會計(jì)師事務(wù)所實(shí)習(xí)內(nèi)容精選(九篇)

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第1篇：會計(jì)師事務(wù)所實(shí)習(xí)內(nèi)容范文

[關(guān)鍵詞] 會計(jì)師事務(wù)所；審計(jì)質(zhì)量；控制

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2013 . 21. 006

[中圖分類號] F239.1 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2013）21- 0011- 02

1 審計(jì)質(zhì)量控制概述

1.1 審計(jì)質(zhì)量控制的內(nèi)涵

審計(jì)質(zhì)量控制是指審計(jì)組織和審計(jì)人員為確保審計(jì)質(zhì)量，提高工作效率而制定和運(yùn)用的各項(xiàng)政策和程序。審計(jì)質(zhì)量控制是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，其內(nèi)容包含計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、分析和反饋等活動。審計(jì)質(zhì)量控制是提高審計(jì)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)審計(jì)目標(biāo)的重要途徑。通過審計(jì)質(zhì)量控制，可以有效降低審計(jì)風(fēng)險，促進(jìn)審計(jì)工作的發(fā)展，使審計(jì)工作適應(yīng)企業(yè)內(nèi)部與外部環(huán)境的變化。

1.2 審計(jì)質(zhì)量控制對會計(jì)師事務(wù)所的意義

（1）真實(shí)反映被審計(jì)單位的財(cái)務(wù)活動信息。審計(jì)質(zhì)量控制是提高審計(jì)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)審計(jì)目標(biāo)的重要途徑。當(dāng)會計(jì)師事務(wù)所接受被審計(jì)單位的委托對其進(jìn)行審計(jì)時，會計(jì)師事務(wù)所會受到被審計(jì)單位內(nèi)部控制狀況、配合程度、自身內(nèi)部管理狀況、人員素質(zhì)狀況、政策法規(guī)以及客觀環(huán)境等多種復(fù)雜因素的影響，審計(jì)結(jié)果很可能因?yàn)檫@些因素的影響而出現(xiàn)偏差。會計(jì)師事務(wù)所只有加強(qiáng)對審計(jì)質(zhì)量的控制，才能保證其審計(jì)結(jié)果能夠真實(shí)反映被審計(jì)單位的財(cái)務(wù)活動信息，為被審計(jì)單位進(jìn)行管理決策和投資者進(jìn)行投資分析提供準(zhǔn)確、真實(shí)、客觀的會計(jì)信息。

（2）提升會計(jì)師事務(wù)所的信譽(yù)和競爭力。當(dāng)前會計(jì)師事務(wù)所面臨的行業(yè)競爭越來越激烈，而相關(guān)職能部門對會計(jì)師事務(wù)所的監(jiān)督也更加嚴(yán)格。會計(jì)師事務(wù)所要想在激烈的市場競爭中保持自己的核心競爭力，占有一席之地，就必須加強(qiáng)對審計(jì)質(zhì)量的控制，樹立“質(zhì)量就是生命”的意識，這樣才能滿足被審計(jì)單位的審計(jì)需求，提高自身的信譽(yù)及信用狀況，增強(qiáng)事務(wù)所的競爭力，降低因?qū)徲?jì)質(zhì)量低下引發(fā)的法律風(fēng)險，為自身謀求生存和發(fā)展的空間提供助力。

2 會計(jì)師事務(wù)所審計(jì)質(zhì)量控制現(xiàn)狀分析

2.1 缺乏正確的審計(jì)質(zhì)量控制觀念

我國施行會計(jì)師注冊執(zhí)業(yè)制度比較晚，而且當(dāng)前會計(jì)師事務(wù)所面臨的市場競爭越來越激烈，許多會計(jì)師事務(wù)所在應(yīng)對市場競爭時，一味追求短期經(jīng)濟(jì)利益的最大化，而忽視對審計(jì)質(zhì)量的控制，缺乏正確的審計(jì)質(zhì)量控制觀念和審計(jì)風(fēng)險意識，審計(jì)質(zhì)量低下。有些事務(wù)所甚至為了迎合被審計(jì)單位的需求，故意捏造虛假審計(jì)結(jié)果，加大了事務(wù)所的法律風(fēng)險。同時，在事務(wù)所業(yè)務(wù)旺季時，為了滿足客戶需求和相關(guān)監(jiān)管機(jī)構(gòu)的時間要求，有些事務(wù)所在巨大的時間和成本壓力下，也可能放松對審計(jì)質(zhì)量的要求，導(dǎo)致審計(jì)結(jié)果粗糙、膚淺。有些事務(wù)所為了減少運(yùn)營成本，大量聘用缺乏經(jīng)驗(yàn)、沒有受過培訓(xùn)的實(shí)習(xí)生進(jìn)行審計(jì)，審計(jì)質(zhì)量難以得到保證。有些事務(wù)所在洽談業(yè)務(wù)時，為了拉業(yè)務(wù)而忽視對被審計(jì)單位風(fēng)險的評估，盲目接單，導(dǎo)致事務(wù)所審計(jì)風(fēng)險加大。

2.2 內(nèi)部質(zhì)量控制機(jī)制不完善

審計(jì)質(zhì)量關(guān)系到會計(jì)師事務(wù)所能否有效滿足被審計(jì)單位審計(jì)需求，事務(wù)所的信譽(yù)狀況以及生存和發(fā)展的空間。而目前很多會計(jì)師事務(wù)所缺乏完善的內(nèi)部質(zhì)量控制機(jī)制，審計(jì)工作把關(guān)不嚴(yán)，審計(jì)結(jié)果粗糙、膚淺，審計(jì)質(zhì)量低下，損害了被審計(jì)單位對事務(wù)所的信任和事務(wù)所自身的經(jīng)濟(jì)利益，給事務(wù)所帶來了法律風(fēng)險。首先，許多會計(jì)師事務(wù)所在組織機(jī)構(gòu)和權(quán)責(zé)關(guān)系的設(shè)立上并不合理，或是存在重復(fù)設(shè)立形成多頭管理，或是任務(wù)安排不合理，導(dǎo)致質(zhì)量控制權(quán)責(zé)關(guān)系不清，人員責(zé)任落實(shí)不到位。其次，不少會計(jì)師事務(wù)所的審計(jì)制度不規(guī)范。一些會計(jì)師事務(wù)所在開展具體審計(jì)工作之前，并沒有編制相應(yīng)的審計(jì)計(jì)劃，或是審計(jì)計(jì)劃編制不合理、不規(guī)范，缺乏指導(dǎo)性。有的會計(jì)師事務(wù)所審計(jì)程序編制不合理、不嚴(yán)密，對審計(jì)程序的執(zhí)行也缺乏嚴(yán)格的監(jiān)督，導(dǎo)致員工在執(zhí)行過程中缺乏依據(jù)或違規(guī)操作。某些會計(jì)師事務(wù)所的工作底稿編制不規(guī)范，不依據(jù)相關(guān)會計(jì)準(zhǔn)則要求，導(dǎo)致審計(jì)結(jié)論缺乏支持。再次，審計(jì)方法和手段落后。一些會計(jì)師事務(wù)所不注重對行業(yè)理論和國家政策動態(tài)的及時追蹤。忽視理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，知識庫陳舊，導(dǎo)致審計(jì)方法和手段落后，無法滿足審計(jì)質(zhì)量要求。

2.3 會計(jì)師事務(wù)所人員素質(zhì)良莠不齊

現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展對審計(jì)工作提出了更高的要求，需要審計(jì)人員熟悉企業(yè)的管理流程、相關(guān)政策法規(guī)，具備專業(yè)的審計(jì)技能和良好的職業(yè)道德。而不少會計(jì)師事務(wù)所忽視對員工素質(zhì)的培養(yǎng)，導(dǎo)致會計(jì)師事務(wù)所審計(jì)人員素質(zhì)良莠不齊，難以保證審計(jì)質(zhì)量。有些會計(jì)師事務(wù)所不重視對員工的培訓(xùn)，員工知識陳舊、專業(yè)技能缺乏、審計(jì)方法落后，無法勝任審計(jì)工作。有些會計(jì)師事務(wù)所在業(yè)務(wù)旺季時，通過招聘大批沒有經(jīng)驗(yàn)、缺乏系統(tǒng)培訓(xùn)的實(shí)習(xí)生增加人手搶攬業(yè)務(wù)。同時，會計(jì)師事務(wù)所缺乏健全的考核制度，對員工的績效不能進(jìn)行科學(xué)、有效的判定和考核，導(dǎo)致員工缺乏幸福感和歸屬感，喪失主動性和積極性，工作缺乏激情，對事務(wù)所的價值認(rèn)同度降低，在開展審計(jì)工作時難以按照事務(wù)所要求進(jìn)行，審計(jì)質(zhì)量得不到保障。

2.4 事務(wù)所的外部環(huán)境并不理想

首先，相關(guān)法律法規(guī)不健全，且執(zhí)行不力。我國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展較晚，相關(guān)法律法規(guī)還不健全，會計(jì)師事務(wù)所在進(jìn)行審計(jì)工作時，缺乏相應(yīng)的法律依據(jù)。有些會計(jì)師事務(wù)所則挖空心思鉆法律的空子，造假、舞弊等不法行為橫行。其次，政府干預(yù)影響了行業(yè)的自由發(fā)展。我國資本市場發(fā)展較晚，在發(fā)展初期由政府出面對資本市場進(jìn)行適當(dāng)?shù)母深A(yù)以保證資本市場的健康發(fā)展是必要的，但是隨著資本市場的發(fā)展，政府應(yīng)逐漸減少對資本市場的干預(yù)，以保證行業(yè)的健康自由發(fā)展。再次，外部監(jiān)管機(jī)制不健全。目前會計(jì)師事務(wù)所接受財(cái)政部、審計(jì)署、證監(jiān)會和中注協(xié)等部門多重監(jiān)管，各職能部門在監(jiān)管過程中容易因?yàn)槎囝^管理而導(dǎo)致權(quán)責(zé)不清，監(jiān)管缺位，形成監(jiān)管空白，造成外部監(jiān)督乏力，審計(jì)質(zhì)量難以得到有效監(jiān)督和保障。

3 加強(qiáng)會計(jì)師事務(wù)所審計(jì)質(zhì)量控制的對策建議

3.1 樹立正確的審計(jì)質(zhì)量控制觀念

在競爭日益激烈、環(huán)境復(fù)雜多變、經(jīng)濟(jì)形勢變幻莫測的今天，會計(jì)師事務(wù)所要想贏得自身生存和發(fā)展的空間，就必須樹立正確的審計(jì)質(zhì)量控制觀念。首先，會計(jì)師事務(wù)所應(yīng)明確質(zhì)量控制對審計(jì)工作和自身生存發(fā)展的重要意義，牢固樹立“質(zhì)量就是生命”的觀念，并加強(qiáng)對員工的宣傳教育，使質(zhì)量觀念深入人心。其次，會計(jì)師事務(wù)所應(yīng)強(qiáng)化法律意識和風(fēng)險意識，在洽談業(yè)務(wù)時，應(yīng)選派有經(jīng)驗(yàn)的注冊會計(jì)師對客戶進(jìn)行風(fēng)險評估，以規(guī)避客戶風(fēng)險。要加強(qiáng)對員工法律觀念的培養(yǎng)，強(qiáng)化員工的道德意識，使其在進(jìn)行審計(jì)工作時能夠自覺遵守國家政策制度，防止舞弊、造假。再次，會計(jì)師事務(wù)所應(yīng)密切關(guān)注理論動態(tài)、行業(yè)發(fā)展、政策變動，及時更新知識庫，提高自身的競爭能力。

3.2 健全內(nèi)部質(zhì)量控制機(jī)制

健全的內(nèi)部質(zhì)量控制機(jī)制能有效加強(qiáng)會計(jì)師事務(wù)所質(zhì)量控制，提高審計(jì)質(zhì)量，提升會計(jì)師事務(wù)所信譽(yù)和競爭力，為會計(jì)師事務(wù)所贏得更大的生存發(fā)展空間。首先，會計(jì)師事務(wù)所應(yīng)改革現(xiàn)有的組織機(jī)構(gòu)，理順內(nèi)部管理關(guān)系，明確權(quán)責(zé)，合理分配資源，將審計(jì)計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、反饋等職能落實(shí)到人，避免出現(xiàn)多頭管理或無人管理的現(xiàn)象。其次，會計(jì)師事務(wù)所應(yīng)建立科學(xué)的審計(jì)制度，合理編制審計(jì)計(jì)劃，規(guī)范審計(jì)流程，按照國家政策規(guī)定編制工作底稿，加強(qiáng)內(nèi)部執(zhí)行和監(jiān)督。建立三級復(fù)核制度，即項(xiàng)目經(jīng)理、部門經(jīng)理和主任會計(jì)師的逐級復(fù)核，以確保審計(jì)質(zhì)量。再次，會計(jì)師事務(wù)所應(yīng)加強(qiáng)對新理念、新技術(shù)的推廣應(yīng)用，推進(jìn)管理信息化、會計(jì)電算化發(fā)展，通過先進(jìn)的管理方法和手段為審計(jì)質(zhì)量提供可靠、安全的保障。

3.3 加強(qiáng)事務(wù)所人員隊(duì)伍建設(shè)

會計(jì)師事務(wù)所應(yīng)注重對注冊會計(jì)師隊(duì)伍的培養(yǎng)建設(shè)工作，會計(jì)師事務(wù)所應(yīng)把好準(zhǔn)入關(guān)，加強(qiáng)人員選拔、審核，注重對候選人員的思想道德、專業(yè)技能等方面進(jìn)行考察。加大對進(jìn)入會計(jì)師事務(wù)所的新員工和實(shí)習(xí)生的培訓(xùn)力度，重視對老員工的再教育工作，提升會計(jì)師事務(wù)所員工的素質(zhì)水平，以積累優(yōu)秀的人力資源去應(yīng)對審計(jì)工作。會計(jì)師事務(wù)所還應(yīng)健全考核機(jī)制，完善薪酬福利等激勵機(jī)制，增強(qiáng)員工的幸福感和歸屬感，激發(fā)他們加強(qiáng)審計(jì)質(zhì)量控制的主動性和積極性，建立嚴(yán)格的獎懲機(jī)制，對造假、舞弊行為予以嚴(yán)懲。

