關(guān)于雪的作文精選(九篇)
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第1篇：關(guān)于雪的作文范文
雪與媽媽
記不得第一次看雪時是幾歲，是怎樣的光景，是怎樣的心情，只知道雪是那種白白的涼涼的東西，像夏天里哥哥姐姐們手里拿的那種冰棒，很可愛，而且又不乏神奇，早晨還是白的，中午太陽公公就把她涂成金燦燦的，開始時踩上去松松軟軟的，過兩天再去踏時便溜溜滑滑的了……
雪天里媽媽會把我裹得里三層外三層，像大雪球一樣，然后溫暖的大手便牽起了這只冰涼的小手，在雪地里留下一串深深淺淺、大大小小的足印，媽媽很少陪我玩雪，只是那樣靜默地看著乖小的女兒，看女兒把雪團(tuán)成球，拋出去，又散成雪；看女兒在雪中翻騰、打滾，把雪地當(dāng)成一張鋪著潔白柔軟被褥的大床；看女兒笑容結(jié)成了禿柳枝頭的冰晶，凝成了古老屋檐下澄清的冰凌……媽媽用那種熟稔的目光將女兒灼成錚錚鐵骨，而女兒卻怎么也琢磨不透媽媽綿延悠長的思緒。
媽媽總是喜歡牽著我的小手看雪，看完雪后繞道而行，行至一排矮矮的房前，絮語著那些遙遠(yuǎn)的故事，心不在焉的我只模糊地記得一句：雪埋藏了我太多的記憶，看那落雪煙囪中飄出的炊煙，以前以為他只是村莊的頭發(fā)，其實他才是村莊的根??！
雪與爸爸
提起雪，提到爸爸，我總是有很多快樂的記憶。小時候，爸爸總是能把雪天的氣氛營造的如夢幻般誘人，來到離家不遠(yuǎn)的小西湖旁，睦那寒冰三尺厚，便快樂了這父女倆，這意味著一場冰上雪球大戰(zhàn)即將開始了……我團(tuán)的雪球小而慢，爸爸團(tuán)的大且快，每次都是他把我“打”得稀里嘩啦，當(dāng)我正要放聲大哭?？蓱z時，他便狠狠地摔倒在地上，看他滿鼻子是雪的糗樣，在眼眶里打轉(zhuǎn)的淚水巧妙地躍成了興災(zāi)樂禍的放聲大笑……笑化了滿地的雪，笑暖了整個冬天。
在家門口我們會堆一個相貌滑稽的雪人??用凍得皴裂的胡蘿卜做鼻子，路邊撿來的小石子做扣子，那拿什么做眼睛和嘴巴呢？回家拿了兩個失水干癟的小桔子，嘿！這雙燈泡一樣的大眼睛配這張白白胖胖的大臉蛋真的再合適不過了。嘴巴嘛，剛好瞥見角落里的一輛破舊的二驢車，爸爸沖我壞壞地笑了一下，拔下了車后那還算紅艷的反光燈，哇，好夸張的一張大嘴巴，不過還真可愛……爸爸總是將那些快樂的記憶埋進(jìn)我心的泥土里，讓我擁有了一份比C60還珍貴的記憶。
雪與自己
第2篇：關(guān)于雪的作文范文
My home
My home is on the first floor. There are two bedrooms, a kitchen and a living room. I’m a child. I have a nice bedroom. In my bedroom, there is bedroom, a closet, an air- conditioner and so on. My closet is green. My bed is blue. I love my bedroom very much.
【參考翻譯】
我的家
我家是在一樓。有兩間臥室，一間廚房和一間客廳。我是一個孩子。我有一個很好的臥室。在我的臥室，有臥室，衣柜，空調(diào)機(jī)等。我的衣柜是綠色的。我的床是藍(lán)色的。我非常喜歡我的臥室。
My family
There are four people in my family, my father, my mother, my sister and me. My father likes reading. My mother likes cooking. They both work in Leliu. They always go to work by car. They work hard.
My sister and I are pupils. I study in the primary school affiliated with Shunde No.1 Middle School. My hobby is collecting coins. My sister studies in Xishan Primary School. She likes watching TV. We love our family very much.
