電教工作計劃精選(九篇)

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第1篇：電教工作計劃范文

一、加強電教設(shè)備的管理和維護

1.做好電教設(shè)備的配、管、用工作

目前學校各教室、處室、辦公室和電子備課室的電教設(shè)備已經(jīng)配備好，本學期的任務(wù)是做好管理及使用登記工作。管理主要包括認真執(zhí)行有關(guān)電教設(shè)備使用的規(guī)章制度，對設(shè)備進行定期的檢測維護，并做好維修記錄。為每個電教設(shè)備編號，方便查詢管理，做好老師的電教設(shè)備借還登記，整理軟、硬件資源，健全管理制度，使軟、硬件不流失、不損壞。每周讓老師反饋電教設(shè)備的基本使用情況，對于要維修的設(shè)備做好記錄，在一周內(nèi)解決問題，恢復電教設(shè)備的正常使用。用主要是指提高電教設(shè)備的使用率，鼓勵老師充分利用電教資源，提高教學效果，養(yǎng)成使用完成后填寫記錄本的習慣。

2、管理好，嚴格執(zhí)行學校電教管理制度。

既要提高使用率，充分發(fā)揮其作用，又要保證設(shè)備的完好，并做好微機室、遠程計算機教室的衛(wèi)生、安全工作。

二、完善、維護學校網(wǎng)絡(luò)和班班通

進一步加強校園網(wǎng)絡(luò)、班班通設(shè)備和校內(nèi)辦公系統(tǒng)的管理和使用，完善學校校園網(wǎng)絡(luò)和辦公平臺的職能，通過校園網(wǎng)加強教學信息的交流，呈現(xiàn)我校的風貌，及時我校的最新情況，讓外界通過網(wǎng)站達到對我校的一個初步認識，使其成為我校對外的一個窗口。為學校教育教學工作搭建信息化平臺。

三、開展信息技術(shù)與學科整合的研究

信息技術(shù)是當今世界科學技術(shù)領(lǐng)域最活躍，發(fā)展最迅速，影響最廣泛的因素之一。隨著新一輪課程改革的深入進行，如何發(fā)揮信息技術(shù)學科的工具性作用，是廣大信息技術(shù)教育工作者都在深思熟慮的問題。信息技術(shù)學科整合恰恰是發(fā)揮信息技術(shù)作用的重要途徑之一。

(一)在教師當中開展信息技術(shù)學習研討活動

要在教師這個群體中廣泛開展信息技術(shù)，提高老師的信息技術(shù)與其所教學科的整合能力，教師的整合能力主要包括：

1.學習不斷更新的信息技術(shù)知識技能。定期對教師進行信息技術(shù)培訓，普及信息技術(shù)教育，通過專題講座培養(yǎng)各學科教師對信息技術(shù)的興趣和意識，使教師進一步了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，全面提高教師運用信息技術(shù)進行工作和教學的能力。制定培訓計劃，對全校教師進行計算機在日常工作中的使用、維護常識，提高老師使用計算機的效率，人人參與到電腦日常維護工作中，減少維修次數(shù)，提高電腦使用率。并使其具備良好的辯證的信息技術(shù)教育價值觀和良好的信息技術(shù)使用習慣。

2.加強教師的信息技術(shù)與學科教學整合的教學設(shè)計能力。教師的教學設(shè)計能力是信息技術(shù)整合能力系統(tǒng)的核心，主要包括：根據(jù)課程標準確定綜合教學目標的能力;分析把握學習者特征及學習者已有知識經(jīng)驗的能力;對教學內(nèi)容進行分析，把握重點、難點以及各內(nèi)容之間相互關(guān)聯(lián)的能力;根據(jù)教學目標和教學內(nèi)容的要求，針對學習者的特點和發(fā)展需求，論證信息技術(shù)的潛能和不足，選用合適的信息技術(shù)，并確定信息技術(shù)應(yīng)用方式的能力;綜合考慮各種因素確定教學方法，設(shè)計教學和學習活動的能力;合理處理和應(yīng)用教學資源的能力。

3.加強教師的信息技術(shù)與學科教學整合的教學設(shè)施能力。例如：積極進行教育教學實踐和探索，積極參加學校組織課題研究。利用信息技術(shù)管理學生，在信息技術(shù)環(huán)境中的學習活動，實現(xiàn)學生學習最優(yōu)化的能力等。

4.加強教師的信息技術(shù)與學科教學整合的自我發(fā)展能力。教師應(yīng)能利用結(jié)合校本的整合實踐中，通過對教學活動的自我評價和反思以及系統(tǒng)科學的研究，不斷提高自己的整合能力，并利用信息技術(shù)及有關(guān)資源促進持續(xù)的專業(yè)能力發(fā)展和終身學習。

(二)增強電教管理人員的服務(wù)意識

采取合適的方式將學校內(nèi)的電教資源傳遞給各位老師，讓每位老師了解學校的資源進而能利用這些資源來改進教學工作，提高教學效率，得到較好的教學成果。

四、強化校本培訓

在做好學?，F(xiàn)代教育技術(shù)工作規(guī)劃的同時，還要做好校本培訓的工作：

1、對老師使用電腦水平進行培訓，提高老師對信息技術(shù)使用的能力;

2、在加強教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)的同時，注重對學生信息技術(shù)操作興趣和能力的培養(yǎng);

3、成立學校電腦興趣小組，夯實基礎(chǔ)，提高電腦及信息技術(shù)使用水平。

五、加強常規(guī)工作的管理

1、二好一確保。訂好初期的工作計劃，做好電教軟、硬件的整理、檢查和維修工作，確保教學的正常使用。

2、每天對電教使用情況進行周登記，提高電教使用率。加強教師對信息技術(shù)的應(yīng)用能力，力爭做到學校98%的教師、100%的學科能夠運用信息技術(shù)開展教學。

