幼兒園網(wǎng)絡(luò)宣傳精選(九篇)

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第1篇：幼兒園網(wǎng)絡(luò)宣傳范文

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 教育現(xiàn)代化 幼兒園

知識經(jīng)濟(jì)社會，在全球范圍內(nèi)形成了信息化氛圍，多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛，信息技術(shù)與課程改革已成為當(dāng)今教育的一個(gè)熱點(diǎn)。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，以信息網(wǎng)絡(luò)為載體，以信息資源開發(fā)利用為主，以幼兒園發(fā)展為本，實(shí)現(xiàn)幼兒園教育和管理的現(xiàn)代化，已成為現(xiàn)代幼兒園發(fā)展的必然趨勢。信息技術(shù)教學(xué)能把聲音、圖文有機(jī)結(jié)合，能為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動他們各種感官參與教學(xué)活動，形成良好的人機(jī)互動，開拓幼兒的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。只有這樣，樹立正確的觀念并主動學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段，才能使信息技術(shù)真正發(fā)揮促進(jìn)教育現(xiàn)代化、教育教學(xué)快速發(fā)展的積極作用。

一、信息技術(shù)在幼兒園管理中的作用

1、校園網(wǎng)絡(luò)的教育管理功能。在幼兒園里用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建立本園電子檔案庫，包括幼兒園學(xué)籍檔案、幼兒園教師個(gè)人成長檔案、幼兒園電子作品、各項(xiàng)主題活動記錄、特色主題墻布置等。電子檔案庫還可以將園本研究、教職工人事檔案、教育教學(xué)活動安排、衛(wèi)生保健、食堂管理、安全工作、財(cái)務(wù)收費(fèi)、教具器材等一系列資料實(shí)現(xiàn)電子管理，節(jié)省人力、物力，加速幼兒園信息技術(shù)的進(jìn)程，提高幼兒園管理水平。

2、方便日常工作的檢查與記錄。幼兒園網(wǎng)絡(luò)的作用方便了管理者檢查、督促教師教育教學(xué)、衛(wèi)生保健、安全工作等，以便及時(shí)掌握教師動態(tài)。園內(nèi)局域網(wǎng)的連接，建立了教師保教工作的交流紐帶。監(jiān)控設(shè)備的安裝給幼兒園安全工作帶來了方便，防患于未然。

二、利用信息技術(shù)建立資源庫

幼兒園日常保教工作冗長繁瑣，而且幼兒園教師的工作有特殊性，帶班期間不可擅自離崗，這樣在知識及理念的更新上存在許多問題，互聯(lián)網(wǎng)和局域網(wǎng)的架設(shè)與聯(lián)通正好彌補(bǔ)了這一不足。在網(wǎng)絡(luò)上建立各類資源庫，方便教師開展日常保教工作及主題活動設(shè)計(jì)。同時(shí)，閑暇之余利用網(wǎng)絡(luò)資源與同伴、專家及其他幼教工作者溝通交流，發(fā)表作品，開展合作學(xué)習(xí)與自學(xué)等活動，創(chuàng)建個(gè)人主頁，創(chuàng)設(shè)個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺，加速教師專業(yè)成長。

三、用網(wǎng)絡(luò)做好家長宣傳工作

幼兒園教育家長工作不可忽視，為了讓家長更好地了解孩子、了解幼兒園、了解教育方法，幼兒園可以制作以宣傳幼兒園為主題的專題片，向家長介紹幼兒園管理理念、師資力量、教育教學(xué)主題活動、室內(nèi)外布置及幼兒在園實(shí)況等多方面信息，加大宣傳力度，家園共育，形成合力，共同促進(jìn)幼兒健康、快樂成長。

另外，利用園所多媒體室將《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》內(nèi)容、科學(xué)育兒知識、家庭教育理論、幼兒成長記錄及在園活動視頻展現(xiàn)給家長，使家長充分了解幼兒園教育，掌握科學(xué)合理的教育方法，配合幼兒園共同做好幼兒教育工作。

四、現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的作用

教育家蘇霍姆林斯基說：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。由于幼兒知識經(jīng)驗(yàn)匱乏，思維運(yùn)算水平低，不能很好地理解許多復(fù)雜和抽象的概念，同時(shí)注意力極易分散。假如這時(shí)候孩子缺少動手、動口、動腦的機(jī)會，就不可能真正快樂成長。但是利用多媒體輔助教學(xué)，可以引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)習(xí)的趣味性，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及身心發(fā)育特點(diǎn)，在教育教學(xué)活動中，正確使用多媒體技術(shù)，可以優(yōu)化教學(xué)活動，達(dá)到教育目的。

1、利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)激發(fā)幼兒興趣。

豐富幼兒認(rèn)知。學(xué)習(xí)興趣是幼兒對學(xué)習(xí)的一種積極認(rèn)知傾向。它是幼兒獲取知識、拓寬眼界、豐富心理活動的最主要推動力。信息技術(shù)綜合運(yùn)用形、聲、色、光的效果，創(chuàng)設(shè)多種形象生動、靈活多變的學(xué)習(xí)情境和教學(xué)方法，讓抽象的知識具體化，讓單維的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為多維的網(wǎng)狀知識結(jié)構(gòu)，促進(jìn)幼兒思維能力發(fā)展。此外，多媒體教學(xué)資源中，形象生動的畫面，言簡意賅的解說，悅耳動聽的音樂，給枯燥的教學(xué)增添了無窮樂趣，直接引發(fā)幼兒興趣，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)提高教師素質(zhì)，優(yōu)化新課程教學(xué)。

當(dāng)前現(xiàn)代信息技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用，已經(jīng)滲透到社會各個(gè)領(lǐng)域，對社會產(chǎn)生巨大影響。如果看不到現(xiàn)代信息技術(shù)為提高教育質(zhì)量、擴(kuò)大教學(xué)對象、變革教學(xué)方法提供的物質(zhì)支撐，就很難有效利用信息技術(shù)為幼教事業(yè)的發(fā)展服務(wù)?，F(xiàn)代信息技術(shù)引入幼兒園課堂教學(xué)活動中，這在教育史上不能不說是一個(gè)質(zhì)的飛躍。要培養(yǎng)出將來能適應(yīng)社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才，就必須面對現(xiàn)代信息技術(shù)的挑戰(zhàn)。在信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)習(xí)先進(jìn)的保教理念，改變陳舊的保教管理方法，動手制作自己的網(wǎng)絡(luò)主頁，建立家園互動聯(lián)系紐帶，提高個(gè)人素質(zhì)及能力，優(yōu)化教學(xué)情境、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程，堅(jiān)持循序漸進(jìn)、動靜結(jié)合、寓教于樂、因材施教的原則，準(zhǔn)確運(yùn)用幼兒園網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。

總之，信息技術(shù)輔助教學(xué)具有諸多優(yōu)勢，在幼兒園教育中有著不可忽視的地位。幼教工作者只有充分掌握這一現(xiàn)代教育手段，合理發(fā)揮其作用，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)，落實(shí)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳慶貴.多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)方案選.科學(xué)出版社.

[2]甘肅省幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行).

第2篇：幼兒園網(wǎng)絡(luò)宣傳范文

二、工作目標(biāo)：

1、進(jìn)一步完善幼兒園網(wǎng)站，做好日常維護(hù)工作，及時(shí)更新，使其成為學(xué)校管理的窗口，起到宣傳導(dǎo)向作用，推進(jìn)我園信息公開、園務(wù)公開，大力提高幼兒園社會聲譽(yù)。

2、提高教師運(yùn)用信息化教育技術(shù)的能力，充分發(fā)揮信息資源優(yōu)勢，提高教學(xué)過程的信息技術(shù)含量，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)，根據(jù)本園教師實(shí)際情況，采用信息化園本培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的方式提高教師信息化素養(yǎng)。

4、建設(shè)幼兒園網(wǎng)站教學(xué)資源庫，促進(jìn)資源共享，方便教師教育教學(xué)的需要。

三、具體措施

（一）發(fā)揮網(wǎng)站功能，提高社會聲譽(yù)。

1、重視幼兒園網(wǎng)站、班級網(wǎng)站的建設(shè)，定時(shí)、定量把幼兒園動態(tài)、班級活動開展等內(nèi)容到網(wǎng)站上，使網(wǎng)站平臺真正成為幼兒園信息公開的網(wǎng)絡(luò)窗口，切實(shí)提高幼兒園的社會聲譽(yù)。

2、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全和提高網(wǎng)絡(luò)維護(hù)水平。

（二）加強(qiáng)信息管理，發(fā)揮信息效益

1、加強(qiáng)信息傳遞網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，形成“撰寫——收集——審核——”四級信息傳遞網(wǎng)絡(luò)，推進(jìn)我園的信息公開。

2、加強(qiáng)教師對校園網(wǎng)使用的情況的監(jiān)督和管理，規(guī)范合理使用校園網(wǎng)。不定期的檢查電腦使用情況，并記錄。

3、對教師使用電腦遇到的問題，做到熱情、細(xì)致、周到，服務(wù)要有反饋。并為幼兒園的各種活動做好音響、攝影、照相等服務(wù)保障。

（三）加強(qiáng)培訓(xùn)考核，提高技術(shù)能力。

1、根據(jù)本園教師信息化技術(shù)的實(shí)際情況進(jìn)行培訓(xùn)(flash課件、視頻編輯)，提高教師運(yùn)用信息技術(shù)的能力。