【參考翻譯】
我的家庭
第3篇：關(guān)于雪的作文范文
勤工儉學(xué)的作文1
我們要進(jìn)行勤工儉學(xué)了。
“好??！”同學(xué)們頓時來了精神。
一隊隊勤工儉學(xué)大軍雄赳赳、氣昂昂地開赴了“前線”。
我們的第一個任務(wù)是扒蝦皮，剛開始我們干得挺歡，嘴里還哼著歌兒。不一會兒毛病就來了，有的嫌廠房里腥氣熏天，有的嫌把衣服弄臟了，有的被蝦皮刺破了手指，有的腰酸腿痛……長時間地扒下去，我們的指甲都被磨禿了，僵直的手指不由自主地直抽搐，一個個直累得咬牙瞪眼。這還不算，到蝦肉通過檢查時，只要查出一絲一毫的蝦須，還得返工，本來已經(jīng)疲憊不堪的身體，又受到折磨，簡直要累垮了。犬家紛紛發(fā)泄著心中的憤慈：“這不是人干的事。”“我寧愿在家里一分錢不掙也不干了。”
我們回到宿舍，顧不得滿身腥氣，趴在床上，一動不動了。第二天，大家一致通過決定：不干了，絕對不干了！
于是，我們接受了打墻皮的任務(wù)，不料這竟是我們進(jìn)行的最“慘”的一場“戰(zhàn)斗”。我們包著頭巾，戴著口罩，手里撰著錘子。培皮抹得又薄又結(jié)實，只好一點點地敲，不一會兒，屋子里塵土飛揚(yáng)，眼前一片模糊。塵沙還不時地飛進(jìn)眼里，難受死了，我好幾次累得直哭。
有一次，我們幾個人站在同一個竹排上敞高處的培皮。忽然，‘，嘩啦”一聲竹排折斷，我們?nèi)妓ぴ诘厣?，我的褲子從大腿部到腳跟被撕成了兩半，有的同學(xué)大腿被擦破了，有的同學(xué)臉部被落下的竹排擊中了流了血……
我們就在這塵土飛揚(yáng)的房問里，咬著牙煎熬……我們奮戰(zhàn)了整整兩天，全班共得700元。
這回連抱怨的力氣都沒有了，只是有人說：“錢，原來是不好掙的。”
勤工儉學(xué)的作文2
今天，萬里無云，我跟隨爸爸媽媽來到廠里干活——勤工儉學(xué)。
我一走進(jìn)車間，舅媽就安排我說：HI，唐果，你來啦，你把塑料袋套在紙箱上。好的，我馬上伸手拿上袋子，兩手分開袋口，展開來，用力一抖，就是一個大袋子了。我趕快將袋子套在他們大人們膠好的紙箱上，然后又將袋口向紙箱外面翻開來有20CM，這樣，一個袋子就套好了。當(dāng)我套到第5個袋子時，只聽到“哧”的一聲響，袋子破了。我站在那里，不知如何是好，就跟舅媽說：“舅媽，袋子破了。”我以為舅媽會責(zé)怪我，沒想到，舅媽說：“不要緊，下次小心點，盡量不要弄破了。”這時，我懸著的心的終于放下了，只見她拿了一個膠帶機(jī)用膠帶熟練的把破的地方粘上了。我越套越熟練，越套越快。不一會兒就他們做的紙箱全部套好了。
我看她們大人們在把做好的毯子一個一個的放在紙箱里。就主動的問阿姨，怎么放？阿姨說：“一個紙箱里放20個毯子，一排放4個，4個紅色，4個藍(lán)色，4個灰色，4個黃色，4個綠色。”好的，我捧起4個紅色的放進(jìn)紙箱里，結(jié)果，塑料袋像個頑皮的小孩子“哧“的一聲溜到紙箱里去了，我只好重新整理袋子，這樣，一次捧4個，一次次的的彎腰捧，有點腰酸背痛了，但看到大人們干的熱火朝天，沒有一個停下來休息，我也不敢怠慢，一刻不停的干著。中途，阿姨說你休息一下，雖然汗流浹背，有點筋疲力盡了，但看到?jīng)]有一個大人停下來休息，我就堅持著。3個小時過去了，看著一箱箱被我裝滿的箱子，仿佛看到五彩繽紛的'毯子在對我說：小朋友，你真能干！看到被叔叔們用封箱膠帶封好紙箱。然后堆的很高。我抬頭仰望著高高的紙箱，自豪感油然而生。
今天，體驗到爸爸媽媽工作的辛苦，賺錢不容易！
勤工儉學(xué)的作文3
白駒過隙，萬物生長，社會已經(jīng)從遠(yuǎn)古的愚昧長成現(xiàn)在的高科技文明時代。
按照社會的發(fā)展規(guī)律，我們真應(yīng)該為我們能夠生活在這樣高等的社會而慶幸，然而慶幸不多，更多的是無奈。
人才濟(jì)濟(jì)呀，能生存已是不易，更何談生活？更何況是在這大學(xué)生沿街擦皮鞋的社會，可想而知我們的農(nóng)民父母掙錢養(yǎng)兒育女更是舉步維艱，難上加難呀！
由此，社會的發(fā)展又帶來了新的產(chǎn)物——校園打工族——族員們?yōu)榱藴p輕父母的負(fù)擔(dān)，不得不過著半工半讀的日子。
這是一種孝——一種間接的孝——一種最易被人所忽視的間接的笑。
這是好事，一來不但可以減輕父母的負(fù)擔(dān)，二來還可以把自己從課堂上學(xué)到的知識運(yùn)用到社會中去，還可以從社會學(xué)到許多書本上沒有的東西，學(xué)會生存。何樂而不為？
但一張紙有兩面，翻過來看一看：族員們正時值求知時代，苦打工，則全部的精力就會集中在這一點，無暇顧及學(xué)習(xí)，雖然實踐多了，卻成了未成年的目不識丁的“農(nóng)民工人”，何苦呢？（絕無諷刺挖苦農(nóng)民工兄弟之意）
進(jìn)也不是，退不不能，難道停滯不動？有沒有兩全齊美之策？當(dāng)然有，一年不是有兩個假期么，族員們只有抓住這兩個“黃金”時段，去打工，一不落學(xué)習(xí)，二學(xué)會了生存，一舉兩得，豈不美哉？
勤工儉學(xué)的作文4
暑假期間，作業(yè)少得可憐，媽媽我耍得無聊，竟然讓我去搞“勤工儉學(xué)”。不過，看在可以得到錢的份上，我還是答應(yīng)愿意試一試。
教弟弟彈鋼琴
看著我的手指在鋼琴上飛快地舞蹈，彈奏出優(yōu)美的樂曲。
使得我的弟弟，也喜歡上了彈琴，纏著他媽媽讓他學(xué)彈琴，由于弟弟他媽媽經(jīng)受不住他的好話，就決定讓他學(xué)彈琴。可讓誰來教他呢，這使姑姑，也就是弟弟他媽媽犯了難?？墒牵?dāng)她見到我，一個會彈鋼琴的姐姐，就馬上來了主意。讓我教弟弟彈鋼琴，每月50元的報酬。我媽媽也正有此意，兩人一拍即合，這個重任就落在了我頭上。哎，我只好答應(yīng)。
