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提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)生成長的需要。初三學(xué)生正值青春時(shí)期,思想活躍,精力旺盛,求知欲強(qiáng),心理、人格、體格的發(fā)展都是高峰期。由于心理還不夠成熟,人格不穩(wěn)定,也非常容易受外界不良因素影響。學(xué)校應(yīng)該堅(jiān)持教育陣地,將學(xué)生的精力引導(dǎo)學(xué)習(xí)文化知識(shí)上,讓他們樹立崇高的理想,激發(fā)他們做一個(gè)有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的人。同時(shí),也教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,強(qiáng)烈的責(zé)任感,為他們進(jìn)一步深造或就業(yè)做準(zhǔn)備。
提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是鍛煉教師隊(duì)伍的需要。決定教師隊(duì)伍質(zhì)量的因素有職業(yè)道德、教學(xué)技能、業(yè)務(wù)知識(shí)水平、心理素質(zhì)等。畢業(yè)班工作強(qiáng)度大,對(duì)教師責(zé)任心是一個(gè)考驗(yàn);中考試題的綜合性和科學(xué)性,對(duì)教師教學(xué)能力是一個(gè)測(cè)試;中考獎(jiǎng)勵(lì)制度,使各班級(jí)、各學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì),這無疑也是對(duì)教師心理素質(zhì)的鍛煉。
提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校樹立品牌的需要。教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線,目前制度下,中考成績是衡量一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件。要樹立一個(gè)學(xué)校的品牌,務(wù)必要提高初三畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。
一、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
(一)在初三教師中樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
在初二升初三時(shí)老師有一次微調(diào),家長不滿意或?qū)W生有抵觸的老師將不再帶初三課。調(diào)整后的老師覺得自己是被學(xué)校和家長信任的,工作熱情飽滿。進(jìn)入初三后各班級(jí)之間展開教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)。比較指標(biāo)有以下幾點(diǎn):考試成績;學(xué)生評(píng)議情況;家長評(píng)議情況。學(xué)校將這些情況及時(shí)公布、反饋,督促老師找差距,趕超先進(jìn);也使先進(jìn)的老師不斷有危機(jī)感,更加努力,更加進(jìn)步。
(二)樹立學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
(1)學(xué)生一進(jìn)入初三就要召開主題班會(huì):進(jìn)入初三,我該怎么做?讓學(xué)生意識(shí)到初三與初一、初二不一樣。班主任和授課老師都給學(xué)生灌輸這種觀念:進(jìn)入初三了,學(xué)習(xí)強(qiáng)度增加,作業(yè)量可能增大,考試也將增多,體育鍛煉目的性更強(qiáng)……讓學(xué)生進(jìn)入狀態(tài),有一個(gè)良好的心理準(zhǔn)備,好迎接緊張的學(xué)習(xí)。
(2)對(duì)歷屆初三學(xué)生情況進(jìn)行分析,并將分析結(jié)果告訴學(xué)生,讓學(xué)生有個(gè)參照對(duì)象,這樣會(huì)堅(jiān)定學(xué)生的信心。如,08屆有一位女生,剛進(jìn)入初三時(shí),是班級(jí)中等水平,后來中考得了709分。將這個(gè)事例講給09屆的學(xué)生聽,身邊的榜樣,更有感召力。
二、協(xié)調(diào)意識(shí)
(1)發(fā)動(dòng)家長,配合學(xué)校工作。
初三一年召開家長會(huì),應(yīng)不少于5次。初三工作是分階段的,每一段開一次家長會(huì),每次家長會(huì)目的不一樣。起動(dòng)階段,學(xué)生剛上初三召開,使家長認(rèn)識(shí)到,孩子要中考了,家有考生。必須有這種意識(shí):孩子學(xué)習(xí)是這個(gè)家庭這一年的重要事情,應(yīng)該高度重視,為孩子安心學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。階段性考查階段(期中、期末考試),召開家長會(huì),公布學(xué)生成績及進(jìn)退情況。進(jìn)步了,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),再接再厲;退步了,幫助孩子分析原因,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。利用家長會(huì)和科任老師溝通、交流,請(qǐng)做得好的家長介紹經(jīng)驗(yàn),在家長中也營造一個(gè)氛圍:支持學(xué)校,幫助孩子。后三個(gè)月是沖刺階段,這三個(gè)月,學(xué)習(xí)更緊張,又值春夏換季,疾病多發(fā)明,要求家長在生活上更加周到地關(guān)心、體貼孩子。在飲食、作息制度、體育鍛煉等方面,都要有周到的安排,以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高免疫力,好勝任高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)任務(wù)。
