工商管理方向論文精選(九篇)
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第1篇：工商管理方向論文范文
根據(jù)上述目的和要求，畢業(yè)論文寫作是學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的有效手段，其中選題是工商管理專業(yè)畢業(yè)論文的第一步，而且是具有方向性意義的重要一步，事關(guān)畢業(yè)論文成敗的關(guān)鍵一步。多年經(jīng)驗(yàn)表明，這一步強(qiáng)調(diào)要由學(xué)生參與共同確定，而不是單方面由教師選擇一個(gè)有理論價(jià)值或?qū)嶋H價(jià)值的題目交給學(xué)生完成。盡管教師在這一點(diǎn)上必須把關(guān)，然學(xué)生的主導(dǎo)作用不容忽視，這和畢業(yè)設(shè)計(jì)通常由教師確定題目，學(xué)生按照某種既定過(guò)程和熟知方法去做是完全兩樣的?；谶@種認(rèn)識(shí)，遵循選題原則，掌握選題方法，對(duì)于實(shí)現(xiàn)畢業(yè)論文目的，達(dá)到畢業(yè)論文要求，保證畢業(yè)論文質(zhì)量是非常重要的。
一、選題原則
畢業(yè)論文的選題，是畢業(yè)論文寫作能否順利完成的關(guān)鍵因素。選題合適，促使學(xué)生圍繞選題積極工作，整個(gè)過(guò)程充滿樂(lè)趣；選題不合適，不僅圍繞選題進(jìn)行的工作不會(huì)順利，而且可能直接導(dǎo)致畢業(yè)論文的失敗。在這個(gè)意義上說(shuō)，選題本身就是對(duì)學(xué)生和指導(dǎo)教師的一種測(cè)試，一向受到高度重視。一般而言，選題應(yīng)遵循以下原則：
1.實(shí)踐原則
工商管理專業(yè)畢業(yè)論文的寫作必須牢牢抓住兩個(gè)基本要素：一是研究什么問(wèn)題；另一是怎樣研究。沒(méi)有明確的研究對(duì)象以及如何研究的方法是很難完成畢業(yè)論文的，選題的意義在于界定畢業(yè)論文所要反映的事實(shí)和解決的問(wèn)題。工商管理專業(yè)既不同于理工科專業(yè)，也不同于文科專業(yè)，從性質(zhì)上規(guī)定了該專業(yè)的畢業(yè)論文務(wù)必結(jié)合實(shí)踐來(lái)體現(xiàn)自身特點(diǎn)，展示學(xué)生能力。豐富多采的工商管理實(shí)踐構(gòu)筑了工商管理專業(yè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。畢業(yè)論文所要解決的問(wèn)題當(dāng)然是工商管理實(shí)踐中存在的、可能來(lái)源于某一個(gè)特定企業(yè)的實(shí)際背景，從而為改善特定企業(yè)的管理狀況和提高經(jīng)濟(jì)效益貢獻(xiàn)應(yīng)有的聰明才智。同樣，畢業(yè)論文也可以是對(duì)工商管理實(shí)踐中發(fā)生的一些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的理論解釋，從而歸納這種現(xiàn)象的必然性和規(guī)律，以利于在今后的實(shí)踐中加以應(yīng)用或規(guī)避。
工商管理專業(yè)的畢業(yè)生要?jiǎng)偃巍敖?jīng)濟(jì)工程師”的角色，知識(shí)本身不是目的，而是用來(lái)設(shè)計(jì)和制造各種結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)、過(guò)程等的素材。從這種認(rèn)識(shí)出發(fā)，其能力必須達(dá)到多方面的要求，包括專業(yè)能力、設(shè)計(jì)能力、外語(yǔ)能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、自我獲取知識(shí)的能力、適應(yīng)能力、獨(dú)立工作能力、創(chuàng)新能力、競(jìng)爭(zhēng)能力和組織管理能力等。在諸多能力中，最重要的是自我獲取知識(shí)的能力、獨(dú)立工作能力、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。具備了這些能力，就為適應(yīng)、開(kāi)拓、創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)和組織等能力的形成提供了先決條件，因此在畢業(yè)論文這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，大力提倡以工商管理實(shí)踐中存在的問(wèn)題作為畢業(yè)論文的選題，有助于學(xué)生上述能力的培養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)實(shí)踐原則，可以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，保證畢業(yè)論文具有新意和時(shí)代感，同時(shí)還可以避免畢業(yè)論文閉門造車、步入后塵、東拼西湊的弊端。
2.專業(yè)原則
專業(yè)特長(zhǎng)是科學(xué)研究的前提條件，只有具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，才能在科學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)真理有所建樹(shù)。堅(jiān)持選題的專業(yè)原則，也就是充分考慮專業(yè)興趣，突出專業(yè)特長(zhǎng)，注意揚(yáng)長(zhǎng)避短，通過(guò)畢業(yè)論文寫作，促進(jìn)專業(yè)長(zhǎng)進(jìn)，獲取優(yōu)秀成果。具體說(shuō)來(lái)，學(xué)生和指導(dǎo)教師要從實(shí)際情況出發(fā)落實(shí)選題的難易程度，一方面不要選擇那些不花氣力就能完成的課題，這樣難以達(dá)到鍛煉提高的目的；另一方面在力所能及的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)提出較高要求，確定的選題要花費(fèi)一番努力才能完成。所以有人把選題形象地比作籃球比賽中的投籃得分：假設(shè)籃框置于人們頭頂高的位置，不費(fèi)吹灰之力，伸手個(gè)個(gè)中的；或者將籃框放在三層樓高的地方，縱使球藝很高，人們也很難中籃。如果真是這兩種情況，籃球比賽還有什么意義呢？選題的道理同樣如此，要防止犯類似錯(cuò)誤，注意難易適中，深淺適中，寬窄適中，大小適中。例如有的學(xué)生對(duì)企業(yè)改制改組關(guān)注較多，就可以選擇有關(guān)的企業(yè)改革理論課題；有的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好，就可以采用數(shù)學(xué)模型方法進(jìn)行定量分析；有的學(xué)生成本理論較熟，就可以探討降低成本提高效益的途徑。凡此種種，通過(guò)畢業(yè)論文寫作，鞏固專業(yè)知識(shí)，檢驗(yàn)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，進(jìn)一步把所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化和綜合化。
3.時(shí)間原則
畢業(yè)論文寫作是在一定的時(shí)空限制下進(jìn)行的一種工作過(guò)程，一般要求在三個(gè)月至半年左右的時(shí)間內(nèi)完成，所以選題大小要具有可行性。此外，畢業(yè)論文還有一定的文字篇幅要求，往往要求控制在6000字左右，這種要求既考慮到堅(jiān)持一定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，又考慮到時(shí)間因素。計(jì)劃寫3000字的短篇論文與計(jì)劃寫1萬(wàn)字的長(zhǎng)篇論文，在選題上肯定是有區(qū)別的。舉例來(lái)說(shuō)，選題“試論會(huì)計(jì)理論體系”與選題“凈現(xiàn)值法在企業(yè)投資決策中的應(yīng)用”無(wú)論在理論涉獵面，還是在實(shí)際應(yīng)用度上都是完全不同的。因此，選題時(shí)要顧及時(shí)間因素考慮篇幅長(zhǎng)短。如果選題過(guò)大，涉及內(nèi)容繁雜，研究難以深入，論文易顯空洞膚淺；同時(shí)，有限的篇幅也容納不進(jìn)冗腫的內(nèi)容。如果選題太小，完成后論文篇幅太短，畢業(yè)論文的份量顯得太輕，也不合要求。通常選題大小適中的判據(jù)是內(nèi)涵深、外延淺，既能把問(wèn)題展開(kāi)說(shuō)清楚，論文又充實(shí)有份量。
4.資料原則
選題明確之后，畢業(yè)論文水平的高低很大程度上取決于寫作者占有資料的多寡。因此，搜集和占有資料是畢業(yè)論文寫作的物質(zhì)基礎(chǔ)。
資料可分為二手資料和原始資料。前者是指經(jīng)別人搜集、整理并發(fā)表過(guò)的資料，大多來(lái)源于各種書報(bào)雜志、研究報(bào)告，許多論文都是利用二手資料提煉而成；后者是通過(guò)實(shí)地調(diào)研等方式所得到的第一手資料，成本較高，時(shí)間較長(zhǎng)。寫作者資料占有愈多，寫作回旋余地愈大，對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行論證就愈加充實(shí)；反之，即便選題再好巧婦難為無(wú)米之炊”，沒(méi)有資料，也寫不出好的論文。
搜集資料之后，還應(yīng)圍繞選題要求，去粗取精，去偽存真，使畢業(yè)論文所運(yùn)用的資料更有說(shuō)服力，更能突出主題，讓論點(diǎn)和論據(jù)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。為此要注意：①資料的真實(shí)性。畢業(yè)論文的科學(xué)性依賴于資料的真實(shí)性，只有依據(jù)真實(shí)可靠的資料，才能獲得正確的結(jié)論。因此搜集資料時(shí)要有出處，運(yùn)用資料時(shí)要有根據(jù)。盡可能選用原始資料，若選取二手資料，一定要認(rèn)真核對(duì)，以防訛錯(cuò)，對(duì)資料均要鑒別其真?zhèn)闻c可靠程度，要把事實(shí)與推論區(qū)別開(kāi)來(lái)，不合邏輯，前后矛盾的資料不能選用。②資料的具體性。工商管理專業(yè)畢業(yè)論文不可避免地要用到許多數(shù)據(jù)、數(shù)字、比例、比率等，這些資料一定要具體準(zhǔn)確規(guī)范，保證論文的可信度。③資料的新穎性。如果資料新穎，方法對(duì)頭，可能形成新的創(chuàng)見(jiàn)。如果是一般性的常見(jiàn)資料，采用與眾不同的研究方法或從不同角度加以闡釋，也有可能產(chǎn)生新的結(jié)論。簡(jiǎn)言之，無(wú)論新資料還是老資料都應(yīng)努力挖掘新意。
綜上所述，一個(gè)好的畢業(yè)論文選題，實(shí)踐原則是根本，專業(yè)原則是保證，時(shí)間原則是前提，資料原則是基礎(chǔ)。
二、選題方法
選題是一種創(chuàng)造，這種創(chuàng)造同其他創(chuàng)造一樣，是在豐富的知識(shí)儲(chǔ)備、大量的社會(huì)實(shí)踐和積極的思考中形成。畢業(yè)論文選題既要考慮科學(xué)價(jià)值，又要發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，所以確定恰當(dāng)?shù)倪x題是一個(gè)不斷思維不斷探索的過(guò)程。在這一過(guò)程中，講究選題方法對(duì)于完成畢業(yè)論文寫作是非常重要的。簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，選題方法有以下三種：
1.查閱文獻(xiàn)法
工商管理專業(yè)學(xué)生通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料，參加學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)等方式，了解本學(xué)科的研究歷史與現(xiàn)狀，特別是選題涉及領(lǐng)域的研究歷史與現(xiàn)狀。了解本學(xué)科的研究歷史，能知道本學(xué)科過(guò)去已經(jīng)進(jìn)行了哪些研究，有些什么成果；明確本學(xué)科的研究現(xiàn)狀，能知道現(xiàn)階段的研究達(dá)到了什么程度，哪些問(wèn)題尚未得到解決，本學(xué)科發(fā)展的新動(dòng)向、新問(wèn)題是什么。有關(guān)這兩方面的資料占有得多，情況就較清楚，選題就不會(huì)盲目，就有想象的基礎(chǔ)，就可能產(chǎn)生出新穎、獨(dú)創(chuàng)的選題。本學(xué)科已獲得的研究成果為未來(lái)研究鋪墊了良好基礎(chǔ)，尚未解決的課題是選題方向。
需要指出的是，要查閱大量的文獻(xiàn)資料，必須到圖書館、資料室查閱工商管理專業(yè)的圖書目錄和期刊雜志目錄索引、專題目錄索引以及各種辭典和工具書等。另外還要靠平時(shí)積累，學(xué)做文獻(xiàn)目錄卡片，豐富資料儲(chǔ)備。這兩方面的工作構(gòu)成本學(xué)科研究工作的選題基礎(chǔ)。