五、具體工作安排

2、排查電教設(shè)備的安全隱患，統(tǒng)計教師電教使用情況。

3、充分利用網(wǎng)上資源，學習電教知識。

4、排查電教設(shè)備的安全隱患，統(tǒng)計教師電教使用情況。

第2篇：電教工作計劃范文

根據(jù)20xx年至20xx年度上學期學校工作計劃，圍繞區(qū)電教站20xx年上半年工作思路，緊緊抓住教育信息化發(fā)展的契機，努力開展我校現(xiàn)代教育技術(shù)的新局面，推進教育現(xiàn)代化的進程。

二、具體工作：

1、加大投入完善設(shè)施

教育投入是教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，是實施教育現(xiàn)代化的必要條件。教育部柳斌同志說：“教育現(xiàn)代化，除了教育思想、教育內(nèi)容、教學方法現(xiàn)代化外，要下大力氣抓教育裝備條件現(xiàn)代化，通過教育裝備條件、教育手段的現(xiàn)代化來推動和促進教育思想、教育內(nèi)容、教學方法的現(xiàn)代化。

近年我校已添置了40多臺電腦，組建了一個計算機網(wǎng)絡(luò)教室并已上網(wǎng)。今年我校要爭取教育局等有關(guān)部門的支持，架好校園網(wǎng)，在新的科技綜合樓建成之后，籌建一間多媒體大教室，為學校提供進行信息技術(shù)教育的環(huán)境。

2、明確目標，加強管理

（1）健全電教、教學信息化管理各項規(guī)章制度?，F(xiàn)有《電教設(shè)備管理制度》。使教學信息化工作逐步納入制度化、規(guī)范化的管理軌道。

（2）規(guī)范電教工作考核制度。由學校領(lǐng)導采取“聽”、“查”、“評”的方法來加強對教師平時運用現(xiàn)代教育技術(shù)的過程管理?！奥牎保河心繕?、有計劃的到課堂、電教室聽課；“查”：查電化教學的使用率、電教軟件的研制情況；“評”：評選優(yōu)秀電教教案、優(yōu)秀電教教材、優(yōu)秀多媒體課件，以科學化、規(guī)范化的管理，充分調(diào)動教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的積極性，大大提高電教設(shè)備的使用率。

3、注重培訓提高素質(zhì)

教育形式已越來越要求我們創(chuàng)建一支具有現(xiàn)代的教育思想和教育技能，尤其是熟練掌握運用教育信息化技能師資隊伍是發(fā)展現(xiàn)代學校教育的核心。

（1）成立一支現(xiàn)代教育技術(shù)實驗領(lǐng)導小組。小組由14名校領(lǐng)導和老師組成。平時經(jīng)常組織老師學習有關(guān)計算機知識。

組 長：

副組長：

組 員：

（2）加強教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓。

①繼續(xù)加強對教師進行電教培訓，定期進行驗收；

②要對男50周歲、女45周歲以下的教師進行《信息技術(shù)與教育》的校內(nèi)培訓，以適應(yīng)當前信息教育普及的需要。本學期培訓內(nèi)容：網(wǎng)頁制作。

③對現(xiàn)有骨干教師著力培訓信息教育的學科帶頭人以適應(yīng)未來教育發(fā)展的需要。

通過培訓活動讓教師逐步掌握信息技術(shù)新知識，提高使用計算機，運用多媒體輔助教學以及處理加工信息和開發(fā)CAI軟件的基本功。

4、加強實驗，開展電教教研

現(xiàn)代教育技術(shù)是當今教育改革的制高點，推進教育信息化，旨在運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的實踐中，充分發(fā)揮其育人的功能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

（1）重視課堂教學實踐中的應(yīng)用。

①本學期我校要求全體教師上好一定數(shù)量的多媒體計算機課（根據(jù)不同學科上不同的節(jié)數(shù)）。

②抓多媒體課件制作。發(fā)動教師自制教學軟件，力求內(nèi)容符合大綱要求，突出教學重點和難點，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢。

（2）加強信息教育技術(shù)科研

第3篇：電教工作計劃范文

以區(qū)教育局“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育，謀求優(yōu)質(zhì)均衡”為指導，認真學習貫徹落實科學發(fā)展觀，積極開展工作調(diào)研，以貫徹落實省《義務(wù)教育階段學校辦學標準》為契機，在區(qū)教育局領(lǐng)導下，立足教育技術(shù)，服務(wù)基層學校，發(fā)揮教育信息化引領(lǐng)作用，促進城鄉(xiāng)教育共同發(fā)展。

二、工作思路

1、抓住機遇，努力做好教育裝備工作，積極推進全區(qū)學校標準化建設(shè)。

根據(jù)上級教育主管部門的區(qū)教育局的要求，下半年我們將開展對學校教育技術(shù)裝備的調(diào)研工作，并制定我區(qū)《學校標準化建設(shè)教育技術(shù)裝備工作三年規(guī)劃》和各年度教育技術(shù)裝備工作實施辦法。上半年，區(qū)教育局共投入約300多萬元，為北門四校、榮城花園小學等校配備計算機教室、多媒體、科學實驗室等設(shè)備，投入80多萬元為8所捆綁學校添置了部分辦公、教學設(shè)備，統(tǒng)一制作學校網(wǎng)頁，改善農(nóng)村學校的辦學條件。下半年我們一是繼續(xù)協(xié)助學校做好設(shè)備招標后的施工、驗收等后繼工作，二是指導學校做好設(shè)備的管理和應(yīng)用。三是圍繞學校標準化建設(shè)要求，組織征訂教育教學軟件，加強學校軟件的建設(shè)工作。四是完成區(qū)教育信息網(wǎng)改版工作，并組織開展相關(guān)人員培訓，確保新網(wǎng)站的正常使用。五是積極推進我區(qū)“光纖進校園”工作，爭取我區(qū)各校都能實現(xiàn)光纖上網(wǎng)，努力實現(xiàn)我區(qū)網(wǎng)站集群化管理模式，創(chuàng)設(shè)區(qū)域性的教育教學管理平臺，提高辦公效率。

