傳統(tǒng)文化發(fā)言稿精選(九篇)

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第1篇：傳統(tǒng)文化發(fā)言稿范文

昨天的成績已成為過去，明天的征程任重而道遠(yuǎn)。以下是小編為大家整理的競賽發(fā)言稿，供大家參考學(xué)習(xí)。

競賽發(fā)言稿1學(xué)院第六屆科技技能節(jié)“百項技能大賽”學(xué)生代表發(fā)言稿

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好!

今天在這里歡聚一堂，舉行我院第六屆科技技能節(jié)“百項技能大賽”開幕式，我以學(xué)生代表的身份在此發(fā)言，倍感到萬分榮幸。

高職教育擔(dān)負(fù)著為社會培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性人才的重任，因此作為一個合格的高職學(xué)生，我認(rèn)為除了具備必要的專業(yè)理論知識，還更應(yīng)該注重實際動手能力的培養(yǎng)，有了一技之長，我們才能立足于這個充滿競爭的社會，成為對社會有用的人才。

參與本次技能大賽有著三種美麗和感動。

第一種美麗和感動來自于我院的領(lǐng)導(dǎo)們。是他們用行動證明了什么是高-瞻遠(yuǎn)矚、什么是鼎力支持。技能大賽是一個老師們展示導(dǎo)演才能，同學(xué)們發(fā)揮表演才華的舞臺，沒有這個舞臺，是不會有優(yōu)秀的導(dǎo)演和天才的演員的!讓我們感謝這些具有開拓性、前瞻性和創(chuàng)新性的舞臺構(gòu)建者—--院領(lǐng)導(dǎo)!

第二種美麗和感動來自于參與技能大賽的老師們。是他們在技能大賽和工作中的行動更好的演繹了什么是敬業(yè)、責(zé)任和奉獻(xiàn)!他們無私的奉獻(xiàn)，勤勤懇懇的工作態(tài)度和行為，對學(xué)生的諄諄教導(dǎo)使本次技能大賽的內(nèi)容更加充實、更加具有特色。

第三種美麗和感動來自于我們參加技能大賽的全體同學(xué)們?！耙环莞?，一份收獲?！碑?dāng)你付出汗水和全部努力時，你收獲的是成功，是希望，是卓越和永恒。拿不拿第一不是最重要，你只要參與了競爭，你那競爭的身影就會永久地鑲嵌在你的人生旅途之中，它是不可磨滅的!

我堅信通過不斷學(xué)習(xí)新知識和善于把握機(jī)會才能成功,因為成功總是給那些有準(zhǔn)備的人。作為在校的高職學(xué)生，還沒有真正走上工作崗位，最主要的還是缺乏實際工作能力和經(jīng)驗。希望以上三種美麗和感動能與大家共勉。我相信我們高職學(xué)生只要實現(xiàn)“厚德強(qiáng)能”的培養(yǎng)目標(biāo)，我們一定能很好地立足與社會，并有所成就，我想學(xué)院組織技能大賽目的也在于此。

我在此感謝所有參與幫助，關(guān)心和支持本次技能大賽的領(lǐng)導(dǎo)老師和同學(xué)們，并預(yù)祝我院第六科技技能節(jié)“百項大賽”圓滿成功!謝謝!

尊敬的各位評委，各位老師，我是來自中心河鄉(xiāng)中學(xué)的一名普普通通的班主任，今天我演講的題目是《讓愛在藍(lán)天白云間自由的飛翔》

從草長鶯飛的早春到驕陽似火的盛夏，從果實累累的金秋到雪花飄飛的寒冬，在四季的輪回中，我們走過了一個又一個學(xué)年?；仨?dāng)班主任的一段段歷程，心底總會涌起無限感慨，無限感動。冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花”。用愛對待每一位學(xué)生，就會發(fā)現(xiàn)：每一位學(xué)生都是無比可愛的。他們在沉思中潛藏活力，在調(diào)皮中充滿智慧，在詭辯中進(jìn)發(fā)靈感，他們給我無數(shù)的驚喜，他們讓我成了世上最幸福的人。

記得帶第二屆學(xué)生時，班級有個叫王陽的男孩，每天不是和同學(xué)打鬧就是不完成作業(yè)，而且經(jīng)常遲到，天天臟兮兮的，同學(xué)們都不愿意和他一起玩，很是讓我頭疼。一天早晨我滿懷好心情的進(jìn)入班級，衛(wèi)生委員騰地站起來，“老師，王陽已經(jīng)好幾天不值日了，他的工作都是同學(xué)們幫他做的，他還說，我高興做就做，不高興做就不做”。我一聽火氣就上來了，“王陽，你想怎么的，怎么又偷懶?我罰你一個人做三天的值日，明天讓你家長到學(xué)校來。”我大聲地吼到。心想這次我要好好教育他一下，以免今后又發(fā)生類似的事情。

“老師……”可能是因為后悔，也可能是被我嚇住了，只見他滿臉愧色的低著頭，眼淚奪眶而出。見此情景，我原來還有幾分得意的心，突然一陣內(nèi)疚，我怎么就容不下他的過錯呢?學(xué)生到校就是接受教育的，不犯錯誤，還需要老師干什么呢?我為什么不能有一顆寬容的心來對待我的學(xué)生呢?這樣想著想著，心也漸漸平靜了下來，我把他叫到了辦公室，開始詢問他經(jīng)常不值日、遲到的原因。

原來他家距離學(xué)校較遠(yuǎn)，每天步行大約需要一個半小時的時間，媽媽由于和爸爸不和，離家出走已經(jīng)三年了，家里剩下整天酗酒打牌的爸爸。每天早上他只能自己起床做早飯，然后才上學(xué)。到了學(xué)校已近上課的時間了，其他同學(xué)早把值日做完了。

原來孩子不是偷懶，不是不愿意做值日，孩子也自己的苦衷埃我的心一陣痛，“王陽，你是一個勤勞的好孩子，在家?guī)桶职肿黾覄?wù)，以你的勤勞老師相信你會把值日工作做的很好的，剛才老師語氣重了，請你原諒我好嗎?以后有什么困難告訴老師，老師一定會盡力幫你?！甭犃宋业脑?，王陽嚎啕大哭起來，我知道眼前這個小男孩委屈、無助、他需要我的愛，我的包容，我的理解。他稚嫩的雙肩承受了太多東西。

從那以后，有什么事，我不再責(zé)備他，在學(xué)習(xí)上讓成績好的同學(xué)多幫助他。我還找來親戚家孩子的衣服給他，每周他的臟衣服我都帶回家?guī)退础u漸地我發(fā)現(xiàn)王陽好象變了一個人似的，每次的清潔做得干干凈凈的，不再和同學(xué)打架了，還經(jīng)常幫助其他的同學(xué)，成績也有了進(jìn)步?？吹竭@樣的情景，我的心里別提有多高興了。

x年教師節(jié)的晚上，一個大男孩手捧一大束鮮花站在我家的樓下，引來路人一個個回頭。當(dāng)我從樓里出來時，男孩把花捧到了我的面前“老師，節(jié)日快樂”，我愣了，這是誰啊?看到我疑惑的眼神，男孩說“老師，你不記得我了?我是王陽?！笔撬?，是王陽，當(dāng)年那個臟兮兮的小男孩如今干干凈凈，比他的老師都高了，“老師，今年是我上班的第一年，我特意請了假回來看你，謝謝你，是你改變了我的人生?！?/p>

聽著孩子的話，看著手里的花，我真的幸福極了，我的孩子記得我，我為他們做的他們沒有忘記，還有什么比這更幸福的啊!

如今我?guī)н@屆學(xué)生已經(jīng)兩年了，班級也由最初的最差班級變成了無論學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生都是最好的班級。每天打開班級博客，看著孩子們張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ?，看著生病時孩子們一個個祝福的留言，我的心里有說不出的甜蜜。

十幾年的班主任工作經(jīng)歷讓我深切感受到了一個亙古不變的真理——沒有愛便沒有教育。

師愛是一場春雨，滋潤了孩子的心田，師愛是一束陽光，溫暖了孩子的心房。師愛更是一種強(qiáng)大的力量，可以改變孩子的人生。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生，你收獲的將不僅僅是辦公桌上的一束鮮花，上課前那清脆的“老師您好”，生病時孩子一個個關(guān)切的短信，看到學(xué)生學(xué)業(yè)有成，比自己生活的好，那將是怎樣的幸福和自豪啊!

我們還有什么理由不熱愛紅花綠葉的事業(yè)呢?有什么理由不去關(guān)愛我們的學(xué)生呢?尊敬的同仁們，辛勞的班任們，讓我們用心血點燃愛的火炬，為愛插上騰飛的翅膀，讓愛在藍(lán)天白云間自由地飛翔!

謝謝。

競賽發(fā)言稿2尊敬的董事長任x教授、任x校長，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，親愛的同學(xué)們

大家好：

我是機(jī)械工程學(xué)院機(jī)制1208班的張x，很榮幸能夠站在這里發(fā)言。

剛剛成為亞洲首富的馬云曾經(jīng)說過：“夢想還是要有的,萬一實現(xiàn)了呢?！痹诮?jīng)歷過大二這個特殊的時期后，我對這句話有了更加深刻的理解。這一年，我們五個人所組成的競賽小組，在解歡和黃鵬飛老師的指導(dǎo)下，開展了大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計大賽的訓(xùn)練，經(jīng)過積極準(zhǔn)備和刻苦訓(xùn)練，最終在沈陽舉辦的第六屆全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計大賽中取得了全國一等獎的好成績，開創(chuàng)了我校大學(xué)生學(xué)科競賽國家級重點競賽項目的歷史性突破。

這一結(jié)果是拼出來的，干出來的，在這一年中，我們幾乎放棄了所有的假期和課余時間，全身心的投入到比賽當(dāng)中，為了給作品買材料，做零件，我們幾乎跑遍了西安大大小小所有的建材和機(jī)械市場，為了制作一份完美的作品視頻，我們可以對一個鏡頭進(jìn)行十遍乃至二十遍的翻拍，為趕時間組裝作品，常常工作到凌晨兩、三點，常常吃住在工程坊。

參賽前后，我的體驗、感受和思考很多。

在我看來，每個人都應(yīng)該找到屬于自己的未來和方向，這個方向應(yīng)該是通過自己不斷實踐，不斷探求后所確定的，這樣，自己所有的努力和付出才能指向夢想和目標(biāo)。這次比賽前后，我看到了很多機(jī)械方面高端領(lǐng)域的加工工藝和加工方法，很有意思，很有應(yīng)用前景和價值，值得鉆研，我考慮自己未來的研究方向應(yīng)該是機(jī)械方面，這才是我這次參賽的最大收獲，找到了屬于自己未來的方向。我希望所有的同學(xué)在大學(xué)四年的時光中能真真正正的找到屬于自己的未來和夢想。

在大學(xué)中，你一定要找到屬于自己志同道合的那些朋友。在大學(xué)，大家來自五湖四海，各有不同的想法和觀點，但是當(dāng)你找到這些志同道合的朋友，你可能就會有飛速的提升和進(jìn)步。古人云：“三人行，必有我?guī)熝??！敝挥姓业街就篮系呐笥眩拍茉谕械牡缆飞舷嗷W(xué)習(xí)共同進(jìn)步。在這里我想借此機(jī)會感謝和我一起參加比賽的劉x、張x、胡x、毋x，正是因為有了他們，這次比賽才能獲得好成績，我的未來有了他們，我才能走的更加穩(wěn)健，夢想實現(xiàn)的可能更大。

在參賽的這一年內(nèi)，學(xué)校給我們以強(qiáng)有力地支持。當(dāng)我們?yōu)閳龅?，加工材料而懊惱的時候，是學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師千方百計的為我們排憂解難。在這一年里，學(xué)校的各項學(xué)科競賽也都捷報頻出，我看到了越來越多的同學(xué)參加到學(xué)科競賽的行列當(dāng)中。在這里，我要代表我們的團(tuán)隊，向在比賽過程中為我們提供過幫助和支持的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師表示由衷的謝意。向還沒有參加競賽的同學(xué)們發(fā)起號召，希望廣大同學(xué)積極參與到大學(xué)生學(xué)科競賽中來，為我校爭取更大的榮譽(yù)。

天行健，君子以自強(qiáng)不息。我相信當(dāng)大家秉承誠、健、博、能的校訓(xùn)，并且通過每個人的努力和追求，都可以找到自己的夢想。未來，我們在路上。

競賽發(fā)言稿3尊敬的袁會長：

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓、詩友同學(xué)們：

大家好!

x市詩詞協(xié)會和x實驗中學(xué)聯(lián)合舉辦x市“x杯”大、中學(xué)生詩詞大賽，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，培育時代詩壇新人。毋庸置疑，這是一件功德無量的利好大事，意義深刻，影響深遠(yuǎn)。在難忘的甲午歲尾，詩詞大賽勝利落下帷幕。作為碧山吟社的一個文學(xué)愛好者，我應(yīng)邀參加這次頒獎大會，感到十分榮幸。

首先，我代表x市教育科學(xué)研究院和x市吳文化教育·學(xué)術(shù)委員會，對大賽的圓滿成功表示熱烈的祝賀!運(yùn)河實驗中學(xué)承辦“運(yùn)河杯”詩詞大賽，具有別樣的風(fēng)味，很有紀(jì)念意義。在當(dāng)前市場化的浪潮中，“詩意地棲居”似乎成為一種美好的愿景。在“淺閱讀”大行其道的當(dāng)下，詩歌的生存空間被不斷擠壓。特此，我對這次詩賽的組織者、創(chuàng)作參賽的大、中學(xué)生和評委們表示由衷的敬意!

