小學(xué)生暑期學(xué)習(xí)計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)生暑期學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

陶行知?jiǎng)?chuàng)立的“生活教育”理論，其實(shí)質(zhì)是使教育與生活和社會(huì)實(shí)際緊密聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)“教學(xué)做合一”，要求科學(xué)地遵循教育和教學(xué)規(guī)律，適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)需要，建立一種與社會(huì)生活實(shí)際密切結(jié)合的新教育。因此，本人在信息技術(shù)教學(xué)過程中將信息技術(shù)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際整合起來，從學(xué)生生活中去尋找信息技術(shù)知識(shí)的契合點(diǎn)，選擇學(xué)生樂于接觸的、有價(jià)值的、貼近他們生活實(shí)際的情境，把知識(shí)和問題還原到生活原型，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)的生活化。

一、從學(xué)習(xí)生活中尋找契合點(diǎn)

實(shí)現(xiàn)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的生活化，需要從學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中尋找信息技術(shù)知識(shí)的契合點(diǎn)，善于對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)新處理，使學(xué)習(xí)素材變得生動(dòng)有趣、貼近生活，從而誘發(fā)學(xué)生在感情上的參與。

例如，龍芯版小學(xué)信息技術(shù)教材中WPS文字軟件的學(xué)習(xí)，教材中的素材編排是《絕句》和《讓我們蕩起雙槳》。我們不妨可以對(duì)教材中的素材稍作變動(dòng)，這樣來安排教學(xué)：首先請(qǐng)學(xué)生從語文教材中選擇一首自己喜歡的詩詞，完成“輸入文字”和“輸入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”兩課的學(xué)習(xí)。然后從音樂教材中選取一首學(xué)生比較熟悉喜歡的歌曲稍作修改，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“文字修改”、“修飾文字”和“美化段落”三課。最后“美化段落”和“插入藝術(shù)字和圖片”兩課的學(xué)習(xí)素材可以使用學(xué)生自己寫的作文。這樣，整個(gè)WPS文字軟件的學(xué)習(xí)素材都是來自于學(xué)生學(xué)習(xí)生活中熟悉的、感興趣的內(nèi)容，學(xué)生始終保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)掌握了WPS文字軟件的基本知識(shí)和基本技能，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)教學(xué)的生活化。

二、從校園生活中尋找契合點(diǎn)

實(shí)現(xiàn)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的生活化，需要從學(xué)生的校園生活中尋找信息技術(shù)知識(shí)的契合點(diǎn)，讓學(xué)生在真實(shí)的信息環(huán)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用信息技術(shù)，并嘗試用信息技術(shù)來表達(dá)自己的思想觀點(diǎn)。

例如，《對(duì)小學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育》是我們古里中心小學(xué)的德育課題，具體分為“謙虛禮貌”、“勤勞節(jié)儉”、“尊師敬長”等八個(gè)主題進(jìn)行教育，每個(gè)教育階段各班都要圍繞主題開展一次主題班隊(duì)活動(dòng)。在教學(xué)龍芯版小學(xué)信息技術(shù)教材中的WPS演示軟件時(shí)，便可以將當(dāng)時(shí)的德育主題內(nèi)容融合進(jìn)來。以“尊師敬長”這一主題為例。第一步，將事先搜集好的有關(guān)“尊師敬長”方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)、名人故事等素材插入幻燈片，并將主題以“插入藝術(shù)字”的形式設(shè)置。第二步，插入與文字內(nèi)容相符的圖片素材。第三步，給幻燈片設(shè)置合適的背景顏色或效果。第四步，設(shè)置幻燈片的切換方式和簡單的動(dòng)畫效果。這樣，在學(xué)習(xí)掌握信息技術(shù)內(nèi)容的同時(shí)，一個(gè)精美的演示文稿也完成了。最后再組織學(xué)生評(píng)選出一件最佳的作品做為主題班隊(duì)活動(dòng)課的課件使用。整個(gè)教學(xué)過程不受課本知識(shí)的禁錮，融入校園德育主題教育內(nèi)容，給學(xué)生更多的創(chuàng)新空間，讓信息技術(shù)課堂成為充滿生活氣息的、思維活躍的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)教學(xué)的生活化。

再如，在學(xué)生學(xué)習(xí)完WPS文字軟件的基本操作知識(shí)之后，可設(shè)計(jì)這樣一個(gè)實(shí)踐練習(xí)題，為下學(xué)期競(jìng)選班干部做準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)一份電子小報(bào)，向大家展示自己的風(fēng)采。學(xué)生的思維又活躍起來了，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，各顯神通。 通過本次實(shí)踐練習(xí)，學(xué)生真切地感受到了信息技術(shù)在校園生活中的功能和應(yīng)用，并且能夠應(yīng)用信息技術(shù)來表達(dá)自己的思想觀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)教學(xué)的生活化。

三、從家庭生活中尋找契合點(diǎn)

實(shí)現(xiàn)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的生活化，需要從學(xué)生的家庭生活中尋找信息技術(shù)知識(shí)的契合點(diǎn)，將信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的家庭生活相聯(lián)系，在鞏固信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能同時(shí)，培養(yǎng)了應(yīng)用信息技術(shù)解決現(xiàn)實(shí)問題的基本態(tài)度與能力。

例如，龍芯版小學(xué)信息技術(shù)教材第一課的內(nèi)容是認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，了解計(jì)算機(jī)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用。這課的實(shí)踐練習(xí)可以要求學(xué)生在課余時(shí)間仔細(xì)觀察：一是家人使用計(jì)算機(jī)做些什么事情；二是各種單位里的工作人員使用計(jì)算機(jī)完成哪些工作；三是自己是如何使用計(jì)算機(jī)的……這樣，學(xué)生在通過自己的親身經(jīng)歷和耳聞目睹之后，進(jìn)一步加深了對(duì)計(jì)算機(jī)的了解，感受到了計(jì)算機(jī)在生活中的功能和應(yīng)用，更激發(fā)了求知欲，為今后的學(xué)習(xí)奠定了扎實(shí)的情感基礎(chǔ)，信息技術(shù)教學(xué)生活化的目標(biāo)也得以實(shí)現(xiàn)。

再如，龍芯版小學(xué)信息技術(shù)教材中“制作表格”一課，在學(xué)生學(xué)會(huì)制作表格的基本方法之后，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中需要制作表格的地方，請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)制作一張實(shí)用的表格。我們常熟市古里鎮(zhèn)上有很多大大小小的私人企業(yè)，不少學(xué)生的家長是企業(yè)主或者是企業(yè)里從事會(huì)計(jì)等工作的，他們的工作中經(jīng)常會(huì)使用到各式各樣的表格進(jìn)行信息登記，那么學(xué)生就可以幫助父母設(shè)計(jì)一張工作中需要用到的表格?；蛘邘椭鸂敔斈棠讨谱饕粡堄H戚朋友的通訊錄，便于他們查找電話號(hào)碼?；蛘邽樽约褐谱饕粡埫吭麻_支一覽表，記錄每個(gè)月的學(xué)習(xí)費(fèi)用、零食費(fèi)用等。這次實(shí)踐練習(xí)中，筆者引導(dǎo)學(xué)生深入生活、大膽動(dòng)手、勇于嘗試，在鞏固了學(xué)生信息技術(shù)知識(shí)、提高了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)教學(xué)的生活化。

第2篇：小學(xué)生暑期學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

實(shí)踐篇：“一日當(dāng)家”培養(yǎng)自己的理財(cái)能力，體驗(yàn)父母當(dāng)家的感受。其次，跟同學(xué)商討成立“環(huán)保小分隊(duì)”，利用節(jié)假日賣報(bào)紙，積攢零花錢，捐助讀者林，保護(hù)母親河。在新學(xué)年里我要摒棄一些不良的習(xí)慣，全身心投入學(xué)習(xí)之中。

點(diǎn)評(píng)：實(shí)踐很重要，細(xì)節(jié)待完善

對(duì)小學(xué)生來說，制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃是養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)，吳子昕同學(xué)在保證常規(guī)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能利用課余時(shí)間安排豐富多彩的實(shí)踐內(nèi)容，既拓寬了自己的知識(shí)面，又提高了閱讀理解能力；“一日當(dāng)家”可積累獨(dú)立生活的經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的生存技能。另一方面，他開始對(duì)作為一個(gè)社會(huì)公民的責(zé)任進(jìn)行實(shí)踐，像“捐助讀者林，保護(hù)母親河”的行動(dòng)。在他的計(jì)劃中注重了知識(shí)的積累和習(xí)慣的培養(yǎng)，并融合了科學(xué)的方法，這是一則簡單、實(shí)效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

溫馨提示：長短計(jì)劃結(jié)合，留有自由時(shí)間

智力相同的兩個(gè)學(xué)生有沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)效果是不大相同的。合理利用時(shí)間，就要善于定計(jì)劃。制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃要注意：

1、學(xué)習(xí)計(jì)劃要有個(gè)性。要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，生活習(xí)慣來制訂；計(jì)劃要全面。思想 、學(xué)習(xí)、身體是相互影響的。

2、學(xué)習(xí)計(jì)劃要有可執(zhí)行性。制訂計(jì)劃要從實(shí)際出發(fā)。制訂計(jì)劃時(shí)，不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際。有些同學(xué)制訂計(jì)劃時(shí)滿腔熱情，想得很好，可行動(dòng)起來，寸步難行，這是目標(biāo)訂得過高，計(jì)劃訂得過死，脫離實(shí)際的緣故。

3、學(xué)習(xí)計(jì)劃要長短結(jié)合。長計(jì)劃要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)不容易達(dá)到，所以，有長計(jì)劃，還要有短安排。長計(jì)劃是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，大致安排；短安排是具體的行動(dòng)計(jì)劃。把一較大的任務(wù)，分配到每周、每天去完成，使長計(jì)劃中的任務(wù)逐步得到實(shí)現(xiàn)。

