小學(xué)作文我的中國(guó)夢(mèng)精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)作文我的中國(guó)夢(mèng)范文

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）06A-0038-01

“中國(guó)夢(mèng)”目前是小學(xué)作文教學(xué)的熱點(diǎn)之一。為此，筆者提出想象作文《一個(gè)美好的夢(mèng)》的教學(xué)設(shè)計(jì)，在具體指導(dǎo)時(shí)，教師可根據(jù)學(xué)生年級(jí)不同，或習(xí)作的內(nèi)容、用途不同，提出不同的要求。

【習(xí)作目標(biāo)】

一、展開(kāi)想象，寫(xiě)好美夢(mèng)，表達(dá)出自己要為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”作出努力，貢獻(xiàn)力量的美好心愿。

二、學(xué)會(huì)用編故事的方法，把美夢(mèng)寫(xiě)得內(nèi)容充實(shí)、具體可感。

三、按一定的順序，有條理地表達(dá)，語(yǔ)句通順。

【指導(dǎo)過(guò)程】

一、啟發(fā)引導(dǎo)，全班說(shuō)“夢(mèng)”

大家都做過(guò)夢(mèng)吧？現(xiàn)在，請(qǐng)你把自己做過(guò)的夢(mèng)想一想，從中挑選出一個(gè)最美好的，像播放電視一樣，先在腦海中放映出來(lái)。這個(gè)夢(mèng)是甜美的夢(mèng)，是快樂(lè)的夢(mèng)，是幸福的夢(mèng)，是自己美好心愿一一實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，不是惡夢(mèng)。

下面，請(qǐng)同學(xué)們自由組合，分成若干個(gè)小組。在小組里，每人先用一句話(huà)點(diǎn)明自己美夢(mèng)的中心內(nèi)容，然后再挑選出夢(mèng)中最精彩的一段，具體說(shuō)出來(lái)，讓大家知道你的心愿，分享你的快樂(lè)。

然后，每個(gè)小組推薦一個(gè)同學(xué)在全班講述自己的美好的夢(mèng)。被推薦的同學(xué)還可以用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言介紹小組其他同學(xué)中有代表性的美夢(mèng)。

二、梳理歸類(lèi)

通過(guò)師生對(duì)話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生把大家說(shuō)出的各種各樣、豐富多彩的美夢(mèng)進(jìn)行梳理，從而拓展思路，選好習(xí)作內(nèi)容。

從夢(mèng)中表達(dá)的心愿、志向上看，有長(zhǎng)大了要做航天員的，有要做優(yōu)秀的人民教師的，有要做地球清潔師的，有要做清正廉明的官員的，有要做個(gè)小明星的，有要做個(gè)發(fā)明家的……

從夢(mèng)想發(fā)生的時(shí)間上看，有過(guò)去的夢(mèng)，有現(xiàn)在的夢(mèng)，有未來(lái)的夢(mèng) ……

從夢(mèng)想的地域和范圍上看，有的發(fā)生在家里，有的發(fā)生在學(xué)校里，有的發(fā)生在社區(qū)里，有的發(fā)生在地球上，有的發(fā)生在太空星球中……

這些美好的夢(mèng)，表達(dá)了同學(xué)們美好的心愿、遠(yuǎn)大的志向、高尚的追求。如果能夠?qū)崿F(xiàn)，對(duì)自己、對(duì)別人，都是十分有益的。

三、明確寫(xiě)法

板書(shū)本次習(xí)作題目：一個(gè)美好的夢(mèng)。

同學(xué)們說(shuō)的夢(mèng)，不管夢(mèng)里的事情是真是假，這個(gè)夢(mèng)都是真正做過(guò)的。那我們這次作文要求寫(xiě)的是想象作文，應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？

通過(guò)師生對(duì)話(huà)，啟發(fā)學(xué)生明白此次習(xí)作的寫(xiě)法特點(diǎn)：今天寫(xiě)的這個(gè)夢(mèng)，是想象中的夢(mèng)。大家可以通過(guò)豐富的想象，用夢(mèng)的形式，把自己的美好心愿、美好追求寫(xiě)出來(lái)。

教師先誘導(dǎo)學(xué)生大膽想象10年以后、20年以后，30年以后……自己會(huì)成為一個(gè)什么樣的人，然后進(jìn)行指導(dǎo)。

夢(mèng)想”是對(duì)暫時(shí)還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的愿望的一種美好追求，既然是寫(xiě)“夢(mèng)想”，那就要做到兩個(gè)字――“大膽”。有許多東西，過(guò)去并不存在，現(xiàn)在都有了，這是科學(xué)家們大膽想象和創(chuàng)造發(fā)明的結(jié)果；有許多東西，現(xiàn)在并不存在，但是，只要我們學(xué)會(huì)用科學(xué)發(fā)明、科學(xué)創(chuàng)造的眼光預(yù)測(cè)未來(lái)，可以相信，它們?cè)谖磥?lái)也一定會(huì)出現(xiàn)的。所以我們也要大膽想象，把自己的遠(yuǎn)大理想和國(guó)家的美好未來(lái)描繪出來(lái)。

四、編成故事

要把自己的夢(mèng)想寫(xiě)好，讓這個(gè)美好的夢(mèng)有感染力，對(duì)別人有啟發(fā)，關(guān)鍵之點(diǎn)是內(nèi)容充實(shí)、具體可感。怎樣寫(xiě)才能做到這一點(diǎn)呢？這里告訴同學(xué)們一個(gè)秘訣：把你的夢(mèng)編成故事。

通過(guò)師生對(duì)話(huà)，把“夢(mèng)”的故事結(jié)構(gòu)展現(xiàn)出來(lái)。

夢(mèng)的開(kāi)始：為什么有這樣的理想、愿望（夢(mèng)的發(fā)生）。夢(mèng)的經(jīng)過(guò)：準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想過(guò)程中遇到的種種困難，以及怎樣艱苦努力，戰(zhàn)勝困難（故事的發(fā)展、故事的，這是習(xí)作的重點(diǎn)部分，要詳細(xì)寫(xiě)）。夢(mèng)的結(jié)尾：美夢(mèng)成真（夢(mèng)的結(jié)局）。

提示：寫(xiě)出真情實(shí)感、有條理地表達(dá)、語(yǔ)句通順、首尾呼應(yīng)。

五、升華中心

通過(guò)師生談話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：每個(gè)人都會(huì)有自己的美好夢(mèng)想。你的、我的、他的、大家的……一個(gè)個(gè)大大小小的美好的夢(mèng)，匯合起來(lái)，就成為了中華民族的美好的夢(mèng)。在作文中，如果能通過(guò)故事情節(jié)，把自己美好的夢(mèng)跟“中國(guó)夢(mèng)”巧妙地聯(lián)系起來(lái)，作文中表達(dá)的理想和愿望就會(huì)顯得更有意義。

要在自己編寫(xiě)的夢(mèng)的故事里，通過(guò)具體的情節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)出自己在圓夢(mèng)的過(guò)程中艱苦奮斗，不斷進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的經(jīng)過(guò)。因?yàn)橹挥羞@樣寫(xiě)，美夢(mèng)成真才是可信的。

第2篇：小學(xué)作文我的中國(guó)夢(mèng)范文

有人說(shuō)：“朱則平真有運(yùn)氣，一個(gè)小城市的小學(xué)音樂(lè)教師，竟然兩次作為中國(guó)的音樂(lè)教育家出國(guó)訪問(wèn)，不可思議！”

其實(shí)我自己也覺(jué)得意外。我與美國(guó)同行們，與那些教授、學(xué)者們平起平坐，一起討論音樂(lè)問(wèn)題，互相交流經(jīng)驗(yàn)，侃侃而談，無(wú)拘無(wú)束。遇到他們提出的我不能茍同的問(wèn)題，我是決不含糊，直到說(shuō)服對(duì)方為止。因而，兩次出訪，都可以說(shuō)是為國(guó)爭(zhēng)了光。然而，還在返國(guó)途中的太平洋上空，我就提醒自己：要夾起尾巴做人，不能有半點(diǎn)驕傲。

因?yàn)槲也⒉幌駝e人所說(shuō)的運(yùn)氣好，實(shí)際上背時(shí)運(yùn)格外青睞我。這幾十年，我就是夾著尾巴走過(guò)來(lái)的。

上小學(xué)時(shí)正趕上“”，由于有一個(gè)“摘帽”父親，自己身體又瘦弱，飽嘗了白眼和拳頭，多少苦水吞進(jìn)了肚里。當(dāng)語(yǔ)文教師的父母本來(lái)一直是要我學(xué)語(yǔ)文的，可不知哪里來(lái)的靈感，我偏愛(ài)上了音樂(lè)，一學(xué)就上癮，越學(xué)越有味。二胡、笛子、琵琶、笙，都在那小城的舞臺(tái)上搞過(guò)獨(dú)奏，后來(lái)還學(xué)了鋼琴。當(dāng)演員不滿(mǎn)足，又迷上了作曲。那時(shí)的夢(mèng)就是當(dāng)一名文藝工作者，或是一位音樂(lè)教師，進(jìn)入音樂(lè)的殿堂。然而，高中畢業(yè)后我卻被分進(jìn)了一家集體工廠，然后又被借到縣農(nóng)村文藝工作隊(duì)當(dāng)演奏員兼作曲。千不該萬(wàn)不該寫(xiě)了幾首好作品在省里得了獎(jiǎng)，被電臺(tái)電視臺(tái)一播再播，有人不舒服了。于是我被以出身不好的理由送回工廠當(dāng)工人老大哥。

好不容易盼到1977年，我躊躇滿(mǎn)志地準(zhǔn)備報(bào)考湖北藝術(shù)學(xué)院，廠領(lǐng)導(dǎo)——一位從灶臺(tái)走向工廠的老太太硬是不予開(kāi)具單位證明而剝奪了我的考試資格，我的夢(mèng)破碎了。

我卻是“不到黃河不死心”！1979年，24歲的我最后一次機(jī)會(huì)曲線(xiàn)報(bào)考，找另一位領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)了證明進(jìn)而進(jìn)入湖藝試場(chǎng)，一路過(guò)關(guān)斬將，名列考區(qū)第一名?？捎质悄俏桓刹坷咸?，一封誣告信寄到學(xué)校。湖藝領(lǐng)導(dǎo)與我非親非故，幾位主考官最后給我的答復(fù)是：“深感遺憾”！我是個(gè)凡人，而且是凡人中的弱者，我怎能經(jīng)受此種打擊？回到家中關(guān)上門(mén)，我頓足捶胸，痛哭了一場(chǎng)，痛哭之后是不思茶飯，整夜失眠……最后一咬牙離開(kāi)了工廠，到中學(xué)當(dāng)了民辦教師。

有人說(shuō)，世上的母親最偉大。一直是優(yōu)秀教師的母親本想好好再干幾年，可為了我她作出了痛苦的選擇，提前退休讓我頂班。此后我雖然擺脫了那位老太太，卻沒(méi)有一絲喜悅。25歲的我，工作已6年，沒(méi)給過(guò)母親一分錢(qián)，卻買(mǎi)樂(lè)器四處報(bào)考、八方求師，把父母的積蓄都榨干了，內(nèi)心無(wú)比沉重。

要說(shuō)運(yùn)氣，我和不少同齡人相比，自愧弗如。要說(shuō)轉(zhuǎn)運(yùn)，我的轉(zhuǎn)運(yùn)就在于后來(lái)我當(dāng)上了一名小學(xué)的音樂(lè)教師。

我這人有個(gè)毛病，就是不滿(mǎn)足。當(dāng)年在文工隊(duì)會(huì)弄幾樣樂(lè)器，該知足了，我卻要學(xué)作曲。在工廠裁剪房裁布料，也還是一門(mén)技術(shù)工種，我還是不知足，老盼著上大學(xué)。朋友們拿《儒林外史》上的一段話(huà)勸我：“難不成讀了詩(shī)書(shū)，學(xué)了裁縫偏玷污了不成?！蔽乙仓廊倭?，行行出狀元。但我還是喜歡《早春二月》里肖澗秋那句話(huà)：“我另有所愛(ài)。”我的所愛(ài)，就是音樂(lè)。為了系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂(lè)理論，我后來(lái)又兩次自費(fèi)到湖藝作曲系和師范部進(jìn)修。著名音樂(lè)家邱剛強(qiáng)、蔣桂英、周振錫等人為我能得到學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)作出了許多努力。兩次進(jìn)修，都只有可憐的半年，我在學(xué)習(xí)中如饑似渴地基本上學(xué)完了兩個(gè)全年的課程。而我也曾在琴房里暈倒過(guò)兩次。

1986年我再次正式考入了武漢音樂(lè)學(xué)院師范部（原湖藝），這是我三進(jìn)湖藝了。我像一個(gè)在沙漠中長(zhǎng)途跋涉的旅行者，終于找到了一汪甘泉。有人勸我：憑你現(xiàn)有的那點(diǎn)音樂(lè)底子，到小學(xué)教孩子們唱幾支歌，綽綽有余，何苦費(fèi)那么大的傻勁？是的，只想端個(gè)飯碗、對(duì)付那幾十元工資，馬虎一點(diǎn)就行了。但要當(dāng)個(gè)稱(chēng)職的小學(xué)音樂(lè)教師，我不懂的東西還多著呢?，F(xiàn)在有人把音、體、美當(dāng)作小兒科，當(dāng)作點(diǎn)綴。然而我想說(shuō)：人類(lèi)實(shí)際上是先有音樂(lè)、后有語(yǔ)言文字的。君不聞魯迅先生所謂的“杭育杭育”嗎？真正的音樂(lè)是一種崇高的精神享受，是人類(lèi)的靈魂和生命。現(xiàn)在各學(xué)校最缺的就是音樂(lè)教師。我不能容忍音樂(lè)教育成為后娘的孩子，我不能眼看著音樂(lè)教育這片肥沃的土地繼續(xù)荒蕪下去。

于是，我將滿(mǎn)腔熱情傾注到音樂(lè)教學(xué)中去，努力將自己和孩子們?nèi)転橐惑w。我改變了以往上音樂(lè)課就是唱幾首歌的常套，打破了幾十年來(lái)音樂(lè)教育中的舊格局，堅(jiān)持進(jìn)行視唱練耳、樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)欣賞教學(xué)。我不惜自找苦吃，給自己增加負(fù)荷，認(rèn)真研究了流行于全世界的德國(guó)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)體系、匈牙利柯達(dá)伊教學(xué)法、日本鈴木教學(xué)法、美國(guó)綜合音樂(lè)感教學(xué)法、康納教學(xué)法，并結(jié)合我國(guó)實(shí)際，予以消化改造，熔為一爐。在我國(guó)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，多采用簡(jiǎn)譜，而我很早就堅(jiān)持在課堂上采用簡(jiǎn)譜與五線(xiàn)譜結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生掌握了音樂(lè)的國(guó)際語(yǔ)言。

我是個(gè)很不安分的人，漸漸地對(duì)這種灌輸式的音樂(lè)教學(xué)又感到不滿(mǎn)了。我認(rèn)為，教會(huì)學(xué)生掌握現(xiàn)成的東西，只是打基礎(chǔ)，不是目的；而培養(yǎng)學(xué)生們獨(dú)立思考，發(fā)掘他們的創(chuàng)造熱情才是更主要的。于是，從1984年起，我選定音樂(lè)基礎(chǔ)較好的三年級(jí)開(kāi)始作曲實(shí)驗(yàn)。

“作曲，當(dāng)音樂(lè)家，我們能行嗎？”不少學(xué)生心存疑慮。

“干嘛不行！上語(yǔ)文課要寫(xiě)作文，作曲，不就是音樂(lè)課的作文嗎？我們每個(gè)人都會(huì)作曲?！蔽以谡n堂上說(shuō)。

搖頭，一百個(gè)不相信。

“我兩歲半的兒子維笳就會(huì)作曲。”

頭搖得更厲害了。

“我給維笳買(mǎi)了一支玩具沖鋒槍?zhuān)娴酶吲d時(shí)，就大叫：‘我的沖鋒槍?zhuān)业臎_鋒槍?zhuān)　@不就是‘1235|635|65|6——||’嗎？”

第3篇：小學(xué)作文我的中國(guó)夢(mèng)范文

一、創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍

教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)構(gòu)建高效課堂來(lái)講是十分必要的。例如教師在講課前，可以采用多媒體手段播放一些輕松歡快的音樂(lè)，或放一小段滑稽的動(dòng)物錄像，或給大家講一個(gè)幽默小故事等。待學(xué)生完全喚醒大腦，精神振奮的時(shí)候再開(kāi)始知識(shí)講授，相信比教師開(kāi)宗明義地進(jìn)行知識(shí)講解效果會(huì)更好。要在班級(jí)授課制中穿插小組教學(xué)。小組教學(xué)，可以啟發(fā)學(xué)生的思維，同學(xué)之間可以更多地交流思維經(jīng)驗(yàn)，容易使學(xué)生感到心理安全、心理自由。通過(guò)小組活動(dòng)，在校內(nèi)外、課堂上下?tīng)I(yíng)造一種心理氛圍，使學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)不會(huì)受到打擊和嘲笑，主動(dòng)驗(yàn)證自己想法的正確性時(shí)不會(huì)受到孤立。

