團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性精選(九篇)

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第1篇：團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性范文

摘要隨著當(dāng)今社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)人才的質(zhì)量要求也越來(lái)越高。團(tuán)隊(duì)精神已成為人們學(xué)習(xí)和工作生活中的重要組成部分。一個(gè)人的能力再?gòu)?qiáng)，也是有限的，而團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)限的。中職院校培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的技能型人才，具有較強(qiáng)的目的性和職業(yè)性。因此，學(xué)生是否具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)將直接影響到以后的就業(yè)和工作，中職院校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)和提高。

關(guān)鍵詞 團(tuán)隊(duì)意識(shí) 中職 技能型人才

近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制不斷地進(jìn)行轉(zhuǎn)型和升級(jí)，技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)良好。企業(yè)不僅要求員工具有較高的個(gè)人工作能力，還要求他們具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。針對(duì)某些技術(shù)領(lǐng)域方面的難題，一個(gè)人的能力是有限的，需要整個(gè)工作團(tuán)隊(duì)一起努力想辦法解決，這就凸顯出了團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性。受家庭環(huán)境和傳統(tǒng)教育觀念的影響，大多數(shù)學(xué)生個(gè)性都較為鮮明，自我意識(shí)較強(qiáng)，集體主義和奉獻(xiàn)精神尚有欠缺。這就要求中職教學(xué)必須要重視對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。通過(guò)體育教學(xué)的方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)是一項(xiàng)重要且艱巨的任務(wù)，任重道遠(yuǎn)。

一、中職體育課堂中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性

現(xiàn)在的中職生大多都是獨(dú)生子女，受家庭環(huán)境的影響，從小就是家里的中心和“小太陽(yáng)”，個(gè)性鮮明，過(guò)于注重個(gè)人能力的表現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)較差。再加上近年來(lái)中職學(xué)校的不斷擴(kuò)招，生源質(zhì)量相對(duì)較低，中職學(xué)生的整體素質(zhì)在下降，這就要求中職學(xué)校在擴(kuò)大規(guī)模的同時(shí)，注重學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，以應(yīng)對(duì)企業(yè)的需求。中職體育教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)有著重要的意義?，F(xiàn)代體育教育要求不僅要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還要注重對(duì)學(xué)生個(gè)人能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的全面加強(qiáng)。中職體育教學(xué)也要重視對(duì)學(xué)生集體主義精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)和提高，注重從精神層面潛移默化的改變學(xué)生，讓學(xué)生在畢業(yè)后能夠更好地滿足用人單位的需求，盡快適應(yīng)社會(huì)生活。

體育運(yùn)動(dòng)中不乏多項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，例如，籃球、足球、排球等球類運(yùn)動(dòng)，這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都要求參與人員必須具備集體主義觀念和奉獻(xiàn)精神，比賽勝利的取得重在團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力和意識(shí)，而不是個(gè)人英雄主義的體現(xiàn)。體育教師可以運(yùn)用現(xiàn)代體育教學(xué)模式和教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性，逐步提高學(xué)生的集體主義觀念和奉獻(xiàn)精神。

二、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)的方法

團(tuán)隊(duì)意識(shí)是一種主動(dòng)性的意識(shí)，是將自己融入整個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，想團(tuán)隊(duì)之所需，從而最大程度的發(fā)揮自己的作用。運(yùn)用體育教學(xué)的方法培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這里主要介紹“合作學(xué)練法”和“競(jìng)賽法”兩種教學(xué)方法。

（一）合作學(xué)練法

這是一種比較常見(jiàn)的培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)意識(shí)的方法。運(yùn)用這種教學(xué)方法，需要體育教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，重視學(xué)生在體育課堂中的主體地位，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的興趣，努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的愛(ài)好，科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生樹(shù)立對(duì)體育鍛煉的信心。教師可以根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和性格特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組教學(xué)和練習(xí)，并為每個(gè)學(xué)習(xí)小組制定明確的目標(biāo)，不同小組之間進(jìn)行比賽。這樣，就人為的將不同的學(xué)生劃分成了一個(gè)個(gè)小團(tuán)隊(duì)，為了團(tuán)隊(duì)共同的目標(biāo)，小組成員必須要相互幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣才有可能取得小組的勝利。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅增強(qiáng)了小組成員之間的關(guān)系，還激發(fā)了學(xué)生參與的積極性和興趣，也讓學(xué)生在潛意識(shí)中學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作，意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（二）競(jìng)賽法

所謂“競(jìng)賽法”，就是運(yùn)用集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽來(lái)培養(yǎng)和檢驗(yàn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的方法。這也是中職體育課堂中教師們常用的方法。有比賽就會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)，有競(jìng)爭(zhēng)就需要有合作。集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽通常都較為激烈、復(fù)雜，不僅要求參賽人員較高的運(yùn)動(dòng)技巧和身體素質(zhì)，對(duì)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力要求更高。在中職體育課堂中運(yùn)用競(jìng)賽法，可以有效激發(fā)學(xué)生的好勝心，讓學(xué)生意識(shí)到只有團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)結(jié)一心，努力發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)的最高水平，才有可能取得比賽的勝利。讓學(xué)生在比賽過(guò)程中，切身體會(huì)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性，體驗(yàn)成功與失敗的感覺(jué)，領(lǐng)略競(jìng)爭(zhēng)與拼搏的艱辛。在中職體育教學(xué)中，結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行各種不同形式的競(jìng)賽有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)和合作能力。

三、結(jié)論與建議

（一）注重體育教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)性。教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果對(duì)學(xué)生的影響也很重要?？茖W(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)情況，引領(lǐng)學(xué)生不斷奮斗和前進(jìn)。中職體育課堂中，教師要科學(xué)公正地對(duì)待學(xué)生團(tuán)隊(duì)成績(jī)的評(píng)價(jià)，這樣不僅可以保持團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感，還能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，從而提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（二）注重提高學(xué)生的紀(jì)律性，提高學(xué)生的自我約束能力。體育教師可以加強(qiáng)課堂建設(shè)，建立健全課堂紀(jì)律制度，通過(guò)紀(jì)律來(lái)約束學(xué)生，積極地引導(dǎo)學(xué)生配合完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效果。

（三）要加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。這就要求體育教師尤其要多關(guān)注那些性格比較孤僻、沉默寡言的學(xué)生，通過(guò)溝通和交流讓學(xué)生逐漸恢復(fù)自信，積極投入到體育課堂中，在團(tuán)隊(duì)中感受到樂(lè)趣，進(jìn)而提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李會(huì)鋒.中職體育教學(xué)中學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)[J].亞太教育.2014（6）.

第2篇：團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性范文

關(guān)鍵詞 體育教學(xué) 培養(yǎng) 小學(xué)生 團(tuán)結(jié)協(xié)作

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

How to Cultivate Unity and Collaboration Capabilities

of Pupils in Physical Education

CAI Jing

（Pinglianglu Primary School， Lanzhou， Gansu 730030）

Abstract Physical education as an integral part of teaching system has the function of learning experience for the students， educational function， but can train students' capacity and awareness in many aspects. Through questionnaires and mathematical methods of statistical analysis to study the role and significance of unity and cooperation in physical education， as well as solidarity and cooperation for the students to help raise students solidarity ability in PE teaching methods and significance.

Key words physical education; cultivation; pupils; unity and collaboration

1 研究目的

隨著社會(huì)的發(fā)展，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神成為社會(huì)人才的重要素質(zhì)之一，可是我們的小學(xué)生卻明顯存在這過(guò)于注重個(gè)人利益，缺乏團(tuán)結(jié)合作意識(shí)的問(wèn)題。學(xué)生的協(xié)調(diào)合作能力作為適應(yīng)社會(huì)生存發(fā)展的基本素養(yǎng)，是迎接新世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的制勝法寶。團(tuán)結(jié)協(xié)作素質(zhì)作為現(xiàn)代社會(huì)一切事業(yè)成功的必要元素，只有依靠團(tuán)結(jié)的力量，獨(dú)立成員才能真正超越個(gè)體的局限，才更易于有效結(jié)合個(gè)人的愿望和團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，發(fā)揮集體的協(xié)作作用，使個(gè)人和集體相加從而產(chǎn)生更大的效果。

2 研究對(duì)象和方法

2.1 研究對(duì)象

城關(guān)區(qū)抽取的兩個(gè)小學(xué)班級(jí)和學(xué)校的體育教師。

2.2 研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。收集、閱讀有關(guān)文獻(xiàn)資料，確定研究?jī)?nèi)容和方向。（2）問(wèn)卷調(diào)查法。通過(guò)問(wèn)卷的形式對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理。發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷200份，收回有效問(wèn)卷182份，回收率為91%。（3）歸納分析法。對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)歸納與分析。

3 結(jié)果和分析

3.1小學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的現(xiàn)狀調(diào)查

3.1.1 學(xué)生對(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作有一定的了解并意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性

