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小學(xué)四年級家長會精選(九篇)

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小學(xué)四年級家長會

第1篇:小學(xué)四年級家長會范文

您們好!感謝你們在百忙之中抽時(shí)間來參加今天的家長會和長期以來對學(xué)校、對我們學(xué)校工作的大力支持和幫助。我們今天能有機(jī)會坐在一起,是為了一個共同的目的,那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。借這次教學(xué)匯報(bào)課,我們召開這個家長會,主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn),加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,希望家長進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績!

各位家長,隨著社會的進(jìn)步,下一代的教育問題已成為了社會普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn),重視和改進(jìn)家庭教育,已越來越成為廣大教育工作者和家長的共識。但是在現(xiàn)實(shí)生活中,不容避諱的是,許多家長對怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識,不懂得怎樣教育孩子,對待孩子,或重智輕德,只關(guān)心孩子的考分;或信奉“棒頭出孝子”,教育孩子簡單粗暴;或?qū)⒆舆^度溺愛,百般呵護(hù)……在家庭教育上形成的一個個誤區(qū),由此給孩子的心靈帶來的負(fù)面影響,必將對孩子的一生造成延誤。

其實(shí),每個孩子都有一個家,家庭才是孩子成長的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞,直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境,而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講:1)如果孩子生活在批評中,便學(xué)會譴責(zé);2)如果孩子生活在敵視中,便學(xué)會好斗;3)如果孩子生活在鼓勵中,便學(xué)會自信;4)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,便學(xué)會喜歡別人;5)如果孩子生活在友誼中,會覺得生活在一個多么美好的世界。

每一個人都希望得到掌聲受到表揚(yáng),尤其是孩子。其實(shí)我們沒位家長也有這樣體會……蘇霍姆林斯基曾說過:“不了解孩子,不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向,就談不上教育?!泵恳粋€孩子都有成為一個好孩子的欲望,家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實(shí)上,我們要對有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識,多用發(fā)展的眼光看待他們,幫助孩子分析落后的原因,提出應(yīng)對的策略,你一定會發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”。

因此,我們召開本次家長會,就是希望家長們能一如既往地做好以下幾點(diǎn): 

       1、思想上要引導(dǎo)好孩子。作為家長,我們平時(shí)要教育孩子愛勞動,講文明,尊敬長輩,待人有禮。教育孩子該做的事,自己首先做好,以身作則的教育魅力是巨大的。在平時(shí)的生活中,我們發(fā)現(xiàn)一些孩子的壞習(xí)慣其實(shí)就是跟父母親學(xué)的。試想一個做任何事都精益求精的家長,他的孩子一定是個認(rèn)真細(xì)致的孩子;反之,生活在一個關(guān)系不和睦,環(huán)境臟亂的家庭中的孩子,他的行為也是粗魯、暴躁的。“小樹易直也易彎”,家長們,只要我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做,什么事不該做,那對孩子今后的成長是什么有利的。 

 2、行為上要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。比如,要積極培養(yǎng)孩子的自理能力,動手能力。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書包都不會整理,自己的鞋帶松了,也不會系,這可能與家長的包辦有關(guān)系。其實(shí)在很多事上,我們家長只要多引導(dǎo)孩子,多輔導(dǎo)孩子,他們能做的很好。在學(xué)校里,我們就是放手讓孩子自己去布置教室,自己去整理教室,有時(shí)還自己去排練節(jié)目,這樣一點(diǎn)點(diǎn)放手鍛煉,孩子的能力就慢慢提高了。 

 3、學(xué)習(xí)上要幫助孩子。有些家長總以自己忙找借口,對于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。其實(shí)現(xiàn)代社會人人過著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長,我們身有體會。但是孩子的成長是我們的希望,我想大家每天抽出5-10分鐘,還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況,問一問最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容,然后幫助他默寫一下詞語,背誦一下古詩,出上幾道數(shù)學(xué)題,甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績,好處是多方面的。 

 借此機(jī)會,向各位家長提一些建議: 

1、每天請檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè),及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到堅(jiān)持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽名。 

2、請督促孩子背書,除略讀課文外,都要求背誦。背完后請?jiān)谡n題后簽名。 

3、家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流,和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識,哪篇新課文,知道哪些道理,今后打算怎樣做,交談時(shí),要有耐心,不能簡單粗暴。 

4、定期與教師進(jìn)行溝通,對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法。

第2篇:小學(xué)四年級家長會范文

我真心覺得自己早熟,小學(xué)四年級的一天,我跑回家跟我媽說:“我特別喜歡我同桌!”

我媽當(dāng)時(shí)正在衛(wèi)生間洗衣服,聽了我的話,秒愣了一下,然后若無其事地一邊搓衣領(lǐng)子一邊問我:“你同桌學(xué)習(xí)好吧?”我覺得媽媽的反應(yīng)非常奇怪,但還是回答說:“好,數(shù)學(xué)老得一百分?!蔽覌層謫枺骸八€有什么優(yōu)點(diǎn)?”我心想,媽對我喜歡的人這么感興趣?于是興致勃勃地告訴她:“字寫得可好了,開元旦聯(lián)歡會的時(shí)候,別的班黑板上‘元旦快樂’四個字都是老師寫的,我們班那四個字是他寫的!他還是我們的體育委員,一般人都爬不上去的那個吊環(huán),他不僅能爬上去,還能在上面翻個跟頭再跳下來!他還會背好多課本上沒有的唐詩宋詞……”

聽我絮絮叨叨說了半天,老媽最后問我:“老師喜歡他吧?”我說:“喜歡啊!所有老師都喜歡他!”我媽得意地瞟了我一眼道:“這么好的孩子,誰不喜歡?。俊闭f完擰干衣服,瀟灑地一甩,去陽臺晾衣服去了。

看到媽媽這么認(rèn)可我的品位,我挺得意,意猶未盡、屁顛屁顛地跟著她去了陽臺,媽媽邊晾衣服邊叮囑我:“你好好向人學(xué)習(xí)啊,你看一個人要是優(yōu)秀了就是這么招人喜歡……”我由衷地點(diǎn)頭,覺得媽媽說得太有道理了!

期中考試結(jié)束,媽去開家長會,回來我不問老師說啥了,直接問“你和他媽聊什么啦?”媽媽笑著說:“我告訴她,我閨女可喜歡你兒子啦!”我簡直要笑死了,媽媽竟然會和同桌的媽媽聊這個!還以為她會假模假式和人聊聊孩子的學(xué)習(xí)成績呢,媽也太直接了。我又問:“后來呢?他媽媽什么反應(yīng)?”我媽說:“他媽可高興了,有人喜歡自己兒子還不高興?”

