寄宿生管理細(xì)則精選(九篇)

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第1篇：寄宿生管理細(xì)則范文

〔中圖分類號〕 G637 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004―0463（2014）20―0027―01

在寄宿制學(xué)校，寄宿生管理工作尤為重要，如果這項工作沒有做好，就會直接影響學(xué)校的教育教學(xué)工作。而對于直接參與這項管理的政教工作者，不得不面對寄宿生數(shù)量多、事務(wù)雜、行為養(yǎng)成亟待提高、學(xué)校管理人員緊缺、管理難度大等情況。因此，除了建立健全學(xué)校管理制度規(guī)范外，在寄宿生管理中，努力營造“家”的氛圍，讓寄宿生對學(xué)校的一草一木、點點滴滴中都能體悟到“家”的味道，找尋到“家”的溫馨感覺。將“家”的意念植入學(xué)校，把寄宿生管理變?yōu)椤凹彝ァ笔焦芾?，使師生?lián)系變?yōu)椤袄页！笔浇涣鳎箮熒P(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝H朋鄰里”相處。創(chuàng)建特色管理之路，才是寄宿生管理中最有力的方式。

一、學(xué)校是成長之“家”

學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是使每一個學(xué)生全面發(fā)展。因此學(xué)校要營造“家園、樂園、花園、學(xué)園”的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生“自立、自信、自控、自學(xué)”的能力，使學(xué)生“學(xué)習(xí)上自主，行為上自尊，生活上自強(qiáng)”，真正讓學(xué)生“學(xué)生活的知識，學(xué)生存的技能，悟生命的意義”。

寄宿學(xué)生24小時都在學(xué)校，因此，從養(yǎng)成教育入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和獨立生存能力是寄宿生教育的第一步。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、生活老師要有計劃地到宿舍與學(xué)生談心，讓學(xué)生感受到家的溫馨。生活老師與學(xué)生住在一起，要按時檢查各個寢室的情況，督促學(xué)生及時睡覺、起床，管理學(xué)生日常行為，要使學(xué)生養(yǎng)成食堂排隊就餐、不浪費糧食、按時進(jìn)班自習(xí)等好習(xí)慣。陶行知先生說：“大凡生而好學(xué)為上，熏染而學(xué)次之，督促而學(xué)又次之，最下者雖督促不學(xué)。生而好學(xué)和督促不學(xué)的人究竟少數(shù)，大多數(shù)得到相當(dāng)熏染、督促就肯學(xué)了?！痹诠芾碇形覀儼l(fā)現(xiàn)，當(dāng)前學(xué)生之所以不肯努力求學(xué)的緣故，大多是由于學(xué)校里缺少學(xué)問上的熏染和督促的力量。熏染和督促兩種力量比較起來，尤以熏染為更重要。所以，學(xué)校管理要致力于營造適合學(xué)生成長的良好的“家庭”氛圍，使學(xué)生在擁有濃厚文化氣息的環(huán)境中健康成長。

二、年級是成功之“家”

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，制度是一個學(xué)校搞好管理工作的前提和保障。隨著學(xué)校寄宿生人數(shù)的持續(xù)增多，管理難度進(jìn)一步加大，因此要根據(jù)寄宿生特點制定適合推動持續(xù)發(fā)展、可行性強(qiáng)的制度，確保管理工作有序、有效開展。要充分挖掘和發(fā)揮年級組“家”的作用，整個年級是一個大家庭，每個班級又是一個小家庭。各年級班主任要依據(jù)學(xué)校制定的《寄宿生管理細(xì)則》等制度，創(chuàng)造性地管理各自的“家庭”，用賞識、激勵等手段讓學(xué)生充分享受成功。一方面要讓學(xué)生在課堂上發(fā)揮主體作用，參與班級、宿舍各項工作的管理，制定方案，落實行動，享受管理樂趣;另一方面可評選各類星級學(xué)生，用閃亮的照片配上精美的的頒獎詞，粘貼在學(xué)校櫥窗，讓學(xué)生充分享受成功的樂趣。以放大的眼光發(fā)現(xiàn)美，以欣賞的目光激勵學(xué)生，以積極的心態(tài)宣傳學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造一片藍(lán)天，他們肯定會飛得更高、更遠(yuǎn)。

三、班級是學(xué)習(xí)之“家”

由于寄宿學(xué)生大部分是留守兒童，父母常年在外打工，孩子接受不到良好的家庭教育，往往養(yǎng)成不了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，針對這些情況，學(xué)校管理要采取從起始年級抓起，狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，使學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)生活方式，樹立進(jìn)取意識，明確只要想學(xué)，認(rèn)真學(xué)，都可以學(xué)好。同時要求班主任、任課教師和生活老師經(jīng)常與寄宿生談心交流，并及時與家長溝通，了解學(xué)生思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，幫寄宿生確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，真正讓寄宿生感到“住得進(jìn)，留得住，學(xué)得好”。在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，力爭使學(xué)生做到小組學(xué)習(xí)兵教兵，時時鞏固堂堂清，分層教學(xué)分類進(jìn)，讓學(xué)生在和諧、公平、均衡的天地里自由吮吸知識的營養(yǎng)。

第2篇：寄宿生管理細(xì)則范文

論文關(guān)鍵詞：小學(xué)寄宿制

 

廣西北流市環(huán)城小學(xué)去年秋季期開始招收寄宿生，現(xiàn)有住校生173人，學(xué)校和管理教師既要承擔(dān)學(xué)校教育義務(wù)，又要承擔(dān)家庭教育責(zé)任。他們努力探索生活保育規(guī)律，積極進(jìn)行生活教育管理，始終把對學(xué)生的文明禮貌教育、健康教育、安全教育及自主體驗活動等作為日常生活管理工作的重點，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在兄弟學(xué)校的幫助下和學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了一定成績，深受學(xué)生、家長好評。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 落實責(zé)任

該校住校學(xué)生均來自農(nóng)村，絕大部分是父母在外打工的留守兒童，他們年齡小，學(xué)習(xí)能力、生活能力、自我保護(hù)意識都比較差。學(xué)校成立了以校長為組長的寄宿制管理領(lǐng)導(dǎo)小組，專門安排了專職寢室管理人員、值班教師和值周領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織培訓(xùn)，明確各自的工作責(zé)任，使寄宿制管理工作落到實處。 二、完善制度 加強(qiáng)管理

學(xué)校為了加強(qiáng)住校生管理，豐富住校生課余文化生活，制定了一套完整的管理制度。學(xué)校制定了《值班教師職責(zé)》、《守班教師職責(zé)》、《晚間活動安排》、《住校生檢查情況記錄》、《住校生管理考核細(xì)則》、《文明宿舍評分細(xì)則》、《寄宿生日常生活要求》、《學(xué)生宿舍管理制度》等一系列制度，堅持寢室室長培訓(xùn)，充分調(diào)動寢室管理人員、值班教師、值周領(lǐng)導(dǎo)和室長的工作積極性，加強(qiáng)住校生內(nèi)務(wù)管理，提高住校生生活自理能力。

三、豐富生活 提高能力

學(xué)校根據(jù)上級關(guān)于《寄宿制管理工作的相關(guān)規(guī)定》，為了豐富住校生課余文化生活教育管理論文教育管理論文，提高住校生生活自理能力，學(xué)校注重對住校生學(xué)習(xí)能力、生活能力的培養(yǎng)怎么寫論文論文下載。學(xué)校嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定制定住校生作息時間，保證學(xué)生有充足的睡眠。學(xué)校專門制定了《住校生晚間活動安排》，給住校生安排了看電視、做游戲、講故事、寫字比賽、書畫比賽、語數(shù)知識競賽、詩文朗讀比賽、乒乓球比賽、定點投籃比賽、“我洽校長一封信”等豐富多彩的課余文化活動，讓學(xué)生在校過得快樂，并從活動中使自己的綜合素質(zhì)得到全面提高。

四、注重安全 嚴(yán)格督查

學(xué)校千方百計把住校生安全放在首位，把保證師生安全作為頭等大事。學(xué)校充分利用廣播站、住校生會、教師會等場合教育師生增強(qiáng)安全意識。學(xué)校管理人員切實負(fù)起責(zé)任，完善制度，制定流行病、傳染病的防控預(yù)案，進(jìn)行安全應(yīng)急演練，加強(qiáng)對校舍、師生伙食、小賣部等場所的督查，確?；顒影踩?、飲食安全、交通安全、上下樓道安全。

五、后勤保障 優(yōu)化環(huán)境

為了讓住校生有一個美好舒適的生活環(huán)境，學(xué)校認(rèn)真規(guī)劃，抓緊安排，專門為住校生安裝了電風(fēng)扇，并定期對廚房、飲具、餐具、寢室進(jìn)行消毒，每天菜譜不同，做到飯熱菜香，確保住校生在校吃得好、住得舒心，過得安心。此外還安排了老師、領(lǐng)導(dǎo)值班，定期對宿舍進(jìn)行消毒和安全設(shè)施檢查，每天早上生活教師對學(xué)生的床鋪及物品擺放進(jìn)行檢查，學(xué)生在洗浴時，生活老師進(jìn)行守護(hù)，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行安全教育，值班人同認(rèn)真填寫宿舍日志。

該校領(lǐng)導(dǎo)表示今后他們將更加踏實地抓好寄宿制工作，使學(xué)生在校生活開心、家長放心。

第3篇：寄宿生管理細(xì)則范文

一、現(xiàn)狀分析

（一）全縣寄宿制學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀

沽源縣現(xiàn)有中小學(xué)25所，其中寄宿制學(xué)校19所，點學(xué)校總數(shù)的76%。19所寄宿制學(xué)校，含農(nóng)村寄宿制學(xué)校15所，分布于全縣13個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（其中，九連城鎮(zhèn)為3所）；縣鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校4所，集中于縣城平定堡鎮(zhèn)。19所寄宿制學(xué)校中，2000人以上規(guī)模學(xué)校1所，1000人以上­——2000人規(guī)模學(xué)校5所，500人以上——1000人規(guī)模學(xué)校4所，500人以下規(guī)模學(xué)校9所。在寄宿制學(xué)校寄宿學(xué)生約占學(xué)生總數(shù)的70%。

