畢業(yè)生培訓(xùn)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：畢業(yè)生培訓(xùn)總結(jié)范文

現(xiàn)將《2003年高職院校畢業(yè)生職業(yè)資格培訓(xùn)工程》印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合本地區(qū)實(shí)際和防治非典型肺炎的總體要求，組織實(shí)施。

                                         勞動(dòng)和社會(huì)保障部

                                             教     育     部

                                             二三年六月三日

2003年高職院校畢業(yè)生職業(yè)資格培訓(xùn)工程

為做好大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作，根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于做好2003年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（〔2003〕49號(hào)）要求，勞動(dòng)保障部、教育部決定實(shí)施“2003年高職院校畢業(yè)生職業(yè)資格培訓(xùn)工程”（以下簡(jiǎn)稱工程）。

一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議和《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》（國(guó)發(fā)〔2002〕16號(hào)）精神，按照國(guó)務(wù)院做好今年大學(xué)生就業(yè)工作的要求，針對(duì)高職院校（含職業(yè)技術(shù)學(xué)院、高等?？茖W(xué)校和本科院校舉辦的二級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題，按照“瞄準(zhǔn)市場(chǎng)需求、提升職業(yè)能力、轉(zhuǎn)換擇業(yè)觀念、加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)”的要求，集中職業(yè)技能培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)資源，強(qiáng)化職業(yè)資格培訓(xùn)，為高職院校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)自主就業(yè)創(chuàng)造條件。

二、目標(biāo)任務(wù)今年6月至9月，結(jié)合高校畢業(yè)生就業(yè)工作需要和學(xué)生就業(yè)意向，集中組織高職院校中沒(méi)有落實(shí)工作單位的畢業(yè)生，參加職業(yè)技能培訓(xùn)或創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，為培訓(xùn)合格者提供職業(yè)技能鑒定服務(wù)，對(duì)鑒定合格者頒發(fā)職業(yè)資格證書，為培訓(xùn)合格者組織專門的求職招聘活動(dòng)，提供職業(yè)介紹服務(wù)。

三、實(shí)施范圍重點(diǎn)是高職院校布局比較集中且就業(yè)任務(wù)重的大中城市，當(dāng)前未落實(shí)用人單位的畢業(yè)生人數(shù)較多的高職院校。服務(wù)對(duì)象重點(diǎn)是尚未落實(shí)工作單位、本人家庭生活比較困難、特別是農(nóng)村生源的應(yīng)屆高職院校畢業(yè)生。

各省、自治區(qū)、直轄市教育部門會(huì)同勞動(dòng)保障部門研究確定具體城市和院校名單，同時(shí)報(bào)教育部和勞動(dòng)保障部備案。

四、主要內(nèi)容（一）結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)有針對(duì)性地強(qiáng)化職業(yè)技能培訓(xùn)。根據(jù)高職院校專業(yè)和國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系（可參照《職業(yè)學(xué)校專業(yè)與職業(yè)技能鑒定職業(yè)對(duì)應(yīng)目錄（試行）》），組織學(xué)生參加與所學(xué)專業(yè)相關(guān)、相近職業(yè)（工種）的技能培訓(xùn)，有針對(duì)性地強(qiáng)化實(shí)際操作技能訓(xùn)練。這項(xiàng)培訓(xùn)應(yīng)盡可能與畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合起來(lái)。對(duì)培訓(xùn)考核合格的學(xué)生，頒發(fā)《高職院校學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)合格證書》。

《高職院校學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)合格證書》由勞動(dòng)保障部制定式樣，由各省、自治區(qū)、直轄市勞動(dòng)保障部門組織印制并核發(fā)。

（二）組織開(kāi)展職業(yè)資格培訓(xùn)。根據(jù)學(xué)生就業(yè)意向、職業(yè)興趣和勞動(dòng)力市場(chǎng)需求，組織其參加當(dāng)?shù)亟逃嘤?xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施的各級(jí)各類職業(yè)資格培訓(xùn)，培訓(xùn)考核合格者，頒發(fā)《高職院校學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)合格證書》。勞動(dòng)保障部中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心聯(lián)合有關(guān)技術(shù)支持單位組織電子商務(wù)師、心理咨詢師、制圖員職業(yè)資格培訓(xùn)和現(xiàn)代制造技術(shù)（數(shù)控工藝員）、電路仿真軟件應(yīng)用設(shè)計(jì)師等遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目，培訓(xùn)合格者由中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心頒發(fā)《CETTIC職業(yè)培訓(xùn)合格證書》。高職院?？缮陥?bào)建立上述遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目輔導(dǎo)站，鼓勵(lì)學(xué)生參加遠(yuǎn)程職業(yè)資格培訓(xùn)。

上述職業(yè)培訓(xùn)合格證書，可作為學(xué)生參加職業(yè)技能鑒定和勞動(dòng)力市場(chǎng)求職就業(yè)的憑證。取得證書的學(xué)生，可按照《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》或參照勞動(dòng)保障部頒布的《職業(yè)學(xué)校專業(yè)與職業(yè)技能鑒定職業(yè)對(duì)應(yīng)目錄》確定對(duì)應(yīng)的職業(yè)范圍，采取自愿原則，根據(jù)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)申報(bào)條件的要求，申請(qǐng)參加職業(yè)技能鑒定。各地職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)要優(yōu)先安排取得職業(yè)培訓(xùn)合格證書的高職院校學(xué)生參加鑒定。

（三）組織開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。高職院校要積極組織學(xué)生參加學(xué)校自己開(kāi)發(fā)或當(dāng)?shù)貏趧?dòng)保障部門實(shí)施的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目。7-8月份，勞動(dòng)保障部中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心組織實(shí)施遠(yuǎn)程創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，并提供創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目庫(kù)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教材，學(xué)?？梢越M織收看。培訓(xùn)合格者由中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心頒發(fā)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格證書。

（四）高職院校應(yīng)發(fā)揮專業(yè)和師資優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)生就業(yè)意向和勞動(dòng)力市場(chǎng)需求，采取措施，積極開(kāi)展形式多樣的專業(yè)性培訓(xùn)。

（五）普遍加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)。高職院校和承擔(dān)職業(yè)培訓(xùn)任務(wù)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要將職業(yè)指導(dǎo)作為職業(yè)培訓(xùn)的重要內(nèi)容，宣傳國(guó)家就業(yè)和社會(huì)保障政策，介紹求職方法和技巧；要積極收集就業(yè)信息，集中提供就業(yè)服務(wù)，提高培訓(xùn)就業(yè)率；要主動(dòng)加強(qiáng)與公共職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，組織學(xué)生參加公共職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)的求職招聘活動(dòng)。

公共職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)要定期向教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供勞動(dòng)力市場(chǎng)職業(yè)供求和工資指導(dǎo)價(jià)位信息，為高職院校畢業(yè)生就業(yè)提供服務(wù)。

五、措施辦法（一）勞動(dòng)保障部門要會(huì)同教育部門選定部分實(shí)習(xí)訓(xùn)練條件較好的高職院校和高級(jí)技工學(xué)校，作為高職院校學(xué)生職業(yè)資格培訓(xùn)基地，承擔(dān)相應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)。勞動(dòng)保障部門要?jiǎng)訂T組織技師學(xué)院、國(guó)家高技能人才培訓(xùn)基地與高職院校建立合作伙伴關(guān)系，共同開(kāi)發(fā)專門的高職院校實(shí)習(xí)訓(xùn)練課程，提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、培訓(xùn)教材，并配備生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作指導(dǎo)。教育行政部門要充分挖掘高職院?，F(xiàn)有場(chǎng)地、教師、設(shè)備等資源優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)一調(diào)配和配置資源，科學(xué)組織培訓(xùn)工作。

（二）北京、天津等10個(gè)國(guó)家創(chuàng)業(yè)示范城市和30個(gè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)試點(diǎn)城市應(yīng)積極創(chuàng)造條件，利用創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地，對(duì)準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的高職院校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、開(kāi)業(yè)指導(dǎo)、后續(xù)扶持“一條龍”服務(wù)。各地區(qū)勞動(dòng)保障部門要組織創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教師，為高職院校學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)及創(chuàng)業(yè)計(jì)劃輔導(dǎo)工作。

（三）按照《關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)職業(yè)學(xué)校實(shí)施職業(yè)資格證書制度的意見(jiàn)》（勞社部發(fā)〔2002〕21號(hào)）要求，經(jīng)勞動(dòng)保障和教育行政部門認(rèn)定，高職院校所設(shè)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容與國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求相符合的，其畢業(yè)生在申請(qǐng)參加中級(jí)以下（含中級(jí)）職業(yè)技能鑒定時(shí)，理論課考試成績(jī)合格者可視同鑒定理論考核合格，按照職業(yè)技能鑒定有關(guān)規(guī)定只進(jìn)行操作技能考核。

對(duì)部分教學(xué)質(zhì)量高、社會(huì)聲譽(yù)好的高職院校的主體專業(yè)，經(jīng)勞動(dòng)保障和教育行政部門認(rèn)定，其畢業(yè)生參加理論和技能操作考核合格并取得高職院校學(xué)歷證書者，可視同為職業(yè)技能鑒定合格，發(fā)給相應(yīng)的中級(jí)職業(yè)資格證書。勞動(dòng)保障部門組織校外考評(píng)員和質(zhì)量督導(dǎo)員對(duì)學(xué)校組織的技能操作考核情況進(jìn)行指導(dǎo)和督導(dǎo)，可按職業(yè)技能鑒定的要求對(duì)部分學(xué)生的實(shí)際操作水平進(jìn)行抽查。

以上工作，由各地勞動(dòng)保障部門會(huì)同教育部門制定試點(diǎn)辦法，報(bào)勞動(dòng)保障部和教育部備案后組織實(shí)施。

（四）少數(shù)高職院校中以高級(jí)技能人才為培養(yǎng)目標(biāo)，其教學(xué)計(jì)劃中明確操作技能水平要求達(dá)到高級(jí)技能水平的相應(yīng)專業(yè)的畢業(yè)生，已經(jīng)取得中級(jí)職業(yè)資格證書的，可以參加高級(jí)職業(yè)技能鑒定。各省、自治區(qū)、直轄市勞動(dòng)保障部門會(huì)同教育部門提出方案，報(bào)勞動(dòng)保障部、教育部批準(zhǔn)后組織實(shí)施。

（五）8月24日，勞動(dòng)保障部專門為全國(guó)高職院校組織電子商務(wù)師、物業(yè)管理員、營(yíng)銷師、秘書、公關(guān)員全國(guó)職業(yè)資格統(tǒng)一鑒定。中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心制定考前輔導(dǎo)和統(tǒng)一鑒定的工作方案。統(tǒng)一鑒定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)低于面向社會(huì)其他人員的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

（六）學(xué)生參加畢業(yè)前強(qiáng)化培訓(xùn)所需費(fèi)用根據(jù)當(dāng)?shù)匚飪r(jià)部門核準(zhǔn)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)確定，主要由教育部門和高職院校共同承擔(dān)。職業(yè)技能鑒定費(fèi)用由勞動(dòng)保障部門適當(dāng)減免，鑒定機(jī)構(gòu)所需成本費(fèi)用可向當(dāng)?shù)刎?cái)政申請(qǐng)補(bǔ)貼，由地方政府統(tǒng)籌安排。

（七）9—10月份，由高職院校和公共職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)專門收集一批適合高職院校畢業(yè)生就業(yè)的需求信息，組織專場(chǎng)求職招聘活動(dòng)，為取得職業(yè)培訓(xùn)合格證書和職業(yè)資格證書的學(xué)生提供免費(fèi)參加招聘洽談活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

（八）畢業(yè)后半年內(nèi)仍未就業(yè)的畢業(yè)生，可持高職院校出具的證明，到當(dāng)?shù)貏趧?dòng)保障部門進(jìn)行失業(yè)登記，納入失業(yè)人員統(tǒng)籌管理。公共職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)對(duì)登記失業(yè)的高校畢業(yè)生繼續(xù)提供免費(fèi)的職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)介紹等服務(wù)。為參加工程后未取得職業(yè)資格證書者提供進(jìn)一步培訓(xùn)機(jī)會(huì)和技能鑒定服務(wù)。

六、組織推動(dòng)（一）勞動(dòng)保障部、教育部負(fù)責(zé)工程的統(tǒng)籌安排和指導(dǎo)協(xié)調(diào)，共同研究制定相關(guān)政策。

（二）各省、自治區(qū)、直轄市成立由勞動(dòng)保障、教育部門聯(lián)合組成的工程領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本地區(qū)工程的統(tǒng)籌安排和組織實(shí)施工作，并做好高職院校和高級(jí)技工學(xué)校、職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)的溝通聯(lián)系工作。6月15日前，制定實(shí)施方案，確定重點(diǎn)地區(qū)和院校以及承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，啟動(dòng)組織實(shí)施工作并報(bào)勞動(dòng)保障部、教育部備案。實(shí)施方案應(yīng)包括重點(diǎn)地區(qū)和院校名稱、地址、擬參加培訓(xùn)的畢業(yè)生人數(shù)、培訓(xùn)種類和目標(biāo)內(nèi)容以及相關(guān)組織管理實(shí)施工作步驟及流程等內(nèi)容。

各地勞動(dòng)保障和教育行政部門要密切配合，加強(qiáng)宣傳指導(dǎo)和監(jiān)督檢查，共同做好組織實(shí)施和協(xié)調(diào)工作。各地勞動(dòng)保障部門要成立由培訓(xùn)、鑒定、就業(yè)等部門共同組成的專門的工作小組，確定專門的工作人員，集中力量做好工程的管理指導(dǎo)、質(zhì)量保證和技術(shù)支持、就業(yè)服務(wù)等工作。

勞動(dòng)保障部門要組織高職院校職業(yè)指導(dǎo)人員參加職業(yè)指導(dǎo)員培訓(xùn)和考核，對(duì)合格者頒發(fā)職業(yè)指導(dǎo)員職業(yè)資格證書。各地教育行政部門要成立專門的工作小組，確定專門人員，做好工程的宣傳動(dòng)員、生源組織和管理、培訓(xùn)項(xiàng)目確定和培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼、指導(dǎo)高職院校組織畢業(yè)生參加職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定，并做好學(xué)生培訓(xùn)、鑒定期間的各項(xiàng)保障服務(wù)工作。

