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洪田中心小學(xué)
2017-2018學(xué)年社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)
為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),讓小學(xué)生們親近社會(huì)、學(xué)習(xí)知識(shí)、開(kāi)闊眼界;養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生自我管理,自我教育的能力,提高學(xué)生獨(dú)立生活能力,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,我校開(kāi)展了一系列的學(xué)生自我教育的實(shí)踐活動(dòng)?,F(xiàn)就我?;顒?dòng)情況做一總結(jié)。
第一、宣傳啟動(dòng)
1、搞好了宣傳動(dòng)員。班主任利用班會(huì)的時(shí)間進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。做好班級(jí)內(nèi)部宣傳。
2、舉行啟動(dòng)儀式。結(jié)合學(xué)校要求安排,組織每位學(xué)生回家后與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)了解本次活動(dòng)的內(nèi)容,實(shí)行家庭文明承諾,共建和諧家庭。
第二、落實(shí)活動(dòng)
開(kāi)展校園實(shí)踐活動(dòng)。
讓各班自我主辦組題主體中隊(duì)會(huì),以期在這樣的活動(dòng)中,讓學(xué)生能夠展現(xiàn)自我風(fēng)采,提升學(xué)生間的合作.同時(shí)學(xué)生在學(xué)生中推行校園文明,堅(jiān)決不亂丟垃圾。倡導(dǎo)文明舉止,積極營(yíng)造文明氛圍。設(shè)立
文明監(jiān)督崗,由中隊(duì)輔導(dǎo)員擔(dān)任文明監(jiān)督員,加強(qiáng)監(jiān)督檢查。同時(shí)把身邊講文明、講公德的人物和事情寫成文章,向墻報(bào)、手抄報(bào)、小廣播投稿,營(yíng)造講文明禮儀的良好氛圍。讓學(xué)生自己管理自己.做自己的主人。
第三、開(kāi)展各類實(shí)踐活動(dòng)。
組織學(xué)生進(jìn)行清掃和撿拾白色垃圾、瓜果皮、廢紙、食品袋、煙頭等生活垃圾?;顒?dòng)中隊(duì)員們,不怕苦、不怕臟,用手撿拾垃圾?;顒?dòng)結(jié)束后,我們還號(hào)召學(xué)生利用節(jié)假日和家長(zhǎng)積極參與社區(qū)公共環(huán)境衛(wèi)生清潔、植綠護(hù)綠等行動(dòng),和家長(zhǎng)們一起,提高環(huán)保意識(shí)。還組織學(xué)生參加徒步活動(dòng),在這樣的活動(dòng)中,增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)自然,熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。在學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦快樂(lè),通過(guò)這一系列的活動(dòng)讓學(xué)生的各種能力得到發(fā)展。
永安市洪田中心小學(xué)
2017年10月11日
一、高度重視、認(rèn)真組織
假期前,院團(tuán)委向全院廣大同學(xué)發(fā)出了《關(guān)于開(kāi)展暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知》,并印發(fā)人手一份的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)登記表,各系學(xué)生會(huì)(分團(tuán)委)積極響應(yīng)、認(rèn)真落實(shí),根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn),確定實(shí)踐方向,作好動(dòng)員工作。廣大同學(xué)都以認(rèn)真的姿態(tài)對(duì)待這次大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),熱情的參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),從而鍛煉了廣大同學(xué)的社會(huì)交往能力,培養(yǎng)了廣大同學(xué)的綜合能力。
二、 緊密結(jié)合實(shí)際,多形式開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
今年我院的"三下鄉(xiāng)"社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在堅(jiān)持以往成功做法的基礎(chǔ)上,充分考慮各社會(huì)實(shí)踐點(diǎn)的實(shí)際情況,各系因地制宜,根據(jù)實(shí)際需求開(kāi)展不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
(一) 從組織形式上看,主要有兩種形式:
1.分散活動(dòng)。其內(nèi)容豐富多彩,涉及到社會(huì)方方面面。從區(qū)域劃分,有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的;從內(nèi)容上劃分,有希望工程的,有金融保險(xiǎn)的,有房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)的,有市場(chǎng)營(yíng)銷的,有廠礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機(jī)制的,有科技扶貧、文化教育的,有家教、生產(chǎn)勞動(dòng)的等等。
2.集體組織。組成社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì),分赴各地開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。今年共派出6個(gè)小分隊(duì)和1個(gè)大篷車,他們分別是桂林工學(xué)院黨員大學(xué)生赴河池地區(qū)的"三個(gè)代表"實(shí)踐服務(wù)團(tuán),電計(jì)系赴荔浦縣社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì),旅游學(xué)院赴陽(yáng)朔縣社會(huì)調(diào)查小分隊(duì),資環(huán)系赴桂林柘木鎮(zhèn)社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì),土木系赴興安縣白石村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì),材料系赴三街村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)以及由桂林工學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成的文藝大篷車。
(二)從社會(huì)實(shí)踐的類型看,主要有以下幾種:
1.開(kāi)展便民服務(wù)。各小分隊(duì)利用當(dāng)?shù)氐嫩兹赵谑袌?chǎng)上設(shè)立家電維修、單車修理、理發(fā)等便民服務(wù)點(diǎn),盡己所能,不怕臟、不怕累,以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q贊和好評(píng),同時(shí)也努力實(shí)踐著青年志愿者的精神。
2.開(kāi)展文化輔導(dǎo)活動(dòng)或者是法律宣傳與咨詢活動(dòng)。暑期不僅中小學(xué)放假,而且正是夏收農(nóng)忙時(shí)節(jié),中小學(xué)生處于無(wú)人管理的狀態(tài)之中,大學(xué)生們將這些學(xué)生集中起來(lái),對(duì)他們進(jìn)行文化輔導(dǎo)。
3.開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。如電計(jì)系赴荔浦縣社會(huì)實(shí)踐小組對(duì)荔浦縣部分鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查,來(lái)分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,并寫出幾分調(diào)查報(bào)告。
4.開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng),幫助缺少勞動(dòng)力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉(xiāng)期間,正值夏收時(shí)節(jié),許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力,莊稼熟在地里而無(wú)人收割,同學(xué)們積極幫助這類家庭,為他們解決了燃眉之急。
5.文藝下鄉(xiāng)。由學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成文藝大蓬車到村鎮(zhèn)各社會(huì)實(shí)踐基地進(jìn)行巡回演出,豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。
6.開(kāi)展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng)。不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開(kāi)展各種各樣的勤工助學(xué)活動(dòng),一方面了解社會(huì),另一方面也解決了自身的生活需要。
