學校健康教育科普計劃精選(九篇)

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第1篇：學校健康教育科普計劃范文

疾控中心健康教育工作總結一

為了更好地完成今年的健康教育工作計劃，切實為我鄉(xiāng)廣大群眾身體健康而工作，我院在各級領導的關心支持下，在全院職工共同努力下，圍繞著疾控工作目標，我們采用了出宣傳欄，播放健康教育宣傳片，發(fā)放宣傳材料，舉辦講座，張貼標語，懸掛橫幅，定期培訓等各種形式，積極開展豐富多彩的健康教育活動。

一，定期出健康教育宣傳欄

根據(jù)每月疾病高發(fā)特點，每月出一期宣傳欄，每期都有特色并有相關記錄。

二，播放健康教育宣傳片

每月3號集市日利用二樓辦公室播放婦幼保健，傳染病以及各種疾病相關知識。

三，資料發(fā)放

今年的1、3、5月去了學校發(fā)放學生心理保健知識，預防手足口病，珍愛生命，遏制艾滋等健康教育資料。不定期在大集等地發(fā)放針對結核，腫瘤等健康教育處方，對高危人群進行宣傳教育。

四，開展免費體檢活動

由我院組織并聯(lián)合各村村醫(yī)在我院為重點人群及老年人免費做健康體檢，并在此期間做針對個人的健康教育咨詢達100余次。

五，張貼標語與橫幅

今年我院制作并懸掛了防治糖尿病，高血壓，食用碘鹽預防艾滋等條幅和標語，內(nèi)容簡潔明了，通俗易懂。

六，開展健康教育講座及活動

按照年初計劃，我院每月舉辦一次健康教育講座和每季度舉行一次健康教育活動。以此為村民提供健康教育知識

七，健康教育培訓工作

建立并實施健康教育例會制度，要求每半年讓村醫(yī)在我院進行健康教育內(nèi)容及相關知識的培訓，并保存會議記錄和相關資料。并定期在院內(nèi)組織業(yè)務人員進行健康教育學習活動，以便在診療中進行健康教育宣傳。并積極參加上級組織的公共衛(wèi)生服務培訓等。

在半年的工作之中，我院在健康教育反面雖然做出了一些成績，但是還有許多的不足之處，我院在今后的工作中將繼續(xù)努力做好并做實健康教育工作，為廣大居民健康做出新貢獻。

疾控中心健康教育工作總結二

按照國家的精神，在市委、市政府和衛(wèi)生局的統(tǒng)一部署和正確領導下，我院加強健康教育組織體系建設，認真組織開展社區(qū)、醫(yī)院、控煙等健康教育工作，堅持以人為本，廣泛深入開展全民健康教育，保障人民身體健康，20__年的健康教育工作取得了可喜成績，現(xiàn)將我院的健康教育工作開展情況總結如下：

一、加強領導，進一步完善健康教育組織機構和工作網(wǎng)絡

醫(yī)院領導高度重視，及時調(diào)整了健康教育工作領導小組，加強了對健康教育工作的領導，將其納入醫(yī)院工作重要日程，實行目標管理，明確職責，作為年終科室考核依據(jù)之一，通過加強領導，層層落實。

成立了以副院長為組長、各相關科室為成員的健康教育工作領導小組，研究分析健康教育工作中存在的問題。各臨床科室配備專(兼)職健康教育工作人員，在醫(yī)院建立了一支熱心健康教育工作、掌握健康教育基本知識和技能的健康教育骨干隊伍。

醫(yī)院加強了健康教育工作的規(guī)范化、制度化建設，建立有東橋鎮(zhèn)衛(wèi)生

院健康教育管理制度及考核獎懲辦法，制定了《東橋鎮(zhèn)衛(wèi)生院20__年健康教育工作計劃》，通過定期的檢查指導和年度考核等形式，推動了醫(yī)院健康教育全面開展。

二、重視醫(yī)務人員健康教育工作，定期開展健康教育知識專題講座。

醫(yī)院是健康服務場所，必須堅持以醫(yī)療為主、擴大預防工作的服務格局，為能有針對性的開展對病人的健康教育工作，醫(yī)院要求醫(yī)務人員首先要認識和掌握健康教育知識，為此，醫(yī)院征訂了相關健康教育學習資料，舉辦了本院職工健康教育培訓，培訓內(nèi)容有：《甲型h1n1流感防控知識》、《吸煙的危害及如何掌握戒煙方法和技巧》《艾滋病防治條例》、《云南省艾滋病防治條例》、《醫(yī)院感染知識培訓》、《艾滋病病毒職業(yè)暴露和防護》、《臨床輸血技術規(guī)范》、《傳染病防治法》、《糖尿病專題講座》等。使得全體醫(yī)務人員增強了預防保健意識，增長了健康教育基礎知識，提高了醫(yī)務人員開展健康教育的工作能力。

三、加強健康教育宣傳陣地建設，充分發(fā)揮媒體作用

我院十分注重健康教育宣傳陣地的建設，通過多種宣傳手段普及健康知識。

1.設置健康宣傳及咨詢臺：門診大廳設置有健康資料宣傳臺一個，放置有多種健康教育宣傳資料供患者及家屬取閱。20__年，共接受健康咨詢約1200人次。

2.設置健康教育櫥窗及板報欄：在門診大樓前設置2處固定健康教育宣傳欄，每季度定期更換宣傳欄內(nèi)容，廣泛開展健康教育宣傳工作，主要進行控煙教育、艾滋病預防知識、季節(jié)性疾病的預防及相關知識、母嬰保健、計劃生育知識的普及。住院部各科室結合自己的特點，對每位住院病人均開展面對面健康教育，住院部過道張貼宣傳畫，如：愛滋病、結核、禁煙宣傳等。20__年，我院共發(fā)放各類健康教育資料處方約1500份，制作健康教育櫥窗76期。

3.開辦健康教育專題講座：20__年共舉辦講座12次;開設孕婦學校，對待產(chǎn)婦女提供分娩及新生兒喂養(yǎng)相關知識。

4.利用多媒體及門診大廳電子屏播放健康教育科普片:每每日定期播放vcd科普片，內(nèi)容有：艾滋病預防、結核病預防、肝炎預防、安全注射、非典型肺炎、禽流感、流行性感冒防護知識等。20__年累計播放健康教育科普片20__小時。

通過各種宣傳手段，增加患者的健康知識，提高健康意識及健康行為，促進不良健康行為轉變，推動了健康教育工作的深入開展。

四、開展多種形式的健康教育及咨詢活動

提高市民的健康意識今年特殊主體宣傳日均組織醫(yī)務人員在醫(yī)院及個村部開展健康教育、義診、健康咨詢等活動。如：預防脊髓灰質(zhì)炎，無償獻血日宣傳，“4.7”世界衛(wèi)生日，5月31日“世界無煙日”宣傳活動。6月6日“愛眼日”宣傳，10月8日“全國防治高血壓日”宣傳活動，11月14日“世界防治糖尿病日”宣傳活動，12月1日世界愛滋病日宣傳活動。

五、無煙醫(yī)院建設有聲有色。

全年加大了戒煙宣傳力度，在醫(yī)院各樓道、出入口、、病房、衛(wèi)生間張貼禁煙標志，醫(yī)務人員向病人及家屬、探視者等進入醫(yī)院的人群宣傳吸煙的危害，并帶頭自覺執(zhí)行醫(yī)院禁止吸煙的有關規(guī)定，成立了控煙領導小組，無煙醫(yī)院的建設開展得有聲有色。

六、加大經(jīng)費投入，保障健康教育工作順利進行

醫(yī)院高度重視健康教育的經(jīng)費投入，保證?？顚Ｓ?，20__年共投入元用于健康教育，保證了各種健康教育資料的順利印制，各項廣告宣傳欄的設計制作，也給予健康教育工作人員相應的補貼。

總之，一年來健康教育所取得的成績是肯定的，但仍然存在許多需要解決的問題。如人員有限，宣傳的深度和力度不夠，一些健康教育工作無法深入開展。究其原因，我們自己的努力不夠是一方面，但人員、經(jīng)費限制仍然在一定程度上制約了醫(yī)院健康教育工作的深入開展，全社會尤其是政府對健康教育的重視程度還不夠也影響了健康教育的力度。今后我們要著重加強健康教育的規(guī)范化、制度化建設，加大宣傳力度和深度，促使更多的人們加入健康教育行列中來，在市衛(wèi)生局的領導下，在自身的不懈努力和全社會的共同關注下，讓醫(yī)院的健康教育事業(yè)做得更好。

疾控中心健康教育工作總結三

我中心健康教育工作在各級衛(wèi)生主管部門的領導下，在上級業(yè)務部門的大力支持下，在中心領導的重視下，認真貫徹落實了衛(wèi)生工作會議精神，我中心健康教育科結合本中心實際，堅持以人為本，強化健康理念，進一步深化宣傳教育活動的開展，為切實抓好健**健知識的宣傳、教育，增強自我保健能力，提高全民的健康素質(zhì)。我中心認真開展了健康教育工作，取得了一定的成績。現(xiàn)將半年來的工作情況總結如下：

一、我中心行政重視健康教育工作，把此項工作列入了重要議事日程來抓，并將此項工作納入了工作考核。根據(jù)健康教育有關文件要求，制定了《健康教育工作計劃》。

二、健教育組織機構得到進一步加強。強化健康教育組織機構建設，是開展健康教育工作的保證，今年中心加強了健康教育組織機構建設，制作了健康教育宣傳欄，使健康教育工作開展的有聲有色。

三、抓好健康教育和健康促進工作，提高健康教育管理水平和工作水平。

(一)采取多種形式開展健康教育活動?！?.24”世界結核病日，我中心工作人員到瀘陽鎮(zhèn)開展了宣傳活動，共發(fā)放宣傳資料1萬余份，書寫一次性標語100余條，固定標語23條

(二)“4.25”世界兒童免疫日、我中心工作人員在瀘陽鎮(zhèn)舉行了宣傳活動，共發(fā)放宣傳資料1000余份，接待咨詢?nèi)藛T200余人。

(三)在“5.12”《**市開展學習宣傳貫徹(**省實施《中華人民共和國突發(fā)事件應對法》辦法)活動中，我中心在縣人民政府的組織下，在新縣城中心市場開展了流行性疾病應急知識的宣傳活動，活動重點宣傳了《中華人民共和國突發(fā)衛(wèi)生事件應急條例》、《中華人民共和國傳染病防治法》宣傳資料1000份，并發(fā)放了手足口病防治宣傳資料1000余份，甲H1N1流感防治宣傳資料1000多份，接待來訪咨詢?nèi)罕?00余人。

