小學(xué)生四年級日記精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)生四年級日記范文

1、全書采用日記體的形式，講述了一個叫安利柯的四年級小男孩的成長故事，因此書名又叫《一個意大利四年級小學(xué)生的日記》。內(nèi)容主要包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。

2、《愛的教育》是意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創(chuàng)作的長篇日記體小說，首次出版于1886年。

3、《愛的教育》是一本日記體的小說，寫的是一個小學(xué)四年級學(xué)生安利柯一個學(xué)年的生活，期間穿插著老師每月給學(xué)生講述的“故事”，還有父母為他寫的許多具有啟發(fā)意義的文章。

4、《愛的教育》光在意大利就印行一百多版，銷量達一千多萬冊，并被譯成多種文字。這部作品還被多次改編成動畫片和故事片，繪成精美的畫報。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第2篇：小學(xué)生四年級日記范文

中年級學(xué)生對作文已經(jīng)有了一定的理解，但是由于年齡幼小，語文功底弱，基礎(chǔ)詞匯掌握的少，寫起作文來還是會比較吃力。本文將通過對中年級學(xué)生寫作的研究，給出一些有針對性的教學(xué)指導(dǎo)方式。

【關(guān)鍵詞】

小學(xué) 中年級 作文 教學(xué) 指導(dǎo)

小學(xué)中年級一般是指小學(xué)三年級到四年級的階段，這個時間段的同學(xué)們已經(jīng)對小學(xué)語文有了一定程度上的認(rèn)知，并且也已經(jīng)擁有了一些語文寫作基礎(chǔ)。這時，進行寫作教育便成了小學(xué)中年級學(xué)生的語文任務(wù)之一。小學(xué)寫作的教育對于中年級的學(xué)生來說是一個需要加強訓(xùn)練的項目。經(jīng)過一二年級略微的接觸，此時的中年級學(xué)生對作文已經(jīng)有了一定的理解，但是由于年齡幼小，語文功底弱，基礎(chǔ)詞匯掌握的少，寫起作文來還是會比較吃力。本文將通過對中年級學(xué)生寫作的研究，給出一些有針對性的教學(xué)指導(dǎo)方式。

一、激發(fā)學(xué)生寫作興趣

教育學(xué)家經(jīng)常說到：興趣是孩子最好的老師。的確是這樣，當(dāng)年齡幼小的小學(xué)生對某一件事情有了興趣之后，就會自主地去探究和學(xué)習(xí)，這對于老師來講也是一件可以減輕負(fù)擔(dān)的好事。在保證興趣的前提下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會因此提高，寫作水平也會有所提升。在此，我們將激發(fā)中年級學(xué)生的寫作興趣放在教育指導(dǎo)的第一位，既可以將前期工作做好，減輕老師后期教學(xué)的負(fù)擔(dān)，又可以讓同學(xué)們在更好的狀態(tài)下進行寫作學(xué)習(xí)，提高寫作的水平和效率。那么，如何激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣呢。首先我們要考慮到中年級小學(xué)生的特點，因材施教制定學(xué)習(xí)方法。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景是進行寫作教學(xué)的前提，老師可以利用板報、手抄報、剪貼畫等輔助工具來進行學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)。中年級的學(xué)生階段，正是思維邏輯發(fā)生轉(zhuǎn)變的階段。由原來的形象思維往抽象思維上的過渡，需要老師在這個時間段進行正確可行的指導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)情景作為一個引導(dǎo)手段，實行辦法有很多種。例如說我們前面提到的板報、手抄報、剪貼畫等等。

小學(xué)語文蘇教版的教材中，三年級的作文題目有一個是《我的老家》，老師可以收集一些各地有特點的風(fēng)景建筑的照片，張貼在教師的墻上或者分發(fā)給各個同學(xué)們輪流觀賞，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。讓小學(xué)生們在圖像的視覺刺激下，勾勒出自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景畫。除此之外，多媒體也是一個可以好好利用的輔助工具，給同學(xué)們播放相關(guān)的視頻、音頻、圖像、幻燈片等資料，都可以激起同學(xué)們寫作的興趣，當(dāng)然，激發(fā)興趣的前提是創(chuàng)設(shè)好情境，做好相關(guān)的引導(dǎo)工作。

二、重視平時寫作積累

重視生活中的積累可以豐富同學(xué)們寫作時的素材，還可以培養(yǎng)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)美的眼睛。中年級的小學(xué)生們，年齡尚小，在生活方面也沒有經(jīng)歷過太多的事情。因此，在進行作文描寫時往往不知道如何對事物進行描寫，作文寫得也不夠豐富，內(nèi)容缺乏真實感。這時我們需要做的就是重視平時的積累。注意積累的方法有很多種，在這里向大家介紹兩種效率最高的方法――1.堅持記日記；2.堅持摘抄名篇佳句。這兩種方法實行起來簡單有效，對中年級小學(xué)生寫作水平的提高有著莫大的幫助。

四年級上冊的佳句積累中，有很多可以運用在作文中的句子。例如與讀書有關(guān)的句子：劉向的“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！备郀柣摹拔覔湓跁希拖耩囸I的人撲在面包上一樣?！倍鸥Φ摹白x書破萬卷，下筆如有神。”朱熹的“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。等等。這些句子流傳時間久，且意義深遠(yuǎn)，如果中年級小學(xué)生可以在寫作中加以運用，那么一定可以為作文增色不少。不管是什么方式的積累，需要的都是堅持。三天打魚兩天曬網(wǎng)，積累的東西再好也沒有什么效果。在這個積累的階段，老師要做好監(jiān)督工作，將日常積累的任務(wù)布置下去，先強制性的讓同學(xué)們?nèi)プ觯缓舐囵B(yǎng)成習(xí)慣之后可以讓同學(xué)們自主積累，自主寫作。積累名篇佳句是如此，堅持寫日記也是如此。任何與學(xué)習(xí)相關(guān)的事情，都需要堅持，堅持不一定會成功，但是不堅持一定不會成功。

三、滲透學(xué)生寫作技巧

中年級的作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)根據(jù)同學(xué)們自身對寫作的理解，一步一個腳印，循序漸進的進行。小學(xué)中年級階段是一個過渡和轉(zhuǎn)變的階段，小學(xué)生們對于寫作沒有完整的定義，不知道如何運用寫作技巧。此時，教師需要做的就是正確引導(dǎo)，點滴滲透。從原來的學(xué)寫字、造句，到學(xué)寫一段話、寫作文，這是一個逐漸進步的過程。滲透學(xué)生的寫作技巧，需要老師的實時講解和督促。例如在小學(xué)生上交作文之后，老師找?guī)讉€典型的例子向大家進行講解，以此來滲透同學(xué)們的寫作技巧。

