高一新生自我介紹精選(九篇)
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第1篇：高一新生自我介紹范文
而老師留給學(xué)生的第一印象也很重要。心理學(xué)上的“首因效應(yīng)”告訴我們，當(dāng)人們第一次與某人或某物接觸時會留下深刻的“第一印象”，這比以后得到的印象對事物產(chǎn)生的作用更強(qiáng)、持續(xù)的時間更長?？梢姡處熢趯W(xué)生面前的第一次亮相非常重要，會直接、持久地影響到學(xué)生對教師本人及其所教學(xué)科的印象和態(tài)度。同時，“良好的開端是成功的一半”“磨刀不費(fèi)砍柴工”，這些道理也提醒我們，作為教師，應(yīng)充分認(rèn)識“第一課”的特殊性和重要性，不要去計(jì)較“課時”或“進(jìn)度”的一時得失，圍繞“第一課”的特定目標(biāo)和任務(wù)精心準(zhǔn)備、精心組織，使其產(chǎn)生最大化的效果。
一、精心備課有的放矢
1.科學(xué)定位目標(biāo)和任務(wù)
高中政治第一課的目標(biāo)和任務(wù)是讓學(xué)生初步了解教師、課程、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)要求，充分認(rèn)識學(xué)習(xí)高中政治的必要性和重要性，使學(xué)生產(chǎn)生較為強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。特別要注意在學(xué)生的生活中備課。在教育過程中，只有當(dāng)外部的教育因素觸及學(xué)生內(nèi)在的精神需求時，才能使受教育者處于一種積極的接受狀態(tài)，從而產(chǎn)生良性的內(nèi)化過程。中學(xué)時期正是長知識、長身體的時期，是世界觀、人生觀價值觀形成時期。中學(xué)生正值青春年華，風(fēng)華正茂，有著豐富的精神需求。他們求知、求美、求真、求友誼、求有價值的人生，更渴求得到理解和尊重。因此，老師若能走進(jìn)學(xué)生生活，并立足于對學(xué)生實(shí)際情況去準(zhǔn)備教學(xué)，必能是思想政治課增強(qiáng)吸引力。在教學(xué)設(shè)計(jì)時，應(yīng)充分了解學(xué)生的內(nèi)心世界，考慮學(xué)生所急、所憂、所樂，而后因勢利導(dǎo)，這樣就能得到學(xué)生的支持。
2.精心預(yù)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容
高中政治第一課的主要環(huán)節(jié)或內(nèi)容應(yīng)包括以下幾個方面：開場白；介紹自己的有關(guān)信息；對比初中思想品德介紹高中政治課的特點(diǎn)；介紹高中政治的基本學(xué)習(xí)方法和要求；介紹本學(xué)期的課程和教學(xué)計(jì)劃。教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況和需要增減、調(diào)整以上內(nèi)容或環(huán)節(jié)。為了提高“第一課”的效率和效益，教師可考慮制作相關(guān)課件來實(shí)施教學(xué)。
3.高度重視形象和情感
心理學(xué)家認(rèn)為，第一印象獲得的主要是關(guān)于對方的表情、姿態(tài)、儀表、服飾、語言、眼神等方面的印象。它雖然零碎、膚淺，卻非常重要。因而教師除了要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)外，還要特別注意自己的外在形象和精神風(fēng)貌。這樣才能使學(xué)生“親其師”，然后“信其道”。從形象上看，教師的衣著、發(fā)型等要干凈整潔、自然樸素、得體大方，力求與環(huán)境、身份相符。心理學(xué)家指出，一個人要是走路時步履堅(jiān)定，與人交談時談吐得體，說話時雙目有神，目光正視對方，善用運(yùn)用眼神交流，就會給人自信、可靠、積極向上的感覺。因此教師要情緒飽滿、眼神親切、聲音洪亮、話語真誠，不要試圖通過板起面孔、不茍言笑來樹立自己的威嚴(yán)。言行舉止要講究文明禮貌，注意語言表達(dá)簡明扼要，不亂用詞語。
4.盡快熟悉平等對待學(xué)生
認(rèn)識學(xué)生、了解學(xué)生、記住學(xué)生，是教師與學(xué)生建立良性互動關(guān)系的重要前提，也是高效課堂形成的重要條件。從“第一課”的角度講，教師如果一開始就讓學(xué)生感知到自己對他們的了解，有利于迅速拉近師生之間的距離，甚至使學(xué)生佩服教師，提高教師在學(xué)生心目中的地位。雖然后者本身不是目的，但這樣的結(jié)果無疑有利于今后的教與學(xué)。
教師可通過與班主任和課代表交流，查看學(xué)生的學(xué)籍資料，了解班級、班干部、特殊學(xué)生的情況，（盡量）記住學(xué)生的姓名，但對學(xué)生要一視同仁，不分成績優(yōu)劣，盡量做到平等相待。
二、激情交流有效實(shí)施
1.開場白要充滿尊重和期待
“第一課”的開場白可以多種多樣，但筆者認(rèn)為，教師藉此表達(dá)對學(xué)生應(yīng)有的禮遇、尊重和期待應(yīng)是其中不可缺少的內(nèi)容。這里的關(guān)鍵詞應(yīng)該是“祝賀”“祝愿”和“希望”：祝賀學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)了從初中到高中的人生跨越，進(jìn)入學(xué)習(xí)生涯的新階段；祝愿學(xué)生在新的學(xué)校、新的環(huán)境中面對新的同學(xué)、新的教師、新的任務(wù)能夠身心愉快、學(xué)習(xí)順利、收獲成功；希望學(xué)生相信學(xué)校、相信老師、相信自己，多多支持和配合老師。
2.適度自我介紹，奠定合作基礎(chǔ)
老師鄭重其事地向?qū)W生作自我介紹，既是一種禮貌和尊重，也有利于師生間的合作。老師在作自我介紹時，不應(yīng)過于簡單，至少要讓學(xué)生知曉自己的姓名、聯(lián)系方式（電話、電子信箱甚至QQ號、網(wǎng)名、微博等）、辦公室地點(diǎn)。此外，教師可向?qū)W生適當(dāng)介紹自己的生活情況、簡單履歷、特點(diǎn)以及重要的學(xué)術(shù)頭銜。教師通過介紹自己的“光榮史”，有利于增強(qiáng)學(xué)生對自己的信心和信賴，但要掌握分寸，防止夸大和炫耀。
3.提供合理化建議，盡快適應(yīng)差異
老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明確高初中政治教材的差異，考試要求的差異，學(xué)習(xí)方法上的差異等，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生設(shè)定合理的目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn)。學(xué)習(xí)方法上強(qiáng)調(diào)多思考、多提問、多探究，主動用所學(xué)知識聯(lián)系實(shí)際、思考問題、規(guī)范言行、指導(dǎo)人生。第一節(jié)課最好給學(xué)生介紹一下閱讀課本的基本方法和技巧。一是注意本課程的知識層次。二是注意強(qiáng)調(diào)看書過程中，要動筆，借助各類教輔用書弄清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及易錯點(diǎn)，甚至是剖析重難點(diǎn)的思路。在學(xué)習(xí)過程中，善于尋找現(xiàn)實(shí)的素材，嘗試著分析，才能使抽象的知識轉(zhuǎn)化為生動的形象，鍛煉自己的思維過程，在思考中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
4.尊重學(xué)生，允許表達(dá)合理訴求
第2篇：高一新生自我介紹范文
關(guān)鍵詞：活動；靈感；發(fā)展
中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）03-184-01
教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)?！苯裉煳覀兊慕逃F(xiàn)實(shí)告訴我們，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)最方便快捷并且準(zhǔn)確有效的方式是開展活動。高一的學(xué)生其人生觀世界觀并不成熟，正處于積極發(fā)展的階段。他們有著渴望成熟穩(wěn)重的心理，同時也具有活潑好動的特性。教師不能壓制和泯滅他們的特質(zhì)。對高一新生，教師應(yīng)該有針對性的設(shè)置和開展豐富多彩的活動，在活動中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的稟賦興趣愛好和特長，正確引導(dǎo)和輔助他們展示才華，替他們?yōu)榻K身自修做準(zhǔn)備。一定要記住愛因斯坦的觀點(diǎn)：學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是，青年人在離開學(xué)校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。
活動一：讓老師和同學(xué)盡快記住自己。高一新生來到新的學(xué)校，新的環(huán)境，一切都是陌生的。加上他們心志并不成熟，有的學(xué)生第一次遠(yuǎn)離家人住讀。他們很期待高中的第一堂課，但是他們并不清楚第一堂課需要什么?？赡芩麄冊诘谝惶谜n上會集中所以注意力來聽講，但是如果教師僅僅是傳授知識和學(xué)習(xí)方法的話，并不一定能讓他們的高中生活留下最深的印象。班主任可能已經(jīng)讓學(xué)生做了自我介紹，但是僅僅一兩次，師生間的熟悉度并不高。我們不妨在學(xué)生自我介紹前給他們提示，讓他們想出最適合自己的方法，讓老師同學(xué)盡快記住自己。這是一個提升學(xué)生情商的好辦法，有助于激勵他們的主動意識，并且堅(jiān)持下去，不是被動的等待老師和同學(xué)來認(rèn)識自己。其實(shí)最先被老師和同學(xué)記住的人一般都更自信和主動，客服挫折的能力和抗打擊能力更強(qiáng)。開學(xué)前期學(xué)習(xí)的知識不多，塑造學(xué)生的心理顯得尤為重要。學(xué)生盡快的融入了新的環(huán)境和集體，對以后的學(xué)習(xí)來說就有了一個心理保障。因?yàn)橹挥性诩w中，個人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段。
活動二：聲情并茂的朗誦。朗誦能力是高中語文學(xué)習(xí)的重要能力之一。高一的第一單元是詩歌，很適合做朗誦的范文。學(xué)生要做到聲情并茂的朗誦首先要具備膽量和自信。德國教育學(xué)家第斯多惠認(rèn)為“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞”愛因斯坦認(rèn)為“如果如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來，那么學(xué)習(xí)所規(guī)定的功課就會被當(dāng)做一種禮物來領(lǐng)受”。教師充分利用教材優(yōu)勢，用朗誦活動激勵學(xué)生的熱情：對詩歌的熱情、對美的熱情、對生活的熱情。在朗誦時，要求學(xué)生站到講臺上，給學(xué)生駕馭空間的平臺。更正部分學(xué)生初中時讀詩只是認(rèn)讀的不良習(xí)慣。從語氣、語調(diào)、表情、肢體等方面提出要求。訓(xùn)練朗誦能力是對以后學(xué)習(xí)做一個極好的鋪墊。學(xué)生克服了怯懦、局促、自我的不足之后，才能認(rèn)識到詩歌的美，語文的美，對于教師傳授的詩歌鑒賞的理論和題目練習(xí)等才不會產(chǎn)生排斥心理。比起用硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡來說，這樣就輕易的讓學(xué)生得到合理的教育培養(yǎng)出的自學(xué)能力。比如人教版第一單元，我課前讓學(xué)生把幾篇詩歌讀熟悉，根據(jù)自己的愛好，選擇喜愛的篇目進(jìn)行表演朗誦。學(xué)生在互相評比中學(xué)習(xí)和提高。主動的產(chǎn)生超越自我的意識，這個活動不僅幫學(xué)生獲得了知識，還獲得了道德和精神上的發(fā)展。
