幼兒園半日開放活動精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的幼兒園半日開放活動主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：幼兒園半日開放活動范文
親愛的家長朋友：
您好！
為了讓您更好地了解孩子在園的學習、生活情況，我們誠摯地邀請您于本周日（ 6月9日）參加我園小班級部的家長半日開放活動。
為了保證本次活動順利進行，請您配合做好以下幾點，我們對您的支持與理解表示感謝！
1、由于我們場地有限，本次開放活動，我們誠邀每個家庭的1名家長前來參加。
2、請您早上8：00前送幼兒來園吃早餐，并持此邀請函在幼兒園大門外等候。8:30，憑邀請函入園，在自己孩子所在班級早操活動的位置觀摩幼兒早操活動，觀摩時請您有序站在幼兒隊伍后面，請勿隨意走動，以免分散幼兒注意力，早操結束后，請您跟在幼兒隊伍后面有序上樓到各班教室。
3、請您在觀摩活動時將手機打在振動或靜音狀態(tài)，保持安靜，盡量不要在班內走動，不隨意與幼兒交流，做一位安靜的觀察者，感受一個真實、自然的課堂教學活動。
4、在幼兒進午餐時，我園將對各班的半日活動開放情況進行問卷調查，請家長朋友配合我們的工作。
5、在午餐過后，在我們組織幼兒戶外散步時，家長有序離園，結束半日開放活動。請家長朋友鼓勵孩子繼續(xù)留在幼兒園，做一名獨立、讓爸爸媽媽放心的寶貝，不要輕易允諾午飯后帶孩子離園。
我們堅信，有了您的參與與關注，孩子們定會倍受鼓舞！有了您的支持與配合，我們的教育會更加有效，更加成功！
第2篇：幼兒園半日開放活動范文
一、教研培訓。營造繪本“學習共同體”
定期開展繪本教研培訓，探討繪本日常生活中的重難點瑞達小馬繪本課程中資深繪本研究老師到園內開展專題培訓，打造繪本“學習共同體”通過課題申報、名師工作室創(chuàng)建、論文攥寫、出版書籍，提升教育研討成果。
二、構建課程。探究繪本領域教學策略
以繪本為載體開展五大領域教學。例如經(jīng)典繪本《螞蟻和西瓜》、《月亮的味道》。
三、專題多研。提煉繪本教學精品課
每學期開展繪本賽課活動，鼓勵新老教師共同研發(fā)新課。通過“三研模式”提煉出“精品課”。觀摩課研討不僅考驗教師們的課堂智慧，更激發(fā)教師對繪本教學的多角度、全方位思考。教師們在比較中互相學習，揚長避短，共同提高，最大化的促進了教師的專業(yè)化成長和推動繪本“精品課程”的深入開展。
四、家園攜手，形成親子閱讀服務體系
瑞達小馬繪本課程專家團隊將到幼兒園開展親子閱讀講座，協(xié)助成立“故事媽媽團”等，對家庭親子閱讀活動進行科學指導，有針對性地解決幼兒家長在親子閱讀中的困惑和難題。
1.主題家長半日開放活動。開展“悅讀悅未來，幸福相陪伴”的繪本教學觀摩家長半日開放活動
2.開放“瑞達小馬”繪本館，提供優(yōu)秀繪本選擇。
“瑞達小馬”繪本館面向在園學童家庭開放借閱，在園學童可持借閱卡自主選書。館內藏書近3000冊，幼兒園還會定期購進新繪本。
3.“故事媽媽團”科學指導家庭親子閱讀。推出了“故事媽媽團”活動，倡議家長們自愿報名。故事媽媽團成員和老師一起合作，開展故事媽媽進課堂、故事表演等活動。
第3篇：幼兒園半日開放活動范文
關鍵詞：幼兒園環(huán)境；家庭教育；學習環(huán)境
當今教育要為幼兒提供更廣闊、開放的學習空間。家庭資源的開發(fā)利用可以和幼兒園、教師形成優(yōu)勢互補。既充實了幼兒園的教育資源，實現(xiàn)資源共享；又可以服務于家庭教育，將幼兒和家長一起作為服務和教育的對象，為家庭教育提供更科學的指導，為孩子創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。
為了了解孩子的家庭教育環(huán)境、自理能力、家庭成員對幼兒學習的影響，幼兒園可以對幼兒主要教育者的學歷以及對孩子的教養(yǎng)態(tài)度、對幼兒園的教育要求和服務要求等內容進行了調研。
經(jīng)濟條件比較好的家庭很重視家庭環(huán)境的影響，為孩子準備獨立的學習空間，給孩子添置書籍、活動工具；一些文化程度較高的家長則很重視與孩子的親子交流，會花時間和孩子一起閱讀、繪畫、玩樂，注重學習氛圍的營造；有的家長則較為重視孩子能力的培養(yǎng)，給孩子上興趣班、買各種各樣的學習工具，但卻沒有時間花在和孩子的互動上；還有一些家長甚至很少花時間、精力在孩子身上，任其發(fā)展，更少有互動。
由此可見，家長已經(jīng)意識到了家庭環(huán)境對孩子成長的影響，但是如何創(chuàng)設利于孩子成長和發(fā)展的學習環(huán)境，很多家長的認識還不夠清晰，采取的方式、策略也缺乏科學性。