7.環(huán)境保護(hù)。組織學(xué)生積極參與"保護(hù)母親河"行動(dòng),進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查,宣傳倡導(dǎo)環(huán)抱觀念,治理環(huán)境污染,裝扮母親河。
8.考察實(shí)踐。我院集中部分學(xué)生黨員(干部)、入黨積極分子組成"三個(gè)代表"服務(wù)團(tuán),赴河池地區(qū)開(kāi)展考察實(shí)踐活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)黨史、革命史的學(xué)習(xí)和教育,牢固樹(shù)立跟黨走的信心和決心。
9.開(kāi)展大學(xué)生科技活動(dòng)。今年全院共確定了大學(xué)生科研課題一百多項(xiàng),為迎接11月份我院的科技活動(dòng)周,提高我院科技學(xué)術(shù)水平,各個(gè)課題小組紛紛利用假期時(shí)間收集數(shù)據(jù),抓緊實(shí)驗(yàn)。
總之,今年的社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,形式是多樣的,以提交報(bào)告的總體情況來(lái)看,今年暑期社會(huì)實(shí)踐有幾個(gè)特點(diǎn):(1)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題調(diào)查;(2)結(jié)合專業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。
三、 總結(jié)經(jīng)驗(yàn),評(píng)比表彰
寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、相互交流。提高我院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的層次和水平。8月份院團(tuán)委下發(fā)了關(guān)于暑假大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)的通知。要求各系分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)在內(nèi)部交流的基礎(chǔ)上,對(duì)今年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容、方式、特點(diǎn)、規(guī)模、效果、存在的問(wèn)題及對(duì)今后大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見(jiàn),提交一分總結(jié)報(bào)告。同時(shí),在全院將對(duì)表現(xiàn)突出的社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行評(píng)比表彰。并要求各系評(píng)選出優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,召開(kāi)社會(huì)實(shí)踐交流會(huì),同時(shí),全院共推薦出60多篇不同內(nèi)容和形式,具有一定層次和水平的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。
(四)經(jīng)驗(yàn)和收獲
1.學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視,廣大同學(xué)的積極參與,是我院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)得以成功的重要保證。多年來(lái),學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要形式,每年撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于社會(huì)實(shí)踐,并組成社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組,指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的展開(kāi),并把社會(huì)實(shí)踐列入教學(xué)計(jì)劃,形成制度加以保證。全院廣大同學(xué)自覺(jué)把社會(huì)實(shí)踐作為了解社會(huì)、接觸社會(huì)、投身改革、鍛煉才干的重要渠道,積極深入生產(chǎn)第一線,體驗(yàn)生活。
一、指導(dǎo)思想和意義
(一)、指導(dǎo)思想
將研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,要求學(xué)生走出校園,走向社會(huì),去關(guān)心社會(huì)發(fā)展,去關(guān)注社會(huì)問(wèn)題,去嘗試解決自己研究的社會(huì)問(wèn)題,成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充,開(kāi)辟出有自己特色的社會(huì)實(shí)踐的新途徑。
(二)、意義
1、改變學(xué)習(xí)方式,拓展學(xué)習(xí)資源,拓寬發(fā)展空間。
2、參與社會(huì)實(shí)踐,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增進(jìn)生存體驗(yàn)。
3、主動(dòng)服務(wù)社區(qū),形成服務(wù)意識(shí),強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任。
二、社會(huì)實(shí)踐的組織形式及具體過(guò)程
(一)、組織形式
學(xué)生一般以個(gè)人分散活動(dòng)或由6-10人組成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組,也可以青年志愿者小分隊(duì)活動(dòng)組織。
(三)、注意事項(xiàng)
1、就近就便。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)原則上要就近就便,組織學(xué)生在學(xué)校周邊、學(xué)生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或者本村范圍內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)規(guī)模要適中,不開(kāi)展跨區(qū)的活動(dòng)。同一社區(qū)、同一鄉(xiāng)村的高中生應(yīng)在當(dāng)?shù)貓F(tuán)組織的統(tǒng)一指導(dǎo)下開(kāi)展上述活動(dòng)和其它形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
2、在生活中提煉。
從社會(huì)生活中選定主題,讓學(xué)生關(guān)注社會(huì),體驗(yàn)社會(huì)角色;熱愛(ài)生活,關(guān)注生活問(wèn)題;學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)地、智慧而有創(chuàng)意地生活。
3、在興趣中選擇。
捕捉自己最感興趣的問(wèn)題,開(kāi)展研究。在合作探究的過(guò)程中,學(xué)生間相互感染、相互促進(jìn),更好地發(fā)展興趣,培養(yǎng)特長(zhǎng),提高綜合素質(zhì)。
4、合理利用各種資源。
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫(kù),在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源,搜集信息、處理信息。同時(shí)要充分利用圖書(shū)資源,從圖書(shū)館中獲取自己所需要的內(nèi)容。
5、綜合運(yùn)用各種方法手段。
從參與研究的對(duì)象來(lái)看,可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式、跨學(xué)校合作的方式。從研究采取的手段來(lái)看,可以采用活動(dòng)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、測(cè)量制作、社會(huì)宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。
三、社會(huì)實(shí)踐的主要內(nèi)容
(一)、社會(huì)參觀活動(dòng)
參觀、訪問(wèn)、考察(革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運(yùn)作情況……),例如以當(dāng)?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對(duì)象和內(nèi)容,可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)”、“文化娛樂(lè)”、“教育設(shè)施”、“交通路線”等為研究方向。
(二)、社會(huì)調(diào)研活動(dòng)。(參考主題如下,也可自選主題)
1、綠色環(huán)保宣傳
2、保護(hù)母親河、水質(zhì)污染情況調(diào)查
3、白色污染調(diào)查研究
4、關(guān)于生活節(jié)能狀況調(diào)查研究
5、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查
6、關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查
7、道路狀況及改進(jìn)意見(jiàn)調(diào)查
8、旅游資源狀況調(diào)查
9、中學(xué)生的消費(fèi)觀念與行為研究
10、中學(xué)生上網(wǎng)吧問(wèn)題研究
11、中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與研究
12、中學(xué)生零用錢數(shù)量及用途的調(diào)查