通過家長會(huì),絕大多數(shù)家長都重視起來。原來不重視的,看到其他家長那么重視,也就行動(dòng)起來,有的家長原來想重視,但不知該做什么,通過開初三家長會(huì),聽老師的介紹和其他家長的介紹,心里也有了數(shù)。由于家長的重視和支持,初三學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到了保證。有些自控能力差的學(xué)生,在家長的嚴(yán)密監(jiān)督下,逐漸把精力集中到學(xué)習(xí)上,取得好成績。
有的家長對(duì)學(xué)校的有些做法不理解,通過召開家長會(huì)溝通,逐漸達(dá)成共識(shí)。比如08屆有一位學(xué)生家長是市財(cái)政干部,自以為很懂教育,孩子成績也不錯(cuò),經(jīng)常給老師提意見,給班主任寫信,給學(xué)校打電話。學(xué)校很耐心地對(duì)待他反映的問題,一方面繼續(xù)關(guān)注他孩子,不因家長的不理解而對(duì)這個(gè)學(xué)生有絲毫放松;另一方面,將他孩子的進(jìn)步情況進(jìn)行前后對(duì)比,使他認(rèn)識(shí)到,學(xué)校這樣做是為孩子好。后來,他理解了,他的孩子中考得了693分,他非常感激。
我們還有家長監(jiān)考制度。給家長寫一封信;鑒于你的孩子有明顯進(jìn)步,學(xué)校請(qǐng)您來監(jiān)考,并發(fā)給一個(gè)監(jiān)考證書。家長當(dāng)作一種榮耀,非常高興地來到學(xué)校。通過監(jiān)考,家長更理解了教師工作辛苦,使老師與家長關(guān)系更融洽。家長來校監(jiān)考,對(duì)孩子也是一種激勵(lì),因?yàn)檫@表明,他的學(xué)習(xí)進(jìn)步了。
(二)發(fā)揮班主任的橋梁和紐帶作用。
班主任要密切關(guān)注學(xué)生,從作業(yè)到學(xué)習(xí)成績,到身體狀況,到情緒心理,時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)異樣,及時(shí)了解詳細(xì)情況,采取措施,或談話,或家訪,或與任課老師交流溝通,不放過任何一個(gè)學(xué)生,不放過學(xué)生每個(gè)細(xì)微變化。有個(gè)男同學(xué),成績不錯(cuò),有個(gè)毛病,貪玩,每天放學(xué)后,到操場(chǎng)踢球,踢著踢著就失去控制,回家太晚,作業(yè)完成遲,睡覺不足,影響第二天上課情緒。班主任談話后效果不明顯,他控制不了自己。后來,班主任一放學(xué)就到操場(chǎng)去,見到他踢球就叫他回家,也對(duì)家長反映了這個(gè)情況,在家長于班主任的密切關(guān)注下,他的學(xué)習(xí)精力更集中了,中考得了741分。還有個(gè)同學(xué),成績極不穩(wěn)定,有時(shí)是前10名,有時(shí)是40多名。班主任通過了解情況后,發(fā)現(xiàn)她心理素質(zhì)不好,考試焦慮,就怕考不好,越怕越考不好,通過做工作,增強(qiáng)了信心,成績逐漸穩(wěn)定,中考得了695分。
由于初三老師又很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),為了把本學(xué)科的成績搞好,往往增強(qiáng)作業(yè)量,幾個(gè)學(xué)科同時(shí)增加作業(yè)就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。班主任要做到協(xié)調(diào)工作,讓各科作業(yè)交錯(cuò)進(jìn)行,使學(xué)生每天作業(yè)適量,既得到了訓(xùn)練,又不至于過于疲勞。也有這樣一些學(xué)生,學(xué)科成績不平衡。也許五六科成績都很好,就那一兩科成績不好,影響總分成績。班主任老師就要協(xié)調(diào)學(xué)科老師,給他補(bǔ)差,將分薄弱的學(xué)科成績提上來。
班主任在學(xué)校是橋梁和紐帶,能及時(shí)聯(lián)絡(luò)家長、科任老師,對(duì)學(xué)生形成教育合力,收到良好的教育效果。所以,我校初三班主任委任都特別慎重。
三、改革意識(shí)
(一)大膽任用青年教師。
38中規(guī)模急驟擴(kuò)大,始終保證畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量,一個(gè)重要經(jīng)驗(yàn)就是大膽任用青年教師。在任用的過程中,鍛煉青年教師,敦促青年教師盡快成長。一旦任用,就充分信任,不因一兩次考的不好而流露不滿,給他們鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)。
(二)營造教研氛圍,提高教學(xué)效率。
一、幫助學(xué)生樹立目標(biāo),制定目標(biāo)
班主任不僅要幫助學(xué)生樹立目標(biāo),更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向,更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。這樣學(xué)生就會(huì)用自己設(shè)定的目標(biāo)不斷的激勵(lì)自己,隨時(shí)的調(diào)整自己。
二、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理
在平時(shí)的班主任工作和教育教學(xué)中,我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極,更加開放。鼓勵(lì)的方式多種多樣,一句熱情的話語,一個(gè)贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學(xué)生心蕩漣漪,如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下,更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功,從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過努力后取得成績的肯定,可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn),而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。
