綜合實(shí)踐匯報(bào)材料精選(九篇)

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第1篇：綜合實(shí)踐匯報(bào)材料范文

（中煤第五建設(shè)有限公司第三十一工程處）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

大家好！

首先感謝大家在百忙中抽出時(shí)間進(jìn)行麥地掌煤礦竣工預(yù)驗(yàn)收工作。該工程由合同約定的我公司唐增春同志擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理，我公司承建的設(shè)備安裝工程7項(xiàng)：主斜井膠帶輸送機(jī)、主斜井架空乘人裝置、主斜井排水管路、主斜井井底裝載硐室、風(fēng)井主通風(fēng)機(jī)、副井提升機(jī)、北翼軌道大巷無極繩絞車等?，F(xiàn)我代表中煤第五建設(shè)有限公司第三十一工程處機(jī)電安裝工區(qū)對(duì)工程情況進(jìn)行簡單匯報(bào)。

一、工程概況：

1、主斜井安裝帶式輸送機(jī)設(shè)計(jì)輸送能力300t/h，長度1271.3m，帶寬1000㎜，輸送機(jī)傾角20°，帶速2.4m/S，采用硫化接頭方式，主電動(dòng)機(jī)2臺(tái)型號(hào)YBBP500-6、功率2×400KW，轉(zhuǎn)速991（r/min)；減速機(jī)2臺(tái)型號(hào)ML3PSF120+防爆風(fēng)冷油站；速比35.5，逆止器2臺(tái)，型號(hào)NJZ450逆止力距450KNm,拉緊裝置型號(hào)ZYL-01-160,最大拉力100KN，最大行程8000mm。安裝配電設(shè)備及各種保護(hù)裝置。

2、主斜井安裝固定抱鎖器架空乘人裝置型號(hào)：RJY75-28-1600B，坡度20°運(yùn)輸距離1217.3米，驅(qū)動(dòng)電動(dòng)機(jī)功率75KW，運(yùn)輸速度1.13m/s，驅(qū)動(dòng)輪及迂回輪直徑1600mm，尾輪張緊行程19m，防爆電動(dòng)機(jī)型號(hào)YBPT-315S6，功率75KW，設(shè)備轉(zhuǎn)速980rmin，減速器型號(hào)B3HV11-71，減速比71，鋼絲繩采用6X36WS+FCФ26,強(qiáng)度1670MPa。安裝配套電控設(shè)施。

3、主斜井安裝兩趟Φ273*11mm排水管路共計(jì)2350米,管箍間距8米一個(gè)，管路安裝在猴車梁上方，距井筒中心線1425mm，兩管間距450mm

主斜井井底安裝兩套甲帶給煤機(jī)型號(hào)：Q=800th7.5kw及給煤機(jī)平臺(tái)、溜槽及電控等輔助設(shè)施

4、風(fēng)井安裝2臺(tái)FBCDZ№28/2×500型通風(fēng)機(jī)（由進(jìn)風(fēng)筒、主機(jī)1和主機(jī)2、消音器、擴(kuò)散筒組成）、12臺(tái)KYN28A-12型高壓開關(guān)柜、5臺(tái)GCS-0.4型低壓開關(guān)柜、4套800KW/10KV型高壓變頻器、1套GZDW-100Ah/220V型直流屏、配套電控電纜等設(shè)施。

5、副井安裝一套礦用提升機(jī)，型號(hào)：2JK-3.5×31.5，卷筒直徑3.5m,卷筒寬度1.7m，提升速度4.3ms，電動(dòng)機(jī)一臺(tái)，型號(hào)：YPT2-500-8，功率450KW，轉(zhuǎn)速743rmin，電壓10KV,減速機(jī)一臺(tái)，型號(hào)：ZZL1000，站一臺(tái)，型號(hào)：TJ016，液壓站一臺(tái)，型號(hào)：TH102A,高壓柜4臺(tái)，型號(hào)：KYN28A-12Z,低壓柜2臺(tái)，型號(hào)：GGD，變頻柜1套，型號(hào)：JD-BP38-560T，直流屏一套，型號(hào)：100Ah及配套天輪架一座等電控設(shè)備的安裝，安裝防跑車裝置8道，型號(hào)：ZDC30-2.5D及配套機(jī)械電控設(shè)備的安裝。

6、北翼軌道大巷安裝一套SQ-90132B無極繩絞車一套，配套設(shè)備有F1-02B張緊器2個(gè)，LZ01LZ02水平導(dǎo)繩輪組2個(gè)，CQJ900梭車1個(gè)，LYZ00主壓繩輪組25個(gè)，LYS900副壓繩輪組25個(gè)，LW02尾輪組1個(gè)，LPT900拖繩輪組45個(gè)，NGC900過岔輪組6個(gè)，鋼絲繩采用24NAT6×19S+FC1670ZS317,及配套電控設(shè)備。

7、裝載硐室安裝甲帶給煤機(jī)，Q=800t∕h電機(jī)功率7.5kw，給煤機(jī)平臺(tái)、溜槽及電控等輔助設(shè)施。

二、施工管理

在施工過程中我公司秉承“安全第一，質(zhì)量為本”的方針，會(huì)同建設(shè)、監(jiān)理等單位嚴(yán)把材料進(jìn)場關(guān)，確保材料質(zhì)量，嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)文件及施工規(guī)范的要求進(jìn)行作業(yè)，對(duì)施工中遇到的各種問題，及時(shí)確定方案予以解決，對(duì)自檢過程中發(fā)現(xiàn)的問題，也及時(shí)糾正完善，在施工過程中未出現(xiàn)質(zhì)量、安全事故。

三、工期情況：

工程于2016年10月全部驗(yàn)收完成，經(jīng)各方的不懈努力，工程已完成設(shè)計(jì)文件和合同約定的施工內(nèi)容，工程技術(shù)資料完整，內(nèi)容詳實(shí)，準(zhǔn)確。工程質(zhì)量符合國家規(guī)范及相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求。

四、工程驗(yàn)收評(píng)定情況：

經(jīng)過建設(shè)單位組織施工單位、監(jiān)理單位和設(shè)計(jì)院對(duì)各單位工程進(jìn)行聯(lián)合驗(yàn)收，經(jīng)太原市地方煤礦建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督站質(zhì)量認(rèn)證，并經(jīng)山西省煤炭工程質(zhì)量監(jiān)督中心站抽查評(píng)定，主斜井膠帶輸送機(jī)安裝、風(fēng)井主通風(fēng)機(jī)安裝、副井提升機(jī)設(shè)備安裝、主斜井排水管路安裝等4項(xiàng)工程認(rèn)證為優(yōu)良工程，主斜井架空乘人裝置安裝、主斜井井底裝載硐室安裝、北翼軌道大巷無極繩絞車設(shè)備安裝等3項(xiàng)認(rèn)證為合格工程。

五、工程保修：

工程竣工之日，也是工程質(zhì)量保修開始之時(shí)，為維護(hù)業(yè)主合法權(quán)益，本公司本著對(duì)業(yè)主負(fù)責(zé)的原則，專門成立售后服務(wù)部，確保本工程售后服務(wù)的質(zhì)量和水平，全力做好工程質(zhì)量保修工作。

建一座工程，樹一座豐碑，交一方朋友，在此我代表施工單位對(duì)本工程的竣工向建設(shè)單位表示祝賀，向在施工過程中給予我們大力支持的質(zhì)監(jiān)、建設(shè)、監(jiān)理、設(shè)計(jì)等單位表示由衷的感謝!向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家表示衷心的問候！

謝謝大家！

中煤第五建設(shè)有限公司第三十一工程處

第2篇：綜合實(shí)踐匯報(bào)材料范文

小學(xué)語文教材都是按照一個(gè)主題為一個(gè)單元來編排的。所以，我們基本按照“單元整合、五課漸進(jìn)”的教學(xué)方法進(jìn)行授課。這一教學(xué)法在整合整個(gè)單元教材的基礎(chǔ)上，通過五個(gè)循序漸進(jìn)的課型來完成本單元教學(xué)。這五課型為：生字過關(guān)課、課文誦讀過關(guān)課、“1+X”精讀課、群文閱讀課、綜合訓(xùn)練課。用此教學(xué)法，五課漸進(jìn)，單元整合，重點(diǎn)突出，高效省時(shí)。

