提升工程論文精選(九篇)

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第1篇：提升工程論文范文

要真正發(fā)揮信息技術(shù)在工作中的作用，促進(jìn)信息工程項目實施管理能力建設(shè)，就要對信息工程項目有關(guān)的概念，與傳統(tǒng)工程項目管理的本質(zhì)不同區(qū)分清楚。

1、何謂信息工程項目、管理、能力和建設(shè)？

信息工程項目：就是以先進(jìn)、成熟的信息技術(shù)為依托，改進(jìn)工作方式、方法和手段，提高工作效率和效能，促進(jìn)管理工作、服務(wù)能力和服務(wù)質(zhì)量的提高。信息工程項目一般可分為信息系統(tǒng)集成項目和應(yīng)用軟件開發(fā)項目。

信息工程項目管理：就是依據(jù)國家的法律法規(guī)和規(guī)章制度，在對項目所選擇的信息技術(shù)進(jìn)行充分論證的基礎(chǔ)上，確定項目建設(shè)的合理時間與經(jīng)費預(yù)算，實現(xiàn)信息技術(shù)、人員與業(yè)務(wù)需求的有效結(jié)合，達(dá)到項目建設(shè)的質(zhì)量要求和目標(biāo)。

信息工程項目管理能力：是對信息工程項目進(jìn)行科學(xué)、合理、規(guī)范、有效的管理，以確保信息技術(shù)在實際工作中發(fā)揮良好應(yīng)用效果的能力。

信息工程項目管理能力建設(shè)：就是為增強(qiáng)信息工程項目管理能力所作的各項投入和開展的相關(guān)工作。包括學(xué)法用法、技術(shù)研究、項目監(jiān)管、項目評價、政府采購與財務(wù)管理等方面內(nèi)容。

2、信息工程項目管理與傳統(tǒng)工程項目管理的不同

傳統(tǒng)的工程項目是以資源，特別是有形資源，如人力、機(jī)械工時、材料的消耗為主要生產(chǎn)形態(tài)，項目成果最終通過這些資源的消耗與形態(tài)的轉(zhuǎn)化來逐步實現(xiàn)，以有形的建造物為項目目標(biāo)，其實質(zhì)是“資源消耗”。傳統(tǒng)工程項目的物質(zhì)資源約束是項目的決定因素，管理核心是資源配置、工程計劃、工程組織與協(xié)調(diào)、成本控制與質(zhì)量管理等問題。項目的建設(shè)目標(biāo)相對是一個比較明確的問題。項目建設(shè)的工期一般是剛性的。質(zhì)量是可見的（即便隱蔽工程也具有可見的屬性）、可檢驗的、可度量的。項目的建造質(zhì)量可以與項目運營相對剝離來衡量。

信息工程項目的核心是信息技術(shù)，更偏重于知識的運用，項目成果要通過信息技術(shù)在實際工作中的應(yīng)用效果來體現(xiàn)，以無形的智力產(chǎn)品為項目目標(biāo)，其實質(zhì)是實現(xiàn)“知識轉(zhuǎn)移”。信息工程項目的信息技術(shù)知識約束是項目的決定因素，管理核心是在傳統(tǒng)工程項目管理的基礎(chǔ)上更著重于信息技術(shù)的選擇與應(yīng)用。項目的建設(shè)目標(biāo)是有形資產(chǎn)與無形知識的結(jié)合體，項目質(zhì)量受技術(shù)選擇與實際應(yīng)用效果的影響很大，只有將項目建設(shè)與運營結(jié)合起來，才能得出有價值的結(jié)論。

當(dāng)然，并非說信息工程項目中不存在“資源消耗”，也不是說傳統(tǒng)工程項目中沒有“知識轉(zhuǎn)移”，這一點應(yīng)該得到辨證的理解。

目前，從社會整體上看，信息作為工程列入國家投資項目的時間還不長，對于信息工程項目的管理還處于起步階段，諸如立項、評估、定額、監(jiān)理、效益評價等問題也是近一兩年才開始探討和研究。所以信息工程的管理能力的提高還是目前擺在我們面前的一個需要努力研究的課題。

二、信息工程項目管理能力建設(shè)的內(nèi)容

通過工作實踐的摸索和總結(jié)，我們認(rèn)為加強(qiáng)信息工程項目管理能力建設(shè)，主要做好以下四個方面的工作：

1、依法對信息工程項目進(jìn)行管理

項目實施依法管理、發(fā)揮國家投資效益已經(jīng)成為項目管理工作中的頭等大事，提高項目管理能力，就是要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會項目管理方面的法律法規(guī)和規(guī)章制度，并在實際工作中嚴(yán)格遵照執(zhí)行，依法管理項目，實現(xiàn)項目管理工作的法制化、規(guī)范化和制度化，最大限度地發(fā)揮國家投資效益和作用。

2、高度重視信息工程項目前期工作

項目前期工作是實施好項目的基礎(chǔ)。只有把前期工作做扎實，才能保證項目的切實可行，才能贏得投資源頭部門的信任和支持，才有可能爭取投入。將項目前期工作做穩(wěn)、做扎實，把好項目遴選關(guān)，確保項目的技術(shù)可行性、經(jīng)濟(jì)可行性得到充分的研究和論證。

3、加強(qiáng)信息工程項目實施過程管理

加強(qiáng)項目實施過程管理，建立監(jiān)督制約機(jī)制是確保項目依法管理和投資收益的關(guān)鍵。信息工程項目實施過程政策性強(qiáng)、技術(shù)性強(qiáng)，只有做到信息技術(shù)、項目實施人員、項目管理人員與業(yè)務(wù)工作的有效結(jié)合，互相配合、協(xié)同工作，依法監(jiān)督與管理，才能確保項目建設(shè)的進(jìn)度要求、質(zhì)量要求和建設(shè)目標(biāo)的實現(xiàn)。

4、做好信息工程項目后評價工作

信息工程項目是要做到信息技術(shù)的無形知識與計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等硬件設(shè)備的科學(xué)、合理、有效結(jié)合，才能發(fā)揮項目的實際建設(shè)效果，真正實現(xiàn)信息技術(shù)的有效應(yīng)用。因此對信息工程項目建設(shè)效果的評價要與項目建成后的運營結(jié)合起來，也就是說，要做好項目建成后投入運行的技術(shù)應(yīng)用效果、運行管理成本等的綜合評價工作，才能得出信息工程項目真正客觀、合理、有價值的結(jié)論。

三、農(nóng)業(yè)部信息中心信息工程項目管理能力狀況

農(nóng)業(yè)部信息中心作為農(nóng)業(yè)部的數(shù)據(jù)中心、網(wǎng)絡(luò)中心、通訊中心和信息交換中心，為農(nóng)業(yè)部機(jī)關(guān)和直屬單位辦公提供通訊、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持和服務(wù)，承擔(dān)著農(nóng)業(yè)部政務(wù)內(nèi)網(wǎng)、政務(wù)專網(wǎng)、政務(wù)外網(wǎng)、農(nóng)業(yè)部指揮調(diào)度衛(wèi)星通信系統(tǒng)等的建設(shè)、運行、管理和維護(hù)工作。為更好地適應(yīng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢，進(jìn)一步做好項目建設(shè)管理工作，農(nóng)業(yè)部信息中心高度重視信息工程項目實施管理，嚴(yán)格進(jìn)行信息工程項目的遴選、評估和申報，切實管好用好農(nóng)業(yè)基本建設(shè)投資和農(nóng)業(yè)財政專項資金，加強(qiáng)項目實施過程中的管理和監(jiān)督，力爭最大限度地發(fā)揮基建投資和專項資金的作用和效益。

1、學(xué)法用法，項目管理工作做到有法可依

農(nóng)業(yè)部信息中心高度重視項目管理方面的法律法規(guī)和規(guī)章制度的學(xué)習(xí)、領(lǐng)會和貫徹落實工作。為適應(yīng)國家投資體制改革的變化和要求，實現(xiàn)項目管理工作的規(guī)范化、制度化，提高項目管理人員素質(zhì)和項目管理水平，農(nóng)業(yè)部信息中心對信息工程基本建設(shè)項目管理嚴(yán)格按照農(nóng)業(yè)部制訂的《農(nóng)業(yè)建設(shè)項目管理辦法》（農(nóng)業(yè)部令第39號）和四個配套管理規(guī)定的要求，對項目申報、招標(biāo)投標(biāo)、竣工驗收、財務(wù)管理、監(jiān)督檢查等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，明確職責(zé)、重點管理，提高了項目管理效率和管理水平。對重大信息工程項目，為確保招標(biāo)投標(biāo)活動的公開、公平、公正，促進(jìn)廉政建設(shè)，按照《農(nóng)業(yè)重大招標(biāo)投標(biāo)項目廉政監(jiān)督規(guī)定（試行）》，向派駐農(nóng)業(yè)部的紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)構(gòu)進(jìn)行項目備案和報告。對財政專項項目的申報、可行性研究和經(jīng)費預(yù)算等工作遵照《中央本級項目支出預(yù)算管理辦法》（試行）進(jìn)行。

為配合國家財政支出管理制度改革，農(nóng)業(yè)部信息中心在項目實施中嚴(yán)格按照《中華人民共和國政府采購法》、《中華人民共和國招標(biāo)投標(biāo)法》和農(nóng)辦財[2005]39號《關(guān)于做好我部2005年政府集中采購工作的通知》的有關(guān)法律法規(guī)和文件精神，做好信息工程項目的政府采購工作。

2004年底國務(wù)院頒布了《財政違法行為處罰處分條例》，今年2月1日正式實施。該《條例》對財政資金運行的各個環(huán)節(jié)、各個方面可能發(fā)生的違法行為都規(guī)定了明確、具體的法律責(zé)任，尤其是強(qiáng)化了對責(zé)任人的懲處。財政、審計、監(jiān)察等部門進(jìn)一步加大了對財政資金使用的監(jiān)督檢查力度，這對加強(qiáng)信息工程項目資金的安全規(guī)范運行，充分發(fā)揮財政資金使用效益，提供了堅實的制度保障。

2、嚴(yán)格篩選，做好項目前期準(zhǔn)備和申報工作

近兩年農(nóng)業(yè)部信息中心針對本部門發(fā)展計劃工作的不同內(nèi)容分別成立了項目前期工作小組，進(jìn)行項目需求的深入調(diào)研、分析，針對有關(guān)技術(shù)問題深入討論、研究，形成基本建設(shè)項目草案。項目草案由各自工作小組在中心范圍內(nèi)進(jìn)行匯報、討論，并邀請有關(guān)方面的專家進(jìn)行咨詢指導(dǎo)。在充分研究討論的基礎(chǔ)上，由中心主任辦公會議根據(jù)工作的輕重緩急，事業(yè)發(fā)展的緊迫程度確定本年度基本建設(shè)申報項目。對擬申報項目，由中心領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)技術(shù)人員、項目管理人員、預(yù)算編制人員等組成項目建議書或可行性研究報告編寫小組，完成項目相關(guān)報告的編寫工作。對于重點基本建設(shè)項目，中心聘請有專業(yè)資質(zhì)的咨詢、設(shè)計單位，一同完成項目建議書、可行性研究報告或項目初步設(shè)計方案的編寫工作。

