助學筑夢鑄人精選(九篇)

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第1篇：助學筑夢鑄人范文

我的夢想,伴隨笑容而堅強,大聲的歌唱飄過遼闊的海洋.

而我的夢想的開始離不開一個助學政策的呵護. —— 前言

XX年9月，一位來自偏遠小村莊，渺小的我很幸運的來到了武漢這個大城市，來到了xx學院。這個我高中時的一直向往的大學。但在我剛剛踏進學校的第一步時，除了感覺興奮以外就是自己內(nèi)心深深的自責——我真的很自私！

我真的很自私，自從我選擇學習美術時的那刻起。在高中時，羨慕著別人學習成績優(yōu)秀，將來一定可以去個很優(yōu)秀的學校，但自己成績卻一般般，為了進入大學的這步捷徑，我選擇了美術。一開始都是那么的順其自然，但結果卻那么艱難與坎坷。在經(jīng)歷了高考之后，我考上了xx學院，但是高昂的學費，讓原本家庭薄弱的我們更加陷入拮據(jù)狀態(tài)。當拿到通知書的那刻起，我內(nèi)心就決定一定要上大學，但是父親說了句：“女兒，這個學?？梢圆蝗幔俊蔽覜]敢回答，自己流著淚默默走回了房間里。思考了半個月，當我決定放棄時，父親卻突然間答應了我。頓時太興奮了，卻忘記了家里情況，妹妹當時生氣的說了句：“老姐你太自私了，從沒有考慮過家里的條件！”內(nèi)心深深地振顫了下，想到我和妹妹同時都要去讀大學，兩個人的學費，的確是個天文的數(shù)字。但是，我不想放棄。當我看到了關于生源地助學貸款和貧困生補助的助學政策時，讓我對上學頓時充滿了希望與動力。我下定決心，我一定要辦生源地助學貸款，貸款我要自己掙錢，自己還清！我要上學！一個助學政策，圓了我上大學的愿望。

說出來會被人嘲笑的夢想才有實現(xiàn)的價值。關于夢想或許對于很多人而言，就永遠只是一個夢，因為他們?yōu)榱藟粝霃奈凑嬲冻鲞^。現(xiàn)在我就要告訴自己，我要成為一名優(yōu)秀的平面設計師，或許對于現(xiàn)在的我太遙遠，但是我堅信，被淚水與汗水澆灌過的夢想，定會開出絢爛的花。

大學總是那么多默默無聞、卻不知如何奮斗的學生。我深知自己上大學的機會來之不易，我定要在大學第一年好好表現(xiàn)。于是我努力表現(xiàn)，積極進取，并參加了一些社團不斷的鍛煉自己。終于通過自己的努力爭取，現(xiàn)在在班級擔任團支書一職，在藝術學院分團委學生會新聞部擔任副部長。匆匆一年，轉(zhuǎn)眼即逝。關于專業(yè)方面的知識的學習我表現(xiàn)的并非很優(yōu)秀，經(jīng)過這一年，慢慢發(fā)現(xiàn)自己是多么的渺小與無知。我在內(nèi)心告誡自己，大二現(xiàn)在才剛剛開始，這一年，我不允許自己再盲目的奔跑，一定要認真、嚴格對待自己的專業(yè)！為了自己夢想；為了以后的的生活；為了我的父母更好的生活，我都沒有資格選擇放棄。像本次活動的口號“誰的青春不奮斗”一樣，我的夢想，我一定努力拼搏，讓夢想不只是空想，而是成為現(xiàn)實！

我明白國家給予的資助，不僅僅是物質(zhì)上的補貼，更是心靈上的慰藉。它讓我感受到了黨和國家及學校的關心和愛護，讓我在今后的學習生活中，始終帶著感恩的心，自強做人，奮斗不息。在受到國家助學政策的溫暖扶助同時我更懂得這一點一滴來之不易，我不想遭受良心的譴責。我定以感恩及向上的心態(tài)面對以后的生活。今后在專業(yè)學習上定會時刻提醒自己要努力學習并積極爭取獎學金；在班級及院系活動中積極表現(xiàn)自己，在師生面前樹立良好的榜樣形象；同時在平時生活中樂于助人，以積極樂觀向上的心態(tài)面對每個人。

對于國家給予的資助，不僅圓了我們每個人上大學的愿望，更是鑄就了我們每個人夢想精彩的人生。我也定會以百倍的自信面對以后的生活，勇敢追夢。就像著名作家巴爾扎克的那句：“拼著一切代價，奔你的前程”每個人生命的廣闊，不歷經(jīng)磨難怎能感到它的輝煌！我自己的命運要由自己主宰，哪怕失敗至少我努力與無憾過！

第2篇：助學筑夢鑄人范文

來自深山的孩子們，小的時候，最單純的想法是，可以看到更多的書，解答無數(shù)個為什么，看到電視出現(xiàn)的飛機、高樓、摩天輪。長大后，就發(fā)現(xiàn)還有很多的東西沒有弄明白，向往著在知識的海洋里放肆遨游

那年初秋，我自行滿滿的踏入了湖北經(jīng)濟學院氣派的大門，望著金色的匾額，突然意念幫我?guī)У搅宋掖颐Φ倪^去?；仡欉^去的求學路，有歡聲笑語、有辛酸苦楚，更多的卻是一種暖到心里溫度。

記得我初中那會兒，乘著天色漸起的微光，穿著學校資助后買的一雙漂亮的回力帆布鞋，在去往學校的路上快樂的奔跑，生活簡單而充實，那時候什么都很簡單，只知道奔跑，向著初升的紅日奔跑，帶著全社會的恩澤——國家扶貧助學金。在啟明星的幫助下，我找到我的方向，跑過那段小山丘。考上縣里重點高中，能夠?qū)W到更多的知識，取得更高的成就?；仞伾鐣?。

高中的記憶是在校園那昏黃的燈光下度過的。每天傍晚時分，一首圓舞曲在偌大的校園回蕩，飄過紅色的塑膠跑道，和食堂的炊煙一起在不高的天空跳起舞來，他們打破了書聲瑯瑯的有序和整齊，嘩啦啦人流開始在教學樓的各個出口像螞蟻搬家時一樣竄動著，過不了許久，三五個女孩子成群結隊的從食堂那頭悠閑的走回來，嘴里演洋溢著花一樣的笑容。待到窄窄的林蔭道人流漸稀，我定會從教室沖出來，嘴里還念叨著總也記不住的英語單詞。過不了多久我定能折返跑著回來，手里拽著雪白而松軟的白面饃饃，現(xiàn)在仍然記得，饅頭配上罐頭里的麥芽醬是世界上最好的味道。這個時候的光陰簡譜但富足，從來不用擔心資料費家里拿不出，從來不擔心住宿費要拖到期末結束時才能有個了結。

碧波緩緩流淌，青蔥歲月綻開花蕾。高中校園一條橫穿縣城的無名河旁邊，我們在寬敞的帶著大窗戶的教室里能看見她雨季漫過校園的操場，干涸時，見到河床上瘋長的水草已經(jīng)有了我們的個頭兒，這就是我們所見到的的時光，在高考的重壓下，我們賽過了這條河，我們奔向更遠方。

