關(guān)于老師的故事精選(九篇)

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第1篇：關(guān)于老師的故事范文

老媽走出菜場(chǎng)，感受到了陽(yáng)光的燦爛與溫暖，心中百感交集。最后得出結(jié)論：是你的你逃不掉，不是你的廢再大的力氣也別想得到，就算得到了也不能擁有。

這件事老媽始終記憶猶新，我也同樣如此。

我想起關(guān)于世界首富比爾 蓋茨的一個(gè)故事。

有天他在路上走，發(fā)現(xiàn)腳下有一張$100的鈔票，看了一眼，就走了。事后有人問(wèn)他為什么不撿，他說(shuō)，在這一秒?的彎腰時(shí)間中，銀行已經(jīng)為我印了N倍的$100。

第2篇：關(guān)于老師的故事范文

  英語(yǔ)骨干老師培訓(xùn)心得1

  通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，作為培訓(xùn)班的學(xué)員，我深感榮幸，并十分感謝山東日照的專(zhuān)家們以及幾位上示范課的老師們給予我的指導(dǎo)和幫助。就本次培訓(xùn)我作了以下總結(jié)：

  一、理念和思想的更新

  通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我明白了應(yīng)該樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高

  二、教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

  老師們都精心制作了大量的多媒體課件，組織我們觀看課堂示范課，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性，受到學(xué)員們的歡迎。

  三、課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

  為了提升學(xué)員們的課堂教學(xué)能力，本市的幾位老師還組織了課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展說(shuō)課、評(píng)課議課等活動(dòng)。通過(guò)對(duì)本市幾位老師們的聽(tīng)課，我感受到大家都非常重視這次展示自己教學(xué)才能的活動(dòng)。他們認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)思路清晰，設(shè)計(jì)合理，精心準(zhǔn)備教案、教具，取得了較好的效果；特別是胡老師，為了上好這堂課，去菜市場(chǎng)買(mǎi)了很多蔬菜肉類(lèi)作為實(shí)物教具。使得在課堂上師生配合融洽，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。讓我學(xué)了之后確實(shí)獲益匪 淺，這為自己今后的教學(xué)指明了方向。

  通過(guò)培訓(xùn)，我的成績(jī)和進(jìn)步是顯著的?，F(xiàn)在我知道了應(yīng)該以學(xué)生為主體，廣泛開(kāi)展小組活動(dòng)和師動(dòng)活動(dòng)面較大；我也能通過(guò)游戲、表演等形式來(lái)操練和鞏固所學(xué)知識(shí)；能利用圖片、各種教具進(jìn)行教學(xué)。以前我不大使用課堂用語(yǔ)，但通過(guò)培訓(xùn)掌握了一些較常用的課堂用語(yǔ)，并能大膽使用。

  此次骨干班培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的能力，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。在今后的工作中，我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中百尺竿頭，更進(jìn)一步。

  英語(yǔ)骨干老師培訓(xùn)心得2

  本人有幸參加了我校組織的“20xx-20xx學(xué)年首屆骨干教師培訓(xùn)班”的一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次培訓(xùn)，學(xué)校有組織、有計(jì)劃、有目標(biāo)，對(duì)培訓(xùn)對(duì)象從聽(tīng)課量、課件、教案、技能課、試卷、說(shuō)課、評(píng)課、調(diào)查報(bào)告、論文、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了全方位的要求與培訓(xùn)。最后，邀請(qǐng)縣教科所參與考核認(rèn)定。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)我有許多的感觸：

  一、對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí)：

  通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語(yǔ)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。

  教師的這種角色的特征是：

  （1）學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí)，教師要積極地看，認(rèn)真地聽(tīng)，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

  （2）給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。

  （3）注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。

  （4）教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而非代替學(xué)生活動(dòng)，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長(zhǎng)，做培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的啟蒙者。

  二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：

  1、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問(wèn)題入手

  英語(yǔ)課以語(yǔ)言對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周?chē)澜?，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《走出誤區(qū)，走進(jìn)真正的合作學(xué)習(xí)》、再談決勝課堂》、《對(duì)構(gòu)建教學(xué)模式的思考》等文章之后，明確了英語(yǔ)課最終的落腳點(diǎn)是在知識(shí)上，還要能解決將來(lái)在工作、生活中可能遇到的問(wèn)題，最終讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)達(dá)到交流的目的，以此為最終目標(biāo)。我作為華十中的一位骨干教師，對(duì)于教師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù)，感受最深的是：每位教師在積極、熱烈的氣氛中討論到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時(shí)的提綱挈領(lǐng)----波瀾起伏的流程美，水到渠成的銜接美。教師必須從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：

  （1）養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。

  初中教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個(gè)學(xué)生知道元音字母在開(kāi)、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。

  （2）上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問(wèn)的習(xí)慣。

  進(jìn)入中學(xué)后，有的學(xué)生因害羞、怕出錯(cuò)，發(fā)言逐漸減少，這時(shí)教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語(yǔ)就要臉皮厚一點(diǎn)，不怕出錯(cuò)，積極參與，有問(wèn)題大膽提出，這樣才能獲得更多的語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，語(yǔ)言能力得到快速提高。

  （3）課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。

  英語(yǔ)教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，找出問(wèn)題；課內(nèi)認(rèn)真聽(tīng)課和做筆記，積極思考，討論問(wèn)題；課后整理筆記，及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固提高的習(xí)慣。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的能力，過(guò)度依賴(lài)?yán)蠋?。培養(yǎng)他們預(yù)習(xí)、記筆記、整理的能力可以促使他們學(xué)得更積極、更有效。

  英語(yǔ)骨干老師培訓(xùn)心得3

  20xx年8月25日，小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)在青州市海岱小學(xué)舉行，這對(duì)于我們英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，是一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)兩天的培訓(xùn)和聽(tīng)課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。以下是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲，在這里與大家分享：

  一、臨朐縣郎需慶老師的“自然拼讀”在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。

  發(fā)音規(guī)則是自然拼讀教學(xué)的核心內(nèi)容。鞏固26個(gè)字母的字母名及其書(shū)寫(xiě)，在此基礎(chǔ)上逐步滲透字母音的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生看到字母能發(fā)出對(duì)應(yīng)的音，聽(tīng)到發(fā)音能對(duì)應(yīng)上相應(yīng)的字母。這一階段是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，必須穿行：拼寫(xiě)訓(xùn)練

  （1）聽(tīng)：教師慢速說(shuō)出單詞，重復(fù)幾次，讓學(xué)生聽(tīng)清單詞中所含的音。

  （2）辨：教師用提問(wèn)等方式引導(dǎo)學(xué)生辨別并說(shuō)出單詞中含有的音。

  （3）寫(xiě)：當(dāng)學(xué)生能準(zhǔn)確說(shuō)出單詞中所含的音后，教師開(kāi)始指導(dǎo)學(xué)生把聽(tīng)到的音轉(zhuǎn)變成字母，寫(xiě)出來(lái)。

  （4）查：可采用教師查、同學(xué)互查等方法檢查書(shū)寫(xiě)是否正確，并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)格式，讓學(xué)生達(dá)到非常熟悉。

  二、六節(jié)英語(yǔ)公開(kāi)課精彩紛呈，不管是生動(dòng)巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，還是豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，都顯示了上課老師的過(guò)硬基本功。

  1.寓教于樂(lè)

  古今中外的教育家都認(rèn)為游戲是人的天性，特別是對(duì)于青少年。教育學(xué)告訴我們，教育具有游戲性。游戲教學(xué)能提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，能弱化學(xué)習(xí)的認(rèn)知負(fù)載、心理負(fù)載、能力負(fù)載等，使學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。六位老師在教學(xué)中設(shè)計(jì)了各種游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)了知識(shí)，同時(shí)也有助于學(xué)生對(duì)新知的記憶和運(yùn)用。

  2.用肢體語(yǔ)言簡(jiǎn)化知識(shí)的難度

  老師們?cè)诮淌谛戮湫蜁r(shí)，抓住小學(xué)生好動(dòng)，愛(ài)表現(xiàn)的特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠充分展現(xiàn)自我，利用body language，讓生邊做邊說(shuō)，反復(fù)操練，充分體會(huì)What do you suggest？ What about… How about …Why don’t you…這些句型的意義。

  3.教學(xué)設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀能力的培養(yǎng)

  聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力是英語(yǔ)課學(xué)習(xí)所要達(dá)到的知識(shí)能力目的。為了使學(xué)生愉悅、順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，首先通過(guò)精彩的預(yù)熱激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，然后在新課教學(xué)中，各位老師緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用多種活潑的教學(xué)形式：Listen and sing，Act，group work，Competition，Show等，通過(guò)不同形式引領(lǐng)學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)新知識(shí)點(diǎn)。

  在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)上引出新知識(shí)點(diǎn)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，方便了教學(xué)。教學(xué)中老師把學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活有效的整和起來(lái)，讓學(xué)生在看，聽(tīng)，讀的同時(shí)，會(huì)說(shuō)，敢說(shuō)，能靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，使學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作探究能力得到發(fā)展。并通過(guò)practice、read and act等環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的鞏固。使學(xué)生順利地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

  4.巧妙地使用媒體。本節(jié)課苗老師巧妙地使用多媒體教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺(jué)，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

  5.注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

  教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富，且富有激勵(lì)性。老師在課前已對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展一系列的競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)濃厚，都能夠積極地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

  6.教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。

  在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)特點(diǎn)：1.口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言；2.善于利用多媒體，演唱，畫(huà)畫(huà)等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；3.教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；4.有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

第3篇：關(guān)于老師的故事范文

地點(diǎn)：

劇中人物：

谷二哥（谷二娃的父親）著名畫(huà)家和書(shū)法家

谷二媽?zhuān)ü榷薜哪赣H）退休教師

谷二娃網(wǎng)絡(luò)作家

劉婆婆（專(zhuān)業(yè)媒婆）

陳艷麗（劉婆婆為谷二娃介紹的對(duì)象之一）

毛毛雨（劉婆婆為谷二娃介紹的對(duì)象之二）

葉莎莎（劉婆婆的女兒，谷二娃的網(wǎng)上女友）

1、谷二哥家

谷二哥：“二娃，聽(tīng)說(shuō)你這個(gè)星期又在報(bào)刊上發(fā)表了幾篇還算有影響力的小文章？”

谷二娃：“谷二哥，算你消息還靈通?！?/p>

谷二哥：“你怎么還是這樣沒(méi)大沒(méi)小的？我是你老爸耶，這谷二哥是你喊的？”

谷二娃：“你平時(shí)不是對(duì)人說(shuō)，喜歡別人這樣喊你嗎？有些歲數(shù)比我小的這樣叫你，你都樂(lè)哈哈地答應(yīng)了，我為啥子不能這樣喊？”

谷二哥：“反正這個(gè)世上，只有你和你姐不能這樣喊我，不然習(xí)慣了，以后沒(méi)有人叫我老爸了，我還當(dāng)這個(gè)老爸有啥子意思？”

谷二娃：“谷二哥你也太自私了，如果爺爺奶奶還在世，他們叫你谷二哥你敢答應(yīng)嗎？再說(shuō)了，你那么多學(xué)生想拜你為干爹，你卻不愿意，不然成天有人自愿叫你老爸，你光回答都搞不贏?！?/p>