第3篇:小學(xué)四年級家長會范文

【2017小學(xué)四年級班主任個人上學(xué)期工作計(jì)劃范文一】 一、指導(dǎo)思想

以學(xué)??傮w工作計(jì)劃為指導(dǎo),以深滲入滲出開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標(biāo),圍繞學(xué)校主題教育活動,提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、以愛國主義教育為主線,以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容,注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德。上好每一堂課,規(guī)范班級日常管理工作,開展豐富而有意義的少先隊(duì)活動,實(shí)施切實(shí)有效的學(xué)生心理健康教育。努力探索班級工作的新特色。

二、班情分析

本班學(xué)生現(xiàn)狀分析四年級共有學(xué)生15人,其中男生7人,女生8人。

品德方面:本班學(xué)生熱愛學(xué)校、班集體,團(tuán)結(jié)向上、思想端正、遵守紀(jì)律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學(xué)生守則》來規(guī)范自己的言行。但由于種種的原因,部分學(xué)生身上仍存在著以自我為中心,紀(jì)律看念淡薄等現(xiàn)象,可以通過集體教育來轉(zhuǎn)化。

學(xué)習(xí)方面:

本班學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課專心聽講,發(fā)言積極,作業(yè)美看大方。個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,上課不能集中注意力聽講,需要進(jìn)行個別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注??偟膩碚f,班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平比較整齊,但容易浮躁,需在認(rèn)真與扎實(shí)方面繼續(xù)培養(yǎng)。

身體素質(zhì)本班大多數(shù)學(xué)生的體質(zhì)較好,熱衷于體育活動;有少數(shù)學(xué)生體質(zhì)較弱,易得感冒等傳染性疾病。學(xué)生平時(shí)體育鍛煉較少,需加強(qiáng)體育鍛煉。

干部狀況通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉,班內(nèi)大多數(shù)干部都能起到模范帶頭作用,對待工作積極熱情,愿為集體服務(wù),為同學(xué)服務(wù),責(zé)任心比較強(qiáng),但能力上還缺乏鍛煉培養(yǎng),不夠主動,需培養(yǎng)。

班級形成情況:班內(nèi)學(xué)生來自農(nóng)村。家長均是農(nóng)民。家長能支持老師的工作,但不重視家庭教育,能希望與教師積極配合,共同教育好孩子。

班級特點(diǎn)本班學(xué)生愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律。男生活潑、好動,愛表現(xiàn);女生文靜、可愛,不愛張揚(yáng)??偟膩碚f,班級特點(diǎn)比較穩(wěn),但穩(wěn)中有活。

三、工作重點(diǎn)及目標(biāo)

重點(diǎn)加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,繼續(xù)進(jìn)行熱愛班級的教育、團(tuán)結(jié)同學(xué)的教育,搞好心理健康教育。

1、繼續(xù)抓好四年級學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好行為。

2、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng),爭奪流動紅旗。

3、搞好每位學(xué)生的自我保護(hù)教育,增強(qiáng)安全意識,形成一定的能力。

4、搞好每位學(xué)生的心理健康教育,使其身心都能得到健康地發(fā)展。

5、使學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué),主動探索新知。

6、促進(jìn)每一個學(xué)生的全面發(fā)展,利用班隊(duì)活動,提高學(xué)生的各方面能力。

本班學(xué)生奮斗目標(biāo):

1、形成健康向上的良好班風(fēng),增強(qiáng)集體凝聚力。

2、爭當(dāng)學(xué)校的優(yōu)秀班集體。

3、發(fā)展個性特長,促進(jìn)身心健康。

四、常規(guī)管理措施

1、學(xué)習(xí)方面為使學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣,同時(shí)針對四年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),制定以下措施:

(1)建立健全評比制度,班里建立全方位量化評比欄,取名叫我最棒!。學(xué)生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時(shí)加分,學(xué)生每得到20分,就可以換一月亮。隨著紅花個數(shù)的增加,表明學(xué)生在各方面都有顯著的提高。這樣,學(xué)生一學(xué)期的整體表現(xiàn)情況可一目了然。另外,班里還將定期評選優(yōu)秀小組,對每個小組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生情況入行評比,鼓勵學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

(2)建立本班的學(xué)習(xí)小組,前后位四個同學(xué)為一組,選出小組的組長。學(xué)習(xí)小組中的四位同學(xué)要互相幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力,才能取得好成績,這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,也是轉(zhuǎn)化后入生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制,而是競爭上崗,誰的獎?wù)露嗾l就擔(dān)任,如果下一次評比你超過了組長,那就可以取而代之,這也培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。

2、文明行為方面為入一步規(guī)范學(xué)生的行為,讓學(xué)生的日常行為也參與評選,詳細(xì)做法如下:

(1)學(xué)生在到校、課堂上、課間、兩操、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎卡,不好的適當(dāng)減獎卡,由每組的組長記錄。

(2)定期對學(xué)生進(jìn)行十個道德行為的教育。

(3)利用優(yōu)秀小組的評比,要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為,齊心合力才能成為優(yōu)秀小組。

(4)設(shè)立中隊(duì)記錄本,進(jìn)一步完善中隊(duì)小家務(wù)。本學(xué)期建立中隊(duì)記錄本,將針對兩操、放學(xué)路隊(duì)、課間紀(jì)律、好人好事入行相應(yīng)的加、減分,此記錄本的加減分將納入評比欄。

【2017小學(xué)四年級班主任個人上學(xué)期工作計(jì)劃范文二】 小學(xué)四年級上學(xué)期班主任工作計(jì)劃隨著新一學(xué)年來臨,我們再次進(jìn)入了緊張而又有秩序的工作與學(xué)習(xí)中來。而我又再一次的成為一名班主任。班主任是一個班的指揮官,班主任工作的好壞直接影響著班級乃至學(xué)校的工作開展。做為一名班主任應(yīng)該對學(xué)生管如嚴(yán)父,愛如慈母,親如朋友。讓每一位學(xué)生都得到盡可能的全面發(fā)展,也為了使新學(xué)期班級上能有新的氣息,特制定以下計(jì)劃:

一、 班級簡析

據(jù)以前對這班了解,本班中有近五分之一的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣極差。這些人上課不認(rèn)真聽,下課作業(yè)不做,基本上又是遠(yuǎn)路生,一放學(xué)就要乘車回家。他們知道老師拿他們沒什么辦法,因此做作業(yè)老是拖延時(shí)間。新來的6名轉(zhuǎn)校生以及外地生,經(jīng)過這段時(shí)間的了解,近四個是學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的學(xué)生。同時(shí),本班學(xué)生特別喜歡講空話,自制能力差,尤其是幾個男生文明行為方面做得很差,總是動不動跟別人吵嘴,打架。整個班級缺少凝聚力,集體主義意識淡薄。

二、 工作重點(diǎn)

1、確定班集體的奮斗目標(biāo)。班集體的共同奮斗目標(biāo)是班集體的理想和前進(jìn)的方向。因此,我爭取做到每天在晨間談話時(shí)確定本班一天乃至一學(xué)期的總目標(biāo)。每天與對學(xué)生對話的方式加強(qiáng)班集體的奮斗目標(biāo)。

2、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。針對本班學(xué)生上課不專心聽,作業(yè)不認(rèn)真做,行為方面不端正等這幾方面。確定團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新班風(fēng),讓正確的輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)去影響,制約每個學(xué)生的心理,規(guī)范每個學(xué)生的行為。