詩詞歌賦是中華民族文化庫中的瑰寶和國粹，源遠(yuǎn)流長，內(nèi)涵豐富，滋養(yǎng)著一代又一代華夏兒女。今年9月9日，x參觀北京師范大學(xué)，明確表態(tài)：“很不贊成”把古代經(jīng)典詩詞和散文從課本中去掉，“去中國化”是很悲哀的。他很有感觸地說：“古詩文經(jīng)典已融入中華民族的血脈，成了我們的基因。”“語文課應(yīng)該學(xué)古詩文經(jīng)典，把中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷傳承下去?！倍潭虜?shù)語，寄托了總書記對復(fù)興中華傳統(tǒng)文化的希冀?！昂懿毁澇伞保f的是對把古代經(jīng)典詩詞和散文從課本中拿掉的態(tài)度;“很悲哀”，評價“去中國化”。寥寥七，猶如巨石入湖，激起的是漣漪與波浪，讓中國人多了一絲反思的味道。

如何對待傳統(tǒng)，就是如何對待明天。英國學(xué)者特理·伊格爾頓(terryeagleton)有言道：“今天有種有趣現(xiàn)象：連一行馬克思著作都沒讀過的人都敢嘲笑馬克思?！睂Υ齻鹘y(tǒng)文化，今天也有相似的現(xiàn)象。對“去中國化”的批判，事實上是對“全盤西化”的批判，是對“中國”的自覺與自信，也是對西方中心論的話語體系的掙脫與重建。一個民族的覺醒，首先是文化上的覺醒?？梢哉f，古典詩詞代表著“中國化”的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是一種至關(guān)重要的戰(zhàn)略資源。對于中華古詩詞經(jīng)典，我們應(yīng)該以文化自覺的責(zé)任心，培植文化自信的民族感，從而實現(xiàn)文化自強(qiáng)的中國夢。

x在中央黨校的一次講話中強(qiáng)調(diào)說：“學(xué)詩可以情飛揚(yáng)、志高昂、人靈秀。”這一重要講話精神，對于當(dāng)今開展古典詩詞教育，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，是重要的行動指南。這既是文化傳承創(chuàng)新的需要，也是以詩育人的需要。我們必須結(jié)合中國教育界和詩詞界的實際上，認(rèn)真貫徹落實。

十年樹木，百年樹人，教育總是千秋大計。中國是詩的故鄉(xiāng)。在x的土地上，誕生過李紳、尤袤、蔣捷、倪瓚、陳維崧等一大批偉大的詩人。無錫市的詩歌教育應(yīng)該進(jìn)一步發(fā)展，進(jìn)一步優(yōu)化和深化。中小學(xué)語文教科書中的詩詞篇章和《課程標(biāo)準(zhǔn)》附錄的詩歌篇目是十分有限的，建議學(xué)校積極開發(fā)吳文化內(nèi)核的詩詞校本課程。無錫市陽山中學(xué)是江蘇省先進(jìn)的詩歌教育基地，運(yùn)河實驗中學(xué)也是詩歌教育的先行者之一，他們的成果和經(jīng)驗非常寶貴，要認(rèn)真總結(jié)，積極推廣，讓更多的學(xué)生真正領(lǐng)略中華傳世文學(xué)的美妙境界，這是我們的神圣使命。

古人云：上善若水。無錫詩詞協(xié)會、碧山吟社和x市運(yùn)河實驗中學(xué)在新的歷史時期，組織“運(yùn)河杯”古詩詞大賽，以宣傳x古運(yùn)河、推進(jìn)無錫優(yōu)質(zhì)特色詩歌教育等為題材，更顯示出新的時代風(fēng)采。這次詩歌大賽，讓我倍感親切，因為我出生在運(yùn)河畔，從小就是喝著運(yùn)河水長大的。今年6月15日，中國大運(yùn)河項目成功入選世界文化遺產(chǎn)名錄，讓我更是倍增自豪。

弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量。這次“x杯”大、中學(xué)生詩賽活動，是一個具有歷史意義的創(chuàng)舉，很值得充分肯定和贊揚(yáng)。熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，熱愛詩詞，抒發(fā)理想抱負(fù)和家國情懷，描繪吳風(fēng)楚韻的綿繡山川，歌頌魅力無錫的建設(shè)成就，為中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”而求索，而奮斗，這是大多數(shù)詩詞作品所反映的深刻主題。

這次詩賽還有兩個方面特別值得點贊。一方面，中華詩詞這種傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，只要堅持與時俱進(jìn)，不斷吸收新時期鮮活的生活元素，就會發(fā)出具有時代精神的大美之音。另一方面，這次詩賽，組委會、評委會，堅持公平、公正原則，求真尚美，堪稱典范。

詩是青春的風(fēng)信，生命之樹常青。100多年前，英國著名浪漫主義詩人珀西?比希?雪萊(percy byssheshelley，1792-1822年)曾吟誦：“冬天到了，春天還會遠(yuǎn)嗎?”沐浴著冬日那融融暖陽，我仿佛已經(jīng)聞到了春天的味道，聽到了春天的腳步。

新年的鐘聲即將響起來了。

我深信：古典詩詞一定會在中華民族的偉大復(fù)興中更生，并煥然出新;中小學(xué)詩歌教育的明媚春天，一定會來臨;青少年愛詩讀詩吟詩學(xué)詩作詩，必將成為一種潮的風(fēng)尚。

我祝愿：x的詩詞創(chuàng)作和詩歌教育在市詩詞協(xié)會和碧山吟社的正確引領(lǐng)下，通過廣大教師、詩人及愛好者的共同努力，創(chuàng)作越來越繁榮，詩賽越辦越興旺。

心有多高，詩歌的翅膀就能飛多高;路有多遠(yuǎn)，詩歌的翅膀就能飛多遠(yuǎn)。讓我們在江南詩意的天空，實現(xiàn)最高最美最燦爛的飛翔。

祝福大家身體健康，新年快樂，萬事順意，詩情蓬勃!

謝謝大家!

二〇一四年十二月三十一日

第2篇：傳統(tǒng)文化發(fā)言稿范文

關(guān)鍵詞：俄羅斯文學(xué)；博士生；課程設(shè)置

中圖分類號：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-4107（2014）11-0066-02

隨著中俄全面戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系的深入發(fā)展，俄語專業(yè)也再次成為我國高校的熱門專業(yè)。目前，國內(nèi)有近100所高校開設(shè)俄語專業(yè)，然而擁有俄語語言文學(xué)博士招生與培養(yǎng)資格的院校依然屈指可數(shù)。其中，黑龍江大學(xué)俄語語言文學(xué)專業(yè)是國家級重點學(xué)科，擁有較為完善的本、碩、博培養(yǎng)體系。本文以黑龍江大學(xué)俄語語言文學(xué)專業(yè)的俄羅斯文學(xué)方向博士課程設(shè)置為例探究俄羅斯文學(xué)博士培養(yǎng)模式。

一、立體復(fù)合的課程體系

目前，我國的高等教育是分段式的教育體制，也即分為高等專科教育、本科教育和研究生教育。研究生教育又分為碩士研究生教育和博士研究生教育。博士是最高學(xué)歷，其教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)普通高等院校和其他各類科研機(jī)構(gòu)、研究所的教學(xué)與研究崗位的專業(yè)化高層次人才。也就是說，博士學(xué)習(xí)階段旨在夯實和提高博士生的專業(yè)理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)專深知識和科學(xué)研究方法。培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)首先與課程設(shè)置有著緊密聯(lián)系。黑龍江大學(xué)俄羅斯文學(xué)方向博士生課程設(shè)置體現(xiàn)出全面、立體的特點。

俄羅斯文學(xué)方向博士課程主要分為必修課和選修課兩大類。必修課包括俄國文藝?yán)碚撛x讀、俄羅斯文學(xué)原著文本選讀、白銀時代作家專題研究、俄羅斯現(xiàn)代主義文學(xué)專題研究、俄羅斯文化專題研究、20世紀(jì)西方文論等課程。選修課包括俄國宗教哲學(xué)、洛謝夫美學(xué)理論等。

從授課語種角度看，課程設(shè)置體現(xiàn)了俄文授課與中文授課并重的思路。眾所周知，結(jié)束本科階段學(xué)習(xí)，進(jìn)入碩士和博士階段學(xué)習(xí)時，學(xué)生的口語能力往往呈下降趨勢。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因：一方面，是由于學(xué)習(xí)目標(biāo)的改變，即從注重實踐能力鍛煉轉(zhuǎn)向側(cè)重于理論基礎(chǔ)的積淀，另一方面，這種現(xiàn)象與各個學(xué)習(xí)階段的課程設(shè)置不無關(guān)系。本科階段的專業(yè)主干課是俄語精讀，其注重培養(yǎng)學(xué)生的語言掌握和運(yùn)用能力；碩、博階段理論課和專題課占據(jù)主要地位，這從某種程度上減少了口語的訓(xùn)練，從而可能導(dǎo)致口語出現(xiàn)一定程度的退化。開設(shè)俄國文藝?yán)碚撛x讀和俄羅斯文學(xué)原著文本選讀這兩門課有助于扭轉(zhuǎn)學(xué)生口語能力下降的趨勢，給學(xué)生提供掌握理論知識與鍛煉口語同步進(jìn)行的機(jī)會。理論原著與原文文本的閱讀與研究是俄羅斯文學(xué)方向博士生區(qū)別于其他類似專業(yè)博士生的最大特點和優(yōu)勢，原著研習(xí)在一定程度上規(guī)避了由于翻譯過程中的誤譯而導(dǎo)致的錯誤理解，有助于學(xué)生準(zhǔn)確地把握理論的精髓。

從課程內(nèi)容角度看，課程設(shè)置體現(xiàn)了專業(yè)為主，相關(guān)內(nèi)容適當(dāng)拓展，文學(xué)理論與文本分析并舉，以及以俄為主，兼顧西方的特點。

“文學(xué)屬于那類所謂簡單的，或者稱之為單一成分的藝術(shù)……但與此同時，文學(xué)又與那些將若干種不同的形象載體集于一身的綜合（多成分的）藝術(shù)緊密關(guān)聯(lián)”[1]。文學(xué)名著不僅彰顯了作家對永恒命題的深沉哲思，還體現(xiàn)了特定歷史時期的社會人文風(fēng)貌，因而普希金的《葉甫蓋尼?奧涅金》才被公認(rèn)為“俄國社會的百科全書”[2]。換言之，文學(xué)研究不僅僅需要文學(xué)理論基礎(chǔ)，還需要哲學(xué)、文化、宗教等方方面面的知識。文學(xué)是思想和文化的載體，對文學(xué)作品進(jìn)行深度闡釋必然涉及大量的文史哲知識。俄羅斯文化專題研究、俄國宗教哲學(xué)、洛謝夫美學(xué)理論等課程作為專業(yè)拓展課和選修課顯然十分必要和適宜。通過這些課程的學(xué)習(xí)有助于強(qiáng)化學(xué)生對于俄羅斯社會文化的理解，有助于提高學(xué)生的宗教哲學(xué)和美學(xué)素養(yǎng)。顯然，宗教哲學(xué)與美學(xué)知識又會促使文學(xué)研究進(jìn)入更深的層次。

