養(yǎng)殖業(yè)論文精選(九篇)

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第1篇：養(yǎng)殖業(yè)論文范文

論文關鍵詞：畜禽養(yǎng)殖業(yè)；環(huán)境污染；污染治理；可持續(xù)發(fā)展

近年來，我國的畜禽養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展迅猛，從而導致了畜禽糞尿及廢水的污染負荷超過工業(yè)廢水和生活污水的總和，成為城市郊區(qū)的污染大戶…。養(yǎng)殖小區(qū)和養(yǎng)殖場的污染，不僅影響到農(nóng)村經(jīng)濟，特別是畜牧業(yè)經(jīng)濟的健康發(fā)展，對農(nóng)民的身體健康也造成了一定的影響。為了控制畜禽養(yǎng)殖造成的污染，我們必須對其進行調(diào)查和評價，并將其納人環(huán)境保護規(guī)劃中。因此，必須全面認識畜禽養(yǎng)殖污染的性質(zhì)才能有針對性地采取有效措施加以防治。

l我國畜禽養(yǎng)殖業(yè)概況

因其豐富的自然資源和市場需求，我國畜禽養(yǎng)殖規(guī)模增大，分布比較集中。國家環(huán)保總局最近公布的在全國進行的規(guī)?；笄蒺B(yǎng)殖業(yè)污染情況調(diào)查結(jié)果表明，規(guī)模化養(yǎng)殖主要分布在廣東、山東、河南河北和湖南等地。對環(huán)境影響較大的大中型畜禽養(yǎng)殖場80％集中在人口比較集中、水系較發(fā)達的東部沿海地區(qū)和諸多大城市周圍。

由于多種原因，我國許多規(guī)模化畜禽養(yǎng)殖場分布于居民區(qū)內(nèi)，8％一10％的規(guī)?；B(yǎng)殖場距當?shù)鼐用袼吹氐木嚯x不超過50m，30％一4o％的規(guī)?；B(yǎng)殖場距離居民或水源地最近距離不超過150m。養(yǎng)殖場選址不當不僅構(gòu)成了對周邊地區(qū)的環(huán)境壓力，還在許多地方造成了畜禽養(yǎng)殖場主與周圍居民的環(huán)境糾紛。

過去一些地方將規(guī)?；笄蒺B(yǎng)殖作為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、增加農(nóng)民收人的重要途徑加以鼓勵，環(huán)境意識相對薄弱，污染治理嚴重滯后。我國長期以來又把環(huán)境工作重點放在工業(yè)污染防治上，對畜禽養(yǎng)殖場的污染治理缺乏相應的管理經(jīng)驗。畜禽場的宏觀環(huán)境管理水平普遍較低，全國90％的規(guī)模化養(yǎng)殖場未經(jīng)過環(huán)境影響評價，60％的養(yǎng)殖場缺乏干濕分離這一最為必要的污染防治措施。另外，養(yǎng)殖場環(huán)境污染投資力度明顯不足，80％左右的規(guī)?；B(yǎng)殖場缺少必要的污染治理投資。

由于上述畜禽養(yǎng)殖點多面廣，污染物排放量大，處理水平低下等原因，迅速發(fā)展的畜禽養(yǎng)殖業(yè)嚴重影響了城郊環(huán)境和居民健康。

2畜禽養(yǎng)殖業(yè)引致的環(huán)境問題

畜禽養(yǎng)殖業(yè)帶來的污染物主要有畜禽養(yǎng)殖場有機廢水、病原微生物、飼料添加劑中的抗生素、畜禽產(chǎn)品中的藥物殘留，以及將來可能出現(xiàn)的轉(zhuǎn)基因生物污染。目前，畜禽糞便集中、量大，同時污染治理沒有跟上，造成城市郊區(qū)環(huán)境污染。畜禽養(yǎng)殖業(yè)對水資源、土壤和大氣環(huán)境造成的污染已相當嚴重。

2．1畜禽排泄物的污染

畜禽排泄污染物包括從畜禽體內(nèi)排出的有害氣體、糞便及其分解產(chǎn)生的臭氣以及體表掉落的毛屑、絨毛(羽毛)等。1999年我國畜禽糞便產(chǎn)生量約為l9億，是我國固體廢棄物產(chǎn)生量的2．4倍，河南、湖南和江西等地甚至超過4倍。中國畜禽糞便的總體土地負荷警戒值已經(jīng)達到0．49(<0．4為宜)，北京、上海、山東、河南、湖南和廣東等地已經(jīng)超過0．49，達到較嚴重的環(huán)境壓力水平。畜禽場大量的糞便和墊料分解產(chǎn)生的H：S、NH等有害氣體不僅影響人畜健康，而且污染大氣、水和土壤環(huán)境。

2．1．1對大氣環(huán)境的污染

畜禽排泄物迅速腐爛發(fā)酵，產(chǎn)生HS、NH3、胺、硫醇、苯酚、揮發(fā)性有機酸以及吲哚、糞臭素、乙醇、乙醛等上百種有毒有害物質(zhì)。氮沉降是構(gòu)成當前環(huán)境危害的重大因素，它可造成酸雨、水體富營養(yǎng)化，甚至導致同溫層臭氧濃度的變化。據(jù)測算，在飼養(yǎng)100頭母豬的豬場內(nèi)，一年通過蛋白質(zhì)給豬飼喂14氮，其中7．5t會隨糞便排出而成污染物。1992年英國NH，排放量達630萬t／a，其中畜禽養(yǎng)殖業(yè)占85％。由此可見，畜禽養(yǎng)殖業(yè)排放的氮最多，它已引起了世界的關注。

2．1．2對水環(huán)境的污染

畜禽糞便淋溶性極強，若不及時處理，便通過徑流污染地表水，進而通過土壤滲濾污染地下水。畜禽糞便和廢水中含有大量的有機物、N、P、K、ss及致病菌等污染物并有惡臭。

未經(jīng)處理的高濃度有機廢水的集中排放，大量消耗水體中的溶解氧，使水體變黑發(fā)臭。水中N、P等營養(yǎng)物促使水體富營養(yǎng)化，或使地下水中的硝態(tài)氮或亞硝氮濃度增高，例如北京市集約化畜禽養(yǎng)殖廢水中BOD含量每年為3O萬t，為該市工業(yè)和生活污水中BOD含量(1O萬的3倍；僅有不足3％的糞尿等廢棄物在排放前經(jīng)過無害化處理，絕大部分就近排入水渠匯入河道或滲入地下；一些養(yǎng)殖場距地面100m地下水中的氨、氮含量已超出正常值的2—3倍，嚴重危及養(yǎng)殖場周圍地下水水體的質(zhì)量和居民的健康，也影響了養(yǎng)殖業(yè)自身的可持續(xù)發(fā)展。

2．1．3對農(nóng)田環(huán)境的污染

當前畜禽糞便主要的消耗途徑是作為有機肥料直接還田。畜禽糞便中含有的N、P、K是作物生長必不可少的營養(yǎng)元素，但是如果不加限制地還田，反而起不到肥田的效應，作物會“瘋長”，使產(chǎn)品質(zhì)量下降，產(chǎn)量減少。對上海市郊207個鄉(xiāng)和l5個農(nóng)場關于使用畜禽糞便負荷量的調(diào)查表明，約有27．3％的使用地區(qū)，其負荷超出了農(nóng)田環(huán)境的消化能力，對環(huán)境構(gòu)成了污染威脅。