我這個小弟在家可是一個“小皇帝”，我可惹不起。第一天上課，他一坐上琴凳，就飛快按起琴鍵，彈起了一首“優(yōu)美的樂曲”。于是，我耐心地教他，告訴他：“我今天先教你認(rèn)識“哆”，在兩個黑鍵前一個音就是“哆”，用英文表示“c”，明白嗎？”他點點頭，就說“知道了”。我站他用大拇指彈“哆”，每彈一下數(shù)四拍。”他照著我說的話去做了，我心想：今天他真乖?？墒呛镁安婚L，沒過多久，他便不耐煩了。一會兒一陣亂彈，一會兒又東摸西摸的。終于，在我的好言相勸下，又好好彈了起來，第一節(jié)課下來，我已經(jīng)口干舌燥了，一想起明天、后天……還要教，心里就不是滋味，哎。
賣報紙
媽媽讓我教弟弟后，仍不放棄，還讓我每天早晨6點半起床，去賣報紙。
早晨起床后，我和同學(xué)一起去郵電局買來一大堆報紙抱在手中，就出去叫賣起來。我可這是第一次做這種事呀，嘴巴一張一合叫人來買報紙，根本就叫不出聲來，于是我沒辦法，就悄悄地走到一位阿姨身旁，輕聲地問：“阿姨，您買報紙嗎？”那阿姨搖搖頭。我小聲去問一位叔叔，哎還真不錯，第一張報紙賣了出去。于是我看見男士就問他買不買報紙，運(yùn)氣還不錯，接著賣出了不少，后來脆大聲喊了起來，又吸引了許多顧客，賣完了報紙，一結(jié)帳還賺了一些錢，我高興極了。
這樣的“勤工儉學(xué)”要持續(xù)兩個月，不過，除了經(jīng)濟(jì)上得到補(bǔ)償外，我還在其中學(xué)到不少東西，還鍛煉了自已的能力，我覺得挺好的。
勤工儉學(xué)的作文5
“世上無難事，只怕有心人”去年暑假，我去了和田，爸爸媽媽想鍛煉我的自信，于是準(zhǔn)備讓我勤工儉學(xué)。
起初，我是百般的不愿意，因為我吹黑管吹得不算太好，也才剛學(xué)一年，只能算個入門生。就這樣的的爛水平，能不被人嘲笑嗎？肯定有人說：“就你這爛技術(shù)，一個錯音接著一個錯音，回家練好了再來吹吧！”有人會說：“哎，你不好好學(xué)習(xí)，跑到這來勤工儉學(xué)，不務(wù)正業(yè)！”……
我每次都找借口，就是為了躲避勤工儉學(xué)，不想遭到人們的嘲笑。而爸爸每次都很耐心的對我說：“不要害怕，要培養(yǎng)自信心，就算結(jié)果不如意，那等我們水平高了，再讓那些嘲笑咱們的人看看，你們就沒有資格嘲笑我們！”我勉強(qiáng)答應(yīng)爸爸的要求去勤工儉學(xué)。
來到了人口密集的團(tuán)結(jié)廣場，我心里不由得緊張起來，有種想臨陣脫逃的感覺，但回頭看到爸爸對我豎起了大拇指，我把緊張的心情拋到了九霄云外。我吹的如魚得水，沒有錯音，仿佛真像個音樂家一樣。和我想的截然不同，過往的人都不約而同的停下來，對我投來鼓勵的目光。
通過這件事我知道了，沒有什么困難是戰(zhàn)勝不了的，只要你有自信，突破自己的心理防線，那么你就成功了99。不要去害怕困難和躲避困難，因為這是你人生的第一步，我們應(yīng)該去勇敢的面對，因為自信往往是你成功的第一步。
第4篇：關(guān)于雪的作文范文
2009年的春節(jié)就要來了，過年可是我們小孩最盼望的。家家戶戶都忙著貼著火紅的對聯(lián)呢！當(dāng)然，我家也一樣的。
春節(jié)前，我和爸爸媽媽一起打掃衛(wèi)生、買年貨、蒸年糕、貼對聯(lián)。雖然很累，但是心里很高興。一切準(zhǔn)備就緒了，春節(jié)悄悄地來了。除夕之夜，一家人坐在一起吃年夜飯、看春節(jié)晚會，可開心了。
大年初一早上，我被鞭炮聲吵醒了。呀，該起床了，我趕緊穿上媽媽買的新衣服，和爸爸媽媽一起去給爺爺奶奶拜年，祝爺爺奶奶過年好，身體健康，爺爺奶奶高興極了，給了我一個大大的紅包，同時也祝愿我好好學(xué)習(xí)、天天向上。然后，我們一起吃了香噴噴的餃子。吃完餃子后，我和爸爸媽媽去鄰居家拜年，送去我們的新年祝福。
大年初二開始，我跟著爸爸媽媽走親訪友，大人們在一起互相問候、祝福，有說有笑、我們小孩子們在一起玩各種游戲，氣氛很融洽?？吹酱蠹夷樕蠈憹M了笑容，我也很高興，要是每天都這樣的話該多好呀！
大年初二一年級:大年初二
第5篇：關(guān)于雪的作文范文
關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；作文教學(xué)；閱讀量；興趣
在傳統(tǒng)的語文教學(xué)課程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維都是單一的、沒有創(chuàng)造性、缺少靈活性。在學(xué)生的作文中一般都是缺乏思想的，按照一個思路走下去，并且缺乏寫作手法以及寫作技巧。從學(xué)生手里所看到的作文都是小學(xué)生作文大全里模仿的例子，這樣長此以往對學(xué)生以后在作文生涯中的發(fā)展是極其不健康的，所以我們應(yīng)該開拓新的方式，在小學(xué)作文教學(xué)中，這樣既可以開拓學(xué)生的創(chuàng)新能力，也可以使學(xué)生的作文水平得到提升。
一、增加閱讀量
在以往的作文教學(xué)過程中，往往是很多學(xué)生沒有什么材料去寫，或者說想要表達(dá)的思想感情能想出來卻寫不出來，即便是表達(dá)出來了，表達(dá)得也不夠生動、準(zhǔn)確、形象，造成這些現(xiàn)象產(chǎn)生的歸根結(jié)底是因為沒有把語言積累到一定程度，知識面太窄，知識量太少。所以說加強(qiáng)課外閱讀，讓學(xué)生開闊視野、豐富知識、增長智慧，從而提高寫作能力。寫作的基礎(chǔ)就是閱讀，讀好書，從書本里面積累詞匯量，開闊視野，為自己的作文打下一定的基礎(chǔ)。閱讀可以采取多種多樣的方式，可以多看一些適合學(xué)生年齡的書籍，這樣學(xué)生的興趣一定會高漲，不至于看看書就厭倦了。至于書的內(nèi)容不限，但是書的質(zhì)量是必須要保證的，因為現(xiàn)在的小學(xué)生還沒有建立完整的思維，好的書可以引導(dǎo)一個學(xué)生走向更廣闊的的社會，視野會得到一定的開拓。經(jīng)常閱讀書籍，有了一定的語感、一定的語言基礎(chǔ)，那么寫起作文來就一定會得心應(yīng)手。
二、寫作興趣的培養(yǎng)和激發(fā)