（三）高職院校和承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要明確具體部門專門負(fù)責(zé)工程的組織實(shí)施工作，根據(jù)當(dāng)?shù)毓こ填I(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署，6月20日前完成實(shí)施方案制定工作，并開(kāi)始組織實(shí)施。

（四）實(shí)施步驟：

1前期準(zhǔn)備階段（6月15日前），進(jìn)行摸底調(diào)查，制定方案。

2集中實(shí)施階段（6月中下旬-9月，特殊情況可延續(xù)到11月底），組織培訓(xùn)、鑒定和就業(yè)服務(wù)工作。

第2篇：畢業(yè)生培訓(xùn)總結(jié)范文

1．公共就業(yè)服務(wù)

按照《就業(yè)促進(jìn)法》關(guān)于培育和完善統(tǒng)一開(kāi)放、競(jìng)爭(zhēng)有序的人力資源市場(chǎng)的規(guī)定，教育、人事、勞動(dòng)保障部門所屬相關(guān)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)合作和信息共享，對(duì)高校畢業(yè)生免費(fèi)開(kāi)展政策咨詢、就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)推薦服務(wù)，主動(dòng)開(kāi)展公益性、內(nèi)容豐富、形式多樣的就業(yè)招聘活動(dòng)。

按照國(guó)家大學(xué)生就業(yè)供求信息制度和網(wǎng)上聯(lián)合招聘制度的要求，加快完善全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟。

2 ．技能培訓(xùn)與就業(yè)見(jiàn)習(xí)

勞動(dòng)保障部門將根據(jù)高校畢業(yè)生需要，組織專場(chǎng)職業(yè)技能鑒定，教育部門應(yīng)積極配合，努力使實(shí)施職業(yè)資格證書制度的相關(guān)專業(yè)80％以上的畢業(yè)生獲得職業(yè)資格證書。各地人事、勞動(dòng)保障、教育部門要加強(qiáng)對(duì)企業(yè)的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和支持，進(jìn)一步擴(kuò)大高校畢業(yè)生就業(yè)見(jiàn)習(xí)基地的地域范圍和數(shù)量，鼓勵(lì)企業(yè)優(yōu)先錄用見(jiàn)習(xí)畢業(yè)生，完善高校畢業(yè)生就業(yè)見(jiàn)習(xí)制度。

3．就業(yè)指導(dǎo)課程和隊(duì)伍建設(shè)

高校要按照“全程化、全員化、信息化、專業(yè)化”的要求，進(jìn)一步提升就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)水平。將就業(yè)指導(dǎo)課程切實(shí)納入高校教學(xué)計(jì)劃，鼓勵(lì)和提倡所有高校從2008 年起開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)必修課或必選課，并依據(jù)各校自身具體情況制定教學(xué)計(jì)劃。各地和高校要定期開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)教師培訓(xùn)，開(kāi)展高校就業(yè)指導(dǎo)人員資格認(rèn)證工作，努力建設(shè)一支相對(duì)穩(wěn)定、高素質(zhì)、專業(yè)化、職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍。要適應(yīng)新形勢(shì)需要，以科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對(duì)性、操作性為原則，加快推進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)課程教材建設(shè)。

4．高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)行動(dòng)

各地和高校要及時(shí)總結(jié)和推廣高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的典型和經(jīng)驗(yàn)，以多種形式開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，大力倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力。勞動(dòng)保障部門與高校要加強(qiáng)合作，將高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作納入創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)總體規(guī)劃，開(kāi)展適合高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)，推動(dòng)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)。

5．樹(shù)立新型就業(yè)觀和成才觀

開(kāi)展主題突出、生動(dòng)有效的宣傳教育活動(dòng)，在全社會(huì)推廣“行行可建功、處處可立業(yè)、勞動(dòng)最光榮”的新型就業(yè)觀和成才觀。

6．就業(yè)困難畢業(yè)生的就業(yè)援助

積極組織就業(yè)困難的高校畢業(yè)生參加職業(yè)資格培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和就業(yè)見(jiàn)習(xí)，按規(guī)定落實(shí)培訓(xùn)、鑒定補(bǔ)貼和見(jiàn)習(xí)基本生活補(bǔ)助。各地要對(duì)離?；卦牧憔蜆I(yè)家庭未就業(yè)畢業(yè)生實(shí)施重點(diǎn)幫扶，提供有針對(duì)性的就業(yè)服務(wù)和崗位幫助。各地要采取綜合措施，力爭(zhēng)到2008年底，使半數(shù)以上返回原籍登記失業(yè)的畢業(yè)生能夠?qū)崿F(xiàn)就業(yè)。

第3篇：畢業(yè)生培訓(xùn)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)畢業(yè)生；培養(yǎng)；鐵路

中圖分類號(hào)：G645　文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A　文章編號(hào)：1009―4156(2012)03―117―04

近年來(lái)，隨著鐵路現(xiàn)代化建設(shè)的加快推進(jìn)，鐵路快速發(fā)展與人才制約的矛盾尤為突出，迫切需要從鐵路骨干人才隊(duì)伍建設(shè)的源頭抓起。加強(qiáng)大學(xué)生畢業(yè)生早期培養(yǎng)對(duì)于提升鐵路人才隊(duì)伍素質(zhì)，改善鐵路人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，適應(yīng)鐵路又好又快發(fā)展需要，具有前瞻性、基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性作用。對(duì)具有一定現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn)、表現(xiàn)優(yōu)秀的大學(xué)生實(shí)施持續(xù)深化培養(yǎng)，進(jìn)行專業(yè)新知識(shí)、新技術(shù)以及管理相關(guān)學(xué)科等教育培訓(xùn)，其目的是要適應(yīng)鐵路技術(shù)創(chuàng)新和新技術(shù)應(yīng)用對(duì)崗位人才提出的較高要求，為鐵路現(xiàn)代化培養(yǎng)素質(zhì)優(yōu)良、德才兼?zhèn)涞膶I(yè)人才。西南交通大學(xué)作為學(xué)科具有鮮明軌道交通特色的重點(diǎn)大學(xué)，站在實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010―2020年)》精神的高度，積極為鐵路行業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)服務(wù)。自2010年以來(lái)積極承擔(dān)鐵路相關(guān)專業(yè)的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生持續(xù)培養(yǎng)試點(diǎn)培訓(xùn)工作。學(xué)校采取研究一培訓(xùn)應(yīng)用一總結(jié)研究的模式，取得了顯著的成效。

一、幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題

鐵路優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生持續(xù)培養(yǎng)培訓(xùn)是鐵路行業(yè)在人才培養(yǎng)方面所做的一項(xiàng)創(chuàng)新性的工作，對(duì)于今后走上工作崗位的大學(xué)畢業(yè)生培養(yǎng)具有探索和示范作用。學(xué)校結(jié)合這個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，開(kāi)展了相關(guān)方面的研究：項(xiàng)目如何開(kāi)展與落實(shí)，如何使培訓(xùn)達(dá)到目標(biāo)與預(yù)期效果，如何體現(xiàn)培訓(xùn)的示范作用以及如何使該培訓(xùn)系統(tǒng)化與制度化。

首先，進(jìn)行目標(biāo)定位研究，從優(yōu)秀大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展規(guī)律、素質(zhì)特點(diǎn)、人才成長(zhǎng)規(guī)律、個(gè)性化需求等方面進(jìn)行分析，使培訓(xùn)對(duì)象與學(xué)習(xí)內(nèi)容匹配；其次，對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行研究，探討教學(xué)如何深入、典型案例選擇與教學(xué)、學(xué)習(xí)興趣如何得到激發(fā)，使培訓(xùn)對(duì)象與培訓(xùn)方法相協(xié)調(diào)；再次，進(jìn)行教學(xué)保障研究，研究教學(xué)成果如何提升與推廣，教學(xué)內(nèi)容如何豐富，學(xué)員與培訓(xùn)教師如何交流與互動(dòng)，自主學(xué)習(xí)如何體現(xiàn)，等等。

二、培訓(xùn)目標(biāo)的分析與定位

優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生是鐵路企業(yè)的基石，是鐵路和諧持續(xù)發(fā)展的新生力量。同鐵路大部分職工相比，他們文化程度較高，眼界比較開(kāi)闊，思想活躍，開(kāi)拓進(jìn)取精神比較強(qiáng)。但由于從業(yè)時(shí)間不長(zhǎng)，知識(shí)能力與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐的融合明顯不足。主要是不同程度地缺少對(duì)鐵路行業(yè)優(yōu)良傳統(tǒng)和我國(guó)鐵路歷史的深刻理解，缺少艱苦環(huán)境的磨煉，工作經(jīng)驗(yàn)幾乎沒(méi)有，協(xié)調(diào)能力欠缺，缺少做群眾工作的基礎(chǔ)和解決復(fù)雜矛盾的能力。因此，對(duì)有發(fā)展?jié)摿?、工作業(yè)績(jī)突出的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生，要有計(jì)劃地選送到高校進(jìn)修學(xué)習(xí)，把他們盡快培養(yǎng)成為具有獻(xiàn)身鐵路事業(yè)的精神和水平高、能力強(qiáng)、知識(shí)面廣、德才兼?zhèn)涞那嗄陿I(yè)務(wù)骨干和干部后備人選。

1　培訓(xùn)要適應(yīng)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生的特點(diǎn)

鑒于優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生的崗位特點(diǎn)及知識(shí)結(jié)構(gòu)特征，對(duì)他們的培訓(xùn)必須做到起點(diǎn)高，針對(duì)性強(qiáng)，突出實(shí)用性，注重綜合能力的培養(yǎng)。優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生是帶著大量的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問(wèn)題來(lái)參加培訓(xùn)的，他們期望在素質(zhì)得到提高的同時(shí)，也能解決實(shí)際工作中存在的疑惑。因此，學(xué)員參加培訓(xùn)的目的性強(qiáng)。如果不能做到因材施教，培訓(xùn)沒(méi)有針對(duì)性，就不能滿足他們的需求，也達(dá)不到預(yù)期的培訓(xùn)效果和目標(biāo)。

2　培訓(xùn)要適應(yīng)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展需要

優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生在現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)過(guò)三到五年的基層鍛煉后，工作能力、適應(yīng)能力、解決問(wèn)題的能力都得到一定的增強(qiáng)，其職業(yè)發(fā)展方向也初見(jiàn)端倪。此時(shí)，如果經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)與引導(dǎo)，其能力結(jié)構(gòu)可以較快地由單一技術(shù)型向復(fù)合能力型轉(zhuǎn)變，素質(zhì)結(jié)構(gòu)也會(huì)由傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)型向開(kāi)拓創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變。因此，培訓(xùn)要結(jié)合他們今后的職業(yè)生涯和發(fā)展需要進(jìn)行。

3　培訓(xùn)要適應(yīng)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生的使用與人才成長(zhǎng)規(guī)律

根據(jù)鐵路職工隊(duì)伍的現(xiàn)狀，將部分優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生培養(yǎng)成為基層領(lǐng)導(dǎo)干部與業(yè)務(wù)骨干，是一個(gè)非常重要而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，是鐵路管理和技術(shù)骨干隊(duì)伍建設(shè)需要重點(diǎn)解決的突出問(wèn)題。

鐵路業(yè)務(wù)骨干的成長(zhǎng)具有明顯的階段性和規(guī)律性。一般來(lái)講，人才的成長(zhǎng)遞進(jìn)過(guò)程包括知識(shí)準(zhǔn)備期、積累磨煉期、調(diào)整融合期、優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)期、成熟穩(wěn)定期等，其軌跡是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、漸進(jìn)的和突變的過(guò)程。因此，對(duì)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生的培訓(xùn)不能一蹴而就。培訓(xùn)是長(zhǎng)期的、持續(xù)性的，要形成一種人才培養(yǎng)與使用相匹配的機(jī)制。

4　培訓(xùn)要適應(yīng)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生的個(gè)性化需求

培訓(xùn)要適應(yīng)學(xué)員的個(gè)性化需求，這是以人為本的培訓(xùn)理念的具體體現(xiàn)。這些優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生來(lái)自全國(guó)18個(gè)鐵路局，盡管培訓(xùn)班按專業(yè)進(jìn)行了劃分，但由于他們?cè)诖髮W(xué)所學(xué)專業(yè)不盡一致，工作崗位有差別，個(gè)性特征也存在差異。如果不考慮這些因素，培訓(xùn)就達(dá)不到預(yù)期的效果。因此，培訓(xùn)要根據(jù)學(xué)員的上述特點(diǎn)和因素，在培訓(xùn)內(nèi)容和方法上要多下工夫，做到因人而異、因材施教，盡量滿足個(gè)性化需求。

三、優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生持續(xù)培養(yǎng)培訓(xùn)方法研究與應(yīng)用

隨著培訓(xùn)理論與實(shí)踐的不斷發(fā)展，為培訓(xùn)形式和方法的研究提供了基礎(chǔ)和依據(jù)。優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生持續(xù)培養(yǎng)培訓(xùn)，要把培訓(xùn)中新的科學(xué)技術(shù)與理論的學(xué)習(xí)與解決鐵路現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問(wèn)題有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持以學(xué)習(xí)帶研究，以研究促學(xué)習(xí)，把研究鐵路建設(shè)、發(fā)展中的實(shí)踐問(wèn)題、工作難點(diǎn)貫穿于教學(xué)全過(guò)程，以學(xué)員研究問(wèn)題為主，教師講授知識(shí)為輔，使學(xué)習(xí)和研究實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)、協(xié)調(diào)發(fā)展、共同提高。這就需要對(duì)培訓(xùn)的方法進(jìn)行研究，從而找出適應(yīng)這種培訓(xùn)的方法。對(duì)于優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生持續(xù)培養(yǎng)培訓(xùn)時(shí)采取哪種教育培訓(xùn)方法，要具體情況具體分析，合理選用。

優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生持續(xù)培養(yǎng)培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)、問(wèn)題研討、專題講座、綜合培訓(xùn)、英語(yǔ)培訓(xùn)、拓展訓(xùn)練。內(nèi)容十分豐富，種類繁多。縱觀已有的教育培訓(xùn)方法，鑒于優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生的自身素質(zhì)與接受能力，筆者認(rèn)為，針對(duì)不同的培訓(xùn)內(nèi)容和類別，應(yīng)靈活運(yùn)用不同的方法或綜合使用不同的方法，可以達(dá)到事半功倍的結(jié)果。