文學(xué)理論是文學(xué)研究的指導(dǎo)，也是文學(xué)闡釋合法性的前提與依據(jù)，文本分析則是研究的實踐。理論與實踐是相輔相成、互為依存的關(guān)系。20世紀(jì)西方文論、俄國文藝?yán)碚撛x讀、俄羅斯文學(xué)原著文本選讀等課程不僅體現(xiàn)了文學(xué)理論與文本分析不可偏廢的原則，而且兼顧了西方文學(xué)理論與俄羅斯文學(xué)理論。不可否認(rèn)，新批評理論、后現(xiàn)代主義理論等許多文藝?yán)碚摼壠鹩谖鞣?，其后才進(jìn)入俄羅斯文學(xué)界，進(jìn)而風(fēng)靡全球。因此，將西方文論納入博士生課程之中顯然有助于拓展學(xué)生的理論視野，真正做到厘清文學(xué)理論的起源與流變。

從課程形式角度看，專題課與非專題課有機(jī)結(jié)合。如果說非專題課側(cè)重于對某一領(lǐng)域的知識做出高屋建瓴的引導(dǎo)，使學(xué)生對該領(lǐng)域擁有總體把握，那么專題課則就單個專題進(jìn)行縱向深挖、開掘。博士階段的學(xué)習(xí)要求學(xué)生具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力。鑒于此，對文學(xué)思潮與代表作家的泛泛了解顯然不符合博士生的培養(yǎng)目標(biāo)，專題課有助于師生就某一專題展開較為深入的解析。同時，在各個專題準(zhǔn)備階段，學(xué)生必然要大量涉獵與該專題相關(guān)的文獻(xiàn)。相關(guān)文獻(xiàn)的收集與橫向?qū)Ρ乳喿x能力可以得到充分鍛煉，這些環(huán)節(jié)與論文寫作過程高度重合，因而從某種意義上說它們也為課業(yè)論文和學(xué)位論文寫作奠定了基礎(chǔ)。

二、互動演練的教學(xué)模式

俄羅斯文學(xué)博士教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)能勝任高等院校和科研機(jī)構(gòu)教學(xué)與研究的高層次俄語專門人才。換言之，博士的就業(yè)渠道大多為普通高等院校和科研機(jī)構(gòu)，這就要求學(xué)生具備教學(xué)和科研兩大基本能力。

黑龍江大學(xué)俄羅斯文學(xué)博士授課采取教學(xué)互動的模式。學(xué)生根據(jù)老師預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課前準(zhǔn)備，形成較為完善的課堂發(fā)言稿，然而在課堂上發(fā)言，最后老師點評并總結(jié)。這種授課模式的突出優(yōu)勢如下。

1.最大限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)要求學(xué)生廣泛涉獵相關(guān)領(lǐng)域的知識，經(jīng)過獨(dú)立思考，寫作發(fā)言稿。所有這些步驟都需要投入一定的時間和精力，都需要認(rèn)認(rèn)真真地準(zhǔn)備。當(dāng)結(jié)束該專題時，學(xué)生往往能收獲頗豐，獲得一種滿足感與成就感，這種情感會進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對于科研工作的興趣。

2.科研能力顯著提高。課前準(zhǔn)備的發(fā)言稿究其本質(zhì)而言是一個論文提綱。也就是說，準(zhǔn)備發(fā)言稿就是加強(qiáng)科研意識和科研思維訓(xùn)練的過程，是在實踐中探尋適合自身的研究方法的過程。同時，發(fā)言稿作為論文提綱可以進(jìn)一步充實、完善，形成獨(dú)立的小論文。目前，國內(nèi)各高校的文科博士研究生必須以獨(dú)立作者身份在中文核心期刊發(fā)表2-3篇學(xué)術(shù)論文才能取得論文答辯資格。準(zhǔn)備課堂發(fā)言稿不僅為寫作博士學(xué)位論文奠定基礎(chǔ)，而且可以將小論文作為課業(yè)論文以獲得該課程的學(xué)分，甚至可以將其反復(fù)修改、完善，最終成為能夠發(fā)表的學(xué)術(shù)論文。

3.獲得教學(xué)技能提升。課堂發(fā)言是博士課的重要環(huán)節(jié)。它要求學(xué)生以最平素、簡潔的語言闡釋自己的觀點；同時，發(fā)言者作為臨時教師勢必要根據(jù)聽眾的反應(yīng)對自己的發(fā)言內(nèi)容和進(jìn)度進(jìn)行及時的調(diào)整，以求張弛有度、詳簡得當(dāng)，且控制好時間。簡而言之，課堂發(fā)言不僅鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，而且強(qiáng)化了學(xué)生對于課堂的掌控能力，提高發(fā)言者的教師技能和素養(yǎng)。

4.加強(qiáng)師生溝通，不斷改善課堂氛圍。老師點評是課堂的重要環(huán)節(jié)。老師將會就發(fā)言中的某些問題提出自己的見解和看法，并與學(xué)生展開面對面的交流，而在這種學(xué)術(shù)爭鳴和觀點的對撞往往會擦出新的靈感火花，迸發(fā)出意想不到的創(chuàng)意。同時，較為自由的課堂氛圍突破了傳統(tǒng)課堂的沉悶，有助于師生之間進(jìn)行隨心所欲的交流和溝通。

三、改進(jìn)俄羅斯文學(xué)課程設(shè)置的建議

黑龍江大學(xué)俄語學(xué)院是我國俄語教學(xué)的“大本營”和俄語教學(xué)改革的“橋頭堡”。毋庸置疑的是，黑龍江大學(xué)俄羅斯文學(xué)博士生培養(yǎng)體系已經(jīng)相當(dāng)完善，課程設(shè)置呈現(xiàn)立體復(fù)合的特點，教學(xué)模式則注重互動，兼顧學(xué)生的科研能力與教學(xué)技能的培養(yǎng)。然而，與其他擁有俄語語言文學(xué)博士招生資格的外語類高校及綜合性大學(xué)一樣，黑龍江大學(xué)俄羅斯文學(xué)博士研究生課程設(shè)置存在一些瑕疵和被忽略的“死角”。

（一）強(qiáng)化獨(dú)立的文學(xué)批評立場

俄羅斯文學(xué)擁有無與倫比的獨(dú)特魅力，與此對應(yīng)的俄羅斯學(xué)界對文學(xué)評論具有強(qiáng)大的傳統(tǒng)。中國學(xué)界對于俄羅斯文學(xué)的研究具有較好的基礎(chǔ)，卻依然較為薄弱。同時，“無論是專家論著還是一般的評論”，都容易陷入“俄羅斯學(xué)者的價值觀、理論和語調(diào)”的節(jié)奏。換言之，獨(dú)立的文學(xué)批評立場的強(qiáng)化與凸顯顯得必要且緊迫。這種獨(dú)立的文學(xué)批評立場根植于傳統(tǒng)的中華文化，也就是說，加強(qiáng)文化國粹的吸收與運(yùn)用是形成獨(dú)立文學(xué)批評立場的必由之路。鑒于此，俄羅斯文學(xué)博士課程中加入有關(guān)中國文化的選修課似乎不失為是一個可行的選擇。相比較而言，各高校的文學(xué)院更為注重對我國傳統(tǒng)文化的吸收，且往往開設(shè)相關(guān)的課程。因而允許包括俄羅斯文學(xué)博士生在內(nèi)的外國文學(xué)博士生選修文學(xué)院的相應(yīng)課程必然有助于加強(qiáng)學(xué)生的國學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)而有助于培養(yǎng)立足于本民族的獨(dú)立文學(xué)批評立場。

（二）拓寬文化視野與文學(xué)背景

俄羅斯是西方文明還是歐亞文明的爭論已經(jīng)持續(xù)了幾個世紀(jì)，且至今尚無定論，然而不可否認(rèn)的是俄羅斯文明與西方文明有著難以隔斷的聯(lián)系。俄羅斯從來就不是文化孤島，而更像是文化溝通的橋梁和各種文化的匯集之所。換言之，研究俄羅斯文學(xué)而繞開西方的文學(xué)和文化背景是不明智，也是不可取的。俄羅斯的東正教來源于東羅馬拜占庭帝國，而宗教與俄羅斯文學(xué)的關(guān)系極其密切。同時，俄羅斯文學(xué)與法國、德國等歐洲國家的文學(xué)有著千絲萬縷的聯(lián)系。俄羅斯的哲學(xué)思潮大多由西方傳入，借助于文學(xué)作品闡釋哲學(xué)思想又是俄羅斯文學(xué)的顯著標(biāo)簽，乃至于很多著名的俄羅斯作家從某種意義上說也是哲學(xué)家和思想家。換言之，將俄羅斯文學(xué)置于歐洲文學(xué)和文化視域下研究是必然選擇。加強(qiáng)歐洲文化與文學(xué)知識的儲備對于俄羅斯文學(xué)研究者而言十分重要。因此，增設(shè)和強(qiáng)化歐洲文化與文學(xué)相關(guān)的課程是一個值得考慮的建議。

參考文獻(xiàn)：

[1][俄]瓦?葉?哈利澤夫；周啟超等譯.文學(xué)學(xué)導(dǎo)論[M].北

京：北京大學(xué)出版社，2009.

第3篇：傳統(tǒng)文化發(fā)言稿范文

感謝不盡，祝福無限!我所表達(dá)的不只是語言，更是一種美好心愿：祝福我們老同志身體健康，生活幸福!

以下是小編為大家整理的晚會致辭發(fā)言稿，供大家參考學(xué)習(xí)。

晚會致辭發(fā)言稿1尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家 新年好!

新年的鐘聲即將敲響，時光的車輪復(fù)留印轍。伴著冬日里溫暖的陽光，x年的元旦如期而至。

此時，我的心情和大家一樣興奮、一樣激動!“爆竹聲聲辭舊歲，喜氣洋洋賀新年?！痹谶@美好的時刻，我們歡聚一堂，盡情高歌;在這美好的時刻，我們訴說過去，暢想未來。x中學(xué)將到處洋溢著節(jié)日的喜慶與熱烈的氣氛!

x年對于x中學(xué)學(xué)來說是不平凡的一年，也是充滿收獲的一年。在這一年里，我校師生同心同德、開拓進(jìn)取，春華秋實，碩果累累。在這辭舊迎新的喜悅時刻，我代表學(xué)校以真誠的心、熾烈的情，向辛勤耕耘在教學(xué)戰(zhàn)線上的老師和后勤努力工作的干部職工致以崇高的敬意!向全體同學(xué)表示誠摯的問候和新年的祝福!

回首即將逝去的x，我心潮澎湃，感慨萬千。秉承“厚德、篤學(xué)、求是、創(chuàng)新”的創(chuàng)業(yè)精神，我們親愛的老師們嘔心瀝血、傳道授業(yè)，播撒一路書香，贏得桃李競芬芳;我們可愛的學(xué)子們揮灑智慧，求知探索，放飛青想，收獲自信與快樂!

老師們，同學(xué)們，回眸歲月痕履，我們感慨萬千，瞻望前程錦繡，我們信心百倍?！敖ㄐＫ哪陎人自強(qiáng)不息嶄露頭角，育人五百棟梁材脫胎換骨爭躍龍門。”我愿與大家一道，揚(yáng)起創(chuàng)新的風(fēng)帆，蕩起智慧的雙槳，迎著春風(fēng)朝陽，團(tuán)結(jié)一心，起航破浪!

老師們、同學(xué)們，讓我們依托這個舞臺，一起歡歌，一起舞蹈;讓我們在載歌載舞中送走輝煌的一年，共同期待x小學(xué)美好的明天!朋友們，今天讓我們心與心相約，用愛感受真情，用愛來融化冰雪。讓我們的歌聲、笑聲溢滿x，響徹云霄!