2、推動信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。注重現(xiàn)代教育技術(shù)手段在課堂教學(xué)中運(yùn)用的研究，切實(shí)將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來，推進(jìn)學(xué)?；A(chǔ)課程改革。

3、將教師教育信息化工作列入教職工日常、學(xué)期和年度工作考核內(nèi)容之中。著重圍繞園園通管理平臺更新、家?；?、班級網(wǎng)頁信息量等工作情況給予評價(jià)。

4、學(xué)期結(jié)束評選幼兒園信息化先進(jìn)班級和個(gè)人。

（四）建設(shè)網(wǎng)站教學(xué)資源庫，方便教育教學(xué)。

第3篇：幼兒園網(wǎng)絡(luò)宣傳范文

一、宣傳不得力

對于幼兒早期教育的重要性我們每個(gè)幼教工作者都有深刻的認(rèn)識，可是我們認(rèn)識不等于家長也知道。由于農(nóng)村居住分散，消息較閉塞，加之宣傳措施不到位很多家長沒有意識到幼兒早期教育的重要性，往往以孩子太小、不能自理、家里有老人帶為由不愿送孩子入園。

二、服務(wù)不到位

很多農(nóng)村幼教工作者對于《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定的“幼兒園同時(shí)為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件”還沒有充分理解，對于“教育就是服務(wù)”的認(rèn)識更是沒有，以至于沒有為家長服務(wù)的措施，特別明顯地表現(xiàn)在少數(shù)幼兒園還是走讀式的辦園方式，即早晨送孩子入園，中午接孩子離園，下午再送孩子入園，傍晚再接孩子。家長接送孩子的負(fù)擔(dān)很重，不能騰出精力來安心生產(chǎn)。所以很多家長干脆不送孩子入園。

三、保育觀念不明確

幼兒園是對幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，應(yīng)遵循保教結(jié)合原則?？墒呛芏噢r(nóng)村幼兒園對于保育的重要性沒有充分認(rèn)識，存在重教輕保的現(xiàn)象，比如部分幼兒園沒有為孩子提供基本飲水的設(shè)施，夏天沒有降溫設(shè)施，冬天沒有取暖設(shè)施等。很多家長對孩子在幼兒園不放心，情愿自己帶。

四、幼兒園的小學(xué)化現(xiàn)象嚴(yán)重

農(nóng)村幼兒園在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式上往往向小學(xué)低年級看齊，比較單一，幼兒缺少玩具和游戲材料。導(dǎo)致幼兒對幼兒園毫無興趣，即使入園也存在流失的可能性。

針對以上原因，我們采取了一系列措施來改進(jìn)工作。提高入園率。

一、加大宣傳力度

讓宣傳意識深入到每個(gè)幼教工作者的內(nèi)心，讓他們擔(dān)當(dāng)起幼教宣傳員的角色，宣傳早期教育的重要性，宣傳幼兒園的辦園特色，宣傳幼兒園的任務(wù)。采取入戶宣傳，集市路口掛宣傳橫幅，散發(fā)宣傳單等形式。有的幼兒園每個(gè)學(xué)期都給剛滿三歲的幼兒家長一封信，還有的幼兒園請專家到幼兒園為家長作講座。

二、落實(shí)服務(wù)措施

牢固樹立“教育就是服務(wù)”的思想，時(shí)時(shí)處處為家長和孩子著想，落實(shí)服務(wù)措施：1　我們逐步將離鄉(xiāng)鎮(zhèn)近、幼兒少且條件差的村辦班撤并到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，讓家長對幼兒園的保教質(zhì)量放心。2　在全市實(shí)施了“全日制幼兒園”工程，即中午讓幼兒在園吃飯休息，由原來的每天接送四次變成每天接送兩次，大大減輕了家長接送孩子的負(fù)擔(dān)。目前，全市100％的幼兒園為全日制幼兒園。3　實(shí)行了靈活的接送時(shí)間和方法。針對有的家長在農(nóng)忙時(shí)早出晚歸的特點(diǎn)，我們幼兒園實(shí)行了彈性作息時(shí)間，即家長不管多早送幼兒入園也有人接待，再晚來接幼兒也有人照看，使家長能安心地從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。對有特殊情況的家長，幼兒園專人負(fù)責(zé)接送到位。4　寒暑假期間，我們根據(jù)家長的要求，采取輪休的方式輪流值班。

三、改進(jìn)保育工作

我們要求幼兒園一日活動的安排必須遵循“保教結(jié)合”的原則，切實(shí)扭轉(zhuǎn)重教輕保的現(xiàn)象。每個(gè)幼兒園按要求配備保溫桶、水杯、消毒柜以及夏季防暑降溫和冬季取暖設(shè)施，目前已有75％以上的幼兒園添置了大型空調(diào)。在幼兒園辦成全日制以后，幼兒園膳食成了提高保育水平和取得家長信任的關(guān)鍵問題。我們加大了幼兒膳食的管理力度，請營養(yǎng)專家作講座，制定膳食管理制度，規(guī)定每個(gè)幼兒園每周五的下午都要將下周食譜通過網(wǎng)絡(luò)上報(bào)到教育局，并由教育局適時(shí)指導(dǎo)調(diào)整監(jiān)督。

四、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師專業(yè)水平

第4篇：幼兒園網(wǎng)絡(luò)宣傳范文

2020年學(xué)前教育宣傳月活動實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

按照《教育部辦公廳關(guān)于開展2020年學(xué)前教育宣傳月活動的通知》以及區(qū)教育局《關(guān)于開展2020年學(xué)前教育宣傳月活動的通知》要求，根據(jù)疫情防控形勢，結(jié)合我園實(shí)際，采取主體參與，多平臺展示的思路開展宣傳活動。為確保宣傳活動的實(shí)效，結(jié)合本園實(shí)際，特制定2020年學(xué)前教育宣傳月活動實(shí)施方案。

二、活動主題

特殊的時(shí)光，不一樣的陪伴

三、活動時(shí)間

2020年5月20日至6月20日

四、活動內(nèi)容

針對疫情期間幼兒居家不能入園的特殊情況，家長和教師抓住教育契機(jī)，帶給幼兒不一樣的成長體驗(yàn)，確定一下宣傳重點(diǎn)：

(一)展現(xiàn)教師堅(jiān)守崗位、傾情奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，向幼兒滲透愛祖國、愛家鄉(xiāng)的教育和情感。

在宣傳活動中既要安撫家長的情緒、指導(dǎo)好幼兒當(dāng)下的生活，也要做好開學(xué)返校防控準(zhǔn)備等方面的工作。

(二)鼓勵(lì)家長珍惜與幼兒相處的寶貴機(jī)會，陪伴幼兒一起學(xué)習(xí)科學(xué)防控知識，合理安排幼兒一日生活，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，通過高質(zhì)量的游戲活動，增進(jìn)親子之間的情感交流，促進(jìn)幼兒健康成長。

(三)提倡教師與幼兒及家長多種形式的互動交流，為開學(xué)返校做好防控準(zhǔn)備等方面的工作，展示教師疫情期間陪伴幼兒和家長共同成長的精彩瞬間。

五、活動安排

第一階段:宣傳、動員階段(5月20日-5月25日)

1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組：

組

長:

#

（負(fù)責(zé)宣傳月的全面工作）

成

員：#

（負(fù)責(zé)宣傳月工作的具體實(shí)施）

2.召開全體教師會議，傳達(dá)區(qū)教育局《關(guān)于開展2020年學(xué)前教育宣傳月活動的通知》，根據(jù)宣傳月的主題，確定本次“學(xué)前教育宣傳月”的活動重點(diǎn)、活動時(shí)間及活動內(nèi)容，營造好宣傳氣氛。

3.制訂活動動方案。制訂本園的宣傳月活動方案，把各項(xiàng)工作細(xì)化分工，確保有條不紊，為宣傳月有序順利地開展做好準(zhǔn)備工作。

第二階段:實(shí)施階段(5月26日-6月15日）

1.

開展“特殊的時(shí)光，不一樣的陪伴”大討論，讓幼兒園教師知道應(yīng)如何指導(dǎo)幼兒在疫情防控期間的生活、應(yīng)如何與家長合作實(shí)現(xiàn)更好的陪伴等。

2.

