思想政治建設(shè)存在問(wèn)題精選(九篇)

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第1篇：思想政治建設(shè)存在問(wèn)題范文

[關(guān)鍵詞]思想政治教育；學(xué)科發(fā)展；學(xué)科建設(shè)

學(xué)科建設(shè)是高校工作的基礎(chǔ)，是學(xué)校各項(xiàng)工作的根本和核心，對(duì)于提升學(xué)校的辦學(xué)層次和社會(huì)名望有著非常重要的意義。高等學(xué)校為了培養(yǎng)出適應(yīng)世界所需的一流的人才要在各個(gè)方面實(shí)現(xiàn)質(zhì)的跨越，在創(chuàng)造世界一流的科技成果方面實(shí)現(xiàn)跨越，在為社會(huì)提供一流的服務(wù)方面實(shí)現(xiàn)跨越，以上這些質(zhì)的跨越都需要相應(yīng)的學(xué)科建設(shè)作為支撐點(diǎn)和核心點(diǎn)。學(xué)科建設(shè)是高校立校之本，如果將一所學(xué)校比喻成為一棵大樹，那么他的枝干和枝葉就是所謂的學(xué)科建設(shè)。學(xué)科發(fā)展的好壞狀況直接嚴(yán)重影響著高校的發(fā)展，這種影響具有戰(zhàn)略性和全局性。如果高校很好的抓住了學(xué)科建設(shè)，那么就意味著其就抓住了學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的根本，這樣就能夠起到提綱挈領(lǐng)、統(tǒng)領(lǐng)全局的作用。

高校思想政治理論課教育教學(xué)，是我國(guó)社會(huì)主義高等教育的一個(gè)重要特征，它承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的理論教育的任務(wù)，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道和主陣地。本文主要從學(xué)科歷程、學(xué)科研究對(duì)象、學(xué)科體系、學(xué)科隊(duì)伍等方面對(duì)思想政治教育學(xué)科進(jìn)行論述和總結(jié)發(fā)展歷程，正確認(rèn)識(shí)到學(xué)科發(fā)展所面臨的問(wèn)題，并提出具體的建議，這對(duì)促進(jìn)思想政治教育學(xué)科的發(fā)展建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。文章就學(xué)科歷程、學(xué)科體系、學(xué)科研究對(duì)象、學(xué)科隊(duì)伍等方面進(jìn)行論述和分析有關(guān)思想政治教育學(xué)科方向的發(fā)展，并提供了一些見解和意見，以供參考。

一、思想政治教育學(xué)科的發(fā)展歷程

黨的以來(lái)，思想政治教育學(xué)科建設(shè)的發(fā)展階段，主要成績(jī)經(jīng)驗(yàn)都經(jīng)歷了不斷的成熟和完善。改革開放以來(lái)我國(guó)高校思想政治教育學(xué)科發(fā)展歷程，大致可分為四個(gè)階段：（一）思想政治教育學(xué)科的醞釀和準(zhǔn)備階段；（二）思想政治教育學(xué)科的初創(chuàng)試點(diǎn)；（三）思想政治學(xué)科的系統(tǒng)建設(shè)；（四）思想政治學(xué)科的整體性發(fā)展。

隨著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，思想政治教育經(jīng)歷了不斷的革新和發(fā)展，從醞釀到提出觀點(diǎn)，再到初創(chuàng)試點(diǎn)，初步建設(shè)，再到后來(lái)的不斷發(fā)展擴(kuò)大，其也在不斷的成熟和完善。

二、思想政治教育學(xué)科的研究對(duì)象

任何一門教育學(xué)科都有自己相對(duì)獨(dú)立的研究對(duì)象，這樣學(xué)科才不會(huì)被其他一些學(xué)科所代替，不會(huì)失去建立和發(fā)展的作用。作為思想政治教育學(xué)科的研究對(duì)象問(wèn)題也引起了眾多研究者的關(guān)注。思想政治教育學(xué)科的形成有其獨(dú)立的研究對(duì)象，從誕生這個(gè)學(xué)科的那一天其就一直在爭(zhēng)議研究對(duì)象這個(gè)問(wèn)題。研究對(duì)象的確定性和科學(xué)性也衡量了思想政治教育學(xué)科是否成熟，所以我們必須充分認(rèn)識(shí)到研究對(duì)象的重要作用，這樣不僅可以對(duì)不同的意見進(jìn)行科學(xué)分析，還能揭示出研究領(lǐng)域中的矛盾關(guān)系。這也是政治教育學(xué)科發(fā)展建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。

但是，在學(xué)術(shù)界中還一直沒(méi)有對(duì)思想政治教育的研究對(duì)象形成統(tǒng)一的看法，多年來(lái)學(xué)術(shù)界把思想政治教育的研究對(duì)象劃分為兩個(gè)部分：“一個(gè)規(guī)律論”和“兩個(gè)規(guī)律論”。這種爭(zhēng)議一直存在于思想政治教育學(xué)科發(fā)展過(guò)程中。所以，經(jīng)過(guò)學(xué)術(shù)界的統(tǒng)一觀點(diǎn)，我們將思想政治教育學(xué)科的研究對(duì)象可以這樣表述：人們思想政治品德形成與發(fā)展規(guī)律和思想政治教育實(shí)施與發(fā)展規(guī)律。

三、思想政治教育學(xué)科的學(xué)術(shù)隊(duì)伍

一個(gè)學(xué)科的建設(shè)都有相應(yīng)的學(xué)術(shù)學(xué)科隊(duì)伍，學(xué)術(shù)隊(duì)伍可以說(shuō)是學(xué)科建設(shè)的核心力量，起著主導(dǎo)的作用，一個(gè)學(xué)科建設(shè)是否有效快速的發(fā)展，都和隊(duì)伍的自身素質(zhì)和能力有關(guān)。針對(duì)思想政治教育而言也是一樣的，隨著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，思想政治也經(jīng)歷了相應(yīng)的發(fā)展和不斷的完善，在思想政治教育學(xué)科發(fā)展的歷程中，形成了兩支學(xué)術(shù)研究隊(duì)伍：一是高校以外的社會(huì)研究力量，另外一個(gè)是高校系列。前者主要包包括企業(yè)、黨政部門和軍隊(duì)三部分；后者就是本文所講到的最主要的學(xué)術(shù)學(xué)科隊(duì)伍。思想政治教育在經(jīng)過(guò)了二十多年的發(fā)展歷程滯后，思想政治教育學(xué)科形成了統(tǒng)一的隊(duì)伍，即以學(xué)科學(xué)術(shù)領(lǐng)頭人為核心，老齡青年相結(jié)合，有很強(qiáng)實(shí)力的一支學(xué)術(shù)學(xué)科隊(duì)伍。我們知道學(xué)科學(xué)術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)發(fā)展是充分提供人力的支持和人才的保障。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)得知，沒(méi)有一支經(jīng)驗(yàn)豐富質(zhì)量一流的學(xué)術(shù)隊(duì)伍，想要有一流的學(xué)科基地簡(jiǎn)直是無(wú)稽之談。對(duì)于新成長(zhǎng)起來(lái)的思想政治教育學(xué)科來(lái)說(shuō)，與理論的合并無(wú)疑又影響和阻礙了學(xué)科隊(duì)伍的發(fā)展。盡管一些帶頭人有著豐富的理論功底和思想政治教育經(jīng)驗(yàn)，但是從學(xué)科的整體情況考慮，不論是與其他方面的學(xué)術(shù)學(xué)科相比還是與學(xué)科自身的性質(zhì)和戰(zhàn)略地位相比，在學(xué)術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)發(fā)展方面還是存在著一些深層次不易改進(jìn)的問(wèn)題，主要包括：

第一，學(xué)科力量相對(duì)薄弱。從思想政治教育專業(yè)的成立到現(xiàn)在已有20多年的發(fā)展歷史。學(xué)科力量的是否強(qiáng)大也關(guān)系著思想政治教育學(xué)科的建設(shè)發(fā)展。早期，該專業(yè)的師資都是有其他學(xué)科專業(yè)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，由于個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的不足，相當(dāng)一部分人雖然名義上是屬于這一學(xué)科實(shí)際上根本勝任不了此專業(yè)的教學(xué)研究。當(dāng)然，也有一部分同志很快的融入到這門學(xué)科領(lǐng)域中，別且能夠長(zhǎng)期的堅(jiān)持下去，但這樣的人才畢竟是少如牛毛。這樣導(dǎo)致從事思想政治教育學(xué)科隊(duì)伍的人員混雜、學(xué)術(shù)力量較弱、隊(duì)伍不純等問(wèn)題，嚴(yán)重影響了隊(duì)伍的建設(shè)發(fā)展和學(xué)科力量的提高。

第二，學(xué)術(shù)帶頭人匱乏。任何一門學(xué)科的建立，都有相應(yīng)的創(chuàng)始人和帶頭人，這些前輩和專家在學(xué)科建設(shè)當(dāng)中會(huì)起著至關(guān)重要的作用，同樣，針對(duì)思想政治教育學(xué)科而言也是同樣重要的。在我國(guó)，由于思想政治教育學(xué)科一直未有自己的學(xué)術(shù)圈子，相關(guān)的刊物也沒(méi)有辦起來(lái)，所以，思想政治教育學(xué)科方面的高水平人才仍然相當(dāng)?shù)膮T乏，學(xué)科的發(fā)展也相應(yīng)的受到了嚴(yán)重的影響和制約。

第三，隊(duì)伍建設(shè)有待改善。目前，在思想政治教育學(xué)科隊(duì)伍中存在著嚴(yán)重的老齡化問(wèn)題，并且學(xué)術(shù)背景和專業(yè)化程度也普遍較低，這樣的一支學(xué)術(shù)隊(duì)伍嚴(yán)重影響和制約了學(xué)科建設(shè)的發(fā)展。思想政治教育學(xué)科的發(fā)展建設(shè)要想實(shí)現(xiàn)可持續(xù)良性的發(fā)展，必須培養(yǎng)和制造一支高素質(zhì)高水平的學(xué)術(shù)骨干隊(duì)伍，尤其是要重視年輕有為的接班人，這是比為條件更是可行之路。因此，加強(qiáng)和提高學(xué)術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)要從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，深謀遠(yuǎn)慮，應(yīng)把培養(yǎng)一大批年輕有為的年輕骨干和充分發(fā)揮前輩專家?guī)ь^作用的計(jì)劃放在重中之重的位置。

四、思想政治教育的學(xué)科體系

一門學(xué)科的體系建設(shè)是影響學(xué)科進(jìn)一步發(fā)展的重要因素，有著舉足輕重的地位。思想政治教育學(xué)科的體系經(jīng)過(guò)20多年的努力探索也有了初步規(guī)模，基本成熟并且奠定了很好的理論基礎(chǔ)。由于學(xué)科體系自身需要不斷的發(fā)展和完善，所以還存在著相當(dāng)大的發(fā)展空間。隨著理論研究一級(jí)學(xué)科的成立，思想政治教育學(xué)科如何適應(yīng)和定位也成為我們必須考慮和研究的問(wèn)題。一門學(xué)科的體系是否嚴(yán)密是夠完善我們可以從學(xué)科體系構(gòu)成的三方面來(lái)了解認(rèn)識(shí)：

第一，學(xué)科研究對(duì)象。一門學(xué)科是否成立的首要條件就是是否有明確的研究對(duì)象。思想政治教育學(xué)科的研究對(duì)象由于學(xué)術(shù)界還沒(méi)有形成統(tǒng)一的意見，所以如何科學(xué)合理的界定和明確其研究對(duì)象，需要我們更需要學(xué)術(shù)界做大量的工作

