研究生思想政治教育精選(九篇)

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第1篇：研究生思想政治教育范文

關鍵詞：高校  研究生  思想政治教育  對策

研究生是國家培養(yǎng)的高層次人才，研究生教育的目標在于培養(yǎng)高層次的精英人才，隨著我國不斷加大對高等教育進行改革的力度，研究生教育的發(fā)展勢頭愈發(fā)強勁，因此針對研究生所開展思想政治教育工作也愈發(fā)重要。與本科生相比,研究生在心理、知識結構、學習模式等方面的差異，都使得研究生思想政治教育工作具有特殊性,因此尋求適合于研究生群體的思想政治教育對策則是目前高校實際工作的強烈訴求。

一、加強研究生思想政治教育“三支隊伍”的建設，形成齊抓共管的良好局面

研究生思想政治教育工作隊伍是加強和改進研究生思想政治教育的組織保證，要進一步強化以專職思想政治教育隊伍為主體、以研究生導師隊伍為保障、以專業(yè)課教師隊伍為補充的生思想政治教育工作“三支隊伍”的建設。

（一）進一步增強研究生專職思政隊伍的工作能力

     研究生專職思政隊伍一般包括：輔導員、班主任和思想政治課老師。輔導員、班主任工作在大學生思想政治教育的第一線,在思想、學習和生活等方面負有指導學生、關心學生的職責,要深入到廣大研究生中去，全面了解研究生思想狀況，開展思想政治教育、心理健康教育、學術科技和社會實踐等活動，配合系黨委領導做好研究生的日常管理等工作。

（二）充分發(fā)揮導師在研究生思政工作中的作用

 導師要了解掌握研究生的思想狀況，全面關心研究生的成長，幫助他們解決學習和生活中遇到的困難和問題；要在教學和科研實踐中培養(yǎng)研究生良好的學風，嚴格要求學生遵守學術道德規(guī)范；要對研究生進行就業(yè)指導，鼓勵研究生為社會主義現代化建設做出貢獻。導師要注重與研究生班主任的聯系溝通，交流研究生的思想狀況，尤其是對那些有特殊困難的研究生，要及時反饋信息，并盡力幫助他們排憂解難，發(fā)現不良現象苗頭要及時與上級領導匯報。

（三）不斷提升專業(yè)課教師的教學水平和思想政治影響力

     與本科生相比，研究生的專業(yè)研究更加細致、深入,這使得專業(yè)課教師也是與研究生接觸較為密切的人員之一?！皩W為人師、行為世范”每一位教師必備的素質,在教學過程中不僅講授學科知識，還需要向學生傳達為人處世的知識，從而對學生產生潛移默化的影響。因此，專業(yè)課教師是研究生思想政治教育隊伍的有力補充。

二、建立健全機制，拓展有效途徑，確保研究生思想政治教育工作取得實效

（一）修訂完善各項規(guī)章制度

規(guī)章制度是保障各項管理和教育工作有序開展的重要保證，要進一步制定諸如《研究生離校申請表》、《研究生外出實習安全規(guī)定》、《進一步加強研究生科學道德和學風建設的意見》以及《研究生就業(yè)工作管理辦法》等各項規(guī)章制度。

（二）豐富研究生主題教育活動

以學習宣傳貫徹黨的十、十八屆四中、五中全會等會議精神為指導，在研究生中開展 “認真學習、刻苦鉆研、學術誠信、開拓創(chuàng)新”的主題教育活動，組織開展形式多樣、內容豐富的“中國夢”的宣傳教育，加強研究生科學道德與學風建設。通過征文、演講、座談會、志愿服務活動等形式，開展豐富多彩的主題教育活動，使研究生在學習、科研、實踐中提高思想政治素質，增強社會責任感和使命感，為建設和諧社會做出貢獻。

    （三）做好研究生安全穩(wěn)定工作

一是要加強研究生安全教育，以展板、海報、公告、網絡、座談等形式，做好防火、防盜、防事故等安全宣傳工作，同時加大研究生宿舍、工作室安全檢查和違章電器查處力度。二是要加強信息渠道建設和信息報送工作，為構建反應靈敏、扎實有效的信息反饋機制，系里在每個研究生班級設立網絡信息員。三是要嚴格執(zhí)行研究生請銷假制度，培養(yǎng)學生組織紀律性，教育引導學生懂規(guī)矩守紀律，做到時刻掌握學生在校情況。

（四）加強研究生黨建工作

堅持以黨建為龍頭，用黨的力量凝聚研究生，通過開展豐富多彩且富有實效的支部建設、組織建設、作風建設和制度建設等，不斷增強黨員的先鋒意識，更好地發(fā)揮研究生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用、研究生黨員的先鋒模范作用。黨員教育要與研究生的實踐需求、學術科研、成長成才等相結合，提升研究生黨員教育的有效性。

（五）重視研究生心理健康教育工作

做好研究生群體心理健康的預防、監(jiān)測、引導和干預工作，重點關注家庭經濟困難、就業(yè)困難等特殊群體，幫助他們解決好情緒調節(jié)、環(huán)境適應、交友戀愛、擇業(yè)就業(yè)等方面的困惑，提高心理健康水平。主要做好以下幾個方面：一是開展研究生心理健康普查和調研工作；二是加強研究生心理健康互助小組建設，進一步完善研究生心理聯絡員建立機制；三是加強心理健康教育培訓與宣傳活動，采取集中培訓方式對研究生心理委員進行心理健康知識培訓與教育，采取展板、海報、主題講座、團體輔導等形式開展心理健康教育活動。

（六）加強研究生各類社團的建設

為充分發(fā)揮研究生各類社團干部和骨干隊伍的力量，實現研究生自我教育、自我管理、自我服務。各類研究生社團要及時做好換屆選舉工作，制定完備可行的社團管理方案，各社團分工協作，可設立研究生會、研究生心理健康協會、研究生宿舍管理委員會等社團，積極為各類研究生群眾組織開展活動創(chuàng)造條件。

（七）樹立研究生的優(yōu)秀典型

充分利用網站、海報、報紙等宣傳平臺，尤其要建設研究生微博和微信公眾號，宣傳研究生學習生活，重點表彰和宣傳研究生中的先進典型，發(fā)揮榜樣帶動作用。一是做好年度研究生國家獎學金獲得者優(yōu)秀事跡宣傳工作，每個獲得者的個人優(yōu)秀事跡將通過校報、網站及展板等形式進行宣傳；二是宣傳思想先進、學業(yè)優(yōu)異、自強不息的優(yōu)秀研究生，樹立典范，努力營造研究生自我教育的良好環(huán)境和氛圍。

 

參考文獻

第2篇：研究生思想政治教育范文

目前在我國高等院校的研究生思想政治教育問題中最主要的問題分別是：對于該問題的重視程度不夠、機制不完善、工作服務不到位以及針對于該問題進行的重點課堂教育收獲甚微等問題。由此看來，要想解決高校研究生的思想政治教育問題那么就必須從三方面入手，分別是：不斷擴充隊伍實力、將導師的核心思想高度重視并發(fā)揚、提高重點課堂的傳播效果。

關鍵詞：

思想政治教育；研究生；問題；策略

在當今社會，擁有大量的學科知識和較強的科研創(chuàng)新能力只是研究生應該具備的最基本的能力，而隨著時代的發(fā)展，對于研究生更提出了需要具備正確的政治思想、沉穩(wěn)應對各種問題的能力。在高校研究被不良利用現象頻發(fā)的今天，高校應重新定位，不應只考慮研究而忽視了思想政治教育問題，應切實拿出行而有力的方法以達到提升高校研究生的整體思想道德水平。

一、目前高校研究生思想政治教育存在的問題

（一）對于思想政治教育問題重視程度不夠

現如今的很多高等院校都將科研成果和專業(yè)知識作為研究生的培養(yǎng)的重點學習項目，導致思想政治教育問題基本不受重視。在這些學校中，科研創(chuàng)新就是研究生學習和生活的唯一內容和最終評判標準，而對于思想政治教育問題則是無關緊要的態(tài)度。就算有的學校意識到這個問題，但在實際中也存在錯誤觀點：一方面是高估研究生的思想道德水平，另一方面就是沒有針對研究生進行準確定位性教育，導致教育結果不理想。

（二）機制不完善

現如今，針對于研究生的思想政治教學和管理的工作主要是采取二極管理的辦法，也就是說學校管理層專門設立一個部門例如黨委研究生工作部等；至于學院的機制則是由黨支部來負責的；至于這些部門的負責人就是由學校和學院管理思想政治教育方向的副書記來擔任。這樣造成的后果就是導師只負責學習和科研，導員只負責思想政治教育，二者相互獨立行事，互不影響，同時也沒有互相交流，導致二者的工作勞動成果在研究生身上體現不明顯。

（三）工作服務不到位

隨著國家教育機制的不斷改革，導致很多高等院校在研究生的招生數量上呈現出大幅增長的趨勢，已經基本與本科招生數量相同，有的院校則呈現出本科生少于研究生的現象。雖然研究生的數量與日俱增，但是服務于研究生的專職管理隊伍卻沒有明顯變化，管理人員數量不足的現象已經成為目前研究生專職隊伍急需解決的問題。由于人員不足，在日常的思想政治教育過程中就很容易產生銜接不到位的現象發(fā)生，同時也造成針對于思想政治的有關文件和思想難以深入基層、貫徹落實。換句話說就是院級領導班子的作用基本全無，無法將思想政治落實到每一步。