執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃三不能：不能把計(jì)劃做得太滿，留一點(diǎn)自由支配的時(shí)間可避免拖延引起的惡性連鎖反映；學(xué)習(xí)計(jì)劃不能隨時(shí)調(diào)整，訂好了就盡量做到，免得產(chǎn)生惰性；學(xué)習(xí)計(jì)劃不能半途而廢，就像做事一樣貴在堅(jiān)持。

“孩子特別調(diào)皮，平時(shí)特愛玩；一到放暑假就只顧著想各種各樣的招兒玩，簡直玩瘋了。以往每次過完長假，返回學(xué)校了，他(她)的心還在外飄著，壓根兒就不能靜下心來學(xué)習(xí)，新學(xué)期功課往往落下一大截。現(xiàn)在眼看著這學(xué)期又開學(xué)好幾天了，怎么去幫他(她)盡快收心呢？”最近，不少的小學(xué)生家長都在面臨上述的難題，我們請(qǐng)教育專家和一些有經(jīng)驗(yàn)的家長，給大家支了幾招。

調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

第3篇：小學(xué)生暑期學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

是什么讓三年級(jí)的成功這樣重要？因?yàn)檫@是學(xué)生從學(xué)習(xí)閱讀（運(yùn)用所學(xué)的字母知識(shí)解讀詞句）轉(zhuǎn)換到在閱讀中學(xué)習(xí)的一年。希望孩子們掌握的書不再是簡單的識(shí)字課本，而是關(guān)于太陽系、美洲原住民、美國內(nèi)戰(zhàn)的內(nèi)容充實(shí)的課文。沒有完成快速流利閱讀這一飛躍的孩子，此時(shí)開始落后，而且對(duì)他們中的大多數(shù)而言，這種差距將繼續(xù)擴(kuò)大。因此，三年級(jí)構(gòu)成了一個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)型——紐約市立大學(xué)亨特學(xué)院的社會(huì)學(xué)教授唐納德·埃爾南德斯稱之為“支點(diǎn)”。去年安妮·E.卡西基金會(huì)的埃爾南德斯進(jìn)行的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，三年級(jí)時(shí)缺乏熟練閱讀能力的學(xué)生在高中階段輟學(xué)的可能性增加了四倍。

故事情節(jié)的展開往往是這樣的：由于為學(xué)習(xí)而閱讀的模式成為教學(xué)的主導(dǎo)，經(jīng)過小學(xué)三年級(jí)的吃力之后就開始了“小學(xué)四年級(jí)的低迷”。當(dāng)具備較多技巧的學(xué)生們通過理解上下文積累知識(shí)和學(xué)習(xí)新詞的時(shí)候，能力較弱的閱讀者可能開始為了避免失敗而不再讀下去。這就形成了一個(gè)惡性循環(huán)：學(xué)校的功課越來越多地需要背誦知識(shí)和通曉“書面語”（文學(xué)的、抽象的和技術(shù)的術(shù)語）——自己通過閱讀獲得知識(shí)的能力。同時(shí)，科學(xué)課、社會(huì)學(xué)課、歷史課，甚至數(shù)學(xué)課都開始越來越多地依賴于文本分析，于是那些吃力的閱讀者開始在這些科目上也落后了。

這里起作用的是研究人員所說的“馬太效應(yīng)”，源于《圣經(jīng)》“馬太福音”中的詩句：“凡有的，還要加給他，叫他有余；凡沒有的，連他所有的，也要奪去?！睋Q句話說，由于學(xué)習(xí)能力上細(xì)微的差別發(fā)展成為大的鴻溝，導(dǎo)致在學(xué)業(yè)上優(yōu)者愈優(yōu)，差者愈差。但馬太效應(yīng)具有重要的、好的一面：適時(shí)的干預(yù)可以改變其方向，把一個(gè)惡性循環(huán)變成良性循環(huán)。

認(rèn)識(shí)到這個(gè)節(jié)點(diǎn)的重要性，有些州已經(jīng)劃了一條硬杠杠：三年級(jí)學(xué)生閱讀不達(dá)標(biāo)者，不能升入四年級(jí)?！皬?qiáng)制性留級(jí)”法案已經(jīng)在亞利桑那州、佛羅里達(dá)州、印第安納州和俄克拉荷馬州獲得通過，科羅拉多州、愛荷華州、新墨西哥州和田納西州正在考慮中。但是，許多教育研究人員說，讓孩子留級(jí)不是解決問題的辦法。理想的替代辦法是：教師和家長應(yīng)該共同為每一個(gè)在閱讀方面需要幫助的三年級(jí)小學(xué)生，創(chuàng)建一個(gè)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃——這個(gè)計(jì)劃可能涉及專門的指導(dǎo)、輔導(dǎo)或暑期學(xué)校。研究人員說，最重要的是采取行動(dòng)，而不是假設(shè)閱讀問題會(huì)被自然而然地解決。

僅僅一個(gè)學(xué)年可以預(yù)示一名學(xué)生這么多的未來，可能顯得令人驚駭。但是也許我們反而應(yīng)該心存感激——那項(xiàng)研究給了我們一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，使我們能借此追求好上加好，或者改良孩子的學(xué)習(xí)生活。

第4篇：小學(xué)生暑期學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

2021年各地小學(xué)暑假放假時(shí)間陸續(xù)公布。下面小編各位整理了2021年各地小學(xué)暑假放假時(shí)間匯總。更多小學(xué)暑假放假時(shí)間及相關(guān)安排。僅供參考，希望能夠幫助到大家。

各地小學(xué)暑假放假時(shí)間匯總1、廣州

廣州市小學(xué)、這個(gè)學(xué)年的暑假，都將從2021年7月12日開始。

2、云南

1-8年級(jí)，暑假放假時(shí)間不遲于2021年7月10日。

3、江蘇

全省中小學(xué)幼兒園暑期放假開始時(shí)間原則上安排在7月18日，秋季開學(xué)時(shí)間為9月1日。

4、北京

暑假時(shí)間從2021年7月15日開始，一直到8月31日。共6周零6天。

5、上海

2021年暑假放假時(shí)間：

暑假從7月1日開始，8月31日結(jié)束。

6、海南

小學(xué)7月31日放暑假，中學(xué)8月10日放暑假，下學(xué)期中小學(xué)9月6日?qǐng)?bào)名注冊(cè)，9月7日正式開學(xué)。

7、天津

2020-2021學(xué)年度，第一學(xué)期于2020年9月1日開學(xué)，2021年1月25日放寒假;第二學(xué)期于2021年2月22日開學(xué)，7月12日放暑假。全學(xué)年52周，其中教學(xué)時(shí)間41周，寒暑假11周。

小學(xué)生暑假安全注意事項(xiàng)1、水坑、蓄水池、河邊等處私自玩耍、洗澡。

2、不用濕手觸摸電器，發(fā)現(xiàn)別人觸電不能用手拉，要喊人或用干木棒把電源打掉。

3、注意飲食衛(wèi)生，不在劇烈運(yùn)動(dòng)后大量喝涼水，不隨便在不衛(wèi)生的地方亂吃東西。

夏季天氣炎熱，飲食切忌暴飲暴食，切忌食用發(fā)霉、發(fā)酸、變質(zhì)、過期的食物，以防食物中毒。

4、提醒孩子增強(qiáng)自我防范意識(shí)：不玩火，不玩點(diǎn)，不去公路、建筑工地等一切危險(xiǎn)的地方玩耍：不與陌生人打交道，在沒有大人的監(jiān)督的情況下，不私自外出：嚴(yán)禁出村串同學(xué)家。

特別提醒孩子外出時(shí)注意交通安全。

5、不進(jìn)營業(yè)性的網(wǎng)吧、電子游戲室等社會(huì)場(chǎng)所：不與陌生人或和社會(huì)閑雜人員接觸：禁止全家非法集會(huì)等不文明活動(dòng)。

6、安排孩子做一些力所能及的家務(wù)。

不要玩寵物，如狗啊、貓啊等、一牢記：火警119，匪警110，急救中心120電話號(hào)碼。

7、暑假正值汛期。

嚴(yán)禁到是容易被狗、貓咬傷或抓傷，得狂犬?。憾侨菀椎闷渌麄魅静?。

8、出行注意交通安全，遵守交通規(guī)則。

不在公路上玩耍，12歲以下不騎車上路，以免發(fā)生交通事故。

9、遇到雷雨天氣，不到大樹下避雨，避免雷擊：遇到火災(zāi)等緊急情況，不要慌亂，學(xué)會(huì)使用正確的逃生或自救方法。

10、督促孩子按時(shí)完成暑假作業(yè)，鼓勵(lì)孩子多讀課外書。

11、不要聽信陌生人的話，不要跟陌生人去找大人，防止被壞人拐騙。

小學(xué)生暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃1、不參加語文、數(shù)學(xué)的培優(yōu)，不請(qǐng)家教，相關(guān)課程自己獨(dú)立完成。

2、語文課程計(jì)劃

7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補(bǔ)缺;

把自己的藏書系統(tǒng)再讀一遍，重點(diǎn)讀歷史、百科知識(shí)大全、漫畫、中外名著導(dǎo)讀等叢書;

假期可以自己買三本自己喜歡的任何書籍;

把以前稍顯薄弱的閱讀題的規(guī)范回答、錯(cuò)別字系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

3、數(shù)學(xué)課程計(jì)劃

7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補(bǔ)缺;

假期完成五年級(jí)《奧數(shù)提高班》的自學(xué)，基本掌握其要領(lǐng)，有選擇性挑選典型題目做。

自己注意計(jì)算細(xì)心化的糾正。

4、英語課程計(jì)劃

英語學(xué)習(xí)能力和成績一般，要重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng);