隨著一大批寄宿制學(xué)校特別是農(nóng)村寄宿制學(xué)校的相繼建成，隨著縣教育局對寄宿制學(xué)校管理的不斷加強(qiáng)，全縣教育總體格局有了明顯的變化，彰顯出寄宿制學(xué)校的一些明顯優(yōu)勢：一是實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源共享，主要體現(xiàn)在師資得到優(yōu)化配置，微機(jī)、多媒體教育資源得到充實，小學(xué)開全了包括英語、信息技術(shù)在內(nèi)的各類課程，學(xué)生課外活動內(nèi)容得到豐富，素質(zhì)得到全面提高。如蓮花灘寄宿制小學(xué)、高山堡寄宿制小學(xué)、豐元店寄宿制小學(xué)等學(xué)校，在教室內(nèi)為學(xué)生配備了電視機(jī)、DVD、多媒體等教學(xué)設(shè)備，學(xué)生每天在課堂學(xué)習(xí)之余，由教師組織定期收看新聞聯(lián)播、益智動畫片等節(jié)目，既豐富了學(xué)生課余生活，又對學(xué)生進(jìn)行了時事教育，深受學(xué)生喜愛。二是方便了教師的共同研究，隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，教同一學(xué)科的教師有了“同行”，課堂之外的“自由時間”相對增加，這就為開展校本教研提供了可能，學(xué)校教科研工作落到了實處。全縣寄宿制學(xué)校每學(xué)期、每月乃至每周都有定期的教學(xué)研究活動安排，徹底改變了過去教學(xué)點上教師“各自為戰(zhàn)”的落后局面。三是有利于實施規(guī)范化管理，寄宿制學(xué)校與村校相比，設(shè)施較為完善，教師人數(shù)增多，競爭意識增強(qiáng)，教育教學(xué)工作逐步走向正軌，教育教學(xué)管理工作也逐步規(guī)范化。近年來，通過抓規(guī)范化管理，特別是2009年開展“規(guī)范化、精細(xì)化管理提升年”、“校園文化建設(shè)推進(jìn)年”活動以來，全縣寄宿制學(xué)校特別是農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理水平較過去有了明顯提高，涌現(xiàn)出西辛營寄宿制學(xué)校、二道渠寄宿制小學(xué)、豐元店寄宿制小學(xué)等一大批管理規(guī)范、辦學(xué)質(zhì)量較高的典型，推動了全縣中小學(xué)管理水平的不斷提高。四是有助于學(xué)生良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成，通過寄宿生活，寄宿生在學(xué)習(xí)、生活方面得到全面鍛煉，自理、自立能力不斷增強(qiáng)，大部分學(xué)生逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和勞動習(xí)慣。

（二）存在的主要問題及原因

1、基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè)備不夠完善。一是生活基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)代化程度仍偏低，現(xiàn)在19所寄宿制學(xué)校中僅一中、四中、九連城寄宿制學(xué)校、小廠寄宿制學(xué)校、白土窯寄宿制學(xué)校5所學(xué)校有學(xué)生宿舍樓，其它學(xué)校均為平房，部分學(xué)校仍是“大通鋪”，居住較為擁擠，衛(wèi)生條件較差；有5所寄宿制學(xué)校仍沒有餐廳，學(xué)生只能在宿舍用餐；絕大多數(shù)寄宿制學(xué)校沒有學(xué)生浴室等衛(wèi)生設(shè)施。二是現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備仍較為短缺，主要表現(xiàn)為一部分學(xué)校的微機(jī)數(shù)量不足、配置落伍，語音教學(xué)設(shè)備短缺，多媒體教學(xué)做不到“班班通”，絕大多數(shù)學(xué)校沒有校園網(wǎng)。這些困難的存在將極大影響學(xué)校正常教育教學(xué)活動的開展，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。究其原因，主要是由于受國家級貧困縣縣情所制約，財政收入水平較低，用于改善辦學(xué)硬件的資金有限，投入乏力。

2、辦學(xué)經(jīng)費相對緊張。由于沽源縣地處壩上，冬季寒冷而漫長，取暖期較長，烤火煤購置經(jīng)費在學(xué)校支出中一直占較大比例。隨著暖氣改造工程的實施，寄宿制學(xué)校取暖用煤量相對增加，加之近年來煤價的上漲，這就使寄宿制學(xué)校本就有限的公用經(jīng)費更趨緊張。以2008年為例，全縣寄宿制學(xué)校用于烤火煤的總支出占到了自身公用經(jīng)費總額的45%。

3、對寄宿生的服務(wù)與管理上仍存在不能令人滿意的地方。一是寄宿制小學(xué)生活教師力量總體仍較為薄弱。一方面是數(shù)量不足，由于生活教師工作時間較長，工作內(nèi)容瑣碎、繁雜，教師大多不愿承擔(dān)此項任務(wù)，而學(xué)?？嘤诰幹扑?，只能在現(xiàn)有年齡較大教師中調(diào)劑安排，導(dǎo)致一部分農(nóng)村寄宿制學(xué)校在安排生活服務(wù)教師上困難較大，致使生活教師數(shù)量總體不足，達(dá)不到“低年級每宿舍1名、中高年級每年級1名”的要求。另一方面是素質(zhì)有待進(jìn)一步提高，小學(xué)生活服務(wù)教師要富有責(zé)任感和愛心，行為品性優(yōu)良，身體健康，能吃苦耐勞。但在實際上，由于生活教師年齡結(jié)構(gòu)普遍偏大，一部分人的身體素質(zhì)并不符合服務(wù)工作要求，而學(xué)校受現(xiàn)有條件所限，只能勉強(qiáng)用人。二是服務(wù)質(zhì)量尚待提高。一方面，在少數(shù)教師眼中，生活教師的工作是零散瑣碎的小事，生活教師是教學(xué)能力不強(qiáng)的人員。這些對保育工作的偏見在一定程度上影響了生活教師的工作熱情。另一方面，生活服務(wù)工作時間長，學(xué)生人數(shù)多，任務(wù)相當(dāng)繁重，又不像課堂教學(xué)那樣有比較明確的時間規(guī)定，因此，在一些工作環(huán)節(jié)上還存在著不少不盡如人意之處，對學(xué)校的寄宿管理工作產(chǎn)生了負(fù)面影響。

4、安全管理工作難度增加。一是往返學(xué)校與家里之間的路途安全。由于我縣地廣人稀，南部還有一些山區(qū)、半山區(qū)，交通不便。學(xué)生上下學(xué)途中，或由家長親自接送，或由家長合伙租車接送，盡管教育局對學(xué)生交通安全高度重視，對接送學(xué)生車輛的資質(zhì)、安全狀況經(jīng)常進(jìn)行檢查和治理，但在交通上仍存在一定的安全隱患。二是學(xué)生在校安全，對寄宿制小學(xué)來說，由于學(xué)生年齡相對小，生活自理能力差，自我保護(hù)意識和安全防范知識極其缺乏，致使學(xué)校的安全工作難度比以前大大增加。

5、寄宿制學(xué)校的教育質(zhì)量仍有待提高。寄宿制學(xué)校特別是農(nóng)村寄宿制小學(xué)的建立，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)時間得到充分保證，各門學(xué)科按要求開齊開足，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造了良好條件。但在一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師眼中，教育成了學(xué)科教學(xué)，質(zhì)量就是考試成績，充足的學(xué)習(xí)時間反而被其視為加大教學(xué)強(qiáng)度、搞應(yīng)試教育的“優(yōu)越條件”，學(xué)生課時增多、自習(xí)增多，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較集中前大幅增加。而與此同時，學(xué)生的身體素質(zhì)、審美精神、思想品德、意志品質(zhì)等并沒有和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一樣發(fā)展起來，學(xué)生的個性得不到呵護(hù)，特長得不到發(fā)揮，與“一切面向?qū)W生，面向?qū)W生一切”的教育理念相悖而行，整體教育質(zhì)量并不能完全令人滿意。

二、總體思路與基本原則

（一）總體思路

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意的教育為宗旨，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展為目的，加大投入力度，改善寄宿制學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施，推進(jìn)規(guī)范化、精細(xì)化管理，提升學(xué)校綜合管理水平，深化素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為培養(yǎng)未來社會需要的創(chuàng)新型人才和合格的勞動者奠定堅實的基礎(chǔ)。

（二）基本原則

1、加強(qiáng)管理與建設(shè)和諧校園相結(jié)合的原則。要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，牢固樹立“以人為本”的管理理念，把加強(qiáng)管理與打造和諧校園緊密結(jié)合起來，既要依靠管理規(guī)范辦學(xué)行為，規(guī)范教職工的各項服務(wù)，規(guī)范寄宿學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，又要將廣大師生員工作為管理的主體，作為規(guī)范管理、優(yōu)化管理的重要推動力量，使其自覺參與到管理中來，充分發(fā)揮其主動性、積極性和創(chuàng)造性，推動各項管理的深入開展。

2、以基礎(chǔ)設(shè)施為前提，以過程管理為重心，以服務(wù)質(zhì)量為保證，三者緊密結(jié)合、有機(jī)統(tǒng)一的原則。優(yōu)良的辦學(xué)條件，完善的基礎(chǔ)設(shè)施，是優(yōu)化寄宿制學(xué)校管理的物質(zhì)基礎(chǔ)，是實施規(guī)范化、精細(xì)化管理的必要前提。要從建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校目標(biāo)著眼，多渠道籌措資金，大力加強(qiáng)寄宿制學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化建設(shè)，不斷完善學(xué)校教學(xué)、生活、后勤服務(wù)等基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè)備，在此前提下，注重過程性管理，關(guān)注管理細(xì)節(jié)，優(yōu)化管理過程，提升管理水平，提高服務(wù)質(zhì)量，實現(xiàn)管理過程與效能的有機(jī)統(tǒng)一，讓廣大寄宿生接受到優(yōu)質(zhì)的教育，為學(xué)生成長提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

3、優(yōu)化管理與促進(jìn)寄宿生全面發(fā)展相結(jié)合的原則。寄宿制學(xué)校的管理相比非寄宿制學(xué)校而言，面更廣，環(huán)節(jié)更多，所需要花費的時間和精力更大。加強(qiáng)寄宿制學(xué)校管理，其根本目的是為了提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)寄宿學(xué)生身心全面、健康發(fā)展。在管理工作中，要將是否有利于優(yōu)化學(xué)校人、財、物資源配置，是否有利于提升教育教學(xué)質(zhì)量，是否有利于廣大寄宿學(xué)生的全面發(fā)展，作為衡量管理優(yōu)劣的主要標(biāo)準(zhǔn)，作為制定各項制度、落實各項措施的重要前提，科學(xué)謀劃，周密實施，推動寄宿制學(xué)校管理工作水平的不斷提高。

三、主要對策與措施

（一）加大資金投入力度，完善基礎(chǔ)設(shè)施，確保學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)

一是加強(qiáng)項目建設(shè)，進(jìn)一步完善學(xué)校辦學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施。采取財政投入、向上爭取項目資金、社會力量捐助、學(xué)校自身融資等“多條腿走路”辦法，多渠道籌措資金，力爭于2010年內(nèi)完成二道渠、長梁、平定堡等寄宿制學(xué)校餐廳項目建設(shè)，完成部分寄宿制學(xué)校宿舍改造任務(wù)，改善這些學(xué)校的辦學(xué)條件，為學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)生活服務(wù)提供可靠物質(zhì)保障。二是加大投入，進(jìn)一步增加寄宿制學(xué)校教育教學(xué)配套設(shè)施設(shè)備，特別是增加實驗儀器、音體美器材、圖書及微機(jī)、語音、多媒體等現(xiàn)代化教育設(shè)備，提高設(shè)備利用率，為深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育提供有力支撐。通過努力，要使寄宿制學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施種類齊備、質(zhì)量合格、數(shù)量足夠，使學(xué)生不僅吃得滿意、住得舒適，而且學(xué)得踏實、學(xué)得快樂。

