安全過馬路精選(九篇)

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第1篇：安全過馬路范文

圍繞文明月這個(gè)主題，在鞠老師和潘老師的幫助下，在本組成員的共同努力、團(tuán)結(jié)協(xié)作下，我們?cè)O(shè)計(jì)了一堂非常精彩的交通安全教育活動(dòng)《我會(huì)過馬路》。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我們首先根據(jù)中班幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知水平，將目標(biāo)定位為：增強(qiáng)安全意識(shí)，懂得識(shí)別過馬路的標(biāo)志，安全地過馬路。能清楚地表達(dá)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)游戲的快樂，并通過操作活動(dòng)鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)，知道過馬路要走斑馬線、聽從紅綠燈的指揮，形成初步的交通安全知識(shí)。教案幾經(jīng)修改和試教后，上周四由我執(zhí)教正是應(yīng)用付諸施教，教案展示了我們組的教研成果，整體看來效果還不錯(cuò)，下面我就來說說我的一點(diǎn)反思：

二、活動(dòng)導(dǎo)入要恰當(dāng)

一開始我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候，本來是通過兩段聲音“唔唔…..嘀嘀嘀…..馬路上川流不息的車輛聲”“吱兒….緊急的剎車聲”來讓幼兒猜猜發(fā)生了什么事，再通過動(dòng)畫“皮皮過馬路”了解事件發(fā)生的經(jīng)過，試教后發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的并不是很合理，這個(gè)環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間太長(zhǎng)，于是大家討論決定：以談話的形式直接導(dǎo)入，再播放動(dòng)畫“皮皮過馬路”，讓幼兒來發(fā)現(xiàn)皮皮的錯(cuò)誤，并設(shè)計(jì)有效地提問：“應(yīng)該怎樣安全過馬路”調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶，激發(fā)了幼兒幫助皮皮改正錯(cuò)誤的愿望。根據(jù)幼兒的回答我又將一些交通規(guī)則的圖片呈現(xiàn)出來，并用兒歌的形式來總結(jié)，讓幼兒對(duì)安全過馬路的方法有了更直觀地了解。通過第二個(gè)動(dòng)畫教育幼兒把安全過馬路的方法內(nèi)化到自己的行動(dòng)中，真正做一個(gè)遵守交通規(guī)則的人。

三、活動(dòng)內(nèi)容要豐富

在幼兒掌握了過馬路的方法后，須運(yùn)用幻燈片呈現(xiàn)沒有斑馬線和紅路燈時(shí)馬路上擁擠的場(chǎng)面，組織討論：假設(shè)在這種情況下行人應(yīng)怎樣安全的過馬路，引導(dǎo)幼兒說出要看懂警察叔叔的指揮，并讓每一位幼兒都來做一名小小警察，學(xué)習(xí)指揮交通，孩子們表現(xiàn)出了極大地?zé)崆椤Ｍ瑫r(shí)利用幻燈片告訴幼兒大城市里的人是還可以從天橋、地道來過馬路，使幼兒的知識(shí)面得到拓展。

第2篇：安全過馬路范文

一、指導(dǎo)思想

1．帶領(lǐng)學(xué)生走向大自然，陶冶性情，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)施自我管理、自我教育，樹立公德意識(shí)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作。

2．以春游為主題，融資料搜集、采集標(biāo)本、繪畫攝影、研究問題、娛樂活動(dòng)等為一體，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)能力和創(chuàng)新活動(dòng)的能力。

3、以《學(xué)校安全工作條例》為指針，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)安全措施，教育學(xué)生遵守各種安全法律法規(guī)，培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生具備一定的自護(hù)能力，讓活動(dòng)既突出意義，又安全愉快。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組（安全事故處理領(lǐng)導(dǎo)小組）

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

職責(zé)：制訂本次活動(dòng)的各種方案，領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)順利進(jìn)行，處理活動(dòng)中發(fā)生的一切意外事故。后果嚴(yán)重事故在第一時(shí)間內(nèi)立即上報(bào)玉環(huán)縣教育局。

