大班活動教案精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的大班活動教案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：大班活動教案范文
幼兒本性天真善良，家長和教師的關(guān)注與贊美會讓孩子們充滿自信，恰當(dāng)?shù)墓膭詈唾澝滥軌蚣ぐl(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。以下是小編精心收集整理的幼兒園大班美術(shù)活動，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
幼兒園大班美術(shù)活動1活動目標(biāo)
1.欣賞不同造型的青花瓷，了解其紋樣裝飾的特點，感受作品的色調(diào)和紋樣美。
2.學(xué)習(xí)用不同的線條和青花來設(shè)計裝飾青花瓷物品。
3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準(zhǔn)備
1.瓶子、葫蘆、紙杯、玻璃紙若干。
2.藍(lán)色記號筆人手一個
3.《青花瓷》純音樂
活動過程
一、帶領(lǐng)幼兒到美工室
師：孩子們，看，今天我們來到哪里上課了呀!在上課之前老師先帶領(lǐng)你們來欣賞一下我們的美工室作品，好不好。
師：你們有沒有在里邊發(fā)現(xiàn)跟我們教室擺放的一樣的東西呀(青花瓷)。對，這里有跟我們教室一樣的青花瓷盤，盤子上的青花除了可以裝飾到盤子上，還可以裝飾到什么地方?
二、按要求作畫
師：你們剛才說了很多很多，那你們想不想來試一試，畫一畫呀!但是在畫之前老師是有要求的，今天我們統(tǒng)一都用青花和各種線條來裝飾你的作品，你自己看怎樣布局合理，我們比比看，最后誰畫的漂亮，好不好。
三、自主挑選物品，進(jìn)行作畫
1.教師：剛才老師說的你們都聽明白了嗎?好，現(xiàn)在你可以去挑選你自己喜歡的物品，開始進(jìn)行創(chuàng)作。
2.教師巡視，指出錯的地方。
四、幼兒作品展示
1.師：孩子們都畫好了嗎?那現(xiàn)在把你的筆放下，跟著老師我們一起來欣賞一下你們的作品，好不好。
師：你們覺得誰畫的好看呢!請幼兒說一說。
2.教師對幼兒的評價進(jìn)行小結(jié)。
五、帶領(lǐng)幼兒將物品帶到教師，結(jié)束本次活動
師：好了，孩子們，我們一起把我們的物品帶到教室讓更多的人來欣賞，好不好。
幼兒園大班美術(shù)活動2活動目標(biāo)：
1、讓幼兒了解結(jié)藝是中國特有的一種民間工藝，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，感受作品的審美、裝飾功能。
3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
盤長結(jié)一個，中國結(jié)課件
活動過程：
一、出示盤長結(jié)，引導(dǎo)幼兒了解結(jié)藝。
指導(dǎo)語：今年春節(jié)，我收到了一個非常漂亮的禮物，我很想和小朋友一起分享一下，大家來看一下!
提問：這是什么，有沒有小朋友知道，舉手回答?
小結(jié)：對，這就是中國結(jié)，老師拿來的是盤長結(jié)，是中國結(jié)中的一種，中國結(jié)是我們中國特有的一種民間編織藝術(shù)，別的國家都沒有，只有我們中國有，好多的外國人都很喜歡漂亮的中國結(jié)。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞中國結(jié)的外形特征
指導(dǎo)語：不僅僅外國人喜歡，中國人也很喜歡，我也非常喜歡這個精致美麗的中國結(jié)，你們喜歡嗎?
我喜歡這個中國結(jié)的一圈圈的花邊，像個中國結(jié)的耳朵一樣，這個叫結(jié)耳，我喜歡結(jié)耳，是因為它的形式美。
提問：
1、你們喜歡中國結(jié)的什么地方啊?
小結(jié)：流蘇：中國結(jié)下面的穗子擺動起來很柔美，像是在翩翩起舞，我們把這個叫流蘇，你喜歡它是因為它的線條美。
結(jié)體：你喜歡中間這部分是個正方體，是有一條絲線有規(guī)則的排列、穿編的，你喜歡它，是因為它的結(jié)構(gòu)美。
2、你們還喜歡中國結(jié)的什么啊?
小結(jié)：有的小朋友說喜歡它的上下，左右對稱，整個結(jié)體是中心對稱、均衡的，具有對稱美。
3、你看這個中國結(jié)是什么顏色的啊?給你什么感覺?
小結(jié)：這個中國結(jié)是紅色的，讓人感覺喜洋洋，熱鬧，所以春節(jié)過年的時候，人們都去買中國結(jié)給自己或者送別人。
總結(jié)：我們平時說的中國結(jié)，大多指的是盤長結(jié)，它是中國結(jié)中一種非常重要的結(jié)，有很多的結(jié)都是在盤長結(jié)的基礎(chǔ)上變化而來的。
三、尋找生活中的中國結(jié)，理解中國結(jié)的裝飾功能
提問：
1、你都是在什么地方見過中國結(jié)?
小結(jié)：生活中，我們可以在汽車、背包、商店、賓館、家里、飯店等一些地方見過。
2、它有什么作用呢?
小結(jié)：把它穿編成吊飾、掛飾、首飾等來裝飾、美化我們的生活，讓我們的生活更美好。
四、欣賞中國結(jié)課件
五、用圖畫的方式設(shè)計自己喜歡的中國結(jié)
幼兒園大班美術(shù)活動3【活動目標(biāo)】
1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。
2、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹的色彩。
3、學(xué)會與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、秋天的景色相關(guān)圖片。
2、油畫棒每組若干盒。
3、每組一張大的長方形白紙。
【活動過程】
1、音樂活動：小樹葉。
教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》，感知秋天的氛圍。
2、欣賞《秋天的樹》，感知秋天的色彩。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察用實物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹》畫面。
(2)你知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來的?
(3)畫面上有什么?樹是什么顏色的?
3、重點引導(dǎo)幼兒觀察感知樹木的形象和結(jié)構(gòu)。
(1)樹是什么樣子的?它由哪幾部分組成?你看到的樹冠是什么樣子?
(2)教師在黑板上畫出樹干，請個別幼兒上來畫出不同的樹冠、(圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個三角形狀)
(3)啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠?
4、探索用紅_系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。
(1)你看見的秋天的樹是什么顏色?
