增強法治意識精選(九篇)
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第1篇：增強法治意識范文
【關鍵詞】 護士;法律意識;護理;服務質量
1 學習法律知識,加大普法力度
護理工作是醫(yī)院工作的重要組成部分,隨著護理學科的發(fā)展以及高新技術的應用,護士服務領域不斷拓寬,服務對象不斷增多,所涉及的法律問題越來越廣泛,這就需要每位護理人員強化法律意識,運用法律武器來保護自己的合法權益,我們組織護士學習醫(yī)療事故處理條件,法律知識,制訂出護理糾紛防范措施,進一步增強責任感,樹立安全第一,質量第一的觀念。從而避免各種護理差錯事故的發(fā)生。
2 改善服務態(tài)度,規(guī)范服務行為
建立良好的護患關系是防止產生法律糾紛的重要措施之一。要建立良好的護患關系,就要從改善服務態(tài)度入手,在為患者進行各項護理服務時都要做好解釋工作,需要在患者或家屬的同意下進行。規(guī)范護理服務行為,是視患者為一整體的人,尊重其人格,尊嚴及信仰。建立患者滿意度檔案,以滿意為目標,運用新的護理模式,對患者實行全方位的整體護理。以自己的專業(yè)知識及能力,良好的工作作風獲得患者的理解與支持,以減少法律糾紛的產生。
3 加強業(yè)務素質培訓,提高服務質量
隨著護理學科的發(fā)展和醫(yī)療設備的更新以及新技術在臨床上的應用與發(fā)展,護理人員應加強"三基三嚴"及各項業(yè)務素質的培訓,多參加業(yè)務學習和高等護理自學考試以不斷充實和完善自己。工作中以患者為中心,從做好服務入手,對每項治療、護理、醫(yī)囑、操作規(guī)程都應嚴格執(zhí)行、規(guī)范執(zhí)行,以提高護理服務質量從而獲得患者及家屬的滿意。
4 嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度和技術操作規(guī)程
護士在工作中應嚴格執(zhí)行工作單位的各項規(guī)章制度及護理技術操作規(guī)程,這是防止護理差錯事故和護患糾紛的根本保證。首先,護士應明確自己的職責范圍及自己職位的工作要求實施護理。任何護理工作都應嚴格依據規(guī)范要求進行。如超出自己的工作范圍或沒有按照規(guī)范要求實施護理,而對患者造成了傷害,護士負有不可推卸的法律責任。其次,在進行各項技術操作規(guī)程的過程中,應嚴格執(zhí)行無菌操作原則和三查七對制度,以避免工作中由于疏忽大意而造成嚴重后果,從而承擔法律責任。
5 防范差錯事故是提高護理質量的關鍵
第2篇：增強法治意識范文
思想政治理論課是高校對大學生進行思想政治教育的主渠道，課堂教學效果好不好對主渠道作用的發(fā)揮至關重要，要提高思想政治理論課教學效果，就必須在創(chuàng)新課堂教育教學方法上取得新突破。
1提高教師實現教材體系向教學體系的創(chuàng)新轉化能力
教師要精心設計教學，教學設計好了，才有可能編制好教案，有效地實施教學策略，高質量地組織好教學。教材體系向教學體系創(chuàng)新轉化過程，實際上就是教師將教材進行再轉化、再創(chuàng)新的過程，需要教師具備系統(tǒng)性的創(chuàng)新思維。將教材體系轉化為教學體系，是課程實施過程的關鍵環(huán)節(jié)，著重解決教師怎樣教、學生如何學的問題。搞好教學設計，編制高質量的教案，需要教師認真研讀教材，把握教材的精神實質，完整、準確、科學地展現教學內容，既要依據教材又不能局限于教材，同時要了解并掌握學生的思想特點和理論訴求，不僅要從教育者教的角度，更要從學生接受的角度來籌劃教學、設計教學。具體說來，教師需要在把握教學基本要求和教學目標的基礎上，從以下四個方面實現由教材體系向教學體系的創(chuàng)新轉化。第一，從課程結構的整體視角來疏通各門課程內容之間的歷史聯(lián)系和邏輯關系，避免各門課程內容之間的簡單重復，實現課程講授內容的整體優(yōu)化；第二，理論聯(lián)系實際，把握學生思想動態(tài)，強化問題意識，把規(guī)范的教材內容轉化為具有針對性和實效性的教學內容。第三，盡可能地用學生熟悉的語言來傳授教材書面語言的內涵和實質，做到“淺入深出”和“深入淺出”，把規(guī)范的教材語言轉化成生動活潑的、易被學生接受的教學語言。第四，合理設計教學環(huán)節(jié)，創(chuàng)新教學方式與方法，把教材的基本要求和教學目的轉化成教學策略。
2促進學生積極參與教學過程是創(chuàng)新課堂教學方法的重點
從我們對內蒙古某高校本科學生的抽樣問卷調查結果看，在“你認為目前最常見的無效教學方式”的選項上，被調查者中有50.65%的學生認為是“僵化使用多媒體教學手段，教師一言堂，不與學生互動”；“在思想政治理論課缺乏對學生吸引力的最主要原因”的選項上，45.30%的學生認為主要原因是“教師的教學方法陳舊、單一，難以激發(fā)學生的學習興趣”。由此不難看出，現存的教育模式還沒有從根本上得到改進，仍然是以灌輸方式為主，以教師為中心、學生不能有效參與教學過程。因此，改革這種低效的教學方式與方法，既是學生的心聲，也是提高教學效果的內在要求。好的教學方法，必然是能夠使學生從被動接受者轉變?yōu)橹鲃訉W習者、積極思考者、自覺實踐者。創(chuàng)新思想政治理論課教學方法的著力點，就是如何促進學生積極參與教學過程，激發(fā)學生的靈性思維，引導學生積極探索、主動求知。教師在教學中要注重學法指導，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和學習思想政治理論的興趣，積極建立平等、民主的師生關系，努力營造師生情感交流、師生互動、生動活潑的課堂教學氛圍，把平面的、單一的課堂變成多維的、立體的和豐富的課堂，讓教學充滿人性、充滿個性、充滿活力。
