會計實習(xí)自我報告精選(九篇)

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第1篇：會計實習(xí)自我報告范文

一、會計專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)現(xiàn)狀

會計崗位的多樣性以及實習(xí)單位對會計人員的需求狀況決定了會計專業(yè)的學(xué)生頂崗實習(xí)時，首先選擇的實習(xí)單位性質(zhì)不一，有的去制造業(yè)，有的去商品流通企業(yè)，還有的去會計師事務(wù)所或稅務(wù)師事務(wù)所；其次實習(xí)的崗位大多跟會計相關(guān)，但也存在著差異，比如有出納、材料會計、庫管員、成本會計、稅務(wù)會計、審計助理等崗位。（三）實習(xí)指導(dǎo)松散化。由于存在實習(xí)單位分散、學(xué)生數(shù)量較多、實習(xí)崗位多樣等特點(diǎn)，導(dǎo)致管理存在松散化，學(xué)校不能深入到全部實習(xí)單位進(jìn)行指導(dǎo)，平時只能依靠實習(xí)單位的人員進(jìn)行管理，容易產(chǎn)生脫離于學(xué)校管理之外的感覺。所以，學(xué)校務(wù)必增強(qiáng)與實習(xí)單位的聯(lián)系，強(qiáng)化過程監(jiān)督和指導(dǎo)。

二、會計專業(yè)頂崗實習(xí)管理模式

近年來，我院按照“實習(xí)前動員，實習(xí)中督導(dǎo)，實習(xí)后考核”相結(jié)合的管理模式，抓好頂崗實習(xí)的每一步，確保學(xué)生在頂崗過程中的人身和財產(chǎn)安全，真正做到學(xué)以致用，提高學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)技能，實現(xiàn)就業(yè)核心能力的提升。（一）實習(xí)前動員1、嚴(yán)密規(guī)劃。在實習(xí)前，一定做好嚴(yán)密規(guī)劃，制定頂崗實習(xí)管理制度，包括實習(xí)目的、方式、進(jìn)度、內(nèi)容、崗位、管理、實習(xí)報告或?qū)嵙?xí)手冊的填寫以及實習(xí)成績評定標(biāo)準(zhǔn)等多項內(nèi)容。從教育過程來說，學(xué)生到企業(yè)頂崗實習(xí)，雖然教育行為沒有發(fā)生在學(xué)校，但是實習(xí)過程依然是學(xué)校教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作技能的重要環(huán)節(jié)。對高職學(xué)生來說，它更是一個能夠在真實工作環(huán)境培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、良好的職業(yè)道德和素質(zhì)的重要步驟。學(xué)校在組織學(xué)生實習(xí)時，不能以為只要學(xué)生不出事，就不用再管其他了。實習(xí)是一個重要的教育過程，對于以培養(yǎng)高技能人才為目標(biāo)的職業(yè)教育來說，更是要將行為和思想指導(dǎo)滲透到學(xué)生頂崗實習(xí)的細(xì)節(jié)之中。2、做好動員。做好規(guī)劃之后，要提前進(jìn)行學(xué)生頂崗實動員，吹響實習(xí)的號角，宣傳動員主要包括：一是當(dāng)前就業(yè)形勢教育；二是實習(xí)期間的安全教育；三是頂崗實習(xí)主要內(nèi)容的教育。通過動員讓學(xué)生做到心中有數(shù)，明確實習(xí)目的和意義，提高對頂崗實習(xí)重要性的認(rèn)識，并制定自己的實習(xí)計劃。3、尋崗定崗。頂崗實習(xí)能否落實到位，關(guān)鍵是要找到數(shù)量充足、專業(yè)對口的實習(xí)單位。首先，充分利用本專業(yè)的校外實習(xí)基地，他們在學(xué)生的頂崗實習(xí)中發(fā)揮著重要的支撐作用；其次，發(fā)揮學(xué)生和教師的主觀能動性，自主聯(lián)系當(dāng)?shù)乇容^有代表性的企業(yè)，多渠道、多方位進(jìn)行尋崗、定崗，保證每位學(xué)生都有自己的實習(xí)崗位。確定崗位后要建立學(xué)生頂崗實習(xí)臺賬，全面掌握學(xué)生的實習(xí)單位、聯(lián)系方式等，把好實習(xí)的第一關(guān)。（二）實習(xí)中督導(dǎo)。學(xué)生的實習(xí)單位、崗位確定后，真正進(jìn)入頂崗實習(xí)階段，學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生必須三方聯(lián)動，進(jìn)行過程督導(dǎo)和管理，把好實習(xí)的第二關(guān)。1、學(xué)校過程督導(dǎo)。學(xué)校層面，務(wù)必做到每位同學(xué)都有自己的實習(xí)指導(dǎo)教師，實施“全過程指導(dǎo)、無縫式對接”，要求學(xué)生做到“每周有日志、每月有匯報，結(jié)束有報告”。由于實習(xí)學(xué)生比較分散，教師可以建立QQ群、微信群進(jìn)行實時指導(dǎo)，建立師生之間的聯(lián)系。（1）每周日志。實習(xí)日志記錄著學(xué)生每天的工作內(nèi)容和實習(xí)體會與收獲，每周至少要求學(xué)生寫1～2篇實習(xí)日志，隨時記錄實習(xí)中遇到的問題，以及如何解決的方法，通過實習(xí)日志，記錄著自己的成長過程，為以后工作積累經(jīng)驗。（2）每月階段性匯報。一個月結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)該對整個月的實習(xí)做一個階段性的匯報，及時向指導(dǎo)教師匯報工作情況，或者傾訴工作中的苦惱與歡樂，有哪些還沒有解決的問題，師生可以共同去分享實習(xí)的收獲。（3）實習(xí)報告。實習(xí)全部結(jié)束，每位同學(xué)要完成一份完整的實習(xí)報告，對整個實習(xí)過程進(jìn)行回顧與總結(jié)。實習(xí)報告包括個人實習(xí)計劃、實習(xí)單位簡介、實習(xí)過程、收獲與體會、實習(xí)單位評語等內(nèi)容，作為頂崗實習(xí)的重要檔案進(jìn)行留存。2、實習(xí)單位實戰(zhàn)指導(dǎo)。實習(xí)單位在學(xué)生頂崗實習(xí)過程中起到了直接指導(dǎo)的作用，學(xué)生的實習(xí)情況應(yīng)全部在實習(xí)單位的掌控之中。從考勤、職業(yè)道德、企業(yè)管理制度、企業(yè)文化、實踐技能、專業(yè)指導(dǎo)等多方面要求學(xué)生，將學(xué)生視同單位員工，按照企業(yè)的規(guī)章制度和工作要求進(jìn)行管理，嚴(yán)要求、強(qiáng)管理。3、學(xué)生自我管理。學(xué)生本人作為頂崗實習(xí)的主體，應(yīng)對自己的行為負(fù)責(zé)，要學(xué)會自我管理。必須遵守安全管理規(guī)定，遵守交通規(guī)則，避免安全事故發(fā)生。必須嚴(yán)格遵守實習(xí)單位規(guī)章制度，遵守操作規(guī)程，努力提高自身的專業(yè)實踐技能和專業(yè)知識，不斷提升自己的組織能力，解決問題的能力和社會實踐的能力。經(jīng)常保持與學(xué)校的聯(lián)系，按要求匯報實習(xí)情況；經(jīng)常關(guān)注網(wǎng)上公布的與畢業(yè)生有關(guān)的信息。（三）實習(xí)后考核。頂崗實習(xí)的考核分為學(xué)?？己撕推髽I(yè)考核兩部分。第一部分為企業(yè)考核，占總成績的60%，考核內(nèi)容、評分標(biāo)準(zhǔn)、成績?nèi)坑善髽I(yè)完成；第二部分為實習(xí)指導(dǎo)教師給出，占總成績的40%。實習(xí)指導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)生實習(xí)期間的表現(xiàn)、任務(wù)完成情況、實習(xí)日志、階段匯報及實習(xí)報告、實習(xí)單位指導(dǎo)人員的評語、實習(xí)效果等對學(xué)生實習(xí)進(jìn)行綜合評價，評定實習(xí)成績。

作者：張永欣 白玉翠 高國云 單位：石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院

第2篇：會計實習(xí)自我報告范文

關(guān)鍵詞：高職；會計；頂崗實習(xí)；管理模式

本文是河北省高等教育學(xué)會課題《高職院校會計專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)的研究》（課題編號：GJXHZ2013-313）的階段性成果

中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

收錄日期：2014年3月13日

一、頂崗實習(xí)的重要性和原則

頂崗，顧名思義，就是在生產(chǎn)、經(jīng)營一線的諸多崗位從事生產(chǎn)性勞動。高職院校學(xué)生畢業(yè)前通常會安排學(xué)生進(jìn)行實習(xí)，方式有集中實習(xí)、分散實習(xí)、頂崗實習(xí)等。頂崗實習(xí)不同于其他方式的地方在于它使學(xué)生完全履行其實習(xí)崗位的所有職責(zé)，獨(dú)當(dāng)一面，具有很大的挑戰(zhàn)性，對學(xué)生的能力鍛煉起很大的作用。通過頂崗實習(xí)，可以讓學(xué)生們轉(zhuǎn)變觀念，從大學(xué)生活、學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)換到現(xiàn)實社會，了解社會，知道自己存在哪些不足；通過實習(xí)，可以增強(qiáng)崗位意識。要增強(qiáng)崗位責(zé)任，就必須頂崗深入到生產(chǎn)一線進(jìn)行腳踏實地的工作，兢兢業(yè)業(yè)地去做，只有這樣，才能磨煉和增強(qiáng)他們的崗位責(zé)任感，這是現(xiàn)代社會對高職學(xué)生的基本要求。通過實習(xí)，可以強(qiáng)化專業(yè)技能，增強(qiáng)見識和工作經(jīng)驗。實踐出真知，實踐長才干。有了適當(dāng)?shù)捻攳弻嵙?xí)并能順利拿到一份頂崗實習(xí)合格證，這對今后走向社會，應(yīng)聘崗位時，無疑是非常有益的。

學(xué)校在組織學(xué)生頂崗實習(xí)時，應(yīng)嚴(yán)格按照專業(yè)對口的原則，結(jié)合企業(yè)需求和專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，將二者有機(jī)結(jié)合起來。使學(xué)生能把學(xué)校的知識和技能結(jié)合并學(xué)習(xí)致用。

二、會計專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)現(xiàn)狀

（一）實習(xí)單位分散化。會計專業(yè)由于其工作崗位的特殊性，每個單位不可能同時容納多人進(jìn)行實習(xí)，而會計專業(yè)的學(xué)生數(shù)量又比較大，導(dǎo)致學(xué)生的實習(xí)單位較多，比較分散。

（二）實習(xí)崗位多樣化。會計崗位的多樣性以及實習(xí)單位對會計人員的需求狀況決定了會計專業(yè)的學(xué)生頂崗實習(xí)時，首先選擇的實習(xí)單位性質(zhì)不一，有的去制造業(yè)，有的去商品流通企業(yè)，還有的去會計師事務(wù)所或稅務(wù)師事務(wù)所；其次實習(xí)的崗位大多跟會計相關(guān)，但也存在著差異，比如有出納、材料會計、庫管員、成本會計、稅務(wù)會計、審計助理等崗位。

（三）實習(xí)指導(dǎo)松散化。由于存在實習(xí)單位分散、學(xué)生數(shù)量較多、實習(xí)崗位多樣等特點(diǎn)，導(dǎo)致管理存在松散化，學(xué)校不能深入到全部實習(xí)單位進(jìn)行指導(dǎo)，平時只能依靠實習(xí)單位的人員進(jìn)行管理，容易產(chǎn)生脫離于學(xué)校管理之外的感覺。所以，學(xué)校務(wù)必增強(qiáng)與實習(xí)單位的聯(lián)系，強(qiáng)化過程監(jiān)督和指導(dǎo)。

三、會計專業(yè)頂崗實習(xí)管理模式

近年來，我院按照“實習(xí)前動員，實習(xí)中督導(dǎo)，實習(xí)后考核”相結(jié)合的管理模式，抓好頂崗實習(xí)的每一步，確保學(xué)生在頂崗過程中的人身和財產(chǎn)安全，真正做到學(xué)以致用，提高學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)技能，實現(xiàn)就業(yè)核心能力的提升。

（一）實習(xí)前動員

1、嚴(yán)密規(guī)劃。在實習(xí)前，一定做好嚴(yán)密規(guī)劃，制定頂崗實習(xí)管理制度，包括實習(xí)目的、方式、進(jìn)度、內(nèi)容、崗位、管理、實習(xí)報告或?qū)嵙?xí)手冊的填寫以及實習(xí)成績評定標(biāo)準(zhǔn)等多項內(nèi)容。從教育過程來說，學(xué)生到企業(yè)頂崗實習(xí)，雖然教育行為沒有發(fā)生在學(xué)校，但是實習(xí)過程依然是學(xué)校教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作技能的重要環(huán)節(jié)。對高職學(xué)生來說，它更是一個能夠在真實工作環(huán)境培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、良好的職業(yè)道德和素質(zhì)的重要步驟。學(xué)校在組織學(xué)生實習(xí)時，不能以為只要學(xué)生不出事，就不用再管其他了。實習(xí)是一個重要的教育過程，對于以培養(yǎng)高技能人才為目標(biāo)的職業(yè)教育來說，更是要將行為和思想指導(dǎo)滲透到學(xué)生頂崗實習(xí)的細(xì)節(jié)之中。

2、做好動員。做好規(guī)劃之后，要提前進(jìn)行學(xué)生頂崗實動員，吹響實習(xí)的號角，宣傳動員主要包括：一是當(dāng)前就業(yè)形勢教育；二是實習(xí)期間的安全教育；三是頂崗實習(xí)主要內(nèi)容的教育。通過動員讓學(xué)生做到心中有數(shù)，明確實習(xí)目的和意義，提高對頂崗實習(xí)重要性的認(rèn)識，并制定自己的實習(xí)計劃。

3、尋崗定崗。頂崗實習(xí)能否落實到位，關(guān)鍵是要找到數(shù)量充足、專業(yè)對口的實習(xí)單位。首先，充分利用本專業(yè)的校外實習(xí)基地，他們在學(xué)生的頂崗實習(xí)中發(fā)揮著重要的支撐作用；其次，發(fā)揮學(xué)生和教師的主觀能動性，自主聯(lián)系當(dāng)?shù)乇容^有代表性的企業(yè)，多渠道、多方位進(jìn)行尋崗、定崗，保證每位學(xué)生都有自己的實習(xí)崗位。確定崗位后要建立學(xué)生頂崗實習(xí)臺賬，全面掌握學(xué)生的實習(xí)單位、聯(lián)系方式等，把好實習(xí)的第一關(guān)。

（二）實習(xí)中督導(dǎo)。學(xué)生的實習(xí)單位、崗位確定后，真正進(jìn)入頂崗實習(xí)階段，學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生必須三方聯(lián)動，進(jìn)行過程督導(dǎo)和管理，把好實習(xí)的第二關(guān)。

1、學(xué)校過程督導(dǎo)。學(xué)校層面，務(wù)必做到每位同學(xué)都有自己的實習(xí)指導(dǎo)教師，實施“全過程指導(dǎo)、無縫式對接”，要求學(xué)生做到“每周有日志、每月有匯報，結(jié)束有報告”。由于實習(xí)學(xué)生比較分散，教師可以建立QQ群、微信群進(jìn)行實時指導(dǎo)，建立師生之間的聯(lián)系。

（1）每周日志。實習(xí)日志記錄著學(xué)生每天的工作內(nèi)容和實習(xí)體會與收獲，每周至少要求學(xué)生寫1～2篇實習(xí)日志，隨時記錄實習(xí)中遇到的問題，以及如何解決的方法，通過實習(xí)日志，記錄著自己的成長過程，為以后工作積累經(jīng)驗。

（2）每月階段性匯報。一個月結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)該對整個月的實習(xí)做一個階段性的匯報，及時向指導(dǎo)教師匯報工作情況，或者傾訴工作中的苦惱與歡樂，有哪些還沒有解決的問題，師生可以共同去分享實習(xí)的收獲。

（3）實習(xí)報告。實習(xí)全部結(jié)束，每位同學(xué)要完成一份完整的實習(xí)報告，對整個實習(xí)過程進(jìn)行回顧與總結(jié)。實習(xí)報告包括個人實習(xí)計劃、實習(xí)單位簡介、實習(xí)過程、收獲與體會、實習(xí)單位評語等內(nèi)容，作為頂崗實習(xí)的重要檔案進(jìn)行留存。