學(xué)生管理組：

一年級(jí)組長(zhǎng)：組員：帶班老師、跟班教師

二年級(jí)組長(zhǎng)：組員：帶班老師、跟班教師

三年級(jí)組長(zhǎng)：組員：帶班老師、跟班教師

四年級(jí)組長(zhǎng)：組員：帶班老師、跟班教師

五年級(jí)組長(zhǎng)：組員：帶班老師、跟班教師

六年級(jí)組長(zhǎng)：組員：帶班老師、跟班教師

三、預(yù)先踩點(diǎn)：

選派責(zé)任心強(qiáng)、熟悉地形的教師事先勘探，了解步行、車輛路線，有危險(xiǎn)的地方設(shè)置相應(yīng)的標(biāo)志。

四、車輛安排：

需要的車輛與公交部門取得聯(lián)系，選派駕駛員素質(zhì)好，駕駛技術(shù)過硬的駕駛員參與駕駛。不得超載。

五、醫(yī)療準(zhǔn)備：

校醫(yī)隨隊(duì)參加活動(dòng)全過程，給各年級(jí)配備必需的藥品。

六、緊急事故處理程序如下：

發(fā)生交通事故、意外傷害事故應(yīng)急方案

由帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)總協(xié)調(diào)及有關(guān)上報(bào)事宜；由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織報(bào)警、現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)、醫(yī)療隊(duì)的臨時(shí)救援、控制學(xué)生的混亂場(chǎng)面（阻止學(xué)生圍觀）和二次事故現(xiàn)象的發(fā)生；后勤人員負(fù)責(zé)實(shí)施后勤保障工作。

七、有關(guān)負(fù)責(zé)人任務(wù)及要求：

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

1、所有參加活動(dòng)的人員必須經(jīng)過培訓(xùn)，明確任務(wù)、職責(zé)、精力充沛、自始至終參與活動(dòng)的全過程。

2、小組成員自帶手機(jī)，換好、帶好電板，活動(dòng)中隨時(shí)待機(jī)，保證信息暢通無誤。服從統(tǒng)一部署和指揮。

3、先遣隊(duì)帶隊(duì)時(shí)要仔細(xì)檢查道路的周邊環(huán)境，對(duì)有危險(xiǎn)的地段要派人留守，提醒大家注意安全。

4、學(xué)生過馬路時(shí)，組員要在馬路中間指揮交通、確保所有學(xué)生安全過馬路。

（二）班主任及跟班教師：

1、所有參加活動(dòng)的人員必須經(jīng)過培訓(xùn)，明確任務(wù)、職責(zé)、精力充沛、自始至終參與活動(dòng)的全過程。按分配的任務(wù)全程跟班帶生。

2、班主任應(yīng)提前向?qū)W生做好注意事項(xiàng)所列的各種教育，同時(shí)做好各方面組織工作，包括隨班教師的（學(xué)生人數(shù)）包生負(fù)責(zé)。

3、組織帶好學(xué)生，保證學(xué)生的安全，做到去、回、集合等時(shí)候清點(diǎn)（掌握）的人數(shù)相符。

4、提高認(rèn)識(shí)，隨時(shí)隨地做好學(xué)生的安全教育，不能放松警惕。到目的地要視察周邊環(huán)境，如有施工場(chǎng)地、山坡、河道水塘、凡學(xué)生有可能發(fā)生危險(xiǎn)的地方要分頭站崗，并注意學(xué)生動(dòng)態(tài)，不允許學(xué)生出入危險(xiǎn)場(chǎng)地。

5、學(xué)生過馬路要走人行道，并時(shí)時(shí)提醒注意交通安全，注意來往車輛，確保學(xué)生安全過馬路。如遇突發(fā)事件不慌張，小事自己處理，大事立即上報(bào)總負(fù)責(zé)。

6、自始自終，活動(dòng)中不得請(qǐng)假、不得中途私自離開學(xué)生，保證本次活動(dòng)順利進(jìn)行。

7、隨班教師（特別是班主任）須在學(xué)生安全離校后方可離開。

8、活動(dòng)結(jié)束要及時(shí)總結(jié)，做好記錄。

小學(xué)政教處

2011年10月15日

關(guān)于2011年秋游的要求

一、全體教職工要牢固樹立安全第一意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生安全、組織紀(jì)律教育。本次活動(dòng)地點(diǎn)均有水庫(kù)、河流、池塘，出發(fā)前務(wù)必對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，明確要求；所包車輛必須是正規(guī)車輛，學(xué)生不得坐副駕駛室，嚴(yán)禁超載；回校學(xué)生須在第一時(shí)間回家，嚴(yán)禁私自外出。

二、外出活動(dòng)要樹立學(xué)校良好的形象，全校學(xué)生統(tǒng)一穿校服，少先隊(duì)員戴紅領(lǐng)巾。班主任要把愛國(guó)主義教育、社會(huì)實(shí)踐與秋游活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生明確秋游目的要求。學(xué)生以班級(jí)或小組形式有序、有組織開展各種文體活動(dòng)。

三、加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)工作，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。每生自帶垃圾袋一個(gè)，不得攜帶報(bào)紙、油布等物。嚴(yán)禁學(xué)生亂丟亂扔瓜皮紙屑及破壞環(huán)境行為的發(fā)生，并開展小組互評(píng)、班級(jí)互評(píng)。各班規(guī)定所帶食品金額等要求，出發(fā)前學(xué)生互查，避免鋪張浪費(fèi)、互相攀比現(xiàn)象的發(fā)生。

