青年干部培訓(xùn)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：青年干部培訓(xùn)總結(jié)范文

一、2010年工作情況

（一）努力做好日常事務(wù)性工作。

2010年是我參加工作的第二年。在2010年的工作中，我將協(xié)助公墓領(lǐng)導(dǎo)做好日常事務(wù)性工作作為全年工作的重點。在工作過程中，領(lǐng)導(dǎo)交派的各項任務(wù)做到了認(rèn)真對待、妥善完成，對每一件事均不放松。承擔(dān)了公墓工作計劃、總結(jié)和各類公文的起草工作，工作信息的報送工作，組織安排會議、做會議記錄等工作。在實際工作中，努力學(xué)習(xí)，查找不足，不斷的改進工作方法，提高工作效率，為單位領(lǐng)導(dǎo)、職工服好務(wù)、辦好事。

（二）細(xì)致完成勞資工作

作為單位勞資員，2010年我做到了按時制作各項工資，確保每月工資及時發(fā)放；按時上報各類報表，確保上報及時準(zhǔn)確；按時完成各項統(tǒng)計，確保內(nèi)容真實有效。在實際工作中，我積極探索勞資工作技巧，制作完成了適應(yīng)我單位實際的工資臺帳，節(jié)省了工作時間，提高了工作效率。

（三）做好團支部工作。

2010年8月，公墓成立的團支部，我被選為團支部書記。作為青年團干部，我在工作過程中嚴(yán)格要求自己，爭做青年人的表率。組織帶領(lǐng)單位團員青年，積極工作，發(fā)揮青年人的主動性；認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高青年員工的綜合素質(zhì)。在2010年，我作為青年干部代表，先后參加了殯葬處、市民政局組織的大民政學(xué)習(xí)討論活動。參加了市民政局初任干部培訓(xùn)班、市人事局人事干部培訓(xùn)班、殯葬處青年干部培訓(xùn)班等系列培訓(xùn)活動，加強了理論學(xué)習(xí)。

二、工作中的不足

在工作過程中，我經(jīng)常進行自我反思，琢磨工作中的不足和有待改進的工作方式、方法。2010年，我在工作中存在的主要問題，一是太熱衷于做事務(wù)性工作，不重視理論學(xué)習(xí)，理論水平有待提高；二是工作中有急躁情緒，總想一下將工作做完，存在工作毛躁的現(xiàn)象；三是組織團員活動不夠多，沒有充分調(diào)動青年人的積極性，組織能力需要加強。

三、2010年工作打算

第2篇：青年干部培訓(xùn)總結(jié)范文

一、建設(shè)系統(tǒng)青年干部隊伍現(xiàn)狀及培養(yǎng)做法

青年干部隊伍現(xiàn)狀。建設(shè)系統(tǒng)將40歲以下干部界定為年輕干部，重點加以培養(yǎng)。目前，建設(shè)系統(tǒng)共有干部職工60人，其中青年干部26人。按年齡結(jié)構(gòu)劃分，30歲以下青年干部5人，占全系統(tǒng)人數(shù)的8.3%；30歲至40歲青年干部21人，占全系統(tǒng)人數(shù)的35%。按學(xué)歷層次劃分，本科學(xué)歷11名，占全系統(tǒng)人數(shù)的18.3%；大專學(xué)歷12名，占全系統(tǒng)人數(shù)的20%；中專學(xué)歷3名，占全系統(tǒng)人數(shù)的5%。按職務(wù)構(gòu)成劃分，中層干部13人，占全系統(tǒng)人數(shù)的21.6%；后備干部2人，占全系統(tǒng)人數(shù)的3.3%。按政治面貌劃分，黨員11人，占全系統(tǒng)人數(shù)的18.3%；團員6人，占全系統(tǒng)人數(shù)的10%；一般青年干部9人，占全系統(tǒng)人數(shù)的15%。

青年干部培養(yǎng)做法。一是科學(xué)管理，優(yōu)化結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格按照《干部任用管理條例》規(guī)定，對中層干部進行競爭上崗，通過民主推薦、自薦、民主測評等程序，部分青年干部脫穎而出，走上了中層干部崗位，優(yōu)化了單位中層干部的年齡結(jié)構(gòu)，讓更多的青年干部得到了多崗位的鍛煉。二是強化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，擴大交流。在建設(shè)系統(tǒng)開辦青年夜校，將每周三定位青年干部學(xué)習(xí)日，做到學(xué)習(xí)計劃具體、學(xué)習(xí)時間充裕、學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、學(xué)習(xí)方式科學(xué)，著力為青年干部成長營造良好氛圍。定期組織青年干部外出學(xué)習(xí)，先后選派3名青年干部參加省業(yè)務(wù)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，2名青年干部到縣委辦、政府辦跟班學(xué)習(xí)，1名青年干部到新農(nóng)村建設(shè)試點村掛職鍛煉學(xué)習(xí)，4名青年干部到縣委黨校青年干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，9名青年干部進行股室崗位間交流。通過學(xué)習(xí)交流，青年干部的視野進一步開拓，綜合素質(zhì)和實踐水平進一步提高，最終有2名青年干部被提拔到鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣委有關(guān)部門任職。三是集中推薦，充實力量。根據(jù)縣委組織部要求，積極做好副科及副科以上后備干部的推薦和培養(yǎng)工作，經(jīng)過民主推薦、黨政班子集體討論，推薦3名副科級干部進班子，4名優(yōu)秀青年成為后備干部培養(yǎng)對象。

二、青年干部培養(yǎng)存在的問題

青年干部作為一個起點文化素質(zhì)較高、接受新事物能力較強的群體，是推動社會經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的主力軍。在青年干部培養(yǎng)過程中，制約青年干部成長的因素主要有外部原因和內(nèi)部原因。

外部問題及原因：

（一）培養(yǎng)方式不科學(xué)，缺少針對性。目前，對青年干部的培養(yǎng)主要分為自身素質(zhì)培養(yǎng)和組織培養(yǎng)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，80%以上的青年認(rèn)為成才的關(guān)鍵是靠自身素質(zhì)，但有50%以上的青年認(rèn)為成才關(guān)鍵是靠組織培養(yǎng)。因此，單位組織有針對性地、合理的安排培養(yǎng)措施是很有必要的。

（二）崗位交流不夠多，發(fā)展空間有限。青年干部培養(yǎng)和崗位交流不夠。部分青年干部認(rèn)為自己的工作崗位適合自己，不愿意交流；部分青年干部認(rèn)為有必要進行崗位交流，但交流機會較少，特別是對重要崗位和大家都不愿去的崗位要加強崗位輪換的力度，為青年干部的盡快成長創(chuàng)造條件、提供機會，調(diào)動青年干部的積極性。

（三）群團組織的作用發(fā)揮不明顯。群團組織在青年干部成長過程中發(fā)揮著重要作用，但從建設(shè)系統(tǒng)實際情況來看，機關(guān)黨支部、團支部、工會、婦代會等群團組織的班子中，青年干部所占比例不高，青年干部積極參與各項社會活動、創(chuàng)新地開展工作的積極性不高。

自身問題及原因：

（一）對未來信心不足。一些青年干部定位不準(zhǔn)確、目標(biāo)不清晰、志向不遠(yuǎn)大，對未來缺乏信心，工作缺少動力。特別是目前各個單位年輕干部少，勞動的強度相對不穩(wěn)定，使得青年干部工作忙時疲于應(yīng)付，閑時就無所事事，造成青年干部責(zé)任心不強，缺乏求真務(wù)實的進取精神。

（二）學(xué)習(xí)主動性不強。有的青年干部缺乏學(xué)習(xí)的自覺性、主動性和積極性，把學(xué)習(xí)看作是一種負(fù)擔(dān)，而不是當(dāng)作提高自身素質(zhì)的需要；有的對理論學(xué)習(xí)不重視，又不注重在實踐中加以總結(jié)運用,在運用理論分析、解決實際問題方面的能力顯得比較薄弱；有的忙于事務(wù)和不必要的應(yīng)酬，對黨的路線方針政策理解不深，把握不準(zhǔn)，缺乏青年干部應(yīng)有的學(xué)習(xí)熱情。