二、提高學(xué)生的質(zhì)疑能力和創(chuàng)造性思維能力

“學(xué)起于思，思源于疑。”學(xué)生有了疑問(wèn)才會(huì)進(jìn)一步思考問(wèn)題。真正有效的教學(xué)方式，就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)能提出更多的問(wèn)題。創(chuàng)造性問(wèn)題是要求學(xué)生發(fā)揮想象力得出獨(dú)特答案的問(wèn)題。其主要智力過(guò)程是求新求異。教師設(shè)計(jì)這類(lèi)提問(wèn)時(shí)，著重引導(dǎo)學(xué)生源于課本而又不拘泥于課本，打破常規(guī)去進(jìn)行多角度、深層次的發(fā)散思維。若要學(xué)生產(chǎn)生新思維，必須設(shè)置精當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，把學(xué)生置于一定的情境中;再巧妙地融入有關(guān)新角度深層次的指示詞語(yǔ)，方能達(dá)到突出新思維的目的。

三、使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)

注重運(yùn)用就是把語(yǔ)文學(xué)習(xí)變成學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的需要。學(xué)習(xí)的目的在于指導(dǎo)自己的生活。這就是有效教學(xué)所說(shuō)的有效益。如果我們能夠創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生學(xué)以致用，就算是到了有效教學(xué)的最高境界。我積極倡導(dǎo)學(xué)生們開(kāi)展“演講比賽”、“詩(shī)歌朗誦”、“語(yǔ)文手抄報(bào)”等豐富多彩的活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，給學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)學(xué)以致用的機(jī)會(huì)。

“演講比賽”是頗受學(xué)生們青睞的一種活動(dòng)形式?！爸袊?guó)夢(mèng)”是時(shí)代最強(qiáng)音，因此我們決定以“我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)”為主題進(jìn)行一次演講比賽。到了比賽的時(shí)候，臺(tái)上的同學(xué)文字激揚(yáng)，臺(tái)下的同學(xué)熱血沸騰，整個(gè)比賽迭起，掌聲不斷。通過(guò)演講，既使大家受到了深刻的理想教育，樹(shù)立了中國(guó)特色社會(huì)主義價(jià)值觀，又鍛煉了學(xué)生們的口語(yǔ)表達(dá)能力、寫(xiě)作能力。

四、建構(gòu)充滿(mǎn)賞識(shí)的評(píng)價(jià)機(jī)制

賞識(shí)是指在較高程度上認(rèn)識(shí)到人的表現(xiàn)相對(duì)有所進(jìn)步的方面，并加以積極的肯定和贊賞。賞識(shí)教育就是把賞識(shí)的精神內(nèi)涵運(yùn)用到一線(xiàn)的教學(xué)中，是教育者在日常的教學(xué)過(guò)程中，傾注愛(ài)心和教學(xué)藝術(shù)，運(yùn)用欣賞 、鼓勵(lì)的態(tài)度、發(fā)展的眼光去看待 、評(píng)價(jià)受教育者的一言一行。在推崇賞識(shí)教育的今天，農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)更要求教師學(xué)會(huì)“賞識(shí)”。 農(nóng)村孩子因平時(shí)閱讀積累較少、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)匱乏、父母的文化水平較低等諸多因素影響，所以最害怕寫(xiě)作，也最不喜歡寫(xiě)作文。 但他們也有非常強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，更渴望得到教師、家長(zhǎng)的稱(chēng)贊以及同伴的羨慕。 因此，教師要積極創(chuàng)設(shè)各種有利于習(xí)作的環(huán)境氛圍，用賞識(shí)去點(diǎn)燃學(xué)生習(xí)作的熱情。

第4篇：小學(xué)作文我的中國(guó)夢(mèng)范文

一、要力避選材誤區(qū)

1.力避“泛化”。一提及讀書(shū)生活，一碰到諸如“伴我成長(zhǎng)”“陪伴”“那一刻，我的世界春暖花開(kāi)”，就如數(shù)家珍般地羅列從幼兒園到初中所讀過(guò)的書(shū)名，或全方位“展示”所讀書(shū)的只言片語(yǔ)，或不厭其煩地羅列讀書(shū)心得……書(shū)名泛泛羅列，沒(méi)有了輕重詳略，閱讀感受也只是蜻蜓點(diǎn)水。

2.力避“窄化”。一提及讀書(shū)生活，就自然聯(lián)想到語(yǔ)文課本，就擬下“語(yǔ)文從我身邊流過(guò)”等題，仿佛除了語(yǔ)文課本，就沒(méi)有讀過(guò)其他書(shū)籍，有意窄化選材，造成選材上屢屢“撞車(chē)”。要知道：縱使牡丹再美，如果遍地都是，也難免讓人產(chǎn)生審美疲勞；如果篇篇選材雷同，一定會(huì)使人閱讀興趣大減。

3.力避“稚化”。欣賞中考滿(mǎn)分作文，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，屈原、曹操、李白、杜甫、蘇軾等歷史文化名人，連同其詩(shī)詞一次次走進(jìn)中考作文。這樣，既使文章的文化底蘊(yùn)更顯厚實(shí)，又使文章的語(yǔ)言更富詩(shī)意。

但不少考生，遇見(jiàn)“如星子滑過(guò)夜空”“那一刻，我的世界春暖花開(kāi)”等文題，一提及李白，總是眉飛色舞地述說(shuō)“鐵棒磨成繡花針”；一提及白居易，就想到他寫(xiě)詩(shī)修改，直到老婆婆都能聽(tīng)懂的故事……這些故事，小學(xué)作文就已差不多寫(xiě)俗用濫了，如今初中生的作文依然對(duì)此津津樂(lè)道，未免幼稚化，與中學(xué)生身份明顯不相符。

4.力避“俗化”?！傍P姐”因?yàn)楹酶接癸L(fēng)雅卻不知廉恥，人們對(duì)她厭惡之極。鳳姐自稱(chēng)懂詩(shī)畫(huà)，會(huì)彈琴，精通古漢語(yǔ)，“9歲起博覽群書(shū)，20歲達(dá)到頂峰，現(xiàn)主要研讀經(jīng)濟(jì)類(lèi)和《知音》《故事會(huì)》等人文社科類(lèi)書(shū)籍……”也有“鳳姐”似的考生，平常讀書(shū)就沒(méi)有品位，閱讀的全是一些實(shí)用化、通俗化甚至低俗化的書(shū)籍。寫(xiě)起“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”“陪伴”等，所列舉的是通俗讀物、“快餐”文化，甚至粗俗不堪的地?cái)傋x物、鬼怪小說(shuō)，讓人大跌眼鏡。

二、要力避寫(xiě)法誤區(qū)

1.要力避“繞圈子，慢慢道來(lái)”。一提及讀書(shū)生活，一碰到“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”“陪伴”，先要炫耀般引用名人的讀書(shū)名言，詮釋讀書(shū)好處，然后談自己的讀書(shū)經(jīng)歷，一步一腳印，直到快到結(jié)尾，才如夢(mèng)初醒，開(kāi)始切入主題。如：

“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！薄@是高爾基說(shuō)過(guò)的一句名言。每個(gè)人都想進(jìn)步，也在不斷地進(jìn)步。我也不例外。因此，書(shū)成了我親密無(wú)間的好朋友，我的讀書(shū)生活也給我的童年蒙上了一層金色的薄紗。

第一次接觸書(shū)是我上幼兒園的時(shí)候，那時(shí)我5歲。幼兒園的老師發(fā)給小朋友一本嶄新的童話(huà)書(shū)，我小心翼翼地給書(shū)穿上新“衣服”，生怕弄臟了這可愛(ài)的書(shū)。

以后是講述小學(xué)六年讀書(shū)經(jīng)歷，一番兜圈子，寫(xiě)到500字時(shí)才正式切入主題，“流水賬”造成文章主次不分，題旨不明。

2.要力避“借夢(mèng)境，無(wú)限提升”。書(shū)的魅力不言而喻，不少考生一旦遇到“我終于戰(zhàn)勝自己”“陪伴”“那一刻，我的世界春暖花開(kāi)”等主題，常常簡(jiǎn)化情節(jié)，神化書(shū)及名人的功效：只要一碰到困難，一遭遇挫折，耳邊就會(huì)縈繞名人鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，這種情景常常出現(xiàn)在夢(mèng)中。于是，勇氣鼓了起來(lái)，信心漲了起來(lái)，矛盾消失得無(wú)影無(wú)蹤，再大困難也會(huì)迎刃而解。不信，請(qǐng)看：

那天早晨，我正在樹(shù)林邊背英語(yǔ)單詞，操場(chǎng)上不時(shí)傳來(lái)?yè)羟蚵暫徒泻寐?，讓我心猿意馬。讀來(lái)讀去，英語(yǔ)單詞總像調(diào)皮的蝌蚪在眼前晃來(lái)晃去，擾得我心神不寧。我向樹(shù)林深處走去，坐下來(lái)靜讀。讀著讀著，不一會(huì)就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……突然，張海迪坐在輪椅上向我“走”來(lái)，微笑著對(duì)我說(shuō)：“小朋友，遇到困難了吧？記住，世上無(wú)難事，只怕有心人！別泄氣，振作點(diǎn)！”我一驚，醒了，哦！原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。我振作精神，不一會(huì)兒就記住了所有單詞。

且不說(shuō)“讀著讀著，不一會(huì)就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)”是否可能，夢(mèng)中張海迪幾句話(huà)不僅讓“我”精神大振，而且讓“我”學(xué)習(xí)效率大增，真讓人匪夷所思。生活、學(xué)習(xí)上的問(wèn)題、困難千差萬(wàn)別，既有簡(jiǎn)單的，也有復(fù)雜的；既有容易的，也有困難的。簡(jiǎn)單的，容易解決；困難的，解決起來(lái)需要一個(gè)過(guò)程。寫(xiě)文章要真實(shí)刻畫(huà)人物戰(zhàn)勝困難的心理過(guò)程，而不能簡(jiǎn)化故事情節(jié)。3.要力避“拼摘組合，一桌雜燴”。有些考生，遇到“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”那一刻，我的世界春暖花開(kāi)”等主題，就像說(shuō)書(shū)藝人，娓娓講述看來(lái)的故事，然后抒發(fā)一些讀書(shū)感受，談一點(diǎn)讀書(shū)好處；也有考生胡亂拼湊幾個(gè)書(shū)上看來(lái)的故事，弄一桌大雜燴，讓人看了沒(méi)有“食欲”。

4.要力避“所串珠鏈，珠質(zhì)欠佳”?！耙痪€(xiàn)串珠”即選用與文章主旨關(guān)系密切的句子，在文中靈活穿插，前后呼應(yīng)；或?qū)⒅行木洫?dú)立成段，引領(lǐng)一片段，連綴全文，形散神聚，如翡翠珍珠，璀璨奪目?？梢哉f(shuō)，“一線(xiàn)串珠”每年都串聯(lián)起一大批滿(mǎn)分作文。但有不少考生沒(méi)顧及“珠”的色澤、質(zhì)地，項(xiàng)鏈質(zhì)量不佳。要么隨意串聯(lián)幾本低俗的書(shū)名，要么胡亂拼湊語(yǔ)段。殊不知，除了注意書(shū)的品位外，在讀書(shū)內(nèi)容、讀書(shū)的時(shí)間和具體寫(xiě)法上也要各有側(cè)重。

三、要掌握讀書(shū)類(lèi)作文四大要點(diǎn)

要寫(xiě)好讀書(shū)生活類(lèi)作文，除了在選材和寫(xiě)法上要避免“兩大俗”外，還要掌握讀書(shū)生活類(lèi)作文的四大要點(diǎn)。

1.新。凡牽涉到讀書(shū)生活，一是選材要力求新穎，要關(guān)注當(dāng)下為人稱(chēng)道的、品位高的書(shū)籍及內(nèi)容。二是讀書(shū)要有新發(fā)現(xiàn)、新體驗(yàn)?？煞磸椗?，對(duì)前人某些說(shuō)法提出質(zhì)疑，或補(bǔ)充完善對(duì)前人的認(rèn)識(shí)，挖掘嶄新的含義。如《在記憶深處消逝》：

有一天，當(dāng)我猛然看見(jiàn)龍舟，才想起那憂(yōu)傷的江畔，屈原的投江；繁燈的夜晚，我們偶爾吃著元宵，品味過(guò)去的時(shí)光，我才意識(shí)到，記憶深處的中國(guó)傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間離我而去了。

作者道出自己的憂(yōu)思，行文如行云流水，著語(yǔ)似珠落玉盤(pán)，清新形象，增強(qiáng)了文章的感染力。

三是寫(xiě)法上力求創(chuàng)新。可采用日記體、書(shū)信體甚至采用微博等形式；可變換視角，或以角，或以物的視角切入，出其不意，讓人耳目一新。

2.深。對(duì)自己喜愛(ài)的作家作品、喜愛(ài)的文學(xué)文化現(xiàn)象頗有研究，不妨展示研究的深度，以深取勝。滿(mǎn)分作文《一縷哀傷的陽(yáng)光》，憑作者對(duì)20世紀(jì)40年代著名作家張愛(ài)玲熟悉的程度和認(rèn)識(shí)之深刻，讓閱卷老師嘆為觀止：

出名即熱鬧。年輕的張愛(ài)玲似乎就是這樣。她才情洋溢，跋扈地自戀著。愛(ài)玲如此恣情地活著。他與胡蘭成戀愛(ài)，與賴(lài)雅結(jié)婚。她是純粹的女子，從不矯情和做作。

她的文字是那么精致，精致到只有中國(guó)文字才能表達(dá)出來(lái)；她的文字是那么的迷茫，迷茫到只有40年代的中國(guó)才具備；她的文字是那么的冷靜，冷靜到只有她才能寫(xiě)出來(lái)。人們把她稱(chēng)為“40年代中國(guó)淪陷區(qū)的廢墟上綻開(kāi)的花”。正當(dāng)人們對(duì)她的過(guò)去津津樂(lè)道的時(shí)候，她選擇了另一種生活方式——孤傲地獨(dú)居。不接受訪問(wèn)，也不接任何電話(huà)。

愛(ài)玲就這樣香消玉殞了。她一生絢麗多彩，卻終究要平淡沉寂的。她是一縷陽(yáng)光，一縷哀傷的陽(yáng)光。

把張愛(ài)玲喻為“一縷哀傷的陽(yáng)光”，形象而深刻；語(yǔ)言老到、凝練，遣詞造句生動(dòng)而貼切，顯示深厚文化底蘊(yùn)。沒(méi)有對(duì)張愛(ài)玲透徹的了解，沒(méi)有對(duì)作品仔細(xì)深入的研究，要寫(xiě)出如此文章幾乎不可能。

3.雅。閱讀是獲取信息、提升素養(yǎng)的重要渠道。一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族的整體素質(zhì)，很大程度上取決于全民族的閱讀水平。很難設(shè)想一個(gè)丟棄《詩(shī)經(jīng)》《論語(yǔ)》《魯迅全集》的孩子如何獲得精神支柱。沒(méi)有傳統(tǒng)文化積淀的人是淺薄之人，他的人生之路將缺乏文化的支撐；不知曉泰戈?duì)?、莎士比亞的人是可憐之人，他的視野必然狹隘，頭腦必然空乏。中考作文，應(yīng)盡力地展示高雅的讀書(shū)情趣和閱讀體驗(yàn)。

4.美。既然是讀書(shū)生活，語(yǔ)言一定要生動(dòng)形象，清新自然，文采斐然。如《今生與書(shū)相伴》文首：

“無(wú)論春天多么遠(yuǎn)，我心坦然；今生有書(shū)相伴，于愿足矣……”

一杯清茶，一盞黃燈，獨(dú)處斗室之中，捧起一本書(shū)，靜靜地享受其中的韻味，有一種“舉杯邀名著，對(duì)燈成三人”的飄逸與灑脫。

第5篇：小學(xué)作文我的中國(guó)夢(mèng)范文

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”!站在新的起點(diǎn)，我們更寄希望于未來(lái)，讓我們迎著朝陽(yáng)，帶著希望，向著目標(biāo)，奮勇前進(jìn)!以下是小編為大家整理的職場(chǎng)演講發(fā)言，供大家參考學(xué)習(xí)。

職場(chǎng)演講發(fā)言1尊敬的老師，可愛(ài)的同學(xué)們：

大家好 !我今天的演講主題是《我的工作，我的夢(mèng)想》

靜靜地泡一杯茶，看著茶葉在水面舒張開(kāi)來(lái)，既而沉底。抿一口，清苦的味由舌尖蔓延。捧一本書(shū)，面對(duì)的是寧?kù)o與安詳。在陽(yáng)光的撫摩下，安靜地閱讀。雖然看似無(wú)味，但這又何嘗不是一種快樂(lè)。然而現(xiàn)實(shí)總是將我逼得太緊，太緊…讓我不得不回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)......每個(gè)人都會(huì)有或遠(yuǎn)大、或渺小、或美好的夢(mèng)想，而我也不例外。

談到我的夢(mèng)想，必須就要談到我以后的職業(yè)了，未來(lái)的我是一名酒店的員工，在工作中，我們可能會(huì)因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)而心存不滿(mǎn)，我們也可能會(huì)遭受無(wú)禮客人的辱罵而滿(mǎn)腹委屈。但是，不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能見(jiàn)彩虹?不遭受挫折，又怎能贏得賓客的認(rèn)可和贊同?但是你是否會(huì)想到，當(dāng)我們幾經(jīng)周折為客人查找到一個(gè)電話(huà)號(hào)碼而受到客人的贊美時(shí);當(dāng)我們因每天叫醒一個(gè)住在酒店的賓客而受到他的認(rèn)可時(shí)，我們應(yīng)幫助他們解決困難，而得到感激時(shí)，我們或許成了他們未曾謀面的朋友，而他們也成了我們酒店最忠實(shí)的客人。那時(shí)我們的心情又將會(huì)如何?

