兩學一做學習計劃精選(九篇)

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第1篇：兩學一做學習計劃范文

【關鍵詞】大劑量;拌托拉唑;生長抑素;急性非靜脈曲張;上消化道大出血

上消化道大出血是消化內科常見的危重癥,部分患者需手術治療,病情嚴重者可危及生命,死亡率6%~10%,60歲以上患者更高。本科自2003年5月至2008年7月將本院消化科住院84例非靜脈曲張性上消化道大出血患者采用隨機分組,對照組單用大劑量拌托拉唑,聯(lián)合治療組采用大劑量拌托拉唑聯(lián)合生長抑素靜點,觀察兩組間療效對比。

1 資料與方法

1.1 一般資料 對照組33例,男20例,女13例,年齡16~85歲,平均45.3歲。聯(lián)合治療組51例,男32例,女19例,年齡19~78歲,平均42.5歲。兩組年齡無統(tǒng)計學差異,84例患者出血病因為胃潰瘍21例,十二指腸球部潰瘍32例,復合性潰瘍16例,食管賁門黏膜撕裂綜合征3例,靡爛性胃炎5例,胃癌4例, Dieulafoy潰瘍3例,消化性潰瘍出血患者中非甾體抗炎藥(NSAIDS)藥物相關性潰瘍15例,占潰瘍出血21.7%。兩組患者入院后常規(guī)給予禁食,快速液體復蘇,口服凝血酶,肌注立止血治療,有輸血指征輸血。經(jīng)上述處理循環(huán)仍不穩(wěn)定可用血管活性藥物維持。 對照組拌托拉唑80 mg+生理鹽水100 ml靜點1次/12 h,聯(lián)合治療組除拌托拉唑80 mg+生理鹽水100 ml靜點1次/12 h外,給予國產(chǎn)生長抑素麗枝雪首劑250 μg靜脈注射后以每小時250 μg持續(xù)靜點3~5 d。密切觀察患者血壓脈搏,有無嘔血黑便,動態(tài)觀察血紅蛋白,紅細胞壓積。觀察兩組患者止血率,止血時間,輸血量有無差異(見表2)。

1.2 療效判斷標準 ①顯效:用藥后24 h內出血停止;②有效:用藥24~72 h內出血停止;③無效:用藥72 h后仍有活動性出血或因并發(fā)癥轉外科手術治療。

1.3 止血標準 符合下例之一均成立:①經(jīng)治療后患者癥狀明顯好轉,無嘔血黑便,血壓、脈搏、腸鳴音正常。血紅蛋白,紅細胞壓積無繼續(xù)下降;②大便顏色由黑色轉為正常,便潛血轉為陰性;③胃鏡下觀察出血已停止。

1.4 統(tǒng)計學方法 計量資料用t檢驗,計數(shù)資料用χ2檢驗,P

兩組治療結果見表1。

表1

兩組治療結果(例,%)

組別顯效有效無效總有效率(%)

聯(lián)合治療組38例11例2例96.0%

對照組21例9例3例90.9%

注:P>0.05

表2

聯(lián)合治療組、對照組療效比較(x±s)

組別止血時間(h)輸血量(u)再出血率(%)

聯(lián)合治療組(26.5±16.7)h(3.3±1.8)u3.92%

對照組(38.6±24.3)h(5.42±6)u9.10%

P值

1.5 藥物毒副作用 治療組在靜推生長抑素過程中少部分患者出現(xiàn)心悸,出汗,惡心嘔吐,但均為一過性,且癥狀較輕微,無需處理。

2 結果

大劑量拌托拉唑聯(lián)合生長抑素顯效38例,有效11例,無效2例。無效2例患者中1例為Dieulafoy潰瘍出血,1例為胃潰瘍出血患者,轉外科手術治療?？傆行?6.0%,對照組顯效21例,有效9例,無效3例,其中1例患者因失血性休克死亡,2例患者轉外科手術治療,總有效率90.9%,P>0.05,兩組差異無統(tǒng)計學意義。

3 討論

上消化道大出血是指短期內出血量>1000 ml并有血容量減少導致周圍循環(huán)衰竭的臨床表現(xiàn),是內科常見急重癥,死亡率高,6%~10%,60歲以上的老年患者病死率更高,包括急性非靜脈曲張上消化道出血(ANVUGIB),即屈氏韌帶以上的消化道非靜脈曲張性疾病引起的出血;食管靜脈曲張出血(EGVB),即由于肝硬化等病變引起的門脈高壓致食管和(或)胃底靜脈曲張,在壓力升高或靜脈壁發(fā)生損傷時曲張靜脈破裂出血。非靜脈曲張性上消化道出血治療藥物,首選藥物為質子泵抑制劑,研究發(fā)現(xiàn),胃腸的生理環(huán)境不利于止血,酸性環(huán)境下被激活的胃蛋白酶能消化血凝塊而破壞止血,酸性環(huán)境不利于血小板聚集,一般認為抑酸水平達胃內PH>6才能有效止血,因此迅速提高胃內PH值是治療上消化道出血的關鍵,拌托拉唑為新型的質子泵抑制劑,作用于胃酸的最終分泌階段,抑制胃的壁細胞膜上的質子泵H+ k+ ATP酶,持久抑制胃酸的分泌,可達到完全無酸狀態(tài)。拌托拉唑大劑量80 mg,2次/d,靜點能充分抑制胃酸分泌,有利于血小板聚集,加速凝血過程,是一個非常有效的治療上消化道出血的藥物,生長抑素具有選擇性收縮內臟血管,降低門脈高壓,是食道胃底靜脈曲張破裂出血的首選藥物,生長抑素亦能減少胃酸,胃蛋白酶原及胃泌素分泌,具有保護胃粘膜,促進潰瘍愈合,促進潰瘍表面血痂形成,減少內臟血流量,使得出血減少。通過以上病例分析,大劑量拌托拉唑治療急性非靜脈曲張性上消化道出血十分有效,加用生長抑素后療效雖然有所增加,但無顯著性差異,但聯(lián)合生長抑素治療組出血停止時間,輸血量與對照組比有明顯差異,說明聯(lián)用生長抑素后能明顯減少出血量,止血時間縮短,減少臨床用血量,縮短住院時間,但缺點為治療費用明顯增加,另外,在消化性潰瘍出血患者中NSAIDS藥物相關性潰瘍占相當部分,部分患者還同時聯(lián)用二種以上NSAIDS藥物,亦提醒臨床醫(yī)師:隨著社會濟經(jīng)的發(fā)展,人們平均壽命增長,由于心血管疾患或骨關節(jié)病變而服用NSAIDS藥物患者越來越多,部分患者存在濫用NSAIDS藥物,如何關注這些患者用藥安全,避免發(fā)生致命性消化道出血,是今后臨床醫(yī)師應當密切關注的問題。

參考文獻

[1] 林萬隆,周漢高,潘伯榮.潘妥拉唑的藥物作用與臨床應用.世界華人消化雜志,1986,6(1):66 67.