2、實習(xí)單位實戰(zhàn)指導(dǎo)。實習(xí)單位在學(xué)生頂崗實習(xí)過程中起到了直接指導(dǎo)的作用，學(xué)生的實習(xí)情況應(yīng)全部在實習(xí)單位的掌控之中。從考勤、職業(yè)道德、企業(yè)管理制度、企業(yè)文化、實踐技能、專業(yè)指導(dǎo)等多方面要求學(xué)生，將學(xué)生視同單位員工，按照企業(yè)的規(guī)章制度和工作要求進(jìn)行管理，嚴(yán)要求、強(qiáng)管理。

第3篇：會計實習(xí)自我報告范文

【關(guān)鍵詞】實驗；實訓(xùn)；實習(xí)

筆者認(rèn)為會計專業(yè)實踐教學(xué)模式的建設(shè)可從以下幾個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的完善著手。

一、課堂實驗

課堂實驗是指通過實驗將理論知識應(yīng)用于實務(wù)，在教與學(xué)的過程中，教師將實踐技能傳授給學(xué)生，它融合在日常專業(yè)課的教學(xué)之中，其目的是使學(xué)生認(rèn)識和了解技能，并培養(yǎng)學(xué)生的感性認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力和專業(yè)素質(zhì)。

在課堂實驗階段應(yīng)大力提倡案例式教學(xué)方法。在教學(xué)過程中讓學(xué)生圍繞某教學(xué)案例，綜合運(yùn)用所學(xué)知識與方法對其進(jìn)行分析、推理，提出解決方案。通過案例教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)情景，模擬工作場景，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，大膽創(chuàng)新，通過接觸真實的帳頁、憑證，增加學(xué)生的工作自豪感。通過動手操作，讓學(xué)生展示自我、體驗成功，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。這樣，知識在應(yīng)用中得以構(gòu)建，能力在實踐中得以提升。

案例教學(xué)應(yīng)融入各專業(yè)課的學(xué)習(xí)中，一般在會計實務(wù)操作的有關(guān)理論，程序內(nèi)容結(jié)束，都應(yīng)設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實際財務(wù)案例。案例教學(xué)法有利于加深學(xué)生對理論的理解，并通過課堂討論等學(xué)生主動參與的方式，運(yùn)用所學(xué)理論知識解決工作中出現(xiàn)的實際問題，訓(xùn)練學(xué)生的實際動手操作能力。同時案例教學(xué)又能包含盡可能多的信息，激發(fā)學(xué)生發(fā)散式思維，變被動學(xué)習(xí)為主動探索。課堂實驗教學(xué)是實踐和理論聯(lián)系最緊的結(jié)合點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)是實踐教學(xué)的開始，也是實踐教學(xué)的關(guān)鍵一環(huán)。

二、模擬實訓(xùn)

通過對企業(yè)會計模擬實訓(xùn)的操作，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握企業(yè)會計核算的全過程，開闊了學(xué)生的視野，增進(jìn)了學(xué)生對社會、企業(yè)的了解和認(rèn)識，為學(xué)生進(jìn)入社會從事財會工作起到了先導(dǎo)的作用。使學(xué)生在模擬實驗過程中如同置身企業(yè)的真實業(yè)務(wù)環(huán)境中，達(dá)到鞏固理論知識，鍛煉實戰(zhàn)應(yīng)用能力的目的。

會計模擬實訓(xùn)完成以下實習(xí)任務(wù)：1.原始憑證的填制及審核；2.根據(jù)審核無誤的原始憑證填制記賬憑證，分類式記賬憑證可分為收款憑證、付款憑證、轉(zhuǎn)帳憑證；3.登記現(xiàn)金、銀行存款日記賬、現(xiàn)金賬和銀行賬的發(fā)生必須進(jìn)行日清月結(jié)；4.登記明細(xì)賬：多欄式、三欄式、數(shù)量金額式（如債權(quán)、債務(wù)、應(yīng)交稅費(fèi)及存貨分類）明細(xì)賬；5.編制“丁”字賬并據(jù)此登記科目匯總表；6.根據(jù)科目匯總表依次登記總賬；7.如何進(jìn)行錯賬更正，正確使用更正方法對已經(jīng)登記錯誤的賬簿和憑證進(jìn)行更正；8.編制報表：現(xiàn)金流量表、資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表。在這個過程中將教與學(xué)、學(xué)與用緊密結(jié)合起來，學(xué)生不但能獲得對會計學(xué)的感性認(rèn)識，還能從中掌握會計人員進(jìn)行實際操作的技巧。

三、校外實習(xí)

校外實習(xí)是一種直接讓學(xué)生到企業(yè)單位參加會計實務(wù)工作的實踐性教學(xué)形式。校外實習(xí)屬于綜合性實習(xí)，其實習(xí)內(nèi)容涉及廣，實習(xí)目的是對學(xué)生綜合能力素質(zhì)的鍛煉和培養(yǎng)。

第一，通過校外實習(xí)訓(xùn)練學(xué)生良好的專業(yè)素質(zhì)，職業(yè)操守以及愛崗敬業(yè)的態(tài)度。第二，通過校外實習(xí)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作作風(fēng)。會計工作是一門很精準(zhǔn)的工作，要求會計人員要準(zhǔn)確的核算每一項指標(biāo)，牢記每一條稅法，正確使用每一個公式。會計不是一件具有創(chuàng)新意識的工作，它是靠一個又一個精準(zhǔn)的數(shù)字來反映問題的。所以我們一定要加強(qiáng)自己對數(shù)字的敏感度，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，彌補(bǔ)漏洞。第三，通過校外實習(xí)培養(yǎng)和提高良好的人際交往能力。第四，通過校外實習(xí)讓學(xué)生學(xué)會“做人、做事、做學(xué)問”。

要求學(xué)生通過實習(xí)對所學(xué)的專業(yè)課程有一個完整的實踐認(rèn)識。在實踐中鍛煉會計操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為學(xué)生畢業(yè)后走上工作崗位以及畢業(yè)實習(xí)報告寫作奠定實踐基礎(chǔ)。

四、撰寫實習(xí)報告

撰寫實習(xí)報告是一種讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立完成的實踐性教學(xué)形式。在臨近畢業(yè)的最后一學(xué)期進(jìn)行，一般在校外畢業(yè)實習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行畢業(yè)實習(xí)報告的撰寫，撰寫實習(xí)報告實際上是學(xué)生對知識獲取，信息選擇的過程，即綜合知識，綜合技能運(yùn)用和發(fā)揮的過程。通過實習(xí)報告的撰寫，學(xué)生能得到研究能力和寫作能力的鍛煉。

第4篇：會計實習(xí)自我報告范文

關(guān)鍵詞：會計教育 會計實習(xí) 實習(xí)評價 基地實習(xí)

在會計高等教育研究領(lǐng)域，如何做好校外基地實習(xí)一直是一個值得探索的課題?？己梭w系兼具標(biāo)準(zhǔn)和導(dǎo)向的功能，是校外基地實習(xí)管理工作中的一項重要內(nèi)容。Nelson（1952）認(rèn)為，會計實習(xí)將在未來的會計師教育中扮演日益重要的角色，他指出的實習(xí)三大領(lǐng)域中就包括了本文所涉及的事務(wù)所實習(xí)。Coco（2000）的研究表明，三分之一的學(xué)校中50%以上的學(xué)生完成了常規(guī)實習(xí)。一旦常規(guī)校外實習(xí)得到統(tǒng)一安排時，就具備了考核體系建立的基礎(chǔ)，而且校外基地實習(xí)的效果很大程度上依賴于科學(xué)有效的考核體系。Beard（2007）認(rèn)為，校外基地實習(xí)有助于加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)知識的實踐應(yīng)用，有助于其就業(yè)競爭力的提高，有助于未來專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，還有助于提高其處理人際關(guān)系的能力、有效溝通能力和解決問題的能力等。但這都需要一套組織有序、監(jiān)控科學(xué)的考核體系才能實現(xiàn)校外基地實習(xí)項目的理想效果。

一、校外基地實習(xí)考核體系必須解決的主要問題

李文國等（2007）指出，實踐教學(xué)不同于課堂教學(xué)，成績考核難度更大。校外基地實習(xí)的“校外”特點(diǎn)決定，在實習(xí)期間，校內(nèi)指導(dǎo)教師很難有效地監(jiān)控學(xué)生的行為表現(xiàn)，對實習(xí)效果的考核也就成了一大難題。誰來評價，評價什么，如何評價等具體問題必須得到解決。

Beard（2007）以美國東南密蘇里州立大學(xué)會計基地實習(xí)項目為例的研究表明，校外實習(xí)評價是一個涉及到實習(xí)生本人、基地和學(xué)校導(dǎo)師的綜合評價，必須建立一個“現(xiàn)場（on-site）”綜合評價體系才能保證各方達(dá)成實習(xí)目標(biāo)。這一觀點(diǎn)意味著，校外基地實習(xí)由于是三方參與，只有三方共贏才能使得項目實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，那么一套體現(xiàn)三方目標(biāo)的考核體系是實現(xiàn)實習(xí)效果的必要保證。

與校外基地實習(xí)項目相關(guān)的三方中，實習(xí)生是項目的實際承擔(dān)者和踐行人，實習(xí)生在考核體系中是被考核者的身份，但同時也可以通過實習(xí)自我評價能力提升的效果，再加上基地和學(xué)校作為考核主體對實習(xí)生的實習(xí)工作進(jìn)行評價，形成了三方評價基礎(chǔ)。因此，實習(xí)生需要就其參與的校外基地實習(xí)項目的所有工作和貢獻(xiàn)在考核系統(tǒng)中顯示，基地和學(xué)校則就其提供的材料按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價。Beard（2007）認(rèn)為，實習(xí)生可以下面的方式提供信息：實習(xí)日記、實習(xí)e-mail匯報、自我鑒定、書面的實習(xí)報告、口頭的報告等。

有了實習(xí)生提供的資料后，考核主體就可以按照標(biāo)準(zhǔn)對資料進(jìn)行衡量，理出高低優(yōu)差。需要注意的是，校外基地實習(xí)的考核主體有三個，其中基地和學(xué)校面對的是同樣的實習(xí)生、同樣的實習(xí)生匯報資料，但二者的評價不是簡單的重復(fù)考核，而實習(xí)生的自我評價最終體現(xiàn)在基地和學(xué)校如何采納?；氐目己烁鼈?cè)重具體實習(xí)任務(wù)的完成效果，學(xué)校的考核更側(cè)重專業(yè)能力的培養(yǎng)目標(biāo)是否達(dá)到。由于校外基地實習(xí)項目持續(xù)時間往往達(dá)到數(shù)周，實習(xí)生絕大部分的時間在基地度過，基地考核和學(xué)?？己司蜁霈F(xiàn)不同步的情況。另外，考核應(yīng)該是全過程的，使得實習(xí)生在任何時候都處于監(jiān)控之下，過程中不同階段的考核應(yīng)體現(xiàn)不同的側(cè)重點(diǎn)。

二、校外基地實習(xí)考核體系

科學(xué)的考核體系首先應(yīng)該保證實習(xí)參與各方能夠有機(jī)地融入其中，并體現(xiàn)其責(zé)任與義務(wù)，實現(xiàn)其目標(biāo)。參與各方中，實習(xí)生是被考核對象，基地和學(xué)校是考核主體，聯(lián)結(jié)考核主體和考核對象的載體是校外基地實習(xí)項目。因此，這一考核體系應(yīng)該是由基地和學(xué)校為主體來實施的，以校外基地實習(xí)項目為依托來開展的，以提高實習(xí)學(xué)生專業(yè)能力和綜合素質(zhì)為最終目標(biāo)來設(shè)計的一個綜合評價體系。

考核主體是考核體系的實施者，包括校外實習(xí)基地和學(xué)校，最終的承擔(dān)者往往是基地實習(xí)項目的負(fù)責(zé)人（項目經(jīng)理）和學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生實習(xí)項目的導(dǎo)師?；氐目己四繕?biāo)是實習(xí)生在崗位上能夠勝任工作，按時完成任務(wù);學(xué)校的考核目標(biāo)是實習(xí)生在基地能夠完成專業(yè)實習(xí)計劃，達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)?？己四繕?biāo)的細(xì)化和量化即是考核標(biāo)準(zhǔn)，實習(xí)生的實際表現(xiàn)與考核標(biāo)準(zhǔn)的對比形成最終考核結(jié)果。

校外基地實習(xí)考核體系的設(shè)計需要結(jié)合不同考核主體的目標(biāo)要求，落實到具體的考核對象和考核項目。準(zhǔn)確地說，考核對象是實習(xí)生在實習(xí)項目完成各種工作的具體表現(xiàn)，但評價結(jié)果需要對應(yīng)到實習(xí)生本人。納入到考核體系的考核項目必須具有共性以保證考核的公平性，基地實習(xí)時的工作項目可以作為考核項目，比如每一位實習(xí)生都需要進(jìn)行崗前培訓(xùn)工作、完成頂崗任務(wù)、提交實習(xí)報告，這類工作項目有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求，而且事先告知實習(xí)生，那么在工作完成后的考核評價就有據(jù)可依，并可以實現(xiàn)在一個集體的環(huán)境下進(jìn)行個體的效果比較。

校外基地實習(xí)項目是考核體系的載體，如同一門課程一樣，項目從開始到結(jié)束是一個過程，過程的不同階段安排有不同的內(nèi)容、承載著不同的功能，因此考核體系應(yīng)是體現(xiàn)校外基地實習(xí)的過程考核。同時基地和學(xué)校作為考核主體在實習(xí)項目的不同階段發(fā)揮著不同的作用，在考核體系中體現(xiàn)了不同的地位。

三、校外基地實習(xí)考核體系的建立與運(yùn)行

自2007年以來，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)會計學(xué)專業(yè)在大三秋季學(xué)期開展了與會計師事務(wù)所的合作，統(tǒng)一安排會計專業(yè)學(xué)生在校外基地進(jìn)行“專業(yè)認(rèn)知實習(xí)”、“會計實習(xí)”和“審計信息系統(tǒng)”三門實踐課共7周計4.5學(xué)分的實習(xí)。通過幾年的摸索，我們建立了一整套校外基地實習(xí)考核體系，并在執(zhí)行中不斷得到完善。

如下頁表1所示，我們將考核分成了三個階段：實習(xí)前考核、實習(xí)中考核和實習(xí)后考核。實習(xí)前的主要任務(wù)包括業(yè)務(wù)培訓(xùn)和綜合面試兩部分，基地企業(yè)（通常是會計師事務(wù)所）首先會派出培訓(xùn)師到學(xué)校為實習(xí)生開展40學(xué)時的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，之后對實習(xí)生進(jìn)行綜合面試，二者的綜合成績會成為實習(xí)生是否被錄用的依據(jù)。被錄用的實習(xí)生將陸續(xù)進(jìn)入基地企業(yè)的審計項目進(jìn)行頂崗實習(xí)，此時實習(xí)生徹底離開學(xué)校，由基地企業(yè)審計項目經(jīng)理負(fù)責(zé)指導(dǎo)，開始真正的崗位實習(xí)工作，實習(xí)持續(xù)時間與審計項目的持續(xù)時間有關(guān)，一般從4周到8周不等。這一階段，項目經(jīng)理與實習(xí)生接觸最多，實習(xí)生的專業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)、溝通能力、工作態(tài)度、工作效果都可以直接得到反映，項目經(jīng)理成為此階段最主要的考核主體，其最終出具的實習(xí)證明與鑒定是這一階段的重要考核文件。學(xué)校直接負(fù)責(zé)實習(xí)生的指導(dǎo)教師則可以通過電子郵件形式的學(xué)生實習(xí)日記了解學(xué)生的實習(xí)效果，在考核體系中起到輔助作用。審計項目結(jié)束后，實習(xí)生也就隨之結(jié)束了校外基地實習(xí)返回學(xué)校。本階段，實習(xí)生需要總結(jié)全部實習(xí)工作，體現(xiàn)為文字和座談交流兩種形式，文字資料包括：實習(xí)報告、實習(xí)日記、實習(xí)案例、實習(xí)鑒定等，結(jié)合小組集體座談的結(jié)果和第一階段基地企業(yè)提供的成績，學(xué)校導(dǎo)師最終對實習(xí)生三門實習(xí)課程進(jìn)行評價，給出最終成績?；仄髽I(yè)在這一過程中的系列評價結(jié)果也成為日后是否接收該實習(xí)生入職工作（如果實習(xí)生有此意愿）的重要依據(jù)。評價全過程可見表1。

