生命的滋養(yǎng)精選(九篇)

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第1篇：生命的滋養(yǎng)范文

——讀后感《丟丟的奇遇》

縣少藝校五（1）班張藝銘

《丟丟的奇遇》這本書(shū)我覺(jué)得很值得一讀，在這個(gè)故事中，我最喜歡吟癡老先生，因?yàn)樗麑懙脑?shī)非常優(yōu)美、動(dòng)人，而且虎虎有生氣，我最喜歡這一段話：春天的微雨染綠了芊芊細(xì)草；夏天的綠蔭是鳥(niǎo)兒涼爽的家；秋天的紅葉剛剛飛離了樹(shù)梢；冬天的飛雪又送來(lái)了新的童話。讓我像是來(lái)到了蓬萊仙境島似的，令人心曠神怡！

我還喜歡可可們，因?yàn)樗鼈冇肋h(yuǎn)都很快樂(lè)，它們不喜歡憂傷的回憶，我多么希望我也能這樣，忘記憂傷，快樂(lè)的嬉戲著，忘卻一切煩惱。因?yàn)闊罆?huì)給人帶來(lái)悲傷。

我還佩服烏丟丟，是它讓我牢記了回歸生命和尾聲這兩章。它用自己的生命救出了珍兒，還用自己身體的最后一部分——腳丫，魔術(shù)般得把珍兒變得完美無(wú)缺，自己卻消失了，它所做的一切都是為了想報(bào)答給予它生命的人……我為此而震撼，眼淚悄然而下。

蕓兒，我認(rèn)為她長(zhǎng)大會(huì)成為科學(xué)家，因?yàn)樗矣趧?chuàng)造，會(huì)忍受冷嘲熱諷，會(huì)想象、會(huì)試驗(yàn)，長(zhǎng)大后一定會(huì)成為第二個(gè)牛頓。

“回歸生命”，名字取得真好，小小一個(gè)詞語(yǔ)，概括了全部?jī)?nèi)容，小小的木偶也會(huì)懂得回報(bào)，即使它快一無(wú)所有了。我們也要學(xué)習(xí)小木偶，要懂得回報(bào)他人的恩情。

第2篇：生命的滋養(yǎng)范文

一、為什么要成為尖子生

有人說(shuō)一個(gè)人是否成功，并不取決于在學(xué)校的分?jǐn)?shù)和名次，而是取決于一個(gè)人的品格和素質(zhì)。這話說(shuō)得很有道理，但問(wèn)題是：品格和素質(zhì)從哪里來(lái)？分?jǐn)?shù)和名次不是我們追求的終極目標(biāo)，但是分?jǐn)?shù)和名次決定你在現(xiàn)實(shí)初、高中階段能否邁上理想的臺(tái)階，更決定你在取得分?jǐn)?shù)和名次的過(guò)程中，能萃取的品格和素質(zhì)有多高、多強(qiáng)。邏輯思維能力、統(tǒng)籌規(guī)劃水平、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)、嚴(yán)禁縝密的習(xí)慣、百折不撓的自信……這一切都不可能是一個(gè)分?jǐn)?shù)低、名次差的學(xué)生擁有的。所以，你一定要成為一名尖子生。

二、你一定能成為一名尖子生

你是一個(gè)懂事聽(tīng)話的孩子，你愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)明你夠聰明，你喜歡語(yǔ)文說(shuō)明你有多愁善感的氣質(zhì)，你英語(yǔ)語(yǔ)感好說(shuō)明你有語(yǔ)言的天賦，你對(duì)新開(kāi)的物理課充滿好奇說(shuō)明你具備一名科學(xué)家的基本素養(yǎng)。你并未竭盡全力也能取得一些成績(jī)，說(shuō)明你具有無(wú)窮的潛力。所以只要你付出行動(dòng)，你就會(huì)是一名尖子生。你做事認(rèn)真、細(xì)心，這也是成為一名尖子生的可貴品質(zhì)。目前你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和你具備的聰明頭腦，以及良好的品德使你成為尖子生是非常應(yīng)當(dāng)?shù)?、可能的?/p>

三、怎樣成為一名尖子生

要想成為一名尖子生，絕不是一件容易的事。它需要你付出極其艱苦的努力，需要你持之以恒的專注，需要你以極大的毅力克服重重困難。但是如果你做到一下幾點(diǎn)你就一定會(huì)成功：

