高職科研工作計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：高職科研工作計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】工作室制 人才培養(yǎng)模式 課程項(xiàng)目化

【中圖分類號(hào)】J218.7-4；G712.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）19-0083-01

為加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、突出職業(yè)技能培養(yǎng)，實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)正成為當(dāng)前高職院校課程改革具有代表性的模式。項(xiàng)目化教學(xué)強(qiáng)調(diào)以工作任務(wù)為依托，選擇、組織教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程是以學(xué)生為主體、自主完成校企合作企業(yè)或任課教師所提供的一個(gè)個(gè)實(shí)際項(xiàng)目任務(wù)或虛擬項(xiàng)目任務(wù)，教師的主要作用是提供咨詢、輔導(dǎo)、答疑解難等服務(wù)。學(xué)生為順利合格的完成項(xiàng)目任務(wù)，就不得不認(rèn)真了解和把握項(xiàng)目任務(wù)完成過(guò)程中諸如信息收集、方案制訂、組織實(shí)施等環(huán)節(jié)的基本要求、技能性要求以及突發(fā)問(wèn)題的應(yīng)對(duì)措施。動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)具有鮮明的技術(shù)與藝術(shù)結(jié)合特征，尤其強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際。

一、當(dāng)前高職動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的現(xiàn)狀

高職動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)是近幾年來(lái)快速發(fā)展起來(lái)的，與本科院校傳統(tǒng)的動(dòng)畫專業(yè)存在著不小的差距。大部分高職院校缺乏類似專業(yè)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，人才培養(yǎng)的目標(biāo)不夠明確，人才培養(yǎng)模式與人才培養(yǎng)方案陳舊，課程體系極不完善，加上條件設(shè)施的欠缺以及教師行業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷的缺乏，導(dǎo)致高職人才培養(yǎng)的高級(jí)技能型特點(diǎn)不能體現(xiàn)。培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生往往與企業(yè)的實(shí)際崗位技能相差甚遠(yuǎn)口。分析高職動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)人才培養(yǎng)模式，主要存在以下幾方面問(wèn)題：一是培養(yǎng)目標(biāo)與職業(yè)崗位需求脫軌動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，熟練掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)，較強(qiáng)的二維或三維動(dòng)漫畫作品設(shè)計(jì)與制作技能，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高技能型專門人才。而現(xiàn)實(shí)的情況是培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生根本無(wú)法適應(yīng)動(dòng)漫企業(yè)具體崗位的要求，缺乏創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)踐操作能力：二是課程設(shè)置和教學(xué)模式不適應(yīng)專業(yè)教學(xué)的發(fā)展需求課程開(kāi)設(shè)過(guò)于陳舊，理論與實(shí)踐分配不合理，授課方式，教學(xué)方法單一，學(xué)生缺乏主動(dòng)性、實(shí)踐性；三是師資力量薄弱。大多數(shù)教師都是轉(zhuǎn)型而來(lái)的，缺乏從事動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的經(jīng)歷；四是實(shí)踐教學(xué)相配套的實(shí)訓(xùn)設(shè)施不足。

二、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)改革的必要條件

推進(jìn)動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)改革，應(yīng)深入研究《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教育部教高[200～16號(hào)）文件精神，在人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新、專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面先進(jìn)行一些探索與實(shí)踐不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才需求變化。

三、實(shí)施課程項(xiàng)目化教學(xué)改革與實(shí)踐的思路

要切實(shí)做到專業(yè)課程的教學(xué)過(guò)程符合項(xiàng)目化教學(xué)模式要求，并取得一些具體成果，就要瞄準(zhǔn)面向職業(yè)崗位的能力要求。從課程項(xiàng)目化教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、課程項(xiàng)目化教學(xué)體系的構(gòu)建、課程項(xiàng)目化教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)以及教學(xué)方法手段與考核評(píng)價(jià)方法的改革、教學(xué)環(huán)境和運(yùn)行機(jī)制配套等環(huán)節(jié)加以整體設(shè)計(jì)。

（一）依據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)制定項(xiàng)目化課程目標(biāo)

進(jìn)一步加強(qiáng)與校企合作企業(yè)的聯(lián)系，依據(jù)相關(guān)企業(yè)實(shí)際的工作流程和具體的崗位職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，制定各專業(yè)方向人才培養(yǎng)目標(biāo)，并根據(jù)相應(yīng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，確立各項(xiàng)目化課程的總體目標(biāo)。動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作的人才培養(yǎng)目標(biāo)一般設(shè)定為：“培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德，一定的審美修養(yǎng)和創(chuàng)意表達(dá)能力，熟練的數(shù)字媒體技術(shù)操作技能。了解相關(guān)的設(shè)計(jì)行業(yè)規(guī)則與管理，能從事創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)設(shè)計(jì)、服務(wù)、管理一線的相關(guān)職業(yè)，能自主創(chuàng)業(yè)，懂藝術(shù)、強(qiáng)技能的動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作高技能人才”。根據(jù)這一人才培養(yǎng)目標(biāo)，確立動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)項(xiàng)目化課程的總體目標(biāo)應(yīng)為：以學(xué)生為中心，以校企合作動(dòng)漫公司、企事業(yè)單位或有關(guān)動(dòng)漫比賽設(shè)計(jì)任務(wù)為載體，實(shí)現(xiàn)動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)“課程體系模塊化：教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目化；實(shí)訓(xùn)中心運(yùn)作公司化；教學(xué)評(píng)價(jià)市場(chǎng)化”，充分體現(xiàn)教、學(xué)、做一體，理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的職業(yè)教學(xué)特點(diǎn)。

（二）按照工作流程系統(tǒng)化要求，整合優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建項(xiàng)目化教學(xué)的專業(yè)課程體系

通過(guò)對(duì)動(dòng)漫人才市場(chǎng)需求調(diào)查，對(duì)動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的就業(yè)崗位進(jìn)行定位動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)按照動(dòng)漫作品前期策劃設(shè)計(jì)、中期制作加工、后期特效、合成渲染輸出的設(shè)計(jì)與制作過(guò)程，確立動(dòng)畫、原畫、創(chuàng)作設(shè)計(jì)、影視動(dòng)畫后期處理等幾個(gè)能力模塊。以真實(shí)動(dòng)畫作品創(chuàng)作、制作或服務(wù)項(xiàng)目為載體，構(gòu)建項(xiàng)目化的專業(yè)課程體系。

（三）構(gòu)建一支項(xiàng)目化教學(xué)意識(shí)鮮明師資隊(duì)伍

專業(yè)教師通過(guò)到相應(yīng)的校企合作企業(yè)參加不同形式的技能培訓(xùn)與鍛煉，了解相關(guān)行業(yè)人才需求狀況、熟悉企業(yè)化運(yùn)作的流程，提高對(duì)崗位職業(yè)技能認(rèn)識(shí)，在教學(xué)工作才能有意識(shí)的結(jié)合項(xiàng)目任務(wù)，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

（四）利用實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)，更新課程教學(xué)內(nèi)容與方法

利用校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心、校企合作校外實(shí)習(xí)基地等生產(chǎn)性工作環(huán)境，以真實(shí)設(shè)計(jì)制作任務(wù)為載體，并根據(jù)任務(wù)的難易程度和學(xué)生的能力、特長(zhǎng)情況等組成不同的制作小組。開(kāi)展課程的項(xiàng)目化教學(xué)。建立動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的核心課程“理實(shí)一體化”教學(xué)模式。在這個(gè)過(guò)程中。學(xué)生是主體。教師的職責(zé)在于指導(dǎo)學(xué)生按項(xiàng)目設(shè)計(jì)與制作流程完成學(xué)習(xí)任務(wù)。完全打破傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方法。

第2篇：高職科研工作計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教育師資 隊(duì)伍建設(shè) 優(yōu)化結(jié)構(gòu) 培訓(xùn)學(xué)習(xí) 科研能力

中圖分類號(hào)：G119 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2015）02（c）-0168-01

高職教育中音樂(lè)教育在提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)、提高綜合素質(zhì)方面起到了至關(guān)重要的作用，各高職院校也十分重視音樂(lè)教育教學(xué)工作。如何提高音樂(lè)教育的教學(xué)質(zhì)量，使之更好地發(fā)揮作用，關(guān)鍵之一就是要加強(qiáng)音樂(lè)師資隊(duì)伍建設(shè)。教師是教育的根本，是教學(xué)工作的保障，音樂(lè)師資隊(duì)伍建設(shè)是高校師資建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

1 優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)

目前，在很多高職院校音樂(lè)教育師資面臨著人員結(jié)構(gòu)不合理等諸多問(wèn)題。大部分院校的音樂(lè)教師年齡結(jié)構(gòu)偏小，職稱以助教、講師為主，副高以上職稱的人數(shù)偏少。這樣就造成師資梯隊(duì)不合理，整個(gè)隊(duì)伍活力有余，而教學(xué)經(jīng)驗(yàn)略顯不足。為了克服這一難題，高職院校在引進(jìn)人才時(shí)，注意從相關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)引入一些高職稱、有經(jīng)驗(yàn)的人才，納入音樂(lè)教育的師資隊(duì)伍，同時(shí)，還要加強(qiáng)自身的造血功能，將現(xiàn)有的教師送出去參加知名高?；蛞魳?lè)團(tuán)體的專業(yè)培訓(xùn)，增加其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)提高師資質(zhì)量。

2 明確教師角色定位，解決職業(yè)倦怠問(wèn)題

音樂(lè)教育在高職教育教學(xué)改革中一直處于邊緣化地位，較之一些熱門的、技能性較高的專業(yè)，多少略顯“冷落”。加之隨著高校的擴(kuò)招，生源質(zhì)量不高、學(xué)生學(xué)習(xí)熱情下降、專業(yè)能力不強(qiáng)，造成教師的很多專業(yè)內(nèi)容講授不下去，甚至教學(xué)任務(wù)都不能按時(shí)完成。這樣一來(lái)，很容易造成教師的職業(yè)倦怠。教師對(duì)學(xué)生缺乏愛(ài)心，對(duì)工作缺乏信心，對(duì)未來(lái)缺乏雄心，影響個(gè)人和事業(yè)的發(fā)展。針對(duì)這些問(wèn)題，各高職院校要明確音樂(lè)教師的地位和作用，強(qiáng)化音樂(lè)教育在學(xué)生藝術(shù)培養(yǎng)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面的重要作用，要通過(guò)制度和激勵(lì)機(jī)制，提高音樂(lè)師資隊(duì)伍在整個(gè)高職師資隊(duì)伍中的地位，為老師創(chuàng)設(shè)條件，參與社會(huì)化的文藝活動(dòng)，參加文化團(tuán)體的演出，提高教師的社會(huì)實(shí)踐能力，增加參與社會(huì)的機(jī)會(huì)，將自己的音樂(lè)專長(zhǎng)不僅僅局限在校園內(nèi)，而是走出校門，為社會(huì)發(fā)揮更多的光和熱，提高社會(huì)地位、提高教師的榮譽(yù)感。

3 加強(qiáng)師資培訓(xùn)工作

過(guò)去幾年高職教育發(fā)展速度過(guò)快、規(guī)模過(guò)大，帶來(lái)一系列問(wèn)題，體現(xiàn)在內(nèi)涵建設(shè)層面，教育質(zhì)量下降、師資水平不高。為了盡快提高師資水平，要拓展教師的專業(yè)發(fā)展空間，構(gòu)建良好的發(fā)展平臺(tái)。首先，學(xué)院要制定相應(yīng)的培訓(xùn)制度，有計(jì)劃、分批次送教師到相關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)和大學(xué)進(jìn)修深造，學(xué)習(xí)音樂(lè)專業(yè)知識(shí)，提高實(shí)踐技能，拓展音樂(lè)專業(yè)眼界，增加教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其次，教師要深入行業(yè)、音樂(lè)機(jī)構(gòu)、音樂(lè)團(tuán)體學(xué)習(xí)鍛煉，了解社會(huì)對(duì)音樂(lè)專業(yè)人才的需求狀況，有目標(biāo)、有針對(duì)性培養(yǎng)學(xué)生，鍛煉職業(yè)能力。

4 加強(qiáng)科研培訓(xùn)，提高音樂(lè)教育師資專業(yè)研究能力

科研工作是高校教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是高校教師提高教育教學(xué)水平、實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展和個(gè)人價(jià)值的重要環(huán)節(jié)。高職院校音樂(lè)教師不但承擔(dān)專業(yè)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)大部分人還承擔(dān)全院公共音樂(lè)課的教育任務(wù)，每周10個(gè)學(xué)時(shí)的工作量很難抽出時(shí)間開(kāi)展科研工作。同時(shí)選題范圍狹窄、研究條件有限等因素導(dǎo)致高職院校音樂(lè)教育教師的科研工作處于相對(duì)滯后的狀態(tài)。為了提高音樂(lè)教師的科研能力，高校要從制度層面做好音樂(lè)教師科研工作計(jì)劃，將經(jīng)費(fèi)研究條件向這一方面傾斜，使他們能夠在主觀上提高認(rèn)識(shí)，客觀上有能力、有條件做好科研工作。同時(shí)要開(kāi)展科研能力培訓(xùn)提高工作，幫助老師們從專業(yè)建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)方法研究、實(shí)踐教學(xué)研究、專業(yè)理論研究等方面進(jìn)行選題和開(kāi)展研究工作，提高教師專業(yè)能力。

5 改革教師評(píng)價(jià)機(jī)制，做好教師評(píng)價(jià)工作

教師評(píng)價(jià)關(guān)系到教師工作業(yè)績(jī)的評(píng)定，關(guān)系到教師切身利益，是一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容。以往的教師評(píng)價(jià)，制度不明晰、措施不得力、評(píng)價(jià)不關(guān)痛癢，起不到應(yīng)有的鼓勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)的作用。為了使這一工作發(fā)揮其應(yīng)有的作用，要做進(jìn)一步的改革。一是要整合評(píng)價(jià)內(nèi)容。把教師教學(xué)工作量、科研工作量、培訓(xùn)工作量等方面納入評(píng)價(jià)范圍，做好百分比分配，制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。二是要開(kāi)展多種形式的評(píng)價(jià)方式，教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、質(zhì)檢小組評(píng)價(jià)等多種形式相結(jié)合。三是將評(píng)價(jià)結(jié)果和教師業(yè)績(jī)相結(jié)合，評(píng)價(jià)要定出品質(zhì)優(yōu)劣和分層分等，薪酬和獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，起到激勵(lì)作用。

6 結(jié)語(yǔ)

音樂(lè)教育師資隊(duì)伍培養(yǎng)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)，不是一朝一夕能夠做好完成的。師資水平的高低關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提高、人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是高職教育工作的重中之重。我們要深刻認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的迫切性、重要性，做好音樂(lè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)工作，最終保證高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 束華娜.高職教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀問(wèn)題及對(duì)策[J].教育與職業(yè)，2014（35）：83-84.