2.實(shí)踐選題法
畢業(yè)論文選題要密切聯(lián)系客觀實(shí)際，符合事物發(fā)展規(guī)律，利用一切機(jī)會(huì)，深入工商管理實(shí)踐開(kāi)展調(diào)查研究，了解實(shí)際中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新趨向，以此作為選題的依據(jù)。例如企業(yè)改組改制以后，在企業(yè)管理方面出現(xiàn)了哪些變化？如何解決存在的問(wèn)題才能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)制度的要求？又如市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)主體地位明確之后，采取何種經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略使企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中居于主動(dòng)地位，保證企業(yè)獲得長(zhǎng)期利潤(rùn)？諸如此類的選題植被于工商管理實(shí)踐的沃土之中，實(shí)踐選題法要求通過(guò)實(shí)地調(diào)研等方式來(lái)獲取有價(jià)值的選題。
3.學(xué)科交叉選題法
第2篇：工商管理方向論文范文
一、中美工商管理專業(yè)本科課程設(shè)置
回顧及特點(diǎn)美國(guó)是一個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較成熟的國(guó)家，商業(yè)誠(chéng)信環(huán)境好。工商管理本科教育起步早，歷史悠久，積累了較為豐富的教學(xué)和科研資源，專業(yè)辦學(xué)特色鮮明，定位準(zhǔn)確，課程體系設(shè)置科學(xué)，教師梯隊(duì)合理，有良好的教學(xué)基礎(chǔ)，專業(yè)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)速度都比較快。以美國(guó)富樂(lè)敦大學(xué)商學(xué)院工商管理本科教育的課程設(shè)置為例，該校自1957年建立以來(lái)，以其應(yīng)用型和研究性的傳統(tǒng)而聞名，并不斷地科學(xué)合理地界定工商管理的內(nèi)涵與外延，引領(lǐng)探討工商管理學(xué)科包含的知識(shí)體系，從理論上把工商管理研究引向深入。從目前美國(guó)高等學(xué)校商學(xué)院管理類院校工商管理本科教育課程體系的設(shè)置看，主要有以下特點(diǎn)：
(1)從工商管理本科教育課程體系的設(shè)置上與MBA和DMA的教育有著明顯的差別。在工商管理本科教育課程體系的設(shè)置上更加注重商業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的應(yīng)用性，其本科教育課程體系的設(shè)置主要是圍繞著商業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的應(yīng)用性以及市場(chǎng)需求而設(shè)定的，而在工商管理碩士和博士教育課程體系的設(shè)置上，注重的是工商理論和實(shí)踐的研究性與領(lǐng)導(dǎo)性。
(2)伴隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)在美國(guó)高校商學(xué)院管理類工商管理本科教育課程體系的設(shè)置日趨成熟并具有較強(qiáng)的科學(xué)性和系統(tǒng)性，從工商管理本科教育課程體系設(shè)置到MBA和DMA的教育課程體系的設(shè)置上看，都有整套的理論體系和實(shí)踐體系。
(3)學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。從學(xué)生入學(xué)起就介人學(xué)生的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)發(fā)展素質(zhì)教育，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)傾向測(cè)試，進(jìn)行一對(duì)一的職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)和構(gòu)建強(qiáng)大的現(xiàn)代技術(shù)網(wǎng)絡(luò)支撐平臺(tái)，為學(xué)生提供職業(yè)發(fā)展平臺(tái)各類信息。
而我國(guó)工商管理本科教育起步晚，從目前經(jīng)濟(jì)管理類院校工商管理本科教育課程體系的設(shè)置看，特點(diǎn)如下：
(1)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期高等院校經(jīng)濟(jì)學(xué)分科的影響仍然十分明顯。許多大學(xué)的工商管理專業(yè)的設(shè)置都是建立在原工業(yè)經(jīng)濟(jì)或商業(yè)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上，因此工商管理教育的課程設(shè)置缺乏系統(tǒng)性，與現(xiàn)實(shí)企業(yè)類管理問(wèn)題存在偏差。推薦閱讀：專業(yè)碩士學(xué)位論文選題與評(píng)價(jià)體系構(gòu)建論文
(2)在工商管理本科教育課程體系的設(shè)置上與MBA的教育沒(méi)有明顯的差別。在工商管理本科教育中，這樣一種傾向越來(lái)越嚴(yán)重：把國(guó)外MBA課程直接復(fù)制到本科教育中。
(3)我國(guó)改革開(kāi)放后在引進(jìn)西方工商管理教育過(guò)程中，我們一開(kāi)始就強(qiáng)調(diào)中國(guó)特色，但是中國(guó)特色的呼聲好像有越來(lái)越弱的趨勢(shì)，在課程設(shè)置上直接照搬國(guó)外工商管理專業(yè)的課程設(shè)置。結(jié)果，要么是課程設(shè)置水土不服而流產(chǎn)，要么是缺乏符合要求的師資力量而使得許多課程難以開(kāi)出或降低要求開(kāi)設(shè)。
二、中美工商管理本科教育課程設(shè)置框架分析
工商管理本科教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，始終是圍繞著課程而展開(kāi)。課程教學(xué)是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑，課程設(shè)置和一系列教學(xué)環(huán)節(jié)是組成教學(xué)計(jì)劃的主體。課程設(shè)置的合理性、適用性、前瞻性在很大程度上決定著工商管理教學(xué)質(zhì)量的高低，從而影響到培養(yǎng)人才的質(zhì)量。
第3篇：工商管理方向論文范文
一、校內(nèi)實(shí)踐
校內(nèi)實(shí)踐可以借助課堂教學(xué)和各種模擬活動(dòng)等手段完成。
1.課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)、獲取解決問(wèn)題的方法的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，也是學(xué)校教育最主要的環(huán)節(jié)。為保證學(xué)習(xí)者在這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)獲得扎實(shí)的理論知識(shí)，并提高綜合分析問(wèn)題的能力及實(shí)際操作的能力，必須做到:
第一，科學(xué)制定實(shí)踐教學(xué)體系和模式。實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)是高等院校教學(xué)中居于同等重要地位的教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)效果的好壞將直接影響到學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)的綜合應(yīng)用及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，探索和建立科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系和模式，就顯得非常迫切和必要。
首先，在教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)管理等方面，都要始終將實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)置于同等重要的地位;其次，專業(yè)課教師根據(jù)工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，確定實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合工商管理理論與實(shí)踐的發(fā)展現(xiàn)狀，明確實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，并制定一套能較為完整細(xì)致地體現(xiàn)新思路、新方法的課程實(shí)踐教學(xué)大綱;再次，根據(jù)課程實(shí)踐教學(xué)大綱，制定出詳細(xì)的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃;最后，為保證實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的嚴(yán)格實(shí)施，要擬定科學(xué)的評(píng)分方法與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)院要提供相應(yīng)保障，并建立切實(shí)可行的監(jiān)督管理機(jī)制。
第二，采用科學(xué)的案例教學(xué)手段，增加學(xué)生感性認(rèn)識(shí)。在具體的教學(xué)過(guò)程中，為提高學(xué)生將理論運(yùn)用于實(shí)踐的能力，在重要章節(jié)結(jié)束后，應(yīng)當(dāng)適時(shí)穿插案例進(jìn)行討論。案例討論可采用分析性案例討論和調(diào)研性案例討論兩種主要形式:(1)分析性案例討論。這是案例教學(xué)的重點(diǎn)，可以在各章節(jié)內(nèi)容結(jié)束后進(jìn)行。其中角色扮演法是分析性案例教學(xué)法中的創(chuàng)新教學(xué)方法之一，它在逼真的情景中進(jìn)行，要求教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和背景材料設(shè)計(jì)場(chǎng)景。學(xué)生根據(jù)情節(jié)在仿真場(chǎng)景中扮演相應(yīng)角色，身臨其境地按設(shè)定崗位的職責(zé)、任務(wù)、工作程序、人際協(xié)調(diào)等內(nèi)容提出觀點(diǎn)、方案或進(jìn)行實(shí)際操作。部分學(xué)生扮演其中的各種重要角色，參與具體決策，其他同學(xué)評(píng)價(jià)分析等完成案例情節(jié)。在分析性案例教學(xué)中，還可以將傳統(tǒng)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合，利用互聯(lián)網(wǎng)或其他多媒體教學(xué)手段，通過(guò)播放與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合的專題片和教學(xué)錄像等形式，讓學(xué)生在觀看完資料片后，針對(duì)片中的實(shí)例展開(kāi)討論，以增強(qiáng)對(duì)理論的理解，并獲得實(shí)踐的感受。(2)調(diào)研性案例討論?？梢越Y(jié)合教學(xué)要求，選擇企業(yè)形象和經(jīng)濟(jì)效益俱佳，內(nèi)部管理嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，具有工商管理示范作用的企業(yè);也可以根據(jù)學(xué)科內(nèi)容選擇一些反例，進(jìn)行實(shí)地考察。可以在調(diào)查前由教師擬定調(diào)查專題，確定主要的調(diào)查內(nèi)容;也可以由學(xué)生自己擬定主題及內(nèi)容，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。完成調(diào)查任務(wù)后，要求學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告，討論分析企業(yè)成功的原因。調(diào)研性案例討論需要學(xué)生直接接觸企業(yè)和社會(huì)，掌握一手資料。一般以小組為單位，這樣可以在案例準(zhǔn)備和小組討論中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)以及分工合作完成任務(wù)的技巧。
