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科技心得體會(huì)精選(九篇)

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科技心得體會(huì)

第1篇:科技心得體會(huì)范文

有些人說(shuō)的,科技發(fā)展帶來(lái)了環(huán)境污染,我覺(jué)得科技發(fā)展中會(huì)有一些壞處,但科學(xué)家也在不斷改進(jìn),現(xiàn)在我們都越來(lái)越重視環(huán)境,提倡綠色出行,太陽(yáng)能汽車(chē)相繼問(wèn)世,科技在發(fā)展的同時(shí)也考慮環(huán)境的問(wèn)題。我認(rèn)為科技發(fā)展利是大于弊的。下面由小編來(lái)給大家分享科技發(fā)展心得體會(huì),歡迎大家參閱。

科技發(fā)展心得體會(huì)1一個(gè)周末,我在家中寫(xiě)作業(yè),隨著一陣轟隆隆的聲音,門(mén)鈴響了,我心想:“現(xiàn)在還是上午,不可能是父母,難道是小偷?不對(duì),小偷不可能在光天化日之下作案,那到底是誰(shuí)啊?”

我越想越可怕,最終,我鼓起了勇氣朝門(mén)走去,我看了看貓眼,可門(mén)外卻什么也沒(méi)有,我開(kāi)了門(mén),卻看見(jiàn)一個(gè)矮矮的頭上長(zhǎng)著觸角,看起來(lái)傻傻的怪物。緊接著往下看,我看見(jiàn)了一個(gè)類(lèi)似飛盤(pán)一樣的東西。突然,它說(shuō)話了:“你好,我來(lái)自火星。你們這兒的科技也太差勁了吧!在我們那兒,什么都有,想和別人聯(lián)系只需要?jiǎng)觿?dòng)觸角,發(fā)射無(wú)線光波就可以對(duì)話了。再看看你們,到現(xiàn)在還用手機(jī),真是太低級(jí)了吧!”我嚇了一大跳,今天我竟然見(jiàn)到外星人了。我被嚇得目瞪口呆,一句話也說(shuō)不出來(lái)。后來(lái),我發(fā)現(xiàn),每個(gè)外星人手上都戴著個(gè)手環(huán),“它”什么都能干,如果要清潔,直接開(kāi)啟清潔模式就可以了。在它們那,我們的老人機(jī)等于它們的“蘋(píng)果10”。由此可見(jiàn),我們的科技相當(dāng)落后。外星人又說(shuō):“所以,我決定幫你們把科技發(fā)展起來(lái)!”我?guī)ьI(lǐng)著他來(lái)到了實(shí)驗(yàn)室,科學(xué)家們一見(jiàn)這位從宇宙來(lái)的客人,立刻興奮起來(lái),他們議論紛紛:“原來(lái)世界上真的有外星人啊!看來(lái),地球科技將十分發(fā)達(dá)了!”他們七嘴八舌的討論著。

通過(guò)外星人的幫助,他們決定把公路建筑成三層,第一層是小孩們走路的地方。從此,孩子們歡聲笑語(yǔ)的聲音將無(wú)處不在。第二層是汽車(chē)開(kāi)的路。從此以后,人們將不會(huì)發(fā)生交通事故,因?yàn)槊枯v車(chē)子將永遠(yuǎn)保持一定距離,讓人們永遠(yuǎn)平平安安。第三層是火車(chē),動(dòng)車(chē)和裝貨的車(chē)。所以,世界上的汽車(chē)永遠(yuǎn)也不會(huì)與裝貨的火車(chē)裝在一起。

接著,他們又讓貧窮的人們住上了高樓大廈,讓貧窮的人們上得了學(xué),改變他們的命運(yùn)。

外星人走后,生活依舊按部就班的繼續(xù)著。外星人走之前留了一句話:“要用自己的汗水提升以后的科技。”從此,地球的科技越來(lái)越發(fā)達(dá)!

科技發(fā)展心得體會(huì)22050年,我開(kāi)著飛船回到家鄉(xiāng)——慈溪。啊,家鄉(xiāng)的變化可真大呀!回到家,我大吃一驚:家里怎么變那么小了?正當(dāng)我疑惑不解時(shí),媽媽不慌不忙地按了一個(gè)“放大”按鈕。哇,奇跡發(fā)生了!原本很小的房子變成了一個(gè)很大的別墅。

我來(lái)到臥室,發(fā)現(xiàn)沒(méi)有床,只見(jiàn)床從天花板上緩緩地降下來(lái)。電視機(jī)呢?啊!一張紙居然是電視機(jī),它還可以折疊、撕開(kāi)、拼接呢。多么攜帶方便的電視機(jī)!

中午時(shí)分,媽媽說(shuō),“午飯時(shí)間到了,吃飯了?!笨墒遣妥郎蠀s空空如也,難道媽媽這么招待從火星回來(lái)的兒子嗎?媽媽大概看出了我的心思,她輕輕地說(shuō)了聲“準(zhǔn)備午飯”。一位機(jī)器人像受了特殊命令,一邊哼著歡快的小曲一邊從角落邊踱過(guò)來(lái),走到餐桌旁,不緊不慢地打開(kāi)胸前的顯示屏,操著一口流利的普通話讓我們點(diǎn)菜。我們?cè)谄聊簧宵c(diǎn)了幾個(gè)喜歡的菜,機(jī)器人急匆匆地步入廚房。兩分鐘后,這些菜都燒好了。機(jī)器人附贈(zèng)了一句:根據(jù)您的地理位置以及您童年的飲食數(shù)據(jù),贈(zèng)送主食為米飯。請(qǐng)慢慢享用,祝用餐愉快!

吃飯時(shí)媽媽告訴我,現(xiàn)在的生活真的離不開(kāi)機(jī)器人了。飯后,我參觀了很多機(jī)器人,有大有小,這些機(jī)器人不僅是媽媽的好助手,而且也是媽媽的好朋友。

最神奇的機(jī)器人是煤氣機(jī)器人,只要發(fā)現(xiàn)有煤氣泄漏,它可以把煤氣全部吸進(jìn)去,經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)換吐出來(lái)氧氣。如果當(dāng)時(shí)主人正好在廚房,機(jī)器人則會(huì)變出一個(gè)防毒面具,讓主人盡快逃離廚房,然后關(guān)上密封門(mén),吸干凈煤氣。

未來(lái)的科技生活真美好呀!

科技發(fā)展心得體會(huì)3自行車(chē)今天晚上,我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),夢(mèng)見(jiàn)了我來(lái)到2200年的某一天。

我走在大銜上,路上幾乎哪兒都是綠色的:綠色的汽車(chē),綠色的衣服,甚至連大樓都是綠色的。我的好奇心使我左顧右看,不知不覺(jué)就走到了大馬路上。

忽然,一輛汽車(chē)飛駛到我這兒,我已經(jīng)來(lái)不及躲了。哦,槽了!我閉上了眼睛。只覺(jué)得一陣天旋地轉(zhuǎn),我又站在了堅(jiān)實(shí)大地上。咦,怎么了?我睜眼一看,原來(lái)我站在了草坪步道上。我這是怎么了?