(三)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)
社區(qū)保潔活動(dòng)、社區(qū)護(hù)綠活動(dòng)、社區(qū)綜合宣傳活動(dòng)、社區(qū)陋習(xí)糾察活動(dòng)、社區(qū)敬老愛(ài)老活動(dòng)、社區(qū)幫困助殘活動(dòng)、社區(qū)讀書(shū)輔導(dǎo)活動(dòng)、交通服務(wù)活動(dòng)、環(huán)保志愿者活動(dòng)、社區(qū)公益勞動(dòng)。
參與社會(huì)實(shí)踐的班級(jí)和個(gè)人,必須注意自身形象,認(rèn)真參加活動(dòng),為學(xué)校和個(gè)人樹(shù)立良好的社會(huì)形象。
1、指導(dǎo)思想:將研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,要求學(xué)生走出校園,走向社會(huì),去關(guān)心社會(huì)發(fā)展,去關(guān)注社會(huì)問(wèn)題,去嘗試解決自己研究的社會(huì)問(wèn)題,成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充,開(kāi)辟出有自己特色的社會(huì)實(shí)踐的新途徑。
2、意義:
1)改變學(xué)習(xí)方式,拓展學(xué)習(xí)資源,拓寬發(fā)展空間。
2)參與社會(huì)實(shí)踐,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增進(jìn)生存體驗(yàn)。
3)主動(dòng)服務(wù)社區(qū),形成服務(wù)意識(shí),強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任。
二、社會(huì)實(shí)踐的組織形式:
1、組織形式:小組合作模式。學(xué)生一般由6—10人組成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組,自己推選組長(zhǎng),聘請(qǐng)有一定專長(zhǎng)的成年人(如本校教師、學(xué)生家長(zhǎng)等)為指導(dǎo)老師。研究過(guò)程中,活動(dòng)小組成員有分有合,互相協(xié)作。
具體過(guò)程參考如下:
A、編組、選題;
B、聘指導(dǎo)教師;
C制定活動(dòng)方案;
D小組研究設(shè)計(jì)具體操作(設(shè)計(jì)訪談表格、問(wèn)卷;制定參觀、觀察、活動(dòng)計(jì)劃;準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄像機(jī)等活動(dòng)工具);
E、實(shí)踐活動(dòng)(觀察、訪談、問(wèn)卷、實(shí)驗(yàn))
F、分析活動(dòng)資料(定量:用統(tǒng)計(jì)圖表定量分析自己的調(diào)查結(jié)果;定性:用比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理后的資料,找出規(guī)律特點(diǎn)。)
G撰寫社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告(范例附后)
三、注意事項(xiàng):
1、在生活中提煉。從社會(huì)生活中選定主題,讓學(xué)生關(guān)注社會(huì),體驗(yàn)社會(huì)角色;熱愛(ài)生活,關(guān)注生活問(wèn)題;學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。
2、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問(wèn)題,開(kāi)展研究。在合作探究的過(guò)程中,學(xué)生間相互感染、相互促進(jìn),更好地發(fā)展興趣,培養(yǎng)特長(zhǎng),提高綜合素質(zhì)。
3合理利用各種資源。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫(kù),在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源,搜集信息、處理信息。同時(shí)要充分利用圖書(shū)資源,從圖書(shū)館中獲取自己所需要的內(nèi)容。
4、綜合運(yùn)用各種方法手段。從參與研究的對(duì)象來(lái)看,可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式、跨學(xué)校合作的方式。從研究采取的手段來(lái)看,可以采用活動(dòng)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、測(cè)量制作、社會(huì)宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。三、社會(huì)實(shí)踐的主要內(nèi)容:
1、社會(huì)參觀活動(dòng)。
2參觀、訪問(wèn)、考察(革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運(yùn)作情況……),例如以當(dāng)?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對(duì)象和內(nèi)容,可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)”、“文化娛樂(lè)”、“教育設(shè)施”、“交通路線”等為研究方向。
2、社會(huì)調(diào)研活動(dòng)。(參考主題如下,也可自選主題)
1)關(guān)于生活用水狀況調(diào)查研究
2)關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查
3)市區(qū)白色污染調(diào)查研究
4)市區(qū)交通安全問(wèn)題研究
5)市民交通意識(shí)及對(duì)策
6)市區(qū)道路狀況及改進(jìn)意見(jiàn)
7) 旅游資源狀況調(diào)查
8)小學(xué)生的休閑生活調(diào)查研究
9)小學(xué)生的消費(fèi)觀念與行為研究
10)小學(xué)生的飲食與營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題研究
11)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與研究
12)我市中小學(xué)零用錢數(shù)量的調(diào)查
3、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。
社區(qū)保潔活動(dòng)、社區(qū)護(hù)綠活動(dòng)、社區(qū)綜合宣傳活動(dòng)、社區(qū)“陋習(xí)”糾察活動(dòng)、社區(qū)敬老愛(ài)老活動(dòng)、社區(qū)幫困助殘活動(dòng)、社區(qū)讀書(shū)輔導(dǎo)活動(dòng)、交通服務(wù)活動(dòng)、環(huán)保志愿者活動(dòng)、社區(qū)公益勞動(dòng)。
參與社會(huì)實(shí)踐的班級(jí)和個(gè)人,必須注意自身形象,認(rèn)真參加活動(dòng),為學(xué)校和個(gè)人樹(shù)立良好的社會(huì)形象。
四、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)具體安排
20__年7月4日
下發(fā)《社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案》,布置暑假社會(huì)實(shí)踐工作。
20__年7月5日——7月9日
學(xué)生6—10人組成一個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組(每班至少4組),推選出組長(zhǎng)自主選題,自己聘請(qǐng)1—2名指導(dǎo)教師(學(xué)校教師或家長(zhǎng)),初步制定《小組社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案》。
20__年7月10日—8月23日開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
20__年9月5日前各班向行政辦提交下列社會(huì)實(shí)踐總結(jié)材料:<R>1、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄表;
2、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查報(bào)告(每班4份,其中必須有一份關(guān)于交通安全的調(diào)查);
3、活動(dòng)照片、錄像、錄音等資料。
4、暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄
20__年9月初社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)、表彰(具體時(shí)間待定)
1、以班級(jí)為單位,以班會(huì)、板報(bào)、專刊、網(wǎng)頁(yè)等形式,進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)。
2、組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成果展示會(huì)。
3、評(píng)選社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人、社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀論文及優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