[2] 郭俊.當(dāng)前高校教師群體壓力源與緩解對(duì)策[J].教育與職業(yè)，2014（33）：81-82.

第3篇：高職科研工作計(jì)劃范文

只有堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)才能滿足社會(huì)快速發(fā)展的需要。牢固的理論知識(shí)是技能操作的重要前提，高職護(hù)理生在實(shí)習(xí)中，應(yīng)該將書本上的知識(shí)靈活地應(yīng)用到臨床護(hù)理中，以便更好地提高技術(shù)操作能力。

專業(yè)知識(shí)的鞏固（1）加強(qiáng)各種護(hù)理知識(shí)。護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)是整個(gè)護(hù)理程序中的重中之重，內(nèi)、外、婦、兒科的臨床護(hù)理同等重要，高職護(hù)理生在實(shí)習(xí)中必須熟悉各門臨床護(hù)理課的內(nèi)容，將所有的相關(guān)問(wèn)題弄清楚，才能勝任工作，否則就可能造成不可彌補(bǔ)的錯(cuò)誤。加強(qiáng)各種護(hù)理知識(shí)的具體方法有三種：第一，工作中碰到問(wèn)題時(shí)或工作之余反復(fù)學(xué)習(xí)書本知識(shí)，大量閱讀，“溫故知新”；第二，將常用的技術(shù)操作重點(diǎn)做好記錄，可以制成小卡片，隨時(shí)學(xué)習(xí)，有利于記憶；第三，在閑暇時(shí)間進(jìn)行思考，以便更牢固地掌握知識(shí)。（2）學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理論、新技能。現(xiàn)在的知識(shí)更新很快，1~2年前書本上學(xué)到的知識(shí)在臨床上已經(jīng)不夠用了，因此，高職護(hù)理生應(yīng)充分利用現(xiàn)代技術(shù)的資源，通過(guò)網(wǎng)上查詢、圖書館查看科技期刊、近期學(xué)術(shù)活動(dòng)等方式獲取新知識(shí)、新技能，使護(hù)理工作更加科學(xué)。

加強(qiáng)人文知識(shí)的學(xué)習(xí)人是整個(gè)護(hù)理過(guò)程中的核心，專業(yè)知識(shí)固然重要，但是人文社會(huì)知識(shí)、護(hù)理美學(xué)、禮儀等也不可缺少。不同的文化、種族、、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、環(huán)境和不同的生活習(xí)慣，使得病人在護(hù)理過(guò)程中的反應(yīng)也不盡相同。為了應(yīng)對(duì)這種復(fù)雜多樣的反應(yīng)，高職護(hù)理生需要對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化、美學(xué)、歷史、生態(tài)環(huán)境等知識(shí)有充分了解，并應(yīng)用到臨床護(hù)理中。

自學(xué)為了提高學(xué)生的自學(xué)能力，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，應(yīng)該對(duì)高職護(hù)理生提出堅(jiān)持自學(xué)的要求。學(xué)生也應(yīng)該選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，并將學(xué)到的知識(shí)靈活應(yīng)用到臨床護(hù)理中，使理論與實(shí)踐得到有機(jī)的結(jié)合。

技術(shù)操作和動(dòng)手能力的培養(yǎng)

嫻熟的技術(shù)操作是醫(yī)院及社區(qū)衛(wèi)生用人單位最為欣賞的能力。技能訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，基本技能是否過(guò)硬直接影響到護(hù)理實(shí)習(xí)工作。因此，高職護(hù)理生在學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)基本技能的操作訓(xùn)練，提高動(dòng)手能力。

常用的護(hù)理基礎(chǔ)技能操作培訓(xùn)包括：（1）在教學(xué)中，教師利用實(shí)驗(yàn)課做示范，讓學(xué)生在模擬人身上進(jìn)行肌肉注射、靜脈輸液、各種穿刺等各項(xiàng)技能操作練習(xí)，使他們能夠熟練掌握各種技術(shù)的操作規(guī)程，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。課下學(xué)生可以在教室或宿舍進(jìn)行體溫、脈搏、呼吸等一般測(cè)量的練習(xí)；（2）在臨床見(jiàn)習(xí)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行技能操作，加強(qiáng)無(wú)菌觀念，在操作中做到動(dòng)作輕柔、定位準(zhǔn)確、應(yīng)變力快、判斷力強(qiáng)、數(shù)字精確、敏感度高，減少患者的痛苦。臨床護(hù)理技能操作訓(xùn)練包括內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科護(hù)理技能的操作。學(xué)生除了課上練習(xí)外，還應(yīng)該在臨床各科的實(shí)習(xí)中在帶教教師的指導(dǎo)下嚴(yán)格按照程序進(jìn)行操作，做到膽大、心細(xì)，虛心學(xué)習(xí)，提高實(shí)際動(dòng)手能力。

評(píng)估能力的培養(yǎng)

健康評(píng)估是通過(guò)收集、分析、綜合患者的資料對(duì)病人的健康狀況作出的正確判斷。收集資料是護(hù)理計(jì)劃書寫的前提，通過(guò)交談、觀察、體格檢查獲取資料，對(duì)病人的健康狀況、病人的家庭、社會(huì)等方面進(jìn)行評(píng)估，然后提出護(hù)理診斷，制定有效的護(hù)理措施，并對(duì)護(hù)理效果不斷地進(jìn)行評(píng)價(jià)。護(hù)理計(jì)劃是實(shí)施護(hù)理過(guò)程中不可缺少的文件，高職護(hù)理生在教師的指導(dǎo)下，對(duì)資料分析后進(jìn)行書寫，做到字跡清楚，語(yǔ)句通順，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確；同時(shí)還要加強(qiáng)練習(xí)，提高寫作能力和計(jì)算機(jī)文字錄入能力，以便能更快、更合理、更準(zhǔn)確地書寫護(hù)理計(jì)劃。

交際和溝通能力的培養(yǎng)

與患者（成人、兒童）和家屬進(jìn)行溝通。人與人的溝通是一種技能，是將信息從一個(gè)人傳遞到另一個(gè)人的過(guò)程。這種能力的培養(yǎng)需要一個(gè)過(guò)程，為了能夠在臨床中很快進(jìn)入角色，高職護(hù)理生在學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)與同學(xué)、周圍人群進(jìn)行交流，同時(shí)，在溝通中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種情感因素，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，逐步掌握這種技能

兒童語(yǔ)言表達(dá)能力、認(rèn)識(shí)和判斷問(wèn)題的能力、敘事能力等都比成人差，因此，跟兒童溝通與成人溝通存在著很多差異。在與兒童患者溝通時(shí)，高職護(hù)理生可以通過(guò)通俗的語(yǔ)言、豐富多彩的表情、適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、和諧的手勢(shì)、親切的撫摸、多樣化的游戲等方式得以實(shí)現(xiàn)。

在與患者家屬溝通時(shí)，高職護(hù)理生可以通過(guò)有意、無(wú)意的談話、耐心地傾聽(tīng)等方式進(jìn)行，以熱情、理解、關(guān)心的態(tài)度取得患者家屬的信任，使患者家屬更好地配合醫(yī)護(hù)工作，有利于患者的康復(fù)。在成人患者中，除了昏迷、語(yǔ)言障礙等的病人之外，大多數(shù)人可以進(jìn)行正常交流。因此，在護(hù)理成人患者時(shí)，高職護(hù)理生更要注重病人情緒、情感等心理變化，可以采用正面交流、通過(guò)病友、親屬側(cè)面打聽(tīng)等方式了解情況，及時(shí)掌握病人的各種狀態(tài)，為醫(yī)生的治療提供有利的依據(jù)。只有經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐和鍛煉，護(hù)理生的交際和溝通能力才能逐漸得到提高。

護(hù)理生還要與同學(xué)和醫(yī)護(hù)人員和睦相處。在醫(yī)院病房和門診中，最主要的關(guān)系就是醫(yī)護(hù)關(guān)系、醫(yī)患關(guān)系、護(hù)患關(guān)系。有些學(xué)生在實(shí)習(xí)時(shí)存在不正確的想法，認(rèn)為自己將來(lái)要當(dāng)一名護(hù)士，實(shí)習(xí)就是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，忽略了其他方面能力的培養(yǎng)。其實(shí)，每個(gè)護(hù)理生都應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己身份的雙重性。首先是人類社會(huì)中的一個(gè)分子，其次才是一名護(hù)士或護(hù)理專業(yè)的學(xué)生。除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)外，還有專業(yè)知識(shí)之外的東西需要學(xué)習(xí)。高職護(hù)理生在實(shí)習(xí)中應(yīng)倡導(dǎo)合作精神，與同學(xué)及醫(yī)護(hù)人員和睦相處，做到嘴勤、眼勤、手勤、腿勤、使用文明用語(yǔ)、虛心學(xué)習(xí)。

思考能力的培養(yǎng)

教育的重要性在于思考，思考是我們每個(gè)人都應(yīng)具備的重要能力。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到疑難病歷，教師不應(yīng)立即給出答案，學(xué)生也不要急于詢問(wèn)答案，應(yīng)該先進(jìn)行自我分析、認(rèn)真全面地思考，查閱教科書、權(quán)威性的雜志及參考資料之后，找出答案并反復(fù)推敲、綜合，再結(jié)合教師的意見(jiàn)，逐漸形成正確的臨床思維方法，從而提高綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

心理承受能力的培養(yǎng)

做為護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，每天面對(duì)的是病人，遇到誤解是不可避免的，因此，心理上要有所準(zhǔn)備。一方面要關(guān)愛(ài)病人，以病人之痛為己痛，以高度的責(zé)任感對(duì)待護(hù)理工作；另一方面，在患者及其家屬面前，要注意自己的言談舉止，減少不必要的誤解。一旦出現(xiàn)不愉快的事情，要勇敢地面對(duì)，認(rèn)真做出分析，不要急于下結(jié)論，做到沉著、冷靜、不焦、不躁，保持良好的心理狀態(tài)，避免與患者及其家屬發(fā)生口角。我們相信，通過(guò)教師的幫助及學(xué)生自己的不懈努力，并且用心去關(guān)愛(ài)病人，問(wèn)題一定能夠得到很好地解決。

適應(yīng)能力的培養(yǎng)

學(xué)生剛從學(xué)校進(jìn)入醫(yī)院，環(huán)境、人際關(guān)系、工作性質(zhì)的變化，將直接影響到個(gè)人的情緒，進(jìn)而影響工作。為盡快適應(yīng)新環(huán)境，更快地投入到工作中，高職護(hù)理生首先要對(duì)醫(yī)院的布局、病房的設(shè)置進(jìn)行初步了解，然后走訪一些醫(yī)護(hù)人員，在對(duì)日常的工作程序、時(shí)間安排、注意事項(xiàng)等進(jìn)行細(xì)致地了解后，對(duì)自己的工作計(jì)劃作出合理安排，使工作能夠有的放矢的進(jìn)行。

處理急癥能力及應(yīng)變能力的培養(yǎng)

絕大多數(shù)護(hù)士在工作中最懼怕的就是第一次獨(dú)立值夜班時(shí)遇到緊急狀態(tài)不知如何處理?；颊叩牟∏橥兓芸?，處理及時(shí)就能夠挽救病人的生命，因此，在搶救時(shí)必須爭(zhēng)分奪秒。高職護(hù)理生在進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)前要有充分的思想準(zhǔn)備，可以假設(shè)急癥出現(xiàn)的種種情況，將所學(xué)知識(shí)綜合分析后應(yīng)用到臨床實(shí)踐中。

開(kāi)拓創(chuàng)新能力和科研能力的培養(yǎng)

第4篇：高職科研工作計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：高職院校；輔導(dǎo)員

高職院校輔導(dǎo)員與大學(xué)生的關(guān)系最密切，對(duì)大學(xué)生良好品德的形成、學(xué)業(yè)成績(jī)的提高、健康人格的塑造等方面有著直接的影響，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，是堅(jiān)持高等教育育人為本、德育為先的必然要求，對(duì)于加強(qiáng)與改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的狀況

2006年教育部出臺(tái)并實(shí)施的《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)定》）為加強(qiáng)高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提供了重要契機(jī)。多年來(lái)，由于高職院校輔導(dǎo)員的身份、角色未能明確，輔導(dǎo)員的待遇、出路問(wèn)題一直未能得到很好地解決，致使許多輔導(dǎo)員感到所從事的工作沒(méi)有前途，因而缺乏激情，這在一定程度上影響了大學(xué)生思想政治工作的實(shí)效。

輔導(dǎo)員崗位職責(zé)不清，角色定位不明確許多高職院校在輔導(dǎo)員的使用上存在著崗位職責(zé)不清、使用錯(cuò)位等現(xiàn)象，對(duì)輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)與工作范圍沒(méi)有明確的界定，學(xué)校任何部門都可以給輔導(dǎo)員分配指派工作，導(dǎo)致“輔導(dǎo)員工作是一個(gè)筐，什么都往里面裝”的局面，很多原本不屬于輔導(dǎo)員職責(zé)范圍內(nèi)的工作，都要求輔導(dǎo)員進(jìn)行組織和參與，使得輔導(dǎo)員承擔(dān)的服務(wù)性、事務(wù)性工作過(guò)多，客觀上將輔導(dǎo)員混同于一般的行政管理人員，影響了輔導(dǎo)員工作的主要方向和工作效果。這種混亂狀況在某種程度上暴露出高職院校用人機(jī)制的不完善。