1　講授法

作為傳統(tǒng)的教學(xué)方法，講授法主要通過(guò)教師口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力。它在說(shuō)明教學(xué)目的、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、教會(huì)學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)自覺(jué)學(xué)習(xí)以調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，對(duì)學(xué)員的成長(zhǎng)和發(fā)展起著不可估量的作用。通過(guò)講授教學(xué)，學(xué)員完成本職工作所必需的基本知識(shí)和前沿知識(shí)學(xué)習(xí)，了解本崗位專業(yè)領(lǐng)域較為全面的知識(shí)，包括企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、經(jīng)營(yíng)方針、目標(biāo)等。我們?cè)谝话阈缘膶I(yè)理論知識(shí)培訓(xùn)時(shí)，采用了此方法。

2　自主學(xué)習(xí)法

自主學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力(特別是自學(xué)能力)的一種教學(xué)模式。通過(guò)學(xué)員獨(dú)立的分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和知識(shí)轉(zhuǎn)化能力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。實(shí)施中不是由教師直接告訴學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何去解決面臨的問(wèn)題，而是由教師向?qū)W員提供解決該問(wèn)題的有關(guān)線索(例如，如何搜集資料、如何處獲取有關(guān)的信息資源以及解決類似問(wèn)題的一般探索過(guò)程等)，并且特別注意培養(yǎng)學(xué)員的自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)員在反復(fù)實(shí)踐中獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我們?cè)谶M(jìn)行與現(xiàn)場(chǎng)緊密的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)時(shí)，采用了此方法。

3　研討法

研討法由教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)員實(shí)際，給出相應(yīng)的討論題目，由學(xué)員根據(jù)所學(xué)理論與親身實(shí)踐探討出解決問(wèn)題的方式、方法。通過(guò)研討式教學(xué)，學(xué)員可以把自己的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)歷帶入課堂，使得教與學(xué)處于研究探討的氛圍中，大家一起討論，互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。這種教學(xué)方法，有利于開(kāi)拓學(xué)員思路，增加學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)知識(shí)互動(dòng)，有效提高教學(xué)效果；有利于學(xué)員更深刻地理解知識(shí)，增加分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。我們?cè)趯ｎ}講座培訓(xùn)時(shí)，采用了此方法。

4　案例教學(xué)法

案例教學(xué)法其特點(diǎn)是借助案例創(chuàng)設(shè)一種情景，讓學(xué)員通過(guò)參與，獲得一種認(rèn)識(shí)或提高某方面能力，是一種“在干中學(xué)”的教學(xué)方式。案例教學(xué)法的關(guān)鍵在于教師的組織，如案例的選取、案例的實(shí)施(提前準(zhǔn)備背景、相關(guān)知識(shí)，包括個(gè)人發(fā)言、小組討論、集體辯論等，鼓勵(lì)多角度的發(fā)散思維)等。它對(duì)教師的組織能力和專業(yè)應(yīng)用背景提出了很高的要求，培訓(xùn)前應(yīng)對(duì)教師進(jìn)行專門的培訓(xùn)和認(rèn)真的選聘。案例教學(xué)具有很強(qiáng)的適用性，特別適合優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生的教育培訓(xùn)。由于案例教學(xué)法具有組織形式的多樣性、方式方法的靈活性等特點(diǎn)，我們?cè)谶M(jìn)行與學(xué)員工作關(guān)聯(lián)密切的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)中使用該方法，深受學(xué)員的歡迎。

5　參與式教學(xué)法

參與式教學(xué)法是指師生雙方在教與學(xué)之間相互參與、相互激勵(lì)、相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)和相互統(tǒng)一，并在互動(dòng)過(guò)程中順利完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的方法。參與式教學(xué)法積極倡導(dǎo)讓學(xué)員學(xué)會(huì)自覺(jué)地思考問(wèn)題，形成解決實(shí)際問(wèn)題的一些基本策略，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，能夠和其他人配合完成某一項(xiàng)任務(wù)。它總的原則是根據(jù)不同培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容，按培訓(xùn)對(duì)象的具體情況，靈活機(jī)動(dòng)地調(diào)適培訓(xùn)過(guò)程。這一方法充分調(diào)動(dòng)了教師和學(xué)員兩個(gè)方面的積極性，營(yíng)造了師生之間的平等、和諧、愉快、健康的學(xué)習(xí)氛圍，是教師教學(xué)方法和學(xué)員學(xué)習(xí)方法的融合和統(tǒng)一，有利于培養(yǎng)學(xué)員獨(dú)立求知和獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。我們?cè)诰C合培訓(xùn)、英語(yǔ)培訓(xùn)、拓展訓(xùn)練培訓(xùn)時(shí)，采用了此方法。

四、優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生持續(xù)培養(yǎng)培訓(xùn)保障措施研究

1　積極研發(fā)泛在教育平臺(tái)

目前，我們正在開(kāi)展國(guó)家教育體制改革項(xiàng)目的研究，準(zhǔn)備在鐵路繼續(xù)教育培訓(xùn)中通過(guò)建立泛在教育平臺(tái)，搭建人才成長(zhǎng)立交橋。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)通信等手段為學(xué)習(xí)者提供每時(shí)每刻的溝通、無(wú)處不在的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

由于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)和通信信息技術(shù)具有信息量大、傳播速度快、覆蓋范圍廣等特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，有利于最大限度地實(shí)現(xiàn)鐵路優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生在職教育培訓(xùn)的全覆蓋。該教學(xué)平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)以下功能：

(1)教學(xué)內(nèi)容預(yù)告。包括培訓(xùn)專家、研討主題、教學(xué)重點(diǎn)等信息，方便學(xué)員進(jìn)行預(yù)習(xí)。

(2)網(wǎng)絡(luò)課堂。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)課程，實(shí)現(xiàn)全員共同學(xué)習(xí)的目的。而學(xué)習(xí)者也可以以獨(dú)立學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)的方式，學(xué)習(xí)相關(guān)課程。還可以在這個(gè)平臺(tái)上設(shè)立個(gè)人學(xué)習(xí)空間。

(3)博客論壇。論壇內(nèi)容包括理論探討、實(shí)踐應(yīng)用以及情感交流等子模塊。

(4)交流學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上可以建立學(xué)術(shù)沙龍和校園茶座兩個(gè)模塊。這兩個(gè)學(xué)習(xí)模式下，還設(shè)有好書推薦、個(gè)人學(xué)習(xí)歷程等子模塊。

2　建立健全繼續(xù)教育資源庫(kù)，實(shí)施資源共享與傳播

豐富的網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)于運(yùn)用現(xiàn)代教育手段進(jìn)行教學(xué)是必不可少的基礎(chǔ)條件，它的一個(gè)重要功能就是實(shí)現(xiàn)成員之間資源的共享，可以設(shè)置動(dòng)態(tài)前沿、研究動(dòng)態(tài)、研究成果等目錄，包括鐵路專業(yè)的一些基礎(chǔ)理論、實(shí)踐研究、應(yīng)用案例等。網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)保存有各個(gè)培訓(xùn)階段中專家的教學(xué)課件、視頻材料等，可以十分方便地提供給培訓(xùn)學(xué)員使用。

3　培訓(xùn)單位建立鐵路信息跟蹤與調(diào)研機(jī)制，開(kāi)展培訓(xùn)需求研究

培訓(xùn)單位通過(guò)建立鐵路發(fā)展信息的跟蹤和調(diào)研機(jī)制，建立信息暢通渠道，及時(shí)了解鐵路相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)新裝備的最新動(dòng)態(tài)，掌握專業(yè)領(lǐng)域前沿技術(shù)裝備的應(yīng)用，以及管理制度的改革創(chuàng)新現(xiàn)狀。

(1)確立信息收集的重點(diǎn)。信息收集工作對(duì)于培訓(xùn)工作而言是首要條件，而且信息收集的有效性直接決定了培訓(xùn)工作的效率。應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)對(duì)象的不同確定不同的信息收集重點(diǎn)。收集的信息包括鐵路行業(yè)的發(fā)展情況、企業(yè)改革、戰(zhàn)略目標(biāo)、崗位需求等。

(2)收集、整理和研究培訓(xùn)需求

培訓(xùn)班開(kāi)辦之前，應(yīng)根據(jù)送培單位的要求和培訓(xùn)對(duì)象的需要，對(duì)培訓(xùn)需求分析進(jìn)行收集、梳理和歸納。根據(jù)培訓(xùn)目的和培訓(xùn)對(duì)象的狀況來(lái)組織教師認(rèn)真研究教學(xué)方法和教學(xué)重點(diǎn)，從而能夠有針對(duì)性地進(jìn)行備課和授課。

4　建立穩(wěn)定的培訓(xùn)師資庫(kù)

行業(yè)培訓(xùn)的應(yīng)用性和針對(duì)性極強(qiáng)，只聘用一個(gè)學(xué)校的師資難以高質(zhì)量地完成培訓(xùn)任務(wù)。為提高培訓(xùn)的水平，必須建立一個(gè)包括國(guó)內(nèi)外大學(xué)教授、企業(yè)工程師在內(nèi)的較為穩(wěn)定培訓(xùn)師資庫(kù)。多元化的師資，將給培訓(xùn)增添新氣息，帶來(lái)新理念。既開(kāi)闊了新視野，又提高了培訓(xùn)效果。而建立專家?guī)欤枰M(jìn)行大量的調(diào)研、收集教師信息等基礎(chǔ)工作，建立數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)，然后才能逐步地完成。

五、優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生持續(xù)培養(yǎng)培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制的研究

為了使鐵路優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生持續(xù)培養(yǎng)培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)并起到示范作用，使之成為一個(gè)良性的長(zhǎng)效機(jī)制，需要進(jìn)行以下幾個(gè)方面的研究。

1　在行業(yè)內(nèi)建立系統(tǒng)化的培訓(xùn)機(jī)制

鐵路行業(yè)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生持續(xù)培養(yǎng)培訓(xùn)不是一項(xiàng)孤立的活動(dòng)，也不是權(quán)宜之事，它關(guān)系到鐵路行業(yè)健康持續(xù)發(fā)展，應(yīng)該成為鐵路行業(yè)內(nèi)部的一項(xiàng)系統(tǒng)工程。

(1)正確定位。把培訓(xùn)放在鐵路企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和各項(xiàng)工作的大系統(tǒng)中來(lái)考慮，進(jìn)行定位。做到高起點(diǎn)、遠(yuǎn)規(guī)劃。對(duì)待此項(xiàng)培訓(xùn)，必須杜絕短期行為和形式主義。

(2)優(yōu)化培訓(xùn)資源配置。對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要精心挑選，優(yōu)中選優(yōu)；對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容要統(tǒng)籌考慮科學(xué)性、前瞻性和實(shí)用性，對(duì)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)要合理使用，發(fā)揮最大效益。

(3)近期與長(zhǎng)遠(yuǎn)結(jié)合，培訓(xùn)與使用結(jié)合。要考慮當(dāng)前培訓(xùn)與長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃相結(jié)合，當(dāng)前的培訓(xùn)與未來(lái)人才的培養(yǎng)與使用相結(jié)合。培訓(xùn)主管部門要做到有的放矢，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要認(rèn)真做好服務(wù)，學(xué)員要明確培訓(xùn)目標(biāo)。

2　建立和諧的培訓(xùn)管理機(jī)制

(1)實(shí)行優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生培訓(xùn)的零距離管理，即信息反饋靈敏、工作運(yùn)轉(zhuǎn)靈活、調(diào)控及時(shí)有力、制度嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，充分體現(xiàn)培訓(xùn)主管部門、培訓(xùn)基地、用人單位、參培學(xué)員責(zé)、權(quán)、利的有機(jī)統(tǒng)一。

(2)形成良好的培訓(xùn)管理運(yùn)行機(jī)制，即對(duì)培訓(xùn)實(shí)施方案、培訓(xùn)過(guò)程、培訓(xùn)效果等環(huán)節(jié)，要形成齊抓共管、多方參與的管理局面。

(3)堅(jiān)持與完善學(xué)員、培訓(xùn)基地、培訓(xùn)主管部門“三位一體”的培訓(xùn)質(zhì)量綜合考核評(píng)價(jià)機(jī)制，強(qiáng)化對(duì)培訓(xùn)的管理與監(jiān)督，確保培訓(xùn)質(zhì)量和效果。

3　建立嚴(yán)格的培訓(xùn)評(píng)估與選拔任用機(jī)制

考核的對(duì)象是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)員。對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的考核通過(guò)評(píng)估來(lái)進(jìn)行。包括培訓(xùn)工作本身的評(píng)估以及學(xué)員通過(guò)培訓(xùn)后所取得成效的評(píng)估。評(píng)估可分為三個(gè)階段：第一階段(培訓(xùn)結(jié)束前)，側(cè)重于對(duì)培訓(xùn)課程內(nèi)容是否科學(xué)、合適進(jìn)行評(píng)定；第二階段(培訓(xùn)結(jié)束，學(xué)員離開(kāi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)前)，評(píng)價(jià)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績(jī)；第三階段(學(xué)員培訓(xùn)結(jié)束，回到工作單位后)，評(píng)價(jià)學(xué)員在參加培訓(xùn)后的工作態(tài)度、工作業(yè)績(jī)等內(nèi)容。

要把對(duì)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生的教育培訓(xùn)與使用選拔結(jié)合起來(lái)，真正落實(shí)先培訓(xùn)后選拔，不培訓(xùn)緩提拔的制度。要把學(xué)員學(xué)習(xí)考評(píng)結(jié)果作為使用與提拔的重要參考依據(jù)。要讓學(xué)員充分看到培訓(xùn)的積極作用與重要意義，從而擴(kuò)大培訓(xùn)影響，產(chǎn)生馬太效應(yīng)。

六、培訓(xùn)工作存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施

1　存在的問(wèn)題

本項(xiàng)目既要構(gòu)建適應(yīng)鐵路現(xiàn)代化發(fā)展需要的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生持續(xù)培養(yǎng)培訓(xùn)體系，研究在較短培訓(xùn)時(shí)間段內(nèi)，如何使培訓(xùn)效果達(dá)到最優(yōu)化，又要完成培訓(xùn)目標(biāo)，所以在項(xiàng)目的實(shí)施中存在以下問(wèn)題：一是大學(xué)生持續(xù)培養(yǎng)培訓(xùn)學(xué)員知識(shí)結(jié)構(gòu)的多樣化、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異大，使得教學(xué)難度加大；二是時(shí)間緊，任務(wù)重，培訓(xùn)系統(tǒng)性不足；三是如何實(shí)現(xiàn)從培訓(xùn)到培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變、由素質(zhì)高向能力強(qiáng)的轉(zhuǎn)變，這里存在很大的難度。

