心理分析精選(九篇)

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第1篇：心理分析范文

自述：夢(mèng)中是夏天，我站在馬路上，看見一個(gè)人向我走來，后來是朝我跑來。我突然感覺周圍變得冰冷，然后不知怎么騎在了馬上。我想讓馬向前進(jìn)，但它一動(dòng)不動(dòng)，我用腳踢它，結(jié)果一腳踢進(jìn)了馬肚子，馬的腸子流了出來，我非常害怕。忽然發(fā)現(xiàn)馬不是我踢的，是前面有人用獵槍打的。我覺得他要嫁禍于我，就拼命追他。他跑進(jìn)一個(gè)房間，當(dāng)我追進(jìn)去時(shí)，門突然關(guān)上了。我拉不開，這時(shí)那個(gè)人轉(zhuǎn)過身來，一張非常可怕的臉，我突然醒了過來，渾身出虛汗……

最近處境：我是個(gè)運(yùn)動(dòng)員，過去成績(jī)一直很好，多次獲得過省、市的長(zhǎng)跑冠軍，遭到同事的嫉妒。最近我與男友發(fā)生口角，對(duì)方提出絕交，所以內(nèi)心感到很痛苦，情緒低落，在訓(xùn)練時(shí)甚至?xí)苠e(cuò)方向，遭到同事的譏笑，教練也對(duì)我不滿。

分析師：這是個(gè)焦慮性質(zhì)的惡夢(mèng)。作為長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員，在夢(mèng)境中看見一個(gè)人向自己跑來，本不用害怕。感覺周圍冰冷，是自己力量喪失的一種象征。你企圖通過駕馬去面臨挑戰(zhàn)時(shí)，馬可能代表著你感情中的自然力量，也可能代表著你的愛人，但馬卻不聽使喚，于是你采取攻擊的方式，結(jié)果把馬的腸子都踢出來了，可見你的某些行為傷害了你的愛人。但你不承認(rèn)這種傷害，于是夢(mèng)境變化為另外一個(gè)人嫁禍于自己。這是一種否認(rèn)性的心理防御。我建議你要自我反省一下，如果你改變了這種"不是我不對(duì)，而是別人對(duì)自己不好"的態(tài)度和行為模式，你的人際關(guān)系自然會(huì)好起來。

夢(mèng)境的最后是對(duì)你的一種警告。你認(rèn)為一個(gè)人的力量就可以解決問題，結(jié)果反而被關(guān)在房間里。那張恐怖的臉，是警告的象征化表達(dá)，你將面臨困境，可能會(huì)受到傷害。建議你主動(dòng)去找一下你的愛人，心平氣和地與他交流一下，所謂"死要面子活受罪"是解決不了問題的；另外要做到抬頭看路，而不是埋頭跑步，要和周圍的同事多接觸，勤交流，那么人際關(guān)系會(huì)得到緩解。

教授的游泳怪夢(mèng)

夢(mèng)者簡(jiǎn)介：瞿英，男，52歲，大學(xué)副教授求析：名譽(yù)、地位問題。

自述：最近我夢(mèng)見自己在大海里游泳，后來走回淋浴室沖洗，正洗著卻被一個(gè)陌生人擠開，我正要發(fā)火，突然發(fā)現(xiàn)自己站在客廳里。我仍穿著游泳褲，周圍一群中年婦女在看，我十分狼狽。這時(shí)有一個(gè)女人告訴我"你不用擔(dān)心，音樂就可以使你的身體變干"，于是她似乎吹起了洞簫，我隨著那簫聲飄到天空，抓著了一顆星星，我把它放在口袋里。忽然有聲音說，你應(yīng)把它放在胸里，正當(dāng)我準(zhǔn)備這么做的時(shí)候，醒了過來。

分析師：這是個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)中存在許多不合常理的事。如夢(mèng)者一會(huì)兒在海灘，一會(huì)兒在客廳，后來又隨著音樂飄到空中抓星星，整個(gè)時(shí)間、空間的變化非常大。作為一個(gè)大學(xué)教授，應(yīng)該說在生活、工作、學(xué)習(xí)方面是穩(wěn)定的。但在大海里游泳，這象征著一種退行，想回到最原始的狀態(tài)，猶如回到母親肚子里的羊水之中；當(dāng)自己要在淋浴室沖洗掉身上的海水時(shí)，一個(gè)陌生人把他擠開，說明他遭到排擠，可能最近碰到人際交往方面的難題。

夢(mèng)者：你分析得很對(duì)，我最近處于進(jìn)退兩難的境地。因?yàn)橐獣x升正教授，但我的人際關(guān)系一直不好，且晉升的名額有限，同事之間相互排擠，我已經(jīng)有點(diǎn)預(yù)感到這種情況，也有了晉升不上去的思想準(zhǔn)備。

第2篇：心理分析范文

兒童在成長(zhǎng)的過程中，其心理狀況的發(fā)展好壞對(duì)他成年時(shí)的人格、品德、性格等形成具有十分重要的意義。因?yàn)閮和瘯r(shí)期的心理狀況的是人生發(fā)展最為關(guān)鍵的時(shí)期，兒童時(shí)代是靠家庭教育，父母的關(guān)愛溫暖和模仿成人的行為來發(fā)展的。尤其心理的成長(zhǎng)更是如此，有無父母的關(guān)愛很重要。如果缺少父母的關(guān)愛和長(zhǎng)期的留守，就會(huì)引發(fā)一些心理問題。而這些留守兒童恰好欠缺的就是父母的長(zhǎng)期關(guān)懷，所以他們當(dāng)中有的會(huì)引發(fā)一下心理特征，現(xiàn)分析如下:

一、留守兒童心理問題

（一）缺少父母關(guān)愛帶來的心理問題

缺少父母的關(guān)愛和溫暖，他們產(chǎn)生負(fù)面性情緒情感體驗(yàn)比較深刻。有的還形成了心理上的障礙，影響孩子的學(xué)習(xí)和交往。一是焦慮：長(zhǎng)期留守與老人生活，父母與孩子難以建立關(guān)系，致使這些兒童表現(xiàn)出坐立不安，活動(dòng)增多、無規(guī)律性、注意范圍減小、容易激怒、與伙伴難于相處等不正常的心理現(xiàn)象。還表現(xiàn)為生活還面子、自尊心強(qiáng)、有事悶在心里，容易沖動(dòng)。二是抑郁：長(zhǎng)期的壓抑會(huì)使留守兒童性格過于內(nèi)向、孤獨(dú)離群、難以適應(yīng)集體生活、沒有開心的感覺、愛發(fā)脾氣、經(jīng)常內(nèi)疚和自責(zé)、行為退縮、逃學(xué)、愛打架、不聽話等。如果一旦自尊心收到傷害，容易轉(zhuǎn)化攻擊行為。三是自卑：自我感覺到自己的家庭、自己的能力不如別人、自己經(jīng)常暗示自己較差，就會(huì)引起不良的情緒反應(yīng)。認(rèn)為自己不好，灰心喪氣、情緒低沉、抑郁寡歡、缺少知心朋友、對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣、生活不快樂?？吹絼e的有父母的關(guān)愛，活動(dòng)的參與，這些兒童的自尊心收到傷害，失去心理平衡，自卑感較嚴(yán)重。四是孤獨(dú)：長(zhǎng)期得不到父母的溫暖，兒童感到寂寞和孤獨(dú)、話少、沒有感情、缺乏社會(huì)交往能力、情感淡漠，時(shí)間長(zhǎng)了容易形成兒童孤獨(dú)癥，那后果較為嚴(yán)重。

（二）、長(zhǎng)期和老人在一起生活形成的心里狀況

如果一個(gè)孩子長(zhǎng)期與老年人生活在一起，容易受到潛移默化的影響。老年人的性格和行為就會(huì)被孩子模仿，形成老年人的一些心理特征。一是思想固化:老年人思維的模式已經(jīng)成型和固定，靈活性差，表現(xiàn)在生活中。孩子長(zhǎng)期的生活和學(xué)習(xí)，往往出現(xiàn)固執(zhí)、偏激、驚異的想法和行為，這對(duì)孩子的心里成長(zhǎng)極為不利，容易形成性格障礙。二是性格惰化，老年人由于年齡大，大部分喜歡安靜，監(jiān)護(hù)的孩子在家中與孩子交往，長(zhǎng)期的安靜就會(huì)使孩子缺乏活力，不會(huì)像其他的孩子一樣活潑可愛，從而造成孩子視野狹窄，這對(duì)于孩子養(yǎng)成開闊的胸懷，寬容的性格受到限制。三是心里老化。老年人心理老化，語言行為就會(huì)使孩子的心理老化，呈現(xiàn)出老年人的心理特點(diǎn)，使孩子缺乏積極性和進(jìn)取心。在困難面前缺乏勇敢頑強(qiáng)的斗志。四是信心退化：老人撫養(yǎng)孩子，常常缺乏教育孩子的心理知識(shí)，又因父母不在身邊，過分的溺愛。為孩子承擔(dān)起一切，應(yīng)該承擔(dān)把孩子的責(zé)任又轉(zhuǎn)到了別人的身上，會(huì)使孩子變得沒有信心和責(zé)任心，形成心理和行為的障礙。