如今的我，已經(jīng)清楚的認識，我們賽不過時間。最起碼我已經(jīng)隔著不遠的山丘，回望著我來的地方。

有時候我已經(jīng)記不得當初我是怎樣和爸爸把厚重行李從車站拖到寢室里的，我已近模糊了我是如何度過“溫暖”的冬天。心里微顫了一下，想起穿著鑲刻有紅色愛心的橘黃色polo衫和“小紅帽”。想起了床上的被單里充滿了“恩惠”的愛心棉被。

一路走來，我們的社會，我們的國家都曾幫助我，身邊的老師曾事無巨細的問到我家里的情況、問到我是否有過經(jīng)濟上的困難。

我也從未忘記，我該以什么樣的姿態(tài)來回饋給他們。那就是奔跑、奔跑，因為山的那邊是海，我們都喜歡大海的廣闊無垠，我們都喜歡大海的富饒。只有奔向大海，才知道一切來之不易，他們的目光也都是把你送到山的那一邊。

第3篇：助學筑夢鑄人范文

也許我又是一個天使和惡魔同時青睞的人。從小家境貧困，還有一點先天性的殘疾，后來父親借錢，帶我去旁邊好一點的城市做了手術，手術成功了，但我卻花光了家里所有的積蓄。因此一直對這個家有所虧欠，是我害父親母親那樣辛苦打工還債，是我害哥哥姐姐不能買漂亮的衣服，一直都覺得對不起他們。復健期間，父親每天都會帶我去跑步、登山，擔心我一個人無聊，連哥哥姐姐也要陪我一起鍛煉，也許就是從那時起，我愛上了跑步，愛上了爬山，愛上了大自然的一切，愛上了早晨新鮮的空氣，愛上了那明媚的陽光。

一年之后，我終于回到了我日夜思念的學校。留級了，幸運的是我也因此遇到了我生命中另一個重要的人。新的班主任陳老師是我心目中最美的女人，那時的我一直想成為她那樣的女人——自信、善良、美麗。由于是插班生，她擔心我受到大家的欺負和歧視，就特別照顧我，讓我當了我們班的班長，我也努力學習爭取得到大家的認同。陳老師知道我家里環(huán)境不是很好，房間狹窄，光線昏暗，連做作業(yè)也是趴在小板凳上，于是讓我每天下午放學后在她家把作業(yè)做完，她也經(jīng)常做飯給我吃。節(jié)假日的時候，她會讓我叫幾個同學一塊去她家，她

就教我們做菜。那幾年，可能是我一輩子都不可能抹去的回憶。我不清楚什么叫做不幸，但小時候受過的傷，流過的淚，早已被陳老師帶給我的歡樂所沖淡了，我只想說，我很幸運，我很幸福，更感激她帶給我那么多美好的東西。

幸運的我以優(yōu)異的成績考入宏志班。剛到這里，我就被一種莫名的自卑感所籠罩，這里，大家都是各個縣的佼佼者，才開學，大家就你追我趕，熬夜學習，一切與以前的學習氛圍截然不同，一直比較貪玩的我開始害怕，開始恐慌，開始不安，后來干脆用放棄來麻痹自己，平時都按正常作息學習著，但只要到周末，我就會漫無目的地亂逛，也不知道為什么，就覺得這樣會比較輕松，總覺得學校于我就是一座大監(jiān)牢，天空是灰暗的，空氣是凝重的，壓得我喘不過氣來，我與大家是那么格格不入。我嘗試了我人生中的第一次不及格，我當時哭了，也是我最后一次因為學習成績的事而哭，我自己躲在廁所反省了一久，問自己不甘心嗎，沒有，因為我壓根兒沒付出過，根本就沒有資格去說我不甘心，應該是連回答這個問題的資格都沒有。于是，我開始緊追同桌的腳步，的確，一開始是挺累的，但一個月后就習慣了，雖然偶爾也有考差的時候，但畢竟問心無愧，比較踏實。

在這里，大家都是因為學習好，但家境不富裕的，在這里，“知識改變命運”成為了每一個人的座右銘，每天看著大家三點一線的生活，我當時的確是為他們難過，但，我自己又何嘗不是呢。雖然偶爾出去小放縱一下，但最后還是要乖乖回來，挑燈夜讀。在這里，大家都是有夢想，踏實的人。他們，為了夢想可以放棄校外的自由空氣；他們，

為了夢想，可以忍受自己不喜歡的科目；他們，為了夢想，可以每天三點一線而樂在其中；他們，為了夢想，可以通宵達旦……雖然，我還是不能做到他們那樣，但他們的確是我志同道合的朋友，在他們身上，我學會了堅忍不拔，懂得了開始并不能決定未來，站到最后的才是勝者。雖然高考結果并不是很理想，也有人說，你到那讀書考的成績還沒有在縣城里上學考的高，那你干嘛到那么遠的地方上學。我想我從未后悔加入宏志班，在那里，我認識了一群樸實無華肯為理想拼搏的人，認識了關心我們的老師，懂得了獨立自強地生活，懂得了要收斂自己的壞脾氣，懂得了風雨同舟。

第4篇：助學筑夢鑄人范文

2014年的暑假，兼職結束后我從學校回家探望父母。這一天，父親早早的就起床了，吃完早飯收拾過庭院之后，就坐在前幾天剛砌成的石桌前抽著卷煙，手不停地撫摸著放在石桌上的紅皮錄取通知書，臉上滿是笑意。我還記著父親的微笑是那樣的真，沒有一絲世事滄桑，充滿了來自內(nèi)心的喜悅與快樂。家里是昨天得到弟弟被南京理工大學錄取的消息，父親樂開了花，隨即便穿了一身得體的衣服去了一趟縣中學拿回了錄取通知書。

“爸，還看呢，再看也開不出個花來！”我盯著父親故意打趣著。

“開了開了，心里早就開花了，我現(xiàn)在可是兩個大學生的爸了呀！這滋味，美得喲，連走路都覺得腰桿直直的，哈哈……！”

我笑著搖搖頭，疑惑父親何時變成了一個孩子。

弟弟早在高考結束后就到西安的一家自助餐廳打工去了，臨走時他給我打了電話說是要利用這一段假期去打工，反正閑著也是閑著，我勸他高考結束在家好好歇歇，最終也沒拗過他，只記得掛電話前他問了我一句：“姐，理工科院校一年的學費和生活費最少也得一萬多吧？”

我“嗯”了一聲，一陣沉默之后，就只留有“嘟嘟嘟……”的聲音在電話那頭回響。

父親抽完煙，小心翼翼地將錄取通知書放進一個軍綠色的鐵盒子中，和那張業(yè)已發(fā)黃的“模范丈夫”榮譽獎狀放在一起。

“爸，”我輕喚了一聲，“我想繼續(xù)讀研。”躊躇了半天，我還是說了出來，內(nèi)心卻翻滾著一種無法言明的愧疚感。

父親未言語，手伸進口袋里又掏出了一根卷煙，燃著了火星，他站起身來立在窗前，遙望著院子那邊的高墻，陷入了沉思。

“爸！”我又輕喚了一聲。

“考得上嗎？”半響，父親回過頭看著我問道。

“考得上！”不經(jīng)意間我提高了嗓門，以此來顯示自己的決心。

“那就上吧，女娃讀個研究生也好！”父親深吸了一口大卷煙，又毫無保留的全部吐了出來，一時間父親仿若置身于云里霧里，眼里透出一種莫名的滄桑感，我總覺著這種滄桑感飽含著許多難言之隱，說不出是悲傷還是空洞，我一時語塞。