正當(dāng)我疑惑之時(shí),旁邊一個(gè)聲音使我轉(zhuǎn)移了注意力?!靶⊥瑢W(xué),你怎么了?竟站在了大馬路上。”呃——”我一時(shí)回答不上來(lái)了,又看了看這位叔叔,原來(lái)是環(huán)衛(wèi)叔叔呀。我又瞧了瞧他的那輛環(huán)衛(wèi)車(chē),可嚇了一大跳,這是什么樣的車(chē)呀!上面全是樹(shù)葉,難道這叫環(huán)衛(wèi)車(chē)?我按住好奇,詢(xún)問(wèn)了叔叔。叔叔笑著說(shuō):“這沒(méi)什么,它是用樹(shù)葉與樹(shù)干做成的。我們的垃圾進(jìn)行分解,成為樹(shù)葉的養(yǎng)分——肥料,將它與泥土混合,可以長(zhǎng)出新的樹(shù)葉?!蔽也唤麖埓罅俗臁!败?chē)上方還有個(gè)太陽(yáng)能板,它與樹(shù)葉一同發(fā)電,使我的車(chē)有了動(dòng)力?!笔迨孱D了頓,又說(shuō)。

我聽(tīng)得入了迷,突然想起剛才的那段經(jīng)歷,就問(wèn)叔叔:“我是怎么從大馬路上來(lái)的呢?”“噢,這很簡(jiǎn)單,車(chē)背上有個(gè)手,及時(shí)把你拉了過(guò)來(lái)。”

然后我又與叔叔一起環(huán)游了整個(gè)城市,發(fā)現(xiàn)未來(lái)城市生活是那么美好。人們穿得是太陽(yáng)能板衣服,騎得是,在每輛車(chē)上還帶有風(fēng)力發(fā)電……我看看人們,有看看太陽(yáng),不一會(huì)兒,困意襲來(lái),又睡著了。

忽然又有人拍我,我以為是叔叔在喊我,但睜眼一看,是媽媽。原來(lái)這是一場(chǎng)美好的夢(mèng)呀!但我堅(jiān)信,如果我們好好學(xué)習(xí)科學(xué),將來(lái)一定會(huì)過(guò)上夢(mèng)中那樣美好的生活。

科技發(fā)展心得體會(huì)4金秋十月,又一次迎來(lái)了祖國(guó)媽媽的生日,舉國(guó)同慶,我們趁著這個(gè)假期來(lái)到了淮南。

我們坐上舅舅的新車(chē),車(chē)子在馬路上飛奔著?!翱┼狻币宦?,車(chē)子突然往下陷了一下,把我和媽媽嚇了一跳,舅舅卻不以為然。他繼續(xù)四平八穩(wěn)地開(kāi)著,又是“咯噔”一下,在靜靜欣賞沿途風(fēng)景的我大聲嚷嚷起來(lái):“舅舅,是什么東西啊?這么煩人!”舅舅打開(kāi)車(chē)窗,我探出腦袋一看,哇,這不是鐵軌嗎?它怎么會(huì)在馬路上呢?

淮南盛產(chǎn)煤礦,是一座名符其實(shí)的“煤都”?;茨厦旱V資源的豐富程度,令人難以想象。聽(tīng)說(shuō)最多的時(shí)候,淮南有四十多個(gè)火車(chē)站,大多都是用來(lái)運(yùn)煤的,所以大馬路上都是鐵軌。后來(lái)很多小火車(chē)站被撤去,鐵軌也變得少之又少,能見(jiàn)到它們也是一種幸運(yùn)。

今天我終于看到了傳說(shuō)中的老鐵軌,這讓我興奮至極。我看著這些軌道,條條烏黑油亮,在太陽(yáng)的照射下閃閃發(fā)光,看樣子是經(jīng)常有列車(chē)開(kāi)過(guò)。我閉上眼睛,在想象中遨游:一列老式火車(chē)從馬路上緩緩駛過(guò),我坐在上面欣賞著風(fēng)景……突然一個(gè)急剎車(chē)打斷了我的幻想,緊接著“嗚嗚嗚”的長(zhǎng)鳴傳入了我的耳朵,一列老式火車(chē)映入眼簾。那是一列很老舊的火車(chē),身上有些地方已經(jīng)生銹了,列車(chē)上裝滿(mǎn)了煤塊。它在軌道上緩緩地移動(dòng),在人們的目光中漸漸遠(yuǎn)去……

淮南這些歷史悠久的老火車(chē)和老鐵軌,見(jiàn)證了科技的發(fā)展,時(shí)代的變遷,也見(jiàn)證了祖國(guó)的蛻變,謝謝你們對(duì)祖國(guó)做出的貢獻(xiàn),我愛(ài)你們!

科技發(fā)展心得體會(huì)5隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,我們已經(jīng)走出了以前茹毛飲血的時(shí)代,來(lái)到了科技發(fā)達(dá)的年代??萍嫉陌l(fā)展給我們的生活帶來(lái)了極大的方便。

以前發(fā)愁晚上沒(méi)有光明,而今天的夜晚家家戶(hù)戶(hù)都燈火通明;以前想嘗嘗海中的美味,都是很奢侈的,而現(xiàn)在魚(yú)肉蝦肉都是家常便飯;以往總覺(jué)得家信難傳,而今天涯若比鄰……是的,科學(xué)帶給我們的一系列的好處是不容忽視的!

唐朝楊貴妃想吃新鮮的荔枝,但是新鮮荔枝是在南方才能吃到的,于是,皇帝派人騎著快馬千里迢迢從遠(yuǎn)在千里以外的地方運(yùn)輸過(guò)來(lái),為了保證新鮮,累死了多少匹快馬啊!可是如今,想吃到新鮮荔枝在市場(chǎng)隨處可見(jiàn),是普通百姓桌上的家常便飯??梢?jiàn),科技的發(fā)展給我們帶來(lái)多大的方便啊!

在古代,背井離鄉(xiāng)的游子由于長(zhǎng)期在外生活、工作,非常想念家鄉(xiāng)的親人,寫(xiě)一封家信,寄出以后,家人卻遲遲沒(méi)有回信……為什么呢?因?yàn)槟欠庑趴赡軟](méi)有寄到家人手中就丟在半路上了;還有可能是寄出非常久了,家人才收到,再回一個(gè)信,在外的游子可能要一兩個(gè)月才能收到家人的回信,因此,給遠(yuǎn)方的親人說(shuō)一句話都很困難。

現(xiàn)在好了,可以給在遠(yuǎn)方的家人發(fā)信息,速度很快,不到一秒鐘對(duì)方就可以知道你想說(shuō)什么,不僅可以對(duì)話,還可以視頻聊天,這樣,就隨時(shí)可以與在遠(yuǎn)方的親人聊天了,也可以看見(jiàn)在遠(yuǎn)方親人的模樣了,要是在以前,可以與遠(yuǎn)方的親人見(jiàn)一面,那是多么幸??鞓?lè)的一件事啊!人民沒(méi)法解決的東西,科學(xué)技術(shù)一定能幫你解決,比如,學(xué)習(xí)遇到困難,只要打開(kāi)電腦,打打字,正確的說(shuō)法就會(huì)顯示在電腦的顯示屏幕上。只要有了科學(xué),再大的困難都不用愁了。

第2篇:科技心得體會(huì)范文

科技戰(zhàn)線的黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部要做學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的表率,緊緊圍繞“提高自主創(chuàng)新能力,促進(jìn)科學(xué)發(fā)展”這一主題,著力轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念,著力解決影響和制約自主創(chuàng)新的突出問(wèn)題,著力構(gòu)建有利于提高自主創(chuàng)新能力的體制機(jī)制。明確目標(biāo),真抓實(shí)干,務(wù)必把提高自主創(chuàng)新能力作為科技工作的首要任務(wù),把支撐經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展作為科技工作的重中之重;把改善民生、科技惠民作為科技工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),把加強(qiáng)科技創(chuàng)新能力建設(shè)與支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展統(tǒng)籌部署,統(tǒng)籌安排。

