計算機數(shù)字媒體技術專業(yè)精選(九篇)
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第1篇：計算機數(shù)字媒體技術專業(yè)范文
摘要：計算機教育的出路在于與其他專業(yè)知識的融合，《數(shù)字媒體應用教程》是一本很好地將數(shù)字媒體技術融入“表意”工作之中的教材。本文介紹了《數(shù)字媒體應用教程》教材的特點，希望能對老師們的教學有所幫助。
關鍵詞：數(shù)字媒體；多媒體；媒介；教材；工具論
中圖分類號：G642
文獻標識碼：B
1引言
從2002年起，美國大學里選擇學習計算機專業(yè)的學生人數(shù)銳減，我國計算機類專業(yè)學生人數(shù)雖然變化不算劇烈，官方的說法是從2004年開始進入了一個平穩(wěn)發(fā)展時期，但計算機專業(yè)學生就業(yè)困難卻是不爭的事實，特別是非重點院校，有的學校報告中說計算機專業(yè)招生人數(shù)連年下滑，就業(yè)率全校倒數(shù)第一。與此同時，我國信息化建設人才仍然缺乏的各種報道仍然頻見報端。2007年教育部等六部委聯(lián)合的《關于進一步加強國家重點領域緊缺人才培養(yǎng)工作的意見》(教高(2007)6號)將軟件、微電子、信息安全、動漫等信息領域的緊缺人才培養(yǎng)作為優(yōu)先支持對象。
一方面是社會急缺人材，一方面是計算機專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難，這種矛盾的現(xiàn)狀令人深思，我們的計算機教育應該加快改革的步伐。
2計算機教育改革的主要方向應是與行業(yè)技術的深入融合
計算機教育發(fā)展有“工具論”及“信息素養(yǎng)論”等階段的說法。這里不去研討這些理論的具體內(nèi)涵，借用“工具論”這一名詞，筆者認為計算機應是作為解決人們生產(chǎn)、生活中難題的一種工具(不是唯一的工具)，在各行各業(yè)中的應用是它的主流方向。計算機教育也應如此，它應是培養(yǎng)少量的制造計算機這種工具的人才、培養(yǎng)一些改造工具的人才、培養(yǎng)大批使用工具的人才的教育。參照黨的“十七大”提出的“大力推進信息化與工業(yè)化融合”的戰(zhàn)略決策，深入各行業(yè)的，將計算機技術與行業(yè)技術深入融合的計算機教育應該是改革的主要方向。
計算機教育界已對此作了很多探索，有了很多的教學改革成果，現(xiàn)在總體上感覺教學成果更多的分散在各校，計算機教育整體改革推進進度較為緩慢。
3教材是教學改革的最好載體
受環(huán)境影響，現(xiàn)在計算機教師比較熱衷于撰寫論文，但論文在傳播計算機教育改革成果上有很大的局限性。教材不僅能作為學生的學習工具，更適宜作為教學改革研究成果的載體，是教學研究成果普及、師資力量培養(yǎng)的極好媒介，這一點上比論文更為有效。因而，現(xiàn)階段計算機教育要盡早走出與社會實際需求脫節(jié)的困境，不僅僅需要各校作一些切實的改革探索，還需要將已有的改革成果盡快編寫成教材，加速教學改革成果推廣普及的速度。
4計算機技術與專業(yè)應用結合的典型案例
翻看清華大學劉惠芬老師2008年秋在機械工業(yè)出版社出版的《數(shù)字媒體應用教程》(ISBN 978-7-111-24805-7)，感覺到作者在計算機技術與媒體專業(yè)的結合方面確實進行了有效的探討，使數(shù)字媒體技術真正得到“應用”，它不僅可以作為多媒體教材進行推薦，更可以作為計算機技術與行業(yè)應用相結合的典范來推薦。
數(shù)字媒體和多媒體的內(nèi)涵相似，按現(xiàn)在的發(fā)展趨勢，網(wǎng)絡媒體是數(shù)字媒體目前的典型應用；手機媒體是數(shù)字媒體發(fā)展的新方向，故而如《數(shù)字媒體應用教程》中所說稱為數(shù)字媒體更能體現(xiàn)發(fā)展趨勢，更恰當和準確一些。
如今數(shù)字媒體技術是最為普及的一種計算機應用技術，已經(jīng)深入到我們生活的方方面面，從授課演講用的電子課件，到電子商務、網(wǎng)絡視頻、電子圖書，再到手機媒體，到處充斥著數(shù)字媒體的應用。《數(shù)字媒體應用教程》一書較好地處理了媒體表意基礎知識與數(shù)字技術的關系，貫徹了數(shù)字技術為媒體表意服務的觀念，這使本書的實用性更強。
5《數(shù)字媒體應用教程》的特點
粗看起來，本書有以下特點。
(1) 使用較多篇幅講述媒體表意的基礎知識。無論使用何種技術，文字、圖像、視頻還是其他，媒體作為表意的中介，最終目的是要使觀眾容易接受我們敘述主題，要完成信息傳達和表意這一目標。數(shù)字媒體技術僅是信息傳達和表意的一種技術手段，在了解技術手段之前總要有一些表意的基礎知識，如色彩的搭配、平面的構成、影視蒙太奇等，這些知識是非美術專業(yè)或影視專業(yè)的學生所欠缺的。而在之前筆者之前看到的多數(shù)“數(shù)字媒體”教材(大部分名稱為“多媒體技術**”)恰恰沒有此項內(nèi)容，或者僅是簡單照搬知識點，使數(shù)字媒體技術與表意之間形成難以理解的兩張皮。而本書用了60%以上的篇幅來講述多媒體表意的基礎知識，并且將知識滲透到了全書的每個章節(jié)，每個案例中，使學習者在學習具體的技術之前能形成一些基本的表意理念，這樣在學完本書后的讀者不再會象筆者一樣，只會軟件操作，做不出漂亮的作品。
(2) 以軟件功能和關鍵應用過程為教學側(cè)重點，避免版本升級尷尬。高等教育有別于初等教育和中等教育，主要是培養(yǎng)學生自學能力的教學，但好象現(xiàn)在計算機教學中這一方面有所缺失，過份強調(diào)技術學習，計算機技術發(fā)展可謂日新月異，因而學生有了強烈的畢業(yè)即落伍的感覺。從媒體應用的角度看，數(shù)字媒體技術無非就是軟硬件的使用。與熟練掌握某一個軟硬件相比，面對新技術的學習能力顯然更重要。而《數(shù)字媒體應用教程》中對技術的介紹以配合“傳達信息”為目標，側(cè)重于軟硬件功能和關鍵應用的過程，而不是和版本相關的使用說明書的方式來講解。這種教學編寫方式節(jié)省了大量的篇幅，因而在增加如豐富的表意基礎內(nèi)容后，本書仍是一本中等厚度的書，當然這種厚度的教材也減輕了教學難度。
(3) 案例選取恰當，與知識點有較高的融合度。案例化教材的難點在于選擇恰當?shù)陌咐蛯咐c知識點相融合。本書中的案例豐富，有鑒賞與分析型的案例，這種案例能使讀者開闊眼界，能更好地了解基本概念和原理；還有模仿與應用型的案例，能使讀者通過案例學習“如何說”，將技術實現(xiàn)與內(nèi)容創(chuàng)意結合起來。本書第2章“內(nèi)容與創(chuàng)意的應用過程”以網(wǎng)絡應用為案例，筆者開始時不理解，讀完全章后才感覺到它的好處。本章的作業(yè)即是“作業(yè)本網(wǎng)站”的策劃，這樣學生的學習能與實踐緊密結合起來，而且作業(yè)本網(wǎng)站的應用貫穿全書，對提高學生的學習效果極有好處，同時對于教學的組織工作也帶來了很大的方便。
(4) 項目小組式教學引入教材，技術教學之中隱含素質(zhì)教育。協(xié)作性是職業(yè)人的必須素養(yǎng)，是學生素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，而素質(zhì)教育并不是虛無縹緲的，本書即要求3～5人組成合作組，協(xié)作完成大作品，而且要求小組共同完成作業(yè)本網(wǎng)站。通過這樣的鍛煉，不僅能使學生學會知識技能，還能增強協(xié)作精神。正如劉惠芬老師的學生所說：“……更多的是與他人的合作，在完成作業(yè)的過程中，我們并不是一帆風順，也有爭執(zhí)和不快，但最后都能夠克服，也是一大收獲?！辈恢挥X中自身素質(zhì)得到了提高，這種素質(zhì)教育的效果比單純的素質(zhì)說教更有效果。
本書還有很多其他優(yōu)點，以上四點是筆者未詳細研究即看到了的，其他讀者也許會有更好的見解。當然，任何好書都不是萬能的，并不是說這本書就是數(shù)字媒體教學的“萬金油”。本書是適合較多需要用數(shù)字媒體技術進行表意的大多數(shù)非計算機專業(yè)學生作為數(shù)字媒體入門教材，當然也適合“計算機應用”專業(yè)的學生作為數(shù)字媒體技術的導論性教材，不適合作為影視等媒體專業(yè)的數(shù)字技術學習的教材。從學生層次上來講，本書比較適合本科教學，對于高職層次學生來說還是有點難，不過對于優(yōu)秀的高職學校來說使用也未償不可。
第2篇：計算機數(shù)字媒體技術專業(yè)范文
關鍵詞:數(shù)字藝術;計算機技能;實踐教學;文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)
中圖分類號:G642 文獻標識碼:B