回憶真的是一道泄洪的閘門，一旦打開，奔騰的水勢慢不下來。一晃神，不知何時靠著車窗迷糊著睡著了，再睜開眼時，就聽到車廂里列車員喊道：“火車即將到達古城西安了！”

出了火車站，人頭攢動，到處是步履匆忙的身影。搭上了616路公交車，望著沿路飄過的街景和路人，內(nèi)心油然而生一種難以名狀的悸動。時光一晃而過，我已成為了陜西師范大學新聞與傳播學院的一位大四學生，站進了應屆畢業(yè)生的隊伍行列。

“吳家墳，華東服飾廣場到了！”聽到報站聲，因坐了一夜火車而略顯腫脹的雙腿突地一下蹦起來，我徑直走向公交后門，下了車。2013年的暑假結束了兩年的人文社科基礎教學部學習生活，我們由老校區(qū)搬到了新校區(qū)新聞與傳播學院繼續(xù)學習，從那以后，就很少再踏入老校區(qū)了，這一次，也算是心血來潮了。

挎著小肩包，我快步走進校門，為了歡度國慶節(jié)，校門口布置得很是喜慶，十一長假結束后，2014屆的新生們就要正式開始大學生活了。身邊走過兩位姑娘，拉著大大的行李箱，大大咧咧地說著笑著，像是在討論軍訓的生活多么難忘，她們不正是三年前的自己么？

2011年的暑假結束了，終于迎來了自己期盼已久的大學生活。在母親的陪同下，我拉著大包小包來到了陜西師范大學人文社科基礎教學部，走下校車的那一瞬間仿佛走進了一個陌生、古老而神秘的世界，我期待和各種離奇有趣的人事相遇。安頓好一切，送母親到校門口坐公交，母親一路上都在叨擾“照顧好自己，沒錢了給家里打電話，別磕磣了自己”這樣一句話，臨走前，她靜靜的打量著我，仿佛怎么也看不夠，我也望著母親臉上那雙被灶火和眼淚折磨過的眼睛，干澀澀的，下眼瞼垂著很大的眼袋。那時，心里便有了一個篤定而清晰的念頭：我之所做，一切均為報恩。

在人文社科基礎教學部的兩學年里，在輔導員與班級干部的幫助下，我申請到了“國家二等助學金”和“新長城愛心助學金”，外加父母每月遞過來的錢，生活算不得拮據(jù)，而更令我歡欣鼓舞的是精神上的富足。老校區(qū)的圖書館是我最喜歡待的地方，我始終相信讀書多了，可以使人變得虛心、通達，不固陋，不偏執(zhí)，成為一個有溫度、懂情趣、會思考的人。除了專業(yè)書籍，我也閱讀文史方面的名著，那段時間里我知道了米蘭·昆德拉曾說過：“負擔越重，我們的生命越貼近大地，它就越真切實在；相反，當負擔完全缺失，人就會飄起來，遠離大地和地上的生命，成為一個半真的存在?！?；我懂得了大千世界，色彩斑斕，切勿隨波逐流，迷失了自己；我領悟了何謂“一書一世界，一卷一洞天”；我明確了自己該是一個有理想有抱負且敢于堅持到底的年輕人。

不遠處的一對身影將我從記憶的漫長隧道中拉回當下，我轉(zhuǎn)身環(huán)顧四周，不知不覺中已經(jīng)徜徉在圖書館后面的小徑中，周圍的松林參差層疊，錯落有致。荷包蛋和蔥花的香味撲鼻而來，這才意識到自從昨晚上了火車就沒有吃過一頓主餐了，隨即加快了腳步朝著學子食府的方向走去。

食堂門口腳步雜沓，人聲鼎沸，轉(zhuǎn)角處，一個老人坐在輪椅上，戴著老花眼鏡，低頭看著老伴幫她掖好腿上的金絲絨毯子，地上一只不銹鋼的飯盒，里面放著幾個雞蛋和冒著熱氣的烤紅薯，進進出出的師生們不時回頭觀望，眼神中流露出一絲欣羨，老校區(qū)校園里總有這樣的溫馨場面，我的心里也不由得暖暖的。

思緒回溯到大二那年，

因體育分較差我未能獲得勵志獎學金，晚間走在操場上，人聲嘈雜，我抬起頭來仰望星空，天邊勾著一彎淡淡的月牙，此時的母親是否在張望著，思念著我呢？我恍惚間看到了她那清瘦矮小的身形，透射著溫柔與慈愛的眼睛，勞碌不堪而青筋暴露的手。想著想著我忍不住淌淚了，我悄悄地淌，再偷偷地抹掉，不愿讓周圍的人們看到。我沒有妥協(xié)，只是不強求，因為父親曾說過，“只要你努力了那些該是你的總會有的，不該你的，莫要挽留?！被仡欉@一路歷程，從申請國家助學金，到大三獲得國家勵志獎學金，大四獲得國家獎學金，以及各種專業(yè)優(yōu)秀獎學金的獲得，付出的努力總也是有了回報，學校各種經(jīng)濟上的獎勵與資助讓我能夠無所憂慮地學習與生活，學院每一位老師與領導的關懷與激勵讓我倍受鼓舞大步向前，這一切的一切，我心存感激。如今想來，父親的話總是在理的。

在父母的觀念里，教育是一條垂到井底的繩，兒女可以攀著繩子從命運的井底爬出來。兒女出息了，生活就有了盼頭。是啊，有了希望，心中就舒坦多了！父母的一生面朝黃土，背灼炎陽，他們沒有教給我些許豪言壯語，也沒有驚天動地的壯舉，他們都是普通人，也只有平平常常的心，但我總覺得，父母用質(zhì)樸的言語與行動教會我的東西，夠我活好這一生了。

我知道旁人頂多是從物質(zhì)的富有中擠兌你，能夠使自己處于精神上弱勢的人永遠只有自己。那些時刻自強不息地活著，自信滿滿地活著的人，總在坦言：“幸運之神是在朝我微笑的！”

我知道，人生的一切都是不必著急的，昨天追不回來，明天一定會來。厭倦的是，今天的自己還是昨天的自己，一樣的生活，一樣的心態(tài)，一樣的裝扮；懼怕的是，明天的自己還是今天的自己，依舊猶豫徘徊，生活寡淡無味。

我知道，生活是一門很大的學問，如同吃雜糧拌飯，不同的食材加了不同的佐料，烹飪出的終將是美食，香甜可口的好，酸澀苦辣的亦好，只要有益身心健康就可以。

我知道，生活是美好的，得與失相伴而生，如影隨形，但當你認定那樣的交換值當時，生活就已經(jīng)在一步步地默然向前邁進了。

第5篇：助學筑夢鑄人范文

關鍵詞： 小學蒙語文教學 學習主體 教學方法

新課標對蒙語文教學指出：學生是蒙語文課堂教學的主體。在蒙語文教學實踐中，要增強學生的蒙語文自主學習能力，指導學生在實踐活動中自主探索知識，形成自主性學習能力。這就體現(xiàn)出學生在蒙語文教學中的主體地位。小學蒙語文教育工作者必須更新蒙語文教學理念，轉(zhuǎn)變教學思想，真正發(fā)揮教師的導向作用，發(fā)揮學生的主體地位，使學生真正成為蒙語文學習的主人。筆者結合多年小學蒙語文教學實踐經(jīng)驗，對如何讓學生成為蒙語文學習的主人提出參考性建議。

