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大班生活教案精選(九篇)

前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的大班生活教案主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

大班生活教案

第1篇:大班生活教案范文

作為一名教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的大班教案《匍匐前進(jìn)》參考模板,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案《匍匐前進(jìn)》1

教學(xué)目標(biāo):

1、鍛煉手部力量。

2、學(xué)會謙讓,懂得與周圍幼兒協(xié)調(diào)。

3、不膽怯,勇于挑戰(zhàn)各種情況。

4、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

5、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、錄音機(jī),輕松音樂磁帶一盤。

2、墊子(爬行時用)。

教學(xué)重難點(diǎn):

向前爬。

教學(xué)過程:

1、要求:身體與腿平貼地面,不能曲起,兩手用力向前支撐身體蠕動前進(jìn)。

2、幼兒分兩隊(duì)站立,連貫地匍匐爬過障礙物,中間不能停頓,幼兒從旁邊回來。

3、相互設(shè)計障礙物的擺放,增加游戲的難度與趣味性。

教學(xué)指導(dǎo):

1、學(xué)會兩手移動向前爬行。

2、學(xué)會身體緊貼地面爬行。

教學(xué)結(jié)束:

在音樂聲中師幼一起做放松動作。

教學(xué)反思:

鉆、跳、投擲、平衡等體育動作孩子們經(jīng)常接觸,也是孩子們喜歡的體育項(xiàng)目,但是“匍匐前進(jìn)”這個動作在孩子們的生活中卻很少接觸,有一定難度,但活動中,都比較積極?;顒映浞煮w現(xiàn)出愉快、輕松的特點(diǎn),沒有絲毫上課的痕跡。創(chuàng)設(shè)了一種輕松活潑,生動有趣的氛圍,使幼兒精神愉快,提高了幼兒對本次體育活動的興趣。

大班教案《匍匐前進(jìn)》2

游戲名稱:勇敢的小兵

游戲目標(biāo):

1、練習(xí)匍匐前進(jìn),增強(qiáng)四肢肌肉力量,發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

2、能遵守紀(jì)律,不怕困難堅(jiān)持到底。

游戲準(zhǔn)備:

1、現(xiàn)狀分析:我班幼兒年齡偏小,活潑好動,紀(jì)律意識較差,許多幼兒遇到困難還會哭鼻子。對解放軍叔叔十分崇拜,喜歡模仿解放軍。

2、重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn)是練習(xí)匍匐前進(jìn);難點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒紀(jì)律意識,不怕困難堅(jiān)持到底。

3、材料準(zhǔn)備:墊子、沙包、皮筋、平衡木、筐。

游戲過程:

1、請解放軍叔叔表演,激發(fā)幼兒爭做小兵。

2、學(xué)做解放軍:請解放軍帶幼兒進(jìn)行隊(duì)列、隊(duì)形及軍體拳的練習(xí)。作輔助活動:投擲、跨跳、下蹲等活動。

3、請幼兒用各種方法爬過墊子,并請個別幼兒示范。

4、請幼兒用自己沒用過的方法在爬一次墊子。

5、請解放軍做匍匐前進(jìn)的動作,教師講解動作要領(lǐng)。

6、請幼兒練習(xí),教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

7、游戲:炸碉堡。培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律,不怕困難堅(jiān)持到底。

8、教師小結(jié)。

大班教案《匍匐前進(jìn)》3

活動目標(biāo):

1、練習(xí)身體著地,匍匐前進(jìn)的動作,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。

2、體驗(yàn)做為士兵的.自豪感,增強(qiáng)參與游戲的積極性。

3、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動重難點(diǎn):

學(xué)習(xí)身體著地,手臂彎曲,雙腳要力往前的動作。

手臂彎曲,雙腳用力往前,手腳協(xié)調(diào)。

活動準(zhǔn)備:

墊子若干,山洞,獨(dú)木橋。

活動過程:

一、進(jìn)行閱兵式

1、口令訓(xùn)練:立正、向右看齊、向前看等。動作練習(xí):手部練習(xí),腳腕練習(xí)。

2、在我們面前有一片草地!我們這些士兵有什么辦法過去呢?(幼兒自由探索)方法真多,用哪個辦法過這片草地能不被敵人發(fā)現(xiàn)呢?

二、教師示范

動作:匍匐前進(jìn)。幼兒練習(xí)(個別與集體)教師小結(jié)。

小游戲:我是一個小小兵。

游戲規(guī)則:教師吹口哨,幼兒聽見一下鈴聲,可以前進(jìn);聽見兩下鈴聲,馬上停。

三、游戲。

我們的本領(lǐng)練得不錯了呢,之前是一片平坦的草地,現(xiàn)在這一片草地發(fā)生了一些什么變化?(上面有敵人的感應(yīng)器,過去的時候要怎么做?)

1、幼兒練習(xí)。

2、進(jìn)行游戲,紅方和藍(lán)方進(jìn)行比賽,首先取得紅旗的為勝利方。

四、演習(xí)完畢

1、集合、點(diǎn)評:請個別幼兒對此次游戲活動進(jìn)行點(diǎn)評。

2、士兵們,現(xiàn)在請你們展示一下自己本領(lǐng)吧。

活動反思:

第2篇:大班生活教案范文

【關(guān)鍵詞】大班額初中物理教學(xué)實(shí)效性研究

我校是原州區(qū)城區(qū)學(xué)校,現(xiàn)有學(xué)生近2500人,教職工140多人。創(chuàng)辦初始我校為縣一類初中,生源分片招生城區(qū)學(xué)生,教師則大多為從鄉(xiāng)下各校選招的優(yōu)秀教師。由于學(xué)校狠抓教育教學(xué)管理,教師勤奮敬業(yè),多次在中考成績名列前茅,逸輝基金中學(xué)以畢業(yè)生總數(shù)占全區(qū)總數(shù)的不足1/10,錄取重點(diǎn)高中人數(shù)則占全縣招生總數(shù)的1/3強(qiáng)的好成績,吸引了區(qū)內(nèi)外許多學(xué)生到逸輝基金中學(xué)就讀。造成逸輝基金中學(xué)生源飽和,班額數(shù)大(大都超過80人/班),給我校教學(xué)過程的組織和實(shí)施帶來較大困難,創(chuàng)新教育質(zhì)量受到一定影響,產(chǎn)生了諸多的物理差生。我對《大班額條件下如何提高初中物理教學(xué)》的學(xué)習(xí)、探討以及體會?,F(xiàn)作以下總結(jié)。

“大班額”是我國欠發(fā)達(dá)地區(qū)普遍存在的一種教學(xué)方式?!按蟀囝~”是在教育資源不足的情況下形成的產(chǎn)物。特別是隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快和生活水平的提高,城區(qū)規(guī)模不斷擴(kuò)大,也推進(jìn)了農(nóng)村學(xué)生進(jìn)城的步伐,城市人口集中,而城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校容量有限,教室不足,無法設(shè)立更多平行班,師資不足,又沒有去增加網(wǎng)點(diǎn),新建學(xué)校。反而撤并了許多學(xué)校,加之群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求越來越高,導(dǎo)致城區(qū)學(xué)校班額過大這種常見現(xiàn)象。

同一個教學(xué)班內(nèi)學(xué)生人數(shù)越多,他們在相同時間內(nèi)接受的教學(xué)信息越少,得到的輔導(dǎo)和信息反饋也越少,教學(xué)質(zhì)量就相對較差,大班額對任何學(xué)科的教學(xué)都有不利影響。主要表現(xiàn)為:大班額使教學(xué)的組織工作(特別是物理等實(shí)驗(yàn)科目)難度加大;大班額使先進(jìn)的教學(xué)理念難以實(shí)現(xiàn);造成學(xué)生嚴(yán)重的兩極分化。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出: 教師應(yīng)面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個體差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。產(chǎn)生“大班額”根源在于教育資源分配不均衡,除了作為政府應(yīng)嚴(yán)控“大班額”外,作為教師,我們無法改變大班額的現(xiàn)狀。那么,如何在新課程背景下提高大班額的教學(xué)實(shí)效性呢?基于這種背景和思考,我們物理教研組根據(jù)我校實(shí)際教學(xué)情況,制定出大班額條件下如何提高初中物理教學(xué)。

我主要是通過研究有效解決大班額條件下初中物理教學(xué)存在的各種現(xiàn)實(shí)困難問題。通過優(yōu)化教學(xué)策略、教學(xué)模式,努力使教師的教和學(xué)生的學(xué)都成為富有實(shí)效的勞動,做到既面向全體學(xué)生又能關(guān)注學(xué)生的個性差異,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,達(dá)到大面積提高教學(xué)效益之目的。同時通過研究提高整個物理教研組教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,為欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師培養(yǎng)提供一條現(xiàn)實(shí)途徑。

對大班額條件下初中物理教學(xué)過程中教師如何教、學(xué)生如何學(xué)的相關(guān)關(guān)系分析和本質(zhì)規(guī)律的研究,初步構(gòu)建大班額條件下提高初中物理實(shí)效性教學(xué)模式。在大班額條件下初中物理教學(xué)與教師專業(yè)素養(yǎng)的提高、初中物理教學(xué)設(shè)計、初中物理教學(xué)組織實(shí)施、學(xué)生的分組合作學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、物理教學(xué)的作業(yè)設(shè)計與評價利用、物理教學(xué)面向全體學(xué)生與個體差異、教學(xué)主體的物理探究學(xué)習(xí)、初中物理教學(xué)模式的的構(gòu)建等方面進(jìn)行深入研究,形成大班額條件下提高初中物理教學(xué)實(shí)效性的基本策略。