1、組織形式:小組合作模式。學(xué)生一般由6—10人組成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組,自己推選組長(zhǎng),聘請(qǐng)有一定專長(zhǎng)的成年人(如本校教師、學(xué)生家長(zhǎng)等)為指導(dǎo)老師。研究過(guò)程中,活動(dòng)小組成員有分有合,互相協(xié)作。
具體過(guò)程參考如下:
A、編組、選題;
B、聘指導(dǎo)教師;
C制定活動(dòng)方案;
D小組研究設(shè)計(jì)具體操作(設(shè)計(jì)訪談表格、問(wèn)卷;制定參觀、觀察、活動(dòng)計(jì)劃;準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄像機(jī)等活動(dòng)工具);
E、實(shí)踐活動(dòng)(觀察、訪談、問(wèn)卷、實(shí)驗(yàn))
F、分析活動(dòng)資料(定量:用統(tǒng)計(jì)圖表定量分析自己的調(diào)查結(jié)果;定性:用比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理后的資料,找出規(guī)律特點(diǎn)。)
G撰寫社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告(范例附后)
二、指導(dǎo)思想和意義
1、指導(dǎo)思想:將研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,要求學(xué)生走出校園,走向社會(huì),去關(guān)心社會(huì)發(fā)展,去關(guān)注社會(huì)問(wèn)題,去嘗試解決自己研究的社會(huì)問(wèn)題,成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充,開(kāi)辟出有自己特色的社會(huì)實(shí)踐的新途徑。
2、意義:
1)改變學(xué)習(xí)方式,拓展學(xué)習(xí)資源,拓寬發(fā)展空間。
2)參與社會(huì)實(shí)踐,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增進(jìn)生存體驗(yàn)。
3)主動(dòng)服務(wù)社區(qū),形成服務(wù)意識(shí),強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任。
三、注意事項(xiàng):
1、在生活中提煉。從社會(huì)生活中選定主題,讓學(xué)生關(guān)注社會(huì),體驗(yàn)社會(huì)角色;熱愛(ài)生活,關(guān)注生活問(wèn)題;學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。
2、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問(wèn)題,開(kāi)展研究。在合作探究的過(guò)程中,學(xué)生間相互感染、相互促進(jìn),更好地發(fā)展興趣,培養(yǎng)特長(zhǎng),提高綜合素質(zhì)。
3合理利用各種資源。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫(kù),在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源,搜集信息、處理信息。同時(shí)要充分利用圖書(shū)資源,從圖書(shū)館中獲取自己所需要的內(nèi)容。
4、綜合運(yùn)用各種方法手段。從參與研究的對(duì)象來(lái)看,可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式、跨學(xué)校合作的方式。從研究采取的手段來(lái)看,可以采用活動(dòng)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、測(cè)量制作、社會(huì)宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。
三、社會(huì)實(shí)踐的主要內(nèi)容:
1、社會(huì)參觀活動(dòng)。
2參觀、訪問(wèn)、考察(革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運(yùn)作情況……),例如以當(dāng)?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對(duì)象和內(nèi)容,可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)”、“文化娛樂(lè)”、“教育設(shè)施”、“交通路線”等為研究方向。
2、社會(huì)調(diào)研活動(dòng)。(參考主題如下,也可自選主題)
1)關(guān)于生活用水狀況調(diào)查研究
2)關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查
3)市區(qū)白色污染調(diào)查研究
4)市區(qū)交通安全問(wèn)題研究
5)市民交通意識(shí)及對(duì)策
6)市區(qū)道路狀況及改進(jìn)意見(jiàn)
7)旅游資源狀況調(diào)查
8)小學(xué)生的休閑生活調(diào)查研究
9)小學(xué)生的消費(fèi)觀念與行為研究
10)小學(xué)生的飲食與營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題研究
11)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與研究
12)我市中小學(xué)零用錢數(shù)量的調(diào)查
3、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。
社區(qū)保潔活動(dòng)、社區(qū)護(hù)綠活動(dòng)、社區(qū)綜合宣傳活動(dòng)、社區(qū)“陋習(xí)”糾察活動(dòng)、社區(qū)敬老愛(ài)老活動(dòng)、社區(qū)幫困助殘活動(dòng)、社區(qū)讀書(shū)輔導(dǎo)活動(dòng)、交通服務(wù)活動(dòng)、環(huán)保志愿者活動(dòng)、社區(qū)公益勞動(dòng)。
參與社會(huì)實(shí)踐的班級(jí)和個(gè)人,必須注意自身形象,認(rèn)真參加活動(dòng),為學(xué)校和個(gè)人樹(shù)立良好的社會(huì)形象。
四、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)具體安排
**年7月4日
下發(fā)《社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案》,布置暑假社會(huì)實(shí)踐工作。
**年7月5日——7月9日
學(xué)生6—10人組成一個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組(每班至少4組),推選出組長(zhǎng)自主選題,自己聘請(qǐng)1—2名指導(dǎo)教師(學(xué)校教師或家長(zhǎng)),初步制定《小組社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案》。
**年7月10日—8月23日開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
**年9月5日前各班向行政辦提交下列社會(huì)實(shí)踐總結(jié)材料:<BR>1、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄表;
2、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查報(bào)告(每班4份,其中必須有一份關(guān)于交通安全的調(diào)查);
3、活動(dòng)照片、錄像、錄音等資料。
4、暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄
**年9月初社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)、表彰(具體時(shí)間待定)
1、以班級(jí)為單位,以班會(huì)、板報(bào)、專刊、網(wǎng)頁(yè)等形式,進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)。
2、組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成果展示會(huì)。
3、評(píng)選社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人、社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀論文及優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
一、方式
本專業(yè)的社會(huì)實(shí)踐提倡采用多種形式,從當(dāng)前的實(shí)際出發(fā),采用社會(huì)調(diào)查方式,即由學(xué)生自主確定調(diào)查題目,報(bào)當(dāng)?shù)仉姶髮徍伺鷾?zhǔn),學(xué)生根據(jù)題目開(kāi)展調(diào)查活動(dòng),寫出調(diào)查報(bào)告(或體會(huì))。
二、內(nèi)容
電子商務(wù)專業(yè)的社會(huì)實(shí)踐必須具有專業(yè)特色,活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)在電子商務(wù)系統(tǒng)的運(yùn)用、管理和維護(hù)等范圍內(nèi)。
三、要求
1.電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生,必須參加社會(huì)實(shí)踐。