在小學(xué)時代，學(xué)生的記憶還有待開發(fā)，所以說閱讀做筆記是一個最好不過的方法了?？梢赃x一個自己喜歡的本子然后摘錄下自己看過的文章里面的精華部分，至于摘錄的內(nèi)容可以是好的段落、好的句子、好的詞匯，寫一下閱讀的感受，或者是讀書的筆記。我覺得寫日記是一個不錯的方法，可以記錄一下自己的心情，發(fā)生的事情，自己看到的好的文章，自己的心得體會。這樣堅持寫日記，既可以鍛煉一下自己的寫作水平，又可以在以后暮年老矣的時候回憶一下童年的記憶，這絕對是一件一本萬利的事情。借鑒寫作是一種有效的方法，可以經(jīng)常性地閱讀課本上的文章，然后根據(jù)文章的特點、寫作手法、寫作精華，根據(jù)自己所能理解的層次去寫文章。通過讀文章看作者是怎么思考與表達(dá)的，從而激發(fā)學(xué)生的寫作熱情和寫作興趣。可以挑選一些朗朗上口的文章進(jìn)行反復(fù)的朗讀、讓學(xué)生從反復(fù)的朗讀中加深印象，并理解其中的含義，不是枯燥強(qiáng)硬地去背下來而是理解性地去記下來，這樣學(xué)生就可以非常容易地去模仿、去寫作了?？梢宰寣W(xué)生在教師的指導(dǎo)下去探知語言的魅力，舉一反三，因人而異，真正地調(diào)動起學(xué)生的積極性，自主學(xué)習(xí)，自主寫作。
三、培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力
可以在課堂中經(jīng)常性地拿出比較優(yōu)美的文章，讓學(xué)生讀，反復(fù)地讀，直到能憑借著自己的記憶記下來。也可以拿學(xué)生一些比較好的文章在學(xué)生之間傳閱，這樣既增加了學(xué)生的自信心，也增加了學(xué)生的競爭性，還增加了學(xué)生想要進(jìn)取的意識。也可以每個月舉行一次作文比賽，讓學(xué)生主動積極地參與其中，并且在學(xué)生寫出了優(yōu)美的文章之后給予一定的獎勵。這樣學(xué)生就會想要主動地去學(xué)習(xí)和研究作文。在語文教學(xué)中要盡量地讓學(xué)生懂得語言的魅力，比如，在人教版第二冊《大自然的語言》“立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始?！边@樣的語言讓學(xué)生多朗讀、多背誦，讓學(xué)生充分地感受語言的魅力，經(jīng)常性地帶學(xué)生去一些自然環(huán)境非常優(yōu)美的地方。
四、改變評改的方式
傳統(tǒng)評改作文的方式就是教師以自己的眼光來閱讀文章，給定分?jǐn)?shù)。在新課標(biāo)的改革下，應(yīng)該主張在教師的指導(dǎo)下學(xué)生自己去修改自己的文章、自己評價自己的文章，這樣做的目的既可以明確寫作目標(biāo)，還可以使學(xué)生印象深刻，對于自己所寫的文章好的地方與壞的地方記憶猶新，在下次遇到這樣的問題的時候就可以避免出錯了。先對自己文章的可取之處，哪怕是一個詞都說出來為什么用這個詞、自己覺得這個詞在這個地方怎么用得好，然后在同學(xué)面前講出來。這樣既可以得到同學(xué)的賞識和欣賞，自己的自信心也可以被激發(fā)出來。這樣可以讓學(xué)生在以后的寫作過程中不再認(rèn)為寫作是一件非?？鄲赖氖虑?，而是愿意去寫、想要去寫，并用語言表達(dá)自己的內(nèi)心的想法，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，我們也可以利用學(xué)生的好奇心去誘發(fā)他們的寫作興趣。
新型的教育模式指出，學(xué)生是語文的主體，教師是學(xué)習(xí)活動中的引導(dǎo)者，所以說我們建議教師應(yīng)該以輔助學(xué)生為主，以傳授知識為輔，讓學(xué)生成為課堂中的主人，主動地去學(xué)習(xí)，主動地去探索，主動地去想要用語言表達(dá)自己的一切想法?，F(xiàn)代信息技術(shù)需要全面發(fā)展的人才，我們應(yīng)該從幼苗抓起，從根本抓起，從教育抓起，做好青少年的教育是我國現(xiàn)代教育發(fā)展的根本。
參考文獻(xiàn)：
第6篇：關(guān)于雪的作文范文
在語文教學(xué)中．許多教師滿腔熱情地引入小組合作學(xué)習(xí)但是由于缺乏對小組合作學(xué)習(xí)精神實質(zhì)的正確把握和冷靜、理智的思考．使小組合作學(xué)習(xí)往往只停留在表面形式上。下面，筆者結(jié)合平時的教學(xué)實踐和有關(guān)教學(xué)理論談幾點粗淺的認(rèn)識。
一、要合理分組
組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)．首先要做的就是將學(xué)生進(jìn)行分組。分組常采用的方法有兩種：學(xué)前分組法和臨時分組法。
1．學(xué)前分組法
學(xué)前分組法就是在合作學(xué)習(xí)前由任課教師根據(jù)學(xué)生的性別、學(xué)業(yè)成績、能力傾向、興趣、背景等因素進(jìn)行分組，通常是4人一小組，每個小組中有1名優(yōu)等生。2名中等生．1名學(xué)困生。這樣有利于學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中開展互幫互助活動．讓學(xué)困生在合作學(xué)習(xí)中得到鍛煉．讓中等生在合作學(xué)習(xí)中得到發(fā)揮．讓優(yōu)等生在合作學(xué)習(xí)中得到表現(xiàn)．最終形成各顯其才、各盡其能、互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍。
2．臨時分組法、臨時分組法