第二，學(xué)科的專屬概念、范疇和術(shù)語(yǔ)以及研究方法。學(xué)術(shù)界對(duì)于思想政治教育學(xué)科體系的建設(shè)還沒(méi)有形成統(tǒng)一的全面的認(rèn)識(shí)，這無(wú)疑讓思想政治教育的科學(xué)性合理性受到外界的質(zhì)疑。所以，在構(gòu)建思想政治教育的學(xué)科體系時(shí)首要條件就是確定相應(yīng)的研究對(duì)象，明確研究對(duì)象究竟是什么，有哪些方面，針對(duì)一個(gè)還是多個(gè)，他們之間的相互關(guān)系是什么，只要明確這一問(wèn)題我們才能有個(gè)構(gòu)建的開始。然后，規(guī)定思想政治教育學(xué)科的基本內(nèi)容，其研究對(duì)象就相應(yīng)的決定了基本內(nèi)容，但其基本內(nèi)容不能原地不動(dòng)要與時(shí)俱進(jìn)，隨著時(shí)代的條件的變化，同一個(gè)研究對(duì)象決定的學(xué)科內(nèi)容也會(huì)相應(yīng)的發(fā)生變化。最后，要規(guī)范學(xué)科的專屬概念、術(shù)語(yǔ)和范疇，由理論作指導(dǎo)，認(rèn)真研究分析思想政治教育學(xué)科發(fā)展?jié)u的取向和特點(diǎn)，從自身性質(zhì)出發(fā)去構(gòu)建思想政治教育學(xué)科系統(tǒng)。

第三，學(xué)科研究?jī)?nèi)容。思想學(xué)科內(nèi)容是由學(xué)科對(duì)象所決定的。而學(xué)科內(nèi)容一般情況下主要包含兩個(gè)方面的內(nèi)容：一方面是研究對(duì)象的主要組成部分以及相應(yīng)的結(jié)構(gòu)；另一方面是研究對(duì)象的如何實(shí)施與發(fā)展的規(guī)律。目前，在我國(guó)由理論和思想政治教育學(xué)科專業(yè)所成立的研究方向不是很明了，相對(duì)的缺乏，才，要想充分發(fā)揮思想政治教育學(xué)科的優(yōu)點(diǎn)和效果在很大程度上有一定的難度和問(wèn)題。

五、思想政治教育學(xué)科建設(shè)存在的問(wèn)題和解決方法

（一）提出問(wèn)題

在目前的教育領(lǐng)域中，還存在著很多的問(wèn)題，諸如學(xué)術(shù)概念的不精準(zhǔn)；學(xué)術(shù)邊界的不明確；研究方向的不明確模糊等。

首先，任何一個(gè)學(xué)科專業(yè)都是由一定基本概念和相關(guān)特征內(nèi)容構(gòu)建起來(lái)的，如果一個(gè)基本的概念都不精準(zhǔn)，基本原則的不確定，概念的混雜程度都嚴(yán)重影響著學(xué)科向正確的方向發(fā)展。因而不同的研究者雖然有時(shí)使用的同一個(gè)概念，但是對(duì)這些基本概念含義的理解卻是大相徑庭的，用法也沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)定。這種混攪概念，使得思想政治教育學(xué)科的發(fā)展很難精準(zhǔn)化和專業(yè)化，精確度也不高，也使得該學(xué)科的建設(shè)發(fā)展不能更好更快的發(fā)展。

其次，理論中說(shuō)到，每個(gè)事物之間都有一定的關(guān)聯(lián)性，任何一個(gè)事物不可能獨(dú)立于社會(huì)之中的。同樣對(duì)于學(xué)科專業(yè)來(lái)說(shuō)，沒(méi)門學(xué)科之間都有一定的關(guān)聯(lián)性和相通性，但是沒(méi)門學(xué)科也都有自己相對(duì)獨(dú)立相對(duì)穩(wěn)定的研究領(lǐng)域。專業(yè)學(xué)科之間的界限是否清晰是否明確是由研究領(lǐng)域的相對(duì)確定性決定的，這也是思想政治教育學(xué)科要深化發(fā)展的必備條件。思想政治教育學(xué)科應(yīng)包括哪些研究領(lǐng)域，針對(duì)哪些研究方向，有哪些研究對(duì)象都是我們需要進(jìn)一步探討和研究的問(wèn)題，并需要我們統(tǒng)一意見達(dá)成一致。

最后，研究?jī)?nèi)容成熟理論的發(fā)展模式通常表現(xiàn)為學(xué)科研究方式的重審和轉(zhuǎn)換方面。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的日益進(jìn)步，思想政治教育學(xué)科乃至其他學(xué)科的研究?jī)?nèi)容都面臨著研究方式的重審與轉(zhuǎn)換。針對(duì)思想政治教育學(xué)科方面的研究方式主要有兩種表現(xiàn)方式：一是問(wèn)題研究；二是理論研究。思想政治教育學(xué)科方面的兩種研究方式都有各自的內(nèi)在合理性和必要性，同樣自身也存在著許多潛在和隱性的問(wèn)題。如果兩者可以有效的結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，科學(xué)合理的處理和把握理論與實(shí)踐、繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，這樣才能讓思想政治教育學(xué)科很好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和現(xiàn)實(shí)的需要，有助于思想政治教育學(xué)科更快更好更有效的發(fā)展。

（二）分析原因

由于社會(huì)環(huán)境的不斷變化，學(xué)科發(fā)展也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，存在著許多深層次的問(wèn)題。

1、學(xué)科建立時(shí)間較短，許多理論問(wèn)題未及充分爭(zhēng)鳴討論

隨著研究領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大，研究問(wèn)題卻沒(méi)有向?qū)W科建設(shè)的核心上集中。在某些領(lǐng)域中，針對(duì)一些問(wèn)題也沒(méi)有形成相應(yīng)的研究群體，大量教學(xué)工作在一定程度上消弱了工作者的研究精力，使得思想政治教育學(xué)科的發(fā)展論壇相對(duì)滯后。還有在一些學(xué)科建設(shè)中思想政治教育學(xué)的研究并沒(méi)有被重視起來(lái)，相反被長(zhǎng)期擱置無(wú)人理睬。這些問(wèn)題的出現(xiàn)都會(huì)嚴(yán)重阻礙我國(guó)思想政治教育學(xué)科的發(fā)展和建設(shè)工作的完善。

2、思想政治教育學(xué)科研究隊(duì)伍自身存在著“短板”

在任何一個(gè)行業(yè)任何一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域中，都依賴于大部分工作者對(duì)這個(gè)專業(yè)的熱愛(ài)和奉獻(xiàn)，他們?yōu)楦膶I(yè)的發(fā)展建設(shè)鞠躬盡瘁，嘔心瀝血，獻(xiàn)出了自己的全部精力和智慧。同樣，對(duì)于思想政治教育學(xué)科的不斷發(fā)展，與學(xué)術(shù)界這些前輩專家的奉獻(xiàn)精神努力程度是分不開的。然而，一些工作者研究員由于專業(yè)背景、研究方式和內(nèi)容的不同，對(duì)思想政治教育學(xué)科的思維方式和認(rèn)識(shí)理解也不同，導(dǎo)致會(huì)以自己專業(yè)的思維方式來(lái)對(duì)思想政治教育學(xué)科進(jìn)行理解認(rèn)識(shí)。任何一個(gè)學(xué)科的建立時(shí)候的初始階段都會(huì)用借簽?zāi)Ｊ絹?lái)代替，這是不可避免的問(wèn)題，但是這種情況的存在和發(fā)生會(huì)對(duì)思想政治教育學(xué)科以后的發(fā)展和建設(shè)帶來(lái)一定的影響和制約。

3、思想政治教育學(xué)科的復(fù)雜性和發(fā)展的初級(jí)階段使學(xué)科具有不成熟性

對(duì)于思想政治學(xué)科方面有幾個(gè)方面的復(fù)雜性，我們這里做一些分析：首先，從思想政治教育學(xué)科的性質(zhì)上來(lái)說(shuō)，他是綜合運(yùn)用多種學(xué)科的理論和方法、取長(zhǎng)補(bǔ)短的基礎(chǔ)上發(fā)展和成長(zhǎng)起來(lái)的；其次，從內(nèi)容的角度而言，它不僅包括思想道德方面的內(nèi)容，還具備一定的心理內(nèi)容，豐富多彩；再則，就研究對(duì)象來(lái)說(shuō)，有著層次性和多樣性的特點(diǎn)，精神和生活需求具有一定的多樣化和綜合化；最后就是針對(duì)教育的過(guò)程來(lái)說(shuō)，它涉及了很多方面的環(huán)節(jié)，由觀念到行為的轉(zhuǎn)變，這是不可度量的過(guò)程。有關(guān)思想政治教育學(xué)科方面的復(fù)雜性和綜合性是為相應(yīng)的研究提供了更為廣闊的舞臺(tái)，對(duì)此我們也面臨許多的挑戰(zhàn)，需求和問(wèn)題，這就需要研究者在已有的基礎(chǔ)上不斷的探索以求甚解。

（三）建議對(duì)策

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)改革也不斷加深，思想政治教育學(xué)科就要日益完善和快速發(fā)展，學(xué)科建設(shè)也要相應(yīng)的提高，高校為社會(huì)培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才，這才符合中國(guó)社會(huì)主義不斷進(jìn)步所需的條件。為此，我們提出以下一些建議，僅供參考：

為了促進(jìn)思想政治教育學(xué)科不斷的發(fā)展和完善，學(xué)科建設(shè)有所提高，我們提出了以下幾點(diǎn)建議：

第一，發(fā)揮思想政治教育學(xué)科（專業(yè)）學(xué)術(shù)委員會(huì)的作用，統(tǒng)籌安排學(xué)科建設(shè)和學(xué)科發(fā)展的相關(guān)問(wèn)題。

要經(jīng)常定期的舉辦學(xué)術(shù)專業(yè)方面的研討會(huì)和學(xué)術(shù)會(huì)議，在大學(xué)本科中，研究生中，博士生中可以根據(jù)自身的學(xué)術(shù)特點(diǎn)設(shè)立相應(yīng)的有關(guān)思想政治教育方面的學(xué)術(shù)研討會(huì)。全國(guó)高校的思想政治教育研討會(huì)第一屆學(xué)術(shù)委員會(huì)已經(jīng)成功設(shè)立，主要責(zé)任就是對(duì)學(xué)術(shù)開展的活動(dòng)提出建議和意見，評(píng)議相應(yīng)的研究課題，審定優(yōu)秀研究成果，這樣有利于推動(dòng)思想政治教育學(xué)科基礎(chǔ)理論很好的發(fā)展。對(duì)于思想政治教育學(xué)科領(lǐng)域的工作者，所有學(xué)術(shù)方面的工作者他們之間的團(tuán)結(jié)一致也能醋精思想政治教育學(xué)科的建設(shè)并起到積極的作用。

第二，制定相對(duì)統(tǒng)一的本科生、碩士生、博士生培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃。要搞好學(xué)科建設(shè)工作必須以總書記提出來(lái)的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，充分融合學(xué)科整合法的先進(jìn)理念和方法，在重視體現(xiàn)理論的整體特點(diǎn)下，加快建設(shè)思想政治教育學(xué)科系統(tǒng)，要克服本位論的束縛和限制，做到廣范圍，大口徑，中基礎(chǔ)，在其他學(xué)科上的專探，這樣有助于增加人才對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。在高校中學(xué)生的培養(yǎng)方案和計(jì)劃要重視開設(shè)并完善思想政治教育課程的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)和反映學(xué)科專業(yè)的特點(diǎn)，用來(lái)區(qū)別于其他學(xué)科。如本科專業(yè)必須開設(shè)思想政治教育學(xué)原理、思想政治教育方法論、思想政治教育史、比較思想政治教育學(xué)、思想政治教育經(jīng)典著作選讀等課程。

第三，建立本科生、研究生畢業(yè)論文上網(wǎng)歸檔、抽查、檢查制度，規(guī)范學(xué)位論文選題。在大學(xué)期間，碩士期間，完成畢業(yè)論文是學(xué)生畢業(yè)的必要條件也是重要依據(jù)。其中，有關(guān)思想政治教育專業(yè)方面的內(nèi)容在此期間也能很好的體現(xiàn)出來(lái)。高校再為學(xué)生選題和指導(dǎo)學(xué)生開展畢業(yè)論文的活動(dòng)時(shí)，有時(shí)并沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)定和限制所做的內(nèi)容方向，對(duì)于和本專業(yè)要求特點(diǎn)重合率低的問(wèn)題也不做相應(yīng)的糾正，而是忽略掉。這些問(wèn)題的存在嚴(yán)重影響著學(xué)生對(duì)于思想政治教育學(xué)科方面的認(rèn)識(shí)和理解，根本不利于思想政治教育學(xué)科健康快速有序的反戰(zhàn)，所以，高校在為學(xué)生指導(dǎo)和選題時(shí)，必須嚴(yán)格明確有關(guān)論文的研究?jī)?nèi)容和研究方向。如思想政治教育基本理論、經(jīng)典作家論思想政治教育、中國(guó)思想政治教育史、新時(shí)期思想政治教育、思想政治教育方法創(chuàng)新、大學(xué)生思想政治教育、外國(guó)思想政治教育、比較思想政治教育、思想政治教育專業(yè)發(fā)展、思想政治教育學(xué)科建設(shè)等方面和內(nèi)容，就與思想政治教育的本質(zhì)和內(nèi)在要求相一致。