從調(diào)查的結(jié)果看，在對(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的了解程度中：12.4%的同學(xué)選擇了非常了解，有40.2%和36.3%的同學(xué)選擇很了解和了解一點(diǎn)，只有10%的人認(rèn)為不了解或完全不了解。在對(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作是否重要的調(diào)查中：57.8%認(rèn)為非常重要，30.3%的人認(rèn)為很重要，10%的人認(rèn)為不太重要。但在對(duì)生活中是否有意識(shí)地與身邊的人加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的回答中，只有20.3%選擇常常，69.6%的人只做到偶爾，有5%的人認(rèn)為基本沒(méi)有。

3.1.2 造成忽視團(tuán)結(jié)協(xié)作的原因值得重視

在調(diào)查中，關(guān)于造成忽視團(tuán)結(jié)協(xié)作的原因比重從大到小分別是：（1）個(gè)人性格，是造成學(xué)生忽略團(tuán)結(jié)協(xié)作的主要因素。（2）成長(zhǎng)環(huán)境，是導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的另一原因。（3）教育制度。許多家庭和學(xué)校教育都灌輸給學(xué)生一種獨(dú)立的處事風(fēng)格和觀念，任何事情都要獨(dú)立完成，讓學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為與他人協(xié)作是一種不獨(dú)立的表現(xiàn)。（4）觀念極端，誤把團(tuán)結(jié)協(xié)作理解成拖累與負(fù)擔(dān)，拒絕對(duì)較差學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)援助，對(duì)同學(xué)之間和睦相處沒(méi)有合理的認(rèn)識(shí)，不能正確看待團(tuán)結(jié)協(xié)作取得的積極意義。（5）對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的感知不多，團(tuán)隊(duì)協(xié)作所產(chǎn)生的力量學(xué)生感觸得太少。沒(méi)有正確理解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意義。

3.1.3 體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作影響大，但教學(xué)投入單一

在學(xué)生印象中，最深刻的團(tuán)體活動(dòng)是運(yùn)動(dòng)會(huì)。學(xué)生在日常生活中，主要精力都投入到學(xué)習(xí)中，沒(méi)有參加太多的集體活動(dòng)，因此體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育課成了他們生活中主要的集體活動(dòng)。但團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神不僅僅在體育活動(dòng)中才體現(xiàn)，因此在今后的教育教學(xué)中應(yīng)逐步加強(qiáng)學(xué)生在各個(gè)方面團(tuán)結(jié)協(xié)作的培養(yǎng)。

3.1.4 團(tuán)結(jié)協(xié)作對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有幫助并在參加團(tuán)體活動(dòng)后改善人際關(guān)系

在對(duì)學(xué)生覺(jué)得團(tuán)結(jié)協(xié)作對(duì)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是否有幫助的調(diào)查中，有85.7%的學(xué)生認(rèn)為在參加團(tuán)體性活動(dòng)后，和同學(xué)相處更融洽，相互幫助，相互信任，身心愉悅。也就是說(shuō)大部分的學(xué)生感受到團(tuán)隊(duì)協(xié)作帶來(lái)的快樂(lè)和意義。

3.2 團(tuán)結(jié)協(xié)作的作用和意義

3.2.1 團(tuán)結(jié)協(xié)作的內(nèi)涵

團(tuán)結(jié)協(xié)作：是指在共同的規(guī)范和目標(biāo)指引下活動(dòng)的群體，①齊心協(xié)力，相互幫助，從而完成共同的目標(biāo)和計(jì)劃，達(dá)到成功的過(guò)程。

3.2.2 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的作用和意義

體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要途徑，而且通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)友誼，改善人際關(guān)系。例如，通過(guò)教學(xué)比賽，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，為了勝利而努力拼搏，從而提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力。在教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)師生的交流，學(xué)生間的了解，不僅可以增加師生的友誼，還能使學(xué)生學(xué)會(huì)相互幫助，相互溝通，形成良好的人際關(guān)系網(wǎng)。

3.3 在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的方法與措施

3.3.1 應(yīng)用團(tuán)結(jié)性體育游戲，在快樂(lè)氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)

（1）通過(guò)游戲，精心設(shè)計(jì)良好團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)情境;寓教于樂(lè)，在游戲中挖掘?qū)W生的團(tuán)隊(duì)合作精神。②在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)不同教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)具體而形象的學(xué)習(xí)情境。例如“世紀(jì)列車”游戲，要求全隊(duì)要聽(tīng)從統(tǒng)一的口號(hào)，不能由于個(gè)別同學(xué)的偷懶，而導(dǎo)致列車脫節(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，并讓學(xué)生慢慢磨合，最后使列車能快速，而且不脫節(jié)地向前進(jìn)，從而為學(xué)生營(yíng)造了合作的氛圍，使學(xué)生在快樂(lè)中發(fā)展了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。（2）以游戲形式培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與團(tuán)體活動(dòng)的積極性。人類自從其懂事之日起就主動(dòng)要求參與活動(dòng)與身體鍛煉，就是因?yàn)橛X(jué)得樂(lè)在其中。③

根據(jù)青少年的心理特征，在體育課上安排游戲不僅能改變課程的單調(diào)、枯燥乏味，而且能提高練習(xí)興趣，滿足學(xué)生對(duì)于娛樂(lè)的要求，吸引學(xué)生主動(dòng)參與體育課。

3.3.2 運(yùn)用比賽、合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)與合作中體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

（1）運(yùn)用比賽的方法，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。運(yùn)用比賽的方法是體育運(yùn)動(dòng)的基本形式，雙方通過(guò)具體的比賽形式，在技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和心理品質(zhì)的較量中，發(fā)展身體素質(zhì)，提升運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

另外在教學(xué)活動(dòng)中安排的比賽，就其性質(zhì)來(lái)講是一種游戲，以其娛樂(lè)性，趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性等獨(dú)特的魅力而深受學(xué)生喜愛(ài)。可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，保持身心健康、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。

（2）運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，在相互配合中養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的習(xí)慣。合作學(xué)習(xí)主要以群體動(dòng)力為指導(dǎo)，在教師和學(xué)生的共同參與下，以合作小組為基本形式，利用組內(nèi)成員的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生順利培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，促成全體小組成員共同提高的一種新型的教學(xué)模式。④在合作學(xué)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來(lái)，共同分擔(dān)學(xué)習(xí)任務(wù)，發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，有助于揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮學(xué)生的潛能，而且可以通過(guò)交流，增進(jìn)學(xué)生的感情交流，改善他們的人際關(guān)系。

3.3.3 精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將團(tuán)隊(duì)精神融于教學(xué)過(guò)程

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神需要具體、有效的方法和措施。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，需要合理安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，使培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作貫穿整個(gè)課堂，讓學(xué)生通過(guò)具體的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程，懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義，從而明白團(tuán)結(jié)協(xié)作對(duì)他們個(gè)人以及他們所屬的集體意味著什么。團(tuán)隊(duì)合作是學(xué)生掌握知識(shí)、鞏固動(dòng)作技術(shù)的練習(xí)形式，是培養(yǎng)學(xué)生交往、合作、團(tuán)結(jié)精神的有效手段。團(tuán)隊(duì)組合中，可以讓學(xué)生互助互評(píng)。通過(guò)學(xué)生間互助，讓體育優(yōu)等生幫助體育學(xué)困生，這樣能使學(xué)生獲得個(gè)人需要的滿足和個(gè)人發(fā)展的滿足，體會(huì)到互助協(xié)作、友愛(ài)、信賴的愉快，感到溫暖的人際關(guān)系，從而讓學(xué)生感受團(tuán)隊(duì)的重要性。在團(tuán)隊(duì)組合中，讓學(xué)生合作探討。體育教學(xué)中的合作探討，為學(xué)生創(chuàng)造了更多的交流機(jī)會(huì)。在學(xué)生合作探討，相互交流中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。比如在游戲“電網(wǎng)”中，教師讓學(xué)生先相互探討，怎么樣用最快的速度將小組人員從電網(wǎng)這頭穿越到另一頭，讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)協(xié)作的機(jī)智下，體驗(yàn)到合作成功的快樂(lè)，自然而然地把自我融入到集體之中。

3.3.4 加強(qiáng)師生交流、生生交流，用言語(yǔ)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

體育課的教學(xué)其實(shí)是課堂上師生交流的過(guò)程，因此在課堂上老師應(yīng)加強(qiáng)師生交流，生生交流，更好地運(yùn)用言語(yǔ)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)，在體育課上多數(shù)采用“三向”交往類型，⑤即是采用分組教學(xué)，使學(xué)生之間的交往較多，老師又可與各小組學(xué)生進(jìn)行交往，在師生、生生之間構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，提高班級(jí)的凝聚力。

（1）教師在日常教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)以體育活動(dòng)為中心，以學(xué)生為主，實(shí)行民主教學(xué)，在溝通交流的基礎(chǔ)上，注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，引導(dǎo)學(xué)生由衷尊敬教師，形成一個(gè)民主、平等的師生關(guān)系。學(xué)生的心理和意志得到充分的尊重，愿意把真實(shí)的想法跟教師交流，有效改進(jìn)教學(xué)效果。

