插花業(yè)余培訓(xùn)精選(九篇)

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第1篇：插花業(yè)余培訓(xùn)范文

在南國(guó)名城廣州，美麗的珠江緩緩流淌。每當(dāng)夜幕降臨，高樓大廈上五顏六色的霓虹燈閃閃發(fā)亮，把江面映照得色彩斑斕，絢麗無(wú)比。但鵑子無(wú)暇欣賞美輪美奐的珠江夜景，她此刻正和助理們?cè)谥榻哆叺膸X南花卉市場(chǎng)，為明天的插花培訓(xùn)課程采購(gòu)花材。

素有“花城”之稱(chēng)的廣州，四季常青，是我國(guó)著名的花卉集散地，對(duì)花卉藝術(shù)的接受水平，也較其他城市略高，因此在廣州從事花藝工作，尤其是插花藝術(shù)培訓(xùn)工作，自然擁有特殊的意義及更高的要求。但這個(gè)工作遠(yuǎn)非人們想象的那樣僅有浪漫和優(yōu)雅，現(xiàn)實(shí)中更多的是艱辛和汗水。

鵑子和助理吃力地把一包包、一捆捆花材搬到面包車(chē)?yán)铮潦靡幌骂~頭的汗水，娟秀的面孔和明麗的眼睛里，透著滿(mǎn)滿(mǎn)的笑意。她打趣道：“男人婆，在廣州我們這種女人叫做男人婆?！庇浾吒锌?，看來(lái)插花藝術(shù)與所有其他藝術(shù)種類(lèi)一樣，前臺(tái)看到的是風(fēng)雅，后臺(tái)則是為生活艱苦勞作的汗水啊！鵑子頻頻點(diǎn)頭：“是啊，說(shuō)起來(lái)都是淚！”

初心不泯的“花神”

鵑子說(shuō)她并不是從小立志從事花卉藝術(shù)的，但她幼童時(shí)期確實(shí)對(duì)植物有很獨(dú)特的感性認(rèn)識(shí)。5歲時(shí)別的小孩抱著洋娃娃過(guò)家家，她在自己家門(mén)前的一小塊空地上，插滿(mǎn)了花花草草，當(dāng)做自己的小花園，精心侍弄。她幼小的心里，對(duì)各種植物充滿(mǎn)神秘的期待，尤其鮮花的美麗，讓她驚詫不已。

6歲時(shí)鵑子的母親帶她去公園玩，走著走著，母親一回頭發(fā)現(xiàn)鵑子不見(jiàn)了，幾乎崩潰的母親滿(mǎn)公園尋找，發(fā)現(xiàn)她站在一個(gè)修剪花木的園丁面前靜靜地觀看。鵑子回憶說(shuō)：“其實(shí)當(dāng)時(shí)我很氣憤，呆在那里不知該怎么辦好，為什么好好的花啊樹(shù)啊，要用剪刀剪，電鋸鋸?，F(xiàn)在明白了，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，為適應(yīng)一定的環(huán)境，對(duì)植物必要的修剪還是需要的?！?/p>

由于沒(méi)有條件報(bào)考大學(xué)，鵑子中學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入一家技工學(xué)校讀書(shū)，學(xué)習(xí)電工技術(shù)。這個(gè)學(xué)校無(wú)論從什么角度講和鵑子的職業(yè)理想也掛不上號(hào)，但當(dāng)時(shí)的年代進(jìn)這個(gè)學(xué)校畢業(yè)后可以有個(gè)穩(wěn)定的工作，鵑子身為家中長(zhǎng)女，自覺(jué)肩負(fù)責(zé)任，便義無(wú)反顧掛起了電工專(zhuān)用的工具袋，工具袋里剪刀、鉗子等電工用具一應(yīng)俱全。鵑子自己揶揄道：“現(xiàn)在想起來(lái)，當(dāng)時(shí)掛的工具袋，跟今天的工具卻有幾分相像，比如剪刀鉗子今天插花也是要用的，等于說(shuō)當(dāng)時(shí)職業(yè)也許沒(méi)選對(duì)，但工具袋掛對(duì)了，冥冥之中，自有神靈。”話(huà)畢，鵑子哈哈大笑。

在技工學(xué)校，鵑子電工技術(shù)學(xué)得馬馬虎虎，但教師節(jié)那天卻初展天賦。同學(xué)們?cè)谑薪嫉囊安莸夭蓙?lái)各種野花，鵑子一宿沒(méi)睡覺(jué)，扎了幾十個(gè)花束，在教師節(jié)的早晨送到每個(gè)老師的桌上。那些美麗自然的野花花束，震驚了技校的老師們，笑稱(chēng)她是“花神”，直到20年后的今天，他們還會(huì)時(shí)常提起，在學(xué)校的大喇叭里當(dāng)做校史一部分講給后來(lái)的學(xué)生聽(tīng)。

技校畢業(yè)后，鵑子被分配到一家國(guó)有煤礦工作，成為一名颯爽英姿的煤礦工人。鵑子和普通工人不一樣之處，是腰帶上如同配槍一樣，掛著電工工具袋。鵑子回憶說(shuō)，當(dāng)時(shí)的形象很有一點(diǎn)好萊塢電影里西部女牛仔的氣派。

在煤礦的工作好景不常，半年后，煤礦改制，全民所有變成民營(yíng)，鵑子不得不離開(kāi)煤礦，為謀求生計(jì)，加入了南下廣州的滾滾洪流。

初到廣州，鵑子住到已在廣州打拼幾年的表姐家，開(kāi)始找工作。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次被拒絕后，終于在一條不算繁華的小街上，鵑子找到了一份服務(wù)員的工作。這是一家經(jīng)營(yíng)早茶、午餐、晚茶的粵式餐廳，培訓(xùn)三天后上崗。頭一天上班，鵑子差點(diǎn)堅(jiān)持不下來(lái)，餐廳要求服務(wù)員穿著半高的高跟鞋，手上托著重重的托盤(pán)，來(lái)來(lái)回回地在廳里練習(xí)，這對(duì)于穿慣了平底球鞋的她來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直如酷刑一般。一天下來(lái)，腳腕和手腕似乎都要斷了，腰也酸疼不已，她咬牙堅(jiān)持下來(lái)。

第一個(gè)月工資300元，每天工作將近十六個(gè)小時(shí)。但老板發(fā)錢(qián)時(shí)還不情不愿的，總是摳摳索索的找借口扣員工一些錢(qián)。鵑子沒(méi)在意這些，天生喜歡花的她拿出20元在附近的露天花店買(mǎi)了幾支花，用自己的靈感搭配造型，插在一個(gè)塑料可樂(lè)瓶里，擺在收銀臺(tái)上?？腿藖?lái)了都要夸幾句這花很漂亮，有個(gè)氣質(zhì)不凡的老爺爺對(duì)老板說(shuō)：“看你這瓶花，簡(jiǎn)單單單充滿(mǎn)靈氣，你這里有高人啊?！?/p>

被呆在異域街頭的“花癡”

1997年，鵑子遇到后來(lái)成為自己愛(ài)人的賈先生，隨他在廣州定居，開(kāi)始自學(xué)美術(shù)設(shè)計(jì)，并通過(guò)成人自考獲得美術(shù)設(shè)計(jì)本科學(xué)歷。在廣州期間，鵑子在一家廣告公司擔(dān)任設(shè)計(jì)和書(shū)刊排版工作，數(shù)年間成為公司設(shè)計(jì)排版的首席，公司老總一次在宴會(huì)上開(kāi)玩笑說(shuō)，鵑子的設(shè)計(jì)元素永遠(yuǎn)離不開(kāi)花，可以說(shuō)是個(gè)“花癡”！雖然這是個(gè)玩笑話(huà)，卻觸動(dòng)了鵑子深藏在心底對(duì)花的熱愛(ài)，開(kāi)啟了她對(duì)插花藝術(shù)追求的動(dòng)力源。

2008年，鵑子家樓下的社區(qū)商業(yè)街新開(kāi)了一家花店，正在招聘員工。鵑子毅然決定放棄已有的工作，試一試挖掘埋藏在心底的鉆石?；ǖ暾衅笚l件苛刻，頭一個(gè)月沒(méi)有工資，甚至連生活補(bǔ)助也沒(méi)有，應(yīng)聘的人并不多，所以她很容易被聘用了。第一個(gè)月，她只是做一些打雜的事情，比如收拾店鋪，每天早上給鮮花清枝換水，把各種植物早晚搬出搬進(jìn)，給客戶(hù)送訂好的花。雖然店里花藝師不會(huì)特意在技術(shù)上去指點(diǎn)她，也不會(huì)認(rèn)真教她，但她會(huì)看，看花藝師怎么打花束、怎么包裝、怎么處理花材、怎么插花，更會(huì)舉一反三，再加上她又買(mǎi)了很多有關(guān)于插花類(lèi)的書(shū)籍，認(rèn)真反復(fù)地看和揣摩，第二個(gè)月后她摸索出來(lái)了一點(diǎn)門(mén)道，店里的日?；ㄋ囈呀?jīng)基本能上手了。就這樣，一邊看，一邊學(xué)，再自己不停去揣摩，兩個(gè)月后，鵑子成了店里的熟手花藝師。

2009年，鵑子在歐洲旅游期間，在比利時(shí)港口城市安特衛(wèi)普參觀著名藝術(shù)家魯本斯故居時(shí)，偶然看到了一個(gè)街頭露天的插花藝術(shù)展覽，鵑子被這個(gè)充滿(mǎn)想象力的插花展深深地吸引了，她把所有展品都仔細(xì)看個(gè)遍。她或踱步欣賞，或佇立凝思，不知不覺(jué)7個(gè)小時(shí)過(guò)去了。第二天一早，她又匆匆從酒店趕到展覽的街邊花園，遺憾的是只欣賞了一上午，中午過(guò)后就撤展了。安特衛(wèi)普的這個(gè)展覽，并不是著名藝術(shù)家的作品，只是一個(gè)花藝業(yè)余愛(ài)好者的作品展，但鵑子認(rèn)為這正是可貴之處，也是給她靈感之處。這個(gè)展覽不僅充滿(mǎn)藝術(shù)想象，而且還可以看到生活的智慧和人生歷練。鵑子覺(jué)得，這樣的花藝是她一直夢(mèng)寐以求的，來(lái)自生活，表現(xiàn)生活的普羅大眾的插花藝術(shù)，人和自然結(jié)合得最完美，他們創(chuàng)作的藝術(shù)品最接近生活，最動(dòng)人，也最美麗。

安特衛(wèi)普的這次偶遇，讓鵑子腦洞大開(kāi)，她明白了，插花藝術(shù)并非天生高高在上，遙不可及，她可以是生活中最普遍的美麗，是自家后院里每天擺弄的工具，是餐桌上令人心情愉快的一杯茶一杯咖啡，是讓每個(gè)人笑臉常開(kāi)的快樂(lè)播種機(jī)，是每個(gè)家庭每天需要的早餐和晚餐。

鵑子在比利時(shí)、法國(guó)、西班牙、葡萄牙，看到當(dāng)?shù)厝藢?duì)花藝的熱愛(ài)深嵌在骨子里，當(dāng)?shù)嘏c花緊緊相連的社區(qū)和民居美得令人流連忘返，她自忖，中國(guó)是插花藝術(shù)的發(fā)源地，早在2000多年前的漢朝，已經(jīng)出現(xiàn)插花裝飾品，如果13億人口中的百分之一，也就是1300萬(wàn)人像歐洲人這樣熱愛(ài)花藝，中國(guó)960萬(wàn)平方公里的土地會(huì)被鮮花打扮得多么漂亮？

鵑子當(dāng)時(shí)就決定把普及插花藝術(shù)，當(dāng)做自己未來(lái)的方向。曲高和寡的“高精尖”和“高大上”不是她感興趣的，她要做的是與生活緊密相連的插花藝術(shù)，是來(lái)自于生活，用于生活，對(duì)提高人們生活品質(zhì)立竿見(jiàn)影起作用的大眾插花藝術(shù)。

2010年，鵑子在法國(guó)學(xué)習(xí)花卉園林藝術(shù)6個(gè)月?；氐綇V州后，鵑子開(kāi)始了花藝授課，因?yàn)檫@時(shí)的花藝技術(shù)，特別是歐式花藝，在廣州還只處于萌芽狀態(tài)，她也沒(méi)把握有多少人能接受這種來(lái)自異國(guó)的插花技巧及藝術(shù)造型。于是，她先是在一家咖啡廳里，開(kāi)辟了一角，作為授課場(chǎng)所，開(kāi)始了自己的冒險(xiǎn)之舉。

成就鮮花與時(shí)尚相遇的“首席”

開(kāi)始并不順利，起步艱難。一是因?yàn)樗麣獠伙@，二也因?yàn)榇蠹覍?duì)歐式花藝的陌生，使得招生工作遇到困境。

為了招學(xué)員，鵑子利用起了當(dāng)時(shí)剛剛興起的微博，每天拼命地在微博上面發(fā)自己制作的花藝圖片，招生信息?！捌鸩诫A段別提有多難了。開(kāi)始時(shí)每期學(xué)生只有一兩個(gè)。有時(shí)甚至我還要扛著花材去學(xué)生家里授課。”鵑子那時(shí)也沒(méi)有助手，全部流程都靠自己親力親為――買(mǎi)花材，處理花材，備課，講課，收拾課堂等等。

就這樣堅(jiān)持了一年多，通過(guò)學(xué)員之間口口相傳，鵑子的培訓(xùn)班有了點(diǎn)起色，來(lái)學(xué)習(xí)花藝的學(xué)員漸漸多了，甚至也有些單位專(zhuān)門(mén)來(lái)請(qǐng)鵑子去授課了。鵑子覺(jué)得時(shí)機(jī)終于成熟了，創(chuàng)辦廣州繁之花藝設(shè)計(jì)培訓(xùn)工作室的念頭盤(pán)桓在她的腦子里，那些屬于未來(lái)的愿景變得越來(lái)越清晰。

想法是有了，但是手上的資金并不多，鵑子就去拉一位住在附近的朋友一起合作。“這位朋友是做財(cái)會(huì)工作的，待遇還可以，如果辭去工作和我一起創(chuàng)業(yè)，那她心里也沒(méi)有把握。我就去找她談，談花藝培訓(xùn)的前景，談這一兩年我的學(xué)生從無(wú)到有的經(jīng)過(guò)。這位朋友原本就對(duì)自己的工作并不滿(mǎn)足，認(rèn)為工作沉悶，沒(méi)有多少發(fā)展前途，她被我說(shuō)動(dòng)了，認(rèn)為值得和我一起拼一把?！?/p>

她們開(kāi)始滿(mǎn)大街找鋪面，動(dòng)不動(dòng)就好幾千的租金令她們望而卻步，“正好在我們住的大學(xué)附近有一所公寓，有一個(gè)認(rèn)識(shí)的老師有一間房要出租，這位老師比較好說(shuō)話(huà)，他把房子租給了我們，一個(gè)月將近三千元，那時(shí)我們感到好幸運(yùn)。在那里做了半年左右，學(xué)生越來(lái)越多?！?/p>

終于她覺(jué)得時(shí)機(jī)成熟了，正式創(chuàng)辦了廣州繁之花藝設(shè)計(jì)培訓(xùn)工作室，自己系首席花藝師。

“桃李不言，下自成蹊”，幾年來(lái)，鵑子憑借自己認(rèn)真踏實(shí)的作風(fēng)和獨(dú)特的藝術(shù)天賦，學(xué)生口口相傳，越來(lái)越多。迄今為止她培訓(xùn)過(guò)的學(xué)生已有近千人，她的學(xué)生開(kāi)的花店已近百家，遍布全國(guó)各地。當(dāng)?shù)卦絹?lái)越多的機(jī)關(guān)、公司、酒店、婚慶公司成為她的客戶(hù)。

有個(gè)性的她，提出花店要走私人定制情感路線，為有故事的客戶(hù)量身打造不一樣的花?！皞鹘y(tǒng)花店的搭配與包裝方式，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，這條路線應(yīng)該摒棄。不論花的設(shè)計(jì)或是包裝手法，都要源于花藝師對(duì)顧客故事的理解，以及對(duì)生活和美的見(jiàn)解。來(lái)店里買(mǎi)花的每一位顧客，都要認(rèn)真傾聽(tīng)他們的故事。他是為誰(shuí)挑選鮮花、又為什么送花、想要表達(dá)些什么……在培訓(xùn)時(shí)，我們經(jīng)常如此強(qiáng)調(diào)特色定制。”鵑子說(shuō)，只有店里的每一束鮮花都是為顧客而生的獨(dú)一無(wú)二的私人定制，花店才能走得更遠(yuǎn)。如果客人們接過(guò)花束時(shí)能綻放出驚喜的笑容，那就是對(duì)學(xué)員、花店最棒的肯定。鵑子對(duì)學(xué)員講，要善于迎合當(dāng)下消費(fèi)者對(duì)個(gè)性和美的需求，向顧客展示一種有格調(diào)的生活方式。準(zhǔn)確的培訓(xùn)理念定位，再加上鵑子對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特嗅覺(jué)，經(jīng)她手配出來(lái)的鮮花總是讓人眼前一亮，學(xué)員進(jìn)步很快。

在講解花藝制作期間，鵑子還講解花店的經(jīng)營(yíng)之道。她認(rèn)為，通過(guò)團(tuán)購(gòu)、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)方式，可以獲得不少年輕人的青睞。移動(dòng)網(wǎng)店的打造，使鮮花銷(xiāo)售這一傳統(tǒng)行業(yè)與時(shí)興的網(wǎng)絡(luò)很好地嫁接在一起，搭上了信息時(shí)代的快車(chē)。

鵑子注重積累見(jiàn)識(shí)，對(duì)中外藝術(shù)風(fēng)格兼收并蓄，不斷推陳出新，獨(dú)領(lǐng)。她不僅能令每一束鮮花、每一株植物展現(xiàn)充滿(mǎn)個(gè)性的藝術(shù)魅力，還擅長(zhǎng)做規(guī)模宏大的現(xiàn)場(chǎng)花藝布置，她在實(shí)踐中錘煉出超強(qiáng)的把控力，如同一個(gè)音樂(lè)大師，不僅能獨(dú)奏，而且更能譜寫(xiě)輝煌的交響曲。

可以說(shuō)，她已經(jīng)成為當(dāng)?shù)鬲?dú)樹(shù)一幟的插花藝術(shù)家。但對(duì)“藝術(shù)家”三個(gè)字，鵑子感到戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，她說(shuō)，更希望稱(chēng)呼她為花卉藝術(shù)工作者?！岸鄶?shù)藝術(shù)家是需要國(guó)家養(yǎng)的，而藝術(shù)工作者要靠市場(chǎng)，自己養(yǎng)自己。”鵑子說(shuō)。

“我們的工作室從創(chuàng)立那天起，就沒(méi)幻想成為藝術(shù)家，我們希望在市場(chǎng)的浪潮中游泳，借助市場(chǎng)之力達(dá)到我們普及推廣插花藝術(shù)的彼岸，這個(gè)前提是我們推廣的東西不能脫離市場(chǎng)，不能離大眾太遠(yuǎn)?！?/p>

記者問(wèn)會(huì)不會(huì)為擴(kuò)大名氣去參加一些插花比賽，鵑子搖搖頭：“參加比賽的是插花藝術(shù)的精英分子，我從不認(rèn)為自己是精英，我是普通老百姓、大眾的一員，著眼點(diǎn)是大眾，堅(jiān)持為大眾服務(wù)，做大眾需要的藝術(shù)品?！?/p>

在鵑子的眼里，花藝從最初的“昔日王謝堂前燕”，現(xiàn)在是“飛入尋常百姓家”?？吹竭@項(xiàng)美好的時(shí)尚事業(yè)在社會(huì)得以推廣，鵑子心中有滿(mǎn)滿(mǎn)的自豪感――她一直以來(lái)孜孜以求人生價(jià)值，而今她的愛(ài)好與事業(yè)結(jié)合得如此完美，她的人生在創(chuàng)辦繁之花藝設(shè)計(jì)培訓(xùn)工作室的過(guò)程中開(kāi)始閃現(xiàn)耀眼光芒。