（二）充實生活教師隊伍，提高寄宿服務(wù)質(zhì)量，讓學(xué)生滿意，使家長放心

一是充實生活教師隊伍，在教師中廣泛開展師德教育，在廣大教師中樹立“生活服務(wù)工作與教學(xué)工作同等重要，生活教師和教學(xué)人員同樣需要”的思想，努力糾正一些教師心目中生活服務(wù)是教學(xué)的輔助工作，生活教師比教學(xué)人員低人一等的錯誤觀念，促使更多符合條件的教師積極投身到生活服務(wù)工作中去，為搞好對寄宿生管理打下基礎(chǔ)，二是提高生活教師的服務(wù)水平。加強(qiáng)生活教師的職前培訓(xùn)，組織全縣寄宿制學(xué)校生活教師到本縣先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)參觀，加強(qiáng)對生活教師的管理和考核，并將考核結(jié)果作為績效考核的主要依據(jù)，與生活教師個人物質(zhì)利益掛鉤，以制度約束和績效考核督促生活教師不斷改進(jìn)工作，確保寄宿制學(xué)校服務(wù)質(zhì)量讓學(xué)生安心、家長放心。三是保證生活教師各種待遇，科學(xué)合理的確定生活教師的工作與科任教師教學(xué)工作的換算標(biāo)準(zhǔn)，使生活教師享受到評模選優(yōu)、物質(zhì)獎勵等應(yīng)有的待遇，同時要關(guān)心生活教師的生活，努力解除他們的后顧之憂，使他們能安心工作。

第4篇：寄宿生管理細(xì)則范文

一、資助對象和責(zé)任

1、資助對象為全市農(nóng)村（含縣鎮(zhèn)）義務(wù)教育階段（含特殊教育、職業(yè)初中學(xué)生，下同）家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。財政供養(yǎng)人口家庭的學(xué)生，不得納入“兩免一補(bǔ)”資助范圍。符合下列情況之一者即可申請資助，但在排序時應(yīng)本著品學(xué)兼優(yōu)貧困生優(yōu)先的原則。

（1）烈士子女、優(yōu)撫家庭子女、殘疾學(xué)生及少數(shù)民族學(xué)生。

（2）父母一方死亡、離異的單親貧困家庭子女；義務(wù)教育階段孤兒學(xué)生仍按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（3）經(jīng)民政部門確認(rèn)的農(nóng)村低保或農(nóng)村特困救助范圍的家庭子女；享受城鎮(zhèn)居民最低生活保障的家庭子女。

（4）因受災(zāi)、疾病等原因?qū)е录彝ゲ荒芫S持基本生活的家庭子女等。

2、資助貧困生工作主要由縣級政府負(fù)責(zé)，所需資金構(gòu)成：中央提供貧困生免教科書費用；市、縣（區(qū)）兩級承擔(dān)貧困生雜費，免雜費以市級為主，市負(fù)擔(dān)比例（根據(jù)各縣區(qū)可用財力凡人均可用財力超過2萬元的，市負(fù)擔(dān)60%，不足2萬元的市負(fù)擔(dān)70%，余下部分由縣級財政負(fù)擔(dān)）。補(bǔ)助貧困生寄宿學(xué)生生活費由縣負(fù)擔(dān)。20*年資助面積達(dá)到貧困生的35%，20*年資助面積達(dá)到貧困生的70%，到2007年基本實現(xiàn)全省農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困生享受免雜費、免費提供教科書和補(bǔ)助貧困寄宿學(xué)生生活費目標(biāo)。

二、資助方式及標(biāo)準(zhǔn)

1、資助貧困生的方式主要包括免費提供教科書、免雜費（包括免貧困寄宿生住宿費）、補(bǔ)助貧困寄宿學(xué)生生活費。具體資助方式按貧困生家庭經(jīng)濟(jì)狀況，選擇全部或部分項目進(jìn)行資助。特教學(xué)生（包括殘疾、孤兒）必須享受免全部教科書費，基本免除雜費。

2、學(xué)生享受免費提供的教科書按國家規(guī)定應(yīng)優(yōu)先選用經(jīng)濟(jì)適用版教科書，如果選用彩版書超出的費用由縣（市）區(qū)承擔(dān)，但所有學(xué)生必須使用相同版本的教科書。今年春季由縣（市）區(qū)統(tǒng)一采購，已收取書費的一律退還給學(xué)生。秋季后由省統(tǒng)一采購，不許再向貧困生收取書費。中央財政對貧困生免費提供國家課程必設(shè)科目的教科書，小學(xué)包括品德與思想（品德與社會）、語文、數(shù)學(xué)、外語、科學(xué)、藝術(shù)（或選擇音樂、美術(shù)）、綜合實踐活動（信息技術(shù)等）；初中包括品德與思想、語文、數(shù)學(xué)、外語、科學(xué)（或選擇生物、物理、化學(xué)）、歷史與社會（或選擇歷史、地理）、藝術(shù)（或選擇音樂、美術(shù)）、體育與健康、綜合實踐活動（信息技術(shù)等）。20*年享受免教科書費的貧困生，20*年春季應(yīng)繼續(xù)予以資助。免費的教科書扉頁上須標(biāo)明“本書由國家免費提供”字樣。免雜費按省規(guī)定的“一費制”標(biāo)準(zhǔn)：農(nóng)村小學(xué)1-2年級每生每年130元；3-6年級每生每年180元；農(nóng)村初中每生每年235元；特教生每生每年200元。補(bǔ)助寄宿學(xué)生的生活費，小學(xué)每生每年一般按250元掌握，初中每生每年一般按400元掌握，特教生每生每年一般按250元掌握。

3、各縣（市）區(qū)要積極籌措資助資金，并將資助貧困生資金足額納入地方財政預(yù)算，按責(zé)任承擔(dān)免雜費資金，逐步安排寄宿生生活費，不得降低資助比例，減少資助人數(shù)，不得按在校生平均分配資助資金或輪流資助貧困生。

三、資助申報、審批程序

1、貧困家庭學(xué)生每學(xué)年評定一次，根據(jù)貧困家庭脫貧返貧的實際情況，對受資助貧困生及時做出調(diào)整，保證貧困家庭學(xué)生得到資助。申請資助的學(xué)生一般于每學(xué)年開學(xué)初，由本人向所在學(xué)校提出申請，填寫《河北省農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助申請表》，并向?qū)W校提交由所在村（居）委會出具的家庭經(jīng)濟(jì)狀況證明。

2、學(xué)校對申請資助學(xué)生的有關(guān)情況進(jìn)行認(rèn)真審核后，按學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)貧困程度排序，提出貧困生資助名單和資助形式，在學(xué)校和學(xué)生家庭所在村（居）委會公示，公示期不得少于7天。公示無異議后，學(xué)校將受資助名單、資助形式和公示情況上報縣（市）區(qū)教育局審核確定。

3、學(xué)校通知受資助學(xué)生填寫《河北省農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助金領(lǐng)取表》，并由學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人和班主任簽字確認(rèn)后領(lǐng)取補(bǔ)助資金。

4、免雜費、免教科書費的資金原則上不發(fā)給學(xué)生本人。免雜費的資金由學(xué)校集中使用，補(bǔ)充學(xué)校公用經(jīng)費；免教科書費的資金要集中掌握。補(bǔ)助貧困寄宿學(xué)生的生活費原則上由學(xué)校集中掌握，也可分月發(fā)給學(xué)生。

四、資助情況上報

各縣（市）區(qū)要及時向市教育局、財政局報告“兩免一補(bǔ)”經(jīng)費的落實情況和工作進(jìn)展情況。每年再分春、秋兩季及時上報資助貧困生情況，內(nèi)容包括：由河北省教育廳、財政廳下發(fā)的資助貧困生管理信息系統(tǒng)軟件生成的上報電子信息數(shù)據(jù)，及打印生成的《河北省資助農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生縣級基層報表》、《河北省資助農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生情況統(tǒng)計報表》、《河北省資助農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助申請表》、《河北省資助農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生花名冊》、《河北省資助農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助金領(lǐng)取表》、《河北省資助農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生轉(zhuǎn)出花名冊》。

第5篇：寄宿生管理細(xì)則范文

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng)；農(nóng)村學(xué)校；寄宿制；養(yǎng)成教育

《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“要重視對學(xué)生進(jìn)行中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對中小學(xué)生還要注意進(jìn)行文明行為的養(yǎng)成教育”。

現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。他還指出：“從小學(xué)老師到大學(xué)教授，他們的任務(wù)就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成政治方面、文化科學(xué)方面的良好習(xí)慣?！臂∷┯⒁舱f過：“養(yǎng)成教育是使學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，好習(xí)慣能使人終身受益”。所以，多種途徑，抓好學(xué)生養(yǎng)成教育關(guān)系到青少年學(xué)生的健康成長，是對學(xué)生行為指導(dǎo)與良好習(xí)慣的一種教育模式。因此，養(yǎng)成教育是各級學(xué)校必須重視的一個課題。寄宿制學(xué)校更應(yīng)狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。

我校作為全寄宿制學(xué)校，有住宿生1023人，已有住宿生十年之久，屬于我縣寄宿制學(xué)校的先行者，也是我縣寄宿制中學(xué)的模范學(xué)校；然據(jù)筆者多年的觀察，部分學(xué)生品德行為、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣還是有很大欠缺，產(chǎn)生問題原因有諸多方面。

一是與家庭教育相關(guān)：由于大多孩子生于農(nóng)村，長于農(nóng)村，受祖祖輩輩形成的家庭環(huán)境影響，使用禮貌用語意識淺薄，家長自身不良行為對學(xué)生潛移默化的影響，導(dǎo)致學(xué)生的文明禮貌習(xí)慣較差。

二是由于家長農(nóng)活繁忙或出外打工，加之不善與孩子進(jìn)行正常交流，孩子缺乏人際交往能力，同學(xué)之間缺少熱情。

三是小學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成教育步伐太慢。我校所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生從小學(xué)就開始在校外租房居住，長期父母不在身邊，日常生活起居以及對孩子健康性格的形成產(chǎn)生了很大影響；再之，他們這個年齡段的孩子模仿能力較強(qiáng)，無時不受社會上不良青年的誘惑，吸煙、酗酒、打架斗毆、敲詐小同學(xué)、過早接觸黃色文化等，使他們幼小的心靈早早地蒙上了一層黑塵。

四是學(xué)校的軟硬件建設(shè)嚴(yán)重滯后，難以與學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣教育齊頭并進(jìn)。我縣是西部最缺水的地區(qū)之一，學(xué)校用水一直比較緊張，斷水的事情時常出現(xiàn)。學(xué)生公寓樓在建成之初，上下水問題沒有解決，學(xué)生一天中只能早晨起來洗一次臉；再無論是出汗后，還是上完廁所后的洗手，學(xué)校的工作總是放不開手去做，所以這方面學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育一直做的很不好。學(xué)生一周連一次腳都洗不了，到天熱時，男生們大量運(yùn)動后的腳汗味充斥著整個宿舍和樓道，給學(xué)生和老師的健康埋下了嚴(yán)重的隱患；雖然每層樓道都修有廁所，但一直由于沒有上水而沒有使用；學(xué)生在晚上九點下自習(xí)后，需要到操場那頭去上廁所，二十分鐘的熄燈鈴響起后，學(xué)生立馬就寢，中途要上廁所，必須要穿好衣服再下樓去，對學(xué)生來說極不方便；對女生來說，埋下了安全隱患；因此需要對他們在思想和心理教育方面“因材施教”的同時也要配備相應(yīng)的硬件設(shè)施，使學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育不再是一句空話。