考核體系的順利運(yùn)行有賴于校外基地實習(xí)項目的健康運(yùn)行，實習(xí)生、基地企業(yè)和學(xué)校三方共贏的長效機(jī)制是基礎(chǔ)和保證。通過校外基地實習(xí)這一載體，三者的目標(biāo)都可以達(dá)到，因此而制定的考核體系就可以順利推行下去，各方在該考核體系中體現(xiàn)了自己的權(quán)利、義務(wù)和要求，認(rèn)真完成考核體系規(guī)定的內(nèi)容也就可以確保實習(xí)項目得到很好的執(zhí)行。

第一，考核體系體現(xiàn)了科學(xué)性?？己私Y(jié)果以內(nèi)容翔實的、可驗證的資料為依據(jù)，同時過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合，實際行為與文字總結(jié)相結(jié)合，具有單一考卷考試無法比擬的優(yōu)勢。第二，考核體系體現(xiàn)了可行性。各個階段和各個主體的考核都是可操作、易操作，比如實習(xí)生實際頂崗工作的考核由項目經(jīng)理完成是可操作、易操作的，而如果換作由學(xué)校導(dǎo)師來完成這一階段的考核工作就是不現(xiàn)實的。第三，考核體系體現(xiàn)了全面性。通過校內(nèi)與校外的結(jié)合，現(xiàn)實與未來的結(jié)合，過程材料與結(jié)果材料的結(jié)合，我們整合各個參與方，使其自然地加入到合作中來，并在結(jié)果中有所體現(xiàn)。第四，考核體系體現(xiàn)了全程可追溯性。整個實習(xí)期（實習(xí)前、中、后）可能持續(xù)4到8周甚至更長的時間，如果僅僅是最后環(huán)節(jié)進(jìn)行考核，那么前期的空白無益于佐證最終的成績，考核結(jié)果的權(quán)威性會受到質(zhì)疑，而全程可追溯的考核體系很好地解決了這一問題。

四、校外基地實習(xí)考核體系的變遷

中國農(nóng)業(yè)大學(xué)校外基地實習(xí)項目已經(jīng)連續(xù)執(zhí)行5年時間，期間我們在實踐中不斷探索科學(xué)、有效、可行的考核體系，使其不斷得到完善和豐富，這一過程的變化體現(xiàn)了我們探索的軌跡。

表2顯示，5年來實施的考核項目不斷增加，從2007年的三項，到2008年的5項、2009年的7項，直至2010年后的12項，最終形成了會計專業(yè)多方參與的全過程校外實習(xí)評價體系。這一體系在2010年后漸趨穩(wěn)定，逐漸發(fā)揮了實習(xí)主導(dǎo)和效果評價雙重作用。

五、總結(jié)與展望

在長期與會計師事務(wù)所合作開展校外基地實習(xí)的基礎(chǔ)上，我們共同探索了具有重要意義的全方位、全過程考核體系。多考核主體保證了基地實習(xí)各方目標(biāo)的實現(xiàn)，也有效地調(diào)動了各方的積極性;全過程考核保證了基地實習(xí)的整體效果，很好地體現(xiàn)了考核體系的科學(xué)性。實踐中不斷的摸索和提高使得考核體系持續(xù)被豐富和完善，也體現(xiàn)了學(xué)校與校外基地穩(wěn)定合作的旺盛生命力。

從會計人才培養(yǎng)的角度，校外基地實習(xí)在全世界范圍都得到廣泛的認(rèn)可，與基地建立穩(wěn)定而有效的合作關(guān)系是這一培養(yǎng)環(huán)節(jié)進(jìn)行下去的前提，建立科學(xué)考核體系既是合作各方的關(guān)注點(diǎn)，也是密切合作各方的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。因此，這一領(lǐng)域的研究將會不斷得到深化和加強(qiáng)。X

參考文獻(xiàn)：

第5篇：會計實習(xí)自我報告范文

[關(guān)鍵詞]高職會計；實踐教學(xué)；考核評價

[中圖分類號]F275 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1005-6432（2013）33-0154-02

1 高職會計專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容體系

1.1 校內(nèi)實訓(xùn)

（1）課堂實訓(xùn)。課堂實訓(xùn)是指在進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的同時講練結(jié)合、當(dāng)場指導(dǎo)的實訓(xùn)，重點(diǎn)圍繞會計基本應(yīng)用能力、財務(wù)分析應(yīng)用能力等課程，有計劃地設(shè)置基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、會計電算化、財務(wù)管理、財務(wù)分析、審計等課堂實訓(xùn)課程。

（2）基本技能訓(xùn)練。基本技能是指職業(yè)崗位最基本的操作能力和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的基本要求，屬于專業(yè)共性技能，主要包括數(shù)字書寫技能、點(diǎn)鈔技能、電腦操作技能，進(jìn)行會計核算所需的賬戶開設(shè)、填制與審核憑證、登記賬簿、編制報表的技能等。

（3）專業(yè)技術(shù)實訓(xùn)。專業(yè)技術(shù)是指能勝任職業(yè)崗位的專業(yè)能力所必需的專業(yè)經(jīng)驗技術(shù)和操作技能，是完成職業(yè)崗位所必需的技術(shù)，屬于專業(yè)方向性技術(shù)。如出納核算、往來款項核算、存貨核算、工資核算、薪金核算、財務(wù)成果核算、總賬報表核算的技術(shù)，涉稅業(yè)務(wù)處理、納稅申報的訓(xùn)練，財務(wù)軟件應(yīng)用能力的訓(xùn)練等。

（4）專業(yè)綜合實訓(xùn)。專業(yè)綜合實訓(xùn)是指能勝任職業(yè)崗位的職業(yè)能力所必需的綜合經(jīng)驗技術(shù)和操作技能，是為了提升學(xué)生的綜合應(yīng)用能力、專業(yè)后續(xù)發(fā)展能力而將多門課程的知識點(diǎn)融合在一起所進(jìn)行的實訓(xùn)，屬于專業(yè)拓展性技術(shù)實訓(xùn)。綜合實訓(xùn)是輪崗方式下的會計綜合實習(xí)，設(shè)置出納、會計核算、財務(wù)管理與分析、內(nèi)部審計等職業(yè)崗位，通過一整套會計處理方法，培養(yǎng)學(xué)生在實際會計職業(yè)崗位中的會計處理、操作和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在模擬或真實的職業(yè)環(huán)境中培養(yǎng)職業(yè)綜合應(yīng)用能力和素養(yǎng)。

1.2 校外實習(xí)

校外實習(xí)包括暑假認(rèn)知實踐、社會調(diào)查、畢業(yè)頂崗實習(xí)等形式。暑假認(rèn)知實踐是組織學(xué)生利用暑假時間參觀企業(yè)經(jīng)營場所、財務(wù)機(jī)構(gòu)，了解企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程和組織結(jié)構(gòu)情況，初步了解企業(yè)財會機(jī)構(gòu)的設(shè)置，認(rèn)知會計的基本資料，使學(xué)生對專業(yè)崗位進(jìn)行實質(zhì)性接觸之后，能了解并熱愛專業(yè)。社會調(diào)查是學(xué)生利用假期或校外實習(xí)的機(jī)會實地從事一些專題調(diào)查，調(diào)查完畢，讓學(xué)生根據(jù)調(diào)查的目的、內(nèi)容和結(jié)果并結(jié)合自己的觀點(diǎn)撰寫調(diào)查報告，從而提高學(xué)生分析和解決問題的能力。畢業(yè)頂崗實習(xí)是校內(nèi)教學(xué)的有效延伸，最能體現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”、“教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性”等教育特色，是培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、科學(xué)創(chuàng)新精神和熟練專業(yè)技能人才的最好方式。學(xué)生帶著畢業(yè)設(shè)計任務(wù)進(jìn)行校外頂崗實習(xí)，提供真實情境下的技能演練機(jī)會，實現(xiàn)技能運(yùn)用的“零距離”。

2 高職會計專業(yè)實踐教學(xué)考核評價的現(xiàn)狀及存在的問題

2.1 考核評價內(nèi)容不夠全面

現(xiàn)代社會對人才的要求是多方面的，卷面考試成績優(yōu)秀只代表專業(yè)知識掌握得不錯，其他的如合作能力、創(chuàng)新能力、方法能力、組織管理能力、獲取信息能力、社會活動能力等則很難用傳統(tǒng)的考試方法考出。這些考不出的能力卻正是用人單位和社會需求的。所以如何培養(yǎng)和考核學(xué)生的這些“考不出”的能力，成為當(dāng)前高職會計專業(yè)教育中必須解決的問題，然而會計專業(yè)實踐教學(xué)實踐安排相對較短，考評的內(nèi)容主要采用階段式考核模式，考核內(nèi)容不可能包含改階段教學(xué)計劃的全部內(nèi)容，只能從本階段學(xué)習(xí)內(nèi)容中選取部分，而且考核內(nèi)容的隨機(jī)性使得考核項目的難易程度無法很好地把握。

2.2 考核評價方法比較單一

會計專業(yè)學(xué)生現(xiàn)行的評價標(biāo)準(zhǔn)，往往采用一次終結(jié)性考試評價。考核方式模式化、形式化。這種考試評價又是以筆試為主要形式，以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)，以卷面成績?yōu)橐罁?jù)。這種單一形式難以全面評價一個學(xué)生的職業(yè)技能水平，容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，不利于學(xué)生自信心的培養(yǎng)，另外不利于學(xué)生平時知識量的積累。導(dǎo)致學(xué)生對平時的理論學(xué)習(xí)和實踐操作過程的要求不嚴(yán)格，實踐教學(xué)考核流于形式。

2.3 考核評價給分較為隨意

由于會計專業(yè)的特殊性，多數(shù)高職院校校外實踐教學(xué)基地較少，甚至沒有，只能讓學(xué)生自己找單位實踐實習(xí)。這種形式的實踐教學(xué)方式?jīng)]有教師進(jìn)行指導(dǎo)，有的實習(xí)單位不讓學(xué)生上手，只有旁觀而已，甚至有的單位根本不讓學(xué)生接觸會計崗位，但幾乎所有的實習(xí)單位給學(xué)生的成績都為優(yōu)秀；更有甚者，有的學(xué)生沒有參加過一天實踐教學(xué)，找熟人隨便在某個單位出具一個實習(xí)表現(xiàn)的成績，以至于校內(nèi)指導(dǎo)教師沒辦法相信校外實習(xí)企業(yè)的實習(xí)鑒定。學(xué)生最后的實習(xí)成績校內(nèi)指導(dǎo)教師也只能憑感覺給分。

2.4 考核評價時間相對滯后

會計實踐教學(xué)涉及部門及人員較多，因此大多以事后即實踐教學(xué)結(jié)束后回收的實踐報告為考核依據(jù)。會計實踐教學(xué)目的在于提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，對學(xué)生考核的滯后，無法形成實踐教學(xué)的及時反饋和互動，使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間不能夠及時得到矯正性信息；不利于提高學(xué)生的實踐能力，達(dá)不到發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的預(yù)期效果。

3 對高職會計專業(yè)多元化實踐教學(xué)考核評價體系的建議

3.1 改革考核評價內(nèi)容，加大對技能的考核

由于實踐時間少，傳統(tǒng)的考核內(nèi)容大多只是選取部分項目進(jìn)行考核，難以實現(xiàn)會計課程循序漸進(jìn)、由淺及深的實踐性教學(xué)的目的，對學(xué)生掌握實踐性知識起不到應(yīng)有的作用。高職院校會計專業(yè)應(yīng)當(dāng)突出對學(xué)生會計崗位技能的培養(yǎng)，考試內(nèi)容的變化，可以起到導(dǎo)向教學(xué)的作用，促進(jìn)在一般課堂教學(xué)中貫徹實踐性教學(xué)的思想，重視技能教學(xué)，改善教學(xué)模式和方法，注重全面內(nèi)容的考核。另外，實踐教學(xué)成績考核內(nèi)容應(yīng)與職業(yè)資格考試掛鉤，在畢業(yè)之前，讓學(xué)生取得會計從業(yè)資格證書、會計電算化證書、數(shù)碼字書寫證書、小鍵盤輸入證書、點(diǎn)鈔證書、辦公軟件的應(yīng)用等證書。規(guī)定這些證書與畢業(yè)證書掛鉤，讓學(xué)生持多證邁出校門。

3.2 拓寬考核評價內(nèi)容，提升學(xué)生綜合能力

在評價內(nèi)容選擇上，向多樣化和綜合化方向探索，采用無標(biāo)準(zhǔn)答案的問題，著重評價學(xué)生的自我管理能力、自學(xué)能力、與人溝通合作能力、解決不足和完成任務(wù)能力、知識遷移能力、信息的截取能力，以及參與意識、自信心、主動性等，突出跨學(xué)科、跨領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)考核內(nèi)容的綜合性。實踐教學(xué)中除了要關(guān)注學(xué)生實踐成果外，更要鼓勵學(xué)生通過各種方式獲取完成任務(wù)所需的信息，如社會調(diào)查、上網(wǎng)搜索、去圖書館查找、走訪調(diào)研等，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。

3.3 設(shè)計多元化考核方式，突出會計職業(yè)勝任能力設(shè)計靈活多樣的考核方式和方法。根據(jù)實踐項目的不同特點(diǎn)，采取多樣化的評價方法

設(shè)計靈活多樣的考核方式和方法，根據(jù)實踐項目的不同特點(diǎn)，采用多樣化的評價方法。將結(jié)果評價、課堂記錄、學(xué)生座談、統(tǒng)一考核、卷面考試、調(diào)研報告、課后作業(yè)、項目設(shè)計、綜合成果展示、口頭提問、知識競賽、情景模擬實操等方法進(jìn)行組合，綜合評價，以引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生的自我培養(yǎng)能力。評定成績的時間應(yīng)靈活多變，不以學(xué)期、學(xué)年為限制，以實際課程中所含職業(yè)技能內(nèi)容的具體情況而定；變原有的階段式考核為過程考核，做到實踐教學(xué)考核全程化。為了激勵學(xué)生參加各種技能考試，可以實行證書置換課程，凡是通過專業(yè)有關(guān)證書考試的，相關(guān)課程成績可直接評定為合格。

3.4 轉(zhuǎn)變教師單一評價，延伸評價主體

評價學(xué)生成績的主體應(yīng)包括授課教師、實踐指導(dǎo)老師、學(xué)生在實訓(xùn)小組的同學(xué)，這樣可以比較全面地考查學(xué)生的職業(yè)技能。在這眾多的考核主體中還是以每個實訓(xùn)環(huán)節(jié)的專任教師為主，其他評價主體為輔，全面考查學(xué)生“稱職”情況，以評定學(xué)生職業(yè)技能的高低。此外，還應(yīng)該參考學(xué)生的自我評價，要求每個情境的學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，學(xué)生必須完成類似述職報告的作業(yè)，對完成的這段實訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)，這也有利于促進(jìn)學(xué)生在自我總結(jié)中不斷提高自己的職業(yè)能力。

3.5 校企共同制訂考核標(biāo)準(zhǔn)，建立多元化實踐評價體系

長期以來，高職會計教育與其他形式的教育一樣，是學(xué)校本位的。在教學(xué)內(nèi)容方面雖然也有實踐教學(xué)，但基本上都是在學(xué)校里進(jìn)行。因此，學(xué)校本位的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式與實際的企業(yè)會計實務(wù)及需要還有相當(dāng)大的差距。在歐美發(fā)達(dá)國家，職業(yè)培訓(xùn)都是以企業(yè)為主的。企業(yè)為學(xué)生提供了完備、真實的工作及實訓(xùn)環(huán)境，充足的實訓(xùn)耗材，完善的實訓(xùn)設(shè)施、使學(xué)生職業(yè)技能鑒定所需的訓(xùn)練、考核得以充分落實。職業(yè)能力評價由學(xué)校根據(jù)學(xué)生所開設(shè)課程，在學(xué)生參加與課程有關(guān)的勞動崗位培訓(xùn)后，由學(xué)校及培訓(xùn)單位的相關(guān)人員共同對學(xué)生進(jìn)行考核，重點(diǎn)測試學(xué)生是否已達(dá)到課程所確定的職業(yè)能力目標(biāo)。學(xué)校在制訂會計實踐教學(xué)考核評價體系時，應(yīng)爭取得到企業(yè)的參與與支持，將企業(yè)內(nèi)部人力資源管理的機(jī)制與學(xué)校評價體系結(jié)合起來，共同制訂出合理的評價學(xué)生會計職業(yè)能力的評價體系。