“你的藝術(shù)風(fēng)格是什么？”她思忖良久，回答說(shuō)：“也許是崇尚自然吧。藝術(shù)靠靈感，靈感是剎那間的火花，不必思考太多，興之所至，自由揮灑。吸收大自然的精華，呈現(xiàn)大自然的美麗。”

鵑子說(shuō)，在插花創(chuàng)作中，有一種風(fēng)氣是使用花材之外的異質(zhì)材料過(guò)多，引用各種元素以創(chuàng)新的姿態(tài)出現(xiàn)，使真正的花材成為附屬品，導(dǎo)致喧賓奪主。作為藝術(shù)創(chuàng)作也許無(wú)可厚非，但這不是她喜歡的。鵑子說(shuō)她更喜歡花本身。鵑子的創(chuàng)作更尊重花材，首先考慮的是將花兒最美的一面呈現(xiàn)出來(lái)，不排斥架構(gòu)、異質(zhì)材料等其他元素，但絕不會(huì)以犧牲花本身的美為代價(jià)。鵑子問(wèn)記者：“這個(gè)世界還有比花更美的東西嗎？”不待記者回答，鵑子自己搶著說(shuō)道：“運(yùn)用各種現(xiàn)代元素可以讓花藝品更精致，也可以很美，但是美不過(guò)花！”

說(shuō)完之后，鵑子沉吟一會(huì)后補(bǔ)充道：“現(xiàn)代工業(yè)不可避免的會(huì)對(duì)花藝產(chǎn)生影響，但我們不是工業(yè)品推銷(xiāo)員，我們是花卉藝術(shù)推廣者，我們做我們?cè)撟龅?，工業(yè)品應(yīng)當(dāng)讓工業(yè)品推銷(xiāo)員去做，我們不應(yīng)搶人家飯碗，尤其不應(yīng)以犧牲花卉藝術(shù)為代價(jià)去搶人家飯碗，最后可能還丟掉自己飯碗?！?/p>

談到插花藝術(shù)推廣的前景，鵑子雖信心十足但出言謹(jǐn)慎。鵑子說(shuō)，“插花藝術(shù)被接受的水平，與國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度是成正比的。我們國(guó)家飛速發(fā)展的國(guó)民經(jīng)濟(jì)和不斷提高的物質(zhì)文化水平，要求插花藝術(shù)的普及和水準(zhǔn)快速跟上，現(xiàn)在被拉得太遠(yuǎn)了，在插花藝術(shù)的普及和家庭化方面，我們要小步快跑，追趕經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，否則就會(huì)失去平衡，讓我們國(guó)家成為世界人民眼里的暴發(fā)戶(hù)、土老帽，被人唾笑。只要有需求，就會(huì)有市場(chǎng)。只要有市場(chǎng)，就會(huì)有前景?！冰N子認(rèn)為，只要定位準(zhǔn)確，目標(biāo)明確，腳踏實(shí)地，認(rèn)真做事，理想就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。插花藝術(shù)推廣普及，在中國(guó)大有可為！對(duì)此她深信不疑。但鵑子表示，市場(chǎng)畢竟是大海，想在大海里游泳，就要面對(duì)大風(fēng)大浪，沒(méi)有這個(gè)思想準(zhǔn)備和能力，必死無(wú)疑。

第2篇：插花業(yè)余培訓(xùn)范文

暖暖的午后，連微風(fēng)都是軟軟的。在街角露天的咖啡店里，她懶懶地靠在藤椅上，享受著咖啡的香濃。桌邊，一本《刺猬的優(yōu)雅》記錄著她沉思的軌跡；藤椅旁，一只吉娃娃寵物狗膩在腳邊。偶爾，會(huì)有人從旁經(jīng)過(guò)，對(duì)精致女子的欣賞，使得對(duì)方微笑著對(duì)她點(diǎn)頭問(wèn)候，在彼此輕輕上揚(yáng)的嘴角間，周身的一切都隨之更加美好起來(lái)。

這是于西蔓每周最享受的休閑方式。坐在咖啡店里看風(fēng)景，不知不覺(jué)間自己成為一道風(fēng)景的同時(shí)，也體味著人與人最本真的善意之情。她說(shuō)：“女人的美麗是一生的戰(zhàn)略，對(duì)美的崇尚與追求已經(jīng)融入我的事業(yè)與生活?！?/p>

一座“色彩王國(guó)”的誕生

三家子公司；近百種形象教育課目，內(nèi)容涵蓋外在形象咨詢(xún)、禮儀修養(yǎng)、時(shí)尚買(mǎi)手、服飾搭配等各個(gè)領(lǐng)域；與教育部聯(lián)合主辦色彩培訓(xùn)師資格認(rèn)證的培訓(xùn)；承攬十座中心城市的色彩規(guī)劃；為八十多名中央級(jí)部長(zhǎng)、主持人以及世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)提供形象服務(wù)；旗下的子品牌“西蔓時(shí)尚教育”培訓(xùn)人數(shù)更是達(dá)到一萬(wàn)五千名以上……“西蔓色彩”，這座美麗王國(guó)的版圖還在向外延伸，“我們已經(jīng)與法國(guó)巴黎最專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)院校Mode Art達(dá)成了戰(zhàn)略合作，日本、韓國(guó)分校的成立也已經(jīng)基本成型，2011年之后的10年，是中國(guó)時(shí)尚業(yè)提供給‘西蔓色彩’的第二次發(fā)展契機(jī)，‘西蔓色彩’要實(shí)現(xiàn)全面突破！”而實(shí)際上，“西蔓色彩”這13年的成長(zhǎng)，也恰恰見(jiàn)證著中國(guó)本土?xí)r尚的興起與沉浮。

她永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記1998年“西蔓色彩”剛創(chuàng)建時(shí)的情形，滿(mǎn)大街的報(bào)刊亭都是一片烏突突的色調(diào)，之前留學(xué)日本時(shí)隨處可見(jiàn)的時(shí)尚雜志，在國(guó)內(nèi)幾乎難尋。只是隨意送給友人的小禮物刮眉刀，便讓對(duì)方欣喜不已。那時(shí)的國(guó)人對(duì)于形象美的重視與追求就如同這間工作室一般，一切都是剛剛起步。她選擇了“先教育后生利”的模式，完成了“西蔓色彩”的第一次飛越?！爸皣?guó)人認(rèn)為要追求美麗和時(shí)尚，只要肯買(mǎi)、敢買(mǎi)衣服就可以了。我們通過(guò)專(zhuān)業(yè)的形象、色彩咨詢(xún)，則告訴了人們，美麗同樣是需要學(xué)習(xí)的，在追求美與變美之間，我們提供了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這在當(dāng)時(shí)是一片藍(lán)海?！?/p>

多年的耕耘與積累，使得“西蔓色彩”伴隨著中國(guó)本土?xí)r尚的發(fā)展而迎來(lái)了第一個(gè)契機(jī)。那是2003年非典前后，伴隨著國(guó)際一線時(shí)尚品牌的陸續(xù)進(jìn)軍中國(guó)，中國(guó)本土的時(shí)尚產(chǎn)業(yè)以及與之相伴的時(shí)尚雜志迎來(lái)了一次百花齊放?！皶r(shí)尚雜志直接體現(xiàn)著一個(gè)社會(huì)對(duì)美的關(guān)注度。2003年前后，忽然有一天，我路過(guò)報(bào)刊亭時(shí)，就一下子不愿離開(kāi)了，那么多讓人眼花繚亂的時(shí)尚雜志，歐美系的、日韓系的，從各個(gè)方面熏陶著你的衣著品位，你會(huì)強(qiáng)烈地感受到中國(guó)人的品位開(kāi)始快速成長(zhǎng)和改變了，身為一名女子，那是最美妙的時(shí)刻?！倍拔髀省币灿脤?shí)實(shí)在在的業(yè)績(jī)印證了這一國(guó)人追求美麗與時(shí)尚的爆發(fā)期，從2003年到2006年，短短3年，“西蔓色彩”每年的營(yíng)業(yè)額以300%到400%的速度迅猛增長(zhǎng)，潛在的美麗需求得以突顯，企業(yè)的收益與品牌在迅速壯大。如今，伴隨著政府對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的重視，已經(jīng)在市場(chǎng)上處于絕對(duì)領(lǐng)先地位的“西蔓色彩”迎來(lái)了又一次發(fā)展機(jī)遇?！拔覀兒苄疫\(yùn)，有機(jī)會(huì)目睹了中國(guó)人的品位成長(zhǎng)，而下一個(gè)十年，我們也將一起更具品質(zhì)地服務(wù)于中國(guó)人的品位成長(zhǎng)?！髀省?3年的發(fā)展，已經(jīng)在各種與美和品位相關(guān)的領(lǐng)域形成規(guī)模，形象顧問(wèn)、社交禮儀、服飾搭配、發(fā)型設(shè)計(jì)、時(shí)尚買(mǎi)手、室內(nèi)軟裝飾、桌藝造型、藝術(shù)插花、繪畫(huà)書(shū)法等等，下一個(gè)10年，我們會(huì)與國(guó)人的品位一起，變made in China為created in China?！?/p>

女人穿衣，多半是穿給“愛(ài)”的

與西蔓的訪談，約在靜謐的夜晚。溫柔的燈光下，忙碌了一天拍攝的西蔓倚在臨窗的沙發(fā)椅上，于一片淡淡的茶香中，她將自己的美麗觀點(diǎn)娓娓道來(lái)。

這位一手創(chuàng)建了“西蔓色彩”王國(guó)的女子，沒(méi)有想象中的女強(qiáng)人之感，喜歡修指甲、愛(ài)好插花，即便與三五好友把酒言歡時(shí)，一舉杯、一落筷之間仍是輕盈的優(yōu)雅。她說(shuō)，女人的美，是不斷學(xué)習(xí)的結(jié)果。一個(gè)女人只有一生都處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，才會(huì)永葆年輕。

“女人穿衣，多半是穿給‘愛(ài)’的。無(wú)論年齡多大，女人多半還是為了讓男人心跳才愛(ài)美的。為‘職業(yè)’多少會(huì)放在其次。扮靚自己的過(guò)程，是自我價(jià)值和尊嚴(yán)的維護(hù)和提升。女人的這個(gè)心如果死了，說(shuō)明她已經(jīng)開(kāi)始放棄了作為女性的性別權(quán)?！痹谟谖髀臅充N(xiāo)書(shū)籍《西蔓美麗觀點(diǎn)》中，她如此總結(jié)女人的愛(ài)美之心。而在不斷實(shí)踐“終身美麗”這條道路上，她更推崇日本女子的方法――先學(xué)7年，后學(xué)一生。

“在日本，一個(gè)女子從上高中起，就開(kāi)始用自己的零花錢(qián)學(xué)習(xí)各種美麗的課程，如何化妝、何種發(fā)型適合自己、接人待物如何得體等等，這些國(guó)內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生在面臨找工作時(shí)才開(kāi)始惡補(bǔ)的課程，日本女孩子用高中到大學(xué)的7年已經(jīng)修煉得爐火純青。所以當(dāng)她們步入職場(chǎng)時(shí)，你挑不出一點(diǎn)毛病，職業(yè)妝容、言談舉止，甚至是制作的一個(gè)普通WORD文檔，在各種配色和整體形象上都完美無(wú)缺。”在于西蔓的印象中，日本的女子是始終沐浴在“美”的熏陶之中的，進(jìn)入社會(huì)后，她們更是開(kāi)始了名媛淑女的修煉過(guò)程，她們會(huì)定期學(xué)習(xí)插花、琴棋書(shū)畫(huà)，國(guó)人印象中的簡(jiǎn)單個(gè)人愛(ài)好，在日本女子看來(lái)，卻是一種生活的必需。“我經(jīng)常會(huì)看到一些七八十歲的老奶奶，每周仍然還會(huì)來(lái)上插花課。而花束最終呈現(xiàn)的效果美不美，實(shí)際上需要插花人綜合考量色彩的搭配、材質(zhì)的選取等各個(gè)因素，這是一種美學(xué)的不斷修養(yǎng)。這種對(duì)美的修養(yǎng)，也會(huì)源源不斷地輻射到她的生活，所以我們看到日本主婦布置的家里，永遠(yuǎn)都是干凈整潔的，餐具的擺放、家具的搭配也是和諧、令人舒服的。而‘美’的最高境界就是和諧，色、形、材各個(gè)方面的統(tǒng)一?！?/p>

只是，與日本人相比，國(guó)人對(duì)“美”的理解和感悟一直是比較“粗糙的”，“當(dāng)初我們開(kāi)辦插花的課程時(shí)，向一些客戶(hù)推薦，對(duì)方答應(yīng)得倒也爽快，‘好，改天讓我家保姆來(lái)學(xué)習(xí)！’”這樣令人啼笑皆非的事情還有很多，在于西蔓看來(lái)，國(guó)人更習(xí)慣了“買(mǎi)服務(wù)”、“買(mǎi)美”，“我們理解不了自己動(dòng)手美化生活的樂(lè)趣，我們太久沒(méi)有享受過(guò)美對(duì)內(nèi)心和生活的凈化，所以我們總認(rèn)為美是可做可不做的事情，我們更傾向于別人提供‘美麗范本’，然后自己去購(gòu)買(mǎi)?！烙谥袊?guó)任重而道遠(yuǎn)?！?/p>

西蔓式尚美新生活

已經(jīng)將美麗作為事業(yè)奮斗目標(biāo)的于西蔓，在日常生活中同樣是一位處處追求美的女子，每周的插花都是她例行的“養(yǎng)心時(shí)刻”。褪去了一周的忙亂與風(fēng)塵，只是安靜地坐在落地窗邊，身邊環(huán)繞著各式各樣新鮮、盎然的花草，在對(duì)這些靈性植物的擺放與搭配中，于西蔓收獲的是一份心靈的充盈與愉悅?！艾F(xiàn)代女性每天工作都很繁忙，社會(huì)和外界的壓力要求女性必須是干練、果斷、充滿(mǎn)速度和效率的。可是女性的本我中，天然有希望自己寬和、優(yōu)雅、充滿(mǎn)愛(ài)心和友好的一面，于是，現(xiàn)代女性每時(shí)每刻都面臨著這兩方面的搏斗與糾結(jié)。如何在這個(gè)快時(shí)代使自己慢下來(lái)，是所有現(xiàn)代女性面臨的一個(gè)問(wèn)題?！倍谖髀x擇讓自己“慢”下來(lái)的方式，除了插花，更多的還有收藏日式和服上的緞帶。

在西蔓的家里，墻面上掛滿(mǎn)的和服緞帶散發(fā)著絲綢所特有的光澤，珍珠白仙鶴花紋、亮粉梅花紋路……一件件精致的手工刺繡靜靜地彰顯著主人的品位，她說(shuō)她在這一系列的“日本國(guó)寶”中，看到了唐代的中國(guó)?！昂芏嗳说轿壹液螅瑫?huì)說(shuō)‘西蔓，你在收藏日式的東西’。我總是回答：‘錯(cuò)，我是在收藏古老的中國(guó)。’”因?yàn)闅v史的淵源，日本和服的制作和刺繡工藝，與中國(guó)唐代服飾的工藝一脈相承，經(jīng)過(guò)朝代的更替與流轉(zhuǎn)，國(guó)內(nèi)目前已經(jīng)無(wú)從尋覓這份盛唐繁榮的技藝，而日本和服則在這百年間，歷經(jīng)變換，始終有專(zhuān)門(mén)的家族守護(hù)著這項(xiàng)工藝?！拔以诳吹剿牡谝谎劬腿朊粤?，它的色澤、材質(zhì)、紋路和搭配，各個(gè)方面都是一門(mén)藝術(shù)！觸摸它的時(shí)候，實(shí)際上就是在與美對(duì)話(huà)，在聽(tīng)那段曾經(jīng)繁華的歷史傾訴?！睆纳鲜兰o(jì)九十年代初留學(xué)日本就開(kāi)始收藏和服緞帶，15年來(lái)，西蔓的收藏已經(jīng)近千條，她最大的心愿，就是將來(lái)能把日本家中的收藏都運(yùn)來(lái)，然后建造一個(gè)小型的博物館，專(zhuān)門(mén)展覽這些“國(guó)寶”。

“一位真正的淑媛是氣質(zhì)優(yōu)雅、安靜干凈、和諧美麗的，至今，我仍然行進(jìn)在這條成為淑女的路上，我很享受這份對(duì)‘美’的熱愛(ài)與孜孜不倦的追求?！?■

作為“西蔓色彩”的創(chuàng)始人，于西蔓的生活也充滿(mǎn)了多姿多彩的美麗。

生活中的于西蔓習(xí)慣于與琴棋書(shū)畫(huà)打交道，在做陶、畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，她體會(huì)到了心靈的滋潤(rùn)之美。

女人穿衣，多半是穿給“愛(ài)”的。無(wú)論年齡多大，女人多半還是為了讓男人心跳才愛(ài)美的。為“職業(yè)”多少會(huì)放在其次。扮靚自己的過(guò)程，是自我價(jià)值和尊嚴(yán)的維護(hù)和提升。

――于西蔓

于西蔓的畫(huà)作同樣充滿(mǎn)了色彩，彰顯著她的樂(lè)觀、自信。

西蔓的畫(huà)

收藏日式和服緞帶是于西蔓的業(yè)余愛(ài)好，目前已收藏近千條。

西蔓收藏的和服緞帶局部。

“一位真正的淑媛是氣質(zhì)優(yōu)雅、安靜干凈、和諧美麗的。至今，我仍然行進(jìn)在這條成為淑女的路上，我很享受這份對(duì)‘美’的熱愛(ài)與孜孜不倦的追求。”――于西蔓

西蔓的家花團(tuán)錦簇，厚重的文化與勃勃生機(jī)并存。

于西蔓特別推薦：

1.對(duì)于職場(chǎng)上的整體形象而言，于西蔓認(rèn)為發(fā)型與眉型是最重要的。眉型一定要清晰干凈，找到合適的眉峰，眉型的粗細(xì)暗中傳達(dá)著自己的職業(yè)位置與立場(chǎng)。

在發(fā)型上，于西蔓建議至少找當(dāng)?shù)匚寮颐腊l(fā)店里最好的發(fā)型師來(lái)設(shè)計(jì)發(fā)型，綜合對(duì)比后，選擇最適合自己臉形的那一款。

第3篇：插花業(yè)余培訓(xùn)范文

在武漢,就有一位聰慧好學(xué)的打工妹，憑著自己的勤奮，她居然在給客戶(hù)送花的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了這一蘊(yùn)藏巨大財(cái)富的商機(jī)，從此，她的命運(yùn)來(lái)了一個(gè)180度的大轉(zhuǎn)彎！

虛心好學(xué)，

在送花中邂逅商機(jī)

1980年，馬金霞出生在湖北監(jiān)利縣容城鎮(zhèn)一個(gè)小村莊。她從小虛心好學(xué)，曾多次被評(píng)為“三好學(xué)生”。高二那年，年輕的父親突發(fā)心肌梗塞，永遠(yuǎn)離開(kāi)了她。17歲的小霞只好含淚離開(kāi)了學(xué)堂，隨表姐到武漢打工。

一天，表姐帶她去逛漢正街，正逛街時(shí)，一家花店的招聘信息吸引了她的視線：“誠(chéng)招插花小姐，包吃包住，300元/月?！北е囋嚳吹男睦?，小霞走進(jìn)了那家花店。