[2] 李巖.上消化道出血的藥物治療.中國實用內科雜志,2008,28(3):167 168.

[3] 張澍田,王擁軍.消化道出血的診斷思路.中國實用內科雜志,2008:28(3):161 164.

第2篇：兩學一做學習計劃范文

準備功課做在前

“兩學一做”學習教育針對全體黨員，及時學習傳達好上級精神，讓每個黨員都統(tǒng)一思想、強化認識，是實現(xiàn)全覆蓋的重要前提。

“兩學一做”學習教育啟動后，揚電公司第一時間通過各種會議進行學習動員，內部宣傳媒體應聲而動，通過制作專題圖板、開設“專題網(wǎng)頁”、編輯《宣傳參考》、開通微信宣傳等形式預熱加溫，大力營造濃厚學習教育氛圍。11塊專題宣傳圖板以圖解方式進行深入解讀，幫助廣大黨員加深理解?！皩ｎ}網(wǎng)頁”加大中央和集團公司、江蘇公司“兩學一做”要求宣貫和學習動態(tài)報道。《宣傳參考》編輯學習教育20問，通過釋疑解惑方式，為黨員干部和職工奉上精神“大餐”?！皳P州發(fā)電”微信公眾平臺，加推學習教育宣傳，進一步擴大開展學習教育受眾面。與此同時，揚電公司通過領導班子成員“進部門到班組”、政工例會、黨支部書記例會、思想動態(tài)分析等方式摸清普通黨員存在的突出問題，摸清普通黨員對學習教育的建議和期盼，摸支部開展學習教育的建議和意見。結合集團公司、江蘇公司 “兩學一做”學習教育工作具體要求，組織政工部門深入探討謀劃揚電特色的學習教育工作思路和實施方案。

宣傳跟進、思想跟進、行動跟進，一場向全體黨員的思想、作風、紀律“大錘煉”在P電公司全面展開。

學習教育重實效

基礎在學 關鍵在做。只有“學”得深入，才能“做”得扎實。立足于學習教育任務具體化、精準化、差異化。揚電公司加強分類指導，從嚴從實打牢“學”這個基礎，組織黨員干部聯(lián)系思想、工作、作風實際開展學習，有計劃、分專題地開展學習，努力把合格的標尺立起來。

領導帶頭學。黨員干部認真落實黨委（黨支部）中心組學習制度，先學一步，學深一層，積極運用“白+黑”“內+外”學習模式，解決工學矛盾，當好學習示范。黨員干部通過參加部門會議、黨支部組織生活會，每月通過到班組參加政治、安全學習等形式，帶動廣大黨員深學篤照。

突出重點學。通過建立學習“菜單”，明確學習要求，加強學習計劃管理和檢查考評，開展黨員干部學習筆記評選、展評活動，發(fā)揮“”、黨支部“623”片區(qū)共學共建主陣地作用，組織黨員學習研討交流，分享學習體會。在深入、系統(tǒng)學習的基礎上，認真查找自身的缺點和不足。

創(chuàng)新載體學。將學原文原著與專家輔導、警示教育、專題研討、上黨課、中層干部輪訓有機結合起來。創(chuàng)新講黨課形式，推動黨員領導干部帶頭講、先進模范引領示范講、黨支部書記、普通黨員聯(lián)系實際講，增強黨課的吸引力和感染力。發(fā)揮“黨旗紅”“先鋒網(wǎng)”黨建數(shù)字化管理系統(tǒng)和“揚州發(fā)電”微信公眾平臺、揚電主頁專欄作用，為黨員搭建全天候網(wǎng)上學習平臺。

創(chuàng)新自選動作，多種形式的學習方式，為全體黨員補足精神之“鈣”，開辟了“綠色通道”。

“做”字著力接地氣

把握“做”這個關鍵，揚電公司區(qū)分不同層次黨員的實際情況，創(chuàng)新做合格黨員、發(fā)揮先鋒模范作用的載體，竭力樹好合格黨員形象。

“不損害公司利益、不以權謀取私利、不懈怠失職瀆職、不出現(xiàn)奢侈浪費、不脫離職工群眾、不違反廉潔規(guī)定、不接受商家宴請、不故意刁難客戶”。物料黨支部13名黨員不僅作出個人承諾，還圍繞燃機工程、大修環(huán)保技改目標，集體作出了“八不”廉潔承諾。

以“亮身份、亮承諾、亮職責、亮業(yè)績、亮形象，評黨員示范崗、評優(yōu)秀黨小組、評‘四強’黨支部、評黨員崗位主題實踐先進、評黨員年度績效”為主要內容的黨員“五亮五評”活動，正成為全體黨員學而信、學而用、學而行的“大擂臺”。

強化引領“樹”，讓廣大黨員做有方向、立有榜樣。揚電公司通過讓每名黨員配戴黨徽、發(fā)出“當強基先鋒 做擔當模范 為黨旗增輝”倡議，運用主題班會、網(wǎng)頁、電子顯示屏加強先進典型和“微典型”選樹宣傳，組織黨員結合崗位特點和績效管理目標承諾踐諾，廣大黨員在打造燃機基建“三同領先”工程，推進提質增效精益管理，完成330 MW七號機組超低排放改造等急難險重的工作中積極打頭陣、當示范、作表率。

第3篇：兩學一做學習計劃范文

2021年一季度，在車間黨員及全體員工的大力支持下，我認真履行職責，嚴格貫徹落實礦黨政各項決定，以抓好本職工作促黨建，以提高隊伍素質為重點，以強化管理為手段，抓好思想政治工作，加強自身的道德品質修養(yǎng)，使全體黨員思想政治素質不斷提高，黨員管理工作不斷進步，現(xiàn)將一季度工作匯報如下：

一、2020黨建工作存在問題整改落實情況

存在的主要問題：1、重業(yè)務輕黨建，政治優(yōu)勢未能充分發(fā)揮方面。2、抓工作創(chuàng)新力度不夠。3、重形式輕落實，機制優(yōu)勢未能充分顯示。

整改落實情況：針對以上存在的問題，在新的一年里，我本人及支部全體成員重點做好以下幾點工作：

（一）從思想深處牢固樹立責任意識，擺正“生產(chǎn)”與“黨建”之間的關系，準確定位黨建 “第一責任人”的身份。在日常工作中把黨建工作與生產(chǎn)經(jīng)營，現(xiàn)場管理放在同等重要位置，切實把“以黨建促生產(chǎn)”的理念貫穿到車間的整體工作當中。