群內(nèi)學(xué)前教育宣傳月的相關(guān)文件、通知，讓家長了解活動背景和指導(dǎo)依據(jù)，提供全民參與的意識。

3.下載好教育部政務(wù)新媒體“微言教育”的主題公益宣傳片，到各班級群，為家長提供教育資源。

4.開展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動，利用“億童網(wǎng)?！钡慕逃Y源，指導(dǎo)老師如何做好線上溝通與指導(dǎo)，指導(dǎo)家長珍惜與幼兒相處的寶貴機(jī)會，陪伴幼兒一起學(xué)習(xí)科學(xué)防控。

5.對家長和教師的表現(xiàn)及時(shí)給與肯定和展示，展現(xiàn)家長和教師堅(jiān)守崗位、傾情奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，向幼兒滲透愛祖國、愛家鄉(xiāng)的教育和情感。

第三階段:總結(jié)階段(6月16日-6月20日)

本次活動結(jié)東后，認(rèn)真總結(jié)，按時(shí)將活動情況的資料整理、總結(jié)，按要求上報(bào)。

充分認(rèn)識到做好幼兒園疫情防控工作對維護(hù)幼兒和教職工生命安全和身心健康的重大意義，認(rèn)識到居家期間做好科學(xué)保教對促進(jìn)幼兒健康成長和家園合作的重要作用，圍繞宣傳主題，針對家長育兒和幼兒園的實(shí)際需要，做好各項(xiàng)宣傳活動安排部署，多種形式開展主題宣傳活動。嚴(yán)格按照上級主管部門的通知精神，認(rèn)真落實(shí)，扎實(shí)推通過網(wǎng)絡(luò)溝通，面向家長宣傳情防控知識，開展科學(xué)育兒指導(dǎo)，切實(shí)解決家長的育兒困惑。

學(xué)前教育宣傳月活動總結(jié)

為了深入貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，樹立科學(xué)的兒童觀、教育觀，全面提高幼兒園科學(xué)保教水平。我園于5月20日啟動以“特殊的時(shí)光，不一樣的陪伴”為主題的宣傳月活動，積極采取措施，大力宣傳國家學(xué)前教育政策、疫情期間家庭幼兒教育等有關(guān)知識，抓好社會、家庭、幼兒園“三位一體”教育共同體，切實(shí)讓廣大家長走出誤區(qū)和困惑?，F(xiàn)將我園本月的宣傳活動具體工作開展情況匯報(bào)如下：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，專人負(fù)責(zé)。

我園對宣傳活動高度重視，精心組織，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，部署工作、緊抓落實(shí)，制定宣傳活動方案、組織宣傳工作的開展。

二、明確宣傳工作的重點(diǎn)內(nèi)容。

1.展現(xiàn)家長和教師堅(jiān)守崗位、傾情奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，向幼兒滲透愛祖國、愛家鄉(xiāng)的教育和情感。

2.鼓勵(lì)家長陪伴幼兒一起學(xué)習(xí)科學(xué)防疫知識，合理安排幼兒一日生活，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，通過高質(zhì)量的游戲活動，增進(jìn)親子之間的情感交流，促進(jìn)幼兒健康成長。

3.宣傳教師與幼兒及家長多種形式的互動交流，為開學(xué)返校做好防控準(zhǔn)備等方面的工作，展示教師疫情期間陪伴幼兒和家長共同成長的精彩瞬間。

三、開展多形式的宣傳活動。

1.開展“特殊的時(shí)光，不一樣的陪伴”大討論，讓幼兒園教師知道應(yīng)如何指導(dǎo)幼兒在疫情防控期間的生活、應(yīng)如何與家長合作實(shí)現(xiàn)更好的陪伴等。

2.班級群內(nèi)學(xué)前教育宣傳月的相關(guān)文件、通知，讓家長了解活動背景和指導(dǎo)依據(jù)，提供全民參與的意識。

3.下載好教育部政務(wù)新媒體“微言教育”的主題公益宣傳片，到各班級群，為家長提供教育資源。

4.開展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動，利用“億童網(wǎng)?！钡慕逃Y源，指導(dǎo)老師如何做好線上溝通與指導(dǎo)，指導(dǎo)家長珍惜與幼兒相處的寶貴機(jī)會，陪伴幼兒一起學(xué)習(xí)科學(xué)防控。

5.組織形式多樣的家庭游戲活動，增進(jìn)親子情感交流，發(fā)展幼兒身心健康。

6.對家長和教師的表現(xiàn)及時(shí)給與肯定和展示，展現(xiàn)家長和教師堅(jiān)守崗位、傾情奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，向幼兒滲透愛祖國、愛家鄉(xiāng)的教育和情感。

7.利用假期，帶孩子出游

《指南》指出：“大自然為孩子學(xué)習(xí)和探索提供了廣闊的空間。經(jīng)常帶孩子接觸大自然，讓孩子感受陽光雨露、山川河流的美好，在觀察花鳥樹木、玩沙玩水中體驗(yàn)到自然的奇妙和探究的樂趣。“在交通便利、旅游業(yè)迅速發(fā)展的現(xiàn)在，呼吁家長利用節(jié)假日帶孩子親近自然，以萌發(fā)孩子的好奇心和探究欲望，強(qiáng)健體魄，愉悅心靈。

第5篇：幼兒園網(wǎng)絡(luò)宣傳范文

學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)政策規(guī)定的明朗、現(xiàn)代信息技術(shù)的使用和實(shí)施素質(zhì)教育現(xiàn)實(shí)背景的需要，為高校招生辦參與學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)提供了可能性。這里給大家分享一些關(guān)于學(xué)校招生計(jì)劃書范文900字，供大家參考。

招生計(jì)劃書范文1一、園況分析:

本園現(xiàn)有班級6個(gè)，托班、小班、中班各一個(gè)，大班兩個(gè)混齡班1個(gè)。托班現(xiàn)有人數(shù)9人，滿員人數(shù)15人;小班現(xiàn)有人數(shù)22人，滿員人數(shù)25人;中班現(xiàn)有人數(shù)23人，滿員人數(shù)25;大班每班現(xiàn)有人數(shù)16、17人，滿員人數(shù)25人，

二、預(yù)計(jì)招生人數(shù)

托班預(yù)計(jì)招生6人;小班預(yù)計(jì)招生3人;中班預(yù)計(jì)招生2人;大班預(yù)計(jì)招生17人;另外需新增一個(gè)托班，預(yù)計(jì)招收幼兒15人。托班、小班、中班、大班加新增班級共計(jì)招生人數(shù)43人。

三、招生措施

1、通過網(wǎng)絡(luò)。

在網(wǎng)站上相關(guān)信息進(jìn)行宣傳，將相關(guān)網(wǎng)站進(jìn)行完善。

2、通過才藝表演進(jìn)行宣傳。

利用節(jié)日進(jìn)行宣傳活動：在“銀座百貨”進(jìn)行演出活動;在“華聯(lián)”進(jìn)行演出活動。由小、中、大班幼兒在商場內(nèi)部進(jìn)行演出，與此同時(shí)教師進(jìn)行宣傳和介紹活動。

四、與家長進(jìn)行面對面的交流

具體辦法：到各小區(qū)、商場、超市進(jìn)行宣傳活動。與小區(qū)的物業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，可以張貼海報(bào)，可設(shè)專門咨詢點(diǎn)。

注意事項(xiàng)：在與家長交流的內(nèi)容要完整、準(zhǔn)確的體現(xiàn)幼兒園的特色，并留下家長資料和聯(lián)系電話。事后與家長取得聯(lián)系，以便確定其來園參觀或參加活動的時(shí)間。

時(shí)間安排：各位教師可以根據(jù)自己的時(shí)間進(jìn)行安排，如下班后、周六、周日等。

五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

1、教師向家長宣傳我園并留下咨詢家長的詳細(xì)聯(lián)系方法和資料的，每份資料獎(jiǎng)勵(lì)該教師

元。

2、和家長取得聯(lián)系后家長來園參觀或參加活動的，來一位家長獎(jiǎng)勵(lì)該教師

元。

3、家長帶幼兒參觀或參加活動后滿意，并交費(fèi)入園的，每入園一名幼兒獎(jiǎng)勵(lì)該

宣傳人 元。

4、如果半內(nèi)幼兒數(shù)量達(dá)到定額，則獎(jiǎng)勵(lì)該班教師

元。

5、如果全園完成招生人數(shù)，達(dá)到定額，則獎(jiǎng)勵(lì)全體職工共計(jì)

元。

招生計(jì)劃書范文2一、園況分析

我園現(xiàn)有班級6個(gè)，其中：小班2個(gè)，中班2個(gè)，大班2個(gè).

二、預(yù)計(jì)招生

本學(xué)期，我園欲新增托班一個(gè)，招生人數(shù)20人。同時(shí)，大班面臨畢業(yè)，我園須在本學(xué)期招生70人，共計(jì)招生90人。

三、招生措施

(一) 成立招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組

招生組長：--X

電訪負(fù)責(zé)人：--X、--X

幼兒資料收集人：--X

招生物資負(fù)責(zé)人：--X

來園接待：--X、--X、--X

招生工作實(shí)行組長負(fù)責(zé)制和教師首問制。

(二) 全面分析當(dāng)前招生行情，確定我園招生策略，并做好充分的準(zhǔn)備工作

1、繼續(xù)堅(jiān)持我園面向中低端消費(fèi)人群辦園的宗旨，制作精美、全彩印宣傳冊，

突出我園理性收費(fèi)高品質(zhì)辦園、環(huán)境干凈整潔、師資配備合理的特色。

2、分析我園在編幼兒的家庭分布特點(diǎn)，與家長討論擇園入學(xué)的主要原因，分析

我園周邊幼兒園的招生特點(diǎn)從中總結(jié)我園的競爭優(yōu)勢，確定我園招生的重點(diǎn)范圍以及招生特色。

3、組織全體教師，進(jìn)行專職培訓(xùn)。

強(qiáng)調(diào)此項(xiàng)工作的重要性，特別對自身特色、

師資配備以及軟硬件設(shè)施等要統(tǒng)一口徑，以便與準(zhǔn)生源近距離接觸溝通，增加對幼兒園的認(rèn)知度與信任度。

(三) 多渠道招生信息

1、通過在園內(nèi)宣傳欄、園大門口宣傳欄張貼20--年春季招生簡章和20--年夏季招生簡章。

2、與小區(qū)物業(yè)聯(lián)系，在--X小區(qū)、--X小區(qū)、--X小區(qū)、--X小區(qū)、--X小區(qū)、--X小區(qū)、--X市場等場所的主要街道、宣傳欄懸掛招生條幅、張貼招生簡章。