把三年級(jí)和四年級(jí)的學(xué)校課本系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，每天堅(jiān)持聽劍橋英語的磁帶，時(shí)間不限;

假期把以前記得的英語單詞都記在小本子上，分類匯總;

若有興趣、有機(jī)會(huì)，可以把語音和音標(biāo)接觸、鞏固一下，盡量保證發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。

暑假活動(dòng)安排1、隨父母至少省內(nèi)出去旅游一次，爭取省外旅游去一次;

2、至少去鄉(xiāng)下親戚家2次，體驗(yàn)生活，其中爺爺家族親戚去一次，外公家族親戚去一次;

3、每天保障一小時(shí)的戶外活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)，散步、溜冰、找小朋友玩等，要注意安全;

4、每兩天至少幫家里做一件家務(wù)事(10分鐘以上)，洗衣服、擇菜、簡單做飯等;

5、一個(gè)人嘗試獨(dú)立在家呆1-2天;邀請(qǐng)同學(xué)或者小朋友在家玩若干次，并獨(dú)立招待;

6、每周玩電腦2小時(shí)左右，重點(diǎn)加強(qiáng)打字能力的提高;

7、嘗試掌管家里經(jīng)濟(jì)和家務(wù)安排1-2天，當(dāng)1-2天家長;

第5篇：小學(xué)生暑期學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

六年級(jí)是小學(xué)生至關(guān)重要的一個(gè)年級(jí)，學(xué)生面臨著畢業(yè)考的壓力，而班主任需要承受著更重的壓力與挑戰(zhàn)，班主任的管理工作直接影響學(xué)生的素質(zhì)，所以，在開學(xué)之際，班主任需要制定詳細(xì)可行的工作計(jì)劃，并按計(jì)劃執(zhí)行，幫助學(xué)生順利畢業(yè)。下面是小編整理的2021年上學(xué)期小學(xué)六年級(jí)班主任工作計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助!

2021學(xué)期小學(xué)六年級(jí)班主任工作計(jì)劃(一)一 班級(jí)基本情況分析：

本班共有學(xué)生x名，其中男生x人，女生x人?；A(chǔ)參差不齊，班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績一般，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢(shì)。優(yōu)生能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，但不夠靈活，差生基礎(chǔ)不扎實(shí)，出現(xiàn)了知識(shí)斷層現(xiàn)象?？傮w上分析，全班學(xué)習(xí)態(tài)度比較差，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有的在積極進(jìn)取，有的失去了信心。針對(duì)本班學(xué)生的情況特制定以下工作計(jì)劃：

二、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持“以人為本、為德為首”，圍繞“校園文化”建設(shè)這條主線，大力抓好班風(fēng)班貌、學(xué)生文明禮儀。與時(shí)俱進(jìn)，全面提高教育質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)工作，結(jié)合本班學(xué)生的情況特點(diǎn)，進(jìn)一步貫徹新形勢(shì)下的新教育精神，本學(xué)期我班將以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生從小學(xué)跨入中學(xué)的大門為核心，深入開展各種活動(dòng)。

三、工作目標(biāo)：

1、在學(xué)生日常行為規(guī)范管理上形成特色。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，為六年級(jí)的畢業(yè)考試夯實(shí)基礎(chǔ)。

四、工作重點(diǎn)：

1、緊抓學(xué)生的日常行為規(guī)范.。

2、建設(shè)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

五、主要工作：

(一)進(jìn)一步抓好行為規(guī)范教育.常規(guī)教育

充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣.我將在班級(jí)設(shè)立小小監(jiān)督崗,專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,并在每周五進(jìn)行一周總結(jié),通過監(jiān)督崗的匯報(bào),評(píng)出最佳拇指獎(jiǎng).對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,指導(dǎo),加強(qiáng)教育，加強(qiáng)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)與教育，進(jìn)行“國旗下講話”、“晨會(huì)”、“主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)”、“講德育故事”等途徑，提高規(guī)范教育的針對(duì)性和實(shí)效性，加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育。重點(diǎn)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣的教育和訓(xùn)練。

(二)加強(qiáng)學(xué)生的德育教育

1、充分利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育.利用教師節(jié)參加學(xué)校舉行的征文比賽，國慶節(jié)參加紅歌大合唱比賽和元旦舉行踢毽子比賽等一些有意義的活動(dòng),使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感.同時(shí),讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生活.

2、深化愛國教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的"

五愛"教育。要充分利用德育基地以及豐富的人文資源進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育，大力弘揚(yáng)民族精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。要充分發(fā)揮少先隊(duì)組織作用，以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī)，通過豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，努力提高德育實(shí)效。

3、結(jié)合基礎(chǔ)道德教育，強(qiáng)化“關(guān)心他人、誠實(shí)守信、尊老愛幼、遵紀(jì)守法”的教育，幫助學(xué)生規(guī)范品行，端正為他人服務(wù)的思想。

4、每月至少向?qū)W生推薦1本愛國主義書籍。

(三)班級(jí)紀(jì)律方面

一個(gè)班級(jí),要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律才行.因而,我從以下幾點(diǎn)入手:

1、課堂紀(jì)律：首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法.這樣學(xué)生既感到有趣,又有動(dòng)力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為.我們班的宗旨是說到就要做到.

2、課間紀(jì)律：課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動(dòng),就是解決課間紀(jì)律亂的法寶.我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用師生共同參與的方式,開展跳繩,踢毽子活動(dòng),使學(xué)生既健體又受教育,還能增進(jìn)師生之間的感情,擴(kuò)大交流的空間.同時(shí),隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地,寓教于樂.

3、路隊(duì)紀(jì)律：為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,

,將在班級(jí)開展路隊(duì)小標(biāo)兵評(píng)比活動(dòng),使學(xué)生不僅做到快,靜,齊,而且能夠進(jìn)行自主管理.每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長,使學(xué)生在小隊(duì)長的帶動(dòng)下，上下課的秩序有所提高。

(四)衛(wèi)生方面：

講究衛(wèi)生很重要.俗話說,病從口入.收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.

1、個(gè)人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好三勤,課桌勤清,物品勤擺,兩操勤做.

2、班級(jí)衛(wèi)生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進(jìn)行檢查與監(jiān)督.對(duì)于主動(dòng),及時(shí)打掃學(xué)生給予鼓勵(lì)，并發(fā)給加分獎(jiǎng)。

3、“人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士”的主題教育：利用晨會(huì)和學(xué)生討論環(huán)保的重要性，說一說日常生活中如何做到環(huán)保，提一些合理化建議，收集環(huán)保方面的成就，在班中進(jìn)行交流。

(五)抓班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

1.抓好班級(jí)小干部隊(duì)伍建設(shè)，使之成為老師的好助手。

2.每四周召開一次班委會(huì)會(huì)議，了解班級(jí)風(fēng)貌。

了解學(xué)生的思想情況，及時(shí)采取措施，指正學(xué)生改正不足。

3.舉行一次家長會(huì)，力爭家?；?dòng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4、發(fā)揮家長的作用。

(六)、加強(qiáng)班隊(duì)建設(shè)。

1、深化主題班會(huì)教育內(nèi)容，每周主題班會(huì)不少于1次，精心設(shè)計(jì)，開出特色。

2、根據(jù)每月不同教育主題，評(píng)選優(yōu)秀隊(duì)員。

3、做好學(xué)生日常的安全工作。

每日必講安全。

(七)、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作

針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并通過劃分學(xué)習(xí)小組的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。

(八).指導(dǎo)培養(yǎng)小干部

班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。

第一，幫助小干部樹立威信;

第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法;

第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;

第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

(九)針對(duì)特殊學(xué)生，開展特殊教育

學(xué)期初排出特殊學(xué)生名單，通過多種途徑，采取多種方法，對(duì)特殊學(xué)生開展教育。通過觀察、與學(xué)生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。要力爭和科任老師及家長對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。特別要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，取得共識(shí)，配合學(xué)校教育好孩子。

(十)家長工作：做好家訪工作，做到及時(shí)聯(lián)系。

1.開好家長會(huì)，繼續(xù)辦好家長聯(lián)誼會(huì)，積極引導(dǎo)家長參與“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”活動(dòng)，努力使其成為教育教學(xué)的有益補(bǔ)充和助手。

2.利用家長力量和社會(huì)力量，拓展教育陣地。

2021學(xué)期小學(xué)六年級(jí)班主任工作計(jì)劃(二)一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持德育為首位，以日常行為規(guī)范為準(zhǔn)繩，以新的教育理念為中心，大力培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，力爭我班各方面的工作有新的突破。

二、班級(jí)基本情況：

本班共有66名學(xué)生，男33人，女33人，是個(gè)大班。針對(duì)畢業(yè)班的特點(diǎn)，即將要進(jìn)入中學(xué)了，但是有的思想還不夠成熟，還有不少男同學(xué)學(xué)習(xí)目的不是太明確，紀(jì)律松懈，行為習(xí)不夠規(guī)范，需要我們班主任做大量思想工作。

三、本學(xué)期工作要點(diǎn)和措施：

1、要求學(xué)生嚴(yán)守學(xué)校規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)業(yè)成績。

針對(duì)班級(jí)一部分同學(xué)平時(shí)對(duì)自己放松要求，在學(xué)習(xí)方面隨隨便便，導(dǎo)致期未考試成績不好的，嚴(yán)格要求他們進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做到平時(shí)多學(xué)、多問、多看、多做，向優(yōu)秀生學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)習(xí)成績。

2、鼓勵(lì)同學(xué)大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，積極參加學(xué)校、班級(jí)的活動(dòng)，如歌詠、演講和體育競(jìng)賽等，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，活躍班級(jí)氣氛，爭取在學(xué)校的各項(xiàng)競(jìng)賽中多獲獎(jiǎng)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到講文明、有禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。

