人工智能網(wǎng)絡(luò)教育精選(九篇)

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第1篇：人工智能網(wǎng)絡(luò)教育范文

[關(guān)鍵詞]Web3.0：個性化信息服務(wù)平臺；個人門戶

[中圖分類號]G40-057 [文獻標(biāo)識碼]A [論文編號]1009-8097（2012）11-0121-03

Web3.0是互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)的一種新模式，作為一個新生的概念，不同業(yè)界的人士有不同的理解。2006年，JohnMarkoff在紐約時報上提出Web3.0，他指出Web3.0即所謂的“智能網(wǎng)絡(luò)”，是由語義Web、微格式、自然語言搜索、數(shù)據(jù)挖掘、機器學(xué)習(xí)、智能人和人工智能等技術(shù)共同構(gòu)成的基于互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)的第三代網(wǎng)絡(luò)形式，其中主要強調(diào)機器促進信息的理解，以便給用戶提供更豐富和直觀的體驗。2007年，Google的CEO埃里克施密特在首爾舉行的數(shù)字論壇上將Web3.0定義為：Web3.0將由一些很小的網(wǎng)上應(yīng)用程序組成。SramanaMitra在自己的博客上寫到Web3.0=（4C+P+VS），4C即Content（內(nèi)容）、Commerce（商業(yè)）、Community（社區(qū)）、Context（情境）；P即Personalization（個性化）；VS即Vertical Search（垂直搜索）。雖然說法不同，但他們都認為Web3.0的核心軟件技術(shù)是語義網(wǎng)和人工智能，Web3.0技術(shù)時代的互聯(lián)網(wǎng)會更加個性化、精準化和智能化。

業(yè)界人士認為，以實現(xiàn)“智能化的人與人和人與機器的交流”為理念的Web3.0主要具有以下特征：

（1）微內(nèi)容（Wfidget）的自由整合與有效聚合。利用Mashup技術(shù)，Web3.0對用戶生成的內(nèi)容信息進行整合，使內(nèi)容信息的特征性更加明顯，進而便于互聯(lián)網(wǎng)用戶檢索與整合。

（2）適合多種終端平臺，實現(xiàn)信息服務(wù)的普適性。雖然Web2.0讓用戶參與了信息的創(chuàng)造、傳播和分享過程，但它仍局限于單一的互聯(lián)網(wǎng)平臺。然而，Web3.0突破了這一局限，將實現(xiàn)兼容不同終端設(shè)備，實現(xiàn)融合網(wǎng)絡(luò)的普適化。

（3）良好的人性化用戶體驗。Web3.0的設(shè)計理念是“以人為本”，所有的設(shè)計都緊緊圍繞著用戶的喜好進行。在UGC篩選性的過濾的基礎(chǔ)上，Web3.0采用個性化引擎和個人喜好信息處理技術(shù)，對用戶的行為特征進行分析歸納，從而幫助網(wǎng)絡(luò)用戶高效、準確地搜索到自己感興趣的信息內(nèi)容，提高了用戶信息搜索整合效率。

一、基于Web3.0個性化信息服g-系統(tǒng)模型

個性化信息服務(wù)既是一種個性化服務(wù)，又是一種信息服務(wù)。它以用戶的需求為策略，以信息內(nèi)容為管理核心，允許用戶根據(jù)自己的興趣獲取定制服務(wù)，以提供智能化的、高效的信息服務(wù)。一個較為完善的個性化信息服務(wù)平臺應(yīng)滿足以下三個方面的要求：（1）具有能容納用戶個人特征信息的特定模塊以供工作人員分析；（2）必須匯集與整合海量的、各種類型的信息資源以供用戶進行個性化瀏覽；（3）用戶可在該系統(tǒng)申請獲得個人空間，依據(jù)自己的興趣愛好和專業(yè)領(lǐng)域建立個人信息服務(wù)門戶，系統(tǒng)根據(jù)用戶特征的不同而提供不同的服務(wù)項目和服務(wù)結(jié)果，幫助用戶獲得與其特征描述相一致的動態(tài)性數(shù)字化資源。個性化信息服務(wù)流程如下圖1所示：

