電子信息行業(yè)發(fā)展報告精選(九篇)

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第1篇：電子信息行業(yè)發(fā)展報告范文

新一屆百強企業(yè)仍以國家統(tǒng)計局批準的2013年全國電子信息產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計年報數(shù)據(jù)為基礎，根據(jù)企業(yè)規(guī)模、效益、研發(fā)強度及社會責任等指標進行加權評定。地方主管部門負責初審，我部最終核定。

本屆百強主要特點如下：

（一）規(guī)模持續(xù)擴大，入圍門檻提高。百強企業(yè)積極轉變發(fā)展方式，不斷優(yōu)化經(jīng)營結構，規(guī)模、效益穩(wěn)步增長，共實現(xiàn)主營業(yè)務收入2.2萬億，比上屆增長12.4%；實現(xiàn)利潤總額1194億元，比上屆增長40%以上；總資產(chǎn)合計達到2.3萬億，比上屆增長15%；本屆百強入圍門檻24.7億元，比上屆提高17.6%。

（二）龍頭作用突出，企業(yè)集中度提升。百強企業(yè)積極開拓市場，產(chǎn)銷規(guī)?？焖偬岣?，對行業(yè)支撐作用明顯增強。以不足全行業(yè)的0.5%的企業(yè)數(shù)量，創(chuàng)造出全行業(yè)23.6%的收入、28.8%的利潤和60.4%的稅金，分別比上屆提高了0.5、5.6和0.4個百分點。本屆百強計算機、彩電、手機和集成電路產(chǎn)量占全行業(yè)比重分別為8.7%、73.5%、22.0%和38.8%，比上屆提高0.7、4.0、2.8和6.8個百分點。

（三）盈利水平提升，運營能力增強。百強企業(yè)在規(guī)模擴大的同時，更加注重效益和質量的提升。實現(xiàn)銷售利潤率5.4%，比上屆提高1.2個百分點，高于行業(yè)平均水平1個百分點；其中銷售利潤率超過10%的企業(yè)有17家，比上屆增加5家?？傎Y產(chǎn)周轉率達到0.9次，存貨周轉率達11.3次；資產(chǎn)負債率58.0%，利息保障倍數(shù)4.2倍，均好于行業(yè)平均水平。

（四）研發(fā)投入加大，創(chuàng)新成果顯著。百強企業(yè)堅持創(chuàng)新驅動，對研發(fā)投入和知識產(chǎn)權的重視程度不斷提高。研發(fā)投入合計1051億元，比上屆增長5.7%，研發(fā)投入強度4.8%，高出行業(yè)平均水平2個百分點。百強企業(yè)累計專利總量15.7萬件，比上屆增加2.4萬件；其中發(fā)明專利8.9萬件，比上屆增長2.1萬件，占比超過50%。參與國際標準制定的話語權不斷增強，2013年，我國主導提出的涉及液晶顯示、傳感網(wǎng)絡、射頻連接器、數(shù)字家庭、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、信息安全等領域的12項標準獲得ISO/IEC國際組織的批準與。

（五）面向全球布局，經(jīng)營層次提升。百強企業(yè)積極推行國際化戰(zhàn)略，面向全球市場規(guī)劃布局，跨國經(jīng)營的層次與水平不斷提升。本屆百強共實現(xiàn)出貨值4575億元，占行業(yè)總量比重達到10%；共出口計算機1632萬臺、手機1.7億部、彩電2956萬臺、集成電路151億塊，分別占全部出口量的4.8%、17.9%、49.6%、10.6%。品牌國際影響力不斷提高，2013年，華為首次超越愛立信[微博]成為全球最大的電信設備供應商，聯(lián)想超越惠普[微博]成為全球最大的個人電腦供應商。研發(fā)與生產(chǎn)的國際化布局全面鋪開；百家企業(yè)在全球設立了上百個研發(fā)創(chuàng)新中心，在部分地區(qū)建立了完整的研產(chǎn)銷體系，本地化率達80%以上。

（六）融合滲透加快，結構調整深化。百強企業(yè)堅持融合化發(fā)展，不斷引領垂直整合與開放合作的產(chǎn)業(yè)新格局。一是加快產(chǎn)業(yè)鏈上下游的延伸與滲透，整合形成完整產(chǎn)業(yè)體系；二是企業(yè)經(jīng)營模式加快轉變，制造+軟件+服務的融合趨勢進一步增強，智能終端與信息技術服務業(yè)務的比重快速提升。三是積極推進兩化融合，信息技術在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)中的應用快速提升。

（七）支柱作用突出，責任意識增強。百強企業(yè)拉動稅收和就業(yè)增長明顯，本屆百強上交國家稅金1115億元，比上屆增長14%，占全行業(yè)總量60%以上；從業(yè)人員161萬人，比上屆增長9萬人，占全行業(yè)比重15%，提高2個百分點；百強企業(yè)在發(fā)揮經(jīng)濟貢獻的同時，積極履行各項社會責任。本屆百強中半數(shù)以上企業(yè)均了社會責任報告，向各類公益事業(yè)直接捐款近5億元，同比增長10%。

伴隨著信息通信技術的迅速發(fā)展和廣泛滲透，未來一段時期，我國電子信息產(chǎn)業(yè)將加快向網(wǎng)絡化、服務化、融合化的方向發(fā)展。面對新形勢、新要求、新任務，新一屆百強企業(yè)必須加快提質增效，提升品牌影響力，搶占全球技術與產(chǎn)業(yè)競爭的制高點，不斷提高我國參與國際競爭的綜合能力。

百強企業(yè)活動不但使企業(yè)直接了解和掌握政府相關政策、反映訴求，也為政府及時準確掌握企業(yè)第一手信息，了解企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的困難與問題、完善政府對行業(yè)發(fā)展引導和管理方式提供了機會。

第2篇：電子信息行業(yè)發(fā)展報告范文

國際環(huán)境紛繁復雜行業(yè)發(fā)展存諸多不確定性

自美國次貨危機爆發(fā)以后，相繼發(fā)酵成為全球金融危機、信息危機，和歐洲貨幣危機，西方發(fā)達國家市場陷入了需求疲軟狀態(tài)。在經(jīng)濟全球化的大背景下，中國電子信息產(chǎn)業(yè)不可能完全置身于世外、各種因素交織在一起使得2012年的趨勢變的撲迷離。

1　外需市場阻力加大

工業(yè)和信息化部總經(jīng)濟師周子學在演講中指出，2011年中國電子制造業(yè)的對外依存度達到了54.7％，手機、彩電、計算機和集成電路等主要產(chǎn)品的出口比重都達到或超過了50％。當前美國經(jīng)濟發(fā)展前景不明，歐洲地區(qū)陷入混亂，日本債務風險急劇上升，勢必會影響中國企業(yè)針對這些市場的出口。

國際貨幣基金組織預測2012年發(fā)達國家經(jīng)濟體的經(jīng)濟增長為1.2％，比2011年和2010年分別低0.4％和2％。另外，發(fā)達國家區(qū)域同樣是貿易糾紛高發(fā)區(qū)域，綜合起來可以認為，2012年中國電子信息產(chǎn)業(yè)在出口環(huán)節(jié)將會遇到極大挑戰(zhàn)。

2　美國制造業(yè)振興對我國形挑戰(zhàn)

周子學指出，接連二三的金融危機，使得各國政府均意識到，沒有實體經(jīng)濟是危險的。因此，奧巴馬政府開始實施“再工業(yè)化”戰(zhàn)略。事實證明，目前這一戰(zhàn)略已經(jīng)開始產(chǎn)生作用，美國制造業(yè)出現(xiàn)了對外投資下降和稅收利潤上升趨勢，實體經(jīng)濟正顯示出振興跡象。數(shù)據(jù)顯示，芝加哥聯(lián)儲中西部地區(qū)制造業(yè)指數(shù)2011年12月達到了87.4％。分別較2010年和2009年增長了6.8％和14.1％。在這期間，不斷有跨國公司從中國開始回流美國，包括通用、NCR、卡特彼勒和福特汽車零部件等。

同時，飛機產(chǎn)業(yè)和汽車產(chǎn)業(yè)不斷向美國南部擴展，甚至一度曠展到了墨西哥，那里同樣擁有低廉的勞動力。

上述情況表明，美國制造業(yè)的振興勢必會在特別的市場形成對中國企業(yè)的挑戰(zhàn)，中國電子信息產(chǎn)業(yè)必須清醒地認識到這一點。

3　內銷市場整體向好

相比于國外市場，在政府幾年來擴大內需政策的作用下，中國電子產(chǎn)品的內銷市場整體向好態(tài)勢已經(jīng)形成。2011年中國制造業(yè)內銷產(chǎn)值比重已達45.3％，比2010年提高3.5％，內銷對產(chǎn)業(yè)的貢獻率達到61.6％。比2010年提高20.7％。之所出現(xiàn)這樣的局面，周子學認為主要基于三個因素：一是新興產(chǎn)品帶動了消費電子需求增長：二是信息化建設拓寬了融合化產(chǎn)品的市場空間：三是戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶動了基礎行業(yè)增長，催生了新的產(chǎn)品形式和產(chǎn)業(yè)形態(tài)。這樣看來。2012年中國的內銷市場仍將會為電子信息產(chǎn)業(yè)帶來更大的支撐。中國仍是全球電子產(chǎn)品最活躍市場

盡管國際市場面臨著復雜狀況，但是憑借龐大的消費群體，2012年中國仍將是全球最活躍的電子產(chǎn)品市場，加之中國一系列擴大內需政策的落實，都將為中國電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供強大支撐。

周子學指出，2012年將是中國實施“十二五”規(guī)劃的重要之年。每一個五年計劃中的頭一年，往往是各級政府和行業(yè)學習領會的一年，第二年和第三年將是各項措施實施的重要時期，來自各領域的投資將極大增加。特別是中國已經(jīng)確定的七大戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)規(guī)劃將逐步展開，這些都將保證中國電子信息產(chǎn)業(yè)的投資力度和發(fā)展熱潮。從某種意義上說，這將極大削弱外部市場疲軟帶給中國企業(yè)的不利影響。