3.4 改善事務(wù)所生存發(fā)展的外部環(huán)境

會計(jì)師事務(wù)所應(yīng)呼吁國家立法部門健全會計(jì)行業(yè)的法律法規(guī)，以減少法律漏洞，不給不法企業(yè)、事務(wù)所和會計(jì)師以可乘之機(jī)。同時，政府職能部門應(yīng)理順關(guān)系，明確權(quán)責(zé)范圍，加強(qiáng)執(zhí)行和監(jiān)管，避免出現(xiàn)“九龍治水”等多頭管理或無人管理的現(xiàn)象。同時，合理引入信息披露制度，加強(qiáng)媒體監(jiān)督等第三方監(jiān)督，強(qiáng)化對會計(jì)師事務(wù)所審計(jì)質(zhì)量的監(jiān)督，增強(qiáng)監(jiān)督的有效性，同時落實(shí)懲罰機(jī)制，加大對不法行為的查處力度，保護(hù)合法經(jīng)營的會計(jì)師事務(wù)所的權(quán)益和被審計(jì)單位的合法權(quán)益。另外，政府應(yīng)逐步退出資本市場，減少行政干預(yù)，推動市場自由競爭，給會計(jì)師事務(wù)所的發(fā)展?fàn)I造良好的政策環(huán)境。

4 結(jié) 論

綜上所述，審計(jì)質(zhì)量控制對真實(shí)反映被審計(jì)單位財(cái)務(wù)活動信息，提升會計(jì)師事務(wù)所信譽(yù)和競爭力具有重要意義，為會計(jì)師事務(wù)所贏得了更大的生存發(fā)展空間。會計(jì)師事務(wù)所要增強(qiáng)審計(jì)質(zhì)量控制意識，樹立正確的質(zhì)量控制觀念，增強(qiáng)風(fēng)險意識和法律意識，通過健全質(zhì)量控制機(jī)制，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)培養(yǎng)，加強(qiáng)外部監(jiān)督等措施，保障審計(jì)工作的質(zhì)量，推動審計(jì)工作不斷向前發(fā)展。

主要參考文獻(xiàn)

第2篇：會計(jì)師事務(wù)所實(shí)習(xí)內(nèi)容范文

（一）審計(jì)行業(yè)競爭產(chǎn)生的風(fēng)險

隨著稅務(wù)改革的推進(jìn)，會計(jì)師事務(wù)所傳統(tǒng)的驗(yàn)資、年檢審計(jì)業(yè)務(wù)將逐漸萎縮，在激烈的市場競爭中，會計(jì)師事務(wù)所不得不主動出擊，爭取盡可能多的業(yè)務(wù)，這使得會計(jì)師事務(wù)所在同企業(yè)的談判地位中相對處于弱勢，無形之中削弱了會計(jì)師事務(wù)所的獨(dú)立性，幫助企業(yè)造假賬、出具虛假審計(jì)報告。同時，企業(yè)可以自主選擇會計(jì)師事務(wù)所，如果會計(jì)師事務(wù)所不按照報告使用者的要求出審計(jì)報告，就可能被更換，會計(jì)師事務(wù)所為了滿足客戶需要，可能就會忽略存在的風(fēng)險，違反職業(yè)道德，出具報告使用者需要的審計(jì)報告，由于責(zé)任有限，使得會計(jì)師對于審計(jì)報告的質(zhì)量及所可能產(chǎn)生的風(fēng)險并無多大的重視和責(zé)任感，客觀上增加了審計(jì)的風(fēng)險隱患。

（二）審計(jì)過程產(chǎn)生的風(fēng)險

會計(jì)師事務(wù)所的審計(jì)過程一般可劃分為三個階段：審計(jì)準(zhǔn)備、審計(jì)實(shí)施和審計(jì)終結(jié)階段，各階段又包括許多具體內(nèi)容。會計(jì)師事務(wù)所依法獨(dú)立檢查被審計(jì)單位的會計(jì)憑證、會計(jì)賬簿、會計(jì)報表以及其他有關(guān)的資料和資產(chǎn)，財(cái)務(wù)收支真實(shí)、合法和效益的行為。實(shí)行的過程中，絕大部分的會計(jì)師事務(wù)所都有實(shí)施相應(yīng)審計(jì)程序及嚴(yán)格的復(fù)核制度,但由于審計(jì)本身的專業(yè)性,加上與報告使用者相關(guān)利益關(guān)系，使得會計(jì)師事務(wù)所風(fēng)險加大。

1．審計(jì)準(zhǔn)備階段

審計(jì)準(zhǔn)備階段包括制定審計(jì)工作計(jì)劃，確定具體審計(jì)項(xiàng)目，組成審計(jì)小組，確定審計(jì)小組組長。如果審計(jì)小組專業(yè)能力有限或職業(yè)道德缺失，則產(chǎn)生審計(jì)風(fēng)險。具體包括沒有對被審計(jì)單位進(jìn)行必要的了解和調(diào)查，沒有編制審計(jì)通知書，沒有簽訂被審計(jì)單位承諾書，沒有了解企業(yè)業(yè)務(wù)經(jīng)營過程，沒有了解管理層對企業(yè)經(jīng)營風(fēng)險的態(tài)度，進(jìn)場審計(jì)時沒有及時簽訂審計(jì)約定書和管理層聲明書，這些因素都會加大審計(jì)風(fēng)險。如果組成審計(jì)小組人員數(shù)量不足，專業(yè)能力欠缺，必然會造成審計(jì)風(fēng)險。審計(jì)人員缺乏應(yīng)有的職業(yè)謹(jǐn)慎和職業(yè)關(guān)注，風(fēng)險意識淡薄，也會產(chǎn)生審計(jì)風(fēng)險。

2．審計(jì)實(shí)施階段

在審計(jì)實(shí)施階段，審計(jì)人員有時沒有重點(diǎn)對具體會計(jì)事項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)檢查，并編制審計(jì)檢查表。抽查會計(jì)憑證方面，也只是隨意性對重大事項(xiàng)的會計(jì)憑證進(jìn)行審核，沒有適當(dāng)咨詢有關(guān)人員和部門調(diào)查了解情況，并及時做好調(diào)查記錄。問題溝通方面，也只聽被審單位口頭解釋，沒有要求單位提供書面的材料證明。咨詢方面，遇到重大的技術(shù)問題及其他事項(xiàng)，事務(wù)所不能解決的，不向外部具備專業(yè)知識、資歷和經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士咨詢，或者在咨詢過程中沒有保證咨詢的事項(xiàng)不泄露客戶的秘密，這些都是最基本的審計(jì)程序，但是風(fēng)險也普遍存在。

3．審計(jì)終結(jié)階段

在審計(jì)終結(jié)階段，有的會計(jì)師事務(wù)所在確定復(fù)核人員之前，沒有由審計(jì)小組內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)較多的人員復(fù)核經(jīng)驗(yàn)較少人員執(zhí)行的審計(jì)工作，而是直接交給注冊會計(jì)師復(fù)核，這樣增加了注冊會計(jì)師的工作量，又造成能在審計(jì)小組內(nèi)部消除的風(fēng)險沒有消除。審計(jì)復(fù)核階段，有的人員因?yàn)閷徲?jì)時間有限在復(fù)核時沒有發(fā)現(xiàn)問題，就對審計(jì)項(xiàng)目的審計(jì)結(jié)論進(jìn)行確認(rèn)，導(dǎo)致會計(jì)師事務(wù)所審計(jì)失敗風(fēng)險加大。還有在選擇審計(jì)復(fù)核人時，沒有考慮到審計(jì)復(fù)核人應(yīng)當(dāng)具備具體業(yè)務(wù)所需要的足夠、適當(dāng)?shù)膶I(yè)技術(shù)，經(jīng)驗(yàn)及權(quán)限，而是直接由審計(jì)小組人員復(fù)核，增加了審計(jì)風(fēng)險。有些審計(jì)復(fù)核人員沒有就重大事項(xiàng)進(jìn)一步獲取證據(jù)，沒有對已執(zhí)行的審計(jì)工作程序、記錄、審計(jì)工作底稿及相關(guān)資料進(jìn)一步取證是否支持形成結(jié)論，而出具不恰當(dāng)?shù)膶徲?jì)報告，增加了會計(jì)師事所的審計(jì)風(fēng)險。

（三）審計(jì)人員勝任能力產(chǎn)生的風(fēng)險

我國大多數(shù)會計(jì)師事務(wù)所都是由兩名以上注冊會計(jì)師，一定數(shù)量的專職審計(jì)助理和從業(yè)人員組成的合伙企業(yè)。在審計(jì)過程中，注冊會計(jì)師可不參加每個項(xiàng)目的現(xiàn)場審計(jì)的全過程，每一個審計(jì)項(xiàng)目都需要大量的審計(jì)助理人員參加，在實(shí)際操作中，一般都是有經(jīng)驗(yàn)的審計(jì)助理人員帶著幾位實(shí)習(xí)生從事審計(jì)業(yè)務(wù)，注冊會計(jì)師只是對審計(jì)過程的審核工作負(fù)責(zé)，大多數(shù)審計(jì)助理人員都沒有會計(jì)實(shí)務(wù)操作的經(jīng)驗(yàn)，業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)不夠全面，審計(jì)助理人員往往難以掌握足夠的專業(yè)知識和專業(yè)技能，面對各行各業(yè)的企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動，審計(jì)助理人員往往難以做到知識既寬泛又淵博，并將理論與實(shí)踐相結(jié)合。還有許多會計(jì)師事務(wù)所人員流動非常大,因?yàn)榇蠖鄶?shù)審計(jì)助理都是實(shí)習(xí)生，工作量大，工資待遇低，有些甚至沒有工資待遇，要的是工作經(jīng)驗(yàn)，在審計(jì)過程中積累到一定的工作經(jīng)驗(yàn)便跳槽，而新招聘的員工根本不能勝任審計(jì)工作，特別是旺季的時候，由于人手不夠，會計(jì)師事務(wù)所會增加大量的畢業(yè)實(shí)習(xí)生和審計(jì)助理，這些會產(chǎn)生審計(jì)風(fēng)險。

二、針對會計(jì)師事務(wù)所審計(jì)風(fēng)險的思考

（一）增強(qiáng)會計(jì)師事務(wù)所核心競爭力

首先，會計(jì)師事務(wù)所應(yīng)加強(qiáng)自身發(fā)展，增強(qiáng)核心競爭力和市場議價能力。會計(jì)師事務(wù)所尤其是中小型會計(jì)師事務(wù)所應(yīng)積極拓展非審計(jì)業(yè)務(wù)，努力擴(kuò)大非審計(jì)業(yè)務(wù)在事務(wù)所收入中所占比重，減少經(jīng)濟(jì)上對企業(yè)審計(jì)業(yè)務(wù)的依賴性，以此提高自身的獨(dú)立性。其次，承接業(yè)務(wù)時要制定客戶缺乏誠信制度，主要的股東、關(guān)建管理層及冶理層對內(nèi)部控制和風(fēng)險的態(tài)度，考慮到會計(jì)師事務(wù)所的收費(fèi)維持在盡可能的水平，工作范圍不受限制。再次，需要考慮本期或前期業(yè)務(wù)執(zhí)行中發(fā)現(xiàn)的重大事項(xiàng)，及其對保持客戶關(guān)系可能造成的風(fēng)險。如果有在承接業(yè)務(wù)后發(fā)現(xiàn)某些信息，而該信息如果是在承接業(yè)務(wù)前知道可能會拒絕該業(yè)務(wù)的情形，會計(jì)師事務(wù)所應(yīng)該要求委托人報告或必要情況下向法律機(jī)關(guān)或其他監(jiān)管機(jī)構(gòu)報告，必要時解除該項(xiàng)業(yè)務(wù)約定，避免造成風(fēng)險。

（二）樹立風(fēng)險意識

審計(jì)風(fēng)險的防范與控制不僅需要良好的外部社會環(huán)境，而且還需要會計(jì)師事務(wù)所從本單位實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)自己所處的環(huán)境和條件，在審計(jì)準(zhǔn)備、實(shí)施和報告階段采取各種風(fēng)險管理和控制對策，以減少審計(jì)風(fēng)險，避免風(fēng)險損失。

1．審計(jì)準(zhǔn)備階段

會計(jì)師事務(wù)所在審計(jì)準(zhǔn)備階段，了解客戶的基本情況和業(yè)務(wù)環(huán)境，并評估審計(jì)風(fēng)險，進(jìn)場時應(yīng)當(dāng)與委托人進(jìn)行溝通，并且很清楚地了解該單位工作經(jīng)營性質(zhì)、內(nèi)容、程序、組織結(jié)構(gòu)，人員情況，財(cái)務(wù)核算特點(diǎn)和范圍，必要時與前任審計(jì)人員進(jìn)行溝通，了解相關(guān)信息，達(dá)成一致意見后，簽訂審計(jì)約定書和管理層聲明書，以避免雙方在對約定業(yè)務(wù)的理解上產(chǎn)生分歧。