谷二哥：“又來(lái)了，又來(lái)了，他們是另有所圖的，老爸在美術(shù)界出名也不容易，哎，想你小時(shí)候，我一心培養(yǎng)你畫(huà)畫(huà)，每天丟一個(gè)本和一支筆給你畫(huà)畫(huà)，卻沒(méi)想到培養(yǎng)出一個(gè)作家來(lái)?！?/p>

谷二娃：“谷二哥，這個(gè)也不能怪我，誰(shuí)叫老媽在懷我時(shí)，每天上課老給學(xué)生講怎樣寫(xiě)作，這是胎教的結(jié)果。再說(shuō)了，當(dāng)初想培養(yǎng)我當(dāng)畫(huà)家，為啥子不給我一支畫(huà)筆和畫(huà)板，卻吝嗇只給一支筆和本，我當(dāng)初還以為叫我學(xué)寫(xiě)作呢？”

谷二哥：“如果你不學(xué)畫(huà)畫(huà)，也應(yīng)該練字噻。哎，要是當(dāng)初我是你媽媽就好了，本想種西紅柿，沒(méi)想到長(zhǎng)出一條黃瓜來(lái)。”

谷二娃：“谷二哥，你該滿(mǎn)足了，你畫(huà)了幾十年的畫(huà)，這才出名幾年，你看我年紀(jì)輕輕，搞寫(xiě)作沒(méi)兩年就大紅大紫了。再說(shuō)了，如果我子承父業(yè)，要么我青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，要么我永遠(yuǎn)趕不上你，我想這都是你所不希望的?！?/p>

谷二哥：“說(shuō)來(lái)也是，你也老大不小的了，昨天劉婆婆打電話(huà)來(lái)，說(shuō)今天要給你介紹一個(gè)女孩，人不但漂亮，家里還特別有名有錢(qián)，你去準(zhǔn)備一下，等會(huì)兒9點(diǎn)鐘去濱河公園與那位女孩見(jiàn)面?！?/p>

谷二娃：“哎呀，谷，老爸，你又在做無(wú)用功?！?/p>

谷二哥：“老爸還不是為你好，這藝術(shù)雖然可以陪伴你我一生，但不能給你帶來(lái)其它歡樂(lè)?！?/p>

谷二娃：“好吧，為了完成老爸交給的任務(wù)，我將不辱使命，但別人看不上我這個(gè)窮作家不愿我?。　?/p>

谷二哥：“你要好好珍惜，我每為你求一次劉婆婆，就送她一幅畫(huà)或一幅字，你老爸的真跡，最差的一幅也要值個(gè)幾大千?。　?/p>

谷二娃：“耶，說(shuō)起你的字畫(huà)比張大千的還值錢(qián)，下次老爸隨便糊弄兩筆給她不就行了。”

谷二哥：“去，去，去，別亂說(shuō)而玷污了我的藝術(shù)?！?/p>

2、濱河公園

畫(huà)外音：谷二娃走在路上想，這大足最出名的，除了石刻就是我谷家父子，而有錢(qián)的，我還沒(méi)見(jiàn)幾個(gè)，至于漂亮的女孩嘛，可能還沒(méi)有出生，所以我根本不想在這大足找對(duì)象。谷二娃按約定地點(diǎn)，坐在了一個(gè)涼亭椅上，手里拿著一份報(bào)紙，悠閑地看著遠(yuǎn)處的小孩子在父母或爺爺奶奶的帶領(lǐng)下，高興地玩著翹翹板或蕩漾著秋千，使他的記憶也回到了兒童時(shí)代在這里度過(guò)的幸福生活。

陳艷麗左肩跨著一個(gè)紅色的女士包，從家里出來(lái)時(shí)精心地打扮梳妝了一番，順著熟悉的河床公路，來(lái)到了目的地，當(dāng)抬頭摘下黑鏡看到眼前的谷二娃時(shí)，不禁驚訝地說(shuō)：“哎，這不是谷二哥嗎？谷二哥，我在石刻見(jiàn)過(guò)你的書(shū)畫(huà)展，看到過(guò)你的自畫(huà)像，比畫(huà)像英俊瀟灑年輕多了！畫(huà)展中，那畫(huà)上的鳥(niǎo)兒真象快飛出來(lái)似的，那畫(huà)里的游魚(yú)，是我所見(jiàn)過(guò)的最美的熱帶魚(yú)，你所畫(huà)的老虎，我當(dāng)時(shí)見(jiàn)了嚇我一跳，差點(diǎn)大喊救命了。”

谷二娃明白這女孩為啥叫他谷二哥了，原來(lái)錯(cuò)把自己當(dāng)老子了。于是谷二娃解釋說(shuō)：“我不是谷二哥，別人都叫我谷老大?！?/p>

陳艷麗：“我知道你是谷老大，在我們大足，你當(dāng)然是名符其實(shí)的書(shū)畫(huà)界老大，你的歲數(shù)雖然大了點(diǎn)，但是我就是喜歡你這種有出息的男人?！?/p>

谷二娃聽(tīng)了哭笑不得，不禁問(wèn)道：“妹兒，你是做啥子的？”

“我姓陳，父母生我時(shí)，希望我胸懷像天上的太陽(yáng)般博大，長(zhǎng)得像天上的嫦娥姐姐般美麗，因此為我取名艷麗。”陳艷麗自我陶醉地解釋著。

谷二娃：“哦，這名字的確很有詩(shī)意，那你是做啥子的呢？”

陳艷麗：“我家雖然富有，但我視金錢(qián)如糞土，每天都是與媽媽在一起，我數(shù)錢(qián)，她記賬，每天數(shù)錢(qián)不下一萬(wàn)元，經(jīng)常當(dāng)紙數(shù)?！?/p>

畫(huà)外音：谷二娃一聽(tīng)，耶，我們大足還看不出來(lái)，還有這么有錢(qián)的人??！不禁問(wèn)道：“你家是不是龍水的喲？”

陳艷麗吃驚地問(wèn)：“龍水，龍水再好也只是一個(gè)小鎮(zhèn)，你怎么問(wèn)出這么奇怪的話(huà)呢？”

畫(huà)外音：谷二娃心想，據(jù)我所知，只有龍水有幾個(gè)大老板才如你形容的那么有錢(qián)，所以我才猜你是龍水的。口里卻說(shuō)：“沒(méi)得啥子得，只是隨便問(wèn)問(wèn)，因?yàn)槲以诖笞氵€是第一次見(jiàn)到你?！?/p>

陳艷麗：“向我這種美女，怕壞男人的騷擾，一般平時(shí)是不輕意出來(lái)的?！?/p>

畫(huà)外音：谷二娃心里好笑，還美女，不就是皮膚比一般女孩稍白點(diǎn)，嘴唇稍紅一點(diǎn)，胸脯稍大點(diǎn)，衣領(lǐng)稍低一點(diǎn)，后背多露一點(diǎn)，屁股稍翹一點(diǎn)，裙子稍短一點(diǎn)，高跟鞋稍高一點(diǎn)，另外還真看不出美女的跡象?！拔艺f(shuō)妹兒，到現(xiàn)在我還沒(méi)有搞懂，你除了每天與母親一起數(shù)數(shù)錢(qián)，還做啥子工作呢？”

陳艷麗：“象我這種不愛(ài)錢(qián)的女孩，能做啥子嘛，不就是在這濱河公園那邊街的信用社當(dāng)出納嘛，我媽媽當(dāng)會(huì)計(jì)，每天上下班都一路回家，你放心，決對(duì)沒(méi)有男人碰過(guò)我。”

畫(huà)外音：谷二娃聽(tīng)了她的話(huà)，真差點(diǎn)笑出聲來(lái)，那個(gè)信用社，我還真從來(lái)沒(méi)有去過(guò)，這么一個(gè)小地方上班，還不如我在家當(dāng)自由作家掙的錢(qián)多，還視金錢(qián)如糞土，不是你的錢(qián)，你不視不得犯罪？此刻谷二娃很后悔來(lái)耽誤了半天時(shí)間聽(tīng)她吹牛，還真不如在家上上網(wǎng)呢？心里真恨老爸為啥不先問(wèn)好，讓自己白跑一趟。于是說(shuō)：“妹兒，我們既然認(rèn)識(shí)了，以后多聯(lián)系，我有事先走了，改天我請(qǐng)你喝茶?！?/p>

陳艷麗上前拉住剛想轉(zhuǎn)身走的谷二娃說(shuō)：“哎，哎，哎，你別著急嘛，再著急走，也要留個(gè)電話(huà)噻，有空了我好來(lái)找你?！?/p>

谷二娃見(jiàn)手被拉住而脫不了身，于是摸出老爸的一張名片遞了上去，說(shuō)：“想我了就打電話(huà)?！?/p>

陳艷麗：“谷二哥，記住有空請(qǐng)我喝茶喲！”

“要得，你在家等到嘛?！惫榷廾撻_(kāi)身逃出了這是非之地。

3、谷二哥家

谷二哥：“哎，你怎么這么快就回來(lái)了呢，我還忘了告訴你，你剛走不久，你劉婆婆又打電話(huà)來(lái)，說(shuō)如果那個(gè)不成，今天另外為你介紹一個(gè)，她曾經(jīng)是個(gè)美術(shù)教師，現(xiàn)在是個(gè)浪漫的自由畫(huà)家，跟我是同行，這次你劉婆婆讓我只寫(xiě)了兩個(gè)字送給她，她老人家就答應(yīng)了?！?/p>

“我說(shuō)谷二哥，如果你喜歡同行，你就去吧？”谷二娃一想起先前視金錢(qián)如糞土的燒包女孩，心里就覺(jué)得惡心，上樓關(guān)上門(mén)上網(wǎng)去了。

谷二哥在門(mén)外敲了半天門(mén)，就是不見(jiàn)動(dòng)靜，“哎，這小子肯定又是戴著耳機(jī)邊聽(tīng)音樂(lè)邊與網(wǎng)友美女聊天?！?/p>

4、北山某茶莊

畫(huà)外音：谷二哥在客廳來(lái)回走了幾個(gè)回合，最后決定替兒子出馬，先看看能不能過(guò)他這一關(guān)。因此打的去了北山，來(lái)到約好的一個(gè)風(fēng)景秀麗的茶莊，在一個(gè)僻靜處要了一張小桌和兩杯上好的碧螺春茶，還按約定手里拿了一枝火紅的玫瑰。

谷二哥正喝著茶，見(jiàn)一位看似有28歲左右的女孩微笑著向這邊走來(lái)，谷二哥開(kāi)始有些緊張，雖然自己見(jiàn)過(guò)不少大人物和知名人士，但這種替兒子約會(huì)，這一生還是大姑娘上花轎，頭一回。

女孩大方地來(lái)到谷二哥身側(cè)，突然把身后背著的手舉到谷二哥面前說(shuō)：“谷二娃，我一看你就象一位大作家，來(lái)，為我們第一次相識(shí)而交換玫瑰！”

谷二哥有些紅著臉說(shuō)：“我不是！”