2．2畜禽場廢物的污染

由于廢物管理不科學，畜禽場中的洗刷用具、場地消毒和畜禽飲用后的污水，死的畜禽、孵化殘余物(蛋殼、死胚、絨毛、胎糞)以及屠宰場的廢物、污水、下水、廢氣等隨意丟棄或排放，造成養(yǎng)殖場周圍臭氣彌漫，污水四溢，滋生大量蚊蠅和各種有害疾病，直接危及居民的健康，也造成畜禽發(fā)病率和死亡率的上升。

2．3畜禽體和畜禽產(chǎn)品中殘留的有毒化學物質(zhì)

我國對于畜禽飼料的質(zhì)量很難進行控制和檢測。南方一些地區(qū)，經(jīng)常用發(fā)霉的糧食喂養(yǎng)畜禽；一些農(nóng)產(chǎn)品生長環(huán)境和水源受到嚴重污染的地區(qū)，飼料和飲水中的許多有害物質(zhì)會殘留在肉、奶、蛋中。其次，養(yǎng)殖場為預防某些傳染病和疾病的發(fā)生，對畜禽進行疫苗的免疫和抗菌素的服用，這些藥品的殘留物會部分地存在于畜禽體組織內(nèi)。這樣畜產(chǎn)品中有害的和殘留有毒化學物質(zhì)可通過肉、奶、蛋轉(zhuǎn)移到人體內(nèi)，對人體健康造成危害。

3控制畜禽養(yǎng)殖業(yè)污染的對策

要解決養(yǎng)殖業(yè)對環(huán)境的危害，單純依靠終端治理方法，無論在經(jīng)濟上、土地上和技術上皆不堪承受。必須針對畜禽糞尿的特性，遵循綜合利用優(yōu)先、資源化、無害化和減量化的原則，充分開發(fā)利用廢棄物的肥力、能量資源，開拓一條資源開發(fā)和廢棄物處置相結(jié)合的道路。

3．1加強立法與管理。增強養(yǎng)殖戶的環(huán)保意識

俗話說：“解鈴還需系鈴人”，因此，最根本的是要提高養(yǎng)殖戶的環(huán)境意識。同時應廣泛宣傳，切實做好畜禽養(yǎng)殖污染的整治工作，加強技術指導和服務，幫助養(yǎng)殖戶解決實際問題。

另外，建章立制，嚴格按章辦事是解決畜禽污染問題的重要手段。針對禽場建設管理、禽畜糞便和污水的排放等方面規(guī)范畜禽養(yǎng)殖，合理布局，控制發(fā)展速度和飼養(yǎng)密度，嚴格執(zhí)行環(huán)境影響評價制度和“三同時”原則。

3．2通過營養(yǎng)調(diào)控降低禽畜排泄物的污染

為獲得高生產(chǎn)性能而給畜禽提供過量營養(yǎng)是造成環(huán)境污染的主要原因之一，通過營養(yǎng)調(diào)控來最大限度地提高動物對營養(yǎng)物質(zhì)地利用率是解決問題的重要手段。飼用酶制劑是一類高效、無毒副作用和環(huán)保型的飼料添加劑。在畜禽養(yǎng)殖中應用飼用酶制劑既能提高飼料的消化率和利用率，又能減少畜禽排泄物中氮、磷的排泄量，保護水體和土壤免受污染。

3．3改善畜禽養(yǎng)殖業(yè)的飲水方式和糞便收集方式

采取清污分流和糞尿的干濕分離等措施，實現(xiàn)清潔養(yǎng)殖，可減少地下水的開采，改善畜禽養(yǎng)殖場的生產(chǎn)環(huán)境，減少畜禽的死淘率。同時可以減少對地表和地下水的污染，提高水資源的重復利用率。養(yǎng)殖場還應給畜禽定下用水額度，如每頭豬每天5kg水，盡量節(jié)省資源。建立糞便收集池，定點收集垃圾；設置畜禽廢渣的儲存設施和場所，采取對儲存場所地面進行水泥硬化等措施，防止畜禽廢渣滲漏、散落、溢流、雨水淋失、惡臭氣味等對周圍環(huán)境造成污染和危害。采用雨污分流、固液分離等污染防治措施，達到減量化的要求，做到達標排放或零排放。

3．4研制畜禽養(yǎng)殖業(yè)廢棄物資源化技術

畜禽養(yǎng)殖業(yè)污染嚴重，治理工程利潤低，風險大，因此不能像工業(yè)污水、生活污水防治那樣，走單純治理的路子。糞便絕對是放錯了地方的寶貴資源，畜禽糞尿含有豐富的N、P、K成分，經(jīng)合理處理后，可制成優(yōu)質(zhì)、高效的有機肥料，而且還可經(jīng)厭氧發(fā)酵成沼氣作為能量來加以利用，因此，資源化利用是治理畜禽污染的首要原則。畜禽養(yǎng)殖場應采取將畜禽廢渣還田、生產(chǎn)沼氣、制造有機肥料和制造再生飼料等方法進行綜合利用。

應用生物技術與生物工程，綜合利用畜禽排泄物，通過厭氧發(fā)酵，走沼液、沼渣及沼氣利用之路。在畜牧業(yè)高度發(fā)展的英國，畜禽糞便經(jīng)過處理后，全部作為肥料，既避免了環(huán)境污染，又提高了土壤肥力。對于牲畜養(yǎng)殖場，實現(xiàn)廢棄物的資源化處理有兩種基本工藝方案：一是高溫堆肥；二是沼氣發(fā)酵。

3．4．1高溫堆肥。

糞尿厭氧發(fā)酵處理后，氣體部分可提供能量，固體部分進行高溫堆肥。許多有先見之明的養(yǎng)殖場已經(jīng)走在前面，把畜禽糞便經(jīng)過處理后賣給農(nóng)戶當肥料，取得了可觀的經(jīng)濟效益。當前國內(nèi)的堆肥發(fā)酵技術、糞肥還田實用技術等已經(jīng)成熟，有的還超過國外。把污染物通過無害化處理，加工生產(chǎn)有機肥，這正是目前我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的大方向。通過對糞便高溫烘干滅菌及高壓膨化除臭，添加N、P、K及多種元素，制成適合小麥、玉米、蔬菜、瓜果和花卉等高效有機肥。

3．4．2沼氣發(fā)酵

防治畜禽養(yǎng)殖廢棄物污染的重要手段之一就是沼氣綜合利用。推廣沼氣處理技術，利用沼氣對畜禽糞便進行厭氧發(fā)酵，發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣成為廉價的燃料，用于燃料、仔豬舍保溫等；沼渣、沼液則成了優(yōu)質(zhì)肥料，不但保護了環(huán)境，而且提高了經(jīng)濟效益。進行廣泛的國際、國內(nèi)沼氣生產(chǎn)的技術、企業(yè)管理、項目開發(fā)、工程安裝、系統(tǒng)設計及運行維護方面的經(jīng)驗等技術經(jīng)濟信息交流。許多實踐與研究證明，豬、雞糞厭氧發(fā)酵能使寄生蟲卵滅活，減輕土壤污染與水污染，將沼渣與無機肥制成復合肥，能增加土壤有機質(zhì)、TN及堿解氮、速效磷及土壤酶活性，使作物病害較少，降低農(nóng)藥使用量77．5％，提高農(nóng)作物產(chǎn)量和品質(zhì)。沼液含有17種氨基酸、多種活性酶及微量元素，可作為畜禽飼料添加劑。此外，沼液養(yǎng)魚，能提高魚的成活率。超級秘書網(wǎng)

