計(jì)算機(jī)與平面設(shè)計(jì)精選(九篇)

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第1篇：計(jì)算機(jī)與平面設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞：平面設(shè)計(jì)；分塊；案例式；項(xiàng)目式；評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1003-6970.2013.07.059

本文著錄格式：[1]葉麗麗.高職《計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)技術(shù)》課程的改革與實(shí)踐[J].軟件，2013，34（7）：157-158

0 引言

《計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)技術(shù)》是計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)的核心課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的設(shè)計(jì)理論和具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)，使學(xué)生了解熟悉計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的行業(yè)規(guī)范。在“2+1”的高職辦學(xué)模式中，本課程開(kāi)設(shè)于第二學(xué)年的第一學(xué)期。以我院 多媒體專業(yè)歷年的就業(yè)情況來(lái)看，2009屆至2011屆畢業(yè)生從事平面設(shè)計(jì)的占31.4%。所以本課程教學(xué)的質(zhì)量決定學(xué)生技能運(yùn)用能力，也決定學(xué)生的創(chuàng)意思維開(kāi)發(fā)，同時(shí)也影響學(xué)生的就業(yè)方向。

1 課程改革的必要性

作為本專業(yè)的核心課程，其教學(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)生的軟件運(yùn)用技能、創(chuàng)意思維開(kāi)發(fā)，在接觸平面設(shè)計(jì)之前的一個(gè)學(xué)年中，學(xué)生已修完《繪畫(huà)基礎(chǔ)》、《構(gòu)成》以及《平面設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用》等課程，學(xué)生已經(jīng)大致掌握了繪畫(huà)的基本技法，有一定的造型表現(xiàn)能力以及將造型要素按照某種規(guī)律和法則組織構(gòu)建理想形態(tài)的構(gòu)成能力，同時(shí)也掌握常用平面軟件的使用方法。但是對(duì)于理科生源的多媒體專業(yè)學(xué)生，為了使學(xué)生能夠充分地將以往所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到新課程，為平面設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)起到擴(kuò)展應(yīng)用作用，這就需要教師不斷地對(duì)課程建設(shè)進(jìn)行探究與改革，才能更好地服務(wù)于教學(xué)。

2 課程改革的措施

2.1“分塊”教學(xué)的整合

根據(jù)我院教學(xué)大綱的規(guī)定，本課程總學(xué)時(shí)68節(jié)。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)是一種集平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論、大眾傳播學(xué)及其計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等多學(xué)科知識(shí)的綜合性實(shí)用技能。[1]因本課程涉及的內(nèi)容多，覆蓋面廣，為了便于教學(xué)，因此將相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容根據(jù)其知識(shí)體系匯集成“塊”，加以適當(dāng)?shù)膶W(xué)時(shí)安排進(jìn)行系統(tǒng)授課。根據(jù)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課程在其內(nèi)容的系統(tǒng)性和學(xué)時(shí)的分配上需要重新安排。其中，因?yàn)槔碚撔蕴珡?qiáng)的平面設(shè)計(jì)的形式原理、視覺(jué)流程與平面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、文字的基本結(jié)構(gòu)、編排形式與標(biāo)題的編排、圖片的平面構(gòu)成、組版原則與設(shè)計(jì)步驟等內(nèi)容不適合獨(dú)立用來(lái)給動(dòng)手能力較強(qiáng)的高職學(xué)生講解，而且教材中的形式美法則因其在構(gòu)成課程中已有相應(yīng)介紹，故只做簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)，所以上述內(nèi)容簡(jiǎn)化為“版式設(shè)計(jì)”，在較短的課時(shí)內(nèi)做簡(jiǎn)單介紹，將相應(yīng)的理論分散至其它各“塊”中，如在招貼設(shè)計(jì)中介紹視覺(jué)流程、在VI設(shè)計(jì)中介紹字體設(shè)計(jì)、在包裝設(shè)計(jì)中介紹組版原則，靈活地把知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，這樣學(xué)生才能更好的學(xué)以致用。另外，把Logo設(shè)計(jì)和CI設(shè)計(jì)合并后細(xì)化為VI設(shè)計(jì)，以便開(kāi)展項(xiàng)目式教學(xué)。整合后如表2-1所示。

2.2 案例式教學(xué)植入“塊”中

案例教學(xué)的方法就是教師以教學(xué)案例為基礎(chǔ)，在課堂中幫助學(xué)習(xí)者達(dá)到特定學(xué)習(xí)目的的一整套教學(xué)方法及技巧。[2]平面設(shè)計(jì)中的案例教學(xué)是通過(guò)模擬或者重現(xiàn)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生站在設(shè)計(jì)者的高度，通過(guò)獨(dú)立思考和討論來(lái)分析成功案例的一種教學(xué)方法。決定植入該教學(xué)方法取決于教學(xué)“塊”的內(nèi)容、以及課時(shí)分配的長(zhǎng)短。在VI設(shè)計(jì)“塊”中，以“中國(guó)聯(lián)通VI設(shè)計(jì)”（圖2-1）為例，首先通過(guò)介紹此案例的基礎(chǔ)系統(tǒng)、辦公系統(tǒng)和營(yíng)業(yè)廳系統(tǒng)，分析其成功品牌釋義、創(chuàng)意理念、制作規(guī)范和應(yīng)用系統(tǒng)部分。再擴(kuò)展分析為何中國(guó)聯(lián)通成立時(shí)選擇了藍(lán)色中國(guó)結(jié)作為公司品牌標(biāo)識(shí)；為何品牌標(biāo)識(shí)由藍(lán)色變?yōu)榧t色；如何彌補(bǔ)聯(lián)通此前品牌定位不甚清晰的缺陷，從而確立新的企業(yè)文化等問(wèn)題。教師在教學(xué)中既可以通過(guò)分析、比較，列舉各個(gè)成功和失敗的設(shè)計(jì)案例，從中總結(jié)出成功案例的創(chuàng)意思維、設(shè)計(jì)準(zhǔn)則和失敗案例的問(wèn)題所在，也可以在討論過(guò)程中，讓學(xué)生通過(guò)自己或者他人的思考來(lái)開(kāi)發(fā)自己的思維，從而豐富自身的創(chuàng)作源泉，完成教學(xué)任務(wù)。

一個(gè)權(quán)威的案例，在教師的教學(xué)中起著示范作用，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，又起被效仿的作用。所以，選擇優(yōu)秀案例并且充分利用，是“分塊”教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，用成功案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生有一個(gè)參照物，再加以設(shè)計(jì)上的探索，容易取得較好的教學(xué)效果。

2.3 項(xiàng)目式教學(xué)帶動(dòng)競(jìng)技

平面設(shè)計(jì)中的項(xiàng)目式教學(xué)是指由教師引入一個(gè)完整的項(xiàng)目，確定項(xiàng)目?jī)?nèi)容及其要求，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)聽(tīng)課轉(zhuǎn)向主動(dòng)實(shí)踐，模擬設(shè)計(jì)企業(yè)的設(shè)計(jì)流程，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)達(dá)到任務(wù)要求的教學(xué)活動(dòng)。在授課前的教學(xué)計(jì)劃修訂中，要對(duì)近期正在進(jìn)行或?qū)⒁M(jìn)行的校、省、國(guó)家乃至全球的各類競(jìng)標(biāo)項(xiàng)目有一個(gè)初步了解，小至一個(gè)威客網(wǎng)的投標(biāo)，大至全球性的比賽，選擇一個(gè)或多個(gè)項(xiàng)目作為學(xué)生的課堂教學(xué)的實(shí)踐內(nèi)容，在完成設(shè)計(jì)項(xiàng)目后，學(xué)生可以以個(gè)人或小組名義參加各級(jí)競(jìng)賽或投標(biāo)，這也是對(duì)學(xué)生能力的考察和肯定。以項(xiàng)目式帶動(dòng)教學(xué)不僅能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大增，也能讓學(xué)生在校期間參與社會(huì)競(jìng)標(biāo)、賽項(xiàng)等項(xiàng)目上取得相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)或獲得經(jīng)驗(yàn)積累。項(xiàng)目式教學(xué)一般用于招貼設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)和VI設(shè)計(jì)等比賽機(jī)會(huì)較多且課時(shí)總數(shù)較長(zhǎng)的教學(xué)“塊”。