（三）缺乏家庭教育帶來的心理缺陷

由于父母長(zhǎng)期在外，孩子得不到父母的關(guān)愛和指導(dǎo)幫助，會(huì)影響孩子的心理和能力的發(fā)展和提高。相對(duì)生活在其父母身邊的孩子生活能力就顯得低下，不講衛(wèi)生、缺乏起碼的禮節(jié)禮貌、待人待物能力差、人際交往不良，兒童的基本生活功能不健全。二是自控能力低:對(duì)于他們的心理和生理缺乏應(yīng)有的管理和指導(dǎo)。性格人品任其發(fā)展，往往世界觀和非觀念存在偏差。對(duì)為人和處事缺乏正確的思考，辦事不講準(zhǔn)則和規(guī)范，容易激動(dòng)，對(duì)自己的情緒不能控制，感情用事，很容易造成不良的后果。三是學(xué)生成績(jī)差：由于缺少父母的關(guān)愛，引發(fā)一些心理問題轉(zhuǎn)變成生理問題這樣惡性循環(huán)，使孩子在不良的情緒情感和環(huán)境下成長(zhǎng)，缺乏父母的管理。在學(xué)習(xí)上沒有人員監(jiān)督指導(dǎo)，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)逃學(xué)的心理，不到校學(xué)習(xí)，會(huì)造成孩子破罐子破摔的現(xiàn)象。最終形成人品和人格的缺陷，直接影響孩子一生的幸福。

（四）社會(huì)環(huán)境復(fù)雜造成兒童難以控制外界不良因素的影響

留守兒童正處于人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，但是由于目前社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜，良惡并存，特別需要父母和社會(huì)的關(guān)愛與引導(dǎo)。可是他們的父母遠(yuǎn)離他鄉(xiāng)，關(guān)愛和引導(dǎo)缺位，同時(shí)中小學(xué)周圍林立的網(wǎng)吧、游戲廳、歌舞廳，對(duì)于那些缺乏父母管教的留守兒童，內(nèi)部疏于防范，外部誘惑多多，久而久之，留守兒童中極易出現(xiàn)心理失范和越軌的行為。特別是農(nóng)村留守兒童在學(xué)習(xí)、生活方面都存在較為嚴(yán)重的問題，父母不在身邊，他們沒有關(guān)愛，找不到這個(gè)年齡那種天真與活潑，普遍過早成熟，卻又無時(shí)無刻不在渴望父母那種不可代替的。

二、如何對(duì)留守兒童進(jìn)行心理教育，這是時(shí)代交給我們的一個(gè)新課題。根據(jù)以上留守兒童的心理分析，我認(rèn)為解決留守兒童心理問題的途徑如下：

（一）利用集體活動(dòng)對(duì)留守兒童進(jìn)行心理教育。通過一定的集體教育活動(dòng)提高他們的學(xué)習(xí)、人際交往與社會(huì)適應(yīng)等方面的心理素質(zhì)。通過集體活動(dòng)、交流討論，讓其在集體中，人人都相互關(guān)心、相互理解。使他們從心里上少一些抑郁和依賴，讓他們滿足學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望，使他們進(jìn)入特定的環(huán)境，有更關(guān)心的情感投入。

（二）個(gè)別教育。因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦碇委?，防止心理疾病，使其保持心理健康，讓學(xué)生能夠感受到老師的關(guān)愛。通過一些事例交流，是學(xué)生感受到老師對(duì)他們的理解和尊重，從而拋開心理上的防范，把自己內(nèi)心世界的東西都說出來。通過一對(duì)一，面對(duì)面的而接觸，真正了解每個(gè)學(xué)生，恰當(dāng)處理學(xué)生的害羞、自卑，防衛(wèi)心理帶來的障礙。讓他們知道有老師關(guān)愛他們。

（三）是尊重學(xué)生主體地位。鼓勵(lì)他們探索解決所面臨問題的辦法，幫助“留守”兒童解決無人傾訴，無處傾訴的問題，解開他們心靈的障礙和“疙瘩”。

（四）是利用學(xué)科教育進(jìn)行相互滲透，培養(yǎng)留守兒童進(jìn)行分辨美與丑，好與壞的能力。對(duì)他們進(jìn)行心理教育，同時(shí)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，是他們?cè)趯W(xué)科學(xué)習(xí)中緊密聯(lián)系，相互滲透，在學(xué)科中受到好的熏陶。

（五）是對(duì)留守兒童進(jìn)行調(diào)節(jié)，適應(yīng)內(nèi)心的體驗(yàn)。交給他們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的現(xiàn)狀，就是正確對(duì)待自己的父母，理解父母為了他們的學(xué)習(xí)、生活所付出的努力，化解他們的情緒。確立自己合適、正確的理想，保持輕松的精神，保持健康的人與人，與周圍環(huán)境的關(guān)系，消除人際交往障礙，讓留守兒童和他的同學(xué)共同進(jìn)行。

第3篇：心理分析范文

【關(guān)鍵詞】 產(chǎn)后抑郁；心理分析；護(hù)理干預(yù)

文章編號(hào)：1004-7484（2013）-10-5953-01

產(chǎn)后抑郁癥是指產(chǎn)婦在生產(chǎn)后出現(xiàn)抑郁障礙，表現(xiàn)與抑郁癥相同，產(chǎn)后抑郁患者會(huì)出現(xiàn)情緒低落、擔(dān)心多慮、煩躁不安等情緒，嚴(yán)重時(shí)患者會(huì)失去自理和照顧嬰兒的能力。有數(shù)據(jù)顯示，產(chǎn)婦在分娩后的第一周內(nèi)，有10%-15%的產(chǎn)婦會(huì)患上產(chǎn)后抑郁癥，產(chǎn)后抑郁癥的發(fā)病率較高[1]。護(hù)理干預(yù)是目前產(chǎn)科防治產(chǎn)后抑郁癥最常用的護(hù)理方法。本文主要對(duì)產(chǎn)后患者的心理及護(hù)理干預(yù)對(duì)策進(jìn)行分析，并作報(bào)道如下：

1 資料和方法

1.1 一般資料 資料選自2012年1月――2013年1月在我院分娩的120例產(chǎn)后抑郁癥患者，其中行剖宮產(chǎn)60例，行自然分娩60例；年齡在20-41歲，20-30歲62例，30-35歲35例，35-41歲23例。

1.2 方法 對(duì)產(chǎn)婦的心理分析采用問卷調(diào)查的方式進(jìn)行，用Zung評(píng)定抑郁量表（SDS）對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行評(píng)定，將項(xiàng)目所定義的癥狀出現(xiàn)頻度作為主要評(píng)定依據(jù)，并將其分為4個(gè)等級(jí)，以53分為標(biāo)準(zhǔn)分，分值高于53分即為抑郁癥；產(chǎn)后抑郁評(píng)定結(jié)束后，對(duì)產(chǎn)后抑郁患者實(shí)施護(hù)理干預(yù)。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 所有數(shù)據(jù)均用SPSS17.0軟件包進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析處理，一般資料用標(biāo)準(zhǔn)差表示，計(jì)量資料采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料采用x2檢驗(yàn)，當(dāng)P

2 結(jié) 果

2.1 不同分娩方式產(chǎn)后抑郁癥發(fā)生情況比較 60例剖宮產(chǎn)產(chǎn)婦中，抑郁癥發(fā)生率為81.7%，60例自然分娩產(chǎn)婦中，抑郁癥發(fā)生率為51.6%，兩種分娩方式的產(chǎn)后抑郁癥發(fā)生率比較有明顯差異，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

2.2 不同年齡段發(fā)生產(chǎn)后抑郁癥的情況 年齡在20-30歲的產(chǎn)婦產(chǎn)后抑郁發(fā)生率為51.6%，30-35歲產(chǎn)婦產(chǎn)后抑郁發(fā)生率為74.2%，35-41歲產(chǎn)婦產(chǎn)后抑郁發(fā)生率為91.3%，不同年齡段的產(chǎn)婦產(chǎn)后抑郁癥發(fā)生率比較有差異，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

2.3 護(hù)理干預(yù)效果 對(duì)120例產(chǎn)后抑郁患者進(jìn)行護(hù)理干預(yù)，患者的情緒低落、恐慌、擔(dān)憂、煩躁等情緒均有明顯改善，患病程度也得到了明顯改善。

3 討 論

產(chǎn)后抑郁癥是產(chǎn)婦分娩后常見的癥狀，會(huì)對(duì)產(chǎn)婦的身體及心理健康造成較大的影響。護(hù)理干預(yù)防治產(chǎn)后抑郁癥取得了良好的效果，值得在臨床上推廣應(yīng)用。

護(hù)理干預(yù)應(yīng)用于防治產(chǎn)后抑郁的措施主要有：

3.1 做好產(chǎn)婦的心理疏導(dǎo)工作 護(hù)理人員應(yīng)積極與產(chǎn)婦進(jìn)行溝通交流，向產(chǎn)婦講解嬰兒喂養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，了解產(chǎn)婦的心理狀態(tài)，幫助產(chǎn)婦調(diào)整情緒[2]。鼓勵(lì)并指導(dǎo)產(chǎn)婦與嬰兒多進(jìn)行接觸，對(duì)產(chǎn)婦進(jìn)行心理疏導(dǎo)，樹立產(chǎn)婦的自信心，協(xié)助產(chǎn)婦盡快適應(yīng)母親的角色，盡量避免產(chǎn)后抑郁癥的發(fā)生。