參考文獻(xiàn)：

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第6篇：會計實習(xí)自我報告范文

本科生畢業(yè)實習(xí)，對于每一個即將面臨畢業(yè)的學(xué)生來說，都是必須經(jīng)歷的一項重要的實踐課程。它的指導(dǎo)意義不僅在于讓我們提前認(rèn)知社會生存環(huán)境、培養(yǎng)求職競聘能力，同時也讓我們提前去感受工作的壓力、團(tuán)隊的精神以及學(xué)有所用的價值肯定，這些都將為每一個畢業(yè)生日后走向理想的工作崗位而奠定必要的基礎(chǔ)。細(xì)化看來，畢業(yè)實習(xí)的目的不外乎以下三個方面。

1.規(guī)劃個人發(fā)展前景

畢業(yè)實習(xí)，往往是畢業(yè)生擇業(yè)、就業(yè)的一個踏板。本科四年對理論課程的學(xué)習(xí)，無非是為了在畢業(yè)后能夠找到一份符合專業(yè)性質(zhì)或個人興趣的工作，因此，畢業(yè)實習(xí)就可以看做是就業(yè)前的過渡。對于畢業(yè)實習(xí)工作的選擇，就需要優(yōu)先進(jìn)行比較衡量的，因為這往往和個人未來的發(fā)展方向息息相關(guān)。實習(xí)單位的性質(zhì)、經(jīng)營方式及管理方法等等，都是畢業(yè)生在規(guī)劃個人發(fā)展前景前的基本參考，如果某畢業(yè)生的求職意向在金融投資方面，那么實習(xí)時必然會優(yōu)先選擇銀行、證券公司等金融企業(yè)，由此一來，畢業(yè)生在將來進(jìn)入該類企業(yè)后，能夠更迅速的熟悉公司業(yè)務(wù)、履行基本工作職能?？偟膩碚f，畢業(yè)實習(xí)在學(xué)生安排未來的就業(yè)方向方面，有著十分重要的作用。

2.理論知識實踐化

在本科的四年學(xué)習(xí)生涯中，作為經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的學(xué)生，我們不僅學(xué)習(xí)了有關(guān)金融、會計、財政的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識，也在專業(yè)分流后進(jìn)行了更系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)。然而，只具有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，當(dāng)我們真正邁入工作崗位的那一刻起，理論知識只能起到最基本的指導(dǎo)和輔助作用。另外，理論知識也往往和現(xiàn)實存在巨大差異，對于不同的業(yè)務(wù)往來，實際操作方法會受到地區(qū)、政策、經(jīng)濟(jì)環(huán)境的綜合影響，因此，只有通過實習(xí)，才能走出理論知識的局限，明晰的了解企業(yè)現(xiàn)實的經(jīng)營運(yùn)作方法。

3.積累經(jīng)驗、走向就業(yè)

與其說畢業(yè)實習(xí)是在完成必修課程，不如說是為了讓我們更好的參與學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗。在這個過程中，我們不僅能了解企業(yè)的運(yùn)作方式、職責(zé)安排、業(yè)務(wù)規(guī)模，而且能提高自身處理工作、交際應(yīng)酬、團(tuán)隊合作的基本素質(zhì)。不管是操作最簡單的辦公設(shè)備，還是參與企業(yè)的日常工作，我們都可以積累到基本的工作經(jīng)驗。實習(xí)，作為一個尋求更優(yōu)工作的籌碼，在為我們的求職增添一些亮點(diǎn)的同時，更能讓“經(jīng)驗”有效服務(wù)于日后的實際工作。

二、實習(xí)內(nèi)容

年2月14日起，我開始了為期一個月的畢業(yè)實習(xí)工作。出于兩方面的考慮，我選擇了華龍有限責(zé)任會計師事務(wù)所。一是服從本科專業(yè)性質(zhì)，由于我的專業(yè)是財政學(xué)，在課程中涉及到了會計及稅法、財務(wù)管理等基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，故一定程度上可以勝任會計相關(guān)工作；另一方面，會計師事務(wù)所是一個繁忙而又充實的學(xué)習(xí)工作地，在工作的過程中，可以享受到獲得豐富知識充實感。

華龍會計師事務(wù)所，成立于年，注冊資本金100萬，位于庫爾勒市人民東路華譽(yù)商務(wù)大廈。其主要經(jīng)營范圍涉及審計查帳、驗資年檢、資產(chǎn)評估、工程概決算咨詢服務(wù)、工程招標(biāo)、礦產(chǎn)清算、司法鑒定、外商投資企業(yè)驗資、審計、項目論證、管理咨詢、清帳建帳、會計，經(jīng)銷會計憑證、帳冊、辦公用品等。

進(jìn)入華龍會計師事務(wù)所的第一天，我不僅感受到了人們所說的緊張繁忙，而且也體會到了工作的難度。每個人的工作量都十分巨大，這一刻可能還在辦公桌前處理審計報告，下一刻就會被立即調(diào)往單位進(jìn)行現(xiàn)場查賬。面對工作上的問題，普通業(yè)務(wù)員向資深前輩求教的畫面十分常見，而他們最低都是具有中級會計職稱的人員，由此可見會計師事務(wù)所的工作其實并不輕松。

作為一個實習(xí)生，雖然我在學(xué)校學(xué)到了不少知識，但對會計師事務(wù)所的工作仍然十分陌生。我的工作，首先就是從了解審計部的基本業(yè)務(wù)開始，兩個小時里，我翻看不少單位歷年的審計檔案，也大致了解了編制審計檔案的工作流程，但是看歸看，真正進(jìn)行編制的時候，我卻面臨了巨大的難題。為了更好的熟悉業(yè)務(wù)，我接手了若羌縣奇蘭果品有限責(zé)任開發(fā)公司的審計報告編制工作，作為該項目的編制員，我首先需要將上一年度該公司的審計報告調(diào)出，把本年數(shù)據(jù)替換入EXCEL報表中，核對賬本、賬目、憑證、資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、現(xiàn)金流量表的金額是否一致，之后編制工作底稿、審計小結(jié)、分析賬齡，最后由復(fù)核人進(jìn)行終審、評估并出具審計報告。

這是審計部最基本的工作之一，但是我作為一個財政專業(yè)的學(xué)生，別說審計，就是會計都沒有真正接觸過，所以當(dāng)我面對辦公桌上兩大摞奇蘭果品的上一年度賬本時，我頓時眼生黑線。但是，我知道實習(xí)的目的之一就是學(xué)習(xí)，所以只好虛心向經(jīng)理求教，硬著頭皮上。

該公司提供的賬本有明細(xì)賬、總分類賬、往來賬以及每月的憑證，我首先要把企業(yè)提供的資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表數(shù)據(jù)錄入EXCEL中的試算平衡表，再查閱總賬和明細(xì)賬，把總賬的期末期初金額和往來明細(xì)按照科目錄入各自的工作底稿，通過EXCEL進(jìn)行公式設(shè)定，試算平衡表中的金額會被自動鏈接到每個科目的工作底稿中，這樣，報表數(shù)、總賬數(shù)、明細(xì)賬數(shù)都會清晰的顯示出來，之后對三者進(jìn)行相互比較，看是否做到賬賬相符、賬表相符，若不相符，可能就是企業(yè)進(jìn)行了調(diào)賬或是賬務(wù)出現(xiàn)了問題。

第一次真正接觸到了賬本和憑證，心情還是特別激動的，雖然剛開始在對賬時并不熟練，但隨著逐漸的認(rèn)識和了解，我也可以快速的將數(shù)據(jù)錄入報表中了。在錄入數(shù)據(jù)之后，就要對有往來的應(yīng)收、應(yīng)付、預(yù)收、預(yù)付等科目進(jìn)行賬齡分析，通過計算每戶所占比例，從而了解企業(yè)的資產(chǎn)負(fù)債情況及其可回收性等。待電子底稿全部審核完畢，總負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)我進(jìn)行了審計報告和審計小結(jié)的編制，以便企業(yè)能夠了解自身的財務(wù)運(yùn)行狀況、資產(chǎn)運(yùn)作能力，從而根據(jù)注冊會計師提供的審計意見調(diào)整經(jīng)營。

該項目完成后，我又跟隨審計業(yè)務(wù)員前往巴州無線電管理處進(jìn)行了為期兩天的現(xiàn)場查賬，我的任務(wù)是查閱每月憑證，把每號憑證金額和憑證后附單據(jù)金額進(jìn)行核對，查看是否相符，之后對上一年度的所有憑證進(jìn)行抽查，抽查到的要按照科目編寫紙質(zhì)工作底稿?，F(xiàn)場工作完畢后，需要返回事務(wù)所進(jìn)行電子版審計報告的編制。因為此單位屬于行政事業(yè)單位，日常業(yè)務(wù)較少，基本只涉及政府補(bǔ)助收入和事業(yè)費(fèi)用支出，故在編制報告時工作量并不大，即便如此，我也基本了解了事業(yè)單位的運(yùn)行模式，學(xué)習(xí)了編制事業(yè)單位審計報告的基本流程，工作雖輕松，但是卻進(jìn)一步完善了我的知識體系，為此我依然感到十分滿足。

在繁瑣的工作之余，我還學(xué)習(xí)了如何裝訂檔案、如何使用鉆孔機(jī)、打碼器、復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)等硬件設(shè)備。在審計報告、審計計劃、工作底稿等資料收集編寫整理完成后，必須要進(jìn)行檔案裝訂，以便會計事務(wù)所歸檔，而各項資料的裝訂順序往往是其中較為繁瑣的一步。如應(yīng)優(yōu)先附目錄，再把資料按照審計報告、審計報告附件、審計報告初稿、審計計劃、審計工作小結(jié)、資產(chǎn)類、負(fù)債類、損益類、備查類工作底稿、管理當(dāng)局說明書、業(yè)務(wù)約定書的順序放置，之后打孔、拉線、裝貼封皮，最后用打碼器在頁腳打上編碼，按照裝訂順序?qū)⒏黝悇e文件名摘入目錄。審計報告的裝訂工作雖然充滿樂趣，但是嚴(yán)格性極高，如果裝訂松散，審計檔案則不能歸檔，必須重新返工。而對于驗資報告，則需通過梳式裝訂機(jī)進(jìn)行裝訂，當(dāng)然這也是一門技術(shù)活，封面紙張不僅要對齊，裝訂環(huán)也必須穿透所有的紙張，否則可能會撕損內(nèi)頁的報告，或者使報告散落。

在參與編制審計報告、工作底稿、裝訂檔案的同時，我也利用空閑的時間翻看注會教材《會計》。由于自己的理論知識還十分匱乏，在工作中總會遇到各種問題而無從下手，因此只有不斷加深個人學(xué)識，才能彌補(bǔ)這種不足。

三、實結(jié)

歷經(jīng)一個月的實習(xí)，除了收獲知識，我第一次感受到了踏入社會前的迷茫、困惑，處理工作時的艱難、辛苦。大學(xué)時代的我們，仿佛可以通過一次歷練而陡然變得成熟而世故，也許這就是實習(xí)的意義所在——為即將邁出校園庇佑的我們提供一次適應(yīng)社會、經(jīng)歷磨練的機(jī)會。

1.學(xué)會善于求教

理論知識不全面、實踐能力較弱，幾乎是每個實習(xí)生都會面臨的問題，我也不例外。面對種種問題，開始我并不好意思求助于各位前輩，只是依賴于自我鉆研，這在處理簡單的問題時是有效的，但一旦碰到難題，就會犧牲大量寶貴的時間，影響工作效率，于是，我轉(zhuǎn)變工作方法，抽出時間認(rèn)真觀察審計人員處理問題時的方法，在碰到無法解決的難題時認(rèn)真求教，這樣一來，自己在開展工作時就變的駕輕就熟多了。

2.學(xué)會嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真

從事與數(shù)字相關(guān)的工作，必須要做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，這是每位會計審計人員都必須要具備的素質(zhì)。任何一個數(shù)字錯誤都會導(dǎo)致賬賬、賬表不符，一旦開始查錯，審計人員的工作負(fù)擔(dān)就會被擴(kuò)大數(shù)倍，更甚也會影響企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益，損害事務(wù)所的聲譽(yù)。因此，實習(xí)工作不僅讓我學(xué)會了嚴(yán)謹(jǐn)，也讓我提升了工作責(zé)任心。

3.學(xué)會為人處世

第7篇：會計實習(xí)自我報告范文

在財務(wù)部跟隨出納實習(xí)時，先了解公司的財務(wù)制度，國家對庫存現(xiàn)金的規(guī)定，以及收、付現(xiàn)金需要遵循的程序?？粗黾{工作自我也很是高興。出納收到收到收款單據(jù)時審核手續(xù)是否齊全，然后收款，點(diǎn)兩遍現(xiàn)金，然后向交款人說明金額，并分幣種放好。下面是小編為大家整理的會計頂崗實習(xí)考核表自我鑒定五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

會計頂崗實習(xí)考核表自我鑒定1一、實習(xí)單位概況

__進(jìn)變壓器有限公司始建于1983年，是原機(jī)械工業(yè)部定點(diǎn)生產(chǎn)變壓器類產(chǎn)品的專業(yè)廠家。在城鄉(xiāng)電網(wǎng)改造中被國家經(jīng)貿(mào)委推薦為變壓器類品的制造廠家，工廠經(jīng)過了GBT19001-2000質(zhì)量體質(zhì)認(rèn)證。該公司主要以生產(chǎn)變壓器電壓為6-110KV，容量為31500KVA及以下各系列產(chǎn)品，包括有：S9節(jié)能低損耗變壓器、S11-MR系列卷鐵心變壓器、S9系列35KV級電力變壓器、電壓110KVA容量40000KVA以下電力變壓器，電弧爐變壓器，礦熱爐變壓器、礦用變壓器、煤礦用隔爆移動變電站、箱式變電站、干式變電站等系列產(chǎn)品。該公司產(chǎn)品遠(yuǎn)銷安徽、新疆、內(nèi)蒙、河北、陜西、青海、廣西、浙江、江蘇、江西等省、市、自治區(qū)。

二、實習(xí)目的

本次實習(xí)的目的就在于將學(xué)校所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實踐中，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。其實說到底，理論知識就如紙上談兵，不經(jīng)歷實戰(zhàn)是不會獲得經(jīng)驗的，為此，學(xué)校于第四學(xué)年規(guī)定了必須有4個月的實習(xí)時間，社會實踐是學(xué)校根據(jù)專業(yè)教學(xué)的要求，對學(xué)生已學(xué)部分理論知識進(jìn)行綜合運(yùn)用的培訓(xùn)，其目的在于讓學(xué)生接觸社會，加強(qiáng)學(xué)生對社會的了解，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識、觀察社會以及分析解決問題的本事，提高學(xué)生的專業(yè)技能，使之很快的融入到工作當(dāng)中去。這次實習(xí)不僅僅是專業(yè)知識上的實戰(zhàn)收貨，還包括為人處世的經(jīng)驗，社會的人際關(guān)系和學(xué)校中的人際關(guān)系完全不一樣，我個人感覺社會關(guān)系都是被利益化，一旦涉及個人利益就不會存在對事情的理性認(rèn)識及確定，而是受利益影響下的另一種認(rèn)知。我下頭主要分兩個方面來介紹本次實習(xí)的經(jīng)驗，第一是、專業(yè)知識在實踐中的應(yīng)用;第二、社會中為人處世的經(jīng)驗。

三、實習(xí)資料

本主要提高自我的實際操作技能，學(xué)習(xí)、豐富實際工作和社會經(jīng)驗。會計是以貨幣為主要計量單位，反映和監(jiān)督一個單位經(jīng)濟(jì)活動的一種經(jīng)濟(jì)管理工作，會計專業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門學(xué)科、一項重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開會計，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會計工作就顯得越重要。針對于此，在進(jìn)行了將近三年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活之后，經(jīng)過對《會計學(xué)原理》、《中級財務(wù)會計》、《成本管理會計》及《稅法》的學(xué)習(xí)，能夠說對會計已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關(guān)會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，掌握的都是基本理論知識，最重要的還是要回歸實踐中，本次專業(yè)實習(xí)的思路是從會計中的填制憑證，審核憑證，倉庫清點(diǎn)，登記賬簿，編制科目匯總表，編制報表，網(wǎng)上報稅基本程序?qū)嵙?xí)的，同樣在實習(xí)期間也會做一下與專業(yè)不相干的工作，如打掃衛(wèi)生、打印資料、接電話、處理文件、等等瑣碎的事情，其次就是在實習(xí)中為人處世的道理以及自我親身體驗后的感悟，一下就分著兩個方面進(jìn)行詳細(xì)介紹。鑒于“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”下，我認(rèn)為僅有把從書本上學(xué)到的理論知識應(yīng)用于實際的會計實務(wù)操作中去，才能真正掌握這門知識。