與此同時，中國政府擴大內需的政策導向非常明顯。目前從主管部門表態(tài)來看，后續(xù)刺激政策出臺的概率較大。在1月5日召開的全國商務工作會議上，商務部部長陳德銘就表示，“今年商務部將著力擴大城鄉(xiāng)居民消費，完善促進居民消費的政策”、“總結家電下鄉(xiāng)和以舊換新經(jīng)驗，及時研究制定替代接續(xù)政策”。

行業(yè)人士認為，在當前宏觀環(huán)境下，主管部門從擴大內需的角度出發(fā)，可能會出臺后續(xù)的家電消費刺激政策，但政策的導向可以微調，以更加符合節(jié)能減排和產(chǎn)業(yè)升級的發(fā)展方向。

GFK中國區(qū)營銷總監(jiān)周群認為，2012年中國消費電子市場的增長幅度略有放緩，但仍是全球消費屯子市場的主要支撐力量。

據(jù)GFK公司的監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，2012年全球消費電子市場的銷售額增速將放緩，全年同比增長5％，主要是因為發(fā)達國家市場拖了后腿(見圖2)。

具體到中國電子產(chǎn)品市場本身，周群表示，2012年中國電子產(chǎn)品市場預計繼續(xù)保持兩位數(shù)增長(見圖3)。

第3篇：電子信息行業(yè)發(fā)展報告范文

【論文摘要】本文探究了電子信息類專業(yè)在師范類本科院校實施特色專業(yè)建設和改革的思路，探索了適應于特色專業(yè)建設的專業(yè)定位和辦學指導思想、師資隊伍建設、人才培養(yǎng)模式和相應的管理體制改革，對師范類院校進行電子信息類特色專業(yè)建設具有一定的參考意義。

引言

專業(yè)建設是高校人才培養(yǎng)的基礎和保障條件，同時也是高校綜合水平和競爭力的一個重要反映指標。為了適應國民經(jīng)濟和社會發(fā)展對高素質和創(chuàng)新型人才的日益需求，特色專業(yè)的建設正逐漸得到各高校的關注，尤其在師范類院校的工科建設中更顯得尤為重要。隨著國家科技產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，社會對電子信息類的人才需求變得非常突出，很多師范類院校順應社會發(fā)展也開設了電子信息類專業(yè)，但是如何在傳統(tǒng)的師范類院校中開設工科建設，建立起獨具特色的工科專業(yè)，是一個具有重要現(xiàn)實意義的研究課題。

一、專業(yè)定位和辦學指導思想

一個新辦專業(yè)如果沒有特色，那么培養(yǎng)的人才就無法得到社會的認可，專業(yè)的發(fā)展也會受到阻滯，因此專業(yè)的定位和辦學指導思想的確立，是一個專業(yè)能否發(fā)良好發(fā)展的基礎。

師范類院校電子信息類專業(yè)建設要圍繞一個中心，突出兩大特色，以行業(yè)發(fā)展為依托，充分發(fā)揮師范院校中工科專業(yè)的特色，構建多層次、多類型、全方位的創(chuàng)新人才的培養(yǎng)體系。“圍繞一個中心”是指堅持以提高本科教學質量為中心，使其作為一切活動的出發(fā)點。“兩個特色”是指電子信息類專業(yè)的工科特色和師范院校的教師教育特色。電子信息本身是工科專業(yè)，因此專業(yè)課程、實驗和培養(yǎng)方案的設計以工科教育為核心，通過優(yōu)化和創(chuàng)新課程體系，完善教材和實踐基地建設，推動教學方法改革和教學手段創(chuàng)新，發(fā)揮第二課堂在人才培養(yǎng)中的作用，探索和培養(yǎng)具有扎實的專業(yè)基礎、較強的創(chuàng)新意識和實踐動手能力的高級工程技術人才。另外，基于師范類院校教師教育特色，在學生掌握專業(yè)知識和專業(yè)技能的前提下，培養(yǎng)部分具有較高從教技能的新型電子信息人才，建立職業(yè)技術學校電子專業(yè)教師的培養(yǎng)模式，為社會輸送“雙師”型的電子信息工程技術和教育教學人才。

二、師資隊伍建設

建立有效的教師引進培養(yǎng)進修機制，按照專業(yè)發(fā)展的要求，建設一支具有教育觀念新、師德高、教學水平高、實踐能力強，職稱、學歷、年齡結構合理，具有扎實的理論基礎和較強實際工作能力的“雙師型”教師隊伍和教學骨干，培養(yǎng)在國內同行業(yè)中有較大影響的專業(yè)學術帶頭人。

（1）注重人才引進。充分利用學?，F(xiàn)有人才引進政策，加大學科帶頭人和學術骨干的引進力度，整合學術梯隊力量，促進科研創(chuàng)新團隊的建設。

（2）加強師資力量培養(yǎng)。積極發(fā)揮學院現(xiàn)有的學科、學位點和實驗平臺作用，采用“請進來、送出去”的辦法，每學期聘請1-2名專家學者來校做有關科學研究與教學改革方面的學術報告，每年選派2-3名中青年教師外出進修或攻讀博士學位，支持開展廣泛的國內外合作研究。定期組織教師參加各種研討會和學術會議，時刻跟蹤電子行業(yè)的最新發(fā)展和技術應用前沿。

（3）提高教師科研開發(fā)能力。積極鼓勵全體教師申報國家級和省級等各類基金項目，重點支持“產(chǎn)學研”項目申請，鼓勵發(fā)表高水平的科研論文，從而提高教師的科研能力，促進教師的專業(yè)學術水平的提高。在工程應用方面，進一步加強與公司企業(yè)的技術交流，加強應用技術合作。

（4）執(zhí)行青年教師導師制和教學監(jiān)督制。嚴格執(zhí)行青年教師導師制和教學監(jiān)督制，加強師德師風建設和教師教育技能培訓，定期開展青年教師優(yōu)秀教學評比、教學競賽活動，打造教學名師，構建教學團隊，促進教師整體教學水平提高。通過專業(yè)實驗室的建設計劃，為教師提供相應課程的高標準配套實驗裝置，使教師不僅在理論上和國際接軌，而且在實踐動手方面也有大幅提升，實現(xiàn)“雙師型”的轉換。

三、人才培養(yǎng)模式改革

通過對其他名牌高校電子信息類專業(yè)的調研，提出了適合師范類院校電子信息類專業(yè)建設的人才培養(yǎng)方案，把建設信息類技術人才和信息類教育人才作為培養(yǎng)模式的兩大重點。

（1）優(yōu)化課程設置

進一步優(yōu)化課程設置，完善“公共基礎課程、通識教育課程、專業(yè)課程、課程實驗、自選課程、實踐課程、素質教育課程”六大板塊構成的課程體系。

課程設置著力，強化實訓實踐技能培養(yǎng)，突出工科特色；拓展學生知識視野，部分體現(xiàn)師范教育特色。同時為進一步凸顯工科教育特色，強化其實踐性，探索實施“3＋1”新型電子信息人才的培養(yǎng)模式（三年的理論學習和一年的實踐實習），并在二三年級的暑假各增加一個短學期開展金工實習、認知實習和課程設計等實踐活動。

（2）提升課程教學質量

進一步嚴格現(xiàn)有教材選用、編寫、審核制度，選用國家面向21世紀教材和“十五”、“十一五”規(guī)劃教材、省部級以上獲獎教材。充分利用網(wǎng)絡和多媒體教學資源，強化主干課教學方法的改革和現(xiàn)代教育技術的運用，穩(wěn)步推進雙語教學。完善課程負責人制度，加強電子信息類專業(yè)精品課程建設在電子信息類專業(yè)積極推行“四雙改革”方針，即：雙綱：制定理論教學大綱和實驗實訓教學大綱；雙教：理論教學與實踐教學并重；雙材：每門課程都有理論教材、實驗實訓教材；雙基：校內實驗實訓基地和校外實驗實訓基地。 轉貼于 （3）實踐與創(chuàng)新

完善實驗教學體系與內容改革，加大實驗教學方法與手段改革，采取引導、指導、討論、嘗試、探索交流等形式，運用現(xiàn)代化教學手段，突出以學生為中心的實驗教學模式，形成以自主式、合作式、研究式為主的學生學習方式，加大開放實驗力度，激發(fā)學生實驗興趣，不斷提高實驗課程教學質量。在培養(yǎng)方式上大膽創(chuàng)新，在保證理論知識的前提下，著重培養(yǎng)學生的設計制作能力。培養(yǎng)學生的設計能力、應變能力、創(chuàng)作能力。除了校內建立的實驗實訓室外，還積極與國內外著名的電子生產(chǎn)企業(yè)、自動化研究所等聯(lián)系，為學生與社會架起一條直通的橋梁。同時，積極組織學生參加各種電子設計競賽、大學生課外科技制作以及大學生技能大賽等活動，提高大學生的專業(yè)素質。為了培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新能力，積極倡導以本科生為主體的創(chuàng)新性實驗改革，調動學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，不斷提高其創(chuàng)新實踐能力。學?？梢悦磕険艹鰧ｍ椯Y金，舉辦科技創(chuàng)新大賽，鼓勵大學生申報創(chuàng)新性實驗計劃項目，對于成功申報的項目，給予資金資助和專業(yè)指導。同時加強畢業(yè)論文的規(guī)范化管理，進一步加大實驗類和基礎教育研究類論文選題比例，促進科研型后備人才和新型教師的培養(yǎng)。強化畢業(yè)論文與創(chuàng)新性實驗相結合，讓學生盡早進入畢業(yè)論文工作，實現(xiàn)本科生與研究生培養(yǎng)的互動，提升學生的創(chuàng)新能力。

（4）從教技能的培養(yǎng)

很多地方性中專（技校）均開設有電子信息類專業(yè)，因此對電子信息類專業(yè)的老師需求量很大。師范類院校可以加強“雙師”型人才培養(yǎng)，對于專業(yè)知識掌握較好并有意于從事教育行業(yè)的學生，聘請高水平的教育學專家，開設“電子信息技術教學論”、“教育心理學”等教育技能選修課程，進行教育教學技能的前期培訓。對在電子技術專業(yè)的從教技能作全程指導，強化對教師職業(yè)的認識，激發(fā)從事電子技術教育的熱情。