三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三,面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試,學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目,學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢(shì)開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力,分析形勢(shì),明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,選擇學(xué)習(xí)方法,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控,自我指導(dǎo),自我強(qiáng)化,自覺主動(dòng)的鉆研知識(shí),只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),學(xué)生才能積極拓展提升自己,取得不斷的進(jìn)步。
2、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),強(qiáng)大自我。沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,集體便沒有活力,個(gè)人便沒有危機(jī)感,班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面,用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志,挖掘巨大的學(xué)習(xí)潛能。通過競(jìng)爭(zhēng),學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習(xí)效率,從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
臨近畢業(yè)的六年級(jí)一班在本學(xué)期重點(diǎn)要在思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面加大力度進(jìn)一步培養(yǎng)。在自我管理,自我教育方面更上一個(gè)臺(tái)階。努力學(xué)習(xí),提高成績、接受中學(xué)的檢驗(yàn)。人人爭(zhēng)做合格的小學(xué)畢業(yè)生。為小學(xué)生活畫一個(gè)圓滿的句號(hào)。
二、 班級(jí)概況:
六年級(jí)一班現(xiàn)有學(xué)生16人。男生11人,女生5人。班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,上課能做到專心聽講,平時(shí)作業(yè)能認(rèn)真完成,學(xué)習(xí)成績好。能積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),集體榮譽(yù)感強(qiáng),有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操等方面在六年的習(xí)慣培養(yǎng)中已見成效。自我管理方面表現(xiàn)突出,班干部工作責(zé)任心強(qiáng)。良好的班級(jí)風(fēng)氣已逐漸形成,學(xué)生能配合各科老師上好每一節(jié)課。特別是進(jìn)入六年級(jí)以來班級(jí)學(xué)生處在生理心里的特殊時(shí)期。這就需要老師的工作更加耐心細(xì)致,管理得法,制度嚴(yán)明,感情教人,真情育人。使班級(jí)風(fēng)氣更正,行為習(xí)慣更加規(guī)范,為初中學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。為學(xué)生負(fù)責(zé),為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切,努力做好本學(xué)期的班級(jí)工作。這是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。
三、班級(jí)管理目標(biāo):
1、 進(jìn)一步創(chuàng)建“樂學(xué)、勤學(xué)、拓學(xué)”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,“勤奮、誠實(shí)、團(tuán)結(jié)、守紀(jì)”的班級(jí)風(fēng)氣。為母校爭(zhēng)光。
2、 加強(qiáng)思想品德教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣 ,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),以優(yōu)異的畢業(yè)成績進(jìn)入初中。
3、 鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,勇于探索,在綜合活動(dòng)中提高能力。
4、 繼續(xù)爭(zhēng)做優(yōu)秀、合格的自我管理班級(jí)體,爭(zhēng)保每月“優(yōu)秀文明禮儀示范班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)。
5、 做好每天的行為規(guī)范評(píng)比工作。有評(píng)有比有總結(jié)有記錄。爭(zhēng)做每周的行為規(guī)范標(biāo)兵。做合格的實(shí)驗(yàn)小學(xué)畢業(yè)生。
四、具體管理措施:
1、 繼續(xù)加強(qiáng)“六愛”教育。培養(yǎng)責(zé)任感、義務(wù)感。
2、 加強(qiáng)誠信教育,做誠實(shí)守信的人。培養(yǎng)“自尊、自愛、自律、自主”的道德風(fēng)范。
3、 遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)。加強(qiáng)小干部工作的力度。責(zé)任到人。崗位到人。
4、 繼續(xù)開展班級(jí)星級(jí)小組評(píng)比。爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀小隊(duì)。每周進(jìn)行評(píng)比總結(jié)。