根據(jù)我校多年的寄宿生管理經(jīng)驗，筆者就如何做好寄宿制中學(xué)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育做以簡單闡述。

第一、創(chuàng)新習(xí)慣養(yǎng)成教育的新方式。

七年級新生剛進(jìn)入中學(xué)后，對初中生活充滿了好奇，從開學(xué)第一天起，我校就從一點一滴對全體學(xué)生進(jìn)行著細(xì)致入微的教育。草坪上有“繞行三五步，留得芳草綠；小草給我一片綠，我給小草一份愛；心中有情，腳下留情”的標(biāo)語。樓道有“腳步輕輕，勿擾他人，上上下下，注意腳下”的細(xì)致入微又充滿人文關(guān)懷的提示語。當(dāng)然，七年級新生入學(xué)教育中免不了新生入學(xué)軍訓(xùn)，通過稍息立正起步走的訓(xùn)練基本達(dá)到聽從指揮的要求；讓其知道沒有規(guī)矩不成方圓。軍訓(xùn)使學(xué)生的意志、毅力以及心理承受能力等都將得到持續(xù)的鍛煉。除此之外，班主任、副班主任、隨班教師為其一個月的晨會、班會、入學(xué)教育；生活老師在學(xué)生料理內(nèi)務(wù)、飲食就餐、物品擺放、衛(wèi)生打掃等方面配合開展教育使學(xué)生盡快適應(yīng)初中生活。

第二、構(gòu)建習(xí)慣養(yǎng)成教育的科學(xué)模式。學(xué)校組建了“學(xué)校-處室-黨團(tuán)部-年級-班主任-科任教師”的養(yǎng)成教育工作網(wǎng)絡(luò)，形成了一級抓一級、層層負(fù)責(zé)的養(yǎng)成教育組織機(jī)構(gòu)。明確了著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、品行、禮儀四個方面的良好習(xí)慣，提出了著力抓好“校園文化建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)、十種基本習(xí)慣養(yǎng)成”三大任務(wù)。牢牢抓住學(xué)生自主管理和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成兩個關(guān)鍵點，制定出臺了一系列操作性強(qiáng)的規(guī)章制度、檢查考核細(xì)則，如中學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育工作常規(guī)、習(xí)慣養(yǎng)成教育考核評分細(xì)則，為學(xué)校推進(jìn)養(yǎng)成教育明確了目標(biāo)，指明了方向。形成了一套規(guī)范、科學(xué)的養(yǎng)成教育工作管理運(yùn)行體系。

第三、堅持習(xí)慣養(yǎng)成性教育的長效機(jī)制。

中小學(xué)要聯(lián)合積極推進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成教育，不能小學(xué)抓而中學(xué)不抓，也不能小學(xué)不抓而只等中學(xué)來抓。凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，須堅持不懈抓習(xí)慣養(yǎng)成教育。我校教導(dǎo)處、政教處、值周組、學(xué)生會、團(tuán)支部每天檢查，從學(xué)生起床洗完臉開始，對學(xué)生的禮貌、儀表、自習(xí)、上課、課間活動、課間操、衛(wèi)生等，都要逐項檢查，使養(yǎng)成性教育發(fā)展為學(xué)生的自覺行動。學(xué)生的大小楷、英語晨讀、弟子規(guī)背誦每日在學(xué)校就可以保證質(zhì)量的完成；自留作業(yè)、錯題集等也盡量就寢前完成，每天做到同桌互檢、“一幫一”結(jié)對子檢查、專項小組長檢查，每周做到班干部檢查、班主任抽查；語文課前演講、歷史小故事演講、英語天氣預(yù)報演講落到實處，列出演講順序表上墻，做到相應(yīng)的課前必有演講，每周評出“演講之星”，將演講稿裝訂成冊公示；各科作業(yè)講層次、重實效，由各任課教師檢查、各科代表檢查，能夠查細(xì)查實。下午的自習(xí)課，能自覺地完成老師布置的作業(yè)；對于老師布置的預(yù)習(xí)任務(wù)，也能自覺地在晚自習(xí)上完成，為第二天學(xué)習(xí)新的知識作好準(zhǔn)備。使我校每個學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)校在一個月后要對七年級學(xué)生的入學(xué)教育水平進(jìn)行評估。評估不及格的班主任、副班主任、生活老師等在全體教師會上做通報，扣除本月績效工資等。

第四、營造習(xí)慣養(yǎng)成教育的良好氛圍。

習(xí)慣養(yǎng)成性教育潛移默化的作用為我校創(chuàng)設(shè)了優(yōu)良的班級和學(xué)校氛圍。養(yǎng)成性教育使學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，也陶冶了學(xué)生的情操，我校每個班級的衛(wèi)生打掃實行志愿承包制，獎勵分為紅黃藍(lán)星；承包期內(nèi)出色完成任務(wù)的將獲得一顆紅星，不過關(guān)的將獲得一顆藍(lán)星。做為小組合作和考核的依據(jù)。學(xué)生平日里你撿一塊紙，我澆一次花，從不會亂扔垃圾。相反，每班的學(xué)生看到垃圾都爭搶著撿，因為學(xué)校會在每周五下午對每班的垃圾實行統(tǒng)一變賣。所得的錢按照多少依次分給每個班級，充入班級經(jīng)費，用于班級獎勵計劃的實施。樹立典型，激勵和引導(dǎo)廣大學(xué)生規(guī)范言行。我校每個學(xué)生基本已經(jīng)形成了禮貌待人、保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)、大家支援獻(xiàn)愛心等良好風(fēng)氣。

第五、開展習(xí)慣養(yǎng)成教育的多樣活動。

學(xué)校可以利用學(xué)生收看閱兵儀式的機(jī)會，進(jìn)行愛國主義教育；利用法制副校長來我校作報告的機(jī)會進(jìn)行法制教育；利用開班會的機(jī)會進(jìn)行理想和前途教育；利用每年籌款扶困助學(xué)專項活動的機(jī)會進(jìn)行奉獻(xiàn)愛心的教育等等，都收到良好的效果。 其他一些活動也需要相繼開展。如：

1.學(xué)校要定期舉辦心理健康講座、人際關(guān)系交往講座、青春期心理健康講座、法制講座、安全教育講座等，提升學(xué)生的思想境界，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

2.組建學(xué)校各類興趣小組。音樂、美術(shù)、舞蹈、腰鼓、籃球、書法、科技等興趣小組活動的開展讓學(xué)生脫離單一的教學(xué)。發(fā)揮各自特長，打造最獨特的自己。

3.課間操的零距離跑步。融歡樂與放松一體。學(xué)生在上完兩節(jié)課后進(jìn)入到操場上課間操。七級各繞成一個圓圈，七八年級一個方向，九年級一個方向，形成一個巨大的三環(huán)。期間，班主任隨班跑。跑動中每班可喊出每個班級的口號。五分鐘的跑步結(jié)束后，由學(xué)生會文藝部的同學(xué)進(jìn)行打分，并當(dāng)場評出隊列隊形，精神風(fēng)貌，口號統(tǒng)一等各方面最好的班級進(jìn)行當(dāng)場表揚(yáng)。每個年級的同學(xué)在每周四舉行集體宣誓活動。鼓舞學(xué)生在做人、學(xué)習(xí)的道路上持之以恒，不斷努力，贏得成功！

第六、教師做習(xí)慣養(yǎng)成教育的示范者。教師要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，必須身先士卒，做學(xué)生的榜樣。學(xué)校要鼓勵教師全員參與到養(yǎng)成教育工作中去。教師如果自己看到校園內(nèi)扔的垃圾不去撿而讓學(xué)生去撿，學(xué)生恐怕口服未必心服；教師如果在學(xué)生做操時自己聊天說笑卻讓學(xué)生認(rèn)真做操，恐怕會引得學(xué)生的恥笑。

如何培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，并不是不留給學(xué)生自由活動和自我行為評判的余地。筆者曾在一所外省的小學(xué)看到學(xué)生上下廁所都要排隊進(jìn)出教室，而此時的課外活動操場上除了整齊的隊列之外再看不到任何活潑的身影。筆者認(rèn)為這種養(yǎng)成教育固化了學(xué)生的思維創(chuàng)新，簡單機(jī)械式的遵從有悖教育以及青少年的成長規(guī)律，是不可取的。

總之，我校在對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成性教育中，堅持“重在開頭，意在滲透，貴在堅持”，全方位、重過程、要結(jié)果，已收到了較好的效果。我校優(yōu)良的班風(fēng)校風(fēng)，學(xué)生良好的行為習(xí)慣已得到教育同行的肯定，然如何激活農(nóng)村寄宿制學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育能源，培養(yǎng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，還需我們不懈的探索。

參考文獻(xiàn)：

[1] 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》

[2] 《西部地區(qū)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程實施方案》

第6篇：寄宿生管理細(xì)則范文

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，充分發(fā)揮新班子的主導(dǎo)作用

上學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)班子全換新，作為一名新校長的我來說，由于本人缺欠經(jīng)驗，加上教導(dǎo)、總務(wù)主任都是新提拔的，壓力是很大的，我們通過學(xué)習(xí)，提高本人領(lǐng)導(dǎo)管理業(yè)務(wù)水平，經(jīng)常請教一些兄弟學(xué)校的校長，學(xué)習(xí)一些好的經(jīng)驗和有效的管理方法。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常帶著問題學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，學(xué)習(xí)學(xué)校管理，學(xué)習(xí)外校先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，不斷提高理論水平和管理能力。

一年來，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一致。上學(xué)期初，領(lǐng)導(dǎo)深入分析學(xué)校的教學(xué)情況，制訂出各項工作計劃，規(guī)章制度做到有章可循，心中有數(shù)。教導(dǎo)處能指導(dǎo)教師制訂出切合本班實際的班務(wù)計劃，行之有效的班級工作計劃，并熱心幫助、指導(dǎo)年輕教師工作，大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)嘗試。一學(xué)年來，在領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，全校教師業(yè)務(wù)能力及教學(xué)熱心有所提高，教學(xué)風(fēng)氣等方面受到上級和周邊村民群眾的肯定和好評。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感，每天都是早到校、晚離校，以校為家，總務(wù)主任賀彬雖然是好玩的年齡，卻以工作為重，把學(xué)校的后勤管理得井井有條。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子凡事能主動與當(dāng)?shù)攸h政聯(lián)系，經(jīng)常向村委反映、匯報學(xué)校工作開展情況。學(xué)校也要求和組織教師家訪，深入了解家長對我校的工作意見，及有關(guān)教師的教學(xué)態(tài)度等情況，做到有機(jī)的學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合。

加強(qiáng)教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)義不容辭的職責(zé)。學(xué)期一開始，領(lǐng)導(dǎo)帶頭完成各項常規(guī)任務(wù)，帶頭擔(dān)任主課，特別是教導(dǎo)主任廖偉峰，因教師少，任務(wù)大，既有語文科的教學(xué)，還擔(dān)任了班主任。領(lǐng)導(dǎo)班子深入課堂聽課，了解教學(xué)動態(tài)，掌握教學(xué)第一手材料，為課堂教學(xué)作依據(jù)，在領(lǐng)導(dǎo)的帶動下，教師相互聽課已蔚然成風(fēng)，大家實實在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表意見，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和研討能力。