在實習(xí)過程中，經(jīng)過做分錄，填制憑證到制作賬本來鞏固我們的技能。經(jīng)過財務(wù)會計實訓(xùn)，使得我們系統(tǒng)地練習(xí)企業(yè)會計核算的基本程序和具體方法，加強(qiáng)對所學(xué)專業(yè)理論知識的理解、實際操作的動手本事，提高運(yùn)用會計基本技能的水平，也是對所學(xué)專業(yè)知識的一個檢驗。經(jīng)過實際操作，不僅僅使得我們每個人掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會計工作技能和方法，并且對所學(xué)理論有一個較系統(tǒng)、完整的認(rèn)識，最終到達(dá)會計理論，會計實踐相結(jié)合的目的。

1、負(fù)責(zé)編制公司會計憑證，審核、裝訂及保管各類會計憑證，登記及保管各類賬簿。

2、按月編制會計報表(資產(chǎn)負(fù)債表、損益表等)，并進(jìn)行分析匯總。

3、負(fù)責(zé)監(jiān)督公司財務(wù)運(yùn)作情景，及時與出納核對現(xiàn)金、應(yīng)收(付)款憑證、應(yīng)收(付)票據(jù)，做到賬款、票據(jù)數(shù)目清楚。

(1)原始憑證的核簽;(2)記賬憑證的編制;(3)會計簿記的登記;(4)會計報告的編制、分析與解釋;(5)內(nèi)部的審核;(6)會計檔案的整理保管;實習(xí)期間的基本實習(xí)資料就上頭所述了。

四、實習(xí)體會及收獲

實習(xí)結(jié)束了，我在這段實習(xí)中，學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益非淺，以學(xué)習(xí)會計專業(yè)的我們，能夠說對財務(wù)會計已經(jīng)是耳目能熟了。所有的有關(guān)財務(wù)會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。但這些也只是紙上談兵。想要真正將理論應(yīng)用于實戰(zhàn)，必須經(jīng)過實踐才能將理論與實踐相結(jié)合才是硬道理。

我總以為只要會計理論知識扎實較強(qiáng)，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準(zhǔn)沒錯，那么，當(dāng)一名出色的財務(wù)會計人員，應(yīng)當(dāng)沒問題了。此刻才發(fā)現(xiàn)，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零!會計就是做賬，對賬。在四個多月的實習(xí)中，雖然只學(xué)了基礎(chǔ)的會計知識，但也能把整個會計報表做出來，也算是很大的收獲了。同時也了解了很多關(guān)于會計報表以外的知識。制好憑證就進(jìn)入記賬程序了。所有的帳都記好了，接下來就結(jié)賬，每一帳頁要結(jié)一次，每個月也要結(jié)一次，所謂月清月結(jié)就是這個意思，結(jié)賬最麻煩的就是結(jié)算期間費(fèi)用和稅費(fèi)了，按計算機(jī)都按到手酸，并且一不留神就會出錯，要復(fù)查兩三次才行。一開始我掌握了計算公式就以為按計算機(jī)這樣的小事就不在話下了，可就是因為粗心大意反而算錯了不少數(shù)據(jù)，好在楊師傅教我先用鉛筆寫數(shù)據(jù)，否則真不明白要把賬本涂改成什么樣貌。

在這實習(xí)階段我主要的工作還是負(fù)責(zé)公司里面的一些小事情，幫忙楊師傅給予布置的工作任務(wù)。對于學(xué)習(xí)的我，很多事情不熟悉，需要學(xué)習(xí)跟改善的我都會做好筆記，事后對其改善和注意。慢慢的對于會計這行我也有了實際工作的一些經(jīng)驗，同時在這短短四個月的實習(xí)期間，也構(gòu)成了對會計的熱情。會計是一項十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳎恳还P業(yè)務(wù)經(jīng)濟(jì)都需要我們認(rèn)真詳細(xì)的核對。楊師傅最終和我講，“你還有很長的路要走，目前所做的工作是會計行業(yè)里最簡單的工作，你還需要向更高一層次發(fā)展，比如經(jīng)過分析會計報表來預(yù)測企業(yè)將來的發(fā)展方向，最重要的是要扎扎實實的打好基礎(chǔ)是目前的任務(wù)”。我都記下了

其次，是關(guān)于工作中為人處世的經(jīng)驗。要具備良好的人際交往本事，對下要收集會計信息，對上要匯報會計信息;對內(nèi)要相互配合，共同整理，對外要與社會公眾和各政府部門搞好關(guān)系。要學(xué)會為人處事，待人接物，同時也要了解相關(guān)的禮儀知識，增強(qiáng)與人溝通，與人交往，與人合作的本事。在平時的工作中，定要三思而后行，多動腦筋，畢竟會計崗位應(yīng)對的是上層領(lǐng)導(dǎo)以及下層員工，要把握好兩者之間的度。這樣你在工作中才能游刃有余。

最終，俗話說“千里之行，始于足下”經(jīng)過這次實習(xí)，讓我更加懂得學(xué)習(xí)知識的重要性，也讓我發(fā)現(xiàn)自我身上的不足之處，所以我不會再像從前那樣等待更好的機(jī)會到來，要建立起來邊學(xué)習(xí)一邊就業(yè)的就業(yè)觀，敢于參與，敢于承受壓力，使自我在社會實踐中快速成長。會計做帳是從業(yè)財會崗位的基本工作，但做

到上乘就是如何利用會計信息加強(qiáng)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理，從而提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。經(jīng)濟(jì)管理離不開會計，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會計工作就顯得越重要。我需要學(xué)習(xí)的東西還很多啊!

五、致謝

這四個多月來十分感激太原前進(jìn)變壓器有限公司給我這樣的一個學(xué)習(xí)機(jī)會，我要感激所有在我實習(xí)期間幫忙和指導(dǎo)我的師傅們，相信這次珍貴的實習(xí)經(jīng)歷會一向伴隨我以后的工作生活。最重要的是單位的楊師傅及王師傅對我的教導(dǎo)及其他同事對我?guī)兔?。?jīng)過這次實習(xí)，是我得到了專業(yè)實踐，開闊了視野，找到了自我的位置，同時也獲得了不少的社會經(jīng)驗以及確立了奮斗的方向，受益匪淺。

會計頂崗實習(xí)考核表自我鑒定2一、實習(xí)目的(重要性)

會計是對會計單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)從數(shù)和量兩個方面進(jìn)行計量、記錄、計算、分析、檢查、預(yù)測、參與決策、實行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟(jì)效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟(jì)管理活動的重要組成部分。會計專業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門學(xué)科、一項重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開會計，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會計工作就顯得越重要。

針對于此，在進(jìn)行了四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活之后，經(jīng)過對《會計學(xué)塬理》、《中級財務(wù)會計》、《高級財務(wù)會計》、《管理會計》、《成本會計》及《會計理論》的學(xué)習(xí)，能夠說對會計已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關(guān)會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實際上應(yīng)用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認(rèn)為已經(jīng)掌握了必須的會計理論知識在那里只能成為空談。于是在堅信“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”下，認(rèn)為僅有把從書本上學(xué)到的理論知識應(yīng)用于實際的會計實務(wù)操作中去，才能真正掌握這門知識。所以，我作為一名會計專業(yè)的學(xué)生，在__年的寒假，有幸參加了為期近一個月的頂崗實習(xí)。

二、實習(xí)主要過程

(一)__年1月25日，第一天上班，心里沒底，感到既新鮮又緊張。新鮮的是能夠接觸很多在學(xué)?？床坏健W(xué)不到的東西，緊張的則是萬一做不好工作而受到批評。

(二)第一天算是熟悉了一下公司的基本情景，第二天，我按照上班的時間早早地來到單位，先把辦公室的地板、桌椅打掃干凈，然后又把玻璃擦了擦，第一項工作完成了，我滿意的給了自我一個微笑。

王會計也準(zhǔn)時來到辦公室，他對我說，今日主要讓我瀏覽一下公司以前所制的憑證。

一提到憑證，我想這不是我們的強(qiáng)項嗎以前在學(xué)校做過了會計模擬實習(xí)，不就是憑證的填制嗎心想這很簡單，所以對于憑證也就一掃而過，總以為憑著記憶加上大學(xué)里學(xué)的理論對于區(qū)區(qū)塬始憑證能夠熟練掌握。也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會計循環(huán)的基石——會計分錄，以至于之后王會計讓我嘗試制單時，我還是手足無措了。這時候我才想到王師傅的良苦用心。于是只能晚上回家補(bǔ)課了，我把《會計學(xué)塬理》搬出來，認(rèn)真的看了一下，又把公司日常較多使用的會計業(yè)務(wù)認(rèn)真讀透。畢竟會計分錄在書本上能夠?qū)W習(xí)，可一些銀行帳單、匯票、發(fā)票聯(lián)等就要靠實習(xí)時才能真正接觸，從而對此有了更加深刻的印象。別以為光是認(rèn)識就行了，還要把所有的單據(jù)按月按日分門別類，并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，才能為記帳做好準(zhǔn)備，嗚唿!這就是會計所要從事的工作。

(三)在接下來的日子里，我所作的工作就是一邊學(xué)習(xí)公司的業(yè)務(wù)處理，一邊試著自我處理業(yè)務(wù)。

做過會計模擬實習(xí)的人都明白，填制好憑證之后就進(jìn)入記帳程序了。雖說記帳看上去有點(diǎn)象小學(xué)生都會做的事，可重復(fù)量如此大的工作如果沒有必須的耐心和細(xì)心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，不像在學(xué)校，錯了還能夠用刀片把它刮掉，在公司里，每一個步驟會計制度都是有嚴(yán)格的要求的。比如說:

1、寫錯數(shù)字就要用紅筆劃橫線，再蓋上職責(zé)人的章子，這樣才能作廢。

而我們以前在學(xué)校模擬實習(xí)時，只要用紅筆劃掉，在寫上“作廢”兩字就能夠了。

2、寫錯摘要欄，則能夠用藍(lán)筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點(diǎn)好看，可摘要卻不行，必須要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。

在學(xué)校模擬實習(xí)時，對摘要欄很不看中，認(rèn)為可寫可不寫，沒想到那里還有名堂呢!真實不學(xué)不明白啊!

3、對于數(shù)字的書寫也有嚴(yán)格的要求，字跡必須要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。

并且記帳時要清楚每一明細(xì)分錄及總帳名稱，而不能亂寫，否則總帳的借貸雙方就不能結(jié)平了。

所有的帳都記好了，接下來就結(jié)帳，每一帳頁要結(jié)一次，每個月也要結(jié)一次，所謂月清月結(jié)就是這個意思，結(jié)帳最麻煩的就是結(jié)算期間費(fèi)用和稅費(fèi)了，按計算機(jī)都按到手酸，并且一不留神就會出錯，要復(fù)查兩叁次才行。一開始我掌握了計算公式就以為按計算機(jī)這樣的小事就不在話下了，可就是因為粗心大意反而算錯了不少數(shù)據(jù)，好在王會計教我先用鉛筆寫數(shù)據(jù)，否則真不明白要把帳本涂改成什么樣貌。這真是應(yīng)了一句話:不試不明白，一試嚇一跳!

三、實習(xí)所想、所感

實習(xí)真的是一種經(jīng)歷，僅有親身體驗才知其中滋味。課本上學(xué)的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實情景怎樣變化，抓住了最基本的就能夠以不變應(yīng)萬變。如今有不少學(xué)生實習(xí)時都覺得課堂上學(xué)的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，但我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪能應(yīng)付這瞬息萬變的社會呢

經(jīng)過這次實習(xí)，雖然時間很短?？晌覍W(xué)到的卻是我四年大學(xué)中難以學(xué)習(xí)到的。就像如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習(xí)時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自我也盡量虛心求教，不恥下問。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場部等其他部的同事相處好，那樣工作起來的效率才會更高，人們所說的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無道理的。并且在工作中常與前輩們聊聊天不僅僅能夠放松一下神經(jīng)，并且能夠?qū)W到不少工作以外的事情，盡管許多情景我們不必須能遇到，可有所了解做到心中有數(shù)，也算是此次實習(xí)的目的了。

會計本來就是煩瑣的工作。在頂崗實習(xí)期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導(dǎo)致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過:凡職業(yè)都具趣味味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。所以，做賬切忌:粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細(xì)心和毅力，那才會到達(dá)成功的彼岸!

會計頂崗實習(xí)考核表自我鑒定3實習(xí)目的:運(yùn)用所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識來了解會計的工作流程和工作資料，加深對會計工作的認(rèn)識，將理論聯(lián)系于實踐，培養(yǎng)實際工作本事和分析解決問題的本事，到達(dá)學(xué)以致用的目的，為成功走向社會做準(zhǔn)備。

實習(xí)時間:2011年2月至今

實習(xí)地點(diǎn):佛山市實習(xí)任務(wù)完成情景:

一、實習(xí)的具體資料

1、根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)填制原始憑證和記帳憑證;

2、根據(jù)記帳憑證及所附的原始憑證登記明細(xì)帳;

3、根據(jù)對賬單核對賬務(wù);

4、處理發(fā)票整理及報稅工作

二、實習(xí)體會

畢業(yè)生的實習(xí)是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，僅有很好的把握，才能夠體現(xiàn)它的意義。

我所在的工廠是以全電算化方式進(jìn)行會計核算的。實習(xí)真是一種經(jīng)歷，僅有親身體驗才知其中滋味。課本上的知識都是最基本的知識。不管現(xiàn)實情景怎樣變化，抓住了最基本的就能夠以不變應(yīng)萬變。如今有不少學(xué)生實習(xí)時都覺得課堂上學(xué)的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，但我覺得，要是沒有書本知識做鋪墊，又哪能應(yīng)付這瞬息萬變的社會呢下頭我從個人實習(xí)意義及對會計工作的認(rèn)識作以下鑒定:

(一)作為一個會計人員，工作中必須要就具有良好的專業(yè)素質(zhì)，職業(yè)操守以及敬業(yè)態(tài)度。會計部門作為現(xiàn)代企業(yè)管理的核心機(jī)構(gòu)，對其從業(yè)人員，必須要有很高的素質(zhì)要求。

從知識上講，會計工作是一門專業(yè)性很強(qiáng)的工作，從業(yè)人員僅有不斷地學(xué)習(xí)才能跟上企業(yè)發(fā)展的步伐，要不斷地充實自我，掌握最新的會計準(zhǔn)則，稅法細(xì)則，法律知識及攻關(guān)經(jīng)濟(jì)動態(tài)。這樣才能精通自我的工作資料，對企業(yè)的發(fā)展方向作出正確的確定，給企業(yè)的生產(chǎn)與流通制定出良好的財務(wù)計劃，為企業(yè)和社會創(chuàng)造更多的財富。從道德素質(zhì)講，會計工作的特殊性使其可接觸到很多的共有財產(chǎn)，所以作為會計人員必須要把握好自我辦事的尺度，首先自我要做到安分守己，其次對于他人的威脅，誘惑，和指使要做到堅決不從。“不做假賬”。這四個字是會計界的要求。如何挽救道德的缺失，將個人素質(zhì)提高到一個新的層面上來，是我們每一個會計人員都要努力思考的問題。

(二)作為一個會計人員要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。會計工作是一門很精準(zhǔn)的工作，要求會計人員要準(zhǔn)確的核算每一項指標(biāo)，牢記每一條稅法，正確使用每一個公式。會計不是一件具有創(chuàng)新意識的工作，它是靠一個又一個精準(zhǔn)的數(shù)字來反映問題的。所以我們必須要加強(qiáng)自我對數(shù)字的敏感度，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題彌補(bǔ)漏洞。

(三)作為一名會計人員要具備良好的人際交往本事。會計部門是企業(yè)管理的核心部門，對下要收集會計信息，對上要匯報會計信息，對內(nèi)要相互配合整理會計信息，對外要與社會公眾和zhèngfǔ部門搞好關(guān)系。在于各個部門各種人員打交道時必須要注意溝通方法，協(xié)調(diào)好相互間的工作關(guān)系。工作重要具備正確的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。

(四)作為一個即將工作或剛邁入社會的新人，我覺得以下幾點(diǎn)十分重要:

1、有吃苦的決心，平和的心態(tài)和不恥下問的精神。

作為一個新人，平和的心態(tài)很重要，做事不要太過急功近利，表現(xiàn)得好別人都看得到，當(dāng)然表現(xiàn)得不好別人眼里也不會融進(jìn)沙子。

2、工作中要多看，多觀察，多聽，少講，不要說與工作無關(guān)的資料，多學(xué)習(xí)別人的藝術(shù)語言，和辦事方法。

3、除努力工作具有職責(zé)心外，要善于經(jīng)常做工作鑒定。

工作中堅決不犯同樣的錯誤，對于工作要未雨綢繆，努力做到更好。這一次的實習(xí)雖然時間短暫，雖然接觸到的工作很淺，可是依然讓我學(xué)到了許多知識和經(jīng)驗，這些都是書本上無法得來的。在大學(xué)里學(xué)習(xí)的知識也許會被淘汰，但那些最基本的學(xué)習(xí)方法永遠(yuǎn)是我們掌握最新知識的法寶。經(jīng)過實習(xí)，我們能夠更好的了解自我的不足，了解會計工作的本質(zhì)，了解這個社會。