5、 繼續(xù)完善落實(shí)班級(jí)日常行為規(guī)范評(píng)比工作,按各項(xiàng)要求嚴(yán)格管理,評(píng)比要有實(shí)效,加強(qiáng)管理力度。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,健全四人小組管理制度。日評(píng)、日查、周總結(jié)工作切實(shí)到位。
6、 兩操、衛(wèi)生、紀(jì)律是班級(jí)工作的常規(guī)。要持抓不懈、嚴(yán)抓不怠。抓好兩操的質(zhì)量。
7、 堅(jiān)持每周的評(píng)比班會(huì)。發(fā)揮家校聯(lián)系本的作用,堅(jiān)持每天的家校簽字溝通及評(píng)比表格的簽閱。
8、 嚴(yán)格按照早讀計(jì)劃進(jìn)行早讀,要有專門的負(fù)責(zé)干部。老師作好監(jiān)督檢查工作。 (1)
五、各月活動(dòng)安排:
二月:
1、做好新學(xué)期學(xué)生報(bào)到工作,配合學(xué)校做好開學(xué)典禮工作。收費(fèi)工作盡快到位。
2、穩(wěn)定班級(jí)秩序,完善小干部隊(duì)伍,制定新學(xué)期班規(guī)。
3、做好新學(xué)期值周工作。
4、班級(jí)展示欄展示寒假生活內(nèi)容。
三月:
1、 組織好年級(jí)學(xué)生參加“美麗的大學(xué)城——我的家”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
2、 辦一期班級(jí)板報(bào)“我們校園”
3、 主題中隊(duì)會(huì)“尋找雷鋒的足跡”
4、 開展班級(jí)小課題研究活動(dòng)。
四月:
1、 辦一期班級(jí)板報(bào)。
2、 召開主題中隊(duì)會(huì)“我愛我的班集體“。
3、 組織學(xué)生開展一次社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)。
4、 班級(jí)演講賽——“難忘母校”
五月:
1、 提前做好畢業(yè)考試各項(xiàng)工作。
2、 協(xié)助學(xué)校開好運(yùn)動(dòng)會(huì)。
3、 組織班級(jí)朗讀優(yōu)秀作文比賽,評(píng)優(yōu)表彰。
4、 做好畢業(yè)班畢業(yè)的各項(xiàng)工作
5、 寫好學(xué)生畢業(yè)評(píng)語。
六月:
1、 迎接小學(xué)階段最后一個(gè)“六一”節(jié)。
2、 參加畢業(yè)考試。
3、 認(rèn)真填寫各項(xiàng)表格。
4、 力爭(zhēng)圓滿完成畢業(yè)班的各項(xiàng)工作。
5、 做好期末各項(xiàng)總結(jié)工作。
本學(xué)期開始,我繼續(xù)擔(dān)任畢業(yè)班06電商3班的班主任,應(yīng)該說畢業(yè)班班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志,也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂,本學(xué)期的班主任工作主要側(cè)重兩個(gè)方面:一是班級(jí)的日常管理,二是畢業(yè)生的就業(yè)工作。下面我將本學(xué)期擔(dān)任畢業(yè)班班主任個(gè)人工作總結(jié)如下:首先談一下班級(jí)的日常管理。
雖然是畢業(yè)班,但是班級(jí)的日常管理仍然來不得半點(diǎn)馬虎,并且應(yīng)該花費(fèi)更多的精力。因?yàn)閷W(xué)生還有半年就要離校了,整體比較浮躁,班級(jí)很容易出現(xiàn)問題。在班級(jí)管理方面首先是確立班級(jí)的共同奮斗目標(biāo),班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo),就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以,一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo),形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。
針對(duì)畢業(yè)生的特點(diǎn),我制定了班級(jí)的一個(gè)重要目標(biāo)就是:在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻的情況下,希望有實(shí)力的學(xué)生能參加專升本考試,爭(zhēng)取有機(jī)會(huì)繼續(xù)深造,為了一個(gè)美好的前途;基礎(chǔ)稍差,或不想繼續(xù)深造的同學(xué),利用最后半年的時(shí)間刻苦學(xué)習(xí),爭(zhēng)取考出含金量高的職業(yè)證書,例如英語四六級(jí)證、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書、自學(xué)考試等,為即將來臨的就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。
當(dāng)前,在許多學(xué)校的教學(xué)管理模式中,一體化模式和班級(jí)相對(duì)約束仍然是被廣泛采用的教學(xué)管理,而這樣的管理方式體現(xiàn)出的是班級(jí)的整體性和一致性,但將學(xué)生的自主個(gè)性和獨(dú)立想法,以及創(chuàng)新班級(jí)的開展全盤忽略。這種教育方式會(huì)因?yàn)閷W(xué)生隨著年級(jí)增長和思維的發(fā)展出現(xiàn)很多變化,尤其在畢業(yè)班中常常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生因?yàn)閷W(xué)校老師過于管制而出現(xiàn)很大的逆反心理,這樣會(huì)使班級(jí)會(huì)出現(xiàn)一些不應(yīng)該出現(xiàn)的問題。對(duì)于小學(xué)畢業(yè)班的班級(jí),老師在管理上很大程度上應(yīng)采取嚴(yán)抓的態(tài)度,采取力度非常大的教育和管理,盡管這在一定程度上保證了學(xué)生的在畢業(yè)班的認(rèn)真學(xué)習(xí),但這樣過于死板的管理卻只是解決了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度問題,而且收獲甚微。正如很多學(xué)者提到的那樣,在班級(jí)管理的過程中,老師單純的將自己擺在一個(gè)教師權(quán)利至上的地位,過分強(qiáng)調(diào)管制和嚴(yán)抓,往往會(huì)釀成反效果。因?yàn)殡S著年齡的增長,學(xué)生已經(jīng)不像當(dāng)初剛踏進(jìn)小學(xué)那樣無知,而且現(xiàn)代化社會(huì)充斥著太多不同的思想,讓畢業(yè)班的學(xué)生產(chǎn)生了不該有的心理。如果班主任過分抹殺學(xué)生的自我意識(shí),強(qiáng)制性地讓學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)處于一種集體化的方式,會(huì)讓學(xué)生的自我發(fā)展變得單調(diào)和無趣,也讓班級(jí)管理處于尷尬的地位。