活動三：自辦板報。辦板報對學(xué)生的整體規(guī)劃和積極參與的能力有較高的要求?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的全局觀、想象能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生可以從板報的刊頭版面設(shè)計(jì)中得到美的快樂和美的滿足。創(chuàng)新需要打破定勢，突破傳統(tǒng)。新事物也許并不完美，但它畢竟要替代舊事物。我將傳統(tǒng)的訓(xùn)練學(xué)生作文方式的寫周記改為辦報。對于學(xué)生來說，周記繁瑣枯燥，上學(xué)以來每個語文老師都要求寫。翻來覆去的事情和語言都枯竭了。辦報在以前的學(xué)習(xí)生活中，是班上書畫好寫作好的同學(xué)的專利。很多同學(xué)根本沒有機(jī)會參與辦報練習(xí)。其實(shí)很多學(xué)生想鍛煉，就是苦于沒有機(jī)會?，F(xiàn)在把機(jī)會均等的給予全體學(xué)生。辦報比起周記寫作靈活得多。刊頭和版面設(shè)計(jì)甚至花邊的繪制均可以訓(xùn)練創(chuàng)新能力和想象能力，還可以展示學(xué)生的個性。老師通過學(xué)生的設(shè)計(jì)和色彩可以了解學(xué)生的個性和特質(zhì)。學(xué)生在創(chuàng)新中鞏固個性，展示和提升能力，推動自我進(jìn)步和發(fā)展。
第3篇：高一新生自我介紹范文
一、用好的開場白去吸引學(xué)生
好的開場白，往往能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和欲望，樹立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。如果老師一走上講臺就能先聲奪人，牢牢地吸引著學(xué)生，那么這節(jié)課就成功了一半。因此，在我接班的第一節(jié)課上，我總是在簡短的自我介紹后，有這樣一段開場白：“同學(xué)們，很高興能成為你們的數(shù)學(xué)老師及朋友，今天這節(jié)課我們不急于講新課，想和大家先聊聊高中數(shù)學(xué)。首先，你們中誰是數(shù)學(xué)上的優(yōu)等生，誰暫時是學(xué)困生，我不知道，因?yàn)槲覜]有向你們的班主任了解你們的中考成績，我也不知道你們初中的數(shù)學(xué)老師是誰。為什么沒有向你們的班主任了解你們的中考成績呢？不是我沒有時間，而是因?yàn)槭澜缟系拿恳患挛锒际窃诓粩嗟刈兓模總€人都會不斷進(jìn)步。何況從今天開始，你們又升入了高中，中考成績只代表你們以前的初中學(xué)習(xí)，而不代表你們的未來。因此，我沒有必要了解你們的過去，一切印象我要從現(xiàn)在開始?！睂W(xué)生雖然已經(jīng)升入高中，但他們?nèi)允倾露倌辏€是很渴望給老師留下一個美好的第一印象，尤其是一些“灰生”更把這作為一次重新躍起的機(jī)會。事實(shí)證明了這一點(diǎn)，很多學(xué)生從邁入職中校門的第一天開始就有了長足的進(jìn)步。
二、用民主的氣氛去團(tuán)結(jié)學(xué)生
職業(yè)中學(xué)的學(xué)生盡管學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，但他們的思維很活躍，自尊心很強(qiáng)。如果能給他們創(chuàng)造一個和諧、寬松的氣氛，他們會給你敞開心扉，暢所欲言。所以，在我的第一節(jié)課上，會讓同學(xué)們談?wù)勛约盒闹械暮美蠋熓鞘裁礃?，及對新老師有什么希望。同學(xué)們的發(fā)言，總是讓我心里熱乎乎的，如有的同學(xué)說：“希望您上的每一節(jié)課都很精彩”；有的說：“希望您不但做我們的老師，也做我們的朋友”；有的說：“希望您能經(jīng)常聽聽我們的心聲和苦惱”；有的說：“希望您能伴我們青春路上走一程”；……雖然是第一次接觸，但發(fā)自心聲內(nèi)心的一句句真誠的話語，一下子把師生之間的距離拉近了，在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，我再以班級一員的身份發(fā)言，談自己聽了同學(xué)們發(fā)言后的感受，談對同學(xué)們的期望，談本學(xué)期將和大家探討的數(shù)學(xué)問題。此時，師生之間的感情已經(jīng)能很自然的融合在一起了。
三、用真誠的幫助去感化學(xué)生
由于學(xué)生的基礎(chǔ)差，分析問題、解決問題的能力很有限，學(xué)習(xí)過程中必然會出現(xiàn)各種困難和挫折。如果不及時地去幫助他們解決，他們會從此一蹶不振，甚至放棄不學(xué)。所以，在第一節(jié)課上，我會針對學(xué)生的實(shí)際情況，把學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題及應(yīng)對策略，加以探討，以便學(xué)生盡快適應(yīng)職中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。比如：
對于一聽就懂，一看就會，一做就錯的學(xué)生，我會告誡他們：高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，難度高了、技巧性強(qiáng)了，肯定會有少部分學(xué)生一時無法適應(yīng)。表現(xiàn)在上課都聽懂，作業(yè)不會做；或即使做出來，總有多處錯誤。另外，高中的數(shù)學(xué)語言與初中有著顯著的區(qū)別。初中的數(shù)學(xué)主要是以形象、通俗的語言方式進(jìn)行表達(dá)。而高一數(shù)學(xué)一下子就觸及抽象的集合符號語言、邏輯運(yùn)算語言、函數(shù)語言、圖形語言等。高一新生剛開始的思維梯度太大，肯定會導(dǎo)致集合、映射、函數(shù)等概念難以理解，難以接受。高中數(shù)學(xué)思維方法與初中階段大不相同。初中階段，由于很多老師為學(xué)生將各種題建立了統(tǒng)一的思維模式，如解分式方程分幾步，因式分解先看什么，再看什么，確定了常見的思維套路。因此，形成初中生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中習(xí)慣于這種機(jī)械的、便于操作的定勢方式。而高中數(shù)學(xué)在思維形式上產(chǎn)生了更高的要求。這種能力要求的突變會有部分感到不適應(yīng)，故而導(dǎo)致成績下降。高中數(shù)學(xué)比初中數(shù)學(xué)的知識內(nèi)容的“量”上急劇增加了，單位時間內(nèi)接受知識信息的量與初中相比增加了許多，輔助練習(xí)、消化的課時相應(yīng)地減少了。這也使得很多學(xué)習(xí)被動的、依賴心理重的你們感到不適應(yīng)。這些都很正常，不要急操。你們只要透徹理解理解書本上和課堂上老師補(bǔ)充的內(nèi)容，有時要反復(fù)思考、再三研究，要能在理解的基礎(chǔ)上舉一反三，并在勤學(xué)的基礎(chǔ)上好問就可以解決了。
對于學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)的學(xué)生，我會告誡他們：高中數(shù)學(xué)與初中相比，內(nèi)容多、進(jìn)度快、題目難，課堂聽懂了作業(yè)卻常?？目慕O絆，由于各科信息量都較大，如果不能有效地復(fù)習(xí)，前學(xué)后忘的現(xiàn)象是會比較嚴(yán)重的。所以，你們要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，體會“死記硬背”和“活學(xué)活用”的區(qū)別。老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法。而一部分學(xué)生上課不能抓重點(diǎn)難點(diǎn)，不能體會思想方法，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。課堂上不僅要聽懂，還要把老師補(bǔ)充的內(nèi)容適當(dāng)?shù)赜浵聛?，課后最好把所學(xué)的內(nèi)容消化后再做作業(yè)，不要一邊做題一邊看筆記或看公式。課后盡可能再選擇一些相關(guān)問題來練習(xí)，以便做到觸類旁通。
第4篇：高一新生自我介紹范文
這是一個特殊而美好的日子，迎著清爽的晨風(fēng)，我跨入了那熟悉而陌生的校園，心中感慨萬分。一切還是和原來一樣，熟悉的上課鈴在8點(diǎn)鐘的.時候又回蕩在我的耳旁，翻開嶄新的書本，又是一個漫長的學(xué)期。下面由小編來給大家分享高中新生入學(xué)心得，歡迎大家參閱。
高中新生入學(xué)心得1時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)站在了高二的門檻前，過去的一切都已經(jīng)失去了實(shí)際的價值，再多說也沒有意義。相比之下，更重要的還是掌控還好現(xiàn)在，預(yù)設(shè)好未來。我知道現(xiàn)在是時候努力了，可我為什么還呆在原地不動?高一，高二，高三，看似簡單的字眼，實(shí)際上卻有著不同的意味。
高二雖然不是起跑，也不是最后的沖刺，但無疑是無形中決定成敗的一年。高二的辛苦拼搏，完全是為了推開高三美好的大門，所以，現(xiàn)在是時候奮斗了!
我憧憬高二，我想得到什么，我不想失去什么，我該怎么做。更重要的是，我如何調(diào)整人生軌跡，以更成熟的姿態(tài)走向未來。
每次開學(xué)前，我總是對新學(xué)期充滿了幻想，幻想自己成為了高考戰(zhàn)場上的一匹黑馬，所以我給自己立了這樣或那樣的計(jì)劃，可真正實(shí)施起來，卻沒有幾次能實(shí)現(xiàn)過，無論多么豪情的口號，多么完美的計(jì)劃，缺少了決心和毅力，都只是一紙空文。有時有我真的很憎恨我自己，為什我會那么頹廢，那么沒骨氣。經(jīng)常的，思緒會出現(xiàn)巨大的反差，甚至讓我懷疑，我的未來會不會一片黑暗。現(xiàn)在也一樣，宏偉的計(jì)劃已經(jīng)擺在我面前，我能堅(jiān)持下去嗎?為了人生，為了未來，我想我應(yīng)該堅(jiān)持。
高二，一切都是新的。因?yàn)槲疫x了文科，所以我在文科班。一想到日后女多男少的比例，心里既激動，又有點(diǎn)擔(dān)心。我會遇到怎樣的班主任?怎樣的老師?怎樣的同學(xué)?誰會和我一起高興或悲傷?誰會和我一起沖擊理想?我期待著并祈禱著。
高二，學(xué)要新的學(xué)習(xí)方法，需要新的戰(zhàn)術(shù)。
高二，需要新的態(tài)度，需要新的目標(biāo)。
高二，一切都是新的，我們也需要一個新的自己。加油，努力向自己的目標(biāo)沖擊!
烽火已經(jīng)點(diǎn)燃，戰(zhàn)鼓已經(jīng)響起，帶上我們的武器，向著新學(xué)期，前進(jìn)!
高中新生入學(xué)心得2剛開學(xué)的時候，感覺那群跟自己同窗一年的同學(xué)依舊有些陌生，兩個月的暑假不算太過漫長，但足夠讓人在不經(jīng)意間淡忘。于是帶著那份云里霧里的迷茫，我站上了高二的起跑線。高二的課時明顯要比高一安排得緊湊，面對老師生疏的臉多多少少有些不習(xí)慣。但無論如何這都是個嶄新的開始，而我要做的是打起精神用最短的時間去適應(yīng)周圍的變化。突然意識到自己也需要改變，做些成長的改變，學(xué)會懂事、學(xué)會長大。
開學(xué)第三周我便經(jīng)歷了了將近一星期學(xué)農(nóng)學(xué)工的生活。這無疑是同學(xué)之間又一次重新的認(rèn)識與了解，暫別對親情的依賴，沒有友情的支持和陪伴即便是短短七天也將寸步難行。七天里開始體驗(yàn)到什么叫同舟共濟(jì)，集體的概念在腦海里日趨鮮明，學(xué)農(nóng)學(xué)工的過程中我更悟出了不少生活的真諦。生活原來就是一門藝術(shù)，而我們必須善于動手，善于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造才能看見生活光鮮亮麗的一面。生活的真諦并沒有載入課本教材中的某一章節(jié)，你無法用公式去計(jì)算也無法用理論去解釋。只有親力親為通過實(shí)踐去驗(yàn)證，你才會對人生有所體悟，我們每個人都會經(jīng)歷成長中這一微妙的過程。
學(xué)校的學(xué)習(xí)讓我們遨游在知識的海洋不斷充實(shí)自己。曾經(jīng)以為只要那樣便能使人變得睿智，卻孰不知跳開這片浩瀚無垠的海洋外面是更為廣闊無邊的天際，自己原來引以為傲的能力相較之下簡直是自慚形穢。我們能夠識別花市中的玫瑰和郁金香卻惟獨(dú)分不清農(nóng)地里那片綠油油的芽兒到底是冬瓜還是南瓜;我們能夠動動筆桿子寫些不入流的文章卻惟獨(dú)拿不了鋤頭鐵耙下田耕地;我們熱忠于西洋的圣誕節(jié)和愚人節(jié)卻惟獨(dú)推算不出中國古代的農(nóng)歷節(jié)氣;我們稱自己是新世紀(jì)的主人翁但一旦脫離了父母生活就開始雜亂無序，完全沒辦法自理……
處在這樣的大千世界我們所學(xué)會的真可以算是少之又少，短短的七日我仿佛對自己又有了更深層次的了解，站在高二的跑道上我似乎找到了前行的方向。如果說人生的缺憾是種美，那么人生的意義大概就是不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步借此來填補(bǔ)自生存在的漏洞，將缺憾至最低吧!
