會(huì)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)周記精選(九篇)

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第1篇：會(huì)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)周記范文

今天是周六，挑一個(gè)晴朗的早晨記下我第一周來(lái)的實(shí)習(xí)心得。實(shí)習(xí)，雖然不是真正的工作，但卻是我工作生涯的一個(gè)起點(diǎn)，也是從學(xué)生過(guò)渡到工作人士的一個(gè)不可或缺的必經(jīng)階段。

剛進(jìn)入公司的第一天，一切都很陌生，也很新鮮。一張張陌生的面孔，不認(rèn)識(shí)但是都面帶微笑很友善。有一位很熱心的同事，我叫她春春，帶著我逛這逛那，帶我參觀了一下公司的整體結(jié)構(gòu)和各個(gè)部門，還給我介紹了幾個(gè)同事給我認(rèn)識(shí)，很活潑的一個(gè)小女孩，我很喜歡她。

第一天的快中午時(shí)，我被公司的領(lǐng)導(dǎo)帶到財(cái)務(wù)科一位姓高的姐姐那，并被告知我以后就跟著她學(xué)，我很樂(lè)意，因?yàn)榻憬愫軣崆榈亟哟宋?，還帶著我和她一起吃了午飯，下午姐姐給我談了一下她的工作概況和她的主要職責(zé)，我都記在了心里，因?yàn)檫@可能就是我將來(lái)要承擔(dān)的職責(zé)。

一周的時(shí)間很快就過(guò)去了，在這一周里，我盡量讓自己更快地去適應(yīng)環(huán)境，更快地融入這個(gè)大集體中，因?yàn)橹挥泻蜕纤?、同事都處理好關(guān)系，才能有利于自己工作的展開。

會(huì)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)周記(二)

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼第二周已經(jīng)結(jié)束了，因?yàn)閯傔M(jìn)公司的緣故，一些重要的事情我都沒(méi)有涉及，但是我并沒(méi)有灰心，也沒(méi)有覺(jué)得大材小用。我想只有從最基本的開始干起，一點(diǎn)一滴地積累，做好我負(fù)責(zé)的每一件小事，讓領(lǐng)導(dǎo)和同事放心，將來(lái)才能成就一番大事業(yè)。"不積跬步，無(wú)以致千里","江海不拒細(xì)流，方能成其大""一屋不掃，何以掃天下?"說(shuō)的就是這個(gè)道理。

早上，我基本能保證提前到公司，在開始工作的前一段時(shí)間，幫老師的桌子收拾一下，然后再拖一下辦公室，讓老師工作得更舒適，心情更愉快，也能多教我一些東西啊。

中午的時(shí)候，我會(huì)幫同事一起訂飯，按他們各自的口味叫了不同的飯菜，同事也對(duì)我訂的飯菜挺滿意。下午，公司有快遞發(fā)的時(shí)候，我會(huì)負(fù)責(zé)聯(lián)系快遞，并填寫快遞單后及時(shí)發(fā)件，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

這一周基本是在忙碌和瑣碎中度過(guò)的，不過(guò)雖然是一些瑣碎的小事，卻和學(xué)校里一直和書打交道很不一樣，我感覺(jué)有一種新鮮感，每一件小事都需要我親歷親為，通過(guò)付出自己的勞動(dòng)換來(lái)的成果很有價(jià)值，也很值得。

會(huì)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)周記(三)

今天已經(jīng)是第三周了，實(shí)習(xí)周期的三分之一已經(jīng)過(guò)去了。我對(duì)公司的環(huán)境已經(jīng)基本熟悉，同事的名字我也基本能叫上來(lái)了，我的辦事效率也因此提高了不少，因?yàn)槿ヒ粋€(gè)地方找一樣?xùn)|西不用再東找西找東問(wèn)西問(wèn)了，看來(lái)融入環(huán)境對(duì)干好工作是很有幫助的。

這一周我的工作和前兩周沒(méi)什么太大的變化。我主要負(fù)責(zé)接聽客戶的來(lái)電，訂餐，購(gòu)買辦公用品，兌換零錢，收發(fā)快遞，記錄一些小額的開支，保管一些零錢等等。雖然工作內(nèi)容沒(méi)有太大變化，但工作效率卻比以前提高了不少，帶我的老師高嵐姐姐也教了我一些新的東西，比如去銀行要填哪些單子，填寫的規(guī)范等等，但并沒(méi)有讓我實(shí)際操作，她說(shuō)下周應(yīng)該可以帶我跑跑銀行了。

在這三周里，每一天我都過(guò)得很充實(shí)，因?yàn)槲医佑|的人和事都是學(xué)校里未能接觸過(guò)的，我也深深體會(huì)到把書本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化到實(shí)踐中去的重要性。只有理論和實(shí)踐相結(jié)合了，所學(xué)來(lái)的知識(shí)才不是紙上談兵。我相信下一周我會(huì)過(guò)得更充實(shí)，也更有意義。

會(huì)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)周記(四)

在慢慢的學(xué)習(xí)與進(jìn)步中，我的實(shí)習(xí)周期也已經(jīng)一個(gè)月了。在這一周里，我收獲頗豐，不但把以前所干的事情干得越來(lái)越好，越來(lái)越熟練，和同事之間的關(guān)系也相處的越來(lái)越融洽了，另外，帶我的高老師還帶著我跑了銀行，教我支票的填寫規(guī)范，現(xiàn)金日記賬，銀行日記賬的登記方式，填錯(cuò)后如何更正等等。雖然這些大學(xué)里的老師都有教過(guò)我們，但經(jīng)過(guò)高老師邊講解邊操作給我看之后，我掌握的更好，理解得更深刻了。

這一周開始，我慢慢開始接觸了一些真正意義上的會(huì)計(jì)知識(shí)，并將其轉(zhuǎn)化到時(shí)間中去。我接觸了現(xiàn)金日記賬，銀行日積賬以及紅字更正法的實(shí)際操作，但都是高老師在做，我在旁邊慢慢地學(xué)。下周高老師說(shuō)會(huì)讓我實(shí)際操作。這周我還幫公司收發(fā)了很多快遞，由于我及時(shí)地聯(lián)系快遞，正確地填寫單子，為公司提高了辦事效率，也受到了公司同事的贊許。

這一周又是這么快過(guò)去了，每天忙忙碌碌卻很開心。大家各忙各的，互相合作，每一個(gè)都是不可缺少的，各司其職，各盡其責(zé)，相處得也很融洽，我覺(jué)得很有收獲。

會(huì)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)周記(五)

又到了我記下我一周心得體會(huì)的時(shí)候了，到今天已經(jīng)是第五周了，實(shí)習(xí)周期的一半已經(jīng)過(guò)去了，真的是彈指一揮間。上一周的時(shí)間，高老師主要是指導(dǎo)了我如何登記現(xiàn)金日記賬，如何登記銀行日記賬，如何填寫支票，填錯(cuò)后如何改正等等。這周高老師說(shuō)要讓我單獨(dú)操作，她發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候再給我指正，她問(wèn)我有沒(méi)有問(wèn)題，我雖然心里有點(diǎn)虛，但還是拍拍胸脯說(shuō)沒(méi)問(wèn)題。

現(xiàn)金日記賬，銀行日記賬雖然看似簡(jiǎn)單，但真正操作起來(lái)還是遇到了不少麻煩。比如要注意借方，貸方的登記方向，要注意"0"的個(gè)數(shù)，要注意小數(shù)點(diǎn)的位數(shù)等等。剛開始的時(shí)候，我由于不熟練，經(jīng)常填錯(cuò)小數(shù)位，所以借方，貸方一直不平，我只好用紅字更正法，但有時(shí)候紅字更正法更正的次數(shù)太多，已經(jīng)無(wú)法繼續(xù)做賬了，只好重做一張。還好有高老師在旁邊耐心地指導(dǎo)我，不斷地指正我的錯(cuò)誤，我很感謝她。

前四周都是在處理一些瑣事中度過(guò)的，過(guò)得比較順利，但這一周我就有點(diǎn)頭大了，讓我實(shí)際操作還是會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，看來(lái)理論和實(shí)際是有差距的，我決定以后要多加操練，這樣才能提高工作效率。

會(huì)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)周記(六)

越是臨近實(shí)習(xí)期結(jié)束，越會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快。這周已經(jīng)是實(shí)習(xí)的第六周了，按照學(xué)校的要求，我的實(shí)習(xí)周期的一半已經(jīng)過(guò)去了。回顧這過(guò)去的六周時(shí)間，我從一個(gè)對(duì)人對(duì)環(huán)境一切都很陌生的實(shí)習(xí)生慢慢地開始熟悉環(huán)境，熟悉周圍的人和事并能獨(dú)立處理一些事的人。剛進(jìn)公司，我從擦桌子、端茶倒水，收拾辦公室開始，到后來(lái)，經(jīng)過(guò)高老師的指點(diǎn)和孜孜不倦的教誨，我漸漸地能夠獨(dú)立處理一些事情，并能夠在某些方面獨(dú)當(dāng)一面，我覺(jué)得自己有了很大的進(jìn)步，并以此感到非常地自豪。

