校長個人總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：校長個人總結(jié)范文
組織教職工開展政治業(yè)務學習，提高教師素質(zhì)
無論教師會還是行政會都安排一定的時間學習教育的有關法律法規(guī)及教育教研文章，同時不定期的組織黨員、團員及教師開展理論學習并檢查學習筆記。
在經(jīng)費相當緊缺的情況下，優(yōu)先考慮并大力支持教師參加各學科新課程知識培訓，鼓勵教師繼續(xù)參加各種形式的學習以拓寬自己的知識視野，全面提高教師的政治水平和業(yè)務素質(zhì)，強化教師育人的責任感。
強化德育管理，凈化育人環(huán)境
領導學校德育小組，由校團委具體負責班級和學生檢查和管理工作，使德育工作得以落到實處，學校校風、學風已步入良性循環(huán)軌道。
繼續(xù)加強班主任管理工作，定期召開工作例會，研討各班教與學的情況，交流各班管理經(jīng)驗，探討學生的思想動態(tài)，總結(jié)本周各班成績及存在的不足。同時要求各班經(jīng)常對學生進行《日常行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育，通過不懈的努力，學生的良好日常行為習慣和良好的思想品德得以培養(yǎng)和養(yǎng)成。充分利用各種輿論和宣傳陣地加強對學生進行愛國主義和集體主義教育，每周一早晨升國旗后，都安排學生代表和校領導進行國旗下講話。充分利用校廣播站、櫥窗、黑板報等宣傳媒體，引導學生勤奮學習，介紹學習方法和經(jīng)驗，報道各種好人好事及文學稿件，為師生免費點歌祝愿等，使學生每天都在輕松、愉快的環(huán)境中度過。
注意把家長作為學校教學工作管理的有力助手，讓關心教育、熱愛教育事業(yè)的家長參與學校教育管理工作，成立家長委員會，定期召集他們來校指導檢查工作。他們的參與對教育、教學的管理起到監(jiān)督作用，受到社會的一致好評。
狠抓常規(guī)教學管理，努力提高教育教學質(zhì)量
教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校工作的生命線。我們把教育教學質(zhì)量作為衡量教師工作的重要標準，作為各類評優(yōu)表模的主要依據(jù)，已經(jīng)形成質(zhì)量興校，以教學質(zhì)量論英雄的良好局面。
抓教學質(zhì)量首先從常規(guī)教學抓起，我們堅持周抽查教案，每月集體檢查教案的作法，倡導集體備課，堅持提前一周備課，要求做到“五定，五備，四統(tǒng)一”。即定教研活動時間，定（備）教研活動內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定時檢查，定期公布成果。同年級同學科教師在集體備課時，備教學內(nèi)容，備學生實際，備教法，備學法，備習題。在教學上，統(tǒng)一目標，統(tǒng)一重點，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測。
我們在課堂教學上進行大膽的創(chuàng)新和探索，把以培養(yǎng)創(chuàng)新和思維能力為主的教學方法，貫穿于教學過程的各個環(huán)節(jié)中。把“備”的重點放在對學生的了解和教材的分析上；把“教”的重點放在學生的學法指導上，把“改”的重點放在分層要求、分類提高上，把“導”的重點放在學生的心理、思維的疏通上；把“考”的重點放在學生自學能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上，因材施教，經(jīng)常鼓勵學生，讓每個學生都充滿信心，并對每個學生的實際問題，對癥下藥，讓每個學生都能愉快學到知識，都健康成長。
我們一直要求老師對學生作業(yè)全批全改，一月一檢查一公布，對不認真負責的教師在全體教師會上通報批評。對期中期末考試，嚴格采用中考要求進行，考室人數(shù)最多不得超過40個，實行交叉監(jiān)考，交叉評閱試卷，嚴肅考風考紀，促進良好學風的形成。
抓教研促教改，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，全面提高教學質(zhì)量
學校每個教研組每周堅持開展教研日活動，每個教研組都有一個行政領導蹲點，督促并參加教研教改活動的實施和落實。本年度，學校安排一名副校長主抓教研工作，各教研組都承擔有不同層次的課題研究。教學實踐中要求注重教法改革和學法指導。每學期都讓教師撰寫教學體會和教研教改論文，特別是40歲以下教師，每學期有否教研教改成績作為年終評選和年度考核的必備條件。為此，學校初步實現(xiàn)了教師由“教書型”向“研究型”的轉(zhuǎn)變，教研教改成果顯著。
推行素質(zhì)教育，開展豐富多彩的課外活動，充分調(diào)動學生的學習積極性
一年來，我們克服教師不配套的困難開齊了所有小科，基本保證了各科課時。在此基礎上學校開展了一系列的活動， “美術活動小組”、“音樂興趣小組”、“體育興趣小組”等興趣小組和“文學社”開展的活動為學校培養(yǎng)了一大批有特長的學生。各班還根據(jù)自身實際情況開展了各種社會調(diào)查活動和社會實踐活動，學校還舉辦了學生讀書筆記展，舉辦了廣播體操、田徑、趣味等多種形式的運動會球類比賽等，豐富了學生校園生活，把學生多余的精力引導到有意義的事情上來，培養(yǎng)了學生良好的情趣。
增收節(jié)支，確保教學一線的需要，嚴防群治，創(chuàng)建文明、凈美的校園
一年來，我校堅持對后勤工作人員進行政策、理論、法規(guī)、業(yè)務學習，強化了后勤工作人員服務第一線的意識。學校加強了財務“雙簽”，使學校經(jīng)費正常收支，財務工作無違紀現(xiàn)象發(fā)生。同時，我校嚴格執(zhí)行了一次性收費標準，規(guī)范了校產(chǎn)校物的管理，確保了學校各項工作的正常進行。