3、利用“六.一”兒童節(jié)大型戶外演出活動，請準(zhǔn)生源及家長來園觀看。

向曾經(jīng)來園咨詢并留有信息的家長發(fā)送招生信息。通過家長收集潛在生源信息，發(fā)動家長代為發(fā)送招生信息。為了保證資料發(fā)放的目的性和有效性，我們可以和家長進(jìn)行手遞手的發(fā)放活動，以便我們能和家長進(jìn)行面對面的交流。教師應(yīng)耐心講解，通過有效的溝通，在對咨詢者派發(fā)宣傳冊的同時(shí)，詳細(xì)了解生源信息，并留下寶寶姓名、家長姓名、工作單位、聯(lián)系電話等詳細(xì)資料，建立詳細(xì)的準(zhǔn)生源數(shù)據(jù)庫。

注意事項(xiàng)：與家長交流的內(nèi)容要完整、準(zhǔn)確地體現(xiàn)幼兒園特色，并盡量留下家長資料和聯(lián)系電話。事后與家長聯(lián)系，以便確定其來園參觀或參加活動的時(shí)間。

(五) 電話招生

根據(jù)收集整理的詳細(xì)的準(zhǔn)生源數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，進(jìn)行電話跟蹤回訪，確認(rèn)需求，加深幼兒園品牌印象。

(六) 優(yōu)惠政策，吸引招生

1、實(shí)行早報(bào)名低學(xué)費(fèi)、晚報(bào)名高學(xué)費(fèi)收費(fèi)政策，激勵(lì)廣大準(zhǔn)生源積極報(bào)名。

實(shí)行穩(wěn)定學(xué)費(fèi)制，我園幼兒學(xué)費(fèi)從小班至大班不會隨成本的升高而升高，

以誠信、理性的收費(fèi)制度吸引生源。

2、由家長引薦來的生源，我園將給予該家長一定的學(xué)費(fèi)優(yōu)惠，以鼓勵(lì)更多家

長參與進(jìn)來。

(四) 教師與家長之間手遞手的發(fā)放

招生計(jì)劃書范文3一、園況分析：

本園現(xiàn)有班級6個(gè)，托班、小班、中班各一個(gè)，大班兩個(gè)混齡班1個(gè)。托班現(xiàn)有人數(shù)9人，滿員人數(shù)15人;小班現(xiàn)有人數(shù)22人，滿員人數(shù)25人;中班現(xiàn)有人數(shù)23人，滿員人數(shù)25;大班每班現(xiàn)有人數(shù)16、17人，滿員人數(shù)25人.

二、預(yù)計(jì)招生人數(shù)：

托班預(yù)計(jì)招生6人;小班預(yù)計(jì)招生3人;中班預(yù)計(jì)招生2人;大班預(yù)計(jì)招生17人;另外需新增一個(gè)托班，預(yù)計(jì)招收幼兒15人。托班、小班、中班、大班加新增班級共計(jì)招生人數(shù)43人。

三、招生措施：

方式一：到超市、商場投放宣傳資料

方式二：聯(lián)合小區(qū)做活動

方式三：到商場小區(qū)設(shè)置招生點(diǎn)(張貼海報(bào)) 方式四：教師與家長之間手遞手的發(fā)放

方式五：進(jìn)行親子活動

方式六：夾報(bào)、書刊等

方式七：刊登廣告

方式八：網(wǎng)絡(luò)宣傳

方式九：利用節(jié)假日進(jìn)行幼兒的演出和外出活動

根據(jù)我園的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)分析入園的適宜人群，所以在投放點(diǎn)的選擇上要選擇稍大的超市和商場。

根據(jù)我園的現(xiàn)狀應(yīng)分析從就近的超市或者商場開始宣傳，逐步延伸到各班車線路周邊。

周邊超市分布：詳見附錄

具體措施：

1、鎖定目標(biāo)超市及商場，電話聯(lián)系可否放置宣傳材料。

2、到超市、商場和負(fù)責(zé)人或服務(wù)臺進(jìn)行溝通，商量合適方案及放置、發(fā)放辦法。

3、負(fù)責(zé)人跟蹤發(fā)放情況

結(jié)合節(jié)日聯(lián)合小區(qū)做活動，如母親節(jié)、父親節(jié)、兒童節(jié)、等節(jié)日。根據(jù)不同的節(jié)日組織不同的活動。

活動的基本形式：親子運(yùn)動會、親子手工制作等活動 具體措施：

1、了解周遍小區(qū)的分布圖，鎖定我們的目標(biāo)小區(qū)。

2、和小區(qū)的物業(yè)進(jìn)行聯(lián)系確定我們的活動方式。

3、提前向家長發(fā)放通知使其了解活動的大致內(nèi)容。

4、組織主持活動并進(jìn)行宣傳或者材料的發(fā)放。

小區(qū)分布圖：見附表

到商場、小區(qū)設(shè)置招生咨詢點(diǎn)

利用周六、日可以到幼兒園周邊小區(qū)、商場設(shè)置招生咨詢點(diǎn)，進(jìn)行和家長面對面的交流和解答，并登記留下咨詢家長的資料，以便日后聯(lián)系。在小區(qū)張貼海報(bào)以便達(dá)到長期的宣傳效果。資料準(zhǔn)備：家長手冊、宣傳海報(bào)、咨詢登記表、紅幅 具體措施：

1、與小區(qū)物業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，商議咨詢點(diǎn)的設(shè)置。

2、商議如何在小區(qū)的宣傳欄里張貼我們的海報(bào)。

教師與家長之間手遞手的發(fā)放

為了保證我們資料發(fā)放的目的性和有效性，我們可以進(jìn)行和家長的手遞手的發(fā)放。以便我們能和家長進(jìn)行面對面的交流。 具體措施：

1、選擇發(fā)放地點(diǎn)，可以選擇商場或者超市門口等人流較大的地方。

2、培訓(xùn)教師，統(tǒng)一招生口徑。

3、發(fā)放宣傳資料并向家長介紹我園特色。

4、有意者留下家長資料及電話，以便日后取得聯(lián)系。

5、統(tǒng)計(jì)整理家長資料

舉行親子活動

根據(jù)季節(jié)的不同組織不同的親子活動，如春秋季可以組織幼兒和家長的運(yùn)動會。可以在周六日開設(shè)親子班。

具體措施：

1、在海報(bào)的宣傳上除了日托班的宣傳再加上親子班的內(nèi)容。

2、做出親子班的教學(xué)計(jì)劃以及每次活動的流程步驟。

3、利用周六日請1歲—1.5歲的孩子和家長一起來園參加活動。

4、長期舉辦并記錄下家長的資料，為其幼兒的入園打下基礎(chǔ)。

宣傳資料的夾報(bào)、書刊等方法

對周邊的報(bào)亭進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，選擇可用報(bào)亭。了解北京免費(fèi)雜志及其發(fā)放渠道。選擇我們可以放置、夾放的雜志或報(bào)紙。

1、向報(bào)廳主人了解，哪些雜志賣的比較快，并和其商議如何進(jìn)行夾報(bào)、雜志宣傳。

2、北京地鐵周刊是免費(fèi)雜志，和其負(fù)責(zé)人商議如何夾報(bào)發(fā)放。

3、向帶孩子的家長贈送書刊，內(nèi)夾宣傳材料。

(手遞手發(fā)放) 刊登廣告

選擇合適的書刊或報(bào)紙等媒體進(jìn)行廣告的刊登。做廣告宣傳幅，選擇合適的地點(diǎn)做長期的廣告宣傳。

1、對部分報(bào)紙、書刊進(jìn)行關(guān)注以選擇適合我們的媒體進(jìn)行廣告。

2、和報(bào)社、廣告公司等進(jìn)行聯(lián)系選擇合適的廣告方式。

3、在路邊，小區(qū)等地點(diǎn)放置宣傳廣告做長期廣告宣傳。

4、了解各廣告媒體的價(jià)格以便我們進(jìn)行參考。

5、共同商議選擇廣告形式。

網(wǎng)絡(luò)宣傳

網(wǎng)絡(luò)是我們幼兒園的又一窗口，合理的利用網(wǎng)絡(luò)宣傳為我園增加效益。

1、網(wǎng)站的完善。

2、和其他網(wǎng)站進(jìn)行鏈接。

3、可以選擇網(wǎng)絡(luò)廣告。

4、了解網(wǎng)絡(luò)廣告的價(jià)格供我們參考。

利用節(jié)假日進(jìn)行演出和外出活動

利用兒童節(jié)、圣誕節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)等一些節(jié)日進(jìn)行演出活動，并進(jìn)行幼兒園的宣傳活動。我們可以選擇春天，秋天等合適的季節(jié)，選擇一日帶幼兒外出，進(jìn)行踏青、采摘等活動。

1、在各大節(jié)日進(jìn)行演出，可以聯(lián)合社區(qū)等做活動。

2、春季可帶幼兒進(jìn)行踏青或者遠(yuǎn)足等活動。

3、季可以帶幼兒進(jìn)行采摘等活動。

4、帶幼兒外出參加表演、比賽等。

準(zhǔn)備：幼兒園大旗子、如有條件可以給幼兒穿上統(tǒng)一服裝，或小帽子。

幼兒園流動招生車

結(jié)合司機(jī)班和各班教師的討論總結(jié)出，現(xiàn)應(yīng)運(yùn)行招生流動車程序。

一、招生流動車的路線

每日沿著8條班車線路中的一條進(jìn)行宣傳，可在沿途小區(qū)進(jìn)行宣傳，設(shè)置固定招生宣傳地點(diǎn)。該線路結(jié)束后選擇另外一條線路進(jìn)行宣傳。