為此，幼兒園開始了借助幼兒園和家長資源，科學引導家庭教育的研究。
家長助教——將家長真正作為教育資源納入課堂，讓家長領悟到自己的行為對幼兒發(fā)展的價值與意義。比如大班半日開放活動時邀請一位擔任機修工的家長，家長就帶來了一些檢修機器的工具，逐一地為孩子們介紹這些工具的名字、作用，還和孩子們一起敲敲打打，簡單的體驗讓孩子們認識木工的工作，體驗自己動手創(chuàng)造的快樂。家長走進幼兒園，用他們的經(jīng)歷和經(jīng)驗同幼兒交流，真正地參與到孩子的學習中去，讓家長成為孩子學習的引導者。
親子課堂——換位思考，讓家長意識到自己對于孩子成長的重要性。在小班的半日開放活動開展《水果拼盤》的親子活動。
因為小班孩子年齡小，活動初期，家長的困擾比較多：“孩子太小，他可以嗎？”“我們是不是得教？”教師前期就和孩子們認識了各種各樣的水果，然后請孩子和家長一起去尋找材料，選擇材料，設計花樣，共同制作。一系列的活動下來，家長們和孩子一起練習，一起學習。不僅調動了孩子的活動積極性，也充分發(fā)揮了家長的教育作用。
家長從另一個角度去思考教師、幼兒園的教育工作，用他們的方式來參加孩子的學習活動，這樣的互動關系，又讓家長成了孩子學習的支持者、合作者。
親子閱讀林——引導家長參與親子閱讀。精心選擇一些孩子們喜歡的故事書，里面有孩子們看得懂的插圖，附有一些簡單的文字。孩子和爸爸媽媽坐在一起，分享閱讀經(jīng)驗，交流閱讀感受。通過這樣的方式，幫助家長和孩子建立了一種互動的閱讀關系。
此外，在有空閑的時候，家長可以在家給孩子朗讀一兩個小故事，能和孩子一起看看幼兒讀物。家長可以在和孩子一起閱讀的過程中發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點，引導孩子邊讀邊思考、邊讀邊發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，家長隨機地提些小問題會是不錯的方法。
另外，不要只讓孩子“單調地閱讀”，嘗試換一種方式——表演故事、讀給爸爸媽媽聽……培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，尋找閱讀的快樂。
親子游活動——打破傳統(tǒng)的教師帶領、導游解說、親子玩樂的方式，以孩子和家長為活動主體。教師不再是帶領者，而轉向策劃者的角色：確定活動主題、目標、方案，而活動內容則放手讓家長和孩子、家長和家長去組織。
通過家庭聯(lián)盟的方式，讓孩子通過和孩子的交往、和父母的交往、和其他家長的交往互動中，“學交往，學認知，學生活”。家長們通過這樣的活動，意識到孩子在這種多向的互動交往活動中接受到的信息更多，興趣也更濃厚，學習到的也更多。
在這種開放、平等、民主的氛圍中，孩子們有了一個更自主、更科學的學習環(huán)境，家長們看到了孩子的成長，也關注到怎樣的環(huán)境更適合孩子，怎樣的方式更利于自己孩子的成長。家長由不理解到理解，最后到自覺地去實踐，開始學會真正關注孩子的需要，給孩子充分發(fā)展的機會，以靈活多樣的方式幫助孩子解決困難，獲得知識和經(jīng)驗。
參考文獻：
[1]徐艷.依托社區(qū)開展家園共育的實踐探索[M].北京師范大學出版社，2010.
[2]徐艷.依托社區(qū)開展園本課程理論與實踐探索[M].北京師范大學出版社，2010.
第4篇：幼兒園半日開放活動范文
深入學習《幼兒園教育指導綱要》，深刻把握《綱要》精髓，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，牢固樹立以人為本的管理理念，將最科學的思想理念滲透到幼兒教育日常管理的各個環(huán)節(jié)。
二、具體工作要點
（一）、建合格教職工隊伍，促進專業(yè)之成長。
1、進行每周一次的集體學習與交流。規(guī)范教師職工言行、儀容、儀表，與家長建立友好的服務關系，與幼兒建立平等的同伴關系，與領導和同事建立合作伙伴關系，營造積極健康、親切和諧的育人環(huán)境。
2、加強新教師的基本功訓練，提高新教師組織教育教學活動能力和評價能力；嘗試“師徒結對”活動，相互學習，相互促進，共同提高。
3、開展園內邀請課活動，通過觀摩上課、交流討論、競賽活動等，使全體保教人員清楚地感到責任感和緊迫感嗎，從而更加遵章守記，團結協(xié)作，嚴于律己，寬于待人，嚴格履行崗位職責，做到人到崗位心到崗，工作更到位。
（二）、認真抓好常規(guī)管理，提高保教之質量。
1、加強日?；顒庸芾?，進一步優(yōu)化幼兒一日活動內容，注重活動的整體性和系統(tǒng)性。加強備課管理，針對教師的實際教學水平，對備課方式作出要求，因人而異，因材施教，教學準備要在課前一天完成。
