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摘 要 本文通過文獻(xiàn)查閱的研究方法對廣西地區(qū)近兩年來民族傳統(tǒng)體育走進(jìn)校園及其發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析,并對民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園活動提出可行性建議,為更好的開展民族傳統(tǒng)教育進(jìn)校園提供參考,對民族傳統(tǒng)體育走進(jìn)校園的健康發(fā)展,豐富校園體育文化提供服務(wù)。
關(guān)鍵字 廣西地區(qū) 民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園 開展現(xiàn)狀 調(diào)查研究
廣西地區(qū)是民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園活動的首批試點(diǎn)地區(qū),對廣西地區(qū)近年來民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園活動的相關(guān)文獻(xiàn)和報(bào)道進(jìn)行了整理查閱,分析總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)將更好的保護(hù)和推廣民族傳統(tǒng)體育,進(jìn)一步豐富校園體育文化,提高學(xué)校體育教學(xué)水平。
一、廣西地區(qū)民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園開展現(xiàn)狀
廣西是我國多民族聚居的自治區(qū),民族傳統(tǒng)體育資源豐富,歷史悠久并且具有鮮明的民族特色,針對這一情況,我們通過實(shí)地考察法、文獻(xiàn)查閱法和邏輯分析法等調(diào)查研究方法對民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)廣西地區(qū)的民族傳統(tǒng)體育雖然仍然存在一些問題,不過總體開展?fàn)顟B(tài)良好。
(一)總體推廣良向發(fā)展,但具體推廣力不足
廣西地區(qū)多年來一直積極開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的推廣活動,每年都會舉辦相應(yīng)的民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動比賽。2010年11月廣西自治區(qū)教育廳和體育局聯(lián)合啟動廣西地區(qū)的民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園活動。2012年又在廣西群眾體育工作會議上進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的保護(hù)傳承,開展“民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園”工作。在對民族傳統(tǒng)體育師范學(xué)校的走訪調(diào)查中發(fā)現(xiàn),民族傳統(tǒng)的示范學(xué)校的體育教學(xué)中,民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目所占的比例仍然較小,而且因?yàn)槊褡鍌鹘y(tǒng)體育在學(xué)生中的普及程度還不夠。
(二)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目極具多樣性,但缺乏規(guī)范管理
廣西地區(qū)大力開展民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園活動,旨在引導(dǎo)大中小學(xué)校重視民族傳統(tǒng)體育教育。經(jīng)過近幾年來的大力推廣,已經(jīng)發(fā)掘和推廣了多項(xiàng)具有廣西地區(qū)特色的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,其中包括壯族的板鞋和拋繡球,苗族的打草球、回族的摔跤以及其他各民族喜愛的大象拔河、打陀螺、踢毽球、武術(shù)、民族健身舞、健身操等項(xiàng)目。只是,目前體育教學(xué)中對民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的教學(xué)仍然缺乏規(guī)范指導(dǎo),尤其是在體育教學(xué)中缺乏專業(yè)的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教導(dǎo)人員,而且極易造成體育項(xiàng)目的不均衡發(fā)展。
(三)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目大量引進(jìn)校園,但缺少規(guī)范教材
廣西地區(qū)在2010年啟動民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園活動時(shí)便命名了14所中小學(xué)校為“廣西民族傳統(tǒng)體育示范學(xué)?!?,并成立了由廣西民族大學(xué)和全區(qū)各示范學(xué)校組成的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育校際保護(hù)聯(lián)盟。2011年又評選12所民族傳統(tǒng)體育師范學(xué)校。在這樣的大力推動下,多項(xiàng)獨(dú)具特色的民族傳統(tǒng)項(xiàng)目引進(jìn)校園,極大地豐富了示范學(xué)校的體育教學(xué)內(nèi)容。但是,過去的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目大多是經(jīng)過口口相傳或者是練習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累來傳承和推廣的,在全國大力推廣民族傳統(tǒng)體育之前幾乎沒有有關(guān)民族傳統(tǒng)教育的現(xiàn)成材料,在民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園之后同樣面臨缺乏專業(yè)教材的問題。
二、廣西民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園的教育意義
從廣西近兩年的民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園現(xiàn)狀分析來看,民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園切實(shí)提高了青少年學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平,在民族傳統(tǒng)體育文化傳承與保護(hù)方面也具有突出促進(jìn)作用。
(一)民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園有助于豐富校園體育生活
體育教育一直是校園教育的重要組成部分,豐富體育教育內(nèi)容,增強(qiáng)體育教育的多樣性和吸引力,對于提升校園體育教育質(zhì)量有重要作用。
民族傳統(tǒng)體育的運(yùn)動項(xiàng)目比常規(guī)的項(xiàng)目更加貼近生活,形式又多種多樣而且趣味性極強(qiáng),將民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目引進(jìn)體育教學(xué)之中,將極大地豐富在體育教學(xué)內(nèi)容。將民族傳統(tǒng)體育引進(jìn)校園將有助于實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的“寓教于樂”,增強(qiáng)學(xué)生對體育課程的興趣,增強(qiáng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性。