1、 定決心開(kāi)始行動(dòng)。

思想走多遠(yuǎn)，路就有多長(zhǎng)。決心越大，行動(dòng)就越堅(jiān)決。如果你認(rèn)同前面的話，那就從現(xiàn)在開(kāi)始，徹底與過(guò)去的懶散告別，與沒(méi)用的事情和人告別，投入全部的精力努力拼搏。

2、提高效率科學(xué)規(guī)劃時(shí)間

時(shí)間對(duì)于每個(gè)人都是一樣多的，但是對(duì)于不同的人發(fā)揮的效率卻不同。你平時(shí)對(duì)時(shí)間抓得不夠緊，對(duì)于學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事關(guān)注太多，浪費(fèi)的大量時(shí)間。今后學(xué)校和在家的時(shí)間如何統(tǒng)籌安排、科學(xué)規(guī)劃，要馬上拿出具體方案。

3、獨(dú)立鉆研不放過(guò)任何問(wèn)題

你遇到不會(huì)的問(wèn)題馬上就會(huì)查作業(yè)幫，或者不了了之。這不利于你的能力提高，遇到我問(wèn)題就是你提高水平的機(jī)會(huì)，如果能獨(dú)立思考鉆研，你的能力水平就會(huì)在這個(gè)過(guò)程中得到提高。

4、舉手聽(tīng)課有問(wèn)題馬上問(wèn)老師

上課舉手是非常好的習(xí)慣，提問(wèn)你，你就獲得了與老師單獨(dú)交流意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，不提問(wèn)你，你也會(huì)因?yàn)闀r(shí)刻舉手準(zhǔn)備回答問(wèn)題的狀態(tài)，保持全神貫注的聽(tīng)講。在課堂上沒(méi)弄懂的問(wèn)題，下課以后馬上問(wèn)老師，一旦錯(cuò)過(guò)最佳時(shí)機(jī)，問(wèn)題就可能不了了之。

5、認(rèn)真對(duì)待錯(cuò)誤不第二次犯同樣的錯(cuò)

對(duì)出過(guò)錯(cuò)的問(wèn)題，要高度重視。一定要專門準(zhǔn)備錯(cuò)題本（形式不限），做到不貳過(guò)。不犯錯(cuò)不可能，重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤不可原諒。

6、       寫字要快速度就是生命

寫字慢使你的硬傷，認(rèn)真是優(yōu)點(diǎn)，但是在時(shí)間有限的情況下，你必須提高寫字速度，爭(zhēng)取更多的有效時(shí)間。一個(gè)尖子生必須是速度特別快的學(xué)生，否則你在單位時(shí)間內(nèi)完成的任務(wù)總比別人少，怎么可能成為尖子生？

7、十字坐標(biāo)幫你認(rèn)清輕重緩急

重要而緊急

重要而不緊急

不重要而緊急

不重要不緊急

第3篇：生命的滋養(yǎng)范文

梁老不但高壽，而且晚年生命質(zhì)量好得令人羨慕。90高齡之后，還能外出散步、打太極拳，并撰寫出版了20萬(wàn)字的力作《人心與人生》。其養(yǎng)生秘訣，在于“少吃多動(dòng)，氣貴平和”這八個(gè)字。

少吃多動(dòng)

梁老認(rèn)為，好吃的東西對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，多吃幾口或許關(guān)系不大；而老年人機(jī)體衰弱，不能多吃，要適可而止。梁老年輕時(shí)，因崇信佛教而食素，從不沾酒，這一生活習(xí)慣從19歲開(kāi)始并持之以恒，只不過(guò)加了牛奶和雞蛋。當(dāng)然，他堅(jiān)持吃素并不刻板，有一次，他的兒子見(jiàn)他在吃一小碟羊肝，大為吃驚，問(wèn)起來(lái)，才知道這羊肝是醫(yī)生開(kāi)給他的治病良藥。有時(shí)在外就餐，無(wú)素菜時(shí)，他就只吃葷菜中的蔬菜，以免麻煩人家，但自己絕不動(dòng)葷腥。這一點(diǎn)也能體現(xiàn)他的為人。即使與在一起吃飯，也是如此。一次在家里宴請(qǐng)梁漱溟等人。梁先生說(shuō)：“我是素食者，有一兩樣素菜就成，但你們吃什么請(qǐng)自便，不礙我的事?！彼燥?，絕不吃飽，也絕不因食物品種多少和味道好壞而有所增減。他一生未從事體力勞動(dòng)，食量一直很少，一日三餐飲食總量在230克左右。