2.模擬活動(dòng)
模擬活動(dòng)既有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又便于對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納提升，并使學(xué)生的實(shí)際決策能力和解決問(wèn)題的能力得以提高。在工商管理專業(yè)中，如管理學(xué)、項(xiàng)目投資、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷等專業(yè)課的綜合運(yùn)用能力和實(shí)踐能力，可以通過(guò)模擬活動(dòng)等形式得到提升。
不同于案例教學(xué)，模擬活動(dòng)一般安排在教學(xué)內(nèi)容基本講授完畢后進(jìn)行。就目前高等教育發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，模擬活動(dòng)的實(shí)施可以通過(guò)以下兩種途徑完成:
第一，模擬實(shí)驗(yàn)室。工商管理專業(yè)的部分專業(yè)課可以通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)室完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)。如電子商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)、會(huì)計(jì)電算化模擬實(shí)驗(yàn)、ERP模擬實(shí)驗(yàn)、管理信息系統(tǒng)模擬實(shí)驗(yàn)、企業(yè)管理全過(guò)程模擬實(shí)驗(yàn)等。模擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，可以建立一個(gè)能滿足各個(gè)專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)要求的綜合模擬實(shí)驗(yàn)室，也可以根據(jù)不同學(xué)科的要求，建立專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。模擬實(shí)驗(yàn)室主要借助多媒體設(shè)備和相關(guān)教學(xué)模擬軟件，為學(xué)生設(shè)計(jì)仿真環(huán)境，供學(xué)生學(xué)習(xí)、操作。模擬實(shí)驗(yàn)可以提高學(xué)生獨(dú)立研究問(wèn)題和獨(dú)立探索問(wèn)題的習(xí)慣和能力，進(jìn)而獲得一定的專業(yè)技能和良好的創(chuàng)新意識(shí)。
第二，專業(yè)設(shè)計(jì)。根據(jù)學(xué)生自己的興趣選擇專題，進(jìn)行專業(yè)設(shè)計(jì)。可以由教師根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，將專業(yè)設(shè)計(jì)的范圍限定在工商管理專業(yè)要求的范圍之內(nèi)，提供仿真的背景條件，讓學(xué)生進(jìn)行專業(yè)設(shè)計(jì)。為方便學(xué)生選題，可以提供參考選題，如調(diào)查企業(yè)市場(chǎng)環(huán)境，分析企業(yè)機(jī)遇與威脅;為企業(yè)設(shè)定戰(zhàn)略目標(biāo);調(diào)查企業(yè)組織結(jié)構(gòu)是否與企業(yè)戰(zhàn)略相一致;人力資本投資及其成本與投資收益分析;員工隊(duì)伍建設(shè)(培訓(xùn))與人力資源開(kāi)發(fā)計(jì)劃;人力資源薪酬體系的建立與完善;企業(yè)文化模式研究;營(yíng)銷策劃或商業(yè)計(jì)劃;企業(yè)實(shí)施名牌戰(zhàn)略的研究;廣告策劃方案研究;企業(yè)文化建設(shè);各項(xiàng)管理職能的研究等。
3.撰寫論文
第一，學(xué)年論文。從我院近幾年工商管理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文的撰寫質(zhì)量和能力來(lái)看，存在較多問(wèn)題，突出表現(xiàn)在:一是對(duì)論文基本要求和要素不了解;二是不會(huì)選題和搜集材料，不會(huì)使用文獻(xiàn)資料;三是文章結(jié)構(gòu)以及基本的撰寫方法欠缺。這造成每年的論文指導(dǎo)工作非常困難，效果不佳。究其主要原因，是學(xué)生缺乏論文寫作訓(xùn)練所致。
學(xué)年論文是學(xué)生所學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，它集中表明了學(xué)生在培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)施過(guò)程當(dāng)中所獲得的知識(shí)點(diǎn)、基本理論或見(jiàn)解，是學(xué)生各種能力綜合訓(xùn)練的有效手段，在本科專業(yè)培養(yǎng)方案中應(yīng)占有一席之地。學(xué)年論文可以依專業(yè)論文或課程論文的形式來(lái)實(shí)施，也可以依據(jù)能體現(xiàn)專業(yè)方向和培養(yǎng)目標(biāo)的相關(guān)課程來(lái)進(jìn)行。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)畢業(yè)論文的要求，學(xué)年論文適合在二年級(jí)和三年級(jí)之間進(jìn)行，通常每學(xué)年進(jìn)行一次為宜，也可以根據(jù)情況只在二年級(jí)或三年級(jí)進(jìn)行一次。學(xué)生通過(guò)學(xué)年論文的撰寫，可以有效地鍛煉學(xué)生論文撰寫技巧以及撰寫方法等方面的能力，使學(xué)生對(duì)論文撰寫的基本要求和格式有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生順利完成畢業(yè)論文的前期工程。
第二，畢業(yè)論文。畢業(yè)論文是本科教學(xué)計(jì)劃的最后一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是落實(shí)本科教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要組成部分。其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，理論聯(lián)系實(shí)際、獨(dú)立分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生得到從事本專業(yè)工作和進(jìn)行相關(guān)的基本訓(xùn)練。畢業(yè)論文應(yīng)反映出作者已準(zhǔn)確地掌握大學(xué)階段所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，基本學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)研究的方法，對(duì)所研究的題目有一定的心得體會(huì)，論文題目的范圍不宜過(guò)寬，一般選擇本學(xué)科某一重要問(wèn)題的一個(gè)側(cè)面來(lái)闡述。
這一環(huán)節(jié)的工作重點(diǎn)和程序應(yīng)當(dāng)是:(1)根據(jù)專業(yè)設(shè)計(jì)要求，指導(dǎo)學(xué)生選題;(2)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的社會(huì)調(diào)查研究及文獻(xiàn)資料收集、閱讀和整理、使用;(3)為學(xué)生的論文寫作制定科學(xué)、合理的進(jìn)度;(4)在學(xué)生大量閱讀和收集資料的前提下，幫助學(xué)生理清思路，進(jìn)一步明確選題、細(xì)化寫作提綱;(5)及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行交流，要求學(xué)生嚴(yán)格按時(shí)間進(jìn)度進(jìn)行寫作，并注意培養(yǎng)學(xué)生正確的理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)和嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。
二、校外實(shí)踐
1.實(shí)踐基地
在充分調(diào)研省內(nèi)工商企業(yè)的基礎(chǔ)上，結(jié)合工商管理專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)，選擇確定企業(yè)形象和經(jīng)濟(jì)效益俱佳，內(nèi)部管理嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，具有市場(chǎng)營(yíng)銷示范作用，具備校企合作條件的省內(nèi)企業(yè)作為工商管理專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐基地。為使學(xué)生熟悉和了解各類企業(yè)的管理環(huán)境，選擇的企業(yè)應(yīng)當(dāng)包括生產(chǎn)企業(yè)、商業(yè)企業(yè)及新興服務(wù)性企業(yè)等各種類型。
2.社會(huì)調(diào)查實(shí)踐及其他管理實(shí)踐
社會(huì)調(diào)查實(shí)踐要求學(xué)生能夠運(yùn)用在校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論、技能工具與方法等，去研究和探討實(shí)際工作中遇到的相關(guān)問(wèn)題，它是綜合考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及操作能力的一個(gè)重要手段。社會(huì)調(diào)查實(shí)踐可以由各個(gè)專業(yè)教師以專題的形式布置給學(xué)生來(lái)完成，也可以讓學(xué)生參與相關(guān)課題的調(diào)查工作。調(diào)查完成后，應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生完成具有一定質(zhì)量的調(diào)查報(bào)告或調(diào)查分析報(bào)告。
在幫助學(xué)生樹(shù)立實(shí)踐意識(shí)的基礎(chǔ)上，提倡學(xué)生利用課余時(shí)間或寒暑假，充分運(yùn)用自己所學(xué)的專業(yè)文化知識(shí)，積極參與其他各種管理實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)可以選擇以學(xué)校為依托，在校內(nèi)實(shí)施的活動(dòng);也可以積極從事各種校外兼職工作，直接接觸企業(yè)、接觸社會(huì)。鼓勵(lì)有條件的學(xué)生在就讀期間以各種形式自主創(chuàng)業(yè)。
3.實(shí)習(xí)
實(shí)習(xí)可分為見(jiàn)習(xí)性實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)兩類。見(jiàn)習(xí)性實(shí)習(xí)是在學(xué)習(xí)專業(yè)課期間，結(jié)合課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，深入企業(yè)，深入社會(huì)進(jìn)行的專題實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)。教師要充分利用自身及學(xué)生的各種社會(huì)關(guān)系，與企業(yè)、社會(huì)建立廣泛的聯(lián)系，深入實(shí)際，進(jìn)行調(diào)查研究，以增加對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)。
第4篇：工商管理方向論文范文
摘要：經(jīng)濟(jì)全球化的開(kāi)展放慢了我國(guó)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展步伐，各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)更爲(wèi)劇烈。面對(duì)這一現(xiàn)狀，社會(huì)要求各高校培育出順應(yīng)行業(yè)開(kāi)展的更高程度的工商管理人才以順應(yīng)企業(yè)開(kāi)展需求。但是現(xiàn)階段我國(guó)高校工商管理人才培育形式不能滿足社會(huì)開(kāi)展需求。本研討對(duì)行業(yè)順應(yīng)性停止剖析，分析現(xiàn)階段我國(guó)高校工商管理人才培育形式中存在的成績(jī)并對(duì)樹(shù)立新的工商管理人才培育形式提出建議。
關(guān)鍵詞：行業(yè)順應(yīng)性;工商管理;人才培育形式