(四)、5.31日，我中心會同縣衛(wèi)生局一行五人在中方鎮(zhèn)中心市場開展了大規(guī)模的宣傳活動。懸掛了醒目的大型橫幅宣傳標語：“生命與

第2篇：學校健康教育科普計劃范文

【關 鍵 詞】 心理健康；教育模式；和諧校園

為進一步貫徹落實《中小學心理健康教育指導綱要》（2012年版），本文主要探究以課題研究為載體，以活動體驗為重點，以點帶面逐步推進，初步構建“六結合”的八維心理健康教育模式。即心育課程與學科滲透相結合、心育與德育相結合、團體輔導與個別咨詢相結合、關注學生與關注教師相結合、課題研究與教學實踐相結合、學校家庭社會三位一體教育相結合?！鞍司S心理健康教育模式”從八個方面（組織、任務、原則、內(nèi)容、措施、方法、策略、途徑）操作心理健康教育，不斷增強德育工作的針對性、有效性、實效性。

一、以科研課題引領教育實踐，使心理健康教育研究科學化

“科研興校、科研興教”已成為一種共識，學校在實踐中豐富完善心理健康教育理論，不斷提高心理健康教育科學化水平，以促進教師專業(yè)化發(fā)展，從而推動學校心理健康教育工作。各學?？梢砸越逃蒲袨橄葘?，一線教師和學校管理人員結合實際情況積極開展心理健康教育教學研究，積極推進中小學心理健康教育工作，以全方位提升心理健康教育機制作為工作重點。

二、精心制定活動組織實施方案，使心理健康教育活動規(guī)范化

（一）組織與機構

建立心理健康教育發(fā)展的長效機制，將學校心理健康教育工作納入督導評估指標體系；建立學校心理健康教育領導小組、心育教研組；設立心理輔導活動室，具體負責學校的心理健康教育的科研、教學、咨詢、科普工作。

（二）目標與任務

心理健康教育的總目標是：提高全體學生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)，充分開發(fā)他們的心理潛能，促進學生的身心和諧和可持續(xù)發(fā)展，為他們健康成長和幸福生活奠定基礎。[1]

心理健康教育的主要任務是：全面推進素質(zhì)教育，增強學校德育工作的針對性、實效性和吸引力，開發(fā)學生的心理潛能，提高學生的心理健康水平，促進學生形成健康的心理素質(zhì)，減少和避免各種不利因素對學生心理健康的影響，培養(yǎng)身心健康、具有社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。[1]

（三）原則與內(nèi)容

開展中小學心理健康教育，要堅持以下基本原則：根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育；面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高；關注個別差異，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平；尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性與針對性相結合；面向全體學生與關注個別差異相結合；尊重、理解與真誠同感相結合；預防、矯治和發(fā)展相結合；教師的科學輔導與學生的主動參與相結合；助人與自助相結合。

（四）措施與方法

1. 主要措施

加強對中小學心理健康教育工作的領導和管理。學校要通過多種途徑和方式，結合教育教學實際，保證心理健康教育時間，課時可在地方課程或?qū)W校課程中安排。各級教育行政部門要將心理健康教育工作列入年度工作計劃，納入學校督導評估指標體系之中。

加強心理健康教育教師隊伍建設。每所學校至少配備一名專職或兼職心理健康教育教師，并逐步增大專職人員配比。心理健康教育教師享受班主任同等待遇。[1]

大力開展心理健康教育教師培訓。建立分層分類的培訓體系，分期分批對中小學心理健康教育教研員和骨干教師進行國家級培訓，對區(qū)域內(nèi)心理健康教育教師進行輪訓，切實提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論、專業(yè)知識和操作技能水平。要在中小學校長、班主任及其他學科教師等各類培訓中增加心理健康教育的培訓內(nèi)容。[1]

2. 基本方法

心理健康教育的方法實際上包括三類，“心理暗示法”“環(huán)境陶冶法”“行為訓練法”屬于預防性的教育方法；“認知領悟法”“行為矯正法”屬于心理障礙的矯治方法；“案例分析法”則屬于研究方法。這些都是心理輔導員的“常規(guī)武器”，在心理健康教育過程中，心理輔導員還應掌握更多更深的方法，如“代幣法”“系統(tǒng)脫敏法”等等，這樣才能滿足實際工作的需要。

三、以多樣形式傳遞心育內(nèi)容，使心理健康教育活動多元化

（一）心理課程中普及

高中宜作為選修課程，初中作為必修課程，小學可作為“學校課程”獨立開設，也可納入校本課程之中。課程的內(nèi)容各不相同，小學側重心理素質(zhì)訓練，初中、高中側重心理健康指導。心理健康課的任課教師必須經(jīng)過專業(yè)培訓，持證上崗。

（二）心理咨詢中矯正

開設心理咨詢室（或心理輔導室）進行個別輔導是教師和學生通過一對一的溝通方式，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接指導，排解心理困擾，并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。對于極個別有嚴重心理疾病的學生，能夠及時識別并轉介到醫(yī)學心理診治部門。

（三）心育活動中訓練

活動在心理健康教育中有著非常重要的作用，一般可分為“校級活動”“班級活動”“自發(fā)活動”三大種活動，可開展宣心委員培訓活動、心育班會活動、心靈感悟讀書活動、心理健康宣傳周活動、結合文體開展有益身心活動等。應當從校情出發(fā)，以學生的需要為依據(jù)，創(chuàng)造性地設計具有本校、本班特色的，能給學生的心理素質(zhì)發(fā)展帶來積極影響的活動。

（四）各科教學中滲透

其方式有三種：第一種是尋找各科知識中的心理教育對應點，進行心理素質(zhì)訓練；第二種是通過組織教學活動滲透；第三種是通過班主任工作滲透，正強化學生的良好行為，負強化其不良習慣。這樣，能將心理健康教育寓于各科的教學活動當中，收到“既學會知識，又學會做人”的效果。

（五）教師心育中突破

教師的情緒與人格對學生構成直接的影響，要搞好心理健康教育，首先要抓好教師的心理健康教育，否則，心理不健康的教師會源源不斷地制造出心理不健康的學生。搞好教師的心理健康教育，必須制度化、系統(tǒng)化、經(jīng)?；?，做到定時間、定內(nèi)容、定地點，堅持專家講座與自學相結合、集中輔導與同行研討相結合、書本知識與案例分析相結合。讓教師們遠離抱怨，不讓負面情緒導致工作拖拉、工作倦怠、責任意識淡薄，應改善與學生、家長、同事的關系，體驗家庭的幸福生活。

（六）家庭教育中延伸

各校在開展心理健康教育工作中，都應開辦家長心理教育學校、辦家長報、建家校聯(lián)系卡，向家長們傳授孩子們身心發(fā)展的有關知識，使家長們懂得，孩子出現(xiàn)的新行為中哪些是正常的，應欣然接受的；哪些是異常的，應該怎樣去配合學校和心理醫(yī)生去矯治。同時，引導家長在家庭中端正對孩子的期望，為學生進行心理減負。家長心理教育學校可專門組成講師團，既可以由專家主講，也可由心理咨詢教師主講，還可由有成功經(jīng)驗或失敗教訓的家長講。

“八維心理健康教育操作模式”雖經(jīng)十年多的研究與探索，但也只是初步的嘗試。此外，“八維心理健康教育操作模式”的構建主要著眼于城市學校和農(nóng)村中心校。由于條件限制，其他學校在具體操作時應從當?shù)氐膶嶋H出發(fā)，適當?shù)卦鰟h一些內(nèi)容。總之，對于教學模式的選用，教師應由沒有教學模式進入到有教學模式，由掌握運用現(xiàn)成的教學模式到走出模式，取得教學上的自由，最終創(chuàng)造出新的教學模式，不斷增強德育工作的針對性、有效性、實效性。

【參考文獻】

[1] 劉利民. 全面推進中小學心理健康教育工作為青少年健康成長奠基[J]. 人民教育，2013（2）.

第3篇：學校健康教育科普計劃范文

【關鍵詞】高職院校 學生 心理健康教育

隨著我高等職業(yè)教育的迅速發(fā)展，高職院校在校生人數(shù)比例占居了高等教育的半壁江山，但是，由于高職教育的特殊性，目前許多高職院校面對學生的心理健康問題甚感棘手。因此，探討高職學生心理健康教育現(xiàn)狀及其解決對策就成為高職院校必須面對的一個重大課題。

一、高職學生心理健康教育現(xiàn)狀

近年來，在整個社會重視心理健康教育的大背景下，高職院校相繼也開展了形式多樣的心理健康教育活動，這對于幫助高職生緩解心理壓力，提高心理素質(zhì)，起了積極的作用。但從實踐來看，由于我國高職院校心理健康教育起步較晚，加之受多方面因素的影響，致使高職院校心理健康教育還存在一些問題。

1.重視不足

教育行政主管部門對高職院校心理健康教育沒有引起高度關注和重視，沒有頒發(fā)“開展心理健康教育”的正式文件，在高職教育各項評估中也沒有把心理健康教育真正列入評估的條目，導致心理健康教育在高職院?！靶问缴嫌袑嵸|(zhì)上無，理論上有實踐上無”，加之許多升格后高職院校秉承傳統(tǒng)中專教育的作法，教育觀念陳舊，教學內(nèi)容過時，學校仍然只把知識、技能的灌輸當作中心任務，只重智育，而且尤其重理論教育，輕視能力和素質(zhì)的全面發(fā)展，輕視心理健康教育在學生素質(zhì)中的地位和作用。有的學校領導認為促進學生德智體全面發(fā)展，根本沒有“心育”的地位；有的認為學校以教學為中心，學校要抓大事，抓教師和教學質(zhì)量，學生只要不出大事就行了；有的認為現(xiàn)在學生難管，借鑒部隊軍事化管理模式就行了；有的認為學校有政治課，有政治老師，可以解決學生的這些問題，再搞什么心理健康教育等于是畫蛇添足，多此一舉，存在種種疑慮和模糊認識。

2.師資匱乏

缺乏專職、專業(yè)的心理健康教育教師，大多數(shù)的學校沒有心理健康教育專職教師，有心理輔導教師的也不具備執(zhí)業(yè)資格。沒有一所學校成立了專門的心理健康教育機構。而國外和香港的大學，平均每 1000個學生就有一位專職的心理咨詢醫(yī)生，這些數(shù)據(jù)表明心理健康教育工作在高職院校開展還很薄弱，高職院校學生心理素質(zhì)之低與開展心理健康教育之不重視形成巨大的反差，制約著高職院校的健康和諧發(fā)展。多數(shù)高職院校缺乏專門的機構和場地，沒有專職的心理健康教育教師，許多高職院校雖然設立了心理咨詢機構，但心理咨詢師多為兼職教師擔任，有的是醫(yī)生、德育老師，有的是班主任甚至離退休老同志，從心理學或者教育學專業(yè)畢業(yè)的“心育”專業(yè)教師很少，作為兼職老師他們無法投入大量的精力去關注每位學生的心理健康，這種身份和形式極大地束縛了“心育”作用的發(fā)揮。