1引言
進入21世紀,隨著計算機技術、CG產(chǎn)業(yè)和游戲娛樂業(yè)的快速發(fā)展,以計算機技術為依托,以藝術設計為基礎的數(shù)字文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)已成為“十一五”大力發(fā)展的產(chǎn)業(yè)。數(shù)字媒體藝術專業(yè)正是適應技術人才的需求而發(fā)展的新專業(yè)。
數(shù)字媒體藝術專業(yè)以傳統(tǒng)的藝術設計為基礎,以計算機技術為依托,將嚴謹?shù)臄?shù)字技術與設計藝術有機地結合在一起,形成的一個多學科交叉的專業(yè)。該專業(yè)主要培養(yǎng)具有良好的科學素養(yǎng)以及美術修養(yǎng),既懂技術又懂藝術,能熟練利用計算機新媒體設計工具進行藝術作品的設計和創(chuàng)作的復合型應用設計人才。該專業(yè)學生能較好地掌握計算機科學與技術的基本理論、知識和技能,能熟練掌握各種數(shù)字媒體制作軟件,具有較好的美術鑒賞能力和一定的美術設計能力,能應用新的數(shù)字媒體創(chuàng)作工具從事平面媒體設計、網(wǎng)絡媒體制作、游戲、動畫等互動媒體制作的專業(yè)技術人才。
在當今人才競爭激烈的社會,要想提高學生的競爭力和就業(yè)能力,就必須提高學生的實踐技能,使學生畢業(yè)后就能滿足公司的入職條件。對數(shù)字媒體藝術專業(yè)這個新專業(yè)來說,探索和實踐完整的專業(yè)理論教學和實踐教學體系,成為高等教育工作者的使命。
2數(shù)字媒體藝術專業(yè)實踐技能需求
隨著文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,工業(yè)產(chǎn)品、農(nóng)業(yè)產(chǎn)品以及屬于第三產(chǎn)業(yè)的電視、網(wǎng)絡、廣告、游戲娛樂等文化產(chǎn)業(yè)都需要利用數(shù)字技術對產(chǎn)品進行設計、包裝和。目前,數(shù)字媒體的表現(xiàn)形式主要有平面媒體、三維媒體、互動媒體等三種形式。隨著計算機通訊技術和網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展,媒體傳播的形式一改過去報紙、電視的單一表現(xiàn)形式,逐步發(fā)展成為以Internet互聯(lián)網(wǎng)、報紙、電視、手機移動設備等為主體的多媒體表現(xiàn)形式。網(wǎng)絡媒體因其傳播方式的不同,媒體內(nèi)容包含圖形、圖像、動畫和互動交互數(shù)字媒體內(nèi)容,同時網(wǎng)絡媒體的表現(xiàn)對網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫方面的知識要求較高,在數(shù)字內(nèi)容制作和傳播方面扮演著越來越重要的角色。因此,數(shù)字媒體藝術專業(yè)人才的知識體系結構和技能訓練目標必須圍繞著平面媒體、三維媒體、互動媒體和網(wǎng)絡媒體需求來設立。
3數(shù)字媒體藝術專業(yè)知識體系
數(shù)字媒體藝術專業(yè)的課程體系結構緊緊圍繞平面媒體、三維媒體、互動媒體和網(wǎng)絡媒體來設立。該知識體系結構中不僅包含相關的藝術素養(yǎng)基本訓練課程,而且包含相關的計算機技術基礎和媒體創(chuàng)作技能培養(yǎng)課程。整個專業(yè)的知識體系結構如圖1所示。
數(shù)字媒體藝術整個專業(yè)理論知識體系包括三方面內(nèi)容:計算機技術基礎、藝術設計基礎和數(shù)字媒體內(nèi)容創(chuàng)作。
(1) 藝術設計基礎。加強學生在藝術素養(yǎng)方面的訓練,主要包含數(shù)字平面構成、色彩和空間造型基礎。在培養(yǎng)學生手繪技法的同時注重手繪和電腦繪畫的結合,培養(yǎng)學生數(shù)字內(nèi)容藝術設計基礎。
(2) 計算機技術基礎。主要包括計算機的基本操作、基本理論基礎和面向?qū)ο蟮某绦蛟O計課程。尤其是注重培養(yǎng)學生腳本編程和網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫開發(fā)能力,為后面的網(wǎng)絡媒體綜合實踐應用打下堅實的基礎。
(3) 數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)作。主要是培養(yǎng)學生如何將藝術設計理念和設計手法利用計算機的媒體創(chuàng)作工具表現(xiàn)出來,如何設計平面、三維、互動媒體和網(wǎng)絡媒體等。
3數(shù)字媒體藝術專業(yè)實踐技能體系
圍繞專業(yè)人才市場需求和實踐技能訓練所培養(yǎng)的人才技能體系如圖2所示。數(shù)字媒體藝術實踐技能訓練始終圍繞著平面媒體、三維媒體和互動媒體三方面的技能而展開。
平面媒體主要培養(yǎng)學生平面廣告設計、展板設計和產(chǎn)品概念設計等方面的創(chuàng)意和設計技能。三維媒體主要培養(yǎng)學生三維圖形、影視動畫、電視欄目包裝、建筑場景設計等方面的技能。結合北京林業(yè)大學學科專業(yè)特色,主要培養(yǎng)學生在建筑效果圖和建筑景觀表現(xiàn)方面的三維設計和表現(xiàn)手法技能?；用襟w主要培養(yǎng)學生人機界面設計、互動產(chǎn)品的展示技能,以游戲互動設計為主要培養(yǎng)特色,培養(yǎng)學生游戲娛樂的交互設計方法。網(wǎng)絡媒體以網(wǎng)絡為媒介,用圖像、圖形、動畫和音視頻等媒體形式表現(xiàn)內(nèi)容主體,涉及平面、三維和互動三大媒體的設計和創(chuàng)作手法,同時需要學生掌握扎實的計算機基礎知識,如計算機網(wǎng)絡、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫技術、網(wǎng)絡腳本編程等,主要培養(yǎng)學生綜合運用所學知識進行網(wǎng)站設計和網(wǎng)站數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)作的實踐能力。
4實踐教學環(huán)節(jié)
數(shù)字媒體藝術專業(yè)是一個實踐性很強的學科,學生就業(yè)時,用人單位很注重學生的作品創(chuàng)作能力。尤其是很多文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)公司一般多為幾十個人的公司,他們很希望畢業(yè)生畢業(yè)時即能滿足公司的入職條件,不需要進行二次培訓。為了提高學生的實踐能力,整個教學大綱的實踐教學環(huán)節(jié)包括課程實驗、課程設計、專業(yè)實踐、作品創(chuàng)作、公司實習和畢業(yè)設計等。
(1) 課程實踐。主要針對單門課程的實驗來設計,提高單門課程的實踐動手能力,一般為小型的目標性很強的技能訓練。
(2) 課程設計。課程設計有二維平面課程設計、三維課程設計等,一般是學生學習了相關系列課程后,運用所學知識進行作品設計。比如二維課程設計是在學生學習了數(shù)字色彩、數(shù)字造型、數(shù)字空間藝術、平面圖像創(chuàng)意和二維圖形設計等課程后進行的綜合課程設計。一般課程設計題目比較綜合,鼓勵學生進行原創(chuàng)藝術作品創(chuàng)作。
(3) 作品創(chuàng)作和專業(yè)實踐。專業(yè)實踐周安排在三年級和四年級,學生基本上學完了專業(yè)骨干基礎課。在專業(yè)實踐周,指導導師根據(jù)學生興趣分組指導學生進行作品創(chuàng)意和設計,指導學生綜合運動所學知識進行數(shù)字媒體內(nèi)容創(chuàng)作。
(4) 公司項目實習、實訓。主要安排在三年級和四年級。根據(jù)實習基地建設的項目需求,指導教師帶隊到公司參與實際的設計項目的實施,了解設計項目的規(guī)劃、實施、運作整個過程。
(5) 畢業(yè)設計。畢業(yè)設計為本科階段最后的實踐技能訓練。在畢業(yè)設計指導中,指導老師一般結合科研項目、公司設計項目等,訓練學生創(chuàng)意、策劃、規(guī)劃、管理、實施和運作全過程,要求學生做出原創(chuàng)作品參與公司的招聘。
5創(chuàng)新實用型人才培養(yǎng)實踐教學方法探討
北京林業(yè)大學“數(shù)字媒體藝術”專業(yè)2002年開始招生,通過近幾屆學生的專業(yè)實踐教學探索,結合培養(yǎng)過程中學生存在的實際問題,在教學實踐中逐步探索出了一些有益的方法與大家一起分享探討。
5.1結合學生特色培養(yǎng)分層次人才