毛毛雨：“哎，你先別說(shuō)，我本來(lái)叫毛雨，別人都叫我毛毛雨，我不在乎別人怎么稱(chēng)呼我。我聽(tīng)說(shuō)你爸爸是一位有名的大書(shū)畫(huà)家，劉婆婆昨天還送來(lái)一幅，我看過(guò)還真不錯(cuò)，我雖然曾經(jīng)是美術(shù)老師，但我更喜歡文學(xué)，說(shuō)來(lái)也不怕你笑話(huà)，我在高中時(shí)，很想上大學(xué)學(xué)中文，但就是寫(xiě)不好，最后沒(méi)有辦法只好學(xué)畫(huà)畫(huà)了?！?/p>

畫(huà)外音：谷二哥不想解釋了，這次來(lái)的目的是為自己選兒媳婦，得全面了解她，看她適不適我兒子，因此不想先把話(huà)挑明，只是說(shuō)：“哦，你還喜歡些啥子？”

毛毛雨：“畫(huà)畫(huà)我現(xiàn)在當(dāng)然也喜歡了，以后如果嫁給了你，好好地向公公學(xué)習(xí)油畫(huà)，爭(zhēng)取得到他老人家的真?zhèn)?。?duì)了，我經(jīng)常在網(wǎng)上關(guān)注你寫(xiě)的文章，有的愛(ài)情散文太令人感動(dòng)了，你真不像沒(méi)有結(jié)過(guò)婚的人！”

谷二哥：“嘿嘿，你也經(jīng)常上網(wǎng)？”

毛毛雨：“當(dāng)然啦，我還知道你的qq號(hào)叫‘凱旋歸來(lái)’！我還專(zhuān)門(mén)為你申請(qǐng)了一個(gè)qq號(hào)，取名‘只為你一人’，每次主動(dòng)給你發(fā)信息，你卻不理我?！?/p>

谷二哥：“對(duì)不起，我一般不與陌生人聊天。”

毛毛雨：“現(xiàn)在我們不是陌生人了，我這個(gè)qq號(hào)是專(zhuān)門(mén)為你開(kāi)放的，記住有空了上來(lái)q我喲！”

谷二哥：“要得嘛，你看我這么老，你喜歡我啥子呢？”

毛毛雨：“你是人老心不老，你看你在網(wǎng)上發(fā)表的文章，也就是二十幾歲的人發(fā)表的。再說(shuō)了，你人不是老，是看著成熟，這樣的男人更懂生活和情調(diào)，我就喜歡這種男人！”

谷二哥：“你平時(shí)也在網(wǎng)上呀，報(bào)刊雜志上發(fā)表文章嗎？”

毛毛雨：“不怕你笑話(huà)，我還從來(lái)沒(méi)有發(fā)表過(guò)，不過(guò)我正在努力，爭(zhēng)取一年還是發(fā)幾篇，我們要有共同的愛(ài)好和語(yǔ)言才走得到一起噻！”

谷二哥：“你曾經(jīng)作為美術(shù)老師，畫(huà)的畫(huà)一定挺好吧？”

毛毛雨：“還行，不過(guò)給你老爸比起就差得遠(yuǎn)了，我以后一定要好好地向他老人家請(qǐng)教！”

谷二哥：“要得嘛，我答應(yīng)你?！?/p>

毛毛雨：“嘻嘻，你答應(yīng)我有啥子用，你又不是你老爸?！?/p>

谷二哥：“我？反正我來(lái)說(shuō)服他嘛！”

毛毛雨一聽(tīng)這話(huà)，就站起來(lái)大膽地走到谷二哥面前，還沒(méi)等谷二哥反應(yīng)過(guò)來(lái)，就在他的臉上親了一口，回到自己座位上說(shuō)：“ 谷二娃，那你答應(yīng)與我交朋友了喲，這一吻表示對(duì)你愿意幫我說(shuō)服你爸的感謝！”

“你？”谷二哥被這一吻弄僵了，一張臉通紅，心想現(xiàn)在的女孩啦，真是不可思議。谷二哥不想再坐下去了，為了避免以后不發(fā)生尷尬，決定不要這個(gè)女孩做自己的兒媳婦。谷二哥電話(huà)響了，是一個(gè)老朋友打來(lái)的，聊了會(huì)兒最后說(shuō)：“我準(zhǔn)備換號(hào)了，新號(hào)碼是1390833……?！?/p>

毛毛雨：“谷二娃，你這個(gè)新號(hào)碼真好，我記住了，有空了我給你打電話(huà)?！?/p>

“你？這樣吧，這是我現(xiàn)在的號(hào)碼。”谷二哥暗自搖搖頭，摸出一張兒子的名片遞了過(guò)去。

毛毛雨：“謝謝了喲，我們當(dāng)老師的，平時(shí)沒(méi)有業(yè)務(wù)，一般不做名片，我會(huì)記住給你打電話(huà)的。”

谷二哥：“這樣嘛，我等會(huì)兒還有事，我先走了。”

毛毛雨：“慌啥子嘛，快中午了，中午我請(qǐng)客，你想吃啥子？”

“用不著，我真的有事?！惫榷缯酒鹕?，擺動(dòng)雙手推著。

毛毛雨：“好嘛，我不強(qiáng)求了。的士來(lái)了，我們一同下山嘛！”

谷二哥：“我不著急，你先走嘛？”

“一起走嘛，還可以在路上吹吹牛?！泵甏蜷_(kāi)了后車(chē)門(mén)，把谷二哥推進(jìn)了車(chē)，并一屁股坐在了他的旁邊。

谷二哥：“師傅，我到十字口步行街下?！?/p>

毛毛雨：“師傅，我也到十字口步行街。”

谷二哥：“毛毛雨，你坐過(guò)去點(diǎn)嘛，這樣我感覺(jué)不自在?！?/p>

“這有啥子嘛，以后多幾次就習(xí)慣了?！泵暾f(shuō)完反而更靠近谷二哥，并雙手抱住他的右手臂，把頭靠在他的肩上。

谷二哥見(jiàn)了毛毛雨這一舉動(dòng)嚇了一跳，趕緊掙扎著：“你別這樣！”

毛毛雨：“不要?jiǎng)?，等?huì)師傅見(jiàn)了反而說(shuō)我們?cè)诤竺孢^(guò)分親熱不好，畢竟我們還是第一次見(jiàn)面嘛！”

谷二哥在出租車(chē)上連大氣都不敢出，到了步行街，毛毛雨還不忘在谷二哥臉頰上親一口。

5、谷二哥家

畫(huà)外音：谷二哥憂(yōu)心忡忡地回到家，一屁股坐在沙發(fā)上，半天沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，好像剛才的一切都在夢(mèng)中一般，他真沒(méi)有想到現(xiàn)在的女孩真是膽大而又直白，看來(lái)是自己的傳統(tǒng)觀念落伍了。

谷二媽從廚房出來(lái)，在飯桌上擺上碗筷，抬頭看了谷二哥一眼，“回來(lái)了呀，你上哪兒去了嘛，去喊二娃下來(lái)吃飯?！?/p>

谷二哥懶得動(dòng)，拿起電話(huà)就拔了兒子的手機(jī)，通后只懶懶地說(shuō)了聲：“下樓吃飯了?！?/p>

畫(huà)外音：谷二娃下樓坐上桌，沒(méi)有問(wèn)老爸為自己看的對(duì)象看得怎么樣，剛端著碗，就發(fā)現(xiàn)正在吃飯的爸媽有些不對(duì)勁，看看老媽沒(méi)有啥子，仔細(xì)一看老爸，谷二娃嚇了一大跳，趕緊看看母親，見(jiàn)母親嘴上沒(méi)有口紅，而老爸臉上，有一個(gè)大大的口紅印。谷二娃在為老爸著急，見(jiàn)老爸頭也不抬，只忙著吃飯，如果提醒又怕老媽發(fā)現(xiàn)。于是想出了一個(gè)主意，抬頭對(duì)老媽說(shuō)：“這大白天的，餐廳還開(kāi)著燈干啥？不知道節(jié)約，老媽去關(guān)了下?！?/p>

谷二媽?zhuān)骸澳阈∽用刻祀娔X24小時(shí)開(kāi)機(jī)，出去時(shí)從沒(méi)關(guān)過(guò)，啥時(shí)候?qū)W起節(jié)約來(lái)了？”

谷二娃沒(méi)有話(huà)說(shuō)，押了一筷子菜，并敲了敲碗邊才說(shuō)：“老媽老爸，你倆老不要為我對(duì)象的事操心了，我自己曉得找?！惫榷抟?jiàn)老爸看了眼自己，趕緊用自己的左手在自己臉上摸了摸。

谷二哥繼續(xù)吃著飯，沒(méi)有搭話(huà)。

“誰(shuí)叫你是我兒子，別人我沒(méi)有去管過(guò)，大學(xué)畢業(yè)不去找工作，你老爸給你聯(lián)系了這么好的工作卻不去上班，不知你一天到黑想干啥？一晃30歲的人了，到時(shí)找不了老婆別怪你老爸老媽不關(guān)心你，下星期你劉婆婆給你介紹一個(gè)剛從大學(xué)畢業(yè)的研究生，你一定要珍惜哦！”谷二媽說(shuō)完，先為兒子押了一筷子菜，又為老伴押了一筷子。

“你？你是恁個(gè)的呢？”谷二媽推了推鼻梁上的眼鏡，馬上生氣地把碗筷往桌上重重地一放，把頭扭向一邊。

谷二哥見(jiàn)老伴突然生氣，以為是兒子惹了老伴，他狠狠地瞪了兒子一眼，見(jiàn)他正沖自己擠眉弄眼的，還摸摸自己的臉朝自己指，谷二哥明白過(guò)來(lái)，用手在臉上一摸，只見(jiàn)手上全是紅的?！斑@，這是哪來(lái)的？”

谷二媽?zhuān)骸澳膩?lái)的，你別給我裝蒜，你說(shuō)，你今天干嘛去了？”

谷二哥：“我？我不是去幫兒子看對(duì)象去了嘛！”

谷二媽?zhuān)骸澳闵僬医杩?，幫兒子找?duì)象，你臉上紅啥？”

谷二哥：“我還奇怪呢，這臉上不知啥時(shí)候，被一些搗蛋的小孩，給我扔了一些蕃茄汁。”

谷二媽?zhuān)骸稗阎?，你以為我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這玩意？”

谷二哥把臉憋紅了說(shuō)：“那你說(shuō)這是啥玩意兒？”

谷二媽?zhuān)骸澳闵傺b正經(jīng)，誰(shuí)不知道這是小妹兒嘴上的口紅。老實(shí)交代，到哪里去謊了來(lái)？”

谷二哥：“哎喲，你問(wèn)兒子，我先不是叫他去，他卻不去，答應(yīng)了別人又不好推，只好我先去為兒子把關(guān)了。”

谷二媽生氣地站起來(lái)圍著谷二哥轉(zhuǎn)：“好呀，你去把關(guān)把得好，為兒子選對(duì)象你都要占便宜，可想你的心有多壞?！?/p>

谷二哥著急的說(shuō)：“不是這樣的，不是這樣的，我也不知是啥回事?！?/p>

“你，你跟別人來(lái)了幾次？”谷二媽轉(zhuǎn)到另一邊，見(jiàn)這邊臉上也有。

谷二哥：“我，我啥子也沒(méi)有做！”