在以后的職業(yè)中，一聲親切的問(wèn)候，一個(gè)友善的微笑，無(wú)一不體現(xiàn)了我們對(duì)每一位賓客的關(guān)懷。歲月無(wú)情，時(shí)光的流逝會(huì)帶走我們的青春美貌，生活的礪煉會(huì)磨淡我們的壯志豪情，但是，卻永遠(yuǎn)無(wú)法熄滅我們始終如一的服務(wù)熱情。

而我的夢(mèng)想呢，托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“夢(mèng)想是盞指路明燈，沒(méi)有夢(mèng)想就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活?！笔前?沒(méi)有夢(mèng)想的人就如同行尸走肉，生活也就失去了滋味。因?yàn)?，只有?mèng)想可以使我們擁抱希望，只有夢(mèng)想可以使我們保持充沛的想象力和創(chuàng)造力。

也許大家很想問(wèn)，夢(mèng)想離現(xiàn)實(shí)究竟有多遠(yuǎn)?而未來(lái)又能否成功?我們應(yīng)有青春這一夢(mèng)幻般的黃金季節(jié)，對(duì)自己充滿(mǎn)信心，將自己的才能發(fā)揮得淋漓盡致?！俺粮?dòng)靜皆人生“。而我們卻常用一種效益坐標(biāo)來(lái)判別人生的狀況。前進(jìn)為正，后退為負(fù)，上升為優(yōu)，下沉為劣。其實(shí)，人生遠(yuǎn)比這個(gè)坐標(biāo)復(fù)雜，進(jìn)退沉浮所含的人生情趣也遠(yuǎn)不是正負(fù)優(yōu)劣的單一。

水無(wú)點(diǎn)滴量的積累，難成大江河。人無(wú)點(diǎn)滴量的積累，難成大氣候。在未來(lái)的職業(yè)中，沒(méi)有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來(lái)甘甜歡暢?沒(méi)有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來(lái)震撼人心的累累碩果?只有在工作中付出，才能有收獲。未來(lái)，掌握在自己手中。一本書(shū)中這樣寫(xiě)到：一個(gè)不能靠自己的能力改變命運(yùn)的人，是不幸的，也是可憐的，因?yàn)檫@些人沒(méi)有把命運(yùn)掌握在自己的手中，反而成為命運(yùn)的奴隸。人的一生中究竟有多少個(gè)春秋，有多少事是值得回憶和紀(jì)念的。而如今，身為大學(xué)生的我們，在一天天消磨時(shí)光的日子里，不如抓緊時(shí)間多學(xué)一些知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。人的大學(xué)時(shí)光一生中也許就一次，不把握好，將來(lái)自己一定會(huì)追悔莫及。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求，不要因?yàn)榇煺鄱房s不前，不要因?yàn)槭《货瓴徽?要有屢敗屢戰(zhàn)的精神，要有越挫越勇的氣魄;成功最終會(huì)屬于你的.

青春是無(wú)價(jià)而短暫的，夢(mèng)想是美麗而易碎的。這樣無(wú)價(jià)而又短暫的青春因成為是我們一生中最耀眼、最精彩的時(shí)光。正值青春的我們應(yīng)拼盡全力的去追逐自己心中的夢(mèng)想。越挫越勇、不留余力!就算這夢(mèng)想現(xiàn)在是遙不可及的、虛無(wú)縹緲的你也要拼勁全力的去追趕它、抓住他、實(shí)現(xiàn)它。跌倒了，有什么關(guān)系，拍拍土，站起來(lái)繼續(xù)前行?，F(xiàn)在正值青春的我們，都不全力的去奮斗、去拼搏，那夢(mèng)想就永遠(yuǎn)只是夢(mèng)想而已。不要等到我們兩鬢斑白時(shí)才去后悔、懊惱為什么在我們年輕時(shí)不去努力、不去拼搏。

青年朋友們!今天，我們歡聚一堂，明天，我們也許要為求學(xué)、為工作，為自己的職業(yè)而各奔前程。不管你身在何處，請(qǐng)記住這個(gè)自強(qiáng)不息、艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，為自已即將逝去青春和聰明才智，為建設(shè)富強(qiáng)、民立、文明的二十一世紀(jì)的社會(huì)主義國(guó)家而努力奮斗吧!

職場(chǎng)演講發(fā)言2各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師

大家好!

今天，我要演講的題目是《我的教師工作夢(mèng)》。大家可能都記得，習(xí)在上提出了中國(guó)夢(mèng)，“中國(guó)夢(mèng)”讓印象深刻，我仿佛感覺(jué)到，所有的中國(guó)人都熱血沸騰。這個(gè)中國(guó)夢(mèng)是中國(guó)人的夢(mèng)，深入人心的夢(mèng)。凝聚人心自不必說(shuō)，更重要的是讓迷失在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的人們不禁捫心自問(wèn)，我們社會(huì)生活的價(jià)值到底是什么?是升官發(fā)財(cái)還是成為金錢(qián)的奴仆?作為教師，我們的價(jià)值理想追求又是什么?

作為引領(lǐng)時(shí)代命運(yùn)的主流價(jià)值思潮，中國(guó)夢(mèng)又一次喚起了人們對(duì)自我發(fā)展的思考。對(duì)我們教師而言，應(yīng)該走教師應(yīng)有的道路，即職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化道路。

在我的心中，一直有有著這樣一個(gè)教師夢(mèng)。從小，我就想當(dāng)一個(gè)老師。不懂事時(shí)，看著老師在辦公室批改著一大疊作業(yè)，用紅筆在本子上圈圈叉叉，非常有趣。當(dāng)時(shí)很想去試一試。上課時(shí)，老師在黑板上盡情的寫(xiě)著，給同學(xué)們講著課，我多想做一回老師啊!哪怕就是十分鐘我也愿意!可這畢竟都是小時(shí)候不懂事時(shí)的想法，長(zhǎng)大了，對(duì)教師也有了不同的理解。

星期一到星期五，我們教師幾乎都做著“兩點(diǎn)一線(xiàn)”的工作，兩點(diǎn)即學(xué)校與家庭(宿舍)，一線(xiàn)即上學(xué)、放學(xué)路上，我們的生活看起來(lái)有點(diǎn)單調(diào)。但事實(shí)上，并非如此，當(dāng)我們走進(jìn)校園，心里就流淌著一種思想：我是這個(gè)學(xué)校的老師，我是一年級(jí)的語(yǔ)文老師，我要做好今天的工作，上好課，教好學(xué)生，一種責(zé)任便壓在肩上，激勵(lì)著我們努力干好事業(yè)。

那么如何才能來(lái)實(shí)現(xiàn)自己心中的職業(yè)夢(mèng)想呢?我認(rèn)為必須進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)，塑造積極向上的陽(yáng)光心態(tài)，把工作當(dāng)作一種享受，充分體驗(yàn)自己的職業(yè)幸福感。作為新世紀(jì)的教師，我們應(yīng)具備以下四種心態(tài)：

(1)責(zé)任心。

具備強(qiáng)烈的責(zé)任心是我們生存和發(fā)展的前提，是一個(gè)人立足于社會(huì)的根本。我是教師，我的責(zé)任是教書(shū)育人。有了這種意識(shí)，我會(huì)以積極的心態(tài)去面對(duì)繁瑣的日常工作。我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，因?yàn)檫@些都是我分內(nèi)的事情。我在為國(guó)家培養(yǎng)接班人，我的工作是神圣的，所以我工作著并快樂(lè)著!

(2)進(jìn)取心

擁有一顆進(jìn)取心是人生的一筆巨大財(cái)富，更是推動(dòng)我們學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?。作為新世紀(jì)的教師，我們肩負(fù)著教書(shū)育人的重任，當(dāng)然更應(yīng)該做學(xué)習(xí)的先鋒。向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)，向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)做人之道，提升綜合素養(yǎng);學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，更好地開(kāi)展工作;學(xué)習(xí)管理班級(jí)，營(yíng)造育人氛圍;學(xué)習(xí)溝通交流，造就新型人才。“活到老，學(xué)到老”，這句至理明言應(yīng)該是我們每位教師永遠(yuǎn)提倡的座右銘。

(3)感恩心

感恩心是幸福之源，快樂(lè)之源。以前，我曾經(jīng)認(rèn)為命運(yùn)對(duì)自己不公，畢業(yè)分配分到小學(xué)，工作太累，學(xué)生太差……通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我懂得了感恩，心態(tài)發(fā)生了翻天覆地的變化：我有自己熱愛(ài)的工作，有欣賞自己的領(lǐng)導(dǎo)，有信任自己的家長(zhǎng)，有關(guān)愛(ài)自己的親人，有活潑可愛(ài)的學(xué)生朋友……感謝命運(yùn)對(duì)我的格外眷顧，我是多么幸福的人!

(4)欣賞心

欣賞他人，成就自己!只要有陽(yáng)光的照耀，每一顆露珠都會(huì)發(fā)出耀眼的光芒;只要有欣賞的目光，每個(gè)生命都會(huì)綻放出迷人的色彩!學(xué)會(huì)欣賞他人，是成就自己的前提條件之一。作為教師，用欣賞的眼光來(lái)賞識(shí)每個(gè)學(xué)生，深信他們之中就有牛頓、錢(qián)學(xué)森、袁隆平，那每天的教學(xué)教育工作一定是極其主動(dòng)的!學(xué)生一定會(huì)開(kāi)發(fā)他們內(nèi)心的無(wú)限潛能，必將成就更多的棟梁之才。

學(xué)生是教師心目中最可塑造的人才。從20x年教書(shū)至今，我始終認(rèn)為學(xué)生的成長(zhǎng)比成功更重要，如何讓學(xué)生健康、快樂(lè)、平安的成長(zhǎng)一直是我的教書(shū)育人的行動(dòng)指南。在我教過(guò)第一屆畢業(yè)生后，我繼續(xù)關(guān)注著學(xué)生們，他們有些人經(jīng)常與我交流自己的初中生活。一是直接交流，例如去年的暑假十三四個(gè)學(xué)生結(jié)伴來(lái)找我，看了我的結(jié)婚錄像，與我興奮地談著自己的初中生活，回憶著小學(xué)時(shí)光，說(shuō)這是他們最快樂(lè)的時(shí)光。再例如去年我剛結(jié)婚時(shí)，一些升入初中的孩子們就打聽(tīng)到了消息，一些學(xué)生給我送了禮物，正好孫鵬超是我對(duì)象的表妹，她成了伴娘，見(jiàn)證了我的婚禮。二是間接交流，通過(guò)手機(jī)短信，網(wǎng)絡(luò)，每一個(gè)節(jié)日都會(huì)收到一些學(xué)生的問(wèn)候，假期里交流自己的學(xué)習(xí)、生活，有一個(gè)盛鉦惠的學(xué)生，我記得她在五六年級(jí)時(shí)寫(xiě)作文非常好，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，語(yǔ)言流暢，言之有物，經(jīng)了解在家酷愛(ài)看書(shū)，經(jīng)常受到我的表?yè)P(yáng)，去年我無(wú)意間在新浪網(wǎng)上看到，一個(gè)全國(guó)中小學(xué)作文比賽的通知，我給他家長(zhǎng)發(fā)了個(gè)短信，讓她去試試看，沒(méi)想到最后竟進(jìn)入了復(fù)賽。有時(shí)我在想，如果我早一點(diǎn)把學(xué)生的能力展現(xiàn)，也許他們學(xué)習(xí)上會(huì)更用心，會(huì)更好的成長(zhǎng)。

我的教師職業(yè)夢(mèng)，是希望能過(guò)上一種幸福的生活。每位教師的心態(tài)是快樂(lè)的、平和的，教育好孩子與自我教育是發(fā)自?xún)?nèi)心的，去除功利世俗的教育行為，凈化教師與學(xué)生的心靈，安靜、自然尋找教育與知識(shí)的大道，做一個(gè)教育的守護(hù)者。是的，只有“守護(hù)者”這個(gè)詞才能恰當(dāng)形容堅(jiān)守教師崗位的老師們。

我的教師職業(yè)夢(mèng)，是要有一種信仰，成就學(xué)生就是成就自己的信仰。不怕別人的笑談與諷刺，用教師自己的堅(jiān)持與堅(jiān)守，堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生自我發(fā)展的信心和勇氣，幫扶學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)校的生活與學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生走上正確的人生道路，啟發(fā)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生，成長(zhǎng)學(xué)生。

我的教師職業(yè)夢(mèng)，是用平凡鑄就輝煌。自己在平凡的崗位上，做平凡的教育教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)教師的終極夢(mèng)想——桃李滿(mǎn)天下。

三尺講臺(tái)，傳授知識(shí)樂(lè)園。六年小學(xué)，敘說(shuō)人生夢(mèng)。守護(hù)著家鄉(xiāng)這片沃土，培育著茁壯的小樹(shù)苗，職責(zé)所在，定當(dāng)勤勉。

職場(chǎng)演講發(fā)言3大家好!

今天，我要演講的題目是《我的夢(mèng)想》。

有志者，事竟成。談到夢(mèng)想我相信許多同學(xué)都立下宏大的志愿：有做經(jīng)理的，有做商人的，有做環(huán)保衛(wèi)士的……然而，我的夢(mèng)想——做一名教師。

列夫、托爾斯泰說(shuō)：夢(mèng)想是指路的明燈。沒(méi)有夢(mèng)想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。的確，遠(yuǎn)大的夢(mèng)想是黑暗中的明燈，它，會(huì)成為你開(kāi)啟成功之門(mén)的鑰匙。如果沒(méi)有夢(mèng)想，就沒(méi)有動(dòng)力。水，不會(huì)激石則鳴，人，不會(huì)激志則宏。

記得我在一本書(shū)上看到過(guò)一個(gè)故事：一個(gè)國(guó)王要給最有貢獻(xiàn)的人頒獎(jiǎng)。首先，上來(lái)了個(gè)醫(yī)生，他說(shuō)，他在疾病流行期間，曾救過(guò)9999個(gè)病人。國(guó)王搖了搖頭。然后，上來(lái)了一位詩(shī)人，他說(shuō)，他的詩(shī)和李白、杜甫不分上下。國(guó)王依然搖了搖頭。接著，許多人都陸續(xù)登上臺(tái)，可沒(méi)有一人獲獎(jiǎng)，沮喪地離開(kāi)。突然，一位年過(guò)六旬的老人拉著一位小孩，并拿著一本厚厚的課本走上臺(tái)她親切地對(duì)國(guó)王說(shuō)：“祖國(guó)和春天，到處都是花紅柳綠，累累的果實(shí)需要園丁去培養(yǎng)。”國(guó)王頓時(shí)笑逐顏開(kāi)，他激動(dòng)地說(shuō)：“你是最有貢獻(xiàn)的人!”接著，獻(xiàn)上花環(huán)，自己親自給她頒發(fā)獎(jiǎng)牌。

從此，我對(duì)教師有了深刻的理解。此時(shí)，又激起了我宏大的志愿，崇高的夢(mèng)想。

教師是一種偉大而神圣的職業(yè)，是塑造人類(lèi)靈魂的工程師。是啊!羅國(guó)杰也曾稱(chēng)贊過(guò)教師，他說(shuō)：教師好比一支蠟燭，不斷地燃燒、消耗著自己，照亮著別人前進(jìn)的道路;又像一根粉筆，散播著智慧的種子，把知識(shí)傳授給別人，而漸漸磨損著自己;又像一只梯子，讓人踩著自己的肩膀攀上高峰，去采摘?jiǎng)倮墓麑?shí)。的確，生活中，那個(gè)偉人又能離開(kāi)老師的幫助呢?

我想，有了夢(mèng)想，就有了生活的目標(biāo)，才不至于虛度光陰。不過(guò)，有夢(mèng)想而不奮斗，也是徒勞。正如一句話(huà)“夢(mèng)想，不付諸行動(dòng)，是虛無(wú)飄渺的露?！蔽乙獮閴?mèng)想而學(xué)習(xí)，在通往夢(mèng)想的航程中，我要不斷努力奮進(jìn)!