高中新生入學(xué)心得3在我心中，高中生活就是一部交響曲。它演奏著生活琴弦上的一個個音符，使生命的旋律變得豐富而多彩。它無時無刻不記錄著學(xué)生的一言一行，它無時無刻不表現(xiàn)著人世間的每一種真情。
高二的生活又是多色紛呈的，它像姹紫嫣紅的鮮花點(diǎn)綴著人生美麗的春天。它悄悄地打開了我已然蒙塵的思想之門。那些啼叫的文字，會教給你種種精美的飛翔方式，讓我們不再熱衷于朦朧似霧的詩，也不再做那縹緲?biāo)圃频膲?。在歲月的流逝中，認(rèn)清霧紗后面的自己——人生的道路曲折而漫長，但緊要處往往只有幾步。走好走壞，都會深深影響你的一生。高二，正是這個“緊要處”!或者說，這是一次讓你綻放青春的機(jī)遇，至少它也是一次讓你放飛夢想的機(jī)會。
我喜歡語文，就像喜愛生活一樣。進(jìn)入高中，我才發(fā)現(xiàn)自己的視野是多么狹小，而知識的海洋卻是那么的寬廣。老師上課張口就來的名言名句讓我羨慕不已，淵博的知識敲響了我語文脆弱的警鐘?？茖W(xué)的顛峰等著我們?nèi)ヅ实?，藝術(shù)的殿堂等著我們?nèi)ラ_啟。學(xué)好語文，就是對自己精神上的全面包裝。從這刻起，我便對高中生活充滿了無限的狂熱和激情。
也正是從這一刻起，我便走向自信，走向自覺，走向主動。又將開始了我更加成熟的生活。在一次次精彩紛現(xiàn)的活動中，在一次次的自我挑戰(zhàn)中，我會不斷地改造自己：我將會慢慢懂得創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的重要性;懂得努力才會有新的天地;懂得競爭須要智慧和能力……不斷的探索、努力、競爭，就會不斷的提高、進(jìn)步、成熟。我想，即使沒有輝煌的未來，卻能有無悔的昔日。我相信，到我白發(fā)蒼蒼的時候，回想起這段生活，仍不失為最甜美的回憶。
是它使我懂得了成功的真諦：必以意志做朋友，經(jīng)驗(yàn)做顧問，謹(jǐn)慎為兄長，希望為守護(hù)神，才能成功在望。假如，生命中不曾有這些，那將是人們一生中最大的憾事?！奥犝f讀寫”的訓(xùn)練，使每個人的素質(zhì)大大提高了。每一個過程，都使我們感受著拼搏的幸福，每一個過程，都使我們感受著人生的斑斕。
可以這樣說，我的高二生活，無論在什么時候，在什么地方，都像燦爛的太陽一樣明麗，像天空翱翔的年輕的鷹一樣豁達(dá)，像浩瀚的大海一樣包羅萬象。它會讓我們一生受益------使我們充滿朝氣，充滿自信，充滿創(chuàng)造!使我們的人生變得靚麗多彩!
高中新生入學(xué)心得4隨著開學(xué)的日子越來越近，我的心情也越來越糟糕，開學(xué)恐懼證也日漸強(qiáng)烈。到了31日，我的心情壞透了，誰叫什么，我準(zhǔn)會沒好氣地向他吼：“干什么?”媽媽問我：“你今天的心情怎么這么糟?”我也不知道，反正就是很煩躁。冷靜下來后,節(jié)日作文，我才明白，明天就要上學(xué)了，怪不得我的心情會這么壞。明天就要上學(xué)了，不知道暑假作業(yè)有沒有漏;明天就要上學(xué)了，不知道這學(xué)期的課本難不難;明天就要上學(xué)，馬上就要升六年級了，學(xué)習(xí)壓力大了……
那晚，我坐在電視機(jī)前看新聞，新聞報道說近期有三個臺風(fēng)可能登陸泉州。聽到這個消息，興奮極了的我馬上在電話機(jī)前守著，希望能等到臺風(fēng)來的消息，再放幾天的假。我一邊等電話一邊想：要是多放幾天假就可以再睡懶覺，要是多放幾天假就又可以看電視玩電腦，要是多放幾天假就可以不用做家庭作業(yè)……刮臺風(fēng)多好啊，放假多好啊!
呵呵沒有接到臺風(fēng)的消息。到了很晚我才手忙腳亂地收拾書包，檢查是否有東西忘帶了。這時，我不禁想起教我們上課的老師們。想必他們也在盼望多放幾天假吧，不然一上課就要批改一大疊的作業(yè)，在課堂上口干舌燥地講課，還要早早地趕到學(xué)校做護(hù)導(dǎo)，多辛苦啊!我忐忑不安地爬上床，在焦急與煩躁中進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
“上課啦，起床啦!”大清早我就被媽媽催起了床，恍恍惚惚地來到了學(xué)校。同學(xué)們見面后，不是高興地相視一笑：“嘿，開學(xué)啦!”而是唉聲嘆氣：“唉，又開學(xué)了?！边@時，校長的聲音從廣播響起：“同學(xué)們，我們又迎來了一個新學(xué)期……”“新學(xué)期也只有校長最高興，”不知誰咕噥了一句，“新學(xué)期校長可以收學(xué)費(fèi)。”“是啊是啊?！贝髮W(xué)都附和。
不過，既然開學(xué)了，那就要高高興興地迎接新學(xué)期，為新的學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力奮斗。
高中新生入學(xué)心得5今天是上高中的第一天，我很興奮，十分渴望看到新老師，期盼他們講述高中的知識。
早讀是英語，英語老師給我的第一印象就是年輕、美麗、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真。英語自古以來我都學(xué)不明白，我希望在美麗老師的教導(dǎo)下能更上一層樓，加油!
第5篇：高一新生自我介紹范文
關(guān)鍵詞：中職英語；分層；專業(yè)
目前有相當(dāng)多的中職學(xué)生文化課基礎(chǔ)薄弱，尤其是英語，他們既不想考大學(xué)，就業(yè)年齡又太小，父母在學(xué)業(yè)上對他們也不抱期望，于是他們選擇了就業(yè)班。那么，改變他們的作業(yè)現(xiàn)狀，提升其學(xué)習(xí)能力是當(dāng)務(wù)之急。
一、就業(yè)班英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
中職就業(yè)班的學(xué)生沒有在初中學(xué)到足夠的英語知識來參加高中英語學(xué)習(xí)，有些學(xué)生連最基本的26個字母的拼讀、書寫都沒有完全掌握，更不用說要聽懂教師用英語上課，和同學(xué)用英語交流。因此，教師一方面在課堂教學(xué)上要降低難度，放下架子，和學(xué)生一起從零開始學(xué)；另一方面通過布置適量的課后作業(yè)幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)英語的積極性、鞏固語言知識、提升語言能力。
然而“傳統(tǒng)英語作業(yè)”僅僅停留在“對課堂強(qiáng)化”的層面上，重復(fù)、機(jī)械、死記硬背。作業(yè)成了教師強(qiáng)加給學(xué)生的沉重負(fù)擔(dān)，扼殺了學(xué)生的興趣，造成學(xué)生討厭英語的心理。
針對上述現(xiàn)狀，在設(shè)計(jì)中職就業(yè)班作業(yè)時，可考慮讓學(xué)生通過做作業(yè)發(fā)現(xiàn)些什么，從而不僅激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，而且培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷度。
二、就業(yè)班英語作業(yè)設(shè)計(jì)的原則
就業(yè)班英語課后作業(yè)要以學(xué)生為本，發(fā)揮學(xué)生的自主性，多一些教師指導(dǎo)與學(xué)生合作，讓師生、生生互幫互助一起完成作業(yè)。
1.作業(yè)設(shè)計(jì)要處理好“質(zhì)”與“量”的關(guān)系
在作業(yè)數(shù)量與質(zhì)量問題上，應(yīng)以質(zhì)量為主。形式雷同、數(shù)量過多的作業(yè)，既費(fèi)時費(fèi)力，又不利于及時反饋信息。那種用大量作業(yè)逼使學(xué)生學(xué)習(xí)的做法，只會適得其反，令學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，重返應(yīng)付作業(yè)的老路。而那些“耗時少、有趣味、見成效”的作業(yè)則是提高教學(xué)效益的重要手段，讓學(xué)生對它們流連忘返、愛不釋手。
2.作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)處理好“理論”與“實(shí)踐”的關(guān)系
中職專業(yè)課學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)理實(shí)一體化，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的動手能力。因此，在設(shè)計(jì)就業(yè)班作業(yè)時，教師不能只布置枯燥的、理論性的書面作業(yè)，忽略實(shí)踐性、體驗(yàn)性的作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)要把單一的語言知識和豐富多彩的客觀世界聯(lián)系起來，讓作業(yè)貼近生活、融入社會。
3.作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)處理好“共性”與“個性”的關(guān)系
要遵循“立足全體、兼顧個體”的原則，增強(qiáng)作業(yè)內(nèi)容的多樣性，為學(xué)生提供可選擇的作業(yè)平臺，針對不同的學(xué)生，提出一些不同的要求，允許他們根據(jù)自己的水平分層次來達(dá)到。做到理解能力強(qiáng)的學(xué)生吃得飽，理解能力和接受能力弱的學(xué)生能吃得了。
三、就業(yè)班英語作業(yè)的設(shè)計(jì)模式
2009年的中職英語教學(xué)大綱提出了“能力本位、實(shí)踐教學(xué)、就業(yè)導(dǎo)向”的要求，力求幫助學(xué)生形成初步的生活和職場英語應(yīng)用能力。這就需要教師在設(shè)計(jì)就業(yè)班作業(yè)時，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生特征和職業(yè)情境，布置內(nèi)容豐富且形式多樣的與生活、就業(yè)、崗位要求接軌的作業(yè)。
1.階梯化，讓學(xué)生在作業(yè)中找到自我的空間
如果作業(yè)題目太難，學(xué)生會望而生畏，難以完成；太容易，學(xué)生會不假思索一揮而就，作用不大。因此，教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時應(yīng)樹立“彈性”意識，為各類學(xué)生設(shè)計(jì)難易適度的練習(xí)。讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力及興趣，自由地選擇，從而使每個學(xué)生通過不同度、不同量的作業(yè)練習(xí)在原有的基礎(chǔ)上各有收獲，都能享受到成功的喜悅。比如，可設(shè)必做題（基礎(chǔ)題）和選做題（提高題），有的學(xué)生要全做，有的學(xué)生可以只做基礎(chǔ)題，少做或不做提高題，這樣才能真正體現(xiàn)“因材施教”的原則。
如，班級剛組建時學(xué)生彼此互不認(rèn)識，為了讓學(xué)生增進(jìn)了解，可以結(jié)合教材“Personal Information”的主題讓學(xué)生開展形式多樣的自我介紹。
方式一：高一新生形象思維能力很強(qiáng)，也喜歡自我表現(xiàn)，請每位學(xué)生畫一張自畫像或秀一秀自拍照，并配上介紹自己的短文。Glad to meet you. My name is Chen Dong. I’m 17 years old. I come from the town. We study in the same class now. We can be good friends soon.這些自畫像和自我介紹完成后，張貼在班內(nèi)讓學(xué)生增進(jìn)了解，同時也從他人作業(yè)中受到啟發(fā)和鼓舞，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。
方式二：對于基礎(chǔ)好的學(xué)生可以邀請他們上臺用英語做自我介紹、幫助他人做自我介紹。This is my friend Li Nan. He is...