2.4 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定

對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，是教師運(yùn)用一定的價(jià)值尺度對(duì)教學(xué)成果的審查，評(píng)價(jià)的客觀性由評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性決定。作業(yè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及其學(xué)習(xí)結(jié)果的價(jià)值反映，它反映學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重和忽略了哪些內(nèi)容，具有指明學(xué)生的努力方向的作用。因此，作業(yè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定需具有科學(xué)性，以教師評(píng)價(jià)為主兼顧學(xué)生的自評(píng)和他評(píng)，在圖形或文字、組版構(gòu)成、創(chuàng)意能力、紀(jì)律或團(tuán)隊(duì)精神等方面開(kāi)展評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定如表2-2所示。

3 結(jié)語(yǔ)

在近幾年的教學(xué)過(guò)程中，科學(xué)的分“塊”后植入典型“案例”的教學(xué)方式，精選“項(xiàng)目”等教學(xué)改革，為教學(xué)構(gòu)建新媒介，建立了完善的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和互動(dòng)性，已經(jīng)取得了一定的效果。但是并不是所有的內(nèi)容都適合案例式教學(xué)，尤其是理論部分的教學(xué)，從其他的方面入手效果可能更好，如傳統(tǒng)教學(xué)法。而泛濫的使用案例式會(huì)讓學(xué)生過(guò)多的注重實(shí)際操作案例而忽略了學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性，造成學(xué)生理論知識(shí)過(guò)于薄弱，需要針對(duì)具體的課程內(nèi)容采用相適應(yīng)的教學(xué)方法。在項(xiàng)目式的推進(jìn)上，盡量不要選擇競(jìng)技比賽難度太大，獲獎(jiǎng)幾率太低的項(xiàng)目，可以從校級(jí)的小型比賽做起，更容易取得好的成績(jī)，更容易樹(shù)立起學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上，增加學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)，分值不能超過(guò)40分，把握教師在評(píng)價(jià)中占據(jù)主要地位。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在互評(píng)上面有不良行為更要加以制止并給予學(xué)生積極的引導(dǎo)，保證評(píng)價(jià)的公平性。以上是近幾年的教學(xué)過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，該如何更好的進(jìn)行教學(xué)改革，還有待繼續(xù)探究與實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)

第2篇：計(jì)算機(jī)與平面設(shè)計(jì)范文

［關(guān)鍵詞］色彩語(yǔ)言;計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì);應(yīng)用

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)人民的思想與審美也發(fā)生了巨大變化，人們對(duì)平面設(shè)計(jì)的欣賞要求也不斷提高。目前，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)已經(jīng)融入人們的日常生產(chǎn)與生活，其涉及的范圍和領(lǐng)域也不斷延伸與拓展。在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)過(guò)程中，色彩運(yùn)用尤為重要，良好的色彩環(huán)境在設(shè)計(jì)中能發(fā)揮重要作用。所以，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)時(shí)，一定要注意合理運(yùn)用色彩語(yǔ)言，制作出滿足人們審美要求的平面設(shè)計(jì)作品。

1色彩語(yǔ)言與計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的關(guān)系

信息技術(shù)的發(fā)展促使人們的生活方式發(fā)生了重大變化，人們開(kāi)始追求更高質(zhì)量的生活水平。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的目的是滿足人們對(duì)獲取信息多樣性的追求，它能使人們更加準(zhǔn)確地獲取商品信息，幫助消費(fèi)者進(jìn)行商品選擇，滿足人們對(duì)信息多樣化的需求。但是，在當(dāng)前信息環(huán)境中，也存在著不少劣質(zhì)平面設(shè)計(jì)，這些劣質(zhì)的平面設(shè)計(jì)為人們傳播了較多虛假信息，使消費(fèi)者產(chǎn)生視覺(jué)疲勞，影響平面設(shè)計(jì)的宣傳效果。所以，如何利用好計(jì)算機(jī)進(jìn)行平面設(shè)計(jì)，迎合消費(fèi)者的心理，獲取更高的利益，成為計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)工作者重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)時(shí)，將色彩語(yǔ)言運(yùn)用到計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中能更好地完善計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)。色彩語(yǔ)言主要通過(guò)一定的色彩語(yǔ)言特征來(lái)表達(dá)事物的外觀、品質(zhì)及其他方面的特征，把色彩語(yǔ)言合理運(yùn)用到計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中能改善平面設(shè)計(jì)的視覺(jué)效果，符合人們對(duì)高標(biāo)準(zhǔn)審美的需求，這對(duì)商品的展示和幫助消費(fèi)者選擇都極為有利。色彩語(yǔ)言中的很多內(nèi)容都可以與視頻、圖像和文字相結(jié)合，眾多視覺(jué)元素在色彩的襯托下顯得更加引人注目。借助色彩語(yǔ)言可以從審美與實(shí)用兩個(gè)方面來(lái)完善計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)，這樣的作品也更能為大眾所接受。通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行平面設(shè)計(jì)也可以對(duì)色彩的變化進(jìn)行調(diào)整，使色彩表現(xiàn)得更具吸引力與感染力。只有將色彩語(yǔ)言與計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能更好地發(fā)揮出他們各自的作用，達(dá)到最佳的藝術(shù)效果，滿足人們對(duì)平面設(shè)計(jì)作品的審美需求。

2色彩語(yǔ)言在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的改善，色彩語(yǔ)言也在不斷變化和發(fā)展。最原始的色彩主要包括紅色與儲(chǔ)石色兩種，隨著社會(huì)的發(fā)展，色彩的種類不斷增多，更多的流行色開(kāi)始在社會(huì)中出現(xiàn)；伴隨著科技的進(jìn)步，設(shè)計(jì)手段與設(shè)計(jì)方式也不斷創(chuàng)新，以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)方法開(kāi)始在人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)與生活中占據(jù)重要地位。色彩本身具有十分強(qiáng)烈的個(gè)性，人們對(duì)色彩的不同偏好表現(xiàn)了不同的性格及心理特征，也能反映出深刻的時(shí)代內(nèi)涵。在運(yùn)用色彩進(jìn)行計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)時(shí)，要綜合考慮視覺(jué)功能與美感形式。平面設(shè)計(jì)是實(shí)用性與審美性的完美結(jié)合，它受材料、工藝、科技和經(jīng)濟(jì)的影響較大，在利用色彩進(jìn)行計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)時(shí)，要綜合考慮這些因素，以設(shè)計(jì)出一個(gè)較為完整的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)作品。平面設(shè)計(jì)可以通過(guò)特定的信息傳播環(huán)境傳達(dá)出更多的設(shè)計(jì)之外的東西，基于色彩作用下的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)被廣泛應(yīng)用于企業(yè)發(fā)展的方方面面，這些設(shè)計(jì)大多以文字、圖形和圖像為主要傳播載體?，F(xiàn)代社會(huì)，富有個(gè)性的色彩組合開(kāi)始為越來(lái)越多的人們所接受，色彩以平面設(shè)計(jì)作為宣傳場(chǎng)地，慢慢向其他社會(huì)空間滲透，呈現(xiàn)出多種多樣的實(shí)用功能。