我區(qū)正處于一個(gè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,在經(jīng)濟(jì)全球化加快發(fā)展,區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化加速推進(jìn)的背景下,中國(guó)-東盟自由貿(mào)易區(qū)和泛北部灣經(jīng)濟(jì)合作的興起,為我區(qū)開(kāi)放開(kāi)發(fā)提供了良好的機(jī)遇和發(fā)展平臺(tái)。國(guó)家深入實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略,批準(zhǔn)實(shí)施北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃,凸顯了我區(qū)在全國(guó)發(fā)展大局中的地位,為加快形成新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)區(qū)域創(chuàng)造了重大機(jī)遇。自治區(qū)黨委制定了《科學(xué)發(fā)展三年計(jì)劃》,針對(duì)*作為欠發(fā)達(dá)、后發(fā)展地區(qū)的區(qū)情,提出我區(qū)科學(xué)發(fā)展、加快發(fā)展、跨越發(fā)展的戰(zhàn)略思想??萍疾块T(mén)要認(rèn)清形勢(shì),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,落實(shí)科學(xué)發(fā)展措施,提高自主創(chuàng)新能力,為實(shí)現(xiàn)我區(qū)發(fā)展新跨越提供強(qiáng)大的科技支撐和服務(wù)。當(dāng)前,科技管理部門(mén)要著力做好以下工作:

一是要轉(zhuǎn)變思想觀念,提高科學(xué)發(fā)展的能力。增強(qiáng)大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、服務(wù)意識(shí),強(qiáng)化科學(xué)發(fā)展理念。切實(shí)加強(qiáng)科技宏觀管理,提高抓大事、謀長(zhǎng)遠(yuǎn)的能力,抓好科技規(guī)劃、科技政策的制定和落實(shí),加強(qiáng)科技工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和科技資源的整合,抓好創(chuàng)新環(huán)境的營(yíng)造;進(jìn)一步完善科技管理機(jī)制和制度,提高服務(wù)自主創(chuàng)新的水平;樹(shù)立正確的政績(jī)觀,改進(jìn)工作作風(fēng),提高執(zhí)行力。樹(shù)立“以人為本”的觀念,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮全社會(huì),特別是廣大科技工作者的創(chuàng)新熱情,深入開(kāi)展“科技惠民”活動(dòng),促進(jìn)科技成果惠及全社會(huì)和廣大人民群眾。

第3篇:科技心得體會(huì)范文

發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的第一要義,而項(xiàng)目則是推進(jìn)發(fā)展的重要載體。抓好科技項(xiàng)目建設(shè),對(duì)推進(jìn)區(qū)域自主創(chuàng)新能力的提高,對(duì)推動(dòng)**經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展意義重大而又深遠(yuǎn)。

科技項(xiàng)目建設(shè)是一項(xiàng)涉及從引進(jìn)到落地再到投產(chǎn)等方方面面的戰(zhàn)略工程,每一個(gè)環(huán)節(jié)都必須遵循科學(xué)發(fā)展規(guī)律,都必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)科技項(xiàng)目建設(shè),就是要使科技項(xiàng)目建設(shè)符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策、環(huán)保政策、土地使用政策,符合我市市情和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略及規(guī)劃,符合我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化升級(jí)的要求,符合我市資源科學(xué)、合理開(kāi)發(fā)的要求。

一是以科學(xué)發(fā)展為本完善項(xiàng)目謀劃。就是要研究項(xiàng)目、科學(xué)地選擇項(xiàng)目,遵循**經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律,在培植經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)的同時(shí),將科學(xué)發(fā)展觀貫穿于科技項(xiàng)目建設(shè)的始終。這就必須在項(xiàng)目謀劃尤其是重點(diǎn)項(xiàng)目遴選時(shí)遵循技術(shù)含量高、產(chǎn)出效益好、要素成本低、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度大、支撐引領(lǐng)作用強(qiáng)的項(xiàng)目?jī)?yōu)先的原則,選擇適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展,適應(yīng)**產(chǎn)業(yè)特色,利于生態(tài)建設(shè),利于促進(jìn)民生的科技項(xiàng)目,凡是不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的項(xiàng)目,即便眼前的經(jīng)濟(jì)效益再誘人也不予選擇。當(dāng)前,要圍繞汽車(chē)及零部件、石油化工、船舶制造、高新技術(shù)等**支柱產(chǎn)業(yè)積極培育碳活塞、氟塑料、海洋作業(yè)平臺(tái)、led路燈等一批符合行業(yè)發(fā)展方向的重點(diǎn)項(xiàng)目,在項(xiàng)目安排和申請(qǐng)省以上項(xiàng)目資金方面向超聲臭氧廢水處理系統(tǒng)、非線性光學(xué)納米材料、陶瓷活塞環(huán)等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)傾斜。

第4篇:科技心得體會(huì)范文

一、新課程教學(xué)的體會(huì)

1.課前的準(zhǔn)備要充分

由本課程知識(shí)綜合性的特點(diǎn)所決定,學(xué)生不僅應(yīng)從教科書(shū)中獲得眾多信息,還應(yīng)從日常生活、文藝作品,以至各種有益的活動(dòng)之中構(gòu)建起“知識(shí)信息圈”。所以,教師也應(yīng)打破課堂教學(xué)與學(xué)生課外生活的壁壘,采取有效措施把國(guó)內(nèi)、國(guó)外、校內(nèi)、校外、課內(nèi)、課外各種有用的知識(shí)資源調(diào)動(dòng)起來(lái),利用社會(huì)的大課堂去增加學(xué)生的社會(huì)見(jiàn)識(shí),力求課內(nèi)與課外活動(dòng)相結(jié)合。例如,探究“長(zhǎng)城”專(zhuān)題,為了幫助學(xué)生拓展知識(shí),開(kāi)闊視野,發(fā)散思維,并引發(fā)他們的興趣,除了書(shū)本上介紹的有關(guān)長(zhǎng)城的常識(shí)外,我們還收集了更多有關(guān)長(zhǎng)城的歷史、長(zhǎng)城的構(gòu)造、長(zhǎng)城的用途以及長(zhǎng)城的實(shí)際作用等資料,還搜集了許多相關(guān)的圖片。同學(xué)們真是各盡所能,不拘一格!

2.課堂上的指導(dǎo)要明確

實(shí)踐探究活動(dòng),并不是讓學(xué)生單純自由地去開(kāi)展活動(dòng),而是指通過(guò)師生之間教與學(xué)的雙方活動(dòng)、相互作用,使學(xué)生掌握知識(shí)和技能,使身心得到發(fā)展。學(xué)生畢竟沒(méi)有多少的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),所以,事先有關(guān)活動(dòng)的方式、途徑、經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)等等,都需要經(jīng)過(guò)教師的明確指導(dǎo),使學(xué)生做到心中有數(shù),在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地完成任務(wù)。

3.時(shí)間上的安排要合理

眾所周知,現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重、時(shí)間緊,真正可以自由支配的時(shí)間歷來(lái)不多,平時(shí)更是少得可憐。那么,如何引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地參與到實(shí)踐探究活動(dòng)中來(lái)?一般把活動(dòng)布置在周末休息日,甚至安排上兩個(gè)星期的時(shí)間,使學(xué)生有足夠充裕的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備,達(dá)到自己最理想的效果。