(2)教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。
涂色方法：先用筆畫出一個涂色的區(qū)域，然后，一筆接一筆來回涂色，幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。
5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位，商量在紙上畫出大地和樹。
6、作品展示：活動前收集各種關(guān)于秋天的樹圖片資料，讓幼兒觀察感知，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)描繪秋天的樹。
幼兒園大班美術(shù)活動4活動目標(biāo)：
1、學(xué)會用紅、黃、藍(lán)中的兩種顏色調(diào)配，樂于探究三原色兩兩調(diào)和后的變化。
2、操作中能用三原色調(diào)配出橙色、紫色、綠色并完成涂色。
3、激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)三色顏料、調(diào)色盤、棉簽、若干。
2、3個裝著紅、黃、藍(lán)顏料水的礦泉水瓶，及3個紅、黃、藍(lán)顏色的瓶蓋。
3、顏色變色記錄表。
紅、黃、藍(lán)顏色寶寶圖片。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景，變魔術(shù)引題。
師："我是魔法師，今天帶來了一個神奇的魔術(shù)，小朋友只要認(rèn)真仔細(xì)看表演，你們也會變成魔術(shù)師。魔法師還請來了三個顏色寶寶來變魔術(shù)，它們來了。"教師逐一出示：紅、黃、藍(lán)三個顏色寶寶。
教學(xué)評析：用一張蓋著桌布的桌子當(dāng)臺面，創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景。這樣會為這節(jié)課增添些神秘色彩，更能吸引孩子們的注意力。
二、引導(dǎo)幼兒觀察變色及記錄。
1、出示裝著黃色顏料水的礦泉水瓶，引導(dǎo)幼兒觀察："看，這里有個魔法瓶，小朋友看看瓶子里裝著什么顏色?"(黃顏色)。
師："對!看好了老師在黃顏色魔法瓶上蓋上一個紅色的蓋子，搖一搖、變一變。黃色變成了。"(橙色)出示記錄表，請幼兒上臺幫忙找出相應(yīng)顏色寶寶，將剛才神奇的變化記錄下來。黃色和紅色手拉手變成橙色。
2、出示裝著紅色顏料水的礦泉水瓶，引導(dǎo)幼兒觀察："裝著紅色的顏料水的瓶子蓋上了藍(lán)色的蓋子后會變什么顏色?"(紫色)師："同樣我們要用顏色寶寶記錄下這神奇的變化。
"
3、請小朋友猜猜：裝著藍(lán)色顏料水的瓶子蓋上黃色的蓋子會有什么變化?師："請一個小朋友來當(dāng)魔術(shù)師，讓他上來變一變。
"請小朋友上來操作，得出藍(lán)色加黃色變成綠色。
4、引導(dǎo)幼兒討論："你發(fā)現(xiàn)了這神奇的魔術(shù)是怎么變的?"
5、教師小結(jié)：黃色和紅色在一起成了橙色;
紅色和藍(lán)色在一起變成紫色;藍(lán)色和黃色在一起變綠色。
三、引導(dǎo)幼兒變色。
1、啟發(fā)幼兒：橘子、葡萄、青蛙是什么顏色?(橙色、紫色、綠色)師："精彩的節(jié)目開始了。
請小朋友來當(dāng)魔術(shù)師，第一個節(jié)目：變橘子?？匆粡埣埳袭嫵鲆粋€白橘子，不像，怎么辦?第二個節(jié)目：變葡萄，一串白葡萄，不像。第三個節(jié)目："呱呱呱"，跳出一只白青蛙。還是不像?怎么辦?
2、請小朋友觀察記錄表，橙色是怎么變的?教師引導(dǎo)幼兒，用棉簽分別取出黃色顏料和紅色顏料放在調(diào)色盤用干凈的棉簽將兩個顏色調(diào)和在一起。
3、討論：用了幾種顏色?哪兩種顏色?怎么變的?變成什么顏色?
4、引導(dǎo)幼兒說出：_顏色加_顏色變成_顏色畫__。
5、葡萄是紫色的，怎么變?引導(dǎo)幼兒嘗試操作。
6、教師歸納小結(jié)。
紅色加黃色變成橙色畫橘子;紅色加藍(lán)色變成紫色畫葡萄;黃色加藍(lán)色變成綠色畫青蛙;
四、幼兒分組操作。
1、幼兒動手嘗試用紅、黃、藍(lán)三個顏色分別調(diào)出橙色、完成操作材料《變色》中的橘子、葡萄、青蛙涂色。
2、強(qiáng)調(diào)要求：
(1)顏色不能混色。
(2)手粘到顏料用桌上的濕毛巾擦干凈。
五、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。
幼兒園大班美術(shù)活動5教學(xué)目標(biāo)
1、嘗試運(yùn)用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。
2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經(jīng)驗。
3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。
教學(xué)重難點
重點：嘗試運(yùn)用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。
難點恰當(dāng)使用各種色彩，培養(yǎng)幼兒的審美能力。
教學(xué)過程
一、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣
小朋友們，在今天的美術(shù)課上，老師給大家?guī)砹艘晃恢匾男】腿?，她是誰呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘圖片)春姑娘來到人間，人間的變化可大了，你們看------(出示一組春的圖片)
二、說春天
1、請小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什么樣的?
2、師小結(jié)：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風(fēng)箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。
你們聽，春姑娘正高興地說："小朋友們，你們愿意幫我畫一幅春天的圖畫嗎?"
三、畫春天
1、教師板前示范畫春天。
2、小結(jié)：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫出更美的春天嗎?
3、幼兒試著畫出自己心中的春天，要大膽作畫。
4、教師隨機(jī)指導(dǎo)，要求幼兒要注意畫面的工整以及布局的合理。
5、要求幼兒給自己的作品涂色。
6、教師指導(dǎo)幼兒在涂色時，要選擇一些適合的鮮艷的顏色，那樣畫出的畫才會更漂亮。
7、小結(jié)：因為時間關(guān)系，沒畫完的小朋友課下接著畫，畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧!
四、賞春天
1、集體點評幼兒作品，并指出優(yōu)缺點。
2、教師小結(jié)：看來本節(jié)課上大家畫得不錯，說得也不錯，可是我們贊美春天的方式很多呀，我們不光可以畫春天的畫，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩和兒歌。
老師這里就有一首贊美春天的古詩，你們聽(師背村居這首詩)你們想用什么方式來贊美春天呢?
五、贊春天：讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目，用來激發(fā)幼兒對春天的熱愛。
第2篇：大班活動教案范文
對于自己的身體，幼兒一直充滿認(rèn)識的興趣。我們教師需要做的僅僅是創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)情境幫助他們了解身體，逐步提升自我認(rèn)識的水平。因此我選擇這一主題，和幼兒一起在有趣的游戲中實現(xiàn)情景化的展示。通過這一活動，會讓幼兒覺得體檢既神秘又有趣，利用幼兒這一心理特點，引導(dǎo)幼兒了解人的身體以及體檢的部位與方式。
二、說教學(xué)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識人體的某些健康體征。
2、了解體檢的部位及方法。
三、教學(xué)重點：讓幼兒了解體檢的方法及健康體征。
四、說教法：
針對這次教育活動的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)幼兒對身體的認(rèn)識了解情況，整個活動過程以游戲為主要形式，整個過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到師融互動。整個活動教師與幼兒協(xié)調(diào)著、合作著，并在有組織、有規(guī)范、有秩序中完成。
五、說教學(xué)過程：
1、各種各樣的病人。
教師講述故事第一部分，讓幼兒了解故事中有哪些奇怪的病人。
2、有趣的檢查。
教師講述故事第二部分，讓幼兒了解有哪些有趣的檢查。
3、我知道的身體檢查。
4、情境表演：“有趣的檢查”。
教師完整地講述故事，幼兒表演。
第3篇：大班活動教案范文
豐富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗是幼兒語言表達(dá)的源泉與基礎(chǔ)，只有具備了豐富的生活經(jīng)驗與體驗，幼兒才會有樂于表達(dá)和交流的內(nèi)容，才會有話可說，有話要說。以下是小編精心收集整理的大班語言活動，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
大班語言活動1活動目標(biāo) ：
1.通過活動，熟悉和了解班級小伙伴。
2.讓幼兒在集體中介紹自己的家人，增進(jìn)喜愛家人的情感。
3.能集中注意力傾聽別人說話，學(xué)習(xí)用“我有…還有”句式做介紹。
活動準(zhǔn)備：
1.課件-圖片：吃米糕的家人，幸福的一家人
2.班級小朋友
“全家福”照片。
活動過程
一、導(dǎo)入
圖片演示-幸福的家人
1.小朋友你們能看出來，床上睡覺的是誰嗎?
