小學科學教學工作計劃精選(九篇)

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第1篇：小學科學教學工作計劃范文

（XX年-2008學年上學期） 

一、指導思想 

本學期，我校的教科工作將在市、區(qū)教育局科研部、學校校長室的正確領導下，堅持以科學發(fā)展觀為指導，圍繞教育科研發(fā)展與創(chuàng)新這一主題，堅持“七種意識”，突出“五個重點”，達到改進教學行為、提高教學有效性的目的。本學期我們要組織廣大教師認真學習教育科研理論，鼓勵教師注重發(fā)現(xiàn)自己工作的問題，應用教育理論分析問題、解決問題，在工作實踐中不斷反思，讓反思成為改進教學實踐的平臺。使學校教師的工作與教育科研融為一體，求真務實，與時俱進，推動我校教育的改革與發(fā)展。 

二、具體目標 

 1、以課堂觀察研究為重點，加強有效教學，提高教育科研能力。 

 2、加強“十一五”各類課題的管理，強化學校主課題研究。 

 3、深化特色教育研究，促進學校校園文化建設特色的新突破。 

4、進一步加強學校教育科研陣地建設。 

 三、主要措施 

（一）以課堂觀察研究為重點，加強有效教學，提高教育科研能力。 

  1.開展課堂觀察研究。學校要借鑒課堂觀察經(jīng)驗，全面推進課堂觀察活動，通過課堂觀察改變教師的教學理念，改善我們的研究方式，促進“有效課堂”的形成。學校的各個教研組要在教導處的領導下選定課堂觀察切入點，全面啟動“課堂觀察”的研究。在平時聽課活動中也要滲透課堂觀察的意識，個人自行確立觀察主題，并記錄在行動研究手冊中。 

  教育科研骨干教師，及各教研組要圍繞“有效教學”這一主題，設計行之有效的小課題研究方案，在實際的教學工作中加強教學反思，形成典型個案，提高課堂教學的實效。 

  2.本學期我們繼續(xù)倡導教師以研究學生、教材、課堂、作業(yè)為中心，在加強以課題研究形式為載體進行教育科研的同時，致力于營造多種形式并存的科研態(tài)勢，每個教師都要在課堂教學中尋找自己教學中的課題，牢固樹立四種意識：科研文化意識、協(xié)作（團隊）意識、課題意識、精致意識。做到讀書、實踐和寫作三者結合，選擇教育日記（教學反思）教育案例、教育隨筆、教育沙龍和教育論文（論著）五種作為教育反思的載體，完成教科室編印的《行動研究》手冊。 

（二）加強“十一五”各類課題的管理，強化學校主課題研究。 

課題研究是教育科研的重要方式，我們要抓好“十一五”哈爾濱市級規(guī)劃課題課題實施工作。各個課題組要制定好本學期的課題實施計劃和課題研討活動的安排，并要吸引更多的教師加盟，在課題研究中廣泛運用行動研究法，體現(xiàn)教育科研的“草根性”特征。在骨干教師層面要做好主課題研究的一些理論知識學習，開展好主課題研究的研討活動、沙龍活動，期末要寫好與主課題相關的課題研究論文。教師層面要廣泛宣傳，積極發(fā)發(fā)動，主動吸納有志于主課題研究的人員，擴大研究隊伍。 

（三）深化特色教育研究，促進學校校園文化建設特色的新突破。 

（四）進一步加強學校教育科研陣地建設。 

1、積極組織和發(fā)動教師向各級各類公開刊物投稿及各類論文評比，爭取更多的科研成果得到傳播。 

第2篇：小學科學教學工作計劃范文

根據(jù)學校總體工作安排，扎實有效地開展工作，打造高效課堂。全面落實教科研在教育發(fā)展中的先導地位，為教育決策和教育實踐提供科學優(yōu)質高效的服務，進一步深化課程改革，強化教學研究工作，以課題為龍頭，以活動為載體，以課堂為核心，努力做到科研管理科學化、科研組織網(wǎng)絡化、科研資料信息化、課題管理規(guī)范化、課題研究全員化、科研隊伍層次化，使教科研工作更有針對性、實效性和創(chuàng)新性，全面實施素質教育，不斷豐富學校教育的內(nèi)涵，樹立實驗小學教科研的品牌。

二、工作目標：

1、深入開展“新理念、新課程、新技術和高校課堂”為主的學習研究、實踐運用活動，在規(guī)范教學的背景下創(chuàng)造性的指導教師完成教育教學任務。

2、積極實施名師工程，充分發(fā)揮省級骨干教師、宜昌市學科帶頭人、市骨干教師的示范作用，促進教師個人專業(yè)發(fā)展。

3、認真做好課題的申報、實驗研究和總結工作，抓好具體的實踐和操作，注重過程，完成2個省級課題的研究工作。

⒋加強教師的理論進修和實踐能力提高，加強校本培訓，打造一支素質過硬、科研能力較強的師資隊伍。

5、繼續(xù)抓好校本課程開發(fā)與實施，編寫出適合我校實情的特色校本教材，辦特色、名牌學校。

6、抓好各教研組、課題組的校本專題研究，研究課題要有價值、有針對性、實效性。

7、組織學生開展優(yōu)秀作文（美術、書法作品）征集評比活動。

8、做好論文征集活動，提高學校教師科研水平。

三、工作重點：

1、加強組織建設，規(guī)范教研管理。

健全名師、骨干教師的培養(yǎng)、使用、管理機制，加大考核、獎勵力度，發(fā)揮名教師、骨干教師的示范和引領作用，選出業(yè)務能力強的教研骨干擔任課題、教研組成員，形成“校長親自抓---分管副校長負責抓---教科室指導抓----課題、教研組抓落實”的科研管理網(wǎng)絡，教科室成員，課題、教研組長職責分明，積極投身教科研工作，提高科研效益。