就是教師在組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時．根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容由學(xué)生自由組合．喜歡學(xué)習(xí)同’一內(nèi)容的學(xué)生或采用同一種學(xué)習(xí)方法的學(xué)生自由組合成一個合作學(xué)習(xí)小組。這種分組法能有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
二、要精選內(nèi)容
精選合作內(nèi)容是小組學(xué)習(xí)得以順利實施的前提。筆者認(rèn)為，對于語文課而言，具有合作價值的內(nèi)容應(yīng)該具有下面的兩個特點：
1．內(nèi)容可具體分解
合作學(xué)習(xí)是以學(xué)生互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，達(dá)到共同提高、培養(yǎng)合作精神的目的。因此，那些內(nèi)容可分解，即可讓每個合作成員有明確任務(wù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較適合開展小組合作學(xué)習(xí)。
2．內(nèi)容有探究價值
有一定探究價值的內(nèi)容應(yīng)該是有一定難度，答案多樣，學(xué)生感興趣、愛參與的內(nèi)容。
三、重獨立思考
合作學(xué)習(xí)是建立在個體需求的基礎(chǔ)上的，只有學(xué)生經(jīng)過獨立思考，有了交流的需要，合作學(xué)習(xí)才能有堅實的基礎(chǔ)，對于語文課中的小組合作學(xué)習(xí)而言，特別重要的是要給予學(xué)生充分的讀書時間，以便學(xué)生獨立思考。
四、應(yīng)分工明確
組內(nèi)成員首先要有角色分工。、一般要求每個合作小組要事先選定小組長，以安排任務(wù)，監(jiān)督進(jìn)程。其他成員或是發(fā)言人，或是辯論員，或是記錄入，或是其他的角色。當(dāng)然，每次合作時的角色也應(yīng)該是輪換的，以便學(xué)生在不同角色的扮演中發(fā)展不同的能力。其次是任務(wù)分工。有些活動性或操作性強(qiáng)的內(nèi)容．可根據(jù)實際需要給組內(nèi)成員安排不同的任務(wù)。
五、應(yīng)及時指點
在學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)中．教IJ幣應(yīng)該是學(xué)生合作的引導(dǎo)者．通過師生合作來帶動生生合作。實踐證明．在學(xué)生合作學(xué)習(xí)前若教師及時指點，提出一些合作要求．如指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的步驟，明確合作的游戲規(guī)則．將有助于學(xué)生順利開展合作，達(dá)到預(yù)期的合作效果。合作學(xué)習(xí)時教師加入某些小組的交流中．則可以及時收集反饋信息，以利于調(diào)控合作進(jìn)程．輔導(dǎo)學(xué)生正常開展交流。
六、抓全班交流
當(dāng)完成一次小組合作學(xué)習(xí)后．首先要反饋小組合作的結(jié)果．因此要組織全班性的交流。具體組織交流時．一般可以讓學(xué)生分小組匯報，也可以由教師指定那些在檢查中發(fā)現(xiàn)的持有典型問題或不同意見的學(xué)生進(jìn)行交流己另外，教師應(yīng)及時發(fā)掘?qū)W生在匯報交流過程中反映出來的一些“語感培養(yǎng)點”，讓學(xué)生在讀讀、議議、辯辯、演演中發(fā)展自己的語言能力。
七、重激勵評價
第7篇：關(guān)于雪的作文范文
【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文合作注意點
語文學(xué)科可以說是學(xué)生接觸最早也是最頻繁的學(xué)科，漢語作為我們的母語，相對于英語來說也是看似難度較小的學(xué)科。其實對任何事物的學(xué)習(xí)都是從難到易再變難的一種反復(fù)的復(fù)雜過程，就好比我們讀一本書，乍一看是毫無頭緒，看進(jìn)去了就覺得還能理解了，接下來就是在掌握了基本內(nèi)容后站在一定高度的思考，又會隨之出現(xiàn)一定的高坡，最后就是達(dá)到一定高度后的豁然開朗。對于語文的學(xué)習(xí)也是如此，只有走進(jìn)了語文學(xué)科的領(lǐng)域，并且掌握一定的學(xué)習(xí)方法才能相對輕松的寓教于樂，其中合作式學(xué)習(xí)便是一種非常重要的學(xué)習(xí)模式。
合作學(xué)習(xí)是語文新課標(biāo)積極倡導(dǎo)的一種新的學(xué)習(xí)方式，也是近年來極力推崇的一種學(xué)習(xí)模式。所謂合作式學(xué)習(xí)模式是指在學(xué)習(xí)的過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生各自的優(yōu)勢，通過集體合作達(dá)到解決問題的目的。那么合作學(xué)習(xí)對于當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀有哪些意義呢？
一、改變過于看重成績的現(xiàn)狀