“平時(shí)家里老有女孩打電話(huà)來(lái)找你，你卻說(shuō)這是工作需要。到現(xiàn)在還不承認(rèn)，這個(gè)家沒(méi)法過(guò)了?！惫榷屨f(shuō)完，用手蒙住眼哭著跑上了樓。

畫(huà)外音：谷二娃坐在餐桌前，也沒(méi)有了心思吃飯，他了解老爸，他還真沒(méi)有這個(gè)膽量敢在外亂來(lái)，可老爸他臉上這兩個(gè)口紅又該怎么解釋?zhuān)?/p>

谷二哥邊為兒子解釋事情的經(jīng)過(guò)，邊回憶一些鏡頭。

谷二娃聽(tīng)完后，上樓去為老媽解釋老爸的事去了。

6、谷二哥家某日上午

一家三口坐在客廳聊天，谷二哥的手機(jī)響了，見(jiàn)是一個(gè)陌生電話(huà)，因此把它關(guān)了沒(méi)有接。

谷二媽見(jiàn)了問(wèn)：“是誰(shuí)打來(lái)的電話(huà)，為啥子不接？”

谷二哥：“不知道，號(hào)碼不熟悉。”

谷二哥的電話(huà)又響。

“你接吧，免得別人又打?！惫榷尯戎枵f(shuō)。

谷二哥：“喂，哪位？”

“喲，我打了好幾天你的電話(huà)，你都關(guān)機(jī)，今天終于用新號(hào)碼了？”毛毛雨在電話(huà)里問(wèn)。

谷二哥一聽(tīng)這聲音，臉色都變了，就是她使老伴好幾天不理自己，啥子話(huà)都不說(shuō)，趕緊掛了電話(huà)。

“怎么不說(shuō)話(huà)就給別人掛了？”谷二媽摘下眼鏡擦了擦重新戴上，她看出了谷二哥的臉色不對(duì)。

“是打錯(cuò)了的?！惫榷缧奶摰卣f(shuō)。

谷二哥的手機(jī)又重新響起，谷二哥見(jiàn)老伴要過(guò)來(lái)接電話(huà)，就趕緊朝兒子擠眼睛說(shuō)：“兒子，這電話(huà)好像是找你的。”

谷二娃正在一邊看報(bào)，也不抬頭看老爸，只是說(shuō)：“找我的自然會(huì)打我的手機(jī)?！?/p>

“我來(lái)接。”谷二媽過(guò)來(lái)拿起了老伴的手機(jī)：“喂，你找哪位？”

“我找剛才接電話(huà)那位，你是谷二娃他媽媽吧？”毛毛雨在對(duì)面問(wèn)。

“我是谷二娃他媽媽?zhuān)憔烤拐艺l(shuí)呀？”谷二媽被這電話(huà)弄暈了。

“就找這電話(huà)的主人噻?！泵暝趯?duì)面說(shuō)。

“你跟他是啥子關(guān)系？”谷二媽問(wèn)。

“我正在跟他談戀愛(ài)，上次我在她臉上親了幾次，我看他直接就回了家，你老人家沒(méi)有發(fā)現(xiàn)吧？”毛毛雨得意地說(shuō)。

“你，你這個(gè)小妖精，有膽就上我家來(lái)。”谷二媽被她這話(huà)氣暈了頭。

“哎，我們就快是一家人了，你怎么這么說(shuō)話(huà)呢，我馬上過(guò)來(lái)。”毛毛雨生氣地掛了電話(huà)。

“你，你這個(gè)老東西，叫你不要在外沾花惹草你不信，嗯，看你等下怎么收拾?！惫榷屢а狼旋X地說(shuō)。

谷二哥傻坐在座位上，真不知該怎樣解釋。

“硬是，想清靜一會(huì)兒也不行，我上樓上網(wǎng)聽(tīng)音樂(lè)去了。”谷二娃上樓把門(mén)關(guān)得死死的。

不一會(huì)兒，就聽(tīng)到外面有敲門(mén)的聲音，谷二哥看老伴在生氣，只好過(guò)去開(kāi)門(mén)。一看驚呆了，原來(lái)竟是毛毛雨。

毛毛雨歡快地?fù)湎蚬榷?，又在他臉上親了兩口，嘴里甜甜地說(shuō)：“親愛(ài)的，幾天不見(jiàn)你，好想你喲！”

谷二媽見(jiàn)了這個(gè)鏡頭，心都?xì)庹?，上前推開(kāi)毛毛雨，牽著谷二哥的耳朵在客廳打轉(zhuǎn)，“好你個(gè)谷二娃，打情罵俏到家里來(lái)了，簡(jiǎn)直沒(méi)有把老娘放在眼里，看我今天怎么收拾你?！?/p>

谷二哥：“你不要這樣嘛，有話(huà)好說(shuō)，有話(huà)好說(shuō)?！?/p>

“你是誰(shuí)呀，你有啥子資格牽他的耳朵？”毛毛雨站在一旁，生氣地問(wèn)。

“老娘是誰(shuí)，老娘是他老婆，你個(gè)風(fēng)人，等會(huì)兒找你算賬?！惫榷寶鈽O了，站在一邊雙手叉腰，惡狠狠地瞪著毛毛雨說(shuō)。

“嗯，原來(lái)有老婆了，還想出來(lái)吃嫩草?！泵暌膊粏?wèn)青紅皂白，生氣地摔門(mén)而去。

谷二哥站在一旁哭笑不得，真是沒(méi)法解釋?zhuān)?jiàn)老伴正在氣頭上，因此也不想解釋?zhuān)蝗嘶伊锪锏厣蠘侨チ恕?/p>

谷二媽一人坐在客廳正傷心地流著淚，一會(huì)兒座機(jī)電話(huà)響了，谷二媽拿起電話(huà)有氣無(wú)力地問(wèn)：“喂，你找哪位？”

陳艷麗：“我找谷二哥，我正在你家樓下，他在不在？”

谷二媽?zhuān)骸澳?，你找哪個(gè)谷二哥？”

陳艷麗：“就是上個(gè)月在石刻辦書(shū)畫(huà)展那個(gè)噻。”

谷二媽?zhuān)骸澳阏宜缮蹲?？?/p>

陳艷麗：“我是他前幾天剛交的一個(gè)女朋友，我覺(jué)得他人還不錯(cuò)，他還答應(yīng)有空了請(qǐng)我喝茶的，他在家沒(méi)有嘛?！?/p>

“在家，我家住二單元3—2，你馬上上來(lái)?！惫榷屖稚鷼獾貟炝穗娫?huà)。

谷二媽把陳艷麗讓進(jìn)屋，關(guān)上門(mén)，還沒(méi)等她說(shuō)一句話(huà)，就上前給正微笑著的陳艷麗左右臉上兩耳光。

陳艷麗剛進(jìn)屋，谷二媽就給了她這個(gè)見(jiàn)面禮，打得她暈頭轉(zhuǎn)向，好一會(huì)兒也沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，只是十分驚訝地問(wèn)：“你，你？”

谷二媽?zhuān)骸袄夏锝裉齑蚰闶禽p饒你，一看你這身打扮就知是小姐，說(shuō)，啥子時(shí)候勾引上我家谷二哥的？”

陳艷麗：“我，我們才見(jiàn)過(guò)一次面！喔，喔……”

谷二媽?zhuān)骸翱?，哭頂啥子用，你知道你勾引有婦之夫是啥子罪？”

陳艷麗：“喔，喔，你說(shuō)啥子，我聽(tīng)不懂！喔，喔！”

谷二媽?zhuān)骸安辉试S在我家哭?！?/p>

陳艷麗：“我，我不知道谷二哥有了老婆的?！?/p>

谷二媽?zhuān)骸安恢溃阋膊豢纯此卸啻笠话涯昙o(jì)了？找啥子借口?！?/p>

陳艷麗：“我是真不知道，算我倒霉，我走行不？”

谷二媽?zhuān)骸斑@只是給你一個(gè)小小的教訓(xùn)，看你還敢不敢亂來(lái)勾引別人的男人。”

“我不是壞人！”陳艷麗說(shuō)完跑出了門(mén)。

這時(shí)二樓的谷二哥聽(tīng)到樓下有啥子動(dòng)靜，開(kāi)門(mén)出來(lái)看。

谷二媽?zhuān)骸班?，好你個(gè)人，看是你厲害，還是老娘厲害。”

谷二哥：“你，哪個(gè)又惹到你了嘛！”

谷二媽?zhuān)骸澳膫€(gè)，你給我滾下來(lái)，你說(shuō)，你在外邊還有多少女人，今天都給老娘叫回來(lái)，看看誰(shuí)更有本事?！?/p>

谷二哥：“哎呀，我的老娘哎，我真是跳進(jìn)黃河也洗不清了，我這不都是為了兒子好嗎？而且還是你叫劉婆婆為兒子做的媒。”

谷二媽?zhuān)骸澳闵倌脛⑵牌抛龌巫?，平時(shí)練書(shū)法，看你練得最多的就是‘情’和‘愛(ài)’字，你以為你先寫(xiě)‘情’字，后寫(xiě)‘愛(ài)’字我就理解不了了？這不是先有‘情’，后生‘愛(ài)’嗎？反過(guò)來(lái)念，不就是‘愛(ài)情’嗎？”

谷二哥：“我的老天哎，你怎么這么理解喲，我練‘愛(ài)’字，是很多人要我為他寫(xiě)‘博愛(ài)’二字，‘情’字是為了寫(xiě)‘情同手足’這個(gè)成語(yǔ)而練的?！?/p>

谷二媽?zhuān)骸澳闵俳o我狡辯，老娘不吃這一套，反正今天你得給我說(shuō)伸頭，不然這個(gè)家就沒(méi)法過(guò)了?！?/p>

谷二娃從樓上自己的房間下來(lái)：“哎，我說(shuō)你們有完沒(méi)完，我在網(wǎng)上都談了一次戀愛(ài)下來(lái)了，你們還在為一些雞毛蒜皮的事在爭(zhēng)啥？“

谷二媽?zhuān)骸岸?，你?lái)說(shuō)說(shuō)，你老爸口口聲聲說(shuō)是為了你，但他卻先去吃了來(lái)，你說(shuō)……”

畫(huà)外音：三人正在屋里爭(zhēng)得不可開(kāi)交，這時(shí)，聽(tīng)到有人敲門(mén)，戰(zhàn)爭(zhēng)才宣布告一段落。

谷二娃去開(kāi)了門(mén)，見(jiàn)一個(gè)老太婆帶著兩個(gè)兇巴巴的女孩站在門(mén)口，其中一位是前幾天在濱河公園見(jiàn)過(guò)一面的陳艷麗。

“喲，是劉婆婆來(lái)了喲，來(lái)，快進(jìn)來(lái)坐?！惫榷岏R上換成笑臉迎了上去。

劉婆婆：“哎呀，我不知你是怎么搞的，我好心好意為你兒子做媒，但這兩位姑娘卻哭哭鬧鬧的跑到我家來(lái)要個(gè)說(shuō)法，我把她們倆帶來(lái)了，大家有話(huà)好說(shuō)好商量地?cái)[清楚?！?/p>