2.深入學習教育理論，構建基礎理論工程。

本學期教科室將根據(jù)教師理論學習的實際情況，建立和完善相關的教師學習制度，把教師的理論學習作為學?？蒲邪l(fā)展的一項基礎工作來做。通過單周集中學習、雙周自主學習的形式，讓教師進一步把握教育改革和發(fā)展的趨勢，把握新課程改革的實施要求，把握高校課堂的實質，從而在思想上和行動上切實轉變教育觀念，改進教學行為，構建高校的課堂教學。

⒊開展“課內(nèi)比教學”活動，促進“高效課堂”的研究與實施。

圍繞《市中小學創(chuàng)建高效課堂“五三二”工程實施方案》和《市中小學教師“課內(nèi)比教學”活動實施方案》，制定學校方案，成立領導小組，開展活動。邀請專家來校作學術講座，積極發(fā)揮校本資源優(yōu)勢，發(fā)揮學校骨干的專業(yè)引領作用，每周開展專題講座、主題沙龍、教師論壇等活動。

4.加強課題管理力度，規(guī)范課題管理體系。

目前我校已承擔二個省級課題（體育課題和書法課題）要認真制訂本學年（期）的課題研究計劃，進行深入研究，重視教科研資料的搜集、整理，及時進行總結，撰寫研究報告的研究任務,整理相關課題研究材料。我室將全面推行教師課題研究申報制：要求、學科帶頭人、骨干教師、黨員教師、青年教師挑擔子、定目標，人人參與教育科研，打造科研型、反思型教師團隊；這里的科研可以是參與學?？傉n題的研究，可以是市級教師個人專項課題的研究，也可以是校級教師小課題、小問題的研究。課題申報將在每學期第一個月完成，每學期最后一個月教師上交研究成果（總結、報告、論文、案例等）。本學期教科室將推薦一些教師研究三級子課題，供老師們選擇，教師也可以自定課題。課題范圍主要是學校總課題下的三級子課題和教師教育、教學中的小問題、小課題。

5、創(chuàng)新校本課程，辦特色加名牌學校。

依托校本課程，進一步加快特色創(chuàng)建的步伐，讓特色更顯，品牌更響，充分發(fā)揮名牌效應作用，促進學校全方面工作迅速發(fā)展。一是抓好寫字特色，樹立特色立校、品牌強校的基本理念，進一步強化書法教育特色建設，繼續(xù)堅持師生同練并舉，切實提高師生的書寫水平，讓寫字成為實驗小學一張響亮的名片。二是重視課外閱讀，廣大教師特別是語文老師要注重對學生讀書興趣的激發(fā)和讀書方法的指導。本學期我們要進一步推進優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化進校園活動，抓好對中華經(jīng)典誦讀的指導和督查工作。三是積極推廣普通話，創(chuàng)省級示范學校。

6、展示科研成果，提升教師業(yè)務素質

鼓勵教師積極展示自己的科研成果。組織力量將課題研究成果匯編成冊，組織教師參加各級各類征文、論文比賽；選送一些文章、案例、隨筆、活動設計等教科研成果，向各級各類雜志、刊物投稿，爭取有一定數(shù)量的發(fā)表率。對教師的教學成果及時歸納、總結和推廣，促使教師由經(jīng)驗型向科研型轉化。加大推廣與宣傳力度，展示我校教育教學改革與發(fā)展的新成果

四、工作行事歷

九月份：

1、各課題組與個人課題研究者擬定本期課題研究活動計劃。

2、小學科學新教材培訓。

3、開發(fā)校本課程，確定課程內(nèi)容、授課老師并開課。

4、召開課題組長和各年級學段教科研組長會議。

5、各教研組負責本月的教育教學交流平臺的布置。

6、教師培訓，專業(yè)引領。

7、圍繞“高效課堂”開展“課內(nèi)比教學”系列活動

十月份：

1、圍繞“高效課堂”開展“課內(nèi)比教學”系列活動。

2、課題組正常開展課題實踐研究。

3、各教研組負責本月的教育教學交流平臺的更換。

4、校本課程按要求開展活動。

5、教師培訓，專業(yè)引領。

6、組織各班積極將學生的優(yōu)秀作文投稿到教科室，并上傳到網(wǎng)站。

十一月份：

1、各課題組、教研組按計劃開展課題研究、科研活動。

2、分課題組織專題研討活動。

3、聘請有關教育教學專家進行講座。

4、各教研組負責本月的教育教學平臺的更換。

5、校本課程按要求開展活動。

6、教師培訓，專業(yè)引領。

7、市第四屆小學骨干教師評選。

十二月份

1、召開課題組成員第二次全體會議，總結前階段課題研究情況，并指導下階段的研究工作。

2、各教研組負責本月的教育教學交流平臺的更換。

3、課題組進按計劃進行研究，并做好資料的收集。

4、教師培訓，專業(yè)引領。

年元月：

1、收集、整理教科研資料。

2、召開各課題學期工作階段性小結會

3、校本教研工作總結。

4、檢查教師“教育理論學習筆記”、“教研工作手冊”