當(dāng)今教學(xué)中普遍存在的問題之一是大多數(shù)教師都過于看重學(xué)生的成績，深受應(yīng)試教育的影響，以至于忽略了對學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)，總認(rèn)為成績是衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)，這樣的思維方式使得所有的教學(xué)都以提高成績?yōu)槲ㄒ坏哪繕?biāo)，完全偏離了教育的最初目的。小學(xué)階段的學(xué)生，本應(yīng)該是處在無憂無慮的年齡，可是不論是學(xué)校、教師還是家長都過早的將學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)壓給小學(xué)生，如今的很多學(xué)生甚至都沒有真正享受過童年的快樂生活，每天就是語、數(shù)、外和各種特色輔導(dǎo)班，當(dāng)然家長及教師的做法也可以理解，但是我們應(yīng)該多考慮一下小學(xué)階段學(xué)生的承受能力，或許，學(xué)習(xí)和娛樂并不是完全對立的。倘若任課教師能接受合作學(xué)習(xí)模式，說明教師已經(jīng)在自己的教學(xué)理念上發(fā)生了質(zhì)的改變，對成績的重視也有所淡化，因為合作學(xué)習(xí)模式相比起其它教學(xué)模式需要更多的時間及精力，將成績看作是評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)的教師是很難運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式的。
二、改變“替代學(xué)生學(xué)習(xí)”的現(xiàn)象
在當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)中，很多教師會不自主的替代學(xué)生去做本該學(xué)生去做的一切。由于小學(xué)階段的學(xué)生本身年齡就不大，在很多事情上沒有自己獨特的見解，相對的缺乏獨立性和自主性，理解能力也比較差，很多教師會不自主的替代自己的學(xué)生去完成，這是一種非常不好的教學(xué)方式。在教師眼里的很多浪費時間的過程其實都是對小學(xué)生能力的一種很好地鍛煉，只有這樣，才能逐步提高學(xué)生各方面的能力。在小學(xué)語文課堂上，經(jīng)常存在這樣的現(xiàn)象，很多教師為了節(jié)省時間，總會尋找最簡便的教學(xué)方式，往往省掉了學(xué)生獨自思考的重要的環(huán)節(jié)，很多時候教師在替代學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，就像我們之前學(xué)過的《小馬過河》，不親自實踐，永遠(yuǎn)不知道水有多深多淺。
當(dāng)今的教育存在眾多問題，通過對這些問題進(jìn)行分析，可以看出運(yùn)用合作式學(xué)習(xí)模式能夠使這些問題在很大程度上得到改善，為學(xué)生各項能力的發(fā)展提供更廣闊的空間。那么，究竟該如何在小學(xué)語文學(xué)科的教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)模式，都有哪些注意點呢？
一、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的興趣
我們經(jīng)常聽到教師給學(xué)生說這么一句話“興趣是最好的老師”，可以這么說，這句話我們都能隨口即來，可是真正在教學(xué)中，尤其是在小學(xué)階段語文學(xué)科教學(xué)中，真正將這句話實踐的教師又有多少？小學(xué)階段的學(xué)生，對周圍一切事物都充滿著最原始的好奇心，也擁有著用不完的精力，倘若教師能夠給予欠當(dāng)?shù)呐d趣調(diào)動，很容易形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
在讓學(xué)生習(xí)慣合作學(xué)習(xí)這種模式之前，教師必須讓學(xué)生對其感興趣。比如教師在進(jìn)行課文的復(fù)習(xí)鞏固的時候，可以讓學(xué)生分成幾個小組，形成一種競爭模式，體會到相互合作的好處，這樣一來小學(xué)生就會在心底默認(rèn)合作學(xué)習(xí)這種方式，認(rèn)識到這種學(xué)習(xí)方式的重要性以及給自己帶來的便利，在日后的學(xué)習(xí)中自然會多加運(yùn)用。
二、注重學(xué)生的自主性、主動性的培養(yǎng)
合作學(xué)習(xí)模式從本質(zhì)對傳統(tǒng)的教學(xué)模式提出了質(zhì)疑，尤其是對教師不放權(quán)這一塊。素質(zhì)教育一再強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，并不是單純?yōu)榱顺煽兌鴮W(xué)習(xí)，以往“書呆子”類型并不是現(xiàn)在社會所需要的人才，現(xiàn)在社會需要的是靈活、有能力的人才。在進(jìn)行課堂教學(xué)時，教師應(yīng)該將課堂交給學(xué)生，積極、恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生通過自主的討論加深對知識的理解與吸收，在不斷與同學(xué)甚至是自己我思中，學(xué)生的自主能力和獨立性都會得到極大的提升。
小學(xué)階段是一生中基礎(chǔ)性的階段，很多這一時期形成的行為習(xí)慣對以后具有深遠(yuǎn)影響。尤其是小學(xué)語文學(xué)科，對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生連帶影響。語文學(xué)科是一個情感學(xué)科的同時更是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，需要教師額外注重對學(xué)生自主性及獨立性的培養(yǎng)，比如在講授小學(xué)課程中李白的《贈汪倫》這首古詩時，教師可以從情感的角度入手，讓學(xué)生進(jìn)行前后左右的自由組合，讓他們自發(fā)討論這首詩的情感和表達(dá)，教師可以再一旁適當(dāng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生把握住大的基調(diào)。這樣的模式更利于合作學(xué)習(xí)模式的形成，也更利于學(xué)生在學(xué)習(xí)的道路上的長遠(yuǎn)發(fā)展。
