會計中級實務(wù)心得精選(九篇)

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第1篇：會計中級實務(wù)心得范文

一、對競爭對手進行財務(wù)分析的會計創(chuàng)新

對競爭對手進行財務(wù)分析的重要內(nèi)容是對財務(wù)指標的分析，通過財務(wù)指標分析可以理解競爭對手以及競爭量化環(huán)境，可以明確競爭者的關(guān)鍵利潤動因和競爭能力，進一步為企業(yè)做出合理的營銷策略奠定基礎(chǔ)。具體的方法有以下幾方面：

1、明確與競爭者關(guān)鍵成功因素的聯(lián)系

通常所指的關(guān)鍵成功因素是指某因素與某一行業(yè)的密切聯(lián)系，并且對企業(yè)的發(fā)展發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。關(guān)鍵成功因素與企業(yè)的運行、產(chǎn)品營銷、技術(shù)支撐、人力資源、內(nèi)部資源組成等方面都有直接的關(guān)系。[1]企業(yè)關(guān)鍵成功因素在一定程度上是企業(yè)的核心競爭力，分析一個成功企業(yè)，首先應(yīng)該正確的把握關(guān)鍵成功因素。通過分析關(guān)鍵成功因素，可以了解企業(yè)內(nèi)部的具體情況，有利于企業(yè)制定針對性的競爭策略。所以，對財務(wù)指標的分析必須具體、詳細。例如對競爭對手年營業(yè)額經(jīng)濟利潤和開發(fā)成本費用的對比，分析研發(fā)費用的高額回報，進一步評價研發(fā)活動的效率。

2、明確與競爭者內(nèi)部資源整合的聯(lián)系

財務(wù)指標與競爭者內(nèi)部資源整合的聯(lián)系，提示應(yīng)該重視財務(wù)性指標。非財務(wù)指標是反映競爭對手總體業(yè)績的重要組成部分，并且可以反映會計信息系統(tǒng)體現(xiàn)出來的業(yè)績和企業(yè)有形資產(chǎn)積累情況。所以在分析競爭對手時，應(yīng)該同等對待質(zhì)量、市場份額以及其他非財務(wù)指標。[2]值得我們重視的非財務(wù)指標主要有以下幾個：

（1）技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)地位。競爭對手技術(shù)水平是否處于領(lǐng)導(dǎo)地位，是否在某個領(lǐng)域占有其獨特的優(yōu)勢，可以直接反映企業(yè)進入市場的阻礙程度以及企業(yè)的競爭能力。

（2）敏感性。所謂的敏感性指標實質(zhì)上是對競爭企業(yè)的運營過程進行正確的衡量，即一個訂單從訂貨到發(fā)貨的全過程中的時速來計量，由于時間是競爭的重要資源，所以使用時間衡量敏感性，可以幫助企業(yè)做出正確的決策。

（3）員工積極性。通過評估員工的工作積極性、流動情況，分析競爭企業(yè)的凝聚力、向心力、競爭力，只有做到知己知彼，才能做到百戰(zhàn)百勝。[3]

（4）顧客滿意度。調(diào)查分析競爭企業(yè)顧客滿意度，掌握企業(yè)進入市場的具體情況，了解企業(yè)在市場目標中的占有率，明確競爭對手的市場經(jīng)營戰(zhàn)略以及核心能力。

3、明確與競爭者戰(zhàn)略發(fā)展階段的聯(lián)系

企業(yè)早期階段最主要的是利用有限的資金在競爭激烈的市場中占有一席之地，由此，收入增長和經(jīng)營活動現(xiàn)金流動是最重要的財務(wù)計量指標；處于成長階段，企業(yè)對手開始進入市場，不斷改進產(chǎn)品質(zhì)量，增加營銷投入，開拓新的營銷渠道和目標市場，所以該階段管理效率、收入增長是重要的財務(wù)指標；處于成熟期的企業(yè)由于轉(zhuǎn)入到市場防御階段，主要關(guān)心的問題已是權(quán)益收益率和如何激活資產(chǎn)。[4]處于衰退階段時，企業(yè)必須以“收獲”資產(chǎn)為目的，現(xiàn)金流量再次變?yōu)殛P(guān)鍵指標。所以，只有抓住其主題指標，才能通過這些指標來透視競爭對手的競爭能力。

4、明確與競爭者經(jīng)營管理杠桿的聯(lián)系

對競爭者財務(wù)分析的目的就是為了把握競爭的競爭實力和成長能力。而企業(yè)的實力狀況和成長趨勢受其產(chǎn)品市場策略和籌資市場策略的影響。產(chǎn)品市場策略通過企業(yè)的經(jīng)營策略和投資策略得以進行，籌資市場策略通過企業(yè)的融資策略和股利策略得以執(zhí)行。

二、目標市場客戶定位分析的會計創(chuàng)新

從營銷競爭角度來分析，面對當(dāng)前的市場環(huán)境，選擇目標市場就是確定客戶關(guān)系的爭奪戰(zhàn)略。在現(xiàn)代企業(yè)信息管理的支持下，我們可以準確計量客戶利潤貢獻，從而為企業(yè)選擇目標市場提供參考依據(jù)。所以，實現(xiàn)目標市場客戶定位的會計創(chuàng)新，具體的運用原則有以下兩條：

1、堅持客戶近期利潤貢獻與其生命周期價值相結(jié)合的分析原則

所謂的客戶近期利潤貢獻與其生命周期價值相結(jié)合的分析原則，具體是指將客戶的利潤貢獻放在一個較長時間段里進行分析和考察，進而確定具體的利潤貢獻情況，可以有效避免短期分析存在的弊端。

2、堅持有形指標與無形指標相結(jié)合的分析原則

企業(yè)市場營銷是通過一定的營銷手段與客戶建立需求關(guān)系，并且為雙方提供相互交流的環(huán)境，所以在相互交流的過程中，客戶可以了解企業(yè)文化，明確企業(yè)產(chǎn)品的特點和優(yōu)勢，進而與企業(yè)建立良好的合作關(guān)系。同時企業(yè)通過市場營銷提升企業(yè)的知名度，使廣大的客戶了解和熟知該企業(yè)，為企業(yè)的下一步運作發(fā)揮有效地聯(lián)動作用。

三、營銷費用作業(yè)管理的會計創(chuàng)新

在實際的控制過程中，我們采用成本管理來改進營銷費用控制方法，在不斷的優(yōu)化過程中，進一步實現(xiàn)對營銷費用的有效管理。具體的操作步驟如下：

1、確認各類營銷資源的耗費

我們可以按照資源的類別對各類營銷資源的耗費進行分類、歸集，將資源耗費歸集到各自的資源庫。價值歸集的范圍一般是以企業(yè)營銷組織規(guī)模和營銷作業(yè)的具體情況而確定的，如果不分設(shè)營銷中心，則直接在整個企業(yè)范圍內(nèi)進行資源耗費價值分類。如果分設(shè)營銷中心，則在營銷中心范圍內(nèi)進行分類歸集。

2、確認營銷作業(yè)成本

企業(yè)應(yīng)該依據(jù)營銷作業(yè)的實際消耗情況，將小號的資源進行分類，合理的歸類到成本價值中，這樣可以對企業(yè)營銷的全過程進行全面分析，明確營銷作業(yè)的主要內(nèi)容。一個企業(yè)實際的營銷作業(yè)數(shù)量很多，所以我們計量的標準應(yīng)該以會計計量為原則，從而選擇有效的營銷作業(yè)。一般情況下，營銷作業(yè)成本包含的內(nèi)容是運輸、廣告、會、安裝調(diào)試、售后服務(wù)等等，依據(jù)資源的成本發(fā)生因素，將各個資源庫的價值合理分配到相應(yīng)的營銷成本庫中，最終正確確認營銷作業(yè)成本。

3、計算營銷作業(yè)成本動因分配率

營銷作業(yè)成本動因分配率的計算是以營銷作業(yè)發(fā)生的因素為依據(jù)，在計算營銷成本的過程中，必須嚴格依據(jù)產(chǎn)品、分類等成本對象進行計算，并且將各自的營銷成本歸類到相應(yīng)的價值分配營銷成本中，這樣有利于計算出營銷成本。計算營銷成本的依據(jù)是作業(yè)動因成本如何分配，也正是成本動因的合理分配，才能保證作業(yè)和成本對象的連接，以此建立消耗和營銷成本之間的關(guān)系，并且通過計算過程動態(tài)的反映營銷成本的發(fā)生過程。

第2篇：會計中級實務(wù)心得范文

【關(guān)鍵詞】新課改；中職會計；課堂教學(xué)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和浙江省區(qū)域經(jīng)濟的飛速發(fā)展，企業(yè)對中等職業(yè)學(xué)校會計專業(yè)畢業(yè)生的需求質(zhì)量發(fā)生了變化，而很多中職學(xué)校會計專業(yè)的教學(xué)模式和課程內(nèi)容還停留在傳統(tǒng)課程框架體系中，人才培養(yǎng)質(zhì)量與企業(yè)需求存在很大的差距。在這樣的背景下，2014年11月，浙江省教育廳正式啟動全面深化中等職業(yè)教育課程改革。根據(jù)新課改精神，配套出版了會計專業(yè)課改成果教材，該套教材特點之一就是運用大量的圖片和表格，讓學(xué)生直觀認識、理解、掌握和操作。而要把這一特點真正貫徹落實，就必須緊密結(jié)合信息技術(shù)，讓信息技術(shù)與中職會計教學(xué)做到無縫對接。因此，將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到中職會計教學(xué)，是中職教學(xué)改革的需要，也是發(fā)揮信息技術(shù)特有的優(yōu)點，讓學(xué)生感受與眾不同的學(xué)習(xí)方式，讓中職會計教學(xué)具有靈動性、趣味性和生活性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必然選擇。

為此，筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，以《原始憑證的填制與審核》課程為例，談?wù)勑抡n改下，信息技術(shù)與中職會計教學(xué)無縫對接實踐和遇到的問題，一些思考和建議，希望能為有效提高中職會計課堂教學(xué)效果貢獻自己的一份力量。

一、信息技術(shù)與中職計課程無縫對接的教學(xué)實施

現(xiàn)時期中職學(xué)生大都是教育體制下的中考失利者，文化基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)缺乏動力，沒有自信，最討厭“死記硬背”，用一位學(xué)生的話說“小時候，被老師和家長壓著背怕了！”但生性活潑，比較好動，對手機、電腦、視頻等信息科技事物有著比較高的接受度。

因此，筆者在《原始憑證的填制與審核》這一課程教學(xué)上，緊密結(jié)合信息技術(shù)，運用多媒體、微視頻等信息技術(shù)，實施兩者的無縫對接，提高教學(xué)實效。

1.利用多媒體，突破課堂教學(xué)重難點

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師通常用板書，文字的形式，課堂教學(xué)與實踐操作具有一定的距離。而多媒體教學(xué)能集聲音、文字、圖片、動畫等于一體，能很好地化抽象為具體，大大提高仿真性，也能有效提高學(xué)生的感覺效應(yīng)，增強學(xué)習(xí)積極性。

因此，在任務(wù)2.1 增值稅專用發(fā)票的教學(xué)過程中，為了能更好地讓學(xué)生掌握這部分知識，筆者將增值稅專用發(fā)票實物拍照，制作成多媒體課件，讓抽象的書本內(nèi)容化為具體可感的實物，并且標注重難點，讓學(xué)生在具體的實物認識中掌握了增值稅專用憑證的填寫內(nèi)容這一教學(xué)重點。

2.利用網(wǎng)絡(luò)平臺，制作微課資源，開展學(xué)生自主學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)教學(xué)中，往往采用“上課聽講義，下課背講義”的“填鴨式”教學(xué)，忽視了學(xué)生的主體地位，缺乏對學(xué)生開拓思維的培養(yǎng)。在“新課改”的要求下，教師要破除因循守舊的思想，運用新現(xiàn)代信息技術(shù)生動形象的優(yōu)點，引導(dǎo)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)。

因此，在講解“識讀并審核增值稅專用發(fā)票”業(yè)務(wù)流程這一內(nèi)容時，為了更好地讓學(xué)生掌握這一內(nèi)容，筆者利用“優(yōu)芽”網(wǎng)絡(luò)平臺，通過內(nèi)置人物場景，搭配智能語音，圖像、文本、表格單據(jù)、動畫等素材，制作了微電影讓學(xué)生觀看。學(xué)生通過生動、趣味、互動化的微電影，在不知不覺中就學(xué)會了之一過程。同時，我校“數(shù)字化校園”網(wǎng)絡(luò)平臺，制作和上傳了大量的優(yōu)秀教學(xué)課件，筆者利用這一平臺，為學(xué)生精心挑選了好的課件，放在學(xué)生QQ群，微信群等，讓學(xué)生利用自己的手機或教室電腦，多次反復(fù)觀看視頻件，在一次次輕松瀏覽中掌握和鞏固了相應(yīng)知識。微視頻等教學(xué)，很好地彌補了個別化輔導(dǎo)不足和教師輔導(dǎo)時間、精力有限等問題，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

3.利用財經(jīng)類專業(yè)的軟件集合-愛丁數(shù)碼財經(jīng)寶典v2.0，提升教學(xué)實效性

職業(yè)教育以“就業(yè)為導(dǎo)向”，中職會計應(yīng)對接企業(yè)需求，增強學(xué)生的專業(yè)動手能力，減少學(xué)生就業(yè)的適應(yīng)期。因此，在這個原則下，筆者利用我校高一會計學(xué)生人手一臺的財經(jīng)類專業(yè)的軟件集合-愛丁數(shù)碼財經(jīng)寶典v2.0設(shè)備，提高教學(xué)實效性。

（1）提高對原始憑證的認識。在以往的教學(xué)過程中，教師只是利用PPT告訴學(xué)生這是一張什么原始憑證而沒有告訴學(xué)生是在什么的業(yè)務(wù)場景中使用的，同時還有相關(guān)的原始憑證有哪些，讓使學(xué)生停留在“只知其然，而不知所以然”的層面，大大降低了學(xué)生的實務(wù)能力。

為了改變這一現(xiàn)象，縮短學(xué)生與實際工作能力的差距，筆者利用財經(jīng)類專業(yè)的軟件集合設(shè)備，讓學(xué)生根據(jù)描述的業(yè)務(wù)場景選出合適的原始憑證。通過對不同業(yè)務(wù)場景原始憑證的選擇，幫助學(xué)生在剛接觸基礎(chǔ)會計時迅速認識憑證，為將來工作打好結(jié)實基礎(chǔ)。

（2）加強原始憑證的填制。憑證的好壞直接關(guān)系到學(xué)生實務(wù)能力的高低。為了切實加強學(xué)生原始憑證的填制水平，筆者利用系統(tǒng)提供的十五種憑證，讓學(xué)生根據(jù)業(yè)務(wù)描述填寫完全仿真的票據(jù)、蓋仿真章。通過上百道習(xí)題的填制，強化了學(xué)生的原始憑證填制能力。

（3）落實原始憑證的審核技能。通過該系統(tǒng)，學(xué)生審核已經(jīng)填好的仿真憑證，挑出錯誤，鍛煉學(xué)生在學(xué)會填制之后的審核技能。

（4）通過綜合測試，及時評價。為了及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，利用該設(shè)備的綜合測試功能，筆者任意選擇不同的出題范圍及數(shù)量，進行綜合測試。通過這個環(huán)節(jié)，可以輕松掌握每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因材施教，切實提高教學(xué)效果。

總之，利用這款財會教學(xué)軟件，可以不拘泥于教學(xué)進度的統(tǒng)一，真正做到因材施教，突出個別化教學(xué)的優(yōu)勢，提升了教學(xué)實效性。同時，通過反復(fù)訓(xùn)練，可以有效提高學(xué)生的實際工作能力，提高了學(xué)生的就業(yè)競爭力。

二、信息技術(shù)與中職會計課程無縫對接中面臨的問題

信息技術(shù)與中職會計課程的無縫對接對教學(xué)過程的優(yōu)化和教學(xué)效果的提高有著顯著的成果，已經(jīng)得到了各界的普遍認可。但值得注意的是，在具體的實施過程中，不可避免的也會存在一些值得思考的地方。

1.多媒體教學(xué)過程中碰到的問題

在多媒體教學(xué)的具體實施過程中，最常見的問題是多媒體軟件播放效果欠佳的問題。一般而言，教室的電腦、投影儀已使用相當(dāng)長的時間，往往有時候因設(shè)備老化而造成畫面質(zhì)量不清晰，影響觀看的效果。同時，投影屏幕在教室的左邊，對右邊靠門的前排學(xué)生而言，觀看角度太吃力，造成學(xué)生看不清。最后，因播放多媒體軟件，需關(guān)閉電燈、拉下窗簾，昏暗的光線下很容易造成學(xué)生睡覺現(xiàn)象，直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)零效果。

2.學(xué)生自身問題

我們說決定教學(xué)效果的好壞，最根本的因素還是取決于學(xué)習(xí)者本身。在信息化教學(xué)過程中，需要安排大量時間給學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)在線自主學(xué)習(xí)，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性不高，那么即使有再好的平臺與資源也是枉然。當(dāng)前，中職學(xué)生都是在初中學(xué)習(xí)過程中沒有很好的主動性，中考成績不理想，進不了普高，沒有辦法下才進入我們中職學(xué)習(xí)。這樣的背景下，中職會計學(xué)生的綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)主動性普遍不高，在信息化教學(xué)自主學(xué)習(xí)中，往往存在偏離學(xué)習(xí)目標，或注意力不集中，或無法理解教學(xué)內(nèi)容等問題，大大影響了學(xué)習(xí)效果。