（三）工作經(jīng)歷不豐富。不少青年干部的工作經(jīng)歷比較單一,從學(xué)校直接到機關(guān),缺少實踐崗位鍛煉。部分青年干部進機關(guān)后安于現(xiàn)狀，缺乏工作熱情、進取精神、創(chuàng)新意識、大局意識和責(zé)任意識，遇事不沉著，無法挑重?fù)?dān)。因此，大多數(shù)青年干部需要下派到基層和安排到重要崗位上進行鍛煉,豐富工作經(jīng)歷。

三、加強青年干部培養(yǎng)的幾點建議

(一)營造氛圍，為青年干部的成長創(chuàng)造良好環(huán)境。

1、優(yōu)化環(huán)境。要充分認(rèn)清青年干部培養(yǎng)的重要性，正確看待青年干部在發(fā)展中的地位和作用，把握青年干部的自身特點和成長規(guī)律。堅持做到研究干部工作時，有培養(yǎng)管理青年干部的內(nèi)容；培訓(xùn)干部和選送學(xué)員時，注重青年干部的數(shù)量；在推薦后備干部時，以青年干部為主。加強督促檢查，推動青年干部培養(yǎng)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、建立激勵機制。建立青年人才隊伍考評制度，做到“考、評、獎、提”四位一體，鼓勵“小步快跑”，逐步在中層干部中增加40歲以下青年干部的比重。對于在局內(nèi)工作期間通過創(chuàng)作或公開發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文的青年干部，經(jīng)過一定程序的價值認(rèn)定，可給予一定的物質(zhì)獎勵；對表現(xiàn)優(yōu)秀且專業(yè)能力較強的青年干部，可在局內(nèi)崗位輪換時優(yōu)先考慮，并作為青年業(yè)務(wù)骨干加以培養(yǎng)；對理論功底深厚、在局內(nèi)做出突出貢獻且有較強的專業(yè)能力和管理能力的青年干部，可列為后備干部選拔對象。

（二）加強培養(yǎng)，為青年干部積累經(jīng)驗提供平臺。

1、注重多崗位鍛煉。一是實行輪崗鍛煉。要求40歲以下青年干部必須具有本單位3個以上的崗位鍛煉經(jīng)歷（每個崗位工作時間不得少于1年）。本單位崗位鍛煉包括專業(yè)工作崗位和綜合工作崗位鍛煉。二是實行跟班鍛煉。制定青年干部跟班學(xué)習(xí)方案，堅持每年選調(diào)優(yōu)秀青年干部到其它部門跟班學(xué)習(xí)，培養(yǎng)青年干部的實際工作能力，增強政治意識、大局意識、責(zé)任意識，提高從政治、全局高度思考、分析和處理問題的水平。三是實行掛職鍛煉。堅持每年選派一名年輕干部到新農(nóng)村試點村或者行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉一年，促進青年干部積累經(jīng)驗，提高政策水平，增強宏觀思維和駕馭復(fù)雜局面的能力。四是實行重要崗位鍛煉。有意識有目地安排青年干部參與重大項目建設(shè)，并委以重任，具體負(fù)責(zé)調(diào)查項目的組織協(xié)調(diào)和調(diào)查方案的組織實施，培養(yǎng)其組織能力。

2、注重多渠道培訓(xùn)。一是實行“請進來、走出去”培訓(xùn)。聘請專家學(xué)者為青年干部進行領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、政治、經(jīng)濟等方面的高層次講座，為青年干部提高素質(zhì)鋪路搭橋；有計劃地選派基礎(chǔ)較好、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旮刹康礁叩仍盒W(xué)習(xí)深造，鼓勵青年干部積極參加各類高等教育，出臺相應(yīng)實施辦法在時間和費用上予以幫助；組織優(yōu)秀青年干部到發(fā)達地區(qū)學(xué)習(xí)經(jīng)驗、更新觀念、開拓視野、增強發(fā)展經(jīng)濟意識，激發(fā)青年干部的積極性和創(chuàng)造性。二是加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)。按照“缺什么補什么”原則，利用青年夜校平臺，合理設(shè)置課程，有計劃有步驟地組織開展法律法規(guī)、網(wǎng)絡(luò)、計算機應(yīng)用、電子政務(wù)等方面知識的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷拓寬青年干部知識面，提升青年干部綜合業(yè)務(wù)能力。三是強化政治素質(zhì)和職業(yè)道德培訓(xùn)。要求青年干部每年進行不少于5天的政治理論脫產(chǎn)培訓(xùn)，加強對青年干部的世界觀、人生觀、價值觀和職業(yè)道德教育，增強事業(yè)心責(zé)任感。

（三）健全機制，為青年干部施展才能提供保障。

1、建立青年干部信息庫。建立青年干部信息庫，對青年干部實行動態(tài)管理、跟蹤記實，詳細(xì)記錄學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提拔、獎懲等情況，有利于組織及時了解和考核優(yōu)秀干部，增強指導(dǎo)管理青年干部隊伍的科學(xué)性和合理性。

第3篇：青年干部培訓(xùn)總結(jié)范文

一、工作概況

一是按照區(qū)委組織部和區(qū)人事局的統(tǒng)一安排部署，認(rèn)真組織各級干部參加初任公務(wù)員培訓(xùn)班、科級任職培訓(xùn)、中青班、處級領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)和處級領(lǐng)導(dǎo)干部在線學(xué)習(xí)各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)班次。二是積極組織和安排機關(guān)干部和基層團干部參加團市委和團中央組織的相關(guān)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)會議。三是通過××區(qū)團校、團校分校等平臺,對全區(qū)直屬系統(tǒng)、街鄉(xiāng)系統(tǒng)、企事業(yè)系統(tǒng)中的優(yōu)秀青年代表進行培訓(xùn)。已經(jīng)舉行2期××區(qū)團校培訓(xùn)和2期××區(qū)衛(wèi)生系統(tǒng)團校分校培訓(xùn)，共培訓(xùn)學(xué)員160余人。四是抓住學(xué)習(xí)型和服務(wù)型組織建設(shè)的契機，穩(wěn)步推進機關(guān)青年干部培訓(xùn)。嚴(yán)格執(zhí)行周學(xué)習(xí)和周活動制度。積極組織機關(guān)干部參加各種展覽、論壇、會議，拓寬干部視野。2006年團區(qū)委明確提出開展“四個一”活動，即主講一堂黨課、負(fù)責(zé)一個項目、聯(lián)系一個基層、完成一個課題。

二、主要做法

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，提高培訓(xùn)工作的計劃性。團區(qū)委高度重視干部培訓(xùn)工作，書記會和機關(guān)會經(jīng)常討論研究干部培訓(xùn)工作，結(jié)合實際成立了干部培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了干部職工理論學(xué)習(xí)相關(guān)計劃，并提出具體要求，同時把學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)逐一分解，落實責(zé)任，學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)費做到實報實銷，切實保障學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作正常開展和全面完成。

2、立足團校，保證基層團干部培訓(xùn)的效果。堅持“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、制度化、長期化”的團校辦學(xué)方針；通過抓教育管理培育人、抓理論研究提高人、抓社會實踐鍛煉人，提高來自全區(qū)直屬系統(tǒng)、街鄉(xiāng)系統(tǒng)、企事業(yè)系統(tǒng)中的優(yōu)秀青年代表的綜合素質(zhì)，為進一步做好不同行業(yè)和地區(qū)的團建工作提供了豐富重要的人才支撐。在圓滿完成團校培訓(xùn)工作基礎(chǔ)上，不斷探索基層團組織建立團校分校的全新辦學(xué)模式。目前，××區(qū)團校分校暨衛(wèi)生系統(tǒng)團校已開展兩期。

3、多措并舉，抓實機關(guān)干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。一是弘揚學(xué)習(xí)之風(fēng)，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)意識和大局意識，引導(dǎo)干部自覺學(xué)習(xí)，夯實政治理論根基。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵干部在崗自學(xué)，支持干部脫產(chǎn)培訓(xùn)、函授、就讀在職研究生等等。二是制度并重，著力規(guī)范。建立機關(guān)學(xué)習(xí)制度和機關(guān)黨員學(xué)習(xí)檔案，嚴(yán)格執(zhí)行周學(xué)習(xí)和周活動制度。建立健全信息與調(diào)研工作培訓(xùn)機制，為機關(guān)干部搭建學(xué)習(xí)提高和展示自我的平臺。三是及時總結(jié)，凝練提高。2006年7月份，團區(qū)委明確提出開展“四個一”活動，即主講一堂黨課、負(fù)責(zé)一個項目、聯(lián)系一個基層、完成一個課題。目前，已經(jīng)開展了諸如“公務(wù)員禮儀講座”、“面試漫談”、“奧運會籌備情況簡介”、“社區(qū)閑散青少年管理研究”等專題探討活動。這些專題都緊貼機關(guān)干部工作實際，切實地指導(dǎo)機關(guān)干部更好地開展工作。