目前許多高?！皵?shù)字媒體藝術”和“數(shù)字媒體技術”專業(yè)都是按理工科招生,不是按藝術類招生,一般也不進行藝術基礎課加試。這樣學生的入學條件、藝術基礎各不相同,大部分學生沒有美術、繪畫基礎。通過一、二年級藝術基礎課程學習,大部分學生能掌握較好的藝術基礎。但是藝術素養(yǎng)有時是需要天賦的,對于少數(shù)學生來說,通過短期的課程訓練很難達到課程要求,因此可以通過電腦軟件技能的訓練彌補手繪技法的不足。對于專業(yè)學生,根據(jù)學生實際情況在數(shù)字媒體創(chuàng)意設計、數(shù)字內(nèi)容制作技能、網(wǎng)絡媒體互動編程等方面要分類培養(yǎng),分類指導,培養(yǎng)多層次的藝術設計人才。
5.2以實訓項目為主設計實踐教學內(nèi)容
實踐教學內(nèi)容設計最好來源于實際的設計項目,由公司設計師和專業(yè)導師共同指導。公司注重項目的實際客戶需求,專業(yè)教師注重創(chuàng)意和數(shù)字內(nèi)容制作的技術含量,這樣可以吸納兩方面的優(yōu)勢。
5.3以作品案例為主開展實踐課程教學
數(shù)字媒體藝術專業(yè)一定要注重培養(yǎng)學生進行原創(chuàng)藝術作品的創(chuàng)作能力。作品創(chuàng)作是學生綜合能力素養(yǎng)的體現(xiàn)。實踐課程教學圍繞實際的作品創(chuàng)作開展,分析作品的創(chuàng)意手法、制作技法等。在作品案例制作中,增加電腦軟件設計技能與手繪設計技能的銜接和有機結合,強調(diào)電腦的實際操作能力。
5.4以學生為主導開展作品講評
設計作品的評價采用學生和指導教師共同參與,并通過作品答辯的方式進行。這樣學生可以在評鑒同學的設計作品、分享別人的成果中得到鍛煉和提高,對于老師也是一個學習和再創(chuàng)作的過程。這也能提高學生的創(chuàng)作激情,激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感和熱情。
5.5發(fā)揮實習基地作用,培養(yǎng)高素質(zhì)人才
文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)公司對學生的專業(yè)實踐經(jīng)驗要求很高,一般都要求學生有一年以上的從業(yè)經(jīng)驗。為了實現(xiàn)高校到公司的“無縫”銜接,實習基地的建設和公司的實訓項目就起到舉足輕重的作用。學校目前和水晶石公司、艾迪斯通游戲公司、迪生動畫公司保持密切合作,聯(lián)合建立了專業(yè)實驗室和實訓基地,為學生的專業(yè)實踐和項目實訓提供了方便。
5.6注重第二課堂實踐技能訓練和指導
目前,國內(nèi)外每年都舉辦各種各樣的平面廣告設計、動畫短片創(chuàng)作、游戲動畫設計、網(wǎng)站設計等專業(yè)大賽。指導學生進行第二課堂的作品創(chuàng)作,也是提高學生技能,擴大學校影響和展現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)的重要渠道。北京林業(yè)大學數(shù)字媒體專業(yè)從大二開始設立“導師制”培養(yǎng)模式,根據(jù)學生的興趣和愛好選定專業(yè)導師,指導學生進行第二課堂作品創(chuàng)作,專業(yè)學生在國內(nèi)外動畫短片和游戲作品大賽中均取得了可喜的成績。為了豐富校園文化生活,我們還在校內(nèi)開展“電腦文化節(jié)”,鼓勵在校生進行作品設計和創(chuàng)作,現(xiàn)在該活動已經(jīng)擴展到“學院路”共同體,產(chǎn)生了較大影響。
6結束語
作為21世紀最有希望的朝陽產(chǎn)業(yè)、綠色產(chǎn)業(yè),文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)蘊含的市場潛力不言而喻。我國政府已經(jīng)把文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為當前重點發(fā)展的行業(yè)給予政策支持,目前,全國已經(jīng)有20多個省市大力發(fā)展動漫、游戲和數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)。2008年奧運會開幕式震撼的視覺和光效動畫,給全世界展示了中國的創(chuàng)意和中國風。如何對電視廣告、欄目、產(chǎn)品進行包裝設計,利用數(shù)字技術展示源遠流長的中國文化,成為數(shù)字媒體藝術專業(yè)人才的使命。相對于國外,我國創(chuàng)意媒體專業(yè)設立較晚,專業(yè)人才匱乏一直困擾著我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。培養(yǎng)富有原創(chuàng)精神,掌握扎實專業(yè)理論基礎知識,熟練運用電腦動畫創(chuàng)作工具進行數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)作的復合型技術人才,已成為高等學校數(shù)字媒體專業(yè)人才培養(yǎng)的目標,這些人才專業(yè)實踐技能的提高和培養(yǎng)還需要在實踐中不斷探索和提高。
參考文獻:
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[3] 黃心淵,翟海娟,楊剛. 園林計算機輔助設計[M]. 北京:電子工業(yè)出版社,2008.
第3篇：計算機數(shù)字媒體技術專業(yè)范文
數(shù)字媒體藝術專業(yè)培養(yǎng)具有良好的科學素養(yǎng)以及美術修養(yǎng)、既懂技術又懂藝術、能利用計算機新的媒體設計工具進行藝術作品的設計和創(chuàng)作的復合型應用設計人才。
主干學科：計算機學、傳播學、藝術設計學、多媒體技術學。
主要課程：計算機技術基礎、通信技術基礎、數(shù)字信號處理技術、計算機網(wǎng)絡、數(shù)字圖像處理、網(wǎng)頁設計、多媒體信息處理與傳輸、交流媒體技術、動畫原理與網(wǎng)絡游戲設計、視頻特技與非線性編輯、虛擬現(xiàn)實、藝術設計概論、設計美學等。
第4篇：計算機數(shù)字媒體技術專業(yè)范文
關鍵詞：數(shù)字藝術；人才培養(yǎng)；第二課堂
中圖分類號：G642
文獻標識碼：B
文章編號：1672-5913(2008)02-0020-03
1引言
近年來，藝術設計與計算機科學與技術這兩個看似不相關的學科結合越來越緊密，形成了一系列新的專業(yè)方向和學科方向。計算機動畫、計算機游戲就是在這種背景下快速發(fā)展起來的。這些新的方向已經(jīng)得到了廣泛的認可，形成了很好的市場前景。但是，如何在實際教學中合理組織、定位各個方向是快速發(fā)展后出現(xiàn)的一個新問題。
在教育部專業(yè)目錄里的數(shù)字媒體藝術是一個新的專業(yè)，它既包含與計算機技術相關的“數(shù)字”，又包含與現(xiàn)在快速發(fā)展的計算機動畫、計算機游戲等相關的“媒體”和“藝術”，因此可以很好地概括計算機與藝術結合的新方向。那么在本科教學中如何培養(yǎng)數(shù)字媒體藝術專業(yè)的學生使其能適應社會的需要，是每個專業(yè)負責人需要認真思考的問題。下面就結合我校數(shù)字媒體藝術專業(yè)培養(yǎng)方案的制定，討論一下該專業(yè)學生培養(yǎng)中要考慮的一些問題。
2確定培養(yǎng)方向
培養(yǎng)方案是為培養(yǎng)目標服務的。每個學校的情況不同，所在的地域也不同，培養(yǎng)方向不可能完全相同。下面就結合我校的具體情況討論我們培養(yǎng)目標。
我校數(shù)字媒體藝術專業(yè)以景觀動畫、游戲測試與設計、網(wǎng)站設計開發(fā)作為專業(yè)教學和人才培養(yǎng)的方向，培養(yǎng)掌握計算機科學與技術的基本理論、知識和技能，具有良好的科學素養(yǎng)以及美術修養(yǎng)，能利用計算機新的媒體設計工具進行數(shù)字藝術作品的設計和創(chuàng)作的復合型人才。本專業(yè)的畢業(yè)生應獲得以下幾個方面的知識和能力：
(1) 較好地掌握計算機科學與技術的基本理論知識和程序設計技能；
(2) 掌握藝術設計的基本理論和專業(yè)技能；
(3) 掌握數(shù)字化藝術與技術的基礎知識和基本理論；
(4) 了解本專業(yè)設計開發(fā)工具和國內(nèi)外藝術設計的理論前沿和本行業(yè)的發(fā)展前景；
(5) 了解并掌握國家有關經(jīng)濟、文化、藝術事業(yè)的方針、政策和法規(guī)；
(6) 熟練使用動畫制作軟件和數(shù)字媒體制作軟件進行藝術作品的創(chuàng)作；
(7) 掌握一門外國語。具有使用外語進行聽、說、讀、寫、譯的能力。