1、教師必須建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

在新課程課堂中教師必須成為學(xué)生“平等的合作者、謙虛的傾聽者、真誠的賞識者、個性張揚(yáng)的促進(jìn)者?!蔽覀兌ㄆ陂_展以學(xué)課標(biāo)、研課本、研方法、課后反思等為主要形式的教師校本培訓(xùn);通過相關(guān)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)及案例分析等方式,實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,提高每位教師駕馭新課程下物理教學(xué)的能力,提高大班額條件下上課的水平。

設(shè)法搞好課堂文化建設(shè)。要提高大班教學(xué)效果,最重要的是構(gòu)建新的課堂文化。建立課堂教學(xué)的“新制度”,營造良好的課堂教學(xué)環(huán)境。首先,融洽師生關(guān)系:營造良好的學(xué)校文化,營造安靜優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境,充分發(fā)揮環(huán)境育人的滲透和促進(jìn)功能;建立民主融洽的師生關(guān)系,盡力整合家庭與社會文化的多元影響。其次,我們注重培養(yǎng)建立課堂教學(xué)的“五要五不要”:不要先討論,不要大喊大叫,不要急于舉手,不要竄位,不要等待教師講;要學(xué)會提出問題,要獨(dú)立自主地思考,要主動積極地探索,要善于歸納總結(jié),要學(xué)會輕聲交流與評估。這不僅是大班額物理課順利進(jìn)行下去的紀(jì)律保證,更是對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2、構(gòu)建小組合作學(xué)習(xí)模式

我們的做法是,開學(xué)時根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)選拔出各班學(xué)生數(shù)三分之一的小組長,其余學(xué)生自愿與小組長搭配,教師對搭配情況進(jìn)行微調(diào),形成學(xué)生小組長“一帶二”的學(xué)習(xí)小組。教師明確各小組長與組員的責(zé)職。小組長平時對組員進(jìn)行全方位幫扶,組員平時作業(yè)中、上課時、生活實(shí)踐中等存在的疑問都可以課外向小組長請教,及時得到解決。學(xué)生的作業(yè)實(shí)行每次用紅筆自己訂正,小組長對組員的作業(yè)實(shí)行每次審核檢查,核查完畢小組長簽名上交,確保每位學(xué)生作業(yè)過關(guān)。小組長也是實(shí)驗(yàn)小組長,每次學(xué)生實(shí)驗(yàn)時小組長要組織協(xié)調(diào)本組學(xué)生實(shí)驗(yàn)的完成,使每位學(xué)生都能得到動手鍛煉。小組長之間實(shí)行互相核查互相解疑。小組長解決不了的問題則由教師解決。教師對小組長進(jìn)行宏觀管理,重點(diǎn)指導(dǎo)。期中和期末考試后,教師組織全班學(xué)生對各小組長進(jìn)行評估,對優(yōu)秀的小組長予以表揚(yáng)并連任,對不稱職的小組長則予以競選更換。這樣下來,小組長的責(zé)任心和輔導(dǎo)能力得到強(qiáng)化,組員敢疑敢問,教師也達(dá)到了大班額條件下工作量的減負(fù)。小組合作學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)習(xí)更主動,教學(xué)更有效,從而滿足了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3、精心備課,搞好教學(xué)設(shè)計

我們采用集體備課與個人備課相結(jié)合方式,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計模式。開學(xué)初由備課組長精心準(zhǔn)備好本學(xué)期可能用到的教學(xué)資源,如選購教學(xué)參考書及收集教學(xué)網(wǎng)站及采購?fù)晟茖W(xué)期可能用到的教學(xué)器材,教師搜集到的優(yōu)秀教學(xué)資源也實(shí)行共享。然后對本組教師分工合作,每人承擔(dān)相關(guān)章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的研究,在每周的備課組活動中作為中心發(fā)言人對下周教學(xué)內(nèi)容作出教學(xué)設(shè)計與建議,形成基本的教學(xué)模式,教師們則融入自己的理解與思考,在達(dá)到共性深度時融入個性,使教學(xué)更具針對性。教師備課時,要求廣泛獵取各方面有用的素材信息,從教材、設(shè)備、教法、學(xué)生等各方面作出全面設(shè)計,再拿到備課組活動中討論形成共識。這樣可以對教師特別是對新教師可少走彎路,更快更深地理解與把握教學(xué)內(nèi)容,做到教學(xué)有的放矢,從而教學(xué)的實(shí)效性得到基本保證。

我們重點(diǎn)抓好教師備課中的備學(xué)生問題,把教案轉(zhuǎn)化為學(xué)案。從現(xiàn)代教學(xué)認(rèn)識出發(fā),充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與學(xué)習(xí)可能,我們把研究具體的學(xué)生及其學(xué)習(xí)特點(diǎn),做為準(zhǔn)備教學(xué)、設(shè)計教案的起點(diǎn):充分利用教育資源,尤其是充分利用社會資源、學(xué)生資源和活的資源,充分利用教材及各種媒體,尤其是網(wǎng)絡(luò),作為實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的重要途徑。教師備課重點(diǎn)從教案轉(zhuǎn)變到學(xué)案設(shè)計。

備課時,我校物理教師實(shí)行對課堂教學(xué)大面積采用了“兩線四環(huán)式”創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計模式:課堂教學(xué)以學(xué)生活動為主線,教師的導(dǎo)撥為輔助線,兩線共進(jìn);師生活動按“趣味導(dǎo)學(xué),自學(xué)生疑——誘思導(dǎo)疑,探究質(zhì)疑——點(diǎn)撥導(dǎo)思,互助釋疑——拓寬導(dǎo)創(chuàng),實(shí)——創(chuàng)新”四環(huán)節(jié)開展。

4、構(gòu)筑精彩課堂,提高上課實(shí)效

上課時教師要求全身心投入,演繹精彩課堂,提高上課實(shí)效。首先教師要求精神飽滿,自信構(gòu)建融洽的課堂氛圍。教師要有較高超的教學(xué)技藝,語言詼諧幽默,實(shí)驗(yàn)神奇精彩,板書美觀生動,教師的舉手投足無不散發(fā)出物理的魅力,使學(xué)生陶醉其中,能力自然得到提升,物理素養(yǎng)得到自然培養(yǎng)。

教學(xué)引入要求新穎、自然生動??赏ㄟ^故事、實(shí)驗(yàn)、生活與前知識的矛盾等引入新課,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈好奇心與求知欲。教學(xué)時教師是導(dǎo)演,學(xué)生是主演。要充分調(diào)動學(xué)生參與課堂體驗(yàn)物理過程。教師要設(shè)計新穎的問題,環(huán)環(huán)相扣,引導(dǎo)學(xué)生主動參與物理探究,自己得出規(guī)律和學(xué)會知識的應(yīng)用。允許學(xué)生商量討論甚至爭論,使有效性的問題成為教學(xué)的線索。教學(xué)方式要多樣,針對不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的教學(xué)對象采用靈活多樣教法,如采用講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、閱讀法、課外體驗(yàn)法等。教師的體態(tài)及語言要豐富、激情投入,對學(xué)生哪怕丁點(diǎn)成績要表露出由衷的喜悅與贊揚(yáng)。物理教學(xué)要突出實(shí)驗(yàn)的功效,演示實(shí)驗(yàn)要仔細(xì)揣模提高演示效果,注意實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)及對學(xué)生的觀察與思考引導(dǎo)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)要盡可能多做,多帶學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。學(xué)生對做實(shí)驗(yàn)是充滿熱情與渴望的,實(shí)驗(yàn)對學(xué)生的培養(yǎng)是多方面的,是任何題海戰(zhàn)術(shù)效果無法比擬的。故講物理課要變成做物理課。學(xué)生通過自己的體驗(yàn)與合作學(xué)習(xí),物理知識的印象是深刻的,能力提升是顯然的。教學(xué)中還要因勢利導(dǎo),把教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)突出出來,多角度分層次引導(dǎo)學(xué)生予以突破。注意物理方法的介紹與物理思想的滲透,使學(xué)生們感受到物理有趣有用有規(guī)律并愿意親近。教學(xué)中要研透新課標(biāo),突出學(xué)生主體能力的培養(yǎng),突出物理的生活性與應(yīng)用性,注意學(xué)科滲透,注意把科學(xué)新知有機(jī)融入課堂和學(xué)生生活中來,使物理體現(xiàn)時代氣息,力戒一本教案講終生。及時做好教學(xué)反思,把自己的點(diǎn)滴體會與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)經(jīng)常整理成文,由經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃徒處煟^的教學(xué)相長,使自己與學(xué)生一同體驗(yàn)課改成長的成就感。

課堂內(nèi),我們注重研究和設(shè)計好課堂提問。教師的無效問題、假問題、無價值問題會耽誤學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時間,影響課堂教學(xué)效率的提高。因此,教師要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、思想性的、要因人而設(shè)問,讓不同層次學(xué)生得到成就感。整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進(jìn)的原則。設(shè)問時要考慮,我們強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)對課堂節(jié)奏的把握和管理。教師給學(xué)生提出有效問題后,要留給學(xué)生足夠的思考時間。教師讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)時,要提時間和標(biāo)準(zhǔn)的要求,不致使學(xué)生漫無目的地閱讀與交流、課堂組織松散、時間利用率低。教師要對學(xué)生提出比較具體的要求,讓學(xué)生明白教師要他們干什么和要他們怎么干,這樣,學(xué)生就可得到了教師的有效指導(dǎo)。要給學(xué)生一定的思考時間和思維空間,要減少“講與聽”,增加“說與做”嘗試“教與評”。

5、面向全體,分層教學(xué)