3.2 指導(dǎo)家屬做好配合工作，患者與家屬關(guān)系較為親近，不易產(chǎn)生緊張的情緒，對(duì)于治療產(chǎn)后抑郁有重要意義[3]。家屬應(yīng)配合護(hù)理人員的工作，積極與患者進(jìn)行溝通交流，加強(qiáng)患者的生活護(hù)理，為患者打造一個(gè)溫馨的環(huán)境；當(dāng)患者出現(xiàn)情緒低落、煩躁憂慮等癥狀時(shí)，家屬應(yīng)對(duì)其表示了解，同時(shí)鼓勵(lì)患者將心中的煩悶與憂愁說出來，將不良情緒發(fā)泄出來，然后再給予安慰勸導(dǎo)。

3.3 做好產(chǎn)后健康教育，護(hù)理人員應(yīng)主動(dòng)關(guān)心患者的身體及心理狀況，幫助患者培養(yǎng)輕松、愉悅的心情[4]。同時(shí)，向患者講解健康教育，注意患者的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充，保證睡眠充足，良好的身體狀況以及充足的睡眠有利于患者保持良好的心態(tài)，能夠防治產(chǎn)后抑郁癥。

本次研究表明，剖宮產(chǎn)產(chǎn)婦產(chǎn)后抑郁癥發(fā)生的概率為81.7%，自然分娩的產(chǎn)后抑郁癥發(fā)生率為51.6%，不同分娩方式產(chǎn)后抑郁癥發(fā)生率比較有差異；年齡為20-30歲的產(chǎn)婦產(chǎn)后抑郁癥發(fā)生率為51.6%，30-35歲的產(chǎn)婦產(chǎn)后抑郁發(fā)生率為74.2%，35-41歲產(chǎn)婦產(chǎn)后抑郁發(fā)生率為91.3%，不同年齡段產(chǎn)婦產(chǎn)后抑郁發(fā)生率比較有差異。產(chǎn)后抑郁癥患者經(jīng)過護(hù)理干預(yù)后，抑郁癥狀有明顯的改善。

綜上所述，產(chǎn)后抑郁癥對(duì)產(chǎn)婦的身體及心理健康有較大的影響，產(chǎn)后抑郁癥的發(fā)生與產(chǎn)婦的分娩方式以及產(chǎn)婦年齡有緊密聯(lián)系，剖宮產(chǎn)產(chǎn)婦產(chǎn)后抑郁癥發(fā)生率較高，年齡偏大的產(chǎn)婦產(chǎn)后抑郁癥發(fā)生率較高。對(duì)于產(chǎn)后抑郁癥應(yīng)積極預(yù)防治療，可通過心理疏導(dǎo)、健康教育、家屬配合進(jìn)行鼓勵(lì)等措施防治產(chǎn)后抑郁癥。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉翠紅，關(guān)鳳枝，楊文霞.產(chǎn)后抑郁患者心理分析及護(hù)理對(duì)策探討[J].中國(guó)實(shí)用神經(jīng)疾病雜志，2010，13（1）：88-89.

[2] 趙方芳，孫延霞，高華，楊傳華，路紅.產(chǎn)后抑郁患者心理分析及護(hù)理措施探討[J].當(dāng)代醫(yī)學(xué)，2011，17（25）：137-138.

第4篇：心理分析范文

關(guān)鍵詞：心血疾??；心理分析；護(hù)理干預(yù)

心血管內(nèi)科也被稱為心內(nèi)科，主要治療以下幾類心血管疾?。盒慕g痛、心律失常、心力衰竭、心肌梗死、心肌炎、心肌病以及高血壓等。隨著當(dāng)前社會(huì)的科技發(fā)展還有人們生活方式的調(diào)整，極大的推進(jìn)了醫(yī)學(xué)技術(shù)的前進(jìn)，人們的生命在很大的程度上面得到保障，當(dāng)前人類的生命年齡平均值正在不斷的提高，所以在目前老年人患病的情況并不少見，其中心血管方面的疾病一直是居高不下的。此類疾病患者由于疾病本身具有的遷延性特點(diǎn)，導(dǎo)致心理一定程度出現(xiàn)障礙，對(duì)臨床治療產(chǎn)生消極影響。為了探究心血疾病患者的心理狀況以及對(duì)應(yīng)的心理護(hù)理措施，對(duì)本院2010年～2012年收治的心血管疾病患者臨床資料進(jìn)行回顧性分析?，F(xiàn)總結(jié)如下。

1 資料與方法

1.1一般資料 選自我院2010年～2012年收治入住的心血管內(nèi)科患者超過2d的60例，其中男性患者38例，女性患者22例。年齡為25～76歲，平均年齡為58歲。以隨機(jī)的方式將這60例患者分為觀察組與對(duì)照組，每組都有患者30例。兩組患者在性別、年齡以及疾病程度沒有顯著差異（P>0.05），具有可比性。

1.2診斷標(biāo)準(zhǔn) 本院對(duì)所有患者都進(jìn)行了詳細(xì)的檢查，以下是對(duì)各種疾病的診斷標(biāo)準(zhǔn)：①如果患者的冠狀動(dòng)脈造影顯示出，冠脈狹窄的程度超過了1/3的話，就診斷為心絞痛；②如果患者的機(jī)體處于休息狀態(tài)之下收縮壓超過了140mmHg而舒張壓超過了90mmHg，就診斷為高血壓；③患者經(jīng)過心電圖檢查之后顯示有心率起源部位、心搏頻率和節(jié)律、沖動(dòng)傳導(dǎo)這幾項(xiàng)當(dāng)中有如何一項(xiàng)出現(xiàn)了異常，就診斷為心律失常。

1.3方法 對(duì)所有患者臨床資料以回顧性方法進(jìn)行分析，通過一對(duì)一的訪談以及對(duì)患者日常行為觀察等方法，了解患者的心理狀況。

1.4護(hù)理方法 對(duì)照組患者接受常規(guī)方法護(hù)理。觀察組患者在對(duì)照組患者接受護(hù)理基礎(chǔ)上針對(duì)性的進(jìn)行心理護(hù)理，具體如下：①推行首接負(fù)責(zé)制度，一個(gè)良好的開端，是良好溝通以及人際交往的開始，患者和護(hù)理人員之間需要有充分的溝通交流；②實(shí)行護(hù)患溝通的制度，護(hù)理人員在上崗之前會(huì)在我院接受相關(guān)的培訓(xùn)，讓護(hù)理人員能夠有效的使用各種溝通技巧和患者進(jìn)行充分有效的交流，同時(shí)護(hù)理人員也會(huì)在非語言溝通上面有所重視；③對(duì)于疾病的宣傳教育力度加強(qiáng)，對(duì)于患者出現(xiàn)的每一種疾病都發(fā)放有效的疾病知識(shí)宣傳單，這樣做的后果是能夠有效的緩解患者因?yàn)閷?duì)疾病本身的不了解，而導(dǎo)致的恐懼心理；④心理健康教育：通過宣傳教育，讓患者對(duì)于自身的疾病有全面的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)患者通過科學(xué)合理的治療方式促進(jìn)身體的康復(fù)。心血管內(nèi)科疾病基本上都是慢性病，患者在治療的過程當(dāng)中經(jīng)常會(huì)因?yàn)椴∏榈耐侠瓕?dǎo)致心情出現(xiàn)煩躁，護(hù)理人員需要穩(wěn)定患者情緒，對(duì)于不同病種的患者，要有針對(duì)性的采取心理教育；⑤患者病情如果出現(xiàn)變化其內(nèi)心會(huì)出現(xiàn)諸如焦慮以及恐懼的心理。護(hù)理人員在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該對(duì)患者家庭成員有深入的了解，鼓勵(lì)患者及其家屬之間要多進(jìn)行必要的溝通還有交流，真實(shí)的表達(dá)自身內(nèi)心真實(shí)想法，通過家庭支持提高治療積極性。

1.5統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 本次研究所有患者的臨床資料均采用SPSS15.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件分析，計(jì)量資料采用均數(shù)加減標(biāo)準(zhǔn)差表示（x±s），計(jì)量資料用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料用χ2檢驗(yàn)，組間對(duì)比采用χ2檢驗(yàn)，P

2 結(jié)果

經(jīng)過對(duì)患者臨床資料分析后，心血疾病患者一般有以下心理特征：①憂慮心理；②猜疑心理；③絕望心理；④拮抗心理。經(jīng)過護(hù)理之后，兩組患者在心理、身體以及環(huán)境舒適滿意度上面存在有顯著差異（P

3 討論

對(duì)老年人，心血管內(nèi)科疾病是比較常見的多發(fā)病，對(duì)患者的生活質(zhì)量產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。心血管內(nèi)科疾病有著以下特點(diǎn)：病程長(zhǎng)、病情易復(fù)發(fā)、易反復(fù)等，引起了醫(yī)學(xué)界廣大的醫(yī)務(wù)工作者、患者及家屬重視。很多的老年心血管內(nèi)科患者在醫(yī)院對(duì)病情有所控制之后，因?yàn)椴∏榈膹?fù)發(fā)再次住院。這些情況使得心血疾病患者的情緒起伏較大，部分患者產(chǎn)生消極心理，對(duì)臨床治療產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。