生字過關(guān)課。要想大量閱讀，必須先清除生字障礙。每單元一開始，我先利用一節(jié)課的時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)本單元的一類字和二類字。生字過關(guān)課的模式為：課前預(yù)習(xí)―互助自學(xué)―檢查督促―互批匯報(bào)―糾錯(cuò)練字。

1.課前預(yù)習(xí)。上生字過關(guān)課之前，讓學(xué)生把課文中的二類字和一類字分別用不同的符號(hào)標(biāo)記。二類字側(cè)重于認(rèn)會(huì)，一類字進(jìn)行練寫，并組3個(gè)詞。

2.互助自學(xué)。課堂上，首先讓各小組在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)這個(gè)單元的生字詞；組長負(fù)責(zé)指導(dǎo)并檢查，過關(guān)的小組在匯報(bào)欄上打“√”。主要是由組長領(lǐng)著學(xué)，或書寫，或聽寫，關(guān)鍵是在最短的時(shí)間內(nèi)教會(huì)組內(nèi)學(xué)習(xí)有困難的人。組員全部會(huì)認(rèn)二類字，會(huì)寫一類字后，組長在黑板上的匯報(bào)表上打“√”。

3.檢查督促。12個(gè)組全部在黑板前打“√”后，老師開始檢查。先檢查二類字的掌握情況，找組內(nèi)學(xué)習(xí)最困難的學(xué)生讀。二類字檢查完后，檢查生字，采用聽寫的方式，以聽寫詞語為主。

4.互批匯報(bào)。聽寫完后，小組之間互相批改。組內(nèi)有錯(cuò)的對(duì)照課文，互相教會(huì)。組長到匯報(bào)欄上匯報(bào)，錯(cuò)幾個(gè)字就在匯報(bào)欄中填幾，并把組內(nèi)錯(cuò)的字寫在紙上交給老師。

5.糾錯(cuò)練字。老師把錯(cuò)得多的字做重點(diǎn)講解，然后對(duì)錯(cuò)字進(jìn)行二次過關(guān)，仍然采用聽寫的方式。聽寫完后，再匯報(bào)，老師再矯正。剩余時(shí)間教師指導(dǎo)學(xué)生練字。

生字過關(guān)后，我出一個(gè)囊括本單元字詞的練習(xí)題，或者利用優(yōu)化設(shè)計(jì)再次進(jìn)行過關(guān)，這樣多數(shù)學(xué)生都能順利過關(guān)。在接下來的誦讀課和精讀課上，生字、二類字再次得到復(fù)習(xí)鞏固。

課文誦讀過關(guān)課?！皶x百遍，其義自見?！比珖丶?jí)教師于永正說過：“閱讀教學(xué)應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的誦讀訓(xùn)練?！闭b讀能發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情感，學(xué)生誦讀能力逐步提高，對(duì)課文內(nèi)容的理解就會(huì)逐步加深。葉圣陶曾說：“教學(xué)語文課本和文學(xué)課本，幾個(gè)重要項(xiàng)目里頭，有一個(gè)項(xiàng)目，就是好好地讀，讀得好，就可以深刻地傳出課文的思想感情，同時(shí)就是領(lǐng)會(huì)它的思想感情?！?/p>

在生字過關(guān)課之后，利用課文誦讀過關(guān)課，讓學(xué)生通過多種形式的朗讀，充分表達(dá)自己的情感，深入了解課文內(nèi)容，體會(huì)文中的思想感情。其模式為：課前準(zhǔn)備―自讀匯報(bào)―組際互查―點(diǎn)撥技巧。

1.課前準(zhǔn)備。要求學(xué)生利用課前時(shí)間讀熟課文，不理解的詞語查工具書。

2.自讀匯報(bào)。課堂上，先由小組長領(lǐng)著組員讀課文，可采用多種方式：齊讀、輪讀、找重點(diǎn)段讀等，課文讀得流利、有韻味、聲音洪亮，組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都達(dá)到了這個(gè)要求，就算過關(guān)。組長到匯報(bào)欄打“√”。

3.組際互查。12個(gè)小組都認(rèn)為自己過關(guān)，可以挑選一個(gè)對(duì)手組檢查，全部檢查完，再由對(duì)手組匯報(bào)情況。

4.點(diǎn)撥技巧。師生共同討論出需要讀的重點(diǎn)段，每段找2～3個(gè)組的代表讀，符合要求的就算過關(guān)。老師隨時(shí)點(diǎn)撥讀法，讓全班齊讀。列出的重點(diǎn)段全檢查完，課文誦讀過關(guān)環(huán)節(jié)結(jié)束。

“1+X”精讀課。 “1+X”精讀課，既大量閱讀，又品詞析句，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫各項(xiàng)語文基本能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生體會(huì)到文章表達(dá)的情感。落實(shí)了葉圣陶老師“一字未宜忽，語語悟其神”。基本模式為：課前預(yù)習(xí)―交流批注―問題引領(lǐng)―拓展閱讀―暢談感悟。

1.課前預(yù)習(xí)。讀課文，找出并記下自己不懂的問題，準(zhǔn)備班內(nèi)交流；做好批注，在自己感悟深刻的地方寫出自己的體會(huì)，準(zhǔn)備班內(nèi)交流。

2.交流批注。課堂上，首先讓學(xué)生在組內(nèi)交流自己的批注，并提出不懂的問題，組內(nèi)解決；組內(nèi)解決不了的，組長匯報(bào)，全班交流。

3.問題引領(lǐng)。老師提出能抓住文章中心的問題，讓學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行深入探究。先在小組內(nèi)交流自己的看法，然后由組長組織組內(nèi)同學(xué)發(fā)言，總結(jié)出代表本組水平的見解，在全班交流，老師適時(shí)點(diǎn)撥。

4.拓展閱讀。解決完引領(lǐng)全文的問題后，剩余時(shí)間進(jìn)行拓展閱讀。閱讀文章或來自叢書，或來自師生搜集的拓展文章，一般選定兩三篇。

5.暢談感悟。全組閱讀完后，組長匯報(bào)。然后，全班同學(xué)針對(duì)自己感悟最深的文章，談一談自己的感悟。如果課堂上讀不完或者談不完自己的感悟，那么課后或下一節(jié)課再繼續(xù)。一般在課堂上或者課后，要讓學(xué)生動(dòng)筆寫寫自己的感悟。

群文閱讀課。為了進(jìn)一步拓展學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，升華學(xué)生情感，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和理解能力，該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了群文閱讀課。其操作模式為：布置任務(wù)（教師可根據(jù)當(dāng)天所學(xué)單元內(nèi)容，布置閱讀相關(guān)配套教材）―自由閱讀（學(xué)生根據(jù)布置的任務(wù)開始閱讀，可以做摘抄，可以寫體會(huì)）―盤點(diǎn)收獲（在當(dāng)堂課剩余5分左右時(shí)，讓學(xué)生談一談：通過今天的閱讀有什么收獲？目的是讓閱讀能力強(qiáng)的學(xué)生，給閱讀能力稍弱的學(xué)生做示范，讓他們懂得閱讀可以體會(huì)到無限的樂趣）。

綜合訓(xùn)練課。綜合訓(xùn)練課主要是培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)、搜集整理材料、寫作等綜合能力。

首先確定活動(dòng)主題，讓學(xué)生搜集與主題相關(guān)的材料，并形成書面文字，在訓(xùn)練課上交流。常用的形式有：主題背誦、主題實(shí)踐、主題寫作、主題活動(dòng)、主題訓(xùn)練等。

1.主題背誦。每教學(xué)一單元課文，就補(bǔ)充與之相關(guān)的名人名言，或古典詩文，讓學(xué)生熟讀成誦，用于體現(xiàn)語文教學(xué)的古今結(jié)合，雅俗結(jié)合，豐富語言積累，提高語文素養(yǎng)。