(引導(dǎo)幼兒說出，爸爸，媽媽，寶寶)
2.他們?yōu)槭裁磿谝黄鹉?
(他們是一家人)
3.教師給幼兒示范介紹家人
我有爸爸，我有媽媽，我有愛人，我有兒子，還有我自己。
小結(jié)：我們每個人都有自己的家，家很溫暖，很舒適，我們每天生活在家里，我們都很愛自己的家。
二、展開
教師引導(dǎo)寶寶介紹家人
1.小朋友你們家里都有誰?能給老師和小朋友說一說嗎?
鼓勵幼兒大膽在集體面前，介紹自己的家人，提示幼兒把家里人都能說出來
我有我爺爺，我有我奶奶，我有我爸爸，我有我媽媽，還有我自己。
2.圖片：吃米糕的家人
小朋友，你能看出來，吃米糕的這一家人是誰嗎?
(讓幼兒自由議論，給膽小的幼兒提供說話的機(jī)會)
3.班級幼兒集體照片
(1)你們認(rèn)識照片上的這些寶寶嗎?
誰找到自己了?
(激發(fā)幼兒情緒，自由發(fā)言)
(2)老師說一個寶寶的名字，比比看誰先把他找出來好不好?
幫助幼兒相互熟悉和了解小伙伴。
如：一個很喜歡上幼兒園的 _×寶寶。
一個吃飯不挑食的_×寶寶。
一個愛幫助小伙伴的_×寶寶。
4.放松幼兒情緒，提示他們到屏幕前看照片，鼓勵寶寶之間互相看看、說說，進(jìn)一步感情交流。
三、結(jié)束
歌表演《可愛的家》活動結(jié)束。
活動延伸
回家后，給自己的家人介紹小朋友的家人。
大班語言活動2活動目標(biāo)：
1.知道風(fēng)對人們既有好處，又有害處。
2.知道什么是“心愿”，學(xué)會表達(dá)自己的心愿。
活動準(zhǔn)備：故事內(nèi)容;故事內(nèi)容圖片;關(guān)于風(fēng)的利用的一些圖片
活動過程：
一、導(dǎo)入
T ：你們知道什么是心愿嗎?
你有什么心愿?
T：風(fēng)娃娃也有個心愿，你們想知道嗎?請你仔細(xì)的聽一聽這個故事。(傾聽故事至“大家都不喜歡你了)
二、根據(jù)故事情節(jié)提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.欣賞故事第一段
T：風(fēng)娃娃的心愿是什么?(幫助朋友做好事)
T： 風(fēng)娃娃幫助了誰?它做了些什么好事?
T：小朋友對風(fēng)娃娃說了些什么?
T：大家為什么都感謝它?
2.欣賞故事第二段
T：現(xiàn)在小朋友為什么都不喜歡風(fēng)娃娃了?
T：它闖了什么禍?
T：誰愿意幫風(fēng)娃娃出出點子的，讓大家喜歡風(fēng)娃娃?
3.欣賞故事最后一段
T：小朋友為什么喜歡風(fēng)娃娃了?
T：那么你喜歡風(fēng)娃娃嗎?
三、引導(dǎo)幼兒討論：
T：你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么事?(帆船靠風(fēng)力航行、電風(fēng)扇的風(fēng)使人涼快、電吹風(fēng)吹出的風(fēng)使頭發(fā)很快變干等)
T：你不喜歡風(fēng)娃娃做什么事?
四：找別人的優(yōu)點
T：風(fēng)娃娃和我們小朋友一樣，有優(yōu)點有缺點，我們找到了風(fēng)娃娃的許多的優(yōu)點，希望大家以后多看到別人的優(yōu)點。
T：請你說一說小朋友的優(yōu)點
整個活動分為四個部分：談話“心愿”導(dǎo)入;欣賞故事;利用生活經(jīng)驗講述風(fēng)和人類的關(guān)系;尋找別人的優(yōu)點.
大班語言活動3活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，并連貫講述。
2、啟發(fā)幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力。
3、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1、故事《皮鞋車》課件、
2、小動物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。
活動過程
一、導(dǎo)入
1、小朋友，今天老師帶來了一樣?xùn)|西，你們看這是什么?(出示舊皮鞋)
這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破)
2、如果你的家里有這樣的鞋子，爸爸媽媽會怎樣做?(扔掉、賣掉等)
小結(jié)：剛才小朋友回答的真好，說了這么多。
二、基本部分
1、討論：森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋，小動物們看見了會怎么樣呢?(分組討論、回答)
小結(jié)：小朋友都說小動物會把它扔掉、賣掉，小動物到底是怎么做的呢?
2、通過表演，了解故事內(nèi)容。
(1)快看，有一只小動物過來了，它是誰呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會怎么做，怎么說呢?(自由說)
(2)又有一只小動物過來了，它是誰?(小松鼠)咱們再來猜一猜它會怎樣做怎樣說?(自由說)
(3)小朋友再看誰來了?(小老鼠)小老鼠請小朋友猜一猜它會怎么做怎么說?誰來說一說?(自由說)
(4)小朋友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢?(分組討論)(擦干凈、按上車把、輪子等)
(5)變廢為寶教育：
小老鼠真是一只聰明的小動物，它不怕臟、不怕累，把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車，如果小朋友有這樣一只舊皮鞋，你會把它變成什么有用的東西?(自由說)
3、續(xù)編故事：
教師：故事聽完了，老師有一個問題請小朋友想一想：
(1)小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車會干什么呢?(討論，提醒幼兒用完整的話回答)
(2)你喜歡故事里的那只小動物?為什么?
(3)如果你有一輛這樣的皮鞋車，你會開著車做什么呢?(自由說)
4、完整欣賞故事：
現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事《皮鞋車》，小朋友可以小聲說一說小動物們說的話。
三、延伸活動：
1、小結(jié)故事大意。
2、廢舊物品制作：
小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢?