2．審計(jì)實(shí)施階段

在審計(jì)實(shí)施階段應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)財(cái)務(wù)審計(jì)程序，重點(diǎn)對具體事項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)檢查，并編制審計(jì)檢查表。抽查會計(jì)憑證，對重大事項(xiàng)進(jìn)行復(fù)核，適當(dāng)咨詢關(guān)人員和部門調(diào)查了解情況，并及時做好調(diào)查記錄，取證時最好要書面證據(jù)。在咨詢方面，遇到重大的技術(shù)問題及其他事項(xiàng)，本所不能解決的，應(yīng)向會計(jì)師事務(wù)所外部具備專業(yè)知識、資歷和經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士咨詢，合理保證咨詢的事項(xiàng)不泄露客戶的秘密。在審計(jì)實(shí)施過程中，審計(jì)小組要及時向注冊會計(jì)師匯報審計(jì)進(jìn)展和審計(jì)過程中的有關(guān)情況，確定需進(jìn)一步核實(shí)的問題，追加審計(jì)程序，減少審計(jì)風(fēng)險。

3．審計(jì)終結(jié)階段

會計(jì)師事務(wù)所在確定復(fù)核人員之前，應(yīng)當(dāng)由審計(jì)小組內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)較多的人員復(fù)核經(jīng)驗(yàn)較少人員執(zhí)行的審計(jì)工作，在確定審計(jì)復(fù)核人時，應(yīng)當(dāng)具備具體業(yè)務(wù)所需要的足夠、適當(dāng)?shù)膶I(yè)技術(shù)，經(jīng)驗(yàn)和權(quán)限，會計(jì)師事務(wù)所還應(yīng)當(dāng)制定政策和程序，形成良好職業(yè)道德文化氛圍，鼓勵員工就重大事項(xiàng)進(jìn)一步增加審計(jì)程序，減少審計(jì)風(fēng)險，加強(qiáng)職業(yè)道德規(guī)范，加大對違反職業(yè)道德的懲罰措施。注冊會計(jì)師在執(zhí)業(yè)過程中要保持職業(yè)謹(jǐn)慎態(tài)度，認(rèn)真評審審計(jì)證據(jù)，發(fā)表審計(jì)意見。審計(jì)報告的終結(jié)階段審計(jì)小組按審計(jì)檔案歸檔政策和程序，及時將審計(jì)底稿歸整為最終審計(jì)業(yè)務(wù)檔案。

（三）提高審計(jì)人員綜合素質(zhì)

會計(jì)師事務(wù)所應(yīng)當(dāng)制定職工人員制度，保證擁有足夠的專業(yè)勝任能力和遵守職業(yè)道德規(guī)范的人員，以使會計(jì)師事務(wù)所和審計(jì)小組能按照法律法規(guī)、職業(yè)道德規(guī)范和執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則的規(guī)定執(zhí)行業(yè)務(wù)，并根據(jù)具體情況出具審計(jì)報告。在人員素質(zhì)方面會計(jì)師事務(wù)所加強(qiáng)全體員工的職業(yè)教育和繼續(xù)教育培訓(xùn)，項(xiàng)目完成后，組織員工開展積累工作經(jīng)驗(yàn)交談會，增強(qiáng)員工的交流溝通能力，把實(shí)施審計(jì)過程中所遇到的難點(diǎn)進(jìn)行交流。獎勵員工參加職稱考試，增加自己的專業(yè)勝任能力。特別在電算化會計(jì)的大環(huán)境下，應(yīng)該加大對財(cái)務(wù)軟件培訓(xùn)，適應(yīng)社會的需要。在招聘環(huán)節(jié)上，會計(jì)師事務(wù)所應(yīng)當(dāng)選擇正直的、具有職業(yè)道德素質(zhì)和專業(yè)勝任能力的人員。

三、結(jié)語

第3篇：會計(jì)師事務(wù)所實(shí)習(xí)內(nèi)容范文

廣東**會計(jì)師事務(wù)所有限公司前身為**會計(jì)師事務(wù)所(“以下簡稱**所”)，成立于一九八四年初，是廣州市屬成立最早的會計(jì)師事務(wù)所，原隸屬于廣州市財(cái)政局，一九九八年十二月三十一日脫鉤轉(zhuǎn)制為有限責(zé)任會計(jì)師事務(wù)所。一九九三年度，**所經(jīng)中國證監(jiān)委、財(cái)政部、國家國有資產(chǎn)管理局批準(zhǔn)獲證券業(yè)務(wù)審計(jì)和

證券業(yè)務(wù)資產(chǎn)評估雙重資格，是廣州市近80家會計(jì)師事務(wù)所中，唯一獲雙重資格的會計(jì)師事務(wù)所。**年十一月，經(jīng)中國人民銀行、財(cái)政部(中國報告網(wǎng))批準(zhǔn)，取得從事金融相關(guān)審計(jì)業(yè)務(wù)的資格。

**所的業(yè)務(wù)范圍有審計(jì)、會計(jì)、稅務(wù)、資產(chǎn)評估、管理咨詢和會計(jì)電算化軟件評審等。**所擁有一批既有專業(yè)知識，又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的審計(jì)、稅務(wù)、金融、管理、評估、法律、電腦工程等各類專業(yè)人才，具有高級職稱、碩士學(xué)位的有十多人。中青年職員占總?cè)藬?shù)的90％以上，且大部分除專業(yè)學(xué)歷外，還具計(jì)算機(jī)或外（英）語雙學(xué)歷。在境外國際會計(jì)師公司接受過半年以上專業(yè)培訓(xùn)的中青年占總?cè)藬?shù)的11％。

實(shí)習(xí)期間按照要求和公司安排主要完成以下實(shí)習(xí)工作任務(wù):

1。了解(中國報告網(wǎng))會計(jì)師事物所機(jī)構(gòu)組成，人員職責(zé)，基本業(yè)務(wù)。

2。分別熟悉事物所各種會計(jì)業(yè)務(wù)的操作流程，行業(yè)規(guī)范，協(xié)助會計(jì)師完成各類業(yè)務(wù)。

3。配合工作人員完成各種辦公室日常工作。

我被分配在公司審計(jì)4部進(jìn)行實(shí)習(xí)，現(xiàn)按照時間進(jìn)度將實(shí)習(xí)內(nèi)容報告如下:

第一天早上8:30正式到公司報道，之后，由部門秘書阿蘭具體負(fù)責(zé)我們在公司實(shí)習(xí)期間的事項(xiàng)安排，我被安排給部門里的一位注冊會計(jì)師李瑞玲，在未來的兩個月內(nèi)，我將聽從她的安排，在事務(wù)所的實(shí)習(xí)也便正式開始。

上班的第一天我就跟著注師出外勤去了順德，經(jīng)過40多分鐘的(中國報告網(wǎng))車程，到了順德的XX公司，老師和客戶做了適當(dāng)溝通后，我們便開始了緊張的工作。主要對公司03-06年度財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行審計(jì)。剛開始我們幾個3個實(shí)習(xí)生對審計(jì)工作十分不了解，注師就交給我們一些比較簡單的工作，發(fā)尋證函，無非就是一些謝謝地址貼貼郵票的事情。之后就慢慢的教我如何抽查憑證，都要注意些什么。與大學(xué)課堂上的講授不同，這里更注重工作環(huán)節(jié)中的實(shí)際應(yīng)用。起初，比較生疏，就先自己翻看客戶提供的各種資料，包括憑證，總分賬，明細(xì)賬，固定資產(chǎn)明細(xì)表等等。然后開始進(jìn)入抽查憑證工作，開始由老師寫出需要抽查的內(nèi)容(中國報告網(wǎng))和項(xiàng)目憑證號，我們實(shí)習(xí)生只負(fù)責(zé)查找憑證是否相符，尤其是涉及大額支出項(xiàng)目，計(jì)提折舊項(xiàng)目以及涉及稅金項(xiàng)目。抽查憑證工作是審計(jì)過程中一個至關(guān)重要的程序，很多問題都是在抽憑時發(fā)現(xiàn)和暴露出來的。在我們逐漸熟悉抽查憑證的原則和方法后，便獨(dú)立完成抽查工作，決定抽查的項(xiàng)目并簽署審計(jì)抽查意見。在此過程中，會遇到一些問題，例如憑證號不相符合，原始憑證不完整等等，在經(jīng)過老師確認(rèn)指導(dǎo)后我們寫下自己的意見建議。在完成這一工作中，雖然抽憑并不難，但查找對照比較煩瑣，而且責(zé)任重大，讓我有較深刻的體會。接下來的一周，我們大部分時間做的都是抽查憑證的工作。由于我們接觸的業(yè)務(wù)都是相對比較簡單的，[文章來日中國報告網(wǎng)]沒有特別復(fù)雜的審計(jì)過程，在完成底稿后，我們又參與資產(chǎn)負(fù)債表和收支平衡表的編制核對過程，將各項(xiàng)數(shù)據(jù)綜合統(tǒng)一后與客戶提供的報表相對照。

這些都是比較零散的工作，但是的確學(xué)到了很多東西，很多看似簡單的問題有時自己都會遇到麻煩，在此解決過程中也積累了很多經(jīng)驗(yàn)。

在公司的審計(jì)工作做了6天，之后我們在事務(wù)所協(xié)助完成后續(xù)工作，整理完成工作底稿，完成審計(jì)報告的編寫，并裝訂成冊，直到送到客戶手中，做這些事情時，心中有一種說不出來的感覺，因?yàn)槟抢锩姘约旱墓ぷ?，包含著自己的努力，也包含著自己的成就感?/p>

之后先后又去了3家公司，在每家公司做的幾乎都是相同的工作，很快，我在廣東**會計(jì)師事務(wù)所為期兩個月的實(shí)習(xí)就結(jié)束了，時間雖短，但內(nèi)容豐富，讓我受益很深。

通過這次在會計(jì)師事務(wù)所的實(shí)習(xí)，使我在即將畢業(yè)前學(xué)到了很多東西，很多課本上沒有而工作以后又必須具備的東西。

第4篇：會計(jì)師事務(wù)所實(shí)習(xí)內(nèi)容范文

[關(guān)鍵詞]中小會計(jì)師事務(wù)所；管理機(jī)制；市場定位

[中圖分類號]F239 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]2095—3283（2013）06—0156—02

隨著我國會計(jì)市場的逐步對外放開，很多國外注冊會計(jì)師和會計(jì)師事務(wù)所來華執(zhí)業(yè)，與國內(nèi)會計(jì)師事務(wù)所相比較，國外會計(jì)師事務(wù)所具有資金實(shí)力雄厚、職業(yè)誠信良好和經(jīng)營理念先進(jìn)等優(yōu)勢，他們的涌入，加劇了國內(nèi)會計(jì)中介服務(wù)市場的競爭，而中小會計(jì)師事務(wù)所面對國內(nèi)外同行業(yè)的競爭，生存和發(fā)展的壓力會越來越大，中小會計(jì)師事務(wù)所向何處去是業(yè)內(nèi)亟待探討和解決的問題。本文就黑龍江省中小會計(jì)師事務(wù)所應(yīng)對新形勢提出幾點(diǎn)建議。

一、黑龍江省中小會計(jì)師事務(wù)所的現(xiàn)狀分析

（一）規(guī)模小、數(shù)量多

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前黑龍江省有執(zhí)業(yè)注冊會計(jì)師近3000人，會計(jì)師事務(wù)所300多家。其中，注冊會計(jì)師50人以上的會計(jì)師事務(wù)所只有1家，注冊會計(jì)師20人以上的會計(jì)師事務(wù)所占全省會計(jì)師事務(wù)所的比重不足7%，80%會計(jì)師事務(wù)所擁有注冊會計(jì)師人數(shù)在10人以下，這些事務(wù)所規(guī)模小，業(yè)務(wù)范圍有限，市場占有率低。所以，眾多中小會計(jì)師事務(wù)所在同一層次和領(lǐng)域內(nèi)競爭，頻繁出現(xiàn)壓低價格搶奪市場的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致惡性競爭與惡性循環(huán)，影響了中小會計(jì)師事務(wù)所的發(fā)展壯大。

（二）競爭力不強(qiáng)

目前，黑龍江省會計(jì)師事務(wù)所能夠開拓省外市場的不到10家，絕大多數(shù)事務(wù)所業(yè)務(wù)范圍局限在省內(nèi)，尤其縣級事務(wù)所基本上只能從事傳統(tǒng)的審計(jì)和驗(yàn)資業(yè)務(wù)，其業(yè)務(wù)收入勉強(qiáng)維持其基本運(yùn)轉(zhuǎn)。隨著外來國際會計(jì)師事務(wù)所的不斷介入和國內(nèi)知名事務(wù)所業(yè)務(wù)的不斷擴(kuò)展，一些專業(yè)化、規(guī)?；?、國際化的大型會計(jì)師事務(wù)所如中瑞岳華會計(jì)師事務(wù)所等近10家知名大會計(jì)師事務(wù)所先后成立了黑龍江分所，其在服務(wù)質(zhì)量、執(zhí)業(yè)規(guī)程、風(fēng)險控制和內(nèi)部管理等方面，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并形成了一整套科學(xué)的管理體系，在會計(jì)服務(wù)市場上更具競爭力，使得中小會計(jì)師事務(wù)所，市場份額逐漸下降，面臨更加嚴(yán)峻的考驗(yàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2012年黑龍江省會計(jì)師事務(wù)所業(yè)務(wù)收入總額為2.8億元，其中，業(yè)務(wù)收入1000萬元以上的事物所只有1家，近30%的會計(jì)師事務(wù)所業(yè)務(wù)收入不足20萬元，有的縣級會計(jì)師事務(wù)所業(yè)務(wù)收入僅有幾萬元，甚至無法支付日常開支。