學校采取調(diào)整房租等多種方式留住原住戶，吸納新住戶并鼓勵富余教師勤工儉學，校內(nèi)商店實行公開競標等措施，一定程度上緩解了學校資金緊張的矛盾，為教學條件的改善，職工福利的改善創(chuàng)造了條件。
根據(jù)上級有關要求，我們狠抓了綜合治理和衛(wèi)生工作，學校對校園的衛(wèi)生劃塊承包到各個教學班，定時對教室及校園各衛(wèi)生區(qū)進行檢查，一月一匯總，評出好、中、差等次，對優(yōu)勝班級頒發(fā)流動紅旗。在安全防范上，學校加強了門衛(wèi)的管理，加強了住校學生進出校園管理，學校領導、團委、專職管理員二十四小時值班。我們重視開展創(chuàng)“三無”學校，多次請法制副校長對學生進行法律法規(guī)教育，并與司法部門建立了經(jīng)常性的聯(lián)系，有效地扼制了不良分子對學校的干擾，確保了學校工作的正常進行，把創(chuàng)安全文明校園辦人民滿意學校工作落到實處。
我們在資金較為緊張的情況下，本年度油漆了部分教室的窗戶，維修了教師家屬樓部分公共設施，校園新植了草坪，教師和學生生活學習環(huán)境有了大的改觀。
以校黨支部為中心，充分發(fā)揮工會特殊作用，增強集體凝聚力
緊緊依靠黨支部和全體黨員，這是做好學校各項工作的根本，一年來，學校支部多次召開全體黨員學習會、生活會，肯定成績，找出努力的方向，使每一位黨員真正成為教育教學方面的“領頭羊”。
工會工作是學校工作的重要組成部分。一年來，我們鼓勵全體教師參政、議政，凡是學校重大舉措必須先廣泛征求教師意見，再交由教代會討論，通過則實施，沒通過則重新醞釀、修改。同時學校工會還經(jīng)常性了解教師的疾苦，主動為老師辦實事，辦好事，我校工會工作真正起到了教職工與學校間的橋梁和紐帶的作用。
本年度經(jīng)過全體師生的共同努力，我校各項工作取得一定的成績，學校被評為區(qū)綜合治理先進單位、區(qū)級最佳文明單位、區(qū)教育教學先進單位，多位老師獲優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論獎，并在各級報刊雜志發(fā)表多篇文章，學生 2人獲國家級競賽三等獎，1人獲省級競賽一等獎，多人獲市區(qū)級競賽獎。學生作文多篇在《語文教學與研究》、《襄樊晚報》等報刊雜志上發(fā)表。多位教師獲區(qū)及區(qū)以上各類榮譽稱號。
本年度我們在中考上很下功夫，取得了較好的成績，103人參加中考總分580以上有3人，上四五中分數(shù)線5人，和去年相比，成績有較大的突破。
需要正視的問題和今后努力的方向
一年來個人及學校工作雖取得了不少成績，但也還有很多不足，如：個人素質(zhì)還有待提高，領導班子作風建設還有待進一步加強；在德育工作上，過程不是十分具體，檢查流于形式，對少部分教師對德育工作有片面認識、落實不夠，班級管理不到位，教師師德建設未能適應加強青少年思想道德的需要等管理教育不夠；在教學工作上，常規(guī)管理有些細節(jié)待加強，教研專題研究不夠，部分教師缺乏教改意識，有些教師不愿走出去“展示”自己，學校在襄城區(qū)乃至全大市叫得響的“名師”相對缺乏；學校教師學科不配套、部分教師敬業(yè)精神不強，部分學科教學質(zhì)量離學校和上級要求相差甚遠；教育人事制度改革未能真正促動部分教師內(nèi)心；學校正常辦學經(jīng)費難于得到補充、辦學條件亟待改善等等。
第2篇：校長個人總結(jié)范文
——履行職責，創(chuàng)造性地做好教育教學工作
作為一名教學副校長，明確職責，當好助手，創(chuàng)造性地開展本職工作是我多年來的一貫工作作風。面對新形勢，新要求，新觀念。如何用全新的思想，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育，自覺遵守職業(yè)道德，當好教師的帶頭人，學生的引路人，已成為我人生追求的全部內(nèi)涵。
一、抓教學常規(guī)管理，保證教育教學工作順暢有序。
教育教學工作是學校各項工作的中心，如何抓好常規(guī)管理，是學校工作的重要環(huán)節(jié)。⒈抓各類計劃的落實，保證教育教學工作具有科學性、連續(xù)性。教學管理是建立在科學性和計劃性的基礎上。每年學期開學。我首先抓各類計劃的制定，保證教育教學工作具有科學性、計劃性，加強統(tǒng)籌管理和目標管理，使工作有的放矢，有目標、有方案、有規(guī)劃、有管理。在制定各類計劃時。注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。通過各部門反復研究協(xié)調(diào)。原創(chuàng)：使各類計劃清楚地反應學期各項工作。我們共制定如下計劃：《學校教學工作計劃》、《學校教育科研工作計劃》、《校本教研工作計劃》、《教導處工作計劃》、《各教研組工作計劃》、《教師業(yè)務學習計劃》、《教師個人工作計劃》等。
⒉抓住教學環(huán)節(jié)，保證教育教學質(zhì)量逐步提高
學期開學，我組織一線教師召開教育教學工作會議，落實工作計劃，明確工作目標，提出教育教學具體目標。
抓備課
備講輔批考，備課是首要關鍵。如何提高教師備課質(zhì)量是上好每一堂課的關鍵。開學初，學校根據(jù)本校工作實際，明確提出備課的具體要求。尤其是要做到：環(huán)節(jié)齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規(guī)范、習題適當、反思跟上。如何精備一堂課，要求教師“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確。”每學期都要評出校內(nèi)優(yōu)秀教案。在全校推廣展覽，并給予獎勵。