在教學(xué)中,針對不同的課型可采用教學(xué)對象不同來教學(xué)。新授課提問一般以接受能力較強(qiáng)的優(yōu)生和中等生回答為主,學(xué)困生要認(rèn)真傾聽別人的想法并與自己的對照,以檢查自己的想法是否正確,同時用心體會優(yōu)生解題的思路;練習(xí)課與復(fù)習(xí)課則讓學(xué)困生充分表達(dá)自己的見解,優(yōu)生和中等生加以補(bǔ)充、修正。我們的“一幫二”小組合作學(xué)習(xí)對學(xué)生能力方面也作了不同要求。

對不同層次學(xué)生提出不同要求,使不同學(xué)生通過努力都能達(dá)到相應(yīng)的提高。教師對作業(yè)布置做到仔細(xì)研究,精心布置。作業(yè)布置形式要豐富多樣,反對題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)可以是課內(nèi)的,也可以是課外實(shí)踐的,比如可布置一些課外小實(shí)驗(yàn)、小制作和小發(fā)明、通過科學(xué)探究完成一些小論文,等等。通過分層練習(xí)因材施教有效地大面積地提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)水平。

教師批改作業(yè)要及時、全批全改,通過批語和符號引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會主動訂正。對不同學(xué)生批改的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)有所不同,對成績較優(yōu)生側(cè)重方法思路技巧的點(diǎn)撥,對學(xué)困生側(cè)重解題的規(guī)范化。作業(yè)或考試后,教師要認(rèn)真做好質(zhì)量分析。對常見錯誤做到有針對性的講評,布置相應(yīng)的鞏固練習(xí)。對作業(yè)或考試進(jìn)步者要經(jīng)常班上表揚(yáng),定期評出優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀作品在班級展示;對學(xué)習(xí)困難和退步學(xué)生診明原因,制定相應(yīng)對策,扶助他們及時跟上。

6、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

由于教學(xué)時要照顧到大多數(shù)學(xué)生,因此對于部分優(yōu)生來說,他們往往會覺得教學(xué)進(jìn)度太慢,索然無味,所以我們經(jīng)常鼓勵他們在掌握好所學(xué)知識基礎(chǔ)上,利用課余時間或練習(xí)課自學(xué)相關(guān)知識,教師只是在其困惑時予以指導(dǎo)。為了給他們營造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,我們允許這部分學(xué)生在課堂上可以不聽課,但全體學(xué)生課堂上要完成的練習(xí)量,他們必須跟上。課后我們再針對他們不理解的知識點(diǎn)予以指導(dǎo),以培養(yǎng)他們良好的自學(xué)習(xí)慣和質(zhì)疑能力,掌握學(xué)習(xí)的方法。我們利用大量的自習(xí)時間讓學(xué)生們自學(xué),這樣也照顧了各個層次的學(xué)生并有效進(jìn)行了個別輔導(dǎo)。在學(xué)習(xí)者自主閱讀學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上授課,讓閱讀學(xué)習(xí)成為多數(shù)學(xué)生主要的學(xué)習(xí)方式,是提升當(dāng)代課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵舉措。同樣說明學(xué)生在教師引導(dǎo)下的自學(xué)的重要性。從作業(yè)方面培養(yǎng)自學(xué)能力。作業(yè)要規(guī)范格式,要求學(xué)生仔細(xì)審題,文字整潔,作圖規(guī)范,訂正到位,通過作業(yè)養(yǎng)成學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的習(xí)慣。為了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們要求所有學(xué)生在作業(yè)之前復(fù)習(xí)好上節(jié)課內(nèi)容,每次作業(yè)當(dāng)成是小測驗(yàn),限定時間一次性完成,作業(yè)過程中不準(zhǔn)再翻教材資料或與同學(xué)商量討論。這樣,學(xué)生的才智能有效激發(fā)。作業(yè)完畢,學(xué)生自己核對答案,用紅筆自己訂正,這樣學(xué)生的薄弱地方充分暴露出來,學(xué)生經(jīng)過充分思考或再與小組長討論徹底弄清疑問。每次復(fù)習(xí)時,同學(xué)們拿出訂正后的錯題重點(diǎn)仔細(xì)揣摩,既省時又突破了難點(diǎn),知識鞏固是牢靠的,學(xué)習(xí)習(xí)慣也得到好的養(yǎng)成。從作業(yè)中使學(xué)生學(xué)會舉一反三,不就題論題,要把思維發(fā)散拓展,通過一道題掌握一類問題的解決方法。

7、課外輔導(dǎo)

第3篇:大班生活教案范文

關(guān)鍵詞:幼兒;體育活動;科學(xué)調(diào)控

健康的身體是幼兒全面發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。筆者認(rèn)為,要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容,科學(xué)地調(diào)控運(yùn)動過程,充分發(fā)揮幼兒的主體能動性,才能達(dá)到最優(yōu)的鍛煉效果,有效地促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展。

一、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),恰當(dāng)選擇教學(xué)內(nèi)容

不同年齡段的幼兒其身心發(fā)展和需求都不一樣。因此,教師在選擇教學(xué)內(nèi)容、形式和方法時,要做到心中有數(shù),因材施教。

(1)運(yùn)動能力不一樣。小班幼兒運(yùn)動能力較弱,重點(diǎn)應(yīng)發(fā)展鉆、爬、跑、跳、平衡等身體素質(zhì);而中、大班幼兒運(yùn)動能力已漸漸加強(qiáng),因此,選擇教學(xué)內(nèi)容時在動作難度方面須滿足他們發(fā)展的需要。

(2)思維方式不一樣。小、中班幼兒以形象思維為主,富有童趣、可愛的角色較能吸引他們;而大班幼兒抽象思維漸漸萌芽,一些挑戰(zhàn)性大、任務(wù)意識強(qiáng)的角色比較適合他們,如扮演小士兵。

(3)意識形態(tài)也不一樣。小班幼兒的合作意識、競爭意識是朦朧的,他們一般對同伴的活動不在意,對小組合作活動不感興趣;中、大班幼兒則喜歡集體活動,喜歡競爭與合作游戲。教師應(yīng)把握和分析幼兒的水平和特點(diǎn),有的放矢, 才能滿足幼兒發(fā)展的需要。

二、教學(xué)方法富于變化,吸引幼兒主動參與

1.讓體育活動過程故事化

故事,它角色生動、場景惟妙惟肖、情節(jié)有趣,深受幼兒喜愛。在組織體育活動時,我常將活動過程故事化,或賦予它情節(jié),或賦予它角色扮演,或營造競爭氛圍,使運(yùn)動材料“活”起來,使幼兒從“模仿學(xué)習(xí)”走向“探索學(xué)習(xí)”,從“被動運(yùn)動”走向“主動運(yùn)動”,最大限度地激發(fā)幼兒探索的興趣。

2.讓體育活動形式多樣化

除了體育教學(xué)活動,還可以拓展其他活動形式,如戶外體育游戲、親子運(yùn)動會、遠(yuǎn)足鍛煉等。如帶領(lǐng)幼兒走出校園,走進(jìn)社區(qū)參與鍛煉,到湖畔舉行親子運(yùn)動會、大型體操表演等。利用社區(qū)資源進(jìn)行身體鍛煉,豐富了幼兒的知識,擴(kuò)大了幼兒的視野,使幼兒受到美的熏陶,獲得快樂的情緒體驗(yàn)。

3.巧做幼兒活動的參與者

教師在活動中扮演角色應(yīng)注意技巧:小班,老師應(yīng)扮演主要角色,在游戲中起到引領(lǐng)的作用,同時以積極愉快的情緒感染幼兒;而對于中、大班,教師應(yīng)只扮演配角,而讓幼兒扮演主角。教師要站在幼兒的立場上,理解孩子獨(dú)特的感受,靈活轉(zhuǎn)變身份,既做一個引導(dǎo)者,更是活動的參與者。

三、科學(xué)調(diào)控運(yùn)動過程,促進(jìn)身心和諧發(fā)展

1.動靜交替,科學(xué)調(diào)節(jié)運(yùn)動量

幼兒體育活動運(yùn)動量的安排須符合幼兒生理機(jī)能的規(guī)律與特點(diǎn),應(yīng)由小到大再到小,呈拋物線狀。教師應(yīng)根據(jù)教材特點(diǎn)和幼兒的實(shí)際情況,遵循循序漸進(jìn)的原則,由淺入深、由易到難,合理分配難易點(diǎn),科學(xué)調(diào)控運(yùn)動過程。要嚴(yán)格控制大強(qiáng)度練習(xí)的總時間,不能讓幼兒長時間連續(xù)從事大強(qiáng)度的運(yùn)動。

2.精講多練,合理調(diào)控運(yùn)動密度

運(yùn)動密度是指幼兒在活動中做練習(xí)的時間與活動的總時間的比例?;顒拥拿芏戎苯雨P(guān)系到一個體育活動的時間是否充分合理地被教師和幼兒所利用,進(jìn)而也關(guān)系到一個體育活動的質(zhì)量。

教師要堅(jiān)持精講多練的原則,對小班幼兒的示范應(yīng)多于講解;對中、大班講解的密度可稍大些。其次在教學(xué)時教師不能照搬教案,而應(yīng)根據(jù)活動的具體情況靈活處理。一個優(yōu)質(zhì)體育活動的重要標(biāo)志就是教師能最大限度地利用一個活動的時間,提高活動效率,促進(jìn)幼兒更快更好地掌握動作技能,發(fā)展身體素質(zhì),也就是我們常說的有效教學(xué)。

第4篇:大班生活教案范文

一、思想工作

1.在工作中我自覺遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度,加強(qiáng)師德,做到了愛每一個孩子。