3.手段落后

許多學校僅限于一塊牌子、一張桌子、兩把椅子的水平，數(shù)據(jù)收集和檔案整理完全停留在手工階段，嚴重制約了心理健康教育的深層次發(fā)展，心理健康教育手段原始，沒有借助于現(xiàn)代化的技術和設備，也沒有科學的理念和技術作支撐，既沒有訂閱心理健康教育刊物雜志和各類心理測試軟件，也沒有派心理健康教育教師去培訓進修。有的學校僅僅依靠“心育”教師自己的主動性，任其自由發(fā)展，有的心理咨詢輔導室僅是一種擺設，對“心育”工作沒有提出明確的目標和計劃等。

二、加強高職學生心理健康教育的對策

1.建立心理健康教育的保障體系

心理健康教育是一項系統(tǒng)工程，要使其正常有序地運轉，就必須建立學校心理健康教育的保障體系。首先，國家教育部應正式出臺有關高職學生心理健康教育的一系列政策和措施，明確各級教育行政部門的責任，對高職院校心理健康教育工作做出明確規(guī)定和要求；組織國內(nèi)心理學專家、學者，以及高職學生心理健康教育工作者對高職學生心理健康教育工作進行研究、評價和指導；組織編寫師資培訓使用的正式教材和高職學生心理健康教育教材及科普讀物；組織建立可操作性的學生心理健康評估體系，評價結果作為對高職學生心理素質(zhì)培養(yǎng)、訓練的檢驗，對未達標者進行有針對性的訓練。其次，各級教育行政部門應把抓好心理健康教育作為一項具體任務，各地教育科研部門、高等師范院校也應積極配合，做好專業(yè)指導及師資培訓工作。第三，學校黨委、行政部門應把心理健康教育作為高校德育的重要組成部分，采取切實措施，從人力、物力、財力等方面給予支持。第四，要建立心理健康教育人員培訓上崗制度，提高專兼職人員的素質(zhì)，對專兼職人員的崗位要求、職稱待遇做出明確規(guī)定。第五，建立心理健康教育中心或輔導中心等專門機構。

2．加強對心理健康教育教師的培訓

心理健康教育是一項專業(yè)性很強的工作，必須通過培訓使教師掌握心理學的基本理論和知識，具備進行心理健康教育所需的知識和能力。一方面，積極開展對從事高職學生心理健康教育工作的專、兼職教師的業(yè)務培訓，通過培訓不斷提高他們從事心理健康教育工作所必備的理論水平、專業(yè)知識和技能，還要重視對班主任、輔導員以及其他從事學生思想政治工作的干部、教師進行心理健康方面的業(yè)務培訓。另一方面，要逐步建立從事高職學生心理健康教育工作專、兼職教師的資格認定體系，逐步做到持證上崗。

3.優(yōu)化心理健康教育方法

采取靈活多樣、喜聞樂見、行之有效的心理健康教育方式方法，高職院校應該綜合運用各種資源，采用靈活多樣而又被學生喜聞樂見的形式，要把心理輔導、心理訓練、社會實踐以及學科滲透結合起來，充分挖掘心理健康教育資源，多學科、多層次、多手段結合起來，在實踐中不斷創(chuàng)新，與時俱進，如課堂滲透，挖掘本學科、本專業(yè)教學內(nèi)容中豐富的具有育人功能的資源，使其潛在價值外顯化。有意識引進、開發(fā)心理健康教育課程資源，開設心理健康教育課，普及心理健康常識，培養(yǎng)學生心理健康意識，使學生改變價值取向，在潛移默化中受教育、受感染；開展心理咨詢，把學生心理方面的問題通過咨詢扼殺在萌芽狀態(tài)，消除消極因素干擾，卸下心理重負，讓每一個學生都健康發(fā)展；舉辦心理健康講座，研究學生中一些共性的心理問題，通過講座，澄清認識，糾正錯誤的觀念，鼓勵學生消除自己不健康的心理，樂觀積極地生活。

參考文獻：

[1]邱開金.高職學生心理健康問題研究.心理科學，2007，（02）.

第4篇：學校健康教育科普計劃范文

我校這些年來堅持以立德樹人為教育主線，不斷努力探索德育新途徑?；仡欉@幾年我校創(chuàng)建市級校園文化示范校的點點滴滴和對校園文化建設融入德育的探索和實施，校園文化建設對促進學校的德育能發(fā)揮重要作用，下面我從四個方面簡要談談認識和體會：

一、用科學的規(guī)劃實施校園物質(zhì)文化建設，優(yōu)化校園育人環(huán)境

合理的校園布局、完善的設施、獨具特色的綠化和美化，將有助于陶冶老師和學生的情操，約束不良行為。古人云：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑?！眱?yōu)美的校園環(huán)境可以給學生可感知的美的形象。校園中富于象征意義的雕塑、名言警句、名人肖像，都有啟迪學生智慧、激發(fā)開拓進取精神的作用。

1.統(tǒng)一規(guī)劃校內(nèi)教學樓、宿舍樓、食堂、校內(nèi)道路、運動場所及綠化區(qū)域，使布局合理、規(guī)范、整潔、美觀。如教學樓名的命名，校園要有保護環(huán)境的溫馨提示牌，時刻向?qū)W生傳達環(huán)保思想。樹木花朵要懸掛相關的生物知識牌，介紹其名稱、科目及生長特點，尤其是具有深刻意義的校樹、?；ā?/p>

2.設計好校園的“墻體文化”，努力讓每一塊墻壁說話，凸顯學校作為育人環(huán)境的文化氛圍?？梢栽跇求w表面、圍墻及校門等處的墻面上，制作或懸掛各種宣傳牌匾、浮雕等，體現(xiàn)辦學理念、校風、教風、學風，對師生進行思想道德教育、科普教育、安全教育、養(yǎng)成教育等。

3.利用校園中的走廊，創(chuàng)造具有文化熏陶意義的文化走廊。展示師生藝術作品、經(jīng)史子集、科學人文、行為養(yǎng)成等，目的是讓學生真正陶冶情操、弘揚傳統(tǒng)文化，反映學校辦學內(nèi)涵，激勵學生勤奮上進，志存高遠；對師生進行潛移默化的文化熏陶和德育影響。

4.構建人人參與的班級文化。教室是學生的主要活動場所，在教室布置時，應給每一位學生提供展示才華、挖掘潛能、充分發(fā)揮聰明才智的舞臺，學校要讓全校學生共同參與班級文化建設。教室建立圖書角、學習園地，創(chuàng)辦黑板報，名人畫像、名言格言、學生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息、“學習園地”展示的學生各類優(yōu)秀作品能使學生感受到學習的快樂、知識的魅力。班級信息欄內(nèi)有班訓、學生、班主任及科任教師信息等。

二、建立科學的德育管理機制，加強校園制度文化建設

學校的制度文化的作用主要表現(xiàn)在：做到民主制度管理有章可查，把學校的辦學理念及宗旨等寫入學校章程，讓其深入人心，指導全體師生的行為，促使全體師生為了共同目標而奮斗。在管理中，突出“以人為本”的思想，重視民主管理、校務公開和民主決策，發(fā)揮校監(jiān)委會和教代會的作用。同時，學校德育機構領導下的學生組織如文明禮儀監(jiān)督員和學生會按文明禮儀規(guī)定和學生日常行為規(guī)范對學生的學習、學風、紀律習慣、行為禮儀、衛(wèi)生、飲食、安全等進行全方位督查，快速提升校風的轉變，保證校園各方面工作和活動的開展與落實。學校的管理文化要體現(xiàn)出催人奮進、積極進取、開拓創(chuàng)新的教育力量。學校制度建設要包含章程、崗位職責、核心制度、安全管理制度、黨群工作制度等部分，從辦學理念、目標、方向、工作職責、教育教學教研管理、新課程改革、安全管理、校園建設等方方面面都做出系統(tǒng)而科學的規(guī)定，學校工作以制度為依據(jù)，實現(xiàn)規(guī)范化、科學化、高效化的管理和運行機制。

三、積極開展“體育、藝術2+1項目”和德育活動，用精彩紛呈的活動體現(xiàn)行為文化建設的特色

素質(zhì)教育倡導“我參與、我快樂、我運動、我健康”的運動理念和“我欣賞、我創(chuàng)造、我展示、我成功”的藝術思想，讓學生參與自己喜歡的體育和藝術項目，培養(yǎng)學生對體育和藝術的興趣愛好。廣泛開展豐富多彩的校園文化活動，能在活動中實現(xiàn)學校育人目標的內(nèi)化，逐漸形成文化積淀和底蘊，讓活動教育人、感染人、培養(yǎng)人、塑造人，豐富育人途徑，提升育人品質(zhì)。

以文明禮儀教育、感恩教育、法制教育、養(yǎng)成教育、心理健康教育、安全教育為主線，根據(jù)中小學生的年齡特點和心理特征，有計劃、有組織地開展形式多樣的活動，寓教育于豐富多彩的活動中，扎實開展德育工作。如在校園顯著位置設有文明禮儀墻，精選文明禮儀標語、禮儀常識、公示禮儀之星、制作活動剪影，營造文明禮儀教育氛圍。設置文明禮儀監(jiān)督崗，隨時提醒學生注意自己的言行、向榜樣學習，昭示同學們?nèi)巳藢W習禮儀、懂得禮儀、踐行禮儀、做文明中小學生，每學期評選出“禮儀之星”“學習之星”“進步之星”，在全校師生中倡導懂文明知禮儀，培養(yǎng)學生的思想情操。安全教育和法制教育是學校最底線的生命教育，為了做好這一工作，學校要聘請法制副校長，每年聘請公安、交警部門和社區(qū)舉辦法制、交通安全報告會；每學期在校園舉行“遠離”“拒絕”的主題教育講座活動；學校要制定各類安全應急預案，并且在教學樓每學期各舉行一次緊急疏散演練，提高師生應急處理的反應和能力；治安室、總務處按照學校制度定期或隨機對校園安全隱患不斷排查，及時處理，確保師生生命安全和學校重大財物安全；針對一些學生由于家庭或性格因素存在的心理障礙，學校心理輔導師要經(jīng)常給予心理疏導，引導他們健康向上，有效避免意外事件的發(fā)生。這些舉措，為校園安全保駕護航，成為校園文化建設必不可少的一部分。

四、要加強精神文化建設，形成良好的校園風氣

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內(nèi)容，是一所學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)。因此，校園精神文化建設要以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為抓手，以科學發(fā)展觀為指導，強化辦學內(nèi)涵，提煉辦學精神，營造積極向上的校園氛圍。以人為本，和諧發(fā)展，科學管理，規(guī)范治校，全面提升師生文明素養(yǎng)和校園精神文明建設水平，促進學校健康和諧發(fā)展。良好的風氣能夠形成一種無形的精神力量，從而產(chǎn)生一種“潤物無聲”的教育效果，提高學校德育工作的實效性。