3．5畜禽廢水的終端人工處理

當代生物技術完全可以將畜禽養(yǎng)殖廢水處理到排放標準，但是，采用生物技術清除相當于數(shù)千萬人口當量的廢水中的有機物及N、P，其所需費用之巨可想而知。但是因地制宜地采用一些凈化系統(tǒng)，如穩(wěn)定塘、養(yǎng)魚塘、水生生物塘及土地處理系統(tǒng)等進行處理，是非常經(jīng)濟可行的。

第2篇：養(yǎng)殖業(yè)論文范文

近年來，作為重要民生工程、菜籃子工程的畜禽養(yǎng)殖業(yè)得到快速發(fā)展，但是，隨著畜禽養(yǎng)殖業(yè)的加快發(fā)展，畜禽養(yǎng)殖規(guī)模不斷擴大，畜禽糞便、污水等養(yǎng)殖廢棄物的產(chǎn)生量也迅速增加，畜禽養(yǎng)殖環(huán)境污染問題日趨突出。據(jù)全國第一次污染源普查數(shù)據(jù)顯示，2007年，我國規(guī)?；笄蒺B(yǎng)殖場（小區(qū)、專業(yè)戶）的畜禽糞便產(chǎn)生量為2.43億噸，尿液產(chǎn)生量為1.63億噸，已居農(nóng)業(yè)污染源之首。目前，大部分養(yǎng)殖場污染防治水平低下，畜禽養(yǎng)殖廢棄物的綜合利用和污染治理設施建設滯后，畜禽養(yǎng)殖糞便和廢水未能得到妥善處置和處理，嚴重威脅人居環(huán)境和人體健康。

2造成污染的原因

2.1國家法律法規(guī)不夠完善。2001年5月8日由國家環(huán)?？偩峙鷾蕦嵤┑摹缎笄蒺B(yǎng)殖污染防治管理辦法》（國家環(huán)境保護總局令，第9號）和2014年1月1日由國務院批準實施的《畜禽規(guī)模養(yǎng)殖污染防治條例》（國務院令第643號）僅對規(guī)?；笄蒺B(yǎng)殖場的建設管理提出了明確的污染治理要求。但對于養(yǎng)豬500頭以下、雞3萬羽以下、牛100頭以下的養(yǎng)殖場未作規(guī)定，且其對規(guī)?；笄蒺B(yǎng)殖的污染防治條款還是原則性的，缺乏具體性和可操作性，加上國家沒有統(tǒng)一出臺畜禽糞便污染治理技術規(guī)定和標準，尤其是對上述養(yǎng)殖規(guī)模以下的小型養(yǎng)殖場法律監(jiān)控還是空白，政府及其職能部門對畜禽糞便依法監(jiān)管和查處難以到位。

2.2地方政府和養(yǎng)殖業(yè)主環(huán)境意識淡薄。有些地方政府在大力扶植和發(fā)展畜禽養(yǎng)殖的同時，忽視區(qū)域環(huán)境容量，沒有對轄區(qū)內(nèi)畜禽養(yǎng)殖業(yè)提出規(guī)劃布局、污染防治等建設要求，致使轄區(qū)內(nèi)大、小畜禽養(yǎng)殖場無序發(fā)展；另外，畜禽養(yǎng)殖業(yè)主普遍存在重數(shù)量輕質(zhì)量、重效益輕管理、重眼前利益輕長遠謀劃的心理，只注重養(yǎng)殖增效，不重視環(huán)境保護，畜禽養(yǎng)殖場未經(jīng)環(huán)保部門環(huán)評審批和驗收，擅自將未經(jīng)處理的畜禽糞便和污水直接排放，對區(qū)域環(huán)境空氣、地表水、地下水造成污染。

2.3治污設施不齊全，環(huán)保投入嚴重不足。一方面，由于我國畜禽養(yǎng)殖沒有實行準入制度，大部分規(guī)模養(yǎng)殖場的建設都是因陋就簡，沒有統(tǒng)一規(guī)劃，缺乏必要的污染處理設施；另一方面，由于養(yǎng)殖是微利經(jīng)營，污染治理投資與運行費用相對較高，養(yǎng)殖戶單獨治污資金匱乏，負擔過重，大多數(shù)養(yǎng)殖場自身很難承受，致使畜禽糞便的處理、利用還停留在直接還田、甚至直接排放等粗放模式上。

2.4缺乏部門聯(lián)動，環(huán)保部門監(jiān)管力不足。目前，畜禽養(yǎng)殖企業(yè)主要受畜牧部門管理，能養(yǎng)能賣已經(jīng)成為養(yǎng)殖業(yè)主養(yǎng)殖盈利的最低門檻。對于畜禽養(yǎng)殖項目的環(huán)評審批及建成后的環(huán)保設施竣工驗收，特別是規(guī)模以下小型養(yǎng)殖場，環(huán)保部門沒有有效的制約性措施。

3污染治理對策

3.1建立健全相關法律體制。制定和完善切實可行、易于操作的養(yǎng)殖業(yè)污染防治法律法規(guī)，建立畜禽養(yǎng)殖行業(yè)準入機制，從行業(yè)準入、建設施工等源頭實施依法監(jiān)管。

3.2加強環(huán)保宣傳、提高環(huán)保意識。在全社會中，特別是在農(nóng)村中大力普及環(huán)保法律法規(guī)，宣傳環(huán)保工作方針政策，增強環(huán)保國策意識。結(jié)合經(jīng)濟發(fā)展中出現(xiàn)的污染事件，加強對民眾的警示教育，攝制、制作一些以破壞環(huán)境為題材的警示教育片到企業(yè)、農(nóng)村巡回放映，將查處的典型環(huán)境違法案件公之于眾，以案說法，教育廣大群眾，喚起環(huán)境憂患意識，使民眾進一步加深對遵守環(huán)境法律法規(guī)重要性的認識，增強民眾的環(huán)境保護意識、法制意識，提高群眾遵守環(huán)境保護法律法規(guī)的自覺性。

3.3對已存在的畜禽養(yǎng)殖場進行限期整治。對禁養(yǎng)區(qū)、限養(yǎng)區(qū)、適養(yǎng)區(qū)范圍內(nèi)已存在的畜禽養(yǎng)殖單位，地方政府應及時制定綜合整治方案，采取限期搬遷或者關閉、限期治理等措施，對畜禽養(yǎng)殖污染進行集中治理。

3.4建立行業(yè)準入制度、科學規(guī)劃、上大限小，合理布局。對新、改、擴建的畜禽養(yǎng)殖場，國家應建立嚴格的行業(yè)準入制度，地方政府應結(jié)合當?shù)爻擎?zhèn)發(fā)展總體規(guī)劃、新農(nóng)村建設規(guī)劃以及禁養(yǎng)區(qū)限養(yǎng)區(qū)劃分方案的要求，科學制定畜牧業(yè)發(fā)展規(guī)劃、畜禽養(yǎng)殖污染防治規(guī)劃，統(tǒng)籌考慮人口、城市發(fā)展、環(huán)境承載能力以及畜禽養(yǎng)殖污染防治要求，對畜禽養(yǎng)殖業(yè)進行合理布局，鼓勵規(guī)?；笄蒺B(yǎng)殖，科學指導轄區(qū)內(nèi)畜禽養(yǎng)殖的發(fā)展。