2　應(yīng)對(duì)措施

(1)成立覆蓋本項(xiàng)目所涉及各專業(yè)的培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)，使培訓(xùn)力量得到保障?？紤]到學(xué)員知識(shí)背景的不同，部分教學(xué)內(nèi)容可考慮分小組進(jìn)行差異化教學(xué)。

(2)建立健全科學(xué)的培訓(xùn)項(xiàng)目管理體系，完善項(xiàng)目管理制度；合理分配培訓(xùn)時(shí)間和內(nèi)容，提高教學(xué)效率。今后在泛在教育平善后，可考慮充分利用該平臺(tái)實(shí)施大學(xué)生持續(xù)教育培養(yǎng)?！?/p>

(3)加強(qiáng)與鐵路行業(yè)培訓(xùn)主管部門和鐵路企業(yè)的溝通，建立有效的協(xié)調(diào)機(jī)制和培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)員的學(xué)習(xí)能動(dòng)性和成才意識(shí)培養(yǎng)。

七、結(jié)束語(yǔ)

2010年，受鐵道部人事司委托，西南交通大學(xué)共舉辦了13期鐵道部?jī)?yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生持續(xù)培養(yǎng)培訓(xùn)班，培訓(xùn)學(xué)員800多人?？偨Y(jié)本項(xiàng)目的研究與實(shí)施全過(guò)程，我們有成功的喜悅，也認(rèn)識(shí)到了不足。為不斷完善該培訓(xùn)項(xiàng)目，我們還將繼續(xù)進(jìn)行深入的研究。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)能力建設(shè)，重點(diǎn)積極研究開(kāi)發(fā)泛在教育平臺(tái)；不斷開(kāi)發(fā)符合個(gè)性特點(diǎn)和職業(yè)特點(diǎn)的培訓(xùn)課程和教材、課件，豐富優(yōu)質(zhì)教育資源；著力構(gòu)建有鐵路特色的培訓(xùn)體系，并充分發(fā)揮培訓(xùn)工作的“主渠道、主陣地、主力軍”作用，更好地把握培訓(xùn)工作的發(fā)展節(jié)奏，及時(shí)總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)培訓(xùn)工作，以滿足鐵路高技能人才培訓(xùn)的需要為己任，為我國(guó)鐵路的和諧發(fā)展和鐵路優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生持續(xù)培養(yǎng)繼續(xù)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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第4篇：畢業(yè)生培訓(xùn)總結(jié)范文

一、指導(dǎo)思想

全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹各級(jí)黨委、政府關(guān)于進(jìn)一步做好大學(xué)生就業(yè)工作的有關(guān)要求，整合社會(huì)資源，以促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)為重點(diǎn)，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道，為服務(wù)*區(qū)發(fā)展、構(gòu)建和諧*、打造全國(guó)最美麗城區(qū)做出貢獻(xiàn)。

二、工作機(jī)構(gòu)

為使促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作的順利開(kāi)展，*區(qū)勞動(dòng)保障局、人事局聯(lián)合轄區(qū)大中專院校成立“*區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)促進(jìn)會(huì)”（以下簡(jiǎn)稱促進(jìn)會(huì)），相關(guān)各方均為促進(jìn)會(huì)成員單位。為便于促進(jìn)會(huì)日常工作的開(kāi)展，將工作辦公室設(shè)在*區(qū)勞動(dòng)保障局。

三、目標(biāo)任務(wù)

圍繞大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作的需要，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，提升他們的就業(yè)力和創(chuàng)業(yè)能力。形成以培訓(xùn)為基礎(chǔ)，扶持政策和就業(yè)服務(wù)相結(jié)合，推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作的開(kāi)展。

四、主要工作：

本促進(jìn)會(huì)是以促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)為宗旨。主要工作為：

（一）做好宣傳引導(dǎo)工作

會(huì)員各方要充分利用各種途徑，加大對(duì)畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作的宣傳。要積極開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，引導(dǎo)畢業(yè)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，樹(shù)立合理的擇業(yè)觀念，盡快實(shí)現(xiàn)就業(yè)。廣泛宣傳我市做好畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作的各項(xiàng)具體措施，引導(dǎo)未就業(yè)畢業(yè)生主動(dòng)到相關(guān)政府部門辦理求職登記，個(gè)人的求職擇業(yè)信息。

（二）做好就業(yè)服務(wù)工作

區(qū)勞動(dòng)局和人事局要針對(duì)各成員單位的就業(yè)需求，有計(jì)劃、有組織的提供和開(kāi)展各項(xiàng)就業(yè)服務(wù)工作進(jìn)校園活動(dòng)。人事部門要利用好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，落實(shí)政策，做好大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作；勞動(dòng)部門要及時(shí)了解和掌握辦理失業(yè)登記的未就業(yè)大學(xué)生的就業(yè)意愿和動(dòng)向，通過(guò)就業(yè)推薦、就業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等多種途徑，幫助其盡快就業(yè)。形成一人就業(yè)，全家穩(wěn)定的和諧局面。

（三）做好組織動(dòng)員工作

會(huì)員院校要積極動(dòng)員、組織學(xué)生參與各項(xiàng)就業(yè)服務(wù)活動(dòng)。根據(jù)不同的活動(dòng)內(nèi)容，組織有針對(duì)性的學(xué)生參與，既確保活動(dòng)質(zhì)量，使學(xué)生獲得最大收獲，促進(jìn)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

五、工作內(nèi)容：

（一）就業(yè)政策進(jìn)校園

成立以區(qū)勞動(dòng)局和人事局為成員的政策宣傳小組，定期到會(huì)員院校，進(jìn)行以勞動(dòng)保障法規(guī)、大學(xué)生就業(yè)政策為主要內(nèi)容的政策宣傳，增強(qiáng)就業(yè)政策的透明度和知曉率，面對(duì)面為大學(xué)畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù)。

（二）提供就業(yè)崗位信息

一是區(qū)勞動(dòng)和人事部門要積極牽線搭橋，組織開(kāi)展各類畢業(yè)生招聘活動(dòng)。組織有招聘意向的用工單位進(jìn)會(huì)員院校，把求職招聘會(huì)辦到大學(xué)畢業(yè)生的身邊；實(shí)現(xiàn)為畢業(yè)生提供全方位的就業(yè)服務(wù)，提高招聘活動(dòng)的實(shí)效。

二是要充分挖掘就業(yè)資源，大力搜集崗位信息，廣開(kāi)就業(yè)渠道，重點(diǎn)針對(duì)各類中小企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)和崗位需求潛力較大的行業(yè)、用人單位收集需求信息，作為推薦畢業(yè)生就業(yè)的主要渠道。勞動(dòng)部門要提供及時(shí)有效的就業(yè)信息，通過(guò)會(huì)員院校的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)予以，實(shí)現(xiàn)就業(yè)信息資源共享，為學(xué)生提供更多的就業(yè)信息，提高求職效率，降低求職成本。

（三）鼓勵(lì)參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)

以提高大學(xué)生就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提高他們的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，帶動(dòng)更多的人就業(yè)，充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)在創(chuàng)業(yè)促就業(yè)工作中的推動(dòng)作用，實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)促創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)促就業(yè)”的倍增效應(yīng)。對(duì)有自主創(chuàng)業(yè)想法和意愿的學(xué)生，提供必要的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和能力的培訓(xùn)，如舉辦“創(chuàng)辦你的企業(yè)”（SYB）創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。同時(shí)引入創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程，在提升創(chuàng)業(yè)能力同時(shí)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)，使得培訓(xùn)更貼近現(xiàn)實(shí)。

（四）提供創(chuàng)業(yè)就業(yè)平臺(tái)

在上級(jí)勞動(dòng)保障部門的支持下，在現(xiàn)有的杭州市創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目庫(kù)中精選一批“年輕化、技術(shù)化、小型化”的適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀項(xiàng)目進(jìn)校園巡回展示，拓寬創(chuàng)業(yè)思路，提高創(chuàng)業(yè)成功率；同時(shí)推動(dòng)大學(xué)生見(jiàn)習(xí)計(jì)劃工作的開(kāi)展。鼓勵(lì)全日制普通應(yīng)屆高校畢業(yè)生和離校兩年內(nèi)未就業(yè)高校畢業(yè)生，以及其他在杭全日制普通高校畢業(yè)生參加市定點(diǎn)見(jiàn)習(xí)基地3-6個(gè)月的見(jiàn)習(xí)訓(xùn)練，增加實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，提高就業(yè)成功率。

（五）公共服務(wù)進(jìn)校園

開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查，建立基礎(chǔ)臺(tái)帳，開(kāi)通*區(qū)“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)網(wǎng)上服務(wù)”、“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)QQ群”及“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”遠(yuǎn)程交流等服務(wù)平臺(tái)，完善大學(xué)生失業(yè)登記、職業(yè)介紹、就業(yè)培訓(xùn)等動(dòng)態(tài)服務(wù)機(jī)制，提供政策咨詢、項(xiàng)目申報(bào)、資金資助等創(chuàng)業(yè)“一站式”服務(wù)機(jī)制，全面促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)。

六、2009年工作計(jì)劃

本年度促進(jìn)會(huì)的主要工作分三個(gè)階段：

（一）啟動(dòng)階段：

各會(huì)員單位要結(jié)合實(shí)際情況，提供信息，加強(qiáng)交流，相互配合，切實(shí)了解用人單位和大學(xué)生的用工就業(yè)需求，做好促進(jìn)會(huì)成立工作并確保促進(jìn)會(huì)如期開(kāi)展各項(xiàng)就業(yè)服務(wù)工作。

（二）實(shí)施階段：

促進(jìn)會(huì)開(kāi)展如下大學(xué)生就業(yè)幫扶工作。

（1）3月份：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)促進(jìn)會(huì)成立及開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)見(jiàn)習(xí)基地、企業(yè)招聘活動(dòng)、政策咨詢等就業(yè)服務(wù)活動(dòng)

（2）4月份：開(kāi)展“就業(yè)形勢(shì)政策”宣講活動(dòng)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)政策的宣傳、舉辦就業(yè)形勢(shì)講座。

（3）5月份：舉辦“校企對(duì)接”活動(dòng)，組織各類用人單位進(jìn)入會(huì)員院校進(jìn)行專場(chǎng)招聘會(huì)

（4）6月份：開(kāi)展“暑期見(jiàn)習(xí)實(shí)踐”活動(dòng)，提供就業(yè)見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì)，為大學(xué)生提供暑期實(shí)習(xí)、鍛煉的機(jī)會(huì)，增加實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)

（5）9月份：開(kāi)展“典型引路、創(chuàng)業(yè)演講”活動(dòng)，邀請(qǐng)成功創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生為在校生做報(bào)告，分享其創(chuàng)業(yè)歷程，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情。

（6）10月份：開(kāi)展“創(chuàng)業(yè)助我行”活動(dòng)，組織開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力，組織一批“年輕化、技術(shù)化、小型化”的適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀項(xiàng)目進(jìn)校園巡回展示。

（7）11月：“大學(xué)生就業(yè)服務(wù)月”活動(dòng)，根據(jù)各會(huì)員院校需要，全面開(kāi)展多方位的就業(yè)服務(wù)工作。

（8）12月：全年工作回顧，總結(jié)表彰先進(jìn)。

（三）總結(jié)階段：

對(duì)促進(jìn)會(huì)本年度的工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)取得的績(jī)效進(jìn)行評(píng)估，對(duì)在此項(xiàng)工作成績(jī)突出的單位和個(gè)人予以表彰。

七、工作要求

第5篇：畢業(yè)生培訓(xùn)總結(jié)范文

一、目的意義

1、實(shí)施初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，是初中畢業(yè)與高中招生制度改革的重要突破口。

2、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，改變了以升學(xué)考試科目分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)單相加作為唯一錄取標(biāo)準(zhǔn)的做法。

3、開(kāi)展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)有利于形成素質(zhì)教育實(shí)施與保障的長(zhǎng)效機(jī)制。

4、通過(guò)實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，把以往的終結(jié)性評(píng)價(jià)改為全程、全方位評(píng)價(jià)學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生個(gè)體差異，體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)。為具有不同潛能的學(xué)生提供適合自身特點(diǎn)的發(fā)展平臺(tái)。

5、實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，有利于學(xué)校堅(jiān)決貫徹執(zhí)行義務(wù)教育階段的相關(guān)規(guī)定，有利于端正辦學(xué)思想，讓每一位學(xué)生都受到公平教育，都得到充分發(fā)展。

二、組織機(jī)構(gòu)

1、坪山中學(xué)2011年初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)：

（1）機(jī) 構(gòu)：

主 任：林俊紅

副主任：張福杰、莊漢華、黃錦娟

成 員：陳玉明、張世明、湯育興、陳建軍、蔡世林、何柳清、

王啟福、齊宏亮、唐衛(wèi)平、胡勁濤

（2）職 責(zé)

①學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工作的有關(guān)文件

②認(rèn)定評(píng)價(jià)組成員

③對(duì)各班評(píng)價(jià)工作進(jìn)行指導(dǎo)

④認(rèn)定評(píng)價(jià)結(jié)果

2、評(píng)價(jià)工作委員會(huì)下設(shè)三個(gè)組

（1）評(píng)價(jià)組

組 長(zhǎng)：莊漢華

副組長(zhǎng)：黃錦娟、王啟福

成 員：齊宏亮、胡勁濤、唐衛(wèi)平、李劍鋒

潘惠瓊、初三各班主任

職 責(zé)：對(duì)初中畢業(yè)生的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)組下設(shè)12個(gè)小組（見(jiàn)附頁(yè)）

（2）監(jiān)察組：

組 長(zhǎng)：張福杰

副組長(zhǎng)：張世明

成 員：陳玉明、鐘志強(qiáng)、況增產(chǎn)、邱向非（家長(zhǎng)）、林木潮（家長(zhǎng)）

劉牧慧（學(xué)生）、龍琦（學(xué)生）

職 責(zé)：監(jiān)察評(píng)價(jià)過(guò)程，接受咨詢，保證評(píng)價(jià)工作的透明公正。

（3）信息處理組：

組 長(zhǎng)：陳建軍

副組長(zhǎng)：蔡世林、何柳清

成 員：張鴻斌、鄭玉清、包麗萍、李劍鋒、黃文廣

職 責(zé)：負(fù)責(zé)對(duì)師生文字資料、數(shù)據(jù)信息的輸入及教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)的培訓(xùn)，并做好保密工作。