根據(jù)教育部在2006年12月河北香河召開的“新媒體藝術系主任(院長)工作論壇”會議時所做的匯報，目前全國已有1200多所院校開設數(shù)字媒體相關專業(yè)，教學內(nèi)容涵蓋動漫、游戲、網(wǎng)站、多媒體視覺傳達、影視、信息設計等多個方向。面對如此眾多的數(shù)字媒體藝術專業(yè)，我們的特色和優(yōu)勢何在？這是我們在制定培養(yǎng)方案時首先要明確的問題。
我們數(shù)字媒體藝術專業(yè)的前身是成立于2002年的計算機科學與技術專業(yè)(藝術設計方向)，隸屬于信息學院計算機系。經(jīng)過這些年的發(fā)展和積淀，在程序設計、計算機圖層學、虛擬現(xiàn)實、游戲設計和三維動畫方面取得了一定成績。2006年向教育部申辦數(shù)字媒體藝術專業(yè)并得到批準。結合我校特色和專業(yè)現(xiàn)有基礎，確立了景觀動畫、游戲測試與設計、網(wǎng)站設計開發(fā)3個培養(yǎng)方向，并在每個培養(yǎng)方向中設置多層次的培養(yǎng)定位，以滿足社會對不同層次人才的需求。
3制定相應的課程體系
針對以上3個培養(yǎng)方向，經(jīng)過多次反復討論與修改，確立了目前的課程體系。一、二年級設置多為專業(yè)基礎課，是3個方向的學生都必須學習掌握的專業(yè)基礎知識；三、四年級設置多為專業(yè)擴展課，學生可以根據(jù)自己的興趣和發(fā)展方向，選擇相應的課程。
專業(yè)基礎課主要有專業(yè)概論、名師講堂、計算機素描、數(shù)字平面藝術、數(shù)字色彩藝術、數(shù)字空間藝術、數(shù)字媒體技術及應用、視聽語言、程序設計基礎、數(shù)據(jù)結構等。
專業(yè)拓展課有CAD技術、三維圖形設計、計算機動畫原理與技術、虛擬現(xiàn)實技術、景觀表現(xiàn)技術、動畫運動規(guī)律、動畫概論、游戲設計概論、角色形象設計、游戲動畫創(chuàng)作、數(shù)字視頻及音頻技術、場景設計與表現(xiàn)、視覺傳達設計、游戲程序設計、數(shù)字媒體后期制作、Web應用程序開發(fā)、人機交互設計、網(wǎng)站設計與技術、虛擬現(xiàn)實技術、分形理論與實踐、數(shù)據(jù)庫、軟件工程、平面設計課程設計、三維設計課程設計、專業(yè)實踐、畢業(yè)設計等。
在制定課程體系的過程中，我們在以下幾方面做了較多考慮：
(1) 課程體系服務為專業(yè)方向，針對性要明確
在專業(yè)拓展課中，服務于景觀動畫方向的有：CAD技術、三維圖形設計、景觀表現(xiàn)技術、計算機動畫原理與技術、動畫運動規(guī)律、動畫概論、虛擬現(xiàn)實技術、人機交互設計、分形理論與實踐等課程。服務于游戲方向的有：游戲設計概論、角色形象設計、游戲動畫創(chuàng)作、數(shù)字視頻及音頻技術、場景設計與表現(xiàn)、游戲程序設計、軟件工程等課程。服務于網(wǎng)站方向的有：視覺傳達設計、網(wǎng)站設計與技術、平面設計課程設計、Web應用程序開發(fā)、數(shù)據(jù)庫等課程。這些有針對性的課程設置有利地保障了專業(yè)方向的良好發(fā)展。
(2) 對素描、三大構成類課程的重新整合設計
傳統(tǒng)的素描、三大構成等課程無論是課程內(nèi)容上還是創(chuàng)作手段上均已不能滿足數(shù)字媒體藝術教育的需求，我們將素描和構成藝術的學習和電腦創(chuàng)作工具相結合，希望構建出傳統(tǒng)知識理論和數(shù)字媒體相結合的全新的、獨特的教學模式和藝術作品。這仍然有待于進一步探索和實踐。
(3) 技術與藝術并重
我校數(shù)字媒體藝術專業(yè)招生的是理工類學生，授予工學學位，這些學生普遍具有良好的邏輯思維能力，所以在課程設置中既有藝術設計類課程，也有程序開發(fā)等課程，各自均有較強完整性，培養(yǎng)具有藝術素養(yǎng)和計算機應用能力的復合型人才。
(4) 注重學生實踐能力、創(chuàng)新能力、團隊合作精神的培養(yǎng)
數(shù)字媒體藝術要求它的從業(yè)者應具有較強的實踐能力、創(chuàng)新能力和良好的團隊合作精神，我們把這些能力的培養(yǎng)落實到課程體系中。例如，設計類課程多以大作業(yè)方式作為考核方式，鍛煉了學生的實踐和創(chuàng)新能力；實踐類課程允許多個學生作為一個小組共同完成作品創(chuàng)作，使學生的協(xié)調(diào)組織能力和團隊合作精神得到充分發(fā)揮。
實驗的設置以設計性和綜合性實驗為主，層次和難度循序漸進，逐步提高學生的動手能力和加深對理論知識的掌握。
4第二課堂
課程體系完成的是課堂教學，但是課堂教學中還有一些不能完成的任務，需要第二課堂來補充完善。我們實行了導師制、工作室制、項目制和定期舉辦講座等多種形式的第二課堂教育，作為課堂教學的有益的必要的補充。
導師制，從去年實行到現(xiàn)在已取得良好的效果。導師由專業(yè)教師擔任，學生根據(jù)自己的興趣選擇導師，導師為學生提供專業(yè)學習和個人發(fā)展方面的指導，引導學生在課堂學習之余開展專業(yè)學習，提高了學生學習的方向性和積極性，促進了師生之間的溝通和交流。
成立數(shù)字藝術創(chuàng)作工作室，為學生提供了良好的創(chuàng)作環(huán)境和專業(yè)指導。鼓勵高年級學生在專業(yè)教師指導下參加高水平的專業(yè)競賽、參與教師的科研項目，在實踐中發(fā)現(xiàn)、彌補理論學習中的不足，開闊了專業(yè)視野、培養(yǎng)了團隊精神、創(chuàng)新精神、科研能力和綜合素質(zhì)，學生作品多次獲國內(nèi)外大獎。
(1) 動畫“桃花源記”獲得第七屆東京TBS國際數(shù)字動畫大賽(Digicon)評委會最優(yōu)秀獎；2006中國國際動漫影視作品“美猴獎大賽”最佳短片獎；第三屆中國常州國際動漫藝術周(CICDAF 2006)國際比賽最佳短片大獎。
(2) 游戲“雨林十日”獲全國首屆3D數(shù)字游戲制作大賽游戲開發(fā)組佳作獎(2006年)。
(3) 粘土動畫“笨蟲死黨”獲“阿拉神燈杯”中國青年實用軟件設計大賽銅獎黨(2005年)。
(4) 三維動畫“47war”獲“阿拉神燈杯”中國青年實用軟件設計大賽最佳創(chuàng)意獎(2005年)。
(5) 短片“畢業(yè)那天我們一起失戀”獲第5屆全國大學生短片大賽業(yè)余組劇情片鼓勵獎(2004年)。
(6) 三維動畫“She belongs to me”2003年獲Discreet公司3ds max & Combustion作品大賽唯一一等獎、最佳創(chuàng)意獎；2004年獲首屆北京大學生動漫短片大賽最受評委歡迎獎。
5結論
此次專業(yè)培養(yǎng)方案的確定歷時半年，得到了教研室所有老師的積極參與，是群體智慧的結晶，應該說是比較合理完善的。金秋九月，數(shù)字媒體藝術專業(yè)迎來了第一批學生，面對良好的生源和一張張渴望的年輕面孔，我們深感任重而道遠。07版專業(yè)培養(yǎng)方案在今后實施的過程中還可能遇到新的具體情況需要解決，有待于在實踐中在進一步完善豐富，我們將在今后的工作中進行深入探研，使之為數(shù)字媒體藝術人才的培養(yǎng)更好地發(fā)揮作用。
收稿日期：2007-10
第5篇：計算機數(shù)字媒體技術專業(yè)范文
關鍵詞：數(shù)字媒體技術；軟件開發(fā)；教學改革
中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）16-3862-03
Abstract： This paper analyzed the current situation and main problems of teaching practice on software development courses which belonged to the digital media technology specialty. Some of these courses had many problems， such as their contents were older， practical training was weaker， theoretical knowledge was divorced from practical aspects and theoretical knowledge and social needs had large distance. According to these problems， this paper discussed the new teaching methods of software development courses of digital media technology specialty.