第5篇：學校健康教育科普計劃范文

關鍵詞：教育改革 生命教育 立體化 體系

1. 生命教育的價值

教育的根本目的和終極目標在于立人。引導學生認識生命、尊重生命、熱愛生命、體驗生命，提高學生對生命價值以及人生目標的理性認識，不僅是學生健康成長的必然要求，也是當前學校學生管理的一個重要而緊迫的課題，同時更是落實以人為本的科學發(fā)展觀，構建社會主義和諧社會的必然要求。教育的起點就是“人”。“生命教育”是教育的基點。 生命教育既是一切教育的前提，同時還是教育的最高追求。

2. 生命教育的概念

所謂生命教育，目前國內(nèi)外現(xiàn)有的研究成果對其內(nèi)涵的理解多種多樣。錢巨波在《生命教育論綱》一文中認為，生命教育的含義包括三個方面：一是教育要確認生命的整體性和人發(fā)展的主體作用；二是要按照人生命成長、發(fā)展的規(guī)律和社會需求實施教育；三是其終極目標是培養(yǎng)人熱愛人生，珍視生命，塑造健全的人格，充分開發(fā)人的生命潛能和人生智慧，為受教育者實現(xiàn)人生的最大價值奠定基礎。

筆者認為，生命教育應該是各門學科知識的整合運用，是科學教育的拓展，是素質(zhì)教育的完善，是道德教育的充實，是健康教育的提高，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的航標。

3. 立足學校實際，構建以安全為基礎的立體化遞進式多層次生命教育體系

生命是教育之本，關注生命，進行生命教育是學校永恒的主題。作為學校，學校懷著對生命的敬畏和尊崇，以熱切而理性的思索努力追尋教育的本真，引導教育的實踐：將生命融于教育，將教育融于生活，讓教育成為生命的詩意存在，凸現(xiàn)生命的靈動、自由和獨特，并以此漸臻生命的完滿與幸福。

“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧?！泵孔x一遍這樣精美的篇章，人們都會受到一次心靈的清洗和震撼。曾幾何時，一首《祝你平安》喚起了人們心中的共鳴――平安，她是人生中最大的幸福。而平安卻又帶出一個永恒的話題――安全。那么，學校如何在安全為基礎進行生命教育呢？

學?，F(xiàn)有課程教材中的生命教育內(nèi)容比較單一，對學生身心發(fā)展的針對性、指導性尚不明確，對學生生存能力的培養(yǎng)，缺乏有效的操作性指導。因此，必須加快學校教育的改革，從生理、心理和倫理等方面對學生進行全面、系統(tǒng)、科學的生命教育，引導學生善待生命，幫助學生完善人格、健康成長。

生命教育還是一項系統(tǒng)的工程，需要家庭、學校、社會密切的配合，共同參與。我國的生命教育尚處于萌芽階段，更需要我們重視家庭、社會力量，形成生命教育合力，充分發(fā)揮社會、家庭的力量，形成教育合力，共同推動生命教育的發(fā)展。

3.1 強化常規(guī)教育，規(guī)范學生行為

以創(chuàng)建平安校園建設先進單位為契機，進一步完善各項安全管理制度、落實安全工作責任制，創(chuàng)建“平安校園”。把安全教育納入學生教育工作的重要內(nèi)容，常抓不懈。突出交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全、預防校園傷害和意外傷害等方面的生命教育。如編寫消防安全歌謠、班級安全公約等等。在校園醒目處設置安全警示標語如“人人把好防火關，有備無患保平安”、“珍惜生命，遠離火災”，以提高學生安全意識；在實驗室、電腦房醒目處懸掛“安全操作須知”；嚴格執(zhí)行“學生出入校制度”；進一步完善安全管理責任制，責任到人，抓好落實。增加校園安全設施的經(jīng)費投入，確保無安全隱患，確保無安全事故發(fā)生。

千里之行，始于足下。學生的思想品德教育應從良好的行為習慣的養(yǎng)成教育抓起，從基本要求做起。從抓學生的日常行為習慣（即從每日、每周、每月、每學期的德育常規(guī)）著手，堅持低起點、小坡度、具體化和正面教育的原則，重視抓反復，反復抓，循序漸進，逐步深入，使學生得到潛移默化的熏陶。

3.2 加強課堂教學，實施學科法制教育滲透

強化對學生的法制教育是提高學生公民素質(zhì)的重要內(nèi)容，而學校法制教育的主陣地在課堂，抓住了課堂，才抓住了“全員法制意識”的精髓，才抓準了學校法制教育的命脈。為此，學?？梢圆扇∫韵麓胧阂皇羌訌姺ㄖ普n教學，做到了計劃、教材、課時、師資“四落實”，使學生法制教育工作更加規(guī)范、系統(tǒng)、富有實效。二是加強學科滲透法制教育。結合學科特點，在引導學生掌握知識與技能的同時，抓住時機對學生進行法制教育，使法制意識變?yōu)椤颁镐讣毩鳌?，伴隨教師的教學，長年累月地浸潤、滋養(yǎng)學生的心田。

教師通過課堂教學方式，實施學科教學滲透法制教育工作，學校通過開展教研活動、備課等方法把法制教育知識滲透到各學科教學中。各學科教師的教案中要有滲透法制知識的內(nèi)容，特別是規(guī)定的滲透點必須有法制知識的滲透內(nèi)容。通過實施學科法制教育滲透，最終實現(xiàn)增強學生法制意識，提高學生法律素質(zhì)，使學生樹立社會主義民主法制、自由平等、公平正義理念；樹立愛國意識、公民意識、守法意識、權利義務意識、自我保護意識和正確的人生觀、價值觀、是非觀、榮辱觀；幫助學生養(yǎng)成遵紀守法的行為習慣，提高學生學法、知法、守法、用法的能力。

3.3 拓寬生命教育渠道，構建立體化遞進式多層次生命教育網(wǎng)絡

有效預防未成年人違法犯罪是一個世界性課題，也是一道難題，當前必須要著力構筑并不斷完善預防未成年人違法犯罪體系，貫通學校保護、司法保護、家庭保護、社會保護的平臺，并形成合力，協(xié)調(diào)推進本市預防犯罪工作，使“教育、感化、挽救”的方針和“教育為主、懲罰為輔”的原則落到實處不斷把學生生命教育保護工作推向深入。

社區(qū)充分做好網(wǎng)格服務，提高青少年法制教育的廣度和力度。通過建立小區(qū)宣傳牌、文化櫥窗、閱報欄、公益廣告欄等陣地，介紹教育、法律、科普等知識，贊頌好人好事，公布社區(qū)信息，營造以廉政文化、社校文化、法制文化為主要內(nèi)容的富有特色的社區(qū)文化氛圍，滿足青少年學生多元化的精神文化需求。拓寬互動渠道，社區(qū)注重青少年法制教育的聯(lián)動性，營造社會育人氛圍。通過家庭、社區(qū)、學校、社會“四位一體”互相聯(lián)動，多種形式開展青少年法制教育。

生命教育的實施必須依靠學校、家庭和社區(qū)多種教育力量的共同參與。只有這樣，才能克服生命教育的缺失與異化，走向健全與高效，走進生命教育的新時代。學校安全教育過程中，把生命教育的內(nèi)容、方法等納入家長學校的培訓內(nèi)容中，幫助家長更新育人觀念，懂得關注孩子的心身健康和諧發(fā)展，培養(yǎng)健康的生活方式，指導孩子掌握保護生命的知識與基本技能，學會感恩，注意營造和諧溫馨的家庭環(huán)境。

3.4加強心理健康教育，引導學生形成健全人格

針對當前學生學習壓力大、焦慮心理不平衡等心理問題，各學校應不斷完善心理輔導教師隊伍建設，配備專職心理輔導教師，選派優(yōu)秀班主任考取心理咨詢師，形成以心理輔導教師和班主任為骨干、全體教師共同參與的心理健康教育工作體制；堅持開展心理健康咨詢指導工作，開設“陽光心情”心理咨詢室，設立校報專欄和網(wǎng)上論壇，開展經(jīng)常性心理輔導活動，解除學生心理障礙，引導學生做好心理調(diào)節(jié)；積極開展校本教研，參與“積極心理健康教育”課題的研究工作，開設心理健康活動課；注重做好受到校紀處分學生的思想工作，對他們給予積極的指導、幫助和關注，促使他們增強自信，積極改正。

3.5加強生命教育科研，提高安全教育工作的科學性

生命教育不僅只是教會青少年學生珍愛生命，更要啟發(fā)青少年學生完整理解生命的意義，積極創(chuàng)造生命的價值。生命教育不僅只是告訴青少年學生關注自身生命，更要幫助青少年學生關注、尊重、熱愛他人的生命。生命教育不僅只是惠澤人類的教育，還應該讓青少年學生明白讓生命的其它物種和諧地同在一片藍天下。生命教育不僅只是關心今日生命之享用，還應該關懷明日生命之發(fā)展。雖說我國研究青少年學生生命教育逐年增加，但青少年學生生命問題有增無減。人愈不注意生命目標的確立與價值觀的內(nèi)化，社會就愈混亂。社會愈混亂，人們要花在收爛攤子的資源和時間就愈多。它迫切需要我們從青少年學生生命教育有效性的視角展開研究，改進生命教育工作，從而有助于建設和諧社會、落實科學發(fā)展觀。

為加強學校生命教育工作的針對性、實效性，適應時展和學生身心發(fā)展的要求，探索學校生命教育工作的新規(guī)律和新途徑，不斷創(chuàng)新生命教育的內(nèi)容與形式，重視生命教育課題的研究工作。

4. 結束語

生命不僅是全面的、和諧的，而且是自主的、自由的。因此，關注生命教育，必須凸顯生命的靈動。一切從學生的自身實際開展教學活動，符合青少年學生的身心特點，體現(xiàn)了對生命狀態(tài)的尊重，真正貫徹新課程改革的理念，實現(xiàn)生命教育。把課堂還給學生，讓課堂煥發(fā)生命活力；把班級還給學生，讓學生充滿成長的氣息，課堂教學走向生命教育，使學生為推動社會的進步做出應有的貢獻。

實現(xiàn)生命教育，就應該充分調(diào)動和利用好各種教育資源，形成家庭――學校――社會這樣一個三位一體的立體化遞進式多層次網(wǎng)絡結構，讓學生時常感受到生命的存在，感受到對生命的敬重，感受到每一個生命個體特有的魅力。

參考文獻：

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[2]劉慧，生命教育為健康成長奠基，博覽群書[J]，2011年第06期