四、本次秋游活動(dòng)車輛、活動(dòng)地點(diǎn)等組織工作由年級(jí)段長(zhǎng)負(fù)責(zé),報(bào)帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)同意，車輛不準(zhǔn)開入校園。出發(fā)前組長(zhǎng)到校醫(yī)室領(lǐng)取藥品。

五、出發(fā)時(shí)間：

六年級(jí)7:40上車地點(diǎn)：一年級(jí)校區(qū)

五年級(jí)7:40上車地點(diǎn)：本校區(qū)大門口

四年級(jí)8:00上車地點(diǎn)：本校區(qū)東門口

三年級(jí)8:00上車地點(diǎn)：本校區(qū)前側(cè)門口

二年級(jí)8:20

一年級(jí)8:20

回校時(shí)間：

一年級(jí)11:00

二至六年級(jí)11:30

全校師生到校時(shí)間：7：30，嚴(yán)格遵守時(shí)間，切勿遲到。

第3篇：安全過馬路范文

二年級(jí)的秋游活動(dòng)方案一

為保障秋游活動(dòng)有序、順利、安全進(jìn)行，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

1.帶領(lǐng)學(xué)生走向大自然，陶冶性情，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)施自我管理、自我教育，樹立公德意識(shí)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作。

2.以春游為主題，融資料搜集、采集標(biāo)本、繪畫攝影、研究問題、娛樂活動(dòng)等為一體，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)能力和創(chuàng)新活動(dòng)的能力。

3、以《學(xué)校安全工作條例》為指針，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)安全措施，教育學(xué)生遵守各種安全法律法規(guī)，培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生具備一定的自護(hù)能力，讓活動(dòng)既突出意義，又安全愉快。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組(安全事故處理領(lǐng)導(dǎo)小組)

組 長(zhǎng)：xx

副組長(zhǎng)：xx

成 員：xx

職 責(zé)：制訂本次活動(dòng)的各種方案，領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)順利進(jìn)行，處理活動(dòng)中發(fā)生的一切意外事故。后果嚴(yán)重事故在第一時(shí)間內(nèi)立即上報(bào)玉環(huán)縣教育局。

學(xué)生管理組：

二年級(jí)組長(zhǎng)：xx 組員：帶班老師、跟班教師

二年級(jí)組長(zhǎng)：xx 組員：帶班老師、跟班教師

三年級(jí)組長(zhǎng)：xx 組員：帶班老師、跟班教師

四年級(jí)組長(zhǎng)：xx 組員：帶班老師、跟班教師

五年級(jí)組長(zhǎng)：xx 組員：帶班老師、跟班教師

六年級(jí)組長(zhǎng)：xx 組員：帶班老師、跟班教師

三、預(yù)先踩點(diǎn)：

選派責(zé)任心強(qiáng)、熟悉地形的教師事先勘探，了解步行、車輛路線，有危險(xiǎn)的地方設(shè)置相應(yīng)的標(biāo)志。

四、車輛安排：

需要的車輛與公交部門取得聯(lián)系，選派駕駛員素質(zhì)好，駕駛技術(shù)過硬的駕駛員參與駕駛。不得超載。

五、醫(yī)療準(zhǔn)備：

校醫(yī)隨隊(duì)參加活動(dòng)全過程，給各年級(jí)配備必需的藥品。

六、緊急事故處理程序如下：

發(fā)生交通事故、意外傷害事故應(yīng)急方案

由帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)總協(xié)調(diào)及有關(guān)上報(bào)事宜;由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織報(bào)警、現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)、醫(yī)療隊(duì)的臨時(shí)救援、控制學(xué)生的混亂場(chǎng)面(阻止學(xué)生圍觀)和二次事故現(xiàn)象的發(fā)生;后勤人員負(fù)責(zé)實(shí)施后勤保障工作。

七、有關(guān)負(fù)責(zé)人任務(wù)及要求：

(一)領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

1、所有參加活動(dòng)的人員必須經(jīng)過培訓(xùn)，明確任務(wù)、職責(zé)、精力充沛、自始至終參與活動(dòng)的全過程。

2、小組成員自帶手機(jī)，換好、帶好電板，活動(dòng)中隨時(shí)待機(jī)，保證信息暢通無誤。服從統(tǒng)一部署和指揮。

3、先遣隊(duì)帶隊(duì)時(shí)要仔細(xì)檢查道路的周邊環(huán)境，對(duì)有危險(xiǎn)的地段要派人留守，提醒大家注意安全。

4、學(xué)生過馬路時(shí)，組員要在馬路中間指揮交通、確保所有學(xué)生安全過馬路。

(二)班主任及跟班教師：

1、所有參加活動(dòng)的人員必須經(jīng)過培訓(xùn)，明確任務(wù)、職責(zé)、精力充沛、自始至終參與活動(dòng)的全過程。按分配的任務(wù)全程跟班帶生。