4、不斷創(chuàng)新，完善培訓(xùn)內(nèi)容和方式。以提高團員青年職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)管理能力為重點，加大分層分類培訓(xùn)力度，創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，增強針對性和有效性。積極組織團干部參加各種展覽、論壇、會議，拓寬干部視野。利用共青團活動頻繁的工作特點，號召廣大團干部在活動中思考、在活動中培訓(xùn)、在活動成長。圍繞辦好2008年北京奧運會、×ד十一五”規(guī)劃和現(xiàn)代化新城區(qū)建設(shè)等方面，對團干部進行相關(guān)培訓(xùn)，激發(fā)引領(lǐng)青年人才在現(xiàn)代化新城區(qū)建設(shè)中建功立業(yè)。

三、成績與不足

通過各級各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，機關(guān)干部和基層團干部進一步提高了政治思想素質(zhì)，增強了宗旨意識，進一步端正了世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，敬崗愛業(yè)，勇于創(chuàng)新，團結(jié)引領(lǐng)全區(qū)廣大團員青年投身現(xiàn)代化新城區(qū)建設(shè)的熱潮中。

一是政治理論思想明顯加強。學(xué)習(xí)貫徹和實踐“三個代表”重要思想得到深入推進，科學(xué)發(fā)展觀和社會主義榮辱觀得到進一步樹立。二是業(yè)務(wù)能力有了較大提升。通過培訓(xùn)，加深了團干部對新形勢下團的工作的了解，讓他們知曉了當(dāng)今時代對團工作的新要求，以及當(dāng)代青年的新特點。三是工作的主動性增強。全區(qū)團干部把工作的重點和著眼點放在團結(jié)和服務(wù)青年上，引領(lǐng)他們投身現(xiàn)代會新城區(qū)建設(shè)，為構(gòu)建社會主義和諧社會而積極努力奮斗。

在看到工作成績的同時，我們也清醒地認(rèn)識到當(dāng)前工作還存在一些問題和不足：有一部分人對干部培訓(xùn)工作的重要性、緊迫性認(rèn)識還不足；干部培訓(xùn)工作體系中各專項工作要進一步完善和細(xì)化；培訓(xùn)與新形勢新任務(wù)的要求不盡一致，與青年的實際需求吻合的還不夠好；制度建設(shè)不夠健全，一些經(jīng)驗和做法還欠缺剛性，等等。

四、今后工作措施

加強和改進干部教育培訓(xùn)工作，培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)的干部隊伍，是全面推進我區(qū)“十一五”規(guī)劃的關(guān)鍵所在，也是深化××區(qū)現(xiàn)代化新城區(qū)建設(shè)的重要人力保障。今后，團區(qū)委干部教育培訓(xùn)工作以提高團員青年職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)管理能力為重點，加大分層分類培訓(xùn)力度，創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，增強了針對性和有效性。

（一）總體思路

進一步圍繞中心，突出主題，創(chuàng)新載體，健全以理論學(xué)習(xí)、黨性鍛煉、業(yè)務(wù)能力為主要框架的干部教育培訓(xùn)機制，加強干部理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)建設(shè)，推進干部教育工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化建設(shè)，努力培養(yǎng)造就一支堅持以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)現(xiàn)代化建設(shè)、善于把握全局、科學(xué)決策、處理利益關(guān)系、務(wù)實創(chuàng)新的共青團干部隊伍。

（二）具體措施

1、抓住根本，牢抓思想道德素質(zhì)。培養(yǎng)造就黨需要的青年人才，帶領(lǐng)青年人才跟黨走，是共青團做好青年人才培訓(xùn)工作的根本目的。要引導(dǎo)青年人才樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，注重調(diào)動青年人才內(nèi)在積極性和創(chuàng)造性。要突出抓好對十六屆六中全會和十七大精神的學(xué)習(xí)。要繼續(xù)抓好對科學(xué)發(fā)展觀、社會主義榮辱觀等的學(xué)習(xí)教育。

2、圍繞大局,合理確定培訓(xùn)內(nèi)容。要根據(jù)新形勢的要求，從崗位需求出發(fā)，合理確定其培訓(xùn)內(nèi)容及達到的要求。當(dāng)前和今后一段時期內(nèi)，共青團的重點工作之一就是圍繞辦好2008年北京奧運會，深化青年志愿者行動和青年文化建設(shè)。要抓住奧運會的歷史機遇，積極開展好奧運志愿相關(guān)工作培訓(xùn)。要以構(gòu)建社會主義和諧社會為著力點，圍繞×ד十一五”規(guī)劃，聚焦××現(xiàn)代化新城區(qū)建設(shè)開展培訓(xùn)，對團干部進行相關(guān)培訓(xùn)，激發(fā)引領(lǐng)青年人才在現(xiàn)代化新城區(qū)建設(shè)中建功立業(yè)。

3、注重實效，不斷豐富培訓(xùn)形式。團校培訓(xùn)要繼續(xù)堅持“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、制度化、長期化”的辦學(xué)方針，狠抓教學(xué)形式、手段、方法和載體的改革創(chuàng)新，全力打造以外聘專家學(xué)者、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和團校骨干教師為主體的師資體系，加大互動式教學(xué)的力度，運用好案例教學(xué)、研討答疑、專題研討和演講比賽等手段，使人才培訓(xùn)收到實效。要促進人才培訓(xùn)形式的多樣化，結(jié)合工作的時機、培訓(xùn)的周期和參加的人數(shù)等開展靈活多樣的培訓(xùn)活動，加大“請進來、走出去”的力度，增加參觀學(xué)習(xí)、講座交流、社會調(diào)研等方法，同時積極探討和加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠(yuǎn)程教育等現(xiàn)代化教學(xué)手段，增強培訓(xùn)效果。

第4篇：青年干部培訓(xùn)總結(jié)范文

內(nèi)觀式培訓(xùn)概述

內(nèi)觀源起

在中國的千年文化中，不難找到內(nèi)觀的雛形。如伏羲在仰觀天文、俯察地理的內(nèi)觀中總結(jié)出了發(fā)生和變化的規(guī)律，以指導(dǎo)人類走向理性和智慧。又如老子在《道德經(jīng)》中明確“常無欲以觀其妙，常有欲以觀其繳”的體道方法，這也有內(nèi)觀的身影。古代圣賢之人，多能注意時時“內(nèi)省”，事事觀心，不斷修煉完善自我。在古印度，內(nèi)觀是最古老的禪修方法之一，其意思是如實觀察，即觀察事物真正的面目。它是通過如實觀察自身狀態(tài)，從而凈化身心的一個過程。

在近代，內(nèi)觀多運用在心理醫(yī)學(xué)治療、個人身心修煉以及人格完善、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展等方面。

內(nèi)觀式培訓(xùn)的含義

內(nèi)觀式培訓(xùn)是以自我認(rèn)知為基礎(chǔ)，借助測評工具，探尋影響行為風(fēng)格的人格特質(zhì)，從而激發(fā)自我調(diào)試、自我完善的一種培訓(xùn)方式。這種培訓(xùn)方式有助于受訓(xùn)者準(zhǔn)確認(rèn)知自己，揚長補短，完善人格，挖掘內(nèi)在潛質(zhì)。

特質(zhì)是決定一個人行為的最根本因素，可是特質(zhì)處于人的意識深海，最為復(fù)雜和難以衡量，怎樣才能夠自我發(fā)掘呢？這需要透析自我。透析自我是調(diào)節(jié)控制思想及行為的基礎(chǔ)，是實現(xiàn)自我發(fā)展和完善的源頭。內(nèi)觀式培訓(xùn)通過剖析心理傾向、個性特征、自我意識等，使人對自己的思維、感悟、期望等進行全方位透析，進而對自己的長處與短板有更加清晰深刻的認(rèn)識，并在實際工作中加以改進或有效運用。