第2篇：會(huì)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)周記范文

實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分和關(guān)鍵環(huán)節(jié),獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)的質(zhì)量直接關(guān)系到用人單位對(duì)學(xué)生的選擇，關(guān)于下面是小編為大家整理的銷售頂崗實(shí)習(xí)周記模板，但愿對(duì)你有借鑒作用。

銷售頂崗實(shí)習(xí)周記模板1時(shí)間雖然很快就過(guò)去了八個(gè)星期，但我學(xué)到的東西可不少，如何快速的適應(yīng)公司的環(huán)境，融入企業(yè)的銷售團(tuán)體，如何更好的跟同事溝通，更好的完成既定的任務(wù)。這些都不是信手拈來(lái)的。都需要一個(gè)逐步的從點(diǎn)到面的認(rèn)識(shí)，今天我學(xué)到的所有這些都必將對(duì)我將來(lái)的就業(yè)產(chǎn)生深刻的影響。

而對(duì)我來(lái)說(shuō)，真正的就業(yè)也已經(jīng)不遠(yuǎn)了。我慶幸也感謝有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能夠在就業(yè)前很好的提高自己、鍛煉自己。同時(shí)也讓自己對(duì)自己的能力更加自信，相信自己將來(lái)能夠成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的一員。

銷售頂崗實(shí)習(xí)周記模板2兩個(gè)星期過(guò)去了，每當(dāng)有顧客來(lái)時(shí)或遇到同事，我還是微笑著和他們打招呼并招待他們，因?yàn)閺那皫状蔚膶?shí)習(xí)后，我就養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，對(duì)人待物都講究禮儀，見(jiàn)到顧客，不管交易能否達(dá)成，都不能給人以缺乏禮數(shù)的感覺(jué)，只要是踏進(jìn)店的，我都會(huì)真誠(chéng)的接待問(wèn)候，讓他們一進(jìn)來(lái)就體驗(yàn)到被重視的感覺(jué)。

我覺(jué)得，經(jīng)常有一些細(xì)節(jié)的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問(wèn)候，但它卻表現(xiàn)了對(duì)同事對(duì)朋友的關(guān)懷，也讓他人感覺(jué)到被重視與被關(guān)心，更是一種基本素質(zhì)的體現(xiàn)。更何況出校前老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)要以禮待人，不要給學(xué)校磨黑。

銷售頂崗實(shí)習(xí)周記模板3福建省房地產(chǎn)開發(fā)有限責(zé)任公司，是寧德市的一家新興的房地產(chǎn)開發(fā)公司。辦公地址位于福建省。主要業(yè)務(wù)是城市商品房開發(fā)和建設(shè)，目前正在準(zhǔn)備。我于2013年1月15日開始在這家公司的實(shí)習(xí)工作，工作崗位是見(jiàn)習(xí)助理。

第一周我的主要工作和任務(wù)是進(jìn)行公司會(huì)計(jì)制度，會(huì)計(jì)章程的熟悉，學(xué)習(xí)如何使用公司的財(cái)務(wù)軟件，熟悉公司建筑工地的位置，以及材料倉(cāng)庫(kù)的位置。

開始實(shí)習(xí)工作之后，我便開始重新將家中的書本課件找出來(lái)，重新溫習(xí)一遍這些相關(guān)的知識(shí)，以及會(huì)計(jì)科目和會(huì)計(jì)報(bào)表的制作。由于公司剛剛成立不久，并沒(méi)有什么特別大的工程，目前也只是在建設(shè)一個(gè)中等規(guī)模的商品房住宅區(qū)，所以它的會(huì)計(jì)報(bào)表并沒(méi)有如涉外資金等，也沒(méi)有過(guò)于頻繁的現(xiàn)金交流。

由于在實(shí)習(xí)的第一天主要是學(xué)習(xí)和了解公司財(cái)務(wù)部門的保密條款等知識(shí)，所以第一周所學(xué)，所知許多內(nèi)容不能體現(xiàn)在實(shí)習(xí)周記中請(qǐng)見(jiàn)諒。

綜合一周的感受，我最最深刻體會(huì)到的是：財(cái)務(wù)工作，是一項(xiàng)十分細(xì)致的工作，每一筆現(xiàn)金帳幕都要2個(gè)財(cái)務(wù)工作人員的核對(duì)，大筆的資金流動(dòng)還需要財(cái)務(wù)主管以及分管財(cái)務(wù)的副總經(jīng)理簽字才能進(jìn)行。

同時(shí)，財(cái)務(wù)工作也是一項(xiàng)保密程度很高的工作，由于工作原因，我們這些財(cái)務(wù)工作者經(jīng)常可以接觸到很多公司的財(cái)務(wù)信息，如何有效的保護(hù)這些公司的內(nèi)部機(jī)密信息不外泄是公司保持優(yōu)勢(shì)競(jìng)爭(zhēng)力的一項(xiàng)重要工作!

銷售頂崗實(shí)習(xí)周記模板4實(shí)習(xí)第一個(gè)禮拜，算是適應(yīng)期。

主要了解一些公司的背景、產(chǎn)品、發(fā)展方向等。另外，嘗試更同事多溝通，從交談中也能夠?qū)W到不少東西。同事們都很熱心，很照顧我，經(jīng)常在我碰到困難的時(shí)候便主動(dòng)伸出援助之手，令我非常感動(dòng)。幾天之后開始在同時(shí)的幫帶下，做一些業(yè)務(wù)相關(guān)的活，主要是在一旁協(xié)助處理一下簡(jiǎn)單的事情。也就是打基礎(chǔ)?？蓜e小看了這些活，雖說(shuō)簡(jiǎn)單，但都是疏忽不得的，每件事情都至關(guān)重要，因?yàn)樗鼈兌际黔h(huán)環(huán)相扣的。為了保證最后能夠成功，前面的每一步基礎(chǔ)都要打好。

為了能夠真正的學(xué)到知識(shí)，我很嚴(yán)格的要求自己去做好每一件事情，即使再簡(jiǎn)單的事情我都會(huì)認(rèn)真考慮幾遍，因此，雖然做得不算快，但能夠保證讓同事們滿意。同事通常也不催促，都把任務(wù)安排好，然后便交給我自己去處理，同時(shí)還不時(shí)提供一些幫助。等慢慢熟悉起來(lái)，做起事情也越來(lái)越順手了。

第一個(gè)禮拜的實(shí)習(xí)，我可以簡(jiǎn)單的總結(jié)為幾個(gè)字，那就是：多看，多問(wèn)，多觀察，多思考!一方面要發(fā)揚(yáng)自主思考問(wèn)題的能力，在碰到問(wèn)題的事情，自覺(jué)努力去獨(dú)立解決，這樣對(duì)問(wèn)題便能夠有一個(gè)更深刻的了解，當(dāng)解決的時(shí)候也會(huì)獲益良多。另一方面，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。公司是一個(gè)整體，公司產(chǎn)品是團(tuán)隊(duì)的結(jié)晶，每個(gè)人都需要跟其他人更好的溝通和交流，互相幫助，合力完成共同的目標(biāo)，團(tuán)結(jié)眾人的智慧才能夠發(fā)揮最大的效能。

銷售頂崗實(shí)習(xí)周記模板5實(shí)習(xí)第二周開始，已經(jīng)逐漸進(jìn)入狀態(tài)。開始獨(dú)立接觸一些業(yè)務(wù)，公司也知道對(duì)于銷售，我是一個(gè)很新的新手，所以剛開始讓我做的，主要是通過(guò)電話跟客戶溝通。

現(xiàn)在開始便需要跟客戶交談，要能夠很好的領(lǐng)會(huì)客戶的意圖，同時(shí)準(zhǔn)確的向客戶傳達(dá)公司，以及公司產(chǎn)品相關(guān)的信息。這就要求我對(duì)公司本身的一些業(yè)務(wù)流程和產(chǎn)品特點(diǎn)有相當(dāng)?shù)氖煜?。于是每天上班我都?huì)比同事去的早一些，準(zhǔn)備一些資料在身邊已被隨時(shí)查閱，當(dāng)然如果這次信息能夠放在腦子里那就更好了，于是我一有空就多看幾遍，慢慢的熟記在胸。

工作進(jìn)行的還是比較順利的，通常每天都要接受好多個(gè)電話，電話通常都較短，只需要簡(jiǎn)單的作一些相關(guān)的介紹即可，當(dāng)然也有些客戶需要更詳細(xì)的信息，于是我需要對(duì)全局都做一番描述，力圖讓對(duì)方更深的了解我們的產(chǎn)品，最重要的是讓他們覺(jué)得我們的產(chǎn)品是非常出色的。雖然自認(rèn)為口才并不好，但我能夠把事情描述的比較清晰，如此也令客戶滿意。而每次讓客戶滿意的掛電話的時(shí)候，自己心里都會(huì)覺(jué)得很踏實(shí)，雖然已經(jīng)講的口干舌燥了，但一想，也許我剛才一番話就搞定了一筆生意，即使再辛苦也是值得的。