沒(méi)想到，小霞的淳樸和機(jī)靈打動(dòng)了老板。

老板花店的生意特別好，小霞被老板娘安排在集體宿舍住，每天早上9點(diǎn)上班，晚上9點(diǎn)下班。徜徉在鮮花的世界里，小霞勁頭十足，她總是以山里妹那份特有的淳樸和熱情，很細(xì)致、耐心地為每位客人選花，直到他們抱著漂亮的花束滿(mǎn)意地離開(kāi)花店。

晚上，當(dāng)其他姐妹逛街或斗地主時(shí)，她則捧起從老板那里借來(lái)的花卉養(yǎng)護(hù)書(shū)籍，躲在蚊帳里認(rèn)真學(xué)習(xí)。不到半年，小霞就了解了100多種花卉的從種植到養(yǎng)護(hù)，以及從插花到室內(nèi)擺放等各種知識(shí)。每次，當(dāng)姐妹們面對(duì)客戶(hù)的問(wèn)題一籌莫展時(shí)，她總能站出來(lái)使問(wèn)題迎刃而解。不久，老板也開(kāi)始對(duì)她刮目相看。

一天上午，店里來(lái)了一位帥氣的小伙子，約莫二十八九歲，原來(lái)他想買(mǎi)一束花瓣留有“I LOVE YOU”字樣的玫瑰，送給第二天將要遠(yuǎn)赴大洋彼岸求學(xué)的女友。

為了盡快幫小伙子傳遞這份心意，小霞當(dāng)即按照小伙子提供的詳細(xì)地址和姓名，搭上半個(gè)小時(shí)的公交車(chē)趕到武昌的女孩家。女孩接過(guò)玫瑰，幸福的淚水就稀里嘩啦。高興之余，女孩竟拉著小霞去欣賞她家的屋頂花園。

女孩家屋頂花園養(yǎng)了很多花，梔子花、白蘭花、紫薇、梅花、山茶花、杜鵑花等等，女孩的父親正不無(wú)感嘆地說(shuō)：“現(xiàn)在什么家庭醫(yī)生、寵物醫(yī)生都有，為什么就沒(méi)有個(gè)花卉醫(yī)生呢？如果有，誰(shuí)愿意幫我的花卉看病，我愿意出高價(jià)?！?/p>

原來(lái)花園有一盆紫薇花已經(jīng)少枝枯葉了。小霞看著女孩的父親，又看了看那盆即將枯死的紫薇，便說(shuō)：“大叔啊，其實(shí)您的這盆紫薇只是施肥不當(dāng)，一般這種花要定期澆灌稀釋500倍的硫酸亞鐵溶液，每隔15～20天澆一次就可以了，它們就會(huì)長(zhǎng)得很健康。要不，我現(xiàn)在就幫您施一次肥，保證一星期后它的葉子就會(huì)變綠。” 大叔聽(tīng)完小霞的話(huà)，一下子興奮起來(lái)，他急忙拿來(lái)肥料，端來(lái)水，請(qǐng)小霞幫助“治療”。

一星期后，大叔竟打來(lái)電話(huà)，興奮地說(shuō)那盆花真的成活了，并請(qǐng)小霞再到他家?guī)兔?。下班后，小霞如約趕到大叔家，不到兩個(gè)小時(shí)，整個(gè)花園又重現(xiàn)生機(jī)，綠意蔥蘢，爭(zhēng)奇斗艷。

臨走前，大叔執(zhí)意塞給小霞200元錢(qián)后說(shuō)：“我只花了200元，就救活了我花3000元才買(mǎi)來(lái)的花，而且你還幫我養(yǎng)護(hù)和花園設(shè)計(jì)，太值了！從今天開(kāi)始，我聘請(qǐng)你為我家的綠化師，有什么事我隨時(shí)找你，你有時(shí)間就過(guò)來(lái)，我給你每月300元，怎么樣？”見(jiàn)大叔一臉的真誠(chéng)，小霞便懵懵懂懂地答應(yīng)了。

在回家的路上，攥著兩張百元大鈔，小霞的心一直“怦怦”亂跳，她有點(diǎn)不相信自己的感覺(jué)：我只隨便幫助別人擺弄了花盆，按照書(shū)本上說(shuō)的澆了一下花，就賺了半月工資?。《宜€請(qǐng)我做他的兼職綠化工，如果我每月做10家的活，那我每月不就可以?huà)?000元了嗎？

盡管小霞不敢相信自己的邏輯推論，但一個(gè)絕妙的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，就這樣在她腦子里扎下了根。

一波三折：

做應(yīng)招“家庭綠化師”

自那以后，小霞就非常留意家庭綠化這個(gè)市場(chǎng)。不久，她了解到，現(xiàn)在養(yǎng)名貴花木的家庭越來(lái)越多了，而名貴花木更需要細(xì)心、專(zhuān)業(yè)的照料。有的家庭雖然有較大的綠化面積，但卻沒(méi)有時(shí)間和精力來(lái)養(yǎng)護(hù)，這就為家庭綠化服務(wù)提供了很大的空間。而那時(shí)在武漢，做家庭綠化的卻寥寥無(wú)幾，她想：如果能先熟悉這個(gè)行業(yè)，將來(lái)定有用武之地。

當(dāng)花店的姐妹只滿(mǎn)足于簡(jiǎn)單的插花和送花時(shí)，小霞卻在實(shí)踐中感到知識(shí)越學(xué)越不夠用，由于花卉書(shū)少而且貴，她只得專(zhuān)門(mén)到二手書(shū)市去找舊書(shū)，一來(lái)圖便宜，二來(lái)這些知識(shí)不會(huì)過(guò)期。

有付出必有回報(bào)。一天，小霞接到一個(gè)業(yè)務(wù)電話(huà)， 主人要求小霞幫她買(mǎi)一盆“夜來(lái)香”的盆景。由于小霞所在的花店根本沒(méi)有“夜來(lái)香”出售，于是，她只好跑到全城最大的花卉市場(chǎng)――武漢市江灘花卉市場(chǎng)，最后終于花600元為主人淘得了一盆精美的“夜來(lái)香”。趁主人高興之際，小霞抓住機(jī)會(huì)開(kāi)始“滔滔不絕”：“夜來(lái)香產(chǎn)于南美、我國(guó)華南地區(qū)，它喜歡陽(yáng)光充足、通風(fēng)良好的環(huán)境，不耐寒，怕霜凍，喜歡排水通氣良好的沙質(zhì)土壤，夜來(lái)香樹(shù)條細(xì)長(zhǎng)，春秋開(kāi)花，黃綠色花朵傍晚開(kāi)放，飄出陣陣撲鼻濃香，顧名思義‘夜來(lái)香’。” 極端講究生活品位的主人非常滿(mǎn)意小霞的業(yè)務(wù)能力，當(dāng)場(chǎng)就付給小霞1200元，說(shuō)600元是成本費(fèi)用，另外600元是兩個(gè)月的服務(wù)養(yǎng)護(hù)費(fèi)，要求小霞每月來(lái)一次照料自家的所有花卉。

有了理論和經(jīng)驗(yàn)，小霞自然“藝高人膽大”。最開(kāi)始，當(dāng)大叔幫她聯(lián)系其他客戶(hù)，她心里發(fā)憷，現(xiàn)在只要有客戶(hù)，她都愿意接下來(lái)。可小霞沒(méi)想到，隨著業(yè)務(wù)增多，問(wèn)題也接踵而至。

一個(gè)周末，當(dāng)她利用輪休趕到武昌一個(gè)客戶(hù)家里時(shí)，突然接到老板的電話(huà)，老板說(shuō)店里有急事，“命令”她15分鐘趕回店里，為客戶(hù)設(shè)計(jì)制作婚車(chē)。原來(lái)，那個(gè)客戶(hù)小霞曾經(jīng)服務(wù)過(guò)，對(duì)小霞的別具匠心很滿(mǎn)意，于是這次他幫弟弟扎婚車(chē)，點(diǎn)名要小霞親自設(shè)計(jì)制作。

當(dāng)小霞匆匆從漢口趕到武昌時(shí)，由于堵車(chē)足足花了半個(gè)小時(shí)，客戶(hù)等不及早就走了。老板氣急敗壞，當(dāng)著眾人的面狠狠地批評(píng)了她，最后按實(shí)際損失扣了她工資的一半。而她的客戶(hù)，也因?yàn)椴荒馨磿r(shí)給她提供服務(wù)，也扣了她當(dāng)月的服務(wù)費(fèi)。

小霞感到顏面掃地，覺(jué)得繼續(xù)待在店里不合適，第二天，她向老板提出了辭職。這下老板急了，因?yàn)榈昀镞€真缺不了她這個(gè)“技術(shù)骨干”。小霞只好說(shuō)出了自己在利用業(yè)余時(shí)間掙“外快”，兩邊兼顧很困難。盡管老板很生氣，但又毫無(wú)辦法，畢竟是商人，老板馬上意識(shí)到家庭綠化的巨大商機(jī)，便提出想與她合作?？粗綍r(shí)頤指氣使的老板一下子“和藹可親”，小霞心里很是解氣，她沒(méi)想到學(xué)習(xí)居然那么重要，不僅一點(diǎn)雕蟲(chóng)小技能賺錢(qián)，而且還能帶來(lái)尊嚴(yán)！

小霞考慮后，也覺(jué)得馬上匆忙“單干”并不一定有利，畢竟有個(gè)店面做依托顯得很正規(guī)，否則就像散兵游勇，不容易贏得客戶(hù)的信任，就同意了老板的要求。

一開(kāi)始，盡管店里打了牌子推出這項(xiàng)業(yè)務(wù)，但仍然門(mén)可羅雀。一個(gè)月也招攬不來(lái)兩筆生意。小霞覺(jué)得不行，必須出去闖蕩一下，摸一摸這個(gè)行當(dāng)?shù)摹八浴薄?/p>

為了讓更多的養(yǎng)花家庭了解家庭綠化，小霞還專(zhuān)門(mén)印制了宣傳名片，站在大街上逢人就發(fā)，小霞花了300元印制的廣告名片，派送出去后，除了招來(lái)幾個(gè)咨詢(xún)電話(huà)外，沒(méi)一個(gè)客戶(hù)跟她簽單。

一天，小霞去一個(gè)老客戶(hù)那做完業(yè)務(wù)后，隨后就在客戶(hù)的別墅小區(qū)散發(fā)了10張名片，沒(méi)想到一個(gè)星期內(nèi)，別墅區(qū)里有3個(gè)客戶(hù)電話(huà)讓她去簽單，而且一月的服務(wù)費(fèi)就是300元，3個(gè)客戶(hù)一年下來(lái)就是1萬(wàn)多。

這一下，讓小霞摸準(zhǔn)了市場(chǎng)，她認(rèn)識(shí)到“家庭綠化”決非工薪消費(fèi)，她的目標(biāo)市場(chǎng)在高端，所以應(yīng)該將目標(biāo)瞄準(zhǔn)“富人區(qū)”，先花幾年拿下這塊市場(chǎng)，隨著經(jīng)濟(jì)生活水平的提高，再逐漸擴(kuò)展到白領(lǐng)直到工薪階層。

摸準(zhǔn)市場(chǎng)的小霞用了兩個(gè)月時(shí)間，專(zhuān)門(mén)跑漢口的別墅區(qū)和高級(jí)住宅區(qū)做宣傳，結(jié)果一下子又簽了6個(gè)客戶(hù)，所有客戶(hù)加起來(lái)有12個(gè)，一年的服務(wù)費(fèi)能賺到8萬(wàn)多，扣除分給店里的一半和成本，自己能凈賺3萬(wàn)多，加上店里給她的工資，基本上相當(dāng)于武漢一個(gè)白領(lǐng)的工資。

借雞生蛋：

撬動(dòng)江城綠化市場(chǎng)

隨著她個(gè)人在家庭綠化領(lǐng)域名氣的增大，她的業(yè)務(wù)越來(lái)越多，一個(gè)人實(shí)在忙不過(guò)來(lái)。小霞在漢口，但總會(huì)接到武昌、漢陽(yáng)、青山區(qū)等幾個(gè)地方的業(yè)務(wù)，這讓她陷入了“賺錢(qián)的煩惱”，她想：要是在武昌、漢陽(yáng)、青山等地都有設(shè)服務(wù)點(diǎn)，那該多好啊，一來(lái)節(jié)省寶貴的掙錢(qián)時(shí)間；二來(lái)還可節(jié)省交通費(fèi)；三來(lái)可以保證時(shí)間和效率，贏得客戶(hù)的滿(mǎn)意。

想到這里，小霞再也按捺不住了，對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行一番周密的考察后，最終選定了與周姓老板進(jìn)行長(zhǎng)期合作，具體操作步驟為：小霞負(fù)責(zé)培訓(xùn)一名家庭綠化員工，在接到武昌這邊的業(yè)務(wù)時(shí)，她會(huì)馬上把信息反饋給周老板這邊，為客戶(hù)提供滿(mǎn)意方便快捷的服務(wù)，利潤(rùn)是五五分成。老板感覺(jué)這好像是天上掉餡餅，不僅培訓(xùn)免費(fèi)，而且業(yè)務(wù)找上門(mén)，坐等收錢(qián)，馬上爽快地答應(yīng)了小霞。

第4篇：插花業(yè)余培訓(xùn)范文

你想把自己的房間DIY成最溫馨浪漫的屋子，你想繼續(xù)攀登職場(chǎng)上的山峰，你想跟著名師學(xué)書(shū)法開(kāi)一場(chǎng)自己的書(shū)法展……你想試一試自己到底能夠做到什么，能做到多好。

實(shí)際上，人們常說(shuō)的盛年危機(jī)恰恰是盛年轉(zhuǎn)機(jī)，這時(shí)候你擁有了較為穩(wěn)定的物質(zhì)、情商和智慧，可以找回專(zhuān)注與愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)插花、學(xué)瑜伽、學(xué)高爾夫、學(xué)書(shū)法、學(xué)古箏。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)了它本身帶來(lái)的幸福感之外，還能帶來(lái)更多寶貴的附加值。

調(diào)查

熱衷于學(xué)習(xí)新東西，正是盛年女人 “可愛(ài)”一個(gè)的標(biāo)志，說(shuō)明她們已經(jīng)將自己所關(guān)注的重點(diǎn)和生活的重心從丈夫的事業(yè)以及兒女的成長(zhǎng)上，逐步轉(zhuǎn)移到自己身上，是一種從“關(guān)注他人”到“關(guān)注自己”的良性轉(zhuǎn)變。

社會(huì)學(xué)家莉蓮?魯賓對(duì)160名盛年女性進(jìn)行考察，結(jié)果表明，雖然有些女性短時(shí)間內(nèi)感到悲傷孤獨(dú)，但大部分女性能夠重新組織她們的生活。這一點(diǎn)都不難。研究表明，受聘用的女性比只當(dāng)家庭主婦者有較高的自尊和幸福感。而本刊也針對(duì)盛年女性群體進(jìn)行了微調(diào)查，結(jié)果顯示，在接受調(diào)查的50人當(dāng)中，有一半女性正在為提升自己作出努力，而在剩下的一半女性當(dāng)中，有17人曾動(dòng)過(guò)參加培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的念頭，卻最終因?yàn)槊β刀鴽](méi)有成行。也許，你也可以看看自己的選擇是什么。

你有過(guò)提升自我的想法嗎？

A．沒(méi)有此類(lèi)想法 （8人） B.制定過(guò)計(jì)劃沒(méi)有執(zhí)行 （17人） C. 正在自學(xué)或者參加一些培訓(xùn) （25人）

你傾向于學(xué)習(xí)什么？

A．插畫(huà)、跳舞等個(gè)人興趣范疇（19人） B.MBA等管理類(lèi)課程（6人） C. 商務(wù)禮儀類(lèi)（9人） D.語(yǔ)言及技能類(lèi) （10人） E.其他 （6人）

你是基于什么考慮想去提升自我的？(多選)

A．提高工作能力（15人） B.積累人脈（18人） C.個(gè)人愛(ài)好（20人） D.拓展契機(jī) （9人） E.其他 （6人）

個(gè)案

在高爾夫球場(chǎng)上找到自己

司徒穎 42歲 深圳某貿(mào)易公司銷(xiāo)售總監(jiān)

學(xué)習(xí)方向：高爾夫

我結(jié)婚比較早，之前是一家報(bào)紙的記者，在事業(yè)走上坡路的時(shí)候碰到了當(dāng)時(shí)在創(chuàng)業(yè)的一個(gè)男生，就是我現(xiàn)在的丈夫。當(dāng)時(shí)覺(jué)我得為他放棄自己的事業(yè)是必須的，事實(shí)也證明了這一點(diǎn)，他現(xiàn)在的公司已經(jīng)從十幾年前的幾個(gè)人發(fā)展到了500多人。有一次在會(huì)議上，我和他發(fā)生了一點(diǎn)小爭(zhēng)執(zhí)。當(dāng)著公司高管的面，無(wú)論是從妻子還是副總的角色出發(fā)，我都只能妥協(xié)。也是那一刻，我才忽然感受到，我成全的其實(shí)是他的事業(yè)。在他的事業(yè)里，我并不能找到真正的存在感。也是這一陣子，兒子出國(guó)留學(xué)了。

再這樣下去，我很難不對(duì)著丈夫發(fā)火，也很難找到讓家庭平穩(wěn)和睦的動(dòng)力。有一次，我陪一個(gè)好朋友去香港SHOPPING，她順便聊起了最近開(kāi)始學(xué)的高爾夫。她說(shuō)起高爾夫時(shí)的活力，讓我決定休假在這邊陪她一起學(xué)。后面發(fā)生的事情也有些不可思議。

我雖然不是這個(gè)高爾夫球場(chǎng)年齡最大的人（年紀(jì)大的叔叔接近70歲），但卻是進(jìn)步最快的“盛年女性”。好朋友都很佩服，“原來(lái)你對(duì)高爾夫很有天賦”。練習(xí)的空檔大家都會(huì)小酌一杯，我也借此認(rèn)識(shí)了一些商人，以高爾夫?yàn)槿肟冢覀兞钠鹆藢?duì)市場(chǎng)前景的構(gòu)想。水到渠成地，我竟然和其中的一個(gè)同行老板簽下了貿(mào)易合同。

我開(kāi)始在學(xué)習(xí)的空隙更加理解婚姻。原來(lái)我們的婚姻并沒(méi)有問(wèn)題，問(wèn)題在于我丟失了自己?，F(xiàn)在我跟丈夫提出要負(fù)責(zé)新片區(qū)市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)，以業(yè)績(jī)的名義分紅。我想我找回了家庭和事業(yè)新的平衡點(diǎn)，更重要的是，我找回了自己的存在感。

BLOOM點(diǎn)評(píng)：婚姻出現(xiàn)裂痕，根本原因多半是兩人在物質(zhì)或精神上的不對(duì)等。學(xué)習(xí)是一條蹊徑，它能在投資你自己的同時(shí)，獲得比爭(zhēng)吵大過(guò)百倍的無(wú)形力量，從而鞏固家庭和婚姻。

鏈接：人人都說(shuō)貝嫂是全世界少有的能駕馭帥哥的女人。她曾經(jīng)為了小貝的事業(yè)退出歌壇，但她始終都是小貝事業(yè)上的軍師。也因此，雖然小貝也曾見(jiàn)色起心，但終究回到貝嫂的懷抱。她成就了貝克漢姆的巔峰事業(yè)，也成就了彌足珍貴的家庭穩(wěn)固。

拉丁舞提供社交轉(zhuǎn)機(jī)

徐萌 47歲 廣州某電視臺(tái)編劇

學(xué)習(xí)方向：拉丁舞

同事都說(shuō)我是麻辣教師。因?yàn)閷?duì)別人的感情、事業(yè)、甚至命理我都似乎可以一針見(jiàn)血、犀利尖銳地給出評(píng)判。我借著“采訪”和“體驗(yàn)”的名義和很多人“有時(shí)限”地打交道。半個(gè)小時(shí)左右就要對(duì)他或者她的人生做個(gè)總結(jié)概括，然后我把他們的故事發(fā)揮一下寫(xiě)成一集“真實(shí)的故事”。在我筆下，人生的沉淀和演繹都是快速的，不需要過(guò)多揣測(cè)就似乎被看穿了一般。這種“快速看人”的方式，讓我過(guò)得越來(lái)越孤單。尤其是在新人來(lái)了之后，我變得沒(méi)有耐心聽(tīng)他們說(shuō)含金量不高的話(huà)，似乎我總是在輸出，而聽(tīng)不到別人的聲音。他們對(duì)我的敬畏看似坦誠(chéng)，但我從他們的眼中看到了并不想看到的自己。