例如四年級的同學(xué)對玫瑰花的描寫：我表姐的小花園里種了許多花，有海棠花、杏花、桃花……姹紫嫣紅，它們迎著三月和熙的春風(fēng)，徐徐擺動，有的含苞欲放，猶如一個害羞的小姑娘；有的綻放開來，熱烈奔放……那白的純潔高雅，紫的高貴張揚，黃的輕盈典雅……一朵朵，一串串，在春天絢麗多彩的陽光下競相展示自己的曼妙的舞姿，而那灼灼如火的玫瑰更是春天的寵兒。這位同學(xué)對玫瑰花的觀察細(xì)致入微，并且利用了擬人、比喻等修辭手法，將作文寫得有血有肉，豐富多彩。老師可以以這篇作文當(dāng)作優(yōu)秀范文來講解，給同學(xué)們滲透寫作技巧。這樣一來，同學(xué)們的寫作水平也會逐步得到提升。

上面所提到的是針對三到四年級的中年級小學(xué)生現(xiàn)狀所總結(jié)出的建議。學(xué)習(xí)是一件永無止境的事情，無論是語文作文還是其他別的科目，想要進步都需要堅持不懈的努力。知識就像一片大海，我們就是海上的船只，遨游在知識的海洋里，感受不到邊際，但是卻會見識到更為廣闊的世界。

【參考文獻】

【1】劉霞.淺談小學(xué)作文啟蒙教學(xué)【J】. 科學(xué)咨詢（教育科研）， 2008（01）

【2】任祥春.當(dāng)前小學(xué)作文的癥結(jié)及改變策略【J】. 科學(xué)大眾， 2007（05）

【3】龐益菲.小學(xué)作文誤區(qū)解析【J】. 讀與寫（教育教學(xué)刊），2007（02）

第3篇：小學(xué)生四年級日記范文

臨澤縣鴨暖學(xué)區(qū)曹莊小學(xué)四年級

田建偉

昨天我發(fā)現(xiàn)媽媽在我房間找東西，一開始，我就沒在意。后來才發(fā)現(xiàn)我媽媽在房里找日記，知道這個消息后，我急得不得了，因為我日記里有許多我自己的小秘密，而這些秘密都是我不想讓別人看到的秘密，包括我媽媽。趁日記還沒被媽媽找著，我應(yīng)該把日記藏哪呢？ 藏書包里？不行，藏抽屜里？那就跟不行了，哎到底該藏哪呢？對了!藏床底下。哈哈!這下媽媽就找不著了。

我藏好以后就出房間吃飯去了，在飯桌上，看著媽媽無精打采的，還連聲嘆氣，我就暗暗自喜，心里想著：哼!誰要你看我日記呢!突然，媽媽看著我。對我說到：“兒子，你日記藏哪了?！卑?？暗的不行來明的，我該怎么回答呢？那時，我已經(jīng)意識到我那日記要遭受悲慘的命運了。我結(jié)結(jié)巴巴的回答到：“在，在床底下。”我剛說完，媽媽就跑進房間，手伸進床底下：“找到了?！眿寢岓@喜的叫了一聲，“哎!我那可憐的日記呀!”我搖著頭說了一聲。

第4篇：小學(xué)生四年級日記范文

語文學(xué)科具有綜合性的特點，使得學(xué)生學(xué)習(xí)語文不僅需要正常的課堂教學(xué)，而且還需要各種形式的小學(xué)語文課外活動作為補充。小學(xué)語文課外活動具有內(nèi)容豐富、方法靈活等特點，能彌補課堂教學(xué)的不足，使學(xué)生生動活潑地發(fā)展小學(xué)語文能力。因此，小學(xué)語文課外活動就成為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的第二渠道，是小學(xué)語文教學(xué)的第二課堂。

一、小學(xué)語文課外活動的意義

（一）豐富學(xué)生知識，開闊學(xué)生視野

小學(xué)生通過廣泛閱讀各種書籍，參加各種活動，可以吸收課堂上得不到的大量語文信息，涉獵豐富的社會科學(xué)、自然科學(xué)知識和生活常識，使知識、生活的視野得到了極大的開闊。

（二）激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)展特長，有助于培育學(xué)生參與社會活動的意識

語文課外活動的內(nèi)容極其豐富，而且形式多樣，學(xué)生可以自由選擇參加，因此，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，增強學(xué)習(xí)語文的自覺性和參與意識。課外活動的伸縮性和靈活性都比較強，給因材施教、發(fā)展個性提供了有利的條件。它不僅可以有針對性地提高全班學(xué)生的語文素質(zhì)，而且可以發(fā)展部分學(xué)生的語好和特長，培養(yǎng)語文特長生，為文壇輸送人才。許多有成就的作家和文學(xué)家、評論家都念念不忘小學(xué)時代語文課外活動對他們走上文學(xué)道路的深刻影響。

（三）加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力

課外活動有較強的實踐性和獨立性，開展各項語文課外活動，必然會加強更切合學(xué)生學(xué)習(xí)實際和社會生活實際的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，培養(yǎng)獨立的、更為實用的操作祖國語言文字的能力，提高學(xué)生獨立分析問題、解決問題的創(chuàng)造性能力，達到發(fā)展學(xué)生智力和能力的目的。

（四）提高學(xué)生思想鑒別能力，陶冶學(xué)生的愛國主義情操

語文課外活動不僅是語文學(xué)習(xí)的一個陣地，也是思想教育的一個重要陣地。學(xué)生多接觸一些古今中外文化精品，就可以使他們吸收到豐富的文化營養(yǎng)和精神營養(yǎng)，從中受到思想的熏陶，受到情感的陶冶。

二、開展小學(xué)語文課外活動的做法

（一）鼓勵學(xué)生堅持不懈地寫日記

每接一屆學(xué)生，進入三年級后，我都要鼓勵他們堅持寫日記。開始時，要求人人寫日記，并在每5人中設(shè)一個日記檢查組長，每個星期檢查一次，并將檢查的結(jié)果進行分析，對好的學(xué)生進行表揚。這項活動目的在于讓每個學(xué)生都養(yǎng)成自覺寫日記的習(xí)慣。堅持寫日記，可以使學(xué)生記下自己的過去，記住自己的經(jīng)歷與教訓(xùn)，有利于改變自己。堅持寫日記，還可以使學(xué)生積累豐富的寫作素材，提高認(rèn)識社會的能力和寫作水平等。所以，寫日記有著多功能的作用。

（二）堅持開展課外閱讀

1.閱讀的內(nèi)容，可根據(jù)不同的年級進行選擇。例如，針對一二年級或三年級學(xué)生，教師可以指導(dǎo)他們閱讀一些童話，讓他們感受到文字和故事的優(yōu)美。到了四年級，學(xué)生的閱讀能力有了一定的提高，教師可以指導(dǎo)他們閱讀全國發(fā)行的小學(xué)生報刊雜志。到了六年級，教師就可以指導(dǎo)他們閱讀一些經(jīng)典的小說，幫助他們了解社會，了解人生。