工作都是辛苦的，特別是周末前的一兩天，電話特別的多，似乎大家都想在周末前做完一些事情，等到放假的時(shí)候可以安心的休息。

電話一多就容易亂，幸好有同事在旁邊一同應(yīng)付，更多的時(shí)候他們幫我，有時(shí)候我也幫他們。大家互相幫助也使問(wèn)題容易解決得多了。

周末的時(shí)候，經(jīng)理請(qǐng)我吃了一頓飯，對(duì)我關(guān)照有加，并表示對(duì)我這段時(shí)間的工作非常滿意。

銷售頂崗實(shí)習(xí)周記模板6經(jīng)過(guò)兩個(gè)禮拜的鍛煉，發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步還挺快的，即使是之前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的銷售崗位，同時(shí)也對(duì)銷售這一行有了更深的認(rèn)識(shí)，這一周仍然做通過(guò)電話跟客戶溝通的事情。偶爾也出去跟客戶面談。

由于自己向來(lái)比較內(nèi)斂的緣故，首次與客戶面談顯得比較緊張，也不大順利，不過(guò)有了一次經(jīng)歷之后，進(jìn)步了不少，再加上經(jīng)理和同事的鼓勵(lì)，自己嘗試大膽的去應(yīng)付，慢慢的好了許多。不再會(huì)在陌生的場(chǎng)合怯場(chǎng)。今天下來(lái)，面對(duì)經(jīng)驗(yàn)比我豐富的閱歷比我深的多的多的客戶，也能夠通過(guò)簡(jiǎn)練清晰的表達(dá)讓對(duì)方熟悉我們的產(chǎn)品，讓他們對(duì)我們的產(chǎn)品產(chǎn)生更濃厚的興趣。

人往往都是這樣，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的話，永遠(yuǎn)都不知道事情到底是怎么一個(gè)樣子，是真的那么難，還是并非如此，所以，不管怎么樣，即使是自己完全陌生的事情，只要有機(jī)會(huì)，都一定要去嘗試，努力去做好。因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)，那么就需要做更多的準(zhǔn)備工作。另外就是不要害怕失敗，只要用心去做就可以了。等到熟練了，那么成功將是水到渠成的事情。比如我的第一次跟客戶面談，雖然我做得不夠好，或者可以說(shuō)失敗了，但通過(guò)這次的嘗試，卻令我獲益匪淺，對(duì)我之后的幾次任務(wù)的成功都起到了極大的推動(dòng)作用。自己也通過(guò)不斷的經(jīng)歷和嘗試檢驗(yàn)了自身的水平和適應(yīng)能力。

只有通過(guò)不斷的努力，不斷的嘗試，不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，才能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后在彌補(bǔ)不足的時(shí)候，我們便實(shí)實(shí)在在的提高了自己。所以，不管怎樣，努力去做吧，告訴自己，只要用心，就能做得更好!

銷售頂崗實(shí)習(xí)周記模板7這是我在這家公司實(shí)習(xí)的最后一周。由于是春節(jié)結(jié)束之后的第一周，公司沒(méi)有什么大的項(xiàng)目，我的主要工作就是在辦公室查閱以前的財(cái)務(wù)報(bào)表和會(huì)計(jì)分錄復(fù)習(xí)之前的實(shí)踐內(nèi)容。

__月__日，我跟隨公司的副總林經(jīng)理前往公司的倉(cāng)庫(kù)進(jìn)行巡視和核查。公司在___一共有兩個(gè)貨倉(cāng)，一個(gè)位于城東路主要是存放用于出售的各種建筑材料。

另外一個(gè)倉(cāng)庫(kù)位于少年宮附近的一棟倉(cāng)庫(kù)內(nèi)，主要是用于存放公司建筑房產(chǎn)用的各種機(jī)械工具。倉(cāng)庫(kù)的保管措施做的非常到位，并且在許多地方都配備了滅火設(shè)施，和火警報(bào)告系統(tǒng)。特別值得紀(jì)念的是2月21日，公司給了我一個(gè)機(jī)會(huì)讓我填寫一張匯款單據(jù)。因?yàn)橥蝗挥幸还P比較大的建筑材料訂單，所以公司需要向浙江省的一家建筑材料生產(chǎn)公司回去30多萬(wàn)元的匯款單。

整個(gè)填寫的過(guò)程我一共花費(fèi)了10分鐘，力求每個(gè)字都寫的清晰工整。每一個(gè)數(shù)字都力求工整清晰。在填寫完成之后，我又花了5分鐘一遍又一遍的校對(duì)數(shù)目，畢竟這是我第一次填寫數(shù)額如此巨大的貨款單。后來(lái)我才知道，象這樣的匯款單據(jù)公司一年要來(lái)好幾十份。在工程繁忙的季節(jié)，有時(shí)候一份匯款單票面就有近千萬(wàn)?？磥?lái)我真是膽子太小了。

銷售頂崗實(shí)習(xí)周記模板8作為一個(gè)大四畢業(yè)生來(lái)講，對(duì)于實(shí)習(xí)，已經(jīng)不是第一次了。但這一次我還是帶著激動(dòng)而又欣喜的心情踏上了實(shí)習(xí)旅途。過(guò)完年不久，我一個(gè)人買了火車票，隨著春運(yùn)大軍，來(lái)到了我的實(shí)習(xí)地，浙江金華。

第3篇：會(huì)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)周記范文

實(shí)習(xí)單位給出的成績(jī)和指導(dǎo)老師給出的實(shí)習(xí)報(bào)告成績(jī)分別占60%和40%。成績(jī)?cè)?0分以上者，可獲得8個(gè)學(xué)分，未獲得實(shí)習(xí)學(xué)分者不能正常畢業(yè)。下面是小編為大家整理的畢業(yè)生企業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃報(bào)告資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

畢業(yè)生企業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃報(bào)告一

畢業(yè)實(shí)習(xí)是高等學(xué)校本科各專業(yè)教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，也是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。為使我系20xx屆會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)卓有成效地進(jìn)行，特制定本實(shí)習(xí)計(jì)劃，供指導(dǎo)老師和學(xué)生參照?qǐng)?zhí)行。

一、實(shí)習(xí)目的

通過(guò)親身實(shí)踐參加具體會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理業(yè)務(wù)活動(dòng)，以提高學(xué)生的動(dòng)手能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為今后從事專業(yè)工作打下扎實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，進(jìn)一步驗(yàn)證、充實(shí)、鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基本理論和專業(yè)知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)真收集整理資料，為撰寫畢業(yè)論準(zhǔn)備，同時(shí)可以檢查教學(xué)質(zhì)量和效果，為今后的教學(xué)改革提供依據(jù)。

二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)和時(shí)間安排

地點(diǎn)：學(xué)生自己聯(lián)系適合本專業(yè)的實(shí)習(xí)單位

時(shí)間：從20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期開學(xué)開始，5月4日返交報(bào)到，5月5日進(jìn)行實(shí)習(xí)交流，并開始著手論文寫作。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)

主要是實(shí)習(xí)會(huì)計(jì)核算程序和具體方法，財(cái)務(wù)管理業(yè)務(wù)程序和方法

2、調(diào)查研究

(1)會(huì)計(jì)工作環(huán)境(包括法律環(huán)境、管理體制和單位內(nèi)部財(cái)會(huì)工作組織建設(shè)等)及現(xiàn)狀;

(2)財(cái)務(wù)管理工作環(huán)境(包括法律環(huán)境、管理體制和單位內(nèi)部財(cái)會(huì)工作組織建設(shè)等)及其現(xiàn)狀;

(3)近幾年頒布的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》(具體準(zhǔn)則)的實(shí)施情況(在實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題及可能的解決方法;

(4)搜集和掌握有關(guān)實(shí)際資料，為撰寫畢業(yè)論文積累素材。

四、實(shí)習(xí)要求與考核辦法

各位學(xué)生的論文導(dǎo)師即為該生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，學(xué)生離校前應(yīng)與指導(dǎo)老師取得聯(lián)系，實(shí)習(xí)過(guò)程中接受指導(dǎo)老師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，指導(dǎo)老師在學(xué)生實(shí)習(xí)期間將酌情去實(shí)習(xí)點(diǎn)檢查和指導(dǎo)。實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度，謙虛謹(jǐn)慎，禮貌待人，自覺(jué)接受實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)人及指導(dǎo)人員和實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真做好實(shí)習(xí)周記，并定期為指導(dǎo)老師匯報(bào)實(shí)習(xí)情況。

實(shí)習(xí)學(xué)生的考核以實(shí)習(xí)周記，實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)鑒定表為依據(jù)，按5：3：2的比例計(jì)算實(shí)習(xí)成績(jī)。實(shí)習(xí)周記和實(shí)習(xí)鑒定表經(jīng)實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)老師、論文指導(dǎo)老師簽章后，各班學(xué)習(xí)委員在5月20日前將本班全部同學(xué)的實(shí)習(xí)鑒定表裝訂成冊(cè)報(bào)學(xué)院辦公室，實(shí)習(xí)成績(jī)不合格者不予畢業(yè)。

畢業(yè)生企業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃報(bào)告二

一、畢業(yè)實(shí)習(xí)工作組織領(lǐng)導(dǎo)