桌子上有老師準(zhǔn)備好的舊掛歷紙、膠水等，小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋，
現(xiàn)在請每組的小朋友自由分工，一起做一雙鞋子。
大班語言活動4活動目標(biāo)：
1、初步了解故事內(nèi)容，體驗兔子的機(jī)智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。
2、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,感受繪本畫面的幽默與風(fēng)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，鼓勵幼兒大膽表述畫面內(nèi)容。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動重難點：
活動重點：根據(jù)畫面猜測故事的內(nèi)容，感受繪本畫面的幽默風(fēng)趣。
活動難點：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗兔子的機(jī)智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、繪本圖畫書一本、頭飾：狐貍、兔子
活動過程：
一、出示繪本，認(rèn)識封面、封底，介紹圖書名稱，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師出示繪本《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》引導(dǎo)幼兒觀察圖書封面。
小朋友，今天老師帶來一個故事，這個故事可好聽了你們想聽嗎?它呀就藏在這書寶寶里面，那我們先一起來認(rèn)識一下書寶寶的封面吧!
2、提問：(1)、封面上有什么?
(2)、那我們小朋友來猜猜看這狐貍和兔子之間，它們會發(fā)生一些什么有趣的事情呢?
(3)、小朋友給書寶寶取個好聽的名字好嗎?
二、幼兒欣賞《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》的課件，初步了解圖畫書的內(nèi)容。
(一)、教師：狐貍和兔子之間到底會發(fā)生了一件什么有趣的事情呢!我們共同閱讀就知道了。
(二)、出示課件幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒猜測圖片內(nèi)容。
(三)、出示第一～四頁的圖片。
提問：1、兇惡的狐貍張開了它的大嘴巴，你覺得兔子會怎么樣呢?
2、幼兒觀察第三頁兔子的表情(動作)，你能否來模仿一下，兔子怎么會是這個動作呢?兔子很神氣，一點都不感到害怕，這是為什么呢?
3、我們一起看一下兔子是用什么好辦法讓狐貍不吃掉自己的。
教師小結(jié)：原來兔子讓狐貍給它講了個故事。
三、出示圖片，幼兒觀察，繼續(xù)講述故事。
接下來狐貍和兔子之間還會發(fā)生什么事情，狐貍會吃掉兔子嗎?我們共同閱讀圖片猜一猜。
1、幼兒觀看圖片內(nèi)容，猜測故事內(nèi)容。
2、狐貍到底有沒有吃掉兔子我們一起來看一下。
(教師講述故事內(nèi)容)
四、教師講述故事后半部分，揭開謎底。
五、完整觀看課件，加深對故事的理解。
1、提問：故事的名字叫什么?
2、教師根據(jù)課件生動的講述故事。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說兔子和狐貍之間的對話。
六、結(jié)束活動
1、討論：你喜歡故事中的兔子嗎?故事中的狐貍你覺得怎么樣?
2、引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法，領(lǐng)會故事的內(nèi)容。
(聰明的兔子、善良的狐貍等)
教師總結(jié)：其實在這個故事中兔子很聰明很勇敢，它能夠想辦法讓狐貍不吃自己，也通過狐貍找回了家;而故事中的狐貍也沒有那么兇狠，不但沒吃掉兔子，還一步一步完成了兔子提出的要求，說明這是一只善良的狐貍。
3、教師小結(jié)：狐貍終于睡著了，那你覺得這時候兔子它會怎么做呢?
大班語言活動5活動目標(biāo)：
1、通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長高、長大。
2、愿意與同伴中交流自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。
3、感受到成長帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、小時侯的照片整理成套。
2、收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對照圖片。
活動過程：
一、看圖說話導(dǎo)入活動。
教師："小孩、公雞、青蛙小時侯是怎樣的，比較一下他們小時侯和現(xiàn)在有什么不同，兩三人結(jié)伴。"
教師："一人一句輪換著想想說說：我們小時侯和現(xiàn)在不同的地方。"
二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子，試著穿戴一下，談?wù)摳髯缘母邢搿?/p>
三、故事：《我長高了》。
討論："小猴到底長高了沒有，小猴子該在哪里測量?"
四、和同伴比高矮。
1、兩人比高矮--身體站直背對背。
2、三人、四人比高矮--兩個兩個輪換著，身體站直背對背。
3、一組小朋友排排隊比高矮--議論：我們一組誰?誰最矮?
五、歌曲笑呀笑學(xué)唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，隨著音樂節(jié)奏做動作模仿。
1、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用："長大了，我就可以……"
2、說一句話，可加上舞蹈動作邊說邊表演。
3、提問：小朋友，說說為什么長大好哇?同伴交流討論，請幼兒發(fā)表自己的見解。
4、發(fā)散思維。
請幼兒拿出自己幼小時的照片，幼兒看看、想想并回答提問："什么事情是小時候還不能做，要長大才會做的"?
5、觀察、思考作答。
六、練習(xí)說話。
引導(dǎo)幼兒用："長大了，我就可以……"說一句話，逐一發(fā)表自己對"長大"的想法
七、拓展延伸。
1教師提出問題："如果自己是小動物而不是小朋友，也會期待長大嗎?"練習(xí)說"長大了，我就可以……"的句型(對能夠大膽說話的幼兒獎勵小紅花)。
第4篇：大班活動教案范文
活動目的：1、為了進(jìn)一步加強(qiáng)08思政班的向心力和凝聚力，增加接觸和了解，加強(qiáng)感情交流；
2、春季，陽光明媚，萬物復(fù)蘇，是踏青的好時機(jī)，可以感受大自然的風(fēng)物；
3、通過組織野炊，豐富大學(xué)的校園生活，放飛學(xué)習(xí)上壓抑的心情，也可以鍛煉學(xué)生的野外生存能力。
活動時間：2012年4月18號（暫定）
活動地點：黃山市屯溪區(qū)葛山
參與人員：黃山學(xué)院社科系08思政全體學(xué)生（49人）
組織人員：08 思政班委會
準(zhǔn)備階段：1、4月8號，召開班委會，討論決定春季旅游計劃，并記下了幾個可行的幾個方案；
2、4月9號上午第三節(jié)課后，召開班會，通過舉手表決，最終決定去葛山野炊；
3、接下來的一個星期，班委會通過天氣預(yù)報，最終將野炊日期定為4月18號，并且將野炊的相關(guān)任務(wù)予以分配：江蕓主要負(fù)責(zé)路線，余海芳、張玉俠、馮猛主要負(fù)責(zé)羅列所需物品，的估殷立鵬、于忠鼎主要負(fù)責(zé)聯(lián)系三輪車并且搬運(yùn)相關(guān)食物與器具，李亮、宋德林主要負(fù)責(zé)將人員進(jìn)行分組，并由李亮負(fù)責(zé)幫大家拍照；
4、4月17號中午，余海芳食堂阿姨協(xié)商好野炊的炊具與米飯等相關(guān)事宜，下午，班委會集體去陽湖菜市場采購所需物品，如蔬菜、保鮮袋、桌布、佐料等等，晚上將蔬菜分配到女生宿舍，洗凈并包裝好。通知參加人員集合時間，并要求每人帶飯缸和筷子。
2、到達(dá)后，卸載車上的東西，人員安全到達(dá)后準(zhǔn)備洗切燒吃等環(huán)節(jié)，事先已將人員進(jìn)行分組，大約5人切菜，5人包餃子，10人生火，10人炒菜，5人下面條，其他人員打下手；
3、菜準(zhǔn)備完畢后，集體聚餐，并拍照留念；
4、野炊完畢后，集體去后面的山上郊游踏青或者自由活動。
活動結(jié)束階段：集體步行到公交站牌，乘坐2路公交車返校，班委回去做工作總結(jié)。
蔬菜總計：150（暫定買茄子、西紅柿、雞蛋、豆干、蘑菇、火腿腸等）；魚肉：50 ；佐料：15；醬油：5；色拉油:15;辣椒醬：10
4、三輪車運(yùn)載費(fèi)：30
預(yù)計總費(fèi)用為600元（本次活動所有費(fèi)用皆從班費(fèi)里支出）
第5篇：大班活動教案范文
1.估計下列的面積，與同伴說一說你是怎么做的。（每個小方格的邊長表示1cm）
2.請你估計下面三個圓的面積。
（1）圖①中每個方格的邊長代表4cm，圓的面積約是
cm2。
（2）圖②中每個方格的邊長代表2cm，圓的面積約是
cm2。
（3）圖③中每個方格的邊長代表1cm，圓的面積約是
cm2。
3.小組實踐活動。估計一棵樹的全部樹葉的總面積。
（1）先估計一片樹葉的面積，與同伴交流你的想法。
（2）如果一棵樹有10000片樹葉，估算這棵樹所有樹葉的總面積。
（3）在有陽光時，大約每25m2的樹葉能在一天里釋放足夠一個人呼吸所需的氧氣。這棵樹在有陽光時，一天釋放的氧氣能滿足多少人呼吸的需要？
（4）將你在這項實踐活動中的感受與同伴進(jìn)行交流。
5.