所以對(duì)老年心血管內(nèi)科患者還有患者的家屬，需要進(jìn)行綜合性的心理護(hù)理，這是非常有必要的措施。雖然當(dāng)前醫(yī)學(xué)界的醫(yī)療水平還沒有辦法徹底的對(duì)心血管內(nèi)科疾病進(jìn)行治療，但是大量的研究資料發(fā)現(xiàn)，通過規(guī)范的治療以及合理的護(hù)理，能夠有效的對(duì)心血管內(nèi)科疾病病情有所控制，通過控制來讓疾病的復(fù)發(fā)以及發(fā)生發(fā)展得到有效的降低或者是延緩[1]。本研究觀察組患者在經(jīng)過護(hù)理之后，相對(duì)對(duì)照組患者各項(xiàng)方面舒適度都要高。兩組患者在各個(gè)方面都存在有顯著差異（P

綜上所述，對(duì)心血疾病患者的心理有所分析并采取針對(duì)性護(hù)理措施，能夠提高患者臨床治療效果，值得臨床推廣。

第5篇：心理分析范文

這個(gè)階段是兒童由以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)為以學(xué)校正規(guī)教育為主的學(xué)習(xí)生活的開始。在這個(gè)階段，作為教育者所面臨的最主要課題，就是如何把兒童在入學(xué)前的自由式即興作畫的熱情引導(dǎo)到正規(guī)學(xué)習(xí)中去，要達(dá)到這一目的，除了教材要適合此階段兒童的興趣外,師授課方法要正確得當(dāng)。因?yàn)檫@個(gè)階段的兒童剛進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，一方面對(duì)這種正規(guī)的學(xué)習(xí)方法感到新鮮好奇,才能得到教師的認(rèn)可，因而這一時(shí)期教師的教學(xué)宜以正面鼓勵(lì)和耐心細(xì)致的引導(dǎo)為主，如果因授課方法不當(dāng)，激不起兒童的學(xué)習(xí)熱情，或是指責(zé)過度，無疑將會(huì)使他們中斷繪畫的興趣，給以后的學(xué)習(xí)帶來困難。

2中組階段（3－4年級(jí)）

這個(gè)階段被人們稱作兒童繪畫的轉(zhuǎn)變期或過度期。在這一階段，他們的繪畫水平是不穩(wěn)定狀態(tài)。因?yàn)檫@時(shí)期的兒童基本上能看出作品的不足，但又不知如何改變這種狀況。此時(shí)他們的抽象思維能力還不具備。無法解決諸如物體的結(jié)構(gòu)、比例、色彩等問題，因而作畫的興趣下降，缺乏以前的那種熱情和信心，從心理學(xué)角度來講，這顯然是兒童從直觀形象思維向抽象思維發(fā)展的過度階段。在這個(gè)時(shí)期，教師如不注意引導(dǎo)，過度指責(zé)，容易導(dǎo)致大批學(xué)生對(duì)繪畫失去信心和興趣，所以當(dāng)兒童進(jìn)入這個(gè)時(shí)期，教師一定要及時(shí)給予指導(dǎo)，通過多種形式的美術(shù)教育方式，如走出課堂、多增加寫生和速寫的練習(xí)，這對(duì)提高學(xué)生的造型能力和順利度過這一時(shí)期是很有幫助的。

3高級(jí)階段（5－6年級(jí)）

在這一時(shí)期，兒童在抽象思維方面已得到了很大發(fā)展，愛好美術(shù)的同學(xué)此時(shí)熱情更高，他們對(duì)形體的觀察理解能力已有了很大提高，常規(guī)教育已不能滿足他們的需要，這樣教師就需對(duì)這階段的學(xué)生教育要有所區(qū)別，除了傳授課堂知識(shí)，在課外對(duì)愛好美術(shù)的學(xué)生要系統(tǒng)地傳授一些理論知識(shí)和繪畫技巧方面的知識(shí)，特別是寫生能力的訓(xùn)練。

4淺談兒童基本繪畫技能的培養(yǎng)

兒童繪畫中最基本的技能主要是臨蘑寫生、速寫和默寫四個(gè)方面，這是提高兒童繪畫水平最基本的方法，也是將兒童由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)的最理想途徑，只有掌握了一定的繪畫技能，才能使兒童的繪畫表現(xiàn)得更輕松而得心應(yīng)手。

4.1臨?。号R摹對(duì)兒童階段的學(xué)習(xí)來說，是一個(gè)重要途徑。中國(guó)傳統(tǒng)繪畫和書法很注重臨摹的學(xué)習(xí)。臨摹要注意學(xué)習(xí)對(duì)象，低年級(jí)適于臨摹簡(jiǎn)單的，線條單純，色彩明快，令他們感興趣的圖畫，可允許他們?cè)谝欢ǚ秶鷥?nèi)自由發(fā)揮，以豐富畫面內(nèi)容。這既可增加他們的興趣，也可鍛煉他們的想象力和創(chuàng)作能力。到中高年級(jí)，可根據(jù)兒童實(shí)際繪畫能力提供給他們一些靜物或風(fēng)景作品，但要注意一點(diǎn)，臨摹只是輔助學(xué)習(xí)方法，要掌握好繪畫的技能，重要的還是造型能力的訓(xùn)練。

第6篇：心理分析范文

關(guān)鍵詞： 職務(wù)犯罪 心理特點(diǎn) 生成機(jī)制

1.引言

所謂職務(wù)犯罪，是指具有國(guó)家管理職能、依法從事公務(wù)這種特定身份的個(gè)體所實(shí)施的危害社會(huì)的、觸犯刑事法律、依刑律予以處罰的行為。職務(wù)犯罪的出現(xiàn)是基于公共權(quán)利只能掌握于特定的個(gè)體手中這樣一種現(xiàn)實(shí)可能性，而掌握權(quán)力的人客觀上濫用權(quán)力，因此公共權(quán)力便被轉(zhuǎn)化、蛻變?yōu)閭€(gè)人的權(quán)利甚至是成為一種特權(quán)，直到其權(quán)力遇到有效限制為止。與其他犯罪相比，職務(wù)犯罪普遍具有更強(qiáng)烈的社會(huì)危害性。從現(xiàn)象上而言，目前我國(guó)的職務(wù)犯罪的基本態(tài)勢(shì)表現(xiàn)為大案要案繼續(xù)上升，且存在著較大的犯罪黑數(shù)，其社會(huì)危害性越來越嚴(yán)重；犯罪手段花樣翻新，新的行為方式不斷出現(xiàn)，其智能性的特征更為突出，偵破難度加大；犯罪集中分布于經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)部門、黨政司法部門及國(guó)有企業(yè)。

2.職務(wù)犯罪心理特點(diǎn)

任何犯罪都在特定心理支配下進(jìn)行。從近年來檢察機(jī)關(guān)查辦的職務(wù)犯罪案件來看，少數(shù)公職人員之所以淪為罪犯，除了客觀方面的原因外，不正常的心理狀態(tài)無疑是驅(qū)使他們墮落的“催化劑”。公職人員實(shí)施職務(wù)犯罪的心理主要有以下幾種：

2.1 按“勞”取“酬”的交易心理

有些公職人員為別人辦了事，內(nèi)心總希望得到回報(bào)。這種人利令智昏，把黨和人民賦予的權(quán)力當(dāng)成自己的私有財(cái)產(chǎn)。

2.2 “見錢眼開”的貪婪心理

貪婪是貪污賄賂等職務(wù)犯罪的共同心理，是一切貪利性犯罪的共有心態(tài)，是走向犯罪道路的思想基礎(chǔ)。具有貪婪心理的人，為了錢財(cái)，可以不擇手段，鋌而走險(xiǎn)，采取各種手段，甚至冒著生命的危險(xiǎn)，肆意收受賄賂，挪用公款。

2.3 深感吃虧心理

一些公職人員在社會(huì)分配差距拉大的情況下，看到別人薪水比自己高，住房比自己好，于是產(chǎn)生不平衡的補(bǔ)償心理。有些干部以為自己為黨工作了多年，沒功勞也有苦勞，過去收入少?zèng)]占到便宜，現(xiàn)臨近退休該撈一把，為晚年留條“后路”，也算是對(duì)過去的補(bǔ)償。

2.4 享樂主義的虛榮心理

隨著改革開放的深入，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，擁有實(shí)權(quán)的某些公職人員愛慕虛榮，一心追求個(gè)人享樂，被金錢、人情和關(guān)系所包圍，成為“糖衣炮彈”襲擊的對(duì)象。

需要注意的是，國(guó)家公職人員職務(wù)犯罪的心理往往是復(fù)雜多變的，有些甚至是相互多樣的。了解和掌握這些心理，有助于辦案人員做好偵查、審訊預(yù)案，及時(shí)拘捕涉嫌進(jìn)行職務(wù)犯罪的公職人員、突破其犯罪心理防線、搜集證據(jù)。

3.職務(wù)犯罪心理的生成機(jī)制

從職務(wù)犯罪心理形成、發(fā)展和變化的過程來看，職務(wù)犯罪心理的生成機(jī)制可分為三個(gè)小機(jī)制， 即內(nèi)化機(jī)制、外化機(jī)制和內(nèi)外化機(jī)制。這三個(gè)小機(jī)制共同構(gòu)成職務(wù)犯罪心理形成、發(fā)展和變化的整個(gè)過程， 共同構(gòu)成職務(wù)犯罪心理生成的整個(gè)機(jī)制。然而，每個(gè)小機(jī)制都有各自不同的運(yùn)行方式和運(yùn)行原理。