3.5加大污染治理投入。各級政府應當采取示范獎勵等措施，扶持規(guī)?；?、標準化畜禽養(yǎng)殖，支持畜禽規(guī)模養(yǎng)殖場、養(yǎng)殖小區(qū)進行標準化改造和污染防治設施建設與改造，鼓勵分散飼養(yǎng)向集約飼養(yǎng)方式轉(zhuǎn)變。

第3篇：養(yǎng)殖業(yè)論文范文

職業(yè)經(jīng)理人的素質(zhì)是綜合性的。

首先，要具備出色的決策能力。職業(yè)經(jīng)理人常常被大公司和新興高技術公司所聘用，這些公司面對復雜的市場環(huán)境和紛繁復雜的問題，因此，職業(yè)經(jīng)理人只有具備出色的決策能力，才能做出正確的決策，領導企業(yè)走向成功。導致企業(yè)毀滅性的失誤，不是某一項經(jīng)營上的失誤或管理上的不足，而是決策上的失誤。決策能力要通過綜合素質(zhì)的提高來培養(yǎng)，決策不是簡單的事，要能做到傾聽大多數(shù)人的意見，特別是來自反面的意見，這是防止決策失誤的最有效方法。

其次，要有識別、選拔、任用、考核評價和激勵人才的能力。無論職業(yè)經(jīng)理人多么出色，都不是全才，需要有一批杰出的人才在其周圍擔任高級經(jīng)營和管理職位，這些人才是否具有與其配合做好工作的能力，則取決于職業(yè)經(jīng)理人的識別和選拔能力。如果人才選，不能知人善任，人盡其才，讓其在能力最大化發(fā)揮的位置上，既浪費人才，又會造成工作的失誤。能夠識別、選拔、任用人才，而不會評價和激勵，也會造成人才流失，或使人才的積極性受到壓抑。人是有感情的，情緒高漲，有利于超水平發(fā)揮創(chuàng)造力；情緒低落，易造成工作的失誤，而人的情緒調(diào)動是通過科學準確地評價和適度激勵實現(xiàn)的。知人善任，心胸開闊，親和力強，能發(fā)現(xiàn)和挖掘人的潛質(zhì)并加以培養(yǎng)和使用，是提高這方面能力的主要途徑。

第三，要有戰(zhàn)略規(guī)劃設計和組織實施能力。企業(yè)戰(zhàn)略就是圍繞企業(yè)發(fā)展方向和所要實現(xiàn)的目標，進行優(yōu)化配置資源，以及與此相適應的經(jīng)營管理體制的設計。企業(yè)的戰(zhàn)略要通過戰(zhàn)略規(guī)劃設計來體現(xiàn)，職業(yè)經(jīng)理人要有戰(zhàn)略規(guī)劃設計和組織實施的能力，這是確保企業(yè)長期發(fā)展的必備素質(zhì)之一。

戰(zhàn)略規(guī)劃能力要通過長期的企業(yè)管理經(jīng)驗積累。職業(yè)經(jīng)理人要親自主持企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃設計而不是讓下屬越俎代庖，要準確把握外部經(jīng)營環(huán)境現(xiàn)狀及對未來變化準確預測。組織實施能力實際上取決于職業(yè)經(jīng)理人的意志力，如果確認所設計的戰(zhàn)略是正確的，就要堅定不移地去推進，不會因為一時的挫折、一些人的不理解而影響戰(zhàn)略推進和實施的速度。

第4篇：養(yǎng)殖業(yè)論文范文

以往在學校內(nèi)部常常會有定期的體育運動會,但是在體育運動會之后,往往由于后續(xù)宣傳工作沒能及時跟進而使得學生們無法對體育鍛煉抱有持續(xù)性的熱情。為了解決這一問題,學校需要對體育教學工作制定詳盡的月工作計劃和周工作計劃,使得各類體育運動活動貫穿于整個學期,讓學生們的鍛煉意識和體育精神在每天的體育活動中都得以強化。

2促進陽光體育運動形式的多元化發(fā)展

以往的體育教學之所以無法激發(fā)學生們對體育鍛煉的興趣,往往是由單一枯燥的教學內(nèi)容導致的,所以,在開展陽光體育運動的過程中,需要不斷創(chuàng)新教學手段,將當前流行的、學生們易于接受的體育項目和傳統(tǒng)的民間活動融入到陽光體育教學中,為學生們提供各式各樣的集趣味性與實用性于一體的體育活動,讓學生們能夠樂在其中,并在體育鍛煉中不斷發(fā)揮自己的主觀能動性,從心里認可陽光體育教學。只有這樣,才能消除學生們以往對體育教學的抵觸情緒,切實保證陽光體育教學的順利開展。

3增強對學生的體育運動興趣的培養(yǎng)

作為當前高等職業(yè)院校教學的重要組成部分,僅靠學生們在體育課堂上的鍛煉,是無法讓學生們掌握正確的體育技能的,長此以往,還會讓學生們喪失對體育鍛煉的積極性,所以,體育教學的順利開展,還需要教師在日常教學過程中對學生的正確引導。對于體育教學而言,最重要的除了鍛煉學生的體魄之外,還需要完成對學生體育興趣的培養(yǎng),讓體育鍛煉能夠貫穿到學生的一生當中。所以,高等職業(yè)院校作為學生的成才階段,需要因材施教,根據(jù)學生自身的不同特性,有針對性的組織開展各類體育教學活動,讓學生們能夠根據(jù)自己的需要和興趣點所在找到適合自己的鍛煉方式和學習方法,調(diào)動起學生們對體育鍛煉的主觀能動性,積極投入到體育課堂教學中。在陽光體育教學中,教師需要時刻謹記學生是課堂的主體,在教學過程中給予學生充分的自由發(fā)展空間,為學生們營造能夠進行自主學習的體育環(huán)境,將課堂主動權交還給學生。只有這樣才能從根本上激發(fā)出學生們在課堂的創(chuàng)造力以及對陽光體育教學的興趣,從而讓學生們的潛力得到不斷挖掘,同時在寓教于樂中培養(yǎng)學生對體育鍛煉的自信心,讓學生們發(fā)自內(nèi)心喜歡上體育鍛煉并形成良好的體育鍛煉習慣。

4營造良好的校園體育鍛煉環(huán)境

陽光體育教學之所以能夠獲得眾多教師與學生的認可,是因為伴隨著陽光教學工作的不斷深入,無論是在課外開展的陽光體育運動還是日常的體育課都為學校以往單調(diào)的學校生活注入了源源不斷的活力,讓校園的文化氛圍得到了大幅度提升。所以,在今后的陽光體育教學工作中,還需要為學生們營造豐富多彩的體育鍛煉文化環(huán)境,讓體育鍛煉從以往枯燥無味的田徑以及球類運動中釋放出來,根據(jù)學生們的需要,大力推進各類體育社團和協(xié)會,諸如乒乓球社團、籃球社團、游泳社團、滑板協(xié)會等的建設工作,讓校園體育鍛煉文化氛圍不斷活躍起來,使學生們能夠在自己感興趣的各種體育活動中獲得更多的自我展現(xiàn)機會,讓自己的運動潛力得到不斷的挖掘。