二、車身的裝飾

粘貼幼兒園的標(biāo)語及幼兒園的名稱，幼兒園的招生電話。

三、實(shí)施辦法

每天兩位老師跟招生車出去宣傳，攜帶宣傳資料，家長手冊等，選擇小區(qū)進(jìn)行宣傳，可以設(shè)置招生點(diǎn)并掛出條幅。詳細(xì)記錄咨詢家長的信息并存檔，以便及時(shí)取得聯(lián)系。

3、紅幅的懸掛。

4、準(zhǔn)備接待家長，及咨詢者。

招生計(jì)劃書范文4一、明確任務(wù)，確保招生人數(shù)增加

今年的招生工作有一定的困難：一是同類學(xué)校競爭激烈，相互爭搶生源，各旗縣區(qū)都搞生源保護(hù)，禁止學(xué)生外流。二是學(xué)校遷址，紅山區(qū)內(nèi)學(xué)生入校量要減少，基于以上情況招生人員要打起精神明確任務(wù)，早準(zhǔn)備、早行動、確保任務(wù)的完成。

二、做好市場調(diào)查，研究招生新舉措

開展社會調(diào)查，進(jìn)行了市場預(yù)測，利用相應(yīng)的時(shí)間同各專業(yè)取得聯(lián)系，了解各專業(yè)對招生工作的看法，聽取他們的建議，掌握相關(guān)專業(yè)的人才需求情況，同時(shí)摸清重點(diǎn)生源學(xué)校的部分情況及畢業(yè)生數(shù)，同時(shí)對各級各類的職業(yè)學(xué)校廣泛接觸，溝通招生信息、交流招生經(jīng)驗(yàn)，掌握第一手資料為開展下一步工作打好基礎(chǔ)。

三、實(shí)施招生工作，廣泛宣傳，正確引導(dǎo)，提高人們對職業(yè)教育的認(rèn)識。

1、實(shí)施春秋兩季招生策略，春季招生有利于學(xué)生的就業(yè)和控制生源的流失，今年的春季招生工作正在進(jìn)行。

2、根據(jù)專業(yè)制定切合實(shí)際的招生簡章，做到圖文并茂，展現(xiàn)我們新校區(qū)的風(fēng)采。

3、利用有效途徑，開展工作

(1)根據(jù)了解各初中的生源情況，繼續(xù)組織我校招生人員到紅山區(qū)各初中學(xué)校宣傳我校的專業(yè)特點(diǎn)、優(yōu)勢、國家對職業(yè)教育的優(yōu)惠政策、就業(yè)方向等，并及時(shí)將招生簡章發(fā)放到學(xué)生手中，或?qū)⒏鞒踔袑厴I(yè)的學(xué)生領(lǐng)入我新校區(qū)參觀，展示我校專業(yè)實(shí)訓(xùn)等。

(2)提前到旗縣區(qū)招生點(diǎn)對招生大戶的地區(qū)做細(xì)致的工作，時(shí)間放長一點(diǎn)，能見到班主任見班主任，能見學(xué)生見學(xué)生，最好能見到家長，做到嘴勤、腿勤，重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)做，積極宣傳我校的辦學(xué)成果和辦學(xué)特點(diǎn)，以及國家對職業(yè)學(xué)校的優(yōu)惠政策讓家長、社會充分地認(rèn)識職業(yè)教育的發(fā)展。

(3)充分利用廣播、電視、新聞媒體、展板等加大力度做好招生宣傳。

(4)在招生工作中，注意開辟新的招生地區(qū)、招生點(diǎn)。

4、假期成立咨詢點(diǎn)，及時(shí)對來校和家長及學(xué)生講解他們提示的問題，讓他們滿意而歸。

四、組織報(bào)名錄取新生

完善報(bào)名錄取手續(xù)，做好新生的錄取咨詢接待工作，及時(shí)發(fā)放錄取通知書，根據(jù)學(xué)校的要求，相關(guān)專業(yè)面試，不合格的學(xué)生堅(jiān)決不錄取。

五、制定20--年春季招生計(jì)劃

20--年是我校招生工作的重要一年，任務(wù)艱巨，責(zé)任重大，我相信有全體教師的支持和鼓勵(lì)，我們一定把握機(jī)遇、克服困難、開拓創(chuàng)新、認(rèn)真工作努力完成招生任務(wù)。

招生計(jì)劃書范文5一、認(rèn)真貫徹實(shí)施招生考試“陽光工程”，落實(shí)高校招生公平，公正原則。抓好招生內(nèi)部管理，維護(hù)招生考試的社會信譽(yù)，提高國家教育考試公信度，緊緊圍繞招生考試“陽光工程”的公平公正這個(gè)核心，從制度建設(shè)、信息公開、從嚴(yán)管理、優(yōu)化服務(wù)等方面加大建設(shè)力度，堅(jiān)持“六公開”：招生政策公開;高校招生資格公開;招生計(jì)劃公開;錄取信息公開;考生咨詢及申訴渠道公開和重大違規(guī)事件處理結(jié)果公開。執(zhí)行“六不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)違犯國家有關(guān)招生規(guī)定;不準(zhǔn)徇私舞弊、弄虛作假;不準(zhǔn)索賄受賄;不準(zhǔn)以任何理由向考生收取與招生錄取掛鉤的任何費(fèi)用;不準(zhǔn)影響、干擾招生工作正常秩序;不準(zhǔn)協(xié)助任何中介組織或個(gè)人的非法招生活動。做到“三個(gè)熟悉”：熟悉國家招生考試的各項(xiàng)政策、法規(guī)，熟悉各自崗位的工作職責(zé)任務(wù);熟悉招生紀(jì)律、自覺抵制不正之風(fēng)，維護(hù)招生工作良好的社會信譽(yù)。

1、高招工作借鑒前幾年的高招工作經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)做好新的一年的高招工作。

首先做好高招政策的宣傳，使學(xué)校、社會、家長、考生熟悉高招政策法規(guī)，做到家喻戶曉。其次把好考生報(bào)名資格審查關(guān)，責(zé)任到人，層層把關(guān)，誰主管誰簽字，誰簽字誰負(fù)責(zé)，杜絕不合格考生參加高考。再次做好考生的考前教育，志愿填報(bào)和紙質(zhì)檔案發(fā)放工作，嚴(yán)格政策規(guī)定，規(guī)范操作規(guī)程，提高服務(wù)質(zhì)量。

另外，根據(jù)上級有關(guān)指示精神，在今年寧陵縣高中分校28個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化考場的基礎(chǔ)上，20--年我縣標(biāo)準(zhǔn)化考場將全部建成。

高考期間，為了便于加強(qiáng)監(jiān)考老師的管理，減少開支，將結(jié)合高中學(xué)校，擬將監(jiān)考教師食宿全部安排在考點(diǎn)內(nèi)，并進(jìn)一步封閉管理。

2、中招工作。

嚴(yán)把資格審查，做好報(bào)名工作。對全縣初中畢業(yè)生統(tǒng)一電子采像，資格審查實(shí)行三級負(fù)責(zé)制，嚴(yán)防不合格學(xué)生報(bào)考和重復(fù)報(bào)考。

加強(qiáng)中招統(tǒng)考管理，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，不隨便對外公開考生的考試成績，尊重考生的隱私。

加強(qiáng)中招體育測試和實(shí)驗(yàn)測試成績的管理和使用，使測試成績準(zhǔn)確無誤地計(jì)入中招總成績，為高一新生錄取提供可靠依據(jù)。

3、高中學(xué)業(yè)水平測試工作。

嚴(yán)格審查應(yīng)考考生的學(xué)籍，使學(xué)業(yè)水平測試報(bào)名與考生學(xué)籍保持一致。認(rèn)真組織好學(xué)業(yè)水平測試的報(bào)名和考務(wù)工作。

4、成招、自考工作。

做好成人高招和自學(xué)考試的宣傳組織工作，把好資格關(guān)。尤其做好考生的網(wǎng)上報(bào)名、繳費(fèi)和報(bào)名信息確認(rèn)的技術(shù)指導(dǎo)，及時(shí)準(zhǔn)確發(fā)放準(zhǔn)考證和成績通知。

二、做好試卷的安全保-密-工-作。按照教育統(tǒng)一考試環(huán)境綜合治理工作的要求，加強(qiáng)保密室建設(shè)，與公安、保密部門配合，做好試卷的安全、保密、保管和押運(yùn)工作，使試卷安全保密做到萬無一失。堅(jiān)持試卷由招生辦、公安、保密三部門共管制度，堅(jiān)持試卷追蹤檢查制度，堅(jiān)持考試日報(bào)制度、堅(jiān)持責(zé)任追究制度。

第6篇：幼兒園網(wǎng)絡(luò)宣傳范文

今年5月12日是全國第五個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”，5月5日至12日為防災(zāi)減災(zāi)宣傳周，主題是“識別災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，掌握減災(zāi)技能”。根據(jù)市教育局《關(guān)于開展防災(zāi)減災(zāi)主題教育活動的通知》要求，為進(jìn)一步提高廣大師生防災(zāi)減災(zāi)意識和應(yīng)急避險(xiǎn)能力，廣泛普及各類災(zāi)害基本知識，經(jīng)研究，決定在全區(qū)各中小學(xué)、幼兒園開展防災(zāi)減災(zāi)主題教育活動，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，大力開展防災(zāi)減災(zāi)宣傳