3.教師層面的問題

信息技術(shù)與中職會計教學(xué)的整合，對教師自身能力的要求大大提高了。在這種情況下，教師作為教學(xué)的實施者，不僅僅是簡單的知識與技能的傳承者，而且還是教學(xué)的組織者，技術(shù)支撐者，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源設(shè)計開發(fā)者。教師不僅要對所授學(xué)科知識具有較高的理解和掌握外，還應(yīng)該具備較高的信息技術(shù)應(yīng)用能力。但，在實際教學(xué)過程中，筆者也感到，對于信息技術(shù)應(yīng)用能力的掌握，不同年齡、性別的教師能力是參差不齊的。有些教師，具有較強的信息技術(shù)應(yīng)用能力，把多媒體課件、微課制作的生動、形象，淺顯易懂；而有的老師連最基本的PPT處理和一般的電腦操作都存在問題。因而，在信息化教學(xué)過程中，兩者教師的教學(xué)效果各不相同，相差比較大。

三、提高信息技術(shù)與中職會計教學(xué)無縫對接效果的建議

凡有經(jīng)濟活動的地方，都需要進行經(jīng)濟活動的核算――會計。隨著信息時代的到來，會計工作廣泛采用計算機，信息化技術(shù)極大地影響了會計工作。而作為培養(yǎng)基礎(chǔ)應(yīng)用型會計人才的中職教育，最大限度地整合信息技術(shù)與中職會計教學(xué)，提高教W信息化，為社會輸送所需的人才，有著十分的現(xiàn)實意義。

1.改善教學(xué)硬件設(shè)施，完善信息化教學(xué)環(huán)境

逐步改善教學(xué)硬件設(shè)施，淘汰過時的設(shè)備，跟進設(shè)備的維修和維護。同時，加大實驗室機房等的投入，建立一批現(xiàn)代化的電腦教室，不僅讓學(xué)生在技能學(xué)習(xí)的時候可以用到電腦等設(shè)備，還讓學(xué)生在理論課是也在機房上課。這樣不僅能夠很好解決多媒體播放的各種問題，也能讓中職會計的理論課更加理實一體化，學(xué)生的專業(yè)知識、技能更加符合用人單位的需求。

2.提高學(xué)生積極性，促進學(xué)生“做中學(xué)”

學(xué)生參與度的增加，學(xué)習(xí)的積極性、自主性也會隨著增加。因此，要加強學(xué)生的積極性，就要想辦法讓學(xué)生參與進來，讓學(xué)生“做中學(xué)”。例如，在上“現(xiàn)金支票的填寫和審核”這部分內(nèi)容是，完全可以利用財經(jīng)寶典v2.0設(shè)備，讓學(xué)生自己填寫、審核、測試。同時，為了讓學(xué)生不僅掌握會計技能，也能會日常辦公需要的技能，讓學(xué)生自己制作PPT課件，匯報自己下企業(yè)的調(diào)研情況，并寫相應(yīng)的word書面報告。最后，利用 Excel軟件，為自己制作一份費用清單。因此，在教師教學(xué)過程中，盡可能的“放手”，讓學(xué)生去“做中學(xué)”。

3.加強培訓(xùn)課程，提高教師信息化技能水平

雖然在教師學(xué)分培訓(xùn)中有信息技術(shù)相關(guān)的培訓(xùn)，如50學(xué)時網(wǎng)絡(luò)技能培訓(xùn)。但此類培訓(xùn)，針對的一般是某年級段的全市教師，沒有區(qū)分年齡、專業(yè)和計算機能力水平。這樣“一刀切”的培訓(xùn)模式，一方面淪為中職會計教師拿學(xué)分的“道具”，另一方面，教師的信息化技術(shù)水平還是停留在原來的基礎(chǔ)上，不具有實效。而一個教師的信息化技術(shù)水平直接關(guān)系到信息技術(shù)與中職會計教學(xué)整合效果。

因此，為了切實提高中職會計教師的信息化技術(shù)水平，一定要杜絕“大而虛”的培訓(xùn)模式。首先，利用學(xué)校的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺，開設(shè)相應(yīng)的初級、中級、高級培訓(xùn)班，每一次就某一個功能進行培訓(xùn)。培訓(xùn)時間可以根據(jù)老師自己的需求選擇時間，學(xué)完初級課程，考試通過后發(fā)給相應(yīng)的證書，給予相應(yīng)的學(xué)分，同時可以去選中級課程，以此類推。其次，創(chuàng)建教師課件交流平臺，每學(xué)年進行一次課件制作大賽，獲獎的課件放在網(wǎng)絡(luò)平臺上資源共享，同時給予該教師相應(yīng)的津貼。最后，敦促沒有取得相應(yīng)培訓(xùn)學(xué)時的教師，采取扣校本培訓(xùn)學(xué)時等措施，讓每一位教師都能成為信息時代的“弄潮兒”。

總之，利用信息技術(shù)變革教學(xué)是整個教育界的共識。我們中職會計教師要積極加入，努力探索信息化技術(shù)，利用這一教學(xué)資源，豐富自己的教學(xué)手段，扎實自己的專業(yè)技能，提升學(xué)生素質(zhì)，為中職會計教學(xué)和人才培養(yǎng)目標實現(xiàn)提供有力的支持。

參考文獻：

[1]祝智庭.信息教育展望[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2002

[2]苗逢春.信息技術(shù)教育評價[M].北京：高等教育出版社，2003

第3篇：會計中級實務(wù)心得范文

隨著計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在財經(jīng)領(lǐng)域的應(yīng)用與發(fā)展，會計工作逐步實現(xiàn)了電算化與核算集中化，生成了完全不同于傳統(tǒng)手工核算的電算化會計檔案，其形式和種類日益增多，同時政府及其他利益相關(guān)者對高校財務(wù)數(shù)據(jù)的關(guān)注與需求也日趨多樣化，對高校會計檔案的管理提出了更高的要求。

一、高校電算化會計檔案的特點

（1）電算化會計檔案拓展了會計檔案的內(nèi)容和形式

電算化會計檔案比傳統(tǒng)會計檔案的內(nèi)涵更廣泛，不僅包括打印輸出的紙質(zhì)會計憑證、會計賬簿和會計報表，還包括了電算化系統(tǒng)中的所有系統(tǒng)軟件、會計核算軟件及其他相關(guān)財務(wù)軟件程序等全套數(shù)據(jù)與文檔資料。

（2）電算化會計檔案更方便查找，提高了數(shù)據(jù)處理和加工的工作效率

會計電算化條件下，會計數(shù)據(jù)的集成化、綜合化程度較高，各類各項數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)度也大幅提高，使得數(shù)據(jù)的查詢方便快捷，同時對數(shù)據(jù)的收集、統(tǒng)計、整理和測算也可直接利用計算機來完成，大幅縮短了工作時間，提高了工作時效。

（3）電算化會計檔案對存儲技術(shù)與條件要求很高

磁性介質(zhì)或光盤的廣泛應(yīng)用和存在，對電算化會計檔案的存儲技術(shù)提出了更高要求，其數(shù)據(jù)資料保存受存儲時間、存儲數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、存儲介質(zhì)質(zhì)量、存儲環(huán)境及存儲時間等因素的影響很大，若保存不當(dāng)很容易遭到破壞。

（4）電算化會計檔案保管的安全性與完整性要求更高

會計電算化條件下，大量會計數(shù)據(jù)都保存在相關(guān)計算機及其網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，信息數(shù)據(jù)處理合成高度集中，加之?dāng)?shù)據(jù)的非法修改可不留痕跡，一旦遭到病毒侵襲或黑客等人為破壞，很容易造成系統(tǒng)癱瘓或數(shù)據(jù)外泄、毀損，對會計信息的安全性與完整性帶來極大挑戰(zhàn)。

（5）電算化會計檔案對其管理人員素質(zhì)與技能有更高要求

現(xiàn)代信息化財務(wù)集中核算形式下，高校會計電算化不斷深入發(fā)展，生成的電算化會計檔案的內(nèi)容與形式不斷拓展，結(jié)構(gòu)組成也愈發(fā)復(fù)雜和綜合，相關(guān)管理人員只有在掌握豐富會計知識及熟悉了解財務(wù)系統(tǒng)管理的基礎(chǔ)上，同時具備較強的計算機操作與管理技術(shù)以及扎實的檔案管理技能等綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能適應(yīng)電算化會計檔案管理工作的要求。

二、高校電算化會計檔案管理存在的問題

（一）對電算化會計檔案管理的認識不到位，沒有明確的管理和規(guī)劃目標

傳統(tǒng)會計檔案構(gòu)成單一且格式相對統(tǒng)一，管理工作比較容易，相關(guān)財務(wù)主管人員已形成了固有的觀念，因此，對電算化會計檔案管理重視不夠，缺乏對電算化會計檔案的了解，沒有明確的管理和規(guī)劃目標，其工作帶有一定的盲目性，導(dǎo)致電算化會計檔案管理不到位，增加了相關(guān)工作的風(fēng)險。

（二）原會計檔案管理制度陳舊，與電算化會計檔案管理的要求脫節(jié)

電算化會計檔案較之傳統(tǒng)會計檔案發(fā)生了很大的變化，對其管理的內(nèi)容和要求也隨之發(fā)生了明顯的變化，原基于傳統(tǒng)會計檔案管理的制度在管理內(nèi)容、管理方式及目標等方面已無法適應(yīng)電算化會計的需要，以致相關(guān)工作無所適從，內(nèi)容不明、職責(zé)不清，給電算化會計檔案的管理工作開展帶來極大的困難。

（三）電算化會計檔案內(nèi)容不完整，保管方式不統(tǒng)一

（1）沒有明確規(guī)定電算化會計檔案的歸檔范圍、歸檔時間

沒有明確哪些文件資料屬于紙質(zhì)檔案或電子檔案的歸檔范圍，歸檔時間也未明確，以致有些應(yīng)打印輸出或光盤備份的數(shù)據(jù)資料沒有按照統(tǒng)一時間及時收集、立卷，造成會計檔案的遺漏或丟失。

（2）沒有明確規(guī)定電算化會計檔案的生成、制式、收集、整理的統(tǒng)一分類標準與方法

電算化會計檔案的生成、制式、收集、整理沒有統(tǒng)一的依據(jù)和標準，各時期的生成、收集、整理、保管方法與方式不一致，以致其會計信息所涵蓋的內(nèi)容與表達方式不同，不便于查找、整理、存儲及保管，同時也增加了不同時期之間會計數(shù)據(jù)比對的難度。

（3）沒有及時保存不同版本的會計軟件及相關(guān)電子數(shù)據(jù)與資料

實行會計電算化的時間越長，其財務(wù)軟件與會計檔案的版本就越多，在對會計軟件升級后，沒有及時存儲升級前后不同版本的會計軟件與其中的會計數(shù)據(jù)資料，并歸檔保存，致使在新升級的會計軟件中無法調(diào)閱不同版本的會計數(shù)據(jù)檔案，造成會計數(shù)據(jù)檔案的不連續(xù)性，嚴重影響了電算化會計檔案的正常使用。

（4）紙質(zhì)檔案及相應(yīng)電子檔案的生成及收集保管方式不同步、不統(tǒng)一

會計電算化模式下，紙質(zhì)會計檔案應(yīng)與電子會計檔案并存，但相關(guān)人員不清楚哪些會計檔案必須要紙質(zhì)保存、哪些會計檔案必須光盤備份，造成紙質(zhì)會計檔案與電子會計檔案的生成、收集、保管方式在相同或不同會計年度的連續(xù)時間段內(nèi)前后不同步、不一致，大幅降低了會計檔案數(shù)據(jù)的橫向及縱向可比性。

（四）電算化會計檔案管理內(nèi)控制度不健全

（1）電算化會計崗位內(nèi)控制度不健全

會計電子數(shù)據(jù)平常是實時存儲于計算機及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，很容易被病毒攻擊或人為修改，且不易留下痕跡，電算化會計崗位內(nèi)控制度又不健全，使得會計電子數(shù)據(jù)生成環(huán)節(jié)上相關(guān)人員的職責(zé)權(quán)限過大或重疊或空缺，相互之間無法有效牽制，加大了會計檔案數(shù)據(jù)不完整、不準確甚至泄漏、遺失的風(fēng)險。

（2）電算化會計檔案管理的流程以及其相關(guān)部門與人員的職責(zé)權(quán)限不明確

沒有明確規(guī)定電算化會計檔案管理的流程或環(huán)節(jié)，相關(guān)部門與人員不清楚應(yīng)辦理哪些手續(xù)、經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)來完成電算化會計檔案的傳遞、收集、立卷、歸檔與保管等工作，以及自身在此過程中的職責(zé)和權(quán)限，推諉扯皮事件時有發(fā)生，導(dǎo)致電算化會計檔案管理工作無法順利開展。

（3）電算化會計檔案的定期清理、銷毀制度不規(guī)范

高校財務(wù)部門未按規(guī)定設(shè)置專門的財會檔案管理機構(gòu)，由財務(wù)人員兼任檔案管理工作，為了自身查閱方便自行就地保存，所有財務(wù)人員均可自行查詢拿取，不相容崗位沒有完全分離，對應(yīng)的崗位職責(zé)也沒明確；多年來未及時將會計檔案移交給檔案管理部門保管，而且只歸檔，未按定期清理，以致會計檔案毀損不能及時發(fā)現(xiàn)并修復(fù)，同時沒有明確各類檔案的保管期限，年代久遠已無保存價值的會計檔案也未定期鑒定后及時銷毀，占用了大量的存放空間，極易發(fā)生霉變或丟失，增加了相關(guān)管理的工作量及成本。

（4）電算化會計檔案管理查詢、借閱制度不完善

沒有建立嚴格的查詢、借閱審批制度，沒有履行必要的查詢、借閱登記與歸還查驗等手續(xù)，不便于實時監(jiān)控會計檔案去向及明確相關(guān)人員責(zé)任，無法保證會計檔案的安全完整。

（五）電算化會計檔案管理技術(shù)存在安全隱患

一方面，電算化會計軟件系統(tǒng)升級換代加快，版本隨之不斷增多，不同版本的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及其輸入輸出格式也不統(tǒng)一，以致電子檔案存儲結(jié)構(gòu)與紙質(zhì)檔案形式各不相同，只能將其分開備份與打印輸出，進一步加劇了會計檔案管理的復(fù)雜程度與工作量。另一方面，會計檔案管理人員自身的能力及素質(zhì)不高，對檔案管理與計算機及信息處理的知識掌握不夠，在相關(guān)管理細節(jié)及網(wǎng)絡(luò)安全防范上工作不到位，這就造成電子數(shù)據(jù)很容易受到病毒攻擊或外部環(huán)境的不良影響，提高了工作錯弊或失誤及會計檔案數(shù)據(jù)丟失的可能性。

三、高校電算化會計檔案管理改進的對策

（一）提高財務(wù)人員的電算化會計檔案管理意識，明確管理和規(guī)劃目標

加強對電算化會計檔案特性及相關(guān)管理法規(guī)制度的了解，充分認識電算化會計檔案管理的復(fù)雜性、綜合性與重要性，增強管理意識，不斷提高相關(guān)管理人員的財務(wù)系統(tǒng)、電子檔案及計算機信息等方面的知識水平與業(yè)務(wù)處理能力等綜合素質(zhì)，還需要根據(jù)時展的需要，對這一塊人員要加大培訓(xùn)，以便他們所擁有的綜合能力能夠更好的適應(yīng)環(huán)境變化所帶來的新要求；另外一方面應(yīng)該制定相應(yīng)的長期發(fā)展規(guī)劃，明確其管理的目標和任務(wù)，確保電算化會計檔案管理的有序、依法進行。

（二）建立電算化會計檔案管理的各項制度

（1）建立電算化會計檔案的收集、立卷制度

明確規(guī)定統(tǒng)一納入紙質(zhì)檔案與電子檔案管理的會計數(shù)據(jù)及文字資料的歸檔范圍，并根據(jù)不同檔案的性質(zhì)統(tǒng)一勘定其歸檔時間，全面、及時地收集相應(yīng)的紙質(zhì)檔案與電子檔案，予以統(tǒng)一整理、標示并立卷。

（2）建立電算化會計檔案的歸檔、保管制度

①明確規(guī)定電算化會計檔案的生成、、制式、收集、整理的統(tǒng)一分類標準與方法，以使各時期的會計檔案在生成至歸檔保管的方法與方式上保持統(tǒng)一，保證其會計信息體現(xiàn)的內(nèi)容與方式前后一致，便于分類收集、整理、保管及實時查找與匯總處理。

②明確規(guī)定電算化會計檔案的紙質(zhì)保存與光盤備份的關(guān)聯(lián)方式與關(guān)聯(lián)程度，協(xié)調(diào)統(tǒng)一兩大類會計檔案的同步管理，以保障電算化會計檔案相關(guān)對應(yīng)的一致性及其內(nèi)容的完整性。

③明確規(guī)定會計核算系統(tǒng)升級前后不同版本下會計軟件及其會計數(shù)據(jù)資料的存儲及保管的方式，并擬定最新升級系統(tǒng)調(diào)閱關(guān)聯(lián)歷史數(shù)據(jù)庫的規(guī)則與方法，以保持不同年限會計數(shù)據(jù)信息的連續(xù)性與相關(guān)性。

（3）建立電算化會計檔案的定期備份、復(fù)核制度

建立統(tǒng)一的電算化會計數(shù)據(jù)AB備份與復(fù)核機制，明確備份的時間間隔、備份方式與數(shù)量、備份責(zé)任人、標示制式及保管方法等相關(guān)要素，并設(shè)立備查賬簿予以登記，同時規(guī)定定期復(fù)核檢查的內(nèi)容、時限及修復(fù)方式等，確保電子檔案的安全與完整。

（三）健全電算化會計檔案管理內(nèi)控制度

（1）健全電算化會計崗位內(nèi)部控制制度

強化電算化會計崗位權(quán)限的管理，重新設(shè)定調(diào)整會計電子數(shù)據(jù)生成環(huán)節(jié)上個相關(guān)人員的崗位職責(zé)與權(quán)限范圍，按會計數(shù)據(jù)的重要性與機密程度建立分級調(diào)閱規(guī)則，建立多用戶、分權(quán)限管理的層級約束機制，減少會計電子數(shù)據(jù)發(fā)生錯漏與外泄的幾率，確保數(shù)據(jù)的完整和安全。