5增強資金投入與體育設施建設

當前,我國許多高等職業(yè)院校相關的體育運動設施并未能充分滿足體育課堂以及學生鍛煉的需求,而相關部門也未能對此給予充分的關注。因此,要想增強學校的體育設施建設,需要從相關政府部門領導以及學校的管理層出發(fā),提高政府和學校在體育經(jīng)費上的投入資金,對體育設施進行改革。而在對體育設施重新進行規(guī)劃設計的過程中,要時刻以學生為本,在充分了解學生愛好興趣的基礎之上,對體育場館進行有針對性的擴建。除此之外,許多省市大型的體育場館還需要對學生采取各類優(yōu)惠免費政策,并對體育運動設施定期開展安全檢查與問題維修工作,保證無論是校內(nèi)的還是校外的大型體育設施都能夠良好的服務于學生,讓我國學生的綜合身體素質(zhì)得到穩(wěn)步提升。

6加大體育教師的素質(zhì)培養(yǎng)

作為陽光體育教學內(nèi)容的設定者與課堂環(huán)節(jié)的引導人,體育教師的專業(yè)素質(zhì)將對陽光教育的教學效果產(chǎn)生直觀影響。所以,學校需要專門針對體育教師制定出一套科學合理的考核評估體系,根據(jù)教師的實際工作效果進行績效考核,并根據(jù)最終的結(jié)果予以一定的獎勵,從而不斷激發(fā)體育教師們的工作熱情,大幅度提升教師的專業(yè)能力水平與課堂教學質(zhì)量。不僅如此,還需要對教師們定期開展培訓課程,保證體育教師們的專業(yè)知識能夠得到及時更新,不斷開闊教師們的視野,從而讓教師們通過多種多樣的課堂創(chuàng)新模式,提高學生們投入到體育鍛煉中的熱情。

7結(jié)語

第5篇：養(yǎng)殖業(yè)論文范文

1.1轉(zhuǎn)變教學觀念

在中職語文教學過程中，要對服務意識進行確立，重點強調(diào)語文課程中的服務功能。傳統(tǒng)的教學觀念在中職語文教學過程中要進行轉(zhuǎn)變，必須樹立服務學生專業(yè)發(fā)展的意識，把培養(yǎng)語文的應用能力作為中職語文教學的主要目標，為學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)打下良好的基礎。中職語文教師在進行教學的時候必須對學生學習的專業(yè)知識進行加強訓練。學生職業(yè)素養(yǎng)提高的一個必要前提就是擁有較高職業(yè)素養(yǎng)的語文教師，這也是非常關鍵的一點。所以在對學生進行職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)之前，擔任語文教學的教師必須要對自身的專業(yè)知識以及技能等進行強化學習，例如只有學習好一些基本的電子電器專業(yè)知識或者財會知識的教師，才能進行對電子電器或者會計專業(yè)班的語文教學。之后還需要語文教師對不同專業(yè)特點以及不同職業(yè)行業(yè)的發(fā)展趨勢進行一些了解，在教學過程中能夠?qū)Σ煌瑢I(yè)的職業(yè)素養(yǎng)進行一些側(cè)重點的掌握。為了使學生在就業(yè)的時候能夠很好的適應，需要進行教學的改革，依據(jù)一些專業(yè)的特色及側(cè)重點進行專業(yè)課的整合，這樣能夠更好的對學生進行聽說讀寫基本能力的提高，對學生的專業(yè)能力也能進行突出的培養(yǎng)，使他們的職業(yè)素養(yǎng)得到很好的完善。

1.2加強訓練，培養(yǎng)口語表達能力

聽說能力是交際能力中最主要的一部分，也是社會實踐能力表現(xiàn)的一種。中職畢業(yè)生幾乎大多數(shù)都從中職學校直接走向了社會，開始各種不斷的應聘面試、求職找工作的歷程，然而只是一小部分的畢業(yè)生能夠有機會去高校進行深造。在求職的過程中，口語的表達能力是十分重要的，也是必須具備的一項能力。針對這一現(xiàn)象，在中職語文教學的改革中，最有成效以及最明顯的一個目標就是口語能力的培養(yǎng)。在中職語文的教學課堂上，教師不能只是引導學生單獨的討論課堂上的問題，還需要為學生創(chuàng)造出更多的說的機會，使學生的口語表達能力在課堂上得到鍛煉，這樣就會不同程度的提高學生的口語表達能力。在語文教學中，可以結(jié)合利用教材中每個單元出現(xiàn)的“表達與交流”這個環(huán)節(jié)對學生進行口語表達能力的訓練，充分利用好這個機會。例如，在電器職業(yè)這個專業(yè)中，結(jié)合語文教材中《說話要文明禮貌》這篇文章，聯(lián)系電器專業(yè)的職業(yè)特點與學生進行互動，進行情境的創(chuàng)設，把一個簡單的口頭表達訓練課演變成一個“經(jīng)營電器維修保養(yǎng)”課，將客戶和維修工人這兩個角色讓學生進行扮演，或者師生共同合作，經(jīng)過角色互換，使學生的語言交際能力得到鍛煉，通過不同的身份扮演，可以把一個簡單枯燥的口頭表達課變得更生動、更容易，使學生與客戶溝通交流的能力得到極大的提高。在角色扮演的過程中，學生能夠清楚的認識到自己在進行口語交際的時候，哪個方面表現(xiàn)的不足，從而能夠進行改正，使得自己在今后工作中能夠更好的進行交際，并且很大程度上提高了自己的職業(yè)素養(yǎng)。學生的口語表達能力也可以通過語言應用平臺的搭建進行提高。課余時間充足、思維活躍以及精力充沛是中職生所具備的幾大優(yōu)勢，教師可以通過搭建實訓平臺對學生進行語言應用能力的提高。一些活動如“國旗下的講話”評選、學生職業(yè)技能大賽、辯論比賽以及各類主題演講比賽等，都能很大程度的提高學生的口語表達能力，從而提高學生的職業(yè)素養(yǎng)。

1.3加強情境教學，培養(yǎng)應變能力

教師將以形象為主體的、具有一定情緒色彩的場景有目的的引入教學中來，通常教學中把這種方法稱為情境教學法。這種教學方法能夠幫學生更好的對教材進行理解，全面的發(fā)展學生的心理機能。情境教學方法不僅僅能夠提供給學生一些良好的啟迪或者暗示，也能夠凈化學生的心靈，陶冶學生的情感，使學生的適應能力得到很好的培養(yǎng)，創(chuàng)造性思維得到很好的鍛煉。所以把情境教學與語文教學進行結(jié)合，能使教學內(nèi)容更好的被學生理解。在教學過程中，為了培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，可以把語文訓練和職業(yè)素養(yǎng)的訓練結(jié)合起來進行教學。例如，對于導游職業(yè)進行一個情境的創(chuàng)設，假如某個學生是一個導游工作者，在進行導游的過程中，有的游客可能會向你詢問一些有關景點的問題，這時候就需要學生告訴這個游客自己對這個景點的了解。這時就需要考慮怎么對游客進行講解，用什么語氣對游客進行講解，如果有的游客詢問旅游線路，這時就需要告訴游客接下來將要行進的路線。導游職業(yè)需要更高的職業(yè)素養(yǎng)，因為在這個職業(yè)當中，導游需要跟游客時刻在一起，不僅僅要不停的向游客進行講解，也需要耐心的對游客提出的問題進行講解。通過情境教學的方法，能夠讓導游專業(yè)的學生身臨其境的感受這個職業(yè)的氛圍，讓學生了解到這個職業(yè)所需要的職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)與情境教學方法的相互結(jié)合，能夠讓學生得到不斷的鍛煉和提高，讓學生擁有更高的職業(yè)素養(yǎng)。