近兩年農(nóng)業(yè)部信息中心完成了《農(nóng)業(yè)部指揮調(diào)度衛(wèi)星通訊系統(tǒng)同城聯(lián)網(wǎng)工程初步設(shè)計方案》、《農(nóng)業(yè)部通訊網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障設(shè)備采購項目可行性研究報告》、《農(nóng)業(yè)部衛(wèi)星多媒體傳播系統(tǒng)（DVB）主站建設(shè)項目可行性研究報告》、《農(nóng)業(yè)部行政審批綜合辦公信息系統(tǒng)建設(shè)二期項目建議書》、《中國農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)網(wǎng)站群數(shù)據(jù)存儲系統(tǒng)可行性研究報告》、《農(nóng)業(yè)部辦公系統(tǒng)升級改造建設(shè)項目》等項目申請報告的編報工作，經(jīng)農(nóng)業(yè)部發(fā)展計劃司審核批復(fù)，已經(jīng)落實了部分項目投資資金。

3、嚴(yán)慎細(xì)實，做好項目實施過程中的管理工作

農(nóng)業(yè)部信息中心高度重視項目實施的全過程監(jiān)督和管理工作，成立項目實施領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，分別負(fù)責(zé)項目實施過程中的領(lǐng)導(dǎo)決策和項目具體執(zhí)行工作，同時要求計劃財務(wù)部門做好項目實施過程中的財務(wù)監(jiān)督管理、政府采購管理、合同管理和初步驗收監(jiān)督等方面的工作，形成項目實施各部門相互配合、相互制約和監(jiān)督的項目管理流程和制度。按照國家有關(guān)規(guī)定，重點信息工程項目引入信息工程監(jiān)理制度，重大招標(biāo)投標(biāo)項目執(zhí)行向紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)構(gòu)備案、報告制度。對規(guī)定限額以上的投資項目，按照有關(guān)規(guī)定做好項目的竣工審計、竣工驗收、固定資產(chǎn)移交等工作，確保項目實施工作更加合法有序地進(jìn)行，以便獲得國家投資的最大收益。

對于2004年9月1日正式實施的農(nóng)業(yè)部第39號令《農(nóng)業(yè)基本建設(shè)項目管理辦法》和四個配套規(guī)定，信息中心非常重視這一個辦法和四個規(guī)定的學(xué)習(xí)落實工作，組織相關(guān)人員學(xué)習(xí)領(lǐng)會基本建設(shè)項目管理的新規(guī)定、新要求，對照此前的項目管理工作，找差距、找問題，及時加以改進(jìn)和完善。對農(nóng)辦財[2005]39號文件《關(guān)于做好我部2005年政府集中采購工作的通知》，《財政違法行為處罰處分條例》和農(nóng)業(yè)建設(shè)項目資金管理的各項規(guī)定，中心主要領(lǐng)導(dǎo)和計劃財務(wù)部門認(rèn)真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高政府采購工作的管理能力，增強(qiáng)合理、合法、規(guī)范使用財政資金的責(zé)任意識，確保今后的項目管理工作嚴(yán)格按照國家和農(nóng)業(yè)部的有關(guān)法律法規(guī)和管理規(guī)定進(jìn)行。

總結(jié)

近年來農(nóng)業(yè)部信息中心在信息工程項目管理方面所做的工作，理清思路、創(chuàng)新思維、依法管理、注重實效，確保了信息中心事業(yè)發(fā)展的需要。但也要看到項目管理中存在的不足，主要體現(xiàn)在以下四個方面：

（1）對事關(guān)項目管理工作的國家法律法規(guī)和規(guī)章制度的學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性、領(lǐng)會不夠透徹、貫徹執(zhí)行力度尚需加強(qiáng)；

（2）項目申報前期工作重視程度還不夠，對項目技術(shù)可行性研究還不夠系統(tǒng)、深入、全面，可行性研究報告基礎(chǔ)材料準(zhǔn)備不夠充分，前期工作質(zhì)量有待加強(qiáng)和提高；

（3）項目實施中對政府采購的有關(guān)規(guī)定還需認(rèn)真理解、掌握，財政項目實施管理工作有待進(jìn)一步完善；

（4）項目財務(wù)管理、竣工驗收、竣工決算和固定資產(chǎn)移交和項目后評價工作，以及加強(qiáng)固定資產(chǎn)管理等工作還有待進(jìn)一步完善和提高。

四、加強(qiáng)信息工程項目實施管理能力建設(shè)的幾點建議

為進(jìn)一步推進(jìn)信息工程項目實施管理能力建設(shè)，建議做好以下四個方面的工作：

1、加強(qiáng)有關(guān)項目管理法律法規(guī)和規(guī)章制度的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會

依法進(jìn)行項目管理，不僅僅關(guān)系到單位主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、計劃管理和財務(wù)管理工作，更關(guān)系到分管領(lǐng)導(dǎo)、承擔(dān)項目工作的業(yè)務(wù)部門和業(yè)務(wù)人員的工作責(zé)任，因此加強(qiáng)法律法規(guī)和規(guī)章制度的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，在工作中自覺遵守并貫徹執(zhí)行絕不是空話，學(xué)習(xí)也不能停留在口頭上、表面上，而是要真正做到認(rèn)真學(xué)、仔細(xì)學(xué)、學(xué)以致用，才能為推進(jìn)信息工程項目實施管理能力的提高提供法律保障和制度保障。對項目管理法律法規(guī)和規(guī)章制度的學(xué)習(xí)可以采用多種形式，如集中學(xué)習(xí)和討論，組織專題報告和講座等，切實提高依法進(jìn)行項目管理的能力。

2、進(jìn)一步做好項目規(guī)劃、技術(shù)可行性研究等前期工作

項目前期工作是確保項目質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，按照國家投資體制改革的精神和有關(guān)規(guī)定，項目批準(zhǔn)立項、批復(fù)初步設(shè)計和投資概算后，項目實施中必須嚴(yán)格按照批復(fù)文件執(zhí)行，嚴(yán)禁調(diào)整項目建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)地點、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和建設(shè)規(guī)模等，如確需進(jìn)行調(diào)整，必須報原批準(zhǔn)部門審批。實際項目執(zhí)行中的調(diào)整往往是項目前期工作準(zhǔn)備不充分造成的，因此項目前期工作質(zhì)量的高低直接關(guān)系到整個項目能否順利實施，并對爭取更多的國家投資產(chǎn)生直接影響。加強(qiáng)項目前期準(zhǔn)備工作，對項目的技術(shù)可行性進(jìn)行充分研究和論證，并進(jìn)行項目內(nèi)部評審，確保申報項目的科學(xué)性、合理性。根據(jù)事業(yè)發(fā)展需要，做好項目規(guī)劃和項目儲備工作，充分進(jìn)行需求調(diào)查研究和技術(shù)論證工作，以便能夠及時有效地進(jìn)行項目的篩選申報工作。建議成立單位內(nèi)部技術(shù)管理委員會和外部專家咨詢委員會，對擬申報的項目進(jìn)行內(nèi)部評審、專家論證，嚴(yán)把申報項目關(guān)，確保申報項目的質(zhì)量。

3、進(jìn)一步做好項目實施管理工作

按照農(nóng)業(yè)部關(guān)于項目管理的有關(guān)規(guī)定，進(jìn)一步加強(qiáng)對基建項目和財政項目實施過程的管理和監(jiān)督，按照《政府采購法》、《招投標(biāo)法》的有關(guān)規(guī)定做好項目的政府采購工作，加強(qiáng)項目實施過程中的政府采購計劃編報、招標(biāo)投標(biāo)管理、合同管理、工程監(jiān)理等工作，嚴(yán)格遵守基本建設(shè)項目財務(wù)管理制度和財政項目財務(wù)管理制度。針對目前基本建設(shè)項目管理規(guī)定與政府采購管理規(guī)定不完全協(xié)調(diào)一致的問題，研究細(xì)化項目實施政府采購程序和工作流程，標(biāo)注有關(guān)法律法規(guī)和文件依據(jù)，以便更好地指導(dǎo)項目實施過程中的各個工作環(huán)節(jié)，確保項目實施工作的合法有序進(jìn)行。

第2篇：提升工程論文范文

[論文摘要]介紹了湖南省文化信息資源共享工程的實施情況，分析了在共享工程建設(shè)中存在的問題，對工程建設(shè)提出了建議。

湖南省文化信息資源共享工程(以下簡稱“共享工程”)是根據(jù)文化部、財政部《關(guān)于實施全國文化信息資源共享工程的通知》精神，由湖南省文化廳、財政廳具體組織實施的一項新型文化創(chuàng)新工程。旨在利用現(xiàn)代高新技術(shù)手段，將本地區(qū)的優(yōu)秀文化信息資源進(jìn)行數(shù)字加工與整合，并通過網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)饺∧酥寥珖鞯?，徹底消除各地區(qū)在獲取文化信息上的不平等，實現(xiàn)湖南文化資源在全國范圍內(nèi)的共建共享，進(jìn)而豐富城鄉(xiāng)人民文化生活，提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)。

1“共享工程”建設(shè)實施情況

湖南省文化信息資源共享工程于2002年正式啟動，自啟動以來，它依托湖南圖書館建成了現(xiàn)代化的共享工程湖南中心，搭建了以湖南中心為核心，市(州)、縣圖書館為骨干的地區(qū)性中心服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，技術(shù)平臺逐漸完善，基層點數(shù)量穩(wěn)步擴(kuò)展、服務(wù)不斷提升。同時，各級圖書館加大了軟、硬件的投人，紛紛建起了電子閱覽室，開展形式多樣的“共享工程”服務(wù)，象岳陽、株洲、湘潭等市圖書館的電子閱覽室具有了50臺以上電腦的規(guī)模，還有相當(dāng)數(shù)量的縣級圖書館也具有了20臺電腦的規(guī)模，如炎陵、汝城、新寧、資興等館。目前，共享工程已建成全省文化系統(tǒng)內(nèi)基層網(wǎng)點78個(文化系統(tǒng)內(nèi)基層點建設(shè)情況見下表)，和省委組織部農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目的合作點達(dá)40000余個。

2“共享工程”建設(shè)中存在的問題

“共享工程”在文化系統(tǒng)內(nèi)主要依托公共圖書館組織實施，這就使得各級公共圖書館面臨著一個極好的發(fā)展機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)。從“共享工程”建設(shè)三年來的實踐看，它極大地促進(jìn)了全省公共圖書館事業(yè)的發(fā)展。各公共圖書館都積極參與，特別是硬件設(shè)備和技術(shù)水平的提高，使“共享工程”表現(xiàn)出了良好的發(fā)展勢頭。但是，在取得成績的同時，我們也應(yīng)看到不足之處，由于眾多公共圖書館缺乏計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，缺乏圖書館自動化系統(tǒng)，致使大部分圖書館的業(yè)務(wù)及服務(wù)工作只能停留在手工作業(yè)階段。這樣既不能適應(yīng)文獻(xiàn)信息現(xiàn)代化發(fā)展的要求，工作效率不高，圖書館員的業(yè)務(wù)水平上不去;又不能充分揭示本地區(qū)特色館藏資源，達(dá)不到共知和共享。這些都嚴(yán)重制約著圖書館事業(yè)的發(fā)展。因此，“共享工程”建設(shè)中存在著以下問題:

2. 1基礎(chǔ)設(shè)施不足

湖南各地經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展不平衡，辦館條件有很大差異，一般說來，省級圖書館比地市級圖書館好，地市級圖書館比縣級圖書館要好。據(jù)統(tǒng)計，全省14個地市共有縣以上公共圖書館115所，其中省級館2所，地(市)級館11所，縣級館102所。全省尚有5個地市無市級館，8個圖書館“有館無舍”或是館舍為危房，有部分縣級公共圖書館經(jīng)費捉襟見肘，文獻(xiàn)人藏量逐年下降，服務(wù)工作日益萎縮。而圖書館實現(xiàn)資源共建共享必須具備硬件(計算機(jī)等設(shè)備)、軟件(操作系統(tǒng)及應(yīng)用系統(tǒng))及專業(yè)人員等諸多條件，這些無一不需要經(jīng)費作支撐。據(jù)筆者不完全統(tǒng)計，截止到2005年底，全省有45家公共圖書館開通了圖書館自動化管理系統(tǒng)(ILAS )，這45個館中有2個省級圖書館，11個地級圖書館(含2個地級少兒館)，犯個縣級圖書館，開通了自動化管理系統(tǒng)的圖書館不到公共圖書館總數(shù)的一半。

2. 2技術(shù)力量薄弱

“共享工程”建設(shè)要求有計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)方面的專業(yè)人員，這些都是各級圖書館相當(dāng)欠缺的。筆者多年在省館從事自動化工作，在工作中了解到，全省地縣兩級公共圖書館中能獨立且熟練處理圖書館業(yè)務(wù)自動化及計算機(jī)相關(guān)問題的技術(shù)人員寥寥無幾。有些縣館將計算機(jī)相關(guān)的維護(hù)全交給電腦公司處理，這樣雖能解決部分問題，但更造成圖書館工作人員的依賴思想，連很簡單的操作都不會了。有次筆者打電話詢問某館服務(wù)器的IP地址，得到的回復(fù)是要等電腦公司的人來看后才知道。

3“共享工程”建設(shè)的對策

“共享工程”是一項新型文化創(chuàng)新工程，不單是一項技術(shù)要求很高的工程，而且投入、宣傳、協(xié)調(diào)等等各方面都要求到位，所以它的建設(shè)不可能一毗而就，要想持續(xù)、健康地建設(shè)和發(fā)展“共享工程”，筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面尋找對策:

3. 1加大政府投人

俗話說:金錢不是萬能的，但是沒有金錢是萬萬不能的。沒有了經(jīng)費，再好的東西也將成為無本之木，無源之水，“共享工程”建設(shè)更是如此。如何增加政府對“共享工程”建設(shè)的投人呢?筆者認(rèn)為，首先，應(yīng)積極爭取各級政府和財政的支持。如果能做到各級政府和財政將“共享工程”工作納人重要工作日程，申請到“共享工程”建設(shè)的專項經(jīng)費，那是最好不過了。其次，在工作中，主動接受各級政府的領(lǐng)導(dǎo)，同人大、政協(xié)、宣傳、教育、科技、農(nóng)業(yè)等各部門建立通暢、快速的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，定期召開讀者座談會、信息會，采取為各單位辦借書證、上門送書等活動，加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，形成一個各行各業(yè)都來關(guān)心、支持圖書館發(fā)展的良好氛圍。這樣有利于爭取各方面的經(jīng)費投人。第三，利用圖書館獨有的優(yōu)秀文化信息資源，為本地區(qū)其他企事業(yè)單位服好務(wù)，收取一定的費用以增加經(jīng)費?？傊?，我們要千方百計，通過多種融資渠道籌措盡可能多的資金用于“共享工程”的建設(shè)中去。同時，我們的公共圖書館的領(lǐng)導(dǎo)干部也應(yīng)經(jīng)常一起交流經(jīng)費爭取、工程宣傳、人才培訓(xùn)方面的經(jīng)驗。

3.2增強(qiáng)宣傳力度

“共享工程”是一項依靠政府行為的公益事業(yè)，必須得到各級政府的重視與支持，才能使這一工程的實施與發(fā)展有可靠的保障，所以必須廣泛宣傳“共享工程”，讓各級領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識這項工作的重要性和必要性。各級公共圖書館可以在“共享工程”的平臺上組織各類文化活動，如讀書活動、電影觀賞活動、知識競賽活動等等，開展活動時最好能請到主管領(lǐng)導(dǎo)參加和講話，或是干脆爭取以政府的名義舉辦。這樣，經(jīng)過“共享工程”系統(tǒng)加工的優(yōu)秀文化資源，通過暢通的網(wǎng)絡(luò)通道提供給基層群眾，將給予他們極大的感性認(rèn)識。這些文化活動不但能開拓廣大人民群眾的視野、補(bǔ)充精神營養(yǎng)、豐富城鄉(xiāng)人民群眾文化生活，而且讓“共享工程”更加深人民心、拓寬其受眾面，還對促進(jìn)國民素質(zhì)的整體提高大有裨益，更重要的是，各級領(lǐng)導(dǎo)感受、了解了這項工程的積極意義，對爭取經(jīng)費也將有很大的幫助。

3.3重視人才培養(yǎng)

“共享工程”使圖書館面臨著新觀念、新技術(shù)和新方法的挑戰(zhàn)，這對圖書館工作者的素質(zhì)提出了更高的要求?！肮蚕砉こ獭苯ㄔO(shè)，要求圖書館工作人員既懂得圖書館基礎(chǔ)知識，又懂得圖書館現(xiàn)代化技術(shù)。因此，圖書館必須重視對自動化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、檢索技術(shù)、多媒體技術(shù)人才的培養(yǎng)。目前，各級公共圖書館迫切需要引進(jìn)的是計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)、外語專業(yè)、信息情報專業(yè)的人才，以改善公共圖書館人才專業(yè)結(jié)構(gòu)配置不盡人意的現(xiàn)狀。筆者認(rèn)為，首先，圖書館在激活人才方面應(yīng)全面推行全員聘用合同制。通過聘任制，解決圖書館管理人員能上能下、全體工作人員能進(jìn)能出、專業(yè)技術(shù)人員職稱可低職高聘、高職低聘等問題。其次，要完善內(nèi)部的激勵機(jī)制，實行精神激勵和物質(zhì)刺激相結(jié)合的形式。千方百計地營造一個寬松、和諧、奮進(jìn)和使人才能脫穎而出的環(huán)境。只有建立起完善的競爭機(jī)制和激勵機(jī)制，才能激活人才，才能使人留下來甘愿為圖書館做貢獻(xiàn)。第三，要積極營造尊重人才的氛圍，在崗位上充分發(fā)揮他們的作用，使他們覺得圖書館有所作為，能夠?qū)崿F(xiàn)自身的價值。信任、理解他們，同時為他們解決一些實際困難。第四、圖書館不能只坐著等待從哪里引進(jìn)人，還應(yīng)該培訓(xùn)現(xiàn)有的人才，圖書館應(yīng)選擇些接受能力較強(qiáng)的年輕工作人員送出去參加計算機(jī)方面的學(xué)習(xí)。相應(yīng)的，“共享工程”湖南省級分中心也應(yīng)該拿出一些精力和經(jīng)費，經(jīng)常性的舉辦技術(shù)培訓(xùn)初級班和高級班，一人一機(jī)，耐心地、手把手地教，直到學(xué)會為止。我相信，通過以上的一些措施，公共圖書館就能擁有專業(yè)技術(shù)人才。

第3篇：提升工程論文范文

論文摘要：解決農(nóng)民工問題的關(guān)鍵在于改變農(nóng)民工為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的政策模式，重工融入城市問題。捉民工融入城市是勞動力價值的內(nèi)在要求；是政策關(guān)懷的具體化；是道路的必然選擇；是城市公共管理的客觀要求。然而，目前農(nóng)民工的城市融入仍然面臨一方面是戶籍身份制度的限制，另一方面是社會排斥的影響。因此，實現(xiàn)農(nóng)民工的城市的是使農(nóng)民工逐步融入社區(qū)服務(wù)體系，并階段性解決農(nóng)民工的城市融入問題，防止出應(yīng)”。

自從改革開放出現(xiàn)農(nóng)民工以來，農(nóng)民工問題從來沒有像今天這樣引起政府和學(xué)界的普遍關(guān)注。2006年，中央政府出臺了《國務(wù)院關(guān)于解決農(nóng)民工問題的若干意見》，明確提出解決農(nóng)民工問題的政策思路，表明了政府對農(nóng)民工問題高度重視的態(tài)度。

一、問題的提出：艱難的融入

學(xué)界近年來研究農(nóng)民工問題的文章連篇累牘，汗牛充棟。然而，無論是國家政策，還是現(xiàn)有的研究，多是從經(jīng)濟(jì)政策的角度進(jìn)入，即便是從社會保障角度出發(fā)研究農(nóng)民工問題的文獻(xiàn)，也帶有明顯的蒂特姆斯(RichardM．Titmuss)所言的婢女型社會政策的色彩。

解決農(nóng)民工問題的關(guān)鍵在于改變農(nóng)民工為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的政策模式，從制度化的社會政策建構(gòu)入手，從社會結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和城市化的長遠(yuǎn)發(fā)展眼光，重點解決農(nóng)民工的城市融入問題。目前，絕大多數(shù)農(nóng)民工仍然是城市的候鳥，由于其邊緣身份的特殊性，使之成為城市勞動力市場或一些不確定就業(yè)的獨特群體，他們游離于城鄉(xiāng)之間。相對于城市生活來講，無法實現(xiàn)真正意義上的“融入”。其原因在于：第一，農(nóng)民工的城市融入仍然面臨無法逾越的身份壁壘。長期以來戶籍身份制度的制約，使得農(nóng)民工的身份歧視無法消除。當(dāng)他們想融入城市生活時，還面臨地域排斥等非制度性因素的制約。同時，如前所述，國家出臺的有利于農(nóng)民工的政策，更多強(qiáng)調(diào)農(nóng)民工經(jīng)濟(jì)方面的權(quán)益保護(hù)，如工資拖欠、勞動保護(hù)、工傷賠償?shù)鹊龋^少關(guān)注自身生活和心理層面的問題。凡此種種，使得農(nóng)民工的城市融入仍然是一個艱難而又漫長的過程。

二、農(nóng)民工融入城市的必然性

目前中國農(nóng)村勞動力向工業(yè)和城市的流動，從微觀過程的角度說，并不是直接對“大量農(nóng)村勞動力處于剩余狀態(tài)”這種狀況的反應(yīng)，而是對“由于勞動力大量剩余而造成的普遍貧困化”這種狀況的反應(yīng)。改革開放以來，束縛在土地上的農(nóng)村勞動力逐步釋放出來，是農(nóng)民工流動的基礎(chǔ)條件；而農(nóng)村社會的普遍貧困化和城市就業(yè)的高收入示范效應(yīng)，則是農(nóng)民工流向城市的主要動因。農(nóng)民工向城市的流動是大勢所趨，不可避免。在未來一段時期內(nèi)，農(nóng)民工仍將是城市產(chǎn)業(yè)大軍和城市社會生活的重要組成部分。農(nóng)民工融入城市不單是在勞動力市場的進(jìn)入，更是在城市生活的各個方面的全方位進(jìn)入。這是因為：