現(xiàn)在我宣布：x中學(xué)學(xué)元旦聯(lián)歡會現(xiàn)在開始!

敬的各位老師、親愛的各位同學(xué)大家晚上好：

今天晚上我們大家歡聚一堂，各展其才讓今晚充滿了詩情畫意。我今天帶給大家的是一段關(guān)于我們自己的演講。

一班、二班的同學(xué)不知是否還記得學(xué)校曾組織我們看的一次《讓生命充滿愛》的講座。不知各位同學(xué)看過后有什么看法、受到了什么啟發(fā)。我看了之后是感觸頗深啊!其中一部分來自講座另一大半是來自在座各位同學(xué)的行為。那次在看的時候，我看了一下周圍，我看見有的同學(xué)正埋著頭，然而有的同學(xué)卻恰恰相反他正在哈哈大笑。我當(dāng)時就感到非常的驚訝與震驚，他們居然在笑。

呵呵，我想問一問在座的各位同學(xué)真的好笑嗎?你真的覺得好笑嗎?你有資格笑嗎?你們在笑的時候，有沒有想過一下現(xiàn)實中的自己是怎樣對待自己父母的;而你的父母又是怎樣對待你的。記得哪次講座中講過這樣一個故事：

一個小女孩與父母吵架、離家出走了，半夜里他又冷又餓，但她還是不愿意回家。一位好心人給了她一碗面條，她競向好心人跪下說：你是我的恩人啊!你比我的媽媽好啊!好心人聽后、卻指責(zé)小女孩說：“孩子啊!就沖你這句話，我這碗面條就不該給你吃啊!我只不過給了你一碗面條你就這樣感謝我，你是否想過你的父母給了你多少啊!孩子最終醒悟了，可是我親愛的同學(xué)們，你們是否醒悟了呢?同學(xué)們你們該醒悟了，你們已不是小孩子了我的同學(xué)們。我曾經(jīng)親眼看見過這樣一個故事：

我同村的一個小孩向他奶奶要錢，他奶奶只問了一句話：“孩子，你要錢干什么啊!”那小孩就火了，拿起磚頭威脅地說：“老家伙快快把錢拿來，不然我砸死你?！蹦棠填濐澋膹亩道锬贸鲥X給了孩子，而孩子卻拿了錢頭也不回地走了。只留下奶奶一個人獨(dú)自在那里抽泣。或許我們同學(xué)中間沒有這樣的小孩。

但是我們同學(xué)中間一定有許多同學(xué)經(jīng)常頂撞父母、違背父母的意思。甚至有的同學(xué)幫父母做一點小事，就向父母要勞務(wù)費(fèi)。并且還總覺得天經(jīng)地義。不知各位同學(xué)在接過父母給你錢的時候，你的手是否在打顫呢?我相信打顫的機(jī)率為百分之零點一?？墒俏矣H愛的同學(xué)們又是否看到過這樣的一幕呢：

一個孩子第一次把自己的第一筆工資給自己母親的場景呢?那時母親不僅手是打顫的就連臉上都有晶瑩的淚花。你又是否知道母親為何打顫為何流淚呢?那是她高興、她激動啊她高興她的孩子終于長大了，她激動她的孩子終于長大了。

我親愛的同學(xué)們醒醒吧!不要再沉睡在你自己編織的夢中了。早點醒來吧!今天是個開心的日子，我原不應(yīng)說這些，但我還是忍不住說了出來，希望你們記住在開心的同時，不要忘了在地里彎腰耕作的父母啊!有道是滴水之恩當(dāng)以涌泉相報，你的父母為你付出了這么多，你該怎樣的回報你的父母呢?其實父母對我們的要求并不高，也很簡樸、只不過你我不能領(lǐng)會罷了。《?；丶铱纯础愤@首歌誰都會唱、但是誰又真正做到了呢?至于《孟母三遷》、《孔融讓梨》、《香九齡能溫席》等典故的寓意不用我說大家也明白，但大家就是不能做到。

那好從今日今時今刻起讓我們共同努力爭做父母的好兒子，用自己的每一份愛，用自己的每一不行動回報自己的父母吧!我親愛的同學(xué)們能做到嗎?《原本父母那么的艱辛的付出就只換來這么點聲音嗎?我真替所有的父母感到不值啊!》

好，我今天的演講到此結(jié)束了，最后祝各位：元旦快樂，心想事成，萬事如意

晚會致辭發(fā)言稿2在中國的傳統(tǒng)節(jié)日中，中秋節(jié)是歡慶豐收的節(jié)日，也是合家團(tuán)聚、把酒邀月的喜慶之時，更有“嫦娥奔月”的美麗傳說，將中秋月夜點綴得浪漫迷人。對于我們公司來說，隨著中秋節(jié)的來臨，旺季也就離我們不遠(yuǎn)了。

旺季是忙碌的，可能每一位經(jīng)歷過旺季洗禮的老員工對此都深有體會。工作量的加大，心理壓力的增加，可以說，旺季無時無刻不在考驗著我們的神經(jīng)。如何合理安排銷售任務(wù)，如何確保物流送貨及時，如何盡可能的促成團(tuán)購的實現(xiàn)，如何安排促銷活動，這些事情接踵而至。我想從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該做好面臨一切挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，讓中秋的月餅變成大力水手口中的菠菜，從現(xiàn)在開始，我們就要啟航了。我們只有比別人更早的有所行動，我們才能搶占先機(jī)。

中秋是團(tuán)圓的節(jié)日，雖然我們團(tuán)隊成員都有自己的工作崗位，不能經(jīng)常的聚會，但是我相信，在這個花好月圓的時節(jié)里，我們的心是連在一起的，我們的信念是一致的，我們都為即將到來的旺季卯足了勁。愿大家在中秋假日里都能休息的好，祝大家中秋節(jié)快樂!

晚會致辭發(fā)言稿3男主持：我是主持寒風(fēng)，今天，是喜悅讓我們相聚在一起;今天，是共同的暢想讓我們手拉手來到這里;今天，是我們共同走過一年的終點，也是我們暢想新的一年的起點;今天，讓我們用真誠的火花將激情的火焰點燃;今天，讓我們?yōu)橛忠淮宓拿魈旄斫k麗一筆;今天，讓我們邁著有力的步伐登上《又一村大舞臺》。女主持：春風(fēng)是寒冬的向往，豐碩是金秋的向往，雨露是

大地的向往，海岸是風(fēng)帆的向往。又一村，一個精彩的網(wǎng)絡(luò)平臺，一個充滿真誠溫馨的網(wǎng)絡(luò)家園，一個聯(lián)系四面八方有著共同美好心愿的心靈港灣。五彩的光環(huán)圍繞在她的身邊，而她也正期待著我們的到來。就在今天，無論我們天各一方，都通過網(wǎng)絡(luò)向她走來。

男主持：剪一縷清冷的月光，點燃我們熱切的呼喚。讓云悠悠的思念飛過天涯，走向你。拾一枚石子，擊打我不安的靈魂。讓淚水涔涔的祝福漫過海角，走向你。許一個美好的心愿祝你新年快樂連連，送一份美妙的感覺祝你來年萬事圓圓，送一份漂亮的禮物祝你微笑甜甜。

女主持：身在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親!家，永遠(yuǎn)是游子們心中的主題，他們懷著希望在外漂泊，心中不停默念，有誰來實現(xiàn)我想家的呼喚!點燃一根希望的火柴，照亮回家的路，撥亮了我們被塵俗迷霧籠罩著的心，指引著我們共同構(gòu)筑一個充滿善良和友愛的生命樂園。

男主持：風(fēng)兒輕掠過，是在傳遞什么?還是在等什么?傳遞著我們的歌聲，笑聲，等待著你我精彩的人生!有請又一村村長海浪先生為所有朋友和來賓祝新年賀辭。

海浪接麥、祝詞

女主持：歲月匆匆，人海茫茫，共同心愿，使我們相逢在這里，世上難道還有比這更珍貴的嗎!有請南海論壇壇主楚風(fēng)女士為所有朋友和來賓祝新年賀辭

楚風(fēng)接麥、祝詞

男主持：伴隨著歡快的鑼鼓聲，帶著我們共同的心愿，請出紅兒《賀新年》，祝朋友們在新的一年里好事多多!笑容多多!開心每一秒，快樂每一天，幸福每一年，健康到永遠(yuǎn)!

排定麥序(按報名順序來)：蘭花永遠(yuǎn)是朋友;漣漪相逢是首歌;書劍伙伴;訇訇待定;一帆a在那桃花盛開的地方;海韻輕風(fēng);村姑又一村的朋友們;晨曦好日子;詩意至少還有你;海浪漫步人生路;x=008=前緣;夢月今夜無眠;又一村-楚風(fēng)小村的故事;§俏瀟湘§待定;紅妝又一村的小媳婦;丹頂鶴為我們的今天喝彩;飛雪向著太陽;x古琴臺情瘤感菌;柳ぷぷ蔭草原夜色美(發(fā)稿時報名麥序)。請朋友們繼續(xù)添加!

晚會結(jié)束語(晚11：30)：

女主持：最明快的，莫過于一年一度芳草綠，莫過于傾聽年輪的呼吸。每逢這種時刻，便簇?fù)碇覀児餐膲艟?，你我總在夢中嫣然笑語——新年快樂!

男主持：這是快樂分享的時刻，是思念好友你的時刻，是祝福，關(guān)懷的時刻，是希望，美夢成真的時刻，祝你：新年快樂，佳節(jié)如意!

女主持：告別這一季，有我最深的思念，就讓風(fēng)捎去滿心的祝福，綴滿你甜蜜的夢境。祝朋友們擁有一個美麗，燦爛的新年!

男主持：我把祝福和希望，放在將融的雪被下。讓它們，沿著春天的秧苗生長，一節(jié)節(jié)，浸滿馨香，送給朋友們，滿年的豐碩與芬芳!

女主持：朋友們，今夜的夜空湛藍(lán)，今夜的禮花燦爛!在又一村的蒼穹下，我們辭別x，迎來充滿希望x。愿美好的歌聲和祝福，伴隨朋友們新的一年的每一天!

男主持：這世界除了生命永恒歲月永恒外，還有我們年復(fù)一年的不凋的微笑。愿這歡聲笑語，充滿溫情浪漫的時刻，永遠(yuǎn)駐留在我們彼此的心中!《南海-又一村慶新年.元旦晚會》到此結(jié)束!朋友們晚安!以下麥序繼續(xù)有效。

晚會致辭發(fā)言稿4如果有人問我：“為何慶祝中秋?”我想我一定毫不猶豫地回答：“中秋節(jié)是我們東方古老悠久的傳統(tǒng)佳節(jié)，象征一個民族的迷人魅力，它本身就是一種奇特而又神秘的藝術(shù)，作為一個東方人，我們享受著它的繽紛，我們仰慕她博大的胸襟，我們欽佩她對中國古文化的重大影響，年輕的我們，擔(dān)負(fù)著延續(xù)古老文明的重任，在歡欣鼓舞時，更不要忘記自己的職責(zé)，做一個合格的繼承人，這么一筆豐厚的財富，是我們耗盡心血也學(xué)不完的。

“明月幾時有?把酒問青天!”你可曾欣賞過夢幻絕倫的明月?那你將具有同明月一樣的柔美氣質(zhì)，與月光一般的清純秀美，皓月凈人心，一個會賞月的人一定是一個儒雅的小文人，在月光下，一邊與家人分享切好的月餅，一邊吟詩誦詞，贊美大自然的奇觀，何嘗不是一件快事?

中秋節(jié)，有許多的游戲活動，首先是玩花燈。中秋是我國三大燈節(jié)之一，過節(jié)要玩燈。當(dāng)然，中秋沒有像元宵節(jié)那樣的大型燈會，玩燈主要只是在家庭、兒童之間進(jìn)行的。早在北宋《武林舊事》中，記載中秋夜節(jié)俗，就有將“一點紅”燈放入江中漂流玩耍的活動。

其次，猜燈謎也是一項不錯的游戲。有的謎語本身就是一首發(fā)人深省的小詩，用它的精彩詮釋了靈，巧，細(xì)，致，也許是恍然大悟的感嘆，也許是猜中后的驚喜，也許是錯后的躍躍欲試，也許是掌握技巧后的百猜百中，無論如何，這都是參與的一份熱情，快樂的一份享受，細(xì)致的一份美，想像的一份彩。

圓月知人心，和家人共進(jìn)一頓晚餐，為遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人送上真誠的祝福，是中秋節(jié)最重要的章節(jié)，家庭主婦把一大塊月餅切好，為遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的親人留下一份思念，舉杯共進(jìn)，分享點點滴滴地家常事，說說生活中的煩惱，也是情感最真誠的吐露吧!