3加強(qiáng)色彩語(yǔ)言在計(jì)算機(jī)平面設(shè)中的應(yīng)用措施

3.1色彩的情感特征在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)

在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中融入色彩元素對(duì)作品的情感表達(dá)是非常有利的，它能較為明顯地表現(xiàn)出平面設(shè)計(jì)作品的效果。在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中融入色彩語(yǔ)言，可以更好地體現(xiàn)平面設(shè)計(jì)的主題與它要傳達(dá)的思想，這樣人們?cè)谛蕾p平面設(shè)計(jì)作品時(shí)，就能產(chǎn)生共鳴，從而提高其對(duì)作品的認(rèn)可度與贊賞度。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)時(shí)，要充分認(rèn)識(shí)到色彩的重要性，為作品融入更多色彩語(yǔ)言，促進(jìn)平面設(shè)計(jì)作品情感的表達(dá)。比如，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)時(shí)，可以加入一些橙色元素，從而使整幅作品看起來(lái)更加甜美；適當(dāng)加入一些紅色元素，使作品看起來(lái)更富有熱情與朝氣；適當(dāng)加入一些藍(lán)色元素，使作品看起來(lái)更加大氣磅礴。不同的色彩搭配也代表不同的設(shè)計(jì)理念，在平面設(shè)計(jì)中具體要如何進(jìn)行色彩搭配，還要根據(jù)作品的使用目的來(lái)進(jìn)行調(diào)整，合理的色彩搭配能使計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)變得更加新穎，讓作品變得更具有吸引力與感染力。色彩是計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的一種重要構(gòu)成元素，其本身并不具有價(jià)值，它的存在只是一種客觀的物理現(xiàn)象。色彩情感指的是色彩與人們的生活結(jié)合在一起表現(xiàn)出來(lái)的，和人們的視覺(jué)體驗(yàn)息息相關(guān)。在運(yùn)用色彩進(jìn)行平面設(shè)計(jì)時(shí)，要緊緊結(jié)合人們對(duì)色彩情感的表達(dá)，將畫(huà)面更好地呈獻(xiàn)給受眾。不同的色彩會(huì)有不同程度的收縮與膨脹效果，這能提高畫(huà)面設(shè)計(jì)的視覺(jué)效果，緩解人們的視覺(jué)疲勞。此外，還可以在計(jì)算機(jī)平面作品中加入一些富有沉靜感的色彩，使人們?cè)谛蕾p這些平面設(shè)計(jì)作品時(shí)內(nèi)心變得更加愉快。由于不同的色彩表達(dá)的情感不盡相同，所以色彩語(yǔ)言作為平面設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要因素，對(duì)提升設(shè)計(jì)作品的效果具有直接影響。自然界中，不同色彩的變化是多種多樣的，其在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中所表現(xiàn)出的情感也不盡相同，正是因?yàn)檫@樣，才使色彩具有較強(qiáng)的真實(shí)性與感染力。色彩雖然沒(méi)有靈魂，但其所表達(dá)出來(lái)的情感卻是多種多樣的，所以掌握色彩語(yǔ)言應(yīng)是每個(gè)設(shè)計(jì)師都應(yīng)具備的基本技能。

3.2加強(qiáng)色彩語(yǔ)言在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)應(yīng)用中的措施

通過(guò)上述分析可以發(fā)現(xiàn)，色彩語(yǔ)言在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中能發(fā)揮重要作用，能幫助平面設(shè)計(jì)作品更好地表現(xiàn)出實(shí)用性與審美性，也能夠引起人們情感上的共鳴。為了更好地提高計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的實(shí)用性，必須加強(qiáng)色彩語(yǔ)言在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。首先，可以利用色彩的收縮與膨脹效果，在平面設(shè)計(jì)中進(jìn)行調(diào)試與運(yùn)用，使平面設(shè)計(jì)作品取得良好的視覺(jué)效果，避免引起人們的視覺(jué)疲勞。其次，采用在平面設(shè)計(jì)作品中融入沉靜色彩的方式使人們?cè)谛蕾p作品時(shí)內(nèi)心變得歡愉，從而更好地接受平面設(shè)計(jì)作品傳達(dá)的理念。我們不僅可以從色彩語(yǔ)言本身所表達(dá)的情感效果入手，而且可以從計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)工作者入手。由于計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)工作者是平面設(shè)計(jì)的主體，所以其要有色彩運(yùn)用意識(shí)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，把色彩語(yǔ)言與平面設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合起來(lái)才能制作出好的平面設(shè)計(jì)作品。此外，平面設(shè)計(jì)人員還要提升自己的認(rèn)知能力和設(shè)計(jì)水平，明確色彩語(yǔ)言所表達(dá)的內(nèi)涵，了解色彩語(yǔ)言對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的重要性，創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念與設(shè)計(jì)方式，將色彩語(yǔ)言融入到計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中，這樣才能創(chuàng)造出更多好作品，使計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)發(fā)揮更大價(jià)值。

4結(jié)語(yǔ)

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展推動(dòng)了計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的發(fā)展，如何在平面設(shè)計(jì)中使用色彩語(yǔ)言，使平面設(shè)計(jì)擺脫枯燥、單調(diào)，更好地滿足市場(chǎng)及大眾的需求，是計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)者應(yīng)該重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。在新的歷史時(shí)期與社會(huì)形勢(shì)下，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)作也受到技術(shù)、色彩、成本等各方面的制約，導(dǎo)致設(shè)計(jì)出的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)作品難以滿足大眾的需求，而將色彩語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中可以較好地解決該問(wèn)題。色彩語(yǔ)言在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用對(duì)創(chuàng)新平面設(shè)計(jì)理念、提高平面設(shè)計(jì)質(zhì)量、增加商品銷量等起到了極大的推動(dòng)作用，對(duì)實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)健康、快速發(fā)展具有重要意義。

主要參考文獻(xiàn)

［1］孫莎莎.探析計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中色彩語(yǔ)言的應(yīng)用［J］.企業(yè)文化旬刊,2016(1).

［2］蔡勁.計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中色彩語(yǔ)言的應(yīng)用［J］.計(jì)算機(jī)光盤(pán)軟件與應(yīng)用,2014(21).

［3］吳迪,孔慶煜,孫琛.計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中色彩語(yǔ)言的應(yīng)用分析［J］.大科技,2016(15).

第3篇：計(jì)算機(jī)與平面設(shè)計(jì)范文

伴隨著我國(guó)的計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷的發(fā)展，其在平面廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用逐漸的凸顯出來(lái)，尤其是最近幾年，計(jì)算機(jī)軟硬件設(shè)備的更新使得平面廣告設(shè)計(jì)更加的專業(yè)和完美，并且，在使用計(jì)算機(jī)技術(shù)的過(guò)程中不僅節(jié)約了制作成本，還極大的提高了設(shè)計(jì)工作的效率，使得計(jì)算機(jī)技術(shù)在平面廣告設(shè)計(jì)當(dāng)中具有更大的發(fā)展前景，與此同時(shí)，平面廣告設(shè)計(jì)人員要具備一定的計(jì)算機(jī)操作技能，在掌握會(huì)提技巧的同時(shí)，對(duì)計(jì)算機(jī)的WINDOWS操作系統(tǒng)要非常的熟練，從20世紀(jì)90年代起，我國(guó)就廣泛的應(yīng)用各種計(jì)算機(jī)軟件，例如Photoshop、freehand、Illustrator等，這些計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用使得平面廣告的設(shè)計(jì)效果更加完美。