一、指導學生正確學習蒙語文，轉(zhuǎn)變學生的蒙語文學習方法和觀念

要促進學生成為學習的主體，就要讓學生轉(zhuǎn)變學習觀念，深入理解學習的意義。學習能力是個人在社會中能夠生存的基本能力；學習能力取決于自主學習的良好習慣，這就體現(xiàn)出成為學習主人的必要性，從要我學轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W。因此，教育工作者應當營造民主平等的教學氛圍，建立良好的師生關系，激發(fā)學生的學習興趣和熱情；經(jīng)常鼓勵學生學習，多發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和長處；信任學生的學習能力，積極組織開展合作學習活動等。

二、正確指導學生學習方法，提高學生學習效率

如何使學生真正學會學習，由被動接受知識到自主探索知識，是每一個教育工作者面臨的問題。首先，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的知識傳授的角色，成為學生學習方法的指導者和學習方向的引導者。蒙語文學習方法有多種，筆者在蒙語文教學中注重加強對學生某種題材的學習，如在散文的學習中，注重對美的發(fā)現(xiàn)探索及鑒賞和創(chuàng)造；小說題材的學習中，注重對小說整體的把握和片段的欣賞；文言文的學習中，做到對文章的解釋和評論及深入理解。同時在學生合作批改作文過程中，教導學生注重作文卷面、立意語法和標點符號，引導學生在批改作文過程中發(fā)現(xiàn)他人的創(chuàng)新之處，學會鑒賞優(yōu)秀作文。學生只有做到學習過程有規(guī)律可循，才不僅學會教材中的知識點，更了解如何更快更好地學習，不僅提高學習效率，而且大大提高學習成績。

三、積極組織開展課堂活動，鼓勵學生多多參與活動

要想使學生成為學習的主人，就要在課堂教學過程中營造以學生為主體的教學環(huán)境，正確引導學生參與到教學活動中。主動性是探索研究的重要前提，只有主動參與到活動中，才能更好地發(fā)揮學生的學習能動性和探索研究精神，使得學生學習自由。例如筆者在蒙語文閱讀教學過程中，指導學生針對閱讀難點主動提問，師生一起解決難題，學生在學習過程中逐漸確立主人翁角色，學習興趣濃厚，創(chuàng)新能力強。

四、科學合理安排合作學習活動，提高學生的合作學習能力

學生成為學習的主人，不僅要學會怎樣學習，還要學會在合作過程中如何學習。新課標提倡培養(yǎng)學生的自主探索精神，合作學習就是最主要的培養(yǎng)方式之一。小組討論是課堂學習中的常見形式，可以課后以小組或者團體的形式對難度較大的問題進行探索研究，以此完成比較復雜的任務。筆者在教學實踐中，一般將班級內(nèi)的學生劃分為四個團隊，每個團隊有三個小組且每組有四位同學。在課堂教學中，要求學生擔當小學的發(fā)言人角色，并且采用輪流擔當?shù)姆绞?。學生的輪流發(fā)言不僅可以作為學生平時成績的主要參考依據(jù)，而且可以作為小組和團體的成績參考。另外，在蒙語文課外活動中，筆者還鼓勵學生自由組合，進行辦手抄報或者排練課本劇的合作。在期末的成績評比中，評選出成績最優(yōu)的合作小組和合作團體，并且給予一定的物質(zhì)獎勵。合作學習形式不僅可以增強學生的合作學習能力，還可以促進學生增強交際能力，促進學生的身心健康發(fā)展，建立和諧的人際關系。

五、運用多樣化的評價手段，正確評價學生的學習效果

新課標倡導建立以學生為主體的課堂評價系統(tǒng)，具有發(fā)展性的教學評價是關鍵內(nèi)容，也是學生自主性學習能力形成的最大推動力。要使學生成為課堂教學和學習的主人，發(fā)展性的教學評價是十分必要的，教師要注重對學生學習過程的考量。在具體的評價體系建立過程中，教師要符合兩點要求：一要有正確合理的評價目標。教師的評價目標要從靜態(tài)評價轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)評價；二要運用多樣化的評價手段，教師要重視多樣化評價手段的運用，這樣不僅可以增強評價的公正性，還可以提升評價水平。例如學生的學習成績是學生的考試成績和平時活動成績的結合。利用這種形式不僅可以更好地激發(fā)學生的學習興趣，還可以提高學生對于學習方法的探索能力。

六、結語

在小學蒙語文教學中，促使學生成為學習的主人是每一個教學工作者面臨的難題。教師要在教學實踐中充分體現(xiàn)學生的主體地位，鼓勵學生多多參與到教學活動中。

參考文獻：

[1]滕夢杰.淺談在語文教學中實施合作學習[J].教育實踐與研究（中學版），2009（10）.

[2]朱云.還學生思考時間創(chuàng)自主學習環(huán)境――把課堂還給學生[J].科技信息，2010（19）.

第6篇：助學筑夢鑄人范文

萍水相逢，好心人助小伙渡難關

對袁建波來說，1998年是個多事之秋，也是他人生的重要轉(zhuǎn)折點。1979年出生在江西省宜春市袁州區(qū)柏木鄉(xiāng)一個貧困家庭的袁建波，自幼乖巧懂事，所以他從懂事起就暗下決心：一定要好好讀書，長大后做一個有出息的人，好好報答父母的養(yǎng)育之恩！袁建波不僅學習成績優(yōu)秀，而且還是學校的體育尖子，愛好體育運動的他目標是考取體育院校。

1998年，正當他躊躇滿志迎戰(zhàn)高考時，他的腳卻意外受傷了，而且傷得不輕。體育院校的專業(yè)考試是要提前的，眼看考期到了，袁建波的腳卻依然沒有好。傷心的他只好放棄高考。寒窗苦讀十幾年，如今卻要與大學失之交臂，一開始，袁建波感到萬分沮喪。他也想過復讀一年，來年再考。但他一想到小自己兩歲的弟弟來年也將參加高考，他就心存顧慮。因為他知道，父母要同時供他們兄弟倆上大學是很艱難的。經(jīng)過幾天的反復考慮，袁建波決定把機會讓給弟弟，自己干脆早點外出打工，以便幫父母減輕點負擔。

1998年6月7日，離高考還有整整一個月的時間，那天，袁建波懷著復雜的心情踏上了打工之路，他的目的地是福建省長樂市。一路上，袁建波表情凝重，看上去滿腹心事。跟袁建波相鄰而坐的是一個50歲左右的男子，他叫嚴輝明，湖北省石首市小河口鎮(zhèn)人，他也是前往福建打工的。嚴輝明是一個開朗健談的人，一路上，他主動跟袁建波聊天。當他得知袁建波因為家庭困難而放棄上學時，他便以一個過來人的身份勸袁建波，有機會還是應該回學校讀書，爭取考大學。他說，知識可以改變一個人的命運。如果不好好讀書，不掌握一技之長，在外打工只能靠出賣苦力。他還現(xiàn)身說法，說自己就是因為沒有文化缺乏一技之長，所以很難找到一份像樣的工作。在隆隆的列車行駛聲中，萍水相逢的兩個人越聊越投機。

當火車快到江西鷹潭時，廣播里突然傳來“前方遇洪水塌方，列車停開”的消息。從未出過遠門的袁建波頓時慌了手腳，不知如何是好。因為他身上只剩下30來塊錢，如果火車停個幾天開不了，到時自己連吃飯的錢都沒有。坐在旁邊的嚴輝明看見袁建波一臉的緊張神色，便安慰他說：“小伙子，你別緊張。如果你信得過嚴大叔，那你就跟著我，我一定把你順利帶到福建。”在嚴輝明的提議下，包括袁建波在內(nèi)的7位旅伴一起下了火車準備改乘汽車去福建。