3有效運用現代化教學手段是創(chuàng)新課堂教學方法的難點
現代化的教學手段具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性和豐富性等特點，它根據教學目的、要求和教學內容，創(chuàng)設了形象逼真的教學環(huán)境、聲像同步的教學情景、動靜結合的教學圖像、生動活潑的教學氛圍。多媒體等現代化教學手段有它自身的優(yōu)勢和價值。處理好傳統(tǒng)教學手段與現代化教學手段的關系是提高教學效率的重要途徑之一?，F代化教學手段運用的最終目的不在于是否使用了現代化教學手段，而在于教學中如何使用現代化教學手段才能更好地達到預期教學效果。如大量使用多媒體等現代化教學手段，忽視了對相關現代教育思想理論的講解學習，則不能根據教學的實際情況去更新教學方法，精心設計教學模式，忽略了對其他媒體和方法的運用等等。據調查問卷顯示，大學生選擇“僵化使用多媒體教學手段，不注意創(chuàng)新教學方法”的占50.65%，這說明，學生認為多媒體教學手段使用不當，對課堂教學沒有起到多大作用。
任課教師對現代化教學手段的運用要有新的認識，必須根據教學目的和基本要求，來確定課件的教學用途和設計思想。使用多媒體教學時，應注意靈活性，強調重點和難點的突破，將抽象的知識變?yōu)榫唧w的媒體資料，根據學生的實際理解能力和內容的難易程度，控制好教學進度，讓學生及時接受和消化。
二實踐教育方法改革要有新思路
1實踐教育方法存在的主要問題
目前高校開展的實踐教學活動，具有臨時性、階段性特點，理論教育與實踐活動教育在教育目標、內容上聯(lián)系不夠緊密，與大學生的生活實際存在脫節(jié)現象；實踐教育活動的組織主要是由上至下，實踐活動形式與學生的興趣和意愿沒有很好地結合起來，學生參與度不高，實際效果并不理想。目前高校的實踐教育體系實際上有三種類型：思想政治理論課實踐教學環(huán)節(jié)，各類德育實踐活動，科學文化素質實踐教育活動。從實施的實際情況看，存在兩個方面的問題。第一，思想政治理論課的實踐教學環(huán)節(jié)與德育實踐教育活動內涵界定不清。有人把課程實踐教學環(huán)節(jié)簡單地與暑期“三下鄉(xiāng)”活動等同起來，或者與一般德育實踐活動混同起來，沒有充分認識到兩者的聯(lián)系與區(qū)別。第二，科學文化素質教育實踐活動所蘊含的德育功能挖掘得不夠，實踐活動搞完后，從表面上看，內容豐富多彩、活動形式多樣，實際上卻沒有給學生留下較為深刻的印象，只相當于完成了一項工作任務，沒有起到實際教育效果。
2按照“大思政”的思路整合實踐教育體系
一是將課程實踐教學環(huán)節(jié)與德育實踐活動結合起來，建構理論與實際緊密結合的德育實踐活動體系。目前多數高校的課程實踐教學環(huán)節(jié)一般都采取三種方式，即課堂實踐、校園自主實踐和暑期社會實踐。思想政治理論課可為德育實踐活動提供理論支撐，德育實踐活動各種資源載體可為課程實踐教學所用，包括活動主題、活動方式、實習基地等。因此，把課程實踐教學環(huán)節(jié)與德育實踐活動結合起來，建構理論與實際緊密結合的德育實踐活動體系不僅是必要的，在具體操作上也是可行的。二是按照整體性育人理念改進科學文化素質實踐教育活動形式，進一步拓展和建構實踐育人體系?？茖W文化素質實踐教育活動涉及專業(yè)實習、科研訓練、素質拓展、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)實習、文化娛樂等多項內容，形式也豐富多樣。但教育者必須認識到，這類實踐教育活動所蘊含的思想德育功能，一般說來都不會直接體現，還必須由組織者自覺地挖掘、滲透和注入。因此，教育者在設計、策劃、組織開展實踐活動時，應按照整體性育人的理念，根據提高大學生科學文化素質目標的內在要求，從實踐育人的過程角度考慮，必須把寓教于樂同德育功能結合起來，使隱含在活動中的科學價值觀及其道德觀念能夠潛移默化地發(fā)揮作用。學生通過參加各類科學文化素質實踐教育活動，得到啟迪，自覺接受教育，從而實現文化育人的終極目的，使科學文化素質實踐教育活動體系成為高校育人體系的有機組成部分。
3把握實踐活動教育體系，創(chuàng)新專題式實踐教育活動方式
如前所述，高校實踐教育體系主要有兩大類，即以提高思想政治素質與道德素質為目標的實踐活動體系，以提高科學文化素質為目標的實踐教育活動體系。高校有關部門應依據這兩個不同層次的實踐教育體系特點和教育目標，在把握實踐活動教育體系的前提下，創(chuàng)新具體的實踐教育活動方式與方法。其關鍵點必須著重解決好以下三個問題：一是實踐活動專題的確定，需注意把課程理論知識學習、運用以及正確的價值觀導向同實踐活動融合起來，使學生通過參與實踐活動能夠進一步加深對課程知識的理解和運用，達到培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和提升思想道德境界的目的。二是在具體設計誠信實踐教育、黨團主題教育活動，公益勞動、社區(qū)服務、參觀調查、科研訓練、素質拓展、就業(yè)實習、文體活動等專題實踐活動時，應盡可能地考慮到個性差異以及不同年級和專業(yè)的特點，把握好專題實踐活動項目之間以及同一主題各子項目之間的內在聯(lián)系與銜接，以加強實踐活動的針對性、持續(xù)性和實效性。三是在專題實踐活動內容和活動方式的設計上，應注意聯(lián)系大學生的生活實際，應富有創(chuàng)意和吸引力，要盡可能考慮到大學生的意愿和興趣，至少給學生留有自主選擇的空間和余地，以展現學生的主體性，激發(fā)學生的參與熱情，否則就達不到發(fā)自內心感受和“我要參與”的效果。