3.1 職務(wù)犯罪心理生成的內(nèi)化機(jī)制

職務(wù)犯罪心理生成的內(nèi)化機(jī)制是指通過影響國(guó)家公職人員心理的各種主客觀因素的相互作用， 將人類社會(huì)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)規(guī)范和價(jià)值體系，以及黨和國(guó)家對(duì)公職人員的職業(yè)要求等這些東西轉(zhuǎn)化為職務(wù)犯罪人的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)規(guī)范和價(jià)值觀等過程。正是由于這一內(nèi)化機(jī)制的作用， 才使得職務(wù)犯罪人的心理與其他社會(huì)成員的心理區(qū)別開來。

首先，作為影響國(guó)家公職人員心理的客觀因素（包括人類社會(huì)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)規(guī)范和價(jià)值體系，以及黨和國(guó)家對(duì)公職人員的職業(yè)要求等） 成為國(guó)家公職人員的認(rèn)知圖式；然后， 這些認(rèn)知圖式通過國(guó)家公職人員的認(rèn)知機(jī)制對(duì)這些圖式進(jìn)行加工處理，使之成為職務(wù)犯罪人的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)規(guī)范和價(jià)值觀等，再通過外化機(jī)制的不斷作用， 最終使之成為職務(wù)犯罪心理。因此，在國(guó)家公職人員原有心理的基礎(chǔ)上向職務(wù)犯罪心理轉(zhuǎn)化過程中，其原有的世界觀起了關(guān)鍵作用。因此，職務(wù)犯罪者的私心雜念與其他人的私心雜念有了明顯的不同。

3.2 職務(wù)犯罪心理生成的外化機(jī)制

職務(wù)犯罪心理生成的外化機(jī)制是指通過內(nèi)化機(jī)制作用而形成的職務(wù)犯罪人的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)規(guī)范和價(jià)值觀等轉(zhuǎn)化為職務(wù)犯罪心理的過程。如前所述，經(jīng)過內(nèi)化后， 除那些經(jīng)受住考驗(yàn)的國(guó)家公職人員其“三觀”沒有發(fā)生質(zhì)變外， 其他未能經(jīng)受住考驗(yàn)的國(guó)家公職人員原有的“三觀”將會(huì)發(fā)生質(zhì)變， 由為“公”轉(zhuǎn)為“私”。以“私”為中心的“三觀”， 只是深藏于人心的哲學(xué)觀念。在致罪因素的不斷作用下， 這種內(nèi)心觀念在現(xiàn)實(shí)生活中就表現(xiàn)為具體口號(hào)和理念，有了這樣的私念就會(huì)產(chǎn)生私欲，有了私欲就會(huì)產(chǎn)生各種需要；有了各種需要，在一定的外部條件和情境作用下，就會(huì)產(chǎn)生職務(wù)犯罪的動(dòng)機(jī)；有了職務(wù)犯罪動(dòng)機(jī)，行為人就會(huì)利用一定的手段和方式實(shí)施職務(wù)犯罪行為。一旦實(shí)施了職務(wù)犯罪行為，就表明職務(wù)犯罪者已走向黨、國(guó)家和人民的反面， 其犯罪人格最終形成。這就是職務(wù)犯罪心理的外化機(jī)制。因此，有必要重點(diǎn)探討職務(wù)犯罪動(dòng)機(jī)和職務(wù)犯罪人格的生成機(jī)制。

3.3 職務(wù)犯罪心理生成的內(nèi)外化機(jī)制

行為人原有的不良心理（其核心是消極的世界觀、人生觀和價(jià)值觀）與其他致罪因素， 經(jīng)過內(nèi)化機(jī)制作用， 首先形成與行為人職業(yè)道德與職業(yè)規(guī)范不相符的、以“自私”為中心的違法心理（其核心是變了質(zhì)的“三觀”），這種違法心理在致罪因素的不斷作用下，最后發(fā)展為以職務(wù)犯罪動(dòng)機(jī)和職務(wù)犯罪人格為核心的職務(wù)犯罪心理， 這就是職務(wù)犯罪心理生成的完整過程。然而， 這并不意味著職務(wù)犯罪心理的發(fā)展到此結(jié)束， 正如任何事物的發(fā)展是一個(gè)不斷發(fā)展的過程一樣， 職務(wù)犯罪心理也是一個(gè)不斷發(fā)展的過程。這個(gè)不斷發(fā)展過程就是職務(wù)犯罪人的心理經(jīng)過內(nèi)化—外化—內(nèi)化這樣不斷循環(huán)的過程。在這個(gè)不斷循環(huán)的過程中，有各自不同的階段，它們互相聯(lián)系、互相依賴、互相滲透和互相制約，即內(nèi)化中有外化（在內(nèi)化過程中所包含的若干消極行為和活動(dòng)即為不良心理的外化），外化中有內(nèi)化（在外化過程中所生成的職務(wù)犯罪動(dòng)機(jī)與目的即為違法心理的再一次內(nèi)化）。這就是職務(wù)犯罪心理生成的內(nèi)外化機(jī)制。在這種內(nèi)外化機(jī)制的不斷作用下，職務(wù)犯罪心理循環(huán)往復(fù)、周而復(fù)始，構(gòu)成一個(gè)職務(wù)犯罪心理內(nèi)化外化的整個(gè)機(jī)制，由此推動(dòng)職務(wù)犯罪心理的形成、變化和發(fā)展。

職務(wù)犯罪心理內(nèi)外化機(jī)制遵循質(zhì)量互變規(guī)律，職務(wù)犯罪人從原有的不良心理發(fā)展到違法心理再發(fā)展到犯罪心理，是一步一步墜入犯罪深淵的。在日常生活中，職務(wù)犯罪心理這種逐漸變化過程主要有兩種形式：顯性的演化過程和隱性的演化過程。前者其外部表現(xiàn)形式較張揚(yáng)， 其職務(wù)犯罪心理內(nèi)外化的行為和活動(dòng)可以經(jīng)常為人們所知道和了解。如原江西省泰和縣委書記因受賄被判刑，曾經(jīng)幾次在縣里的中層干部會(huì)議上講：“只要公家賺了錢，個(gè)人賺點(diǎn)錢，組織上也就不問了?！边@表明其有問題的言行已公開化，并為人所知。后者的職務(wù)犯罪心理也經(jīng)歷同樣的過程：從原有的不良心理發(fā)展到違法心理再發(fā)展到犯罪心理，但在外部表現(xiàn)形式方面給人以不顯著的感覺。這類職務(wù)犯罪者平時(shí)表面上極少有不良言行或違法行為，而直接過渡到職務(wù)犯罪行為的最終發(fā)生。他們的職務(wù)犯罪結(jié)果往往出乎人們的意料，因?yàn)樗麄兤剿乇憩F(xiàn)良好，甚至給人以思想端正、積極上進(jìn)的印象，然而這只是一種假象而已，其內(nèi)心世界依然進(jìn)行著同樣的心理內(nèi)化外化的整個(gè)機(jī)制。

職務(wù)犯罪心理內(nèi)外化發(fā)展有兩種趨勢(shì)，一是向良性方向發(fā)展，二是向惡性方向轉(zhuǎn)化。首先，良性發(fā)展是指職務(wù)犯罪人受積極因素的影響，經(jīng)過動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)向著有利于黨、國(guó)家、人民和社會(huì)的方向發(fā)展，行為人原有的職務(wù)犯罪心理結(jié)構(gòu)向積極方向發(fā)展，使行為人放棄了犯罪意圖， 也就是在心理上“棄惡從善”了。這種良性發(fā)展可以存在于職務(wù)犯罪行為發(fā)生之前，也可以發(fā)生在職務(wù)犯罪行為的準(zhǔn)備、實(shí)施過程中，或者存在于職務(wù)犯罪行為結(jié)束后。如在職務(wù)犯罪之前因?yàn)槲纷锒艞壥苜V行為；在職務(wù)犯罪過程中因受教育感化而放棄貪污受賄行為或因?yàn)樾盐?、良知發(fā)現(xiàn)而交出贓款；或因懾于政法機(jī)關(guān)的強(qiáng)大力量而投案自首等。其次，職務(wù)犯罪心理的惡性轉(zhuǎn)化是指職務(wù)犯罪人受到消極因素的影響，使職務(wù)犯罪心理的主觀惡性增強(qiáng)以致產(chǎn)生了更為嚴(yán)重的職務(wù)犯罪行為。從實(shí)際生活來看，職務(wù)犯罪心理惡性轉(zhuǎn)化所表現(xiàn)出來的情形主要有：一是行為人在經(jīng)過了激烈的動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)、權(quán)衡利害得失以后決定鋌而走險(xiǎn)，從而增強(qiáng)了行為人犯罪的自覺性和主動(dòng)性， 因而也就使行為人有了更大的精神動(dòng)力去實(shí)施犯罪行為。實(shí)施了第一次犯罪以后， 接著會(huì)有第二次、第三次犯罪，，使職務(wù)犯罪心理不斷得到加強(qiáng)和鞏固。二是職務(wù)犯罪者的個(gè)人私欲急劇膨脹。由于行為人“頭一次得手”，嘗到甜頭，滿足了其職務(wù)犯罪的需要和欲望。這種“成功”的體驗(yàn)進(jìn)一步刺激了新的欲望產(chǎn)生，從而使行為人的私欲永無止境地膨脹起來，變得越來越貪婪， 越來越猖獗，由此不斷地衍出新的欲望和新的犯罪動(dòng)機(jī)，促使行為人要實(shí)施更多的職務(wù)犯罪行為。三是作案經(jīng)驗(yàn)更為豐富。行為人初次作案基本上是在沒有作案經(jīng)驗(yàn)的情況下進(jìn)行，盡管也可從間接途徑學(xué)到一些，但那不是自己的經(jīng)驗(yàn)。在有了第一次犯罪經(jīng)歷后， 行為人就會(huì)對(duì)作案手段、作案過程中可能出現(xiàn)的問題及自己行為后果的設(shè)想及犯罪前后如何保護(hù)等問題進(jìn)行總結(jié)，從而使自己的作案經(jīng)驗(yàn)更豐富， 作案手段更狡猾，更具有反偵查能力。