抓課堂
如何提高教學質(zhì)量，課堂是龍頭環(huán)節(jié)。實施新課改以來。學校明確提出：如何上好一堂課，關鍵應做到：“主導作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得?！贝送?，教師要講究語言藝術，板書規(guī)范工整，電教手段齊全，教具使用合理。
其次，開展全員聽課。教師講課要讓大家來聽，來評。一堂課要經(jīng)得起推敲、點評和“說長道短”、“評頭論足”。教學領導要首先完成聽課任務，每學期我按學校要求完成聽課節(jié)數(shù)。同時，檢查聽課情況：聽課節(jié)數(shù)，聽課人數(shù)，聽課學科。要求任課教師要開展：互相聽課，互相評課活動。聽課這一環(huán)節(jié)，給全校教師創(chuàng)造一種改進，提高的機會。同時，對于提高教師隊伍的根本素質(zhì)會其到重要作用。
抓反饋
如何檢驗一堂課的教學質(zhì)量。我在抓批改，反饋環(huán)節(jié)上做了大量文章：①開放性習題。教師在布置作業(yè)時，由過去的固定習題改為開放性習題，由學生自主選做。習題難易程度具有不同檔次，習題數(shù)量也由學生自主選定。②卷。每次小考、反饋、測驗都采用卷。兩張試卷，是按學生層次具有梯度性。分值相同，由學生自主選答，不同的學生答不同的試卷各有所得和心理滿足感，這在很大程度上也控制了流失生，營造了一種學生樂學，教師樂教的校園氣氛。③月考制。為了及時反饋教學情況，提高課堂教學質(zhì)量。我校建立了月考制，每月舉行月考，內(nèi)容都是近期所學知識，試題由任課教師自擬。體現(xiàn)雙基，側(cè)重技能。注意培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。④質(zhì)量分析會。定期召開教學質(zhì)量分析會。原創(chuàng)：由包組領導親自主持會議，年組長做綜合發(fā)言，學科教師各自分析所教學生各類情況。同學科教師對比成績。找出差距與不足。想出改進方法，提高教學質(zhì)量。
⒊抓師資隊伍，保證教師綜合素質(zhì)的提高。
學校的教育教學質(zhì)量取決于教師的教學水平。教師的教學水平取決于教師的綜合素質(zhì)。幾年來，我在抓教師隊伍建設上采用了以下幾點做法。抓培訓
幾年來，我校始終把教師培訓工作當作一件大事來抓。—學年度學校在組織教師外出學習與培訓上出資萬余元。我們先后去長春、吉林、公主嶺、東豐等地參觀學習。假期又有部分學科骨干教師參加縣級以上培訓。通過外出學習和培訓，教師的視野寬了，眼界遠了，觀念新了，方法多了?！耙磺袨榱藢W生，為了學生的一切，為了一切的學生?！背闪怂麄兘K身追求的目標。他們越來越對教學工作產(chǎn)生極大的樂趣和瘋狂的投入。
抓學習
我校在抓教師業(yè)務學習，校本培訓，繼續(xù)教育上投入之大，力度之大是空前的。為了使教師在極短的時間內(nèi)迅速提高個人素質(zhì)，學校精心制定《業(yè)務學習計劃》，每名學生每個學期也自擬《自修學習提高計劃》?！痢聊陮W校共出資一萬七千元，購買了大屏幕、多媒體設備，新上電腦臺，書籍，光盤等。今年又計劃購買微機臺。重新改進微機室與電教室，切實提高教師現(xiàn)代信息技術的應用能力。學校為教師定了大量的刊物和資料。同時，還為教師個人購買了大量書籍。學校每周三組織教師集中學習、業(yè)務輔導、業(yè)務講座。教師人人有自學筆記和體會文章，××年在遼源市課改工作階段性總結(jié)會上。我校教師人的論文被收集發(fā)表。××年我校共有篇文章在市級刊物上發(fā)表。校內(nèi)教師論文集，共收集全校教師精品論文篇。
二、抓新課改工作實施，保證教育教學質(zhì)量逐步提高
××年秋季我校開始了基礎教育課程改革工作，歷時兩年多的時間，我主抓了此項工作，取得了飛躍式的進展。我們的具體做法是：圍繞一個中心，抓住兩個關鍵，制定三年規(guī)劃，啟動四項工程。取得多項成果。
⒈圍繞一個中心：以基礎教育課程改革工作為中心，全面實施新課改，用新的教育理念創(chuàng)辦一流的學校。
⒉抓住兩個關鍵：在實施新課改兩年的時間里，我們感到：實施的關鍵在教師，深入的關鍵在評價。
⒊制定三年規(guī)劃：我們結(jié)合學校具體情況，提出了實施新課改的整體框架，制定了三年發(fā)展規(guī)劃，明確每個階段的發(fā)展目標，提出了創(chuàng)四個一流的宏偉設想：三年內(nèi)實現(xiàn)“一流的環(huán)境，一流的隊伍，一流的設備，一流的質(zhì)量?！?/p>
⒋啟動四項工程：
抓學習與培訓，促教師綜合素質(zhì)的提高；
抓課改教學模式的改革，促龍頭環(huán)節(jié)作用的凸顯；
抓評價機制的改革，促師生個性化的發(fā)展；
抓校園文化活動的開展，原創(chuàng)：促師生整體素質(zhì)的提高。
⒌取得多項成果：
我校先后兩次代表東遼縣接受市教育局、課改辦、研修院、督導室對我校課改工作的檢查驗收，受到上級領導的高度贊譽。
在縣中小學課改系列活動中取得可喜成果：
①人組隊參加縣課改理論與學科競賽，有人獲獎，人參加決賽選拔。
②有兩名教師代表學校參加縣進修組織的全縣觀摩課，并受到好評。
第3篇：校長個人總結(jié)范文
一、檢測學習，真誠待人，提高政治水平
1、本人堅持學習黨的各項路線、方針、政策，學習黨的xx大理論精神、深入學習實踐科學發(fā)展觀。我已連續(xù)五年訂閱了《中小學教育管理》、《教師新概念》等書籍。還組織教師個人訂閱xx年各種報刊雜志五十多種。我個人寫政治學習筆記和業(yè)務筆記6萬余字。不僅自己學，還帶領大家一起學。通過學習完善自我，更新了觀念，提高了思想道德素質(zhì)。