“你，你把這兩個(gè)老是來(lái)勾引我男人的人帶來(lái)介紹給我兒子，哎，劉婆婆，你按的是啥子心喲！”谷二媽一見(jiàn)劉婆婆身后的兩人，就想發(fā)火。

“啥子？她們是人，你搞清楚沒(méi)有，這兩個(gè)女娃都是我看著長(zhǎng)大的，雖然平時(shí)衣服穿得時(shí)髦點(diǎn)，愛(ài)打扮點(diǎn)，人絕對(duì)是正正經(jīng)經(jīng)的?！眲⑵牌糯虬闭f(shuō)。

“還正經(jīng)，你問(wèn)這個(gè)小姐，一跑來(lái)我家，當(dāng)著我的面，跑上前就抱著我家老頭就親?！惫榷寪汉莺莸卣f(shuō)。

“有這回事嗎？”劉婆婆轉(zhuǎn)身問(wèn)。

“我不知他是有婦之夫，再說(shuō)了，這還不是你為我介紹的他嗎？”毛毛雨委屈地說(shuō)。

“我是為你介紹的他兒子，那個(gè)喊你沒(méi)有搞清楚就跑去亂親喲！這不是親出問(wèn)題來(lái)了?！眲⑵牌乓采鷼獾卣f(shuō)。

“這個(gè)也不能怪她?！惫榷绱钤?huà)說(shuō)。

谷二媽轉(zhuǎn)頭眼睛一瞪，說(shuō)：“不怪她怪誰(shuí)？哦，就怪你這個(gè)老不正經(jīng)的東西，見(jiàn)了小妹妹就想泡，看誰(shuí)還敢當(dāng)你兒媳婦?！?/p>

谷二哥嘴又張了張，但最終還是沒(méi)有說(shuō)出口。

“你們別爭(zhēng)吵了，我知道是怎么一回事了，你們聽(tīng)我來(lái)說(shuō)行嗎？”谷二娃在一旁沙發(fā)上悶了半天，現(xiàn)在發(fā)話(huà)了，站起來(lái)在房間來(lái)回走動(dòng)著分析著：“按我大作家的推測(cè)，故事應(yīng)該是這樣的，前幾天劉婆婆為我說(shuō)陳艷麗，她錯(cuò)把我當(dāng)成是我老爸了，因此把我爸的名片給了一張給她，在這兒我告訴陳大小姐，我不是谷二哥，我是谷二娃，我不是大畫(huà)家，我是小作家；當(dāng)天我回到家，老爸又讓我去看這位毛毛雨小姐，我當(dāng)時(shí)不想去，最后老爸為了不失信于人，就先去為我把關(guān)，沒(méi)想到這位毛毛雨小姐錯(cuò)把我老爸谷二哥當(dāng)成是我谷二娃，這才出現(xiàn)以前發(fā)生的事，大家認(rèn)為是不是這樣的？”

“是，就是這樣的，你看我冤枉不冤枉呀！”谷二哥在為自己開(kāi)脫著罪行。

“冤枉，你當(dāng)時(shí)臉上第一個(gè)親嘴印，算是你不小心得到的，那第二個(gè)你應(yīng)該有防備心了，不是成心得的，一個(gè)大男人還被一個(gè)姑娘家硬親得到喲！”谷二媽很有理地分析著。

“我是沒(méi)有防到還有第二次嘛！”谷二哥解釋著。

“好了，問(wèn)題已經(jīng)說(shuō)清楚了，劉婆婆以后不要為我的事操心了，我已經(jīng)有了夢(mèng)中情人，我們是在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)相戀的。你們兩位姑娘可以走了，為你們?cè)斐傻膿p失和不愉快我老爸會(huì)賠償你們的，有啥子條件可以提。”谷二娃向兩位姑娘攤開(kāi)雙手說(shuō)。

“誰(shuí)稀罕這些，走，妹兒，我們找好男人去?！泵昀痍惼G麗走了。

“耶，兒子，你有了為啥不早說(shuō)，還讓我們?yōu)槟惆撞傩摹！惫榷屇樕辖K于露出了笑容。

“我們還沒(méi)有親自見(jiàn)過(guò)面，但我們芳心已久，我非她不娶?！惫榷尢鹈勖鄣卣f(shuō)。

“喲，你們好戲演完了，該我上場(chǎng)了?！边@時(shí)從門(mén)外走進(jìn)來(lái)一位亭亭玉立的漂亮女孩。

“哎呀，你在門(mén)外都聽(tīng)到別人谷二娃有意中人了，你還進(jìn)來(lái)干啥，走，我們回去了?！眲⑵牌琶ι锨袄∨⒌氖终f(shuō)。

“哎，哎，劉婆婆，慌啥子嘛，這么漂亮的妹子，真是天上掉下的林妹妹！你別聽(tīng)二娃亂說(shuō)，快快介紹一下?！惫榷屢灰?jiàn)這個(gè)女孩，就感到特別親切。

“她，她就是我上次所說(shuō)的那個(gè)研究生——莎莎?！眲⑵牌挪缓靡馑嫉卣f(shuō)。

“莎莎，還是研究生呀，不得了！”谷二媽上前圍著女孩轉(zhuǎn)了一圈，心里越看越滿(mǎn)意。

“你，你是‘溫柔小兔’？”谷二娃呆在一邊看了半天女孩，終于問(wèn)出了口。

“你就是‘一箭穿心’？”葉莎莎甜笑著問(wèn)。

“溫柔小兔——葉莎莎！”谷二娃上前拉住了葉莎莎的手。

“一箭穿心——谷二娃！”葉莎莎紅著臉小聲地叫著。

“哎，別人有心上人了，你別去湊熱鬧了?！眲⑵牌畔肷锨袄_(kāi)兩人拉著的手。

“媽?zhuān)銊e管我們了?！比~莎莎主動(dòng)撲進(jìn)了谷二娃的懷抱。

“啊，原來(lái)她就是你女兒葉莎莎呀，嘿嘿，看來(lái)我們就快成一家人了。”谷二媽見(jiàn)兩個(gè)年輕人抱在一起，不顧大家的存在，親熱地親吻著。

“現(xiàn)在的年輕人了，我們管不了了，走，我們上外面去走走?！眲⑵牌乓?jiàn)了兩個(gè)年輕人的舉動(dòng)，知道是怎么一回事了。

第4篇：關(guān)于老師的故事范文

摘要：本文由民辦養(yǎng)老院中“冷血護(hù)工”的出現(xiàn)引出話(huà)題，探討中國(guó)養(yǎng)老模式的發(fā)展趨勢(shì)。隨著人口老齡化的加劇及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家庭養(yǎng)老、院舍照顧已逐漸不能滿(mǎn)足老人的養(yǎng)老需求，因此本文提出社區(qū)照顧這一養(yǎng)老模式的新取向，分析社區(qū)照顧的優(yōu)勢(shì)，并且進(jìn)行它在中國(guó)實(shí)施的可行性分析，而香港地區(qū)社區(qū)照顧的成功推行為其在中國(guó)的發(fā)展提供了借鑒。

關(guān)鍵詞：養(yǎng)老需求 院舍照顧 社區(qū)照顧

引言

近段時(shí)間，一則鄭州某老年公寓護(hù)工逼老人喝尿的帖子在網(wǎng)上引起熱議，那名行徑惡劣的護(hù)工頓遭輿論的口誅筆伐，被網(wǎng)友冠之以“冷血護(hù)工”稱(chēng)號(hào)。在譴責(zé)該護(hù)工道德素質(zhì)敗壞的同時(shí)我們要注意到這樣一個(gè)事實(shí)，這絕對(duì)不是一個(gè)個(gè)案，而是養(yǎng)老院一個(gè)不容忽視的現(xiàn)象。

民辦養(yǎng)老院作為中國(guó)老齡化社會(huì)到來(lái)中應(yīng)運(yùn)而生的產(chǎn)物，其在滿(mǎn)足社會(huì)的養(yǎng)老需求、提高老年人福祉等方面發(fā)揮著舉足輕重的作用。但是護(hù)工虐待老人案例的頻發(fā)，暴漏出民辦養(yǎng)老院發(fā)展過(guò)程中的諸多問(wèn)題，也折射出中國(guó)養(yǎng)老服務(wù)需求與社會(huì)供給之間的不平衡現(xiàn)狀。這觸發(fā)我們思考，什么樣的養(yǎng)老模式才是當(dāng)下中國(guó)特殊國(guó)情下最適合的選擇。

一、現(xiàn)階段中國(guó)養(yǎng)老需求面臨的形勢(shì)分析

截止到1999年底，中國(guó)60歲及以上的老年人口總數(shù)已達(dá)1.26億，占到全國(guó)總?cè)丝诘?0%，這表明中國(guó)已開(kāi)始步入老齡化社會(huì)。根據(jù)第六次全國(guó)人口普查的結(jié)果，中國(guó)60歲及以上人口占13.26%，比2000年上升2.93個(gè)百分點(diǎn)，其中65歲及以上人口占8.87%，比2000年人口普查上升1.91個(gè)百分點(diǎn)，中國(guó)老齡化進(jìn)程逐步加快[1]。而根據(jù)預(yù)測(cè)，到2050年，老年人口總量將超過(guò)4億，老齡化水平將推進(jìn)到30%以上，占到世界老年人口總量的五分之一[2]。與一些發(fā)達(dá)國(guó)家相比，中國(guó)老齡人口基數(shù)之大，增長(zhǎng)速度之快，都是前所未有的，另外還伴隨著高齡化、“未富先老”等明顯特征。這構(gòu)成了中國(guó)人口老齡化的基本態(tài)勢(shì)。伴隨著中國(guó)老齡化進(jìn)程的加快，社會(huì)上養(yǎng)老需求緊隨之急劇增加。

二、當(dāng)前中國(guó)院舍照顧養(yǎng)老模式的現(xiàn)狀及弊端

院舍照顧，包括公辦養(yǎng)老院、民辦養(yǎng)老院及其他養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)為老年人提供的服務(wù)與照顧，是目前中國(guó)主流的養(yǎng)老模式。究其原因，主要是因?yàn)槠溥m應(yīng)了中國(guó)傳統(tǒng)家庭結(jié)構(gòu)的改變和老齡化的快速發(fā)展等趨勢(shì)。最主要特點(diǎn)就是能夠相對(duì)集中資源，為服務(wù)對(duì)象提供針對(duì)性的服務(wù)。

1.當(dāng)前中國(guó)院舍照顧的現(xiàn)狀

就目前中國(guó)老年福利事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r來(lái)看，與日益增長(zhǎng)的養(yǎng)老需求之間嚴(yán)重失衡。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)現(xiàn)各類(lèi)社會(huì)養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)僅39546家，養(yǎng)老床位只有149.7萬(wàn)多張，收養(yǎng)老人1102895名。僅就床位數(shù)來(lái)講，剛剛超過(guò)老年人總數(shù)的1%，與發(fā)達(dá)國(guó)家平均每千名老人占有養(yǎng)老床位數(shù)50-70張的水平相比，存在較大差距。養(yǎng)老需求與社會(huì)供給之間的強(qiáng)烈反差，這是與中國(guó)不發(fā)達(dá)現(xiàn)狀共生共存的一個(gè)尖銳問(wèn)題。