2.主題實(shí)踐。實(shí)際上是一種特殊的主題活動(dòng)，它只是比一般的主題活動(dòng)具有更加突出的實(shí)踐性、綜合性和開放性，直接與生活實(shí)踐相連接，是跨越多學(xué)科的、有豐富的生活實(shí)踐內(nèi)容的活動(dòng)，如學(xué)完“”一組課文，圍繞“”這個(gè)主題，辦一個(gè)展覽會(huì)；國慶節(jié)到了，圍繞“國慶”這個(gè)主題，辦一份手抄報(bào)等。

3.主題寫作。在每教學(xué)完一個(gè)單元，誦讀了相關(guān)文章后，讓學(xué)生寫一寫讀后的感受或體會(huì)；或者在參加綜合性活動(dòng)后，圍繞主題寫一寫活動(dòng)后的收獲。

4.主題活動(dòng)。每教學(xué)完一單元課文，就圍繞單元主題，開展綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如主題演講、主題辯論、主題采訪、主題信息搜集等，中、低年級(jí)由教師組織學(xué)生開展，到高年級(jí)逐步放手讓學(xué)生自行組織。

第3篇：綜合實(shí)踐匯報(bào)材料范文

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)；主體地位；興趣；方法；合作

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿和記憶，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鹘涣鞯倪^程中，真正理解和掌握基本的知識(shí)與技能、思想和方法，獲得廣泛的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。”從心理學(xué)的角度來說，小學(xué)生有了獨(dú)立、自主學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈心理要求；從教育學(xué)的角度來看，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，而洋思、永威和杜郎口教學(xué)模式都給了我們?cè)S多有益的啟示。綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程，就是學(xué)生圍繞實(shí)際行動(dòng)的活動(dòng)任務(wù)進(jìn)行方法實(shí)踐的過程，是發(fā)展小學(xué)生的實(shí)踐能力和基本興趣的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。下面以《生活與毽子》主題綜合實(shí)踐課闡述一下如何在“做”和“說”中培養(yǎng)孩子的自主能力。

一、“做”

1.準(zhǔn)備階段。制作毽子的方法是學(xué)生感興趣的問題，怎樣與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來。讓學(xué)生觀察生活，如果留心觀察，就能收集、整理到毽子與人們生活密不可分，從而更多地了解毽子，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生模仿別人不同的制作方法，也是學(xué)生綜合運(yùn)用動(dòng)手能力的有效途徑。

2.制作階段。A.以小組為單位再看圖研究。B.組員之間討論、交流。讓學(xué)生充分地“說”，以“說”促“做”。C.確定制作步驟。闡明為什么這樣確定步驟的原因，還是讓學(xué)生“說”。使其在學(xué)生意識(shí)中形成毽子整體概念，為動(dòng)手“做”鋪墊。D.然后小組選擇兩組不同的毽托毽羽制作不同的毽子（羽毛類、塑繩類）。E.動(dòng)手“做”，學(xué)生完全掌握扎毽羽方法后動(dòng)手“做”。讓每個(gè)組員都參與其中自主、配合。F.把毽羽如何固定在毽托上使之牢固，這是重點(diǎn)，關(guān)鍵所在，讓每個(gè)小組暢所欲言、集思廣益、交流、討論，解決疑難問題。

在我們的充分放手中，孩子們用自己靈巧的雙手，聰明的頭腦，實(shí)現(xiàn)了一次完全自主的學(xué)習(xí)過程。望著拿在手里的毽子，他們幸福得無以言表。

二、“說”

1.匯報(bào)階段。讓學(xué)生通過口頭交流、匯報(bào)搜集到的有關(guān)毽球這一體育運(yùn)動(dòng)資料，進(jìn)行資源共享。同時(shí)使學(xué)生初知毽子的運(yùn)動(dòng)歷史、傳播方式等。讓孩子們知道這小小的毽球運(yùn)動(dòng)已傳出亞洲，傳遍了世界，可見與人們的生活運(yùn)動(dòng)緊密相關(guān)。

2.整理階段。通過教師展示圖和學(xué)生的觀察后進(jìn)行匯報(bào)、總結(jié)，使學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)毽子的制作方法、使用材料。

3.小組匯報(bào)階段。請(qǐng)小組組員代表說它們的制作過程，以及在制作過程中所遇到難題，怎樣解決的，同時(shí)請(qǐng)一名同學(xué)來做一個(gè)演示（教師提示：注意安全，小心剪刀，不要?jiǎng)澠颇愕氖郑＿@樣以“說”促“做”，“說”“做”結(jié)合，只有讓學(xué)生在活動(dòng)過程中完完全全地“說”，實(shí)實(shí)在在“做”起來，才能使學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中綜合能力全面提升。課堂上我們必須千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于感知、實(shí)踐、體驗(yàn)的環(huán)境。

4.展示。每個(gè)小組選送一個(gè)作品。比一比，哪一組做得好？說說理由，討論交流。

“說”和“做”在現(xiàn)實(shí)中實(shí)現(xiàn)，給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的動(dòng)手環(huán)境，讓他們親歷活動(dòng)過程，他們才能真正得到發(fā)展。 以“說”愛“做”。盡量全面地設(shè)計(jì)活動(dòng)前需要的準(zhǔn)備工作，我先通過讓學(xué)生搜集準(zhǔn)備的方式讓學(xué)生感知、提興趣。在進(jìn)行整理、匯報(bào)、交流、小組團(tuán)結(jié)協(xié)作中動(dòng)手制作，按照小組的方式進(jìn)行綜合匯報(bào)，展示、檢驗(yàn)、再認(rèn)識(shí)，最后拓展讓學(xué)生走出課堂，打破現(xiàn)有的課堂約束，這樣充分發(fā)揮學(xué)生的自主探究、自主實(shí)踐。

如，我在教學(xué)過程中讓學(xué)生親自體驗(yàn)毽子的發(fā)展歷史，在這一過程中，學(xué)生始終保持著調(diào)查、了解、求知、學(xué)習(xí)的熱情，正是由于我們正確處理了實(shí)踐學(xué)習(xí)與文本學(xué)習(xí)的關(guān)系，從而使學(xué)生表現(xiàn)出了極強(qiáng)的求知欲望和解決問題的實(shí)踐能力。在實(shí)際制作過程中進(jìn)行了交流、配合、探究性學(xué)習(xí)，在小組交流過程中學(xué)生是主動(dòng)探究的，印象深刻，正是由于我們沒有只是“紙上談兵”，而是實(shí)實(shí)在在讓學(xué)生去做，貼近生活，學(xué)習(xí)效果十分明顯。

綜上所述，脫離“做”的“說”，容易讓學(xué)生脫離實(shí)際，“做”的過程是綜合實(shí)踐活動(dòng)的生命力所在。課程與教學(xué)回到學(xué)生“說”與“做”的統(tǒng)一中，將學(xué)生想的付諸實(shí)際行動(dòng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，可以開啟學(xué)生的心智，使他們更好地和生活融為一體，體現(xiàn)實(shí)踐出真知的教育理念。對(duì)解決綜合實(shí)踐活動(dòng)課中存在的脫離實(shí)踐的問題是大有益處的，有利于逐步形成學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，讓課程落在實(shí)處！這也是傳統(tǒng)的課程所缺少的，真正體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值！

參考文獻(xiàn)：

第4篇：綜合實(shí)踐匯報(bào)材料范文

但在課程的實(shí)施過程中我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果要完成一個(gè)完整的主題探究過程，40分鐘的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。究其原因有以下幾點(diǎn)：活動(dòng)環(huán)節(jié)過多；學(xué)生不配合，合作習(xí)慣差；材料準(zhǔn)備不到位和不科學(xué)，等等。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課深受孩子們的歡迎，可是綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程給教師帶來更多的卻是一種繁瑣的感覺。怎樣擺脫這種繁瑣的感覺，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)課變得易操作，從而走向簡約、高效呢？可以從以下方面進(jìn)行嘗試。