我希望能從別的方面提高自己的修養(yǎng)。女兒是舞蹈學(xué)院學(xué)現(xiàn)代舞的，有天她給我跳了一段拉丁舞，問(wèn)我怎么樣，我說(shuō)看起來(lái)挺好。于是她開(kāi)始非常耐心地教我跳舞，后來(lái)我才知道，這一段拉丁舞是她希望能夠作為學(xué)校母親節(jié)演出的節(jié)目而做的創(chuàng)意。每天晚上兩個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練，揮汗如雨中，身體和心靈都慢了下來(lái)，這讓我獲得體會(huì)生活的新角度。演出時(shí)，我作為一個(gè)業(yè)余的半路出家的舞蹈演員贏得了掌聲。在旋轉(zhuǎn)的裙擺中，我感受到了從未有過(guò)的自由和快樂(lè)。

第二天去單位上班，年輕人都不敢相信這個(gè)活力四射的人是我。出乎意料的還有，在流過(guò)汗以后，坐在電腦前，文思似乎一下子被打開(kāi)，而筆下的那些人物似乎更鮮活和豐富。

第5篇：插花業(yè)余培訓(xùn)范文

開(kāi)學(xué)典禮上的講話(huà)

同志們：

在市委、市政府的直接關(guān)心下，在各有關(guān)街道辦事處的支持和配合下，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月時(shí)間的緊張籌備，全市以“送技能、架金橋”為主題的再就業(yè)培訓(xùn)班今天如期開(kāi)學(xué)了，在這里我代表市勞動(dòng)和社會(huì)保障局黨委向?yàn)榕e辦這次培訓(xùn)班作出不懈努力的同志表示衷心的感謝！向克服各種困難，支持我們工作，堅(jiān)持報(bào)名參加學(xué)習(xí)的各位學(xué)員表示親切的問(wèn)候！通過(guò)深入社區(qū)，開(kāi)展“進(jìn)百家門(mén)、訪百家情、幫百家困、知百家求”為主要內(nèi)容的“四百”活動(dòng)，我的感觸很深,倍感下崗失業(yè)人員求職的艱難，倍感加快落實(shí)黨和政府促進(jìn)下崗失業(yè)人員再就業(yè)的各項(xiàng)優(yōu)惠政策和扶持措施的緊迫性，倍感進(jìn)一步完善再就業(yè)服務(wù)體系、為下崗失業(yè)人員自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)，最終實(shí)現(xiàn)就業(yè)提供幫扶和服務(wù)的重要性，下面，我想講幾點(diǎn)看法，供同志們參考。一、抓住機(jī)遇，提高技能，是實(shí)現(xiàn)再就業(yè)的有效途徑

近年來(lái)，由于受多種因素的影響，我市就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，就業(yè)再就業(yè)矛盾突出。一是就業(yè)壓力持續(xù)增大。據(jù)預(yù)測(cè)，今年我市新增未能升學(xué)的初、高中畢業(yè)生1萬(wàn)人，下崗失業(yè)人員將達(dá)8萬(wàn)人，加之5.4萬(wàn)名困難企業(yè)離崗職工以及政策性安置對(duì)象需要就業(yè)，構(gòu)成了巨大的城鎮(zhèn)就業(yè)壓力。二是就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾十分突出。目前我市135.1萬(wàn)名城鎮(zhèn)勞動(dòng)力中具有初級(jí)職業(yè)技能的占8.4％，中級(jí)技能的占13.5，高級(jí)以上技能的僅有2.4％，這一狀況難以適應(yīng)我市突飛猛進(jìn)的工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)技能人才的需求。三是就業(yè)困難群體再就業(yè)難度較大。隨著企業(yè)改革改制步伐加快，一些年齡偏大、文化偏低、技能偏弱的下崗失業(yè)人員，形成了一定規(guī)模的再就業(yè)困難群體，目前，全市約有1萬(wàn)人，就個(gè)群體的規(guī)模還將進(jìn)一步擴(kuò)大。這就需要進(jìn)一步拓寬就業(yè)門(mén)路，在鼓勵(lì)和支持下崗失業(yè)人員自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的同時(shí)，要幫助大家提高技能，這里所說(shuō)的技能，既包括就業(yè)的專(zhuān)業(yè)技能，也包括自主創(chuàng)業(yè)的技能本領(lǐng)。調(diào)整就業(yè)心態(tài)，勇于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，對(duì)于改變下崗失業(yè)人員個(gè)人現(xiàn)狀是十分重要的，我們要大力提倡下崗失業(yè)不失志，自強(qiáng)自立走新路，艱苦創(chuàng)業(yè)、艱辛謀職、開(kāi)拓進(jìn)取的精神。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，下崗失業(yè)是一個(gè)痛苦的過(guò)程，但如何在困境中找準(zhǔn)方向，尋求新的奮斗目標(biāo)，自強(qiáng)不息，把握機(jī)遇，開(kāi)創(chuàng)自己新的事業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，需要的就是這種時(shí)代精神。我們要正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前的形勢(shì)，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己的能力，瞄準(zhǔn)個(gè)人的擇業(yè)方向，有針對(duì)性的提高技能本領(lǐng)。我們當(dāng)中有的人是有一技之長(zhǎng)的，但在新的形勢(shì)下要進(jìn)一步加以提高，才能滿(mǎn)足市場(chǎng)新的要求，適應(yīng)市場(chǎng)新的挑戰(zhàn)；有的人對(duì)社會(huì)新需求的職業(yè)存有這樣那樣的顧慮，放不開(kāi)手腳，不是干不好，而是不想干；也有一些人具有獨(dú)闖市場(chǎng)自主創(chuàng)業(yè)的潛在條件，但缺乏勇氣，怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)，總是邁不開(kāi)步子，一次次錯(cuò)失良機(jī)。因此，無(wú)論再就業(yè)，還是創(chuàng)業(yè)，大家一定要轉(zhuǎn)變思想觀念，不放過(guò)任何學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，不放過(guò)任何可能改變個(gè)人現(xiàn)狀的機(jī)會(huì)。只有這樣，我們才能盡快地走出困境，走上嶄新的再就業(yè)之路。

二、實(shí)施援助，幫助就業(yè)，充分體現(xiàn)黨和政府的關(guān)心

近幾年來(lái)，在各級(jí)黨委、政府高度重視和關(guān)心下，我們勞動(dòng)保障部門(mén)先后制定出臺(tái)了一系列政策措施，在一定程度上促進(jìn)了全市就業(yè)和再就業(yè)工作，取得了明顯的成效。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)，由于我們宣傳的力度不夠大，范圍不夠廣，廣大下崗失業(yè)人員沒(méi)有能夠真正了解和理解各項(xiàng)就業(yè)再就業(yè)的政策，沒(méi)能夠充分發(fā)揮各項(xiàng)優(yōu)惠政策應(yīng)有的效應(yīng)。在這方面今后我們一定要加大宣傳的力度，努力做到家喻戶(hù)曉，人人皆知。我們也希望廣大下崗失業(yè)人員要真正理解各項(xiàng)相關(guān)政策，用足用好各項(xiàng)政策，更好地實(shí)現(xiàn)就業(yè)再就業(yè)。今年，我們將采取以下措施有重點(diǎn)有選擇地加大對(duì)困難下崗失業(yè)人員的幫扶力度：

一是鼓勵(lì)用人單位吸納就業(yè)援助對(duì)象。凡用人單位通過(guò)街道勞務(wù)派遣公司招用援助對(duì)象的，其應(yīng)繳納的社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)由政府按最低繳費(fèi)基數(shù)和比例給予為期三年的養(yǎng)老、醫(yī)療和失業(yè)保險(xiǎn)補(bǔ)貼。

二是鼓勵(lì)用人單位招用年齡偏大的就業(yè)困難人員。建立政府購(gòu)買(mǎi)崗位機(jī)制，實(shí)行崗位補(bǔ)貼政策。用人單位招用3540（男40、女35周歲）的失業(yè)人員，并訂立兩年以上勞動(dòng)合同的，每招用1人補(bǔ)貼1000元。

三是鼓勵(lì)和扶持再就業(yè)援助對(duì)象多渠道實(shí)現(xiàn)再就業(yè)，對(duì)愿意自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的，除享受?chē)?guó)家規(guī)定的稅費(fèi)減免等有關(guān)優(yōu)惠扶持政策外，凡愿創(chuàng)業(yè)者再單獨(dú)實(shí)施免費(fèi)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，由勞動(dòng)保障部門(mén)提供小額貸款、開(kāi)業(yè)指導(dǎo)等扶持服務(wù)。

四是鼓勵(lì)街道、社區(qū)開(kāi)發(fā)和采集就業(yè)崗位。對(duì)街道、社區(qū)通過(guò)開(kāi)發(fā)社區(qū)公益性崗位或利用轄區(qū)內(nèi)機(jī)關(guān)事業(yè)單位服務(wù)性崗位幫助援助對(duì)象實(shí)現(xiàn)再就業(yè)的，根據(jù)與用人單位簽訂一年以上勞動(dòng)合同的再就業(yè)援助對(duì)象人數(shù)，在合同履行期間按每人每月30元的標(biāo)準(zhǔn)給街道予以工作經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼。

五是在全市街道社區(qū)組織開(kāi)展創(chuàng)建“無(wú)雙社區(qū)”活動(dòng)，也就是說(shuō)通過(guò)創(chuàng)建活動(dòng)，在全市街道社區(qū)轄區(qū)范圍內(nèi)基本實(shí)現(xiàn)無(wú)雙下崗家庭。

最近，我們還開(kāi)展了以送崗位、送政策、送技能、送服務(wù)和落實(shí)社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼政策為主要 內(nèi)容的“四送一落實(shí)”活動(dòng)，按照工作進(jìn)展情況，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容我們將進(jìn)一步的細(xì)化，從發(fā)放宣傳材料、上門(mén)開(kāi)展政策咨詢(xún)、發(fā)放調(diào)查表份數(shù)到實(shí)際享受社保補(bǔ)貼人數(shù)；從開(kāi)發(fā)公益崗位到提供推薦就業(yè)次數(shù)、到實(shí)現(xiàn)實(shí)際援助人數(shù)；從培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)、培訓(xùn)項(xiàng)目到實(shí)際免費(fèi)培訓(xùn)人數(shù)，要逐一進(jìn)行列表統(tǒng)計(jì)，工作中要力爭(zhēng)強(qiáng)化一個(gè)“實(shí)”，靠近一個(gè)“透”字，做到凡是符合援助條件的，全部登記管理；凡是需要政策幫扶的，全部及時(shí)幫助落實(shí)；凡是有培訓(xùn)愿望的，全部提供免費(fèi)技能培訓(xùn)；凡是不挑不揀工作崗位的，全部提供就業(yè)機(jī)會(huì)。

三、培訓(xùn)技能，架設(shè)金橋，努力為困難群體提供幫助

今天我們?cè)谶@里舉辦開(kāi)學(xué)典禮，只是這次以“送技能、架金橋”為主題的再就業(yè)援助活動(dòng)的開(kāi)始。我們一定要把好事做好，把好事做到底。為此，我們對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了認(rèn)真的策劃和精心的準(zhǔn)備。這次培訓(xùn)共開(kāi)設(shè)了插花藝術(shù)、計(jì)算機(jī)操作工、美容化妝、家政服務(wù)、中式烹飪、汽車(chē)維修、服裝制作、汽車(chē)駕駛等8個(gè)專(zhuān)業(yè)，這些專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設(shè)是經(jīng)過(guò)認(rèn)真的市場(chǎng)調(diào)研，分析大家這個(gè)年齡段特點(diǎn)而開(kāi)設(shè)的，這些專(zhuān)業(yè)具有廣泛的市場(chǎng)前景，不是隨意確定的。至于大家選擇什么樣的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，我們是充分尊重大家自己意見(jiàn)的，可以說(shuō)，這次培訓(xùn)班不僅是歷年來(lái)規(guī)模最大的一次，也是專(zhuān)業(yè)最為齊全的一次。

這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)本著“一切為了學(xué)員，為了一切學(xué)員，為了學(xué)員的一切”的宗旨，為了方便大家學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們采取集中面授與業(yè)余自學(xué)相結(jié)合的形式，分別開(kāi)設(shè)全日制班、半日制班和晚班，特殊情況或人員相對(duì)集中的專(zhuān)業(yè)還可開(kāi)設(shè)大周班、假日班。

考慮到相當(dāng)一部分學(xué)員在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間的工作、生活等到方面的問(wèn)題，為充分調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)的積極性，解決大家學(xué)習(xí)和生活的后顧之憂(yōu)，這里我作出明確規(guī)定，凡參加“3540”培訓(xùn)的學(xué)員，給予每人每天5元的培訓(xùn)補(bǔ)助；培訓(xùn)期滿(mǎn)，經(jīng)應(yīng)會(huì)考核合格的學(xué)員發(fā)給相應(yīng)的國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)；第一次考核不合格者，可免費(fèi)繼續(xù)參加下一期培訓(xùn)，直至合格為止。

今后，我們還要進(jìn)一步強(qiáng)化這方面的工作。

一是要努力適應(yīng)打造百萬(wàn)人口大城市的需要，積極開(kāi)展多種形式、多種類(lèi)型的適應(yīng)各類(lèi)用人單位需求的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)班，為大家自主擇業(yè)，競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)提供幫助。

二是鼓勵(lì)靈活多樣的就業(yè)形式。通過(guò)政策引導(dǎo)和勞務(wù)派遣等組織形式，鼓勵(lì)大家通過(guò)非全日制、臨時(shí)性、季節(jié)性、彈性工作等多種形式實(shí)現(xiàn)再就業(yè)。

三是組織開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。為鼓勵(lì)大家自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)，近期，將開(kāi)展包括工商登記、項(xiàng)目選擇、資金籌措、經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等在內(nèi)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。舉辦創(chuàng)業(yè)方案大賽，引導(dǎo)大家開(kāi)闊創(chuàng)業(yè)思路，制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，構(gòu)造培訓(xùn)、咨詢(xún)、指導(dǎo)、服務(wù)工作平臺(tái)。建立由政府官員、企業(yè)家、學(xué)者、法律工作者等組成的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家隊(duì)伍和咨詢(xún)機(jī)構(gòu)，提供項(xiàng)目認(rèn)證、技術(shù)支持和法律咨詢(xún)等方面服務(wù)，為大家創(chuàng)業(yè)提供快捷、豐富的信息服務(wù)，提高創(chuàng)業(yè)成功率。

四、精心組織，相互配合，切切實(shí)實(shí)提高培訓(xùn)的效果

雖然我們勞動(dòng)保障部門(mén)曾多次舉辦過(guò)這樣的培訓(xùn)，但具有如此優(yōu)惠條件的還是第一次，希望大家一定要珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積極參加面授學(xué)習(xí)，這里我也向大家提幾點(diǎn)要求：

1、克服困難，按時(shí)參加培訓(xùn)。我知道，由于各種原因，大家學(xué)習(xí)上會(huì)有一些困難，希望大家一定要想方設(shè)法，克服各種困難，擠出時(shí)間來(lái)按時(shí)參加學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間一定要有時(shí)間觀念，按時(shí)上下課，保證有足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，滿(mǎn)足基本技能形成的需要。

2、服從管理，維護(hù)教學(xué)秩序。在學(xué)習(xí)期間，作為學(xué)員一定要有紀(jì)律觀念，在校園里要為在校生放好樣子，進(jìn)出校門(mén)要主動(dòng)出示有關(guān)證件，配合學(xué)院維護(hù)好校園秩序。在培訓(xùn)課堂上要主動(dòng)遵守課堂紀(jì)律，不能抽煙，不能大聲喧嘩，這不僅是對(duì)培訓(xùn)老師的尊重，也是對(duì)其他培訓(xùn)班學(xué)員的尊重，同時(shí)還是提高學(xué)習(xí)效果的基本保證。

3、虛心學(xué)習(xí)，切實(shí)提高技能。在聽(tīng)課和訓(xùn)練的過(guò)程中，希望大家虛心學(xué)習(xí)，遇到不懂的問(wèn)題要及時(shí)地向老師請(qǐng)教。我們既然報(bào)名參加學(xué)習(xí)，都是想學(xué)到一些知識(shí)的，千萬(wàn)不要礙于面子，不懂裝懂，那樣的話(huà)，就學(xué)不到實(shí)用的知識(shí)，也就無(wú)法形成真正的技能本領(lǐng)。只有真正擁有了一技之長(zhǎng)，我們大家才能更快更好地找到適合自己的工作崗位。

4、熟悉政策，靈活選擇崗位。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們還要了解和掌握一些與就業(yè)有關(guān)的政策法規(guī)，特別是要熟悉再就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的各種優(yōu)惠扶持政策。同時(shí)要善于利用勞動(dòng)力市場(chǎng)的各種信息，作出適合自己的選擇。通過(guò)這次培訓(xùn)我希望大家不僅能學(xué)到一技之長(zhǎng)，盡快實(shí)現(xiàn)就業(yè)，更希望大家通過(guò)對(duì)享受各項(xiàng)政策的途徑，申請(qǐng)的程序能有一個(gè)全面的了解，同時(shí)學(xué)會(huì)搜集和分析各種就業(yè)信息，以便根據(jù)自己的技能和特點(diǎn)，盡快實(shí)現(xiàn)再就業(yè)。

第6篇：插花業(yè)余培訓(xùn)范文

企業(yè)文化與學(xué)習(xí)創(chuàng)新型企業(yè)是一種相互包容的關(guān)系,企業(yè)文化建設(shè)包含著學(xué)習(xí)創(chuàng)新型企業(yè)創(chuàng)建,學(xué)習(xí)創(chuàng)新型企業(yè)創(chuàng)建豐富著企業(yè)文化。創(chuàng)建學(xué)習(xí)創(chuàng)新型企業(yè)是企業(yè)文化建設(shè)的有效載體和重要突破口,衡量一個(gè)企業(yè)的企業(yè)文化建設(shè)搞得好壞的一個(gè)重要標(biāo)志,就是看這個(gè)企業(yè)能否最終成為一個(gè)學(xué)習(xí)創(chuàng)新型企業(yè)。所以,塑造和培育企業(yè)文化,應(yīng)該把創(chuàng)建學(xué)習(xí)創(chuàng)新型企業(yè)作為重要內(nèi)容,大力倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的理念,做到“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”,把學(xué)習(xí)與工作有機(jī)地融合起來(lái),努力構(gòu)建有學(xué)習(xí)力的創(chuàng)新文化。

廣碩企業(yè)在學(xué)習(xí)創(chuàng)新的基礎(chǔ)上,逐步建立了適合企業(yè)自身特點(diǎn)的管理模式。廣碩公司領(lǐng)導(dǎo)層清醒地認(rèn)識(shí)到,只有重新打造新高品質(zhì)的廣碩企業(yè)文化,構(gòu)建學(xué)習(xí)創(chuàng)新型的團(tuán)隊(duì),才能為企業(yè)持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的支撐,使企業(yè)得到永續(xù)發(fā)展。