（2）學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，重視學(xué)生之間的交流與合作，對(duì)他們個(gè)性培養(yǎng)和健康成長(zhǎng)具有十分重要的意義。優(yōu)生之間要營(yíng)造積極、良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍;差生之間應(yīng)認(rèn)識(shí)彼此的弱項(xiàng)和缺點(diǎn)，相互鼓勵(lì)，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。

3.3.5 開(kāi)展評(píng)優(yōu)樹(shù)先活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)活動(dòng)

隨著年齡的增長(zhǎng)，人們的集體榮譽(yù)感逐漸產(chǎn)生并形成。個(gè)體和集體榮譽(yù)感的產(chǎn)生，是個(gè)體成熟的標(biāo)志，是思想進(jìn)步的表現(xiàn)。作為一個(gè)社會(huì)人生活在社會(huì)中，其社會(huì)屬性逐漸發(fā)揮著日益重要的作用。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

（1）當(dāng)前小學(xué)生對(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作有一定了解，而且團(tuán)結(jié)協(xié)作對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活都有幫助，因此在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力就顯得很重要了。（2）在體育教學(xué)中，運(yùn)用團(tuán)結(jié)性體育游戲，運(yùn)用比賽的方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)語(yǔ)言鼓勵(lì)及加強(qiáng)師生交流等方法已得到廣泛的運(yùn)用，并取得初步的一定的效果。

4.2 建議

在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的過(guò)程中應(yīng)大膽創(chuàng)新，積極了解學(xué)生的心理狀態(tài)，生活方式，興趣愛(ài)好，尋求新方法和措施，更好地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

注釋

① 祝蓓里，季濟(jì).體育心理學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2000：190.

② 羅競(jìng)媛.小議體育游戲教學(xué)中人精神的培養(yǎng)[J].時(shí)代教育，2007.7：128.

③ 體育游戲教材編寫(xiě)組.體育游戲[M].北京：高等教育出版社，2000.14.

第3篇：團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性范文

關(guān)鍵詞：幼兒；團(tuán)結(jié)協(xié)作；團(tuán)隊(duì)意識(shí)

一、培養(yǎng)幼兒協(xié)作能力的重要性

培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的最佳時(shí)間就是從幼兒開(kāi)始，并且幼兒與同伴之間的共同協(xié)作也是幼兒在未來(lái)社會(huì)中立足、發(fā)展所不可缺的條件。相比于以往的家長(zhǎng)，現(xiàn)在的家長(zhǎng)普遍重視孩子個(gè)人的能力。會(huì)在業(yè)余時(shí)間為孩子報(bào)一些預(yù)科班和一些興趣班――舞蹈班、作文班、樂(lè)器班等來(lái)培養(yǎng)孩子的個(gè)人能力。但是家長(zhǎng)卻忽略了幼兒與他人的相處以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力是否有所提高，這間接導(dǎo)致了幼兒在步入社會(huì)后，團(tuán)隊(duì)精神欠缺的一個(gè)主要原因。

二、如何培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

團(tuán)隊(duì)意識(shí)在現(xiàn)今的社會(huì)中是非常重要的，但又如何培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力呢？我歸類為以下幾點(diǎn)。

1.吸引幼兒的注意力，鍛煉幼兒合作的欲望

時(shí)常鼓勵(lì)、誘導(dǎo)幼兒與他人合作，使幼兒在協(xié)作中感覺(jué)到興趣，感覺(jué)到好奇。就好比，在幼兒上學(xué)期間，教師通過(guò)鼓勵(lì)幼兒之間的相互配合來(lái)達(dá)到這樣的效果。在做游戲的時(shí)候，通過(guò)互相幫助，獲得好的成績(jī)，得到獎(jiǎng)勵(lì)，從而使幼兒對(duì)合作有一定的認(rèn)識(shí)。其次，在日常生活中，家長(zhǎng)與幼兒之間的互動(dòng)也十分重要。周末組織一次家庭出游，可以在出游的過(guò)程中做些游戲，收集各種樹(shù)木的葉子，并讓幼兒知道，對(duì)這些進(jìn)行分類處理，既可以促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒之間的互動(dòng)，也可以在游戲中鍛煉幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。

2.給予幼兒鍛煉的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)幼兒理解協(xié)作的重要性

由于現(xiàn)今社會(huì)計(jì)劃生育的規(guī)定，以至于現(xiàn)今家庭一般僅有一個(gè)孩子。而這樣的成長(zhǎng)環(huán)境直接造成幼兒與兄弟姐妹之間相互協(xié)作的機(jī)會(huì)減少，也使得幼兒協(xié)作能力的鍛煉受到限制。所以要為幼兒提供鍛煉協(xié)作能力的機(jī)會(huì)，讓其在合作中學(xué)會(huì)互幫互助、共同分享、樂(lè)于交往。面對(duì)幼兒鍛煉合作能力機(jī)會(huì)少的現(xiàn)象，可以從以下方面進(jìn)行改善。

（1）日常生活中，增加幼兒相互之間的互動(dòng)。

（2）學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)遇到難題時(shí)，建議幼兒與同學(xué)之間共同商量、探討，共同解決面臨的難題。

（3）娛樂(lè)中，給予幼兒一定的空間。

讓幼兒自己設(shè)計(jì)游戲，自己挑選游戲同伴，一起商量，解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。讓幼兒在游戲中體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量與樂(lè)趣。

3.指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)協(xié)作的方法

由于幼兒對(duì)生活中的事情以及處理事情的方法理解過(guò)少，所以存在不了解協(xié)作意思的時(shí)候莫名的配合，也有可能在需要幼兒配合的時(shí)候，幼兒卻并不配合。所以這就需要教師指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)協(xié)作的方法。例如，在玩角色游戲的時(shí)候，讓幼兒在游戲開(kāi)始之前共同討論角色的分配，分工明確，相互配合；在生活中遇到麻煩時(shí)，引導(dǎo)其共同解決；當(dāng)同伴的玩具損壞時(shí)，誘導(dǎo)幼兒與同伴共同分享，一起玩耍；當(dāng)遇到自己無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)，指導(dǎo)其向其他小朋友求助。

在協(xié)作中，基本的語(yǔ)言交流是避免不了的，所以要教會(huì)幼兒基本的與人交流的禮貌用語(yǔ)，教會(huì)幼兒怎樣在做錯(cuò)事的時(shí)候向別人道歉，怎樣在需要幫忙的時(shí)候向別人求助，在別人對(duì)你傾訴的時(shí)候怎樣傾聽(tīng)。還有，在面對(duì)自己的見(jiàn)解與別人的意見(jiàn)產(chǎn)生分歧時(shí)應(yīng)該怎樣合理、禮貌地探討，怎樣處理在協(xié)作中出現(xiàn)的糾紛。具體的合作情景可以使幼兒慢慢理解協(xié)作的意義，懂得正確的協(xié)作

方法。

4.給予幼兒一定的鼓勵(lì)和引導(dǎo)

在幼兒懵懂無(wú)知的世界中，是很希望得到鼓勵(lì)和贊許的。在撫養(yǎng)或教育孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)就要時(shí)常對(duì)他們做出的一些動(dòng)作、事情予以鼓勵(lì)。例如，幼兒學(xué)會(huì)了說(shuō)第一個(gè)詞語(yǔ)，背會(huì)了第一首唐詩(shī)，在媽媽工作一天回家的時(shí)候?yàn)閶寢寭Q鞋等行為，都是要給予幼兒一定的鼓勵(lì)的。而在協(xié)作中，鼓勵(lì)和一定的指導(dǎo)更是必不可少的。教師要在日常生活中，在娛樂(lè)學(xué)習(xí)中，給予幼兒鼓勵(lì)和引導(dǎo)。贊許的微笑是對(duì)幼兒的鼓勵(lì)，是其可以再一次協(xié)作的動(dòng)力。面對(duì)不同的幼兒，教師可以給予不同的建議和鼓勵(lì)。例如，面對(duì)不懂得如何協(xié)作的幼兒，“你可以和他一起完成”；面對(duì)角色分配沖突，“如果你們兩個(gè)人都選擇相同的角色，那游戲不能開(kāi)始玩了怎么辦”等等。幼兒在教師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)贊許下，協(xié)作能力和意識(shí)也會(huì)有很大的提高。

5.讓幼兒投入?yún)f(xié)作中，體會(huì)協(xié)作的樂(lè)趣

協(xié)作往往能夠帶來(lái)雙贏的效果，這也可以體現(xiàn)在幼兒合作方面。在幼兒共同完成一件事情后，有同伴可以分享成功的喜悅，這是幼兒獨(dú)自所體會(huì)不到的。所以，在幼兒體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作所帶來(lái)的喜悅時(shí)，也是促使協(xié)作行為更加穩(wěn)定的重要因素。所以，培養(yǎng)協(xié)作能力并不是一時(shí)就能完成的事情。需要家長(zhǎng)、幼師共同探討，讓幼兒的協(xié)作能力得以提高。