方式三：制作name card，設(shè)計(jì)各種個性化名片，名片應(yīng)包括中文名、英文名、國籍、生日、愛好、電話、E-mail等個人信息。先在小組內(nèi)展示名片進(jìn)行交際活動，認(rèn)識身邊的同伴，然后在課堂上展示富有特色的作品，并開展“meet me”活動：請一名學(xué)生說出另一名學(xué)生的部分名片信息，讓全體學(xué)生去猜名片的主人，主人再做進(jìn)一步的自我介紹，縮短相互間的距離，加快、加深彼此的認(rèn)識。
2.生活化，讓學(xué)生在作業(yè)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
就業(yè)班作業(yè)設(shè)計(jì)要注重理實(shí)一體化，讓學(xué)生從書本中跳出來，走向社會，走進(jìn)生活。教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識去分析、解決生活實(shí)際問題，真正做到在“用中學(xué)，學(xué)中用”，使學(xué)生體驗(yàn)到“I can do it in English”的樂趣，并在實(shí)踐中強(qiáng)化運(yùn)用英語的意識和提高運(yùn)用英語的能力。
中職英語各單元中有許多調(diào)查活動，教師可結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容、充分利用資源，做班內(nèi)調(diào)查（生活習(xí)慣、日常愛好、理想職業(yè)等）做記錄分析其原因；做社會調(diào)研（商場中的英語、大街上的英語標(biāo)志、平時使用英語的情況等）并統(tǒng)計(jì)分析歸類。
如，調(diào)查身邊的標(biāo)志，學(xué)生以小組為單位分頭準(zhǔn)備資料，以合作學(xué)習(xí)的方式搜尋生活中常見的標(biāo)志（交通、影院、車站的標(biāo)志）。然后把找到的標(biāo)志畫在紙上或做成課件，在課堂上用祈使句、情態(tài)動詞must（表必須）和mustn’t（表禁止）、should和shouldn’t以競賽的方式，介紹或猜測標(biāo)志的含義，大家一起分享勞動成果。學(xué)生討論這些標(biāo)志的過程其實(shí)就是他們自主學(xué)習(xí)的過程。
這一活動還可提升為做校園英文標(biāo)識。學(xué)生4～6人一組展開活動，先查看、討論需要英文標(biāo)識的場所，如圖書館、操場、實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)樓等。然后各小組整理討論結(jié)果向全班匯報，并申請由本組負(fù)責(zé)制定英文標(biāo)識的場所。最后制作英文標(biāo)識，以海報的形式在班內(nèi)展覽，征求他人意見和建議，并爭取在校內(nèi)推廣使用。
通過此項(xiàng)活動，能增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)學(xué)生主動探究知識的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
3.任務(wù)化，讓學(xué)生在作業(yè)中強(qiáng)化專業(yè)技能的操作
中職教育的主要目的是為社會輸送具有一定實(shí)踐操作能力的職業(yè)技能型人才，就業(yè)班學(xué)生非?？释貙捵约旱膶I(yè)技能領(lǐng)域。學(xué)生通過思考合作、理論聯(lián)系實(shí)際、動手寫一寫、動口說一說，既提高了實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，也增加了英語與專業(yè)的聯(lián)系，從而提高英語學(xué)習(xí)的實(shí)用性。
（1）建筑專業(yè)――規(guī)劃超市。在學(xué)習(xí)了Shopping單元后，教師可以請學(xué)生結(jié)合教材利用“建造制圖”技巧，設(shè)計(jì)他們理想中的超市，學(xué)生畫好平面圖并用英語標(biāo)志各區(qū)域，在圖旁適當(dāng)添加介紹。學(xué)生在課外準(zhǔn)備和課內(nèi)匯報時，不僅操練了課文中的詞匯，而且找出了擴(kuò)展詞匯加以運(yùn)用，學(xué)生還體驗(yàn)到了設(shè)計(jì)作品時創(chuàng)意的重要性。
（2）烹飪專業(yè)――制作菜譜。在學(xué)習(xí)了Food單元后，根據(jù)課文資料要求每四名學(xué)生為一組，利用“烹飪營養(yǎng)，飲食衛(wèi)生”知識和生活實(shí)際，合作為父母量身定制一份中餐或西餐菜譜。在作業(yè)完成過程中，學(xué)生不僅了解了東西方的飲食差異，也對健康飲食有了新的認(rèn)識。
（3）導(dǎo)游專業(yè)――制作英文游覽指南。在學(xué)習(xí)了Travel單元后，為某旅行社設(shè)計(jì)一份英文游覽指南，要求能用英語句型介紹旅行計(jì)劃、旅行工具、旅行注意事項(xiàng)，運(yùn)用常用導(dǎo)游口語與游客進(jìn)行溝通，運(yùn)用導(dǎo)游詞對景點(diǎn)進(jìn)行講解。
作業(yè)完成過程中，學(xué)生不但改變了傳統(tǒng)作業(yè)觀，充分感受由其帶來的職業(yè)體驗(yàn)，而且獲得了充足的職場語言實(shí)踐機(jī)會。
4.情境化，讓學(xué)生在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)展示自我的舞臺
情境化作業(yè)是用語言交際的最好實(shí)踐，設(shè)計(jì)應(yīng)遵循由簡到繁、由易到難、前后相連以及層層深入的原則。作業(yè)任務(wù)一般以情境形式呈現(xiàn)，其特點(diǎn)是簡單明了、容易操作，學(xué)生能根據(jù)話題的語言點(diǎn)進(jìn)行交際性活動，是促進(jìn)與他人交流的最好階梯。
學(xué)生在情境化作業(yè)中通過合作表演、模仿的方式來鞏固有關(guān)的單詞、句型、語篇等，學(xué)生可根據(jù)作業(yè)的具體內(nèi)容通過書籍、互聯(lián)網(wǎng)等渠道收集資料進(jìn)行創(chuàng)作對話、自編短劇、模仿寫作，以復(fù)習(xí)、歸納和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。
如在學(xué)完“communication”后要求學(xué)生運(yùn)用本課的body language和短語并模仿本單元中的對話，把去美國朋友家做客時，因體態(tài)語使用不當(dāng)所遇到的有趣經(jīng)歷以情景劇形式表演出來。展示結(jié)束后，經(jīng)自評、互評和師評，選出最佳語言獎、最佳創(chuàng)意獎以及最佳合作獎等，讓每個學(xué)生都體會到成功的樂趣。
總之，在中職英語教學(xué)過程中，不僅要重視課堂知識的傳授，更要重視課外作業(yè)的布置，用心設(shè)計(jì)符合就業(yè)班學(xué)生特點(diǎn)、專業(yè)特色、就業(yè)需求的課外作業(yè)。讓學(xué)生的情感、意志、興趣、習(xí)慣，在優(yōu)化的作業(yè)訓(xùn)練中得到培養(yǎng)、發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]張蔚.對高職生職業(yè)核心能力培養(yǎng)模式的實(shí)證研究[J].職教論壇，2012（8）.
第6篇：高一新生自我介紹范文
關(guān)鍵詞:更新 興趣 活動 思維
我國的基礎(chǔ)教育正處于發(fā)展階段,我國實(shí)行了多年的應(yīng)試教育,深刻地影響著學(xué)生的各方面素質(zhì)的提高,并且已經(jīng)成為了我國培養(yǎng)高素質(zhì)人才的桎梏。地理是一門不斷發(fā)展變化著的學(xué)科,近來的新課標(biāo)對高中教學(xué)提出了新的要求,要求從課堂內(nèi)開拓教學(xué)思路,提高教學(xué)效果,那么怎樣才能去提高呢?這給我們每一個高中地理老師發(fā)出了新的挑戰(zhàn)。
1.抓住學(xué)生的興趣
興趣是人主動、積極、認(rèn)真探求事物的原動力,興趣也是教學(xué)大綱和素質(zhì)教育的要求。新課程在教學(xué)設(shè)計(jì)上更加注重了對學(xué)生興趣的激發(fā),只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,才能讓學(xué)生真切主動地參與到教學(xué)中去。
要抓住學(xué)生的興趣要從頭開始,良好的開端是成功的一半,不是么?比如當(dāng)我們面對的是高一新生的第一堂地理課時,可能學(xué)生第一堂課上能消化多少地理知識顯得不那么重要,重要的是培養(yǎng)學(xué)生對這門學(xué)科接下來所要學(xué)的內(nèi)容的興趣。比如一個精彩的開場白,一段獨(dú)特的自我介紹,都能促進(jìn)與學(xué)生之間的關(guān)系及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
那么怎樣在日常教學(xué)中來培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢?主要有以下幾點(diǎn):
一、可以利用輔助教學(xué)工具,如果說老師單憑一張嘴,一支粉筆,一塊黑板,這樣的傳統(tǒng)模式教學(xué)的話,不少學(xué)生會犯困。其實(shí)教學(xué)的同時可以結(jié)合一些直觀教具像地球儀、景觀圖、或者是現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)方式,如PPT等。
二、注意語言調(diào)控,語言是人與人之間的溝通媒介,生動的語言描述同樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,地理這門學(xué)科,其實(shí)跟生活的聯(lián)系相當(dāng)緊密,在教學(xué)過程中老師們可以通過搜集一些詩句、民謠、民歌、諺語,來激發(fā)學(xué)生的想象力。
三、將知識生活化,我們在教授的過程中經(jīng)常會遇到一些抽象的文字知識,令學(xué)生很難理解,在這個時候就要求我們教師將這些知識放到生活中去,學(xué)生學(xué)起來會覺得通俗易懂,并且還能將所學(xué)的知識融入到生活,這樣一來學(xué)生覺得學(xué)以致用,很有成就感。
四、營造民主課堂氣氛,好的氣氛可以讓課堂更具感染力,并且提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激勵學(xué)生上進(jìn),讓學(xué)生有一種成就感。
2.開展活動教學(xué)至關(guān)重要
新的改版高中地理教材分為兩大板塊:第一部分是正文,是必修內(nèi)容;第二部分是“自學(xué)園地”,包括“閱讀篇”“技能篇”“活動篇”三個部分,其中“活動篇”中部分內(nèi)容是最最重要的組成部分。還有是每節(jié)課后的活動題,長久以來的應(yīng)試教育決定了這些活動課的可有可無,很多時候往往忽視了像這種實(shí)踐課、活動課的重要性,至此在對培養(yǎng)學(xué)生的積極性和興趣方面明顯的不盡如人意。很多老師上新課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課,但上活動課的很少,都覺得那是浪費(fèi)時間。其實(shí)不然,在每節(jié)課給學(xué)生進(jìn)行滿堂灌之后,接著再訓(xùn)練他們對知識點(diǎn)的掌握,老師這樣樂此不疲地上課只是希望學(xué)生能夠掌握知識點(diǎn),但事實(shí)上學(xué)生根本就沒有真正體會到學(xué)習(xí)地理的樂趣,讓學(xué)生牢牢地記住知識點(diǎn)可能并不難,但是要做到讓學(xué)生融會貫通,運(yùn)用起來如魚得水的話那就可能性很小了。新課改注重活動教學(xué),更是體現(xiàn)了活動教學(xué)的重要性。因此我們地理教師有必要對活動教學(xué)作進(jìn)一步的探究和規(guī)劃,提高它的可行性。
在地理教學(xué)中做實(shí)驗(yàn)試必不可少。學(xué)氣環(huán)流,很多同學(xué)對風(fēng)的形成難以理解,就對此做一次風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)。如地球自轉(zhuǎn)偏向力,在北半球向右,南半球向左,可以讓幾個男同學(xué)在操場上按逆時針和順時針方向分別盡最大力量跑一次,看哪次跑起來更快。這樣得出的結(jié)論相信同學(xué)們一定會深信不疑。