二、重視隊伍建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀師資

師資力量的雄厚與薄弱，直接影響學(xué)校的教學(xué)水平。一年來，我校注重對教師隊伍的建設(shè)。首先加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，開展教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)深入“嚴(yán)師工程”。在教師隊伍中，也或多或少存在一些問題，個別教師喜歡玩牌，加上一心想向外調(diào)，對教學(xué)沒興趣。一年來經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的深入談心了解，個別進(jìn)行了思想教育，從而使全體教師樹立起正確人生觀、價值觀，明確肩負(fù)責(zé)任，真正做到為人師表，教書育人。再有以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，鼓勵教師自學(xué)，為老師提供各種學(xué)習(xí)機(jī)會，使青年教師迅速成為教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。

在教師管理上，學(xué)校把教師的管理制度落到實處，堅持坐班制、考勤制，出勤與績效工資直接掛鉤，杜絕了以前班級缺人及教師上班時間外出娛樂閑談逗留等不良現(xiàn)象。學(xué)校涌現(xiàn)出了大批愛崗敬業(yè)的、以校為家的老師。

三、加強(qiáng)德育工作，建設(shè)文明校風(fēng)

德育是五育之首，本學(xué)年度我校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專門制訂了學(xué)校德育工作計劃，并開展一系列活動進(jìn)行德育教育。

1、通過校會、主題班、隊活動開展各種教育：

2、堅持升旗儀式，在國旗下進(jìn)行五愛教育。

3、充分利用紀(jì)念日對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育；

4、優(yōu)秀班級評比制度中把學(xué)生德育作為評比的一項內(nèi)容；

5、要求教師認(rèn)真上好品德社會課，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)細(xì)致耐心做好后進(jìn)生、頑皮生的轉(zhuǎn)化工作。

6、充分發(fā)揮少先隊組織的作用，開展各種活動，以紅領(lǐng)巾廣播站為陣地，開展主題教育、慰問活動、雛鷹爭章等進(jìn)行德育教育。

7、學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)實際情況，調(diào)整夏季大課間時間為晨讀課后進(jìn)行陽光禮儀訓(xùn)練，并制定了計劃和細(xì)則，并準(zhǔn)備以此編寫德育校本教材。

四、狠抓教育教學(xué)。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。我們通過抓教研、教改和教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。開學(xué)初，我們召開教研組長會議，共同商定一學(xué)期中的教研組活動，并把活動落到實處。

1、積極開展了教研活動。全年開展教研課20堂，全體教師參與聽課和研討交流，并就教學(xué)中的問題探討出解決辦法，真正起到了教研的作用。

2、教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好，重點做了幾點工作。

（1）、嚴(yán)格按《新課程設(shè)置方案》，開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減，嚴(yán)禁語數(shù)科占用藝體科。每一科到期末都有考核并把成績上交教導(dǎo)處。

（2）、做好學(xué)籍管理工作。

（3）、進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查工作。本學(xué)年，教導(dǎo)處每月底進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。不同年級，不同科目有不同要求，每次檢查前教導(dǎo)處提出各項常規(guī)工作量，要求老師做到有質(zhì)有量地完成各項常規(guī)工作。每次檢查后，教導(dǎo)處針對在檢查教案、作業(yè)批改中存在的問題，在周前會上公布，表揚(yáng)優(yōu)秀，指出不足，面對面提出整改意見，真正做到服務(wù)于廣大師生。

（4）、以“學(xué)生”為中心點，規(guī)范學(xué)習(xí)行為著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教育。從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為，養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起，抓紀(jì)律，抓常規(guī)，抓行為。本學(xué)年狠抓學(xué)生早讀及午自習(xí)、班主任跟班及文明班評比。效果非常好。

（5）、積極開展各項競賽活動。通過競賽有利于提升一所學(xué)校的辦學(xué)層次，從側(cè)面可以看出一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。有朗讀比賽，寫字比賽，作文比賽，講故事比賽，數(shù)學(xué)競賽，手抄報比賽，書畫比賽、大型的六一文藝匯演等。通過以上一系列競賽活動，培養(yǎng)了一批具有一定特長的學(xué)生，為今后參加高一層次的競賽活動奠定了基礎(chǔ)。

（6）、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個學(xué)校的教學(xué)水平，無不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來。自上學(xué)期以來，學(xué)校提高對畢業(yè)班科任的要求，同時又給予支持鼓勵。加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握、加強(qiáng)畢業(yè)班的思想教育、召開畢業(yè)班學(xué)生座談會、加強(qiáng)畢業(yè)班的畢業(yè)模擬考核等以提高畢業(yè)班成績。

（7）加強(qiáng)寄宿學(xué)生的管理。第二學(xué)期我校開始寄宿，雖然寄宿生不多，但學(xué)校仍然制定了制度、管理辦法，安排了管理表，并把抓好寄宿生的安全及成績放在首要位置，克服困難做好學(xué)生的生活管理。以爭取今后的寄宿生工作開展的更好。

五、加強(qiáng)家訪和安全管理工作

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的教育步調(diào)，統(tǒng)一學(xué)校與家庭教育對學(xué)生的要求，共同做好學(xué)生的教育工作，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展；為加強(qiáng)學(xué)校管理，增強(qiáng)師生的安全意識，確保學(xué)生的人身安全，我們加強(qiáng)了家訪和安全管理工作。

1、學(xué)校期初發(fā)放告家長書，就學(xué)生要注意的學(xué)習(xí)、安全等要求家長管理教育孩子，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)校的教育合力。

2、學(xué)校做好封閉式教學(xué)管理，嚴(yán)格學(xué)生外出請假制度。各班做好學(xué)生名冊的登記和上報工作，做到學(xué)生上課，各科任老師做好點名制度、有事先請假制度，做到時時查學(xué)生勤。

3、做好家訪工作。家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)校教學(xué)的重要手段，學(xué)校要求每學(xué)期各班主任必須全面家訪一次。我校采用了走訪、電話訪、個人與群體教師訪等多種方式，嚴(yán)格家訪內(nèi)容要求，要求做好家訪記錄，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績有明顯進(jìn)步或退步、曠課、學(xué)習(xí)上有較大困難，產(chǎn)生畏學(xué)情緒等情況的，及時進(jìn)行家訪，使得家庭與學(xué)校保持緊密聯(lián)系。

4、加強(qiáng)對學(xué)生的安全管理工作。安全教育，刻不容緩。我校一年來利用升旗儀式及班會課、品德課對學(xué)生進(jìn)行教育，結(jié)合社會安全事故和當(dāng)?shù)氐陌踩录?，教育學(xué)生以防范為主，做到安全第一，構(gòu)建安全無事故的和諧校園。

5、利用慶六一的機(jī)會，召開“特邀領(lǐng)導(dǎo)嘉賓茶話會”，和各周邊村領(lǐng)導(dǎo)共同協(xié)商學(xué)校大計，以及希望通過村上的支持配合，學(xué)校安全工作抓得更加完善。

六、堅持財務(wù)制度，積極開展勤工儉學(xué)。

⒈學(xué)校嚴(yán)格按照三局文件標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范收費，嚴(yán)格執(zhí)行《湘鄉(xiāng)市義務(wù)教育學(xué)校財務(wù)管理制度》。

⒉學(xué)校堅持財經(jīng)紀(jì)律，勤儉節(jié)約，努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、教師的生活條件及待遇，保證教師安心工作。

⒊學(xué)校廣辟門路，積極爭款消除安全隱患，改善辦學(xué)條件。

4．學(xué)校開展安全宣傳教育活動，創(chuàng)建平安和諧校園。

5．學(xué)校與叮當(dāng)網(wǎng)絡(luò)助學(xué)及社會愛心人士取得聯(lián)系，解決了學(xué)校代課老師的問題、20名貧困學(xué)生雜費的問題，并為學(xué)校捐書數(shù)千冊，建立了愛心閱覽室。

七、存在問題

第7篇：寄宿生管理細(xì)則范文

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本年度我分管學(xué)校德育管理工作。畢業(yè)生實習(xí)就業(yè)安置工作，寄宿生舍務(wù)管理工作。工作頭緒多，任務(wù)重，責(zé)任大。哪一環(huán)節(jié)出問題都是大事。在這一年的工作中，我敬業(yè)、奉獻(xiàn)、愛校。全身心地投入到各項管理中作中，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，有計劃、有步驟、有重點地抓好分管的各部門工作，協(xié)調(diào)好各部門的關(guān)系，使學(xué)校的德育管理工作，舍務(wù)管理，畢業(yè)生的實習(xí)及就業(yè)安置工作平穩(wěn)地向前發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量等均有所提高，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、克服困難，勇挑重?fù)?dān)，目標(biāo)管理，責(zé)任到人。

本年度我分管“五愛”“南市”兩個校區(qū)的德育管理工作，舍務(wù)管理工作和畢業(yè)生的實習(xí)就業(yè)安置工作。這種跨校區(qū)、跨部門，位置分散，調(diào)研市場校企合作，給我很大壓力，感覺擔(dān)子很重，責(zé)任很大。高一、高二在校生2400余人，分散在“五愛”“南市”兩個校區(qū)，高三1100余人，分布在沈陽市內(nèi)及全國各地，住宿生900余人，分散在“五愛”“南市”省地質(zhì)局三個地方住宿，挑這個擔(dān)子挺重，為把部門工作落實到實處，我實行目標(biāo)管理、責(zé)任到人，制定科學(xué)的工作細(xì)則，督導(dǎo)檢查。

例如：德育管理工作，抓校風(fēng)、校紀(jì)、校容、校貌、心理健康、道德修養(yǎng)為重點。為使兩個校區(qū)的德育管理即統(tǒng)一、又有各自特色，我實行責(zé)任分割，層層落實，各部分校區(qū)的德育主任抓各校區(qū)的學(xué)生管理，各部分校區(qū)的干事劃責(zé)任區(qū)域，環(huán)境上分塊，班級上分工，既有分工責(zé)任各自側(cè)重，又全體合作，我統(tǒng)一管理和協(xié)調(diào)，這種目標(biāo)管理使責(zé)任層層落實下去，使管理工作能有計劃，有步驟地實施下去。

二、抓好常規(guī)，突出重點、規(guī)范管理、注重創(chuàng)新。

德育、舍務(wù)、畢業(yè)生實習(xí)就業(yè)這三項工作都是學(xué)校管理工作的中心，其管理水平高低，關(guān)涉到學(xué)校的現(xiàn)狀、生存、發(fā)展、前途。在對這三個部門的管理中，我始終堅持嚴(yán)抓常規(guī)，突出重點，尋求創(chuàng)新。

（一）德育管理方面

1、暑期組織學(xué)生處，落實新生班主任隊伍，布置新生教室，籌備好接待新生報到。

2、制定軍訓(xùn)計劃，組織落實，扎住軍營組織好新生軍訓(xùn)。

3、抓班主任隊伍建設(shè)，制定班主任工作條例，規(guī)范班主任工作手則。制定班主任例會、交流、研討制度。

4、 督導(dǎo)各部德育處落實德育工作計劃。

5、接待解決處理家長、學(xué)生、班主任各項矛盾問題。

6、組織運(yùn)動會，各項集體競技活動、社會活動。

7、與轄區(qū)派出所建立校園警務(wù)室，聘法制校長，確保校園安寧。

8、協(xié)同做好全校全方位安全工作。

（二）舍務(wù)管理方面：

1、暑期做好迎新生舍務(wù)準(zhǔn)備工作，消毒、保潔、每位學(xué)員落到床鋪。

2、制定舍務(wù)管理的規(guī)章制度，組織舍務(wù)工作人員培訓(xùn)業(yè)務(wù)，建立各項舍務(wù)檢查、評估與學(xué)生處反饋制度，舍務(wù)學(xué)生處聯(lián)席例會制度。