Key words： Digital media technology； Software development； Educational reform
1 概述
新媒體是在傳統(tǒng)媒體的基礎上，綜合運用數(shù)字技術、網(wǎng)絡技術、移動技術等新興技術而迅速發(fā)展起來的一種全新的媒體形式。在國外，隨著互聯(lián)網(wǎng)、移動電話的普及和Wbe2.0、3G技術的推進，新媒體已經(jīng)成為繼報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體之后的又一種全新的信息傳播手段。同時，新媒體時代的到來也為以“藝工結合”為指導思想的數(shù)字媒體技術專業(yè)的教學提供了大量新內(nèi)容和新素材[1-4]。
目前，國內(nèi)外很多大學都設置了數(shù)字媒體技術專業(yè)，這些高校根據(jù)自己的學科特色來組織教學，數(shù)字媒體技術專業(yè)呈現(xiàn)出了多樣化、個性化的趨勢?？傮w而言，國際數(shù)字媒體人才培養(yǎng)可以分為以下幾類：（1）以計算機圖形、圖像學科為基礎的教育。（2）以創(chuàng)意藝術為目的的教育。（3）以實用工具為主的制作培訓教育。在國內(nèi)，開設“數(shù)字媒體技術”專業(yè)高校已經(jīng)非常多，既包括了傳統(tǒng)的傳媒類、藝術類大學，也包括了一些綜合性大學和職業(yè)院校，浙江大學、華中科技大學、中國傳媒大學、山東大學等是其中的代表。由于各個高校的科研基礎不同、人才培養(yǎng)定位各異，因此其側(cè)重點有著很大的差異。但是，無論是何種專業(yè)定位和人才培養(yǎng)模式，軟件開發(fā)類課程始終在這些高?！皵?shù)字媒體技術”專業(yè)的課程體系中占據(jù)著非常重要的地位。面向新媒體時代的機遇和挑戰(zhàn)，以“藝工交融”為特色，進行“數(shù)字媒體技術”專業(yè)軟件開發(fā)類課程的課堂教學理論探索與教學實踐研究具有重要的意義[5-8]。
2 現(xiàn)狀及存在問題
就一般高校數(shù)字媒體技術專業(yè)而言，軟件開發(fā)類課程群既包括了《程序設計I》、《程序設計II》、《數(shù)據(jù)結構與算法分析》、《面向?qū)ο蠹夹g與C++》等專業(yè)基礎課程，同時也涵蓋了《腳本編程技術》、《Java與對象分布技術》、《面向?qū)ο蟮能浖こ獭?、《計算機動畫編程技術》、《計算機游戲程序設計》等與實際應用結合緊密的課程?？傮w而言，該類課程具有三個重要特點：第一，實踐性強，學生必須通過大量的上機練習或項目實踐來掌握課程的教學內(nèi)容；第二，注重課堂教學環(huán)節(jié)，教師的課堂教學決定了學生的編程思維和價值取向；第三，前瞻性強，課堂教學內(nèi)容及其效果直接決定了若干年后學生的就業(yè)。但是，在先前的教學研究實踐中我們發(fā)現(xiàn)，在“數(shù)字媒體技術”專業(yè)的教學環(huán)節(jié)中，軟件開發(fā)類課程的教學內(nèi)容大多照搬傳統(tǒng)計算機科學與技術專業(yè)中相關的專業(yè)課程。這些課程雖然在一定程度上培養(yǎng)了學生的動手編程能力，但是沒有充分考慮到新媒體時代基于數(shù)字技術、網(wǎng)絡技術、移動技術的特點和數(shù)字媒體技術專業(yè)“藝工結合”的專業(yè)特色[9，10]。
基于前期的課堂教學實踐，我們發(fā)現(xiàn)當前“數(shù)字媒體技術”專業(yè)的軟件開發(fā)類課程在課堂教學環(huán)節(jié)中還存在著以下問題：
第一，課堂教學內(nèi)容較陳舊，與新媒體時代對人才的需求結合不緊密。新媒體時代以數(shù)字技術、網(wǎng)絡技術、移動技術等新技術為基礎和特征，也需要大量掌握相關知識的人才。但現(xiàn)有軟件開發(fā)類課程的課堂教學內(nèi)容大多沿用傳統(tǒng)的計算機科學與技術專業(yè)中相關課程的教學內(nèi)容，內(nèi)容較為陳舊。雖然在課堂教學內(nèi)容方面，也曾經(jīng)面向數(shù)字媒體技術專業(yè)作過一些有針對性的改進，但是這些工作尚沒有結合新媒體進行研究與實踐。
第二，課堂教學環(huán)節(jié)中“藝”、“工”結合尚不緊密。前期工作中，我們已經(jīng)在相關課程的課堂教學過程中初步做到了“藝工結合”，但是尚有不足之處：“藝”與“工”只是師資、教學內(nèi)容等方面的簡單組合，這兩者尚未達到全方位自然交融的狀態(tài)；實際教學環(huán)節(jié)中也經(jīng)常出現(xiàn)“工”不能服務于“藝”、“藝”不能合理表達“工”的尷尬局面。
第三，課堂教學手段缺乏新意，新媒體特色不顯著。在前期工作中，我們雖然對“藝工結合”的教學方法進行了探索，但這些工作大多基于傳統(tǒng)媒體，尚不能結合新媒體來進行藝工結合的教學研究與實踐。另一方面，現(xiàn)有的課堂教學方法大多基于教師的“填鴨式”灌輸，教學效果不理想。
綜上可知，新媒體技術的迅猛發(fā)展給“數(shù)字媒體技術”專業(yè)帶來了機遇和挑戰(zhàn)。以此為背景，以“藝工交融”為特色，對該專業(yè)的軟件開發(fā)類課程進行課堂教學研究與改革，無論對于培養(yǎng)滿足新媒體時代需求的優(yōu)秀人才，還是擴大本專業(yè)在國內(nèi)的知名度，都具有十分積極的意義。
3 探索與嘗試
面向數(shù)字媒體技術專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，結合當前社會對人才的需求，我們從多方面進行了教學嘗試。以“藝工結合”為指導思想，結合筆者多年的教學實踐，我們從以下三方面對數(shù)字媒體技術專業(yè)軟件開發(fā)課程的課堂教學進行改革。
3.1 面向應用示例的課堂教學環(huán)節(jié)研究
“數(shù)字媒體技術”專業(yè)的軟件開發(fā)類課程既包含了《程序設計I》、《程序設計II》、《數(shù)據(jù)結構與算法分析》、《面向?qū)ο蠹夹g與C++》等專業(yè)基礎課程，同時也涵蓋了《腳本編程技術》、《Java與對象分布技術》、《面向?qū)ο蟮能浖こ獭?、《計算機動畫編程技術》、《計算機游戲程序設計》等與實際應用結合緊密的課程。傳統(tǒng)的教學方法往往偏重于理論知識的灌輸和抽象公式的推導，而沒有與實際應用環(huán)節(jié)聯(lián)系起來。因此，采用傳統(tǒng)的教學手段，在教學過程中學生通常會感覺到知識的枯燥、抽象、難以理解；同時對所學知識的應用感到茫然、不知所學知識的實際意義，最終失去學習的興趣。針對此問題，我們進行面向應用示例的理論知識課堂教學研究。該項工作的核心是以工程實踐為出發(fā)點，結合教學團隊豐富的工程開發(fā)經(jīng)驗，精心構造與教學知識點聯(lián)系緊密的應用示例。我們可通過結合當前教學改革研究的最新成果，引導學生的計算思維，從而提高學生的知識創(chuàng)新能力和實踐能力。
3.2 移動計算與智能技術相結合的教學內(nèi)容新探索
移動計算是新媒體時代的新特點，智能計算是當今信息科學領域的前沿學科，這兩方面也是新媒體時代最具實踐性、前沿性的內(nèi)容。我們可緊密結合這兩大主題來制定相關課程的課堂教學內(nèi)容，在理論教學的同時融入新的實踐內(nèi)容，這也是傳統(tǒng)的軟件開發(fā)類課程不曾涉及的地方。以此為出發(fā)點，我們將移動計算與智能技術相結合，對知識點進行重新梳理，展開相應的教學內(nèi)容探索，并將之應用于課堂教學實際。
3.3 基于認知心理學的“藝工交融”課堂教學新模式
“藝工結合”是數(shù)字媒體技術專業(yè)的重要特色。作為計算機藝術的重要載體，多媒體信息有其自身的特點。我們引入認識心理學的最新研究成果，從心理認知的角度對教師授課、教學內(nèi)容等課堂教學環(huán)節(jié)進行“藝工交融”。
4 關鍵問題
課堂教學環(huán)節(jié)涉及多個方面。為實現(xiàn)上述的研究目標和教學方法，我們重點研究了以下關鍵問題：
4.1 以新媒體為載體，各相關課程知識脈絡的深入梳理
以新媒體為載體，將移動計算和智能計算引入課堂教學，在對已有教學內(nèi)容進行重新整理，最終凝煉出各門課程簡明清晰的知識脈絡圖，為教學提供必要的知識概要和發(fā)散學習脈絡圖。
4.2 典型應用示例的搜集和構造