1.4挖掘語文資源，培養(yǎng)團隊精神

正確職業(yè)道德觀需要中職語文教師引導學生在文本資源中進行樹立，對于一些在職業(yè)崗位的語文資源要進行充分的挖掘，使學生的團隊合作以及誠信敬業(yè)的精神得到培養(yǎng)，這也是職業(yè)道德的核心精神。在中職教學的語文教育中，可以通過以下幾點來培養(yǎng)學生的團隊合作精神，在集體的氛圍中進行鍛煉，提高職業(yè)道德的培養(yǎng)。第一點是對集體討論思考的問題要組織學生進行探討，在集體探討中通過思維的碰撞使學生增進彼此之間的友誼；第二點是對于集體性作業(yè)要有計劃的進行設計，讓學生通過采納集體的意見去完成任務；第三點是把學生感興趣的一些項目課程進行創(chuàng)設，提高學生的興趣，讓他們能夠積極的去參與活動，通過集體的分工合作，共同對難點進行攻克，最終完美的完成任務。中職語文教師對學生的心理狀態(tài)必須要密切的進行關注，通過語文教材中的人文因素等對學生進行潛移默化的影響，使學生能夠朝著正確的方向進行發(fā)展，在教學過程中需要全程對學生進行思想教育工作。

1.5注重心理素質(zhì)鍛煉，培養(yǎng)職業(yè)心理素質(zhì)

中職畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量會受到學生職業(yè)心理素質(zhì)的影響，職業(yè)素養(yǎng)的核心組成部分就是學生的職業(yè)心理素質(zhì)。為了能夠在以后順利的進行就業(yè)，就必須要有一個健康的心理素質(zhì)。在中職語文教學的過程中，教師要對學生進行自主、自強、自信以及自立等精神的灌輸，通過良好的教育，使學生的人格缺陷或者不良的心理品質(zhì)得到克服，讓堅韌自信、勝不驕敗不餒以及誠實守信等良好的心理品質(zhì)代替不良的心理品質(zhì)。在中職語文課堂教學中，教師應該重點對學生的心理素質(zhì)進行訓練培養(yǎng)，使學生的自信心得到增強，克服自卑、自大等心理因素的影響，無論在什么時候都要接納自我、了解自我，不懼怕失敗和挫折，勇于面對困難、解決困難，永遠對生活、對人生充滿希望。學生在生活中遇到的挫折與壓力，要學會及時的調(diào)整好自己的心態(tài)，學會適應各種變化，對于責任勇于的去承擔，不斷的提高自己的應對困難的能力。只有具備良好的心理素質(zhì)，才能夠使職業(yè)素養(yǎng)得到更大的提高。

2.總結(jié)

第6篇：養(yǎng)殖業(yè)論文范文

一、知識產(chǎn)權之于科研道德的意義

科研道德正與知識產(chǎn)權法的立法宗旨有著些許關系，正確認識二者的關系，無論是對科研道德的養(yǎng)成，還是科研技能的提升均有裨益。一般認為科研道德包括社會層面與個體層面兩個方面，社會層面的道德約束有以增進人類全體利益為總體宗旨、符合人道主義、引導人們獲取更具價值合理性的生存方式和生存環(huán)境以主維護社會公正;個體層面的道德約束主要是指誠信、尊重以公正等內(nèi)容。而所謂知識產(chǎn)權是指對包括著作權、專利權、商標權、發(fā)明權、發(fā)現(xiàn)權、商業(yè)秘密、商號、地理標記等科學技術成果權在內(nèi)的一類民事權利的統(tǒng)稱，是人們基于自己的智力勞動創(chuàng)造的成果和經(jīng)營管理活動中的經(jīng)驗、知識的結(jié)晶而依法享有的民事權利。從二者的內(nèi)涵上來看，知識產(chǎn)權與個體層面的科研道德有著較強的關聯(lián)，都是關注個人成果運用的一種規(guī)范。從知識產(chǎn)權法的視角來看，其所涵蓋的權利內(nèi)容包括兩個方面:一是主體對本人智力勞動成果的權利義務，二是主體對他人智力勞動成果的權利義務。從這一點來看，個體層面的科研道德應該也包含兩個范疇:教師個體尊重他人科研成果的道德規(guī)范與他人尊重教師個體科研成果的道德規(guī)范。本文認為，這一對科研道德“二元論”的劃分認識對科研人員，尤其是青年教師的科研成長特別重要。教師個體尊重他人科研成果是青年教師最基本的道德要求，也是知識產(chǎn)權法規(guī)范的重要方面。青年教師在科研初期必將廣泛借鑒前人和他人已有的研究成果，這一期間“誠信”和“尊重”的道德因素尤為重要，進行學術研究檢索相關文獻或了解有關研究成果，在或以其它形式表現(xiàn)學術科研成果時必須尊重他人的知識產(chǎn)權，如實標出，這是青年教師成長不能回避和跨越的道德門檻。另外，青年教師的成長過程中，學校及他人對其科研成果的尊重也不應忽視，這更多是“公正”道德因素的體現(xiàn)。在社會實例中，不乏一些所謂的學術前輩、學霸強行“借鑒”青年學者研究成果的現(xiàn)象，一方面，這為知識產(chǎn)權法律所不容;另一方面，也有悖于公正對待他人工作、實事求是地承認他人的貢獻，發(fā)自內(nèi)心地尊重競爭者的努力，坦誠直率地進行學術爭論的科研道德要求。因此，只有青年教師尊重他人科研成果的同時，學術職業(yè)團體也公正地對待青年教師的科研努力，才能形成科學研究中必要的合作機制，形成相互激蕩的思想氛圍，才真正具備了科研道德的真正意義。從本體和他體的二元角度進一步理解個體層面的科研道德中的“誠信”“尊重”和“公正”三要素，充分重視科研道德中對于學術團體對青年教師學術努力的承認與尊重的道德要求，可以說是知識產(chǎn)權法對于科研道德的特殊意義。

二、科研道德中的教學相長

第7篇：養(yǎng)殖業(yè)論文范文

班主任是班級工作的領頭燕，排頭兵，即與學生有著同等的人權地位，又與學生有著角色的換位，即是師，又是長。好的班主任可以得到學生的高度信賴，愿意在教師的引導下學習和成長，反之，學生則容易產(chǎn)生較強的逆反心理，忽視班主任的授課科目，不支持班級的管理工作，學習質(zhì)量也難以得到實質(zhì)性的提高。兩種反差的成因取決于班主任的作用，通過提高班主任的專業(yè)素養(yǎng)，積極加強和諧班級建設可以有效避免后者。

2.和諧班級的標志

2.1學生的學習積極性高

學校的作用是教書育人，學生在學校內(nèi)成長成才，學懂弄通各種文化理論知識，不斷提高學習成績是要本。和諧班級就是要營造一種全員學習，相互學習，幫助學習的氛圍，消除學生間成績的差異，達到全體學生的學習質(zhì)量均衡，學生在和諧的氛圍下形成比學趕超的熱情，不懂就問，不會就學，每名學生都有極強的學習緊迫感。