[3]龍海霞，生命教育研究中的本土意識，教育評論[J]，2011年第03期

第6篇：學校健康教育科普計劃范文

眼界高遠，師德高尚，公道正派，積極創(chuàng)新，勤于思考，注重研究，專業(yè)素養(yǎng)豐厚、實踐經(jīng)驗豐富，具有濃厚的親和謙和開放的情懷，深受師生和家長的欽佩和擁戴。具備獨特的教育思想和超前辦學理念，引領著一批批教師成長，培養(yǎng)了一大批品學兼優(yōu)的學生，學校健康發(fā)展，學校教育水平、辦學質(zhì)量和品牌效能不斷提升。

一、建立共同愿景，制定發(fā)展總體規(guī)劃，形成辦學理念。

中關村第一小學是傳統(tǒng)名校。xxx校長上任后，如何突破學校發(fā)展的高原效應，引領學校再發(fā)展成為面臨的首要問題?；谌说陌l(fā)展學說理論，大膽提出“自主發(fā)展主動適應 做最好的我”的辦學理念，通過激發(fā)員工的內(nèi)在動力，走出學校內(nèi)涵式、可持續(xù)發(fā)展的自主成長之路。xxx校長確立了“立足北京、輻射全國、走向世界”的學校發(fā)展共同愿景，制定了學校2011發(fā)展綱要和行動綱領，形成了較為成熟的5i自我內(nèi)涵界定，建立了以3d法則為核心的動力體系，形成了“我對自己負責，我和同伴進步，我為學校增光”的行動跟進，構建了以促進人的自主發(fā)展為特色的組織文化。打破以往管理模式，變革組織管理機構，成立了三個中心：教師專業(yè)發(fā)展研修中心、校本課程研究中心、學生成長服務中心，為每一位教師和學生的自主發(fā)展提供了全方位的資源支持和個性化的服務，將學生成長、教師發(fā)展及學校整體提升有機融合，使師生成為自我規(guī)劃、主動發(fā)展和體驗成功的主人。

二、構建“自主教學”理念，開展“自主教學”實踐研究，提高課堂教學實效性。

新課程改革實施7年來，xxx校長帶領教師團隊進行了20余項國際、國內(nèi)的科研課題研究。其中創(chuàng)新性地提出并開展“自主教學”的實踐研究并取得了初步成果。澄清了“以學定教，學以促教，教學相長”的“教”與“學”的關系，提出了“三講”、“三不講”的課堂基本教學原則和“四個一”的基本要求，即關注每一天的課堂教學質(zhì)量，關注每一個學科的課堂教學常規(guī)的建立，關注每一名學生習慣的培養(yǎng)，關注每一名學生學業(yè)質(zhì)量的提高。

目前，“自主教學”研究漸成體系，以“自主教學”為主要特征的創(chuàng)新課堂變得越來越清晰，形成了較為成熟的“自主教學”基本策略和“增值評價”、“學業(yè)質(zhì)量跟蹤冊”、“學困生導師制”等方法保障。在大量實踐基礎上，提煉出中關村第一小學“自主教學”系列學科理念，并由此延伸為自主品悟語文課堂教學、自主體驗數(shù)學課堂教學、自主交流英語課堂教學、自主探究科學課堂教學等。

三、創(chuàng)新校本教研模式，搭建教師自主發(fā)展平臺，成就教師幸福體驗。

xxx校長構建了具有中關村第一小學特點的“教、學、研、協(xié)”同期互動式的校本教研模式，實現(xiàn)了教學、學習、研究、協(xié)作的互相促進與共同發(fā)展。同時，根據(jù)每位教師的實際情況，搭建不同發(fā)展層面教師的成長支架，即入門期、成長期、成熟期和巔峰期教師的發(fā)展規(guī)劃，從而幫助每位教師找到起點和相應的支持幫助。

在構建優(yōu)秀教師團隊過程中，xxx校長一直關注教師的精神追求和人格修養(yǎng)的塑造，通過項目管理、菜單式服務、互動式培訓帶領教師們開展多層面的教學研究，“說出我的教學故事”、“教師論壇”、“名師講堂”、“閱讀工程”、“外派留學”、“伙伴互助行動計劃”、“1+x教師培訓計劃”以及“nbc協(xié)同網(wǎng)絡建設”等使教師們的眼界更加開放，教學內(nèi)容更加豐富。“問題記錄單”、“課堂觀察表”、“學業(yè)質(zhì)量跟蹤冊”等幫助教師們更全面、快捷地了解每名學生的學業(yè)成長情況，及時采取措施幫助每一名學生在原有基礎上有更大提高。多年的努力造就了中關村第一小學優(yōu)秀教師團隊，市區(qū)學區(qū)學科帶頭人、骨干教師比例占到全體教師的51.6%。 四、豐富校本課程，構建教育生態(tài)環(huán)境，促進學生全面發(fā)展。

特色課程開發(fā)、藝術社團培養(yǎng)、社區(qū)資源利用是xxx校長為學生構建教育生態(tài)環(huán)境的舉措之一。形成了“三個結合”、“四大門類”、“五個板塊”、“六個完善”的獨具特色的多元化校本課程體系，近100個興趣小組和20多個藝術社團，每年的體育節(jié)、藝術節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)和英語節(jié)，成就了一大批學有所長的孩子，為學生的全面成長提供多元平臺。堅持用國際視野培養(yǎng)全面人才，在國際部的辦學中為學生展示多元化的教育圖景，在國際化教育方面進行了有益的探索和嘗試。充分利用中國科學院和航天城的特有資源，成立“學?？萍冀逃?rdquo;、“雙百家長顧問團”、“中關村一小少年科學院”和全國唯一的“宇航中隊”，舉辦“百場科普講座”、“社區(qū)論壇”、“家長講師團”等，在家長和社會中引起強烈反響。

五、樹立大教育觀，探索均衡發(fā)展途徑，促進教育公平。

xxx校長始終堅持開放的眼光，包容的情懷，關注農(nóng)村的教師與學生。主持開展“攜手互助”工程，構建學習共同體，建立相互學習，交流合作的校際關系。通過開展全職支教、聯(lián)片教研、互派教師、訪學留學、網(wǎng)絡助教、走進資源校等形式，將優(yōu)質(zhì)教育資源輸送到農(nóng)村薄弱學校，實現(xiàn)理念共享、資源共享、成果共享與多所國內(nèi)、市區(qū)內(nèi)的農(nóng)村小學建立手拉手關系并親自送課、評課、講座，對校長、教育教學干部和青年教師進行指導與培訓。

六、做研究型校長，創(chuàng)建品牌學校，實現(xiàn)個體和集體共同成長。

xxx校長依托中關村第一小學平臺，潛心研究，大量實踐，個人和學校都取得了豐碩的成果。先后被評為全國教育系統(tǒng)先進工作者，全國中小學德育先進工作者全國教育系統(tǒng)巾幗建功標兵，北京市優(yōu)秀教育工作者，北京市城鄉(xiāng)中小學手拉手活動先進個人，北京市“三八”紅旗獎章，首都教育系統(tǒng)奧運工作先進工作者，北京市杰出校長，全國科研教改先進實驗工作者，全國學校文化管理示范校長，全國教育創(chuàng)新成果教育科研先進個人先后被評為全國教育系統(tǒng)先進工作者。

近3年來，出版了《教人幸福地生活》、《自主系列叢書》等教育專著，在《人民教育》、《中國教育報》、《中國教育學刊》、《中小學管理》、《基礎教育參考》、《北京教育》、《天津教育》等期刊報紙48篇。9篇論文在教育部、中央教科所、中國教育學會主辦的全國級論文評比中獲一等獎，6篇論文獲北京市級一等獎。在xxx校長的帶領下，學校先后榮獲全國教育科學教改實驗先進單位、國家基礎教育課程改革試驗先進單位、首都文明單位、北京市體育傳統(tǒng)項目先進學校，北京市科技教育示范學校，北京市金鵬科技團、北京市中小學德育工作先進單位、北京市奧林匹克示范學校，北京市校園文化建設示范學校、北京市城鄉(xiāng)中小學“手拉手”活動先進學校、北京市小學教育評價改革促進工程優(yōu)秀實驗校、北京市校長培訓實踐基地等榮譽稱號。

第7篇：學校健康教育科普計劃范文

本研究的方法1采用整群分層隨機抽樣的方法，對長沙市不同層次的八所高校（一本，二本，三本，?？聘鲀伤┑牟煌昙壓蛯I(yè)的1600名學生，通過自行設計問卷進行調(diào)查和半結構式訪談，了解學生對性傳播疾病和避孕節(jié)育的認識、觀點、及需求。

研究結果1.在回收的1538份問卷中有效問卷為1464份（95.2%）。問卷體現(xiàn)出總體高校學生對于避孕節(jié)育和性傳播疾病的認識率較低。但相對而言，一本院校比二本、三本、?？圃盒ＲJ知要好，高年級的要比低年級的同學了解更為深入，醫(yī)學專業(yè)明顯高于非醫(yī)學專業(yè)，差異統(tǒng)計學有意義（P

【關鍵詞】性保護教育；健康成長；避孕節(jié)育；性傳播疾病

本次研究的目的，在于通過發(fā)放問卷的方式了解所選的長沙市八所高校的學生第一次的年齡，以及不同層次不同專業(yè)的學生對避孕節(jié)育和性傳播疾病知識的了解程度，通過收回的有效問卷統(tǒng)計出的數(shù)據(jù)來為高校性教育和學生了解性知識提供指導，盡快在高校普及避孕節(jié)育和性疾病教育，并提免費提供避孕節(jié)育服務。另一方面，整合優(yōu)化避孕節(jié)育教學內(nèi)容，強調(diào)性節(jié)制與避孕節(jié)育方法并重，并正確的引導早期意外妊娠和性傳播疾病的治療。此次研究的意義在于完善高校學生性教育的內(nèi)容，性教育包括避孕節(jié)育和性傳播疾病。能夠讓學生和高校學到更加全面的知識，從而達到降低不健康的發(fā)生率。此次研究的要求是客觀實在的了解到高校學生的真實情況，發(fā)放1600份問卷收回的有效問卷有1438份，采用了半結構式訪談、對比研究法、文獻研究法等科學的研究方法，初步解決了論文研究的方向關于高校學生對性保護教育的內(nèi)容了解程度、學生初次的年齡以及避孕節(jié)育和性傳播疾病方面的問題，用科學的方法調(diào)查了研究對象的真實情況。本次寫作的范圍主要圍繞高校開展性教育課程中所存在的問題以及給予的意見。