(二)民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園有助于民族傳統(tǒng)文化傳承
民族傳統(tǒng)體育是各民族中代代相傳的極具民族代表性體育項(xiàng)目。每一種民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目都具有各民族深厚的歷史和文化背景,蘊(yùn)含了豐富自然的民族氣派和民族風(fēng)格。民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園能通過體育教學(xué)活動,加深各民族傳統(tǒng)藝術(shù)和民族文化在學(xué)生心中的印象。使學(xué)生在傳統(tǒng)體育項(xiàng)目生動有趣的活動中接受各民族傳統(tǒng)文化的傳播和傳承。
(三)民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園有助于保證青少年體質(zhì)健康
學(xué)校體育教育的首要任務(wù)就是增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),使學(xué)生通過參加體育運(yùn)動來鍛煉身體。
民族傳統(tǒng)體育是過去的勞動人民為了特定的健身、祛病等健身目的而發(fā)明創(chuàng)造的活動項(xiàng)目。將民族傳統(tǒng)體育引入體育教學(xué)之中,能增強(qiáng)學(xué)生上體育課的積極性,提升體育教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生的有效健身時(shí)間得到保證,提升體育健身質(zhì)量,增強(qiáng)青少年學(xué)生的身體素質(zhì)。此外,民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目不僅可以參與到體育教學(xué)之中還可以應(yīng)用于豐富課余活動,能使學(xué)生在豐富多樣的課間娛樂中達(dá)到強(qiáng)身健體的作用。是以,民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園對于青少年培養(yǎng)身體素質(zhì),保持身體健康都大有裨益。
(四)民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園有助于促進(jìn)青少年學(xué)生全面發(fā)展
民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目都是各民族的先輩們經(jīng)過一代代的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),講究形神兼顧、動靜結(jié)合,又與德美結(jié)合,充分運(yùn)用民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的教育作用能潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育、美育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園的良性發(fā)展建議
(一)規(guī)范民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園的具體實(shí)施行為
民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園活動是廣西第二屆體育節(jié)的一項(xiàng)重要活動,廣西教育廳和體育局已經(jīng)進(jìn)行了多方面的推廣和宣傳。大中小學(xué)都已充分引進(jìn)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目內(nèi)容,并在青少年學(xué)生中間掀起參與民族傳統(tǒng)體育活動的熱潮。如此更應(yīng)順應(yīng)民意,在民族傳統(tǒng)體育教學(xué)過程中加強(qiáng)基層落實(shí)的力度。首先,民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園的示范學(xué)校也要對的體育教學(xué)進(jìn)行規(guī)范管理,比如,加重民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的體育教學(xué)過程中的比例。其次,體育教師也要增強(qiáng)對進(jìn)校園的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)行充分的了解并且具有將這些民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目以通俗淺顯形式的教導(dǎo)給學(xué)生。使學(xué)生充分掌握這些健身方法。
(二)深入挖掘民族傳統(tǒng)體育資源
我國是一個擁有五十六個民族的多民族國家,每一個民族的形成都經(jīng)過悠久的歷史發(fā)展過程,是以一個民族都積累了種類繁多、形象生動的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。深入挖掘民族傳統(tǒng)體育資源包括兩個方面,一方面是指擴(kuò)大進(jìn)校園的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目數(shù)量和種類。另一方面是指對現(xiàn)有的進(jìn)校園的民族傳統(tǒng)項(xiàng)目進(jìn)行規(guī)范整理和深入挖掘,為學(xué)校體育教學(xué)提供更加豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)題材,使教師在教學(xué)過程中能言之有物,讓民族傳統(tǒng)體育教學(xué)落到實(shí)處。
(三)增強(qiáng)民族傳統(tǒng)體育的實(shí)用性
增強(qiáng)民族傳統(tǒng)體育的實(shí)用性能讓民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園的項(xiàng)目與學(xué)生的文化學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)更好的結(jié)合在一起,快速融入對學(xué)生的體育教學(xué)中,便于學(xué)生快速適應(yīng)民族傳統(tǒng)體育課程,并能在在學(xué)習(xí)過程中得到德育、體育以及美育方面的有效教育。
(四)做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)工作
在民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園工作中做好總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)是為了給以往的工作進(jìn)行總結(jié)和概括,提煉出比較科學(xué)有效的開展形式,為以后的民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園活動進(jìn)行有效參考,避免重復(fù)犯錯,優(yōu)化民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園的活動。
四、民族傳統(tǒng)體育走進(jìn)校園的理性思考
學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分,是一項(xiàng)有目的有計(jì)劃的教育活動。將民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園不僅是能夠很好地傳承和發(fā)揚(yáng)光大我國的民族傳統(tǒng)體育,還可以豐富學(xué)校體育文化,推進(jìn)民族傳統(tǒng)體育在學(xué)校的健康發(fā)展,將各族學(xué)生培養(yǎng)成擁有民族自豪感的,德智體美全面發(fā)展的人才。
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