看見教師能主動(dòng)打招呼。在公共場(chǎng)合注意形象，不得損壞學(xué)校和班級(jí)的榮譽(yù)。

4、民主選拔班干部，做到公開、公正、公平，健全班委會(huì)，分工合作，提高學(xué)生的自我管理能力。

班干部必須帶動(dòng)全體同學(xué)學(xué)好每門功課，搞好各項(xiàng)活動(dòng)。

5、做好弱勢(shì)學(xué)生的工作。

我班弱勢(shì)學(xué)生主要是幾個(gè)經(jīng)濟(jì)特困生和智力有障礙的學(xué)生。對(duì)生活比較困難的如鐘勇、黃金美等想辦法幫助他們;對(duì)智力有障礙，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生如柳水長、董萍等，多關(guān)心他們，幫助他們，使他們不斷樹立信心，使他們的學(xué)業(yè)成績?cè)谠械幕A(chǔ)上有蝗顯的提高。

四、班級(jí)主要活動(dòng)安排：

第1、2周

(9.1-9.11)

1、9月1日?qǐng)?bào)名注冊(cè)

2、打掃教室和包干區(qū)衛(wèi)生

3、調(diào)查暑期情況，檢查暑假作業(yè)

4、做好常規(guī)教育，使學(xué)生能安下以來學(xué)習(xí)

5、做好假日活動(dòng)的報(bào)名工作

6、愛心捐款活動(dòng)

7、校報(bào)、班報(bào)刊出

8、班干部選舉和分工

第3、4周

(9.12-9.25)

1、推選三名同學(xué)參加大隊(duì)干部競(jìng)選

2、上報(bào)假日活動(dòng)有關(guān)材料

3、期初家訪和家長聯(lián)系工作

4、推普周活動(dòng)

第5、6周

(9.26-10.9)

1、參加校急性跳遠(yuǎn)競(jìng)賽

2、迎接校教學(xué)常規(guī)檢查

3、老人節(jié)，為老年人做好事

4、班報(bào)刊出

第7、8周

(10.10-10.23)

1、建隊(duì)節(jié)活動(dòng)

2、班級(jí)演講賽

3、班級(jí)歌詠會(huì)

4、運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練

第9、10周

(10.24-11.6)

1、期中考試、試卷分析

2、野炊活動(dòng)

第11、12周

(11.7-11.20)

1、組隊(duì)參加校運(yùn)會(huì)

2、家長會(huì)

3、校“新道德、新風(fēng)尚”演講賽

4、班報(bào)刊出

第13、14周

(11.21-12.4)

1、六年級(jí)朗讀競(jìng)賽

2、班級(jí)大合唱訓(xùn)練

第15、16周

(12.5-12.18)

1、六年級(jí)計(jì)算過關(guān)

2、校跳繩比賽

第17、18周

(12.19-1.1)

1、校迎元旦大合唱比賽

2、校報(bào)、班報(bào)刊出

第19、20周

(1.2-1.15)

1、復(fù)習(xí)迎考

2、檢查總結(jié)本學(xué)期好人好事事例

第21、22周

(1.16-1.29)

1、期未考試，質(zhì)量分析

2、學(xué)生各類評(píng)比

3、班主任工作小結(jié)

4、布置寒假作業(yè)

2021學(xué)期小學(xué)六年級(jí)班主任工作計(jì)劃(三)一、指導(dǎo)思想

以《學(xué)校工作計(jì)劃》和《德育工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和安全教育為重點(diǎn)，積極參加學(xué)校和德育處組織的各項(xiàng)活動(dòng)，創(chuàng)造溫馨之家，使六年級(jí)成為一個(gè)有特色的班級(jí)。

二、班級(jí)基本情況和目標(biāo)

我班的學(xué)生活潑可愛，大都有著較強(qiáng)的上進(jìn)心。他們好奇心強(qiáng)，求知欲旺，但是男生自制能力較差，時(shí)常不能控制自己，大多數(shù)男生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

三、具體措施

(一)因材施教，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作

1、重視尖子生的培養(yǎng)

(1)對(duì)尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問題的途徑。

(2)多方面了解學(xué)生的興趣特長，因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生參加校興趣小組，課余時(shí)間勤學(xué)苦練。

(3)多方面培養(yǎng)有特長的學(xué)生，在全面進(jìn)行素質(zhì)教育的同時(shí)，注入特長教育，在各科教學(xué)中注重優(yōu)秀生的培養(yǎng)和輔導(dǎo)。

2、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

(1)對(duì)后進(jìn)生，多傾注些關(guān)心和愛心，耐心輔導(dǎo)，諄諄善誘。給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們的信心和勇氣。采取“一幫一”，“眾幫一”等措施，給后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)溫暖的集體氛圍。

(2)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，目的是取得家長的配合和支持，，把學(xué)生的在校表現(xiàn)告訴家長，同時(shí)了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。

3、定期召開家長會(huì)，向家長匯報(bào)學(xué)生的全面情況，共同研究教育內(nèi)容和方法，密切家校聯(lián)系，同步教育學(xué)生，促進(jìn)轉(zhuǎn)化工作的有效開展。

(二)做好勞動(dòng)、衛(wèi)生和安全教育

1、要求學(xué)生積極參加家庭中的自我服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生真正做到自己能做到的事自己做。

2、教育學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服整潔，講究個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，教育學(xué)生認(rèn)真做好值日生工作，保持班級(jí)的整潔。

3、加強(qiáng)安全教育增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我防范能力，利用班會(huì)課，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)安全須知》和《中小學(xué)自我防范安全常識(shí)》。

利用墻報(bào)出有關(guān)安全、防火的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高他們的自我防范能力。教育學(xué)生不玩火，不能隨便到江河游泳，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，上學(xué)和放學(xué)路上要注意交通安全。

(三)狠抓班集體建設(shè)

1、培養(yǎng)—支守紀(jì)、責(zé)任感強(qiáng)、素質(zhì)高的班干隊(duì)伍。

(1) 進(jìn)—步完善班干部的組織隊(duì)伍，選拔品學(xué)兼優(yōu)者充實(shí)班干隊(duì)伍，培養(yǎng)自我管理和管理他人的能力，形成表率，當(dāng)好班主任的好幫手。

(2)不定期召開班干會(huì)議，做到及時(shí)了解情況，及時(shí)反饋處理。

2、創(chuàng)建班級(jí)窗口工作，開展讀書、讀報(bào)活動(dòng)。

選舉圖書管理員，制定好圖書管理體制，讓學(xué)生在有序的借閱中，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,做到“有借有還，有損必賠”。

四、每月工作安排：

九月：

1.做好開學(xué)各項(xiàng)工作，了解學(xué)生思想狀況，進(jìn)行收心工作;

2.搞好日常管理工作，組織和建立班集體，狠抓各科紀(jì)律，保證學(xué)生遵章守紀(jì);

3.教學(xué)生學(xué)會(huì)聽課;要求學(xué)生把各科作業(yè)按時(shí)完成，保質(zhì)保量，提高效率;

4.做好兩操的評(píng)比;清潔分配到戶，責(zé)任包干;

5.進(jìn)行班級(jí)情況調(diào)查，確定本學(xué)期班集體建設(shè)目標(biāo);

6.開展“交通安全宣傳月”活動(dòng);

7.結(jié)合“教師節(jié)”，出版相關(guān)內(nèi)容的墻報(bào)。

十月：

1.做好安全檢查及思想教育工作;

2.繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律的監(jiān)督、督促以及各項(xiàng)常規(guī)的檢查;

3.開展

“一幫一”互助活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍;

4.結(jié)合“十一”假期，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育。

5.出版“迎國慶，慶十一”墻報(bào)。

十一月：

1.做好安全檢查及教育工作;

2.繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律檢查的監(jiān)督和督促;

3.組織學(xué)生積極參與學(xué)校開展的各種活動(dòng)。

4.期中考試總結(jié);

班科聯(lián)系。

5.更新班級(jí)墻報(bào)內(nèi)容。

十二月：

1.做好安全檢查及教育工作。

2.繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律檢查的監(jiān)督和督促。

3.做好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作計(jì)劃。

4.開展主題班隊(duì)活動(dòng)。

5.加強(qiáng)安全教育。

6.更新墻報(bào)內(nèi)容。

一月：

1.做好安全檢查及教育工作。

2.組織學(xué)生復(fù)習(xí)，參加期末考試。

3.做好學(xué)期結(jié)束各項(xiàng)工作。

第6篇：小學(xué)生暑期學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

一、基礎(chǔ)教育穩(wěn)步發(fā)展

（一）學(xué)前教育

20*年上半年，全市各幼兒園各項(xiàng)辦園標(biāo)準(zhǔn)均有大幅度提高，學(xué)前三年幼兒教育普及程度達(dá)97.7%，比去年同期增長5個(gè)百分點(diǎn)。服務(wù)區(qū)域內(nèi)3-5周歲幼兒入園率全部達(dá)到90%以上，在園幼兒100人以上的有45個(gè)。今年，又有9所幼兒園被廊坊教育局命名為“廊坊市示范性農(nóng)村幼兒園”，迄今，我們已完成了30所市級(jí)示范性農(nóng)村幼兒園的創(chuàng)建目標(biāo)。

(二)中小學(xué)教育

1、完善新的評(píng)價(jià)機(jī)制。3月份，我們出臺(tái)了《評(píng)選20*-20*學(xué)年度“無掉隊(duì)集體評(píng)選方案》，在全市小學(xué)范圍內(nèi)開展了“無掉隊(duì)集體”評(píng)選活動(dòng)，并利用三個(gè)月的時(shí)間，督促各單位認(rèn)真落實(shí)。這一活動(dòng)本著對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，對(duì)于全面實(shí)施素質(zhì)教育，完成“不讓一名學(xué)困生掉隊(duì)”的目標(biāo)，促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定與和諧起到了重要作用。