（二）進一步學習黨建新理論，提高抓黨建的主動意識。特別是在對新形勢下開展黨建管理工作的新觀念、新辦法、高標準方面要很下功夫。同時，不斷創(chuàng)新思維，在品牌創(chuàng)建方面多進行探索，通過總結凝練、典型宣傳，形成車間支部特有的黨建品牌。

（三）嚴格落實“”、“兩學一做”等組織生活制度。尤其作為支部書記，要進一步提高主動抓、帶頭抓、直接抓的責任意識，凡事做到有安排就要有結果。要把黨建工作與生產(chǎn)經(jīng)營一樣量化指標，對黨建工作安排不落實、思想消極的黨員同樣進行考核，作為處置“不合格黨員”的依據(jù)。

二、2021年一季度工作匯報

（一）思想政治工作方面

一是從實際工作出發(fā)，有針對性的學習一些與車間發(fā)展相關的專業(yè)知識，從嚴要求自己，使自己進一步端正了工作指導思想，理清了工作思路，改進了工作方法，從而對黨務工作有了全新的理解和認識，做到工作扎實有效，基本到位；二是自己能夠努力維護班子的團結，傾聽職工的意見，同車間班子成員以及車間職工及時溝通，取長補短，在工作中既分工負責，又密切配合，凡事講原則，辦事守制度;能夠關心職工生活，了解職工思想動態(tài)，用心主動找職工談心溝通，聽取他們的意見和建議，不斷改善工作上的失誤和不足。

（二）日常工作開展情況

1、為確保車間黨支部2021年黨建工作目標的完成，車車間支部與全體黨員、班組長、員工簽訂了2021年安全環(huán)保承諾書，形成了以個人保班組，以班組保全局的安全責任管理。

2、車間支部把制度建設貫穿于黨建工作的始終，通過努力建立一套管用、有約束力的黨建工作制度，解決黨建工作中存在的問題。對此，年初重新制定了2021年《黨支部工作計劃》、《兩學一做學習計劃》、《主題黨日活動》等工作制度。

3、充分發(fā)揮“”對黨員的教育、管理、監(jiān)督作用，確保車間班子大事有共識，小事能落實。一月份、三月份分別開展了黨員公開承諾、民主評議黨活動。通過開展活動，使每名黨員對自己在今后干好本職工作上有了更明確的努力方向。

4、二月份，車間支部按照礦“疫情防控工作領導小組”關于做好疫情防控工作的要求，開展了以“黨員先鋒崗、黨員責任區(qū)”為主體的疫情防控工作，充分利用黨員學習交流群、生產(chǎn)群廣泛宣傳疫情防控工作，支部要求生產(chǎn)崗位黨員、管理組黨員積極發(fā)揮模范帶頭作用，自覺帶頭做好疫情防護工作，給身邊的職工做出表率，切實將疫情防控工作落到實處。通過大力宣傳，每名黨員及職工都能積極配合車間疫情防控工作，確保了各項數(shù)據(jù)上報的及時性和準確性。

三、一季度黨建工作存在的不足

1、在黨員對標承諾方面，個別黨員對自身工作標準定位較低。

2、部分黨員學習筆記未能按年初制定的學習計劃要求填寫。

3、支部基礎資料存在部分更新不及時的情況。

四、下一步工作打算

1、進一步加強“”工作制度，并抓好落實，形成加強黨建工作的長效機制。

2、做好車間支部2名入黨積極分子的教育培養(yǎng)工作。

第4篇：兩學一做學習計劃范文

你們好!今天我感到非常榮幸能有這樣一個機會與大家一起交流進步的經(jīng)驗。。

如果說我的進步比較突出的話，我想應歸于這樣三點，即健康的身體，健康的心理，以及科學的學習方法。

我們常說，身體是革命的本錢，的確，健康，無論對于工作還是學習，都是成功的重要保證，我們怎樣才能保持健康的身體呢?這方面，我做到了以下三點：首先，要保證有充足的睡眠。由于學習壓力比較大，好多同學便不得不延長學習時間，以保證學習任務的完成，甚至不惜充斥睡眠時間，我覺得這些同學，其精神是可喜的，但是其做法是不可取的，因為一個人的精力必竟部是有限的，當他把同樣的精力分配到更長的學習時間中時，其學習效率必然會降低，所以，打疲勞戰(zhàn)，不僅學習效果沒有什么提高，而且可能會給身體健康產(chǎn)生影響，我希望同學們都能養(yǎng)成早睡早起的好習慣，要注意學習方法的改進，而不要一味地去處長學習時間，其次，要堅持每天鍛煉身體，這樣，我們不僅可以在緊張的學習之余，調節(jié)一下大腦，還可以達到增強體質的目的，我們讀高在時，就有好幾位同學因為體質弱而不得不跑醫(yī)院，這樣，不僅學習時間得不到保證，身體上受到了折磨，而且在心理上也可能會產(chǎn)生一定的陰影，所以，我覺得堅持每天鍛煉身體，這也是十分有必要的，第三位，我還做到了能保證有健康合理的飲食。

下面，我想跟大家談一談關于心理壓力的調整。我們要以平常心去對待它，能時刻保持一種樂觀自得的態(tài)度。當然這并非易事，是有條件的，我覺得應建立在這兩個基礎上，第一、即是我們平時的踏實、嚴謹?shù)膹土?，有了對各門功課一個全方位的系統(tǒng)性的把握，那么，我們必有信心去面對這場挑戰(zhàn)，第二，即是我們的老師、父母能以一種朋友的身體去關心我們，每與他們交流、溝通、多給他們一點鼓勵，我想，這樣也會令他們增加信心和勇氣的。

其次，我們應當學會自我放松，千萬不要自我封閉。當自我感覺壓抑的時候，我們可以找好朋友，老師或父母談談心，我們也可以找一個比較空曠的地方，比如操場，去散散步，做一做深呼吸，或者唱一首自己比較喜歡的樂觀積極的歌曲。這樣都會讓我們的心情好起來的，而好的心情則像油一樣，會讓一切變得TASY。

第三，我還覺得我們應當給自己找一個學習目標，有了目標，我們便有了學習的動力，能時刻保持一種學習的勁頭，從而矢志不渝地向著同一個方向前進。

我想，如果能做到以上三點我們都會取得進步。當然，我們除了應當有健康的心理以外，科學的學習方法仍然是最重要的，在這方面，我想談以上四點。

首先，我覺得我們應注意學習計劃的安排，我通常有這樣兩個計劃，第一個計劃即是每周的計劃，我習慣于在每周開始的時候，給一周的學習生活作一直安排。比如各門功課都重點復習哪個知識點，然后再做一份相應的練習加以鞏固，在每周周末則能抽出一段時間來，把一周以來復習的內容再系統(tǒng)性地總結一下。第二個計劃呢，則是指每天的學習計劃。我通常[每天早上抽出一個至一個半小時的時間來閱讀語文和英語。我覺得這兩門學科，培養(yǎng)一種語感是很重要的。而多讀，則是培養(yǎng)語感的一種重要方法，我還習慣于在每天晚上睡覺之前都能抽出10至20分鐘的時間來，把每天老師講的。強調的內容都再過一遍電影，有這樣一個重復記憶的過程，我們的遺忘率便會大大降低了。