（三）員工素質(zhì)參差不齊

中小會計(jì)師事務(wù)所的從業(yè)人員素質(zhì)參差不齊，一般從業(yè)人員學(xué)歷普遍不高，年輕的注冊會計(jì)師由于對中小事務(wù)所發(fā)展前景不看好，加之收入不高，紛紛跳槽，高流動性使中小會計(jì)師事務(wù)所人才短缺問題更加尖銳突出。一些注冊會計(jì)師年齡偏高，知識更新不到位，電腦操作及會計(jì)軟件的處理能力差，不能適應(yīng)會計(jì)行業(yè)發(fā)展的需要。因中小會計(jì)師事務(wù)所規(guī)模小、資金有限，難以像大型會計(jì)師事務(wù)所一樣建立完備的人員培訓(xùn)機(jī)制，人員素質(zhì)難以滿足高端客戶的需求，影響了中小會計(jì)師事務(wù)所的服務(wù)水平，成為限制其發(fā)展的瓶頸。

（四）內(nèi)部管理機(jī)制不完善

中小會計(jì)師事務(wù)所由于規(guī)模普遍較小，管理不規(guī)范，權(quán)力大多集中在一個或幾個人手中，許多事務(wù)所不能按照章程、協(xié)議進(jìn)行管理。有的管理者關(guān)心的是短期收入，而忽視事務(wù)所的長期發(fā)展。由于中小會計(jì)師事務(wù)所的分配機(jī)制不合理，導(dǎo)致事務(wù)所分分合合的事項(xiàng)時有發(fā)生。另外，中小會計(jì)師事務(wù)所普遍存在質(zhì)量意識和風(fēng)險意識不強(qiáng)的問題，少數(shù)注冊會計(jì)師不在事務(wù)所執(zhí)業(yè)，也在報告上簽名。三級復(fù)核制度并沒有切實(shí)地貫徹落實(shí)，有的執(zhí)行不到位，有的甚至流于形式。

二、促進(jìn)黑龍江省中小會計(jì)師事務(wù)所發(fā)展的幾點(diǎn)建議

（一）積極推進(jìn)市場化改革

一是按照市場需求調(diào)整合并。美國在會計(jì)市場激烈競爭情況下，銀行和企業(yè)服務(wù)公司等金融服務(wù)公司收購會計(jì)師事務(wù)所，并向其客戶提供包括會計(jì)、稅務(wù)報表編制、財(cái)務(wù)計(jì)劃、投資計(jì)劃、商業(yè)咨詢以及保險在內(nèi)的一站式服務(wù)。因此，許多美國會計(jì)師事務(wù)所采取與其他事務(wù)所合并或者聯(lián)合以應(yīng)對新形勢。美國會計(jì)師事務(wù)所合伙人認(rèn)為，與其他事務(wù)所合并，一方面可以帶來新的客戶群；另一方面也會帶來新業(yè)務(wù)和補(bǔ)充開展新領(lǐng)域的專家。此外，還可以節(jié)省員工培訓(xùn)的成本和時間。借鑒美國的經(jīng)驗(yàn)，黑龍江省的部分中小會計(jì)師事務(wù)所可以結(jié)合自身?xiàng)l件，積極采取合并措施，以期進(jìn)一步提高自身的競爭力。

二是明確市場定位，細(xì)化服務(wù)市場。96%的美國會計(jì)師事務(wù)所屬小規(guī)模。這些事務(wù)所根據(jù)自身的職業(yè)勝任能力和風(fēng)險承受能力明確市場定位。隨著客戶服務(wù)需求所涉及的業(yè)務(wù)領(lǐng)域擴(kuò)大，事務(wù)所專業(yè)人員業(yè)務(wù)分工更加細(xì)化，人員規(guī)模也相應(yīng)擴(kuò)大，以便于全方位地提供審計(jì)、稅務(wù)、管理咨詢、公司理財(cái)?shù)阮I(lǐng)域的專業(yè)服務(wù)。如果無法勝任某項(xiàng)業(yè)務(wù)要求，事務(wù)所將避免涉足此類業(yè)務(wù)，轉(zhuǎn)而深入挖掘自身提供服務(wù)的潛能，形成自身的服務(wù)特色，做精做專。黑龍江省中小會計(jì)師事務(wù)所應(yīng)發(fā)揮自身服務(wù)意識強(qiáng)、靈活多樣的特點(diǎn)，重點(diǎn)對中小企業(yè)進(jìn)行跟蹤，拓展業(yè)務(wù)范圍，大力發(fā)展針對中小企業(yè)的咨詢業(yè)務(wù)，在市場上占有自己應(yīng)有的份額。

（二）加大制度化建設(shè)力度

建立并執(zhí)行有效的內(nèi)部管理制度是會計(jì)師事務(wù)所進(jìn)一步發(fā)展的必然趨勢。

1.建立和完善質(zhì)量控制制度和風(fēng)險責(zé)任制度。由于資源較少，中小會計(jì)師事務(wù)所建立類似大型會計(jì)師事務(wù)所的綜合質(zhì)量控制體系不現(xiàn)實(shí)，可根據(jù)本所特定業(yè)務(wù)建立相關(guān)質(zhì)量和風(fēng)險控制制度及程序，并選擇一兩位本所負(fù)責(zé)人監(jiān)督其有效運(yùn)行。風(fēng)險責(zé)任制度的建立應(yīng)當(dāng)針對中小會計(jì)師事務(wù)所的業(yè)務(wù)員和注冊會計(jì)師等重點(diǎn)人員，促使其謹(jǐn)慎選擇服務(wù)對象，認(rèn)真執(zhí)業(yè)，提高服務(wù)質(zhì)量和執(zhí)業(yè)水平。

2.健全員工升遷制度與完善薪酬分配制度。很多優(yōu)秀員工的流失是因?yàn)閷ιw機(jī)制的不滿。因此，要建立科學(xué)的和各司其職的用人制度，選拔思想開放、技術(shù)精專、善于接受新事物的專業(yè)人員委以重任，通過建立配套的人才激勵和淘汰機(jī)制，給高素質(zhì)的注冊會計(jì)師提供寬松的發(fā)展空間。此外，中小會計(jì)師事務(wù)所應(yīng)建立更為公平合理的收入分配制度，把員工的貢獻(xiàn)與薪酬分配統(tǒng)一起來。這樣，一方面可以調(diào)動員工的積極性，另一方面又可以降低中小事務(wù)所面臨的風(fēng)險。

3.建立員工培訓(xùn)制度。很多中小會計(jì)師事務(wù)所往往只注重短期利益，不愿招聘工作經(jīng)驗(yàn)少的畢業(yè)生，又擔(dān)心培訓(xùn)的員工被同行挖走，因此，對員工培訓(xùn)缺乏積極性，造成員工得不到系統(tǒng)訓(xùn)練，導(dǎo)致基礎(chǔ)工作環(huán)節(jié)的風(fēng)險加大。中小會計(jì)師事務(wù)所應(yīng)將員工培訓(xùn)的重心前移，對潛在的員工提前進(jìn)行培訓(xùn)，選擇大學(xué)中比較優(yōu)秀的人才與其確定就業(yè)意向，聯(lián)合高等院校進(jìn)行早期的職業(yè)培訓(xùn)，并主動為其提供實(shí)習(xí)的機(jī)會。通過這種訂單式的人才培養(yǎng)制度，可以使事務(wù)所的新進(jìn)員工具備完善的理論知識、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和執(zhí)業(yè)能力，從而提高事務(wù)所的服務(wù)水平。

4.健全內(nèi)部管理制度。長期以來，一些中小會計(jì)師事務(wù)所多采用封閉、高度集中的直線組織管理模式，其一般只設(shè)置兩個管理層次，嚴(yán)重阻礙了事務(wù)所健康發(fā)展。因此，要重視和完善內(nèi)部控制制度，牢固樹立內(nèi)控優(yōu)先，提高員工遵守內(nèi)部控制制度的自覺性，使事務(wù)所能夠凝聚人才，保護(hù)股東和員工的合法權(quán)益，合理地處理遇到的各種問題，從而保證事務(wù)所高質(zhì)量地開展業(yè)務(wù)工作和持續(xù)、健康發(fā)展。

第5篇：會計(jì)師事務(wù)所實(shí)習(xí)內(nèi)容范文

所謂實(shí)踐教學(xué)，是指在課堂理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過做實(shí)驗(yàn)、參加社會實(shí)踐活動加深理解、牢固掌握課堂所學(xué)理論知識并增加實(shí)踐知識和經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)活動。為了拓展學(xué)生的就業(yè)渠道，增加審計(jì)實(shí)踐能力，本文就我國新頒布的風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲?jì)準(zhǔn)則背景下針對普通高校會計(jì)專業(yè)審計(jì)教學(xué)存在的問題提出立體式審計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式。

一、審計(jì)實(shí)踐教學(xué)面臨的困境

(一)審計(jì)實(shí)踐教學(xué)開展?fàn)顩r欠佳

目前，高校會計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)比較重視傳統(tǒng)的會計(jì)課程，審計(jì)課程的實(shí)踐教學(xué)大多數(shù)只是停留在課堂上的案例教學(xué)，實(shí)驗(yàn)室的審計(jì)操作也有相當(dāng)部分高校沒開展，僅有部分學(xué)生自己在畢業(yè)實(shí)習(xí)時到會計(jì)師事務(wù)所實(shí)習(xí)(非統(tǒng)一組織形式)。由此可以看出，高校會計(jì)專業(yè)審計(jì)學(xué)教學(xué)基本上仍停留在課堂理論教學(xué)階段，審計(jì)實(shí)踐教學(xué)的開展?fàn)顩r非常不理想。

(二)審計(jì)實(shí)踐教學(xué)多在校內(nèi)進(jìn)行，很少到會計(jì)師事務(wù)所，企業(yè)內(nèi)部審計(jì)部門或政府審計(jì)部門進(jìn)行

會計(jì)師事務(wù)所的報表審計(jì)均在年底和年初進(jìn)行，而此時正值學(xué)校期末考試階段和寒假放假期間，況且擴(kuò)招后學(xué)生人數(shù)大量增加，會計(jì)師事務(wù)所不可能一下子接收大量學(xué)生的實(shí)習(xí)。而政府審計(jì)部門的審計(jì)項(xiàng)目或出于保密的考慮或由于項(xiàng)目較大、審計(jì)時間較長的原因，無法接收在校生的實(shí)習(xí)。

(三)審計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)資料設(shè)計(jì)難度大，實(shí)施成本高

審計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)不同于會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)中只需要將一個企業(yè)具有典型性的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)濃縮在一個月內(nèi)，讓學(xué)生完成從原始憑證的收集整理到記賬憑證的填制，再到各種明細(xì)分類賬、總賬的登記直至?xí)?jì)報表的最后輸出就可以了。而審計(jì)資料和背景的時間跨度則在一年或一年以上。

同時，要想取得一個單位一年以上的全部會計(jì)資料還涉及到商業(yè)秘密的問題，企業(yè)一般不大愿意提供全部的會計(jì)資料。因此，審計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)資料只能根據(jù)收集到的企業(yè)部分實(shí)際資料，經(jīng)過分析、篩選、補(bǔ)充，來設(shè)計(jì)至少一年的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，這意味著審計(jì)實(shí)驗(yàn)要模擬一個企業(yè)一年的業(yè)務(wù)活動，且要注意數(shù)據(jù)間的連續(xù)性、相關(guān)性與鉤稽性。

(四)審計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)資料和軟件設(shè)計(jì)、開發(fā)的師資力量薄弱

為滿足審計(jì)實(shí)務(wù)和計(jì)算機(jī)審計(jì)的要求，審計(jì)模擬資料必須包括模擬審計(jì)對象整套的財(cái)務(wù)背景資料和一到兩年的手工財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)以及電子數(shù)據(jù)。審計(jì)實(shí)務(wù)具有很強(qiáng)的靈活性，具體情況要具體分析，不同的審計(jì)證據(jù)和專業(yè)判斷導(dǎo)致不同的審計(jì)結(jié)論。而目前各高校的審計(jì)教師絕大部分是從學(xué)校到學(xué)校，擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)較單一，普遍缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。

因此，審計(jì)教師大多只能成為理論的“巨人”，與審計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)所要求的復(fù)合型人才相距甚遠(yuǎn)，無法為審計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究開發(fā)、實(shí)施提供強(qiáng)有力的技術(shù)支持。

(五)審計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的研究開發(fā)缺乏足夠的資金支持

與會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)相比，審計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的建立涉及面寬，加上研究開發(fā)起步較晚，難度和深度難以估計(jì)，勢必需要更多的人力、物力和資金的投入。很多財(cái)經(jīng)類高校的審計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式由于缺乏資金，僅處于理論探討階段。

二、立體式審計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式設(shè)計(jì)

由于會計(jì)學(xué)專業(yè)審計(jì)實(shí)踐教學(xué)存在上述諸多困惑和問題，筆者認(rèn)為，各高校應(yīng)在以提高普通高校學(xué)生實(shí)踐能力為目標(biāo)的前提下轉(zhuǎn)變觀念，采用立體式實(shí)踐教學(xué)模式來破解審計(jì)實(shí)踐教學(xué)面臨的困局。這里的“立體”意思是分層面、多渠道以及多種辦法交叉。

(一)課程體系設(shè)計(jì)上的立體

將原來一門課《審計(jì)學(xué)》改為兩門課《審計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》、《審計(jì)實(shí)務(wù)》，這兩門課相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課為《審計(jì)學(xué)基礎(chǔ)模擬實(shí)訓(xùn)》和《審計(jì)實(shí)務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)》。同時，還應(yīng)開設(shè)審計(jì)學(xué)認(rèn)知實(shí)踐課，具體時間應(yīng)安排在這兩門實(shí)驗(yàn)課的前面和結(jié)束階段(可安排在《審計(jì)學(xué)基礎(chǔ)模擬實(shí)訓(xùn)》、《審計(jì)實(shí)務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)》開課前面的假期)。認(rèn)知實(shí)踐的具體內(nèi)容是到會計(jì)師事務(wù)所見習(xí)審計(jì)小組的組成及任務(wù)分配、審計(jì)風(fēng)險的初步分析、審計(jì)工作底稿填寫及式樣、外勤工作、審計(jì)報告式樣及簽發(fā)、三級質(zhì)量控制系統(tǒng)。第一個假期認(rèn)知實(shí)踐的內(nèi)容要面少、時間短，第二個假期認(rèn)知實(shí)踐的內(nèi)容要面廣、時間長。