二、小學(xué)畢業(yè)班班級(jí)管理措施
1.加強(qiáng)日常教育,制定符合班級(jí)情況的管理制度
在一些農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū),上課條件并不完善,但即便如此,也要制定符合班級(jí)情況的管理制度是非常重要的,制定好了相應(yīng)的上課管理制度、作業(yè)上交制度,才有助于學(xué)生的自我管理以及班級(jí)凝聚力的產(chǎn)生,更重要的是讓學(xué)生意識(shí)到集體的重要性。
2.在學(xué)習(xí)指導(dǎo)上尊重學(xué)生的個(gè)體差異
在小學(xué)升初中的最后一年,學(xué)習(xí)已經(jīng)不同于其他年級(jí)那般輕松,而且到最后一年,每個(gè)學(xué)生存在的差異也會(huì)逐漸體現(xiàn)出來,這時(shí)候?yàn)榱颂岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,形成優(yōu)秀學(xué)風(fēng),均衡每一個(gè)學(xué)生的各科成績,需要老師在學(xué)習(xí)指導(dǎo)上尊重學(xué)生的個(gè)體差異,不單一地采用一種方式面向多個(gè)學(xué)生,而是面對(duì)不同學(xué)生提出不同疑問,采取不同的教學(xué)方式,讓他們得到知識(shí)并促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提升。
3.關(guān)注每個(gè)學(xué)生的心理發(fā)展
班級(jí)
高二(9)
班主任
蔡衛(wèi)強(qiáng)
人數(shù)
61
男:39
班
級(jí)
主
要
工
作
四月
1. 召開主題班會(huì)《關(guān)注共同話題——學(xué)習(xí)》。
2. 期中考試及家長會(huì)。
3. 開展一幫一結(jié)對(duì)子活動(dòng)。
女:22
班
級(jí)
基
本
情
況
分
析
全班61人,男生39人,女生22人,本學(xué)期借讀生3人,國家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員1人。
班內(nèi)人際關(guān)系融洽,班級(jí)組織較完善,班內(nèi)有統(tǒng)一的行為規(guī)范。班上學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生在年級(jí)中不拔尖,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)不勤奮,吃苦精神差。
五月
1. 組織參加高二課本劇賽。
2. 法律知識(shí)講座。
班
級(jí)
建
設(shè)
目
標(biāo)
近期目標(biāo):開學(xué)兩周內(nèi)建立有威信的班委會(huì),改變班上午間喧鬧現(xiàn)象,一個(gè)月內(nèi)明顯提高作業(yè)的完成質(zhì)量。
中期目標(biāo):樹立良好的集體輿論,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,第一學(xué)期的期中考試要縮短與兄弟班的差距,力爭(zhēng)在高二(結(jié)束前)階段使本班成績?cè)谄叫邪嘀芯由嫌嗡?。高二?huì)考合格率100%。
遠(yuǎn)期目標(biāo):高三畢業(yè)時(shí),全班學(xué)生成為合格畢業(yè)生,爭(zhēng)取有更多學(xué)生考入名牌大學(xué)。
六月
1. 組織會(huì)考,期末考試。
2. 期末總結(jié)及學(xué)生的期末評(píng)優(yōu)。
班
級(jí)
主
要
工
作
二月
1. 建立新的班委會(huì),完善班級(jí)制度。
2. 召開主題班會(huì)《總結(jié)與目標(biāo)》。
年
級(jí)
意
見
政
教
處
意
見
三月
1. 召開主題班會(huì)《感動(dòng)中國,感動(dòng)高二》。
2. 組織參加高二乒乓球賽。
大家新年好!今天在新學(xué)期的表彰會(huì)上我代表上一屆小學(xué)畢業(yè)班教師和本屆畢業(yè)班教師發(fā)言,非常榮幸,在此,我衷心的感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。我發(fā)言的題目是《為了孩子的未來》。
在08—09學(xué)年度,我們小學(xué)畢業(yè)班取得了優(yōu)異的成績,在小升初統(tǒng)考中,統(tǒng)考科目在全縣名列前茅;在擇??荚囍校覀冇?7人考入瀛海、匯才,擇校升學(xué)率63%,再創(chuàng)歷史新高;在各級(jí)各類比賽中,先后有22人次獲國家、市級(jí)一二等獎(jiǎng)。小學(xué)部被評(píng)為縣級(jí)教學(xué)工作先進(jìn)單位。這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我們畢業(yè)班全體教師共同努力的結(jié)果。