團(tuán)隊(duì)意識(shí)與協(xié)作能力是幼兒加入未來(lái)社會(huì)所不可缺少的本領(lǐng)，注重幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng)也是不可忽略的一項(xiàng)課程。為了幼兒在現(xiàn)今全球一體化的社會(huì)中能有一席之地，就必須在幼兒的教育中注重培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

參考文獻(xiàn)：

第4篇：團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性范文

摘 要 隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，團(tuán)隊(duì)意識(shí)越來(lái)越引起人們的關(guān)注，而當(dāng)代大學(xué)生更注重個(gè)性發(fā)展，團(tuán)體意識(shí)比較淡薄，因此需要對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)。體育教學(xué)作為高校教學(xué)的組成部分之一，在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體意識(shí)方面具有重要的作用。本文對(duì)高校體育教學(xué)方式進(jìn)行了分析，提出了一些培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的方法。

關(guān)鍵詞 體育教學(xué) 團(tuán)隊(duì)意識(shí) 培養(yǎng)方法

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人類社會(huì)的物質(zhì)文明與精神文明程度日漸提高，然而，在人們的生活水平大幅度提高的同時(shí)，人類社會(huì)也產(chǎn)生了越來(lái)越多的問(wèn)題，比如激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)所導(dǎo)致的人與人之間的孤立、冷漠等。21世紀(jì)是一個(gè)信息高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，隨著生活節(jié)奏的加快與社會(huì)分工的細(xì)化，團(tuán)隊(duì)意識(shí)顯得尤其重要。高校體育教育作為學(xué)生教育的一個(gè)重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生良好品德，塑造學(xué)生健康性格方面具有不可忽視的作用。高校學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)的參與者和創(chuàng)造者，必須加強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使他們具有良好的溝通和協(xié)作能力，從而在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮出重要的作用。

一、概述

團(tuán)隊(duì)意識(shí)是一種主動(dòng)性的意識(shí)，需要將團(tuán)隊(duì)成員融入整個(gè)團(tuán)體中對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考分析，想團(tuán)隊(duì)之所需，從而最大程度的發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的作用。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，團(tuán)隊(duì)在人們的視野中出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，要想在競(jìng)爭(zhēng)高度激烈的現(xiàn)代社會(huì)占有一席之地，必須要有一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)作支撐。團(tuán)隊(duì)意識(shí)包括團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)的角色、團(tuán)隊(duì)的關(guān)系、團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作過(guò)程四個(gè)主要方面。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)就是要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的心理共性，使團(tuán)隊(duì)的成員在心理特征上可以達(dá)到一致性，從團(tuán)隊(duì)的角度出發(fā)，充分發(fā)揮自己在團(tuán)隊(duì)中的作用。

高校體育教育是高等院校中一門特殊的教學(xué)課程，它允許理論與實(shí)踐同時(shí)在課堂上進(jìn)行，因此，體育教學(xué)在提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生良好性格方面具有重要的作用。目前，大多數(shù)高等院校的體育教學(xué)僅僅重視對(duì)學(xué)生體育技能的培養(yǎng)，很少涉及學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)。如何將團(tuán)隊(duì)意識(shí)融入高校的體育教學(xué)中從而提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，成為當(dāng)前高校體育教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題。

二、培養(yǎng)高校學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性

（一）實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息呈爆炸性增長(zhǎng)，很多工作都需要一個(gè)或大或小的團(tuán)隊(duì)來(lái)完成。大學(xué)生作為即將步入社會(huì)的群體，具有良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)可以使他們能夠更好、更快的適應(yīng)社會(huì)，因此，在高校教學(xué)中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。體育教學(xué)是一項(xiàng)集體活動(dòng)，比如籃球、足球、排球等都是需要多人配合才能完成的活動(dòng)，因此，在體育教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)是一條非常有效的途徑。

（二）提升體育教學(xué)效果的需要

團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)與體育教學(xué)的效果是密不可分的。良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)訓(xùn)練過(guò)程中更加積極、主動(dòng)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)成員之間的互相幫助和鼓勵(lì)，學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能的掌握會(huì)更快、更全面，同時(shí)也可以創(chuàng)造出活躍的課堂氣氛。這種互助團(tuán)結(jié)的課堂環(huán)境可以有效地提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展也具有重要的作用。

三、高校體育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)方法

（一）樹(shù)立團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)歸屬感

在體育教學(xué)中，首先應(yīng)該使學(xué)生明白團(tuán)隊(duì)意識(shí)的涵義，團(tuán)隊(duì)意識(shí)是團(tuán)隊(duì)成員為了一個(gè)共同的目標(biāo)而相互幫助、協(xié)作的意愿。體育教學(xué)作為一項(xiàng)集體活動(dòng)，需要學(xué)生之間相互配合，通力合作才能完成，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)是順利完成任務(wù)的保證。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該使學(xué)生充分感受到團(tuán)體的溫暖，通過(guò)團(tuán)體互動(dòng)、互助使團(tuán)體成員逐漸的認(rèn)可和接受這個(gè)團(tuán)體，進(jìn)而積極主動(dòng)的維護(hù)團(tuán)體的利益。

（二）通過(guò)合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

合作學(xué)習(xí)方式在歐美國(guó)家運(yùn)用的比較多，教師在布置課堂作業(yè)時(shí)一般會(huì)采用分組完成大作業(yè)的方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生之間的交流溝通，學(xué)生在完成作業(yè)的同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何處理和協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員之間的關(guān)系，有效地增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

在高校體育教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)也是一種比較普遍的學(xué)習(xí)方式，教師可以通過(guò)把學(xué)生進(jìn)行分組來(lái)增進(jìn)學(xué)生之間的交流，小組成員之間的相互了解和幫助既可以使他們更快的掌握技能，也可以使他們產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)歸屬感，提高他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。合作學(xué)習(xí)法克服了傳統(tǒng)體育教學(xué)過(guò)程中教師占據(jù)主體地位的弊端，它使學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，有效的活躍了課堂的氣氛。

（三）在競(jìng)爭(zhēng)中提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

合作與競(jìng)爭(zhēng)并不是兩個(gè)相互矛盾的主體，合作可以充分發(fā)揮團(tuán)體成員的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高團(tuán)體的競(jìng)爭(zhēng)力，而競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)人學(xué)習(xí)的積極性，提高人的學(xué)習(xí)和工作的效率。競(jìng)爭(zhēng)性是體育運(yùn)動(dòng)的一種特性，在高校體育教學(xué)中，教師可以通過(guò)組織比賽來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而團(tuán)體競(jìng)賽的特點(diǎn)又可以促進(jìn)學(xué)生在比賽中相互協(xié)作、相互配合，從而提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。每個(gè)學(xué)生都有求勝的欲望，教師可以利用學(xué)生的這種心態(tài)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和他們對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重視，使他們從根本上重視對(duì)自身團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。

（四）建立有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，突顯團(tuán)隊(duì)意識(shí)

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)該將學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)考慮在內(nèi)，而不是僅以學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的掌握進(jìn)行評(píng)價(jià)。一個(gè)人的力量是有限的，但是個(gè)人的能力在團(tuán)隊(duì)中卻可以得到淋漓盡致的發(fā)揮，因此，教師在對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)時(shí)，不僅要表?yè)P(yáng)某位具體的團(tuán)隊(duì)成員，同時(shí)也要強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生彼此之間相互配合，從而提高學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重視。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)，應(yīng)該將團(tuán)隊(duì)意識(shí)考慮在內(nèi)，這樣可以有效的提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的積極性。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王憲杰，蘇冠源，王健.淺談團(tuán)隊(duì)精神在高校體育教學(xué)中的重要作用及運(yùn)用方法[J].學(xué)校體育教學(xué).2012.