會計(jì)專業(yè)開設(shè)的《生產(chǎn)實(shí)習(xí)》教學(xué)環(huán)節(jié)，可安排對審計(jì)學(xué)感興趣的同學(xué)到會計(jì)師事務(wù)所實(shí)習(xí)。 《專業(yè)調(diào)查》教學(xué)環(huán)節(jié)也可安排對審計(jì)學(xué)感興趣的同學(xué)到會計(jì)師事務(wù)所、企業(yè)內(nèi)部審計(jì)部門進(jìn)行。

(二)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容上的立體

審計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容上的立體是指審計(jì)教學(xué)內(nèi)容先講理論部分，后講實(shí)務(wù)部分。理論講授時，應(yīng)適時進(jìn)行單項(xiàng)的，簡單的模擬實(shí)訓(xùn)。講授審計(jì)實(shí)務(wù)時，以講座的形式或在英特網(wǎng)上增加會計(jì)錯弊表現(xiàn)形式及其審查技巧、會計(jì)師事務(wù)所質(zhì)量控制制度以及數(shù)理統(tǒng)計(jì)(審計(jì)樣本規(guī)模確定后用什么方法選取審計(jì)樣本)等方面的知識，這將有益于擴(kuò)寬學(xué)生的知識面，開闊學(xué)生的視野，為提高學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)方面的積累。在講授理論和實(shí)務(wù)課時，要不失時機(jī)地播放審計(jì)實(shí)務(wù)認(rèn)知實(shí)踐方面的錄像、演示審計(jì)照片和提示實(shí)驗(yàn)室所見所聞，既有社會認(rèn)知實(shí)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生感受社會對會計(jì)和審計(jì)人才的綜合素質(zhì)要求，又有企業(yè)感知實(shí)踐內(nèi)容，提高學(xué)生對審計(jì)的感性認(rèn)識，促進(jìn)審計(jì)理論與實(shí)踐的結(jié)合。

(三)實(shí)踐教學(xué)方法上的立體

實(shí)踐教學(xué)方法上的立體是指直接實(shí)踐和間接實(shí)踐并舉。

1　直接實(shí)踐

直接實(shí)踐是指學(xué)生親身投入到審計(jì)實(shí)踐工作之中，運(yùn)用所學(xué)的審計(jì)理論、審計(jì)方法解決審計(jì)工作中的實(shí)際問題，具體包括：(1)到會計(jì)師事務(wù)所實(shí)習(xí)。學(xué)校應(yīng)有意識地與會計(jì)師事務(wù)所搞好關(guān)系，以便可定期派學(xué)生到事務(wù)所進(jìn)行審計(jì)實(shí)習(xí)，這種實(shí)習(xí)方式可為學(xué)校節(jié)約大量的實(shí)習(xí)場所籌建經(jīng)費(fèi)，而且還能保證實(shí)習(xí)內(nèi)容與當(dāng)前審計(jì)理論和實(shí)踐密切相關(guān)。但由于到事務(wù)所實(shí)習(xí)的內(nèi)容只能是民間審計(jì)部分，有一定的局限性，需要通過其他實(shí)踐形式予以補(bǔ)充和完善。(2)到大公司的內(nèi)部審計(jì)部門實(shí)習(xí)。學(xué)校應(yīng)在會計(jì)類實(shí)習(xí)基地中遴選一些規(guī)模大，內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)健全的公司，讓學(xué)生到這些企業(yè)的內(nèi)部審計(jì)部門實(shí)習(xí)。(3)建立校外審計(jì)實(shí)習(xí)基地。校外實(shí)習(xí)基地是學(xué)生充分展示自己的實(shí)際才能、將理論知識運(yùn)用于實(shí)踐的重要場所。學(xué)校要創(chuàng)造條件逐步建立各種類型的實(shí)習(xí)基地，滿足長期的實(shí)踐教學(xué)需要和學(xué)生對不同類型審計(jì)業(yè)務(wù)的實(shí)踐需要?？梢越梃b德國的“雙元制”教學(xué)模式，走校企聯(lián)合辦學(xué)之路，使學(xué)校成為企業(yè)的人才培養(yǎng)基地，企業(yè)成為學(xué)校的實(shí)習(xí)基地。

2　間接實(shí)踐

間接實(shí)踐是指學(xué)生通過校內(nèi)建立的

審計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)場所和課堂對審計(jì)案例的討論將所學(xué)的審計(jì)理論及方法運(yùn)用于實(shí)踐，主要是校內(nèi)審計(jì)模擬操作。這是通過對事先準(zhǔn)備的審計(jì)實(shí)習(xí)資料的審計(jì)活動，來達(dá)到對企業(yè)一段時間內(nèi)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行模擬監(jiān)督的方式。學(xué)校在直接實(shí)習(xí)有困難的情況下，應(yīng)盡快完成審計(jì)模擬實(shí)習(xí)資料的設(shè)計(jì)，建立多功能的現(xiàn)代化審計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”的基地，使學(xué)生通過審計(jì)模擬實(shí)習(xí)提高分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

3　課堂案例討論

課堂案例討論即案例教學(xué)法。根據(jù)現(xiàn)有的實(shí)際條件，首先應(yīng)完善課堂案例討論這一最基本、最起碼的間接實(shí)踐形式，待條件成熟后再籌建校內(nèi)審計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)場所，建立審計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室。在此基礎(chǔ)上，努力爭取與會計(jì)師事務(wù)所及大企業(yè)的內(nèi)部審計(jì)部門建立長期合作關(guān)系并建立校外審計(jì)實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生走出校門親身體驗(yàn)審計(jì)實(shí)務(wù)，經(jīng)受實(shí)際工作考驗(yàn)。

4　手工實(shí)驗(yàn)和審計(jì)軟件實(shí)驗(yàn)先后進(jìn)行

手工實(shí)驗(yàn)首先要解決學(xué)生基本知識面、審計(jì)初級認(rèn)知、審計(jì)單元實(shí)驗(yàn)問題。審計(jì)軟件實(shí)驗(yàn)則要把手工實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容推向深入，是復(fù)雜的、綜合的、工作量大的審計(jì)項(xiàng)目，以檢驗(yàn)、提高學(xué)生對已學(xué)審計(jì)理論和審計(jì)實(shí)務(wù)及操作的綜合運(yùn)用能力。

5　充分利用校園局域網(wǎng)這一現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)工具

將理論教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)?zāi)M操作過程、電子函證、專題知識講座，被審計(jì)企業(yè)全套模擬資料放到網(wǎng)上，供學(xué)生復(fù)習(xí)、思考和研究使用。

(四)實(shí)踐教學(xué)時間安排上的立體

《審計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》和《審計(jì)實(shí)務(wù)》及其實(shí)驗(yàn)課分在前后兩個學(xué)期開設(shè)，審計(jì)認(rèn)知實(shí)習(xí)安排在《審計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》開設(shè)學(xué)期的前后假期，會計(jì)師事務(wù)所和企業(yè)內(nèi)部審計(jì)部門實(shí)習(xí)則安排在《審計(jì)實(shí)務(wù)》開設(shè)學(xué)期后的那個假期和《專業(yè)調(diào)查》社會實(shí)踐課中。

(五)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入上的立體

一是學(xué)校自己加大對審計(jì)實(shí)踐教學(xué)的投入；二是學(xué)校適當(dāng)加大對與企業(yè)共建實(shí)習(xí)基地的投資并加強(qiáng)管理；三是由國家和當(dāng)?shù)刎?cái)政對接受高校實(shí)習(xí)學(xué)生的會計(jì)師事務(wù)所和其他企業(yè)按接受學(xué)生的數(shù)量進(jìn)行直接補(bǔ)貼和表彰，以鼓勵企業(yè)積極參與到提高我國高校會計(jì)教育質(zhì)量的行動中來，鞏固、加強(qiáng)已有實(shí)習(xí)基地并以此發(fā)展新的實(shí)習(xí)基地。

第6篇：會計(jì)師事務(wù)所實(shí)習(xí)內(nèi)容范文

關(guān)鍵詞： 地方注協(xié); 會計(jì)師事務(wù)所; 做大做強(qiáng)

為適應(yīng)我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，貫徹落實(shí)國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展服務(wù)業(yè)的若干意見，更好地服務(wù)于中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和助推中國企業(yè)“走出去”戰(zhàn)略，中注協(xié)了《關(guān)于推動會計(jì)師事務(wù)所做大做強(qiáng)的意見》和《會計(jì)師事務(wù)所內(nèi)部治理指南》，標(biāo)志著注冊會計(jì)師行業(yè)在深入實(shí)施行業(yè)人才戰(zhàn)略、準(zhǔn)則國際趨同戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上，全面啟動了行業(yè)發(fā)展的第三大戰(zhàn)略——做大做強(qiáng)戰(zhàn)略。這是我國注冊會計(jì)師行業(yè)恢復(fù)發(fā)展20多年來，面臨的又一次重要的發(fā)展契機(jī)。雖然會計(jì)師事務(wù)所的發(fā)展主要依靠其自身力量，但行業(yè)協(xié)會的幫助、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和服務(wù)也是不可或缺的外部保障因素。推動行業(yè)做大做強(qiáng)，是注冊會計(jì)師協(xié)會責(zé)無旁貸的光榮使命。

一、黑龍江省會計(jì)師事務(wù)所的發(fā)展現(xiàn)狀

(一)會計(jì)師事務(wù)所數(shù)量多、規(guī)模小、競爭力弱

至2008年底，全省會計(jì)師事務(wù)所多達(dá)280多家(含外省事務(wù)所的分所)，注冊會計(jì)師2 400多名，平均每個事務(wù)所不到10名注冊會計(jì)師。從黑龍江省注協(xié)公布的2007年度會計(jì)師事務(wù)所綜合評價前30家信息看，事務(wù)所注冊會計(jì)師人數(shù)規(guī)模最大的也僅有56名注冊會計(jì)師，注冊會計(jì)師人數(shù)在50名以上的事務(wù)所僅有2家，占6.67%;注冊會計(jì)師人數(shù)在20-40名的事務(wù)所僅有4家，占13.33%，其余各所人數(shù)均在20人以下。另外，黑龍江省2007年度收入排名第一的事務(wù)所，其收入也僅有1 128萬元，只占全國會計(jì)師事務(wù)所綜合評價前100名排行榜中最后一位(重慶康華，2 208萬元)的50%。自有綜合排名以來，全省沒有一家會計(jì)師事務(wù)所進(jìn)入中注協(xié)公布的會計(jì)師事務(wù)所綜合評價前100名排行榜。顯然，如此眾多的事務(wù)所，已經(jīng)造成了省內(nèi)審計(jì)市場的飽和，同時還面臨著外省事務(wù)所的強(qiáng)大競爭，各事務(wù)所之間通過壓價等不正當(dāng)手段獲取業(yè)務(wù)的現(xiàn)象時有發(fā)生，嚴(yán)重?cái)_亂了審計(jì)市場的正常秩序，影響了注冊會計(jì)師行業(yè)的職業(yè)形象。

(二)會計(jì)師事務(wù)所人才匱乏

首先是高端人才的極度缺乏:中注協(xié)首批30名行業(yè)領(lǐng)軍人才中，沒有黑龍江省會計(jì)師事務(wù)所的注冊會計(jì)師;全省注冊會計(jì)師中有碩士學(xué)歷的只占總?cè)藬?shù)的3.08%，有博士學(xué)位的占0.12%，本科以下學(xué)歷的占59.58%。其次，會計(jì)師事務(wù)所人員結(jié)構(gòu)老化，青黃不接現(xiàn)象嚴(yán)重。全省50歲以上的注冊會計(jì)師占總?cè)藬?shù)的40.43%(大部分是其他企事業(yè)單位的退休人員)，而30歲以下的僅占2.08%。會計(jì)師事務(wù)所是知識經(jīng)濟(jì)時代的知識企業(yè)，高素質(zhì)高學(xué)歷的人才是其發(fā)展的根本，人才的合理年齡結(jié)構(gòu)是其不斷更新知識、開拓創(chuàng)新的保障。黑龍江省會計(jì)師事務(wù)所目前的人才狀況已經(jīng)制約了行業(yè)的發(fā)展，如省內(nèi)事務(wù)所的執(zhí)業(yè)范圍單一，大部分事務(wù)所的業(yè)務(wù)都局限在審計(jì)、驗(yàn)資和資產(chǎn)評估等傳統(tǒng)業(yè)務(wù)方面，而屬于拓展業(yè)務(wù)的管理咨詢等業(yè)務(wù)所占比重很小，近三年全省事務(wù)所的審計(jì)、驗(yàn)資、資產(chǎn)評估業(yè)務(wù)收入都占到了總收入的90%以上。