（2）規(guī)范電算化會計檔案管理流程，明確相關(guān)部門與人員的職責(zé)權(quán)限

確立并規(guī)范電算化會計檔案管理的流程與環(huán)節(jié)，明確其各環(huán)節(jié)上應(yīng)辦理的各項手續(xù)及對應(yīng)的相關(guān)部門與人員職責(zé)和權(quán)限，以便對電算化會計檔案管理的全過程進行有效監(jiān)管，以免遺漏關(guān)鍵控制點，增加電算化會計檔案錯漏或遺失的風(fēng)險。

（3）健全電算化會計檔案的定期清理、銷毀制度

按照不相容崗位分離的原則，設(shè)置專門的財會檔案管理機構(gòu)或指定專人來保管電算化會計檔案，并建立定期清理、銷毀制度，及時全面了解會計檔案的保存狀態(tài)，對已發(fā)現(xiàn)毀損的會計檔案要及時恰當(dāng)修復(fù)，對已超出保管期限的會計檔案應(yīng)請專業(yè)人員依法履行鑒定程序，對于符合銷毀規(guī)定的會計檔案編制銷毀清冊并依法定程序及方式進行銷毀，對于保管期限已滿但涉及未清債權(quán)債務(wù)和其他未了事項的原始憑證則不得銷毀，應(yīng)單獨抽出重新立卷，并在所屬相關(guān)銷毀清冊備注欄內(nèi)及相關(guān)保管清冊欄內(nèi)予以標示注明。

（4）健全電算化會計檔案的查詢、借閱制度

建立健全電算化會計檔案的查詢、借閱審批制度，明確規(guī)定學(xué)校內(nèi)部各級部門與人員查詢、借閱會計檔案的必須填寫會計檔案的查詢、借閱申請表并由財務(wù)部門負責(zé)人審核批準簽字加蓋財務(wù)部門公章后方可辦理相關(guān)查詢、借閱登記手續(xù)；明確規(guī)定外單位查詢、借閱會計檔案的必須開具單位介紹信及證明并出示相關(guān)證件，與填寫的會計檔案查詢、借閱申請表一并交由學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)及財務(wù)部門負責(zé)人審核批準簽字加蓋學(xué)校公章后方可辦理相關(guān)查詢、借閱登記手續(xù)；同時會計檔案管理人員應(yīng)做好上述查詢、接閱資料的實時跟進及借還查驗等后續(xù)工作。對不符合規(guī)定的查詢、借閱事項，會計檔案管理人員有權(quán)拒絕辦理。

（四）提升電算化會計檔案管理技術(shù)，加大軟硬件投入力度，整合優(yōu)化信息系統(tǒng)

逐步轉(zhuǎn)變提升電算化會計檔案管理技術(shù)，不斷增強會計檔案管理人員的檔案管理與計算機及信息處理的綜合業(yè)務(wù)能力，加大各項軟硬件設(shè)施設(shè)備的投入力度，引入現(xiàn)代會計檔案信息化管理模式，將會計檔案管理的全過程納入信息化管理范疇，整合優(yōu)化信息系統(tǒng)資源配置，建立集會計檔案的信息采集、自動分類、編輯統(tǒng)計、歸檔標識、立卷存儲、分期保管及查詢、借閱與清理、鑒定、銷毀等業(yè)務(wù)于一體的數(shù)字化系統(tǒng)，實現(xiàn)與財務(wù)管理信息系統(tǒng)的資源共享及同步升級，并依據(jù)“集中管理，分權(quán)調(diào)閱”的原則，構(gòu)建會計數(shù)字化檔案管理體系，以期適應(yīng)現(xiàn)代會計電算化不斷發(fā)展的需要。

第4篇：會計中級實務(wù)心得范文

關(guān)鍵詞：視同銷售 ； 稅務(wù) ； 會計 ； 處理

一、變更部分“視同銷售貨物”征稅與否的法律規(guī)定

根據(jù)《中華人民共和國增值稅暫行條例實施細則》（以下簡稱某稅條例或?qū)嵤┘殑t）第四條規(guī)定：

“單位和個體經(jīng)營者的下列行為，視同銷售貨物：（一）將貨物交付他人代銷；（二）銷售代銷貨物；（三）設(shè)有兩個以上機構(gòu)并實行統(tǒng)一核算的納稅人，將貨物從一個機構(gòu)移送其他機構(gòu)用于銷售，但相關(guān)機構(gòu)設(shè)在同一縣（市）的出外；（四）將自產(chǎn)或委托加工的貨物用于非應(yīng)稅項目；（五）將自產(chǎn)、委托加工或購買的貨物作為投資，提供給其他單位或個體經(jīng)營者；（六）將自產(chǎn)、委托加工或購買的貨物分配給股東或投資者；（七）將自產(chǎn)、委托加工的貨物用于集體福利或個人消費；（八）將自產(chǎn)、委托加工或購買的貨物無償贈送他人?！盵1]

稅法規(guī)定以上行為都要繳納增值稅，其目的主要是避免造成與正常貨物銷售稅收負擔(dān)不平衡的矛盾，防止納稅人利用該行為逃避納稅。[2] 但不能忽視，上述各種行為存在著實質(zhì)性的差別：

1. 有行為的發(fā)生了所有權(quán)的轉(zhuǎn)移（如第7―8條），有的并未發(fā)生、至少在一定時點上未發(fā)生所有權(quán)的轉(zhuǎn)移（如第1―3條），在納稅義務(wù)發(fā)生時間上存在著很大差異；

2. 有的換取的是外部利益（如第6條），有的換取的是內(nèi)部利益（如第7條），在納稅人獲得的實際利益上存在著一定差異；

3. 有的獲取了直接的經(jīng)濟利益（如第4―7條），有的雖未獲取經(jīng)濟利益，但獲得了一定的社會效益或強化了企業(yè)形象，無形中使企業(yè)在競爭中居于有利地位（如第8條），在納稅人的顯性利益和隱性利益上存在一定差異。

由此看出，盡管上述行為具體情況各異，但都在一定程度上影響著納稅人的稅后效益。筆者對多數(shù)行為征收增值稅都沒有異議，但有兩點值得商榷：

第一，“將自產(chǎn)、委托加工或購買的貨物無償贈送他人”確定為征稅行為無可厚非，但是所確定的范圍過于籠統(tǒng)，因為“無償贈送”并沒有把捐贈排除在外，而捐贈包含了公益、救濟性捐贈行為。公益、救濟性捐贈是國家倡導(dǎo)的正義行為，如果這種捐贈行為需要繳納增值稅的話，最終要由納稅人自己承擔(dān)稅負，違背了國家的政策導(dǎo)向。因此，本人認為，應(yīng)將公益救濟性捐贈作為免稅條款在法規(guī)中得到體現(xiàn)。

第二，“將自產(chǎn)、委托加工的貨物用于集體福利或個人消費”條款中未包括“購進”行為。納稅人作為經(jīng)營者一般能夠以廠價或批發(fā)價購進所需貨物，節(jié)省好多納稅環(huán)節(jié)，稅基明顯低于普通消費者，如果對購進貨物不視同銷售征稅，納稅人勢必利用該避稅手段以各種名義給職工撈取更多的利益。這顯然有失公平。因此，本人認為，應(yīng)將購進貨物也納入“視同銷售貨物”的范疇。

二、對視同銷售行為組成計稅價格進行修訂

根據(jù)《增值稅實施細則》第十六條規(guī)定：

“納稅人……有本細則第四條所列視同銷售行為而無銷售額者，按下列順序確定銷售額：（一）按納稅人當(dāng)月同類貨物的平均銷售價格確定；（二）按納稅人最近時期同類貨物的平均銷售價格確定；（三）按組成計稅價格確定。組成計稅價格=成本×（1+成本利潤率），屬于應(yīng)征消費稅的貨物其組成計稅價格中應(yīng)加計消費稅額。公式中的成本是指：銷售自產(chǎn)貨物的為實際生產(chǎn)成本，……?！?/p>

另據(jù)《消費稅暫行條例》第七條規(guī)定：“組成計稅價格=（成本+利潤）÷（1―消費稅稅率）”

從上述法規(guī)規(guī)定中可以得出如下結(jié)論，即：視同銷售行為的組成計稅價格計算公式為

組成計稅價格=[成本×（1+成本利潤率）]÷（1―消費稅稅率）

本文認為，以上公式存在下列不足之處：

1. 公式中的成本只包括實際生產(chǎn)成本，而同類貨物的銷售定價一般要考慮銷售成本、管理費用、營業(yè)費用等；

2. 公式中只將消費稅作為價內(nèi)稅的重要組成部分，忽視了價內(nèi)稅的其他稅種，如城市維護建稅和教育費附加等；

3. 在2001年確定對卷煙和白酒實行從價定率和從量定額復(fù)合征稅方式后，有關(guān)補充規(guī)定忽視了消費稅中定額稅作為價格組成的重要因素對計稅依據(jù)的影響，直到2004年才對進口卷煙明確了“組成計稅價格=（關(guān)稅完稅價格+關(guān)稅+定額稅）÷（1－消費稅稅率）”，將“定額稅”包含在計稅價格之內(nèi)，而根據(jù)相同原理形成的自產(chǎn)自用和委托加工的組成計稅價格中至今也沒有明確“定額稅”的地位；

4. 在國家稅務(wù)總局頒發(fā)的《增值稅若干具體問題的規(guī)定》和《消費稅若干具體問題的規(guī)定》中，對于消費稅應(yīng)稅消費品這些“利稅大戶”規(guī)定成本利潤率，除甲級卷煙和糧食白酒規(guī)定了10%，其余大部分為5%，而對于消費稅非應(yīng)稅貨物卻規(guī)定了10%，使得消費稅應(yīng)稅消費品的稅基遠遠低于一般貨物，造成稅負不公。

由此可見，公式中的組成計稅價格應(yīng)包括的計稅因素太少，成本利潤率的比例太低，明顯小于同類貨物的實際計稅標準，違背了稅收的公平原則。因此，本人認為，應(yīng)將視同銷售行為的組成計稅價格確定為：

組成計稅價格=[成本×（1+成本利潤率）+定額稅]÷[1―消費稅稅率×（1+城建稅率+教育附加費率）

公式中的成本是指企業(yè)的商品（或產(chǎn)品）銷售成本加計期間費用。

公式中的成本利潤率應(yīng)適當(dāng)提高比例，具體比例由法規(guī)制定機關(guān)確定，本人建議15%較為合理。

公式中的定額稅不僅包括消費稅中定額征收的部分，還應(yīng)包括資源稅等作為價內(nèi)稅的定額稅以便更為合理的反映納稅人應(yīng)稅行為銷售價格的構(gòu)成。

另外，要求稅務(wù)機關(guān)核定增值稅和消費稅的計稅依據(jù)應(yīng)盡量保持一致，一方面體現(xiàn)會計一致性原則，另一方面，體現(xiàn)稅法的統(tǒng)一性和嚴肅性。

三、調(diào)整視同銷售貨物賬務(wù)處理的相關(guān)規(guī)定

根據(jù)財政部頒發(fā)的《企業(yè)會計制度――會計科目和會計報表》（財會[2001]11號）規(guī)定：企業(yè)將自產(chǎn)或委托加工的貨物用于非應(yīng)稅項目、作為投資、集體福利消費、贈送他人等，應(yīng)視同銷售物資計算應(yīng)交增值稅，借記“在建工程”等科目，貸記本科目（應(yīng)交增值稅―銷項稅額）。[3]

同時，在該制度的主要會計事項分錄舉例中列明：

1.銷售貨物或提供應(yīng)稅勞務(wù)（包括將自產(chǎn)、委托加工或購買的貨物分配給股東）

借：應(yīng)收賬款等，

貸：主營業(yè)務(wù)收入

應(yīng)交稅金――應(yīng)交增值稅（銷項稅額）

2.基建工程領(lǐng)用本企業(yè)的商品產(chǎn)品，

借：在建工程

貸：庫存商品

應(yīng)交稅金――應(yīng)交增值稅（銷項稅額）

根據(jù)財政部、國家稅務(wù)總局《關(guān)于執(zhí)行〈企業(yè)會計制度〉和〈相關(guān)會計準則問題解答（三）〉》（財會[2003]29號）第一個問題中規(guī)定：企業(yè)在將自產(chǎn)、委托加工的產(chǎn)成品用于捐贈時，借記“營業(yè)外支出”科目，貸記“庫存商品”、“應(yīng)交稅金”等科目。[4]

另外，根據(jù)財政部頒發(fā)的《企業(yè)所得稅暫行條例實施細則》（94財法字3號）第55條規(guī)定：“納稅人在基本建設(shè)、專項工程及職工福利等方面使用本企業(yè)的商品、產(chǎn)品的，均應(yīng)作為收入處理?！?/p>

盡管在多處相關(guān)法規(guī)中都有對“視同銷售行為”的明確規(guī)定，但其賬務(wù)處理卻很不規(guī)范：

其一，同樣規(guī)定了作為收入處理，但在分配給股東時，視同銷售的貨物記入了“主營業(yè)務(wù)收入”，而用于基本建設(shè)時，卻只確認了增值稅的銷項稅額，并未確認“主營業(yè)務(wù)收入”，從根本上違背了會計制度關(guān)于一致性原則，造成實際工作者對稅法和會計制度理解的混亂。

其二，在企業(yè)產(chǎn)品用于基本建設(shè)等視同銷售行為時，稅收制度雖然規(guī)定了作為收入處理，但在賬務(wù)處理上，按市場公允價計算增值稅銷項稅額，卻按庫存商品的實際成本結(jié)轉(zhuǎn)支出，造成了增值稅銷項稅額不能直接對應(yīng)計稅依據(jù)，出現(xiàn)了“皮之不存，毛將安附”的現(xiàn)象。

其三，視同銷售行為不能在賬務(wù)處理上確認并反映“主營業(yè)務(wù)收入”，給期末核定、調(diào)整應(yīng)納稅所得額帶來很大困難，在一定程度上影響了企業(yè)所得稅的計算、征收和管理。[5]

針對以上問題，本人認為，應(yīng)將所有“視同銷售行為”均確認主營業(yè)務(wù)收入，不論該行為是對內(nèi)還是對外，是建設(shè)還是消費，是有償還是無償，即：

當(dāng)發(fā)生視同銷售行為時，賬務(wù)處理如下：

借：在建工程

長期股權(quán)投資

應(yīng)付福利費

應(yīng)付股利

營業(yè)外支出等

貸：主營業(yè)務(wù)收入（或其他業(yè)務(wù)收入、營業(yè)外收入）

應(yīng)交稅金――應(yīng)交增值稅（銷項稅額）

作者單位：保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻：

[1] 國家稅務(wù)總局辦公廳.中華人民共和國稅收基本法規(guī)[M]. 北京：中國稅務(wù)出版社，.2001.1―11，26，109.

[2] 古建芹.國家稅收[M].中國，石家莊：河北人民出版社，2005.67.

[3] 河北省財政廳.企業(yè)會計制度?企業(yè)會計準則匯編[M]. 石家莊：河北科學(xué)技術(shù)出版社，2001.221，392，421.