2.開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間由學(xué)生自主安排,學(xué)生向所在學(xué)校(分校以上)提出申請(qǐng),學(xué)校同意后,負(fù)責(zé)安排指導(dǎo)教師,實(shí)踐活動(dòng)完成后,由學(xué)校組織評(píng)定成績(jī)。原則上在學(xué)生修滿最低畢業(yè)學(xué)分的60%以上時(shí)應(yīng)完成社會(huì)實(shí)踐。時(shí)間不少于三周。
3.進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的學(xué)生要根據(jù)選題列出提綱(包括調(diào)查對(duì)象和調(diào)查內(nèi)容),作好調(diào)查過(guò)程記錄。
4.參加社會(huì)調(diào)查活動(dòng)的學(xué)生,根據(jù)調(diào)查結(jié)果寫出調(diào)查報(bào)告。
調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)包括:調(diào)查對(duì)象一般情況、調(diào)查內(nèi)容,調(diào)查結(jié)果,調(diào)查體會(huì)。字?jǐn)?shù)要求不少于3000字。
調(diào)查報(bào)告要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練、明確;敘述清楚、明白;資料、數(shù)據(jù)真實(shí);結(jié)論要有理、有據(jù)。
5.以小組為單位進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的,要明確小組成員的分工。原則上每人提交一份調(diào)查報(bào)告,如小組合寫,需在報(bào)告中附上每一位成員承擔(dān)的任務(wù)和完成情況說(shuō)明,且字?jǐn)?shù)須在5000字以上。
6.提交調(diào)查報(bào)告或項(xiàng)目報(bào)告時(shí)必須附調(diào)查過(guò)程記錄或活動(dòng)記錄。
7.調(diào)查報(bào)告應(yīng)自主完成,禁止抄襲,如有抄襲行為將視同考場(chǎng)作bi,取消下次補(bǔ)做機(jī)會(huì)。
四、考核與成績(jī)?cè)u(píng)定
1.考核內(nèi)容
(1)社會(huì)實(shí)踐時(shí)的基本情況與表現(xiàn);
(2)調(diào)查報(bào)告(或項(xiàng)目報(bào)告、工作總結(jié)等)的內(nèi)容與文字表達(dá)。
2.考核標(biāo)準(zhǔn)
社會(huì)實(shí)踐成績(jī)?cè)瓌t上分合格和不合格兩等。
對(duì)于社會(huì)調(diào)查,調(diào)查過(guò)程記錄清楚完整,調(diào)查內(nèi)容真實(shí),完成調(diào)查題目指定要求者為合格;調(diào)查過(guò)程記錄清楚完整,調(diào)查內(nèi)容真實(shí),沒(méi)有完成調(diào)查題目指定要求者,如果能夠?qū)φ{(diào)查過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真分析并寫出體會(huì)者也為合格。凡調(diào)查過(guò)程記錄不完整,調(diào)查內(nèi)容不真實(shí)者為不合格。
3.成績(jī)?cè)u(píng)定辦法
(1)由個(gè)人填寫鑒定表,由被調(diào)查單位或從事電子商務(wù)實(shí)踐活動(dòng)所在單位簽署意見(jiàn)。
(2)調(diào)查報(bào)告(或項(xiàng)目報(bào)告、工作總結(jié)等)由兩人評(píng)定,其中一名應(yīng)為被調(diào)查單位有關(guān)負(fù)責(zé)人。分校負(fù)責(zé)審核。
(3)初評(píng)不合格者,允許補(bǔ)寫一次。
4.調(diào)查報(bào)告(或項(xiàng)目報(bào)告、工作總結(jié)、模擬實(shí)驗(yàn)等)經(jīng)審核合格后給予3學(xué)分。沒(méi)有參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和未交調(diào)查報(bào)告(或項(xiàng)目報(bào)告、工作總結(jié)等)者不計(jì)學(xué)分。
美國(guó)服務(wù)性學(xué)習(xí)與我國(guó)高校社會(huì)實(shí)踐基本產(chǎn)生于同一時(shí)期,就其目的而言,兩者都為將理論運(yùn)用到實(shí)踐,并在實(shí)踐中得到提升,培養(yǎng)自己的綜合素養(yǎng)。美國(guó)服務(wù)性學(xué)習(xí)和我國(guó)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐都以社會(huì)、社區(qū)為載體,活動(dòng)的主題都能體現(xiàn)時(shí)代特征,學(xué)校調(diào)研社會(huì)真實(shí)需求,活動(dòng)前,都能充分做好準(zhǔn)備工作,包括與社區(qū)的聯(lián)系,活動(dòng)人員的分配,教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)技能的指導(dǎo)等。
活動(dòng)中,雖以學(xué)生為主體,但教師、社區(qū)工作都給予充分地指導(dǎo)和幫助?;顒?dòng)后,兩者都重視對(duì)活動(dòng)的總結(jié),分析實(shí)踐中的得與失。美國(guó)服務(wù)性學(xué)習(xí)和我國(guó)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐都不是自發(fā)的,都以國(guó)家支持、學(xué)校指導(dǎo)為前提,目前都已正式列入課程體系。
二、美國(guó)服務(wù)性學(xué)習(xí)對(duì)我國(guó)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的借鑒意義
美國(guó)服務(wù)性學(xué)習(xí)已經(jīng)超越了以往的一些教育觀念和教育策略,現(xiàn)已形成“政府重視,社會(huì)參與,學(xué)校組織,家庭支持,個(gè)人實(shí)踐”的全社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)作模式。美國(guó)服務(wù)性學(xué)習(xí)在其深度和廣度方面都比我國(guó)的社會(huì)實(shí)踐影響的要深要廣。當(dāng)前,我國(guó)高校的社會(huì)實(shí)踐也在不斷推廣,但出現(xiàn)的問(wèn)題也愈加明顯,例如,很多高校社會(huì)實(shí)踐只重視形式,而不注重其對(duì)學(xué)生的實(shí)踐意義。由此借鑒美國(guó)服務(wù)性學(xué)習(xí),適當(dāng)學(xué)習(xí)和吸收美國(guó)服務(wù)性學(xué)習(xí)的教育觀念和策略,對(duì)充實(shí)我國(guó)高校社會(huì)實(shí)踐理論內(nèi)涵及實(shí)際應(yīng)用具有重要意義。
第一“,服務(wù)”與“學(xué)習(xí)”并重理念的借鑒。我國(guó)社會(huì)實(shí)踐主要是以實(shí)踐促進(jìn)理論學(xué)習(xí)的方式展開(kāi)的,而在服務(wù)社區(qū)、解決社區(qū)真實(shí)需求方面就有所欠缺。雖然在某些方面能給社區(qū)帶來(lái)某種幫助,但那都是微乎其微的。而美國(guó)服務(wù)性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)“服務(wù)”與“學(xué)習(xí)”并重,并把公民的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)教育融入其中,將知識(shí)目標(biāo)和德育目標(biāo)結(jié)合起來(lái),意在通過(guò)服務(wù),達(dá)到學(xué)生成長(zhǎng)和社區(qū)優(yōu)化雙贏的目標(biāo)。兩者相比較,服務(wù)性學(xué)習(xí)目標(biāo)就更為明確和全面,那么,在我國(guó)高校的社會(huì)實(shí)踐課程也就可以根據(jù)這一特點(diǎn),制定出適合我國(guó)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐課程。
例如,在活動(dòng)中,把解決社區(qū)真實(shí)需求作為一項(xiàng)目標(biāo),讓大學(xué)生們樹(shù)立新的實(shí)踐觀念和學(xué)習(xí)觀念,通過(guò)將社會(huì)實(shí)踐和個(gè)人能力的發(fā)展結(jié)合起來(lái),在服務(wù)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中服務(wù),強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身體驗(yàn)和實(shí)踐探究,促進(jìn)自身理論知識(shí)深化和綜合素質(zhì)提升。
第二,加強(qiáng)社區(qū)、家庭的密切協(xié)作。開(kāi)展服務(wù)性學(xué)習(xí),在依靠教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體充分發(fā)揮作用的同時(shí),還需要社區(qū)和家庭的支持和幫助。社區(qū)是開(kāi)展服務(wù)性學(xué)習(xí)的主要基地,是學(xué)校教育在時(shí)間和空間上的延伸和發(fā)展。當(dāng)前,在我國(guó)高校的基礎(chǔ)教育中,社區(qū)并未能充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。我國(guó)很多學(xué)校在開(kāi)展實(shí)踐課程時(shí),與社區(qū)的合作僅體現(xiàn)在暫時(shí)的為開(kāi)展實(shí)踐課程而合作,并未建立長(zhǎng)期的合作教育關(guān)系,這種豐富的資源就沒(méi)能在教育中得以充分利用。