內(nèi)觀式培訓(xùn)有助于企業(yè)對受訓(xùn)者準(zhǔn)確定位，合理干預(yù)，對其領(lǐng)導(dǎo)力進行深層次開發(fā)與培養(yǎng)。企業(yè)要想獲得真正的卓越領(lǐng)導(dǎo)者，不僅要善于發(fā)現(xiàn)人才和恰當(dāng)使用人才，還需要用科學(xué)合理的方式去開發(fā)高潛人才。通過內(nèi)觀式培訓(xùn)投射出的壓力、愿景、狀態(tài)等一系列問題，企業(yè)可按照實際情況為受訓(xùn)者制定下一步培養(yǎng)或調(diào)整的具體方案，同時也可為企業(yè)后備人才選拔、培養(yǎng)提供科學(xué)的理念及方法。然后通過資源優(yōu)化配置，給領(lǐng)導(dǎo)者或高潛人才發(fā)揮特質(zhì)的環(huán)境與空間，使得人盡其才、才盡其用。

內(nèi)觀式培訓(xùn)模式的構(gòu)建

領(lǐng)導(dǎo)力概述

何謂領(lǐng)導(dǎo)力？我們可以將領(lǐng)導(dǎo)力形容為一系列行為的組合，其本質(zhì)是影響力。開發(fā)與培養(yǎng)管理人員的領(lǐng)導(dǎo)力，是企業(yè)應(yīng)對激烈的外部競爭、加強自身核心競爭力的重要組成部分。

領(lǐng)導(dǎo)者的任何一種行為都有其內(nèi)在的原因，包括一個舉動、一個決定、一個處理方式等，都是有潛意識的。同時，這些行為又牽扯到很多龐雜的比如原則、信仰、價值觀、經(jīng)歷等因素。1973年美國著名心理學(xué)家麥克利蘭提出了一個著名的冰山模型，此模型將人員個體素質(zhì)的不同表現(xiàn)表式劃分為表面的“冰山以上部分”和深藏的“冰山以下部分”。其中，“冰山以上部分”包括基本知識、基本技能，是外在表現(xiàn)，是容易了解與測量的部分，相對而言也比較容易通過培訓(xùn)來改變和發(fā)展?！氨揭韵虏糠帧卑ㄉ鐣巧?、自我形象、特質(zhì)和動機等，是人內(nèi)在的、難以測量的部分。它們不太容易通過外界的影響而得到改變，但卻對個人的行為與表現(xiàn)起著關(guān)鍵性的作用。從這個冰山模型中我們可以看出，個人的領(lǐng)導(dǎo)力主要集結(jié)在“冰山以下部分”。因此領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)也應(yīng)該著力于“冰山以下的部分”，通過改善內(nèi)隱的自我形象、特質(zhì)和動機等改善領(lǐng)導(dǎo)行為，使其發(fā)揮出更持久更強大的效用。

構(gòu)建模型

內(nèi)觀式培訓(xùn)模型的構(gòu)建分為外部構(gòu)建與自身構(gòu)建。

外部構(gòu)建是指企業(yè)為受訓(xùn)者提供培訓(xùn)環(huán)境并形成外循環(huán)。首先是對受訓(xùn)者進行一系列科學(xué)、客觀的測評，其次是從受訓(xùn)者處事風(fēng)格、氣質(zhì)類型、能力素質(zhì)等方面進行表征量化并加以輔導(dǎo)，然后讓受訓(xùn)者通過識別和評價進行全面自我反省。最后，對受訓(xùn)者進行跟蹤與反饋，看其自我完善的過程與成效。內(nèi)觀式培訓(xùn)外部構(gòu)建循環(huán)模型如圖1所示。

自身構(gòu)建是指受訓(xùn)者透過內(nèi)觀式培訓(xùn)認(rèn)知本我，然后使其識別演我（即情景中的我），看本我與所處的環(huán)境是否匹配，最后通過他我的投射比對（即他人眼中的我）來印證其自身調(diào)整是否合適。如果不合適，還需進一步調(diào)整或者反復(fù)調(diào)整，從而形成受訓(xùn)者的自循環(huán)。通過這樣的反復(fù)，往往能夠提升受訓(xùn)者在不同環(huán)境下靈活切換領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的能力。內(nèi)觀式培訓(xùn)自身構(gòu)建循環(huán)模型如圖2所示。

構(gòu)建特點

第一，內(nèi)觀式培訓(xùn)是基于領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的特質(zhì)理論、行為理論及情景理論。從內(nèi)觀式培訓(xùn)源起到發(fā)展的過程上看，其一直秉承科學(xué)、客觀的規(guī)律，有眾多的理論支撐以及判斷依據(jù)。其目的，是改善受訓(xùn)者的內(nèi)隱素質(zhì)，提升情景領(lǐng)導(dǎo)力。

第二，培訓(xùn)以自我認(rèn)知為基礎(chǔ)，借助一定的測評工具，開展基于性格特質(zhì)及內(nèi)隱特征的前測和后測。測評使認(rèn)知過程更富有科學(xué)性和趣味性，激發(fā)受訓(xùn)者重新認(rèn)識真正的自己，從而主動挖掘自身特質(zhì)。后測可使整個培訓(xùn)過程形成閉環(huán)，同時也可作為新一輪培訓(xùn)的基礎(chǔ)，使受訓(xùn)者挖掘與改變自我的方向更加精準(zhǔn)、更加到位。

第三，要對受訓(xùn)者進行適當(dāng)引導(dǎo)，幫助其發(fā)現(xiàn)并挖掘自身所具備的領(lǐng)導(dǎo)潛能，認(rèn)識其與環(huán)境不適宜的部分并進行有效調(diào)整。為了克服獨自思考存在的局限性，內(nèi)觀式培訓(xùn)在構(gòu)建設(shè)計上為受訓(xùn)者提供了培訓(xùn)導(dǎo)師，在其困惑時予以正確的指引，避免“走彎路”。

第四，要對受訓(xùn)者的行為改善進行持續(xù)跟蹤。內(nèi)觀式培訓(xùn)不僅是閉環(huán)的，而且是持續(xù)的，這種持續(xù)閉環(huán)的最大好處就是，不但使受訓(xùn)者可以更好地反饋培訓(xùn)效果，還能讓企業(yè)在未來找準(zhǔn)培訓(xùn)方向，形成良性互動，最終實現(xiàn)雙贏的局面。

內(nèi)觀式培訓(xùn)的實踐

從2013年至今，我們在國網(wǎng)重慶市電力公司青年干部培訓(xùn)班上，共計對78名青年干部學(xué)員采用了以自我認(rèn)知與自我探索為核心的內(nèi)觀式培養(yǎng)模式。實踐證明，內(nèi)觀式培訓(xùn)促進了青年干部認(rèn)識自我、精準(zhǔn)了解自己的經(jīng)營管理風(fēng)格和特質(zhì)，掌握了如何結(jié)合管理實踐有效地運用自己獨有的特質(zhì)和優(yōu)勢，進一步厘清領(lǐng)導(dǎo)力提升方向，并確定自我調(diào)適與修煉目標(biāo)。

選擇測評系統(tǒng)

內(nèi)觀式培訓(xùn)測評系統(tǒng)的選擇應(yīng)符合一定要求：一是分析維度要多，即測評不僅僅只從自然本我角度進行分析，也要投射到他我的角度。二是要有嚴(yán)格的測評技術(shù)要求。內(nèi)觀式測評是針對一定崗位或職位人員進行的，這就要求在設(shè)計測評要素和編制測評標(biāo)準(zhǔn)時，不僅要遵循測評工程技術(shù)要求，也要充分體現(xiàn)工作崗位或職位的特點與要求。三是要科學(xué)性與實用性相結(jié)合。一方面應(yīng)盡可能提高測評的科學(xué)性，另一方面也需考慮現(xiàn)有的技術(shù)水平和測評條件，注重實用性。四是要動靜結(jié)合相輔相成。靜態(tài)測評的優(yōu)點是易于看清被測者之間的相互差異，以及他們是否達到了某種標(biāo)準(zhǔn)的要求，便于橫向比較；而動態(tài)測評則側(cè)重于被測者在原有基礎(chǔ)上的未來發(fā)展趨向。