中國傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長，同學(xué)們，勿忘傳統(tǒng)佳節(jié)，讓我們分享共同的喜悅和歡樂!

晚會致辭發(fā)言稿5同志們、朋友們、全村父老鄉(xiāng)親們：

大家新年好!

新年新喜，萬象更新，我們在這里歡聚一堂，共賀新年。在此新春佳節(jié)之際，我衷心地感謝各位村民一年以來對村委工作的支持，我代表坡腳村委全體向您們表示最真摯的祝福。祝大家合家團(tuán)圓，萬事如意、幸福快樂!同時，我也代表村委對李_志權(quán)、李賢江等幾十名同志以及對本次活動給予大力支持各位人士表示衷心地感謝!正因為有了你們的贊助和支持、有了坡腳村各位村民的共同參與，我們的活動才能順利進(jìn)行。

同志們、朋友們、全村父老鄉(xiāng)親們，通過本次活動，我們可以看到，我們坡腳村民團(tuán)結(jié)一心、奮勇前進(jìn)的精神面貌，在本次活動中，有的出錢、有的出力，有的出謀劃策，有的展現(xiàn)才藝，有的免費(fèi)為村民們寫春聯(lián)等等一系列的活動，真正體現(xiàn)我們坡腳全村人民"心往一處想、力往一處使"的精神境界，也體現(xiàn)出村民們主人翁的責(zé)任感!我想：在今后的工作中，只要有你們的支持和理解，沒有辦不成的事。

剛剛過去的一年，我們在鄉(xiāng)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致，共同奮斗，農(nóng)民收入有了明顯提高，全村各項事業(yè)再上一個新的臺階。這也體現(xiàn)我們?nèi)迦嗣衲艹钥嗄蛣?、頑強(qiáng)拼搏的高尚品德。

今天，我們歡聚一堂，盡情歡歌，盡情舞蹈。讓我們用美麗的舞姿，喜迎新春佳節(jié)，跳出心中的幸福;讓我們用動聽的歌聲，暢想美好未來，唱出心中的豪邁。

明天，我們將進(jìn)一步在鄉(xiāng)黨委、村委的正確領(lǐng)導(dǎo)下求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新、齊心協(xié)力，用我們的聰明和汗水譜寫坡腳村新的輝煌。我相信：坡腳村的明天一定更加美好。祝全村人民在新的一年里，天天有錢掙，月月發(fā)大財!同時也祝本次活動圓滿成功!

謝謝大家!

第4篇：傳統(tǒng)文化發(fā)言稿范文

探究式教學(xué)興起于20世紀(jì)60年代，是一種模擬性的科學(xué)研究活動，其目的不是要把少數(shù)學(xué)生培養(yǎng)成為科學(xué)精英，而是要使所有學(xué)生都成為具有科學(xué)素養(yǎng)的公民。通過探究教學(xué)使學(xué)生能動地獲取科學(xué)知識，掌握科學(xué)方法，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，提高探究能力。

我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革非常強(qiáng)調(diào)在學(xué)科教學(xué)中開展探究式教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和探究學(xué)習(xí)的能力。教育部頒發(fā)的新的高中歷史教學(xué)大綱指出：“高中歷史教學(xué)要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生進(jìn)一步掌握和運(yùn)用學(xué)習(xí)歷史和認(rèn)識歷史的基本方法，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力”；普通高中v史課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）也強(qiáng)調(diào)，高中歷史課程的設(shè)計與實施“應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，在多樣化、多層次、開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，培養(yǎng)主動探究歷史問題的能力和實事求是的科學(xué)態(tài)度”，“在探究歷史問題的過程中善于獨(dú)立思考和交流合作，切實提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力”。

無疑，探究式教學(xué)讓昔日沉寂的歷史課堂似乎感受到了春風(fēng)的吹拂，也喚醒了一些曾經(jīng)沉睡的心靈，使歷史課露出了一絲蒙娜麗莎般的微笑。然而，這種教學(xué)方式在實踐中，筆者還是遇到了一些棘手的問題，如：探究問題層次不一，價值不高；表面上課堂氣氛活躍，實則教學(xué)效果不佳……總之，有眾多不盡人意之處，從而抹殺了探究式教學(xué)的優(yōu)點，影響了歷史課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，甚至加大了教學(xué)任務(wù)的難度，與我們的初衷背道而馳。那么，如何讓歷史課堂探究落到實處，筆者有以下幾點建議：

一、課堂探究準(zhǔn)備要充分

探究問題的設(shè)計是歷史課堂探究是否能成功的關(guān)鍵，所謂“好的開始是成功的一半”。筆者認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾點：

1、探究問題要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

好的探究問題能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，刺激他們的腦神經(jīng)，使他們積極參與教學(xué)活動，討論活躍。如：人教版必修一《第17課 》一課中，在三次電邀到時，可設(shè)計探究問題：去或不去，各有什么結(jié)果？學(xué)生一看到這個探究問題，便表現(xiàn)出極大的興趣，討論探究積極、主動、充分，回答也不拘一格，甚至引經(jīng)據(jù)典，他們也真正明白了“明知山有虎，偏向虎山行”的偉大膽略和遠(yuǎn)見卓識。通過探究，問題有了比較充分的分析，教學(xué)也收到了良好的效果。

2、探究問題最好能結(jié)合學(xué)生的實際

探究問題如果能與現(xiàn)實結(jié)合，甚至能結(jié)合學(xué)生的生活實際，也容易在學(xué)生心理產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生有一種似曾相識的感覺，也可以幫助他們認(rèn)識生活中碰到的一些疑難問題，指導(dǎo)其生活。如：人教版必修三《第3課 宋明理學(xué)》課后有“學(xué)習(xí)延伸”：進(jìn)行一次課堂討論，談?wù)剬λ蚊骼韺W(xué)的評價，作為一種流傳上千年的傳統(tǒng)文化，它有什么可取的地方？又有哪些內(nèi)容不科學(xué)和不正確？可以各抒己見。教師甚至可以進(jìn)行一次辯論，針對“中國的傳統(tǒng)文化是利大還是弊大”，進(jìn)行一場辯論。通過辯論，可以澄清學(xué)生對傳統(tǒng)文化的誤解或不正確的認(rèn)識。

3、探究問題要切合學(xué)生實際，忌繁、難、空

很多教師設(shè)計的探究問題不能切合學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)和知識層次，脫離教學(xué)實際，存在繁、難、空的弊端，從而弱化了學(xué)生討論探究的積極性和主動性。首先，一節(jié)課的探究問題應(yīng)該保持在一到三道之間，不能太繁多，不然問題討論得不但不透徹，還影響教學(xué)進(jìn)度，最重要的是影響學(xué)生學(xué)習(xí)探究的固有熱情。其次，問題不能過難，超出學(xué)生的思維能力，使探究成為形式，不得結(jié)果。如：人教版必修一《第16課 》一課中，有一道思考題“是什么使日本侵略者從人性變?yōu)榉慈祟惖墨F性？”參考答案有歷史原因、現(xiàn)實原因和軍事原因，即日本的武士道精神輕生重死，其侵略中國的意圖在于，用屠殺泯滅中國人的抵觸意志，日本進(jìn)攻南京時后勤物質(zhì)極其不足等。這個問題對于高一年級的學(xué)生來說，有些偏難。再者，問題不能大而空，或者學(xué)生在教材上直接能得出答案，沒有討論的價值。

4、探究問題要能為教學(xué)服務(wù)

探究問題的提出，不能天馬行空，而應(yīng)該緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容，為教學(xué)服務(wù)。這樣，才能做到“形散神不散”，殊途同歸。人教版必修本每一課后面都有“探究學(xué)結(jié)”，一般包括“本課測評”和“學(xué)習(xí)延伸”兩個模塊，也是較好的探究素材，教師可以合理引用。當(dāng)然，教師也可以根據(jù)教學(xué)的實際需要，設(shè)計一些既能拓寬學(xué)生的知識面，也能優(yōu)化教學(xué)效果的探究問題。

5、探究問題時要創(chuàng)造民主的課堂環(huán)境

民主、輕松的課堂環(huán)境是進(jìn)行探究式教學(xué)的良好土壤，也是實現(xiàn)成功教學(xué)的保證。因為我們采用這種教學(xué)方式的目的不是要把少數(shù)學(xué)生培養(yǎng)成為科學(xué)精英，而是要使所有學(xué)生都成為具有科學(xué)素養(yǎng)的公民，通過探究教學(xué)使學(xué)生能動地獲取科學(xué)知識，掌握科學(xué)方法，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，提高探究能力。即使是蘆葦，也要做一棵會思考的蘆葦。讓他們在未來學(xué)會學(xué)習(xí)，能自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，這才是最終目的。

二、課堂探究過程要適當(dāng)控制

好的開始是成功的一半，但是如果沒有成功的過程，一切也功虧一簣。在學(xué)生探究的過程中，教師不是放任自流，而是要有的放矢，控制好課堂。有些學(xué)生往往借著“探究”的名義在閑聊，表面上課堂氣氛很活躍，實則給愛說話的學(xué)生提供了契機(jī)，影響了課堂的有效性。因此，教師要時時監(jiān)督、檢查，使探究不能流于形式。

三、課堂探究要有檢測和歸納

1、檢測：每組組員要積極交流，加強(qiáng)合作，探究要有結(jié)果，在討論探究后寫出一段簡短的發(fā)言稿，確定一個發(fā)言者，盡量鼓勵那些平時不愛發(fā)言的學(xué)生發(fā)言。要讓每位學(xué)生成為探究的主人，積極地參與進(jìn)來，而不是扮演旁觀者的角色。最后，評出表現(xiàn)較好的小組，以示鼓勵。

第5篇：傳統(tǒng)文化發(fā)言稿范文

協(xié)會成立大會的發(fā)言稿一各位會員、同志們：

大家好！

今天，我們在這里舉行東石鎮(zhèn)太極拳協(xié)會成立大會，目的是以協(xié)會成立為契機(jī)，宣傳和動員全鎮(zhèn)廣大太極拳愛好者積極參與太極拳運(yùn)動，大力推動全民健身活動，培養(yǎng)群眾熱愛體育鍛煉的習(xí)慣，提高全民健身素質(zhì)。借此機(jī)會，請允許我代表東石鎮(zhèn)政府向太極拳協(xié)會的成立表示熱烈的祝賀！向關(guān)心、支持東石鎮(zhèn)體育事業(yè)發(fā)展的社會各界表示衷心的感謝！

隨著我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)和社會各項事業(yè)的迅速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，增強(qiáng)健康素質(zhì)已成為人們的共同愿望，而太極拳運(yùn)動越來越成為不可缺少的一部分。應(yīng)該說，太極拳運(yùn)動在我鎮(zhèn)有相當(dāng)好的群眾基礎(chǔ)，各機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和企業(yè)等都有一批常年堅持太極拳運(yùn)動的愛好者。這是一項老少皆宜、集健身、防身、觀賞于一體的體育運(yùn)動。

太極拳是武術(shù)百花園中一枝奇葩，歷經(jīng)數(shù)百年發(fā)展，它已經(jīng)成為全世界流傳最廣、練習(xí)人數(shù)最多的拳種。太極拳不僅具有強(qiáng)身健體、防身自衛(wèi)的武術(shù)功能，它更是中國傳統(tǒng)文化的一個縮影。在大極拳的每一個細(xì)小的動作當(dāng)中，處處閃爍著中國人智慧的光芒。在構(gòu)建和諧社會的今天，太極拳是對外文化交流和傳播的有效載體。近年來，太極拳以其獨(dú)特的魅力吸引著越來越多的人加入到這項運(yùn)動中來，在我鎮(zhèn)隊伍也不斷發(fā)展壯大，成立太極拳協(xié)會既是太極拳運(yùn)動發(fā)展的大勢所趨，更是我鎮(zhèn)太極拳愛好者的熱切期盼。