下面分別是兩片樹葉的平面圖（每個小方格表示1平方厘米，不滿整格的按半格計算），請你填一填。
6.
某公司想購買土地（如圖所示）。比一比，在同等價格下購買哪一塊劃算些？（每個方格1km2）
7.
市政公司準(zhǔn)備給中百商場門口的廣場（如圖所示）鋪磚，每個方格表示1m2。
（1）估計它的面積大約是多大？
（2）如果1m2大約要4塊瓷磚，每塊瓷磚4.8元，大約需要多少錢？
第6篇：大班活動教案范文
行了參與性指導(dǎo)后，順利開展了第三次教學(xué)活動。
課前我對這次教案設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法進(jìn)行了全方位的假設(shè)性評價，查閱了很多資料，并且根據(jù)根據(jù)前兩次活動經(jīng)驗及老師們提出的建議，我對教案中的有些環(huán)節(jié)進(jìn)行了改動。1、重新設(shè)定了目標(biāo)：①積極參加講述活動，體驗交流的樂趣。②知道遇到困難要共同協(xié)商，一起解決問題。③能仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)生活經(jīng)驗大膽想象并進(jìn)行講述。2、教學(xué)對象仍然定為大班幼兒，因為大班的孩子觀察的仔細(xì)，說的畫面內(nèi)容也更豐富，相對于中班幼兒來說更適合大班幼兒的年齡特點一些。3、在活動內(nèi)容的設(shè)計上，原來的七幅圖片變成了八幅，在最后加了一副螞蟻玩滑梯的圖，整個故事看起來更加完整一些。
本次課的教學(xué)活動過程我也進(jìn)行了很大改動。首先我把第一大環(huán)節(jié)音樂游戲刪掉了，改為直接出示圖片，引起幼兒興趣。將活動過程中的學(xué)習(xí)動詞刪掉了，改為了在活動過程中無形的學(xué)習(xí)，我想這樣的學(xué)習(xí)方式幼兒更容易接受。在活動最后增加了一副圖，整個故事更加的完整并且有趣。最后一個環(huán)節(jié)的游戲《螞蟻搬西瓜》改為炒西瓜皮，炒西瓜皮是在最后活動結(jié)束的時候在活動現(xiàn)場炒的，現(xiàn)場炒菜不僅吸引了孩子的眼球也給了我一次鍛煉的機(jī)會。最后一個環(huán)節(jié)的設(shè)定不僅符合活動主題，而且還給孩子們一個答案，原來西瓜皮還可以做成菜肴，真是一個好的創(chuàng)意。
在活動教學(xué)過程中，我也進(jìn)行了小結(jié)性評價。教案設(shè)計：新增加的最后一幅圖片，是所有小螞蟻們正在西瓜皮做成的滑滑梯上開心的游戲。我引導(dǎo)幼兒小組討論完上一幅圖片以后，就直接請幼兒進(jìn)行整個故事的完整講述了，我忽然想起來還沒有出示最后一幅圖片，這個時候我沒有返回去重新提問，而是順著幼兒的回答和講述到了第二大環(huán)節(jié)，兩名幼兒講述完了以后，這個時候我回到了最后一幅圖上：“剛剛這兩位小朋友把西瓜皮做成了什么什么，你們也把西瓜皮變成了很多有用的東西，下面我們一起來看看，聰明的小螞蟻把西瓜皮變成了什么？”這個時候出示最后一幅圖，小朋友們看見小螞蟻在玩滑滑梯很興奮，紛紛議論著，這個時候我接著說：“今天張老師也把西瓜皮變成了有用的東西，我們一起來看一看是什么？”出示炒西瓜皮的道具，我轉(zhuǎn)身變成了廚師，幼兒更是高興極了，接著我炒西瓜皮，這個時候活動熱情到了極點，最后請小朋友們一起品嘗，他們的活動熱情和興趣點更是到了達(dá)到了。
課后我又進(jìn)行了總結(jié)性的自評。
課前我對活動的目標(biāo)、內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行了仔細(xì)考慮、推敲、調(diào)整，適合幼兒的認(rèn)知水平和年齡特點，能夠找準(zhǔn)幼兒興趣點，并展開討論。
教學(xué)過程中能根據(jù)幼兒的具體情況進(jìn)行及時的調(diào)整，把幼兒的注意力及時拉回來，并且進(jìn)行適時的引導(dǎo)，順利進(jìn)行下面的活動。
能以自己對活動熱情、畫面內(nèi)容的滑稽以及自己的語調(diào)，來調(diào)動幼兒參與活動的興趣。
教學(xué)目標(biāo)完成較好。課堂氣氛活躍，幼兒參與活動熱情、積極性極高。
活動內(nèi)容有重難點，問題能夠?qū)訉舆f進(jìn)，并且沒有無效提問。
存在問題：1、在活動過程中對于幼兒的回答不能夠作出具體的反饋。2、我提出問題以后，對于幼兒的一些回答，我不敢接。
怎么樣才能夠?qū)τ變旱幕卮鹱龀鼍唧w的反饋呢？我想首先是我在平日的工作中往往習(xí)慣于籠統(tǒng)地表揚(yáng)幼兒。“你回答的真好！快給他鼓鼓掌！”“你真聰明！”……這樣的反饋會使其他幼兒想：我的回答跟老師的不一樣，我要是沒有老師想要的回答，那我說的就不對，我可不去冒那個險！要對幼兒的回答作出具體的反饋，才能鼓勵幼兒提高他們的探究和操作水平。給予幼兒具體的反饋可以有以下具體做法：
（1）描述幼兒的回答，擴(kuò)展幼兒的某種經(jīng)驗或澄清某種關(guān)系。
（2）提出新的問題，引起進(jìn)一步的思考和探究。
在以后的教學(xué)過程中，不但要詢問回答錯誤的幼兒的想法，而且也應(yīng)詢問回答正確的幼兒的想法。對于回答正確的幼兒來說，詢問可以鼓勵幼兒重新思考他們的回答或?qū)ふ腋姓f服力的證據(jù)。我們的詢問不僅可以鞏固正確的回答，而且，有助于增強(qiáng)幼兒的推理過程。對于回答不正確的幼兒來說，詢問有助于幼兒澄清他們的觀點，從新的角度考慮問題，并接受老師的指導(dǎo)。同時，教師也可以介紹補(bǔ)充材料對幼兒原先的結(jié)論提出質(zhì)疑，使幼兒進(jìn)一步思考。
關(guān)于幼兒的回答與我想要的答案不一樣時，我應(yīng)該怎樣接。這個問題可能需要很長一段時間才能解決，因為想要對幼兒的回答的問題接的得心應(yīng)手，首先要很多的教學(xué)經(jīng)驗。這可能跟我的教齡有關(guān)系，我沒有多少教學(xué)經(jīng)驗，沒有帶過大班幼兒，對他們的認(rèn)知發(fā)展還不是很了解。相信過不了多久我在這個問題上會解決的很好的。