以上是我所講的關于兩個學習計劃的制定，下面，我想談一談關于學習效率的提高。好多同學班會有這樣一種感受：為什么我花的時間比別人多，而收獲卻沒有別人大呢，我想這便會牽涉一個效率的問題了，我們不仿把效率公為這樣兩種。即課堂效率與課后練習的效率。

對于課堂45分鐘來說，效率百分之百，那是不大實際的，但我們應當在絕大多數(shù)的時間內，腦子時刻跟著老師轉，不停地思考，我們不能被動地去接受，而是要主動聽講，帶著問題去聽講，我想這樣有目的有重點地去聽講，效率可能會比較高的。

第二個效率則是課后練習的效率，請同學們千萬不要誤解，我的練習量越大，我練習的效率就越高。恰恰相反的是，我們的練習應當是“貴精不貴多”的。對于同一道題目，我們則應嘗試著，從中總結出規(guī)律來。對于一類型題中的具有代表意義的題目，我們則可以因本子摘錄下來，建立一個典型題題庫。這樣，我們時常拿來翻翻，回味回味，就會對各類題型都有一個很好的把握。

我們也不要盲目去做題，而要注意做題后的總結，比如，我們可以將每次練習測驗中做錯的題目整理成一個錯題集，這一點對于我的幫助是很大的。因為一個要不犯錯誤，那是不可能的，但若多次犯同樣一個錯誤，那也是不可思議的，而錯題集正可以幫助我們避免這一點，我要提醒同學們的就是，在高考復習中，我們千萬不要害怕犯錯誤，要知道，比時多犯一個錯誤，或許正意味著，在高考考場上你將少犯一個錯誤。

對于不懂的問題，我們也不要輕言放棄，而是應當有一種“打破砂鍋問到底”的精神。要多于老師，同學們進行討論，直至完全弄懂為止。要知道，真正弄懂一道題的收獲，遠比順利做是十道題收獲大得多。

關于學習方法，我最后還想補充一點的就是，對于不同學科應當有不同的學習方法，如語文、英語多閱讀，多積累很重要;而物理化生這類理科學科則應當在把課本弄懂，理通，用活的基礎之上，多做練習，多加總結，摸索出其中的規(guī)律，則我們便能在應答各類題型時均能做到得心應手，游刃有余了。

第5篇：兩學一做學習計劃范文

整治黨支部軟弱渙散，黨員教育管理寬松軟，基層黨建主體責任缺失的問題。

責任人：黨支部書記

二、工作目標

解決黨支部政治功能不強、組織生活質量不高、工作運行機制不優(yōu)、融入中心不深等具體表現(xiàn)，深度剖析原因，落實整改責任，以推進黨支部標準化規(guī)范化建設為牽動，對整治問題實施集中“靶向治療”，著力提升黨支部政治功能，切實發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用。

三、整治項點

1.黨支部“”、黨日活動等基本制度執(zhí)行不嚴格、不嚴肅、不認真，表面化、形式化。

2.部分黨支部黨員大會存在組織召開時間滯后，甚至開不起來的問題。

3.黨員大會質效不高，存在召開黨員大會走形式、走過場、不規(guī)范的問題。

4.黨支部臺帳基礎管理薄弱，存在黨支部臺帳記錄不規(guī)范，不按要求進行保存問題。

5.黨員主動參加組織生活的積極性不高。

6.科室黨支部“”落實“燈下黑”現(xiàn)象依然存在。

7.抓黨員“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化不嚴不實，存在黨員個人未按學習計劃進行日常學習的問題。

8.黨費繳納不規(guī)范，存在黨員不按期繳納黨費的問題。

9.黨員日常管理監(jiān)督弱化、虛化，特別是對違法違紀黨員失管失控、抓得不嚴不緊。

10.民主評議黨員工作不認真，對黨員格次認定隨意，對基本合格黨員的教育幫扶、限期整改工作不到位。

11.黨支部書記履行黨建職責意識缺失，履行從嚴治黨責任不到位。

12.落實薄弱黨支部整改走過場，措施不具體，成效不明顯。

13.黨支部書記黨建業(yè)務素質不高，帶頭人作用發(fā)揮不到位，工作能力不強，開展工作“兩張皮”，不能有效融入中心。

四、整治措施

1.嚴格落實“”制度，固定黨日活動時間，嚴肅黨內政治生活。

2.落實“”計劃報備制度，建立黨員參加組織生活請假考勤、缺課補課等制度，參加組織生活情況納入“四優(yōu)”黨員和創(chuàng)先爭優(yōu)評比。

3.圍繞提高黨員大會質量開展課題攻關，積極學習先進，趕超先進，提高黨員大會質效。

4.按照班組黨支部工作記錄規(guī)范，嚴格黨支部臺帳記錄與管理，并對黨支部臺帳進行妥善保管。

五、推進方法

（一）認領問題。根據(jù)段黨委下發(fā)的黨支部專項整治工作方案，認領自身存在問題，梳理出問題清單，并有針對性的制定整改措施。問題清單的梳理要由黨員大會研究確定。

第6篇：兩學一做學習計劃范文

在剛過去的大二第一學期，我在努力之下，一掃之前的學習上的頹廢狀態(tài)，真真正正地認真學習起來。隨著課程難度的加深，單是在課堂上認真聽講學習起亦有點吃力，課前預習和課后復習就顯得相當重要了。但除去學習之外的日常生活中也經(jīng)常出現(xiàn)臨時的工作或者其他突發(fā)事件，干擾了原來計劃好的學習進度。如果是大一時的我，我肯定不會有任何彌補措施，想著，少學了一會就少學了一會，反正又不想學。但如今的我已經(jīng)不一樣了，每當出現(xiàn)突發(fā)事件占用了本來安排用來學習的時段時，我就會想辦法從其他的地方將時間補回來，比如說少看一部電影就可以多出一至兩小時的時間，早半個小時起床又可以多半個小時的時間。反正就遵循著一定要完成基本的學習計劃的強烈觀念，強迫自己去擠出時間來達到預定的學習目標。