為此,廣碩以建設(shè)高品質(zhì)企業(yè)文化為契機(jī),大興學(xué)習(xí)創(chuàng)新之風(fēng),加大對(duì)普通員工和管理者的培訓(xùn)力度,開(kāi)展了形式多樣、內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)教育活動(dòng):廣碩企業(yè)文化核心內(nèi)容的學(xué)習(xí);精益生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)的學(xué)習(xí);國(guó)內(nèi)外先進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)算的學(xué)習(xí)以及結(jié)合項(xiàng)目引進(jìn)、崗位變換進(jìn)行的業(yè)務(wù)知識(shí)技能更新、充電的學(xué)習(xí)等等。并在實(shí)踐中總結(jié)各種學(xué)習(xí)方式,鼓勵(lì)多層次的交流溝通,通過(guò)各種手段激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造性。企業(yè)內(nèi)部融洽的氣氛,管理層與普通員工之間坦誠(chéng)的關(guān)系,部門(mén)之間溝通協(xié)作的意識(shí),創(chuàng)造學(xué)習(xí)、溝通的氛圍和渠道,減少了管理成本,提高了企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。如今,崇尚學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)交流、堅(jiān)持開(kāi)放、激勵(lì)創(chuàng)新,正成為其奉行的新原則。

2機(jī)制保障,提供良好的“學(xué)習(xí)創(chuàng)新”環(huán)境

廣碩文化的重新提煉和打造本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)創(chuàng)新的過(guò)程。為了培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)的廣碩員工隊(duì)伍,廣碩把培養(yǎng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新型人才作為新的創(chuàng)業(yè)工作中的重中之重。廣碩高層領(lǐng)導(dǎo)搞好協(xié)調(diào)和服務(wù),堅(jiān)持多層次、多途徑培養(yǎng)和造就人才,為企業(yè)發(fā)展提供人才保障。把培訓(xùn)作為一種投資,加大培養(yǎng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新型人才的投入力度。

廣碩樹(shù)立“人才投入是效益最大的投入”的觀念,將培訓(xùn)作為一種投資。廣碩鼓勵(lì)自學(xué)成材,廣碩每年撥出專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)100萬(wàn)元,用于獎(jiǎng)勵(lì)自學(xué)成才的職工,獎(jiǎng)金高達(dá)全部學(xué)雜費(fèi)的60%。廣碩公司業(yè)余培訓(xùn)中心常年開(kāi)辦各類(lèi)培訓(xùn)班,還與華南師范大學(xué)、清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作開(kāi)辦了英語(yǔ)大專(zhuān)班、商務(wù)英語(yǔ)班,還與清遠(yuǎn)市第一職業(yè)中學(xué)簽訂了長(zhǎng)期培訓(xùn)合同,合作開(kāi)辦電腦職高班,為廣碩和社會(huì)培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)人才5000多人。

為了貫徹落實(shí)廣東省委、政府推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的決定,響應(yīng)清遠(yuǎn)市勞動(dòng)局開(kāi)展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移對(duì)農(nóng)民工實(shí)施免費(fèi)培訓(xùn)的精神,與清遠(yuǎn)市新時(shí)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校聯(lián)合舉辦電工(家用電子產(chǎn)品維修工)、電腦(初級(jí))、烹飪、插花等培訓(xùn)班。

廣碩導(dǎo)入NOS的精實(shí)理念,從源頭的培訓(xùn)及實(shí)際生產(chǎn)中消除浪費(fèi),持續(xù)改善,達(dá)到最高的品質(zhì),最低的成本,更有彈性的生產(chǎn),適應(yīng)國(guó)際形勢(shì)的變化需求。廣碩特別整合了培訓(xùn)資源,建立了NOS學(xué)習(xí)中心,不僅含新員工的培訓(xùn)及干部的提升培訓(xùn)。

新員工進(jìn)廠后,廣碩為了使新員工更快適應(yīng)公司環(huán)境,通過(guò)職前培訓(xùn)讓新員工了解廣碩的環(huán)境及狀況。由專(zhuān)業(yè)老師從理論到實(shí)地演練,由淺入深地手把手輔導(dǎo)新員工的學(xué)習(xí)。

廣碩不間斷地培訓(xùn)干部?，F(xiàn)已培訓(xùn)干部73期,免費(fèi)為廣碩和社會(huì)培訓(xùn)干部人才4000多人。廣碩特別鼓勵(lì)內(nèi)部發(fā)展干部,普通員工可以通過(guò)預(yù)訓(xùn)班,一系列的從禮儀到實(shí)務(wù)操作,提升為基層干部,還有機(jī)會(huì)經(jīng)過(guò)干訓(xùn)班,學(xué)習(xí)一些管理經(jīng)驗(yàn)及NOS實(shí)務(wù)知識(shí),提升為中層干部,工廠每年從內(nèi)部提升干部占干部總數(shù)的80%以上。

3制定激勵(lì)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的機(jī)制

廣碩公司制定了《合理化建議獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《技術(shù)創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)條例》等激勵(lì)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的制度,充分發(fā)掘員工學(xué)習(xí)創(chuàng)新的潛力。其中合理化建議活動(dòng),為每一位員工提供創(chuàng)新時(shí)間、參與管理企業(yè)的機(jī)會(huì)。廣碩每年拿出經(jīng)費(fèi),組織獲合理化建議獎(jiǎng)的員工到外地先進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí),給員工以極大的激勵(lì)。

廣碩積極實(shí)行技術(shù)創(chuàng)新,采用流水線作業(yè),精實(shí)化生產(chǎn)。按國(guó)際、國(guó)家行業(yè)及客戶(hù)要求為標(biāo)準(zhǔn)不斷改良工藝,推廣無(wú)毒低毒的水性環(huán)保膠水、外理劑替代傳統(tǒng)油性膠水、處理劑,在90%的化學(xué)品使用水性產(chǎn)品的基礎(chǔ)上,成功將水性橡膠處理劑推上線。廣碩2004年通過(guò)ISO9001、14001、OHSAS18001認(rèn)證,2006年成為NIKE全球策略伙伴,并獲當(dāng)年度全球品質(zhì)大獎(jiǎng)。不斷提升員工技能及品質(zhì)意識(shí),完善質(zhì)量管理。

4注重實(shí)踐,提供展示才華的舞臺(tái)

為有“亮點(diǎn)”的人才創(chuàng)造放光的機(jī)會(huì)是廣碩致力于創(chuàng)建學(xué)習(xí)創(chuàng)新型企業(yè)的重要舉措。廣碩以政策為保證,通過(guò)環(huán)境的塑造形成良好的“賽馬”氛圍,在企業(yè)發(fā)展的實(shí)戰(zhàn)中鍛煉人。

建立“競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)、動(dòng)態(tài)”的用人機(jī)制,使學(xué)習(xí)創(chuàng)新人才“有位”而“有為”。為了建立有利于優(yōu)秀人才脫穎而出、充分施展才華的選人用人機(jī)制,改“相馬”為“賽馬”。近幾年來(lái),廣碩公司開(kāi)展了中層管理崗位競(jìng)爭(zhēng)上崗、全員勞動(dòng)競(jìng)賽、技術(shù)工人技術(shù)比武等賽馬活動(dòng);在公開(kāi)招聘中層管理人員和重要崗位人員時(shí),嚴(yán)格遵循公開(kāi)、公平、公正和擇優(yōu)的原則,優(yōu)勝劣汰;在部門(mén)人員的選聘中,也采取考核、考試相結(jié)合的辦法,實(shí)行末位淘汰制。

廣碩每年送職工去越南參加NOS培訓(xùn),且不定期組織去友廠參訪交流,積極派員參加社會(huì)各種改善交流的研討會(huì)。在全廠乃至同行業(yè)推行品質(zhì)奧林匹克競(jìng)賽,加強(qiáng)員工的品質(zhì)意識(shí)及團(tuán)隊(duì)精神。2008年廣碩公司一舉奪得NIKE南中國(guó)區(qū)品質(zhì)奧林匹克競(jìng)賽第一名。

5不斷提升的NOS創(chuàng)新文化

NOS文化也是廣碩創(chuàng)新文化的一種體現(xiàn)。NOS是1美元背面拉丁文NovusOrdoSeclorum的縮寫(xiě),指新的秩序已經(jīng)來(lái)臨,也就是新的生產(chǎn)模式。廣碩的NOS就是把鞋子從原材料到成品中的浪費(fèi)找出來(lái)并消除,也就是不斷消除浪費(fèi),持續(xù)改善。NOS是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工程,只有不斷的學(xué)習(xí)NOS基礎(chǔ)知識(shí),并將NOS理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際的操作,實(shí)現(xiàn)“成為世界級(jí)的精實(shí)工廠”的美好愿望。

廣碩導(dǎo)入NOS的精實(shí)理念,從源頭的培訓(xùn)及實(shí)際生產(chǎn)中消除浪費(fèi),持續(xù)改善,達(dá)到最高的品質(zhì),最低的成本,更有彈性的生產(chǎn),適應(yīng)國(guó)際形勢(shì)的變化需求。廣碩特別整合了培訓(xùn)資源,建立了NOS學(xué)習(xí)中心,不僅含新員工的培訓(xùn)及干部的提升培訓(xùn)。廣碩以月刊《廣榮月刊》“精實(shí)專(zhuān)欄”作為宣傳NOS的園地,積極傳播NOS文化,以幫助大家創(chuàng)新思維,改善工作,提高效率。

以藍(lán)線(籃球鞋生產(chǎn)線)針車(chē)間為例闡述廣碩NOS企業(yè)文化中NOS線跟傳統(tǒng)線相比的優(yōu)越性。如果人們剛剛進(jìn)入車(chē)間針車(chē)區(qū),開(kāi)始一定會(huì)覺(jué)得這里的流程有點(diǎn)亂,橫的豎的排列著,不像是傳統(tǒng)的兩條整齊又對(duì)稱(chēng)的平行線那么一目了然。乍看的確很亂,但只要細(xì)細(xì)觀察一陣子,就會(huì)覺(jué)得如此布局其實(shí)是非?？茖W(xué)合理的,比如車(chē)鞋舌的這一大套工序,按照傳統(tǒng)流水線通常安排在一條線的線頭或線尾,做好鞋舌后,用筐子裝起來(lái),再由專(zhuān)門(mén)的發(fā)料員用車(chē)子送到另一條線的線尾對(duì)鞋舌處,這樣線上流動(dòng)性非常大。而NOS線很少存在這種人員走來(lái)走去的現(xiàn)象。只要把鞋舌的幾套工序直接搬到對(duì)鞋舌處就可以了,減少了人員的流動(dòng)和不必要的時(shí)間浪費(fèi),真正使流水線不斷地“流”起來(lái)。

針車(chē)手雙腳針車(chē),調(diào)了車(chē)速。因?yàn)閷W(xué)了“紗床”針車(chē)培訓(xùn),把車(chē)子提高了一點(diǎn),天平調(diào)到最高點(diǎn),踏板也退后了,這樣操作起來(lái)更加科學(xué)合理,也更為方便,完全是從操作者身體健康著想。“啦啦啦……”一陣音樂(lè)聲,稍微抬下頭就會(huì)看到黃/紅燈一閃一閃地亮了,這就是安凍系統(tǒng)。紅燈表示“機(jī)修請(qǐng)幫我”,如果遇到機(jī)器壞了,只要一拉開(kāi)關(guān),燈一亮,機(jī)修就會(huì)馬上修理;黃燈則表示“干部快點(diǎn)來(lái)”,比如缺料了或需要主管幫助時(shí)就拉此燈。當(dāng)然,在線頭或線尾都會(huì)看到兩個(gè)很大的物料架。其作用是:裁斷把裁好的物料按輪次、碼數(shù)、部件統(tǒng)一擺放在“清一色”的綠色物料筐里,因?yàn)榧茏邮莾A斜的,員工很容易找到所要的物料。針車(chē)做好的鞋子放在超市車(chē)?yán)?也是按輪次、碼數(shù)一打一打整齊地排在不同的格子里,不再用膠袋裝鞋子了。更重要的是不再像原先要把做好的部件先去生管繳庫(kù),現(xiàn)在一個(gè)輪次的鞋裝滿(mǎn)后,把車(chē)直接推到加工就OK了。

第7篇：插花業(yè)余培訓(xùn)范文

經(jīng)過(guò)10多年的建設(shè)，呈貢新區(qū)已初步形成40平方公里城市建成區(qū)，人口突破40萬(wàn)。

呈貢新區(qū)的發(fā)展定位為：昆明市的行政文化教育中心、社會(huì)服務(wù)中心、國(guó)際物流中心、會(huì)展中心、新興產(chǎn)業(yè)中心；現(xiàn)代新昆明的鮮花之城、山水之城、生態(tài)之城及最適合人類(lèi)居住的現(xiàn)代新城區(qū)。

高樓矗立，大道延伸，藍(lán)天白云，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。在翻天覆地的變化之中，呈貢區(qū)總工會(huì)既盡職履責(zé)，又服務(wù)于新城區(qū)的建設(shè)和發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，展示出多姿多彩的工作成果。

“最大的民生問(wèn)題就是失地農(nóng)民的就業(yè)和安居”

要建新城，先得征地。

從2003年開(kāi)始，呈貢為建設(shè)昆明新城征了13萬(wàn)畝土地，8萬(wàn)多人成為失地農(nóng)民。

曾經(jīng)，土地是中國(guó)農(nóng)民最大的依附。而在呈貢，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民不僅依靠土地養(yǎng)家糊口，而且種地種得特別聰明。呈貢區(qū)人大副主任、區(qū)總工會(huì)主席尹宏清楚地記得，上世紀(jì)八十年代，呈貢的土地主要用于種糧的時(shí)候，轄區(qū)內(nèi)的斗南有3個(gè)生產(chǎn)隊(duì)專(zhuān)門(mén)種植大白菜，種菜的收入遠(yuǎn)高于種糧。

同樣是在那個(gè)年代，一位農(nóng)科所的專(zhuān)家開(kāi)始在斗南自家自留地里種花，農(nóng)民一看來(lái)了興趣：“你種花整哪樣？”專(zhuān)家說(shuō)：“種著玩，等花開(kāi)了送朋友?！?/p>

隨后幾年，這位專(zhuān)家仍在種花，花開(kāi)了就送人。當(dāng)?shù)剞r(nóng)民在和專(zhuān)家的閑聊中，知道種花也可以賺大錢(qián)。于是問(wèn)：“格找得到籽種？”

籽種當(dāng)然不成問(wèn)題，就這樣，呈貢的花市從斗南開(kāi)始了。呈貢的農(nóng)民從種糧到種菜再到種花，土地都是他們賴(lài)以生存的根本。

直到2003年。

征地很順暢，可是失去土地的農(nóng)民卻很茫然。

他們都是種地的一把好手，他們喜歡種地，失去土地仿佛突然被抽空了心，在百無(wú)聊賴(lài)地渡過(guò)一段時(shí)間以后，這些農(nóng)民意識(shí)到，種地仍是自己的強(qiáng)項(xiàng)，于是他們選擇離開(kāi)故土，去外地租地來(lái)種。當(dāng)時(shí)，為了鼓勵(lì)他們外出種地，相關(guān)部門(mén)還根據(jù)租地面積給予失地農(nóng)民每畝幾百元的補(bǔ)貼。

至今，呈貢共有二三萬(wàn)人在外租地，近的到昆明市嵩明縣、石林縣，曲靖市陸良縣，遠(yuǎn)的到了浙江省，還有的遠(yuǎn)赴東北……

這個(gè)看上去開(kāi)拓創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想，做起來(lái)有不少的艱辛。首先他們得把老人和孩子安頓好，以后出門(mén)在外，衣食住行樣樣要操心，還要忍受對(duì)親人的思念；種地的過(guò)程也有很多意想不到的事，租地的合同早就簽好了，最初兩年，地主收了租金，同時(shí)還給呈貢農(nóng)民當(dāng)起了小工，可是后來(lái)，地主也學(xué)會(huì)了呈貢農(nóng)民的技術(shù)，他們就算不反悔，也要要求漲地價(jià)，可是此時(shí)，呈貢農(nóng)民剛剛搭好的蔬菜大棚還沒(méi)有收回成本……

而在另一些地方，租種集體土地是需要村公所蓋章的，借蓋章之機(jī)，租金他們要分一半；各種節(jié)慶的時(shí)候，呈貢農(nóng)民會(huì)收到一份請(qǐng)柬，人可以不去，份子錢(qián)是必須到的，一旦不見(jiàn)錢(qián)，他們就會(huì)覺(jué)得你大拽拽的，以后要辦事，難了。

當(dāng)然，這些失地農(nóng)民在外的遭遇，呈貢相關(guān)部門(mén)給予了充分的關(guān)注。尹宏在人大的時(shí)候，曾經(jīng)到陸良縣調(diào)查了解失地農(nóng)民的生產(chǎn)生活情況，協(xié)調(diào)地主和失地農(nóng)民的租金糾紛，對(duì)失地農(nóng)民的處境深有感觸：“在座談會(huì)上，一些農(nóng)民講得眼淚汪汪的，調(diào)查回來(lái)后，我寫(xiě)了一份報(bào)告，提交區(qū)委常委會(huì)討論，大家意識(shí)到，最大的民生問(wèn)題就是失地農(nóng)民的就業(yè)和安居?！?/p>

另有一件事，讓尹宏意識(shí)到失地農(nóng)民職業(yè)技能提升的問(wèn)題。呈貢轄區(qū)內(nèi)有很多高校和行政中心，盡管有很多崗位需求，可是當(dāng)那些失地農(nóng)民前去應(yīng)聘的時(shí)候，用人單位通常會(huì)問(wèn)：“你有證嗎？”沒(méi)有從業(yè)的資質(zhì)，自然就被拒之門(mén)外。

2014年1月，尹宏又擔(dān)任區(qū)總工會(huì)主席，他著手通過(guò)工會(huì)的渠道和資源，解決一些失地農(nóng)民的就業(yè)問(wèn)題。在那些人員集中的地方，區(qū)總工會(huì)就地舉辦職業(yè)技能培訓(xùn)班，有多少培訓(xùn)多少，費(fèi)用全部由工會(huì)承擔(dān)。2014年，區(qū)總工會(huì)用于培訓(xùn)的費(fèi)用達(dá)到30萬(wàn)元，530人取得了相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)，今年，區(qū)總工會(huì)確保不少于500人取得相應(yīng)的資格證書(shū)。

工會(huì)開(kāi)展的“貸免扶補(bǔ)”創(chuàng)業(yè)貸款和“小額擔(dān)保貸款”也為創(chuàng)業(yè)和就業(yè)助力。去年，區(qū)總工會(huì)開(kāi)展“貸免扶補(bǔ)”創(chuàng)業(yè)10人，發(fā)放貸款70萬(wàn)元，發(fā)放小額擔(dān)保貸款73人，貸款金額536萬(wàn)元；今年，區(qū)總工會(huì)繼續(xù)完成“貸免扶補(bǔ)”10人、小額擔(dān)保貸款70人的任務(wù)，支持失地農(nóng)民、大學(xué)畢業(yè)生和轉(zhuǎn)業(yè)軍人通過(guò)創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)的目的。

“兩書(shū)”好維權(quán)

呈貢建設(shè)新城可謂是熱火朝天，在這個(gè)龐大的工地上，勞動(dòng)者付出的不僅有汗水，甚至有屈辱、熱血和生命。

一個(gè)來(lái)自安徽的農(nóng)民工在建筑工地上受傷致殘，這位農(nóng)民工求助于家鄉(xiāng)的工會(huì)和婦聯(lián)等單位，當(dāng)?shù)乜h總工會(huì)和婦聯(lián)派人來(lái)到呈貢區(qū)，找到區(qū)總工會(huì)和婦聯(lián)，各方聯(lián)動(dòng)，為這位農(nóng)民工成功維權(quán)。

這事讓尹宏感受頗深。

“鬧得最多的就是討要工資”。針對(duì)這一情況，區(qū)總工會(huì)配合勞動(dòng)、公安等部門(mén)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、共同協(xié)商等方式，為勞動(dòng)者討回了應(yīng)得的報(bào)酬。