第3篇：小學科學教學工作計劃范文

本學期繼續(xù)以新課程標準的思想為指針，依據(jù)本校工作要點。以學校工作計劃為指導，針對我校實際，以藝術學校，弘揚我校版畫特色教學品牌，倡導和諧人文科學自然的教育教學理念，遵循學生身心健康發(fā)展規(guī)律，提高學生的審美能力，創(chuàng)新能力，積極配合市做好全國少兒藝術展演美術示范現(xiàn)場工作。日常工作中，要認真總結新課程改革實施過程中形成的經(jīng)驗，加強對本學科教師的素質培養(yǎng)，做好好課題研究工作，積極開展課堂教學研討活動，全面提高課堂教學質量與效益。

二、重點工作：

1、加強理論學習，樹立新教學理念，明確美術課課程改革方向。

2、積極開展各項美術教研活動。提高每位教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)基本功，做到互幫互助，群策群力，我校版畫藝術特色而努力。

3、結合美術學科特點，積極探索教學新路子，把激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生良好行為習慣，激發(fā)學生創(chuàng)新意識作為課堂教學探索的方向。

4、加強學生的校內(nèi)外一體化進程，以我校的版畫為平臺，真對不同基礎的學生進行分組教學，努力挖掘每一個學生的特長和潛能。做好全國少兒藝術展演美術示范現(xiàn)場和比賽工作。

5、繼續(xù)開展版畫特色教學，完善各級興趣小組。切實抓好學生的基本功和美術基礎知識。

三、主要措施：

1、完善校本版畫教學，落實具體要求。推出以理論學習、案例分析、教學反思、經(jīng)驗交流、聽課、說課、評課、教學咨詢與指導等校本研究的基本形式，促進教師的專業(yè)成長和發(fā)展。

2、強化集體備課活動，每次活動認真研究教材、教參，確定集體備課的教學內(nèi)容、重點、難點，討論教學疑點，談教學設想。

3、以“版畫特色為主的第二課堂教學”為主要形式開展校本教學研究活動。進一步完善校興趣小組教學和地方特色課程。

4、繼續(xù)開展本美術課教學的研究，本組所有教師根據(jù)自己實情總結經(jīng)驗，撰寫教育教學心得體會，反思，積極投稿參加各級論文評比。

5、加強版畫特長生的培訓，多出版畫精品，組織參加局組織的各類競賽爭取獲得好成績。

6、積極做好全國少兒藝術展演美術示范現(xiàn)場和比賽工作。

7、學習開展網(wǎng)絡研修交流學習。充分利用我校的網(wǎng)絡優(yōu)勢擴大版畫藝術教學的影響力，建立，完善美術教師的個人博客。

四、具體工作

二月份

1周、制定教研組活動計劃；各年級美術教學計劃。

2周、布置全國少兒藝術節(jié)現(xiàn)場展演和版畫創(chuàng)作相關事宜。

4、5周、進行課堂教學常規(guī)檢查和美術教師素質大賽的準備

三月份

6周、進行教師讀書演講，檢查教學反思和讀書筆記

8周、舉行”陽光下成長”少兒藝術節(jié)版畫匯總、交流及修正。

9周、進行課堂教學常規(guī)檢查：互聽課活動：于波浪郭錦珠兩節(jié)課

四月份

10周、本組教師準備參加教育論文比賽

11周、參加市美術教研展示活動

12周、各位教師輔導學生版畫創(chuàng)作，準備參加藝術展演。

13周、協(xié)助學校搞好市公開教學周

參加組內(nèi)聽課評課活動：高倩朱倍漫郭錦珠于波浪執(zhí)教

五月份

14周、布置全國少兒藝術展演美術現(xiàn)場。

15周、參加市美術教師素質大賽培訓。

16周、檢查教學反思和讀書心得

17周、準備校本教材和興趣小組活動的總結與成果展示

六月份

18周、布置校園櫥窗

19周、組織制定復習計劃、上好美術復習課。

第4篇：小學科學教學工作計劃范文

關鍵詞：初中；數(shù)學；作業(yè)；設計

作業(yè)是課堂教學的延伸，是學生學習數(shù)學、開拓思維的重要途徑，是檢驗學習效果的重要手段。合理的作業(yè)設計可以有效地促進學生的思維發(fā)展，培養(yǎng)學生的數(shù)學綜合學習能力?，F(xiàn)實是教師在設計作業(yè)時太過于隨意，作業(yè)設計沒有明確的目標，出現(xiàn)很多重復的作業(yè)，讓學生在數(shù)學的題海中苦不堪言，導致學生對數(shù)學學習產(chǎn)生厭倦感。因此，教師要追尋新課改的要求，精心設計數(shù)學作業(yè)，喚起學生的求知欲，培養(yǎng)學生的綜合學習能力。那么，如何優(yōu)化數(shù)學作業(yè)，更好地鞏固課堂教學效果呢？