（四）對于思想政治教育問題進行的重點課堂教育收獲甚微

目前很多高等學校為積極響應號召，開設有關于研究生的思想政治教育問題的課程，但在實際的教學過程中卻并不盡如人意，難以將思想政治教育的核心和思想完全貫徹到每一個學生。而造成這一現象最根本的因素只要有三點即：①使用的教科書不夠新穎，沒能夠與時俱進，與現代生活現狀格格不入；②主講老師仍然采取老一套的教學方式方法，滿堂灌的要求學生掌握，繼而忽略了學生內心的想法，同時在授課過程中不能夠即時與現代生活相關聯，導致學生在實際的學習過程中積極性不高，應用性差；③目前學校在對學生的考察和審核時并不注重思想道德，只一味地追求科研成果和專業(yè)知識掌握程度，造成學生學習此類課程也只是敷衍了事，換得學分而已，而這樣產生的后果就是組織紀律性不強以及思想政治教育問題進行的重點課堂教育收獲甚微等現象。

（五）研究生在接受思想政治教育后應用能力和條件的不足

在當今社會，研究生的社會實踐和應用能力一直被廣泛討論同時也確實在實際生活中暴露了很多問題。主要有四大方面：①組織研究生參與社會實踐的活動較少且形式不多樣化，難以形成規(guī)模和深入基層的效果；②多數實踐將研究生的專業(yè)方向與社會應用相結合，對其思想政治產生相應的作用相對較?。虎垩芯可趯嶋H的社會實踐過程中難以突破瓶頸，創(chuàng)新能力不足。研究生在進行社會實踐中一方面是希望能夠有所突破自己，另一方面就是將自己的所學知識能夠融會貫通的應用。但是在實際的操作過程中卻只注重社會實踐的過程而忽略上述最重要的兩點，這樣也就慢慢的消磨了研究生對其興趣。

（六）高校研究生思想政治教育沒有充分發(fā)揮網絡陣地的作用

隨著信息時代的來臨，網絡中很多不是馬克思或是反對馬克思的言論、思想在任意傳播，妄圖達到占領有利的宣傳位置。這也就給我們帶來了新的問題：①對于研究生的思想政治教育問題來說，各種良莠不齊的言論、思想在任意傳播，導致研究生信息量巨大，各方意見紛呈雜亂，對獲得正確的思想政治教育造成挑戰(zhàn)；②網絡生活并不是現實生活，這也就意味著道德的約束能力作用較小。從上述問題我們不難發(fā)現，如何利用網絡陣地有效傳導正確的思想道德觀已經成為當務之急。

二、加強研究生思想政治教育的有效策略

（一）將思想政治教育的活動開展作為工作的核心任務，努力提升隊伍水平

學校對于研究生的思想政治教育應整齊劃一的規(guī)劃，由校黨委、宣傳部主導，各下級部門來配合開展工作，思政教育隊伍水平決定了本校思政教育的成效。目前研究生思政教育隊伍主要由研究生輔導員和研究生干部兩支。研究生輔導員呈現出學歷不高、事務性工作多、數量過少等特征。一個優(yōu)秀的研究生輔導員需要有過硬的專業(yè)知識，這樣在與研究生的交流過程中才能占得先機，不僅如此，輔導員更需要有正確的政治思想以及正確的思想政治方向選擇，同時掌握基本心理知識。所以，在進行輔導員選拔時，應更加注重其專業(yè)知識、工作能力和經驗以及學歷水平。對于輔導員要進行定期培訓和學習，增強輔導員工作和與學生溝通的能力。同時學校應充分保證優(yōu)秀輔導員的資源輸出，選拔優(yōu)秀輔導員升職或進行相應的人才推薦。這樣不僅能激發(fā)輔導員的工作積極性，更能吸引有志之士加入。在進行思想政治教育工作中研究生干部是學校、老師與同學之間的紐帶，更是學生中的典范。要想提升研究生干部的業(yè)務水平必須做到“擇優(yōu)、培訓、競爭”，選擇有經驗、有能力、有擔當、政治思想正確的學生。做好研究生干部的培訓和考核。不斷擴充新生力量，評先樹優(yōu)，獎罰分明，樹立良性競爭機制。保證干部群體的積極性和鮮活性。

（二）把握培養(yǎng)機制改革風潮，導師發(fā)揮帶頭作用

目前說的培養(yǎng)機制改革其實質就是導師負責主要科研工作同時還需要肩負思政教育使命。想要推動研究生政治思想進步不僅僅專業(yè)專職的政治思想老師，更需要學校、社會、老師之間的相互配合，充分發(fā)揮導師與研究生之間的親密無間的師生關系，推動研究生思想教育的發(fā)展。導師對于研究生而言不僅僅是他們在學業(yè)上的老師和責任人更是他們在日常的生活和思想道德上的榜樣。學校在選擇導師時也應該從其專業(yè)文化知識、個人品德修養(yǎng)、綜合能力水平等多方面進行考察，只有最優(yōu)秀才能通過。輔導員和導師在工作崗位上各司其職，但是輔導員可以與導師勤溝通，多交流，保證學生的思想、學習和日常生活的正常，如有問題能盡早發(fā)現。學校對于導師定期考核的內容不僅僅局限于原有的科研創(chuàng)新能力和數量，同時還有導師對于研究生的思想道德影響，要建立健全導師獎懲制度。

（三）以課程建設為基礎，逐步提升思想政治課程影響力

研究生在進行思想政治教育時思想政治理論課是非常重要的一環(huán)，他也是研究生形成正確三觀的重要途徑。高等學校為進行思想政治教育不僅要開設此類課程更需要進行必要的資金和人才支持，努力提升理論的研究和建設，不斷開拓創(chuàng)新，與時俱進，制定出復合現代研究生的新的教學方法，逐步提升思想政治課程的影響力。高校也積極響應國家號召，重新編寫教材。新教材與時俱進，取其精華去其糟粕，更加復合新時代趨勢，更加貼近學生的生活。擔任思想政治課程的教師也要與時俱進，不斷學習，增強自身專業(yè)素質修養(yǎng)，促進學生與老師之間的互動，增強課堂創(chuàng)新力和吸引力。教學時要注重方式方法，實現日常化、簡單化、人性化、多元化和多樣化。

（四）保證社會實踐工作深入基層，加強實踐育人

研究生在進行思想政治教育過程中社會實踐具有舉足若輕的地位，它不僅能夠對研究生的素質培養(yǎng)起到重要的作用而且對于研究生形成正確的人生觀、價值觀以及政治思想方面都會起到重要的影響作用。目前主流的社會實踐的形式為：研究生在假期進行社會實踐活動、進行基地合作的定向人才培養(yǎng)計劃、研究生的西部計劃等志愿者或日常的公益活動。學校和社會應該多組織規(guī)劃相應的思政教育實踐活動，促進研究生的積極參與。不僅如此，我們也應該區(qū)分開研究生與本科生的社會實踐的內容和方式方法，研究生在進行社會實踐的過程中必須與自身專業(yè)相結合并加以運用，同時也應該注意到在社會實踐過程中要突出不忘歷史、服務基層等切實思想，保證研究生的社會實踐能夠發(fā)揮自身優(yōu)勢造福大眾。在開展過程中積極推動勤工助學、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科研項目等。長此以往，不僅研究生樂于社會實踐，地方也愿意與學校合作，促進了研究生回饋社會。

（五）變被動為主動，不斷擴大網絡思想的占有率

在現如今的信息化時代中，網絡已經成為人們生活中不可或缺的一部分，這也就意味著網絡思想的傳播具有重要的作用，那么這就要求我們必須變被動為主動，將網絡傳播的主動權把握在自己的手中。網絡是個雙刃劍，我們必須把握機遇迎接挑戰(zhàn)。第一我們可以利用網絡了解世界最前沿的科學研究與發(fā)明，積極進取，把握時展潮流。第二研究生可以在網絡上進行資源共享，互相探討，有利于共同進步。但是網絡同時也給政治思想帶來了一定的挑戰(zhàn)，所以針對這個問題，我們應進行必要的愛國主義等思想政治教育，保證自身思想陣地的安全，同時變被動為主動，不斷擴大網絡思想的占有率。筆者對于網絡思想政治教育問題做調查研究時發(fā)現，大約有五分之一的研究生認為很好，二分之一的學生認為勉強一般，而接近四分之一的學生則認為差強人意。由此看來，開展網絡思想政治教育已經勢在必行，而且還需要不斷提升教育水平，以達到宣傳的作用。具體來說主要有兩面需要注意，第一，對于網絡不僅要利用其便利性，更要加強其網絡思想傳播的監(jiān)管力度，保證網絡思想的正確性抵制和排除不良信息，保證研究生的政治思想教育網絡環(huán)境的整潔。第二，充分利用網絡環(huán)境，加強校園思想、文化的創(chuàng)新性，吸引更多的研究生的關注。譬如在一些就業(yè)網站、娛樂網站、視頻網站正確的思想傳播的言論，傳遞正能量，讓學生在日常生活中耳濡目染的接受正確的思想教育，這樣線上線下相互配合，能夠保證政治思想的占有率。

三、結語

綜上所述，在新時代我們應把握機遇與挑戰(zhàn)，變被動為主動，不斷提高研究生的各方面素質，以達到為國家輸送更多的有志之士，幫助國家不斷發(fā)展壯大，成為更優(yōu)秀的后備人才和社會主義接班人。

作者：褚曉岑 單位：河海大學

參考文獻:

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[3]朱喜坤.“研究生思想政治教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)”理論研討會綜述[J].高校理論戰(zhàn)線，2010年07期.