典型應用示例的構造是一個關鍵問題。應用示例既不能太復雜，又要能夠有效的覆蓋各課程的教學知識點，還要有實踐價值。這就需要對應用示例進行精心的構造，需要各門課程的教師相互溝通和交流，并在學生的反饋信息指導下進行不斷修改。
4.3 從心理認知的角度，進行“藝工交融”課堂教學的實踐
基于認知心理學的基本原理和最新研究成果，仔細的尋求技術與藝術的結合點，實現(xiàn)課堂教學的“藝工交融”，精心構造課堂教學過程。
5 結束語
課堂教學是專業(yè)教學的一個核心環(huán)節(jié)。該文將“數(shù)字媒體技術”專業(yè)軟件開發(fā)類課程作為研究對象，以課堂教學環(huán)節(jié)為切入點，基于新媒體時代對人才的需求，分析目前數(shù)字媒體技術專業(yè)中相關課程的教學現(xiàn)狀及面臨的主要問題。針對部分課程內(nèi)容較陳舊、實踐環(huán)節(jié)較薄弱、理論知識與實踐環(huán)節(jié)相脫節(jié)以及課堂知識與社會需求之間存在的差距，以培養(yǎng)優(yōu)秀師資為手段，探討“數(shù)字媒體技術”專業(yè)軟件開發(fā)類課程的課堂教學新方法，從而達到改進教學方法，改善教學效果，提高教學質(zhì)量、促進藝工交融的目的。
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第6篇：計算機數(shù)字媒體技術專業(yè)范文
關鍵詞：計算機網(wǎng)絡；廣播電視；多媒體技術；應用研究
中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2013） 10-0080-01
一、多媒體概念的提出
（1）計算機多媒體。我們知道在計算機技術的迅猛發(fā)展中已提出了多媒體的概念。而之前的計算機運用主要是在科學計算與文字處理方面，經(jīng)過一段時間的研究與實踐，才將其應用在了我們?nèi)粘＾k公與文字處理領域。隨著時代的發(fā)展，人類利用智慧的頭腦已將計算機用于處理圖形、圖像、數(shù)字影像等方面，因此也稱為計算機在多媒體中的應用。多種媒體在計算中作業(yè)時，檔次不盡相同。例如，某些PC機上一塊音卡也可以稱為多媒體。當然除了低檔的，也有一些高檔的類型。但有一點應該引起我們的注意，計算機多媒體應用領域是在計算機界，而不是在系統(tǒng)中隨意的使用多種存貯媒，如磁帶、光盤等。（2）廣播電視多媒體。目前，廣播電視網(wǎng)絡的優(yōu)勢有許多，如用戶量比較大、寬帶的價格合理適中等。隨著信息時代化的發(fā)展，利用廣播電視網(wǎng)絡與計算機網(wǎng)絡技術打造并開展相關的多媒體信息服務，已是現(xiàn)代人所追求并應用的技術手段。從某種意義上來看，廣播電視多媒體是計算機多媒體在廣播電視應用領域的一個分支。它要求具有高性能的計算機專業(yè)擴展設備并以硬盤作為存儲媒介。
二、電視多媒體技術基礎
（1）計算機技術。當今的科技技術進步得比較快，尤其是計算機技術，機型與配置方面有了很大的提高。當然，電視多媒體對計算機的要求遠遠不止是主機的部分，還需要擴展相關的專業(yè)用卡。所以，有時候計算機主機的作用只是為了搭建一個平臺。雖說不是非要追求高端的主機平臺，它本身的系統(tǒng)穩(wěn)定性方面也有著一定的影響。（2）超大規(guī)模集成電路。大規(guī)模的集成電路對于計算機的性能的提高有明顯的作用，然而，集成度的提高，可以方便將其他的工作或者更大的功能集成在一起，這樣我們就可以較快捷的處理。（3）數(shù)字圖像處理技術。計算機數(shù)字圖像處理最早是應用于軍事方面，它是借助大型的計算機進行操作的。數(shù)字圖像的轉(zhuǎn)換、壓縮、恢復、處理、傳輸?shù)确矫娴难芯颗c應用帶動了其在廣播電視行業(yè)的發(fā)展。（4）計算機信息貯存技術。信息貯存技術是計算機的基本技術中的一項基本技術。目前，最廉價的貯存介質(zhì)是磁帶，所以對一些長期需要貯存的信息，采用磁帶貯存是最好不過的了。美國一家公司提供的一定容量的數(shù)據(jù)流磁帶和相應的驅(qū)動設備，經(jīng)過數(shù)字化保存的視音頻素材，在采取正確的保護措施下可以完好無損長達20年。
三、電視制作數(shù)字化與多媒體
磁帶和磁盤的技術基礎與存儲介質(zhì)有所不同，自然會存在不同的應用特點。不過對于不用壓縮的數(shù)字設備，它們的共同點都是信號的指標很高，價格也相對較高。磁帶應用較廣泛的主要是節(jié)目的剪輯上，它的質(zhì)量可以在多版復制和監(jiān)控方面得以顯現(xiàn)。磁盤系統(tǒng)主要是應用于電影的制作領域，電視的特技合成可以產(chǎn)生不同的質(zhì)量標準。
無論是磁帶還是磁盤的后期制作系統(tǒng)，當采用壓縮的數(shù)字設備時，都得在價格和性能之間找出一個妥協(xié)點，即保證質(zhì)量充分好的情況下，還要確保價格合理，成本不能太高。
有經(jīng)驗的人士都明白，磁帶的系統(tǒng)的提高并不是靠自身的升級完成的，而是不斷地淘汰原先的設備。而硬盤系統(tǒng)可以借助硬件和軟件的升級來實現(xiàn)，給編導人員的待遇即是可以享受到優(yōu)越的非線性編輯方式。
四、廣播電視中多媒體技術可能的發(fā)展方向
目前，廣播電視中多媒體技術的應用漸漸的深入到各個環(huán)節(jié)之中，結合實際運用的廣泛性，廣播電視中多媒體技術可能的發(fā)展方向有如下幾點：
（1）系統(tǒng)的配置較為靈活，除了提供編輯功能之外，它還可以引進豐富的二維和三維數(shù)字特技，將滿足不同層次客戶的各種需求。（2）畫面合成效果更強，它可以借助軟件版的升級，將一些高檔的設備軟件的某些功能或配合其他的軟件功能，以此來增強系統(tǒng)的合成效果。（3）它是一個更加快捷、更加廉價的存儲媒介。（4）它可以改變電視行業(yè)內(nèi)的某些環(huán)節(jié)的作業(yè)流程，減少設備的動作成本，將產(chǎn)生一批批優(yōu)秀的小型制作中心或獨立制片人。這樣我們的生活中節(jié)目來源將日益增多，節(jié)目形式多樣，節(jié)目的制作將不再是專業(yè)人士的天下。（5）多媒體技術與信息高速公路進一步發(fā)展。多媒體技術是信息高速公路的一部分，為未來的發(fā)展提供了端口，方便未來的數(shù)字訊道傳遞不同的視音頻節(jié)目，節(jié)目質(zhì)量的好與壞取決于用戶看后的效果。
五、結語
現(xiàn)在的計算機產(chǎn)品升級是時代的發(fā)展所趨，是新時代的標志。一些用戶可能有著這樣的想法：當計算機產(chǎn)品升級完成以后再進行購買這種類型的產(chǎn)品。那么你會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的產(chǎn)品升級是多么的快呀！何時是一個盡頭?。科鋵嵱嬎銠C產(chǎn)品的升級是永無止境的，難道在生活中你可以一輩子不用這種產(chǎn)品嗎？為此，我們可以將當前市場上的設備作為基準點，發(fā)現(xiàn)了既可以滿足需要又有發(fā)展前途的設備就進行下手購買。這樣就不必盲目跟風，追求時髦，并且商家已有多次升級的話，結合自身的經(jīng)濟狀況和產(chǎn)品的實用性，收集相關的信息，進行考慮后再做購買決策。
基于計算機技術，利用新型的高科技等技術，即視音頻處理技術與數(shù)據(jù)庫處理技術，再結合廣播電視技術等可以將多媒體的進行綜合應用，我們的廣播電視能夠在計算機多媒體運用中取得更大的進步。
第7篇：計算機數(shù)字媒體技術專業(yè)范文
關鍵詞：數(shù)字媒體技術；就業(yè)；專業(yè)改革
中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）36-0226-02
數(shù)字媒體技術專業(yè)歸屬于電子信息類，是通過現(xiàn)代計算和通信手段，綜合處理文字、聲音、圖形、圖像、視頻和動畫等信息，使抽象的信息變成可感知、可管理和可交互的一種技術，這種技術又被稱為計算機多媒體技術。數(shù)字媒體技術專業(yè)方向的學生畢業(yè)后可在游戲公司、門戶網(wǎng)站、移動媒體、電視臺、高校、科研院所以及其他相關企事業(yè)單位從事游戲和媒體等方面的策劃、設計、開發(fā)、制作、運營和管理等方面的工作。
隨著文化產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，計算機網(wǎng)絡技術和智能移動終端技術不斷深入到普通用戶，用戶更希望直觀和方便的感受信息媒體，所以數(shù)字媒體技術有很大的發(fā)展空間。本文重點論述當前社會對于數(shù)字媒體技術專業(yè)的需求，分析在高職高專中應該如何開設數(shù)字媒體技術專業(yè)，培養(yǎng)滿足社會需求和行業(yè)需求的數(shù)字媒體技術專業(yè)人才。