一、設計趣味型作業(yè)，突出趣味性

興趣是學習的不竭動力，所有智力的學習都依賴于興趣。多數(shù)教師布置的作業(yè)形式過于死板，內(nèi)容比較枯燥，致使一些學生對數(shù)學學習失去興趣，數(shù)學成績持續(xù)下滑。因此，要求教師設計富有趣味型的作業(yè)，激發(fā)學生的學習興趣。比如教師可以設計富有創(chuàng)意、形式新穎、內(nèi)容貼近生活并與“趣”緊密聯(lián)系的作業(yè)，讓學生在看到作業(yè)時，就被作業(yè)深深吸引，激發(fā)學生的求知欲。要創(chuàng)設生活情境，設計趣味型的數(shù)學作業(yè)。例如：從前有個人特別愛占小便宜，有一天他去街上買蔥，問：“師傅，蔥多少錢一斤？”師傅答：“一毛錢一斤。”賣蔥的人說：“師傅，這些蔥我全都要了，不過你得把蔥白跟蔥葉分開了賣給我，蔥白部分每斤給你8分錢，蔥葉部分每斤給你2分錢，合起來還是1毛錢1斤，你看行不行？”師傅一聽，還是一毛一斤，也不吃虧，就給賣了?？墒牵丶宜阗~時發(fā)現(xiàn)正好虧了一半。請問，他為什么會賠一半的錢呢？通過創(chuàng)設這樣的生活情境趣味型數(shù)學題，我發(fā)現(xiàn)學生很感興趣，而且解題思路很好，學生很巧妙地列出方程式，并備注了解題思路。蔥白和蔥葉重量是不一樣的，設蔥白重量為X，蔥葉重量為Y，蔥的總重量為20斤，則原先沒有分開賣的總價錢為1×20=20（角），分開賣后可列出以下方程式X+Y=20，0.8X+0.2Y=20/2。通過方程式可以得出蔥白與蔥葉各自的重量，也就明確了菜農(nóng)賠錢的原因。通過此次的作業(yè)我發(fā)現(xiàn)，趣味型作業(yè)可以激發(fā)學生的學習欲望，還可以提高學生思維判斷力。因此，教師要重視設計趣味型作業(yè)，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生的思維判斷能力，讓學生在樂中求知。

二、設計層次型作業(yè)，崇尚自主性

層次型作業(yè)，是在傳統(tǒng)作業(yè)形式的基礎上更多地關注學生的個性差異和學歷水平的不同。學生的身心發(fā)展受先天和后天的影響，有一定的差異。根據(jù)這些差異，教師要設計針對型的作業(yè)。分層教學，可讓不同層次的學生都能夠解決一定的數(shù)學問題，得到成功的體驗。傳統(tǒng)的作業(yè)形式一般以鞏固和消化課堂知識為中心，形成了反復練習、沒有目標的作業(yè)鏈，作業(yè)內(nèi)容要求一致。長期以來，成績較差的同學由于無法完成作業(yè)，產(chǎn)生畏懼學習的心理，成績稍好的同學則感到缺乏新意，感到乏味。因此，要求教師要精心設計層次型作業(yè)，讓每位學生都可以在學習中找到屬于自己的“成果”，從而對學習數(shù)學產(chǎn)生自信心。如：在教學幾何時，讓后進生把所學幾何圖形畫出并標注其名稱，讓中等生，根據(jù)所學幾何圖形算出其表面積，讓優(yōu)等生在中等生的基礎上計算圖形疊加后的陰影部分的面積的探究型的數(shù)學題。通過設計分層作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)班級的平均成績有所提升，而且以前不愛學習的學生對學習也產(chǎn)生了興趣。因此，設計層次型作業(yè)有利于樹立學生學習自信心，激發(fā)學習欲望，讓不同層次的學生找到屬于自己的學習“成果”。

三、設計實踐型作業(yè)，體現(xiàn)應用性

古人云“行是知之始，知是行之成”，意思也就是說要重視知行結合，實踐與認知相統(tǒng)一。實踐練習的目的是讓學生在動手操作中鞏固和理解所學知識，發(fā)展其能力，培養(yǎng)其興趣。數(shù)學知識來源于生活，又服務于生活。因此，設計合理的應用型作業(yè)可以有效地鏈接課堂與生活，讓學生在課堂中走向生活，在生活中體驗課堂知識。為此，我在教學中，聯(lián)系生活中的實際問題，設計實踐型作業(yè)，開展豐富多彩的實踐型活動，拓展學生思維，豐富數(shù)學知識，提高數(shù)學應用能力。例如：小明同學家買了新房，要進行裝修，張明打算把臥室鋪上木地板，其他房間鋪上地板磚，但不知該買多少塊木地板和普通地板磚，請你結合新房的結構圖和相關數(shù)據(jù)，幫小明算一算，至少要用多少塊木地板轉和普通地板磚？通過以上題，我發(fā)現(xiàn)學生對此次數(shù)學題十分感興趣，而且計算得特別好。有同學講，等自己家裝修時，就可以幫爸爸媽媽算算自己家中要鋪多少地板。其次，還可以讓學生在校開展調(diào)查工作。比如：初三年級某班有60名學生，讓學生在班級展開調(diào)查，分析記錄班級其中6位同學5天內(nèi)所用的零用錢是多少。先讓學生對此結果進行評估，然后與調(diào)查結果對比，算出一年內(nèi)平均花多少錢？此次作業(yè)運用了平均數(shù)，結合學生身邊的生活實際，很好地激發(fā)了學生參與的興趣，還鞏固了所學知識。因此，實踐型作業(yè)以學生已有的生活為背景、巧妙結合教材知識、創(chuàng)設問題情境，課堂與生活巧妙地結合，可以有效激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