從圖1可知，具有Web3.0理念的信息服務(wù)平臺可讓用戶更好地使用網(wǎng)絡(luò)資源和體驗網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。因此，借助Web3.0信息服務(wù)平臺可為用戶創(chuàng)設(shè)一種方便管理、方便查找信息資料的個性化信息服務(wù)環(huán)境，進而使用戶親身體驗到一套全新的個性化信息服務(wù)。

圖2是結(jié)合Web3.0的思想和技術(shù)特點以及個性化信息服務(wù)平臺所設(shè)計的一個基于Web3.0的個性化信息服務(wù)系統(tǒng)的模型，此系統(tǒng)的核心是Web3.0信息服務(wù)平臺，它是一個利用Web3.0技術(shù)并針對用戶的個人需求、環(huán)境、心理、知識等特征為用戶實施特定信息服務(wù)的平臺。

該系統(tǒng)的工作流程如下：

首先Web3.0信息服務(wù)平臺利用Web3.0的語義檢索、智能聚合等技術(shù)，并基于用戶偏好對各大綜合網(wǎng)站（如新浪、雅虎、搜狐等）上的信息進行篩選、聚合，生成有效的高質(zhì)量的用戶興趣信息庫；

其次，根據(jù)存儲在用戶興趣信息庫中的用戶可能感興趣的信息，構(gòu)建不同用戶的興趣模型；并且當(dāng)用戶從中挑選出自己真正感興趣的信息進行閱讀的時候，用戶閱讀的信息會被Web3.0信息服務(wù)平臺內(nèi)嵌的信息聚合器捕捉，進而傳送給信息服務(wù)平臺，使用戶興趣模型得以不斷更新；

最后，用戶興趣模型生成或更新后，Web3.0信息服務(wù)平臺根據(jù)用戶興趣特征為用戶提供各種基于用戶偏好的個性化信息服務(wù)（如個性化內(nèi)容訂制服務(wù)、個性化信息檢索訂制服務(wù)、個性化頁面訂制服務(wù)、個性化信息推薦服務(wù)等）；用戶利用Web3.0信息服務(wù)平臺來構(gòu)建自己的“個人門戶”，進而利用“個人門戶”來呈現(xiàn)表達自己的個性。簡單地說，在基于Web3.0的個性化信息服務(wù)系統(tǒng)中，Web3.0信息服務(wù)平臺一方面為用戶通過內(nèi)嵌的信息聚合器捕捉用戶的興趣信息，另一方面利用Web3.0技術(shù)并根據(jù)用戶興趣模型為用戶提供的個性化的信息服務(wù)。

二、基于Web3.0的個性化信息服務(wù)系統(tǒng)的優(yōu)勢

1.利用新技術(shù)，實現(xiàn)信息的深層挖掘。

在基于Web3.0個性化信息的服務(wù)系統(tǒng)，運用Web3.0的核心軟件技術(shù)語義檢索、智能搜索對良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息進行提煉加工，使之有序化：同時，利用這些技術(shù)信息可以在底層數(shù)據(jù)庫之間進行通訊，底層數(shù)據(jù)庫具備完整的信息交換機制，用戶要做的只是將想要的東西列出，并與個人的偏好和背景連接在一起，搜索引擎就能自動將數(shù)據(jù)信息提供給用戶。

2.為用戶提供切實有效的個性化信息服務(wù)。

在基于Web3.0的個性化信息服務(wù)系統(tǒng)中，建立用戶興趣模型，它能很好地反映用戶的興趣偏好，并且隨著用戶興趣偏好的改變，用戶興趣模型能夠及時作出適應(yīng)性的改變。同時，服務(wù)系統(tǒng)自動尋找相關(guān)領(lǐng)域信息源，有效組織信息資源，主動向用戶提供個性化信息推薦服務(wù)，從而改“人找信息”為“信息找人”。

3.以用戶為中心，建立真正意義上的“個人門戶”。

在基于Web3.0個性化信息的服務(wù)系統(tǒng)中，用戶通過Web3.0信息服務(wù)平臺可擁有自己的“個人門戶”，它集合了博客、相冊、好友、部落、網(wǎng)摘、通信等功能，提供了完備的個性表達及友好互動支持。根據(jù)個人的資訊喜好、行為習(xí)慣，最終打造成彰顯個人特色的門戶，通過該門戶用戶便可以享受到全面的個性化服務(wù)，全新的互動方式、真實的社會關(guān)系。