2.教給學(xué)生選擇書籍的方法?，F(xiàn)在市面上的書籍五花八門，良莠不齊，在讓學(xué)生閱讀前，教師應(yīng)教給他們選擇書籍的方法，讓他們閱讀對自己發(fā)展有利的書籍。一般低年級學(xué)生沒有區(qū)別課外書好壞的能力，教師應(yīng)具體推薦一部分圖書。

3.課外閱讀能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。吸取精華，永遠(yuǎn)是課外閱讀的主題。閱讀積極向上的文學(xué)作品，可糾正學(xué)生不良的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。

（三）到大自然中去，感受大自然的神韻

寒冷的冬天，帶學(xué)生到大自然中去冬游；炎熱的夏天，帶學(xué)生到大自然里去放飛。我每年都會選擇一定的時間，帶學(xué)生到外面玩，讓他們當(dāng)自己的主人。在大自然面前，他們每個人都會認(rèn)真地去觀察、去體會，他們會把看到的、聽到的和感受到的東西都詳細(xì)記下來，認(rèn)真整理一下，就寫進了他們的作文里。這項活動讓學(xué)生得到了寫作的真諦，使學(xué)生不再懼怕寫作文。

（四）辦黑板報

一般進入四年級后，我就會組織學(xué)生辦黑板報，并在上面刊登自己的作文。這樣可使每個學(xué)生都有發(fā)表文章的機會，讓學(xué)生嘗到成功的。具體的做法是：按班里人數(shù)分工，平均每個學(xué)生每學(xué)期能辦上兩次。黑板報的內(nèi)容也豐富多彩，有寫人物的，有寫事情的，有好人好事，也有學(xué)習(xí)方法的交流等。這樣做可以讓學(xué)生愛上寫作，愛上的語文，大大提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣。

（五）編寫優(yōu)秀作文選

每到六年級，我都會把班級的優(yōu)秀作文編制成冊。一般我會先讓學(xué)生找出自己寫得好的文章，然后用統(tǒng)一的稿紙抄寫自己的作文，再裝訂起來。這項工作不用老師費多大的精力，指揮好學(xué)生就行。但效果非常好，出優(yōu)秀學(xué)生作文集，對學(xué)生的吸引力特別大，同時也提高了他們的寫作能力，每一節(jié)作文課都成為他們的期待。

第5篇：小學(xué)生四年級日記范文

計劃對工作既有指導(dǎo)作用，又有推動作用，搞好工作計劃，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。那么四年級班主任三月份工作計劃該怎樣寫呢?下面就是小編給大家?guī)淼乃哪昙壈嘀魅稳路莨ぷ饔媱?020范文，希望大家喜歡!

四年級班主任三月份工作計劃2020范文(一)

新的一學(xué)期又開始了，為了使學(xué)生能夠盡早適應(yīng)學(xué)習(xí)新階段，為了更好地開展工作，現(xiàn)擬訂2020四年級第二學(xué)期工作計劃，以便于本班更好地開展班級工作。

一、學(xué)生基本情況分析

四(某)班共有學(xué)生47名，女26名，男21名。全班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)尚可，但上學(xué)期平均成績不夠理想。部分學(xué)生課堂參與意識差，缺乏學(xué)習(xí)的積極性，沒有形成良好的學(xué)習(xí)、作業(yè)習(xí)慣，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)需要進一步加強。大部分學(xué)生體質(zhì)健康，但少數(shù)學(xué)生身體素質(zhì)較差，要加強體育鍛煉。

二、本學(xué)期班主任工作的重點和培養(yǎng)目標(biāo)

1、了解學(xué)生思想狀況。

2、抓好班主任的日常工作：組織好學(xué)生參加升旗和兩操，檢查本班學(xué)生值日生工作，做好個別學(xué)生的教育工作。

3、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣，營造良好學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能主動學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。

4、培養(yǎng)優(yōu)秀生，發(fā)揮優(yōu)秀生學(xué)習(xí)帶頭作用，幫扶困難生。

5、進一步加強學(xué)生作業(yè)的輔導(dǎo)力度，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣，打好扎實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

6、營造課堂學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，活躍課堂，使學(xué)生積極參與到教學(xué)中來。

三、具體實施措施

1、了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的前提。為了深入了解學(xué)生的思想狀況，我擬采取以下幾種途徑：與學(xué)生交談，有計劃地利用班會課與學(xué)生交談，充分了解學(xué)生的基本情況，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣;不定期檢查學(xué)生的作業(yè)，展出學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進度，及時鼓勵與表揚進步的學(xué)生;進行家訪，了解學(xué)生在家庭、社會等方面的表現(xiàn)情況，爭取家長對學(xué)校工作的配合。

2、組織學(xué)生參加每周一的升旗儀式，對學(xué)生進行愛國主義教育;組織和指導(dǎo)學(xué)生的課間操和長跑，保證小學(xué)生經(jīng)常鍛煉身體，使學(xué)生有健康的身體;加強班級值日制度的完善，對學(xué)生進行環(huán)境教育、關(guān)心集體、熱愛勞動等方面的教育。

3、良好的班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進行長期的組織和培養(yǎng)。我希望努力抓好班級的紀(jì)律，因為紀(jì)律是成績的保證。

(1)確立共同的奮斗目標(biāo)，制定出有效措施，培養(yǎng)良好的班風(fēng)。

(2)選拔、培養(yǎng)和使用班干部。

(3)班集體中總有一些比較特殊的學(xué)生，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學(xué)生的教育工作。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進生要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素，注意培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。

4、加強學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，進一步樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，針對學(xué)生實際培養(yǎng)和樹立優(yōu)秀典型。面向全體，培養(yǎng)提高學(xué)習(xí)能力，逐步增強全班同學(xué)的學(xué)習(xí)信心和興趣。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。針對學(xué)生在作業(yè)中存在的突出問題，嚴(yán)格要求，使作業(yè)進一步規(guī)范、工整。在及時批閱和指導(dǎo)下，使學(xué)生重視作業(yè)的質(zhì)量和效率，使學(xué)生學(xué)到的知識得以及時的鞏固和吸收。

6、做好留守孩子的管理和教育，帶著愛心以父母的胸懷多鼓勵孩子，多與孩子進行溝通。要多與留守孩子的父母聯(lián)系，時刻關(guān)注孩子們的各個方面的變化，多匯報，多交流。

四年級班主任三月份工作計劃2020范文(二)

四年級某班這個班級，可以說我對班級的學(xué)生已經(jīng)是比較熟悉了，對班級的優(yōu)等生、中等生和偏差生都了如指掌了，所以對再次進行班級管理教育有了進一步打算。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級里能有更新的氣息，特制定四年級班主任工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，班主任的中心工作為重心，結(jié)合學(xué)生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識，增強學(xué)生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養(yǎng)的途徑。把本班建成具有“勤學(xué)、守紀(jì)、團結(jié)、向上”的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