堅(jiān)持少吃的梁老喜歡多動(dòng)?！皠?dòng)”的主要方式是每天堅(jiān)持走路鍛煉和打太極拳。85歲以前主要是戶外鍛煉，以后逐漸減少了戶外的運(yùn)動(dòng)量。90歲以后，主要是在室內(nèi)活動(dòng)。每天清晨醒來(lái)，先是在床上做保健操，伸腰、蹬腿，轉(zhuǎn)動(dòng)脖頸，吸氣屏氣，50分鐘后才下床。每天在寫作的間隙，他依然在院子里走動(dòng)散步，或者打一兩路太極拳，放松一下身體。梁老認(rèn)為，所謂多動(dòng)，“首先要持之以恒，但如何動(dòng)，則應(yīng)視健康情況而定”。也就是說(shuō)，動(dòng)的方式可以靈活掌握，持之以恒是最重要的。

氣貴平和

梁老認(rèn)為，“人要努力做到不生氣或少生氣，至少是有氣出了就完，絕不要生悶氣”。這在梁老書(shū)寫的自勉座右銘可以得到見(jiàn)證：“情貴淡，氣貴和，唯淡為和，乃得其養(yǎng)，茍得其養(yǎng)，無(wú)物不長(zhǎng)?！?/p>

第4篇：生命的滋養(yǎng)范文

《生命流淚的樣子》講的是性格軟弱、心地善良的女孩盛欣怡，有一個(gè)幸?？鞓?lè)的家庭。但是，媽媽突然得了不治之癥。這場(chǎng)飛來(lái)的橫禍，使得他的生活乃至性格都發(fā)生了很大的變化……在這個(gè)過(guò)程中，雖然有著老師不斷的鼓勵(lì)，但對(duì)親情和友誼的煩惱依然使她感的孤獨(dú)和困惑。媽媽最終永遠(yuǎn)離開(kāi)了她，而十二歲的欣怡，卻過(guò)早的體驗(yàn)到了生命和愛(ài)的深刻涵義。

當(dāng)我看完欣怡媽媽在電腦上寫的日記后，我有著很深的感觸。我明白了媽媽為什么中讓活，為什么一點(diǎn)點(diǎn)做不好就罵我……原來(lái)這全是為了我，其實(shí)媽媽也不愿罵我的，她也是會(huì)心疼我的，可是為了能讓我早點(diǎn)學(xué)會(huì)獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)，早點(diǎn)知道爸媽的辛苦。媽媽真是用心良苦?。∑鋵?shí)媽媽也不好受的，可是又不能表現(xiàn)出來(lái)，怎么辦呢，所以只好忍，只好默默流淚，只好心如刀割，這就是做媽媽的辛苦。真是可憐天下父母心啊。

當(dāng)我讀玩著本書(shū)的的時(shí)候，我留下了淚，沒(méi)想到欣怡的媽媽最終還是因病而死了，就想書(shū)上說(shuō)的老天爺真不公平，欣怡的媽媽這么善良怎么會(huì)得不治之癥呢？太不公平了吧！而那些犯了罪的卻還完好無(wú)損，獲得自由自在的。

第5篇：生命的滋養(yǎng)范文

初生的太陽(yáng)就呱呱墜地的嬰兒，雖然不怎么耀眼，卻釋放著無(wú)限的生機(jī)和活力。

一輪紅日冉冉升起，就像一個(gè)充滿天真，活力的英俊少年，為了理想，努力學(xué)習(xí)，分發(fā)向上。

生命就像一輪?wèn)|升西落的太陽(yáng)，不怕風(fēng)雨，沖出云霧，把光明和溫暖灑遍人間的每一個(gè)角落，讓這個(gè)世界從此沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)和黑暗，讓光明溫暖每一個(gè)的心田。