大學生思想政治教育教學方法必須自覺順應時展和形勢的要求，準確把握大學生思想政治教育的新情況、新特點，貫徹以人為本的創(chuàng)新途徑，找準大學生思想政治教育教學方法創(chuàng)新的著力點，實現方法創(chuàng)新的理論性與實踐性、時代性與實效性、繼承性與創(chuàng)新性、系統(tǒng)性與開放性、前瞻性與現實性的統(tǒng)一，有效地開展大學生思想政治教育工作。
參考文獻
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第3篇：增強法治意識范文
一、稅收法治意識的內涵及其分析的必要性
（一）稅收法治意識的內涵。在新制度經濟學中，非正式約束主要包括價值信念、倫理道德、風俗習性、意識形態(tài)等因素，其中意識形態(tài)處于核心地位。它不僅可以蘊涵價值信念、倫理道德、風俗習性，還可以在形式上構成正式約束的“先驗”模式。我們可以將稅收法治意識理解為在市場經濟和民主法治條件下，稅收主體基于對自身的主體地位、存在的價值和權利義務的正確認識而產生的一種對稅收、稅法及稅法現象的包括認識、態(tài)度、評價和信仰在內的主觀意識。
稅收法治意識的主體主要有作為納稅人的公民、國家和代表國家行使職權的權力、行政和司法機關以及上述各機關的領導和工作人員。高培勇教授在論及“稅收觀”時說：“這里所說的‘稅收觀’，包括老百姓的‘納稅觀’和政府的‘征稅觀’兩個方面”。同理，稅收法治意識也應包括“征稅法治意識”和“納稅法治意識”兩個方面。從稅收法治意識角度看，國家的稅收涉及范圍除了征與納之外，還有一個對國家經濟穩(wěn)定和經濟發(fā)展極為重要的方面，即用于公共支出方面的稅收，因此稅收法治意識還應包括國家的“用稅法治意識”。
（二）稅收法治意識是我國稅收法治目標實現的觀念根基。非正式約束是人們在長期的交往中無意識形成的，構成了代代相傳的文化中的一部分，具有持久的生命力。從歷史上看，在正式約束設立之前，人們主要靠非正式約束來維持相互的關系。即使在現代社會，正式約束也只是占整個約束機制中很少的一部分，人們生活的大部分空間仍由非正式規(guī)則來約束。
古希臘學者亞里士多德曾說到：“即使是完善的法制，而且為全體公民所贊同，要是公民們的情操尚未經習俗和教化陶冶而符合于政體的基本精神（宗旨）……這終究是不行的?！睆姆蛇\行的角度上看，任何法律的制定及執(zhí)行、適用和遵守，都離不開一定法律意識的指導和支配。因此，分析稅收法治意識在強調稅收法治的今天就顯得尤為重要。
二、稅收法治意識的制度性作用和經濟功能
（一）稅收法治意識的制度性作用。稅收法治意識是減少其他制度安排費用的一種重要的制度安排，稅收法治意識的制度性作用主要有以下方面：
1、它是稅收法治意識主體和稅收環(huán)境達成的能夠節(jié)約費用的一種“協(xié)議”，“好”的稅收法治意識能夠降低稅收法治建設的成本，更有利于稅收法治的實現。
2、它內在所含的與公平、公正相關的道德和倫理評價會使人們在相互對立的理性之間進行非此即彼的選擇時所耗費的時間成本和利益損失有所縮減。
3、當人們的意識形態(tài)與實際經驗不一致時，他們就會用新的意識形態(tài)來節(jié)約認識世界的成本。面對錯綜復雜的社會，當個人因理性有限而無法迅速、準確地做出判斷，還想使成本盡量低時，人們便會借助于相關的意識形態(tài)來走捷徑。
（二）稅收法治意識的經濟功能。新制度經濟學家認為，意識形態(tài)是一種人力資本，擁有的意識形態(tài)的量越大，個人“搭便車”或違反規(guī)則的可能性就越??；當個人越是認為周圍的制度安排及制度結構是合乎道德、合乎情理的，個人機會主義行為就會越少。稅收法治意識具有顯而易見的經濟功能：
1、稅收法治意識可節(jié)約交易費用。通過培養(yǎng)人們的稅收法治意識，使他們能正確的認識稅收法治環(huán)境，它以世界觀的形式來引導人們，從而使稅收法治主體能夠按照稅收法律、法規(guī)來進行選擇，準確把握自己的預期行為及效果。
2、成功的稅收法治意識能有效地克服稅收法治中“搭便車”問題。如果稅收法治主體都能夠認識到他們所處的稅收環(huán)境是一種不可缺少的經濟環(huán)境，即他們的經濟活動直接或間接地要與稅收發(fā)生關系，使他們被一種自覺納稅意識所支配，那么他們就會自覺的遵守稅法，從而避免“搭便車”行為的發(fā)生。
3、稅收法治意識能夠減少稅收法治的實施費用。稅收法治意識能有效的解決“以權代法”、“軟政權（有令不行，有禁不止）”等現象帶來的稅收法治實施費用過高問題，有利于營造“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必糾”的良好實施環(huán)境和條件。
三、稅收法治意識的建立
（一）稅收法治意識建立的制度變遷模型分析。稅收法治意識的建立過程實質上對應了新制度經濟學中的非正式制度變遷，其中有兩個著名的制度變遷模型，即誘致性制度變遷和強制性制度變遷。誘致性制度變遷是指現行制度安排的變更或替代，或者是新制度安排的創(chuàng)造，它由個人或一群人，在響應獲利機會時自發(fā)倡導、組織和實行。強制性制度變遷是由政府命令和法律引進的，其主要制約因素有：統(tǒng)治階級的偏好及有效理性、社會科學知識的局限性、國家的生存危機和意識形態(tài)剛性等，國家通過努力雖可能降低一些不利因素的影響，但是不能完全克服。