對(duì)于家校聯(lián)合培養(yǎng)模式,在我國(guó)確實(shí)受到重視,但學(xué)生家長(zhǎng)固有的教育觀念表明,學(xué)生在學(xué)校最重要的就是學(xué)習(xí)專業(yè)課程知識(shí),對(duì)學(xué)生的實(shí)踐課程也不重視,所以我國(guó)高校應(yīng)加大宣傳創(chuàng)新教育理念的力度,重視專業(yè)課程和實(shí)踐課程同等的重要性,并讓家長(zhǎng)同樣支持學(xué)生的實(shí)踐課程教學(xué)。從而達(dá)到加強(qiáng)學(xué)校、社區(qū)和家庭三者的聯(lián)系,強(qiáng)化社區(qū)和家庭教育功能,同時(shí)能夠利用社區(qū)多方面的資源,靈活地在實(shí)踐過(guò)程中完成教學(xué)任務(wù),促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。
第三,重視我國(guó)社會(huì)實(shí)踐課程的反思。美國(guó)高校服務(wù)性學(xué)習(xí)能取得良好的學(xué)習(xí)效果,與其服務(wù)學(xué)習(xí)課程實(shí)施中包含反思系統(tǒng)和評(píng)價(jià)體系這兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)是分不開(kāi)的。相對(duì)于服務(wù)性學(xué)習(xí)而言,我國(guó)的社會(huì)實(shí)踐課程更注重學(xué)生的實(shí)踐結(jié)果。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);立德樹(shù)人
高校教育的過(guò)程中,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為其重要的組成部分,引導(dǎo)學(xué)生提前進(jìn)入到社會(huì)生活情境中,優(yōu)化學(xué)生專業(yè)知識(shí),加強(qiáng)學(xué)生意志鍛煉的一項(xiàng)活動(dòng)。在社會(huì)不斷發(fā)展的過(guò)程中,高校學(xué)生成為社會(huì)發(fā)展的重要力量,需要加大社會(huì)實(shí)踐的改革和創(chuàng)新,使得學(xué)生走出課堂走向社會(huì),完成當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任和使命。因此,在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,應(yīng)當(dāng)重視立德樹(shù)人活動(dòng)的開(kāi)展,深刻認(rèn)識(shí)立德樹(shù)人的價(jià)值,全面培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)素質(zhì)。
一、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中立德樹(shù)人的價(jià)值體現(xiàn)
1.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)發(fā)揮立德樹(shù)人的平臺(tái)作用。大學(xué)生實(shí)踐中,加強(qiáng)大學(xué)生立德樹(shù)人工作,為了保證其系統(tǒng)性,應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)國(guó)家、社會(huì)以及家庭和高校之間的聯(lián)系,構(gòu)建德育工作的平臺(tái),為德育工作提高新的動(dòng)力,讓大學(xué)生在良好的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展能夠發(fā)揮高校育人的功能,引入培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)和企業(yè)資源,成為交流合作的新平臺(tái),有利于社會(huì)、學(xué)校以及家庭等方面的文化融合,是高校立德樹(shù)人工作開(kāi)展的軟文化資源,保證立德樹(shù)人工作有效的開(kāi)展。2.提高高校教師綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展中,不能夠采取放養(yǎng)式的方式,應(yīng)當(dāng)發(fā)揮指導(dǎo)教師的指導(dǎo)作用,參與到各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,將理論和實(shí)踐有效的融合,充分理解和分析實(shí)踐任務(wù),將理論充分應(yīng)用到實(shí)踐過(guò)程中。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng),能夠有效提高指導(dǎo)教師的教學(xué)和實(shí)踐能力,促進(jìn)自身研究水平的提升,為高校立德樹(shù)人工作的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。高校立德樹(shù)人工作中,指導(dǎo)教師的綜合素養(yǎng)和德育教育水平對(duì)立德樹(shù)人工作有著深遠(yuǎn)影響。3.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是立德樹(shù)人的重要途徑。在高校的發(fā)展中,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是提高教育質(zhì)量和完成立德樹(shù)人任務(wù)的重要方式。高校結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,有效開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓大學(xué)生深入了解社會(huì)情況,增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感,實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想和社會(huì)理想的結(jié)合,實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。4.提高大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐精神。高校學(xué)生教育的過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生能力的培養(yǎng),提高大學(xué)生的實(shí)踐能力、素質(zhì)能力以及創(chuàng)新能力。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)具有開(kāi)放性的特點(diǎn),開(kāi)放性和創(chuàng)新精神具有一定的聯(lián)系,有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),要求大學(xué)生面對(duì)實(shí)踐問(wèn)題時(shí),應(yīng)當(dāng)將理論和實(shí)踐有效聯(lián)系,尋找更多的解決途徑和方法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。5.提高學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃能力。高校大學(xué)立德樹(shù)人的教育活動(dòng)中,借助社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,能夠有效提高學(xué)生的職業(yè)生涯分析能力和規(guī)劃能力。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展中,大學(xué)生能夠了解自身未來(lái)的就業(yè)前景,了解崗位的要求,讓學(xué)生在真實(shí)的社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的思考和總結(jié),激發(fā)學(xué)生的潛力,樹(shù)立學(xué)生正確的職業(yè)目標(biāo)。
二、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中立德樹(shù)人開(kāi)展的有效途徑
1.緊跟時(shí)展,創(chuàng)新理論和實(shí)踐,提高實(shí)踐教育的時(shí)效性。隨著信息化時(shí)代的來(lái)臨,大學(xué)生獲取信息的渠道更加廣泛,信息的更新速度加快。高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合社會(huì)精神文明的現(xiàn)狀,根據(jù)學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn),不斷優(yōu)化和調(diào)整教育策略。強(qiáng)化高校在思想和價(jià)值方面的主導(dǎo)地位,在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,加強(qiáng)特色社會(huì)主義、愛(ài)國(guó)主義和民族文化的教育。同時(shí)需要不斷推進(jìn)理論和實(shí)踐創(chuàng)新,引導(dǎo)大學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的潛在能力。2.社會(huì)實(shí)踐和日?;顒?dòng)有效結(jié)合,加強(qiáng)社會(huì)基地建設(shè)。高校人才的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)遵循循序漸進(jìn)的原則。