2、開展農(nóng)村遠程教育項目學校各類評比，積極推進“農(nóng)遠工程”的應(yīng)用。

根據(jù)合肥市教育局《關(guān)于舉辦合肥市農(nóng)遠工程教學應(yīng)用新星和優(yōu)秀管理員評選活動的通知》精神，我區(qū)將組織農(nóng)遠教師和管理員進行各類評選活動，并從中選撥優(yōu)秀人員參加市級相關(guān)評選活動。同時我們將協(xié)同相關(guān)科室，結(jié)合農(nóng)村薄弱學校的綜合改革，進一步加大農(nóng)村遠程教育工程的力度，指導各校開展農(nóng)遠教學研究活動，開展“農(nóng)村遠程教育”應(yīng)用評估，利用農(nóng)遠工程積極推進教育管理、教師隊伍和教育教學等方面的建設(shè)。

3、深入開展電教教學研究工作。

一是加強課題引領(lǐng)。利用我區(qū)良好的教育現(xiàn)代化課題研究態(tài)勢，把課題研究做好、做實。抓好我區(qū)三個“十一五”國家、三個省級教育技術(shù)課題實驗工作，開展實驗階段性成果交流活動。

二是切實加強信息技術(shù)學科教科研工作，努力提高教師的教學水平，推進現(xiàn)代教育技術(shù)與各學科的整合，進一步提高教師教育技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力，提高教師信息素養(yǎng)和軟件制作水平。以信息學競賽和多媒體軟件評比為抓手，積極開展研究、交流活動。。

三是宣傳貫徹執(zhí)行教育部新的中小學教學儀器配備標準，加強對學校各專用教室管理、使用的監(jiān)督和指導力度。加強實驗教學的研究和管理，進一步規(guī)范各校實驗室建設(shè)、管理和應(yīng)用工作。開展中學理化生實驗室管理工作評估檢查，促進我區(qū)實驗室管理規(guī)范化，提高設(shè)備使用率，爭取下一年度我區(qū)中考理科實驗操作成績再上新臺階。

4、深入開展科普推廣工作和科技創(chuàng)新工作。

充分發(fā)揮科普基地的作用，依托并服務(wù)于學校，加強我區(qū)中小學科技輔導員隊伍建設(shè)，舉辦科技輔導員培訓班，提高科技輔導員業(yè)務(wù)能力；組織各校開展科普日活動、“省科技館活動進行校園”等活動；組織參加市科協(xié)舉辦的第二十五屆青少年科幻畫評比和區(qū)青少年科技創(chuàng)新競賽活動；迎接區(qū)科協(xié)對我局科普工作考核。同時積極拓展新的科技創(chuàng)新教育活動，吸引更多地學生中小學參與。

第4篇：電教工作計劃范文

我公司的培訓教育在經(jīng)理的領(lǐng)導下，以安教部為主，負責全公司的文化、技術(shù)、業(yè)務(wù)培訓，做到統(tǒng)一規(guī)劃、組織實施。并把培訓教育計劃納入公司的生產(chǎn)計劃，同時下達，同時落實，同時總結(jié)考核。一、崗位培訓

以練好基本功為主，即練習實際操作的基本動作，基本技能和基礎(chǔ)理論。按照部頒電業(yè)生產(chǎn)工人技術(shù)等級標準“應(yīng)知、應(yīng)會”的要求，達到“三熟三能”。

1、變電、線路及設(shè)備運行人員的“三熟三能”

1熟悉設(shè)備、系統(tǒng)和基本原理；

2熟悉操作和事故處理；

3熟悉電業(yè)安全工作規(guī)程和本崗位的規(guī)程和制度；

4能正確進行操作和分析運行狀況；

5能及時發(fā)現(xiàn)故障和排除故障；

6能掌握一般的維修技能。

2、供電所人員的“三熟三能”含農(nóng)村聘用電工

1熟悉電業(yè)安全工作規(guī)程和本崗位的規(guī)程制度；

2熟悉電工基礎(chǔ)知識；

3熟悉檢修、維護工藝和質(zhì)量標準；

4能熟練地進行本工種的檢修、維護和運行操作，正確處理事故；

5能熟練地進行觸電急救和人工呼吸；

6能看懂常用圖紙和掌握常用材料性能。

3、財務(wù)、審計和用電營銷人員的“三熟三能”

1熟悉本崗位的規(guī)程制度和相關(guān)法規(guī)；

2熟悉本崗位的業(yè)務(wù)知識和要求；

3熟悉電工基礎(chǔ)知識；

4能熟練地進行財務(wù)或經(jīng)營統(tǒng)計、測算和分析；

5能熟練地填報各類報表；

6能熟練地運用電腦進行文檔處理和制表；

4、計量人員的“三熟三能”

1熟悉電能計量裝置的基本原理；

2熟悉本崗位的規(guī)程制度和相關(guān)法規(guī)；

3熟悉電能計量裝置的檢修工藝和質(zhì)量標準；

4能熟練地進行電能計量裝置的安裝和校驗；

5能及時發(fā)現(xiàn)故障和排除故障；

6能正確地進行計量誤差的退補。二、新工人培訓

1、新工人進公司，首先要經(jīng)過安教部一段時間的培訓，經(jīng)考試合格后方可分配崗位。內(nèi)容分為：政治思想和傳統(tǒng)教育、遵紀守法和文明禮貌教育、安全生產(chǎn)和局規(guī)局紀教育、基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能教育。

2、恢復傳統(tǒng)的師徒傳、幫、帶培訓。新工人到達崗位后，指定具有較高業(yè)務(wù)水平的工人為師傅，經(jīng)現(xiàn)場基本制度學習、現(xiàn)場見習、跟班實習三個步驟，考試合格并確認有獨立操作能力，報經(jīng)有關(guān)部門批準后方可獨立上崗作業(yè)。三、專業(yè)骨干培訓

1、有目的、有計劃地選擇優(yōu)秀的、具有較高技術(shù)水平、熱愛本專業(yè)、思想進步的生產(chǎn)工人和班組技術(shù)人員，作為專業(yè)骨干培訓的對象，編制專業(yè)骨干培訓計劃，并取得主管部門的同意。

2、對專業(yè)骨干的培訓，要做到有目標、有方向，理論和實際結(jié)合，在一般情況下，不輕易變動他們的工作，鼓勵他們從專業(yè)上提高。

3、所、站長的培訓

所、站長的培訓由公司編制計劃，組織實施。所、站長應(yīng)從組織領(lǐng)導、技術(shù)業(yè)務(wù)、思想政治工作三個方面提高，特別是要學會管理，學會做人的思想工作。四、培訓的形式和方法