通過“一課三研”活動，有效地溝通了教育理念與教育實踐的聯(lián)系，有效地激發(fā)了教師們在教育教學(xué)改革中的積極性、主動性，形成了教師間團(tuán)結(jié)合作和互相信任、支持的工作氛圍，有效地發(fā)揮了集體的力量，此外在每次的研討中通過個人的反思到集體反思，還會引發(fā)教師對自己教學(xué)過程的重新審視，從而漸漸養(yǎng)成了反思的習(xí)慣，既培養(yǎng)了教師實踐反思的能力，又促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。
附：
繪本《螞蟻和西瓜》教案
活動目標(biāo)：1、積極參加講述活動，體驗交流的樂趣。
2、知道遇到困難要共同協(xié)商，一起解決問題。
3、能仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)生活經(jīng)驗大膽想象并進(jìn)行講述。
活動準(zhǔn)備：《螞蟻和西瓜》課件、西瓜一個、炒菜備用品一套。
活動過稱：
一、逐頁出示圖片，幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容。
1、 出示第一幅圖片。
教師：老師給你們帶來一幅圖，大家一起看看圖上有什么？這四只螞蟻看見那么大的西瓜可高興啦，接下來會發(fā)生什么事呢？
2、 出示第二幅圖片。
教師：它們在干什么？他們是怎么推的？你能不能幫螞蟻想一個好辦法呢？
3、 出示第三幅圖片。
教師：你看見了什么？他們是怎么去的？
4、 出示第四幅圖片。
教師：螞蟻們跑到西瓜邊在干什么？小螞蟻為什么要把西瓜挖成一小塊一小塊的？
5、 出示第五幅圖片。
教師：我們來看一看小螞蟻是怎么運(yùn)這些西瓜的？
二、教師同時出示圖片，請幼兒完整講述圖片內(nèi)容。
三、炒西瓜皮
教師：小朋友們真聰明，把西瓜皮做成了***，張老師也把西瓜皮做成了有用的東西，我們一起看看是什么？
第7篇：大班活動教案范文
內(nèi)黃縣第一實驗小學(xué) 張紅麗
各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們：
大家好！
我來自醉人的棗鄉(xiāng)內(nèi)黃，今天發(fā)言的題目是《走科研興校之路 創(chuàng)棗鄉(xiāng)名校品牌》。內(nèi)黃縣第一實驗小學(xué)是所百年老校，目前有96名教職員工， 30個教學(xué)班，2700余名學(xué)生。新課程給我們大班額的一線教師帶來了許多挑戰(zhàn)，可謂是“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色”。讓人倍感慶幸的是：老校優(yōu)良的教風(fēng)學(xué)風(fēng)哺育著每位一實小人。我們的十六字教風(fēng)是：文化營造、精神塑造、師魂鑄造、作風(fēng)打造；十六字學(xué)風(fēng)是：勤奮好學(xué)、踏實肯學(xué)、靈活樂學(xué)、深究博學(xué)。新課改背景下如何提高教學(xué)質(zhì)量，我校提出了“一三三”行動計劃：即統(tǒng)一一個指導(dǎo)思想（科研興校）；確定三個研究中心（新課標(biāo)、新理念、新課堂）；提高三個思想意識（自主意識、合作意識、創(chuàng)新意識）。下面我從三方面向大家做以簡要匯報。
一、實施改革，優(yōu)化課堂教學(xué)
課改的主陣地在課堂。要想提高教學(xué)質(zhì)量，就得優(yōu)化課堂教學(xué)。備課是優(yōu)化課堂教學(xué)的關(guān)鍵所在。
學(xué)校首先從備課管理入手，充分發(fā)揮教研組職能，強(qiáng)化集體備課，形成優(yōu)勢互補(bǔ)，集結(jié)成電子教案。具體做法是：新學(xué)期開學(xué)前一周時間為集中備課時間。以學(xué)科組為單位集體討論新教材內(nèi)容，由學(xué)科組長進(jìn)行單元分工，然后各自承擔(dān)單元備課任務(wù)，并在規(guī)定時間內(nèi)將雛形教案發(fā)送給學(xué)科組長，組長負(fù)責(zé)匯集成冊后發(fā)送學(xué)校郵箱，形成電子教案。學(xué)校打印裝訂后發(fā)給教師，人手一冊。每課一反思，與教學(xué)同步做實二次備寫。這是我校近兩年的一項教改實驗嘗試，真正達(dá)到了集思廣益，資源共享的目的。
功夫下在課前，力量放在課內(nèi)。切實提高課堂效率，除了長期堅持推門聽課外，我校分層次多方位積極開展三層面教研活動。①積極參與縣級以上優(yōu)質(zhì)課比賽及各類大型公開課，技能賽活動，近年來，我校獲取省市縣優(yōu)質(zhì)課36人次，各類比賽獲獎22人次。②認(rèn)真組織開展校內(nèi)三級說講評課，即一級教師匯報課，中級教師研討課，高級教師示范課，每位教師每學(xué)期必須上一節(jié)公開課。③組織教師下鄉(xiāng)送課，切磋交流。我校教師下鄉(xiāng)送課率達(dá)40%，覆蓋全縣17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。作課教師人人建立成長檔案，在交流中促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。
二、教研并重，搞好“三本”研究
堅持“教”與“研”雙軌并行，是我校提高教學(xué)質(zhì)量的得力舉措，既教又研，重教更重研。學(xué)校始終堅持搞好“三本”教學(xué)研究，為教師的專業(yè)成長搭建平臺。一是以校為本，開展“兩袋一集”活動：建立教師成長檔案和學(xué)困生幫扶檔案；出版一實小校本教研文集，營造學(xué)習(xí)型書香校園，使教師實現(xiàn)工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的狀態(tài)。二是以師為本，開展“六個一”活動：1.每日一練：粉筆字；2.每周一記：教學(xué)隨筆；3.每課一思：課后反思；4.每月一例：教學(xué)案例；5.每月一查：作業(yè)教案；6.每期一課：公開研討課。這樣把學(xué)習(xí)、工作、研究三者融為一體，使我校教師成為教育教學(xué)的研究者。三是以組為本，開展教研活動：每月的單周是學(xué)科組集體備課，雙周為教研組研討活動，周二下午語文教研組，周三上午綜合教研組，周三下午數(shù)學(xué)教研組，每次活動有固定地點、主講人、活動主題和記錄。教研活動突出同伴互助，教研組成了促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的共同體。