2、加強(qiáng)學(xué)籍管理。學(xué)籍是確定中小學(xué)鞏固率的依據(jù)，是學(xué)校經(jīng)費(fèi)發(fā)放的依據(jù)，是中小學(xué)免費(fèi)課本發(fā)放的依據(jù)，是實(shí)現(xiàn)教育公平的重要保證。我局對(duì)各單位學(xué)籍的動(dòng)態(tài)發(fā)展實(shí)行了實(shí)時(shí)監(jiān)控評(píng)定，并接受投訴與舉報(bào)，對(duì)學(xué)籍管理中造成不良影響的違規(guī)行為進(jìn)行查處并通報(bào)批評(píng)，增強(qiáng)了學(xué)籍管理的職能性和權(quán)威性。我局要求各單位明確學(xué)籍管理職責(zé)，規(guī)范程序，及時(shí)上報(bào)學(xué)生人數(shù)，保障殘障兒童接受教育權(quán)利，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)籍管理員隊(duì)伍建設(shè)。

3、圓滿完成中考工作。今年我市中考人數(shù)達(dá)到8700多人，通過全局上下的共同努力，初中畢業(yè)生體育考試、信息技術(shù)考試和理化實(shí)驗(yàn)操作考試、文化科目考試均已圓滿結(jié)束。

二、高中教育作為全市教育的窗口，展示了新的亮點(diǎn)

1、全面加強(qiáng)高中基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)?？偼顿Y5000萬元的四中主體工程已完成，今年投資400萬元對(duì)全校進(jìn)行綠化及配套設(shè)施建設(shè)，九月份將如期投入使用，屆時(shí)為四中爭創(chuàng)省級(jí)示范高中奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、普及高中階段教育工作穩(wěn)步推進(jìn)。20*年普通高中計(jì)劃招生3844人，根據(jù)中考成績按志愿分批錄取。繼續(xù)將市一中和市四中兩所學(xué)校錄取計(jì)劃內(nèi)新生總數(shù)的30%作為指標(biāo)生，按比例分配到全市各初中校。職高計(jì)劃招生3844人，目前已經(jīng)完成招生571人，招生工作正在進(jìn)行中。

3、高考工作順利完成。今年*市普通高考參考人數(shù)達(dá)到3669人，高考成績?cè)賱?chuàng)佳績，全市本科上線1695人，比去年增加64人，增長率3.92%。其中：本一上線人數(shù)295人，比去年增長34人，增長率13.03%。本二上線人數(shù)621人，比去年增長20人，增長率3.33%。據(jù)廊坊市教育局統(tǒng)計(jì)，*一中應(yīng)屆一本、二本文化上線人數(shù)在全廊坊市16所重點(diǎn)中學(xué)中均居第一，是我市歷史上的第一次，開創(chuàng)了我市高中教育的新局面。

4、全面提高學(xué)校內(nèi)部管理。一中對(duì)師生進(jìn)行一種意識(shí)、四自精神、五獎(jiǎng)競(jìng)賽、六種激勵(lì)的管理模式。四中，在上半年主要對(duì)青年教師進(jìn)行了有計(jì)劃有組織的培養(yǎng)和管理。這些有針對(duì)性的舉措推進(jìn)了市一中創(chuàng)建國家級(jí)示范高中和市四中創(chuàng)建省級(jí)示范高中工作,使高中學(xué)校辦學(xué)水平上檔升級(jí)，促使高中形成鮮明的辦學(xué)特色。

三、職業(yè)教育進(jìn)一步發(fā)展

職成教育總校投資400萬元的餐廳和實(shí)訓(xùn)樓已經(jīng)完成主體施工，現(xiàn)正在裝修，預(yù)計(jì)在20*年9月投入使用。職業(yè)技術(shù)中學(xué)投資60萬元購置了數(shù)控車床銑床各一臺(tái)，購買卷板機(jī)一臺(tái)，普通車床4臺(tái)，裝備了實(shí)訓(xùn)車間，滿足了數(shù)控、機(jī)加、焊接專業(yè)的教學(xué)要求，并大量承接外加工業(yè)務(wù)。職業(yè)技術(shù)中學(xué)隨著辦學(xué)思路的不斷拓寬，以辦老百姓上的起的學(xué)校，辦學(xué)生學(xué)到技術(shù)的學(xué)校為宗旨。實(shí)施學(xué)校招生、企業(yè)招工，校企聯(lián)辦，共謀發(fā)展的辦學(xué)之路，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)多贏。面向企業(yè)辦職教，面向經(jīng)濟(jì)辦職教，變管理學(xué)校為經(jīng)營學(xué)校。學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)不斷提高，20*年3月4日*市職業(yè)技術(shù)中學(xué)被教育部批準(zhǔn)為國家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。投資1600萬元的長城職業(yè)技術(shù)學(xué)校已經(jīng)建成投入使用，報(bào)批民辦中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校工作已進(jìn)行了多方溝通，現(xiàn)在文字材料已經(jīng)準(zhǔn)備完畢。完成農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的引導(dǎo)性培訓(xùn)28000人，技能性培訓(xùn)3500人，培訓(xùn)轉(zhuǎn)崗職工1100人。完成電焊工資格培訓(xùn)1000多人。

四、教學(xué)教研工作有序開展

半年來，*市教育局以推進(jìn)課程改革為核心，以強(qiáng)化課題研究為突破口，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，在深化課程改革、加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)、組織業(yè)務(wù)培訓(xùn)、舉辦研討活動(dòng)、舉行學(xué)科競(jìng)賽等方面做了大量深入、細(xì)致的工作，取得了令人矚目的成績。半年來，各學(xué)科教研員共聽課75節(jié)，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室人員和學(xué)校教學(xué)管理人員座談44人次，與一線教師座談111人次，與學(xué)生座談302人次，研討活動(dòng)36次，下發(fā)并收回調(diào)查問卷表320份。為了嚴(yán)肅考試紀(jì)律，維護(hù)考試的公平、公正，使期末考試能夠真實(shí)反映各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校的教學(xué)管理情況，真實(shí)反映各學(xué)科教師的教學(xué)情況，真實(shí)反映廣大中小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便教育局對(duì)各單位進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，20*—20*學(xué)年度第二學(xué)期期末終結(jié)性測(cè)試我市采取了全市統(tǒng)一編制考號(hào)、輪換閱卷、輪換登統(tǒng)及上報(bào)成績的作法。為實(shí)現(xiàn)教育局黨委20*年初制定的“爭創(chuàng)‘無掉隊(duì)生鄉(xiāng)鎮(zhèn)，無掉隊(duì)生學(xué)校，無掉隊(duì)生班級(jí)’”的總體工作目標(biāo)，我局分質(zhì)量分析、視導(dǎo)調(diào)研、制定方案、總結(jié)推廣四個(gè)階段進(jìn)行了卓有成效的工作。

五、師資隊(duì)伍建設(shè)

1、為了全面貫徹教育部“關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見”，調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，今年教育局繼續(xù)開展“百名師德標(biāo)兵”、“百名優(yōu)秀班主任”、“百名教學(xué)能手”評(píng)比活動(dòng)。

2、今年，經(jīng)與河北師范大學(xué)協(xié)商，以半年為周期我市十七所農(nóng)村中學(xué)接納76名師大在校生頂崗實(shí)習(xí)，目前大學(xué)生們已圓滿完成頂崗實(shí)習(xí)工作。大學(xué)生們?cè)诮邮苠憻挼牡耐瑫r(shí)也為我市農(nóng)村中學(xué)注入了新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法，受到了省市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。今后，我局計(jì)劃將頂崗實(shí)習(xí)工作做為*市教育工作的重要組成部分將長期堅(jiān)持下去，并將把這項(xiàng)工作建成三個(gè)基地即建成頂崗實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)培養(yǎng)的基地、*一線教師的培訓(xùn)基地、基礎(chǔ)教育的科研基地，通過頂崗實(shí)習(xí)工作，進(jìn)一步提高*基礎(chǔ)教育水平。目前，教育局正積極與市政府協(xié)調(diào)，與河北師大建立頂崗實(shí)習(xí)支教基地適宜。

六、全面實(shí)施七項(xiàng)教育民心工程

今年*市教育局全力打造七項(xiàng)教育民心工程，一是教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制工程。今年，在全面免除義務(wù)教育階段學(xué)雜費(fèi)、課本費(fèi)的基礎(chǔ)上，生均公用經(jīng)費(fèi)提前一年達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，使人民群眾切實(shí)享受到教育改革發(fā)展的成果。二是農(nóng)村衛(wèi)生新校園建設(shè)工程。為認(rèn)真貫徹教育部有關(guān)精神，進(jìn)一步改善農(nóng)村學(xué)校衛(wèi)生條件，保障學(xué)校師生的身體健康，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)不斷提高，構(gòu)建文明校園、安全校園、健康校園，投資160萬元在農(nóng)村學(xué)校新建環(huán)保廁所10個(gè)，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)全部按照國家所頒標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，加強(qiáng)工程監(jiān)理，確保工程質(zhì)量，目前已經(jīng)完成8個(gè)。三是農(nóng)村學(xué)校取暖設(shè)備改造工程。為保障師生生命和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全，確保教育系統(tǒng)的安全穩(wěn)定，在全面調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，今年將利用暑期學(xué)生放假的時(shí)間，消滅所有學(xué)校煤爐直接取暖，改用暖氣集體供暖。四是農(nóng)村小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程。進(jìn)一步改善農(nóng)村學(xué)校特別是農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)條件，提升學(xué)校吸引力，今年計(jì)劃完成三所標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)建設(shè)即：勝芳鎮(zhèn)南樓小學(xué)、北樓小學(xué)合并遷建工程、王莊子鄉(xiāng)王莊子小學(xué)教學(xué)樓及附屬設(shè)施新建工程、*鎮(zhèn)武將臺(tái)小學(xué)新建工程，目前各項(xiàng)工程正在有序進(jìn)行中。五是農(nóng)村初中建設(shè)工程。為進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村初中基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為控輟保學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，滿足農(nóng)村初中發(fā)展需要，市六中與市十六中合并遷建工程即將開工；堂二里鎮(zhèn)教師公寓建設(shè)正在辦理相關(guān)手續(xù)；十八中學(xué)教學(xué)樓主體工程已完工，正在裝修。六是示范性高中建設(shè)工程。為進(jìn)一步加強(qiáng)我市高中建設(shè)，促進(jìn)東西部高中教育均衡快速發(fā)展，市四中校園綠化及其他配套設(shè)施建設(shè)工程正在進(jìn)行中，為市四中申報(bào)省級(jí)示范性高中打下良好基礎(chǔ)。七是職業(yè)教育建設(shè)工程。為進(jìn)一步加快我市職業(yè)教育發(fā)展，構(gòu)建完整的教育體系，職成教育總校實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)樓及食堂建設(shè)工程即將完工，硬件設(shè)施的完善將使我市職業(yè)教育整體水平達(dá)到一個(gè)新的層次。