現(xiàn)在，我們要努力學(xué)習(xí)，就像譚嗣同說(shuō)的那樣；少年志，則國(guó)志；少年強(qiáng)；則國(guó)強(qiáng)；少年獨(dú)立；則過(guò)獨(dú)立；少年進(jìn)步；則過(guò)進(jìn)步；少年勝于歐洲；則過(guò)勝于歐洲；少年雄于地球；則過(guò)雄于地球；美哉我少年中國(guó)于天不老；壯哉我中國(guó)少年于國(guó)無(wú)疆。

生命就像一輪?wèn)|升西落的太陽(yáng)，冉冉升起，慢慢離去，才有了“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的詩(shī)句

第6篇：生命的滋養(yǎng)范文

鳥(niǎo)兒的感情也是相當(dāng)豐富的。盡管這只家燕已經(jīng)在地上不會(huì)動(dòng)了，但是，另一只仿佛是她的家人，馬上飛到她的身旁，不忍相信這個(gè)事實(shí)……

他在身旁大聲的呼喊著：“親愛(ài)的，你怎么了？ 快起來(lái)!快起來(lái)!快起來(lái)!”

無(wú)奈何，另一方已經(jīng)永遠(yuǎn)聽(tīng)不到了，他竟嘗試著要將地上的鳥(niǎo)兒抓起來(lái)。它那用力的翅膀當(dāng)然是無(wú)法承受這樣沉重的負(fù)擔(dān)，，一次又一次地向上飛。

可是，地上的鳥(niǎo)兒卻是永遠(yuǎn)的睡著了，誰(shuí)也叫不起它。

一輛汽車經(jīng)過(guò)，鳥(niǎo)兒趕忙飛起，等到汽車一過(guò)，卻又馬上下來(lái)。另一輛汽車經(jīng)過(guò)，鳥(niǎo)兒的身子又被汽車快速的風(fēng)吹動(dòng)。再度受到鼓舞的他，堅(jiān)持不同的嘗試。他用盡了全身的力量，卻無(wú)法得到任何的回應(yīng)。

第7篇：生命的滋養(yǎng)范文

性格軟弱、心地善良的女生盛欣怡，有一個(gè)幸?？鞓?lè)的家庭。但是，媽媽突然得了不治之癥，這場(chǎng)飛來(lái)的橫禍，使她的性格都發(fā)生了很大的改變……媽媽的病使她感到孤獨(dú)和困倦，在這個(gè)過(guò)程中雖然有著老師不斷的鼓勵(lì)和友誼的滋潤(rùn)，但媽媽最終永遠(yuǎn)離開(kāi)了她，而十二歲的欣怡，卻過(guò)早地體驗(yàn)到了生命的殘酷、愛(ài)的深刻含義。

讀到這本書(shū)的尾幕，我哭了，不禁為盛欣怡的遭遇而感到同情，我和她一般大，但和她卻有著不一樣的命運(yùn)。在家里，我一直都是爸爸媽媽的“小公主”、“心頭肉”，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，都視我為掌上明珠，舍不得讓我吃一點(diǎn)兒苦。在讀完這本書(shū)后，才體會(huì)到媽媽對(duì)我深深的愛(ài)，不但體現(xiàn)在物質(zhì)上，還有很多細(xì)節(jié)，很多看不到的愛(ài)，包括媽媽平時(shí)的嘮叨和指點(diǎn)，我才知道愛(ài)無(wú)處不在，我才知道我是多么幸福！

媽媽對(duì)我的愛(ài)不一定是轟轟烈烈的，更多的是無(wú)微不至的。每一次安慰就是愛(ài)，每一個(gè)微笑就是愛(ài)，每一次鼓勵(lì)就是愛(ài)，每一次批評(píng)也是愛(ài)。在家，我時(shí)常要惹媽媽生氣，有時(shí)甚至還與她頂嘴，每次家里的氛圍就被我搞得一團(tuán)糟。在媽媽批評(píng)我時(shí)，我總是裝成若無(wú)其事的樣子，任她數(shù)落我，心里卻不服氣。在讀了《生命流淚的樣子》后，我對(duì)媽媽的做法有了非常深刻的了解。我是媽媽身上掉下的一塊肉，是她的全部，是她的命根子。世界上從來(lái)沒(méi)有不愛(ài)自己孩子的媽媽，媽媽批評(píng)我是為我好，希望我能知錯(cuò)就改，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。望子成龍，望女成鳳是每位為人父母所期待的，世上哪會(huì)有不盼孩子成才的父母呢？