學(xué)校在承擔(dān)上級課題研究中，已完成多項“十五”國家級規(guī)劃課題?，F(xiàn)又承擔(dān)三項“十一五”省級課題和兩項 “十一五”市級課題。廣大教師深入研究，勇于實踐，從中受益諸多，先后寫出多篇有價值的文章，發(fā)表交流獲獎?wù)撐亩噙_(dá)百余篇。校本教研倡導(dǎo)團(tuán)隊精神，結(jié)合校情、班情，自我開發(fā)課題《大班教學(xué)策略研究》，經(jīng)過三年的實踐探索，全校教師基本上有一套駕馭大班教學(xué)的能力。這些成果既是我校新課改實踐的體現(xiàn)，也是提高大班額教學(xué)質(zhì)量的有力保障。
三、開拓創(chuàng)新，積累成果經(jīng)驗
積累經(jīng)驗方能推動發(fā)展。為了達(dá)到廣泛交流，進(jìn)行二次學(xué)習(xí)提高之目的，學(xué)校將老師們的研究成果優(yōu)選成校本教研文集——《能教善言求實創(chuàng)新》。全書分四部分：案例篇，反思篇，論文篇，課題篇，經(jīng)縣教體局驗收，獲得好評并得以推廣。
老師們，跬步至千里，耕耘香滿園。我校被中央七部委聘為“西部教育顧問單位”，被定為“中央教科所教育實驗基地”、榮獲河南省語言文字先進(jìn)單位、安陽市教研先進(jìn)單位、內(nèi)黃縣教育工作先進(jìn)單位等等。06年6月，我校紀(jì)實文章《百年名校展英姿 素質(zhì)教育結(jié)碩果》在由河南省人民政府發(fā)展研究中心決策探索雜志社編寫的《校長決策論壇》上發(fā)表，后在中國廣播電視出版社出版的中國名?！逗椭C校園文化全書》上轉(zhuǎn)載；07年9月，學(xué)校紀(jì)實文章《精心營造育人環(huán)境，攜手創(chuàng)建和諧校園》在安陽市教育局發(fā)行的《安陽市未成年人思想道德建設(shè)工作創(chuàng)新論文集》上發(fā)表，08年8月，在由河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室編寫的《魅力德育》上轉(zhuǎn)載。
第8篇：大班活動教案范文
關(guān)鍵詞：幼兒；體育活動；科學(xué)調(diào)控
健康的身體是幼兒全面發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。筆者認(rèn)為，要根據(jù)幼兒年齡特點，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，科學(xué)地調(diào)控運(yùn)動過程，充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，才能達(dá)到最優(yōu)的鍛煉效果，有效地促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展。
一、根據(jù)幼兒年齡特點，恰當(dāng)選擇教學(xué)內(nèi)容
不同年齡段的幼兒其身心發(fā)展和需求都不一樣。因此，教師在選擇教學(xué)內(nèi)容、形式和方法時，要做到心中有數(shù)，因材施教。
（1）運(yùn)動能力不一樣。小班幼兒運(yùn)動能力較弱，重點應(yīng)發(fā)展鉆、爬、跑、跳、平衡等身體素質(zhì)；而中、大班幼兒運(yùn)動能力已漸漸加強(qiáng)，因此，選擇教學(xué)內(nèi)容時在動作難度方面須滿足他們發(fā)展的需要。
（2）思維方式不一樣。小、中班幼兒以形象思維為主，富有童趣、可愛的角色較能吸引他們；而大班幼兒抽象思維漸漸萌芽，一些挑戰(zhàn)性大、任務(wù)意識強(qiáng)的角色比較適合他們，如扮演小士兵。
（3）意識形態(tài)也不一樣。小班幼兒的合作意識、競爭意識是朦朧的，他們一般對同伴的活動不在意，對小組合作活動不感興趣；中、大班幼兒則喜歡集體活動，喜歡競爭與合作游戲。教師應(yīng)把握和分析幼兒的水平和特點，有的放矢， 才能滿足幼兒發(fā)展的需要。
二、教學(xué)方法富于變化，吸引幼兒主動參與
1.讓體育活動過程故事化
故事，它角色生動、場景惟妙惟肖、情節(jié)有趣，深受幼兒喜愛。在組織體育活動時，我常將活動過程故事化，或賦予它情節(jié)，或賦予它角色扮演，或營造競爭氛圍，使運(yùn)動材料“活”起來，使幼兒從“模仿學(xué)習(xí)”走向“探索學(xué)習(xí)”，從“被動運(yùn)動”走向“主動運(yùn)動”，最大限度地激發(fā)幼兒探索的興趣。
2.讓體育活動形式多樣化
除了體育教學(xué)活動，還可以拓展其他活動形式，如戶外體育游戲、親子運(yùn)動會、遠(yuǎn)足鍛煉等。如帶領(lǐng)幼兒走出校園，走進(jìn)社區(qū)參與鍛煉，到湖畔舉行親子運(yùn)動會、大型體操表演等。利用社區(qū)資源進(jìn)行身體鍛煉，豐富了幼兒的知識，擴(kuò)大了幼兒的視野，使幼兒受到美的熏陶，獲得快樂的情緒體驗。
3.巧做幼兒活動的參與者
教師在活動中扮演角色應(yīng)注意技巧：小班，老師應(yīng)扮演主要角色，在游戲中起到引領(lǐng)的作用，同時以積極愉快的情緒感染幼兒；而對于中、大班，教師應(yīng)只扮演配角，而讓幼兒扮演主角。教師要站在幼兒的立場上，理解孩子獨特的感受，靈活轉(zhuǎn)變身份，既做一個引導(dǎo)者，更是活動的參與者。
三、科學(xué)調(diào)控運(yùn)動過程，促進(jìn)身心和諧發(fā)展
1.動靜交替，科學(xué)調(diào)節(jié)運(yùn)動量
幼兒體育活動運(yùn)動量的安排須符合幼兒生理機(jī)能的規(guī)律與特點，應(yīng)由小到大再到小，呈拋物線狀。教師應(yīng)根據(jù)教材特點和幼兒的實際情況，遵循循序漸進(jìn)的原則，由淺入深、由易到難，合理分配難易點，科學(xué)調(diào)控運(yùn)動過程。要嚴(yán)格控制大強(qiáng)度練習(xí)的總時間，不能讓幼兒長時間連續(xù)從事大強(qiáng)度的運(yùn)動。
2.精講多練，合理調(diào)控運(yùn)動密度