2、班主任應(yīng)提前向?qū)W生做好注意事項(xiàng)所列的各種教育，同時(shí)做好各方面組織工作，包括隨班教師的(學(xué)生人數(shù))包生負(fù)責(zé)。

3、組織帶好學(xué)生，保證學(xué)生的安全，做到去、回、集合等時(shí)候清點(diǎn)(掌握)的人數(shù)相符。

4、提高認(rèn)識(shí)，隨時(shí)隨地做好學(xué)生的安全教育，不能放松警惕。到目的地要視察周邊環(huán)境，如有施工場(chǎng)地、山坡、河道水塘、凡學(xué)生有可能發(fā)生危險(xiǎn)的地方要分頭站崗，并注意學(xué)生動(dòng)態(tài)，不允許學(xué)生出入危險(xiǎn)場(chǎng)地。

5、學(xué)生過馬路要走人行道，并時(shí)時(shí)提醒注意交通安全，注意來往車輛，確保學(xué)生安全過馬路。如遇突發(fā)事件不慌張，小事自己處理，大事立即上報(bào)總負(fù)責(zé)。

6、自始自終，活動(dòng)中不得請(qǐng)假、不得中途私自離開學(xué)生，保證本次活動(dòng)順利進(jìn)行。

7、隨班教師(特別是班主任)須在學(xué)生安全離校后方可離開。

8、活動(dòng)結(jié)束要及時(shí)總結(jié)，做好記錄。

二年級(jí)的秋游活動(dòng)方案二

活動(dòng)目的：為增進(jìn)二年級(jí)三班師生以及家長(zhǎng)之間的相互了解，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。同時(shí)也為了使孩子們更好地了解自然、感受自然的美好，家委會(huì)積極組織了這次秋游活動(dòng)。

活動(dòng)時(shí)間：考慮到長(zhǎng)假期間部分家庭出游的實(shí)際，本次秋游活動(dòng)定于10月6日舉行。

活動(dòng)地點(diǎn)：經(jīng)過家委會(huì)成員的實(shí)地考察，活動(dòng)地點(diǎn)定為綠色莊園。

活動(dòng)人員：二年級(jí)三班全體學(xué)生，每位學(xué)生由一位家長(zhǎng)陪同參加。全班分為9組活動(dòng)，每組由一名家長(zhǎng)委員會(huì)成員及另外選出的組長(zhǎng)帶領(lǐng)，全程負(fù)責(zé)本組孩子們的活動(dòng)組織、后勤服務(wù)及安全保障等工作。

活動(dòng)籌備

家長(zhǎng)委員會(huì)具體負(fù)責(zé)活動(dòng)的籌備及材料準(zhǔn)備等工作，具體如下：

車輛聯(lián)絡(luò)：由程諾媽媽負(fù)責(zé);

物資準(zhǔn)備：主要是購(gòu)置膠棒、剪刀、氣球、獎(jiǎng)狀等活動(dòng)所需物品，由李濱媽媽、趙奕鑫媽媽負(fù)責(zé);

條幅制作、姓名貼、車輛號(hào)的制作：由馮婕茹媽媽負(fù)責(zé);

安全、攝影：由許家寧爸爸負(fù)責(zé)。

活動(dòng)過程：

一、集合：

10月6日早上8:30在學(xué)校xx公園集合，按小組乘車：(1、2小組乘1號(hào)車;3、4小組乘2號(hào)車;5、6小組乘3號(hào)車;7、8小組乘4號(hào)車;第9小組的成員由組長(zhǎng)分配，每輛車分配兩名學(xué)生及家長(zhǎng)。)20分鐘集合完畢， 8:50準(zhǔn)時(shí)發(fā)車趕往綠色莊園。

各小組組長(zhǎng)出發(fā)前到馮婕茹媽媽處領(lǐng)取活動(dòng)用品。

二、排隊(duì)集體游覽綠色莊園，欣賞秋天景色。

三、小組活動(dòng)

到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn)，老師講明要求，分小組開始活動(dòng)。

活動(dòng)內(nèi)容： 起隊(duì)名、編隊(duì)歌、寫口號(hào)(寫在卡紙上)、設(shè)計(jì)隊(duì)旗。(隊(duì)旗上面要有隊(duì)標(biāo))學(xué)生參與，家長(zhǎng)指導(dǎo)。