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展不應(yīng)當(dāng)僅僅集中在寒暑假的時(shí)間階段,應(yīng)當(dāng)貫穿大學(xué)生日常的教育和管理工作中,組織學(xué)生開(kāi)展基層體驗(yàn)活動(dòng),在企業(yè)中加強(qiáng)鍛煉,有效開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè),促進(jìn)學(xué)校和企業(yè)的有效合作,深化社會(huì)實(shí)踐的德育教育工作,使得大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐走向正規(guī)化,加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力和思想道德素養(yǎng)培養(yǎng)。3.社會(huì)實(shí)踐和第一課堂有效結(jié)合,不斷擴(kuò)展社會(huì)實(shí)踐德育活動(dòng)。大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為高校的第二課堂,可以結(jié)合第一課堂的要求,加強(qiáng)第一、第二課堂的聯(lián)系,充分發(fā)揮兩個(gè)課堂的育人功能。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是第一課堂的有效延伸和擴(kuò)展,高校應(yīng)當(dāng)將第二課堂的成績(jī)?nèi)谌氲礁咝W(xué)生的培養(yǎng)和教育中,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和課堂教學(xué)有效的統(tǒng)一,促進(jìn)兩者之間的相互補(bǔ)充,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性,實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐課程的多樣化建設(shè)。立德樹(shù)人是高校教育的重要任務(wù),結(jié)合立德樹(shù)人的目標(biāo),不斷創(chuàng)新和探索社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式,促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。4.加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià),有效開(kāi)展總結(jié)工作。高校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生的流動(dòng)性比較強(qiáng),因此,需要做好社會(huì)實(shí)踐工作的傳承,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織。同時(shí)鼓勵(lì)和表彰先進(jìn)的社會(huì)活動(dòng)學(xué)生。遵循相關(guān)的規(guī)章制度,促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新,總結(jié)創(chuàng)新探索情況,加強(qiáng)實(shí)踐之間的交流和互動(dòng),不斷鞏固社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成果。
結(jié)語(yǔ)
在新的社會(huì)形勢(shì)下,社會(huì)實(shí)踐是開(kāi)展立德樹(shù)人的有效方式。開(kāi)展有效的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),能夠發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的德育教育功能,加強(qiáng)精心的組織和指導(dǎo)工作,發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目的平臺(tái)作用,深入發(fā)掘社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值,不斷豐富和擴(kuò)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的形式和內(nèi)容。通過(guò)這樣的方式,引導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)和校外實(shí)踐中獲取豐富的經(jīng)驗(yàn),為社會(huì)主義建設(shè)和國(guó)家發(fā)展做出貢獻(xiàn),有效提高大學(xué)生的思想道德品質(zhì)。
參考文獻(xiàn):
[關(guān)鍵詞]大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐;人才培養(yǎng)模式;創(chuàng)新
建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家,構(gòu)建和諧社會(huì),迫切需要一批創(chuàng)新性人才。這―要求也迫使我國(guó)許多大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念。下面主要通過(guò)對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行分析,通過(guò)開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)來(lái)創(chuàng)新大學(xué)的人才培養(yǎng)模式。
一、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新
大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),是指大學(xué)生有組織、有計(jì)劃、有目的地參加社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等一系列教育活動(dòng)的總稱。這是大學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的體現(xiàn),也是大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活相聯(lián)系的體現(xiàn)。在這個(gè)有目的、有計(jì)劃的活動(dòng)中,大學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)了解社會(huì)知識(shí)和技能,既能培養(yǎng)大學(xué)生的動(dòng)手能力,還能豐富他們的生活,形成正確的社會(huì)意識(shí)和人生觀、世界觀。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)包括兩個(gè)過(guò)程:其一實(shí)踐過(guò)程。主要指大學(xué)生向社會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程。其二服務(wù)過(guò)程,既大學(xué)生對(duì)社會(huì)施加的影響的一個(gè)過(guò)程。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生由個(gè)體的角色向社會(huì)角色轉(zhuǎn)化,從而增強(qiáng)大學(xué)生的歸宿感。
人才培養(yǎng)模式是指學(xué)校教育在教育理念、培養(yǎng)方式、教學(xué)目標(biāo)等各個(gè)方面的綜合。學(xué)校采用怎樣的人才培養(yǎng)模式受許多因素的影響。比如,社會(huì)這個(gè)大環(huán)境影響學(xué)校的教育模式,社會(huì)對(duì)人才的需求促使學(xué)校調(diào)整人才培養(yǎng)模式,使其與社會(huì)需求相適應(yīng)。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)同樣是高校教育方式之一,也就是說(shuō)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的重要舉措。本文主要分析人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新過(guò)程中大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)這一重要手段,提出具體的舉措。
二、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的基本步驟
(一)動(dòng)員布置階段
首先確立一個(gè)時(shí)間活動(dòng)的主題,制定學(xué)習(xí)小組和實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。其次,做好實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)的調(diào)查,撰寫調(diào)查報(bào)告。再次,建立與實(shí)踐活動(dòng)相適應(yīng)的規(guī)章制度。總之,學(xué)校應(yīng)該重視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織和開(kāi)展,將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)校教學(xué)計(jì)劃之一,以及作為教師組織教學(xué)的手段之一,讓社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)像其他教學(xué)方式一樣,規(guī)定學(xué)生的學(xué)分,強(qiáng)化實(shí)踐的內(nèi)容和形式。
(二)組織實(shí)施階段
組織實(shí)踐可以分成兩種形式,學(xué)生個(gè)人實(shí)踐和學(xué)生小組實(shí)踐。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中推行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,組長(zhǎng)熟悉實(shí)踐計(jì)劃并將實(shí)踐任務(wù)分解給每一個(gè)組員。然后組員們通過(guò)課余實(shí)踐、周末、寒暑假等時(shí)間開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