第5篇：小學科學教學工作計劃范文

2019——2020 學年度第 一 學期

班別

1、2、3、4、5、6

全班人數(shù)

266

任課老師

李樂

期末

質檢

成績

平均分

合格人數(shù)

合格率

優(yōu)分人數(shù)

優(yōu)分率

88

266

100

241

90.6%

基本情況

教學對象

五年級學生孩子經(jīng)過四年的學習后基本懂得了學校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣，多數(shù)學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規(guī)定，能積極學習，能安全健康地學習生活。還有少數(shù)學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學，用不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。

教學內(nèi)容

第一單元《面對成長中的新問題》、第二單元《我們是班級的主人》、第三單元《我們的國土 我們的家園》、第四單元《驕人祖先 燦爛文化》。

教 學 目 標 要 求

1.讓孩子們按照自己的想法如何正確的安排課余生活，遇到問題，能真誠坦率的溝通可以有效地化解矛盾，促進和諧，遠離煙酒，拒絕，提高防范意識。

2.幫助孩子們建立集體觀念，學習做好班委，培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。

3.引導孩子們了解我們的幅員遼闊的國土，共同生活著56個民族，我們彼此尊重，互幫互助，成為相親相愛一家人。

4.讓孩子們愛祖國民族瑰寶美麗文字，了解祖國的古代科技，認識源遠流長傳統(tǒng)美德，為偉大祖國感到驕傲自豪。

 

提 高 質 量 措 施

1.激發(fā)學生的學習興趣，寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。

3.開展豐富多彩的課堂教學活動。以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好。

4.結合大隊部的各項活動進行教育。

5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。

6.領略大自然的美，了解社會的繁榮，培養(yǎng)學生的環(huán)境素養(yǎng)。

7.根據(jù)小學生心理發(fā)展水平和認知特點，聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，采取由淺入深、由近及遠、循環(huán)往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習，從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。

8.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則、法理等，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域，做到實實在在的知行合一。

教 研 教 改 課 題 及 實 施 措 施

1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合。著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。2. 強化教材的生活指導職能。

一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。3. 以活動型教學為主要特征的過程導向設計。教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。4. 讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性。各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。

 

培優(yōu)扶差具體措施

1、給優(yōu)生以個性化的作業(yè)和輔導，激勵他們更上一層樓。

2、緊密與家長聯(lián)系，爭取家長支持配合，關注后進生成長。

3、號召全體學生給后進生以關懷幫助，鼓勵他們點滴進步，為他們樹起信心，前進。

扶助中層生，向優(yōu)秀方向發(fā)展。

教

 

學

 

進

 

度

第一單元    面對成長中的新問題             

1 自主選擇課余生活               

2 學會溝通交流

3 主動拒絕煙酒與

第二單元        我們是班級的主人 

4 選舉產(chǎn)生班委會

5 共同商定班級事務

第三單元        我們的國土 我們的家園

6 我們神圣的國土

7 中華民族一家親

第四單元         驕人祖先 燦爛文化

8 美麗文字 民族瑰寶

9 古代科技 耀我中華

10 傳統(tǒng)美德 源遠流長

第6篇：小學科學教學工作計劃范文

以“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和市鎮(zhèn)教育工作會議精神為指導，圍繞市教育局的工作思路開展工作。與時俱進、深化改革，以爭創(chuàng)全鎮(zhèn)一流的工作為奮斗目標，突出素質教育這一主題；大力開展教科研活動為主要措施，認真做好教研、科研、管理、服務工作，為提高我校教育質量努力工作。 

二、工作思路 

圍繞一個中心，突出兩個重點，加強三項研究，實現(xiàn)四個提高。一個中心，以課堂教學改革為中心，選擇適合學生自主、合作、探究學習的教學模式，提高教學效益。兩個重點，一是小學畢業(yè)升入初中學習習慣的銜接；二是新課程改革實驗的研究。 

加強三項研究，一是加強先進教育理論應用的研究；二是進一步抓好學生文明習慣養(yǎng)成教育和心理健康教育的研究；三是加強省市上“十一五”立項課題的研究。 

實現(xiàn)四個提高，一是實現(xiàn)教師研究水平的提高；二是實現(xiàn)教師整體素質的提高；三是實現(xiàn)學生自主學習創(chuàng)新能力的提高；四是實現(xiàn)教育教學質量的大幅提高。 