(一)農(nóng)民工融入城市是勞動力價值的內(nèi)在要求

當(dāng)前中國農(nóng)民工就業(yè)的獨特之處在于勞動力價值的低廉性，這種低廉性是由于勞動者就業(yè)環(huán)境與生存環(huán)境的脫離造成的。這種脫離降低了勞動力成本，用以支付生活資料的費用無需由雇主支付。農(nóng)民工住房、疾病、子女教育、娛樂所需的費用都變成了勞動力價值之外的花費，進(jìn)城農(nóng)民工除了少部分住在雇主提供的廉價房屋或工棚外，絕大多數(shù)自己租住房屋，并自行解決在高昂生活成本的城市生存下來的問題。在很大程度上，農(nóng)民工純粹變成了雇主賺錢的工具。勞動價值理論認(rèn)為，勞動力價值包括三部分：一是維持勞動者自身生存必須的生活資料的價值，用以再生產(chǎn)他的勞動力；二是勞動者繁衍后代所必需的生活資料的價值，用以延續(xù)勞動力的供給；三是勞動者接受教育和訓(xùn)練所支出的費用，用以培訓(xùn)再生產(chǎn)需要的勞動力。勞動力價值的一般理論客觀上要求為農(nóng)民工提供滿足生活和照料家庭的生活費用，否則就會帶來“民工荒”等勞動力供應(yīng)危機(jī)，也容易誘發(fā)其他城市社會問題。為此，解決農(nóng)民工的城市融入是提高農(nóng)民工生活質(zhì)量、適應(yīng)勞動力價值需求的必要手段。

(二)農(nóng)民工融入城市是政策關(guān)懷的具體化

近年來，中央政府對農(nóng)民工問題高度重視，出臺了一系列解決農(nóng)民工問題的政策。2002年，時任國務(wù)院副總理的在中央農(nóng)村經(jīng)濟(jì)工作會議上，提出了解決進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工問題的16字方針：公平對待，合理引導(dǎo)，完善管理，搞好服務(wù)。2003年，中央政府又接連發(fā)出“1號”、“78號”、“79號”等3個文件，并修訂一個條例?！?號”文件中規(guī)定了取消針對農(nóng)民工的歧視性政策規(guī)定以及不合理收費等；解決拖欠克扣農(nóng)民工工資，保障農(nóng)民工權(quán)益；解決農(nóng)民工子女的義務(wù)教育問題；對農(nóng)民工進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)；改善農(nóng)民工在城市的生活居住條件及工作環(huán)境；對農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工做好跟蹤服務(wù)等6方面的內(nèi)容。2004年，中央政府發(fā)文要求改善農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工的就業(yè)環(huán)境。2005年年初，國務(wù)院又發(fā)出進(jìn)一步改善農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工的就業(yè)環(huán)境的文件。此外，2005年的中央1號文件還把農(nóng)民工正式列入了產(chǎn)業(yè)工人的隊伍。2006年，《國務(wù)院關(guān)于解決農(nóng)民工問題的若干意見》進(jìn)一步明確了解決農(nóng)民工問題的政策思路。上述政策的出臺雖然在很大程度上改變了農(nóng)民工的輿論環(huán)境，為解決農(nóng)民工問題指明了方向，卻很難改變農(nóng)民工被同情和憐憫的社會地位，也很難改變其城市認(rèn)同和歸屬感。筆者認(rèn)為，在政策落實的基礎(chǔ)上，建立農(nóng)民工融入城市的對接機(jī)制，是從根本上解決農(nóng)民工問題的有效舉措。

(三)農(nóng)民工融入城市是中國城市化道路的必然選擇

在談?wù)撧r(nóng)民工問題時，很多研究者都把農(nóng)民工現(xiàn)象看作中國社會發(fā)展進(jìn)程中的一種進(jìn)步，是推動城市化進(jìn)程的力量。例如，白南生、何宇鵬(2003)認(rèn)為，農(nóng)村勞動力候鳥式的流動正是逐步實現(xiàn)中國城市化的獨特方式，是對中國經(jīng)濟(jì)增長和經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型的貢獻(xiàn)。關(guān)于中國的城市化道路選擇，上個世~．LSO年代，先生曾經(jīng)提出過“小城鎮(zhèn)”理論，主張通過發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，大力推進(jìn)小城鎮(zhèn)建設(shè)，實現(xiàn)農(nóng)民“離土不離鄉(xiāng)”的城市化模式。當(dāng)時的討論中，亦有發(fā)展大中城市、吸收外來人口的觀點。農(nóng)民工問題的凸顯似乎為中國城市化道路提供了更多選擇的可能性。中國實現(xiàn)城市化道路絕不可能是單一的模式，而是多元化的發(fā)展模式。在這個多元化城市化進(jìn)程中，農(nóng)民工已經(jīng)成為一支推動城市化發(fā)展的主導(dǎo)力量。解決農(nóng)民工的城市融入問題，從長遠(yuǎn)來看就是解決中國城市化進(jìn)程和社會發(fā)展的重大課題。

(四)農(nóng)民工融入城市是城市公共管理的客觀要求

應(yīng)當(dāng)看到，農(nóng)民工進(jìn)入城市也帶來一些負(fù)面影響，為城市公共管理提出了新的要求和挑戰(zhàn)。其中，農(nóng)民工犯罪就是一個非常嚴(yán)峻的社會問題。趙樹凱(2001)研究發(fā)現(xiàn)，城市犯罪中的民工成分已顯著上升，對城市社會秩序和公共管理提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。以北京市為例，外來流動人口中犯罪人數(shù)占全市處理犯罪人員總數(shù)的比例，1980年占3．41％，1985年占9．28％，l988年占23．3％。北京市從1995年以來發(fā)生的刑事案件中，外來人口作案占50％左右，1998年查獲的10519起刑事案件中，外來人員有11028名，占62％。上海、廣州等地情況也大致如此甚或更為嚴(yán)重。目前，城市公共管理的偏差在于，重視生活層面的治安控制和就業(yè)限制，忽視體制層面的社會整合。突出的問題是，各種規(guī)定辦法出臺過頻，相互不配套，管理體系內(nèi)部本身也存在一些不協(xié)調(diào)，在某些情況下又加劇了原有的沖突。因此，從城市外來人口的公共管理來看，整合的關(guān)鍵是政策制定和制度設(shè)計本身要體現(xiàn)外來人口是“新的市民’’的價值理念，而不是舊體制下的一般意義上的“暫住人口”。要取得進(jìn)城農(nóng)民對于政府管理的認(rèn)同，最根本的辦法是把他們看作城市里的自己人，而非城市里的異己分子。但是，這不能僅僅停留在宣傳輿論上，而要有制度化途徑，就是應(yīng)當(dāng)使外來民工市民化，真正地融入城市社會。農(nóng)民工的城市公共管理涉及到勞動就業(yè)管理、治安管理、人口與計劃生育管理、社會保障管理等諸多方面，目前還主要停留在勞動就業(yè)和暫住人口管理上，管理主體分割的現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。在管理形式上，主要是自上而下的強(qiáng)制式管理，而非公平對待的融入式管理。解決好農(nóng)民工的城市融入問題，是解決好現(xiàn)代城市公共管理的客觀要求。

三、農(nóng)民工融入城市面臨的主要障礙

盡管農(nóng)民工融入城市是大勢所趨，然而目前農(nóng)民工的城市融入仍然面臨諸多障礙。一方面是戶籍身份制度的限制，另一方面是社會排斥的影響。

(一)農(nóng)民工的城市融入受到戶籍身份的制約

城鄉(xiāng)二元戶籍身份制度是中國社會特有的現(xiàn)象。長期以來，在城鄉(xiāng)戶籍制度的嚴(yán)格限制下，城市和農(nóng)村形成了兩個相對隔離的板塊。城市居民與農(nóng)村居民生活在兩個世界之中，形成兩種差異很大的生活方式。農(nóng)民要想改變其生活方式而進(jìn)入到另一個世界中，在計劃經(jīng)濟(jì)時代幾乎是不可能的。市場經(jīng)濟(jì)雖然瓦解了戶籍制度的地域限制，但是，依附在戶籍制度上的身份標(biāo)簽(statusstigma)及其他制度限制在很大程度上并沒有消除，“市民”和“農(nóng)民”仍然是區(qū)分社會等級的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。筆者認(rèn)為，農(nóng)民工身份地位的合法化是解決農(nóng)民工城市融入的首要問題。農(nóng)民的身份標(biāo)簽不取消，農(nóng)民工的權(quán)益保護(hù)就是一句空話；農(nóng)民的身份標(biāo)簽不取消，針對農(nóng)民工的制度安排最多只是居高臨下的同情和憐憫，而非保障基本權(quán)利滿足和實現(xiàn)社會公平的長遠(yuǎn)舉措。取消戶籍身份制度，與公民基本權(quán)利相關(guān)的政治權(quán)利、就業(yè)權(quán)利才有了實現(xiàn)的可能性；城鄉(xiāng)之間自由流動的障礙才能真正消除；農(nóng)民工融入城市后社會地位獲得才能得到根本性保障。

(二)農(nóng)民工的城市融入仍然面臨社會排斥等制度

據(jù)調(diào)查，流動到城市的農(nóng)民工大多是青壯年勞動力，文化程度也相對較高，因此可以把他們視為農(nóng)村社會的精英群體。然而，這些農(nóng)村社會的精英流動到城市以后，面臨著在城市社會中對自身地位進(jìn)行重新定位的問題。而城市原有的地位群體傾向于劃一個圓圈，來限制外來人口的進(jìn)入。社會分層的經(jīng)典理論認(rèn)為，個人在社會中的位置是由多個維度決定的，其中地位群體是劃分一個階層區(qū)別于另一個階層的重要維度。在韋伯(Weber，1978：PP．305—06)看來，一個“地位群體”意味著在一個大的群體內(nèi)大多數(shù)人成功地要求：一種特別的社會尊重，也可能是地位壟斷。地位群體可能由下述情況產(chǎn)生：1．首先是憑借他們自己的生活方式，尤其是職業(yè)類型：“自封的”或者是職業(yè)地位群體；2．其次是通過世襲的魅力，憑借獲取較高尊重的成功要求：世襲地位群體；3．通過對政治或僧侶統(tǒng)治權(quán)力的壟斷占有：政治的或僧侶統(tǒng)治的地位群體。農(nóng)民工流動到城市以后，雖然自身經(jīng)濟(jì)地位得到了很大改善，但是，他們的社會地位總體上而言處于城市社會的底層。進(jìn)入城市的農(nóng)民工只能是一個純粹意義上的勞動力，而不是社會意義的公民。在城市社會中，農(nóng)民工階層只有經(jīng)濟(jì)上提供服務(wù)的義務(wù)，沒有政治參與、社會保障方面的權(quán)利，農(nóng)民工與城市的關(guān)系就是一種簡單的雇傭化的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，而不發(fā)生政治聯(lián)系、社會聯(lián)系。筆者的研究也發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民工自身在勞動力市場上處于非常弱勢的地位，他們所從事的工作也大多是城鎮(zhèn)勞動力不愿做的工作。同時，在外出流動的過程中，除了戶籍身份排斥外，農(nóng)民工還面臨著從農(nóng)村向城鎮(zhèn)、從小地方向大城市的地域排斥?？梢哉f，農(nóng)民工的社會排斥是長期以來城鄉(xiāng)戶籍身份制度和地域排斥的一種延續(xù)，并成為農(nóng)民工融入城市社會的制度。