3、重視舍務(wù)安全工作，組織消防演練，確保各項設(shè)備設(shè)施安全，無隱患，晚間增設(shè)男舍務(wù)保衛(wèi)。

（三）畢業(yè)生實習(xí)就業(yè)安置工作

1、穩(wěn)定已有的實習(xí)基地，密切與用人單位的溝通與合作。

2、建立每生一本的全年實習(xí)考核檔案。

3、加強(qiáng)學(xué)校、社會、家庭三位一體的教育管理工作，建立家長委員會。

4、成立實習(xí)處“市場調(diào)研部”。拓展就業(yè)渠道，獲取市場用工信息，指導(dǎo)調(diào)整專業(yè)為教學(xué)服務(wù)。

5、規(guī)范實習(xí)班主任工作條例，考核制度。

6、強(qiáng)化實習(xí)班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)，例會研討經(jīng)驗交流，注重實習(xí)班主任隊伍整體素質(zhì)提升。

7、協(xié)調(diào)處理實習(xí)管理就業(yè)安置過程中出現(xiàn)的各種矛盾問題。

德育、舍務(wù)、畢業(yè)實習(xí)就業(yè)安置這三項管理對學(xué)校生存與發(fā)展極為重要，是生命線。在抓嚴(yán)、抓狠強(qiáng)化規(guī)范，平穩(wěn)發(fā)展同時，在管理手段措施上尋求創(chuàng)新。

例如：走讀生，住校生的校卡區(qū)別，中層以上干部及學(xué)生處干事編班次校內(nèi)值班；實習(xí)處設(shè)立市場調(diào)研部，每位實習(xí)生一冊全年實習(xí)考核檔案等等。

三、注重學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，廉潔從政，嚴(yán)格自律。

總之通過自己的努力工作以及在各部門的支持和同力合作下，我主管的德育、舍務(wù)、畢業(yè)生實習(xí)就業(yè)安置工作都能按部就班有條不紊地進(jìn)行，學(xué)校的教育教學(xué)秩序井然，校風(fēng)、校紀(jì)、校容、校貌良好，學(xué)生實習(xí)就業(yè)平穩(wěn)順暢，前景寬廣。當(dāng)然在工作取得成績的同時，還存在不足：

1、管理方面依然是傳統(tǒng)模式占主要，更新更科學(xué)的管理需探究。

2、要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，獲取最前沿的信息，提高充實自己。

3、要追尋實效性，小平講“發(fā)展才是硬道理”再此還要下很大功夫，差距甚大。

4、適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)要求，拓展思維，使學(xué)校的辦學(xué)與市場緊密結(jié)合，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道。

在今后工作中，更加努力辛勤工作，克服不足，提高管理水平，增強(qiáng)創(chuàng)新，為學(xué)校發(fā)展及整個職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

沈陽市****學(xué)校

第8篇：寄宿生管理細(xì)則范文

非常感謝各位在百忙中光臨我校檢查和指導(dǎo)德育工作。各位的到來，極大地促進(jìn)了我們對學(xué)校德育工作進(jìn)行著系統(tǒng)的思考和總結(jié)，也必將極大地鞭策和鼓舞我們在新形勢下，更加堅定、更加努力、更有方向地做好德育工作。創(chuàng)建蘇州市德育工作先進(jìn)學(xué)校并不斷向更高的層次邁進(jìn)，是我們從未停止過的追求?，F(xiàn)在，我從三個方面匯報我校德育工作特別是近五年來德育工作的主要情況：

一、學(xué)校發(fā)展與德育工作概況。

與現(xiàn)在一些新建的學(xué)校起點高、設(shè)施好、規(guī)模大、環(huán)境優(yōu)等優(yōu)勢所完全不同的是，我們學(xué)校的發(fā)展打個不恰當(dāng)?shù)谋确?，則是苦孩子出身。1983年創(chuàng)辦時，是借用原中興中學(xué)的幾間教室辦學(xué)的，其后的十余年間，則是借用原港區(qū)香山中學(xué)、中興中心小學(xué)的校舍辦學(xué)的。盡管條件相當(dāng)艱苦、位置十分偏僻，但我校的師生總是憑著特別能吃苦、特別能奉獻(xiàn)、特別敢爭先的精神，不斷地創(chuàng)造出令人振奮的成績。尤其是到了上世紀(jì)90年代中后期，在地方政府和上級教育主管部門的關(guān)心支持下，學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子大膽改革、長遠(yuǎn)規(guī)劃，確立了“以質(zhì)量求生存、以特色樹品牌，以德興校、易地建校”的指導(dǎo)思想和工作思路。當(dāng)時全市有大大小小的職業(yè)學(xué)校近30家，全市職業(yè)教育正進(jìn)行著大規(guī)模的布局調(diào)整。我校在這樣激烈的競爭環(huán)境中，憑借過硬的辦學(xué)質(zhì)量抓住了發(fā)展的機(jī)遇，不但沒有在結(jié)構(gòu)重組中被撤銷或兼并，反而在競爭中越做越大、越做越強(qiáng)：1998年順利完成了易地新建任務(wù)并于同年9月正式遷址到位于原港區(qū)鎮(zhèn)黃金地段、占地102畝的新校辦學(xué)，同時正式更名為“張家港市第二職業(yè)高級中學(xué)”，從而完成了學(xué)校發(fā)展史上具有里程碑意義的第一次飛躍。1998年以來的五年間，是我校歷史上最為快速、最為全面的發(fā)展時期。此間的1999年和2000年，我們先后完成了江蘇省重點職業(yè)中學(xué)、江蘇省職業(yè)教育中心校的兩次創(chuàng)建工作，以這兩次成功創(chuàng)建為標(biāo)志，我校的辦學(xué)層次躍上了新的更高的平臺，這是我校發(fā)展史上第二次大的飛躍。2002年8月，我校順利地從港區(qū)搬遷到市區(qū)，實現(xiàn)了從農(nóng)村辦學(xué)到城市辦學(xué)的又一次歷史性跨越。學(xué)校得以快速發(fā)展的支撐是教育、教學(xué)、實訓(xùn)和科研等各個條線工作的齊頭并進(jìn)。近五年間，我們多次為全市德育工作提供觀摩現(xiàn)場、連年在全市的德育工作經(jīng)驗交流會上作不同專題的經(jīng)驗交流，1999年被評為“張家港市德育工作先進(jìn)學(xué)?！保?001年被評為首批“張家港市校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)?！敝?，我校的德育管理制度特別是市內(nèi)首創(chuàng)的“校園常規(guī)十項評比制度”、“垃圾分類回收制度”等在很多學(xué)校得到了推廣?！暗掠刃小贝呱恕拔逵⑴e、共進(jìn)共榮”的喜人局面。教學(xué)上連年獲得張家港市職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量綜合評估一等獎；學(xué)生技能也穩(wěn)步發(fā)展，連續(xù)三年榮獲技能大賽銀杯獎；學(xué)校連年被評為“張家港市文明單位”。

二、近幾年德育工作實況。

自上世紀(jì)90年代中期以來，學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子把德育工作提高到了前所未有的重視程度，在管理理念、機(jī)構(gòu)設(shè)置、制度建設(shè)、隊伍培養(yǎng)和特色打造等涉及到德育領(lǐng)域的各個方面，都堅持了與時俱進(jìn)的工作思路，使學(xué)校德育工作在面上不斷拓展，在點上不斷深化。這五年我們重點抓了以下五個方面的工作：

1.建立組織網(wǎng)絡(luò)，狠抓隊伍建設(shè)。

為了有效地挖掘和整合學(xué)校德育工作力量，形成全員育人的“大德育”體系，我校不但成立了以梅校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，而且還配套組建了德育科研工作、心理健康教育工作、舍務(wù)管理工作、實習(xí)學(xué)生管理工作等多個工作小組。把校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、黨團(tuán)負(fù)責(zé)人、教研組長、班主任、政治教師、校外輔導(dǎo)員等力量整合于領(lǐng)導(dǎo)小組中，并明確內(nèi)部成員分工，使他們?nèi)巳擞惺?、有?quán)、有責(zé)?，F(xiàn)在，我校德育工作在網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建上已經(jīng)基本形成了“兩軌并行”、“三方參與”的格局?！皟绍壊⑿小敝傅氖恰靶ｉL室--德育處--班主任--學(xué)生--家長”的管理鏈和“黨支部--工會--婦委會--團(tuán)委--社會德育基地”的教育鏈的有機(jī)配合；“三方參與”指的是學(xué)校、家庭和社會三方的齊抓共管。我們每年還根據(jù)新的情況適度調(diào)整并公開領(lǐng)導(dǎo)小組的最新成員，使他們在接受工作考驗時又接受全體師生的監(jiān)督，從而使整個小組的領(lǐng)導(dǎo)力和戰(zhàn)斗力得到了不斷增強(qiáng)。

在注重德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)力量配備的同時，我們也十分重視德育基礎(chǔ)力量和一線管理隊伍的建設(shè)。尤其是加強(qiáng)了“三支隊伍”建設(shè)：即在過程管理中始終緊緊依靠并不斷強(qiáng)化班主任隊伍、學(xué)生會干部隊伍和舍務(wù)管理隊伍的力量和作用。在實際工作中我們深切地認(rèn)識到，只有充分調(diào)動并全面激活這三支隊伍的積極性，持久地發(fā)揮他們的能動作用，才能贏得平穩(wěn)、和諧的德育工作局面；反之，則負(fù)責(zé)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)和老師很有可能成天忙于“救火”，疲于應(yīng)付。為了長期保持隊伍的活力、持久發(fā)揮它們的作用，我們在班主任隊伍建設(shè)方面，研究制定了以星期為單位，按月份為階段的新考核方案。這個方案著眼常規(guī)，側(cè)重過程，尊重事實，很具體，易操作；考核結(jié)果既與報酬直接掛鉤又與評先緊密相連，極大地提高了班主任工作的積極性和主動性，有力地保持了這支隊伍作用的持久發(fā)揮。我們還在實際工作中堅持了學(xué)生會干部和舍務(wù)管理人員定期匯報交流崗位工作情況的例會制度。每一個月內(nèi)，學(xué)生會必須召開一次會員大會，舍務(wù)處必須召開一次全體室長會議，學(xué)生干部和舍務(wù)處總室長要在大會上總結(jié)交流工作，只有在日常工作中“有所為”，才會在階段總結(jié)時“有所言”。每一次這樣的會議學(xué)校分管德育的領(lǐng)導(dǎo)都要去參加，對他們的工作進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵。例會制度的促動和領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵，是激發(fā)學(xué)生會、舍務(wù)處的活力、持續(xù)發(fā)揮它們作用的有效動力。