我的演講講完了，謝謝大家。

職場(chǎng)演講發(fā)言4談個(gè)人修行,從學(xué)生到職場(chǎng)新人的角色轉(zhuǎn)變

中國(guó)有句俗語(yǔ):師父領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行看個(gè)人。每個(gè)剛離校的畢業(yè)生,初入職場(chǎng)時(shí)都有師父引導(dǎo),但師父不能時(shí)時(shí)伴隨、面面俱到,更長(zhǎng)的職業(yè)道路還得靠自己發(fā)展。那么,作為職場(chǎng)新人的我們,要怎樣才能修行得道?對(duì)此我有一些拙見(jiàn),愿與大家共勉。我覺(jué)得,職場(chǎng)的個(gè) 人修行,需要把握一個(gè)關(guān)系、解決兩個(gè)問(wèn)題、抓住三個(gè)環(huán)節(jié)。

把握一個(gè)關(guān)系,就是要把握好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系,做到工作和學(xué)習(xí)兼顧,在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)工作能力,在工作中提高學(xué)習(xí)水平。五個(gè)月前我充滿(mǎn)激情地加入公司,雖然懷揣著寒窗苦讀十?dāng)?shù)載的積累,卻在一天天的工作中更加感慨“書(shū)到用時(shí)方恨少”的真知灼見(jiàn)。人類(lèi)在進(jìn)步,社會(huì)在發(fā)展,技術(shù)在更新,公司產(chǎn)品在豐富,應(yīng)用領(lǐng)域也在擴(kuò)大,所以我們決不能滿(mǎn)足于現(xiàn)有的認(rèn)知,工作之余還要關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)新的技術(shù)文獻(xiàn),不斷提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí),在工作中遇到的所有人和事,都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。作為新員工,要虛心向老員工學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的技術(shù)技能、工作經(jīng)驗(yàn)、甚至處理好同事關(guān)系的方式;而接受的每項(xiàng)任務(wù),都應(yīng)看做是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在解決問(wèn)題的過(guò)程中,我們的知識(shí)與技能必將有所增加。正如古語(yǔ)所云:世事洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達(dá)即文章。萬(wàn)物皆有可學(xué),事事皆有學(xué)問(wèn)。

解決兩個(gè)問(wèn)題,一個(gè)是要解決好理論和實(shí)踐的問(wèn)題,另一個(gè)是要解決好成功和失敗的問(wèn)題。理論聯(lián)系實(shí)踐是個(gè)由來(lái)已久的論斷。我們常說(shuō),理論來(lái)源于實(shí)踐,如果理論離開(kāi)了實(shí)踐,便是無(wú)源之水、無(wú)本之木,而科學(xué)的理論又將指導(dǎo)實(shí)踐。因此,學(xué)習(xí)固然重要,學(xué)以致用卻更為關(guān)鍵。在公司的五個(gè)月,我們有幸參加了幾場(chǎng)員工培訓(xùn),印象最深的是關(guān)于職業(yè)生涯規(guī) 劃的那常在培訓(xùn)中我們開(kāi)闊了視野,接觸了木桶原理、冰山理論等新知識(shí),但是,如果我們僅僅把這次培訓(xùn)當(dāng)成是拓展管理學(xué)理論的講座,我想這可能辜負(fù)了公司組織培訓(xùn)的初衷。我們更應(yīng)當(dāng)理解這些理論的內(nèi)涵,運(yùn)用到實(shí)踐中,則需要提高自身業(yè)務(wù)水平,避免成為團(tuán)隊(duì)中的短板,并且不斷完善自身的隱形素質(zhì),這樣才能支撐浮于水上的顯性素質(zhì)。說(shuō)到成功與失敗,“失敗是成功之母”的至理名言我們耳熟能詳,它指點(diǎn)我們,成功是喜,失敗亦是福。面對(duì)失敗,我們不應(yīng)氣餒,而是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)不足,經(jīng)過(guò)深入學(xué)習(xí)后,嘗試有針對(duì)性地解決問(wèn)題,這才是走向成功的關(guān)鍵。正如佛曰:每一次創(chuàng)傷,都是一種成熟。風(fēng)雨過(guò)后, 方見(jiàn)彩虹。

抓住三個(gè)環(huán)節(jié),簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái),就是要準(zhǔn)確定位、制定目標(biāo)、執(zhí)著追求。準(zhǔn)確的職場(chǎng)定位是事業(yè)成功的前提,合理的奮斗目標(biāo)是彼岸成功的燈塔,目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)則需要有一種癡心不改、咬定青山不放松的精神,這就是持之以恒的執(zhí)著追求。因此,我們應(yīng)當(dāng)在充分認(rèn)識(shí)自己、了解公司、明確職責(zé)的基礎(chǔ)上做好職業(yè)生涯規(guī)劃,再向著目標(biāo)堅(jiān)定不移地學(xué)習(xí)、反思,累積點(diǎn)點(diǎn)滴滴的個(gè)人修行,等待厚積薄發(fā)帶來(lái)的榮耀。剛走出校園的大學(xué)生們，大都有著“天高任鳥(niǎo)飛，海闊任魚(yú)躍”的宏偉抱負(fù)。但是，隨著高校教育的普及，大學(xué)生就業(yè)成為一個(gè)大眾化的社會(huì)問(wèn)題，由此產(chǎn)生的身份和地位不受重視的現(xiàn)象也隨之而來(lái)。因此，大學(xué)畢業(yè)生們應(yīng)先調(diào)整心態(tài)，正視、接納現(xiàn)實(shí)，恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己，放低姿態(tài)，一切從零開(kāi)始。

確立健康、堅(jiān)定的工作心態(tài)——沒(méi)有最好的工作，只有最合適的工作;沒(méi)有一勞永逸的工作，只有不斷接受挑戰(zhàn)的工作，這樣才能找到自己的就業(yè)之路，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

案例：不少新入職的大學(xué)生們，在入職不久便來(lái)找我。他們覺(jué)得目前的工作與他們剛開(kāi)始進(jìn)新東方工作時(shí)想象的不一樣，覺(jué)得自身的知識(shí)能力沒(méi)有得到發(fā)揮，每天重復(fù)做著一些簡(jiǎn)單、單調(diào)的工作，和周?chē)耐孪啾嚷洳詈艽?，工作中也?jīng)常出錯(cuò)，同時(shí)感覺(jué)主管也沒(méi)有重視自己。因?yàn)楦叨日J(rèn)同新東方的文化，因此想留在新東方發(fā)展下去，面對(duì)目前的這種情況應(yīng)該怎么辦?

從上述案例中可以看出，這些員工遇到的是由于角色轉(zhuǎn)換引起的社會(huì)適應(yīng)不良。從大學(xué)畢業(yè)到進(jìn)入社會(huì)，參加工作，對(duì)于每一位職場(chǎng)新人來(lái)說(shuō)都需要經(jīng)歷比較大的角色轉(zhuǎn)變。角色轉(zhuǎn)變成功與否，關(guān)鍵取決于工作心態(tài)的調(diào)整。

如何來(lái)調(diào)整工作心態(tài)?大學(xué)生只是人才的坯子，要鍛煉成才，還需要在社會(huì)這個(gè)大熔爐里鍛造，只有不斷探索新的方法，不斷地給自己“充電”，才能保證適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)。這對(duì)于從“學(xué)校人”到“職業(yè)人”轉(zhuǎn)變也是至關(guān)重要。機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人，當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，有準(zhǔn)備的人往往會(huì)牢牢把握。

職場(chǎng)演講發(fā)言5幾乎在每一個(gè)招聘職位要求中，“善于溝通”都是必不可少的一條。大多數(shù)老板寧愿招一個(gè)能力平平但溝通能力出色的員工，也不愿招聘一個(gè)整日獨(dú)來(lái)獨(dú)往、我行我素的所謂英才。能否與同事、上司、客戶(hù)順暢地溝通，越來(lái)越成為企業(yè)招聘時(shí)注重的核心技能。而對(duì)初入職場(chǎng)的“菜鳥(niǎo)”們來(lái)說(shuō)，出色的溝通能力更是爭(zhēng)取別人認(rèn)可、盡快融入團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵。

職場(chǎng)溝通三原則

很多人一提起溝通就認(rèn)為是要善于說(shuō)話(huà)，其實(shí)，職場(chǎng)溝通既包括如何發(fā)表自己的觀點(diǎn)，也包括怎樣傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。溝通的方式有很多，除了面對(duì)面的交談，一封e-mail、一個(gè)電話(huà)，甚至是一個(gè)眼神都是溝通的手段。職場(chǎng)新人一般對(duì)所處的團(tuán)隊(duì)環(huán)境還不十分了解，在這種情況下，溝通要注意把握三個(gè)原則：

找準(zhǔn)立場(chǎng)

職場(chǎng)新人要充分意識(shí)到自己是團(tuán)隊(duì)中的后來(lái)者，也是資歷最淺的新手。一般來(lái)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)和同事都是你在職場(chǎng)上的前輩。在這種情況下，新人在表達(dá)自己的想法時(shí)，應(yīng)該盡量采用低調(diào)、迂回的方式。特別是當(dāng)你的觀點(diǎn)與其他同事有沖突時(shí)，要充分考慮到對(duì)方的權(quán)威性，充分尊重他人的意見(jiàn)。同時(shí)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)也不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)自我，應(yīng)該更多地站在對(duì)方的立場(chǎng)考慮問(wèn)題。

順應(yīng)風(fēng)格

不同的企業(yè)文化、不同的管理制度、不同的業(yè)務(wù)部門(mén)，溝通風(fēng)格都會(huì)有所不同。一家歐美的it公司，跟生產(chǎn)重型機(jī)械的日本企業(yè)員工的溝通風(fēng)格肯定大相徑庭。再如，hr(人力資源)部門(mén)的溝通方式與工程現(xiàn)場(chǎng)的溝通方式也會(huì)不同。新人要注意觀察團(tuán)隊(duì)中同事間的溝通風(fēng)格，注意留心大家表達(dá)觀點(diǎn)的方式。假如大家都是開(kāi)誠(chéng)布公，你也就有話(huà)直說(shuō);倘若大家都喜歡含蓄委婉，你也要注意一下說(shuō)話(huà)的方式?？傊?，要盡量采取大家習(xí)慣和認(rèn)可的方式，避免特立獨(dú)行，招來(lái)非議。

及時(shí)溝通

不管你性格內(nèi)向還是外向，是否喜歡與他人分享，在工作中，時(shí)常注意溝通總比不溝通要好上許多。雖然不同文化的公司在溝通上的風(fēng)格可能有所不同，但性格外向、善于與他人交流的員工總是更受歡迎。新人要利用一切機(jī)會(huì)與領(lǐng)導(dǎo)、同事交流，在合適的時(shí)機(jī)說(shuō)出自己的觀點(diǎn)和想法。

職場(chǎng)溝通的誤區(qū)

溝通是把雙刃劍，說(shuō)了不該說(shuō)的話(huà)、表達(dá)觀點(diǎn)過(guò)激、冒犯了他人的權(quán)威、個(gè)性太過(guò)沉悶，都會(huì)影響你的職業(yè)命運(yùn)。那么新人在溝通中到底有哪些誤區(qū)?

僅憑個(gè)人想當(dāng)然來(lái)處理問(wèn)題

有些新人因?yàn)樾愿癖容^內(nèi)向，與同事還不是很熟悉，或是礙于面子，在工作中碰到問(wèn)題，遇到憑個(gè)人力量難以解決的困難，或是對(duì)上司下達(dá)的工作指令一時(shí)弄不明白，不是去找領(lǐng)導(dǎo)或同事商量，而是僅憑自己個(gè)人的主觀意愿來(lái)處理，到最后往往差錯(cuò)百出。

第6篇：小學(xué)作文我的中國(guó)夢(mèng)范文

書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。這句話(huà)告訴我們，勤奮是影響學(xué)習(xí)主要的因素，如果失去勤奮，懶惰將會(huì)荒廢你的一生。以下是小編精心收集整理的高二作文勤奮800字，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

高二作文勤奮800字1學(xué)習(xí)貴在勤奮，成功多是來(lái)源于勤奮的。

所謂勤，就是指做事盡力，從不偷懶。所謂奮，是指振奮，努力，拼搏。

范仲淹兩歲時(shí)就失去了父親，家中貧苦無(wú)依。他將治理國(guó)家作為自己應(yīng)盡的責(zé)任，每日刻苦讀書(shū)，有時(shí)候夜里發(fā)昏疲倦，就用冷水沖頭洗臉，繼續(xù)攻讀，不分晝夜。他五年以來(lái)都不曾解帶睡覺(jué)，在這樣的環(huán)境下，終于成為一代有識(shí)之士。

正是這樣一種“勤奮”的品質(zhì)，做事盡力，從不偷懶，努力拼搏，才成就了他的輝煌。

我國(guó)青年數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)為了摘取“皇冠上的明珠”，解決“哥德巴赫猜想”，堅(jiān)持每天凌晨3點(diǎn)起床學(xué)外語(yǔ)，同時(shí)每天去圖書(shū)室，沉浸在數(shù)學(xué)符號(hào)的海洋之中。一天中午，管理員臨走時(shí)曾大聲喊叫，問(wèn)里面是否還有人，但全神貫注看書(shū)的陳景潤(rùn)什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，于是他被反鎖在里面。后來(lái)他望著那緊鎖的大門(mén)，毫不在意的微笑了一下，不覺(jué)饑餓，不知疲倦的重又回到書(shū)堆中。正是由于這種勤奮，陳景潤(rùn)摘取了“皇冠上的明珠”，成為世界著名的數(shù)學(xué)家。

天道酬勤，不勞何獲?

李陽(yáng)上大學(xué)時(shí)英語(yǔ)連年不及格。為了考英語(yǔ)四級(jí)，每天早上他都在學(xué)校烈士亭前高聲背喊英文，連續(xù)四個(gè)月從不間斷，最終他憑借勤奮復(fù)述完了10本英語(yǔ)原版書(shū)，順利通過(guò)了四級(jí)考試，一舉奪得了全校第二名。為以后創(chuàng)立“瘋狂英語(yǔ)”，奠定了基礎(chǔ)。

反過(guò)來(lái)看看，若不是他四個(gè)月的勤奮練習(xí)，刻苦攻讀，又怎會(huì)取得現(xiàn)在的成就?

愛(ài)因斯坦少年成就事業(yè)，不分晝夜學(xué)習(xí)工作實(shí)踐，何嘗不是如此?電影怪人徐克以一種勤奮的精神去詢(xún)問(wèn)方法，去研讀書(shū)籍，取得了今天的成就，何嘗不是如此?發(fā)明家愛(ài)迪生，上小學(xué)的時(shí)候被老師稱(chēng)為"智能底下的人"，但他并不因此而喪失了信心，反而以頑強(qiáng)的一直勤奮學(xué)習(xí)，最后終于成了舉世聞名的大發(fā)明家，何嘗不是如此?吉他大師桑塔納何不是日日練琴，撥弦撥到手酸，取得八項(xiàng)格萊美音樂(lè)大獎(jiǎng)，又何嘗不是如此?

業(yè)精于勤荒于嬉。偉人之所以為偉人，是因?yàn)樗麄冊(cè)鵀槔硐肭趭^地努力學(xué)習(xí)過(guò)，他們正因此而成功!作為一個(gè)中學(xué)生，讓我們以勤奮作為座右銘，去努力學(xué)習(xí)吧!

高二作文勤奮800字2勤奮，是一種來(lái)自于內(nèi)心的動(dòng)力，是一種堅(jiān)忍的精神。沒(méi)有它，就沒(méi)有人能夠?qū)W有所成;勤奮，就是在困難面前不低頭，對(duì)取得的成績(jī)不滿(mǎn)足，不斷地追求能更近一步，敢于克服困難，不解決困難便決不罷休的頑強(qiáng)意志。

勤奮，貴在“家貧志不貧”。

晉代孫康因?yàn)榧邑殶o(wú)法買(mǎi)油燈，晚上不能讀書(shū)，他覺(jué)得很可惜，白白浪費(fèi)了光陰。一天，外面下起了鵝毛大雪，半夜夢(mèng)醒，見(jiàn)一絲光亮從窗縫里鉆出來(lái)，原來(lái)是大雪映出來(lái)的。于是，他起身，對(duì)著光亮看起了書(shū)。他經(jīng)過(guò)發(fā)奮苦讀，終于成為一代飽學(xué)之士。

若是我們也有孫康的那股拼勁兒，我們也能夠出類(lèi)拔萃。這是多么強(qiáng)大的一股拼勁呀。貧窮擊不碎它，環(huán)境的惡劣消磨不盡它。這就是“家貧志不貧”的勤奮學(xué)習(xí)。

勤奮，就是不惜一切要達(dá)到目的，不達(dá)目的誓不罷休。

相聲語(yǔ)言大師侯寶林只上過(guò)三年小學(xué)，因?yàn)樗趭^好學(xué)，他的藝術(shù)水平達(dá)到了爐火純青的境界，成為有名的語(yǔ)言專(zhuān)家。有一次，他為了買(mǎi)到自己想要的一冊(cè)明代笑話(huà)書(shū)《謔浪》，跑遍了北京城所有舊書(shū)攤也未能如愿。后來(lái)，他得知北京圖書(shū)館有這冊(cè)書(shū)。就決定把書(shū)抄回來(lái)。適值冬日，他頂著狂風(fēng)，冒著大雪，一連十八天都跑到圖書(shū)館去抄書(shū)，一冊(cè)十多萬(wàn)字的書(shū)，終于被他抄錄到手。

侯寶林為了一本心愛(ài)的書(shū)，一連十八天去圖書(shū)館抄書(shū)，不怕狂風(fēng)不怕大雪。正是他的勤奮，才使得他成為了相聲語(yǔ)言大師。

勤奮，是飯里茶里的刻苦。

魯迅先生從小刻苦學(xué)習(xí)。少年時(shí)，在江南水師學(xué)堂讀書(shū)，第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)了一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆Ｋ⒓茨玫侥暇┕臉墙诸^賣(mài)掉，然后買(mǎi)了幾本書(shū)，又買(mǎi)了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，辣得額頭直冒汗。他就是用這種方法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書(shū)。后來(lái)終于成為我國(guó)著名的文學(xué)家。

倘若我們?cè)隰斞改菢拥沫h(huán)境中，我們一定會(huì)叫苦不迭，徹夜難眠。

沒(méi)有勤奮不能成才，沒(méi)有勤奮不能成大事。

“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！鼻趭^，是通往夢(mèng)想的最佳途徑。讓我們以夢(mèng)為馬，勤奮為風(fēng)，向未來(lái)沖刺!