3、努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。后進(jìn)生是班級這幅美麗的畫中暗淡的幾筆。如何做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是值得我們共同努力的。我把后進(jìn)生的位子在不影響別的學(xué)生的情況下排成排,旁邊坐著優(yōu)秀生。讓優(yōu)秀生來監(jiān)督他們的學(xué)習(xí),同時(shí)也幫助后進(jìn)生能更好的學(xué)習(xí)。接著我注重每一位后進(jìn)生的作業(yè)反饋情況,每次作業(yè)和訂正都面批面改,不讓其掉一節(jié)課。然后在課堂中觀注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況,他們一舉手就讓他們發(fā)言。培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。同時(shí)加強(qiáng)后進(jìn)生的心理變化,不讓其自暴自棄。

4、班級管理細(xì)致化、民主化。有句話說:抓在細(xì)微處,落在實(shí)效中。班主任工作要細(xì)致入微,在細(xì)微的基礎(chǔ)上,我動用班級中大部分同學(xué)。創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會,充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性。在班級內(nèi)有班長,有紀(jì)律委員等這些班干部。也有負(fù)責(zé)包干區(qū)的區(qū)長,負(fù)責(zé)關(guān)燈的燈長,負(fù)責(zé)關(guān)窗的窗長等。動用盡可能的學(xué)生,讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中。

5、培養(yǎng)和健全一批團(tuán)結(jié)的班干部。班干部是一個班級的重要組成部分,他們是班級核心。有了這個核心,才能帶到全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體的奮斗目標(biāo)。經(jīng)常召開班干部工作會議。指導(dǎo)他們的工作方法,提高他們的工作能力。共同建設(shè)好班級。

6、做好與家長的交流與溝通工作,更好為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

三、 工作安排:

九月:

1、報(bào)名注冊

2、打掃班級及公共場地衛(wèi)生

3、了解學(xué)生暑期生活,書面小結(jié)

4、加強(qiáng)期初的行為規(guī)范教育

5、慶祝教師節(jié)

6、選拔人才,參加大隊(duì)干部競選

7、刊出班報(bào)、校報(bào)

8、開展安全教育月活動

9、推普周活動加強(qiáng)普通話教育

10、布置教室環(huán)境

十月:

1、慶祝國慶黑板報(bào)比賽

2、老人節(jié)慰問活動

3、建隊(duì)節(jié)活動

4、班報(bào)刊出

5、街道小學(xué)生運(yùn)動會

6、迎寧波市第二批小學(xué)生行為規(guī)范示范學(xué)校檢查

十一月:

1、 家長會

2、 主題隊(duì)會

3、 班報(bào)刊出

十二月:

1、 踢毽子比賽

第4篇:小學(xué)四年級家長會范文

我就曾有一位這樣的老師:烏黑的頭發(fā)隨風(fēng)飄動,炯炯有神的眼睛前架著一副黑邊框的眼鏡,小巧玲瓏的鼻子很傳神,笑如花朵的嘴巴批評人不留情面,兩只小耳朵靈敏得很,能發(fā)現(xiàn)課堂上的一切響聲。她的個子不太高,卻略微有點(diǎn)兒胖。皮膚白皙,面上常常微微泛著紅色的光暈。

這位老師是一位很有個性的老師,她對學(xué)生既慈愛萬分,又嚴(yán)格有加,正所謂——嚴(yán)慈相濟(jì)。所有被她教過的學(xué)生都很喜歡她,她是我一年級的語文啟蒙老師。她的字寫得端莊大方、認(rèn)真美麗,連學(xué)期末的評語都寫得一絲不茍。我第一次看她在黑板上寫生字的時(shí)候都看得入迷了,直到脖子酸了才回過神來。她教我們寫字的時(shí)候,時(shí)而生氣地瞪大了雙眼、皺緊了眉頭,時(shí)而又歡喜地把眼睛瞇成了一條縫,在她的指導(dǎo)和幫助下,我也慢慢學(xué)會了寫一手好字,養(yǎng)成了做事認(rèn)真、耐心的好習(xí)慣。

老師對我們的愛時(shí)常是嚴(yán)格的。有一次要吃午飯了,那位老師嚴(yán)肅地說:“我給你們一人舀一大勺菜,里面的東西你們不能挑挑揀揀,要想挑挑揀揀,干脆就別吃了!”全班同學(xué)面面相覷,再也沒有挑食的壞習(xí)慣了。開家長會的時(shí)候她也是這樣說的,她這樣做都是為了讓學(xué)生營養(yǎng)均衡、健康成長。

這位個性老師性格直爽、豪放,笑起來聲如洪鐘,無所顧忌有人說她大大咧咧的,不像個女老師;但我覺得,她有時(shí)又心細(xì)如發(fā),溫柔慈愛,可以說,她是一個粗中有細(xì)的人。

記得有一次,我下樓梯時(shí)扶了一下樓梯扶手,不料,我的手心被扶手上的木刺狠狠地扎到了,痛得我眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。正當(dāng)我不知所措的時(shí)候,那位嚴(yán)慈相濟(jì)的老師及時(shí)地趕到了,她一邊打電話告訴我的媽媽,一邊叫了美術(shù)老師、體育老師、科學(xué)老師和數(shù)學(xué)老師幫忙,大家想了好多辦法,一起為我挑手心里的刺;她怕我疼,還變戲法似地拿出一塊糖,親手剝了,塞進(jìn)我的嘴里……等媽媽打電話詢問的時(shí)候,刺已經(jīng)被挑出來了,我不僅沒覺得苦,反而覺得很甜。

老師的細(xì)心,爺爺奶奶也知道。有一天下午下雨了,學(xué)校讓家長進(jìn)教室接學(xué)生。她站在教室門口,不厭其煩地提醒每一位過往的家長把傘柄抓好,生怕傘張開了會碰到小同學(xué)的眼睛,老師真是太細(xì)心了!

第5篇:小學(xué)四年級家長會范文

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)難轉(zhuǎn)型,教育有責(zé)任

我不是研究教育的專家,但是,這些年看到國內(nèi)(的教育),特別是我自己從小在中國受教育,然后又去了美國,自然有許多觀察和體會。到目前為止,我這一輩子沒有離開過學(xué)校。1968年在湖南茶陵縣開始上小學(xué),1979年讀完高中在長沙上大學(xué),1986年去美國讀研究生,1990年畢業(yè)以后至今一直在美國的大學(xué)教書。我有兩個女兒,她們在美國出生、長大,這些年看著她們在美國上學(xué)。同時(shí),也因?yàn)槲腋鷩鴥?nèi)的一些大學(xué)一直有不少交流,所以基本能看到國內(nèi)同行和教育界學(xué)者、業(yè)者每天的運(yùn)作目標(biāo)。這些經(jīng)歷和觀察讓我確實(shí)感觸比較多,特別是這些年看到這么多從國內(nèi)培養(yǎng)出來的杰出高材生,他們在專業(yè)上這么突出,但思維方式那么僵化、偏執(zhí),社會交往能力又那么差,除了自己狹窄的專業(yè)就不知道怎么跟人打交道、怎么表達(dá)自己,讓我非常痛心。

由于國內(nèi)教育體系以及教育理念的僵化,絕大多數(shù)中國人再好也只能做些技術(shù)活,難以在美國社會或其他非華人社會出人頭地,這些都很悲哀。原來沒有全球化時(shí)不知道這些,但現(xiàn)在中國人也走出去了,跟其他文化、教育背景的人一在一起,就知道彼此的競爭優(yōu)勢與劣勢了。這些問題的根子都出在教育上,包括正式的學(xué)校教育、家教和社會文化教育。

我們說,中國社會現(xiàn)在處于轉(zhuǎn)型時(shí)期,尤其是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域面臨很大的挑戰(zhàn)?,F(xiàn)在提得比較多的是要把中國建設(shè)成為創(chuàng)新型國家,這一點(diǎn)大家都講。但想想中國為什么建設(shè)不了創(chuàng)新型國家?為什么這么艱難?光靠在街上掛很多橫幅、標(biāo)語,在核心報(bào)紙上發(fā)表一些社論,就能把這個國家建設(shè)成創(chuàng)新型國家?