一、選擇簡約的活動(dòng)內(nèi)容，貼近生活

教學(xué)內(nèi)容的簡約不是簡單、機(jī)械地減少教學(xué)內(nèi)容，減少教學(xué)的知識(shí)容量，而是要求教師認(rèn)真地鉆研、解讀教材，對(duì)教學(xué)主題進(jìn)行科學(xué)、合理的整體把握。

生活中有很多現(xiàn)象一直存在，一個(gè)個(gè)很有價(jià)值的研究問題就在我們身邊，而我們的學(xué)生卻很少關(guān)注。因此在活動(dòng)主題的設(shè)置上，要引導(dǎo)學(xué)生能夠更多地關(guān)注生活中的種種現(xiàn)象，幫助學(xué)生確定與生活有密切聯(lián)系的主題，便于學(xué)生自主探究。

如可以指導(dǎo)學(xué)生注意觀察社區(qū)商店的經(jīng)營情況，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有的商店生意好，而有的商店卻門可羅雀，瀕臨倒閉。

教師可以指導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面加以思考，確定活動(dòng)的主題：

（1）為什么人們要在這個(gè)商店買東西，而不去別的商店呢？（質(zhì)疑）

（2）通過向顧客調(diào)查，也可以通過其他一些辦法了解。（調(diào)查）

（3）約幾位同學(xué)一起討論這一現(xiàn)象。（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）

（4）人們對(duì)這個(gè)商店感興趣的原因是什么？ （提出問題）

（5）該商店是否在價(jià)格、品種、質(zhì)量、購物環(huán)境、服務(wù)態(tài)度等方面與別的商店不同？（提出假設(shè)）

（6）然后設(shè)計(jì)出表格，分別到各商店了解，統(tǒng)計(jì)。（操作實(shí)驗(yàn)）

（7）通過分析比較，就可以得到問題的答案了。（得出結(jié)論）

以生活中的實(shí)際事例為活動(dòng)主題，貼近生活，不神秘，更不復(fù)雜，容易實(shí)施，很有成效。

二、 設(shè)計(jì)簡潔的教學(xué)環(huán)節(jié)，突出主題

綜合實(shí)踐活動(dòng)探究的基本流程是“提出問題—提出假設(shè)—設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)—交流計(jì)劃—觀察實(shí)驗(yàn)—匯報(bào)交流—得出結(jié)論—總結(jié)應(yīng)用”等。很多時(shí)候我們都是按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)模式進(jìn)行教學(xué)，并試圖充分展開，好像展開越充分越能體現(xiàn)探究的理念。但我們?cè)诮虒W(xué)中需要根據(jù)學(xué)情靈活設(shè)計(jì)探究。教師應(yīng)找準(zhǔn)探究的關(guān)鍵，舍棄與學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)的環(huán)節(jié)，刪繁就簡，突出重點(diǎn)，無意義的活動(dòng)不做，不容易落實(shí)的活動(dòng)不舉辦。如《擺釘子》一課，有 “擺釘子”和“立釘子”兩個(gè)活動(dòng)?？紤]到六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的探究能力，教師可以放手讓學(xué)生自己動(dòng)手“擺釘子”，不必花費(fèi)大量的時(shí)間考慮擺放的步驟，以及如何合作、如何記錄和匯報(bào)等，教師只需做一些簡單的提示，重點(diǎn)放在“立釘子”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和匯報(bào)交流階段，注重在交流中比較、分析、歸納、綜合，從而突出生成性。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)倡導(dǎo)探究活動(dòng)的切入點(diǎn)要小一些，挖掘要深一些，有時(shí)還可以適時(shí)補(bǔ)充相關(guān)資料。如《擺釘子》，學(xué)生通過操作立起釘子后，得出考慮問題可以進(jìn)行再創(chuàng)造。此時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生：類似于釘子立起來的結(jié)構(gòu)在生活中有什么應(yīng)用，從而拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的習(xí)慣。

同時(shí)，教學(xué)中教師的語言要嚴(yán)謹(jǐn)、簡練、總結(jié)性強(qiáng)，切忌啰嗦，把認(rèn)為是重點(diǎn)的不厭其煩地說，聽得學(xué)生心生厭煩，在每堂課結(jié)束時(shí)，要求學(xué)生能用簡單的一兩句話總結(jié)、歸納本課的主要內(nèi)容。

三、準(zhǔn)備簡易的材料，易于操作

材料的準(zhǔn)備是最讓我們綜合實(shí)踐活動(dòng)教師頭痛的一件事，每一節(jié)課準(zhǔn)備材料就要耗費(fèi)大量的時(shí)間，如果沒有合適的材料，綜合實(shí)踐活動(dòng)課就寸步難行。我們提倡讓學(xué)生參與材料的準(zhǔn)備，這樣不僅可以減少教師的工作量，更重要的是可以使學(xué)生熟悉材料，提高實(shí)驗(yàn)的積極性，從而取得好的學(xué)習(xí)效果。

如生態(tài)瓶的制作需要的基本材料：玻璃或透明的塑料容器、小型水生動(dòng)植物?？梢宰寣W(xué)生將家里的大塑料色拉油瓶切掉上半部分，而后洗干凈做生態(tài)瓶的容器。需要的各種各樣的小型水生動(dòng)植物，可以讓學(xué)生在家長的帶領(lǐng)下到附近的淺水池塘或水溝里采集，這樣會(huì)使材料變得豐富多樣。同時(shí)，學(xué)生參與了整個(gè)準(zhǔn)備過程，對(duì)這些采集到水生動(dòng)植物生活的環(huán)境比較熟悉，在制作生態(tài)瓶中考慮得也更為周到，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物、非生物之間的密切聯(lián)系了解得也就更為透徹了。

在準(zhǔn)備材料上，指導(dǎo)教師也要做個(gè)有心人，在平時(shí)注意積累生活中的廢舊材料，將其收集起來，以應(yīng)不時(shí)之需。

四、運(yùn)用簡便的教學(xué)方式，積極參與

對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)而言，傳統(tǒng)的“以教師講，學(xué)生聽為主”的教學(xué)方式顯然是不行的，這是由這門課程的“實(shí)踐性、生成性及自主性”特點(diǎn)所決定的。傳統(tǒng)教學(xué)模式所帶來的后果就是學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情不高，創(chuàng)造性思維被完全抹殺，動(dòng)手能力不強(qiáng)。如何改善呢？我們可以試著改變教學(xué)方式，使之更加貼近學(xué)生，引導(dǎo)他們積極參與其中。

1.體驗(yàn)式教學(xué)

學(xué)生的體驗(yàn)是他們已有生活經(jīng)驗(yàn)的積累和對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的感知，產(chǎn)生碰撞而形成的對(duì)問題的新認(rèn)識(shí)，是學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的綜合反映。體驗(yàn)式教學(xué)的操作方法可以是：

娛樂體驗(yàn)：是指看電視、看電影、網(wǎng)上沖浪、做游戲等，讓學(xué)生在吸收信息中進(jìn)行體驗(yàn)。

教育體驗(yàn)：主要形式有培訓(xùn)、聽課、講座、討論，在教育活動(dòng)中讓學(xué)生自己獲得體驗(yàn)。

展示體驗(yàn)：參加各種操作、制作比賽，讓學(xué)生在主動(dòng)參與、展示自己才華的過程中，獲得真實(shí)的體驗(yàn)。

2.探究式教學(xué)

第5篇：綜合實(shí)踐匯報(bào)材料范文

關(guān)鍵詞： 發(fā)酵食品工藝學(xué) 研討型課程 實(shí)踐教學(xué)