會計頂崗實習(xí)考核表自我鑒定4本學(xué)期初，我們參加了學(xué)校為我們供給的會計實習(xí)。運(yùn)用所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識來了解會計的工作流程和工作資料，加深對會計工作的認(rèn)識，將理論聯(lián)系于實踐，培養(yǎng)實際工作本事和分析解決問題的本事，到達(dá)學(xué)以致用的目的，為成功走向社會做準(zhǔn)備。而會計是指對具體事物進(jìn)行計算、記錄、收集他們的有關(guān)數(shù)據(jù)資料，經(jīng)過加工處理轉(zhuǎn)換為用戶決策有用的財務(wù)信息。

會計作為一門應(yīng)用性的學(xué)科、一項重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開會計，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會計工作就顯得越重要。我很慶幸自我選擇了會計專業(yè)，以往幼稚地認(rèn)為它就像古代賬房先生算算賬那么簡單，可真正接觸到這個專業(yè)卻感覺并非所想。

會計是一個以供給財務(wù)信息為主的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)，是隨著生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展而不斷發(fā)展的，是以貨幣為主要計量單位，對企業(yè)、事業(yè)、機(jī)關(guān)、團(tuán)體及其他經(jīng)濟(jì)組織的經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行記錄、計算、控制、分析、報告，以供給財務(wù)和管理信息的工作。

會計的職能主要是反映和控制經(jīng)濟(jì)活動過程，保證會計信息的合法、真實、準(zhǔn)確和完整，為管理經(jīng)濟(jì)供給必要的財務(wù)資料，并參與決策，謀求最佳的經(jīng)濟(jì)效益。一般人認(rèn)為，在知識經(jīng)濟(jì)條件下，會計工作廣泛運(yùn)用電子技術(shù)，電子計算機(jī)在各方面的使用，大大提高了工作效率，代替了會計人員的手工勞動，不需要此刻這么多的會計人員，這些剩余的會計人員，應(yīng)從會計的核算工作轉(zhuǎn)向會計的管理工作，提高會計工作的水平，更好地為發(fā)展經(jīng)濟(jì)服務(wù)。在這種條件下，會計更重要。

我們學(xué)校的會計學(xué)專業(yè)主要發(fā)展方向是出納和會計，把出納作為第一位。本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)需要，能在各類工商企業(yè)、會計師事務(wù)所、經(jīng)濟(jì)管理部門以及研究機(jī)構(gòu)和學(xué)校等從事會計師實際工作和本專業(yè)教學(xué)、研究工作的德、智、體、美全面發(fā)展的高級專門人才。跟隨社會的發(fā)展潮流，與時代的發(fā)展相結(jié)合，在就業(yè)方面是永遠(yuǎn)也不會垮下去的好專業(yè)。

會計是對會計單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)從數(shù)和量兩個方面進(jìn)行計量、記錄、計算、分析、檢查、預(yù)測、參與決策、實行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟(jì)效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟(jì)管理活動的重要組成部分。會計專業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門學(xué)科、一項重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開會計，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會計工作就顯得越重要。

針對于此，在進(jìn)行了兩年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活，經(jīng)過對《財務(wù)會計》、《財務(wù)管理》、《管理會計》、《成本會計》及《會計電算化軟件應(yīng)用》的學(xué)習(xí)，能夠說對會計已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關(guān)會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實際上應(yīng)用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。所以，我作為一名會計專業(yè)的學(xué)生，有幸參加了為期近一個月的專業(yè)實習(xí)。

第一天上班，心里沒底，感到既新鮮又緊張。新鮮的是能夠接觸很多在學(xué)校看不到、學(xué)不到的東西，緊張的則是萬一做不好工作而受到批評帶我實習(xí)的前輩是王會計，也許同是家鄉(xiāng)人的緣故吧，王會計對我十分和氣。他首先耐心地向我介紹了公司的基本業(yè)務(wù)、會計科目的設(shè)置以及各類科目的具體核算資料，然后又向我講解了作為會計人員上崗所要具備的一些基本知識要領(lǐng)，對我所提出的疑難困惑，他有問必答，尤其是會計的一些基本操作，他都給予了細(xì)心的指導(dǎo)。

說句心里話，我真的十分感激他對我的教導(dǎo)。在剛剛接觸社會的時候，能遇上這樣的師傅真是我的幸運(yùn)。雖然實習(xí)不像正式工作那樣忙，那樣累，但我真正把自我融入到工作中了，因而我覺得自我過得很充實，覺得收獲也不小。在他的幫忙下，我迅速的適應(yīng)了那里的工作環(huán)境，并開始嘗試獨(dú)立做一些事情。

第二天，我按照上班的時間早早地來到單位，今日主要讓我瀏覽一下公司以前所制的憑證。一提到憑證，我想這不是我們的強(qiáng)項嗎以前在學(xué)校做過了會計模擬實習(xí)，不就是憑證的填制嗎心想這很簡單，所以對于憑證也就一掃而過，總以為憑著記憶加上大學(xué)里學(xué)的理論對于區(qū)區(qū)原始憑證能夠熟練掌握。也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會計循環(huán)的基石會計分錄，以至于之后王會計讓我嘗試制單時，我還是手足無措了。

這時候我才想到王師傅的良苦用心。于是只能晚上回家補(bǔ)課了，我把《基礎(chǔ)會計》搬出來，認(rèn)真的看了一下，又把公司日常較多使用的會計業(yè)務(wù)認(rèn)真讀透。畢竟會計分錄在書本上能夠?qū)W習(xí)，可一些銀行帳單、匯票、發(fā)票聯(lián)等就要靠實習(xí)時才能真正接觸，從而對此有了更加深刻的印象。別以為光是認(rèn)識就行了，還要把所有的單據(jù)按月按日分門別類，并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，才能為記帳做好準(zhǔn)備，這就是會計所要從事的工作。

在接下來的日子里，我所作的工作就是一邊學(xué)習(xí)公司的業(yè)務(wù)處理，一邊試著自我處理業(yè)務(wù)。做過會計模擬實習(xí)的人都明白，填制好憑證之后就進(jìn)入記帳程序了。雖說記帳看上去有點(diǎn)象小學(xué)生都會做的事，可重復(fù)量如此大的工作如果沒有必須的耐心和細(xì)心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，不像在學(xué)校，錯了還能夠用刀片把它刮掉，在公司里，每一個步驟會計制度都是有嚴(yán)格的要求的。比如說：

1、寫錯數(shù)字就要用紅筆劃橫線，再蓋上職責(zé)人的章，這樣才能作廢。

而我們以前在學(xué)校模擬實習(xí)時，只要用紅筆劃掉，在寫上“作廢”兩字就能夠了。

2、寫錯摘要欄，則能夠用藍(lán)筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點(diǎn)好看，可摘要卻不行，必須要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。

在學(xué)校模擬實習(xí)時，對摘要欄很不看中，認(rèn)為可寫可不寫，沒想到那里還有名堂呢!真是不學(xué)不明白啊!

3、對于數(shù)字的書寫也有嚴(yán)格的要求，字跡必須要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的，做好會計試用期工作鑒定。

并且記帳時要清楚每一明細(xì)分錄及總帳名稱，而不能亂寫，否則總帳的借貸雙方就不能結(jié)平了。

完成了產(chǎn)品的入庫，接下來做的是審核原始憑證、編制會計分錄、填制記帳憑證，這是一項連續(xù)的工作。剛開始審核原始憑證的時候有些無所適從，不知從何下手，幸虧有別人手把手教，審核原始憑證不想自我想象中的那樣只是需要核對一些信息而已，如果原始憑證登記合理、合規(guī)，審核起來就會比較省力?？墒侨粘５臉I(yè)務(wù)中因為不是每個人都了解在業(yè)務(wù)發(fā)生時應(yīng)當(dāng)進(jìn)行怎樣的填制手續(xù)，才能進(jìn)行會計的入賬。

在我審核的時候，手續(xù)欠缺的經(jīng)常發(fā)生在原料采購、辦公用品等的采購，經(jīng)常是缺少購買物料申請單和實物入庫單。如果發(fā)生這種情景，就必須與協(xié)調(diào)相關(guān)的部門補(bǔ)齊手續(xù)，所以審核起來，就比較費(fèi)時費(fèi)力。會計分錄的編制不像想象中的那么簡單，只是有借必有貸，借貸必相等。當(dāng)然這是大原則，可是要做好、做規(guī)范，只是這樣還是不夠的。在做會計分錄的時候?qū)W到的東西是最多的，在做一筆費(fèi)用業(yè)務(wù)的時候，不明白是歸入制造費(fèi)用還是管理費(fèi)用，單就依據(jù)原始的單據(jù)二者均可。這時候問了那里的會計人員，他跟我講了一下有關(guān)這筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，我才明白過來。

公司車輛的運(yùn)費(fèi)處理問題：如果是運(yùn)載物料和原材料用于產(chǎn)品的生產(chǎn)，必須歸入制造費(fèi)用。而如果是公司人員的出差的車輛費(fèi)則應(yīng)當(dāng)作為管理費(fèi)用處理。做完這筆業(yè)務(wù)，我發(fā)現(xiàn)能夠比較好地做好會計分錄必須對整個公司的生產(chǎn)運(yùn)作有必須的了解，這樣才能夠處理好每一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。接下來出現(xiàn)是一些細(xì)節(jié)的問題，做涉及兩個以上帳戶的會計分錄的時候，我總是把它做成兩個簡單會計分錄，雖然這不是原則性的錯誤，可是這明顯地是記帳手續(xù)復(fù)雜了，并且也不利于集中反映一項經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的全面情景。

還有就是一些實務(wù)的問題：收付款項經(jīng)常有零頭，零頭一般都是沒有支付或收取，我在做分錄的時候，把這一點(diǎn)也忽略了，也沒有認(rèn)真再看一下這筆業(yè)務(wù)的款項到底是如何處理的，就直接地把款項做成銷售收入或是現(xiàn)金存款的減少，到最終去看他們原先已經(jīng)做好的記賬憑證，才明白零頭是這樣處理的：未收的零頭一般做成營業(yè)外支出，相應(yīng)地未支付的零頭做成營業(yè)外收入。而這時做好的記賬憑證已經(jīng)都打印出來了，我又回頭去軟件數(shù)據(jù)庫里先將會計分錄改正確，最終重新打印。本來這些應(yīng)當(dāng)一個半天就能弄好，可是因為不熟悉、老出錯，又折騰了快一個午時。

因為原始憑證已審核好了，會計分錄也做完了，填制記帳憑帳就簡便許多(編制會計分錄和填制記帳憑證是同時進(jìn)行的)。記賬憑證中重要的是如何寫摘要才能簡明達(dá)意，我試寫了好幾筆業(yè)務(wù)后才覺得慢慢地上手了。這個比較容易。銷售訂單入庫也相對簡單一些，也只是錄入相關(guān)的信息，金蝶k3財務(wù)軟件的使用，一些繁雜的處理都是由軟件自動生成，關(guān)于銷售稅，只要在訂單類型里輸入是否含稅就行，像一些含稅的訂單，系統(tǒng)就會自動生成產(chǎn)成品的含稅單價、總金額等等。

畢業(yè)實習(xí)是學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)完成全部課程后的最重要的實踐環(huán)節(jié)。經(jīng)過這次的實習(xí)，我對自我的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，也是對這幾年大學(xué)里所學(xué)知識的鞏固與運(yùn)用。從這次實習(xí)中，我體會到了實際的工作與書本上的知識是有必須距離的，并且需要進(jìn)一步的再學(xué)習(xí)。由于會計行業(yè)的特殊性我只能參加財務(wù)部門中較為簡單的工作，如出納及幫忙會計進(jìn)行帳目的核對等工作，可是，這幫忙我更深層次地理解此刻的企業(yè)會計，并且我對會計分錄、記帳、會計報表的應(yīng)用也有了提高的掌握。不在局限于書本，而是有了一個比較全面的了解。

實踐暴露了我許多知識上的不足，也是對理論知識的一種補(bǔ)足。會計工作中的每一個步驟都是十分重要的，只要有一個部分出差錯，那么就會牽連到其他的部分，所以會計真的不是簡單的算算記記，這是一項十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾砘顒印?/p>

此外，我還結(jié)交了許多朋友、教師，我們在一齊相互交流，相互促進(jìn)。因為我明白僅有和他們深入接觸你才會更加了解會計工作的實質(zhì)、經(jīng)驗、方法。為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。在這次的社會實踐中，讓我學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，打開了視野，增長了見識，也改掉了很多毛病。明白掙錢的不容易，工作的辛苦，與社會的復(fù)雜多變。而為了適應(yīng)社會，我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自我，在實踐中鍛煉自我，使自我在激烈的競爭中立于不敗之地!

會計頂崗實習(xí)考核表自我鑒定5在這次會計實習(xí)中，我努力將自我在學(xué)校所學(xué)的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實踐相結(jié)合。在實習(xí)期間我遵守了工作紀(jì)律，不遲到、不早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。我可謂受益非淺。實習(xí)中讓我發(fā)現(xiàn)了自我學(xué)習(xí)中的一些不足，學(xué)習(xí)的時候雖然每個只是點(diǎn)都懂了，沒有把知識串起來，當(dāng)?shù)搅藢嶋H的操作時就會不知所措，理不清頭緒，明白應(yīng)當(dāng)做什么，但卻不知從何做起。雖然我們總說應(yīng)當(dāng)學(xué)以致用，學(xué)以致用并不是那么容易的，要多多實踐，多多思考才能做到，至少對于自我是如此。

一、實習(xí)目的

學(xué)校安排我們大四兩個月的實習(xí)時間就是讓我們對已學(xué)部分理論知識進(jìn)行綜合運(yùn)用的培訓(xùn)，在接觸社會的實務(wù)操作過程中，加強(qiáng)我們對社會的了解，培養(yǎng)和訓(xùn)練我們財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生對本專業(yè)的認(rèn)識、分析解決問題的本事，提高應(yīng)屆畢業(yè)生的專業(yè)技能，使我們很快的融入到工作當(dāng)中去。

一、實習(xí)單位概況

__集裝箱碼頭有限公司(簡稱GCT)，是由__港集團(tuán)和____國際港務(wù)集團(tuán)(PSA)共同投資經(jīng)營的專業(yè)化國際集裝箱碼頭，于2001年7月1日正式成立，其前身為1983年成立的黃埔集裝箱公司，管理和經(jīng)營新港港區(qū)共4個集裝箱泊位。GCT位于珠江三角洲的經(jīng)濟(jì)中心，地理位置優(yōu)越，擁有廣闊的經(jīng)濟(jì)腹地和便利的水運(yùn)、鐵路、公路交通網(wǎng)絡(luò)，是中國華南地區(qū)和珠江三角洲地區(qū)連接海內(nèi)外的重要交通樞紐。

二、實習(xí)崗位的簡介

本人在工作崗位是負(fù)責(zé)公司財務(wù)部門工作。公司財務(wù)部大概有十五個人，財務(wù)經(jīng)理是一位十分樂于幫忙新人的經(jīng)理特意安排了公司信貸經(jīng)理和主辦會計帶我，她們對我異常照顧，我很幸運(yùn)，跟了兩個從業(yè)10多年，會計經(jīng)驗豐富的會計師。雖然自我也是財務(wù)管理專業(yè)，但缺少實踐經(jīng)驗，并且有一些就算是在學(xué)校也學(xué)不到的。就是一種對事業(yè)的專注和勤奮的精神。

我們?nèi)齻€組成了一個小團(tuán)隊。主辦會計先帶領(lǐng)我去熟悉周圍的環(huán)境，她樂此不疲地逐一將我介紹給公司不一樣部門的職員。在回到辦公室時，她語重心長地教導(dǎo)我說，人際關(guān)系不能只局限于這小小的辦公室，就算辦公室很大，也要走出去接近外面的人，尤其是經(jīng)常跟自我打交道的人!"人認(rèn)識的多了，事就好辦多了!"剛來的第一天，她就給我上了一課。她很年輕，英語也很好，我把她作為我的榜樣!她告訴了我團(tuán)隊的重要性與人際關(guān)系的重要性!她給我印象最深刻的就是她告訴我雖然他能夠教我每一天需要做的流程但經(jīng)驗是需要我自我去積累的，這句話讓我在以后的工作中也真正體會到了。經(jīng)驗是十分重要的，而對于會計來說經(jīng)驗更是重要。我還是在學(xué)習(xí)的階段，所以一般比較簡單的工作都是由我負(fù)責(zé)，比較復(fù)雜的都會交給部門的老前輩們來做，主要還是以學(xué)習(xí)的態(tài)度來進(jìn)行實習(xí)。我們主要的工作流程也就是做好公司每個月的賬目，并且核對賬目，讓公司領(lǐng)導(dǎo)明白每個月所得的利潤和虧損。