(三)會計(jì)師事務(wù)所內(nèi)部治理機(jī)制不完善

內(nèi)部治理機(jī)制不完善不僅會影響到事務(wù)所的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和穩(wěn)步發(fā)展，還會直接或間接地導(dǎo)致事務(wù)所質(zhì)量控制制度的失控，削弱執(zhí)業(yè)風(fēng)險控制能力，增大執(zhí)業(yè)失敗的可能，嚴(yán)重影響執(zhí)業(yè)人員的職業(yè)道德和服務(wù)質(zhì)量。目前，省內(nèi)部分事務(wù)所(如一些規(guī)模較大的所和外省大所的分所)認(rèn)識到了內(nèi)部治理對于事務(wù)所發(fā)展的重要性，嘗試建立了初步的決策機(jī)制并制定了一些管理制度，但依舊存在機(jī)制不夠完善和科學(xué)、制度執(zhí)行不到位等問題;而大部分小型事務(wù)所，股權(quán)比較集中，事務(wù)所的決策權(quán)基本掌握在事務(wù)所負(fù)責(zé)人手中，他們或認(rèn)為沒有必要考慮內(nèi)部治理機(jī)制問題，或不具備進(jìn)行相關(guān)制度建設(shè)的知識和能力;再有事務(wù)所嚴(yán)峻的生存狀況，也使這些事務(wù)所的決策層無暇顧及內(nèi)部治理機(jī)制的建設(shè)。當(dāng)事務(wù)所發(fā)展到一定規(guī)模，內(nèi)部治理薄弱所導(dǎo)致的后果就會凸顯。2000年左右，黑龍江省已擁有3—4家具有獨(dú)立執(zhí)行證券相關(guān)業(yè)務(wù)、初具規(guī)模并具有良好聲譽(yù)的事務(wù)所，但是，由于股權(quán)分配、員工激勵、利益分配等內(nèi)部治理機(jī)制的缺失或無效，使這些事務(wù)所幾乎在一夕之間業(yè)務(wù)、人員紛紛流失，消失在了中國會計(jì)師事務(wù)所的第一次合并浪潮中。自此，黑龍江省再沒有具有獨(dú)立執(zhí)行證券相關(guān)業(yè)務(wù)資格的事務(wù)所。

(四)會計(jì)師事務(wù)所安于現(xiàn)狀，缺乏發(fā)展的意愿和明確的目標(biāo)

事務(wù)所和其他企業(yè)一樣，發(fā)展與否與決策層有著直接的關(guān)系。而黑龍江省大部分事務(wù)所的領(lǐng)導(dǎo)要么安于現(xiàn)狀，只顧眼前利益，沒有勇氣和膽魄去發(fā)展;要么即使有發(fā)展的意愿卻受自身能力的制約，無力用現(xiàn)代的管理理念領(lǐng)導(dǎo)事務(wù)所和進(jìn)行市場的培育與開發(fā)，面對高端客戶、高端業(yè)務(wù)被省外所瓜分也只能忍

氣吞聲，無可奈何。截至2008年底，黑龍江省共有26家上市公司，其中只有5—6家的年報是由本省事務(wù)所(均是外省事務(wù)所的分所)審計(jì)的，其余業(yè)務(wù)都被國際“四大”所和外省事務(wù)所瓜分。

(五)來自外部執(zhí)業(yè)環(huán)境的壓力

部分政府職能部門思想觀念陳舊、職能僵化，對注冊會計(jì)師行業(yè)促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性認(rèn)識不足，不了解行業(yè)的發(fā)展變化，不信任本土事務(wù)所，對事務(wù)所行政干預(yù)過多，監(jiān)管方式落后，而利于行業(yè)發(fā)展的政策卻遲遲不出臺。如黑龍江省注冊會計(jì)師行業(yè)所執(zhí)行的收費(fèi)制度仍然是上世紀(jì)90年代初期的，這種收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)已不能適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展，即使這樣，有些地區(qū)政府部門還以各種方式強(qiáng)令會計(jì)師事務(wù)所降低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，否則不能入圍從事相關(guān)國有企事業(yè)單位的業(yè)務(wù)。而對于注冊會計(jì)師行業(yè)要求修訂收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的要求，卻遲遲得不到相關(guān)部門的響應(yīng)。眾所周知，過低的收費(fèi)最終只會導(dǎo)致審計(jì)質(zhì)量的下降。

二、充分發(fā)揮黑龍江省注協(xié)在會計(jì)師事務(wù)所做大做強(qiáng)中的作用

實(shí)踐證明，在我國注冊會計(jì)師行業(yè)發(fā)展壯大的歷程中，協(xié)會始終是推動行業(yè)發(fā)展進(jìn)步的重要力量。事務(wù)所的做大做強(qiáng)作為行業(yè)發(fā)展的又一項(xiàng)重大戰(zhàn)略，它的實(shí)施和推進(jìn)，需要每家事務(wù)所的不懈努力，同時協(xié)會的統(tǒng)籌規(guī)劃、密切指導(dǎo)、溝通協(xié)調(diào)也必將發(fā)揮非常重要的作用。

(一)根據(jù)本省事務(wù)所的發(fā)展現(xiàn)狀，制定出切實(shí)可行的做大做強(qiáng)目標(biāo)，采取具體措施保障目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)

根據(jù)中注協(xié)制定的5至10年內(nèi)事務(wù)所發(fā)展的目標(biāo)，黑龍江省制定了《關(guān)于推動我省會計(jì)師事務(wù)所規(guī)范發(fā)展實(shí)施意見》?！兑庖姟诽岢隽巳?jì)師事務(wù)所規(guī)范發(fā)展的總體目標(biāo)，用5至10年時間，發(fā)展培育3至5家具有一定規(guī)模和良好信譽(yù)，能夠?yàn)榇笮推髽I(yè)和企業(yè)集團(tuán)提供綜合服務(wù)的會計(jì)師事務(wù)所，在此基礎(chǔ)上，發(fā)展培育1至2家年業(yè)務(wù)收入2 000萬元以上、能夠與國際所合作的、提供跨國經(jīng)營綜合服務(wù)的國際化會計(jì)師事務(wù)所。該目標(biāo)是與黑龍江省會計(jì)師事務(wù)所的發(fā)展現(xiàn)狀相符合的，同時也是一個需要付出努力才能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，首先省注協(xié)應(yīng)利用培訓(xùn)班、期刊、事務(wù)所內(nèi)部學(xué)習(xí)等多種方式宣傳事務(wù)所做大做強(qiáng)的必要性和重要性以及具體目標(biāo)，使全省注冊會計(jì)師尤其是事務(wù)所的領(lǐng)導(dǎo)層了解:首先，做大做強(qiáng)是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對注冊會計(jì)師行業(yè)建設(shè)的客觀要求，是行業(yè)發(fā)展的必由之路，面對國內(nèi)外同行的激烈競爭，事務(wù)所不進(jìn)則退，從而使事務(wù)所自發(fā)地參與到做大做強(qiáng)中來;其次幫助事務(wù)所找準(zhǔn)自己在行業(yè)中的定位，因而能夠制定出自身的發(fā)展目標(biāo);最后，制定長效機(jī)制，密切關(guān)注事務(wù)所在做大做強(qiáng)中所遇到的問題，隨時提供幫助和指導(dǎo)。

(二)貫徹落實(shí)行業(yè)人才培養(yǎng)“三十條”，制定有本省特色的人才培養(yǎng)機(jī)制，為事務(wù)所做大做強(qiáng)提供人才支撐

1.建立黑龍江省的行業(yè)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)制度。行業(yè)領(lǐng)軍人才對行業(yè)的發(fā)展起著“帶頭羊”的作用，能夠引領(lǐng)行業(yè)的發(fā)展。針對黑龍江省高端人才匱乏的現(xiàn)狀，省注協(xié)應(yīng)建立省級行業(yè)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)制度，并設(shè)立專門的培養(yǎng)基金。在全省范圍內(nèi)選拔優(yōu)秀人才，通過舉辦培訓(xùn)班、參加國內(nèi)外的交流學(xué)習(xí)、舉辦學(xué)術(shù)研討會等方式加以培養(yǎng)，并鼓勵其中的拔尖人才參與中注協(xié)的領(lǐng)軍人才選拔。

2.健全和完善繼續(xù)教育制度，普遍提高本省注冊會計(jì)師的素質(zhì)和專業(yè)勝任能力。少數(shù)精英人才的培養(yǎng)固然重要，但整個注冊會計(jì)師群體素質(zhì)和專業(yè)勝任能力的提高才是行業(yè)發(fā)展的根本。省注協(xié)應(yīng)在現(xiàn)有繼續(xù)教育制度的基礎(chǔ)上，努力開發(fā)網(wǎng)上教學(xué)、教學(xué)資源下載后自學(xué)等多種更加靈活的后續(xù)教育模式，并根據(jù)行業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展和實(shí)務(wù)中遇到的問題及時更新培訓(xùn)內(nèi)容，加強(qiáng)培訓(xùn)師資的水平及資格考核，以增強(qiáng)后續(xù)教育的效果。此外，為鼓勵注冊會計(jì)師通過在職攻讀學(xué)歷(學(xué)位)、考取其他相關(guān)執(zhí)業(yè)資格證書等自發(fā)學(xué)習(xí)方式提高自身素質(zhì)，注協(xié)應(yīng)制定政策允許將其按一定方法折合為參加后續(xù)教育的課時。

3.充分利用本省豐富的高校資源，吸引優(yōu)秀新生力量加入到本省的注冊會計(jì)師行業(yè)，為行業(yè)儲備后備人才。具體措施:(1)注協(xié)牽頭與高校建立長期合作關(guān)系，通過選拔行業(yè)知名人士到學(xué)校講座和讓有能力的事務(wù)所承擔(dān)高校部分相關(guān)專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)任務(wù)等方式，使學(xué)校培養(yǎng)的人才更契合行業(yè)的需求。(2)改變事務(wù)所現(xiàn)有人才招聘主要靠熟人推薦、個別招聘的方式，注協(xié)可組織全省會計(jì)師事務(wù)所以團(tuán)體的形式到各高校開宣介會和招聘會，以增強(qiáng)影響力，擴(kuò)大人才選擇面，擇優(yōu)錄用人才。

(三)健全的事務(wù)所內(nèi)部決策和管理機(jī)制，能夠提高事務(wù)所風(fēng)險管理和質(zhì)量控制能力，是事務(wù)所做大做強(qiáng)的內(nèi)生力量，省注協(xié)應(yīng)指導(dǎo)和監(jiān)督事務(wù)所內(nèi)部治理機(jī)制的建設(shè)和執(zhí)行

事務(wù)所的內(nèi)部治理包括質(zhì)量控制、風(fēng)險管理、內(nèi)部制衡、薪酬分配、市場開發(fā)和戰(zhàn)略實(shí)施等多方面的內(nèi)容。完善事務(wù)所的內(nèi)部治理是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，需要投入大量的人力、物力，對事務(wù)所決策層的素質(zhì)和能力

也有很高的要求。針對目前黑龍江省事務(wù)所內(nèi)部治理的現(xiàn)狀，省注協(xié)在指導(dǎo)、監(jiān)督事務(wù)所內(nèi)部治理機(jī)制的建設(shè)和執(zhí)行時，應(yīng)避免激進(jìn)和“一刀切”的方式。對于有一定治理基礎(chǔ)、具備能力按照中注協(xié)《會計(jì)師事務(wù)所內(nèi)部治理指南》加強(qiáng)和完善內(nèi)部治理的事務(wù)所，省注協(xié)只需對其內(nèi)部治理狀況進(jìn)行評價和監(jiān)督即可。對于內(nèi)部治理基礎(chǔ)薄弱、規(guī)模小、主要負(fù)責(zé)人缺乏相應(yīng)管理知識的事務(wù)所，注協(xié)需要做更多的工作。首先要加強(qiáng)對事務(wù)所主要負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)和教育，使其了解和掌握相關(guān)的現(xiàn)代企業(yè)管理知識;其次應(yīng)針對小規(guī)模事務(wù)所的特點(diǎn)，在不違背《會計(jì)師事務(wù)所內(nèi)部治理指南》精神的前提下，省注協(xié)牽頭組織研究制定小規(guī)模事務(wù)所內(nèi)部治理相關(guān)文件范本和內(nèi)部治理制度體系，以增強(qiáng)內(nèi)部治理相關(guān)政策的可執(zhí)行性和保證其切實(shí)發(fā)揮效用;最后，建立相應(yīng)的評價與監(jiān)督檢查機(jī)制，以保證事務(wù)所的制定章程和決策、管理制度一貫得到執(zhí)行。

(四)協(xié)調(diào)內(nèi)、外部關(guān)系，改善執(zhí)業(yè)環(huán)境

注協(xié)應(yīng)代表行業(yè)積極與地方政府各部門進(jìn)行溝通與協(xié)調(diào)，宣傳行業(yè)在地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展中已作出的和能夠作出的貢獻(xiàn)，以及行業(yè)自恢復(fù)發(fā)展以來取得的巨大進(jìn)步和面臨的困難，從而增進(jìn)了解，爭取支持，擴(kuò)大行業(yè)影響力，促進(jìn)行業(yè)健康發(fā)展。如進(jìn)一步落實(shí)《公司法》、《證券法》、《破產(chǎn)法》等法定審計(jì)制度;呼吁政府建立更加公開、公平、開放的市場體系，為本省注冊會計(jì)師行業(yè)業(yè)務(wù)拓展提供平等競爭機(jī)會;與工商、稅務(wù)、物價等部門溝通，推動行業(yè)收費(fèi)制度、稅收制度等的建設(shè)。

(五)繼續(xù)完善行業(yè)誠信建設(shè)和質(zhì)量檢查制度，促進(jìn)行業(yè)優(yōu)勝劣汰機(jī)制的形成

1.近年來，注協(xié)已建立了一套行之有效的監(jiān)督事務(wù)所誠信和執(zhí)業(yè)質(zhì)量的制度，如誠信舉報、同業(yè)復(fù)核、專項(xiàng)檢查等，今后要繼續(xù)完善和有效執(zhí)行這些制度，重要的是，對于不按執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則要求執(zhí)業(yè)的事務(wù)所要堅(jiān)決予以處罰，決不姑息。

2.由于注冊會計(jì)師行業(yè)的專業(yè)性，使普通社會公眾很難自主判斷事務(wù)所執(zhí)業(yè)質(zhì)量的高低，在選擇事務(wù)所時比較盲目，從而市場短期內(nèi)難以自然形成事務(wù)所的優(yōu)勝劣汰。協(xié)會應(yīng)在對事務(wù)所誠信和執(zhí)業(yè)質(zhì)量檢查的基礎(chǔ)上，加大宣傳力度，增強(qiáng)誠信曝光臺、事務(wù)所綜合實(shí)力排行榜等的影響力，讓社會了解事務(wù)所在服務(wù)水平上的差異，促進(jìn)行業(yè)的優(yōu)勝劣汰，使不誠信、執(zhí)業(yè)質(zhì)量差的事務(wù)所自動淘汰出局或被其他事務(wù)所吞并，而講誠信、執(zhí)業(yè)質(zhì)量好的事務(wù)所將逐步做大做強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)

[1] 王軍.推動注冊會計(jì)師行業(yè)做大做強(qiáng)[J].中國注冊會計(jì)師，2007.10.