發(fā)酵食品工藝學(xué)研討型課程增加了研討型內(nèi)容，定期布置一些超出課堂知識(shí)的開放性問題，學(xué)生經(jīng)過課后查閱大量資料，以及深入思考，只有將這些知識(shí)升華才能較好地回答這些問題。一般開放性問題布置一段時(shí)間后，會(huì)組織學(xué)生討論，每次選取部分學(xué)生針對(duì)自己查閱的資料進(jìn)行回答或以PPT形式給予匯報(bào)，進(jìn)行課堂演講（Presentation），在匯報(bào)演講的過程中教師予以引導(dǎo)，其他同學(xué)可以提問方式解決布置的問題。通過課后自己查閱資料，并對(duì)資料進(jìn)行綜合，升華成自己的知識(shí)，使學(xué)生自學(xué)知識(shí)的能力得到鍛煉和加強(qiáng)。由于這些開放性問題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，需要學(xué)生在查閱大量資料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行深入思考，因此這種方式鍛煉了學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力，開闊了學(xué)生的眼界。而課堂討論問題的收集及匯報(bào)演講，一方面使學(xué)生的表達(dá)能力得到鍛煉，另一方面在討論過程中進(jìn)一步活躍學(xué)生的思維。不僅使學(xué)生的視野更開闊，還使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到加強(qiáng)。

1.科研研討化，培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)和實(shí)踐能力

將教師的科研課題應(yīng)用于課程教學(xué)中，每一個(gè)科研題目都蘊(yùn)含著某種科學(xué)方法與思維方法，都體現(xiàn)著多種知識(shí)與技能的交叉綜合運(yùn)用。如將哈密瓜果啤的研制項(xiàng)目、阿魏菇液態(tài)培養(yǎng)條件優(yōu)化、微生物發(fā)酵法從麥糟中制備嗜熱β-葡聚糖酶技術(shù)的研究等項(xiàng)目作為課堂教學(xué)和學(xué)生討論的一部分，組織學(xué)生參與其中。通過科研研討化強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的各種實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的設(shè)計(jì)、研究或應(yīng)用能力，需要開發(fā)貼近科研與生產(chǎn)實(shí)際的實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目。

2.生產(chǎn)研討化，真正做到理論和實(shí)踐融會(huì)貫通

發(fā)酵工程專業(yè)課的學(xué)習(xí)是工科院校培養(yǎng)高級(jí)工程技術(shù)人才的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，要培養(yǎng)生物工程專業(yè)人才，尤其是釀造行業(yè)的專業(yè)人才，必須和實(shí)踐相結(jié)合。應(yīng)聯(lián)系學(xué)生到啤酒廠及葡萄酒廠進(jìn)行短期生產(chǎn)實(shí)習(xí)或參觀實(shí)習(xí)，并在企業(yè)與相關(guān)工作人員探討課本上學(xué)到的東西與企業(yè)大型化生產(chǎn)的共同點(diǎn)，尋找不同點(diǎn)，如將啤酒工藝學(xué)、葡萄酒工藝學(xué)與工廠實(shí)踐相結(jié)合，通過查閱資料和綜合整理，進(jìn)行課堂討論。如可以利用本院的葡萄酒發(fā)酵罐和橡木桶釀造葡萄酒，讓學(xué)生參與酒的釀造實(shí)踐，并結(jié)合工廠實(shí)際或?qū)嶒?yàn)中出現(xiàn)的問題，找出解決方法，分析原理，找出根據(jù)，從而使學(xué)生依靠實(shí)踐或?qū)嶒?yàn)理解理論知識(shí)，用理論知識(shí)解釋生產(chǎn)中常見問題和解決方法，真正做到理論和實(shí)踐融會(huì)貫通。

3.研討內(nèi)容安排、研討主題設(shè)計(jì)、研討形式

（1）第一次研討（第一章發(fā)酵食品基礎(chǔ)）

研討內(nèi)容：要求學(xué)生查閱發(fā)酵食品等相關(guān)書籍和食品類中英文期刊，自主學(xué)習(xí)食品發(fā)酵的歷史沿革、食品發(fā)酵的特點(diǎn)、食品發(fā)酵的研究對(duì)象及與現(xiàn)代生物技術(shù)的關(guān)系和食品發(fā)酵的發(fā)展趨勢(shì)。

研討主題設(shè)計(jì)：研討主題設(shè)計(jì)：安排9組學(xué)生，分別查閱茅臺(tái)酒、五糧液、劍南春、汾酒、瀘州老窖、四特酒、郎酒、董酒、西鳳酒加工工藝的特點(diǎn)。

研討形式：每組派一個(gè)代表利用幻燈片匯報(bào)，讓學(xué)生了解不同香型白酒的加工工藝特點(diǎn)。

（2）第二次研討（啤酒、葡萄酒工藝）

研討內(nèi)容：安排學(xué)生在燕京啤酒廠參觀實(shí)習(xí)，查閱啤酒工藝學(xué)等相關(guān)書籍和食品類中英文期刊，了解啤酒的工藝，課堂討論糖化工藝中的三鍋兩槽體系、啤酒的功效、啤酒品評(píng)注意的問題。根據(jù)在張?jiān)Ｌ熘槠咸丫茦I(yè)的參觀實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)經(jīng)歷，查閱葡萄酒相關(guān)知識(shí)，討論生產(chǎn)中主要原料、輔助原料和有關(guān)添加劑的種類、特點(diǎn)與質(zhì)量要求、能陳述選擇原料的基本原則、原料的種類、組成與生產(chǎn)過程工藝操作的關(guān)系、原料與產(chǎn)品質(zhì)量、產(chǎn)品風(fēng)格的關(guān)系。

研討主題設(shè)計(jì)：通過啤酒仿真軟件，結(jié)合圖片、表格、動(dòng)畫、多媒體等，采用提問、討論等方式，邀請(qǐng)張?jiān)Ｌ熘槠咸丫茦I(yè)有限公司郝東曙廠長與學(xué)生一起討論葡萄酒生產(chǎn)中的實(shí)際問題。

研討形式：分組討論、提問。

4.課程考核方式

（1）個(gè)人學(xué)習(xí)報(bào)告

要求學(xué)生在課程教學(xué)和討論過程中找出目前理論研究和發(fā)酵實(shí)際的工業(yè)化生產(chǎn)中尚存在的一些問題，查閱相關(guān)文獻(xiàn)和綜述，做成PPT予以匯報(bào)。

（2）小組作業(yè)

給定一個(gè)發(fā)酵食品生產(chǎn)，3～5個(gè)人為一組，合理分工，集體討論，利用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合企業(yè)工業(yè)化生產(chǎn)，了解掌握其生產(chǎn)工藝及注意事項(xiàng)，就工藝目前存在的難點(diǎn)給出解決方案，并進(jìn)行匯報(bào)交流。

（3）研究論文

給定目前某種發(fā)酵食品領(lǐng)域?qū)W術(shù)界和企業(yè)存在的難題，要求學(xué)生在目前研究基礎(chǔ)上，給出自己的思路和看法，并撰寫成學(xué)術(shù)論文。

參考文獻(xiàn)：

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[2]金玉順.多媒體技術(shù)在“材料研究方法”教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國電力教育，2013，（19）.

[3]孫萃玉.高分子材料性能與結(jié)構(gòu)測試課程項(xiàng)目化教學(xué)改革探索[J].職業(yè)教育研究，2013，（03）.