第2篇：思想政治建設(shè)存在問(wèn)題范文

關(guān)鍵詞:中職學(xué)校;思想政治工作;創(chuàng)新

中圖分類號(hào):G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1672-3198(2010)02-0179-02

1 新時(shí)期中職學(xué)校學(xué)生思想政治工作存在的問(wèn)題和原因

在新形勢(shì)下,學(xué)生的思想政治工作上還存在一些問(wèn)題和不少薄弱的環(huán)節(jié)。歸納起來(lái),筆者認(rèn)為中職學(xué)校思想政治工作在課堂教育、網(wǎng)絡(luò)世界、和現(xiàn)實(shí)世界三個(gè)方面存在問(wèn)題,并對(duì)其原因進(jìn)行了分析。

1.1 思想政治教育建設(shè)存在缺失

1.1.1 思想政治教育工作的針對(duì)性不強(qiáng)

由于種種原因,思想政治教材建設(shè)滯后,對(duì)具有現(xiàn)時(shí)代深層次的理論研究不夠,無(wú)法對(duì)學(xué)生關(guān)心的重大理論問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題予以及時(shí)準(zhǔn)確的回答,或者對(duì)某些現(xiàn)有問(wèn)題的回答膚淺,說(shuō)服力欠缺,這使得學(xué)生對(duì)一些原則性問(wèn)題認(rèn)識(shí)不清晰。

1.1.2 思想政治教育方式不符合學(xué)生特點(diǎn)

當(dāng)前,中職學(xué)校的思想政治教育在理論聯(lián)系實(shí)際方面做得不夠,往往依靠單純的理論說(shuō)教方式,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中越發(fā)感到理論闡述的生硬、枯燥。近幾年來(lái),思想政治教育采用了不少好的教育方法,如使用多媒體教學(xué),進(jìn)行豐富的社會(huì)實(shí)踐。但各種活動(dòng)的開展重形式輕實(shí)質(zhì),表面上轟轟烈烈,難以達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。

1.1.3 思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)不合理

當(dāng)前,許多中職思想政治教育工作隊(duì)伍不穩(wěn)定,缺乏從事專門工作的輔導(dǎo)員?，F(xiàn)有的人員中大部分是兼職,而且業(yè)務(wù)工作量大,精力不夠,教學(xué)效果差。分工不明確,缺乏一致工作思路,難以形成合力,各部門之間缺乏高效的協(xié)調(diào)機(jī)制。同時(shí),也沒(méi)有形成有效的針對(duì)思想政治教育工作者的激勵(lì)和保障機(jī)制,難以提高其工作積極。

1.2 學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上失范行為頻現(xiàn)

當(dāng)前我國(guó)使用互聯(lián)網(wǎng)最多的是學(xué)生,互聯(lián)網(wǎng)成為學(xué)校思想政治工作的一個(gè)重要戰(zhàn)場(chǎng)。由于互聯(lián)網(wǎng)的“虛擬”特性,現(xiàn)實(shí)中的法律、道德規(guī)范在這一全新社會(huì)空間中幾乎無(wú)法發(fā)生作用,導(dǎo)致中職生在思想上形成了網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)“無(wú)規(guī)則、無(wú)道德空間”的錯(cuò)覺(jué)。他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中,法律意識(shí)淡薄,是非觀念混亂,由此引發(fā)了大量網(wǎng)絡(luò)失范行為。

1.3 學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活需求被忽視

1.3.1 學(xué)生生活需求常受到忽視

做學(xué)生的思想政治工作時(shí)常會(huì)出現(xiàn)空對(duì)空問(wèn)題,往往形成不走出辦公室或教室的工作模式。因而難以深入現(xiàn)實(shí),了解學(xué)生的利益和要求。學(xué)生實(shí)際問(wèn)題的解決常常受到忽視,就難以有針對(duì)性地做好學(xué)生思想政治工作。例如:對(duì)于成績(jī)落后的貧困生,往往不是因?yàn)橹橇蚰芰Σ恍小６怯捎诩彝サ慕?jīng)濟(jì)原因或家庭關(guān)系方面存在問(wèn)題。

1.3.2 學(xué)生的情感需要得不到滿足

一些學(xué)校在辦學(xué)理念上片面重視培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能,除了附加一些思想政治課程,而最終忽視了培養(yǎng)學(xué)生情感需求。甚至有人認(rèn)為情感盡在不言中,是需要緣分。 情感是思想政治工作過(guò)程中的最基本因素。其中,最重要的是教師和學(xué)生之間的教學(xué)聯(lián)系和情感聯(lián)系。而由于兩者的情感關(guān)系薄弱,使得學(xué)生的情感需要受不到滿足影響了工作的效果。

1.3.3 班集體受到忽視,群體導(dǎo)向作用失效

隨著社會(huì)觀念和價(jià)值的越來(lái)越多元,在中職學(xué)校中強(qiáng)調(diào)集體和團(tuán)隊(duì)觀念的班級(jí)集體建設(shè)日益受到忽視。而中職學(xué)校的學(xué)生大都是十六七歲的初中畢業(yè)生,自我約束能力較差,同學(xué)個(gè)體的差異較大,而且學(xué)生的集體觀念普遍比較淡薄。班級(jí)集體建設(shè)日益受到忽視,班級(jí)大群體內(nèi)往往形成一些起到不良導(dǎo)向作用的“小團(tuán)體”,對(duì)個(gè)體起到負(fù)面的示范作用。

2 中職學(xué)校學(xué)生思想政治工作創(chuàng)新的建議

作為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的大中專院校,思想政治工作的創(chuàng)新是以社會(huì)的需求發(fā)展為依據(jù)的,思想政治工作只有不斷創(chuàng)新,緊跟社會(huì)發(fā)展的步伐才不會(huì)顯得落伍,才更能為廣大青年學(xué)生所接受,才更具成效。

2.1 重視課堂生活,加強(qiáng)課內(nèi)外思想政治教育建設(shè)

2.1.1 加強(qiáng)形勢(shì)與政策課程體系建設(shè)

開展形勢(shì)與政策教育是對(duì)學(xué)生實(shí)施引導(dǎo),拓寬視野,提高認(rèn)知的有效方法。將政治形勢(shì)與政策教育納入教學(xué)計(jì)劃、形成制度的基礎(chǔ)上,積極推進(jìn)學(xué)校形勢(shì)與政策課程體系的改革與創(chuàng)新,幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待重大的社會(huì)事件和社會(huì)現(xiàn)象,提高明辨是非和辨證思維能力,努力培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。

2.1.2 重視思想政治教育中學(xué)生的主體性

針對(duì)學(xué)生思想自主意識(shí)不斷增強(qiáng)的特點(diǎn),要重視學(xué)生的主體性,用符合學(xué)生的思維方式的教育方法,由灌輸走向引導(dǎo),顯性教育與隱性教育并用。顯性教育可以迅速地將主流的道德規(guī)范、價(jià)值取向輸送給學(xué)生,但容易引起抵觸情緒。隱性教育通過(guò)舉辦的各種活動(dòng)、媒體宣傳等來(lái)潛移默化的影響學(xué)生思維方式的形成。

2.1.3 加強(qiáng)思想政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

形成思想政治教育工作者也是人才的理念,形成尊重人才的良好氛圍。重視政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),并在政治輔導(dǎo)員招聘和培養(yǎng)模式上進(jìn)行新的嘗試和探索,明確工作職責(zé),提高素質(zhì),努力將中職學(xué)生的思想政治教育引向深處。通過(guò)構(gòu)建一個(gè)全員參與、全程管理、全方位滲透的工作隊(duì)伍,使中職學(xué)校的思想政治工作更具針對(duì)性和實(shí)效性。

2.2 占領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)世界的高地,拓寬思想政治工作的領(lǐng)域

當(dāng)前,我國(guó)使用互聯(lián)網(wǎng)最多的是大中專院校學(xué)生,互聯(lián)網(wǎng)成為學(xué)生思想政治工作的一個(gè)重要戰(zhàn)場(chǎng)。中職學(xué)生網(wǎng)上行為失范現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。因此,重視互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)思想政治工作的新高地,加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范教育,是當(dāng)前擺在學(xué)校、家庭、社會(huì)面前的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。用占領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)世界的高地,至關(guān)重要。為此應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

(1)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范的教育。把開展學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制教育和道德教育作為一項(xiàng)經(jīng)常性工作,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念。由于網(wǎng)絡(luò)的匿名性,失范行為非常隱蔽,如果發(fā)現(xiàn)了不處理將產(chǎn)生極大的負(fù)面效應(yīng),加深學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為失范“無(wú)所謂”的錯(cuò)誤思想。所以,對(duì)于中職學(xué)生中已發(fā)生的較嚴(yán)重的行為要及時(shí)處理,以在學(xué)生中形成震懾力。

(2)加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的建設(shè)和管理。要運(yùn)用技術(shù)、行政和法律手段,嚴(yán)防各種有害信息的網(wǎng)上傳播。還要利用校園網(wǎng)為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù),不斷拓展思想政治工作的和空間。建設(shè)好融思想性、知識(shí)性、服務(wù)性于一體的主題網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè),吸引學(xué)生的關(guān)注。組建專門網(wǎng)上監(jiān)督機(jī)構(gòu),過(guò)濾不健康網(wǎng)絡(luò)信息,降低中職學(xué)生接觸不良網(wǎng)站的幾率。

(3)在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)發(fā)展中發(fā)揮學(xué)生積極性。中職學(xué)校的思想政治工作者應(yīng)充分利用網(wǎng)站、論壇、聊天室、博客、即時(shí)通訊工具的群組等各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段,組織學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)建設(shè),進(jìn)行網(wǎng)上“環(huán)保”“掃毒”“掃黃”等工作,通過(guò)中職學(xué)生的積極參與,使中職學(xué)生接受并能自覺(jué)維護(hù)網(wǎng)上法制觀念與道德觀念,提高是非判別能力和防護(hù)能力。

2.3 加強(qiáng)師生現(xiàn)實(shí)世界聯(lián)系,構(gòu)建生活化的思想政治工作模式

2.3.1 切實(shí)幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題、實(shí)際問(wèn)題

做學(xué)生的思想政治工作要走出辦公室,深入學(xué)生課堂和寢室,貼近學(xué)生、了解學(xué)生的利益、愿望和要求。這樣,思想政治工作才有針對(duì)性,才能主動(dòng)地、有的放矢地做好學(xué)生思想政治工作。幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程就是思想政治工作的實(shí)施過(guò)程,使思想政治工作發(fā)揮更大的作用。例如:對(duì)于成績(jī)落后的貧困生,首先應(yīng)考慮其基本生活,學(xué)校給其提供勤工儉學(xué)崗位,然后針對(duì)其特點(diǎn)融合相應(yīng)的內(nèi)容,這樣才能取得良好效果。

2.3.2 加強(qiáng)與學(xué)生之間的情感聯(lián)系

情感作為人的發(fā)展的重要方面,主要通過(guò)語(yǔ)言的勸導(dǎo)、形象的感染和行為的影響,激起受互動(dòng)者的情感共鳴。情感是思想政治工作過(guò)程中的最基本因素――教育者與被教育者之間必然形成一定的關(guān)系。其中,教師起主導(dǎo)作用, 學(xué)生是主體,需要教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性和主動(dòng)性。而這種積極性、主動(dòng)性的激發(fā),在一定程度上取決于師生之間的情感關(guān)系。只有成功的走進(jìn)內(nèi)心世界,拉近雙方的距離,才能產(chǎn)生良好的效果。