四、如何實現(xiàn)農(nóng)民工的城市融入

實現(xiàn)農(nóng)民工的城市融入，要把握以下兩個方面：

一方面，實現(xiàn)農(nóng)民工的城市融入，重要的是使農(nóng)民工逐步融入社區(qū)服務(wù)體系

社區(qū)是個人生存和生活的空間，群體歸屬感的培育也是社區(qū)服務(wù)的重要功能。我國的城鎮(zhèn)社區(qū)服務(wù)自上個世紀(jì)80年代以來，在民政部的積極倡導(dǎo)下，已經(jīng)開展了多年?！秶鴦?wù)院關(guān)于解決農(nóng)民工問題的若干意見》(國務(wù)院，2006)明確指出：“要構(gòu)建以社區(qū)為依托的農(nóng)民工服務(wù)和管理平臺。鼓勵農(nóng)民工參與社區(qū)自治，增強(qiáng)作為社區(qū)成員的意識，提高自我管理、自我教育和自我服務(wù)能力。發(fā)揮社區(qū)的社會融合功能，促進(jìn)農(nóng)民工融入城市生活，與城市居民和諧相處。完善社區(qū)公共服務(wù)和文化設(shè)施，城市公共文化設(shè)施要向農(nóng)民工開放，有條件的企業(yè)要設(shè)立農(nóng)民工活動場所，開展多種形式的業(yè)余文化活動，豐富農(nóng)民工的精神生活?！蹦壳埃M(jìn)一步整合管理職能，勞動保障部門和民政部門要密切聯(lián)合，在解決農(nóng)民工就業(yè)和勞動保障問題的同時，積極接受和吸收農(nóng)民工參與社區(qū)管理和社區(qū)服務(wù)。當(dāng)前，我國社區(qū)服務(wù)的主要內(nèi)容包括社區(qū)就業(yè)服務(wù)、社區(qū)社會保障服務(wù)、社區(qū)救助服務(wù)、社區(qū)衛(wèi)生和計劃生育服務(wù)、社區(qū)文化教育體育服務(wù)、社區(qū)流動人口管理和服務(wù)、社區(qū)安全服務(wù)等方式。筆者認(rèn)為，社區(qū)管理和服務(wù)在農(nóng)民工的城市融入中應(yīng)該發(fā)揮更大的作用。

第4篇：提升工程論文范文

阿莫斯?文特（Amos Winter）先生擁有麻省理工學(xué)院的機(jī)械工程博士學(xué)位，現(xiàn)在新加坡麻省理工學(xué)院國際設(shè)計中心做研究員。2005年起，他開始關(guān)注發(fā)展中國家的輪椅問題。通過與輪椅使用者、輪椅制造商和殘疾人團(tuán)體的交流，他意識到目前在售的輪椅沒有一種是專門為農(nóng)村地區(qū)設(shè)計的。由此，他萌生出一個想法，設(shè)計出一種全新概念的輪椅，為沒有條件但有需求的殘疾人解決他們的出行問題。

阿莫斯將機(jī)械學(xué)中經(jīng)典的杠桿原理加注于普通的輪椅上――通過操作一根可拆卸的杠桿，使用者可以握住靠近軸心的位置做大角度的推動，控制輪椅高速前進(jìn)；當(dāng)進(jìn)入較糟的路面，他只需要握住杠桿的上部，就可以產(chǎn)生較大的扭力將自己推離不平整的地形。阿莫斯將其稱作“全地形自由輪椅”。

為了最大限度地降低成本，這種新型輪椅的零件全部來自于普通的自行車，成本不到200美元，“而且人們可以在任何地方修理它們?！背朔奖憔S修和價格低廉之外，這種新型輪椅的最大好處在于使用者可以讓輪椅完全貼合崎嶇的路面前行，像身障者的另一雙強(qiáng)而有力的腳。

設(shè)計成功后，阿莫斯帶著他的輪椅和工具箱去全世界測試。2008到2009年，他和團(tuán)隊先后走訪了危地馬拉、坦桑尼亞、烏干達(dá)、越南、印度等17個國家，并不斷根據(jù)使用者的反饋作調(diào)整和改善，最終，新設(shè)計比之前輕了20磅，跟常規(guī)輪椅一樣窄。2010年，第三代全地形自由輪椅終于開始量產(chǎn)。

同年，這把輪椅還獲得了美國Spark Awards World Changing組的金獎，評委稱“這將是一個改變世界的作品”?！斑@項計劃能成功是因為我們聯(lián)合了所有參與計劃的人。”他團(tuán)隊中的15名核心成員除機(jī)械工程外，也有人來自其他的學(xué)科方向。從概念到創(chuàng)新，從驗證到商用，這條鏈接將學(xué)術(shù)界和使用者緊密相連，然后，阿莫斯說，“奇跡發(fā)生了?！?/p>

除此以外，阿莫斯還成立了一個非政府組織GRIT（Global Research Innovation Technology），主要負(fù)責(zé)輪椅的市場推廣，并與印度的大型制造商合作，每個月為印度制造500臺輪椅。他獲得了包括新加坡科技設(shè)計大學(xué)在內(nèi)的15家單位的資助，還與波士頓當(dāng)?shù)氐墓S一起打造了一款高階版本，賣給美國及歐洲的高收入的顧客。

第5篇：提升工程論文范文

一、 公有民辦二級學(xué)院學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中的問題成因

（一） 管理層認(rèn)識不足

社團(tuán)在大學(xué)生德育、素質(zhì)拓展、社會實踐、校園文化建設(shè)等方面正承擔(dān)和發(fā)揮著越來越重要的作用。遺憾的是，在一些公有民辦二級學(xué)院，這一點并沒有被管理者所重視。他們忽視了學(xué)生社團(tuán)的“第二課堂”作用，而將學(xué)生社團(tuán)等同于一個學(xué)生自娛自樂、可有可無的校園佐料，甚至將社團(tuán)活動和教學(xué)對立起來，導(dǎo)致學(xué)生社團(tuán)活動步履維艱。而作為上級管理部門的本部團(tuán)委，在安排布置工作計劃時，也沒有針對民辦二級學(xué)院社團(tuán)的實際特點，而是將其等同于其下屬的一個普通系部，導(dǎo)致計劃與現(xiàn)實脫節(jié)、僵化統(tǒng)一，限制了二級學(xué)院社團(tuán)的自由發(fā)展。

（二） 經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊

近年來，隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和不斷完善，經(jīng)濟(jì)對我國社會發(fā)展的各個方面都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。人們的思想觀念和價值取向越來越多元化，拜金主義、個人主義、享樂主義等思想，也不同程度地在大學(xué)校園中折射出來。當(dāng)代的大學(xué)生，特別是民辦二級學(xué)院學(xué)生越來越傾向于現(xiàn)實利益的考慮，越來越看重金錢的價值和感官享受。通常，民辦學(xué)院學(xué)生的錄取分?jǐn)?shù)線要比普通本科學(xué)生低50分左右。成績上的差距在學(xué)生入學(xué)后會有所體現(xiàn)，他們在學(xué)習(xí)自覺性、主動性等方面相對欠缺。同時，他們要繳納相對高昂的學(xué)費進(jìn)入民辦二級學(xué)院學(xué)習(xí)。對一些農(nóng)村家庭來說，每年近2 萬元的學(xué)費和生活費是一個高昂的數(shù)字。這樣的學(xué)生，他們除了要面對學(xué)習(xí)壓力外，在生活、就業(yè)等方面也存有困惑，甚至還可能引起學(xué)生的心理健康問題。很多同學(xué)因此將課余時間用來打工賺學(xué)費，根本無暇參與課余文化活動。而對那些家境較好的學(xué)生來說，經(jīng)濟(jì)上的優(yōu)越感可能使他們功利化趨勢更加明顯，社團(tuán)如果缺乏足夠的吸引力，將會失去這樣一批學(xué)生的積極參與。

（三） 網(wǎng)絡(luò)文化的影響

在這個e時代里，網(wǎng)絡(luò)的確給大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)帶來了令人欣喜的改變。但是，它在帶來機(jī)遇的同時，也帶來了負(fù)面影響。它為大學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間和便捷的學(xué)習(xí)方式，也給大學(xué)生帶來網(wǎng)戀、網(wǎng)游等頹廢一面。上網(wǎng)擠占了學(xué)生大量的學(xué)習(xí)時間，他們沉迷于網(wǎng)吧里昏天黑地的游戲廝殺中，甚至通宵達(dá)旦，他們忘記了外面的大好春光，荒廢了青春年少的美好時光。一些學(xué)生在虛擬世界中尋找自己在現(xiàn)實世界中缺失的東西，面對虛擬的完美，他們更容易對現(xiàn)實世界產(chǎn)生不滿，同時更加沉溺于虛擬世界。他們與同學(xué)、家人疏遠(yuǎn)了距離，產(chǎn)生情感焦慮，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的心理問題。這些，都不可避免的對校園文化建設(shè)帶來沖擊，影響了校園精神文明的建設(shè)。而學(xué)生社團(tuán)，隨著參與者的減少，可能會降低社團(tuán)文化的影響力，使社團(tuán)文化建設(shè)的效果大打折扣。

（四） 軟硬條件的匱乏

1. 活動經(jīng)費

學(xué)生社團(tuán)發(fā)展離不開活動經(jīng)費的支持。目前，學(xué)生社團(tuán)的經(jīng)費來源主要有以下幾個方面：

（1） 上級撥款。這是最大的經(jīng)費來源。通常情況下，都是由校團(tuán)委在行政經(jīng)費中撥發(fā)。但是，作為公有民辦的二級學(xué)院，雖然在行政上隸屬于校團(tuán)委管轄，但是在經(jīng)費問題上，由于其特殊性，卻往往不能享受上級部門的經(jīng)費支持。這樣，只能自己解決經(jīng)費問題。但是由于很多二級學(xué)院的管理層對社團(tuán)工作的認(rèn)識不足，直接導(dǎo)致的后果就是對社團(tuán)活動經(jīng)費撥款不足，活動無法正常開展，或者只能減小規(guī)模，降低要求，影響社團(tuán)活動質(zhì)量。

（2） 收取會費。學(xué)生參加社團(tuán)收取的會費其實微乎其微，不可能向他們收取高昂會費。以江蘇某民辦二級學(xué)院為例，社團(tuán)成員每學(xué)期的會費為10元，以一個中等規(guī)模的50人的社團(tuán)來說，一個學(xué)期收取500元，但是如果要舉辦一次稍微有影響力的活動，僅場地費就需要約200元。而一個成熟的社團(tuán)，要辦出自己的特色，擴(kuò)大自己的影響力，每學(xué)期只活動一次肯定是不夠的。

（3） 通過贊助商贊助。這對部分社團(tuán)也許是可行的。一些文娛類社團(tuán)，在演出時冠上贊助商的旗號，也許會得到一些贊助，但那也只是杯水車薪。此外，更多的社團(tuán)很難得到贊助。

2. 場地設(shè)施

社團(tuán)活動需要租借場地，而很多場地都要付費。平時學(xué)生的日?；顒訄龅?，只能在教室、操場等公共場所進(jìn)行。至于健美協(xié)會沒有健身器材，器樂協(xié)會沒有排練場地，舞蹈協(xié)會沒有練功房，在二級學(xué)院是很正常的事情。而設(shè)施的不全，直接限制了社團(tuán)的規(guī)模和發(fā)展，也限制了很多社團(tuán)的特色。

3. 指導(dǎo)教師

一般情況下，社團(tuán)指導(dǎo)教師都由團(tuán)委老師兼任。當(dāng)前，高校社團(tuán)越來越細(xì)化，專業(yè)性很強(qiáng)。很少有人既能指導(dǎo)器樂組的民樂合奏，又能指導(dǎo)科技小組的元件配置。因此，兼職老師很難給社團(tuán)工作帶來有效指導(dǎo)。此外，擔(dān)當(dāng)學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)教師一般都是義務(wù)勞動，并沒有固定的勞動報酬，這也是導(dǎo)致指導(dǎo)教師配備不足的原因所在。