第6篇：綜合實(shí)踐匯報(bào)材料范文

一、圍繞中心工作，提高服務(wù)水平，發(fā)揮助手作用

一年來，我們始終把提高服務(wù)水平，為領(lǐng)導(dǎo)服好務(wù)作為工作的重點(diǎn)和中心。一是服務(wù)縣委大型會(huì)議，參與起草領(lǐng)導(dǎo)講話。我們認(rèn)真搜集整理全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況，積極思考，努力創(chuàng)新，撰寫了經(jīng)濟(jì)工作及三級(jí)干部會(huì)、農(nóng)村工作會(huì)、農(nóng)村稅費(fèi)改革會(huì)、黨務(wù)工作會(huì)、人大政協(xié)工作會(huì)、縣委屆次全會(huì)、黨代會(huì)等十幾個(gè)縣級(jí)重要會(huì)議上的領(lǐng)導(dǎo)講話。二是服務(wù)于縣委日?；顒?dòng)，收集各方面的材料。我們始終堅(jiān)持為上級(jí)黨委服務(wù)、為縣委服務(wù)的宗旨。平時(shí)認(rèn)真搜集各方面的資料，并加強(qiáng)與縣直各職能部門的聯(lián)系，以便掌握全縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展和重大事件等方面的情況，為寫材料積累素材。隨時(shí)為領(lǐng)導(dǎo)收集、整理各種所需資料，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供可靠的依據(jù)。三是服務(wù)于縣委領(lǐng)導(dǎo)，做好秘書工作。我科抽出三名同志專職縣委書記和兩位副書記的秘書工作，負(fù)責(zé)承辦領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)處理日常工作，協(xié)調(diào)和督辦領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，接待處理工作?？苾?nèi)其他同志也積極為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)，臨時(shí)協(xié)助秘書完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)。

二、圍繞領(lǐng)導(dǎo)決策，深系實(shí)際，發(fā)揮參謀作用

一年來，我們深入基層，積極參與縣委、縣政府的重大決策的落實(shí)，了解各方面的反映，為領(lǐng)導(dǎo)出臺(tái)政策提供了重要依據(jù)。我們參與了農(nóng)村化債的試點(diǎn)工作，調(diào)查了對(duì)外招商政策的落實(shí)情況，了解了全縣發(fā)展水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的潛力和前景，摸清了我縣旅游業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、外部環(huán)境及與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距，為縣委出臺(tái)農(nóng)村化債政策、招商引資政策、水產(chǎn)業(yè)養(yǎng)殖政策和旅游業(yè)發(fā)展政策提供了參考。同時(shí)，我們圍繞全縣經(jīng)濟(jì)工作大局，及時(shí)掌握和發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的新情況、新事物、新經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)推廣了對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出重要貢獻(xiàn)的先進(jìn)典型和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)了全縣的經(jīng)濟(jì)工作經(jīng)驗(yàn)，形成《培育經(jīng)濟(jì)龍頭，建設(shè)壩上明珠》發(fā)表于《三峽了望》；總結(jié)了廟埡村的小康建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，形成《為有源頭活水來》的經(jīng)驗(yàn)性材料，刊載于《調(diào)查研究》，并被《三峽了望》采用；總結(jié)了縣二醫(yī)院的艱苦奮斗創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)典型，形成《一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的發(fā)展壯大之路》的典型材料，刊載于《調(diào)查研究》，號(hào)召全縣向之學(xué)習(xí)，并被《三峽了望》采用。

三、圍繞總體部署，服從全局需要，搞好協(xié)同作戰(zhàn)

一是服從大局需要，積極參與縣委布置的其他工作。我科先后抽調(diào)人員參加了防非工作組、搶險(xiǎn)救災(zāi)辦公室、139米蓄水移民清庫督導(dǎo)辦公室等臨時(shí)機(jī)構(gòu)，直接參與了千將坪搶險(xiǎn)救災(zāi)，并在其中發(fā)揮了積極作用。二是服從辦公室統(tǒng)一安排，圓滿完成了各種臨時(shí)性任務(wù)。我們始終秉承只要是辦公室的事，就是綜合科的事，強(qiáng)化集體榮譽(yù)感，以主人翁的姿態(tài)先后參與了各種會(huì)議的籌備、各種接待的準(zhǔn)備、各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的匯報(bào)及其他工作。三是協(xié)助辦公室其他科室和人員完成了一些具體工作，積極參與了千將坪搶險(xiǎn)救災(zāi)工作和春節(jié)、五一、十一黃金周期間的值班工作，并編發(fā)了相關(guān)信息。積極參與辦公室的柑橘禮品的包裝運(yùn)輸工作，盡心盡力的完成各個(gè)主任交辦的具體任務(wù)。

第7篇：綜合實(shí)踐匯報(bào)材料范文

一、圍繞中心工作，提高服務(wù)水平，發(fā)揮助手作用

一年來，我們始終把提高服務(wù)水平，為領(lǐng)導(dǎo)服好務(wù)作為工作的重點(diǎn)和中心。一是服務(wù)縣委大型會(huì)議，參與起草領(lǐng)導(dǎo)講話。我們認(rèn)真搜集整理全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況，積極思考，努力創(chuàng)新，撰寫了經(jīng)濟(jì)工作及三級(jí)干部會(huì)、農(nóng)村工作會(huì)、農(nóng)村稅費(fèi)改革會(huì)、黨務(wù)工作會(huì)、人大政協(xié)工作會(huì)、縣委十屆七次全會(huì)、黨代會(huì)等十幾個(gè)縣級(jí)重要會(huì)議上的領(lǐng)導(dǎo)講話。二是服務(wù)于縣委日?；顒?dòng)，收集各方面的材料。我們始終堅(jiān)持為上級(jí)黨委服務(wù)、為縣委服務(wù)的宗旨。平時(shí)認(rèn)真搜集各方面的資料，并加強(qiáng)與縣直各職能部門的聯(lián)系，以便掌握全縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展和重大事件等方面的情況，為寫材料積累素材。隨時(shí)為領(lǐng)導(dǎo)收集、整理各種所需資料，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供可靠的依據(jù)。三是服務(wù)于縣委領(lǐng)導(dǎo)，做好秘書工作。我科抽出三名同志專職縣委書記和兩位副書記的秘書工作，負(fù)責(zé)承辦領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)處理日常工作，協(xié)調(diào)和督辦領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，接待處理工作。科內(nèi)其他同志也積極為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)，臨時(shí)協(xié)助秘書完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)。

二、圍繞領(lǐng)導(dǎo)決策，深系實(shí)際，發(fā)揮參謀作用

一年來，我們深入基層，積極參與縣委、縣政府的重大決策的落實(shí)，了解各方面的反映，為領(lǐng)導(dǎo)出臺(tái)政策提供了重要依據(jù)。我們參與了農(nóng)村化債的試點(diǎn)工作，調(diào)查了對(duì)外招商政策的落實(shí)情況，了解了全縣發(fā)展水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的潛力和前景，摸清了我縣旅游業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、外部環(huán)境及與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距，為縣委出臺(tái)農(nóng)村化債政策、招商引資政策、水產(chǎn)業(yè)養(yǎng)殖政策和旅游業(yè)發(fā)展政策提供了參考。同時(shí)，我們圍繞全縣經(jīng)濟(jì)工作大局，及時(shí)掌握和發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的新情況、新事物、新經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)推廣了對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出重要貢獻(xiàn)的先進(jìn)典型和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)了全縣的經(jīng)濟(jì)工作經(jīng)驗(yàn)，形成《培育經(jīng)濟(jì)龍頭，建設(shè)壩上明珠》發(fā)表于《三峽了望》；總結(jié)了廟埡村的小康建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，形成《為有源頭活水來》的經(jīng)驗(yàn)性材料，刊載于《調(diào)查研究》，并被《三峽了望》采用；總結(jié)了秭歸縣二醫(yī)院的艱苦奮斗創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)典型，形成《一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的發(fā)展壯大之路》的典型材料，刊載于《調(diào)查研究》，號(hào)召全縣向之學(xué)習(xí)，并被《三峽了望》采用。

三、圍繞總體部署，服從全局需要，搞好協(xié)同作戰(zhàn)

一是服從大局需要，積極參與縣委布置的其他工作。我科先后抽調(diào)人員參加了防非工作組、搶險(xiǎn)救災(zāi)辦公室、139米蓄水移民清庫督導(dǎo)辦公室等臨時(shí)機(jī)構(gòu)，直接參與了千將坪搶險(xiǎn)救災(zāi)，并在其中發(fā)揮了積極作用。二是服從辦公室統(tǒng)一安排，圓滿完成了各種臨時(shí)性任務(wù)。我們始終秉承只要是辦公室的事，就是綜合科的事，強(qiáng)化集體榮譽(yù)感，以主人翁的姿態(tài)先后參與了各種會(huì)議的籌備、各種接待的準(zhǔn)備、各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的匯報(bào)及其他工作。三是協(xié)助辦公室其他科室和人員完成了一些具體工作，積極參與了千將坪搶險(xiǎn)救災(zāi)工作和春節(jié)、五一、十一黃金周期間的值班工作，并編發(fā)了相關(guān)信息。積極參與辦公室的柑橘禮品的包裝運(yùn)輸工作，盡心盡力的完成各個(gè)主任交辦的具體任務(wù)。

