計算機的科學(xué)計數(shù)法精選(九篇)

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第1篇：計算機的科學(xué)計數(shù)法范文

關(guān)鍵詞：計算機；科學(xué)與技術(shù)；方法論

在計算領(lǐng)域中認(rèn)識指的是抽象過程（感性認(rèn)識）和理論過程（理性認(rèn)識），實踐指的是學(xué)科中的設(shè)計過程。抽象、理論和設(shè)計是具有方法論意義的三個過程，這三個過程是科學(xué)技術(shù)方法論中最重要的研究內(nèi)容。從認(rèn)識論的角度來看，學(xué)科的基本內(nèi)容包含在抽象、理論和設(shè)計三個過程（或形態(tài)）之中，不僅如此，也正是因為它們之間的相互作用，促進(jìn)了學(xué)科的發(fā)展。

一、計算學(xué)科中的抽象、理論和設(shè)計及其內(nèi)在聯(lián)系

方法論在層次上有哲學(xué)方法論、一般科學(xué)技術(shù)方法論、具體科學(xué)技術(shù)方法論之分，它們相互依存、互為作用。在一般科學(xué)技術(shù)方法論中，抽象、理論和設(shè)計是其研究的主要內(nèi)容。以下我們以一般科學(xué)技術(shù)方法論為指導(dǎo)，闡述計算學(xué)科中的抽象、理論和設(shè)計內(nèi)容。

（一）學(xué)科的抽象形態(tài)

在科學(xué)技術(shù)方法論中， 科學(xué)抽象是指在思維中對同類事物去除其現(xiàn)象的、次要的方面，抽取其共同的、主要的方面，從而做到從個別中把握一般，從現(xiàn)象中把握本質(zhì)的認(rèn)知過程和思維方法?？茖W(xué)抽象的成果有：科學(xué)概念、科學(xué)符號、思想模型等內(nèi)容。

“Computing as a discipline”報告認(rèn)為：理論、抽象和設(shè)計是我們從事本領(lǐng)域工作的三種主要形態(tài)（Paradigm），或稱文化方式，它提供了我們定義學(xué)科的條件。第一個學(xué)科形態(tài)是抽象（按方法論研究的習(xí)慣，我們將報告中理論和抽象原來的次序?qū)φ{(diào)），抽象源于實驗科學(xué)。按客觀現(xiàn)象的研究^程，抽象形態(tài)包括以下四個步驟的內(nèi)容：形成假設(shè)；建造模型并做出預(yù)測；設(shè)計實驗并收集數(shù)據(jù)；對結(jié)果進(jìn)行分析。

（二）學(xué)科的理論形態(tài)

科學(xué)認(rèn)識由感性階段上升為理性階段，就形成了科學(xué)理論，科學(xué)理論是經(jīng)過實踐檢驗的系統(tǒng)化了的科學(xué)知識體系，它是由科學(xué)概念、科學(xué)原理以及對這些概念、原理的理論論證所組成的體系。

在計算學(xué)科中， 第二種學(xué)科形態(tài)是理論，理論源于數(shù)學(xué)。按統(tǒng)一的合理的理論發(fā)展過程，理論形態(tài)包含以下四個步驟的內(nèi)容：表述研究對象的特征（定義和公理）；假設(shè)對象之間的基本性質(zhì)和對象之間可能存在的關(guān)系（定理）；確定這些關(guān)系是否為真（證明）；結(jié)論和解釋。

（三）學(xué)科的設(shè)計形態(tài)

在計算學(xué)科中， 第三個形態(tài)是設(shè)計，設(shè)計源于工程。按為解決某個問題而實現(xiàn)系統(tǒng)或裝置的過程來看，設(shè)計形態(tài)包含以下四個步驟的內(nèi)容：需求分析；建立規(guī)格說明；設(shè)計并實現(xiàn)該系統(tǒng)；對系統(tǒng)進(jìn)行測試與分析。

設(shè)計、抽象和理論三個形態(tài)針對具體的研究領(lǐng)域均起作用，在具體研究中，就是要在其理論的指導(dǎo)下，運用其抽象工具進(jìn)行各種設(shè)計工作，最終的成果將是計算機的軟硬件系統(tǒng)及其相關(guān)資料（如，需求說明、規(guī)格說明和設(shè)計與實現(xiàn)方法說明等）。

設(shè)計形態(tài)（技術(shù)方法）和抽象、理論二個形態(tài)（科學(xué)方法）具有許多共同的方面。這是因為，設(shè)計作為變革、控制和利用自然界的手段，必須以對自然規(guī)律的認(rèn)識為前提（可以是科學(xué)形態(tài)的認(rèn)識，也可以是經(jīng)驗形態(tài)的認(rèn)識）；設(shè)計要達(dá)到變革、控制和利用自然界的目的，必須創(chuàng)造出相應(yīng)的人工系統(tǒng)和人工條件，還必須認(rèn)識自然規(guī)律在這些人工系統(tǒng)中和人工條件下的具體表現(xiàn)形式。所以，科學(xué)認(rèn)識方法（抽象、理論二個形態(tài)），對具有設(shè)計形態(tài)的技術(shù)研究和技術(shù)開發(fā)是有作用的。但是設(shè)計形態(tài)畢竟還有其不同于抽象形態(tài)和理論形態(tài)的特點。其中最主要的是設(shè)計形態(tài)有更強的實踐性；其次，設(shè)計形態(tài)具有更強的社會性；第三，設(shè)計形態(tài)具有更強的綜合性。

二、三個學(xué)科形態(tài)的內(nèi)在聯(lián)系

理論是數(shù)學(xué)的根本：應(yīng)用數(shù)學(xué)家們認(rèn)為，科學(xué)的進(jìn)展都是建立在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上的。抽象（建模）是自然科學(xué)的根本：科學(xué)家們認(rèn)為，科學(xué)的進(jìn)展過程主要是通過形成假說，然后系統(tǒng)地按照建模過程對假說進(jìn)行驗證和確認(rèn)取得的。類似地，設(shè)計是工程的根本：工程師們認(rèn)為，工程的進(jìn)展主要是通過提出問題，并系統(tǒng)地按照設(shè)計過程，用建立模型而加以解決的。許多有關(guān)數(shù)學(xué)、科學(xué)和工程相對優(yōu)劣的爭論都隱含的基于抽象、理論和設(shè)計三個過程中某一個更為更根本的假設(shè)。

“Computing as a discipline”報告認(rèn)為，更詳細(xì)的研究揭示出：在計算學(xué)科中，“三個過程”是錯綜復(fù)雜地纏繞在一起的，以至于把任何一個作為根本都是不合理的。

當(dāng)專家們把注意力集中于“三個過程”誰更為根本的時候，學(xué)科方法論中的關(guān)鍵問題―抽象、理論和設(shè)計三個過程的相互作用被忽視了。不僅如此，在一定程度上還轉(zhuǎn)移了我們的視線，削弱了我們對報告本質(zhì)的理解，以致“CC2001”任務(wù)組不得不承認(rèn)，與報告密切相關(guān)的“CC1991”計劃的執(zhí)行并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。

“Computing as a discipline”報告的實質(zhì)是學(xué)科方法論的思想，其關(guān)鍵問題是―抽象、理論和設(shè)計三個過程的相互作用的問題，正是因為它們之間的相互作用，促進(jìn)了學(xué)科的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：計算機的科學(xué)計數(shù)法范文

【關(guān)鍵詞】 計算機技術(shù) 應(yīng)用現(xiàn)狀 發(fā)展趨勢

計算機技術(shù)作 為現(xiàn)代教學(xué)媒體的一種，包含文本、圖形、靜態(tài)圖像、聲音、動畫、視頻剪輯等基本要素，是現(xiàn)代信息技術(shù)領(lǐng)域的佼佼者，也是當(dāng)前技術(shù)領(lǐng)域爭相追逐的熱門領(lǐng)域。不難發(fā)現(xiàn)，計算機技術(shù)極大地改變了人們獲取信息的傳統(tǒng)方法，通過對文字、數(shù)據(jù)、圖形、圖像、動畫、聲音等信息進(jìn)行綜合處理，建立起邏輯關(guān)系和人機交互，通過龐大的信息網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)信息和資源的共享，符合人們在信息時代的信息獲取和閱讀方式。也使計算機能夠成為更普及的社會工具，從而被廣泛運用于工業(yè)、教育、商業(yè)、軍事，甚至家庭生活與娛樂等領(lǐng)域。

一、發(fā)展現(xiàn)狀

進(jìn)入大信息時代以來，信息以超高速的更迭交互程度在各行各業(yè)中蓬勃發(fā)展，在計算機技術(shù)的高速發(fā)展下，計算機被應(yīng)用于人類工作、生活的多個領(lǐng)域。日新月異的計算機技術(shù)在每天的每時每刻都在為人類帶來更便捷、更廣大的生活方式和生活世界。由于計算機數(shù)據(jù)過于龐大的信息量，因此數(shù)據(jù)在處理方面仍然需要依靠于各種信息處理系統(tǒng)的處理能力和效率的提高，這也是由于信息的數(shù)據(jù)化使得其數(shù)量的龐大。計算機技術(shù)集合了數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換、保存以及傳送，通過對文字、數(shù)據(jù)、圖形、圖像、動畫、聲音等信息進(jìn)行綜合處理，建立起邏輯關(guān)系和人機交互。以下通過視頻技術(shù)、數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)和虛擬世界來舉例說明了解數(shù)據(jù)處理技術(shù)。

1、視頻。視頻技術(shù)也叫作動態(tài)圖像傳輸，或者我們也可以稱其為視頻業(yè)務(wù)或者是視訊業(yè)務(wù)，這是在電信領(lǐng)域的叫法，在計算機界它也常常被叫做計算機通信、流媒體通信等。它既包括了視頻技術(shù)化也包括了視頻編碼技術(shù)。視頻數(shù)字化是經(jīng)過視頻采集卡將視頻信號轉(zhuǎn)換成最普通的數(shù)字信號再儲存在硬盤中以便于計算機的直接處理。而視頻編碼技術(shù)則是將圖像作為信號源，將數(shù)字信號轉(zhuǎn)變成為圖像視頻。在不同的環(huán)境下，我們可以合理選擇不同的技術(shù)來達(dá)到目的，視頻技術(shù)是實現(xiàn)和完成視頻業(yè)務(wù)的主要技術(shù)。