4.活動(dòng)的評(píng)價(jià)機(jī)制要完善

評(píng)價(jià)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。所以我們的評(píng)價(jià)應(yīng)該是面向大多數(shù),并鼓勵(lì)少數(shù)“超?!钡膶W(xué)生追求卓越。對(duì)待每位學(xué)生的每一次作業(yè),要認(rèn)真批閱;對(duì)于優(yōu)秀的和有進(jìn)步的學(xué)生要有所表?yè)P(yáng);對(duì)于優(yōu)秀的作業(yè)或作品,也要盡可能地把它們展覽出來(lái)。例如,有位同學(xué)的環(huán)保文章――《一條古運(yùn)河的命運(yùn)》被送到??习l(fā)表,從此,他的積極性更高了。此外,我還把自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合,引入“個(gè)體標(biāo)準(zhǔn)”。在“一次有意義的集體視聽(tīng)活動(dòng)”課結(jié)束后,我請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)出了“最佳素材獎(jiǎng)”和“最佳評(píng)論員”,同時(shí)請(qǐng)大家自評(píng)“今天我最大的收獲是什么?”使評(píng)價(jià)成為學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我、管理自我、激勵(lì)自我的一種手段,以增強(qiáng)學(xué)生發(fā)揮自我潛能的決心和勇氣。

二、新課程教學(xué)的作用

一學(xué)期的新課程教學(xué),使我深深地感受到實(shí)施新課程前后的變化,體會(huì)到實(shí)施新課程教學(xué)的迫切性和重要性。

1.有利于學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)

人文素質(zhì)是一個(gè)人外在的精神風(fēng)貌和內(nèi)在的精神氣質(zhì)的綜合表現(xiàn),也是其文明程度的綜合體現(xiàn)。中國(guó)的發(fā)展正面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。這不僅對(duì)中國(guó)公民的科學(xué)素質(zhì)提出了新的要求,也對(duì)中國(guó)公民的人文素質(zhì)提出了更高的要求。青少年的人文素質(zhì),特別是思想政治素質(zhì)如何,直接關(guān)系到21世紀(jì)社會(huì)主義中國(guó)的前途和命運(yùn),在我們的實(shí)踐探究活動(dòng)中,通過(guò)研究人文社會(huì)科學(xué)知識(shí),綜合利用歷史、地理、政治等學(xué)科領(lǐng)域的教育資源,有效地進(jìn)行集體主義、愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義思想教育,從而形成高尚的信仰、情操、態(tài)度、興趣、氣質(zhì)和素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生逐步形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2.有利于學(xué)生的自主發(fā)展

綜合實(shí)踐探究活動(dòng)嘗試從不同的角度、綜合多種知識(shí)探究社會(huì)問(wèn)題,在很大程度上提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、參與社會(huì)實(shí)踐的能力,也是為國(guó)家培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才的有效途徑之一。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,學(xué)會(huì)不斷獲取信息、處理信息的本領(lǐng),是現(xiàn)在學(xué)習(xí)的主要任務(wù);自主學(xué)習(xí)的能力,成為教育的重要目標(biāo)之一,而學(xué)生的這種探究性學(xué)習(xí)正是改變了過(guò)去“教多少學(xué)多少,怎么教怎么學(xué),不教不學(xué)”的傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。它通過(guò)“動(dòng)手”和“動(dòng)腦”等多方面結(jié)合的活動(dòng),讓學(xué)生在主動(dòng)地探究與思考中獲得知識(shí),釋放了學(xué)生的能量,張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性,使學(xué)生的主體性得到充分的發(fā)揮,同時(shí)也鍛煉了他們各方面的能力,提高了他們的綜合素質(zhì)。例如:在開(kāi)展“訪問(wèn)愛(ài)國(guó)主義教育基地”這一活動(dòng)中,學(xué)生通過(guò)調(diào)查所獲得的歷史知識(shí)不可枚舉。他們從歷史的角度考察其淵源背景、事件過(guò)程及基地建成的意義,又從地域的角度考察不同歷史人物的不同表現(xiàn)及行為,還從人文的角度考察其影響。通過(guò)這次活動(dòng),學(xué)生不但受到了更強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義教育,同時(shí)也豐富了自己的歷史知識(shí)。有些學(xué)生對(duì)歷史問(wèn)題敏銳的洞察、精妙的分析以及流暢的口頭表達(dá)能力、自如的文字組織能力等等,實(shí)在令同學(xué)和老師佩服!所以說(shuō),帶著問(wèn)題學(xué),在實(shí)踐中學(xué),把被分割的學(xué)科知識(shí)聯(lián)系起來(lái)綜合地學(xué),結(jié)合實(shí)際的社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行探究式學(xué)習(xí),是我們提高自主學(xué)習(xí)能力、社會(huì)實(shí)踐能力的途徑和要求。

3.有利于構(gòu)建合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式

第5篇:科技心得體會(huì)范文

一、明確課改目標(biāo),更新教育理念

1.新課標(biāo)及教材特點(diǎn):新課標(biāo)充分體現(xiàn)啟蒙性、基礎(chǔ)性;充分體現(xiàn)了讓學(xué)生具備適應(yīng)現(xiàn)代生活及未來(lái)社會(huì)所必須的化學(xué)知識(shí)、技能方法和態(tài)度;充分注意到從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生在熟悉的生活情景中感受化學(xué)的重要性,了解化學(xué)與生活的關(guān)系,逐步學(xué)習(xí)用化學(xué)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;讓學(xué)生有機(jī)會(huì)主動(dòng)地體驗(yàn)探究過(guò)程,在知識(shí)的形成、聯(lián)想應(yīng)用過(guò)程中養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度,獲得科學(xué)方法,在“做科學(xué)”的探究實(shí)踐中逐步形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力;新課標(biāo)化學(xué)教材使學(xué)生了解化學(xué)對(duì)人類(lèi)文明發(fā)展的巨大貢獻(xiàn),認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)科在實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處,促進(jìn)人類(lèi)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展中的地位和作用,相信化學(xué)為實(shí)現(xiàn)人類(lèi)美好的未來(lái)將繼續(xù)發(fā)揮重大作用;新課標(biāo)化學(xué)教材還為學(xué)生發(fā)展提供了多樣化的評(píng)價(jià)方式,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)反思與自我評(píng)價(jià)。

2.在教學(xué)中,抓住學(xué)生的心理,第一次接觸化學(xué),由好奇心引發(fā)求知欲望,如在探究蠟燭燃燒這一現(xiàn)象中,提出問(wèn)題最后的“白煙”能否被點(diǎn)燃?指導(dǎo)學(xué)生如何觀察。讓學(xué)生通過(guò)科學(xué)探究能逐步感受到成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中認(rèn)識(shí)多姿多彩的化學(xué)世界,領(lǐng)悟化學(xué)變化及物質(zhì)的奧秘。如第一單元,步入化學(xué)殿堂:從學(xué)生普遍熟悉關(guān)心的身邊的物質(zhì)入手,適合初中學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程,開(kāi)始就感覺(jué)到化學(xué)其實(shí)早就天天在我們身邊,只是我們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到。為了今后的學(xué)習(xí)、生存必須去認(rèn)識(shí)。

二、注重化學(xué)實(shí)驗(yàn),提高探究性學(xué)習(xí)能力

1.化學(xué)的特征決定了化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以作為探究性學(xué)習(xí)的途徑。探究性學(xué)習(xí)是學(xué)生自主地獲取知識(shí)和技能、體驗(yàn)和了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法、形成和提高創(chuàng)新意識(shí)、樹(shù)立科學(xué)的價(jià)值觀和活動(dòng)過(guò)程?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的功能和探究性學(xué)習(xí)的特征決定了化學(xué)實(shí)驗(yàn)必然是探究性學(xué)習(xí)的重要途徑。再者化學(xué)實(shí)驗(yàn)本身就是科學(xué)探究的過(guò)程,化學(xué)實(shí)驗(yàn)為探究性學(xué)習(xí)中驗(yàn)證假設(shè)提供了科學(xué)方法。