第8篇：綜合實(shí)踐匯報(bào)材料范文

獄情存在于罪犯的群體之中，表現(xiàn)為一種隱蔽的態(tài)勢(shì)，不經(jīng)過大量調(diào)查研究、摸底排查、分析判斷等項(xiàng)工作，難以從中及時(shí)發(fā)現(xiàn)和準(zhǔn)確掌握監(jiān)內(nèi)獄情動(dòng)態(tài)、動(dòng)向，特別是現(xiàn)實(shí)危險(xiǎn)大的深層次獄情，如不能盡快掌握，將給“三防”工作帶來重大隱患。結(jié)合工作實(shí)踐，筆者認(rèn)為，除按常規(guī)建立正常的獄情分析制度掌握敵情之外，主要應(yīng)在“查”、“聽”、“閱”、“問”、“測”等五個(gè)字上做文章，在“快”、“細(xì)”、“實(shí)”、“證”等四個(gè)字上狠下功夫，才能收到較好的效果。

“查”。即內(nèi)查外調(diào)。內(nèi)查是在監(jiān)獄內(nèi)部所進(jìn)行的各種監(jiān)管安全檢查措施。深層次的獄情不是偶發(fā)的事件，罪犯在事前都有所預(yù)謀、有所準(zhǔn)備，如制定密謀計(jì)劃，籌集一定數(shù)量的現(xiàn)金，準(zhǔn)備作案工具等，或多或少在外表露出一種跡象，這就要求在監(jiān)管安全檢查中，檢查的面要“寬”，檢查的內(nèi)容要“細(xì)”，特別是便于罪犯隱藏違禁品的一些死角死面，如監(jiān)區(qū)內(nèi)閑置的空房、工具房、監(jiān)所院內(nèi)磚頭地底下、廁所的糞池內(nèi)、松動(dòng)的墻體內(nèi)等處，更應(yīng)作過細(xì)的檢查，以防不安全因素隱藏于監(jiān)內(nèi)。對(duì)于罪犯監(jiān)房的門窗欄桿等防護(hù)裝置，要采取定期和不定期的檢查方法，防止罪犯為脫逃犯罪作準(zhǔn)備。外調(diào)是針對(duì)少數(shù)有嚴(yán)重反改造言行的罪犯而采取的一種社會(huì)上的專門調(diào)查活動(dòng)，其目的在于核實(shí)有關(guān)證據(jù)、查清事實(shí)，以便民警綜合各類情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和掌握獄內(nèi)深層次獄情。

“聽”。主要包括聽取監(jiān)區(qū)、分監(jiān)區(qū)獄情分析會(huì)上民警的分析，聽取罪犯接見時(shí)犯屬與罪犯之間的對(duì)話，聽取監(jiān)內(nèi)罪犯的口頭匯報(bào)等項(xiàng)內(nèi)容。參加獄情分析會(huì)，聽取其他民警獄情分析時(shí)，要特別留心聽取罪犯中有脫逃、自殺、行兇言行的動(dòng)態(tài)、動(dòng)向，以及重危分子、反改造尖子反常表現(xiàn)的分析和匯報(bào)，對(duì)待罪犯中有拉幫結(jié)伙、私藏巨額現(xiàn)金、私藏手機(jī)、私藏兇器、勞動(dòng)工具等行為要迅速調(diào)查，一查到底，掌握事情發(fā)展的來龍去脈、前后經(jīng)過、發(fā)展態(tài)勢(shì)。民警在監(jiān)所負(fù)責(zé)罪犯接見和監(jiān)聽罪犯撥打親情電話時(shí)，要善于察言觀色，留心聽取犯屬與罪犯之間的對(duì)話（特別要注意重危分子、反改造尖子與犯屬的對(duì)話）。對(duì)待接見罪犯向親人索要現(xiàn)金、手機(jī)、等違禁物品時(shí)，事后要立即查明真實(shí)原因，制定相應(yīng)的對(duì)策，以防不測。真正做到罪犯所說的每一句話，所吐的每一個(gè)字，都要深深地印在監(jiān)獄民警的腦海之中，防止罪犯用暗語、隱語傳遞信息，形成監(jiān)內(nèi)重大隱患。在聽取罪犯口頭匯報(bào)時(shí)，聽取的范圍要廣，聽取的人數(shù)要多。所謂范圍要廣，是指要聽取罪犯中有脫逃、自殺、重大案件可能的重大情況，也要聽取罪犯中一般的違規(guī)情況，如打架斗毆、吸煙酗酒等以供綜合判斷、分析獄情時(shí)之用。所謂人數(shù)要多，是指要多方面地聽取監(jiān)內(nèi)各種人的匯報(bào)，其中，既包括表現(xiàn)好的罪犯，也包括表現(xiàn)差的罪犯；既包括長期犯，也包括短刑犯；既包括骨干犯，也包括一般犯?？傊?，聽取的人數(shù)越多，掌握的情況就越透徹，則所謂的“兼聽則明”就是指的這個(gè)道理。

“閱”。主要是指閱讀罪犯的檔案資料、罪犯中來往信件，耳目匯報(bào)材料，其他罪犯的檢舉、揭發(fā)材料以及罪犯日記等。罪犯的檔案材料是每一名罪犯的犯罪經(jīng)過、危害大小，服刑期間改造表現(xiàn)等情況的真實(shí)記載，作為一名管教民警，特別是直接負(fù)責(zé)改造工作的分監(jiān)區(qū)長、指導(dǎo)員、內(nèi)勤干事，應(yīng)對(duì)本中隊(duì)每一名犯人的檔案材料進(jìn)行逐個(gè)地認(rèn)真審閱，從中掌握每一名罪犯的基本情況、犯罪惡習(xí)的深淺、現(xiàn)實(shí)改造表現(xiàn)等，以供分析和預(yù)測罪犯的發(fā)展趨勢(shì)，準(zhǔn)確地把握獄情動(dòng)態(tài)、動(dòng)向時(shí)參考。如某一罪犯在某一階段現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)較好，能主動(dòng)找民警匯報(bào)思想改造，爭取立功受獎(jiǎng)。但在罪犯的檔案上清楚地記載著罪犯在守所曾幾次脫逃未遂的歷史，對(duì)待這樣一名罪犯，分監(jiān)區(qū)民警一方面要積極鼓勵(lì)該犯積極改造，另一方面，又不能排除其可能反改造一面，被其假象所迷惑，放松對(duì)其夾管控制，要切實(shí)加強(qiáng)防范，防止脫逃、兇殺等事件的發(fā)生。罪犯的信件是罪犯改造表現(xiàn)來往信件中有所發(fā)現(xiàn)，特別是罪犯中的私發(fā)信件，相對(duì)來說比較真實(shí)、可靠，有助于民警分析問題、判斷問題、預(yù)測問題。這里需要指出的是少數(shù)反改造分子可能利用私發(fā)信件，故意有意識(shí)地透露出改悔的決心，促成私發(fā)信件被民警扣留，使民警能從信件中了解到其“真”改造的強(qiáng)烈愿望，達(dá)到蒙混民警，騙取民警信任的目的，這一類罪犯的現(xiàn)實(shí)危險(xiǎn)性更大，應(yīng)作過細(xì)地分析，區(qū)別加以對(duì)待，對(duì)待罪犯的匯報(bào)材料、檢舉揭發(fā)材料也要持慎重認(rèn)真的態(tài)度，作為匯報(bào)人，檢舉人也是一名罪犯，本來思想境界不高，又都出于不同的目的，其所反映的情況有可能被拔高或縮小，所以在閱讀和處理這類材料時(shí)要把握好兩方面問題：一是要認(rèn)真對(duì)待材料，不能三心二意，一看了之，沒有處理意見和結(jié)果。二是要善于培養(yǎng)、教育和保護(hù)匯報(bào)人、檢舉人，制定有關(guān)政策，及時(shí)兌現(xiàn)各種獎(jiǎng)勵(lì)，樹立改造正氣，營造良好氛圍。罪犯日記是其內(nèi)心世界的真實(shí)坦露，通過查閱罪犯日記，可以從中發(fā)現(xiàn)罪犯的某一階段的思想活動(dòng)情況，以及有關(guān)深層次獄情的重要線索，對(duì)待日記中的一些蛛絲馬跡，要窮追不舍，查明情況。當(dāng)然也不排除少數(shù)反改造分子利用寫日記的手法，達(dá)到騙取干部信任目的，這要求民警結(jié)合該犯平時(shí)表現(xiàn)，綜合作出判斷，嚴(yán)格加以區(qū)分。