2、團結(jié)同志，真誠待人。在我心中，學校是個大家庭，我是家庭中的一員，作為家庭成員，我尊重每一位老師，尤其是那些熱愛事業(yè)、為人正派的教師；我尊重每一位家長，特別是關心學校發(fā)展的家長；我關心每一位學生，尤其是學有困難的學生。我經(jīng)常到學生、教師家里了解情況，噓寒問暖，學生學習是否有困難；細致關懷，教師是否滿意。
二、勤政廉潔，以身作則，堅持民主治校
1、本人堅持辦事公道，對事不對人，從不搬弄是非。堅持民主集中制原則，認真落實校務公開，虛心聽取教職工意見。xx年春至xx年秋貧困寄宿生生活補助一事，嚴格按文件辦理，公平、公正、公開。將每一分錢都發(fā)給學生，讓黨的陽光溫暖每一個家庭。
2、我和很多人一樣信奉知足常樂。轟轟烈烈的人生固然令人心動，讓人陶醉，使人羨慕。但每一個人，在生活舞臺的角色不同，淡薄名利，追求平凡和樸素才是生活的真諦。
3、本人經(jīng)常學習相關法律、法規(guī)，學習上級廉潔自律文件，閱讀廉政建設有關案例，觀看法制方面的有關節(jié)目，常修奉公之德，常念廉潔之經(jīng)，常懷律己之心，努力做一個遵紀守法、清清白白的人。
4、本人堅持以身作則，從不假公濟私。堅持帶頭上課，認真教書育人。按時上班，堅持坐班。堅持巡查，發(fā)現(xiàn)任何隱患，及時排查制止。學校大型活動，同教師一道參加。地面有果皮紙屑，親手撿起，為美化校園，略盡綿力。
二、 探索實踐、銳意進取，提高管理水平
1、要搞好學校工作，只有全身心投入事業(yè)中去，投入到教育教學前沿陣地，才能有所悟、有所得。一年來，我擔任六年級、五年級的品德課。教學中，我努力實踐新課改理念，培養(yǎng)學生能力，激發(fā)學生的興趣，引導學生做事做人。他山之石，可以攻玉，我經(jīng)常深入課堂，聽課、評課、50余節(jié)，收集摘要各類經(jīng)驗文章近100篇。
2、學校工作要以人為本，注重調(diào)動大家積極性、創(chuàng)造性?？茖W的建章立制，講究談話、批評、激勵、疏導的藝術都是我們應具備的能力。為此，我通過和教職工的個別交談、傾聽，化解矛盾，構(gòu)建和諧校園。和教師一起參加各項勞動，和大家打成一片，充分調(diào)動廣大教職工育人積極性。還通過建章立制，廣泛開展對學校各類職責、制度、方案的大討論大修訂，增強了教職工民主管校的意識，規(guī)范了辦學行為，促進了依法治校的進程。
第4篇：校長個人總結(jié)范文
根據(jù)學校工作安排，由本人來負責一、二年級低年級段的語文教研組長工作?，F(xiàn)將一年來，本人在擔任一二年段學段組長和一二年級諸位老師一起開展工作的相關情況，向諸位做一個簡要的小結(jié)匯報。主要內(nèi)容如下。
一、積極開展各類調(diào)研活動，以活動為抓手促進教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。一學年來，我們按照學校工作計劃的要求和步驟，分別組織一二年級師生開展了一年級漢語拼音過關測試、二年級查字典比賽和二年級其中調(diào)研測試。這三次活動均做到了活動前有方案、活動中面向了全體師生、活動后性分析調(diào)研報告和反饋，得到了全體一二年級師生的大力支持和配合，牢牢把握住低年級段的課程目標要求和學生特點，講求實效，貼近教學實踐，在一定程度上幫助師生找出了一些共性的和個性的問題，促進了師生的教與學活動的有效開展。如在進行一年級漢語拼音過關測試過程中所發(fā)現(xiàn)的一些薄弱班級和薄弱學生，通過有效的檢測和反饋，讓師生們做到了有重點有目的的開展教學補差工作，及時調(diào)整教學理念和方法，促進了同年級段班級之間教學質(zhì)量的均衡發(fā)展。二年級期中調(diào)研測試后找出的學生書寫質(zhì)量參差不齊，寫字能力發(fā)展高低差距大的問題，也提醒了個別班級加強對學生寫字能力的訓練的意識，并且引導教師積極主動的尋找寫字指導方法上的問題。這些都對于學生基本習慣的養(yǎng)成和基本能力的形成起到了促進作用，同時對調(diào)正教師教育教學的正確方向，起到了一個友情提醒的作用。具體的情況，不一一贅述，在調(diào)研分析報告中均有所體現(xiàn)。
二、積極融合學校其它教科研工作，統(tǒng)整學校教科研力量。一學年來，一二年級段教研組，積極參加各級各類的校內(nèi)外的教科研活動，整合校內(nèi)外其它教科研資源，促進自身教研水平的提升。如配合學校三位一體六不走的教科研新方法新思路，我們利用每一次的同題異夠的集體備課形式，積極參與到活動中來，精心備課，認真反思，有效提升了自身的教學實踐水平和能力；利用每月一次的杏壇成長工作室活動，與學科導師和其它年級段開展有效的問題對話，按照工作成員工作要求，不折不扣地開展教師基本功三字訓練；利用每次學校外派出去聽課的機會，積極尋求不同的理念和思維；卞小燕老師參加全市的寫字教學比賽榮獲三等獎的過程，開闊了我們的眼界，促進了我們的反思，堅定了我們的正確方向等等。這些與校內(nèi)外的教研力量的有效結(jié)合，較好地促進了一二年級段教育教學水平的整體提升。
三、問題與感想。當然，在看到我們所陳述所做工作的同時，在肯定我們在這些工作中所看到或取得的成績的同時，我們也看到了我們身上，存在的一些不足的地方。這需要我們?nèi)ブ泵?，去正視。如我們的工作對象決定了我們的工作很瑣碎，這樣的情況常常會引起我們對自身工作的疲倦和懈怠，我們該如何面對這樣的事實，學會如何在瑣碎的工作中，在貌似細小微不足道的教育教學問題中，去調(diào)整我們的心態(tài)，善于去體驗和認同我們自身工作的價值和意義。端正自己的位置，人輕而我自重，人責而我自勉，深刻認識到一萬次的簡單反復就能成就不簡單，把簡單的事情重復做好就是偉大。我們不應該妄自菲薄的說，我們是被壓在五指山下的落魄美猴王，我們是英雄無用武之地的落在平陽的猛虎。相反的，我們應該自豪的認為，我們是根基，是墻腳，是盛放在墻腳的朵朵散發(fā)出縷縷幽香的梅花，香遠益清，意義深遠。