2.化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為探究性學(xué)習(xí)途徑的教學(xué)策略:

a.以化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境:以化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,要使化學(xué)實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)的問(wèn)題處于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。影響化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的因素很多,產(chǎn)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也錯(cuò)綜復(fù)雜。教學(xué)中要通過(guò)精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)條件等多種途徑,以最佳的實(shí)驗(yàn)方式呈現(xiàn)化學(xué)問(wèn)題,使學(xué)生通過(guò)努力能夠順利地解決化學(xué)實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)的問(wèn)題。如可用濃鹽酸、濃氨水、酒精等的揮發(fā)實(shí)驗(yàn)來(lái)呈現(xiàn)構(gòu)成物質(zhì)的微粒是不停地運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題,都能使學(xué)生順利地發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

b.化學(xué)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假說(shuō)或猜想如在初中化學(xué)中物質(zhì)構(gòu)成微粒知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí),對(duì)“構(gòu)成物質(zhì)的微粒之間是有空隙的”的假設(shè)的驗(yàn)證,學(xué)生在設(shè)計(jì)方案時(shí)可能產(chǎn)生一定的困難,這時(shí)老師就可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)“一定體積的水和酒精混合”的實(shí)驗(yàn)方案和“氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)物質(zhì)的壓縮”實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

3.探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的觀察方法及能力培養(yǎng)

(1)自“課改實(shí)驗(yàn)”以來(lái),學(xué)生在觀察中普遍存在的情況:觀察的目的性不明確;不善于完整、全面的進(jìn)行觀察,總是以局部代替整體;觀察籠統(tǒng)模糊,只關(guān)注明顯的現(xiàn)象,而忽視較為隱蔽的本質(zhì)特征;忽視稍縱即逝的現(xiàn)象,不能將其及時(shí)納入自己的意識(shí)范疇,因而產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)。

(2)學(xué)生在觀察中經(jīng)常遇到困難:對(duì)轉(zhuǎn)瞬即逝的現(xiàn)象不易捕捉,對(duì)多個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)前后不能協(xié)調(diào);多種觀察并存,觀察中難以抓住本質(zhì)特征;意料之外的因素引起觀察中斷,造成觀察的困難。

(3)學(xué)生形成觀察能力必須具備的方法、習(xí)慣:能根據(jù)觀察的目的,對(duì)儀器裝置、物質(zhì)及其變化進(jìn)行全面的觀察;分清層次,特別能注意不易發(fā)現(xiàn)或易消失的主要現(xiàn)象,并能對(duì)它們進(jìn)行比較、分析、綜合和概括;認(rèn)真、細(xì)致、有始有終的觀察習(xí)慣。

(4)培養(yǎng)觀察能力應(yīng)注意引導(dǎo)的環(huán)節(jié):激發(fā)觀察的興趣,培養(yǎng)喜愛(ài)觀察的良好習(xí)慣;掌握基本的觀察程序,發(fā)揮各種感官的積極感受作用;觀察和思維緊密結(jié)合。如溶液組成的定量表示,拋出問(wèn)題:你喜歡喝糖水嗎?給你兩個(gè)杯子,里面有水,第一杯加一勺糖,第二杯加兩勺糖,你選擇哪一杯?有的學(xué)生可能會(huì)立刻答出第二杯,但也有學(xué)生會(huì)問(wèn)兩杯子中有多少水?激發(fā)了興趣,引入課題,學(xué)習(xí)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

(5)通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)應(yīng)注意的問(wèn)題:引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)、營(yíng)造良好的探究性學(xué)習(xí)的氛圍、注意在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。

三、改革評(píng)價(jià)方式,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

新課標(biāo)突出評(píng)價(jià)的發(fā)展性、體現(xiàn)評(píng)價(jià)的過(guò)程性、評(píng)價(jià)的多樣性、落實(shí)評(píng)價(jià)的多主體。

注重對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)和發(fā)展的評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)步和變化,及時(shí)給予學(xué)生評(píng)價(jià)和反饋??梢岳贸砷L(zhǎng)記錄的方法關(guān)注學(xué)生發(fā)展的過(guò)程;還可以利用多種評(píng)價(jià)方式關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。如:進(jìn)行學(xué)習(xí)成長(zhǎng)檔案袋評(píng)價(jià)、改革紙筆測(cè)驗(yàn)、重視活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)。

四、開(kāi)發(fā)與利用新課程教學(xué)資源,發(fā)揮作用

1.注重學(xué)生的親身體驗(yàn)、善于利用學(xué)生的社會(huì)生活信息、善于利用學(xué)生個(gè)性化的思維方式和多樣化的探索成果。如第一元課題體驗(yàn)化學(xué)探究:探究蠟燭燃燒的奧秘,自主選擇一個(gè)有關(guān)對(duì)蠟燭燃燒疑惑的問(wèn)題進(jìn)行探究,經(jīng)歷一個(gè)較完整化學(xué)探究過(guò)程,體會(huì)探究的樂(lè)趣。

2.教師更新傳統(tǒng)教學(xué)觀念,樹(shù)立現(xiàn)代教育理念;發(fā)揮自身特長(zhǎng),凝聚教師集體的教育合力。如元素概念的形成,一方面要從元素概念的產(chǎn)生發(fā)展歷程,幫助學(xué)生形成元素是物質(zhì)組成的基本成分;另一方面可以通過(guò)類(lèi)比幫助學(xué)生弄清物質(zhì)與元素,元素與原子、分子等基本概念之間的區(qū)別和聯(lián)系。如將蔬菜看成一種物質(zhì),那么芹菜、白菜、西紅柿等都是其組成元素,而一顆白菜可以看做是一個(gè)原子;如果把水果看成物質(zhì),那么蘋(píng)果、梨、桃等都是其組成元素,而一個(gè)蘋(píng)果可以看做一個(gè)原子等等;重視對(duì)學(xué)生的調(diào)查研究;為學(xué)生提供反饋資料;重視學(xué)生的課外實(shí)踐活動(dòng);重視對(duì)教學(xué)活動(dòng)的總結(jié)和反思。

3.充分利用校內(nèi)資源、重視利用校外資源、營(yíng)造和諧融洽的教學(xué)氛圍、借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段、關(guān)注現(xiàn)代信息資源的開(kāi)發(fā)。

第6篇:科技心得體會(huì)范文

首先是思想認(rèn)識(shí)的改變:作為教師的我們,改革勢(shì)在必行,只有頂著壓力研究,反思,向同組人學(xué)習(xí),一節(jié)兩節(jié)……終于慢慢感受到了學(xué)生潛力的無(wú)窮,自己也從繁重的講解中解脫了,學(xué)生也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。

其次是自身內(nèi)涵的改變:教書(shū)匠轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者。著名語(yǔ)言學(xué)家呂叔湘先生說(shuō)過(guò):“教學(xué),就是教學(xué)生學(xué),主要不是把現(xiàn)成的知識(shí)教給學(xué)生,而是把學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生。”這點(diǎn)在預(yù)習(xí)指導(dǎo)課引領(lǐng)提升環(huán)節(jié)最能集中體現(xiàn),如:一課時(shí)的預(yù)習(xí)指導(dǎo)課,我不是直接發(fā)下導(dǎo)學(xué)案就讓學(xué)生自己去完成,而是讓學(xué)生先讀知識(shí)鏈接了解作者及背景,畫(huà)出主要知識(shí)點(diǎn)。這樣,我們就變成了引導(dǎo)者。