當他們坐車來到武夷山下時，因洪水將前方一段公路沖毀，汽車無法通行。在大家束手無策時，又是嚴輝明當機立斷，建議大家坐摩托車走小路，到前方再想辦法。當他們越過了這段被沖毀的公路時，天已經(jīng)黑了，開往福州的班車已經(jīng)沒有了。后來幾個人商議決定，在當?shù)刈庖惠v面包車當夜趕往福州。這時，袁建波身上已身無分文了。關鍵時候，一分錢會難倒英雄漢，更何況是沒有任何社會經(jīng)驗和閱歷的袁建波。他急得快要哭了。

細心的嚴輝明一看袁建波的神色，就猜到了他身上沒錢了，沒等袁建波開口，他便主動對袁建波說：“小袁，是不是身上沒錢了？沒關系，嚴大叔身上還有點錢，車費我?guī)湍愀栋桑　眹垒x明的慷慨舉動令袁建波感到既激動又意外，因為兩個人畢竟只是萍水相逢。袁建波知道，如果拒絕他的幫助，自己將要流落異鄉(xiāng)。于是，袁建波怯生生地說：“那太感謝您了。錢我以后一定還您?！薄爸x什么，誰都會碰到難處。咱倆這一路同行，也算是一種緣分?！本瓦@樣，嚴輝明為袁建波墊付了70元車費后，幾個人一路顛簸于次日早上到達福州。

下車后，袁建波已饑腸轆轆。嚴輝明帶著他來到一個小吃攤上要了兩碗面條，袁建波狼吞虎咽就吃完了。嚴輝明見狀，馬上叫老板給他加了一碗。袁建波有點不好意思。“沒關系，人是鐵飯是鋼，年輕人飯量大，不吃飽飯怎么行呢！”嚴輝明的善解人意讓袁建波在他身上看到了父親的影子，隨即一股暖流涌遍全身。

吃完飯后，他倆要分手了。臨別時，嚴輝明掏出20元錢遞給袁建波：“這20元你先拿去應個急吧！不過大叔還是要勸你，如果有機會的話，你還是應該回學校讀書，爭取考上大學?！痹ú弥@20元錢，眼睛濕潤了。他向嚴輝明要了他的家庭住址，并在心中暗暗發(fā)誓，將來一定要好好報答這位好心大叔！與嚴輝明分手后，袁建波用這20元錢買了一張福州到長樂的車票，隨后在長樂市找了一份臨時工作。

九年尋覓，只為報答相助與鼓勵

袁建波領到第一個月的工資后，第一個念頭就是想把錢還給嚴輝明。分手時，嚴輝明說他在福建農(nóng)業(yè)大學一校辦工廠打工。袁建波便通過114查詢這家工廠的電話，可打了幾個電話過去詢問，都說沒有這個人。接著，他又按嚴輝明留下的地址寫了一封信寄過去，可兩個月過去了，他還是沒有收到嚴輝明的回信。這時，已到秋季開學的時候，有過幾個月打工經(jīng)歷的袁建波，已真切感受到打工的不易。他覺得嚴大叔說得很對，應該回學校讀書，靠知識改變命運。于是，他帶著打工攢下的1000多元錢返回家鄉(xiāng)，然后重新走進了課堂。

1999年，袁建波考取了宜春學院體育系。拿到通知書的那一刻，袁建波很快就想到曾經(jīng)幫助過鼓勵過自己的嚴輝明。于是，他寫信將這一好消息告訴嚴輝明。可是，到了開學時還沒收到嚴輝明的回信。

步入大學校園后，袁建波還時刻不忘尋找嚴輝明。他一直認為，嚴輝明是自己的恩人，如果當時沒有嚴輝明的慷慨相助，自己真不知如何渡過這個難關；如果不是嚴輝明的指點和鼓勵，自己這輩子也許真與大學無緣。為此，袁建波暗下決心，不管有多艱難，都要想辦法跟他聯(lián)系上，然后當面向他說一聲謝謝，并把錢還給他。

盡管連寫了幾封信都石沉大海，但袁建波并不灰心。他自我安慰道，也許在郵寄過程中將信遺失了。于是，他每隔一段時間就繼續(xù)按嚴輝明當時留下的地址寄一封信。同時，他還多次通過114查詢，希望能通過電話找到嚴輝明。但這一切都是徒勞，他依然沒有得到嚴輝明的半點音訊。不過，袁建波堅信，只要堅持不懈，總有一天會跟嚴輝明大叔聯(lián)系上。他除了定期給嚴輝明寫信外，每年元旦和春節(jié)前夕，他還會給嚴輝明寄上一張明信片。

袁建波的父母都是厚道之人，袁建波一放假回家，他們就不斷追問是否跟嚴輝明聯(lián)系上了。他們雖然說不出什么大道理，但他們經(jīng)常會用樸實的語言告誡兒子：“別人對自己好，一輩子都不應該忘記，有機會就要報答人家！”袁建波認為，嚴輝明的大義之舉，不只是解了自己的燃眉之急，還給自己上了一堂生動的人生課。讓自己懂得了如何做人，如何去克服困難。

為了減輕父母的負擔，袁建波把自己的開銷壓縮到最低限度。班主任多次叫他申請困難補助，但他考慮到還有比自己更困難的同學需要補助時，他毅然放棄了，把機會讓給了別人，自己靠勤工儉學完成學業(yè)。就這樣，袁建波一直以嚴輝明為榜樣，盡自己的最大能力幫助別人。

大二那年，袁建波班上一位同學家中鬧水災，導致顆粒無收。袁建波得知后，毫不猶豫地將自己勤工儉學賺來的200元錢捐給那位同學。很多同學都知道袁建波在困難的時候得到過嚴輝明的無私幫助，也知道袁建波一直在苦苦尋找這位恩人。也有同學勸他道：“寫了這么多信都石沉大海，你再寫也是白搭。算了吧！”袁建波回答得非常干脆：“那不行。我當時承諾過，我一定要找到嚴大叔。只要堅持下去，我相信一定能找到的?！?/p>

大學三年，袁建波寫過50多封信，打過200多個電話，但一直無法跟嚴輝明聯(lián)系上。2002年大學畢業(yè)后，袁建波應聘到浙江省青田縣船寮初級中學任體育教師。

有了固定工作和穩(wěn)定收入的袁建波，時常有一種知恩未報的惆悵，早日找到恩人的念頭更強烈了。他除了定期給嚴輝明寫信外，每個星期至少要打一次電話，每次坐下來一打電話就是好幾個甚至幾十個。他一般都是通過114查詢，只要他認為有可能打聽到嚴輝明消息的電話，他都查詢過、撥打過。當?shù)厥泄簿?、?zhèn)派出所、鎮(zhèn)政府、村委會的電話他都打過，但是，要么電話打通了沒人接，要么接電話的人不認識嚴輝明。