2.在工作時間能夠做到不看手機(jī),眼睛緊隨幼兒活動,保證了每名幼兒都在自己的視線內(nèi)。

3.在與同事的相處中,虛心請教,不驕不躁,不拉幫結(jié)派,積極傳播正能量。

4.雖然我不在班主任的崗位,但是會要求自己把班級里的事情當(dāng)作自己的事情,主人翁意識強(qiáng),密切配合好了班主任和另一名老師的工作。

二、教育教學(xué)

1.教師的一言一行直接影響到孩子,只有提高自身的專業(yè)化素質(zhì)才能教育好孩子。在日常的教育教學(xué)中,認(rèn)真準(zhǔn)備自己的每節(jié)教育活動,提前把教案、課件準(zhǔn)備好,在上課過程中注意自己的言行,不浪費(fèi)時間,不虛度時光。

2.學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言、科學(xué)篇,仔細(xì)研讀。

3.在其他兩位教師的互相配合下,抓好了幼兒的日常生活常規(guī)工作,班級教師互相配合,對幼兒的生活習(xí)慣和自理能力進(jìn)行培養(yǎng),為上小學(xué)做好準(zhǔn)備。

三、保教方面

1.這個學(xué)期是一個特殊的時期,因?yàn)橐咔樵蛴變涸诩依锏臅r間很長,通過線上家訪的形式,關(guān)注幼兒身心狀況,讓幼兒做到出門戴口罩,減少與外人接觸等事項(xiàng),提高幼兒的自我保護(hù)意識。

2.開學(xué)后,充分利用戶外時間開展體育活動,用自帶水壺喝水,保證了幼兒的飲水量。

3.合理安排幼兒在園的生活,培養(yǎng)幼兒的良好生活衛(wèi)生時慣,做到勤洗手、衣服褲子書包能夠自己整理,有良好的午睡習(xí)慣等。

四、家長工作

1.利用線上家訪、面對面交流等形式促進(jìn)家園共育,與家長及時交流,科學(xué)做好幼兒在家的安排;讓家長了解在開學(xué)后幼兒在園的一些情況,找到家園需要注意和解決的問題,關(guān)注幼兒的發(fā)展,特別是幼小銜接方面,共同為孩子的科學(xué)幼小銜接努力。

2.利用班級群更新幼兒在園的信息,對于大班下學(xué)期的幼兒,正值即將邁入小學(xué)的重要階段,讓家長及時了解班級當(dāng)天的活動有助于家長們看到自己孩子的進(jìn)步和不足,科學(xué)應(yīng)對。

五、存在的問題和改進(jìn)措施

1.大班的幼兒有了自己的個性,對于某些強(qiáng)勢幼兒來說,通常不會顧及別人的感受,我行我素,軟弱一些的幼兒就會比較吃虧,在引導(dǎo)方面,要注意把握好分寸,不能太著急,否則會適得其反。要試著讓孩子換位思考,比如兩個幼兒鬧矛盾,讓他倆互換位置,互相說一說做得對不對?應(yīng)該怎樣做?再比如,幼兒來當(dāng)老師,面對幼兒吵鬧時自己是什么心情?以此來體會自己應(yīng)該怎么做,學(xué)會為別人考慮。

2.在一日生活中,要注意幼兒間的合作意識,體會眾人一條心的意義。

3.與家長之間的交流中,要試著主動一些,溝通問題不是班主任自己的事情,配班也是責(zé)無旁貸的。

第5篇:大班生活教案范文

關(guān)鍵詞:大班額 ;高效課堂;小組建設(shè);師資建設(shè);教育科研

中圖分類號:G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1009-010X(2013)11-0015-03

在全市積極開展“強(qiáng)力提師能,創(chuàng)建新課堂”的教改活動中,2012年邯鄲市教科所在磁縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開了教科研基地??偨Y(jié)會,會上提出了年度的研討重點(diǎn)是“大班額下如何創(chuàng)建高效課堂”。這個選題高屋建瓴,一針見血,它確實(shí)是各基地校最關(guān)注的問題和最不好解決的難題。高效課堂首先是有效課堂,所謂有效課堂必須做到,在規(guī)定時間內(nèi)完成既定教學(xué)任務(wù),達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo),讓每一個學(xué)生都能有收獲。而各基地校都是各地的熱點(diǎn)學(xué)校,都存在人數(shù)超多的現(xiàn)象,所以,如何解決面向全體學(xué)生,做到因材施教,如何正確把握有效教學(xué)時間,做到不拖堂,不吃夾生飯,就成了我們要解決的難題。我校在創(chuàng)建新課堂活動開展兩年來,也一直在探索和思考解決這個問題,采取了一些措施,收到了一些效果?,F(xiàn)將我?!按蟀囝~下如何創(chuàng)建高效課堂”的做法與大家交流,敬請指導(dǎo)。

一、學(xué)習(xí)小組建設(shè)是基礎(chǔ)――解決面向全體學(xué)生的問題

小組合作是“新課堂”中學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式,是讓全體學(xué)生參與、交流、討論的主要手段,抓好小組建設(shè)是“大班額”教學(xué)中創(chuàng)建高效課堂的前提和基礎(chǔ)。我校在小組建設(shè)方面,要求做到三點(diǎn):

(一)合理劃分學(xué)習(xí)小組

按照“組內(nèi)異質(zhì),組間同質(zhì)”的原則,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、智力水平、學(xué)科基礎(chǔ)、個性特征等因素,合理劃分的6~8人組成的學(xué)習(xí)小組,組內(nèi)成員兼顧各個學(xué)科,統(tǒng)籌各類學(xué)生,便于相互交流,相互輔導(dǎo),共同提高,組與組要均衡,有利于公平競爭,提高學(xué)生的積極性。

(二)定期選拔培訓(xùn)小組長

選拔任用合格的小組長,是小組建設(shè)的關(guān)鍵,他們既是小組學(xué)習(xí)的帶頭人,更是老師的小助手,他們既能管理小組學(xué)習(xí)、紀(jì)律,又能輔導(dǎo)各學(xué)科功課,用好小組長就等于將幾十人的大班教學(xué)變成了面向幾個人的小班指導(dǎo)。小組長通過競選的形式,每月輪換一次,每月培訓(xùn)一次。競選輪換是為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高競爭意識,培訓(xùn)是為了讓小組長能很好的配合老師開展工作。通過小組長的選拔和使用,也促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

(三)做好小組的科學(xué)管理

科學(xué)合理組建好學(xué)習(xí)小組,就等于實(shí)現(xiàn)了小班化教學(xué),但其管理運(yùn)轉(zhuǎn)十分重要,我們從三個方面強(qiáng)化管理:一是定期反思,每天上午班主任要提前10分鐘進(jìn)課堂,召開小組長會議,了解前一天班內(nèi)的學(xué)習(xí)情況,安排部署調(diào)整當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù),作到適時指導(dǎo)、跟蹤改進(jìn);二是定期評議,每個月根據(jù)平時課堂學(xué)習(xí)評價、學(xué)科發(fā)展導(dǎo)向,學(xué)習(xí)狀態(tài)等,對各小組的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一次綜合評價,選出優(yōu)秀小組、星級小組上墻表彰,促進(jìn)各小組的競爭性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性;三是科學(xué)指導(dǎo),教給學(xué)生如何預(yù)習(xí)、如何交流、如何展示、如何傾聽,讓學(xué)生逐步提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)的意識,在更大程度上做到還學(xué)生以最多的課堂學(xué)習(xí)時間,給學(xué)生以最大的課堂學(xué)習(xí)空間。

二、師資建設(shè)是根本――提升教師綜合素質(zhì)

新課堂需要教師少講、精講,這就要求教師必須精準(zhǔn)的把握課堂教學(xué)目標(biāo),在規(guī)定時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。因此,教師的能力、水平、綜合素質(zhì)顯得尤為重要,是創(chuàng)建高效課堂的前提,必須培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,我校近年來一直堅(jiān)持在做。

第一,堅(jiān)持請進(jìn)來、走出去的原則,促進(jìn)教師全面學(xué)習(xí)。①邀請名師、專家到校聽課、講座,現(xiàn)場指導(dǎo)教師授課,提高教師的理論水平;②實(shí)行家長開放日,每周四上午讓家長走進(jìn)教室聽課、評價,監(jiān)督促進(jìn)教師授課,促使教師提高自身業(yè)務(wù)水平;③組織教師到外縣、外市名校學(xué)習(xí)取經(jīng),到縣內(nèi)學(xué)校進(jìn)行交流研討,了解教改信息,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教師快速成長。

第二,組織大型論壇,促進(jìn)教師能力升華。從2011年開始我校連續(xù)組織專項(xiàng)論壇,如:小組建設(shè)論壇;綜合性、總結(jié)性論壇;“再看新課堂”;以教師當(dāng)學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)教師的“角色轉(zhuǎn)換式”等專題性論壇七屆,聯(lián)盟?;ブ秸搲瘍蓪谩R环矫媸菇處煱讶粘=虒W(xué)所得進(jìn)行總結(jié),以相互借鑒,另一方面使教師教學(xué)理念得以轉(zhuǎn)變,有力促進(jìn)了教師綜合素質(zhì)的提升。