第3篇：研究生思想政治教育范文

[關鍵詞]研究生 思想政治教育 實效性

[作者簡介]馮成（1978- ），男，江蘇徐州人，南京理工大學材料科學與工程學院黨委副書記兼副院長，助理研究員，碩士，研究方向為大學生思想政治教育。（江蘇 南京 210094）

[中圖分類號]G643.1 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2014）08-0050-02

研究生教育是高等學校高層次人才培養(yǎng)的重點和核心，肩負著科學研究、知識創(chuàng)新、社會服務的重任，在經濟社會發(fā)展中占據著非常重要的位置。但是，伴隨著我國高等教育產業(yè)化的發(fā)展以及近年來研究生培養(yǎng)體制的重大調整，研究生招生規(guī)模不斷擴大，研究生思想政治教育工作也相應出現了錯綜復雜、層次變化、形式繁多等特點。傳統的研究生思想政治教育工作的主要內容、核心方法和體制機制等也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。重視研究生思想教育工作的必要性和重要性，探索新的教育路徑和方法，增強教育的針對性和實效性，全面提高研究生培養(yǎng)的素質，是我們面臨的新課題。

一、新時期研究生群體的主要特點

（一）生理與心理的特殊性

從年齡段和社會閱歷來看，絕大多數研究生社會閱歷較為豐富，思想較為成熟，考慮問題也較為全面深刻，他們也有著廣泛的社會人際交往圈，知識面寬廣，善于獨立思考，勤于捕捉各類社會信息；從心理的發(fā)展和社會期望來看，絕大多數研究生個性發(fā)展已趨向成熟、平穩(wěn)。同時，社會發(fā)展對研究生的要求也比本科生更高，要求能夠承擔更多、更高層的社會責任和使命，需要從中選拔出能夠引領前沿科技的技術精英，以滿足社會經濟發(fā)展和學科技術進步所需要的人才供給。

（二）學習與研究的特殊性

學習與研究的特殊性主要體現在三個領域：第一，與本科生招生數量相比，研究生招生規(guī)模較小，專業(yè)和研究方向的細分也使得研究生學習的離散性較強，其科學研究活動主要以導師為中心展開。第二，由于研究生在本科期間學習基礎的不同，導致研究生個體之間的學習進度差異也較為明顯。第三，由于研究生在學習上專業(yè)性較強，學科領域較為深入，對研究項目和研究成果的創(chuàng)新性要求高，因此研究生既要作為傳統知識、科技的繼承者，又要成為新領域、新技術的開拓軍。

（三）思想與生活的特殊性

在思想狀況上，研究生個體的思維發(fā)展程度已相對成熟，獨立處理事務和完成使命的能力也更為完善，對自己在社會中的角色定位已基本明確。在對待生活的態(tài)度和生活方式的自我調整上，能夠有一套自主性的行為模式。同時，研究生年齡層次也已完全達到要獨立承擔家庭和社會雙重責任的階段，需要處理面臨來自專業(yè)學習和工作挑戰(zhàn)的雙重壓力。

二、當前研究生思想政治教育工作中存在的問題

（一）研究生思想政治教育資源的投入和制度建設滯后

進入新世紀以來，我國研究生進入規(guī)?；l(fā)展，大多數研究生培養(yǎng)單位在研究生管理模式上也日益捉襟見肘，管理方式落后，管理方式缺少創(chuàng)新，制度建設嚴重滯后。這主要表現在管理機制建設的落后與不穩(wěn)定性，思想政治教育工作機構不夠健全；過分強調和突顯管理的重要性而忽視了服務育人的職能拓展；缺乏一支數量適當、專兼結合、結構合理和能力較高的思想政治教育工作隊伍，導致難以深入開展思想政治教育工作。

（二）對研究生思想政治教育的復雜性認識不足

經濟全球化推動了西方生活和西方價值觀念的不斷涌入，也給研究生思想政治教育增加了困難。當前對研究生思想政治教育的主流是正向的，但由于研究生群體特征的多樣性，他們中仍然存在著專業(yè)學術知識與思想道德素質兩者相脫節(jié)的現象。有的研究生政治觀念淡漠，信仰迷茫，價值觀扭曲；有的研究生集體觀念不強，團隊意識較差；有的研究生社會責任感不強，奉獻回饋社會的思想缺乏；有的研究生拜金主義、享樂主義思想泛濫。這些都給研究生思想政治教育工作帶來了負面效應，給我國研究生思想政治教育工作增加了工作的復雜性和困難度。

（三）“重學術、輕教育”的研究生培養(yǎng)觀念繼續(xù)存在

傳統的研究生培養(yǎng)工作理念將視角聚焦于追求研究生的業(yè)務學習和專業(yè)素質，基于此種目標出發(fā)的研究生培養(yǎng)工作，使得研究生教育管理體制在這兩方面得到了顯著提高，充分保障了研究生培養(yǎng)既定方針和目標的實現。但在研究生的思想政治教育這一塊仍存在著“真空地帶”，鮮有明確的目標和措施，缺乏相關規(guī)章制度的保障，以及研究生思想政治素質考評體系。在這樣的外部環(huán)境下，大多數研究生只重視專業(yè)學習與科研活動，忽視政治理論學習的重要性，造成當代研究生人文素養(yǎng)和社會責任感的缺失。

（四）研究生思想政治教育的內容單調、形式單一和途徑簡單

研究生思想政治教育工作的開展應當能夠結合研究生個體的思維發(fā)展差異性。經過數年的努力，研究生教育培養(yǎng)工作者日漸形成了自己獨特的工作模式和方法。然而，在新形勢下如仍按照傳統的經驗與教條辦事，研究生培養(yǎng)工作勢必進入一個死胡同。傳統研究生思想政治教育內容仍然主要停留在關注研究生群體的學術感召力和相關的日常管理服務事務上。同時，過分重視學術研究能力和專業(yè)素質的培養(yǎng)，無論是研究生培養(yǎng)單位還是研究生本人都不太重視并熱衷于研究生思想學習教育活動。因此，所舉辦的活動往往流于形式，不注重教育效果。少數研究生甚至對黨的路線、方針、政策也了解甚少，或者只有片面性和膚淺性的認識。

三、加強研究生思想政治教育工作的實踐性思考

要做好新時期研究生思想政治教育工作，高校要積極創(chuàng)新其教育內容和形式，積極推進研究生思想政治教育此項工作的深入開展，具體實踐措施如下：

（一）以主題教育為抓手，實現思想政治教育的本質目的

當代研究生的價值取向呈現出多元化、差異性的特點，他們對自身的生涯規(guī)劃也是多視角、多方位的，其未來發(fā)展的目標呈現為不穩(wěn)定的態(tài)勢。因此，要想實現讓思想政治教育“入腦、入心”這一根本目標，就一定要做到一切從實際出發(fā)，主動了解和掌握學生的需求，根據學生的認知角度和發(fā)展空間明確教育主題，多措施并舉，開展形式多樣的活動，增強主題教育活動的吸引力和感染力。在教育實踐環(huán)節(jié)上還可以開展諸如為研究生“成長、成才、成功”而設計的主題教育活動等，從而營造良好的外在環(huán)境、構筑起相對完善的成才機制、培植強大的成功助推力。充分結合他們自身的特點，改革創(chuàng)新主題教育活動的形式和路徑，為思想政治教育注入新鮮的血液。比如，進一步豐富教育的內容，結合時代主題，引入民族精神教育、時代精神教育、誠信教育、責任感教育和心理健康教育等，形成以新內容、新形式、新方法、新路徑的全新體系，促進思想政治教育工作的長效機制；通過舉辦知名校友講壇、學術大師專題報告會、名人論壇等多層次、全方位的主題教育活動，培育更加多元化的教育實踐載體。

（二）以情感教育為手段，豐富思想政治教育方法

當代研究生知識體系日趨完備，分析問題能力較為突出，過去以管理模式為主的灌輸式思想政治教育工作的弊端正日益顯現出來。因此，現階段研究生思想政治教育要能夠充分將情感體驗與政治引領有效結合起來，使其在接受傳統教育思想時能夠有一個寬松、愉悅的情感環(huán)境。基于這一理念，可以對研究生的開學典禮、畢業(yè)典禮、日常心理健康教育等在內容和形式上進行改革創(chuàng)新，以化繁為簡的步驟，增加能夠給參與者以深刻情感體驗、引起參與者內心共鳴和對參與者產生正效應的教育內容。如在開學典禮上，突出學生的主導角色，將學生代表意見、建議與學校的希望要求有機結合起來，實現師生之間的雙向溝通；在畢業(yè)典禮中，增加 “放飛理想”“留下心愿”等具有強烈感染力的環(huán)節(jié)，配合這一舉措，在校園各學子林中設置帶有紀念性的人文景點，讓每一屆畢業(yè)研究生把多年來對母校的感恩化成校園里一道嶄新亮麗的風景；在日常的心理健康教育工作中，以尊重學生、關心學生、幫助學生為宗旨，強化傾聽環(huán)節(jié)，引導學生實現自我教育、自我管理。