2.3.3 加強(qiáng)班集體建設(shè),發(fā)揮群體的導(dǎo)向作用

個(gè)體的思想和行為容易受到群體的影響,群體的思想和行為方式對(duì)個(gè)體具有示范和引導(dǎo)作用。開展思想政治工作時(shí),應(yīng)把思想政治工作的對(duì)象放到群體的環(huán)境中進(jìn)行,通過(guò)群體儀式使受教育者得到感染。只要營(yíng)造了一個(gè)良好的班級(jí)氛圍和正向的群體觀念,強(qiáng)化班風(fēng)的約束和激勵(lì)作用,強(qiáng)化班級(jí)成員的集體意識(shí)。夠培養(yǎng)同學(xué)對(duì)集體的自豪感和責(zé)任感,最終可以達(dá)到用環(huán)境教育人、熏陶人、塑造人的目的。

3 結(jié)語(yǔ)

作為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的中職學(xué)校,思想政治工作要認(rèn)真應(yīng)對(duì)新形勢(shì)的新問(wèn)題,并不斷更新教育觀念,充實(shí)新的教育內(nèi)容,不斷探索新的教育方法,積極尋求思想政治工作的創(chuàng)新。

面對(duì)新形勢(shì),筆者提出以下建議,作為中職學(xué)校思想政治工作的創(chuàng)新途徑:第一,重視課堂生活,加強(qiáng)課內(nèi)外思想政治教育建設(shè);第二,加強(qiáng)師生現(xiàn)實(shí)世界聯(lián)系,構(gòu)建生活化的思想政治工作模式;第三,占領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)世界的高地,拓寬思想政治工作的領(lǐng)域。唯有緊跟社會(huì)發(fā)展的步伐,思想政治工作才能為廣大青年學(xué)生所接受,更具成效。

參考文獻(xiàn)

第3篇：思想政治建設(shè)存在問(wèn)題范文

摘要：隨著我國(guó)公路的發(fā)展，我國(guó)女職工工作在公路工作中發(fā)揮的作用越來(lái)越重要了。本文闡述了新時(shí)期做好高速公路女職工工作的重要意義，分析了公路女職工工作現(xiàn)狀，就其存在的問(wèn)題提出改善的措施。

關(guān)鍵詞 ：公路系統(tǒng) 女職工工作 意義 問(wèn)題 措施

一、新時(shí)期做好高速公路女職工工作的重要意義

近些年來(lái)，我國(guó)公路的很多女職工本著“服務(wù)人民，奉獻(xiàn)社會(huì)”的宗旨，在工作中積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，為我國(guó)公路的發(fā)展做出了比較大的貢獻(xiàn)。女職工身上勤勞、甘于奉獻(xiàn)、細(xì)心的特點(diǎn)，使得她們?cè)谖拿鞯姆?wù)中，不僅做到了服務(wù)理念的升華，而且還更加重視服務(wù)的細(xì)節(jié)化和多樣化。

女職工的素質(zhì)，對(duì)公路干部隊(duì)伍建設(shè)方面可以發(fā)揮重要的作用。女職工的素質(zhì)指的是女職工在文化、心理、思想、技能等方面的整體素質(zhì)，是氣質(zhì)、水平、品質(zhì)等各種要素的總和。擁有一支素質(zhì)較高的女職工，可以推動(dòng)公路三個(gè)文明建設(shè)的深入發(fā)展，可以提高整個(gè)公路職工的素質(zhì)，從而提高整個(gè)公路職工工作的效率。

二、我國(guó)公路女職工工作的現(xiàn)狀

1.思想政治方面存在問(wèn)題。第一，思想政治工作的方法、方式還比較落后，與我國(guó)公路新時(shí)期的任務(wù)、新形勢(shì)的要求還有一定的差距。很多行政負(fù)責(zé)人在工作的時(shí)候都存在形式主義，對(duì)女職工的利益關(guān)心較少，而過(guò)多地強(qiáng)調(diào)無(wú)私奉獻(xiàn)；教育形式比較單調(diào)，不太注重實(shí)效，在對(duì)職工進(jìn)行教育時(shí)缺乏耐心，存在以居高臨下的態(tài)度教訓(xùn)的現(xiàn)象。第二，一些從事女職工思想政治工作的人員的自身素質(zhì)和新形勢(shì)的要求不適應(yīng)。一些從事思想政治工作人員的事業(yè)心還不強(qiáng)，手高眼低；有的政治工作人員都沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的教育，有的直接是由普通的員工來(lái)從事行政工作。第三，進(jìn)行思想政治工作的外部環(huán)境不夠好。很多的領(lǐng)導(dǎo)、單位和部門對(duì)職工的思想工作重視程度不夠，認(rèn)為對(duì)員工進(jìn)行思想政治工作，不會(huì)對(duì)員工的業(yè)務(wù)產(chǎn)生很大的影響，往往忽視了對(duì)職工的思想政治教育工作。

2.組織建設(shè)方面存在問(wèn)題?，F(xiàn)階段，我國(guó)很多公路建設(shè)單位設(shè)置的婦女組織都是形同虛設(shè)，還有單位都沒(méi)有設(shè)立基層?jì)D女組織。一些部門和單位都忽視了女職工的工作和管理，只注重抓業(yè)務(wù)。一些公路單位的負(fù)責(zé)人，存在一種傳統(tǒng)的思想，認(rèn)為公路女職工只需要能做好收費(fèi)等一些簡(jiǎn)單的服務(wù)工作就可以了。3.女職工干部隊(duì)伍存在問(wèn)題。在新形勢(shì)下，我國(guó)公路的管理盡管對(duì)女職工的隊(duì)伍建設(shè)越來(lái)越重視，并且做了一些工作。但是，因?yàn)榕怨ぷ鞔嬖诘膯?wèn)題具有普遍性：（1）女職工干部尤其是基層女職工干部的素質(zhì)還有待提高。（2）女職工干部的自我認(rèn)同感比較差。很多人都認(rèn)為女職工干部的地位低、政治權(quán)威小、工資待遇差，這導(dǎo)致了很多人都不愿意做女職工工作。(3)人力資源管理的方法手段比較單一。尤其是公路交通管理系統(tǒng)，盡管有些交通系統(tǒng)已經(jīng)運(yùn)用了現(xiàn)代信息化技術(shù)，但是還是僅僅處于初級(jí)階段，還需要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的意識(shí)。各個(gè)部門之間還沒(méi)有制定清晰的職權(quán)制度，對(duì)于女職工的建議上級(jí)不能及時(shí)地給予關(guān)注。

三、改善我國(guó)公路女職工工作存在問(wèn)題的措施

1.勇于實(shí)踐，勤于學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。新時(shí)期公路女職工的工作要迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)，女職工必須要在工作中不斷提高自身的素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)人的素質(zhì)的思維化、現(xiàn)代化、智慧化的現(xiàn)代化。首先，女職工要不斷地學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取、自我完善，在自己的工作崗位上任勞任怨、默默工作。其次，女職工需要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，要不斷地提升自身知識(shí)的轉(zhuǎn)化力、消化力和創(chuàng)新力，從而提高自身的工作能力，以適應(yīng)新時(shí)期的要求。

2.建立一個(gè)有效的管理、領(lǐng)導(dǎo)集體。在這一方面首先需明確一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。各個(gè)單位的女職工把學(xué)習(xí)十精神與貫徹建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建和諧、安全公路相結(jié)合。在日常工作中需要圍繞女職工的熱點(diǎn)問(wèn)題，深入女職工、深入基層調(diào)查研究，了解情況、真抓實(shí)干、求真務(wù)實(shí)；要關(guān)心女職工的疾苦，了解她們的需要，反映她們的呼聲和意見，在工作、管理中不斷地增強(qiáng)女職工組織的凝聚力和吸引力。其次，需要圍繞一個(gè)中心。公路女職工的工作應(yīng)該緊緊圍繞收費(fèi)工作這個(gè)中心，牢固樹立服務(wù)意識(shí)、大局意識(shí)。在工作中需要堅(jiān)持以人為本和協(xié)調(diào)、全面、可持續(xù)的發(fā)展觀，從而不斷地創(chuàng)新工作方式、工作思路，在無(wú)形之中推動(dòng)女職工工作的發(fā)展。最后，需要建立一個(gè)有利于女職工人才發(fā)展的公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。在管理公路人才中要采取有效的措施提高女職工的專業(yè)技能和科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)女職工的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力。

3.各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心和重視女職工的工作。新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)公路女職工工作是公路收費(fèi)工作的客觀要求，就現(xiàn)階段我國(guó)公路女職工工作存在的問(wèn)題，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該充分地關(guān)心和重視女職工的工作。要?jiǎng)?chuàng)新條件，提高女職工的自身價(jià)值。要定期組織女職工學(xué)習(xí)《勞動(dòng)法》、《婦女權(quán)益保護(hù)法》，確保自己的合法權(quán)益不遭侵犯。

第4篇：思想政治建設(shè)存在問(wèn)題范文

人類跨入新世紀(jì)，全球化浪潮洶涌而至，波及政治、經(jīng)濟(jì)、教育等各個(gè)領(lǐng)域。在這一時(shí)代背景下，我們傳統(tǒng)思想政治工作無(wú)論在教育內(nèi)容、教育方法方面，還是在價(jià)值導(dǎo)向方面都受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。時(shí)代在飛速發(fā)展，科技在日新月異，人們頭腦在經(jīng)受各種思潮的相互激蕩，面臨諸多新形勢(shì)、新情況和新問(wèn)題。“十二五”時(shí)期，公路行業(yè)面臨著極好的發(fā)展前景，抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)公路工作的跨越發(fā)展，首先需要的是穩(wěn)定干部職工隊(duì)伍的思想，尤其在公路費(fèi)稅改革之后，公路體制面臨著重大變革，新轉(zhuǎn)入公路執(zhí)法部門的干部職工隊(duì)伍思想觀念中的不穩(wěn)定因素增多，其中表現(xiàn)在，面對(duì)改革中的困難，部分干部職工對(duì)公路行業(yè)的發(fā)展失去信心，部分干部職工缺乏創(chuàng)業(yè)精神，工作不主動(dòng)，部分干部職工持觀望態(tài)度，工作不積極等，這些問(wèn)題的出現(xiàn)，是新形勢(shì)下公路發(fā)展的必經(jīng)階段，同樣也是干部職工隊(duì)伍思想認(rèn)識(shí)上的常見病，舊的思想工作方法己不能完全解決好這些新情況。公路行業(yè)思想政治工作只有做到與時(shí)俱進(jìn)，深入學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，緊密結(jié)合黨的十精神，才能更好地促進(jìn)公路事業(yè)的發(fā)展。

一 、做好思想政治工作的重要性

思想政治工作的理論與實(shí)踐無(wú)論在中外古已有之，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在我國(guó)，幾千年的歷史中，涌現(xiàn)出大量的思想政治教育理論和流派，其中以儒家思想教育理論流傳最廣、影響最大，特別是孔子的思想教育理論和實(shí)踐給后世以極大影響和深刻啟迪。在國(guó)外，從古希臘的斯巴達(dá)教育到今天的美國(guó)精神教育，只要有人生存，只要有國(guó)家存在，都會(huì)有思想政治工作，它貫穿于中外人類階級(jí)社會(huì)的全部歷史，并必將延續(xù)至今后社會(huì)發(fā)展的每一個(gè)階段、每一個(gè)階層、每一個(gè)局部。