第5篇：會計中級實務(wù)心得范文

一、明確目標、樹立自信、不輕言放棄

明確奮斗目標，接下來的工作都圍繞這個目標展開。參加中級會計職稱考試的人，大部分都是具備一定實際工作經(jīng)驗的人，有良好的考試心態(tài)和適合自己的學(xué)習(xí)技巧。但中級會計職稱的復(fù)習(xí)備考時間完全貫穿于繁忙的工作之中，缺少專門的復(fù)習(xí)時間，只能利用少量的業(yè)余時間。因此，當(dāng)既定的學(xué)習(xí)計劃被打斷或者復(fù)習(xí)過程中遇到困難挫折時，要始終保持清醒的頭腦和高昂的熱情，重新安排計劃和學(xué)習(xí)思路，決不能輕言放棄。在復(fù)習(xí)過程中遇到阻礙或者因為模擬測試不理想，不要妄自菲薄、自暴自棄，而應(yīng)總結(jié)失誤，吸取教訓(xùn)。中級考試題型縱然千變?nèi)f化，也不離其宗，最關(guān)鍵的是對癥下藥，夯實基礎(chǔ)，所以自信心是職稱考試中的常規(guī)武器，任何時候都不能丟失。

二、合理安排復(fù)習(xí)時間

從報名到考試之間共有5個多月的時間，備考三門課程十分充余，關(guān)鍵是收心要早，提早進入狀態(tài)，保持輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，就能取得事半功倍的效果。如果開始太晚，難免會手忙腳亂，不知所措，壓力之下極有可能產(chǎn)生放棄的念頭。

今年的新教材較往年晚了整整2個月，也就是說利用新教材復(fù)習(xí)的時間會比2006年減少了2個月，這是個不好的信號，有重大改動的新教材很可能會使此前開始的復(fù)習(xí)內(nèi)容失去意義。但可以先通過網(wǎng)絡(luò)和雜志了解到新教材的新增內(nèi)容和重大修改部分，提早了解教材的變化方向，做好應(yīng)對之策。

新教材的遲遲推出使得原先定下的復(fù)習(xí)計劃不得不進行調(diào)整，把時間和精力更多的投入到新增內(nèi)容的理解和練習(xí)上，適當(dāng)減少對非重要知識點的學(xué)習(xí)時間。對于三門課程的復(fù)習(xí)時間安排，嚴格按照《中級會計實務(wù)》：《財務(wù)管理》：《經(jīng)濟法》＝2:1:1，原因是《中級會計實務(wù)》的內(nèi)容多而雜，且難點較多，有些內(nèi)容需反復(fù)閱讀才能理解；《財務(wù)管理》的內(nèi)容條理性和邏輯性均很強，容易讀懂，《經(jīng)濟法》的內(nèi)容不需要太多的理解，只需強化記憶。按照上述的時間安排，周末可以利用1天的時間鉆研《中級會計實務(wù)》，另一天就留給《財務(wù)管理》和《經(jīng)濟法》。

在職人員的業(yè)余時間主要集中在晚上和周末，這些時間短暫而寶貴，更需要好好珍惜，充分利用。晚上3～4小時的復(fù)習(xí)時間可以安排給1門課程，其中2小時閱讀教材，2小時做練習(xí)，閱讀教材時難免會碰到理解難、容易忘的知識點，這時就需要通過做練習(xí)來幫助理解，加強記憶。對于總體復(fù)習(xí)時間的安排上，可以這樣計劃：3月31日前保證新教材已通讀一遍，并做好讀書筆記，歸納、總結(jié)重點、難點，作為日后復(fù)習(xí)的重中之重；4月份主要用來做章節(jié)練習(xí)和精讀教材，夯實基礎(chǔ)，把握全局；進入5月便嚴格按照考試時間做好模擬測試，一方面查漏補缺，另一方面培養(yǎng)臨場狀態(tài)。

三、尋求最高效學(xué)習(xí)方法

(一)教材是考試的指導(dǎo)，精讀教材對考試至關(guān)重要。 一是《中級會計實務(wù)》通讀教材找聯(lián)系，理解記憶多練習(xí)。讀書時要先看目錄，分析本書的邏輯結(jié)構(gòu)；理解后分析各章的邏輯結(jié)構(gòu)；再重點記憶各章中的出題點。有了基本框架，再深入到具體知識點，便可進行系統(tǒng)記憶。如果不分析邏輯結(jié)構(gòu)，拿到書便開始逐行逐行地讀，是達不到預(yù)期效果的。以今年教材中的資產(chǎn)減值損失部分為例，該章屬于典型的準則改變教材內(nèi)容的章節(jié)。資產(chǎn)減值損失的內(nèi)容在原來8項資產(chǎn)減值準備(壞賬準備、存貨跌價準備、短期投資跌價準備、長期投資跌價準備、固定資產(chǎn)減值準備、無形資產(chǎn)減值準備、在建工程減值準備、委托貸款減值準備)的基礎(chǔ)上作了更改，以前的制度規(guī)定：對于已計提的資產(chǎn)減值準備，在資產(chǎn)公允價值回升后可以轉(zhuǎn)回；新準則對資產(chǎn)減值涉及的資產(chǎn)進行分類，分為可轉(zhuǎn)回減值損失的資產(chǎn)和不可轉(zhuǎn)回減值損失的資產(chǎn)。不可轉(zhuǎn)回減值損失的資產(chǎn)包括：對子公司、聯(lián)營企業(yè)和合營企業(yè)的長期股權(quán)投資、采用成本模式計量的投資性房地產(chǎn)、固定資產(chǎn)、生產(chǎn)性生物資產(chǎn)、無形資產(chǎn)(包括資本化的開發(fā)支出)、探明石油天然氣礦區(qū)權(quán)益和井及相關(guān)設(shè)施、商譽等?？赊D(zhuǎn)回減值損失的資產(chǎn)包括存貨、以公允價值模式計量的投資性房地產(chǎn)、消耗型生物資產(chǎn)、建造合同形成的資產(chǎn)、遞延所得稅資產(chǎn)、融資租賃中出租人未擔(dān)保余值、金融資產(chǎn)等。這是一個既有修改又有新增的知識點，在復(fù)習(xí)時要注重從總體上把握，跨章節(jié)記憶。二是《財務(wù)管理》歸類掌握教材體系，牢記公式多做習(xí)題?！敦攧?wù)管理》教材的內(nèi)容很多，公式繁雜，但是課程的內(nèi)容有一個很大的特點即許多章節(jié)之間所對應(yīng)的方法原理是相同的。如投資管理和證券評價中，都大量用到資金時間價值的計算原理。教材中，用相同的原理說明不同問題的地方很多，如果能夠適當(dāng)歸納，對于用較少的時間來熟練掌握相關(guān)的內(nèi)容很有幫助。此外，課程的內(nèi)容前后的關(guān)聯(lián)度較高，考試題型和內(nèi)容的綜合性較強。往往一道題會橫跨各章節(jié)的重要知識點。比如：資金需求量預(yù)測的比率預(yù)測法和每股利潤無差別法的結(jié)合，息稅前利潤的計算和凈現(xiàn)金流量、凈現(xiàn)值以及內(nèi)涵報酬率的結(jié)合，杠桿原理和投資中心評價指標的計算以及資產(chǎn)報酬率和凈資產(chǎn)收益率的計算向結(jié)合。對于上述綜合性內(nèi)容要慎重對待，不但要牢記公式，還要學(xué)會靈活運用。三是《經(jīng)濟法》在理解中記憶，在記憶中練習(xí)，在練習(xí)中提高。《經(jīng)濟法》是三門課程里難度最低的一門，教材內(nèi)容相比前兩門要少，幾乎沒有計算量，主要是考核對法律知識的理解和實際應(yīng)用能力。教材中關(guān)于比例、時間、人數(shù)、資金等數(shù)字化的法律規(guī)定很多，在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)高度重視，不但要掌握有關(guān)數(shù)字。還應(yīng)連同數(shù)字的出處一同記憶。如某一比例數(shù)字，應(yīng)考慮該比例與注冊資本有關(guān)，還是與資本總額或者經(jīng)資產(chǎn)有關(guān)，某一時間規(guī)定應(yīng)從何時開始計算；表決通過某項決議是按全體成員還是按出席會議的成員，是以出資額還是以人數(shù)等通過。所以，對《經(jīng)濟法》的學(xué)習(xí)，更應(yīng)在對法律規(guī)定正確理解的基礎(chǔ)上準確記憶，切忌死記硬背。好記性不如爛筆頭，學(xué)習(xí)時要養(yǎng)成多寫多記多說的習(xí)慣。學(xué)會在通讀教材的過程中做好讀書筆記，并記錄下準確的法律條文，以備在考試中作答之用?！督?jīng)濟法》綜合題主要考察的是對法律法規(guī)在實際生活中的應(yīng)用，知識跨度大、隱蔽性強、現(xiàn)實聯(lián)系緊，非常注重答案的邏輯性和法規(guī)的準確性，如果以口語或者理解性的語言做答勢必會影響得分。

(二)狠抓重點，突破難點，不放過教材中的每一道例題經(jīng)驗表明，新增加或修改的內(nèi)容是必考的，是復(fù)習(xí)備考過程中的重點。閱讀新教材之前，首先與上一年的教材在章節(jié)名稱上做一下

對比，在閱讀新教材時注意經(jīng)常在內(nèi)容上與上一年度的教材對比，對于發(fā)現(xiàn)的新增加或修改的內(nèi)容一定要給予足夠的重視。教材的重點內(nèi)容往往是考試的重點，在復(fù)習(xí)時，對重點內(nèi)容要多看、多做習(xí)題，力求掌握。通過對近年來的試題進行分析可知：《中級會計實務(wù)》的重點內(nèi)容包括存貨、投資性房地產(chǎn)、金融資產(chǎn)、固定資產(chǎn)、資產(chǎn)減值損失、長期股權(quán)投資、收入和利潤、債務(wù)重組、所得稅會計、會計調(diào)整和會計變更、資產(chǎn)負債表日后事項和合并會計報表；《財務(wù)管理》的重點內(nèi)容包括財務(wù)管理總論、企業(yè)籌資方式、資金成本和資金結(jié)構(gòu)、項目投資、營運資金和財務(wù)分析；《經(jīng)濟法》的重點內(nèi)容包括公司法律制度、合伙企業(yè)法律制度、個人獨資企業(yè)法律制度、外商投資企業(yè)法律制度、合同法律制度、破產(chǎn)法、證券法、票據(jù)法等。

難點內(nèi)容往往是復(fù)習(xí)備考過程中的絆腳石，要花功夫突破難點。有人碰到難點就畏首畏尾，停滯不前，甚至開始祈禱不要在考試中碰到，這種心理是非?？膳碌?，也是不可取的。只有認真閱讀教材、理解解題思路，反復(fù)練習(xí)，深刻體會，才能渡過難關(guān)。歷年考試的計算分析題和綜合題都是由教材中的例題演化而成的，只有熟練掌握教材中的每一道例題，才能在考試中立于不敗之地。

(三)借助輔助資料，收集最新考試信息要順利通過考試，擁有一套高質(zhì)量的輔導(dǎo)資料是必不可少的。每個人都會按照自己的復(fù)習(xí)思路去選擇相應(yīng)的輔導(dǎo)書，北大東奧的《輕松過關(guān)系列》比較好，今年的版本較往年有很大的特點：在串講每一個重要知識點時，都會在后面附加上一個相關(guān)鏈接知識點，并再加以講解和提示，把與該要點相關(guān)的、最容易出現(xiàn)的考點加以補充。比如：《公司法》中講到公司解散和清算時清算組成員的組成時，公司應(yīng)當(dāng)在解散事由出現(xiàn)之日起15日成立清算組，有限責(zé)任公司的清算組由股東組成，股份有限公司的清算組由“董事或股東大會”確定的人員組成，逾期不成立清算組進行清算的，債權(quán)人可以申請人民法院指定清算組進行清算。之后便有5個相關(guān)鏈接，分別是合伙企業(yè)、個人獨資企業(yè)、合營企業(yè)、外資企業(yè)清算組及破產(chǎn)程序中的管理人的組成情況補充。這個附加解釋很有學(xué)習(xí)價值，一方面進行總結(jié)，節(jié)省復(fù)習(xí)時間，另一方面又可以方便加強對關(guān)聯(lián)知識點的總結(jié)、記憶，將系統(tǒng)復(fù)習(xí)貫穿在每一章節(jié)中。

此外，積極關(guān)注考試動態(tài)，聽取輔導(dǎo)班老師對考試熱點問題的講解，掌握和收集相關(guān)財會雜志與財會網(wǎng)上的資料。此外CPA之夜論壇可以免費下載課件和串講資料，每天都有提供最新最有價值的考試熱點，包括各個網(wǎng)校輔導(dǎo)班的考試權(quán)威們寫下的串講手稿和課件，其講解深入淺出，各有側(cè)重，對知識點的梳理既有條理又有針對性。每次瀏覽定會有所收獲。

四、反復(fù)練習(xí)培養(yǎng)考試狀態(tài)

在通覽全書的情況下，重點測試近年來的真題，測試中會發(fā)現(xiàn)，以前年度的考題會重復(fù)出現(xiàn)在今后的真題中，這就是送分題，在考試中碰到原題會讓人自信倍增。測試時嚴格按照臨場考試時間要求自己，掌握時間和進度，按時交卷。做完習(xí)題后，善于分類匯總，對于經(jīng)常出現(xiàn)的自己掌握不牢的知識點，一定要慎重對待，反復(fù)研讀課本，直到弄透為止。

第6篇：會計中級實務(wù)心得范文

管理會計模擬實驗心得范文1：這學(xué)期我們在趙老師的精心指導(dǎo)下開展了為期將近5周的會計模擬實驗課程，該課程是以手工模擬做賬為主，課程所用的教材是我們會計學(xué)院老師精心為我們編制的，同時，也是全國該類第一本專業(yè)化教學(xué)用書，它以現(xiàn)實中的實際企業(yè)業(yè)務(wù)為實驗資料，從而使我們的課程與現(xiàn)實更接近，更具實踐性;此外編者就是我們的指導(dǎo)老師對我們更好使用教材提供了很大方便，為此我感到無比的榮幸。

在實驗中我切實經(jīng)歷了企業(yè)會計核算的基本程序和方法，在實踐中加強了對理論知識的理解。在課程實踐中我遇到很多理論學(xué)習(xí)中所沒有遇到過的問題，解決這些問題的過程才是我在這門課程的學(xué)習(xí)中真正得以提高的過程。同時，經(jīng)過這段時間的手工做賬處理使我充分體會到了做好一名合格會計人員的難處，也充分體會到了會計電算化的無比重要性。下面是對這段時間的會計模擬實驗課程進行的總結(jié)：

1、實驗?zāi)康娜缯n本所說是為了鞏固專業(yè)知識、強化實踐能力、解決理論與實際相脫節(jié)問題、提升創(chuàng)新能力，不過我覺得老師費這么大勁兒是為了讓我們更好的了解實際賬目處理，提升我們的動手能力，以方便解決我們即將面臨的就業(yè)問題，以讓我們有一個好的未來為父母為學(xué)院爭得爭光。

2、實驗步驟上理論上要求按照設(shè)置賬簿、編制記賬憑證、登記總賬明細賬、編制報表的步驟，我們也基本按照這個步驟進行，不過實驗具體操作中還是靈活的。

(1)實驗中我們先寫的會計分錄，我用了三個下午分別抽時間完成的，在實驗中我切實體會到了學(xué)習(xí)理論的重要性，有好幾個分錄出錯，分錄正確率只在百分之八十多，分錄要不就是沒有將其支付運費分為進項稅和銷售費用、要不就是隨意合并分錄(雖然結(jié)果一樣可是不方便登記憑證)、或者可以簡寫為一個的分錄做了兩個等等。

(2)登記憑證時有時還會將專用記賬憑證類別寫錯(如將用其他貨幣資金支付記為付款憑證)或者一筆分錄中涉及轉(zhuǎn)、付但少計付款憑證等等，導(dǎo)致最后和人一對憑證號不就是比人家多一張就少一張，還得和別人比對找錯，耽誤了一些時間，此外有些結(jié)尾處忘記了寫貨幣符號導(dǎo)致又重新檢查了一下。

(3)登賬簿時由于自己用筆寫上了科目名稱、編號，及數(shù)字書寫沒有按三分之一或二分之一書寫等出錯太多而廢了一本總賬，最后只能換一本，不過這也為我更好書寫總賬提供了一個新的機會，因為錯的基本都改了，照廢掉的那本抄就可以了。

日記賬上出錯也不少，因為沒有日結(jié)而廢掉了現(xiàn)金日記賬，銀行存款日記賬期初額應(yīng)該按基本存款賬戶余額填寫、發(fā)生業(yè)務(wù)也應(yīng)計入基本存款賬戶可是自己卻沒注意，同時也沒有日結(jié)但是自己懶所以沒改，我安慰改了是表示自己知道錯哪了而現(xiàn)在自己已經(jīng)知道錯在哪了下次不犯就同樣可以達到實驗?zāi)康牧耍呛怯悬c自欺欺人的感覺。對于制造費用等明細賬由于出錯怕了所以特別小心，因此出錯相對少了點，只是一些金額填錯了。

(4)編制報表時候壞賬準備計提那導(dǎo)致固定資產(chǎn)和別人有些不同，最后懶了點不愿意再算了就直接借鑒的別人的了。

(5)裝訂記賬憑證時憑證被訂歪了，同時封皮弄得不太好導(dǎo)致重裝了兩次，重裝中由于某些原因造成原始憑證的損壞只能放棄。

3、實驗課程體會

(1)男生和女生性格是不同的，這適合不同的分工，在實驗中女生多數(shù)都可以安安靜靜的在那做下去，可是可能由于男生天生好動的性格坐一會就有點煩，所以出錯多些、進度慢些，不過這也使我明白專心的重要性，專心就是最終的省事，所以在以后學(xué)習(xí)生活中爭取戒驕戒躁、做事保持專心細心精心努力改進自己。

(2)在實驗中我基本按照老師進度走，雖然比女生做的慢些不過平時加加勁兒最后基本可以和老師同步，課程快結(jié)束時看到最后周圍同學(xué)通宵趕作業(yè)而我睡覺時尤其感受到了“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”的切實意義。

(3)我覺得這門課程可以開在一學(xué)期的期初，這樣的話可能我們能有更多的時間投入到這門課程中，更好的達到課程的目的。

(4)原始憑證上需要我們填寫的只有三種憑證，卻要重復(fù)寫幾十遍，我覺得是不是可以減少一些，同時增加一些別的原始憑證的填寫，方便我們熟悉更多憑證填寫。

(5)實驗中會計這么多的東西，需要很多精力，所以我很佩服沒有開發(fā)會計軟件前做會計的前輩們，一個企業(yè)一個月的會計工作就這么多，多的讓人都覺得煩心，更何況更多企業(yè)更長時間呢!在實際工作中我們可以利用會計軟件分擔(dān)工作所以我切實感受到了熟悉會計軟件應(yīng)用的重要性，同時我覺得會計和計算機結(jié)合開發(fā)出一套更簡便、更適合普通大眾，讓會計成為大眾會計的會計軟件將會是一個很好的發(fā)展前景，大眾會計可以成為未來會計一個發(fā)展分支。

補充：填制原始憑證時，發(fā)現(xiàn)華潤公司那個缺少公司資料，導(dǎo)致涉及其的原始憑證無法填寫;還有部分帶墊運雜費寫轉(zhuǎn)賬支票時有的可以從后邊找到運輸公司填寫收款人有的卻找不到，導(dǎo)致轉(zhuǎn)賬支票填寫不完整。

謝謝趙老師對我們問題不辭辛勞的解答和老師的認真負責(zé)，企業(yè)會計模擬實驗會是我們從理論走向會計實際工作崗位中重要的一課，多少年之后回憶起來也將會是甜美的，因為課程中雖然累可是結(jié)報表時看到自己的成果、那一堆賬簿、憑證也是有些喜悅的，嘿嘿，我想所謂苦中作樂也就是這個境界吧。