雖然平時的要求不是很高，對課程專研的并不是很透徹，理解上也有不少有偏差的地方。但即使這樣，也大大有利于期末的復習。而且，在結束所有社團的工作后，復習起來也比以往更加用心。想以前，復習期間經(jīng)常是一覺睡到第二天10點才起床，洗刷完畢后稍微看一會書就到了吃飯時間，吃完飯有叫嚷著要休息一下，玩下游戲或者看下電影，然后又到了中午睡覺時間……這樣一天下節(jié)目，但卻是在持續(xù)專心學習一段時間以后，真正做到了學和玩的結合，大大地提高了學習效率。 在最后的考試中，雖然每科的難度較以往都有提升，但成績卻也較大一時有不少進步，可謂欣慰。

再談一談這一學期在社團工作中的認識吧。我大一時加入了管理學院學生會網(wǎng)絡部，由于工作認真負責，有著良好的表現(xiàn)，大二繼續(xù)留任網(wǎng)絡部擔任副部長一職。

這一個學期下來，接觸到的層面完完全全是與大一做干事時不一樣的。大一時總是部長下任務讓我們去完成，總以為部長們沒卻忙的不可開交，挺不爽的。當一年之后，自己站在了曾經(jīng)自己仰望的那個位置上時，卻發(fā)現(xiàn)以前的想法實在是太幼稚了，部長一職絕不是輕松的活。同樣也有上面交給我們的任務，不僅需要自己完成，同時也需要安排好工作讓干事們完成。在工作之余，還要保持好和干事們的關系，搞好部門的內部建設，還真是不簡單啊。

想起剛開學迎新那時，剛剛就任部長的職位，還不能完全地從干事的角色中拔身出來投入到部長的工作中，許多工作思考的角度都不對路，結果使得那一段時期的工作并不順心，成績不如人意，對自己也頗感失望，心情大為失落。但在經(jīng)過自己的反思和師兄師姐們的幫助指導下，又重新站了起來，改變了對工作的態(tài)度，改變了思考問題的角度，才使工作逐漸地走上了正軌，慢慢地地有了起色。

第7篇：兩學一做學習計劃范文

一、一季度工作計劃

（一）、培訓學習方面

一是在新的一年里，縣局專賣治理工作要始終牢牢圍繞國家局、區(qū)局、市局專賣治理相關會議精神開展。在各級煙草專賣工作會議及專賣打假工作會議召開后，立即組織職員學習，確保領導班子及專賣治理職員“吃透精神，貫徹到位”。

二是認真按照市局培訓學習計劃，組織開展學習，按照**縣局（分公司）培訓學習計劃，組織進行煙草專賣法律法規(guī)和行業(yè)政策方面的培訓。

（二）、卷煙打假打私方面

一是打擊售假網(wǎng)絡是縣級專賣局的基本職責。一季度由于有元旦、春節(jié)兩大節(jié)日，是高、中檔卷煙銷售的旺季，由于節(jié)日期間送禮的人多，高、中檔卷煙銷量增加，但是供貨量增幅不大，就產(chǎn)生一定的供需矛盾，因此檢查工作的重點就是縣城及主要集鎮(zhèn)的名煙名酒店，必要時還要組織安排夜查。另一方面要加大對有送貨車的零售戶的監(jiān)管力度，防止非法倒賣卷煙經(jīng)營行為的發(fā)生。

二是充分利用“1.1”“3.15”等宣傳活動日搞好煙草專賣法律法規(guī)宣傳活動，在公眾場所組織形式多樣的法律法規(guī)宣傳活動，擴大宣傳面，增強全民法制觀念，進步全民對打擊假冒偽劣卷煙的參與意識和自身的維權意識！

（三）、同級監(jiān)管工作方面

認真開展對卷煙營銷工作的同級監(jiān)管，促進卷煙銷售工作正當、規(guī)范、有序開展。認真按照《**市煙草專賣局（公司）卷煙銷售網(wǎng)絡業(yè)務規(guī)范》和《**市煙草專賣局（公司）綜合業(yè)務流程》對專管員、客戶經(jīng)理、送貨員、電訪員的工作進行監(jiān)視，確保各崗位銜接到位、節(jié)點順暢，能夠及時將同級監(jiān)管工作中存的題目反饋至專賣治理層，使專賣治理能及時調整思路，確保各項工作進展順利，取得實效。

（四）、農村卷煙市場治理方面

加強對農村卷煙市場的治理，改變治理方式，創(chuàng)新治理思路，探尋出一條行之有效的農村卷煙市場治理方法是今年專賣治理工作的重點。在07年對全縣農村卷煙市場進行全面普查的基礎上，進一步細化治理，制作農村卷煙市場零售戶分布圖，要求具體到行政村、自然村，要將每個自然村的大致位置標注清楚，將零售戶分布情況逐一做標注，并在后面附上說明。

二、二季度工作計劃

（一）、培訓學習方面

一是著力加強專賣治理職員教育培訓工作。開展富有針對性的教育培訓工作，倡導努力學習、學以致用的良好學風，鼓勵專賣治理職員參加高一層次學歷的教育，充實科學文化知識，進步知識結構和對新知識的接受能力，嚴格按照市局專賣部分制定的學習計劃，認真組織學習。對上半年法律法規(guī)學習情況進行全面考核。

二是著力提升專賣治理隊伍素質，治理教育左右開弓，牢固樹立“國家利益至上、消費者利益至上”的行業(yè)共同價值觀，使執(zhí)法職員自覺把文明執(zhí)法作為向社會展示煙草專賣執(zhí)法隊伍形象的窗口，堅持依法辦案，文明辦案，對案件的處理始終做到公平、公正、公然，做到辦案標準同

一、程序同一，處理適用法律正確；專賣許可行政審批工作做到細致正當，對符合要求的申請及時進進審批流程，對不符合要求的申請也爭取使申請人理解，努力樹立良好的煙草專賣形象，切實進步**縣局行政治理和行政執(zhí)法主體的職能。

（二）、卷煙打假打私方面

一是努力爭取地方黨委政府的理解與支持，組織相關部分召開四部分聯(lián)席工作會議。認真執(zhí)行《**縣四部分聯(lián)合打擊制售假煙違法犯罪活動工作聯(lián)席會議制度》，加強與公安、工商、質檢等部分的聯(lián)系，建立共同的打假長效機制，有效借助地方政府和有關職能部分的氣力確保聯(lián)合打假工作機制的有效落實。進一步做細做實打假協(xié)作、信息通報、案件經(jīng)營、責任追究、案件督辦等各項具體工作。繼續(xù)發(fā)揚**縣局專賣治理工作的良好作風與吃苦刻苦的精神。