最后，我想在此呼吁并請諸位認同我的感受：一二年級的老師最辛苦，一二年級的學生最復雜，一二年級的教學最重要，一二年級好則全校好，一二年級強則學校強。當然，我不是在為自己鼓吹，自己分管的工作多么重要而其他工作不重要，我的本意是，對于一二年級的老師的工作我很欽佩，對于一二年級組的教研工作我還力不從心，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的業(yè)務理論水平，和他們一起繼續(xù)共同努力！
第5篇：校長個人總結(jié)范文
關鍵詞:任務驅(qū)動；名校長；培訓
一、“任務驅(qū)動式”名校長培訓的基本界定
（一）“任務驅(qū)動式”名校長培訓的含義
所謂“任務驅(qū)動式”名校長培訓，就是把培訓內(nèi)容巧妙地隱含在每個任務中，參訓校長通過對任務的分析討論，明確新舊知識，并在導師的指導和幫助下找出解決問題的方法，最后通過任務的完成而實現(xiàn)對所學知識的意義建構(gòu)，促進發(fā)展。它以完成一個個具體的任務為線索，使參訓的名校長主動置身于任務情境中，通過自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，自主建構(gòu)知識經(jīng)驗。
（二）“任務驅(qū)動式”名校長培訓的主要特點
1．強調(diào)學員自主學習。在“任務驅(qū)動式”培訓中，培訓機構(gòu)設計一系列的任務，而且所設計的任務來源于學員的日常管理工作，然后由學員自主去分析問題，并思索解決問題的方法和步驟，同時加以實踐。這樣，當學員覺察到學習內(nèi)容與他自己的目的有關時，就會激發(fā)個人的認知和情感，學習的積極性得以充分調(diào)動，從而由被動變?yōu)橹鲃?，進而有效地提高學習效果。
2．強調(diào)學員個性化需求。“任務驅(qū)動式”培訓中的培訓內(nèi)容具有很強的現(xiàn)場生成性，實際是學員在自主完成任務過程中所需要的新知識。不同的學員由于原有知識經(jīng)驗不同，在完成任務的過程中也就會有不同的需求，同時會采用適合自己的不同方式和時間去獲取自己所需的知識?？梢?，這種培訓能夠最大限度地滿足學員個性化學習的需求。
3．強調(diào)學員實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)?！叭蝿镇?qū)動式”名校長培訓重在幫助學員發(fā)現(xiàn)并解決學校管理中的現(xiàn)實問題，所設計的任務并非是人為設計的假想任務，因此具有很強的實際意義。學員完成任務的過程，實際就是解決問題的過程，它是一個充滿想象、不斷創(chuàng)新的過程，同時又是一個科學嚴謹、有計劃的實踐過程。
4．強調(diào)學員之間的相互協(xié)作支持。完成任務的過程離不開學員之間的相互協(xié)作支持。相互協(xié)作過程中，各學員有均等的機會提出自己的問題，以求獲得大家的幫助。這種共享與互助不僅可以使任務完成得更完滿，而且也可以通過學員之間的觀察學習，最大限度地促進參訓學員的發(fā)展。
二、“任務驅(qū)動式”名校長培訓的課程設置
（一）基礎任務板塊。主要包括現(xiàn)代管理理論等理論知識的學習任務，著眼于提高參訓校長的綜合理論素養(yǎng)，拓展思維，夯實基礎，增強終身學習和可持續(xù)發(fā)展能力，及時了解當代社會發(fā)展趨勢和國內(nèi)外形勢，準確把握我國基礎教育的改革與發(fā)展方向。
（二）實踐任務板塊。是指參訓校長必須完成的各項實踐任務，包括學校發(fā)展規(guī)劃的制定、學校發(fā)展規(guī)劃的實施等，主要著眼于參訓校長實踐能力和實踐反思能力的培養(yǎng)，為參訓校長提供實踐觀察以及自我實踐的機會，對他人及自身的實踐進行總結(jié)反思，并制定改進和發(fā)展計劃，自覺將獲得的新知識、新經(jīng)驗和形成的新見解用于指導學校管理實踐，以進一步推動自身和學校各項工作的發(fā)展。
（三）研究任務板塊。著眼于強化參訓校長的研究意識和研究能力，主要包括研究省內(nèi)外知名學校與
知名校長的形成條件、成長規(guī)律，研究和借鑒省內(nèi)外知名校長的管理經(jīng)驗，研究自身在發(fā)展中與學校管理實踐中遇到的實際問題等。
（四）幫扶任務板塊。主要是指參訓校長除需要完成學習任務外，作為區(qū)域性名校長還應對本地區(qū)中小學校長專業(yè)化發(fā)展起到一定的引領作用，并應承擔一定的帶徒幫扶任務。
三、“任務驅(qū)動式”名校長培訓的階段劃分
（一）建立團隊，確定方案階段
本階段的主要任務就是建立團隊，確定方案。一方面，參訓校長在教育行政部門推介、培訓機構(gòu)推介或自己物色的基礎上確定自己的理論導師和實踐導師，師徒結(jié)對，并在導師的指導下制定研修方案；另一方面，學員之間通過體驗式拓展訓練、網(wǎng)絡論壇等形式增進了解，建立感情，組成學習團隊。
（二）名校與名校長研究階段
本階段的核心任務是對更高層次的名校、名校長的形成條件和共性特征進行研究，并在此基礎上完成研究作業(yè)。首先，由專家通過專題報告進行研究所需的知識、方法、資源等的引領；然后，學員在導師指導下通過文獻研究、名?？疾斓韧緩介_展有關研究；完成《×××學校的發(fā)展歷程》《×××校長的成長經(jīng)歷》等研究作業(yè)并以一定理論為基礎整理出完整的研究報告；最后，在學員各自匯報、小組討論整理、交流小組討論結(jié)果等研究成果交流的基礎上，通過專家點評，進一步抽象出“名校與名校長共性特征”。
（三）問題診斷階段