高二作文勤奮800字3明明兩把一模一樣的鐵鍬，最后卻一個(gè)锃明瓦亮，一個(gè)銹跡斑斑，這是為何?是因?yàn)橐粋€(gè)天天出工，另一個(gè)卻懶惰，才造成了這樣的結(jié)果。物如此，人亦如此，可見(jiàn)做人要勤奮不要懶惰。

勤奮能照亮求學(xué)的道路。古代著名文學(xué)家宋濂幼時(shí)就酷愛(ài)讀書(shū)，卻因家中貧窮無(wú)法讀書(shū)，所以他便給人做工，借人書(shū)籍，又計(jì)日以還，走送之，長(zhǎng)大了就背著箱篋走向幾里外的先生處求學(xué)。勤學(xué)好問(wèn)，即使先生對(duì)他打罵，他也仍勤奮好學(xué)，終于成為一代文學(xué)大家。是什么讓宋濂能成為一朝之臣，正是因?yàn)樗麕啄耆缫蝗盏那趭^學(xué)習(xí)，從不懈怠，即使“負(fù)篋曳屣”，也要問(wèn)出所以然來(lái)。

勤奮能彌補(bǔ)身體的缺陷。說(shuō)起矣曉沅這個(gè)人，大家可能不太了解，但他所就讀的清華大學(xué)，可是沒(méi)有人不知道吧。矣曉沅，從大一的幾百名，再到特等獎(jiǎng)學(xué)金，全是他勤奮的結(jié)果，如果是普通人可能你會(huì)認(rèn)為只要多勤奮(努力)就可以做成吧?？烧l(shuí)又知道矣曉沅是一位雙腿殘疾，一生只能在輪椅上生活的人呢?他要比常人付出雙倍，三倍甚至十倍的努力，勤奮，才能達(dá)到這個(gè)成就，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”他的勤奮好學(xué)終于被大家所看到，所認(rèn)知，即使不能行走又如何，我有大腦指引我的方向，即使不能行走又如何，我用勤奮來(lái)彌補(bǔ)!

勤奮能奏響成功的樂(lè)章。霉霉這個(gè)人現(xiàn)已人盡皆知，未到30歲的泰勒·斯威夫特早就拿獎(jiǎng)拿到手軟?？烧l(shuí)又知道她背后的故事呢?從14歲開(kāi)始，每天練習(xí)4個(gè)小時(shí)吉他，手被磨出水泡，紅得厲害，她不在乎，只沉迷于音樂(lè)的世界，每日每夜的練習(xí)終于有所成就，一首《oursong》震驚歐美獲得巨大反響。然后她便在音樂(lè)路上一發(fā)不可收拾，寫(xiě)出許多人盡皆知的歌，獲得幾百個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。倘若泰勒沒(méi)有勤奮的練習(xí)，又怎會(huì)發(fā)出歌曲，震驚樂(lè)壇?倘若泰勒沒(méi)有不斷研究，勤奮創(chuàng)作又怎會(huì)有十幾首甚至幾十首的膾炙人口的歌，獲得樂(lè)壇極高的地位?

當(dāng)然，有天賦，卻不勤奮，終會(huì)像方仲永一樣泯然眾人矣。

最后，讓我們揚(yáng)起勤奮的風(fēng)帆，努力地前進(jìn)吧，相信我們最終會(huì)采擷由勤奮之泉灌溉的成功之果!

高二作文勤奮800字4古今中外，都流傳著這樣一句話(huà)：勤能補(bǔ)拙，勤奮是人們對(duì)自己努力最好的獎(jiǎng)賞!但是勤奮到底又為何物呢?

勤奮是成功的助推劑。我國(guó)的一位生物學(xué)家名叫童第周，他在年輕的時(shí)候?qū)W習(xí)很不努力，所以在班上的成績(jī)也可想而知。但是他到了大學(xué)的時(shí)候，目睹中國(guó)被欺凌、被侵略的歷史，毅然回首自己的往事，覺(jué)得自己也不能虛度了時(shí)光，便重新拿起課本，早上的時(shí)候在那里不停地記單詞，中午吃飯的時(shí)候也舍不得放下課本，犧牲睡覺(jué)的時(shí)間，用來(lái)學(xué)習(xí)讀書(shū)，做筆記……終于造就了一個(gè)享譽(yù)中國(guó)，也享譽(yù)世界的著名生物學(xué)家。他的成功之路可以給我們帶來(lái)許許多多的啟示：在生活中不要輕言放棄，不要覺(jué)得自己什么也不行，而要覺(jué)得自己無(wú)所不能，自信的應(yīng)對(duì)!更不要虛度光陰，讓有限的時(shí)間化為成功的小船，載著我們度過(guò)成功的彼岸……

勤奮也是拙笨的反義詞。還記得我們有這樣一個(gè)同學(xué)，他上初中的時(shí)候非常的笨拙，幾乎連最簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)推理題都不會(huì)做，但是現(xiàn)在偶遇，卻發(fā)現(xiàn)他在班里的名次名列前茅，甚至能考到前一二名!我當(dāng)時(shí)非常的不理解，怎么這樣一個(gè)我們眼中的笨蛋反而可以成為一只金鳳凰呢?后來(lái)細(xì)細(xì)的想，我也發(fā)現(xiàn)了其中的道理：其實(shí)，如果我們天生具有天賦，需要勤奮，而我們天生笨拙的話(huà)，更需要勤奮，勤能補(bǔ)拙，只有勤奮才能是笨拙轉(zhuǎn)化為成功的助推劑，只有勤奮，才能是成功，作為我們彼岸和目標(biāo)!

反思我再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)，也有許許多多的不勤奮之處。沒(méi)有按時(shí)背誦單詞，沒(méi)有按時(shí)做筆記……這其實(shí)是非常不對(duì)的，我天資并不聰穎，而更應(yīng)該勤奮，所以我在日后的學(xué)習(xí)中一定要將自己的勤奮，轉(zhuǎn)化為成功的動(dòng)力，讓自己在學(xué)校還在學(xué)海中更暢快地遨游!

勤奮的人，必將會(huì)受到生命的優(yōu)待。勤奮的人，必將會(huì)受到人生的眷顧。

高二作文勤奮800字5“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”，古有大文學(xué)家韓愈一言，告誡我們成就工業(yè)需要“勤奮”。勤者，不惰也，惰者則萬(wàn)事無(wú)成。翻開(kāi)找尋歷來(lái)成功者的成長(zhǎng)歷史，哪一頁(yè)沒(méi)有“勤奮”二字?回顧成功者的成長(zhǎng)歷程，哪一個(gè)沒(méi)有辛勤的“汗水”，古今中外，無(wú)所避免。

“不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海”。東晉大書(shū)法家王羲之自有苦練書(shū)法。相傳他每每寫(xiě)完字，到要到自家門(mén)前的池塘里洗毛筆，時(shí)間長(zhǎng)了，一池的清水已然變成了一池墨水，人們于是便把這個(gè)池塘稱(chēng)為“墨池”。王羲之通過(guò)勤學(xué)苦練，久而久之終于成為了書(shū)法家，被人們稱(chēng)為“書(shū)圣”。他的勤奮鑄造了他日后的輝煌成就，從而名流千古，被人們深記于心。

“讀書(shū)師易事，思索是難事，但兩者缺一，便會(huì)毫無(wú)用處”。我們皆熟悉的魯迅先生從小便是喜歡認(rèn)真學(xué)習(xí)的人。少年時(shí)的他，在江南水師學(xué)堂讀書(shū)，第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校給他了一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。他拿到?jiǎng)?wù)潞罅⒓慈ツ暇┕臉墙诸^賣(mài)掉，然后買(mǎi)了幾本喜歡的書(shū)，又買(mǎi)了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)夜讀難耐，他便摘下那一顆顆紅色的辣椒，放在嘴里，慢慢咀嚼，知道額頭冒汗，他便是由此種方法驅(qū)逐寒冷，堅(jiān)持讀書(shū)。由于苦讀書(shū)，魯迅先生發(fā)表了許多文學(xué)作品，最終成為我國(guó)現(xiàn)代為學(xué)的奠基人，享有盛譽(yù)。

大物理學(xué)家牛頓，從小便對(duì)生活中的許多物理現(xiàn)象感興趣，做起實(shí)驗(yàn)來(lái)更是勤奮刻苦，忘乎所以。有一次，他在做實(shí)驗(yàn)之際，忽然有些餓，便想著煮雞蛋來(lái)吃，于是便把“雞蛋”放入鍋中蒸煮，又繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。過(guò)了一段時(shí)間，他忽然想起鍋中還煮著雞蛋，于是便把鍋打開(kāi)，可鍋里那是雞蛋，只有一只懷表躺在其中，而雞蛋卻一直握在他的手中。正是由于他的勤奮，最終才成為經(jīng)典物理學(xué)家奠基人。

無(wú)論是王羲之，魯迅或是牛頓，他們的成功皆源于勤奮這一偉大的母親，才有如今的偉人之稱(chēng)。

第7篇：小學(xué)作文我的中國(guó)夢(mèng)范文

2.麻雀嘰嘰喳喳歡快地叫聲，吵醒了鐵籠里的孔雀?！罢鏇](méi)教養(yǎng)，你的主人是誰(shuí)？”孔雀生氣道?！拔业闹魅耍课揖褪亲约旱闹魅搜?。我想唱就唱，想飛就飛?！闭f(shuō)完，麻雀拍拍翅膀，飛向藍(lán)天。鐵籠里的孔雀，展開(kāi)華麗的尾羽，不屑地說(shuō)：“你有什么了不起，我是主人眼里驕傲的公主！”

“你活得再高貴，也是為別人活；而我，卻是為自己活。”麻雀從空中扔下一句話(huà)，飛得更遠(yuǎn)了。（黃小平）

3．耶穌在星期五被釘死在十字架上，那是全世界最絕望的一天。可是三天后就是復(fù)活節(jié)――所以，人在困境中應(yīng)學(xué)會(huì)，至少再等三天！

4.兔子問(wèn)樹(shù)上的鳥(niǎo)：為什么你可以整天什么事情都不做，就在那唱歌呢？而我卻要整天跑來(lái)跑去的？ 鳥(niǎo)說(shuō)：你也可以啊！于是兔子也就不跑來(lái)跑去的，在樹(shù)下發(fā)呆，結(jié)果過(guò)來(lái)一只狼，把兔子吃掉了。 啟示：如果你想整天無(wú)所事事，只有你的位置足夠高才行。

5.一個(gè)苦者對(duì)和尚說(shuō)：“我放不下一些事，放不下一些人?！焙蜕姓f(shuō)：“沒(méi)有什么東西是放不下的?！笨嗾哒f(shuō)：“可我就偏偏放不下?！焙蜕凶屗弥粋€(gè)茶杯，然后就往里面倒熱水，一直倒到水溢出來(lái)。苦者被燙到馬上松開(kāi)了手。和尚說(shuō)：“這個(gè)世界上沒(méi)有什么事是放不下的，痛了，你自然就會(huì)放下。

6.一個(gè)年輕人，覺(jué)得自己懷才不遇，有位老人聽(tīng)了，隨即把一粒沙子扔在沙灘上，說(shuō)：“請(qǐng)把它找回來(lái)。”“這怎么可能！”接著老人又把一顆珍珠扔到沙灘上，“那現(xiàn)在呢？”如果你只是沙灘中的一粒沙，那你不能苛求別人注意你，認(rèn)可你。如果要?jiǎng)e人認(rèn)可你，那你就想辦法先讓自己變成一顆珍珠。

7.有位禪師有一個(gè)愛(ài)抱怨的弟子。一天，禪師將一把鹽放入一杯水中讓弟子喝，弟子說(shuō)：咸得發(fā)苦。禪師又把更多的鹽撒進(jìn)湖里，讓弟子再?lài)L湖水。弟子喝后說(shuō)：純凈甜美。禪師說(shuō)：生命中的痛苦是鹽，它的咸淡取決于盛它的容器。你愿做一杯水，還是一片湖水？

8．民國(guó)時(shí)四川有個(gè)蒙文通教授，每次考試，蒙教授不是出題考學(xué)生，而是讓學(xué)生出題考他。實(shí)際上這是考學(xué)生的學(xué)問(wèn)深淺，只有學(xué)明白了才能問(wèn)出有水平的問(wèn)題。而且蒙教授的考場(chǎng)，設(shè)在茶館里，一旦學(xué)生出了有水平的考題，教授大喜，就請(qǐng)考生喝茶――如今大師絕矣。

9．同樣是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在作文中說(shuō)他們將來(lái)的志愿是當(dāng)小丑。一位老師斥之為：“胸?zé)o大志，孺子不可教也！”而另外一名老師則說(shuō)：“愿你把歡笑帶給全世界！”身為長(zhǎng)輩的人，不但容易要求多于鼓勵(lì)，更狹窄地界定了成功的定義。

10．大學(xué)心理課上，白發(fā)蒼蒼的老教授問(wèn)：“哪位同學(xué)能解釋什么是良心？”一位同學(xué)答：“良心是我心里一個(gè)三角形的東西。我沒(méi)有做壞事，它便靜止不動(dòng)；如果了壞事，它會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，每個(gè)角都會(huì)把我刺痛；如果我一直干壞事，每一角都磨平了，也就不覺(jué)得痛了。”――怎么樣你們，都不痛了嗎？

11．?huà)寢屧趶N房洗碗，聽(tīng)到小孩玩耍的聲音，對(duì)他喊道：“你在干嗎？”小孩回答：“我要跳到月球上！”媽媽并沒(méi)有潑冷水，教育他“小孩子不要胡說(shuō)”，而是微笑：“好，不要忘記回來(lái)喔！”――這個(gè)小孩就是阿姆斯特朗，后來(lái)他成為地球上第一個(gè)造訪月球的訪客。

12．忘記陳丹青是在哪本書(shū)上寫(xiě)過(guò)一件事：一次上大課，有個(gè)女生也叫陳丹青，拿著一本丹青寫(xiě)的書(shū)索要簽名。丹青在扉頁(yè)上寫(xiě)：“陳丹青：你怎么也叫陳丹青？陳丹青?！被氐郊易笏加蚁?，丹青都覺(jué)得那樣寫(xiě)很自戀。他希望有機(jī)會(huì)再見(jiàn)那女生，他會(huì)重寫(xiě)：“陳丹青：我也叫陳丹青。陳丹青?！毕虻で嗟淖允∧芰W(xué)習(xí)！（宋丹丹）

13．他93歲去世，蹬三輪近20年，為300個(gè)貧困孩子捐款35萬(wàn)元。一個(gè)冬天，他到天津耀華中學(xué)，遞上飯盒里的500元說(shuō)：“不動(dòng)了，以后可能不再捐了，這是我最后的一筆錢(qián)?！崩蠋焸?nèi)蘖恕Ｋ邪追级Y，一個(gè)已離去的普通老人。希望他的故事在微博里生生不息！

14．兩年前，來(lái)自四川眉山的劉寅到云南麗江山區(qū)義務(wù)支教，業(yè)余時(shí)間到酒吧賣(mài)唱，用所得收入買(mǎi)肉給學(xué)校76名孩子改善生活。去年11月，劉寅參加《中國(guó)達(dá)人秀》，以一首《希望樹(shù)》感動(dòng)了三位評(píng)委。劉寅稱(chēng)自己以前桀驁不馴，2009年穿越羅布泊差點(diǎn)沒(méi)有出來(lái)。穿越后許下諾言：去大山里教5年書(shū)，做點(diǎn)有意義的事。

1．【 他們都這么大了！】蠟筆小新21歲，櫻桃小丸子47歲，小鼴鼠55歲，藍(lán)精靈54歲，阿童木61歲，米老鼠84歲，巴巴爸爸42歲，哆啦A夢(mèng)37歲，一休哥37歲，花仙子33歲，阿凡提33歲，黑貓警長(zhǎng)28歲，葫蘆娃26歲，希瑞27歲，奧特曼30歲，變形金剛29歲……

2．2011年12月7日，TVB正式宣布104歲的主席邵逸夫(六叔)退隱成為該公司榮譽(yù)主席，由現(xiàn)任副行政主席梁乃鵬接任主席一職，邵逸夫妻子方逸華則繼續(xù)留任副主席兼董事總經(jīng)理。1967年，邵逸夫以花甲之年正式創(chuàng)辦TVB，46年來(lái)勤勤勉勉，被喻為香港精神。

3．?huà)寢?2歲生下我，19年前，媽媽每天都能看到我，現(xiàn)在我19歲了，已經(jīng)半年沒(méi)回家看媽媽了。而媽媽41歲了，如果媽媽可以活100歲，那她還可以再活59年，如果我依然半年回家看她1次，我這一生，媽媽這一生，就只有118次機(jī)會(huì)見(jiàn)面了。這道數(shù)學(xué)題的答案，我希望我是算錯(cuò)了。

4．前華人首富李兆基，當(dāng)被問(wèn)到是否愿意以一半身家換取年輕30歲時(shí)，他興奮地說(shuō)：“別說(shuō)少一半身家，少99%家財(cái)我也愿意。我有信心30年時(shí)光可以再創(chuàng)不知多少輝煌，可能比我現(xiàn)在那99%家財(cái)還要多呢！”我們?cè)诹w慕他人之時(shí)，卻忘了我們擁有別人夢(mèng)寐以求的東西――“光陰 ”。

1.有時(shí)候文憑不過(guò)是一張火車(chē)票，清華的軟臥，本科的硬臥，專(zhuān)科的硬座，民辦的站票，成教的在廁所擠著?；疖?chē)到站，都下車(chē)找工作，才發(fā)現(xiàn)老板并不太關(guān)心你是怎么來(lái)的，只關(guān)心你會(huì)干什么。

第8篇：小學(xué)作文我的中國(guó)夢(mèng)范文

從天才到快樂(lè)

兩大教派“文斗”20年

我丈夫老戴是經(jīng)濟(jì)學(xué)家，總是很忙，飛往各地演講、出書(shū)、談項(xiàng)目。我是兒童文學(xué)作家，一年中的大部分時(shí)間除在單位就待在家里。我們結(jié)婚20多年了，好像從來(lái)沒(méi)有吵過(guò)架，彼此都管好自己的事情就行了。只是在教育女兒的理念上，我們是相當(dāng)不同的。

今年女兒20歲了，我們家的兩大教派就“文斗”了20年，雙方都試圖以自己的方式影響女兒，有時(shí)“經(jīng)濟(jì)學(xué)家”占上風(fēng)，有時(shí)“兒童作家”更受歡迎。