第5篇：團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性范文

關(guān)鍵詞：動(dòng)畫(huà)制作；團(tuán)隊(duì)；合作；重要性

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）15-008-01

一、動(dòng)畫(huà)制作流程中各環(huán)節(jié)人員的職責(zé)

隨著時(shí)代的發(fā)展，如今的動(dòng)畫(huà)已經(jīng)涉足到各個(gè)領(lǐng)域，譬如軍事、游戲、電影電視特技、廣告等，在各方面的廣泛應(yīng)用使得動(dòng)畫(huà)的功能不斷延伸。特別是商業(yè)動(dòng)畫(huà)，它的制作工藝和流程是龐大和復(fù)雜的，需要眾人合作完成，想要做出好的動(dòng)畫(huà)作品，一個(gè)人的力量是有限的，必須依靠團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員發(fā)揮專長(zhǎng)，合心同力。下面介紹一下動(dòng)畫(huà)的制作流程及各環(huán)節(jié)人員的職責(zé)：

1、前期策劃階段。這個(gè)階段是整個(gè)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中非常重要的環(huán)節(jié)，它的好壞直接關(guān)系到整部動(dòng)畫(huà)片的成敗。人員分為：（1）劇本策劃師。劇本是制作影片的第一步，策劃人員的職責(zé)是把動(dòng)畫(huà)片中出場(chǎng)人物的動(dòng)作、臺(tái)詞、劇情在進(jìn)行編劇時(shí)用文章的形式表現(xiàn)出來(lái)；（2）造型設(shè)計(jì)師主要的工作就是給劇本中的角色設(shè)計(jì)造型，充分表現(xiàn)劇情角色的性格特征，它決定了整個(gè)作品的命運(yùn)；（3）場(chǎng)景設(shè)計(jì)師是為動(dòng)畫(huà)片中的每個(gè)角色表演提供一個(gè)良好的舞臺(tái)環(huán)境，要根據(jù)每一場(chǎng)片的要求設(shè)計(jì)色彩氛圍圖，還要注意人物和背景統(tǒng)一協(xié)調(diào)起來(lái)；（4）分鏡頭臺(tái)本（執(zhí)行導(dǎo)演）主要任務(wù)是在片中加入電影視覺(jué)語(yǔ)言，強(qiáng)化戲劇的張力。有了以上這些道具、造型、場(chǎng)景、分鏡頭臺(tái)本，才能開(kāi)始準(zhǔn)備中期制作，后續(xù)各部門都以此為標(biāo)準(zhǔn)。

2、中期創(chuàng)作階段。這個(gè)階段的每一個(gè)環(huán)節(jié)都直接關(guān)系著整部影片的水平與風(fēng)格，更需要全體制作人員相互配合。人員分工為：（1）動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)稿一般是由原畫(huà)師完成，任務(wù)是在分鏡頭臺(tái)本的基礎(chǔ)上確定影片的前景、背景及道具的形狀和形式，完成人物和背景的圖線稿設(shè)計(jì)；（2）原動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作是整部影片創(chuàng)作的核心，他主要根據(jù)動(dòng)畫(huà)片的劇情并按照導(dǎo)演圖意和設(shè)計(jì)稿的要求，設(shè)計(jì)出每個(gè)鏡頭的關(guān)鍵動(dòng)作，給動(dòng)畫(huà)角色畫(huà)出動(dòng)作的起止，標(biāo)出動(dòng)畫(huà)的運(yùn)動(dòng)速度線；（3）作畫(huà)監(jiān)督，是對(duì)整部影片里人物、背景、場(chǎng)景等統(tǒng)一造型；（4）繪景師，是按照設(shè)計(jì)稿所確定的背景、場(chǎng)景設(shè)計(jì)氣氛?qǐng)D進(jìn)行逐張繪制背景畫(huà)面；（5）動(dòng)畫(huà)（中間畫(huà)）師，要配合原畫(huà)設(shè)計(jì)師完成各個(gè)鏡頭的動(dòng)作過(guò)程，需要他掌握并熟悉中間畫(huà)的基本技法，掌握動(dòng)作過(guò)程中的透視變化、運(yùn)動(dòng)規(guī)律及形態(tài)結(jié)構(gòu)；（6）動(dòng)檢，是對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行檢查，根據(jù)它的運(yùn)動(dòng)規(guī)律對(duì)每一個(gè)鏡頭的各個(gè)方面進(jìn)行檢查，例如造型、動(dòng)作、畫(huà)面、線條等。

3、后期制作。這個(gè)階段是對(duì)影片的再創(chuàng)作，每一道工序都影響著影片的最終效果。工作主要包括：（1）掃描、上色，是使用高速掃描儀將每一張?jiān)瓌?dòng)畫(huà)鉛筆稿和色彩背景稿進(jìn)行掃描輸入到電腦中，上色人員要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)造型的要求給各張畫(huà)稿上色；（2）編輯，需要后期合成師用電腦將每一個(gè)鏡頭中已經(jīng)上過(guò)色的動(dòng)畫(huà)稿按照攝影表的要求排序后與背景合成，生成能連續(xù)播放的影像；（3）剪輯，要把分散的鏡頭按照分鏡頭臺(tái)本的順序連接起來(lái)，將其中一些鏡頭進(jìn)行調(diào)整、再創(chuàng)造，以達(dá)到預(yù)期的藝術(shù)效果；（4）錄音，配音演員要塑造好每個(gè)角色的聲音，并與角色融為一體；（5）合成輸出，把畫(huà)面和錄音合成一體輸出成各種影音格式，到這個(gè)階段影片制作才算完成；（6）播出，經(jīng)過(guò)以上許多細(xì)致復(fù)雜的程序和工作人員的共同努力，整部動(dòng)畫(huà)才能呈現(xiàn)到觀眾的眼前。

二、團(tuán)隊(duì)協(xié)作在動(dòng)畫(huà)制作中的重要性

動(dòng)畫(huà)是一個(gè)人才密集型的產(chǎn)業(yè)，在復(fù)雜的制作流程中每個(gè)人都有明確的分工和任務(wù)。造型設(shè)計(jì)師要有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)、敏銳的市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象力才能把動(dòng)畫(huà)中人物的特征、性格以具體的、生動(dòng)的、富有說(shuō)服力的形式表現(xiàn)出來(lái)；動(dòng)畫(huà)師要擅長(zhǎng)繪畫(huà)，能畫(huà)出有平衡感、動(dòng)作感和表情豐富的造型；技術(shù)導(dǎo)演要有視覺(jué)組合的好眼力，熟悉編程、偏愛(ài)技術(shù)，理解陰影、光線等概念和內(nèi)部原理；建模師，要有在雕塑藝術(shù)方面的造詣等；場(chǎng)景設(shè)計(jì)師、繪景設(shè)計(jì)師、上色人員等各階段人員都要根據(jù)自己的職責(zé)和任務(wù)，有條理的分析與設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化創(chuàng)造。

在動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)合作精神顯得尤為重要，如果一個(gè)部門或個(gè)人一意孤行，會(huì)使整部影片偏離中心導(dǎo)致失敗。一個(gè)良好的合作團(tuán)隊(duì)是一部動(dòng)畫(huà)成敗的關(guān)鍵，最后展現(xiàn)在觀眾面前的是一部完整的動(dòng)畫(huà)影視作品，不是某一部門的成績(jī)，更不是單一個(gè)體的成績(jī)，它是團(tuán)隊(duì)的整體業(yè)績(jī)。創(chuàng)作優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)作品必須要強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的合作。

三、如何激發(fā)動(dòng)畫(huà)制作人員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

以計(jì)算機(jī)圖形圖像技術(shù)為標(biāo)志的當(dāng)代動(dòng)畫(huà)，刷新了人們的視覺(jué)愉悅感受，也挑起了一場(chǎng)全球范圍內(nèi)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才爭(zhēng)奪和技術(shù)激戰(zhàn)。由于動(dòng)畫(huà)的高投入、高科技、高品味、高風(fēng)險(xiǎn)、高淘汰和成功作品高回報(bào)的特點(diǎn)，現(xiàn)代動(dòng)畫(huà)企業(yè)生存發(fā)展必須具備強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)力，挖掘、管理和組織世界頂尖的藝術(shù)和技術(shù)人才非常重要，但更重要的是如何培養(yǎng)這些人才的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神？

首先，一支高效并且具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)，最重要的是要建立信任。產(chǎn)生沖突是團(tuán)隊(duì)合作最大的阻礙，要加強(qiáng)與各部門工作人員的聯(lián)系與交流，驅(qū)除不和諧和不公正現(xiàn)象，堅(jiān)實(shí)的做好團(tuán)結(jié)工作使整個(gè)團(tuán)隊(duì)的根基牢固。其次，營(yíng)造良好的合作環(huán)境，團(tuán)隊(duì)合作必須以每個(gè)人"心甘情愿"為基礎(chǔ)，對(duì)合作關(guān)系的任何變化要持有警覺(jué)的態(tài)度，雖然合作的成敗取決于各制作成員的態(tài)度，但是，維護(hù)成員之間的合作關(guān)系卻是每個(gè)員工責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。最后，確立目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者必須學(xué)會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻做出決策，由于各個(gè)成員未必都具有相同的強(qiáng)烈意愿和明確目標(biāo)，所以，領(lǐng)導(dǎo)者必須充分的激發(fā)出全體成員的智慧，并將這種智慧匯集成一股實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的合力。

四、總結(jié)

團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神日益成為動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作中一個(gè)重要的文化因素。當(dāng)前，我國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)相對(duì)于日、美動(dòng)畫(huà)的發(fā)展還比較緩慢，我們更需努力培養(yǎng)動(dòng)畫(huà)專業(yè)人才，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，更新觀念，積極、謙虛學(xué)習(xí)，努力探索出一條適合我國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向，只有靠大家的共同努力，才能為中國(guó)動(dòng)畫(huà)的發(fā)展注入新的活力，開(kāi)辟出新的道路！