一次，袁建波打通了鎮(zhèn)政府的電話，接電話的人說，他知道嚴輝明這個人，但沒法跟他聯(lián)系上，因為他常年在外打工，也不知道他家里的電話。2004年7月份的一天，袁建波終于打通了嚴輝明所在的村委會的電話。當時他很激動，認為這下很有希望找到嚴輝明。然而，當袁建波說自己一直在尋找嚴輝明，目的是想還他錢并表示謝意時，對方的態(tài)度馬上變了，他敷衍了袁建波幾句就把電話掛了。后來，這樣的情況他還碰到過多次，只要他一說出自己找嚴輝明是為了還錢和道謝，對方就會在電話中支支吾吾，什么也不告訴他就將電話掛了。

袁建波覺得很納悶，后來，他經(jīng)過一番苦苦思考，才找到了其中原因。原來，接電話的人見有人找上門來還錢，覺得不可思議。他們擔心是來找嚴輝明麻煩的，所以抱著多一事不如少一事的心態(tài)，拒絕透露嚴輝明的聯(lián)系方式。

然而袁建波并不氣餒，他依然在通過各種方式尋找嚴輝明。2004年國慶節(jié)，袁建波結婚了。結婚后，妻子十分支持袁建波的尋恩行動，經(jīng)常給他出主意。

學會感恩，真情感動中國

事情終于在今年2月份出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機。

袁建波多次想親自去一趟嚴輝明的老家，但是，一來工作忙抽不開身，二來擔心嚴輝明在外打工，自己跑過去也是撲空，所以一直沒有成行。今年2月份，妻子替他出了一個很好的點子：給當?shù)嘏沙鏊I導寫一封信，將事情的經(jīng)過和自己的心愿講清楚，請民警出面幫自己了卻心愿。

信發(fā)出一個星期后，袁建波撥通了派出所的電話。接電話的正好是所長劉慶國。劉慶國聽完袁建波的自我介紹后，說已收到他的來信，并答應幫他盡快找到嚴輝明。

2007年2月27日，在當?shù)嘏沙鏊窬膸椭?，袁建波終于與恩人嚴輝明通上了電話。

通完電話后，嚴輝明從不回信的謎也終于解開了。其實，袁建波給嚴輝明的信基本上都已收到，但他覺得這點小事不值得袁建波這樣牽掛，另外，怕增加袁建波精神上的負擔，就一直沒有回信。每次收到袁建波的信看完了就放在抽屜里，也從來沒跟外人提起這件事。他想，時間一長對方就會淡忘這件事，他萬萬沒想到袁建波竟如此執(zhí)著！跟恩人通完電話的第二天，心情激動的袁建波專程趕到麗水市，買了兩套保暖內(nèi)衣寄給遠在湖北的恩人嚴輝明。袁建波說，在他山窮水盡的時候，嚴大叔的無私幫助讓他擺脫了困境，感受到了溫暖，在以后的日子里，要盡自己的最大力量讓更多的人得到溫暖。

今年“五一”長假期間，袁建波懷著激動的心情，來到湖北省石首市小河口鎮(zhèn)。一見到嚴輝明，袁建波未語淚先流。嚴輝明則認為自己只是做了當時應該做的事，小袁如今事業(yè)有成，他感到很欣慰，但堅持不收袁建波專程送來的錢。袁建波看到嚴輝明雖然已年過花甲，但身體硬朗，生活得不錯，他也感到由衷地高興，并真誠邀請嚴輝明抽空到浙田住一段時間。

從湖北回到浙江后，袁建波第一件事就是去藥店買了幾盒胃藥和對胃有保健功能的營養(yǎng)品寄給嚴輝明，因為他聽說嚴輝明患有慢性胃炎。他表示，今后會將嚴輝明當父親一樣孝敬。袁建波9年不輟艱辛尋恩的故事在浙江和江西兩地廣為傳頌。

7月28日，袁建波走進中央電視臺《講述》欄目，向全國觀眾講述自己在尋恩過程中的感受以及對感恩真諦的理解。他說：“嚴大叔熱心助人不圖回報，雖然因為他不回信使我的尋恩之路走得很艱辛，但這艱辛的背后，讓我感受到了這位農(nóng)村大叔身上所體現(xiàn)出來的不事張揚、一心為人的高貴品德。嚴大叔當時幫助我的錢物雖然并不多，但是，當時他自己也很困難，所以他這種慷慨之舉才顯得尤為可貴。在尋找恩人的同時，我也尋找到了人間最寶貴的精神財富，懂得了感恩的真諦?！?/p>

袁建波真誠地說，自從受了嚴大叔的“滴水之恩”后，自己的人生觀價值觀發(fā)生了很大變化。嚴大叔的高貴品德一直在激勵自己去做一個知恩感恩、誠實守信、樂于奉獻的人。在盡自己最大能力幫助別人的同時，還應時常懷著一顆感恩之心，去感恩他人、感恩父母、感恩社會。擁有一顆懂得感恩的心，就能發(fā)現(xiàn)世界的美好，就能感受平凡中的美麗。

在談到感恩的真諦時，袁建波說，并不是大恩大德才值得感謝，中國歷來就有“滴水之恩，涌泉相報”的美德。感恩是一種承諾、一種誠信、一種責任。同樣，幫助別人也應該“不以善小而不為?！泵總€人的條件和能力不一樣，但你只要有一顆樂于助人的心，就能給別人帶來溫暖，也能給自己帶來欣慰，正所謂“贈人玫瑰，手有余香?！?/p>

作為一名農(nóng)村教師，袁建波能做的只是些不起眼的小事，但他感到很充實，也很欣慰。因為他發(fā)現(xiàn)，他的學生越來越有愛心了，越來越懂得怎樣去幫助別人理解別人。

最后他表示，作為一名中學教師，自己會不失時機地對學生進行感恩教育，讓自己的學生都學會關愛、學會感恩！

（作者聲明：未經(jīng)許可，不得轉(zhuǎn)載，違者必究）

第7篇：助學筑夢鑄人范文

心理專家研究發(fā)現(xiàn)，人悲傷時掉出的眼淚中蛋白質(zhì)含量很高。這種蛋白質(zhì)是由于精神壓抑而產(chǎn)生的有害物質(zhì)，壓抑物質(zhì)積聚于體內(nèi)，對人體健康不利。美國某醫(yī)學中心精神病實驗室專家研究發(fā)現(xiàn)，眼淚可以緩解人的壓抑感。他們通過對眼淚進行化學分析發(fā)現(xiàn)，淚水中含有兩種重要的化學物質(zhì)，即腦啡肽復合物及催乳素。其僅存在于受情緒影響而流出的眼淚中，在受洋蔥等刺激流出的眼淚中則測不出來。所以，眼淚可以把體內(nèi)積蓄的導致憂郁的化學物質(zhì)清除掉，從而減輕心理壓力。

茶水煮飯可防治心血管病

米飯是中國人的主食，人們一般喜食新米，因為它帶著清醇的米香。其實，想吃到清香撲鼻的米飯，并不一定要用新米，用茶水煮飯就可以獲得色、香、味俱佳的飯食。最令人稱奇的是，茶水煮飯還有去膩、潔口、化食和防治疾病的好處。

據(jù)營養(yǎng)學家介紹，中老年人常吃茶水米飯，可軟化血管，降低血脂，防治心血管病。茶水煮飯還可以有效地防止亞硝胺的形成，從而達到防治消化道腫瘤的目的。

老年人回憶夢境可健腦

每個人都會做夢，但有些人夢醒后，什么也不想，就好像什么都沒有發(fā)生過，有些人則喜歡慢慢回憶。其實，睡醒后回想一下自己所做的夢，想想夢中的情節(jié)，可以幫助鍛煉大腦活力。