我想，東石太極拳協(xié)會的成立對促進(jìn)全鎮(zhèn)乃至全市太極拳運(yùn)動的普及和提高，對弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必將起到積極的作用，希望協(xié)會今后要在主管部門的具體領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)和帶動廣大會員，積極開展活動，吸引更多的愛好者參加進(jìn)來，在全鎮(zhèn)形成廣泛影響，使太極拳運(yùn)動成為東石對外宣傳的一個新品牌。協(xié)會在工作中，要一手抓普及，一手抓提高，為太極拳運(yùn)動的發(fā)展進(jìn)步做出貢獻(xiàn)，為構(gòu)建和諧社會做出貢獻(xiàn)。

我的講話完畢，謝謝大家！

協(xié)會成立大會的發(fā)言稿二各位老師、同學(xué)們：

大家早上好！

今天，我們在這里歡聚一堂，共同慶祝法政學(xué)院辯論協(xié)會的成立。首先，我謹(jǐn)代表湛江師范學(xué)院對參加此次成立儀式的全體學(xué)生表示熱烈的歡迎。

辯論是智者的舞臺，于唇齒之間游曳，于思維之上盤桓，融天文地理之廣袤，通古今中外之榮光，曉詩詞歌賦之神韻，結(jié)格物致知之氣量，而后坐而論道。隨著十二五規(guī)劃序幕的拉開和高校教育體制改革的深入，為貫徹落實我?！耙粚Ｒ粓F(tuán)”和“一團(tuán)一品”的工作思路和積極穩(wěn)妥推進(jìn)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的理念，結(jié)合我校實際情況，成立辯論協(xié)會，進(jìn)一步促進(jìn)原有的辯論隊規(guī)?；I(yè)化發(fā)展，進(jìn)一步營造校內(nèi)辯論學(xué)術(shù)交流的氛圍，以及進(jìn)一步提高我校學(xué)生的口才與辯論能力。在此，我代表湛江師范學(xué)院對籌備這次社團(tuán)成立儀式的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生們表示衷心的感謝！

未來的發(fā)展中，辯論協(xié)會將以“關(guān)注熱點，追求進(jìn)步，鍛煉口才，發(fā)展自我”為宗旨開展活動。以“辯論、公關(guān)、交際、禮儀以及推廣普通話等”為活動范圍，圍繞“弘揚(yáng)語言藝術(shù)、豐富校園文化、開拓同學(xué)思路，提高同學(xué)口才與辯論水平，全面發(fā)展同學(xué)思辯能力和交際能力”的理念開展工作。協(xié)會成立之初，很多方面的工作需要不斷改進(jìn)和完善，協(xié)會的發(fā)展壯大任重而道遠(yuǎn)。借此機(jī)會，我代表學(xué)院向協(xié)會的全體成員提幾點希望：

一、找準(zhǔn)社團(tuán)發(fā)展方向，準(zhǔn)確定位。

在堅持社團(tuán)宗旨的前提下開展各項活動，緊緊抓住社團(tuán)生存的前提——會員，做到面對會員、為會員負(fù)責(zé)、為會員服務(wù)。對社團(tuán)進(jìn)行靈活管理，做到管而不死，活而不亂，防止內(nèi)部設(shè)置亂、內(nèi)部運(yùn)作亂以及會員構(gòu)成亂等問題的出現(xiàn)。

二、善于學(xué)習(xí)和借鑒，勇于開拓創(chuàng)新。

善于向其他社團(tuán)學(xué)習(xí)借鑒，進(jìn)行經(jīng)驗交流，但勿盲目跟風(fēng)，結(jié)合自身社團(tuán)情況建設(shè)發(fā)展和策劃活動。加強(qiáng)和社團(tuán)指導(dǎo)老師的溝通交流，掌握指導(dǎo)老師的思想精髓，進(jìn)一步建設(shè)社團(tuán)。

三、打造社團(tuán)品牌活動，凸顯社團(tuán)特色。

一個出色的社團(tuán)，必然擁有自身社團(tuán)的品牌活動，品牌活動是社團(tuán)的“對外代言人”。透析社團(tuán)特征和狀況，尋找社團(tuán)的突破點和出眾點，打造自身品牌活動。

四、通向優(yōu)秀，用人相信人，律人先律己，修人先修己，育人先育己。

努力將辯論協(xié)會打造成服務(wù)型、志愿型、公益型、興趣型、學(xué)習(xí)型的品牌學(xué)生社團(tuán)。最后，預(yù)祝辯論協(xié)會成立儀式取得圓滿成功！謝謝大家！

協(xié)會成立大會的發(fā)言稿三各位來賓、女士們、先生們、朋友們：

早上好！今天，咸陽市民營企業(yè)協(xié)會在這里隆重成立。首先我代表咸陽市民營企業(yè)協(xié)會籌備組，對協(xié)會的成立表示熱烈的祝賀，向與會的代表們表示親切的問候。

咸陽市民營企業(yè)協(xié)會的籌備和成立是因時而生、因勢而成。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢加快，世界范圍內(nèi)新技術(shù)革命突飛猛進(jìn)，國際經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)大調(diào)整及產(chǎn)業(yè)資本的梯度轉(zhuǎn)移，為我市非公經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展創(chuàng)造了新的機(jī)遇，其次，國務(wù)院《關(guān)于鼓勵支持和引導(dǎo)個體私營等非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的若干意見》的出臺，為非公經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力的政策支持和法規(guī)依據(jù)。這就迫切需要咸陽市民營企業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、非公企業(yè)接受新觀念、組成新團(tuán)隊、邁出新步子。迫切需要構(gòu)建一個民營企業(yè)溝通交流的平臺、一個展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺?？梢哉f，咸陽市民營企業(yè)自身的成長孕育協(xié)會的成立，立市經(jīng)濟(jì)、主體經(jīng)濟(jì)和富民經(jīng)濟(jì)的“民營崛起”戰(zhàn)略呼喚協(xié)會的成立。而協(xié)會的成立標(biāo)志市委市政府對支持民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展力度進(jìn)一步加大，標(biāo)志著我市非公經(jīng)濟(jì)成長和創(chuàng)業(yè)的平臺已構(gòu)建筑成，非公經(jīng)濟(jì)聯(lián)誼、聯(lián)合、合作共進(jìn)的空間已經(jīng)打開。

咸陽市民營經(jīng)濟(jì)協(xié)會的籌備和成立，凝聚了市委市政府和廣大會員代表的殷切希望。把民營企業(yè)家隊伍建設(shè)好了，咸陽市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的基礎(chǔ)就更加堅實可靠，所以市委市政府對協(xié)會的籌備是全心全意，全力以赴，可以說是領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度相當(dāng)明確，支持力度相當(dāng)?shù)轿?，籌備措施也是相當(dāng)扎實，在籌備過程中一路綠燈。咸陽市民營企業(yè)協(xié)會的籌建，還凝聚了許多民營企業(yè)家的強(qiáng)烈愿望。協(xié)會是民營企業(yè)家的群眾組織，理應(yīng)把大家的積極性發(fā)揮好。隨著協(xié)會籌備工作的順利推進(jìn)，可以說民營經(jīng)濟(jì)經(jīng)營者對協(xié)會的認(rèn)同度是日益增加，加入?yún)f(xié)會的熱情是日益高漲。咸陽市民營企業(yè)協(xié)會的籌建還凝聚了籌備組的辛勤努力。按照民主性、開放性的原則，協(xié)會的籌備工作有條不紊地進(jìn)行?？梢哉f協(xié)會籌備工作同時也是對民營經(jīng)濟(jì)隊伍的一次大檢閱，是超常規(guī)跨越式發(fā)展的一次大動員，更是改進(jìn)服務(wù)經(jīng)濟(jì)的手段和方式的一次大探索。咸陽市民營企業(yè)協(xié)會的成立，對于加快實施“民營崛起”戰(zhàn)略，加強(qiáng)咸陽與各地的經(jīng)濟(jì)技術(shù)交流與合作，提高對外開放水平，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會跨越式發(fā)展，必將起到積極的推動作用。

咸陽市民營企業(yè)協(xié)會是非營利性的社會團(tuán)體，接受登記管理機(jī)關(guān)（市民政局）的監(jiān)督管理。協(xié)會的宗旨是：按照《國務(wù)院關(guān)于鼓勵、支持和引導(dǎo)個體私營等非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的若干意見》精神，堅持維護(hù)企業(yè)合法權(quán)益，保護(hù)企業(yè)正當(dāng)利益，搭建民營企業(yè)服務(wù)平臺，壯大民營企業(yè)群體，推進(jìn)民營經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，為建設(shè)西部經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市作出貢獻(xiàn)。

咸陽市民營企業(yè)協(xié)會的全部工作將以服務(wù)為核心，充分發(fā)揮協(xié)會扶持、維權(quán)、協(xié)調(diào)、交流、宣傳五項職能。一是參與政府和監(jiān)管部門的決策論證，提出有利于民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有關(guān)政策、立法和行業(yè)規(guī)劃等方面的建議；二是正確發(fā)揮自律作用，制定行業(yè)指導(dǎo)性條款和技術(shù)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)民營經(jīng)濟(jì)信用體系建設(shè)等；三是積極發(fā)揮維權(quán)作用，加強(qiáng)調(diào)查研究，及時反映行業(yè)呼聲，與有關(guān)方面協(xié)調(diào)溝通，維護(hù)行業(yè)利益和會員利益；四是深入做好協(xié)調(diào)工作，化解民營企業(yè)與政府有關(guān)機(jī)構(gòu)及會員之間的矛盾；五是強(qiáng)化交流作用，建立會員間重大問題磋商機(jī)制，建立面向業(yè)內(nèi)外的經(jīng)貿(mào)信息網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)企業(yè)間的資源共享，整合全行業(yè)宣傳資源，提高企業(yè)信譽(yù)。

咸陽市民營企業(yè)協(xié)會的成立，是我市對外開放工作中的一件大事。新起點要有新形象，新時期要有新作為。為了推動協(xié)會的各方面工作順利開展，充分發(fā)揮自身作用，更好地為黨委、政府和會員企業(yè)服務(wù)，我們決心做到以下幾點：

一是要幫助民營企業(yè)家實現(xiàn)政治進(jìn)步的追求。民營企業(yè)家的成長成才離不開黨和政府的關(guān)心和支持，他們的政治覺悟和社會責(zé)任感很強(qiáng)烈，他們參加和參與國家以及社會事務(wù)的熱情很高，民營企業(yè)協(xié)會要幫助民營企業(yè)家及時了解黨的方針政策，關(guān)心大家的政治進(jìn)步，努力塑造良好的社會形象，推動民營企業(yè)家的進(jìn)步成長。

二是要幫助民營企業(yè)家實現(xiàn)事業(yè)發(fā)展的追求。我們要通過切實的方式和方法，引導(dǎo)大家按照建立現(xiàn)代制度的要求，改革企業(yè)經(jīng)營管理體制，組織大家率先進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，鼓勵和支持大家敢于利用一切反映社會生產(chǎn)規(guī)律的經(jīng)營方式和組織形式，提高經(jīng)營管理水平，增強(qiáng)內(nèi)在活力。

三是要幫助民營企業(yè)家實現(xiàn)學(xué)習(xí)成長的需求。我們要發(fā)揮好倡導(dǎo)和組織作用，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，為廣大會員學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，幫助大家迎接知識經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)，全面提高綜合素質(zhì)。

四是要幫助民營企業(yè)家實現(xiàn)交流交往的需求。我們要針對不同的行業(yè)、不同領(lǐng)域民營企業(yè)家的特點，開展豐富多彩的活動，擴(kuò)大對外交流和溝通，為大家相互間的交往創(chuàng)造更多的機(jī)會，為大家實現(xiàn)相互間的來往鋪路搭橋。

五是要幫助民營企業(yè)家實現(xiàn)維護(hù)權(quán)益的需求。我們要理直氣壯地代表和維護(hù)民營企業(yè)家合法權(quán)益，拓寬維權(quán)渠道，切實保證大家的合法權(quán)益不受侵害。要協(xié)調(diào)好相關(guān)部門，為大家解決經(jīng)營、學(xué)習(xí)和生活中的具體問題，做一些實實在在的服務(wù)工作。