女兒出生至今，我從未想過(guò)要培養(yǎng)她成為什么“家”，尤其沒(méi)有指望過(guò)她成為文學(xué)寫(xiě)作者。我覺(jué)得人生的路通天大，選擇做什么有價(jià)值的事都行。我只想和女兒做永遠(yuǎn)的好朋友，讓她身心愉快，保持天然的愛(ài)和創(chuàng)造力，明白世界和生活的基本規(guī)律，也懂得優(yōu)雅和藝術(shù)，我不愿意選擇過(guò)于功利的教育途徑。

老戴也愛(ài)女如命，但他的父愛(ài)不怎么對(duì)頭，好像摻了些別的。他早早為女兒設(shè)計(jì)好一切：學(xué)游泳、舞蹈、數(shù)學(xué)，18歲進(jìn)名牌大學(xué)、學(xué)理科，一口氣讀到博士……有一次，我見(jiàn)他拿著一張剪報(bào)讀得津津有味，原來(lái)剪報(bào)上是天才兒童的特征。理性的他用它來(lái)衡量女兒時(shí)好像就無(wú)法理性了，覺(jué)得那特征就是對(duì)照著女兒的特點(diǎn)說(shuō)的?？傊?，他想要一個(gè)天才女兒，并把女兒往那方面想。

老戴很早就開(kāi)始了對(duì)女兒的精英教育，教她拿筷子該怎么拿，筆記該怎么記，牙怎么刷，都有規(guī)矩。我不喜歡太規(guī)范，擔(dān)心把孩子培養(yǎng)成機(jī)器人，就鼓勵(lì)女兒找自己喜歡的方式，怎么順手實(shí)用就怎么做。老戴常說(shuō)我早晚會(huì)把女兒寵壞，可我一點(diǎn)兒都不擔(dān)心。

女兒多愁善感，真摯可人，很有藝術(shù)才能，以她在繪畫(huà)上的高度熱情，替我的書(shū)《媽媽香》、《大狗喀啦克拉的公寓》等書(shū)配過(guò)童趣的插圖。有她為我插圖繪制的圖書(shū)往往很合我心：我喜歡她對(duì)色彩的特殊理解，處理線(xiàn)條時(shí)，能在對(duì)世界萬(wàn)物的描繪中藏有自己的趣味。另外，這個(gè)合作者好說(shuō)話(huà)，出版社給繪圖者的報(bào)酬很微薄，她也答應(yīng)，有一次我實(shí)在過(guò)意不去，就送她禮物作為彌補(bǔ)。

她陸續(xù)發(fā)表出版的圖畫(huà)近200幅，其中部分美術(shù)作品曾獲獎(jiǎng)并被上海兒童博物館收藏。她從小學(xué)起陸續(xù)發(fā)表習(xí)作數(shù)十篇，曾多次在全國(guó)及省級(jí)以上作文大賽中獲獎(jiǎng)，2003年獲“中國(guó)少年作家杯”全國(guó)征文大賽一等獎(jiǎng)，2004年獲第四屆滬港澳與新加坡四地讀書(shū)征文佳作獎(jiǎng)。她學(xué)了12年的鋼琴，能彈好聽(tīng)的曲子。

孩子愛(ài)音樂(lè)，我心里很歡喜，不會(huì)心靈貧乏，孤獨(dú)痛苦時(shí)有藝術(shù)精靈陪伴、慰藉靈魂。至于將來(lái)選擇什么方向發(fā)展，全由她作主。一個(gè)人的一生，只有找到自己最喜歡做的事，才能盡心傾力，靈性煥發(fā)，成為一個(gè)幸福的人。我也不介意她學(xué)理科還是學(xué)文科，只希望一天天成長(zhǎng)起來(lái)的女兒，千萬(wàn)不要為了顯示叛逆和強(qiáng)大就放棄真誠(chéng)，不要為了成熟而改變天性，要永遠(yuǎn)保留孩子式的憂(yōu)傷、甜蜜，淳樸、本色，正是這些，讓一個(gè)人擁有了美好的感恩生活的能力，并脫穎而出。

而她的爸爸不甘心女兒這樣“自由發(fā)展”，他有些小小的霸道，他認(rèn)為家里有一個(gè)搞藝術(shù)的足矣，說(shuō)假如母女二人都當(dāng)作家，那就會(huì)雞犬不寧；說(shuō)要是兩個(gè)人都來(lái)了靈感埋頭創(chuàng)作，通宵達(dá)旦，誰(shuí)來(lái)理會(huì)他呢?

老戴不止一次地對(duì)女兒說(shuō)：“你還是學(xué)醫(yī)的好，將來(lái)我們患了病都?xì)w你盡心來(lái)治，那有多好!學(xué)生物也行，學(xué)有關(guān)生命的專(zhuān)業(yè)前景不可估量。”不知是父命難違，還是小姑娘的天性使然，她開(kāi)始對(duì)生物知識(shí)過(guò)目不忘：動(dòng)物、植物、器官、胚胎，一旦談及便滔滔不絕。生物課的考分總是奇高，實(shí)驗(yàn)報(bào)告更是寫(xiě)得格外出彩。上完生物課程，她喜歡在家里舉一把刀，勾著頭悉心解剖豬肚、雞腸什么的，或是制作蝴蝶標(biāo)本，寫(xiě)上編號(hào)，拍照歸檔。那副孜孜不倦、神迷心醉的模樣，真讓我相信眼前這小丫頭是塊當(dāng)醫(yī)生的料。

借一角錢(qián)也得還

“鐵算盤(pán)”女兒大事不算計(jì)

可女兒的心性是無(wú)法預(yù)計(jì)的。從女兒上幼兒園起，老戴給女兒備了一個(gè)漂亮的錢(qián)包，壓歲錢(qián)、零花錢(qián)由她自己保管支配，以便培養(yǎng)她的經(jīng)濟(jì)頭腦。

也許是遺傳的緣故，女兒居然像一個(gè)天生的“鐵算盤(pán)”，對(duì)自己的錢(qián)管得非常仔細(xì)，很會(huì)打理。她念小學(xué)時(shí)，有一次我們帶她出門(mén)，她煞有介事地帶上10元錢(qián)；她把大面額票和小面額票分得清清爽爽，而且她的錢(qián)包總是藏得很隱秘，以致我們從來(lái)都沒(méi)找到過(guò)，當(dāng)然我們也沒(méi)刻意去翻她的東西。

到了商店，看到有她真喜歡的東西，她就要我們買(mǎi)了送她。假若我們說(shuō)：“用你自己的錢(qián)買(mǎi)吧!”她一定會(huì)疼惜地說(shuō)“這東西哪里值10塊錢(qián)”，或者會(huì)說(shuō)“算了，買(mǎi)這個(gè)沒(méi)意思”，怎么也舍不得隨便用自己的錢(qián)。

有好幾次，看她戀戀不舍的樣子，我實(shí)在不忍心，就付了賬，把東西當(dāng)禮物送給她，她總會(huì)感激萬(wàn)分地說(shuō)：“媽媽?zhuān)阏婧?”有一次，碰到店里沒(méi)零錢(qián)找，我只好向女兒借一角錢(qián)，她猶豫一下，最后還是借出來(lái)了?？墒且贿M(jìn)家門(mén)，她就要求我歸還她的借款。我提醒她，是給她買(mǎi)東西!她卻振振有詞：“你說(shuō)好是借的?！睕](méi)辦法，我只能立即找出一角錢(qián)還她。

女兒對(duì)自己的零花錢(qián)管得極緊，這還不算，她還提議說(shuō)要代我們管收入，大約是嫌我的經(jīng)濟(jì)頭腦不如她發(fā)達(dá)。不過(guò)這一次我沒(méi)答應(yīng)她，我說(shuō)我們是朋友，朋友問(wèn)最好不要包辦代替。她聽(tīng)后只好爽快地說(shuō)：“那好吧!”從此再?zèng)]提替我管錢(qián)的事，花我們的錢(qián)也注意多了。事后我常常想，女兒會(huì)不會(huì)變成吝嗇鬼?

有一次，我和老戴說(shuō)起這一陣家里開(kāi)支太大，快要入不敷出了。我們說(shuō)過(guò)也就忘了，到了晚上突然看到桌子上放了一沓錢(qián)，女兒指著它說(shuō)：“你們錢(qián)不夠了，這是我送你們的!”我問(wèn)她要不要還，她很干脆地?fù)u搖頭。我們收下了錢(qián)，這表明女兒沒(méi)有變成吝嗇鬼，她把錢(qián)用在刀刃上了。果然，女兒從此沒(méi)來(lái)討還過(guò)這筆錢(qián)，甚至只字未提這件事。

后來(lái)看她的錢(qián)積多了，老戴就帶她去銀行存下一筆。從此每攢夠一個(gè)整數(shù)她就轉(zhuǎn)存為定期，每到過(guò)年，她會(huì)把利息拿出來(lái)給外公買(mǎi)煙和軟軟的靠墊，給外婆買(mǎi)手提包，給奶奶買(mǎi)點(diǎn)心和厚襪子……她在掏錢(qián)買(mǎi)這些東西時(shí)，臉上的表情就像慷慨的百萬(wàn)富翁一樣。

我和老戴每年生日都會(huì)收到女兒的一樣禮物，女兒送我的都是漂亮的東西，有一年我收到她買(mǎi)的絲巾，很美麗雅致，讓人看了怦然心

動(dòng)；還有一年她送了我一個(gè)英文名字，還有一個(gè)手機(jī)袋。她的禮物讓我記憶猶新，除了我親愛(ài)的女兒，誰(shuí)也不會(huì)想到我該有個(gè)英文名字。這個(gè)鐵算盤(pán)送的禮物我很珍惜，我常常在重要場(chǎng)合用她送的絲巾什么的，這讓她很有成就感。

有一年我過(guò)生日，老戴讓女兒買(mǎi)蛋糕，她好久不花錢(qián)，錢(qián)包鼓起來(lái)了?？墒桥畠翰豢?，說(shuō)：“蛋糕應(yīng)該歸爸爸買(mǎi)!”老戴說(shuō)服不了女兒，說(shuō)女兒太小氣，可女兒不以為然，她說(shuō)：“我出生日蠟燭!”女兒還做了漂亮的生日卡，寫(xiě)上“媽媽生日開(kāi)心!”生日那天我去學(xué)校接女兒，許多同學(xué)都圍著我說(shuō)“祝你生日快樂(lè)”，讓我喜出望外。事后女兒透露給我，是她告訴她的朋友們，今天是媽媽生日，并且叮囑大家別忘了祝我生日快樂(lè)。那真是一份比蛋糕重得多的厚禮，我真的成了個(gè)開(kāi)心媽媽?zhuān)@份開(kāi)心，是女兒給我的。

而老戴生日收到的女兒的禮物是很好笑的，有一年是一個(gè)新式的拖把，因?yàn)樗钕矚g家里一塵不染。還有一年，女兒淘來(lái)一本封面破爛的舊雜志做他的生日禮物，他喜歡收集舊書(shū)刊，有時(shí)候一本喜歡的舊書(shū)找不到了，他會(huì)急得茶飯不思，好像失戀一樣。老戴見(jiàn)女兒買(mǎi)東西要先看“性?xún)r(jià)比”，而且對(duì)經(jīng)濟(jì)有興趣，就得意得很，趁勢(shì)教她做基金和股票的原理和規(guī)則，給她推薦經(jīng)濟(jì)書(shū)籍……直至現(xiàn)在，女兒仍是“財(cái)務(wù)自主”，還是家庭的“理財(cái)高參”。

不過(guò)，有一件事情我是很鐵腕、非要堅(jiān)持的，那就是讓女兒愛(ài)上那裝滿(mǎn)書(shū)櫥的各類(lèi)文學(xué)書(shū)籍。女兒的早期閱讀開(kāi)始得很順利，不料好事多磨，她6歲那年迷上了電視，不喜歡閱讀，每天一清早就穿戴整齊坐在電視機(jī)前等待節(jié)目開(kāi)播，想看的節(jié)目一個(gè)都不漏掉。有一次《每周電視報(bào)》沒(méi)送到，我正幸災(zāi)樂(lè)禍呢，沒(méi)料到她另辟蹊徑，打電話(huà)去外婆家詢(xún)問(wèn)，而且問(wèn)一遍就把播放時(shí)間全記得分毫不差。

我規(guī)定她每天只看一小時(shí)電視。宣布規(guī)定時(shí)，她大聲抗議，可堅(jiān)持實(shí)施了一周后，她的態(tài)度緩和下來(lái)，有時(shí)到了時(shí)間，我看她一眼，她就會(huì)理虧地把電視機(jī)關(guān)閉，總算顧全大局，沒(méi)有賴(lài)皮。我把從電視上搶回來(lái)的時(shí)間用于對(duì)她的閱讀培養(yǎng)，給她讀充滿(mǎn)童趣又有意義的書(shū)。后來(lái)她覺(jué)得外國(guó)的故事比較遙遠(yuǎn)，我為她專(zhuān)門(mén)創(chuàng)作了一本《調(diào)皮的日子》，她很愛(ài)里面的調(diào)皮鬼角色。等到她對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣后，我才“退居二線(xiàn)”。她從我的書(shū)櫥里找出《彼得?潘》、《隨風(fēng)而來(lái)的瑪麗?波平斯阿姨》、《魔法師的帽子》、安德魯?朗格的《彩色童話(huà)集》等。

家里滿(mǎn)堆滿(mǎn)放的書(shū)籍肯定是使她得益的源泉，很多書(shū)她都讀得爛熟了，書(shū)籍開(kāi)闊了她的視野，她變得比同齡人要有“想法”，也更多一些“觀點(diǎn)”，甚至有了較好的藝術(shù)鑒賞能力。憑著這種“權(quán)威性”，她在班級(jí)中榮獲了一個(gè)綽號(hào)――“大師”。當(dāng)然，這是同齡女生“賞賜”的，男生不至于這么慷慨。

從閱讀到寫(xiě)作

理科女兒寫(xiě)長(zhǎng)篇小說(shuō)

她變得自信，我攤在書(shū)桌上的文稿，她也堂而皇之地過(guò)來(lái)“巡視”。她喜歡《小香咕系列》，隔三岔五地要向我“催稿”，說(shuō)：“怎么還在寫(xiě)第四章呢?真吊人胃口。”因?yàn)樾∠愎镜墓适掠幸徊糠秩〔挠谒耐晟?，?dāng)時(shí)我和老戴時(shí)常出差，就將她寄放至姑母家中“去和小朋友玩”。那個(gè)家加上她就有四個(gè)女孩，她們厭倦那些舊式的兒戲，因此每次便由我那想象力豐富的女兒想出新穎別致的游戲。玩了特別有趣的游戲，回家后她便向我繪聲繪色地描述一番。

她敘述時(shí)，我便拿出一本厚厚的硬面抄把這些有趣的事兒記下，硬面抄寫(xiě)滿(mǎn)好幾本時(shí)，小香咕的故事就在那一個(gè)個(gè)夜晚從我的筆下一個(gè)接一個(gè)的流出來(lái)，匯入一本又一本小香咕系列叢書(shū)之中。我對(duì)小香咕的故事情有獨(dú)鐘，時(shí)?！安粣u下問(wèn)”地來(lái)與女兒“切磋”。使她頗具成就感的是，故事中的一些人名，包括那可愛(ài)的女孩所擁有的“小香咕”這個(gè)溫馨別致的名字，以及有趣的貓名“小秧秧”與狗名“路易駒”都是她給起的，這種參與使得她對(duì)小香咕的故事更喜愛(ài)了。我們一道編著小香咕的故事，雙方時(shí)常會(huì)被那些充滿(mǎn)趣味的小事感染，忍俊不禁地大笑起來(lái)；編到略帶傷感的故事時(shí)，又會(huì)被深深地打動(dòng)而為其中的人物嘆惜惆悵。

閱讀是寫(xiě)作之母，女兒悄然動(dòng)手寫(xiě)作了。憑著性情，自由發(fā)揮，往往寫(xiě)完后還沾沾自喜，一面讀一面笑出聲來(lái)。有時(shí)她寫(xiě)得感覺(jué)好了，還會(huì)把習(xí)作交給我讀。我讀時(shí)，她在一邊屏聲斂氣，若我讀時(shí)笑出聲來(lái)，她便高興得手舞足蹈。

后來(lái)，女兒的閱讀更為寬泛了，她尤其喜歡《艾凡赫》、《紅樓夢(mèng)》、《源氏物語(yǔ)》、莎士比亞的《哈姆雷特》、《皆大歡喜》、《理查三世》等等，這些書(shū)常常在她的枕邊。書(shū)店和舊書(shū)店也都是她經(jīng)常光顧的地方，她去書(shū)市，總會(huì)扛回來(lái)一堆書(shū)。書(shū)籍開(kāi)闊了她的視野，她成為一個(gè)頭腦敏捷、獨(dú)立意識(shí)很強(qiáng)的女孩。

“近水樓臺(tái)先得月”，每每寫(xiě)作遇到難題，女兒會(huì)來(lái)找我，但是她從不以討教者的身份，而是跑來(lái)與我“切磋切磋”。這討教與切磋的界限我能區(qū)分得很清楚，比如她感受到某些寫(xiě)不透的地方，像人物內(nèi)心獨(dú)自，某些復(fù)合的故事結(jié)構(gòu)等，但當(dāng)我把她試圖表達(dá)的點(diǎn)透后，她從不照搬我的設(shè)計(jì)，而是另辟蹊徑，竭力去想更好的表達(dá)，隨后再得意地念出聲來(lái)自我欣賞并供我欣賞。

后來(lái)才知道，她從那時(shí)起就有了“小野心”，試圖自己拿起筆來(lái)涂涂抹抹寫(xiě)一本長(zhǎng)篇小說(shuō)。2006年高三下半學(xué)期，她悄悄地寫(xiě)小說(shuō)，夜以繼日，甚至在高考前夕的幾天也沒(méi)有歇筆。

老戴知道了不允許，怕耽誤高考?？墒俏依斫馀畠海瑤退谧o(hù)著，因?yàn)槲蚁嘈潘芴幚砗糜己蛣?chuàng)作的關(guān)系，另外，我覺(jué)得高考前的氣氛令人窒息，或許創(chuàng)作能給她清新的空氣、心靈的釋放。后來(lái)她果然如愿以?xún)斂既×说谝恢驹浮?/p>

女兒的長(zhǎng)篇小說(shuō)《被磕疼的心》2008年由作家出版社出版了。女兒還算厚道，出書(shū)后馬上表示要請(qǐng)客。我呢，掏錢(qián)買(mǎi)了300冊(cè)，做她最忠實(shí)的讀者。

坦率說(shuō)，我翻看了女兒的《被磕疼的心》后是又驚喜又傷感，喜的是書(shū)里有五彩斑斕的幽默敘述，有少女內(nèi)心深處的芳香，有活潑的人物群像，調(diào)侃而不輕佻，機(jī)智而不失真情。而令我心疼的是，小說(shuō)中孩子們的傷心、憂(yōu)愁、壓抑以及那種心兒受傷后的疼痛感受……我感到自己的心也被磕疼了。

我盼望女兒能把生活安排得有聲有色。她酷愛(ài)文學(xué)，但念大學(xué)時(shí)選擇了經(jīng)濟(jì)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，我不知道這是不是她心靈疼痛的原因之一。選擇經(jīng)濟(jì)，是她從心底里相信父親的觀點(diǎn)還是不忍傷父親的心?是的確愛(ài)上了學(xué)經(jīng)濟(jì)還是心里模糊著?