如今，我國正處于社會轉型的關鍵時期，各方面都還處于不斷完善和改進的過程當中，難免會有不和諧的現(xiàn)象。身處轉型期的大學生更是容易受到這些不和諧因素的影響，使其思想和行為產(chǎn)生一定的偏差，影響其健康成長。特別是在性健康和性教育方面，越來越多的大學生受到西方文化的影響，對性持開放性的態(tài)度。但是由于性知識和性教育的缺乏，導致越來越多的負面影響，比如未婚少女意外妊娠、性傳播疾病及艾滋病蔓等，嚴重威脅著大學生的身體和精神健康，同時對高校教書育人的聲譽產(chǎn)生了不良影響。因此，在社會轉型期對大學生進行教育就顯得尤為重要。

一、高校學生性教育的重要性與急迫性

（一）不同層次的大學生在總體上對性知識的了解比較缺乏，高校急需開展性保護教育課程，解決學生的心里負擔。

婚前、未婚少女意外妊娠、性傳播疾病及艾滋病蔓延是WHO關注性健康教育的三大嚴肅問題。根據(jù)中國高等教育發(fā)展計劃，最新統(tǒng)計是2960萬人。并以每年1.3%-1.6%速度擴招，2020年入學率能達到40%，高等教育在校學生能達到5000萬。如此龐大的數(shù)量由此出現(xiàn)的避孕節(jié)育不當和性傳播疾病問題日益突出，威脅著大學生的健康。性知識的缺乏可能導致未婚意外妊娠的機會大大增加，由此帶來的性傳播疾病會造成非常嚴重的后果。在回收的1538份問卷中有效問卷為1464份（95.2%）。有問卷體現(xiàn)出總體高校學生對于避孕節(jié)育和性傳播疾病的認識率較低。但相對而言，一本院校（62.5%）比二本（49.6%）、三本（53.4%）、專科（45.8%）院校要認知要好，高年級的要比低年級的同學了解更為深入，醫(yī)學專業(yè)明顯高于非醫(yī)學專業(yè)，差異統(tǒng)計學有意義（P

另一方面，由于社會經(jīng)濟和網(wǎng)絡科技發(fā)展，以及西方“性解放、性自由”文化觀念的影響，高校學生對性教育的需求逐漸增加，性成熟的年齡也有所提前。根據(jù)本次調(diào)查，78%的同學希望能在大學中與異往，其中各層次學生差異較小。沒有全面了解性傳播疾病和避孕節(jié)育的知識，高校學生在以后的交往中存在巨大的隱患。面對嚴峻的健康問題，學者鄭延芳[2]等在關于避孕節(jié)育專題講座干預效果調(diào)查中顯示干預組的學生得分為（63.1±15.56）分，高于同期對照組學生的（59.20±14.83）分，可見適當?shù)慕逃麄饔欣谔岣邔W生對避孕節(jié)育知識的了解，降低意外妊娠的發(fā)生率。“他們尚缺乏獨立的生活能力、完整的社會經(jīng)驗和穩(wěn)定理性的道德評價和選擇能力[3]”，所以需要高校開展性教育的課程，指導他們正確對待兩往過程中出現(xiàn)的問題，為他們提供免費完善的知識。從而達到減少意外妊娠和性相關性疾病的傳播的目的，最終解決學生性知識缺乏帶來的困惑。

（二）不同層次的高校開展的性教育課程參差不齊，比較單一。沒有將避孕節(jié)育和性傳播疾病聯(lián)系在一起。

本次調(diào)查研究顯示，86%學生不知道其所在的高校是否有性教育課程，76%的學生認為自己學校在性教育課程上不夠重視，課程比較單調(diào)，往往以選修課的形式開展，學生期盼獲得的性知識于課程提供的不相符。改革開放以來，性教育進入了一個新的發(fā)展時期，無論在理論研究還是在實踐領域都取得了一定的進步[4]。但是由于長期以來大家對性教育的不重視，導致高校開展的性教育參差不齊，內(nèi)容單一，沒有將避孕節(jié)育和性傳播疾病有機的結合在一起，固高校的性教育的方式需要改變。高校性教育應該做到以下幾點：

二、實施“合作型”教學方式，促進大學生的健康成長

我國從古到今的教學方式都是“教師教，學生聽”，教師是教學活動的主導，學生這一接受教育活動的主體則居于次要地位，這種傳統(tǒng)的教學方式使學生完全依賴于教師在課堂上的講授，學生自身則完全處于接受知識的被動地位。盡管在近幾年，我國不斷努力推進素質(zhì)教育的實施，在教學方式上已經(jīng)有所變革，學生慢慢成為教學活動的主導，從“要我學”漸漸演變成“我要學”，學生參與教學活動的比例有所提升，但是還是不能夠改變傳統(tǒng)教學模式在高校教學中的主體地位。這種傳統(tǒng)的教學模式不能夠激發(fā)學生的學習積極性和主動性，對學生的創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新精神都是一種束縛，也阻礙了學生的成長，其中也包括性教育方面。

因此，為了提高學生接收知識的效果，高校也應該順應這一時展趨勢，適時在教學方式上面做出相應的改革，即變被動合作為主動合作，為培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識做出努力。在教學方式上歐美、日韓等國在此方面的有益經(jīng)驗，是值得我們借鑒的。在上述這些國家中從小學到大學，學生在性知識學習方面完全是課堂上的主人，教師只是配角，并在一些困難的有爭議的問題上給予指導，教師在性教育課堂上只是起到穿針引線的作用。在課堂教學中，把學生分成不同的小組，通過小組成員之間的團結協(xié)作共同完成每堂課上的性教育課題探討。這種不同小組學生間的討論和學生與教師的直接對話，可以開闊學生的思路，激發(fā)學生的求學和好知思維，在小組成員共同完成課題討論的過程中還是對其團隊合作意識的強化。因此，國外學生在性知識方面明顯要高于國內(nèi)大學生，所以說，性教育的方式是否正確直接決定了大學生性知識的正確與否。

三、開展“輔導型”性教育實踐活動，促進大學生的健康成長

除了通過課堂教育教學手段對大學生群體進行性健康教育外，還應該開展相應的實踐活動對大學生群體進行健康成長。在性教育實踐方面。1988年8月，由國家教委和計生委聯(lián)合發(fā)出《關于中學開展青春期教育的通知》，提出青春期教育應該包括性生理、性心里、性道德教育等三方面，各地要開展試點，總結經(jīng)驗逐漸推廣。鼓勵學生參加與避孕節(jié)育和性傳播疾病相關的社會實踐活動，這些活動既可以鍛煉大學生的社會實踐能力，提高對性知識的認知程度，還可以培養(yǎng)和塑造大學生良好的性態(tài)度和性觀念，促進大學生的成長。

因此，高校應該盡可能多的站在大多數(shù)學生利益的角度上開展豐富多樣的性教育知識實踐活動，例如，可以充分利用高校特有的資源開展豐富多樣的避孕節(jié)育和性傳播疾病研究，舉辦性教育科普展覽等活動。全體學生都可以參與性知識競賽活動，通過比賽促進高校與學生的互動，檢驗高校的教育。其健康成長的培養(yǎng)具有不可替代的作用。

四、營造“健康型”校園性文化，促進大學生的健康成長

校園性文化是一個大學內(nèi)在精神的具體體現(xiàn)，對大學生具有極強的價值引導作用，它可以陶冶大學生同輩群體的思想精神境界，激發(fā)大學生群體的上進心，在健康積極、銳意進取的校園性文化的浸潤下，有利于對大學生群體進行思想政治教育。因此，校園性文化這一高校思想政治教育的重要載體為大學生群體健康成長提供了現(xiàn)實的可能性。目前，高校性文化比較混亂，受西方“性自由、性解放”的影響，健康的性道德和性價值觀受到嚴峻的挑戰(zhàn)。高校應該健全和完善校園性文化，引導學生及時正確的接受全面的性教育?，F(xiàn)在的性教育應該是將避孕節(jié)育和性傳播疾病緊密聯(lián)系，不能單獨分開。因此，高校應該加大對從事校園性文化研究相關組織的管理和扶持力度，利用這種校園性文化，作為我們開展性教育的基礎。在校園文化活動的過程中，保證學生既能夠做性文化活動的“主角”，也能在性文化過程中做“配角”，

總之，在科技飛速發(fā)展的時代，如何讓大學生可持續(xù)的成長儼然已成為校園內(nèi)不可抵擋的潮流趨勢。我國目前正處于社會加速發(fā)展的轉型時期，方方面面都處于不斷的變革之中，因此更需要大學生團結合作、齊心協(xié)力為我國全面建成小康社會而不懈努力。大學生群體身處這樣的社會大環(huán)境之中，而學生健康成長涉及內(nèi)容多，也反映了當前大學生的思想變化動態(tài)，為有效把握大學生思想變化規(guī)律，深層次挖掘大學生思想變化的社會原因，探尋高度適應性的大學生思想政治教育方式方法提供了機遇和平臺。

指導老師：王 艷

參考文獻：

[1]胡珍.中國當代大學生性現(xiàn)狀及性教育研究[M].成都：四川科技出版社，2003，47.

[2]鄭延芳、馮聰、陳遠方、宋婷婷、王敏、魏晟、熊承良、尹平。高校大學生避孕節(jié)育知信行專題講座干預效果：中國公共衛(wèi)生，2012。

第8篇：學校健康教育科普計劃范文

一、政治學習、法治建設工作扎實推進

1．切實開展黨的十七大、全國“兩會”精神的學習和宣傳活動

著眼教育事業(yè)發(fā)展大局，深刻領會十七大報告的精神實質(zhì)，積極研究和解決教育事業(yè)發(fā)展過程中遇到的新情況、新問題。教育系統(tǒng)開展了“創(chuàng)建學習型組織、爭當學習型干部”學習活動、“深入學習貫徹十七大精神、建設**更加美好明天”讀書調(diào)研活動、“弘揚文明新風、共建和諧校園”教育活動等一系列活動，引導干部群眾結合**教育發(fā)展進程，加深對“一面旗幟”、“一條道路”、“一個理論體系”的理解，從而切實提高了理論學習工作的實效。全區(qū)各校利用校園網(wǎng)絡、宣傳櫥窗等載體開設了學習十七大精神專欄，營造濃厚的學習氛圍；利用國旗下講話、團隊班隊活動和主題演講等學生喜聞樂見的形式，組織了適合學生實際的學習研討活動，取得了良好的成效。

2．大力推進教育系統(tǒng)民主法制建設

下發(fā)了教育局依法治理、依法行政工作要點，整理、上報了教育行政規(guī)范性文件。依據(jù)《**區(qū)教中開設法制教育專項培訓，定期安排區(qū)法律講師團走進學校作法制教育講座，積極預防青少年學生違法犯罪，從而有效提升了教育行政管理人員依法治教的水平，增強了廣大師生依法從教、知法守法的自覺意識。圍繞“辦好每一所學校，教好每一個學生”的目標，切實育系統(tǒng)法制宣傳教育第五個五年規(guī)劃》，深入開展“五五”普法宣傳活動和依法治教工作，在青年班主任培訓活動規(guī)范各級各類學校的辦學行為和管理行為，學校辦學、管理的科學化、民主化程度不斷提升。