（1）專家引領：“如何開展校長成長與學校管理問題診斷”等專題報告；（2）名校蹲點：在蹲點學習中嘗試診斷名校學校管理問題；（3）自我診斷：學員在導師指導下，對照“名校與名校長共性特征”進行自我診斷，寫出自身與學校兩份自我診斷報告；（4）相互診斷：聽取被診斷學員自我診斷匯報、專家?guī)ьI團隊成員開展現(xiàn)場診斷調(diào)查、專家反饋團隊診斷結(jié)果；（5）修正診斷報告：學員根據(jù)團隊診斷結(jié)果修正完善自我診斷報告。
（四）發(fā)展規(guī)劃設計階段
在明確現(xiàn)存問題的基礎上制訂修正方案和發(fā)展規(guī)劃。在此階段,學員需要設計的規(guī)劃包括個人發(fā)展規(guī)劃和學校發(fā)展規(guī)劃，學員在自我設計的基礎上接受同伴意見和專家點評，并根據(jù)團隊意見修正完善自己設計的發(fā)展規(guī)劃。
（五）發(fā)展規(guī)劃實施階段
本階段是培訓重點，為了順利完成培訓，本階段需要分解成若干小階段、總?cè)蝿辗纸獬扇舾勺尤蝿?。這其中包括：在專家引領基礎上，培訓機構(gòu)根據(jù)學員實施規(guī)劃的需求，調(diào)研、商定培訓課程，請導師到本校指導等等。每一子任務完成、每一小階段結(jié)束后學員都要對規(guī)劃實施情況作出自我評價，并接受同伴和專家的指導幫助，提出整改或進一步實施的計劃，從而順利進入下一時期的學習。
（六）考核總結(jié)階段
每一階段結(jié)束都有階段性的考核總結(jié)。當全部培訓結(jié)束時，主要涉及學員實施規(guī)劃情況考核、課題研究情況考核和帶徒幫扶情況考核等。考核一般通過學員自評、互評、導師評定、專家和教育行政領導組成考核組考核等方式進行?？偨Y(jié)包括學員個人參訓總結(jié)和整理培訓班的總結(jié)，在總結(jié)基礎上做好成果展示交流和成功經(jīng)驗推廣活動。
四、“任務驅(qū)動式”名校長培訓的操作步驟
（一）激發(fā)內(nèi)驅(qū)，設置任務
在“任務驅(qū)動式”培訓中，“任務”的設置最關鍵，它決定著整個培訓中學員的參與程度和學員主動性的發(fā)揮，從而直接影響著培訓效果。激發(fā)學員的內(nèi)驅(qū)力是合理設置任務的前提。只有立足于學員的自尊和自我實現(xiàn)等心理需要，使學員渴求不斷地完善自己，渴求將自身潛能發(fā)揮出來，才能有效驅(qū)動學員的行為。
（二）提供幫助，分析任務
為了順利完成任務，必須對任務進行全面透徹地分析?！叭蝿镇?qū)動式”培訓中的參訓學員皆為名校長，具有較強的邏輯思維能力和歸納總結(jié)能力。因此，學員對所設置的任務有能力進行一定程度的分析理解，但是個人局限性仍不可避免。全面科學地分析任務，在學員自身努力的同時，仍需要專家引領、導師指點、同伴討論等多種形式的幫助。為學員提供必要幫助，成為培訓機構(gòu)在此階段的主要任務。
（三）循序漸進，完成任務
任務的完成依賴于學員已有的知識經(jīng)驗。根據(jù)維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論，任何教學都須落入學習者的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)。因此，“任務驅(qū)動式”培訓并不是跳躍式無序化的，而是一個由易到難、循序漸進完成各項任務的整體。從名校長研究到自我問題診斷再到發(fā)展規(guī)劃設計、發(fā)展規(guī)劃實施等，這是一個循序漸進的過程，前一階段任務的完成是后一階段任務產(chǎn)生的基礎。一個任務往往細分為若干小任務，按次序逐個完成。
（四）總結(jié)評價，提升任務
每項任務的完成都能產(chǎn)生一定的成果?？偨Y(jié)的重要意義在于，依據(jù)任務的完成情況和成果的展示情況，通過學員自評、互評、教師導評等方式，對學員在自我認識、自主學習、自主研究等方面的進步做出必要評價。
參考文獻:
第6篇：校長個人總結(jié)范文
值周校長制度的具體實施過程：
在上學期末，學校政教處首先制定了《實驗中學學生自主管理實施方案（試行）》，并在七、八年級選了五個班級進行了試行，積累了一定的經(jīng)驗后，這學期開始在全校正式實施。在試行及正式實施過程中，我們先后對實施方案及相關的問題進行了不斷的修正和改進，修正了遺漏，完善了不同的表格。在各位班主任老師的大力支持和積極配合下，值周校長制度進行地比較順利，值周效果也日漸明顯。值周校長帶領本班值周小組對學校的衛(wèi)生、考勤、兩操、學生的行為規(guī)范、早中自習的紀律以及其它一些日常事件進行了全面管理。周一值周校長要進行施政演說、每天課間會要作工作小結(jié)、每周五要作一周工作總結(jié)，對值周人員要進行合理分工，督促各個崗位恪盡職守，值周校長制度形成了一套較為完善的工作流程。另外值周校長每天對各值周成員收集到的情況進行匯總、整理，每周五對一周的情況進行核實打分。學校政教處則對他們的值周活動進行全面的跟蹤和指導，對在值周中出現(xiàn)的問題及時進行反饋和糾正。值周校長一周的匯總分數(shù)將會作為一學期班級考評的主要依據(jù)。
值周校長制度實施后的收獲：
1、值周校長制度的實施較好地彌補了原學生會值周的不足，通過不同班級的輪流值周，使值周的結(jié)果更加公平，值周力度也明顯加強。原來學生會值周時總是幾個學生會干部在值日檢查、記錄，時間長了，值周就有些流于形式，存在的問題也沒有在值周檢查中被查出來，值周的記錄結(jié)果往往經(jīng)常都是好，沒有達到值周的目的。而值周校長制是由各班輪流實施，值周人員在輪流更換，這樣就始終保持了值周人員的值周熱情，另外，值周的崗位分得很細，值周人員的所管崗位相對單純，也就有精力使檢查更深入細致，檢查結(jié)果也就更真實，最后也就使對班級的評價更加公平和合理。