老年人最不好的習慣就是不愛動腦、不愛活動，讓自己經(jīng)常處于發(fā)呆狀態(tài)，這樣很容易加速大腦功能的退化，使大腦提前萎縮，嚴重者甚至會患上老年癡呆癥。專家建議，老人多試試回顧夢境，可以起到鍛煉大腦活力的作用。

健身應該按照性格選擇方式

隨著全民健身運動的開展，投入到體育運動中的人越來越多，選擇什么樣的健身方式才最適合呢?體育專家認為，除了考慮年齡、職業(yè)、生活環(huán)境等因素外，將個人的性格因素考慮進去，將會取得事半功倍的效果。體育心理學研究表明，不同的項目，對心理所起的作用不同?，F(xiàn)實生活中，有些人缺乏心理調(diào)節(jié)和適應能力，或是表現(xiàn)明顯的性格缺陷和情感缺陷，通過有針對性的適當運動，可以糾正不良性格缺陷，改善心理和精神狀態(tài)。

“七歲看老”有道理

人們常說：“三歲看大，七歲看老”。這句話并非毫無根據(jù)。美國一項最新研究顯示，人的性格在童年時期的早期就能形成，從六七歲孩子身上可以預測出他成年后的一些行為。

研究者首先找來上世紀60年代對夏威夷州約2 400名不同種族的一至六年級小學生的一份調(diào)查。調(diào)查中，這些孩子的老師依照學生日常表現(xiàn)，以打分方式作出性格方面的評價。40年后，研究人員找到其中144人進行深入調(diào)查，并給研究對象接受調(diào)查時的情況錄像，并與當年的評價進行對比。

通過對比，研究人員發(fā)現(xiàn)，那些當年被認為健談的孩子，中年時善于動腦，講話流利，總是試圖控制局面并表現(xiàn)出高度智慧；而當年被老師認為不健談的孩子，中年時多表現(xiàn)為缺少主見，遇挫折容易放棄，不善于處理人際關系。當年被認為適應性強的孩子，成年后多表現(xiàn)出樂觀開朗，善于動腦，講話流利；適應性打分低的孩子，成年后態(tài)度消極，缺少主見，不善于處理人際關系。當年被認為易沖動的孩子，成年后傾向于大聲說話，興趣廣泛，健談；不易沖動的孩子，成年后多表現(xiàn)得膽小害羞，與人保持一定距離，缺乏安全感。當年被認為自我貶低度高的孩子，成年后易內(nèi)疚，喜歡尋求安慰，愛講自己的消極面，愛表達不安全感；自我貶低程度低的孩子，成年后傾向于愛大聲說話，善于動腦，表現(xiàn)出優(yōu)越感。

不良走路姿勢影響兒童智力

很多人都沒有注意孩子的走路姿勢，低頭、彎腰、外八字……這些走路的姿勢不僅難看，還會影響大腦的健康。

專家說，走路抬頭挺胸有利于周身與大腦的血液回流，可以讓大腦得到休息，這個姿勢使低頭工作的狀態(tài)變?yōu)椤瓣枤馍l(fā)”的抬頭狀態(tài)，正好補償了人因為低頭學習、工作，給大腦造成的緊張以及氣血流通不暢。

專家建議，糾正不良的走路姿勢，先從糾正站姿做起。可以在家里對著鏡子自我檢查。人在照鏡子時會不自禁地挺胸抬頭。然后在走路時注意保持端正的姿勢，做到不偏不斜，不前傾。

悲傷情緒并非天生

嬰兒呱呱墜地，第一件事情就是哇哇大哭。因此，很多人認為悲傷的情緒天生就有，但事實恰恰相反。英國《新科學家》雜志刊登的一項新研究顯示，笑可能是人類進化過程中應對沖突、對抗的手段，如同呼吸一樣，是一種天生的本領。嬰兒啼哭只是肺泡張開，開始呼吸的表現(xiàn)。研究人員通過多項實驗和調(diào)查發(fā)現(xiàn)，人不需要學習，就能發(fā)出笑聲，在他們感到高興、滿意時，笑容會自然流露出來。但悲傷、煩惱等負面情緒，以及表達負面情緒的哭泣，則是通過親身體驗，在成長中慢慢學習來的。

老年人不宜多吃油炸花生米

花生，又稱“長生果”，具有潤肺、和胃、止血、催乳等功效。油炸花生米是中國人十分喜愛的一道菜，無論是當日常零食還是下酒，都非常適合。但缺點是經(jīng)高溫后營養(yǎng)價值低，特別是經(jīng)高溫后的油脂不容易被脾胃消化吸收，如與其他食物同食，還會妨礙其他食物的吸收。老年人脾胃原本比較虛弱，食用油炸花生更易影響脾胃功能，所以，應少食油炸花生。

充足睡眠使人外表迷人

瑞典研究人員證實，除了精心打扮能增加人的外在吸引力外，充足的睡眠更能使人較為健康，且是為美麗加分的關鍵因素。

瑞典斯德哥爾摩的卡羅琳斯卡研究所針對23名18~31歲的男女自愿受試者，請他們在第一天晚間11時前入睡，次日7時準時起床，在睡滿8小時后拍攝第一張素顏照。

第二天則只讓受試者睡5個小時，并在他們維持清醒后的31小時后拍攝第二張素顏照。此外，除了要求受試者的兩組照片必須保持表情放松外，相機與人物也須維持相同距離。之后，研究人員邀請到65位民眾針對受試者前后兩張照片的吸引力做比較。研究結果顯示，民眾普遍認為第二組照片中的受試者看起來較不健康，吸引力也相對降低。

男人比女人更愛出汗

第8篇：助學筑夢鑄人范文

關鍵詞 高校 資助育人 資助模式 改革

現(xiàn)今社會，高校資助工作是高等教育事業(yè)的重要組成部分，做好高校家庭經(jīng)濟困難學生資助工作對我國教育事業(yè)改革和發(fā)展具有重要意義。近年來，隨著高校學生資助體系的不斷完善，高校資助工作已經(jīng)基本完成了以促進教育公平為目的的保障型資助w系的建設，實現(xiàn)了家庭經(jīng)濟困難學生有學習的基本目標，基本解決了貧困家庭孩子接受教育所面臨的經(jīng)濟困境。隨之，很多人又提出了資助與育人并重的研究結論和實踐探索。但是，對于資助與育人之間的內(nèi)在理論聯(lián)系，以及如何發(fā)揮此種內(nèi)在聯(lián)系的積極作用，如何更好地提高助學育人績效還缺乏探究。如何有效利用高校資助工作平臺幫助家庭經(jīng)濟困難學生，使其安心學習，順利完成學業(yè)的同時，切實發(fā)揮工作平臺資助育人的作用，讓家庭經(jīng)濟困難、品學兼優(yōu)的學生真正學有所成，是每個學生工作者都應該面對和思考的問題。

1改革資助模式，完善服務體系

資助模式的改革有助于讓更多貧困生受益，現(xiàn)在我們國內(nèi)高校都在發(fā)揮各方面作用為貧困生開辟更多的綠色通道，幫助貧困生順利完成學業(yè)。通過綜合分析國內(nèi)外資助模式的經(jīng)驗，借鑒創(chuàng)新，針對我國現(xiàn)行貧困生資助模式運作過程中出現(xiàn)的問題，結合我校具體情況，在資助方面做法有以下幾種：