再次是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變:我認(rèn)為只要教師改變了自身的定位,學(xué)生自然就會(huì)改變,因?yàn)閷W(xué)生是聽(tīng)我們的,我們讓他們?cè)趺丛谡n堂中活動(dòng),他們就會(huì)根據(jù)我們的引領(lǐng)的方法步驟去做。讓他們?nèi)?xiě)、去講、去創(chuàng)新,結(jié)果往往會(huì)讓我們有意想不到的收獲。

做到了以上三個(gè)方面的重要改變,可以說(shuō)教學(xué)的主導(dǎo)思想已有所體現(xiàn),但是,要想向課堂45分鐘要效率,我認(rèn)為就要對(duì)模式進(jìn)行革新,這也是我對(duì)改革中“革”的理解。

首先是“讀”的革新:語(yǔ)文課讀是最重要的,脫離了讀,語(yǔ)文課就失去了語(yǔ)文味,可是在課改之初,為了完成教學(xué)任務(wù),在課堂上朗朗的讀書(shū)聲少了,這個(gè)問(wèn)題成了我的困惑,組內(nèi)公開(kāi)課我講的是《從百草園到三味書(shū)屋》,我教給學(xué)生把讀貫穿在各組的講解中,他們可以選擇靈活多樣的讀文方法,除了常用的個(gè)人讀、齊讀等,還可以進(jìn)行表演式朗讀,分角色朗讀……

其次是“展示講解”的革新:開(kāi)始在進(jìn)行此環(huán)節(jié)時(shí)總是每組一個(gè)題,展示完,學(xué)生講解,師引領(lǐng)提升,這樣不但浪費(fèi)了時(shí)間,而且重點(diǎn)不突出,因此我在展示時(shí)除了讀、說(shuō)、寫(xiě)的常規(guī)展示外,根據(jù)預(yù)習(xí)情況課前精心選擇展示方法及展示題,更能提高課堂效率。

再次是“評(píng)價(jià)方式”的革新:我在每節(jié)課上都會(huì)涉及加分因素,如:語(yǔ)文早班車(chē)、課文背誦抽查、難點(diǎn)問(wèn)題補(bǔ)充、基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)、作業(yè)完成、導(dǎo)學(xué)案抽查等質(zhì)量好的都給以加分。這樣不但激勵(lì)了學(xué)生的積極性、也增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

第7篇:科技心得體會(huì)范文

1.引導(dǎo)學(xué)生了解安全保護(hù)的重要性

部分學(xué)生在開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)時(shí),因?yàn)檎{(diào)皮、好動(dòng),不愿意被束縛,所以不在乎安全保護(hù)的問(wèn)題;部分學(xué)生比較任性、自我、叛逆,總是與教師對(duì)著干,不重視安全保護(hù)的問(wèn)題。這些問(wèn)題給體育教師的安全保護(hù)的普及教育帶來(lái)很多困難。體育教師要意識(shí)到,雖然學(xué)生學(xué)到的知識(shí)較少,但是并不意味著他們傻;雖然學(xué)生很任性,但是并不代表他們不愛(ài)惜自己的身體。體育教師要從學(xué)生的心理特點(diǎn)著手,幫助學(xué)生了解安全保護(hù)的重要性。例如有一名體育教師在開(kāi)展籃球訓(xùn)練時(shí)給學(xué)生播放NBA的籃球賽。這名教師引導(dǎo)學(xué)生了解在籃球比賽中有哪些犯規(guī)的動(dòng)作,這些犯規(guī)的動(dòng)作曾給籃球運(yùn)動(dòng)員帶來(lái)哪些傷害。這名體育教師貌似在教學(xué)中沒(méi)有特意提到安全保護(hù)的事情,但學(xué)生通過(guò)教師的引導(dǎo)會(huì)思考做好安全保護(hù)的意義,從而在開(kāi)展籃球比賽時(shí)主動(dòng)練習(xí)自我保護(hù)的動(dòng)作,甚至有些學(xué)生主動(dòng)向教師詢(xún)問(wèn)關(guān)于安全保護(hù)的方法??梢?jiàn)體育教師應(yīng)在教學(xué)中全面滲透安全保護(hù)的重要性,提高學(xué)生的安全意識(shí)。

2.教師要注重場(chǎng)地器材的合理布置與科學(xué)利用

教學(xué)片斷:在教師帶徒活動(dòng)研討交流課中,某位教師執(zhí)教“排球正面下手發(fā)球”一課,在教學(xué)中遇到教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生在進(jìn)行多次發(fā)球練習(xí)后,發(fā)球命中率依然很低,擊球部位吃不準(zhǔn),球不是出界就是掛網(wǎng)。這個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后,上課教師在球網(wǎng)上掛上各種顏色的小彩旗并在球場(chǎng)的四個(gè)角落擺放彩色標(biāo)志桶,每位學(xué)生都從組長(zhǎng)那里領(lǐng)取到彩色小貼紙貼在手臂的擊球點(diǎn)上。彩旗和標(biāo)志物的出現(xiàn),使學(xué)生明確球要發(fā)在某一特定的區(qū)域內(nèi),學(xué)習(xí)興趣明顯提升,大大提高發(fā)球的成功率和準(zhǔn)確率,達(dá)到較好的教學(xué)效果。在這個(gè)教學(xué)案例中,教師的想法新穎,教師的主導(dǎo)起很大的作用。利用色彩對(duì)學(xué)生視覺(jué)的刺激,利用不同顏色的器材,一方面提示學(xué)生發(fā)球的擊球點(diǎn)與準(zhǔn)確落點(diǎn),另一方面提高學(xué)生的練習(xí)興趣。

3.開(kāi)展競(jìng)賽,培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

小學(xué)生比較愛(ài)動(dòng),他們都有較強(qiáng)的好奇心,教師可以依據(jù)學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)恰當(dāng)?shù)亟M織競(jìng)賽,這樣不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,而且能使教學(xué)質(zhì)量得到明顯的提升,同時(shí)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也會(huì)得到增強(qiáng),使學(xué)生的責(zé)任心、榮譽(yù)感得到較好的培養(yǎng)。比如教師可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置相關(guān)的競(jìng)技游戲,學(xué)習(xí)“綁腿跑”的時(shí)候,教師將學(xué)生分成各個(gè)小組,每一個(gè)小組兩名學(xué)生,他們將腿綁在一起共同完成比賽,這項(xiàng)比賽需要小組成員的通力合作,只有兩名學(xué)生齊心協(xié)力才能以最快的速度到達(dá)終點(diǎn),在競(jìng)賽的過(guò)程中,學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)會(huì)得到培養(yǎng)。比賽不僅可以活躍課堂氣氛,全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性,而且可以鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生處理問(wèn)題的能力,增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感,教學(xué)的有效性可以得到全面提高。

4.在小學(xué)體育教學(xué)中滲透情境教學(xué)

由于體育對(duì)于學(xué)生自身的興趣有著較強(qiáng)的依賴(lài)性,因此,如果不培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)的體育興趣,很可能就會(huì)使學(xué)生失去對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)熱情。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),學(xué)生在進(jìn)行自主活動(dòng)時(shí)往往表現(xiàn)出比進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)更大的熱情,主要原因在于學(xué)生對(duì)于單調(diào)的課堂教學(xué)提不起興趣。所以教師在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)時(shí)應(yīng)適當(dāng)?shù)貪B透情境教學(xué)因素,以此吸引學(xué)生的注意力。但是情景模擬的活動(dòng)一定要具有針對(duì)性,根據(jù)學(xué)生的興趣選擇好的敘事情節(jié),并在其中適當(dāng)加入課堂所應(yīng)講授的內(nèi)容,使學(xué)生自由的發(fā)揮,并在活動(dòng)結(jié)束后提交自己的活動(dòng)成果作為對(duì)學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)。