不過(guò)，我和她爸尊重她的選擇，我們不可能給女兒留下什么巨額財(cái)產(chǎn)，但能給孩子更珍貴的東西：童年的美好情懷、閱讀的習(xí)慣、包容和愛(ài)心、信念以及無(wú)限的有關(guān)人類(lèi)溫暖的記憶，包括父母不同的愛(ài)的“爭(zhēng)奪”……

第9篇：小學(xué)作文我的中國(guó)夢(mèng)范文

一、齊心協(xié)力、扎實(shí)工作，促進(jìn)教育事業(yè)新發(fā)展

（一）基礎(chǔ)教育工作穩(wěn)步推進(jìn)。建立和完善了幼兒早期教育體系，0－3歲兒童早期教育得到充分發(fā)展，0－6歲兒童家長(zhǎng)及看護(hù)人員普遍受到科學(xué)育兒的指導(dǎo)。適齡幼兒入園率達(dá)到90%,少數(shù)民族適齡幼兒入園率達(dá)到82%；比去年同期增長(zhǎng)18.5%。小學(xué)適齡兒童入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率均達(dá)到100％，初中入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率均達(dá)到100%以上，今年我區(qū)三所民校高中畢業(yè)率達(dá)到100%，全區(qū)高考文理科總上線(xiàn)率為84.05%，十四中學(xué)的阿依古麗•艾買(mǎi)提、第十二中學(xué)的夏提古力•阿克拜同學(xué)分別以427、413分位居全市民語(yǔ)文科第一、二名，漢語(yǔ)言600分以上的8人。同時(shí)積極發(fā)展特殊教育，繼續(xù)辦好十九小學(xué)附設(shè)的特教培智班，目前有8名智力障礙兒童就讀。積極做好殘疾兒童隨班就讀工作，依法保障了殘疾兒童享受同等教育的權(quán)利。

（二）各類(lèi)創(chuàng)建工作圓滿(mǎn)完成

本學(xué)年，在區(qū)委、區(qū)政府的關(guān)心、重視和支持下，在市教育局的指導(dǎo)和幫助下，十六小學(xué)、遠(yuǎn)征幼兒園成功創(chuàng)建成為市級(jí)規(guī)范校和市級(jí)示范園，截止到目前，我區(qū)共有5所示范化校（園）、7所規(guī)范化校（園），全區(qū)規(guī)范化校（園）創(chuàng)建率達(dá)到100%，示范化校（園）創(chuàng)建率達(dá)到41.7%；同時(shí)，十七小學(xué)被授予“市級(jí)德育示范?！狈Q(chēng)號(hào)，十六小學(xué)和二十小學(xué)順利通過(guò)市級(jí)德育達(dá)標(biāo)校的督評(píng)；今年6月，遠(yuǎn)征幼兒園、北坡幼兒園被命名為市級(jí)“綠色學(xué)?！保壳皡^(qū)屬12所校園中有11所創(chuàng)建成為市級(jí)以上“綠色校園”，創(chuàng)建率達(dá)到91.7%。

（三）辦學(xué)條件、育人環(huán)境不斷改善

一年來(lái)，我們積極爭(zhēng)取政府支持，努力改善各校、園的辦學(xué)環(huán)境和辦學(xué)條件，為各學(xué)校、幼兒園新配置筆記本電腦444臺(tái)，教育信息化建設(shè)邁上新臺(tái)階；為各校園會(huì)議館室配置空調(diào)104臺(tái)，并為校園購(gòu)置各種教育教學(xué)儀器、設(shè)備、物品等，為校園教育教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

二、強(qiáng)化管理，注重實(shí)效，基礎(chǔ)教育再添新成果

（一）堅(jiān)持育人為魂，全方位、全過(guò)程、全員化育人

第一、在教育行政部門(mén)、學(xué)校、社會(huì)之間建立德育工作的反饋機(jī)制，利用學(xué)校、社區(qū)、家庭“三位一體”的教育和監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)，不斷提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。切實(shí)發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用，定期舉辦“家庭教育”專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，組織豐富多彩的活動(dòng)，在與社區(qū)、家長(zhǎng)的互動(dòng)中，達(dá)到了“三位一體”的合力教育效果。如組織少先隊(duì)員到敬老院開(kāi)展慰問(wèn)活動(dòng)，到社區(qū)開(kāi)展聯(lián)誼活動(dòng)，深受老人和居民的歡迎。各學(xué)校還充分發(fā)揮校園及課堂的主陣地、主渠道作用，以品德課程為核心，以各學(xué)科課程為輔助，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，努力營(yíng)造“教育管理無(wú)小事，事事皆育人；教育管理無(wú)閑人，人人皆育人；教育管理無(wú)盲區(qū)，處處皆育人；教育管理無(wú)空時(shí)，時(shí)時(shí)皆育人”的良好氛圍，切實(shí)增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和有效性。

第二，以活動(dòng)為載體開(kāi)展豐富多彩的思想道德建設(shè)教育活動(dòng)。一是利用我區(qū)中小學(xué)德育教育基地、綜合社會(huì)實(shí)踐基地，組織全區(qū)中小學(xué)生積極參加各種社會(huì)道德實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)年共組織278個(gè)班次約1.1萬(wàn)人次的中小學(xué)師生參加了城區(qū)和生態(tài)林保潔活動(dòng)，既增強(qiáng)了師生環(huán)保、文明意識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)，為區(qū)容區(qū)貌建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。二是組織師生參加公民道德建設(shè)月、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育宣傳月活動(dòng)、“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)等；三是利用節(jié)假日、紀(jì)念日，通過(guò)各種形式的活動(dòng)開(kāi)展安全法制宣傳教育活動(dòng)，提高青少年安全法制意識(shí)。四是在汶川發(fā)生特大地震后，組織區(qū)屬教育系統(tǒng)廣大師生涌躍捐款，849名教職工和5529名學(xué)生、幼兒共捐款142191.09元，交納特殊黨費(fèi)40910元。通過(guò)這些活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的中小學(xué)思想道德教育氛圍，突出了中小學(xué)教育“以人為本，德育為首”的教育理念。區(qū)教育局被評(píng)為“捐書(shū)惠農(nóng)”活動(dòng)先進(jìn)單位，全國(guó)中小學(xué)思想道德建設(shè)活動(dòng)先進(jìn)單位和全國(guó)小公民思想道德建設(shè)實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)先進(jìn)集體。

第三，堅(jiān)持樹(shù)立以德育課題研究促進(jìn)教育工作全面發(fā)展的理念，重視德育課題成果的轉(zhuǎn)化工作。通過(guò)課題研究實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的文明行為習(xí)慣有了很大進(jìn)步，能堅(jiān)持從規(guī)范行為習(xí)慣做起，從每天身邊的小事抓起，《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的熟知率、執(zhí)行率均達(dá)到98%以上，守法率達(dá)到98%以上。目前8所學(xué)校申報(bào)了“十一五”德育課題實(shí)驗(yàn)研究，參與實(shí)驗(yàn)教師300多名，參與實(shí)驗(yàn)學(xué)生近5000人，參與率達(dá)95%以上。本學(xué)年十九小學(xué)、十八小學(xué)被評(píng)為國(guó)家級(jí)“十一五”和諧德育課題先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，*、*等10人被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人；*、*等11人被評(píng)為先進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師；64個(gè)“十一五”和諧德育課題成果獲國(guó)家獎(jiǎng)項(xiàng)。

（二）以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育工作更加規(guī)范扎實(shí)有效

教學(xué)案例和課例研究制度化。長(zhǎng)期以來(lái)，區(qū)教育局堅(jiān)持組織教師開(kāi)展案例研究，鼓勵(lì)教師從鮮活的教學(xué)實(shí)踐中，選擇問(wèn)題，開(kāi)展研究，并積極開(kāi)展教學(xué)反思和同伴交流，促進(jìn)教師把課改新理念轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的教學(xué)行為，努力把教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提升到理論高度。一是各學(xué)校、幼兒園已形成案例分析反思制度，定期舉辦案例或論文研討會(huì)，利用教研網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表教師個(gè)人的教學(xué)隨筆、反思、日志，給教師搭建了思維碰撞的平臺(tái)；二是成功召開(kāi)了*區(qū)第五屆學(xué)風(fēng)建設(shè)案例研討會(huì)。8位教師、2個(gè)學(xué)校進(jìn)行了學(xué)風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流，一個(gè)個(gè)生動(dòng)真實(shí)的案例無(wú)不體現(xiàn)著我區(qū)廣大教師在學(xué)風(fēng)建設(shè)中所付出的愛(ài)心與辛勤，同時(shí)也體現(xiàn)著我區(qū)學(xué)風(fēng)建設(shè)的良好效果，受到了市教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)；三是編輯出版了*區(qū)幼兒教師優(yōu)秀案例集——《唱響的旋律》和中小學(xué)教師優(yōu)秀論文、案例集——《教育之豐教學(xué)之果》，記錄了區(qū)屬各校（園）校本教研、園本教研實(shí)踐情況，記錄了各校（園）教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)歷程，反映了教師在教育教學(xué)改革中的感悟與成績(jī)，是我區(qū)教師結(jié)合自身實(shí)踐創(chuàng)作的智慧結(jié)晶；四是組織全區(qū)教師積極參加不同級(jí)別、學(xué)科的課堂教學(xué)、錄像課和案例、論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等比賽活動(dòng)，為教師搭建展示自我的平臺(tái)。十九小學(xué)*老師作為自治區(qū)唯一代表，參加第七屆全國(guó)新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)研討課比賽獲一等獎(jiǎng)；十八小學(xué)路萍老師代表長(zhǎng)沙市參加自治區(qū)小學(xué)語(yǔ)文課程改革閱讀教學(xué)觀摩比賽獲一等獎(jiǎng)，十九小學(xué)呂夢(mèng)琦老師參加“自治區(qū)中小學(xué)音樂(lè)教師基本功比賽培訓(xùn)及選拔賽”獲一等獎(jiǎng)，十八小學(xué)趙紅老師作為全市唯一代表，參加自治區(qū)小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽獲二等獎(jiǎng)。

一年來(lái)，全區(qū)中小學(xué)幼兒園教師參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽、論文等比賽，獲個(gè)人國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)49人次、二等獎(jiǎng)90人次、三等獎(jiǎng)75人次、優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)109人次；自治區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)23人次，二等獎(jiǎng)26人次，三等獎(jiǎng)21人次，優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)24人次；市級(jí)一等獎(jiǎng)67人次、二等獎(jiǎng)67人次，三等獎(jiǎng)148人次，優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)52人次；區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)24人次，二等獎(jiǎng)45人次，三等獎(jiǎng)46人次，優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)116人次。截至到目前，累計(jì)獲得各級(jí)集體獎(jiǎng)178個(gè)，個(gè)人獎(jiǎng)982人次。

課題研究和教育科研實(shí)用化。一年來(lái)全區(qū)中小學(xué)幼兒園開(kāi)展各學(xué)科教育科研國(guó)家級(jí)課題7個(gè)。在“全國(guó)中小學(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展研究”課題年會(huì)成果評(píng)審中，教育局、十八小學(xué)獲先進(jìn)集體獎(jiǎng)，十八小學(xué)王敏老師獲《歇后語(yǔ)編故事》錄相課特等獎(jiǎng)，同時(shí)有3人獲優(yōu)秀科研和課堂指導(dǎo)獎(jiǎng)，5名教師被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人，27名教師獲課題教學(xué)論文、課例、教學(xué)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，294名學(xué)生分別獲得作文一、二、三等獎(jiǎng)，26位教師獲全國(guó)學(xué)生作文輔導(dǎo)獎(jiǎng)；在全市英語(yǔ)課題實(shí)驗(yàn)校特色展示課活動(dòng)中，3位英語(yǔ)教師代表*區(qū)為130位教師展示了課堂教學(xué)風(fēng)采；在長(zhǎng)沙市第二屆幼教年會(huì)上，區(qū)教育局被推選為交流單位，對(duì)我區(qū)幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)做了重要發(fā)言，3位教師作了專(zhuān)題發(fā)言。晨光幼兒園代表“自治區(qū)級(jí)課題園本教研制度的建設(shè)”實(shí)驗(yàn)園進(jìn)行了成果展示，現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)放了教研活動(dòng)。在區(qū)教育局統(tǒng)一要求和引領(lǐng)下，各校（園）課題研究制度日趨完善，研究過(guò)程日趨規(guī)范，課題研究工作朝著更加實(shí)用、有效的方向發(fā)展，廣大教師的科研能力和水平也在不斷提高。

“課堂教學(xué)觀摩研討”經(jīng)常化。一是各學(xué)校積極開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)比展示與觀摩活動(dòng)，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)課堂教學(xué)的自我評(píng)價(jià)和反思，逐漸形成“研究課”、“公開(kāi)課”與“常態(tài)課”、“常規(guī)課”多元并存的課堂教學(xué)思路，從優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)著手，進(jìn)一步細(xì)化和落實(shí)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求，引導(dǎo)更多的教師解決好教學(xué)目標(biāo)的課堂達(dá)成和落實(shí)問(wèn)題，提高課堂教學(xué)效率。一年來(lái)在全區(qū)中小學(xué)幼兒園組織不同學(xué)科、不同層次的“課改研討觀摩課、示范課、實(shí)踐活動(dòng)課”約180節(jié)，約1860人次參加。二是以校（園）學(xué)科中心組為依托，開(kāi)展區(qū)級(jí)教學(xué)教研活動(dòng)約30次，以此帶動(dòng)全區(qū)校本、園本教研工作的深入開(kāi)展，形成了全區(qū)教師資源共享、互動(dòng)交流的良好教研氛圍。三是積極參加并協(xié)助承辦上級(jí)組織開(kāi)展的各類(lèi)教學(xué)教研活動(dòng)，一學(xué)年來(lái)，協(xié)助市局教研所在我區(qū)組織了約30次，共計(jì)1000多人次參加的大、小型教學(xué)研討活動(dòng)?；顒?dòng)富有實(shí)效，在我區(qū)開(kāi)展的教研活動(dòng)，均得到了專(zhuān)家的肯定，*區(qū)教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、面對(duì)困難團(tuán)結(jié)拼搏、勇于挑戰(zhàn)的精神多次得到上級(jí)主管部門(mén)的稱(chēng)贊。

（三）重視少數(shù)民族教育事業(yè)發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)“雙語(yǔ)教學(xué)”新局面

成立了由主管教育的區(qū)領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)、教育局局長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、區(qū)相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)校校長(zhǎng)為成員的“雙語(yǔ)”教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，及時(shí)組織各學(xué)校特別是三所民校積極行動(dòng)起來(lái)，認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)工作。如在民族學(xué)校開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)學(xué)前班，為一年級(jí)雙語(yǔ)教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)；在漢族學(xué)校開(kāi)設(shè)“少數(shù)民族學(xué)生學(xué)母語(yǔ)”興趣班，增強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)生上漢校的信心；組織開(kāi)展*區(qū)少數(shù)民族少兒雙語(yǔ)口語(yǔ)大賽活動(dòng)，為各校、園少兒展示雙語(yǔ)才藝搭建了平臺(tái)；組織教師參加了自治區(qū)第一期MHK考試，有113名教師達(dá)標(biāo)；選派81人次教師參加各級(jí)長(zhǎng)短期派外培訓(xùn)，其中一至兩年期的培訓(xùn)為11人；組織教師參加教研活動(dòng)和課題研究；自治區(qū)漢語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)家劉軍來(lái)我區(qū)進(jìn)行調(diào)研和指導(dǎo)時(shí)，對(duì)我區(qū)的雙語(yǔ)教學(xué)工作給予了充分肯定，并對(duì)我區(qū)民校上課教師給予了高度評(píng)價(jià)。十四中學(xué)作為全市“1+5”試點(diǎn)學(xué)校不開(kāi)設(shè)母語(yǔ)課，其他學(xué)科全部用漢語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行；本學(xué)期實(shí)現(xiàn)了十一中學(xué)和十七小學(xué)的合并工作，民漢合校進(jìn)入具體實(shí)施階段。