二是利用“6.29”《煙草專賣法》頒布日做好法律法規(guī)宣傳工作，進步全社會參與打擊制假售假等違法行為的主動性和思想意識！

（三）、同級監(jiān)管工作方面

自從實行打碼到條工作以來，通過同級監(jiān)管，存在題目最多的就是串貨，串貨的原因很多，有零售戶之間相互借煙導致串貨的，有代訂客戶之間串貨等正當原因，也有低價傾銷等不正當原因，針對存在的諸如此類的題目，要加強同級監(jiān)管，防止違規(guī)經(jīng)營情況發(fā)生。

（四）、農村卷煙市場治理方面

對農村卷煙市場的治理是一項長期性的工作，要不斷摸索，不斷創(chuàng)新，不斷進步。二季度，要對全縣農村卷煙市場進行一次全面清理整頓，清理出新增無證戶和炕頭類商店，聯(lián)合工商部分依法予以取締。進進二季度，各個工地已基本開工，要對各工地周邊的活動攤點和固定商店進行檢查，把握消費群體的消費習慣和消費情況，便于更好的進行治理和服務。

三、三季度工作計劃

（一）、培訓學習方面

一是在對上半年法律法規(guī)知識進行全面考核的基礎上，找出上半年學習的薄弱環(huán)節(jié)，開展有針對性的學習。

二是強化專賣職員服務治理意識。培養(yǎng)并樹立專賣職員立足本職、甘于奉獻的精神風采，積極進取、爭創(chuàng)一流的思想追求，寬容低調、求真務實的態(tài)度品格。對于表現(xiàn)好的職員，積極褒獎并樹立榜樣，弘揚作風。使專賣職員戒除驕氣、找準定位，保持一顆平常心投進具體工作，在平日的治理工作中能帶著笑臉進店，成為引導零售戶不斷進步遵法誠信、依存度的良師益友；在打假緝私的第一線上，具備不畏***、依法辦案、艱苦奮斗的良好作風。

（二）、卷煙打假打私工作方面

除對一般客戶進行常規(guī)的市場檢查和打假打私外，要求專管員、稽查員根據(jù)上半年的市場檢查情況，確定重點客戶，開展有針對性的卷煙打假工作。適時組織夜查、與工商、公安等部分聯(lián)合檢查等式。

（三）、同級監(jiān)管工作方面

對流進無證戶商店或炕頭類商店的卷煙要調查清楚，追根溯源，果斷杜盡其它商店卷煙非法流進無證戶商店或炕頭類商店，進一步規(guī)范持證戶的經(jīng)營行為。

（四）、農村卷煙市場治理方面

一是在市場檢查過程中，把握零售戶對平時宣傳的法律法規(guī)知識的理解和把握程度。通過了解對零售戶把握的薄弱環(huán)節(jié)再進行加強教育，使零售戶基本上都能把握《煙草專賣法》及實在施條例中的基本條款。

二是不斷鞏固清理整頓工作成果，防止已被取締的無證戶或炕頭類商店再次重生。

四、四季度基本工作計劃

（一）、培訓學習方面

對全年培訓學習的內容進行系統(tǒng)的學習，按照市局專賣科同一安排進行綜合考試。

（二）、卷煙打假打私工作方面

一是根據(jù)每年卷煙市場的特點，進進冬季農閑時節(jié)，婚、喪大事較多，卷煙銷量較

二、三季度有所增長，這時也是不法分子伺機鉆空欲謀私利的最有“利”時機，專管員和稽查員都要保持高度的警惕性和警覺性，加大對重點戶的監(jiān)查力度，還要善于挖掘線索，為打假破網(wǎng)工作提供線索。

二是鞏固全年打假打私工作成果，進步市場凈化率。

三是利用“12.4”全國法制宣傳日搞好法律法規(guī)宣傳工作，向全社會廣泛宣傳煙草專賣法及相關的法律法規(guī)知識。

（三）、同級監(jiān)視工作方面

加強內部監(jiān)視治理工作，對營銷部分的經(jīng)營活動進行長期有效的監(jiān)管，確保行業(yè)穩(wěn)定、健康發(fā)展。

（四）農村卷煙市場治理方面

一是注重對卷煙零售戶的教育培訓工作。按照工作計劃與營銷部分共同做好20**年度卷煙零售戶的教育培訓工作。零售戶培訓主要分兩個方面，一是煙草專賣方面的相關法律法規(guī)，二是行業(yè)相關政策以及實施明碼標價等各項工作的目的和意義。

第8篇：兩學一做學習計劃范文

一、備學生

縱觀國內外大量對學生解題過程中的元認知研究，可以發(fā)現(xiàn)元認知能力與學生的學習能力、學業(yè)成績有著密切的聯(lián)系。元認知能力強的學生學習能力強，學業(yè)成績好，反之亦然。從這個意義上講，教師更應抓好講評課前的學生自主分析，以提高學生的元認知能力。具體做法如：讓學生在課前運用自我提問的元認知策略填寫錯題統(tǒng)計表，內容包括：（1）題目理解了嗎？（2）知道命題人的意圖了嗎？（3）要考我們什么知識？（4）自己的答案與參考答案有什么不同？（5）這個答案完整嗎？（6）還可以怎樣答？（7）你能在這個知識點上命題嗎？學生可借此檢查自己掌握每個知識點的進展情況，診斷弱項，進而矯正學習計劃，教師則可借機收集相關反饋信息，進而提高自己的元認知監(jiān)控水平。

按照建構主義學習論的觀點，科學知識永遠是主體建構活動的結果，不能傳遞給被動的接受者，即學習并非學生對于教師所授知識的被動接受。要實現(xiàn)師生互動，改變“一言堂”的講評課現(xiàn)狀，教師應在課前研究出錯學生的認知特點，知識和能力的缺陷，影響學生聽課效率的因素，教師在教學中存在的問題等。這一過程最好能細致到位，如對中等生可因材施教，要預留問題以提醒和關注上課易走神的學生，要預留時間對犯同種類型錯誤的學生進行面批，使其充分暴露錯誤原因；對學困生可尋找其解題亮點，抓住機會進行表揚，增強其自信心。教師只有經(jīng)過充分的課前準備，將學生答卷情況做好記錄，才能充分了解學生，從而在課堂上有的放矢，提高講評效率。

二、備題目

1.備講評策略

教師在講評時除了按題號順序講評，挑出重點題目個別講評等常規(guī)做法外，還可選擇其他的講評策略，如將關聯(lián)知識或題目的講解有機整合，采用相同知識歸一、不同知識對比的方法，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化和結構化；或采用小老師法讓擁有新穎解法的學生介紹他們的解法、思路產(chǎn)生的過程、答案的表述方式，如此既能培養(yǎng)學生的科學表述能力，也能增加其他學生質疑的積極性；也可嘗試先提供參考答案給學生，然后將若干份答卷投影出來，讓全體學生試評并指出優(yōu)缺點，教師再加以點評并提出應注意的知識盲點和思維誤區(qū)。