(三)成績(jī)?cè)u(píng)定階段
對(duì)于學(xué)生,成績(jī)是最好的動(dòng)力。所以,為了促使每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真參與每項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)結(jié)束之后,由小組長(zhǎng)協(xié)助老師對(duì)各個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)和提交的活動(dòng)成果進(jìn)行成績(jī)的評(píng)定。這既是對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的肯定,另一方面又能激勵(lì)學(xué)生去參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。另外,還可以規(guī)范學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),使其更加科學(xué)合理。
(四)總結(jié)表彰階段
對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),其一是肯定學(xué)生成果,其二是樹(shù)立榜樣引導(dǎo)其他學(xué)生??偨Y(jié)表彰就像是給每一次的活動(dòng)做最后的總結(jié),有始有終才能充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的作用,營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
三、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的新模式探索
大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐常見(jiàn)的模式課堂討論、教學(xué)講授、專題講座、學(xué)術(shù)報(bào)告主題活動(dòng)、先進(jìn)事跡介紹以及體驗(yàn)實(shí)踐等,這些都是較為傳統(tǒng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在大學(xué)教學(xué)過(guò)程中起著十分重要的作用,但隨著社會(huì)的發(fā)展,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的模式應(yīng)該進(jìn)行新的探索,尋找出一些新穎且有效的新模式。下面提出一些不常見(jiàn)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)新模式,主要有:
(一)帶薪實(shí)習(xí)
“校企合作,共同培養(yǎng)”進(jìn)一步拉近了大學(xué)生與社會(huì)的距離。通過(guò)校企合作將學(xué)校教育與社會(huì)市場(chǎng)聯(lián)系,學(xué)??梢愿臃奖?、快捷地了解市場(chǎng)信息,培養(yǎng)適合市場(chǎng)需求的人才。另外,通過(guò)校企合作,讓大學(xué)生了解企業(yè),了解就業(yè),從而改善大學(xué)生的就業(yè)觀念。同時(shí),大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐,有利于培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,提升大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。
(二)學(xué)工
主要是指學(xué)校根據(jù)學(xué)生的專業(yè)性質(zhì),安排學(xué)生深入公司企業(yè),參與企業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng),通過(guò)親身實(shí)踐。在實(shí)踐中真正做到了“學(xué)工”這一實(shí)踐主題。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐可以了解崗位職責(zé),了解以后的工作環(huán)境。
(三)種樹(shù)
植樹(shù)活動(dòng)由來(lái)已久,在每年的植樹(shù)節(jié)組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)是十分有意義的,不僅可以豐富大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容,豐富大學(xué)生的生活,同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。另外,還可以深入地了解植樹(shù)節(jié)的內(nèi)涵,增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
(四)學(xué)農(nóng)
主要是指大學(xué)生到農(nóng)村參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),服務(wù)農(nóng)村建設(shè)。當(dāng)前,社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),為大學(xué)生提供了實(shí)踐的舞臺(tái)。
(五)社會(huì)調(diào)研
社會(huì)調(diào)研指學(xué)生深入社區(qū)開(kāi)展調(diào)查研究活動(dòng),這是大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的重要形式之一。學(xué)??梢愿鶕?jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況,再結(jié)合大學(xué)生的專業(yè)特長(zhǎng)向社區(qū)居民提供建康等宣傳服務(wù),學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中不僅能學(xué)到知識(shí),而且還能將理論與實(shí)踐有效結(jié)合。另外還可以通過(guò)幫助他人,挖掘生命存在的意義。
(六)學(xué)軍
學(xué)軍是指學(xué)生深入部隊(duì)了解軍人的生活,學(xué)習(xí)軍人那種服從命令和嚴(yán)守紀(jì)律的良好作風(fēng)。學(xué)軍的方式有很多種,比如:大學(xué)生開(kāi)展軍訓(xùn)活動(dòng)、參加革命圣地等等。
四、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐模式的意義
(一)探索社會(huì)實(shí)踐新模式可以規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),發(fā)揮實(shí)踐活動(dòng)的最大功效。
(二)探索社會(huì)實(shí)踐新模式,可以將理論與實(shí)踐相結(jié)合,將學(xué)生的專業(yè)知識(shí)社會(huì)化。專業(yè)知識(shí)社會(huì)化,增加了學(xué)生的實(shí)踐內(nèi)容,利用專業(yè)知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),能夠有效地提高實(shí)踐活動(dòng)的針對(duì)l生和時(shí)效性。
(三)在大學(xué)組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在老師的引導(dǎo)下可以將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的作用發(fā)揮到最大化。將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)方法之一,通過(guò)學(xué)校老師的教,讓學(xué)生有專業(yè)老師的指導(dǎo),為學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐提供了專業(yè)的技術(shù)保障。有老師的指導(dǎo),可以對(duì)整個(gè)實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì),優(yōu)化實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃,解答學(xué)生疑惑。另外,指導(dǎo)老師還可以根據(jù)學(xué)生提交的實(shí)踐論文,進(jìn)行有效的評(píng)價(jià),保證實(shí)踐活動(dòng)有意義。
五、結(jié)語(yǔ)
每一個(gè)人在學(xué)校的學(xué)習(xí)生涯總是有限的,終究有一個(gè)盡頭,因此老師要交給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)還有學(xué)習(xí)的方式方法,這樣才能保證即使學(xué)生離開(kāi)學(xué)校,進(jìn)入社會(huì),同樣能夠獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是一種有效方式,是大學(xué)生“成才工程”的重要內(nèi)容。因此,高校必須重視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,只有通過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),才能促進(jìn)高校人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新,培養(yǎng)適合社會(huì)需要的新型人才。
[參考文獻(xiàn)]
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