二、 公有民辦二級學(xué)院學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的策略

（一） 提高管理認(rèn)識，建設(shè)高校德育陣地

二級學(xué)院管理者要提高對學(xué)生社團(tuán)重要性的認(rèn)識，充分利用社團(tuán)優(yōu)勢，把社團(tuán)建設(shè)成德育陣地。學(xué)校團(tuán)委要根據(jù)民辦二級學(xué)院的特點，避免出現(xiàn)一刀切的情況。對民辦二級學(xué)院社團(tuán)工作的考核也要根據(jù)其特點制定相應(yīng)的考核細(xì)則，給民辦二級學(xué)院社團(tuán)的發(fā)展創(chuàng)造自由廣闊的發(fā)展空間。

二級學(xué)院要加強(qiáng)對社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)，要把社團(tuán)的德育功能建設(shè)納入學(xué)校思想政治教育的規(guī)劃，成立大學(xué)生社團(tuán)教育管理委員會，使得思想政治教育能走進(jìn)社團(tuán)。二級學(xué)院社團(tuán)管理者要通過研究社團(tuán)，把握社團(tuán)的發(fā)展規(guī)律，通過制定政策，建立機(jī)制，關(guān)心扶持社團(tuán)的發(fā)展。同時，要結(jié)合學(xué)生實際，培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)和高尚情操。

（二） 實施素質(zhì)拓展，應(yīng)對經(jīng)濟(jì)浪潮沖擊

經(jīng)濟(jì)發(fā)展對大學(xué)生帶來的沖擊不可避免，但要想減小這種沖擊，民辦二級學(xué)院的社團(tuán)工作要大力推行素質(zhì)拓展，將社團(tuán)作為大學(xué)生素質(zhì)拓展的陣地，不斷激勵學(xué)生參與社會實踐，全面提升自我。在建立素質(zhì)拓展目標(biāo)體系的同時，結(jié)合專業(yè)特點，強(qiáng)調(diào)專業(yè)文化在社團(tuán)建設(shè)中的作用，將專業(yè)科技創(chuàng)新與專業(yè)應(yīng)用實

踐相結(jié)合。這種社團(tuán)定位，就會有更深層次的內(nèi)涵，使學(xué)生在社團(tuán)有所學(xué)、有所成，減少因為經(jīng)濟(jì)原因而帶來的心理失衡，從而積極參與到社團(tuán)活動當(dāng)中，使社團(tuán)成為實施大學(xué)生素質(zhì)拓展、建設(shè)校園文化的中堅力量。

（三） 積極正確引導(dǎo)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化優(yōu)勢

網(wǎng)絡(luò)為校園文化的建設(shè)提供了科技條件，它的交互性、開放性、便捷性，極大地拓展了校園文化的想象和創(chuàng)造空間。我們可以通過建設(shè)網(wǎng)絡(luò)論壇，舉辦網(wǎng)絡(luò)征文、講座等活動形式，拓展個體的活動和創(chuàng)造空間。也可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)文化共享的特點，向?qū)W生推薦有價值的學(xué)習(xí)、科技、文化網(wǎng)站，給學(xué)生以正確的引導(dǎo)，這樣可以豐富學(xué)生的思想，增強(qiáng)他們的判斷能力，提高他們的創(chuàng)造能力，豐富傳統(tǒng)意義上的校園文化建設(shè)空間。

（四） 提供條件支持，保證社團(tuán)穩(wěn)定發(fā)展

社團(tuán)的建設(shè)是一個長期性的工作。在一定的活動經(jīng)費、場地設(shè)施和指導(dǎo)教師等條件資源的支持下，才能得到更好地規(guī)劃和建設(shè)，才能辦出特色，吸引學(xué)生。當(dāng)然，對活動經(jīng)費的使用也要有相應(yīng)管理機(jī)制，可以設(shè)計社團(tuán)經(jīng)費申請表，重點關(guān)注經(jīng)費預(yù)算、活動時間地點、內(nèi)容方式、前期宣傳以及后期效果等。這樣不僅對經(jīng)費能有調(diào)控，還能加強(qiáng)對社團(tuán)活動的考核。

（五） 塑造校園文化，營造社團(tuán)文化氛圍

社團(tuán)活動的優(yōu)質(zhì)開展還需要一定的校園文化背景依托。良好的校園文化，可以產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力，可以豐富學(xué)生生活，有利于學(xué)生健康積極地成長。大學(xué)生社團(tuán)已逐步成為校園文化建設(shè)的良好載體。民辦二級學(xué)院更需要塑造優(yōu)秀的校園文化以增加學(xué)院的凝聚力，也更需要充分利用社團(tuán)載體來實現(xiàn)校園精神文化建設(shè)的構(gòu)想。因此，學(xué)院可以利用優(yōu)秀的社團(tuán)活動來實現(xiàn)創(chuàng)設(shè)校園文化的目的。學(xué)生社團(tuán)在優(yōu)秀校園文化的烘托下，開展活動將更有底蘊(yùn)和內(nèi)涵。學(xué)生社團(tuán)在開展活動的同時，也是對校園文化的一種詮釋和促進(jìn)。

（六） 社團(tuán)服務(wù)社區(qū)，拓展社團(tuán)活動價值空間

當(dāng)代大學(xué)校園不再是封閉的象牙塔，因此，學(xué)生的成長環(huán)境絕不能僅僅局限于校園，同樣大學(xué)生社團(tuán)活動也要逐步走出校園、走向社區(qū)，以服務(wù)社會為己任。社區(qū)接納社團(tuán)開展各色活動能豐富社區(qū)服務(wù)居民形式的多樣性，學(xué)生在服務(wù)社區(qū)的過程中有利于實現(xiàn)自我價值、發(fā)展能力、塑造人格，這同樣是一個雙贏的發(fā)展模式。因此，要大力提倡和鼓勵學(xué)生社團(tuán)走出校園、服務(wù)社區(qū)，拓展展示自我的舞臺和空間，到社會的廣闊天地中經(jīng)歷風(fēng)雨。如某民辦學(xué)院的“法律協(xié)會”的同學(xué)走進(jìn)社區(qū)，為社區(qū)居民提供法律咨詢幫助，就很受社區(qū)居民歡迎?！皭坌纳纭钡耐瑢W(xué)每周定期陪兒童福利院的孩子做游戲、講故事，在關(guān)愛孩子的同時，也升華了愛心和情操。

第6篇：提升工程論文范文

關(guān)鍵詞本科畢業(yè)論文質(zhì)量提升路徑土木工程

1引言

本科畢業(yè)論文是高校本科教育中鍛煉培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和能力的最后教學(xué)環(huán)節(jié)，也是評價高校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的重要指標(biāo)[1,2]。本科畢業(yè)論文可以彌補(bǔ)以往教學(xué)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，了解學(xué)生掌握理論和實踐技能情況，能培養(yǎng)學(xué)生分析問題、查閱文獻(xiàn)、解決問題以及科研創(chuàng)新能力，為今后走上工作崗位創(chuàng)造條件。教育部在“關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)論文工作的通知”[3]中指出：“畢業(yè)論文是高校本科教育重要的教學(xué)組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生探求真理、增強(qiáng)社會意識、加強(qiáng)科研訓(xùn)練和提高實踐能力等方面具有不可替代的作用，是教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實踐環(huán)節(jié)。”土木工程類專業(yè)是實踐性很強(qiáng)的工科專業(yè)，畢業(yè)論文應(yīng)體現(xiàn)本專業(yè)的培養(yǎng)特色[4]。然而，目前眾多高校中該專業(yè)的畢業(yè)論文存在較大問題。鑒于此，本文將著重探討存在問題并做原因分析，在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的提升路徑。

2存在問題與原因分析

2.1選題與實踐脫節(jié)

選取一定研究價值的課題是提高畢業(yè)論文質(zhì)量的前提，由于很多院校缺少與企業(yè)合作，校外實習(xí)基地難以結(jié)合實際工程，導(dǎo)致在選題過程中出現(xiàn)題目寬泛、針對性缺乏、選題偏離本專業(yè)知識或缺乏新意等現(xiàn)象。

2.2缺乏科學(xué)創(chuàng)新性

隨著本科畢業(yè)生與指導(dǎo)教師比例的增加，指導(dǎo)教師名下的畢業(yè)生數(shù)量增多，以筆者院系為例，每位專業(yè)老師所帶畢業(yè)生數(shù)量在7-15個，超過了高校畢業(yè)生培養(yǎng)和教學(xué)評估規(guī)定的5個要求，且教學(xué)大綱要求本科畢業(yè)以設(shè)計為主，科研論文不超過總數(shù)的10%。難以制定多元化創(chuàng)新課題，畢業(yè)論文基本上以“公式化”設(shè)計計算為主，內(nèi)容較為單調(diào)和理論化，缺乏創(chuàng)新性，該模式下培養(yǎng)的畢業(yè)生難以適應(yīng)和滿足國家對土木專業(yè)技術(shù)人才的需求。

2.3學(xué)生的重視度不夠、論文時間沖突，存在嚴(yán)重抄襲或造假現(xiàn)象

本科畢業(yè)論文通常在第八學(xué)期開展，而大四是最忙碌的一年，很多學(xué)生同時參加研究生和公務(wù)員考試及工作招聘，與論文實驗和撰寫時間相沖突，使學(xué)生無法安心做論文。此外，一些學(xué)校流傳著“只要找到工作，畢業(yè)論文都會通過；只要考研成功，畢業(yè)論文等級就是優(yōu)”的說法，使學(xué)生心里輕視畢業(yè)論文，答辯前從網(wǎng)上下載往年學(xué)位論文、敷衍拼湊了事。

2.4缺乏教師的針對性指導(dǎo)

師生比的減少使許多教師的教學(xué)工作量繁重，無法針對每位學(xué)生選題和完成情況進(jìn)行“一對一”指導(dǎo)；其次，青年教師雖然具備良好的科研素養(yǎng)和能力，但缺乏一線工程實踐經(jīng)驗，不能將自己的學(xué)識和能力有效傳遞給學(xué)生；再者，在現(xiàn)有教師職稱評定中，較注重教師科研成果，使教師重視項目申報和科研而忽視教學(xué)；在論文指導(dǎo)過程中，多應(yīng)付學(xué)校各種形式檢查和表格填寫，難以在畢業(yè)論文實施過程中提高學(xué)生科研素養(yǎng)和創(chuàng)新實踐能力。

第7篇：提升工程論文范文

1 前言

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)雖然屬于管理學(xué)，但其主干學(xué)科包括計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等三個，該專業(yè)的綜合性、實踐性很強(qiáng)，但是目前各高校該專業(yè)的實踐教學(xué)體系不完備，還未自成一家、各具特色，以致畢業(yè)生實踐能力不突出，特色彰顯不夠，就業(yè)競爭力不強(qiáng)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才是當(dāng)務(wù)之急，核心是要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和工程素養(yǎng)。要達(dá)到本目標(biāo)，就要大力加強(qiáng)和完善實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，建立多層次、一體化的實踐教學(xué)體系。

曲靖師范學(xué)院信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)從2008年開辦至今，已經(jīng)培養(yǎng)5屆學(xué)生，一直以來，我們不斷加強(qiáng)和完善該專業(yè)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，形成了四位一體的實踐教學(xué)體系，取得了良好的效果。

2實踐教學(xué)體系的“硬件位”

實踐教學(xué)體系的“硬件位”強(qiáng)調(diào)實驗室建設(shè)。實驗室是開展教研的硬件基礎(chǔ)，沒有這個基礎(chǔ)，一切教研工作就是空中樓閣。我們一直重視信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的實驗室建設(shè)。采購實驗設(shè)備的指導(dǎo)思想是實驗設(shè)備要先進(jìn)、實用，充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)科研的需要。