3．不斷深化作風效能建設

圍繞“文明、優(yōu)質(zhì)、高效”作風效能建設總體要求，落實了效能建設年度重點工作，加快教育現(xiàn)代化建設，創(chuàng)新教師培養(yǎng)機制，狠抓教育內(nèi)涵發(fā)展。加強了《**教育熱線》政務公開、校務公開欄目建設，不斷強化、規(guī)范政務、校務公開工作。積極開展校務公開先進學校創(chuàng)建活動，全面落實教育行政執(zhí)法責任制，深入推進領導干部述職述廉、學校教代會民主評議等工作。本著“服務基層、服務學生”的原則，從局機關抽調(diào)15名機關干部、從學校抽調(diào)32名體育骨干教師進行送考上門，讓學生不出校門就能參加畢業(yè)生體育考試工作。優(yōu)化考試管理、強化一線服務，為高考考生創(chuàng)造良好的考試環(huán)境和條件，高水平、高質(zhì)量完成高考各項組織、管理工作。

4．強化教育收費管理和教育督導工作

嚴格執(zhí)行教育免費政策和教育收費政策，進一步規(guī)范收費行為，切實做好收費公示工作、代辦性費用結算工作和幫困助學工作，堅決杜絕違規(guī)違紀收費現(xiàn)象。我區(qū)被**省教育廳確認為“規(guī)范教育收費示范縣（市、區(qū)）”。積極履行“監(jiān)督、檢查、評估、指導”等職能，采用教育綜合督導、專項督查與隨機督查相結合的方式，加強對教育工作的全方位督導。上半年，完成了**年度學校常規(guī)管理評比工作，擬訂了**年度學校常規(guī)管理評比方案；制訂了**區(qū)《**省中小學管理規(guī)范》實施方案，對各?！兑?guī)范》執(zhí)行情況進行隨訪性督導，指導各校做好《規(guī)范》執(zhí)行情況省級督查迎檢準備；順利通過**年縣級政府教育工作省級督導評估，并獲得很高評價。同時，積極開展義務教育執(zhí)法檢查，基礎教育熱點、難點問題專項督查和素質(zhì)教育規(guī)定執(zhí)行情況隨機檢查等督導活動，積極推進依法治教新進程。

二、基礎教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

1．推進學前教育加快發(fā)展

全區(qū)通過布局調(diào)整，擴建、新建一批幼兒園，辦園條件不斷改善，教育布局更加合理。上半年，組織了幼兒園園長業(yè)務培訓和幼兒教師基本功競賽活動，加強了幼兒園管理工作調(diào)研，幼兒園的辦園質(zhì)量和保教水平全面提升。木瀆五小幼兒園通過了“**市優(yōu)質(zhì)幼兒園”的評估驗收，臨湖一小幼兒園積極爭創(chuàng)“**市優(yōu)質(zhì)幼兒園”，9所省優(yōu)質(zhì)幼兒園完成整改方案，積極發(fā)揮示范、輻射作用，學前教育的現(xiàn)代化進程不斷加快。幼兒園招生工作規(guī)范、有序，盡力滿足人民群眾接受優(yōu)質(zhì)學前教育的需求。

2．切實鞏固義務教育辦學成果

全區(qū)義務教育優(yōu)質(zhì)資源的覆蓋面進一步擴大。年內(nèi)新開工項目12項，建筑面積8.4萬余平方米，總投資2.2億元。木瀆實驗小學、度假區(qū)中心小學新校奠基開工，并積極做好**市教育現(xiàn)代化小學創(chuàng)建工作；越溪中學、蘇苑實驗小學、光福第二小學、甪直金澄湖小學易地新建工程進展順利，秋季將投入使用；橫涇中學綜合樓、迎春中學體育館項目加快建設，全區(qū)義務教育的整體辦學條件獲得全面提升。特殊教育得到進一步重視和加強，區(qū)特殊教育學校積極爭創(chuàng)**市教育現(xiàn)代化特殊學校，殘疾兒童少年和貧困家庭子女接受教育的權利得到充分保障。建立了教育局科室、公辦學校與民工子弟學校的結對制度，加強了民工子弟學校的學籍管理，民工子弟學校的辦學條件得到改善，管理水平和辦學質(zhì)量不斷提高。黃壚學校被評為**市合格外來工子弟學校?；A教育的國際交流與合作進一步加強。做好了新加坡教育代表團、英國艾塞克斯郡教育代表團訪蘇接待工作，組織了我區(qū)與韓國大邱廣域市東區(qū)的教育交流活動，完成了學生假期境外修學旅游各項工作，校際國際友好交流活動不斷進行。上半年，還做好了義務教育免費提供教科書系列工作，妥善安排186名地震災區(qū)的孩子在本地學校就讀。

3．推進普通高中教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展

全區(qū)普通高中不斷優(yōu)化學校內(nèi)部管理機制，加強學科團隊建設，強化教學過程管理和質(zhì)量監(jiān)控，努力提高教育質(zhì)量，積極打造學校教育教學品牌和辦學特色優(yōu)勢。同時還做好了普通高中新課程實驗總結工作和星級高中復評準備工作。**年高考取得了喜人的成績，實現(xiàn)了恢復高考30年以來的四項歷史性突破。一是本二以上達線人數(shù)1100人。全區(qū)圓滿完成了高考本二人數(shù)再超千人的預定目標。二是喜獲**大市理科狀元。**省木瀆高級中學陳海江同學以400分(選測雙A+)的優(yōu)異成績奪得**大市理科狀元，喜獲“李政道獎學金”一等獎。三是萬人本科率創(chuàng)歷史新高。萬人本科上線率高達萬分之19.3，與張家港市、常熟市同列**大市第一板塊。四是出國留學成績顯著。**省木瀆高級中學59名學生被美國、澳大利亞、意大利、韓國、荷蘭等國大學錄取出國留學。

三、職業(yè)教育、成人教育內(nèi)涵建設得到加強

1．加強職教示范專業(yè)建設

全區(qū)職業(yè)教育強化職業(yè)道德、文化基礎和職業(yè)技能教育，努力提高職業(yè)教育的質(zhì)量和效益。**職業(yè)教育中心校的會計專業(yè)和旅游職業(yè)學校的飯店服務與管理專業(yè)通過了省級中等職業(yè)教育示范專業(yè)驗收。同時，加強了職業(yè)學校專業(yè)文化建設，推進專業(yè)建設與實訓基地的有效結合，促進校企互動，培養(yǎng)社會緊缺的技能型人才。加強了對民辦職業(yè)學校的指導管理，促進全區(qū)職業(yè)教育水平整體提升。

2．加強職教師資隊伍建設

進一步加強職教“雙師型”教師的培養(yǎng)。選派40名專業(yè)教師到高校和企業(yè)接受培訓和鍛煉，鼓勵教師參加高級技能專項培訓，參加高級工、技師、高級技師考核，力爭獲得高級技能等級證書；選送中青年骨干教師14人參加省、市組織的出國培訓、30人參加轉崗培訓；組織教師參加技能比賽、創(chuàng)新大賽、創(chuàng)意論壇和“理實一體化”教學觀摩評比活動，努力為專業(yè)教師的成長創(chuàng)造條件。

3．切實抓好對口單招教學工作

按照省教育廳文件精神，各職業(yè)學校及時制訂了**年對口單招教學改革實施方案，結合對口單招改革的新形勢、新要求，加強專業(yè)技能教學，重視培養(yǎng)高技能人才。上半年，428名職高學生參加省**對口單招專業(yè)技能考試，407人通過考試，通過率達95.09%，超全省通過率10個百分點；403人參加文化、專業(yè)理論考試，其中53人達省對口單招本科分數(shù)線，入線率為13.15%，超全市入線率1.35個百分點；在**大市電子電工、旅游管理、財會、計算機應用、機電一體化5個專業(yè)的前10名共50名學生中，我區(qū)學生占23人。錢倩倩、朱利田同學以總分878分并列**大市電子專業(yè)第一名，林菲同學以總分843分列**大市旅游專業(yè)第一名。東吳外國語高等師范學校162人報考專轉本，本科達線145人。

4．努力提供高效的成人教育服務

各成人教育中心校和職業(yè)學校積極實施社區(qū)教育實驗項目，加強農(nóng)村勞動力轉移培訓，為失地農(nóng)民、進城務工人員和新生勞動力提供職業(yè)技能培訓和就業(yè)引導培訓，逐步形成了融市民教育、科普教育、文化娛樂、體育健身、文藝創(chuàng)作等活動于一體的終身教育格局。上半年，各類培訓總量達10萬人次以上。1500多人參加**市計算機中級考試，合格率達95%以上；1000多人報名參加**市通用英語水平等級考試。自學考試報名人數(shù)3089人，報考課程7531門，畢生人數(shù)81名。

四、素質(zhì)教育實施力度不斷加大

1．強化了青少年學生的思想道德教育

加強了德育隊伍建設。對260名青年班主任進行了培訓，選派100名班主任參加省班主任網(wǎng)絡培訓，選派4名優(yōu)秀班主任參加省優(yōu)秀班主任培訓，組織了區(qū)小學班主任基本功競賽。全區(qū)11所學校通過了**市合格心理咨詢室的評估。開展了德育先進學校，市、區(qū)優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任評比工作。5所學校被評為**市德育先進學校，6所學校被評為**區(qū)德育先進學校，評出**市優(yōu)秀德育工作者4名、**區(qū)優(yōu)秀德育工作者55名，**市優(yōu)秀班主任8名、**區(qū)優(yōu)秀班主任124名，表彰了57名“育苗獎”教師。將全區(qū)中小學優(yōu)秀德育案例匯編成《校園短笛》。各校法制副校長定期到校作法制講座，學生受教育面達100%。根據(jù)未成年人的思想道德實際，開展了廉潔文化進校園、**評彈進校園、“講文明、樹新風，我與奧運手拉手”、“奧運精神校園行——伙伴計劃”等主題教育活動，著力提升青少年學生的思想道德素養(yǎng)。

2．不斷提升課程質(zhì)量和效益

加強了課程目標和實施過程的管理，強化計劃和規(guī)程，努力提高課程實施質(zhì)量。以教學工作“六認真”為突破口，不斷優(yōu)化教學過程管理。倡導每一位教師“把功夫化在備課上、把本領顯示在課堂上、把成效轉化在質(zhì)量上”，扎實開展課堂教學改革，不斷提高課堂教學效率和效果。重視對校本教材的研究和開發(fā)，并切實抓好使用工作，從而有效提升了青少年學生的科學文化素質(zhì)和綜合實踐能力。