2平面廣告設(shè)計(jì)對(duì)計(jì)算機(jī)軟硬件的要求

人們對(duì)于平面廣告設(shè)計(jì)需求量的加大與提高，使得計(jì)算機(jī)的軟硬件也相應(yīng)的提高與完善，首先，計(jì)算機(jī)的輸出與輸入設(shè)備的性能是必須符合標(biāo)準(zhǔn)的，這樣才能夠保證平面廣告設(shè)計(jì)中所掃描的圖像準(zhǔn)確、清晰，其次，對(duì)于計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)設(shè)備及主機(jī)也應(yīng)該滿足平面廣告設(shè)計(jì)的運(yùn)作需求，尤其是CPU處理器能夠提高計(jì)算機(jī)的運(yùn)行速度，應(yīng)該加強(qiáng)保護(hù)并合理利用。另一方面，平面廣告設(shè)計(jì)對(duì)于計(jì)算機(jī)軟件的要求體現(xiàn)在系統(tǒng)的工作性能上，計(jì)算機(jī)軟件包含系統(tǒng)軟件及專業(yè)設(shè)計(jì)軟件，系統(tǒng)軟件的代表是操作系統(tǒng)用來(lái)支撐專業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)用軟件，而專業(yè)應(yīng)用軟件是用來(lái)在平面廣告設(shè)計(jì)中在設(shè)計(jì)制作過(guò)程中對(duì)圖形圖像的處理、文字的編排、特殊效果的施加和應(yīng)用。

3探究平面廣告設(shè)計(jì)與計(jì)算機(jī)的循環(huán)促進(jìn)性

3.1平面廣告設(shè)計(jì)促使計(jì)算機(jī)硬件的發(fā)展

隨著人們對(duì)于平面廣告設(shè)計(jì)需求量的加大，計(jì)算機(jī)技術(shù)也在一定程度上更好的發(fā)展起來(lái)，其中包括計(jì)算機(jī)軟件與硬件的發(fā)展，在硬件方面主要體現(xiàn)在計(jì)算機(jī)輸出和輸入設(shè)備的改進(jìn)，我國(guó)科學(xué)技術(shù)在不斷的發(fā)展，對(duì)于平面廣告設(shè)計(jì)的準(zhǔn)確度和精確度也提出了更高的要求，圖像的清晰程度取決于掃描儀的性能優(yōu)良，一些廣告設(shè)計(jì)企業(yè)必須引進(jìn)先進(jìn)的掃描儀，這有這樣才能夠更具市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。另一方面，計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)設(shè)備也需要改進(jìn)與完善，人們的審美標(biāo)準(zhǔn)各不相同，在設(shè)計(jì)平面廣告的時(shí)候需要計(jì)算機(jī)有足夠大的內(nèi)存，這樣才能滿足廣告設(shè)計(jì)的需求。另外，對(duì)于平面廣告設(shè)計(jì)對(duì)于計(jì)算機(jī)主機(jī)的促進(jìn)作用也是不容忽視的，在設(shè)計(jì)制作過(guò)程中計(jì)算機(jī)的工作速度不斷加快，主機(jī)不斷的升級(jí)以滿足平面設(shè)計(jì)市場(chǎng)的需求，同時(shí)，計(jì)算機(jī)軟硬件設(shè)備的提高能夠使得設(shè)計(jì)出的平面廣告效果更好，無(wú)論是圖片還是文字都能夠使得人們眼前一亮，確保了計(jì)算機(jī)設(shè)備完美的完成設(shè)計(jì)要求。

3.2平面廣告設(shè)計(jì)促進(jìn)計(jì)算機(jī)軟件的發(fā)展

平面廣告設(shè)計(jì)需求量的加大對(duì)于計(jì)算機(jī)軟件的促進(jìn)作用是十分明顯的。一方面，平面廣告設(shè)計(jì)對(duì)于專業(yè)性的軟件開(kāi)發(fā)具有互相兼容的促進(jìn)作用，也就是說(shuō)，兩者是相輔相成，共同進(jìn)步的，目前，我國(guó)使用計(jì)算機(jī)軟件來(lái)設(shè)計(jì)平面廣告主要包括點(diǎn)陣圖和矢量圖，這需要結(jié)合多項(xiàng)計(jì)算機(jī)技術(shù)共同完成，具有很強(qiáng)的專業(yè)性，平面廣告設(shè)計(jì)人員應(yīng)該按照規(guī)定的程序，結(jié)合多種專業(yè)性的計(jì)算機(jī)軟件來(lái)完成設(shè)計(jì)要求，顯然，在這一過(guò)程中，計(jì)算機(jī)的軟件開(kāi)發(fā)需要不斷的完善與創(chuàng)新，同時(shí)在計(jì)算機(jī)軟件結(jié)合使用的過(guò)程中也體現(xiàn)了與平面廣告設(shè)計(jì)的兼容性，保證了設(shè)計(jì)文件的安全性和創(chuàng)新性。另一方面，有些平面廣告設(shè)計(jì)只需要單一的軟件就可以完成，但是，對(duì)于此項(xiàng)計(jì)算機(jī)軟件的要求是非常嚴(yán)格的，要求計(jì)算機(jī)所制作圖像的清晰度、精確度、色度、純度等都要達(dá)到規(guī)定的設(shè)計(jì)要求，尤其是在圖形的繪制效果上，能夠很好的促進(jìn)單一計(jì)算機(jī)軟件的使用方式、功能效果以及內(nèi)容的豐富程度等，在對(duì)于圖像的處理上盡可能多的使用特效，吸引觀眾的眼球，激發(fā)觀眾的欣賞熱情，從而達(dá)到平面廣告預(yù)期的效果，與此同時(shí)，對(duì)于印刷的文字也需要不同的字體、顏色、大小、排版等，這些都能夠促使計(jì)算機(jī)軟件的不斷發(fā)展與創(chuàng)新。

3.3計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展對(duì)于平面廣告設(shè)計(jì)的促進(jìn)作用

隨著我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，其在平面廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用也越來(lái)越多，起著不可替代的作用，尤其是計(jì)算機(jī)軟件的更新豐富了平面廣告設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式，能夠?yàn)楹苓^(guò)專業(yè)的廣告設(shè)計(jì)提供技術(shù)上的支持，例如，繪圖的工具、色彩的變換、文字的編排等方面，其次，計(jì)算機(jī)軟件的合理應(yīng)用能在很大程度上提高平面廣告設(shè)計(jì)人員的工作效率，改變了傳統(tǒng)的手工繪圖形式，當(dāng)然，使用計(jì)算機(jī)技術(shù)要求設(shè)計(jì)人員具有過(guò)硬的計(jì)算機(jī)技能，同時(shí)，對(duì)于繪圖能力也同樣有很高的要求。如果是比較復(fù)雜的平面廣告設(shè)計(jì)，就要求設(shè)計(jì)的畫(huà)面具有一定的表現(xiàn)力，計(jì)算機(jī)技術(shù)能夠使得畫(huà)面更加的形象、真實(shí)，對(duì)平面廣告設(shè)計(jì)的促進(jìn)起著至關(guān)重要的作用。

4處理好計(jì)算機(jī)技術(shù)與平面廣告設(shè)計(jì)之間的關(guān)系

平面廣告設(shè)計(jì)人員在應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)之前應(yīng)該對(duì)其有深入的了解，做到科學(xué)、合理的應(yīng)用計(jì)算機(jī)軟硬件，只有依靠設(shè)計(jì)人員的豐富思維與創(chuàng)新創(chuàng)造才能夠使得計(jì)算機(jī)技術(shù)在平面廣告設(shè)計(jì)中起到積極的促進(jìn)作用，當(dāng)然，計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用是非常廣泛的，我國(guó)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正處于不斷的發(fā)展當(dāng)中，它豐富著人民的生活，在各個(gè)領(lǐng)域都起著不可替代的作用，希望計(jì)算機(jī)技術(shù)能夠更好的應(yīng)用于平面廣告設(shè)計(jì)當(dāng)中。