第6篇：團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性范文

為更好地激發(fā)職工的工作激情，樹(shù)立職工之間積極溝通、相互信任、團(tuán)結(jié)協(xié)作、贏在團(tuán)隊(duì)的意識(shí)，增強(qiáng)職工的責(zé)任感及歸屬感，展現(xiàn)漢十人的風(fēng)采。xxxx全體職工分兩批參加了以“激揚(yáng)青春，放飛心靈”為主題的雙峰山戶外拓展活動(dòng)。

星空下，拓展訓(xùn)練在一場(chǎng)別開(kāi)生面的篝火晚會(huì)中拉開(kāi)了帷幕。經(jīng)過(guò)教練一番簡(jiǎn)單的介紹之后，所有的參訓(xùn)人員被分成了兩組，由大家舉薦出兩名隊(duì)長(zhǎng)。集思廣義后，擁有極富創(chuàng)意的隊(duì)名及響亮口號(hào)的兩個(gè)小團(tuán)體——“穿山甲”、“老虎團(tuán)”，就這樣產(chǎn)生了。在之后的培訓(xùn)中，隊(duì)長(zhǎng)要帶領(lǐng)全體隊(duì)員共同完成由教練安排的各種項(xiàng)目課程，保證不落下每一位隊(duì)員。熊熊烈火在燃燒，大家圍坐在篝火旁，做著各種小游戲，雖然山里的溫度有點(diǎn)低，但是大家的熱情卻很高漲，歡聲笑語(yǔ)充斥在山間。

第二天清晨，在我們響亮的隊(duì)號(hào)中開(kāi)始了團(tuán)隊(duì)拓展項(xiàng)目：“鐳戰(zhàn)”、“荊棘取水”、“智慧穿越”等。其中鐳戰(zhàn)，是指在模擬的軍事場(chǎng)景中，使用仿趁軍事裝備，模擬軍事實(shí)戰(zhàn)，進(jìn)行軍事任務(wù)的游戲。是一種互動(dòng)性強(qiáng)、仿真、易智、趣味、培養(yǎng)個(gè)人綜合體能和團(tuán)隊(duì)精神的全新運(yùn)動(dòng)，同時(shí)又是一個(gè)體驗(yàn)個(gè)人意志和素質(zhì)的運(yùn)動(dòng)。我們?cè)诮叹毜陌才畔逻M(jìn)行了“廢墟戰(zhàn)”和“城堡戰(zhàn)”，整個(gè)鐳戰(zhàn)游戲中，不僅體現(xiàn)了職工們的自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)變能力，而且充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)合作精神。

下午進(jìn)行了個(gè)人拓展項(xiàng)目“懸崖速降”和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目“人山人?！薄Ｆ渲兴俳凳窃诮叹毜闹笇?dǎo)與保護(hù)下，利用繩索由巖壁頂端下降，隊(duì)員自己掌握下降的速度、落點(diǎn)，以到達(dá)地面。面對(duì)這項(xiàng)挑戰(zhàn)自我的項(xiàng)目，大家內(nèi)心充滿新奇與恐慌。站在懸崖上，真的有種高處不勝寒的懼意，在教練的鼓勵(lì)及耐心教導(dǎo)下，我們邁出了克服心理恐懼的第一步;懸在半空中，掌握不了平衡，不敢繼續(xù)下去的時(shí)候，在同伴的呼喊及幫助下，我們邁出了第二步;在同伴的鼓勵(lì)及教練的保護(hù)下，我們鼓足勇氣，鎮(zhèn)定從容的面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)，從自我激勵(lì)、自我控制到超越自我，我們最終走向了成功。

第7篇：團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性范文

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)建；優(yōu)化；項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)

項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)是由一組個(gè)體成員為實(shí)現(xiàn)一個(gè)具體項(xiàng)目的目標(biāo)而組建的協(xié)同工作隊(duì)伍。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)具有明確的目標(biāo)和完成任務(wù)的時(shí)間。其成員可以來(lái)自各個(gè)不同的專業(yè)教研室甚至不同的系部，具有獨(dú)特的技能和知識(shí)背景，彼此之間具有知識(shí)和技能的互補(bǔ)性。為完成某一項(xiàng)目而組建的協(xié)調(diào)工作的有效群體。

在職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，無(wú)論是實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、教材建設(shè)、精品課程建設(shè)還是某一科研項(xiàng)目的研究與實(shí)踐，都離不開(kāi)相關(guān)的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，如何創(chuàng)建和優(yōu)化項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，對(duì)于高職院校的專業(yè)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，具有現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)用價(jià)值。

1 創(chuàng)建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的目的

隨著我院職業(yè)教育的不斷發(fā)展，我院教師隊(duì)伍不斷增加，這為支撐系部構(gòu)建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造了前提條件。創(chuàng)建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)可以實(shí)現(xiàn)以下目的：（1）提升工作效率。任何一個(gè)個(gè)體的知識(shí)面都是有限的，選擇有互補(bǔ)專業(yè)背景的人做同一個(gè)項(xiàng)目，專業(yè)不再是很大的障礙，效率會(huì)明顯提升。（2）專注質(zhì)量改進(jìn)。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)組建后，要求的專業(yè)知識(shí)涵蓋寬度降低，有利于成員專注于有限的幾個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，盡快掌握專業(yè)知識(shí)，從而提高項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量。

2 創(chuàng)建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的內(nèi)容

2.1 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員選擇

2.1.1 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員選擇的重要性

項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中關(guān)鍵的成功要素在于人，核心團(tuán)隊(duì)成員更是項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)任務(wù)順利完成的最重要保證。而要使核心團(tuán)隊(duì)成員能順利地完成團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目任務(wù)，則必須保證他們具備項(xiàng)目任務(wù)工作所必需的專業(yè)技術(shù)知識(shí)和能力。這就要求在組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的開(kāi)始階段就要做好對(duì)核心團(tuán)隊(duì)成員的選擇。核心成員的選擇是構(gòu)建高效項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的前提條件和基礎(chǔ)。

2.1.2 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員選擇的依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)

在項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員的選擇上，主要考慮項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)工作要求的知識(shí)、技能和能力。包括三個(gè)方面的內(nèi)容：專業(yè)知識(shí)和技術(shù)，是項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員勝任團(tuán)隊(duì)工作的前提和基礎(chǔ)；人際關(guān)系方面的知識(shí)、技術(shù)和能力，主要體現(xiàn)在沖突解決、協(xié)作解決問(wèn)題和溝通方面；自我管理方面的知識(shí)、技術(shù)和能力，主要體現(xiàn)在目標(biāo)設(shè)定和績(jī)效管理、計(jì)劃和任務(wù)協(xié)作兩個(gè)方面。

2.2 確定項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的成員規(guī)模

確定項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員規(guī)模要考慮的因素包括項(xiàng)目工作總量、項(xiàng)目推進(jìn)速度、項(xiàng)目?jī)?nèi)容構(gòu)成、項(xiàng)目預(yù)計(jì)完成時(shí)間等。

2.3 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)培訓(xùn)

選擇到合適的團(tuán)隊(duì)成員之后，接下來(lái)需要對(duì)這些團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行基礎(chǔ)培訓(xùn)，通過(guò)基礎(chǔ)培訓(xùn)，可以至少達(dá)成兩項(xiàng)目標(biāo)：一是幫助團(tuán)隊(duì)成員提高工作技能，盡快勝任目前的團(tuán)隊(duì)工作角色；二是幫助團(tuán)隊(duì)成員實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展和提高工作效率，進(jìn)而提高團(tuán)隊(duì)的整體工作效率。基礎(chǔ)培訓(xùn)主要采用崗前培訓(xùn)班的形式，輔以專題講座、案例研討和自學(xué)的方式等。培訓(xùn)內(nèi)容是與技能和工作內(nèi)容相關(guān)的，包括管理技能、人際技能和專業(yè)技術(shù)技能三個(gè)方面。

3 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的優(yōu)化

3.1 團(tuán)隊(duì)文化的管理模式

目前，著名的團(tuán)隊(duì)文化管理模式主要有7S模式和11C模式。在優(yōu)化團(tuán)隊(duì)的過(guò)程中，可以根據(jù)實(shí)際情況需要參考其中的任何一種。 7S模式由周圍的7個(gè)S組成：包括結(jié)構(gòu)（Structure）；戰(zhàn)略（Strategy）；人員（Staff）；技能（Skills）；作風(fēng)（Style）；共同的價(jià)值觀（Share Values）；體制（Systems）。11C模式由中心的一個(gè)C （Culture）和周圍的10個(gè)C組成：包括溝通（Communication）；協(xié)作（Cooperation）；觀念（Concept）；協(xié)商（Consensus） ；關(guān)心（Concern）；結(jié)合（Coalition）；競(jìng)爭(zhēng)（Competitiveness）；集中（Concentration）；控制（Control）；小組（Circles）。