四、管理體制改革建設

一是積極鼓勵和支持高學歷、高職稱、熱心教學人員擔任學院基層管理工作，加強管理能力培訓，注重在實踐中提高管理水平；二是健全“所室合一”管理體制，充分發(fā)揮研究所科研對本科教學水平提高的輻射與帶頭作用，研究所為本科學生探索性實驗、綜合性實驗、開放性實驗、畢業(yè)論文提供平臺，同時充分調動教研室在教學管理、教學研究中的積極性，形成教學科研的良性互動；三是完善課程負責人制度，構建“學院—教研室（實驗中心）—課程負責人”三級管理模式；四是強化教學質量監(jiān)控，堅持“教學一票否決制”等各項教學管理制度。

結束語

特色專業(yè)的建設是一個復雜的系統(tǒng)工程，在師范類院校進行電子信息類特色專業(yè)建設是一個需要長期努力不斷探索的過程，本文對該問題在專業(yè)指導思想和定位、師資隊伍建設、人才培養(yǎng)模式、相應管理體制改革等方面進行了一定程度上的探討，有一定的實際參考意義。

參考文獻

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第4篇：電子信息行業(yè)發(fā)展報告范文

【關鍵詞】項目教學法 綜合設計 工程應用

【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】 A

【文章編號】0450-9889（2015）05C-0140-03

當今世界，電子信息產(chǎn)業(yè)對全球的經(jīng)濟、技術、社會文明有著深遠影響，作為高科技產(chǎn)業(yè)已滲透到各行各業(yè)。它發(fā)展的空間巨大，是國家重點建設的創(chuàng)新型行業(yè)。實踐教學環(huán)節(jié)對該學科的人才培養(yǎng)起著至關重要的作用，通過實踐動手能力的訓練，學生不但加深對理論知識的理解和運用， 同時使學生具有較強的創(chuàng)新能力、工程意識。這要求當前高校培養(yǎng)的電子信息類人才除了注重理論知識，更要注重提高實踐動手能力。

為適應電子行業(yè)發(fā)展的需求，需要完善電子信息類學科實踐教學體系，改進實踐課程的教學內容和方式。本文提出在電子信息類專業(yè)開設的綜合設計實踐課程中，采用項目教學法，通過老師的引導，學生在項目的驅動下，積極主動學習，從而提高自身的綜合設計能力、工程應用能力。

一、電子信息專業(yè)開設綜合設計實踐課程存在的問題

電子信息專業(yè)開設的綜合設計實踐課程，和傳統(tǒng)的課程設計及課程實驗有著本質的區(qū)別，課程設計及課程實驗針對具體課程設置，而綜合設計實踐課程涉及多門功課、多個知識點的綜合靈活應用。課程安排在大三下學期，其目的是讓學生綜合運用先前所學的專業(yè)基礎知識及專業(yè)知識，通過完成一個綜合性的應用題目，訓練學生綜合實踐能力；鞏固加深對相關課程的理解；培養(yǎng)學生掌握正確的設計方法，以及綜合處理各種信息的能力。

綜合設計實踐課程對培養(yǎng)學生綜合能力很重要，在開設的課程中我們發(fā)現(xiàn)存在以下一些問題：各專業(yè)課程大多都有配套的實驗環(huán)節(jié)，但各門專業(yè)課程間的實驗內容相對獨立，相互關系不明顯，缺乏一定的系統(tǒng)性，學生在做完一門課程的實驗后并不知道該實驗與后續(xù)課程的關系，只是孤立地認識和理解各門功課，不能認識到各門課間知識點的相互聯(lián)系。這些使得學生缺乏綜合運用知識發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，直接影響到學生潛能的發(fā)揮和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

為解決這問題，需要構建一個新型實踐教學平臺來打通各主干課程知識點的關系，理順各課程知識點的脈絡，以便學生更好地把握電子信息專業(yè)的核心知識。電子信息專業(yè)實踐教學體系中，能將多門課的知識點集中在一門綜合設計實驗中的課程非常缺乏，我們總結了參加全國大學生電子設計競賽的經(jīng)驗，改進電子信息專業(yè)的綜合設計實驗課，將工程項目教學法引入實驗課程，采用科學的教育教學方法，充分調動學生學習的積極性，實現(xiàn)學生綜合能力的全方位培養(yǎng)。

二、項目教學法的教學作用

項目教學法是將要學習的知識隱含在具體的項目或任務中，讓學生自主完成的教學方法。學生分析討論項目涉及到的知識，根據(jù)任務要求查閱相關資料，提出可行的設計方案，設計實施的方法步驟，完成實驗過程。指導老師負責對方案的合理性進行把關，對實現(xiàn)的項目進行必要的啟發(fā)和引導，對解決不了的問題，在老師的指導下找到解決方法。這種實踐教學模式引導學生在完成項目的過程中，理清知識脈絡，融會貫通各種知識，激發(fā)學生創(chuàng)造潛能。

項目教學法強調學生為中心，教師為主導。學生由被動接受知識者轉變成自主自愿完成任務的主動構建者，教師由知識的傳授者變?yōu)閷W生實現(xiàn)任務的幫助者、促進者。教師根據(jù)課程體系給出的項目內容，應具有開放性，涉及多學科理論，多種技能應用，以研究課程的原理為核心，注重實踐的探索性、創(chuàng)新性。學生完成項目時通過查閱資料，比較方案，采用所學的和未學的知識解決問題，最終達到掌握和鞏固已學知識，增加新知識，同時制作出設計作品，教師根據(jù)作品實現(xiàn)的功能、數(shù)據(jù)結果、項目報告，對學生進行綜合評價。這種教學方式把理論與實踐教學有機地結合起來，學生獲取扎實的專業(yè)知識并且提高自學能力。因此項目教學法適用于實踐性強的專業(yè)，電子信息工程專業(yè)是實踐性強的專業(yè)之一，把該教學法運用到電子信息專業(yè)綜合性實驗課程的教學，符合專業(yè)要求。

三、項目教學法在電子信息綜合實驗中的實踐與探索

為改變傳統(tǒng)實踐教學的弊端，提高人才培養(yǎng)的質量，我專業(yè)2012年起設置的“電子信息綜合設計”實踐課程將工程項目教學法引入實踐教學環(huán)節(jié)，逐步完善實踐教學改革。本項目意在吸取各高校先進實驗教學理念的基礎上，結合我校辦學的實際情況，以項目教學法為核心理念，結合先進虛擬仿真軟件，開發(fā)具有專業(yè)特色的創(chuàng)新實驗教學平臺，不斷完善實踐教學改革，最終建立一種新的適應形勢發(fā)展要求的實踐課程教學模式。該模式通過不斷的探索與改革，已取得一定的教學經(jīng)驗，實踐證明這種模式是非常受學生歡迎的，實驗教學效果良好。

（一）項目的選擇

項目教學法的一個難點在于項目的選取。在項目實施的過程中，學生對項目的感興趣程度，教師對項目的理解，項目的難點關鍵點學生是否能解決，學生是否能運用所學到的知識解決遇到的實際問題，這些將直接影響到教學的效果。

項目案例之一智能小車實驗平臺。智能小車在近年的電子競賽中經(jīng)常出現(xiàn)，作為工程項目具有普及性、典型性、開放性和趣味性等特點。我專業(yè)在工程項目教學和虛擬仿真實驗教學相結合方面，將“智能小車”作為工程載體引入到課程綜合設計中，結合實際愛好可讓學生作品實現(xiàn)決斗小車、循跡小車等。電路的設計采用Multisim軟件仿真成功后再實際制作，而小車的控制算法用Labview軟件進行可視化編程仿真，這樣采用虛實結合、相互補充的做法取得了初步的效果。

該工程項目結合了目前電子專業(yè)開設的多門電類專業(yè)的主干課程（如圖1），涉及的知識面廣泛，包含電子技術、傳感器原理、自動控制原理、DSP技術、單片機與嵌入式技術等課程，學生在項目教學的過程中可以把各主干課程的知識點綜合聯(lián)系在一起，進而提高了綜合運用知識的能力和創(chuàng)新能力。

（二）項目的設計內容設置

智能小車項目包含主控制器模塊，傳感器模塊，電機驅動模塊和控制算法軟件模塊等。主控模塊可根據(jù)不同課程要求選用ARM處理器、51單片機或FPGA可編程邏輯器件等。傳感器模塊由學生根據(jù)小車項目要求自行設計制作。智能小車可靈活地設置多個項目：決斗小車是將兩輛小車放置在一個有黑邊的大圓盤上，兩車自行決斗，被推出圓盤之外的小車即輸?shù)舯荣?；滅火小車可用矮木條圍出幾個小房間，其中一個房間放置點燃的蠟燭，小車自行尋找蠟燭并將其吹滅，耗時最少的小車勝出；循跡小車就是小車沿著黑線行走，以耗時多少判斷優(yōu)勝。每年設置不同的小車項目，以避免出現(xiàn)低年級同學抄襲高年級同學程序的現(xiàn)象。智能小車項目軟硬件結合，涉及專業(yè)的各主要課程。

（三）項目的實施

項目的實施過程就是將電子設計課程變成一場趣味競賽的過程。具體實施步驟如下：

第一步：召開動員大會，介紹智能小車項目的具體內容和要求。學生根據(jù)各自的興趣、愛好、能力特點，由二到三人一組形成設計小組。選出責任心強的小組長后，可到指導老師處領取一套智能小車套件。要求各個小組根據(jù)項目目標，共同交流、明確分工，仔細查閱相關技術資料，撰寫開題報告。

第二步：參與指導教師組織的基礎培訓。老師根據(jù)項目的要求，給同學介紹項目的開發(fā)流程，包括系統(tǒng)需要的知識結構，系統(tǒng)的軟硬件和實現(xiàn)方式，系統(tǒng)測試達到的目標，并提供模板給同學參考。這一過程以仿真軟件進行驗證性實驗為主，注意知識脈絡的梳理和小車工程應用背景的分析。

第三步：項目的模塊設計。小組成員經(jīng)過探討、分析，策劃各個模塊的實現(xiàn)方案，并付諸于實踐。在決斗小車中可選擇的傳感器有紅外傳感器和超聲波傳感器，這兩者各有優(yōu)缺點，需要根據(jù)設計方案擇優(yōu)選擇。小車的控制算法可以考慮模糊控制算法，可先在Matlab軟件的Simulink工具集上進行仿真研究，然后再移植到控制器模塊。由于設計工程量大，具有一定的難度，同學在設計、調試的過程中難免出錯，指導老師應安排固定的時間進行答疑，鼓勵學生對方案進行創(chuàng)新性設計。