1.系領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：xxx

副組長(zhǎng)：xxx

組員：xxxx

2.指導(dǎo)老師

計(jì)算機(jī)系專任教師及兼職(實(shí)習(xí))教師

二、畢業(yè)實(shí)習(xí)的目的意義

計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)專業(yè)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用(平面設(shè)計(jì)方向)專業(yè)、計(jì)算機(jī)信息管理(信管方向、信監(jiān)方向)專業(yè)，畢業(yè)前頂崗實(shí)習(xí)是專業(yè)人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是學(xué)生接觸工作崗位，了解職業(yè)需求，嘗試相關(guān)工作過(guò)程的重要活動(dòng)。通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)、技能運(yùn)用于實(shí)際工作，又從社會(huì)實(shí)際工作中學(xué)到更多的知識(shí)、技能和本領(lǐng)，為畢業(yè)后直接參加工作做好充分準(zhǔn)備。

三、畢業(yè)實(shí)習(xí)安排

1.實(shí)習(xí)時(shí)間：20XX年1月11日至20XX年5月30日

2.實(shí)習(xí)地點(diǎn)：珠三角地區(qū)(東莞為主)校外實(shí)習(xí)基地

3.實(shí)習(xí)形式：“頂崗實(shí)習(xí)”

4.組織形式：集體與個(gè)別相結(jié)合(單獨(dú)提前實(shí)習(xí)者須經(jīng)嚴(yán)格審查批準(zhǔn))。原則上實(shí)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師包干制與實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組、輔導(dǎo)員/班主任巡回檢查相結(jié)合。

四、辦理校外實(shí)習(xí)手續(xù)

無(wú)論是集體實(shí)習(xí)還是個(gè)別實(shí)習(xí)均應(yīng)辦理實(shí)習(xí)手續(xù)，否則實(shí)習(xí)不予認(rèn)可。

具體講，即：

①簽訂并報(bào)批《三方實(shí)習(xí)協(xié)議書》;

②填寫并報(bào)批《實(shí)習(xí)登記表》。

如果在第五學(xué)期下半學(xué)期要求提前實(shí)習(xí)的，須填寫《單獨(dú)提前實(shí)習(xí)審批表》，經(jīng)批準(zhǔn)方能外出。

五、畢業(yè)實(shí)習(xí)方式

畢業(yè)實(shí)習(xí)的組織安排形式：根據(jù)學(xué)院落實(shí)與學(xué)生自找相結(jié)合的原則，靈活采用多種方法，選擇多條途徑落實(shí)。具體方法和途徑如下：

1、通過(guò)學(xué)生個(gè)人或家長(zhǎng)聯(lián)系，落實(shí)實(shí)習(xí)單位部門。

2、兩個(gè)或兩個(gè)以上的學(xué)生在同一個(gè)企業(yè)單位實(shí)習(xí)的，組成一個(gè)實(shí)習(xí)小組，由指導(dǎo)老師指定組長(zhǎng)。定期和不定期在一起交流實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，互相幫助，互相鼓勵(lì)，努力把實(shí)習(xí)工作搞好。

3、通過(guò)學(xué)院聯(lián)系安排、落實(shí)實(shí)習(xí)單位部門。未聯(lián)系到合適實(shí)習(xí)單位的學(xué)生，應(yīng)服從系領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排，到指定的實(shí)習(xí)基地頂崗實(shí)習(xí)，不得以任何理由拒絕安排，否則，不予正常畢業(yè)。

畢業(yè)實(shí)習(xí)單位(基地)一般的要求是：能滿足專業(yè)實(shí)習(xí)基本要求的校外企事業(yè)單位或校內(nèi)外掛牌的實(shí)習(xí)基地。

六、畢業(yè)實(shí)習(xí)安全紀(jì)律

1、畢業(yè)實(shí)習(xí)人員必須遵守畢業(yè)實(shí)習(xí)單位的一切規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)，尊敬實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)老師或師傅;

2、實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)組織觀念，加強(qiáng)組織紀(jì)律性;

3、實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)樹立團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，合理處理實(shí)習(xí)單位、部門的各種人事關(guān)系;

4、實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)認(rèn)真做好保密工作，不泄露實(shí)習(xí)單位的各類經(jīng)濟(jì)、商業(yè)、文檔信息;

5、畢業(yè)實(shí)習(xí)人員必須跟班實(shí)習(xí)，上班時(shí)間不得擅自離開崗位。

6、嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，防止人身傷害和設(shè)備事故發(fā)生，愛(ài)護(hù)操作設(shè)備等公共設(shè)施。

7、畢業(yè)實(shí)習(xí)中不得遲到早退和缺席，離開必須經(jīng)指導(dǎo)教師批準(zhǔn)后方可離隊(duì)。對(duì)未請(qǐng)假不參加畢業(yè)實(shí)習(xí)者，畢業(yè)實(shí)習(xí)按不及格處理。

8、畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對(duì)違紀(jì)學(xué)生有權(quán)終止畢業(yè)實(shí)習(xí)或提出處分意見(jiàn)。

9、畢業(yè)實(shí)習(xí)前必須購(gòu)買個(gè)人意外保險(xiǎn)。

七、實(shí)習(xí)內(nèi)容

各專業(yè)具體內(nèi)容見(jiàn)畢業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容。

八、畢業(yè)實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定

實(shí)習(xí)期間須按規(guī)定保質(zhì)保量完成畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告，另外，實(shí)習(xí)學(xué)生中必須至少有30%學(xué)生需完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)。

實(shí)習(xí)成績(jī)采用百分制。實(shí)習(xí)單位給出的成績(jī)和指導(dǎo)老師給出的實(shí)習(xí)報(bào)告成績(jī)分別占60%和40%。成績(jī)?cè)?0分以上者，可獲得8個(gè)學(xué)分，未獲得實(shí)習(xí)學(xué)分者不能正常畢業(yè)。

畢業(yè)生企業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃報(bào)告三

今年xx月底，20xx屆畢業(yè)生將開始為期一個(gè)多學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)，為組織做好本屆畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)工作，根據(jù)學(xué)院關(guān)于頂崗實(shí)習(xí)的管理規(guī)定，特制定我系本屆畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃與安排如下。

一、頂崗實(shí)習(xí)的目的

通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)合作的精神品質(zhì)和正確的處事原則，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力、專業(yè)應(yīng)用能力和崗位適應(yīng)能力，并取得用人單位正式聘用。

二、頂崗實(shí)習(xí)的形式與指導(dǎo)教師安排

1、采取學(xué)校安排與學(xué)生自主聯(lián)系相結(jié)合的辦法確定實(shí)習(xí)單位。學(xué)校安排主要以供需見(jiàn)面招聘的方式進(jìn)行，自主聯(lián)系則由學(xué)生本人申請(qǐng)，系部批準(zhǔn)后辦理相關(guān)手續(xù)。

2、由我系和實(shí)習(xí)單位分別指派實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程及撰寫實(shí)習(xí)業(yè)務(wù)報(bào)告的指導(dǎo)、審閱及成績(jī)?cè)u(píng)定等工作。我系指導(dǎo)教師須于頂崗實(shí)習(xí)開始前與所分配指導(dǎo)的學(xué)生集中見(jiàn)面，布置任務(wù)及要求，明確上交資料時(shí)間和雙方聯(lián)系方式，實(shí)習(xí)期間，指導(dǎo)教師要做好頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)記錄。

三、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的任務(wù)與要求

1、遵紀(jì)守法，嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程，文明生產(chǎn)。服從安排，認(rèn)真完成實(shí)習(xí)崗位工作任務(wù)。

2、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，正確處理上、下級(jí)工作關(guān)系和人際關(guān)系。

3、實(shí)習(xí)中期向指導(dǎo)教師提交《頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告》初稿;實(shí)習(xí)結(jié)束前郵寄或面呈提交《頂崗業(yè)務(wù)報(bào)告》終稿(打印紙質(zhì))、實(shí)習(xí)鑒定表(須實(shí)習(xí)單位蓋章)。

4、實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)按規(guī)定上交與用人單位簽訂的《就業(yè)協(xié)議書》、《畢業(yè)生跟蹤調(diào)查表》。

四、成績(jī)考核

學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)、實(shí)習(xí)單位評(píng)價(jià)與實(shí)習(xí)報(bào)告評(píng)定分為優(yōu)秀、合格、不合格，完成頂崗實(shí)習(xí)鑒定表。未能按實(shí)習(xí)計(jì)劃完成實(shí)習(xí)、未交實(shí)習(xí)報(bào)告者，不認(rèn)定實(shí)習(xí)工作，不進(jìn)行畢業(yè)綜合評(píng)價(jià)和考核，實(shí)習(xí)成績(jī)合格方可按規(guī)定畢業(yè)。