二、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生40人，其中男生14人，女生26人，根據(jù)以前的表現(xiàn)，班內(nèi)大部分學(xué)生文明守紀(jì)，勤奮上進，天資聰穎。但許多學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)習(xí)自覺性差。此外，很多學(xué)生紀(jì)律觀念薄弱，自制力極差，部分學(xué)生比較懶惰，不愛勞動。這些需班級師生共同努力，期待進一步轉(zhuǎn)變。

三、工作思路

1、以人為本，教育學(xué)生成為一個正直，善良，智慧，健康的人。

2、營造一個溫馨，和諧，自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生到了班里就象回到了家里一樣。

3、教會學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會與人相處，學(xué)會付出學(xué)會愛。

4、利用各種學(xué)?；顒釉鰪姲嗉壍哪哿Γ屆恳粋€學(xué)生都為自己是班級中的一員而深感自豪。

5、關(guān)愛每一個學(xué)生，走進每一個學(xué)生的心里，成為學(xué)生的真正意義上的朋友，為學(xué)生排憂解難，幫助學(xué)生樹立信心。

6、好每一節(jié)課，認(rèn)真抓好課堂紀(jì)律，讓班級永遠(yuǎn)充滿活力，積極，向上，永爭第一!

四、采取的措施

1、重視養(yǎng)成教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的成長進步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。

2、根據(jù)學(xué)生的思想實際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對學(xué)生進行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。

(1)重點落實好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個學(xué)生掉隊。

(2)加強后進生管理，面向全體學(xué)生，分類施教，加強對后進生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。

(3)及時了解學(xué)情，準(zhǔn)確把握學(xué)生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。

(4)家教結(jié)合，經(jīng)常保持與否學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來，本學(xué)期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結(jié)向上的班集體。

(5)培養(yǎng)班級干部，及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

(6)重視關(guān)懷教育。要細(xì)致入微地關(guān)心學(xué)生的生活，及時和家長聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

(7)抓好少先隊工作。班級工作的一個重要部分，就是少先隊工作，少先隊活動是充分發(fā)揮學(xué)生特長、張揚學(xué)生個性的有效途徑。本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先大隊，結(jié)合實際搞好各項活動。

(8)重視文體工作。教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。

(9)學(xué)生心理健康教育。積極學(xué)習(xí)心理健康方面的知識，以便做好學(xué)生的心理健康教育，正確地給予教育。對少數(shù)有心理問題的學(xué)生，要及時地與家長取得聯(lián)系，實施有計劃的教育。要多與這些孩子交流，找到問題的關(guān)鍵，及時進行工作。同時也要做好學(xué)生心理轉(zhuǎn)化的記錄，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，減少學(xué)生的心理問題發(fā)生率。上好心理輔導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

(10)學(xué)生安全教育。對學(xué)生的安全教育要常抓不懈。經(jīng)常教育學(xué)生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學(xué)生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。注重學(xué)生的安全知識學(xué)習(xí)。

四年級班主任三月份工作計劃2020范文(三)

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級(某)班的班主任兼語文老師，經(jīng)過一個學(xué)期的相處，我和學(xué)生彼此增進了了解，也相互適應(yīng)了對方。他們雖還有這樣那樣的有待改進的習(xí)氣，但個個性格開朗，天真可愛。為了更有效地開展工作，我制定了以下工作計劃：

本學(xué)期在上學(xué)期的“學(xué)會傾聽”和“遵守紀(jì)律”基礎(chǔ)上，班級管理主要以提高孩子們的自律性為主。這就要求一支凝聚力強、自覺性強的班委和隊委，來提升整個班級的凝聚力和自律意識。

一、重建小組，雙向選擇

為了幫助一些極其調(diào)皮的孩子有自我約束的意識，這學(xué)期我實行了組長和組員雙向選擇的舉措。選擇結(jié)束后，剩余了三名男孩沒有一個組愿意選。于是我借機向他們進行了紀(jì)律意識的灌輸，這樣的結(jié)局也讓他們意識到自己在大家心目中的公信度。然后我又動員三個組長對他們進行了收編，并借機讓他們向組長和同組組員作了保證。

二、修訂班規(guī)，人人有責(zé)

周二的班會課上，以上學(xué)期的班規(guī)為基礎(chǔ)對班規(guī)進行了集體修訂。人人都是班規(guī)的制定者，人人都是班規(guī)的執(zhí)行者。這樣用具體的條文規(guī)定對他們形成一定的約束力，他們在平時的表現(xiàn)中也有法可依，照章辦事。

三、重選班委，任人唯賢

經(jīng)過一個學(xué)期的培養(yǎng)，班內(nèi)原有的班長具有一定的組織能力，本學(xué)期被任命為大隊長;還有一個女孩工作異常上心，性格也較積極，被任命為正班長。至于其他班委成員，我想放手讓他們兩個去憑自己的所看所知去組織全班重選。

上學(xué)期考慮到本班男生多女生少，因此在培養(yǎng)班干部上，總想盡量做到男女持平，但一個學(xué)期下來，情況并不樂觀。所以為了全局，本學(xué)期決定放棄性別因素，能者就上。具體做法如下：

1、召開班委和隊委會議，了解他們的想法，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M行班委隊委其他成員的選舉工作。

2、繼續(xù)設(shè)立監(jiān)督機制，爭取人人監(jiān)督他人，人人被人監(jiān)督。

3、定期組織班委隊委成員總結(jié)匯報，吸取教訓(xùn)，積累經(jīng)驗。

4、利用積星制度定期排名，展開良性競爭。

四、競爭崗位，貴在堅持

班級建設(shè)離不開所有學(xué)生的努力，所以為了增強班級的凝聚力，我上學(xué)期設(shè)置了多個崗位，想讓每一個學(xué)生都積極的高興地參與到班級建設(shè)中來。但有些崗位員就半途而廢，有的就能從一而終，比如一個記錄員，沒有落過一天，為了鼓勵她，這學(xué)期榮升為班委成員——衛(wèi)生委員。因此這學(xué)期要強調(diào)競爭上崗，還要考慮清楚，要做就是一個學(xué)期。

四年級班主任三月份工作計劃2020范文(四)

一、繼續(xù)牢抓基礎(chǔ)知識，強化能力訓(xùn)練

一學(xué)期下來，學(xué)生的語感比較有進步，盡管有時還拖，但相較以前有了質(zhì)的飛躍。更為可喜的是沒有不張口的了。為了增進學(xué)生語感，我這學(xué)期計劃采取賽讀，分角色讀，齊讀等教法，采用激勵評價，橫向比較評價的手段達到有感情地朗讀課文。

針對一些生字的誤用和錯用，計劃還是利用形聲字的組字特點，形近字的詳細(xì)辨析，易錯字的特殊點等方法領(lǐng)會生字的真實意思，從而達到正確運用的目的。

二、繼續(xù)課內(nèi)課外結(jié)合，閱讀寫作并行

1、充分利用早讀時間進行經(jīng)典誦讀，每周一次的閱讀課以及課間的群讀保證學(xué)生的在校閱讀時間。每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。