多年的班主任工作,使我深深知道,組織好班級(jí)活動(dòng),是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。在過來的一年中,結(jié)合小學(xué)畢業(yè)班的年級(jí)特點(diǎn)、學(xué)校德育工作的精神,本著“一切為了孩子未來”的工作思路,我組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)?!拔覟殄T龉獠省毖葜v、“我與祖國共成長”手抄報(bào)、“08奧運(yùn)我知道”擂臺(tái)賽等活動(dòng),培養(yǎng)了他們對(duì)學(xué)校、對(duì)國家、對(duì)世界的關(guān)注與熱情;“讀好書有感”、“開卷是否有益”辯論會(huì)等活動(dòng),豐富了學(xué)生的課外知識(shí),提高了他們辨別是非的能力。同時(shí),在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、合唱節(jié)、藝術(shù)節(jié)等大型活動(dòng)中,我都積極組織、全身心投入,不僅多次獲得過一等獎(jiǎng)、精神文明班級(jí)等獎(jiǎng)項(xiàng),而且在學(xué)生心目中播下的勤奮種子,使之受益終身。另外,我班組織的“喜迎奧運(yùn),青春笑臉遍津門”活動(dòng),獲市級(jí)二等獎(jiǎng),其經(jīng)驗(yàn)總結(jié)已收錄到《“青春笑臉遍津門”活動(dòng)集錦》一書,面向全國發(fā)行。因此,我班被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班集體,縣級(jí)紅旗中隊(duì)。
一年來,我在注重提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),也非常注重自身素質(zhì)的提高:課堂教學(xué)競(jìng)賽曾獲市級(jí)二等獎(jiǎng),做市、縣級(jí)展示課三節(jié),送課下鄉(xiāng)兩節(jié),均受到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng);我承擔(dān)了國家級(jí)“xx”立項(xiàng)課題 “各類教材不同特點(diǎn)的研究”,所撰寫的《重組教材,讓課堂教學(xué)更加高效》等三篇教學(xué)論文獲國家級(jí)一二等獎(jiǎng),教學(xué)設(shè)計(jì)《當(dāng)災(zāi)難發(fā)生的時(shí)候》被編入《新課標(biāo)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與案例——教案》之中,供全國品德與社會(huì)課教師參考。我還積極踐行國家級(jí)德育立項(xiàng)課題“班級(jí)文化建設(shè)”的研究,所撰寫的德育論文《注重主體,營造和諧的班級(jí)文化》獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。一年來,先后有三篇教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)刊登在縣級(jí)刊物上。
我的努力得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可,曾獲得過學(xué)校師德標(biāo)兵、縣級(jí)優(yōu)秀班主任、縣級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員、市級(jí)教改積極分子等榮譽(yù)稱號(hào),并在靜??h表彰會(huì)上做重點(diǎn)發(fā)言。
成績只能屬于過去,未來還是需要我們?nèi)?chuàng)造。送走上一屆畢業(yè)班,服從領(lǐng)導(dǎo)安排,接了新一屆畢業(yè)班。這個(gè)班不同于其他畢業(yè)班,到現(xiàn)在我已經(jīng)是第五任班主任了,大家知道,小學(xué)生與初高中不同,頻繁地更換班主任使養(yǎng)成教育成了個(gè)大問題。60人的大班容量無法實(shí)施小班教學(xué)。困難面前,我沒有退縮,而是憑著韌勁、耐性與愛心投入了新的畢業(yè)班工作。一學(xué)期下來,我雖然累得腎炎復(fù)發(fā),但是可喜的成績令我欣慰,班集體在各項(xiàng)競(jìng)賽中五次獲獎(jiǎng),有28人次在各級(jí)各類中獲獎(jiǎng),其中獲國家級(jí)一等獎(jiǎng)的就有4人次,期末考試在與大邱莊津美小學(xué)聯(lián)判中,我班成績均高于對(duì)比班級(jí)。
新的學(xué)期,是家長給予厚望的一個(gè)學(xué)期,是社會(huì)關(guān)注的一個(gè)學(xué)期,是學(xué)生最辛苦也最有壓力的一個(gè)學(xué)期。在這個(gè)特殊的學(xué)期里,我們畢業(yè)班全體教師,認(rèn)真總結(jié)上一屆的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),團(tuán)結(jié)一致,共同奮斗,努力做好新一輪的畢業(yè)班工作,為孩子的未來打好基礎(chǔ)。
首先進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練,帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的班級(jí)常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,尤其是對(duì)畢業(yè)班來講,扎實(shí)有效地加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生的行為規(guī)范訓(xùn)練是極為重要的。在新學(xué)期,我們要結(jié)合學(xué)校的《德育手冊(cè)》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,幫助學(xué)生樹立奮斗方向,制定符合自己實(shí)際的有效措施。通過教室環(huán)境的布置,晨讀、課上、課間、午間等時(shí)間的合理安排,師徒組、互幫組的建立與評(píng)比,競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的打拼,每天放學(xué)前5分鐘的自評(píng),班會(huì)的互評(píng),家校聯(lián)系卡的使用,校訊通的聯(lián)系,階段性表彰等手段,爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展為畢業(yè)班良好成績的取得奠定了基礎(chǔ)。
其次,搞好“兩課”教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