一、近三年數(shù)字媒體技術專業(yè)就業(yè)分析
2012―2014年，數(shù)字媒體技術專業(yè)高職高專生畢業(yè)半年后的就業(yè)率如圖1所示，三年內(nèi)高職高專畢業(yè)生就業(yè)量最大的前50位職業(yè)與數(shù)字媒體技術專業(yè)相關的包括“計算機專業(yè)人員”、“圖像設計師”、“平面設計”、“圖表繪制師和圖像處理人員”和“計算機操作員”。通過分析以上數(shù)字可以看出：一是近三年數(shù)字媒體技術專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率有顯著地上升趨勢，而且相對其他專業(yè)，數(shù)字媒體技術專業(yè)就業(yè)率也比較靠前；二是就業(yè)量較大的職業(yè)中包含有大量與數(shù)字媒體技術專業(yè)相關的崗位。其主要原因是信息技術產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展，尤其是智能移動客戶端高度普及，社會對于數(shù)字傳媒的需求不斷的提高。
二、數(shù)字媒體技術專業(yè)就業(yè)市場分析
從2010年開始，隨著計算機應用技術、計算機網(wǎng)絡技術、移動通訊技術和動漫技術的發(fā)展，數(shù)字媒體技術產(chǎn)業(yè)的市場發(fā)生了巨大變化，從當初傳統(tǒng)的廣告、動漫、游戲、影視四大市場逐漸向更實用、更細分的市場發(fā)展，由此誕生了終端UI設計、商品展示、建筑可視化等。這些新興的細分市場不但成為數(shù)字媒體技術產(chǎn)業(yè)利潤的新增長點，而且還成為數(shù)字媒體技術產(chǎn)業(yè)吸納數(shù)字媒體技術專業(yè)畢業(yè)生的主要來源。
表1是我們對北京、呼和浩特、包頭和鄂爾多斯4個地區(qū)的部分數(shù)字媒體技術企業(yè)進行調(diào)研的不同專業(yè)方向人才需求的數(shù)據(jù)。從數(shù)據(jù)可見，傳統(tǒng)的廣告、動漫、游戲動畫、影視四大數(shù)字媒體技術傳統(tǒng)市場需要的數(shù)字媒體技術專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量逐年下降，并趨于平穩(wěn)，沒有大的增長，而終端UI設計、商業(yè)演示和建筑可視化等數(shù)字媒體技術方向人才需求供應不足，缺口很大。這個市場變化反映了數(shù)字媒體技術專業(yè)的人才培養(yǎng)和市場需求有一定的差距，畢業(yè)生所掌握的專業(yè)技能規(guī)格需要進一步的更新和提升。
三、如何定位數(shù)字媒體技術專業(yè)
（一）終端UI設計
UI即用戶界面，UI設計是指對軟件的人機界面、操作邏輯和界面美觀的整體設計。隨著信息技術的不斷發(fā)展，用戶所使用的計算機和智能移動設備都在不斷發(fā)展，這些設備被稱之為終端設備，終端設備的軟件用戶界面不只是單純?yōu)榱嗣烙^，重要的是要提高軟件的易用度，從而能夠被用戶所接受，使得軟件可以被廣泛的使用和推廣。同時，終端UI也可以作為用戶需求溝通的中間媒介。所以，終端UI設計是所有軟件企業(yè)和相關企業(yè)必不可少的一個環(huán)節(jié)。
（二）商品展示設計與制作
商品展示是指對客戶的產(chǎn)品進行詳細展示，包括規(guī)格、產(chǎn)品的款式顏色等所有產(chǎn)品詳細的信息。傳統(tǒng)的商品展示多數(shù)采用平面媒體技術，隨著網(wǎng)絡技術和媒體技術的發(fā)展，商品展示的渠道和方式更加廣泛，通過三維和動畫等技術可以更加直觀和深刻地了解商品信息，而這些商品信息除了通過平面媒體，還可以通過電視和網(wǎng)絡等多種傳播渠道傳遞給客戶。
（三）建筑可視化
建筑可視化是指在建筑物沒有完成或者只有藍圖的情況下，通過三維、影視和虛擬現(xiàn)實等技術展示在客戶面前的技術。由于大型建筑物很難在人腦中形成整體的效果，所以客戶無法預測完成的建筑物是否符合自己的需求，通過建筑可視化可以很好的解決這個問題。大到城市規(guī)劃，小到室內(nèi)裝修，建筑可視化無處不在。
本文討論的是高職高專數(shù)字媒體技術專業(yè)的改革，我們所培養(yǎng)的學生是高職高專學生，根據(jù)我國教育部制定的《2003―2007年教育振興行動計劃》提出“大力發(fā)展職業(yè)教育，大量培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才特別是高技能人才”的精神，把高職的人才培養(yǎng)目標定位于高技能人才。按照十的精神要求，加快現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展，強調(diào)學生的職業(yè)素質(zhì)教育，不單純將培養(yǎng)目標定位在就業(yè)，而是定位在社會主義現(xiàn)代化建設服務、為人民服務。所以，高職高專數(shù)字媒體技術專業(yè)培養(yǎng)的目標應該是具備社會服務意識和高職業(yè)素養(yǎng)的技能人才，能夠熟練利用現(xiàn)代數(shù)字媒體技術解決終端UI設計、商品展示設計制作和建筑可視化等實際問題。
四、數(shù)字媒體技術專業(yè)如何改革
改革現(xiàn)有數(shù)字媒體技術專業(yè)以就業(yè)市場定位為前提，確定市場人才規(guī)格需求，從而確定專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)方案的制訂。
（一）確定人才培養(yǎng)的規(guī)格
數(shù)字媒體技術專業(yè)的每個方向要求專業(yè)人員能夠掌握結合計算機軟件進行繪圖，除此之外，不同的專業(yè)方向?qū)θ瞬排囵B(yǎng)規(guī)格的要求又有所不同。
1.終端UI設計人才培養(yǎng)規(guī)格：終端UI設計涵蓋基于“瀏覽器/服務器”、“客戶端/服務器”和“移動端/服務器”等結構的軟件UI設計，要求專業(yè)人才掌握CSS和HTML5等網(wǎng)頁制作技術、終端設備UI設計及終端設備開發(fā)語言規(guī)范等。
2.商品展示設計制作人才培養(yǎng)規(guī)格：商品展示要求畢業(yè)生掌握二維和三維動畫制作技術和影視技術，能夠熟練的利用二維和三維技術、影視編輯和后期處理等技術展示商品。
3.建筑可視化人才培養(yǎng)規(guī)格：建筑可視化要求畢業(yè)生建立建筑模型、建筑表現(xiàn)、建筑渲染和建筑動畫。同時，還需要學生掌握室內(nèi)的表現(xiàn)和室內(nèi)效果圖拼接等技能。
（二）構建靈活的人才培養(yǎng)方案
人才培養(yǎng)方案決定了在校生三年的培養(yǎng)過程。但是，數(shù)字媒體技術專業(yè)與很多專業(yè)存在很大差別，由于IT技術發(fā)展迅速，數(shù)字媒體技術更新的周期很短，如果人才培養(yǎng)方案制訂的一成不變，很有可能經(jīng)歷一段時間后，人才培養(yǎng)方案不符合市場的需求，所以在人才培養(yǎng)方案制訂時要考慮到培養(yǎng)環(huán)節(jié)和課程需要根據(jù)數(shù)字媒體技術發(fā)展和市場需求進行靈活的調(diào)整，要有前瞻性、有準備，能夠?qū)⑹袌鲂枰募夹g無縫融入教學過程。
（三）讓企業(yè)深入到高職高專院校人才培養(yǎng)的毛細血管
深化校企合作是技能培養(yǎng)最為直接和重要的途徑，企業(yè)也是高職高專畢業(yè)生主要的輸出渠道。從就業(yè)市場調(diào)研、人才培養(yǎng)方案制訂、講授課程、教學資源建立，到校內(nèi)外實習，包括學生管理，所有的環(huán)節(jié)都要企業(yè)進行參與，而且在某些環(huán)節(jié)要讓企業(yè)作為主要參與方，學校作為輔助方。只有這樣，培養(yǎng)的畢業(yè)生才不會偏離市場的需求，所掌握的技能才能被企業(yè)真正的認可。
五、結語
高職高專的數(shù)字媒體技術專業(yè)要從就業(yè)市場確定人才培養(yǎng)的目標和方法，制訂靈活可行的人才培養(yǎng)方案，不斷適應市場的變化，確保所培養(yǎng)的畢業(yè)生滿足用人單位的需求。