五、工作程序和時(shí)間安排

xx月20日～xx月31日

學(xué)校安排和自主聯(lián)系確定實(shí)習(xí)單位(辦理審批手續(xù));系部確定指導(dǎo)教師，各指導(dǎo)教師安排與學(xué)生集中見(jiàn)面。

xx月1日～xx年6月

頂崗實(shí)習(xí)階段

xx年3月20日前，提交《頂崗實(shí)習(xí)業(yè)務(wù)報(bào)告》初稿，指導(dǎo)教師提出修改意見(jiàn)。

xx年6月20日前，提交《頂崗實(shí)習(xí)業(yè)務(wù)報(bào)告》終稿和實(shí)習(xí)鑒定表，同時(shí)上交“就業(yè)協(xié)議書和調(diào)查表”。

xx年7月1日前，指導(dǎo)教師完成學(xué)生實(shí)習(xí)業(yè)務(wù)報(bào)告等資料審閱，提交評(píng)定成績(jī)。

xx年7月，畢業(yè)生返校清考，畢業(yè)典禮、領(lǐng)取畢業(yè)證書。

六、其他事項(xiàng)

1、學(xué)校安排或自主聯(lián)系確定實(shí)習(xí)單位后，要在系學(xué)生科辦理詳細(xì)的信息登記。

2、學(xué)生從指導(dǎo)教師處領(lǐng)取相關(guān)實(shí)習(xí)資料后，方可離校開始頂崗實(shí)習(xí)。未經(jīng)辦理規(guī)定手續(xù)而私自離校者，其實(shí)習(xí)成績(jī)視為不合格，由此造成的一切后果自負(fù)。

第4篇：會(huì)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)周記范文

高職生物食品類專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)管理的可行性與必要性

頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)管理是現(xiàn)代人才教育發(fā)展的趨勢(shì)現(xiàn)階段進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生群體主要以“90后”為主?！?0后”的學(xué)生的成長(zhǎng)正處于素質(zhì)教育盛行和互聯(lián)網(wǎng)文化快速發(fā)展的時(shí)期，國(guó)家在教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教材編排等方面都發(fā)生了很大變化，在一定程度上促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)教育在學(xué)生學(xué)習(xí)途徑上所占比例的提升，因此學(xué)生表現(xiàn)出更愿意接受網(wǎng)絡(luò)溝通和交流，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)溝通的效果比現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)教的溝通效果更好［9］。互聯(lián)網(wǎng)教育有助于將教育的主動(dòng)權(quán)下放，從以教師為中心的模式變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的模式，提倡學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和知識(shí)運(yùn)用能力，將知識(shí)點(diǎn)融入到生活和工作問(wèn)題的解決過(guò)程中，將學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間花在解決工作過(guò)程中會(huì)遇到的問(wèn)題而不是單純的理論教育和單純的技能操作訓(xùn)練上。因此，網(wǎng)絡(luò)教育更利于培養(yǎng)個(gè)性化的人才，更利于培養(yǎng)現(xiàn)代化的高技能人才。頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)管理能夠滿足提高教師教學(xué)效率的需要走訪式的頂崗實(shí)習(xí)管理由于其靈活機(jī)動(dòng)的特點(diǎn)成為現(xiàn)階段高職院校普遍采用的一種頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)模式。它雖然能夠符合頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)特點(diǎn)，滿足發(fā)生在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同教學(xué)對(duì)象的教學(xué)需要。但在發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，其缺點(diǎn)也非常明顯。專職教師不僅要維持學(xué)校里正常的教學(xué)工作，而且要花費(fèi)大量的精力進(jìn)行企業(yè)走訪和指導(dǎo)。針對(duì)專職教師而言，工作量大，收效不佳，且企業(yè)也認(rèn)為走訪式的指導(dǎo)給他們的工作帶來(lái)極大的不方便，每次學(xué)校派人來(lái)都要派出專人接待和交流。在耗費(fèi)大量的人力和財(cái)力，并不能達(dá)到有效實(shí)時(shí)管理和指導(dǎo)全部實(shí)習(xí)學(xué)生的目的。而實(shí)施頂崗實(shí)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)管理可以節(jié)省大量的走訪時(shí)間，對(duì)多數(shù)同學(xué)可以做到同時(shí)指導(dǎo)。頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)管理是科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)全過(guò)程的需要傳統(tǒng)的頂崗實(shí)習(xí)考核多數(shù)根據(jù)實(shí)習(xí)單位對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的滿意程度來(lái)進(jìn)行打分考核的，這加重了學(xué)生對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的誤解，認(rèn)為頂崗實(shí)習(xí)就是作為公司的勞動(dòng)力進(jìn)行工作，只要達(dá)到企業(yè)的要求即可。這種傳統(tǒng)的考核方式不僅不能反映出學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)和工作狀況，還滋生了部分企業(yè)員工不尊重學(xué)生、甚至要挾學(xué)生的不良現(xiàn)象。由于學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)不僅僅是工作，還是在學(xué)校學(xué)習(xí)的一種延續(xù)，因此，只有在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管理頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)施全過(guò)程中對(duì)學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行管理和考核，才能夠真正的體現(xiàn)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)收到的學(xué)習(xí)效果。

高職生物食品類專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)管理的人員組成及素質(zhì)要求

頂崗實(shí)習(xí)的管理由于學(xué)生參與頂崗實(shí)習(xí)的工作內(nèi)容以及工作環(huán)境的不同導(dǎo)致指導(dǎo)內(nèi)容千變?nèi)f化，學(xué)生的心理狀況也是各有不同，因此實(shí)施網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)管理的人員除具有寬廣的知識(shí)面、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)之外，還必須有能力對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的心理輔導(dǎo)和相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。因此在實(shí)施網(wǎng)絡(luò)管理的人員組成中應(yīng)該包括輔導(dǎo)員、三師型教師和教研室主任。而對(duì)于實(shí)施網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)管理的人員素質(zhì)要求應(yīng)該符合以下幾點(diǎn)情況。具有靈活進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的能力由于頂崗實(shí)習(xí)中涉及到的問(wèn)題千變?nèi)f化，在頂崗實(shí)習(xí)中網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)管理人員需要做到的是教會(huì)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立解決遇到的問(wèn)題，并對(duì)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中加以指導(dǎo)。這就要求網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)管理的教師在教學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容上能不拘泥于形式，隨時(shí)可以將現(xiàn)場(chǎng)的知識(shí)技能和知識(shí)設(shè)計(jì)成教學(xué)案例對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)。這些只有具有靈活進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)能力的指導(dǎo)教師才能勝任。一般教研室主任具有豐富的安排教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)行新課程設(shè)計(jì)探索的經(jīng)驗(yàn)，因此具有靈活進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)能力的教研室主任應(yīng)該屬于網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)頂崗實(shí)習(xí)的組成人員之一。具有寬厚的行業(yè)理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)歷高職院校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)我國(guó)具有國(guó)際視野的高素質(zhì)高技能人才的重任。因此，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)時(shí)必須具有并將行業(yè)前沿技術(shù)知識(shí)、實(shí)用職業(yè)技術(shù)知識(shí)、能力和態(tài)度融合于頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)中的能力;必須具有將生產(chǎn)、管理、服務(wù)知識(shí)和能力吸收內(nèi)化，并能有效地再現(xiàn)、傳授給學(xué)生的優(yōu)異行業(yè)崗位能力。因此，掌握著國(guó)內(nèi)最先進(jìn)的技術(shù)和理論、具有豐富實(shí)踐經(jīng)歷和良好科研能力的三師型教師是網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)頂崗實(shí)習(xí)管理的骨干力量。具有思想輔導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的能力輔導(dǎo)員在校內(nèi)通常扮演著心理輔導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的角色，學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)階段往往也是心理狀態(tài)變化最大的階段，從象牙塔生活向社會(huì)邁進(jìn)的過(guò)程中，學(xué)生面臨擇業(yè)的困惑、人生價(jià)值觀選擇的困惑以及社會(huì)交往原則等諸多困惑。因此在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中，除了面臨專業(yè)技能學(xué)習(xí)的壓力，更多地是由學(xué)校走向社會(huì)時(shí)生存環(huán)境劇烈變化帶來(lái)的心理預(yù)期不符的壓力。這就要求網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)管理組成人員中一定包含具有思想輔導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)能力的輔導(dǎo)員。