2.健全規(guī)章制度，規(guī)范過程管理。

近五年間，我校在尊重和遵循《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德建設(shè)實施綱要》的原則下，根據(jù)本校學(xué)生和所處的環(huán)境實際，相繼制定了《市二職中學(xué)生日常行為規(guī)范三十條細(xì)則》、《后進(jìn)學(xué)生行政結(jié)隊幫教制度》、《市二職中校園常規(guī)管理十項評比制度》、《文明班級獎勵及評選制度》、《市二職中愛心基金會章程》和《市二職中班主任工作量化考核制度》等一系列重要的管理制度。不同的管理制度分別從不同的角度有重點地或?qū)V大學(xué)生、或?qū)Π嘀魅卫蠋?、或?qū)W(xué)校行政人員賦予了具體的常規(guī)性的工作，從而有效地嚴(yán)密了管理的環(huán)節(jié)、規(guī)范了管理要求。比如在對學(xué)生的一日常規(guī)所涉及到的各個方面，我們制定了能夠與之基本全面配套的《十項評比制度》。它包括“勤學(xué)、清衛(wèi)、公物、排車、兩操、板報、舍務(wù)、就餐、胸卡、禮儀”十項內(nèi)容。每一項內(nèi)容的下面還進(jìn)一步細(xì)化，形成四至八條管理細(xì)則。僅就“公物”一項為例，我們的管理細(xì)則就包含1.桌凳門窗玻璃三機(jī)一幕的保管；2.衛(wèi)生保管區(qū)公物、生活區(qū)設(shè)施設(shè)備、綠化護(hù)理區(qū)植被的管護(hù)；3.教室、宿舍電源、門窗的按時關(guān)鎖；4.“無人燈”、“晴日燈”、“長流水”等浪費財物問題；5.期末總評公物零損壞、財物零浪費班級的加分規(guī)定。再如，為了改變當(dāng)代不少青少年生活不拘小節(jié)，言行隨便的不良習(xí)慣。我們從學(xué)生日常生活的點滴之處著手，主要以“衛(wèi)生”和“物品”兩項內(nèi)容為載體，以“教室”和“宿舍”兩個基地為重點，強(qiáng)化了內(nèi)務(wù)管理：衛(wèi)生方面，無論教室宿舍還是包干區(qū)，必須全天候保潔，做到室外無漂浮物，室內(nèi)地面無紙屑、墻壁無污漬；無論是玻璃窗臺陽臺面磚還是扶手欄桿，必須做到一塵不染。在我校，這些細(xì)微的工作天天有人做，天天有人查，天天有通報；物品方面，教室內(nèi)，桌凳要求按地面劃定的直線橫向排平豎向排直；學(xué)生課本要求整齊排放于課桌的左、右上角；衛(wèi)生工具要求統(tǒng)一排列在室內(nèi)的指定角落。宿舍內(nèi)，物品有三點要求：全，齊，凈?！叭奔磦€人的生活用品要配全，如臉巾腳布牙膏牙刷口杯必須人手一份，禁止共用；“齊”即物品擺放要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)整齊一致，如牙膏牙刷必須擺放在指定位置且各自的方向必須一致；“凈”即要求保持物品干凈整潔。我們每學(xué)期都分階段開展衛(wèi)生宿舍、文化宿舍和星級宿舍的評比活動，活動對衣服被子等物品甚至宿舍地面的清洗都有明確的要求。這樣的管理制度和管理方法從宏觀著想，從微觀入手，體現(xiàn)了我校德育工作上“把虛事做實、把實事做細(xì)、把細(xì)事做勤”的傳統(tǒng)。各項常規(guī)制度有機(jī)結(jié)合、互益互補(bǔ)，有力地將各項管理納入了規(guī)范運(yùn)行的軌道。

3.突出管理重點，構(gòu)筑優(yōu)勢領(lǐng)域。

德育工作能否抓好關(guān)鍵不在于能否面面俱到，而在于能否抓住重點、能否善于發(fā)現(xiàn)并填補(bǔ)“德育真空”。我們很早就發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生管理中客觀地存在著一些管理的真空地帶和管理的重點對象：比如從時間上講，課間十分鐘、自修課時間、課余飯后，夜間以及雙休日、節(jié)假日等特殊的時間段都不容忽視和放任，因為紀(jì)律上的松懈甚至出格現(xiàn)象往往會在此時發(fā)生。從對象上講，后進(jìn)學(xué)生、女生、寄宿生、實習(xí)生、特困生、特殊家庭學(xué)生等這些群體的管理已經(jīng)越來越成為德育工作中的重點和難點，需要我們確立新觀念，研究新方法，把特別的愛心獻(xiàn)給特別的他們。我們在日常工作中，加強(qiáng)了對特殊時間段和特殊對象群的管理，用“非?！钡拇胧┡μ钛a(bǔ)管理的真空：比如我校把課間文明休息的要求和自修課紀(jì)律納入了學(xué)生會日常檢查的范圍，現(xiàn)在，即便是沒有教師巡視，我校也達(dá)到了休息文明、自修安靜的良好境界。我們在全校的寄宿學(xué)生中全面執(zhí)行了《出門證制度》，還通過家長學(xué)校、班主任家訪、《家校聯(lián)系卡》等多種形式提醒和指導(dǎo)所有家長，強(qiáng)化對子女離校后的教育和管理。我校在特殊對象的管理上特別花力氣、下功夫，比如在后進(jìn)生的管理上，堅持沿用行之有效的行政人員與后進(jìn)學(xué)生《結(jié)對幫教制度》。目前我校的每一位行政人員都與三名同學(xué)結(jié)成對子，每一個星期都要與他們各至少談一次心，而且每周都要把談話的專用書面記錄交學(xué)校德育處查閱留存。通過對特殊時間的嚴(yán)格管理和對重點學(xué)生的愛心教育，我校近十年中未出現(xiàn)一起違法犯罪事件，從而使特殊學(xué)生管理成為我校的一個具有比較優(yōu)勢的工作領(lǐng)域。

此外，我們還積極在同類學(xué)校中構(gòu)筑其他方面的比較優(yōu)勢。行家們可以透過某些直觀的現(xiàn)象看見學(xué)校管理的水平。在學(xué)校眾多直觀可感的人、事、物中，堪稱校園“風(fēng)景線”的莫過于衛(wèi)生狀況、自行車管理，廣播操水平，就餐秩序和宿舍內(nèi)務(wù)等方面。這些管理領(lǐng)域中所表現(xiàn)的形態(tài)，是“此處無聲勝有聲”的語言，是學(xué)校德育工作的“形象工程”。我校一貫重視打造這些形象工程的“景觀效果”。就廣播操一個方面而言，我們就下了很多的功夫：每一個學(xué)年之初都要舉辦規(guī)模盛大的廣播操訓(xùn)練和比賽活動；每一天的出操做操和收操，我校都有學(xué)生干部分布在不同的地點對整個過程進(jìn)行全方位的檢查評比，檢查的內(nèi)容包括行進(jìn)時隊伍的整齊性，行進(jìn)過程中各班的安靜程度，行進(jìn)過程中學(xué)生的精神面貌，做操動作的整齊性和到位情況等。另外還有專人負(fù)責(zé)檢查班主任的到位情況，每一天的課間操，班主任全部能夠自覺地到位，分管校長和德育主任也從不缺席。嚴(yán)格的管理使我校的廣播操一直在全市保持了領(lǐng)先水平，成了又一個具有優(yōu)勢的管理領(lǐng)域，不少學(xué)校慕名前來觀摩。

4.開展主題活動，繁榮校園文化。

有意義的德育活動特別是競賽類、評比類活動不但能夠陶冶學(xué)生的情操、提高他們的綜合素質(zhì)，而且能凝聚班級人心、推進(jìn)班集體建設(shè)。定期開展各類主題教育活動是我校德育工作的一條主線。我們把每一周的升旗儀式、每一天的廣播操、眼保健操都當(dāng)作德育活動來抓并進(jìn)行檢查評比。在堅持不懈地抓好這兩項常規(guī)性活動的同時，我們還特別注重利用重大紀(jì)念日、節(jié)假日的契機(jī)開展各類專題教育活動。目前，我校已經(jīng)形成傳統(tǒng)的活動有：學(xué)雷鋒為民服務(wù)、五四藝術(shù)周、科普宣傳周、法制宣傳周、讀書節(jié)、體育節(jié)、運(yùn)動會、家長會、紀(jì)念“一二·九”等活動。此外我們還通過組織學(xué)生觀看電教片、參觀展覽、聘請校外輔導(dǎo)員和邀請有關(guān)專家開設(shè)講座等形式，加強(qiáng)了法制教育、青春期衛(wèi)生知識和心理健康知識等專題教育。在開展這些活動時，很多情況下我們都堅持“學(xué)校掌舵、學(xué)生劃槳”的工作思路，讓學(xué)生自主地參與活動、組織活動、管理活動，充分調(diào)動了廣大學(xué)生的積極性，使他們在豐富多彩的活動中增長才干、增進(jìn)團(tuán)結(jié)。這些活動在很大程度上也豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，繁榮了校園文化。

校園文化建設(shè)方面，我們起步較早。搬遷到本校址辦學(xué)后，我們爭取上級支持，投巨資大力改造陳舊的基礎(chǔ)設(shè)施，精心規(guī)劃新建和改建項目，校園物質(zhì)文化環(huán)境得到了根本改觀。凈化、綠化、美化、亮化了的校園新環(huán)境發(fā)揮了潛在的育人功能。在精神領(lǐng)域上，我們加強(qiáng)了“三風(fēng)”的教育和滲透?！皥F(tuán)結(jié)、務(wù)實、文明、創(chuàng)新”的校風(fēng)、“嚴(yán)謹(jǐn)、求實、敬業(yè)、爭先”的教風(fēng)、“勤學(xué)、守紀(jì)、實踐、成才”的學(xué)風(fēng)被印制到校園各類宣傳廣告、學(xué)生手冊、獎勵證書甚至校歌歌詞中；“教風(fēng)”還經(jīng)過專門制作，“走進(jìn)”了每一間教師辦公室；每一個教室都精心布置，黑板正上方懸掛標(biāo)準(zhǔn)國旗，國旗兩側(cè)張貼根據(jù)專業(yè)特點制訂的班風(fēng)奮斗目標(biāo)，墻壁內(nèi)外則懸掛催人奮進(jìn)的名人名言。此外，我們還充分利用校園廣播站、圖書閱覽室、國旗下講話、宣傳櫥窗、黑板報和校史陳列室等宣傳陣地加強(qiáng)教育，宣傳上做到了全覆蓋，弘揚(yáng)了先進(jìn)、樹立了正氣濃郁了文化氣息。