我們知道,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命是學(xué)生、家長、社會(huì)是否滿意、信賴的關(guān)鍵,是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。新學(xué)期時(shí)間緊,任務(wù)重,堅(jiān)持教學(xué)改革,提高45分鐘效益,是成敗的關(guān)鍵。為此我認(rèn)真落實(shí)好“兩課”的教學(xué),保證課堂教學(xué)的實(shí)效。
所謂“兩課”即精講課和復(fù)習(xí)課。精講課中主要采用“精心備課——優(yōu)化課堂——及時(shí)反饋——講評(píng)輔導(dǎo)”四個(gè)環(huán)節(jié):精心備課即認(rèn)真?zhèn)浣滩?、備《課程標(biāo)準(zhǔn)》、備學(xué)生,設(shè)計(jì)有梯度的提問,力爭(zhēng)使每個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)都能符合不同層次學(xué)生的需要;優(yōu)化課堂采用了啟發(fā)式、點(diǎn)撥式、討論式、導(dǎo)學(xué)式等生動(dòng)活潑、行之有效的教學(xué)方法,想方設(shè)法讓學(xué)生通過課堂活動(dòng),獲得學(xué)習(xí)的樂趣,培養(yǎng)健康的個(gè)性;及時(shí)反饋即每課書講完后,教師依據(jù)教材重難點(diǎn)當(dāng)堂小測(cè),成績好地給予鼓勵(lì);講評(píng)輔導(dǎo)即查漏補(bǔ)缺,對(duì)普遍問題集體再次講解,個(gè)別問題個(gè)別輔導(dǎo)。這套四環(huán)節(jié)授課法能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽課的能力,為學(xué)生升入初中學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)課主要通過“摸清學(xué)情——分層選題——強(qiáng)化訓(xùn)練——反饋練習(xí)——個(gè)別輔導(dǎo)”五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。畢業(yè)復(fù)習(xí)不同于以往的期末復(fù)習(xí),是對(duì)小學(xué)六年知識(shí)的全面復(fù)習(xí),因此摸清學(xué)生知識(shí)底碼更加重要。我想主要通過作業(yè)觀察、小測(cè)分析,摸清學(xué)生情況,然后根據(jù)學(xué)情分別設(shè)計(jì)鞏固提高題、基礎(chǔ)訓(xùn)練題,力求適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平;課上采用復(fù)式班教學(xué),使每個(gè)層次的學(xué)生經(jīng)過強(qiáng)化訓(xùn)練均有所提高;反饋練習(xí)是教師分析學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的重要方法,反饋后再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
第三、重視培優(yōu)轉(zhuǎn)差,提高優(yōu)秀率和及格率。
大家都知道一年一度的擇校招生,既是對(duì)一個(gè)學(xué)校全面的教學(xué)實(shí)力的考驗(yàn),更是對(duì)畢業(yè)班老師的考驗(yàn)。它的成績高低不但會(huì)對(duì)一部分學(xué)生的一生產(chǎn)生重要的影響,也是社會(huì)對(duì)我們學(xué)校教學(xué)認(rèn)可的一個(gè)關(guān)鍵因素。對(duì)于六年級(jí)下學(xué)期的每次月考,我們都要認(rèn)真分析,研究學(xué)生每一學(xué)科的學(xué)習(xí)狀態(tài),調(diào)整教學(xué)思路,以保證學(xué)生良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。為了使優(yōu)生更優(yōu)。我們要利用休息時(shí)間,講授奧賽教材,使他們通過系統(tǒng)訓(xùn)練,基礎(chǔ)扎實(shí),知識(shí)面廣,能夠舉一反三,觸類旁通。這都為提高擇校升學(xué)率打好基礎(chǔ)。
要想確保畢業(yè)考試合格率,首要任務(wù)是提高學(xué)困生的成績。計(jì)劃通過對(duì)學(xué)困生個(gè)別談心的方式,用愛心去換取他們的信心;同時(shí),設(shè)立互幫小組,進(jìn)行“一幫一”活動(dòng);還要為他們開小灶,經(jīng)常補(bǔ)課,作業(yè)面批面改,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng),對(duì)于進(jìn)步較大的學(xué)生,給家長發(fā)喜報(bào)。這些做法都在很大的程度上都能增強(qiáng)學(xué)生的自信心,提高成績,使畢業(yè)合格率達(dá)到100%。
畢業(yè),離我們很近,眨眼間,已是分別。在這最后時(shí)刻,我謹(jǐn)代表班團(tuán)委感謝同學(xué)們這一學(xué)期為班級(jí)做的一切,并對(duì)本學(xué)期做一個(gè)簡單的總結(jié):
班級(jí)日常事務(wù)
本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)較于往年,重了很多,在班級(jí)工作上花的時(shí)間相對(duì)少了些,但班干部的整體業(yè)務(wù)水平保持在良好狀態(tài),大家都能各司其職,為班級(jí)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)風(fēng)、班風(fēng)可謂“史無前列”,或許是因?yàn)榧磳厴I(yè),抑或是大家珍惜彼此的感情,我看到了一個(gè)“誠信、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。四年可以給一個(gè)人帶來很多,我相信每個(gè)人都有不同的收獲。各項(xiàng)工作中,黑板報(bào)質(zhì)量較于以往是提高最大的,每期的黑板報(bào),從排版、繪圖到編輯、板書,纂寫底稿,宣傳委員都花了很多心思,做了大量的收集工作,每期都增添了很多的亮點(diǎn),受到了學(xué)校宣傳部的一致好評(píng),為班級(jí)爭(zhēng)得了不少榮譽(yù)。衛(wèi)生委員的工作較與其它一直是最累、最吃力的,但班級(jí)的衛(wèi)生一直井井有條,安排合理,處理及時(shí),創(chuàng)造了一個(gè)干凈、整潔的環(huán)境,值得肯定與鼓勵(lì)。