2、數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)。數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)要求我們用最少的數(shù)碼來表現(xiàn)信息數(shù)據(jù)。由于圖像、視頻、音頻信號的龐大數(shù)據(jù)量，因此需要對其進(jìn)行壓縮，以便得到實際的應(yīng)用。數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)以及成為當(dāng)今數(shù)字媒體中的重要技術(shù)。按照制定的標(biāo)準(zhǔn)：JPEG和MPEG來保證能播放出高質(zhì)量的節(jié)目，因此數(shù)據(jù)壓縮一直都是信息技術(shù)領(lǐng)域的熱點之一。

3、虛擬現(xiàn)實。顧名思義，虛擬現(xiàn)實就是一種由計算機技術(shù)創(chuàng)建、和仿真技術(shù)相結(jié)合，利用計算機形成一種虛擬環(huán)境，產(chǎn)生一種虛擬世界使人感覺置身于其中并且對于此的真實度毫不懷疑。這是一種多元信息融合而成的交互式體驗的人工世界，三維動態(tài)的視線景態(tài)和實體的行為使人仿佛身臨其境。這種技術(shù)通常被人稱為“虛擬現(xiàn)實”就是人們所說的“VR”，但此技術(shù)目前還只能應(yīng)用于少量的重要的軍事和醫(yī)療方面，但是我們也可以從中預(yù)見到它在更多領(lǐng)域中的可觀可喜的應(yīng)用前景。這些都是值得引起我們的注意的。以實踐操作為例，現(xiàn)代學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的大學(xué)生可以通過“虛擬世界”直觀感受到各種手術(shù)操作、看病配方，甚至可以嘗試不同的醫(yī)療方案提高自己的專業(yè)能力且不需要冒實際風(fēng)險，從而大大減少甚至避免醫(yī)療事故的發(fā)生。

二、應(yīng)用領(lǐng)域

計算機技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域用途廣泛，通過文本、聲音、圖像、視頻等技術(shù)對各種媒體信息進(jìn)行處理，甚至可以替代各種工業(yè)和家用電器。1、教育。老師通過計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，更趨于簡便，易于學(xué)生理解。2、商業(yè)廣告。通過特技合成等手段完成大型演示。3、影視娛樂。電影電視中的后期特效完成；仿真娛樂體驗游戲等。4、醫(yī)療?？梢詰?yīng)用于遠(yuǎn)程診斷和遠(yuǎn)程操作手術(shù)。5、辦公自動化。比如遠(yuǎn)程視頻會議。

三、 發(fā)展趨勢

計算機技術(shù)的發(fā)展趨勢無疑是廣大且具有巨大潛力的，這是毋庸置疑的。它的發(fā)展趨勢我們可以從三方面來看待：技術(shù)集成、終端智能化以及網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展。在目前的媒體環(huán)境中，視、聽、說、嗅等綜合于一體的信息合成使得影視聲響技術(shù)得到廣泛的運用，同步效果、可視化、可聽化成為了媒體領(lǐng)域 發(fā)展方向。而這些需要技術(shù)的集成。計算機的智能化也將提高計算機的本身性能，計算機芯片嵌入在各種電器中――智能化機器也是一個很好的發(fā)展趨勢。在目前，互動式辦公、教育、娛樂等等的應(yīng)用預(yù)示了智能化、嵌入式計算機終端今后的的發(fā)展方向。隨著通信技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機逐漸進(jìn)入各家各戶各行各業(yè)，醫(yī)療、教育、軍事以及更廣泛的生活娛樂領(lǐng)域。大信息化時代，計算機以及滲入到了生活的方方面面。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機技術(shù)、藍(lán)牙技術(shù)的開發(fā)運用等等都處于高速的發(fā)展之中，世界已經(jīng)進(jìn)入數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的時代，未來計算機技術(shù)系統(tǒng)所起到的作用是日益廣闊的。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]劉洋. 關(guān)于計算機科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展趨勢探究[J]. 電子世界，2014，10：4-5.

第3篇：計算機的科學(xué)計數(shù)法范文

【關(guān)鍵詞】計算機；科學(xué)技術(shù)；發(fā)展；歷程

計算機的發(fā)明與應(yīng)用，標(biāo)志著人類社會一個新的里程碑。計算機的發(fā)明與應(yīng)用將人類社會帶入了以信息科技為主導(dǎo)的第三次科技革命，并使人類步入了“知識經(jīng)濟時代”。計算機科學(xué)技術(shù)在將人類生活日益信息化的更新改進(jìn)中，也實現(xiàn)了其自身逐漸向多元化的轉(zhuǎn)變。

1.計算機科學(xué)發(fā)展歷史與快速發(fā)展原因

1.1計算機科學(xué)的發(fā)展歷史

圖靈在1936年發(fā)表了題為“論可計算及其在判定問題中的應(yīng)用”的論文，從此開啟了計算機科學(xué)技術(shù)的新紀(jì)元。1946年至1969年是計算機使用電子管的階段，國際首臺通用電子數(shù)字計算機――埃尼阿克在1946年誕生，這個時期的計算機體積較大較重，花費成本大，運行并不快，它主要提供科學(xué)計算服務(wù)。 1959年到1964年是計算機晶體管階段，在發(fā)展計算機科學(xué)計算的基礎(chǔ)上，出現(xiàn)了中、小型計算機，開始大量生產(chǎn)低成本廉小型數(shù)據(jù)處理計算機。從1964年起，隨著集成電路的不斷發(fā)展，計算機步入了產(chǎn)品系列化階段，應(yīng)用范圍越來越大。從1990以來，計算機科學(xué)技術(shù)日益微型化、智能化，它在社會發(fā)展中的作用越來越大。計算機科學(xué)技術(shù)以其超強的生命力和不可替代性，在社會發(fā)展中不斷更新?lián)Q代，發(fā)展前景一片大好。

1.2促進(jìn)計算機科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的因素

社會需求的驅(qū)動。二戰(zhàn)時期對信息的緊迫需求，大大的促進(jìn)了計算機科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，并將計算機科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于軍事領(lǐng)域。后來，計算機因為其強大的運算能力，從研究所和政府部門轉(zhuǎn)向民間，被發(fā)展為廣泛的民用，并且被廣泛應(yīng)用于尖端科學(xué)領(lǐng)域，隨著各行業(yè)對計算機高性能和大容量的需求，帶動了計算機科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展。

1.3芯片制作、軟件開發(fā)

計算機芯片和軟件的不斷開發(fā)，使得計算機輔助設(shè)計得到了很大的發(fā)展，它們的運用加速了計算機的研發(fā)，使得計算機科學(xué)創(chuàng)新技術(shù)日益加快。

1.4共享信息促進(jìn)了計算機的發(fā)展

信息共享使得計算機科學(xué)技術(shù)日益大眾化，大大促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，在最新信息的平臺基礎(chǔ)上進(jìn)行計算機的創(chuàng)新，縮短了研發(fā)周期。

1.5選擇機制促進(jìn)了計算機的發(fā)展

在選擇機制下，認(rèn)識的提高會帶動選擇判據(jù)的提升。計算機在人們的日常應(yīng)用中被廣泛接納，得以在一次次的歷史抉擇中占據(jù)絕對的優(yōu)勢，所以，人們會想方設(shè)法的解決好計算機技術(shù)發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題和障礙。選擇機制為計算機技術(shù)的發(fā)展提供了絕好的契機，促進(jìn)了計算機科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展。

2.計算機技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

2.1微處理器的發(fā)展遇到新問題

正如我們所了解到的，開發(fā)和使用微處理器，使計算機性能得到了大大的提高， 它就如同化學(xué)反應(yīng)中的一劑催化劑，促進(jìn)了計算機技術(shù)發(fā)展更新。而改善微處理器性能的關(guān)鍵在于能否進(jìn)一步減小芯片內(nèi)晶體管的尺寸和寬度，這需要曝光光源的波長更短，從而將晶體管做得更小。但是UV（紫外線）已經(jīng)無法使晶體管更小化，短時間內(nèi)微處理器性能無法實現(xiàn)很大提升。這就在一定程度上阻礙了微處理器的發(fā)展。

2.2納米電子技術(shù)嶄露頭角

一直以來，電子元件都是計算機技術(shù)發(fā)展的一大推動力，在計算機技術(shù)的發(fā)展歷程中發(fā)揮了重要作用。然而，近年來，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，計算機技術(shù)微型化、智能化、超高速化的傾向越來越明顯，與此同時，電子元件技術(shù)卻沒有獲得同樣的發(fā)展，目前來看已很難適應(yīng)計算機技術(shù)進(jìn)一步的發(fā)展需求，如同一雙大小不合且過了時的鞋子，已無法跟上計算機的前進(jìn)步伐。此時，納米電子技術(shù)的出現(xiàn)，無疑成了擺脫這種僵局的一個突破口。納米電子技術(shù)，憑借自身的優(yōu)勢和特點，很好地解決了計算機集成度和處理速度的雙重限制，為計算機的發(fā)展前景提供了無限可能。

3.計算機科學(xué)技術(shù)未來發(fā)展趨勢

計算機技術(shù)的發(fā)展史是一段光輝的歷程，隨著科學(xué)技術(shù)的日漸發(fā)展，計算機必定會迎來更好的春天，計算機在以后的發(fā)展中必將朝著高速化、智能化、多元化的方向發(fā)展，更好的與人類生活的緊密聯(lián)系。

3.1納米技術(shù)

納米技術(shù)跟傳統(tǒng)的電子元件相比，優(yōu)勢明顯，不僅能沖破計算機集成度和處理速度的兩度限制，而且將在未來的發(fā)展道路上越走越好。隨著納米技術(shù)的發(fā)展和普及，一方面，量子計算機的儲存容量和運算速度均得到了顯著的增強，另一方面，生物計算機在集成度、存儲容量等方面具有極大的優(yōu)勢，處理速度更相當(dāng)于普通電子計算機的幾百倍。