還記得老師給我們講過(guò)一個(gè)故事：一位母親和自己的兒子過(guò)著相依為命的苦日子。一天，兒子趁鄰居沒(méi)在家就偷拿了他家的一件值錢物品。事后，母親知道了不僅沒(méi)有批評(píng)兒子，相反還表?yè)P(yáng)了他。數(shù)年后，就是因?yàn)檫@位母親的教育方法有誤，才使她犯下了一個(gè)滔天大錯(cuò)——兒子走了犯罪的道路，最終被槍斃了。

一次錯(cuò)誤教育毀了一個(gè)孩子的前途，可見(jiàn)一位母親的責(zé)任是多么重大，多么神圣。媽媽對(duì)我的批評(píng)就是對(duì)我的愛(ài)，就是一位母親急切希望孩子成才的愿望。

第8篇：生命的滋養(yǎng)范文

正是在這種新教育理念的引領(lǐng)下，我園的“陽(yáng)光教育理念”應(yīng)運(yùn)而生了?！瓣?yáng)光般的生命感覺(jué)”是一種人文精神，是熱愛(ài)生活、積極面對(duì)人生的價(jià)值觀念，是一個(gè)人心靈成長(zhǎng)的種子。作為幼兒教師的我們應(yīng)該如何落實(shí)這一理念呢？我認(rèn)為做到以下幾點(diǎn)是十分必要的。

一、保持愉悅的心境

今天，我們?cè)絹?lái)越強(qiáng)調(diào)要關(guān)注孩子的幸福和快樂(lè)，要給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年。“讓孩子擁有陽(yáng)光般的生命感覺(jué)！”教師就要擁有陽(yáng)光般的心境。但是，實(shí)際生活中，幼兒教師的工作細(xì)致而又繁瑣，沒(méi)有可以忽視的細(xì)節(jié)；教育改革的不斷深化，對(duì)教師的要求越來(lái)越高，壓力也越來(lái)越大；再加上在生活中，教師同時(shí)還是妻子、母親等多重身份，要面對(duì)各種紛繁復(fù)雜的情況，難免會(huì)有力不從心的時(shí)候。換一種眼光看孩子；換一種心情去帶班；換一種方式與孩子交往。教師要以平等的態(tài)度和孩子交往，相信孩子的能力，和孩子打成一片，與孩子共同成長(zhǎng)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的燦爛笑容是你工作的最好回報(bào)，幸福和快樂(lè)就在自己的身邊。

二、給予孩子平等的愛(ài)

如同太陽(yáng)使地球上所有的人都沐浴著同樣的光輝一樣，教師也應(yīng)該把愛(ài)的陽(yáng)光撒向每一個(gè)孩子。在幼兒園中，教師要讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖每個(gè)孩子的心靈，要學(xué)會(huì)欣賞每一個(gè)孩子。我們還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，不同的孩子往往有不同需要的愛(ài)，就是同一個(gè)孩子在不同的時(shí)刻、不同的場(chǎng)合，也會(huì)萌生不同的需要。對(duì)于不同的孩子，愛(ài)的方式、愛(ài)的表示程度就應(yīng)有所不同。如對(duì)于性格內(nèi)向的孩子，教師應(yīng)該利用各種機(jī)會(huì)和他交談，給他一些特殊的愛(ài)；對(duì)于膽小的孩子，要經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他積極展示自己……

三、教會(huì)孩子如何去愛(ài)

從小培養(yǎng)孩子積極的愛(ài)、廣博的愛(ài)、理性的愛(ài)。包括愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)自然、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)交往、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)創(chuàng)造等方方面面的內(nèi)容。把這種愛(ài)分為三個(gè)部分：關(guān)注、欣賞、感恩。