2、值周校長制度的實施提高了學生的主體意識和創(chuàng)新意識，充分調(diào)動了各班參與學校管理的主動性和積極性。值周校長輪到某個班，這個班就是學校工作的管理者，它需要全班同學群策群力，不斷創(chuàng)新，才能較好地完成值周任務。雖說值周的人員就十幾個人，但他們的值周行為卻代表著整個班級，所以全班同學都需要圍繞值周活動來獻策出力，支持協(xié)助這十幾個人完成任務，這樣班級的積極性就被調(diào)動起來了，學生的主人翁意識也就體現(xiàn)在了值周活動之中。
3、值周校長制度的實施提高了學生的管理水平和協(xié)調(diào)能力，與人合作的意識明顯增強。成功完成值周任務，不是某一個人就能做好的，它需要大家的齊心協(xié)力，協(xié)調(diào)、合作是在值周活動中必須面對的問題，另外值周校長的管理水平也非常重要，值周活動是否細致、是否到位，與值周校長的管理水平息息相關。在值周活動中，值周校長及值周人員會不斷積累工作經(jīng)驗，工作能力也會逐步提高，優(yōu)秀的學生干部也就會不斷涌現(xiàn)，同時也使全班同學多了一份責任，多了一份集體觀念，更多了一份協(xié)作精神。
4、值周校長制度的實施，強化了學生的自我管理意識，提高了學生的自我管理能力，使全校學生自我約束能力明顯增強。通過值周崗位的深入和細化，校園內(nèi)處處有崗位、處處有監(jiān)督，促使全校學生自己管住自己，不文明行為得到了有效地扼制，好的行為習慣在監(jiān)督檢查中逐漸形成。實施值周校長制度以來，校園內(nèi)的衛(wèi)生狀況有了較大的改善，學生的行為習慣也有了較大的提高，值周成果日益凸現(xiàn)。
對值周校長制度的幾點思考：
1、值周校長制度要取得實效，除了政教處組織安排以外，還必須在班主任老師的全程輔助和支持下開展工作，否則，效果會大打折扣。
2、值周人員的選配須得力、精干，特別是值周校長的人選不可隨意，人員選配合適是值周活動順利的前題。
3、值周活動中，信息的反饋要及時，特別是值周校長與值周人員間的信息反饋，在實施過程中，曾多次出現(xiàn)值周人員查到的情況沒有反饋給值周校長，造成記錄出錯，影響了值周效果。
4、參與學校值周時，本班的工作和管理不能放松，不能抓了學校丟了班級。
5、值周活動中，人員分工要合理，崗位安排要到位，崗位職責要明確，切怠齊上齊下。
6、值周班級在值周過程中，各值周成員必須堅守崗位，不得緊一時松一時。
第7篇：校長個人總結(jié)范文
關鍵詞：小學校長；學校管理；心得
學校的建設與發(fā)展離不開核心人物――校長的指導與管理。校長之于學校的必要性及重要意義足可見一斑。以下，筆者將自身的管理心得與體會總結(jié)、歸納如下。以期與廣大同行共勉，共發(fā)展、共進步。
一、校長必須認真貫徹學校的各項規(guī)章制度
制度是制約一定社會群體中人們行為的某種制度或章程，其最主要、最鮮明的特點在于要求全體社會成員嚴格服從、共同遵守。每個學校都有契合自己實際情況的規(guī)章制度，對此，校長必須帶頭認真貫徹、落實學校的各項規(guī)章制度，絕對不能因為自己是一校之長，就妄想凌駕于學校的規(guī)章制度之上。須知，校長是教職員工以及全體學生的示范與榜樣，只有校長以身作則、遵循學校的規(guī)章制度，其他教師員工、學生才能自覺、主動地規(guī)范自己的行為舉止以及言行。
二、校長對教師的評價應當公正客觀
相當一部分校長在職期間容易產(chǎn)生如下的錯誤做法：哪位老師與我私交甚好，我就在工作中有意放松對他的要求，即使犯了錯誤也可以睜一只眼閉一只眼；相反，哪位老師在私下的生活中同我有矛盾、有過節(jié)，我就在工作中對他們進行“報復”，使其難堪。很明顯，上述兩種行為都是校長模糊、混淆工作與生活的錯誤表現(xiàn)，并不利于教師、學校的長遠發(fā)展。
我個人認為，工作是工作，生活是生活，兩者并不是相對等的關系，校長對學校進行管理，這是他自身的工作職責所在，因此他對教師的評價也應當局限在教師工作的范圍之內(nèi)，而不能把教師私底下的交往也牽涉其中。
三、校長在生活中應當建立同教師的密切聯(lián)系
當然，倡導校長明確工作與生活的區(qū)別與分界線，并不是要求校長只在工作中產(chǎn)生聯(lián)系，在日常生活中卻要避學校老師之不及。這也是校長管理理念中的極端表現(xiàn)之一。誠然，校長是教師工作上的領導，但他們在日常生活之中也是彼此的朋友。因此，校長在嚴格遵循生活、工作分開原則的基礎上，應當以朋友的身份多關注教師的生活，在學校自身情況允許的情況下，盡量對一些生活困難的教師給予生活上的支持與幫助。
作為一名小學校長，我們必須注重管理工作技巧與方式方法的探索與總結(jié)。這樣才能真正對學校進行科學、合理的管理，才能從根本上促進自己所在學校教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
第8篇：校長個人總結(jié)范文
1.校長要知人善任。辦好一所學校,校長首先要抓好班子建設,要用好人。怎樣用人?校長要知人善任。知人是善任的前提,不知人,根本就談不上善任。
那么,怎么才能做到“知人”呢?我認為應該從下面幾方面了解一個人:①思想品德,為人修養(yǎng);②教學水平,組織能力;③工作作風,工作效果;④性格特點,興趣愛好;⑤健康狀況,恒心毅力。了解一個人,是一項復雜細致的工作,既要與其座談溝通了解,又要向群眾訪問調(diào)查。否則,就談不上“知人”。