三、良好的師生、生生關(guān)系能進(jìn)一步提升合作學(xué)習(xí)
師生關(guān)系、生生關(guān)系一直是教學(xué)研究中的重點內(nèi)容，不僅僅是學(xué)校生活，任何時候都拖離不了人際關(guān)系，人始終是一個社會性動物，唯有融洽的相處才能使自身得到發(fā)展和提高。在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)模式教學(xué)時，也要充分考慮這一點。教師要樹立自己和學(xué)生在人格上是平等的這種觀念，切不可將以往的“師尊道嚴(yán)”的古板思想帶到教學(xué)中，尤其是小學(xué)階段的語文教學(xué)，會嚴(yán)重壓制小學(xué)生原本活潑的性格和語文學(xué)科的情感教學(xué)優(yōu)勢。
在教學(xué)中的過程中，作為學(xué)習(xí)主題的小學(xué)生可能受自身家庭環(huán)境、自身性格的影響，無法釋放自己活躍的一面。要想真正實現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，就必須保證建立良好的師生、生生關(guān)系，可以說沒有這一融合劑，是無法取得滿意的效果的。教師可以通過課下下多通溝，多關(guān)心學(xué)生的生活，課上多利用一些詼諧、幽默的話語、講一些學(xué)生感興趣的小故事等等來捕捉學(xué)生的興趣點，通過活躍課堂氣氛，使學(xué)生真正自發(fā)的融入到學(xué)習(xí)模式中去。
合作學(xué)習(xí)模式的建立對于小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)具有深遠(yuǎn) 影響，在某些方面極大的釋放了學(xué)生和教師的精力，對于小學(xué)生合作意識的培養(yǎng)也具有很大的推動作用，在日后的教學(xué)中，應(yīng)該極力推崇這種合作學(xué)習(xí)模式。
參考文獻(xiàn)
[1]周燕芳. 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 華中師范大學(xué) 2013
[2] 高 艷. 合作學(xué)習(xí)的分類、研究與課堂應(yīng)用初探[J]. 教育評論. 2001
第8篇：關(guān)于雪的作文范文
【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 觀察能力 學(xué)生培養(yǎng) 小學(xué)教育
中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.163
其實小學(xué)語文中最重要的就是作文教學(xué)，而作文教學(xué)中觀察能力的教學(xué)也是比較重要的。那么很多教師在小學(xué)作文教學(xué)時出現(xiàn)許多問題，或者碰到那樣的學(xué)生，就是不寫作文不知道從哪里下手的學(xué)生，或者是整篇文章都是蠻只空談不知道作文的中心思想是想表達(dá)一個什么東西，言之無物，大多數(shù)的小學(xué)生的作文水平都十分低。那為什么小學(xué)生的作文就寫得這么難呢？為什么小學(xué)生寫不出好的作文呢？本文就此做一些探討。
一、小學(xué)生的作文寫作困難究其原因到底是什么
其實小學(xué)生寫作文困難的原因有許多，他們有的作文是想表達(dá)并不明確;有的做文空談;有的作文就是記錄生活中的瑣事;一些無意義的東西也被記錄下來。因為他們腦中的東西沒有那么多的思想情感;也沒有那么多事情可以表達(dá);他們不知道要表達(dá)什么我有東西當(dāng)然無法表達(dá)了。其實學(xué)習(xí)的過程也就是吸收東西，那么作文表達(dá)也就是吸收東西之后才會有的東西。
其實小學(xué)生都缺少素材寫作的時候中心思想缺乏，作文雜亂無章，主要表現(xiàn)就是了因為他們?nèi)鄙偎夭臎]有進(jìn)行大量的越多，而且他們不具備一定的寫作技巧。就比方說小學(xué)生在寫作文的過程中沒有素材他們就會亂編一些素材這就造成了作文進(jìn)行空談，談一些沒有的東西，就是因為沒有素材所造成的。第二就是他們寫作文沒有什么技巧可言，因為他們在這之前不知道怎么寫作文教室門也沒有給他們交過多的技巧，所以他們寫作文的訓(xùn)練十分少，所以寫出來的作文詞不達(dá)意，才會造成文章雜亂無章，讓教師讀起來也不暢通，這是因為他們基本的語文組織能力或者是說作文寫作能力都不具備所造成的。還有一些方面就是小學(xué)生在寫作文的時候沒有進(jìn)行仔細(xì)的觀察，他們所描寫的事物他們沒有仔細(xì)的觀察，所以在寫的時候他們就不知道寫些什么，也沒有掌握正確地描述這些食物的方法，所以造成了作文中不知道寫些什么。這幾個原因總的來說就是學(xué)生們不會觀察不會積累所造成的，沒有一定的自我觀察能力與表現(xiàn)能力。作為寫作文的首要要素就是要學(xué)會觀察身邊的事物觀察一切的東西學(xué)會積累有了積累才能有寫的好的作文。那么這就是現(xiàn)階段小學(xué)語文作文的問題，這些問題亟待解決。
二、解決的辦法
（一）創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對觀察的興趣與思想意思
寫作教學(xué)作為一個重點培養(yǎng)項目，觀察能力是作為主要的方面，在小學(xué)的作文中要創(chuàng)設(shè)一個情境，讓學(xué)生們意識到觀察能力對于寫作的重要性有了好的觀察能力與與素材的積累人力小學(xué)生才可能寫好作文要讓他們有這種思想意識，然后再重新去入手，他們的觀察能力就會越來越好了。在小學(xué)作文教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，使學(xué)生在觀察中保持熱情，誘發(fā)學(xué)生作文的主動性，做到以趣引趣。