昆明市總工會(huì)創(chuàng)造性地開(kāi)展“兩書(shū)”（維權(quán)意見(jiàn)書(shū)和維權(quán)建議書(shū)）維權(quán)以后，呈貢區(qū)總工會(huì)積極行動(dòng)，通過(guò)“維權(quán)意見(jiàn)書(shū)”和“維權(quán)建議書(shū)”切實(shí)維護(hù)了職工的合法權(quán)益。

呈貢怡源打字印務(wù)部的職工向工會(huì)反映，他們節(jié)假日放假和節(jié)假日加班的工資都有問(wèn)題，老板占用了職工假期和周末時(shí)間，而且未發(fā)放相應(yīng)的加班補(bǔ)貼。

呈貢區(qū)洛龍街道工會(huì)聯(lián)合會(huì)接到投訴后，向怡源打字印務(wù)部發(fā)出了“維權(quán)意見(jiàn)書(shū)”，要求規(guī)范職工的節(jié)假日休息時(shí)間，發(fā)放加班工資。

怡源打字印務(wù)部隨后進(jìn)行了認(rèn)真整改，規(guī)范了職工節(jié)假日加班作息時(shí)間，不再占用周末和節(jié)假日進(jìn)行加班，需要加班時(shí)，首先征求職工的意見(jiàn)，加班后按國(guó)家勞動(dòng)法標(biāo)準(zhǔn)記發(fā)工資，并對(duì)以往的加班工資進(jìn)行了結(jié)算。

呈達(dá)企業(yè)集團(tuán)有限公司職工許明榮、羅健等人2014年4月17日向工會(huì)反映，職工樓被地鐵站占用后，公司全部職工在外租房困難，而且每月2000元的工資有些偏低，很難滿(mǎn)足現(xiàn)在的生活要求。

呈貢斗南街道工會(huì)聯(lián)合會(huì)接到反映后，向呈達(dá)公司發(fā)出了“維權(quán)意見(jiàn)書(shū)”，要求切實(shí)解決職工反映的問(wèn)題。

呈達(dá)公司就工會(huì)的“維權(quán)意見(jiàn)書(shū)”進(jìn)行了認(rèn)真答復(fù)和處理，事實(shí)上，公司職工樓被地鐵站占用后，職工在外租房確實(shí)存在一段時(shí)期的困難，經(jīng)過(guò)公司與政府申請(qǐng)，自籌資金在自有土地上建蓋了一棟25層的職工住房，只是這棟住房要到2014年7月才能交房入住，到那時(shí)，將徹底解決職工的住房問(wèn)題，所以現(xiàn)在還需要等一等。

根據(jù)工資集體協(xié)商制度，呈達(dá)公司及時(shí)調(diào)整了財(cái)務(wù)預(yù)算，調(diào)高了計(jì)件單價(jià)，保證員工平均工資達(dá)到2500元以上。同時(shí)完善了員工的福利制度，在員工簽訂勞動(dòng)合同之日起即購(gòu)買(mǎi)勞動(dòng)保險(xiǎn)，并且每人增加一份意外傷害險(xiǎn)。

興龍園酒家職工周吉祥、馬新華、劉尋等人向工會(huì)反映，員工月工資收入僅為1600元，工資偏低，住宿條件也比較簡(jiǎn)陋。

斗南街道工會(huì)聯(lián)合會(huì)經(jīng)過(guò)調(diào)查了解，提出了工會(huì)的維權(quán)意見(jiàn)，要求按《勞動(dòng)法》提高職工工資待遇；考慮到氣候情況，對(duì)職工宿舍應(yīng)進(jìn)行通風(fēng)、消毒，改善職工的住宿條件。

興龍園酒家對(duì)工會(huì)意見(jiàn)進(jìn)行了及時(shí)辦理，不僅提高了工資，還購(gòu)買(mǎi)了新床，更換了窗簾，對(duì)職工宿舍進(jìn)行了裝修，職工住宿條件大有改觀。

2014年6月，呈貢隆盛基制磚廠職工秦石青、自采云、畢秋菊等人向工會(huì)反映，由于工廠離城較遠(yuǎn)，交通不便，職工出行困難；廠里文娛活動(dòng)也很少，希望企業(yè)在周末多組織一些員工文體活動(dòng)。

烏龍街道工會(huì)聯(lián)合會(huì)經(jīng)過(guò)調(diào)查了解，發(fā)出《維權(quán)意見(jiàn)書(shū)》要求企業(yè)提高伙食標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)食堂衛(wèi)生管理；多組織職工文體活動(dòng)，豐富員工精神生活，提升員工凝聚力；同時(shí)建議企業(yè)縮短職工加班和工作時(shí)間。

兩天后，隆盛基磚廠對(duì)工會(huì)意見(jiàn)作出了及時(shí)回應(yīng)，針對(duì)職工反映的交通不便問(wèn)題，廠里專(zhuān)門(mén)為員工購(gòu)買(mǎi)了一輛中型客車(chē)，準(zhǔn)點(diǎn)發(fā)車(chē)，方便員工乘車(chē)外出；定期或不定期組織各種文體活動(dòng)，豐富員工精神生活；食堂的伙食標(biāo)準(zhǔn)得到提高，就餐環(huán)境和衛(wèi)生質(zhì)量也得到改善；工作時(shí)間上實(shí)行輪休制度，并盡量減少加班，讓員工得到合理休息。

七十二行大練兵

今年3月的一天，由兩名職工高舉著前進(jìn)的橫幅――“咱們工人有力量”在呈貢新區(qū)街頭格外醒目，伴隨著如潮奔涌的職工隊(duì)伍，呈貢區(qū)總工會(huì)啟動(dòng)了“七十二行技術(shù)大練兵”活動(dòng)。呈貢區(qū)總工會(huì)常務(wù)副主席戚梁萍介紹說(shuō)：“這是按昆明市總工會(huì)的要求，也是為配合省總工會(huì)‘一活動(dòng)一工程’開(kāi)展的旨在提升職工技能素質(zhì)的練兵活動(dòng)?！?/p>

根據(jù)轄區(qū)實(shí)際，區(qū)總工會(huì)開(kāi)展了“勞動(dòng)者”杯書(shū)畫(huà)攝影大賽，大學(xué)教授和農(nóng)民都是勞動(dòng)者，所以在作品展現(xiàn)場(chǎng)，既有功底深厚的學(xué)院派作品，也有渾然天成的農(nóng)民藝術(shù)。職工計(jì)算機(jī)應(yīng)用競(jìng)賽，共有來(lái)自50家單位的158名職工參加。呈貢的鮮切花天下有名，從業(yè)人員眾多，開(kāi)展插花比賽，既有資源優(yōu)勢(shì)，又是順應(yīng)職工意愿之舉。由于一些專(zhuān)業(yè)選手水平很高，比賽分為專(zhuān)業(yè)組和業(yè)余組進(jìn)行。在展覽現(xiàn)場(chǎng)，五彩繽紛的插花作品別出心裁，巧奪天工。

區(qū)總工會(huì)聯(lián)合區(qū)園林綠化局開(kāi)展了園林綠化澆灌、綠籬修剪、喬木種植管養(yǎng)技術(shù)大練兵競(jìng)賽，與公安分局聯(lián)合開(kāi)展了射擊大比武競(jìng)賽，與教育局聯(lián)合開(kāi)展了第二屆小學(xué)幼兒教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。

在區(qū)總工會(huì)帶動(dòng)下，全區(qū)各級(jí)工會(huì)掀起了職工大練兵，斗南街道舉行了打字比賽、農(nóng)林局進(jìn)行了拖拉機(jī)與騎自行車(chē)人相撞事故演練、微耕機(jī)側(cè)翻傷人應(yīng)急處理事故演練，洛龍街道開(kāi)展了臨床操作技能競(jìng)賽，法院系統(tǒng)舉辦了演講比賽，龍城街道開(kāi)展了漢字錄入和找錯(cuò)別字比賽。區(qū)總工會(huì)為“七十二行大練兵”活動(dòng)提供了60萬(wàn)元的經(jīng)費(fèi)支持，為呈貢區(qū)廣大職工搭建了學(xué)技術(shù)、練技能、提素質(zhì)的寬廣平臺(tái)。

“溫暖總要實(shí)實(shí)在在的體現(xiàn)”

早些時(shí)候，尹宏聽(tīng)呈貢的一位縣長(zhǎng)講過(guò)一件事，縣長(zhǎng)到七甸看望一位困難戶(hù)，遞上300元錢(qián)，這位困難戶(hù)感動(dòng)得不知說(shuō)什么好。

同樣在七甸還有另外一件事。有一年大雪天，路過(guò)的車(chē)輛被困在路上走不了，鄉(xiāng)政府組織被困人員到七甸中學(xué)休息，而且燒來(lái)了姜湯，這些人永遠(yuǎn)記住了呈貢。

所以尹宏說(shuō)他“命好才到工會(huì)工作”，因?yàn)楣?huì)可以送溫暖?！爸灰獛瓦^(guò)一次，他們就會(huì)記住你，溫暖總要實(shí)實(shí)在在的體現(xiàn)?！?/p>

一對(duì)夫婦因?yàn)槠拮踊加邢忍煨约膊。I(lǐng)養(yǎng)了一個(gè)孩子，可是后來(lái)，他們又生了一個(gè)，只是領(lǐng)養(yǎng)的孩子一直沒(méi)落戶(hù)口，給孩子的生活和上學(xué)帶來(lái)不少麻煩。丈夫干點(diǎn)苦力，妻子種菜，一家人的日子過(guò)得十分困難。尹宏去慰問(wèn)時(shí)了解到他們一家的情況后，回來(lái)專(zhuān)門(mén)找到計(jì)生辦，讓孩子最終落了戶(hù)口。有一次，在單位門(mén)口，尹宏開(kāi)著車(chē)又看見(jiàn)了那個(gè)女人，他以為又是孩子的事，誰(shuí)知那個(gè)女人丟了一袋生花生在他車(chē)上就跑了。她是用自家的特產(chǎn)表示自己真誠(chéng)的感謝。

昆明市新聞路原毛紡廠雖已建成一個(gè)圖書(shū)批發(fā)市場(chǎng)，但仍有企業(yè)職工住在老舊的房子里。有一家三口，只有一間房子，衛(wèi)生間在室外公用。女兒考上大學(xué)后，住在學(xué)校。不幸的是，妻子患了癌癥癱瘓?jiān)诖玻腥耸悄７墩煞颍貌〕舍t(yī)，他自己看書(shū)開(kāi)處方，用大麻袋買(mǎi)來(lái)中草藥，就這樣服侍了妻子18年。這位丈夫還在以前的毛紡廠當(dāng)過(guò)工會(huì)主席，那時(shí)他也要慰問(wèn)困難職工。如今，工會(huì)上門(mén)慰問(wèn)他們來(lái)了，妻子跟尹宏說(shuō)：“有時(shí)我想，最好死了算了，不拖累他們?！币臧参克骸澳惚M管癱瘓，但還有人喊，我父親去世了，我自己沒(méi)人喊了，我們都要爭(zhēng)取多活幾年?！?/p>

尹宏要求工會(huì)所有的黨員干部都必須與困難戶(hù)進(jìn)行掛鉤聯(lián)系，他自己就聯(lián)系了一名困難職工、一位困難黨員、一位農(nóng)民和一所學(xué)校。每到春節(jié)，那是必須入戶(hù)看望慰問(wèn)的，一圈下來(lái)，跑完3家人，要花去自己2500元的工資，“自己多這點(diǎn)少這點(diǎn)不重要，但在別人手上就是救命錢(qián)?！?/p>

第8篇：插花業(yè)余培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)徒制 高職 酒店人才培養(yǎng) 應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）02（c）-0237-02

近年來(lái)，我國(guó)高職院校在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)出了大批的專(zhuān)業(yè)人才，而從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)看，要想提升高職院校教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校方面必須加大對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制的應(yīng)用力度，通過(guò)校企結(jié)合等方式，為學(xué)生提供更多參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促使學(xué)生對(duì)理論知識(shí)產(chǎn)生更加深刻的理解，同時(shí)提升自身解決工作中實(shí)際問(wèn)題的能力，只有這樣，才能夠促進(jìn)高職院校酒店專(zhuān)業(yè)人才綜合能力的提升。

1 現(xiàn)代學(xué)徒制在高職酒店人才培養(yǎng)中的重要性

我國(guó)的“現(xiàn)代學(xué)徒制”是“雙元制”的延伸，“雙元制”起源于德國(guó)，在職業(yè)教育中的功能是不容忽視的?！艾F(xiàn)代學(xué)徒制”在我國(guó)職業(yè)教育中的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了結(jié)合現(xiàn)代職業(yè)教育和傳統(tǒng)學(xué)徒培訓(xùn)的目的，職業(yè)院校經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，增加了同企業(yè)之間的聯(lián)系，為學(xué)生提供了良好的實(shí)踐平臺(tái)，學(xué)生可以一邊對(duì)理知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，一邊通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)自身的實(shí)際動(dòng)手能力，徹底實(shí)現(xiàn)實(shí)崗育人的目標(biāo)[1]。由此可見(jiàn)，在對(duì)“現(xiàn)代學(xué)徒制”進(jìn)行應(yīng)用的過(guò)程中，對(duì)于加大技術(shù)型人才培養(yǎng)力度具有重要意義。

高職酒店專(zhuān)業(yè)在對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，要求人才在對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行掌握的基礎(chǔ)上，擁有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新，我國(guó)高職院校逐漸開(kāi)始對(duì)“現(xiàn)代學(xué)徒制”進(jìn)行應(yīng)用，加大了對(duì)人才綜合能力的培養(yǎng)力度，為提升我國(guó)現(xiàn)代酒店服務(wù)能力和綜合競(jìng)爭(zhēng)力奠定了良好的基礎(chǔ)。

2 現(xiàn)代學(xué)徒制在高職酒店人才培養(yǎng)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

2.1 學(xué)校同政府和企業(yè)之間的合作力度較低

現(xiàn)階段，我國(guó)高職院校在運(yùn)行過(guò)程中，對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制的應(yīng)用還處于起步階段，學(xué)校在落實(shí)現(xiàn)代學(xué)徒制的過(guò)程中，并沒(méi)有得到政府以及當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的大力支持，相關(guān)部門(mén)更沒(méi)有針對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制制定科學(xué)的落實(shí)計(jì)劃，也沒(méi)有加大現(xiàn)代學(xué)徒制的監(jiān)督力度[2]?，F(xiàn)階段，我國(guó)高職院校在應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制的過(guò)程中，主要以校企結(jié)合的模式為主，針對(duì)酒店專(zhuān)業(yè)來(lái)講，當(dāng)?shù)鼐频暝趯?duì)參與實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中，忽略了學(xué)生的潛在價(jià)值，不利于將現(xiàn)代學(xué)徒制的功能充分發(fā)揮出來(lái)。產(chǎn)生這一現(xiàn)象最主要的原因同現(xiàn)代學(xué)徒制運(yùn)行機(jī)制不完善具有緊密的聯(lián)系。

2.2 現(xiàn)代學(xué)徒制落實(shí)力度不足

在應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制對(duì)高職酒店管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行人才培養(yǎng)的過(guò)程中，必須從理論與實(shí)踐兩個(gè)角度出發(fā)，加大對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)力度，但是當(dāng)?shù)鼐频暌约跋嚓P(guān)行業(yè)領(lǐng)域在運(yùn)行過(guò)程中，無(wú)法為工學(xué)交替教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)提供平臺(tái)，企業(yè)不愿意花費(fèi)實(shí)踐和資金培養(yǎng)還沒(méi)有走出校門(mén)、缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，同時(shí)大量的人員流動(dòng)也會(huì)對(duì)企業(yè)內(nèi)部管理的規(guī)范性造成影響，在這種情況下，現(xiàn)代學(xué)徒制的落實(shí)無(wú)法得到保證[3]。

2.3 高職酒店專(zhuān)業(yè)人才對(duì)職業(yè)的熱情較低

高職酒店管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生在畢業(yè)后，將從事服務(wù)型工作，學(xué)生在參與實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，酒店服務(wù)工作具有枯燥和單調(diào)的現(xiàn)象，同時(shí)工作量較大，部分酒店為24 h經(jīng)營(yíng)，因此學(xué)生必須值夜班。種種工作實(shí)際特點(diǎn)，打擊了學(xué)生參與酒店工作的積極性，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的熱情也有所降低，在這種情況下，現(xiàn)代學(xué)徒制的落實(shí)難度也有所提升，其價(jià)值無(wú)法充分發(fā)揮出來(lái)。

3 現(xiàn)代學(xué)徒制在高職酒店人才培養(yǎng)中的實(shí)際應(yīng)用

3.1 充分發(fā)揮政府的統(tǒng)籌功能

新時(shí)期，我國(guó)高職院校在積極進(jìn)行酒店專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的過(guò)程中，要想將現(xiàn)代學(xué)徒制的功能充分發(fā)揮出來(lái)，必須借助當(dāng)?shù)卣慕y(tǒng)籌協(xié)調(diào)功能，在政府的引導(dǎo)下，同當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)、學(xué)校等部門(mén)建立緊密的聯(lián)系，對(duì)財(cái)政以及教育等方面的關(guān)系進(jìn)行有效協(xié)調(diào)，最終促使各個(gè)部門(mén)形成較強(qiáng)的合力，對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制的落實(shí)進(jìn)行探索和實(shí)踐，加大對(duì)高職院校酒店專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)力度[4]。例如，天津市為了深入貫徹落實(shí)現(xiàn)代學(xué)徒制，加大了對(duì)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的資金補(bǔ)助力度，對(duì)酒店的育人主體責(zé)任進(jìn)行了規(guī)范，為現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)時(shí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

3.2 從實(shí)際出發(fā)應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)方案

某高職院校酒店管理專(zhuān)業(yè)在踐行現(xiàn)代學(xué)徒制的過(guò)程中，選取了40名學(xué)生，在對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，同當(dāng)?shù)鼐频赀_(dá)成了協(xié)議，為40名學(xué)生提供了良好的實(shí)踐平臺(tái)，學(xué)生在為期1～2個(gè)月的實(shí)習(xí)中，會(huì)一定程度上對(duì)酒店的管理秩序產(chǎn)生影響。因此，當(dāng)?shù)貙W(xué)校因地制宜，在落實(shí)現(xiàn)代學(xué)徒制的過(guò)程中，對(duì)工學(xué)交替的模式進(jìn)行了應(yīng)用，即在酒店展開(kāi)對(duì)學(xué)生長(zhǎng)達(dá)2年的專(zhuān)業(yè)課程實(shí)訓(xùn)工作，并以酒店為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮教師的職能，引導(dǎo)學(xué)生更加充分的應(yīng)用業(yè)余時(shí)間，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)[5]。這種同當(dāng)?shù)鼐频杲⑵饋?lái)的長(zhǎng)期合作關(guān)系，有助于酒店在對(duì)高職院校酒店管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，應(yīng)用酒店的規(guī)章制度對(duì)學(xué)生進(jìn)行約束，引導(dǎo)其提升專(zhuān)業(yè)技能和知識(shí)，同時(shí)也有助于維護(hù)酒店的管理。

3.3 努力提升學(xué)生對(duì)酒店職業(yè)的志趣

針對(duì)現(xiàn)階段高職院校酒店管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性下降的問(wèn)題，高職院校在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，應(yīng)從豐富教學(xué)內(nèi)容和形式入手。例如增加插花、調(diào)酒、茶藝等課程，來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

在對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制進(jìn)行應(yīng)用的過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)從學(xué)生特點(diǎn)入手，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的過(guò)程中，努力構(gòu)建一個(gè)公平的環(huán)境，從心理上增加對(duì)學(xué)生的關(guān)注，幫助學(xué)生科學(xué)的進(jìn)行長(zhǎng)期職業(yè)規(guī)劃。從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。值得注意的是，在積極落實(shí)現(xiàn)代學(xué)徒制的過(guò)程中，教師應(yīng)通過(guò)引導(dǎo)，促使學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐練習(xí)中，對(duì)崗位產(chǎn)生深刻的認(rèn)知，并高度認(rèn)同工作價(jià)值，只有這樣，才能夠?qū)F(xiàn)代學(xué)徒制的功能和價(jià)值充分發(fā)揮出來(lái)，在促進(jìn)高職酒店專(zhuān)業(yè)人才的全面成長(zhǎng)過(guò)程中，為我國(guó)酒店服務(wù)領(lǐng)域的長(zhǎng)期發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，近年來(lái)，我國(guó)社會(huì)飛速發(fā)展，各個(gè)領(lǐng)域?qū)θ瞬诺膶?zhuān)業(yè)能力提出了更高的要求，在這種情況下，高職院校在運(yùn)行過(guò)程中，必須及時(shí)轉(zhuǎn)變落后的教育理念，應(yīng)用全新的教學(xué)模式，促進(jìn)人才綜合能力的提升，“現(xiàn)代學(xué)徒制”就是在這種情況下被應(yīng)用于酒店人才培養(yǎng)當(dāng)中的。在該模式下，學(xué)生可以利用工作崗位實(shí)習(xí)，提升自身的實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)能力，為更好地適應(yīng)新時(shí)期現(xiàn)代酒店的發(fā)展需求奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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[2] 何麗萍.職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)下的現(xiàn)代學(xué)徒制考核模式探討――以高職酒店類(lèi)實(shí)踐性課程為例[J].企業(yè)家天地，2013（6）：25-26.