中國經(jīng)濟(jì)面臨的挑戰(zhàn)不少。比如,講到中國的公司品牌,不管是廣東,還是其它省份,都很難建立品牌。所以,難以通過品牌賺更多錢,而只能制造一些玩具或者說制造一些衣服、鞋、甚至一些機(jī)器和電腦,只能是賣苦力。

為什么難以建立品牌、難以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型?原因當(dāng)然包括法治制度、產(chǎn)權(quán)保護(hù)以及國有制的問題,但也與中國教育體系的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容關(guān)系非常緊密。

美國教育重通才,中國教育重技術(shù)

從歷史來看,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)本身的變化跟教育方式、教育理念和教育結(jié)構(gòu)的變化總是相輔相成的。例如,原來中國的科舉考試,從某一種意義上,科舉考試對于專制的農(nóng)業(yè)社會是夠用的,是可以行得通的。回過頭看,過去中國盡管統(tǒng)治是專制的,但實(shí)際上那時(shí)候的政府是小政府,當(dāng)官的也用不著像今天這樣宏觀調(diào)控經(jīng)濟(jì)。當(dāng)時(shí)的考試只是考四書五經(jīng),我覺得科舉對當(dāng)時(shí)的社會結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)是合適的,對當(dāng)時(shí)的“小政府”來說也夠用。

可是,現(xiàn)在的教學(xué)與考試內(nèi)容就很不一樣,也會而且應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。例如,中國經(jīng)濟(jì)今天以制造業(yè)為主體,這當(dāng)然就需要有很多的工程院院士,大學(xué)要培養(yǎng)很多的工程師。相比之下,美國的服務(wù)業(yè)占GDP的85%以上,所以美國的教育體系側(cè)重點(diǎn)就不同,是側(cè)重通識教育,培養(yǎng)通才。在中國和日本變?yōu)槭澜绻S之前,幾乎所有的美國州立大學(xué)和一些工程學(xué)院都非常側(cè)重技能型的工程系科,像中國的大學(xué)一樣側(cè)重理工訓(xùn)練。但是,我發(fā)現(xiàn)過去的四五十年,特別是三四十年,隨著制造業(yè)向日本、韓國和中國轉(zhuǎn)移,美國大學(xué)的教育內(nèi)容經(jīng)歷了一個全面的轉(zhuǎn)型,轉(zhuǎn)向通識教育。所以,在耶魯大學(xué),我們對本科生的培養(yǎng)理念是:任何一個在耶魯讀完四年大學(xué)的畢業(yè)生,如果他從耶魯畢業(yè)時(shí),變成物理、電腦、化學(xué)或者是任何領(lǐng)域的專家,我們會覺得那是一種失敗,因?yàn)槲覀儾幌M哪甏髮W(xué)教育是培養(yǎng)專家,讓他們在某一領(lǐng)域里面投入那么深,而忽視掉在其它更廣泛的做人、做公民、做有思辨能力的人的機(jī)會。我們不主張他們在某個工程領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、社會科學(xué)領(lǐng)域在大學(xué)時(shí)期就成為專家。如果有學(xué)生在大學(xué)四年時(shí)真的成了專家,我們不以為那是一種成功,反而會是一種失敗。

當(dāng)然這也跟耶魯這些年出了那么多總統(tǒng)有關(guān)系,以至于我們的歷史系教授就想,既然以前出了這么多總統(tǒng),說不定今天在校的哪個學(xué)生以后也會成為總統(tǒng),怎么辦?于是我們就開一門大課,叫做“大策略”,由兩個研究世界史最出色的教授輪流講,這是持續(xù)一年長的課程,是一種非常綜合型的訓(xùn)練,講到孫子兵法、管子經(jīng)濟(jì)、古希臘策略等等。

中國的教育則側(cè)重硬技術(shù),由此產(chǎn)生的人才結(jié)構(gòu)使中國即使想要從制造業(yè)往服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)移,也難。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也受到教育內(nèi)容約束。在中國,從幼兒園到小學(xué)、大學(xué)、再到研究生,一直都強(qiáng)調(diào)死記硬背為考試,強(qiáng)調(diào)看得見摸得著的硬技能,特別是科學(xué)和工程幾乎為我們每個中國家長、每個老師認(rèn)同,這些教育手段、教育內(nèi)容使中國差不多也只能從事制造業(yè)。為了向創(chuàng)新、向品牌經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型,就必須側(cè)重思辨能力的培養(yǎng),而不是只為考試;就必須也重視綜合人文社會科學(xué)的訓(xùn)練,而不是只看重硬技術(shù)、只偏重工程思維。離開市場營銷、離開人性的研究,就難以建立品牌價(jià)值。

美式教育:沒有家庭作業(yè),不排名次

為了支持以服務(wù)業(yè)為主的創(chuàng)新型社會,美國的學(xué)校是如何辦的呢?我有兩個女兒,老大現(xiàn)在讀高二,老二在讀初二。她們的經(jīng)歷大概是這樣:首先,從幼兒園一直到小學(xué)四年級前,沒有家庭作業(yè),下午放學(xué)就放學(xué)了,周末就是周末,不用擔(dān)心學(xué)習(xí)。老師如果布置作業(yè)給學(xué)生,很多家長會抱怨,說“你怎么給我的女兒、兒子這么多作業(yè),那他們還過不過日子了?他們一生的幸福是我們更關(guān)心的,你不要讓他們回家后每分鐘都花到作業(yè)上,最后他們變成了人還是變成了機(jī)器?”所以,學(xué)校與家長談判的結(jié)果,往往是這樣一個結(jié)局:美國的幼兒園、小學(xué)四年級以前都不會布置作業(yè)。有沒有考試呢?初一之前沒有考試。而這一點(diǎn)中國的老師和家長可能覺得奇怪,沒有考試學(xué)什么東西?你放心好了,美國學(xué)生學(xué)的東西很有意思,比如,從小學(xué)一年級到四年級,他們的課程安排往往比較廣泛。

甚至在幼兒園的時(shí)候,我女兒她們每年都會有科學(xué)、一般人文社會、語言方面的內(nèi)容,一共有三四門課程。每門課程完全由老師決定用什么教材,教什么內(nèi)容。比如,在人文社會課程方面,可能是今年重點(diǎn)了解一下亞洲不同的國家,以前的歷史是什么樣子等等;明年了解非洲、拉美等等。從幼兒園到小學(xué),講的深度會慢慢地上升,但差不多每年或者每兩年會繞著五大洲兜一圈,這是一種非常廣泛的了解。