小隊(duì)展示：報(bào)隊(duì)名、唱隊(duì)歌、喊口號(hào)，展示隊(duì)旗各小隊(duì)學(xué)生依次全部上場(chǎng)。

四、午餐

自備午餐，夠吃即可，不要多帶。注意帶好野餐布和垃圾袋。

五、親自游戲夾球跑比賽

游戲規(guī)則：

1、家長(zhǎng)和孩子用胸部或腹部夾住球向前跑，雙手張開，不準(zhǔn)觸球，觸球違規(guī)就必須回到起點(diǎn)重新開始。

2、每次比賽進(jìn)行三個(gè)小組，不參加比賽的家委當(dāng)裁判。

3、每組9名學(xué)生和家長(zhǎng)都要參加比賽，如組內(nèi)有人請(qǐng)假，則安排一人跑兩次。

4、小組成員先跑完的為勝。

六、攀爬活動(dòng)

帶領(lǐng)學(xué)生到攀爬世界，學(xué)生自由活動(dòng)，家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生安全。

七、返回

下午四點(diǎn)，乘原車返回。

活動(dòng)要求：

1、必須遵守活動(dòng)時(shí)間及安排，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)集合地點(diǎn);如有特殊情況，請(qǐng)與各小組組長(zhǎng)聯(lián)系。

2、學(xué)生統(tǒng)一穿校服，要聽從指揮，嚴(yán)守紀(jì)律，注意安全，有事需事先請(qǐng)假。不準(zhǔn)單獨(dú)活動(dòng)，家長(zhǎng)不準(zhǔn)帶孩子單獨(dú)去玩其它項(xiàng)目。同學(xué)之間要互相關(guān)心，時(shí)刻把安全放在首位。

第4篇：安全過馬路范文

學(xué)校的學(xué)生走出學(xué)校的時(shí)候，不要橫穿馬路，要走地下通道，通過廣場(chǎng)的道路走向人行通道。

車輛不要在道路的一邊?？浚駝t就阻礙了人的正常的通行，所以，人在行走的時(shí)候要注意。

道路上都設(shè)有醒目的斑馬線的通道，就是告訴人們通過斑馬線的通道安全過馬路。

第5篇：安全過馬路范文

命題人：

一、問答題（注釋）

1、

畫下面度數(shù)的角．50°

120°．

【答案】

如下圖所示：

【解析】

略

2、

用如圖的射線為角的一條邊，分別畫出65°、90°、135°的角．

【答案】

畫角如下：

【解析】

略

3、

選擇合適的方法畫出下列各角．90°135°160°75°．

【答案】

根據(jù)題干分析可得：

【解析】

略

4、

作圖題．（1）用量角器畫出15゜和165゜的角．（2）用一副三角板分別畫出75゜和120゜的角．

【答案】

根據(jù)題干分析可得：

【解析】

略

5、

用量角器畫一個(gè)115°的角．

【答案】

如圖所示：．

【解析】

略

6、

（1）如圖，李平同學(xué)要從A點(diǎn)過馬路，請(qǐng)畫出他安全過馬路的最短路線．

（2）

在A點(diǎn)對(duì)面馬路邊有一個(gè)崗?fù)ぃ阎獚復(fù)づcA點(diǎn)的連線正好與馬路邊成60°

夾角．請(qǐng)用一個(gè)小“☉”號(hào)標(biāo)出崗?fù)さ拇蟾盼恢茫?/p>

（3）______求出馬路的實(shí)際寬度．

比例尺1：1000人橫道．

【答案】

（1）過A點(diǎn)作公路上斑馬線的垂線（如圖中虛線），沿這條垂直線段走就是最短的路線；（2）過A點(diǎn)作∠MAB=60°，AB與與馬路對(duì)面邊的交點(diǎn)B就是崗?fù)さ奈恢?，這樣的點(diǎn)有兩個(gè)B、C；（3）3÷11000=3000（厘米），3000厘米=30米；答：馬路的實(shí)際寬度是30