1、崗中培訓。由各部門或班、組、站根據(jù)本崗的實際和要求，自行組織本部人員進行相關(guān)業(yè)務(wù)知識培訓。崗中培訓是職教培訓的主要方式。

2、集中培訓。組織公司相關(guān)人員集中學習，由各職能科室負責人或具有較高技術(shù)水平人員輪流授課；

3、專題講座。聘請公司外專業(yè)技術(shù)人員，針對某一專項內(nèi)容，到公司進行授課。

4、短期脫產(chǎn)培訓。公司根據(jù)需要，有計劃、有目的地將專業(yè)技術(shù)骨干送往外地進行短期脫產(chǎn)學習。五、培訓時間要求

1、崗中技能、安規(guī)培訓，每月一次；

2、技術(shù)考問，每月一次；

3、異常和事故分析，每月一次；

4、模擬演練和事故預(yù)想，每季一次；

5、集中培訓，每季兩次；

6、安規(guī)、技術(shù)規(guī)程和基礎(chǔ)知識考試，半年一次。

第5篇：電教工作計劃范文

計劃生育宣傳教育工作的幾點思考二、內(nèi)容創(chuàng)新，使宣傳教育工作內(nèi)容更加貼近群眾、貼近實際、貼近生活。根據(jù)形勢的發(fā)展和群眾的需要，宣傳內(nèi)容應(yīng)不斷更新和調(diào)整，要解決宣傳內(nèi)容陳舊、單一與群眾需求的矛盾;宣傳內(nèi)容曲高和寡的矛盾?，F(xiàn)在常用的上街設(shè)攤咨詢、張貼標語、圖片展等形式收效甚微，有時群眾是針對獎品、宣傳實物而來，有一哄而上的現(xiàn)象。為此，宣傳內(nèi)容要新，要常講常新，緊扣時代的脈搏，充分體現(xiàn)人口和計劃生育工作的中心。要精，要堅持少而精，讓群眾一聽就懂、一看就會、一用就靈。要適合群眾口味，多講些實用的知識，少講空洞的大道理。要針對不同人群，確定不同層次的宣傳內(nèi)容。

三、形式創(chuàng)新，精心謀劃富有時代感和有效性、針對性的宣傳教育的形式、方法和手段。當前經(jīng)濟和社會生活呈多元化趨勢，使人們的心理狀態(tài)、接受能力、欣賞水平發(fā)生很大變化，人們思想活動的多樣性、選擇性、差異性明顯增加。這就要求我們摒棄以前消極灌輸?shù)姆椒?，要多用集趣味性、知識性、思想性于一體的群眾喜聞樂見的活動，如：舉辦主題晚會、納涼晚會、送戲下鄉(xiāng)等。要充分運用新的傳媒手段，推進宣傳教育工作，特別要育會利用計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，如網(wǎng)上人口學校，使廣大群眾置身于宣傳教育的濃厚社會氛圍之中。

四、增強質(zhì)量意識，注重宣傳方法的針對性。必須注意宣傳方法針對性、有效性和貼近性，增強“透明度”，消除“隔熱層”，采取群眾喜聞樂見的形式，進行平等的、說理的、循循善誘的、生動活潑的宣傳，寓教于學，寓教于樂，使群眾對宣傳的內(nèi)容方法既感到合情合理，能夠接受，又感到可親可信，樂于接受，從而做到入腦入心。

五、堅持虛實結(jié)合，注重實效的原則。把宣傳教育工作與人們的實際物質(zhì)利益結(jié)合起來，是宣傳教育工作生命力之所在。在市場經(jīng)濟條件下，只有把群眾的物質(zhì)利益放在突出位置，從人們最關(guān)心的具體問題抓起，多做得人心、暖人心的工作，把思想、道德、觀念等內(nèi)容融入到辦實事的有形載體之中，宣傳教育工作才能取得實效。

第6篇：電教工作計劃范文

一、理解是轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)

初一學生本是天真無邪的，沒有天生的壞學生，他們之所以染上種種壞習慣，變成后進生，總是有原因的。其原因不外乎有以下幾方面：父母的溺愛、家庭的破裂、“小群體”的誤導、生活的突變、學習目的不明等等。在具體教育轉(zhuǎn)化的工作中，首先必須了解、理解他們，筆者總是把學生犯的錯誤看得很平常，從不大驚小怪，更沒有動不動就訓斥質(zhì)問或處罰。如，找學生談話時筆者采取的是理解學生的方法，以伙伴的口氣對后進生說：“要是我，我也會像你那樣做，但這不是解決問題的最好辦法?！薄斑@樣做對你有好處嗎？”等等寬容的話語、溫和的態(tài)度，讓學生覺得“老師真理解我，我一定要替老師爭氣！”只有理解學生，站在朋友的角度去教育后進生，才能找到他們跟不上的真正原因。只有理解，才能贏得后進生的親近；只有理解，才能帶給后進生前進的動力。

二、愛心是轉(zhuǎn)化工作的關(guān)鍵

教師的愛，如“潤物細無聲”的春雨，滲透于師生交往的細微之處，因而來不得半點虛偽造作。一般來說，每位教師都關(guān)心自己的學生，但真正要關(guān)愛后進生恐怕很難，因為后進生通常的表現(xiàn)是遲到、早退、上課不專心聽講、作業(yè)完不成、不講衛(wèi)生、課間打架鬧事、考試成績較差等。針對這些現(xiàn)象，筆者從不訓斥學生，往往是以母親般的心情找學生談話，然后與家長溝通，共同教育。平時要經(jīng)常觀察學生的表現(xiàn)，掌握他們的思想變化，有目的地與學生交流，無論從語言、行動上都讓學生體會到教師是在關(guān)心他。人都是有感情的，后進生也是如此，因此，“轉(zhuǎn)化一名后進生比培養(yǎng)一名優(yōu)等生價值更大”，只有愛之深，才能盼之切。