第四步：項目的考核。決斗小車項目的考核可以參照體育賽事的分組比賽進行。各個參賽隊伍抽簽決定分組，比賽由小組賽到8強賽到最后的半決賽、決賽。項目最終成績由比賽成績和設計報告構成，比賽成績占60%，設計報告占40%。多次經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，學生的小車在驗收時經(jīng)常發(fā)生一些小問題：例如有的學生小車性能不穩(wěn)定，中途經(jīng)?！跋ɑ稹?；還有些學生在小車上放一塊鐵鎖以增加小車重量，這樣別的小車根本推不動它，這樣極大影響了比賽的觀賞性。因此，小車項目的考核驗收工作需要加入一個演練環(huán)節(jié)。教師可根據(jù)演練過程中出現(xiàn)的問題修改比賽規(guī)則。而學生也可在發(fā)現(xiàn)問題后改進設計方案，提高小車軟硬件的穩(wěn)定性。

為保證項目實施的質量，教師要配置專用開放實驗室，安排研究生助教監(jiān)督、指導學生的項目進度，避免學生前期過于放松，最后導致抄襲或胡亂應付完成任務。為增加項目的趣味性，可采取以下措施：一方面，各參賽小組要給小車命名，實踐發(fā)現(xiàn)，學生給小車取名字是一件非常有趣的事情；另一方面，比賽時邀請低年級的同學圍觀，這會極大鼓舞學生的競爭意識和榮譽感，同時也給低年級的同學一場別開生面的專業(yè)教育；最后可以根據(jù)實際情況給予冠軍隊伍精神或物質上的獎勵。

（四）成果的評價

項目結果的評價是對學生完成任務情況的反饋，是總結與提高自身水平的重要階段。通過評價活動，學生相互對比，相互促進，開拓思路，共同進步。評價活動可采取競賽形式，看哪一組同學小車在目標性能上最強；小組答辯形式，小組論述本組的觀念，設計方案，實現(xiàn)方式，看自己和其他小組能力的差別。各小組成員展示自己的作品，老師對作品進行點評，讓優(yōu)秀作品小組介紹經(jīng)驗，對項目中出現(xiàn)的問題共同探討，老師對項目結果綜合評定成績。

四、項目實施效果

項目教學以培養(yǎng)應用型卓越工程師為目標，激發(fā)學生學習動力，為電子課程有著特殊愛好的同學提供施展才華的平臺。幾年來本學院的電子信息工程專業(yè)實施的基于項目教學法的綜合性實驗課程改革，取得了明顯的成效。

從表1可以看到，學生成績連年提高。經(jīng)過系統(tǒng)訓練，學生理清各門功課在專業(yè)課程體系中的聯(lián)系，掌握當今社會電子行業(yè)先進的軟硬件技術；熟練通過計算機完成算法及編程，電路分析設計；具有較高的產(chǎn)品設計開發(fā)和創(chuàng)新意識，較強的自學、組織管理、團隊合作能力，綜合素質得到進一步提高。為后續(xù)參加全國大學生電子競賽及大四的畢業(yè)設計取得好成績，打下堅實基礎。

實踐證明，采用項目教學法，在電子信息工程專業(yè)中，選取典型的，有代表性的，集多門專業(yè)課知識點于一體的綜合性實驗，充分調動學生的自主學習和創(chuàng)新能力，在實踐課程中深受學生歡迎，教學效果良好。

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[4]牛軍濤.以項目為向導的軟件開發(fā)課程教學模式研究與實踐[J].教育與職業(yè)，2007（9）

【基金項目】2015年廣西高等教育本科教學改革工程立項項目

第5篇：電子信息行業(yè)發(fā)展報告范文

行業(yè)管理的模式，引導企業(yè)應對危機、健康發(fā)展，做了大量有益和有效的工作。

一、行業(yè)活動

1、行業(yè)交流活動

2）應包頭政府部門邀請，協(xié)會于2009年8月12-14日成功協(xié)辦了“首屆中國包頭稀土永磁論壇”，近700人到會；

3）2009年8月26-29日，協(xié)會配合與中國電子器材總公司，在成都成功舉辦首屆西部電子展，總展覽規(guī)模近600家企業(yè)參展，共有約40家磁性行業(yè)企業(yè)參展；

4）為配合2009年8月26-29日首屆西部電子展，協(xié)會同期成功舉辦了“中國磁性材料應用技術及項目供需對接會”，約100人參加聽取了會議交流；

5）由于行業(yè)仍然深處危機，同時年底會議太多，為保證會議效果和減少企業(yè)負擔，協(xié)會“第十三屆釹鐵硼永磁年會”推遲到明年適當時機召開。

2、協(xié)會行業(yè)骨干發(fā)展

為加強協(xié)會和企業(yè)交流，充分調動和發(fā)揮傳傳會員骨干企業(yè)的積極性和作用，協(xié)會在全國重要的五省市初步建立了工作聯(lián)絡站，在工作中得到了聯(lián)絡站的支持。

3、協(xié)會合作

為加強協(xié)會和上下游的聯(lián)合，更好為會員單位服務，協(xié)會與電子變壓器行業(yè)協(xié)會等單位和組織建立了戰(zhàn)略合作伙伴關系。

4、溝通政府和企業(yè)，幫助企業(yè)解決實際困難

1）保持和上級主管部門的溝通，及時宣傳上級領導部門的思想和工作方針，認真執(zhí)行上級領導提示。

2）為保證行業(yè)利益，幫助企業(yè)應對危機、克服困難，協(xié)會積極配合行業(yè)企業(yè)在降低出口關稅方面與政府各級部門進行溝通，向政府部門呼吁，產(chǎn)生了積極的影響；

3）在行業(yè)企業(yè)申報高新技術企業(yè)和申報資金項目的活動中給予積極有力的支持和配合，幫助企業(yè)解決了大量生產(chǎn)管理過程中遇到的問題和困難；

4）積極開展行業(yè)調研，及時為行業(yè)提供《全國磁性材料行業(yè)調研報告》。

5、幫助協(xié)會所在省市行業(yè)規(guī)劃和發(fā)展

1）協(xié)助創(chuàng)立四川磁材及器件產(chǎn)業(yè)技術創(chuàng)新聯(lián)盟；

2）協(xié)助綿陽相關政府部門建立了綿陽市電子信息產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟；

3）協(xié)助綿陽政府相關部門建立了綿陽市磁性材料產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟；

4）協(xié)助政府建設綿陽市磁性材料產(chǎn)業(yè)工業(yè)園。

2、編輯出版了《中國磁性行業(yè)形勢發(fā)展論壇》論文集；

3、為幫助行業(yè)企業(yè)了解行業(yè)形勢和行業(yè)動態(tài)，協(xié)會編輯出版了《全國磁性材料行業(yè)調研報告》；

4、在國內相關正式出版物4篇，在內部期刊和會議文集上約20篇。

三、行業(yè)咨詢等工作

及時向行業(yè)會員企業(yè)提供磁性材料專業(yè)技術與市場信息等咨詢，解答企業(yè)疑問。

四、網(wǎng)絡管理工作

繼續(xù)辦好和管理好“中國磁性材料商情網(wǎng)”及“中國磁性行業(yè)產(chǎn)業(yè)資訊網(wǎng)”。成為協(xié)會協(xié)會向外宣傳國家產(chǎn)業(yè)政策、國內外行業(yè)動態(tài)和市場行情的重要的網(wǎng)站，深受行業(yè)歡迎。

五、日常服務工作

即時將協(xié)會的會刊《磁性行業(yè)資訊》、及《磁性材料及器件》和其它相關資料按時發(fā)送給會員單位，在行業(yè)內得到贊揚，分別從行業(yè)動態(tài)、市場發(fā)展、技術開發(fā)、產(chǎn)品應用設立專題，適合企業(yè)領導和管理人員及專業(yè)人士閱讀，深受歡迎。同時協(xié)會積極為行業(yè)提供咨詢解答，幫助解決企業(yè)各種困難。

2009年，在上級主管部門和理事會的領導下、在會員單位的支持下，協(xié)會秘書處盡心盡力做了一些工作，取得了良好的成績。今后將多聽各方意見，全心全意地搞好協(xié)會工作。如何進一步搞好協(xié)會工作是全行業(yè)都關心的大事，請?zhí)岢鰧氋F意見。

六、2012年度協(xié)會工作計劃

2、組織完成《中國磁性材料行業(yè)發(fā)展報告》，3月底完成。

3、上半年5月在上海舉辦“2010第十一屆中國國際磁性材料及生產(chǎn)技術展覽會”，并同期組織“中國磁性材料應用技術論壇會”。

4、針對國內外金融和經(jīng)濟形勢，適時向全體會員單位提供應對市場變化的建議和對策。

5、精心策劃并于下半年適當時機舉辦“第十三屆釹鐵硼稀土永磁發(fā)展年會”。

7、繼續(xù)辦好新

版《磁性行業(yè)資訊》（月刊）。

8、進一步辦好行業(yè)門戶網(wǎng)站。

8、為企業(yè)做好行業(yè)技術經(jīng)濟信息咨詢服務。

10、建立建全和國內外及地方行業(yè)相關組織關系，加強和上下游行業(yè)組織聯(lián)系和合作。

11、加強協(xié)會宣傳，發(fā)展和擴大會員企業(yè)，增強協(xié)會影響，提高和充分發(fā)揮協(xié)會作用。

第6篇：電子信息行業(yè)發(fā)展報告范文

毛偉明說，軟件百家活動在廣大軟件企業(yè)的高度重視和積極參與下，已經(jīng)成為一個政府與企業(yè)溝通交流的重要平臺?；顒硬粌H為提升本土企業(yè)品牌效益、增強社會信任度、促進軟件企業(yè)做大做強發(fā)揮了重要作用，也為各級政府和企業(yè)的宏觀管理和科學決策提供了重要支撐。13年的探索和實踐表明，政府信息在推動軟件業(yè)發(fā)展中的導向性和權威性已日益增強。