當(dāng)前所使用的計算機硅芯片物理極限已經(jīng)無法再突破，無論是在體積方面還是耗電量上都無法再少了，也無法再提高通電和斷電的頻率。有專家預(yù)言要解決此問題必須采用納米晶體管制作“納米計算機”。據(jù)估計，納米計算機的運算速度將會是現(xiàn)在的硅芯片計算機的 1.5萬倍，但其所耗能量卻少很多。納米技術(shù)是從20世紀(jì)80年代初才迅速發(fā)展起來的新的前沿科研領(lǐng)域，最終的目的是人類按照自己的意志直接操縱單個原子，制造出具有特定功能的產(chǎn)品出來。

3.2 3D異類器件集成

兩股不同的力量正推動著 3D陣列中集成半導(dǎo)體器件向不同方向發(fā)展。

一種方向是在公共平臺上集成不同技術(shù)來提供最佳信息處理解決方案的需要。顯而易見，微縮的CMOS之外的新興技術(shù)通過混合搭配應(yīng)用需要適應(yīng)特定的技術(shù)，在性能上具有很大的改進(jìn)潛力。不同技術(shù)的組合需要功能不同技術(shù)的3D集成，這些技術(shù)下至微處理器、ASIC和DRAM，上到RF、模擬、光學(xué)和MEMS。這類不同的技術(shù)包括將分子、塑料和快速單磁通（single―flux）量子超導(dǎo)體以及其他新興技術(shù)直接3D集成到硅的平臺上。

另一個重要驅(qū)動力是減少全局互聯(lián)的延時，更好的提高系統(tǒng)性能。在同等條件下，器件的3D集成比平面排列的晶體管互聯(lián)延時更少。因為3D集成的表面比平面電路低，必須解決3D集成的散熱問題。3D集成中內(nèi)存與處理器的集成前景廣闊。

3.3量子胞自動開關(guān)

在量子胞自動開關(guān)（QCA）當(dāng)中，包含了多個量子點規(guī)則排列的細(xì)胞構(gòu)成了一種局部互聯(lián)的架構(gòu)。用靜電互想的感應(yīng)的作用，來給細(xì)胞之間提供聯(lián)系，而并不是依靠線路。在向細(xì)胞內(nèi)注入一對電子的時候，這一對電子的方向就決定著單元的狀態(tài)。磁 QCA是另外一個剛剛發(fā)展起來的技術(shù)，目前電子QCA正處于主導(dǎo)地位，暫時還不能對它的性能來進(jìn)行評價分析。將這些QCA 組合在一起，可以實現(xiàn)和使用布爾邏輯門電路完全不一樣的電路功能。

3.4量子計算機

量子計算機是基于量子效應(yīng)基礎(chǔ)上開發(fā)的，它利用一種鏈狀分子聚合物的特性來表示開與關(guān)的狀態(tài)，利用激光脈沖來改變分子的狀態(tài)，使信息沿著聚合物移動，從而進(jìn)行運算。一個量子位可以存儲2個數(shù)據(jù)（0和1可同時存?。?，同樣數(shù)量的存儲位，量子計算機的存儲量比普通計算機要大得多，而且能夠?qū)嵭辛孔硬⑿杏嬎?，其運算速度可能比現(xiàn)有的個人計算機的奔騰3的晶片快將近10億倍。

3.5生物計算機與光子計算機

生物計算機的運算就是實現(xiàn)周圍物理化學(xué)介質(zhì)與蛋白質(zhì)分子的相互作用的過程。由酶來充當(dāng)計算機的轉(zhuǎn)換開關(guān)，而程序則表示在酶合成系統(tǒng)本身和蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)。20世紀(jì)90年代，相關(guān)學(xué)者發(fā)現(xiàn)脫氧核糖核酸 DNA在不同狀態(tài)下代表不同信息。DNA分子中的遺傳密碼就相當(dāng)于存儲的數(shù)據(jù)，DNA分子間再通過生化反應(yīng)，從一種基因代瑪轉(zhuǎn)變成另外一種基因的代碼。反應(yīng)前的基因代碼相當(dāng)于輸入的數(shù)據(jù)，反應(yīng)后的基因代碼則相當(dāng)于輸出的數(shù)據(jù)。如果能控制這一個反應(yīng)的過程，那么我們就可以成功的制作DNA計算機了。蛋白質(zhì)分子彼此之間的距離很近，比硅晶片上電子元件要小得多，生物計算機完成一項運算所需要的時間僅僅可以用微微秒還計算，所以，它要快于人的思維上百萬倍。

【參考文獻(xiàn)】

[1]陳相吉.未來計算機與計算機技術(shù)的發(fā)展[J].法制與社會，2007，10.

第4篇：計算機的科學(xué)計數(shù)法范文

一、算法多樣化

數(shù)學(xué)課堂該是充滿思考的課堂，只有經(jīng)歷探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，才能讓數(shù)學(xué)知識內(nèi)化成自己的知識。但很多時候，我們?yōu)橥瓿山虒W(xué)任務(wù)，多樣化只是走過場，教師會有意無意地規(guī)定學(xué)生掌握其中一種方法，而不是讓學(xué)生在多樣化算法中經(jīng)歷觀察、辨析、概括、優(yōu)化的過程?；蛟S我們更多的時候把計算課的目標(biāo)重點都定位在掌握方法，正確計算上，這樣勢必會弱化對算法多樣化的教學(xué)。記得一位專家說過：算法多樣化只有在某內(nèi)容的第一課時有機會展示，并且是唯一的機會，而計算技能在以后的課節(jié)中都會得到強化的訓(xùn)練。所以我們在定位第一課時目標(biāo)時，是否可把重點放在多樣化上，而掌握計算方法以及正確計算的目標(biāo)稍弱化些，只作為初步掌握呢。下面就以兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法第一課時為例：

學(xué)生根據(jù)給的信息列式：14×12，師提問：這個算式是我們以前未遇到過的，你能用我們學(xué)過的方法解決它嗎？學(xué)生開始積極地思考，我讓幾個孩子板演不同的方法。學(xué)生展示了如下方法： ①7×2=14 ②6×2=12 ③10+2=12 ④10+4=14 12×7=84 14×6=84 2×14=28 4×12=48 84×2=168 84×2=168 10×14=140 10×12=120 140+28=168 120+48=168 方法多樣了，這只是一方面，展現(xiàn)的是不同學(xué)生的創(chuàng)新思維，但我們要的不僅僅是這點，何況多樣的方法中有些或許是同類方法的重復(fù)，這時我們老師要做的更重要的一點是引導(dǎo)孩子對方法的分析、比較、歸納、優(yōu)化。所以方法展示后，師讓學(xué)生對每一種方法說說理由。學(xué)生在這一過程中經(jīng)歷了分析、判斷、綜合，從中體驗到了“比較、歸類”的數(shù)學(xué)思維策略。

一般來說，我們對多樣的算法，要引導(dǎo)孩子比較、發(fā)現(xiàn)，并選擇最優(yōu)的方法運用于練習(xí)，這里教師也進(jìn)行了這一步，但學(xué)生意見不一，教師就出示兩道習(xí)題，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法計算13×13，23×22，計算過程中，學(xué)生馬上發(fā)現(xiàn)用第一類是行不通的，明白第一類方法有一定的局限性，但后一類學(xué)生沒感覺，因為這節(jié)課的算式數(shù)目不大，沒進(jìn)位的，口算也簡單。這時候，有學(xué)生提出：能不能考慮用豎式呢？學(xué)生試著用豎式計算，再來與前面兩類方法進(jìn)行比較，學(xué)生不僅無法感受到豎式的簡捷性，還有些認(rèn)為多余，這個時候老師不可以強加定論豎式最簡捷，只可以讓他們掌握豎式的格式就行。到了第二課時學(xué)有進(jìn)位乘法，再讓孩子們對這幾種方法辨析，學(xué)生自然而然地就發(fā)現(xiàn)豎式更簡捷明了了。為此方法在充滿張力的思考中，得到了真正的優(yōu)化。在這一開放的多樣化中，不僅讓孩子的思維活躍起來，同時，分析、比較、概括、歸類等數(shù)學(xué)方法、思想也隱含在學(xué)生的思考之中了。

二、基本練習(xí)設(shè)計

計算練習(xí)中，主要目的是鞏固計算方法，掌握計算技巧，提高計算的正確率和速度，所以可能很多時候沒有思考過，這鞏固練習(xí)設(shè)計的思維價值，只是體現(xiàn)適中的量和難易剃度的計算而已，那么如何在練習(xí)設(shè)計中，體現(xiàn)思考性呢？兩位數(shù)乘兩位數(shù)，在第一課時的兩個練習(xí)設(shè)計13×13，23×22就是很有思維含量的習(xí)題，目的讓孩子思考第一種方法是要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點才可以選擇的。我覺得在設(shè)計基本練習(xí)中，不僅在量上要考慮學(xué)生的差異，更重要的是設(shè)計的幾道練習(xí)中，能引起學(xué)生多少的思考，對這節(jié)計算的重點的把握、難點的突破起到多少的作用。

課堂鞏固練習(xí)的內(nèi)容，要能體現(xiàn)難易的梯度，思維的層次，隱含的思想和策略。在第二課時的課堂練習(xí)時，我設(shè)計了下面的練習(xí)：

24×13 32×26

25×53 70×84

第①個是只是個位3乘24，一位有進(jìn)位；第②個42×6連續(xù)有進(jìn)位的，并且個位6去乘32的積3位數(shù)的，但十位2×32很簡單不進(jìn)位；第③個更進(jìn)一步個位、十位去乘都有進(jìn)位了；第④個是整十?dāng)?shù)乘法，可以口算，但進(jìn)位數(shù)目大，筆算時末尾有0涉及怎樣對位，學(xué)生可能會有這樣幾種情況：