第三,實(shí)施名師工程,打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。①實(shí)施“258”建設(shè)工程(每年評選2個名師,5個學(xué)科帶頭人,8個教學(xué)能手),培養(yǎng)一批有先進(jìn)教學(xué)思想,較高管理水平、教學(xué)水平和教研能力的學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和教學(xué)新秀。②實(shí)施教師結(jié)對的“青藍(lán)工程”,加強(qiáng)對青年教師的“傳、幫、帶”,促進(jìn)青年教師快速、健康成長,促進(jìn)中年教師的思想更新,實(shí)現(xiàn)整個教師隊(duì)伍的同步發(fā)展。③實(shí)施“三考一賽”工程,每學(xué)期舉行“三考一賽”活動?!叭肌奔矗航處煛叭P字”考試,新課標(biāo)考試,教師所教學(xué)科教材知識內(nèi)容考試;“一賽”即教師基本功素養(yǎng)大賽。此項(xiàng)工程有力地促進(jìn)了教師隊(duì)伍專業(yè)成長,提升教師理論水平、綜合素質(zhì)。④落實(shí)“有獎讀書”工程,建立學(xué)習(xí)機(jī)制,設(shè)立獎勵基金,讓教師每學(xué)期必須自由選擇購買教輔用書、教研用書、進(jìn)修用書等100多元,并且每學(xué)年結(jié)合學(xué)生評選讀書小博士的機(jī)會,評選教師讀書狀元加以獎勵,進(jìn)一步促進(jìn)教師更好地學(xué)習(xí),豐富自己、武裝自己、充實(shí)自己,以提升內(nèi)涵。

三、教育科研是動力――促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高

近年來,我校本著“立足?!尽?,做‘大’教研”的教研指導(dǎo)思想,積極探索,深入研究,構(gòu)建了“延伸教研層面,拓展教研內(nèi)涵”的“大”教研網(wǎng)絡(luò),打破原來教研僅限于教學(xué)研究的局限,不僅將教研活動擴(kuò)展到學(xué)校工作的各個方面,更將教研活動由校內(nèi)延伸到校外。建立了“教學(xué)能手――骨干教師――學(xué)科名師”的專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制,從而更多更好地培養(yǎng)優(yōu)秀教師。形成了“理論學(xué)習(xí)――問題學(xué)習(xí)――實(shí)踐研究――運(yùn)用反思――總結(jié)提升”的校本研究模式,使校本研究落到實(shí)處,真正為教學(xué)服務(wù)。

(一)深度研究,做“大”教研文章

教研是促進(jìn)教師提升工作效率、提高工作質(zhì)量的重要途徑。我校以創(chuàng)辦“名校”為目標(biāo),從“教研”上大做文章,除了深挖其內(nèi)涵外,對教研的外延進(jìn)行擴(kuò)展,除了要求教師研究教學(xué)問題外,德育、后勤、安全、衛(wèi)生、生活服務(wù)等相關(guān)科室、相關(guān)人員都成立自己的研究組織,設(shè)立自己的研究課題。同時,立足教學(xué),針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題開展“小課題”研究。在時間和形式上做到:既有每月定期組織的專題研究,又有每日隨機(jī)開展的課前研究;既有理論指導(dǎo)性的主題研究,又有一課一例的實(shí)踐性“小課題”研究。通過研究,扎實(shí)有效地解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題,更新教育理念,改進(jìn)教學(xué)行為。所以,我校目前不僅有國家、省、市、校級的教學(xué)研究課題,也有探索辦學(xué)、后勤、服務(wù)、養(yǎng)成教育、安全管理等教育保障性課題。為進(jìn)一步辦好人民滿意的教育,起到了促進(jìn)作用。

(二)著眼發(fā)展,做“強(qiáng)”聯(lián)盟校交流

通過名師帶動,培養(yǎng)各校學(xué)科骨干,與聯(lián)盟校共同組成了“骨干教師指導(dǎo)團(tuán)”、“相關(guān)學(xué)科共同體”,形成了一種“同研究、共進(jìn)步、齊提高、大發(fā)展”的研究格局,使整個教師團(tuán)隊(duì)得以整體提高。通過區(qū)域?qū)W科連片教研,互相交流,深入研討,以達(dá)到互幫互助,共同進(jìn)步的目的。2011年我校就與縣內(nèi)外多所學(xué)校組織教研共同體,進(jìn)行了不同層面的探索研究。在2012年,我們又進(jìn)行了擴(kuò)展和延伸,與新北關(guān)、更樂、神頭、西戌、偏店等10余所學(xué)校締結(jié)聯(lián)盟,并舉辦了大型聯(lián)盟校啟動儀式,制定了一系列聯(lián)盟校交流機(jī)制,并按步驟進(jìn)行活動,僅一個學(xué)期就開展了“問題研討”、“課例研討”、“示范交流”、“聯(lián)盟校論壇”等活動10余次,參與人員達(dá)400余人次。這些活動的開展,不僅充分發(fā)揮了我校教科研基地的輻射帶動作用,促進(jìn)了我校各學(xué)科的改革與發(fā)展,更大幅度地提升了聯(lián)盟校共同體的辦學(xué)水平,促進(jìn)了均衡教育的有效推進(jìn)。

(三)精心備課,提高課堂實(shí)效

班級人數(shù)眾多使教師輔導(dǎo)跟不上,就會影響教學(xué)成績。所以大班額所要解決的問題,就是保證在有效時間內(nèi)的整體授課效果,這就需要教師精心備課,實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。我們堅(jiān)持的原則是:通案引領(lǐng),個案創(chuàng)新。所以,我校第一是抓通案編寫,流程是:分工主備――形成初稿――集體研討、確定通案――二次備課、補(bǔ)充個案。具體做法是:①在每學(xué)期開學(xué)前,拿出一周時間,將新學(xué)期的教學(xué)通案全部編寫出來發(fā)至教師手中;②科任教師在上課前,結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況,對通案進(jìn)行微調(diào)和補(bǔ)充,形成個案,做為教學(xué)方案使用。一節(jié)合格的教案形式,大致分為三步:第一步是讀教材,按年級學(xué)科每個教師負(fù)責(zé)一個章節(jié)或一個單元,認(rèn)真熟讀每一課,了解教材內(nèi)容,熟讀新課標(biāo)和教學(xué)參考書,掌握教學(xué)目標(biāo)和要求,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),大致編寫一個教案初稿;第二步是小組研討,以年級學(xué)科召開研討會,每位教師將自己的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行講解,相互交流,相互補(bǔ)充;第三步是完善定稿,主備教師將經(jīng)過交流研討的方案再反復(fù)推敲,形成定稿,編印分發(fā)。

第6篇:大班生活教案范文

一、抓軟件建設(shè),以強(qiáng)勢取信。

面對民辦園所的迅猛增加,優(yōu)越的硬件設(shè)施對家長們的吸引,我們公辦園應(yīng)該以何取勝?立于不敗之地?我們認(rèn)真的分析了我園的情況:我們是一所歷史悠久的老園,硬件無法和民辦園所相比,但是我們有一支過硬的師資隊(duì)伍,如何發(fā)揮我們的強(qiáng)勢,是值得我們思考的。為此,我們做了以下幾方面工作:

1、強(qiáng)化教師的競爭意識。

思想是一個人行動的指南,我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間和教師一起分析現(xiàn)階段安康幼教形勢的新發(fā)展,教育職工要有居安思危意識和憂患意識,激發(fā)了大家的工作主動性。

2、強(qiáng)化服務(wù)意識,提高服務(wù)質(zhì)量。

生源是一所幼兒園發(fā)展的命脈,有較高的教學(xué)質(zhì)量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還應(yīng)有優(yōu)質(zhì)的服務(wù),才能得到家長的信耐和認(rèn)可。因此,要求教師做到四心,即“關(guān)心、愛心、耐心、細(xì)心”。在各班務(wù)組長的積極帶領(lǐng)下,在保育工作上從每日的各個環(huán)節(jié)入手,做好晨檢、洗手、喝水、進(jìn)餐、入廁等各項(xiàng)工作,及時為幼兒換尿褲,晾曬被褥。有些老師還把工作細(xì)致到為體虛出汗的幼兒墊干毛巾,減少這些孩子的感冒機(jī)率,真正體現(xiàn)了教師的愛心。

在衛(wèi)生保健方面,各班在能堅(jiān)持按時消毒餐飲具,保持室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生,積極配合保健醫(yī)生做好幼兒體檢工作,在秋季腮腺炎流行時期,我園堅(jiān)持每天用紅外線為幼兒測量體溫,做好環(huán)境消毒,成功的預(yù)防了腮腺炎的傳染。此外,在養(yǎng)成教育方面,教師們著力培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,指導(dǎo)和幫助幼兒做一些力所能及的事情,創(chuàng)造幼兒參加勞動的條件,如定期組織幼兒擦床、洗椅子,在大班和學(xué)前班開展值日生值日工作等等。通過發(fā)放家長問卷調(diào)查表,反饋了教師良好的服務(wù)態(tài)度,進(jìn)一步提高了教師的服務(wù)意識。

3、以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo),全面提高教師素質(zhì)。

首先,堅(jiān)持兩周組織一次全體教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)幼教《綱要》和多元智能教育理論,引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育理念,一切活動以利于幼兒的終身發(fā)展為核心,強(qiáng)調(diào)幼兒的自主探索、快樂的學(xué)習(xí),發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。同時,教育管理者用新的評價理念對教師實(shí)行針對性評價,尊重和理解每個教師,給予教師發(fā)展空間,激勵教師在促進(jìn)幼兒快樂成長的過程中自身也得到快樂的發(fā)展。

其次,采取派出去,請進(jìn)來的方式,對教師進(jìn)行培訓(xùn)。暑期,派英語教師參加英語培訓(xùn),回園后對全體教師進(jìn)行日常用語培訓(xùn);邀請xx及本地的專家來園對教師進(jìn)行了英語、手工制作、美術(shù)教學(xué)的指導(dǎo)。再次,通過教師之間互相學(xué)習(xí)觀摩,提高了教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì),在中青年教師全能比賽中,各位參賽教師都能認(rèn)真對待,利用休息時間勤學(xué)苦練,積極準(zhǔn)備,在周末比賽時,中老年教師也來虛心學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,吸取精粹。由此證明我園有一支好學(xué)上進(jìn),團(tuán)結(jié)敬業(yè),綜合素質(zhì)很高的教師隊(duì)伍。