2、開展讀書交流分享活動，學(xué)生可以選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為好看的書介紹給大家。開展“好書大家看”活動，建立班級圖書角，學(xué)生之間和班級間學(xué)生互相交換看書等。平時可以把一些優(yōu)秀練筆和習(xí)作或讀書筆記貼在班級“習(xí)作園地”欄里，供大家欣賞。

3、堅持記日記。本學(xué)期的學(xué)習(xí)習(xí)慣一個是堅持記日記，一個是愛護圖書。我借機講了堅持的重要性，并以班級上學(xué)期堅持下來的學(xué)生為例，表揚了一番。意在鼓勵學(xué)生這學(xué)期堅持記日記。

4、老師和學(xué)生一起共讀一本書，并談讀書心得。

5、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境。通過給畫配詩，給詩配畫，做書簽、古詩文表演等活動，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。

6、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。

7、積極鼓勵學(xué)生將自己寫的好的習(xí)作進行投稿，提高他們寫作的成就感和興趣。

三、語文生活化，生活語文化

語文來源與生活，生活離不開語文。在培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，也不可忽視了對生活的關(guān)注。我計劃進行每周一次的“生活觀察”，學(xué)生可以以不同的形式向班級同學(xué)進行展示，并分享自己的所看所想。

第6篇：小學(xué)生四年級日記范文

人教版語文教材每個單元都有一個主題，單元導(dǎo)讀課就著眼單元整體，圍繞單元主題進行單元概覽，使學(xué)生在情感、知識、方法上先行一步，為本單元的學(xué)習(xí)做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，打下感情基礎(chǔ)，以此來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，誘發(fā)他們的閱讀期待。上完單元導(dǎo)讀課，以往要2課時完成的講讀課文這時我們只要一課時就可以了，至于自讀課文我們1節(jié)課可以完成2篇，語文園地的內(nèi)容更是，等到學(xué)習(xí)時不少同學(xué)已經(jīng)會背了，略作講解即可，這樣為單元學(xué)習(xí)節(jié)省時間，產(chǎn)生事半功倍的效果。上單元導(dǎo)讀課有以下幾點好處：

一、激發(fā)興趣，產(chǎn)生閱讀期待

導(dǎo)讀課應(yīng)以情趣為主要手段，用生動活潑的話語激起孩子的閱讀期待，引發(fā)孩子的閱讀興趣，產(chǎn)生閱讀熱情。如：三年級下冊第四單元“豐富多彩的童年生活”主題下的《檢閱》一課，當(dāng)學(xué)生對課文有了初步的了解之后，可以用這樣的話“當(dāng)我們學(xué)習(xí)課文時，你會走進伯萊克的內(nèi)心世界”激發(fā)學(xué)生的閱讀愿望。再如人教版四年級下冊第六單元“走進田園，熱愛鄉(xiāng)村”，這節(jié)導(dǎo)讀課通過一幅幅配樂的農(nóng)家畫面，讓孩子們感受田園的詩情和畫意。讓他們想讀，要讀這組課文。通過《漁歌子》的吟唱激發(fā)他們讀詩詞的興趣，為他們輕松地理解，背誦下來做鋪墊，達到積累語言的目的。

二、激活思維，產(chǎn)生探究欲望

以質(zhì)疑為單元導(dǎo)入主線，帶著提問題的想法讀課文，整體感知單元內(nèi)容，激活了學(xué)生思維，產(chǎn)生探究欲望。如人教版四年級下冊第六單元以“走進田園，熱愛鄉(xiāng)村”為主題，導(dǎo)讀課上我讓學(xué)生針對課題提出自己的疑問，然后到文中去找答案；讀文之后，我適當(dāng)引導(dǎo)孩子質(zhì)疑，如課文《牧場之國》四次提到“這就是真正的荷蘭”這不是語言的重復(fù)，學(xué)習(xí)課文的時候，我們會重點研究，把同學(xué)們的閱讀興趣引導(dǎo)文中。再如《鄉(xiāng)下人家》一文在描繪鮮花時用到了“樸素”“華麗”這一對反義詞，有怎樣的用意？學(xué)文時就會知道了，讓學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望。等到學(xué)習(xí)這篇課文時，就可以直接從問題入手，有針對性地進行自主探究，合作交流，這也是“高效課堂”的一種體現(xiàn)。

三、提升情趣，產(chǎn)生情感共鳴

導(dǎo)讀課，根據(jù)兒童喜歡的游戲和活動的特點設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提升閱讀情趣，與文本產(chǎn)生情感共鳴。如四年級下冊第四單元以“熱愛生命”為主題，關(guān)于生命四年級的孩子認(rèn)識、理解很有限，所以，在導(dǎo)讀課的時候，我講述了張海迪的故事，使學(xué)生初步明白生命需要堅強，勇敢，孩子們被深深打動后，進入本單元的學(xué)習(xí)，對于生命的理解會更深入。

四、介紹書籍，指導(dǎo)課外閱讀

單元剛剛開始時，介紹一些書籍，可以更好地指導(dǎo)本單元學(xué)生的課外閱讀，使課外閱讀更好地服務(wù)課內(nèi)閱讀。如三年級下冊第三單元主題是“小故事，大道理”，在導(dǎo)讀課上，可以向?qū)W生介紹《伊索寓言》《中國寓言故事》等書籍。

“單元導(dǎo)讀課”使學(xué)生對課文有了充分的認(rèn)同感，當(dāng)課堂教學(xué)開始后，一些難點、疑點自然迎刃而解，學(xué)生旁征博引，發(fā)表許多令老師驚訝的見解，使整個學(xué)習(xí)過程時時處在主動探究之中。

五、整體教學(xué)，符合大語文觀

單元導(dǎo)讀課，運用整體觀念著眼整個單元進行單元整合教學(xué)，可以把單元主題作為集結(jié)中心，依此發(fā)散開去，上掛下聯(lián)，舉一反三，實現(xiàn)教材的整合、知識能力的遷移，集中解決語文學(xué)習(xí)的單項目標(biāo)；相對于零打碎敲、各自為戰(zhàn)、拉長戰(zhàn)線的傳統(tǒng)教學(xué)序列，明顯呈現(xiàn)出高效的優(yōu)勢。沖破以教材為中心、以課堂為中心、以教師為中心的樊籬，去超越教材、超越課堂、超越教師，全面提高小學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

我上了兩個學(xué)年的單元導(dǎo)讀課，邊摸索邊上，有以下幾點感受：

（一）學(xué)生們很喜歡上。每到上單元導(dǎo)讀課的時候，他們的積極性很高。

1.讀單元導(dǎo)語，感知單元主題。他們讀完后，不少學(xué)生都能準(zhǔn)確地說出單元主題是什么。

2.采取自己喜歡的方式通讀單元的所有內(nèi)容，包括語文園地的內(nèi)容。感知一下要學(xué)的是什么？等他們匯報學(xué)習(xí)收獲的時候，因為他們都有收獲，所以每個人都能體驗到學(xué)習(xí)的快樂，體驗到成功的喜悅。雖然他們回答的問題有深有淺，但是每個人都能積極發(fā)言，課堂氣氛特別活躍。