2.院舍照顧的弊端

盡管院舍照顧成為目前中國(guó)社會(huì)主流的養(yǎng)老模式，但是其也有自身的限制和弱點(diǎn)。首先，院舍照顧成本較高，一方面，養(yǎng)老院投入成本高，包括建筑費(fèi)用、設(shè)施費(fèi)用、人工成本、日常維護(hù)及其他一些必要的費(fèi)用；另一方面，老人獲得照顧的成本也較高，因?yàn)槔先巳胱⌒枥U納一筆不菲的床位費(fèi)。其次，院舍照顧容易給受照顧的人帶來(lái)一些不必要的后遺癥，如自我照顧能力被削弱，對(duì)護(hù)工的依賴(lài)性增加、自我形象的削弱等[3]。再次，由于院舍照顧的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和與管理規(guī)范通常是按照老人一般的需要去定制，這種統(tǒng)一化的服務(wù)難免照顧不到個(gè)別老人的需求，使部分老人的服務(wù)要求得不到回應(yīng)。最后，老人與家庭及社區(qū)的接觸較少，老人的家庭情感需要得不到很好的滿(mǎn)足。

三、探討中國(guó)養(yǎng)老模式的新取向---院舍照顧向社區(qū)照顧轉(zhuǎn)變

社區(qū)照顧泛指在社區(qū)層面上為社會(huì)上有需要的人群提供照顧及支援，既包括正式的社區(qū)結(jié)構(gòu)與資源，也包括非正式的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)去為有需要的人士提供照顧[4]。

社區(qū)照顧注重“在社區(qū)內(nèi)的照顧”、“由社區(qū)照顧”和“與社區(qū)一起照顧”[5]，同時(shí)強(qiáng)調(diào)“正式的與非正式的照顧互相配合”。社區(qū)照顧是養(yǎng)老模式發(fā)展的新趨勢(shì)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的西方國(guó)家及中國(guó)的香港、臺(tái)灣地區(qū)發(fā)展的較為成熟。

1.社區(qū)照顧的優(yōu)勢(shì)

社區(qū)照顧的優(yōu)越性主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面：第一，由于社區(qū)照顧是在老人生活的社區(qū)為老人提供服務(wù)，能夠幫助老人實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)家庭養(yǎng)老觀念的心理需求，可以享受親情，實(shí)現(xiàn)感情的寄托。第二，社區(qū)是老人生活和活動(dòng)的主要場(chǎng)所，在提供養(yǎng)老服務(wù)方面具有天然的地緣和親緣優(yōu)勢(shì)，能夠極大的節(jié)約服務(wù)成本。第三，社區(qū)照顧能夠整合各種資源，一方面充分發(fā)揮家庭成員、鄰里及志愿者等在照顧老人中的主要作用，另一方面接受專(zhuān)業(yè)人士的指導(dǎo)與協(xié)助，為老人提供更加有針對(duì)性的服務(wù)。第四，社區(qū)照顧可以緩解社會(huì)養(yǎng)老的壓力，減輕政府的負(fù)擔(dān)。考慮到中國(guó)尚不富裕，資源相對(duì)短缺，社區(qū)照顧在緩解政府負(fù)擔(dān)，為老人提供人性化服務(wù)方面，有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。第五、社區(qū)照顧有助于推動(dòng)社區(qū)建設(shè)。加強(qiáng)社區(qū)老人照顧，有針對(duì)性的開(kāi)展老人服務(wù)項(xiàng)目，在滿(mǎn)足老人需求的同時(shí)調(diào)動(dòng)了居民積極性，有助于社區(qū)的建設(shè)和發(fā)展。

2.香港地區(qū)推行社區(qū)照顧的成功范例

香港不但廣泛接受了社區(qū)照顧的概念，而且有意去實(shí)現(xiàn)這種理念。近幾年，應(yīng)對(duì)香港人口的不斷老化，香港社會(huì)福利署除了投入大量資源增加長(zhǎng)者服務(wù)外，更在服務(wù)模式上做出更新及重整，務(wù)求使資源的運(yùn)用更具成本效益，使更多有需要的老人受惠。除了為體弱的老人提供院舍照顧的服務(wù)外，安老服務(wù)發(fā)展的重點(diǎn)是以社區(qū)和家居為本的照顧服務(wù)，力求滿(mǎn)足不同健康狀況和不同服務(wù)需求的老人盡量在社區(qū)安老。例如，1999年首次推出以合約方式運(yùn)營(yíng)的“家居照顧及膳食服務(wù)”，在傳統(tǒng)的家務(wù)助理服務(wù)范圍之上，為長(zhǎng)者提供基本的護(hù)理服務(wù)；2001年進(jìn)一步推出合約制的“改善家居及社區(qū)照顧服務(wù)”，為體弱的老年人設(shè)計(jì)個(gè)別的家居和日間中心服務(wù)，滿(mǎn)足他們的個(gè)人照顧和護(hù)理需要，使他們無(wú)需入住安老院舍；2003-2004年重整現(xiàn)有的長(zhǎng)者社區(qū)支援服務(wù)，包括把所有的長(zhǎng)者綜合服務(wù)中心提升為“長(zhǎng)者社區(qū)中心”，把超過(guò)半數(shù)的長(zhǎng)者活動(dòng)中心提升為“長(zhǎng)者鄰舍中心”，二者都著重發(fā)展老年義工、外展、教育和護(hù)老者支援服務(wù)等等。 這一系列的服務(wù)措施不僅滿(mǎn)足了香港在過(guò)去數(shù)年間老人服務(wù)的急切需求，更重要的是為在支援社區(qū)居住的老人建立起非常穩(wěn)固的基礎(chǔ)設(shè)施，為未來(lái)急劇增加的老人口做出了適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備。

3.社區(qū)照顧養(yǎng)老模式在中國(guó)推行的可行性分析

社區(qū)照顧模式對(duì)社區(qū)內(nèi)的非正式社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，以及政府的作用有相對(duì)較高的要求。一方面，社區(qū)照顧模式中服務(wù)的主要提供者是家人、朋友、鄰里及志愿者等非正式的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，很多時(shí)候他們不是缺乏照顧老人的態(tài)度和熱情，而是缺乏相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)的照顧知識(shí)及技能，缺少必要的一些物質(zhì)及經(jīng)濟(jì)方面的支援[6]。另一方面，全面性的社區(qū)照顧需要不同種類(lèi)的服務(wù)與設(shè)施，例如對(duì)醫(yī)療、場(chǎng)所、教育、財(cái)政、專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)等方面的需要，僅靠一個(gè)社區(qū)的力量很難實(shí)現(xiàn)，必須有政府的相關(guān)政策傾斜與資源支持做后盾。從目前的情況來(lái)看，中國(guó)的社區(qū)發(fā)展處于初級(jí)階段，全面的政策配套及資源支持似乎難以在較短的時(shí)間內(nèi)啟動(dòng)和跟進(jìn)。

因此，與院舍照顧相比，盡管社區(qū)照顧有經(jīng)濟(jì)性及人性化等許多優(yōu)點(diǎn)，但是由于社區(qū)照顧模式主要建立在完善的社區(qū)建設(shè)及社區(qū)服務(wù)的基礎(chǔ)之上，和政府的老年福利政策的安排之下，因此，目前中國(guó)全面推行社區(qū)照顧養(yǎng)老模式的條件似乎還不太成熟。

4.香港經(jīng)驗(yàn)對(duì)中國(guó)社區(qū)照顧的啟示

借鑒香港地區(qū)社區(qū)照顧的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合中國(guó)的國(guó)情，著力解決中國(guó)社會(huì)存在的問(wèn)題，通暢社區(qū)照顧在中國(guó)實(shí)施的道路，是現(xiàn)階段中國(guó)解決養(yǎng)老需求問(wèn)題努力的方向。我認(rèn)為，香港經(jīng)驗(yàn)對(duì)中國(guó)社區(qū)照顧的啟示主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

第一、 推行社區(qū)照顧是中國(guó)解決急劇增加的養(yǎng)老需求的有效途徑

隨著人口老齡化的加劇及家庭結(jié)構(gòu)的變遷，家庭養(yǎng)老的功能呈退化之勢(shì)。而院舍照顧存在的如供給不足、缺乏個(gè)性化及人性化服務(wù)等諸多弊端使院舍照顧漸漸遭遇尷尬境地。家庭養(yǎng)老、院舍照顧已經(jīng)不能有效地滿(mǎn)足中國(guó)社會(huì)日益增加的養(yǎng)老需求。因此，養(yǎng)老需求的激增是實(shí)施社區(qū)照顧的主要推動(dòng)力。

第二、正確處理保有傳統(tǒng)養(yǎng)老模式和推進(jìn)新的養(yǎng)老模式的關(guān)系

家庭養(yǎng)老、院舍照顧及社區(qū)照顧這三種養(yǎng)老模式之間的關(guān)系不是相互替代、互不相容的對(duì)立，而應(yīng)是相互補(bǔ)充、相得益彰的。即在保有家庭養(yǎng)老、院舍照顧的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)建服務(wù)內(nèi)容綜合化、照顧形式多樣化、覆蓋范圍全體化的社區(qū)照顧體系，形成家庭養(yǎng)老、院舍照顧及社區(qū)照顧三種養(yǎng)老模式并存的新局面。

第三、完善中國(guó)社區(qū)建設(shè)和社區(qū)服務(wù)

社區(qū)照顧的成功推行依賴(lài)于完善的社區(qū)建設(shè)和社區(qū)服務(wù)。因此，應(yīng)該重視社區(qū)自身的發(fā)展，把社區(qū)發(fā)展作為制度化的政策加以實(shí)施。加強(qiáng)社區(qū)的醫(yī)療、場(chǎng)所等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，注重對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)及專(zhuān)業(yè)知識(shí)的運(yùn)用，重視對(duì)社區(qū)內(nèi)非正式社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)照顧知識(shí)及技能的培訓(xùn)。并且建立社區(qū)與外界相關(guān)機(jī)構(gòu)的溝通聯(lián)系機(jī)制，方便社區(qū)能夠整合社會(huì)中的各種資源為老人提供周到詳盡的服務(wù)，特別應(yīng)重視政府在其中的主導(dǎo)作用，政府在相關(guān)政策及資源方面的扶持對(duì)發(fā)展社區(qū)照顧是至關(guān)重要的?？傊谕晟粕鐓^(qū)硬件及軟件設(shè)施的基礎(chǔ)上，一方面培養(yǎng)激發(fā)社區(qū)的內(nèi)生力量來(lái)發(fā)展社區(qū)照顧，另一方面，積極拓展外生力量來(lái)保證社區(qū)照顧的全面有效的實(shí)施。

參考文獻(xiàn)：

［1］2010年第六次全國(guó)人口普查主要數(shù)據(jù)公報(bào)[1]（第一號(hào)）.中華人民共和國(guó)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局.2011.

［2］中國(guó)人口老齡化發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)研究報(bào)告. 全國(guó)老齡工作委員會(huì)辦公室. 2006.

［3］夏學(xué)鑾.《社區(qū)照顧的理論、政策與實(shí)踐》.北京：北京大學(xué)出版社.1996.