3.學(xué)生思維能力
提高學(xué)生思維能力,是高中地理新課標(biāo)要努力實(shí)現(xiàn)的。如何有效地考察地理現(xiàn)象以及地理事物,把握其本質(zhì),揭示其內(nèi)部聯(lián)系及其規(guī)律呢?答案只有一個那就是思維活動,實(shí)踐已經(jīng)證明人類的一切創(chuàng)造性活動都離不開思維,它控制著和約束著各種能力的發(fā)展,只會和調(diào)節(jié)各項(xiàng)能力的運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生思維能力意義重大,它不僅是新課改的要求更是開發(fā)智力、培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的關(guān)鍵。
參考文獻(xiàn)
第7篇：高一新生自我介紹范文
1、建立和諧民主的師生關(guān)系
教師應(yīng)努力將自己的心理調(diào)整到符合學(xué)生特點(diǎn)、符合教學(xué)內(nèi)容需要的狀態(tài)，將激情、微笑、趣味、愛心帶進(jìn)學(xué)生的心坎，要主動接近學(xué)生，與他們交朋友，有意識地和學(xué)生進(jìn)行交流，讓其“親其師”，而“信其道”。特別是給學(xué)生以充分的愛和幫助，讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)英語。上好第一堂“見面課”，使學(xué)生對高中英語學(xué)習(xí)有一個初步了解。在第一堂“見面課”上，我不但作了自我介紹，包括本人簡歷、興趣、愛好、特長、教學(xué)策略與方法等，讓學(xué)生盡多地了解教師，而且請學(xué)生聊初中學(xué)習(xí)，初中同學(xué)、老師，了解其學(xué)習(xí)習(xí)慣等……在做總結(jié)時我告訴學(xué)生 “I not only want to be a good teacher, I also want to be your good friend……”。這樣拉近了老師和同學(xué)們的距離，排除師生情感溝通的障礙。
2、采用正確、多樣的評價手段來激勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)
評價的目的是全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，評價也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。因此，我們教師在平時的備課和課堂教學(xué)的用語上，要避免使用一些可能損傷學(xué)生自尊心和打擊學(xué)生自信心的話語，而應(yīng)當(dāng)以鼓勵、贊賞為主，讓成績好的同學(xué)品嘗到成功的喜悅，也讓成績差的同學(xué)消除緊張、害怕的情緒，這些均有利于激發(fā)出學(xué)生巨大的學(xué)習(xí)熱情，甚至對學(xué)生產(chǎn)生終生的影響。同時，評價主體要由單一化向多元化發(fā)展，要改變教師包辦評價的狀況，增加學(xué)生自評、互評以及學(xué)生對教師的評價。
（一）做好學(xué)生學(xué)習(xí)英語習(xí)慣的銜接。
學(xué)生上高中后，對一切都感到新鮮，又輕易接受教師的意見，這就有利于對他們重新塑造學(xué)習(xí)習(xí)慣。我在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成以下幾個主要方面的習(xí)慣：
1.使用工具書的習(xí)慣
這里的工具書指的是：字典和語法工具書。我指導(dǎo)我的學(xué)生選擇一本英語雙解詞典作自己的良師益友，我特別給學(xué)生推薦了《高考必備》。并且告訴他們遇到詞匯方面的疑問不要被動等待教師解答，學(xué)會自己查詞典求得答案。同時自備一本好的英語語法工具書，養(yǎng)成經(jīng)常翻閱的習(xí)慣，在口、筆頭實(shí)踐中使學(xué)生有意識地運(yùn)用所學(xué)的語法知識造句寫作文，達(dá)到語法的學(xué)以致用。
2.預(yù)習(xí)的習(xí)慣
課前的預(yù)習(xí)就是為了給自己尋疑，有了疑問才有一種探尋答案的迫切愿望，才能重視尋求答案的過程——這個過程正是學(xué)生主動參與課堂教學(xué)的過程。高中英語教師對學(xué)生的預(yù)習(xí)就不能僅僅是泛泛而提，而要把它當(dāng)作英語教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，對其進(jìn)行精心指導(dǎo)，逐步規(guī)范要求。單詞預(yù)習(xí)應(yīng)注意詞的音、形、意、用。為此，教師須從一開始就引導(dǎo)學(xué)生借助詞典學(xué)詞匯，掌握單詞讀音、語意、用法、例句、派生詞、合成詞、反義詞、同義詞及動詞的詞形變化規(guī)律。尤其是音形不一致、容易拼錯及含有新意、特殊語意的單詞。同時，預(yù)習(xí)要從文章大意、篇章結(jié)構(gòu)、語言形式等不同維度去思考，概括起來六個字“讀、劃、查、思、問、譯”。讀即熟讀單詞，讀懂課文，嘗試概括主旨大意、語篇結(jié)構(gòu)；劃即劃出生詞、短語或好詞好句，自主發(fā)現(xiàn)文中新語言等；查即查閱詞典、書后詞匯表或參考資料；思即思考課本問題；問即提出預(yù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題與困惑；譯即譯文，嘗試把文中某一段譯成漢語等。我們學(xué)校的“先學(xué)后教，反饋提高”的教學(xué)模式及“學(xué)案教學(xué)法” 都對學(xué)生的自學(xué)提出了很高的要求，當(dāng)然，學(xué)生受益非淺。
3.朗讀的習(xí)慣
外語不僅是文字，它首先是語言。語言是要講要讀的。而我們中國人學(xué)外語又缺少語言環(huán)境，所以朗讀是很必要的。模仿、朗讀、邊聽邊讀和背誦等都是語言學(xué)習(xí)的最基本形式，有助于學(xué)生積累大量詞匯和豐富多彩的語言表達(dá)形式，對口語和寫作具有直接的模仿借鑒作用。課文中許多精彩段落，課外大量美文，練習(xí)中大量的優(yōu)美語料，許多名片佳作等都蘊(yùn)含了思想美、語言美、音韻美、節(jié)奏美以及氣勢美，這些都只有通過朗讀、品味、模仿去感受。它既可以幫助學(xué)生練口語，又可以幫助記憶，同時培養(yǎng)和提高了學(xué)生的語感。因此我經(jīng)常鼓勵學(xué)生開口讀，大聲讀，養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣。
4.整理錯題的習(xí)慣
對每次作業(yè)、考試中出現(xiàn)的錯誤都要及時認(rèn)真地進(jìn)行整理，把錯誤原因弄明白，以便對癥下藥；并鼓勵他們把典型錯題抄下來，把錯誤原因、解析寫在不同的地方。鼓勵他們經(jīng)常重做“錯題” 鞏固和加深對錯誤知識點(diǎn)的掌握。同時提高改錯的目的性和自覺性。
5.自己歸納整理的習(xí)慣
初中以講解、歸納后記憶、操練和運(yùn)用為主要形式；而高中則是在老師指導(dǎo)下，由學(xué)生通過積極嘗試、自我探究、自我發(fā)現(xiàn)和主動實(shí)踐等方式，從語言現(xiàn)象中歸納出規(guī)律，然后進(jìn)行運(yùn)用。在我教學(xué)過程中，每結(jié)束一個單元，學(xué)生們都會總結(jié)出該單元重點(diǎn)詞匯及用法，固定短語，精美句子，語法及經(jīng)典錯題，并認(rèn)真抄寫到筆記本上，過一段時間重做錯題，會有“溫故而知新”效果。
第8篇：高一新生自我介紹范文
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；劍橋國際；交流平臺
中圖分類號：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-8454（2016）19-0091-04
一、基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的劍橋國際高中師生交流平臺設(shè)計(jì)背景
1.當(dāng)前劍橋國際高中師生交流中存在的問題
劍橋國際高中是由國內(nèi)普通高中和劍橋國際共同創(chuàng)辦的國際化人才培養(yǎng)的教育平臺。由外籍專家和中國教師組成的教師隊(duì)伍及與有心出國的中方學(xué)子之間的溝通交流成了日常教學(xué)中的一個重要問題。剛剛?cè)雽W(xué)的高一新生，單憑小學(xué)及初中時所學(xué)的英語要跟發(fā)音原汁原味的外籍教師溝通還是存在一定難度的，常常詞窮意不達(dá)；中國教師雖然學(xué)過多年英語，但也因日常生活中缺乏語言氛圍而漸漸遺忘；多數(shù)外教沒有系統(tǒng)地學(xué)過漢語，僅會簡單的“你好”、“謝謝”等單句，這三者之間的溝通交流存在較明顯的問題。此外，中西方文化的差異也是中外師生溝通的一道障礙。因此，找到一種途徑，使中外師生能夠互相溝通交流，在互相對話的過程中，中國師生能提高英語口語水平，外籍教師也能提高中文的聽說能力，雙方互利互惠，共同提高外語的水平。
2.互聯(lián)網(wǎng)在劍橋國際高中師生交流中的實(shí)用性
要使劍橋國際高中師生能夠自由地進(jìn)行對話與交流，關(guān)鍵是要搭建一個平臺，大家能夠通過這個平臺相互認(rèn)識，逐步了解，并互相學(xué)習(xí)對方的語言與文化。隨著信息時代的到來及互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，Internet在教育教學(xué)中的應(yīng)用已蔚然成風(fēng)。網(wǎng)絡(luò)，盡管是一個虛擬的空間，但它的方便、快捷、靈活等多種優(yōu)點(diǎn)，改變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，在我們的日常教學(xué)中發(fā)揮著積極的作用?；ヂ?lián)網(wǎng)上的交互式學(xué)習(xí)、豐富的圖像展示、形象的動畫演示、詳細(xì)的語言解說等多媒體內(nèi)容，使得學(xué)習(xí)變得輕松愉快，這是任何教科書都不可能具備的。
因此，網(wǎng)絡(luò)作為中外師生語言交流與學(xué)習(xí)互動的支持平臺是最佳的載體。我們研究的目的就是要在網(wǎng)絡(luò)上搭建這么一個平臺，只要有網(wǎng)絡(luò)存在的地方，就可以登錄該學(xué)習(xí)平臺，并有關(guān)自己的消息，尋找符合自己要求的外國朋友，進(jìn)行聯(lián)系與交流。具體的說，就是要在網(wǎng)絡(luò)上建一個網(wǎng)站，用于各種信息，為中外師生的認(rèn)識與交流起牽線搭橋作用。這個平臺實(shí)質(zhì)上是一個中介機(jī)構(gòu)，提供一種橋梁的作用，起到聯(lián)系中外師生的作用，使中外師生在相互的交流過程中提高語言的運(yùn)用能力，切實(shí)提高外語水平。
二、基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的劍橋國際高中師生交流平臺的設(shè)計(jì)
本文從實(shí)用性出發(fā)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源及現(xiàn)代信息技術(shù)，設(shè)計(jì)一個方便劍橋國際高中師生交流的平臺，切實(shí)起到利于中外師生交流，提高雙方外語水平的作用，從而更好地促進(jìn)教育教學(xué)的順利開展，收到教學(xué)相長的效果。
經(jīng)過信息的采集、問題的思考，整理了“劍橋國際高中師生交流平臺”的研制流程如圖1所示，具體如下：
按照研究的目的，明確了制作思路后，從以下五個方面展開制作。
1.定任務(wù)
基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的劍橋國際高中師生交流平臺實(shí)質(zhì)上是一個網(wǎng)站，是一個能讓用戶注冊、登錄、使用的交互式站點(diǎn)，所以本文研究的目的就是制作包含這些功能的網(wǎng)站。
2.作規(guī)劃
規(guī)劃網(wǎng)站就像工程師設(shè)計(jì)大樓一樣，圖紙?jiān)O(shè)計(jì)好了，才能建成一座漂亮的樓房。鑒于上述分析，結(jié)合實(shí)際教學(xué)中劍橋國際高中師生的情況，本著頁面簡潔明了、使用方便快捷的原則，經(jīng)過反復(fù)思考，將網(wǎng)站內(nèi)容進(jìn)行合理規(guī)劃和安排，最終確定本網(wǎng)站的版塊構(gòu)成和內(nèi)容組成如下：