（三）以創(chuàng)新教育為平臺，拓展思想政治教育途徑

研究生作為大學生中的特殊群體，既承擔著專業(yè)學習的任務，又承擔著科學技術的工作，因此，創(chuàng)新思維的培育是研究生教育的重要環(huán)節(jié)。研究生思想政治教育工作的一個新起點就是要在廣大研究生中開展創(chuàng)新教育，開展內容豐富，形式多樣的科技文化活動，以提高研究生創(chuàng)新素質，促進研究生教育素質的全面提升；同時，也要結合研究生學術科研的具體實際，增設和舉辦多樣性的學術研討和講演活動。如舉辦“國外理論前沿”“博導論壇”等大型報告會，也可以由研究生組織開辦“博在高端論壇”“專業(yè)學術沙龍”等多種學術活動；既可以實現學科內的研討分析，又能實現交叉學科的溝通交流。此外，學校還應該在資金上加大對研究生創(chuàng)新教育的扶持力度，設立“研究生創(chuàng)新專項基金”，為其提供物質動力和精神支持，幫助興趣廣泛的研究生實現自主科學研究。在此基礎上，研究生科技文化之星、研究生科技創(chuàng)新獎、研究生創(chuàng)新風采獎等的獎項設置，對研究生創(chuàng)新思維的培育也會起很好的導向性作用。

（四）以隊伍建設為重點，保障思想政治教育實施

在當前研究生教育改革的關鍵階段，做好研究生思想政治教育工作迫切需要能有一支與之相匹配的政治強、業(yè)務精、高素高且專業(yè)化的研究生輔導員隊伍。在學校與研究生之間架起了一座溝通的橋梁。要完善研究生思想政治教育體系，明確研究生輔導員的崗位工作職責，在思想政治教育管理干部專業(yè)化、職業(yè)化、終身化方面提供政策性的支持和保障，確保研究生思想政治教育機制有效運行。要經常性地開展輔導員培訓課程，利用假期對研究生輔導員進行心理學、職業(yè)生涯規(guī)劃、戶外素質拓展等訓練，完善研究生輔導員知識體系，提高心理咨詢、職業(yè)生涯咨詢等方面的技能?？偟貋碚f，在新的形勢下，高校開展研究生的思想政治教育培養(yǎng)必須遵循教育規(guī)律，結合社會要求，根據研究生培養(yǎng)工作的特點和研究生個體的特性，不斷探索新思路，遵循實效，在實踐中求改進，在改進中求加強，在加強中求發(fā)展，為國家和社會培養(yǎng)出具有強烈愛國熱情、高度歷史使命感和銳意進取科學精神的新一代科技人才。

[參考文獻]

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[2]趙慶惠，王秀玲.踐行科學發(fā)展觀創(chuàng)新高校研究生思想政治工作[J].高等農業(yè)教育，2005（2）.

[3]馮福林，吳栓虎.關于研究生思想政治工作模式建構的思考[J].內蒙古師范大學學報：科學教育版，2004（4）.

第4篇：研究生思想政治教育范文

摘要：當前研究生思想政治教育存在的主要問題是思想認識方面的問題和工作體制方面的問題。我們要采取積極有效的措施試圖解決這兩個問題，從而更好地加強和改進研究生思想政治水平，以培養(yǎng)出更加符合社會發(fā)展的高層次人才。

關鍵詞 ：研究生 思想政治教育 問題 改進

一、當前研究生思想政治教育存在的主要問題

1.思想認識方面的問題

（1）思想觀念方面的問題。隨著形勢的發(fā)展，目前“90”后學生已經逐漸成為研究生的主體，對他們的思想政治教育往往是一個全新的課題。然而某些地方與學校對研究生思想政治教育的重要意義認識還不夠。有的學校認為研究生已經具備很高的文化素質，他們已經可以進行自我教育，思想政治教育與專業(yè)水平的培養(yǎng)相比不太重要。很多時候評判研究生培養(yǎng)質量是以研究生的專業(yè)基本功是否扎實，是否具有科研能力、創(chuàng)新能力等指標來衡量，是用技術指標代替了綜合指標。同時由于研究生的學習負擔較重，大部分研究生在學習過程中都還要承擔導師的研究課題任務，相互之間往往缺乏充分的思想交流，這些都對思想政治的教育與學習帶來相當的困難。

（2）思想政治教育缺乏時效性和針對性。當前高校對研究生的思想政治教育方法相對陳舊，教育往往流于形式。一些高校開展思想政治教育不僅內容比較空洞，而且很少對教育對象進行深入調查，導致教育缺乏針對性；而且，依靠“知識灌輸為主”的傳統思想政治教育方法與沿用了很多年的陳舊教材相結合，再加上一部分授課教師和輔導員自身核心價值觀的不清晰，導致不能有效和根本上解決年輕的研究生在學業(yè)和成長中的矛盾和困惑。

（3）隊伍建設不夠完善，機制有待進一步健全。在研究生思想政治教育機制方面主要有以下兩個問題，一是高校重視程度還有欠缺，投入的精力有效。二是工作的機構部門不健全。許多高校沒有成立專門的研究生思想教育機構，機構之間的協調能力也較差。在隊伍建設中研究生政工發(fā)揮了主導作用，但許多學校從事研究生教育的專職人員較少，有的雖說是專職人員但是他們的專業(yè)水平在一定程度上有待提升。

2.工作體制方面的問題

（1）兩級管理模式存在的問題。研究生的主管部門屬于一級管理系統，二級院系屬于二級管理系統。該模式需要院系配備專業(yè)的輔導員，在理論上這種模式是允許實施下去的，但是有的學校師資緊張，人才缺乏，這種模式也就成了停留在理論上的口號，很難實施下去。在研究生招生規(guī)模不大的情況下，研究生的思想政治教育這種兩級模式很難落到實處。

（2）一級管理模式存在的問題。研究生教育剛剛起步的學?；蛘咿k學規(guī)模較小的一些學校，多采取一級管理模式。研究生獨立的機構幾乎把所有的繁雜事物都包攬在自己的門下。單單從研究生思想政治教育這一角度說主要是設立管理科（團總支）等進行管理。這種一級管理模式割裂了研究生與本專業(yè)本科生的交流學習的機會。這種體制雖然解決了有人管的問題，但是研究生思想政治教育處在一級管理之中，它的下屬機構就屬于科級或無級狀態(tài)，研究生下屬機構級別過低，因此與別的機構交流也變得很少，所以這種模式也存在諸多問題。

二、改進當前研究生思想教育的對策

1.改進研究生思想政治教育的內容

我們在對研究生進行思想政治教育時不能一味沿襲過去的套路，而要不斷加強對互聯網、社交網絡等信息工具的監(jiān)管、引導和運用。這些工具對于研究生的思想政治教育當然會有眾所周知的負面影響，但也完全可以采取積極的措施，做到“為我所用”。首先，高校要加強與相關部門的合作，實現對信息工具的有效監(jiān)管；其次，高校要加強網絡管理、網絡倫理教育，幫助研究生樹立文明上網、守法上網的觀念，抵制不良人生觀、價值觀的侵入；另外，高校要建立專門的思想政治教育網站，主動占領網絡陣地，廣泛發(fā)動思政工作者積極運用互聯網等信息工具，利用網絡的即時性、交互性等特點設計和開展思想政治教育。

2.改進研究生教育的工作機制

首先，建立和完善管理機制，形成全面育人的新格局。其次，建立一支專兼職結合、素質較高、充滿活力的高校思想政治教育隊伍。再次，加強對研究生思政工作者的思想政治教育，提高其思想政治素質和愛崗敬業(yè)精神。

3.增強高校對研究生思想政治教育的重視程度

高校應該充分認識到加強和改進研究生思想政治教育的重要性和緊迫性，認真履行“培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬拧钡呢熑?，將思想政治教育作為研究生培養(yǎng)的核心工作之一。高校應逐步構建以學校牽頭，研究生院及有關職能部門共同協作，專門的研究生（或與本科生一起）思想政治教育研究機構進行業(yè)務指導，各學院具體實施的研究生思想政治教育體系。

參考文獻

[1]袁金坤.立足現實,開拓創(chuàng)新,努力開創(chuàng)研究生思想政治工作新局面[J].資料通信,2005(5):38 -41

第5篇：研究生思想政治教育范文

近年來，隨著社會發(fā)展對高層次人才的需要和研究生招生規(guī)模的不斷擴大，在校研究生數量呈逐年增加、穩(wěn)步增長的發(fā)展態(tài)勢。研究生是高層次專門人才，是易于為社會進步做出巨大貢獻的群體，如何最大程度地提高該群體的人才培養(yǎng)質量，保障社會主義建設中堅力量的正常作用發(fā)揮，是高校研究生培養(yǎng)中亟需完成的首要任務。

1研究生導師在思政教育中的作用現狀分析

1.1研究生導師在思政工作中的重要意義

導師的特殊角色，使其在研究生思想政治教育中具有舉足輕重的地位。學術上導師們不僅具有較高的造詣，而且其中絕大部分都具備忠誠于教育事業(yè)和敬業(yè)愛崗的奉獻精神，他們精湛的業(yè)務水平、高尚的道德情操，受到了學生們的尊敬和愛戴，從而具有其他老師無法代替的影響力，這種影響力增強了導師“言傳身教”的效果，研究生親眼所見并熟悉的奮斗者往往就是自己的導師，在跟從導師的學習和與導師的交流中，導師們科學的思維方式和嚴謹的治學態(tài)度對研究生產生了深刻的影響。