3.2 團(tuán)隊(duì)文化的塑造方式

（1）團(tuán)隊(duì)授權(quán)。轉(zhuǎn)變項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的觀念，有一定的容錯(cuò)能力和相應(yīng)的指導(dǎo)系統(tǒng)；（2）團(tuán)隊(duì)信任。體現(xiàn)以人為本，人盡其才、才盡其用；（3）團(tuán)隊(duì)規(guī)范。讓團(tuán)隊(duì)成員始終了解團(tuán)隊(duì)的情況，成員能夠感受到支持、鼓勵(lì)以及嘉獎(jiǎng)，培養(yǎng)一種非正式的但又具有組織紀(jì)律性的工作關(guān)系。

3.3 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)

3.3.1 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵

在彼得圣吉提出學(xué)習(xí)型組織以來(lái)，組織學(xué)習(xí)已經(jīng)日益受到各類組織的重視。作為組織學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分和延續(xù)，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)在推動(dòng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展和提高團(tuán)隊(duì)效率方面尤為重要。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，是指在團(tuán)隊(duì)與組織和環(huán)境之間的互動(dòng)中學(xué)習(xí)各種新知識(shí)和新技能，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部知識(shí)和能力的共享，以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)適應(yīng)能力和提高團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.3.2 如何促進(jìn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)

第一，必須要建設(shè)好倡導(dǎo)學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)文化，使被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化制度性學(xué)習(xí)和系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。第二，團(tuán)隊(duì)要養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)所進(jìn)行的項(xiàng)目，都要建立項(xiàng)目檔案，以便成員日后對(duì)以往項(xiàng)目資料進(jìn)行查閱，同時(shí)可以實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目資產(chǎn)在團(tuán)隊(duì)中的保存和延續(xù)，并為以后的再改進(jìn)和再創(chuàng)新過(guò)程提供條件和可能。第三，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部必須形成一個(gè)良好的氛圍，使成員們?cè)谶@樣的環(huán)境中愿意彼此共享知識(shí)、信息和能力。第四，使用“頭腦風(fēng)暴法”，盡力挖掘所有成員的潛能，使團(tuán)隊(duì)的群策群力水平達(dá)到最佳程度。第五，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)習(xí)緊密圍繞工作發(fā)展和團(tuán)隊(duì)發(fā)展，使學(xué)習(xí)的方向明確，效果明顯。

第8篇：團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性范文

執(zhí)行力最新培訓(xùn)的心得體會(huì)

 

X月X日分公司全體管理人員在項(xiàng)目部會(huì)議室觀看了《高效執(zhí)行力》培訓(xùn)視頻，經(jīng)過(guò)教師的講解，讓我對(duì)如何提高執(zhí)行力有了更加明確的認(rèn)識(shí)，也明確了今后提高執(zhí)行力的方向。

 

1、明確制度、確定執(zhí)行力方向

 

員工要提高執(zhí)行力，只靠自覺(jué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要有制度作為約束和保障，這樣才能構(gòu)成規(guī)范、持久的執(zhí)行力。我們制定制度時(shí)要充分尊重每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的意見(jiàn)，做到大家的制度大家定，建立科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碇贫?，明確績(jī)效考核措施，用制度和績(jī)效考核來(lái)約束員工、激勵(lì)員工，提高員工的執(zhí)行力。

 

2、用正確的人做正確的事

 

作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的帶頭人，今后我會(huì)充分了解項(xiàng)目部每位員工的本事水平和個(gè)人意愿，充分挖掘員工的長(zhǎng)處，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓適宜的人干適宜的事，這樣才能做到人崗匹配，充分發(fā)揮每個(gè)員工的本事，調(diào)動(dòng)員工的進(jìn)取性，提高工作的效率。

 

3、加強(qiáng)溝通交流

 

良好的溝通是保證工作完成的前提，是消除工作障礙的武器，今后工作必須要做到雙向溝通，經(jīng)過(guò)高效的溝通尋求完成工作的最佳途徑，明確解決問(wèn)題的最佳辦法，提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率。

 

4、堅(jiān)持目標(biāo)化管理

 

今年是我們公司成立的第二年，也是公司奠定基礎(chǔ)最重要的一年，公司強(qiáng)力推行目標(biāo)化管理，作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人我會(huì)在項(xiàng)目管理上堅(jiān)決落實(shí)目標(biāo)化管理，多為成功找辦法，少為失敗找借口，堅(jiān)持結(jié)果第一、理由第二。同時(shí)不斷反思、改正自我在工作和生活中的消極因素，以身作則進(jìn)取端正心態(tài)，在工作中嚴(yán)格要求自我，切實(shí)提高自我的執(zhí)行力，用自我的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)每位員工，努力將我們團(tuán)隊(duì)打造成有高效執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)。

 

執(zhí)行力最新培訓(xùn)的心得體會(huì)

 

感謝公司給我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)參加X(jué)X博士主講的《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與絕對(duì)執(zhí)行力》的課程，讓我受益匪淺，感觸許多。特別是讓我明白企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和執(zhí)行力的重要性。

 

一、讓我深刻認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)及團(tuán)隊(duì)精神的重要性

 

企業(yè)的發(fā)展需要建設(shè)良好的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)建設(shè)的好壞 ,象征著一個(gè)企業(yè)后繼發(fā)展是否有實(shí)力 ,也是這個(gè)企業(yè)凝聚力和戰(zhàn)斗力的充分體現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)首先應(yīng)該從管理層做起 ,管理層之間親密團(tuán)結(jié) ,協(xié)作到位 ,管理者心里始終要裝著員工 ,支持員工的工作 ,關(guān)心員工的生活 ,用管理者的行動(dòng)和真情去感染身邊的每位員工 ,平時(shí)多與員工溝通交流 ,給員工以示范性的引導(dǎo) ,撲捉員工的閃光點(diǎn) ,激發(fā)員工工作的積極性和創(chuàng)造性 ,更重要的是管理者要沉下身去和員工融為一體 ,讓員工參與管理 ,給員工創(chuàng)造一個(gè)展示自己的平臺(tái) ,形成一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍 ,讓員工感到家庭的溫暖 ,在這個(gè)家庭里面分工不分家 ,有福同享 ,有苦同擔(dān) ,個(gè)人的事就是團(tuán)隊(duì)的事 ,團(tuán)隊(duì)的事就是大家的事，要讓員工愛(ài)企業(yè)如愛(ài)家，相信這樣不會(huì)沒(méi)有一個(gè)團(tuán)隊(duì)。

 

所有團(tuán)隊(duì)成員要有大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)是尊重個(gè)人的興趣和成就。核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，也就是個(gè)體利益和整體利益的統(tǒng)一后而推動(dòng)團(tuán)隊(duì)的高效率運(yùn)轉(zhuǎn).團(tuán)隊(duì)精神的形成并不要求團(tuán)隊(duì)成員犧牲自我，相反，揮灑個(gè)性、表現(xiàn)特長(zhǎng)保證了成員共同完成任務(wù)目標(biāo)，而明確的協(xié)作意愿和協(xié)作方式所產(chǎn)生的真正的內(nèi)心動(dòng)力。團(tuán)隊(duì)必須要有統(tǒng)一的目標(biāo)、統(tǒng)一的思想、統(tǒng)一的規(guī)則、統(tǒng)一的行動(dòng)，隊(duì)員之間要相互信任、坦誠(chéng)相對(duì)且有良好的從業(yè)心態(tài)和奉獻(xiàn)精神。

 

二、企業(yè)執(zhí)行力的重要性

 

企業(yè)的發(fā)展也需要政令暢通，也就是執(zhí)行力，企業(yè)執(zhí)行力不好，其中最大的問(wèn)題源自于溝通，也就是說(shuō)執(zhí)行者沒(méi)有搞清楚整個(gè)事情的來(lái)龍去脈，就開(kāi)始執(zhí)行操作。這種錯(cuò)誤概率肯定非常的高。有的時(shí)候，不是不想搞明白，而是在特定的執(zhí)行環(huán)境下還沒(méi)有搞清楚就使然。正如張斌博土叫大家一起折紙一例，大家就沒(méi)有很好的溝通導(dǎo)至結(jié)果五花八門，由此可見(jiàn)溝通過(guò)的執(zhí)行力中的重要性。

 

如果我們每個(gè)員工嚴(yán)格按照制度的要求，按照流程要求去工作，不互相推諉、不拖拉懈怠、盡心盡職，團(tuán)結(jié)協(xié)作，將每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作都落實(shí)到實(shí)處，將每一件任務(wù)都不折不扣地完成，這樣的公司何愁不能壯大發(fā)展呢？ 其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中我們每個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)同樣得到了相當(dāng)?shù)奶嵘?，作為公司的一分子，我們要?shù)立良好的工作態(tài)度和工作作風(fēng)，愛(ài)崗敬業(yè)，掌握工作技能，提高工作效率，強(qiáng)化執(zhí)行力，實(shí)實(shí)在在地為公司的發(fā)展付出最大的努力。

 