輔導(dǎo)員數(shù)量配備不足，基本素質(zhì)不理想輔導(dǎo)員從事大學(xué)生思想政治工作，要求經(jīng)常深入一線與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，這就需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。近年來(lái)，高職院校連續(xù)擴(kuò)大招生規(guī)模使得在校學(xué)生數(shù)量大幅度增長(zhǎng)，但輔導(dǎo)員的配備數(shù)量由于各方面因素的影響和條件限制，與《規(guī)定》中“高校按師生比不低于l︰200的比例設(shè)置?？粕痪€專職輔導(dǎo)員崗位”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)，由此導(dǎo)致輔導(dǎo)員的工作壓力越來(lái)越大。此外，高職院校大多由普通中專學(xué)校升格而來(lái)，本身高學(xué)歷、高職稱人員不多，與專業(yè)教師相比，從事輔導(dǎo)員工作的人員學(xué)歷、職稱層次更低，而且許多輔導(dǎo)員不是思想政治教育專業(yè)畢業(yè)的，對(duì)大學(xué)生思想政治工作的特征與規(guī)律不甚了解，同時(shí)也缺乏學(xué)生教育與管理方面的相關(guān)知識(shí)，因此很難真正將思想政治工作與學(xué)生工作做細(xì)、做實(shí)。

輔導(dǎo)員工作責(zé)任重大，發(fā)展機(jī)會(huì)有限高職院校學(xué)生思想政治工作的質(zhì)量直接關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，高職院校普遍重視安全與穩(wěn)定工作，對(duì)輔導(dǎo)員工作提出的基本要求，通常是不能出現(xiàn)不安全和不穩(wěn)定的情況，尤其是不能出現(xiàn)重大學(xué)生傷亡事故，這使得輔導(dǎo)員所承擔(dān)的責(zé)任非常重大。雖然輔導(dǎo)員平時(shí)工作很認(rèn)真、很辛苦，但只要所負(fù)責(zé)的班級(jí)出現(xiàn)學(xué)生傷亡事故，很可能導(dǎo)致學(xué)校對(duì)其前期工作的全盤否定。同時(shí)，由于專職輔導(dǎo)員長(zhǎng)期從事大學(xué)生思想政治工作，對(duì)自己所學(xué)專業(yè)鉆研不多，向?qū)I(yè)教師轉(zhuǎn)化的可能性不大，有些輔導(dǎo)員由于全身心投入到學(xué)生工作中，事情雜、頭緒多，不能專心從事科研工作，致使職稱評(píng)聘不順。從行政方面的發(fā)展看，由于現(xiàn)在很多領(lǐng)導(dǎo)崗位都有嚴(yán)格的職稱規(guī)定，同時(shí)許多具備高職稱的教師也來(lái)參與崗位競(jìng)爭(zhēng)，使得輔導(dǎo)員在這方面處于劣勢(shì)地位。因此，輔導(dǎo)員對(duì)“重大的工作責(zé)任與較少的發(fā)展機(jī)會(huì)”的現(xiàn)狀感到既不滿意，也很迷茫。

輔導(dǎo)員工作水平有限，工作難度很大許多高職院校輔導(dǎo)員是剛剛跨出大學(xué)校園、走上工作崗位不久的高校畢業(yè)生，由學(xué)生向教師的角色轉(zhuǎn)換時(shí)間不長(zhǎng)。由于從學(xué)校到學(xué)校，他們?nèi)狈σ欢ǖ膹氖陆逃ぷ鞯慕?jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生思想政治工作與學(xué)生工作也缺乏足夠的手段與技巧，尤其在突發(fā)性的事情面前往往顯得驚惶失措，不知如何處理。現(xiàn)在的高職學(xué)生多為獨(dú)生子女，他們所面臨的社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境日趨復(fù)雜，來(lái)自學(xué)習(xí)、生活、交際、情感、就業(yè)等方面的壓力日益增大，由此產(chǎn)生的學(xué)習(xí)上有困難、經(jīng)濟(jì)上有困難、心理上有困難的學(xué)生數(shù)量大大增加，使得輔導(dǎo)員的工作難度越來(lái)越大。

高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的應(yīng)對(duì)策略

教育部在《規(guī)定》中對(duì)輔導(dǎo)員的身份與角色、工作職責(zé)與要求、配備與選聘、發(fā)展與培養(yǎng)以及管理與考核等內(nèi)容都明確了政策要求，高職院校應(yīng)結(jié)合《規(guī)定》精神與院校實(shí)際情況，理清工作思路，制定科學(xué)的政策，通過(guò)切實(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，逐步形成一支數(shù)量上有保證、能力上不斷提高的學(xué)生管理工作隊(duì)伍，確保高職學(xué)生思想政治工作的順利開(kāi)展。

（一）基于學(xué)校層面的建議

落實(shí)國(guó)家政策，保持隊(duì)伍穩(wěn)定高職院校應(yīng)認(rèn)真貫徹《規(guī)定》精神，抓緊研究建立輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展體系，完善輔導(dǎo)員準(zhǔn)入、考核、晉升、評(píng)聘等制度，逐步把輔導(dǎo)員工作打造成具有吸引力的職業(yè)。高職院校政策的制定要有利于輔導(dǎo)員的成長(zhǎng)和發(fā)展，使輔導(dǎo)員從事該職業(yè)真正感到工作有舞臺(tái)、待遇有保障、發(fā)展有出路。重點(diǎn)要解決以下問(wèn)題：（1）職責(zé)劃分。要明確輔導(dǎo)員的工作職責(zé)，保證輔導(dǎo)員把主要精力放在學(xué)生全面素質(zhì)的增強(qiáng)和思想道德水平的提高上。（2）數(shù)量配備。應(yīng)嚴(yán)格按師生比不低于l︰200的比例設(shè)置一線專職輔導(dǎo)員崗位。（3）職稱評(píng)聘。應(yīng)設(shè)立專門的輔導(dǎo)員職務(wù)評(píng)審機(jī)構(gòu)，按教師職務(wù)崗位職數(shù)的適當(dāng)比例評(píng)聘專職輔導(dǎo)員職務(wù)，應(yīng)允許輔導(dǎo)員申報(bào)教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)系列職稱。（4）個(gè)人待遇。應(yīng)將輔導(dǎo)員的崗位津貼納入學(xué)校內(nèi)部分配體系統(tǒng)籌考慮，并根據(jù)輔導(dǎo)員工作的特殊性給予適當(dāng)補(bǔ)貼，不斷提高他們的實(shí)際收入水平。（5）發(fā)展出路。應(yīng)鼓勵(lì)和支持輔導(dǎo)員向?qū)I(yè)化、職業(yè)化、專家化方向發(fā)展，將專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍作為黨政后備干部培養(yǎng)和選拔的重要來(lái)源，根據(jù)輔導(dǎo)員的個(gè)人條件和志向，也可向?qū)I(yè)教學(xué)和科研工作崗位輸送。

注重教育培養(yǎng)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)高職院校各級(jí)黨政部門要高度重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行教育與培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)他們的業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，完善他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高他們做思想政治工作與學(xué)生工作的水平，從而提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)。對(duì)輔導(dǎo)員的教育與培養(yǎng)工作，應(yīng)制定科學(xué)的規(guī)劃與詳細(xì)的計(jì)劃，將其納入學(xué)校師資隊(duì)伍整體工作計(jì)劃當(dāng)中。對(duì)輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，可采用系統(tǒng)培訓(xùn)與專題培訓(xùn)相結(jié)合、短期培訓(xùn)與攻讀學(xué)位相結(jié)合以及理論培訓(xùn)與交流考察相結(jié)合的方法，幫助輔導(dǎo)員不斷更新和儲(chǔ)備知識(shí)。要積極創(chuàng)造條件鼓勵(lì)和支持輔導(dǎo)員進(jìn)一步深造，尤其要鼓勵(lì)他們?cè)诼毠プx馬列主義理論和思想政治教育相關(guān)學(xué)科專業(yè)的學(xué)位，不斷提高他們的政治理論專業(yè)素質(zhì)。此外，還應(yīng)根據(jù)輔導(dǎo)員的工作內(nèi)涵與專業(yè)特長(zhǎng)，有針對(duì)性地開(kāi)展深層次的教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)以及信息技術(shù)等方面的知識(shí)培訓(xùn)。

重視制度建設(shè)，加強(qiáng)管理考核高職院校要重視輔導(dǎo)員的教育、管理與考核工作，加強(qiáng)制度建設(shè)，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，如輔導(dǎo)員工作崗位職責(zé)、輔導(dǎo)員工作考核與獎(jiǎng)懲規(guī)定等，建立一整套符合學(xué)校自身實(shí)際、有一定科學(xué)性和可操作性的輔導(dǎo)員考核評(píng)價(jià)體系，建立科學(xué)合理的獎(jiǎng)懲機(jī)制。具體考核工作每年可由學(xué)生工作部（處）牽頭，會(huì)同各系和有關(guān)部門，對(duì)輔導(dǎo)員的德、能、勤、績(jī)等方面情況進(jìn)行全面考核，考核中要充分考慮思想政治工作實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn)，注意全面考核輔導(dǎo)員的思想政治素質(zhì)、理論政策水平和工作實(shí)績(jī)，將自我評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)議與系部評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將定量分析與定性分析有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將崗位聘任、津貼標(biāo)準(zhǔn)與職稱評(píng)聘有機(jī)結(jié)合起來(lái)，真正做到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，提高輔導(dǎo)員做好本職工作的積極性和自覺(jué)性。

（二）基于個(gè)人層面的建議

熱愛(ài)教育事業(yè)，立足本職崗位熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)輔導(dǎo)員工作崗位，是做好高職學(xué)生思想政治工作的前提。輔導(dǎo)員要對(duì)自己所從事的事業(yè)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，要堅(jiān)定信念，以滿腔的熱情全身心地投入到高職學(xué)生思想政治工作中去。輔導(dǎo)員只有熱愛(ài)教育事業(yè)，并立足于自己的本職崗位，才能在平凡的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，為學(xué)生的成長(zhǎng)、成才做出自己的貢獻(xiàn)?！吧斫讨赜谘越獭保o導(dǎo)員的言行舉止對(duì)高職學(xué)生具有潛移默化的作用，輔導(dǎo)員在工作崗位上應(yīng)本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，堅(jiān)持以學(xué)生為本，堅(jiān)持服務(wù)至上，堅(jiān)持勤奮工作，不斷激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，這樣才能深受學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，產(chǎn)生強(qiáng)烈的示范效應(yīng)。

加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高全面素質(zhì)輔導(dǎo)員在實(shí)際工作中若想得到教育對(duì)象的尊敬、佩服和信任，就必須在具有一定的思想政治工作專業(yè)知識(shí)的前提下，擁有廣博的社會(huì)文化知識(shí)，真正做到專與博相結(jié)合。根據(jù)工作的性質(zhì)與特點(diǎn)，輔導(dǎo)員的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)包括四個(gè)方面，即思想政治工作知識(shí)、教育與心理科學(xué)知識(shí)、廣泛的社會(huì)文化知識(shí)和一定的科學(xué)技術(shù)知識(shí)。科學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)要求輔導(dǎo)員的知識(shí)結(jié)構(gòu)朝著“KAQ”（即知識(shí)Knowledge、能力Ability、素質(zhì)Quality三個(gè)詞的英文縮寫）的方向發(fā)展，實(shí)現(xiàn)通識(shí)教育與專業(yè)教育、科學(xué)教育與人文教育以及理論教育與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合。因此，輔導(dǎo)員要努力提高政治素質(zhì)和理論水平，學(xué)會(huì)用辯證唯物主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法解決學(xué)生中存在的問(wèn)題。要自覺(jué)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等必修課程，不斷提高理論水平，掌握現(xiàn)代教育規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的管理理念管理學(xué)生。要加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)、新科技、新技能的學(xué)習(xí)，及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，通過(guò)自身不斷的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己在知識(shí)、能力和素質(zhì)三個(gè)方面的全面提高。

掌握工作技能，創(chuàng)新工作方法大學(xué)生思想政治工作是一門理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的藝術(shù)，輔導(dǎo)員要提升威信，就要不斷地提高工作技能，努力探索和掌握思想政治工作藝術(shù)。要多觀察，多實(shí)踐，勤思考，不斷將思想政治工作中帶有普遍性與共性的實(shí)踐進(jìn)行歸納、總結(jié)并得出規(guī)律，從而增強(qiáng)工作的前瞻性、科學(xué)性和系統(tǒng)性，提高工作成效。高職學(xué)生思想政治工作是一項(xiàng)需要不斷進(jìn)行創(chuàng)新的事業(yè)，要求輔導(dǎo)員必須有創(chuàng)新精神與創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新是輔導(dǎo)員工作能力的集中體現(xiàn)，是新時(shí)期高職院校做好學(xué)生思想政治工作的需要。輔導(dǎo)員要善于根據(jù)不斷變化的學(xué)生工作的內(nèi)涵和主題，敢于打破陳規(guī)，樹(shù)立敢試、敢冒、敢闖、敢超的精神，積極研究新時(shí)期高職學(xué)生思想政治工作的特點(diǎn)和規(guī)律，立足本職崗位，以全新的工作理念、全新的工作方法，不斷開(kāi)創(chuàng)高職學(xué)生思想政治工作的新局面。

參考文獻(xiàn)

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[3]張廷權(quán).高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].遼寧教育研究，2004，（6）：91-92.