2、重視教研活動的質量。根據(jù)教師在教學活動中所遇到問題作為教研組討論的專題，并能運用集體的智慧解決問題，共同商討。繼續(xù)規(guī)范班級計劃、周計劃的制訂，并檢查計劃在實施過程中的落實情況，使一日活動有序、有效。在保教結合原則的基礎上，提升保育員的保育水平，協(xié)助教師做好一日生活管理。
（三）、安全工作常抓不懈，確保健康之成長。
落實安全管理措施，重點把好食堂、點心的衛(wèi)生關，確保幼兒飲食安全衛(wèi)生。加強安全教育，積極向幼兒、教師、家長宣傳安全常識，加強幼兒園安全管理工作，完善和落實各項安全措施，工作人員要嚴格遵守各項安全制度，做到認識到人，操作到位，把不利于幼兒安全的事故防范于未然，確保幼兒健康成長。
（四）、整合教育資源，實現(xiàn)家園共育。
1、通過家訪電訪、家園聯(lián)系冊、家長會、家長半日活動開放等形式，不斷推廣家教新理念、指導新技能，使家園聯(lián)系更通暢，家教指導更具先進性，科學性，快捷性。
2、充分發(fā)揮家委會代表的作用，在幼兒園和家長間搭建起堅實的橋梁，起到良好的溝通作用，并能以提議等方式，主動參與到幼兒園管理中來，為幼兒園的發(fā)展獻計獻策。
3、開展家園共育系列活動，以具體的問題引發(fā)家長教育理念和教育方法的碰撞，從而提高家長的家教能力和水平，以更好地實現(xiàn)幼兒園與家庭的同步教育。
三、具體日程安排
二月：
1、做好開學報名、幼兒體檢查驗工作、做好事業(yè)統(tǒng)計。
2、召開家委會、各班開展家長會。
3、教師業(yè)務學習、制定班級計劃、環(huán)境創(chuàng)設，豐富幼兒活動材料。
4、2013年重點目標安全責任書簽訂。
5、開學第一周安全應急演練
三月：
1、組織幼兒參加繪畫與手工比賽。
2、各班開展學雷鋒系列活動。
3、慶?！叭恕眿D女節(jié)系列活動
4、園本培訓，請專家來園講座《潛能閱讀》
5、迎接期初工作檢查，常規(guī)檢查。
6、迎接民辦園年檢。
7、安全教育日、安全教育周系列活動，舉辦法制講座
四月：
1、大班段向家長開放半日活動
2、開展青年教師美術折紙手工比賽活動。
3、進行安全演練
4、開展祭掃革命烈士陵園等革命傳統(tǒng)教育活動。
5、組織幼兒參加校園歌手卡拉OK比賽
6、加強食堂管理工作，迎接幼兒園食堂食品衛(wèi)生檢查。
7、組織教師參加晉江市民辦園“區(qū)域活動的規(guī)劃與設置”專題研討活動
8、組織教師參加苗苗中心園表演游戲開放活動。
五月份：
1、中班段運動展示周活動
2、園本培訓《潛能閱讀》
3、安全宣傳教育講座
4、組織教師參加“安海鎮(zhèn)幼兒園青年教師六項技能比賽?！?/p>
5、慶?！拔逡弧眹H勞動節(jié)活動
6、開張助殘扶弱獻愛心活動。
六月：
1、慶“六一”系列活動
2、安全預案演習和消防演練
3、小班家長開放半日活動
4、各類計劃的總結、歸檔工作
5、做好財產(chǎn)清點工作
6、總結與整理一學期的研究經(jīng)驗
七八月份：
1、準備秋季招生工作
第5篇：幼兒園半日開放活動范文
幼兒園是學齡前孩子的天堂，建設好幼兒園的基礎設施、教學設施相當重要，這利于促進幼兒全面發(fā)展，有利調動教職工的積極性，有利提高教育資源的效益。下面是小編整理的幼兒園2021年下半年工作計劃，希望對大家有所幫助!
幼兒園2021年下半年工作計劃(一)一、指導思想
圍繞教研室提出的工作目標與要求，以認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》為主線，以加強《幼兒園綜合活動課程》園本化建設重點，以教師《教學六認真》考核為抓手，進一步深化課程改革，完善課程實施，不斷提高教師的課程執(zhí)行力;規(guī)范日產(chǎn)管理，優(yōu)化一日活動，全面關注幼兒園保教工作的有效性，提高幼兒園的保教質量。
二、工作目標與措施
1、提高一日活動效益
a、提高課程實施水平
以“整合”作為課程實踐的核心理念，分年齡段制定科學合理的課程實施計劃，依據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平認真制定每周活動計劃，整體確立幼兒知、情、意、行培養(yǎng)目標，有機滲透體、智、德、美多方面教育。以《綜合活動叢書》課程文本為依托，各教研小組每周定時開展課程審議活動，結合園本教育資源和科研成果，及時調整充實課程內容。并充分挖掘本土本園資源，收集文本資料，再加以整理篩選，擴大地方課程含量，創(chuàng)造性地實施富有園本特質的課程，建構園本課程，使我園的課程具有鮮活的淀山湖幼兒園的個性，提高我園課程的適宜度。