三、工作目標 

1、落實教學中心地位，進一步增強質量意識。 

本學期的具體指標為： 

（1）各學科教學質量及格率達到95%以上，優(yōu)秀率達到35%以上。 

（2）1——6年級學生鞏固率達到100%。 

（3）各年級各學科必須確保完成下達的“兩率”指標，并在鎮(zhèn)質量監(jiān)測中進入前三，總成績力爭學區(qū)排名第一。 

2、落實課程方案，積極推進素質教育。 

（1）嚴格執(zhí)行《課程方案》和《新課程標準》，做到開齊課程，開足課時，努力上好每一門課，每一節(jié)課。

（2）切實加強英語，思品與生活，思品與社會，綜合實踐活動和科學課等教學研究活動，重點加強口語交際、作文課、寫字課、特色課、古詩誦讀課、安全常識、校本課程、心理健康教育的管理力度，充分發(fā)揮課堂教學主渠道的作用，發(fā)揮并培養(yǎng)學生的特長及用學到的知識獨立解決問題的能力。 

3、強化常規(guī)管理，探索新課程理念下的綜合評價老師和學生的科學方法。

 

4、大力推選課堂教學改革，向教研要質量。 

針對我校教學實際，繼續(xù)鞏固現(xiàn)有教研成果；加強常規(guī)教研活動的管理，繼續(xù)堅持周六大教研活動及優(yōu)質課評選活動。通過教改，更新陳舊的教學觀念，改進部分不適應學生發(fā)展、不適應新課程開展的教學方法，提高教學效率。 

（1）加強兩個常規(guī)的學習和落實，使之成為師生的自覺行動。 

（2）加強對明星教師、教學能手、骨干教師的培訓、再提高，尤其是青年教師的跟蹤培養(yǎng)。 

（3）扎實開展新課程教學達標活動，完成第三批“新課程教學達標”任務。 

5、推行分層達標，實行教案“三大塊”的改革。 

6、開展征集課堂教學案例和論文評選活動。著手籌編教師優(yōu)秀論文范文和學生優(yōu)秀習作的《唐樓學校優(yōu)秀文集》. 

7、抓好課題申報立項及研究實驗工作。 

8、課外輔導，校隊訓練等課外教育工作再取佳績。 

四、工作措施 

1、以課改為中心，不斷提高課程實施水平。 

（1）加強學習，更新觀念，提高教師的綜合素質。 

（2）強化課程管理，加強課程的研究與指導。 

①嚴格執(zhí)行課程方案，開齊課程，開足課程。開發(fā)綜合實踐課程，開發(fā)多元課程，隱性課程和校本課程，以適應學生多元智力的發(fā)展。 

②抓好學校各項校隊訓練和課外活動。 

③建立多樣性、多元化、科學的評價方法。 

④開展豐富多彩的主題實踐活動，把課堂搬到社會，為學生提供創(chuàng)設運用課內(nèi)知識解決實際問題的環(huán)境條件，使學生在親自參與和動手操作的實踐中增長知識、才干。各科均有嘗試自己實踐活動的日記。力爭在本學期再創(chuàng)建兩個學生體驗實踐基地。 

（3）以“三優(yōu)化，一提高”為主題，推進課堂教學改革。（三優(yōu)化為：優(yōu)化教學目標，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化課堂評價。一提高為：提高課堂教學效益。） 

（4）切實加強減輕學生過重的課業(yè)負擔，各科各年級教師必須根據(jù)教學要求和學生實際精編作業(yè)。 

（5）要加大力度不斷優(yōu)化師資隊伍整體素質。 

2、堅持制度創(chuàng)新，改進教研方式。 

（1）建立與課程改革相適應的教學常規(guī)管理制度。 

（2）積極開展各項教學研究活動，全面提高教學質量。 

本學期要著重利用“周六大教研”“單元集體備課”“新課程教學達標”等活動有效地提高教研質量，努力向教研要成績，實現(xiàn)本校創(chuàng)建名校、強校的宏偉目標。 

  

第7篇：小學科學教學工作計劃范文

本學期，教科室根據(jù)瑞安市教育局2009年教師教育工作意見和教科研工作計劃為指導，圍繞塘下教育學區(qū)2009年上半年教學教研工作思路和學校2008學年教科研工作目標要求，以打造“魅力教科研”為目標，以加快科研機制創(chuàng)新為核心，突出科研先導，提煉科研成果，提升科研品質，引領教師成長，塑造學校品牌，努力實現(xiàn)由“學有所教”向“學有優(yōu)教”邁進。讓教科研成為教師幸福工作的追求，提升教師素質的新的支撐點；讓教科研成為優(yōu)化課堂教學，提高教學效率的新的增長點；讓教科研成為營造學校特色，培植特色學校的新的閃光點。二、工作目標：

1.以“溫州市農(nóng)村學校教學四項規(guī)范達標活動”的要求為抓手，繼續(xù)加強教學常規(guī)制度化、規(guī)范化和科學化。

2.以《鮑田中學教師專業(yè)發(fā)展成長手冊》作為校本培訓的載體，繼續(xù)促進廣大教師專業(yè)化發(fā)展，有序開展教研組、備課組活動，確保校本培訓選題精、方法活、效果實。

3.完善教科研制度，引導教師研究身邊的問題——讓教科研真起來、讓教科研動起來。通過教科研培訓，加強對青年教師和骨干教師的培養(yǎng)力度，讓學習和研究成為廣大教師的一種習慣。

4.全面做好教師教科研論文的征集、篩選和推薦工作，提高參賽率，提升獲獎率，擴大學校知名度。

5.實現(xiàn)并進一步完善教科研管理精細化、信息化，構建教育科研網(wǎng)絡平臺，實現(xiàn)資源共享。提高科研管理水平，提高為領導決策服務、為教師成長服務的水平。三、工作措施：