教師要求學生做錯題集，自己首先要收集錯題，并按學生錯因或相關知識點進行分類。

這樣，教師在針對重點講評題目時可以根據(jù)學生反饋及時找出相應的變式題，做變式題既能達到鞏固目的，也能提高學生的注意水平，增強學優(yōu)生的參與熱情。往往一些學生自以為已經(jīng)懂了，但一做變式題，就立刻發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。

總之，教師可以根據(jù)具體情況選擇具體的教學策略，避免“千課一面”。

2.備講評思路

教師在講評之前親自做一遍題目，可熟悉試題情況，初步確定重點講評的題目，有些題若只看答案會覺得題目不難，教師難免會因此忽略從學生的角度去考慮問題。在閱卷時，教師應留心學生的多種解法，并及時向同行詢問有無其他解法，講評時不應只選擇自己最拿手的解法，而應選擇最適合學生的解題思路。若題目可直接通過實驗來解釋，則一定要事先準備好相應教具如實驗器材、相關視頻等，這樣一目了然，節(jié)約講評時間。好的教師可以將復雜的問題簡單化，而不用心準備的教師可以將一個簡單的問題復雜化，令原來懂的學生也聽糊涂。因此，講評時教師應注重深入淺出，語言簡練，要對學生的錯誤點抓得準，講得透。如，在解釋兩根相同材質的彈簧串聯(lián)起來后能承受的最大拉力不變時，與其用公式大作分析，不如通過類比同根繩子斷了后，每段繩子承受拉力不變來闡明。

講評時的臨時機智更多的是來自于積累，教師在平時應積累一些好的素材，如科學家的故事、生活趣事、笑話等，以一道題目為例：用細線將一個金屬小球懸掛于勻速上升的電梯中，小球穩(wěn)定后，剪斷懸線，則下列關于小球運動情況的說法中，正確的是

（ ）

A.以電梯為參照物，小球立即下落

B.以電梯為參照物，小球先上升、后下落

C.以地面為參照物，小球立即下落

D.以地面為參照物，小球先上升、后下落

正確答案是AD，但是很多學生不知道A為什么對。這時，教師只需問學生“若教室天花板上懸掛電風扇的掛鉤斷了，電風扇是等你們都跑完了再下落則還是立即下落??？”學生在笑聲中立即明白了其中的道理。又如，筆者曾用《愛我中華》這首歌的曲調改編了一首歌，歌詞如下“高錳酸鉀，高錳酸鉀，試管要塞棉花；高錳酸鉀，高錳酸鉀，管口微微朝下……”給學生耳目一新之感的同時，也讓學生記住了相應的知識點。

第9篇：兩學一做學習計劃范文

關鍵詞：初高中英語銜接； 高一英語教學； 重要性； 對策

初高中的銜接問題一直是困擾中學英語教學的一大難題。高一是初中向高中的過渡階段，如果做不好初高中英語的銜接，學生將很難適應高一英語的學習，很容易造成兩極分化。探討初高中英語的自然銜接，可以讓大部分學生盡快適應高中的教學，特別是在本人從教的這種農村中學中，高一新生英語極其薄弱且水平參差不齊，如何正確處理好初高中的銜接，尤為重要。

做好初高中英語銜接的理由：

一、初中階段表現(xiàn)為應試教育的典型特征，與考試相關的就學，不相關的就不學，培養(yǎng)的是學生的基礎知識。高中階段是初等教育與高等教育的銜接階段，由初中的基礎知識向語言能力遷移，更注重綜合的語言知識與能力的運用。

二、與初中教材相比較，高中教材內容多，難度大，抽象概念多，語法現(xiàn)象復雜。教學方法也已不再是簡單的大量的重復練習，教學進度加快，閱讀量加大，由培養(yǎng)學生基礎知識轉向培養(yǎng)學生語言能力。

具體體現(xiàn)在：

1.詞匯量不足

初中階段英語教學要求學生把握1500-1600個單詞和200-300個習慣用語或固定搭配。而高中教材內容豐富，尤其是北師大版教材，話題廣泛，知識容量大，要求掌握的詞匯多達3500，所以大部分學生一開始會覺得初中的詞匯量遠遠不夠用，而詞匯量不足嚴重制約著高中英語的學習。

2.語法知識欠缺

現(xiàn)階段初中教學淡化語法，學生語法知識掌握不系統(tǒng)，并且不能靈活使用，一定程度上也嚴重影響了高中英語學習。

3.語言技能的欠缺

初中教學側重聽、說能力培養(yǎng)，而高中階段在讀、寫兩方面有了更高的要求。

4.英語學習策略欠缺

很多學生不會制訂英語學習目標、學習計劃；很多學生不能有效記憶單詞、語法知識、拼寫規(guī)則和固定搭配等都，這些都離不開記憶策略。

5.英語學習習慣欠缺

部分學生初中階段沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，進入高中以后英語學習感到困難重重。特別是沒有養(yǎng)成以下幾個主要方面的習慣：使用工具書的習慣；預習的習慣；朗讀的習慣；閱讀課外書籍與摘抄的習慣；整理錯題的習慣。

綜合以上理由，我們不難看出做好初高中英語銜接的重要性，那么，我們要從幾個方面入手呢？下面談談具體的做好初高中英語銜接的對策：

從教師本身的角度看。

一、教師要全面把握學生的“起始能力”現(xiàn)狀

所謂“起始能力”，是指學生的原有基礎，亦即為實現(xiàn)教學目標學生應必備的有關知識，包括現(xiàn)有知識的數(shù)量，清晰度和組織方式，它由學生在學習英語新知識時能回想出的詞匯，短語，句型，語法等相關知識構成。根據(jù)奧蘇伯爾的有意義學習理論，學生能否學習到新知識，主要取決于他們原有的認識結構中已有的相關知識的互動作用才得以發(fā)生的。要全面把握學生的“起始能力”僅僅依靠經(jīng)驗是不夠的，教師還應研究現(xiàn)實情況，選準教學的起點，及時調整教學計劃和策略，幫助學生更快適應高中的英語學習。

二、教材的銜接

要注意鉆研初，高中英語教學大綱和教材內容，了解初高中教材總體上的差異，根據(jù)初，高中教學的不同要求，研究初，高中教材銜接的問題。高一教師只有在深入鉆研教材，弄清弄透教材體系，準確把握大綱要求，在高一教學中找到初高中英語知識銜接點與生長點，由淺入深，才能使大多數(shù)學生較好地習慣高中英語學習。例如：高中定語從句部分的教學，教師在了解學生的心理和現(xiàn)有知識的基礎上，熟悉初中階段的教學內容，先復習初中時重點強調的賓語從句，在恰當?shù)匾攵ㄕZ從句，讓學生通過討論、思考、交流、分清定語從句的賓語從句的區(qū)別，這樣才能恰當?shù)卦O計自己的教學過程，順利實現(xiàn)初高中知識的對接。