4.社會(huì)環(huán)境和社會(huì)矛盾對(duì)公職人員職務(wù)犯罪的心理影響

4.1 社會(huì)環(huán)境對(duì)公職人員職務(wù)犯罪的心理影響

從心理學(xué)的角度講，環(huán)境是指在人的心理、意識(shí)之外，對(duì)人的心理、意識(shí)的形成產(chǎn)生影響的全部條件，包括個(gè)人身體之外存在的客觀事實(shí)，也包括身體內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)與變化等。我們認(rèn)為，社會(huì)環(huán)境的變化作為一個(gè)客觀存在的外在因素，其對(duì)公職人員犯罪心理的影響，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

4.1.1私有觀念的存在，以及一些社會(huì)不正之風(fēng)的助長(zhǎng)，誘發(fā)了部分公職人員的貪婪心理。社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，私有心理和私有觀念的存在本是正常的社會(huì)現(xiàn)象，一些公職人員把正常的私有心理和私有觀念內(nèi)化為貪婪的自私自利心理。在這種不良心理支配下，外化為貪污賄賂等職務(wù)犯罪行為。

4.1.2 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所產(chǎn)生的負(fù)面效應(yīng)，使一些公職人員產(chǎn)生對(duì)商品金錢頂禮膜拜的心理，外化為權(quán)錢交易行為。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)性、開放性和資源配置市場(chǎng)化，以及商品交易和流通的平等性，有利于生產(chǎn)力的發(fā)展，但也存在一些消極的負(fù)面效應(yīng)，如一些人不擇手段地追求價(jià)值，信奉商品拜物教、金錢拜物教。

4.1.3 社會(huì)控制弱化和監(jiān)管制度的漏洞，增強(qiáng)了一些公職人員的僥幸心理和投機(jī)心理。職務(wù)犯罪受社會(huì)控制能力的影響和制約，社會(huì)控制能力強(qiáng)，就能較有效地控制職務(wù)犯罪。當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)正處在轉(zhuǎn)型時(shí)期，一些法律、法規(guī)不完善，執(zhí)法不力，監(jiān)督制約機(jī)制不落實(shí)，增強(qiáng)了那些意志比較薄弱的公職人員的僥幸心理和投機(jī)心理，從而利用職務(wù)之便實(shí)施犯罪。

4.2 社會(huì)矛盾對(duì)公職人員職務(wù)犯罪的心理影響

當(dāng)前，我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，經(jīng)濟(jì)體制正由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制過渡，由于多種經(jīng)濟(jì)成分并存，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)效應(yīng)與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的弊端同時(shí)存在，各種社會(huì)矛盾交織在一起，使職務(wù)犯罪的誘發(fā)力增大。

4.2.1 社會(huì)分配制度的缺陷，是一支誘發(fā)公職人員職務(wù)犯罪心理的催化劑。隨著改革開放的深入，以及多種分配方式并存，不同社會(huì)成員之間的經(jīng)濟(jì)收入拉開了越來越大的距離，尤其是個(gè)體、私營(yíng)企業(yè)和承包經(jīng)營(yíng)者迅速富裕起來，還有一些走私等經(jīng)濟(jì)違法犯罪者暴富，強(qiáng)烈刺激原來有經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)、社會(huì)地位較高的部分國(guó)家工作人員。為了平衡心理，補(bǔ)償“分配不公”引起的損失，少數(shù)人便產(chǎn)生“用我的權(quán)換你的錢”的心理，一旦有適當(dāng)?shù)臈l件、機(jī)會(huì)，便貪污受賄。

4.2.2 經(jīng)濟(jì)權(quán)力化和權(quán)力經(jīng)濟(jì)化，為“權(quán)錢交易”等職務(wù)犯罪大開方便之門。當(dāng)前，在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，經(jīng)濟(jì)權(quán)力化、權(quán)力經(jīng)濟(jì)化的現(xiàn)象還相當(dāng)嚴(yán)重地存在。當(dāng)公職人員的犯罪心理萌發(fā)后，職務(wù)或工作上的有利條件就具有很大的誘惑力，企圖利用這一條件牟取私利便成為公職人員職務(wù)犯罪的一個(gè)重要的心理特征。

4.2.3 地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，加重了部分公職人員的不平衡心理。那些地處“老、少、邊、窮”的地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較落后，與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)相比，經(jīng)濟(jì)收入差距很大，同一職務(wù)、同一級(jí)別報(bào)酬卻不同，使一些公職人員的心理更加不平衡，更加脆弱，只要有小小的誘惑，就會(huì)鋌而走險(xiǎn)，不惜以身試法。

參考文獻(xiàn)：

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第7篇：心理分析范文

[關(guān)鍵詞] 疼痛病人； 心理分析； 心理護(hù)理

[中圖分類號(hào)] R473 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1005-0515（2011）-12-114-01

1 疼痛的定義 根據(jù)國(guó)際疼痛協(xié)會(huì)(IASP)的定義，“疼痛是一種與組織損傷或潛在組織損傷有關(guān)的不愉快的主觀感覺和情感體驗(yàn)”。根據(jù)這一定義，疼痛包含至少兩個(gè)方面的涵義，一是獨(dú)特的感覺特性，二是不愉快的情緒反應(yīng)。疼痛作為一種感覺信號(hào)，本身具有警示作用，可促使生物體采取保護(hù)性的逃避行為。然而疼痛不僅僅是一種單純的感覺，它同時(shí)還包含情感和認(rèn)知成分，具有非常強(qiáng)烈的主觀色彩。大部分研究者都認(rèn)同疼痛包含“痛知覺”和“痛反應(yīng)”兩個(gè)方面。其中，“痛知覺”有感覺辨別、情感沖動(dòng)和認(rèn)知評(píng)估3種成分，感覺辨別負(fù)責(zé)分析刺激的性質(zhì)、部位、強(qiáng)度及持續(xù)時(shí)間等信息，情感沖動(dòng)促使個(gè)體產(chǎn)生不愉快情緒，認(rèn)知評(píng)估則包括對(duì)傷害性刺激的注意、預(yù)期和記憶等。

疼痛是指某種損傷刺激周圍感受器產(chǎn)生的信號(hào)，通過周圍和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的特殊傳導(dǎo)途徑在皮質(zhì)感受器的反應(yīng)，是某種主觀的十分不愉快的感覺，它與疾病的發(fā)生、發(fā)展及轉(zhuǎn)歸常有密切的關(guān)系，也是診斷疾病的重要指標(biāo)和評(píng)定療效的指示。疼痛不僅不利于疾病的治療，也給患者增加了痛苦，明顯降低了患者生存質(zhì)量。因此，在護(hù)理工作中，應(yīng)重視對(duì)疼痛的觀察及研究，做好病人的心理護(hù)理。以往治療疼痛的對(duì)策都注重在藥物直通和常規(guī)護(hù)理模式上。雖然也注意到了物理止痛，但沒有專業(yè)人士的指導(dǎo)，忽略了早期心理分析和心理護(hù)理的重要還擊。心理護(hù)理是指利用語言溝通，減輕心理負(fù)擔(dān)，解除焦慮緊張的心理狀態(tài)，提高疼痛閾值，減輕患者疼痛二設(shè)計(jì)的一種治療方法。

2 影響疼痛的心理學(xué)因素 心理因素對(duì)疼痛的性質(zhì)、程度、時(shí)間空間感知、分辨和反應(yīng)程度等均能夠產(chǎn)生影響。疼痛信號(hào)可在任何傳遞水平和環(huán)節(jié)上受到心理因素的調(diào)控。例如注意、暗示和情緒等心理因素均可改變疼痛反應(yīng)；注意力分散、良性暗示、欣悅情緒可降低痛反應(yīng)，反之則增強(qiáng)。

就臨床鎮(zhèn)痛治療來說，患者對(duì)醫(yī)生的信任度、受教育程度等均會(huì)直接影響鎮(zhèn)痛效果。有研究發(fā)現(xiàn)，單純言語暗示可使35%的患者疼痛減輕，相比之下，不加任何暗示而使用強(qiáng)效鎮(zhèn)痛藥時(shí)，顯效者只有54%。影響感覺的心理學(xué)因素主要包括年齡、人格特征、既往經(jīng)驗(yàn)、情緒和注意等。