三、評(píng)價(jià)工作程序和方法

1、評(píng)價(jià)工作程序主要有以下8個(gè)步驟：

2、評(píng)價(jià)工作方法：

嚴(yán)格按照《深圳市XX年課改實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)方案》和《坪山新區(qū)2011年初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)方案》的通知精神，做好如下七方面工作：

（1）組織建設(shè) （2）宣傳培訓(xùn) （3）資料整理 （4）學(xué)生自評(píng)

（5）學(xué)生互評(píng) （6）家長(zhǎng)評(píng)價(jià) （7）教師評(píng)價(jià)

四、評(píng)價(jià)工作進(jìn)度

深圳市坪山新區(qū)坪山中學(xué)2011年初中畢業(yè)生

綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)主要工作進(jìn)度表

時(shí) 間地 點(diǎn)工作內(nèi)容組織者責(zé)任人

4月9日前制定學(xué)校綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)工作方案學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)莊漢華、黃錦娟

4月20日前小會(huì)議室學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)成員，初三教師、學(xué)生、家長(zhǎng)及有關(guān)人員學(xué)習(xí)、培訓(xùn)學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)張福杰

4月20日前信息中心評(píng)價(jià)系統(tǒng)安裝完畢信息處理組蔡世林

教務(wù)室核對(duì)畢業(yè)生管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)李劍鋒

4月20日前初三各班教室初三學(xué)生家長(zhǎng)培訓(xùn)（第8節(jié)）評(píng)價(jià)組初三各班主任

4月25日前學(xué)生數(shù)據(jù)準(zhǔn)備工作，整理平時(shí)成績(jī)，收集和確認(rèn)特長(zhǎng)與獲獎(jiǎng)記錄，采集相片評(píng)價(jià)組各班評(píng)價(jià)小組、李劍鋒

綜合系統(tǒng)的其他相關(guān)設(shè)置，學(xué)生數(shù)據(jù)和評(píng)價(jià)小組教師數(shù)據(jù)導(dǎo)入系統(tǒng)并核對(duì)信息處理組蔡世林

4月25日前學(xué)生、家長(zhǎng)撰寫評(píng)語(yǔ)，評(píng)語(yǔ)錄入、導(dǎo)入系統(tǒng)評(píng)價(jià)組 信息處理組初三各班主任 陳建軍

4月25日前學(xué)生體質(zhì)健康水平測(cè)試，審美與藝術(shù)表現(xiàn)能力測(cè)試評(píng)價(jià)組胡勁濤 唐衛(wèi)平

班主任撰寫評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)組初三各班主任

4月26日電腦室學(xué)生上機(jī)互評(píng)，教師上機(jī)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)組莊漢華、黃錦娟

4月27日完成所有數(shù)據(jù)學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)張福杰

4月28日小會(huì)議室審核評(píng)價(jià)結(jié)果，導(dǎo)出教師評(píng)語(yǔ)、總等級(jí)，維度等級(jí)并反饋給學(xué)生及家長(zhǎng)學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)莊漢華、黃錦娟

4月28日至5月5日學(xué)校受理復(fù)議申請(qǐng)張福杰

5月11日學(xué)校導(dǎo)入評(píng)價(jià)結(jié)果上報(bào)新區(qū)公共事業(yè)局教育科蔡世林

6月20日前總結(jié)材料暑假前上報(bào)坪山新區(qū)公共事業(yè)局教育科莊漢華、黃錦娟

五、信息采集

根據(jù)評(píng)價(jià)工作中的“五個(gè)維度和十五個(gè)要素” 認(rèn)真做好評(píng)價(jià)的前期準(zhǔn)備工作，匯總整理學(xué)生日常表現(xiàn)，個(gè)性特長(zhǎng)，獲獎(jiǎng)情況，成長(zhǎng)記錄，五個(gè)學(xué)期期評(píng)成績(jī)，學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)情況，擔(dān)任班團(tuán)干部情況。

六、評(píng)價(jià)等級(jí)及結(jié)果反饋

1、綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)的等級(jí)

分為a“優(yōu)秀”、b“良好”、c“合格”、d“待合格”四檔，每個(gè)畢業(yè)班以在校生為基數(shù)，各班評(píng)為a的學(xué)生不超過(guò)40%，其他等級(jí)不設(shè)定比例。

2、評(píng)價(jià)結(jié)果反饋

評(píng)價(jià)結(jié)果4月28日反饋給學(xué)生。

七、審定評(píng)價(jià)結(jié)果，受理咨詢，投訴和復(fù)議申請(qǐng)。

4月28日前學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)審定評(píng)價(jià)結(jié)果，導(dǎo)出教師評(píng)語(yǔ)，總等級(jí)、維度等級(jí)，4月28日-5月5日受理復(fù)議申請(qǐng)。

第6篇：畢業(yè)生培訓(xùn)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】高職院校;大學(xué)生就業(yè);訂單培養(yǎng);校企合作

大學(xué)生就業(yè)是人生一次重要的選擇，每個(gè)大學(xué)生都希望自己在社會(huì)上能有一個(gè)合適的位置，為社會(huì)做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。隨著高校連年擴(kuò)招，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長(zhǎng)。2008年全國(guó)普通高校畢業(yè)生是559萬(wàn)人，2009年全國(guó)普通高校畢業(yè)生將達(dá)到613萬(wàn)人，與2001年的117萬(wàn)人相比，現(xiàn)在的畢業(yè)生人數(shù)是那時(shí)的5倍;陜西省2009年全省高校畢業(yè)生總數(shù)28萬(wàn)人，比2008年增加了近3萬(wàn)人。面對(duì)工作崗位沒(méi)有明顯增加的現(xiàn)實(shí)，畢業(yè)生們要同富有工作經(jīng)驗(yàn)的下崗工人、勞動(dòng)力價(jià)格低廉的農(nóng)村富余人口進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，就業(yè)壓力很大。

西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所具有軌道交通行業(yè)特色的高職院校，2006年4月正式由鐵路部門移交西安市政府管理，全日制在校生近萬(wàn)人。幾年來(lái)，在省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注，大力支持，全面指導(dǎo)下，我院畢業(yè)生就業(yè)工作取得了顯著成績(jī)，開(kāi)創(chuàng)了就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量“雙高”的局面。畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)保持在95%以上，簽約率達(dá)75%，70%的畢業(yè)生在各鐵路局、鐵路工程局、城市地鐵和地方鐵路就業(yè)，從事相關(guān)的技術(shù)工種，專業(yè)對(duì)口、行業(yè)對(duì)路，畢業(yè)生、家長(zhǎng)、用人單位滿意度均在95%以上。多年來(lái)，學(xué)院在狠抓畢業(yè)生就業(yè)工作中一手抓市場(chǎng)開(kāi)發(fā)，推薦畢業(yè)生就業(yè);一手抓訂單，爭(zhēng)取企業(yè)的前期用工計(jì)劃，進(jìn)行訂單培養(yǎng)，做到“產(chǎn)銷對(duì)路”，促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。在面對(duì)全球性的金融危機(jī)，再一次給畢業(yè)生就業(yè)工作帶來(lái)極大的困難和壓力下，我院正是因?yàn)槎嗄陙?lái)的訂單培養(yǎng)，使得2009屆2370名畢業(yè)生中已有1836人具有了專業(yè)對(duì)口、行業(yè)對(duì)路的就業(yè)去向，就業(yè)簽約率達(dá)77.5%，更值得一提的是:深圳地鐵、西安地鐵、西安鐵路局、西延公司、上海鐵路局、北京鐵路局目前已確定了2010屆畢業(yè)生達(dá)一千多人的七個(gè)軌道交通特色專業(yè)的訂單培養(yǎng)計(jì)劃。

1 依托行業(yè)開(kāi)展“訂單”培養(yǎng)，促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)

在市場(chǎng)調(diào)節(jié)下，如何突出我院的辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)，在為畢業(yè)生聯(lián)系用工單位，推薦就業(yè)，提高畢業(yè)生就業(yè)率的同時(shí)，如何使畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)就能基本勝任其專業(yè)對(duì)口的工作崗位，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生的高質(zhì)量就業(yè)，是我院早在2001年就開(kāi)始探索和追求的就業(yè)工作目標(biāo)。

2002年，僅有6名學(xué)生的“訂單培養(yǎng)班” 拉開(kāi)了我院訂單培養(yǎng)模式促就業(yè)的序幕。中鐵四局計(jì)劃在我院訂單培養(yǎng)6名“內(nèi)燃機(jī)車乘務(wù)員”培養(yǎng)期一年。(隨著鐵路的發(fā)展，設(shè)備的更新，當(dāng)時(shí)我院已取消了該專業(yè))怎么辦?人數(shù)這么少，開(kāi)還是不開(kāi)?如何開(kāi)班?怎樣授課?著實(shí)令我們?yōu)殡y。但是學(xué)院堅(jiān)持職業(yè)院校辦學(xué)，就是為企業(yè)培養(yǎng)人才、為企業(yè)服務(wù)的意識(shí)，堅(jiān)信星星之火，可以燎原，毅然接下了這第一個(gè)看似不起眼的訂單。從教學(xué)計(jì)劃的編排，授課教師的調(diào)整，教學(xué)進(jìn)程的安排等教學(xué)的全過(guò)程予以高度重視，不惜成本按要求培訓(xùn)，企業(yè)非常滿意。之后，在他們的牽線搭橋引薦下，相繼與中鐵一局、中鐵六局、神華集團(tuán)神朔鐵路公司、朔黃鐵路公司等進(jìn)行多年的長(zhǎng)期友好的訂單合作。從最初6人編制的訂單班到目前規(guī)整的40~50人編制的訂單班;從6名畢業(yè)生訂單就業(yè)到目前的三分之二畢業(yè)生訂單就業(yè);從畢業(yè)前半年預(yù)訂到現(xiàn)在的畢業(yè)前一年半預(yù)訂;從一家用人單位訂單到目前的幾十家單位預(yù)訂;從鐵路工程局單一專業(yè)的訂單到各鐵路局、鐵路工程局、城市地鐵、地方鐵路公司、社會(huì)其它行業(yè)的多專業(yè)訂單，校企合作，訂單培養(yǎng)的就業(yè)模式已成為我院的就業(yè)主渠道。2008屆68%的畢業(yè)生通過(guò)訂單培養(yǎng)走上工作崗位，2009屆畢業(yè)生2370人，已組建西安地鐵、西安鐵路局、鄭州鐵路局、北京鐵路局等15家單位的8個(gè)專業(yè)的訂單班 33個(gè)，共計(jì)1485人，該部分學(xué)生已經(jīng)簽訂就業(yè)協(xié)議，正在進(jìn)行訂單培養(yǎng)。西安地鐵、深圳地鐵、西安鐵路局等已相繼開(kāi)始預(yù)定2010屆畢業(yè)生。就業(yè)工作真正做到未雨綢繆，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)、學(xué)院、畢業(yè)生“三贏”。

2 提升訂單培養(yǎng)的內(nèi)涵，促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的良性循環(huán)

開(kāi)辟了訂單市場(chǎng)，如何良性的孕育和培養(yǎng)這一市場(chǎng)，是我們一直在研究、總結(jié)，改進(jìn)和不斷完善的課題。

2.1 合理的專業(yè)方向、課程設(shè)置為訂單培養(yǎng)奠定基礎(chǔ):

經(jīng)過(guò)幾年與幾十家企業(yè)的訂單培養(yǎng)合作，我們總結(jié)出:對(duì)學(xué)院來(lái)說(shuō)，訂單越早越好，最好是入學(xué)就開(kāi)始;但對(duì)用人單位來(lái)說(shuō)，又是不現(xiàn)實(shí)的。那么，學(xué)業(yè)中期做訂單，專業(yè)方向怎么定?課程如何設(shè)置?才能力保訂單培養(yǎng)班的合理組建，確保培訓(xùn)質(zhì)量。在爭(zhēng)取企業(yè)訂單上，將學(xué)院和企業(yè)具體情況兼顧考慮，并向用人單位建議，盡可能訂單前移。目前，我們做到，訂單培養(yǎng)合作企業(yè)在第3學(xué)期后期和第4學(xué)期前期明確訂單，訂單培養(yǎng)一年半完成。這樣以來(lái)，在專業(yè)和課程設(shè)置上，考慮既能拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，又為訂單培養(yǎng)做好鋪墊，我們將所開(kāi)設(shè)專業(yè)歸整，分四大類:強(qiáng)電類、弱電類、工程類、管理類、每大類各專業(yè)學(xué)生一年半的課程設(shè)置基本相同或相近，第1、2學(xué)期全部是基礎(chǔ)課程，3、4學(xué)期設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)課和部分專業(yè)課，第5學(xué)期設(shè)專業(yè)課，第6學(xué)期實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和預(yù)就業(yè)。當(dāng)用人單位預(yù)定某一專業(yè)的學(xué)生時(shí)，可直接從對(duì)應(yīng)大類的各專業(yè)學(xué)生中組成訂單班。比如:鐵道機(jī)車車輛、電氣及自動(dòng)化、供用電技術(shù)、機(jī)電技術(shù)都?xì)w強(qiáng)電類，當(dāng)西安鐵路局訂單培養(yǎng)機(jī)車司機(jī)時(shí)，就可以從這一類的所有專業(yè)學(xué)生中選擇，組成訂單培養(yǎng)班，進(jìn)行培養(yǎng)和就業(yè)。

2.2 優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍為訂單培養(yǎng)提供了質(zhì)量保證:

教學(xué)相長(zhǎng)，名師出高徒。我院已建立了各專業(yè)訂單培養(yǎng)教師人才數(shù)據(jù)庫(kù)，人員主要由三部分組成:一部分是各企業(yè)或設(shè)計(jì)院技術(shù)部門骨干作為訂單培養(yǎng)的特聘教師。比如:神朔鐵路公司機(jī)務(wù)段總工王飛寬，西安鐵路局機(jī)務(wù)段技術(shù)科高工陳永林等都是我們機(jī)車專業(yè)訂單培養(yǎng)的特聘教師;西安第一設(shè)計(jì)院設(shè)計(jì)室的高工耿杰，西安地鐵公司運(yùn)輸處高工張東是我們交通運(yùn)輸專業(yè)訂單培養(yǎng)的特聘教師;第二部分是我院各專業(yè)的教學(xué)骨干。承擔(dān)訂單培養(yǎng)的教師必須具備高級(jí)職稱或“雙師型”，具備一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力。另一部分是聘請(qǐng)兄弟院校的資深教授或企業(yè)主管技術(shù)的高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為客座教授，為訂單培養(yǎng)的教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)，并對(duì)訂單培養(yǎng)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，全面提升訂單培養(yǎng)質(zhì)量。