5.利用跳繩開(kāi)展教學(xué),有助于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)

跳繩是小學(xué)生喜歡的一項(xiàng)體育活動(dòng),不需要過(guò)大的場(chǎng)地,技術(shù)難度不大,適合在學(xué)校推廣。它既可以培養(yǎng)學(xué)生身體的平衡感、協(xié)調(diào)性、敏捷度、節(jié)奏感、耐力和爆發(fā)力,又可以有效開(kāi)發(fā)小學(xué)生的思維能力。因?yàn)閷W(xué)校場(chǎng)地小,學(xué)生多,所以我就把跳繩作為一項(xiàng)校本課程開(kāi)發(fā),并把跳繩作為學(xué)生課間活動(dòng)的一項(xiàng)內(nèi)容。筆者在教學(xué)中大量使用跳繩,除了上述原因外,還由于學(xué)生平時(shí)經(jīng)常自己玩跳繩,在跳繩上都有一定的基本功,多數(shù)學(xué)生掌握多種花樣跳繩。因此,在教學(xué)中使用跳繩會(huì)讓學(xué)生對(duì)課堂有種非常熟悉的感覺(jué),這種感覺(jué)有助于體質(zhì)弱、基礎(chǔ)差的學(xué)生消除自卑感,讓他們充滿(mǎn)自信地參與課堂教學(xué),從而實(shí)現(xiàn)體育課堂“面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生素質(zhì)”的教學(xué)目標(biāo)。

6.創(chuàng)設(shè)多元教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的參與熱情

設(shè)計(jì)體育與健康課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí),教師不僅要對(duì)教材文本進(jìn)行深入研討,找到文本開(kāi)發(fā)的入口,還要對(duì)學(xué)生生開(kāi)展學(xué)情調(diào)查,了解學(xué)生普遍的心理訴求,這樣才能提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的針對(duì)性。小學(xué)生興趣廣泛,學(xué)習(xí)熱情很容易被激發(fā)起來(lái),但其穩(wěn)定性較差,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種活動(dòng),確保學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的持續(xù)性。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),還要注意調(diào)動(dòng)一切積極因素,利用器材、場(chǎng)地、多媒體等教學(xué)媒介,創(chuàng)設(shè)良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境,挖掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)潛能。興趣是最好的老師,學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的熱情不斷上漲,其課堂教學(xué)效率便會(huì)得到提高,從而為提高學(xué)生的體育能力奠定基礎(chǔ)。體育與健康課程教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)有一定的范疇,但教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇還是有很大自由的。教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練活動(dòng)。例如,教學(xué)“跳遠(yuǎn)”動(dòng)作時(shí),為豐富活動(dòng)內(nèi)容,教師不僅設(shè)計(jì)了墊上運(yùn)動(dòng)、短程速跑和體操等活動(dòng),還要求學(xué)生自薦活動(dòng)項(xiàng)目,并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇。在實(shí)際操作中,教師將學(xué)生分成若干小組,由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)具體的活動(dòng)訓(xùn)練。因?yàn)椴粩噍啌Q活動(dòng)項(xiàng)目,學(xué)生參與熱情非常高漲,操場(chǎng)上到處都是學(xué)生活動(dòng)的身影。教師讓學(xué)生自薦活動(dòng)項(xiàng)目是尊重學(xué)生意愿的表現(xiàn),體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。

第8篇:科技心得體會(huì)范文

1.課堂教學(xué)趣味化

“親其師”才能“信其道”,教師講解要使教學(xué)過(guò)程生動(dòng)風(fēng)趣,把學(xué)生全部的注意力集中在聽(tīng)課上,這樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。教師不但要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的情景引入教學(xué),使學(xué)生引人入勝,還可以在課堂上引入生動(dòng)的場(chǎng)景,風(fēng)趣幽默的故事,把抽象的問(wèn)題直觀化,把枯燥的學(xué)習(xí)風(fēng)趣化,保證整個(gè)課堂在使學(xué)生在和諧風(fēng)趣的氣氛中學(xué)習(xí),讓學(xué)生情緒高漲,熱情飽滿(mǎn),不由自主的全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

2.教學(xué)內(nèi)容階梯化

在課堂教學(xué)中,由于學(xué)生的認(rèn)知水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)習(xí)能力的不同,學(xué)生是有個(gè)體差異的。作為教師要全面了解學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,為滿(mǎn)足多樣化的學(xué)習(xí)需要而制定多層次的教學(xué)內(nèi)容。首先教學(xué)內(nèi)容要由淺入深,切忌出現(xiàn)“偏”“難”“怪”的題目。另外在探究學(xué)習(xí)過(guò)程中,問(wèn)題的設(shè)置要具體由易到難,循序漸進(jìn)的逐步展現(xiàn)給學(xué)生,避免出現(xiàn)模棱兩可的問(wèn)題和有難度的問(wèn)題,同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要給予關(guān)心和幫助,注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和信心??傊脑O(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)內(nèi)容,讓不同的學(xué)生在課堂中得到不同的發(fā)展,真正地提高課堂教學(xué)效率。

3.教學(xué)語(yǔ)言生活化

人與人之間的交流離不開(kāi)語(yǔ)言,有效的課堂教學(xué)也離不開(kāi)語(yǔ)言的交流。首先教師用語(yǔ)要通俗易懂,生活化,避免出現(xiàn)生硬不常見(jiàn)的詞語(yǔ),有感情的語(yǔ)言會(huì)使學(xué)生感到教師平易近人,和藹可親,愿意與老師交流互動(dòng)。同時(shí),教學(xué)語(yǔ)言也要避免過(guò)于隨便、簡(jiǎn)單,出現(xiàn)“念經(jīng)式”的教學(xué),要用風(fēng)趣幽默,抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言吸引學(xué)生主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)??傊?,有效的語(yǔ)言有助于建立良好的師生關(guān)系,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)情境。

4.課堂練習(xí)多樣化

實(shí)踐證明,盲目的過(guò)多的練習(xí)是不科學(xué)的,它不僅不能引起學(xué)生積極的思維活動(dòng),反之,“填鴨式”練習(xí)會(huì)使學(xué)生的思維會(huì)變得呆滯,阻礙他們思維的正常發(fā)展,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上處于被動(dòng)狀態(tài)。在知識(shí)鞏固階段,如何深化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)建立的初步表象,以達(dá)到學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、掌握及應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)舉一反三、觸類(lèi)旁通,就要從練習(xí)的選擇上下功夫。課堂練習(xí)的內(nèi)容和方式要多樣化,不但要難易適中,有代表性,還有層次性,使不同層次的學(xué)生在課堂上都有不同的收獲,即要做好鞏固性練習(xí)、加強(qiáng)比較性練習(xí)、嘗試變通式練習(xí)、探索開(kāi)拓性練習(xí)的選擇和準(zhǔn)備,還要選擇小組比賽、攻關(guān)法、個(gè)人展現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)等多種方法去激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。因此,在教學(xué)中,教師要依據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)要求以及學(xué)生的實(shí)際情況,精心選編練習(xí)題,并有計(jì)劃地讓學(xué)生練習(xí),力求精煉少練,這樣才能有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),從而提高課堂效率。

5.課堂展現(xiàn)方式現(xiàn)代化

第9篇:科技心得體會(huì)范文

理論課

理論課在信息技術(shù)課時(shí)中的比例應(yīng)遠(yuǎn)小于上機(jī)課傳統(tǒng)的課堂授課形式在信息技術(shù)教學(xué)中只適合完成基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)言算法、小結(jié)討論等內(nèi)容的教學(xué),所以理論課在信息技術(shù)課時(shí)中的比例應(yīng)遠(yuǎn)小于上機(jī)課。