而在現階段的研究生教育中，實際情況卻是研究生導師并沒有真正發(fā)揮其思想政治教育第一責任人的作用。研究生導師一般過分傾向于指導研究生參與實踐及論文等方面，或是對其生活給予關心，而很大程度上忽略了對研究生的思想政治教育。在學校管理方面，對導師的工作評定也過分注重科研成果、論文、課題等硬性指標，導致導師過分重視自身科研，忽略了對學生的思想政治教育以及黨性教育。由于管理機制的欠缺，目前導師基本上游離于研究生思政教育工作之外，很少有黨員導師參與或指導研究生的黨建工作。在這種狀況下，有的導師培養(yǎng)出的研究生黨員很可能在業(yè)務能力突出，但其思想政治素質卻相形見絀。為此，高校應充分發(fā)揮導師引導作用，利用教書育人的先進事跡，鼓勵導師們努力做好研究生的思想政治工作，為廣大研究生樹立榜樣，這樣將在很大程度上提高學校思想政治工作的實效性。

1.2研究生導師進一步發(fā)揮作用中存在問題的分析

（1）研究生導師一般業(yè)務能力強，兼顧教學和科研，平時工作繁忙，科研壓力大，容易不同程度地忽視研究生中存在著理想信念模糊、愛國主義精神缺乏、政治信仰迷茫、社會責任感不強、團結協作意識差、誠信品德缺失、艱苦奮斗精神不足等消極情況，這給思想政治教育工作增加了難度。

（2）研究生導師以業(yè)務為主，對于思想政治工作重?程度不足，執(zhí)行力度也參差不齊，有的老師甚至沒有做過學生工作，不知道該如何入手，怎么處理和掌握到什么程度。特別是近年來學科建設發(fā)展較快、研究生數量增長快的高校，既缺乏專門的管理機構，又缺乏明確的管理規(guī)定，沒有將導師的研究生思想政治教育劃歸到工作之中。

（3）個別導師缺乏堅定的理想信念，對理論學習表現淡漠，認為可有可無，這也直接導致研究生對理想信念建立的漠視。同時，由于研究生來源復雜，其中有不少學生已經走上社會，不可避免地帶回社會上一些不良習慣和思想，對應屆學生造成了一定的困惑和干擾，影響了正確的世界觀、人生觀和價值觀的形成。

2充分發(fā)揮導師在研究生教育中的作用發(fā)揮

導師作為研究生培養(yǎng)的第一責任人，負有對研究生進行思想政治教育、學科前沿引導、科研方法指導和學術規(guī)范教導以及職業(yè)生涯規(guī)劃指導與幫助的責任。因此，要下大力氣研究充分發(fā)揮導師在研究生教育中的作用發(fā)揮，持續(xù)強化研究生導師的育人功能。

2.1加強機制建設

完善導師遴選和考核制度。研究生導師的選拔要把政治標準放在首位，把育人作為遴選導師的必要條件，實施“一票否決”制，把履行思想政治教育責任情況作為導師考核、職務職稱晉升、評獎評優(yōu)的重要依據。

建立健全導師思想政治教育激勵機制。定期對研究生導師履行思想政治教育責任的情況進行總結，開展研究生思想政治教育先進工作者評選活動，同時要將研究生誠信和思想素質考核納入導師業(yè)績考核范圍，對研究生思想政治教育工作業(yè)績突出的導師進行表彰；履職不力且導致嚴重后果的，承擔相應責任。

建立導師思想政治教育工作交流培訓制度。通過經驗交流會、論壇等活動加強導師育人經驗交流，增強導師思想政治教育的責任意識和能力水平，重點強化對新任導師的師德教育。

2.2豐富工作內容

導師要結合學科特點，通過教學潛移默化的對學生進行政治教育、思想品德教育，做到既教書又育人。要了解學校的研究生思想政治教育工作計劃、安排和要求，積極協助抓好研究生入學教育、畢業(yè)教育、專業(yè)教育、學術道德教育、安全教育等重要工作，督促研究生參加日常的思想政治教育活動。

第6篇：研究生思想政治教育范文

>> 對研究生黨建與思想政治教育工作的思考與探索 新時期研究生思想政治教育工作方法與途徑探索 研究生思想政治教育工作問題與對策研究 立足創(chuàng)新探索研究生思想政治教育工作的新路徑 運用心理劇創(chuàng)新研究生思想政治教育工作的實踐探索 加強高校研究生思想政治教育工作的路徑選擇 基于導師制的研究生思想政治教育工作* 加強文科院系研究生思想政治教育工作的思考 論當前研究生思想政治教育工作的體制障礙 加強和改進研究生思想政治教育工作的思考 當前研究生思想政治教育工作的創(chuàng)新思考 關于研究生黨建與思想政治教育工作的調查與思考 論體育活動與研究生的思想政治教育工作 多視角下的研究生思想政治教育工作：問題與對策 新媒介時代研究生思想政治教育工作的困境與出路 淺議研究生思想政治教育工作存在的問題與對策 研究生思想政治教育工作績效評價的困境與對策 自媒體時代研究生思想政治教育工作的問題分析與路徑選擇 研究生思想政治教育工作評價體系研究 新時期高校研究生思想政治教育工作探析 常見問題解答 當前所在位置：l.

[2] 趙國剛. 在服務高教強省戰(zhàn)略中實現新跨越[J]. 中國改革報，2009（3）：1-3.

[3] 劉文婷，劉旺.研究生思想政治教育模式創(chuàng)新研究[J]. 云南農業(yè)大學學報，2012（1）：87-90.

第7篇：研究生思想政治教育范文

一、專業(yè)學位研究生思想教育的特殊性

專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)方式和培養(yǎng)目標均不同于學術型研究生，其思想狀況與學術型研究生有較大差異，在思想政治教育方面也體現出了不同特點。

1.個人價值觀較為成熟且呈現多元化特征

專業(yè)學位研究生最早的招生對象都是在職人員，受社會風氣影響較大，專業(yè)學位研究生的價值觀普遍表現出比較成熟且多元化的特征。在具體表現上，一方面是思想上不像學術型研究生那樣“單純”，已經形成了成熟且自主性較強的價值觀，很難接受說教式的學校思想政治教育；另一方面是價值觀多元化，利益訴求多樣化，以自身的行業(yè)發(fā)展目標為導向，缺少對校園文化的認可，欠缺人文關懷。早期專業(yè)學位研究生的這些思想特點又會反過來作用于培養(yǎng)體系，促使培養(yǎng)體系也在潛移默化中逐漸適應這種特點，并延續(xù)影響到全日制專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)。

2.以適應社會為根本目標

專業(yè)學位教育以培養(yǎng)高端應用型人才為目的，專業(yè)學位研究生對自身的定位也是以適應社會為根本目標。

學術型研究生也較多關注就業(yè)問題，但對學術理想、自身道德以及社會理想的重視仍然體現在培養(yǎng)過程中。而專業(yè)學位研究生的關注點非常集中，幾乎只看到社會而不考慮其他，在學校的經歷完全被看作步入社會前的準備階段。在這樣的心理狀態(tài)下，很難使專業(yè)學位研究生重視起思想政治教育。

3.思想比較現實，較為功利化

專業(yè)學位本身的培養(yǎng)目的以及研究生自身對適應社會的追求導致一些研究生的思想更為現實，而且?guī)в蟹浅Ｃ黠@的功利化特征。

他們對形而上層面并不關注，對自身的全人格培養(yǎng)也缺乏濃厚的興趣。在他們看來，學校的思想政治教育既與所學專業(yè)知識無關，又不能提升自身適應社會的能力，因此往往忽視這些教育，對課程和考試均抱有應付甚至抵觸心理。在這種情況下，研究生過于重視專業(yè)課學習和社會實踐，而輕視德育，將思想政治教育視作可有可無。

4.培養(yǎng)模式導致思想政治教育工作難度較大

在培養(yǎng)模式上，專業(yè)學位研究生學制一般為兩年，時間較短，而且還要有必要的社會實踐環(huán)節(jié)，實際在校時間只有一年。

由于研究生在校時間短，參加集體活動機會少，也給思想政治教育工作者帶來了前所未有的巨大挑戰(zhàn)[2]。

二、專業(yè)學位研究生思想政治教育工作的改進方法及建議

針對以上專業(yè)學位研究生思想政治教育工作的特殊性，在研究生培養(yǎng)工作中，我們要突破傳統觀念，開拓新思路，使思想政治工作能夠更好地與專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)目標相契合。

（1）在課程學習方面，思想政治課程應更重視職業(yè)道德、行業(yè)規(guī)范方面的教育。專業(yè)學位研究生的特色是以實際應用為導向，以職業(yè)需求為目標，在開展德育工作時，結合職業(yè)道德教育更有現實意義，更貼近專業(yè)學位研究生實際需求，更便于工作開展[3]。

行業(yè)規(guī)范教育對研究生未來所從事的職業(yè)具有重要的現實意義，有利于研究生在入職前就樹立按規(guī)矩辦事、嚴守規(guī)則的意識，提高職業(yè)素養(yǎng)，也有利于改善目前社會上各種行業(yè)違規(guī)現象。在思想政治課上，可以聘請校外行業(yè)專家開展專門講座，以強化學習效果。

另外，職業(yè)道德和行業(yè)規(guī)范教育也應體現在其他專業(yè)課講授上，尤其是在案例教學方面，加入涉及職業(yè)道德和行業(yè)規(guī)范方面的案例，使研究生接受更為直觀的教育。

（2）在途徑上，應該大力拓寬專業(yè)學位研究生思想政治教育的渠道。專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)方式，本就是校內學習與校外實踐相結合，因此思想政治教育工作也應結合校內外多渠道開展。將思想政治教育延伸到社會實踐中，使研究生在實踐崗位上能接受職業(yè)道德和行業(yè)規(guī)范方面的教育。