思想政治工作是對(duì)人的工作，它是以人為對(duì)象、幫助人們確立正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，提高人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力，動(dòng)員人們自覺(jué)地為實(shí)現(xiàn)當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)而努力奮斗。其對(duì)人的促進(jìn)作用主要表現(xiàn)為：1 完善人的道德。道德是人的精神基石，是維系社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ)，是法律的底線。公路行政執(zhí)法部門的道德建設(shè)要著眼于實(shí)際，從點(diǎn)滴入手，要把職業(yè)道德建設(shè)放在突出地位，如果我們公路人員都遵守職業(yè)道德，那么公路整個(gè)社會(huì)形象就有了最基本的保證。2 升華人的理想。理想是人生的航標(biāo)，是奮進(jìn)的動(dòng)力。沒(méi)有理想的人，精神天空一片廢墟，連最起碼的道德規(guī)范都可以置于腦后。因此，促進(jìn)人全面發(fā)展的首要任務(wù)就是幫助人們樹立理想信念。思想政治工作的作用是巨大的，好比混凝土一樣，看起來(lái)是由沙子、石子、水泥組成，但是如果沒(méi)有水的作用，它們永遠(yuǎn)是一盤散沙，不可能成為堅(jiān)固的混凝土。做好公路工作也是如此。

在新的形勢(shì)下, 公路行業(yè)思想政治工作就是緊緊圍繞公路的“建、管、養(yǎng)、征、治”這個(gè)中心任務(wù)展開, 堅(jiān)持以人為本, 把熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題作為切入點(diǎn), 運(yùn)用各種手段, 在增強(qiáng)針對(duì)性上下功夫。公路思想政治工作不僅僅滿足于本單位、本行業(yè)的發(fā)展，更要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、滿足于公眾利益的需求。

當(dāng)前, 一是要抓好職工的思想教育。公路系統(tǒng)要緊密聯(lián)系職工的思想實(shí)際,認(rèn)真開展落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、愛(ài)崗敬業(yè)、艱苦奮斗、正確對(duì)待改革和熱愛(ài)公路事業(yè)等方面的思想教育,引導(dǎo)廣大職工自覺(jué)地服從改革大局, 正確對(duì)待個(gè)人的利益調(diào)整,樹立“以路為業(yè)、以路為家”和甘當(dāng)“鋪路石”的愛(ài)崗敬業(yè)精神,發(fā)揚(yáng)“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗”的頑強(qiáng)工作作風(fēng),努力把職工的思想統(tǒng)一到落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、推進(jìn)各項(xiàng)改革、促進(jìn)公路事業(yè)健康發(fā)展的軌道上來(lái)。二是積極開展行業(yè)文明創(chuàng)建工作。把行業(yè)文明創(chuàng)建工作作為思想政治工作的有效載體常抓不懈, 在路政管理和征稽工作中,進(jìn)一步規(guī)范行政行為, 堅(jiān)持文明執(zhí)法。通過(guò)各項(xiàng)文明創(chuàng)建活動(dòng)的開展,努力把精神文明建設(shè)的成效體現(xiàn)落實(shí)到公路工作的各個(gè)方面。 要進(jìn)一步加強(qiáng)投入,加強(qiáng)一線文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),同時(shí),積極開展適合公路特點(diǎn)的文化活動(dòng),陶冶情操,激發(fā)熱情,凝聚人心,穩(wěn)定隊(duì)伍。 要把握結(jié)合點(diǎn),提高思想政治工作的有效性思想政治工作的落腳點(diǎn)就是要解決實(shí)際問(wèn)題。只有把思想政治工作同解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái),為職工辦實(shí)事、辦好事,排憂解難,才能進(jìn)一步調(diào)動(dòng)職工群眾的積極性,從根本上提高思想政治工作的有效性。 要抓住關(guān)鍵點(diǎn),強(qiáng)化素質(zhì)樹形象事業(yè)成敗關(guān)鍵在人,人的關(guān)鍵在素質(zhì),只有通過(guò)強(qiáng)有力的思想政治工作,培養(yǎng)出一支有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的職工隊(duì)伍,內(nèi)增素質(zhì),外樹形象,才能適應(yīng)公路事業(yè)的發(fā)展。

二、新形勢(shì)下公路行業(yè)思想政治工作存在的主要問(wèn)題。

（一）對(duì)思想政治工作作用估價(jià)不高，認(rèn)識(shí)有偏差。 思想政治工作的不同方法，可以產(chǎn)生不同的效果，它能起到凝聚警心、調(diào)動(dòng)公路職工工作積極性和創(chuàng)造力的重要作用。通過(guò)談心教育能給予疏通開導(dǎo)；通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)能給予產(chǎn)生奮發(fā)向上精神；通過(guò)關(guān)心人，解決實(shí)際問(wèn)題，能給予發(fā)揮工作潛在力；通過(guò)樹立先進(jìn)典型能給予產(chǎn)生激勵(lì)作用；通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的表率產(chǎn)生感召力；通過(guò)制度約束能規(guī)范人的行為等等?？傊?，思想政治工作具有強(qiáng)大的生命力。但在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，公路行業(yè)內(nèi)部也反映出思想政治工作的一些模糊認(rèn)識(shí)。一是認(rèn)為業(yè)務(wù)工作包攬思想政治工作，只要業(yè)務(wù)工作做好了，執(zhí)法業(yè)績(jī)上去了，思想政治工作也自然好了。二是對(duì)基層思想政治工作只停留在強(qiáng)調(diào)和文件指示上，行動(dòng)方面的具體體現(xiàn)卻很少，對(duì)思想政治工作的重要性和必要性認(rèn)識(shí)不足，在具體的日常工作和具體事務(wù)中沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。三是有的職工還認(rèn)為思想政治工作就是“遠(yuǎn)水”，業(yè)務(wù)工作才是“近渴”，工學(xué)矛盾處理的不夠好，認(rèn)為思想政治工作是政工干部和領(lǐng)導(dǎo)的事，與己無(wú)關(guān)。便放松了對(duì)自身的要求，時(shí)常以業(yè)務(wù)工作繁忙作為拒絕思想政治教育的理由。由于上述認(rèn)識(shí)的偏差，不僅影響了思想政治工作的廣泛開展，也制約了公路行政執(zhí)法部門思想政治工作上下一致進(jìn)行探索的深度。

（二）公路執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)與公路業(yè)務(wù)建設(shè)兩手抓還未形成真正合力。 近年來(lái)，公路主管部門對(duì)思想政治工作是重視的，明確了抓隊(duì)伍、保任務(wù)的指導(dǎo)思想，并采取了一系列加強(qiáng)思想政治工作，落實(shí)抓隊(duì)伍的措施。如：“民主評(píng)議”、“崗位大練兵”、 “效能風(fēng)暴”、“講文明、樹新風(fēng)”、 “創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)”教育等等，年年有主題活動(dòng)，且收到了一定的效果。但還應(yīng)看到少數(shù)基層站所“二手抓、二手硬”還存在一些問(wèn)題，形式多、內(nèi)容少，布置業(yè)務(wù)工作多、布置隊(duì)伍建設(shè)工作少，會(huì)上講的多，做好個(gè)別人工作少。有的偏面認(rèn)為：“業(yè)務(wù)工作是硬任務(wù)，政治工作是軟任務(wù)”、“思想政治工作難量化，短期難出效益”，存在著“隊(duì)伍出了問(wèn)題喊一陣，過(guò)了之后松一陣”，“講起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的現(xiàn)象。

（三）政工干部做思想政治工作存在畏難情緒和方法簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 在新舊體制交換過(guò)程中，確也存在做好公路行業(yè)思想政治工作的難度和面臨種種具體問(wèn)題，公路系統(tǒng)干部職工的思想也呈現(xiàn)出矛盾、復(fù)雜、變化多樣的特點(diǎn)。針對(duì)多樣的特點(diǎn)，需要強(qiáng)有力的思想政治和宣傳工作去貫穿。但目前的思想政治工作還顯得比較軟弱，有不相適應(yīng)的地方。一是政治思想教育還沒(méi)有形成創(chuàng)新發(fā)展。從內(nèi)容到形式還缺乏吸引力，思想政治工作滿足于上傳下達(dá)、念報(bào)告、背條文，開大會(huì)、講套話，不能針對(duì)性地深入職工心坎。二是部分職工對(duì)思想政治工作是生命線作用理解不透，把政治思想工作看成是可做可不做，使之失去凝聚警心的地位和開展工作的陣地。三是少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)和部門確實(shí)存在現(xiàn)在政治思想工作比以前任何時(shí)候多難做的畏難思想，總感到執(zhí)法業(yè)務(wù)工作爽快、成績(jī)顯著，而對(duì)抓好思想政治工作缺乏信心，缺少辦法，甚至不愿意去抓，而碰到問(wèn)題尋找原因時(shí)，都有思想政治工作不到位的說(shuō)法。四是思想政治工作脫離本單位實(shí)際，不切合干部職工實(shí)際思想，與其思想變化不相適應(yīng)。有的甚至以虛代實(shí)，認(rèn)為僅僅組織學(xué)習(xí)一下、強(qiáng)調(diào)一下就行了，忽視了解決人的思想問(wèn)題這個(gè)根本，應(yīng)該解決的實(shí)際問(wèn)題往往被束之高閣、無(wú)人問(wèn)津，結(jié)果形成了思想政治工作的“假、大、空”。這些客觀問(wèn)題的存在，使政治思想工作呈現(xiàn)滯后而缺乏活力。

（四）政工隊(duì)伍的整體素質(zhì)不高，工作開展不力。少數(shù)同志對(duì)政工干部，尤其是對(duì)基層站所政工干部重要性的認(rèn)識(shí)不清，重視程度不夠。還有的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)政工干部缺泛關(guān)心，幾乎很少過(guò)問(wèn)思想政治工作開展情況，把思想政治工作沒(méi)有擺到應(yīng)有的位置。政工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，整體能力素質(zhì)偏低，年齡偏大現(xiàn)象比比皆是，缺乏培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，工作中缺乏拼搏進(jìn)取精神和熱情，也就談不上所謂的工作創(chuàng)新，思想政治工作的效果更是無(wú)從談起。

三、公路職工思想政治工作中存在問(wèn)題的解決辦法

(一)擺正思想政治工作位置,明確其導(dǎo)向性和感召性。多年的實(shí)踐表明,思想政治工作在生產(chǎn)中起服務(wù)和導(dǎo)向作用,要在導(dǎo)向中服務(wù),在服務(wù)中導(dǎo)向,要當(dāng)先遣隊(duì),不能僅當(dāng)消防隊(duì),要為單位的改革發(fā)展實(shí)施全過(guò)程、全方位的超前的導(dǎo)向服務(wù)。

(二)找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn),把好脈膊,增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。公路部門點(diǎn)多、線長(zhǎng)、面廣, 很多工作是在基層分局、班站完成。這就要求我們不能僅高高在上讀文件、念報(bào)紙、更要扎扎實(shí)實(shí)深入一線,有機(jī)地把思想政治工作融入于日常的生產(chǎn)工作中去。要把解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái), 為職工多辦實(shí)事, 多辦好事。

(三)大力加強(qiáng)公路文化建設(shè), 激發(fā)積極性和創(chuàng)造性。思想政治工作只有與行業(yè)特點(diǎn)相融合,才能有吸引力和影響力,才會(huì)弄通思想,激勵(lì)斗志。加強(qiáng)行業(yè)文化建設(shè),寓思想政治工作于其中,讓職工在輕松愉快的氛圍中陶冶情操,提高素質(zhì)。

(四)合理科學(xué)量化細(xì)化,增強(qiáng)方法方式多樣性和創(chuàng)新性。結(jié)合具體工作實(shí)際, 量化、細(xì)化思想政治工作目標(biāo),實(shí)行目標(biāo)責(zé)任管理, 做到心中有數(shù),工作積極主動(dòng),不致于跟著感覺(jué)走,隨大流。

第5篇：思想政治建設(shè)存在問(wèn)題范文

【關(guān)鍵詞】師德師風(fēng)；大學(xué)生；思想政治教育

高校是先進(jìn)文化形成的源泉和精神文明建設(shè)的重要陣地，高校教師不僅是先進(jìn)文化的傳播者，更是道德建設(shè)的教育者，對(duì)大學(xué)生的思想政治教育起著特殊的積極作用。教育學(xué)辭典中，教師定義為“向受教育者傳授人類積累的文化科學(xué)知識(shí)和進(jìn)行思想品德教育，把他們培養(yǎng)成一定社會(huì)需要的人才和專業(yè)人員”。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)是全面貫徹黨和國(guó)家教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。