5結(jié)語(yǔ)

第4篇：計(jì)算機(jī)與平面設(shè)計(jì)范文

由于社會(huì)對(duì)平面產(chǎn)品的巨大需求，無(wú)論是在報(bào)刊、雜志、廣告中看到的，或是從電影、電視及其他數(shù)字設(shè)備中體驗(yàn)到的，幾乎所有的圖像背后都打著平面設(shè)計(jì)軟件的烙印。這就促使了我國(guó)平面產(chǎn)業(yè)的興起和快速發(fā)展。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)平面設(shè)計(jì)人才的需求數(shù)量越來(lái)越多，對(duì)人才需求的水平也越來(lái)越高。

我國(guó)目前的平面設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)，人才需求主要分三類：第一類是噴繪、印刷、宣傳等人才，這一類人才需求量大，但技術(shù)含量相對(duì)較低。第二類是設(shè)計(jì)人才，這類人才是平面設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的主力軍，產(chǎn)品的制作、宣傳主要由這部分人員完成。第三類是原創(chuàng)設(shè)計(jì)人員，如主創(chuàng)作師、美術(shù)總監(jiān)等人才，這部分人才層次較高，需要具備較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和技能。那么，對(duì)于我們中等職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)目標(biāo)應(yīng)定在第二類人才上面，為行業(yè)培養(yǎng)多媒體作品制作員、裝潢美術(shù)設(shè)計(jì)人員、廣告設(shè)計(jì)人員、印前制作員等。

我校從2008年起開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)，2010年學(xué)校采用大部制教學(xué)，將計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)動(dòng)漫與游戲制作、美術(shù)設(shè)計(jì)與制作等專業(yè)整合組建了數(shù)字藝術(shù)部，配備專任專業(yè)課教師23人、文化基礎(chǔ)課教師6人、外聘專業(yè)課教師3人，現(xiàn)有在校生400人，其中計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)90人。學(xué)校建設(shè)有平面實(shí)訓(xùn)室1個(gè)、動(dòng)漫實(shí)訓(xùn)室3個(gè)、畫(huà)室1個(gè)、噴繪車間1個(gè)、平面設(shè)計(jì)工作室1個(gè)、聯(lián)合辦學(xué)攝影工作室1個(gè)等實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，有專業(yè)教學(xué)用計(jì)算機(jī)216臺(tái)，其中蘋(píng)果專業(yè)制圖電腦30臺(tái)。

目前，學(xué)校的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)已初具規(guī)模，但在初始階段，也遇到了很多的困難和問(wèn)題，概括起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面：

1、課程體系不完善

在教育部《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》（2010年修訂）中，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)是信息技術(shù)類的新增專業(yè)，由于該專業(yè)是個(gè)比較新的學(xué)科，可借鑒的經(jīng)驗(yàn)并不是很多，市面上有針對(duì)性的教科書(shū)也不是很全。很多學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)缺乏正確的認(rèn)識(shí)和科學(xué)的定位，往往認(rèn)為計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的教育就是美術(shù)教育和計(jì)算機(jī)教育的結(jié)合，有些人則偏重技術(shù)層面或者藝術(shù)層面。對(duì)教育的本質(zhì)理解的狹隘，導(dǎo)致制定的培養(yǎng)方案并不完善。

2、師資力量薄弱

專業(yè)師資力量相對(duì)薄弱，缺少具有從事該行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師?；旧鲜怯梢徊糠置佬g(shù)教師作為美術(shù)基礎(chǔ)課的培訓(xùn)教師，另一部分是由計(jì)算機(jī)教師來(lái)講授平面相關(guān)軟件的基礎(chǔ)教學(xué)，還有一部分是文化基礎(chǔ)課程的教師。

3、硬件設(shè)備不足

由于學(xué)校資金有限，很多專業(yè)的學(xué)生都要用機(jī)房上課，這也使得計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生上機(jī)實(shí)踐的課時(shí)量不足，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)少，技術(shù)水平上達(dá)不到平面行業(yè)的要求。

4、就業(yè)出口問(wèn)題

課程體系的不完善、師資力量的薄弱、硬件設(shè)備不足、學(xué)生學(xué)習(xí)的不系統(tǒng)、實(shí)際動(dòng)手能力差，這些問(wèn)題最終導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候能力達(dá)不到崗位標(biāo)準(zhǔn)，不能完全滿足企業(yè)的需求。

針對(duì)以上問(wèn)題，我校進(jìn)行了大量的教研和討論，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都深思熟慮、集思廣益，充分發(fā)揮全體教師的聰明才智，共同完善專業(yè)建設(shè)。

總結(jié)起來(lái)解決辦法如下：

1、常教研、多學(xué)習(xí)、謀定位

學(xué)校通過(guò)大部制改革，將計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)劃入數(shù)字藝術(shù)部，作為其中的一個(gè)專業(yè)，按照教學(xué)大綱要求自主開(kāi)設(shè)課程。校長(zhǎng)多次參加部?jī)?nèi)的教研會(huì)，研究專業(yè)定位問(wèn)題，明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，合理開(kāi)設(shè)課程，確定了ps、CoreDraw等核心課程。在教學(xué)過(guò)程中推行基于生產(chǎn)過(guò)程的項(xiàng)目教學(xué)法，找出一條適合專業(yè)發(fā)展的新路。

2、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去

學(xué)校為專業(yè)部配備了專門(mén)的基礎(chǔ)課和專業(yè)課教師，確?；A(chǔ)課的教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞專業(yè)需要來(lái)講。學(xué)校經(jīng)常選派專業(yè)課教師到其他院校和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)校還重金聘請(qǐng)一些平面設(shè)計(jì)公司的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人來(lái)我校交流，讓教師和學(xué)生一起參加、一起討論，使他們能夠了解到這個(gè)行業(yè)最前沿的信息和技術(shù)。通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)這一作法，取得了顯著效果。

3、高起點(diǎn)、高定位

對(duì)于中職學(xué)校，硬件設(shè)備的投入是必須的。要使學(xué)生能夠在畢業(yè)的時(shí)候掌握一技之長(zhǎng)，平時(shí)的實(shí)訓(xùn)課時(shí)間必須有足夠的保證才行，這樣經(jīng)過(guò)反復(fù)的雕琢才能使其更加快速的適應(yīng)公司的流程和團(tuán)隊(duì)的開(kāi)發(fā)需要。我校為了能夠保證學(xué)生的上機(jī)實(shí)踐時(shí)間，目前學(xué)校已建立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圖形工作室，一個(gè)渲染級(jí)別的工作室。房間配置完全按照公司的基本標(biāo)準(zhǔn)來(lái)裝修，地板、隔斷辦公桌、高性能的蘋(píng)果計(jì)算機(jī)、3P的空調(diào)、飲水機(jī)、投影儀、卷柜等一應(yīng)俱全，可以說(shuō)這在同等水平的學(xué)校中是絕無(wú)僅有的。

4、同市場(chǎng)接軌、與企業(yè)合作

就業(yè)決定生存，學(xué)校把重點(diǎn)放在了加大市場(chǎng)調(diào)查和校企合作上，并向?qū)W生提出了“只要您真心想就業(yè)，我們就敢給您承諾！”。經(jīng)過(guò)多方的努力，在沈陽(yáng)、撫順等地找到了多家重量級(jí)的平面設(shè)計(jì)原創(chuàng)公司、平面工作室和印刷噴繪公司，供學(xué)生們實(shí)習(xí)鍛煉。合作期間，各公司經(jīng)常派項(xiàng)目組長(zhǎng)來(lái)學(xué)校授課，等學(xué)生基礎(chǔ)打牢之后，還要進(jìn)行大量的項(xiàng)目實(shí)踐，用公司現(xiàn)有項(xiàng)目讓學(xué)生熟悉和掌握整個(gè)的制作流程，讓學(xué)生能夠零距離的接觸到以后所要面臨的實(shí)際工作環(huán)境。