學校方面應和實踐單位達成協議，實踐單位要為實習研究生提供條件開展思想教育，這樣不僅使思想教育工作更貼近實際，更能增加思想教育的延續(xù)性，將一般只有一個學期的思想政 治課程延長為貫穿整個研究生培養(yǎng)過 程之中，而且不容易引起學生的抵觸情緒。

（3）在思想政治教育的考核方式上，應實行課程考試和實踐考核并行的雙軌模式。思想政治課程的考試無疑是促使研究生投入課程學習的直接動力，應結合專業(yè)學位研究生校內培養(yǎng)與校外培養(yǎng)并行的方式，在思想政治教育考核上也實行校內課程考試與校外實踐單位考核并行的模式。將思想政治課學分一分為二：一部分通過校內課程考試取得，另一部分通過校外實踐或實習獲得，由實踐單位根據研究生的實習表現給出分數；校外思想考核的重點應在研究生的職業(yè)道德、行業(yè)美德、工作態(tài)度等方面，這一方面可以促使研究生更加重視思想政治學習，另一方面也有利于研究生在實踐中養(yǎng)成良好的道德風尚，并結合自身的職業(yè)規(guī)劃塑造正確的、符合社會實際的價值觀和人生準則。

（4）要充分發(fā)揮雙導師尤其是校外導師在研究生思想政治教育中的作用。教育部《關于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見》（教思政〔2010〕11 號）中明確指出，導師負有對研究生進行思想政治教育的首要責任。專業(yè)學位研究生實行雙導師制。校內導師在學術規(guī)范、學術道德方面加強引導；校外導師則在職業(yè)道德、受挫能力方面加強培養(yǎng)[4]。同時應在制度規(guī)范上明確校外導師在研究生思想教育方面的責任，結合上文的課程考核與實踐考核的雙軌模式，研究生在校外思想考核方面的成績應成為校外導師工作評價的組成部分，并對校外導師的任職資格與獎懲標準產生制約作用。

三、總結

思想政治教育作為專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié)，要著重體現職業(yè)特點和實踐特色，才能貼近研究生的需要，提高質量。在專業(yè)學位教育中較好地開展思想政治教育工作，不僅是培養(yǎng)更多高素質專業(yè)人才的需要，也對提升行業(yè)道德水準、提升國家競爭力具有重要意義。

參考文獻：

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第8篇：研究生思想政治教育范文

關鍵詞：醫(yī)學院校;研究生;思想政治教育

中圖分類號：G643 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2016）01-0062-03

一、研究生思想政治教育現狀

研究生思想政治教育在研究生培養(yǎng)過程中具有重要作用，它直接關系到研究生培養(yǎng)質量的高低和學校形象的好壞。地方院校肩負起為所在地區(qū)特別是西部欠發(fā)達地區(qū)培養(yǎng)高層次專業(yè)技術人才的重任，高度重視并積極主動地搞好地方院校的研究生思想政治教育工作，具有重要的現實意義。西部某地方醫(yī)學院通過組織開展研究生思想政治教育現狀調研，掌握學校研究生思想政治教育情況的第一手資料，以此為基礎尋找進一步加強研究生思想政治教育的工作措施，推動研究生日常教育和管理模式的創(chuàng)新，取得了實在成效和有益經驗。針對在校研究生的調研以問卷形式進行，共向在校的三個年級研究生發(fā)放調查問卷近300份，回收有效問卷206份。

（一）在校研究生對學校的評價不高，歸屬感不強

當問及“你對學?？偟挠∠笕绾巍睍r，回答“好”和“較好”者占38.6%，“一般”占47.7%，“較差”和“很差”占13.7%。當問及“你對學校提供的飲食條件是否滿意”時，回答“很滿意”、“滿意”和“比較滿意”者占33.3%，“不滿意”占48.9%，“很不滿意”占17.8%。當問及“你對學校提供的住宿條件是否滿意”時，回答“很滿意”、“滿意”和“比較滿意”者占34.1%，“不滿意”、“很不滿意”占65.9%。當問及“你對學校提供的活動條件是否滿意”時，回答“很滿意”、“滿意”和“比較滿意”占67.4%，“不滿意”、“很不滿意”占32.6%。當問及“你對學校提供的圖書、實驗條件是否滿意”時，回答“很滿意”、“滿意”和“比較滿意”占81.4%，“不滿意”、“很不滿意”占18.6%?？梢?，在校研究生對學校整體評價不高，對學校提供的飲食、住宿條件滿意度低，對學校提供的活動條件、圖書及實驗條件則比較滿意。

（二）研究生生活狀況有待改進

在調研中，當問及“你對研究生生活的總體評價怎樣”時，回答“很好”者占55.8%，“很充實，可以學到很多新東西”占36.5%，“一般，比較清閑”占5.8%，“很累，經常幫導師做課題”占1.9%。當問及“你感覺你的生活規(guī)律嗎”，回答“不規(guī)律”占85.7%，“勉強規(guī)律”和“尚規(guī)律”14.3%。當問及“你業(yè)余時間主要做些什么”時，回答“談戀愛”者占95.2%，“上網或打游戲”占4.8%。當問及“你每周的鍛煉時間是多少”時，回答“無”占91%，“一周一次”占9.5%，“一周兩次”占9.5%。可見，大多數在校研究生肯定自己目前的生活狀況，但日常生活不規(guī)律居多，業(yè)余時間參加體育鍛煉等活動較少，用于戀愛或網絡游戲時間較多。

（三）研究生對學習有許多困惑

當問及“你對讀研期間在學習方面怎么看”時，回答“應該抓緊時間多掌握知識，努力完善自己的知識結構”者占73.2%，“有必要鍛煉一下自己的研究能力，跟導師在搞課題”占26.8%。當問及“你對研究生的看法”時，回答“很有必要，可以體現自己在某一領域有一定研究”者占51.1%，“隨緣，有機會就發(fā)幾篇”占31.1%，“想發(fā)，但是比較浮躁，為寫不出有見地的文章而苦惱”占17.8%。當問及“對于今后的生活你最擔憂的是什么”時，回答“學業(yè)壓力”者占90.5%，“人際關系”占4.5%，未作答占4.5%。可見，在校研究生對于自己的角色定位、學習理論與科研工作的關系等基本問題理解不清，在學業(yè)方面有許多困惑，這會給其帶來較大的心理壓力。

（四）研究生對導師的指導滿意度不高

當問及“你對導師給予你的指導是否感到滿意”時，回答“很滿意”、“滿意”和“比較滿意”者占50%，“不滿意”、“很不滿意”占50%。當問及“你與導師見面的頻率”時，回答“每天”者占37.8%，“每周”占33.3%，“每季度”占8.9%，“每半年”占20%。可見，有一半受訪者對自己導師的指導工作表示不滿意，且學生與導師見面的頻率低，有近30%的研究生平均3個月以上時間才能見一次導師。導師是研究生培養(yǎng)質量的第一責任人，也是研究生最信任與依賴的教育工作者，高校必須采取措施提高導師指導水平與責任心，督促導師關愛學生。

（五）研究生對學術誠信問題認識不到位

在調研中，當問及“你認為學術誠信的主要表現”時，100%的受訪者回答為“不剽竊別人的學術成果”。當問及“你對學術誠信問題的態(tài)度”時，回答“很重視”占90.5%，“一般關心”占9.5%。當問及“你認為自己是個講誠信的人嗎”，回答“是，誠信是人的基本道德”占76.2%，未作評價者占23.8%。當問及“你認為不少研究生誠信缺失的原因是什么”時，回答“學術自由與學術責任不對稱”占85.7%，“傳統誠信觀的斷裂”占9.5%，未作答者占4.8%。當問及“你認為可以如何加強研究生的誠信意識”時，回答“加大宣傳力度”者占90.5%，“給每個人建立誠信檔案”者占9.5%?？梢姡谛Ｑ芯可軌蛞庾R到學術誠信的重要意義，但對學術失范行為的表現、對自身的誠信狀況、對如何處理自律與他律的關系等在認識上不到位。

（六）研究生的心理健康狀況需要改善

在調研中，當問及“你認為你的心理健康嗎”，回答“非常健康”占76.2%，“亞健康”占9.5%，“很不健康”占4.8%，未作答者占9.5%。當問及“你認為影響研究生心理健康的首要因素是什么”，回答“環(huán)境變化引起的適應不良與心理失衡”占76%，“經濟壓力造成的自卑與孤僻心”占4.8%，“就業(yè)壓力造成的憂郁心理”占4.8%，“異往和戀愛中的心理問題”占4.8%，選“環(huán)境變化引起的適應不良與心理失衡”和“人際關系不協調引起的恐懼憂慮”占9.6%。當問及“你認為自己經常處于哪種情緒當中”，回答“快樂”占85.6%，“平靜”占4.8%，“無聊”占4.8%，未作答者占4.8%。當問及“你會采取何種方式應對壓力”時，回答“轉移（心里不快時娛樂、游戲、讀書）”占76.2%，“壓抑（喝酒、睡覺、假裝高興）”占23.8%。當問及“是否了解自己的優(yōu)點和缺點，并喜歡自己”時，回答“是”占85.7%，“不是”占9.5%，“不清楚”占4.8%。當問及“你愿意參加心理講座嗎”，回答“我愿意”占81%，“不愿意”占9.5%，“可以去看看”占9.5%。大部分在校研究生重視自身的心理健康，能夠正確面對環(huán)境變化及各種壓力，保持積極樂觀的人生態(tài)度。但部分研究生不能正確認識自己和應對外來挑戰(zhàn)，應引起重視和進行適度干預。