1.健全教科研組織，加強教科研骨干隊伍建設。

要使教科研工作持久深入地開展下去，首先必須要有健全的組織。最近兩年學校已基本形成由教科室?guī)ь^，以教研組和備課組為主體的教科研網(wǎng)絡。本學期，教科室將加強教科研網(wǎng)絡的建設，進一步健全教科研組織，以形成完整的教科研體系。屆時，將在各教研組中遴選、扶持和培養(yǎng)一些對教科研比較熱心并有一定造詣的先行者，加強學校教科研骨干的培訓工作，組建一支以中青年骨干為中心的教科研隊伍。

學校要真正重視教科室建設，要力爭配備實在意義上的專兼職教科員，明確其工作職責和權利。學校教科室要擁有一定數(shù)量的專業(yè)書籍和科研期刊，特別要添置與校本研修和課題研究有關的理論書籍。教科室爭取學校在教育經(jīng)費預算時要確保一定的專項科研經(jīng)費，用于教師培訓、科研活動和資助成果發(fā)表等。積極參與各級各類教研活動，加強校際溝通，利用豐富的信息交流求得高效的研究效果。

2、學習現(xiàn)代教育理論，構建教科研基礎理論工程。

思想是行動的先導。新的教育形勢要求我們必須確立新的教育觀念，掌握教育科研的思路與方法。因而，學習現(xiàn)代教育理論，構建教科研基礎理論工程尤為必要。本學期，教科室要求各教研組、備課組將繼續(xù)組織教師學習一些與學校教科研相關的現(xiàn)代教育理論。通過對現(xiàn)代教育理論的系統(tǒng)學習和討論，從整體上提高全體教師的

理論素養(yǎng)和教科研水平，為深化教育教學的科學研究奠定一定的理論基礎。加大對教師新課程培訓的力度，組織課改研究的專題培訓和學習，將課改進一步落到實處。各教研組、備課組特別要將主題化、專題化教科研活動列入學期計劃之中，并且要加大力度去落實、推廣。

3.加強特色校本研修，開辟教師專業(yè)發(fā)展成長的捷徑。

建立長效實效的“以校為本”的教研機制，引領教師在學習中實踐報告、在實踐中反思、在反思中提高。

①健全校本教研制度。有效開展教研活動，確保每兩周開展一次教研活動，單周一次的教研組教學教研活動教研活動時間與上學期相同，雙周一次的備課組集體備課活動以及每月一次的理論學習。本學期要保質保量至少各開展8次以上。各教研組長、備課組長要及時做好記錄。各教研組、備課組要及時推廣先進教研經(jīng)驗、課改訊息，實現(xiàn)學習研討互動和成果的共享。提倡工作之余的自主學習，努力打造一個“研究型”“專家型”“學者型”名師廣場。②開展實課研討活動。各教研組繼續(xù)以研究專題為抓手，強化專題化研究的意識，提高教學研究工作的針對性。本學期，教科室繼續(xù)把校本教研的重點放在課堂教學實效性的研究上。課堂是素質教育的主陣地，“上一堂好課”是教師的基本素質。通過專家引領、導師指導等形式積極組織教師學習教學新理念，認真上好校內(nèi)的集體備課公開課、研討課、實驗課、教師全員隨堂課、新老教師幫帶課、青年教師借班課、骨干教師示范課、課改專題觀摩課等，各教研組要切實開展課后后續(xù)活動，做到“學－研－講－評－改”，上課教師要寫好說課稿和教學設計，教研組長要組織教師認真寫好評課稿，組織互動討論，并專人在“鮑田中學教科研博客”上粘貼本組內(nèi)的暢所欲言，爭鳴觀點，將先進的教學思想和理念轉化為實際的教學行為，切實提高課堂教學效率。

③倡導反思性教學。教科室將不遺余力把“反思”作為開展校本研究的重要途徑和手段。開展如“教學敘事”“教學案例”“教學日志”“教學反思”“教學沙龍”等多形式、主題化的研究活動，從自身的教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題，繼而轉化為課題來研究。在教學實踐中，教師自覺進行反思，將有助于專業(yè)成長發(fā)展。本學期，教科室鼓勵青年骨干教師在教學中隨時將自己的教學隨筆、反思之類材料整理成集，將擇優(yōu)在《鮑田中學教科研通訊》上發(fā)表，并及時向有關教科研雜志推薦。

④促進教師專業(yè)發(fā)展。各教研組要通過觀看講座、示范課、個別輔導，增強教師的理論素養(yǎng)及教育教學水平。每位教師每學期至少精讀一本教育教學專著，做好讀書隨筆，結合實踐寫寫自己的心得體會。加強骨干教師培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的幫扶作用。盡力創(chuàng)造教師外出觀摩學習的機會，讓教師從中汲取新的教學思想和教學方法，并及時學以致用。積極鼓勵教師在教育網(wǎng)站上發(fā)表案例、文章，探討教學問題，使網(wǎng)絡資源有效地服務于教學，以提高課堂教學效率。本學期，教科室繼續(xù)鼓勵、支持、引導更多的教師積極參與教育教學論壇各種形式的研討活動，建立個人教育教學博客。各教研組、備課組要重點推出博客新人，為本組率先垂范。