非正式制度變遷由個人來完成規(guī)則的變動和修改，而不用群體行動。開始，個別創(chuàng)新者也許會被其他人認為是違犯了現行規(guī)則，而面臨一定的風險和壓力。只有當社會中的大多數人都放棄了原來的制度安排并接受新制度安排時，制度變遷才會發(fā)生，比如價值觀、道德、習慣等等。顯然，稅收法治意識的建立亦難以在一朝一日可完成，只有當稅收法制觀念在全社會范圍內深入人心，制度變遷才會發(fā)生，稅收法治意識才能真正建立。
新制度經濟學認為，新規(guī)則的接受主要取決于其效益和成本分析。個人之所以接受新規(guī)則是因為新規(guī)則對自己有利。當制度不均衡所帶來的預期收益大到足以超越潛在成本時，個人便會努力接受新的價值觀、道德和意識?？梢?，當周圍的大多數人都自覺建立稅收法治意識時，個人便會努力接受稅收法治意識。稅收法治意識比稅收法規(guī)有更難以變遷的趨勢，而非正式制度變遷的時滯更為明顯，即使有政府行為也不容易發(fā)生。
（二）稅收法治意識的建立難以借鑒國際經驗。在經濟全球化的今天，正式約束的建立可以借鑒國際經驗來降低建立的成本。從制度的可移植性來看，正式約束尤其是具有國際慣例性質的正式規(guī)則是可以在國家間移植的。但是，一種非正式約束特別是意識形態(tài)能否被移植，取決于所移植國家的技術變遷狀況和其文化遺產對移植對象的相容程度。
從歷史層面上看，我國是一個長期缺乏法治環(huán)境的國度。在政治上，我國的封建社會歷經兩千多年的封建君主專制，崇尚“君權至上”的人治思想。在經濟上，我國封建社會的經濟基礎是自給自足的自然經濟，造成中華民族對自然的依賴及對權利和自由在文化上的疏遠，社會治理呈現重人治、輕法治的傾向；從傳統(tǒng)層面上看，建國以后長期奉行高度集權的計劃經濟體制，弱化了稅收法制化傾向，而現時還不完善的市場經濟體制又制約著稅收法治意識的發(fā)育。市場經濟是一種法治經濟，在稅收上看，就是依法治稅。我國目前的稅收管理和執(zhí)法在一定程度上還停留在計劃經濟時代，仍存在稅收征管體制不健全及稅務部門執(zhí)法行為不規(guī)范等影響稅法權威的因素。因此，在我國，非正式約束的可移植性較差，稅收法治意識的建立難以借鑒國際經驗。
（三）稅收法治意識建立的對策建議。稅收法治意識對于我國的稅收法治建設的重要意義是不言而喻的，而稅收法治意識的建立由于其特定原因而難以借鑒國際經驗，又不適宜于實行強制性建立，所以我們選擇稅收法治意識的誘致性制度變遷，將國民所認為的被迫稅收行為轉變?yōu)樗麄兊淖灾餍袨?，即將依法治稅的觀念根植于國民意識中，從而降低稅收法治的成本，促進稅收法治的實現。
1、深化稅收法治宣傳，加強國民的納稅法治意識。深化宣傳內容，既要宣傳辦稅的具體程序和實體法規(guī)定，又要加強對違反稅法的法律責任尤其是構成犯罪的法律后果的宣傳，并結合具體案例，增強打擊稅收違法犯罪的威懾力；豐富宣傳形式，增強宣傳效果，努力創(chuàng)造被廣大民眾接受的宣傳形式；注意宣傳的持續(xù)性，正確處理稅收階段性宣傳和日常宣傳的關系，加大日常宣傳的力度；加強對中小學生的稅收宣傳教育，使他們從小樹立起依法治稅的意識。
第4篇：增強法治意識范文
【關鍵詞】法治思維；平安銅仁；分析研究
平安，民之所需，國之所系。2013新年伊始，在關于做好新形勢下政法工作重要指示中明確要求，“順應人民群眾對公共安全、司法公正、權益保障的新期待，全力推進平安中國、法治中國、過硬隊伍建設”。2013年5月31日，深化平安中國建設工作會議在江蘇召開，對會議作出重要指示強調，“平安是人民幸福安康的基本要求，是改革發(fā)展的基本前提”。由此可知建設平安中國是新時期的重要任務，也是中國夢的重要篇章。而法治是創(chuàng)造平安、實現平安、維護和發(fā)展平安的根本手段。同樣“平安銅仁”的建設也需要法治作為保障，需要人們運用法治思維和法治方式去建設，現從法治思維角度對“平安銅仁”建設作以下分析。
一、現狀剖析：“平安銅仁”建設面臨的困境
（一）經濟發(fā)展落后是銅仁市運用法治思維建設“平安銅仁”的物質障礙。銅仁位于貴州省東北，地處武陵山脈中部，人民生活水平普遍較低，經濟發(fā)展總體落后，人們過著較封閉的自給自足的生活，對法律需求不高，對法律調節(jié)社會生活的要求不高。低收入促使人們對糾紛的解決途徑往往普遍選擇調解或和解的方式，對訴訟望而卻步，同時“人情案”、“金錢案”、“創(chuàng)收案”的出現，嚴重損害司法機關的形象，影響人們對法律權威的敬畏。為了打好物質基礎，必須發(fā)展經濟，銅仁市政府應該以引導、國家?guī)头龅姆绞?，通過開發(fā)旅游業(yè)、發(fā)展畜牧業(yè)、使群眾提高生活水平，同時政府還可減少行政干預和行政審批，推動公民對法治的期望和需求，彰顯憲法精神。人民生活富裕了，才會相信國家法治，從而去遵守法律、運用法律。
（二）人們的法律意識薄弱、法律知識缺乏影響“平安銅仁”的建設。這集中表現在人們對權力的崇拜、權利義務的模糊、主體意識的淡漠和法律知識的缺乏等。當其自身權利被侵害時，要么渾然不知，以“法盲”形態(tài)展現于社會；要么屈從于權威，忍氣吞聲；要么置法律規(guī)定而不顧，“以暴制暴”。人們法律知識的缺乏不僅影響其法律意識的增強，而且嚴重影響其行為。他們很少知道自己的權利，很少有人借助法律制度維護自己權利，實現自己利益的能力。因此我們要將“書本的死法”變成“現實中的活法”，要在現實中很好地運用法律。一個人法律法律意識淡薄導致的漠視法律，法律知識缺乏導致的無視法律，法律實踐的缺乏導致害怕法律，所有這一切使我們用法律思維建設“平安銅仁”加大了難度。