七、認(rèn)真組織開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀

按照市委要求，我局在全體黨員干部中開展了“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”活動(dòng)，我們成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了實(shí)施方案和詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，組織每個(gè)黨員干部都按要求寫出了大量的讀書筆記，深入基層調(diào)查研究并寫出了針對(duì)性強(qiáng)，有指導(dǎo)意義的調(diào)研文章和學(xué)習(xí)體會(huì)。在活動(dòng)中，我局按時(shí)完成市委各項(xiàng)工作任務(wù)，制定了工作人員守則，制作了高標(biāo)準(zhǔn)的展牌四塊，規(guī)范了各項(xiàng)檔案的管理，通過了市委督導(dǎo)組的檢查，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。由于我局工作扎實(shí)，活動(dòng)有聲有色，在市委組織的第一次轉(zhuǎn)段大會(huì)上及省委常委、組織部長梁斌在我市調(diào)研協(xié)調(diào)會(huì)上，王興璋同志代表我局做了典型發(fā)言，電視臺(tái)對(duì)我局開展活動(dòng)情況做了報(bào)道。目前,該項(xiàng)活動(dòng)正處于第三階段,即解決問題階段,機(jī)關(guān)全體黨員干部正全力以赴努力組織好各項(xiàng)工作。

八、圓滿完成督導(dǎo)評(píng)估工作

年初我局制定出臺(tái)了《*市20*年教育專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，并于4月22日至6月6日，根據(jù)新出臺(tái)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)全市22所初級(jí)中學(xué)及部分小學(xué)、幼兒園進(jìn)行了專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估，極大地推進(jìn)了全市學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的健康發(fā)展。

九、農(nóng)遠(yuǎn)工程建設(shè)

我局籌資160萬元，加省補(bǔ)80萬元，共計(jì)240萬元，進(jìn)行了農(nóng)遠(yuǎn)工程建設(shè)。我局分別為模式二學(xué)校配置了1-2個(gè)簡易多媒體教室，共計(jì)270套，為20所中學(xué)配備了電子備課室，每校15-20臺(tái)不等，計(jì)算機(jī)共計(jì)345臺(tái)。目前，各中學(xué)電子備課室已經(jīng)投入使用，小學(xué)簡易多媒體中控柜已經(jīng)到位，并已布置在暑期安裝完成，開學(xué)后正式投入使用。為進(jìn)一步在全市掀起農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備應(yīng)用的新，全面推動(dòng)農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作，6月12日，我局在二十一中召開了全市中學(xué)校長參加的農(nóng)遠(yuǎn)工程模式三現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，對(duì)農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備的使用率，提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了積極作用。

十、安全穩(wěn)定工作措施到位、效果明顯

安全工作實(shí)現(xiàn)了六個(gè)到位。即思想認(rèn)識(shí)到位、組織機(jī)構(gòu)到、位運(yùn)行機(jī)制到位、工作安排到位、工作責(zé)任到位、培訓(xùn)演練到位。其次是做到了安全工作“四個(gè)”不出現(xiàn)。即不出現(xiàn)一所安全教育不到位的學(xué)校、不出現(xiàn)一所有安全隱患的學(xué)校、不出現(xiàn)一所安全檔案不規(guī)范的學(xué)校、不出現(xiàn)一例重特大學(xué)校安全事故。半年來，我們還努力做好學(xué)校、幼兒園及周邊環(huán)境專項(xiàng)整治工作，經(jīng)常深入學(xué)校幼兒園檢查工作。制定完善了七項(xiàng)安全工作制度。學(xué)校安全隱患排除率達(dá)到100%，未發(fā)生一起學(xué)校安全事故。為確保奧運(yùn)期間我市教育系統(tǒng)各單位的安全與穩(wěn)定，我局分別于5月20日和6月3日針對(duì)即將召開的北京奧運(yùn)會(huì)安保工作先后召開了兩次安全工作會(huì)議，會(huì)上對(duì)奧運(yùn)安保各項(xiàng)工作進(jìn)行了全面的部署。

第7篇：小學(xué)生暑期學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

ARCS學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)模型 初中英語閱讀 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）相比《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》在五級(jí)目標(biāo)的描述上有了新的變化。在情感態(tài)度上，不僅要求學(xué)生有“較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度”，還要有“自信心”。新的表述更加強(qiáng)調(diào)內(nèi)驅(qū)力對(duì)于英語教學(xué)的重要性。如何幫助學(xué)生培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，建立學(xué)習(xí)英語的成就感和自信心，已成為當(dāng)今英語教師的一項(xiàng)重要教育教學(xué)任務(wù)。

從事學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究的美國著名心理學(xué)家Keller教授提出了ARCS學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)模型。該模型總結(jié)了這樣一個(gè)過程：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，首先要引起他們對(duì)一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的注意（Attention）和興趣，再使他們理解完成這項(xiàng)任務(wù)與他們有切身性（Relevance），接著要使他們覺得自己有能力學(xué)會(huì)、學(xué)好，從而產(chǎn)生信心（Confidence），最后讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)結(jié)果所帶來的滿足感（Satisfaction）。本文將以牛津初中英語教材的閱讀教學(xué)為例，試對(duì)ARCS學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)模型在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用及其實(shí)效性進(jìn)行探討。

一、ARCS學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)模型的模式

Keller教授認(rèn)為，注意（Attention）、關(guān)聯(lián)（Relevance）、自信心（Confidence）和滿足（Satisfaction）四個(gè)因素是ARCS學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)模型中影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的關(guān)鍵。此動(dòng)機(jī)模型綜合了許多動(dòng)機(jī)原則，也包含了若干具體策略，加之系統(tǒng)的動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)和操作指南，能使教學(xué)充滿興趣、富有意義和具有足夠的挑戰(zhàn)性。

1.注意（Attention）

注意（Attention）是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的首要因素，也是學(xué)習(xí)的先決條件。雖然激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是一個(gè)系統(tǒng)的工程，但就學(xué)習(xí)效果來說，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)必須首先喚起并維持學(xué)生的注意力。因此，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，要根據(jù)教學(xué)材料的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出有新意的課件，為喚起學(xué)生的注意做好準(zhǔn)備；在教學(xué)過程中要多利用學(xué)生的有意注意來激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：這樣才能為有效教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

2.關(guān)聯(lián)（Relevance）

關(guān)聯(lián)性即為什么要學(xué)習(xí)這項(xiàng)內(nèi)容，是指學(xué)生能夠了解某一知識(shí)與自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容、所處環(huán)境的生產(chǎn)與生活之間有密切的聯(lián)系。Keller教授認(rèn)為，如果學(xué)生的注意被他們感興趣的事物吸引，并且感覺到這種學(xué)習(xí)活動(dòng)能滿足他們的基本需求，那么他們的動(dòng)機(jī)就會(huì)被激發(fā)，就會(huì)產(chǎn)生關(guān)聯(lián)性。由此可見，在教學(xué)過程中所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境以及提供的有關(guān)素材是與他們聯(lián)系緊密的，這對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)顯得尤為重要。

3.自信（Confidence）

Keller在關(guān)于“ARCS學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)模型”特點(diǎn)中指出：自信來自于幫助學(xué)生建立起對(duì)成功的積極的期望。因此，幫助學(xué)生建立明確的目標(biāo)和提供可接受的成就的榜樣是至關(guān)重要的，它有利于學(xué)生產(chǎn)生及保持自信的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師在日常教學(xué)中，要告訴所有的學(xué)生，老師對(duì)他們所有人都有較高的期望；告訴他們，只要他們努力就能掌握所學(xué)的知識(shí)。作為教師，要培養(yǎng)學(xué)生這樣一種信念：學(xué)習(xí)不僅是為了證明自己會(huì)做，更是為了證明自己具有學(xué)習(xí)的能力。

4.滿足（Satisfaction）

ARCS學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)模型最后一個(gè)要素是滿足感，滿足感就是學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)結(jié)果與其期望值相一致，而這一后果又是積極的，就能使學(xué)生對(duì)所獲得的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和成就感到滿意，學(xué)生的動(dòng)機(jī)就會(huì)被激發(fā)。另外，滿足感又是維持學(xué)習(xí)者持久動(dòng)機(jī)的重要條件。因此，教學(xué)不僅要讓學(xué)生積極參與，而且要讓學(xué)生獲得及時(shí)反饋，保證學(xué)生得到自己所預(yù)期的獎(jiǎng)勵(lì)，從而獲得極大的滿足感。

二、“ARCS學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)模型”在英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用步驟