三、實習(xí)資料

本人于20__年__月__日至20__年__月__日在__-__有限公司進(jìn)行實習(xí)，主要提高自我的實際操作技能，學(xué)習(xí)、豐富實際工作和社會經(jīng)驗。

會計是以貨幣為主要計量單位，反映和監(jiān)督一個單位經(jīng)濟(jì)活動的一種經(jīng)濟(jì)管理工作，會計專業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門學(xué)科、一項重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開會計，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會計工作就顯得越重要。針對于此，在進(jìn)行了三年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活之后，經(jīng)過對《會計學(xué)原理》、《中級財務(wù)會計》、《高級財務(wù)會計》、《管理會計》、《成本會計》及《稅法》的學(xué)習(xí)，能夠說對會計已經(jīng)是

耳目能熟了，所有的有關(guān)會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實際上應(yīng)用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認(rèn)為已經(jīng)掌握了必須的會計理論知識在那里只能成為空談。于是在堅信"實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)"下，認(rèn)為僅有把從書本上學(xué)到的理論知識應(yīng)用于實際的會計實務(wù)操作中去，才能真正掌握這門知識。

1、負(fù)責(zé)編制公司會計憑證，審核、裝訂及保管各類會計憑證，登記及保管各類賬簿。

2、按月編制會計報表(資產(chǎn)負(fù)債表、損益表等)，并進(jìn)行分析匯總，報公司領(lǐng)導(dǎo)備案決策。

第三，工作交際。在工作實習(xí)中，覺得人與人的相處并沒在學(xué)校的單純，注重的細(xì)節(jié)很多。如果不加注意，換來的會是麻煩，而這些還是要在我們的工作中慢慢的來吸取經(jīng)驗。一個學(xué)期的實習(xí)給我的感觸太深了，仿佛一下子長大成人，懂得了更多的做人與做事的道理，真正懂得學(xué)習(xí)的意義，時間的寶貴，和人生的真諦。讓我更清楚地感到了自我肩上的重任，看到了自我的位置，看清了自我的人生方向。

下頭我從個人實習(xí)意義及對會計工作的認(rèn)識作以下鑒定：

1、作為一個會計人員，工作中必須要就具有良好的專業(yè)素質(zhì)，職業(yè)操守以及敬業(yè)態(tài)度。

會計部門作為現(xiàn)代企業(yè)管理的核心機(jī)構(gòu)，對其從業(yè)人員，必須要有很高的素質(zhì)要求。

2、作為一個會計人員要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

會計工作是一門很精準(zhǔn)的工作，要求會計人員要準(zhǔn)確的核算每一項指標(biāo)，牢記每一條稅法，正確使用每一個公式。會計不是一件具有創(chuàng)新意識的工作，它是靠一個又一個精準(zhǔn)的數(shù)字來反映問題的。所以我們必須要加強(qiáng)自我對數(shù)字的敏感度，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題彌補(bǔ)漏洞。

3、作為一名會計人員要具備良好的人際交往本事。

會計部門是企業(yè)管理的核心部門，對下要收集會計信息，對上要匯報會計信息，對內(nèi)要相互配合整理會計信息，對外要與社會公眾和政府部門搞好關(guān)系。在于各個部門各種人員打交道時必須要注意溝通方法，協(xié)調(diào)好相互間的工作關(guān)系。工作重要具備正確的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。記住一句話叫"做事高三級，做人低三分。

同時，在和置業(yè)的人交往過程中，我總能學(xué)到不少東西，但也看到自我的差距和不足。注意以下幾點(diǎn)：

1、有吃苦的決心，平和的心態(tài)和不恥下問的精神。

作為一個新人，平和的心態(tài)很重要，做事不要太過急功近利，表現(xiàn)得好別人都看得到，當(dāng)然表現(xiàn)得不好別人眼里也不會融進(jìn)沙子。

2、工作中要多看，多觀察，多聽，少講，不要說與工作無關(guān)的資料，多學(xué)習(xí)別人的藝術(shù)語言，和辦事方法。

3、除努力工作具有職責(zé)心外，要善于經(jīng)常做工作鑒定。

每一天堅持寫工作日記，每周做一次工作鑒定。主要是記錄，計劃，和鑒定錯誤。工作中堅決不犯同樣的錯誤，對

于工作要未雨綢繆，努力做到更好。

4、善于把握機(jī)會。

如果上級把一件超出自我本事范圍或工作范圍的事情交給自我做，必須不要抱怨并努力完成，因為這也許是上級對自我的本事考驗或是一次展示自我工作本事的機(jī)會。

5、堅持學(xué)習(xí)。

不要只學(xué)習(xí)和會計有關(guān)的知識，還要學(xué)習(xí)與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的知識。因為現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展不僅僅在于內(nèi)部的運(yùn)作，還要靠外部的推動。要按經(jīng)濟(jì)規(guī)律和法律規(guī)定辦事。有一位教育學(xué)家說過，當(dāng)我們把學(xué)過的知識忘得一干二凈時，最終剩下來的就是教育的本質(zhì)了。那里我把"教育"改成"知識"，我們在大學(xué)里學(xué)習(xí)的知識也許會被淘汰，但那些最基本的學(xué)習(xí)方法永遠(yuǎn)是我們掌握最新知識的法寶。

第8篇：會計實習(xí)自我報告范文

實習(xí)是我們大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會對人才的需要情況，而且能使我們大學(xué)生在實踐中鞏固知識。而實習(xí)又是對我們大學(xué)生的一種對專業(yè)知識檢驗的活動，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，鍛煉了我們自己的動手能力，將學(xué)習(xí)的理論知識運(yùn)用到實踐當(dāng)中，使理論與實踐相融合，從而更廣泛的直接接觸社會，了解社會的需要，加深對社會的認(rèn)識，增強(qiáng)了我們對社會的適應(yīng)性，將我們?nèi)诤系缴鐣腥?，培養(yǎng)我們的實踐能力。實習(xí)也縮短了我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的思想與業(yè)務(wù)距離，為以后進(jìn)一步走向社會打下了堅定的基礎(chǔ)。同時，為了提高我們學(xué)習(xí)會計的興趣和增強(qiáng)專業(yè)自豪感，因而實習(xí)是一個良性互動的過程，為進(jìn)一步培養(yǎng)我們的組織性，紀(jì)律性，集體主義精神等優(yōu)良品德，更為勝任以后的工作打好基礎(chǔ)，因而，這就是實習(xí)的目的。

二、實習(xí)單位簡介

(一)實習(xí)單位基本情況

(二)實習(xí)單位會計崗位設(shè)置

(三)實習(xí)單位會計工作組織

……

三、實習(xí)內(nèi)容及過程

內(nèi)容：

一.根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)填制原始憑證和記賬憑證，系統(tǒng)掌握審核和填制的內(nèi)容 (1)填寫審核原始憑證的內(nèi)容為 ：原始憑證的名稱、填制日期、編號、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基本內(nèi)容、填制的單位及有關(guān)人員的簽章(2)記賬憑證是登記帳薄的直接依據(jù)，操作中根據(jù)無誤的原始憑證填制，填寫記賬憑證的內(nèi)容、憑證類別、憑證編號、制單日期、科目內(nèi)容等二.根據(jù)會計憑證登記日記賬 日記賬分為現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬，因此按照記賬憑證逐日逐筆登記日記賬。借貸方金額要明確填寫，本次實習(xí)主要是銀行存款日記賬三.掌握了解會計職業(yè)道德和做人的準(zhǔn)則 。

過程：

因為實習(xí)期短，又趕上政府工作人員放假休息，只能上午過來，所以只有短短的一個星期的上午去。第一天，因為怕自己知識不夠，所以我懷著緊張的心情隨凡姐來到了南大鄉(xiāng)政府。熟人見面的談話，凡姐說了我的情況，隨后我便投入了“工作”中。我的工作就是倒個水和看她工作。進(jìn)屋后我大致的看了下房間的構(gòu)造，一個靠墻的大柜子，里面放著往年的賬，一個大桌子，我大略的看了下房間的構(gòu)造，一個靠墻的大柜子，里面放著往年的賬，一個大桌子，上面放著記賬憑證和相應(yīng)的公章還有一些與會計有關(guān)的書，其中上面的那一本是()和一些文具。剛好當(dāng)天有一筆政府采購業(yè)務(wù)，是采購活動結(jié)束后收到劃回的節(jié)約資金?？吹竭@個業(yè)務(wù)，我笑了一下，阿姨看到了我的表情，“你會寫啊?！薄班?，會一點(diǎn)?！薄澳悄阍囋??！彪S后我拿起了一張記賬憑證動手寫了起來。日期，摘要，借方科目銀行存款和金額3000，我都寫清了。但是貸方科目我就忘了，不知道應(yīng)寫什么。阿姨看到我的囧態(tài)笑笑說：“小丫頭，練得還少，貸方科目應(yīng)是其他應(yīng)收款一一政府采購款。”阿姨接過去寫了下來?！安贿^你字寫的很好看，知識還需要再掌握的牢固些?！蔽液軐擂蔚狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，接著阿姨完成了下面的任務(wù)，空白處劃線注銷，并在相應(yīng)的簽名處寫了名字。隨后，又把采購的收據(jù)和退款后銀行的收款單貼在了記賬憑證的后面。之后又拿出銀行存款日記賬，寫下了今天這筆業(yè)務(wù)?？傊?，阿姨這一系列的記賬方法和我在學(xué)校小學(xué)期里做的非常類似。就是我的知識掌握不夠好，丟了臉。不過我向阿姨借了本書，補(bǔ)補(bǔ)，坐在椅子上看了起來。小半天也很快就過去了。第二天，我如期的到了實習(xí)單位，簡單地幫忙打掃了下屋子，掃了下地。阿姨在八點(diǎn)之前也來到了單位，習(xí)慣性的翻了下記賬憑證，在那之后，她打開了靠墻的柜子，拿出了往年的帳薄和總賬還有明細(xì)賬還有2011年的財務(wù)報表。對我說：“孩啊，這個是以前的，你看一下，看和你在學(xué)校做的一樣嗎?”我接過來，翻了一下，在總賬和明細(xì)賬都有本年和本月合計字樣，而且都有通欄的紅線來結(jié)賬，而且啊!我發(fā)現(xiàn)在錯誤的地方都有阿姨的簽章。對于報表，我還是真的沒有看太懂。一是接觸的太少，沒有熟悉性;二是知識還是不夠好，有些數(shù)據(jù)不知從何而來。“差不多一樣，但是我有些東西學(xué)的不好，經(jīng)驗不足。”“沒事，等你工作以后，經(jīng)常接觸這些賬也就會了?！闭f完后，我又低下頭看了會，之后還給了阿姨。說實在的，每天都弄這些數(shù)字，真的會懵，真得有耐心和毅力堅持，還需要極為熟悉的專業(yè)知識。第三天，阿姨又給我說了一下原始憑證和記賬憑證應(yīng)填制的內(nèi)容，有日期，業(yè)務(wù)等。同時還要審核好防止出現(xiàn)差錯。雖然做過，但我記的還是很仔細(xì)。同時還給我說了一些會計人員要具備的道德和素養(yǎng)。要有責(zé)任心，金錢的誘惑是挺大的，要對得起自己的良心。教誨雖短，意義卻很大，真的值得我去回味深思。接下來的幾天也是重復(fù)前幾天的事，偶爾的有幾筆業(yè)務(wù)。我也虛心的站在旁邊看著阿姨填寫，不像第一天那樣驕傲，虛張聲勢了。而在實習(xí)內(nèi)我也偶爾的翻看了下與會計有關(guān)的書，像《企業(yè)會計準(zhǔn)則》等，阿姨說會計這一行也是需要知識淵博，全方面掌握。我也批判的虛心接受了。時間過得真的很快，七天很快就到了，向阿姨告別后，我的實習(xí)也告一段落。實習(xí)結(jié)束。

四、收獲與體會

實習(xí)是我們大學(xué)生走向工作崗位的第一步，通過這短短的幾天實習(xí)，我知道了很多。實習(xí)首先要具備各種社會中要求的能力素質(zhì)，知識技能。比如專業(yè)知識，計算機(jī)水平等。這是一個長期積累的過程，需要我長期堅持不懈的努力。短短的實習(xí)雖已結(jié)束，但它讓我了解了為人處事的態(tài)度。職場的生活并不像平常的同學(xué)朋友間的交流。同事之間的競爭幾乎無處不在。因而說話辦事要做到心中有數(shù)，什么話該說，如何說要掌握好尺度。在實習(xí)期間里我翻看了政府往年的帳簿，可重復(fù)量大，我想如果沒有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的，因為一出錯并不是隨便的用筆涂了或是用橡皮擦了就算了，在學(xué)校里我們一般采用劃線更正法，但在政府中每一個步驟會計制度都是有嚴(yán)格的要求的，在錯誤的地方都要加蓋公章以明確責(zé)任。這次實習(xí)讓我對會計這一名詞又有了一定的了解。會計是以貨幣為主要計量單位，以憑證為依據(jù)，借助于專門的技術(shù)方法對各單位的經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行完整、連續(xù)、系統(tǒng)的反映和監(jiān)督，借以加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益，同時是一切商業(yè)、經(jīng)濟(jì)活動的語言、準(zhǔn)則和根基。它既是經(jīng)濟(jì)管理的重要組成部分，又是經(jīng)濟(jì)管理的重要工具。 作業(yè)一名一直生活在校園里的我，這次的實習(xí)無疑是成為了我踏入社會前的一個平臺，為我今后踏入社會奠定了基礎(chǔ)。會計學(xué)是從會計實踐中抽象出來的，用以指導(dǎo)實踐的理論。因此實習(xí)是學(xué)會計的我們必須要經(jīng)歷的。而且，我也有了一些小的體會。首先，我覺得在學(xué)校和單位的很大一個不同就是進(jìn)入社會以后必須要有很強(qiáng)的責(zé)任心。在工作崗位上，我們必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，要對自己的崗位負(fù)責(zé)，要對自己辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)。其次，我覺得工作后的每個人都必須要堅守自己的職業(yè)道德和努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。社會是一個大海，有著危險和迷茫，所以初入社會后要謹(jǐn)言慎行。做一行懂一行，所以職員的工作態(tài)度道德修養(yǎng)尤為重要。最后，我覺得在實際工作中后，學(xué)歷并不是顯得最重要，主要看個人的業(yè)務(wù)能力和交際能力，任何工作做得時間長了誰都會做，關(guān)鍵在于這個人的動手能力一定要強(qiáng)。在實習(xí)的這幾天里，我對會計帳薄的登記又加深了印象。因為政府屬于行政單位會計，所以他們才采用了收付實現(xiàn)制，沒有經(jīng)營收入，比企業(yè)簡單很多，但大體上與權(quán)責(zé)發(fā)生制還有相似的地方。如對原始憑證要先進(jìn)行審核，用審核無誤的原始憑證登記記賬憑證，對原始憑證的審核要包括付款單位的名稱、填寫憑證的日期、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的內(nèi)容、數(shù)量、單位、金額等要素是否完備;大小寫金額是否一致;是否有開發(fā)票單位的簽章等。然后按時間順序排好，再按會計要素分類，然后確定會計科目，找準(zhǔn)借貸方，這樣就可以做記賬憑證，同時還要附上幾張重要的原始憑證，然后再審核記賬憑證再登記日記賬或明細(xì)賬。在實習(xí)中，因為時間短，只能了解到這里，但我想這樣也挺好，正因為時間短，所以瞬時記憶也會記的更牢。我想這會讓我以后的學(xué)習(xí)和實踐起到事半功倍的效果。 “千里之行，始于足下”這短暫的實習(xí)，我認(rèn)為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要的步驟，對將來走向工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做任處世的基本原則都要在實際生活中認(rèn)真地慣徹。這幾天時間里所學(xué)到的知識和經(jīng)驗是我一生中的一筆寶貴財富。對于自己這樣一個即將大二的學(xué)生來說，需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。專業(yè)知識是我所欠缺的，一定要補(bǔ)上。對于學(xué)會計的我們，會計道德規(guī)則也在不斷的更新，因此要活到老學(xué)到老。實習(xí)是我們大學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運(yùn)用所學(xué)知識實踐自我的最好途徑。同時，還需要我在以后的學(xué)習(xí)中用知識武裝自己的頭腦，用書本充實自己，從書本上汲取豐富的營養(yǎng)，從實習(xí)中領(lǐng)悟豐富的感悟。掙錢不容易，沒用能力遲早要要被企業(yè)和社會所淘汰。在實習(xí)中我遵守了工作紀(jì)律，不遲到不早退，每天都堅持著，我相信里毅力是很重要的。這次實習(xí)，使我在模擬的社會活動中感受到了在實際社會生存所應(yīng)該具備的各種能力，虛心請教，認(rèn)真工作，我相信將來我有能力以更好的姿態(tài)走向社會，拼搏努力，創(chuàng)造屬于我自己的一片天空，去追逐我的夢!