“知人”后,就是“善任”的問題了。善任,校長要量才用人。任人唯賢,任人為能;不大材小用,也不小材大用。善任,校長要用其所長。用人之長,避人之短,用人要看主流,不抱成見,切勿吹毛求疵。古人云:“金無足赤,人無完人?！比魏稳硕疾皇峭昝罒o缺的。用人原則應該是,要有奉獻精神和創(chuàng)新意識,具有親和力和良好的團隊意識,善于與人溝通,有海納百川的胸懷。說穿了,就是要用有本事又靠得住的人。有本事,就是會干事,能干事,干得成事;靠得住,就是能盡責,能盡心,無野心。
2.校長要善于組隊。學校班子建設,有一個班子組合問題。學校班子應該是學校人才的最優(yōu)組合,應該是精干、團結(jié)、務實、創(chuàng)新、高效的領導集體,是學校堅強有力的戰(zhàn)斗堡壘。校長要從學校工作出發(fā),為學校發(fā)展著想,用人唯賢,用人唯能,因事設崗,按崗選人,用人所長。在班子隊伍建設中,校長考慮人選時,既要考慮智能結(jié)構(gòu),又要考慮個性結(jié)構(gòu);既要考慮年齡結(jié)構(gòu),還要考慮性別結(jié)構(gòu)。真正做到智能互補,個性互補,寬嚴并濟,剛?cè)峤Y(jié)合,內(nèi)外兼顧,協(xié)調(diào)一致,發(fā)揮班子的最大效能。
3.校長要培養(yǎng)好人。學校班子建設,選好人是前提,培養(yǎng)好人是促進,使用好人是關鍵。
我們校長如果對班子成員只管推薦,主觀部門只管任命,不管培養(yǎng),那么大多數(shù)的班子成員就會淪為事務主義者,以完成校長、上級的指令為己任,無法創(chuàng)造性地開展工作。這樣,學校的發(fā)展必然受影響。
如何加強班子成員的培養(yǎng)?我認為,思想培訓要先行,管理培訓要跟進。要制訂學校領導干部自身建設制度,對班子成員的政治理論學習、業(yè)務知識學習、教學教研、公務陪客、出差購物等作明確的規(guī)定,使制度成為班子成員的言行準則。要在班子建設中倡導“六做到”:一是奉獻。要讓班子成員明白,選擇了做干部,就選擇了吃苦,就選擇了吃虧,就選擇了奉獻。二是務實。行動要在人之前,說話要在人之后,不夸夸其談,要踏踏實實,以工作業(yè)績贏得老師的尊重。三是自律?！捌渖碚?不令而行,其身不正,雖令不從”。要力求做到兩點:①檢點個人言行。②控制個人情緒。少點浮躁,多些平靜,思考問題要換位,有些事不必放在心上,用理性支配情緒。四是團結(jié)。團結(jié)就是理解,就是尊重,就是包容,就是協(xié)調(diào)。團結(jié)就是力量,就會好戲連臺;拆臺就是內(nèi)耗,就會。五是學習。學習出思想,學習出管理水平。通過學習,讓班子成員在熟練掌握管理的基礎上,努力向管理的藝術層面邁進。學會在工作中定好起點,突破難點;學會在工作中做好常規(guī),突破常規(guī);學會在工作中總結(jié),在總結(jié)中反思。六是開拓。不墨守成規(guī),不畏首畏尾,敢于開創(chuàng)性地開展工作。
學校班子建設,用好人是關鍵,用好人實際上也是在培養(yǎng)人。如何用好人?前面講了“量才用人,用人所長”,這里還想說點具體的:一是校長放權(quán),給平臺。校長要做明白人、輕松人。校長要抓大事、要事,給下屬一個施展才干的平臺,不越級指揮,不越俎代庖。二是明確責任,給壓力。建立班子成員負責制,明確各自職責。有職有權(quán),不負責任,要追究責任,這就有壓力。三是給權(quán)給利,有動力。有職無權(quán),難負責任;有職無權(quán)又無利,無積極性。四是加強考核,重激勵。建立班子成員考核機制,獎勵先進,鞭策后進,增強班子成員的事業(yè)心和責任心。
第9篇：校長個人總結(jié)范文
一句贊美的話:讓感動流入每個人的心田
有這樣一個故事,一位在學?？撮T的老人,在一天晚上學校辦公室被竊時,與竊賊進行了殊死搏斗.當有人問他當時的動機時,他的回答讓所有人都驚訝了“我是為了報答校長的恩,因為他從我身旁經(jīng)過是總是贊美我地掃得真干凈?！本褪沁@么一句簡單的話,卻使這個門衛(wèi)受到了感動。因此,一旦校長知道教職工做出了出色的事情時,就要立刻給以贊美。
對于一個學校的校長而言,他的一言一行對于他的下屬感染是非常之大的就象老師對于學生的感染一樣,在工作中教師做出的好的成績,作為校長應該及時予以表揚和贊美,這樣才可以鼓舞廣大教師的斗志,每一個人都喜歡聽別人對自己的贊美,這是人的本能。例如**老師寫的文章在省級報刊上發(fā)表了,當校長知道以后在工作例會上就應該加以表揚,這種激勵的方式雖然簡單,但效果卻十分明顯。幾句微不足道的贊美之詞,對于校長來說,也許是一兩句話而已,但對下屬來說,卻是一種渴望,一種需要,是激發(fā)個人斗志和勇氣的良藥。
紀念日的祝福: 讓所有的朋友都能聽到
每一個人都有自己值得紀念的日子,包括生日、獲獎的日子等,對于校長來講,這是一個很好增進感情的機會。此時,校長可以通過電話、短信、禮品等方式,拉進與教師之間的關系。
我記得我在大學的時候,剛進校園大門的我,是一個性格較內(nèi)項的男孩,我入學的第一天我就不斷的告訴自己 ,這就是我的天地,我要在這好好的干,于是我每天堅持自己的餓目標,一天突然在學校的報亭上看到學院的學生會招聘啟示,于是我決定第二天去試試,不管結(jié)果成功與否,都可以鍛煉我自己。結(jié)果出來以后我竟然被錄取了,于是我的信心更足了 。一次偶然的機會,我碰到我學院的院長,聽說是來視察學生會的工作的,那時我正在學院的報紙編輯部編輯報紙呢?不知什么時候院長就不知不覺的來到了我的身后,隨之問了我的姓名,并且和我說小伙子你的工作干的不錯,很細心,好好干。祝你以后有更好的發(fā)展。我當時聽了不知道有多高興了。我激動的說了一聲,謝謝您!謝謝您!邊說邊送院長出了編輯部門口。幾句理解、祝福的話,可是沒有想到….
在以后的日子里,我們學生會的每一個成員都努力的工作,默默的再為自己以后的路打好基礎,總結(jié)經(jīng)驗,可以說院長的一句話至盡還記憶尤心,可見一句贊美的話可以變成校長和老師交流的最好載體。
與教師親屬做好溝通:榮耀讓每個人分享