各中小學(xué)、幼兒園要緊緊圍繞今年防災(zāi)減災(zāi)宣傳周活動主題，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一部署、嚴(yán)密組織、全面推進(jìn)、確保實(shí)效。采取現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)、舉辦專題知識講座，充分利用黑板報(bào)、校園櫥窗、校園網(wǎng)絡(luò)、開設(shè)專題專欄等形式，大力弘揚(yáng)防災(zāi)減災(zāi)文化和“萬眾一心、眾志成城、不畏艱險(xiǎn)、百折不繞，以人為本、尊重科學(xué)”的偉大抗震救災(zāi)精神，積極營造全民參與防災(zāi)減災(zāi)的文化氛圍，廣泛動員廣大師生關(guān)注災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，積極參與防災(zāi)減災(zāi)宣傳活動，增強(qiáng)全民防災(zāi)減災(zāi)意識，提升廣大師生的自救、互救技能。

二、認(rèn)真組織開展防災(zāi)減災(zāi)主題教育活動

各中小學(xué)、幼兒園要在防災(zāi)減災(zāi)宣傳周期間，集中開展防災(zāi)減災(zāi)主題教育活動。教育活動要貼近師生生活、貼近校園實(shí)際，大力宣傳地震、火災(zāi)、水災(zāi)等應(yīng)急避險(xiǎn)知識和成功案例，切實(shí)增強(qiáng)趣味性和互動性；要廣泛開展“五個(gè)一”活動：即“閱讀一本防災(zāi)減災(zāi)書籍、觀看一部防災(zāi)減災(zāi)影視作品、分享一次防災(zāi)減災(zāi)避險(xiǎn)經(jīng)歷、舉辦一次防災(zāi)減災(zāi)知識講座、開展一次家庭災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)隱患自查”。要根據(jù)不同年齡段學(xué)生特點(diǎn)，通過開展主題班會、知識競答、圖片展覽和專題片等活動，利用黑板報(bào)、橫幅標(biāo)語、校報(bào)、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒介，廣泛宣傳防災(zāi)減災(zāi)有關(guān)法律法規(guī)，廣泛普及防災(zāi)減災(zāi)知識，重點(diǎn)普及各類災(zāi)害基本知識的防災(zāi)避險(xiǎn)、自救互救基本技能，切實(shí)提高廣大師生的防災(zāi)減災(zāi)意識和自救互救能力。

三、認(rèn)真組織開展應(yīng)急避險(xiǎn)演練活動

各中小學(xué)、幼兒園要在活動周期間，認(rèn)真組織開展一次應(yīng)急避險(xiǎn)演練活動。通過開展演練活動，使全體師生掌握應(yīng)急避險(xiǎn)的正確方法，熟悉緊急疏散的程序和路線，確保災(zāi)害來臨后的應(yīng)急救援工作能快速、高效、有序地進(jìn)行，從而最大限度地減少災(zāi)害損失和人員傷亡。進(jìn)一步健全完善各種應(yīng)急預(yù)案，建立有效應(yīng)對自然災(zāi)害的長效機(jī)制。要強(qiáng)化各項(xiàng)防災(zāi)減災(zāi)措施，認(rèn)真組織查找學(xué)校災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)隱患和防災(zāi)減災(zāi)薄弱環(huán)節(jié)，并制訂整改方案，落實(shí)整改措施，切實(shí)保障師生生命財(cái)產(chǎn)安全。

四、深入開展災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)隱患排查活動

第7篇：幼兒園網(wǎng)絡(luò)宣傳范文

關(guān) 鍵 詞幼兒園課程；家校合作；課程資源；網(wǎng)絡(luò)直播課程

中圖分類號G41

文獻(xiàn)編碼A

文章編號2095-1183（2017）03-00-03

隨著教育的不斷發(fā)展，許多幼兒園在實(shí)踐摸索中逐漸明確了課程構(gòu)建的重要作用，努力打造園本特色課程。但是，在課程建設(shè)中，幼兒園常常忽視了家長的主體參與。一項(xiàng)研究表明，家長對幼兒園如火如荼的課程建設(shè)往往一頭霧水，高達(dá)81%的家長不知道幼兒園在使用什么課程，或者不了解幼兒園在研究什么課程；83%的家長認(rèn)為幼兒園的課程就是上課，游戲和自主探究活動不算是課程。[1]這意味著幼兒園的園本研訓(xùn)、課程研究被孤立為幼兒園和老師的事，與家長和孩子沒有關(guān)系或者關(guān)系不大，這導(dǎo)致幼兒園錯(cuò)失了家長和社區(qū)等豐富的課程資源。

為此，第一實(shí)驗(yàn)幼兒園汲取新教育所倡導(dǎo)的父母與孩子共同成長的理念，不斷創(chuàng)新課程資源開發(fā)方式，著力喚醒家長的主體自覺，與家長一起建設(shè)園本課程，與孩子共享幸福完整的教育生活。

一、創(chuàng)新親子活動形式，促進(jìn)家長的課程理解與認(rèn)同

親子活動是家長了解孩子的學(xué)習(xí)生活和幼兒園課程最直接有效的方式。幼兒園一般都會通過家長會、家園開放活動、藝術(shù)節(jié)等開展親子活動。這些都是構(gòu)建園本課程的重要資源，需要幼兒園對其進(jìn)行整合梳理。在此基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新形式，激發(fā)家長的參與熱情，從而為課程建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

一幼在實(shí)踐中認(rèn)識到，親子活動不應(yīng)該局限于幼兒園的教室和操場，而應(yīng)拓展家庭和社區(qū)資源，讓親子在美好的自然與社會中感受生活，增進(jìn)親子關(guān)系。游戲是兒童的天性，與孩子一起游戲，有利于家長理解兒童世界，建立與兒童一起成長的理念?；谶@一認(rèn)識，一幼不斷拓展游戲課程空間，策劃了系列豐富而有意義的親子活動。

春天，仙林湖風(fēng)景如畫，老師和家長帶著孩子們一起環(huán)湖徒步，感受湖光美景帶來的身心愉悅，在湖邊的草地上開心地玩著各類親子游戲，完成了一個(gè)個(gè)有挑戰(zhàn)性的游戲任務(wù)。秋天，棲霞山紅葉似火，師生、家長一起登高望遠(yuǎn)，在爬山的過程中鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，沿途撿拾火紅的楓葉，和孩子一起感受家鄉(xiāng)的美景。冬天，初雪的清晨，家長志愿者早早來到幼兒園，帶著孩子們穿上雨靴，戴上手套和帽子，一起掃雪，順便再堆一個(gè)憨態(tài)可掬的雪人……

生動多彩的親子活動不僅讓家長收獲了滿滿的親情，更增進(jìn)了家長對于游戲等幼兒園課程的理解。許多家長開始積極支持幼兒園開展的探究活動。例如，大三班的葉葉媽媽是一名垃圾廢品收購站工人，得知幼兒園美工課活動需要用廢舊的牛奶盒子時(shí)，每天在垃圾分類時(shí)都會留意收集。一個(gè)月后，葉葉媽媽將清洗干凈的幾十種牛奶包裝盒送到了班級。在眾多像葉葉媽媽的家長支持下，大三班的創(chuàng)意美工坊活動開展得豐富多彩。此后，在垃圾分類環(huán)保教育實(shí)踐中，幼兒園還邀請葉葉媽媽帶著孩子參觀垃圾分類回收站，給孩子們講解垃圾分類知識。

大三班的成功實(shí)踐引起了幼兒園對家長資源開發(fā)的反思。選擇教育背景良好和家庭條件比較優(yōu)越的家長作為家委會成員，是幼兒園和中小學(xué)校普遍的做法，有一技之長的家長更受青睞，而外來務(wù)工家長等低收入弱勢群體常常被忽視。實(shí)際上，弱勢家庭或許沒有支持幼兒園課程建設(shè)的專業(yè)能力，但是他們會用淳樸無私的支持，撐起家園共育的一片天空。我們必須轉(zhuǎn)變觀念，不斷創(chuàng)新形式，為家長陪伴孩子共同學(xué)習(xí)與實(shí)踐創(chuàng)造機(jī)會，吸引每一個(gè)家長參與到課程建設(shè)中來。

二、開發(fā)網(wǎng)絡(luò)直播課程，吸引家長主動參與課程實(shí)施

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的普及和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)等媒體已成為幼兒園和中小學(xué)校課程教學(xué)的重要資源。借助網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)，能夠鏈接學(xué)校、家庭和社區(qū)，整合學(xué)習(xí)資源。棲霞區(qū)在新教育實(shí)驗(yàn)中，整合行政部門網(wǎng)絡(luò)資源和數(shù)字化校園建設(shè)資源，構(gòu)建了CCTALK數(shù)碼社區(qū)。只要借助一部手機(jī)或電腦，家長和學(xué)生便能實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)在線學(xué)習(xí)。這為一幼開發(fā)新的課程形式，讓家長和社區(qū)更加方便快捷地參與幼兒園課程建設(shè)提供了有力的技術(shù)支持。