運(yùn)動密度是指幼兒在活動中做練習(xí)的時間與活動的總時間的比例。活動的密度直接關(guān)系到一個體育活動的時間是否充分合理地被教師和幼兒所利用，進(jìn)而也關(guān)系到一個體育活動的質(zhì)量。
教師要堅持精講多練的原則，對小班幼兒的示范應(yīng)多于講解；對中、大班講解的密度可稍大些。其次在教學(xué)時教師不能照搬教案，而應(yīng)根據(jù)活動的具體情況靈活處理。一個優(yōu)質(zhì)體育活動的重要標(biāo)志就是教師能最大限度地利用一個活動的時間，提高活動效率，促進(jìn)幼兒更快更好地掌握動作技能，發(fā)展身體素質(zhì)，也就是我們常說的有效教學(xué)。
第9篇：大班活動教案范文
幼兒園教育不同于義務(wù)教育的方式和形式，這個年齡段的孩子還處于認(rèn)知能力不健全的階段，很多時候“玩“才是幼兒園的主要教育方法，孩子們也正是通過“玩”逐步的認(rèn)識世界、感受世界、學(xué)習(xí)常識的過程。我們所說的幼兒園游戲并不是簡單的、毫無教育目的的“玩?！保窍Ｍ撤N寓教于樂的方式讓孩子們學(xué)會一些知識或者道理，但是由于實習(xí)學(xué)生在這個方面上比較欠缺經(jīng)驗，所以經(jīng)常在實踐工作中會顯得束手無策，同時在游戲安排和實踐規(guī)劃上也存在一定的問題。特別是在大班額背景下，實習(xí)學(xué)生很難有效掌控課堂，容易導(dǎo)致課堂失控的問題。目前的幼兒教育更多的傾向于開放性游戲活動，這樣的游戲方式更能促進(jìn)孩子的想象力，但是實習(xí)學(xué)生由于缺乏經(jīng)驗，所以在游戲活動中不能準(zhǔn)確的觀察到孩子們存在的問題，在環(huán)境、學(xué)生、教師三者之間也沒能產(chǎn)生良好的互動，需要積極探索，構(gòu)建適應(yīng)大班額背景的實習(xí)體系[2]。
2在大班額背景下優(yōu)化學(xué)前教育實習(xí)的策略
2.1導(dǎo)師結(jié)合理論培養(yǎng)實習(xí)學(xué)生。實習(xí)學(xué)生一般都有幼兒園的導(dǎo)師作為工作上的引導(dǎo)者，導(dǎo)師的作用就是幫助學(xué)生將理論知識結(jié)合實踐工作，并將自身的工作經(jīng)驗傳授給新教師。實習(xí)學(xué)生不僅要在導(dǎo)師的引導(dǎo)下鞏固和整理理論知識，同時也要在工作實踐中將理論知識進(jìn)行梳理，很多時候在課本上的知識需要更深入的理解才能和實踐相結(jié)合，這個過程也就是新教師在逐步增加經(jīng)驗，以及完善自身素養(yǎng)的階段。很多時候?qū)嵙?xí)學(xué)生對于幼兒教育還停留在自己的主觀認(rèn)知世界中，也就是我們常說的“教育智慧”欠缺。導(dǎo)師要在實踐中加強(qiáng)對游戲創(chuàng)設(shè)的內(nèi)涵滲透，讓實習(xí)學(xué)生將教學(xué)體驗和教學(xué)思維之間建立起某種特定的鏈接。在大班額情況下，由老教師帶領(lǐng)實習(xí)學(xué)生一同參加和探討，既能將老教師的多年專業(yè)經(jīng)驗在無意間傳授給學(xué)生，又能讓學(xué)生的新思路啟發(fā)老教師，在實習(xí)的過程中就是一場頭腦風(fēng)暴，而且幼教工作是一個體力和腦力同時進(jìn)行的工作，新、老教師在工作中會有一定的對話、活動、交流、溝通等，這些都是在不知不覺中的一對一指導(dǎo)[3]。2.2促進(jìn)實習(xí)學(xué)生在園本教研中尋求方案。經(jīng)過一段時間的工作和學(xué)習(xí)，實習(xí)學(xué)生對于幼兒園的運(yùn)行方式，以及教育設(shè)定都有了一定的了解，而且通過不斷的觀察、記錄、學(xué)習(xí)、思考等系列過程，新教師肯定也有了一些自己的想法或問題，我們幼兒園可以以調(diào)查問卷的形式進(jìn)行統(tǒng)一采集，然后將實習(xí)學(xué)生的相關(guān)問題進(jìn)行匯總和分類，再挑選出有代表性的課題進(jìn)行研究。在研究過程中可以將實習(xí)學(xué)生打亂分入到不同小組中，然后將這些課題作為研究對象進(jìn)行程序化分析研究，以“為什么會有這樣的情況”、“如何解決這樣的問題”等形式進(jìn)行分許探討和調(diào)研。在每一個小組中都有導(dǎo)師、老教師、實習(xí)學(xué)生組成，老教師可以以自己的經(jīng)驗進(jìn)行解答，然后大家可以通過討論的形式反問，在這個過程中讓每一位教師都能從中獲得新的啟發(fā)，并將一些經(jīng)典案例形成教案進(jìn)行全員分享，對于實習(xí)學(xué)生進(jìn)行細(xì)化教育，對于有新的創(chuàng)新想法出現(xiàn)的時候，隨時都可以將經(jīng)典案例顛覆或重改，在提問、反思、體驗中不斷磨煉教師的業(yè)務(wù)能力，讓學(xué)生在實習(xí)中尋求問題的方案[4]。2.3利用園本教研啟發(fā)實習(xí)學(xué)生。開放性幼教模式是近年來的新型教育方式，它不僅能有效激發(fā)學(xué)生的開放性思維，還能夠以多元化的角度培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，幼兒園根據(jù)不同的年齡段為不同的學(xué)生創(chuàng)設(shè)高、中、低的環(huán)境，在園本教研方面首先是對我們的教育目標(biāo)進(jìn)行分解，然后根據(jù)不同的教育指向性進(jìn)行探索，這樣做的目的是能夠為實習(xí)學(xué)生提供更為明確的教育目標(biāo)，同時也符合不同年齡段學(xué)生的身心發(fā)展。這個過程需要實習(xí)學(xué)生用心去體會和感受。由于幼教工作需要實踐和立論緊密結(jié)合，很多問題和情況都是在制定園本教研活動的過程中出現(xiàn)的，并要在不斷地磨合中受到啟發(fā)，要學(xué)會在過程中尋找問題、解決問題。園本教研就是以實踐為主要目的的教研活動。特別是實習(xí)學(xué)生的工作的開始階段，要注意觀察不同的學(xué)生的特點，在不同的年齡段有著成長性的差異，但是即使在同一個年齡段也有著較大的性格差異，實習(xí)學(xué)生要立足于實際教學(xué)過程中經(jīng)?；蚩赡艹霈F(xiàn)的問題進(jìn)行深入研究，既要保障所帶班級學(xué)生的受教育平衡性，又要照顧到每一個學(xué)生的性格特點。