3.他們能自覺地找出這單元需要查找的資料有哪些，可以提前做好查找資料的準(zhǔn)備了。孩子們在搜集資料的時候感到困惑，感到無從下手。在單元導(dǎo)讀上引導(dǎo)孩子們讀書，搜集信息的方法，那么孩子們就會善于從知識的海洋中取材寫自己最想要的那朵浪花了。

4.他們知道了本單元的口語交際，習(xí)作內(nèi)容，可以提前做好準(zhǔn)備了。比如，有個單元習(xí)作要求是寫一個人的一件事，他們知道了習(xí)作的內(nèi)容后，老師引導(dǎo)學(xué)生寫日記時跟蹤觀察學(xué)生熟悉的人物，然后記下他都做了什么？說了什么？衣著，神態(tài)等，為習(xí)作做準(zhǔn)備，結(jié)果，加上老師平時對日記的內(nèi)容的點撥，到寫習(xí)作的時候，學(xué)生們都樂寫，會寫，還寫得很好呢。

5.如果語文園地中有需要背的名人名言，他們就在課下開始背了，等到學(xué)習(xí)語文園地的時候，已經(jīng)背得很熟了。因為小學(xué)生的心理是對新鮮的事物特別感興趣，所以，他們對新單元的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了很大的熱情，通過整體感知后，再學(xué)習(xí)的時候有的放矢，這也是在培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的意識行為品質(zhì)。

6.單元導(dǎo)讀課導(dǎo)法，結(jié)合本單元教師提示學(xué)法；我們的教材每單元都有一個主題，有自己獨特的表達方式，方法，結(jié)合本單元的特點，給大家提示一些學(xué)習(xí)方法。人教版四年級下冊第六單元以“走進田園，熱愛鄉(xiāng)村”描寫的是美景，這就需要學(xué)生“邊讀邊想象”，只有這樣，才能體會到文章的美。

（二）可以促使老師鉆研教材，對單元有整體的把握。如果在下面的教學(xué)中操作得好的話，真的可以做到省時高效。

（三）做好單元導(dǎo)讀教學(xué)，可以使整個單元的教學(xué)時間縮短，可以解決人教版教材內(nèi)容容量大的與教學(xué)時間不夠的矛盾。

第7篇：小學(xué)生四年級日記范文

____年寒假成為最長寒假，這一年的寒假作業(yè)也成為我們關(guān)注的一個點。寒假作業(yè)起到了對一學(xué)期所學(xué)知識的檢閱的一個作用，由于題型覆蓋較廣，所以，在一定程度上避免了考試題型的局限性，也為大家對一學(xué)期的學(xué)習(xí)做一個很好的復(fù)習(xí)。“溫故而知新”，寒假作業(yè)帶給我們的并不僅僅是日常的作業(yè)那樣簡單。筆者借過年期間，對____縣____區(qū)長湖村的部分中小學(xué)生的寒假作業(yè)進行了調(diào)查。

____縣____區(qū)長湖村的中小學(xué)生的寒假作業(yè)情況

____4年2月16日—2月20日

____縣____區(qū)的長湖村地理位置較為獨特，它在____的轄區(qū)范圍內(nèi)，但距離屬____的____區(qū)只有不到十分鐘的路程，離屬長沙的望城區(qū)____也只有半小時左右的路程。長湖村的小學(xué)生基本上在位處鄰村的圍堅學(xué)校讀書，而目前，圍堅學(xué)校只設(shè)置了一年級到五年級的五個年級，包括校長在內(nèi)，所有任課老師只有7位，六年級已經(jīng)并入到同地區(qū)的沙田中學(xué)。有些家長為了孩子的教育，會將孩子送到教學(xué)資源更為豐富的________區(qū)的小學(xué)或中學(xué)讀書。一條河的距離讓兩地的教育有了區(qū)別，而這一點也在寒假作業(yè)中有所體現(xiàn)。

個例一：

湯盼，10歲，在____縣____區(qū)的圍堅學(xué)校讀5年級，班上只有24個人。今年的最長寒假對他們并沒有產(chǎn)生什么影響。從1月31日放假，到3月2日開學(xué)，仍然只有30天。這次的寒假作業(yè)除了要完成語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合四本寒假作業(yè)，平常用的數(shù)學(xué)教輔書上的題沒做完的要全部完成外，還要完成13張數(shù)學(xué)試卷，30篇日記。

湯盼說，她覺得這次的寒假作業(yè)很多，不過也會計劃著每天做一點，每天做一點。到除夕前已經(jīng)完成了一大半了。同班的陳詩怡也說：“一到放假就作業(yè)多?！?/p>

個例二：

____和____，是一對親姐弟，平常父母在長沙打工，和爺爺奶奶一起生活，不過媽媽會經(jīng)常回來看望他們。姐姐在沙田中學(xué)讀初一，弟弟在圍堅學(xué)校讀四年級。與湯盼和陳詩怡不同，他們倆認(rèn)為自己的寒假作業(yè)很少。姐姐的作業(yè)是四本寒假書，20篇日記，另外把英語測試卷的A卷部分做完；弟弟的作業(yè)則是四本寒假書和15篇日記。

個例三：

相對來說，住在同村而在牌口中學(xué)（________區(qū)）讀初一的湯曉麗的寒假作業(yè)就很多了。除了數(shù)學(xué)、英語和綜合三本寒假書外，語文老師更是為她們列出了一個單子作為寒假作業(yè)。每天要堅持練字，要求除了標(biāo)明日期外，還要家長對每天的小字評定等級，字跡不工整，敷衍馬虎者開學(xué)后加倍抄寫；最少要讀兩本好書，并在積累本上做好筆記。其中要求必讀的書是《三國演義》，要找喜歡的情節(jié)或故事5個以上，在積累本上概括情節(jié)，開學(xué)后講給大家聽；抄寫回目，并寫出6位以上影響人物的5個以上故事的名稱；寫出自己其他的閱讀收獲，不少于500字；寒假要進行寫作訓(xùn)練，可以是每日見聞、隨想、讀后感、觀后感，也可以抒寫少年情懷，最重要的是要將成果裝訂成冊，自己設(shè)計封面、封底并插圖，開學(xué)上交進行評比。此外，還要收集看過的春聯(lián)至少20條，祝福短信至少10條寫在積累本上，寫寫當(dāng)?shù)氐墓?jié)日習(xí)俗，探探春節(jié)、元宵節(jié)的起源等等。