在課程實施過程中，每一位教師都要關注幼兒園一日活動的每一個細節(jié)，以“實、活、勤、精、細”來規(guī)范教學行為，在一日活動各環(huán)節(jié)真正做到“心中有目標、眼中有孩子”;重視環(huán)境的教育內涵，讓幼兒與環(huán)境互動，讓環(huán)境見證幼兒的學習歷程;促使主題課程與游戲活動的有效融合，在制定游戲計劃、創(chuàng)設游戲環(huán)境、投放游戲材料、游戲指導與游戲后的反思調整等各個環(huán)節(jié)，充分考慮幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平，引導幼兒創(chuàng)造性地利用各種材料、大膽友好的交往，促進幼兒社會化和個性的和諧發(fā)展。同時教師要及時做好區(qū)角活動、主題墻、創(chuàng)造性游戲的記錄、反思，從而及時做出相應的調整。
b、完善幼兒發(fā)展評價體系
教師要以科學的發(fā)展觀來評價幼兒，本學期繼續(xù)結合《幼兒交往能力評價表》、《幼兒求知欲評價表》、《幼兒習慣評價表》、《個別兒童教育跟蹤表》、《幼兒成長檔案》及學期末各班的班測和園測，認真研究幼兒，用心觀察每個幼兒，及時做好觀察筆記，真實地記錄和科學的評估幼兒各方面的發(fā)展。
本學期，對《幼兒成長檔案》繼續(xù)進行更好地使用，教研組在回顧以往幼兒成長檔案的基礎上，不斷完善、豐富檔案的內容和形式，重視幼兒和家長的參與，既要有原來冊子中的內容，又要有體現(xiàn)幼兒個性的內容，還要跟隨主題教育的開展，及時評價幼兒各方面的階段發(fā)展狀況。
c、構建園本化課程實施體系，充分發(fā)揮示范輻射作用
本學期我們要在選擇相關教材實施主題課程的基礎上，結合我園紙工特色教學和園級教研課題“一日活動中幼兒養(yǎng)成教育的有效滲透”的研究，確定各教研小組的研究專題，從生活活動、學習活動、游戲活動上下功夫，聯(lián)系日常教育教學具體事件和情景，采用多種教科研形式進行專題研究，解決教育教學中的實際問題。
在重視內涵發(fā)展的同時，加強對外溝通、交流與合作，進一步發(fā)揮好省示范幼兒園的示范輻射作用。認真制定并落實與復光村辦園的園際聯(lián)系工作，認真實施開放活動、送教下鄉(xiāng)活動、跟班學習活動，做到活動有計劃、針對性強，效果好，并積累好活動過程資料。
2、細化教學活動常規(guī)
a、認真執(zhí)行教學“六認真”管理制度
采取每月定期檢查和不定時抽查相結合的方式，在全面了解教師教學“六認真”工作情況的同時，本學期以認真做好一日活動之活動準備為切入點，認真分析與總結，重點檢查指導每一位教師在一日活動的戶外體鍛、區(qū)域活動、游戲活動和集體教學幾個環(huán)節(jié)，限期整改存在問題，從而規(guī)范每一位教師的教學行為，確保一日活動各環(huán)節(jié)的質量。每一位教師要及時反思自己的教育教學，認真寫好教育教學反思，通過反思不斷提高自身的保教水平。
b、認真執(zhí)行一日活動管理制度
園領導以“推門聽課”為主要督查形式，做到“四個堅持”，即：堅持每周看活動不少于2個，堅持每周匯總看活動情況，堅持每周進行集體點評，堅持深入班級分析保教質量。
c、認真執(zhí)行教研活動管理制度，深化園本教研
結合園級教研課題的研究，認真實施本組研究專題，園中心教研組每兩周開展一次專題研討，各教研組每兩周開展一次教研活動，每周開展一次課程審議活動。本學期將以健康教育、音樂教育為突破口，讓老師們在具體的案例和問題中，有針對性的學習研討，研究解決教學工作中的實際問題。教研組組織的活動要緊扣研究專題，每次活動要有明確的的主旨，有中心發(fā)言人，有詳細的記錄。園中心教研組還要組織好“一課三研”、“主題辨析”、“理論學習”、“外出參觀學習心得交流”、“案例分析”等活動，注重理論的提煉和經(jīng)驗的積累，注重過程管理和全園參與，建立電子化的園本教研資源庫，注重對教學活動設計、教學實錄、教育故事、教育隨筆、教育論文、教育素材等過程性研究成果的記錄與收集。
3、整合優(yōu)質資源，推進家園、社區(qū)合作共育
發(fā)揮園、班兩級家長委員會委員的功能。以主持家長活動、參與編輯《湘溪報》、來園授課等形式挖掘家庭教育資源，調動家委會委員參與幼兒園管理和參與幼兒園活動的主動性。開展“家長志愿者”活動，由家長自愿報名，在老師指導下根據(jù)職業(yè)、閱歷和專長等不同特點參與班級課程活動的組織。利用社區(qū)及周邊的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。以幼兒園社區(qū)教育資源基地為園外教育陣地，充分發(fā)揮教育基地的作用，爭取社會對學前教育的重視與支持。
三、具體工作安排
九月：
1、制定、調整各類工作計劃
2、韻律活動的編排