在滿足上述要求、并在多款測評系統(tǒng)進行比對后，我們最終選擇一套能夠精確發(fā)現(xiàn)個體經(jīng)營特質(zhì)的測評系統(tǒng)進行測評。

開展測評

采用以自我認(rèn)知的形式進行問卷填寫，并提供了填寫問卷的自然情境，從而收集青年干部自然狀態(tài)下的管理DNA。在問卷填寫完畢并收集后，綜合比對累積1600萬人次以上的人格特質(zhì)分析數(shù)據(jù)庫的計算機有效樣本，分析得出經(jīng)營特質(zhì)分析圖，為進一步深度分析做準(zhǔn)備。

深度分析輔導(dǎo)與解讀

在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，通過對個體經(jīng)營特質(zhì)分析圖表的解讀，使青年干部深入了解自我的、天生（靜態(tài)）的、工作環(huán)境中的以及團隊成員眼中（動態(tài)）的個人特質(zhì)、決策風(fēng)格、工作風(fēng)格、能量水平、滿意度、精力耗損等十余項經(jīng)營特質(zhì)。同時，透過研習(xí)會，讓青年干部在全面認(rèn)知自我特質(zhì)的基礎(chǔ)上，了解自己獨有的人本特質(zhì)以及自己個性中的局限性，清晰自己所擁有的獨特資源，發(fā)現(xiàn)自身潛能，找到自己的競爭優(yōu)勢和自我提升的方向。

在對自己的人本特質(zhì)有自我認(rèn)知之后，導(dǎo)師繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)員探討如何在工作和生活中有效地發(fā)揮自己的優(yōu)勢、如何有效地運用自己的獨有資源、如何更加理解他人，掌握與不同性格特質(zhì)的人相處和溝通的技能、如何運用所學(xué)內(nèi)容去組織團隊，支持團隊成員達成團隊共識，促進企業(yè)績效、如何去調(diào)適和修煉自己，形成基于自己潛能的，適合自己的獨特領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格等。

開展培訓(xùn)評估

培訓(xùn)結(jié)束后，對學(xué)員進行問卷測評和調(diào)查，用于了解測評的有關(guān)信效度及學(xué)員自我完善的計劃。在我們的兩次內(nèi)觀式培訓(xùn)中，有91%的學(xué)員認(rèn)為內(nèi)觀式培訓(xùn)模式符合他們的需求，如圖3所示。同時，還有94%的學(xué)員認(rèn)為內(nèi)觀式培訓(xùn)測評結(jié)果與其自我感知相似度高，如圖4所示。

通過分析學(xué)員所填寫的自我完善計劃，我們在培訓(xùn)結(jié)束后的一個考核周期內(nèi)，結(jié)合工作調(diào)研、年度考評等工作，跟蹤了解其行為改善情況，通過直接上級評價其改善的成效。

關(guān)鍵環(huán)節(jié)的把控

進行內(nèi)觀式培訓(xùn)測評要注意以下幾個方面：

第一，測評環(huán)節(jié)要防止測評結(jié)果失真。目前內(nèi)觀式培訓(xùn)仍然屬于較新的概念，且普及范圍也不夠廣闊，可能無法引起受訓(xùn)者的重視。如果受訓(xùn)者內(nèi)觀意識不到位，對眼前的測評以及問卷草草了事，對個人的行為也較少關(guān)注，那么培訓(xùn)效果將會大打折扣。此外，如果將測評結(jié)果作為培養(yǎng)或選拔的參考，不排除將出現(xiàn)按照理想導(dǎo)向作答的行為，這會出現(xiàn)主觀上不愿意認(rèn)知真正的自己，不愿正視自己短板的現(xiàn)象。如果受訓(xùn)者長期在假定的角色下生活，那么將很難得到真正的提高，失去了培訓(xùn)的意義。所以在測評引導(dǎo)時，要提高受訓(xùn)者對測評的認(rèn)識，消除誤解和顧慮，使其減少掩飾作答、曲意作答。同時，要為受訓(xùn)者提供安靜放松的情境條件，這也是保證測評效度的重要基礎(chǔ)。

第二，解讀環(huán)節(jié)要注意特例。在解讀中，我們發(fā)現(xiàn)個別受訓(xùn)者對報告的認(rèn)同度較低。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？大致原因主要有兩點：一是對題目理解有誤，導(dǎo)致結(jié)果失真；二是報告的時效性為三個月，如果近期發(fā)生了重大變化（無論是工作上或是生活中），則可能導(dǎo)致結(jié)果的差異和變化。

第三，堅持實施跟蹤。為保證受訓(xùn)者素質(zhì)短板的改善，堅持跟蹤尤為重要。此環(huán)節(jié)既需要對受訓(xùn)者進行分析評估，同時也需要受訓(xùn)者的配合與反饋，由此才能產(chǎn)生行為改善的成效。

第5篇：青年干部培訓(xùn)總結(jié)范文

一是開拓了新的視野。這次培訓(xùn)，市委黨校邀請到一批國內(nèi)一流的專家教授和學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)干部親自授課，他們從政治、經(jīng)濟、社會、文化等各方面，深入分析了國際國內(nèi)省內(nèi)市內(nèi)的基本情況和發(fā)展形勢，介紹了最前沿的理論成果和實踐情況，認(rèn)真查找了當(dāng)前思想認(rèn)識和實際工作中存在的突出問題和體制障礙，每堂課都引人入勝、發(fā)人深思、啟迪思考，真正讓我抬頭打望了一下周圍的世界。

二是增進了新的能力。本人端正態(tài)度，珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，切實增強學(xué)習(xí)的目的性，靜下心來回顧一下工作，思考一些問題，理清一下思路，找準(zhǔn)以往工作中存在問題的癥結(jié)，探索解決矛盾和問題的出路和方法。自己通過學(xué)習(xí)，實實在在地提高了工作能力，為返回工作崗位解決一些實際問題積累了新的知識和能量。

三是增強了一種信心。與來自全市各部門和各區(qū)的同學(xué)們一起學(xué)習(xí)討論，加上向處級班、中青一班的領(lǐng)導(dǎo)們討教交流，從多個層面和多個領(lǐng)域，了解到當(dāng)前珠?？茖W(xué)發(fā)展的春天已經(jīng)到來。特別是到井岡山學(xué)習(xí)考察，使我進一步了解了黨的艱辛歷程和光輝歷史，體會到我們黨一路走來的艱難不易和堅實步伐，震撼了靈魂，激發(fā)了斗志，堅定了熱愛黨、擁護黨、跟黨走的信念，更加相信自己能夠為珠?？茖W(xué)發(fā)展的春天增光添彩。

四是收獲了一份友誼。參加這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感受到同學(xué)們富有熱情活力、頗有思想見地，彼此主動開展交流，在相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、相互借鑒、取長補短、共同提高的過程中，增進了理解和互信，建立了深厚的友誼，進一步深化擴展了學(xué)習(xí)效果。

五是想表達一聲感謝。市委黨校領(lǐng)導(dǎo)對中青二班高度重視，相關(guān)部門特別是班主任老師做了大量認(rèn)真細(xì)致甚至是默默無聞的工作，為我們安心學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件和環(huán)境。在此，我作為一名普通學(xué)員，對市委黨校的精心組織安排說聲謝謝!各位老師辛苦了!黨校學(xué)習(xí)自我鑒定2

XX年9月，按照市委組織部干部輪訓(xùn)計劃的安排，我參加了市委黨校第14期鄉(xiāng)鎮(zhèn)長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，通過一個多月的強化學(xué)習(xí)，我的知識結(jié)構(gòu)得到了更新，綜合素質(zhì)得到了提升，黨性原則也得到了錘煉，現(xiàn)將學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

等基本觀點進行重點把握，并與我區(qū)的經(jīng)濟與社會發(fā)展結(jié)合起來進行思索，澄清了自己的一些模糊認(rèn)識，通過汲取新的知識，夯實了自己的理論知識基矗