一、目前師德師風(fēng)存在的問(wèn)題對(duì)大學(xué)生思想政治建設(shè)的影響

當(dāng)前，高校都積極開展師德師風(fēng)建設(shè)，取得了一定效果，高校教師的師德師風(fēng)總體上是好的。但各類社會(huì)思潮給教育和教師帶來(lái)極大的沖擊,師德師風(fēng)建設(shè)方面還存在著種種問(wèn)題，給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)負(fù)面影響，主要表現(xiàn)在：

1.敬業(yè)精神不強(qiáng)，存在功利思想。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下，一方面，教師為了增加課時(shí)津貼，疲于應(yīng)付教學(xué)，忽視了教學(xué)質(zhì)量以及對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和做人方面的指導(dǎo)，教師和學(xué)生之間的交流溝通減少，不利于直接解決學(xué)生的思想問(wèn)題。另一方面，個(gè)別教師的拜金主義、享樂(lè)主義等思想越來(lái)越濃厚，在世界觀、人生觀、價(jià)值觀方面出現(xiàn)某種程度的偏差，對(duì)物質(zhì)金錢產(chǎn)生過(guò)多追求，過(guò)多地考慮個(gè)人利益，也給學(xué)生帶來(lái)較大的負(fù)面影響。

2.育人意識(shí)淡薄。部分教師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到教師教書育人的雙重責(zé)任，只注重業(yè)務(wù)知識(shí)的傳授，把大學(xué)生思想政治教育視為與自己無(wú)關(guān)的事情。對(duì)學(xué)生的違紀(jì)違規(guī)行為置之不理，不主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的思想和看法。因而，當(dāng)大學(xué)生的思想發(fā)生變化的時(shí)候，教師沒(méi)有及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待社會(huì)上的各類現(xiàn)象，致使大學(xué)生形成了錯(cuò)誤的人生觀、價(jià)值觀。

3.學(xué)術(shù)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)術(shù)風(fēng)氣不夠端正。迫于學(xué)術(shù)和專業(yè)技術(shù)評(píng)聘的壓力，高校教師存在剽竊，抄襲，照搬他人學(xué)術(shù)成果的現(xiàn)象，在做學(xué)術(shù)時(shí)敷衍了事，態(tài)度不求嚴(yán)謹(jǐn)，將學(xué)術(shù)研究功利化。部分教師存在抄襲學(xué)生的科研成果，這樣的學(xué)術(shù)風(fēng)氣擴(kuò)散了到學(xué)生中間，在培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)上帶來(lái)了較大的負(fù)面影響。

4.學(xué)高為師，身正為范上存在不足。部分教師具有較豐富的理論知識(shí)和專業(yè)基礎(chǔ)，但是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，課堂講課內(nèi)容集中于理論知識(shí)的傳授，培養(yǎng)的學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力較弱，不利于學(xué)生在今后工作崗位上的才能發(fā)揮。部分教師缺乏為人師表、以身作則的意識(shí)，課堂上教育學(xué)生要遵守法律，遵守社會(huì)規(guī)范，嚴(yán)以律己，但生活中不注意規(guī)范自己的言行，言語(yǔ)粗俗、舉止不雅，甚至違公德，嚴(yán)重影響了教師在心目中的形象。

二、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是提高大學(xué)生思想政治教育的保證

《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》中，也明確提出：“加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求”。因此，要著力加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，著重從以下幾個(gè)方面著手：

1.著力解決教師在觀念上存在的問(wèn)題。師者，傳道、授業(yè)、解惑也。教師不僅僅教會(huì)學(xué)生各種技能和知識(shí)，也要解決學(xué)生在成長(zhǎng)中存在的各種疑問(wèn)。但是，部分教師在觀念上仍然存在問(wèn)題，認(rèn)為上好課就是好教師，把教師在育人方面的責(zé)任片面的從教學(xué)中分離開來(lái)，或者把大學(xué)生思想政治教育工作理解為思想政治輔導(dǎo)員的工作，跟任課老師無(wú)關(guān)。因此加強(qiáng)教師師德師風(fēng)的一個(gè)重要任務(wù)，就是要改變這種錯(cuò)誤管觀念，要讓教師在工作中把教書和育人有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，做到既要教書又要育人。教師要注重在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2.樹立師德師風(fēng)的先進(jìn)典型。要善于樹立一批思想素質(zhì)過(guò)硬，熱愛(ài)教育工作，關(guān)心學(xué)生的典型人物，達(dá)到利用現(xiàn)實(shí)中的先進(jìn)典型教育教育大學(xué)生的目的。通過(guò)師德標(biāo)兵的評(píng)比、“三育人”等評(píng)選先進(jìn)典型活動(dòng)，激勵(lì)先進(jìn)，樹立先進(jìn)典型，推動(dòng)整個(gè)師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)展的示范作用，提高教師整體的思想道德水平。這樣在鼓勵(lì)教師們加強(qiáng)自身思想品德素質(zhì)的同時(shí)，也給學(xué)生樹立了榜樣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到崇高的思想品德受到了社會(huì)的尊重和肯定。3.建立和完善師德師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)制度。師德師風(fēng)建設(shè)不能僅憑簡(jiǎn)單的說(shuō)教，必須從制度上予以保證。高校要加強(qiáng)制度建設(shè)規(guī)范教師行為，在實(shí)施師德規(guī)范的過(guò)程中要注意對(duì)教師的引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)教師接受規(guī)范的內(nèi)在積極性，形成正確的思想觀念、是非觀念、杜絕自己在教學(xué)過(guò)程中的不良行為。同時(shí)，建立切實(shí)可行的師德評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的制度化、規(guī)范化管理，把教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)放入教師崗位考核指標(biāo)中，將師德師風(fēng)與聘任、職務(wù)晉升、評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)等掛鉤。

4.加強(qiáng)教師師德師風(fēng)培育。首先要求教師提高道德認(rèn)知水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)師德基本理論和師德規(guī)范提高明辨道德善惡能力，樹立正確的世界觀、人生觀和道德觀。學(xué)校應(yīng)主動(dòng)關(guān)心教師的工作和生活近況，解決教師的實(shí)際困難，可定期在教師中開展思想交流活動(dòng)，邀請(qǐng)專家和優(yōu)秀教師舉辦專題講座，增強(qiáng)對(duì)教師這一職業(yè)的使命和責(zé)任的認(rèn)識(shí)，積極主動(dòng)地開展對(duì)大學(xué)生的思想政治教育工作。

師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范，是教育學(xué)生思想道德的重要手段。高尚的師德師風(fēng)可以幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的社會(huì)主義理想和崇高的思想境界，督促學(xué)生加強(qiáng)道德品質(zhì)的修養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣?？傊?，在建設(shè)好良好的師德師風(fēng)的前提下，才能更有效地對(duì)大學(xué)生開展思想政治教育。

【參考文獻(xiàn)】

［1］王海濤［1］江洪軍［2］淺析高校師德建設(shè)存在的問(wèn)題及對(duì)策科教文匯2009.03106頁(yè)

第6篇：思想政治建設(shè)存在問(wèn)題范文

摘 要：從認(rèn)識(shí)不全面、針對(duì)性不強(qiáng)、時(shí)機(jī)把握不準(zhǔn)、運(yùn)行有失公平等方面，分析高校思想政治教育中激勵(lì)機(jī)制建設(shè)存在的問(wèn)題，并探討產(chǎn)生的原因，最后提出構(gòu)建高校思想政治教育激勵(lì)機(jī)制應(yīng)堅(jiān)持的原則，以進(jìn)一步提高育人質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；激勵(lì)機(jī)制；高校；育人質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G641；G651 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）19-0024-01

在高校思想政治教育過(guò)程中構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制，可以有效地激發(fā)大學(xué)生自我發(fā)展的主動(dòng)性、積極性和自覺(jué)性，使大學(xué)生不斷挖掘和發(fā)揮自身潛力，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想和發(fā)展目標(biāo)而不懈努力。本文主要研究如何完善高校思想政治教育中的激勵(lì)機(jī)制。

一、高校思想政治教育激勵(lì)機(jī)制建設(shè)存在的問(wèn)題

研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前高校思想政治教育激勵(lì)機(jī)制建設(shè)中存在認(rèn)識(shí)不全面、針對(duì)性不強(qiáng)、時(shí)機(jī)把握不準(zhǔn)、運(yùn)行有失公平等問(wèn)題。首先，激勵(lì)機(jī)制的認(rèn)識(shí)不全面。高校普遍在思想政治教育中建立了激勵(lì)機(jī)制，但部分高校的認(rèn)識(shí)存在偏差，具體來(lái)說(shuō)就是通常只重視對(duì)大學(xué)生進(jìn)行積極的正面激勵(lì)，而忽視對(duì)他們進(jìn)行反面激勵(lì)。這就導(dǎo)致所構(gòu)建的激勵(lì)機(jī)制不完善，激勵(lì)方式過(guò)于單一，對(duì)大學(xué)生所產(chǎn)生的激勵(lì)作用不充分。其次，激勵(lì)機(jī)制的針對(duì)性不強(qiáng)。部分高校忽視大學(xué)生個(gè)體的特殊需要，往往采用一種激勵(lì)方式面向全體學(xué)生，導(dǎo)致激勵(lì)沒(méi)有針對(duì)性，不能取得滿意的激勵(lì)效果。當(dāng)代大學(xué)生群體具有鮮明的個(gè)性，高校必須認(rèn)真研究大學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行激勵(lì)。再次，不能準(zhǔn)確把握激勵(lì)的時(shí)機(jī)。部分高校對(duì)激勵(lì)的時(shí)機(jī)把握不當(dāng)，一定程度地存在著滯后性。具體來(lái)說(shuō)就是應(yīng)該及時(shí)對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，但是遲遲不予獎(jiǎng)勵(lì)；應(yīng)該馬上對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行處罰，卻又遲遲不處罰。最后，激勵(lì)機(jī)制在運(yùn)行過(guò)程中有時(shí)有失公平。部分高校在構(gòu)建思想政治教育激勵(lì)機(jī)制的過(guò)程中相關(guān)制度不健全，相應(yīng)措施不配套，或者制度執(zhí)行不到位。具體表現(xiàn)為有時(shí)未能堅(jiān)持公正公平的原則，激勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)不透明，缺乏相應(yīng)的量化指標(biāo)等，其結(jié)果是在評(píng)優(yōu)評(píng)先和獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定時(shí)出現(xiàn)不公平的問(wèn)題。

二、高校思想政治教育激勵(lì)機(jī)制存在問(wèn)題的原因

首先，高校對(duì)激勵(lì)存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)。作為激勵(lì)的主體，高校思想政治教育工作者未能做到全面準(zhǔn)確把握激勵(lì)機(jī)制的內(nèi)涵，沒(méi)有全面認(rèn)識(shí)激勵(lì)客體――大學(xué)生的特點(diǎn)。具體表現(xiàn)如下：思想政治教育工作者忽視大學(xué)生的實(shí)際內(nèi)在需求，所構(gòu)建的激勵(lì)機(jī)制自然也就不全面，同時(shí)大學(xué)生只是被動(dòng)接受，而沒(méi)有積極主動(dòng)地參與激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建，激勵(lì)的主客體之間存在信息不對(duì)稱、溝通互動(dòng)不流暢等問(wèn)題。其次，轉(zhuǎn)型期社會(huì)環(huán)境發(fā)生變化。隨著全球化程度的不斷加深，多元思想文化的影響一定程度上改變了社會(huì)環(huán)境，這對(duì)高校思想政治教育提出更高的要求。在新的歷史時(shí)期，高校思想政治教育工作者如果不能做到c時(shí)俱進(jìn)，不能采用科學(xué)的激勵(lì)方式來(lái)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，那么就無(wú)法引導(dǎo)大學(xué)生在變化的社會(huì)環(huán)境中對(duì)物質(zhì)和利益保持清醒的認(rèn)識(shí)。再次，激勵(lì)機(jī)制缺乏整體環(huán)境。在家庭方面，如果家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方式仍然是簡(jiǎn)單粗暴，而不去進(jìn)行積極的引導(dǎo)和啟發(fā)，那么孩子必然自信心不足，存在這樣那樣的心理問(wèn)題，最終激勵(lì)的作用難以奏效；在學(xué)校方面，高校如果不重視校園文化建設(shè)，不能做到以人為本，則激勵(lì)的作用也很難全面體現(xiàn)；在社會(huì)方面，如果有時(shí)缺失正義和誠(chéng)信，學(xué)生就會(huì)得不到相應(yīng)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，久而久之他們的思想行為就會(huì)由積極變?yōu)橄麡O。最后，激勵(lì)制度不科學(xué)。近年來(lái)，高校積極構(gòu)建針對(duì)大學(xué)生的激勵(lì)機(jī)制，但部分高校的激勵(lì)制度不夠科學(xué)，缺乏相應(yīng)的溝通和反饋，沒(méi)有隨著時(shí)展和學(xué)生不斷變化的需求而及時(shí)完善和更新激勵(lì)機(jī)制。