2.3 校企共同制定切實(shí)可行的訂單培養(yǎng)計(jì)劃:

目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要有明確計(jì)劃的引導(dǎo)。每個(gè)訂單班的教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃的制定要符合企業(yè)用人的標(biāo)準(zhǔn)和要求，否則，教學(xué)培養(yǎng)和企業(yè)的實(shí)際要求就會(huì)有偏差，給企業(yè)的用人帶來(lái)不利，給學(xué)校的教育培養(yǎng)質(zhì)量帶來(lái)不良反應(yīng)，給學(xué)生的順利上崗帶來(lái)后患。例如:2003年，神華集團(tuán)朔黃鐵路公司機(jī)輛分公司首次在我校訂單培養(yǎng)60名電力機(jī)車乘務(wù)員，培養(yǎng)期8個(gè)月，學(xué)院對(duì)此非常重視，調(diào)整機(jī)車教研室的得力干將從事教學(xué)，安排實(shí)訓(xùn)基地的能工巧匠指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)演練，應(yīng)聘參加訂單培養(yǎng)的學(xué)生也很優(yōu)秀，從培訓(xùn)計(jì)劃、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)安排等方面做了大量的工作，歷時(shí)8個(gè)月的辛勤培養(yǎng)，結(jié)果由朔黃鐵路公司來(lái)定奪，實(shí)現(xiàn)真正的教考分離。公司組織人員出題、閱卷和進(jìn)行實(shí)踐技能考核，考核結(jié)果出人意料，很不理想，原因是題出的太“簡(jiǎn)單”，太實(shí)際和實(shí)用。這樣，將會(huì)有23人因考核不合格而不予接收，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，面臨畢業(yè)，不僅僅是失去這一次就業(yè)機(jī)會(huì)。怎么辦?學(xué)院與朔黃鐵路公司經(jīng)過(guò)反復(fù)協(xié)商爭(zhēng)取，23人繼續(xù)培養(yǎng)，2個(gè)月后再次接受公司考核。此次訂單培養(yǎng)的結(jié)果正是由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，一味地按照自己的思路去培養(yǎng)，缺乏與企業(yè)的交流與溝通，教學(xué)與實(shí)際需求相脫節(jié)，企業(yè)要求掌握的，我們認(rèn)為了解就行;企業(yè)認(rèn)為只需了解的，我們卻花費(fèi)大量的精力要求學(xué)生掌握，重心偏離，導(dǎo)致培養(yǎng)的結(jié)果脫軌。此事件也為我院后期的訂單培養(yǎng)總結(jié)了教訓(xùn)，積累了經(jīng)驗(yàn)。我們?cè)谥贫ㄅ囵B(yǎng)大綱、培養(yǎng)計(jì)劃中，由用人單位專業(yè)技術(shù)人員與學(xué)院專業(yè)教師依據(jù)企業(yè)要求，設(shè)備類型等共同參與制定，即便同一個(gè)專業(yè)，用人單位不同，要求不一樣，側(cè)重點(diǎn)也不一樣，企業(yè)技術(shù)人員監(jiān)管和參與教學(xué)的全過(guò)程。真正實(shí)現(xiàn)了就業(yè)“零過(guò)渡”，工作上手快，成為企業(yè)歡迎的“優(yōu)質(zhì)品”。就業(yè)后在高手如林的特大型企業(yè)神華集團(tuán)公司技能比武中獲得檢修組第一名的賀強(qiáng)，接觸網(wǎng)組第一名的孫歷程，乘務(wù)組第一名的鄭同江等都是經(jīng)過(guò)學(xué)校培訓(xùn)的，公司鑒于他們的母校對(duì)人才培養(yǎng)的突出貢獻(xiàn)，特發(fā)賀電致謝，感謝有我們?yōu)槠髽I(yè)培養(yǎng)了這樣多的好人才。

2.4 合理的選用教材，為訂單培養(yǎng)的實(shí)施提供保障:

訂單培養(yǎng)選用教材通常是經(jīng)校企雙方相互溝通交流，本著與企業(yè)實(shí)際相符或相近的原則，合理選用。比如:我們?cè)诮o廣州地鐵公司做鐵道運(yùn)輸專業(yè)的訂單培養(yǎng)時(shí)，除部分教材的部分內(nèi)容選用正常學(xué)生班所用教材外，大部分則是用廣州地鐵公司給我們電傳的公司內(nèi)部技術(shù)資料的內(nèi)容作為培養(yǎng)教材。一方面培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生更加對(duì)口、對(duì)路，另一方面，也提升了我院專業(yè)教師的理論水平。

2.5 豐富的校企資源共享，為訂單培養(yǎng)提供了強(qiáng)有力的支持:

我院已于鄭州鐵路局、西安鐵路局簽訂合作協(xié)議，與西安地鐵簽訂友好合作協(xié)議，將西安地鐵作為我院畢業(yè)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，我院作為西安地鐵的人才儲(chǔ)備基地并掛牌，以我院牽頭的軌道交通職業(yè)教育集團(tuán)的組建也已完成。為了充分體現(xiàn)職業(yè)教育的特點(diǎn)，培養(yǎng)高素質(zhì)的技能人才，我院每年投入資金上千萬(wàn)元，用于實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，總投資3000萬(wàn)元，占地1400平方米的城市軌道交通運(yùn)營(yíng)實(shí)訓(xùn)中心即將建成，投入使用，為訂單培養(yǎng)學(xué)生的基本技能演練創(chuàng)造了優(yōu)質(zhì)的條件。訂單培養(yǎng)學(xué)生的理論教學(xué)和基本技能在學(xué)院完成，專業(yè)技能演練和部分實(shí)作在企業(yè)進(jìn)行。校企資源得以充分利用。例如:鄭州鐵路局的電力機(jī)車乘務(wù)員訂單培養(yǎng)時(shí)，由學(xué)院專業(yè)教師和鄭州局的有關(guān)技術(shù)人員完成學(xué)生的理論教學(xué)，在學(xué)院實(shí)驗(yàn)室完成基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和機(jī)車的模擬駕駛操作，在鄭州鐵路局各機(jī)務(wù)段，由專門的機(jī)車司機(jī)師傅指導(dǎo)，帶學(xué)生上車，隨同司機(jī)師傅一起上班，完成機(jī)車駕駛的實(shí)操訓(xùn)練，學(xué)生到單位后，很快就能獨(dú)立上崗。有的不到一年就考上了副司機(jī)，月收入達(dá)2000~3000元。

2.6 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目己藱C(jī)制，是訂單培養(yǎng)的試金石:

訂單培養(yǎng)的結(jié)果如何?企業(yè)、學(xué)生和學(xué)院十分關(guān)注。隨著訂單的增加，考核、服務(wù)和評(píng)鑒工作也在逐步完善。由就業(yè)指導(dǎo)中心、教務(wù)處、各系、企業(yè)人力資源部、用人單位的技術(shù)部門人員共同組成考評(píng)組，對(duì)訂單培養(yǎng)情況進(jìn)行中期督查，終期考核，跟蹤服務(wù)。通常情況下，理論考核由用人單位組織出題、閱卷;基本技能考核由用人單位組織在學(xué)院實(shí)訓(xùn)演練基地完成;專業(yè)技能考核由國(guó)家的專門機(jī)構(gòu)組織考核并取得相應(yīng)的專業(yè)資格技能證書。比如:鐵路專業(yè)的技能考核，由西安鐵路局組織專門人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論和實(shí)作考核，考核合格者，可獲取該相應(yīng)專業(yè)的職業(yè)資格技能證書。訂單培養(yǎng)的學(xué)生，上述各項(xiàng)考核均合格，方能正式接收并上崗。

2.7 校企聯(lián)合給予政策的支持，為訂單培養(yǎng)的全過(guò)程提供了強(qiáng)有力的支撐:

為了切實(shí)提高訂單培養(yǎng)的質(zhì)量，學(xué)院鼓勵(lì)和選拔雙師型教師承擔(dān)訂單培養(yǎng)的教學(xué)任務(wù)，其課時(shí)津貼高于普遍班級(jí)代課教師課時(shí)津貼的40%;除此之外，還設(shè)培訓(xùn)質(zhì)量獎(jiǎng)，質(zhì)量獎(jiǎng)?wù)颊n時(shí)津貼的20%。有的單位設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金、支付專業(yè)培訓(xùn)費(fèi)、給學(xué)生發(fā)放生活津貼，并主動(dòng)要求和學(xué)校簽訂長(zhǎng)期用人協(xié)議。

3 引進(jìn)企業(yè)文化，實(shí)現(xiàn)從學(xué)校到企業(yè)的“無(wú)縫對(duì)接”

訂單培養(yǎng)的學(xué)生是有著“準(zhǔn)”目標(biāo)的群體，如何教育和引導(dǎo)他們樹(shù)立企業(yè)人精神，培養(yǎng)能盡快適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)企業(yè)、融入企業(yè)的能力，我們也一直在探索并嘗試這一些方法:

3.1 適時(shí)引入企業(yè)文化。

比如:我們?cè)诤蜕袼疯F路公司作訂單培養(yǎng)時(shí)，公司的期刊《神朔鐵路》定期郵寄給學(xué)校，發(fā)放到培訓(xùn)學(xué)生手中，從期刊中可以了解到企業(yè)文化，企業(yè)的發(fā)展動(dòng)向等，同時(shí)，培訓(xùn)班學(xué)生也可以向公司期刊投稿并發(fā)表，這種校企文化的交融，給學(xué)生帶來(lái)鼓舞和震撼，使學(xué)生盡早了解企業(yè)，盡快融入企業(yè)。

3.2 按照企業(yè)的要求，有針對(duì)性的進(jìn)行教育和管理:

在訂單培養(yǎng)中，我們承諾:為企業(yè)服務(wù)是我們的培養(yǎng)宗旨，企業(yè)的要求就是我們的目標(biāo)。任何用戶、提出再小的用人要求，我們也想辦法滿足。比如:廣州地鐵訂單培養(yǎng)班，要求學(xué)生要會(huì)簡(jiǎn)單的粵語(yǔ)，我們就請(qǐng)了一位廣東人做學(xué)生的輔導(dǎo)員，對(duì)學(xué)生的粵語(yǔ)進(jìn)行訓(xùn)練，真正做到企業(yè)需要什么，我們就培養(yǎng)什么。

多年來(lái)高質(zhì)量的訂單培養(yǎng)，良好的就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量為我們贏得了社會(huì)聲譽(yù)，學(xué)院已經(jīng)呈現(xiàn)“出口旺，進(jìn)口暢，”的良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。隨著國(guó)家2萬(wàn)億元鐵路建設(shè)資金的投入，鐵路建設(shè)的大發(fā)展，將會(huì)為我們這類軌道專業(yè)為特色的高職學(xué)院帶來(lái)新的發(fā)展契機(jī)，新的挑戰(zhàn)，我們爭(zhēng)取將“訂單培養(yǎng)”做成“定向培養(yǎng)”，讓更多的企業(yè)滿意，讓更多的學(xué)生稱心，為社會(huì)和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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[3] 潘祖和.促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生充分就業(yè)的思考[J].經(jīng)濟(jì)問(wèn)題探索， 2008 (9)

第7篇：畢業(yè)生培訓(xùn)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】人才培養(yǎng)現(xiàn)狀 對(duì)策

河北省高校畢業(yè)生，尤其是英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生，在近幾年來(lái)就業(yè)崗位呈下滑趨勢(shì)。了解該專業(yè)畢業(yè)生現(xiàn)狀，特別是市場(chǎng)需求中的行業(yè)種類及其未來(lái)趨勢(shì)，才能研究分析各個(gè)行業(yè)的崗位數(shù)量和能力需求，從市場(chǎng)的角度探討薪酬問(wèn)題。著眼于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，從而促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)。

一、現(xiàn)狀調(diào)查

本次調(diào)研工作費(fèi)時(shí)較長(zhǎng)，覆蓋范圍較廣，前后歷時(shí)3年，調(diào)研范圍包括石家莊、唐山等河北十一座城市的20所院校。其中高職院校占30%，應(yīng)用本科院校占30%，研究型本科占40%。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)案分析，調(diào)查主要采用了文獻(xiàn)資料法、專題座談法和問(wèn)卷調(diào)查法。

1、就業(yè)率：2016年全省英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)簽約率達(dá)到了近十年的最低點(diǎn)，僅為45%。而2015年和2014年，相應(yīng)數(shù)據(jù)為65%和51%。其中，就業(yè)三個(gè)月內(nèi)的跳槽率和辭職率，在2016年、2015年和2014年分別為15% 、10%和8%。就業(yè)半年后的跳槽率和辭職率，也達(dá)到了2016年的7%，2015年的5%和2014年的4%。

2、行業(yè)分布及收入：英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生去向?yàn)橹行W(xué)、大中專院校、幼兒園、出版社、報(bào)社、國(guó)際貿(mào)易、企業(yè)、社會(huì)各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、政府部門和事業(yè)單位。從事職業(yè)有教師、企業(yè)管理人員、一般行政人員、專業(yè)技術(shù)人員、個(gè)體戶等。工作時(shí)間在5年及以上者277人，5年以下者379人。就職單位類型，國(guó)有企業(yè)121人，私營(yíng)企業(yè)237人，事業(yè)單位139人，政府機(jī)構(gòu)91人，外資企業(yè)59人，其他單位9人。課題團(tuán)隊(duì)于2014年5月、2015年5月、2016年5月發(fā)放試卷476份，有效問(wèn)卷回收率為76.53%。有效樣本中，?？飘厴I(yè)生、本科畢業(yè)生、研究型本科畢業(yè)生分別占比27.3%、52.4%和20.3%。在這些崗位中，中小學(xué)、大中專院校就業(yè)占比11%，出版社、報(bào)社占比22%，企業(yè)（包括社會(huì)各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和幼兒園）占比43%，公務(wù)員占比4%，其余在家待業(yè)或準(zhǔn)備升本讀研。