毛偉明指出，伴隨著信息通信技術的迅速發(fā)展和廣泛滲透，未來一段時期，我國軟件業(yè)加快向網(wǎng)絡化、服務化、體系化、融合化的方向發(fā)展，云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)等新型業(yè)態(tài)層出不窮，加快經(jīng)濟發(fā)展方式的轉變和提質增效升級，促進信息化與工業(yè)化融合，對軟件業(yè)發(fā)展提出新的更高的要求。面對新形勢、新要求、新任務，我國軟件產(chǎn)業(yè)必須站在新的起點上，加快解決關鍵技術受制于人、自主創(chuàng)新能力不足、跨界融合壁壘依然存在、信息安全保障基礎薄弱等重大問題，認真應對跨國企業(yè)通過加快跨界并購、構建產(chǎn)業(yè)生態(tài)體系等方式帶來的挑戰(zhàn)，搶占全球技術與產(chǎn)業(yè)競爭的制高點，不斷提高我國參與國際競爭的綜合能力。

毛偉明說，工信部作為軟件業(yè)主管部門，將以深化改革為動力、以市場為驅動、應用為牽引、創(chuàng)新為支撐、融合發(fā)展為主線，進一步優(yōu)化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的環(huán)境，著力增強產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新能力，推進產(chǎn)業(yè)鏈的協(xié)同發(fā)展，促進軟件產(chǎn)業(yè)由大變強。他強調，要重點推進六項工作：一是繼續(xù)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境，推動落實好國發(fā)4號文件等產(chǎn)業(yè)支持政策。二是鼓勵企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，鼓勵企業(yè)間以產(chǎn)業(yè)鏈為基礎的合作機制和產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟。三是加快拓展應用市場，大力推進安全可靠信息系統(tǒng)的推廣和應用。四是持續(xù)培育龍頭企業(yè)，綜合運用多種手段引導支持優(yōu)勢企業(yè)兼并重組、做大做強。五是大力發(fā)展信息服務業(yè)，加快促進信息消費擴大內需增長。六是加強運行監(jiān)測分析，及時發(fā)現(xiàn)問題并提出政策建議。

毛偉明指出，舉辦軟件百家企業(yè)活動，是體現(xiàn)經(jīng)濟運行工作新理念的重要形式。為適應新形勢、新任務的要求，工信部提出了“大運行、大平臺、大服務、大提升”的工作理念，強化經(jīng)濟運行綜合協(xié)調，加強監(jiān)測分析和預測預警，提高政府信息導向作用，化解企業(yè)生產(chǎn)運行中的突出矛盾和問題，以提升經(jīng)濟運行質量效益促進產(chǎn)業(yè)轉型升級。軟件百家企業(yè)活動是政府與企業(yè)溝通、交流的平臺，通過這個平臺不但使企業(yè)直接了解和掌握政府相關政策、反映訴求，也為政府及時準備掌握企業(yè)第一手信息，了解企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的困難與問題、完善政府對行業(yè)發(fā)展引導和管理方式提供了機會。他說，下一步，工信部將充分發(fā)揮軟件百家活動的延伸效應，鞏固政府與企業(yè)的紐帶，增強政府信息導向，夯實運行監(jiān)測分析和預測預警，加強企業(yè)聯(lián)系和調查研究，及時提出解決問題的政策建議，加快實施運行監(jiān)測工作大平臺、大服務的目標，推動我國軟件產(chǎn)業(yè)做大做強。

會上，工信部科技司副司長李力向大家解讀了物聯(lián)網(wǎng)相關產(chǎn)業(yè)的政策，中國電子企業(yè)協(xié)會董云庭教授作了“智慧城市建設與軟件企業(yè)市場機會報告”，來自青島的本土企業(yè)海信集團副總裁王志浩則向大家介紹了企業(yè)通過物聯(lián)網(wǎng)推動產(chǎn)業(yè)轉型升級的發(fā)展思路。

第7篇：電子信息行業(yè)發(fā)展報告范文

【摘要】2005年至2011年，第三方支付方式的d起與發(fā)展使得互聯(lián)網(wǎng)支付得到迅速的擴張。而2013年以來，隨著互聯(lián)網(wǎng)和通信技術的快速發(fā)展，以大眾籌資、點對點信貸、第三方支付、余額寶等為代表的互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展模式蓬勃發(fā)展，特別是以阿里巴巴集團為代表的電子商務平臺的擴大與增多，使我國互聯(lián)網(wǎng)金融用戶規(guī)模不斷增加，至2015年達4.89億人，整體市場占有接近15萬億。但互聯(lián)網(wǎng)金融方興未艾的同時，也出現(xiàn)了許多問題。2017年國務院組織召開電視會議，宣布對互聯(lián)網(wǎng)金融領域進行專項整治，加強互聯(lián)網(wǎng)相關監(jiān)管。本文旨在針對互聯(lián)網(wǎng)在法律監(jiān)管上存在的相關漏洞與問題進行探討，并提出相關的建議，以達到促進互聯(lián)網(wǎng)金融健康快速發(fā)展的目的。

【關鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)金融；監(jiān)管漏洞；相關建議

互聯(lián)網(wǎng)金融以成本低、效率高、覆蓋面廣為主要特點，在近年來發(fā)展迅速，但相關的互聯(lián)網(wǎng)法律法規(guī)并沒能跟上其發(fā)展的步伐，立法的過程復雜且要考慮諸多問題，這就使得許多市場操作缺乏法律依據(jù)與政策規(guī)范，法律監(jiān)管的不足與缺陷，使互聯(lián)網(wǎng)信用風險和網(wǎng)絡安全風險不斷增大。

一、加強互聯(lián)網(wǎng)金融法律監(jiān)管的動因

（一）互聯(lián)網(wǎng)金融法律監(jiān)管存在缺漏

目前的互聯(lián)網(wǎng)金融法律法規(guī)中，除了第三方支付有了較為明確的明文規(guī)定外，其他的互聯(lián)網(wǎng)金融模式的監(jiān)管法規(guī)少之又少。如果互聯(lián)網(wǎng)金融監(jiān)管僅僅依靠《勞動合同法》、《民法》、《物權法》、《經(jīng)濟法》等比較籠統(tǒng)的法律法規(guī)，那么互聯(lián)網(wǎng)金融的高風險的境況以及由此帶來的問題將無法得到全面的解決。雖然前有工商總局互聯(lián)網(wǎng)金融廣告的專項整治工作實施方案，后有中國上?！盎ヂ?lián)網(wǎng)金融法治高峰論壇”，但是就目前而言，互聯(lián)網(wǎng)金融創(chuàng)新不斷涌現(xiàn)，高風險活動突破地域限制，現(xiàn)行的法律監(jiān)管無法解決這些問題，還需要繼續(xù)完善。

（二）互聯(lián)網(wǎng)金融消費者權益保護需要加強

互聯(lián)網(wǎng)金融模式相對于傳統(tǒng)的金融模式，在市場風險，技術風險，信息風險等有明顯增加，許多消費者可以通過網(wǎng)絡云平臺進行交易，雖然更加便捷和節(jié)約時間，但是對第三方支付平臺而言，消費者只要動動手指就可以輕松支付，甚至在沒有能力支付的情況下，系統(tǒng)還給予了其他支付方式，以阿里巴巴旗下的支付寶為例，如果支付寶沒有錢，還可以使用螞蟻花唄等信貸平臺。然而，支付的方便卻引發(fā)了多起詐騙案件，不僅僅第三方支付，在點對點信貸等互聯(lián)網(wǎng)金融模式下也存在類似情況，許多消費者的風險意識薄弱，在高利益的誘惑下難免會中圈套，在遭遇詐騙的情況下也往往不知所措，最后自認倒霉。因此，加強互聯(lián)網(wǎng)金融法律監(jiān)管，保護消費者權益保護以及提高消費者法律意識非常有必要。

（三）降低金融市場的系統(tǒng)風險

就傳統(tǒng)的支付模式而言，新興的移動支付方式使雙方的地域限制、時間限制縮到最小。如支付寶和余額寶，現(xiàn)在已經(jīng)成為人們常用的支付和理財方式之一，它們不限用戶數(shù)量，不限資金規(guī)模，甚至不在人民銀行的征信系統(tǒng)之內，據(jù)報道，余額寶規(guī)模達500億元，支付寶更是每天以百萬計的資金量在流通，如此龐大的資金規(guī)模，一旦出現(xiàn)問題，即使使用出清的方式也不能夠挽救損失，最終可能帶來金融市場的系統(tǒng)性的風險。

二、互聯(lián)網(wǎng)金融法律監(jiān)管存在的困難

（一）法律監(jiān)管存在制度上的漏洞

一方面立法速度跟不上行業(yè)發(fā)展。上述已說明只依靠基本的法律是行不通的，還要有針對性的法律法規(guī)解決對應的問題。例如，針對點對點信貸，理財產(chǎn)品魚龍混雜，中介身份不明等情況要盡快制定《網(wǎng)絡借貸信息中介機構業(yè)務活動管理辦法》；針對電子征信困難等問題出臺相關政策和法規(guī)等。

另一方面，現(xiàn)有的法律法規(guī)有待完善。隨著互聯(lián)網(wǎng)金融的不斷發(fā)展，新的亟待解決的問題不斷給原來法律帶來挑戰(zhàn)，甚至有些法律已經(jīng)不適應當前的社會背景，比如說《中華人民共和國票據(jù)法》，隨著電子商務的進步，許多信息不再止步于紙質化，而是越來越趨向于電子化，然而《票據(jù)法》并沒有針對電子簽名、數(shù)據(jù)影象等做詳細規(guī)定，對電子票據(jù)當事人的責任也不明確。如此，就會給有心人創(chuàng)造機會，鉆法律的空子，使他人蒙受不白之冤。

（二）現(xiàn)行監(jiān)管體制難以適應快速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)金融

我國目前實行分業(yè)監(jiān)管的體制，在體制內，各銀行機構和各監(jiān)管會各司其職。但互聯(lián)網(wǎng)金融的迅猛發(fā)展使得許多金融業(yè)務之間的界限越來越模糊，甚至還出現(xiàn)了監(jiān)管盲區(qū)。各個監(jiān)管機構針對各自的金融業(yè)務制定不同的方針，這就有可能出現(xiàn)不同機構針對同一業(yè)務制定不同的規(guī)范，從而造成矛盾沖突，在問題出現(xiàn)時，有些監(jiān)管機構為了逃避監(jiān)管不當?shù)呢熑?，甚至主動忽略問題的存在，來保護自身的利益。金融機構利用盲區(qū)進行非法活動，提高了互聯(lián)網(wǎng)金融業(yè)的風險，因此各監(jiān)管機構之間應明確各自的監(jiān)管范圍。