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第9篇：插花業(yè)余培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：高中課程改革；實(shí)驗(yàn)；問(wèn)題與對(duì)策

一、樣本學(xué)校的概況

深圳市育才中學(xué)創(chuàng)建于1983年，地處深圳蛇口半島，2000年由南山區(qū)政府管理。學(xué)校為單設(shè)高中，1993年被評(píng)為深圳市重點(diǎn)中學(xué)，1995年被確定為省一級(jí)學(xué)校，2004年8月被確定為高中課改樣本學(xué)校。學(xué)校占地面積2.7萬(wàn)平方米，建筑面積2萬(wàn)多平方米。學(xué)校共有30個(gè)教學(xué)班，1185名學(xué)生。其中2004級(jí)高一年級(jí)有10個(gè)行政班，399名學(xué)生，任課教師30人，其中高級(jí)職稱(chēng)16人，中級(jí)職稱(chēng)10人，初級(jí)職稱(chēng)4人。學(xué)校生源所在地主要為南山區(qū)。南山區(qū)為國(guó)家首批38個(gè)義務(wù)教育課改實(shí)驗(yàn)區(qū)之一，2004級(jí)高一學(xué)生是經(jīng)過(guò)初中課程改革的首批高中新生。學(xué)生思維活躍，知識(shí)面廣，創(chuàng)新意識(shí)濃，合作意識(shí)強(qiáng)，體現(xiàn)出初中課程改革的顯著成果。把育才中學(xué)作為高中課改的樣本學(xué)?？梢苑从吵龌A(chǔ)教育階段課改的整體性和連貫性，具有較高的推廣價(jià)值。

二、樣本學(xué)校的實(shí)驗(yàn)方案

（一）實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的設(shè)想

樣本學(xué)校根據(jù)教育部頒布的《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》的框架，結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展水平和自身的辦學(xué)條件，因校制宜，制訂了切合實(shí)際的課改方案，爭(zhēng)取用三年左右的時(shí)間，學(xué)校有自己的辦學(xué)特色，教師有較先進(jìn)的課改理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生素質(zhì)基本達(dá)到課改的實(shí)驗(yàn)要求。

（二）實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)思想

課改實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)思想是：“積極穩(wěn)妥、有序推進(jìn)、彰顯特色、促進(jìn)發(fā)展”。即有利于課改積極穩(wěn)妥地推進(jìn)，有利于發(fā)揮已有教學(xué)組織管理的優(yōu)勢(shì)，有利于辦學(xué)特色的形成和凸顯，有利于學(xué)校品位的提升和可持續(xù)發(fā)展。

（三）實(shí)驗(yàn)工作的前期策略

1.統(tǒng)籌規(guī)劃，時(shí)間居先

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。樣本學(xué)校在實(shí)施新課改實(shí)驗(yàn)前，首先要做好整體規(guī)劃，以?xún)?yōu)化教育實(shí)踐環(huán)境，獲取理想教育質(zhì)量，落實(shí)教育部課改方案理念。樣本學(xué)校制訂了《育才中學(xué)實(shí)驗(yàn)普通高中新課程方案》，明確了各階段的推進(jìn)目標(biāo)和工作重點(diǎn)，保證高中課改準(zhǔn)備工作有條不紊地展開(kāi)。方案具體包括：課程編排的原則、課程結(jié)構(gòu)及課程管理、選課指導(dǎo)、“三師一體”的管理模式、綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)方案、學(xué)分認(rèn)定辦法等。

以《高一年級(jí)第一學(xué)期課程設(shè)置方案》為例。課程設(shè)置以必修課程為主，選修Ⅰ和Ⅱ?yàn)檩o，必修課程開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、體育與健康、藝術(shù)、研究性學(xué)習(xí)等13門(mén)課程（政治、歷史、地理、生物四門(mén)課程分兩個(gè)學(xué)段開(kāi)設(shè)，第一學(xué)段1—6班開(kāi)設(shè)政治、生物，7—10班開(kāi)設(shè)歷史、地理；第二學(xué)段1—6班開(kāi)設(shè)歷史、地理，7—10班開(kāi)設(shè)政治、生物）；選修Ⅰ開(kāi)設(shè)了1門(mén)數(shù)學(xué)史選講，選修Ⅱ開(kāi)設(shè)了26門(mén)，研究性學(xué)習(xí)做到學(xué)科內(nèi)實(shí)施與專(zhuān)題學(xué)習(xí)相結(jié)合；通用技術(shù)、社會(huì)實(shí)踐集中安排；社區(qū)服務(wù)課余在校外安排。在課時(shí)安排上，全學(xué)年40周教學(xué)時(shí)間，上課時(shí)間為36周，復(fù)習(xí)考試2周，社會(huì)實(shí)踐和通用技術(shù)各1周。每周必修課時(shí)35節(jié)（每天8節(jié)課，剔除周一1節(jié)班會(huì)和周五下午第4節(jié)），選修課程3課時(shí)（學(xué)生任選1課時(shí)）。

課程設(shè)置方案關(guān)系到師資配備、課時(shí)安排、場(chǎng)地和設(shè)施需求等許多因素，必須預(yù)先加以規(guī)劃。對(duì)于這種課程設(shè)置方案是否科學(xué)和合理，我們只能先在討論基礎(chǔ)上提出假設(shè)，但可以在以后實(shí)踐過(guò)程中再修改和調(diào)整。例如，第一學(xué)期結(jié)束后感覺(jué)課程安排太滿(mǎn)，學(xué)生負(fù)擔(dān)較重，第二學(xué)期的課程編排即作出調(diào)整，減少并行科目，停開(kāi)生物必修課，留到高二開(kāi)設(shè)，每周安排35課時(shí)（含所有選修課程），保證學(xué)生每天1小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間。

2.教師準(zhǔn)確把握學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)

各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)是教育部《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》的思想演繹，是實(shí)施課改的物化基礎(chǔ)，是課程方案和改革精神的體現(xiàn)，是教師開(kāi)展具體教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)。所以，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研討和正確把握各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，是一項(xiàng)關(guān)系課改成敗的重要實(shí)驗(yàn)措施。

3.規(guī)范選修課和指導(dǎo)學(xué)生選課

樣本學(xué)校計(jì)劃在前幾年開(kāi)設(shè)的一百多門(mén)拓展性課程的基礎(chǔ)上，對(duì)照新課改方案進(jìn)行篩選加工，第一學(xué)期向?qū)W生推出26門(mén)選修Ⅱ，第二學(xué)期向?qū)W生推出31門(mén)選修Ⅱ。其中，有在校內(nèi)外產(chǎn)生廣泛影響的《青春讀書(shū)課》，還有《英語(yǔ)戲劇表演》《心理修養(yǎng)》《時(shí)事論壇》《多媒體編程》《水墨山水技法》《插花藝術(shù)》《橋牌進(jìn)階》等選修課。

面對(duì)琳瑯滿(mǎn)目的選修模塊和紛紜復(fù)雜的課程組合，學(xué)生必須學(xué)會(huì)選課。學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)掌握一些原則與技巧，例如，必修優(yōu)先、注意均衡、符合個(gè)性、量力而行、學(xué)會(huì)調(diào)控、尋求幫助等等。

4.整合資源，協(xié)調(diào)環(huán)境，形成課改合力

樣本學(xué)校首先關(guān)注人力資源。為了充分開(kāi)發(fā)教師人力資源，學(xué)校印發(fā)了《教師可開(kāi)設(shè)新課程情況調(diào)查表》《新課程培訓(xùn)內(nèi)容需求調(diào)查表》等，對(duì)教師的學(xué)術(shù)功底、學(xué)術(shù)類(lèi)型、學(xué)科特長(zhǎng)等進(jìn)行逐一調(diào)查，力爭(zhēng)建立優(yōu)勢(shì)學(xué)科群，開(kāi)出豐富多彩的高質(zhì)量的選修課。同時(shí)，學(xué)校根據(jù)教師對(duì)培訓(xùn)的需求，組織全體教師參與《高中課程改革概要》通識(shí)培訓(xùn)，組織骨干教師參加全國(guó)高中新課程研討會(huì)，赴北京、上海等教育先進(jìn)地區(qū)進(jìn)行考察取經(jīng)，分享課改經(jīng)驗(yàn)，探索發(fā)展道路。

學(xué)校十分重視學(xué)生人力資源。學(xué)校通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)等形式了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)方式和生活情況，研究學(xué)生在日常生活中以及實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的過(guò)程中的活動(dòng)載體，讓學(xué)有特長(zhǎng)的學(xué)生自己開(kāi)發(fā)課程資源，鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)節(jié)自己，增強(qiáng)課程改革的適應(yīng)性。

學(xué)校也積極開(kāi)發(fā)利用社區(qū)文化資源。樣本學(xué)校地處蛇口的優(yōu)勢(shì)區(qū)位，那里有高科技園區(qū)、招商地產(chǎn)、招商物流、蛇口港等社會(huì)實(shí)踐基地。還有已經(jīng)建立校際聯(lián)盟的深圳大學(xué)、深圳博倫職業(yè)技術(shù)學(xué)校等，學(xué)校要重視這些可以共享的教育資源的充分利用。

學(xué)校還重視輿論宣傳。為了尋求新課改的環(huán)境支持，學(xué)校召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，寄發(fā)了《致家長(zhǎng)的一封信》等，向家長(zhǎng)及社會(huì)宣傳課改精神，以消除他們對(duì)課改的疑慮。

5.建立組織保障

樣本學(xué)校在新課改實(shí)驗(yàn)前期分別成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組和課改指導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)六個(gè)工作組，分別是：新課程的領(lǐng)導(dǎo)、組織與推進(jìn)；教師隊(duì)伍建設(shè)、新課程理念的傳播與溝通；新課程的教學(xué)實(shí)施、校本教研及教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；學(xué)校課程方案的形成、課表編制與學(xué)生選課指導(dǎo)；學(xué)生管理及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的計(jì)劃安排；新課程實(shí)施的物質(zhì)保障。課改指導(dǎo)小組成員的職責(zé)是：課程開(kāi)發(fā)、課程編制、教學(xué)實(shí)施（培訓(xùn)與指導(dǎo)）、選課指導(dǎo)、學(xué)分認(rèn)定（評(píng)價(jià)）等。學(xué)校工作緊緊圍繞課改這一中心進(jìn)行，每次行政會(huì)議的最重要工作就是研究課改工作。學(xué)校編印校內(nèi)課改專(zhuān)刊《課改速遞》，發(fā)表教師的課改體會(huì)，介紹先進(jìn)地區(qū)的課改經(jīng)驗(yàn)，通報(bào)最新信息，排查存在的問(wèn)題，落實(shí)應(yīng)對(duì)措施。

與此同時(shí)，學(xué)校還建立和完善“網(wǎng)絡(luò)電視中心”“實(shí)驗(yàn)中心”和“圖書(shū)資料中心”，為新課改的全面鋪開(kāi)，在硬件上做好了充分的準(zhǔn)備。

三、實(shí)驗(yàn)過(guò)程的主要舉措

（一）構(gòu)建校本教研體系

校本教研是教師提升自身素質(zhì)、適應(yīng)新課程的有效途徑。為此，樣本學(xué)校在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中構(gòu)建了“一二三四五”校本教研體系。

“解決一個(gè)問(wèn)題”。每個(gè)備課組在學(xué)期初，根據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科的實(shí)際，經(jīng)過(guò)集體討論、確定教學(xué)中存在的一個(gè)具體問(wèn)題，作為本學(xué)期教學(xué)研究的重點(diǎn)。通過(guò)問(wèn)題的解決，提高教學(xué)質(zhì)量，鍛煉教研隊(duì)伍，形成務(wù)本務(wù)實(shí)的教研風(fēng)氣。

“實(shí)現(xiàn)兩個(gè)提高”。校本教研以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教師教研能力為工作目標(biāo)。學(xué)校鼓勵(lì)教師在校本教研活動(dòng)中得到發(fā)展和完善，努力實(shí)現(xiàn)由教書(shū)匠向研究型、專(zhuān)家型、學(xué)者型教師的轉(zhuǎn)變。

“狠抓三課落實(shí)”?！叭n”指集體備課、公開(kāi)課和課題研究，學(xué)校以此作為校本教研的實(shí)施平臺(tái)。教研組、備課組根據(jù)學(xué)校集體備課制度，組織教師在個(gè)人精心準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，展開(kāi)集體討論，形成對(duì)教材處理的整體意見(jiàn)，教師再將集體智慧與個(gè)人風(fēng)格結(jié)合起來(lái)，完成具有個(gè)人特色的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方案。教研組負(fù)責(zé)組織舉行各級(jí)、各類(lèi)型的公開(kāi)課，抓好公開(kāi)課的說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課及改進(jìn)等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，最大限度地發(fā)揮每堂公開(kāi)課的探索和示范作用。學(xué)校要求每位教師以個(gè)人或集體的方式參與各種教育教學(xué)課題的研究。

“實(shí)施四級(jí)管理”。建立校長(zhǎng)室—教導(dǎo)處—教研組—備課組四級(jí)的校本教研管理體制，明確各級(jí)職責(zé)，責(zé)任分工到人，各級(jí)互相督促，全員參與， 共同推進(jìn)校本教研工作。各級(jí)都有明確的職責(zé)及其要求。

“突出五個(gè)環(huán)節(jié)”。以學(xué)習(xí)、實(shí)踐、引領(lǐng)、反思與交流、創(chuàng)新五個(gè)環(huán)節(jié)為學(xué)校教研活動(dòng)的主要流程。在各個(gè)環(huán)節(jié)中貫徹執(zhí)行校本教研的精神和要求，落實(shí)校本教研的各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)校的校本教研工作在五個(gè)環(huán)節(jié)的循環(huán)中，不斷地得到充實(shí)和提升；在務(wù)本務(wù)實(shí)的教研實(shí)踐中，努力提高校本教研的學(xué)科含量、理論含量、人文含量和創(chuàng)新含量，推動(dòng)學(xué)校教研文化的形成。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，“一二三四五”校本教研體系發(fā)揮了重要作用。通過(guò)一系列學(xué)習(xí)研討和實(shí)踐，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一了，理論豐富了，能力提高了，效果明顯了。

（二）創(chuàng)設(shè)“三師一體”的育人模式

所謂“三師一體”，就是班主任教師、教學(xué)班科任教師和導(dǎo)師三者以服務(wù)學(xué)生為目標(biāo)的相互融合和滲透的一種管理體制。它以行政班為基本管理單位，以教學(xué)班為重要的教學(xué)組織形式，以導(dǎo)師作為兩者交叉的空白點(diǎn)予以補(bǔ)充和延伸，形成以行政班班主任教師日常管理為基礎(chǔ)、以教學(xué)班教師實(shí)施教學(xué)管理為重點(diǎn)、以導(dǎo)師實(shí)施個(gè)性化教育為目的的管理系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生實(shí)施立體的網(wǎng)絡(luò)化的整合教育，保證學(xué)生在新課程的環(huán)境下順利成長(zhǎng)。［1］經(jīng)雙向選擇，學(xué)校為每10名左右學(xué)生配備一名導(dǎo)師，導(dǎo)師對(duì)學(xué)生采取集中指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及適應(yīng)新課改情況作了比較全面的了解和指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)理解。這樣，既可保持傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)，又能落實(shí)課改的精神。

（三）開(kāi)展教育研究

樣本學(xué)校以《高中新課程學(xué)校評(píng)價(jià)與新課程實(shí)施過(guò)程評(píng)價(jià)》和《綜合實(shí)踐課程實(shí)施方案》兩個(gè)專(zhuān)題研究作為學(xué)校總課題，并將總課題分解為若干個(gè)子課題。學(xué)校鼓勵(lì)教師自覺(jué)投身到各個(gè)高中課程研究子課題中，在課題的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐嘗試中，教師們有了深切體會(huì)：課程改革是每個(gè)教師的責(zé)任和使命，它需要探索，需要?jiǎng)?chuàng)新，更需要激情；遲改不如早改，被動(dòng)改不如主動(dòng)改，少數(shù)人改不如大家一起來(lái)研究課改。隨著專(zhuān)題研究的不斷深入，教師的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)順利地推進(jìn)了課改的實(shí)施。

學(xué)校在推行課題研究的同時(shí)，把課堂教學(xué)與課題研究緊密結(jié)合起來(lái)。學(xué)校將以新課程理念為指導(dǎo)的優(yōu)質(zhì)課、觀摩課全面鋪開(kāi)，在各門(mén)學(xué)科中形成一些典型的課例、案例，作為探索新課程實(shí)驗(yàn)研究的“路標(biāo)”。學(xué)校還聘請(qǐng)一些外地的課改專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校進(jìn)行專(zhuān)題講座。引導(dǎo)大家分析可能出現(xiàn)的種種困難，如：教師的傳統(tǒng)思維與新課程理念之間的矛盾，教師的專(zhuān)業(yè)能力與課程專(zhuān)家預(yù)期之間的矛盾，民主、合作、對(duì)話(huà)方式等與傳統(tǒng)文化之間的矛盾，大班額授課與學(xué)生個(gè)性發(fā)展的矛盾，理想評(píng)價(jià)與現(xiàn)實(shí)評(píng)價(jià)的矛盾，課程改革與社會(huì)可接受程度之間的矛盾。動(dòng)員教師要做好角色轉(zhuǎn)換：由“中心”向“合作者”轉(zhuǎn)變，由“主導(dǎo)者”向“促進(jìn)者”轉(zhuǎn)變，由“信息源”向“信息平臺(tái)”轉(zhuǎn)變。教師在實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程中既可提高自己的科研意識(shí)和能力，又能提高自己在新課改下的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析

（一）課改引發(fā)了學(xué)校管理的深刻變革

第一，管理方式發(fā)生了變化。學(xué)校由傳統(tǒng)的教學(xué)管理走向課程建設(shè)、課程領(lǐng)導(dǎo)和課程經(jīng)營(yíng)，學(xué)校各職能部門(mén)圍繞課程方案的精神制訂工作計(jì)劃。教育教學(xué)設(shè)施按照新課程方案的要求配置。通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)和優(yōu)化、校本教研制度的建立和落實(shí)來(lái)改變教師的教學(xué)觀、課程觀、學(xué)生觀，進(jìn)而體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。

第二，教學(xué)管理適應(yīng)了課程結(jié)構(gòu)的變化。樣本學(xué)校能夠根據(jù)國(guó)家課程方案的要求，規(guī)范前幾年開(kāi)設(shè)的拓展課，按照課程內(nèi)容和課時(shí)的比例關(guān)系，使它們享受和必修課一樣的學(xué)分待遇；進(jìn)一步完善研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐等項(xiàng)目管理，使之系統(tǒng)化并增強(qiáng)可操作性。