三、表揚是轉(zhuǎn)化工作的突破口

后進生往往存在自卑和被別人瞧不起的心理，要促使他們轉(zhuǎn)化，首先要選好突破口，發(fā)現(xiàn)后進生的“閃光點”。筆者班上有一名學生經(jīng)常遲到、早退、上課不專心聽講、不交作業(yè)、愛打架、愛告狀，每一件壞事都少不了他，在老師和同學眼里，他的確無處不壞。在一次“找缺點”的作文課上，全班學生都列舉這名學生“愛告狀”，于是筆者以“愛告狀”為突破口，指出“愛告狀，說明他善于觀察，善于觀察的同學一定很聰明。告人狀，說明他知道那種行為不對，有是非判斷能力?！惫P者這樣的分析和對他的肯定，打消了他覺得一切都不如別人的消極情緒。從此，他變得更加聽話，各方面轉(zhuǎn)變很大。因此，教師要善于發(fā)現(xiàn)后進生的“閃光點”，只要我們抓住他們的個性特點，把握契機，多表揚、多鼓勵，從正面引導教育，使他們的長處得到充分發(fā)揮，就能讓他們以長克短，發(fā)生轉(zhuǎn)化。

四、信任是轉(zhuǎn)化工作的催化劑

有的學生成為后進生，其客觀原因是缺乏自信心。作為教師，不能只靠講大道理說服教育，還必須了解情況，要體察他們的酸甜苦辣，關(guān)心他們的學習、生活、身體等各方面情況，同情他們的痛苦與不幸。例如，本班有一名學生，活潑好動，但他腦子里裝的全是惡作劇，專替別人“打抱不平”。筆者每次找他談話，他都以最好的態(tài)度向筆者承諾，但總是過不了多久又犯了。一次競選班干部時，筆者事先與他溝通，鼓勵他只要有自信心，一定能成為一名優(yōu)秀的班干部，在競選時他站起來承諾：“我相信自己能行，會干好生活委員的工作，請大家相信我。”他當上了班干部，讓惡作劇變成了關(guān)心同學的好事。又如，一個愛遲到的學生，筆者讓他管鑰匙，他做到了善始善終；一個家庭貧困的學生，筆者給予適當?shù)膸椭?，他變得更加活潑好學……自信是每個人走向成功的原動力，作為教師，要充分信任學生，幫助他們找到自信，轉(zhuǎn)變自我。

五、環(huán)境是做好轉(zhuǎn)化工作的保證

第7篇：電教工作計劃范文

關(guān)鍵詞：情景模擬 函電 工作化情景

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）11（b）-0153-01

傳統(tǒng)的灌輸式的商務(wù)函電教學方法呈現(xiàn)出了許多的弊端，主要有如下幾個方面：（1）教學方法單一，教學手段落后。教師把函電課程當成普通的大學英語課程來講解，帶領(lǐng)學生讀單詞、詞組，學習基本的句型，進行信函的中英互譯，教學方法單一，也缺乏多樣化的教學設(shè)備和手段，課堂對學生來講缺乏活力和吸引力，學生學習很被動。（2）重視理論教學，缺乏實戰(zhàn)演練。教師在教學中沒有實行工學結(jié)合，一方面，課堂講解僅注重理論灌輸，把理論與實際脫離開來，教學過程沒有很好地聯(lián)系外貿(mào)工作的實際工作情景，使得學生對所學的每個環(huán)節(jié)的信函在實際工作中所起到的作用不甚明確；另一方面，教學過程缺乏依托于現(xiàn)代化教學設(shè)備的實戰(zhàn)操作演練，學生缺少動手書寫信函的機會和體會。

1 基于工作化的情景教學方法實施

1.1 建立基于一筆完整交易的工作化情景和案例

良好的教學素材和案例是激發(fā)學生學習欲望的源泉。為了讓學生對現(xiàn)實工作中外貿(mào)操作流程里所涉及到的往來函電有更直觀和系統(tǒng)的了解，教師要根據(jù)自身的企業(yè)實戰(zhàn)工作經(jīng)驗，以及與外貿(mào)企業(yè)加強交流合作搜集一線素材，編制真實的教學情景和案例，且在“客戶開發(fā)— 詢盤— 發(fā)盤— 還盤與反還盤（包括雙方包裝方式商定— 支付方式商定— 保險條款商定）—樣品的確認— 接受— 下訂單— 簽訂合同—信用證的催證與改證—發(fā)送裝運通知— T/T方式下的索款— 索賠與理賠”14個環(huán)節(jié)中編制基于同一筆交易的不同教學情景。

下面結(jié)合真實的案例對函電交流“工作化”的教學情景進行呈現(xiàn)。

交易背景介紹：浙江愛麗芬服裝進出口公司與德國漢堡的SUNTI客戶進行服裝進出易（備注：該德方客戶是中方業(yè)務(wù)員在2011年10月廣交會上結(jié)識的，當時獲得了對方的名片，但德方當時并未下單）。