7 0 8 4 8 4

×8 4 ×7 0 × 7 0

這題的設(shè)計是別有用心的，在這里滲透了交換律（沒學(xué)過，但驗算用過），復(fù)習(xí)了末尾有0的簡便計算。這四道練習(xí)中，不僅體現(xiàn)了練習(xí)的梯度，還結(jié)合了以前的知識，同時，不僅要學(xué)生認(rèn)真計算，還要學(xué)生進(jìn)行選擇比較方法，在這看似最平常樸素的題目中也承載了很豐厚的數(shù)學(xué)內(nèi)涵。

三、開放習(xí)題的問題設(shè)計

《課標(biāo)》指出；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。但一個班級學(xué)生的程度差異很大，為了讓每個孩子在課堂中都有所思考，其問題的設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)一定的層次性和不同層面的思考。每節(jié)課新授結(jié)束了，都會設(shè)計一個或幾個開放習(xí)題給優(yōu)等生補充營養(yǎng)。如：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的書上的一道開放習(xí)題：

11×11 12×11

13×11 ……

老師設(shè)計的問題是：①請正確認(rèn)真地計算。②從中你發(fā)現(xiàn)了什么？③能把你的發(fā)現(xiàn)跟大家分享嗎？并想想該如何表述清楚喲！

第5篇：計算機的科學(xué)計數(shù)法范文

【關(guān)鍵詞】計算機科學(xué)技術(shù) 經(jīng)濟發(fā)展 積極影響 探討

在經(jīng)濟信息化發(fā)展的影響下，人們逐漸意識到計算機科學(xué)技術(shù)的重要性，特別是在經(jīng)濟發(fā)展方面。計算機科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步是經(jīng)濟持續(xù)增長的首要前提，能夠不斷提高投資的回報率，實現(xiàn)最大化的經(jīng)濟效益，不斷增強我國的經(jīng)濟實力。同時，在經(jīng)濟全球化的浪潮中，計算機科學(xué)技術(shù)逐漸朝著高科技方向發(fā)展，社會知識、經(jīng)濟實力不斷強化，全球市場競爭日漸激烈，需要優(yōu)化改革已有的技術(shù)。在此過程中，社會經(jīng)濟也會受到積極的影響，走上長遠(yuǎn)的發(fā)展道路。

一、計算機科學(xué)技術(shù)對經(jīng)濟發(fā)展的積極影響

（一）改變了傳統(tǒng)企業(yè)經(jīng)營環(huán)境、信息環(huán)境

在傳統(tǒng)企業(yè)管理過程中，企業(yè)內(nèi)部控制模式的重要性不斷突顯，和企業(yè)的效益、管理水平緊密相連。在傳統(tǒng)企業(yè)經(jīng)營、管理過程中，主要通過口口相傳的方式來傳達(dá)相關(guān)的信息指令，信息的準(zhǔn)確度受到嚴(yán)重的影響。同時，由于工作時間、工作效率的制約，信息傳播的速度也比較慢，無法為領(lǐng)導(dǎo)決策提供重要的參考依據(jù)，嚴(yán)重影響企業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。而計算機科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用使這一問題得到了有效的解決，企業(yè)只需要利用高科技渠道來傳播信息數(shù)據(jù)，打破了時空的限制，能夠“高效”、“快速”地把各種商業(yè)信息傳遞給企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)層，為制定相關(guān)的決策提供重要的依據(jù)，能夠在一定程度上提高企業(yè)的核心競爭力。同時，計算機科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用改變了生產(chǎn)企業(yè)已有的現(xiàn)狀，不斷促進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)的優(yōu)化更新，極大地提高了生產(chǎn)效率，各種商業(yè)信息傳播的速度也不斷加快，為企業(yè)走上長遠(yuǎn)發(fā)展道路提供了重要的信息環(huán)境。

（二）商業(yè)活動更具安全性

在傳統(tǒng)商業(yè)活動中，電話交流、面談是生產(chǎn)商、客戶之間達(dá)成交易、簽訂合同的重要途徑。在面談過程中，交易雙方對彼此并沒有過多的印象，交易雙方的信用等方面也得不到應(yīng)有的保障，具有較大的商業(yè)風(fēng)險性，特別是電話交流。同時，書面形式、錢物交換是傳統(tǒng)交易活動的主要形式，經(jīng)常出現(xiàn)重要商業(yè)信息被泄露，整個交易過程存在較大的安全隱患，嚴(yán)重影響企業(yè)的生存發(fā)展。隨著計算機科學(xué)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)日漸完善，在全球范圍內(nèi)得到了廣泛的應(yīng)用，電子商務(wù)活動不斷增多。在電子商務(wù)環(huán)境下，交易雙方的各種信息變得更加透明，商業(yè)信息也不容易被泄露，交易雙方之間能夠建立一種長期、穩(wěn)定的合作關(guān)系，為交易活動的順利開展提供了有利的保障。為此，在日?；顒又校枰浞指鞣N主客觀因素，優(yōu)化利用各種技術(shù)手段，保證網(wǎng)絡(luò)商業(yè)活動的順利進(jìn)行。

（三）提高了產(chǎn)業(yè)的集中度

隨著計算機科學(xué)技術(shù)的不斷應(yīng)用，信息傳播有了更多的選擇，生產(chǎn)商、客戶之間能夠直接對話，大大減少了企業(yè)的運營成本，有效解決了傳統(tǒng)企業(yè)管理過程中存在的溝通不暢問題，能夠確保商業(yè)信息的正確傳遞。在直觀的交流過程中，客戶的客觀需求已成為企業(yè)關(guān)注的焦點，能夠通過客戶了解社會市場的動態(tài)變化，不斷優(yōu)化產(chǎn)品。而在相關(guān)交流的過程中，客戶也能更加深入、全面地了解企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品。這樣企業(yè)便能在激烈的市場競爭中占據(jù)主導(dǎo)地位，能夠很好地應(yīng)對社會市場經(jīng)濟各方面的挑戰(zhàn)，獲得長存。同時，在計算機科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的過程中，同類企業(yè)之間的競爭日漸激烈，企業(yè)必須注重自身技能的提高，優(yōu)化內(nèi)部結(jié)構(gòu)，不斷提高核心競爭力，能夠在優(yōu)勝劣汰的環(huán)境中獲得長存，最終實現(xiàn)企業(yè)產(chǎn)業(yè)的高度集中，充分發(fā)揮企業(yè)產(chǎn)業(yè)具有的集群效應(yīng)、規(guī)模經(jīng)濟效應(yīng)。

二、計算機科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展方面的建議

（一）高校要注重計算機人才的培養(yǎng)

在知識經(jīng)濟時代下，人與電子技術(shù)之間的聯(lián)系頻繁增多，彼此間聯(lián)系更加密切。在日常教學(xué)中，高校要對計算機專業(yè)人才的培養(yǎng)引起高度的重視，需要不斷完善人才培養(yǎng)的硬軟件設(shè)施，特別是配套設(shè)施。在教學(xué)過程中，要注重學(xué)科之間的聯(lián)系，注重理論與實踐的結(jié)合，在強化學(xué)生理論知識的同時，要積極引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識應(yīng)用到實際中，去解決生活中存在的問題。以此，不斷提高學(xué)生分析、解決問題的能力，綜合實踐能力，成為新時期需要的高素質(zhì)復(fù)合型人才。

（二）需要不斷提升企業(yè)內(nèi)部的計算機應(yīng)用水平

在知識經(jīng)濟時代下，企業(yè)要定期對員工進(jìn)行系統(tǒng)化的培訓(xùn)，特別是計算機方面的培訓(xùn)，為提升企業(yè)整體的信息化效率做好鋪墊，使計算機技術(shù)能夠真正應(yīng)用到生產(chǎn)實踐中，不斷提高生產(chǎn)效率。為此，企業(yè)客戶端應(yīng)用軟件、應(yīng)用管理系統(tǒng)必須具有統(tǒng)一性，使企業(yè)內(nèi)部員工的能力都能有所提升。同時，內(nèi)部的客戶端必須簡單化，確保企業(yè)內(nèi)部所有人員都能參與其中，熟練操作，調(diào)動員工工作的積極性，還能提高他們的工作效率。

三、結(jié)語

總而言之，在新時期經(jīng)濟發(fā)展的道路上，計算機科學(xué)技術(shù)的不斷完善是非常必要。需要結(jié)合自身特點，構(gòu)建可行的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實現(xiàn)內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系，不斷完善企業(yè)的管理模式、營銷模式等，提高企業(yè)自身的競爭力。還要構(gòu)建完善的制度體系，有效解決日常運營過程中存在的產(chǎn)品質(zhì)量問題、客戶個人隱私問題等，保證計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全。以此，不斷促進(jìn)我國社會經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，國家的繁榮富強。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁浩穎.計算機科學(xué)與技術(shù)對國家經(jīng)濟發(fā)展的影響探析[J].現(xiàn)代營銷（下旬刊），2015.