（三）有法不依、執(zhí)法不嚴、違法不究、執(zhí)法犯法、權大于法等腐敗現象的存在，影響人們法律信仰的樹立，阻礙“平安銅仁”的建設。有的人明知違法違紀的人和事，卻因為是自己的親朋好友、老關系，就不立案、不偵查，暗里私了?；虼笫禄?，小事化了，該判刑的不判刑，該重判的輕判?；蛎髦溥`法違紀，卻姑息遷就，包庇縱容，不舉報，不追究，不處理。行政執(zhí)法人員、公安、審判和檢察機關的干警在執(zhí)行和司法過程中，為了謀取私利，不依法律的規(guī)定，徇私枉法，受賄枉法，踐踏法律。由于這些違法腐敗現象的出現，導致社會不穩(wěn)定因素產生，讓我們“平安銅仁”建設遇到了麻煩，所以必須積極運用法治思維和法治方式保障“平安銅仁”的建設。
二、路徑選擇：“平安銅仁”建設的解決方略
法治思維，就是以法為價值之要，以法為行為之規(guī)，以法為治理之本的思想模式。法治思維是法治建設的系統(tǒng)工程和歷史性任務。在平安中國的建設過程中更應以法律思維去構建穩(wěn)定和諧的社會。法治是治國理政的基本方式，在新的歷史時期，要堅持把群眾路線與法治思維結合，要善于運用法治思維和法治方式預防和化解社會矛盾，維護人民群眾的合法權益。為了加快建設“平安銅仁”，我們必須用足、用好法治思維這一思想利器，以法治的精神和法治的力量為“平安銅仁”建設注力引航。
（一）加快經濟發(fā)展，掃除運用法治思維建設“平安銅仁”的物質障礙。打造“平安銅仁”必須堅持有利于法治思維養(yǎng)成的經濟取向，因為沒有中國特色的社會主義市場經濟，就不會有市場經濟所提倡的平等、公平、效率和公序良俗等精神成為人民群眾養(yǎng)成法治思維的養(yǎng)分。中國的經濟就不會有飛速的發(fā)展，也不能保障和發(fā)展民生，更不會讓人們共享平安建設的成果。要切實推動城鄉(xiāng)發(fā)展一體化工作，努力消除城鄉(xiāng)差別，增加農民的經濟收入。經濟發(fā)展了，物質生活水平提高了，就會帶動社會民主、精神文明等共同發(fā)展和進步，才會促進社會平等。只有通過發(fā)展經濟，努力織就一張覆蓋全市人民，保障基本民生的安全網，這樣才能夯實社會和諧穩(wěn)定的根基，“平安銅仁”建設也才可能得以實現。
（二）加強法制宣傳和普及教育，培育全民學法尊法守法用法的良好風尚。法制宣傳和普及教育是提升全民法律素質，推進依法治國，建設社會主義法治國家的一項重要基礎性工作，在建設“平安銅仁”的過程中更是具有舉足輕重的作用。首先法制教育要堅持以憲法教育為核心，實現各類法律知識“全方位”普及，把憲法作為領導干部、公務員培訓的必修課程，通過專家授課、座談討論等方式增強其憲法意識。同時抓住社會熱點焦點和群眾普遍關心的問題開展有針對性的法制宣傳活動，增強公民的基本法律素養(yǎng)，廣泛開展與經濟社會發(fā)展及人民群眾工作生活密切相關的常用法律法規(guī)的宣傳工作。再次動員法律專業(yè)人士和社會各界人士參與法制宣傳，讓法律知識走進校園、走入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、進到農村，去幫助人們解讀法律咨詢和法律困惑，讓社會主義法治理念深入人心，從而強化公眾的法治精神、法治信念和法治信仰，使人們的思維和行動注入法治模式、導入法治框架。最后完善網絡法制教育宣傳，可以依托媒體，通過電臺、電子屏、報刊、網絡全方位、立體式的宣傳法律知識、講解本土案件，將普法教育引入規(guī)范化、常態(tài)化、制度化軌道，從而達到傳遞法治“正能量”和普法“好聲音”的作用。普法工作任重道遠，非一朝一夕之功，需常抓不懈，持之以恒。要樹立“打持久戰(zhàn)”的思想，不斷深入持久的推動普法教育的開展。這樣，人們的法律知識增強了，法律素養(yǎng)提高了，他們就會自覺維護法律的權威和尊嚴，懂得了法律才不會去做違法犯罪的事情，這就為我們建設“平安銅仁”提供了法律保障。
（三）培育法律信仰，使人們樹立權利意識。要培育公民的法律信仰，就要提高公民的權利意識。公正的法治應有利于公民法律信仰的形成。而法律信仰的形成，就個體而言，其本質就是將法律內化為人的本能的需求。公民權利意識的強弱是法律信仰能否生成的關鍵性因素。從主體層面看，對法律的信仰，以人們的權利意識的覺醒為邏輯起點，以自覺運用法律維護自身權利為外在表現，以積極服從法律為最終目標。切實改變群眾“不信法、信上不信下”和“大鬧大解決、小鬧小解決、不鬧不解決”的偏執(zhí)觀念和錯誤做法。所以，要培養(yǎng)公民的法律信仰，必須培養(yǎng)公民的權利意識。首先，要喚醒公民的權利意識。任何事物的存在，都不是無緣無故的，權利意識也不例外。權利是法律的核心要素之一，沒有對權力的要求，也就無從產生對法的渴望與追求，對自身權利的維護也就無從談起，更不會產生自覺守法來保障別人權利的意識。當然，權利意識不會自覺覺醒，要喚醒公民的權利意識，就必須對其進行法治教育，使他們對自己的法定權利全面知悉并充分理解。只有如此，公民才能依法維護和保障自己的權利，進而增強權利意識和守法意識（維護別人法律權利的意識），形成對法的信仰。其次，進行大規(guī)模的普法教育，破除“畏訟”和“訟累”觀念。消除清官情結，樹立法律的權威。只有減少執(zhí)法違法、司法腐敗現象的發(fā)生，才會增強法律的公信力；只有司法公正、執(zhí)法必嚴，才能讓公民積極守法的觀念逐步形成；只有當法律真正代表了正義和公平，所有邪惡均受到法律的應有懲罰時，積極守法才成為可能。也只有這樣，公民對法律的信仰才會成為可能。法律信仰是無形的，卻是在真正地發(fā)揮作用的深層次問題，法律不僅是一種制度、一種秩序和一種統(tǒng)治工具，而且更重要的是法律本身隱藏著一種公正的價值，代表了一種理想信念和文化力量。只有人們從內心敬重法律、信仰法律時，法律才會真正發(fā)揮作用。通過培育法律信仰，真正敬畏法律、信服法律，才會通過法律思維和法律方式去做事情、想問題，這樣我們運用法治思維建設“平安銅仁”就是順理成章的事情了。