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第7篇：會計(jì)師事務(wù)所實(shí)習(xí)內(nèi)容范文

【關(guān)鍵詞】注冊會計(jì)師；會計(jì)師事務(wù)所；人才建設(shè)

自從20世紀(jì)80年代初恢復(fù)注冊會計(jì)師制度以來， 我國的會計(jì)師事務(wù)所經(jīng)歷了從無到有，從小到大，再到現(xiàn)在提出的做強(qiáng)做大，至今已發(fā)展成立了7000多家會計(jì)師事務(wù)所。一些的國內(nèi)大所像中瑞岳華，立信，他們的收入已經(jīng)和“四大”的差距越來越小，而另一些國內(nèi)知名的大所如天職國際，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了會計(jì)師事務(wù)所國際網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展。在看到我國注冊會計(jì)師行業(yè)發(fā)展迅猛的同時，我們也應(yīng)該注意到我國的一些大所與國際上知名的會計(jì)師事務(wù)所如普華永道，畢馬威相比， 在注冊會計(jì)師人才建設(shè)方面還存在很大的差距，主要表在：

1.我國注冊會計(jì)師人員的綜合素質(zhì)不高

導(dǎo)致這個問題的主要原因是我國注冊會計(jì)師考試的準(zhǔn)入門檻相對較低。我們可以參考一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國家注冊會計(jì)師考試認(rèn)定的一些要求。（1）在學(xué)歷方面，以美英為代表的國家為例，他們對學(xué)歷要求很高，除必須要有大學(xué)學(xué)歷外，同時普遍要求有大學(xué)學(xué)士學(xué)位。在經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的美國，甚至已經(jīng)把學(xué)歷要求到碩士。相比之下，我國只要求大專以上學(xué)歷。（2）在專業(yè)基礎(chǔ)方面，普遍的國家都要求參考人員要有會計(jì)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)背景，其中澳大利亞最為嚴(yán)格，要求具備會計(jì)或財(cái)務(wù)專業(yè)學(xué)士學(xué)位才可報考。相比而言，我國的注冊會計(jì)師報考沒有相關(guān)專業(yè)的限制。（3）實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也是各國普遍關(guān)注的一個很重要的方面，一般都要求有2年以上的會計(jì)師事務(wù)所實(shí)習(xí)或正式工作的經(jīng)驗(yàn)。在這方面，德國的要求最為嚴(yán)格，要求工作5年，其中4年是在會計(jì)師事務(wù)所從事審計(jì)工作。相比而言，我國對注冊會計(jì)師報考沒有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的限制。

導(dǎo)致我國注冊會計(jì)師人員綜合素質(zhì)不高的另外一個原因是關(guān)于考試內(nèi)容的設(shè)置。在考試內(nèi)容方面，不同國家的考試內(nèi)容雖然各有差異，但是各國都存在共同之處，即除了要測試考生的會計(jì)、審計(jì)、法律等必要知識外，對企業(yè)運(yùn)營和經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的知識也比較重視。這要求考生不僅僅拘泥于審計(jì)與會計(jì)，更應(yīng)該從企業(yè)的運(yùn)營、企業(yè)戰(zhàn)略乃至整個國民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行等宏觀的層面來審視企業(yè)。相比我國的注冊會計(jì)師考試內(nèi)容設(shè)置，考試的內(nèi)容僅僅涉及到審計(jì)，會計(jì)和相關(guān)的法律，對企業(yè)管理，宏觀經(jīng)濟(jì)這樣綜合性的內(nèi)容考察得相對較少。這就造成了我國一些注冊會計(jì)師在審計(jì)過程中“只見樹木，不見森林”，只顧機(jī)械收集證據(jù)，而不能有效把握風(fēng)險點(diǎn)的現(xiàn)象。另外，注冊會計(jì)師考試的難易水平也是一個不應(yīng)該忽視的問題。我國的注冊會計(jì)師單科考試難度居世界前列。與英國的特許公認(rèn)會計(jì)師（ACCA）相比，一般來說，一個英文較好的中國考生，要通過我國目前的注冊會計(jì)師單科考試的平均難度，要明顯大于通過英國的ACCA單科考試。這對我國注冊會計(jì)師人才培養(yǎng)是相當(dāng)不利的，因?yàn)橛捎谖覈詴?jì)師考試難度大，考試周期長，這使得很多非會計(jì)相關(guān)專業(yè)的考生望而生畏。例如，一個有著工程背景的優(yōu)秀畢業(yè)生，想進(jìn)入注冊會計(jì)師行業(yè)，但由于考試的難度過大，很容易挫傷了該考生的積極性，并且很容易因?qū)嶋H成本太高而不得不放棄。而在現(xiàn)實(shí)中，有這樣工程知識背景的審計(jì)人員，在審計(jì)建筑企業(yè)中會起到極大的幫助。

2.注冊會計(jì)師人員培訓(xùn)機(jī)制不完善

我國注冊會計(jì)師的后續(xù)教育跟不上時代的要求。終身培訓(xùn)已經(jīng)成為注冊會計(jì)師行業(yè)的一個顯著特點(diǎn)，而在國內(nèi)大多數(shù)會計(jì)師事務(wù)所一方面只是一味地片面追求收入，忽略了對注冊會計(jì)師人員的繼續(xù)教育；另一方面為了節(jié)約開支，不把精力投入到員工的培訓(xùn)中，導(dǎo)致注冊會計(jì)師執(zhí)業(yè)能力不斷下降。這種情況導(dǎo)致我國的注冊會計(jì)師行業(yè)中有豐富經(jīng)驗(yàn)和較高水平的注冊會計(jì)師在整個審計(jì)行業(yè)人員中所占比重較小，經(jīng)驗(yàn)不太豐富的審計(jì)人員難免有過失或無意誤斷的情況出現(xiàn)，這樣就會造成審計(jì)失敗的風(fēng)險加大，會計(jì)師事務(wù)所被追究法律責(zé)任的案件時有發(fā)生。相比而言，國際上大的會計(jì)師事務(wù)所如普華永道，德勤等都投入相當(dāng)大的時間和財(cái)力， 組織事務(wù)所全員各種類型和形式的培訓(xùn)， 一些事務(wù)所的培訓(xùn)費(fèi)用的花銷要占到業(yè)務(wù)收入的7%以上。

3.我國注冊會計(jì)師方向高等教育教學(xué)方式有待改善

從目前情況來看，在教學(xué)方式上我國注冊會計(jì)師方向高等教育大多都是以教師為主體來開展教學(xué)活動的。教師一味地重注知識傳授，進(jìn)行單向填鴨式知識灌輸，而學(xué)生則是單純強(qiáng)調(diào)知識的獲取，進(jìn)行被動機(jī)械式的知識吸收。這不僅使得課堂氣氛沉悶，教學(xué)方式呆板，學(xué)生缺乏進(jìn)行創(chuàng)造性思維的空間，更導(dǎo)致缺乏培養(yǎng)其文字和語言的表達(dá)能力、人際交往和組織協(xié)調(diào)能力的場合和機(jī)會。而在現(xiàn)代市場競爭中，這些軟實(shí)力對于一個合格的注冊會計(jì)師而言是也是不可或缺的。在教學(xué)媒介的運(yùn)用上，目前我國注冊會計(jì)師方向高等教育的主要教學(xué)大多都是通過教材、粉筆和黑板，很少使用現(xiàn)代化的教學(xué)媒體。相比而言，在一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國家，計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)輔助教學(xué)等一些先進(jìn)的教學(xué)手段得到廣泛的應(yīng)用與推廣，并且他們已經(jīng)建立了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，推行多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠(yuǎn)程教育等多種教學(xué)方式，這些將會成為21世紀(jì)教學(xué)手段的新模式。

4.我國注冊會計(jì)師執(zhí)業(yè)能力很難得到國際上的認(rèn)可

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和加入WTO以來，市場對注冊會計(jì)師的業(yè)務(wù)需求已不滿足于單純的傳統(tǒng)審計(jì)服務(wù)， 更要在高層面上為企業(yè)管理、市場運(yùn)營、戰(zhàn)略發(fā)展等提供相關(guān)的咨詢服務(wù)， 更要與其它國家的公司打交道，這對注冊會計(jì)師行業(yè)人才的專業(yè)素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)提出了更高的要求。中國注冊會計(jì)師行業(yè)要走出去， 這就需要高素質(zhì)， 復(fù)合型的國際化人才。但是我國目前注冊會計(jì)師的考試科目設(shè)置制約了復(fù)合型人才的培養(yǎng)。例如，我國的注冊會計(jì)師考試重計(jì)算輕分析，對題目設(shè)定非常嚴(yán)格死板，許多內(nèi)容需要靠考生死記硬背，這就出現(xiàn)了非會計(jì)師事務(wù)所人員比會計(jì)師事務(wù)所人員通過率高這樣的怪現(xiàn)象。另外，我國的注冊會計(jì)師考試對英文要求較低，而要與國外客戶打交道，熟練地英文水平是必不可少的?？傊?，執(zhí)業(yè)能力范圍的限制加上語言水平達(dá)不到要求，這是導(dǎo)致我國注冊會計(jì)師的執(zhí)業(yè)能力在國際上不能廣泛被認(rèn)可的重要的原因。為了應(yīng)對此現(xiàn)象，中注協(xié)出臺了“注冊會計(jì)師國際化”戰(zhàn)略，但是現(xiàn)在又出現(xiàn)了新的問題，那就是對“國際化”這個概念理解得不是很清楚。大多數(shù)人認(rèn)為國際化就是外語水平高，所有的海外畢業(yè)的人員都被視為國際化人才，這樣的定義國際化恰恰是不正確的。我們認(rèn)為“國際化”的注冊會計(jì)師不僅能夠熟練掌握外語并作為自己的職業(yè)語言，而且應(yīng)該具備國際化的視野，熟知國際法律，并且具有與之相應(yīng)的個人能力，實(shí)際從事跨國的注冊會計(jì)師活動或具備從事這些活動的基礎(chǔ)，因此注冊會計(jì)師國際化就是注冊會計(jì)師逐步成為國際化的注冊會計(jì)師的過程。

5.我國注冊會計(jì)師行業(yè)人才流失現(xiàn)象嚴(yán)重

會計(jì)師事務(wù)所應(yīng)該強(qiáng)烈地意識到人才是保證發(fā)展速度和質(zhì)量的關(guān)鍵。但是 現(xiàn)在我國會計(jì)師事務(wù)所里的許多注冊會計(jì)師對自身職業(yè)不滿意，從而導(dǎo)致跳槽頻繁。人才的流失對于會計(jì)師事務(wù)所來說意味著巨大的損失，分析其原因主要有以下幾點(diǎn)：（1）由于注冊會計(jì)師考試的難度逐年增大，注冊會計(jì)師便成為了社會認(rèn)可度高、含金量大的職業(yè)。許多企業(yè)、政府機(jī)關(guān)也爭相吸引優(yōu)秀的注冊會計(jì)師從事內(nèi)部審計(jì)和財(cái)務(wù)工作，注冊會計(jì)師隊(duì)伍被分流。（2）注冊會計(jì)師風(fēng)險和收益不對稱造成人才流失。目前會計(jì)師事務(wù)所大部分控制權(quán)和剩余收益索取權(quán)都?xì)w出資者所有。普通注冊會計(jì)師的主要收入來源于工資、獎金和提成，當(dāng)發(fā)生審計(jì)失敗時，許多國家都規(guī)定了注冊會計(jì)師要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。這種風(fēng)險與收益的不對稱的制度安排，導(dǎo)致了注冊會計(jì)師的工作熱情和創(chuàng)造力難以有效地發(fā)揮。（3）會計(jì)師事務(wù)所的員工出差時間多， 工作強(qiáng)度大， 工作時間長， 這種工作特點(diǎn)加大了協(xié)調(diào)家庭與工作之間矛盾的難度。如果沒有較好的彈性制度來緩解這種矛盾， 部分員工不得不選擇其他工作。

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[2]宋獻(xiàn)中，龔明曉.注冊會計(jì)師行業(yè)國際化的概念辨析[J].財(cái)會通訊綜合版，2006（3）：22-25.

[3]湯湘希，夏成才.談會計(jì)教學(xué)組織與教學(xué)方法的改革[J].財(cái)會刊，2002（8）：13-14.

第8篇：會計(jì)師事務(wù)所實(shí)習(xí)內(nèi)容范文

北京中威華浩會計(jì)師事務(wù)所，經(jīng)北京市財(cái)政局批準(zhǔn)設(shè)立，在北京市工商行政管理局登記注冊，具有獨(dú)立法人資格.全所現(xiàn)有員工200余人.其中:注冊會計(jì)師83人，注冊資產(chǎn)評估師34人，注冊稅務(wù)師32人，具有高，中級專業(yè)技術(shù)職稱者占46%，大專以上學(xué)歷者占95%，45歲以下中青年占80%.是一家由會計(jì)，金融，法律，工程，經(jīng)濟(jì)管理等方面專業(yè)人才組成的，具有綜合服務(wù)功能的會計(jì)中介機(jī)構(gòu)，能為社會各界客戶提供全面優(yōu)質(zhì)的專業(yè)服務(wù).