第6篇：計算機的科學(xué)計數(shù)法范文

【關(guān)鍵詞】計算機；科學(xué)與技術(shù)；發(fā)展趨勢

20世紀(jì)第一臺計算機的出現(xiàn)，標(biāo)志著人類將使用機器來進(jìn)行數(shù)據(jù)計算，經(jīng)過幾十年的努力，計算機的成本大大降低，運算速度越來越快，性能越來越好，計算機的體積大大縮小，計算機程序越來越復(fù)雜，應(yīng)用領(lǐng)域也越來越廣泛，它們減少了人們所付出的時間，極大的方便了人們的工作與生活，更成為國家綜合國力的象征。隨著知識經(jīng)濟的不斷深入，計算機的發(fā)展趨勢不僅繼續(xù)深化，而且節(jié)奏加快。經(jīng)過多年的發(fā)展，計算機的應(yīng)用領(lǐng)域從單一化走向多元化。在現(xiàn)階段，計算機科學(xué)與技術(shù)參與了社會的生產(chǎn)和生活的眾多領(lǐng)域，在提升人們生活的同時，為社會的發(fā)展起到了重要的作用。

一、計算機科學(xué)與技術(shù)快速發(fā)展原因

（一）第一臺計算機ENIAC誕生于美國，由于成本高、體積大、運行速度慢等原因，所以計算機沒有得到推廣與應(yīng)用。隨著時間的推移，在經(jīng)濟與科學(xué)技術(shù)的鋪墊下，計算機得到緩慢發(fā)展，到70年代以后，計算機經(jīng)過四個階段的發(fā)展，市場相對穩(wěn)定下來，有了較小的體積，較完善的操作系統(tǒng)，價格適宜，收到人們的歡迎。

（二）計算機的發(fā)展要追溯于“二戰(zhàn)”時期，對信息的緊迫需要、加工和處理，減少了創(chuàng)造的障礙，使得資源可以促進(jìn)了計算機的研發(fā)運用。隨著計算機的發(fā)展，其運算速度不斷加快，存儲功能不斷增強，使其在教育、經(jīng)濟以及其他各個方面迅速普及。

（三）各個國家、各個企業(yè)之間的經(jīng)濟競爭與技術(shù)競爭也是推動計算機迅速發(fā)展的原因之一。在當(dāng)今國際社會形勢下，對機制的選擇和把握與計算機技術(shù)的發(fā)展密切相關(guān)，因為它可能直接影響到各方機制選擇的正確性。在這種情況下，圍繞計算機技術(shù)的若干選擇判斷依據(jù)和機制及其影響要素在同時發(fā)揮作用，選擇的環(huán)境常常是敏銳的和穩(wěn)定的，這也是計算機技術(shù)迅速發(fā)展的一個原因。

（四）科學(xué)家在研究計算機相關(guān)技術(shù)方面的實驗中，獲得了大量的理念和設(shè)計靈感，經(jīng)過實踐的檢驗，從而帶來新的計算機設(shè)計理念，促進(jìn)計算機技術(shù)的進(jìn)步。

（五）經(jīng)常連續(xù)不斷地創(chuàng)造性活動是推動計算機考蘇發(fā)展的原因之一，其本質(zhì)是對大量信息進(jìn)行處理的現(xiàn)實需求的推動之下的計算機相關(guān)的科學(xué)理論的不斷更新和發(fā)展。

（六）信息共享是計算機科學(xué)與技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)，也就是說這種共享信息的建立，推動了全球所有國家對計算機科學(xué)與技術(shù)的開發(fā)與研究，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新活動可以獲得全面的資料與技術(shù)的支持，縮短研發(fā)周期，提高研究質(zhì)量。

（七）新一代的技術(shù)與其他領(lǐng)域結(jié)合，又為了滿足其需求不斷地研發(fā)更新，慢慢的計算機技術(shù)成為人們生活生產(chǎn)及其他行業(yè)生產(chǎn)中重要的工具，間接與直接的促進(jìn)了各個行業(yè)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，成為科學(xué)技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

二、計算機科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展趨勢

（一）智能化的超級計算機。面對大量復(fù)雜的數(shù)據(jù)計算時，普通的計算機及服務(wù)器很難完成或無法完成，這時智能計算機由于其強大的配置，多種處理器的共同作用就可以輕松完成。智能化計算機是指設(shè)計結(jié)構(gòu)獨特并采用平行的處理技術(shù)，對計算機這種多個數(shù)據(jù)及指令可以同時處理和分析的一種超級計算機。超級計算機在高尖端領(lǐng)域中，可以進(jìn)行數(shù)據(jù)分析或者進(jìn)行模型推演，使一些實驗通過計算機的模擬就可以運行，這在很大程度上節(jié)約了時間和成本。在生活中，由于智能計算機靈活的系統(tǒng)，功能變得更加人性化、合理化、大眾化等，可以為人們的生活和工作提供方便。例如，動畫片中絢麗奪目的效果是通過超級計算機制作的。

（二）隨著硅芯片技術(shù)的發(fā)展，近年來硅技術(shù)的發(fā)展?jié)摿σ呀咏鼧O限。因此，新型的量子計算機、光子計算機以及納米計算機進(jìn)入人們的視線，成為人們追逐的對象。根據(jù)摩爾定律，計算機的架構(gòu)與技術(shù)每隔幾年就會發(fā)生一次大的飛躍，對人們的生活產(chǎn)生很大的影響。

（1）量子計算機的出現(xiàn)。量子計算機是按照量子力學(xué)原理對大量的數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲、運算、分析和處理的物理型裝置，它起源于對可逆計算機的研究。這種計算機開與關(guān)的狀態(tài)是通過激光脈沖改變一種鏈狀分子聚合物來體現(xiàn)的。與傳統(tǒng)計算機相比，量子計算機存儲的數(shù)據(jù)量非常大，其運算速度是傳統(tǒng)計算機的十億倍。除此之外，量子計算機在安全性及安保體系等方面的優(yōu)良性能也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)計算機。

（2）光子計算機的研發(fā)。與傳統(tǒng)計算機相比，光子計算機是利用光子進(jìn)行計算，用光子代替?zhèn)鹘y(tǒng)計算機通過電子進(jìn)行計算、傳輸和存儲。光子計算機以光子為硬件，其運算方式是通過光子計算，不同的波長代表不同的數(shù)據(jù)，能快速處理復(fù)雜度高、計算量大的任務(wù)。光子計算機的運算速度呈上升趨勢。

（3）納米技術(shù)在高尖端領(lǐng)域中的應(yīng)用越來越廣泛，而納米計算機是由納米技術(shù)于計算機技術(shù)相結(jié)合而研制的。納米元件具有體積小、質(zhì)地優(yōu)良、導(dǎo)電性強等特點，把納米技術(shù)運用于計算機的研發(fā)中，就是在研發(fā)計算機芯片時加入納米元件，把電動機、處理器以及傳感器等部件集中在芯片上組成一個系統(tǒng)，可以完全替代傳統(tǒng)的硅芯片。由于納米級芯片組成的納米計算機能耗非常小，幾乎可忽略不計，且在性能上遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于現(xiàn)有的計算機。納米計算機的這種低造價高性能的優(yōu)勢是計算機發(fā)展的重要趨勢，未來納米計算機將主宰計算機市場，成為計算機市場的主力軍。

三、結(jié)束語

計算機的發(fā)展趨勢無處不在，從第一代計算機的問世到現(xiàn)代計算機的廣泛應(yīng)用，計算機已經(jīng)經(jīng)歷了60多年的發(fā)展，因其低成本高效率的特點受到越來越多用戶的青睞，最為明顯的趨勢就是網(wǎng)絡(luò)化以及向各領(lǐng)域的滲透，這種趨勢在國際上被稱為“無處不在的計算”。未來的計算機也會像現(xiàn)在的馬達(dá)一樣，出現(xiàn)在每個家庭的各種電器中，成為社會發(fā)展中一個必不可少的重要工具。

參考文獻(xiàn)

[1]蔡芝蔚.計算機技術(shù)發(fā)展研究[J].電腦與電信，2008（2）.

[2]文德春.計算機技術(shù)發(fā)展趨勢[J].科協(xié)論壇（下半月）， 2008（5）.

第7篇：計算機的科學(xué)計數(shù)法范文

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；層次教學(xué)；任務(wù)驅(qū)動

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2011）35－0042－02

一、引言

如今是信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，人們的工作、生活都離不開計算機和網(wǎng)絡(luò)，熟悉、掌握計算機信息技術(shù)的基本知識已經(jīng)成為勝任本職工作、適應(yīng)社會發(fā)展的必備條件之一。《大學(xué)計算機信息技術(shù)》課程是鎮(zhèn)江高等?？茖W(xué)校（以下簡稱”我?！保┟恳粋€學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課程，是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分。最近幾年里，隨著計算機信息技術(shù)的快速發(fā)展和計算機應(yīng)用的日益普及，我國中小學(xué)都逐步開設(shè)了“信息技術(shù)”課程，高校入學(xué)新生的計算機知識和操作使用能力具備了一定的基礎(chǔ)。但是，受到各地區(qū)經(jīng)濟條件的限制，教學(xué)水平發(fā)展不一，因此對《大學(xué)計算機信息技術(shù)》課程提出了更高的要求。

二、大學(xué)信息技術(shù)課程的現(xiàn)狀分析

1.學(xué)生計算機水平差異較大

由于各地區(qū)經(jīng)濟水平發(fā)展的限制，我國各地基礎(chǔ)教育在硬、軟件兩方面的投入差距非常大，使得各地信息技術(shù)教育發(fā)展水平極不平衡。雖然目前我國在中小學(xué)中都開設(shè)了“信息技術(shù)”課程，但由于各地區(qū)的情況不同，學(xué)生的能力很難在全國進(jìn)行統(tǒng)一要求。高等學(xué)校入學(xué)新生大部分都具備了一定的計算機知識和操作使用能力，但水平差別很大，有的甚至是零起點。在這種形勢下，大學(xué)計算機信息技術(shù)課程應(yīng)該如何正確定位，怎樣組織課程教學(xué)內(nèi)容和合理的教學(xué)模式，怎樣彌合零起點和非零起點學(xué)生的計算機水平的差異，都是放在教師面前需要著力解決的問題。

2.計算機信息技術(shù)內(nèi)容多、涉及面廣

大學(xué)計算機信息技術(shù)課程由兩個部分組成：一是理論知識部分，主要介紹計算機信息處理方面的基本概念、原理和技術(shù)，采用課堂教學(xué)的形式，是必修課程。二是實踐部分，重點是計算機操作及常用軟件的使用，可以采用實習(xí)或?qū)嶒炚n的形式。該課程涉及的知識面很廣，涵蓋的內(nèi)容多，涉及到信息技術(shù)的基本知識、計算機硬件、操作系統(tǒng)、程序設(shè)計、計算機網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫等方面的知識，許多內(nèi)容都比較新穎、比較有難度，對非計算機專業(yè)的學(xué)生而言，都是平常接觸較少的知識，學(xué)習(xí)起來難度大，經(jīng)常抓不住重點，難以掌握。

3.實踐教學(xué)的模式比較固定

通常在實踐教學(xué)中采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，由教師根據(jù)教材挑選一些習(xí)題或例題，作為學(xué)生的上機實驗內(nèi)容，或者選用與教材配套的實驗指導(dǎo)書，指導(dǎo)學(xué)生按照上面的實驗題進(jìn)行操作。這種模式中實驗題目的設(shè)計很大程度受到教材的限制，學(xué)生上機實驗?zāi)康男圆粡?，任?wù)不夠明確，教師對學(xué)生實驗操作內(nèi)容的控制性差，效果不好。