第三，教學(xué)行為發(fā)生了變化。教師從多渠道了解學(xué)生；綜合利用多種方式、多種資源教育、引導(dǎo)學(xué)生；研究大綱與課標(biāo)的區(qū)別和聯(lián)系，力爭(zhēng)在彈性的課標(biāo)中找出剛性要求，探索教學(xué)規(guī)律。

第四，評(píng)價(jià)方式發(fā)生了變化。樣本學(xué)校建立了《學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)體系》，由過(guò)去單一的考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)改為多元評(píng)價(jià)、重視學(xué)習(xí)過(guò)程、關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展等多種方式的評(píng)價(jià)。

（二）教師對(duì)新課程理念高度認(rèn)同

通過(guò)前一階段的實(shí)驗(yàn)，教師對(duì)高中新課程的方向表示極力地贊同。高中課程結(jié)構(gòu)的均衡性，使那些傳統(tǒng)意義上的“小學(xué)科”，特別是非高考學(xué)科的教師有一種特別的自尊，教學(xué)輔助人員也都自覺(jué)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，選擇適合自己選修模塊教材的學(xué)習(xí)，并踴躍申請(qǐng)上課，極大地調(diào)動(dòng)了全體教職工的工作熱情和創(chuàng)造性。他們認(rèn)為，新課程對(duì)通用技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)的充分重視，有利于學(xué)校教師和學(xué)生的和諧發(fā)展和科學(xué)發(fā)展。

高中新課程在選擇性上的增強(qiáng)，也給教師以很大的欣喜。他們認(rèn)為，這將令學(xué)生獲得更符合他們自身?xiàng)l件和興趣的發(fā)展，這是一個(gè)很大的突破。“這的確是我們所希望的方向。它讓過(guò)去我們自己在悄悄做著的那些嘗試一步一步地走向前臺(tái)。”此外，學(xué)校擁有課程編制權(quán)，有利于教師特長(zhǎng)的發(fā)揮，有利于學(xué)校品位的提升和特色的形成。

（三）教師的合作意識(shí)有所增強(qiáng)

課程的綜合化趨勢(shì)催生教師素質(zhì)的綜合化。它要求教師從個(gè)體轉(zhuǎn)向集體，走向合作。學(xué)校制訂了教師《集體備課評(píng)價(jià)體系》，經(jīng)常開(kāi)展同學(xué)科教師之間的交流和不同學(xué)科教師之間的交流，意在滲透和培養(yǎng)教師跨學(xué)科的意識(shí)和能力。學(xué)校重視在教師與教師之間的合作的同時(shí)，還注重教師與管理者、專(zhuān)家、學(xué)生、家長(zhǎng)及社區(qū)的合作，優(yōu)化教育環(huán)境。

（四）教師的科研能力有所提高

2004年以來(lái)，樣本學(xué)校的教師在國(guó)家級(jí)報(bào)刊上就有二十余篇有關(guān)高中課改的研究文章發(fā)表；有的教師成了某一門(mén)學(xué)科課程的專(zhuān)家，有的是國(guó)家級(jí)和省級(jí)課題組成員?！陡咧行抡n程學(xué)校評(píng)價(jià)與新課程實(shí)施過(guò)程評(píng)價(jià)》和《綜合實(shí)踐課程實(shí)施方案》兩個(gè)專(zhuān)題研究都取得了階段性成果，為國(guó)家、廣東省高中新課程實(shí)施提供了重要的參考。

（五）教學(xué)環(huán)節(jié)得到了優(yōu)化

教師初步做到“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，即：備課向設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變，上課向情境轉(zhuǎn)變，作業(yè)向?qū)υ?huà)轉(zhuǎn)變。學(xué)校制訂了《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)》，教師不是簡(jiǎn)單地使用教材，而是博采眾家之長(zhǎng)，創(chuàng)造性地使用教材；課堂創(chuàng)設(shè)情境，注重生成，聯(lián)系生活，尊重生命，實(shí)現(xiàn)人文關(guān)懷，克服知識(shí)本位和單向灌輸，民主、平等、合作、交流的和諧師生關(guān)系得到充分體現(xiàn)，課堂教學(xué)發(fā)生顯著變化。學(xué)校高一年級(jí)數(shù)學(xué)備課組主動(dòng)申請(qǐng)“教學(xué)開(kāi)放周”，歡迎校內(nèi)外教師聽(tīng)課指導(dǎo)；學(xué)校還對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、生物系列研究課進(jìn)行全程錄像，課后微格分析，仔細(xì)揣摩，反復(fù)探究，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化。

（六）學(xué)生的整體素質(zhì)有所提升

學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在原有基礎(chǔ)上有了提高。選修課給學(xué)生選擇教師和學(xué)科的權(quán)利和機(jī)會(huì)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于學(xué)生的身心健康。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成。通過(guò)一項(xiàng)對(duì)教師的調(diào)查表明：與上一屆高一學(xué)生相比，教師認(rèn)為，現(xiàn)在的學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，而且動(dòng)手能力、口頭表達(dá)能力、思維能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)視野較寬，學(xué)習(xí)的潛質(zhì)較好，業(yè)余愛(ài)好較多，在課堂中容易溝通和對(duì)話(huà)。

五、問(wèn)題與對(duì)策

（一）問(wèn)題

1.體制和機(jī)制的創(chuàng)新問(wèn)題

新課程為了順應(yīng)國(guó)際和社會(huì)發(fā)展的需要，課程結(jié)構(gòu)和設(shè)置具有很大機(jī)動(dòng)性，這種情況使學(xué)校對(duì)教師的需求具有不確定性。教師需求變化的頻率很快，以至于現(xiàn)在的人事管理制度無(wú)法滿(mǎn)足這種變化，如何適應(yīng)這種變化是需要進(jìn)一步思考和研究的。課改管理體制的高度集中與中小學(xué)校個(gè)性化的特色辦學(xué)空間的開(kāi)發(fā)，如何將體制和機(jī)制的創(chuàng)新放眼課改的長(zhǎng)遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展等等，這些都是需要從宏觀上和長(zhǎng)遠(yuǎn)上認(rèn)真研究解決的問(wèn)題。

2.課改與高考的對(duì)接問(wèn)題

新課程在多大程度上能適應(yīng)高考的考試要求，這是樣本學(xué)校師生和家長(zhǎng)共同關(guān)心的問(wèn)題，也是必須直接面對(duì)的問(wèn)題。新課程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)內(nèi)容在高考過(guò)程中是否能得到體現(xiàn)，是關(guān)系到課改能否順利進(jìn)行下去的關(guān)鍵問(wèn)題。這說(shuō)明課改的評(píng)價(jià)導(dǎo)向非常重要，評(píng)價(jià)問(wèn)題是制約新課程順利實(shí)施的瓶頸。如何將選修課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、綜合素質(zhì)評(píng)定等與高考或與高校錄取工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并統(tǒng)籌考慮職業(yè)教育取向問(wèn)題等等，以建立科學(xué)的有技術(shù)支持的課程評(píng)價(jià)體系，已成為當(dāng)務(wù)之急。

3.教師培訓(xùn)的實(shí)效問(wèn)題

目前，教師培訓(xùn)主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題。第一，重知識(shí)輕情感。培訓(xùn)注重機(jī)械地灌輸知識(shí)，而對(duì)課改的深層的經(jīng)濟(jì)文化背景剖析不夠，輕視或忽視對(duì)被培訓(xùn)者的情感滲透，致使部分被培訓(xùn)者對(duì)課改的體會(huì)不深，認(rèn)識(shí)不高，理解不透，熱情不夠，使命感不強(qiáng)。第二，重理念輕案例。培訓(xùn)的理念闡述過(guò)多，有空對(duì)空的感覺(jué)，運(yùn)用實(shí)際案例引領(lǐng)的較少，即使運(yùn)用，也是一些極端的案例，不注意篩選，不具有典型性。第三，重證書(shū)輕實(shí)用。一般說(shuō)來(lái)，教師比較推崇校外培訓(xùn)，對(duì)校內(nèi)培訓(xùn)重視不夠。由于條件的局限，怎樣使全體教師獲得高質(zhì)量的校本培訓(xùn)，使他們領(lǐng)會(huì)到新課程的精髓，將課程改革的理想落實(shí)到課堂教學(xué)和教師的日常生活中去，將是新課程順利實(shí)施面臨的一個(gè)重要課題。有些校外培訓(xùn)集中一段時(shí)間，結(jié)束后人手一張結(jié)業(yè)證書(shū)，至于培訓(xùn)的效果如何無(wú)人過(guò)問(wèn)，對(duì)培訓(xùn)工作對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用和被培訓(xùn)者的素質(zhì)提高情況更是缺乏追蹤研究。有些培訓(xùn)表面上轟轟烈烈，實(shí)際上收效甚微，既耽誤了時(shí)間，又浪費(fèi)了財(cái)力和物力。

（二）對(duì)策與展望

1.從課程領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)，建議主要做好以下工作

要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)高中新課改的領(lǐng)導(dǎo)。高中課改是一個(gè)世界性的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，政府要擔(dān)起責(zé)任，建立起以政府牽頭的高中課改推進(jìn)與研究的共同體；有關(guān)決策部門(mén)要高度重視，要把課改當(dāng)做一個(gè)常規(guī)的重要的工作來(lái)抓，善始善終。相關(guān)部門(mén)思想要統(tǒng)一，態(tài)度要鮮明，準(zhǔn)備要充分，方法要穩(wěn)妥，堅(jiān)定不移，全情投入，整合社會(huì)各方面的有利因素，讓全社會(huì)都來(lái)關(guān)注和支持課改，營(yíng)造一個(gè)好的外部環(huán)境。

切實(shí)把握好課改推進(jìn)的速度。我國(guó)幅員遼闊，各地區(qū)各學(xué)校的情況都不一樣，不能搞一刀切。即使是同一地區(qū)的學(xué)校與學(xué)校之間、同一學(xué)校的不同學(xué)科之間、同一學(xué)科的不同教師之間也存在著很大的差異。課改不可能一蹴而就，不能操之過(guò)急。課程改革，本質(zhì)上是社會(huì)文化價(jià)值再造的過(guò)程，文化的過(guò)程就是隱喻的過(guò)程、滲透的過(guò)程、積淀的過(guò)程。因此，我們既要積極支持推進(jìn)課程改革，看到課程改革的可喜成果和好的主流，也要認(rèn)真分析科學(xué)對(duì)待前進(jìn)中的問(wèn)題和矛盾。

2.從綜合配套舉措來(lái)說(shuō)，建議做好下列工作

課程實(shí)施要突出創(chuàng)新性。從面上來(lái)看，課程實(shí)施中有脫離實(shí)際的現(xiàn)象，特別是理科的一些選修模塊及實(shí)驗(yàn)，許多學(xué)校因師資、設(shè)備和經(jīng)費(fèi)等問(wèn)題很難開(kāi)設(shè)。例如，生物學(xué)科中的DNA提取實(shí)驗(yàn)，需用活雞血，正常情況下，一個(gè)班級(jí)按5只雞的標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)年級(jí)需用幾十只甚至上百只，對(duì)于一般學(xué)校來(lái)說(shuō)，經(jīng)費(fèi)負(fù)擔(dān)是很重的；面對(duì)許多學(xué)校的大班額，選修課的比重顯得過(guò)大，學(xué)生走課的面太廣，給學(xué)生管理和有效考評(píng)帶來(lái)困難。這些問(wèn)題的解決，在很大程度上取決于實(shí)施者的創(chuàng)新能力。

高考改革方案要盡早（或同時(shí)）出臺(tái)。高考改革方案本身就是高中課改的有機(jī)組成部分。教育改革、課程改革、教學(xué)改革都離不開(kāi)評(píng)價(jià)制度的改革。高考方案不能配套而及時(shí)出臺(tái)，學(xué)生就無(wú)法選課，直接影響課改的進(jìn)程。比如，物理和化學(xué)等學(xué)科，各有6個(gè)必修學(xué)分，2個(gè)必修模塊是4個(gè)學(xué)分，剩下的2個(gè)學(xué)分要在選修模塊里拿。實(shí)驗(yàn)學(xué)?，F(xiàn)在高一物理課已經(jīng)學(xué)完必修模塊的內(nèi)容，現(xiàn)在高考方案沒(méi)下來(lái)，學(xué)生沒(méi)法選以后的課程，教學(xué)工作也沒(méi)法安排。高考要體現(xiàn)學(xué)生的選擇性，高考方案要適應(yīng)高中學(xué)生的人文方向、應(yīng)用方向、學(xué)科研究方向的準(zhǔn)定向發(fā)展，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣愛(ài)好早作選擇。

研究高考目標(biāo)與課程目標(biāo)的同一性。高考方案要體現(xiàn)課改的精神，無(wú)論哪個(gè)國(guó)家，不可能把所有學(xué)的東西都拿來(lái)作為高考的內(nèi)容，但中國(guó)的現(xiàn)實(shí)情況卻是不考就不學(xué)，或者不認(rèn)真學(xué)，所以高考方案要合理而可操作。比如，體育與健康、技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程等，假如高考要考，具體怎么操作，方案制訂要慎重，否則，既加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又失去了考試的信度和效度。高考是一個(gè)很復(fù)雜的問(wèn)題，要體現(xiàn)科學(xué)性、可行性、漸進(jìn)性和社會(huì)可接受性。

加強(qiáng)教材的建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)。教材是一個(gè)十分重要的問(wèn)題?，F(xiàn)在鼓勵(lì)教材多樣化，這當(dāng)然符合當(dāng)今世界課改的潮流，但在這么短的時(shí)間內(nèi)一下子放開(kāi)，教材質(zhì)量難免良莠不齊，教師也很難適應(yīng)。因此，教材多樣化首先堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則；其次，要加快同學(xué)科或不同學(xué)科之間教材會(huì)審制度的建立。

高中課程是為學(xué)生終身發(fā)展打基礎(chǔ)的，這個(gè)基礎(chǔ)在課程結(jié)構(gòu)上要體現(xiàn)均衡性，共同基礎(chǔ)既不能降低，也不能盲目拔高或單科拔高。中小學(xué)教材建設(shè)應(yīng)有主流教材，就像教育部周濟(jì)部長(zhǎng)指出的那樣，“當(dāng)前，一個(gè)比較突出的問(wèn)題是，在教材建設(shè)中要形成主流教材。中國(guó)文化一個(gè)很大的特點(diǎn)，就是它的統(tǒng)一性。所以在某種程度上，我們要爭(zhēng)取有若干教材在使用中占有主流地位。特別是有些學(xué)科的教材帶有非常重要的意識(shí)形態(tài)方面的要求，這一點(diǎn)我們要非常清醒，不可掉以輕心?！保?］選修教材可以八仙過(guò)海，各顯神通，體現(xiàn)個(gè)性和特色。這樣既能讓學(xué)生學(xué)到高質(zhì)量的教材，又能節(jié)省很大的人力物力。

完善教師的培訓(xùn)制度。建議利用正常教學(xué)時(shí)間安排教師的輪訓(xùn)制度。培訓(xùn)中結(jié)合教師的自我導(dǎo)向，應(yīng)采用情感滲透、以問(wèn)題為中心、經(jīng)驗(yàn)參與的培訓(xùn)模式，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，避免操之過(guò)急，急于求成，同時(shí)，要充分理解并積極化解教師在新課改過(guò)程中的疑慮和焦慮，進(jìn)一步改善他們的工作環(huán)境，調(diào)整他們的心理狀態(tài)。

3.從高等師范院校和教研部門(mén)來(lái)說(shuō)，建議做好以下工作

要加快專(zhuān)業(yè)設(shè)置調(diào)整和課程改革，主動(dòng)適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要。師范院校尤其要考慮對(duì)師范生綜合學(xué)科能力的培養(yǎng)，要關(guān)注課改中的中小學(xué)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)模式的動(dòng)向。

課改專(zhuān)家要深入課改教學(xué)一線實(shí)踐，幫助教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。應(yīng)與基層學(xué)校建立穩(wěn)定的聯(lián)系制度，與校長(zhǎng)、教師、學(xué)生一起研究課改，要耐心細(xì)致地引領(lǐng)教師。

4.從學(xué)校層面來(lái)說(shuō)，建議做好以下工作

要全面理解和把握高中課改的理念和本質(zhì)。第一，需要對(duì)基礎(chǔ)的概念進(jìn)行反思或重新理解，這里的基礎(chǔ)不是傳統(tǒng)意義上的基礎(chǔ)，也不是“難、繁、偏、舊”的基礎(chǔ)，這里的基礎(chǔ)既有穩(wěn)定的，也有動(dòng)態(tài)的，主要是指對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有重要作用的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法和基本情感、態(tài)度，終身發(fā)展的意義就是全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。第二，對(duì)本次高中課改中的選擇性有一個(gè)辯證的認(rèn)識(shí)。選擇性是在保證共同基礎(chǔ)下的選擇，它是學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展的制度保障。第三，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是亮點(diǎn)。這門(mén)課程對(duì)教師提出更高的要求，它注重體驗(yàn)和整合，是科學(xué)世界和生活世界的整合，是理性智慧和形象智慧的整合，是個(gè)體學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的整合。綜合實(shí)踐課程23個(gè)學(xué)分，占的比重很大，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的重要途徑。

要重視教師在課改中的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師在新課改中的重要性無(wú)論怎樣強(qiáng)調(diào)都不過(guò)分?！罢n程改革與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是互動(dòng)的，課程發(fā)展就是教師發(fā)展，沒(méi)有教師發(fā)展就沒(méi)有課程發(fā)展”。［3］面對(duì)新課程，如何避免教師包括一些優(yōu)秀教師“越來(lái)越不會(huì)教”“心中無(wú)數(shù)”的現(xiàn)象，關(guān)鍵是要提升教師的課程素養(yǎng)。它是課改取得成功的關(guān)鍵因素之一。課程素養(yǎng)包括課程意識(shí)、課程理解、課程決策、課程實(shí)施、課程整合、課程開(kāi)發(fā)、課程研究和課程評(píng)價(jià)等方面的修養(yǎng)，體現(xiàn)教師在課程實(shí)施中比較穩(wěn)定的能力和文化價(jià)值觀。

在課程實(shí)施中要辯證地把握操作規(guī)范。教師要正確處理好三維目標(biāo)之間的關(guān)系，防止機(jī)械地設(shè)置情境，生搬硬套，忽視基礎(chǔ)，或者脫離知識(shí)與技能片面地注入情感態(tài)度價(jià)值觀的教育；教師要立足實(shí)際創(chuàng)造性地實(shí)施新課程，確立適切而具體的教學(xué)目標(biāo)，盡量減少理想課程的損耗，由課程的“忠實(shí)取向”走向“相互調(diào)適”和“課程創(chuàng)生”。避免教師主導(dǎo)的弱化，教學(xué)目標(biāo)的虛化，教學(xué)資源的泛化，教學(xué)過(guò)程的形式化和刻板化。要根據(jù)高中學(xué)生的特點(diǎn)，處理好嚴(yán)格要求與激勵(lì)賞識(shí)的關(guān)系，避免一味地寬容、賞識(shí)和激勵(lì)，放松對(duì)學(xué)生的管理。

*本案例研究廣泛地吸收了教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心教師及第29期全國(guó)省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)校長(zhǎng)研修班學(xué)員的意見(jiàn)，參與討論和修改的有李酉亭、付曉秋、應(yīng)俊峰、趙中建、陳永明、吳志、李偉勝、王能斌、吳宇、汪適中、程先鵬、孫文錦、黃河清、石德才、陳世春等專(zhuān)家，在此深表謝忱。

參考文獻(xiàn)：

［1］邁克.富蘭.變革的力量──透視教育改革［M］.北京：教育科學(xué)出版社2001，227.