借助CCTALK數(shù)碼社區(qū)，一幼開發(fā)了滬江網(wǎng)CCTAK網(wǎng)絡(luò)直播平臺，讓師生、家長利用手機(jī)上網(wǎng)，現(xiàn)場視頻，實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)。例如，當(dāng)教師在班級開展交通安全學(xué)習(xí)活動時(shí)，現(xiàn)場連線了一位交警爸爸。這位交警家長現(xiàn)場指揮交通，直觀地向孩子們展示如何看信號燈過馬路的技能。為了拉近親子距離，一幼在寒暑假開發(fā)了“萌寶俱樂部”，采用網(wǎng)絡(luò)課堂的形式，每周一次，邀請爸爸媽媽在家中通過互聯(lián)網(wǎng)，開展各類家庭親子活動，讓孩子們不出家門就能和小伙伴們互動學(xué)習(xí)。

豐富學(xué)校對家庭教育的指導(dǎo)服務(wù)內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)校在家庭教育中的重要作用，是《教育部關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》明確提出的工作要求。網(wǎng)絡(luò)直播課程的開發(fā)極大拓展了一幼開展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的思路，借助這一平臺，一幼建立起互助式家園指導(dǎo)模式，使家庭教育指導(dǎo)成為幼兒園家園工作的一項(xiàng)常態(tài)內(nèi)容。

如今，一幼以滬江網(wǎng)絡(luò)CCTAK網(wǎng)絡(luò)直播平臺、家長園地、微信和網(wǎng)絡(luò)群等為常態(tài)手段，向家長宣傳幼兒園的教育教學(xué)、大型活動、后勤保障等等內(nèi)容，讓家長在全面了解幼兒園教育教學(xué)狀況的同時(shí)，不斷感受先進(jìn)教育理念的熏陶。在此過程中，幼兒園教師也積極提升自身的家庭教育指導(dǎo)能力，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)能力的發(fā)展。

三、建立動態(tài)課程資源庫，激發(fā)家長參與課程的主體自覺

在親子活動課程和網(wǎng)絡(luò)直播課程的創(chuàng)新開發(fā)過程中，一幼認(rèn)識到，家長和社區(qū)資源對幼兒園來說是一項(xiàng)重要而特殊的資源。他們不僅是幼兒園課程開發(fā)與實(shí)施的資源，而且是一種重要的“動態(tài)資產(chǎn)”。2012年，教育部印發(fā)的《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》 明確提出：“家庭、幼兒園和社會應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系?！盵2]e極開發(fā)家庭、幼兒園和社會資源，并保持其活力，才能真正實(shí)現(xiàn)資源的有效開發(fā)，將親子共同成長的理念不斷傳遞給家庭和社會。

在課程開發(fā)實(shí)踐中，家長增進(jìn)了對幼兒園課程的認(rèn)識和理解，更加支持幼兒園的教育教學(xué)工作。一幼梳理總結(jié)已有資源，并開發(fā)潛在的家長資源，建立了動態(tài)資源庫。

一幼對全園家長資源（包括顯性的和隱性的）進(jìn)行充分挖掘、清理，并分類整合，進(jìn)而形成了全園共享、隨時(shí)更新的家長信息系統(tǒng)。在日常教學(xué)中，各班教師通過小班入園家訪，對本班家長資源作出詳細(xì){查，并在幼兒入園的三年中，逐漸將家長資源從孩子的家庭拓展至“親友團(tuán)”，積極爭取更廣泛的社會人員參與幼兒園教育。經(jīng)過三年的家園合作，許多家長與幼兒園建立了良好的關(guān)系。一些已經(jīng)畢業(yè)離園兒童的家長，也會時(shí)常關(guān)注并支持幼兒園的工作，成為一幼永久的教育資源。

例如，中三班曉曉的爸爸是消防支隊(duì)大隊(duì)長，一幼不僅邀請他對老師和孩子們進(jìn)行消防安全培訓(xùn)，還通過他獲得了消防隊(duì)的支持，帶著孩子到消防支隊(duì)觀看消防隊(duì)員的日常訓(xùn)練，一起觀看消防安全教育影片等，并帶領(lǐng)孩子們現(xiàn)場體驗(yàn)消防器材，如消防車、消防栓、防護(hù)衣等，讓孩子獲得直觀感受，拓展消防知識學(xué)習(xí)途徑。借此，一幼與消費(fèi)支隊(duì)建立起了長期合作共建關(guān)系，為幼兒園的課程建設(shè)積累了豐富的素材。

社區(qū)作為幼兒的重要生活場域，同樣蘊(yùn)含著寶貴的課程資源。幼兒園的探究實(shí)踐活動得到了社區(qū)的大力支持和幫助。在社區(qū)工作人員的協(xié)助下，一幼帶著孩子們從家庭的小空間走進(jìn)生活其中的社區(qū)，或?yàn)樯鐓^(qū)的孤寡老人取快遞，教孩子如何使用數(shù)字和二維碼取物；或參觀社區(qū)垃圾回收中心，讓孩子們知道原來喝完的牛奶盒清洗干凈后，能成為美工室不可多得的材料；或把社區(qū)吹糖非遺傳人請到幼兒園來展現(xiàn)絕技，豐富了孩子們角色游戲的內(nèi)容……

動態(tài)資源庫建設(shè)實(shí)現(xiàn)了家長與社區(qū)資源的共享與動態(tài)更新。如今，一幼從教學(xué)樓的外觀設(shè)計(jì)、園服的款式與質(zhì)地選擇，到各類特色課程開發(fā)與實(shí)施，處處都有家長和社區(qū)參與的印記。例如，幼兒園每個(gè)學(xué)期都會舉辦食堂廚藝大比拼，不僅邀請家長擔(dān)當(dāng)評委，更邀請擁有廚藝“絕技”的家長一同參加比賽。賽后，食堂師傅根據(jù)獲獎(jiǎng)菜品，為孩子們開發(fā)和創(chuàng)新更加美味、營養(yǎng)的菜肴。如此，讓家長對孩子在園飲食更加放心、滿意，更加自覺支持幼兒園的教育教學(xué)工作。

家長資源是一片沃土，是幼兒園教育取之不盡的寶藏，教育合力的形成需要家園共同努力。發(fā)揮家長的主觀能動性，喚起家長的主體自覺性，才能爭取更多的社會力量，共同為幼兒營造廣闊的發(fā)展空間，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。未來，一幼會繼續(xù)努力，在課程開發(fā)實(shí)踐中摸索前進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]幸福新童年編寫組.《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀[M].北京：旅游教育出版社，2012：37-53.

第8篇：幼兒園網(wǎng)絡(luò)宣傳范文

關(guān)鍵詞：ICT業(yè)務(wù)；發(fā)展；系統(tǒng)集成；第三方產(chǎn)品銷售；運(yùn)維服務(wù)

近年來，ICT業(yè)務(wù)成了通信運(yùn)營商大力發(fā)展的一項(xiàng)業(yè)務(wù)。但對于熟悉了傳統(tǒng)語音、數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的通信員工來講，什么是ICT？為什么要發(fā)展ICT？怎樣發(fā)展ICT？仍然存在不解的地方。下面，將我對ICT的認(rèn)識，拿出來與大家共同探討一下，不妥之處，敬請指教。

一、什么是ICT業(yè)務(wù)，以及為什么要發(fā)展ICT

ICT即信息通信技術(shù)(Information and　Communication　Technology，簡稱ICT)，是IT和CT兩個(gè)領(lǐng)域越來越緊密結(jié)合的產(chǎn)物。ICT服務(wù)業(yè)務(wù)是集用戶端系統(tǒng)及軟件開發(fā)集成、維護(hù)及咨詢服務(wù)和租賃業(yè)務(wù)為一體的綜合服務(wù)業(yè)務(wù)，通信運(yùn)營商利用自身在網(wǎng)絡(luò)及信息專業(yè)技術(shù)服務(wù)領(lǐng)域積累的豐富經(jīng)驗(yàn)，為客戶提供專業(yè)化的IT服務(wù)，使客戶可以更專注于自身的核心業(yè)務(wù)發(fā)展。

目前，通信企業(yè)的ICT服務(wù)業(yè)務(wù)主要包含以下內(nèi)容：系統(tǒng)集成服務(wù)、技術(shù)及軟件開發(fā)服務(wù)、第三方產(chǎn)品銷售、業(yè)務(wù)、運(yùn)維服務(wù)、咨詢服務(wù)、租賃業(yè)務(wù)和其他服務(wù)。

發(fā)展ICT業(yè)務(wù)是通信運(yùn)營商在現(xiàn)階段的必然選擇。在通信行業(yè)競爭激烈的今天，努力尋找新的業(yè)務(wù)增長點(diǎn)是各通信運(yùn)營商的迫切需要，探索新的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，促進(jìn)公司業(yè)務(wù)發(fā)展便成了必然。隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，IT和CT兩個(gè)領(lǐng)域的結(jié)合越來越緊密，兩個(gè)系統(tǒng)的緊密結(jié)合才能促進(jìn)更好的發(fā)展。并且隨著社會分工的精細(xì)化，其他公司也需要專業(yè)化的信息通信服務(wù)，為其提供內(nèi)部信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、后臺管理平臺等的規(guī)劃、開發(fā)、建設(shè)及維護(hù)等工作。所以，發(fā)展ICT業(yè)務(wù)便成了自然的選擇。

二、提高員工的思想認(rèn)識水平，增強(qiáng)責(zé)任感

要實(shí)現(xiàn)ICT業(yè)務(wù)的發(fā)展，必須公司上下統(tǒng)一認(rèn)識，讓全體員工，不僅僅是營銷人員，都熟悉和理解ICT業(yè)務(wù)。通過公司文件、市場培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流、信息征稿等形式，在公司內(nèi)部大力宣傳ICT業(yè)務(wù)，使廣大員工認(rèn)識到發(fā)展ICT不是公司的一時(shí)之計(jì)，而是公司發(fā)展的必然趨勢；ICT業(yè)務(wù)需求不是鳳毛麟角，在信息化日益加強(qiáng)的今天，很多企業(yè)都想實(shí)現(xiàn)自己的信息化管理，所以ICT業(yè)務(wù)有著很大的發(fā)展空間