4.教師的工作量大，課時緊張

《大學(xué)計算機信息技術(shù)》課程內(nèi)容多，涉及面廣，學(xué)時有限，一直是困擾教學(xué)的主要問題。為了趕課程進(jìn)度，教師往往忽略了信息技術(shù)的發(fā)展過程和內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生機械記憶一些理論、公式和過程，分裂了知識的原有結(jié)構(gòu)，容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。教師工作量大，每天忙于上課，導(dǎo)致很大一部分教師教學(xué)業(yè)務(wù)成長不快，與學(xué)生交流得少，不能及時為學(xué)生釋疑解惑。這些狀況在一定程度影響了信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高，必然會影響教學(xué)效果。

5.課程考核形式單一

該門課程學(xué)期結(jié)束，我校所有專業(yè)的學(xué)生要求參加學(xué)校組織的統(tǒng)一考試，考試形式主要考核信息技術(shù)的理論知識，包含填空、選擇、判斷三種題型。

三、提高教學(xué)效果的方法和措施

如上所述問題，《大學(xué)計算機信息技術(shù)》的教學(xué)想要達(dá)到預(yù)期的良好效果，必須在以下幾個方面予以改進(jìn)。

1.實踐課程應(yīng)采用分層次教學(xué)

實踐教學(xué)是大學(xué)計算機信息技術(shù)課程的重要環(huán)節(jié)。針對學(xué)生計算機的基本操作水平差異較大的現(xiàn)象，實踐課可以采用分層次教學(xué)的方法。教師對每位學(xué)生上機布置實驗任務(wù)時，可以采用不同的要求，可對學(xué)生進(jìn)行分組訓(xùn)練。對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，只要求能完成第一個基本實驗任務(wù)；對于基礎(chǔ)一般的學(xué)生可以完成前兩個實驗任務(wù)，而且加強對實驗的操作能力的培養(yǎng)；對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，則可以完成三個實驗任務(wù)。這樣，既解決了學(xué)生基礎(chǔ)不一的問題，也可以讓學(xué)生充分利用好實驗課的時間，更好地培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，實現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

2.選用優(yōu)秀教材

教材是教師實施教育教學(xué)計劃的重要載體和主要依據(jù)，是學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力的重要渠道，也是考核教學(xué)成效的重要依據(jù)。選擇一本優(yōu)秀的教材，對于教學(xué)工作的實施起著非常關(guān)鍵的作用。我校理論教材采用了南京大學(xué)出版社的張福炎、孫志揮編著的《大學(xué)計算機信息技術(shù)教程》，實驗教材采用張明、王必友編著的《大學(xué)計算機信息技術(shù)實驗》。該理論課教材概念清晰正確，原理簡潔明白，知識新穎實用，材料豐富可靠，文字通順流暢，圖表實例豐富，每章都有自測題。另外，該教材還采用了分層結(jié)構(gòu)的做法，將教材的內(nèi)容劃分為兩個層次：第一層次是正文，是教材的核心內(nèi)容，大多屬于基本概念和基礎(chǔ)知識，必須要求學(xué)生掌握。第二層次是閱讀材料，是正文的補充和深入，將其部分作為選講內(nèi)容。該教材既突出了重點，又可適應(yīng)我校不同專業(yè)和不同學(xué)生的不同要求。實驗指導(dǎo)書的內(nèi)容安排合理，既可以方便學(xué)生自學(xué)和實驗，也便于按兩個課時組織課堂教學(xué)實驗。

3.加強實驗教學(xué)環(huán)節(jié)

由于學(xué)時的限制，教師在課堂上必須做到“精講”，著重講清楚重點和難點。為了鞏固教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果，在保證實驗學(xué)時的基礎(chǔ)上，尤其要注意科學(xué)地安排實驗時間，實驗與理論進(jìn)度同步，每個實驗都要在學(xué)習(xí)了相應(yīng)的理論知識之后進(jìn)行，讓學(xué)生在實驗中達(dá)到多練的目的。實驗課中，最好采用任務(wù)驅(qū)動的方法進(jìn)行教學(xué)。課前教師應(yīng)根據(jù)實驗內(nèi)容布置一些任務(wù)，然后要求學(xué)生上機完成。把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，以學(xué)生動手為主，教師指導(dǎo)為輔，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、動手操作和創(chuàng)新的能力。

4.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

在教學(xué)過程中，不僅要以學(xué)生為主體，同時還要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，教師不僅是教學(xué)過程的設(shè)計者，同時還應(yīng)是教學(xué)活動的指揮者與參與者。多媒體教學(xué)作為輔助課堂教學(xué)的一種手段，是充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的紐帶，決不能簡單地以多媒體來完全代替教師的授課。教師在課堂上要擅于創(chuàng)設(shè)問題情景，啟發(fā)學(xué)生提出盡可能多的想法和見解，提高他們思維的深度和廣度，讓學(xué)生在不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中獲取知識。教師在課堂上要把握整個教學(xué)過程的內(nèi)容、進(jìn)度與方向，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力，絕不能完全照搬課件來講課。教師應(yīng)向?qū)W生建議，大學(xué)的學(xué)習(xí)方法與中學(xué)有很大不同，大學(xué)教材中的內(nèi)容不可能也不需要全部在課堂中講解，學(xué)生還應(yīng)該養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。

5.考核方式的改革

學(xué)生成績是檢驗教學(xué)質(zhì)量和檢查學(xué)生掌握知識水平的重要手段。計算機信息技術(shù)課程考核不能簡單地以理論考試來衡量。計算機實際操作也是信息技術(shù)課程的重要環(huán)節(jié)，可以在考核方式中加大實踐方面的考核力度。應(yīng)該針對學(xué)生的級別區(qū)分、專業(yè)特點實行有針對性的分級考核。筆者認(rèn)為，可以采取文科類和工科類不同的考核標(biāo)準(zhǔn)。對文科類專業(yè)的學(xué)生，具備使用計算機處理文字編輯、電子表格編輯、幻燈片制作等日常事務(wù)的能力，具備利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、并與他人進(jìn)行交流的能力；而工科類專業(yè)的學(xué)生，除了基本要求外，還應(yīng)具備利用數(shù)據(jù)庫處理和加工信息，學(xué)會運用有關(guān)應(yīng)用軟件解決本專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)問題的能力?？荚囆问娇梢圆捎谩白詣踊荚囅到y(tǒng)”代替筆試，實行開放式的“無紙化”考核，學(xué)生隨機抽取試題，考試結(jié)束自動提交、自動評閱，這樣可以更加全面地考核學(xué)生的綜合水平。

《大學(xué)計算機信息技術(shù)》是一門不斷更新的課程。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，切實改進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的能動性，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和探索的興趣，從而獲得較好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]張福炎,孫志揮.大學(xué)計算機信息技術(shù)教程[M].南京:南京大學(xué)出版社,2011.

[2]孫志揮,倪巍偉.關(guān)于《大學(xué)計算機信息技術(shù)》課程的教學(xué)思考[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報,2004,26(1).

第8篇：計算機的科學(xué)計數(shù)法范文

【關(guān)鍵詞】學(xué)科教學(xué) 程序教學(xué) 工具教學(xué) 新課程標(biāo)準(zhǔn) “死結(jié)”

針對目前中小學(xué)信息技術(shù)(計算機)學(xué)科發(fā)展、學(xué)科教學(xué)及其檢測教學(xué)效果等所面臨的諸多問題，為了更好地開展教學(xué)、指導(dǎo)自己教學(xué)，筆者作如下幾方面的觀察與思考。

一、20世紀(jì)90年代中期以前的前蘇聯(lián)“編程”教學(xué)學(xué)習(xí)模式，也稱程序教學(xué)

計算機硬件投資價位過高，有的地方根本沒條件配備，應(yīng)用軟件也不多、不普遍、軟件技術(shù)也不成熟，雖然win3.1/3.2等窗口操作、鼠標(biāo)操作有所涉及，但大多數(shù)軟件操作界面還是主要以DOS命令方式為主，一般要求正統(tǒng)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一個軟件，才能駕馭，所以使用面不廣，但利用僅有的一點硬軟件資源，結(jié)合當(dāng)時用好電腦就要結(jié)合編程的思想，在學(xué)習(xí)命令或?qū)W習(xí)代碼前題下，學(xué)電腦，又用電腦，同時還能開發(fā)一些程序代碼軟件為學(xué)習(xí)、為工作所用，形成為用好電腦又在學(xué)命令、學(xué)編程的機制，在當(dāng)時少有電腦的前題下，曾起到了不可小視的積極意義。

所以，那時中國大學(xué)培養(yǎng)的計算機人才主要是面向正統(tǒng)而系統(tǒng)的計算機軟件編程或相關(guān)的。

而到了后期，隨著電腦逐步推向大眾，特別是電腦應(yīng)用軟件(不要求掌握電腦原理，了解軟件內(nèi)在的運行機制，就能使用)，就自然出現(xiàn)了教學(xué)或培訓(xùn)過于注重編程，有了電腦、有了應(yīng)用軟件，最基本的還是不會使用、電腦不能“派用場”的現(xiàn)象，這似乎是一個“死結(jié)”，這也是“使用軟件”教學(xué)學(xué)習(xí)模式醞醞而生的理由。

二、20世紀(jì)90年代中后期所謂大眾化“應(yīng)用軟件如何使用”教學(xué)學(xué)習(xí)模式，也稱工具教學(xué)

主要是從上個世紀(jì)90年代后期開始，計算機技術(shù)、軟件技術(shù)也逐步走向成熟，應(yīng)用軟件越來越多，導(dǎo)致計算機微機、家用機等價位也下來了，逐步走向普通學(xué)校、普通百姓家庭，此時“沒有電腦、沒有可用的應(yīng)用軟件”已不再是主要問題，恰恰相反突出的問題主要是“有了電腦或應(yīng)用軟件，不會使用”，所以那時到處出現(xiàn)“什么電腦使用傻瓜書、某某軟件應(yīng)用傻瓜書”等滿天飛。