函（1）STEP1：中方根據(jù)名片信息擬寫“開發(fā)信”，希望與德方建立業(yè)務(wù)關(guān)系。

函（2）STEP2：德方發(fā)詢盤函，詢貨號為N125和N126的男士襯衣的價格，并要求寄樣。

函（3）STEP3：中方寫發(fā)盤函，報FOB價，并寄樣。

函（4）德方對樣品的品質(zhì)表態(tài)，提出樣品改進意見，并要求改報CIF漢堡價。

函（5）STEP4：中方重新打樣寄樣，并改報CIF價，就樣品的改進進行說明。

函（6）STEP5：德方還價，希望提供折扣，并提出自己的包裝要求。

函（7）STEP6：雙方協(xié)商包裝問題。

函（8）STEP7：雙方協(xié)商支付方式問題（L/C或者T/T）。

函（9）STEP8：雙方協(xié)商保險的保額、險種問題。

函（10）STEP9：交易條款商討結(jié)束，德方表示接受，并下訂單。

函（11）STEP10：雙方簽訂S/C。

函（12）STEP11：若L/C支付，中方催證，若L/C審核出有不符點，則給客戶發(fā)改證函。

函（13）STEP12：中方履行出口合同，貨物裝船后發(fā)送“裝運通知”。

函（14）STEP13：假設(shè)付款方式商定為30%前T/T+70%后T/T方式下，中方要在貨物裝船后發(fā)送B/L的復本向德方催收剩余貨款。

函（15）STEP14：德方收貨后，發(fā)現(xiàn)貨物品質(zhì)與樣品不符合，向中方提出索賠。

中方就德方的索賠進行處理和回復

采用此方法最明顯的優(yōu)點是學生可以對一筆交易從開始到結(jié)束是如何與外商磋商溝通完成的有更加系統(tǒng)化的認識。同時，教師對教學內(nèi)容進行了整合，除了一般教材所涵蓋的章節(jié)外，還特意添加了實際外貿(mào)工作中常用的“樣品確認”和“T/T方式下的尾款索取”環(huán)節(jié)，使教學案例盡可能地真實化和工作化。

1.2 每個交易環(huán)節(jié)建立“理論+實訓”的課時安排模式

在以上15個工作化情景中，教師在課時的安排上，采用理論與實踐課時“一對一”的模式，即每上完一次理論課時，隨后就安排對應(yīng)上次理論教學內(nèi)容的課內(nèi)實踐環(huán)節(jié)。課內(nèi)實踐環(huán)節(jié)借助于“國際貿(mào)易操作模擬實訓室”和“商務(wù)談判實驗室”進行。

在“國際貿(mào)易操作模擬實驗室”中，要求每個學生兩兩組合，在國際貿(mào)易操作軟件上注冊自身公司的信息，標明公司概況和經(jīng)營范圍，產(chǎn)品名稱和種類，分別扮演進出口商，與自己的貿(mào)易伙伴進行交易，交易從“建立業(yè)務(wù)關(guān)系”開始，到“索賠與理賠”環(huán)節(jié)結(jié)束。教師在實訓環(huán)節(jié)中，對學生的往來信函進行評閱，并給出反饋和修改意見，幫助學生查漏補缺。

在商務(wù)談判實驗室，教師帶領(lǐng)學生在實驗室根據(jù)所學外貿(mào)英語知識進行相應(yīng)的商務(wù)模擬談判，磋商各項交易條件，提高他們運用商務(wù)英語的能力以及外貿(mào)函電口語表達能力。建立函電書寫的綜合實訓環(huán)節(jié)。

通過以上的課程安排和教學模式，融“教、學、做”，融“寫作與口頭表達”為一體，教學以工作和崗位為導向，讓學生在一個高度仿真的工作化情景中有身臨其境的感覺，體驗作為一個外貿(mào)職業(yè)人工作的艱辛和快樂，也讓學生體會作為一個外貿(mào)職業(yè)人與客戶溝通的過程中所應(yīng)該具備的溝通技能和職業(yè)素養(yǎng)，體會函電書寫的7C原則。

2 基于工作化的考核方法實施

2.1 推行“駕證式”的考核方案

一個好的教學模式應(yīng)該有相匹配的考核方式作為對學生學習效果檢測的后盾。國際商務(wù)函電的教學應(yīng)該采取“駕證式”的考核方式，考核分為“應(yīng)知”的理論考核和“應(yīng)會”的實踐考核，即一方面通過閉卷書面考的方法考查學生對函電基礎(chǔ)知識的掌握程度，包括常用的外貿(mào)短語、詞匯、典型句型、信函格式的掌握；另一方面，通過上機操作考試，在電腦上完成教師所提供的特定交易背景下的商務(wù)信函的輸入，并最終以EMAIL的形式發(fā)到教師郵箱，教師通過批改每位學生的書面成績和上機操作成績對學生的學習成果予以鑒定，理論與實踐成績的比例可以參照“理論成績占40%，實踐成績占60”的模式。

3 結(jié)語

以能力訓練項目（或任務(wù)）為載體，以職業(yè)能力為主線，設(shè)計理論實踐一體化、教學做一體化的課程教學模式，既可以很好地培養(yǎng)學生的實際動手能力，分析問題和解決問題的能力，也可以進一步強化學生的規(guī)范意識，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、細致、認真的職業(yè)素養(yǎng)，應(yīng)該大力地推行。

參考文獻

[1] 粟慧，農(nóng)海燕.高職院校國際商務(wù)函電課程教學面臨的問題及對策[J].今日南國（中旬刊），2008（2）.

第8篇：電教工作計劃范文

今年以來，在縣委、縣政府的堅強領(lǐng)導下，鄄城縣交通運輸局黨組團結(jié)帶領(lǐng)全局上下，扎實苦干，攻堅克難，公路建設(shè)、道路養(yǎng)護、智慧停車場建設(shè)等各項工作都取得了新的成績。

上半年主要工作完成情況

一、農(nóng)村公路建設(shè)

1、 “三年集中攻堅”自然村通達項目

建設(shè)計劃：124公里，估算投資8060萬元。

進展情況：前期設(shè)計及招標工作已完成，落實項目108公里，開工建設(shè)80公里，已建設(shè)完成15公里。

2、 “三年集中攻堅”路網(wǎng)提檔升級項目

建設(shè)計劃：76公里，估算投資4560萬元。

進展情況：已完成設(shè)計及招標工作，各責任鄉(xiāng)鎮(zhèn)正在進行清障備土。

3、黃河灘區(qū)臨時撤離道路改造提升工程

建設(shè)計劃：17.3公里，其中董口鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)12.6公里，舊城鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)4.7公里。

進展情況：已完成設(shè)計及招標工作，董口轄區(qū)內(nèi)的12.6公里已全部完成石灰土底基層，正在攤鋪水穩(wěn)基層；舊城轄區(qū)內(nèi)的4.7公里待駐地村莊搬遷后，立即予以開工建設(shè)。

4、農(nóng)村通戶道路硬化工程（牽頭項目）

建設(shè)計劃：全縣建制行政村共計390個，自然村1099個，其中納入三年搬遷、合村并居的行政村139個，需要實施通戶道路硬化的行政村251個。

進展情況：截止5月31日，全縣已累計完成通戶道路硬化的行政村210個，完成情況在當次全市排名中位列第四名。

二、智慧停車場建設(shè)