高職生物食品類專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)管理內(nèi)容的模塊組成

在頂崗實(shí)習(xí)管理過(guò)程中，管理內(nèi)容的模塊組成是決定管理效果好壞的關(guān)鍵。一個(gè)好的管理內(nèi)容模塊組成，可以讓學(xué)生順利度過(guò)頂崗實(shí)習(xí)期，學(xué)習(xí)到更多地和工作相關(guān)的基本素質(zhì)，不僅能夠較好地適應(yīng)社會(huì)，而且為職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及調(diào)查的網(wǎng)絡(luò)管理實(shí)施情況，筆者認(rèn)為一個(gè)好的頂崗實(shí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)管理內(nèi)容應(yīng)該包含以下幾個(gè)模塊。公告系統(tǒng)資源模塊該模塊中包含企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)崗位供應(yīng)狀態(tài)、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)崗位需求狀態(tài)、學(xué)校教學(xué)通告等信息。通過(guò)該模塊，學(xué)?？梢愿鶕?jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)任務(wù)安排學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)崗位，同時(shí)企業(yè)也可以根據(jù)學(xué)生的頂崗崗位需求進(jìn)行工作安排，從而達(dá)到同時(shí)滿足學(xué)校教學(xué)和企業(yè)生產(chǎn)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)雙贏的局面。同時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)公告系統(tǒng)資源模塊的教學(xué)通告領(lǐng)取學(xué)習(xí)任務(wù)，執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到工作的同時(shí)仍然有校方的管理和指導(dǎo)。站內(nèi)交流模塊該模塊是頂崗實(shí)習(xí)管理內(nèi)部系統(tǒng)互動(dòng)交流的專業(yè)知識(shí)板塊，在這里學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題可以和同學(xué)、教師進(jìn)行交流，交流工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，交流整個(gè)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，交流生活中的困惑，交流工作中的特殊案例，在這些交流中學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師進(jìn)行實(shí)時(shí)指導(dǎo)。學(xué)生實(shí)習(xí)記錄管理與評(píng)價(jià)模塊該模塊在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)前期初始化系統(tǒng)時(shí)就應(yīng)該由管理員導(dǎo)入即將實(shí)習(xí)年級(jí)的基本信息，包括院系、專業(yè)、班級(jí)、指導(dǎo)教師、網(wǎng)絡(luò)管理指導(dǎo)人。還應(yīng)該包括學(xué)習(xí)與教學(xué)相關(guān)支撐信息文件，學(xué)生在規(guī)定的期限內(nèi)完成職業(yè)崗位實(shí)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，并通過(guò)周記、報(bào)告或者小結(jié)等形式定期向指導(dǎo)教師匯報(bào)工作成果。教師通過(guò)討論布置的任務(wù)、解答疑問(wèn)或者案例教學(xué)的形式向?qū)W生的工作成果匯報(bào)定期作出反饋。教師網(wǎng)絡(luò)管理總結(jié)模塊該模塊中教師對(duì)學(xué)生前期頂崗實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，并根據(jù)這些新的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，并提出解決措施。同時(shí)設(shè)計(jì)出新的頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)案例與學(xué)生進(jìn)行探討，以便于學(xué)生在某個(gè)方面進(jìn)行加強(qiáng)。該模塊設(shè)計(jì)的內(nèi)容具有一定的專業(yè)特色和學(xué)校文化特色，與學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)崗位設(shè)置有著密切關(guān)系。如生物食品行業(yè)該模塊重點(diǎn)往往需要突出食品行業(yè)的職業(yè)道德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)等內(nèi)容，而汽車數(shù)控行業(yè)則重點(diǎn)突出服務(wù)與技術(shù)相結(jié)合的內(nèi)容，會(huì)計(jì)行業(yè)則突出會(huì)計(jì)行業(yè)的職業(yè)道德教育等。教師網(wǎng)絡(luò)管理總結(jié)模塊帶著濃厚的專業(yè)和學(xué)校文化色彩，這與不同地方院校的教育重點(diǎn)不同相關(guān)，跟學(xué)校和專業(yè)重視培育學(xué)生的哪種素質(zhì)密切相關(guān)。

第5篇：會(huì)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)周記范文

一、當(dāng)前我國(guó)信用管理專業(yè)概況

信用管理專業(yè)以信用信息為研究對(duì)象，以信用風(fēng)險(xiǎn)管理為核心，以提供信用產(chǎn)品與服務(wù)為宗旨，是集管理、金融、財(cái)務(wù)分析為一體的新興邊緣學(xué)科。信用管理跨經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、企業(yè)管理等學(xué)科，是一門典型的應(yīng)用型交叉學(xué)科。

信用管理專業(yè)作為新興專業(yè)，國(guó)內(nèi)只有為數(shù)不多的幾所院校開設(shè)該專業(yè)。信用管理專業(yè)最早是由國(guó)內(nèi)知名的財(cái)經(jīng)類本科院校開設(shè)，其中有中國(guó)人民大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、天津財(cái)經(jīng)大學(xué)、浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)等。近年來(lái)我國(guó)高職高專類開設(shè)信用管理專業(yè)的院校有浙江金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、溫州工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、遼寧金融職業(yè)學(xué)院、貴州商業(yè)高等高職高專院校等。

二、信用管理專業(yè)現(xiàn)狀分析

浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是較早開設(shè)信用管理專業(yè)的高職高專類院校。專業(yè)于2007年下半年開設(shè)招生，至今共招收7屆學(xué)生，每年單班招生，每屆招生人數(shù)為50人左右。專業(yè)建設(shè)在師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、學(xué)材資源建設(shè)、社會(huì)服務(wù)等方面，從無(wú)到有取得了較大的成績(jī)。該院信用管理專業(yè)自辦學(xué)以來(lái)一直實(shí)行單班招生，2012年開始實(shí)行大專業(yè)招生，分專業(yè)培養(yǎng)。目前，我院信用管理專業(yè)從屬于會(huì)計(jì)大專業(yè)群，同時(shí)主要針對(duì)三校生進(jìn)行招生，招生的分?jǐn)?shù)線在同類高職院校中較高，學(xué)生素質(zhì)相對(duì)較高。

當(dāng)前該院信用管理專業(yè)的會(huì)計(jì)從業(yè)考證通過(guò)率高，達(dá)到95%以上。畢業(yè)生就業(yè)率97%以上，畢業(yè)生主要從事會(huì)計(jì)類崗位，部分學(xué)生從事信用管理崗位，主要是從事于商業(yè)銀行、村鎮(zhèn)銀行、信用評(píng)估機(jī)構(gòu)、第三方信用調(diào)查管理機(jī)構(gòu)等。通過(guò)近幾年信用管理專業(yè)畢業(yè)生的去向分析，在信用領(lǐng)域工作的學(xué)生無(wú)論從薪酬、工作環(huán)境及工作的穩(wěn)定性來(lái)說(shuō)都高于會(huì)計(jì)類崗位學(xué)生。

三、信用管理內(nèi)涵式發(fā)展評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì)

信用管理專業(yè)的 “內(nèi)涵式發(fā)展”，應(yīng)立足自我，在保持現(xiàn)有規(guī)模的前提下，通過(guò)充分挖掘內(nèi)在潛力，增強(qiáng)核心發(fā)展能力并形成科學(xué)合理的發(fā)展機(jī)制，以不斷改進(jìn)和提升教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益和人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)專業(yè)的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。

四、信用管理專業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展的思考

1.高質(zhì)量教材建設(shè)分析及規(guī)劃。信用管理專業(yè)會(huì)計(jì)類課程比較成熟，教材使用可與系部其他專業(yè)教材共享。但是由于信用管理專業(yè)自身特點(diǎn)、專業(yè)發(fā)展及高職辦學(xué)起步較晚等特殊原因，專業(yè)教材建設(shè)不夠成熟，高職類信管專業(yè)編寫的教材比較空缺。目前我院信用管理專業(yè)四門專業(yè)課中只有《商帳管理與催收》使用校編教材?！缎庞脫?dān)?！穼?shí)務(wù)采用擔(dān)保業(yè)實(shí)務(wù)培訓(xùn)類教材，比較符合高職類專業(yè)特點(diǎn)?！缎庞迷u(píng)估實(shí)務(wù)》、《征信實(shí)務(wù)》采用本科教材與企業(yè)一手資料結(jié)合，使用效果較好。未來(lái)5年內(nèi)，信用管理專業(yè)計(jì)劃編輯出版《商帳管理與催收》、《信用擔(dān)保實(shí)務(wù)》兩本高職類教材，編輯完成《信用評(píng)估實(shí)務(wù)》、《征信實(shí)務(wù)》兩門專業(yè)課程校本教材。教材內(nèi)容包括：課程大綱、教學(xué)設(shè)計(jì)、電子教案、PPT 、習(xí)題及答案、動(dòng)畫等重難點(diǎn)的數(shù)字資源、網(wǎng)絡(luò)課程、實(shí)訓(xùn)資源等。

2.高質(zhì)量示范課程建設(shè)分析及規(guī)劃。信用管理專業(yè)院級(jí)精品課程《商帳管理與催收》已經(jīng)順利結(jié)題。未來(lái)信用管理專業(yè)精品課程應(yīng)該具有高職教育的自身特色，職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)決定了課程建設(shè)內(nèi)容的重點(diǎn)。“高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)”是高職人才培養(yǎng)目標(biāo)，為了達(dá)到這一目標(biāo)，應(yīng)該從四方面入手：一是建設(shè)一支強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍，注重教師隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè);二是鼓勵(lì)校企合作，將企業(yè)實(shí)際需求與課堂教學(xué)的專業(yè)理論進(jìn)行融通，更新教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐對(duì)接;三是創(chuàng)新改進(jìn)教學(xué)手段與方法，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，將課程大綱、教案、實(shí)訓(xùn)方案等教學(xué)內(nèi)容融合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享;四是建設(shè)一體化教材、通過(guò)樣式多樣的載體，通過(guò)多媒體的形式反映本領(lǐng)域的最新成果。立足人力改革實(shí)踐教學(xué)陣式和內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐力度，提升學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。5年內(nèi)，信用管理專業(yè)將再建設(shè)《信用評(píng)估實(shí)務(wù)》、《信用擔(dān)保實(shí)務(wù)》2門專業(yè)課程的院級(jí)精品課程。