而學(xué)校、中小學(xué)當(dāng)然脫離不了這個大環(huán)境、離不開大形勢，所以教材改版為，目標(biāo)主要瞄準(zhǔn)“應(yīng)用軟件如何使用”。

當(dāng)然，這一期間，特別是20世紀(jì)90年代末21世紀(jì)初，計算機多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的普及與推廣，它的優(yōu)勢、吸引度、資源共享度，相比單純的計算機技術(shù)，是毋庸置疑。

這一階段的“使用軟件”教學(xué)模式、學(xué)習(xí)電腦模式，確實為能簡單駕馭電腦，用好應(yīng)用軟件，服務(wù)于學(xué)習(xí)，服務(wù)于工作，起到了更現(xiàn)實的積極意義。而多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的推廣應(yīng)用，無疑更為不學(xué)編程(或不設(shè)置)提供了借口，大大消弱了計算機正統(tǒng)編程學(xué)習(xí)的力度。

所以，那時中國大學(xué)培養(yǎng)的計算機信息人才錯綜復(fù)雜，甚至不學(xué)編程的也有。他們且不知，要真正用好多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，要做到優(yōu)化配置，不知編程是萬萬不行的。例如隨之流行且又實質(zhì)使用的例子：多媒體中視頻采編編程、Flash動畫內(nèi)在的腳本代碼、網(wǎng)頁網(wǎng)站動態(tài)服務(wù)頁面、網(wǎng)絡(luò)硬件源碼配置等。

既然計算機應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)就普及大眾化，那么對于信息技術(shù)(計算機)學(xué)科本身而言，理應(yīng)走在時代的前沿，如果還是一味的教學(xué)生如何使用，那與社會成員、一般教師、學(xué)習(xí)使用應(yīng)用軟件的電腦愛好者就沒有本質(zhì)區(qū)別，這樣的課程，這樣的教學(xué)或?qū)W習(xí)也必將淘汰，這似乎又是個“死結(jié)”。同時，我們可以看到，社會的、一般教師、一般電腦愛好者，網(wǎng)絡(luò)愛好者等，是不是真的駕馭了電腦、真的駕馭了軟件、真的駕馭了網(wǎng)絡(luò)，電腦出些問題、軟件出些問題、網(wǎng)絡(luò)出些問題、或者要增加些功能，他們又能如何應(yīng)對?相比他們，筆者認(rèn)為，作為一門課程，作為信息技術(shù)(計算機)教學(xué)，要教給學(xué)生，我們應(yīng)該想的，要做的，更應(yīng)該恰恰是這些，更應(yīng)該是把信息技術(shù)作為一門系統(tǒng)的學(xué)科(科學(xué))來教來學(xué)，而不在是單純的“使用軟件”教學(xué)，因為時情已經(jīng)改變，學(xué)生需要的遠(yuǎn)不止這些。

三、2005年開始醞釀并實施的又一輪新課程標(biāo)準(zhǔn)，必修+選修教學(xué)學(xué)習(xí)模式

工具型教學(xué)，過于偏重古板的機械操作與訓(xùn)練，太側(cè)重實用，太過于表面，教學(xué)的形式似乎成了完成外國軟件的中文使用說明，教學(xué)似乎要把學(xué)生培養(yǎng)成業(yè)余的電腦愛好者，課的知識不成體系。所以，這就需要改革與發(fā)展，目前“必修+選修”的模式也就推出了。

筆者經(jīng)過二輪的新課程親身經(jīng)營與實踐，可以客觀的說，新課程新課本粗看，好像變成了純理論的內(nèi)容，其實不然，好多操作、過程的展開、方法的實踐、探究與應(yīng)用、甚至道德價值等的學(xué)習(xí)都隱身其中。本次課改，雖說課程體系還不夠合理、完善，但在知識、內(nèi)容上等都基本形成了體系，不但講究操作實踐、實用，更強調(diào)提升學(xué)生的信息素養(yǎng)(特別是其中的信息意識)，強調(diào)技術(shù)的思想、強調(diào)學(xué)習(xí)的過程與方法、強調(diào)情感道德價值觀的培養(yǎng)，教給學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，從而提高自身的信息能力。

當(dāng)然，目前新課程的實施，也碰到了前所未有的挑戰(zhàn)，出現(xiàn)了(可能還會增加)諸多如“初高中學(xué)生的‘零起點問題’”、正因為存在“零起點”“目前的課程內(nèi)容與課時設(shè)置相矛盾問題”、課程要真正落實“信息技術(shù)學(xué)科師資隊伍還有待提升”等新情況，甚至還出現(xiàn)了諸多不合理的現(xiàn)象或問題。這似乎是新的“死結(jié)”。

諸如，雖說形式上，每個學(xué)校、每個教師都說，照大綱、照課程標(biāo)準(zhǔn)在實施信息技術(shù)課程，但目前小學(xué)初中的現(xiàn)狀是：有開設(shè)、有不開設(shè)，有教全部、有教部分、有到最后教一點應(yīng)付的，我們口頭上雖然總是不愿承認(rèn)，但現(xiàn)實就是這樣在不斷發(fā)生。

諸如，關(guān)于“信息技術(shù)學(xué)業(yè)考試要不要考”，有人說不應(yīng)當(dāng)考，各學(xué)校按照標(biāo)準(zhǔn)自己把握。筆者甚有同感，考試達(dá)不到預(yù)期結(jié)果還不如不考，因為考好與其說是為了真正做好這門課程，還不如是為了學(xué)生發(fā)展，在實施考之前，還必須“先后”考慮三個度：學(xué)生目前的學(xué)業(yè)壓力(有沒有人真正核量過)再加上信息技術(shù)考試他能負(fù)擔(dān)到什么度(即理應(yīng)的接受度)，信息技術(shù)教師才能有教到什么程度，學(xué)業(yè)考試也才能考到怎么樣的程度。倘若三個度顛倒了，那結(jié)果只能是適得其反，這也是我們目前活生生所面臨的：學(xué)校、老師僅僅考慮要考什么，出現(xiàn)高一減課，高二加課，突擊考完，高二的信息技術(shù)反而沒課等怪現(xiàn)象、怪圈。

諸如，有學(xué)校、有考點、有老師提出的“新課程教學(xué)內(nèi)容比以往多的多，但考試過于簡單，只需考前應(yīng)付一陣子就能過關(guān)。要考就要考出水平。這樣才是對信息技術(shù)課程的認(rèn)可，才是對信息技術(shù)老師的認(rèn)可，才是對全體學(xué)生負(fù)責(zé)?！惫P者認(rèn)為：考出水平應(yīng)是信息技術(shù)學(xué)科本身最基本的素質(zhì)要求，但鑒于學(xué)生高考的壓力、學(xué)生負(fù)擔(dān)的壓力，信息技術(shù)考試應(yīng)緊扣新課程要求，即信息技術(shù)最基本的知識素養(yǎng)與操作素養(yǎng)，對照目前考試的方法、形式、內(nèi)容，重要應(yīng)考慮是“全”，而不應(yīng)是“難”，而目前似乎有點“偏”、或“缺”，過于注重“合格過關(guān)”。有提出的“讓那些課時安排不足的學(xué)校，不重視信息技術(shù)教學(xué)的學(xué)?？疾缓?，讓那些平日里不學(xué)習(xí)的學(xué)生考不過?！惫P者認(rèn)為：應(yīng)該是平時學(xué)?；?qū)W生本身努力不夠?qū)е驴疾缓茫皇怯幸庠O(shè)置他們考不好。倘若只知道考前應(yīng)付，平時的課怎么上，怎么上好，學(xué)生又能學(xué)到什么……不敢想象……倒不如平時學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求一點，基本內(nèi)容學(xué)的扎實一點，有實際聯(lián)系、有實際應(yīng)用，這樣的課，師生也感覺融洽，也都教得(或?qū)W得)有意義好多……要不然，對不起信息技術(shù)這門課程、對不起信息技術(shù)教師這一稱號，更對不起學(xué)生。

諸如(筆者也持同樣觀點)，信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)應(yīng)理性回歸本原——絕不能少“編程(思想)”。信息技術(shù)教學(xué)，既不能一味過份地開展“程序教學(xué)”，因為我們所要的：并不所有的學(xué)生都要成為未來的程序設(shè)計員，畢竟現(xiàn)成的應(yīng)用軟件越來越到位、越來越友好(有的甚至能提供二次開發(fā)的支持)。但作為一門課程，也不能一味“使用軟件”教學(xué)，絕不能只做微軟等公司的培訓(xùn)部門，因為信息技術(shù)(計算機)是其他學(xué)科的工具，他同樣是信息技術(shù)學(xué)科的工具。“編程(思想)”是信息技術(shù)(計算機)學(xué)科的核心。小學(xué)初中在立足信息、信息技術(shù)、計算機、應(yīng)用軟件基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上，小學(xué)不妨滲透“游戲編程思想”，如學(xué)習(xí)LOGO語言，初中不妨滲透“圖形窗口設(shè)計界面與面向?qū)ο蟮木幊趟枷搿?，如學(xué)習(xí)VB編程的流程、算法、初識窗口界面后的代碼。在小學(xué)、初中正規(guī)化基本解決“零起點”的情況下，在把握(或有所拓展)必修的基礎(chǔ)上，高中重點應(yīng)放在選修，選修網(wǎng)絡(luò)不妨明了計算機網(wǎng)絡(luò)內(nèi)在的運作機制，并能初步分析(甚至初步構(gòu)建)簡單方案，而選修編程不妨帶學(xué)生“由前臺走到后臺”，分析程序三種基本結(jié)構(gòu)，并能初步嘗試程序代碼的分析與撰寫。但真要是這么做，就會出現(xiàn)我們目前層次不全、魚目混雜的信息技術(shù)師資隊伍還不堪重負(fù)的局面，因為普通中小學(xué)信息技術(shù)以往沒有專門正規(guī)的考試(其實可以檢驗教師是否勝任)，而高二的學(xué)業(yè)水平測試也只是近幾年開始，況且只是高二，考試還存在上面提到的“過于簡單”等不合理情況，造成目前我們的信息技術(shù)教師不少來自于其他學(xué)科，或憑著對計算機、或網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的愛好而改行的，等等。