第5篇：高職科研工作計(jì)劃范文

時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)工作計(jì)劃。下面是小編為大家整理的會(huì)計(jì)月工作計(jì)劃范文，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔！

 

 

會(huì)計(jì)月工作計(jì)劃范文一

20--年，是是----建設(shè)發(fā)展的關(guān)鍵年，更是我個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步的重要一年。一年來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事們的幫助下，我不僅學(xué)到更多知識(shí)，感受到更多熏陶，而且在實(shí)踐中鍛煉了自己的綜合素質(zhì)和能力，為更好的履職盡責(zé)、服務(wù)集體建設(shè)發(fā)展奠定了更加厚實(shí)的根基。現(xiàn)將全年工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：一、20--年工作回頋（一）堅(jiān)持把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，不斷增強(qiáng)綜合能力一是我向領(lǐng)導(dǎo)和同事們學(xué)習(xí)，汲取開(kāi)展工作的間接經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的思維習(xí)慣、辦事方法和工作作風(fēng)，謙虛謹(jǐn)慎的向同事請(qǐng)教學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)和流程，聆聽(tīng)他們的教導(dǎo)。二是加強(qiáng)道德修煉，厚實(shí)道德根基。我將道德修養(yǎng)與工作中的學(xué)習(xí)和實(shí)踐緊密聯(lián)系在一起，以我為人人，人人為我為遵循，不斷厚實(shí)自己的道德基礎(chǔ)，為與同事快速融合創(chuàng)造了積極條件。三是學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能。一年來(lái)，我先后自學(xué)了國(guó)家新出臺(tái)的財(cái)務(wù)管理要求的一系列規(guī)則和辦法，還有新調(diào)整的一些會(huì)計(jì)管理的實(shí)務(wù)等，同時(shí)我還參加了各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，認(rèn)真聽(tīng)老師講課，并注重要在業(yè)務(wù)工作的實(shí)踐和運(yùn)用，使自己能緊跟行業(yè)發(fā)展的形勢(shì)和企業(yè)發(fā)展的需要。無(wú)論是理論知識(shí)還是實(shí)際工作能力都得到明顯提……

會(huì)計(jì)月工作計(jì)劃范文二

從事會(huì)計(jì)工作有兩年時(shí)間，之前一直在會(huì)計(jì)公司做記賬，接觸到的工作有限。所以，來(lái)到--，才可以算作是，我以一個(gè)財(cái)務(wù)人員的身份近距離接觸一個(gè)企業(yè)的財(cái)務(wù)工作。所以，我倍加珍惜這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。

一個(gè)擁有很大業(yè)務(wù)量的單位，其財(cái)務(wù)核算內(nèi)容，比那些小規(guī)模的企業(yè)要多得多，而且更加細(xì)致入微，要求也會(huì)更嚴(yán)格，當(dāng)然工作量不容小覷。剛到公司的時(shí)候，聽(tīng)唐莉講公司各部門的分劃、聯(lián)系，以及涉及到的一些業(yè)務(wù)，不同部門的不同人員，負(fù)責(zé)的不同工作等，雖然不是一頭霧水那樣嚴(yán)重，但思路也不是很清晰。所以，起初拿到的一些單據(jù)，做賬并沒(méi)問(wèn)題，但是按部門區(qū)分起來(lái)，就有一定困難?？赡苓@也是所謂的工作細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆矫嬷话?，所以我不敢懈?dān)遇到不懂的問(wèn)題，就問(wèn)其他的同事，有時(shí)候我也會(huì)覺(jué)得自己?jiǎn)栴}多，麻煩別人不好意思，但是多問(wèn)別人幾句，總比少問(wèn)了而出錯(cuò)誤要強(qiáng)。我并不是很聰明，腦子反應(yīng)也不夠快，有時(shí)候同一個(gè)問(wèn)題要重復(fù)幾遍問(wèn)。有時(shí)候，我的工作會(huì)出錯(cuò)，當(dāng)然有個(gè)人原因，也可能會(huì)有外因，但是每次出錯(cuò)，我會(huì)反省，會(huì)自責(zé)，可能也會(huì)向別人解釋原因，但是多數(shù)情況下，我還是會(huì)虛心接受別人的批評(píng)指正。畢竟，工作是死的，人是活的，并且人的能力就是要做工作，改變工作內(nèi)容的各種形態(tài)。于是，面對(duì)各種問(wèn)題，便能平和對(duì)待。

當(dāng)然，有缺點(diǎn)和不足，我并不逃避，但是能夠盡快適應(yīng)工作并投入到工作狀態(tài)中，才能一點(diǎn)點(diǎn)改正缺點(diǎn)和彌補(bǔ)不足。就現(xiàn)在的出納工作來(lái)講，通過(guò)這大約三周的熟悉和適應(yīng)，我已經(jīng)能夠獨(dú)立完成我的工作，并且正在逐步將工作安排的有條不紊。能夠完全熟悉和掌握出納的工作流程和內(nèi)容，也方便將來(lái)做會(huì)計(jì)更得心應(yīng)手。于是乎，我坦然面對(duì)現(xiàn)在的出納崗位。

在此，我真的要感謝唐莉、小雷、婉妮對(duì)我的幫助，也要感謝她們能夠不厭其煩的接受我的“麻煩”。感謝她們?cè)谖夜ぷ鞒鲥e(cuò)時(shí)，對(duì)我的包容和理解。當(dāng)然，還有唐文君。這并不是感恩盛典，只是想作為同事，還是希望以后大家能夠開(kāi)心搭檔做好工作。

我現(xiàn)在在出納崗位上，鞏固出納的能力，進(jìn)一步提升自己，會(huì)計(jì)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)并不陌生，所以我現(xiàn)在做好各種準(zhǔn)備，做到會(huì)計(jì)崗位，接受更多的工作任務(wù)。20--年，這算是我努力地一個(gè)方向，也是一個(gè)目標(biāo)。我相信這個(gè)目標(biāo)不難實(shí)現(xiàn)。

會(huì)計(jì)月工作計(jì)劃范文三

在過(guò)去的一年中，我系按照學(xué)院工作部署，圓滿的完成了北遷大學(xué)城，人才培養(yǎng)水平評(píng)估，常規(guī)教學(xué)，學(xué)生管理等各項(xiàng)工作任務(wù)，全系教師發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，取得了顯著的工作業(yè)績(jī)和效果.展望20--年，我系將嚴(yán)格按照學(xué)院的工作安排和要求，根據(jù)新的一年學(xué)院提出的發(fā)展目標(biāo)以及我系的實(shí)際情況，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)，努力做好以下各項(xiàng)工作:

一，指導(dǎo)思想和工作重點(diǎn)

（一）指導(dǎo)思想

以十六大精神為指導(dǎo)，解放思想，實(shí)事求是，開(kāi)拓創(chuàng)新，圍繞學(xué)院20--年總體工作思路，在認(rèn)真落實(shí)教學(xué)管理工作和學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)上，抓好專業(yè)建設(shè)，師資隊(duì)伍建設(shè)和畢業(yè)生就業(yè)工作，繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，突出課程建設(shè)工作，努力實(shí)現(xiàn)各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo).

（二）工作重點(diǎn)

1，教學(xué)管理工作

2，專業(yè)建設(shè)特別是課程建設(shè)工作

3，加強(qiáng)各項(xiàng)規(guī)章制度建設(shè)

4，師資隊(duì)伍建設(shè)工作

5，畢業(yè)生就業(yè)工作

6，學(xué)生管理工作

二，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，完成各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)任務(wù)

完善的常規(guī)教學(xué)管理是實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證.我系的常規(guī)教學(xué)管理工作運(yùn)行良好，但在評(píng)估工作過(guò)程中仍然暴露出一些問(wèn)題，為此，在新的一年，我們將一方面堅(jiān)持計(jì)劃，規(guī)劃的規(guī)范性，制度性，減少?gòu)椥?；同時(shí)，加強(qiáng)教學(xué)管理工作中檢查，督促的經(jīng)常性，持續(xù)性，有效性.

1，要求各任課教師根據(jù)所任教課程的特點(diǎn)，認(rèn)真完成好各教學(xué)環(huán)節(jié)，做好課前，課中和課后的各項(xiàng)相關(guān)工作.

2，吸取迎評(píng)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，建立，健全相關(guān)教學(xué)文件，加強(qiáng)檔案建設(shè)與檔案管理工作.齊全，完整，高質(zhì)量的教學(xué)文件是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵.我們?cè)谛碌囊荒陮⒋罅訌?qiáng)相關(guān)教學(xué)文件的建立，健全工作.如理論教學(xué)中的教學(xué)大綱，考試大綱，教學(xué)檔案，教案，教學(xué)日志，聽(tīng)課記錄，點(diǎn)名冊(cè)，作業(yè)及作業(yè)批改紀(jì)錄等；實(shí)踐教學(xué)涉及到的基本教學(xué)文件如實(shí)踐教學(xué)大綱，實(shí)踐教學(xué)任務(wù)書，計(jì)劃書，審批表，總結(jié)，實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)報(bào)告（含報(bào)告批改記錄，報(bào)告成績(jī)），實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)記錄等都要建立健全，并在教學(xué)檢查和期末評(píng)定中作為考核項(xiàng)目.

3，各任課教師應(yīng)在遵循教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持教學(xué)原則的`前提下，圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)積極探索高職高專的教學(xué)模式和教學(xué)方法.教學(xué)過(guò)程中必須充分考慮到學(xué)生的文化素質(zhì)及專業(yè)特點(diǎn)，做到因材施教，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，杜絕照本宣科.

三，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，突出課程建設(shè)

1， 辦學(xué)模式的探索

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)已經(jīng)有了四屆畢業(yè)生，在辦學(xué)上有了一些成熟的經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)在20--年形成關(guān)于高職財(cái)會(huì)專業(yè)的示范性辦學(xué)模式；投資理財(cái)專業(yè)屬于新興專業(yè)，目前各高職院校尚未形成成熟的辦學(xué)模式，我們應(yīng)在此領(lǐng)域抓緊探索，盡早摸索出一套可行的適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要具有地方特色的人才培養(yǎng)方案.我們對(duì)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)也進(jìn)行了有益的嘗試和探索，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，今后要繼續(xù)加強(qiáng)該專業(yè)課程體系的改革與建設(shè)，爭(zhēng)取盡快辦出鮮明的專業(yè)特色.

2，20--年上半年做人才需求狀況調(diào)查，論證涉外會(huì)計(jì)，金融與保險(xiǎn)，房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理三個(gè)專業(yè)設(shè)置的必要性，可行性，并通過(guò)人才需求狀況調(diào)查，對(duì)投資理財(cái)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)和教學(xué)計(jì)劃等進(jìn)行調(diào)整與修訂.

3，課程建設(shè)

課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵.我們要首先抓好核心專業(yè)課程的建設(shè)，帶動(dòng)其他課程的建設(shè)，進(jìn)而推動(dòng)專業(yè)建設(shè)的步伐.在20--年，我系各專業(yè)課程建設(shè)的重心是根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的修訂，力爭(zhēng)盡快建立起科學(xué)的，完善的理論和實(shí)踐課程（教學(xué)）體系.

4，加強(qiáng)教學(xué)方法改革

先進(jìn)的教學(xué)方法能夠提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生理論水平與實(shí)踐技能的提高.在新的一年，我們鼓勵(lì)教師加強(qiáng)教學(xué)方法改革，推廣案例教學(xué)等先進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)獨(dú)立思考問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.使學(xué)生在探討，解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)敢于解放思想，勇于創(chuàng)新的精神.在實(shí)踐實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)中，探利用多媒體教學(xué)方法和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)方法等，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力.

5，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

認(rèn)真落實(shí)各專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力.我系財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和會(huì)計(jì)電算話專業(yè)實(shí)踐教學(xué)大綱和已編寫完成，明年進(jìn)行各專業(yè)的編寫工作，在編寫實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書過(guò)程中要以教研室為單位認(rèn)真討論，反復(fù)修訂，以使制定后的指導(dǎo)書能夠真正對(duì)實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)起到應(yīng)有的支持作用.

繼續(xù)加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，充分利用社會(huì)資源來(lái)完成我們的若干實(shí)踐環(huán)節(jié).財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)和會(huì)計(jì)電算化專業(yè)在充分利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)施和校外實(shí)習(xí)基地的同時(shí)，力爭(zhēng)在財(cái)務(wù)制度建設(shè)規(guī)范的工業(yè)企業(yè)建實(shí)習(xí)基地兩處；投資理財(cái)專業(yè)是新上專業(yè)，爭(zhēng)取建立兩處校外實(shí)訓(xùn)基地（金融或保險(xiǎn)企業(yè)一處，房地產(chǎn)企業(yè)一處），以滿足實(shí)踐教學(xué)需要.

四，加強(qiáng)各項(xiàng)規(guī)章制度建設(shè)

認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)管理規(guī)章制度，用制度來(lái)規(guī)范和約束教學(xué)管理工作和教師的教學(xué)工作.加強(qiáng)各項(xiàng)工作的計(jì)劃性，規(guī)范性，避免工作中的盲目性和隨意性.

1，加強(qiáng)教研室建設(shè)，規(guī)范教研活動(dòng)

教研室是教學(xué)，科研工作和教學(xué)管理工作的基本單位，教研室工作的順利開(kāi)展是做好各項(xiàng)教學(xué)工作，專業(yè)建設(shè)，課程建設(shè)的根本保障.各教研室要加強(qiáng)管理工作，每周開(kāi)展一次教研活動(dòng).教研活動(dòng)的開(kāi)展要具有計(jì)劃性，實(shí)效性.教研室每學(xué)期都要制定詳細(xì)的教研活動(dòng)計(jì)劃，嚴(yán)格按照教研計(jì)劃開(kāi)展教研室工作.各教研室要在20--年解決各專業(yè)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)的幾個(gè)重要問(wèn)題.進(jìn)一步修訂教學(xué)計(jì)劃，縮減開(kāi)設(shè)理論課程，重點(diǎn)加強(qiáng)核心專業(yè)課程建設(shè)，詳細(xì)研討制定各專業(yè)課程教學(xué)大綱和考試大綱.進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，繼續(xù)修訂實(shí)踐教學(xué)大綱，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)適當(dāng)增刪實(shí)踐課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)，編制實(shí)訓(xùn)，實(shí)習(xí)指導(dǎo)書并裝訂成冊(cè).

教研室同時(shí)要加強(qiáng)科研工作，積極參加高職高專統(tǒng)編教材的建設(shè)和科研課題的申報(bào)工作.

2，定期召開(kāi)例會(huì)，加強(qiáng)考勤

我系定在每周一召開(kāi)例會(huì)，總結(jié)上一周工作，計(jì)劃，安排本周工作，促進(jìn)各項(xiàng)工作?？偨Y(jié)，找出問(wèn)題，順利推進(jìn).

3，聽(tīng)課

聽(tīng)課是教師之間相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)的一種手段，通過(guò)相互聽(tīng)課能及時(shí)找出老師在上課過(guò)程中存在的各種問(wèn)題，及時(shí)反饋，促進(jìn)全系教師特別是青年教師教學(xué)水平的不斷提高.老教師每學(xué)期聽(tīng)課5次以上，新教師每學(xué)期聽(tīng)課10次以上.