三、構(gòu)建高校思想政治教育激勵(lì)機(jī)制應(yīng)堅(jiān)持的原則

首先，堅(jiān)持方向性原則。思想政治教育必須有一個(gè)核心，那就是政治教育，只有強(qiáng)化政治教育，才能做到切實(shí)堅(jiān)持社會(huì)主義方向。大學(xué)階段是大學(xué)生形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期，高校要充分發(fā)揮思想政治教育職能，積極引導(dǎo)大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。要開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)大學(xué)生參與政治生活、參與社會(huì)實(shí)踐，提高大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。其次，堅(jiān)持系統(tǒng)性原則。思想政治教育激勵(lì)機(jī)制，是由激勵(lì)的目標(biāo)、對(duì)象、內(nèi)容、方法和評(píng)估等子要素構(gòu)成的一個(gè)完整的系統(tǒng)。因此，高校應(yīng)緊緊圍繞立德樹人的總體教育目標(biāo)，完善系統(tǒng)中的各個(gè)要素，確保激勵(lì)的實(shí)際效果。再次，堅(jiān)持激勵(lì)相容原則。激勵(lì)屬于一種教育手段，設(shè)定的激勵(lì)目標(biāo)應(yīng)該與高校思想政治教育目標(biāo)相吻合，確定的激勵(lì)內(nèi)容也應(yīng)該與大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容保持一致性。反之，如果不兼容大學(xué)生思想政治教育，那么激勵(lì)機(jī)制將無(wú)法取得實(shí)效，甚至可能是失敗的。

四、結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)階段是大學(xué)生形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期，高校要積極構(gòu)建思想政治教育激勵(lì)機(jī)制，抓住大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)形成的特點(diǎn)進(jìn)行有效的教育和引導(dǎo)。本文分析高校思想政治教育中激勵(lì)機(jī)制建設(shè)存在的問(wèn)題，并探討產(chǎn)生的原因，最后提出構(gòu)建高校思想政治教育激勵(lì)機(jī)制應(yīng)堅(jiān)持的原則，以進(jìn)一步提高育人質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]王成平.談大學(xué)生思想政治教育接收機(jī)制的構(gòu)建[J].教育與職業(yè)，2007（03）.

[2]陳秉公.思想政治教育學(xué)原理[M].沈陽(yáng)：遼寧人民出版社，2000.

第7篇：思想政治建設(shè)存在問(wèn)題范文

深入調(diào)研，提升工作實(shí)效性

隨著高速公路建設(shè)企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)的日益繁重，企業(yè)職工比重持續(xù)增加，如何更好地解決他們的思想訴求，發(fā)揮其工作的積極性和創(chuàng)造性，為企業(yè)職工提供更好的工作生活環(huán)境，已成為關(guān)系企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的深層次問(wèn)題。在廣大企業(yè)職工中積極開展思想調(diào)查活動(dòng)，為及時(shí)了解企業(yè)職工的思想動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)企業(yè)職工各項(xiàng)工作的開展意義重大。有針對(duì)性地結(jié)合企業(yè)職工關(guān)心的個(gè)人發(fā)展、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、福利待遇、工作環(huán)境、人際關(guān)系、婚戀問(wèn)題、青年活動(dòng)等方面，將對(duì)調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真統(tǒng)計(jì)和系統(tǒng)分析。繼承和發(fā)揚(yáng)我黨重視調(diào)查研究的優(yōu)良傳統(tǒng)，使企業(yè)職工調(diào)研研究出一些能夠供領(lǐng)導(dǎo)決策參考的有價(jià)值的意見，全面、準(zhǔn)確、及時(shí)的了解和反映企業(yè)職工的“社情民意”，把企業(yè)職工的客觀情況、實(shí)際問(wèn)題搞清楚，在今后的工作中，依照調(diào)查中呈現(xiàn)出的凸顯問(wèn)題，進(jìn)而有針對(duì)性的提出解決企業(yè)職工中存在問(wèn)題的思路和建議，讓調(diào)查研究結(jié)出力求解決問(wèn)題的碩果，增進(jìn)企業(yè)職工幸福指數(shù)上升。

創(chuàng)新機(jī)制，建立高效工作機(jī)制

思想政治教育工作機(jī)制，是“思想政治教育各個(gè)有機(jī)部分在工作過(guò)程中形成的整體關(guān)系。思想政治工作要不斷創(chuàng)新工作內(nèi)容和方法。在熟悉和加強(qiáng)黨的思想政治工作基本原則、優(yōu)良傳統(tǒng)和中國(guó)國(guó)情等之外，要緊跟現(xiàn)實(shí)發(fā)展，充分增加改革新形勢(shì)下現(xiàn)現(xiàn)的新內(nèi)容，增加思想政治工作的吸引力，避免形式主義、教條主義中的講者累、聽者煩的局面。成熟的教育機(jī)制是一個(gè)系統(tǒng)組織，它包含保障機(jī)制，成長(zhǎng)動(dòng)力機(jī)制，激勵(lì)機(jī)制、評(píng)估機(jī)制等。高速公路建設(shè)企業(yè)要確立各級(jí)黨委對(duì)企業(yè)員工思想政治教育統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)總責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，創(chuàng)建一支高素質(zhì)的企業(yè)政工干部隊(duì)伍，儲(chǔ)備一群復(fù)合型的人才隊(duì)伍，對(duì)企業(yè)職工進(jìn)行思想政治引導(dǎo)，不斷優(yōu)化人才干事創(chuàng)業(yè)環(huán)境，優(yōu)化人才晉升機(jī)制，優(yōu)化人才培訓(xùn)環(huán)境，通過(guò)必要的物質(zhì)激勵(lì)、非物質(zhì)激勵(lì)、職業(yè)生涯規(guī)劃、情感激勵(lì)等多種方法手段，提高企業(yè)青工組織歸屬感，將激勵(lì)企業(yè)青工實(shí)現(xiàn)個(gè)體目標(biāo)和高速公路建設(shè)企業(yè)的整體目標(biāo)密切結(jié)合，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為促進(jìn)高速公路建設(shè)企業(yè)生產(chǎn)力。

健全機(jī)制的強(qiáng)大動(dòng)力為企業(yè)職工成長(zhǎng)成才搭建成長(zhǎng)舞臺(tái)，引導(dǎo)他們把自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)同高速公路建設(shè)企業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系，使其在服務(wù)高速公路建設(shè)企業(yè)改革發(fā)展的過(guò)程中提高素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)其成長(zhǎng)成才的目標(biāo)。

弘揚(yáng)主旋律，把握教育主動(dòng)權(quán)

弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量。先進(jìn)典型的意義和作用思想需要先導(dǎo)，社會(huì)需要榜樣，時(shí)代需要航標(biāo)，運(yùn)用先進(jìn)典型進(jìn)行正面教育，是我們黨思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)和基本方法。特別是高速公路建設(shè)企業(yè)行業(yè)內(nèi)的先進(jìn)典型，是代表著筑路人共同價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則的先進(jìn)人物，對(duì)企業(yè)職工的教育效果更直觀，更富有說(shuō)服力、感召力，增強(qiáng)對(duì)企業(yè)職工思想政治教育的親切感和實(shí)效性，激發(fā)廣大企業(yè)職工立足本職崗位實(shí)干、創(chuàng)優(yōu)，最終形成“點(diǎn)亮一盞燈，照亮一大片”的效果。

要扎根實(shí)際，多講涉及與自身實(shí)際相關(guān)的人和事，倡導(dǎo)發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以外地和單位先進(jìn)人物的典型事例，加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍，形成共Q，進(jìn)一步引導(dǎo)干部職工從改革的大局和單位長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的高度去思考問(wèn)題，把個(gè)人利益與單位、國(guó)家的整體利益相結(jié)合，爭(zhēng)取干部職工對(duì)企業(yè)改革和管理的最大支持。

第8篇：思想政治建設(shè)存在問(wèn)題范文

【關(guān)鍵詞】高校輔導(dǎo)員；隊(duì)伍建設(shè)；存在問(wèn)題；解決措施

Exploration and Analysis of Strengthening College Counselor Team Building Under the New Period

XIE Hui-jun

（School of Pharmacy，Xuzhou Medical University，Xuzhou Jiangsu 221000，China）

【Abstract】With the rapid development of the socialist market economy and the continuous reform of higher education system， college students’ ideological and political education work is faced with more and more rigorous challenge under the new era.College counselors are the backbone to carry out the ideological and political education for college students，the perfect degree of whose team construction directly affects the effectiveness of college students ideological and political education work.However，there are still some problems in the construction of college counselor team currently. TO solve these problems，we should strengthen professional construction，improve management mechanism and enhance security system，etc，which are of great significance for strengthening the construction of college counselor team and ensuring the effectiveness of the ideological and political education of college students.

【Key words】College counselor；Team building；Problems；Countermeasures

1 高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的必要性與重要性

教育部印發(fā)的《高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》（下文稱《標(biāo)準(zhǔn)》）中提到，高校輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，其隊(duì)伍建設(shè)的完善程度直接影響大學(xué)生思想政治教育的實(shí)際效果，是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵。近年來(lái)，在中央和教育部的高度重視下，各高校積極開展輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的探索，但是伴隨經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅猛發(fā)展，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)仍存在一系列問(wèn)題：專業(yè)素養(yǎng)不足、隊(duì)伍不穩(wěn)定、社會(huì)認(rèn)可度不高等，這些問(wèn)題日益成為制約輔導(dǎo)員隊(duì)伍發(fā)展建設(shè)的瓶頸。今年12月份，在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議再次強(qiáng)調(diào)，“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。要拓展選拔視野，抓好教育培訓(xùn)，強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉，健全激勵(lì)機(jī)制，整體推進(jìn)高校思想政治隊(duì)伍建設(shè)，保證這支隊(duì)伍后繼有人、源源不斷”。因此，在新的歷史時(shí)期下，我們要充分認(rèn)識(shí)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要性和緊迫性，進(jìn)一步推動(dòng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化、專業(yè)化、專家化建設(shè)，切實(shí)提高大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

2 當(dāng)前高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)存在的突出問(wèn)題

2.1 職業(yè)能力不足、專業(yè)化水平弱

缺乏專業(yè)學(xué)科教育背景，輔導(dǎo)員專業(yè)能力和素養(yǎng)與現(xiàn)有工作要求之間存在著一定差距，這直接影響了高校大學(xué)生的思想政治教育工作的有效開展[1]。當(dāng)前高校在選聘輔導(dǎo)員的過(guò)程中，缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，往往只注重其政治面貌、學(xué)歷要求、干部經(jīng)歷等，部分輔導(dǎo)員缺乏必要的思想政治教育等學(xué)科專業(yè)背景，導(dǎo)致無(wú)法有效開展學(xué)生思想教育工作。加之輔導(dǎo)員工作定位不清晰，工作內(nèi)容極其繁雜瑣碎，沒(méi)有多余的時(shí)間與精力去進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)和科學(xué)研究，專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)及業(yè)務(wù)水平難以得到有效的提升。

第9篇：思想政治建設(shè)存在問(wèn)題范文

關(guān)鍵詞 研究生獎(jiǎng)助體系 思政工作 研究生教育

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Argument about the Need to Conduct Graduate Award System

and Political Work Relations Research

YU Le

（School of Electro-Mechanical Engineering， Guangdong University of Technology）

Abstract Since 2007， Peking University， Tsinghua University， Fudan University and other 17 universities graduate pilot training mechanism to implement reforms， focuses on deepening the reform of postgraduate grant mechanism. 2012， " a number of opinions of the Ministry of Education to improve on the overall quality of higher education"， the document specifically for the establishment of a national graduate scholarships and grants， student will graduate into the national system， in March 2013， the Ministry of Education， the National Development and Reform Commission， Ministry of Finance issued "on deepening the reform of graduate education advice"， "opinion" clearly establish long-term， multi-Graduate Fellowship policy system. 2014 China will comprehensively promote postgraduate fee system. Therefore， the system of graduate student research award in line with national needs.