工商管理專業(yè)是各高校的一個(gè)根底專業(yè)，其次要職責(zé)是爲(wèi)行業(yè)企業(yè)培育契合要求的工商管理人才。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不時(shí)開(kāi)展，各行業(yè)企業(yè)對(duì)工商管理人才數(shù)量和質(zhì)量的要求都在不時(shí)提升，既要求各高校爲(wèi)其提供少量的工商管理人才，又要求提升工商管理人才的理論才能程度，保證人才的質(zhì)量程度。
一、行業(yè)順應(yīng)性
近年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展處于轉(zhuǎn)型階段，各行業(yè)企業(yè)迅速開(kāi)展壯大，對(duì)工商管理人才需求量大大提升。有研討標(biāo)明行業(yè)企業(yè)對(duì)工商管理人才的需求量出現(xiàn)逐年上升趨向。與此同時(shí)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變開(kāi)展，傳統(tǒng)工商管理人才培育形式下培育出的工商管理人才已不能順應(yīng)行業(yè)企業(yè)的開(kāi)展需求。各行各業(yè)對(duì)工商管理人才的需求范圍和需求方向各不相反，如有的效勞行業(yè)需求的多是擅長(zhǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷的工商管理人才，而技術(shù)性企業(yè)需求的則是技術(shù)類工商管理人才，修建施工類企業(yè)需求的能夠是推銷類工商管理人才。另外有的行業(yè)需求的是碩士工商管理人才，而有的行業(yè)需求的則是本科或?qū)？乒ど坦芾砣瞬拧？傊煌袠I(yè)企業(yè)對(duì)工商管理人才的需求出現(xiàn)多樣化趨向，但是傳統(tǒng)工商管理人才培育形式缺乏針對(duì)性。
二、工商管理人才培育形式中存在的成績(jī)
現(xiàn)階段我國(guó)高校在對(duì)工商管理人才停止培育時(shí)缺乏對(duì)行業(yè)需求而層析、需求方向的考量。雖然很多高校都曾經(jīng)依據(jù)不同行業(yè)企業(yè)的需求設(shè)置了不同類別的工商管理專業(yè)，但是在停止人才培育進(jìn)程中仍出現(xiàn)分歧化趨向。詳細(xì)剖析如下：
(1)不同類別的工商管理人才出現(xiàn)趨異化趨向
近年來(lái)各高校依據(jù)行業(yè)企業(yè)的開(kāi)展都紛繁設(shè)立了不同類別、不同層次的行業(yè)企業(yè)工商管理專業(yè)課程，以期對(duì)培育契合不同行業(yè)要求的工商管理人才。但是由于受學(xué)校師資力氣及程度的影響各類工商管理專業(yè)課程出現(xiàn)趨異化趨向，而且課程門類較多，毫無(wú)針對(duì)性。因而不能起到爲(wèi)不同行業(yè)培育有針對(duì)性人才的作用。
(2)課程理論性較差
各高校在停止工商管理專業(yè)人才培育時(shí)，爲(wèi)其課程內(nèi)容多空泛沒(méi)有實(shí)踐內(nèi)容，而且缺乏理論性，先生在經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后很難學(xué)習(xí)到實(shí)在可用的知識(shí)，更無(wú)法將其運(yùn)用于理論當(dāng)中。另內(nèi)在課程布置上沒(méi)有理論性課程的相關(guān)布置，雖然先生有實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)可以停止理論，但是實(shí)習(xí)多流域方式，先生在實(shí)習(xí)進(jìn)程中并不能實(shí)在展開(kāi)有針對(duì)性的理論。因而這一課程形式間接招致各高校向行業(yè)保送的工商管理人才不具有行業(yè)所需的理論才能。
(3)教學(xué)理念陳腐
雖然在應(yīng)對(duì)行業(yè)企業(yè)轉(zhuǎn)變進(jìn)程中各高校正工商管理專業(yè)的教學(xué)做出一定調(diào)整，但是教學(xué)理念陳腐，課堂仍是以教員演講式停止，先生沒(méi)有發(fā)揚(yáng)其主置，只是主動(dòng)的承受教員灌輸?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。這一教學(xué)理念下培育出的先生毫無(wú)特征，缺乏必要的創(chuàng)新才能及敏銳的洞察力。而現(xiàn)階段行業(yè)企業(yè)曾經(jīng)不需求只要執(zhí)行才能不會(huì)開(kāi)展創(chuàng)新的工商管理人才。
三、樹(shù)立新的工商管理人才培育形式
在現(xiàn)階段行業(yè)順應(yīng)性背景下高校需求針對(duì)本身實(shí)踐狀況停止精確定位有針對(duì)性的對(duì)工商管理專業(yè)先生停止培育，爲(wèi)各行業(yè)提供高質(zhì)量的人才。對(duì)此各高校必需樹(shù)立新的工商管理人才培育形式。詳細(xì)建議如下：
(1)有針對(duì)性的停止特性化培育
各高校應(yīng)該結(jié)合本校師資、生源的實(shí)踐狀況來(lái)設(shè)定工商管理人才培育方向，興辦學(xué)校特征工商管理培育專業(yè)，有針對(duì)性的設(shè)置課程，合理布置課程內(nèi)容。如醫(yī)學(xué)類院校在設(shè)置工商管理專業(yè)時(shí)應(yīng)以醫(yī)學(xué)類爲(wèi)主，對(duì)醫(yī)院對(duì)工商管理類先生的實(shí)踐需求停止深化剖析來(lái)設(shè)置課程，并參加醫(yī)學(xué)概論等相關(guān)課程。
(2)展開(kāi)行業(yè)理論
理論性是工商管理人才必備的才能，在對(duì)先生停止培育的進(jìn)程中，一定要注重對(duì)先生理論才能程度的培育，只要這樣才干向相關(guān)行業(yè)保送所需人才。對(duì)此各高?？梢耘c各行業(yè)展開(kāi)協(xié)作，爲(wèi)高校培育所需人才，由行業(yè)爲(wèi)學(xué)校提供理論場(chǎng)所。在對(duì)先生停止實(shí)際課程解說(shuō)的進(jìn)程中配合一定量的理論課程。提升先生實(shí)際及理論的綜合才能程度。
(3)轉(zhuǎn)變教員的教學(xué)理念
教員教學(xué)理念是決議教學(xué)形式的關(guān)鍵要素。要想徹底改動(dòng)教學(xué)形式必需轉(zhuǎn)變教員的教學(xué)理念。對(duì)此學(xué)校要對(duì)教員展開(kāi)宣傳教育，引導(dǎo)教員承受全新的教學(xué)理念;此外學(xué)校還可以活期舉行研討會(huì)，約請(qǐng)專家對(duì)教員停止宣傳教育，從而轉(zhuǎn)變教員的教學(xué)理念。只要這樣才干推進(jìn)工商管理人才培育形式的疾速轉(zhuǎn)變?？偨Y(jié)：現(xiàn)階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)正處于轉(zhuǎn)型階段，各行業(yè)企業(yè)迅速開(kāi)展壯大，對(duì)人才數(shù)量和質(zhì)量的需求不時(shí)提升，對(duì)工商管理人才需求程度更高。但是我國(guó)各高校工商管理專業(yè)才培育形式絕對(duì)落后，不能滿足行業(yè)開(kāi)展需求。這一現(xiàn)狀招致工商管理專業(yè)先生畢業(yè)后找任務(wù)困難，而各行業(yè)企業(yè)沒(méi)有可用的工商管理專業(yè)人才可用，這種需求矛盾非常嚴(yán)重。各高校必需結(jié)合本身實(shí)踐狀況對(duì)人才培育形式停止變革。
參考文獻(xiàn)
[1]姬雄華，馮飛.基于行業(yè)與職業(yè)崗位雙重順應(yīng)性的工商管理人才培育形式研討[J].延安大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)迷信版)，2016，38(2)：118-121.
第5篇：工商管理方向論文范文
摘要：隨著革新開(kāi)放的逐漸深化，我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制不時(shí)完善，在市場(chǎng)展開(kāi)中，企業(yè)也逐漸面臨著越來(lái)越猛烈的競(jìng)爭(zhēng)。在此環(huán)境下，爲(wèi)了使綜合競(jìng)爭(zhēng)力失掉提高，保證企業(yè)顛簸有序耐久和安康展開(kāi)，需求企業(yè)不時(shí)的完善自身樹(shù)立和科學(xué)管理水平。因此，做好企業(yè)工商管理義務(wù)，已經(jīng)成爲(wèi)企業(yè)展開(kāi)的重要內(nèi)容。本文根據(jù)企業(yè)工商管理義務(wù)的理論情況，重點(diǎn)分析了在義務(wù)中存在的主要成果，并提出了完善措施，僅供參考。
關(guān)鍵詞：工商管理;概述;現(xiàn)狀;對(duì)策
工商管理在現(xiàn)代企業(yè)的消費(fèi)運(yùn)營(yíng)中發(fā)揚(yáng)著重要的作用，關(guān)于企業(yè)的消費(fèi)運(yùn)營(yíng)具有指點(diǎn)性意義，是企業(yè)運(yùn)營(yíng)內(nèi)部協(xié)和諧控制的依據(jù)，是企業(yè)運(yùn)營(yíng)的組織和方案的主導(dǎo)。經(jīng)過(guò)工商管理可以使企業(yè)規(guī)范化，可以更好的順應(yīng)時(shí)代的展開(kāi)。但是，目前我國(guó)企業(yè)的工商管理制度尚不完善，與其他國(guó)度相比，還存在著一定的差距，在理論運(yùn)用中還存在著諸多的成果，制約了企業(yè)的展開(kāi)。因此，必需進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)工商管理方面的探求與研討，不時(shí)完善工商管理方式，提高工商管理的義務(wù)效率。
一、工商管理概述
企業(yè)工商管理主要指的是用現(xiàn)代化管理學(xué)的思想技術(shù)和方法中止管理，使企業(yè)管理義務(wù)失掉有效維護(hù)。工商管理作爲(wèi)一門綜合性管理學(xué)科，其包括了企業(yè)運(yùn)營(yíng)戰(zhàn)略的制定企業(yè)綜合性研討管理思想等等，是企業(yè)管理人員的?課。企業(yè)管理人員使用所學(xué)到的相關(guān)知識(shí)及管理方法，經(jīng)過(guò)管理經(jīng)濟(jì)的方式展開(kāi)義務(wù)，其義務(wù)內(nèi)容有戰(zhàn)略管理資源管理運(yùn)作管理項(xiàng)目管理財(cái)務(wù)管理技術(shù)管理等等。經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的分析管理數(shù)據(jù)，可以準(zhǔn)確分析出企業(yè)的未來(lái)展開(kāi)方向，確保企業(yè)可以在正確的展開(kāi)軌道下行進(jìn)。
二、工商管理存在的成果
2.1企業(yè)的管理方式滯后。現(xiàn)代企業(yè)管理缺少系統(tǒng)的實(shí)踐知識(shí)及管理閱歷，致使企業(yè)內(nèi)部管理制度不完善，構(gòu)成無(wú)法制定出企業(yè)未來(lái)的展開(kāi)規(guī)劃及戰(zhàn)略方針。目前很多企業(yè)高層管理者缺乏專業(yè)的工商管理知識(shí)與想法，很多企業(yè)展開(kāi)方式迥然不同，沒(méi)有自己共同的管理方法，只會(huì)模仿一些成功企業(yè)的管理方法和管理方式。隨著市場(chǎng)的不時(shí)展開(kāi)與變化，而單純的模仿不利于企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)展開(kāi)，逐漸成爲(wèi)企業(yè)展開(kāi)的擔(dān)負(fù)。
2.2工商管理的體制還不夠健全。當(dāng)前的工商管理體制是按照行政區(qū)劃來(lái)中止管理的，因此，在企業(yè)管理中普遍存在權(quán)責(zé)界定不夠明晰的現(xiàn)象。而構(gòu)成權(quán)責(zé)不明晰的緣由，主要是不規(guī)范不合理的職權(quán)界定。這不只削弱了工商管理的力度，影響義務(wù)的正常推進(jìn)，嚴(yán)重制約企業(yè)的順利展開(kāi)。樹(shù)立健全工商管理體制，是加快社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新體制樹(shù)立的重要舉措。
2.3企業(yè)缺乏明白的管理目的。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速展開(kāi)，經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變和工商管理的思想普及對(duì)企業(yè)的管理方式具有新的應(yīng)戰(zhàn)。企業(yè)的生活之本是獲得高額的經(jīng)濟(jì)效益。但是，假設(shè)企業(yè)只追求利潤(rùn)，而不關(guān)注自身價(jià)值的所在，關(guān)于企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)展開(kāi)是非常不利的。企業(yè)應(yīng)該轉(zhuǎn)變現(xiàn)有思想，在企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益提高的同時(shí)，還要承擔(dān)起相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。但是，目前很多企業(yè)價(jià)值觀沒(méi)有明白的定位，無(wú)法按照既定的章程去指點(diǎn)員工的義務(wù)，不關(guān)注企業(yè)文明的宣傳。