五，繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

為改善師資隊(duì)伍狀況，首先，我們將繼續(xù)派出教師外出進(jìn)修有關(guān)課程，爭(zhēng)取派出2—4名教師利用寒暑假外出進(jìn)修學(xué)習(xí)；其次，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)新教師的管理和培養(yǎng)，對(duì)新教師制訂的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃加以督促落實(shí)，"幫帶"教師及新教師都要按時(shí)作出總結(jié)和下一階段計(jì)劃，使新教師不斷提高教學(xué)水平；要以事業(yè)凝聚人心，給新教師創(chuàng)造一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境，并且在工作上，生活上予以幫助，減少人才流失；再次，通過(guò)學(xué)院專業(yè)帶頭人，專業(yè)拔尖人才和青年骨干教師的評(píng)選活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性，推動(dòng)教師積極從事教學(xué)，科研工作，提高教科研水平.

同時(shí)，根據(jù)專業(yè)發(fā)展需要，我系擬在20--年招聘新教師7名，其中:財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教師1名，國(guó)際會(huì)計(jì)/涉外會(huì)計(jì)教師1名，證券投資教師1名，房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理教師1名，審計(jì)教師1名，會(huì)計(jì)電算化保險(xiǎn)教師1名.

六，大力加強(qiáng)學(xué)生管理工作

1，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想教育

學(xué)生思想教育工作應(yīng)常抓不懈，深入開(kāi)展.在政治思想教育方面，以十六大精神為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)和幫助學(xué)生深刻理解，貫徹，實(shí)踐"--"重要思想，我們要做到與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)造性地開(kāi)展思想教育工作，使十六大精神深入到每位同學(xué)心中，做到識(shí)大體，顧大局，堅(jiān)持正確的思想方向.在人文素質(zhì)和制度規(guī)范教育方面，采取集中教育和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)具體的人文教育和常規(guī)制度教育，通過(guò)以上教育培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男率兰o(jì)大學(xué)生.

2，重視學(xué)生黨員和入黨積極分子的教育培養(yǎng)

學(xué)生黨員和入黨積極分子是學(xué)生中的先進(jìn)分子，是學(xué)生管理工作順利開(kāi)展的中堅(jiān)力量.充分發(fā)揮他們的帶頭作用，會(huì)起到事半功倍的管理效果.因此，本學(xué)期應(yīng)高度重視學(xué)生黨員和入黨積極分子的教育培養(yǎng)，每月至少組織一次黨課，一次思想?yún)R報(bào)，每半年交一次思想?yún)R報(bào)和工作總結(jié).通過(guò)教育培養(yǎng)使他們逐漸提高思想認(rèn)識(shí)，把進(jìn)步思想貫徹到日常的學(xué)習(xí)，工作，生活中，起到模范帶頭作用.

3，強(qiáng)化制度管理，重視各項(xiàng)工作考評(píng)

制度管理是學(xué)生管理的重要手段，其效果好壞關(guān)鍵在于落實(shí).本年度應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)各項(xiàng)學(xué)生管理制度的執(zhí)行力度，以學(xué)生綜合測(cè)評(píng)為中心，對(duì)班級(jí)和個(gè)人進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)，每周反饋測(cè)評(píng)結(jié)果，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策落后，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，做到防患于未然.

4，組織開(kāi)展各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì).

本學(xué)期從思想品德，專業(yè)知識(shí)，文藝，體育等方面組織各種活動(dòng)每月不少于三次.主要由學(xué)生會(huì)各部室負(fù)責(zé)組織，輔導(dǎo)員進(jìn)行指導(dǎo).

5，加強(qiáng)學(xué)生會(huì)建設(shè)工作

學(xué)生會(huì)是連接老師與學(xué)生的橋梁，加強(qiáng)學(xué)生會(huì)建設(shè)，吸納有工作能力，有熱心為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生充實(shí)學(xué)生會(huì)力量，加強(qiáng)學(xué)生會(huì)成員的思想品德教育，充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)的紐帶作用.

6，做好迎新生及新生入學(xué)教育工作

20--年下半年預(yù)計(jì)各專業(yè)新生數(shù)量500人，新生接待任務(wù)將非常繁重，我系將提前安排，早作準(zhǔn)備，將迎新生的各項(xiàng)工作落到實(shí)處，作的扎實(shí)，保證迎新工作的順利開(kāi)展.新生入學(xué)后做好新生入學(xué)教育工作.不僅要做好專業(yè)教育，同時(shí)也要作好德育教育，重點(diǎn)做好法制教育.讓新生入校后能夠盡快地適應(yīng)大學(xué)生活，能夠遵守法律以及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做一個(gè)合格的當(dāng)代有秀大學(xué)生.

7，做好學(xué)生突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)措施.

組建一支由書記，輔導(dǎo)員老師及部分優(yōu)秀學(xué)生組成的工作小組，由學(xué)生隨時(shí)向書記，輔導(dǎo)員老師報(bào)告突發(fā)事件，書記與輔導(dǎo)員老師具體負(fù)責(zé)籌劃，應(yīng)對(duì)事件，做到對(duì)突發(fā)事件及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)處理.

8，認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作

我系將認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，20--年全國(guó)就業(yè)學(xué)生338萬(wàn)，比去年增長(zhǎng)58萬(wàn)，總體形勢(shì)不容樂(lè)觀，為此我們?cè)诳偨Y(jié)去年就業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，開(kāi)辟了新的工作思路，除了在院就業(yè)辦的領(lǐng)導(dǎo)下，還發(fā)動(dòng)一切可以利用的資源，廣開(kāi)就業(yè)門路，拓寬就業(yè)渠道，為學(xué)生的明天負(fù)責(zé).另外通過(guò)聘請(qǐng)有關(guān)專家及老師為畢業(yè)生作就業(yè)指導(dǎo)報(bào)告，使學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，掌握就業(yè)招聘技巧，做好就業(yè)準(zhǔn)備.同時(shí)要不斷加強(qiáng)與學(xué)院就業(yè)辦公室之間的溝通聯(lián)系，及時(shí)組織各種供需見(jiàn)面活動(dòng)，努力提高畢業(yè)生的就業(yè)率.

七，重視畢業(yè)生就業(yè)工作，拓寬就業(yè)渠道

我系02財(cái)會(huì)和02會(huì)電學(xué)生將于20--年7月份畢業(yè).我們要通過(guò)就業(yè)辦公室提供的就業(yè)信息，教師積極聯(lián)系，組織學(xué)生參加人才交流等方式拓寬就業(yè)渠道，提高就業(yè)率.

專升本工作也是一項(xiàng)重要工作.20--年要繼續(xù)組織好專升本輔導(dǎo)工作.首先要做好思想工作，讓每一個(gè)畢業(yè)生能夠深刻認(rèn)識(shí)到專升本的意義和重要性，讓報(bào)名參加專升本的同學(xué)首先能夠從思想上予以高度重視；然后要組織安排好相關(guān)課程的輔導(dǎo)工作.安排最有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行輔導(dǎo)，為專升本輔導(dǎo)工作創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境.同時(shí)做好參加專升本輔導(dǎo)學(xué)生的管理工作和教育工作，讓他們不僅能從思想上，也能從行動(dòng)上真正重視專升本，為專升本取得好成績(jī)打下基礎(chǔ).

會(huì)計(jì)月工作計(jì)劃范文四

1、力求會(huì)計(jì)核算信息化，提高工作質(zhì)量及效率。

（1）確立財(cái)務(wù)核算軟件。目前尚未實(shí)現(xiàn)在項(xiàng)目上進(jìn)行賬務(wù)處理。項(xiàng)目日常報(bào)銷及付款等都是在公司進(jìn)行，在一定程度上既不能保證財(cái)務(wù)核算的正確性，又增加了財(cái)務(wù)人員的工作量并且效率很低。建議項(xiàng)目部可以直接采用遠(yuǎn)程接入方式連接公司總部服務(wù)器，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行賬務(wù)處理。遠(yuǎn)程接入方式可以大大降低財(cái)務(wù)核算成本，采用連接客戶端的方式間接訪問(wèn)服務(wù)器，最大的保證了數(shù)據(jù)的安全性，項(xiàng)目財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)也能及時(shí)傳達(dá)到公司總部。

（2）建立好重點(diǎn)核算的會(huì)計(jì)科目。生產(chǎn)成本、庫(kù)存材料、應(yīng)付賬款等是本項(xiàng)目重點(diǎn)核算會(huì)計(jì)科目，需建立明細(xì)科目進(jìn)行輔助核算，這樣有利于項(xiàng)目全程跟蹤管理，準(zhǔn)確與供貨商結(jié)算，提高核算質(zhì)量。及時(shí)做好日常記賬工作，報(bào)送財(cái)務(wù)報(bào)表。計(jì)劃每月5日前將上月票據(jù)制單完畢，與關(guān)聯(lián)單位核對(duì)清理往來(lái)明細(xì)，并報(bào)告相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)決定后做賬務(wù)處理。每月10日前，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)復(fù)核后的原始憑證及時(shí)結(jié)轉(zhuǎn)當(dāng)期損益編制財(cái)務(wù)報(bào)表。

2、積極協(xié)助項(xiàng)目經(jīng)理，經(jīng)營(yíng)計(jì)劃處制定產(chǎn)值確認(rèn)單，項(xiàng)目資金計(jì)劃等，并配合造價(jià)管理處做好造價(jià)預(yù)算工作，完善公司的預(yù)算控制體系。加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目部資金控制，嚴(yán)格做好日常資金使用的計(jì)劃及審核工作。

（1）資金計(jì)劃申請(qǐng)。每月15日前，收集項(xiàng)目各部門經(jīng)營(yíng)計(jì)劃處申請(qǐng)進(jìn)行審核匯總，根據(jù)匯總資金需求量編制資金計(jì)劃申請(qǐng)表，經(jīng)項(xiàng)目經(jīng)理審批后向總部報(bào)送申請(qǐng)，并及時(shí)跟蹤總部審批情況。資金計(jì)劃申請(qǐng)表上注明資金使用時(shí)間、金額、事由以及其他需要說(shuō)明的事項(xiàng)。

（2）建立對(duì)外付款程序，做好資金使用審核。首先要根據(jù)合同約定嚴(yán)格審查是否具備付款條件，重點(diǎn)審核付款時(shí)間、付款金額。涉及支付進(jìn)度款及尾款的，審核是否有相關(guān)支撐資料，如相關(guān)部門簽字認(rèn)可的進(jìn)度報(bào)告或驗(yàn)收資料，項(xiàng)目部門相關(guān)責(zé)任人簽收入庫(kù)的廠家送貨單、入庫(kù)單；開(kāi)具的發(fā)票是否合法合規(guī)；同時(shí)復(fù)核單證之間單價(jià)、數(shù)量、金額是否相符且計(jì)算無(wú)誤。

（3）做好內(nèi)部費(fèi)用報(bào)銷審核工作。項(xiàng)?咳嗽北ㄏ延檬?，鸭?xì)癜垂鏡南喙胤延帽ㄏ娑ㄉ蠛?，秵Tㄏ嗄墾細(xì)癜壓?，秷A環(huán)瞎娑ǖ幕蛘卟話聰喙爻絳虻囊宦剎揮璋燉?，并注意防范不必要浪费和舞弊?

3、認(rèn)真管理項(xiàng)目合同。建立合同臺(tái)賬，對(duì)每份合同的信息（對(duì)方單位、合同金額、簽訂時(shí)間、付款條件、經(jīng)辦人）和履行狀況（付款金額、結(jié)算金額、發(fā)票金額）詳細(xì)記錄及時(shí)更新，做到備案可查，并每月底向項(xiàng)目經(jīng)理及總部報(bào)送最新合同臺(tái)賬。

4、參與庫(kù)存管理。仔細(xì)查驗(yàn)前期已付材料款是否取得了發(fā)票，并及時(shí)索要。對(duì)于采購(gòu)入庫(kù)單必須有相關(guān)人員驗(yàn)收和入庫(kù)，入庫(kù)單上需注明送貨單位，聯(lián)系電話等。對(duì)于不符合規(guī)定的票據(jù)及時(shí)聯(lián)系相關(guān)人員補(bǔ)辦手續(xù)，編制庫(kù)存材料情況表，及時(shí)登記月材料出庫(kù)入庫(kù)臺(tái)賬，每月底與庫(kù)管人員盤點(diǎn)核對(duì)，做到帳實(shí)、帳帳相符。根據(jù)庫(kù)存材料情況表合理建議領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格控制存貨庫(kù)存量。庫(kù)存只需保證正常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)所需要的合理存貨儲(chǔ)備量，避免因庫(kù)存量過(guò)大，導(dǎo)致流動(dòng)資金占用額高，給企業(yè)流動(dòng)資金周轉(zhuǎn)帶來(lái)很大的困難。

會(huì)計(jì)月工作計(jì)劃范文五

轉(zhuǎn)眼間一個(gè)月的工作時(shí)間就這樣過(guò)去了，回首過(guò)去的一個(gè)月，內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)千，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，也算是經(jīng)歷了一段不平凡的考驗(yàn)和磨礪。在一個(gè)月的出納工作中，對(duì)出納的崗位認(rèn)識(shí)、工作性質(zhì)、業(yè)務(wù)技能以及思想提高都是對(duì)我的職業(yè)生涯的填充和必不可少的彌補(bǔ)。之前，我以為出納只是跑一下銀行，算一下現(xiàn)金，認(rèn)為只不過(guò)是些簡(jiǎn)單而瑣碎的工作。在實(shí)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)和工作后，我終于知道出納工作并不是我想象中的簡(jiǎn)單。出納工作是財(cái)會(huì)工作的一個(gè)重要組成部分?；仡櫼粋€(gè)月來(lái)的出納工作，先是失誤、還是失誤……下面，我將出納工作總結(jié)如下：

一、開(kāi)支票的錯(cuò)誤

制度要求：開(kāi)具支票必須字跡工整、無(wú)連筆、不能修改等。這一個(gè)月來(lái)我填寫的支票錯(cuò)了還真是不少，通過(guò)師傅在旁邊教，我才終于把支票寫完工整了，蓋銀行預(yù)留印鑒時(shí)也是一門技巧，印鑒重壓象都會(huì)被銀行退票，耽誤工作。

