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關(guān)鍵詞:學(xué)生;閱讀;窗口
中圖分類號:G632 文獻標(biāo)識碼:B 文章編號:1002-7661(2015)07-271-01
“不吃飯則饑,不讀書則愚”乃古今之讀書名言。個人知識的積累和人生視野的拓展,一個人心靈和思想的成長,都離不開閱讀,因此,課外閱讀對每一位學(xué)生來說是非常重要的。本文試就目前小學(xué)課外閱讀存在的問題與對策建議等兩方面來談?wù)劰P者的一些思考與體會。
一、當(dāng)前小學(xué)課外閱讀的現(xiàn)狀
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“讓學(xué)生變聰明的方法,不是補課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀,閱讀,再閱讀?!比欢v觀整個小學(xué)階段,小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀卻不容樂觀:
1、在應(yīng)試教育的束縛下,學(xué)生沒時間讀書。目前的小學(xué)生,一天的時間被安排得“絲絲入扣”,學(xué)業(yè)任務(wù)被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。晚上回家有時間,但又被電視、寫作業(yè)占去了大部分。哪怕是雙休日,也要參加琳瑯滿目的興趣班,想要抽出比較充裕的時間進行課外閱讀,的確并不容易。同時,不少學(xué)校對課外閱讀呈現(xiàn)放任自流狀態(tài),使得讀書氛圍不濃,活動稀少,學(xué)生缺乏良好的閱讀與交流的平臺。
2、以電視為主的現(xiàn)代信息媒體以其傳播信息的形象性、生動性、快捷性和豐富性,成為人們獲取信息、獲取愉樂的主要途徑。其吸引力遠大于書籍,這使得人們用于閱讀的時間大大減少??措娨?、玩游戲機擠掉了課外閱讀。
二、提升小學(xué)課外閱讀質(zhì)量與效益的對策
要改變目前小學(xué)課外閱讀質(zhì)量低下、效果不高的現(xiàn)狀,應(yīng)采取以下對策:
1、培養(yǎng)閱讀興趣。古人亦云:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。興趣對學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)作用,驅(qū)使著學(xué)生自覺主動探求知識。教師要努力激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣,創(chuàng)造條件來喚起學(xué)生非讀不可的欲望,讓他們積極主動、快樂地進行課外閱讀。
(1)形成了流動的圖書角,激發(fā)課外閱讀興趣。學(xué)生書包有課外書,家里也應(yīng)有課外書,教室里更應(yīng)有課外書。作為語文教師要率先垂范,同時鼓勵學(xué)生家長每期為孩子購買一冊圖書,積少成多,輪流閱讀,也提倡學(xué)生用節(jié)省下來的零花錢購買一兩本小圖書,還可以把家里用過的書捐贈給班級,把自己心愛的圖書借給班級,每學(xué)期一換,就形成了流動圖書角,也大大增加了閱讀量,還使班級圖書角得到了充實。班級圖書角的建設(shè),不僅潛移默化地增加了學(xué)生的課外閱讀量,增長了見識,還激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣,增強了班級濃郁的愛讀書、讀好書的良好氛圍。
(2)課內(nèi)課外相結(jié)合,強化學(xué)生課外閱讀的興趣。學(xué)生嘗到了閱讀的甜頭,就會主動找書閱讀了。平時我們可結(jié)合教學(xué),向孩子們推薦與課文有關(guān)的文章或書籍。如學(xué)了課文《要是你在野外迷了路》,就推薦《自然常識全知道》;學(xué)了《猴王出世》,我會向?qū)W生推薦《西游記》一書;學(xué)了《少年閏土》,就推薦《從百草園到三味書屋》;學(xué)了《窗前的氣球》、《爭吵》,就推薦《愛的教育》等等。除了自己向?qū)W生推介讀物,還可以發(fā)動家長、學(xué)生互相推薦好的作品,鼓勵學(xué)生把課外閱讀中學(xué)到的知識運用于課內(nèi),以強化學(xué)生課外閱讀的興趣。學(xué)生從這些書中擴大了眼界,增長了知識,也加深了對課文的理解。
(3)開展讀書活動提升課外閱讀情趣。教師可以利用好各種閱讀活動,激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。在上課前的五分鐘時間里,我會引導(dǎo)學(xué)生每天輪流上臺展示自己的閱讀積累,或朗讀好句好段,或展示好詩好詞、名言警句等。學(xué)生在閱讀完由老師精心挑選的課外讀物后,教師利用課內(nèi)時間組織和開展有關(guān)這本書的討論。學(xué)生在討論中自由發(fā)言,暢談自己的閱讀收獲,可以談閱讀的內(nèi)容,可以談自己讀到的好詞、好句,可以談自己在閱讀中的感悟,學(xué)生們在交流中展示自己,并傾聽他人的閱讀心得,并滿足了學(xué)生的閱讀心理,又激發(fā)了學(xué)生的閱讀欲望,認(rèn)真閱讀,期待自己的下一次的出色表現(xiàn)。
2、確保在家、在校課外閱讀的時間充足?,F(xiàn)在小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)很重,每天語文教師要留家庭作業(yè),再加上各科老師留的作業(yè),學(xué)生的課外時間被作業(yè)奪去了很大部分。因此,老師要樹立正確的教學(xué)觀念,提高課堂教學(xué)效率,并注重對課外閱讀的引導(dǎo)和交流。其次是要留出課外閱讀時間,建議學(xué)生在家里有二十分鐘的時間來進行課外閱讀。再次,為了保障學(xué)生完整而又充足的課外閱讀時間開設(shè)了課外閱讀輔導(dǎo)課,統(tǒng)一指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀,保證做到定時定序。
3、指導(dǎo)閱讀方法,實現(xiàn)從“我會讀”到“我讀懂”轉(zhuǎn)變。
為了循序漸進地提高學(xué)生的閱讀能力,在充分調(diào)動了學(xué)生的積極性后,在閱讀教學(xué)中,我還教給他們讀書方法。只有掌握了科學(xué)、正確的課外閱讀方法,孩子們的閱讀才能收到成效,實現(xiàn)從“我會讀”到“我讀懂”的轉(zhuǎn)變,這才是閱讀的根本。在日常的課堂教學(xué)中,教師要善于運用語文教材,指導(dǎo)學(xué)生靈活選擇閱讀方法,提高閱讀成效。教師在備課中,要善于歸納同類型的文章,總結(jié)它們的共同之處,幫助學(xué)生運用合適的閱讀方法去讀懂這類文章,在大量閱讀實踐的鍛煉下,學(xué)生會掌握該閱讀的方法,并達到熟練的程度,只有這樣,學(xué)生才能在課外閱讀中收獲良好的效果。