（七）研究生對就業(yè)問題的認識比較樂觀

在調研中，當問及“你對于研究生目前的就業(yè)形勢怎么看”時，回答“很樂觀，還可以找到不錯的工作”占76.2%，“比較樂觀，找工作還可以，不過自己壓力很大”占19%，“有點悲觀，找工作自己優(yōu)勢不大”占4.8%。當問及“你對自己畢業(yè)時就業(yè)形勢的態(tài)度是怎樣的”，回答“胸有成竹”占85.7%，“通過努力應該可以找到工作”占9.5%，“現在就業(yè)困難很大”占4.8%。當問及“你認為所學專業(yè)前景如何”，回答“很有前途”占90%，“較有前途”占5%，“無所謂”占5%。當問及“你的擇業(yè)觀念是怎樣的”，回答“先就業(yè)再擇業(yè)”占71.4%，“先擇業(yè)再就業(yè)”占4.8%，“應對自如”占4.8%，“車到山前必有路”占4.8%，“焦急”占9.4%，“其他”占4.8%。當問及“你選擇工作的首要考慮因素是什么”時，回答“單位名氣”占76.2%，“薪水”占14.3%，“行業(yè)前景”占4.8%，“個人發(fā)展空間”占4.7%?？梢?，在校研究生大多認為只要通過自己的努力就能夠找到一份較滿意的工作，且對自己所學的專業(yè)及就業(yè)前景充滿信心。

（八）研究生對婚戀問題的認識比較理性

在調研中，當問及“還單身嗎？你對研究生階段還單身怎么看”時，回答“是，單身很快樂也很正?！闭?5.7%，“是，想結束單身，只是沒有機會或是感情遇到過挫折”占9.5%，“是，單身很孤獨，只是目前自己還沒有條件結束單身”占4.8%。當問及“你如何看待大學生戀愛動機”時，回答“滿足心理或生理的需要”占85.7%，“打發(fā)無聊的時光”占4.8%，“調節(jié)緊張的學習壓力，選擇人生伴侶”占9.5%。當問及“你對戀愛對象的要求和希望是什么”，回答“感情好”占81%，“門當戶對”占4.8%，“長相好”占9.4%，“會干家務”占4.8%。當問及“你向他（她）表白遭到委婉拒絕你會怎樣”時，回答“還是朋友”占81%，“天涯何處無芳草”占14.2%，未作答者占4.8%。可見，在校研究生對戀愛與婚姻問題的認識比較成熟，主張順其自然，且強調感情是第一位的因素。

綜上，地方院校由于受自身辦學條件、學科水平、管理理念及培養(yǎng)能力等諸多不利因素影響，在校研究生對學校的認可度不高、歸屬感不強，在學習與生活過程中有許多困惑，對導師的指導工作普遍滿意度不高，學術誠信意識淡薄，心理健康狀況不容樂觀，在就業(yè)、婚戀等思想觀念和行為態(tài)度方面都需要改進和提高。當前地方院校研究生教育工作的重心應該是“穩(wěn)定規(guī)模，提高質量”。為此，地方院校必須充分發(fā)揮現有各種資源的作用，增強各類主體的工作積極性和能動性，針對研究生思想政治教育工作中存在的問題，想方設法改進工作方式與方法。

二、加強研究生思想政治教育的對策

（一）關心研究生的學習與生活

首先地方院校必須努力改善研究生的學習生活條件，努力做好后勤管理服務工作，以增強研究生對學校的歸屬感。研究生階段的學習生活有其特點，公共課一般安排在第1―2學期內完成，大部分空余時間要靠學生自主安排，主要任務是專業(yè)科研與實踐，學校對研究生有等考核要求。研究生對提高自身知識水平和研究能力期待也比較強烈，但對在讀期間如何安排自身的學習生活比較迷茫，需要得到導師及其他教育工作者的指導與幫助。當前部分地方院校存在導師指導研究生的責任心不強，對學生長期“放羊式”管理，甚至于不關心學生科研進展，不指導研究生的論文寫作等嚴重情況。因此，高校應通過硬性制度措施強制督促導師加強對研究生的教育指導，對于不合格的導師采取措施予以堅決調整。同時，充分發(fā)揮輔導員、班主任等教育工作者的引導職能，在業(yè)余時間安排開展體育鍛煉等活動，適當調劑研究生的學業(yè)壓力與焦慮感，豐富研究生的業(yè)余生活，提高學生綜合素質。要“建立導師教書育人的檢查、評比和激勵機制，讓導師明確自己在研究生思想政治教育工作中的地位和作用，增強導師的育人意識，使他們在教學科研活動中，自覺地把思想政治教育和專業(yè)教育結合起來，以自己良好的師德師行和誨人不倦的師教影響和教育研究生”[1]。

（二）提升研究生群體的學術道德覺悟

研究生在年齡、生理和心理上普遍進入成熟期，對自己有較高的成就動機，希望自己在學業(yè)上有發(fā)展，愛情婚姻等方面有所收獲，學校要正視研究生的這些發(fā)展需求。研究生還是所在高校的科研生力軍，是未來科研工作的主要后備力量。對于剛徘徊在學術研究門口的“新手”來講，必須從一開始就嚴格要求、打好科研基本功，尤其要加強學術道德教育，倡導學術誠信風氣。大多數在校研究生對學習工作中的作弊行為表示厭惡，但對于學術誠信的認識不全面。高校必須引導研究生在遵守學術規(guī)范和道德的基礎上，真正掌握從事科研工作的基本知識與技能，做到學術研究去功利化，以及學術評價的理性化。地方院校在科研資源不足、科研水平不高的情況下，更應該加強對研究生的學術誠信教育，以對學生未來發(fā)展高度負責的態(tài)度，培養(yǎng)研究生優(yōu)良純正的學風。

（三）重視研究生的心理健康發(fā)展

調研結果表明：在校研究生的心理健康狀況不容樂觀，部分學生不同程度地存在心理亞健康問題。為提高地方院校研究生培養(yǎng)質量，促進研究生個人順利發(fā)展，必須克服在此問題上的任何忽視或投入力度不夠等錯誤傾向。研究生對來自當前社會環(huán)境的不良影響和外在壓力普遍感受強烈，需要高校采取措施幫助其克服各種心理障礙。多數受訪研究生均表示愿意參加學校舉辦的心理健康講座等活動，希望提升自己的心理素質和挫折承受能力。地方院校必須發(fā)揮自身學科優(yōu)勢，建立針對研究生的心理危機干預機制，訓練學生在日常生活中正確面對各種心理壓力與不適，保持情緒冷靜和心理平衡，調整完善自己的性格以應對環(huán)境變化，建立友好相處的人際關系。培養(yǎng)單位應重點關注性格孤僻、平時表現異常的研究生，“教育工作者要在‘平等、友好、尊重、關懷’的基礎上，對有心理問題傾向的研究生進行疏導，防患于未然，幫助研究生渡過難關”[2]。同時，要通過加強研究生寢室及班集體和校園文化建設等，為研究生營造積極健康和奮發(fā)有為“正能量”環(huán)境。

（四）加強對研究生的就業(yè)指導和培訓

研究生連年擴招，而社會能夠提供的專業(yè)對口崗位有限，研究生就業(yè)形勢也愈發(fā)嚴峻，“就業(yè)難”成為社會關注研究生教育發(fā)展的熱點問題之一。調研表明，在校研究生對自己所學專業(yè)就業(yè)前途還是持比較樂觀的態(tài)度;大部分希望選擇到專業(yè)對口的單位工作，如果可供選擇的工作單位實在不理想的話，研究生會普遍選擇“先就業(yè)，再擇業(yè)”;部分研究生仍認為選擇工作單位首先要考慮單位的名氣，而對工作起薪要求并不高;普遍希望社會及學校高度重視解決研究生就業(yè)問題，期待所在高校能夠開辟更加廣闊的就業(yè)信息渠道，開設研究生就業(yè)相關課程或培訓講座，以引導研究生理性分析目前的就業(yè)形勢和正確規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，提高就業(yè)技能。地方高校尤其要注意培養(yǎng)研究生優(yōu)良的人文素質和改造社會的能力，“社會發(fā)展到今天，單純具有專業(yè)知識已不具備競爭優(yōu)勢，因此，對研究生進行以人文精神教育，是時代對高層次人才的要求”[3]。

（五）做好研究生婚戀觀教育

研究生進入了追求愛情與婚姻的年齡階段，如何幫助研究生樹立合理的戀愛動機，統籌安排學習、工作與感情的時間投入，這是研究生思想政治教育工作不能回避的問題。高?？梢蚤_設相應的專題講座或討論，帶領研究生深入分析當今社會在婚姻、戀愛問題上存在的一些不良現象，糾正研究生在婚戀觀上的錯誤觀點和偏頗行為，培養(yǎng)研究生主動爭取美好感情和抗擊感情挫折的能力。要深入了解研究生對于戀愛婚姻的真實想法和情感需求，“因材施教”提高個體的情商水平，提醒研究生做好人生選擇，將追求幸福的熱情轉化為學習動力，努力實現學業(yè)進步和全面發(fā)展。此外，地方高校應主動占領研究生網絡教育陣地，搞好研究生社會實踐教育活動，以充實研究生的業(yè)余生活，增強其奉獻精神和服務意識。

參考文獻：

[1][2]何幼琴，張艷萍.以人為本，做好研究生思想政治教

育工作[J].思想理論教育：上半月，2005，（5）.