（1）以國家助學貸款為主，以獎、助、減、免、補、緩為輔的資助系列，同時拓展幫扶渠道，根據(jù)實際情況給困難學生提供一些物質(zhì)補助，如節(jié)假日發(fā)節(jié)日補助，冬天發(fā)棉衣補助等，切實關心學生的學習與生活。對于家庭發(fā)生突況的學生給予臨時補助，幫助其渡過難關。多增加勤工儉學的工作崗位，讓貧困學生利用自己的勞動來獲得學業(yè)上的資助，既能幫助學生樹立自立自強的意識，并獲得合法報酬，讓其能夠沒有心理負擔地接受大家對他們的幫助，又可以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)全面發(fā)展。貧困生的評定過程，是一個非常關鍵的工作，一方面要在各班級成立“貧困生調(diào)查小組”，聽取廣大學生的推薦意見，另一方面要親自深入學生中調(diào)查，做好對貧困生經(jīng)濟情況的摸底了解，進而及時做好貧困生的資助工作。詳細調(diào)查申請國家助學貸款學生的經(jīng)濟情況、嚴把審核關，盡可能多、盡可能詳細地搜集貸款學生的個人信息并加強管理。

（2）建立完善的助學貸款機制，逐步解決近年來出現(xiàn)的“誠信”問題。首先，堅持公平公開公正原則，使貸款真正發(fā)放到需要的學生手中。發(fā)放貸款階段的原則：應貸盡貸、貧困優(yōu)先、誠信優(yōu)先、教育在先、保證學業(yè)。催交貸款本息階段的方法和原則：多策并舉、多管齊下、多方努力，誠信為本、還息為基，還本為佳、能還盡早。

結合近年來我院畢業(yè)生出現(xiàn)的誠信問題，就做好畢業(yè)生還款還息工作，著重從以下三個方面展開：

一是針對往屆畢業(yè)生還本還息做好前期準備工作。

對往屆畢業(yè)生進行催還利息是助學貸款工作最艱難的內(nèi)容。我們主要采取以下措施鼓勵和催促往屆畢業(yè)生還款還息。①給所有貸款學生的郵箱里發(fā)提醒其還款還息的郵件。②通過班級的QQ群，和個人的QQ發(fā)提醒其還款還息的消息。③直接電話聯(lián)系，通知提醒貸款學生還本還息。④撥打114聯(lián)系學生所在地的鄉(xiāng)政府、村委會找聯(lián)系學生家長督促其還息。還有部分家長也聯(lián)系不上的學生，學院組織生源地的學生干部進行家訪，了解貸款畢業(yè)生的動向，督促其還息。

二是針對應屆畢業(yè)生提前還款的教育。

①做好貸款信息的畢業(yè)確認工作。畢業(yè)生確認工作能否做好，跟畢業(yè)生能否及時還貸有很大的關系。我們對應屆畢業(yè)生中所有貸過款的學生進行信息確定，登記其工作去向、家庭地址、本人及至少兩個親友的聯(lián)系方式，QQ、Email等今后可能聯(lián)系到學生的方式。

②召開誠信動員會，組織學生做誠信還貸宣誓。我院多次給所有貸款的畢業(yè)生召開誠信還款大會，主動給畢業(yè)生做耐心細致的誠信還貸教育。從畢業(yè)生的角度分析了誠信還貸的重要性，從利害關系上給畢業(yè)生做工作。組織畢業(yè)生進行誠信還貸宣誓，增強學生誠信還貸的意識。

三是針對個別未能按期還息的同學采取的措施。

針對這類學生，能環(huán)學院印發(fā)了《致未按時還息貸款學生家長的一封信》，按照學生入學登記表上的地址寄給學生家長，每個學期寄一次，希望學生家長跟我們共同督促學生還款。

對沒有回信的，我們將信寄往學生家庭所在地的村干部，希望通過他們的積極配合，促使這些學生還款還息。

（3）建立困難學生幫扶基金，通過校企合作、校友捐助等方式募集資金，向品學兼優(yōu)的貧困生發(fā)放獎優(yōu)助學金。盡可能消除大學教育范疇中的貧富差距，讓大學生們能夠在相對平衡的環(huán)境中度過單純的大學生活。

2轉(zhuǎn)換思路，改善育人方法

（1）以學生為中心，切實加強大學生思想政治教育。近年來大學生思政工作備受關注，對于貧困生這一群體，思政教育更為關鍵?！胺鋈讼确鲋荆讼扔摹?，我們要照顧到學生的自尊心和心理偏差，積極對其進行心理健康教育，引導家庭經(jīng)濟困難學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，助其擁有積極向上的生活態(tài)度。具體方法如：定期開展心理健康知識培訓，實現(xiàn)健康知識的多學科滲透，為構建全員育人格局打下基礎；開放心理健康咨詢，建立個案咨詢保障體系，實現(xiàn)學生無障礙咨詢。使家庭經(jīng)濟困難學生快速、準確地掌握心理健康知識，了解自身心理規(guī)律及特點，學會自我調(diào)節(jié)，提高心理健康程度和抗挫能力，為畢業(yè)后能夠快速適應和融入社會打下基礎。

（2）積極引導創(chuàng)先爭優(yōu)，發(fā)揮榜樣力量。學生工作者應積極引導、教育受資助學生發(fā)揮主動學習的精神，使其在專業(yè)知識、學風建設、第二課堂活動和社會實踐等方面起到榜樣示范作用。積極貫徹資助育人理念，指導學生多參與各項活動，以便提升學生綜合素質(zhì)和能力。在學習上，鼓勵創(chuàng)先爭優(yōu)，形成“比、學、趕、幫、超”的良好局面，同時輔導員要注意結合學生實際，提高要求、因材施教。大力宣傳典型的自強自立貧困生，把他們的事跡多途徑傳播給每一位學生，用榜樣的力量激勵他們。在這一點上，能環(huán)學院做的相對較好，學院每年都會涌現(xiàn)一批“自強之星”、“勵志成才優(yōu)秀大學生”，作為正面的教材廣為宣傳，效果顯著。

（3）強化德育工作，開展誠信和感恩教育。我校通過不同方式、多途徑來引導貧困生的誠信、感恩意識。首先，充分發(fā)揮思想政治教育理論課的主渠道作用，重點突出誠信和感恩教育，將資助工作中涉及到誠信和感恩的案例跟學生進行深入討論，以培養(yǎng)他們的誠信品質(zhì)和感恩美德；其次，以班級或系為單位開展愛心接力活動，讓受助者明白，自己在得到了黨和政府以及學校的關心和愛護之后，要繼續(xù)傳承這份愛心，把愛傳遞下去；再次，教育受助者懂得感恩，時刻懷著感恩的心好好學習，順利完成學業(yè)，以優(yōu)異的成績回報國家、社會和母校，指導貧困生學會自強自立。黨和國家對貧困生的資助是有限的，在幫助貧困生順利完成學業(yè)確實起了很大的作用，但這種資助并不是資助貧困生一生的，他們終將踏入社會，依靠自己的力量生活下去。因此，對受資助者進行自強自立教育是非常有必要的。就我校具體而言，每年會定期舉行“誠信學生”評選活動、“助學?筑夢?鑄人”主題征文系列活動、大學生“誠信校園行”微傳播作品設計大賽、“國家資助助我飛翔”勵志成長成才優(yōu)秀學生評比等有意義的活動。