米．故答案為：30米．

【解析】

略

7、

用三角板畫一個(gè)直角．

【答案】

如下圖所示：．

【解析】

略

8、

根據(jù)下圖求∠l，∠2，∠3的度數(shù)，并求出它們的和。

【答案】

∠1=

150o

；

∠2=

120o

；

∠3

=90o

；

∠l+

∠2+

∠3

=360o

【解析】

略

9、

下圖為一張長(zhǎng)方形紙折起來以后的圖形。其中∠1=

40°，你知道∠2等于多少度嗎？

【答案】

70°

【解析】

略

10、

已知∠1

=30°，求∠2，∠4，∠5各等于多少度。

【答案】

∠2=

90°-30°=

60°,

∠5=180°-30°=

150°

,

∠4=180°-150°

=30°

【解析】

略

11、

如圖所示，已知∠1=60°，∠2=53°，求∠3和∠4的度數(shù)。

【答案】

∠3=67°，∠4=37°

【解析】

略

12、

按要求畫角．用量角器分別畫出35°、90°、135°的角．

【答案】

根據(jù)題干分析畫角如下：

【解析】

略

13、

畫一個(gè)150°的角，并在圖上寫出角的名稱和度數(shù)．

【答案】

畫圖如下：．

【解析】

略

14、

在下面畫一個(gè)銳角．

【答案】

如圖所示：，這個(gè)角就是銳角．

【解析】

略

15、

畫角：80°

130°．

【答案】

根據(jù)分析畫圖如下：

【解析】

略

16、

用一副三角尺可以拼出65°的角．______．（判斷對(duì)錯(cuò)）

【答案】

一副三角尺中的角的度數(shù)分別是30°，45°，60°，90°用它們進(jìn)行拼組得不到65°的角；故答案為：×．

【解析】

略

17、

你能用一副三角板畫出下列度數(shù)的角嗎？（1）105゜（2）135゜（3）15゜

【答案】

根據(jù)題干分析，畫角如下：

【解析】

略

18、

用量角器畫出下面的角．25°

70°

130°．

【答案】

根據(jù)題干分析畫角如下：

【解析】

略

19、

畫角時(shí)，量角器的______要和射線的______重合，______和______重合．

【答案】

畫角時(shí)要先畫一條射線，使量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合，刻度線和射線重合．故答案為：中心，端點(diǎn)，刻度線，射線．

【解析】

略

20、

只有用量角器才能畫出角．______．

【答案】

因在三角板上有30度的，60度的，45度，90度的角，所以用三角板也可以畫出30度的，45的…角．所以不是只有用量角器才能畫角．故答案為：錯(cuò)誤．

【解析】

略

21、

畫下面度數(shù)的角．50°

120°．

【答案】

如下圖所示：

第6篇：安全過馬路范文

我們?cè)谏钪袝?huì)遇到很多給予別人幫助或是別人給予你幫助的事情，而且當(dāng)你給予別人幫助之后，你會(huì)覺得自己很快樂。因?yàn)槟銕椭^別人，別人就會(huì)在內(nèi)心感謝你，所以給予是一件令人快樂的事情。

一天下午，汪老師讓我們寫補(bǔ)充習(xí)題第二十二頁，下課后，我把作業(yè)交給組長(zhǎng)的時(shí)候，看見正在想問題的封影，于是，我就提示她這題的重點(diǎn)。封影很快也寫出來了，之后，我們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩耍，她很感謝我，我也很快樂，我們的友誼也更深了。

還記得一個(gè)周末的下午，我和媽媽去逛超市。在回家的路上看到一位老爺爺，他看上去行動(dòng)不是很方便。當(dāng)時(shí)他正要過馬路，可是綠燈還有幾秒就要變成紅燈了，我連忙上前去扶他，在媽媽的幫助下，我們讓老爺爺安全過了馬路。老爺爺笑著對(duì)我說：“你真是個(gè)好孩子啊，謝謝你了。”受到老爺爺?shù)谋頁P(yáng)，我一整天都沉浸在快樂中，高興極了！

給予是令人快樂的，在給予別人幫助的同時(shí)，自己也收獲了笑容！

南京市江浦實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí):劉佳琦

第7篇：安全過馬路范文

一、情境創(chuàng)設(shè)，數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化

幼兒園《綱要》也明確指出教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)同時(shí)體現(xiàn)以下原則：既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。所以，生活之中有數(shù)學(xué)，生活之中皆教育。選擇貼近幼兒生活的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以借助多媒體的影像、圖文，將生活復(fù)制到課堂，讓課堂情境化。

如：大班數(shù)學(xué)：“倒計(jì)時(shí)” 這一活動(dòng)素材與幼兒當(dāng)前的生活密切相關(guān)，上?！笆啦┑褂?jì)時(shí)”，廣州“亞運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)”，過馬路紅綠燈上的倒計(jì)時(shí)，報(bào)紙上、電視里、生活中，都會(huì)傳遞這這樣一個(gè)“倒計(jì)時(shí)”的信息。因此孩子在耳濡目染中對(duì)“倒計(jì)時(shí)”并不陌生，但孩子對(duì)“倒計(jì)時(shí)”的理解及它與我們生活的關(guān)系還是一知半解和似懂非懂的。活動(dòng)一開始，教師就巧妙地選用生活中過馬路看紅綠燈上的倒計(jì)時(shí)制作成動(dòng)畫，讓孩子從切身體驗(yàn)中理解什么是“倒計(jì)時(shí)”。并讓孩子看著倒計(jì)時(shí)，一起模擬過馬路，通過體驗(yàn)得知紅綠燈上的“倒計(jì)時(shí)”數(shù)字越大，過馬路就越安全。

這些都來源于孩子生活的內(nèi)容，教育價(jià)值通過課堂中多媒體的互動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)。也正是教學(xué)內(nèi)容選擇的生活化，引起了孩子學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)生活化的內(nèi)容使教師能更好的挖掘和抒發(fā)內(nèi)在的情感，從而收到良好的教學(xué)效果。