3.高質(zhì)量團(tuán)隊(duì)建設(shè)分析及規(guī)劃。信用管理專業(yè)自2007年開設(shè)開始，只有2位專業(yè)教師，通過(guò)近6年的專業(yè)建設(shè)，目前已有5名專任教師，其中一名副教授，4位碩士學(xué)位，有4名來(lái)自于企業(yè)，同時(shí)，聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師6名。專業(yè)教師隊(duì)伍年齡機(jī)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、教育教學(xué)水平及社會(huì)資歷均較為合理。專業(yè)注重提升團(tuán)隊(duì)整體教學(xué)水平，提高團(tuán)隊(duì)教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力。以教學(xué)改革課題及項(xiàng)目為牽引，構(gòu)建良好的教學(xué)梯隊(duì)和團(tuán)隊(duì)發(fā)展平臺(tái)，整體提升團(tuán)隊(duì)教學(xué)水平。專業(yè)教師一方面在團(tuán)隊(duì)的幫助和帶動(dòng)下，有效提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力;另一方面亦可通過(guò)參加高層次培訓(xùn)、進(jìn)修、學(xué)歷提升等方式，合力提升團(tuán)隊(duì)教學(xué)水平。未來(lái)信用管理專業(yè)將更注重教師的專業(yè)實(shí)踐能力的提高，通過(guò)培訓(xùn)、校企合作、外聘企業(yè)兼職教師等形式提高專業(yè)團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量，注重利用企業(yè)兼職教師的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)專任教師與企業(yè)外聘教師的交流和相互學(xué)習(xí)，提升教師團(tuán)隊(duì)質(zhì)量。

4.校企共建及合作分析及規(guī)劃。信用管理專業(yè)這幾年大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，注重改革以學(xué)校和課程為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，在人才培養(yǎng)中起到極其重要的作用。目前，信用管理專業(yè)先后與10家杭州企業(yè)建立校企合作關(guān)系，與浙江禾晨信用管理有限公司、浙江信用中心、杭州中瑞江南信用評(píng)估有限公司等6家企業(yè)與專業(yè)建立穩(wěn)固的合作關(guān)系。其中浙江禾晨信用管理公司采用訂單合作輪崗實(shí)訓(xùn)的合作模式，一年為專業(yè)解決20人次的實(shí)習(xí)需求。通過(guò)近幾年校企合作的摸索，信管專業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生崗位職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)。學(xué)生到用人單位進(jìn)行半年以上頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)納入了學(xué)校整個(gè)人才培養(yǎng)的教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)也為頂崗實(shí)習(xí)就業(yè)一體化提供了可靠的制度保障。信用管理專業(yè)積極探索建立“公司與課堂交替”的頂崗實(shí)習(xí)模式，讓學(xué)校與企業(yè)零距離的深度融合，信用專業(yè)逐漸建立科學(xué)的實(shí)習(xí)監(jiān)督和考核體系。當(dāng)前，信用管理專業(yè)的實(shí)習(xí)管理手段有財(cái)會(huì)系頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)、電話、QQ 、短信等，通過(guò)多種方式進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。系頂崗實(shí)習(xí)平臺(tái)的建立，能有效對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)持續(xù)的實(shí)習(xí)監(jiān)督和管理。對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生安排跟蹤指導(dǎo)教師，協(xié)助解決學(xué)生實(shí)習(xí)中遇到的各種問(wèn)題。學(xué)院要針對(duì)各個(gè)學(xué)生在企業(yè)的實(shí)際學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)考核內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)平臺(tái)撰寫工作日志和周記，教師及時(shí)進(jìn)行批閱和指導(dǎo)，同時(shí)并派出教師到企業(yè)，同企業(yè)負(fù)責(zé)人員一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。

第6篇：會(huì)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)周記范文

關(guān)鍵詞： 校企合作 中職教師 下企業(yè)實(shí)踐

校企合作是中等職業(yè)學(xué)校生存發(fā)展不可或缺的基礎(chǔ)條件，是培養(yǎng)教師專業(yè)技能的有效途徑。專業(yè)建設(shè)是職業(yè)教育發(fā)展的核心，所以在職業(yè)教育改革中，要辦好專業(yè)，必須適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，與行業(yè)接軌，滿足社會(huì)急需。《教育部關(guān)于建立中等職業(yè)學(xué)校教師到企業(yè)實(shí)踐制度的意見(jiàn)》提出，要“建立職業(yè)學(xué)校教師下企業(yè)實(shí)踐制度，專業(yè)課教師、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師每年有一個(gè)月或兩年有兩個(gè)月以上的時(shí)間到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐”。這是中職學(xué)校校企合作發(fā)展的一種新舉措，對(duì)于建立、健全企業(yè)實(shí)踐制度和教師下企業(yè)實(shí)訓(xùn)管理制度，提高教師教育教學(xué)能力，推動(dòng)校企合作項(xiàng)目等都具有十分重要的意義。

一、職業(yè)學(xué)校教師下企業(yè)實(shí)踐的現(xiàn)狀分析

1.教師下企業(yè)實(shí)踐取得的初步成效

（1）學(xué)校依托政府和教育部門兩大平臺(tái)，建立了校企合作關(guān)系，與企業(yè)合作組成了教師流動(dòng)工作站，拉近了學(xué)校與企業(yè)的距離，進(jìn)一步連接了產(chǎn)教研的通道，形成了產(chǎn)教研的初步模式。

（2）在雙師型教師培養(yǎng)模式、專業(yè)教師師資培養(yǎng)、校企合作項(xiàng)目、學(xué)生下企業(yè)實(shí)習(xí)、面向社會(huì)開展培訓(xùn)等方面積累了更加豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)教師下企業(yè)實(shí)踐，教師能親身感受企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，行業(yè)的發(fā)展動(dòng)向和用人需求，社會(huì)急需的專業(yè)技術(shù)人才標(biāo)準(zhǔn)，真正解決理論與實(shí)際脫節(jié)問(wèn)題，從而為提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和行業(yè)需求提供保障性依據(jù)。

2.教師下企業(yè)實(shí)踐存在的實(shí)際問(wèn)題

（1）師資隊(duì)伍難以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需求，雙師型教師資源匱乏。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中職學(xué)校的雙師型教師數(shù)量有限，資源匱乏，專業(yè)教師中有教師資格和專業(yè)技術(shù)資格的“雙師型”教師占比較少，況且，“雙師型”教師中取得高級(jí)技術(shù)等級(jí)證書的比例也明顯不足。對(duì)于企業(yè)而言，在教師的選擇上比較傾向于“能說(shuō)會(huì)做”的專業(yè)教師，但是中職學(xué)校的專業(yè)教師師資方向傾向于理論型，70%的專業(yè)教師都是畢業(yè)后直接進(jìn)入學(xué)校任教，與企業(yè)脫軌，缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，空有“一肚子墨水”，教師在教學(xué)中很難有機(jī)會(huì)與企業(yè)接觸，不了解行情，致使企業(yè)難以選擇到“雙師型”專業(yè)對(duì)口教師，校企互動(dòng)“對(duì)接”難以成行。

（2）缺乏制度保障，教師和企業(yè)雙方積極性明顯不高。對(duì)于中職學(xué)校來(lái)說(shuō)，專業(yè)教師的工作量大且?guī)熧Y短缺，安排教師下企業(yè)實(shí)踐，就必須在確保教學(xué)正常進(jìn)行的條件下合理調(diào)配。但是學(xué)校無(wú)法集中時(shí)間讓教師下企業(yè)實(shí)踐，必須占用教師的寒暑假，一定程度上會(huì)造成教師心理上的不平衡，讓教師感到心力交瘁，部分教師往往會(huì)顧慮重重。如實(shí)踐期間額外支出誰(shuí)承擔(dān)？到企業(yè)里如何和員工相處等類似問(wèn)題接踵而至。

對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，安排教師到本企業(yè)實(shí)踐，無(wú)疑會(huì)給正常的工作、生產(chǎn)帶來(lái)一定影響，易導(dǎo)致企業(yè)的不情愿和無(wú)作為，即使企業(yè)接收，也是鑒于人情因素。此外，從實(shí)踐時(shí)間方面，基本上都安排在寒暑假，企業(yè)可能本身就是生產(chǎn)淡季，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，談何增長(zhǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，鍛煉何種專業(yè)技能？

（3）不同的教師企業(yè)需求差別明顯，實(shí)踐過(guò)程流于形式。大部分企業(yè)偏向于執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)豐富和專業(yè)技術(shù)過(guò)硬的教師，對(duì)于新進(jìn)教師和基礎(chǔ)課教師的選擇比較被動(dòng)，需求差異明顯?，F(xiàn)在學(xué)校傳統(tǒng)的做法是“一刀切”，造成有的教師“吃不消”，有的教師“吃不飽”，教師在教學(xué)任務(wù)和工作量上差別較大。對(duì)于一些涉及企業(yè)機(jī)密或從事與企業(yè)核心利益相關(guān)的崗位，比如會(huì)計(jì)、金融、科研崗位，企業(yè)很難接收和安排，即使有熟人介紹，也只能從事一些表面性的基礎(chǔ)工作，教師很難深入一線學(xué)習(xí)，導(dǎo)致實(shí)踐鍛煉的效果大打折扣。一些基礎(chǔ)學(xué)科，例如體育、政治、職業(yè)道德等，企業(yè)很難消化和解決。部分教師思想意識(shí)單薄，走馬觀花，企業(yè)若“睜一只眼閉一只眼”，則往往使得教師下企業(yè)實(shí)踐流于形式，最終達(dá)不到要求又“勞民傷財(cái)”，得不償失。