（1）網(wǎng)站介紹版塊
用簡潔的語言說明這個網(wǎng)站的作用，并把這個版塊作為網(wǎng)站的首頁，以便于訪問者了解本平臺的使用。
（2）用戶注冊版塊
用戶注冊的信息包括姓名、性別、身份、國籍、母語、想要學(xué)習(xí)的語言、電子郵箱、MSN帳號及自我介紹等內(nèi)容。通過該版塊，用戶可以把自己的注冊的信息保存到網(wǎng)站的數(shù)據(jù)庫中，并在網(wǎng)站上顯示出來，便于訪問者查詢。
（3）信息顯示版快
該版塊用于顯示數(shù)據(jù)庫中注冊用戶的信息，其他用戶可以根據(jù)自己學(xué)習(xí)的需要，在這里尋找自己理想的語言交流對象。
（4）信息搜索版快
該版塊提供模糊查詢功能，訪問者可以根據(jù)各種條件搜索自己需要的信息。例如，美籍外教想學(xué)習(xí)中文，那么他就可以查找母語是中文的用戶進(jìn)行聯(lián)系與交流。
（5）用戶留言版塊
該版塊用于用戶想要學(xué)習(xí)交流的對象不在線時的留言或信息的需要?；诨ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)的劍橋國際高中師生交流平臺的應(yīng)用，用戶能夠上網(wǎng)是一個很重要的前提，如果對方不在線，就無法實(shí)現(xiàn)在線實(shí)時溝通。例如，一個中方學(xué)生搜索了一個符合他要求的外籍教師作為學(xué)習(xí)交流的對象，而當(dāng)時該外教不在線，該中方學(xué)生可以通過用戶留言版塊，把自己的想法表達(dá)出來，這樣，等對方下次下線時，就可以看到留言。
3.查資料
確定了制作任務(wù)，規(guī)劃了網(wǎng)站的各個版塊后，明確了制作該網(wǎng)站需要使用的技術(shù)。主要包括Dreamweaver網(wǎng)頁制作軟件的使用、ASP動態(tài)網(wǎng)頁制作技術(shù)、Access數(shù)據(jù)庫技術(shù)以及IIS網(wǎng)頁技術(shù)等。清楚自己尚欠缺的知識和技術(shù)，通過查閱圖書資料和網(wǎng)上資料，逐個攻克技術(shù)難點(diǎn)，完成技術(shù)知識的準(zhǔn)備。
4.做網(wǎng)站
（1）設(shè)計(jì)界面
網(wǎng)站好比一個門戶，美觀大方的界面能給用戶留下深刻的第一印象。所以，設(shè)計(jì)界面時我們盡量遵循以下幾個原則：
1）用戶向?qū)г瓌t
設(shè)計(jì)網(wǎng)頁界面首先要明確到底誰是使用者，我們應(yīng)該站在用戶的角度和立場上來設(shè)計(jì)界面。劍橋國際高中師生交流平臺的設(shè)計(jì)是用來供劍橋國際高中的外籍教師、中方教師及中方學(xué)生三者之間互相溝通交流的語言學(xué)習(xí)載體，因此，設(shè)計(jì)時采用輕快明亮的色調(diào)，結(jié)合學(xué)習(xí)氣氛濃厚的元素，給使用者提供一種輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2）簡潔原則
這是網(wǎng)頁設(shè)計(jì)一個非常重要的原則。畢竟，網(wǎng)站建設(shè)出來是為用戶提供使用服務(wù)的，沒必要在網(wǎng)頁上設(shè)置過多的操作，堆集復(fù)雜和花哨的圖片。劍格國際高中師生交流平臺在設(shè)計(jì)時嚴(yán)格遵循這一原則，使頁面盡量簡潔、易于操作。
3）可讀性原則
文字作為網(wǎng)頁三要素之一，是網(wǎng)頁中信息表達(dá)不可缺少的一個要素，它的可讀性顯得尤其重要。舉個例子來說，網(wǎng)頁中標(biāo)題性的文字可以設(shè)置成藝術(shù)字或者比較特殊的一些格式，但是一般來說正文就不適合這么花哨的文字。制作網(wǎng)頁時，一般會把標(biāo)題文字設(shè)置得比較醒目，把正文字體設(shè)置得相對普通一些，并且適應(yīng)設(shè)置字號、行距、顏色等參數(shù)，提高文字的可讀性。
在以上原則的指導(dǎo)下，根據(jù)策劃與內(nèi)容安排的具體方案，制作頁面效果如圖2所示。
（2）制作網(wǎng)頁
將設(shè)計(jì)好的頁面效果圖用DreamWeaver、ASP語言、Access數(shù)據(jù)庫、IIS等網(wǎng)頁制作軟件轉(zhuǎn)化成為實(shí)際的頁面。
5.作修改
修改是一個查漏補(bǔ)缺、不斷完善的過程。網(wǎng)站初步完成后，添入相關(guān)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行網(wǎng)站功能的測試，改正錯誤，完善網(wǎng)站；此外，對網(wǎng)站的頁面效果進(jìn)行最后的美化。
以下是“劍橋國際高中師生交流平臺”的演示效果截圖。因?yàn)樵摼W(wǎng)站是面向?qū)W習(xí)語言的中外師生，因此網(wǎng)站語言的表示應(yīng)具有國際性，而英語是目前最為國際化的語言，所以，本網(wǎng)站采用英文來表述內(nèi)容。
如圖2所示網(wǎng)站首頁主要介紹網(wǎng)站的主要作用，便于用戶了解本網(wǎng)站的功能。
如圖3所示網(wǎng)站的注冊頁面，用戶可以通過該頁面把自己的各種信息登記到網(wǎng)站的數(shù)據(jù)庫中，并在網(wǎng)站中顯示出來，供其他用戶瀏覽和查詢。
如圖4所示網(wǎng)站的信息顯示頁面。它把數(shù)據(jù)庫中注冊用戶的信息（包括姓名、身份、國籍、母語、外語、電子郵箱、MSN號碼以及簡單的自我介紹等信息）顯示出來，這樣其他用戶就可以查找自己感興趣的對象進(jìn)行聯(lián)系與交流。同時，這個頁面提供了查詢功能，用戶可以輸入關(guān)鍵詞進(jìn)行模糊查詢，從而快速地在數(shù)據(jù)庫中找到符合自己要求的信息。
如圖5所示全球主要城市時刻表。只要點(diǎn)擊相應(yīng)城市，就會在上方顯示出當(dāng)?shù)噩F(xiàn)在的日期與時間，為不同國家間用戶的交流提供方便。
三、設(shè)計(jì)基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的劍橋國際高中師生交流平臺的意義和價值
1.方便劍橋國際高中師生的交流
由國內(nèi)普通高中和劍橋國際共同創(chuàng)辦的劍橋國際高中是一個國際化人才培養(yǎng)的教育平臺。其師資力量是由資深的外籍教師和中方教師共同組成，生源一般是應(yīng)屆初三畢業(yè)生，不論是語言上還是文化上，中外師生之間的溝通交流都存在較明顯的問題。基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的劍橋國際高中師生交流平臺的搭建，較好地解決了這一問題。在這里，中外師生可以通過注冊，把自己的信息保存在該平臺的數(shù)據(jù)庫中，供其他用戶查詢和了解，用戶之間可以輕松地在線交流或留言，為劍橋國際高中師生的溝通提供了方便快捷的服務(wù)。
2.提高劍橋國際高中師生的語言水平
基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的劍橋國際高中師生交流平臺能較好地鍛煉用戶的語言應(yīng)用能力，通過與其他用戶的學(xué)習(xí)交流，提高自己聽說讀寫的外語水平。
3.促進(jìn)教育國際化的發(fā)展
劍橋國際高中是一個國際化的教育服務(wù)平臺，它為中國學(xué)生進(jìn)入外國名牌大學(xué)鋪平道路。我們要把中國教育體系和西方教育體系中優(yōu)秀的東西結(jié)合起來，讓中國的莘莘學(xué)子既繼承中國文化中寶貴的傳統(tǒng)，又能接受一流的國際教育，順利實(shí)現(xiàn)進(jìn)入世界頂級大學(xué)的夢想。基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的劍橋國際高中師生交流平臺的應(yīng)用，融合了中西方文化的精華，更好地促進(jìn)了教育國際化的發(fā)展。
四、結(jié)束語
基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的劍橋國際高中師生交流平臺，是在充分調(diào)查當(dāng)前我校劍橋國際高中師生日常教學(xué)中的交流問題后針對我校目前的情況提出的設(shè)計(jì)方式。由于各所中學(xué)承辦劍橋部的方式不同等原因，該平臺尚存在很大的改進(jìn)空間，爭取今后能進(jìn)一步地完善。
參考文獻(xiàn)：
[1]蔡翠平.網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)[M].北京：清華大學(xué)出版社，2003，6.
第9篇：高一新生自我介紹范文
古人說：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。就是說在學(xué)習(xí)上要有一種認(rèn)真刻苦的精神。作為新時代的學(xué)生，固然不要要求我們學(xué)習(xí)古人那種“頭懸梁錐刺骨”的氣魄，但認(rèn)真刻苦的精神必不可少。以下是小編為大家整理的新學(xué)期班會發(fā)言稿高中，接下來跟著小編共同閱讀吧!
新學(xué)期班會發(fā)言稿高中(一)尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
新學(xué)期迎來了新的班級。起點(diǎn)班的開學(xué)工作是一學(xué)期、一學(xué)年、乃至整個高中階段班級工作取得成效的關(guān)鍵。良好的開端是成功的一半，這是經(jīng)驗(yàn)之談。起點(diǎn)班開學(xué)工作千頭萬緒，從哪里下手呢?
一、健全組織，盡快形成班集體
班主任首先要了解入學(xué)新生各方面的情況，以此為依據(jù)組建班委會，盡早形成班集體的核心，配齊組長和科代表，原則上事事有人管。同時，有意識地組織集體活動，像自我介紹演講，打掃、布置教室、分發(fā)書本等，在活動中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)干部，增進(jìn)新同學(xué)之間的接觸了解，建構(gòu)團(tuán)結(jié)向上的群體。
二、制定班級工作計(jì)劃，確立奮斗目標(biāo)
班主任開學(xué)之時對班級工作就在有一個總體的設(shè)想，既有近期目標(biāo)，又有長遠(yuǎn)規(guī)劃。利用班會和板報造輿論，從開學(xué)第一天起就應(yīng)該把創(chuàng)建文明班級變成同學(xué)們的自覺行動。
三、常規(guī)教育從頭抓，開學(xué)做好五個一
良好的行為習(xí)慣從第一次養(yǎng)成，班主任應(yīng)對第一次升旗、第一次廣播操、第一次眼保健操、第一次清掃衛(wèi)生、第一堂課給予高度重視，明確要求，親自檢查，以此作為班級活動從無序向有序的起點(diǎn)。對首次活動中存在的不足之處及時指出，提出努力方向，讓學(xué)生明確該怎么做，不該怎么做，對學(xué)生干部也是一個積極的暗示，為日后同學(xué)們的自理、自治打下基矗
四、依據(jù)高中生心理，上好第一次學(xué)法課
在起點(diǎn)班專門講投學(xué)習(xí)方法，是現(xiàn)代高中生快節(jié)奏入門學(xué)習(xí)的需要。可集中給學(xué)生開設(shè)講座，尤其要搞好第一次講座。介紹高中分設(shè)必修課與選修課的必要性及方法措施;介紹“課前預(yù)習(xí)，專心聽講--課后復(fù)習(xí)，獨(dú)立作業(yè)”的常規(guī)學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。必要時可介紹心理學(xué)、邏輯學(xué)和哲學(xué)的基礎(chǔ)知識，指導(dǎo)他們自覺、科學(xué)地學(xué)習(xí)。
五、全程管理，建立記實(shí)檔案
現(xiàn)行的學(xué)籍管理辦法，班主任每學(xué)期填寫一次學(xué)籍表，主要是操行和總評成績。該表只能是一個學(xué)生在校情況的“簡筆畫”。
為了逐級給學(xué)生行為“會診”，開學(xué)之后，建議班主任給每位學(xué)生再做一個記實(shí)檔案袋，備裝每學(xué)期個人計(jì)劃、每月思想及學(xué)習(xí)小結(jié)、日?；顒佑泴?shí)，入學(xué)、期中、期末考試成績跟蹤記錄等。班主任整理留存，可在每學(xué)期一次的家長會上與各位家長見面，以便家長了解孩子在校的翔實(shí)情況，有針對性地與學(xué)校配合。期末品行評定時，班主任就可以以此為依據(jù)，不必再去費(fèi)神“作文”了。
新學(xué)期班會發(fā)言稿高中(二)尊敬的各位老師，同學(xué)們：
大家好!