平安建設的能力和水平集中體現在善于運用法治思維和法治方法解決問題。我們要善于運用法治思維謀劃、推進“平安銅仁”建設各項工作，努力把“平安銅仁”建設納入法治化軌道，嚴格執(zhí)法、公正司法、讓人們群眾切實感受到公平正義就在身邊。運用法治思維規(guī)范社會秩序、維護社會穩(wěn)定，認真學習，深刻領會對平安建設的重要指示和深化平安中國建設工作會議精神，把握規(guī)律，改革創(chuàng)新，銳意進取，扎實工作，努力建設更好的“平安銅仁”，托舉起平安銅仁的時代夢想。
參考文獻
第5篇：增強法治意識范文
學校應在培養(yǎng)中學生法治意識中發(fā)揮主導作用
青少年的人格形成、品德培養(yǎng)，以及人生觀、價值觀的確立與學校教育密切相關。培養(yǎng)中學生法治意識，應該作為學校素質教育的重要一環(huán)，建立法治環(huán)境、提高教師素質、改變教學方式，引導學生知法、懂法，樹立正確的法律觀念，并用它指導自己的行為。首先應該提供良好的法治培養(yǎng)環(huán)境。一個學校的“法治”狀況直接影響對學生法治意識教育的效果。學校在校規(guī)校紀方面應做到“有法可依、有法可循”，在日常管理中，特別是對學生違規(guī)違紀的行為，要照章處理。加大對“問題學生”的關懷和引導，絕不因人而異，要一視同仁。為學生營造濃厚的法治氛圍。其次是提高教師的法律素質。教師是中學生法治教育的傳播者，要充分認識到自身的言行舉止對中學生法治意識形成的影響作用。要在提高教師的法律道德修養(yǎng)的同時，全面提升情感、態(tài)度和知識、能力等水平，在教學過程中自覺體現學科課程的愛國主義教育、民主法制觀念、健康意識、環(huán)境意識等教育內容，使學生的個人素質在言傳身教中得到提高。再次要改變教師的教學觀念。法律常識課不僅僅是要讓學生知道法律，更應該教會學生掌握法律、運用法律。在教學過程中，教師應將“教書”和“育人”緊密結合，不僅要講書本上的法律知識，更要多引用案例，尤其是發(fā)生在中學生身邊的例子，增強教學的說服力和吸引力，調動學生學習法律的積極性，教會學生用法律指導行為。最后是引導中學生進行自我教育。法治意識的培養(yǎng)更多的是靠學生自己的吸收、內省、實踐。引導他們遵循基本的價值取向，培養(yǎng)樸素的道德情感，懂得人生活在社會里是平等的、公正的，相互之間應該是富有同情心和憐憫心的。教育他們學會自我約束、自我管理，形成良好的行為習慣。
社會應為中學生法治意識的形成創(chuàng)造環(huán)境
社會是除家庭、學校之外的中學生活動最多的場所，社會法治環(huán)境對中學生法律意識的影響力不可低估，良好的社會風氣和社會環(huán)境能激勵中學生養(yǎng)成遵紀守法的好習慣，反之，不良的社會環(huán)境會使鑒別能力不強的中學生誤入歧途。孟母三遷的故事給了我們很大的啟示，如果中學生平時接觸到的人都具有較高的法律素質無疑對中學生法治觀念的形成是有益的。有關部門對學校周邊的各種娛樂場所要按有關規(guī)定徹底整治，嚴厲打擊危害學校正常秩序、侵害中學生的各類犯罪活動，保障學生有一個安全、和諧、健康的學習環(huán)境。應該大力倡導新風正氣、弘揚社會主義核心價值觀，加強依法治國的宣傳教育，開展健康豐富的文化娛樂活動吸引學生，教育引導學生自覺遠離游戲廳、歌舞廳、網吧等場所。另外，要注意加強對中學生自我保護方面的教育引導，增強自我保護能力和意識，會用法律手段保護自身的安全。
家庭要注意對中學生潛移默化的影響
第6篇：增強法治意識范文
關鍵詞：高中學生；法治意識；問題
一、高中生法治意識研究現狀及其意義
現如今我國在法治意識方面的研究還取得了一定的成績，不少著作將法治意識是什么，如果對公民進行培養(yǎng)，擁有這種意識有什么好處，以及法治意識所具有的特征等等方面做出了初步的研究。另外還有一些著作提到了對不同人群法治意識培養(yǎng)所采取的不同措施，主要集中在公民、在校的大學生、務農的農民等，但是對高中學生在這方面的教育和培養(yǎng)還是有所欠缺的，而這些研究對高中學生法治意識培養(yǎng)奠定了基礎。
我國要想建設成為一個真正意義上的法治國家，就必須將培養(yǎng)公民法治意識作為―個首要任務去完成。高中時期正是青少年各方面全面發(fā)展進步的階段，是人生的一個重要轉折點，從不成熟轉向成熟，這一時期也正是形成法治意識的重要時期。如果能抓住這一機會，充分利用好這一時期對青少年進行法治教育，提高他們的法治素養(yǎng)，將取得意想不到的效果。做好對高中生法治意識的培養(yǎng)工作，并采取切實可行的方式方法，可以為我國建設法治國家的目標提供很大的幫助。
二、高中生法治意識學習中存在的問題分析
（一）對法律相關內容不了解或意識淡薄
現在我國高中階段對于學生在法律方面的教育還比較欠缺，一方面學校不重視，沒有培養(yǎng)學生法治意識的觀念，另一方面學生也缺乏對法律的知識的學習，對法律知識沒有興趣，從而出現學生法律意識淡薄，出現問題不能拿起法律武器維護自己的權益。
（二）影響高中生法治意識建立的因素
1.學校教育的影響
學校是培養(yǎng)學生各方面能力的基地，應該注重學生各方面的發(fā)展。對學生進行法治意識的培養(yǎng)應該成為教學任務的一項內容，在平常教育過程中多增加法力知識的普及，學?？梢哉f是學生學習知識最好的平臺，在培養(yǎng)學生法治意識方面學校起到了非常大的作用。