2.4缺乏品牌看法。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不時(shí)深化，國(guó)度末尾添加對(duì)企業(yè)的約束，地域限制也不再成爲(wèi)企業(yè)展開(kāi)的阻礙，企業(yè)應(yīng)該對(duì)環(huán)境和理論展開(kāi)情況中止分析，適時(shí)地調(diào)整企業(yè)的運(yùn)營(yíng)管理方式及產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，促使企業(yè)朝著品牌化的方向展開(kāi)。但是，很多企業(yè)在理論展開(kāi)的進(jìn)程中，缺乏品牌看法，對(duì)品牌與維權(quán)沒(méi)有正確的理解與看法，因此，企業(yè)難以完成可持續(xù)展開(kāi)。
三、工商管理展開(kāi)對(duì)策分析
3.1提高工商管理的專業(yè)性。在企業(yè)管理進(jìn)程中，要中止不時(shí)的實(shí)際與探求，將管理閱歷與實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合，提高管理的專業(yè)性。同時(shí)，將管理閱歷運(yùn)用于企業(yè)管理中，并總結(jié)出自身的管理特點(diǎn)，使企業(yè)文明樹(shù)立失掉進(jìn)一步展開(kāi)。企業(yè)特征文明樹(shù)立可以強(qiáng)化企業(yè)的責(zé)恣認(rèn)識(shí)，利于企業(yè)全局觀念的樹(shù)立，增強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部員工的凝聚力，是企業(yè)快速展開(kāi)的重要保證，必需對(duì)此予以高度注重。
3.2樹(shù)立健全的工商管理制度。管理制度完成綜合化與規(guī)范化，明白劃分各部門的管理職能，提高企業(yè)的消費(fèi)管理效率，讓企業(yè)的內(nèi)部管理義務(wù)有法可依有理可循。根據(jù)企業(yè)理論管理的情況爲(wèi)基礎(chǔ)，有效制定和完善工商管理規(guī)章制度，經(jīng)過(guò)規(guī)范的管理制度片面提升員工的積極性。以企業(yè)穩(wěn)步展開(kāi)和提升員工利益爲(wèi)目的的理念，來(lái)貫串企業(yè)展開(kāi)的目的，保證員工的有效配合制度。
3.3加強(qiáng)對(duì)管理人才培育。人才是企業(yè)展開(kāi)必不可少的重要條件，應(yīng)根據(jù)企業(yè)自身的情況注重人才的培育，管理人才可以協(xié)助企業(yè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)劃營(yíng)銷和管理，可以及時(shí)準(zhǔn)確的分析出企業(yè)目前存在成果，并提出有效的處置方法和企業(yè)未來(lái)展開(kāi)的前景分析。因此，企業(yè)應(yīng)制定工商管理人才培育方案，培育一批精良的資質(zhì)隊(duì)伍，進(jìn)而帶動(dòng)企業(yè)向片面展開(kāi)。
3.4促進(jìn)企業(yè)向國(guó)際化展開(kāi)。國(guó)際商品市場(chǎng)日趨飽和，競(jìng)爭(zhēng)猛烈，在全球化進(jìn)程不時(shí)展開(kāi)的今天，開(kāi)拓世界市場(chǎng)是中國(guó)企業(yè)展開(kāi)的肯定趨向。我國(guó)企業(yè)工商管理要完成國(guó)際化，首先創(chuàng)建屬于具有我國(guó)企業(yè)特征的企業(yè)文明，并且要有廣大的國(guó)際看法和理念來(lái)實(shí)行企業(yè)管理與實(shí)際，在國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)中推進(jìn)我國(guó)企業(yè)的迅速展開(kāi)。
3.5加強(qiáng)企業(yè)的誠(chéng)信觀念。企業(yè)的價(jià)值表現(xiàn)不但要表如今運(yùn)營(yíng)效益方面，更應(yīng)該注重企業(yè)誠(chéng)信，經(jīng)過(guò)樹(shù)立良好的企業(yè)籠統(tǒng)企業(yè)才干順利運(yùn)營(yíng)展開(kāi)。這理論上就是要求企業(yè)在取得運(yùn)營(yíng)利潤(rùn)的同時(shí)還要擔(dān)負(fù)起一定的社會(huì)責(zé)任，在宣傳企業(yè)文明的進(jìn)程的同時(shí)，也充分表現(xiàn)出企業(yè)的價(jià)值。良好的企業(yè)籠統(tǒng)才干夠構(gòu)建契合現(xiàn)代化條件的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，并不時(shí)向著可持續(xù)的方向展開(kāi)，從而營(yíng)建一個(gè)良好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，使社會(huì)主義肉體文明在企業(yè)工商管理中失掉弘揚(yáng)和展開(kāi)。
四、結(jié)論
工商管理是企業(yè)展開(kāi)的基礎(chǔ)，企業(yè)要想在當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)體系中取得長(zhǎng)足展開(kāi)，首先加強(qiáng)工商管理的研討力度，提高工商管理水平，制定科學(xué)完善的管理體制，培育專業(yè)的工商管理人才。同時(shí)對(duì)企業(yè)內(nèi)部的組織結(jié)構(gòu)中止調(diào)整，加強(qiáng)企業(yè)文明，樹(shù)立企業(yè)籠統(tǒng)，才干順應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的改造和展開(kāi)，跟上世界市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的步伐。
參考文獻(xiàn)
第6篇：工商管理方向論文范文
一、用人單位對(duì)工商管理方向?qū)W生的要求及高校工商管理方向?qū)I(yè)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題
2011 年上半年,國(guó)家發(fā)展改革委員會(huì)就業(yè)與收入分配司完成了 《2011 年一季度就業(yè)形勢(shì)分析與建議報(bào)告》。據(jù)報(bào)告執(zhí)筆人鄧海濱介紹,2011 年高校畢業(yè)生就業(yè)壓力將進(jìn)一步加大。2011 年下半年將有 660 萬(wàn)普通高校畢業(yè)生 ( 比去年增加近 30萬(wàn)人) ,以及 700 多萬(wàn)中專、職高、技校及 “兩后生”( 初、高中畢業(yè)未能繼續(xù)升學(xué)的貧困家庭中的富余勞動(dòng)力) 集中進(jìn)入人力資源市場(chǎng)。他還進(jìn)一步強(qiáng)調(diào),將加大高等教育招生學(xué)科和專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度,提高高等教育培養(yǎng)模式適應(yīng)就業(yè)崗位需求的能力。在招聘時(shí),用人單位普遍希望工商管理事業(yè)畢業(yè)生在扎實(shí)的理論基礎(chǔ)上具備較強(qiáng)的綜合分析能力、思維判斷能力、組織協(xié)調(diào)能力、口頭表達(dá)能力等。但令他們失望的是,相當(dāng)多的工商管理專業(yè)畢業(yè)生不熟悉企業(yè)等就職機(jī)構(gòu),對(duì)企業(yè)亟需解決的實(shí)際問(wèn)題缺少洞察力和解決問(wèn)題的能力。盡管許多學(xué)生對(duì)管理理論耳熟能詳,但對(duì)如何運(yùn)用這些理論來(lái)解決問(wèn)題卻一知半解。據(jù)有關(guān)媒體的調(diào)查,求職大學(xué)生普遍認(rèn)為,缺乏工作經(jīng)驗(yàn)已成為就業(yè)最大的門檻。企業(yè)也反映,應(yīng)屆大學(xué)生到崗工作,即便學(xué)什么專業(yè)干什么工作,其實(shí)際知識(shí)應(yīng)用率仍不足40% ,而且多數(shù)學(xué)生不能將所學(xué)知識(shí)變成自己在崗的實(shí)際能力。
這些年來(lái),高校各專業(yè)包括工商管理專業(yè)都在不斷擴(kuò)招,而且大家一般都認(rèn)為,接受更多更好的教育意味著更好的工作和更高的收入。但在大學(xué)生越來(lái)越多的今天,這樣的 “預(yù)期”可能難以成真。隨著社會(huì)的發(fā)展以及對(duì)人才素質(zhì)要求的變化,高校應(yīng)確保學(xué)校培養(yǎng)的人才符合勞動(dòng)市場(chǎng)的需求。用人單位需要的是既有理論知識(shí)又有實(shí)踐能力的員工。工商管理專業(yè)的畢業(yè)生只有既具備豐富的理論知識(shí),又有相關(guān)的實(shí)踐能力,才能順利地找到自己滿意的工作。上述矛盾的出現(xiàn),與當(dāng)下高校工商管理專業(yè)的教學(xué)管理體系密切相關(guān)。工商管理專業(yè)課程的理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)脫節(jié),所傳授的管理方法偏重知識(shí)性,學(xué)生光聽(tīng)不練、光學(xué)不習(xí),導(dǎo)致其遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)無(wú)從下手。雖然高校工商管理專業(yè)的教學(xué)體系也安排了一定課時(shí)的專業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和假期社會(huì)實(shí)踐,但是,實(shí)踐期間學(xué)生對(duì)企業(yè)接觸不夠全面,甚至不知道該從何處下手了解企業(yè)?？偟膩?lái)說(shuō),學(xué)生深入企業(yè)實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)較少,有限的實(shí)訓(xùn)也由于時(shí)間短而難以深入。
在西方,商業(yè)管理專業(yè)課程的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)是緊密結(jié)合的。比如,澳大利亞拉籌伯 ( LaTrobe) 大學(xué)的商業(yè)管理 ( 旅游管理) 系,在該專業(yè)方向課程休閑學(xué) ( Leisure Studies) 的授課過(guò)程中,老師布置的一項(xiàng)作業(yè)就是,要求學(xué)生在一個(gè)半月內(nèi),從零開(kāi)始策劃最具成效的籌款活動(dòng)。休閑及娛樂(lè)就業(yè)領(lǐng)域要求工作人員需掌握多種技能,包括懂得分析人們的娛樂(lè)需求以及掌握策劃、經(jīng)商和財(cái)務(wù)知識(shí),這樣才能更好地提升顧客的消遣樂(lè)趣。而休閑學(xué)這門專業(yè)課程正好能提供這樣的訓(xùn)練。學(xué)生在畢業(yè)后多年都難忘休閑學(xué)課程中的這次作業(yè)。他們紛紛談到,在幾十天里,團(tuán)隊(duì)不斷磨合,通過(guò)相互溝通達(dá)成了統(tǒng)一的目標(biāo)和共同的行為規(guī)范,最后在有限資源的情況下,籌集資金,分工合作,成功舉辦了一場(chǎng)慈善舞會(huì)。在 4 年的學(xué)習(xí)期間,該校商業(yè)管理系學(xué)生要掌握以當(dāng)今休閑趨勢(shì)為主題的策劃、籌辦、市場(chǎng)評(píng)估等理論知識(shí),同時(shí)也有較多參與大型休閑活動(dòng)籌備工作的實(shí)踐機(jī)會(huì)。筆者認(rèn)為,高校工商管理方向?qū)I(yè)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題,一是工商管理專業(yè)的教學(xué)單位未搭建好工商管理專業(yè)學(xué)生與企業(yè)交流的橋梁; 二是工商管理專業(yè)課程的實(shí)踐教學(xué)缺少有針對(duì)性的實(shí)踐環(huán)節(jié),實(shí)踐課內(nèi)容不夠深入。解決這些問(wèn)題的對(duì)策是,在工商管理專業(yè)課程中增加實(shí)踐教學(xué)的比重,給學(xué)生提供與實(shí)際業(yè)務(wù)活動(dòng)聯(lián)系緊密的工作體驗(yàn)機(jī)會(huì); 同時(shí)專業(yè)課程的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具有綜合、開(kāi)放的特點(diǎn),以著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能。按此方向采取各種措施,將有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),提高學(xué)生分析實(shí)際問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力,提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