很榮幸能代表全體高三學(xué)生在這里發(fā)言，今天，我演講的題目是“厚積薄發(fā)，亮劍高三”。
金秋送爽，丹桂飄香，首先請?jiān)试S我代表xx中學(xué)全體老師和同學(xué)對新生的到來表示最熱烈的歡迎。在今年母校取得傲人成績的激動和欣喜中，我們迎來了我校的開學(xué)典禮。新的學(xué)年，新的氣象。此刻，我們也站在了高三的新起點(diǎn)。此時的我們邁入了高三的大門，八個月后，我們將迎來人生的一次重大考驗(yàn)。蛹化成蝶之前，痛苦的蠕動和掙扎是必不可少的一個過程，只有這樣她才能蛻變出美麗的翅膀，輕盈的飛翔。
有人說高考是一座橋，是通往，夢想殿堂的橋，在這座橋上，我們會白什么是堅(jiān)強(qiáng)，什么是忍耐，什么是成長。前方的路會更加曲折艱險，會不可避免地遇到挫折和困難，但我們堅(jiān)信，在未來的一年里我們會不畏艱難，披荊斬棘，乘風(fēng)破浪，勇往直前，去追尋勝利的曙光!
此刻，站在高三的起跑線上，我們要堅(jiān)決地告別過去，我們再沒有時間閑庭信步，沒有理由消磨時間，更沒有借口游戲玩耍。我們要做一個嶄新的自己，積累知識，充實(shí)自己的大腦;積累經(jīng)驗(yàn)，打好每一次戰(zhàn)役;積累汗水，為我們的夢想拼搏戰(zhàn)斗;積累力量，戰(zhàn)勝我們面臨的各種困難。無論有多少高山險阻阻擋我們的去路，我們征服它，繼續(xù)向前;無論有多少深谷隔斷我們的征程，我們共同超越它，永不言棄。
會當(dāng)擊水三千里，人生笑傲二百年。走到了高中，我們夢比海遠(yuǎn)，心比天高，錚嶸歲月的激流中，我們迎風(fēng)搏浪，無悔青春的舞臺上，我們傲雪風(fēng)霜，千軍萬馬擠高考的獨(dú)木橋上命運(yùn)如刀，我們毅然領(lǐng)教!
三年風(fēng)雨志不改，十年寒窗衣帶寬。
走到了高三，我們腳步鏗鏘，不再迷茫;
走到了高三，我們志在四方，風(fēng)雨直闖;
十年面壁，三年鑄劍;堅(jiān)持夢想亮劍高三;厚積薄發(fā)，一飛沖天!新學(xué)期新起點(diǎn)我堅(jiān)信，我們是最棒的!讓我們付出切實(shí)的行動，用勤奮做槳，以信念為帆，開動理想的大船;讓我們堅(jiān)信天道酬勤，終將成功，讓我們用自己的拼搏汗水，讓青春無悔，為母校爭光!
謝謝大家!
新學(xué)期班會發(fā)言稿高中(三)各位老師、各位同學(xué)：
大家好!
今天我講話的題目是新學(xué)期新起點(diǎn)。當(dāng)我們還沉浸在歡樂祥和的新年氣氛中時，我們又迎來了新學(xué)期的開學(xué)?；仡欉^去20xx年里，我們?nèi)w師生一起憧憬過、一起努力過，也一起歡樂過。我們?yōu)樽约簺]有虛度上學(xué)期的光陰而欣慰、為我們在上學(xué)期里健康地成長而感到高興。新的一年，又是一個新的起點(diǎn);新的學(xué)期，孕育著新的希望。
俗話說：“一年之計(jì)在于春”。春天的到來，必將使世界萬物蘇醒，欣欣向榮，必將使我們生活充滿生機(jī)和活力，也必將是新希望的開始。春天同時也是我們刻苦攻讀、努力拼博的季節(jié)。特對每位同學(xué)提出幾點(diǎn)希望：
1、做一個講文明、懂禮儀的好學(xué)生。
遇到師長、來賓，主動問好;上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通;講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿;愛護(hù)公共財物，不亂寫亂劃;嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，相互監(jiān)督，共同進(jìn)步!“學(xué)校是我家，美麗靠大家”
只要人人從我做起，個個遵守“行為規(guī)范”，大家都會成為一個好學(xué)生，我們的學(xué)校就會成一個美麗的大家園。
2、做一個健康的學(xué)生。
什么是健康呢?健康就是擁有良好的體魄。健康的身體是我們學(xué)習(xí)、生活的根本保證。在此，老師希望同學(xué)們在新的一年里多多鍛煉身體。我們的大課間安排了豐富的活動，我們的體育課也有許多鍛煉的機(jī)會，希望同學(xué)們在這些活動的時間能夠多運(yùn)動，把自己的身體煉得棒棒的。
3、做一個快樂的學(xué)生。
快樂就是我們每天要保持一份好的心情。那么如何保持呢?全心全意地做好一件事情，合理地安排時間，培養(yǎng)自己的興趣愛好，多看看課外書，練練字，專心聽每一節(jié)課，及時認(rèn)真的完成每一次的作業(yè)，認(rèn)真地對待每一次考試„„還有很多很多，這些都會給我們帶來快樂!
4、學(xué)做一個會合作的學(xué)生。
21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)、社會的發(fā)展離不開許多人的共同合作。而我們，將來要成為一名有用的人才。必須也要學(xué)會合作。那么什么是合作呢?簡單地來說，就是你和你的同伴們一起認(rèn)真地完成一件事。比如一起合作打掃好教室衛(wèi)生，一起合作解決很難的問題，一起合作制作一樣小物品，一起合作幫別人做好事„„老師相信，在合作中，我們的同學(xué)一定會學(xué)會更多的本領(lǐng)!
5、做一個銳意進(jìn)取的學(xué)生。
什么是進(jìn)取?就是要不斷地努力，就是要好好學(xué)習(xí)，天天向上。就是我們用頑強(qiáng)的意志，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，不管你的基礎(chǔ)如何，同樣都會取得成績，獲得成功。有這么一句詩：欲窮千里目，更上一層樓。學(xué)習(xí)做為我們的第一任務(wù)，我們就要不斷地努力，在知識的山峰上攀得更高，走得更遠(yuǎn)。
讓我們行動起來，把希望播種在春天的土壤里，齊心協(xié)力，譜寫我們學(xué)校我們?nèi)松篮玫拿魈臁?/p>
謝謝大家!
新學(xué)期班會發(fā)言稿高中(四)新學(xué)期伊始，告別了初中的海域，我們進(jìn)入了高中這個海洋。也許你昨天曾擁有輝煌，但那已經(jīng)成為一段美好的回味;也許你昨天曾遭受打擊，那已成為幾滴苦澀的淚。忘記以前的成功與失敗，新的學(xué)期意味著新的起點(diǎn)，只要想拼搏，什么事都不晚。人生離不開拼搏，就如同你們不能拒絕成長一樣。
大浪淘沙，方顯真金本色;暴雨沖過，更見青松巍峨!經(jīng)過初三磨練的我們，更加成熟、穩(wěn)重而自信。如今，在這高一新的起點(diǎn)上，我們心中更是充滿了期待：期待著更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，期待著更為碩果累累的一年。
新學(xué)期、新打算，你們想不想新的學(xué)期中取得更好的成績呢?那么怎么做才能實(shí)現(xiàn)“百尺竿頭，更進(jìn)一步”的目標(biāo)呢?讓我們一起好好謀劃一下吧!
1.開好頭，起好步，抓好第一周。
凡事開頭難，良好的開端是成功的一半，講的都是開端的重要性。那么，怎樣重視呢?首先，要有一個打算、計(jì)劃，特別是我們更應(yīng)該有自主學(xué)習(xí)的能力，更應(yīng)該有一個學(xué)習(xí)計(jì)劃。其次，要在小事上做實(shí)在。其實(shí)，學(xué)校里多數(shù)是小事，但又沒有小事，說它小，比如：彎腰撿起教室內(nèi)的一張紙屑，聽到鈴聲教室里立刻安靜下來，整理好學(xué)習(xí)用品，整理好宿舍的內(nèi)務(wù)等，事情是都很小，但都關(guān)系到同學(xué)們良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成問題，是大事。把每一件簡單的事情件件都做好就是不簡單!
2.重能力，重發(fā)展，樹立自信心。
有位教育家說過這樣一個意思：要培養(yǎng)一個人只要培養(yǎng)他的自信心，要?dú)缫粋€人只要?dú)缢淖孕判?。這足以說明自信心對于一個人成長的重要性。中考中，有的同學(xué)可能由于種種原因，成績不理想，這些挫折都不要緊，重要的是勇敢的抬起頭來，迎接新的朝陽。
3.自我調(diào)整，把精力集中到學(xué)習(xí)上來。
緊張的學(xué)習(xí)已經(jīng)來臨，各位同學(xué)要進(jìn)行自我調(diào)整，并把以休息為主的假期生活調(diào)整到以學(xué)習(xí)為主的校園生活中來，要把全部精力投入到學(xué)習(xí)上來;要調(diào)整作息時間，晚上要按時睡覺，保證第二天有充沛精力投入學(xué)習(xí)。做到按時到校，服從老師的安排。
4.發(fā)奮努力，勤學(xué)多問，努力追趕先進(jìn)同學(xué)。
過去的一學(xué)期，我們同學(xué)都取得了不同程度的進(jìn)步，當(dāng)然個別同學(xué)的學(xué)習(xí)還不令人滿意，在新的學(xué)期里，每個同學(xué)都要有新計(jì)劃、新目標(biāo)，在班里、在年級里，要確定趕超對象，樹立信心，知難而上，形成一個后進(jìn)趕先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)局面，相互競爭，相互幫助，共同提高。
5.遵守校規(guī)校紀(jì)，爭做文明學(xué)生。
時刻以學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)規(guī)范為自己行為的準(zhǔn)則，處處維護(hù)班集體的利益。
6.做好吃苦準(zhǔn)備。
有人說，高一高二玩一玩，等到高三繃緊弦。無數(shù)事實(shí)證明，這種說法不可取。學(xué)習(xí)如同一場汽車?yán)?，沿途只有加油站。指望完成三年的學(xué)習(xí)任務(wù)于一年，畢其功一役，這種想法不切實(shí)際。我們應(yīng)該丟掉幻想，準(zhǔn)備吃苦。
或者有人說，現(xiàn)在不是提倡快樂學(xué)習(xí)嗎?為何還要讓我們吃苦呢?我想學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不是娛樂，就是要忍得住板凳上的冰涼，臺燈前的寂寞。直到現(xiàn)在，還沒找到一種方法能讓學(xué)習(xí)像看電影大片一樣輕松、愜意。所謂樂學(xué)，我想，學(xué)得愈多，便悟得愈透，悟得更深，深到不能自拔，而后豁然開朗，漸入佳境。于是乎，用了心，動了情，我學(xué)習(xí)，我快樂。所謂快樂學(xué)習(xí)，既是一種方式，更是一種境界。在某種意義上也是以苦為樂，苦中有樂，苦中作樂，苦盡甘來。
7 .一切可以重頭再來。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，過去的光榮和失敗，都已經(jīng)成為昨天，留給你的
只能是經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，關(guān)鍵在于你能否把握每一個今天。不管你過去是好是差，老師最關(guān)心的是你現(xiàn)在的表現(xiàn)。新的學(xué)年，你面臨新的任務(wù)和新的挑戰(zhàn)，你有機(jī)會從頭再來。如果因?yàn)檫^去有了一點(diǎn)成績而洋洋自得，頭腦發(fā)熱，你必定會停滯不前，甚至一落千丈。同樣，如果你過去有這樣那樣的不足，你應(yīng)該勇于告別過去，完善自我，吸取教訓(xùn)，挑戰(zhàn)自我，重塑一個嶄新的自己。對于高一年級來講，三年的時間雖然不是那么充裕，但如果你珍惜生命里的每一分鐘，緊緊抓住自己的弱科，迎難而上，你仍然能獲得燦爛的明天;你應(yīng)該明白：機(jī)會就在你的面前，成功就在你的眼前，勇敢的告別過去，滿懷信心的去迎接明天。鎖定目標(biāo)、增強(qiáng)自信、勇往直前，我們一定能夠成功。
分班還不久，我想通過我自己的眼睛來觀察你們，無論你以前是多么優(yōu)秀，也無論你過去是如何的淘氣，那只是你的過去，我愿意用我的眼光重新審視你們。我愿意用美好的眼睛來看待你們的一切，希望在未來的歲月里，用你們的實(shí)際行動，用你們辛勤的汗水書寫屬于你們自己的人生，用你們心靈的彩筆，描繪你們自己美好的藍(lán)圖，我愿意做你們的忠實(shí)的見證人。
希望新學(xué)期是一個美好的開端，從此我們高一(1)班在大家的努力下走向新的輝煌!