第9篇：計算機的科學(xué)計數(shù)法范文

關(guān)鍵詞：計算機科學(xué)與技術(shù)；發(fā)展前景；探究

一、計算機科學(xué)與技術(shù)的現(xiàn)狀分析

計算機科學(xué)是一門匯合了計算機硬件、計算機軟件和各項科學(xué)技術(shù)的整合型學(xué)科，它對人們的日常生活起到了非常大的推動作用。針對當(dāng)今各個領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀來分析，計算機技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于學(xué)校、醫(yī)院、政府單位等不同的領(lǐng)域，并且在無紙化辦公和信息化辦公上面有著突出的表現(xiàn)作用。在日常辦公中，無紙化辦公也大大提高了人們的工作效率，無紙化辦公是計算機技術(shù)能夠有效運用的表現(xiàn)之一，為我國實現(xiàn)綠色辦公、低碳生活、創(chuàng)建節(jié)約型社會奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時，運用計算機技術(shù)還可以有效提高工作效率，從而縮短辦公時間。在數(shù)據(jù)存儲上，不僅僅可以有效存儲及控制數(shù)據(jù)，還可以輕松導(dǎo)入和導(dǎo)出大量數(shù)據(jù)，在數(shù)據(jù)的處理上發(fā)揮了巨大的作用，為信息化辦公的飛速發(fā)展帶來卓越的效益。在計算機應(yīng)用的效果上，運用計算機技術(shù)可以成功避免人工管理中出現(xiàn)漏洞或是易錯的問題，可以有效取替人工并提高精準(zhǔn)度，不僅效率高準(zhǔn)確度更高。由于計算機技術(shù)具有很高的科學(xué)性與準(zhǔn)確性，所以在現(xiàn)代化的各個行業(yè)中被廣泛應(yīng)用。

計算機技術(shù)是研究計算設(shè)備的科學(xué)技術(shù)，它的內(nèi)容非常廣泛，可粗分為計算機系統(tǒng)技術(shù)、計算機器件技術(shù)、計算機部件技術(shù)和計算機組裝技術(shù)等幾個方面。計算機技術(shù)包括：運算方法的基本原理與運算器設(shè)計、指令系統(tǒng)、中央處理器（CPU）設(shè)計、流水線原理及其在CPU設(shè)計中的應(yīng)用、存儲體系、總線與輸入輸出。在計算機技術(shù)的飛速發(fā)展中還是有一些問題拖延了計算機應(yīng)用的速度及其發(fā)展的空間，需要我們將這些問題一一解決。

二、目前計算機技術(shù)存在的問題

由于計算機科學(xué)起步時間較晚，在許多方面還不能發(fā)揮其應(yīng)有作用，滿足人類生產(chǎn)、生活需要。下面就當(dāng)前計算機科學(xué)技術(shù)發(fā)展過程中存在的問題和面臨的困難進(jìn)行討論。

1、計算機的信息安全問題

網(wǎng)絡(luò)是相對開放的大環(huán)境，在網(wǎng)絡(luò)中傳輸大量數(shù)據(jù)信息很容易造成病毒或是黑客的攻擊，導(dǎo)致數(shù)據(jù)信息的丟失或是泄露。在網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管上面，目前我國還處于比較初級的階段，沒有強有力的政策來管理這方面的問題，導(dǎo)致一些黑客經(jīng)常為了某些目的去攻擊各大網(wǎng)站，盜取或破壞網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)信息，給社會和個人信息安全帶來了非常大的安全隱患。

2、利用計算機技術(shù)產(chǎn)生違法行為

除了網(wǎng)絡(luò)信息安全問題之外，目前社會上有很多心術(shù)不正分子利用計算機技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行行騙，使人們的財產(chǎn)受到了嚴(yán)重的損失。例如，現(xiàn)在有很多的釣魚網(wǎng)站，一些違法分子利用這種網(wǎng)站來進(jìn)行行騙，只要用戶在釣魚網(wǎng)站上輸入銀行卡號或個人的真實信息，銀行卡內(nèi)的存款非常容易被他們盜取，造成金錢損失問題。

3、計算機技術(shù)發(fā)展的不完善

目前我國的計算機技術(shù)還處于相對初級的發(fā)展?fàn)顩r，在現(xiàn)代化的運用中還沒有發(fā)展成為一個更加科學(xué)更加合理的發(fā)展態(tài)勢，仍然呈現(xiàn)一種比較混亂的局面。除此之外，由于在計算機技術(shù)的發(fā)展中開發(fā)出很多種類的信息技術(shù)，在計算機技術(shù)的發(fā)展上不僅呈現(xiàn)出單一而且表現(xiàn)出競爭的態(tài)勢，由于現(xiàn)代化的需要人們受到利益的驅(qū)使，這方面的競爭已經(jīng)開始從良性競爭向惡性競爭轉(zhuǎn)變，對于計算機技術(shù)的未來長期發(fā)展是非常不利的。所以我們建議計算機技術(shù)的開發(fā)人員應(yīng)該有共同的開發(fā)目標(biāo)，各個層面的計算機人才都統(tǒng)一方向，從而能夠讓計算機技術(shù)在現(xiàn)代化的大環(huán)境中發(fā)揮得更好。

4、計算機應(yīng)用人員業(yè)務(wù)能力有待提高

計算機科學(xué)及應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展是極為迅速的。計算機工作人員雖然在學(xué)校中接受過一定程度的計算機知識技術(shù)教育培訓(xùn)，但由于計算機科學(xué)及應(yīng)用技術(shù)發(fā)展太快，每隔幾年就會有大的發(fā)展。計算機工作人員如果不能一直保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，很容易和計算機發(fā)展水平相脫節(jié)，知識技能老化、陳舊。雖然有的企業(yè)會給本單位的工作人員提供一些計算機業(yè)務(wù)知識技能培訓(xùn)，但數(shù)量少、規(guī)模小、深度和系統(tǒng)性不足，無法滿足計算機工作人員再學(xué)習(xí)的要求?？傮w來說，我國計算機工作人員的業(yè)務(wù)技能水平普遍不高，影響了工作的高效高質(zhì)開展。

三、現(xiàn)階段加強計算機科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的主要方法

1、提高計算機操作水平

計算機能否充分發(fā)揮出應(yīng)有功能，工作人員的業(yè)務(wù)技能和操作水平影響很大。面對高速發(fā)展的計算機技術(shù)，計算機使用者必須想法設(shè)法緊跟計算機發(fā)展步伐，不斷提高自身操作和運用計算機的能力水平。只有這樣，才能夠?qū)⒂嬎銠C技術(shù)的設(shè)計效能充分發(fā)揮出來，才能更好的開展工作，解決問題。

2、做好計算機信息安全防護(hù)

面對無孔不入的黑客，計算機使用單位和個人，要時刻保持警惕，嚴(yán)格遵守計算機安全使用規(guī)范。就個人來說，要養(yǎng)成良好的計算機和網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，避免不必要的信息風(fēng)險。對于企業(yè)來說，要建立健全信息安全防護(hù)體系，并不斷加大計算機安全防護(hù)投入，從人員、技術(shù)、設(shè)備、資金等方面予以加強，制定信息安全措施，確保企業(yè)信息安全。此外，政府相關(guān)部門要充分發(fā)揮行政單位的監(jiān)督、管理職能，加大對計算機網(wǎng)絡(luò)安全破壞行為的打擊力度，對于利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行詐騙、竊取、破壞計算機數(shù)據(jù)的行為嚴(yán)懲不貸，確保我國計算機網(wǎng)絡(luò)事業(yè)的健康發(fā)展。

3、加強計算機網(wǎng)絡(luò)使用安全宣傳教育

使用者的安全意識是計算機信息安全的第一重要因素。網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門、網(wǎng)絡(luò)使用單位，必須下大力氣做好計算機安全教育宣傳工作。要結(jié)合本單位、本部門實際情況，制定、并不斷完善科學(xué)、安全的計算機網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范，要讓安全意識深入每一個使用者心中，永葆警惕之心，落實好計算機網(wǎng)絡(luò)使用安全防范措施。

四、計算機科學(xué)與技術(shù)發(fā)展前景

縱觀計算機科學(xué)與技術(shù)，從興起到繁盛不斷的在適應(yīng)人們的需求，應(yīng)對生活的多樣性同時也有著自己的發(fā)展方向，計算機科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展主要有以下三個方向。

1、計算機科學(xué)與技術(shù)應(yīng)用更加普遍

計算機科學(xué)與技術(shù)發(fā)展與我們的生活緊密相連，其特殊的功能運用來源于生活并且為生活提供便利。在人們生活中，隨處可見都是計算機技術(shù)的應(yīng)用產(chǎn)品，試想很多年以后，我們的生活小零件都有可能是一個微型的計算機系統(tǒng)，計算機元器件的價格也不會高不可攀。

2、計算機科學(xué)與技術(shù)的人性化發(fā)展

計算機與人類最大的不同是計算機是完全理性的機器，計算機缺少人類的感知能力。當(dāng)今社會中計算機科學(xué)越來越向著計算機與人類思想相結(jié)合的方向發(fā)展，既“人工智能”方向。結(jié)合人類的思維能力與計算機的邏輯能力，相應(yīng)而生很多智能產(chǎn)品，如智能手機、智能手表等計算機科學(xué)產(chǎn)物。

3、計算機科學(xué)與技術(shù)的智能化發(fā)展

計算機的智能化是當(dāng)今社會的一個熱門話題，也是計算機科學(xué)未來的主要發(fā)展方向。實現(xiàn)計算機智能化，不僅可以提高計算機的工作效率，更重要的是，智能化的計算機將擺脫原有的輔助地位，“主動”開展工作，為人類提供更加高效、便捷、理想的服務(wù)。

五、結(jié)語

綜上所述，隨著社會的不斷發(fā)展，以計算機科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，正向著多元化方向發(fā)展，并且計算機科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛，因此把握計算機科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢十分重要，將計算機科學(xué)與技術(shù)很好的運用在我國發(fā)展建設(shè)上具有重大意義。

參考文獻(xiàn)