班干部工作
傳統(tǒng)的畢業(yè)班級(jí)管理,無非是采取專制式的填鴨式教育,讓班主任來管理整個(gè)班級(jí),更多的注重于學(xué)習(xí)方面,由于高三課程緊,很多時(shí)候讓學(xué)生娛樂的方式都沒有,更不用說自主管理了,這樣的教學(xué)管理效果往往不佳,會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一種壓抑感,很多時(shí)候都是學(xué)生埋頭學(xué)習(xí),考取一個(gè)理想學(xué)校,但在人際關(guān)系和個(gè)人能力的培養(yǎng)上卻沒有必要的發(fā)揮,這也是現(xiàn)在素質(zhì)教育下越來越不提倡的一種教學(xué)管理,而我們也會(huì)在一部分學(xué)校中看到了某種半開放式的管理,就是小部分學(xué)生在老師或者學(xué)校的組織下參與班級(jí)管理,而大部分學(xué)生仍舊是被管理者,很多班級(jí)采用了走過場(chǎng)的形式,只是注重學(xué)校推出的一部分活動(dòng)參與,而很大程度上仍舊是將目光集中在高考上,班主任也依舊是班級(jí)管理者,這也讓學(xué)生的個(gè)人意識(shí)不強(qiáng),缺乏了管理要求自己的意識(shí)和能力,也是目前很多高校畢業(yè)班級(jí)出現(xiàn)的學(xué)生會(huì)做題會(huì)考試,但學(xué)生對(duì)于如何提升自我和鍛煉自我卻無法回答,在很多時(shí)候很多學(xué)生甚至是存在交流障礙和不能夠清楚的認(rèn)識(shí)自己存在的優(yōu)劣勢(shì),這樣對(duì)于以后的學(xué)習(xí)生活非常的不利,需要及時(shí)的糾正,讓學(xué)生在高中的時(shí)候就學(xué)會(huì)自主管理,這樣在之后的大學(xué)生活中才能領(lǐng)先他人更多,成為國家真正需要的人才。
二、如何在畢業(yè)班級(jí)中推行自主管理
1.完善班級(jí)管理制度,動(dòng)員學(xué)生參與
盡管畢業(yè)班級(jí)的學(xué)習(xí)課程很緊,但班級(jí)管理依舊是一個(gè)核心問題,而我們提倡的學(xué)生自主管理也不是放任學(xué)生生活,而是在一定的管理制度下,讓學(xué)生之間互相監(jiān)督,要求自己完成的同時(shí)也動(dòng)員他人參與,高三班主任要相對(duì)的“弱化”自己的影響力,而是更多的將主動(dòng)權(quán)交給班委和班級(jí)同學(xué),讓他們?cè)诎嗉?jí)管理的制度下,自己能夠做到一定的自律精神和責(zé)任心,充分培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和管理能力,為他們之后的健康發(fā)展打下基礎(chǔ),這也是班級(jí)自主管理的基礎(chǔ)所在。
2.學(xué)習(xí)之余不忘開展活動(dòng),鍛煉每一個(gè)學(xué)生
高三班級(jí)的學(xué)習(xí)緊張程度可想而知,很多時(shí)候?qū)W生都是在厚厚的復(fù)習(xí)資料中度過一天的學(xué)習(xí)生活,這樣的日復(fù)一日會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一定的疲倦感,每天應(yīng)付試題已經(jīng)是筋疲力盡,更別提自主管理了。但為了響應(yīng)素質(zhì)教育的號(hào)召,老師們除了日常的學(xué)習(xí)上課,也要定時(shí)的推出一些活動(dòng),如讓學(xué)生探討怎樣能夠提升自己的交際能力,對(duì)社會(huì)更需要怎樣的人才提出建議,對(duì)于目前的教育現(xiàn)狀提出改善意見等……這些交流類活動(dòng)更多的符合高三學(xué)生的休息生活,也充分的鍛煉了他們的思維能力,要知道每一個(gè)學(xué)生都有自己的表現(xiàn)欲望,在高三這么重的學(xué)習(xí)壓力下他們也渴望一個(gè)舞臺(tái)讓他們能夠充分展示自我,因此積極開展活動(dòng),對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生自主管理的意識(shí)和提升自我能力是非常有必要的,班主任在這樣的活動(dòng)中更多的要將自己放在引導(dǎo)的地位,讓學(xué)生進(jìn)行探討和辯論,充分的信任每一個(gè)學(xué)生,相信每一個(gè)學(xué)生,利用活動(dòng)為培養(yǎng)基,讓學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉,得到培養(yǎng),也讓班級(jí)管理得到提升。
3.弱化班主任作用,將班級(jí)自主管理落實(shí)到每一個(gè)同學(xué)身上
傳統(tǒng)的管理模式中,班主任永遠(yuǎn)是主體地位,這對(duì)于自主管理是非常不利的。要想讓班級(jí)真正的落實(shí)到自主管理上,就要弱化班主任的作用,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念,要以學(xué)生為教育主體,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面教育發(fā)展??梢詮淖陨淼墓ぷ鞣绞街羞M(jìn)行調(diào)整,培養(yǎng)好班干部,讓干部成為班級(jí)管理幫手,放手讓班委管理,提升他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和管理能力;其次,將班級(jí)事務(wù)擴(kuò)展開,讓每個(gè)同學(xué)都能夠?yàn)檫@個(gè)班級(jí)的管理貢獻(xiàn)出自己的一份力量,引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理。讓高三學(xué)生在最后離校時(shí),能夠懂得如何珍惜一個(gè)團(tuán)隊(duì),一個(gè)班級(jí)。最重要的是,要讓畢業(yè)班的學(xué)生有一種班級(jí)是一個(gè)家庭,每個(gè)人都是這個(gè)班級(jí)的一份子的理念,這樣才能讓學(xué)生在離校后都能夠記憶起自己在畢業(yè)班級(jí)中如何參與了自主管理,如何鍛煉自我。
三、總結(jié)