第5篇：關(guān)于老師的故事范文

市人民政府同意市勞動(dòng)局《關(guān)于行政事業(yè)單位固定工實(shí)行勞動(dòng)合同制后繳交社會(huì)保險(xiǎn)基金的請(qǐng)示》，請(qǐng)貫徹執(zhí)行。

關(guān)于行政事業(yè)單位固定工實(shí)行勞動(dòng)合同制后繳交社會(huì)保險(xiǎn)基金的請(qǐng)示市人民政府：

根據(jù)國(guó)家《勞動(dòng)法》，省政府印發(fā)的《企業(yè)實(shí)行全員勞動(dòng)合同制通知》（粵府〔1994〕116號(hào)），市人大公布的《廣州市社會(huì)保險(xiǎn)條例》和市政府印發(fā)的《廣州市企業(yè)實(shí)行全員勞動(dòng)合同制若干規(guī)定》（穗府〔1994〕95號(hào)），我市各類(lèi)非企業(yè)管理的事業(yè)單位的固定工人，以及實(shí)行企業(yè)管理的事業(yè)單位的全體職工，1995年內(nèi)必須簽定勞動(dòng)合同，實(shí)行勞動(dòng)合同制。行政單位的固定工人也要與機(jī)構(gòu)改革同步實(shí)施勞動(dòng)合同制。為明確行政事業(yè)單位（含團(tuán)體，下同）固定工實(shí)行勞動(dòng)合同制后，繳交社會(huì)保險(xiǎn)基金問(wèn)題，提出如下意見(jiàn)：

一、行政事業(yè)單位固定工，實(shí)行勞動(dòng)合同制后，均應(yīng)按各類(lèi)用人單位勞動(dòng)合同制職工實(shí)行社會(huì)保險(xiǎn)制度的規(guī)定，以及統(tǒng)一辦法、統(tǒng)一費(fèi)率、統(tǒng)一待遇的原則，到同級(jí)社會(huì)保險(xiǎn)公司和勞動(dòng)服務(wù)公司，辦理失業(yè)保險(xiǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)和女職工生育保險(xiǎn)等手續(xù)。

二、行政事業(yè)單位已簽或應(yīng)簽勞動(dòng)合同的原固定職工從1996年1月1日起，所在單位必須為其統(tǒng)一繳交單位或個(gè)人部分的各類(lèi)社會(huì)保險(xiǎn)基金。轉(zhuǎn)為勞動(dòng)合同制的原固定工，國(guó)家承認(rèn)的連續(xù)工齡，經(jīng)市勞動(dòng)局審核，視作繳交社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)年限。其勞動(dòng)合同制職工、本市城鎮(zhèn)常住戶(hù)口臨時(shí)工繼續(xù)按規(guī)定參加各類(lèi)社會(huì)保險(xiǎn)。

第6篇：關(guān)于老師的故事范文

[關(guān)鍵詞] 糖尿?。焕夏?；骨折；飲食療法

[中圖分類(lèi)號(hào)]R587.1[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]C [文章編號(hào)]1673-7210（2007）11（a）-072-02

手術(shù)是治療某些骨折的有效方法之一，但合并有糖尿病的老年病人，其骨代謝紊亂、糖代謝障礙易導(dǎo)致傷口感染機(jī)會(huì)增多，愈合能力降低[1]。因此，對(duì)糖尿病病人骨折后進(jìn)行飲食調(diào)整、控制血糖是減少并發(fā)癥、促進(jìn)骨折愈合，使病人順利度過(guò)圍手術(shù)期的重要環(huán)節(jié)。我科于2005年1月~2006年4月對(duì)合并有糖尿病的30例老年骨折病人實(shí)施飲食干預(yù)，效果良好，報(bào)道如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料

30例中，男11例，女19例，年齡52~72歲，平均55歲，均為2型糖尿病病人。上肢骨折6例，下肢骨折19例，脊柱骨折5例。病程(6.1±0.8)年，空腹血糖(13.21±5.68) mmol/L。均符合WHO診斷標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)30例病人常規(guī)行降糖藥物治療。

1.2 方法

1.2.1 飲食干預(yù)法糖尿病病人入院后即進(jìn)行飲食干預(yù)，由醫(yī)師、護(hù)士、營(yíng)養(yǎng)師及病人共同制定適合個(gè)體的飲食方案。

1.2.1.1 總熱量計(jì)算[1]：原則是根據(jù)病情及病人的身高、體重、年齡、活動(dòng)量等情況計(jì)算總熱量。正常體重(kg)=身高(cm)-105，肥胖為體重≥正常值的120%，消瘦為≤正常值的80%；按臥床休息及腦力活動(dòng)不同階段計(jì)算。計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)表1。

1.2.1.2 食物選擇：碳水化合物占總熱量的50%、脂肪占28%、蛋白質(zhì)占22%（為優(yōu)質(zhì)蛋白）、高鈣(2g /d)、高纖維(50 g/d)。

1.2.1.3 食物分配：一日熱量按早餐1/5、中餐和晚餐各2/5分配，用食品交換法[1]配置。

1.2.2 觀察方法

1.2.2.1 血糖檢測(cè)：30例病人分別于入院時(shí)、手術(shù)前后（飲食干預(yù)后）進(jìn)行血糖檢測(cè)。統(tǒng)一采用美國(guó)強(qiáng)生血糖儀。

1.2.2.2 觀察內(nèi)容：觀察切口、并發(fā)癥及骨折愈合情況。

1.2.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理主要觀察指標(biāo)均采用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法處理，計(jì)數(shù)資料采用χ2 檢驗(yàn)，計(jì)量資料采用t檢驗(yàn)。

2 結(jié)果

2.1 血糖比較

30例病人入院時(shí)、手術(shù)前血糖比較見(jiàn)表2。兩組比較有極顯著性差異(t=4.137，P＜0.01)。

30例病人入院時(shí)、手術(shù)后7 d血糖比較見(jiàn)表3。兩組比較有顯著性差異(t=2.937，P＜0.05)。

2.2 預(yù)后情況比較

30例病人預(yù)后情況比較見(jiàn)表4。

3 討論

老年糖尿病病人有明顯的骨代謝紊亂，骨量減少，骨質(zhì)疏松，骨質(zhì)疏松程度嚴(yán)重者稍遇外力極易發(fā)生骨折[2]，骨折發(fā)生率比非糖尿病病人明顯增高；由于糖代謝障礙，高糖血癥可損害白細(xì)胞、淋巴細(xì)胞功能，增加對(duì)感染的易感性。同時(shí)手術(shù)常伴有應(yīng)激反應(yīng)，可增加負(fù)性激素分泌，導(dǎo)致傷口愈合能力低下，感染率增加、電解質(zhì)失衡及酮癥；高糖血癥還可使免疫系統(tǒng)出現(xiàn)一些變化，多形核白細(xì)胞減少并粘連于血管壁，吞噬作用減弱，通過(guò)微血管壁到組織間的穿透力減低，同樣增加感染機(jī)會(huì)；另一方面高糖血癥使微血管基底膜增厚，減少局部血流量，發(fā)生灌注不足，進(jìn)一步影響血流量，從而延遲傷口愈合。因此進(jìn)行飲食干預(yù)，嚴(yán)密觀察血糖的變化能有效地控制血糖，可降低感染機(jī)會(huì)，以利于傷口及骨折的愈合，減少并發(fā)癥的發(fā)生。本組30例手術(shù)病人術(shù)前與入院時(shí)血糖比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，說(shuō)明飲食干預(yù)在術(shù)前病情得到明顯控制；手術(shù)后7 d與入院時(shí)比較差異有顯著性意義，說(shuō)明手術(shù)后在飲食干預(yù)下，血糖得到有效的控制。本組病人在治療過(guò)程中有2例出現(xiàn)了全身并發(fā)癥，均治愈。本組病人發(fā)生并發(fā)癥可能與老年病人患有嚴(yán)重的內(nèi)臟疾病、創(chuàng)傷、手術(shù)刺激等因素有關(guān)。因此，老年糖尿病病人骨折手術(shù)前后，不僅要?jiǎng)討B(tài)觀察血糖變化，還應(yīng)預(yù)防原發(fā)病、創(chuàng)傷、手術(shù)誘發(fā)的并發(fā)癥。飲食療法為綜合治療糖尿病的基礎(chǔ)[3]，老年糖尿病病人骨折手術(shù)后應(yīng)注意脂肪、蛋白質(zhì)、糖三者的平衡飲食，控制好總熱量攝入，供給適量的碳水化合物，供給充足的蛋白質(zhì)（優(yōu)質(zhì)蛋白）、維生素、無(wú)機(jī)鹽，增加鈣質(zhì)的攝入，增加飲食中的可溶性纖維素，因?yàn)榭扇苄岳w維素影響糖、脂肪代謝，并能延緩糖的吸收，有利于控制血糖，攝入高纖維飲食可刺激腸蠕動(dòng)，預(yù)防骨折手術(shù)后長(zhǎng)期臥床所致的便秘。同時(shí)老年糖尿病病人應(yīng)定時(shí)多餐、少量進(jìn)食，本組老年病人均為2型糖尿病病人，體內(nèi)尚存一定的胰島素分泌功能，加之病人骨折術(shù)后活動(dòng)量減少，耐受低血糖的能力較年輕人差，少量進(jìn)食可避免飲食超量而使血糖過(guò)高，定時(shí)多餐可預(yù)防低血糖，維持血糖穩(wěn)定，減少各類(lèi)并發(fā)癥的發(fā)生、發(fā)展，促進(jìn)傷口愈合，保證老年糖尿病病人的生活質(zhì)量。

[參考文獻(xiàn)]

[1]陳仁敦.現(xiàn)代臨床營(yíng)養(yǎng)學(xué)[M].北京:人民軍醫(yī)出版社,1996.195-204.

[2]蔣國(guó)彥.實(shí)用糖尿病學(xué)[M].北京:人民衛(wèi)生出版社,1992.314-325.

[3]范麗鳳,欒秀香,鄭亞光,等.個(gè)體化飲食教育對(duì)糖尿病病人的干預(yù)效應(yīng)[J].中國(guó)糖尿病雜志,2006, 14(2):123.