2.家庭教育的影響
家庭是每個人進行啟蒙教育的起點，我們的父母就是我們的第一任老師，他們的言行舉止都對我們產生了巨大的影響，如果家庭教育搞不好，不僅不利于學生綜合素質的提高，更重要的是會對學生造成心理上的傷害。
3.社會環(huán)境的影響
社會是一個錯綜復雜的世界，高中學生也是這一世界中的一個組成部分，他們的成長發(fā)展等各個方面在一定程度上會受到社會環(huán)境的影響。社會這個大環(huán)境不僅存在好的東西，還存在不好的東西，青少年是一個脆弱的群體，很容易被不好的東西所干擾，從而對于高中生法治意識的培養(yǎng)形成一定的阻礙。
4.學生自身的因素
歸根到底，學生自身的因素可以說是對法治意識培養(yǎng)影響最大的方面，學生自己對法治觀念沒有很大的興趣，對法律知識缺乏足夠的認識和了解。同時青少年處在心理轉變的階段，承受能力以及處理問題的方式方法都不成熟等。
三、培養(yǎng)現在高中生法治意識的有效辦法
（一）學校要加強法治教學，給學生學習營造好的學習氣氛
學校在培養(yǎng)學生法治意識的過程中具有極其重要的地位，這就要求學校必須轉變教學觀念，摒棄傳統(tǒng)教學模式，開設與法律相關的課程，通過采取各種措施，運用不同的教學方法對學生進行法律知識教育，通過實際行動對學生進行教育，讓學生從根本上擺脫法律意識淡薄的缺陷，為自己全面發(fā)展進步奠定一定的基礎。
（二）老師要增強自身素養(yǎng)
現在高中教育過程中，老師也存在相當大問題。教師本身對于法律知識就存在了解和認識不足的情況，對學生進行教育就更加困難。這就要求教育工作者必須從自身做起，系統(tǒng)學習法律知識，爭取對其有全面了解。在給學生上課時，老師可以設置一定的情景，讓學生真實地參與進來，增加他們的學習熱情。另外，還老師和同學可以進行互動，加強交流，從而營造一種和諧的師生關系。通過老師同學的共同努力，增強每個人的法治意識。
第7篇：增強法治意識范文
一、加強組織領導，明確普法責任。
(一)、司法行政機關既是重要的執(zhí)法機關，又是普法主管機關，在落實“誰執(zhí)法誰普法”責任制上發(fā)揮帶頭作用，同時堅持“誰服務誰普法”，把普法融入司法行政業(yè)務工作的各環(huán)節(jié)、全過程?？h委依法治縣辦把落實“誰執(zhí)法誰普法”普法責任制作為重要考核項寫入年度工作要點，要求縣普治股建立健全普法責任清單。壓實法治建設責任，要求各有關部門切實增強“誰執(zhí)法誰普法”普法責任制意識。
（二）、帶頭落實“誰執(zhí)法誰普法”普法責任制，同時推動落實“誰服務誰普法”。堅持系統(tǒng)內普法與社會普法相結合，在全系統(tǒng)深入開展每月一周的法治宣傳教育和黨內法規(guī)教育，增強司法行政干警和法律服務工作者法治觀念，提高法治素養(yǎng)和依法辦事能力，并積極履行社會普法責任，在執(zhí)法、管理和服務過程中向相對人和社會公眾開展普法;堅持全員普法，讓每一名執(zhí)法者和法律服務工作者都成為普法者;堅持全程普法，把普法融入司法行政業(yè)務工作的各環(huán)節(jié)、全過程，做到誰執(zhí)法誰普法、誰服務誰普法。切實把執(zhí)法和法律服務過程變成普法過程，規(guī)范執(zhí)法和法律服務活動，增強執(zhí)法和法律服務的政治效果、法律效果和社會效果。
二、部門聯(lián)動普法，營造法治氛圍
將普法工作由主管部門的“獨唱”，變成各部門的“合唱”，形成各司其職、齊抓共管的"大普法"格，把普法宣傳作為弘揚法治精神，豐富法治文化，推動“誰執(zhí)法誰普法”責任制落實有效性的重要途徑，使公民法治素養(yǎng)得到不斷提高。在2020年4月15日是第五個“全民國家安全教育日”，為全面落實總體國家安全觀，增強群眾國家安全意識和責任，縣司法2020年4月14日組織開展了豐富多彩的主題普法宣傳活動，掀起了學習宣傳貫徹涉國家安全法律法規(guī)的熱潮。
第8篇：增強法治意識范文
一、突出重點內容，深入開展法治宣傳教育
1．突出抓好十八屆四中全會精神的宣傳教育。充分利用各類普法陣地、普法平臺、普法載體，在全系統(tǒng)深入開展系列法治宣傳活動，引導廣大干部、群眾深刻理解和把握全面推進依法治國和依法治市建設，學習十八屆四中全會一系列新論斷、新部署、新要求，培育法治理念，塑造法治信仰，不斷增強厲行法治的積極性和主動性，努力成為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。
2．突出抓好以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系的宣傳教育。結合2015年度重點普法目錄，開展“學習憲法、尊法守法”主題活動。把主題活動作為重要載體，突出宣傳憲法，系統(tǒng)宣傳中國特色社會主義法律體系，大力宣傳憲法法律至上、法律面前人人平等、權由法定、權依法使等基本法治觀念。
3．突出抓好與衛(wèi)生工作密切相關法律法規(guī)的宣傳教育。重點學習和宣傳《傳染病防治法》、《職業(yè)病防治法》、《精神衛(wèi)生法》、《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《醫(yī)療機構管理條例》、《公共場所衛(wèi)生管理條例》等法律法規(guī)的學習宣傳，進一步增強衛(wèi)生工作者和廣大群眾知法、用法、自覺守法意識。
二、聚焦重點對象，扎實提高依法行政意識和能力