鄄城縣智慧停車場項目前期工作基本完成，目前正在加緊施工，該項目依托物聯(lián)網(wǎng)管理技術(shù)，將城區(qū)內(nèi)智能停車綜合體納入到智慧停車信息管理系統(tǒng)，同時將小區(qū)、道路兩旁、已有停車場等的部分車位也納入城市智慧停車系統(tǒng)中，打造完整的停車信息智能管理平臺，以緩解市民“停車難”的問題。

該項目總投資3.6億元，2021年底前全部完工，分三期實施：一期是公交樞紐站暨客車智慧停車場；二期把所有路邊臨時停車位和公共停車場全部納入智慧系統(tǒng)管理；三期在現(xiàn)有停車位無法滿足的路段和區(qū)域建設(shè)智慧停車場（庫）。

為解決項目資金短缺問題，一方面積極向上級爭取扶助資金或地方債券，另一方面計劃融資建設(shè)。

進展情況：充電樁雨棚已安裝完畢，充電樁充電線路已鋪設(shè)完畢，路面基礎(chǔ)以夯實，等待商砼澆灌，廠房鋼結(jié)構(gòu)主體以成型。

三、道路養(yǎng)護

1、危橋改造工程項目

2020年危橋改造四座：大埝鎮(zhèn)張樓橋，鳳凰鎮(zhèn)徐垓橋，臨濮鎮(zhèn)戶屯橋，箕山鎮(zhèn)箕山。四座橋預(yù)計投資598萬元。

進展情況：前期設(shè)計及招標工作已完成，施工隊伍已經(jīng)進場，施工。

2、道路綠化項目

2020年農(nóng)村公路綠化34.9公里，根據(jù)“一路一景的總體工作思路，按照“上喬、中灌、下花草”的設(shè)計要求，沿黃路舊城至左營段16.6公里，舊城至箕山谷莊12.3公里，黃河灘區(qū)三合村村臺道路綠化提檔升級6公里，初步實現(xiàn)暢、潔、綠、美的目標。

四、工作措施：

1、深入開展摸底調(diào)查，確保數(shù)據(jù)的準確性。對自然村通達項目，選取急需改造的村莊連接線和主要街道，實地進行數(shù)據(jù)采集和測量；對提檔升級道路項目，選取服役時限長、線型良好、運輸量大的鄉(xiāng)村干線公路，實地摸底路況信息及數(shù)據(jù)。截止目前，累計投入調(diào)查人員110多人次，實地摸底線路650多公里。

2、多措并舉，確保施工質(zhì)量和進度。一是督促施工單位，倒排工期，搶抓施工黃金季節(jié)，加大工程投入，保證施工進度；二是加強質(zhì)量、安全和環(huán)保等措施管控，嚴格履行交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)程序，切實保證工程質(zhì)量，努力實現(xiàn)安全施工、文明施工和綠色施工。

3、加強督導。對農(nóng)村通戶道路硬化工作，我局對17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)劃分為6個督導組，對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行督導，對申報完成的行政村進行驗收前核查，對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)完成情況進行評比通報。

五、下步工作計劃

一是“三年集中攻堅”自然村通達項目和提檔升級項目，計劃于11月底全部完成。

二是黃河灘區(qū)臨時撤離道路改造提升工程董口鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)12.6公里計劃于8月底建成通車，舊城鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)4.7公里計劃于11月底建成通車。

三是農(nóng)村通戶道路硬化工程，力爭7月底全部完成。

第9篇：電教工作計劃范文

關(guān)鍵詞： 《中國傳統(tǒng)文化》 教學工作 教學思考

引言

在新形勢下，高等教育如果不注重人才培養(yǎng)質(zhì)量，則其所培養(yǎng)出來的大學生勢必難以適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要?！吨袊鴤鹘y(tǒng)文化》課在高校的教書育人中既擔負著為社會現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才的重要任務(wù)，又關(guān)系到中華民族優(yōu)秀歷史文化的傳承。目前，我國高校大學生人文素質(zhì)教育已開始得到高度重視，一些地區(qū)和高校中的文科專業(yè)普遍開展了《中國傳統(tǒng)文化》課的教學工作，但相當一部分高校受到教育理念、專業(yè)設(shè)置、就業(yè)壓力等外部因素的影響，在課程設(shè)置、師資隊伍建設(shè)、校園人文環(huán)境營造等方面采取的措施不夠得力，使得《中國傳統(tǒng)文化》課的實際教學效果并不樂觀。筆者結(jié)合長期從事《中國傳統(tǒng)文化》課教學的實踐，就如何強化《中國傳統(tǒng)文化》課的教學效果，如何把我國的傳統(tǒng)文化的精華和精髓融入高校學生思想政治教育工作中進行了專題研究，以期強化《中國傳統(tǒng)文化》課的實際教學效果，促進高校德育教學工作。

一、高校《中國傳統(tǒng)文化》課教育現(xiàn)狀

（一）部分學生的人生觀、世界觀、價值觀偏差，道德素養(yǎng)急需培養(yǎng)，且《中國傳統(tǒng)文化》課的教學工作吸引不了學生。

比如某些同學理想信念淡化，思想道德心態(tài)逆轉(zhuǎn)，人生信念庸俗。知識經(jīng)濟條件下，社會對大學生寄予厚望，而一些大學生的文明素質(zhì)卻令人擔憂。一些學生以自我價值的實現(xiàn)為核心，極端強調(diào)個人本位，社會、集體不予考慮；在物質(zhì)和精神關(guān)系上，過于關(guān)注眼前的機會和發(fā)展，忽視遠大理想和目標，不少人把實現(xiàn)較高經(jīng)濟收入和安穩(wěn)生活放在人生追求的首位，重實惠、求實用，從而淡化社會責任感，甚至陷入極端個人主義的泥坑；在索取與奉獻關(guān)系上，則一味強調(diào)索取，認為個人貢獻應(yīng)與社會索取相等價。部分學生在價值觀取向上過于急功近利，敬業(yè)意識薄弱，理想追求淡化。有些同學在價值觀上甚至存在貪圖享樂、拜金主義和不勞而獲的思想，有些同學道德觀念弱化，等等。