2.2教師的管理威信度高

教師的作用即有教，又有育，學生的很多情感都是在學校和班級的集體內(nèi)生成的，教師的管理威信度高，學生的成長就快。和諧班級的一個重要標志，就是教師的威信度高，學生即能接受教師的管理語言，又能領會教師的教學內(nèi)容。

2.3集體的團隊凝聚力高

和諧出共識，和諧出共振。只有整個班級的思想是統(tǒng)一的，整個集體的意愿是一致的，整個班級的動作是協(xié)調(diào)的，才能稱之為和諧班級。因此，和諧班級的核心就是團結(jié)，就是集體凝聚力和集體榮譽感。

3.班主任專業(yè)素養(yǎng)的作用

3.1做學生的主心骨

學生的主見尚未形成，做事缺乏責任感。因此，教師必須教育學生清楚什么是對的，什么是錯的，什么是應該做的，什么又是不應該做的，學生遇到的事要有條有理的開展教育。

3.2做學生的知心人

學生最需要理解。要站在學生的一方，代表他們與家長對話，代表他們與學校對話，代表他們與社會對話，理解學生的短處，鼓勵學生的長處，這有助于學生的健康成長和成才。

3.3做學生的變器壓

學生的學習壓力是不可避免的。班主任要做好調(diào)節(jié)工作，低壓的要施壓，高壓的要減壓，一張一弛之間保持學生褒有健康的學習心態(tài)。

4.班主任專業(yè)素養(yǎng)形成的要點

4.1相親相愛一家人

教師要做學生的主心骨，與學生是平等中的首席。師生之間、生生之間要團結(jié)一致，相互關心、相互幫助、相互理解、相互信任，要與學生交朋友。在班集體里，沒有不能公開的秘密，選班干部要由學生選，選三好學生要由學生定，集體活動就是要集體參與，只有全員的參與與努力，才能形成集體的凝聚力。

4.2特別的愛獻給特別的你

每名學生都是一個鮮活的靈魂，他們都應該得到尊重與關心。后進生也有獨具的閃光點，只要善于發(fā)現(xiàn)，善于總結(jié)，善于鼓勵，給予關愛、給予引導，就不會出現(xiàn)學生間優(yōu)劣的差異。有的只能是學生間智力上的差異，絕不會是人格上的差異，因此對學生必須一視同仁，特別是后進生更要給予更多的關愛。

4.3鼓舞士氣，為學生減壓

一方面可以利用班會輕松的形式,去討論各種問題，放松學生緊張的心情;另一方面也可以利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去，了解學生的思想動態(tài)，為學生排憂解難。要加強對學生信心的培養(yǎng)，只要學生學習上有一點進步或其他方面取得點滴成績，都要從有利于增強信心的角度給以表揚，不斷增強他們的信心，減輕學習的壓力。

4.4密切課任教師間的關系，共同做好學生的思想工作

要經(jīng)常主動的與任課教師進行交流，了解學生課堂表現(xiàn)，尤要關注的是學生的進步情況，以便課后及時做好學生的思想工作，還要經(jīng)常的與任課教師探討教育學生的方法，并邀請科任教師共同完成教育學生的重任。

第8篇：養(yǎng)殖業(yè)論文范文

職業(yè)素養(yǎng)教育的環(huán)境得到改善。進入21世紀以后，我國高職教育的政策環(huán)境持續(xù)改善，2006年《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》更是在財政、政策上加大了對高職教育的支持，并鼓勵高職院校建設實踐、實訓基地，同時鼓勵高職院校與社會企業(yè)合作。同時，教師隊伍中擁有實踐經(jīng)驗的人數(shù)也越來越多，“雙師型”師資隊伍的形成和發(fā)展又進一步改善了高職院校包括物流專業(yè)在內(nèi)的職業(yè)素養(yǎng)教育環(huán)境。職業(yè)素養(yǎng)教育的重要性得到提升。目前，能夠提供綜合職業(yè)素養(yǎng)人才的高職院校越來越受企業(yè)的信賴，自身擁有良好職業(yè)素養(yǎng)的物流專業(yè)畢業(yè)生也更受企業(yè)歡迎。這就促使更高職院校以及學生去關注職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。眾多的高職院校將教學目標從原本單一的專業(yè)技能教育轉(zhuǎn)向職業(yè)素養(yǎng)教育。

二、我國高職院校物流專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)教育存在的問題

教育理念落后于實際需要。當前，高職院校的教育以就業(yè)為導向，學校及教師都會鼓勵和支持學生去考取各種資格證，而對于知識的探索、實踐的反復操作、職業(yè)道德的培養(yǎng)、職業(yè)意識的塑造等則流于形式甚至忽略不顧。那么，畢業(yè)生在今后的職業(yè)生涯中則需要在實際工作中構(gòu)建和完善職業(yè)素養(yǎng)。這不僅僅浪費了大量時光，更會影響從業(yè)者、物流企業(yè)乃至行業(yè)的市場表現(xiàn)。師資隊伍不能滿足職業(yè)素養(yǎng)教育的需要。高職院校為了生存和發(fā)展首先注重的是規(guī)模的擴大，而對于教學質(zhì)量則缺乏充分的重視。隨著高中畢業(yè)生高峰已過，高職教育逐漸步入“買方市場”，但是由于前一個階段遺留問題的影響，以及缺乏政策及資金的支持，高職院校的師資隊伍仍然缺乏合理的結(jié)構(gòu)。高職院校的師資結(jié)構(gòu)要達到年齡、知識、技能等層面的合理化，還需要很長的路要走。職業(yè)素養(yǎng)教育的定位不能與時俱進。高職教育與普通高等教育屬于不同類型。高職教育首先應該是為社會提供技術性人才。但是，受“學優(yōu)而仕”這一傳統(tǒng)思想的影響，加之當前輕視專門人才的社會風氣的渲染，公眾對高職教育的定位就難免偏頗，而不是將其視作培養(yǎng)技能型人才的重要途徑。高職院校的物流專業(yè)要對本專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)教育有一個精準的定位：就是要幫助學生通過本專業(yè)的學習，掌握基本理論和專門知識，從而將學生培養(yǎng)成應用型、復合型的物流人才。職業(yè)素養(yǎng)教育的實施途徑不夠拓寬。在高職院校物流專業(yè)教學中，學校、教師以及學生通常都簡單地將職業(yè)技能等同于職業(yè)素養(yǎng)。在這種意識指導下，職業(yè)素養(yǎng)的實施途徑就受到限制了：課堂講授是主流，實習、實訓、獨自思考、團隊討論以及對抗競賽等形式流于形式甚至“三年不見蹤影”。

三、結(jié)語

第9篇：養(yǎng)殖業(yè)論文范文

論文關鍵詞：職業(yè)道德行為養(yǎng)成；培育期；定向期；就業(yè)實踐期

在21世紀，人才的競爭，歸根到底是勞動者素質(zhì)的競爭只有高素質(zhì)的勞動者才能生產(chǎn)出高質(zhì)量高水平的產(chǎn)品，提供高質(zhì)量高層次的服務。那么，這一切取決于什么呢?我想莫過于職業(yè)道德行為的養(yǎng)成。職業(yè)道德行為的養(yǎng)成是職業(yè)道德素質(zhì)的表現(xiàn)，是從業(yè)者綜合素質(zhì)的重要組成部分。要想事業(yè)獲得成功，那么首先就要提高綜合素質(zhì)。人的綜合素質(zhì)是多角度、多側(cè)面、多層次、變動性的整體，各個因素之間既相對獨立，又相互聯(lián)系、密不可分。其中，任何一個因素的欠缺，都會造成人的整體素質(zhì)的降低。所以我們從小就要注重培養(yǎng)自己各個方面的綜合素質(zhì)。只有這樣才能讓自己在未來激烈的競爭中立于不敗之地，實現(xiàn)人生的價值。