經(jīng)過(guò)我們兩年的不斷探索和完善，無(wú)論是教師還是學(xué)生都有了很大的變化。

1、教師積極性增強(qiáng)了、教育教學(xué)水平提高了

以前的專業(yè)在開(kāi)設(shè)課程的時(shí)候是根據(jù)教師來(lái)設(shè)計(jì)，即教師會(huì)什么就上什么課，這樣就導(dǎo)致了學(xué)生整個(gè)的知識(shí)體系不完整。老師上課也沒(méi)有目的性，往往有的老師是跟著感覺(jué)上課。更確切的說(shuō)是老師講授的課程跟市場(chǎng)沒(méi)有很好的接軌，根本不了解市場(chǎng)的需求?，F(xiàn)在的課程設(shè)計(jì)完全是根據(jù)企業(yè)的需求來(lái)制定，企業(yè)需要什么，我們就講什么，本校老師不能解決的就高薪聘請(qǐng)公司員工來(lái)親自授課，老師跟著學(xué)生一起學(xué)，共同進(jìn)步，這樣我們的教師教學(xué)水平也得到了提高。目前，學(xué)校很多課程的設(shè)計(jì)都是和企業(yè)共同制定的，這樣能保證我們所走方向的準(zhǔn)確性和必要性。老師知道了做什么，當(dāng)然積極性也就有了。

2、學(xué)生技能提高了、與企業(yè)的距離更近了

第5篇：計(jì)算機(jī)與平面設(shè)計(jì)范文

【關(guān)鍵詞】 醫(yī)院； 全面預(yù)算管理； 績(jī)效； 指標(biāo)

醫(yī)院全面預(yù)算管理績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系是預(yù)算考評(píng)的核心，行之有效的績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系是實(shí)現(xiàn)醫(yī)院全面預(yù)算管理的有力保障。醫(yī)院應(yīng)當(dāng)從完整、規(guī)范的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)合理的全面預(yù)算管理績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，從而確?？荚u(píng)結(jié)果的準(zhǔn)確度和有效性。

一、醫(yī)院全面預(yù)算管理與預(yù)算績(jī)效評(píng)價(jià)概述

（一）醫(yī)院全面預(yù)算管理主要內(nèi)容

2010年頒布的《醫(yī)院財(cái)務(wù)制度》明確指出：“醫(yī)院要實(shí)行全面預(yù)算管理，建立健全預(yù)算管理制度，包括預(yù)算編制、審批、執(zhí)行、調(diào)整、決算、分析和考核等制度。”

所謂醫(yī)院全面預(yù)算管理，是指醫(yī)院根據(jù)長(zhǎng)短期目標(biāo)，利用數(shù)字化、系統(tǒng)化的預(yù)算對(duì)醫(yī)院內(nèi)部各部門(mén)、各單位的全部財(cái)務(wù)性及非財(cái)務(wù)性資源進(jìn)行分配、控制、考核的過(guò)程。醫(yī)院可以根據(jù)需要設(shè)置財(cái)務(wù)預(yù)算、資本預(yù)算、籌資預(yù)算和業(yè)務(wù)預(yù)算，其中財(cái)務(wù)預(yù)算包括預(yù)計(jì)資產(chǎn)負(fù)債表、預(yù)計(jì)收支總表、現(xiàn)金流量預(yù)算等；業(yè)務(wù)預(yù)算包括醫(yī)療業(yè)務(wù)量預(yù)算、醫(yī)療收入預(yù)算、醫(yī)療費(fèi)用預(yù)算、管理費(fèi)用預(yù)算等。

（二）醫(yī)院全面預(yù)算管理與預(yù)算績(jī)效評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題

在一個(gè)完整的預(yù)算循環(huán)過(guò)程中，通常包括預(yù)算編制、審批、執(zhí)行、調(diào)整、決算、分析和考評(píng)等過(guò)程。其中預(yù)算考評(píng)，即全面預(yù)算管理績(jī)效評(píng)價(jià)，是對(duì)預(yù)算過(guò)程以及預(yù)算結(jié)果的評(píng)價(jià)與考核，是對(duì)預(yù)算工作的肯定，是全面預(yù)算管理循環(huán)的參照，同時(shí)也是各級(jí)責(zé)任人和員工的獎(jiǎng)懲依據(jù)。醫(yī)院在進(jìn)行預(yù)算績(jī)效評(píng)價(jià)時(shí)不僅要與本期預(yù)算目標(biāo)進(jìn)行比較，還應(yīng)該與上期預(yù)算實(shí)現(xiàn)情況進(jìn)行比較，以確保全面預(yù)算管理的真實(shí)性和有效性。全面預(yù)算管理績(jī)效評(píng)價(jià)處于全面預(yù)算管理循環(huán)的末端，但也是下一循環(huán)的開(kāi)始，考評(píng)結(jié)果的好壞，直接影響預(yù)算的有效執(zhí)行，甚至是醫(yī)院的發(fā)展。

公立醫(yī)院屬于事業(yè)單位范疇，長(zhǎng)期以來(lái)缺乏風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)不明確。從新醫(yī)改到新財(cái)務(wù)制度的頒布，盡管在一些醫(yī)院進(jìn)行了試點(diǎn)改革，但大多數(shù)公立醫(yī)院僅僅停留在科室成本核算的層面上，沒(méi)有實(shí)行全面預(yù)算管理，更缺乏完整的預(yù)算績(jī)效評(píng)價(jià)體系，這一現(xiàn)狀使得醫(yī)院預(yù)算的執(zhí)行情況不能有效反饋，執(zhí)行結(jié)果不能應(yīng)用于獎(jiǎng)懲。

另外，有的醫(yī)院即便是開(kāi)展了全面預(yù)算管理工作，預(yù)算績(jī)效評(píng)價(jià)體系設(shè)置得也較為簡(jiǎn)單，主要存在以下問(wèn)題：

一是指標(biāo)體系片面性與不合理性。即許多醫(yī)院在考評(píng)指標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)只重視出院者平均住院天數(shù)、病床使用率等業(yè)務(wù)收支狀況指標(biāo)，涉及經(jīng)濟(jì)效益等短期的年度經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，并沒(méi)有考慮中長(zhǎng)期戰(zhàn)略預(yù)算指標(biāo)。

二是指標(biāo)體系缺乏全面性與系統(tǒng)性。一般而言，現(xiàn)行醫(yī)院考評(píng)指標(biāo)體系不能完全涵蓋所有的財(cái)務(wù)指標(biāo)與非財(cái)務(wù)指標(biāo)，不能做到定性指標(biāo)與定量指標(biāo)的有效結(jié)合。

（三）醫(yī)院全面預(yù)算管理績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)原則與新醫(yī)改要求

為確保醫(yī)院全面預(yù)算管理的執(zhí)行效果，醫(yī)院應(yīng)當(dāng)由專職部門(mén)制定預(yù)算績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和考評(píng)辦法，通過(guò)設(shè)計(jì)合理的績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)醫(yī)院整體的預(yù)算執(zhí)行情況進(jìn)行公正客觀的綜合考評(píng)。其內(nèi)容主要包括預(yù)算目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況、成本控制目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況、資金控制目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況、資金的使用效率以及業(yè)務(wù)工作效率、滿意度等等。