通過為期一個月的學(xué)習(xí)，我深感自己取得了一定的進步：

第6篇：青年干部培訓(xùn)總結(jié)范文

2013年10月27日，滬上13位經(jīng)過層層選拔的青年干部，明確了未來一年的海外“新東家”。

當(dāng)日，上海市首批選送優(yōu)秀青年人才到市長咨詢會議成員海外總部實訓(xùn)工作啟動。他們將前往10家上海市市長國際企業(yè)家咨詢會議成員企業(yè)的海外總部，實訓(xùn)一年。

在官員海外培訓(xùn)領(lǐng)域，13位干部成了最新模式的嘗鮮者。此前，將黨政官員、基層干部等送往海外培訓(xùn)，已以不同形式在滬上開展多年。

官員海外培訓(xùn)，究竟如何開展，又取來了什么“真經(jīng)”？

海外培訓(xùn)揭秘

每年，上海都會有多個團組前往發(fā)達國家，帶著相關(guān)課題任務(wù)開展培訓(xùn)。他們的組織者可能是市有關(guān)系統(tǒng)、地區(qū)，亦可能是具體單位。

從時間上看，培訓(xùn)項目多分為“中長期”和“短期”兩類，其中短期培訓(xùn)一般為21天，中長期則一般為3個月或6個月。時間雖有長短，一般干部培訓(xùn)項目的“標(biāo)配”無外乎課堂教學(xué)、實地考察；中長期項目則包含更多實踐鍛煉，甚至掛職。

海外知名高等學(xué)府，是培訓(xùn)團組最主要的目的地。今年上海市委組織部組織的6個短期團組，即分赴英國劍橋大學(xué)、德國漢諾威大學(xué)、澳大利亞悉尼大學(xué)以及美國加州大學(xué)洛杉磯分校、芝加哥大學(xué)和雪城大學(xué)。一般而言，短期培訓(xùn)會安排住宿經(jīng)濟型酒店或?qū)W生宿舍；中長期培訓(xùn)以租住當(dāng)?shù)毓槎?，幾個人合租一套。在那里，再高級別的官員也要自己操持日常起居，包括一起買菜、做飯、洗衣服。

海外培訓(xùn)的費用，一般由組織方、派員單位按比例分?jǐn)?，有時海外邀請方亦會承擔(dān)部分或全部費用。對普通干部而言，能在職業(yè)生涯中獲得海外培訓(xùn)機會，無論如何是件幸事；有時，參加一次培訓(xùn)，甚至?xí)淖兒髞硪簧氖送咀呦颉?/p>

與一般出國訪問不同，出國培訓(xùn)前，參加者要接受各類“預(yù)培訓(xùn)”，其中最主要的是語言課程。短期團組對語言要求相對簡單，中長期團組行前則會專門舉辦英語培訓(xùn)班，并組織考試，通過后方可辦理簽證，踏上行程。

培訓(xùn)結(jié)束后，團組和個人則需要撰寫培訓(xùn)報告，并交流成果。在外的收獲，此時一目了然。

細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)

“21天培訓(xùn)時間雖然不長，但是收獲確實不少，既有國內(nèi)外課堂學(xué)習(xí)的心得體會，又有現(xiàn)場教學(xué)的感悟收獲，還有對上海轉(zhuǎn)型發(fā)展的思考和建議?！痹诮衲?月舉行的上海市領(lǐng)導(dǎo)干部短期境外培訓(xùn)總結(jié)座談會上，培訓(xùn)項目負(fù)責(zé)人概括說。

而對參加培訓(xùn)人員而言，“收獲”更多通過細(xì)節(jié)體現(xiàn)。 “讓你若有所思，甚至感到震撼的，往往都是很細(xì)微的東西。 ”2011年赴美培訓(xùn)3個月的某區(qū)政府新聞辦主任方思（化名）說。

在弗吉尼亞大學(xué)，方思與近20位區(qū)縣新聞發(fā)言人、媒體管理人員等組成的團組聆聽了大量新聞機構(gòu)和政府新聞官員講授的課程。在華盛頓列席政府新聞會的經(jīng)歷尤其令他難忘。 “他們有一套成熟的信息溝通機制，每次都是市長上來張口就講，敏感問題也不回避，新聞發(fā)言人反倒坐在臺下，不用壓力山大。 ”

上海音樂廳公關(guān)部主任沈彥樹，參加過市委宣傳部在加拿大組織的文化公益機構(gòu)干部培訓(xùn)班。他記得，臨行前自己和團員們收到組織方發(fā)來的郵件，詳細(xì)征詢其在海外期間除既有安排外，還希望重點拜訪哪些機構(gòu)、了解哪些問題。

在加拿大，團員們密集訪問了圖書館、音樂廳、博物館，并與當(dāng)?shù)匚幕瘷C構(gòu)開展深度交流，往往一談就是數(shù)小時。沈彥樹印象最深的一次，是對方向其完整展示了當(dāng)?shù)匚幕鸱龀忠粋€項目的全過程——事先論證、事中跟蹤、事后論證，資金并非一步到位，甚至可能中途把走勢不佳的項目“關(guān)掉”……“細(xì)節(jié)安排和制度執(zhí)行力，是最讓你思考的。 ”沈彥樹說。

別樣的收獲

對浦東新區(qū)6位基層干部和國企高管而言，去年12月至今年3月在新加坡的3個月培訓(xùn)，更有脫胎換骨的感覺。

2011年起，浦東推出新加坡掛職培訓(xùn)項目，已選派兩批干部和企業(yè)高管前往新加坡掛職，用蹲點的方式，更近距離獲取“真經(jīng)”。

上海國際旅游度假區(qū)管委會綜合計劃處副處長劉永友，帶著一串長長的問題清單走進新加坡旅游局和圣淘沙發(fā)展機構(gòu)；僅在后者，他就蹲點了6個部門和1個子公司。而在新加坡社區(qū)發(fā)展理事會及民眾俱樂部掛職的洋涇街道組織委員宋豪斌，則在3個月里走遍了當(dāng)?shù)鼐用裆鐓^(qū)，“鞋子也磨壞了”。

類似的掛職培訓(xùn)模式，或?qū)⒊蔀槲磥淼闹髁?。除國?nèi)政府機構(gòu)與海外機構(gòu)定向?qū)油?，一些海外機構(gòu)亦會針對中國官員、基層領(lǐng)導(dǎo)者等開設(shè)不同以往的掛職培訓(xùn)項目，其對參加人員有更嚴(yán)格的篩選，對英語能力要求尤高。

第7篇：青年干部培訓(xùn)總結(jié)范文

作為香洲區(qū)選派的兩名副科級干部之一，參加市委黨校為期兩個月的201X年第一期中青年干部培訓(xùn)二班，我深感榮幸非常、收益匪淺。學(xué)習(xí)期間，本人始終以飽滿的學(xué)習(xí)熱情、良好的精神面貌、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度自覺主動地參加學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守黨校的各項規(guī)章制度，坐得下來，靜得下去，學(xué)得進去，真正做到學(xué)有所思、思有所悟、悟有所得、得有所用。

一是開拓了新的視野。這次培訓(xùn)，市委黨校邀請到一批國內(nèi)一流的專家教授和學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)干部親自授課，他們從政治、經(jīng)濟、社會、文化等各方面，深入分析了國際國內(nèi)省內(nèi)市內(nèi)的基本情況和發(fā)展形勢，介紹了最前沿的理論成果和實踐情況，認(rèn)真查找了當(dāng)前思想認(rèn)識和實際工作中存在的突出問題和體制障礙，每堂課都引人入勝、發(fā)人深思、啟迪思考，真正讓我抬頭打望了一下周圍的世界。

二是增進了新的能力。本人端正態(tài)度，珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，切實增強學(xué)習(xí)的目的性，靜下心來回顧一下工作，思考一些問題，理清一下思路，找準(zhǔn)以往工作中存在問題的癥結(jié)，探索解決矛盾和問題的出路和方法。自己通過學(xué)習(xí)，實實在在地提高了工作能力，為返回工作崗位解決一些實際問題積累了新的知識和能量。

三是增強了一種信心。與來自全市各部門和各區(qū)的同學(xué)們一起學(xué)習(xí)討論，加上向處級班、中青一班的領(lǐng)導(dǎo)們討教交流，從多個層面和多個領(lǐng)域，了解到當(dāng)前珠?？茖W(xué)發(fā)展的春天已經(jīng)到來。特別是到井岡山學(xué)習(xí)考察，使我進一步了解了黨的艱辛歷程和光輝歷史，體會到我們黨一路走來的艱難不易和堅實步伐，震撼了靈魂，激發(fā)了斗志，堅定了熱愛黨、擁護黨、跟黨走的信念，更加相信自己能夠為珠?？茖W(xué)發(fā)展的春天增光添彩。

四是收獲了一份友誼。參加這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感受到同學(xué)們富有熱情活力、頗有思想見地，彼此主動開展交流，在相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、相互借鑒、取長補短、共同提高的過程中，增進了理解和互信，建立了深厚的友誼，進一步深化擴展了學(xué)習(xí)效果。

五是想表達一聲感謝。市委黨校領(lǐng)導(dǎo)對中青二班高度重視，相關(guān)部門特別是班主任老師做了大量認(rèn)真細(xì)致甚至是默默無聞的工作，為我們安心學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件和環(huán)境。在此，我作為一名普通學(xué)員，對市委黨校的精心組織安排

說聲謝謝!各位老師辛苦了!