二、以實(shí)踐創(chuàng)新為動力,不斷提高教育能力。

1、抓好常規(guī)教育教學(xué)管理,不斷更新管理模式。

嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度,要求教師在學(xué)期初制定保教和班務(wù)計劃、教研和各科教學(xué)計劃,要求教師提前一周上交教案和周計劃,并做到認(rèn)真的查閱,發(fā)現(xiàn)問題及時給予指導(dǎo)。深入班級聽課,檢查一日生活常規(guī)管理工作,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。學(xué)期末,要求教師上交教育筆記、教學(xué)效果分析小結(jié)及各類總結(jié)。做到有檢查,有記錄,把平時的工作納入學(xué)年考核,使各項(xiàng)工作走向制度化,規(guī)范化。通過長期堅(jiān)持,絕大部分教師都已形成了自覺上繳教案和計劃的良好習(xí)慣。在園內(nèi)大型活動的組織安排上,我們發(fā)揮教研組長和班組長的集體智慧,群策群力,做到分工協(xié)作,目標(biāo)明確,既平衡了各組的工作量,又發(fā)動了全體教師的力量,保證了大型活動的圓滿成功。

2、在扎實(shí)的教學(xué)研討中謀求發(fā)展。

我們圍繞園務(wù)計劃,制定出了整體教研工作目標(biāo),指導(dǎo)教研組制訂出操作性強(qiáng)的教研工作計劃,三個教研組組長都能各負(fù)其責(zé),定期組織開展教研活動,圍繞各組不同的領(lǐng)域目標(biāo)和教育實(shí)踐中存在的問題,運(yùn)用相關(guān)的教育理論轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)手段和策略;通過優(yōu)質(zhì)課的評選觀摩活動,我們看到了各組青年教師積極參加,不甘落后,中老年教師熱心賜教,積極發(fā)揮傳幫帶的作用,體現(xiàn)了大家熱愛集體、團(tuán)結(jié)一心的精神風(fēng)貌,新教師的教學(xué)水平也有了顯著提高。為此,我們在珠心算、識字、繪畫、英語和健康教育等方面取得一定的成績,也促進(jìn)了教師的發(fā)展。

3、以強(qiáng)勢智能帶動弱勢智能,全面提高幼兒素質(zhì)。

積極發(fā)揮我園教師的專長,組織開設(shè)美術(shù)、舞蹈、英語、珠心算興趣班,從不同角度滿足幼兒的多元化興趣需求,通過教師的精心培養(yǎng),使孩子的個性得到發(fā)展,智力得到開發(fā),從而贏得了家長的好評。

4、嚴(yán)抓安全管理工作,確保幼兒身心健康。

每次例會,都要提醒強(qiáng)調(diào)易發(fā)生事故的環(huán)節(jié)和部位的管理工作,堅(jiān)持事故上報制度。每天實(shí)行值日人員全園檢查制度,主管領(lǐng)導(dǎo)隨時抽查,及時防范不安全隱患。還邀請了消防中隊(duì)的同志來園,向全體師生講解消防救護(hù)知識,提高了師生的消防安全意識。

三、努力創(chuàng)設(shè)適宜的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境,發(fā)揮隱性教育功能。

環(huán)境是幼兒賴以生活和認(rèn)知的基本條件。一方面,各班教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富而實(shí)用的物質(zhì)環(huán)境(如創(chuàng)設(shè)各類活動區(qū)角,制作富有教育意義的墻飾):在全市首屆學(xué)前教育觀摩研討會前夕,各班教師們犧牲了大量的休息時間,自己出資購買材料,用靈巧的手把教室布置的生動而豐富,尤其是中二班兩為教師在班組長不在的情況下,沒有絲毫怨言,這種精神讓人敬佩,讓人感動。在元旦聯(lián)歡活動時,各班又在班組長的帶領(lǐng)下,自夠材料,裝飾美化教室,為活動增添了節(jié)日的喜慶。

另一方面,努力為幼兒創(chuàng)造相對寬松、和諧且積極向上的精神環(huán)境:首先在全園營造友愛和禮貌教育的大氛圍,堅(jiān)持每天早晨派值日人員和兩名幼兒,在大門口用雙語向幼兒和家長問好;通過全園獻(xiàn)愛心捐款活動,讓幼兒體會到用愛心幫助有困難的人是一種快樂。為了對幼兒進(jìn)行愛國主義教育,我們每周周一舉行升國旗儀式,通過這個莊嚴(yán)肅穆的儀式讓幼兒體會對祖國的崇敬之情。通過環(huán)境對幼兒施以潛移默化的影響,收到了良好的教育效果。

四、以家園共育為基石,不斷開創(chuàng)家教新思路。

1、組織召開了家長會,向家長宣傳新“綱要”精神,向家長宣傳多元智能理論的教育內(nèi)涵,讓其了解幼兒園的教學(xué)特點(diǎn)。學(xué)前三班在班組長王惠帶領(lǐng)本班老師,家長會上對家長熱情周到,自己買杯子、茶葉,給家長倒茶,讓家長深切感受教師的細(xì)心服務(wù)。

2、督促各班辦好家園橋欄目,向家長宣傳,公布每周教育內(nèi)容。

3、邀請北京“金色童年”家庭教育研究中心顧問來園,免費(fèi)為家長舉辦家庭教育講座,幫助家長提高認(rèn)識,轉(zhuǎn)變家教理念深受家長歡迎。

4、為了讓家長了解幼兒園的工作,組織各種開放活動,并傳我園各項(xiàng)工作重點(diǎn),提高辦園知名度。一是請家長走進(jìn)課堂,深入了解自己孩子在園情況;二是成功組織開展了各類展示活動,如運(yùn)動會和慶“元旦”親子聯(lián)歡活動,很受家長贊賞和歡迎,舉辦的慶元旦畫展,共展出作品500余幅,展現(xiàn)了我園美術(shù)教育扎實(shí)的功底;九月份在全園開展了三講兩實(shí)踐活動,通過繪畫、童謠朗誦、歌曲演唱等活動,對幼兒進(jìn)行品德教育,獲得家長和社會各界好評。

5、舉辦了家長膳食營養(yǎng)分析座談會和家園共育座談會,以達(dá)到家園共育的目的。

6、發(fā)放致家長一封信、家長問卷調(diào)查表,讓家長對我園工作進(jìn)行評價和建議,爭取家長的理解和支持。

五、團(tuán)結(jié)一心,共同創(chuàng)造輝煌成績。

通過全體教師的共同努力,我們在工作上取得了讓人矚目的成績,得到了上級主管部門和家長的肯定和贊譽(yù):

1、三名教師的活動設(shè)計教案分別被省教育廳評為“現(xiàn)代教育技術(shù)研究成果”三等獎。三名教師的優(yōu)質(zhì)課活動實(shí)錄和教案參加了全市幼兒園優(yōu)質(zhì)課評選,10名教師的教案和論文也參加了市教研室舉辦的學(xué)前教育教案、論文征集比賽。(評比結(jié)果尚未評出)

2、成功舉行了“弘揚(yáng)民族精神月——童謠歌曲演唱會和粉筆畫比賽”,全園幼兒共演唱歌曲童謠50余首,學(xué)前班和大班幼兒畫粉筆畫50余幅,15名幼兒分別獲得一、二、三等獎,培養(yǎng)了幼兒良好的思想品德,教育電視臺為我園做了報道宣傳。

3、成功舉辦了秋季運(yùn)動會,表演器械操10個,集體項(xiàng)目15個,單項(xiàng)2個,親子項(xiàng)目10個,運(yùn)動項(xiàng)目具有趣味性、教育性,既增強(qiáng)了幼兒體質(zhì),又培養(yǎng)了幼兒競爭、團(tuán)結(jié)、樂觀的個性品質(zhì)。深受幼兒、家長的贊譽(yù),這些都是大家平時努力訓(xùn)練的結(jié)果,尤其是大二班兩個有身孕的教師,她們能夠克服困難,且出色的完成了訓(xùn)練任務(wù)。

第7篇:大班生活教案范文

在幼兒園里,我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些小班幼兒不好好穿鞋,更不知道愛惜鞋。從小培養(yǎng)幼兒愛惜鞋,懂得保護(hù)自己小腳的習(xí)慣非常重要。但是,光憑老師的不斷提醒和一味說教效果甚微。本活動是一次生成活動,來源于一個非常乖巧聽話的小女孩喜歡脫鞋的故事……天氣變冷了,幼兒腳上穿的涼鞋都換成了皮鞋或運(yùn)動鞋。我發(fā)現(xiàn)源源的鞋子總是穿不好,脫在一邊,于是我不斷地提醒她趕快穿鞋子,有時還一遍遍地幫她穿,一邊還輕輕地拍她的小腳丫,開玩笑地說:“你再不把鞋穿上,就把你的鞋子送給別人了?!钡菦]什么效果。有一天,幼兒學(xué)跳舞,我發(fā)現(xiàn)源源的鞋子又脫下來了,仔細(xì)一看,原來是兩只鞋都有點(diǎn)大了,右腳那只后跟還踩皺了,很不舒服。難怪源源老是脫鞋子了,源源的鞋為什么會變成這個樣子?小朋友上課能不能脫鞋呢?為了幫助源源改掉這個習(xí)慣,我決定在班上就源源脫鞋子的問題來討論一下。

二、主題活動目標(biāo)預(yù)設(shè)

1.初步認(rèn)識常見的鞋子,知道鞋子有很多種類和特點(diǎn)。懂得愛護(hù)鞋子,有保護(hù)自己小腳丫的意識。

2.學(xué)習(xí)給鞋子配對,知道鞋子的反順。能自己熟練地穿鞋,逐步提高自我服務(wù)的能力。

3.能積極地參與活動,學(xué)習(xí)認(rèn)真地觀察事物和大膽地講述,培養(yǎng)觀察力、思維力以及主動與人交往的習(xí)慣。

三、主題活動網(wǎng)絡(luò)預(yù)設(shè)

四、主要活動教案、實(shí)錄和活動照片

活動一:源源的鞋子

活動目標(biāo):

1.能說出脫鞋不好的理由,初步懂得愛惜自己的鞋子。

2.能夠積極主動地參與討論,培養(yǎng)大膽講述的能力和愛動腦筋的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:源源穿的鞋子

活動過程:

1.討論:上課脫鞋好不好?