出納工作看似簡(jiǎn)單，做起來(lái)難，對(duì)出納有那么一點(diǎn)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)成績(jī)的取得離不開(kāi)單位領(lǐng)導(dǎo)的耐心教誨和無(wú)形的身教，一個(gè)月的崗位實(shí)戰(zhàn)練兵，知道了要作好出納工作絕不可以用“輕松”來(lái)形容，它是經(jīng)濟(jì)工作的第一線，財(cái)務(wù)收支的關(guān)口，占有重要的地位。

二、今后的工作計(jì)劃

作為一個(gè)合格的出納，必須具備以下的基本要求：

1、學(xué)習(xí)、了解和掌握政策法規(guī)和公司制度

2、出納人員要恪守良好的職業(yè)道德。

3、出納人員要有較強(qiáng)的安全意識(shí)，保管好現(xiàn)金、有價(jià)證券、票據(jù)。

4、嚴(yán)格按照財(cái)務(wù)制度的要求，辦理費(fèi)用報(bào)銷，現(xiàn)金、支票的收付業(yè)務(wù)?，F(xiàn)金收付的，要當(dāng)面點(diǎn)清金額，及時(shí)收回各站所工時(shí)費(fèi)項(xiàng)目收入，并統(tǒng)計(jì)。對(duì)每個(gè)款項(xiàng)都開(kāi)出收據(jù)；發(fā)票；將及時(shí)收回的現(xiàn)金存入銀行，從無(wú)坐支現(xiàn)金。

5、日做好日常的現(xiàn)金日記賬及盤存工作，做到賬實(shí)相符，防止現(xiàn)金盈虧。

6、員工外出借款無(wú)論金額多少，都須領(lǐng)導(dǎo)簽字，批準(zhǔn)并用借支單借款。

7、保管好支票及貴重物品5、熟悉銀行業(yè)務(wù)。

以上是我近一個(gè)月工作以來(lái)的一些體會(huì)和認(rèn)識(shí)，也是我不斷在工作中將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的一個(gè)過(guò)程。在以后的工作和學(xué)習(xí)中我還應(yīng)不懈的努力和拼搏，做好出納工作。

在此，我要特別感謝公司領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁在工作和生活中給予我的支持和關(guān)心，這是對(duì)我工作最大的肯定和鼓舞，我真誠(chéng)的感謝。

作為公司的財(cái)務(wù)出納工作人員，自然是做好本職工作在先，為公司節(jié)約每一分成本為己任。為再次出色的完成上級(jí)交給的工作，特制定出出納工作計(jì)劃

作為一個(gè)合格的出納，必須具備以下的基本要求：

1、做好本職工作的同時(shí)，處理好同其他部門的協(xié)調(diào)關(guān)系.

2、做好正常出納核算工作。按照財(cái)務(wù)制度，辦理現(xiàn)金的收付和銀行結(jié)算業(yè)務(wù)，努力開(kāi)源結(jié)流，使有限的經(jīng)費(fèi)發(fā)揮真正的作用，為公司提供財(cái)力上的保證。加強(qiáng)各種費(fèi)用開(kāi)支的核算。

3、財(cái)務(wù)人員必須按崗位責(zé)任制堅(jiān)持原則，秉公辦事，做出表率。

4、完成領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦的其他工作。

5、學(xué)習(xí)、了解和掌握政策法規(guī)和公司制度，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和知識(shí)技能。

6、學(xué)會(huì)制訂本職崗位工作內(nèi)部控制制度，發(fā)揮財(cái)務(wù)控制、監(jiān)督的作用.。

7、出納人員要恪守良好的職業(yè)道德。

8、出納人員要有較強(qiáng)的安全意識(shí)，保管好現(xiàn)金、有價(jià)證券、票據(jù)。以上是我近一個(gè)月工作以來(lái)的一些體會(huì)和認(rèn)識(shí)，也是我不斷在工作中將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的一個(gè)過(guò)程。在以后的工作和學(xué)習(xí)中我還應(yīng)不懈的努力和拼搏，做好出納工作，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

在此，我要特別感謝公司領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁在工作和生活中給予我的支持和關(guān)心，這是對(duì)我工作最大的肯定和鼓舞，我真誠(chéng)的表示感謝

第6篇：高職科研工作計(jì)劃范文

國(guó)家、自治區(qū)“十二五”發(fā)展規(guī)劃綱要，把推動(dòng)服務(wù)業(yè)大發(fā)展作為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的戰(zhàn)略重點(diǎn)，加快發(fā)展生產(chǎn)業(yè)（金融服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代物流業(yè)、高技術(shù)服務(wù)業(yè)、商務(wù)服務(wù)業(yè)）；大力發(fā)展生活業(yè)（商貿(mào)服務(wù)業(yè)、旅游業(yè)、體育事業(yè)和體育產(chǎn)業(yè)）。因此，立足現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，構(gòu)建體現(xiàn)專業(yè)特色的商科人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，是服務(wù)自治區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要內(nèi)容。

1 商科類高職人才培養(yǎng)模式的特點(diǎn)與目標(biāo)定位

商科作為專門研究營(yíng)利性活動(dòng)及其管理的學(xué)科，是適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷完善和國(guó)際經(jīng)濟(jì)一體化需要的重要學(xué)科，也是中國(guó)未來(lái)可持續(xù)發(fā)展的學(xué)科之一。商科類高職包括會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷、酒店管理、連鎖經(jīng)營(yíng)、金融與證券、國(guó)際貿(mào)易、電子商務(wù)等各專業(yè)，在人才培養(yǎng)方面有其獨(dú)特的要求和規(guī)律，在培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、實(shí)踐教學(xué)、師資隊(duì)伍、教學(xué)管理等方面應(yīng)具有鮮明的商科類專業(yè)特色。

1.1 人才培養(yǎng)模式的特點(diǎn)

與其他類別專業(yè)相比，商科類高職人才培養(yǎng)模式除具備“教、學(xué)、做一體”的基本要求外，還具有以下明顯特點(diǎn)：

（1）學(xué)生以現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為就業(yè)面向。商科類高職人才培養(yǎng)主要面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，包括生產(chǎn)業(yè)和生活業(yè)。學(xué)生通過(guò)專業(yè)服務(wù)與各種類型的消費(fèi)者打交道，會(huì)涉及各類人群，除了具備日常業(yè)務(wù)處理和管理能力外，還應(yīng)具有服務(wù)行業(yè)所必需的良好職業(yè)素養(yǎng)、溝通與表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、承受挫折能力和應(yīng)變能力。

（2）學(xué)生以管理和專業(yè)服務(wù)為工作內(nèi)容。管理和專業(yè)服務(wù)是科學(xué)性和藝術(shù)性相結(jié)合的工作，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更高要求，學(xué)生工作行為的能動(dòng)性更強(qiáng)。

（3）學(xué)生以社會(huì)群體為工作對(duì)象。學(xué)生的知識(shí)和技能多依賴人際關(guān)系而建立，必須深入社會(huì)、企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神與合作能力。

（4）學(xué)生以經(jīng)濟(jì)核算、物品流轉(zhuǎn)為工作形式。學(xué)生要有誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)。

（5）人才培養(yǎng)以服務(wù)自治區(qū)經(jīng)濟(jì)為出發(fā)點(diǎn)。學(xué)生要立足自治區(qū)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，重點(diǎn)服務(wù)現(xiàn)代商貿(mào)業(yè)、物流業(yè)、旅游業(yè)、信息服務(wù)業(yè)等。

1.2 人才培養(yǎng)模式的目標(biāo)定位

鑒于以上特點(diǎn)，商科類高職人才培養(yǎng)模式的基本目標(biāo)定位是培養(yǎng)具有現(xiàn)代商人頭腦和文化素養(yǎng)，能操作、會(huì)經(jīng)營(yíng)、懂管理的技術(shù)技能型人才，并體現(xiàn)以下目標(biāo)要求：

（1）以就業(yè)為導(dǎo)向，主動(dòng)適應(yīng)自治區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化升級(jí)需要。把握相應(yīng)技術(shù)領(lǐng)域的變化狀況和發(fā)展趨勢(shì)，選擇專業(yè)服務(wù)面向的職業(yè)崗位（群），按照培養(yǎng)高素質(zhì)、技術(shù)技能型人才的要求，確定專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

（2）以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)和突破口，帶動(dòng)專業(yè)建設(shè)。校企共同制訂人才培養(yǎng)方案，為開(kāi)展產(chǎn)學(xué)結(jié)合提供基礎(chǔ)。積極創(chuàng)造條件，采用“項(xiàng)目導(dǎo)向”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“訂單培養(yǎng)”等形式，探索校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)綜合能力。

（3）體現(xiàn)專業(yè)特色，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用性和針對(duì)性的有機(jī)結(jié)合。各專業(yè)對(duì)理論、實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容、形式、體系、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行深層次的改革，以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度，使學(xué)生具備一定的可持續(xù)發(fā)展能力，加強(qiáng)專業(yè)設(shè)置的應(yīng)用性和針對(duì)性。

（4）科學(xué)構(gòu)建課程體系，實(shí)現(xiàn)“崗課證賽”融通。課程設(shè)置將工作崗位、職業(yè)資格證書、技能比賽有機(jī)結(jié)合起來(lái)，教學(xué)內(nèi)容要與國(guó)家制定的職業(yè)分類和職業(yè)資格制度相適應(yīng)，把“雙證書”制度納入到專業(yè)人才培養(yǎng)方案中。

2 商科類高職人才培養(yǎng)典型模式

2013年，在自治區(qū)34所獨(dú)立設(shè)置的高職院校中，設(shè)置商科類專業(yè)的院校有33所，占2013年自治區(qū)招生計(jì)劃總?cè)藬?shù)的26.89%，在自治區(qū)高職教育中占有重要地位。其中，我院已成為自治區(qū)開(kāi)設(shè)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)相關(guān)專業(yè)最多（占專業(yè)總數(shù)的76%）、在校生規(guī)模最大、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接優(yōu)勢(shì)明顯、辦學(xué)歷史悠久的自治區(qū)商科類高職院校。

我院商科類專業(yè)在本團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下，以自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)職業(yè)人才的需求為依據(jù)，借鑒推行國(guó)內(nèi)外多樣化的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，從學(xué)院層面確立“多方位、全過(guò)程”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，通過(guò)以行業(yè)確定專業(yè)、以職業(yè)指導(dǎo)課業(yè)、以學(xué)業(yè)促進(jìn)就業(yè)，實(shí)現(xiàn)“全過(guò)程”的工學(xué)結(jié)合，從學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能培養(yǎng)、學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)等方面實(shí)現(xiàn)“多方位”的人才培養(yǎng)。通過(guò)“全過(guò)程”與“多方位”的緊密結(jié)合，推進(jìn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革不斷深入，鼓勵(lì)各教學(xué)單位根據(jù)各自專業(yè)的特色探索多樣化的工學(xué)結(jié)合形式，創(chuàng)立了許多具有商科特色的典型模式，包括訂單培養(yǎng)（如會(huì)計(jì)專業(yè)“用友冠名班”）、頂崗實(shí)習(xí)（如連鎖經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)）、工學(xué)交替（如酒店管理專業(yè)）、項(xiàng)目導(dǎo)向（如室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等專業(yè)）、“崗課證賽”融通（學(xué)院所有專業(yè)）、集團(tuán)化（學(xué)院所有專業(yè)）、中外合作（如國(guó)際教育學(xué)院各專業(yè)）等。

3 商科類高職人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐成效

3.1 人才培養(yǎng)模式理論研究成果

高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式既是高職教育基本問(wèn)題，也是高職教育基本改革的關(guān)鍵問(wèn)題。高職人才培養(yǎng)模式只有定位在高等教育和職業(yè)教育的類型上，才能有正確的邏輯起點(diǎn)。2008年以來(lái)，本團(tuán)隊(duì)成員先后申報(bào)完成各級(jí)各類相關(guān)研究課7項(xiàng)，對(duì)近年來(lái)商科類高職人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了深入的理論研究，分析人才培養(yǎng)模式的概念，探討它的內(nèi)涵、外延、構(gòu)成要素及其特點(diǎn)，為學(xué)院逐步開(kāi)展人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐奠定了良好基礎(chǔ)。

3.2 人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐成效

3.2.1 “崗課證賽”融通人才培養(yǎng)模式

“崗課證賽”融通人才培養(yǎng)模式中的“崗”即工作崗位，體現(xiàn)企業(yè)對(duì)人才需求的針對(duì)性；“課”是即課程體系，依據(jù)工作崗位設(shè)置核心課程；“證”即證書，包括了學(xué)歷證書、職業(yè)技能資格證書等，體現(xiàn)學(xué)生知識(shí)與技能水平；“賽”即技能比賽，它是衡量專業(yè)技能、檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)水平的有效手段，有利于培養(yǎng)學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。構(gòu)建“崗課證賽”融通的人才培養(yǎng)模式就是以社會(huì)對(duì)崗位（群）職業(yè)能力要求為導(dǎo)向，以相關(guān)職業(yè)證書所對(duì)應(yīng)的知識(shí)、技能和素質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn)，以各級(jí)各類技能比賽為平臺(tái)，以全方位遞進(jìn)式的課程教學(xué)為重點(diǎn)。2012年各專業(yè)將職業(yè)素質(zhì)證書（普通話二乙、英語(yǔ)B級(jí)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力）、職業(yè)資格證書（每個(gè)專業(yè)設(shè)一個(gè)必持專業(yè)資格證書）納入人才培養(yǎng)方案。2013年將“崗課證賽”融通的人才培養(yǎng)模式列為示范校建設(shè)項(xiàng)目。2014年該項(xiàng)目獲自治區(qū)高校教學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。

3.2.2 “集團(tuán)化”人才培養(yǎng)模式

為了貫徹落實(shí)國(guó)家和自治區(qū)《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，進(jìn)一步深化學(xué)院辦學(xué)體制、運(yùn)行機(jī)制和人才培養(yǎng)模式改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)院于2010年10月?tīng)款^組建了自治區(qū)首家職教集團(tuán)――內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)教育集團(tuán)。集團(tuán)現(xiàn)有理事單位122家，其中：行業(yè)協(xié)會(huì)12家，企事業(yè)單位100家，中高職院校10家。集團(tuán)成立三年多來(lái)，先后召開(kāi)了集團(tuán)理事大會(huì)和常務(wù)理事會(huì)議，內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)逐步完善。制訂實(shí)施了集團(tuán)內(nèi)部運(yùn)行管理方案和八項(xiàng)工作計(jì)劃，集團(tuán)運(yùn)行穩(wěn)步推進(jìn)，集團(tuán)化辦學(xué)取得了明顯成效。通過(guò)做大做強(qiáng)商貿(mào)職業(yè)教育集團(tuán)，加強(qiáng)校政、校企、校校合作，產(chǎn)學(xué)合作作用明顯。