3、組織好園本培訓和教研活動(貫穿全學期)
4、認真創(chuàng)設環(huán)境，精心組織好游戲和區(qū)角活動
5、組織骨干教師參加市級“同題開課”觀摩研討活動
6、組織參加蘇州市教師教育論文、陶研杯論文和師陶杯評比
7、中班“平衡”同題開課
8、青年教師韻律操評比
9、班級主頁評比
十月：
1、第一次六認真檢查
2、大班“玩球”同題開課
3、五年以上教師優(yōu)質課評比
4、幼兒韻律活動評比
5、區(qū)域環(huán)境、主題墻評比
6、一年以內教師亮相課
7、結合國慶在教師中進行敬業(yè)愛崗活動，在幼兒中進行愛國、愛家鄉(xiāng)教育
8、六認真之“認真做好活動準備“專題研討
十一月：
1、進行自制玩具比賽
2、開展中大班家長半日開放活動
3、第二次六認真檢查
4、組織骨干教師參加蘇州市教師培訓活動
5、音樂教學教研活動
6、各教研組教研活動交流
十二月：
1、第三次六認真檢查
2、骨干教師展示活動，對村幼園開放活動
3、各班迎元旦活動
4、組織好送教到園活動
5、教師自制課件評比
6、新教師亮相課
7、協(xié)助做好學科帶頭人、教學能手、教壇新秀考核和評比
8、小班體育同題開課
9、第一、二年教師“我的成長感悟”專題交流會
__年一月：
1、做好本學期幼兒發(fā)展情況的測試和評價，特別要做好成長檔案的整理工作
2、青年教師“四個一”工作考核
3、第四次六認真檢查
4、做好學期結束工作
5、匯編我園本學期優(yōu)秀教育案例集
6、教師做好年終總結
7、確定“十二五”研究課題，逐步形成完善的研究方案，做好向蘇州市申報的準備工作
幼兒園2021年下半年工作計劃（二）教學教研工作是幼兒園工作的重要組成部分，他對轉變教育思想，更新教育觀念，改進教學方法，進步教育質量，進步師資隊伍管理，有著積極的推動作用。為保障本學期教學教研工作的順利進行，特制定以下計劃：
一、指導思想
本學期，我園教學教研工作將堅持理論與實際相結合的原則，深進展開課題研究，突出園本化教學。
二、工作目標
1、加強教學教研的常規(guī)管理。
2、結合課程的實施，要責備園教師認真反思，勤于總結。
3、加強園本培訓，進步師資素質。
三、具體措施
1、充分發(fā)揮教研組長、年級組長的帶頭作用，根據(jù)園務工作的安排，帶領教師積極參與園里的活動，進步教育質量。
2、繼續(xù)抓好幼兒園各項課題的實驗研究工作，根據(jù)實際情況，加強課題研究的力度，留意平時材料的積累和總結，并做到有記錄、有討論、有小結、有評價。
加強交換與互動，使教研工作正常有序地進行。
3、組織教師認真學習幼兒園課程理論，做好園本課程建設體系。
同時，要請教師加強本身的基本功練習，做到逐日一練。
4、期末召開經(jīng)驗交換會，將教師的教學體會和成果進行交換，相互學習，相互促進。
四、工作安排
玄月份：
1、開學工作，穩(wěn)定孩子情緒，確保一日活動的正常展開。
2、制定級部、班級的工作計劃。
3、墻面布置、更新活動。
十月份：
1、園良好課評選活動。
2、園本化課程的展開。
3、月底召開家長會。
十一月份：
1、組織教師進行基本功比賽(三筆字、繪畫、手工、音樂、舞蹈)。
2、家園半日開放活動。
十仲春份：
1、復習鞏固所學知識。
2、對幼兒教師進行培訓。
一月份：
1、教師工作總結。
2、教師、幼兒的考核工作。
第6篇：幼兒園半日開放活動范文
幼兒園萬圣節(jié)主題活動總結
萬圣節(jié)是孩子們縱情玩樂的好時候，一起看看**幼兒園的大朋友小朋友萬圣節(jié)是如何度過的，今年萬圣節(jié)我們同家長半日觀摩一起舉行。一是增進教師與家長的交流，讓家長了解孩子在園的生活學習情況。二是讓小朋友們樂意與同伴、家長一起參加游戲活動，增進家園、親子情感。感受與父母、同伴共同活動的樂趣。三是培養(yǎng)幼兒大膽的個性，敢于在眾人面前大膽表現(xiàn)自己，表達自己的創(chuàng)造性思維與能力。四是讓家長和小朋友感受萬圣節(jié)異國風情的節(jié)日氛圍。
家長半日開放—— 會議篇
10月31日上午八點，**幼兒園中班級部家長會拉開了帷幕。本次會議由楊**園長主持召開，楊園長針對**幼兒園欣欣向榮的發(fā)展得益于以下五個方面：愛的基石、愛的管理、愛的感動、愛的成長、愛的團隊展開了一系列的介紹。運用大量的幼兒活動圖片總結了上學期家園工作，同時讓家長了解本學期計劃，家園配合達成教育者同盟。引領家長了解中班幼兒年齡特點，正確看待幼兒發(fā)展并提供適宜有力支持。幼兒園除了注重課堂教育、游戲及一日生活外，更注重在各類大小活動中創(chuàng)設情境，搭建平臺尋找幼兒發(fā)展的情節(jié)，為孩子服務從而培養(yǎng)孩子大方、自信、思維敏捷，懂禮貌善交往等良好品質。引領家長在半日開放活動中看什么...家長應該怎樣做，爭做一名合格的懂愛、會愛的父母，家園共育讓愛更專業(yè)。