大部分學生確不知道如何塑造自我性格，不知道從我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化中吸取有價值的文化，甚至不知道我國傳統(tǒng)文化中諸多精華部分所在，一味沉浸在浮躁的世俗娛樂文化中，從而更加迷茫，不知所措。在上《中國傳統(tǒng)文化》課時，不少學生開小差，逃課，玩手機等，消磨時光，糊弄老師，學習態(tài)度不端正。

（二）傳統(tǒng)《中國傳統(tǒng)文化》課的教學手段單一，流于空泛，不能很好地展現(xiàn)傳統(tǒng)文化的精華內(nèi)容。

學生對課堂的無興趣和老師的教育手段、教育方法有很大關(guān)系。由于部分高校不重視《中國傳統(tǒng)文化》課的設(shè)置與教學工作，在專業(yè)課程設(shè)置、任課教師選配、課堂教學效果監(jiān)督等方面要求低，著力少。任課教師授課缺乏足夠重視，或者囿于自身素質(zhì)的不足，不能很好地采取課堂教學技巧，無法讓學生感受到我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的魅力，嚴重制約了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教書育人的效果。

（三）《中國傳統(tǒng)文化》課的教材編寫模式陳舊，格式單調(diào)，不能很好地適應(yīng)各個層次學生的學習需求，很好地承載教學任務(wù)。

目前市場存在的幾套教材，編寫思路偏于陳舊，重理論知識，輕教育手段創(chuàng)新，不能很好地適應(yīng)當代大學生的思想實際，無法激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣，也不利于引領(lǐng)廣大任課教師用適合學生特點的方法開展這門課的教學工作。

二、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于塑造大學生人格的重要作用

中國傳統(tǒng)文化是連接古代、現(xiàn)代、未來中國人的時間之流、生命之流，是維系中華民族的精神紐帶，是中國人的精神生命。我們在高校中開展學習中國傳統(tǒng)文化，思考中國傳統(tǒng)文化的教育，絕不僅僅是為了讓大學生獲得一些可有可無的歷史文化知識，而是要他們通過對中國傳統(tǒng)文化的認識、感受和反思，自覺繼承中國文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，建設(shè)和發(fā)展現(xiàn)代的新型文化，成長為具有文化素養(yǎng)和道德情操適應(yīng)時代要求的青年人。

中國傳統(tǒng)文化在解決目前人類面臨的各種矛盾沖突時能夠產(chǎn)生和發(fā)揮重要作用，它所具有的豐富資源和潛在價值已經(jīng)被不少世界著名的哲學家、歷史學家、政治家、實業(yè)金融家、未來學家和漢學家們看好，他們紛紛預(yù)測，在21世紀能夠主導世界文明的將是中國文明或東亞文明，他們稱21世紀是“亞太時代”或“中國的世紀”。中國文化必將在新世紀的人類文化建設(shè)中發(fā)揮更加重要的作用，則是毫無疑問的。因此，加強《中國傳統(tǒng)文化》課的教學工作，是各高校培養(yǎng)合格人才工作，是我國高等教育搶占未來世界文化制高點的迫切需要和重大歷史任務(wù)。

三、如何強化《中國傳統(tǒng)文化》課的教學效果

大學生從小就接觸了大量西方文化，接受傳統(tǒng)文化和民族美德、民族精神的教育卻很不夠，造成思想上的傳統(tǒng)文化斷層，這是導致諸多問題出現(xiàn)的最重要原因。

首先，各高校及教育行政部門要非常重視《中國傳統(tǒng)文化》課的設(shè)置與教學工作。對于以文科專業(yè)為主的院校，要增加《中國傳統(tǒng)文化》課的課時量，對于以理科專業(yè)為主的院校要普遍開設(shè)《中國傳統(tǒng)文化》課，同時要嘗試編寫分類的傳統(tǒng)文化講義或教材，要把本科生、?？粕⒅袑Ｉ慕滩姆珠_編寫，突出不同的層次和內(nèi)容，各層次教材要做到重點突出，詳略得當。

其次，各高校要設(shè)置《中國傳統(tǒng)文化》課的教學團隊，選配在不同傳統(tǒng)文化領(lǐng)域的專家學者，共同為學生講授傳統(tǒng)文化知識。要把那些在音樂、美術(shù)、建筑文化、宗教文化、民俗文化等領(lǐng)域有研究的學者老師聚合起來，共同講授《中國傳統(tǒng)文化》課各章節(jié)涉及的不同領(lǐng)域的內(nèi)容。教師不要面面俱到什么都講，從學術(shù)角度考慮是不現(xiàn)實的，勢必影響教學效果。

再次，要重視《中國傳統(tǒng)文化》課的實訓教學工作?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。加強實訓教學，提高教學的直觀性和感染力，是強化教學效果的最有效手段，也是豐富學生的傳統(tǒng)文化知識，提高學生的文化素養(yǎng)，形成良好人格的重要途徑。

結(jié)語

中華民族的傳統(tǒng)文化，是指以華夏民族為主流的多元文化在長期的歷史發(fā)展過程中融合、形成和發(fā)展起來的，具有穩(wěn)定形態(tài)的中國文化。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族幾千年發(fā)展的文明成果，包含豐富的物質(zhì)文明和精神文明。一個人只要按照修身的原則和方法，自強不息，進德修業(yè)，開發(fā)自身潛能，就一定會鍛造成理想人格。任何民族的發(fā)展都不能離開傳統(tǒng)文化，高校教育更應(yīng)植根于富有底蘊的傳統(tǒng)文化之中，培養(yǎng)出具有民族特質(zhì)的高級人才。因此，當代高等教育應(yīng)堅持把促進社會傳統(tǒng)文化教育作為校園教育的核心，努力改進《中國傳統(tǒng)文化》課的教學和教育工作。

參考文獻：

[1]蔡炎武，劉鐵芳.當代大學生思想道德現(xiàn)狀及對策分析[J].國家教育行政學院學報，1996，1（1）：45-47.

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