3.2.3 “企業(yè)冠名”人才培養(yǎng)模式

學(xué)院通過(guò)多種培養(yǎng)方式進(jìn)一步加強(qiáng)與行業(yè)、企業(yè)的合作，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生畢業(yè)有工作、企業(yè)發(fā)展有人才、學(xué)院辦學(xué)有生源”的多贏目標(biāo)。2011年，學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)在進(jìn)行認(rèn)真調(diào)研、充分協(xié)商與溝通的基礎(chǔ)上，與用友新道科技有限公司開(kāi)始合作共建校企合作“冠名班”。學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)是自治區(qū)品牌專業(yè)，是“提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力”項(xiàng)目，專業(yè)積淀較為深厚，是學(xué)院設(shè)置最早、師資力量最強(qiáng)、投入最大，具有廣泛社會(huì)影響的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)之一。用友軟件股份是中國(guó)最大的ERP軟件提供商，是中國(guó)最大的院校實(shí)訓(xùn)教育解決方案與服務(wù)供應(yīng)商。在校企合作、專業(yè)建設(shè)上發(fā)揮在內(nèi)蒙古地區(qū)的引領(lǐng)和示范作用。

為滿足國(guó)家經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略、地區(qū)發(fā)展規(guī)劃、信息化企業(yè)人才培養(yǎng)以及學(xué)校專業(yè)建設(shè)、學(xué)生就業(yè)提升等多個(gè)層面的需求，充分利用商貿(mào)職業(yè)學(xué)院和用友公司雙方的資源優(yōu)勢(shì)，以校企聯(lián)合招收會(huì)計(jì)電算化專業(yè)用有冠名班的形式，開(kāi)展會(huì)計(jì)信息化人才培養(yǎng)辦學(xué)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)共贏。主要成效有：①成立校企合作委員會(huì)。②人才培養(yǎng)方案的制定。納入《陽(yáng)光心態(tài)》《時(shí)間管理》《有效溝通和人力關(guān)系拓展》《捍衛(wèi)尊嚴(yán)》《高EQ與職業(yè)發(fā)展》《ERP沙盤實(shí)訓(xùn)》等企業(yè)課程。③教學(xué)特色。冠名班學(xué)生在校期間既要學(xué)習(xí)專業(yè)課程又要學(xué)習(xí)企業(yè)課程。企業(yè)課程則由用友公司聘請(qǐng)的有關(guān)專家與專業(yè)講師采用公開(kāi)課、觀摩課和體驗(yàn)課的形式完成。④實(shí)習(xí)與就業(yè)。冠名班采用“2+1”模式。冠名班學(xué)生畢業(yè)時(shí)，經(jīng)考核合格，由用友公司負(fù)責(zé)安排到用友及用友服務(wù)的相關(guān)客戶企業(yè)就業(yè)。這使得學(xué)生的實(shí)習(xí)與就業(yè)得到了保障，同時(shí)也大大提升了專業(yè)對(duì)口率。

3.2.4 “工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式

學(xué)院主要在物流管理、連鎖經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等12個(gè)專業(yè)推行“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，主要體現(xiàn)在專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求相結(jié)合、人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與崗位能力標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合、師資專職隊(duì)伍與企業(yè)員工兼職隊(duì)伍相結(jié)合、校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)相結(jié)合。在實(shí)踐教學(xué)管理方面要重視實(shí)踐性教學(xué)過(guò)程的控制和管理，制定實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和管理辦法，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的制度建設(shè)，鼓勵(lì)教師勇于實(shí)踐，開(kāi)拓創(chuàng)新。在教學(xué)質(zhì)量管理方面要完善質(zhì)量監(jiān)控和保障體系，改革考核和評(píng)價(jià)方法，努力實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)成績(jī)過(guò)程化、評(píng)價(jià)方式多樣化和評(píng)價(jià)主體多元化，以期達(dá)到提高學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的目的。學(xué)院制訂實(shí)施了一系列實(shí)踐教學(xué)管理制度，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理，保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)均配有專職實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師、專職輔導(dǎo)員參與學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)管理；校外實(shí)訓(xùn)除配備校內(nèi)專任教師外，還聘請(qǐng)企業(yè)的工程技術(shù)人員作為兼職指導(dǎo)教師，共同承擔(dān)學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)共同完成教育教學(xué)育人的職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)。

3.2.5 “中外合作”人才培養(yǎng)模式

加強(qiáng)與國(guó)外院校的交流與合作，借鑒國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與管理模式。2007年學(xué)院與英國(guó)桑德蘭城市學(xué)院聯(lián)合開(kāi)展高職教育項(xiàng)目；開(kāi)設(shè)國(guó)際會(huì)計(jì)、國(guó)際酒店等5個(gè)專業(yè)。該項(xiàng)目專業(yè)課程引進(jìn)英國(guó)高職教育模式，使用統(tǒng)一的教學(xué)大綱和學(xué)習(xí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，雙語(yǔ)授課，并由英方桑德蘭城市學(xué)院委派教師來(lái)華執(zhí)教；順利完成所開(kāi)課程學(xué)習(xí)及通過(guò)考試的學(xué)生，將會(huì)獲取英國(guó)桑德蘭城市學(xué)院頒發(fā)的與英國(guó)本土學(xué)歷一致的專科文憑，該文憑被英聯(lián)邦國(guó)家所認(rèn)可。

第7篇：高職科研工作計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；對(duì)策研究； 教育模式

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.07.268

通過(guò)相關(guān)文獻(xiàn)對(duì)美國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的特點(diǎn)的分析，發(fā)現(xiàn)了美國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)率20%到30%之間的原因[1-2]，高校在課程上、師資上、氛圍制造方面都給我國(guó)高校發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以很大的啟示。而我國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)率仍不足 5%，在一定程度上反映了目前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)展的低效性，雖然美國(guó)的教育發(fā)展模式很成功，有借鑒意義但卻不能完全照搬。因此，如何在高職院校開(kāi)展行之有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育顯得尤為重要。

1 明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念

秉承素質(zhì)教育的理念，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并不是只針對(duì)于少數(shù)人的“精英教育”，而是面向所有學(xué)生，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的“大眾教育”。高校應(yīng)轉(zhuǎn)變意識(shí)，讓全體學(xué)生都有機(jī)會(huì)接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育n程，參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)。明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高?！罢?guī)教育”的地位，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)落實(shí)到教育實(shí)處，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，重視學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為培養(yǎng)出真正的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才而努力。

2 系統(tǒng)整合高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系

（1） 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程注重大眾性。在課程設(shè)置中注重大眾性主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是理論與實(shí)踐的大眾性。變“選修課為主”為“必修課為主”。二是課程面向?qū)ο蟮拇蟊娦浴Ｃ總€(gè)專業(yè)的學(xué)生都有權(quán)參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，高校通過(guò)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)講座、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)等通識(shí)教育來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。

（2） 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程注重層次與區(qū)別。高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程要針對(duì)不同的學(xué)生分層次的進(jìn)行的教育。將課程分為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)三個(gè)階段[3]，初級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)以及動(dòng)手操作能力等通識(shí)教育；經(jīng)過(guò)初級(jí)還有意向繼續(xù)深入的學(xué)生開(kāi)設(shè)中級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程，；對(duì)于高級(jí)階段的學(xué)生，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)課程培養(yǎng)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，鼓勵(lì)這一階段的學(xué)生形成自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目并引入到高校的創(chuàng)業(yè)孵化基地中，在實(shí)踐中，不斷獲取企業(yè)成長(zhǎng)的技巧和方法。課程要有區(qū)別源于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要與專業(yè)教育相結(jié)合。高校要依據(jù)專業(yè)學(xué)科的不同，因材施教。在專業(yè)教育過(guò)程中，穿插相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容，對(duì)于工科類學(xué)生，側(cè)重技術(shù)成果轉(zhuǎn)化；對(duì)于文科類學(xué)生，側(cè)重營(yíng)銷、策劃。

（3） 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程注重“創(chuàng)業(yè)者”素質(zhì)培養(yǎng)。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是受到了高?；蛘哒闹С值模怯捎趯W(xué)生主觀上不堅(jiān)持而失敗。針對(duì)于這樣的情況，高校應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)、隱忍的能力。通過(guò)增加課外勞動(dòng)、外部訓(xùn)練課程鍛煉學(xué)生的意志力；課程中幫助學(xué)生制定課程學(xué)業(yè)目標(biāo)，短期與長(zhǎng)期相結(jié)合，進(jìn)行良好的規(guī)劃，督促學(xué)生自我形成堅(jiān)持不懈的素質(zhì)。

（4） 強(qiáng)化重修制度約束性，使重修規(guī)范化。當(dāng)前重修制度面對(duì)大批學(xué)生無(wú)法畢業(yè)時(shí)往往不具備任何約束性，一方面無(wú)法引起學(xué)生對(duì)重修的重視，另一方面無(wú)法保證重修工作順利開(kāi)展，因此，教學(xué)管理部門務(wù)必在重修工作展開(kāi)之前重視工作計(jì)劃的可行性及完善性，盡量不在工作布置及展開(kāi)之后修改政策。

3 構(gòu)建實(shí)踐基地，擴(kuò)大學(xué)生實(shí)踐幾率

目前高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育普遍缺乏實(shí)踐基地，因此高校應(yīng)通過(guò)開(kāi)展各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性，為學(xué)生搭建實(shí)踐平臺(tái)，積極推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的生成。大力篩選學(xué)生優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，為高校學(xué)生提供更加優(yōu)惠的政策支持和更專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)，保障其后續(xù)發(fā)展。利用學(xué)校區(qū)域位置，開(kāi)展與區(qū)域相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重在有自身的特色，高校在鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的同時(shí)，要積極引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相融合。

4 壯大“雙師型”師資力量，改進(jìn)教學(xué)方式

（1） 內(nèi)部選拔與外部招聘教師相結(jié)合。首先，將滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要求的現(xiàn)有教師選，鼓勵(lì)教師繼續(xù)研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論，實(shí)踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，并將其轉(zhuǎn)化為教育資源傳承給學(xué)生。除了內(nèi)部選拔之外，外部聘請(qǐng)教師也是目前解決對(duì)口教師資源匱乏的有效途徑。高校可以聘請(qǐng)企業(yè)家，創(chuàng)業(yè)成功人士來(lái)校開(kāi)展講座，或者作為兼職教師進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)。

（2） 加大教師培訓(xùn)力度。高校應(yīng)提供定期培訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉等方式優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)。為教師提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)教師參與合作企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，加大科研成果的轉(zhuǎn)化率。在參與活動(dòng)的同時(shí)反思自身的教學(xué)工作，保證其教學(xué)和科研工作能以實(shí)際情況為基點(diǎn)，使他們?cè)谟?xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面，有理可循，有據(jù)可依，造就能順應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高適應(yīng)性人才。

（3） 改進(jìn)教學(xué)方式，著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。高校應(yīng)注重院系間的合作，各學(xué)院聯(lián)合授課。從不同學(xué)院抽調(diào)學(xué)生組成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目小組，這樣的跨學(xué)科項(xiàng)目研究，不僅可以利用各小組成員的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，也可以將知識(shí)整合，形成完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)小組，提高創(chuàng)業(yè)成功率。同時(shí)高校間也應(yīng)相互合作和交流，充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，共享優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，共創(chuàng)尖端的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。

5 完善高校對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的管理模式

目前高校采用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理模式大多分為兩種，以教育部門為主的協(xié)調(diào)管理模式和以學(xué)生管理部門為主的管理模式。目前大多高校并沒(méi)有專門設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院或者由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地來(lái)分管這部分教育工作。同時(shí)由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育剛剛走向正規(guī)，多部門協(xié)調(diào)也出現(xiàn)了各種問(wèn)題，因此，完善管理模式是保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育順利開(kāi)展的重要樞紐之一。通過(guò)創(chuàng)建專門小組，協(xié)調(diào)各部門工作；落實(shí)政府政策，反饋開(kāi)展效果；為學(xué)生提供優(yōu)惠政策和項(xiàng)目指導(dǎo)等措施可以有效解決。

參考文獻(xiàn)：

[1]李一中.國(guó)內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育研究綜述[J].高校社科動(dòng)態(tài)，2009（02）： 15-18.

[2]梅偉惠.美國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2007： 85-95.

[3]文豐安.地方高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育淺談[J].教育理論與實(shí)踐，2011（04）：26-28.