于中青年相比較，老年患者的痛相關(guān)情緒和痛行為顯著減少。老年疼痛患者對(duì)于焦慮、挫折、憤怒和恐懼的評(píng)分都非常低。因?yàn)閷?duì)于老年患者來說，他們比年輕人更容易將疾病繁盛歸結(jié)于衰老所致，所以對(duì)于自身癥狀不系不像年輕人那樣表現(xiàn)出強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)。而中年正是出現(xiàn)各種衰老相關(guān)的疼痛癥狀的開始，這使得該年齡段得人對(duì)慢性痛出現(xiàn)難以接受。

人格特征是有先天素質(zhì)和后天條件形成的，隨著年齡的增長(zhǎng)逐漸趨于穩(wěn)定，形成丟客觀世界特有的理解、認(rèn)識(shí)和行為方式。Wade等通過重復(fù)性研究驗(yàn)證了人格對(duì)于疼痛各個(gè)階段的選擇性影響，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)質(zhì)和外向性都與疼痛強(qiáng)度無關(guān)，神經(jīng)質(zhì)本身與即刻疼痛、不愉有關(guān)，對(duì)延伸的痛情緒影響最大。也有研究發(fā)現(xiàn)，外向的人比內(nèi)向的人傾向于更頻繁地表達(dá)他們的疼痛。

患者已有的生活經(jīng)歷對(duì)于疼痛有顯著影響。臨床觀察多次接受手術(shù)的患者，如果第一次手術(shù)時(shí)患者未感到劇痛的心理恐懼，那么二次手術(shù)時(shí)其對(duì)于疼痛的擔(dān)心和疑問會(huì)明顯減少。相反，如果首次手術(shù)曾引起過難以忍受的疼痛，則二次手術(shù)時(shí)就會(huì)對(duì)疼痛極度恐懼。

情緒狀態(tài)顯著印象患者的痛感受。愉快、興奮、有信心等一些積極的情緒會(huì)有效減輕患者的疼痛反應(yīng)；相反，恐懼、焦慮、悲傷、失望等消極情緒則會(huì)致使疼痛的感覺增強(qiáng)。另外、對(duì)疼痛的注意程度也會(huì)影響疼痛的感知，當(dāng)過度關(guān)注疼痛時(shí)，會(huì)致其加重，而當(dāng)分散或轉(zhuǎn)移注意力時(shí)，疼痛的感覺就會(huì)減輕。

3 資料與方法 我院2008年1月至2009年12月收治的以疼痛為主要癥狀的130例患者中做了有關(guān)心理分析、心理護(hù)理上的研究，報(bào)告如下：

3.1 資料 本組患者130例，均以疼痛為明顯癥狀，均第一次發(fā)病。隨機(jī)分了兩組。觀察組84例，其中男60例，女24例，年齡20-80歲，平均年齡56歲，入院時(shí)患者均有不同程度的疼痛。對(duì)照組46例，兩組在疼痛的部位、時(shí)間、性質(zhì)及治療前疼痛程度，差異無顯著性，具有可比性。

3.2 方法 心理護(hù)理認(rèn)知行為療法。

3.2.1 松弛術(shù) 松弛術(shù)是身心解除緊張或應(yīng)激的一種狀態(tài)。成功的松弛術(shù)可帶來許多生理和行為的改變。如血壓下降，脈搏，呼吸減慢，肌肉緊張度減輕，代謝率降低，感覺平靜和安寧等。冥想，瑜伽，念禪和漸進(jìn)性放松運(yùn)動(dòng)都是松弛術(shù)。這些技術(shù)可用于慢性疼痛的任何階段。

3.2.2 引導(dǎo)現(xiàn)象 是利用對(duì)某一令人愉快的情景或經(jīng)歷的想象的正向效果來逐漸降低患者對(duì)疼痛的意識(shí)。例如，護(hù)士科描述一個(gè)綠草蔭蔭，溪水潺潺，花香馥郁的情景，是患者對(duì)此投以更多的注意，從而減少對(duì)疼痛的關(guān)注。

3.2.3 分散注意力 向患者提供愉快的刺激，可以使患者的注意力轉(zhuǎn)向其他事物，從而減輕對(duì)疼痛的意識(shí)，甚至增加對(duì)疼痛的耐受性。這種方法最適用于持續(xù)幾分鐘的短促劇烈的疼痛。如唱歌、大聲的描述照片或圖片、聽音樂、愉快的交談、下棋和做游戲等。

3.2.4 音樂療法 音樂是一種有效的分散注意力的方法。通常應(yīng)根據(jù)患者喜好進(jìn)行選擇，如古典音樂或流行音樂。患者至少要聽15min才有治療作用。研究顯示音樂對(duì)減輕患者疼痛效果很好。

3.2.5 生物反饋 生物反饋是一種行為治療方法，操作時(shí)，告訴患者有關(guān)生理反應(yīng)的信息(如血壓或緊張)和這些反應(yīng)進(jìn)行自主控制的訓(xùn)練方法，以產(chǎn)生深部松弛效應(yīng)。此方法對(duì)肌肉緊張和偏頭痛尤其有效。疼痛的沖動(dòng)發(fā)生于大腦皮質(zhì)，疼痛的反應(yīng)除了于疼痛的部位、強(qiáng)度、頻率有密切關(guān)系，還受心理狀態(tài)的影響。在觀察組病人當(dāng)中可以看到同樣性質(zhì)、同樣程度的疾病，在不同患者身上，其反應(yīng)的強(qiáng)弱表現(xiàn)輕重程度各不相同；文化程度、意志、情緒、性格、環(huán)境、年齡、心理因素都可以影響患者對(duì)疼痛的刺激反應(yīng)。因此，在護(hù)理工作中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)病人的心理特點(diǎn)認(rèn)真做好觀察、治療、護(hù)理，以利于患者康復(fù)。

4 結(jié)果 通過正確的心理分析和心理護(hù)理，觀察組中的84人，其中64人緩解疼痛，緩解疼痛達(dá)率約為76%，而只通過藥物治療和常規(guī)護(hù)理的對(duì)照組的46人當(dāng)中，有16人緩解疼痛，緩解疼痛率約為35%。

通過對(duì)照可以看出觀察組的疼痛和對(duì)照組的疼痛緩解情況有顯著差異，觀察組疼痛緩解明顯好于對(duì)照組。

5 討論分析 長(zhǎng)期以來，疼痛早期只注重藥物治療和常規(guī)據(jù)理，忽略了早期心理分析和心理護(hù)理這一重要環(huán)節(jié)，而此環(huán)節(jié)恰恰是解除疼痛，恢復(fù)健康的基礎(chǔ)，它貫穿于疼痛的急性期或恢復(fù)期的康復(fù)護(hù)理的全過程。使疼痛的患者減輕心理負(fù)擔(dān)，解除焦慮，增強(qiáng)戰(zhàn)勝疾病的信心，減輕痛苦。大量臨床護(hù)理實(shí)踐表明，疼痛一般是可以治療和治愈的?；顒?dòng)往往產(chǎn)生情緒反應(yīng)，情緒活動(dòng)中樞能影響下丘腦引起內(nèi)分泌和自主神經(jīng)系統(tǒng)變化，干擾免疫功能，使疼痛局限在某一部位，隨著疼痛時(shí)間和強(qiáng)度的增加，最后使此部位發(fā)生生理學(xué)和病理學(xué)改變。從而形成負(fù)性心理-疼痛-病理-心理的循環(huán)機(jī)制。因此生活中，可以經(jīng)常體會(huì)到恐懼，悲傷的時(shí)候，能加重疼痛，而愉快，興奮又有信心，則會(huì)使疼痛減輕。

6 結(jié)論 綜上述，早期良好的心理護(hù)理是一種精細(xì)的藝術(shù)和特殊的技能。在臨床上越來越起著重要的意義。所以我認(rèn)為早期心理分析和心理護(hù)理在疼痛的治療與護(hù)理中起著積極的作用，是疼痛治愈的基礎(chǔ)。只有認(rèn)真扎實(shí)做好這項(xiàng)護(hù)理工作，具備必要的醫(yī)學(xué)理論知識(shí)和熟練技能，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，才能幫助病人解除痛苦，早日恢復(fù)健康。

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第8篇：心理分析范文

 

關(guān)鍵詞：淋病;心理分析;護(hù)理

1 心理分析淋病患者的心態(tài)可分為三種。

1.1 諱疾忌醫(yī)型 產(chǎn)生這種心理狀態(tài)的患者情緒波動(dòng)大，表現(xiàn)為諱意醫(yī)生和隱瞞病史。這類患者初期不愿去醫(yī)院診治，即使去醫(yī)院也有多數(shù)的患者不配合醫(yī)生診治，隱瞞病史，不愿意治療。

1.2 心理恐懼型 性病在我國(guó)原已消失，性病的復(fù)燃僅是近幾年的事情，是各種原因造成的?；颊咂毡閷?duì)淋病缺乏足夠的了解，有部分患者將淋病與艾滋病一并而論，有的缺乏治療信心，認(rèn)為是不可治愈的疾病，甚至產(chǎn)生坐以待斃的恐懼心理。