（二）在作文教學(xué)中明確觀察目標(biāo)
觀察目的是否明確，將直接影響到觀察效果。觀察目的明確，就可以在周圍眾多的事物中進(jìn)行選擇，把注意力集中在觀察的物體上。學(xué)生明確觀察的目的，觀察時注意力更加集中。動物界里的鳥獸蟲魚千姿百態(tài)，有的飛、有的跑、有的爬、有的游。指導(dǎo)學(xué)生觀察，就要注意發(fā)現(xiàn)特征，抓住特點。如觀察動物的眼睛，貓的眼珠是綠的，綠得發(fā)亮，同一只貓的眼睛在不同的時候不同的情況下不相同，夜晚捕鼠時它睜得又圓又大，白天在陽光的照射下它卻瞇成一條線。又如兔子的眼睛是紅的，像兩顆紅寶石;雞的眼睛是黑的，天一黑就看不清東西。這樣，學(xué)生在觀察時通過比較分析不僅能著重地看清事物的主要部分，而且能看清事物的整體和各個細(xì)節(jié)。所以觀察動物，就要明確觀察的外形、生活習(xí)慣等特點;觀察植物就要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點;觀察人物，就要抓住人物的外貌、動作、神態(tài)、語言等幾個方面特點;觀察活動，就要觀察整個活動的過程：開頭、經(jīng)過、結(jié)果;觀察景物，需要抓住景物的特點。總之，根據(jù)不同的觀察對象，提出不同的觀察目標(biāo)。
（三）通過深入細(xì)致的觀察，教給學(xué)生觀察方法
觀察，不是像鏡子那樣被動的反映，而是一個有意的知覺過程。根據(jù)兒童隨意性強(qiáng)的特點，教師必須重視教給學(xué)生觀察事物的方法，培養(yǎng)觀察能力，提高作文水平。
首先，教給學(xué)生觀察順序。任何事物，無論是動還是靜，它的存在與發(fā)展都有一定的規(guī)律，因此，觀察不同的事物要用不同的方法，不同的順序。一般的觀察順序有：整體D部分D整體;從左到右或從右到左;從上到下或從下到上;從中間到兩邊或從兩邊到中間等等，如：指導(dǎo)學(xué)生觀察課間活動時，就可以選用“整體―部分―整體”、由“遠(yuǎn)及近”的觀察方法，先讓學(xué)生觀察整個活動場面的活動氣氛，再觀察每一個角落的活動情況，最后回到整體上。這樣，不但教給了學(xué)生觀察方法，還教會了學(xué)生有序的說話、作文。
在觀察時要善于比較。小學(xué)生對事物的觀察往往是籠統(tǒng)、粗略的。他們不善于將對象與對象、整體與局部、局部與局部之間進(jìn)行比較。比較法就是引導(dǎo)學(xué)生在觀察分析事物時，運(yùn)用對比的方法掌握事物之間的聯(lián)系和不同點，認(rèn)識事物的發(fā)展過程，掌握其特點。
調(diào)動各種感官參與感知事物。在觀察過程中指導(dǎo)學(xué)生對觀察對象層層深入地探究，使認(rèn)識不斷深化而達(dá)到對事物有個深刻的認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生由此物此景此情聯(lián)想到彼物彼景彼情;由眼前想到過去或?qū)?，使思維更加活躍，認(rèn)識更加廣闊。
我們在作文訓(xùn)練中一定要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，要讓學(xué)生學(xué)會把握事物，然后才能夠表達(dá)事物。就像畫畫一樣，你要胸有成竹才能畫得出來好的作品，在語文教學(xué)中寫作能力的培養(yǎng)也是這個道理。還要培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力都要從最基礎(chǔ)的觀察能力抓起，學(xué)生心無點墨怎么可能寫得出來好的東西呢！所以觀察能力就是為了讓學(xué)生養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣學(xué)會積累身邊所發(fā)生的事情，積累一些有用的素材以后運(yùn)用于寫作表達(dá)上面，這樣的作文才會是精彩的作文。
參考文獻(xiàn)
[1]萬卓陽.淺談小學(xué)語文新課改下對于能力培養(yǎng)的改變[J].吉林語文教育報，2015（34）.79-80.
第9篇：關(guān)于雪的作文范文
My School
My school is very beautiful. It is in Guicheng, near the Qiandeng Lake. Do you know it? It is Nanhai Experimental Primary School. I like my school very much.
There is a big playground in my school. We have P.E. class on the playground and we often play sports on it , too. Our teaching building has five floors. My classroom is on the fifth floor. It is big and clean. The computer rooms are on the third floor. There is a library on the second floor. There are many books in the library. I often read books here. There are some music rooms and art rooms in the teaching building, too.
The teachers in my school are very kind . The students are very polite and smart. I am happy in my school.
[關(guān)于我的學(xué)校的英語作文]：