該專業(yè)已經(jīng)建成硬件實驗室有2個：計算機(jī)組成原理實驗室、計算機(jī)組裝與維護(hù)實驗室，通信與網(wǎng)絡(luò)實驗室有2個：計算機(jī)通信實驗室、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗室，信息管理類的實驗室有3個：數(shù)字庫應(yīng)用實驗室、信息管理與軟件實驗室、信息技術(shù)創(chuàng)新實驗室。同時為適應(yīng)當(dāng)今云計算、大數(shù)據(jù)的大趨勢，我們投資200多萬建立了云計算平臺。

這些實驗室的更新及新建，能充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)及科研的需要。

3實踐教學(xué)體系的 “抓手位”

專業(yè)技能訓(xùn)練提升學(xué)生實踐能力的抓手，在學(xué)生的整個大學(xué)四年期間，為了在不同學(xué)期提升學(xué)生的綜合實踐能力，我們開展了貫穿大學(xué)4年的專業(yè)技能訓(xùn)練。

專業(yè)技能訓(xùn)練是實踐教學(xué)體系的抓手，專業(yè)技能訓(xùn)練的目的是根據(jù)訓(xùn)練大綱，我們應(yīng)以項目為驅(qū)動來創(chuàng)新該專業(yè)的實踐教學(xué)體系[1]，提升學(xué)生應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)和能力，形成幾大子抓手，再作專項的打造。

我院的專業(yè)技能訓(xùn)練主要包括兩個級別，一是課程設(shè)計訓(xùn)練，本訓(xùn)練以課程為依托，制定課程級別的訓(xùn)練大綱和測試方案；二是綜合設(shè)計訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生綜合能力，要求學(xué)生能靈活應(yīng)用所學(xué)課程，完成一個綜合性、設(shè)計性項目。

3.1 課程設(shè)計訓(xùn)練

“課程設(shè)計”一個多義詞詞條。它可以指“為掌握某一課程內(nèi)容所進(jìn)行的設(shè)計”[2]。課程設(shè)計是課程實驗的高級環(huán)節(jié)，課程實驗是提升學(xué)生立體實踐能力的根本，課程實驗分為驗證性實驗、綜合性實驗和課程設(shè)計實驗，我們在傳統(tǒng)驗證性實驗的基礎(chǔ)上開展課程設(shè)計實驗，提升學(xué)生的課程綜合實踐能力。

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的核心課程有6門，分別是：Java程序設(shè)計、管理信息系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫原理、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及實驗、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)。我們針對這些課程，在編寫實驗大綱時，就要求編寫課程對應(yīng)的課程設(shè)計，設(shè)計方案要經(jīng)過教研室的審核和信息工程學(xué)院教授委員的討論及審定。以審定通過的課程設(shè)計為依托，為后續(xù)綜合實踐能力的提升打下堅實的基礎(chǔ)。

以《Java程序設(shè)計》課程設(shè)計為例，課程設(shè)計的目的：利用Java語言的語法特性，結(jié)合數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算法、網(wǎng)絡(luò)知識、文件處理和數(shù)據(jù)庫等知識完成綜合題目的設(shè)計和代碼實現(xiàn)，并培養(yǎng)鍛煉分析程序、撰寫報告等能力。

3.2 綜合設(shè)計訓(xùn)練

綜合設(shè)計訓(xùn)練的目的是鍛煉學(xué)生綜合所學(xué)知識，設(shè)計和開發(fā)一個小項目的能力。這些項目有“ERP企業(yè)應(yīng)用”、“Oracle運維管理”、“大數(shù)據(jù)管理”、“Java Web開發(fā)”等，這些小項目的訓(xùn)練要基于幾門課的知識和技能，如“Java Web開發(fā)”就需要學(xué)生綜合數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、軟件工程、計算機(jī)程序設(shè)計等知識與技能。

綜合設(shè)計訓(xùn)練要與畢業(yè)設(shè)計區(qū)別開來，此訓(xùn)練的主要目的是讓學(xué)生體驗和掌握項目開發(fā)流程，同時鍛煉綜合應(yīng)用所學(xué)課程來完成一個具體的小項目。

3.3 信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)技能訓(xùn)練安排

為鼓勵學(xué)生多渠道獲得技能分，我們規(guī)定，學(xué)生在校期間，通過全國計算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試的中級資格、全國計算機(jī)等級考試的四級證書、思科（微軟、ORACLE、華為、H3C或銳捷）的工程師級別認(rèn)證、中級會計師，可獲得3個學(xué)分；通過全國計算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試的高級資格、思科（微軟、ORACLE、華為、H3C或銳捷）的高級工程師級別認(rèn)證，可獲得4個學(xué)分。

4實踐教學(xué)體系的“信息系統(tǒng)開發(fā)能力位”

本專業(yè)的學(xué)生要求具體一定和信息系統(tǒng)開發(fā)能力，該能力通過畢業(yè)論文（設(shè)計）來煉成。畢業(yè)論文（設(shè)計）是教學(xué)過程的最后階段采用的一種總結(jié)性的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)設(shè)計，學(xué)生可以綜合應(yīng)用所學(xué)的各種理論知識和技能，進(jìn)行全面、系統(tǒng)、嚴(yán)格的技術(shù)及基本能力的練習(xí)。[3]畢業(yè)論文（設(shè)計）是實踐教學(xué)體系的技能整合，我院對畢業(yè)論文（設(shè)計）作重大改革，著力打造學(xué)生綜合實踐能力

參加畢業(yè)論文（設(shè)計）的學(xué)生分兩部分，一部分在公司實習(xí)，同時要在公司完成畢業(yè)設(shè)計工作，余下的學(xué)生在校內(nèi)完成畢業(yè)論文工作，為提高畢業(yè)論文（設(shè)計）的質(zhì)量，經(jīng)向教務(wù)處請示，允許我院結(jié)合專業(yè)實踐性強(qiáng)的實際，改革本專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計）工作。改革思路包括三點，一是我院學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計）以畢業(yè)設(shè)計為主，弱化對學(xué)生文本的要求，強(qiáng)化對實踐動作能力的提升和檢查，二是做好規(guī)范管理工作，制定相關(guān)文件，如：“信息工程學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計）工作規(guī)定”、 “信息工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計開發(fā)文檔的撰寫與打印規(guī)范” 、“信息工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計開發(fā)文檔”等。

5實踐教學(xué)體系的“校企合作位”

為提升學(xué)生的實習(xí)水平，滿足用人單位的需求。我們自2013年開始，與四川華迪信息技術(shù)有限公司開展畢業(yè)實習(xí)合作，該公司是一家集軟件外包、信息服務(wù)、學(xué)生專業(yè)技能培訓(xùn)為一體的軟件公司，在全國小有名氣。學(xué)生參加校企合作實習(xí)有兩種類型，一是為期三個月的專業(yè)實習(xí)，二是為期四個月的就業(yè)培訓(xùn)。三個月的專業(yè)實習(xí)分為軟件開發(fā)方向和網(wǎng)絡(luò)方向，軟件開發(fā)實訓(xùn)重點是提升學(xué)生的軟件開發(fā)實踐能力和水平，網(wǎng)絡(luò)方向的實訓(xùn)重點是提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、實施、部署能力。

從2013年開始，每年大概有一半的學(xué)生參加校企合作的實習(xí)，取得了良好效果，學(xué)生的專業(yè)實踐能力提升了，就業(yè)質(zhì)量明顯提高，很多學(xué)生就在四川成都就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。

第8篇：提升工程論文范文

中新網(wǎng)3月27日電 據(jù)香港中通社報道，為提升兩岸機(jī)械制造技術(shù)水準(zhǔn)，加強(qiáng)高層次創(chuàng)造性人才的培育工作，臺灣“機(jī)電股王”上銀科技26日與北京的中國機(jī)械工程學(xué)會舉行簽約儀式，正式委托中國機(jī)械工程學(xué)會在北京舉辦“上銀優(yōu)秀機(jī)械博士論文獎”。

據(jù)臺媒報道，這是臺灣企業(yè)首次在大陸舉辦，也是全球僅見機(jī)械業(yè)學(xué)術(shù)研究的最高博士論文獎項?？偑劷鸶哌_(dá)人民幣335萬元，金質(zhì)獎(一等獎)每篇獎金人民幣40萬元。

據(jù)悉，這個“上銀優(yōu)秀機(jī)械博士論文獎”征選的對象，涵蓋臺灣、香港、大陸兩岸3地機(jī)械工程領(lǐng)域博士學(xué)位者的論文，參與競賽的博士生必須獲得該大學(xué)/學(xué)院/系所的推薦，推薦名額不得超過該機(jī)械工程學(xué)科畢業(yè)博士學(xué)位人數(shù)的10%，同一個大學(xué)包括機(jī)械工程學(xué)科、材料科學(xué)與工程學(xué)科、測試技術(shù)與儀器學(xué)科的總名額最多5名為限。

上銀董事長卓永財指出，中國大陸2009年工具機(jī)總生產(chǎn)值達(dá)到150億美元，正式超越德國，成為全球最大工具機(jī)生產(chǎn)國，而大陸有86所大學(xué)設(shè)有機(jī)械博士班(臺灣約10所左右)，大陸機(jī)械相關(guān)產(chǎn)業(yè)未來的發(fā)展與實力不容小覷。加上兩岸簽訂經(jīng)濟(jì)合作架協(xié)議ECFA后，經(jīng)貿(mào)交流將更趨緊密，臺灣工具機(jī)的高附加價值優(yōu)勢，在大陸內(nèi)需市場極具競爭力，上銀希望藉由機(jī)械博士論文獎的舉辦，作為推動兩岸機(jī)械業(yè)產(chǎn)學(xué)合作與交流平臺的新開始。

此外，“上銀機(jī)械博士論文獎”除了高額獎金之外，獲獎師生還可獲邀參觀北京國際機(jī)床展覽會，獲金、銀、銅質(zhì)獎的學(xué)生與教授，上銀將再邀請參觀日本國際工具機(jī)械展(JIMTOF)，費用由上銀科技全額負(fù)擔(dān)。

第9篇：提升工程論文范文

【關(guān)鍵詞】科研導(dǎo)師制；食品科學(xué)與工程專業(yè)；創(chuàng)新意識；實踐能力

近年來，深化本科教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升人才培養(yǎng)水平已成為高等教育關(guān)注的焦點。在國家方針的指引下，各大高校正積極推行教育教學(xué)改革，探索新型人才培養(yǎng)模式，其中最具代表性的是本科生導(dǎo)師制。本科生導(dǎo)師制是以促進(jìn)本科生的全面發(fā)展為目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生個性發(fā)展的特殊需要為其配備專門的導(dǎo)師，并給予個別指導(dǎo)的育人模式。迄今，本科生導(dǎo)師制已發(fā)展形成了如全程導(dǎo)師制、年級導(dǎo)師制、科研導(dǎo)師制、思想政治教育導(dǎo)師制、全員導(dǎo)師制和優(yōu)秀學(xué)生導(dǎo)師制等多種模式[1]。其中，本科生科研導(dǎo)師制是學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，通過參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃、各類科技學(xué)術(shù)競賽、導(dǎo)師的科研項目或畢業(yè)論文（設(shè)計）等多種方式進(jìn)行科學(xué)研究，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力和科研能力[2]。