你想一想,如果這些小孩以后出去做服務(wù)業(yè)、做市場營銷、做外貿(mào),如果他們對其他的國家一點(diǎn)都不了解,怎么能行?而有了這些從小學(xué)到的知識,今后到哪里去“全球化”,都不會有問題。當(dāng)然,沿著這種方式去培養(yǎng),很容易讓我們說:“他們怎么能夠做工程師、做專家呢?”但這也沒關(guān)系,美國本身不需要這么多工程師,因?yàn)橹圃鞓I(yè)已經(jīng)由中國和亞洲其他國家勝任了。因此,一個國家的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)決定其教育知識的結(jié)構(gòu),反過來,教育知識結(jié)構(gòu)又會決定其經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。

另外,美國幼兒園、小學(xué)從來不會給學(xué)生排名,沒有考試當(dāng)然不會去排名。給獎狀的時(shí)候是怎么給的?是每個人給一個。我以前就覺得納悶,每個學(xué)生給一個獎狀,總得有一個說法吧?后來仔細(xì)一讀,老師根據(jù)每個小孩的特長,哪方面很突出,就給他那個獎狀,更多的是鼓勵每個學(xué)生:你首先是你自己,不管你數(shù)學(xué)好不好、語文好不好、畫畫好不好,還是歷史好不好,只要你哪方面比較突出,有較強(qiáng)興趣,老師了解以后,就會給你寫一個這樣的獎狀。這跟中國是完全相反,初一之前就給班里的學(xué)生每個禮拜、每個學(xué)期做排名,經(jīng)??荚?,這很殘忍,因?yàn)檫@么小的小孩,還沒有長大成人,還不知道這個世界是怎么回事,就要開始面對別人告訴他“你不行”。這樣的結(jié)論,對人的個性來說,沒有比這種東西更敵意和更具破壞性,讓這么小的小孩就對自己失去信心,就覺得自己不如別人。

美式教育:思辨能力的訓(xùn)練

思辨能力的訓(xùn)練在美國是自幼兒園開始就重視的強(qiáng)項(xiàng)。這具體表現(xiàn)在兩方面:其一是課堂表述和辯論,自托兒所開始,老師就給小孩很多表述的機(jī)會,讓他們針對某個問題各抒己見,發(fā)表自己的看法、談?wù)勛约旱慕?jīng)歷,或者跟別人辯論。另一方面,就是科學(xué)方法這項(xiàng)最基本的訓(xùn)練,多數(shù)校區(qū)要求所有學(xué)生在小學(xué)四、五年級時(shí)都能掌握科學(xué)方法的實(shí)質(zhì),這不僅為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、研究打好基礎(chǔ),而且為他們今后作為公民、作為選民做好思辨方法論準(zhǔn)備。我們別小看科學(xué)方法訓(xùn)練的重要性,因?yàn)榧词沟浆F(xiàn)在,我經(jīng)常碰到國內(nèi)的博士研究生,甚至是所謂的科學(xué)家,從他們做研究、思考問題、寫論文的方法上,很難看出他們真的理解科學(xué)方法的本質(zhì)和基本做法。

這是什么意思呢?在我女兒她們四年級的時(shí)候,老師就會花一年時(shí)間講科學(xué)方法是什么,具體到科學(xué)的思辨、證明或證偽過程。她們就學(xué)到,科學(xué)方法的第一步是提出問題和假設(shè),第二步是根據(jù)提出的問題去找數(shù)據(jù),第三步是做分析、檢驗(yàn)假設(shè)的真?zhèn)危谒牟绞歉鶕?jù)分析檢驗(yàn)的結(jié)果做出解釋,如果結(jié)論是證偽了當(dāng)初的假設(shè),那么,為什么錯了?如果是驗(yàn)證了當(dāng)初的假設(shè),又是為什么?第五步就是寫報(bào)告或者文章。――這個過程講起來抽象,但是,老師會花一年的時(shí)間給實(shí)例、讓學(xué)生自己去做實(shí)驗(yàn)。

這種動手不是為考試,而是最好的學(xué)習(xí),讓人學(xué)會思辨,培養(yǎng)頭腦,避免自己被別人愚弄。這種動手所達(dá)到的訓(xùn)練是多方面的,尤其是靠自己思考、靠自己找問題,這非常出色。實(shí)際上,如果按照我女兒她們在小學(xué)四年級就學(xué)到的科學(xué)方法標(biāo)準(zhǔn)去判斷,國內(nèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)以及其它社會科學(xué)類學(xué)報(bào)上發(fā)表的許多論文,都沒法及格,因?yàn)樵S多論文只停留在假設(shè)的層面上,然后就把沒有經(jīng)過數(shù)據(jù)實(shí)證的假設(shè)當(dāng)成真理性結(jié)論。這些都跟我們沒有從幼兒園、從小學(xué)開始強(qiáng)化科學(xué)方法的教育訓(xùn)練有關(guān),跟沒有把科學(xué)方法應(yīng)用到關(guān)于生活現(xiàn)象的假設(shè)中去的習(xí)慣有關(guān)。

在小學(xué)沒有考試,學(xué)生還做什么呢?我女兒她們每個學(xué)期為每門課要做幾個所謂的“項(xiàng)目”,這些項(xiàng)目通常包括幾方面的內(nèi)容,一個是針對自己的興趣選好一個想研究了解的題目或說課題。第二是要找資料、收集數(shù)據(jù),進(jìn)行研究。第三是整理資料,寫一份作業(yè)報(bào)告。第四是給全班同學(xué)做5到15分鐘的講解。這種項(xiàng)目訓(xùn)練差不多從托兒所就開始。我覺得這一點(diǎn)很有意思,剛才講到品牌跟市場營銷很有關(guān)系,因?yàn)槠放?、市場營銷都跟表述技能有關(guān)。

關(guān)于研究性項(xiàng)目,我的大女兒在五年級時(shí),對北京的氣候感興趣,她在社會課上對其做了一項(xiàng)研究,把北京一年12個月中每月降雨量、溫度的歷史數(shù)據(jù)收集起來,然后計(jì)算歷史上每個月的降雨量的最高、最低與平均值,計(jì)算每個月溫度的最高、最低與平均值,然后再分析這些跟北京的其他天文、地理情況的關(guān)系,寫好報(bào)告以及講解文稿,她在全班同學(xué)前講她的這些分析結(jié)果。我覺得這樣的課程項(xiàng)目研究與講解是非常好的一種訓(xùn)練。實(shí)際上,她在小學(xué)做的研究與寫作跟我當(dāng)教授做的事情,性質(zhì)差不多,我做研究上網(wǎng)要找資料,而她也是為每個題目上網(wǎng)找資料、做研究,她寫文章的訓(xùn)練也已經(jīng)很多。這就是美國教育厲害的地方,你看一個小孩,在研究思考上已經(jīng)這么成熟,以至于到現(xiàn)在,我跟我女兒說,她很快可以做我的研究助理了。但在國內(nèi),一些本來很聰明的人即使到讀博士研究生時(shí)期,還不一定具備這些研究素養(yǎng)、研究能力,有些研究生連做個研究助理可能還不合格。