5.強(qiáng)化德育科研，堅持理念創(chuàng)新。

學(xué)校德育工作既要“反復(fù)抓、抓反復(fù)”，又要力求抓活、抓新、抓深。這就需要我們正確把握“在繼承中創(chuàng)新”和“在創(chuàng)新中繼承”的關(guān)系。把握這二者的關(guān)系則要求我們具有一定的理論水平、時代觸覺和前瞻眼光。為此，我校確立了“以德育科研興德育隊伍、促理念創(chuàng)新、求德育實效”的工作思路。設(shè)立了德育處、教科室、成立了德育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確立了省級和蘇州市級等兩個德育科研課題，并分別組建了課題研究組，定期舉行課題研究“沙龍”活動。此外我們還堅持德育工作例會制度，每個月至少召開一次班主任會議，每個學(xué)期至少舉辦一次校內(nèi)的德育工作經(jīng)驗交流會，每個學(xué)年至少開展一次德育論文評比活動并選編結(jié)集。通過這些活動，我校德育科研工作取得了明顯的階段性成果：近幾年間，我校先后6次被邀請在全市德育工作經(jīng)驗交流會上作不同專題的交流發(fā)言；先后3次為全市并先后10多次為兄弟學(xué)校提供德育觀摩現(xiàn)場；已經(jīng)有近十篇德育研究文章在《中國職業(yè)技術(shù)教育》、《職業(yè)技術(shù)教育》、《職教通訊》等國家級和省級刊物上發(fā)表，有十余篇德育論文在市級以上競賽中獲獎；有數(shù)十位老師獲得了蘇州市和張家港市優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任、先進(jìn)教育工作者等榮譽(yù)稱號。版權(quán)所有

伴隨著學(xué)校德育科研的進(jìn)步，我們的工作理念得到了不斷創(chuàng)新。現(xiàn)在已經(jīng)基本形成了具有我校特色并適應(yīng)形勢發(fā)展的德育工作新思維。我們積極轉(zhuǎn)變觀念，逐步把教育行為轉(zhuǎn)變成了一種服務(wù)行為。我們感到：一所學(xué)校能夠服務(wù)于所有的學(xué)生，并使所有的學(xué)生都能夠立足和服務(wù)于社會，才是教育質(zhì)量的根本體現(xiàn)，才能真正體現(xiàn)黨的教育事業(yè)中為人民服務(wù)的宗旨。這種認(rèn)識，就是我們匯報的標(biāo)題所概括的“以德為先，辦體現(xiàn)宗旨的教育；以人為本，育服務(wù)社會的新人”。通過對“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí)，我們還認(rèn)識到：只有加強(qiáng)學(xué)校德育工作，以德為先，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和明辨是非能力，才能使學(xué)校和學(xué)生都能順應(yīng)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求；只有加強(qiáng)學(xué)生管理工作，提高青少年的行為品質(zhì)，營造健康文明的精神氛圍和文化環(huán)境，把學(xué)校建設(shè)成為地方精神文明的窗口，才能體現(xiàn)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向；只有不折不扣地提高教育教學(xué)質(zhì)量，向社會輸送更多更好的勞動者和畢業(yè)生，向人民提供優(yōu)質(zhì)的教育成果，才能代表最廣大人民群眾的根本利益。正是有了上述的正確認(rèn)識并在具體工作中認(rèn)真地加以實踐，我校的德育工作才得以充分融入和適應(yīng)新的形勢，才得以能夠多次抓住機(jī)遇，才得以與時代的發(fā)展協(xié)調(diào)同步。

三、未來德育工作思路

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，雖然我們盡心竭力，在德育工作上下了大功夫，也取得了一些成績，但是，與人民群眾、社會發(fā)展和上級領(lǐng)導(dǎo)對優(yōu)質(zhì)教育的期望值相比，還有相當(dāng)?shù)木嚯x。我們也看到了自身存在的一些薄弱環(huán)節(jié)：比如德育隊伍雖然整體水平較高，但內(nèi)部存在能力不平衡、面臨后續(xù)力量不足和不強(qiáng)的問題；在德育方式方法上，雖然組織學(xué)習(xí)了當(dāng)前先進(jìn)的教育思想，但在實際工作中真正掌握并忠實實踐的還不是全部，陳舊的教育觀念和手段尚沒有在根本上消除；心理教育和健康教育等工作目前還不是我們的優(yōu)勢，有待在進(jìn)一步的實踐中積累經(jīng)驗。新形勢讓我們感到：在富裕了的經(jīng)濟(jì)條件下，在更加開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，德育工作所承載的社會壓力將更大、社會責(zé)任也將更大。我們一定以這次檢查驗收為新的起點，一方面要努力鞏固和不斷放大業(yè)已取得的經(jīng)驗和成果，一方面更要花大力氣把“短腿”補(bǔ)長、補(bǔ)強(qiáng)。同時我們決心繼續(xù)堅定不移地堅持社會主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，以素質(zhì)教育的思想統(tǒng)領(lǐng)德育工作。把社會對我們的學(xué)生接納不接納、滿意不滿意、歡迎不歡迎，把我們的學(xué)生在社會上適應(yīng)不適應(yīng)、作為不作為、成才不成才作為最重要的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，為培育德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x有用人才作出不懈的努力。

最后，我代表校行政和黨支部向各位領(lǐng)導(dǎo)和專家莊重承諾：我們將始終堅持以德為先，辦體現(xiàn)宗旨的教育，始終堅持以人為本，培養(yǎng)服務(wù)社會的新人。

第9篇：寄宿生管理細(xì)則范文

關(guān)鍵詞：學(xué)校教學(xué)工作 學(xué)校管理 考核獎勵機(jī)制

一、做好常規(guī)教學(xué)管理與教研活動計劃的落實

全面實施“吉林省義務(wù)教育新課程計劃”，開全學(xué)科，開足課時，做到常規(guī)教學(xué)嚴(yán)格按照課程表上課，做到表課一致，保證所有學(xué)科都能正常開展。保證教學(xué)時間，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)和每日至少1小時的體育活動時間。認(rèn)真落實《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，打造學(xué)校高效的課堂、精細(xì)的管理。深入開展以“校級公開課”“雙三課”和“教學(xué)開放日”等活動為載體的“課堂教學(xué)研討”活動。活動中把“集體備課”“雙三課”和“推薦骨干教師”三項活動有機(jī)地結(jié)合起來。做到“備好課，講好課，評好課，選準(zhǔn)人”。第一，各教研組要按照學(xué)校各項工作總體計劃的安排和要求，以開展教研活動為主要內(nèi)容，制定出切實可行的”教研組工作計劃”。第二，學(xué)校通過嚴(yán)格的檢查措施，保證全校的教研活動順利有效地開展起來。以教研組為單位，由教研組長組織，學(xué)科業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與檢查指導(dǎo)。學(xué)期初教研組做出具體的活動安排，做到“五個明確”，即明確教研活動的任務(wù)，明確教研活動的目的，明確教研活動的時間，明確承擔(dān)教研活動的教師，明確開展教研活動的方法。強(qiáng)化教研組長職責(zé)，要求各教研組根據(jù)學(xué)校工作計劃和“學(xué)校月重點工作安排表”的有關(guān)安排，每周一填寫一份“教研組下一周的教研活動安排表”，并按時組織進(jìn)行。通過三項活動的密切結(jié)合，來實現(xiàn)“實踐、發(fā)現(xiàn)、研究、解決課本和課堂教學(xué)教學(xué)中的重點、難點和熱點問題”的目的，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果。

認(rèn)真落實教師繼續(xù)教育工作的各項要求，積極組織教師參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，實行“上級培訓(xùn)”“校本培訓(xùn)”和“教師自培”三結(jié)合的辦法，以學(xué)習(xí)“新課程、新理念、新技術(shù)”為主要內(nèi)容，有計劃地對教師進(jìn)行培訓(xùn)，“工學(xué)”兼職。研究制定出切實可行的《教師培訓(xùn)計劃》和《校本培訓(xùn)計劃》，做到任務(wù)具體，目標(biāo)明確，時間明確，責(zé)任到人，及時完成各項工作任務(wù)。及時組織教師參加省、市、縣級和外地名校對新課程教學(xué)研究活動的學(xué)習(xí)。及時安排教師進(jìn)行信息技術(shù)與課程整合的能力的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。認(rèn)真研究和實踐校本培訓(xùn)行之有效的方法，做到有計劃、有組織地對教師進(jìn)行校本培訓(xùn)。為實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)，努力做好“名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師”的培訓(xùn)工作，打造出更多的省市級名師和學(xué)科帶頭人，并充分發(fā)揮其在教育教學(xué)中的引領(lǐng)與輻射作用。選出專業(yè)知識水平高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，肯學(xué)習(xí)，愛鉆研、善總結(jié)的中青年教師作為上級業(yè)務(wù)部門的培訓(xùn)對象，并根據(jù)上級的培養(yǎng)條件向上推薦骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)。組織“名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師”對普通教師進(jìn)行“一幫一”的培訓(xùn)活動，要求優(yōu)秀的教師制定詳實的帶徒計劃，對所幫助的青年教師的培養(yǎng)與提高寫出具有針對性的培養(yǎng)方案，真正達(dá)到一人發(fā)展全員提高的引領(lǐng)作用。

二、加強(qiáng)學(xué)校管理，為學(xué)校教育的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)

學(xué)校要加強(qiáng)在校學(xué)生的管理，特別是住宿生的管理。學(xué)校在抓好課堂教學(xué)的同時，還要提高課余輔導(dǎo)質(zhì)量，確保學(xué)生在校安全健康的生活、愉快地學(xué)習(xí)。教師要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)實際合理地安排輔導(dǎo)時間和輔導(dǎo)學(xué)科，對不同的學(xué)生提出不同的要求，并加強(qiáng)過程管理，嚴(yán)肅學(xué)生紀(jì)律，及時地對學(xué)生進(jìn)行檢查和調(diào)查，及時地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，努力使學(xué)生的食宿滿意，學(xué)生成績得到明顯提高。做好防控流失生工作，提高適齡少年的入學(xué)率和在校生的鞏固率。處于初中階段的學(xué)生，由于特殊的生理時期與心理特點，致使這個階段的學(xué)生情緒波動性很大，處于叛逆期的學(xué)生，更需要家長與教師與其進(jìn)行溝通。因此，教師要利用學(xué)期初的有利時機(jī)，對流失生進(jìn)行集中多次家訪，注重實效。實行防控流失生的單項獎懲政策。實行防控流失生責(zé)任制，提高在校生的鞏固率。學(xué)年初召開家長會。開展創(chuàng)建無流失生班級活動，實行專項表彰獎勵制度，力爭把流失率降為0。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建“以人為本，和諧發(fā)展”的校園環(huán)境。利用板報，學(xué)習(xí)園地、班會、集會對學(xué)生進(jìn)行交通、勞動、飲食、防凍、取暖安全教育和環(huán)保、國防、道德及法制教育，利用重大節(jié)日開展讀書征文活動，組織參加青少年科技藝術(shù)大賽。

建立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確任務(wù)，落實責(zé)任，及時、高效、優(yōu)質(zhì)地完成學(xué)校的各項工作任務(wù)。通過學(xué)校的“月份重點工作安排表”，將“教育局年度工作要點”“進(jìn)修學(xué)校年度工作要點”“教育局年度目標(biāo)管理督導(dǎo)評估實施細(xì)則”及局長的講話等文件和會議精神按時逐一列入，提前打印下發(fā)到學(xué)校各室各組，以保證及時落實和完成。有計劃有步驟地落實各項工作任務(wù)，并及時檢查指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。實行過程管理和效益管理相結(jié)合的辦法，制定印發(fā)“月份學(xué)校重點工作安排表”“日常工作計劃表”“月份領(lǐng)導(dǎo)工作匯報表”等計劃檢查表格，實行月安排、月檢查、月匯報、月通報制度等運(yùn)行過程督導(dǎo)措施，促進(jìn)各項工作順利進(jìn)行。