只有提高了員工的思想認(rèn)識，對ICT業(yè)務(wù)有了充分的了解，才能發(fā)揮人員優(yōu)勢，為潛在客戶提供業(yè)務(wù)誘導(dǎo)和咨詢，幫助市場人員發(fā)現(xiàn)需求，共同促進(jìn)業(yè)務(wù)發(fā)展。

三、努力探索市場需求，促進(jìn)ICT業(yè)務(wù)發(fā)展

根據(jù)ICT業(yè)務(wù)內(nèi)容，我認(rèn)為目前可從系統(tǒng)集成、第三方產(chǎn)品銷售和運(yùn)維服務(wù)三個(gè)方面大力發(fā)展。

（一）系統(tǒng)集成服務(wù)

1、含義：是指依據(jù)用戶需求，為達(dá)到用戶要求的功能和使用要求，將軟件、硬件、網(wǎng)絡(luò)集成起來所做的服務(wù)全過程。系統(tǒng)集成服務(wù)內(nèi)容主要包括設(shè)計(jì)，設(shè)備安裝和配置，工程實(shí)施，配套軟件安裝和配置，網(wǎng)絡(luò)調(diào)測，系統(tǒng)聯(lián)調(diào)及應(yīng)用開發(fā)等。

2、目標(biāo)群：想通過組建公司內(nèi)網(wǎng)或外網(wǎng)互聯(lián)實(shí)現(xiàn)信息化管理的企業(yè)。

3、發(fā)展措施：營銷人員根據(jù)以往對主要客戶的了解和溝通，其他員工通過社會關(guān)系，掌握客戶的潛在需求信息，然后派專業(yè)人員向客戶講解組建網(wǎng)絡(luò)、實(shí)現(xiàn)信息化對客戶的好處，即通過專業(yè)化的通信服務(wù)協(xié)助客戶發(fā)展，又推銷公司業(yè)務(wù)。如對于想組建內(nèi)網(wǎng)的企業(yè)和實(shí)現(xiàn)電子監(jiān)控的小區(qū)等等，通過介紹、演示公司專業(yè)化的影音傳遞技術(shù)和施工水平，以及實(shí)現(xiàn)的功能、客戶的受益等，來爭取客戶。

還可以通過業(yè)務(wù)介紹激發(fā)客戶的需求。如實(shí)現(xiàn)“網(wǎng)上幼兒園”，隨著生活節(jié)奏的加快，家長沒有充分的時(shí)間照顧孩子，而現(xiàn)在家長對孩子的關(guān)心超過了以往任何時(shí)候，所以家長不怕花錢，都想把孩子送到好的幼兒園，導(dǎo)致很多高檔幼兒園的產(chǎn)生。然而孩子在幼兒園里的情況是怎么樣呢？家長便不知道了。所以，可以向高檔的幼兒園推薦“網(wǎng)上幼兒園”，即在幼兒園的教室、休息室安裝攝像頭，將信息傳遞到網(wǎng)絡(luò)上，家長可以通過網(wǎng)絡(luò)時(shí)時(shí)看到孩子的情況。這樣，家長會愿意將孩子送到能夠?qū)崿F(xiàn)“網(wǎng)上幼兒園”功能的幼兒園，增加了該幼兒園的競爭優(yōu)勢，又發(fā)展了公司的業(yè)務(wù)。

（二）第三方產(chǎn)品銷售

1、含義：第三方產(chǎn)品銷售是指向用戶銷售第三方的軟件產(chǎn)品和各類硬件設(shè)備產(chǎn)品等。

2、目標(biāo)群：有規(guī)模采購?fù)ㄐ旁O(shè)備需求的企業(yè)。

3、發(fā)展措施：第三方產(chǎn)品銷售可以幫助客戶解決繁雜的采購環(huán)節(jié)，并且將其他企業(yè)相同的需求匯集到一起后，對于供應(yīng)商來講便成了更大的需求，有利于節(jié)省客戶的采購成本。對于經(jīng)常用的設(shè)備，可以固定供應(yīng)商，這樣既能保證質(zhì)量，又可以保證供貨速度和降低成本。

在為客戶搭建網(wǎng)絡(luò)前，便就搭建網(wǎng)絡(luò)所需的計(jì)算機(jī)等硬件設(shè)備進(jìn)行接洽，從網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、設(shè)備采購到信息傳遞，向客戶提供一條龍的服務(wù)，關(guān)鍵是向客戶宣傳集中采購的價(jià)格優(yōu)勢。發(fā)揮員工的社會資源優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)和挖掘社會需求，將有利于業(yè)務(wù)發(fā)展。

（三）運(yùn)維服務(wù)

1、含義：是指對用戶的IT系統(tǒng)及各類網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)綜合業(yè)務(wù)平臺提供的維護(hù)服務(wù)。運(yùn)維服務(wù)主要包括重要通信保障服務(wù)、用戶機(jī)房巡檢服務(wù)、用戶端網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行情況報(bào)告、用戶端網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化服務(wù)、合同約定年度內(nèi)的維保服務(wù)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)及用戶應(yīng)用系統(tǒng)維護(hù)服務(wù)和其他維護(hù)服務(wù)。

2、目標(biāo)群：已經(jīng)建立了網(wǎng)絡(luò)的企業(yè)。

3、發(fā)展措施：在通信技術(shù)方面，通信運(yùn)營商有能力幫助客戶解決內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)通信不暢和設(shè)備維護(hù)工作，為他們提供專業(yè)化的服務(wù)。

第9篇：幼兒園網(wǎng)絡(luò)宣傳范文

1、合理配備班組成員。我們評價(jià)一個(gè)教師，一般按能力、情感做兩維分析指標(biāo)。同一個(gè)年級組中，教師不僅存在年齡、學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)等能力差異，也存在性格、態(tài)度等情感差異。每年，我們都會讓員工填寫選擇崗位和合作伙伴意愿表(以愿意合作、可以合作、不能合作表達(dá)自己的選擇意向)，當(dāng)教師的合作伙伴意向明確后，園長做繪圖員(將所有成員平均列在圓圈的外徑，先用單向箭頭連接愿意合作的選擇方和被選方，再換紅色標(biāo)出不能合作的雙方)，通過圖表準(zhǔn)確了解成員之間的相互選擇情況。在尊重意愿的前提下，按照年齡互補(bǔ)、經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)、性格互補(bǔ)、特長互補(bǔ)的原則配備班組成員。如果每個(gè)班組都有家長看重的老師，家長對班組內(nèi)相對較弱的老師也就一同接受了。

當(dāng)然，我們也充分考慮老師的意愿。通常，我會在班組配備過程中盡可能多地聽取每一位當(dāng)事人的意見和建議，不斷解釋與調(diào)整，并且在調(diào)整時(shí)避免讓當(dāng)事人覺察“是否別人不愿意和我合作”，以保證新班組、新年級組有愉快的合作開端。

2、多通道的家園信息交流。在招生過程中，為了幫助爸爸媽媽了解幼兒園，我們都會召開新生家長會，會上除了向家長宣傳幼兒園的教育理念、教育特色，還將可以選擇教師和班級的信息告知所有的家長，如小班教師分班名單公布的時(shí)間、家長選擇的起止日、信息溝通的方式、幼兒編班的依據(jù)等。幾年來，我們均在8月1日通過幼兒園網(wǎng)站公布小班教師組合名單(人員姓名、學(xué)歷、個(gè)人特色等)，家長可以在十天內(nèi)通過填表、網(wǎng)絡(luò)兩種方式選擇(這兩種方式可以留下家長選擇的記錄。避免以后的矛盾)。招生小組根據(jù)家長的意愿、選擇時(shí)間先后、男女比例作為參照，確定各班幼兒的人員組成，8月10日后在幼兒園網(wǎng)站公布分班名單。需要注意的是，如果在網(wǎng)絡(luò)選擇，應(yīng)是隱蔽型選擇，如電子郵件、論壇短消息或悄悄話等。避免家長盲從跟風(fēng)。

3、優(yōu)質(zhì)的整體師資隊(duì)伍。家長對老師的分析評價(jià)一方面來自于網(wǎng)站的介紹，一方面來自于口口相傳，一些給前任家長留下美好印象的老師就成為現(xiàn)任家長的首選。因此，我園的每個(gè)老師都積極上進(jìn)，都有期望得到正向評價(jià)的心態(tài)與愿望。自從實(shí)行家長選老師分班方式以來，老師們更是注意自己的師表形象、敬業(yè)精神、專業(yè)發(fā)展，更加注意傾聽家長的需求與呼聲，由過去的園長推著大家跑變成大家主動跑，幼兒園的管理品質(zhì)得到極大的提升。

我園創(chuàng)始人陳鶴琴先生認(rèn)為：“幼稚教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面單獨(dú)可以勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效?！薄白詈糜山處熀图议L共同組織一個(gè)團(tuán)體，來施行學(xué)校與家庭聯(lián)絡(luò)的事宜，較為切實(shí)有效。”陳老把這個(gè)團(tuán)體稱為“教師家長會”，這就是我們現(xiàn)在的“家長委員會”。