收入：所調(diào)查的已經(jīng)找到工作的畢業(yè)生的平均月起薪為2850.7元，在2000元以下的占19.7%，2001―3000元的占45.5%，3001―4000元的占34.6%，4000元以上的占5.7%。其次，從平均月起薪水平來(lái)看，應(yīng)用型本科為2979.0元，?？茷?427.8元，研究型本科居中，為2645.1元。再?gòu)木蜆I(yè)落實(shí)率來(lái)看，?？茖哟萎厴I(yè)生就業(yè)落實(shí)率最高，達(dá)到85.4%，應(yīng)用型本科畢業(yè)生的就業(yè)落實(shí)率次之，為73.5%，而研究型本科畢業(yè)生就業(yè)落實(shí)率相對(duì)較低，僅為56.7%。這從某種程度上反映出研究型本科教育的同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)嚴(yán)重，人才培養(yǎng)缺乏特色。另一方面，應(yīng)用型本科教育剛起步，一般普通高校向應(yīng)用轉(zhuǎn)型和改革還有很長(zhǎng)的路要走。

3、畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)和人文素養(yǎng)：高職院校畢業(yè)生即?？飘厴I(yè)生的英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)率為71%，應(yīng)用本科畢業(yè)生為98%，研究型本科生為100%。而英語(yǔ)六級(jí)通過(guò)率則為?？?1%，應(yīng)用本科52%，研究型本科為75%。 但從企業(yè)的反饋來(lái)看，實(shí)踐能力排序則為?？?應(yīng)用本科>研究型本科。這反映出在教學(xué)環(huán)節(jié)中，三類學(xué)校對(duì)實(shí)踐的重視程度不同。而企業(yè)雖然也重視證書，但解決實(shí)際問(wèn)題能力更強(qiáng)的?？粕@然更受到企業(yè)青睞。

人文素養(yǎng)：在對(duì)比本?？飘厴I(yè)生的特點(diǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)?？圃盒?duì)學(xué)生守時(shí)、誠(chéng)信、一專多能等方面的培養(yǎng)上所下功夫更多，被社會(huì)好評(píng)的程度更高。具體為：在入職一年內(nèi)，因遲到早退或弄虛作假等不誠(chéng)信行為，以及因拖沓散漫曠工等違規(guī)行為被處分或開(kāi)除的名單中，?？飘厴I(yè)生為零。應(yīng)用型本科畢業(yè)生5%被處分過(guò)，研究型本科畢業(yè)生12%被處分過(guò)，3%被辭退。這從管理上來(lái)說(shuō)，本科院校尤其研究型院校，只重學(xué)術(shù)而輕視紀(jì)律約束，采用自由放養(yǎng)模式是不足取的。

二、對(duì)策

1、高校人才培養(yǎng)：

⑴堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以用人單位需求為指揮棒，進(jìn)行課程改革。長(zhǎng)久以來(lái)，我國(guó)高等教育不論專科還是本科，都在將“天之驕子”的概念灌輸給學(xué)生，而知識(shí)內(nèi)容也是數(shù)十年不變的陳舊古董。這樣做的后果，直接讓大學(xué)脫離社會(huì)實(shí)際，而學(xué)生更是與社會(huì)格格不入，能力素質(zhì)無(wú)從談起，進(jìn)了大學(xué)就等于進(jìn)入“保險(xiǎn)箱”。當(dāng)然，隨著應(yīng)用本科的出現(xiàn)，以及近幾年教育政策的變革，人才教育出現(xiàn)很大變化，呈現(xiàn)可喜的勢(shì)頭，然而與實(shí)際需要，距離還很大。我們要以科技為基礎(chǔ)，跟隨科技最前沿，將技術(shù)領(lǐng)域最新成果編入教材，并且要年度補(bǔ)充。此外，要求教師在課堂上講解最新的學(xué)術(shù)前沿。課程設(shè)置上，重視解決實(shí)際技術(shù)問(wèn)題，進(jìn)行場(chǎng)景式授課，理論――實(shí)踐――總結(jié)，并按學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入本專業(yè)所在行業(yè)企業(yè)，進(jìn)行實(shí)習(xí)課程。

⑵ 厚德載物，加強(qiáng)人文主義教育。在物欲橫流的當(dāng)下社會(huì)，人們的心理是浮躁的，似乎“名利”是最重要的。于是，學(xué)校的好壞全由學(xué)生就業(yè)收入來(lái)證明。在這種心理暗示下，學(xué)生只學(xué)“掙錢”，中華傳統(tǒng)文化丟棄一邊，更不要提優(yōu)良品德的陶冶。要從制度上改變，增加國(guó)學(xué)課，重點(diǎn)講解“仁義禮智信，溫良恭儉讓，忠孝勇恭廉”這些傳統(tǒng)文化。還要以社區(qū)服務(wù)為載體，通過(guò)向孤寡老人獻(xiàn)愛(ài)心的方式提升自我愛(ài)社會(huì)、愛(ài)家園的樸實(shí)情懷。

⑶ 每W年進(jìn)行模擬企業(yè)的“拓展訓(xùn)練”，以解決紀(jì)律渙散、自私、缺乏溝通和目標(biāo)模糊的問(wèn)題，為進(jìn)入職場(chǎng)做準(zhǔn)備。使學(xué)生未入職場(chǎng)已成職場(chǎng)達(dá)人。

2、用人單位：

（1）與高校建立對(duì)口聯(lián)系，確保用人要求實(shí)時(shí)更新，且清楚透明。為高校培養(yǎng)人才做好指揮棒。

（2）與高校定期交流行業(yè)信息，互派人員培訓(xùn)，以保證教學(xué)的前沿性和實(shí)用性。當(dāng)然，前提是要有共同利益，在核心利益上做好互相保密措施。

三、總結(jié)

本文通過(guò)實(shí)際調(diào)查分析，重點(diǎn)研究了高校英語(yǔ)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，并根據(jù)高校人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題，提出了解決方法，相信在此機(jī)制下將會(huì)取得互利共贏的局面。

第8篇：畢業(yè)生培訓(xùn)總結(jié)范文

第一招：火眼金睛，尋聘人才

第一式：分時(shí)招聘。校園招聘的時(shí)間點(diǎn)可總結(jié)為：金9銀10，金3銀4。11月前主要為優(yōu)秀畢業(yè)生簽約或者畢業(yè)生的“保底”合約，3月部分考研、國(guó)考失利后的學(xué)生開(kāi)始擇業(yè)，5月企業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束未簽約的學(xué)生開(kāi)始擇業(yè)。為契合畢業(yè)生求職及簽約習(xí)慣，用人單位可嘗試分時(shí)招聘：一是巧奪先機(jī)，鎖定重點(diǎn)學(xué)校及重點(diǎn)專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生，于9月、10月入校招聘，搶在第一個(gè)簽約高峰到來(lái)前完成優(yōu)秀人才引入。二是重點(diǎn)補(bǔ)充，根據(jù)第一輪招聘結(jié)果對(duì)缺口較多的地域、專業(yè)進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)充，于次年3月啟動(dòng)，可吸引考研或國(guó)考失利、實(shí)習(xí)歸來(lái)仍未就業(yè)的畢業(yè)生，以及經(jīng)過(guò)多家應(yīng)聘失利求職觀念更趨于成熟的畢業(yè)生參與。

第二式：量化簡(jiǎn)歷。鑒于網(wǎng)申的逐步推廣使用，用人單位接收的簡(jiǎn)歷數(shù)量多，信息廣，資格篩選難度較大?？蓢L試在招聘系統(tǒng)中搭建簡(jiǎn)歷積分體系，包含學(xué)歷、院校、專業(yè)、社會(huì)實(shí)踐、獲獎(jiǎng)情況、生源地等維度，并根據(jù)用人單位實(shí)際需要確定各維度的分?jǐn)?shù)，由招聘系統(tǒng)對(duì)海量簡(jiǎn)歷進(jìn)行積分排序，通過(guò)量化管理實(shí)現(xiàn)高效的簡(jiǎn)歷初篩：一是簡(jiǎn)歷初篩規(guī)矩明確，用數(shù)據(jù)說(shuō)話；二是確保初篩人員的質(zhì)量；三是各地域及各專業(yè)的充裕度保持基本一致。今后可通過(guò)筆試、面試成績(jī)與簡(jiǎn)歷篩選過(guò)程中各項(xiàng)評(píng)分維度的對(duì)比分析，重新效驗(yàn)積分設(shè)置的科學(xué)性和合理性，增加篩選的區(qū)分度及有效性。

第三式：重點(diǎn)突破。用人單位可對(duì)往年招收畢業(yè)生進(jìn)行回顧分析，圈定質(zhì)優(yōu)的院校及專業(yè)，作為首輪招聘的重點(diǎn)搶挖對(duì)象。對(duì)事先圈定的重點(diǎn)院系提前接洽，通過(guò)校內(nèi)渠道招聘信息，重點(diǎn)收集本地生源的畢業(yè)生學(xué)業(yè)成績(jī)等資料，借助院校的力量，增加企業(yè)、院校與學(xué)生的信息傳遞，更好識(shí)別優(yōu)秀畢業(yè)生。

第四式：文化匹配。對(duì)入司的優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，提煉與企業(yè)文化因子相匹配的思想行為表象，不斷完善企業(yè)文化匹配度測(cè)試問(wèn)卷，并將該問(wèn)卷納入校園招聘報(bào)名的填寫項(xiàng)目，作為考量維度之一，提高人員篩選的針對(duì)性及效率，確保新進(jìn)人員能夠認(rèn)同、傳承公司企業(yè)文化上的DNA。

第五式：企業(yè)實(shí)習(xí)。提供部分崗位給學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐，如同給企業(yè)和畢業(yè)生提供了一次雙選的機(jī)會(huì)，互惠互利好處多。對(duì)企業(yè)而言：一是提前鎖定優(yōu)秀畢業(yè)生，提高招聘質(zhì)量；二是全面考量畢業(yè)生，降低招聘風(fēng)險(xiǎn)；三是實(shí)習(xí)階段可降低企業(yè)的用人成本。對(duì)畢業(yè)生而言：一是提前了解企業(yè)現(xiàn)狀，驗(yàn)證企業(yè)宣傳的真實(shí)性；二是積累經(jīng)驗(yàn)，入職后可快速上手，縮短適應(yīng)期。

第二招：攻心計(jì)，吸引人才

第一式：公開(kāi)透明。一方面，企業(yè)的招聘計(jì)劃、程序及階段結(jié)果及時(shí)，便于畢業(yè)生實(shí)時(shí)了解用人單位的招聘進(jìn)展，避免因信息不對(duì)稱而錯(cuò)失簽約機(jī)會(huì)。另一方面，企業(yè)可通過(guò)電子郵箱、招聘微博等了解畢業(yè)生的需求、疑惑點(diǎn)，及時(shí)解答，對(duì)共性問(wèn)題階段總結(jié)，提高企業(yè)的親和力，也能減少招聘的電話咨詢量。

第二式：現(xiàn)身說(shuō)法。照本宣科的宣講會(huì)對(duì)畢業(yè)生的吸引力在逐年下降，他們普遍認(rèn)為宣講會(huì)已演變成企業(yè)的一種營(yíng)銷手段，對(duì)自身應(yīng)聘幫助不大，參加人數(shù)不斷下滑。在此情況下，一方面，企業(yè)可嘗試在應(yīng)聘網(wǎng)站播放招聘宣傳片，并采用動(dòng)漫等元素展現(xiàn)地域特色、企業(yè)軟硬件設(shè)施及企業(yè)文化，拉近與畢業(yè)生的距離。另一方面，企業(yè)可錄制已入職畢業(yè)生真實(shí)的擇業(yè)經(jīng)驗(yàn)以及就業(yè)情況，由他們口述企業(yè)在人才培養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展、薪酬福利、激勵(lì)機(jī)制等方面的特點(diǎn)，為畢業(yè)生描繪在企業(yè)的成長(zhǎng)路徑，減少擇業(yè)顧慮，增強(qiáng)企業(yè)吸引力。此外，可在事先圈定的重點(diǎn)院校召開(kāi)小型座談會(huì)，由在企業(yè)工作的原該校畢業(yè)生進(jìn)行主持、答疑，提升互動(dòng)效果，增強(qiáng)校園宣講的可信度。

第三式：在線應(yīng)聘。有條件的企業(yè)可考慮進(jìn)行在線筆試、視頻面試，降低企業(yè)的招聘成本和畢業(yè)生的應(yīng)聘成本。同時(shí)，在線應(yīng)聘時(shí)間上可靈活掌握，有利用提高畢業(yè)生的參考率。

第四式：情感吸引。首先，通過(guò)為已簽約學(xué)生、意向?qū)W生發(fā)送生日電子賀卡，春節(jié)為其父母寄送賀年卡、給本人發(fā)送祝福短信等方式，進(jìn)一步增強(qiáng)企業(yè)與畢業(yè)生及其家人的情感，提升企業(yè)的雇主品牌形象。其次，對(duì)于體檢未通過(guò)的畢業(yè)生，及時(shí)向其說(shuō)明原因。有時(shí)體檢發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題學(xué)生之前不曾知曉，及時(shí)提醒其就醫(yī)，有利于彰顯企業(yè)的人文關(guān)懷。再次，在畢業(yè)生簽約后即建立飛信、QQ群進(jìn)行消息及疑問(wèn)解答，也可借助畢業(yè)生的互相解答，減少招聘人員的電話、郵件咨詢量，同時(shí)這也是一個(gè)讓當(dāng)年入職的畢業(yè)生早相識(shí)、早熟悉的平臺(tái)，為崗前培訓(xùn)的破冰提前鋪墊。

第9篇：畢業(yè)生培訓(xùn)總結(jié)范文

一、活動(dòng)形式

“千企萬(wàn)崗”就業(yè)幫促百日服務(wù)活動(dòng)，主要是以未就業(yè)大中專畢業(yè)生、城鎮(zhèn)新成長(zhǎng)勞動(dòng)力和農(nóng)村富余勞動(dòng)力及吸納安置就業(yè)的用人單位為服務(wù)對(duì)象，集中時(shí)間、集中精力、集中部門優(yōu)勢(shì)，有針對(duì)性地組織開(kāi)展公共就業(yè)服務(wù)活動(dòng)。具體采取加強(qiáng)“四個(gè)促進(jìn)”、開(kāi)展“六個(gè)對(duì)接”的形式進(jìn)行。

“四個(gè)促進(jìn)”：一是促進(jìn)新成長(zhǎng)勞動(dòng)力就業(yè)，二是促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。三是促進(jìn)農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)，四是促進(jìn)就業(yè)幫扶政策的落實(shí)，