家長半日開放——教學篇
中班教育活動《動物開店》，內容生動有趣，孩子們在輕松、自由的氛圍中了解動物的形態(tài)特征，能在動物的特征和特長之間建立關系。幼兒感興趣，又有助于拓展幼兒經(jīng)驗和視野。在孩子們的表現(xiàn)中我們看到了孩子的積極性，非常樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣。家長的掌聲給予我們孩子最好的肯定。
大班的《動物出租公司》，內容更加的特近生活，就像《綱要》中指出的“活動應既符合現(xiàn)實的需要，又有利于幼兒的長遠發(fā)展。孩子們了解到動物特征與人的需要之間的關系，同時體驗到了幫助別人的快樂。在活動中我們的家長看到了孩子的成長與進步，一雙雙贊賞的眼光。
小班的教育活動《小貓過生日》，內容創(chuàng)新大膽，生動有趣。培養(yǎng)孩子在游戲中情境中一一對應的能力。并通過小貓過生日的親身經(jīng)歷，體驗動腦筋解決問題的快樂。
家長半日開放—— 早操篇
早操活動時，家長們紛紛走到操場，觀看小朋友做早操，小朋友精神飽滿、動作合拍，表現(xiàn)富有激情，不時贏得現(xiàn)場家長們陣陣笑聲。
家長半日開放——手工篇
圣節(jié)親子手工制作，每個班級都有自己的特色，有面具、有拉花等等，不論是什么內容，我們看到的一樣的內容就是孩子的投入、家長的欣慰。家長們看到的更多的是孩子的成長，在制作中他們是主人，是主力，我們的家長只是輔助的作用，及時的給予孩子一點幫助或者建議，在制作中孩子給了我們老師太多的驚喜，給了家長太多的欣慰和滿意！
家長半日開放——狂歡篇
大朋友和小朋友在老師的親子手工帶動下完成了他們的作品。小朋友穿著各式各樣的萬圣節(jié)服裝，有打扮成小天使、小動物的，也有打扮成杰克船長、小巫婆的。在慶祝音樂的帶動下，大朋友牽著小朋友的手走秀開始啦！頓時，往日歡聲笑語的幼兒園充滿了此起彼伏“鬼哭狼嚎＂，笑聲、歌聲、尖叫聲交織在一起，匯聚成萬圣節(jié)特有的樂章！
家長半日開放——總結篇
狂歡后，通過小型家長會各班班主任給家長進行總結，一是讓家長們了解幼兒的變化以及需要配合幼兒園做的努力。
二是了解新教材的特點，了解教育的目標、內容和方法，從而使家長們根據(jù)幼兒園的教育環(huán)境，能更好的配合幼兒園、為孩子創(chuàng)設更好的教育環(huán)境。
幼兒園萬圣節(jié)主題活動總結
10月31日萬圣節(jié)，是西方的傳統(tǒng)節(jié)日。在萬圣節(jié)來臨之前，XX園的老師已經(jīng)對環(huán)境大展身手，南瓜燈、蜘蛛、女巫……象征一切一切萬圣節(jié)的作品都一一呈現(xiàn)在我們的眼前。
本次萬圣節(jié)全園裝扮十四個館，面粉館，電影館，南瓜館，照相館，氣球館，面具館，蘋果館，幽靈館，兩個繪本館，走秀館，繪畫館，游戲吧，鬼屋…形式多樣，花樣繁多。萬圣節(jié)的大環(huán)境和小環(huán)境都渲染的恰到好處，呈現(xiàn)出濃厚的節(jié)日氛圍！
9：50分，萬圣節(jié)活動正式開始。家長和孩子們一起參與萬圣節(jié)狂歡和化妝舞會，英教老師們跳著夸張的動作舞蹈拉開序幕，將活動的氣氛推向。本次活動我們還特邀請外教老師來給我們講解了萬圣節(jié)的故事，讓孩子們進一步了解國際的文化色彩，感受外教的風趣和幽默。隨著《trick or treat》的歌曲響起來，孩子們身穿化妝服，和爸爸媽媽一起開啟萬圣節(jié)的奇幻之旅。邊吃爆米花邊喝可樂的電影館、邊走邊叫的鬼屋、邊聽邊做的繪本館…每個場館都有著自己獨特的特色，每個場館也凝聚著老師的智慧和辛勞。最后，集齊爸爸媽媽的尋寶成果和親子共同參與的五個場館活動后，我們還特設有精美的禮品哦。
下午，每個班級的孩子們trick or treat的到每個班級進行討糖，彼此之間學會分享，看到孩子純真可愛的笑臉讓我們也樂開了懷。
本次萬圣節(jié)許多家長朋友們也對我們的活動給出了大大的贊，我們也很感謝家長朋友們對我們工作的支持和配合。
我們堅持“讓愛更多一點”的核心理念，通過五大教育途徑實施素質教育。在這個萬圣節(jié)的日子里，相信在爸爸媽媽的陪伴下，你們一定是最快樂的！通過家園零距離、親子活動，讓共同分享家園共育的快樂，促進家園和諧發(fā)展。
幼兒園萬圣節(jié)主題活動總結
為了讓幼兒感受異域的不同文化，10月31日上午，XX幼兒園中班的孩子們舉行了狂歡刺激的萬圣節(jié)活動。