第6篇：傳統(tǒng)文化發(fā)言稿范文

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念被越來越多地提及。作為一名高中政治教師，我們要正確認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)在傳統(tǒng)政治課堂上的重要作用，并努力將這些優(yōu)勢和作用最大化，以更好地提升政治課堂教學(xué)的有效性。

一、利用互聯(lián)網(wǎng)拓展信息渠道

學(xué)習(xí)的本質(zhì)是一種信息交互的過程，學(xué)習(xí)活動當(dāng)然離不開信息資源的支持。信息渠道越多，信息量越充沛，越有利于提高學(xué)習(xí)的效果。政治作為一門綜合性的學(xué)科，它涉及的知識面非常廣泛，同時，政治又是一門時效性很強(qiáng)的學(xué)科，對信息新鮮度的要求也比較高。簡單來說，政治學(xué)習(xí)對信息有兩個要求，第一要多，第二要新，而這兩點我們從傳統(tǒng)的教學(xué)工具中很難獲得。而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)則很好地解決了這個難題，依托互聯(lián)網(wǎng)，無論是教師還是學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中輕松地獲取大量的信息，信息渠道相較于傳統(tǒng)教學(xué)模式有了很大的拓寬，這樣一來，政治教學(xué)內(nèi)容就會變得更加鮮活豐滿，學(xué)生的知識面會不斷得到拓寬，與此同時，思維也會得到拓展。

二、利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)設(shè)豐富的情境

我們學(xué)習(xí)任何知識的目的都不是知識本身，而是通過知識的學(xué)習(xí)掌握一定的理論聯(lián)系實際的技能，得到發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，因此，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者的主動構(gòu)建和知識創(chuàng)新非常重要。如果依照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將知識直接傳輸給學(xué)生，這個過程中很難激發(fā)學(xué)生主動構(gòu)建能力和創(chuàng)新能力的形成，因此，很多教師開始采取創(chuàng)設(shè)情境的手段來提高學(xué)生的主動建構(gòu)能力和創(chuàng)新能力。在眾多情境創(chuàng)設(shè)手段中，互聯(lián)網(wǎng)無疑是最快捷有效的方式。利用互聯(lián)網(wǎng)，教師可以將大量鮮活的事物和現(xiàn)象呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，給學(xué)生構(gòu)建出近乎真實的情境，對學(xué)生的感官形成直接的刺激，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的主動構(gòu)建和創(chuàng)新意識。利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)設(shè)情境的方式可以在短時間內(nèi)以多樣的形式給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出豐富生動的教學(xué)情境，讓學(xué)生的情緒和情感被不知不覺地調(diào)動起來，而這些都會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力，從而讓教師的課堂教學(xué)活動效果大大提升。

三、利用互聯(lián)網(wǎng)提高學(xué)生的參與性

教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)是一個教與學(xué)相輔相成的活動，然而遺憾的是，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，“教強(qiáng)學(xué)弱”“重教輕學(xué)”的現(xiàn)象很容易出現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生在教學(xué)活動中普遍缺乏主動參與的意識和能力。隨著新課改的深入發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)模式的這一弊端已經(jīng)被越來越多的教育者所重視，而互聯(lián)網(wǎng)在教育領(lǐng)域的不斷介入，也使得很多教師有了一個新的思路，教師開始嘗試?yán)没ヂ?lián)網(wǎng)來引導(dǎo)學(xué)生更加廣泛深入地參與到教學(xué)過程之中，并且在大量的實踐中也取得了不錯的成效。例如，筆者在講到《傳統(tǒng)文化的繼承》這節(jié)的內(nèi)容時，由于我國傳統(tǒng)文化涉及的面十分廣泛，可講的內(nèi)容太多，為了按照教學(xué)進(jìn)度完成教學(xué)任務(wù)，教師不可避免地要對內(nèi)容進(jìn)行刪減，這樣就導(dǎo)致僅憑課堂的時間很難將這節(jié)內(nèi)容講得豐滿有趣。為了解決這個問題，筆者在講這節(jié)內(nèi)容的時候，就將班級學(xué)生分成四個小組，按照教材中介紹的傳統(tǒng)文化的四大類――傳統(tǒng)習(xí)俗、傳統(tǒng)建筑、傳統(tǒng)文藝、傳統(tǒng)思想，讓每個小組選擇一個主題，在課下圍繞著所選的主題搜集資料，小組成員間可以通過QQ、微信等工具建立一個討論群，將自己搜集的資料進(jìn)行整理并發(fā)送給其他組員，最終通過討論形成統(tǒng)一的發(fā)言稿，留待上課的時候由組長對自己小組的研究成果進(jìn)行發(fā)表。這種學(xué)習(xí)模式充分利用了互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，讓學(xué)生在課下能夠通過互聯(lián)網(wǎng)獲取大量的知識信息，并通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行彼此交流溝通，實現(xiàn)思想認(rèn)識的升華。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”迅猛發(fā)展的大背景下，作為傳統(tǒng)行業(yè)的教育當(dāng)然也不能落人之后，而是要積極順應(yīng)新的時代特征，努力將互聯(lián)網(wǎng)植入傳統(tǒng)教學(xué)模式中，利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢對傳統(tǒng)課堂進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。這不僅是政治學(xué)科未來的發(fā)展趨勢，更是其他各個學(xué)科未來發(fā)展的趨勢和目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳坤坤.互聯(lián)網(wǎng)在高中政治常識教學(xué)中的作用[J].考試周刊，2015，（72）.

第7篇：傳統(tǒng)文化發(fā)言稿范文

關(guān)鍵詞：中小學(xué)生；格律詩詞；重要意義

中華古典詩詞是我們民族思想和民族情感最生動的載體和最集中的表現(xiàn)，是我們民族文化的精髓和瑰寶。而在中華古典詩詞中，最具有代表性，也最杰出的當(dāng)數(shù)格律詩詞。中華格律詩詞既然能傳承幾千年，又備受外國人景仰，并被列入世界歷史文化遺產(chǎn)，由此可見它存在與發(fā)展的重要意義。

然而，縱觀今天的中小學(xué)作文教學(xué)，有幾許旨在繼承我們優(yōu)良的中華文化傳統(tǒng)？我們今天的中小學(xué)作文教學(xué)，如果背棄我們優(yōu)良的中華文化傳統(tǒng)之源頭，其最終的出路將會在哪里？這不能不成為我們中小學(xué)語文教師亟待思考并解決的現(xiàn)實問題。

一、中小學(xué)生學(xué)寫格律詩詞是建設(shè)中國特色社會主義基本國情的需要

詩詞是我們中華民族的正統(tǒng)文學(xué)，在中國文化發(fā)展史上，占主導(dǎo)地位的一直是詩詞。詩詞不僅可以寫景狀物、抒情言志、寓理載道，還再現(xiàn)了歷史社會的生活場面?？梢哉f，中華民族的文明史、思想史、文化史，就是一部詩詞演變史。

如今，中華詩詞等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已被黨的十七大界定為“三個代表”中“先進(jìn)文化”的重要組成部分。其先進(jìn)性在于它既“言情”又“言志”，具有陶冶人、教育人、鼓舞人的現(xiàn)實社會功能，催人奮進(jìn)，鑄人忠骨。

有個真實的故事：2006年，中國北京大學(xué)與日本東京大學(xué)為

紀(jì)念中日青年友好協(xié)會成立30周年，雙方各派100名品學(xué)兼優(yōu)的

學(xué)生在北戴河聚會。當(dāng)活動結(jié)束前，主持人提議雙方交換小國旗作紀(jì)念時，驚人的一幕讓許多教育家擔(dān)心。原來，日方贈送的小國旗100%是學(xué)生自做的，并且在上面100%用日文寫下贈語；而中方贈送的小國旗100%是買現(xiàn)成的，且50%以上是用英文寫上贈語，就算用中文寫的，也幾乎沒有傳統(tǒng)詩詞含蓄、傳神的真跡，甚至錯別字連篇。這個真實的故事發(fā)人深省。

在“以德治國”方略的指引下，在學(xué)習(xí)、實踐“科學(xué)發(fā)展觀”、構(gòu)建社會主義和諧社會的歷史背景下，大量發(fā)動中小學(xué)生學(xué)習(xí)寫作格律詩詞，從中得到道德、情感等中華優(yōu)良傳統(tǒng)教育并代代相傳，不能不說是一種特殊的需要。

二、中小學(xué)生學(xué)寫格律詩詞是夯實語文基礎(chǔ)教育教學(xué)本身的需要

也許在某些教師的眼里，格律詩詞沒有教學(xué)的必要。一是“規(guī)矩”太多、太嚴(yán)格；二是考試大多不會靠它拿高分。還不如來些現(xiàn)實點的所謂“范文式作文教學(xué)”或“分類式輔導(dǎo)教學(xué)”，讓學(xué)生“照葫蘆畫瓢”，在考試“戰(zhàn)斗”中輕松取勝，自己也做成了教壇“常勝將軍”。殊不知，這不僅偏離了教育的根本航線，更毀壞了教育的根本性質(zhì)。就是這一類的“人類靈魂的工程師”在認(rèn)識偏差中扼殺了我們的中華文明，在踐踏我們引以為豪的中華傳統(tǒng)文化。在這樣的寫作教學(xué)思想理念指導(dǎo)下，如今的青少年普遍缺乏遠(yuǎn)大的人類奮斗目標(biāo)，缺乏高尚的思想感情追求，急功近利、無所寄托、毫無顧忌甚至損人利己，更談不上有強(qiáng)烈的歷史使命感和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的歷史責(zé)任心。久而久之，中華優(yōu)秀傳家瑰寶將喪失殆盡，“國將不國”。教育高層稱之為“精神侵略”和“文化掠奪”實不為過。難道我們中小學(xué)語文教師沒有不可推卸的責(zé)任嗎？還能認(rèn)為格律詩詞沒有教學(xué)的必要嗎？

三、中小學(xué)生學(xué)寫格律詩詞是發(fā)展國語（漢語）綜合應(yīng)用水平的需要

漢語是我們的國語，更是格律詩詞意境表達(dá)最好的語言。漢字的一字多義、一詞多義，成語、短語的豐富，形式多樣的表現(xiàn)手法與表達(dá)方式，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)而仁者見仁、智者見智的思想感情境界，是許多外語所不能及的。毫不夸張地說，漢語句句成詩，字字為詞。許多外國語言家或懂外語的中國文學(xué)家都感言：將外語詩歌翻譯成漢語詩詞并不難，而將漢語詩詞翻譯成外語詩歌總有意猶未盡的感覺。原因就在于外語單詞、句式的局限，“韻味”更難調(diào)。漢語歷來就是伴隨著詩詞一起成長的，二者根本無法割裂開來。如今的青少年寫作文為什么越來越膚淺呢？根本的問題就在于沒有用心去學(xué)好“老祖宗”傳下來的“寶經(jīng)”。喜歡學(xué)外國人搞什么“情也朦朧，意也朦朧”的那些似是而非，連自己也不知所云的所謂“新文學(xué)”。我們結(jié)合實際想一想，我們的中華格律詩詞，讓國人無論童叟都能背誦一二，且朗朗上口，自然陶醉；而那些“新文學(xué)”中所謂的詩歌，有幾人能背誦得滾瓜爛熟？

如今的一些博士、碩士，當(dāng)個編輯、記者、秘書或廣告代言人，錯別字百出、半生不熟或半洋不土的字幕、發(fā)言稿、廣告詞，讓人啼笑皆非，歧義費(fèi)解。這都是中小學(xué)忽視格律詩詞寫作教學(xué)的不良后果。

中國的許多政治家、企業(yè)家、活動家，無不是國語水平過硬的高人，格律詩詞的嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)膩又不失敏銳、不失高雅、不失深邃，無不在他們身上得到淋漓盡致的展現(xiàn)。