第8篇：高職科研工作計(jì)劃范文

一、新能源汽車技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀及其分析

1.新能源汽車技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀

隨著環(huán)保意識(shí)和節(jié)能減排的要求，發(fā)展新能源汽車已變成了國(guó)家的重要戰(zhàn)略，新能源汽車產(chǎn)業(yè)已經(jīng)是低碳經(jīng)濟(jì)的重要典型，新能源汽車包括五大類型：混合動(dòng)力電動(dòng)汽車、純電動(dòng)汽車、太陽(yáng)能汽車、燃料電池電動(dòng)汽車及其他新能源汽車等。經(jīng)過(guò)多年的開(kāi)發(fā)，我國(guó)新能源汽車研發(fā)能力的增強(qiáng)，混合動(dòng)力電動(dòng)汽車、純電動(dòng)汽車、燃料電池電動(dòng)汽車等新能源汽車分別完成了功能樣車、性能樣車和產(chǎn)品樣車試制。同時(shí)，在新能源汽車用動(dòng)力蓄電池、驅(qū)動(dòng)電機(jī)、燃料電池發(fā)動(dòng)機(jī)等關(guān)鍵零部件技術(shù)、電子控制技術(shù)和系統(tǒng)集成技術(shù)上取得了較大進(jìn)展，初步形成新能源汽車關(guān)鍵零部件配套產(chǎn)業(yè)鏈。一汽、東風(fēng)、上汽、長(zhǎng)安汽車、奇瑞、天津清源公司等汽車企業(yè)積極參與新能源汽車重大科技專項(xiàng)，面向市場(chǎng)、自主創(chuàng)新，研發(fā)了新能源汽車整車技術(shù)，創(chuàng)立了新能源汽車自主品牌，成為我國(guó)第一代新能源汽車的產(chǎn)業(yè)化基地。

2.新能源汽車技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)

加速發(fā)展新能源汽車有其必然性，全球石油資源日漸枯竭，石油消費(fèi)的高幅度增長(zhǎng)和產(chǎn)量的低幅度增加，造成中國(guó)國(guó)內(nèi)石油供應(yīng)短缺、石油凈進(jìn)口量大幅度增加。發(fā)展汽車新能源是世界各國(guó)應(yīng)對(duì)未來(lái)石油危機(jī)的戰(zhàn)略選擇，發(fā)展新能源汽車，無(wú)論是對(duì)節(jié)能減排還是保增長(zhǎng)、擴(kuò)內(nèi)需、調(diào)結(jié)構(gòu)都有著重大的意義。另外，新能源汽車節(jié)能環(huán)保，符合國(guó)家產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整的政策，發(fā)展新能源汽車是解決未來(lái)石油危機(jī)的最有效辦法。汽車尾氣的排放已成為城市空氣污染的罪魁禍?zhǔn)?，城市發(fā)展新能源汽車，不僅能夠節(jié)能，減少甚至完全不用石油，而且能夠減少甚至完全沒(méi)有尾氣排放。中國(guó)正處在城市化高速發(fā)展期，發(fā)展新能源汽車完全符合當(dāng)前我國(guó)汽車產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整的方向，它不僅能有效解決中國(guó)能源與城市環(huán)保的當(dāng)務(wù)之急，而且符合國(guó)家能源安全戰(zhàn)略，也是促進(jìn)我國(guó)汽車工業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑?？傊?，新能源汽車是我國(guó)汽車工業(yè)應(yīng)對(duì)城市化、能源、環(huán)境和氣候變化挑戰(zhàn)，保持可持續(xù)發(fā)展的最佳途徑，是我國(guó)國(guó)家能源安全戰(zhàn)略，是培育新興產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)的戰(zhàn)略選擇，是在國(guó)際汽車產(chǎn)業(yè)在轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)型的大背景下，實(shí)現(xiàn)我國(guó)由汽車產(chǎn)業(yè)大國(guó)向強(qiáng)國(guó)自主轉(zhuǎn)型的最佳選擇，因此，新能源汽車在國(guó)家政策的扶持下將快速發(fā)展，新能源汽車維修人才的培養(yǎng)也將迫在眉睫，所以建立新能源汽車維修人才培養(yǎng)體系也是十分必要和及時(shí)的。

3.新能源汽車技術(shù)運(yùn)用人才需求

新能源汽車的快速發(fā)展必將帶來(lái)對(duì)新能源汽車運(yùn)用人才的需求，我校根據(jù)我國(guó)新能源汽車發(fā)展情況，成立了新能源汽車人才培養(yǎng)研究課題組，利用寒假和雙休日分別對(duì)市區(qū)公交混合動(dòng)力、新區(qū)公交電動(dòng)車、康福豐田混合動(dòng)力進(jìn)行了市場(chǎng)調(diào)研，與新能源汽車技術(shù)人員和駕駛員以及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了廣泛的交流和接觸，對(duì)新能源汽車進(jìn)行了認(rèn)識(shí)和了解，為新能源汽車人才培養(yǎng)研究作了一個(gè)前期鋪墊。

蘇州建設(shè)交通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校新能源汽車人才培養(yǎng)研究課題組對(duì)本市3家新能源汽車企業(yè)和4S店專業(yè)技術(shù)人員的調(diào)研發(fā)現(xiàn)：即便是在經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的蘇州地區(qū)，新能源汽車維修人員也是一個(gè)空白，一些新能源汽車維護(hù)與保養(yǎng)全都是廠家派技術(shù)人員蹲點(diǎn)，在新能源汽車的企業(yè)幾乎沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的新能源汽車維修專業(yè)人員。根據(jù)最新了解，蘇州的新能源汽車在今年內(nèi)將要擴(kuò)容和增加，所以這方面人才的缺口將非常大。需求崗位有新能源汽車維修服務(wù)經(jīng)理、業(yè)務(wù)接待、索賠管理、車間主任、技術(shù)專員、機(jī)電工、質(zhì)檢員、配件經(jīng)理等，由于新能源汽車在實(shí)際維修中基本上沒(méi)有，所以一般不特地設(shè)置崗位，都由維修電工經(jīng)過(guò)短期培訓(xùn)后兼職擔(dān)任。在學(xué)歷上，對(duì)普通汽車維修人員的學(xué)歷要求為高中或汽車專業(yè)中專、技校，新能源汽車對(duì)維修人員的要求必須是本專業(yè)大專以上學(xué)歷和數(shù)年的汽車維修經(jīng)驗(yàn)，學(xué)歷要求相對(duì)較高。根據(jù)現(xiàn)階段的發(fā)展情況，新能源汽車的運(yùn)用主要以混合動(dòng)力和純電動(dòng)力汽車為主。

4.新能源汽車技術(shù)專業(yè)調(diào)研

通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研，大家一致認(rèn)為：①新能源汽車發(fā)展前景很好，是汽車產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)的一個(gè)新亮點(diǎn)。②雖然新能源汽車目前單車使用成本較大，但在城市使用環(huán)境污染小，節(jié)能效果好，社會(huì)效益顯著。③新能源汽車首先推廣應(yīng)用在公共事業(yè)上，如公交車和出租汽車，并需國(guó)家的政策扶持。④通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研，新能源汽車修理人才培養(yǎng)目前需求量不太大，有些技術(shù)尚在調(diào)試和研發(fā)階段，目前著重要求相應(yīng)專業(yè)教師對(duì)新能源汽車?yán)碚搶W(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的維修技能。⑤緊跟社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，汽車運(yùn)用類專業(yè)準(zhǔn)備開(kāi)設(shè)汽車新能源維修方向特色專業(yè)，即五年一貫制汽車檢測(cè)與維修技術(shù)（新能源汽車方向）專業(yè)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。⑥建議汽車新能源維修方向特色專業(yè)以電動(dòng)汽車為主要設(shè)置課程，混合動(dòng)力為輔，對(duì)其他新能源汽車只做理論介紹。

二、新能源汽車維修方向特色專業(yè)建設(shè)

新能源汽車維修教學(xué)模式可先從學(xué)生選修方向開(kāi)始，并根據(jù)實(shí)際發(fā)展情況逐漸過(guò)渡到開(kāi)設(shè)相應(yīng)專業(yè)。目前可以先開(kāi)設(shè)選修新能源汽車維修選修方向班。

1.教學(xué)方向

通過(guò)調(diào)研認(rèn)為目前的新能源汽車修理工作以混合動(dòng)力或純電動(dòng)力汽車為主，選修方向也可以分為兩個(gè)：①以混合動(dòng)力為主：主要從事混合動(dòng)力汽車檢驗(yàn)與故障診斷工作，并為今后電動(dòng)汽車方向發(fā)展奠定基礎(chǔ)。②以純電動(dòng)力汽車為主：主要從事電動(dòng)汽車檢驗(yàn)與故障診斷工作、電動(dòng)汽車充電和充電站的維護(hù)，并為今后從事混合動(dòng)力汽車檢驗(yàn)與故障診斷工作打好基礎(chǔ)。

汽車檢測(cè)與維修技術(shù)（新能源汽車方向)是五年一貫制專業(yè)，以培養(yǎng)處于技術(shù)層面的汽車維修技師一類的技能緊缺型人才為主要目標(biāo)。學(xué)生經(jīng)過(guò)五年連續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)，應(yīng)具備與本專業(yè)相適應(yīng)的文化水平和良好的職業(yè)道德，能掌握本專業(yè)的基本知識(shí)和核心技能，具有較強(qiáng)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，可以在新能源汽車維修企業(yè)中從事新能源汽車的維護(hù)、修理、檢測(cè)和保險(xiǎn)與理賠等售后服務(wù)方面的工作。

2.課程設(shè)置

由于新能源汽車維修專業(yè)培養(yǎng)的是機(jī)電一體化復(fù)合型人才，因此專業(yè)基礎(chǔ)能力方面應(yīng)進(jìn)一步充實(shí)電子技術(shù)原理、電機(jī)控制和驅(qū)動(dòng)技術(shù)原理等內(nèi)容，并熟悉這些技術(shù)在汽車上的應(yīng)用；在專業(yè)核心能力的確定上，核心技能是新能源汽車的維護(hù)技能和汽車故障的診斷與分析，所以在核心基礎(chǔ)課程中除了傳統(tǒng)汽車各總成的修理項(xiàng)目外，可以增加電瓶和電機(jī)維護(hù)和更換；在專業(yè)拓展方面，可根據(jù)學(xué)生的個(gè)人興趣愛(ài)好，通過(guò)專業(yè)選修的方式培養(yǎng)學(xué)生一專多能。另外，為培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和形成職業(yè)技能，在對(duì)學(xué)生專業(yè)核心能力和專業(yè)拓展能力的教學(xué)中，應(yīng)以企業(yè)需求為依據(jù)，以崗位為目標(biāo)，突出就業(yè)的導(dǎo)向性，積極采用項(xiàng)目課程教學(xué)法，密切與企業(yè)的聯(lián)系，根據(jù)企業(yè)中最常見(jiàn)的工作任務(wù)來(lái)確定項(xiàng)目，力求教學(xué)的實(shí)用性，并將工作過(guò)程程序化、規(guī)范化，著力提高學(xué)生作為一名技術(shù)人員應(yīng)具備的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.教學(xué)方式

新能源汽車教學(xué)要采用先進(jìn)的教學(xué)手段，如多媒體、投影、錄像、實(shí)景式教學(xué)等現(xiàn)代教學(xué)手段，清楚地展示汽車各零部件結(jié)構(gòu)、原理及內(nèi)部運(yùn)動(dòng)關(guān)系，便于學(xué)生的理解和掌握，大大提高教學(xué)效果。

采用以行動(dòng)為主線、以目標(biāo)為指向的“行動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際和企業(yè)的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分開(kāi)展師生的教學(xué)互動(dòng)，為學(xué)生提供體驗(yàn)完整工作過(guò)程的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，經(jīng)歷確定任務(wù)――制定工作計(jì)劃――實(shí)施計(jì)劃――進(jìn)行質(zhì)量控制與檢測(cè)――評(píng)估反饋的整個(gè)工作過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)實(shí)際工作環(huán)境和解決綜合問(wèn)題的能力，使學(xué)生有機(jī)會(huì)在一定程度上根據(jù)需要選擇學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方法，并評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果。

新能源汽車檢測(cè)與維修是一項(xiàng)技術(shù)實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，為切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能和工作能力，應(yīng)加大實(shí)踐教學(xué)的力度，保證每一位同學(xué)能親自動(dòng)手反復(fù)操作，以鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高操作技能和解決實(shí)際問(wèn)題的能力及水平。現(xiàn)代汽車修理需要“檢查靠資料，拆裝靠設(shè)備，檢測(cè)靠?jī)x器”的現(xiàn)代汽車維修方式。診斷人員要懂原理、會(huì)分析、能推理、巧診斷，對(duì)新能源汽車故障排除同樣要有特殊的邏輯推理能力。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)

技能考核方法及流程方面，在評(píng)價(jià)方式上可以邀請(qǐng)一線工作人員、專家和教師共同參與評(píng)價(jià)，多采用現(xiàn)場(chǎng)操作演示評(píng)價(jià)方式進(jìn)行參考或進(jìn)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)操作。在評(píng)價(jià)的內(nèi)容上，應(yīng)結(jié)合新能源汽車職業(yè)資格證書的標(biāo)準(zhǔn)，在原有等級(jí)工考核的基礎(chǔ)上增加交流電工和高壓電工證的要求。在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上，要變“學(xué)過(guò)什么課程”為“能做什么事情”，要學(xué)以致用，考以致用，真正提高學(xué)生的崗位能力和競(jìng)爭(zhēng)能力。

三、新能源汽車教學(xué)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)

培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的能力是職業(yè)教師專業(yè)知識(shí)架構(gòu)的重要一環(huán)。稱職的專業(yè)教師不僅需要掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論，精通專業(yè)，時(shí)刻把握本專業(yè)發(fā)展的脈搏，而且必須具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)師傅必須具備幾項(xiàng)條件：一是具有系統(tǒng)的新能源汽車專業(yè)知識(shí)；二是具有較強(qiáng)的專業(yè)技能和豐富的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；三是具有良好的職業(yè)道德；四是懂得如何傳授技藝，有能力完成培養(yǎng)計(jì)劃；五是仍在現(xiàn)場(chǎng)從事本專業(yè)的生產(chǎn)工作。因此對(duì)于具備基本條件又愿意承擔(dān)指導(dǎo)學(xué)生的技術(shù)工人可以授予指導(dǎo)師傅的資格。

要制定本專業(yè)教師新能源汽車維修技能的能力培養(yǎng)計(jì)劃，并經(jīng)過(guò)培訓(xùn)考核；每一、兩年分批組織輪訓(xùn)一次，以保證知識(shí)和能力能適應(yīng)新能源汽車的發(fā)展變化。

通過(guò)―些鼓勵(lì)性的政策措施，分期、分批將部分在校教師送到維修企業(yè)生產(chǎn)第一線去頂崗實(shí)習(xí)，在實(shí)踐中掌握崗位技能，掌握新能源汽車最新的技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)行知識(shí)更新、拓寬視野和調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的實(shí)踐動(dòng)手能力，并直接從企業(yè)獲得信息的反饋。

加強(qiáng)教學(xué)科研工作，在教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行新能源汽車故障、新技術(shù)的研究，為維修企業(yè)和今后的教學(xué)提供技術(shù)支持，使學(xué)校真正成為汽車維修行業(yè)的技術(shù)引領(lǐng)。

聘請(qǐng)行業(yè)和企業(yè)的新能源汽車名家、高級(jí)技術(shù)人員到校任教，做學(xué)術(shù)講座，進(jìn)行技術(shù)合作或擔(dān)任兼職教師，進(jìn)行教學(xué)交流和參與教學(xué)。

配備好新能源汽車及新能源汽車驅(qū)動(dòng)電機(jī)零件若干，保證汽車新能源維修方向?qū)W生一體化的教學(xué)工位。