有思辨能力,方有經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型

正因?yàn)檫@種思辨能力的培養(yǎng),現(xiàn)在我跟女兒討論問題時(shí),她們一聽到任何話,很自然地就會去懷疑、審視,然后就看能否找到證據(jù)來證明這個話邏輯上或者事實(shí)上、數(shù)據(jù)上站不住腳。這種習(xí)慣看起來簡單,但是對于培養(yǎng)獨(dú)立的思辨能力,讓學(xué)生畢業(yè)以后,特別是大學(xué)畢業(yè)以后,不只是簡單地聽領(lǐng)導(dǎo)的話的機(jī)器,這些是非常重要的自然的開端。當(dāng)然,思辨對于美國教育體系培養(yǎng)出來的人是很自然的,有時(shí)候我也想,美國這個社會真的蠻有意思,不管是聰明的、還是笨的人,不管是有能力的、還是沒有能力的人,每個人都覺得自己很厲害,每個人都覺得自己是個人物,對什么事都會有一番高論。

正因?yàn)檫@樣,美國100個人里,隨便挑80個,那80個人都可以把他的思想、想法和他要賣的東西表達(dá)得很清楚,能夠給你足夠多的說服力。這也是為什么市場營銷這門學(xué)問是在美國出現(xiàn)、發(fā)生和發(fā)展的。美國教育體系給每個人都提供了那么多自我表述的機(jī)會,等他們長大后,特別是念完MBA以后,在他們介紹產(chǎn)品和自己的研究與想法時(shí),至少不會站在一班人面前就發(fā)抖,沒辦法說出話來。在中國經(jīng)濟(jì)、社會轉(zhuǎn)型到這個地步時(shí),特別是在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)上、品牌建立上、創(chuàng)新型國家方面都有非常多的愿望和渴求時(shí),實(shí)現(xiàn)這種教育轉(zhuǎn)型尤其重要。

第6篇:小學(xué)四年級家長會范文

(一)過分溺愛,造就孩子“唯我獨(dú)尊”的心理

當(dāng)前,越來越優(yōu)越的家庭條件給了家長更多的機(jī)會去關(guān)心愛護(hù)孩子,無論在生活上還是學(xué)習(xí)上或者其他方面,無論是合理的還是不合理的,家長都盡自己最大努力滿足孩子的要求,都盡可能地不讓孩子失望。長此以往,在這種環(huán)境下成長的孩子越來越會覺得家長的給予是理所當(dāng)然的,他們不僅不會與人分享,也不懂得去感恩。此外,這樣的孩子很容易喪失獨(dú)立性,對事物的缺乏獨(dú)立見解。

(二)責(zé)任推脫,家庭教育與學(xué)校教育嚴(yán)重脫節(jié)

很多家長認(rèn)為孩子送到學(xué)校后,上學(xué)期間的一切事情都應(yīng)該由學(xué)校來負(fù)責(zé)。有這種觀念的家長不會主動與教師聯(lián)系,也不會主動了解孩子在學(xué)校的各方面情況??梢坏┖⒆映隽藛栴},家長還千方百計(jì)地推脫責(zé)任,找學(xué)校的麻煩,這種行為不僅對家長有影響,也對孩子的成長產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響。所以家長要經(jīng)常主動地與教師聯(lián)系,要多地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),并且要和教師多溝通,對孩子的教育問題勤交換意見。要知道,學(xué)校教育是絕對替代不了家庭教育的,只有二者互相結(jié)合,相輔相成,才能形成良好的教育氛圍,才能引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

二、應(yīng)對家庭教育缺失的策略

家庭教育的缺失也給學(xué)校教育帶來了負(fù)面影響,尤其是處在青春期的初中生,他們對周圍的人和事物存在片面的理解和認(rèn)識,對家長和教師的教育常常有抵觸情緒。為了能更好解決家庭教育缺乏帶來的問題,班主任需要做大量的工作,諸如摸排走訪、心理輔導(dǎo)等,同時(shí)班主任要經(jīng)常和家長溝通,通過家長會、家訪等形式與家長建立起聯(lián)系,取得家長的支持和配合。

(一)召開“家長會”,構(gòu)建家校溝通平臺

家長會是班主任和家長面對面溝通的最好方式,有利于進(jìn)一步加強(qiáng)家校之間的溝通和聯(lián)系,提高家長對教育的重視程度,形成家校教育同步化,充分發(fā)揮學(xué)校教育、家庭教育的合力作用,同時(shí)也能最大限度地消除教師和家長之間的誤解。為了使家長會開得更有效果,班主任要在某些教育問題上和家長達(dá)成共識。

1.吃苦教育。

隨著經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展,越來越優(yōu)越的生活條件讓孩子學(xué)會了安逸和享受,有的孩子面對生活中出現(xiàn)的種種困難,采取了逃避和放棄的方法。因此,家長很有必要讓孩子在家中做一些力所能及的事情,讓他們體驗(yàn)家長每日為了生活奔波操勞的艱辛,同時(shí)也鍛煉了他們的自理能力,如讓孩子從洗一次碗、刷一次鞋做起,通過這些體力勞動讓他們明白漂亮的新衣和可口的飯菜來之不易,明白享受這些并非理所當(dāng)然,進(jìn)而學(xué)會感激。

2.健康消費(fèi)。

理財(cái)是一種能力,這種能力要從小培養(yǎng),換個角度說也就是讓孩子從小就學(xué)會健康消費(fèi)。過年時(shí),家長會給孩子的壓歲錢,而且平時(shí)也會給孩子零用錢,他們?nèi)绾斡煤眠@些錢呢?如果這錢使用不合理,不僅會造成浪費(fèi),也會嚴(yán)重影響?zhàn)B成健康的消費(fèi)意識和消費(fèi)習(xí)慣。給孩子零用錢一定要有原則,給多少也要合理,或者家長也可以嘗試讓孩子完成某項(xiàng)家務(wù)活來獲得一定報(bào)酬,最起碼通過這種方式讓孩子懂得家長掙來的每一分錢都很不容易,這樣他才能學(xué)會珍惜和節(jié)約。

3.賞識與批評。

家長在批評孩子時(shí),經(jīng)常會將自己的孩子與其他優(yōu)秀的孩子作比較,這種比較讓孩子非常反感。金無足赤,人無完人,成年人尚且如此,更何況是孩子呢。因此家長要正確地看待自己的孩子,不要總拿著自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行比較,要認(rèn)可和表揚(yáng)自己的孩子,使他在學(xué)習(xí)和生活中樹立自信,這樣他們才有可能體驗(yàn)獲得成功的快樂。當(dāng)然,家長一味地賞識孩子也不合理,批評手段還是需要的,否則孩子經(jīng)常處在夸獎?wù)Z言的糖衣炮彈中,會逐漸喪失自我,這就需要家長學(xué)會合理地賞識和批評孩子。