三、基于Web3.0的個性化信息服務(wù)系統(tǒng)對網(wǎng)絡(luò)教育的影響

網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展十分迅速，基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)已逐漸成為當(dāng)代社會一種重要的學(xué)習(xí)方式。盡管基于Web3.0的個性化信息服務(wù)系統(tǒng)初露端倪，但由于其獨有的優(yōu)勢，它必將在基于網(wǎng)絡(luò)的教育活動中發(fā)揮出更大的功用。

1.有效提高學(xué)習(xí)者自助學(xué)習(xí)的效果

自助學(xué)習(xí)是互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的一種有效學(xué)習(xí)方式。自助學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者利用龐大的互聯(lián)網(wǎng)信息資源和遠程教育資源選擇自己認為有用的資料進行學(xué)習(xí)，并按自我意愿自由選擇所應(yīng)掌握的知識量，通過自己喜歡的形式表現(xiàn)出來?；趙eb3.0的個性化信息服務(wù)系統(tǒng)以Web3.0語義檢索、智能聚合等技術(shù)為依托，為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者提供個性化的智能搜索引擎。在自助學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者運用個性化的智能搜索引擎搜集自己感興趣的知識，這樣學(xué)習(xí)者就不再單純地被動接受教師認為有用的知識，而是借助互聯(lián)網(wǎng)按照自己的意愿積極地、創(chuàng)造性地尋求知識。

2.為學(xué)習(xí)者提供更加有序有效的信息

隨著Web2.0成為互聯(lián)網(wǎng)的主流，基于Web2.0建立的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺、個人學(xué)習(xí)環(huán)境紛紛出爐，為學(xué)習(xí)者帶來了學(xué)習(xí)契機。但是，學(xué)習(xí)者利用Web2.0模式下的學(xué)習(xí)系統(tǒng)所的Blog/Vlog/Wiki造成網(wǎng)絡(luò)上布滿大量稂莠不齊的信息，為學(xué)習(xí)者的搜索帶來了極大的不便。而我們所構(gòu)建的基于Web3.0的個性化信息服務(wù)系統(tǒng)具有Web3.0模式下“可控”的Blog/Vlog/wiki，使得的信息更加有序，可信度更高。

3.促進學(xué)習(xí)者積極主動地進行表現(xiàn)學(xué)習(xí)

隨著技術(shù)的Web不斷發(fā)展，為學(xué)習(xí)者進行表現(xiàn)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了便利的可能條件和環(huán)境，基于網(wǎng)絡(luò)的表現(xiàn)學(xué)習(xí)能有效消除學(xué)生被動接受知識、缺乏主動性和創(chuàng)造力等弊端。在基于Web3.0的個性化信息服務(wù)系統(tǒng)中，學(xué)習(xí)者通過體驗各種個性化信息服務(wù)后，能根據(jù)自己需要、喜好等個人特征創(chuàng)建“個人門戶”?！皞€人門戶”是搭建新的學(xué)習(xí)平臺，開創(chuàng)多種形式的學(xué)習(xí)展示、交流區(qū)的更有效便捷的方式。通過這樣的平臺，學(xué)習(xí)者能自由表現(xiàn)，發(fā)表自己的觀點、提出質(zhì)疑、探究摸索、寫作交流、嘗試解決問題、自主創(chuàng)新等，使其天性得以充分的展露，實現(xiàn)潛能向顯能的轉(zhuǎn)化。這樣不僅能是學(xué)習(xí)者在表現(xiàn)中體驗勝任的歡愉，還能提升他們的成就感。

四、小結(jié)

基于Web3.0的個性化信息服務(wù)系統(tǒng)與以往的網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)系統(tǒng)相比，更加人性化、智能化。但是由于Web3.0剛剛嶄露頭角，許多支撐技術(shù)（如語義網(wǎng)、人工智能技術(shù)等）目前發(fā)展還不成熟，因此基于Web3.0的個性化信息服務(wù)系統(tǒng)的實現(xiàn)面臨著一定的困難。盡管如此，我們相信隨著Web3.0技術(shù)的發(fā)展和成熟，基于Web3.0的個性化信息服務(wù)系統(tǒng)必定會有更大的發(fā)展，也必將給網(wǎng)絡(luò)信息化教育帶來翻天覆地的變化。