1.注意策略

英語教育思想家洛克在其著作《教育漫話》中指出：“教員的巨大技巧在于集中學(xué)生的注意并且保持他的注意?！庇纱丝磥?，課堂的教學(xué)活動(dòng)能否吸引學(xué)生的注意力是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，只有那些進(jìn)入注意狀態(tài)的信息，才能被認(rèn)知并通過進(jìn)一步加工而成為個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)，其目標(biāo)、范圍和持續(xù)時(shí)間取決于外部刺激的特點(diǎn)和人的主觀因素。筆者根據(jù)牛津初中英語8A Unit2 School life的Reading部分進(jìn)行“ARCS學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)模型”第一要素的設(shè)計(jì)，具體步驟可分為知覺激活和探究激活兩個(gè)部分。

（1）知覺激活

客觀事物的個(gè)別屬性在人腦中的反映就是感覺，當(dāng)我們把對(duì)事物的不同個(gè)別屬性加以綜合時(shí)，就產(chǎn)生了對(duì)事物的全面反映，這就是知覺?！癆RCS學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)模型”的第一個(gè)重要步驟是激活知覺，課堂教學(xué)中只有激活學(xué)生的知覺，才能引發(fā)學(xué)生情感認(rèn)知與求知的欲望，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，促使學(xué)生主動(dòng)參與到英語課堂教學(xué)中，最終順利實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。

例如，在教授牛津英語8A Unit2 School life Reading這一課時(shí)，在本課前兩分鐘，筆者為學(xué)生準(zhǔn)備了一首和上學(xué)相關(guān)的少兒歌曲“Go to school”，這首歌簡單易學(xué)：既能引起學(xué)生極大的興趣，又便于學(xué)生迅速地進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍；既活躍了氣氛，也為整個(gè)課堂教學(xué)的師生互動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

（2）探究激活

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》要求教師要“設(shè)計(jì)探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法，學(xué)習(xí)語言知識(shí)，感悟語言功能”。探究式課堂教學(xué)是要在老師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以學(xué)生使用的教材為探究的主要內(nèi)容，參照學(xué)生的生活實(shí)際和周圍環(huán)境，讓學(xué)生在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)解決生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題。

比如，在第一部分“Life in a British school”教授完成以后，筆者將學(xué)生分為4人小組，讓學(xué)生討論英國學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行的活動(dòng)與我們中國學(xué)生所不同的部分，這些活動(dòng)我們平時(shí)是如何開展的；然后再討論、猜測(cè)美國學(xué)生開展這些活動(dòng)的情況；最后請(qǐng)每個(gè)小組長發(fā)言，將小組討論的結(jié)果做個(gè)報(bào)告。課堂氣氛因此活躍了起來，并且喚起了學(xué)生的探究欲望。

教師在探究式課堂教學(xué)中是導(dǎo)師，是導(dǎo)演，主要是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參加各種課堂教學(xué)活動(dòng)，充分把握和利用教師所提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，獲取知識(shí)、發(fā)展能力。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)前應(yīng)考慮使學(xué)生在探究學(xué)習(xí)時(shí)處于較真實(shí)的探究情境中；課堂教學(xué)時(shí)在學(xué)生開展探究的過程中應(yīng)起到積極的指導(dǎo)作用，掌握學(xué)生探究的廣度和深度；探究結(jié)束后及時(shí)分析學(xué)生探究的成果和不足并進(jìn)行鼓勵(lì)式的評(píng)價(jià)。學(xué)生是探究學(xué)習(xí)中的主體，應(yīng)該依托教師創(chuàng)設(shè)的探究情境，了解自己的探究目標(biāo)，積極思考探究的問題，主動(dòng)參與探究合作，提出自己的探究建議，做好探究記錄和總結(jié)。這就是說，探究式課堂教學(xué)不再是教師講、學(xué)生聽的傳統(tǒng)課堂，而是師生互動(dòng)、共同參與的一種教學(xué)活動(dòng)形式，它要求師生積極參與，教師做好指導(dǎo)，學(xué)生當(dāng)好主人。

（3）變化力

在這一環(huán)節(jié)上，教師應(yīng)根據(jù)課堂需要，變化教育形式（信息呈現(xiàn)方式、練習(xí)），利用圖表、字體的變化等來豐富英語教學(xué)活動(dòng)；以改變教育媒體、幽默的表達(dá)風(fēng)格和變化聲調(diào)，來保持學(xué)生的注意。這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)盡可能讓學(xué)生在喚起注意之后保持住興趣。

例如，在利用歌曲“Go to school”完成導(dǎo)入后，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已然被激發(fā)，但是此時(shí)有部分學(xué)生已經(jīng)開始沉浸在自己上學(xué)經(jīng)歷的回憶或與其他人的討論之中。這時(shí)，教師將School activities以Guessing game的形式讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)，學(xué)生們的注意力又迅速被吸引到了課堂中。

2.關(guān)聯(lián)性策略

“ARCS學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)模型”的第二要素是突出關(guān)聯(lián)性。關(guān)聯(lián)性是指要讓學(xué)生知道，他們所從事的學(xué)習(xí)活動(dòng)與他們是有關(guān)聯(lián)的。當(dāng)學(xué)生的注意力被課堂教學(xué)內(nèi)容吸引后，學(xué)生們就會(huì)對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，進(jìn)而會(huì)問“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)這些內(nèi)容”、“所學(xué)內(nèi)容是我感興趣的嗎”這些關(guān)聯(lián)性問題，教師可以通過解決與學(xué)生相關(guān)的問題，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)活動(dòng)與他們過去的經(jīng)驗(yàn)或以前學(xué)習(xí)的知識(shí)相關(guān)。根據(jù)期望與價(jià)值理論，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容的相關(guān)程度能夠決定他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)深度。因此，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中要盡可能地尋找教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活相關(guān)的內(nèi)容，將教學(xué)與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。

（1）明確學(xué)習(xí)目的，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教師要根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，從“知識(shí)與技能”、“過程與方法”和“情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度綜合考慮制定教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要有學(xué)生意識(shí)，注意到行為主體必須是學(xué)生而不是教師，教學(xué)的起點(diǎn)是學(xué)生的現(xiàn)有水平，終點(diǎn)是學(xué)生的潛在水平。實(shí)踐證明：明確學(xué)習(xí)目的是喚起和保持學(xué)生有意注意的重要條件。明確了目標(biāo)，注意就有了明確的指向和集中性。目標(biāo)越明確，任務(wù)越具體，越有利于學(xué)生保持穩(wěn)定的注意，它會(huì)如同磁鐵一樣吸引學(xué)生的注意力。在一堂課開始之前，教師可以先向?qū)W生展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提醒學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)目前的價(jià)值和未來的用途會(huì)產(chǎn)生什么樣的作用和影響，激發(fā)他們對(duì)達(dá)成目標(biāo)的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，使其排除外部干擾從而投入到學(xué)習(xí)中。課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)要依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展水平和教學(xué)的實(shí)際狀況客觀地設(shè)定。

比如，在教授School life的閱讀部分時(shí)，先將本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)——學(xué)會(huì)運(yùn)用各種閱讀方式讀懂文章、了解英美國家中學(xué)生的學(xué)校生活、理解和掌握文中對(duì)英美國家中學(xué)生不同學(xué)校生活的描述、理解作者的個(gè)人感受和觀點(diǎn)等，用多媒體呈現(xiàn)給學(xué)生。隨后，教師將吳江區(qū)前三年中小學(xué)生參加暑期到英美等國交流學(xué)習(xí)的短片給學(xué)生觀看，其中不乏本校高年級(jí)的學(xué)生，這時(shí)班級(jí)氣氛異常活躍，學(xué)生們開始激動(dòng)起來。接下來，多媒體上呈現(xiàn)出下一年度教育局對(duì)暑期到英美等國交流學(xué)習(xí)的文件，學(xué)生們討論更加激烈起來，都開始暢想暑假里自己參加暑期交流學(xué)習(xí)的場(chǎng)景。這時(shí)教師說到：“Do you know what British/American school would be like？Do you think it is a good chance for you to learn more about English countries or English well？ If you think so，then you should achieve the learning goals in this lesson.”此時(shí)學(xué)生們已經(jīng)躍躍欲試，迫不及待地要開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)了。

（2）需要匹配，促進(jìn)目標(biāo)達(dá)成

需要是人的活動(dòng)的基本源泉和動(dòng)力，人的活動(dòng)往往被某種需要驅(qū)使，需要推動(dòng)有機(jī)體以一定的方式向著一定的方向進(jìn)行活動(dòng)，以求得自身的滿足。人體所體驗(yàn)的需要越強(qiáng)烈，由它引起的活動(dòng)越有力。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要有意識(shí)地驅(qū)使學(xué)生個(gè)人去行動(dòng)，激發(fā)個(gè)體學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們朝著既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)去努力，最終促進(jìn)學(xué)習(xí)者達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

例如，在教授School life的Reading部分時(shí)，教師呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)后，學(xué)生已經(jīng)了解本課自己應(yīng)該掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，需要學(xué)會(huì)用英語表達(dá)不同的學(xué)習(xí)科目，了解英美國家中學(xué)生的學(xué)校生活。教師給出兩個(gè)問題：What activities does British school have every year？Can students have driving lessons in an American school？這兩個(gè)問題是與英美中學(xué)生息息相關(guān)并且學(xué)生渴望知曉的，帶著這些問題，學(xué)生們投入到認(rèn)真、仔細(xì)的閱讀中。

（3）有熟悉感，貼近學(xué)生生活

英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)該貼近學(xué)生的生活，符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，讓學(xué)生從身邊熟悉的生活現(xiàn)象中去探究，運(yùn)用所學(xué)到的語言表達(dá)自己的看法，使他們體會(huì)到英語在生活中的實(shí)際應(yīng)用，從而更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)其科學(xué)思維習(xí)慣和良好的探究能力。