（4）校企考核隨意性大，缺乏有效的質(zhì)量跟蹤和評(píng)價(jià)機(jī)制。校企管理方面，對(duì)于教師下企業(yè)實(shí)踐主要是“流放式、粗線條”管理，企業(yè)僅需教師按時(shí)到崗，工作任務(wù)輕松；學(xué)校只要求正常出勤，很難構(gòu)建出精細(xì)化的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，在一定程度上缺乏整體規(guī)劃與跟蹤管理。學(xué)校教學(xué)部門習(xí)慣性地會(huì)將非專業(yè)教師安排實(shí)踐并人手一份計(jì)劃書，但在教師實(shí)踐過(guò)程中缺乏專人指導(dǎo)監(jiān)督，實(shí)踐教師也無(wú)月度匯報(bào)制度，致使計(jì)劃書成一紙空談。企業(yè)不能為教師提供針對(duì)性強(qiáng)、專業(yè)對(duì)口的實(shí)踐崗位，教師積極性大打折扣，致使產(chǎn)、教、研合作不到位。

二、職業(yè)學(xué)校教師下企業(yè)實(shí)踐的初步探討

1.加大宣傳力度，提高教師和企業(yè)參與實(shí)踐的積極性。

要提高教師下企業(yè)實(shí)踐的積極性，一方面要加大宣傳力度，政府或?qū)W校要在政策、經(jīng)費(fèi)上予以支持，如校內(nèi)待遇、校外補(bǔ)貼、績(jī)效考核、晉職晉升等方面，切實(shí)落到每個(gè)實(shí)踐教師身上，只有讓教師認(rèn)識(shí)到下企業(yè)實(shí)踐的重要性和有效性，才能真正變“要我去”為“我要去”。另一方面從企業(yè)的角度看，教師應(yīng)更好地為企業(yè)服務(wù)，給企業(yè)帶來(lái)一定利益。學(xué)校努力推進(jìn)“校企合作”、“產(chǎn)教結(jié)合”的思路，努力與實(shí)踐企業(yè)長(zhǎng)期保持合作關(guān)系，在企業(yè)急需人手時(shí)伸出援助之手，增派學(xué)生和教師到企業(yè)中為其所用；科研方面互相交流和學(xué)習(xí)，教師可以將學(xué)校的科研項(xiàng)目帶入企業(yè)為其服務(wù)，也可以將企業(yè)的研究項(xiàng)目帶回學(xué)校為其發(fā)展，達(dá)到合作共贏的目的，真正將開展“校企合作”深化為“校企互動(dòng)”。

2.完善激勵(lì)機(jī)制，建立教師下企業(yè)實(shí)踐管理檢查評(píng)價(jià)制度。

首先，國(guó)家應(yīng)加大對(duì)職業(yè)教育的投入，使學(xué)校能擁有一支師資水平較高的教師隊(duì)伍，并從政策和制度上鼓勵(lì)教師取得“雙師型”教師資格。其次，地方有關(guān)方面應(yīng)從政策上鼓勵(lì)企業(yè)積極參與校企合作項(xiàng)目，政府出面選擇當(dāng)?shù)匾慌髽I(yè)長(zhǎng)期作為實(shí)踐基地，學(xué)校制訂學(xué)年教學(xué)計(jì)劃時(shí)提前規(guī)劃教師的企業(yè)實(shí)踐內(nèi)容，合理安排時(shí)間。再次，從根本上解決實(shí)踐過(guò)程中“流放式、粗線條”管理問(wèn)題，進(jìn)一步完善激勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制，如學(xué)校定期指派負(fù)責(zé)教師下企業(yè)考核，通過(guò)看考勤、估任務(wù)、走訪企業(yè)員工等方式實(shí)地評(píng)估。教師返校后，要求教師提交實(shí)踐成果（研究報(bào)告、技術(shù)成果、培訓(xùn)心得等），考核合格后將教師的實(shí)踐成果為學(xué)校、企業(yè)所用，真正達(dá)到實(shí)踐目的。激勵(lì)方面要從工作量的計(jì)算、教師績(jī)效考核、晉升發(fā)展、項(xiàng)目（課題）研究、職稱評(píng)定津貼發(fā)放等方面多向參加企業(yè)實(shí)踐的教師傾斜。

（1）借鑒中職學(xué)校“師帶徒制”教師培養(yǎng)模式。通過(guò)建立校企的“師徒關(guān)系”，讓教師與企業(yè)員工合作學(xué)習(xí)，并要求教師與企業(yè)師傅共同完成合作項(xiàng)目，向?qū)W校與企業(yè)遞交研究成果。一方面從實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)層面上，雙方可以通過(guò)“集中備課”的方式，做到“協(xié)同授課”，分享實(shí)踐成果。另一方面教師可積極參與師傅的技術(shù)革新項(xiàng)目，相互汲取經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到產(chǎn)、教、研的目的。

（2）學(xué)校要制訂出臺(tái)《教師下企業(yè)實(shí)踐管理辦法》，完善管理制度，規(guī)范考核結(jié)果，一方面考核教師在企業(yè)的出勤情況，規(guī)定教師嚴(yán)格遵守企業(yè)的考勤制度，履行員工職責(zé)，企業(yè)負(fù)責(zé)對(duì)教師進(jìn)行監(jiān)督，提供企業(yè)出具的教師考勤表。實(shí)踐期間如需請(qǐng)假，必須向雙方履行請(qǐng)假手續(xù)。另一方面驗(yàn)收教師在企業(yè)的工作成果，要求教師提交工作計(jì)劃和總結(jié)，包括實(shí)踐的具體要求、實(shí)踐目的、實(shí)踐過(guò)程和預(yù)期效果等；提交實(shí)踐周記，認(rèn)真填寫《職業(yè)學(xué)校教師實(shí)踐研修手冊(cè)》，匯報(bào)取得的研究成果，如實(shí)踐工作案例、產(chǎn)品研發(fā)與創(chuàng)新、獲獎(jiǎng)證書、專題調(diào)研報(bào)告、課題研究報(bào)告等材料。

3.構(gòu)建“雙贏”的校企合作平臺(tái)，培養(yǎng)多元化質(zhì)量保障體系。

目前隨著校企合作機(jī)會(huì)增多，將實(shí)現(xiàn)校企間合作面的擴(kuò)大和合作關(guān)系的密切。這種良性的互動(dòng)，將使校企構(gòu)建更為牢固的合作平臺(tái)，促進(jìn)產(chǎn)教研的發(fā)展。校企合作方面，應(yīng)考慮實(shí)行“訂單”培養(yǎng)，借鑒“工學(xué)交替”的模式，學(xué)會(huì)使用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方法，既可以邀請(qǐng)企業(yè)的技術(shù)人才或技術(shù)骨干來(lái)校開展教學(xué)講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，又可以挑選操作能力強(qiáng)的教師進(jìn)入企業(yè)，幫助企業(yè)開展培訓(xùn)和進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。同時(shí)，學(xué)?？膳c企業(yè)在人才培養(yǎng)方案和實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)方面，雙方共同參與、分工和研究。在硬件設(shè)施方面，政府可以深化和完善現(xiàn)有校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，如與相關(guān)企業(yè)構(gòu)建“校中廠”模式，為專業(yè)教師下企業(yè)實(shí)踐搭建更寬廣的平臺(tái)。

總之，教師下企業(yè)實(shí)踐是職業(yè)專業(yè)化的迫切要求，是加快建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍的有效措施之一，能進(jìn)一步幫助企業(yè)與教師、學(xué)校快速成長(zhǎng)與發(fā)展?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”，中職學(xué)校培養(yǎng)技術(shù)型人才的關(guān)鍵是教師，核心在于教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校安排教師下企業(yè)實(shí)踐，教師應(yīng)本著積極的態(tài)度學(xué)習(xí)，從實(shí)踐中了解企業(yè)的運(yùn)作、技術(shù)發(fā)展和創(chuàng)新方法，使自身職業(yè)素養(yǎng)得到根本提高，并將自己所學(xué)真正運(yùn)用到授課中，提供給學(xué)生針對(duì)性和實(shí)施性更強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，不斷與行業(yè)接軌。通過(guò)有效的方式達(dá)到實(shí)踐目的，真正達(dá)到“做實(shí)、求精、保質(zhì)”。學(xué)校還應(yīng)進(jìn)一步完善教師下企業(yè)實(shí)踐的管理辦法和考核評(píng)價(jià)體系，不斷加強(qiáng)專業(yè)研究和實(shí)踐探索，為促進(jìn)專業(yè)教師提高實(shí)踐能力發(fā)揮重要的積極作用。

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