1.3 淋病的盲目心理 這類患者淋病知識(shí)缺乏，主要是發(fā)生在性行為者中，青壯年從業(yè)者在外住宿多，他們雖求醫(yī)及時(shí)，但難以治愈，原因是病癥減輕后不繼續(xù)治療，甚至繼續(xù)生活，以致病情加重治療延長(zhǎng)。

2 護(hù)理

2.1 加強(qiáng)性病預(yù)防知識(shí)宣傳 由于淋病患者特殊心態(tài)，直接影響了疾病的診治、控制及預(yù)后。特別是公共場(chǎng)所或集體生活中被污染者，有對(duì)性病不了解的患者羞于啟齒，恐怕通過就醫(yī)會(huì)被人所知，精神十分緊張和痛苦。針對(duì)患者特殊心理反應(yīng)，護(hù)理上宣教淋病的預(yù)防知識(shí)及淋病的傳播途徑，傳播方式不僅是直接性行為感染傳播，還可以通過淋病污染物如被褥、毛巾、坐便器、浴水等感染。新生兒也可通過患有淋病的孕婦的產(chǎn)道感染淋病性結(jié)膜炎。通過宣傳解除思想顧慮，協(xié)助進(jìn)行性病的防治工作。

2.2 尊重與保密 醫(yī)護(hù)人員尊重患者的人格和隱私，不可指責(zé)、歧視、嘲笑、諷刺患者。并勸其同時(shí)檢查，使其更好地配合系統(tǒng)的治療。

第9篇：心理分析范文

【關(guān)鍵詞】 性病患者； 心理類型； 護(hù)理措施

性病是以為主要傳播途徑，直接危害人類健康的一類傳染病[1]。臨床常見的性病包括非淋菌性尿道炎、淋病、梅毒、尖銳濕疣等20余種，目前在我國(guó)呈蔓延上升的趨勢(shì)[2]。而就診于性病門診的患者是性傳播疾?。╯exually transmitted disease，STD）流行和傳播的高危人群之一[3]。調(diào)查發(fā)現(xiàn)性病是一種心態(tài)變化復(fù)雜的社會(huì)性疾病，其發(fā)生、傳播和控制已不單是醫(yī)學(xué)問題，它涉及社會(huì)方面許多因素，已成為一個(gè)社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)問題。因此，性病的治療、控制及預(yù)防不僅依靠臨床的治療及社會(huì)的態(tài)度，而且要需要患者有正常的心態(tài)[4]。因而在臨床治療和護(hù)理中，心理護(hù)理就顯得十分重要。為了解門診性病患者的心理特點(diǎn)，并制定相應(yīng)的護(hù)理對(duì)策，筆者對(duì)2011年1月-2012年1月來本科門診就診的120例性病患者進(jìn)行心理分析及心理護(hù)理，現(xiàn)報(bào)告如下。

1 臨床資料

選擇長(zhǎng)治市第二人民醫(yī)院皮膚性病科120例性病患者，其中男性患者78例，女性患者42例；年齡最小16歲，最大70歲；類型：尖銳濕疣48例，淋菌性尿道炎38例，梅毒34例。多數(shù)患者承認(rèn)有不潔史。

2 方法

通過與患者及其家屬交談的方式進(jìn)行了解和分析。

3 性病患者的心理狀況分析

3.1 羞愧、畏懼心理 不潔是導(dǎo)致性病的主要原因之一。受我國(guó)數(shù)千年來傳統(tǒng)文化思想的影響，多數(shù)性病患者對(duì)性病羞于啟齒，認(rèn)為性病為“見不的人的病”。唯恐被人知曉，受到歧視、責(zé)備，導(dǎo)致名譽(yù)掃地、家庭破裂等，進(jìn)而影響日常生活[5]。因此，這類患者常畏于就醫(yī)，自行不正規(guī)治療，或即使求診于正規(guī)醫(yī)院，也多隱姓埋名、編造信息，避重就輕，隱瞞病史，最終延誤了診治的最佳時(shí)機(jī)。

3.2 猜疑、焦慮心理 多數(shù)患者對(duì)性病缺乏全面、正確的了解，加之社會(huì)上的某些宣傳會(huì)夸大性病的危害性，使部分患者視其為絕癥，過分擔(dān)心疾病愈后的情況，胡思亂想，產(chǎn)生過度的恐慌心理。有些患者因偶然的婚外或使用不潔床具而懷疑自己患了性病，甚至將因過敏或局部感染導(dǎo)致的瘙癢、疼痛等癥狀也誤以為性病癥狀。雖經(jīng)多項(xiàng)檢查已能排除性病的可能后仍將信將疑，焦慮恐慌，精神壓抑，惡性循環(huán)，導(dǎo)致心理障礙、睡眠質(zhì)量差等。

3.3 悲觀、絕望心理 性傳播疾病多數(shù)病程較長(zhǎng)，病情頑固，且易于反復(fù)，加之患者往往延誤病情，不能及時(shí)的用藥治療，不能完成正規(guī)療程等多種原因而致病情遷延不愈。限于目前的醫(yī)療手段，有些性病如尖銳濕疣，即使治愈后也可多次復(fù)發(fā)。性病的反復(fù)發(fā)作及遷延不愈的病情，給患者造成了沉重的精神、經(jīng)濟(jì)雙重壓力。部分患者因此悲觀、絕望、自暴自棄，甚至“以爛為爛”，徹底放縱自己，將性病傳染給更多的人，制造出更多的社會(huì)問題。

3.4 不幸、委屈心理 多見于無性亂行為的患者，如被配偶傳染或因輸血導(dǎo)致的間接感染性病患者，對(duì)自己患上性病的事實(shí)難以接受。并非自己的過錯(cuò)，卻要承擔(dān)難堪的后果，感覺憤怒、委屈、悲觀、失望、孤獨(dú)無助等，情緒波動(dòng)較大。

4 性病患者的心理護(hù)理

4.1 建立的良好護(hù)患關(guān)系 良好護(hù)患關(guān)系的建立，是心理護(hù)理成功的開始。護(hù)理人員首先應(yīng)具備過硬的專業(yè)知識(shí)與護(hù)理技能，有愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心，用關(guān)心、同情的態(tài)度將正確的性病觀點(diǎn)及知識(shí)傳達(dá)給患者，以消除他們對(duì)性病的無知與誤解。性病患者最怕受到歧視與冷遇，因此，護(hù)理人員要講究言語技巧，以誠(chéng)懇的態(tài)度與他們交談，使他們有安全感、信任感，從而從緊張解脫自卑，激發(fā)自尊心，在良好狀態(tài)下積極配合治療，盡可能早日康復(fù)[6]。

4.2 做好保護(hù)性醫(yī)療措施 保護(hù)性的醫(yī)療措施、保密的服務(wù)態(tài)度，可減輕患者的心理負(fù)擔(dān)。醫(yī)護(hù)人員應(yīng)尊重患者的隱私權(quán)，嚴(yán)守醫(yī)密，在任何情況下都不會(huì)向任何人泄露病情的。選擇獨(dú)立密閉環(huán)境、固定的醫(yī)務(wù)人員，采用面對(duì)面單獨(dú)交流的方式，以緩解患者的心理壓力，讓他們感到安全。談吐用詞嚴(yán)謹(jǐn)，言行前后一致，避免用不當(dāng)?shù)难哉Z刺激患者。以典型病例舉例，對(duì)患者進(jìn)行開解，幫助他們樹立信心，端正心態(tài)，以積極的態(tài)度配合治療，早日康復(fù)。

4.3 加強(qiáng)宣傳教育 對(duì)性知識(shí)認(rèn)識(shí)的提高是治療性病、防止其蔓延的關(guān)鍵?？刹捎玫男麄魇侄斡卸喾N，如相互交流、板報(bào)、宣傳畫、發(fā)放宣傳手冊(cè)等。讓性病患者及相關(guān)人員充分了解性病的傳播途徑、臨床表現(xiàn)、治療方法、預(yù)后以及對(duì)社會(huì)和家庭的危害等。使患者能夠潔身自愛，周圍的人可以消除對(duì)患者的歧視、排斥心理，從而可以最大限度地控制性病的蔓延。

4.4 做好患者家屬的配合工作 家屬的理解、支持是患者的精神支柱。性病的防治離不開社會(huì)因素的影響，因此，需要讓患者家屬對(duì)性病有一定的了解。消除患者家屬的心理顧慮，能夠在精神上給患者予鼓勵(lì)、支持，使患者能夠以正常的心態(tài)積極配合醫(yī)務(wù)人員的治療，盡早康復(fù)。

5 小結(jié)

通過本次患者心理分析發(fā)現(xiàn)，性病患者有著極其復(fù)雜的心理特點(diǎn)。護(hù)理人員必須把握其主要的心理特征，有針對(duì)性地進(jìn)行心理護(hù)理，通過正確地溝通、引導(dǎo)及教育，才能收到滿意的療效。本次對(duì)120例性病患者心理護(hù)理的療效令人滿意。接診時(shí)的心理護(hù)理，消除了患者的恐懼、陌生感，使患者能以最佳的心態(tài)接受治療；治療期間的心理護(hù)理，能消除患者緊張、焦慮等多種負(fù)性情緒，提高了對(duì)性病知識(shí)的認(rèn)識(shí)，糾正其不良的心理、生理狀態(tài)，使性病患者的身心完全康復(fù)，進(jìn)而也有效地遏制了性病的傳播及蔓延。

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