“六個(gè)對(duì)接”：一是開(kāi)展工業(yè)園區(qū)企業(yè)用工崗位對(duì)接，實(shí)現(xiàn)對(duì)接1100人；二是開(kāi)展重點(diǎn)缺工行業(yè)用工對(duì)接，實(shí)現(xiàn)對(duì)接600人；三是開(kāi)展青年崗位見(jiàn)習(xí)對(duì)接，實(shí)現(xiàn)對(duì)接100人；四是開(kāi)展三支一扶、大學(xué)生到村任職的對(duì)接，實(shí)現(xiàn)三支一扶對(duì)接35人；五是開(kāi)展公共就業(yè)服務(wù)崗位對(duì)接，實(shí)現(xiàn)困難群體就業(yè)60人；六是開(kāi)展扶持中小企業(yè)吸納就業(yè)銀企對(duì)接。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、開(kāi)展政策落實(shí)進(jìn)園區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。梳理減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)、穩(wěn)定就業(yè)形勢(shì)的有關(guān)政策，幫助企業(yè)降低用工成本，擴(kuò)大生產(chǎn)，更多的吸納城鎮(zhèn)新成長(zhǎng)勞動(dòng)力、高校畢業(yè)生和農(nóng)村富余勞動(dòng)力就業(yè)。

2、開(kāi)展招工、培訓(xùn)、就業(yè)對(duì)接活動(dòng)。摸清用人單位特別是工業(yè)園區(qū)企業(yè)缺工情況，以及農(nóng)村富余勞動(dòng)力就業(yè)需求信息，積極組織開(kāi)展用工對(duì)接，滿足企業(yè)用工需求，幫助企業(yè)培訓(xùn)員工，提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

3、開(kāi)展“農(nóng)家樂(lè)”廚師、服務(wù)員培訓(xùn)活動(dòng)。為了更好的幫助農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)，以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，結(jié)合縣豐富的旅游資源，優(yōu)美的鄉(xiāng)村環(huán)境，大力發(fā)展“農(nóng)家樂(lè)”特色服務(wù)，決定在我縣舉辦“農(nóng)家樂(lè)”廚師、服務(wù)員創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，全縣擬在半年內(nèi)培訓(xùn)千名“農(nóng)家樂(lè)”從業(yè)人員（具體方案另行發(fā)文通知）。

4、開(kāi)展事業(yè)單位招聘活動(dòng)。全縣擬招用事業(yè)單位工作人員93人。

5、開(kāi)發(fā)基層事業(yè)公共崗位。結(jié)合我縣基層服務(wù)工作的需要，擬在我縣基層單位設(shè)置公共事業(yè)崗位，從我縣大中專畢業(yè)生中通過(guò)招聘活動(dòng)予以落實(shí)，崗位設(shè)置人數(shù)約為30人。

6、開(kāi)展青年見(jiàn)習(xí)基地、提高大中專畢業(yè)生的就業(yè)能力。今年計(jì)劃在全縣建3家青年見(jiàn)習(xí)基地，結(jié)合我縣深入推進(jìn)全民創(chuàng)業(yè)的總體要求，著力開(kāi)發(fā)青年見(jiàn)習(xí)崗位，為大中專畢業(yè)生提供廣寬的見(jiàn)習(xí)舞臺(tái)。今年全縣擬推出青年見(jiàn)習(xí)崗位150個(gè)。

7、進(jìn)一步完善創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。將農(nóng)業(yè)合作社、商貿(mào)創(chuàng)業(yè)園、工業(yè)園區(qū)小企業(yè)孵化園作為我縣一產(chǎn)、二產(chǎn)、三產(chǎn)的重要組成部分加以積極引導(dǎo)、重點(diǎn)扶持、共同發(fā)展，為全縣創(chuàng)業(yè)者提供良好的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，為失業(yè)、回鄉(xiāng)人員提供良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，以就業(yè)促進(jìn)培訓(xùn)。

8、大力開(kāi)展困難群體的幫扶工作。“千企萬(wàn)崗”活動(dòng)要與困難群體，尤其是“零就業(yè)”家庭的就業(yè)工作緊密結(jié)合起來(lái)，要將困難群體就業(yè)納入“千企萬(wàn)崗”活動(dòng)中予以重點(diǎn)安排，努力破解困難群體就業(yè)難問(wèn)題。

三、實(shí)施步驟

“千企萬(wàn)崗”就業(yè)幫促百日服務(wù)活動(dòng)分為三個(gè)階段實(shí)施，時(shí)間從年5月22日至9月30日。

第一階段為宣傳發(fā)動(dòng)階段（時(shí)間為5月22日至6月10日）。重點(diǎn)是制定工作計(jì)劃、成立工作機(jī)構(gòu)、明確部門責(zé)任分工、做好崗位信息收集等各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，在相關(guān)報(bào)紙、網(wǎng)站、電視等媒體大力宣傳“千企萬(wàn)崗”就業(yè)幫促服務(wù)百日活動(dòng)的重大意義和主要內(nèi)容。

第二階段為對(duì)接實(shí)施階段（時(shí)間為6月11日至8月31日）。一是舉辦階段性的對(duì)接工作，7月2日，舉行大型招聘活動(dòng)；8月3日和8月31日，開(kāi)展用工對(duì)接、培訓(xùn)對(duì)接、銀企對(duì)接等活動(dòng)。二是抓好督促政策落實(shí)，在6月—7月份，由縣就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位帶隊(duì)對(duì)規(guī)費(fèi)減免、“五緩四降三補(bǔ)貼”等政策落實(shí)情況進(jìn)行專項(xiàng)督查。

第三階段為總結(jié)表彰階段（時(shí)間為9月份）。重點(diǎn)是做好對(duì)接幫促工作的后續(xù)跟蹤服務(wù)，實(shí)施效績(jī)?cè)u(píng)估，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，建立工作制度和長(zhǎng)效機(jī)制。同時(shí)，對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的用人單位和工作人員進(jìn)行表彰。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

縣政府成立“千企萬(wàn)崗”就業(yè)幫促百日服務(wù)活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由縣政府辦、縣委宣傳部、縣人事勞動(dòng)和社會(huì)保障局、縣財(cái)政局、縣國(guó)資委、縣中小企業(yè)局、縣教育局、縣經(jīng)貿(mào)委、縣工商局、縣國(guó)稅局、縣地稅局等部門參加，縣委常委、常務(wù)副縣長(zhǎng)饒清華任組長(zhǎng)，縣政府辦公室主任舒宏光、縣人事勞動(dòng)和社會(huì)保障局局長(zhǎng)徐光星任副組長(zhǎng)，其他單位分管領(lǐng)導(dǎo)為成員，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣人事勞動(dòng)和社會(huì)保障局，由縣人事勞動(dòng)和社會(huì)保障局局長(zhǎng)徐光星同志兼任辦公室主任，縣人事勞動(dòng)和社會(huì)保障局副局長(zhǎng)方正勇同志、縣勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)管理局局長(zhǎng)王林峰同志任副主任，領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位具體責(zé)任科室負(fù)責(zé)人為辦公室成員和聯(lián)絡(luò)人。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)綜合協(xié)調(diào)組、崗位信息收集組、政策落實(shí)督導(dǎo)組、用工對(duì)接組、宣傳報(bào)道組等五個(gè)工作小組：

（1）綜合協(xié)調(diào)組。由縣政府辦公室牽頭，縣委宣傳部、縣人事勞動(dòng)和社會(huì)保障局、縣財(cái)政局、縣經(jīng)貿(mào)委、縣中小企業(yè)局、縣教育局、縣工商局、縣國(guó)稅局、縣地稅局等部門參加，主要開(kāi)展以下工作：負(fù)責(zé)活動(dòng)期間的組織協(xié)調(diào)、情況調(diào)度、統(tǒng)計(jì)分析；指導(dǎo)各地開(kāi)展幫促活動(dòng)，督促落實(shí)工作計(jì)劃和工作進(jìn)度；負(fù)責(zé)建立完善制度和長(zhǎng)效機(jī)制；負(fù)責(zé)效果評(píng)估和總結(jié)表彰。

（2）崗位信息收集組。由縣人事勞動(dòng)和社會(huì)保障局牽頭，縣發(fā)改委、縣中小企業(yè)局、縣國(guó)資委、縣農(nóng)業(yè)局等部門組成，主要開(kāi)展就業(yè)崗位收集工作；其中縣人事勞動(dòng)和社會(huì)保障局負(fù)責(zé)機(jī)關(guān)事業(yè)單位崗位和省外用工信息的收集，縣發(fā)改委負(fù)責(zé)重大項(xiàng)目和金融服務(wù)業(yè)崗位的收集，縣中小企業(yè)局負(fù)責(zé)工業(yè)園區(qū)企業(yè)崗位的收集以及工業(yè)園區(qū)之外的工業(yè)企業(yè)崗位的收集，縣國(guó)資委負(fù)責(zé)國(guó)有大中型企業(yè)崗位的收集，縣農(nóng)業(yè)局負(fù)責(zé)農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)崗位的收集。

（3）政策落實(shí)督導(dǎo)組。由縣財(cái)政局牽頭，縣國(guó)稅局、縣地稅局、縣工商局、縣人事勞動(dòng)和社會(huì)保障局、縣發(fā)改委等部門組成，主要督促各項(xiàng)政策落實(shí)：涉及到高校畢業(yè)生和農(nóng)村富余勞動(dòng)力就業(yè)創(chuàng)業(yè)的稅收政策由縣國(guó)稅局和縣地稅局負(fù)責(zé)落實(shí)到位，規(guī)費(fèi)減免政策由縣工商局負(fù)責(zé)落實(shí)到位，“五緩四降三補(bǔ)貼”、“兩降三促一優(yōu)先”政策由縣人事勞動(dòng)和社會(huì)保障局落實(shí)到位，行政事業(yè)性收費(fèi)減免政策由縣財(cái)政局、縣經(jīng)貿(mào)委落實(shí)到位，具體承擔(dān)政策落實(shí)進(jìn)園區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。

（4）用工對(duì)接組。由縣人事勞動(dòng)和社會(huì)保障局牽頭，縣委組織部、人民銀行、銀監(jiān)會(huì)、縣教育局、縣中小企業(yè)局、縣國(guó)資委等部門組成，主要開(kāi)展以下工作：收集掌握未就業(yè)大中專畢業(yè)生、需要轉(zhuǎn)移就業(yè)的農(nóng)村富余勞動(dòng)力以及工業(yè)園區(qū)企業(yè)用工情況，建立完善相關(guān)工作臺(tái)帳。征集適合高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的微小型項(xiàng)目；組織開(kāi)展校企對(duì)接、企業(yè)用工對(duì)接等對(duì)接，根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展有針對(duì)性的專場(chǎng)招聘會(huì)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目推介會(huì)等用工對(duì)接活動(dòng)；具體承擔(dān)送就業(yè)崗位、送創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、送政策、送服務(wù)進(jìn)校園活動(dòng)。

（5）宣傳報(bào)道組。由縣委宣傳部牽頭，縣人事勞動(dòng)和社會(huì)保障局、縣教育局、縣工商局、縣國(guó)稅局、縣地稅局等部門參加，主要開(kāi)展以下工作：廣泛宣傳“千企萬(wàn)崗”就業(yè)幫促百日服務(wù)活動(dòng)的重大意義和內(nèi)容；宣傳政府幫助大中專畢業(yè)生和農(nóng)村富余勞動(dòng)力就業(yè)，以及幫助企業(yè)招聘用工，減輕負(fù)擔(dān)所開(kāi)展的工作；宣傳國(guó)家以及省有關(guān)就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，引導(dǎo)高校畢業(yè)生和農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。

五、工作要求

1、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。開(kāi)展“千企萬(wàn)崗”就業(yè)幫促百日服務(wù)活動(dòng)是落實(shí)民生工程，促進(jìn)就業(yè)，維護(hù)穩(wěn)定的重要舉措，要高度重視“千企萬(wàn)崗”就業(yè)幫促百日服務(wù)活動(dòng)，通過(guò)條塊結(jié)合，以塊為主，部門參與，上下聯(lián)動(dòng)的辦法，集中時(shí)間、集中精力為大中專畢業(yè)生和農(nóng)村富余勞動(dòng)力求職就業(yè)提供服務(wù)，為用人單位特別是工業(yè)園區(qū)企業(yè)招聘員工、減輕負(fù)擔(dān)提供服務(wù)。

2、明確分工，落實(shí)責(zé)任?？h人事勞動(dòng)和社會(huì)保障局主要負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)、牽頭實(shí)施、督促本部門就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策落實(shí)到位；縣政府辦公室主要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)縣人事勞動(dòng)和社會(huì)保障局組織實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)，掌握工作進(jìn)度，加強(qiáng)督促檢查；縣委宣傳部主要負(fù)責(zé)宣傳和輿論引導(dǎo)，承擔(dān)就業(yè)創(chuàng)業(yè)先進(jìn)典型宣講進(jìn)校園活動(dòng)；縣財(cái)政局主要負(fù)責(zé)提供本次活動(dòng)所需資金支持和行政事業(yè)性收費(fèi)減免政策的落實(shí)；縣經(jīng)貿(mào)委主要負(fù)責(zé)提供重大項(xiàng)目吸納就業(yè)人員情況；縣國(guó)資委、縣中小企業(yè)局主要負(fù)責(zé)提供本系統(tǒng)企業(yè)用工、缺工情況，優(yōu)化用工環(huán)境，提供用工信息；縣教育局主要負(fù)責(zé)提供高校畢業(yè)生就業(yè)和未就業(yè)人員情況，配合縣人事勞動(dòng)和社會(huì)保障部門做好用工對(duì)接；縣國(guó)稅局、縣地稅局、縣工商局主要負(fù)責(zé)企業(yè)稅費(fèi)減免等政策的落實(shí)到位，優(yōu)化企業(yè)發(fā)展環(huán)境。各成員單位要根據(jù)各自職責(zé)及時(shí)制定本部門的具體工作計(jì)劃，明確一名負(fù)責(zé)本項(xiàng)工作的分管領(lǐng)導(dǎo)。

3、上下互動(dòng)，左右聯(lián)動(dòng)。一是各地也要成立相應(yīng)的工作機(jī)構(gòu)，明確活動(dòng)的實(shí)施時(shí)間、進(jìn)度安排、工作目標(biāo)、責(zé)任部門等，形成目標(biāo)任務(wù)明確、工作責(zé)任落實(shí)的機(jī)制。二是成員單位之間要加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，及時(shí)溝通信息。