（四）實(shí)施精細(xì)化管理，進(jìn)一步規(guī)范校園管理和教育教學(xué)行為

各學(xué)校、幼兒園統(tǒng)一思想，形成校（園）長(zhǎng)、教務(wù)處、教研組三位一體的管理網(wǎng)絡(luò)，并從常規(guī)化管理的精細(xì)化入手，使校園的各項(xiàng)工作都具體到人、責(zé)任到人，關(guān)注細(xì)節(jié)、注重落實(shí)。特別是在教學(xué)管理上，以提高課堂教學(xué)的有效性為目的，力求教師在每堂課、每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上都努力追求科學(xué)、規(guī)范、高效，真正做到因材施教、分層教學(xué)；實(shí)行校（園）長(zhǎng)、副校（園）長(zhǎng)、教務(wù)主任、教師聽(tīng)課、評(píng)課制度以及蹲點(diǎn)、蹲學(xué)科制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做到切實(shí)掌握教學(xué)的第一手材料，及時(shí)研究新情況，解決新問(wèn)題，抓好課堂教學(xué)過(guò)程的管理；堅(jiān)持不斷探索和完善教學(xué)管理制度建設(shè)，樹(shù)立長(zhǎng)期質(zhì)量效益觀，加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控；學(xué)校教務(wù)處、幼兒園教研組對(duì)各教研活動(dòng)記錄、聽(tīng)課情況、作業(yè)批改、教案反思等做到每月一查，實(shí)現(xiàn)“常規(guī)常抓，有序有效”，從而促進(jìn)教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

區(qū)教育局不斷完善和創(chuàng)新年終考核制度，在充分征求各校、園意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步調(diào)整和完善《考核細(xì)則》及《獎(jiǎng)懲辦法》，采取年終考核與平時(shí)考核相結(jié)合的方式，對(duì)區(qū)屬校、園的各項(xiàng)工作進(jìn)行全面檢查和考核，及時(shí)召開(kāi)檢查情況反饋會(huì)，總結(jié)成績(jī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為各學(xué)校、幼兒園工作成效的展示搭建平臺(tái)，為區(qū)屬各校、園提供借鑒學(xué)習(xí)和交流的良好契機(jī)，切實(shí)通過(guò)抓好常規(guī)管理，全面提高我區(qū)中小學(xué)幼兒園管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線(xiàn)，為了全面地掌握、及時(shí)地調(diào)控全區(qū)中小學(xué)的教學(xué)情況，促使教師改進(jìn)教學(xué)工作，保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展，區(qū)教育局建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度，每學(xué)年進(jìn)行質(zhì)量抽測(cè)和畢業(yè)考試工作，同時(shí)定期召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)。各學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持各學(xué)科階段性抽考制度，教育局加大對(duì)畢業(yè)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量跟蹤檢查的力度，形成了較為科學(xué)的復(fù)習(xí)迎考工作制度，為保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高奠定了基礎(chǔ)。

（五）倡導(dǎo)全面發(fā)展，走“特色亮?！薄ⅰ疤厣恕钡陌l(fā)展之路

近年來(lái)，我區(qū)各學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，在狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，重視特色教育，為學(xué)生的能力培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展提供了廣闊的空間。

一是各學(xué)校根據(jù)本身的文化底蘊(yùn)，社會(huì)自然和人文資源優(yōu)勢(shì)及本校教師的專(zhuān)長(zhǎng)、學(xué)科教學(xué)成果，創(chuàng)特色學(xué)校。十六小學(xué)開(kāi)墾了600平米的養(yǎng)植基地，將實(shí)踐勞動(dòng)列入課程，形成了“我勞動(dòng)、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)”的辦學(xué)特色。十七小學(xué)“德育教育”和“大閱讀”一直保持著持續(xù)發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)；十八小學(xué)結(jié)合區(qū)情校情開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)，以國(guó)防教育和業(yè)余稅校為龍頭，彰顯體驗(yàn)教育的辦學(xué)特色；十九小學(xué)以青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)和社會(huì)道德實(shí)踐活動(dòng)凸現(xiàn)出自治區(qū)“科技特色學(xué)校”和“德育示范校”的特點(diǎn)，被評(píng)為區(qū)級(jí)“未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)單位”；二十小學(xué)結(jié)合教情、校情、學(xué)情，開(kāi)設(shè)了兔子舞、搏擊操、新疆舞等必修課和其他選修課共計(jì)26種校本課程，積淀校園文化，突出辦學(xué)特色；十一中學(xué)以良好的師德凝聚人心，獲得年終考核師德建設(shè)先進(jìn)獎(jiǎng)；十二中學(xué)以其扎實(shí)推進(jìn)的雙語(yǔ)教學(xué)和工作成效獲得雙語(yǔ)教學(xué)先進(jìn)獎(jiǎng)；十四中學(xué)以連續(xù)2年的全市民語(yǔ)言高考文科狀元詮釋了教育教學(xué)提高獎(jiǎng)的含義。

二是以豐富多彩的課外興趣小組活動(dòng)為切入點(diǎn)，培育“底氣、文氣、靈氣、大氣”的學(xué)生。一年來(lái)我區(qū)各校、園充分發(fā)揮教師特長(zhǎng)，紛紛開(kāi)展各類(lèi)興趣活動(dòng)，全區(qū)組建成立了100多個(gè)興趣班，內(nèi)容豐富，涉及面廣：樂(lè)器、舞蹈、書(shū)法、繪畫(huà)、武術(shù)、健美操、鼓號(hào)、腰鼓、電腦、棋類(lèi)、主持、朗誦、手工、科技、編織等，既豐富了廣大學(xué)生和幼兒的校園文化生活、培養(yǎng)了特長(zhǎng)，又為參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽獲得好成績(jī)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在市教育局開(kāi)展的“巧手創(chuàng)新”兒童手工作品比賽中，北坡幼兒園獲得巧手創(chuàng)新獎(jiǎng)，中興幼兒園獲得主題創(chuàng)意獎(jiǎng)，區(qū)教育局獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；在市教育局組織的20*年慶元旦文藝匯演中，我區(qū)選送的3個(gè)節(jié)目，十九小學(xué)獲一等獎(jiǎng)，十八小學(xué)獲二等獎(jiǎng)，十二中學(xué)獲三等獎(jiǎng)；在第十七屆全國(guó)“六一”兒童節(jié)計(jì)算機(jī)表演賽新疆賽區(qū)比賽活動(dòng)中，十六小學(xué)、十九小學(xué)獲先進(jìn)集體獎(jiǎng)，區(qū)教育局獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；在全國(guó)中小學(xué)生迎奧運(yùn)作文大賽活動(dòng)中，區(qū)教育局被評(píng)為優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

一年來(lái)，我們組織學(xué)生、幼兒參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)近30種，約6000人次，累計(jì)獲得個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)2513個(gè)。其中國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)169人次，二等獎(jiǎng)280人次，三等獎(jiǎng)334人次，優(yōu)秀獎(jiǎng)348人次；自治區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)25人次，二等獎(jiǎng)72人次，三等獎(jiǎng)101人次，優(yōu)秀獎(jiǎng)114人次；市級(jí)一等獎(jiǎng)79人次，二等獎(jiǎng)201人次，三等獎(jiǎng)309人次，優(yōu)秀鼓勵(lì)獎(jiǎng)107人次；區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)62人次，二等獎(jiǎng)95人次，三等獎(jiǎng)147人次，優(yōu)秀鼓勵(lì)獎(jiǎng)70人次。

三是開(kāi)展各種體育、藝術(shù)比賽活動(dòng)，展現(xiàn)校園文化建設(shè)成果，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。區(qū)教育局、區(qū)屬各中小學(xué)幼兒園每年以元旦、六一、教師節(jié)、國(guó)慶等重要節(jié)日、校園文化藝術(shù)節(jié)以及區(qū)委區(qū)政府大型慶典活動(dòng)為契機(jī)，組織開(kāi)展各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，為學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)揮提供了展示的機(jī)會(huì)。2007年10月，區(qū)教育局組織開(kāi)展了陽(yáng)光體育大課間比賽活動(dòng)，二十小學(xué)、十九小學(xué)獲一等獎(jiǎng)，十八小學(xué)、十六小學(xué)獲二等獎(jiǎng)，十四中學(xué)、十七小學(xué)和十一中學(xué)獲三等獎(jiǎng)；今年4月成功舉辦的*區(qū)第六屆小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、廣大人民群眾的稱(chēng)贊、特別是在校中小學(xué)生的歡迎。

三、穩(wěn)步推進(jìn)，多措并舉，師資隊(duì)伍建設(shè)再上新臺(tái)階

——加大對(duì)在職領(lǐng)導(dǎo)和后備干部的培訓(xùn)工作。選派中層以上領(lǐng)導(dǎo)參加崗位培訓(xùn)和提高培訓(xùn)，共組織了20名中小學(xué)中層以上領(lǐng)導(dǎo)參加長(zhǎng)沙市校長(zhǎng)高級(jí)研修班，并組織14名干部分期分批到南京、烏魯木齊等地掛職培訓(xùn)。

——充分發(fā)揮“名師”示范、引領(lǐng)作用。重新修訂了《*區(qū)中小學(xué)、幼兒園學(xué)科帶頭人、骨干教師選拔和管理暫行辦法》，完善了區(qū)級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)、評(píng)選制度及對(duì)骨干教師的考核管理制度。目前我區(qū)有自治區(qū)、市、區(qū)級(jí)教學(xué)能手、特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師共計(jì)51名。這支骨干教師隊(duì)伍在教育教學(xué)教研工作中發(fā)揮著積極的示范、引領(lǐng)作用，2007年10--11月，在市、區(qū)兩級(jí)“骨干教師個(gè)性作品展示交流活動(dòng)”中，我區(qū)23位骨干教師分別從不同角度、用不同主題介紹了自己多年來(lái)積淀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為全區(qū)教師提供了可學(xué)習(xí)借鑒的典范作品，得到同行們的認(rèn)可，也從一定程度上反應(yīng)了骨干教師的綜合水平。

——加強(qiáng)教師培訓(xùn)力度，走“師資興?！钡陌l(fā)展之路。組織開(kāi)展了豐富多彩的師德建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)系列教育活動(dòng)，深入推動(dòng)全區(qū)師德建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)水平的整體提高。如：各學(xué)校在開(kāi)學(xué)典禮上全體教師進(jìn)行誓詞宣誓，并主動(dòng)接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督；召開(kāi)校級(jí)、區(qū)級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)案例研討會(huì)，推廣成功經(jīng)驗(yàn)；開(kāi)展“師德標(biāo)兵”及各類(lèi)先進(jìn)評(píng)選，樹(shù)立典型等，落實(shí)了學(xué)風(fēng)建設(shè)年各項(xiàng)工作。

在區(qū)委、區(qū)人民政府的支持下，區(qū)教育局進(jìn)一步加大了教師繼續(xù)教育和外出培訓(xùn)的力度，本學(xué)年先后選派行政領(lǐng)導(dǎo)和教師參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、研討交流、觀摩活動(dòng)共計(jì)1554人次。今年暑期，區(qū)教育局組織中小學(xué)273人次參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)；同時(shí)邀請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)500多名教師、家長(zhǎng)開(kāi)展“師生心理健康”、“和諧家庭教育”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)”專(zhuān)題講座，組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展“校園管理”專(zhuān)題講座等培訓(xùn)活動(dòng)；區(qū)屬各學(xué)校還組織廣大教師開(kāi)展了現(xiàn)代信息技術(shù)教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)等。在組織教師開(kāi)展繼續(xù)教育和外出培訓(xùn)的同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化《*區(qū)教師外出培訓(xùn)（學(xué)習(xí)）制度》的執(zhí)行和落實(shí)，做到學(xué)習(xí)必匯報(bào)，達(dá)到以點(diǎn)帶面的培訓(xùn)效益，有力地提高了我區(qū)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。今年我區(qū)16名教師取得普通話(huà)培訓(xùn)和測(cè)試合格證書(shū)；217名小學(xué)教師參加《課程標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試，及格率達(dá)100%。

四、真抓實(shí)干，求真務(wù)實(shí)，教育行風(fēng)建設(shè)再現(xiàn)新氣象。

——“法制進(jìn)校園”工作順利開(kāi)展。各校園認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教育系統(tǒng)“五五普法”規(guī)劃，推行“法制副校長(zhǎng)及法制輔導(dǎo)員”工作制度，充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)、輔導(dǎo)員作用，切實(shí)開(kāi)展各類(lèi)普法教育活動(dòng)，提高學(xué)生自覺(jué)學(xué)法、守法的意識(shí)；加強(qiáng)預(yù)防未成年人調(diào)研與交流，不斷研究探討富有針對(duì)性和實(shí)效性的青少年法制教育的新方法。一年來(lái)各學(xué)校、幼兒園分別邀請(qǐng)法制、交通、消防、衛(wèi)生、消協(xié)等校外輔導(dǎo)員進(jìn)行法律法規(guī)、消防安全、食品衛(wèi)生安全的專(zhuān)題講座達(dá)到30余次。

——校園維穩(wěn)、安全工作成效顯著。區(qū)教育局始終將學(xué)校、幼兒園維穩(wěn)、安全作為首要任務(wù)來(lái)抓，簽訂綜治、安全、糾風(fēng)等目標(biāo)責(zé)任書(shū)，嚴(yán)格安全教育制度，加強(qiáng)安全教育管理，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防電、防震、防盜、防食物中毒、防交通事故等各類(lèi)安全教育；在學(xué)期初、節(jié)假日前、傳染病多發(fā)季節(jié)，多次開(kāi)展學(xué)校幼兒園安全工作大檢查和事故隱患排查整治工作；加強(qiáng)校園周邊環(huán)境整治活動(dòng)，確保學(xué)生的交通與飲食安全；在市、區(qū)疾病控制中心組織的衛(wèi)生保健、計(jì)劃免疫和傳染病預(yù)防等工作和檢查中，我區(qū)5所幼兒園因工作突出扎實(shí)而多次受到表?yè)P(yáng)；組織3所民族學(xué)校開(kāi)展禁毒宣傳教育，開(kāi)展師生參加宗教活動(dòng)和佩戴宗教服飾專(zhuān)項(xiàng)教育、管理與整治活動(dòng)；區(qū)教育局為6162名在校學(xué)生、在園幼兒辦理了意外傷害事故團(tuán)體保險(xiǎn)，保險(xiǎn)金額達(dá)到3*10元。以上措施的落實(shí)和活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造了安全、和諧、健康的校園環(huán)境。區(qū)教育局被評(píng)為區(qū)年度優(yōu)秀工作部門(mén)、糾風(fēng)工作先進(jìn)單位、安全生產(chǎn)先進(jìn)單位、社會(huì)治安綜合治理達(dá)標(biāo)單位、先進(jìn)單位、代表建議辦理先進(jìn)部門(mén)、檔案管理工作先進(jìn)單位、巾幗文明崗等，區(qū)屬6所校園被評(píng)為區(qū)級(jí)社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)學(xué)校，12所校園被評(píng)為區(qū)級(jí)社會(huì)治安綜合治理達(dá)標(biāo)學(xué)校，達(dá)標(biāo)率為92.3%。區(qū)教育局還被市綜治委評(píng)為市級(jí)“平安單位”。

——規(guī)范教育收費(fèi)，關(guān)注弱勢(shì)群體。認(rèn)真按照“一費(fèi)制”教育收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、“兩免一補(bǔ)”和*區(qū)的優(yōu)惠政策等規(guī)定，進(jìn)一步規(guī)范收費(fèi)管理和完善減免手續(xù)，各校、園通過(guò)公示欄、學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、信箱監(jiān)督等形式，實(shí)事求是反映收費(fèi)項(xiàng)目與金額，落實(shí)九年義務(wù)教育“一費(fèi)制”和收費(fèi)公示制度。為困難群體學(xué)生家長(zhǎng)解決后顧之憂(yōu)，07年秋季免教科書(shū)人數(shù)120人，免雜費(fèi)人數(shù)117人，合計(jì)減免費(fèi)用16531.17元；為1685名學(xué)生減免借讀費(fèi)67.4萬(wàn)元；為175名困難戶(hù)、低保戶(hù)學(xué)生減免雜費(fèi)和課本費(fèi)33268.52元。保證了義務(wù)教育階段沒(méi)有一個(gè)學(xué)生輟學(xué)。

——強(qiáng)化民辦教育管理，促進(jìn)我區(qū)民辦教育健康發(fā)展。依據(jù)《長(zhǎng)沙民辦基礎(chǔ)教育評(píng)估細(xì)則》，區(qū)教育局依法對(duì)我區(qū)的2個(gè)民辦幼兒園進(jìn)行了審查和清理，對(duì)這兩個(gè)辦學(xué)單位學(xué)習(xí)貫徹《民辦教育法促進(jìn)法》情況，遵守有關(guān)法律法規(guī)和管理制度情況，以及組織與活動(dòng)、資產(chǎn)與財(cái)務(wù)管理、教育與教學(xué)、師資與管理人員隊(duì)伍建設(shè)、硬件建設(shè)等情況，進(jìn)行了全面的審查，對(duì)檢查出的問(wèn)題，責(zé)令及時(shí)整改，使民辦教育逐步走向規(guī)范化的軌道。

五、企校共建，扶持教育，為教育事業(yè)發(fā)展再添動(dòng)力