黨校學(xué)習(xí)自我鑒定2

XX年9月，按照市委組織部干部輪訓(xùn)計劃的安排，我參加了市委黨校第14期鄉(xiāng)鎮(zhèn)長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，通過一個多月的強化學(xué)習(xí)，我的知識結(jié)構(gòu)得到了更新，綜合素質(zhì)得到了提升，黨性原則也得到了錘煉，現(xiàn)將學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

等基本觀點進行重點把握，并與我區(qū)的經(jīng)濟與社會發(fā)展結(jié)合起來進行思索，澄清了自己的一些模糊認(rèn)識，通過汲取新的知識，夯實了自己的理論知識基矗

通過為期一個月的學(xué)習(xí)，我深感自己取得了一定的進步：

一、調(diào)整了知識結(jié)構(gòu)。由于平時忙于事務(wù)性工作，對知識疏于學(xué)習(xí)，知識結(jié)構(gòu)不盡合理，知識陳舊老化，通過黨校一個月的強化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，增加了低碳經(jīng)濟、現(xiàn)代物流、現(xiàn)代科技、心理知識等的知識儲備，達到了為工作補腦充電的目的。

第8篇：青年干部培訓(xùn)總結(jié)范文

一、培訓(xùn)內(nèi)容概述

1、2010年的3月份，參加了集團公司組織的“工藝培訓(xùn)”，培訓(xùn)內(nèi)容為一是方差分析的基本問題；二是單因素方差分析；三是雙因素方差分析。

2、2012年1月份，進行為期半個月的運營轉(zhuǎn)型培訓(xùn)，運營轉(zhuǎn)型是一場“管根本、管基礎(chǔ)、管長遠(yuǎn)”的中鋁業(yè)務(wù)系統(tǒng)，培訓(xùn)的只要內(nèi)容為：精益基礎(chǔ)和損失；設(shè)備整體效率；價值流分析；工作現(xiàn)場5S管理；業(yè)績管理機制；理念和行為與影響力模型；快速換模；全員生產(chǎn)維護；問題解決7步程式法；溝通技巧。

3、2012年3月至5月參加集團公司組織的為期3個月的青年干部培訓(xùn)，培訓(xùn)的主要內(nèi)容為：市場營銷；財務(wù)管理；如何提高執(zhí)行力；公共關(guān)系之危機處理。

二、培訓(xùn)的收獲

（一）堅定理想信念，增強大局觀念

作為一名質(zhì)量管理人員，個人的從業(yè)道德與思想素質(zhì)是十分重要的。質(zhì)量管理人員是否有高度的責(zé)任心，是否有正確的價值觀，是否有吃苦上進的精神，對做好質(zhì)量管理工作是十分必要的。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我增強了大局意識與責(zé)任意識，明白了要將公司利益放在第一位。應(yīng)遵循局部服從整體、大局服從小局的原則，并始終保持積極向上、開拓進取的實干精神，做好本職工作。

（二）學(xué)會溝通協(xié)調(diào)，提升管理水平

作為一名管理人員，要掌握一定的溝通技巧，才能做好組織協(xié)調(diào)工作。在運營轉(zhuǎn)型培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了很多管理方面的知識及溝通技巧。我認(rèn)為無論是對待領(lǐng)導(dǎo)、員工還是客戶，首先要放下架子，尊重他們，真誠地溝通，不利于團結(jié)的話不說，不利于團結(jié)的事不做。當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手，圍繞公司的工作目標(biāo)，在本職崗位上認(rèn)真開展工作。同時，要經(jīng)常反思、總結(jié)個人工作中的不足，完善管理的方式方法，才能進一步提高管理水平。

（三）學(xué)以致用，業(yè)務(wù)能力有很大的提升

公司組織的這三次培訓(xùn)都和我們的日常工作密切相關(guān)。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我也深刻認(rèn)識到管理是一門深厚的學(xué)問，要想做好質(zhì)量管理工作，我還需要加倍的努力。因此，在培訓(xùn)過程中，我喜歡理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用。運用所學(xué)的知識來解決工作中存在的問題。通過一段時間的摸索，使我的業(yè)務(wù)水平有了極大的提升。一是熟悉了方差的相關(guān)理論知識，能靈活加以運用。二是管理的精細(xì)化，實現(xiàn)運營的轉(zhuǎn)型升級。在日常生產(chǎn)經(jīng)營管理中，我們還有很多工作要做，還有不少潛力可挖。精細(xì)化管理也是提升企業(yè)核心競爭力的重要途徑。因此，我更注重精細(xì)化管理，通過相關(guān)知識的運用來提高管理質(zhì)量。三是進一步提高了自身的綜合能力，包括思維、判斷、決策、問題駕馭、應(yīng)變、組織、創(chuàng)新等能力?？朔诉^去目光短淺、犯經(jīng)驗錯誤等缺點，根據(jù)最優(yōu)化的要求，強化創(chuàng)新理念，主動去發(fā)現(xiàn)新問題，提出新看法。另外，要像培訓(xùn)老師所講的那樣，要形成科學(xué)、完整的管理機制，環(huán)環(huán)抓落實，級級抓執(zhí)行，才能產(chǎn)生更多的運營效益。

三、存在的不足及今后的打算

第9篇：青年干部培訓(xùn)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：高職 學(xué)生干部 培養(yǎng)

中圖分類號：G645 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2015）10-0031-02

1 高職學(xué)生干部隊伍建設(shè)培養(yǎng)中存在的主要問題

1.1學(xué)生干部培養(yǎng)中存在的問題

第一，學(xué)生干部選拔機制不健全。首先，選拔干部信息渠道不暢。部分學(xué)生管理工作者在學(xué)生干部信息時，只通知部分學(xué)生前來應(yīng)聘，并未做到廣泛動員；其次，選拔標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行不嚴(yán)格。個別學(xué)生管理干部工作者僅憑感覺選拔干部，在選拔上忽略了與任課老師、學(xué)生的廣泛交流，忽略了民意，存在內(nèi)定的現(xiàn)象。

第二，學(xué)生干部培養(yǎng)機制不健全。首先，學(xué)生干部管理者認(rèn)識重視力度不夠。有的學(xué)生干部管理者認(rèn)為學(xué)生干部是由一定號召力的優(yōu)秀學(xué)生組成，基本具備管理學(xué)生工作的基本素養(yǎng)，不需要培養(yǎng)；其次，培訓(xùn)內(nèi)容具有盲目性。當(dāng)學(xué)生干部出現(xiàn)心理問題就培訓(xùn)心理健康方面的知識，當(dāng)出現(xiàn)就業(yè)問題就培訓(xùn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的知識，出現(xiàn)其他問題就臨時培訓(xùn)其他方面的知識，沒有一個系統(tǒng)而完整的培訓(xùn)內(nèi)容，造成了學(xué)生干部培訓(xùn)中沒有一個系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，沒有明確的目標(biāo)。再次，培訓(xùn)方式不科學(xué)，缺乏創(chuàng)新。目前學(xué)生干部的培訓(xùn)方式主要以講授為主，采取的是傳統(tǒng)的灌輸方式，老師只管講課卻不管學(xué)生是否能聽得進去，而學(xué)生干部大部分都聽不進去培訓(xùn)內(nèi)容，這種培訓(xùn)對于提高學(xué)生干部的組織能力和協(xié)調(diào)能力沒有任何好的作用，培訓(xùn)達不到應(yīng)有的效果。