管理會計模擬實驗心得范文2：在剛剛開始“會計綜合模擬實習(xí)”這門課程時，我們都表現(xiàn)出積極、興奮的姿態(tài)，帶著這份熱情我們很快的投入到了學(xué)習(xí)中。在老師的細心教學(xué)下，我們獨立的完成手頭上的工作。首先，我們按照會計實驗課本的要求編制明細帳和總帳，為接下來的工作打好基礎(chǔ)，其次，我們要根據(jù)公司20xx年度12月份發(fā)生的各筆經(jīng)濟業(yè)務(wù)填制記帳憑證并歸總原始憑證，接著依照記帳憑證逐筆填寫明細帳，然后每半月進行科目匯總并填寫總帳，最后，在月末的時候扎總并編制資產(chǎn)負債表、利潤表和利潤分配表等等。、在這次“會計綜合模擬實習(xí)”中我學(xué)到了很多東西。

首先，作為會計，耐心和細心是相當(dāng)重要的。在實驗中，除了在填制記帳憑證時要明確各項經(jīng)濟業(yè)務(wù)的歸屬及借貸方的填寫的工作相對復(fù)雜外，其他的會計工作都比較簡單，但卻是非常煩瑣的。除此之外更是有稍微疏忽，一張張賬頁就報廢了，還有一大堆的加加減減等等。對于接觸不多的我來說幾乎可說是“沒完沒了”。

其次，通過“會計綜合模擬實習(xí)”，使我們對會計實務(wù)的基本流程形成一個較系統(tǒng)的框架，讓我們?nèi)轿坏牧私饬似髽I(yè)會計的工作程序，使我們能將過去所學(xué)習(xí)的理論知識和社會實踐有機的結(jié)合，并輔助我們更好的理解和學(xué)習(xí)課本知識。

最后，“會計綜合模擬實驗”的學(xué)習(xí)給我們帶了更深層次的思考。社會畢竟不是學(xué)校，我們應(yīng)該盡快丟掉對學(xué)校的依賴心理，學(xué)會在社會上獨立，敢于參加社會競爭，敢于承受社會壓力，使自己能夠在社會上快速成長，而這一切的前提都要求我們不斷的充實自己，不斷的學(xué)習(xí)新的理論知識，不斷的提高自我實戰(zhàn)能力，從而不斷的提高自己的綜合素質(zhì)水平，只有這樣才能夠讓我們在未來激烈的社會競爭中處于不敗之地，才能夠讓我們在未來的學(xué)習(xí)工作中實現(xiàn)自我價值。

管理會計模擬實驗心得范文3：半年的會計模擬實驗已接近尾聲?；仡欉@半年，我感觸很大。通過這套會計模擬實驗，不僅鍛煉了我們處理會計業(yè)務(wù)的能力，使我們比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了企業(yè)會計核算的基本程序和具體操作方法，而且加強了我們對基本理論的理解，基本方法的應(yīng)用，達到理論知識與實務(wù)的統(tǒng)一。同時也培養(yǎng)了我們嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和敬業(yè)精神。為我們畢業(yè)生走上工作崗位后，縮短適應(yīng)期，并勝任工作能力，打下扎實的基礎(chǔ)。

雖然我們都已有三年的專業(yè)知識理論的學(xué)習(xí)時間，有關(guān)會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識與基本理論，我們都有一定程度的掌握。但這些都也是只是紙上談兵，是空洞的，虛幻的，我們也是無從下手，一竅不通。通過本學(xué)期的實驗課程我們將這些理論性極強的東西搬上操作臺，通過實際操作，使我們掌握填制和審核原始憑證，記賬憑證，登記賬簿，編制會計報表的全部會計工作的技能和方法，從而對企業(yè)的會計核算全過程有一個比較系統(tǒng)，完整地認識，最終達到對會計理論和方法融會貫通的目的

下面就簡單的敘述下實驗課程的一些具體的體會!

一、編制記賬憑證。

首先要根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務(wù)寫出會計分錄(會計循環(huán)的基石)。這是會計工作中最重要的環(huán)節(jié)，不能有半點差錯，要是在這里犯下一點點錯誤，你的會計工作也會栽個大跟頭。在這個地方我花了不少時間，因為以前學(xué)習(xí)的會計科目都忘記的差不多了所有很多時候不得不把《會計學(xué)原理》和《中級財務(wù)會計》拿出來看。然后是根據(jù)會計分錄填寫記賬憑證，練習(xí)填寫收款憑證、付款憑證、轉(zhuǎn)帳憑證，了解掌握各種常見原始憑證的格式、記載內(nèi)容以及填寫方法。這個工作完成的好壞直接影響到登記總帳。在完成這一整套的作業(yè)后，我再看看填制記帳憑證這個環(huán)節(jié)，感覺會計工作的完成的好壞就在平時工作的一點一滴的認真仔細

二、登記帳簿

登記帳簿的主要工作是登記總分類帳、各種明細帳以及現(xiàn)金、銀行存款日記帳。登記明細帳、現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳的工作就是把記帳憑證上的會計科目按照時間先后順序一筆一筆的登記下來，不會計科目相同的業(yè)務(wù)匯總在一起。這個環(huán)節(jié)很容易出現(xiàn)一些錯誤，這時候我們就要運用畫線更正、紅字更正、補充登記這三種方法進行更正。在我們進行登記的時候最好不要滿格，在書寫文字和數(shù)字的時候上面要留適當(dāng)?shù)目崭?，書寫一般占空格?/2，以便錯誤后修改。總帳是按照記帳憑證和明細帳登記的，總帳是匯總一些會計科目，按照業(yè)務(wù)發(fā)生的月份分上下月登記，把會計科目的借方和貸方額加總起來。登記總帳的工作直接影響到編制報表，所以一定要認真仔細。

三、結(jié)帳

所謂結(jié)帳，是在把一定時期內(nèi)發(fā)生的全部經(jīng)濟業(yè)務(wù)登記入帳的基礎(chǔ)上，按規(guī)定的方法將各種帳簿的記錄進行小結(jié)，計算并記錄本期發(fā)生額和期末發(fā)生額。做結(jié)帳工作相對簡單一些，總帳和明細帳的月末和年末的結(jié)帳模式基本是一樣的，在月末的時候都要在摘要欄填明“本月合計”的字樣并在下面通欄畫單橫紅線。在年末的時候，都要在摘要欄注明“本年合計”的字樣并在下面通欄畫雙橫紅線。年度終了時，要在摘要欄內(nèi)注明“結(jié)轉(zhuǎn)下年”字樣并將余額結(jié)出來。

四、編制會計報表

會計工作的最后一個環(huán)節(jié)就是編制會計報表，會計報表包括資產(chǎn)負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表以及相關(guān)附表。

他們都是依靠總帳和明細帳匯總出來的，里面的各種指標都反映企業(yè)的經(jīng)營情況。只要按照《中級財務(wù)會計》上的方法就可以計算出各種數(shù)據(jù)。其中資產(chǎn)負債表是根據(jù)“資產(chǎn)=負債+所有者權(quán)益”這一等式，按照一定的分類標準和順序編制的。所以在計算出所有的數(shù)據(jù)后如果總后資產(chǎn)合計不等于負債所有者權(quán)益的合計，那么報表中就有數(shù)據(jù)錯誤，就要進行檢驗。

報表工作完成后，會計工作就基本上完成了，但是還要對記帳憑證和明細帳進行裝訂。裝訂其實是很有意思的工作，在你裝的時候你會感覺自己仿佛真的是一名會計從業(yè)人員，這其中的激動是難以用言語表達的，只有親身體驗過的人才明白這當(dāng)中的快樂。

總的來說，會計工作是一環(huán)緊扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣的，原始憑證的審核直接影響到記帳憑證登記工作的完成，記帳憑證的登記直接影響到登記總帳工作的完成，而總帳的登記直接影響到編制會計報表，會計工作的任何環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題都會影響到會計工作的順利完成。所以對會計人員來說認真細致的工作態(tài)度是會計工作的基本要求，每個敬業(yè)愛崗的會計人員都應(yīng)養(yǎng)成一個良好的工作習(xí)慣，防止會計工作出現(xiàn)錯誤。

第7篇：會計中級實務(wù)心得范文

會計是一門實踐性很強的學(xué)科,建立穩(wěn)定的會計校外實習(xí)基地,給學(xué)生體會真實工作的機會,對高等職業(yè)教育中會計人才的培養(yǎng)有著非常重要的作用。下面由小編來給大家分享財務(wù)會計實習(xí)心得，歡迎大家參閱。

財務(wù)會計實習(xí)心得1一年一度的會計決算工作就要到了，為了使各分公司會計人員真正搞好決算的結(jié)賬工作與新建賬的銜接與過度，特提出如下注意事項和要求：

1、善于發(fā)現(xiàn)問題。

會計其實就是掌管一大堆的亂麻，通俗說就是保管單位的“針線笸籮”，該往出取的貨幣等費用，應(yīng)按照財經(jīng)紀律及有關(guān)支出規(guī)定行事，對于不合理、不合法的會計業(yè)務(wù)，就要運用法律及相關(guān)的會計知識予以鑒別，以便及時地發(fā)現(xiàn)解決問題，堵塞漏洞，減少損失。

2、監(jiān)控齊動手。

年終對輔材、原材徹底盤點?！拌F路--，各管一段”。每人經(jīng)管的這一小環(huán)節(jié)抓好了，企業(yè)通盤的大環(huán)節(jié)才有保障和依靠。“千里之堤，潰于蟻穴”，作為會計實習(xí)警示語妙極了。會計人員對于原始憑證的取得應(yīng)與業(yè)務(wù)人員多聯(lián)系和溝通，首先保證你取得的第一手票據(jù)真實合法，單位名稱、稅號等重要元素務(wù)必填寫正確。年終對賬，對銀行帳、現(xiàn)金賬、輔材賬、原材料賬都要核對清楚;對于未達賬項，應(yīng)編制銀行余額調(diào)節(jié)表調(diào)節(jié)平衡。

3、對年終決算工作高度重視。

結(jié)合企業(yè)年度方針目標及本部門的生產(chǎn)工作實際，該醞釀的醞釀，該倒算的倒算，對應(yīng)上交總公司的占用應(yīng)繳款項逐項核查清楚，按應(yīng)計提上交的比例計算清楚，于年終足額清繳完畢。該算的收益算夠，不愧對下面職工，不該計算的費用支出，也不要牽強，畢竟會計人員的賬是要經(jīng)得住反復(fù)多次地稽查的，讓時間去驗證，讓歷史去評說。各位，我們會計人員要清清白白做人，不要一查一個問題，都是經(jīng)過我們一手操辦的，這樣對人對己，對企業(yè)及影響都不好。

4、重申職業(yè)道德與保密工作。

會計人員是企業(yè)的經(jīng)濟衛(wèi)士，自身要作風(fēng)過硬，恪守會計職業(yè)道德，維護企業(yè)職工利益，說話辦事要注意自身形象和方寸，哪些話該說，哪些事不該辦，心里要自有一桿秤，前提條件和衡量的標準就是國家的財經(jīng)紀律、財稅法規(guī)和本企業(yè)的各項規(guī)章制度，市場浩渺無邊、變化莫測，作為會計人員對保密工作既要重視，又要不失自己的一言一行，“成本不公開，家丑不外揚”，從一點一滴做起。

5、仔細、細心、認真是對會計人員的最起碼要求。

從原始憑證的審核，記賬憑證的編制，到賬簿記錄，報表的及時報送，都要做到數(shù)書寫規(guī)范，摘要簡明扼要，一目了然，無刮擦涂改痕跡，讓人有一種舒服感，一看就知道出自你內(nèi)行的手筆，此之謂你這人上了會計這門道兒。

6、重視學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

活到老，學(xué)到老，是人之為人的做人。作為會計人員尤其要樹立繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)的思想，會計理論知識、會計業(yè)務(wù)技能我自己掌握運用得怎樣?國家的政治經(jīng)濟政策我了解了多少?是否能適應(yīng)生產(chǎn)工作的需要?差距還有哪些?

最后，讓我們規(guī)范達標，夯實基礎(chǔ)，向會計實習(xí)的現(xiàn)代化更高層次邁進。

財務(wù)會計實習(xí)心得2實踐環(huán)節(jié)是大學(xué)生在完成全部課程之后、走向社會之前最真實的一個模擬實驗，對于我們財會專業(yè)的學(xué)生，平時注重理論學(xué)習(xí)，缺乏實踐鍛煉，因此實習(xí)顯得尤為重要。此次會計實務(wù)實習(xí)目的主要是為了通過寫會計分錄，填制各種憑證到記賬、報表等一系列實務(wù)實訓(xùn)，提高我們的實際應(yīng)用水平，使得我們能夠真正系統(tǒng)的練習(xí)財務(wù)會計核算的基本程序和具體方法，進而加強對我們以前所學(xué)專業(yè)理論知識的理解，提高我們實際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平。

在本次實習(xí)過程中，我系統(tǒng)掌握了填制和審核原始憑證與記賬憑證、登記賬簿、以及編制報表的會計工作技能和方法，而且對所學(xué)理論有一個較系統(tǒng)、完整的認識，通過此次實習(xí)，我們將會計理論和會計實踐相結(jié)合，并有以下深刻體會。

一、扎實的理論知識是前提

在實習(xí)以前，我總以為通過學(xué)習(xí)，自身所學(xué)的會計理論知識已經(jīng)扎實，主觀認為所有的工作都一樣，只要掌握了規(guī)律就沒什么問題。但是實際過程中我才發(fā)現(xiàn)，我們平時所學(xué)的遠遠不夠，在細節(jié)方面更是錯誤百出，比如我們書寫的技能，如金額的大小寫、日期書寫的規(guī)范性等等。此外，我們根據(jù)相關(guān)的實習(xí)數(shù)據(jù)資料，在填寫原始憑證、記賬、編制各種賬表時屢屢受阻，回想原因，大多都因為平時理論知識不夠扎實，經(jīng)不住實戰(zhàn)的考驗，這也是我在本次實習(xí)過程中得到的一個重要教訓(xùn)。

二、理論聯(lián)系實際是關(guān)鍵

通過此次的實習(xí)過程我還發(fā)現(xiàn)，僅僅有熟練的理論知識對于我們會計人員來說是遠遠不夠的，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這么長時間的會計，可以說基本上對會計已經(jīng)耳目能熟了，有關(guān)會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。但是在這次實習(xí)過程中仍然很吃力，這使我認識到會計理論如果離開實踐過程皆為零，實際操作對于會計人員來說至關(guān)重要，離開實踐環(huán)節(jié)的會計理論只是紙上談兵，在財會人員的工作中行不通。

三、足夠的耐心、細心是保障

會計工作本來就是繁瑣的工作，在這次實習(xí)的過程中我們深刻體會到了一點。在開始的實習(xí)過程中，整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)而心生煩悶、厭倦，以致于簡單的填寫憑證、記賬都會錯漏百出，試算不平。出錯越多，越是心浮氣躁，越是心浮氣躁，出錯就越多，形成惡性循環(huán)。到后來，我認識到了這一不足之處之后，就靜下心來，仔細研究分析，不但速度加快了，效率也提高了，起到了事半功倍的效果。因此，在財會工作中切忌粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。其實做任何事都一樣，都需要有一顆平常心。

財務(wù)會計實習(xí)心得3實習(xí)目的：以北京經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展中的各個類型企業(yè)會計核算及財務(wù)管理的相關(guān)資料作為對象，進行實地學(xué)習(xí)與實踐。運用所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識來了解會計的工作流程和工作資料，加深對會計工作的認識，將理論聯(lián)系于實踐，培養(yǎng)實際工作潛力和分析解決問題的潛力，到達學(xué)以致用的目的，為成功走向社會做準備。

實習(xí)時間：20-年7月3日——20-年8月1日

實習(xí)地點：--------

實習(xí)資料：初步接觸會計工作和工商注冊工作。熟悉會計工作作流程。學(xué)習(xí)報稅，繳稅，銀行外匯開戶，外匯許可證申請，代開增值稅發(fā)票，申購發(fā)票及稅控機，原始憑證分類及簡單憑證的填制等資料。簡單了解會計電算化。

20-年7月3日，我正式以一個新人的面孔朝氣蓬勃的站在安達文財務(wù)管理咨詢有限公司總經(jīng)理的面前，開始了我為期一個月的實習(xí)。在前一天的電話面試中我表現(xiàn)得很好，表達流利自如，一一陳述了我的學(xué)校，班機，專業(yè)名稱，實習(xí)目的以及在校期間取得過的一些成績，所以當(dāng)我與總經(jīng)理應(yīng)對面進行二次面試時，我一點也沒有緊張，相反，我相信我的謙虛與誠懇的態(tài)度必須能給總經(jīng)理留下不錯的印象。果然總經(jīng)理順利的同意了我的實習(xí)要求，并對我說：“在我們公司，你必須能夠?qū)W到不少東西，好好干!”簡短的一句話，給了原本對實際的工作還有些茫然的我很大鼓勵。

第一天的實習(xí)，我有些拘謹。畢竟第一次坐在開著冷氣的辦公室里，看到別人進進出出很忙碌的樣貌，我只能待在一邊，一點也插不上手，心想我什么時候才能夠融入進去呢。雖然明白實習(xí)生就應(yīng)主動找工作干，要眼力有活，但是大家似乎并沒有把我當(dāng)作一個迫切需要學(xué)習(xí)的實習(xí)生看待，每個人都在忙著自己的工作。這樣的處境讓我有些尷尬，當(dāng)即有些氣餒的認為，難道我就這樣呆坐到實習(xí)結(jié)束難道大家都信奉那句教會小的餓死老的那句話但是一想到目前大學(xué)生的實習(xí)狀況似乎都是這樣時，我立刻開始平靜自己的情緒，告訴自己，不要急慢慢來。之前在家我在網(wǎng)上曾查了一些資料，我想就應(yīng)會對我實習(xí)有幫忙。過一會總經(jīng)理拿來兩本有關(guān)公司注冊的書讓我學(xué)習(xí)一下，并對我說公司出于經(jīng)濟原因，一大部分收入來源于工商注冊，所以每個員工除了會計工作外還要會公司注冊。此刻是月初，而會計工作大部分集中于月底，所以我此刻的任務(wù)是先了解注冊工作，11個步驟，全部記熟練。接下來的幾天我一向在努力去學(xué)習(xí)工商注冊的知識，一有空就整理那厚厚的兩本書，回家還查閱以前學(xué)過的經(jīng)濟法，上下班的車上也不停的背。其余的時間便是幫同事復(fù)印，收傳真，跑銀行繳稅，交費。這些工作聽起來簡單，可對我來說都是新鮮的，把每一次工作都當(dāng)成