北京中威華浩會計(jì)師事務(wù)所具有財(cái)政部批準(zhǔn)的對中央所屬國有特大型企業(yè)進(jìn)行年度會計(jì)決算審計(jì)的資質(zhì)，中國注冊會計(jì)師協(xié)會，中國人民銀行批準(zhǔn)的金融企業(yè)審計(jì)資質(zhì)，北京市財(cái)政局批準(zhǔn)的對北京市國有大中型企業(yè)審計(jì)資質(zhì)，建設(shè)部批準(zhǔn)的工程概(預(yù))算，工程決算審計(jì)資質(zhì).北京市國有資產(chǎn)管理局批準(zhǔn)的資產(chǎn)評估資格.

作為國內(nèi)大型會計(jì)師事務(wù)所，牢固樹立信譽(yù)為根本，質(zhì)量為生命，客戶為上帝的執(zhí)業(yè)理念，恪守獨(dú)立，客觀，公正的執(zhí)業(yè)原則，建立有完善的內(nèi)部經(jīng)營管理機(jī)制和內(nèi)部業(yè)務(wù)質(zhì)量控制制度.行之有效的業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度更為培養(yǎng)專業(yè)人才，不斷提高整體素質(zhì)，提高事務(wù)所執(zhí)業(yè)水平奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

北京中威華浩會計(jì)師事務(wù)所擅長的金融業(yè)，制造業(yè)，商業(yè)，房地產(chǎn)業(yè)的審計(jì)業(yè)務(wù).近年來，已為近萬家企，事業(yè)單位，機(jī)構(gòu)提供了專業(yè)服務(wù)，涉及機(jī)械，電子，醫(yī)藥，化工，建材，紡織，交通運(yùn)輸，冶金，電力，煤炭等諸多行業(yè).

第9篇：會計(jì)師事務(wù)所實(shí)習(xí)內(nèi)容范文

[關(guān)鍵詞]審計(jì)課程；三維立體；教學(xué)模式；構(gòu)建；實(shí)踐

注冊會計(jì)師審計(jì)課程具有很強(qiáng)的專業(yè)性和實(shí)踐性，涉及會計(jì)、財(cái)務(wù)成本管理、稅法、經(jīng)濟(jì)法、統(tǒng)計(jì)、心理學(xué)、行為學(xué)等多學(xué)科知識，內(nèi)容涵蓋會計(jì)準(zhǔn)則、審計(jì)準(zhǔn)則規(guī)定的理論、方法和應(yīng)用技能，知識含量豐富，教學(xué)要求高、難度大，尤其是對于側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技術(shù)技能為主要目標(biāo)的高職類院校的教師和學(xué)生。如何開展這門課程的教學(xué)和學(xué)習(xí)，以達(dá)到國家十三五規(guī)劃提出的：把提升人的發(fā)展能力放在突出重要位置，推進(jìn)職業(yè)教育技術(shù)技能型人才培養(yǎng)模式，推動專業(yè)設(shè)置、課程內(nèi)容、教學(xué)方式與生產(chǎn)實(shí)踐對接的目標(biāo)，是每一位從事審計(jì)課程教學(xué)的教師需要不斷深入研究和探索的重要課題。

一、《注冊會計(jì)師審計(jì)》課程分析

(一)課程定位

注冊會計(jì)師審計(jì)課程是會計(jì)專業(yè)注冊會計(jì)師方向的核心領(lǐng)域課程，是專業(yè)必修課和核心專業(yè)課之一，是學(xué)生畢業(yè)后參加注冊會計(jì)師執(zhí)業(yè)資格證考試的課程之一。

(二)培養(yǎng)目標(biāo)

課程從財(cái)務(wù)報表審計(jì)角度闡述審計(jì)的基本理論、基本知識和基本方法，以校企合作、工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以審計(jì)崗位技能和綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為本位，根據(jù)審計(jì)職業(yè)對會計(jì)、審計(jì)專業(yè)所涵蓋的崗位群進(jìn)行的職責(zé)和職業(yè)能力分析，以本專業(yè)應(yīng)共同具備的崗位職業(yè)能力為依據(jù)，將應(yīng)用型職業(yè)院校學(xué)生培養(yǎng)成為既具備即時上崗的應(yīng)職應(yīng)崗技術(shù)技能，又具備適應(yīng)今后職業(yè)生涯發(fā)展所具備的素質(zhì)與潛能，構(gòu)建以能力為本位的應(yīng)知應(yīng)會的教學(xué)體系，以夠用和實(shí)用為目標(biāo)，突出應(yīng)用性，強(qiáng)調(diào)理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，把學(xué)生能力的培養(yǎng)提升到最高層面。

(三)教學(xué)局限

審計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，課程內(nèi)容一般包括審計(jì)崗位認(rèn)知、財(cái)務(wù)報表審計(jì)流程、各類交易和賬戶余額審計(jì)以及完成審計(jì)等，但是注冊會計(jì)師審計(jì)教材概念多、理論知識多、比較枯燥，從課本上很難體現(xiàn)其實(shí)踐性。雖經(jīng)過多年的教學(xué)改革，在教學(xué)中嘗試采用模塊教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法以及項(xiàng)目教學(xué)法等等，但由于知識點(diǎn)詳細(xì)、龐雜、覆蓋面寬、信息容量大，無論是對于授課教師，還是對于學(xué)生，都無法更好的提煉和把握，教學(xué)和學(xué)習(xí)的難度大。

二、“三維立體”教學(xué)模式的構(gòu)建和實(shí)踐

經(jīng)過幾年的教學(xué)嘗試和改革，筆者提出整合構(gòu)建“課堂教學(xué)———審計(jì)實(shí)驗(yàn)室模擬審計(jì)———事務(wù)所審計(jì)助理頂崗實(shí)習(xí)”三維立體教學(xué)模式并進(jìn)行了實(shí)踐。具體的教學(xué)設(shè)計(jì)如下：

(一)課堂教學(xué)中運(yùn)用審計(jì)工作底稿，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與就業(yè)崗位工作內(nèi)容零對接

在審計(jì)課程的課堂教學(xué)中，如果按照傳統(tǒng)模式講授理論知識和基本的審計(jì)方法，內(nèi)容乏味、枯燥，即便是增加案例分析、討論等教學(xué)手段，但仍然是沒有太大的突破，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，缺乏主動性和創(chuàng)造性，教學(xué)效果不理想。在新的教學(xué)模式設(shè)計(jì)中，選用應(yīng)用型審計(jì)課程教材，將會計(jì)師事務(wù)所的審計(jì)工作底稿融入審計(jì)理論、審計(jì)流程、審計(jì)方法和審計(jì)實(shí)務(wù)的學(xué)習(xí)中，以審計(jì)工作底稿為切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)基于工作過程的工學(xué)結(jié)合的學(xué)習(xí)模式。教學(xué)實(shí)施中，學(xué)生以審計(jì)項(xiàng)目組成員的身份劃分為學(xué)習(xí)小組，分角色開展協(xié)作式學(xué)習(xí)，通過分組分崗，設(shè)置項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目助理以及審計(jì)客戶等角色，讓學(xué)生熟悉審計(jì)崗位職責(zé)、明確崗位任務(wù)、培養(yǎng)崗位技能，通過體驗(yàn)審計(jì)業(yè)務(wù)洽談、簽署審計(jì)業(yè)務(wù)約定書、編制審計(jì)計(jì)劃、實(shí)施項(xiàng)目審計(jì)、完成審計(jì)報告等事項(xiàng)，使學(xué)生身臨其境，深度參與審計(jì)全過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性。由于會計(jì)師事務(wù)所完成審計(jì)工作時，所有的工作過程都體現(xiàn)在審計(jì)工作底稿中，因此，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，也是在工作底稿中完成學(xué)習(xí)的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)”。以審計(jì)業(yè)務(wù)承接為例，把與業(yè)務(wù)承接相關(guān)的空白工作底稿預(yù)先發(fā)給各學(xué)習(xí)小組，布置學(xué)生在課前利用網(wǎng)絡(luò)等資源查找相關(guān)客戶信息，完成工作底稿中的內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，先由指定的學(xué)習(xí)小組以教學(xué)課件的形式講述學(xué)習(xí)內(nèi)容，其他小組點(diǎn)評和打分，再由教師提煉知識點(diǎn)，完成課程的學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)內(nèi)容與就業(yè)崗位工作內(nèi)容零對接，激發(fā)了學(xué)生的職業(yè)興趣，提高職業(yè)技能的培養(yǎng)目標(biāo)。

(二)運(yùn)用審計(jì)軟件進(jìn)行審計(jì)實(shí)驗(yàn)室模擬審計(jì)，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)過程中理論與實(shí)踐的

“雙輪驅(qū)動”雖然運(yùn)用審計(jì)工作底稿進(jìn)行課堂教學(xué)，使得學(xué)習(xí)具有了生動性和可操作性，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然而這種學(xué)習(xí)仍然只是停留在平面學(xué)習(xí)中，缺乏動態(tài)性，因此，通過在審計(jì)實(shí)驗(yàn)室模擬審計(jì)中運(yùn)用計(jì)算機(jī)模擬仿真技術(shù)再現(xiàn)審計(jì)業(yè)務(wù)場景，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)過程中理論與實(shí)踐的“雙輪驅(qū)動”。教學(xué)實(shí)踐中，在實(shí)驗(yàn)室安裝審計(jì)實(shí)務(wù)操作軟件，與審計(jì)課程同步開課，內(nèi)容包括相關(guān)數(shù)據(jù)采集，憑證、明細(xì)賬、總賬、報表的查詢，內(nèi)部控制制度評估，審計(jì)符合性測試、審計(jì)實(shí)質(zhì)性測試，審計(jì)工作底稿，審計(jì)疑點(diǎn)的記錄與匯總，審計(jì)調(diào)整、完成審計(jì)報告等。運(yùn)用審計(jì)軟件可以實(shí)現(xiàn)審計(jì)教學(xué)和審計(jì)實(shí)訓(xùn)的結(jié)合，軟件帶有考試評價系統(tǒng)，方便學(xué)生更直觀和動態(tài)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過審計(jì)實(shí)訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生不僅對審計(jì)基本理論知識和基本審計(jì)方法有了更深入的理解和認(rèn)識，更令學(xué)生鍛煉了基本的審計(jì)技能，培養(yǎng)了職業(yè)判斷能力，同時也增強(qiáng)了對注冊會計(jì)師職業(yè)道德的了解和認(rèn)知。

(三)會計(jì)師事務(wù)所審計(jì)助理頂崗實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生成為具有與實(shí)際工作崗位能力相銜接的職業(yè)勝任力和就業(yè)競爭力的高等級職業(yè)人才

國家對職業(yè)教育做了系統(tǒng)的頂層設(shè)計(jì)和安排，提出為現(xiàn)代化建設(shè)提供大量的、大規(guī)模的技術(shù)人才做支撐，要在全社會通過職業(yè)教育弘揚(yáng)工匠精神，厚植工匠文化。注冊會計(jì)師屬于高技術(shù)人才，單憑學(xué)校教育并不能很好地實(shí)現(xiàn)與審計(jì)工作的直接對接，還要充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會和會計(jì)師事務(wù)所的作用，實(shí)現(xiàn)校企合作，共同培養(yǎng)。一方面是建立“雙師型”師資隊(duì)伍，即把會計(jì)師事務(wù)所的注冊會計(jì)師請到學(xué)校當(dāng)老師，加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)，并為教學(xué)提供真實(shí)的審計(jì)資料和相關(guān)資源，同時學(xué)校的專業(yè)教師定期到事務(wù)所參與審計(jì)工作，形成一種“旋轉(zhuǎn)門”機(jī)制，促使形成校企一體培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)制。另一方面是職業(yè)院校通過建立穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，安排學(xué)生在畢業(yè)前到會計(jì)師事務(wù)所作為審計(jì)助理進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，徹底改變教學(xué)與實(shí)踐兩張皮的脫節(jié)問題。實(shí)踐中，我校與多家會計(jì)師事務(wù)所和會計(jì)記賬公司實(shí)現(xiàn)合作辦學(xué)，會計(jì)、審計(jì)專業(yè)學(xué)生入學(xué)后，每學(xué)期都會安排到代賬公司進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)，畢業(yè)前到會計(jì)師事務(wù)所進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐教學(xué)的充分結(jié)合，取得了很好的人才培養(yǎng)效果。經(jīng)過多年對職業(yè)教育的理論研究和教學(xué)實(shí)踐，在充分研究分析教學(xué)對象的特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，在課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)中針對教學(xué)對象設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，切合職業(yè)教育的特點(diǎn)和要求，通過對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)過程的合理安排與設(shè)計(jì)，構(gòu)建注冊會計(jì)師審計(jì)課程“課堂教學(xué)———審計(jì)實(shí)驗(yàn)室模擬審計(jì)———會計(jì)師事務(wù)所審計(jì)助理頂崗實(shí)習(xí)”三維立體教學(xué)模式，并實(shí)現(xiàn)三維立體教學(xué)模式相互之間的有效銜接和緊密結(jié)合，從根本上改變注冊會計(jì)師審計(jì)課程理論性強(qiáng)，傳統(tǒng)講授枯燥，知識不易理解和掌握，學(xué)生理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作相脫節(jié)的難點(diǎn)，達(dá)到培養(yǎng)高等職業(yè)學(xué)生具備職業(yè)興趣、職業(yè)知識、職業(yè)道德、職業(yè)能力四位一體的，具有職業(yè)勝任力和就業(yè)競爭力的技術(shù)技能型職業(yè)人才的目標(biāo)。

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