實習(xí)報告的排版格式規(guī)范

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2.裝訂位置：左面豎裝，裝訂位置距左邊界8～10毫米。

3.正文：一級標(biāo)題，宋體、小三字號、加粗;

二級標(biāo)題，宋體、四號、加粗;

三級標(biāo)題，宋體，小四、加粗;

正文內(nèi)容，宋體、小四;

全文采用兩端對齊、首行縮進(jìn)2字符、1.5倍行間距、所有標(biāo)點(diǎn)符號采用宋體全角、英文字母和阿拉伯?dāng)?shù)字采用半角的要求排版，單面打印。

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會計實習(xí)報告大全

第9篇：會計實習(xí)自我報告范文

【關(guān)鍵詞】會計；實踐教學(xué)；校內(nèi)實習(xí)

近些年，企業(yè)對會計人才的技能要求日益提高，優(yōu)秀的會計，應(yīng)該擁有充足的理論知識，也應(yīng)當(dāng)具備熟練的實務(wù)操作技能。我國在《會計改革與發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要》提出要在“十二五”期間完善企業(yè)會計標(biāo)準(zhǔn)體系，持續(xù)提升企業(yè)會計標(biāo)準(zhǔn)體系的執(zhí)行力和實施效果，對企業(yè)會計標(biāo)準(zhǔn)的制定和實施都提出了明確的目標(biāo)和任務(wù)。此“十二五”規(guī)劃對高校人才培養(yǎng)有深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義，要求高校在人才理論培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重視會計實踐教學(xué)的完善，緊跟時代變革步伐，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)健發(fā)展。實踐教學(xué)是會計教學(xué)中不可或缺的環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)現(xiàn)代會計人才的核心步驟。實踐教學(xué)可以分成幾類：課內(nèi)實驗，獨(dú)立實驗，校內(nèi)實習(xí)，校外實習(xí)。其中，校內(nèi)實習(xí)指的是：在校內(nèi)期間，專門利用一段時間模擬企業(yè)日常業(yè)務(wù)，通過手工記賬和電算化記賬完成一系列財務(wù)會計工作。進(jìn)行校內(nèi)實習(xí)，讓學(xué)生相互配合，全身心投入會計工作任務(wù)中，真正做到理論實踐相結(jié)合。而如今我國各高校的實踐教學(xué)校內(nèi)實習(xí)環(huán)節(jié)普遍存在一些問題，亟待改善。

1.會計專業(yè)校內(nèi)實習(xí)目的

會計實踐教學(xué)校內(nèi)實習(xí)從培養(yǎng)會計專業(yè)學(xué)生的崗位適應(yīng)、會計職業(yè)判斷、團(tuán)隊協(xié)作、業(yè)務(wù)處理等能力著手，設(shè)置與上述能力培養(yǎng)相對應(yīng)的多層次多方位實訓(xùn)項目，在實訓(xùn)過程中將會計崗位設(shè)置有效對接，進(jìn)行模擬會計手工做帳和電算化等操作，使學(xué)生通過獨(dú)立、合作的形式完成會計校內(nèi)實習(xí)，讓學(xué)生離開校園后就可以上崗工作，一定程度上實現(xiàn)與上崗“零距離”。彌補(bǔ)校外實習(xí)的欠缺，保證高素質(zhì)技能型的會計人才培養(yǎng)目標(biāo)得以實現(xiàn)。

2.會計專業(yè)校內(nèi)實習(xí)現(xiàn)狀分析

2.1 校內(nèi)實習(xí)占時比例小

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校仍停留在只重視會計傳統(tǒng)理論教學(xué)的階段，表現(xiàn)在教學(xué)安排中實踐教學(xué)所占課時較少，甚至有學(xué)校無校內(nèi)實習(xí)環(huán)節(jié)。這一不足，從根本上限制了學(xué)生對會計實踐環(huán)節(jié)的深入探索，很難滿足會計專業(yè)應(yīng)用技能的培養(yǎng)要求和社會需求。

2.2 會計模擬實驗室建設(shè)存在不足

會計模擬實驗室在建設(shè)與維護(hù)過程中，還存在諸多不足，應(yīng)當(dāng)?shù)玫街匾暋Ｓ捎跁媽I(yè)學(xué)生知識連貫性不強(qiáng)，對于實踐中經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的相關(guān)性認(rèn)識不足，而高校開展社會實踐教學(xué)活動也越來越艱難，許多學(xué)校的經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)組織實施綜合仿真實訓(xùn)教學(xué)，會計模擬實驗室就是在這樣一種實踐教學(xué)大環(huán)境下被建立。我們在對普通院校會計本科在讀學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查（如圖1）中發(fā)現(xiàn)：會計模擬實驗室不完善，是限制實踐教學(xué)的主要障礙。院校缺少會計專業(yè)獨(dú)立的模擬實驗室，或?qū)嶒炇覂?nèi)器材殘缺，硬件老化，軟件沒有及時得到更新，學(xué)生在進(jìn)行實踐操作時，由于缺少工具，電腦運(yùn)行速度慢，整個操作過程不能快速有序完成，如校內(nèi)實習(xí)需裝訂憑證，裝訂機(jī)數(shù)量有限而導(dǎo)致學(xué)生只能輪流裝訂，拖延實習(xí)進(jìn)度；又如會計模擬實驗室的會計核算軟件，由于電腦硬件老化，軟件落后等問題，讓學(xué)生在操作過程中，碰到很多技術(shù)性問題。

2.3 模擬業(yè)務(wù)量大、重復(fù)、仿真度較低

調(diào)查問卷（如圖2）還反映出校內(nèi)實習(xí)期間，模擬企業(yè)設(shè)置的業(yè)務(wù)存在以下三個問題：量大、重復(fù)、不夠仿真。業(yè)務(wù)量設(shè)置得過多，由于學(xué)生擔(dān)心無法完成實習(xí)任務(wù)，會導(dǎo)致抄襲現(xiàn)象的發(fā)生，無法達(dá)到實踐教學(xué)的真正目的。相同業(yè)務(wù)重復(fù)出現(xiàn)，一方面讓學(xué)生產(chǎn)生抗拒心理，另一方面也會讓業(yè)務(wù)量增多，不利于達(dá)成實踐教學(xué)的目標(biāo)。部分學(xué)校慣用一套業(yè)務(wù)，業(yè)務(wù)與現(xiàn)實企業(yè)中所遇到的，有一定差距，或幾年都未做任何改動，使學(xué)生不能接觸會計的前沿，此方面諸多問題應(yīng)當(dāng)改善。

2.4 評價體系不科學(xué)

眾多院校在校內(nèi)實習(xí)甚至整個實踐教學(xué)中，考核評價體系較為單一，考核辦法和考核標(biāo)準(zhǔn)不夠科學(xué)，重結(jié)果輕過程，成績主要都以實驗報告或結(jié)果來評定。這樣的考核評價體系無法培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)管理能力和協(xié)作能力。也無法對學(xué)生的實習(xí)過程起到監(jiān)督作用。應(yīng)當(dāng)做適當(dāng)調(diào)整，調(diào)用更人性化、更科學(xué)的評價體系。

2.5 崗位分配、互換未實現(xiàn)

高校實踐教學(xué)時崗位制度實行不理想，崗位分配、互換制度沒有得到貫徹。在實踐中，一人擔(dān)任多人職務(wù)，越權(quán)進(jìn)行相關(guān)工作的現(xiàn)象時常發(fā)生，而在開始新的會計期間后，學(xué)生的崗位也往往沒有得到輪換。這種狀況會導(dǎo)致幾種結(jié)果：學(xué)生在實習(xí)結(jié)束后，對出納、會計、會計主管等崗位所包含的工作內(nèi)容并不了解，易混淆，對今后步入企業(yè)產(chǎn)生不良影響；個別學(xué)生沒有真正參與到整個實習(xí)過程中；有學(xué)生只對某一崗位的職責(zé)了解，對別的崗位一知半解。

3.國外實踐教學(xué)方式的啟示

美國、英國、澳大利亞等國家一直位于會計前沿，它們的教育有很多值得我們借鑒之處。

美國會計教育委員會把終身學(xué)習(xí)能力概括為三個要素：技能、知識和職業(yè)面向，他們的教學(xué)方式非常靈活，案例教學(xué)法在美國的大學(xué)中非常普遍。課堂上播放與課程相配套的案例錄像帶，或者老師補(bǔ)充重點(diǎn)論文及著作文章的重點(diǎn)章節(jié)給學(xué)生分組討論，小組討論后在全班討論。這種教學(xué)方式大大增加了學(xué)生在課外準(zhǔn)備的工作，形成了主動學(xué)習(xí)的積極性，而不是被動地聽老師灌輸知識，而且也加快了教材的更新速度，保證教學(xué)緊跟學(xué)術(shù)研究的發(fā)展。

在英、日等國的應(yīng)用型大學(xué)大力創(chuàng)造條件開放會計專業(yè)實驗室，實驗教學(xué)時數(shù)比例高達(dá)50%。另外，招納會計兼職教師也非常普遍，在德、澳大利亞等國家，會計專業(yè)的外聘教師與專任教師的比例接近1：1。德國高校十分重視實踐教學(xué)，實驗課課時占較大比例實踐教學(xué)與理論教學(xué)之比為1：1左右，并規(guī)定學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，實踐教學(xué)訓(xùn)練不能少于兩個學(xué)期。澳大利亞學(xué)校還會不定期邀請會計師公會成員（CPA）講授實際工作中的業(yè)務(wù)處理，讓學(xué)生能對實際的工作有感性的認(rèn)識，為他們以后步入職場打下基礎(chǔ)。

4.會計專業(yè)校內(nèi)實習(xí)相關(guān)建議

4.1 增加實踐比重

高校對會計專業(yè)學(xué)生進(jìn)行理論教學(xué)，是區(qū)分高等院校與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重要標(biāo)志。但會計來源于實踐，我們應(yīng)當(dāng)加大實踐教學(xué)在會計教學(xué)中的比重，增加實踐教學(xué)課程的種類與課時，在晚上開放會計模擬實驗室，讓學(xué)生有更多的時間進(jìn)行手工操作或電算化鍛煉。

4.2 完善會計模擬實驗室

高校的會計模擬實驗室應(yīng)該擁有完善的硬件與軟件平臺，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與課程，使其趨向立體與系統(tǒng)。實踐教學(xué)的成果往往受到教學(xué)條件的限制，因此，在資金與空間允許的條件下，為手工做賬實驗室配備基本實驗器械與充足的工具，為教師提供多媒體教學(xué)設(shè)備，對于校內(nèi)實習(xí)來說，起了關(guān)鍵性作用?？紤]到實驗中需要相互協(xié)作，合理的結(jié)構(gòu)布置也極其重要；及時維修更換計算機(jī)實驗室的硬件設(shè)施，更新維護(hù)電算化等會計常用軟件，能較快提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率與積極性。通過對企業(yè)真實環(huán)境的模擬，可以消除學(xué)生對企業(yè)工作的陌生感，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、規(guī)劃自己的實驗過程和實驗步驟，培養(yǎng)其良好的職業(yè)道德和科學(xué)的習(xí)慣。在局域網(wǎng)中建立課外學(xué)習(xí)與交流答疑平臺，有助于學(xué)生對知識更深入的專研，方便教師課下對同學(xué)所遇到問題的了解并進(jìn)行及時指導(dǎo)，由此激發(fā)學(xué)生實踐與創(chuàng)新的興趣。

4.3 業(yè)務(wù)的精簡與仿真

實踐教學(xué)校內(nèi)實習(xí)中業(yè)務(wù)的設(shè)置尤其重要。使學(xué)生熟悉一般企業(yè)日常發(fā)生的各種業(yè)務(wù)，尤其貨幣資金、采購銷售、成本計算、稅務(wù)處理等，是業(yè)務(wù)設(shè)置的基本要求。針對模擬業(yè)務(wù)量大，重復(fù)，不夠仿真的問題，可以采取以下措施：以質(zhì)量代替數(shù)量，考慮學(xué)生完成操作的用時與整體感受；盡量避免題型的重復(fù)，對于某類經(jīng)典業(yè)務(wù)只設(shè)一題，要求舉一反三；教師視情況對業(yè)務(wù)的編寫進(jìn)行修改，一是要及時更新，避免題型過時；二是在符合教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，使業(yè)務(wù)從根據(jù)題號編寫，給出簡要關(guān)鍵信息的作業(yè)形式，轉(zhuǎn)化成只提供原始憑證和相關(guān)說明的形式，以達(dá)到仿真的效果，提高學(xué)生對業(yè)務(wù)的熟悉程度和處理能力。

4.4 建立合理的評價體系

考核制度是對會計實踐教學(xué)的檢驗，建立科學(xué)合理的考核制度是保證教學(xué)質(zhì)量的條件。在考核制度制定中，應(yīng)充分考慮會計校內(nèi)實習(xí)的特殊性。其評價標(biāo)準(zhǔn)，圍繞協(xié)作性、完整性、獨(dú)立性等核心指標(biāo)來制定，對校內(nèi)實習(xí)過程中學(xué)生的實習(xí)態(tài)度，實習(xí)過程，實習(xí)成果分別評分，再得出綜合分?jǐn)?shù)。實習(xí)態(tài)度具體為學(xué)生的出勤和工作效率，可占20%；實習(xí)過程可重點(diǎn)關(guān)注每日手工操作或電算化的完成情況、小組配合度、與老師同學(xué)的交流程度等，可占40%；實習(xí)成果可通過最終的考試或是實習(xí)報告、心得交流等得到體現(xiàn)，占40%。如此設(shè)計，避免了一般院校只重結(jié)果而輕過程，導(dǎo)致學(xué)生不滿的情況，也會減少抄襲現(xiàn)象，對學(xué)生的獨(dú)立、交流、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有很大幫助。

4.5 崗位分配與互換

實踐教學(xué)的校內(nèi)實習(xí)在實際操作中，先采用一人多崗?fù)瓿梢惶纵^為簡易的賬，再采用一人一崗合作的方式，完成較復(fù)雜的一套帳。崗位可粗略分為出納、會計（可分設(shè)稅務(wù)、成本、審核等）、會計主管等。一人多崗時，使學(xué)生注重從建賬、填制和審核原始憑證、登記記賬憑證、登記賬簿、成本計算、財產(chǎn)清查、結(jié)賬直至編制財務(wù)會計報告的完整性。一人一崗時，明確不同崗位的工作內(nèi)容與責(zé)任，在相互監(jiān)督的同時相互交流，共同進(jìn)步。時間充裕的，應(yīng)再進(jìn)行崗位的輪換。整個過程中，讓學(xué)生遵守會計基本原則、職業(yè)道德規(guī)范與企業(yè)會計準(zhǔn)則，為進(jìn)入社會工作先行培養(yǎng)良好習(xí)慣。

4.6 培養(yǎng)雙師型人才

會計是一門實踐性、社會性的學(xué)科，教師的水平直接關(guān)系到學(xué)生對實踐知識的理解和掌握。所以，會計學(xué)科的教師需提高自身的會計實踐運(yùn)用能力和理論知識水平，積極參加社會工作，切身了解會計相關(guān)工作與動態(tài)。學(xué)校應(yīng)積極培養(yǎng)“雙師型”會計教師。例如提倡教師利用空余時間在外兼職，通過兼職，教師將理論和實際互相結(jié)合統(tǒng)一?？啥ㄆ诎才沤處焾竺麉⒓痈鞣N會計培訓(xùn)班、相關(guān)會計技能考試等，通過學(xué)習(xí)與測試，教師可以提升自我能力。在校內(nèi)實習(xí)期間，可以邀請具有豐富經(jīng)驗的各高校名師或著名企業(yè)、會計師事務(wù)所會計高層人才擔(dān)任客座教授，充實“雙師型”師資隊伍，讓學(xué)生有所收獲。

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119-120.

作者簡介：

陳杰智，現(xiàn)就讀于北方工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院會計系。