生活中，一個報告，一個總結(jié)，一份情書，一則廣告，如果融入了傳統(tǒng)文化的韻味，就會使創(chuàng)新的境界更加高遠(yuǎn)。

第8篇：傳統(tǒng)文化發(fā)言稿范文

?喜慶的李小蓮：今天無意中看到中央電視臺科教頻道《中國漢字聽寫大會》，發(fā)現(xiàn)自己真是好多字都不會寫了……順便感嘆下現(xiàn)在的孩子真是不得了啊。

?張風(fēng)云：《中國漢字聽寫大會》，讓我找到了上學(xué)時的那種感覺，但同時又感覺自己有太長時間沒有寫過字了，有很多字都寫不出來了，真是汗顏啊。

?杜華：昨天的事情一直讓我耿耿于懷，看了《中國漢字聽寫大會》才發(fā)現(xiàn)，原來自己是個文盲。

?艾小悅：《中國漢字聽寫大會》，一個詞都默寫不出來，我深深地懷疑我還是中國人不……還是要多鉆研鉆研國學(xué)啊。

?魏曉東BG1EEO：漢字聽寫大會，長知識啊，好多不會寫，“搜狗拼音”讓我們懶了。

?冰潔是扯淡的小行家：陪老媽看《中國漢字聽寫大會》，才知道自己是文盲啊！“嵯峨”“狷介”“仡佬族”……“哀家”一個都沒寫對，還有什么臉做文案……

什么是世界上最遙遠(yuǎn)的距離？也許在看完《中國漢字聽寫大會》后，你的心中會有這樣一種答案：“世界上最遙遠(yuǎn)的距離就是平日里，那些我們認(rèn)為信手拈來的漢字，實際上是‘最熟悉的陌生人’?！笨纯淳W(wǎng)絡(luò)上的微博留言，你就知道這是一件令人既痛心又詫異的事情。沒錯，我們以為自己會寫很多字，但是其實，有很多字我們不會寫；那么不會寫，我們又怎樣在日常生活中順利交流呢？這個“既熟悉又陌生”的問題是早已存在，還是突然爆發(fā)的呢？而這一切的背后，又有著怎樣的根本原因呢？這值得思考與討論。

為此，我們專門進(jìn)行了一場調(diào)查，受訪者包括初高中學(xué)生、大學(xué)生，已經(jīng)參加工作的漢語言專業(yè)以及相關(guān)專業(yè)從業(yè)者，非漢語言專業(yè)從業(yè)者。以下結(jié)論根據(jù)受訪者調(diào)查得出。

病癥一：會寫，還是不會寫，這是一個問題

剛剛升入高一年級的陳瀟是在一次觀看漢字聽寫大會后才發(fā)現(xiàn)自己在漢字書寫上可能出了點兒問題。一個在她看來明明寫對了詞語的選手，最后卻因為筆畫不規(guī)范，被判錯誤，從而出局?？吹竭@個結(jié)果，她低頭看了看自己的書寫，長嘆了一口氣：“要是我，估計早就被請走了。”陳曉從小學(xué)一年級開始就是班里的語文課代表，她的語文成績好，“那會兒聽寫拼音和字詞，我隨便就是100分了”。按理說，“隨便就是100分”的陳曉的漢字書寫基礎(chǔ)應(yīng)該很扎實，但是，她卻告訴我們另外一個事實，那就是：會寫，不代表寫得好?！半m然我是語文課代表，但是小時候我的字特不好看，那會兒老師好像也沒怎么要求一定按田字格寫字，只要寫對就行?！比缃?，她在聽寫大會上受到的“挫折”已經(jīng)讓她開始思考一個問題：會寫，不代表寫得好；而寫不好，就一定是不會寫。那么，會寫的陳曉到底會不會“寫”呢？

病癥二：科技發(fā)達(dá)與“全民失寫”不得不說的那些事兒

周萍是一名參加工作兩年的初中語文老師，上大學(xué)她學(xué)的專業(yè)是漢語言文學(xué)。不過，最近這段時間，她陷入了一種自卑心理中：“有的時候真的還不如學(xué)生，好幾次正在板書，突然發(fā)現(xiàn)下一個字不會寫了，而且死活都想不起來怎么寫。還有幾次，課外閱讀時間，有學(xué)生拿著《西游記》過來問我生字，老天，我明明見過那個字，可是我就是忘了它怎么讀了！”對于造成這種問題的原因，周萍?xì)w咎于自己的“懶惰”。每天除了上課，她很少親自寫字了，教案、發(fā)言稿、各種教學(xué)參考無一例外是用電腦的word制作出來的，現(xiàn)在學(xué)校推行多媒體教學(xué)，有時候連板書都被PPT所代替。下班后，她與家人朋友的聯(lián)系大多通過手機(jī)，“有了微信以后，我連拼音都懶得拼了，直接說語音多方便”。就這樣，在方便快捷的路上越走越遠(yuǎn)的周萍離漢字書寫也越來越遠(yuǎn)了。

第9篇：傳統(tǒng)文化發(fā)言稿范文

本次活動由綜合實踐實施資料展示和專題研討兩部分組成。在綜合實踐實施資料展示大廳，小學(xué)生們豐富多彩的課外作品讓前來參觀的老師贊嘆不已。專題研討部分由芙蓉區(qū)教育局陳綱要副局長拉開序幕，接著育才學(xué)校教研主任彭艷如老師進(jìn)行了綜合實踐課程實施匯報，然后是吳娟老師的《我的班級我做主》綜合實踐活動課展示，它包括了三個部分：方法指導(dǎo)課、過程指導(dǎo)花絮、成果展示。這是該校“潤澤育才文化 享受快樂童年”綜合實踐活動系列的一部分。吳娟老師的成果展示課將本次活動推向了。同學(xué)們侃侃而談，活動中笑聲陣陣而起，孩子們不僅大膽地介紹著他們精心設(shè)計的班名、班徽、班級公約、班級影集、班級日志、班級吉祥物等，而且還唱起了自己創(chuàng)作的班歌，跳起了“班舞”，展示了“班花”。一張張照片、一幅幅作品、一個個表演，見證了孩子們認(rèn)真探究的足跡，體現(xiàn)了孩子們熱愛班級的濃濃之情。最后，省城教科院王又山老師、市教科院姜平老師，對本次活動作了精彩的點評。

課堂展示精彩連連，開放活動好評如潮。與會者在反饋信息中這樣寫道：“學(xué)生太精彩了，學(xué)生的精彩就是老師的精彩，就是學(xué)校綜合實踐活動的精彩?！?、“活動大氣而精致，真實而精彩”……回頭看看一學(xué)期我們在綜合實踐活動課程中走過的點點滴滴，有太多太多的感慨。我想將這次開放活動前前后后付出的一切濃縮到幾個小故事之中。

故事一：“我只是想做得更好”

吳娟老師是學(xué)校的兼職綜合實踐老師，擔(dān)任組長、班主任，任教語文，本來就很繁忙的工作任務(wù)并沒有讓她放棄學(xué)校的這次展示機(jī)會。開學(xué)初便與教科中心的李玲老師協(xié)商，本學(xué)期由育才來承擔(dān)市級綜合實踐活動的開放任務(wù)。李老師欣然答應(yīng)了，答應(yīng)任務(wù)是爽快的，簡單的，但完成任務(wù)是艱辛的?；匦：?，她便多次與教研室、語文組商議開放活動的主題。商議的主題從傳統(tǒng)文化到校園特色，從零花錢的使用到小學(xué)生的消費(fèi)；我們的商議地點從教導(dǎo)處到學(xué)校的會議室，從三年級的辦公室到金牛角餐廳，幾經(jīng)推敲，幾經(jīng)周旋，終于將主題敲定為《潤澤育才文化 享受快樂童年》。

有了主題，我們的活動便有了方向。接下來，吳娟、劉英姿、教導(dǎo)處的幾位人員一同策劃活動當(dāng)天的開放形式。三個部分：錄像課、活動花絮、現(xiàn)場上課。這種形式能完整地再現(xiàn)學(xué)校綜合實踐活動有全過程，體現(xiàn)活動的系列性。在開放形式上是一個很大的突破，在研究方向上也是一個新的起點。但這是一項挑戰(zhàn)性極強(qiáng)的工作，三項任務(wù)全落在了吳娟老師的身上，學(xué)校行政都認(rèn)為吳娟的任務(wù)過于集中，擔(dān)心她身體吃不消。但這時，她非常樂意地承擔(dān)了所有的任務(wù)，且當(dāng)場表態(tài)：“我一定盡力展示學(xué)校風(fēng)采。”

接下來的日子，我們看到的吳娟每天匆忙的腳步，忙碌的身影。設(shè)計教學(xué)流程，安排學(xué)生活動，拍攝學(xué)生花絮，錄制教學(xué)光盤……每每她到教導(dǎo)處處理工作時，我便心存憐憫地說：“娟，別太累了，注意休息。”一向樂觀自信的她，總是微微一笑：“沒事，我只是想做得更好。”

開放活動結(jié)束時，王又山老師即性點評，他認(rèn)為本次活動改變了以往粗獷的做法，擁有了細(xì)膩的手筆，也找到了如何指導(dǎo)小學(xué)生的方法，餐桌上，黃老師再次贊賞育才的綜合實踐老師活動開展好，現(xiàn)場課上得漂亮；姜平老師一再強(qiáng)調(diào)本次活動精彩紛呈、亮點多多。是不是做到了更好？我想兩位專家的點評應(yīng)該是最好的回答。

故事二：“這次活動我投入最多”

肖旭是學(xué)校信息組的老師，擅長美術(shù)。對于學(xué)校本次綜合實踐活動的開放，傾注了不少的心血。短短的的一個星期，他負(fù)責(zé)了6塊宣傳板報的審稿、聯(lián)絡(luò)任務(wù)。修改后傳過去，根據(jù)意見再次修改再次發(fā)送，直至6塊板報的成稿、上架。與此同時，他還承擔(dān)著25塊校史館板報的制作，每一塊板報內(nèi)容的選定、形式的呈現(xiàn)，他都精益求精，力爭完美。

在本次的開放活動中，他還扮演了一個重要的角色，那就是錄像課中三四班班徽制作的指導(dǎo)教師，雖然只有短短的幾分鐘指導(dǎo)過程，但他格外認(rèn)真，反復(fù)修改講稿，多次試講，尋求最佳狀態(tài)，在開放活動的現(xiàn)場，市教科院姜平老師對他錄像課中的表現(xiàn)給予了極高的評價。她說：“這位老師以人為本，注意了綜合實踐活動課程方法的指導(dǎo)與總結(jié)，難能可貴?！?/p>

活動花絮的制作也是一相極需電腦技術(shù)的工作，我們將這一任務(wù)交給了他。70多張圖片，每張都要有效果體現(xiàn)，且各不相同，這是一項極其細(xì)致的活兒，肖旭用了整整一天的時間，出色地完成了任務(wù)。在開放活動的前一天晚上七點多我們還忙碌在會場，與向宏林老師一道調(diào)試音響、檢查課件，直至一切準(zhǔn)備就緒。他無不感慨地說：“彭姐，明天我們的活動肯定會成功，因為這次開放活動的前期準(zhǔn)備史無前例地順利?！焙茈S意地一句話，道出了一位育才教師對活動的牽掛及追求卓越的心理。“每一次活動都成為育才展示學(xué)校風(fēng)采的窗口”，他很在乎，大家都很在乎，因為，我們是育才人。 共2頁,當(dāng)前第1頁1

吳娟、肖旭是我們育才團(tuán)隊中的一個縮影，其實，在每一個重要的環(huán)節(jié)中，都會有一批像他們一樣任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)、在背后默默奉獻(xiàn)的育才老師。如：尹俊華老師為了讓吳娟的錄像課有最好的效果，他多次聯(lián)系教科院；向宏林老師為了作好匯報材料的課件，加班加點；羅娟老師出色地完成了撰寫發(fā)言稿的任務(wù)；黃克宇利用雙休日打印、裝訂200份資料；全體語文組老師擠出時間，全力以赴完成各項工作任務(wù)，活動當(dāng)天全程陪同在活動現(xiàn)場；總務(wù)室制作橫幅、布置場地、擺放資料；王煥群老師獻(xiàn)計獻(xiàn)策、撰寫新聞，；大隊部陳冰媛幫忙訓(xùn)練禮儀隊……所有的一切一切都彰顯了育才學(xué)校的團(tuán)隊精神。