第三，學(xué)生干部考核機制不健全。首先，缺乏切實可行的學(xué)生干部工作考核管理條例。目前學(xué)生干部考核評優(yōu)往往參照院學(xué)生手冊中評優(yōu)評先的標(biāo)準(zhǔn)，缺乏切實可行的學(xué)生干部工作考核管理條例，無法量化考核學(xué)生干部的工作實績，導(dǎo)致學(xué)生干部工作熱情不高，責(zé)任心不強，自律性不夠，很難在同學(xué)中樹立威信，喪失了領(lǐng)頭羊的作用。

1.2學(xué)生干部自身存在的問題

第一，部分學(xué)生干部的動機不純。由于學(xué)生的社會和教育背景不同，使得學(xué)生擔(dān)任學(xué)生干部的動機也各有不同。有的學(xué)生干部爭當(dāng)學(xué)生干部是為了得到更多的鍛煉機會，在服務(wù)同學(xué)的同時提高自身的綜合素質(zhì)；有的學(xué)生干部爭當(dāng)學(xué)生干部，瞄準(zhǔn)的是在推優(yōu)入黨、獎學(xué)金、評先進等方面獲取格外的優(yōu)勢和加分。因此在隊伍中出現(xiàn)了占著崗位不作為的現(xiàn)象，也出現(xiàn)了在入黨和評獎評優(yōu)之前搶著干，忙匯報，獲得利益后就出現(xiàn)了工作任務(wù)能推就推，能少干就少干等消極現(xiàn)象。

第二，部分學(xué)生干部的角色定位不準(zhǔn)確。學(xué)生干部先是學(xué)生后是干部，主要任務(wù)是專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)。一些學(xué)生干部將過多的時間花費在社會活動上，忽視專業(yè)知識的學(xué)習(xí)；有些學(xué)生干部以工作為借口，不受組織紀(jì)律約束，還有部分學(xué)生干部假傳“圣旨”，獨斷專行，不注意團結(jié)同學(xué)，最后導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想，影響學(xué)生干部在同學(xué)中的形象和威信，工作效果大大降低。

第三，部分學(xué)生干部的工作缺乏主動性和創(chuàng)造性，團隊協(xié)作能力差。部分學(xué)生干部在實際工作中，缺乏創(chuàng)新意識，工作方式簡單，只做老師的傳聲筒或甩手掌柜，經(jīng)常消極被動的應(yīng)付各種活動，常常事倍功半，他們不敢創(chuàng)新，不敢承擔(dān)責(zé)任，害怕自己形象受損。部分學(xué)生干部對工作能力比自己強的干部，不但不虛心學(xué)習(xí)，彌補自身不足，反而拉幫結(jié)派，冷嘲熱諷，造成各部門各自為政，互不溝通協(xié)作，缺乏團隊協(xié)作精神，形成內(nèi)耗，直接影響了學(xué)生工作的工作成效。

2 高職學(xué)生干部隊伍建設(shè)的策略

2.1建立健全學(xué)生干部管理機制。

第一，建立完善的學(xué)生干部骨干隊伍選拔機制，把好入口關(guān)。首先，要廣泛宣傳動員。使報名參選的過程成為學(xué)生了解崗位和認(rèn)識自己的過程。讓每個學(xué)生自主表達意愿，自己選擇崗位，做到人人參與，機會均等，充分體現(xiàn)公開、公平、公正的原則。其次，要嚴(yán)格選拔標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生干部隊伍標(biāo)準(zhǔn)要按照“責(zé)任心強，組織領(lǐng)導(dǎo)能力突出，道德修養(yǎng)好，心理素質(zhì)硬、學(xué)習(xí)成績優(yōu)良”的要求來選拔。再次，要嚴(yán)格選拔程序。學(xué)生干部隊伍一般分為崗位提供――接受報名――資格審查――參加培訓(xùn)――公開競選――任前公示――組織任命。公開競選、任前公示和組織任命也是給參加學(xué)生干部競選及當(dāng)選學(xué)生提供認(rèn)同感和榮譽感的有效途徑。

第二，健全學(xué)生干部考核機制。首先，指定相應(yīng)的考核辦法。系部要在學(xué)院對學(xué)生干部工作考核制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合系部學(xué)生干部骨干隊伍的性質(zhì)和特點，指定相應(yīng)的考核辦法，堅持每年對學(xué)生干部的品德修養(yǎng)水平，制定相應(yīng)的考核辦法，堅持每年對學(xué)生干部的品德修養(yǎng)水平、工作態(tài)度和能力、學(xué)習(xí)成績和工作業(yè)績進行考核?？己肆η笕轿唬诒救斯ぷ骺偨Y(jié)的基礎(chǔ)上，采取同學(xué)評價、輔導(dǎo)員和團學(xué)工作指導(dǎo)老師考核、學(xué)院審核相結(jié)合的方式進行。其次，建立合理的考核評優(yōu)小組。其中組成人員可以為：團學(xué)工作指導(dǎo)老師，輔導(dǎo)員、任課老師代表和與評獎沒有直接利益關(guān)系的學(xué)生干部代表、普通學(xué)生代表。同時系部應(yīng)提高考核評優(yōu)工作人員的素質(zhì)，增強監(jiān)督機制，完善回避機制，保證考核評優(yōu)工作的正常開展與考核評優(yōu)結(jié)果的可靠性。

第三，建立健全學(xué)生干部骨干隊伍工作的激勵機制。首先，榜樣激勵。堅持定期評選優(yōu)秀學(xué)生干部，并進行表彰。樹立先進典型，宣傳先進事跡，充分肯定學(xué)生干部骨干隊伍在系部管理和學(xué)風(fēng)建設(shè)方面中的作用。其次，榮譽激勵。為了滿足學(xué)生干部自我實現(xiàn)的需要，在量化的基礎(chǔ)上，及時對學(xué)生干部的優(yōu)點予以激勵，更好地激發(fā)學(xué)生干部積極性。再次，物質(zhì)獎勵。物質(zhì)獎勵是通過滿足學(xué)生某種物質(zhì)需要，激發(fā)和鼓勵他們采取積極行動的方法，要把物質(zhì)獎勵同精神獎勵結(jié)合起來，使之配合得當(dāng)，在本質(zhì)上讓物質(zhì)激勵轉(zhuǎn)化為精神鼓勵。

2.2加強理論培訓(xùn)，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，提高學(xué)生干部的工作能力。

首先，通過活動觀摩與解說，學(xué)生干部培訓(xùn)班，兄弟系交流經(jīng)驗、素質(zhì)拓展等多種形式，提高學(xué)生干部的政治素質(zhì)和理論素養(yǎng)，提高他們掌握問題、分析問題和解決問題的能力。其次，充分調(diào)動學(xué)生干部的工作能動性。對學(xué)生干部的工作進行合理引導(dǎo)，放手并不甩手，要注意充分利用個性的優(yōu)勢和特長，合理分配工作，讓學(xué)生干部的優(yōu)勢和特長發(fā)揮到極致。在掌握大局的前提下，鼓勵他們積極獨立地開展工作；在遇到困難時，不僅要培養(yǎng)他們樹立信心，也要為他們打好學(xué)生基礎(chǔ)；在工作過程中產(chǎn)生錯誤時，要和他們一起總結(jié)工作，重新調(diào)動他們的工作熱情。另外，要著重培養(yǎng)學(xué)生干部的創(chuàng)新意識，激發(fā)其創(chuàng)造力。在對學(xué)生干部工作的指導(dǎo)過程中，應(yīng)獻策不決策，這樣不僅不利于他們主動性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，還會導(dǎo)致學(xué)生干部工作死氣沉沉，沒有生機和活力。

綜上所述，高職學(xué)生干部隊伍是高職院校思想政治教育工作中的一支不容忽視的主力軍，具有很大的潛在能量，我們要不斷探索學(xué)生干部的培養(yǎng)之路，以期在今后的學(xué)生教育管理中使學(xué)生干部隊伍發(fā)揮出更大的效能和作用。

參考文獻：

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