本文作者結(jié)合所在專業(yè)的特點，詳細(xì)論述了食品科學(xué)與工程專業(yè)實施本科生科研導(dǎo)師制的必要性、實施途徑和需要注意的問題。通過對食品科學(xué)與工程專業(yè)本科生科研導(dǎo)師制的探討，將為我國食品工業(yè)發(fā)展培養(yǎng)實踐創(chuàng)新型本科人才提供一種可供借鑒的教育教學(xué)模式。

1 食品科學(xué)與工程專業(yè)實施本科生科研導(dǎo)師制的必要性

1.1 實施本科生科研導(dǎo)師制是推進(jìn)高等教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的必然要求

提高教育教學(xué)質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務(wù)，是建設(shè)高等教育強(qiáng)國的基本要求，也是實現(xiàn)建設(shè)人力資源強(qiáng)國和創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵。目前，本科教學(xué)過程中的科研培訓(xùn)是最為薄弱的環(huán)節(jié)，學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)，已成為影響和制約高等教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過實施本科生科研導(dǎo)師制，實施基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，有利于提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，對高等教育教學(xué)改革具有巨大的推動作用。

1.2 實施本科生科研導(dǎo)師制可滿足食品工業(yè)發(fā)展對實踐創(chuàng)新人才的需求

食品工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，食品工業(yè)的發(fā)展依賴于科技的進(jìn)步和實踐創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。然而，當(dāng)前本專業(yè)培養(yǎng)的人才還不能完全適應(yīng)食品工業(yè)發(fā)展的需要。通過實施本科生科研導(dǎo)師制，積極探索高等院校與科研院所、食品企業(yè)等合作共建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地和實踐教育基地，同時建設(shè)開放共享的大學(xué)生科研實踐平臺，指導(dǎo)學(xué)生開展各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，提高大學(xué)生解決實際問題的能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，以更好地滿足食品工業(yè)發(fā)展對實踐創(chuàng)新人才的需要。

1.3 實施本科生科研導(dǎo)師制是食品科學(xué)與工程專業(yè)培養(yǎng)實踐創(chuàng)新人才的必然要求

食品科學(xué)與工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)掌握食品科學(xué)與工程領(lǐng)域的基本原理和基本技能，能在食品的生產(chǎn)、加工、流通中從事生產(chǎn)技術(shù)管理、品質(zhì)控制、產(chǎn)品開發(fā)、產(chǎn)品銷售、工程設(shè)計方面工作，以及能在與食品科學(xué)與工程有關(guān)的部門從事食品或相關(guān)產(chǎn)品的科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、檢驗檢疫、教育教學(xué)方面工作，具有創(chuàng)新意識、實踐能力和科研能力的應(yīng)用型本科人才。因而，食品科學(xué)與工程專業(yè)對于所培養(yǎng)人才的實踐性和創(chuàng)新性均提出了很高的要求。通過實施本科生科研導(dǎo)師制，可滿足本專業(yè)對實踐創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需求。

2 食品科學(xué)與工程專業(yè)實施本科生科研導(dǎo)師制的途徑

2.1 通過指導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃實施本科生科研導(dǎo)師制

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃是本科生個人或團(tuán)隊在導(dǎo)師指導(dǎo)下，自主完成創(chuàng)新性研究項目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目或創(chuàng)業(yè)實踐項目。在國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃的引導(dǎo)下，各省、學(xué)校都開始設(shè)立與之相關(guān)的基金項目，鼓勵校內(nèi)教師擔(dān)任大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃的導(dǎo)師，并積極聘請企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和實踐，共同推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃可為本科生科研導(dǎo)師制的實施提供載體，導(dǎo)師在項目設(shè)計、項目實施、研究報告撰寫、成果（學(xué)術(shù)）交流等環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并在此過程中充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

2.2 通過指導(dǎo)學(xué)生參加各類科技學(xué)術(shù)競賽實施本科生科研導(dǎo)師制

各類科技學(xué)術(shù)競賽也可作為本科生科研導(dǎo)師制實施的平臺，學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下從事與食品相關(guān)的項目研究或新產(chǎn)品、新技術(shù)的研發(fā)，并最終以學(xué)術(shù)論文或科技發(fā)明制作的形式展現(xiàn)出來，可極大激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。在各類科技學(xué)術(shù)競賽中，最具影響力的就是“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽，其在推動高校學(xué)生參與學(xué)術(shù)科技實踐、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、深化高校素質(zhì)教育等方面發(fā)揮了積極作用，在高校和社會上產(chǎn)生了良好的影響。

2.3 通過指導(dǎo)學(xué)生參與導(dǎo)師的科研項目實施本科生科研導(dǎo)師制

食品科學(xué)與工程專業(yè)的教師都或多或少承擔(dān)著各類科研項目，可為本科生科研導(dǎo)師制的實施提供良好的平臺。學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行科學(xué)研究，能接觸到最新的食品學(xué)科發(fā)展前沿和食品產(chǎn)業(yè)發(fā)展動向，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和科研能力的同時，還能深化學(xué)生對于專業(yè)的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生對于專業(yè)的情感和熱愛。此外，導(dǎo)師以其人格魅力和嚴(yán)謹(jǐn)踏實的科研作風(fēng)感染學(xué)生，與學(xué)生共建良好的交流和科研氛圍，對于拔尖本科人才留校讀研從事可延續(xù)性研究也具有深遠(yuǎn)的影響。

2.4 通過指導(dǎo)本科生的畢業(yè)論文（設(shè)計）實施科研導(dǎo)師制

本科畢業(yè)論文（設(shè)計）是本科人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學(xué)生探究真理，進(jìn)行科學(xué)研究的基本訓(xùn)練，提高綜合能力、專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新精神等方面具有重要的作用。本科畢業(yè)論文水平的高低已成為檢驗人才培養(yǎng)水準(zhǔn)的重要指標(biāo)。目前，絕大多數(shù)高校都將本科畢業(yè)論文（設(shè)計）安排在大四階段進(jìn)行，由于學(xué)生處于考研、就業(yè)等壓力下，很難安心完成任務(wù)，造成近年來本科畢業(yè)論文（設(shè)計）的水平較低[3]。通過實施本科生科研導(dǎo)師制，讓部分學(xué)生在大三階段就進(jìn)入實驗室從事科學(xué)研究，導(dǎo)師也能在科研選題、資料收集、開題、科學(xué)研究、中期檢查、論文撰寫、答辯等各環(huán)節(jié)有充足的時間對學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，可有效提升本科畢業(yè)論文（設(shè)計）的質(zhì)量。

3 食品科學(xué)與工程專業(yè)實施本科生科研導(dǎo)師制時應(yīng)注意的問題

3.1 加強(qiáng)本科教學(xué)科研平臺建設(shè)，構(gòu)建資源共享機(jī)制

實施本科生科研導(dǎo)師制，首先依賴于本科教學(xué)科研平臺的建設(shè)，需加強(qiáng)國家級、省級食品工程實驗教學(xué)示范中心和專業(yè)課實驗室的建設(shè)力度。同時依托與本地高新技術(shù)開發(fā)區(qū)、食品工業(yè)園區(qū)、大學(xué)科技園、科研院所和食品企業(yè)等的平臺，建設(shè)校外大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實習(xí)基地，以此構(gòu)建多層次、全方位的科研實踐平臺。此外，還需發(fā)揮本校綜合性大學(xué)的優(yōu)勢，打破學(xué)院與專業(yè)間的界限，實現(xiàn)重點實驗室、分析測試中心、教學(xué)實驗示范中心等的資源共享機(jī)制，搭建多元化的人才培養(yǎng)平臺。

3.2 提高教師業(yè)務(wù)水平和科研實踐能力，建立完善的導(dǎo)師選擇機(jī)制

實施本科生科研導(dǎo)師制，還依賴于教師業(yè)務(wù)水平和科研實踐能力的不斷提升。應(yīng)建設(shè)專門的教師發(fā)展培訓(xùn)中心，有計劃地開展教師培訓(xùn)，不斷提升教師的業(yè)務(wù)水平。應(yīng)強(qiáng)化對教師實踐經(jīng)歷的要求，建立教師定期到食品企業(yè)開展社會實踐、掛職鍛煉、科學(xué)研究，以及參加海外學(xué)習(xí)考察等的機(jī)制。利用校企合作和海外交流的平臺，鼓勵教師參與產(chǎn)業(yè)化項目，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，提升教師的科研實踐能力。同時，應(yīng)建立完善的科研導(dǎo)師選擇機(jī)制，從師德、學(xué)術(shù)和實踐創(chuàng)新水平等方面進(jìn)行導(dǎo)師選拔，必要時可聘用具有豐富實踐經(jīng)驗的行業(yè)專家、企業(yè)創(chuàng)新人才作為校外導(dǎo)師，不斷豐富師資隊伍的結(jié)構(gòu)和教師資源。

3.3 以培養(yǎng)實踐創(chuàng)新人才為目標(biāo)，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力與科研能力

在本科生科研導(dǎo)師制的實施過程中，應(yīng)堅持學(xué)生主體和教師主導(dǎo)的原則，在科研選題、項目申報、實驗過程、數(shù)據(jù)處理與論文撰寫等各個環(huán)節(jié)中，導(dǎo)師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，積極培養(yǎng)學(xué)生主動探索、思考問題和解決問題的科研素養(yǎng)。同時，應(yīng)該將本科生科研導(dǎo)師制與其他導(dǎo)師制區(qū)分開來，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力與科研能力。需要將學(xué)生科研、社會實踐和創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生積極參與科研活動，早進(jìn)課題、早進(jìn)實驗室、早進(jìn)團(tuán)隊，為今后從事科學(xué)研究和就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

3.4 加強(qiáng)過程管理，建立健全本科生科研導(dǎo)師制的管理制度和評價體系

在本科生科研導(dǎo)師制的實施過程中，應(yīng)建立有效的管理機(jī)制，如由學(xué)校組建管理委員會并制定各項細(xì)化的管理制度，在學(xué)生和科研導(dǎo)師的遴選、科學(xué)研究過程、安全保障等各個方面對本科生和導(dǎo)師進(jìn)行監(jiān)管，以進(jìn)一步規(guī)范科研實踐過程，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時，應(yīng)建立合理的本科生科研導(dǎo)師制的評價體系，從專業(yè)實踐、文獻(xiàn)資料收集、科研項目申報、生產(chǎn)工藝研發(fā)、新產(chǎn)品開發(fā)、、專利申請、科研獲獎、學(xué)位論文等多個方面對學(xué)生進(jìn)行綜合評價，更全面合理地衡量人才的培養(yǎng)質(zhì)量。此外，還需完善優(yōu)秀本科生科研導(dǎo)師的評選表彰制度，重點表彰在實踐創(chuàng)新人才培養(yǎng)中做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。

4 結(jié)語

本科生科研導(dǎo)師制是多層次本科生導(dǎo)師制的運行模式之一。實施本科生科研導(dǎo)師制，對于推進(jìn)高等教育教學(xué)改革，推動食品工業(yè)發(fā)展，滿足食品科學(xué)與工程專業(yè)人才培養(yǎng)需求都具有重要的意義。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃、各類科技學(xué)術(shù)競賽、導(dǎo)師的科研項目、本科畢業(yè)論文（設(shè)計）等都可作為本科生科研導(dǎo)師制實施的載體和平臺。在本科生科研導(dǎo)師制的實踐過程中，需加強(qiáng)科研平臺建設(shè)，不斷提高導(dǎo)師的科研水平，建立完善的管理制度和評價體系，以培養(yǎng)實踐創(chuàng)新人才為目標(biāo)，不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力與科研能力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]楊曉玲.我國高校本科生導(dǎo)師制的實施與思考[J].高教論壇，2010 （9）：56-59.