是鍛煉我的機會，認真地去完成每件事。每一天很早到單位，沏茶倒水，拖地，擦桌子，我都做得井井有條，因為我想得到大家的認可。

注冊的工作其實不難，只是較繁瑣較細。沒過幾天我已經(jīng)能夠流利的回答令總經(jīng)理在午休間歇對我的快速問答。當(dāng)然也有回答得模棱兩可地方?？偨?jīng)理對我說工作中的問題必須不能馬虎大意，絕對不能講“就應(yīng)”“可能”，而是明白就是明白，不明白就是不明白，否則模棱兩可的答案可能給客戶帶來巨大的損失。聽了這番話，我很慚愧，想起平時自己在學(xué)習(xí)時的態(tài)度總是馬馬虎虎，對什么都一知半解，以為只要考試過了85分就對這門科目基本掌握了，其實差得太多了。我學(xué)的知識在工作中只能打60分而已。

幾天下來，我對公司的各方面業(yè)務(wù)漸漸熟悉了，和同事間也有了了解和溝通。我的認真和好學(xué)最后得到了大家的認可?？偨?jīng)理開始交給我新的工作，去外勤作報稅申請等。雖然每一天在路上的時間比在室內(nèi)的時間長了很多，每一天頂著烈日和桑那天穿梭于各各國地稅所，但是我依然工作得很開心，畢竟我得到了么多經(jīng)驗：

出現(xiàn)問題時如何與稅務(wù)局的工作人員溝通，如何獨立完成第一次接觸的工作。當(dāng)然了，這些經(jīng)驗除了我自己親身經(jīng)歷的外，更多的是公司了前輩給予我的指導(dǎo)，有了他們的幫忙我才能更順利更有信心的完成各種工作。其中給我印象最深的那次是我在代開增值稅發(fā)票時，為了7分錢，一上午跑了三趟海淀區(qū)國稅所。那一次是為一個小規(guī)模增值稅納稅人代開增值稅專用發(fā)票。盡管以前在稅法課上詳細的學(xué)過增值稅，也明白17%和4%，6%的稅率差別，但是當(dāng)我到了國稅所領(lǐng)到申請表時，依然暈了。拿著表，看著發(fā)票，我一下子連購貨方與銷售方都分不出來了，銷售單位應(yīng)填寫不含稅單價也忘了，甚至是稅率也搞不清了。當(dāng)時心里急得要命，心想，填不出來就這樣回去問他們的話也太丟臉了。我拿著文件袋一個人在大廳里問來問去，稅務(wù)局的工作人員態(tài)度很差把我推來推去的，最后也沒問出答案。也許我的問題提得太小兒科了。沒辦法，我找了一個角落坐下來，拿著一堆表心平氣和起來，反復(fù)仔細地看了看這些表，回憶了一下腦海里星星點點的知識點，再與這些表格上要填寫的資料聯(lián)系立起來，最后，又算又寫又改把它們填好了。把填好的表格交上去，當(dāng)看到工作人員陰轉(zhuǎn)晴的表情和蓋在上面的紅章時，我的一顆心落地了。

真正的麻煩出此刻第二天，我去稅務(wù)所取開好的增值稅發(fā)票，交了手續(xù)費，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)票看也沒看得放進袋子就回去了。到公司把發(fā)票交給主管，主管接過發(fā)票當(dāng)即說，不對，數(shù)打錯了。我一聽就傻了，主管怎樣一下就能看出數(shù)不對呢，我卻一點也沒注意到，這個數(shù)還是我算出來我填的呢。主管說，原先銷售的金額是20790元，它打的是20789.93元，差了7分錢，拿回去讓他從開，不然我們無法做帳。是呀，差一分錢也不行?？稍鯓訒槌鲞@7分錢呢，難道是稅務(wù)局打錯了我懷著好奇又郁悶的情緒從回稅所，可使稅務(wù)人員重新錄入后竟然說計算計打出來的就是這個數(shù)，所以沒法改。我當(dāng)即火了，哪有這個道理呀，計算機也是人設(shè)計出來的程序，我回去怎樣交待!可抱怨有什么用呢，我只能在回去求助同事，當(dāng)時我的情緒只有沮喪這兩個字。回到公司，同事吳姐幫我看了一下說可能是由于計算的過程不一樣產(chǎn)生的數(shù)字誤差，只要把單價多保留幾位小數(shù)就能夠了，增值稅專用發(fā)票能夠保留6位小數(shù)。這個我還是第一次聽說。用吳姐的方法，我把數(shù)對上了，于是再一次回到稅務(wù)所，最后把增值稅專用發(fā)片準確無誤地開出來了。對于我的失誤，總經(jīng)理并沒有批評我，只是對我講，做事必須要細心，對于工作還要講方法，要學(xué)會處理別人處理不了的事情。這件事給

了我很深的啟示，我在工作日記中寫道，今后的工作不只細心還要用心，不要為了完成工作而工作，要站在一個更高的角度去看待工作，提前想到會出現(xiàn)的問題。之后的工作一向很順利，無論是銀行，稅務(wù)局還是外匯局，我逐漸掌握了辦事的技巧，待人處事成熟多了，看上去不再像一個新人。

快到月底時，公司的記帳業(yè)務(wù)開始繁忙?？偨?jīng)理經(jīng)理對我說，多學(xué)，多看，財務(wù)公司會接觸不同類型企業(yè)的帳，如外資企業(yè)，高新企業(yè)，雙軟企業(yè)等。雖然我不能做真實務(wù)，但也會學(xué)到不少知識。我最后有機會看到真正的會計實務(wù)了。我一有時間就泡在一個老會計身邊，把握機會要求給她幫忙，于是便有了自己動手的機會。開始的時候我?guī)兔︶攽{證，這個工作不難，但要是定得漂亮整齊就得下一番功夫了。每次釘完一個憑證我就翻閱一下看看里面的憑證資料，和以前學(xué)的知識結(jié)合起來，又不懂的地方就問他們，他們不會一一告訴我，但我回家后就把以前的書出來查閱，這樣既鞏固了舊知識又學(xué)會了新知識。由于每一天上下班我要做將近5個小時的車，為了不浪費這么多寶貴的時間，我每一天都在包里裝一本《會計實務(wù)》，一上車就看書。一段時間下來，果然長進不少。其實會計憑證的填制并不難，難的是分清哪些原始憑證，就是各種各樣五花八門的發(fā)票。我除了公共汽車票外一個也不認識，什么機打發(fā)票，手寫發(fā)票，商業(yè)，餐飲，更別說支票和銀行進帳單了。連寫著禮品的發(fā)票我也不明白怎樣走賬。想像平時我們學(xué)習(xí)的都是文字敘述的題，然后就寫出分錄，和實際工作有著天壤之別。大家都很忙，一天做幾家?guī)?，沒有人有時間交我辨認，于

是我就去圖書館找這方面的書，找到一本《發(fā)票知識問答》，看完以后，再區(qū)分那些票據(jù)，思路清晰多了，之后我自己也練習(xí)了登記帳憑證，做完后讓前輩幫我訂正，幾天下來，我的業(yè)務(wù)熟練了許多。

財務(wù)會計實習(xí)心得4寒假到了，為了豐富自已的閱歷，適應(yīng)社會，我想在這個假期能找個實習(xí)單位，渡過一個有意義的寒假。我應(yīng)聘的崗位是實習(xí)會計，到了廣眾公司。廣眾公司的財務(wù)部并沒有太多人，設(shè)有一名財務(wù)經(jīng)理，兩名出納，兩名會計。此次負責(zé)我實習(xí)的是公司出納—劉姐，劉姐根據(jù)我的實習(xí)時間，主要是讓我了解財務(wù)軟件的使用和會計處理的流程，并做一些會計憑證。公司采用的是用友財務(wù)軟件，從編制記賬憑證到記賬、編制會計報表、結(jié)帳都是通過財務(wù)軟件完成。我認真學(xué)習(xí)了正規(guī)而標準的公司會計流程，真正從課本中走到了現(xiàn)實中，細致地了解了公司會計工作的全部過程，掌握了用友財務(wù)軟件的操作。

開始單位不會讓什么，觀察我是否有耐性全身心的投入本行業(yè)。然后是大批量的工作，數(shù)量和難度都很大但是要求不高，這是考察我的能力，也讓我找到自己的位置。單位里完全按能力來分配待遇，而不是學(xué)歷。社會的準則就是不能勞動的人就是廢物，即便你是大學(xué)生、文化高、素質(zhì)高、說話有水平、氣質(zhì)高、斯作等等。山外有山，人外有人，虛心向他人學(xué)習(xí)有真材實學(xué)才是當(dāng)務(wù)之急。

作為學(xué)習(xí)了這么長時間財經(jīng)知識的我們，可以說對會計基本上能耳目能熟了。有關(guān)會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。通過實踐了解到，這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應(yīng)用，那我們也會是無從下手，一竅不通。下面就是我通過這次會計實習(xí)中領(lǐng)悟到的很多書本上所不能學(xué)到的會計的特點和積累，以及題外的很多道理。

以前，我總以為自己的會計理論知識還算扎實，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當(dāng)一名出色的會計人員，應(yīng)該沒問題了。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零!會計就是實際中學(xué)會做賬。在實踐中我也發(fā)現(xiàn)，會計具有很強的連通性、邏輯性和規(guī)范性。其一，每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。其二，會計的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性。其三，在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎(chǔ)。體現(xiàn)了會計的規(guī)范性。在登帳過程中，首先，要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計，填制資產(chǎn)負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。

在實習(xí)期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導(dǎo)致“雪上加霜”，會計本來就是煩瑣的工作。不過慢慢覺得只要你用心地做，反而又會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。清朝改良派代表梁啟超說過：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸!

總之，在這次會計實習(xí)中，我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實踐相結(jié)合。在實習(xí)期間我遵守了工作紀律，不遲到、不早退，認真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。我可謂受益非淺。同時，在和建業(yè)人交往過程中，我總能學(xué)到不少東西，但也看到自己的差距和不足。主要如下：1、知識量少搭不上話。2、知識結(jié)合實際工作慢跟不上。3、在校所學(xué)知識老化、單一、片面、虛無。4、房地產(chǎn)企業(yè)方面的知識很少。5、財務(wù)管理、財務(wù)處理之知識膚淺。6、稅法稅務(wù)實務(wù)純粹紙上談兵。7、核對文件效率低下。8、加強對excel、用友、數(shù)據(jù)庫等專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。9、帳務(wù)處理還要細化學(xué)習(xí)。10、實踐工作能力低下，不得法。11、加強金融知識的學(xué)習(xí)。14、及時對新會計準則學(xué)習(xí)。

最深的體會，就是感謝，不說別的感謝，就感謝我那會上課好好聽講，學(xué)到了點基本知識，也好來學(xué)習(xí)，為整個實習(xí)奠定了基礎(chǔ)。盡管這個基礎(chǔ)不是那么的牢靠，我還要感謝我的電腦老師，教會我用excel，word，實習(xí)中我發(fā)現(xiàn)excel最重要!!好多東西都要用到它。而在運用excel制作那些表時需要的不僅是耐心，還有足夠的腦力和體力。跟著會計前輩以及出納前輩學(xué)習(xí)的過程中，知不足，然后更加用心的學(xué)習(xí)，彌補錯誤，改過重來。慢慢的我知道了整個流程，不能說是全部，只是略知皮毛而已，我還需要付出更多，讓所有人都看到我的努力，我盡可能的做好自己應(yīng)該做的事情，不懂得就向前輩們請教，多問，她們就像老師一樣，看著我一步步，一點點的蛻變以及成長。會計阿姨是特別有經(jīng)驗的老會計，懂得很多東西，她也教了我許多在大學(xué)里沒有學(xué)過的，會計阿姨很努力，每天都很忙，要做這，做那，有的不是自己的分內(nèi)事也完成了，而且還完成的特別好。我在這里遇到的最棘手的，莫過于將理論轉(zhuǎn)化成實踐，很多東西在理論上是成立的，但是真正操作起來卻如此不同，難以理解。還有理論知識，由于要考會計證都是做題，看書，所以很多知識并沒有真正的理解，比如什么月末轉(zhuǎn)收入，轉(zhuǎn)費用，轉(zhuǎn)利潤，我以前只在試卷上看過，用最基本的方法算過，可是真正在實踐中遇到了我發(fā)現(xiàn)自己把什么都還給了老師，比如應(yīng)收，應(yīng)付，預(yù)收，預(yù)付，我真的頭都大了一圈，我現(xiàn)在還沒辦法去理解這些東西，還有什么應(yīng)付賬款，其他應(yīng)付款。還有營業(yè)費用，管理費用的明細，分的太多，我都混淆了好多，還有沖銷，調(diào)賬，很多都是只是在書本上見過這個詞而已，真正要沖銷，調(diào)賬，我整個就傻眼了。什么預(yù)提費用，還有就是那些關(guān)于資金類的什么長期股權(quán)投資，債權(quán)之類的我壓根不會。看來我今年返校的目標相當(dāng)?shù)暮唵?，就是把大一的會計基礎(chǔ)知識，大二的成本會計等等全部拿出來再看一遍，溫故而知新吧!在實習(xí)的過程中我也會犯很多錯，會出好多問題，但是，我是第一次接觸會計，第一次知道會計，我以前就以為會計是數(shù)錢的，其實不然，真正的了解了，親身體會了我才明白會計不容易，開始尊重，愛戴，喜歡這個職業(yè)。開學(xué)就要開始找工作了，這次實習(xí)，更讓我懂得了珍惜現(xiàn)在的生活，校園生活真的非常完美，非常令人羨慕!職場的競爭很大，“逆水行舟，不進則退”，必須時刻提醒自己，督促自己!同時也看到了許多，知道做人比做事更加重要，沒有人天生就會，沒有人天生就懂，只有不斷地努力才能成功，在這里不是每個人都有認為你是什么的，有的人就覺得你什么也不是。你只有付出好好學(xué)，做給她們看。證明自己不是虛的，證明自己有實力，名副其實!

財務(wù)會計實習(xí)心得5一、實訓(xùn)基本情況

(一)實訓(xùn)時間：年月日——月日

(二)實訓(xùn)單位：光華機床有限責(zé)任公司

(三)實訓(xùn)目的：

1、通過對企業(yè)會計模擬實訓(xùn)，這樣可以系統(tǒng)地掌握企業(yè)會計核算的全過程，從而加強我們對學(xué)會計理論和知識的理解與認識，完成從理論到實踐的認知過

2、實訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了會計操作的全部基本技能——從建賬、填制和審核原始憑證、記賬憑證到登記賬簿;

從日常會計核算、成本計算到編制會計報告、年終結(jié)賬3、全部實訓(xùn)突出綜合性、完整性、超前性、和系統(tǒng)性。以一個模擬企業(yè)的特定會計期間為范圍，將經(jīng)濟業(yè)務(wù)的來龍去脈與企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營有機地結(jié)合起來，將企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務(wù)發(fā)生的前瞻性與市場經(jīng)濟的變化相配套，開闊視野，增進我們對社會、企業(yè)的了解和認識，為即將進入社會的我們從事財會工作打下很好的基礎(chǔ)。

(四)實訓(xùn)完成情況：通過老師的指導(dǎo)，以光華機床有限責(zé)任公司為實訓(xùn)企業(yè)，經(jīng)過一個月的實訓(xùn)，我基本上可以靈活的把所學(xué)的會計知識運用到會計實訓(xùn)當(dāng)中。能夠熟練的對會計核算的各步驟進行系統(tǒng)操作實驗，包括賬薄建立和月初余額的填制、原始憑證、記賬憑證的審核和填制，各種賬薄的登記、對賬、結(jié)賬、編制報表等。能夠按計劃完成指定工作。

(五)實訓(xùn)形式：手工會計

二、實訓(xùn)過程及內(nèi)容：

1、建賬。

根據(jù)資料的期初余額建賬

2、審核填制記賬憑證。

基本要求有：記帳憑證各項內(nèi)容必須完整，記帳憑證應(yīng)該連續(xù)編號，記帳憑證的書寫應(yīng)清楚、規(guī)范，記帳憑證可以根據(jù)每一張原始憑證填制，除結(jié)帳和更正錯誤的記帳憑證可以不附原始憑證外，其他記帳憑證必須附有原始憑證，填制記帳憑證時若發(fā)生錯誤，應(yīng)該重新填制，記帳憑證填制完經(jīng)濟業(yè)務(wù)事項后，如有空行應(yīng)當(dāng)自金額欄最后一筆金額數(shù)字下的空行處至合計數(shù)上的空行處劃線注銷。