二、工商管理專業(yè)課程教學(xué)探索
筆者在工商管理專業(yè)課程教學(xué)中進(jìn)行了一些嘗試。在講授超市經(jīng)營(yíng)管理時(shí),為了讓學(xué)生能夠牢固掌握該課程的知識(shí),并能夠運(yùn)用這些知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能,在課程前、課程中、課程末三個(gè)階段做了以下實(shí)踐教學(xué)的探索。
1. 課程前階段
超市經(jīng)營(yíng)管理課程定于 2009 年 9 月開(kāi)始。為了讓學(xué)生對(duì)超市的管理工作有切身的認(rèn)識(shí),筆者在2009 年的上半年多次與學(xué)校附近大型超市的人力資源部經(jīng)理溝通,希望超市能夠給學(xué)生提供暑期工作的機(jī)會(huì); 鑒于各超市的用人需求額度的限制,有部分學(xué)生在暑假假期 ( 課程前) 就進(jìn)入超市實(shí)習(xí)。學(xué)生通過(guò)崗位應(yīng)聘、崗前培訓(xùn)、超市管理工作實(shí)訓(xùn)等一系列實(shí)習(xí)經(jīng)歷,深入接觸企業(yè)實(shí)際的業(yè)務(wù)活動(dòng),獲得了對(duì)超市經(jīng)營(yíng)管理的較為豐富的感性認(rèn)識(shí),從而為學(xué)好這一課程打下了較好的實(shí)踐基礎(chǔ)。另外,在處理繁雜的超市經(jīng)營(yíng)具體事務(wù)的過(guò)程中,學(xué)生體會(huì)到了社會(huì)工作的責(zé)任和義務(wù),鍛煉了自身吃苦耐勞的能力。
2. 課程中階段
在講授超市經(jīng)營(yíng)管理課程的理論知識(shí)時(shí),筆者除認(rèn)真?zhèn)湔n外,還經(jīng)常結(jié)合學(xué)生作為消費(fèi)者所接觸的超市服務(wù)案例來(lái)闡述課本的超市管理理論,這樣可以使學(xué)生理解、掌握知識(shí)更加容易。此外,還給學(xué)生布置針對(duì)中山市各大超市實(shí)地調(diào)查的實(shí)踐作業(yè)。在這一實(shí)習(xí)作業(yè)中,作為授課老師,筆者先期與各大超市的管理人員密切聯(lián)系,詳加說(shuō)明,再對(duì)學(xué)生做好分組及相關(guān)安排,與學(xué)生一起討論超市調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)等一系列工作,最后各組學(xué)生完成調(diào)查工作后,學(xué)生按組上交相關(guān)內(nèi)容的調(diào)查分析報(bào)告。在整個(gè)過(guò)程中,學(xué)生必須深入到超市一線,仔細(xì)觀察人、機(jī)、商品、服務(wù)等具體業(yè)務(wù)活動(dòng),讓所有學(xué)生能走出校門,到社會(huì)現(xiàn)實(shí)中去鍛煉。特別是針對(duì)消費(fèi)者的問(wèn)卷調(diào)查和分析報(bào)告,一方面培養(yǎng)了學(xué)生的人際溝通、調(diào)查統(tǒng)計(jì)等各方面的基本技能; 另一方面,通過(guò)撰寫分析報(bào)告等,讓大家能運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)來(lái)分析問(wèn)題,提升判斷力、分析能力。
第7篇：工商管理方向論文范文
1.1培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)在大學(xué)教育精英化時(shí)代,畢業(yè)生供不應(yīng)求,所以大學(xué)在培養(yǎng)人才時(shí)不必分析市場(chǎng)需求。但是現(xiàn)在高等教育已經(jīng)大眾化,大學(xué)畢業(yè)生供過(guò)于求,培養(yǎng)什么樣的人才就得分析用人單位的需求。應(yīng)用型本科院校一般是服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的,工商管理專業(yè)培養(yǎng)的人才就應(yīng)該面向地方并且依托當(dāng)?shù)氐闹攸c(diǎn)行業(yè),但大多數(shù)應(yīng)用型本科院校卻不重視研究地區(qū)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn),缺乏對(duì)地區(qū)重點(diǎn)行業(yè)管理崗位的需求進(jìn)行深入了解和分析,從而導(dǎo)致在培養(yǎng)目標(biāo)上定位不準(zhǔn)。很多應(yīng)用型本科院校依然采用過(guò)去精英教育或重點(diǎn)大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo),導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)、能力與未來(lái)的崗位發(fā)生錯(cuò)位現(xiàn)象,表現(xiàn)為重理論、輕實(shí)踐,上手不快,專業(yè)不精的現(xiàn)象。比如現(xiàn)在多數(shù)地方新建本科院校的培養(yǎng)目標(biāo)仍然是企事業(yè)單位的高級(jí)管理人才,但是學(xué)生畢業(yè)后在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)所從事的工作崗位絕大多數(shù)是基層工作崗位。
1.2課程體系設(shè)置不精(1)課程設(shè)置特色不鮮明。課程體系是根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置的,由于培養(yǎng)目標(biāo)沒(méi)有根據(jù)應(yīng)用型高校的特點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確定位,而是照搬重點(diǎn)大學(xué)或研究型大學(xué)的,所以在課程體系設(shè)置方面也模仿重點(diǎn)大學(xué)或研究型大學(xué),專業(yè)特色無(wú)法體現(xiàn),培養(yǎng)出的學(xué)生沒(méi)有自己的特色和優(yōu)勢(shì),不能適應(yīng)市場(chǎng)的需求,缺乏競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。(2)課程和課時(shí)總量過(guò)高。研究型大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)定位于理論研究,所以在課程設(shè)置上追求理論知識(shí)的完整化和系統(tǒng)化,而應(yīng)用型工商管理專業(yè)由于課程模仿研究型大學(xué),所以每門課程也力求完整、系統(tǒng),課程之間存在很多重復(fù)內(nèi)容,如組織行為學(xué)和管理學(xué)等課程就存在大量重復(fù)的內(nèi)容,導(dǎo)致課時(shí)總量膨脹,學(xué)生大部分時(shí)間都在趕著上課,被動(dòng)應(yīng)付作業(yè)和考試,自由學(xué)習(xí)發(fā)展時(shí)間過(guò)少,不利于學(xué)生依據(jù)個(gè)性進(jìn)行知識(shí)的拓展和實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)。(3)實(shí)踐教學(xué)流于形式?！肮芾聿辉谟谥?而在于行”。工商管理專業(yè)學(xué)習(xí)如果脫離實(shí)踐,只能是“紙上談兵”,其結(jié)果是學(xué)生對(duì)抽象的理論無(wú)法深入理解而缺乏學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)上只求一知半解和考試過(guò)關(guān)。各應(yīng)用型本科高校的人才培養(yǎng)方案中雖然也寫有各種實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),但或由于條件的限制或?qū)W校管理者思想上的不重視,實(shí)踐教學(xué)大都流于形式,培養(yǎng)不了學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力,使學(xué)生無(wú)法適應(yīng)實(shí)際工作崗位的要求。
1.3教學(xué)環(huán)節(jié)效果不佳(1)教學(xué)過(guò)程缺乏因材施教。教學(xué)過(guò)程應(yīng)該“因材施教”才能取得好的教學(xué)效果。但是作為應(yīng)用型本科院校的教師很多沒(méi)有經(jīng)過(guò)師范院校的培養(yǎng),大多是從一些研究型大學(xué)研究生畢業(yè)的,無(wú)形中將其所就讀的高校教師的教學(xué)方法移植到現(xiàn)有的課堂教學(xué)中。然而,作為新建應(yīng)用型本科院校的學(xué)生與研究型高校的學(xué)生在文化基礎(chǔ)、接受理解能力等方面是有很大差異的,如果不能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取有針對(duì)性的教學(xué)措施,還是采取教師講,學(xué)生聽(tīng),以教師為中心的“灌輸式”課堂教學(xué)模式,必定不能取得較好的教學(xué)效果,而且這種教學(xué)模式使學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力、社會(huì)組織能力、創(chuàng)造性的才能得不到提高,也不利于具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的創(chuàng)造型人才的成長(zhǎng)。(2)課程考核形式單一。很多課程的考核還是以期末閉卷考試為主,缺乏對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)的考核。而且目前中國(guó)高校存在的一個(gè)普遍現(xiàn)象是老師期末給出比較詳細(xì)的復(fù)習(xí)范圍,學(xué)生即使平時(shí)不學(xué)習(xí),只要期末按照復(fù)習(xí)范圍背一背就基本可以通過(guò)。這導(dǎo)致本身學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,學(xué)習(xí)意愿不強(qiáng)的應(yīng)用型本科高校的學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的不用功,上課不用心,作業(yè)應(yīng)付,不求學(xué)到知識(shí),只求考試通過(guò),這樣是不利于學(xué)生知識(shí)的積累和能力提升的。
2用人單位及工商管理專業(yè)畢業(yè)生自身的要求
2.1用人單位對(duì)工商管理專業(yè)畢業(yè)生的要求及培養(yǎng)的評(píng)價(jià)根據(jù)對(duì)用人單位的調(diào)查,用人單位認(rèn)為工商管理畢業(yè)生最需要加強(qiáng)的是分析和解決問(wèn)題的能力、敬業(yè)精神、人際溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力和心理承受能力。用人單位最重視畢業(yè)生的綜合素質(zhì)、實(shí)際能力和專業(yè)知識(shí)。最不重視的是社會(huì)關(guān)系、性別和學(xué)習(xí)成績(jī)。他們對(duì)高等學(xué)校人才培養(yǎng)工作的基本評(píng)價(jià)是,與實(shí)際部門缺乏聯(lián)系和交流,教學(xué)設(shè)施落后,對(duì)市場(chǎng)前沿問(wèn)題關(guān)注較少,并認(rèn)為教學(xué)管理弱化是人才培養(yǎng)中的主要問(wèn)題。