筆者發(fā)現(xiàn)，與前面兩個個例最為不同的是湯曉麗的寒假作業(yè)還包括了體育鍛煉。

可以從前面三個個例看出，在寒假作業(yè)中，要求概括情節(jié)、積累寒假中的所見所聞、自己制作寫作訓(xùn)練，這些都表現(xiàn)了____區(qū)的老師更加注重對孩子的閱讀能力、積累能力和動手能力的鍛煉。圍堅學(xué)校的老師則則注重于對課內(nèi)知識的鞏固，相對而言，留給學(xué)生的作業(yè)也比較少而簡單。然而，日記、練字、整本寒假作業(yè)的“老三樣”是兩個地區(qū)假期作業(yè)的共同點。

不管作業(yè)是多還是少，不管老師注重學(xué)生能力的培養(yǎng)還是注重知識的積累，寒假期間，除了完成老師布置的寒假作業(yè)，農(nóng)村的孩子們除了玩也沒有其他的什么事可做。在農(nóng)村，尤其是在留守兒童居多的農(nóng)村，各種資源匱乏，如何在寒假作業(yè)中下功夫而讓孩子的寒假更加充實，讓學(xué)生度過有意義的寒假？筆者建議：

1、做有實踐性的寒假作業(yè)。要求孩子做一件好事、每天堅持做一件家務(wù)，這樣的寒假作業(yè)不僅能減輕留守兒童家里老人的負(fù)擔(dān)，而且與現(xiàn)實緊密結(jié)合。

2、做親子作業(yè)。在留守兒童居多的農(nóng)村，春節(jié)成了很多家庭團聚的時刻，也成了孩子們親近許久未見的父母的時刻。給爸爸洗次腳，給媽媽梳次頭都可以成為加深孩子與父母感情的作業(yè)。而這一項作業(yè)，簡單而又能符合孩子們想要親近父母的想法。

3、做寓學(xué)于樂的寒假作業(yè)。要

第8篇：小學(xué)生四年級日記范文

初中低年級學(xué)生，我推薦日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》。一個叫做豆豆的日本小女孩，在上課的時候，往往情不自禁地被很多與課堂無關(guān)的事物吸引過去，她會不安分地站起來，和燕子說話，她忘記了這是在學(xué)校，是在教室。她還有很多讓老師頭痛的事，所以，她才上一年級，就被這個學(xué)校開除了。在日本，窗邊族，指的是那些被人們冷落了的孩子。他們不是有生理缺陷，就是有心理上的或者性格上的缺陷。但是像豆豆這樣的女孩子，根本沒有什么缺陷，就因為她太好奇、太好動、太富于幻想罷了?？墒牵齾s被開除了，原因是她給老師帶來了無盡的麻煩，對其他學(xué)生也造成了很大的影響。因為這個豆豆，老師的課常常上不下去。后來媽媽把豆豆轉(zhuǎn)到了另一個學(xué)校――巴學(xué)園，一切由此而改變……這是一本非常有趣的小說，而且是很有價值的小說。巴學(xué)園的教育方式不是異想天開，但是在現(xiàn)實中我不知道它有多大的實踐場地。因為，它太富有挑戰(zhàn)性。它對愛心、耐心、想象力的苛求遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對知識的要求。不管怎么說，這本小說給予我們的啟迪一定和其他小說有很大的不同。

初中高年級的學(xué)生，我推薦意大利作家亞米契斯的《愛的教育――一個意大利小學(xué)生的日記》。最初的譯者夏尊先生在序言中寫道：“……我在四年前始得此書的日譯文，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來在翻譯成或隨便閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。……書中敘述之愛，師生之情，朋友之誼，社會之同情，都已近于理想的世界，雖是幻影，使人讀了覺到理想世界的情味，以為世間要如此才好。于是不覺就感激得流淚。”《愛的教育》一書是一個意大利四年級小學(xué)生在一個學(xué)年十個月中所記的日記。全書共一百篇文章，主要由三部分構(gòu)成：主人公恩里科的日記；他的父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章以及十則老師在課堂上宣讀的小故事。這本膾炙人口的著作，由意大利作家亞米契斯耗時近十年完成。無論哪一章，哪一節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入，淋漓盡致――大至國家，社會，民族的大我之愛，小至父母，師長，朋友間的小我之愛，處處扣人心弦，感人肺腑，使得全世界各國都公認(rèn)此書為最富愛心及教育性的讀物。“愛”是人生最重要的體驗，愛是陽光，愛是雨露，它可以使人格完整，使人生完美。

高中低年級學(xué)生，我推薦法國作家圣?？颂K佩里的《小王子》。這是法國一部有名的童話。作品寫“我”在浩瀚的撒哈拉大沙漠上遇到了一個古怪奇特而又天真純潔的小王子――他來自一顆遙遠(yuǎn)的小星球。他曾在太空中分別拜訪了國王的、愛虛榮人的、酒鬼的、商人的、地球?qū)W家的星球，最后來到地球。小王子是個孩子。這個孩子特別有天份，他憑直覺行事，感覺靈敏，他能夠透過事物的表面發(fā)現(xiàn)其實質(zhì)。作品通過“我”對小王子秘密身世的一步步探尋，知道了這個世界上隱藏的種種丑惡，也悟到了追求真摯友誼、博大情懷的理想境界。作者特別借小王子之口，闡述了對社會上不同類型的大人的看法和批評，提出了一些發(fā)人深思的問題。作者贊頌了情誼和友愛，希望人們要發(fā)展友情，相互熱愛。在作者看來，愛就要像小王子住的星球上的火山一樣熾熱，友情就要像小王子那樣兢兢業(yè)業(yè)為玫瑰花鏟除惡草。這部童話情節(jié)別致而曲折，行文富于詩情和哲理，它采用倒敘的手法，語言明白曉暢，可讀性很強。由于作者以情愛貫穿全篇，所以法國評論界認(rèn)為它是一部充滿詩意的童話。《小王子》所刻意追求并表現(xiàn)出來的想象力、智慧和情感，使各種年齡的讀者都能從中獲益。

高中高年級學(xué)生我推薦《燕山夜話》。它包括一百五十多篇雜文，思想深刻，知識豐富，在議論之間藏情趣，熔百家典籍于一爐，寓鄭重嚴(yán)肅于愉悅，具有極強的戰(zhàn)斗性、教育性和趣味性，被譽為一部“小百科全書”。老舍先生讀后，情不自禁地稱贊作者是“大手筆寫小文章，別開生面，獨具一格。”作者、、均為文史大家，所以他們的文章重史實、史論，旁征博引，有針砭時弊的批判性，愛憎分明而又含蓄委婉，融知識性、趣味性于一爐，具有學(xué)者雜文的獨特魅力。文中所引用的古今中外大量的事例，足以使人在歷史與現(xiàn)代中游走一番了。