“問”。主要是通過詢問和訊問罪犯的方式，向罪犯搜集監(jiān)內(nèi)的動(dòng)態(tài)動(dòng)向，核實(shí)獄情中的有關(guān)難點(diǎn)、疑點(diǎn)，便于民警了解情況，查明事實(shí)?！皢枴钡倪^程中要求民警把握兩點(diǎn)：一是全方位地問，對(duì)監(jiān)內(nèi)不定期同類型的罪犯都要進(jìn)行詢問或訊問，不能只詢問平時(shí)表現(xiàn)好的罪犯，如骨干犯、耳目，也要善于詢問平時(shí)表現(xiàn)差或一般的犯人，便于民警綜合分析判斷。二是全天候地問，不管什么時(shí)候，只要有一點(diǎn)線索，只要有利發(fā)現(xiàn)獄情，都要抓住有利時(shí)機(jī)，及時(shí)進(jìn)行盤查詢（訊）問，防止錯(cuò)失良機(jī)、貽誤戰(zhàn)機(jī)。

“測”。指通過定期查閱獄情報(bào)告、三個(gè)秩序報(bào)表、耳目匯報(bào)記錄材料等資料，進(jìn)行綜合分析，或開展專項(xiàng)獄情調(diào)研活動(dòng)，預(yù)測某一階段的獄情走勢(shì)，便于民警充分認(rèn)識(shí)單位獄情，把握工作重點(diǎn)，做到超前防范。獄情報(bào)告、三個(gè)秩序報(bào)表是監(jiān)獄獄情的真實(shí)反映和文字記載，這就要求分監(jiān)區(qū)內(nèi)勤要根據(jù)每個(gè)周的獄情分析例會(huì)和平時(shí)掌握的情況，進(jìn)行認(rèn)真的歸納和整理，所撰寫和填報(bào)的月報(bào)、報(bào)表能客觀準(zhǔn)確地反映本單位獄情，在此基礎(chǔ)上，再對(duì)本單位的獄情進(jìn)行縱向和橫

向的對(duì)比、分析和判斷，找出共性和規(guī)律性的東西，以供預(yù)測獄情之用。開展專題調(diào)研活動(dòng)，就是針對(duì)某一階段改造工作中存在的突出問題，如打架斗毆、脫逃、自殺、私藏手機(jī)、私藏現(xiàn)金等，開展專題研討調(diào)研，達(dá)到提出問題、分析問題、制定對(duì)策、解決問題的目的。通過以上“查”、“聽”、“閱”、“測”等方法，可對(duì)本單位的獄情打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了盡快掌握深層次獄情，還要在以下“四個(gè)字”上狠下功夫，才能達(dá)到預(yù)期目的。

一要“快”。所謂“快”，即反映速度要快，處置要迅速有力。深層次獄情現(xiàn)實(shí)危險(xiǎn)性大，后果嚴(yán)重，若不及時(shí)排除隱患，將給監(jiān)管安全工作帶來嚴(yán)重后果，這就要求對(duì)已掌握的獄

情，要積極采取有效的防范措施，制止和防止事態(tài)的進(jìn)一步發(fā)展。對(duì)尚待驗(yàn)證的獄情，也不可輕敵麻痹、等閑視之，要視作已證實(shí)的獄情，在采取防范措施的同時(shí)，立即著手調(diào)查研究，核實(shí)真實(shí)情況，分別采取措施，將事故的隱患消滅在萌芽狀態(tài)?！奥笔枪ぷ鲊?yán)重不負(fù)責(zé)的一個(gè)具體表現(xiàn)，是盡快掌握深層次獄情中的一個(gè)“大忌”，也是釀成“三防”事故的一個(gè)“大敵”。

二要“細(xì)”。即要做深入細(xì)致的調(diào)查研究，工作中不放過一點(diǎn)蛛絲馬跡，善于從隱情中發(fā)現(xiàn)重大案情。一要從大處著眼，小處入手，對(duì)已暴露的獄情要認(rèn)真追查，查明原因，嚴(yán)肅處置，對(duì)尚未暴露或一般獄情不要輕而易舉地放過，也要聯(lián)系實(shí)際情況，予以查明。二要透過現(xiàn)象，觀察其本質(zhì)，哲學(xué)原理告訴我們一個(gè)真理，現(xiàn)象是事物的外部聯(lián)系和表現(xiàn)特征，本質(zhì)是事物的根本屬性，是構(gòu)成事物各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系，現(xiàn)象與本質(zhì)是對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。深層次獄情外部形式往往表現(xiàn)為一種現(xiàn)象，這就要求直接從事罪犯管教工作的民警，要充分運(yùn)用哲學(xué)原理，進(jìn)行從外到內(nèi)、由表及里、去偽存真、去粗取精的篩選工作，找準(zhǔn)工作要點(diǎn)，抓住實(shí)質(zhì)性問題，制定針對(duì)性措施。三是作為一名管教民警，目光要敏銳，洞察力強(qiáng)，要具備有勇有謀的斗爭藝術(shù)和過硬的克敵制勝本領(lǐng)，善于察言觀色，明察秋毫，從常人認(rèn)為是平常的人和事件中，發(fā)現(xiàn)不平常的獄情，窺視出每一名罪犯的內(nèi)心世界，密切注意監(jiān)內(nèi)罪犯的一舉一動(dòng)。

第9篇：綜合實(shí)踐匯報(bào)材料范文

（一）班主任的工作目標(biāo)：

1、教育學(xué)生成為一個(gè)正直，善良，智慧，健康的人。

2.營造一個(gè)溫馨、和諧、自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生到了班里就象回到了家里一樣。

3.教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)付出和愛。

4.利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓每一個(gè)學(xué)生都為班級(jí)而自豪。

5.關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里，成為學(xué)生真正意義上的朋友，為學(xué)生排憂解難，樹立信心。

6.上好每一節(jié)課，認(rèn)真抓好課堂紀(jì)律，讓班級(jí)充滿活力、積極、向上！

（二）班級(jí)各月主要活動(dòng)內(nèi)容

二月份：

1、組織學(xué)生報(bào)到，了解學(xué)生假期活動(dòng)情況，進(jìn)行教育。收齊學(xué)校和班級(jí)假期要求上交的各種材料。

2、帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)我校和班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度。

3、每位同學(xué)都制定自己的新學(xué)期計(jì)劃。

4、班干部改選。

三月份：

1、向?qū)W生進(jìn)行安全教育。

2、進(jìn)行學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)教育，出版一期黑板報(bào)。

3、開展慶祝植樹節(jié)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國情教育，x愛護(hù)環(huán)境的好少年。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的制定

四月份：

1、對(duì)自我管理進(jìn)行一次大檢查。（書包的整理、穿著、個(gè)人衛(wèi)生等）

2、組織班級(jí)鋼筆字比賽。

3、組織開展綜合實(shí)踐活動(dòng)以及課題的中期交流與匯報(bào)。

五月份：

1、學(xué)生常規(guī)工作指導(dǎo)。

2、“五一節(jié)”慶?；顒?dòng)。

3、積極參加學(xué)校組織的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

六月份：

1、組織迎“六、一”活動(dòng)。

2、期末復(fù)習(xí)考試。

3、綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的總結(jié)匯報(bào)。

七月份：