Key words graduate fellowship system； ideological and political work； postgraduate education

研究生獎(jiǎng)助學(xué)體系進(jìn)行研究符合廣大學(xué)生的需求。經(jīng)過(guò) 30余年的改革和發(fā)展，我國(guó)研究生教育取得了令人矚目的成就，為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展輸送了一大批高層次專門人才，做出了重要的知識(shí)貢獻(xiàn)，形成了學(xué)科門類較為齊全、 培養(yǎng)類型日趨多樣化的研究生教育體系。然而，現(xiàn)行的研究生資助學(xué)體系日漸暴露出與國(guó)家全面建設(shè)小康社會(huì)和造就一大批拔尖創(chuàng)新人才的要求不相適應(yīng)的地方。隨著2014年研究生教育的全面收費(fèi)的實(shí)施，促使研究生獎(jiǎng)助體系調(diào)整完善以適應(yīng)時(shí)展的要求。在研究生教育全面收費(fèi)的情況下，實(shí)際是賦予了高校更大的自，能夠?qū)⒄畵芨兜难芯可囵B(yǎng)經(jīng)費(fèi)、導(dǎo)師資助的科研經(jīng)費(fèi)及其他有關(guān)資金進(jìn)行內(nèi)部統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化資源配置，推動(dòng)高校研究生獎(jiǎng)助體系的創(chuàng)新，提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

眾所周知，研究生是我國(guó)高等教育體系中重點(diǎn)培養(yǎng)的高層次人才，其培養(yǎng)質(zhì)量的好壞、政治覺(jué)悟的高低、思想作風(fēng)的軟硬、專業(yè)技能的強(qiáng)弱直接關(guān)系著我國(guó)教育質(zhì)量的好壞、關(guān)系到我國(guó)綜合國(guó)力的提高、關(guān)系到我國(guó)國(guó)際地位的高低。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出高等教育的核心是提高培養(yǎng)質(zhì)量。立德樹人是教育的根本，研究生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)是培養(yǎng)高質(zhì)量研究生的核心和根本任務(wù)。由于思想政治教育發(fā)揮著塑造人的作用，在研究生的成長(zhǎng)成才過(guò)程中占有重要的地位。通過(guò)思想政治教育能夠幫助研究生形成正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，確立起順應(yīng)時(shí)展、堅(jiān)強(qiáng)過(guò)硬的思想政治品德。

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，多元化思想的傳播，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，當(dāng)今研究生培養(yǎng)中的問(wèn)題相繼出現(xiàn)，如部分研究生身上出現(xiàn)了不同程度的金錢至上、信仰缺失、理想模糊、道德失范、知行不一等一系列問(wèn)題，在研究生的日常管理過(guò)程中出現(xiàn)學(xué)術(shù)文體活動(dòng)少人問(wèn)津，評(píng)選獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金時(shí)踴躍參與的尷尬局面，功利化傾向在研究生中尤為明顯。如何發(fā)揮研究生獎(jiǎng)助學(xué)體系在促進(jìn)研究生思想政治教育工作中的能動(dòng)作用，進(jìn)而提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和理論價(jià)值。

目前國(guó)外研究主要集中在如何合理設(shè)置研究生資助學(xué)體系。Vannevar Bush，Science，the Endless Frontier，report to the President on a program for postwar scientific Research提出了加強(qiáng)美國(guó)研究生教育及其資助的一系列改革建議。美國(guó)科學(xué)、工程與公共政策委員會(huì)（成員包括美國(guó)國(guó)家科學(xué)院、國(guó)家工程院、醫(yī)學(xué)研究院的三位院長(zhǎng)在內(nèi)的19位委員）所寫的《重塑科學(xué)家和工程師的研究生教育》（Reshaping the Graduate Education of Scientists and Engineers）為題的報(bào)告，主題是美國(guó)培養(yǎng)科學(xué)家和工程師的研究生教育體制問(wèn)題，對(duì)研究生的資助政策建議更加重視教育、訓(xùn)練資助。 Rosenzweig Robert M（1988）就政府資助對(duì)研究生教育的影響進(jìn)行了深刻分析。 BurtonR.Clark（1993）主要從與有組織的科研的關(guān)系角度分析研究生教育的特點(diǎn)，并論述了科學(xué)研究委員會(huì)資助研究生教育的目的等相關(guān)內(nèi)容。

國(guó)內(nèi)有關(guān)研究生資助學(xué)體系對(duì)于研究生思想政治教育的影響研究很少有學(xué)者涉及，周超（2013）認(rèn)為“發(fā)展型”獎(jiǎng)助政策可以通過(guò)完善獎(jiǎng)助評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，廣泛宣傳獎(jiǎng)助政策，公正評(píng)審發(fā)放過(guò)程，重視后期跟蹤管理等途徑，與高校思想政治教育進(jìn)行有效銜接，但該研究缺少對(duì)研究生資助體系與思想政治教育關(guān)系的分析和實(shí)證研究。劉明利、楊虎等（2013）通過(guò)理論分析提出獎(jiǎng)助工作應(yīng)當(dāng)發(fā)揮在研究生培養(yǎng)機(jī)制改革中的調(diào)控功能，而對(duì)于研究生資助體系對(duì)于研究生思想政治教育的影響鮮有涉及。已有的大量相關(guān)研究成果主要集中在研究生資助體系的國(guó)內(nèi)外比較研究、國(guó)內(nèi)研究生資助體系的現(xiàn)狀分析，研究生思想政治教育存在的問(wèn)題和不足等方面。

對(duì)于研究生資助學(xué)體系的比較研究主要以美國(guó)、日本和歐洲國(guó)家的研究資助體系為研究對(duì)象，達(dá)到借鑒程經(jīng)驗(yàn)為我所用的目的。李獻(xiàn)斌，王蕊（2012）研究美國(guó)研究生資助體系建設(shè)模式，針對(duì)美國(guó)研究生資助體系政府主導(dǎo)、資金來(lái)源穩(wěn)定、社會(huì)參與度高、資助形式多元化的特點(diǎn)，分析了其對(duì)構(gòu)建我國(guó)研究生資助體系的啟示。徐國(guó)興（2012）從資助類型、效率與公平兼顧的合理選拔機(jī)制、資助力度、管理運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)等方面對(duì)日本的博士研究生科研資助體系進(jìn)行研究。楊舒涵（2010）基于我國(guó)現(xiàn)行的研究生獎(jiǎng)學(xué)金與助學(xué)金政策的現(xiàn)狀與普遍問(wèn)題，從愛(ài)爾蘭獎(jiǎng)助政策背景、特點(diǎn)、理論依據(jù)等方面，比較總結(jié)出愛(ài)爾蘭研究生獎(jiǎng)助政策對(duì)我國(guó)的借鑒意義和有益的啟示。高展，繆園（2008）通過(guò)分析比較美國(guó)及我國(guó)研究生獎(jiǎng)助學(xué)金資助現(xiàn)狀，結(jié)合當(dāng)前十七所高校試點(diǎn)研究生培養(yǎng)機(jī)制改革的情況，初步探討我國(guó)研究生培養(yǎng)機(jī)制改革、特別是獎(jiǎng)助機(jī)制改革的基本規(guī)律和特點(diǎn)，借鑒美國(guó)的成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)研究生獎(jiǎng)助機(jī)制的改革提出相應(yīng)的建議。

研究生資助學(xué)體系的研究大多以國(guó)內(nèi)高校為研究對(duì)象的課題主要從研究生資助金額、申請(qǐng)辦法、覆蓋面等角度存在的問(wèn)題進(jìn)行分析。盧毅，張尚偉（2013）通過(guò)在高校對(duì)研究生“三助”方面工作進(jìn)行有關(guān)的調(diào)查，結(jié)合現(xiàn)在我國(guó)高校的具體情況，實(shí)現(xiàn)了對(duì)研究生“助教、助研、助管”的功能研究。沙愛(ài)紅，周斌（2012）認(rèn)為工科研究生企業(yè)兼職豐富了以科研為主導(dǎo)的導(dǎo)師負(fù)責(zé)制和資助制，建議政府、導(dǎo)師和研究生共同努力，推進(jìn)工科研究生到企業(yè)兼職。王藝燁（2011）以教育成本分擔(dān)理論和激勵(lì)理論為理論支撐，結(jié)合我國(guó)目前研究生獎(jiǎng)助體系的發(fā)展現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)出研究生雙要素獎(jiǎng)助體系，提高我國(guó)研究生教育質(zhì)量。孫艷麗（2011）采用定量分析的方法，通過(guò)大量的調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查了研究生對(duì)獎(jiǎng)助體系改革的滿意度情況，并以學(xué)生的滿意度評(píng)價(jià)為主線，分析了獎(jiǎng)助體系的覆蓋面及資助程度、學(xué)生兼職情況、貸款情況和參加“三助”情況與滿意度評(píng)價(jià)的相關(guān)性，提出了進(jìn)一步提高學(xué)生滿意度的基本思路。王仰麟，生玉海等（2009）通過(guò)對(duì)北京大學(xué)構(gòu)建研究生獎(jiǎng)助體系的分析，指出研究生獎(jiǎng)助體系構(gòu)建中存在的一些問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題提出了相關(guān)建議。

在研究生思想政治教育的已有學(xué)術(shù)成果中，大多集中在研究生思想政治教育被忽視、模式陳舊、內(nèi)容說(shuō)教、體制不完善、導(dǎo)師作用沒(méi)有得到發(fā)揮等方面進(jìn)行分析。楊延?xùn)|（2013）提出研究生思想政治教育存在問(wèn)題，原因主要有有社會(huì)上一些不良現(xiàn)象影響，研究生的政治思想管理體制的問(wèn)題，部分研究生自身缺乏提高思想政治覺(jué)悟的自覺(jué)性，導(dǎo)師和研究生輔導(dǎo)員存在著重視研究生學(xué)習(xí)和科研管理、不重視研究生政治思想教育的傾向。何淑萍（2012）認(rèn)為解決研究生思想政治教育存在問(wèn)題應(yīng)該從充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用、加強(qiáng)研究生思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)、構(gòu)建和諧的校園文化、建立良好的網(wǎng)絡(luò)體系、突出社會(huì)實(shí)踐教育等五個(gè)方面著手，胡守強(qiáng)（2011）分析了導(dǎo)師作為研究生思想政治教育“首要責(zé)任人”的必然性，闡述了對(duì)“首要責(zé)任人”內(nèi)涵的理解，并對(duì)如何幫助和促進(jìn)導(dǎo)師發(fā)揮“首要責(zé)任人”作用提出建議。 王軍（2010）新時(shí)期高校研究生思想政治教育面臨的問(wèn)題主要有思想認(rèn)識(shí)不到位、體制不合理、人員配備不足、思想政治理論課教學(xué)效果不明顯等方面。因此，要從加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、發(fā)揮導(dǎo)師核心作用、提高思想政治課效果三個(gè)角度，提出解決思想政治教育問(wèn)題的對(duì)策。胡楠（2009）通過(guò)對(duì)研究生自身特點(diǎn)、研究生思想政治教育現(xiàn)狀的把握，分析研究生思想政治教育工作中存在的問(wèn)題及原因，試圖對(duì)研究生思想政治教育工作進(jìn)行創(chuàng)新。

因此，只有研究生資助體系和研究生思政的關(guān)系進(jìn)行研究，才能在發(fā)揮獎(jiǎng)助制度緩解貧困學(xué)生經(jīng)濟(jì)困難，激勵(lì)優(yōu)秀研究生科研積極性的同時(shí)，促進(jìn)研究生思想政治工作的有效開展。

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