比如，在教授School life一課中有關(guān)subjects的詞匯時(shí)，運(yùn)用多媒體圖片課件，向?qū)W生展示課文中提及的所有科目和本校開設(shè)的所有科目。向?qū)W生提出問題：What kind of subjects do you like best？Can you learn it well？How to get good grades in your favourite subjects？針對(duì)這樣的問題學(xué)生都有話可說，尤其是最后一個(gè)問題，不僅討論的過程對(duì)學(xué)生的英語口語有好處，并且討論出來的方法也可以使大家受益，這體現(xiàn)了英語學(xué)科和我們平時(shí)學(xué)習(xí)和生活的關(guān)聯(lián)。

3.自信心策略

自信心是一個(gè)人對(duì)自身價(jià)值和能力的充分認(rèn)識(shí)和肯定。它是激勵(lì)人們自強(qiáng)不息地實(shí)現(xiàn)理想的內(nèi)部動(dòng)力，是一個(gè)人成才所必備的良好心理素質(zhì)和健康的個(gè)性品質(zhì)。在《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中，不論是在基本理念里還是在情感態(tài)度里都特別提出英語課程要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感，幫助他們建立成就感和自信心，進(jìn)而達(dá)到預(yù)期的效果。Keller教授將提升信心的策略分為以下幾項(xiàng)策略。

（1）期待成功

期待成功教育策略指出，教師應(yīng)建立并保持對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成就的積極期待。期待是希望人變得更加美好的一種意愿，會(huì)讓人感受到信任，優(yōu)秀的教師總是對(duì)學(xué)生寄予適當(dāng)?shù)钠诖?duì)學(xué)生有什么樣的期待，就可能產(chǎn)生什么樣的效應(yīng)，教師對(duì)學(xué)生充滿期待的前提是對(duì)學(xué)生充滿信心，當(dāng)教師對(duì)學(xué)生失去信心或信心不足時(shí)，期待的基礎(chǔ)也就失去了。同時(shí)，學(xué)生的自信心在很大程度上也來自于教師對(duì)他們的信心。教師對(duì)學(xué)生的期待必須是真誠的，發(fā)自內(nèi)心的，并且是持續(xù)的，同時(shí)還要有具體的行動(dòng)。教師可以在學(xué)生有能力、肯努力的基礎(chǔ)上，對(duì)其成功可能性做出評(píng)估，使之對(duì)語言輸出產(chǎn)生成功的期望，制定并完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，樹立下一步切合實(shí)際的目標(biāo)。

例如，在初中英語閱讀教學(xué)中經(jīng)常采用任務(wù)型教學(xué)方式，這種教學(xué)方式是實(shí)行分層次、遞進(jìn)式的教學(xué)，利用多媒體Flash的功能借鑒CD-ROM的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)難度和層次不同的問題，鼓勵(lì)學(xué)生通過學(xué)習(xí)任務(wù)去闖關(guān)，在完成低層次任務(wù)關(guān)卡的基礎(chǔ)上，嘗試更高層次的任務(wù)，這是一種帶有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。實(shí)踐證明，挑戰(zhàn)性任務(wù)既能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生明白能夠通過自身的努力達(dá)到更高的層次，在完成難度適度的任務(wù)后，學(xué)生的自信心同時(shí)也得到了增強(qiáng)。

（2）學(xué)習(xí)要求與難度

維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論認(rèn)為：只有走在現(xiàn)有發(fā)展水平前面的教學(xué)，才是好的教學(xué)，教學(xué)既要立足于現(xiàn)有的水平，又要指向?qū)W生可能的水平，這樣的教學(xué)才是好的教學(xué)（如圖1）。好的教學(xué)必須走在發(fā)展的前面，要讓學(xué)生體驗(yàn)到“跳一跳，摘到果子”的成功喜悅，感受學(xué)習(xí)英語的快樂，使他們?cè)笇W(xué)、想學(xué)、會(huì)學(xué)。因此，教師在貫徹因材施教原則時(shí)，不僅應(yīng)該了解學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平，更應(yīng)該了解學(xué)生的潛在發(fā)展水平，尋找其最近發(fā)展區(qū)，通過挖掘教材，設(shè)置問題情境，讓問題在學(xué)生新的需要與原有水平之間產(chǎn)生沖突，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不斷切入他們思維的最近發(fā)展區(qū)，縮短學(xué)生原有水平與學(xué)習(xí)目標(biāo)之間的距離。在牛津初中英語的現(xiàn)有教材中，一些很好的內(nèi)容由于篇幅的安排等方面的原因往往被簡化。在日常教學(xué)中，立足于學(xué)生的需要和發(fā)展，可以適當(dāng)增添教材的內(nèi)容，重組教材，把這些隱藏的內(nèi)容挖掘出來，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)“再創(chuàng)造”的過程，使教材變得豐富，使教學(xué)內(nèi)容“增值”。

比如，在School life的閱讀部分學(xué)習(xí)了Home Economics表達(dá)科目的單詞，而學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了Art，PE，English，Chinese等課程的英語表達(dá)，并且他們實(shí)際接觸的課程還有很多。教師可以適當(dāng)拓展教材的內(nèi)容，將Computer Studies，Geography，History，Science和Physics這些目前學(xué)生們正在學(xué)習(xí)的科目名稱教給學(xué)生。這些知識(shí)與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)，他們?cè)敢鈱W(xué)，也愿意記。

圖1 動(dòng)機(jī)模式與最近發(fā)展區(qū)

（3）歸因引導(dǎo)

所謂歸因，就是人們對(duì)自己或他人活動(dòng)及其結(jié)果的原因所作的解釋和評(píng)價(jià)。心理學(xué)家韋納發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)成就高低的歸因，不僅以自己考試的分?jǐn)?shù)高低為基礎(chǔ)，并且受到教師對(duì)他所取得成績的表現(xiàn)給予的反饋的影響。因此，教師應(yīng)該明確地意識(shí)到學(xué)生對(duì)自己成功或失敗進(jìn)行正確歸因在決定其行為上的重要性，并且學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的歸因。一旦教師掌握了這一科學(xué)的方法，就能有效地影響和塑造學(xué)生的行為，使其產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

例如，某個(gè)學(xué)生非常自卑，當(dāng)他成功時(shí)，教師應(yīng)該引導(dǎo)他進(jìn)行能力歸因，而不是努力歸因，因?yàn)樵谶@種情況下能力歸因會(huì)增強(qiáng)他對(duì)自己的信心。相反，如果一個(gè)學(xué)生很容易驕傲自滿，在他成功時(shí)應(yīng)該引導(dǎo)其努力歸因而不是能力歸因，因?yàn)槟芰w因會(huì)讓他更驕傲，而努力歸因可以避免安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取。

4.滿足策略

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)依賴于學(xué)習(xí)者是否能夠從學(xué)習(xí)經(jīng)歷中得到滿足。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中如果獲得了滿足感，必將轉(zhuǎn)化為進(jìn)一步主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。影響滿足感的因素有：強(qiáng)化和反饋、內(nèi)部獎(jiǎng)勵(lì)以及認(rèn)知評(píng)價(jià)。

（1）強(qiáng)化和反饋

控制論的創(chuàng)始人維納說過：“一個(gè)有效的行為必須通過某種反饋過程來取得信息，從而了解目的是否已經(jīng)達(dá)到?！睂?duì)于教學(xué)這一系統(tǒng)來說，為保證取得好的教學(xué)效果，必須有相應(yīng)的練習(xí)作為支持進(jìn)行教學(xué)反饋。在英語閱讀教學(xué)中，我們也可以通過多種方式來組織實(shí)施強(qiáng)化和反饋策略。在課內(nèi)可以采用教師提問、隨堂檢測(cè)和學(xué)生獨(dú)立反思等方式。在課外可以采用作業(yè)與單元檢測(cè)、談心和家訪等方式。在以上反饋活動(dòng)中，教師應(yīng)盡可能多地使用表揚(yáng)等正面性的強(qiáng)化和反饋，同時(shí)可以象征性地使用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的強(qiáng)化。

（2）外部獎(jiǎng)勵(lì)

在我們的平日教學(xué)中，幾乎所有教師都傾向于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，但也不能忽視外部獎(jiǎng)勵(lì)的意義。心理學(xué)研究表明，外部獎(jiǎng)勵(lì)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。

（3）認(rèn)知評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)是英語課程的重要組成部分，教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)起著重要的作用，在教學(xué)過程中具有十分重要的意義。教師在教學(xué)中，應(yīng)該通過正確的認(rèn)知評(píng)價(jià)，使學(xué)生在英語課程的學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，正面促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的全面發(fā)展。以此為依據(jù)，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)方式，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有著積極的作用。以牛津初中英語作業(yè)的評(píng)價(jià)為例，筆者采用了檔案袋評(píng)價(jià)模式，如圖2所示。

圖2 檔案袋模式評(píng)價(jià)表

“ARCS學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)模型”與教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的智慧潛力、找到興奮點(diǎn)、樹立自信、獲得滿足、維持并強(qiáng)化學(xué)習(xí)英語的興趣、營造以“學(xué)生為中心”的課堂氛圍，具有重要的指導(dǎo)意義。

“ARCS學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)模型”為我們提高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提供了一條有效的思路，通過教師及時(shí)的評(píng)價(jià)反饋提高學(xué)生的滿意度，在潛移默化的教育中激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣?！癆RCS學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)模型”中注意、關(guān)聯(lián)、自信、滿足是一個(gè)有機(jī)的整體，它們沒有主次之分。因此，在英語教學(xué)過程中我們應(yīng)靈活運(yùn)用該模型，以此來提高中學(xué)生的思考力、行動(dòng)力，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合語言素養(yǎng)。實(shí)踐證明，在初中英語閱讀教學(xué)中運(yùn)用ARCS動(dòng)機(jī)模型，能引起學(xué)生的注意，讓課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際相連接，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生獲得滿足感，維持并強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)落到實(shí)處，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效性。

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