當前，我國的一些法律不但沒有促進該行業(yè)的發(fā)展，反而在無形中形成了阻礙。比如點對點信貸，法律規(guī)定民間借貸利率最高不得超過36%，但是就現(xiàn)實而言，在急于用錢的時刻，往往會忽略短期的利息支出，而點對點信貸偏偏就是針對那些急于用錢而籌集不到錢的用戶而推出的一個渠道。除此之外，互聯(lián)網(wǎng)金融業(yè)所觸犯的法規(guī)，如違反了法規(guī)中資本、股權比率不符的問題等，明顯也適用現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)金融人數(shù)眾多，資金規(guī)模巨大的特征。

（三）互聯(lián)網(wǎng)金融電子信息采集困難

傳統(tǒng)的金融業(yè)在識別客戶身份時往往會使用到身份證原件，做現(xiàn)場驗證，但互聯(lián)網(wǎng)金融采用電子征集信息的方法。一方面當事人提供的證件是否是他本人的證件，有待查證。在現(xiàn)實操作中，網(wǎng)站為了增加注冊的數(shù)量，也為了節(jié)約時間，審核方便，往往在客戶填列了基本信息后，草草了事。另一方面，客戶提供的信息認證困難。雖然目前已經(jīng)采取了身份證認證、銀行卡認證以及短信認證，但是真?zhèn)坞y辨，同時法律依據(jù)甚少，我國法律規(guī)定在辨別材料內容真假時，強調原件的重要性，但電子數(shù)據(jù)經(jīng)過一定的傳播途徑之后，相比于原件而言，只是“仿造品”，而不是原件。

（四）信息共享存在阻礙

我國現(xiàn)在的信息數(shù)據(jù)庫有金融信息基礎數(shù)據(jù)庫，公共服務平臺數(shù)據(jù)庫以及互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)建立起來的數(shù)據(jù)庫等，但各自之間保密程度較高，沒有實現(xiàn)共享?；ヂ?lián)網(wǎng)時代是以大數(shù)據(jù)和電子商務為基礎，各個平臺為了保護各自的商業(yè)利潤，也沒有向其他平臺共享數(shù)據(jù)，不能達到信息共享的目的。

三、互聯(lián)網(wǎng)金融提高法律監(jiān)管的相關建議

（一）完善互聯(lián)網(wǎng)金融方面的法律法規(guī)

首先是在原有法律上不斷完善，如《票據(jù)法》的電子漏洞問題，點對點信貸中的利息比率的問題，只有不斷的推陳出新，結合互聯(lián)網(wǎng)金融的特點制定相關的法律法規(guī)，才能在題出現(xiàn)時有法可依。其次，建立新的法律法規(guī)，我國目前的針對互聯(lián)網(wǎng)金融的相關規(guī)定還比較少，比如客戶個人隱私以及電子合同身份認證等需要有明文規(guī)定，制定相關的標準。

（二）實行多重互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管

我國實行分業(yè)監(jiān)管的監(jiān)管體制，本身沒有問題，但在復雜的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)把原來毫不相關的多個金融產(chǎn)品融合成為一個新的產(chǎn)品，造成了各個監(jiān)管機構之間的監(jiān)管漏洞。在這種狀況下，不妨實行集中管理模式，把混業(yè)經(jīng)營下的金融企業(yè)統(tǒng)一由一個機構監(jiān)管，這樣監(jiān)管的漏洞問題就可以得到解決了。但目前要形成集中監(jiān)管模式，還缺少一定的條件，所以各個機構之間要加強溝通與協(xié)作，盡快實行信息共享。

（三）自律組織加強自我監(jiān)管與輔助監(jiān)管

互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)之間可以發(fā)揮行業(yè)間的自律行為，在行業(yè)之間建立許多不成文或明文規(guī)定，來約束自身行為，使互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境不斷變好。這樣不僅在無形中彌補了國家法律法規(guī)的缺陷，還有利于行業(yè)的發(fā)展。例如，2015年，中國互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)協(xié)會在會議上宣布了自律公約，公約中涉及到了資金運用，信息披露與審查、營運能力、商業(yè)欺詐等。

（四）加強與國際監(jiān)管組織的合作

我國的互聯(lián)網(wǎng)起步較晚，雖然發(fā)展快，但是經(jīng)驗不足，如上述說到的金融企業(yè)混業(yè)經(jīng)營，我國沒有前車之鑒，然而許多西方國家卻早已有了成功的經(jīng)驗，這一方面我國可以借鑒。

比如，澳大利亞實行對虛擬賬戶實名制，網(wǎng)上支付服務商必須要對其交易的對象進行實名身份核實并且如果客戶的交易額達到一萬澳元以上，必須提交詳細的分析報告，否則后果自負。加強與國際監(jiān)管組織的合作，有利于我國監(jiān)管系統(tǒng)的完善。

（五）提高對電子信息數(shù)據(jù)的采集

針對我國電子信息采集困難的問題，一方面完善《票據(jù)法》等有關于互聯(lián)網(wǎng)金融的規(guī)定，解決電子證件與法律上規(guī)定的原件之間的矛盾。此外，相關的監(jiān)管人員應該適當加強學習計算機方面的知識，培養(yǎng)專業(yè)的電子信息數(shù)據(jù)辨別人才。在設備上要不斷研發(fā)新的設備，跟上互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展，以便處理好電子數(shù)據(jù)識別困難的難題。

（六）加強信息共享建設并嚴懲失信行為

我國的互聯(lián)網(wǎng)金融信息沒有納入人民銀行的征信系統(tǒng)，這有利有弊，但就互聯(lián)網(wǎng)長遠發(fā)展而言，納入人民銀行征信系統(tǒng)不僅使得我國數(shù)據(jù)庫信息得到不斷的完善，而且可以更好的保護消費者的信息安全，同時可以早日實現(xiàn)信息共享?；ヂ?lián)網(wǎng)金融行業(yè)也應該建立自己的征信系統(tǒng)，實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，規(guī)避許多不必要的風險。

而對于失信行為，可以提高失信的懲罰度，如增加罰金，建立黑名單等，也可以加強傳統(tǒng)金融機構與互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)之間的合作與交流，針對客戶信息在認證時及時對接，提高身份認證的時效性。

四、結語

互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展彌補了我國傳統(tǒng)金融的許多不足，同時也對我國經(jīng)濟做出了重大貢獻，為我國國民生活提供了巨大的便利。對互聯(lián)網(wǎng)金融的法律監(jiān)管進行不斷的完善，發(fā)現(xiàn)和解決在互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管上的難題，才能使其更好更快的發(fā)展。

參考文獻：

第8篇：電子信息行業(yè)發(fā)展報告范文

【關鍵詞】專業(yè)英語 教學改革 行業(yè)院校 職業(yè)素養(yǎng)

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006－9682（2012）03－0016－02

明顯的職業(yè)導向性是《專業(yè)英語》課程的顯著特征，不同專業(yè)的學生希望掌握的英語知識和英語技能會因為其職業(yè)興趣而分為共同需要與個別需要。涉及具體行業(yè)的專業(yè)交流英語是由于畢業(yè)生就業(yè)的行業(yè)規(guī)則、崗位職業(yè)各有差異。顯然，這樣的共同性和差異性需要通過調查分析才能確定。所以專業(yè)英語的課程設置首先要從畢業(yè)生的相關崗位群或職業(yè)分析入手，分析確定人才培養(yǎng)所應具有的關鍵技術、技能、職業(yè)素質，再據(jù)此設計所需的英語教學內容。

另外，進行課程建設和改革，是院校發(fā)展的基礎和動力。我們應充分考慮現(xiàn)實基礎，要基于一定的改革基礎之上。因此，如何改造基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課的“老三段”課程設置，加快課改步伐，需要循序漸進地逐步推進。

一、專業(yè)英語教學現(xiàn)狀

專業(yè)英語是本科教學的重要環(huán)節(jié)，特別在行業(yè)院校，當前的專業(yè)英語教學過程不能很好的調動學生的學習主動性，其教學效果很難滿足實際需求，因此，對該課程的教學改革勢在必行。

從目前《專業(yè)英語》課程教學總體來看，教師講授和學生學習以及工作實用性之間都存在一定脫節(jié)?？蓮囊韵聨追矫娣治觥?/p>

1．英語課程和專業(yè)課程設置綜合化、整合化程度不高

英語作為一種交流工具，其實踐性和應用性尤為重要。學生專業(yè)英語應用能力的培養(yǎng)應該作為教學能力培養(yǎng)的重點。目前來看，《專業(yè)英語》課程的定位更側重于“學科性、系統(tǒng)性”，而弱化了“職業(yè)性”的特點，導致人才培養(yǎng)與市場需求嚴重脫節(jié)。

以我校電子信息工程專業(yè)為例，作為一門實踐能力要求很強的專業(yè)，專業(yè)知識更新快，只有同時具備航空電子專業(yè)知識和相關的英語知識，才能適應社會發(fā)展。如果英語語言應用能力培養(yǎng)與技能實踐以及現(xiàn)實職業(yè)崗位結合脫節(jié)，一定程度上制約了學生專業(yè)能力的提高和優(yōu)化。

2．教師隊伍建設缺乏必要的投入

目前從事專業(yè)英語教學的教師少，且大部分教師缺乏實踐經(jīng)驗和必需的專業(yè)技能。由于參與培訓和接觸民航實際的不足，教師對學生未來的就業(yè)崗位很難全面了解，導致《專業(yè)英語》課程講解只能照本宣科，老師教學水平很難提高，學生學習效果不理想。

當前專業(yè)英語課改的最大動力來自教師，但最大的阻力也來自教師，究其原因：一是來自觀念；二是教師教學能力和教學設計能力比較薄弱；三是專業(yè)實踐操作知識的匱乏?；诖?，課改前要通過教學現(xiàn)場觀摩、專家學術報告、與企業(yè)專家深層次交流、參與教師教育能力培訓與課程改革等途徑，全面提高教師的教學能力和課程開發(fā)能力。通過到企業(yè)實習、頂崗鍛煉、鼓勵教師考相關職業(yè)資格證書、參加培訓與學習，提高實際能力。