師:小朋友,我們早晨起來除了要穿衣服,還要穿什么呀?

幼:鞋子。

師:對,穿上鞋子會讓我們的腳變得舒服和暖和。那在幼兒園里,上課脫鞋子好不好?

幼:不好,不能脫鞋。

師:為什么不好?

幼:地上有蟲子。

幼:地上很臟,會把襪子弄臟的。

幼:會受涼感冒的。

師:小朋友們說得很好,我們要好好穿鞋,不能把鞋脫掉。

2.源源為什么脫鞋呢?

師:哦,那源源為什么脫鞋呢?是故意脫鞋的嗎?(源源很委屈,搖頭)

幼:鞋子小了。

幼:不對,是鞋子大了!

師:仔細(xì)想一想,到底是鞋子大了還是小了?

把源源的鞋子脫下來,小朋友們發(fā)現(xiàn)的確是大了。

幼:不是鞋大了,是她用腳放在上面踩的。

小結(jié):以后不能把鞋子脫下來,會踩壞的。

3.討論:鞋子大了怎么辦?

師:源源的鞋子大了,不合腳,怎么辦呢?

幼:用膠粘。

請幼兒用固體膠嘗試一下,行不通。

小結(jié):小朋友用的膠不行,而且會把鞋子弄臟,不舒服。

師:還有什么好辦法?

幼:讓媽媽再買一雙。

幼:送給哥哥穿。

師問源源:愿意嗎?

源源搖頭,說:給姐姐穿。

師:還有什么好辦法?

幼:長大了再穿。

師:這個辦法很好,我們的腳會長大,源源要多吃飯,個子長高了,腳也就長大了,鞋子就不會掉了。

小結(jié):讓源源的媽媽重新給源源買一雙合腳的新鞋,新鞋子要愛惜哦,不能再隨便脫鞋了。

活動二:我們的鞋子

活動目標(biāo):

1.比較不同的鞋子,初步了解鞋子的一些特點(diǎn),知道鞋子的不同功能。

2.學(xué)習(xí)認(rèn)真地觀察事物,培養(yǎng)觀察力和思維能力。

活動準(zhǔn)備:有關(guān)鞋子的圖片

活動過程:

1.比較發(fā)現(xiàn)自己鞋子的特點(diǎn)。

師:上午,我們看了源源小朋友的鞋子,那小朋友們現(xiàn)在看看自己的鞋子,比較一下,自己的鞋與別人的鞋子有什么不同?

幼:我的鞋子有“小洞洞”。

師:哦,原來是網(wǎng)狀的球鞋面子。

又有幾個小朋友發(fā)現(xiàn)了腳上的“小洞洞”。

師:說得很好,那你們知道這些“小洞洞”是用來干什么的嗎?

幼:好看的。

師:不光是好看,這是運(yùn)動鞋,上面的“小洞洞”叫透氣孔,是用來透氣的,穿上這樣的運(yùn)動鞋,腳會很舒服。

師接著問:還有誰的鞋子不一樣?

幼:我的鞋子是粉紅色的,還有蘋果。

師:除了有小蘋果,還有小珠子,這些是用來做什么的呢?

幼:漂亮。

師:說得好,是用來裝飾的。還有誰的鞋子不一樣?

幼:我的鞋子是紅色的,不一樣。

一起看,原來她穿的是布鞋。

教師接著問其他幼兒,你的鞋子和她的鞋子不一樣嗎?

幼:不一樣,她是皮鞋。

問其他小朋友:你們知道她穿的是什么鞋子?

幼:是布鞋。

師:誰做的?

幼:奶奶做的

師:喜歡嗎?布鞋是奶奶一針一線做成的,穿上去很舒服,你們看過家里的奶奶做布鞋嗎?

有幾個小朋友說見過。

2.出示鞋子圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中不同的鞋子。

幼:哇,這么多鞋。

幼:好漂亮!

幼:和我的鞋有點(diǎn)像。

小結(jié):我們的鞋有很多種,有的顏色不一樣,有的圖案不一樣,有的樣式不一樣,有布鞋、拖鞋、球鞋、皮鞋,還有雨靴、溜冰鞋等。這些鞋都很漂亮,也讓我們的腳在里面很舒服,所以我們要愛護(hù)鞋子。

3.提出問題:請小朋友回家找找看,家里還有哪些鞋子?明天再來說一說。

活動三:哥哥姐姐的鞋子

活動目標(biāo):

1.看看說說哥哥姐姐的鞋子,進(jìn)一步了解鞋子的不同種類和作用。

2.喜歡鞋子,激發(fā)保護(hù)小腳丫的情感。

活動準(zhǔn)備:中班、大班幼兒的鞋子(鞋柜)

活動過程:

1.教師帶幼兒參觀中班和大班小朋友的鞋柜。

師:這么多的鞋子,是不是一樣呢?

幼:都不一樣。

幼:他們的鞋子比我們大。

師:對,哥哥姐姐個頭比你們高,鞋子當(dāng)然比你們的要大。

拿出一雙鞋子,繼續(xù)問:這是男孩的鞋子還是女孩的?

幼:是大姐姐的。

師又拿出一雙,問同樣的問題。

幼:是小哥哥的。

師:男孩和女孩的鞋子是不一樣的,但是都很漂亮。

繼續(xù)找,在鞋柜上找到一雙棉皮鞋,讓小朋友們摸一摸,問:什么時候穿比較好?

幼:冬天穿。

師又找到一雙涼鞋,問幼兒同樣的問題。

幼:夏天穿。

師:下雨天穿什么鞋?

幼:靴子。

師:在家里地板上穿什么鞋?

幼:拖鞋。

小結(jié):鞋子的品種可真多。有誰知道為什么要穿鞋,不穿鞋行不行呢?

2.討論:為什么要穿鞋?(鞋子的作用)

師:不穿鞋行不行?

幼:不穿鞋,腳會冷的會生病的。

幼:會把腳磨破的。

師肯定幼兒的說法,穿鞋是為了保護(hù)我們的腳。

師:什么時候可以不穿鞋?

幼:家里的沙發(fā)上,床上。

師:什么季節(jié)可以不穿鞋?

幼:夏天,地板上。

師:還有一個地方可以不穿鞋,光著腳,在水里。

幼:不行,那樣會淹死的。

師:對,不能一個人去水邊玩,要在一點(diǎn)點(diǎn)水的地方,爸爸媽媽牽著你們的手去踩水。

師:鞋子還有什么作用?

幼:好看,舒服。

活動四:愛跑的小腳丫

活動目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒大膽地說出故事情節(jié),懂得不能脫鞋的道理。

2.讓幼兒知道要保護(hù)小腳丫,從而激發(fā)愛護(hù)鞋的積極情感。

活動準(zhǔn)備:故事圖片、PPT課件

活動過程:

1.出示小腳丫生病的圖片,讓幼兒猜測,引起興趣。

提問:這是小腳丫,它怎么啦?(生病了、受傷了)

提問:小腳丫為什么會生病呢?

2.逐頁播放課件,根據(jù)故事內(nèi)容提問:

(1)小腳丫在干什么?

(2)它離開鞋房子去哪里了,心情怎么樣?

(3)小腳丫又遇見誰了,它們怎么說的?

(4)發(fā)生什么事了,小腳丫怎么想的?

(5)你們的小腳丫在哪里呢,喜歡你的“鞋房子”嗎,為什么?

故事《愛跑的小腳丫》

3.小結(jié)

小腳丫住在“鞋房子”里很舒服,我們要愛護(hù)“鞋房子”。

活動五:觀看大班幼兒畫“鞋房子”

活動目標(biāo):

1.與大班幼兒互動交流,激發(fā)對哥哥姐姐的欽佩之情。

2.通過觀看畫鞋和自己涂色,初步了解兩只鞋的形狀、大小、顏色要一致。

活動準(zhǔn)備:事先聯(lián)系好本園大一班。

活動過程:

1.大班教師介紹本次活動要求。

(1)設(shè)計不同樣式的鞋子。

(2)兩只鞋子的大小、樣式、圖案要一模一樣。

(3)作為禮物送給小班小朋友。

2.大班幼兒作畫,小班幼兒在一旁觀看。

提醒大班幼兒用記號筆畫出鞋子輪廓,并用不同的圖案來裝飾鞋子。

3.幼兒互動:送禮物。

延伸互動:

1.小班幼兒將畫帶回家,并在家長指導(dǎo)下,裝飾大班哥哥姐姐畫的“鞋房子”,注意兩只鞋的圖案要涂相同的顏色。

2.幼兒將涂好顏色的“鞋房子”帶到班上,教師剪貼后,布置成美麗的鞋子畫展。

觀看大班幼兒畫鞋 瞧,她看得多認(rèn)真! 美麗的鞋子畫展

活動六:鞋子對對碰

活動目標(biāo):

1.能按鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。

2.在游戲中感受活動的有趣和快樂。

活動準(zhǔn)備:

1.與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間。

2.鞋架兩個。

活動過程:

1.以游戲的口吻,請幼兒幫助教師一起收拾零亂的鞋子。

師:今天貓媽媽家里要來客人,淘氣的小貓咪把鞋子扔得到處都是,貓媽媽急壞了,小朋友,你們愿意幫助貓媽媽整理鞋子嗎?