（注：作者為上海師大中文系教授）

第9篇：小學(xué)生四年級日記范文

我的暑假輔導(dǎo)班一共有7個同學(xué)，有一個三年級的一個四年級的三個五年級的還有一個六年級的。聽起來有點混亂，剛開始我也很頭疼，這要讓我怎么教呢?畢竟他們的知識基礎(chǔ)不一樣接受能力也不一樣，但都是親戚受他們家長所托又不好拒絕，所以就先硬著頭皮答應(yīng)下來，想著走一步算一步吧。

先說說我這個輔導(dǎo)班的大致情況吧。教師一名就是本人。大二畢業(yè)專業(yè)是小學(xué)教育方向是語文和英語。學(xué)生7名，年齡不等。上課時間七月十日至八月二十六日，期間有假期。上課時間是下午兩點至五點。教學(xué)內(nèi)容1.幫助他們完成暑假家庭作業(yè)2.小學(xué)三年級至六年級的數(shù)學(xué)語文英語。

剛開始的一個周我要求他們把各自的暑假作業(yè)拿來寫。先是自己寫遇到不會的問題可以問老師。寫完當(dāng)天我布置的任務(wù)后拿來給我檢查如果有錯誤的再教他們改過來。他們基本上每人都有一本40來頁的暑假作業(yè)高年級的還有15篇日記。通過輔導(dǎo)他們寫暑假作業(yè)我從中發(fā)現(xiàn)了一些問題，從共同特點來說就是

1.現(xiàn)在的小孩 都有點喜歡偷懶，比如說造句吧，他們會挑最簡單的來造，句子很短，很少用形容此更別說成語。

2.他們的漢語拼音都不是很好，很多都拼錯甚至不會拼。

3.在語文的閱讀方面也比較薄弱，一個是閱讀速度慢，不理解文章思想，不會概括表達自己的看法，往往是閱讀題他們最頭疼。

4.數(shù)學(xué)方面最大問題就是馬虎，計算題往往是因為馬虎而算錯了，應(yīng)用題他們是不理解題目，還有他們反映說最頭疼的是判斷題。

5. 幾個五年級的同學(xué)有相互抄襲的嫌疑，因為錯的地方都一樣，真是汗顏吖。

這一環(huán)節(jié)能夠如期的完成了，我用七天時間讓他們把一個暑假的作業(yè)全部寫完，現(xiàn)在想想是不是有點殘忍呢、呵呵。而且慚愧的是有的題目把我難倒啦。因為有的知識點好久不用就忘記啦并且現(xiàn)在小學(xué)教材也出現(xiàn)一些新的知識點比如什么叫素數(shù)什么叫合數(shù)，通過這幾天的相處我對學(xué)生的性格特點也有了大致的了解。

從最小的同學(xué)說起吧，這孩子家長比較嚴(yán)厲所以很聽話并且很多問題往往我一點他就會了，這樣的學(xué)生教起來比較輕松。四年級的小侄子最令我頭疼，喜歡開小差，不喜歡動腦筋，這孩子去年暑假我也輔導(dǎo)過了比較貪玩，在數(shù)學(xué)方面不太靈光，或許是因為不愛動腦筋比較懶，他媽媽跟我說我輔導(dǎo)他一個假期后回學(xué)校老師都說他有了很大的進步，他媽媽很開心，所以這個暑假又送來了。另外幾個女生是高年級的所以都比較聽話。

第二期工程開始了，小同學(xué)還真不是一般的熱情吖，給我提供黑板粉筆電腦學(xué)習(xí)機及步步高點讀機。

因為考慮到他們的年齡不同，我決定先教一些他們都沒有接觸過的并且很實用的知識第二周的數(shù)學(xué)課我教會了他們

1.十幾乘十幾：

口訣：頭乘頭，尾加尾，尾乘尾。

例：12×14=?

解: 1×1=1

2+4=6

2×4=8

12×14=168

注：個位相乘，不夠兩位數(shù)要用0占位。

2.頭相同，尾互補(尾相加等于10)：

口訣：一個頭加1后，頭乘頭，尾乘尾。

例：23×27=?

解：2+1=3

2×3=6

3×7=21

23×27=621

注：個位相乘，不夠兩位數(shù)要用0占位。

3.第一個乘數(shù)互補，另一個乘數(shù)數(shù)字相同：

口訣：一個頭加1后，頭乘頭，尾乘尾。

例：37×44=?

解：3+1=4

4×4=16

7×4=28

37×44=1628

注：個位相乘，不夠兩位數(shù)要用0占位。

4.幾十一乘幾十一：

口訣：頭乘頭，頭加頭，尾乘尾。

例：21×41=?

解：2×4=8

2+4=6

1×1=1

21×41=861

5.11乘任意數(shù)：

口訣：首尾不動下落，中間之和下拉。

例：11×23125=?

解：2+3=5

3+1=4

1+2=3

2+5=7

2和5分別在首尾

11×23125=254375

注：和滿十要進一。

6.十幾乘任意數(shù)：

口訣：第二乘數(shù)首位不動向下落，第一因數(shù)的個位乘以第二因數(shù)后面每一個數(shù)字，加下一位數(shù)，再向下落。

例：13×326=?

解：13個位是3

3×3+2=11

3×2+6=12

3×6=18

13×326=4238

注：和滿十要進一

之后我還把小學(xué)三年級上冊到六年級上冊的教材徹徹底底的研究了一遍然后上課，我發(fā)現(xiàn)每冊書都有關(guān)聯(lián)的知識點，內(nèi)容是由淺入深的比如三年級認(rèn)識小數(shù)四年級有小數(shù)的加減法五年級有小數(shù)的乘除六年級有小數(shù)的混合運算等等，我一個方塊一個方塊歸納再教授 給他們?nèi)缓笫亲鼍毩?xí)檢測，比如我把單位換算歸有時間單位是60進制長度單位是10進制面積單位是100進制等等，還歸納多邊圖形(三角形、長方形、正方形、梯形、圓形)的面積周長公式讓他們背并一個個檢查，還要寫練習(xí)，講評，小學(xué)生就要舉一反三的反復(fù)訓(xùn)練，并且數(shù)學(xué)也要多做練習(xí)才能學(xué)好，這是我的經(jīng)驗，小學(xué)生還不會自己歸納總結(jié)規(guī)律所以我們要幫助他們，要知道掌握了規(guī)律做事情才能事半功倍嘛!

語文方面我堅持每天給他們學(xué)一些拼音多音子詞語方面主要是近反義詞，還有 成語我把成語歸類來教比如說描寫水的成語有波光粼粼，碧波蕩漾等等還要求他們能用到作文上，此外我還用9節(jié)課時來給他們上作文課 教他們寫事寫景作文的方法，并且寫練習(xí)，給他們布置作文題，通過這個我發(fā)現(xiàn)他們寫作文最大的毛病就是口語話太嚴(yán)重，書面語不夠多，更別說好詞好句啦，還有就是速度慢，字?jǐn)?shù)不夠，但是思路比較清晰，結(jié)構(gòu)也還算得上完整。