應(yīng)給予第一節(jié)信息技術(shù)課足夠的重視俗話說(shuō):良好的開(kāi)端是成功的一半。教師為學(xué)生上的第一節(jié)信息技術(shù)課要結(jié)合典型事例(最好輔以相應(yīng)的多媒體演示)使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的發(fā)展、應(yīng)用有一個(gè)比較系統(tǒng)、全面的了解,并從中感悟到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性,激發(fā)出學(xué)習(xí)的欲望。在此基礎(chǔ)上,要讓學(xué)生明白:為了最大限度地利用有限課時(shí),一方面教師對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)要做精心的設(shè)計(jì)和安排;另一方面,還需要學(xué)生怎樣配合等等,讓學(xué)生有一個(gè)必要的心理準(zhǔn)備,為今后的學(xué)習(xí)尤其是上機(jī)課能充分利用好45分鐘開(kāi)個(gè)好頭。

課前用于知識(shí)記憶性質(zhì)的檢查提問(wèn)應(yīng)取消在目前信息技術(shù)課時(shí)不多的情況下,課前用于知識(shí)記憶性質(zhì)的檢查提問(wèn)已無(wú)效益可談。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要,在課前安排一個(gè)思考題讓學(xué)生思考、討論。這個(gè)思考題可以是用已學(xué)知識(shí)構(gòu)思解決新問(wèn)題的方法,也可以是分析學(xué)生上機(jī)過(guò)程中某個(gè)有代表性的技術(shù)問(wèn)題形成的原因,并設(shè)計(jì)排除的方法。思考題的設(shè)計(jì)要兼顧“溫故”并導(dǎo)出本節(jié)所學(xué)、鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、培養(yǎng)綜合能力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣等幾個(gè)方面的功能,要允許學(xué)生查閱資料或討論。

牢記課堂教學(xué)以能力培養(yǎng)為主對(duì)于新授課,只要學(xué)生能自學(xué)弄明白的問(wèn)題,教師就不要用講授的方式進(jìn)行教學(xué)。教師可以設(shè)計(jì)出層次分明的思考題,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材,用“自己學(xué)得”的知識(shí)解決“實(shí)際問(wèn)題”,并提供讓學(xué)生“各抒己見(jiàn)”的機(jī)會(huì)。最后教師再通過(guò)課堂小結(jié)使教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)、完整。但應(yīng)注意小結(jié)要堅(jiān)持鼓勵(lì)的原則,并且注意對(duì)學(xué)生已經(jīng)弄清楚的問(wèn)題不要再重復(fù)。

利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,有效提高教學(xué)效率信息技術(shù)學(xué)科教師要能熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,使自己的課堂教學(xué)內(nèi)容豐富而不繁雜,教學(xué)過(guò)程緊張但不忙亂,自身的教學(xué)效率與計(jì)算機(jī)的高效性和諧一致,使學(xué)生親身感受信息技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的全新變化。

要培養(yǎng)學(xué)生追蹤新技術(shù)的能力追蹤新技術(shù)是信息技術(shù)學(xué)科的重要特點(diǎn)之一,教學(xué)中不但要追蹤新技術(shù),還要注意培養(yǎng)學(xué)生追蹤新技術(shù)的能力。由于有關(guān)新技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容對(duì)設(shè)備要求較高,一般學(xué)校設(shè)備更新的速度目前還不能與之同步。因此,學(xué)??砂才沤處熢诙嗝襟w教室(如暫無(wú)多媒體教室也可用教師機(jī)和大屏幕彩電替代)對(duì)Windows和Internet等具有現(xiàn)實(shí)意義的知識(shí)和應(yīng)用技術(shù)進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生有機(jī)會(huì)感受這些應(yīng)用技術(shù)。那種認(rèn)為“中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)不能趕潮流,只要教一些計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)就可以”的想法不可取。

上機(jī)課

教育部已擬定,上機(jī)課的課時(shí)應(yīng)占信息技術(shù)總課時(shí)的70%以上。

有關(guān)操作的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)安排在機(jī)房進(jìn)行信息技術(shù)課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課,有關(guān)操作的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)安排在機(jī)房進(jìn)行。配有多媒體教學(xué)網(wǎng)或大屏幕投影機(jī)的現(xiàn)代化機(jī)房,能使教師有更多的機(jī)會(huì)營(yíng)造有利于學(xué)生“主動(dòng)發(fā)展”的空間。對(duì)暫不具備以上條件的機(jī)房,也應(yīng)常備一臺(tái)投影儀,教師要精心設(shè)計(jì)制作投影片以期最大限度地滿(mǎn)足高效率教學(xué)的需要。

在教學(xué)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)在學(xué)生認(rèn)知水平能夠承受的前提下安排一些適合自學(xué)的內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)掌握。開(kāi)始自學(xué)的內(nèi)容要少而簡(jiǎn)單,等學(xué)生認(rèn)為自學(xué)不是一件很難的事情且樂(lè)于參與時(shí),再適當(dāng)加大自學(xué)的難度。比如在學(xué)生已掌握DOS命令格式,并已具有使用dir、tree、cd命令的經(jīng)驗(yàn)時(shí),讓學(xué)生自學(xué)掌握rename、md、rd、copy等命令,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證操作,效果很好。再比如在字處理的教學(xué)過(guò)程中,當(dāng)學(xué)生已掌握基本編輯方法時(shí),對(duì)一些修飾性操作可讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)體會(huì),這樣做會(huì)使學(xué)生在不斷的成功體驗(yàn)中增強(qiáng)自信,并逐漸養(yǎng)成求知探索的習(xí)慣。

讓學(xué)生在鞏固性練習(xí)中進(jìn)行知識(shí)的整合創(chuàng)造創(chuàng)造素質(zhì)教育的一大特點(diǎn)就是跨學(xué)科。傳統(tǒng)的學(xué)科教育往往強(qiáng)調(diào)了線性思維,而忽視了發(fā)散思維,這樣很難培養(yǎng)出具有創(chuàng)造素質(zhì)的人才。計(jì)算機(jī)的工具性,為以學(xué)生為主體的跨學(xué)科教育提供了極大的便利條件,教師應(yīng)讓學(xué)生在鞏固性練習(xí)中多進(jìn)行知識(shí)的整合創(chuàng)造。如用“畫(huà)筆”進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,用WPS for Windows或Word設(shè)計(jì)賀卡、辦報(bào),用Music作曲、用FoxBASE分析班級(jí)成績(jī),用Internet進(jìn)行信息交流等。這種學(xué)以致用的教學(xué)方法既有利于完成信息技術(shù)課程的教學(xué)任務(wù),又有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,使“兩個(gè)素質(zhì)”教育落到實(shí)處。

程序設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的有效手段和途徑,應(yīng)讓學(xué)生適當(dāng)參與目前,中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中選用的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言,一般只需學(xué)習(xí)十幾個(gè)簡(jiǎn)單的語(yǔ)句,即可編出多種多樣的程序。讓小學(xué)生學(xué)一點(diǎn)LOGO語(yǔ)言,初中生學(xué)一點(diǎn)Basic或FoxBASE語(yǔ)言的程序設(shè)計(jì),學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)句自己組合成程序,用來(lái)解決某個(gè)問(wèn)題:畫(huà)圖、奏曲、解趣味數(shù)學(xué)題、進(jìn)行成績(jī)分析等等。這個(gè)過(guò)程對(duì)學(xué)生而言就是創(chuàng)造,對(duì)學(xué)生的思維能力、解決問(wèn)題的能力、規(guī)劃能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是其他課程不能替代的,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的有效手段和途徑。