4.遵循孩子的成長規(guī)律,切忌拔苗助長。

孩子的成長是符合一定教育規(guī)律的,家長不應(yīng)該給孩子選擇不適合其年齡的教育。報(bào)紙上曾報(bào)道,有位女孩5歲就彈鋼琴,之后就上舞蹈班、外語班,一年級發(fā)表文章,小學(xué)四年級寫武俠小說,初中時(shí)期一個晚上寫7000字的言情小說,這種教育正常嗎?這是他們這種年齡應(yīng)接受的教育嗎?這種過早開發(fā)孩子潛能的教育,雖然能讓家長和孩子得到一時(shí)的驕傲、自信,但是一旦孩子沒有達(dá)到預(yù)期要求,不僅家長會失望,孩子也可能對學(xué)習(xí)失去興趣。

(二)將家訪做到實(shí)處

家訪是班主任主動與家長溝通的最直接、最有效的手段,這樣班主任可以深入到學(xué)生的成長環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)問題和解決教育問題。為了減少家訪的盲目性,提高家訪的工作效率,教師必須根據(jù)班級工作的實(shí)際情況和學(xué)生的個體差異,有目的地采取相應(yīng)的家訪形式,以實(shí)現(xiàn)班主任與家長的有效合作。家訪形式大致有以下幾種:初訪、細(xì)紡、重訪和特訪等,根據(jù)不同類型的學(xué)生采取不同的家訪形式,這樣才能收到預(yù)期的I型熬過。

(三)以多種形式進(jìn)行家校聯(lián)系

第7篇:小學(xué)四年級家長會范文

業(yè)績始于計(jì)劃,當(dāng)然計(jì)劃也不是唯一的,一味的照著計(jì)劃按部就班,那就失去了工作本身的意義,所以現(xiàn)在暫且根據(jù)學(xué)校的大方向及班級的小細(xì)節(jié)初擬一個計(jì)劃,使得日后的工作更具規(guī)范性與效率性。

一 班級情況分析

因?yàn)槭莿偨邮诌@個班級,所以對班級的情況也不怎么熟悉.這學(xué)期應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,狠抓學(xué)生的成績,努力提高教學(xué)質(zhì)量。爭取引導(dǎo)個別學(xué)生有進(jìn)步,順利迎接期末考的嚴(yán)峻考驗(yàn)。大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事,并做好組織引導(dǎo)工作,最大限度的營造一個團(tuán)結(jié)、積極、先進(jìn)的班集體。

二 本學(xué)期目標(biāo)

1 進(jìn)一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2 鞏固良好班風(fēng),完善班級管理制度,做到“人人有事做,事事有人做”,凝聚挖掘班級各方力量,提高班級整體水平。

3 加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,明確學(xué)習(xí)重要性,注重學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率。

4 與學(xué)生融洽相處,建立“亦師亦友”的新型師生關(guān)系。

5 爭取學(xué)科質(zhì)量有所突破。

6 爭取在期末的百花獎中有好的名次。

7 抓好早讀以及中午的教學(xué)工作。

三 具體措施

(一)思想教育:

1.每天一總結(jié),針對學(xué)生的實(shí)際行為強(qiáng)調(diào)文明禮貌,加強(qiáng)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,教育學(xué)生做到“事前三秒鐘,事后三分鐘”,努力克制不良習(xí)慣。

2.定期召開班干部會議,及時(shí)了解班級情況,做好班干部的培養(yǎng)工作。 

3.多多了解關(guān)心學(xué)生,努力開導(dǎo)學(xué)生,盡力做好“心理專家”和“引導(dǎo)者”。 

 (二)常規(guī)工作:

1.適當(dāng)調(diào)整班干部組織,每半個月舉行一次班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務(wù),培養(yǎng)工作能力。

2.每一個月?lián)Q一次座位。

3.適當(dāng)調(diào)整大掃除、平時(shí)值日輪流表,做到“人人有事干,事事有人干”并制定行之有效的班級衛(wèi)生檢查制度

4.作好班級美化布置工作,營造學(xué)風(fēng)濃郁,充滿青春朝氣的班級氛圍。出好黑板報(bào),做到每月一換。

5.出操做到靜、齊。

(三)學(xué)風(fēng)建設(shè):

1.加強(qiáng)與各任課老師的聯(lián)系,抓好各門學(xué)科的聯(lián)系工作。

2.做好“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作。

3.加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,開展形式多樣的活動,如知識競賽、讀書交流會、辯論會等。

4.加強(qiáng)自主作業(yè)時(shí)的自主管理。

 (四)活動安排:

九月份 

1 報(bào)名注冊,打掃校園衛(wèi)生。

2 組織好始業(yè)教育的紀(jì)律。

3 加強(qiáng)期初行為規(guī)范教育。

4 五項(xiàng)競賽開始,做好學(xué)生的工作,使學(xué)生盡快進(jìn)入角色。

5 積極鼓勵學(xué)生參加假日活動。

6 校報(bào),班報(bào)刊出,努力讓學(xué)生自己動手。

7 假日活動開始,組織好學(xué)生參加時(shí)的紀(jì)律。

8 慶祝第二十個教師節(jié)

9 愛心捐款活動

10 第七屆全國推普周活動

11 大隊(duì)干部競選

12 起初家訪

13 急性跳遠(yuǎn)比賽

十月份

1 慶祝國慶

2 慶祝第十七個老人節(jié)

3 班報(bào)校報(bào)刊出

4 建隊(duì)節(jié)活動

5 其中教學(xué)質(zhì)量檢查

6 師生座談會

十一月份

1 運(yùn)動會

2 家長會

3 新道德,新風(fēng)尚演講賽

4 校報(bào)班報(bào)刊出

5 朗讀競賽

十二月份

1 計(jì)算過關(guān)

2 大合唱比賽

3 班報(bào),校報(bào)刊出。

第8篇:小學(xué)四年級家長會范文

班主任,是一個班級的核心。傳統(tǒng)教育模式下,班主任只是單純的管理者,把自己放在高高的位置,管理著學(xué)生,下達(dá)著命令,讓學(xué)生絕對地服從;而新時(shí)期的班主任,應(yīng)放下架子,轉(zhuǎn)換角色。作為班級的管理者,既要傳播知識,又要培養(yǎng)道德情操,還要關(guān)注學(xué)生的身心健康,所以班主任在班級管理中應(yīng)根據(jù)不同情況完成下列幾種角色轉(zhuǎn)換。

一、教育者與“引路人”之間的轉(zhuǎn)換

作為學(xué)生,特別是小學(xué)生,因?yàn)橐娮R、知識的局限性,其思想尤其需要老師的引導(dǎo),從而形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。而班主任作為班級的管理者,與學(xué)生接觸的時(shí)間相對要多,也是學(xué)生更為信服的師長,所以在與學(xué)生相處的時(shí)候就要適時(shí)地將自己轉(zhuǎn)換成讓學(xué)生信賴的“引路人”角色,不僅講知識,更講做人的道理。例如,在處理學(xué)生糾紛時(shí),除了客觀處理外,還要不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行正確引導(dǎo)。我班學(xué)生林智,因?yàn)楦赣H早逝,特別嫉恨同學(xué)說到自己無父,并因此事幾次和同學(xué)發(fā)生糾紛。我了解情況后,一方面引導(dǎo)其他孩子“與人相處不揭短”,一方面引導(dǎo)林智同學(xué)正確面對,并以此為動力,發(fā)奮學(xué)習(xí),孝敬母親。經(jīng)過這樣的引導(dǎo)之后,班上的孩子不再嘲笑林智同學(xué)了,林智同學(xué)學(xué)習(xí)也更努力了。所以班主任適時(shí)的角色轉(zhuǎn)化是非常必要的,如果出現(xiàn)這樣的事,只一味地責(zé)罵,沒有在學(xué)生心里形成正確的人生觀,那只能一時(shí)讓他們覺得自己犯了錯,而不知道以后怎樣改錯。