我作為一名管理者同時(shí)也是一名員工，要做到“日精進(jìn)、修己安人”。 在企業(yè)飛躍發(fā)展的時(shí)候，我們 也必須要象鷹那樣進(jìn)行一次痛苦脫變，改一切不適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的習(xí)慣，不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、新技術(shù)、才能迎來(lái)美好的未來(lái)，為公司發(fā)展獻(xiàn)力。

 

執(zhí)行力最新培訓(xùn)的心得體會(huì)

 

隨著企業(yè)不斷的發(fā)展，企業(yè)人的思維也在不斷轉(zhuǎn)變，為了讓自我的企業(yè)高速、穩(wěn)定地發(fā)展，給自我和社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值，去尋找適合自我企業(yè)的管理模式，他們想到了軍隊(duì)，還是世界最有名氣的軍校--西點(diǎn)軍校，因?yàn)樗麄冇幸涣鞯膱?zhí)行力。我也有幸，觀看了《西點(diǎn)·執(zhí)行力》培訓(xùn)片，并受益匪淺，深深感覺(jué)到自我的平庸和膚淺。

 

(一)執(zhí)行力的理解。字面理解為:執(zhí)行并完成任務(wù)的本事，

 

在西點(diǎn)軍校中有一句經(jīng)典語(yǔ)言“沒(méi)有任何借口”，也是對(duì)執(zhí)行力進(jìn)行完整的詮釋。但在企業(yè)中具備這樣的人才很少，具體有三個(gè)原因:一是企業(yè)自身的原因。因?yàn)槠髽I(yè)要給企業(yè)管理者供給行使執(zhí)行力的保證，也就是說(shuō)，一個(gè)企業(yè)要想發(fā)展，必須具備完善的管理制度和實(shí)用的人才管理機(jī)制，讓員工明白該怎樣做，怎樣去完成領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，促使員工適應(yīng)企業(yè)的管理方式，并養(yǎng)成習(xí)慣，給企業(yè)執(zhí)行力落實(shí)帶來(lái)很大的推動(dòng)。二是中低層管理人員的本事和態(tài)度。在本事上，我相信沒(méi)有什么問(wèn)題，在他們進(jìn)入前，公司肯定對(duì)他們進(jìn)行考核，只是在進(jìn)入公司后，時(shí)間一長(zhǎng)，可能會(huì)產(chǎn)生一些想法，影響執(zhí)行力，比如:不學(xué)習(xí)，不上進(jìn)，本事倒退，不能吸收新思想新理念，安于現(xiàn)狀;還有把本事擺錯(cuò)了方向，提拔本事不強(qiáng)的人和拉幫結(jié)派，想保住自我的位置，等等。三是基層員工的自身素質(zhì)。員工素質(zhì)低下在每個(gè)企業(yè)都有，要想讓他們遵守公司規(guī)章制度，除了基層領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，公司還要組織對(duì)員工不定時(shí)培訓(xùn)和工作上的引導(dǎo)，使其盡快熟悉自我的工作，構(gòu)成固定的流程便于落實(shí)執(zhí)行力。

 

(二)怎樣提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。現(xiàn)代企業(yè)講的都是團(tuán)隊(duì)協(xié)作，而不是個(gè)人英雄主義。要提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，必須先提高團(tuán)隊(duì)凝聚力，每一個(gè)員工都要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)體榮譽(yù)感。作為企業(yè)首先要培養(yǎng)忠誠(chéng)度，要想員工對(duì)公司忠誠(chéng)，公司必須對(duì)員工誠(chéng)信，要履行對(duì)員工的每一個(gè)承諾，關(guān)心員工，增加員工對(duì)公司的信任感。充分發(fā)揮公司的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的員工給予獎(jiǎng)勵(lì)，并根據(jù)實(shí)際情景供給必須平臺(tái)讓他發(fā)揮，使其他熱愛(ài)這份工作，全心全意為公司工作。公司在組織培訓(xùn)時(shí)要給員工經(jīng)常灌輸“堅(jiān)決服從”意識(shí)，當(dāng)然這個(gè)服從不是強(qiáng)迫的、抵制的，因?yàn)榉臎Q策的資料是在決策前，就與員工溝通交流過(guò)，并且認(rèn)可，覺(jué)得這些是自我應(yīng)當(dāng)做好的。但一旦作出決策，就應(yīng)堅(jiān)決執(zhí)行，對(duì)于不服從者，要給予嚴(yán)厲懲罰，否則執(zhí)行力空談。團(tuán)隊(duì)的凝聚力肯定與組成這個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員有關(guān)，還有一個(gè)最重要的因素是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的核心組織，也就是團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，他的組織本事及人格魅力都能影響他帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)，所以作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人必須要有卓越遠(yuǎn)見(jiàn)，才能體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)的氣質(zhì)和靈魂，更好地促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

第9篇：團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性范文

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

時(shí)光如梭，一晃在網(wǎng)格工作上做了將近一年7個(gè)月，這份工作，讓我學(xué)到了很多，認(rèn)識(shí)了很多人，也結(jié)交了 很多朋友。很慶幸，能在這么好的一個(gè)工作崗位上工作。今天我就總結(jié)一下網(wǎng)格工作中團(tuán)隊(duì)的重要性。

網(wǎng)格工作不是單一的個(gè)人工作，而是一份需要大家齊心合力的團(tuán)隊(duì)工作。

沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。相傳佛教創(chuàng)始人釋迦牟尼曾問(wèn)他的弟子：“一滴水怎樣才能不干涸?”弟子們面面相覷，無(wú)法回答。釋迦牟尼說(shuō)：“把它放到大海里去?！眰€(gè)人再完美，也就是一滴水;一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)就是大海。 團(tuán)隊(duì)精神才是企業(yè)真正的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

什么是優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)?集團(tuán)征戰(zhàn)西南的“七匹狼”和拓展東北的“九只虎”，就是優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的典范。狼是最具有團(tuán)隊(duì)精神的獸群，它們最能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。它們分工協(xié)作，團(tuán)結(jié)一致，在協(xié)作中遵循自己的游戲規(guī)則，好像有鐵一般的紀(jì)律約束著。它們善于溝通，彼此忠誠(chéng)。狼族的這種品質(zhì)是一個(gè)組織成敗的關(guān)鍵。 狼群最值得稱道的就是它們的團(tuán)隊(duì)精神，協(xié)同作戰(zhàn)，統(tǒng)一策略，甚至為了勝利不惜犧牲自己。狼的忠誠(chéng)、交流、合作、堅(jiān)韌使得它們將團(tuán)隊(duì)的力量發(fā)揮到極至，幾近無(wú)可匹敵。

俗話說(shuō)，“一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝。一只螞蟻來(lái)搬米，搬來(lái)搬去搬不起，兩只螞蟻來(lái)搬米，身體晃來(lái)又晃去，三只螞蟻來(lái)搬米，輕輕抬著進(jìn)洞里?！鄙厦孢@兩種說(shuō)法有截然不同的結(jié)果?！叭齻€(gè)和尚”是一個(gè)團(tuán)體，可是他們沒(méi)水喝是因?yàn)榛ハ嗤普?、不講協(xié)作;“三只螞蟻來(lái)搬米”之所以能“輕輕抬著進(jìn)洞里”，正是團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果。有首歌唱得好“團(tuán)結(jié)就是力量，而且團(tuán)隊(duì)合作的力量是無(wú)窮盡的，一旦被開(kāi)發(fā)這個(gè)團(tuán)隊(duì)將創(chuàng)造出不可思議的奇跡，在很多情況下，單靠個(gè)人能力已很難完全處理各種錯(cuò)綜復(fù)雜的問(wèn)題并采取切實(shí)高效的行動(dòng)。團(tuán)隊(duì)不僅強(qiáng)調(diào)個(gè)人的工作成果，更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的整體業(yè)績(jī)。如果團(tuán)隊(duì)合作是出于自覺(jué)自愿時(shí)，它必將會(huì)產(chǎn)生一股強(qiáng)大而且持久的力量。

團(tuán)隊(duì)合作往往能激發(fā)出團(tuán)體不可思議的潛力，集體協(xié)作干出的成果往往能超過(guò)成員個(gè)人業(yè)績(jī)的總和。勝利是中國(guó)革命史上，乃至世界軍事史上的一次奇跡。創(chuàng)造這個(gè)奇跡的戰(zhàn)士和整支隊(duì)伍就是有一個(gè)為天下所有苦人民打天下的共同目標(biāo)。而且他們都不畏艱險(xiǎn)，相互幫助、共同合作充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)合作的力量。他們是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，在共同協(xié)作下不盡走出了困境還為革命的勝利打下基礎(chǔ)，正所謂“同心山成玉，協(xié)力土變金?！币粋€(gè)團(tuán)體，如果人心浮動(dòng)，組織渙散，人人自以為是，何來(lái)生機(jī)與活力？只有懂得團(tuán)體協(xié)作克服重重困難，才能創(chuàng)造奇跡.

最后，自我總結(jié)一下：