3．《專業(yè)英語》的學生實踐教學環(huán)節(jié)相對薄弱

專業(yè)英語屬于語言類科目，決定了其實踐教學環(huán)節(jié)的難度，于是其課程考核也不可避免的與學生未來從事崗位的工作相脫離，使得學生實際應用英語解決專業(yè)方面問題的能力得不到很好的鍛煉和提高。努力做到“教學結合、做學合一”仿真式的職場情境，使“學校學習”與“職場學習”緊密結合，這才是專業(yè)英語教學的發(fā)展方向。

二、改革手段與措施

《專業(yè)英語》課程改革，旨在加強專業(yè)英語的實用性、系統(tǒng)性、專業(yè)性，使學生更好地利用專業(yè)英語工具，實現(xiàn)提高自身專業(yè)素養(yǎng)，充實專業(yè)知識的目的。因此，該課程的改革應主要從內容設置、教材、教學安排等方面進行。

1．內容設置

內容設置應具有專業(yè)性、實用性、系統(tǒng)性。《專業(yè)英語》課程講授的內容，應包含專業(yè)基礎知識和專業(yè)知識兩方面。

專業(yè)基礎知識，指專業(yè)培養(yǎng)計劃中要求的基礎知識。通常體系比較明確，課程前后銜接緊密，專業(yè)通用性質鮮明。

專業(yè)知識，指專業(yè)學生未來就業(yè)的行業(yè)所需的知識。與專業(yè)基礎知識相比，專業(yè)知識覆蓋面較小，更側重某行業(yè)領域知識的深入。

就我校電子信息工程專業(yè)學生而言，《專業(yè)英語》的專業(yè)基礎知識需要涵蓋電學、電磁學、通信等領域，專業(yè)知識主要從航空電子系統(tǒng)入手，包含系統(tǒng)的基本工作原理、工作方式、組成結構，同時需結合未來的機務維修工作，培養(yǎng)學生獨立閱讀英文手冊、技術文獻的能力。

因此，市場需求分析的準確程度與課程內容設定的匹配是內容設置方面的難點。通過到11個航空公司調查研究，以及與本專業(yè)27名畢業(yè)生座談研討，我們獲得了用人單位對未來員工所需英語水平的要求、畢業(yè)生缺乏的英語能力與當前內容設置之間的關系。見表1。

鑒于上述原因，此次改革，我們將電子信息工程專業(yè)英語教學內容分為四部分。通用電子知識理論、航空電子系統(tǒng)及維修理論、手冊文獻查閱、日常交流。目的是實現(xiàn)英語普及教學與專業(yè)教學的緊密結合，讓學生把大學英語中學習到的語法、詞匯以及日常口語、閱讀理解等方面的知識，在專業(yè)英語中繼續(xù)得到發(fā)展和擴充，重溫學過的專業(yè)課、專業(yè)基礎課的理論，更新補充專業(yè)發(fā)展動態(tài)，適當調整自身的職業(yè)規(guī)劃和定位。

2．教 材

專業(yè)英語教材，特別是行業(yè)專業(yè)英語教材缺乏是當前的普遍現(xiàn)象。許多院校采用的教材幾十年如一日，許多教材中講授的內容在實際實踐中已經(jīng)淘汰或過時，導致學生學習的知識與實際脫節(jié)。

因此，教材應與時俱進并與課程教學內容配套。配合講授內容，編寫滿足需求的專業(yè)教材，并定期不定期地對教材內容進行更新，在幫助學生掌握專業(yè)知識的同時，了解行業(yè)發(fā)展動態(tài)，明確自身的發(fā)展方向。

另外，教材的立足點應以本科、高職教學為基礎，與相關行業(yè)培訓要求相結合。既適用于教學，又滿足培訓要求。實際使用時，只需根據(jù)需要調節(jié)相關內容的課時分配即可。這點在教材編寫中很難做到。目前，我們的教材編寫工作也在摸索中，每年使用后，對內容進行更新和調整，立爭取得最滿意的效果。

3．教學安排

根據(jù)上述教學內容和教材的改革，教學安排的實現(xiàn)上也需要做出相應的改變。

專業(yè)英語的教學跟大多數(shù)課程一樣，不能完全在課堂上解決全部問題。需要老師有效地調動學生自主學習的能力，將自主學習與課堂教學充分結合。

首先，課堂教學中加強學生實踐能力培養(yǎng)。改變教師一人講，學生聽的陳舊課堂教學模式。將專業(yè)知識或現(xiàn)實問題作為專題，學生參與材料收集、內容討論和總結歸納全過程，以presentation形式將學生從課桌調動到講臺，最大程度的提高學生課堂參與度，培養(yǎng)學生實踐能力和自學習能力，逐漸把被動學習轉為主動學習，提高教學效果。

其次，課堂教學中，調動全體同學的積極性，以提高其聽、說、讀、寫能力為目標，設置不同的實際工作場景，讓學生參與其中，彼此相互學習，相互促進。

最后，教學過程中應強調翻譯能力和專業(yè)詞匯的學習。通過定期與不定期的進行考察，促使學生熟悉并掌握專業(yè)術語及其使用。

三、改革效果

在教學效果評定方面，目前仍缺乏必要的評價體系，就目前來看，只能通過學生成績來側面評價改革效果。

電子信息工程專業(yè)的專業(yè)英語教學改革從2010年開始著手實施，教學內容、教材和教學安排三方面都不同程度的展開。我們以實施改革后的2008級學生和2006級、2007級學生的專業(yè)英語各項成績平均得分進行比較（如表2）?？梢钥闯稣n程改革后，學生專業(yè)術語和閱讀理解成績大大提高。閱讀和專業(yè)術語的掌握是用人單位需求度較高的兩類，由此可見，教學改革已經(jīng)取得了效果。今后，通過不斷完善教學方案，不斷提高教師水平，相信還可以有更多的效果體現(xiàn)。

四、結束語

經(jīng)過一年的教學改革，我校電子信息工程專業(yè)英語成績已有了一定程度的提高，學生的到課情況也有所改善。盡管如此，專業(yè)英語教學改革還需要進一步的深化和完善才可以滿足社會和行業(yè)的需求。

新型的課堂教學，對教師傳統(tǒng)的能力結構提出了挑戰(zhàn)。教師既要傳授知識、技能，又要教會學生自學、激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。駕馭這樣的課堂，需要教師具備課堂組織能力，化解偶然問題的能力以及有效的引導學生走出誤區(qū)的能力。改革后的課堂上，教師將是學生創(chuàng)新思維的支持者和培育者，將會用創(chuàng)造性的教激發(fā)學生創(chuàng)造性的學。

綜上所述，通過專業(yè)英語教學改革將改善教師教而促進學生學，真正起到教學效果，滿足用人單位需求，更大程度的發(fā)揮教學的作用。

參考文獻

1 徐青.推進課堂教學改革要解決四個力［J］.中國大學教學，2008（10）：27～28

2 郝翠平.提升本科英語專業(yè)教學目標的必要性［J］.中國大學教學，2008（10）：71～73

第9篇：電子信息行業(yè)發(fā)展報告范文

關鍵詞：通信電子線路；教學改革；創(chuàng)新型科技人才

引言

通信領域的飛速發(fā)展使得射頻電路設計成為當今研究的熱點問題，通信行業(yè)急需大量具有扎實理論知識和較強實踐經(jīng)驗的科學技術創(chuàng)新人才。而我們國家倡議的“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”，也使得創(chuàng)新成為國家和民族的首要要求。當代大學生正是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍，高校作為培育大學生的搖籃，承載著培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的任務，高校培養(yǎng)的人才創(chuàng)新能力如何，直接影響著國家創(chuàng)新工程的進展。作為電子信息類專業(yè)的重要基礎課之一，通信電子線路主要介紹了無線通信系統(tǒng)的發(fā)射和接收設備的組成原理及實現(xiàn)電路，是理論性和實踐應用性并重的課程，并隨著電子信息科技的發(fā)展而發(fā)展。由于課程涉及到很多的理論性知識和復雜的數(shù)學推導，難度大理解困難，如何在有限的課時內讓學生對大綱要求的內容學以致用，就成了高校教師們需要研究的問題。傳統(tǒng)的填鴨式教學模式是以教師為主導，過分強調知識的傳授而忽略了學生能力培養(yǎng)的問題，在一定程度上制約了高等教育教學質量的提高。高校要加強對大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，只有通過課程教學改革的實施，改變以往的教學理念、教學模式和教學方法，才能引導和激發(fā)學生學習的積極性、主動性，增強學生的自主學習能力和創(chuàng)新探索能力，為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才打下堅實的基礎。為了培養(yǎng)國家所需的創(chuàng)新人才，海南大學信息學院的通信電子線路課程組積極響應國家的號召，在調研學習了國內外的教學方法和學生培養(yǎng)方案后，結合本學院的專業(yè)特色、學科優(yōu)勢和生源情況，對于通信電子線路課程實施教學改革。在教學改革過程中，課程組克服了如下問題和困難，提出了相應的改革措施，取得了良好的階段性教學效果。

一、教學改革中的問題

（一）教材方面的問題

海南大學信息學院所開設的通信電子線路課程，一直以來使用由張肅文主編的《高頻電子線路》（第五版）這本教材。該書以單元電路的分析和設計為主，主要圍繞由調幅發(fā)射機和超外差式接收機組成的通信系統(tǒng)展開，詳細介紹了各部分電路的基本原理與基本分析方法，是學習高頻電路的經(jīng)典教材之一。參考的教材則有曾興文《高頻電路原理與分析》（第三版）、王衛(wèi)東《高頻電子線路》、陳幫媛《射頻通信電路》、申功邁《高頻電子線路》和沈偉慈《高頻電路》等教材。這些教材的共同特點，或者說高頻電路的特點，就是概念多、電路圖多、數(shù)學公式多。單靠一本教材是無法學好這門課的，且由于新技術、新元件、新電路不斷出現(xiàn)，教學內容也要與時俱進不斷更新，否則就無法跟上通信電子行業(yè)發(fā)展的腳步。