一是績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系要以預(yù)算為基礎(chǔ)，這也是預(yù)算管理的硬約束。沒(méi)有以預(yù)算為基礎(chǔ)的考評(píng)沒(méi)有控制力，是只重形式、不重內(nèi)容。以預(yù)算為基礎(chǔ)，就是采用科學(xué)的指標(biāo)體系，以當(dāng)期預(yù)算為基礎(chǔ)對(duì)業(yè)務(wù)完成情況進(jìn)行考核。

二是預(yù)算績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)從全局出發(fā)，以內(nèi)部層面考核指標(biāo)為主，適當(dāng)結(jié)合外部層面考核指標(biāo)；以財(cái)務(wù)性指標(biāo)為主，結(jié)合非財(cái)務(wù)性指標(biāo)；以定量指標(biāo)為主，結(jié)合定性指標(biāo)；同時(shí)在考核絕對(duì)指標(biāo)時(shí)，以相對(duì)指標(biāo)作為輔助。

三是預(yù)算績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系應(yīng)當(dāng)從時(shí)間維度與空間維度進(jìn)行設(shè)計(jì)，便于績(jī)效考核部門(mén)進(jìn)行季度、年度考核，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使?jié)L動(dòng)預(yù)算切實(shí)可行；對(duì)總預(yù)算、職能歸口預(yù)算、科室部門(mén)預(yù)算從不同角度同時(shí)進(jìn)行考核。公立醫(yī)院，由于其是由政府開(kāi)設(shè)、納入財(cái)政預(yù)算管理的醫(yī)院，具有非營(yíng)利性、市場(chǎng)性、綜合性、復(fù)雜性等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)體現(xiàn)在醫(yī)院管理、預(yù)算管理、業(yè)務(wù)管理等諸多方面。正是由于公立醫(yī)院的這些特點(diǎn)，在實(shí)行全面預(yù)算管理的時(shí)候，必須設(shè)計(jì)行之有效的預(yù)算績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

四是現(xiàn)行醫(yī)院財(cái)務(wù)制度對(duì)醫(yī)院預(yù)算管理績(jī)效評(píng)價(jià)提出了明確的要求：“醫(yī)院要加強(qiáng)預(yù)算執(zhí)行結(jié)果的分析和考核”，意味著醫(yī)院要樹(shù)立嚴(yán)格進(jìn)行預(yù)算考評(píng)的新觀念、新思想，靈活運(yùn)用各種手段方法，有效衡量醫(yī)院的經(jīng)營(yíng)成果、實(shí)現(xiàn)醫(yī)院管理目標(biāo)，使預(yù)算成為醫(yī)院業(yè)務(wù)落實(shí)的有效工具。

五是“將預(yù)算執(zhí)行結(jié)果、成本控制目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況和業(yè)務(wù)工作效率等一并作為內(nèi)部業(yè)務(wù)綜合考核的重要內(nèi)容”。醫(yī)院在進(jìn)行預(yù)算考評(píng)時(shí)，不能片面追求某一方面的成績(jī)，而應(yīng)當(dāng)兼顧預(yù)算整體結(jié)果的提高、成本控制的成效與業(yè)務(wù)效率的提高?！爸鸩浇⑴c年終評(píng)比、內(nèi)部收入分配掛鉤機(jī)制”。醫(yī)院的預(yù)算考評(píng)是醫(yī)院整體績(jī)效考核的重要組成部分，能夠?yàn)檎w績(jī)效考核提供依據(jù)，與年終評(píng)比掛鉤，與內(nèi)部收入分配制度相結(jié)合。

二、醫(yī)院全面預(yù)算績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)

（一）從宏觀角度設(shè)計(jì)預(yù)算績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

在設(shè)計(jì)醫(yī)院全面預(yù)算績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系之前，要強(qiáng)調(diào)兩個(gè)前提：第一，立足于以成本為起點(diǎn)的全面預(yù)算管理模式，以明確績(jī)效考核的側(cè)重點(diǎn)；第二，立足于大型綜合公立醫(yī)院，設(shè)計(jì)較為綜合的指標(biāo)體系，為各類醫(yī)院的預(yù)算考評(píng)提供參考依據(jù)。

第6篇：計(jì)算機(jī)與平面設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞：裁剪算法；并行化

中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2014）03-0606-04

平面裁剪是GPU（圖形處理器）流水線結(jié)構(gòu)中的重要一環(huán)。它是使用用戶自定義的裁剪平面對(duì)圖元進(jìn)行裁剪。與每個(gè)觀察體裁剪平面垂直于某個(gè)坐標(biāo)軸不同，這些附加的裁剪平面可以有任意方向。最經(jīng)典的裁剪算法cohen-Sutherland算法[1]和Sutherland-Hodgeman（SH）算法[2]。需要注意的是我們必須開(kāi)啟和禁用每一個(gè)裁剪平面，這里支持最多六個(gè)裁剪平面。

1 算法介紹

1.1 Sutherland-Hodgeman裁剪算法

該算法是圖形處理中裁剪的經(jīng)典算法，其中我們研究的是對(duì)點(diǎn)、線、三角形的裁剪，該文著重介紹線裁剪算法的并行實(shí)現(xiàn)[3]。

線的裁剪算法：用定義的裁剪面依次來(lái)裁剪多邊形的每一條邊，然后重新組合。假設(shè)當(dāng)前處理的多邊形的邊為SP（S為前一點(diǎn)，P為當(dāng)前點(diǎn)），邊SP與裁剪線的位置關(guān)系要考慮下面四種情況：

1）若S、P均在內(nèi)側(cè)，則當(dāng)前點(diǎn)P保存到新多邊形中；

2）S在內(nèi)側(cè)且P在外側(cè)，則交點(diǎn)t保存到新多邊形中；

3）S、P均在外側(cè)，則沒(méi)有點(diǎn)被保存到新多邊形中；

4）若S在外側(cè)，P在內(nèi)側(cè)，則交點(diǎn)t、當(dāng)前點(diǎn)P保存到新多邊形中；

1.2 交點(diǎn)的計(jì)算以及線性插值的計(jì)算

我們根據(jù)線段的兩個(gè)端點(diǎn)的位置信息判斷線段與裁剪平面的四種位置關(guān)系，如果有交點(diǎn)，計(jì)算交點(diǎn)，然后用插值算法計(jì)算出交點(diǎn)的屬性信息。這里用到了線性插值的算法，它是計(jì)算機(jī)圖形學(xué)領(lǐng)域廣泛使用的一種簡(jiǎn)單插值方法。

已知平面方程為[Ax+By+Cz+D=0]，法向量為[N=（A，B，C）]，因?yàn)閇Pt]為直線與平面的交點(diǎn)，所以Pt也是平面上的點(diǎn)，[PPt]與[N]的點(diǎn)積為0，因?yàn)镻t同樣滿足平面方程[Ax+By+Cz+D=0]將Pt代入后得到：[A[x1+t（x2-x1）]+B[y1+t（y2-y1）]+C[z1+t（z2-z1）]+D=0]

進(jìn)一步有：

至此平面剪裁的算法已經(jīng)介紹完畢，但我們僅通過(guò)對(duì)算法的研究，完全看不出結(jié)論，所以需要用數(shù)據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證與說(shuō)明。分別采用1個(gè)，4個(gè)，8個(gè)PE對(duì)線裁剪進(jìn)行仿真驗(yàn)證，通過(guò)對(duì)其運(yùn)算時(shí)間的比較說(shuō)明并行結(jié)構(gòu)能夠更高效地實(shí)現(xiàn)裁剪。

2 設(shè)計(jì)與驗(yàn)證

裁剪模塊需要處理的圖元有點(diǎn)、線和三角形，該文以線裁剪算法為例說(shuō)明如何使用多個(gè)處理器來(lái)實(shí)現(xiàn)該算法。假設(shè)啟用六個(gè)裁剪平面，由于裁剪過(guò)程要用自定義的六個(gè)平面作為裁剪面，傳統(tǒng)的串行裁剪算法需要循環(huán)6次完成這一操作，再對(duì)12個(gè)屬性信息進(jìn)行插值運(yùn)算。