（收稿日期：2007-08-01）

第7篇：關(guān)于老師的故事范文

1.市勞動(dòng)局直接監(jiān)察的企業(yè)發(fā)生重傷、死亡事故，由事故單位的主管部門(mén)填報(bào)，三日內(nèi)報(bào)送市勞動(dòng)局。

2.非市勞動(dòng)局直接監(jiān)察的企業(yè)重傷、死亡事故，由區(qū)、縣勞動(dòng)保護(hù)監(jiān)察機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)填報(bào)快報(bào)表，五日內(nèi)報(bào)送市勞動(dòng)局。

3.《企業(yè)職工重傷、死亡事故調(diào)查統(tǒng)計(jì)快報(bào)表》各單位根據(jù)勞動(dòng)局規(guī)定表式可自行印制。

4.《企業(yè)職工重傷、死亡事故調(diào)查統(tǒng)計(jì)快報(bào)表》自1994年1月1日起實(shí)行。區(qū)、縣勞動(dòng)局原執(zhí)行的《北京市職工死亡事故快報(bào)表》同時(shí)廢止。

附件一：企業(yè)職工重傷、死亡事故調(diào)查統(tǒng)計(jì)快報(bào)表（略）

    附件二：企業(yè)職工重傷、死亡事故調(diào)查統(tǒng)計(jì)快報(bào)表填報(bào)說(shuō)明

一、國(guó)民經(jīng)濟(jì)類(lèi)型代碼

100  全民所有制

200  集體所有制

210  城鎮(zhèn)集體所有制

220  鄉(xiāng)村集體所有制

900  其他各種所有制

910  外商獨(dú)資經(jīng)營(yíng)

930  中外合資經(jīng)營(yíng)

950  中外合作經(jīng)營(yíng)

310  私營(yíng)

二、國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)代碼

非礦山企業(yè)

010100  農(nóng)場(chǎng)

010400  畜牧場(chǎng)

010500  漁場(chǎng)

021500  木材及竹材采運(yùn)

021600  自來(lái)水生產(chǎn)、供應(yīng)業(yè)

022200  紡織工業(yè)

022800  造紙及紙制品業(yè)

023400  石油加工業(yè)

023500  煉焦業(yè)

023600  化學(xué)工業(yè)

024500  建筑材料、非金屬礦物制品業(yè)

024800  黑色金屬冶煉壓延加工業(yè)

024900  有色金屬冶煉加工業(yè)

025300  機(jī)械、電氣、電子設(shè)備制造業(yè)

025600  交通運(yùn)輸設(shè)備制造業(yè)

046910  土木工程建筑業(yè)

047000  線(xiàn)路、管道和設(shè)備安裝業(yè)

047100  勘察設(shè)計(jì)業(yè)

057300  交通運(yùn)輸業(yè)

057400  郵電通訊業(yè)

060000  商業(yè)、公共飲食業(yè)、物資供銷(xiāo)和倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)

130000  其他行業(yè)礦山企業(yè)

020800  煤礦

020900  石油和天然氣

021000  黑色冶金礦

021100  有色金屬礦

021151  金礦

021160  稀有金屬礦

021210  建材礦

021220  化學(xué)礦

021290  其他非金屬礦

036710  地質(zhì)勘探

130009  其他

三、隸屬關(guān)系

1.中央直屬單位（中央部屬企業(yè)）

2.省、自治區(qū)、直轄市屬單位（省屬企業(yè)）

4.地、省轄市、盟、州屬單位（地（市）屬企業(yè)）

5.地轄市屬單位

6.縣及縣以下單位

四、企業(yè)規(guī)模

1.特大型

3.大型一

4.大型二

5.中型一

6.中型二

8.小型

五、事故原因分類(lèi)

1.技術(shù)設(shè)計(jì)有缺陷

2.設(shè)備、設(shè)施、工具、附件有缺陷

3.安全設(shè)施缺少或有缺陷

4.生產(chǎn)場(chǎng)地環(huán)境不良

5.個(gè)人防護(hù)用品缺少或有缺陷

6.沒(méi)有安全操作規(guī)程或不健全

7.違反操作規(guī)程或勞動(dòng)紀(jì)律

8.勞動(dòng)組織不合理

9.對(duì)現(xiàn)場(chǎng)工作缺乏檢查或指揮錯(cuò)誤

第8篇：關(guān)于老師的故事范文

各市人民政府、行署，各縣（市）人民政府，各大企業(yè)，省政府各部門(mén)：

省政府同意省勞動(dòng)局《關(guān)于全民企業(yè)固定職工退休費(fèi)用實(shí)行以市地為單位社會(huì)統(tǒng)籌的報(bào)告》，現(xiàn)批轉(zhuǎn)給你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

關(guān)于全民企業(yè)固定職工退休費(fèi)用實(shí)行以市地為單位社會(huì)統(tǒng)籌的報(bào)告

省政府：

我省于一九八八年底實(shí)現(xiàn)了固定職工退休費(fèi)用以縣（市）為單位社會(huì)統(tǒng)籌。這對(duì)緩解企業(yè)負(fù)擔(dān)退休費(fèi)用畸輕畸重的矛盾，保障退休職工生活，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)勞動(dòng)力的合理流動(dòng)和勞動(dòng)制度改革等，發(fā)揮了積極作用。但以縣（市）為單位社會(huì)統(tǒng)籌，實(shí)施范圍小，社會(huì)化程度低，抵御各種風(fēng)險(xiǎn)的能力差，不能解決縣（市）之間負(fù)擔(dān)退休費(fèi)用不平衡的問(wèn)題。為此，我們意見(jiàn)，自一九九一年起全省實(shí)行以市地為單位全民企業(yè)固定職工退休費(fèi)用社會(huì)統(tǒng)籌?，F(xiàn)將有關(guān)問(wèn)題報(bào)告如下：

一、統(tǒng)籌范圍。全民所有制企業(yè)（含中央駐魯企業(yè)），除經(jīng)國(guó)家和省批準(zhǔn)暫不參加者外，都要參加所在地的社會(huì)統(tǒng)籌。

二、統(tǒng)籌項(xiàng)目。國(guó)家和省有明確規(guī)定的各項(xiàng)養(yǎng)老保險(xiǎn)待遇，除醫(yī)療費(fèi)可暫不納入外，其他項(xiàng)目原則上都應(yīng)納入市地社會(huì)統(tǒng)籌。

三、基金征集。按照“以支定籌，略有結(jié)余”的原則，以統(tǒng)籌范圍內(nèi)的企業(yè)固定職工工資總額為基數(shù)，確定統(tǒng)一的提取比例，由企業(yè)按時(shí)向當(dāng)?shù)厣鐣?huì)保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)繳納。統(tǒng)籌基金提取比例的確定和調(diào)整，由各市地勞動(dòng)、財(cái)政部門(mén)提出意見(jiàn)，報(bào)同級(jí)人民政府批準(zhǔn)。實(shí)行承包經(jīng)營(yíng)責(zé)任制的企業(yè)，應(yīng)把繳納統(tǒng)籌基金列入承包內(nèi)容。

四、基金管理。統(tǒng)籌基金原則上實(shí)行統(tǒng)一管理，統(tǒng)一核算。各縣（市）應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)的基金調(diào)撥計(jì)劃。各地要加強(qiáng)對(duì)養(yǎng)老基金的管理，任何部門(mén)和個(gè)人不得借用、挪用或用于投資、貸款。

實(shí)行市地統(tǒng)籌前，縣（市）滾存的統(tǒng)籌結(jié)余金，留給縣（市）作為后備基金，使用時(shí)由市、地社會(huì)保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)審批。

五、基金調(diào)劑。固定職工統(tǒng)籌基金和合同制工人養(yǎng)老基金在實(shí)行市地統(tǒng)籌后，由市地統(tǒng)一管理和調(diào)劑使用，調(diào)劑金額不得超過(guò)當(dāng)年收繳合同制工人養(yǎng)老基金的30％。調(diào)劑方案需報(bào)省勞動(dòng)局和省財(cái)政廳同意后實(shí)行。

一九九一年未實(shí)現(xiàn)市地統(tǒng)籌的，要將當(dāng)年收繳合同制工人養(yǎng)老基金的30％上繳省勞動(dòng)局，作為省的調(diào)劑基金。

六、監(jiān)督檢查。各級(jí)勞動(dòng)、財(cái)政、審計(jì)部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)統(tǒng)籌基金征集、使用和管理工作的監(jiān)督檢查。各企業(yè)應(yīng)如實(shí)提供在職職工人數(shù)、工資總額、退休職工人數(shù)，以及實(shí)際需要支付的退休費(fèi)用等數(shù)據(jù)。社會(huì)保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)有權(quán)核查企業(yè)上述項(xiàng)目的有關(guān)賬目和報(bào)表。對(duì)弄虛作假，少繳冒領(lǐng)的，除補(bǔ)繳和追回多領(lǐng)金額外，要予以通報(bào)批評(píng)，并追究有關(guān)人員的責(zé)任。

七、組織領(lǐng)導(dǎo)。全民企業(yè)固定職工退休費(fèi)用實(shí)行市地統(tǒng)籌，是社會(huì)保險(xiǎn)制度深化改革的重要組成部分，關(guān)系到退休職工生活的保障和社會(huì)安定團(tuán)結(jié)，政策性很強(qiáng)。各市地要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，計(jì)委、財(cái)政、稅務(wù)、銀行等部門(mén)應(yīng)積極配合，各級(jí)社會(huì)保險(xiǎn)管理委員會(huì)、勞動(dòng)部門(mén)要認(rèn)真組織協(xié)調(diào)，共同把這項(xiàng)工作做好。

第9篇：關(guān)于老師的故事范文

    游戲與學(xué)生的生活有著密切的關(guān)系,學(xué)生日常生活中接觸最多和最喜歡的就是游戲,而將游戲引入音樂(lè)教學(xué)中,是將生活化的情景模式運(yùn)用到音樂(lè)教學(xué)中,學(xué)生運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)去理解和接受音樂(lè),能夠形成關(guān)于音樂(lè)的豐富的聯(lián)想和想象,提升學(xué)生們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的創(chuàng)造力。

    二、游戲化的教學(xué)方式開(kāi)展案例

    1.謎語(yǔ)導(dǎo)學(xué)

    在進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)時(shí),老師可引入一些小游戲融入到教學(xué)中,如在學(xué)習(xí)《森林王國(guó)》時(shí),老師可以先出示一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的謎語(yǔ)讓學(xué)生去猜,然后老師輔助以樂(lè)器的演奏或者播放音樂(lè),來(lái)幫助學(xué)生猜出這個(gè)動(dòng)物,學(xué)生在音樂(lè)的指示之下通過(guò)自己的想象力猜到了動(dòng)物,然后再進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí),頭腦當(dāng)中就會(huì)形成關(guān)于動(dòng)物的形象與音樂(lè)之間的關(guān)聯(lián),從而增強(qiáng)了音樂(lè)的感染力。

    2.故事融合

    如在學(xué)習(xí)一些帶有故事性的音樂(lè)時(shí),老師可以讓孩子們自己上臺(tái)來(lái)講故事,而老師則用音樂(lè)進(jìn)行伴奏。學(xué)生們一邊講故事一邊聽(tīng)音樂(lè),會(huì)增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的敏感性,故事與音樂(lè)的結(jié)合也豐富了音樂(lè)的趣味性,將孩子們的注意力集中到音樂(lè)上面,增強(qiáng)了音樂(lè)學(xué)習(xí)的趣味性。

    3.表演學(xué)習(xí)

    教師在音樂(lè)學(xué)習(xí)之后可以鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)習(xí)到的音樂(lè)編一出小型的舞臺(tái)劇,可以將一些帶有故事情節(jié)的小片段組合在一起,放入到表演當(dāng)中。學(xué)生在舞臺(tái)劇的準(zhǔn)備以及表演過(guò)程中會(huì)充分地調(diào)動(dòng)自身的各種能力,包括對(duì)于音樂(lè)的理解和認(rèn)知,以及肢體動(dòng)作的表演和與小組其他成員的配合,因此表演是音樂(lè)學(xué)習(xí)成果的一種綜合性表現(xiàn),可以讓學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果展示出來(lái),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。