第9篇：研究生思想政治教育范文

【關鍵詞】數字媒體；研究生思想政治教育；公寓

1 數字媒體技術以及對研究生的影響

數字媒體是指以二進制數的形式記錄、處理、傳播、獲取過程的信息載體，這些載體包括數字化的文字、圖形、圖像、聲音、視頻影像和動畫等感覺媒體，和表示這些感覺媒體的表示媒體（編碼）等，通稱為邏輯媒體，以及存儲、傳輸、顯示邏輯媒體的實物媒體。平面電視和LED屏是數字媒體的具體表現形式之一，利用這種形式可以更好的在公寓內進行思想政治教育。

數字媒體技術正在以驚人的速度發(fā)展，對研究生的學習、生活和思維方式產生了很大的影響。作為思想政治教育者應積極抓住這種方式的優(yōu)點恰當的在公寓內進行思想政治教育。

1.1 數字媒體技術改變著研究生的學習方式

傳統意義上的學習方式就是指老師在講臺上講課，學生一味的在課堂上聽課，但是隨著時代的發(fā)展，越來越多的學生不在拘泥于傳統的上課方式和學習方式，借助于數字媒體技術進行學習，集體通過數字電視或者LED屏幕學習一些知識，了解一些世界各地方式的事情，了解相關專業(yè)領域最前沿的知識。數字媒體技術改變著研究生的學習方式，使研究生自主學習的分量加大，迎合了研究生學習以個體為主的特點，促使研究生從知識學習向學會學習轉變，增強了研究生學習的主動性和探索未知世界的積極性。

1.2 數字媒體技術改變著研究生的思維方式

隨著數字媒體技術的發(fā)展，研究生接觸的知識不僅僅限于課堂，更多的來源于其他方式。接觸的東西也不僅僅限于課本上的知識，更多的是影響當前時局的重要事件。大家討論的內容的范圍也越來越廣，任何一個大學生都可以自由地參與信息的制作和傳播。研究生在接受信息的同時也容易隨著這些信息的傳播改變自己的思維方式，影響他們思考問題的方式方法。在數字媒體不斷發(fā)展的情況下，研究生的思想交流也更加自由，更加體現自己內心的真實情感。

2 利用數字媒體技術在公寓開展研究生思想政治教育的優(yōu)勢

2.1 利用數字媒體技術的廣泛性挖掘研究生思想政治教育工作的全方位多層次性

研究生的年齡跨度很大，他們在自主學習、科學研究、社會交往、人格獨立、品德修養(yǎng)、思想狀況、價值取向、日常生活、擇業(yè)就業(yè)等方面呈現出許多新的特點。正是這些研究生固有的特點致使研究生的思想政治教育要涉及的領域也要更加廣泛，不斷更新、充實和豐富教育內容。

數字媒體技術尤其是數字電視和LED屏的發(fā)展使得同學們可以第一時間了解到各種信息。而這些信息為思想政治教育提供了第一手的資料，作為研究生思想政治工作者應該借助這些有利的形式，挖掘內容豐富、教育效果好的思想政治教育素材，并通過數字電視或者LED屏迅速傳遞給各個研究生，更加有利于及時宣傳黨的方針政策。還可以通過不同的案例教育做成視頻，通過在數字電視和LED屏上播放，使得研究生思想政治教育工作的實效性大大增強，從而搭建更廣闊的研究生思想政治教育平臺。

2.2 利用數字媒體技術的先進性提高研究生思想政治教育的實效性

數字媒體技術尤其是數字電視和LED屏的發(fā)展，使得很多互聯網的東西可以更大范圍的傳遞給研究生，更加有利于對研究生的集體教育。數字媒體技術的先進性包括信息內容的廣泛、信息檢索的方便、信息形式的多樣和信息價值的多重。研究生接受新事物的能力強，不是被動的接受教育，而是更加主動的進行自我教育和自我管理。

作為思想政治教育工作者應該抓住研究生的這一特點，更好的利用數字媒體技術的先進性，利用數字電視和LED屏的特有優(yōu)點，通過視頻展播，或者講座教學，使研究生在層次各異的文章和圖文并茂的資料中選擇適合自己，自己樂于接受的東西。他們可以在輕松的環(huán)境中對信息進行不同視角的實時評論，思想教育工作者可以從這些實時評論中更好的掌握他們的思想動態(tài)，制定因人而異的地向政治教育方針，從而在這種自主學習中增強研究生思想政治教育^程中的實效性。

2.3 利用數字媒體技術的靈活性和創(chuàng)新性，增強研究生思想政治教育的自主性

長期以來，課堂教學為主，輔助座談，面對面交流、社會實踐、宣傳欄一直是思想教育的主要形式，然而在數字媒體技術的不斷發(fā)展下，嶄新的信息傳播平臺具有傳統教育方式不具有的靈活性和創(chuàng)新性，并日益成為一種嶄新的思想政治教育的載體顯示其優(yōu)勢。

通過數字電視和LED屏技術傳播的新知識和新理念，研究生對知識和信息的獲取不再局限于課堂，而是可以在任何地點任何時間獲取所需的知識和教育，極大地提高了思想政治教育的傳播效率。另一方面，利用數字媒體技術的靈活性和創(chuàng)新性，思想政治工作者更為方便和快捷的針對不同的學生展開不同方式的教育，增強研究生思想政治教育的自主性。把思想政治教育的內容進行網絡流行語言、文字、圖片、視頻等創(chuàng)新性的處理，緊跟時代和網絡潮流，以學生最喜聞樂見的方式進行創(chuàng)新，迎合新時代研究生的要求，增強對研究生的吸引力，讓研究生更樂于接受，更主動接受，使思想政治教育更直接和更深入。

3 數字媒體技術在公寓開展研究生思想政治教育的應用

3.1 在公寓內樓梯口處設置平面電視或者LED屏

學生公寓是學生學習生活的重要場所，與課堂相比，公寓在進行思想政治教育的過程中有著自己獨特的優(yōu)勢，有著其他環(huán)境起不到的作用。公寓內是學生生活的場所，思想和行為都顯得更加真實和隨意，更容易感知學生的思想動態(tài)，對其進行有目的、有計劃的感化和影響。所以在公寓內進行思想政治教育有其獨特的優(yōu)勢。

結合這種優(yōu)勢和數字媒體技術對研究生思想政治教育獨特的優(yōu)勢性就說明在公寓樓梯口安裝平面電視和LED屏的重要性。設置安裝這些不僅讓學生實時在接受思想政治教育而且便于學生集體在公寓進行思想政治學習。

3.2 制作研究生思想政治教育的小視頻或者網站在公寓內的數字電視或者LED屏屏上進行宣傳教育

首先，相比于文字信息，小視頻更容易被研究生所接受，結合當下的時事作為案例，制作一些小動畫或者小視頻能更好的進行思想政治教育，也可以在線播放一些思想意義較大而又有藝術娛樂性的影視作品。這些作品在突出思想政治教育的同時更要注意被同學們接受的可能性，要更好的突出服務廣大研究生的作用。

其次，可以通過LED屏對研究生思想政治教育的網站進行展播，將事關研究生學習、生活、成長的校園重大活動的具體內容和日常安排、校園熱門話題、就業(yè)動態(tài)等信息上網，在研究生出入公寓的時間集中向研究生進行展示。再者，可以通過PPT設定時間定時播放對一些學生感興趣的時事新聞進行播放同時在最后提醒同學們應該注意的事項，充分的在公寓內對研究生進行思想政治教育。

3.3 利用公寓內的平面電視或者LED屏對研究生思想政治教育相關的博客或者微博進行類似于“微博墻”的展示

博客和微博是當下研究生最喜聞樂見的接受新信息的方式，為研究生提供了一個分享成長機會和思想情感的平臺，其中傳遞的價值觀對于閱讀者產生的影響很大。思想教育工作者應該抓住這個特點，鼓勵同學們積極發(fā)表自己的看法，引導研究生積極參與，這樣既可以彌補傳統教學方式的不足和單調，又可以加強師生之間的及時溝通和交流，從而使思想政治教育更容易被研究生所接受。

研究生思想政治工作者可以通過撰寫針對性的文章通過博客或者微博通過公寓內的平面電視或者LED屏供同學們?yōu)g覽，幫助研究生解決思想困惑。同時，可以發(fā)起一些微博話題讓同學們積極參與，充分表達自己的意見和見解，對于有建設性的意見或者“接地氣”又具有教育性容易被同學們接受的評論，以微博墻的形式在公寓內進行定時展示。及時了解研究生的思想動態(tài)，從而采取相應的措施及時解決，從而提高研究生思想政治教育的針對性和實效性。

在學生公寓內結合底置教寮際趵用平面電視和LED屏對研究生進行思想政治教育有利于及時了解學生的思想動態(tài)，因人而異的制定相應的策略，更好的幫助研究生成才和發(fā)展。

【參考文獻】

[1]宋麗英.基于新媒體的大學生思想政治教育接受效果研究[D].大連理工大學，2013.

[2]季海菊.新媒體時代高校思想政治教育研究[D].南京師范大學，2013.

[3]劉俊峰.網絡時代大學生公共參與的思想政治教育研究[D].東北師范大學，2014.