參考文獻：
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第8篇：計算機數(shù)字媒體技術專業(yè)范文
數(shù)字媒體藝術對動漫設計的重要影響
1.促使動漫設計步入全新發(fā)展時代數(shù)字媒體藝術具有豐富的表現(xiàn)形式，融入了各項內(nèi)容，如，影視劇結合了數(shù)字媒體藝術，產(chǎn)生了手機電影等一些形式，數(shù)字藝術憑借其獨特的開放性與共享性，在大眾傳播上產(chǎn)生了質(zhì)的突破。傳統(tǒng)信息業(yè)與通信產(chǎn)業(yè)融合在一起，使大眾傳媒朝向小眾方向發(fā)展，傳播效率較好。動漫產(chǎn)業(yè)在數(shù)字媒體藝術中的應用，憑借其優(yōu)勢，獲得了發(fā)展。2.拓寬作品內(nèi)容表現(xiàn)空間傳統(tǒng)藝術作品在創(chuàng)作過程中受到多種因素影響，如，空間與材料等因素，一定程度上影響了藝術作品發(fā)展空間。計算機技術應用下，拓寬了藝術創(chuàng)作的空間。借助各種計算機軟件，使虛擬環(huán)境中的藝術表現(xiàn)形式更加豐富，此外，可從宏觀與微觀層面對畫面進行制作，如，對電影制作而，若想復原古代場景，需受場地布置的限制，且投入的物力與人力資源較多。計算機軟件應用下，較好地解決了上述問題，創(chuàng)作者可添加進一些材料或融入自己的創(chuàng)作想象，創(chuàng)作、表達畫面內(nèi)容。3.極大提升創(chuàng)作效率動漫設計與制作利用多媒體藝術，較好地縮短了創(chuàng)作時間，極大提升了創(chuàng)作效率，與傳統(tǒng)創(chuàng)作過程相比，表現(xiàn)出顯著優(yōu)勢。此外，計算機操作技術逐步健全，一定程度上提升了動漫創(chuàng)作效率。數(shù)字媒體藝術應用于動漫設計與制作中，使制作流程更加簡捷，無論是作品的宣傳，還是作品的推廣，均表現(xiàn)出高效的流通性，積累了大量的經(jīng)驗，受到大眾普遍認可。應重視一點，數(shù)字藝術在提升創(chuàng)作效率同時，也讓創(chuàng)作者產(chǎn)生了概念的混淆，如，把藝術創(chuàng)作認為是商品生產(chǎn)，并沒重視到藝術作品的根本價值。
動漫設計中數(shù)字媒體藝術的創(chuàng)新應用
1.動漫設計二維動畫運用數(shù)字媒體藝術和傳統(tǒng)設計藝術比起來，數(shù)字媒體藝術應用于動漫設計二維動畫制作中，表現(xiàn)出明顯優(yōu)勢，這表現(xiàn)在下述兩個層面：其一，數(shù)字媒體藝術應用于動漫作品創(chuàng)作中，使動漫色彩更加合理，借助技術，給設計形象著色，操作高效且便捷，自動處理技術結合了操作系統(tǒng)，有助于圖片處理，獲得了較高的質(zhì)量。其二，數(shù)字媒體藝術應用于動漫作品設計中，需要呈現(xiàn)出關鍵幀的特點，也就是在構建好的關鍵幀基礎上，通過設備自動生成動漫作品中的中間畫面，在任務形象設計上，表現(xiàn)出靈敏的動作，以此體現(xiàn)良好的流暢性，畫面十分清楚。2.動漫設計三維動畫運用數(shù)字媒體藝術數(shù)字化藝術的產(chǎn)生與應用，促使二維動畫與三維動畫間差別更為明顯。二維動畫制作利用簡單的線條來描設計形象，數(shù)字媒體藝術應用于三維動畫中，營造了逼真視覺效果，更加震撼，無論光線，還是背景等的設計全部達到了較高的技術層次。此外，三維動畫設計制作過程復雜化，在各個環(huán)節(jié)，如，人物形象設計與動畫生成上均體現(xiàn)出先進的數(shù)字媒體藝術。在數(shù)字媒體藝術應用的基礎上，三維動畫的制作達到了較高的水平，如，早期制作的《駭客帝國》及后續(xù)制作的《復仇者聯(lián)盟》、《阿凡達》，均是在三維技術基礎上產(chǎn)生而來，很大程度上提升了技術層面。動漫設計與制作專業(yè)的專業(yè)性較強，要求具備扎實的基礎理論知識，還要在實際操作方面達到較高能力。數(shù)字媒體藝術應用于動漫設計中，要求設計人員嚴格遵照要求。所以，處在數(shù)字媒體藝術環(huán)境中，動漫設計與制作專業(yè)，要逐步完善課程結構，創(chuàng)新課程內(nèi)容，培養(yǎng)更多高素質(zhì)專業(yè)人才，以迎合動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展。動漫設計中數(shù)字媒體藝術的運用價值數(shù)字媒體藝術很大程度上影響動漫領域，由計算機技術提供支持，剪輯方式變成了數(shù)字化非線險剪輯，不再是以往動漫的“時空連續(xù)性”，改變了時間流向與速度。數(shù)字藝術應用到動漫設計時間上，讓時間在任何點出現(xiàn)，將動畫中的物理時間與主觀時間通過真實的畫面展現(xiàn)出來，此外，可隨意改變時間點方式。借助回閃與重復利用等手段，表現(xiàn)真實的心理活動畫面。計算機數(shù)字技術應用在動漫沒計中，表現(xiàn)出另一方面的應用價值。能夠表現(xiàn)出所有動漫不能表達出的效果，以數(shù)字藝術表現(xiàn)人們所能想到的動作特效與視覺畫面，突破了以往“畫面現(xiàn)實性”的特征。數(shù)字媒體藝術并非使用的科技手段越多越好，要切合表意功能最大化規(guī)律。
結束語
第9篇：計算機數(shù)字媒體技術專業(yè)范文
數(shù)字媒體技術專業(yè)主要學什么 攝影攝像技術、藝術設計基礎、數(shù)字媒體技術概論、程序設計基礎、數(shù)據(jù)庫設計、網(wǎng)頁設計與制作、交互式多媒體網(wǎng)站開發(fā)、數(shù)字信號處理、數(shù)據(jù)結構、算法設計與分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O計(java)、計算機圖形圖像處理、人機交互技術、多媒體數(shù)據(jù)庫、動畫設計與制作、3D造型、電視節(jié)目編導與制作、音視頻信息處理、特效制作與非線性編輯等。
數(shù)字媒體技術專業(yè)的就業(yè)前景 數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)是朝陽產(chǎn)業(yè)，它依托互聯(lián)網(wǎng)和IT，正逐步成為未來發(fā)展的驅(qū)動力和引領創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)不可或缺的基石。在當前互聯(lián)網(wǎng)及移動互聯(lián)服務呈爆炸式增長的時代，包括中國在內(nèi)的各國政府也開始大力扶持數(shù)字媒體創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。目前，我國已將創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)列入優(yōu)先發(fā)展目標，數(shù)字媒體行業(yè)有望成為國民經(jīng)濟的重要支柱行業(yè)，發(fā)展前景非常廣闊，人才缺口巨大。當然，如果你是一個技藝雙修的優(yōu)秀數(shù)媒畢業(yè)生，既有宏觀的視野，又能把握技術走向和藝術效果，從創(chuàng)意策劃到流程管理都不在話下，自然是不愁找到好工作。但是，該專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)過程中經(jīng)常遭遇技術不如計算機專業(yè)、設計不如廣告專業(yè)的尷尬。這就要求在校期間要有所側(cè)重地學習，使自己成為兼?zhèn)溆嬎銠C技術和藝術修養(yǎng)的復合型人才，而不是單純地做一個程序員或是美工。只有這樣才能在就業(yè)市場上游刃有余，充分實現(xiàn)自我價值。
數(shù)字媒體技術專業(yè)培養(yǎng)目標 培養(yǎng)目標
本專業(yè)方向旨在培養(yǎng)具有國際視野，熟悉國內(nèi)外相關行業(yè)的發(fā)展趨勢，具有先進的游戲設計理念、設計思想，熟悉各種游戲類型，熟悉游戲設計流程，具有扎實的數(shù)字媒體技術基礎理論、寬厚的專業(yè)技術基礎、較強的邏輯思維能力和的程序開發(fā)能力，具有較強的游戲創(chuàng)作實踐能力，能夠從事游戲程序設計、游戲數(shù)值及邏輯策劃、游戲項目管理等工作的高級復合型人才。
培養(yǎng)要求