2.2工商管理專業(yè)畢業(yè)生對(duì)學(xué)校教育與培養(yǎng)的要求根據(jù)上海工程技術(shù)大學(xué)管理學(xué)院對(duì)上海某高校2008、2009、2010屆(截至2010年7月1日)共計(jì)155名工商管理專業(yè)本科畢業(yè)生進(jìn)行的市場(chǎng)調(diào)查,結(jié)果顯示:43%的被調(diào)查畢業(yè)生認(rèn)為在校期間最應(yīng)著重積累工作經(jīng)驗(yàn),33%的被調(diào)查畢業(yè)生認(rèn)為在校期間最應(yīng)著重鍛煉社交能力,11%的被調(diào)查畢業(yè)生認(rèn)為大學(xué)期間最應(yīng)做好的一件事情是培養(yǎng)寫作演講能力,僅有9%的被調(diào)查者認(rèn)為在校期間最應(yīng)做好的事情是專業(yè)課程學(xué)習(xí),認(rèn)為在校期間培養(yǎng)良好品德為首要任務(wù)的僅占1%。調(diào)查結(jié)果顯示,為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè),被調(diào)查畢業(yè)生中32.67%希望學(xué)校改變課程設(shè)置,24.67%希望學(xué)校提供用人單位信息,21.33%希望學(xué)校能夠建立實(shí)習(xí)基地,15.33%希望學(xué)校直接推薦用人單位,10.67%希望學(xué)校提供更多的實(shí)習(xí)信息,8%希望學(xué)校增加就業(yè)技巧方面的培訓(xùn),4.67%希望學(xué)校改善教學(xué)方法。從上述調(diào)查可以看出,用人單位對(duì)工商管理畢業(yè)生最重視的是其綜合素質(zhì)和各方面的能力,其次是專業(yè)知識(shí)。而畢業(yè)生通過(guò)工作應(yīng)聘以及工作實(shí)踐也意識(shí)到在校期間加強(qiáng)工作經(jīng)驗(yàn)的積累和提升能力的重要性,并且認(rèn)為應(yīng)該改變課程設(shè)置,轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式,從而增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
3基于能力培養(yǎng)的工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新
3.1樹(shù)立職業(yè)能力導(dǎo)向的應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念應(yīng)用型本科院校應(yīng)樹(shù)立職業(yè)能力導(dǎo)向的人才培養(yǎng)理念,工商管理教育應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向,充分分析市場(chǎng)要求,著力培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的應(yīng)用型人才。高校的培養(yǎng)環(huán)節(jié)應(yīng)能促使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)盡快適應(yīng)企業(yè)基層管理工作崗位,盡快上崗工作,履行基本的計(jì)劃與控制、組織與協(xié)調(diào)、輔助和支持決策職能。所以應(yīng)把“以人才市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,明確工商管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和要求;以職業(yè)能力為總綱,重構(gòu)工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)理論教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)體系;通過(guò)案例教學(xué)、職場(chǎng)訓(xùn)練為代表的實(shí)踐手段提升學(xué)生綜合職業(yè)能力”作為應(yīng)用型本科院校工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)的基本思路。
3.2科學(xué)預(yù)測(cè)工商管理專業(yè)人才的社會(huì)需求學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)的目的是滿足企事業(yè)單位的用人需求,但是,很多學(xué)校卻缺乏了解和預(yù)測(cè)社會(huì)需求的有效渠道,因此,如何有效預(yù)測(cè)和把握企事業(yè)單位的用人需求是個(gè)亟需解決的問(wèn)題。各個(gè)高校應(yīng)該將此項(xiàng)工作當(dāng)做重點(diǎn)工作來(lái)抓,可以考慮在學(xué)校的招生就業(yè)辦公室下面設(shè)立信息調(diào)查科室或委托相應(yīng)的管理咨詢公司或社會(huì)調(diào)查公司,定期進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查,提交市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告,更好地了解和預(yù)測(cè)社會(huì)用人需求。
3.3準(zhǔn)確定位工商管理專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)用型本科院校工商管理專業(yè)與研究型高校和職業(yè)技術(shù)學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位應(yīng)該有根本區(qū)別,應(yīng)用型本科工商管理專業(yè)所培養(yǎng)的學(xué)生不僅要掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基本理論、基本知識(shí)和基本方法,而且還要具備運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐技能,同時(shí)還要具備一定的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新能力,這樣才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)工商管理專業(yè)人才的需要。因此,應(yīng)用型本科工商管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位為:培養(yǎng)系統(tǒng)掌握工商企業(yè)管理專業(yè)的理論知識(shí)與技能,懂經(jīng)濟(jì)、法律和生產(chǎn)技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí),有較好的外語(yǔ)和信息技術(shù)的應(yīng)用能力,能在工商企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)各職能部門從事綜合管理和專業(yè)管理,并具有一定實(shí)務(wù)性研究和創(chuàng)新以及創(chuàng)業(yè)能力的復(fù)合型、應(yīng)用型經(jīng)營(yíng)管理人才。
4構(gòu)建應(yīng)用型本科專業(yè)的課程與教學(xué)體系
第8篇：工商管理方向論文范文
主要欄目
中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)論：主要刊登國(guó)家權(quán)威部門、著名學(xué)者所做的中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析和宏觀管理熱點(diǎn)問(wèn)題的實(shí)證性研究，具有對(duì)國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)政策前瞻性的特點(diǎn)。
中國(guó)金融·財(cái)政研究：本著理論性和實(shí)證性相結(jié)合的辦刊方針，對(duì)中國(guó)金融、財(cái)政體制改革、金融機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)管理、資本市場(chǎng)發(fā)展等熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研究，并及時(shí)探討現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的難點(diǎn)問(wèn)題。為國(guó)家職能部門的決策、金融機(jī)構(gòu)的改革與發(fā)展和有關(guān)社會(huì)研究機(jī)構(gòu)的理論與政策研究提供理論依據(jù)和政策信息。
中國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)關(guān)系論壇：主要刊登圍繞中國(guó)對(duì)外貿(mào)易、FDI、對(duì)外經(jīng)濟(jì)合作等方面理論與實(shí)證相結(jié)合的研究成果。
中國(guó)公共管理論壇：主要圍繞中國(guó)公共管理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行理論性研究，以及針對(duì)中國(guó)公共管理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)證性的案例分析。推動(dòng)公共管理的理論研究向規(guī)范性、實(shí)證性的方向拓展。
中國(guó)就業(yè)·分配論壇：主要刊登中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革和發(fā)展中所面臨的就業(yè)和收入分配問(wèn)題的研究成果，以期在深入了解問(wèn)題所在的基礎(chǔ)之上，尋求解決中國(guó)就業(yè)、收入分配問(wèn)題的方案。
中國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展論壇：主要刊載中國(guó)區(qū)域發(fā)展、區(qū)域性經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)以及區(qū)域發(fā)展比較研究的學(xué)術(shù)論文。
中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)論壇：主要刊載有關(guān)中國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和農(nóng)村發(fā)展問(wèn)題的理論探討、政策研究、案例分析等研究成果，以期加快中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，并使其成為政府了解中國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的紐帶和橋梁。
中國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展論壇：針對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)升級(jí)等現(xiàn)實(shí)狀況，本欄目著重關(guān)注有關(guān)中國(guó)產(chǎn)業(yè)組織結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前景分析、國(guó)家產(chǎn)業(yè)管理體制改革和政策的調(diào)整等方面研究成果。
工商管理理論論壇：結(jié)合中國(guó)工商管理的實(shí)際狀況，以理論分析和實(shí)證分析為主，著重研究、探討切實(shí)符合中國(guó)工商企業(yè)管理實(shí)際的管理理論、管理理念與管理方法。
中國(guó)上市公司研究：以中國(guó)上市公司為主要研究對(duì)象，探討中國(guó)上市公司的管理體制、上市公司的發(fā)展前景、上市公司與資本市場(chǎng)的關(guān)系等方面問(wèn)題，以求全面、準(zhǔn)確掌握中國(guó)上市公司的發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)中國(guó)上市公司的健康、持續(xù)發(fā)展。
中國(guó)工商管理評(píng)論：以中國(guó)企業(yè)管理的案例分析形式，探索、總結(jié)、推廣符合中國(guó)企業(yè)管理實(shí)際的經(jīng)營(yíng)理論與經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、組織結(jié)構(gòu)與組織行為，以及管理方法等。
投稿須知
1、論點(diǎn)明確,文字精煉,論據(jù)充分,數(shù)據(jù)可靠.每篇論文(含圖、表)一般按各刊物要求不同而不同,但必須依次包括:文題,作者姓名,作者單位及郵編,中文摘要,關(guān)鍵詞(3～8個(gè)),中圖分類號(hào),英文摘要和英文關(guān)鍵詞,正文,參考文獻(xiàn).文稿首頁(yè)請(qǐng)?jiān)诘啬_處注明:第一作者簡(jiǎn)介,包括姓名(出生年月～)、性別、學(xué)歷、職稱、主要研究方向、E-mail;資助基金項(xiàng)目(若有的話,并注明項(xiàng)目號(hào))。
2、文題一般不宜超過(guò)20個(gè)字,正文層次標(biāo)題應(yīng)簡(jiǎn)短明確。
3、中文摘要一般以200字為宜。摘要分為三種:報(bào)道性摘要、指示性摘要、報(bào)道-指示性摘要.報(bào)道性摘要側(cè)重寫本項(xiàng)研究的最具價(jià)值和創(chuàng)造性的結(jié)果和結(jié)論,指示性摘要主要寫研究的方法、手段及研究的方向、內(nèi)容范圍,報(bào)道-指示性摘要?jiǎng)t介于兩者之間.研究性論文應(yīng)寫成報(bào)道性摘要或報(bào)道-指示性摘要,少數(shù)綜述性論文在不便于寫成報(bào)道性摘要時(shí)才考慮寫成報(bào)道-指示性摘要或指示性摘要.