3、登明細帳。

其中具體包括：三欄式明細帳、數(shù)量金額式、多欄式。

4、運用“T”形賬戶編制科目會總表。

這是為登總賬所做的準備，它能反應(yīng)這期間業(yè)務(wù)發(fā)生進有哪幾個會計科目，并且能清楚的看到其借貸所發(fā)生的余額以及最后余額。

5利用科目匯總表登記總帳，。按照科目匯總表中各科目依次登帳。

6，期末結(jié)賬。

7、編制資產(chǎn)負債表、利潤表的編制、現(xiàn)金流量表等

三、實訓(xùn)總結(jié)、體會及建議

(一)總結(jié)和體會

1、在會計實訓(xùn)的一個月的學(xué)習(xí)中，讓我對其有了更深的認識和見解。

為期一個月的模擬實訓(xùn)結(jié)束了，通過本次實訓(xùn)，讓我對會計整個流程的操作有了較好的認識，我學(xué)會了會計中各個環(huán)節(jié)的操作，以及更加懂得了細心、謹慎和責(zé)任對于一個會計來說是那么的重要。在這些會計模擬實訓(xùn)中，對于在課堂上老師講授的通過這一次實訓(xùn)讓我們系統(tǒng)地進行了一番實踐。通過這次的模擬實驗使我加強了對基礎(chǔ)會計各方面知識的記憶也讓我發(fā)現(xiàn)了自己在哪些方面的不足，發(fā)現(xiàn)問題及時補救是這一次實訓(xùn)一大收獲。在實驗我學(xué)習(xí)到了許多在書本上不能學(xué)到的知識。這次是通過自己對企業(yè)發(fā)生的業(yè)務(wù)審核并親自填寫記賬憑證，登記明細賬、編制科目匯總表、登總賬等一系統(tǒng)的操作。在實訓(xùn)的過程中遇到問題除了問老師自己也意識到只有把書本上學(xué)到的會計理論知識應(yīng)用于實際的會計實務(wù)操作中去，才能夠真正掌握這門知識，我想這也是這次實訓(xùn)的真正目的吧。

2、在這一次的實訓(xùn)中我除了對會計工作有了進一步的認識，在取得實效的同時在實習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)了自身的一些不足。

比如自己不夠細心，經(jīng)常抄錯數(shù)字或借貸寫反，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯，引起不必要的麻煩;在編制分錄方面還不夠熟練，今后還得加強練習(xí)，熟悉課本知識。總而言之，這次的會計實訓(xùn)讓我學(xué)到了許多在課堂上所學(xué)不到的經(jīng)驗，在實踐中鞏固了知識，也為我們以后走向社會奠定了堅實的基礎(chǔ)。還有，基礎(chǔ)的知識非常的重要，其實這一次實訓(xùn)我清楚的了解到自己還有很多基礎(chǔ)知識不牢固特別是一些計算問題，基礎(chǔ)、中級財務(wù)會計的知識模糊不清楚。在實際操作的過程中，在發(fā)現(xiàn)有很多問題自己不知如何下手，沒有辦法解決問題。只有通過學(xué)習(xí)和實訓(xùn)功過了，在課堂上認真的學(xué)習(xí)理論知識，在實踐的過程中把學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實踐中，才能夠更好更快地解決問題。

3、在記帳過程中，由于種種原因遇到了很多問題，但是通過對癥下藥，采用錯帳更正方法，一般有劃線更正法、補充登記法、紅字更正法三種，而不是填補、挖改。

這是我在作帳時要注意的一點。在實訓(xùn)中我也學(xué)會了原始憑證與證帳憑證、各明細帳與總帳核對等。這是非常繁瑣，也是非常重要的，否則會功虧一簣，徒勞無功。在實訓(xùn)中最能體會的是累、煩!不過最終我還是堅持下來了，我為自己感到驕傲，我想這也是我負責(zé)、用心表現(xiàn)吧!

(二)建議

不過作為一名即將走進社會的學(xué)生，能夠很好的掌握書本上的知識并且靈活運用是非常實在和重要的，但是作為今后的一位會計人員職業(yè)道德也必須培養(yǎng)誠信，一個人如果沒有良好的誠信品德，就不可能有堅定的的信念。因此要想做一個好的會計員，要想做一個對國家有用的人，就一定要以誠信為本。證據(jù)，在現(xiàn)在的法制社會，無論做什么都要講究證據(jù)，我們都知道作為會計人員在進行填制記賬憑證和登記賬簿時，都以證據(jù)進行操作，沒有合法的憑證做依據(jù)來證明業(yè)務(wù)是否發(fā)生，則不可以進行賬務(wù)處理。所以在會計中，講證據(jù)是最重要的。敬業(yè)精神，經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)我們都知道會計行業(yè)中更需要敬業(yè)精神，我們整天與數(shù)字打交道如果不敬業(yè)、不謹慎的對待工作，那將產(chǎn)生很大的損失。所以敬業(yè)不僅是對企業(yè)負責(zé)更是使對自己的負責(zé)。要學(xué)會不做假賬，這是作為一個會計人員最起碼的道德準則，也是一個會計人員最難遵守的原則。其中的矛盾實在難說，作為新一代會計人員，就應(yīng)該堅守這一基本會計準則，為國家做出自己的一點犧牲，奉獻自己的一點力量。做為一名會計人員必然要與金錢打交道，每天要接觸許多錢，這就要我們每一位會計人員做到無私。是自己應(yīng)該拿的工資或獎金就一分不少的拿到，不是自己的錢即使是一分也不拿，要做到嚴以律己、謹慎對事的良好的職業(yè)道德。靈活要求我們做會計的應(yīng)該學(xué)會善于交際，與領(lǐng)導(dǎo)之間、與同事之間、與同行之間以及與業(yè)務(wù)往來客戶打好人際關(guān)系，在不違背做人原則和會計原則、法規(guī)的基礎(chǔ)上處理好人際關(guān)系，這對我們的工作有很好的幫助。

第8篇：會計中級實務(wù)心得范文

【關(guān)鍵詞】管理會計人員；能力框架；指標體系

一、引言

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來推動了我國會計的變革，一方面，為了適應(yīng)市場的變化同時緊跟國際會計發(fā)展的腳步，國家出臺了一系列相關(guān)政策，鼓勵發(fā)展管理會計；另一方面，由于海量的會計數(shù)據(jù)在財務(wù)共享中心得到歸集與處理，傳統(tǒng)的手工賬務(wù)處理逐漸被自動化所取代，會計人才格局由財務(wù)會計向管理會計轉(zhuǎn)變。樓繼偉指出，在管理會計體系建設(shè)中，人才培養(yǎng)是核心，是推動管理會計持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。優(yōu)秀的管理會計人員不僅是企業(yè)價值的創(chuàng)造者，也是推動市場經(jīng)濟良好運行的貢獻者。由于我國管理會計發(fā)展起步較晚，沒有規(guī)范性組織，加之企業(yè)及社會各界重視力度不夠，管理會計人才體系建設(shè)并未取得良好的發(fā)展。綜合國內(nèi)學(xué)者的研究結(jié)果，僅有少量學(xué)者粗略提及了管理會計人員能力框架和評價體系的構(gòu)建，但并未達成得共識。本文在借鑒和分析國內(nèi)學(xué)者現(xiàn)有的研究觀點基礎(chǔ)上，考慮信息化時代給會計人員帶來的新挑戰(zhàn)，以期構(gòu)建一套科學(xué)合理且適應(yīng)新時展的管理會計人員素質(zhì)評價體系。

二、研究現(xiàn)狀

2014年11月財政部了《關(guān)于全面推進管理會計體系建設(shè)的指導(dǎo)意見》，意見指出我國管理會計體系建設(shè)要從以下四方面展開，即“管理會計理論體系、管理會計指引體系、管理會計人才隊伍建設(shè)和管理會計的信息系統(tǒng)建設(shè)”。管理會計是會計人員通過運用一系列科學(xué)方法，對企業(yè)內(nèi)部的會計信息進行加工、處理和報告，進而指導(dǎo)企業(yè)管理者的經(jīng)營決策，最終實現(xiàn)提高企業(yè)經(jīng)濟效益的目的。在國家大力倡導(dǎo)下，我國各行政事業(yè)單位、制造業(yè)企業(yè)、金融業(yè)等也都開始針對于本行業(yè)的特點研究適合于自身行業(yè)發(fā)展的管理會計體系。管理會計體系的構(gòu)建，是發(fā)展管理會計的基礎(chǔ)與關(guān)鍵，是開展其他管理會計活動的前提。雖然我國管理會計體系建設(shè)起步較晚，仍處于萌芽期，面臨著不成熟的管理會計應(yīng)用工具、匱乏的高級管理會計人才、尚未全面普及的管理會計信息化等壓力，但社會各界的重視以及國外成熟的管理會計理論，是完善我國管理會計體系構(gòu)建強有力的催化劑。隨著信息化時代的到來，市場競爭加劇，企業(yè)對會計人員也有了新的期許，面對復(fù)雜多變的市場環(huán)境，如何在正確分析企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境的基礎(chǔ)上做出恰當(dāng)?shù)膽?zhàn)略性決策，從而提高企業(yè)的競爭力與盈利水平，成為了管理會計人員面臨的挑戰(zhàn)。財政部會計司劉光忠副司長將管理會計人才定義為：大型企事業(yè)單位中精通財會業(yè)務(wù)、熟悉市場規(guī)則，掌握金融、法律、內(nèi)部控制、信息技術(shù)等相關(guān)專業(yè)知識，具有國際視野和跨文化交流能力，能參與戰(zhàn)略經(jīng)營和管理決策、把握行業(yè)發(fā)展趨勢、解決復(fù)雜經(jīng)濟問題的高層次經(jīng)營管理人才。國家也相繼出臺了一系列政策，強調(diào)成立管理會計人才隊伍并加強管理會計人才體系構(gòu)建。然而近年來，對于管理會計人才體系建設(shè)雖小有起色，但仍不盡如人意。張繼德指出，我國管理會計人才隊伍建設(shè)存在一系列值得關(guān)注的問題，如缺乏相應(yīng)的管理會計組織對人才進行集中培訓(xùn)教育，存在管理會計人才市場供需不平衡矛盾，沒有完善的管理會計人才評價體系等。筆者認為，對于任何事物的研究，均應(yīng)先定性，后定量。對于管理會計人才隊伍建設(shè)，首先應(yīng)確定適宜的管理會計人員能力框架，在此基礎(chǔ)上通過定性分析劃分評價指標，然后針對不同級別管理會計人員對指標進行加權(quán)計算，最后得出量化評價標準?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代給會計帶來了巨大的變革，會計電算化2.0向會計信息化3.0轉(zhuǎn)型升級。傳統(tǒng)的管理會計是對企業(yè)經(jīng)營活動進行分析、評價、預(yù)測、監(jiān)督，側(cè)重對企業(yè)內(nèi)部提供決策信息，而現(xiàn)今的管理會計更側(cè)重于對外提供信息。隨著信息化的發(fā)展，各行各業(yè)的信息也將達成深度融合，云會計、財務(wù)信息共享雖然能將海量信息歸集整理，但也僅是進行初步處理，管理會計人員需要通過自身專業(yè)技能對半成品信息進一步加工成產(chǎn)成品信息，滿足管理者的決策需求。這就需要管理會計人員對海量信息有一定的洞察力、分析力、勝任力。王艦提到，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，會計人員要從信息生產(chǎn)者向信息消費者轉(zhuǎn)型，管理會計人才要提高信息勝任能力，通過預(yù)測和規(guī)劃來發(fā)揮數(shù)據(jù)、信息資源的價值。

三、管理會計人員素質(zhì)評價指標體系構(gòu)建意義

（一）有利于推進管理會計人才隊伍建設(shè)

當(dāng)今時代，人才資源已成為關(guān)系國家競爭力強弱的基礎(chǔ)性、核心性、戰(zhàn)略性資源。經(jīng)濟新常態(tài)下，中國經(jīng)濟步入轉(zhuǎn)型升級，企業(yè)面臨著去產(chǎn)能、調(diào)結(jié)構(gòu)、提效率的壓力與挑戰(zhàn)，對管理會計人才的需求與日俱增。雖然國家出臺了一系列政策，建設(shè)管理會計人才隊伍，但仍無法滿足經(jīng)濟發(fā)展的需要。管理會計人才的培養(yǎng)，需要從基礎(chǔ)做起，首先，要有健全的人才能力框架和人才評價體系；其次，人才的培養(yǎng)需要基于科學(xué)的評價指標體系，這使得人才的培養(yǎng)更有目的性，更具標準化；最后，用科學(xué)的標準來規(guī)范具體實務(wù)，以此標準培養(yǎng)出的人才才能更好地適用于我國經(jīng)濟發(fā)展建設(shè)。

（二）有利于指導(dǎo)管理會計實務(wù)

管理會計人員評價指標體系就是理論，它來源于管理會計實務(wù)，是對管理會計實務(wù)發(fā)展的提煉與總結(jié)，將管理會計的各項運作具體到每個人，并對管理會計人員所需具備的個人素質(zhì)進行指導(dǎo)，評價體系指標對不同的等級、類別的管理會計人員有不同的標準，規(guī)范不同等級、類別管理會計人員的會計實務(wù)，以此做到分工高效。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，云會計、財務(wù)信息共享系統(tǒng)應(yīng)運而生，是對管理會計實踐的新挑戰(zhàn)。對于新興事物，人們往往難以系統(tǒng)把握與學(xué)習(xí)，而人員評價指標體系，則可以明確什么職務(wù)的管理會計人員需要掌握這樣的知識與技能。

四、評價指標體系的構(gòu)建

構(gòu)建管理會計人員素質(zhì)評價指標體系旨在通過構(gòu)建一套科學(xué)的評價指標體系來指導(dǎo)實踐，提高管理會計人才水平，壯大管理會計人才隊伍，推動我國管理會計體系建設(shè)。管理會計人員評價體系要建立于管理會計人員能力框架基礎(chǔ)之上。

（一）管理會計人員能力框架

美國管理會計師協(xié)會（IMA）與美國會計協(xié)會（AAA）近期制定并了管理會計能力素質(zhì)框架（征求意見稿）。該框架將管理會計能力素質(zhì)劃分為規(guī)劃與報告、決策、科技、營運和領(lǐng)導(dǎo)力5個領(lǐng)域，在此基礎(chǔ)上，又細分出28個管理會計核心勝任能力指標（表1）。1.規(guī)劃與報告能力是管理會計人員要具備掌握最基本的會計專業(yè)知識的能力，該能力指標要求管理會計人員具備洞察未來、衡量績效、報告財務(wù)業(yè)績的能力。2.決策能力是指管理會計人員在具備基本會計專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，進一步掌握資本運營、財務(wù)管理相關(guān)知識，對企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境進行分析，提供合理決策信息。該指標要求管理人員具備指引決策、管理風(fēng)險、建立道德環(huán)境的能力。3.科技能力是指管理會計人員能熟練掌握ERP系統(tǒng)及其他信息系統(tǒng)軟件的操作流程。該指標要求管理人員具備管理技術(shù)和信息系統(tǒng)、驅(qū)動有效運營的能力。4.營運能力是指管理會計人員在了解行業(yè)情況及具備企業(yè)營運知識的基礎(chǔ)上，針對企業(yè)運營過程提供指導(dǎo)，以提高營運效率。該指標要求管理人員具備作為跨職能的商業(yè)伙伴和協(xié)助于全公司營運轉(zhuǎn)型的能力。5.領(lǐng)導(dǎo)力是指管理會計人員能夠以最小成本最大化地利用人力物實現(xiàn)管理目標。該指標要求管理會計人員具備與他人合作和激勵啟發(fā)團隊去達成組織目標的能力。