4．加強領導干部學法用法。抓住領導干部這個“關鍵少數”，推動落實領導干部學法活動。進一步健全黨委中心組學法和學法講座制度，黨委中心組全年集中學法活動不少于4次。堅持和完善領導班子和領導干部重大決策前法律咨詢制度。充分發(fā)揮好領導干部帶頭學法守法用法的表率作用，推動衛(wèi)生系統(tǒng)普法教育工作的深入開展。
5、加強機關公務員學法用法。堅持和完善國家工作人員學法用法治度，大力推進公務員學法用法活動和依法行政培訓工作，進一步增強法治意識和依法行政能力，公務員依法履職情況好，辦事效率高。機關工作人員堅持集體學法與自學相結合，每年有針對性的學法時間不少于40學時。
6、加強衛(wèi)生行政執(zhí)法人員學法用法。加強《行政處罰法》、《行政許可法》、《行政強制法》、《行政復議法》、《行政復議法》、《國家賠償法》等行政法規(guī)學習，通過集中與自學相結合方式，不斷提高執(zhí)法人員的法律素養(yǎng)、執(zhí)法水平和履職能力，為醫(yī)療服務和公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展營造良好的法治環(huán)境。每年集中學法不少于4次。
7、加強衛(wèi)生專業(yè)技術人員學法用法。深入學習《傳染病防治法》、《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《護士條例》、《醫(yī)療機構從業(yè)人員行為規(guī)范》等，進一步增強法律意識，提高法律素養(yǎng)，依法開展執(zhí)業(yè)活動。各級醫(yī)療衛(wèi)生單位每年至少開展4次集中法律培訓學習。
8、加強管理相對人宣傳培訓。繼續(xù)深入開展“法律六進”活動，向管理相對人和社會各界人士宣傳衛(wèi)生法律法規(guī)，有效提高管理相對人尊法守法意識，營造單位和社會學法用法的良好氛圍。
三、創(chuàng)新宣傳形式，切實擴大普法宣傳覆蓋面
9．扎實推進法治文化陣地建設。鞏固發(fā)揮報刊、廣播、電視等大眾傳媒的獨特優(yōu)勢，通過媒體加大法治宣傳教育力度。廣泛利用各類公共活動場所，融入法治元素，建設法治走廊、法治宣傳欄和法治宣傳櫥窗，形成覆蓋機關、城鄉(xiāng)的法治文化陣地網絡。加大應用新媒體開展法治宣傳教育的力度，推進網絡、移動通訊法治宣傳教育力度，積極運用微博、微信、QQ群開展普法，擴大新媒體普法的覆蓋面。
10、充分利用重大節(jié)點和衛(wèi)生宣傳日活動。要以 “12.4”全國法治宣傳日等活動為契機，采取多種形式，積極開展有關法律法規(guī)和衛(wèi)生法律法規(guī)知識宣傳、學習，著力提高全社會法律意識和水平，為衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展營造良好的法治環(huán)境。
四、強化組織領導，建立健全普法工作運行機制
11、強化體制機制。加強組織領導，進一步完善衛(wèi)生普法工作機制，全面落實“誰執(zhí)法誰普法”制度，形成互相配合、齊抓共管的普法工作格局。加強法治宣傳教育隊伍建設，明確專人負責法治宣傳教育工作，加大隊伍培訓力度，切實提高業(yè)務和工作能力。
第9篇：增強法治意識范文
老師們，同學們，大家早上好：
今年是我國改革開放30周年，同時也是xx開展具有特色的憲法宣傳周活動的第20個年頭，今天是XX年12月1日，從今天起的一周是xx市第二十屆憲法宣傳周，本屆憲法宣傳周主題為：“弘揚憲法精神，科學和諧發(fā)展”。本周四12月4日又是第八個“12·4”全國法制宣傳日，這次全國法制宣傳日的主題是“弘揚法治精神，服務科學發(fā)展”。活動的指導思想是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，認真學習貫徹黨的xx大和xx屆三中全會精神，以鄧**理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊密結合紀念改革開放30周年，圍繞今年黨和國家的中心工作，按照依法治國基本方略的要求，全面落實“xx”普法規(guī)劃，深入開展法制宣傳教育，著力弘揚法治精神，培養(yǎng)公民意識，為科學發(fā)展、社會和諧營造良好的法治環(huán)境。為認真學習、宣傳、貫徹黨的xx大精神，全面落實科學發(fā)展觀，進一步增強全民法制觀念，普及憲法知識，弘揚憲法精神，憲法宣傳周和法制宣傳日將進一步宣傳黨和國家關于民主法制建設的理論和政策、方針，進一步宣傳國家基本法律制度，大力宣傳通過法律途徑、運用法律手段進行社會管理和規(guī)范社會行為，促進社會進步?；顒訉⒎e極倡導公民自覺運用法律規(guī)范自身行為，進一步增強法律意識，提高市民法律素質，依法行使權利和履行義務，在全社會形成遵守法律、崇尚法律的社會風尚。
我校是xx新區(qū)首批一星級法制教育示范學校，更應提高廣大師生的法制意識和法律素養(yǎng)，深刻理解依法治國的重要意義，自覺維護憲法和法律的權威，樹立社會主義法治理念，宣傳我國貫徹落實依法治國基本方略的重要舉措和成就；宣傳推進法治政府建設的重大舉措和成就；宣傳我國在立法、行政執(zhí)法、司法和法律監(jiān)督等方面的重大發(fā)展；宣傳我國在提高公民法律素質、提高全社會法治化管理水平方面的重大發(fā)展。在大力宣傳的同時還要弘揚法治精神，在公民中傳播法律知識、培養(yǎng)法律意識，不斷增強公民在法律面前一律平等觀念、權利義務相一致觀念、公平正義觀念，牢固樹立并自覺踐行社會主義法治理念，為建設社會主義法治國家營造良好的輿論氛圍。希望學校的師生們都能學法、懂法、知法、守法、用法、護法，做遵紀守法的好公民。