新學(xué)期班會發(fā)言稿高中(五)請問在座的各位同學(xué)，你們認(rèn)為人生中最大的挑戰(zhàn)是什么?
后來我發(fā)現(xiàn)：高考也好，工作也好，愛情也好，婚姻也好，這都不是人生最大的挑戰(zhàn)。這只是一個結(jié)果。人生真正的挑戰(zhàn)是什么呢?
那就是每時每刻的生活!
我要送給大家的第一句話是一個信念，那就是：
今天我必須成功!
記住，是今天，不是明天，更不是高考。因?yàn)樗腥松某晒Γ荒芙裉斐晒α?，人生才有可能成功。有人說，你怎么可能保證你高考一定成功呢?但我必須讓你保證：今天我必須成功。很多同學(xué)對我說：口號對我沒用啊。你知道口號怎么才能對自己有用呢?那就是要經(jīng)常重復(fù)暗示。當(dāng)你早上不想起來時重重一次：今天我必須成功，你就會從床上跳起來了。當(dāng)你上課不想聽時重復(fù)一次：今天我必須成功，你就會聽進(jìn)去了。
下面我再送給大家第二句話：
人生要有一個明確的目標(biāo)!
人生有一個明確的目標(biāo)是很重要的。馬路上有兩輛出租車，一輛車是空車，一輛車載滿了客人，你們認(rèn)為哪一輛車容易發(fā)生車禍啊。因?yàn)闈M車司機(jī)有個明確的目標(biāo)：我要把這些人送到金清中學(xué)，而空車司機(jī)拼命在找：我的上帝在哪里? 但是要學(xué)會把目標(biāo)分解，比如你一天有六科的作業(yè)，可能你只有一科沒有完成，也僅是一個目標(biāo)沒完成。如果你把這六科作業(yè)當(dāng)成一個目標(biāo)，那么你的心情還會好起來嗎?
我送給同學(xué)們的第三句話是：
從容面對失敗和挫折!
失敗是什么?是成功之母呀，是暫時的不成功。鬧鐘的鐘擺，向左擺向右擺，周而復(fù)始。請問當(dāng)鐘擺向左擺時，是不是在積蓄一種向右擺的能量?表面向左，能量向右。這就是人生，失中有得，得中有失。失敗的同時就是成功的開始。塞翁失馬，焉知禍福呀。希爾頓說過：當(dāng)一扇門向你關(guān)閉時，必有另一扇門向你打開。所以平時考試的失敗，這決不是壞事。這只是對你的提醒，告訴你哪些知識點(diǎn)你還得再掌握一下，避免你在高考中失敗。
有同學(xué)說，進(jìn)入高三以來我的壓力越來越大了。讓你背一會30斤的書包，不算重吧。若讓你30個小時不放手呢?太重了。怕是需要醫(yī)院的救護(hù)車開過來了。
那么我再送給同學(xué)們第四句話：
學(xué)會釋放壓力!
生命中所有的壓力，煩惱，就象這書包一樣，拿的時間越長就會越重，所以要學(xué)會放下。
很多同學(xué)有壓力不知怎么放下。就找一個最要好的同學(xué)傾述一下。兄弟我覺得人活著真沒什么意思?你知道那兄弟怎么說?他一定會說：是沒什么意思。然后兩個人抱頭痛哭，因?yàn)橛幸痪湓捊校何镆灶惥?。你不用跟他傾述，沒用的。你應(yīng)該找一個比你年長一點(diǎn)的，你信任的人傾述，他往往會給你很多生活的啟發(fā)。
現(xiàn)在的中學(xué)生普遍不信任自己的老師，這很可悲。我可以明確地告訴你們：老師是值得你們信任的，等你們走上社會你們就會明白社會的形態(tài)。要敢于信任你們的老師，找他們傾述。
當(dāng)然你也可以把產(chǎn)生壓力立刻寫下來。寫下來是一種很好的宣泄。
大學(xué)里我的同學(xué)碰到一個挫折：剛開始被一個人喜歡了，后來被她拋棄了，幼小的心靈無法承受這種踐踏與蹂躪。我很痛苦無法緩解。只能把它寫下來。三年之內(nèi)寫了三百多首詩，語感越寫越好。反而更男人了，后贏得了一段動人的愛情。
記住，存在的就是合理的。當(dāng)你沒法改變壓力時，就把它寫下來，一不小心，你就成為一個作家。
還有人說：我壓力很大，又不想寫下來，怎么辦?還有第三個方法：自然宣泄法。當(dāng)你心情很煩悶時，找一個沒人的角落，做任何你想做的動作，兩分鐘就搞定了。
很多同學(xué)抱怨：很多題目平時都會做，一到考試就做錯。你們平時晚自休時沒有時間概念，你們只是想把題目做對是不?有同學(xué)還一邊做題目一邊跟同桌說話，還一邊嗑瓜子。而考試的目的是為了獲得最高分，而且是在規(guī)定的時間內(nèi)獲得最高分。有人問：我能不能把高考當(dāng)成平時的考試來看?
你做得到嗎?
除非你養(yǎng)成兩個習(xí)慣：把每次的練習(xí)當(dāng)成考試，把每次的模擬考當(dāng)成高考。
我再送給大家第五句話：
生命中每一次考試，每一次經(jīng)歷都是唯一的!
我要求你們把每次考試當(dāng)成最后一次考試去對待它。只有這樣，你每次都會考到最好的程度，你就一定能在高考中發(fā)揮到極致。
下面我再談一個問題：如何樹立高考的自信呢?常說自信是成功的一半。有的同學(xué)說我自卑，不自信。我認(rèn)為什么會自卑呢?來自于兩方面：一自我否定，二環(huán)境對你的打擊。
我接到過三個學(xué)生的電話。一個說：二?？冀Y(jié)束了，成績下降了，我知道悲劇一定會發(fā)生在我身上的。自我否定。一個說：二模考結(jié)束了，成績雖然提高了，但我知道這是偶然的，高考我還是會失敗的。自我否定。一個說：我的同桌成績一直沒我好，可這次二?？迹恢趺椿厥?，他竟然比我高了一分，只要他看我一眼我就受不了。環(huán)境對你的打擊。
如何樹立自信心，我再送給大家第七句話：
學(xué)會自我肯定!
每個人都有與生俱來的天賦和本能。只是需要時間去發(fā)現(xiàn)。有一電影《芬妮的選擇》，芬妮是個數(shù)學(xué)老師，坐在輪椅里的，大學(xué)畢業(yè)后教育局要把她分配到殘疾學(xué)校教學(xué)，因?yàn)榻逃值娜苏J(rèn)為她是個殘疾人。而她卻不這么認(rèn)為。她認(rèn)為自己是個正常人，她要去正常學(xué)校教學(xué)。教了三年很成功。有記者很感動要采訪她，報導(dǎo)她的事跡。芬妮不允許記者采訪。記者很驚訝。芬妮說：因?yàn)槟愕挠^點(diǎn)有錯誤，你認(rèn)為我是個殘疾人嗎?我不是殘疾人，我坐在輪椅里就象某些人戴眼鏡一樣，只是身體的某個部位有些可愛的缺陷而已。這是什么?自我認(rèn)識，自我認(rèn)識決定了一個人的世界觀，價值觀。
我發(fā)現(xiàn)人之所以成功，不在于學(xué)歷。成功人士有高學(xué)歷的，也有小學(xué)沒有畢業(yè)的。他們之所以成功：只是因?yàn)樗麄兌荚陴B(yǎng)成一種成功的習(xí)慣。成功的習(xí)慣很重要。
有同學(xué)說：我學(xué)習(xí)只能學(xué)三天，學(xué)了三天就沒動力了，想墮落了。
動力來自于哪里?動力來自于對未來生活美好的想象與憧憬\描繪。
高考成功是需要付出代價的。中國文明上下五千年，曾經(jīng)總結(jié)了這樣一句話：天下沒有免費(fèi)的午餐。高考成功付出一點(diǎn)代價是值得的，那會讓自己的人生沒有遺憾。
有同學(xué)問：我成績不太好，可不可以不高考。不行，你高考考什么學(xué)校并不重要，重要的是假如你放棄了高考，你就會養(yǎng)成一種放棄的習(xí)慣，以后碰到什么困難你都會輕易的。
英國有個鋼絲大師瓦倫達(dá)，走鋼絲很優(yōu)美，飄逸。從來不失誤。但在五十年代的最后一次表演中，竟然當(dāng)著觀念的面摔下來死掉了。他太太說我已經(jīng)有預(yù)感要出事了：我先生以前走鋼絲的時候從來不想結(jié)果，他只在走，所以走得很成功。最后一次上臺前跟我說：親愛的，這是我生命中最后一次表演了，我必須給觀眾一個美好的印象與回憶，只許成功不許失敗，掉下來了，為什么，因?yàn)樽⒁饬Ψ稚⒘恕?/p>
西方有個哲學(xué)家說過：人活著有兩大痛苦。一是得不到你想得到的東西，二是得到了你想得到的東西。你知道什么意思嗎?
他告訴你們：結(jié)果只是一瞬間的事，成功了喜悅一下結(jié)束了，失敗了痛苦一陣結(jié)束了，都會過去的。人生最重要的是那個美妙的過程。
接下來我講一個故事。以色列這個國家，有一種植物很美，植物的名字叫沙漠玫瑰。你一看這玫瑰根本不象玫瑰，它就象枯草。以色列朋友跟你說：不要著急，把它帶回到你們中國大陸，放在水里，連續(xù)觀察它八天，你一定會發(fā)現(xiàn)它是最美的玫瑰。你不信。第一天早上起來，發(fā)現(xiàn)枯草中間一個嫩芽爆發(fā)出來了。有點(diǎn)生命力但不美。第二天早上，最里面一個花瓣打開了，第三天第二個花瓣打開了，第四天第三個花瓣打開了，你發(fā)現(xiàn)它有點(diǎn)美了，到第八天所有的花瓣依次打開了，你發(fā)現(xiàn)它真的很美。假如有個鄰居在第八天到了你家里，你很興奮地跟他說：哥們多美的玫瑰，請問他有沒有感覺?沒有?為什么?因?yàn)樗豢吹搅艘粋€結(jié)果。