3．促進學生素質(zhì)全面優(yōu)化

全區(qū)認真貫徹落實《**省中小學管理規(guī)范》、《**省實施素質(zhì)教育十項規(guī)定》和《**市深化素質(zhì)教育，豐富校園生活，促進學生全面發(fā)展的三項規(guī)定》，穩(wěn)步實施《**區(qū)中小學生綜合素質(zhì)評價方案》。藝體教育工作不斷加強，推陳出新，為青少年學生的健康成長營造環(huán)境、搭建平臺。組織開展了中小學生“動感•奧運精神校園行——伙伴計劃”30人31足體育競技賽和中小學生足球、排球比賽，總結了青少年陽光體育運動實踐經(jīng)驗，開展了學校青春期性健康教育師資培訓活動，組織各校開展迎奧運畫信活動、“福吉佳杯”萬名青少年書畫作品大賽。各校積極開展校園文化藝術節(jié)、體育節(jié)活動。**區(qū)“廣場文藝月月演”教育局專場——“芳草春暉錦繡**”專場被評為年度創(chuàng)新獎和“十佳廣場文化活動”；東湖小學創(chuàng)設吳文化遺產(chǎn)基地入選“**區(qū)**年度社會主義精神文明建設十佳新事”；碧波實驗小學入選第五批“**省科普教育基地”，**地區(qū)僅此一所，該校還獲得省“小哥白尼”科技創(chuàng)新獎評比一等獎，該校機器人創(chuàng)新組被授予**區(qū)“十佳文明班組”稱號；我區(qū)職教學生在第二屆省、市職業(yè)教育技能大賽中獲得會計實務團體一等獎；西山中學學生綜合實踐活動研究成果《太湖西山島“農(nóng)家樂”的調(diào)查與思考》在第**省青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得優(yōu)秀創(chuàng)新成果社會科學類三等獎。**省木瀆高級中學魯昊騁同學以優(yōu)異成績?nèi)脒x**IBO中國代表隊，并在第國際生物學奧林匹克競賽中勇奪金牌，為祖國爭得了榮譽，這是我區(qū)乃至吳縣市、吳縣歷史上零的突破。在第**省青少年科技創(chuàng)新大賽中，碧波實驗小學高雅同學獲得小學組機器人滅火賽一等獎；在**省教育學會與時代英語報社聯(lián)合主辦的第三屆“時代之星”英語風采大賽決賽中，天虹雙語小學濮子祺、寶帶實小朱歆琦、蘇苑實小居益、潘韻四位同學獲得特等獎，其中濮子祺、朱歆琦、居益還獲得了“時代之星”稱號。全區(qū)評出省三好學生12名、優(yōu)秀學生干部3名，**市三好學生55名、優(yōu)秀學生干部13名，**區(qū)三好學生904名?！傲弧逼陂g，表彰了小學生“學科十佳”60名。

五、名師培養(yǎng)工程創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)

1．扎實推進師德師風教育活動

不斷健全師德師風建設教育、考核、獎懲等制度，規(guī)范教師師德行為。組織教師深入學書記在全國優(yōu)秀教師座談會上的講話和《關于切實加強師德建設進一步規(guī)范教師教育教學行為的意見》，促使他們把教育教學工作的新理念、新要求落實到實際工作中去。開展了以“愛崗敬業(yè)、關愛學生”為主題的優(yōu)秀教師事跡征集活動、“優(yōu)秀教師群體、師德先進個人”評選活動、以“和諧校園”為主題的教職工攝影、繪畫比賽，組織了在職勞動模范座談會，激勵廣大教師在平凡的崗位上規(guī)范行為，教書育人，做人民滿意的教師。寶帶實驗小學獲得**省“五一巾幗標兵崗”稱號；**省木瀆高級中學陳允飛老師、蘇苑高級中學薛亞春老師、胥口中學馬松平老師獲得“**區(qū)勞動模范”稱號；迎春中學董勁老師獲得區(qū)“十佳文明職工”稱號；碧波實驗小學曹明剛老師、外來人員子女求真小學夏正華老師入選“**區(qū)**年度社會主義精神文明建設十佳新人”。

2．不斷提升教師隊伍整體素質(zhì)

依法做好了社會人員申請教師資格證書工作，376名人員取得了教師資格證書；高標準做好教師招聘工作；為**年新上崗教師開設了教育學心理學、教育科研專題講座，并進行教育教學能力考核；與**大學文學院聯(lián)合舉辦教育碩士考前輔導班，鼓勵教師不斷提升學歷水平；開展了區(qū)級學科帶頭人、學科骨干教師評選活動，組織了區(qū)第四批知名教師評選活動；400多名骨干教師參加了系列培訓活動，提升了推進課程改革、實施素質(zhì)教育的水平和能力。上半年，在市級以上各類學科教學評比活動中，我區(qū)教師獲得一等獎7項、二等獎14項、三等獎12項，木瀆實驗中學吳明威老師在**省中學數(shù)學青年教師優(yōu)秀課評比中獲得一等獎第一名，將代表**省參加全國級比賽。郭巷中學何益民老師的科教作品《多功能能量轉換演示器》在第**省青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲科技輔導員創(chuàng)新成果一等獎第一名，在第23屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽輔導員科教作品評比中榮獲二等獎。

3．積極發(fā)揮名師示范和輻射作用

深入實施《**區(qū)名師工程“十一五”規(guī)劃》，完善名師考核制度，加快名師培養(yǎng)進程，創(chuàng)新名師培養(yǎng)機制。與華東師大教科院聯(lián)合舉辦**區(qū)首屆名教師、名校長培訓暨研究型教師高級研修班，74名區(qū)級以上名師和后備干部參加培訓，為今后**市名教師、**省特級教師的評選打好人才基礎。舉辦了第二屆名師（小學、幼兒園）展示活動，2名區(qū)優(yōu)秀骨干教師和22名區(qū)知名教師、市學科（學術）帶頭人、知名教師、省特級教師、名教師進行了課堂教學展示，發(fā)揮了良好的示范、輻射作用。15所學校繼續(xù)開展與宿遷市宿城區(qū)的結對支教活動，派出優(yōu)秀教師到結對學校支教。上半年，**省外國語學校獲區(qū)“人才發(fā)展獎”，**省外國語學校周岳老師獲區(qū)“杰出人才獎”，碧波實驗小學曹明剛老師獲區(qū)“優(yōu)秀人才獎”。

六、教育信息技術工作日益優(yōu)化

1．加強教育現(xiàn)代技術內(nèi)涵建設

以順利通過省教育現(xiàn)代化建設水平評估為新的契機，進一步加強教育技術管理和應用研究工作，促進教育技術內(nèi)涵發(fā)展。成立了現(xiàn)代教育技術應用研究中心組，吸收12名信息技術骨干教師加入，著力加強信息技術與課程整合等現(xiàn)代教育技術應用研究、校園網(wǎng)絡管理與建設、校園電視臺管理和使用等工作，并組織開展了3次活動，積極推動課程資源建設和新技術新媒體創(chuàng)新應用工作。配合區(qū)第二屆名師（小學、幼兒園）展示活動和區(qū)首屆名教師、名校長培訓暨研究型教師高級研修班培訓，完成了24堂名師展示課和5個多小時專家講座的現(xiàn)場拍攝、后期制作任務，并將所有課程資源上傳到城域網(wǎng)服務器上，有效拓展了專家、名師的示范引領作用。23項“十一五”國家級教育技術課題研究工作進展順利，實施了網(wǎng)絡化管理，召開了中期評估預備會議，進一步明確了研究目標和管理規(guī)范。

2．提升學校教育技術建設水平

全區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上中小學校全面實現(xiàn)“班班通”，不斷更新和完善學?，F(xiàn)代化教育設備，生機比達到8：1，師機比達到1：1，90%以上的計算機聯(lián)通互聯(lián)網(wǎng)。組織了中小學“十佳校園網(wǎng)站”評比活動，評選出中小學十佳網(wǎng)站20個。7所學校申報了**市教育信息化示范學校，并認真做好各項迎檢工作。

3．不斷深化信息技術與課程整合研究工作

上半年，組織舉辦了**區(qū)中小學教師信息技術與課程整合教學實踐與評優(yōu)活動、**區(qū)小學教師教育技術能力（網(wǎng)絡教學團隊）競賽等現(xiàn)代教育技術應用競賽活動，選拔了10位教師參加**市第六屆中小學幼兒園教師信息技術與課程整合評優(yōu)活動，并獲得了一等獎8項、二等獎2項，成績列**大市第一。

4．切實抓好教育信息管理和宣傳工作

依托《**教育熱線》平臺及時宣傳和我區(qū)教育改革和發(fā)展過程中形成的新經(jīng)驗、新舉措，宣傳和推廣各級各類學校在實施新課程過程中的特色和亮點，為教育發(fā)展提供了堅強的輿論支持。**年1～6月，各校各單位上報教育信息675條，在《**教育熱線》上190條，被市級報刊錄用64條。同時，在《人民文摘》、《新華月報》、《**日報》、《**信息》、《**區(qū)區(qū)級機關作風建設情況簡報》、**教育電視臺等報刊和媒體上宣傳了我區(qū)教育強區(qū)建設和教育教學改革的新成績。

七、平安學校創(chuàng)建工作深入推進

1．加強治安防范設施建設

根據(jù)安全防范需要，各地各學校不斷增加治安防范設施的投入，提高治安防范的科技含量和管理水平。在安裝CK報警裝置、視頻監(jiān)控系統(tǒng)等技防設施的基礎上，做好日常的管理和維護工作。有住宿生的學校切實加強了宿舍的規(guī)范化管理，重點做好防火、防盜工作。

2．強化學校安全工作的監(jiān)督檢查

上半年，對學校治安防控體系的健全、安全管理責任的落實、突發(fā)事件預警和處置機制的完善、校園網(wǎng)絡安全管理等工作進行了督促檢查。各校切實做好宣傳教育工作，及時化解師生間、學生間的矛盾糾紛，防止惡性事件、不穩(wěn)定事件的發(fā)生。同時，在區(qū)綜治委的指導下，教育局會同公安分局、城管局、文體局、衛(wèi)生局、衛(wèi)監(jiān)所、交巡警大隊、消防大隊、工商局、建設局等部門經(jīng)常對學校校舍、特種設施設備、學校周邊環(huán)境、治安等情況進行督查，為廣大師生營造了平安、和諧的校內(nèi)外環(huán)境。

3．進一步落實了安全工作責任制

把平安校園、和諧校園建設擺在學校工作重中之重的位置，進一步完善了安全工作長效管理機制，落實工作責任，突出工作重點，提高了學校安全工作管理水平和應急能力，創(chuàng)設了教育和諧發(fā)展的平安環(huán)境和氛圍。根據(jù)**市教育局統(tǒng)一要求，完成了平安校園創(chuàng)建展版制作工作，在**大市范圍內(nèi)宣傳我區(qū)平安校園建設的成效。