（二）管理會計員素質(zhì)評價體系

1.指標體系的構(gòu)建。在IMA和AAA的管理會計能力素質(zhì)框架的基礎(chǔ)上，筆者初步構(gòu)建了管理會計人員素質(zhì)評價指標體系。該體系綜合分析了規(guī)劃與報告、決策、科技、營運、領(lǐng)導(dǎo)力這5項能力要求及28項具體能力指標，將各指標中的共性進行整合，個性進行提煉，劃分出了職業(yè)知識、職業(yè)技能、職業(yè)道德、職業(yè)判斷和領(lǐng)導(dǎo)力這5項指標，作為管理會計人員素質(zhì)評價指標的二級指標，再將一級指標與28項具體能力指標結(jié)合考慮，得出49個三級指標，如表2所示。（1）職業(yè)知識。該項指標包含了會計理論知識、信息化知識、企業(yè)經(jīng)營管理知識、人才管理知識和其他知識5項二級指標。會計理論知識包含了會計賬務(wù)處理與財務(wù)報表編制、預(yù)算流程、績效管理流程、成本管理、企業(yè)稅務(wù)和國際會計準則6項三級指標；企業(yè)經(jīng)營管理知識包含了戰(zhàn)略規(guī)劃、公司金融、決策分析、企業(yè)風(fēng)險管理、資本投資決策、企業(yè)運營、質(zhì)量管理7項三級指標；人才管理知識包含了人員分配、激勵與協(xié)作2項三級指標；信息化知識包含了信息化軟件處理流程、互聯(lián)網(wǎng)知識2項三級指標；其他知識包含了其他非專業(yè)知識1項三級指標。這些指標是管理會計人員所需具備的基本理論知識。（2）職業(yè)技能。該指標包含了財務(wù)技能、管理技能和信息勝任技能3項二級指標。財務(wù)技能包含了編制與使用財務(wù)報表、統(tǒng)計技術(shù)、設(shè)計業(yè)績管理系統(tǒng)、成本會計計算和納稅籌劃5項三級指標；管理技能包含了SWOT分析、PEST分析、利用COSO框架評估風(fēng)險、確定資本籌集方案、情景分析、敏感分析定量定性分析6項三級指標；信息勝任技能包含了應(yīng)用云會計、建立財務(wù)共享服務(wù)中心、ERP系統(tǒng)操作、使用XBRL報告工具和EXCEL處理會計信息5項三級指標。這些指標是管理會計人員在進行實務(wù)操作時所必備的工具。（3）職業(yè)道德。該指標包含了自我約束和外在約束2個二級指標。自我約束包括客觀認識利益沖突和保持獨立性；外在約束包括遵守會計職業(yè)道德準則和遵守法律法規(guī)。這些指標是管理會計人員在工作時的道德底線。（4）職業(yè)判斷。該指標包含了客觀和謹慎2個二級指標?？陀^包括能夠真實、公允反映具體管理會計實務(wù)1個三級指標；謹慎包括嚴格遵守企業(yè)會計準則對職業(yè)判斷的要求1個三級指標。這些指標是管理會計人員靈活處理特殊業(yè)務(wù)的前提。（5）領(lǐng)導(dǎo)力。該指標包含了學(xué)習(xí)力、思維力、溝通力和應(yīng)變力4個二級指標。學(xué)習(xí)力包括了終身學(xué)習(xí)理念與相關(guān)證書的取得2個三級指標；思維力包含了互聯(lián)網(wǎng)思維、分析與解決問題和大局觀3個三級指標；溝通力包含了傳達指令、解決糾紛和對外交流3個三級指標；應(yīng)變力包含了應(yīng)對復(fù)雜環(huán)境、應(yīng)對特殊時期和應(yīng)對特殊業(yè)務(wù)3個三級指標。這些指標是管理會計人員高效執(zhí)行業(yè)務(wù)的保障。2.評價結(jié)果分析。該評價指標體系僅是對管理會計人員能力框架定性分析的結(jié)果。一方面，為準入型管理會計人員提供參考，使其能客觀評價自身準入條件及努力方向；另一方面，為技術(shù)型管理會計人員提供衡量指標，使其能深入了解自身職責(zé)以及確定培養(yǎng)方案。指標A較全面地涵蓋了管理會計人員所需具備的各種職業(yè)知識，根據(jù)管理會計人員在處理經(jīng)濟業(yè)務(wù)活動時所需具備不同的理論知識，將指標A細分為5部分，其中，A1主要用于評價初級和中級管理會計人員，A2和A3主要用于評價高級管理會計人員，A4和A5是信息化發(fā)展對所有管理會計人員的總體評價標準。指標B涵蓋了管理會計人員所需具備的各種職業(yè)技能，由于這些技能較為復(fù)雜，因此該指標主要是用于評價中高級管理會計人員，初級管理會計人員只需了解與運用簡單的職業(yè)技能即可，如：B12統(tǒng)計技術(shù)中的回歸法、平滑指數(shù)法，B21中的SWOT分析等。三項指標中，B3指標是應(yīng)對信息化發(fā)展所需要的，因此在評價時應(yīng)給予較高權(quán)重。管理會計人員在面對錯綜復(fù)雜的經(jīng)濟業(yè)務(wù)時，必然涉及到會計準則沒有明確規(guī)定的方面，因此就要用到指標C，這是對所有管理會計人員提出的評價指標，在進行職業(yè)判斷的時候，要保持客觀公正的處事原則，在遵循會計準則的基礎(chǔ)上，真實、公允地反映經(jīng)濟業(yè)務(wù)活動。指標D是會計人員從業(yè)的基本素養(yǎng)，是對所有管理會計人員提出的評價指標，從內(nèi)外兩個方面來評價。指標E是對高級管理會計人員自身特質(zhì)提出的評價要求，通過E1、E2、E3和E4指標對高級管理會計人員是否能高效實施與完成管理會計活動進行評價。

五、結(jié)論

本文提出的指標體系是基于美國管理會計師協(xié)會（IMA）與美國會計協(xié)會（AAA）的管理會計能力框架之上構(gòu)建的，具有國際色彩，促使我國管理會計發(fā)展緊跟國際步伐。另外，本文構(gòu)建的指標體系同時也考慮了信息化發(fā)展給管理會計人員帶來的挑戰(zhàn)，具有時代色彩，促使我國管理會計發(fā)展符合時代需求，培養(yǎng)兼具國際、時代特色的綜合管理會計人才。通過構(gòu)建管理會計評價指標體系，可以更加有針對性地對管理會計人員進行培訓(xùn)，根據(jù)不同崗位，不同層級對人員素質(zhì)的需求不同，安排不同的培訓(xùn)內(nèi)容，以實現(xiàn)專業(yè)內(nèi)的專業(yè)分工。管理會計人員隊伍建設(shè)是一項長期繁雜的工作，需要社會各界的關(guān)注與響應(yīng)。人才的培養(yǎng)不僅要國家鼓勵支持，也需要每個會計人員的共同努力。

作者:鄭貴華 黃婉琳 單位:湖南工業(yè)大學(xué)商學(xué)院

參考文獻

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第9篇：會計中級實務(wù)心得范文

【關(guān)鍵詞】職業(yè)能力 財務(wù)管理 教學(xué)改革

隨著我國市場經(jīng)濟和現(xiàn)代資本市場的日趨完善,各類企事業(yè)單位財務(wù)活動與各方關(guān)系日趨復(fù)雜,用人單位對財務(wù)管理人才的需求不斷增加。據(jù)前程無憂和ACCA聯(lián)合開展的《經(jīng)濟危機下中國財會人才就業(yè)狀況調(diào)查》的報告顯示,在全球經(jīng)濟衰退的時候,財務(wù)管理的重要性被雇主上升到前所未有的高度。2009年約有三分之一的企業(yè)調(diào)整其財會管理隊伍,加大財務(wù)管理對業(yè)務(wù)方向的干預(yù)和指導(dǎo)。在當(dāng)前較為嚴峻的就業(yè)形式下,為了適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展,滿足日益增長的財務(wù)管理人才需求,高校必須搞好財務(wù)管理的教學(xué)改革,提高財務(wù)管理教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,從而培養(yǎng)財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力,使人才培養(yǎng)與市場需求更加契合。

一、職業(yè)能力與財務(wù)管理人才培養(yǎng)

職業(yè)能力是人們成功地從事某一特定職業(yè)活動所必備的一系列穩(wěn)定的、綜合性的個性心理特征。主要包括職業(yè)專門能力和職業(yè)關(guān)鍵能力兩個部分。職業(yè)專門能力,指完成主要職業(yè)工作任務(wù)所應(yīng)具備的專業(yè)知識和專業(yè)技能,職業(yè)關(guān)鍵能力,與純粹的、專業(yè)的知識和技能沒有直接的聯(lián)系,但對于職業(yè)活動的順利進行和促進職業(yè)的進一步發(fā)展起著重要的作用。財務(wù)管理人才應(yīng)該具備會計學(xué)、金融學(xué)、管理學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)等專業(yè)知識,其專業(yè)技能一是職業(yè)技能,包括計算機水平、英語水平、相應(yīng)的崗位技能資質(zhì)水平等。二是管理技能,包括對人、財、物進行的計劃、組織、指揮、控制等技能。三是協(xié)調(diào)技能,學(xué)會與生產(chǎn)管理人員、銷售管理員工以及企業(yè)其他各環(huán)節(jié)的配合技能。財務(wù)管理人才應(yīng)具備的職業(yè)關(guān)鍵能力主要包括一是學(xué)習(xí)能力,二是創(chuàng)新和周密的思維能力,三是工作能力,四是崇高的道德素質(zhì)。鑒于以上提高學(xué)生職業(yè)能力的考慮,財務(wù)管理人才應(yīng)該在培養(yǎng)目標定位、教師隊伍建設(shè)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革、考核制度改革等方面進行探索,以充分體現(xiàn)財務(wù)管理人才職業(yè)能力培養(yǎng)的基本要求,從而提高教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、基于職業(yè)能力培養(yǎng)的財務(wù)管理教學(xué)改革主要環(huán)節(jié)

貫徹“以經(jīng)濟發(fā)展為依托,以人才需求為導(dǎo)向,以學(xué)生為根本,以教師為主體,以教學(xué)為中心,以質(zhì)量為生命”的教學(xué)型高校人才培養(yǎng)思路,考慮學(xué)生對課程教學(xué)的要求,我們將財務(wù)管理的教學(xué)沿著內(nèi)容如何講授---過程如何體現(xiàn)--形成何種變化這一主線總結(jié)為“六講”“三式”和“四變”。“六講”即課堂講解做到“講重點、講難點、講要點、講疑點、講思路、講方法”,絕大多數(shù)學(xué)生能夠自學(xué)弄懂的內(nèi)容,教師不講,實行個別問題個別解決?！叭健奔?課堂教學(xué)過程體現(xiàn)“啟發(fā)式、討論式、交互式”,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動性,積極參與課堂學(xué)習(xí),及時反饋學(xué)習(xí)信息,這樣形成 “四變”,即變單項灌輸為雙項交流;變簡單作業(yè)為復(fù)雜作業(yè);變注重問題結(jié)論為注重解決過程;變重視記憶訓(xùn)練為原理應(yīng)用。具體財務(wù)管理教學(xué)改革的環(huán)節(jié)包括:

1.教學(xué)主體設(shè)計

課堂教學(xué)中推進“雙主體”模式,即老師和學(xué)生都是課堂的主人,都處于主動地位,在課堂中經(jīng)常角色轉(zhuǎn)換,相互提問,相互溝通,互為朋友,互為師生,達到教學(xué)過程與教學(xué)效果完美統(tǒng)一。

2.教學(xué)理念設(shè)計

緊緊圍繞財務(wù)管理人才職業(yè)專門能力的培養(yǎng)要求,確立“重在實際運用、貴在能力素質(zhì)”的財務(wù)管理課程建設(shè)指導(dǎo)思想。通過介紹背景知識、設(shè)置懸念、提出問題等進行教學(xué)設(shè)計,引導(dǎo)學(xué)生主動思考,實現(xiàn)課堂師生互動,在向?qū)W生傳授知識的同時,培養(yǎng)學(xué)生思考、分析、解決問題的能力。

3.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

《財務(wù)管理》課程具有綜合性和應(yīng)用性的特點,要求學(xué)生不僅掌握基本理論和基本方法,還要能夠在企業(yè)實務(wù)工作中熟練加以運用。課程采取“分層模塊化”的理論教學(xué)內(nèi)容設(shè)計,針對本科生,在教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建、教學(xué)重點布局方面加以重點區(qū)分。課程教學(xué)除介紹財務(wù)管理的基本原理和方法外,更強調(diào)其實際運用及財務(wù)管理前沿知識點,即要求學(xué)生掌握貨幣時間價值、風(fēng)險衡量等基本原理后,按知識模塊把握籌資管理、投資管理、營運資金管理、利潤分配管理、財務(wù)分析等內(nèi)容。課程講授中注重先修課與后續(xù)課的銜接,尤其注意處理好與管理會計等課程的交叉重復(fù)內(nèi)容的安排,將本量利分析等放在管理會計課程中進行講授。

4.教學(xué)內(nèi)容組織與安排

課程緊緊圍繞財務(wù)管理人才職業(yè)關(guān)鍵能力的培養(yǎng)要求,針對學(xué)生畢業(yè)去向,或者考研,或者就業(yè),注重在授課內(nèi)容中增加注冊會計師考試和中級會計資格考試或考研的內(nèi)容,對教學(xué)內(nèi)容加以擴充,以培養(yǎng)學(xué)生具有從事企業(yè)財務(wù)工作的基本素質(zhì),使學(xué)生達到會計師應(yīng)具備的財務(wù)管理理論和業(yè)務(wù)水平,為適應(yīng)市場經(jīng)濟條件下企業(yè)財務(wù)管理的需要打下扎實基礎(chǔ)。

5.實踐教學(xué)體系構(gòu)建

課程教學(xué)中積極開展各項實踐教學(xué)活動,安排學(xué)生進行社會調(diào)查調(diào)研、撰寫財務(wù)管理方向的學(xué)生論文,開設(shè)財務(wù)管理實驗。針對財務(wù)管理領(lǐng)域的熱點和難點問題,精選財務(wù)管理實務(wù)案例,在課內(nèi)或課外組織學(xué)生進行研討。

6.教學(xué)方法和手段的改進與創(chuàng)新

課程教學(xué)中注重將基本理論與專題講座相結(jié)合,將課堂教學(xué)與社會實踐相結(jié)合,將課堂教學(xué)同貫徹規(guī)范相結(jié)合,將課堂講授與網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代化電教媒體教學(xué)相結(jié)合,將課堂教學(xué)與寫調(diào)查報告、寫小論文相結(jié)合。實行讀(原著)、聽(專題報告)、講(系統(tǒng)講授)、談(討論交流)、走(社會實踐)、寫(調(diào)查報告、讀書心得、學(xué)術(shù)論文)等多種教學(xué)形式有機結(jié)合,適當(dāng)運用主題演講、辯論賽、小組調(diào)查和案例討論式教學(xué),努力提高教學(xué)效果,最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。如在教學(xué)中,為鼓勵學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動性和積極性,給學(xué)生提供展示個人風(fēng)采的“我所理解的企業(yè)財務(wù)人”主題演講教學(xué)實踐環(huán)節(jié)。這樣既能充分發(fā)揮學(xué)生們的主體性作用,又能加深對所學(xué)知識的印象,達到交流思想、互通有無、師生共鳴、教學(xué)相長的目的,從而實現(xiàn)理論課教學(xué)的升華。結(jié)合財務(wù)管理目標的優(yōu)缺點這個重點內(nèi)容,以辯論賽形式組織討論。討論時,將學(xué)生分為正方(股東財富最大化)和反方(利潤最大化),并選出學(xué)生評委,進行辯論賽。在討論企業(yè)各種籌資方法的具體運用時,采取小組調(diào)查和上臺演說的形式,將學(xué)生以宿舍為單位分為若干小組,各組分別設(shè)調(diào)查分析者,報告撰寫者,上臺演說者,各組選出評委和教師一起評判各組的調(diào)查分析效果。課程教學(xué)每章都應(yīng)設(shè)有導(dǎo)入案例,提出需要解決的問題,帶著問題進行內(nèi)容講授,其間及時穿插相關(guān)案例,每個重點章結(jié)束后,由學(xué)生上臺進行總結(jié)交流,再由教師加以補充修正,最后留出課后思考題。這樣既鍛煉學(xué)生的溝通和表達能力,又加強師生互動環(huán)節(jié)。課程考核方式應(yīng)采用平時考勤、調(diào)研報告、案例分析和期末閉卷考試相結(jié)合的方式,以鍛煉學(xué)生的綜合能力。課程教學(xué)中充分運用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教學(xué)手段,建立了財務(wù)管理學(xué)習(xí)網(wǎng)站,多個教學(xué)平臺的綜合運用,提高了課堂信息量和教學(xué)效果。

三、財務(wù)管理教學(xué)改革的效果評價及其改進

財務(wù)管理教學(xué)改革的成功與否,關(guān)鍵在于學(xué)生的感受與反饋。為了解學(xué)生對財務(wù)管理課程教學(xué)改革的要求,更好地深入開展財務(wù)管理教學(xué)研究和教學(xué)改革,我們對08會計本科專業(yè)學(xué)生進行了財務(wù)管理課程學(xué)習(xí)狀況的凋查和分析,旨在得出財務(wù)管理教學(xué)改革的效果評價,進一步提高教學(xué)質(zhì)量,達到財務(wù)管理人才職業(yè)能力培養(yǎng)的目標。本次調(diào)查時間是2010年5月18日,調(diào)查對象是08會計本1、2班學(xué)生,調(diào)查人數(shù)為90人。調(diào)查結(jié)果顯示:

1.學(xué)生對本課程的興趣很高

絕大多數(shù)學(xué)生對《財務(wù)管理》這門課程感興趣,占91.14%,表明能否很好掌握某學(xué)科知識的前提和基礎(chǔ)是學(xué)生要有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。60.76%的學(xué)生喜歡某門課最看重的是其可以學(xué)習(xí)很多知識,17.72%看重教師講課生動,21.52%看重教師善于調(diào)動學(xué)生積極性這個因素。學(xué)習(xí)這門課程8.74%的學(xué)生要求是對財務(wù)管理知識有一些基本了解,13.92%要求能理解掌握財務(wù)管理知識,有77.34%的學(xué)生要求是能運用財務(wù)管理知識解決企業(yè)實務(wù)問題。尤其現(xiàn)階段對于考各種證書有70.89%認為很有必要。以上數(shù)據(jù)可以看出學(xué)生普遍比較務(wù)實,注重自己理論聯(lián)系實際能力的培養(yǎng)。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的狀況較好

上課時,有80%的學(xué)生能夠認真聽課,81.01%的學(xué)生會做筆記,在學(xué)習(xí)過程中,遇到不會的問題時,83.54%的學(xué)生會選擇上網(wǎng)搜索或查找相關(guān)書籍或問老師或與同學(xué)討論加以解決。除了上課講的內(nèi)容外,有65.82%的學(xué)生會去自學(xué)與課程相關(guān)的內(nèi)容,對日常學(xué)習(xí)有73.42%的學(xué)生有計劃,對待考試有60%的學(xué)生認為是靠平時積累,有36.71%的學(xué)生屬于臨時抱佛腳,考前突擊。以上數(shù)據(jù)表明大部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀況較好,從學(xué)生對待考試的態(tài)度不難看出傳統(tǒng)的考核方式不利于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗和評判。

3.學(xué)生對本課程教學(xué)方法的評價尚可

有70.89%的學(xué)生對課程教學(xué)中引用的相關(guān)案例感興趣,對課程中的小組調(diào)查作業(yè)和學(xué)生上臺總結(jié)重點知識分別有59.49%和67.89%的學(xué)生認為有利于增強自身能力,數(shù)據(jù)表明這些方法還有待進一步改進,以增強實施效果。

鑒于以上調(diào)查結(jié)果,我們認為今后應(yīng)繼續(xù)加強考核方式的改革,期末成績由“一考獨大”改為綜合評定,平時成績的比例適當(dāng)加大,這樣有利于學(xué)生養(yǎng)成持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣,避免考前突擊應(yīng)付了事。在教學(xué)方法的綜合運用上,教師應(yīng)針對財務(wù)管理實踐性和操作性較強的特點,盡量滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,積極開展多樣化教學(xué),以增強教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量,以充分體現(xiàn)財務(wù)管理人才職業(yè)能力培養(yǎng)要求,最終實現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標。

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本文是河北省高等學(xué)校2010年科學(xué)研究計劃項目階段性研究成果,課題編號:SZ2010325。

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