（二）教師方面的問題

不管是傳統(tǒng)的填鴨式教學，還是現(xiàn)在的項目化教學[1]、討論式教學[2]、啟發(fā)式教學[3]、混合式翻轉課堂教學[4]等，教師都是教學過程中必不可少的重要組成部分。通信電子線路作為專業(yè)必修課，給本科學生授課的教師大致有三類：老教師，專家教授和青年教師。然而，大部分老教師的知識儲備一成不變，即將退休的他們不再求新求變，無法讓學生及時了解國內外最新技術，理論知識容易與現(xiàn)實發(fā)展脫節(jié)；專家教授們太過專業(yè)，對于基礎知識容易一帶而過，學生思維不夠敏捷很難跟上節(jié)奏；新引進的青年教師，要評職稱要搞科研，壓力太大對于上課有心無力，同時也因為缺少經(jīng)驗，容易忽略學生學習過程中遇到的問題。高校要培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型科技人才，對于教師本身提出了更嚴峻的要求。教師的知識儲備有否與時俱進，授課方法能否及時更新，教學經(jīng)驗是否豐富，都會影響到學生的學習成長。

（三）學生方面的問題

高校擴招和各地教育水平不同，使得學生的綜合素質有較大差別。學生作為學習的主要對象，其學習能力和方法直接影響著最終的學習效果。由于傳統(tǒng)的教育模式過分強調知識的傳授而忽略了學生學習能力培養(yǎng)的問題，學生只會被動地接受知識，其學習效果受教師的授課效果制約。從初高中養(yǎng)成的應試型學習習慣，導致學生只對考試的重點感興趣。為了應付考試，死記硬背，考完就忘。通信電子線路的先修基礎課程是電路原理、模擬電子技術、數(shù)字電子技術等，學生在學習本門課時，基本上把基礎知識忘得差不多了，使得在課程的一開始就跟不上，最終導致厭學畏學。另外，通信電子線路這門課應用性強，對于學生的動手實踐能力有較高要求。在以往的教學過程中發(fā)現(xiàn)，學生們對于實驗，往往只會照著實驗書，按部就班。即使是這樣，也有很大一部分同學無法獨立完成實驗，動手實踐能力較差，需要大大改善。

二、教學改革中的困難

（一）理論授課上的困難

近年來，由于電子通信行業(yè)的蓬勃發(fā)展，通信電子線路的課程內容也隨之更新。在額定的課時里，課程內容的增加，導致學生的學習壓力也隨之增加，同樣的還有教師的授課壓力。如何在規(guī)定的時間里，將大綱要求的內容清楚明白地傳授給學生（要求講清基本概念、典型電路圖結構、基本原理和基本分析方法,同時又盡可能反映本門學科國內外的先進科學技術水平），使學生在掌握大綱規(guī)定的知識的基礎上，及時了解最新的相關領域的發(fā)展動態(tài)與知識等，這成了通信電子線路課程組老師在理論授課時的一大難題。

（二）應用實踐上的困難

在應用實踐上，通信電子線路要求學生抓住并突出高頻電子電路的特點，樹立起在應用與設計時應具有的工程觀點，培養(yǎng)學生的工程思維能力、分析解決問題的能力、動手操作的能力、使用先進軟件仿真的能力、利用近似工程法估算實際單元電路的能力、以及靈活應用的能力。然而由于實驗學時較少，一般都只是要求學生能夠按照實驗指導書的要求一步一步地完成實驗步驟，對于上述要求的能力和思維沒有達到鍛煉與提高的目的。而且受經(jīng)費等條件的影響，一般實驗室只能提供仿真實驗，無法進行實物電路設計與仿真。

三、教學改革初級階段的教改方案

為了培養(yǎng)創(chuàng)新型科技人才，提高學生的工程思維能力和實踐創(chuàng)新能力，通信電子線路課程組以目標為驅動，結合項目化教學、研討式教學和翻轉課堂式教學等，結合海南大學的實際教學情況，提出初步的教學改革方案：首先，建立通信電子線路課程組，以課程組的形式，授課教師之間進行新老相幫，互攜互帶。老教師向新教師傳授上課經(jīng)驗，新教師幫助老教師更新知識儲備。由經(jīng)驗豐富的教師統(tǒng)籌規(guī)劃通信電子線路的課程設計、理論課和實驗課的課時，設計教學大綱、列出課程設計題目、安排相關實驗內容。年青教師則進行網(wǎng)絡平臺建設，課程相關資源、趣味知識等；其次，在理論課選課時，要求學生以小組為單位同時選擇課程設計題目，并利用假期時間先行查閱相關資料，了解課程設計題目所涉及到的相關知識，并對教學大綱中的部分內容按要求進行補充；再次，理論課開課時，以答辯的形式，對每個小組的假期工作進行一次考核，使授課教師對學生有一個大致的了解，這可以督促學生在假期中切實完成相關工作。幫助學生對于整個題目建立一個完整的理論構架，明白需要學習的理論知識和實驗手段，對之后進行規(guī)劃；第四，在上課過程中教師重點講授基本概念、基本電路模型、基本數(shù)學推導、復雜電路分塊分析和整體分析、基本分析方法等。將實驗課與理論課結合交叉，要求學生及時利用Multisim軟件對高頻電路各部分模塊進行仿真分析，并完成相應的質量指標的仿真驗證實驗；最后，課程設計要求在學期最后一個月內完成，所需要的電路元器件由課程組共同提供。期末考試則主要考核學生的綜合型復雜電路分析與電路設計，強調工程思維和整機分析的能力考核，弱化對解題技巧的要求。學生的最終成績分為兩門：課程設計成績100分（開題答辯30分，結題報告70分）和理論實驗成績100分（實驗成績30分，期末成績70分）。

（一）個性化的教學內容

通信電子線路課程組結合最新的行業(yè)發(fā)展訊息，每一年都對教學大綱進行調整。課程組的老師根據(jù)上一學年課堂教學的實際狀況、學生滿意度調查、教學效果考核等多方面的反饋信息，相應對教學內容進行適當調整，除了必要的基本內容（基本概念、基本電路模型、基本數(shù)學推導等）外，適當刪減過時的內容，及時補充新的工程實踐相關的知識。主要的教學內容以經(jīng)典教材（張肅文的《高頻電子線路》第五版）為主，課程組結合課程設計提供有針對性的教學大綱給學生，要求學生先在假期自學，大綱里涉及到的教材里沒有的內容需要學生進行補充。在理論課開課前，經(jīng)授課教師確認后形成個性化的教學內容，并在學習過程中不斷完善。

（二）混合式的教學方法

課程的基本內容通過引導式、啟發(fā)式和討論式的教學方法，在課堂上進行講授。首先從已經(jīng)掌握的知識點出發(fā)，通過嘗試、探索的角度設計提問和進行講解，引導學生體驗概念、定理、分析方法等的發(fā)現(xiàn)過程。其次，針對授課內容，課程組老師精心設計一系列的問題，鼓勵學生思考和回答。第三，教師針對某個重要的知識點設計問題組織學生進行討論，通過學生間和師生間的互動，促使學生主動思考，在辯論中加深對所學知識的理解。課程的補充內容則通過翻轉課堂的形式進行學習。學生在課前利用網(wǎng)絡教學平臺，學習相關知識點的教學錄像、Flash、PPT等學習資源來完成這部分內容。課堂時間則主要用于學生之間、學生與教師之間的互動和討論，討論內容主要包括學生在課前自學時不明白的知識點，課前布置的練習和相關的工程案例等。通過上述幾種教學方法的有機結合，緊緊抓住學生在課堂上的注意力，圍繞授課內容督促學生主動進行探索和思考，激發(fā)學生的主觀能動性，加深學生對基本概念的理解和對基本分析方法的掌握，還能培養(yǎng)學生勤于思考、敢于質疑、善于分析和解決問題的能力，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

（三）多樣化的教學手段

1.多媒體課件與傳統(tǒng)板書相結合課堂講授內容通過多媒體和傳統(tǒng)板書相結合進行傳授，以多媒體為主，板書為輔。多媒體課件可以形象直觀地演示那些理論概念，而板書可以帶領學生一步步地進行公式定理推導，激發(fā)學生的學習興趣，增強師生間的互動，提高教學質量。2.在線網(wǎng)絡學習網(wǎng)絡學習平臺借助現(xiàn)有的“電子、通信系實驗室”網(wǎng)站和“海南大學網(wǎng)絡教學平臺”進行建設，平臺上的資料主要是與課程相關的歷史背景、工程案例、趣味知識等，拓寬學生的知識面，增強學生的學習興趣，激發(fā)學生的求知欲。平臺還設置有在線測試、問卷調查和討論區(qū)等互動環(huán)節(jié)。在線測試可以幫助學生進行自我檢測，了解自己的不足，并調整自己的學習節(jié)奏。問卷調查可以幫助教師了解學生對課程的想法和需求，進而及時調整授課進度，并在下一學年調整課程內容。學生在討論區(qū)可以討論課程相關問題，可以交流學習心得，分享學習經(jīng)驗，對于在線測試的內容可以互幫互助，活躍學習氛圍。3.小組輔導課程組老師分批次對課程設計小組進行階段性輔導，幫助學生正確把握所需要掌握的理論知識。對于課堂上沒有覆蓋到而課程設計有需要的知識點進行補充，推動學生完成課程設計的進度。通過小組輔導，教師能夠及時準確地了解學生的情況，以便更有針對性的教學。某些知識點，如果學生沒有掌握明白，教師可以為其適當?shù)匮a充實驗仿真內容，鼓勵學生課余時間主動走入實驗室進行驗證性學習。4.驗證性實驗學習通信電子線路的實驗課是課內實驗，實驗考核成績當作平時成績按30%記入期末考核總成績中。因此實驗課內容肯定是與理論課內容緊密結合的，通過實驗手段幫助學生對理論知識中涉及到的各部分電路模型的質量指標進行驗證分析，進一步幫助學生鞏固所學的知識。5.以賽促學，以賽促教課程組老師鼓勵學生們積極參考電子信息類競賽，通過競賽激發(fā)學生的主動學習，幫助學生系統(tǒng)地建立知識架構，學會從工程實踐中歸納出科學問題的能力，有效地形成實踐到理論再到實踐的知識轉化。學生通過比賽促進學習，教師通過指導比賽來促進教學。

四、結束語

為培養(yǎng)和提高學生的工程素質和創(chuàng)新實踐能力，改變教育理念、教學方法和教學手段，是當前高校工程教育改革的大勢所趨。以此為指導思想，通信電子線路課程組對教學內容、教學方法和教學手段進行全面的調整、改革和優(yōu)化。實踐表明，學生的學習興趣有所提高，學習風氣大有好轉，工程思維能力和應用實踐能力有所提高，教學改革初步取得良好效果。

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