活動一開始，外教老師的到來點燃了孩子們的激情，狂歡派對一觸即發(fā)，緊接著就迎來了我們的重頭戲——化妝舞會，寶寶們裝扮好以四人一組的形式登上舞臺，伴隨著音樂《This is Halloween》的響起，動感的走秀和舞會震撼人心，大家在歡快的音樂中開心快樂的展示自我。外教老師還給幼兒準備了三種小游戲，在游戲的過程中孩子們明白了＂Trick or treat！ ＂的含義。
接著，將傳統(tǒng)的“討糖”環(huán)節(jié)換成中、小班孩子“手拉手”共歡樂。中班的孩子們將自己的萬圣節(jié)服裝給弟弟妹妹穿戴上，轉“討糖”為“送糖”：中班孩子親領小班的弟弟妹妹學會說出“不給糖就搗蛋”，再幫弟弟妹妹打開糖果袋，共享萬圣溫情一刻。
活動在集體合影后圓滿結束，此次中西文化“融合”體驗活動，該園巧妙利用社會資源，請外教進課堂，鍛煉幼兒大膽、正確面對恐懼事物的能力，促進幼兒社會交往能力的發(fā)展，不僅讓中班孩子有了長大的體驗和責任感，也讓小班的孩子愛上幼兒園。
幼兒園萬圣節(jié)主題活動總結
20XX年10月31日，雖然天空有些飄著小雨，孩子們依然興致盎然地來到學校。暢暢強烈要求扮成幽靈，嚇唬她班同學，沒辦法只好按照她的要求給她裝扮起來。學校的老師和孩子們都裝扮起來，很有節(jié)日氣氛。
暢暢可以說是飄著進教室的，她揮動著衣袖，白衣飄飄。說實話，我真不愿意讓她扮成這樣。到了教室門口，有一同學看到后，笑著大叫：鬼啊，鬼來了。暢暢把頭套摘下，得意地笑了。哎！我想這就是她要的效果吧。教室里也早起裝扮成萬圣節(jié)的節(jié)日氣氛，各種南瓜燈或懸掛、或擺起來。暢暢特意指給我看，他們班級墻上有一具手工骷髏，可是她并沒有感覺害怕。
下午帶著孩子們來到了XX西餐廳。孩子們真是熱情似火??！見面熱情地打著招呼，呼朋喚友，高興極了。孩子們各自拿著包裹分享自己的糖果，還有些孩子去各桌要糖果，并笑著大聲說，不給糖果就搗蛋。我們自然都準備了一些，分給孩子們。孩子們真的很可愛呢！不一會，家長和孩子都到齊了，貝拉老師宣布活動開始。首先由老師們帶領家長和孩子們做手指游戲和親子活動。暢暢不僅積極舉手參與，還讓我也踴躍參加，為了做好表率，咱也豁出去了。結果還是暢暢自己爭取到了咬蘋果比賽的參賽權。并且第一個咬起了蘋果，絲毫沒有受到掉兩顆小牙的影響。
親子活動結束后，牛排端上來，西餐廳的美女主管，簡單地介紹了一下西餐禮儀，譬如說，左手拿叉，右手拿刀，該如何拿，如何擺放。吃完牛排后，吃甜點和水果。孩子們吃得那叫一個香，只是切牛排的力度還是不夠，只好家長幫忙啦。
隨后，我們還做起手工，畫了面具，非常簡單的手工活動，孩子們都是自己動手做，壓根不要大人幫忙的。
在熱烈的氣氛中，這次參訪活動也該結束了。大家拍了合影后，貝拉老師宣布此次活動結束。孩子們還是意猶未盡，依依不舍地互相道別，離開了餐廳。
第7篇：幼兒園半日開放活動范文
您一定很奇怪我為什么要這樣做，萬一陽陽真的肚子疼這不是給自己找麻煩嗎?
事情的起因是這樣的：開學初的一天，陽陽上課時突然捂著肚子說肚子疼，我立即將她送到了保健醫(yī)生那里，經(jīng)檢查并無大礙，但為了安全起見我們還是請她的家長將她接回了家。從那以后，我們就經(jīng)常能聽到陽陽喊肚子疼的聲音，并要求老師給家長打電話將其接回家。
陽陽在班上是一個膽小內向的孩子，不愛說話，各種活動都不愿意主動參與，每天都是爺爺奶奶將其硬送進幼兒園，為此爺爺奶奶很是發(fā)愁。通過和爺爺奶奶交談我了解到，陽陽的父母平時工作都很忙，她的生活主要由爺爺奶奶照顧。由于眾所周知的隔代教育的原因，使得陽陽的許多能力沒有得到很好的鍛煉，并在家養(yǎng)成了任性、霸道的性格。進入大班后，對孩子的各項能力都提出了更高的要求，而陽陽由于自身能力較弱，在各項活動中體會不到成功的快樂，加之在與同伴的交往中沒有人像在家里一樣時刻順從她的要求，使得孩子產(chǎn)生了自卑心理，因此選擇了逃避來園。而偶然間的“肚子疼”使她發(fā)現(xiàn)了逃避來園的借口。
一方面，我利用家訪將自己的觀察結果委婉的告訴了陽陽的爺爺奶奶，并請來了陽陽的父母告知了他們孩子的在園情況，請他們在家里多做老人的工作，一起配合幼兒園鍛煉陽陽的各方面能力；另一方面，我在班里時刻注意陽陽的表現(xiàn)，先降低了對她的能力要求，從她的微小閃光點處入手，我發(fā)現(xiàn)每次吃飯前陽陽是坐得最端的小朋友，就請她為大家發(fā)勺子――肯定她的每一次進步。對于她的不合理要求――如前面的做法一堅決不留可鉆的空子。
第8篇：幼兒園半日開放活動范文