二、教育者與“知心朋友”之間的轉(zhuǎn)換

新課標(biāo)理念下的新型班主任,不應(yīng)再將自己放在高高在上的師長位置,而應(yīng)放下架子深入到學(xué)生之中去。而小學(xué)生,因?yàn)樽晕壹s束力不強(qiáng),就需要班主任的跟進(jìn)指導(dǎo)。在我擔(dān)任的兩年小學(xué)中段班主任的管理中,我深深地認(rèn)識到新課標(biāo)理念下的新型班主任不必再像“保姆”一樣事事親力親為,也不用像“看守”一樣將學(xué)生看得死死的,約束了學(xué)生的自主性與創(chuàng)造性,更不要像“警察”一樣,以審訊口吻、粗暴地對待學(xué)生,讓學(xué)生生厭,而是要將自己轉(zhuǎn)換成學(xué)生的“知心朋友”,以朋友的身份去了解學(xué)生的思想動態(tài),適時(shí)進(jìn)行思想開導(dǎo)。

如何才能成為學(xué)生的“知心朋友”呢?一是以公平換信任。班主任在管理中一定要有公平的原則,只有公平對待每一位孩子,孩子們才會信任你,愿意與你談心;二是以愛心換誠心。班主任應(yīng)愛護(hù)班級里的每一位孩子,以“愛”為前提的交往才會讓人真心接受,孩子們也才會誠心誠意地講出自己的心里所想,從而讓班主任能切實(shí)掌握學(xué)生思想動向,有的放矢地進(jìn)行教育管理,收到事半功倍的效果。

三、教育者與“策劃人”之間的轉(zhuǎn)換

傳統(tǒng)教育模式下的班主任在管理中,常是“不要……”“不準(zhǔn)……”,完全忽視了學(xué)生的主體地位。新時(shí)期的班主任不應(yīng)再一味限制學(xué)生的言行舉止,而應(yīng)轉(zhuǎn)換角色,讓自己變成一個“策劃人”,具體管理則交給學(xué)生。如我擔(dān)任的小學(xué)四年級的班主任,我只需要按期給學(xué)生安排一個相關(guān)的主題,讓學(xué)生去著手辦黑板報(bào)、召開主題班會,這樣就大大發(fā)揮了學(xué)生的主體能動性,也大大提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識,還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

四、教育者與“橋梁”之間的轉(zhuǎn)換

第9篇:小學(xué)四年級家長會范文

幼兒教師每天不僅做好一日常規(guī)工作是不夠的,要想工作進(jìn)展的更順利,還要做好家長工作。因?yàn)槲覀兠刻於家鎸τ變旱牟煌瑺顟B(tài),面對家長提出的種種要求與意見,家長工作也就顯得十分重要。面對形形的家長,我們該如何與其進(jìn)行有效溝通,進(jìn)而促進(jìn)工作良性進(jìn)展?下面就我工作中的點(diǎn)滴做法與大家共同分享:

1 家長工作要不卑不亢,迎難而上,用真誠換取家長的信任。

幼兒教育是一項(xiàng)教育行業(yè),也是一門服務(wù)行業(yè),幼兒教育要為家長、幼兒服務(wù),幼兒園的管理層也把家長對老師的評價(jià)作為評價(jià)教師工作的一方面,因此,不少老師為了討好家長的歡心,千方百計(jì)去迎合家長的需要,不管他們的要求正確與否,合理與否,這樣給家長工作帶來更大的困難,造成不少的家長對老師不尊重。

作為一名現(xiàn)代的幼兒教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和角色意識,明確自己在家長溝通工作中承擔(dān)的任務(wù)是建構(gòu)心靈橋梁,讓家園關(guān)系更融洽。面對幼兒園發(fā)生的一切事情要勇于面對,有信心和勇氣去解決,不要瞻前顧后。例如:我園實(shí)行“不允許未成年人和體弱老人接送幼兒”制度,我班的一位女家長不理解,離園時(shí)讓她上小學(xué)四年級的兒子來接妹妹,我沒讓接走,跟她電話溝通后。她滿臉怨氣的來到幼兒園,跟我說她自己在家一個人帶兩個孩子,身體又不好,原來在別的民辦幼兒園都是兒子代接的孩子,怎么到你們這兒就不行?!我主動說明我園的接送制度以及這樣執(zhí)行的目的是為幼兒安全著想,家長還是固執(zhí)不理解,氣呼呼的帶走了孩子,但我并沒有因此生氣,而是利用晨間接待時(shí)主動與她溝通,了解到她的難處,我主動說:你晚點(diǎn)來接孩子,我們會和孩子一起耐心等你來,實(shí)在來不了,可以請鄰居代接,請?zhí)崆敖o我們打個電話說明代接人情況,我們做好登記后會讓他代接,把孩子安全的交到你手里是我們的責(zé)任。最后,家長接受了幼兒園的這項(xiàng)制度,自覺執(zhí)行了成年人接送制度,還給我們道了歉。

2 與家長溝通時(shí),說話要有藝術(shù)性。

在與家長交流時(shí),教師說話一定要有藝術(shù)性,可采取先說孩子好的方面,再說到孩子不足或需要改進(jìn)的方面,讓家長可接受,或者是從其他教育的事例入手,再找切入點(diǎn)和突破口進(jìn)行交流。這種交流方式便于家長接受老師的意見、建議。同時(shí)讓家長看出教師教育的藝術(shù)性,從小事了解老師的一面,從而尊重老師、支持老師,配合老師的教育,達(dá)到家園共育,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

3 察言觀色、主動出擊

教師是家長工作的主導(dǎo)者,不要等幼兒在幼兒園發(fā)生了事情或需要家長配合時(shí)才與家長進(jìn)行溝通,這樣家長面對突如其來的事件往往會不理解,甚至與教師或幼兒園大鬧一番,給幼兒園或教師都造成很大的負(fù)面影響。如果教師隨時(shí)細(xì)心地觀察家長的需要、表情臉色等情緒變化,及時(shí)做好思想和行動上的溝通,主動出擊,那么橫在家園之間的距離會消失。

4 家長也需要表揚(yáng)

每逢學(xué)校有重要事情要向全體家長通告時(shí),我就利用這個機(jī)會請家長們離園時(shí)耽誤一點(diǎn)時(shí)間開一個簡短的家長會,會上表揚(yáng)孩子的進(jìn)步以及家長好的教育方法,家長也會更加注意自己的言行舉止,配合老師進(jìn)行教育。

5 電話、網(wǎng)絡(luò)溝通別具魅力