三、要研究學生的特點

高一學生正處在身心發(fā)展最迅速時期、他們的自我意識不斷增強，自學能力不斷提高.因此，高中教師的教學方法如何適應高中學生的身心發(fā)展變化將直接影響課堂教學效果。

四、教法的銜接

建構主意理論認為：在教學活動中，學生應當是認知行為的主體，而教師是認知行為的主導，“只能起助產(chǎn)士作用”。知識并不能簡單地由教師傳授給學生，而只能由每個學生依據(jù)自身已有的知識和經(jīng)驗主動地加以建構。根據(jù)這個觀點，教師的主要作用是為學生創(chuàng)造知識建構的環(huán)境，在課堂上教師根據(jù)教學任務組織一些語言材料分析、講解、盡量讓學生自己練習、歸納、發(fā)現(xiàn)、通過習得新語言，提高起始能力和學習的主動性，創(chuàng)造性。

五、教學內容的銜接

現(xiàn)代外語教學理念已不再把教材看作是教學的金科玉律，而把它看作是一種教學資源。因此，教師必須擯棄“教教材”傳統(tǒng)觀念，樹立“用教材教的”教學思想，靈活地和創(chuàng)造性地使用教材。如我們備課組根據(jù)學生的“起始能力”對教材進行處理只教每單元的第一三四課。教師還可以根據(jù)自己的教學思路進行重新調整和組合。

從指導學生的角度看。

一、培養(yǎng)學生學習的興趣

教師要在初高中英語銜接的興趣引導上下功夫，要善于因勢利導，設法激發(fā)和保持學生的學習興趣。隨著英語學習的深入，困難會越大，如不及時引導，學生的興趣就會漸漸減弱；失去積極性和信心。因此，教師要充分利用多種教學手段，激發(fā)學習興趣。還要根據(jù)不同的課文內容采取不同的教學方法以此來激發(fā)學生學習興趣，變“要我學”為“我要學”。

二、注意學生學習習慣的銜接

1.養(yǎng)成使用工具書的習慣

很少使用工具書，在遇到生字詞都是用電子詞典簡單的記憶單詞拼寫，或干脆將生詞放在一旁不管，這就會造成知識缺口大擴大。指導學生選擇一本好的詞典作自己在詞匯學習上的良師益友，遇到詞匯方面的疑問會主動的尋求解答。同時再有一本好的英語語法工具書，養(yǎng)成有語法障礙就立刻翻閱的習慣，在不斷的實踐中學生有意識地較準確的運用語法知識，正確地理解語言和運用語言。

2.養(yǎng)成“兩看一做”的習慣

初中英語教師對預習沒有嚴格的要求，初中生對預習采取可有可無的態(tài)度。但高中英語教師應要求學生把它當作英語學習的一個重要環(huán)節(jié)，學生每天回家后要做到“兩看一做”，即將課堂上的知識點進行復習和再記憶，然后完成作業(yè)和做相應的習題來鞏固新知識，最后一定要做到認真的預習，將老師第二天要講授的東西先有個認識和自己的理解，對出現(xiàn)的生詞和短語采取主動認知，運用工具書知道意思，不理解的句子做批注以便在老師講解時更好的吸收。一個單元一復習；一個月，再總結復習一遍。這樣的反復認知和記憶，才可以牢記和運用知識。

3.養(yǎng)成做筆記和整理的習慣

在初中很多學生都是只帶耳朵聽課，懶于動筆。不要說記筆記，連在書上也很少做注解。這樣的課堂學習習慣還可以應付初中的考試。到了高中后，這就是個壞習慣。在考試復習時就會發(fā)現(xiàn)兩手空空，不知該從何下手復習。因此，要準備一個筆記本，專門用來記錄老師上課時所講授的知識點、句型、例句，還要將重點內容用紅筆勾出或畫出。俗話說得好：好記性不如爛筆頭這樣，有了平時的課堂筆記積累，無論是期末考試時的復習，還是高三時的歸納總結，都可以做到一目了然、清晰明確。

三、注意學生的心理銜接

對高一新生來講，環(huán)境可以說是全新的，新教材、新同學、新教師、新集體……，他們容易在思想上產(chǎn)生一些錯誤的認識，典型的有：

其一、畏難情緒。

初中基礎不是很好的學生，面對高一突然陡增的詞匯量、知識點，很容易產(chǎn)生畏難情緒，喪失信心。對于此類學生，教師要幫助他們樹立戰(zhàn)勝困難的信心，讓他們明白“世上無難事，只怕有心人”，的道理。在課堂上對他們多表揚，少批評，以此鼓勵他們積極參與課堂活動，使其盡可能地獲取成就感，從而重建自信，產(chǎn)生學習的動力。

其二、失落心理。

部分初中很優(yōu)秀的學生在高中競爭更激烈的環(huán)境中容易產(chǎn)生失落的心理。過去，這部分學生是老師和同學的焦點，有很強的優(yōu)越感。而在高中這種優(yōu)越感往往會失去，這種強大的情緒落差，會造成很大的心理壓力，使他們學習效率降低，對高中的學習失去信心。對此，教師除了課堂上對他們多適當?shù)奶釂栆栽鰪娦判耐?，在課后還應該多找他們談心，讓他們充分理解高中和初中學習環(huán)境、競爭對手的不同，并進行激勵。

其三、輕敵思想。

有部分學生認為，高中才開始，離高考還很遙遠。特別是在經(jīng)歷了緊張的初三之后，認為高一放松一下沒什么大不了。因此，教師一開始要告訴學生，高中英語和初中不一樣，詞匯量、知識點大大增加，尤其對聽說讀寫各方面的能力要求提高了，如果高一松懈而來，高二、高三將很難彌補。要讓學生明白學習如“逆水行舟，不進則退”，從而踏實努力的學習。

總之，教師要關注學生的各種思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)學生的各種錯誤認識并予以糾正，這樣才能保證學生學習的正常進行。

古人云：“授人以魚，只供一飯之需；教人以漁，則終身受用無窮?！弊龊贸醺咧杏⒄Z銜接的教學需要耐心和恒心，要循序漸進，不可操之過急。初高中英語銜接是個大問題，如果解決得很好，對學生盡快適應高中的學習生活，順利完成高中學業(yè)是大有裨益。因此，每一個接手高一新生的英語教師，都應該從實際出發(fā)，認真的對待這一個問題。

參考文獻

[1] 李蓉霞.“高中英語新教材教學中遇到的問題及對策”[J].《英語教學通訊》，2004年第4期