一、高職大學生就業(yè)現(xiàn)狀

1．供過于求。在沒有出現(xiàn)經(jīng)濟危機的時候，大學生的就業(yè)問題也是比較突出的問題，從整個就業(yè)情況看，大學生的供給明顯大于實際需求。不是總量的供過于求，而是結(jié)構(gòu)性的供過于求，主要是培養(yǎng)的大學生的方向及大學生所應該學習的內(nèi)容和社會的實際需求是脫節(jié)的。企業(yè)用人的時候，首選是相關專業(yè)，其次是高潛質(zhì)的人，因為企業(yè)在發(fā)展期需要大量的人員補給，有些人是可以在工作過程中逐漸培養(yǎng)的，這也為一部分專業(yè)不對口的大學生解決了就業(yè)的問題。

當經(jīng)濟危機到來的時候，企業(yè)普遍實行的保守的發(fā)展戰(zhàn)略和緊縮的財務戰(zhàn)略，一方面人力資源的補給大幅減少，另一方面用于培養(yǎng)與培訓的費用也大幅減少，在招聘的時候會對相關專業(yè)的大學生優(yōu)中選優(yōu)。經(jīng)濟危機造成的結(jié)果是，無論是從結(jié)構(gòu)看，還是從總量上看，大學生的數(shù)量都是供過于求。

2．缺乏勝任力?，F(xiàn)在高校培養(yǎng)的大學生都是掌握了一定的理論，實踐非常缺乏，即便是對實踐要求極高的技工類，很多學校因為種種原因取消和減少了實踐的課程。大量理論的課程讓學生在專業(yè)方向上的收益是有限的，缺乏實踐能力的大學生成了紙上談兵的高手。企業(yè)是非?，F(xiàn)實經(jīng)濟實體，需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來績效的人，而紙上談兵的大學生并不能馬上給企業(yè)帶來績效，還要搭上老員工給為其輔導，從而影響了企業(yè)的整體績效。現(xiàn)在很多企業(yè)都停止了招聘新員工，尤其是大學生，即便招聘也是有實力的公司進行的優(yōu)中選優(yōu)的戰(zhàn)略性人才儲備；而有些有實力的公司，在進行人才的戰(zhàn)略性調(diào)整，希望通過現(xiàn)在的經(jīng)濟危機帶來的變化，招募和儲備一批中高端人才和優(yōu)秀的技術骨干，從而迎接經(jīng)濟危機過去后的新的發(fā)展。而大學生沒能在這一轉(zhuǎn)機中受到青睞，其根本原因是大學生畢業(yè)后，不具備相關工作的勝任力。

大學生就業(yè)難已經(jīng)成為社會普遍關注的問題，對大學生職業(yè)道德行為養(yǎng)成教育的反思也愈發(fā)深刻。學校也在積極尋找教育改革途徑，雖然每個學校每年都在做著就業(yè)率統(tǒng)計和報告，但是有些學校有些院系的教育探索已經(jīng)在好幾年前就開始了，比如在湖南工業(yè)職業(yè)技術學院的機械工程系、電氣工程系等好幾年前就成立了實驗室，引進了實訓的教學模式，并建立有自己的實習工廠，現(xiàn)在又在積極探討本身引進企業(yè)的教育產(chǎn)品和模式。企業(yè)首要考慮的不是職業(yè)道德行為教育問題，卻間接地促進了職業(yè)道德行為教育的改革和對教育本身的思考和探索，應該說已經(jīng)開始思考教育本身的問題、解決途徑和自身的價值了。企業(yè)一開始考慮的是如何能獲取更多更好的能快速勝任工作的人，于是一些企業(yè)在相關的高校建立了定制培養(yǎng)班，按照自己企業(yè)的要求和實踐培養(yǎng)大學生，然后招募其到本企業(yè)工作，比如機械工程系的遠大班、中聯(lián)班、博世班等。這是解決目前問題的途徑之一，解決問題的根本辦法還是職業(yè)道德行為養(yǎng)成教育本身的探索和實踐。問題的產(chǎn)生不是一朝一夕的，所以解決問題的過程也不會是一蹴而就的。需要從各個角度，不同的時間段有不同的側(cè)重點，逐步來解決這一問題。

二、高職學校教育中不同階段的職業(yè)道德行為養(yǎng)成

1．打好基礎。為職業(yè)道德行為養(yǎng)成做準備

順利就業(yè)不是一蹴而就的事情，需要做長期規(guī)劃。要想找到一份理想的工作，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，需要大學生們在大一學期間就做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。大一是“培育期”，學生應多與學長進行交流，初步了解自己未來想從事職業(yè)的情況，利用網(wǎng)絡進行輔助學習。

在各類招聘會上我們可以看到，對于高職高專類畢業(yè)生企業(yè)普遍表示更欣賞他們過硬的專業(yè)技能和務實的工作態(tài)度據(jù)了解，參加招聘的企業(yè)以民營企業(yè)為主，包括著名的房地產(chǎn)集團、酒店、IT行業(yè)等等，顯示出民營企業(yè)對人才需求的渴切。而且在今年，企業(yè)“人才高消費”的觀念有所改變，有不少企業(yè)就表示：“能用大專生，就不用本科生甚至研究生。”這說明，學得一技傍身的高職高專畢業(yè)生正逐漸以過硬的專業(yè)技能贏得用人單位的青睞，企業(yè)也開始轉(zhuǎn)變用人觀念，不再一味追求高學歷，而更加推崇“實用的才是最好的”擇才理念。

因此，大一時期最重要也是最實際的事就是要端正學習態(tài)度，不要以為進了大學就進了保險箱，每學期為了考試而學習要知道我們現(xiàn)在所學習和掌握的知識是為了今后就業(yè)打基礎要注重專業(yè)技能的學習。大一正是打基礎的關鍵時期，要在職場上擁有過人的實力，必須擁有堅實的基礎知識，為最終的職業(yè)道德行為養(yǎng)成打好基礎。

2．扎實專業(yè)知識基本功，培養(yǎng)自己的一技之長是形成良好職業(yè)道德行為養(yǎng)成的基石。

大二為“定向期”，學生應考慮未來是繼續(xù)深造還是就業(yè)開始嘗試兼職和社會實踐活動。我院推行一張文憑多種證書相結(jié)合的培養(yǎng)模式，希望學生積極通過英語和計算機相關證書考試，在畢業(yè)時具有較強的綜合能力。

挖掘自己的潛能，培養(yǎng)自己的一技之長。在招聘會上，參加應聘的人成千上萬，用人單位憑什么選擇你呢?在同等學歷下，你怎樣才能脫穎而出呢?那就要懂得展示自己的優(yōu)勢，展示別人沒有而你擁有的東西。作為大二的學生，不妨利用業(yè)余時間，根據(jù)自己對職業(yè)生涯的規(guī)劃，根據(jù)自己的興趣培養(yǎng)一項專長。它會為你今后就業(yè)增加一項砝碼。

3．要注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)．特別是動手能力培養(yǎng)是養(yǎng)成職業(yè)道德行為養(yǎng)成的關鍵。