二、互動(dòng)體驗(yàn)，數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲化

多媒體技術(shù)是使用計(jì)算機(jī)交互式綜合技術(shù)和數(shù)字通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)處理多種表示媒體文本、圖形、圖像、視頻和聲音，使多種信息建立邏輯連接，集成為一個(gè)交互系統(tǒng)。白板課件的開發(fā)和使用，進(jìn)一步激發(fā)幼兒自主探究精神，使數(shù)學(xué)課堂綻放新的光彩。

如大班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)“>”“”“”“

三、應(yīng)用拓展，數(shù)學(xué)活動(dòng)趣味化

數(shù)學(xué)源于生活，又用于生活。我們的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該盡可能的注入生活的新鮮血液、新鮮內(nèi)涵，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)、應(yīng)用數(shù)學(xué)。課堂中可巧妙運(yùn)用多種媒體為幼兒營(yíng)造寬松、自主的氛圍，如操作音樂的烘托、背景圖片的渲染、多種游戲的體驗(yàn)，讓孩子身心愉悅地參與活動(dòng)。

第8篇：安全過馬路范文

一、教具“電子化”――讓教學(xué)準(zhǔn)備更簡(jiǎn)單

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，制作教具需要花去教師很多的精力和時(shí)間，教師往往因?yàn)榉敝氐慕叹咧谱鞫嗖豢把?，而且做出來的操作材料大多都是―次性的并且不能重復(fù)利用。而利用電子白板只需花很少的時(shí)間就可以完成，做出來的課件不僅容易保存還能夠循環(huán)使用。我們教師還可以根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行課件的調(diào)整。電子白板讓教師從繁瑣的工作中解放出來。如：中班活動(dòng)《認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志》，我們使用電子白板只需要從圖庫(kù)中將各種各樣的交通標(biāo)志整合到一個(gè)課件中，省去了我們教師繪幾十種不一樣交通標(biāo)志的麻煩，縮短了教師制作教具的時(shí)間，讓我們的教學(xué)準(zhǔn)備更輕松。教師操作起來也更方便，幼兒也更感興趣。

二、素材“多元化”――讓教學(xué)資源更豐富

傳統(tǒng)教學(xué)模式因?yàn)榉秶邢蓿w的內(nèi)容總顯得有些單一，而電子白板集文字、聲音、圖片、影像于一體，還能迅速收集教學(xué)資源，使教學(xué)活動(dòng)多元化。電子白板還能用多種方法存儲(chǔ)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)資源，不斷形成新的教育資源。使幼兒在寬松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，更重要的是能讓幼兒在有限的時(shí)間與空間里獲取更多的知識(shí)。如：大班社會(huì)活動(dòng)《交警手勢(shì)我知道》中，教師利用網(wǎng)絡(luò)搜集各種交警指揮交通的手勢(shì)圖片，讓幼兒通過觀察和對(duì)比發(fā)現(xiàn)差別；通過錄像讓幼兒觀看交警指揮的現(xiàn)場(chǎng)，這樣的教學(xué)更易被幼兒接受，也更易讓幼兒理解。對(duì)于孩子來說看一段視頻馬上模仿出一個(gè)動(dòng)作是有一定的困難的，電子白板的抓拍功能在這個(gè)時(shí)候就顯示了優(yōu)勢(shì)，當(dāng)幼兒說到視頻中交警叔叔的某個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，教師就可以立即定格這個(gè)畫面，把該動(dòng)作定格為靜態(tài)的一個(gè)圖片，這樣一來，孩子既能直觀形象地知道這個(gè)圖片的出處，又能給孩子的學(xué)習(xí)和模仿提供一個(gè)更加直觀和形象的參考。