教育部基礎教育司副司長、教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心主任朱慕菊從教育本質這一角度闡述了如何理解教學研究所具有的本質和核心。她指出，該項目最根本的意義在于使幼教機構認識到自己應承擔的社會責任；研究和解決在改革過程中出現(xiàn)的問題，明確教師之間、教師與幼兒之間、教師與家長之間應該有怎樣的關系；研究教育環(huán)境與幼兒發(fā)展、教師參與的關系。該項目有助于幼教工作者從新的角度看待教育改革中產(chǎn)生的問題。在幼兒教育還沒有得到充分重視的情況下，幼教工作者更應該尊重自己，這也是尊重兒童、尊重教育的象征。同時，朱副司長還指出，教研員的研究方式和工作方式應更強調反思、同伴互助和理解差異，幼教教研完全有條件避免中小學教研中存在的標準化、統(tǒng)一化的問題。
北京市教委副主任羅潔在講話中強調，該項目有利于加強幼兒園園本教研制度的建設。在談到北京市“以園為本教研制度建設”項目的推進情況時，他指出，北京市大部分幼兒園雖然都已經(jīng)開展了教研工作，也有自己的教研制度，并積累了許多經(jīng)驗，取得了一定成績，但還存在流于形式、缺乏組織、教師參與積極性不高、園長的引領不夠等問題，沒有很好地對教師專業(yè)發(fā)展發(fā)揮引領作用，因此教研工作的質量急需提高。在全國項目專家的指導下，北京市成立了以市教委和教科院為主體的項目研究小組，市教委學前教育處和市教科院早教所直接領導該項目的開展工作，采取分區(qū)劃片、專門負責的辦法加強指導，設立7個試驗基地，每個基地由兩名教研員提供具體指導，同時劃撥了專門項目經(jīng)費，保證項目的順利進行。市教委還下發(fā)了《關于加強北京市幼兒園教研工作的意見》，對各個教研單位及教研員的職責、教研制度，以及幼兒園園本教研制度建設提出了具體的指導意見，并對教研員的獎懲、考核標準等作出明確規(guī)定。在該項目進行過程中，北京市愿意經(jīng)常與兄弟?。ㄖ陛犑?、自治區(qū)）交流經(jīng)驗，分享成果，互相學習，互相借鑒，共同把這項工作做好。
華東師范大學李季湄教授作了《對新時期幼教教研有關問題的思考》的專題報告，闡述了幼教教研的涵義和發(fā)展取向、幼教教研面臨的挑戰(zhàn)和若干誤區(qū)等問題。華東師范大學華愛華副教授對本次大會的總結中層層剖析了園本教研中教研員的角色。她指出，教研員的角色應該是專業(yè)引領、專業(yè)支持、專業(yè)合作，專業(yè)引領體現(xiàn)了教研工作的培訓功能，專業(yè)支持體現(xiàn)了教研的服務功能，專業(yè)合作體現(xiàn)了教研工作的互惠功能。對于有效教研的標準，華愛華副教授的分析絲絲入扣。她認為，針對問題的教研是否有效，還要看教研員和教師是否平等對話；平等對話的教研是否有效，還要看是否產(chǎn)生交鋒；產(chǎn)生交鋒的教研是否有效，還要看是否有提升和歸納，最后還要看是否能跟進行動。而這幾點都做到后，還要看問題是否是真問題，平等是不是一團和氣，有交鋒但有沒有產(chǎn)生認知沖突。
第9篇：幼兒園半日開放活動范文
家庭是人們接受教育最早，教育內容最廣泛，受教育影響最長久的場所。家庭教育對人的一生成長起著啟蒙和奠基的作用，即使當他開始接受學校教育和社會教育后，家庭教育仍然在自覺和不自覺地產(chǎn)生影響。我們班是一個新生班，他們幾乎都是剛叢家庭步入幼兒園體驗集體生活，其父母也是初次嘗試與老師接觸，對幼兒園的一切都顯得那么的陌生，對于科學育兒的知識也是知知甚少，對于幼兒在園的生活也存有懷疑。本學期我們將以熱情的態(tài)度，積極主動地通過開展各種形式的活動，有目的，有計劃，有組織，有針對性地向家長全方位地宣傳科學育兒的知識，介紹幼兒在園的一日生活情況，及時了解家長的需要，想家長所想，為家長解除后顧之憂，為家園共育創(chuàng)造積極有利地條件。
二． 家長工作目標
1．通過交流，家訪，了解到幼兒在家的生活習慣，行為習慣及特點，力爭對每位幼兒做到心中有數(shù)，為家園共育打好基礎。
2．通過開展各種各樣形式的活動，如家教知識講座，家長咨詢活動，園刊等，向家長介紹科學育兒的知識，宣傳新的幼教觀念，提倡素質教育，幫助家長樹立符合時勢的家教觀。
3．開展豐富多彩的家園聯(lián)系活動，定期發(fā)放調查表，開展對家長半日開放活動，讓家長了解幼兒在園的生活情況，為家長接除后顧之憂，并請家長對我們的工作給予監(jiān)督，并提出寶貴的意見，做好家長反饋資料的積累工作。
4．結合節(jié)日，開展家園同系活動，親子活動，慶國慶，慶元旦等游戲活動，家園共同參與活動，增進了家園之間的情感交流。
三． 具體措施
1．有針對性的進行家訪，了解幼兒的家庭范圍和幼兒的生活習慣，個性特點。
2．辦好《家長園地》向家長宣傳科學育兒的知識。
3．召開家長會，定期發(fā)放調查表。
4．進行幼兒保健咨詢活動，讓家長了解預防疾病的知識。
5．進行家長學校講座，加強家園的聯(lián)系。
6．向家長宣傳冬季育兒的保健知識。
7．開展慶“中秋”，慶“國慶”，慶“元旦”等各種豐富多彩的活動。