幼:愿意。

師:要把兩只一模一樣的鞋子找出來放在一起,外形一樣、顏色一樣、大小也要一樣。(引導(dǎo)幼兒初步按物體的形狀、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對)

幼兒分散收拾。有很多幼兒對一些外形特別的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對,而對一些顏色相近或外形相似的鞋子有很多配錯了。

2.檢查幼兒擺放的鞋子,提問:

(1)你是怎么收拾的?

(2)這兩只鞋子為什么要放在一起?

小結(jié):外形一樣、顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙鞋,是好朋友,所以要放一起。

3.游戲:鞋子對對碰。

(1)幼兒每人手中拿一只鞋,聽音樂自由走動,尋找與自己鞋子一樣的另一只。配對后,兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊,并念兒歌:“對對碰,對對碰,一雙鞋子對對碰?!?/p>

(2)與其他小朋友交換鞋子,再次游戲。

4.依據(jù)配對的方法,幼兒再次收拾鞋子。

(1)教師提醒幼兒一雙一雙地收拾,并整齊地擺放在鞋架上。

(2)師生共同檢查鞋子配對情況。

幫助個別幼兒對配對有進(jìn)一步的認(rèn)識,加深幼兒對物體的形狀、大小、顏色的認(rèn)識。

活動七:穿鞋子比賽

活動目標(biāo):

1.培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力。

2.體驗(yàn)集體活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1.獎品:小紅花。

2.音樂《找朋友》《開火車》等。

活動過程:

1.介紹比賽規(guī)則:把幼兒分成四組,先讓參加比賽的幼兒脫下鞋子放在指定地方,然后教師把鞋子打亂,聽到指令后,請幼兒快速跑過去找到自己的鞋子,并正確穿好鞋子,快者為勝。其他幼兒觀看,輪流參加比賽活動。

2.分組進(jìn)行比賽,取每組前三名為獲勝者。

3.給獲獎幼兒發(fā)小紅花。

4.幼兒玩游戲:《找朋友》

5.活動結(jié)束,幼兒開火車聽音樂離開活動室。

五、主題活動效果與反思

主題活動的設(shè)計以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo),按照小班幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)來進(jìn)行。教育價值取向強(qiáng)調(diào)的是讓幼兒在活動中獲取經(jīng)驗(yàn),獲得發(fā)展的能力,當(dāng)幼兒在生活中遇到問題(不喜歡穿鞋子),于是我生成了“鞋子的故事”這一活動。通過幼兒的實(shí)踐,來解決幼兒實(shí)際生活中的問題,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

在本活動中,通過觀察、討論以及參觀、互動的形式,教師啟發(fā)幼兒認(rèn)真地觀察源源的鞋、自己的鞋、哥哥姐姐的鞋以及其他不同的鞋子,初步了解鞋子的種類、特點(diǎn)和作用,學(xué)會給鞋子配對,培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力和語言表達(dá)能力,從小培養(yǎng)幼兒珍愛物品以及良好的穿鞋習(xí)慣。

第8篇:大班生活教案范文

  分園大班張淑娟 

設(shè)計意圖:

 影子是幼兒生活中的常見現(xiàn)象,幼兒在有意無意間都會注意到影子。影子充滿了神秘,并且為我們的生活帶來了樂趣以及便利。5—6歲的幼兒有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望,他們愿意學(xué)習(xí)新的東西,并樂于主動解決問題。本次活動,旨在將幼兒生活中的有趣現(xiàn)象與幼兒年齡特點(diǎn)結(jié)合起來,

 為幼兒創(chuàng)造條件,激發(fā)幼兒的探索興趣。                         

活動目標(biāo):

1.正確地認(rèn)識物體的影子,知道物體在陽光下會產(chǎn)生影子。

2.在游戲中探索影子變化的特點(diǎn)。

3.激發(fā)幼兒對影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

活動準(zhǔn)備:

選擇晴朗的天氣進(jìn)行活動。

活動過程:

1.用猜謎語引起幼兒對影子的興趣。

(1)師問:小朋友喜歡猜謎語嗎?

(2)教師出示謎語:我有一個好朋友,我走它也走,我停它也停,請你猜猜它是誰?

(3)引導(dǎo)幼兒在陽光下走動,注意觀察身邊的影子,揭示謎底——影子。

1.在游戲中探索影子。

(1)組織幼兒玩游戲“踩影子”,教師說明游戲規(guī)則。

(2)師生一起玩“踩影子”游戲。

(3)通過游戲,引導(dǎo)幼兒說一說影子有什么特點(diǎn)?

幼:——影子愛動,跟著人動。

——影子是黑色的。

——影子和自己跑的一樣快。

(4)帶領(lǐng)幼兒來到蔭涼處,發(fā)現(xiàn)影子全不見了。

教師小結(jié):有光的地方,才會有影子。

3.發(fā)現(xiàn)影子會變化。

(1)教室請一胖一瘦兩個幼兒站在一起,

師:小朋友們請仔細(xì)看一看他們的影子有什么不同?

(2)幼兒分別變換不同的動作,發(fā)現(xiàn)影子的變化。

師:你的影子怎么變的?請仔細(xì)觀察。

教師引導(dǎo)幼兒探索、交流。

幼兒:動作變了,影子的樣子也會變。

4.教師出示掛圖,請給圖中的小動物找到對應(yīng)的影子。

幼兒集體找出答案。

第9篇:大班生活教案范文

2017年幼兒園健康教育工作計劃

一、指導(dǎo)思想

我園堅(jiān)持預(yù)防為主的工作方針,牢固樹立健康第一的觀念,認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園衛(wèi)生工作條例》、《傳染病防治法》、《食品衛(wèi)生法》等相關(guān)法律法規(guī),規(guī)范幼兒園衛(wèi)生、健康教育工作,加強(qiáng)幼兒常見病和傳染病防治、宣傳力度,努力提高幼兒健康水平。

二、工作目標(biāo)

我園以培養(yǎng)幼兒活潑、健康為主要目標(biāo),是幼兒能夠在幼兒園的學(xué)習(xí)生活中學(xué)會必要的衛(wèi)生、健康知識,逐漸學(xué)會保護(hù)自己。制定了本園各年級組衛(wèi)生、健康教育的內(nèi)容和要求.

三、具體工作要求

(一)全園

1、把好新生體檢關(guān),做到入園幼兒健康合格率為100%。

2、上好衛(wèi)生、健康教育課,開課率達(dá)100%,教師有計劃、有教案、期末有評價上好健康教育課。

3、加大衛(wèi)生、健康知識宣傳力度。組織各種健康教育活動,如:小班的的小手小腳、中班的我的身體、大班的保護(hù)視力讓幼兒遠(yuǎn)離疾病、告別陋習(xí),從小培養(yǎng)養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

4、以多種形式如板報、宣傳窗、廣播、電視、講座等向家長宣傳衛(wèi)生健康知識。

5、開展豐富多彩的衛(wèi)生、健康教育宣傳活動,如:9月20日是愛牙日、9月最后周日是世界心臟日、10月15日是國際盲人節(jié)、11月第一周全國食品衛(wèi)生宣傳周、每年4月是全國愛國衛(wèi)生月、4月7日是世界衛(wèi)生日、4月22日是世界地球日、05月20日全國學(xué)生營養(yǎng)日、5月31日是世界無煙日、6月6日是全國愛眼日、9月20日是全國愛牙日等宣傳活動。

(三)大班組

9月:開學(xué)常規(guī)教育、認(rèn)識安全標(biāo)志、保護(hù)視力;

10月:預(yù)防蛔蟲病、怎么吃最營養(yǎng)、小小消防隊(duì)員;

11月:換牙衛(wèi)生、交通安全知識、馬路上的車、保護(hù)嗓子;

12月:預(yù)防蛀牙、衛(wèi)生拍手歌、吃下去的東西到哪里去了;

元月:冬季的運(yùn)動、假前安全教育。

(四)中班組

9月:你睡了嗎、認(rèn)識左右手、我長高了、給小椅子洗澡;

10月:胖和瘦、可愛的小腳、學(xué)做小主人、勤剪指甲;

11月:眼睛里的世界、禮貌用語、垃圾箱皮皮、學(xué)習(xí)自我保護(hù);

12月:安全用水、節(jié)水寶寶、環(huán)保和機(jī)動車尾氣;

元月:人與樹、環(huán)保知識。

(五)小班組

9月:阿文的小毯子、一對好朋友、我愛幼兒園、橡皮膏小熊;

10月:咕嚕嚕、香的和臭的、進(jìn)餐好習(xí)慣、小吃零食;

11月:我的小手勞動、明亮的眼睛、保護(hù)好牙齒、感冒了;

12月:汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)、紅燈綠燈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)、認(rèn)識人體、我多能干;

元月:陽光抱抱你、掃雪多快樂。

(六)小小班組

9月:小手真干凈、寶寶自己吃飯、寶寶午睡了、我會擦小嘴;

10月:廢物箱、我會脫褲子、我會穿褲子;

11月:學(xué)習(xí)穿脫鞋子、我會擦鼻涕、學(xué)習(xí)扣扣子、蓋好小被子;

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