讓孩子對(duì)身邊的萬(wàn)事萬(wàn)物產(chǎn)生積極的探索興趣，以廣博的關(guān)注之心去了解自己、了解別人、了解自然界和社會(huì)的各種奧秘，從而激發(fā)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)真理的積極情感。在這個(gè)基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)孩子以欣賞的眼光來(lái)發(fā)現(xiàn)存在于世界萬(wàn)物中的善意和美感，從心底里感受到自然造福于我們，人類造福于我們，我們要懷著一顆感恩之心來(lái)珍惜每一個(gè)生命的價(jià)值、愛(ài)護(hù)世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物，并進(jìn)而將這樣的感恩之情轉(zhuǎn)化為愛(ài)的付出行為，從而積極地投身到對(duì)內(nèi)在價(jià)值的不斷追求和創(chuàng)造之中。這種廣泛關(guān)注、內(nèi)在欣賞、感恩創(chuàng)造的過(guò)程其實(shí)就是真、善、美合一的過(guò)程。

四、家園攜手培育幼苗

家庭是幼兒出生后的第一所學(xué)校，父母則是孩子的第一任教師。家長(zhǎng)的言談舉止將時(shí)時(shí)刻刻影響子女，起著潛移默化的作用。要想培育出性格開(kāi)朗、獨(dú)立自信、人格健全的陽(yáng)光兒童，就需要家庭和學(xué)校相互配合，攜手共進(jìn)。

前蘇聯(lián)的一位教育家說(shuō)過(guò)：“不要以為只有在同孩子談話、教訓(xùn)他、命令他的時(shí)候才是進(jìn)行教育，成人的生活本身就是對(duì)孩子的教育?！比绻悴粣?ài)惜書(shū)本，就別奢望你的孩子會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣；如果你的脾氣暴躁、時(shí)常發(fā)火、喊叫，那就很難保證你的孩子會(huì)以平靜的心態(tài)對(duì)待周圍的人和事……總之，家長(zhǎng)就是孩子的一面鏡子，你想讓孩子成為什么樣的人，你自己就得盡量做到什么樣的人。

因此，對(duì)孩子的教育，與其說(shuō)是教育孩子，還不如說(shuō)是對(duì)家長(zhǎng)的一種再教育。那么，如何才是正確的愛(ài)呢？就是要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，尊重其人格，滿足其需要，引導(dǎo)其發(fā)展，而不求私欲之利。這是一種純粹的愛(ài)、科學(xué)的愛(ài)、理智的愛(ài)。因此，當(dāng)你準(zhǔn)備在孩子的心田播種的時(shí)候，請(qǐng)務(wù)必拷問(wèn)自己：這種子是真的嗎？假種子坑農(nóng)民毀一季，假種子坑孩子毀一生。

第9篇：生命的滋養(yǎng)范文

三門縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（14）班俞欣欣

大樹(shù)參天不能缺少雨露的滋潤(rùn)；魚(yú)兒嬉戲需要湖水的哺育；蒼鷹翱翔時(shí)不也還是依偎在藍(lán)天母親的懷抱里嗎？人，其實(shí)也需要養(yǎng)料，它就是關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，一種心靈的依靠！

有這樣的一個(gè)故事：一個(gè)小男孩兒，他得了骨髓灰質(zhì)炎，非常自卑。于是，父親發(fā)給孩子們一些樹(shù)苗，并說(shuō)種得最好的人有一份自己想要的禮物。小男孩兒心灰意冷，澆過(guò)幾次水之后，就在也沒(méi)去打理過(guò)它了?？墒菐滋旌螅臉?shù)卻綠得不同凡響，顯得特別茁壯。原來(lái)，是父親在暗中澆水施肥，借此來(lái)鼓勵(lì)他。后來(lái)，他成了美國(guó)總統(tǒng)——富蘭克林＊羅斯福。

每一次閱讀這篇文章，我的心都被真誠(chéng)的愛(ài)所感動(dòng)了。是的，父愛(ài)如山，父愛(ài)是偉大的！故事之中的小男孩，就如同一只正在干枯的小樹(shù)苗一般萎扉不振；父親的那良苦用心，與濃厚的愛(ài)，匯成了一股汩汩的心泉，滋潤(rùn)著它，才使得“小樹(shù)”得以重生。

而小男孩兒呢？他也給予了這一份愛(ài)豐厚的回報(bào)——他當(dāng)上了美國(guó)總統(tǒng)，把自己的熱情獻(xiàn)給了美國(guó)人民，讓自己的愛(ài)傳遍了美國(guó)的各個(gè)角落。