4、英文摘要一般和中文摘要對(duì)應(yīng)(即應(yīng)為譯文),包括文題、作者姓名(漢語(yǔ)拼音)、作者單位、摘要正文、關(guān)鍵詞。
5、圖、表要精選,切忌圖、表、文字間的重復(fù).表格須有表序和表題,插圖須有圖序和圖題,圖和表在正文文字中必須有所指向(如引用,如"見(jiàn)圖1"或"見(jiàn)表1"),一般緊隨所提到的文字排放。
第9篇：工商管理方向論文范文
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隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，我國(guó)企業(yè)管理發(fā)生了翻天覆地的變化，以工商管理變化更為突出。就目前企業(yè)工商管理進(jìn)行分析，其在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的作用越來(lái)越突出，只有高度重視工商管理發(fā)展，才能有效的推動(dòng)企業(yè)發(fā)展，為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)進(jìn)步做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
―、企業(yè)工商管理概述
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的社會(huì)背景下，經(jīng)濟(jì)、文化一體化發(fā)展己成為未來(lái)時(shí)展的主要趨勢(shì)，也是新世紀(jì)文化管理的關(guān)鍵時(shí)代，更是文化致勝的關(guān)鍵。工商管理作為現(xiàn)代化企業(yè)管理的核心內(nèi)容，如何保證其工作的科學(xué)、持續(xù)進(jìn)行己成為當(dāng)今管理工作要點(diǎn)。
1、企業(yè)工商管理概念
所謂企業(yè)工商管理主要指的是對(duì)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)有計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)控制等一系列總稱，常見(jiàn)工商業(yè)管理在目前包含了經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)以及生產(chǎn)操作管理多個(gè)方面，是通過(guò)對(duì)管理方法和策略的改進(jìn)來(lái)提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)代化手段。
2、企業(yè)工商管理意義
隨著改革力度的進(jìn)一步加大，企業(yè)工商管理工作越來(lái)越受到社會(huì)各界人士的重視，它在管理方法、管理策略上受到社會(huì)各界人士的關(guān)注，成為當(dāng)今管理領(lǐng)域的關(guān)鍵。在當(dāng)今企業(yè)管理工作中，做好企業(yè)工商管理工作能有效的提高企業(yè)運(yùn)行效率、讓企業(yè)明確未來(lái)發(fā)展的方向，充分挖掘每一個(gè)員工的潛能，使得企業(yè)財(cái)務(wù)清晰、投資得當(dāng)，最終提高企業(yè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益，為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
二、企業(yè)工商管理與基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系
1.工商管理的基礎(chǔ)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展
長(zhǎng)期以來(lái)，工商管理一直都是企業(yè)管理工作的重點(diǎn)，是發(fā)揮著監(jiān)督和管理作用的工作模式。用目前企業(yè)工商管理措施分析，它在企業(yè)經(jīng)營(yíng)交易監(jiān)督、企業(yè)人員素質(zhì)方面有著重要的意義，是規(guī)范員工行為、維護(hù)企業(yè)利益的重要途徑。由此看來(lái)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系下做好企業(yè)工商管理是提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)，對(duì)企業(yè)未來(lái)發(fā)展有著決定性作用。由此可見(jiàn)，我國(guó)企業(yè)管理工作在未來(lái)社會(huì)發(fā)展中必然會(huì)越來(lái)越受到重視，逐漸趨于成熟。
2.兩者相互促進(jìn)
近年來(lái)，企業(yè)經(jīng)濟(jì)與工商管理之間的關(guān)系越來(lái)越密切，可以說(shuō)企業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)工商管理，兩者之間是一個(gè)相互促進(jìn)和推動(dòng)的作用。商品交易發(fā)展到一定時(shí)期的話，必然會(huì)產(chǎn)生市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)本身具備著調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)的作用，現(xiàn)如今是經(jīng)濟(jì)全球化、信息化的發(fā)展態(tài)勢(shì)，這種經(jīng)濟(jì)體制與傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)相比較存在著自我意識(shí)淺薄、法律法規(guī)欠缺的特點(diǎn)，雖然目前經(jīng)濟(jì)體制己經(jīng)得到了很大的提升和完善，并給經(jīng)濟(jì)做出了重大貢獻(xiàn)，為企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了良好的鋪墊，并使得市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)得以完善，因此兩者之間可謂是相互推動(dòng)、相互促進(jìn)，共同發(fā)展的態(tài)勢(shì)。
3.工商管理的發(fā)展需要經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)
隨著經(jīng)濟(jì)腳步的不斷加快和生產(chǎn)力的進(jìn)步，生產(chǎn)關(guān)系也發(fā)生了重大變化。在經(jīng)濟(jì)體制飛速發(fā)展的新時(shí)期，企業(yè)利益和主體之間的矛盾越來(lái)越激烈，并且逐漸向著復(fù)雜、繁瑣的態(tài)勢(shì)邁進(jìn)，給企業(yè)管理工作造成很大的推動(dòng)，在工作中自我完善、維護(hù)，逐漸形成了以監(jiān)督和控制為主的新模式。
三、工商管理對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用
經(jīng)過(guò)多年的工作實(shí)踐分析得出’在企業(yè)工作中’工商管理對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著推動(dòng)和促進(jìn)作用，它主要表現(xiàn)在穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)大局、讓企業(yè)自行加強(qiáng)管理、保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益三個(gè)方面，從而為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展發(fā)揮出重大的推動(dòng)作用。
1.穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)大局
在企業(yè)運(yùn)行中，做好工商管理工作對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著重大的推動(dòng)作用，可有效的協(xié)調(diào)各個(gè)部門之間的關(guān)系，從而使得企業(yè)管理人員和執(zhí)法部門之間的關(guān)系得到協(xié)調(diào)，并且能在工作中相互配合和協(xié)作，從而使其自身的職能在企業(yè)當(dāng)中得到體現(xiàn)。工商管理從改變工作方法開(kāi)始，將服務(wù)機(jī)制做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，對(duì)經(jīng)濟(jì)大局起到了穩(wěn)定的作用，有利經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期發(fā)展。企業(yè)管理者在發(fā)展企業(yè)過(guò)程中，要有促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的思想，此外，工商管理部門還要在執(zhí)法過(guò)程中，了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要方向與趨勢(shì)，將市場(chǎng)執(zhí)法的方法與監(jiān)管方式進(jìn)行改進(jìn)，打造一個(gè)良好的經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境。
企業(yè)的發(fā)展需要在穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下進(jìn)行，工商管理對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)大局具有穩(wěn)定的作為，保證了我國(guó)企業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展。
2.企業(yè)加強(qiáng)管理力度
隨著社會(huì)的發(fā)展，企業(yè)管理者對(duì)工商管理的認(rèn)識(shí)度不斷增強(qiáng)，重視工商管理在企業(yè)中的地位，并對(duì)其進(jìn)行不斷完善。工商管理工作中，應(yīng)在實(shí)際研究這方面多下功夫，根據(jù)企業(yè)的發(fā)展情況，以及現(xiàn)如今的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)情況，對(duì)企業(yè)的各項(xiàng)制度與改革措施做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，按照相關(guān)規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)法，保證企業(yè)各項(xiàng)工作環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，并將服務(wù)納入管理的范疇之內(nèi)。一直以來(lái)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的維護(hù)工作都離不開(kāi)工商管理部門，因此，工商管理部門要肩負(fù)起維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的責(zé)任，正確引導(dǎo)市場(chǎng)發(fā)展，打造出一個(gè)健康的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。
企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)在工商管理部門的管理之下，可自動(dòng)加強(qiáng)管理力度，對(duì)不良的體制進(jìn)行更改，維護(hù)企業(yè)的信譽(yù)，從而促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
3.保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益
在企業(yè)工商管理部門的多項(xiàng)工作當(dāng)中，保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益是其中一項(xiàng)重要的工作，消費(fèi)者對(duì)企業(yè)商品的滿意程度，決定著企業(yè)的命運(yùn)，因此，工商管理部門務(wù)必要重視消費(fèi)者的權(quán)益?？刹捎孟M(fèi)者權(quán)益知識(shí)宣傳的方法，來(lái)讓廣大人們了解到相關(guān)的法律知識(shí)，從而在消費(fèi)中會(huì)使用法律武器來(lái)保護(hù)自己的權(quán)益不受侵犯，并對(duì)一些違法經(jīng)營(yíng)者勇于投訴舉報(bào)。對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，要求工商管理部門做好《勞動(dòng)法》方面的宣傳工作，可通過(guò)消費(fèi)者，了解到企業(yè)存在的不足之處，從而進(jìn)行改善。將保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益做為工商管理一項(xiàng)重要的工作，加大消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)宣傳力度，對(duì)企業(yè)的發(fā)展具有重大意義。