三、過程“趣味化”――讓教學(xué)氛圍更活躍

幼兒的思維直觀形象，對(duì)他們來說教師的語言描述乏味枯燥。教師運(yùn)用電子白板時(shí)，可以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，利用圖片、聲音、視頻等創(chuàng)設(shè)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望的活動(dòng)情境；并利用電子白板的展示功能，增強(qiáng)幼兒的聽覺、視覺效果和趣味性，讓活動(dòng)變得生動(dòng)有趣從而增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；運(yùn)用聚光燈、放大鏡等工具對(duì)需要突出的內(nèi)容做重點(diǎn)顯示，同時(shí)屏蔽其他內(nèi)容，使幼兒輕松、有效地突破重難點(diǎn)，從而為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)且具有延續(xù)性的教學(xué)氛圍，讓幼兒對(duì)活動(dòng)始終保持著興趣。如：在小班活動(dòng)《安全過馬路》中，目的是讓幼兒初步學(xué)會(huì)根據(jù)紅綠燈及當(dāng)時(shí)的交通情況過馬路。教師可以利用電子白板創(chuàng)設(shè)模擬現(xiàn)實(shí)生活中的情節(jié)，這樣不僅能使活動(dòng)變得有趣，還能夠激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。然后請(qǐng)幼兒說一說看到了哪些東西，并請(qǐng)幼兒用筆將所說物品在電子白板中圈出來，接著請(qǐng)幼兒說說紅綠燈各代表什么意思。然后讓幼兒根據(jù)當(dāng)時(shí)的交通情況進(jìn)行過馬路，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒只需用筆在走和停的標(biāo)志上點(diǎn)一點(diǎn)即可有相應(yīng)的動(dòng)作，如果幼兒過馬路時(shí)遵守交通規(guī)則，電子白板則會(huì)發(fā)出贊揚(yáng)的聲音相反則會(huì)發(fā)出警示的聲音。在這個(gè)活動(dòng)中完全不用老師去調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，每個(gè)小朋友都睜大眼睛盯著白板，很希望自己也能來嘗試一下。

四、互動(dòng)“智能化”――讓教學(xué)活動(dòng)更自主

第9篇：安全過馬路范文

一、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生德育的深厚沃土

學(xué)生在教育中發(fā)展，即在教育中生活。新課程倡導(dǎo)要讓學(xué)生學(xué)習(xí)鮮活的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到知識(shí)從生活中來，又為生活服務(wù)。事實(shí)上，德育更大的舞臺(tái)在課外、在生活中。因?yàn)槟鞘菍W(xué)生道德情感盡情抒發(fā)的空間，是學(xué)生道德思考噴發(fā)的大海，也是學(xué)生自覺實(shí)踐道德意志的肥沃土壤。我們可以在做好課程教學(xué)的同時(shí)，通過豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)把學(xué)生引向社會(huì)，引入生活。根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際情況體驗(yàn)生活，每隔一段時(shí)間安排相關(guān)的德育實(shí)踐活動(dòng)，并使這些實(shí)踐活動(dòng)課程化、規(guī)范化。例如，安全責(zé)任重于泰山，容不得半點(diǎn)馬虎。針對(duì)交通安全教育的課程內(nèi)容，我們習(xí)慣于說教式的教育，要求師生提高安全意識(shí)，時(shí)刻注意安全，在課堂上教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種交通標(biāo)志，了解過馬路的方法。但這些終歸是“紙上談兵”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)轳R路上的情況瞬息萬變，錯(cuò)綜復(fù)雜，不親身經(jīng)歷是得不到真感受的。我們何不專門為學(xué)生組織安排一次德育實(shí)踐活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，親自找一找書本上的交通標(biāo)志都出現(xiàn)在哪些地方，在街頭觀察交警如何指揮交通；親身體驗(yàn)遇到具體情況該怎樣安全過馬路。

二、社會(huì)生活中的正能量是培養(yǎng)學(xué)生德育的催化劑

讓德育回歸生活，并不是要在德育中向?qū)W生詮釋生活，而是重在通過學(xué)生重溫生活事件，在生活畫卷的引領(lǐng)之下，認(rèn)識(shí)和理解生活，形成正確的態(tài)度，積累鮮活的案例。因此，德育還需要及時(shí)捕捉現(xiàn)實(shí)生活中鮮活而有價(jià)值的資源。例如，借助學(xué)生身邊的弱勢(shì)群體――殘疾人的正能量。我們不妨開展“尋訪身邊的殘疾人”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。帶領(lǐng)孩子與殘疾人零距離接觸；再如，針對(duì)學(xué)生中的留守兒童，可以開展留守兒童親情電話活動(dòng)。讓所有的學(xué)生了解他們身邊弱勢(shì)群體生活的困難，感悟他們意志的堅(jiān)強(qiáng)，由此獲得的情感體驗(yàn)才是最真切的，最不能磨滅的。學(xué)生會(huì)在這樣的實(shí)踐活動(dòng)中留下深刻的印象，更能內(nèi)化為學(xué)生的實(shí)際行為。學(xué)生會(huì)全方位的吸收有用的東西，同時(shí)幫助他們學(xué)會(huì)尊重，尊重自己，尊重他人，尊重社會(huì)；幫助他們學(xué)會(huì)合作，在合作中體驗(yàn)快樂，分享快樂；幫助他們形成健全的人格和健康的個(gè)性心理品質(zhì)；幫助他們學(xué)會(huì)生存，在各種情況下善待生命，提高生命的質(zhì)量；幫助他們學(xué)會(huì)愛，愛自己，愛他人。

三、社會(huì)生活中的“負(fù)資源”是培養(yǎng)學(xué)生德育的警鳴鐘