⑤盤活領雁教師、骨干教師、名師培養(yǎng)對象、教壇新秀、高級教師資源，用好的管理制度切實引導他們發(fā)揮教學示范作用，使他們心系教育，胸懷學生，帶出一個學科，帶好一批人。本學期，教科室將開創(chuàng)“鳳凰論壇”，邀請校內(nèi)外名師和專家給全體教師指點迷津。

4.加強教學常規(guī)管理，提高課堂教學效率。

在上學期迎接“溫州市農(nóng)村學校教學四項規(guī)范達標活動”驗收的基礎上，繼續(xù)抓好教學常規(guī)管理的落實，重點抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)布置與批改”、“質量測評”等四個環(huán)節(jié)，使“四項達標”繼續(xù)成為學校教學常規(guī)管理的亮點。

第8篇：小學科學教學工作計劃范文

《課堂教學中錯誤資源的利用研究》

二．指導思想：

為了讓課題研究和課堂教學實際有機結合，讓課題研究真正踐行于教學實際中，使課題研究落到實處，特制訂此工作計劃。

三．研究內(nèi)容：

1、分析學生產(chǎn)生錯誤的原因，確定錯誤的類型。

2、研究錯誤資源對教學的影響。

四．研究方法：

1、觀察法：觀察學習過程中出現(xiàn)錯誤的知識類型和某個知識點的出錯概率。

2、反思法：記錄課堂上的觀察發(fā)現(xiàn)，反思錯誤資源的利用情況。

3、個案法：通過對班級學生的個案研究，掌握學生學習錯誤的差異性，進行因材施教。

五．主要措施：

1、認真學習各種理論，提高研究水平。

2、收集各種資料，制訂具體研究計劃。

3、認真觀察，及時反思。教學中觀察、歸納學生容易出錯的題型，分析學生對待錯誤的態(tài)度，反思學生出錯的原因，探索運用錯誤資源來指導學生學習。

六．預期成果：

第9篇：小學科學教學工作計劃范文

XX年下半年，我們要認真貫徹全國教育工作會議精神，以《國家教育改革和發(fā)展綱要》為指導。根據(jù)縣教研室和上塘學區(qū)工作安排，結合本校實際，本學期主要做好以下工作：繼續(xù)圍繞課程改革，深化校本教研；加強質量監(jiān)控和教師隊伍建設；加強教學規(guī)范管理，切實提高教師業(yè)務水平。

二、主要工作

1、 著眼課堂教學，注重教研活動的實效性

本學期將首先以“優(yōu)質課”評比為契機，推薦優(yōu)秀教師參加學區(qū)、縣優(yōu)質課評比。校內(nèi)教研將推選教師上觀摩課，擬將舉行語、數(shù)低、中、高段觀摩課，每個級段兩節(jié)課，課后組織教師議課。

2、 扎實開展校本教研

本學期校本教研，將由教導處牽頭，安排由優(yōu)秀教師主講的講座活動。

3、 加強教學質量管理

做好上學期的期末質量分析，關注教師對基礎薄弱學生的輔導工作。認真做好期末考查科目的考查，文化課的統(tǒng)一檢測工作。本學期可能三年級語、數(shù)、英、科縣教研室抽測。

4、 加強對完小的教學調(diào)研

5、 開展學科競賽

本學期主要認真做好五年級學生英語書寫大賽。

6、 加強教研組建設與校本教研示范校評比活動

7、 積極配合縣教研室和學區(qū)做好教科研工作

三、活動行事歷

周次

日期

活動內(nèi)容

參加對象

1

9月3日—9月9日

開學工作會議、正常開學

全體教師

2

9月10日—9月16日

學區(qū)教科研會議

教導主任

3

9月17日—9月23日

教導處計劃制定、學分審核

教導處

4

9月24日—9月30日

第一次教學常規(guī)檢查、校公開課開始

5

10月1日—10月7日

?；竟x拔、學區(qū)新教師調(diào)研國慶節(jié)放假

全體教師

6

10月8日—10月14日

?；竟x拔、學區(qū)新教師調(diào)研

7

10月15日—10月21日

學區(qū)基本功選拔、校質量分析會

全體教師

8

10月22日—10月28日

五年級英語書寫比賽、校第一次觀摩課活動

相關老師

9

10月29日—11月4日

縣基本功評比

10

11月5日—11月11日

學區(qū)小學教學聯(lián)誼活動

相關老師

11

11月12日—11月18日

期中考試

12

11月19日—11月25日

縣小學備課組活動、學區(qū)小學語文研討活動

語文老師

13

11月26日—12月2日

校第二次觀摩課活動

相關老師

14

12月3日—12月9日

學區(qū)中小學（語、數(shù)）教研活動

語數(shù)老師

15

12月10日—12月16日

學區(qū)小學調(diào)研活動、完小教學調(diào)研

16

12月17日—12月23日

縣校本教研工作研討會、第三次觀摩課活動

相關老師

17

12月24日—12月30日

校本培訓專題講座（一）

18

12月31日—1月6日

第二次教學常規(guī)檢查

19

1月7日—1月13日

期末學生口試、考查科目成績上交

20

1月14日—1月20日

期末考試

21

1月21日—1月27日

期末考試學期結束工作

22

1月28日—2月3日

期末考試學期結束工作