在并行系統(tǒng)中，對(duì)于線裁剪而言我們采用下面幾種方法劃分任務(wù)，使算法分別在1個(gè)，4個(gè)和8個(gè)處理器上運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)算法的并行化。其中每個(gè)處理單元（PE）的通信地址如下圖：

第一種情況：?jiǎn)翁幚頇C(jī)上的線裁剪算法的描述：

設(shè)置兩個(gè)端點(diǎn)的坐標(biāo)、屬性信息和裁剪平面的參數(shù)。映射到PE0的操作是：

1）計(jì)算6個(gè)平面參數(shù)與模型視圖逆矩陣的乘積，即

（Ai`，Bi`，Ci`，Di`）=（Ai，Bi，Ci，Di）*M-1 （i=0，1，2，3，4，5）；

2）依次判斷6個(gè)裁剪平面與直線的位置關(guān)系，得到新的直線L01L11；

3）利用直線插值公式計(jì)算L01L11的屬性信息。

第二種情況：4個(gè)處理機(jī)上的線裁剪算法的描述：

1）將兩個(gè)端點(diǎn)的坐標(biāo)、屬性信息以及裁剪平面的參數(shù)映射到PE0和PE1上

2）PE0和PE1分別完成三個(gè)平面的裁剪，裁剪后為L(zhǎng)02和L12

3）通過(guò)端口3fe傳遞給PE2，PE2接到數(shù)據(jù)后再給PE3，這里PE2，PE3分別完成6

個(gè)屬性的插值計(jì)算。

第三種情況：8個(gè)處理機(jī)上的線裁剪算法的描述：

配置兩個(gè)端點(diǎn)的坐標(biāo)、屬性信息以及裁剪平面的參數(shù)。

1）映射到PE0、PE1、PE2、PE3、PE7、PE6上的操作相同，完成1個(gè)平面的裁剪，裁

剪后的結(jié)果傳遞給PE4和PE5；

2）PE4和PE5執(zhí)行相同的操作，分別進(jìn)行6個(gè)屬性的插值計(jì)算

當(dāng)8個(gè)PE都同時(shí)工作時(shí)，我們以工作耗費(fèi)的時(shí)鐘數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)測(cè)試流水線的工作效率，

這時(shí)統(tǒng)計(jì)每個(gè)PE的實(shí)際執(zhí)行時(shí)間，時(shí)鐘數(shù)最大的PE作為流水線的工作時(shí)間。

驗(yàn)證的平臺(tái)為PAAG，該環(huán)境下目前只允許匯編語(yǔ)言的成功編譯與運(yùn)行。PAAG運(yùn)行環(huán)

境如下圖所示：

我們可以很清楚的看到，采用并行算法，我們達(dá)到所需的結(jié)果需要的時(shí)間在成倍數(shù)減少，這樣大大地減少了運(yùn)算的時(shí)間，從而提高了PE的使用效率。這對(duì)圖形學(xué)的計(jì)算效率的提高具有十分重要的意義。

我們知道，在裁剪和其他一些GPU的常見(jiàn)算法中，用的較多的計(jì)算是矩陣乘和矩陣加，假如我們要對(duì)兩個(gè)4*4的矩陣進(jìn)行相乘的操作，如果用單核的處理器來(lái)實(shí)現(xiàn)的話，可能會(huì)很慢，而若用多個(gè)處理單元來(lái)實(shí)現(xiàn)的話，處理的速率就會(huì)很快。

3 總結(jié)

本文采用了并行的思想對(duì)GPU的平面裁剪算法進(jìn)行了研究與驗(yàn)證，可以發(fā)現(xiàn)，通過(guò)采用并行化的結(jié)構(gòu)，可以提高閑置PE的使用效率，很大程度上節(jié)省了運(yùn)算的時(shí)間。仿真驗(yàn)證結(jié)果表明：在并行結(jié)構(gòu)的驗(yàn)證平臺(tái)上，能夠正確有效地處理裁剪算法，同時(shí)能夠提高設(shè)備的性能和使用效率。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王浩朋.二維圖形的裁剪算法研究與改進(jìn)[D].西安電子科技大學(xué)，2011.

第7篇：計(jì)算機(jī)與平面設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞 中職學(xué)校 計(jì)算機(jī) 平面設(shè)計(jì) 教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1中職學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革的必要性

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)就是按照一定的規(guī)則，利用計(jì)算機(jī)將點(diǎn)、線、面等元素進(jìn)行重新組合，從而形成的圖形空間感，以此來(lái)傳遞信息的過(guò)程。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程對(duì)實(shí)踐性要求很高，同時(shí)其應(yīng)用性也很強(qiáng)，然而，當(dāng)前的中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程的教學(xué)模式仍然以傳統(tǒng)的教學(xué)模式為主，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一味的灌輸教育，從而使學(xué)生缺乏在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)時(shí)必要的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，使得中職學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生的動(dòng)手能力達(dá)不到企業(yè)的要求，從而降低中職學(xué)校學(xué)生的就業(yè)率。這迫切的需要對(duì)中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程進(jìn)行改革，以此來(lái)提高中職學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程的教學(xué)效率。

中職學(xué)校的任務(wù)就是為社會(huì)輸送具有高專業(yè)水平的人才，如果學(xué)生缺乏一定的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，就不能很好的適應(yīng)企業(yè)對(duì)人才的需求。因此，中職學(xué)校需要從社會(huì)的實(shí)際需求出發(fā)，對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程進(jìn)行改革，有針對(duì)性的建立學(xué)生的知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，并注重強(qiáng)化崗位知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，從而為社會(huì)輸送具有較高專業(yè)水平的人才。中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程進(jìn)行改革的目的主要是為了培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行平面設(shè)計(jì)的專業(yè)技能，學(xué)生掌握了平面設(shè)計(jì)的相關(guān)技能后，可能會(huì)從事廣告設(shè)計(jì)、居室裝潢、影視動(dòng)畫(huà)等方面的工作，因此在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程的改革過(guò)程中，應(yīng)該重視從藝術(shù)設(shè)計(jì)的角度進(jìn)行改革，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

2中職學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革的相關(guān)措施

2.1樹(shù)立以人為本與平面設(shè)計(jì)教學(xué)相適應(yīng)的教學(xué)觀

中職學(xué)校設(shè)立計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程的目的是為了提高學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)的專業(yè)技能，而計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程進(jìn)行有效性教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握程度，學(xué)生能夠很好的掌握相關(guān)知識(shí)，說(shuō)明教學(xué)過(guò)程是有效的，教學(xué)質(zhì)量是高效的。這不僅包括學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握情況，同時(shí)也包含學(xué)生各方面的能力是否提高，學(xué)生的價(jià)值觀是否進(jìn)步等。在中職學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程進(jìn)行改革時(shí)，要以當(dāng)代教育中以人為本的教學(xué)觀念為基礎(chǔ)，將其與計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)過(guò)程中的教學(xué)觀念相結(jié)合，在課堂教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)生的教學(xué)主體地位，建立和諧的師生關(guān)系和教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的興趣，從而能夠有效的提高計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程的教學(xué)質(zhì)量。

2.2以社會(huì)需求為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)改革

中職學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)的實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠更好的在企業(yè)發(fā)揮作用。企業(yè)需要的是實(shí)踐能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)的學(xué)生，中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程在改革時(shí)，要以此為導(dǎo)向，構(gòu)建能夠提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的教學(xué)模式，有效的促進(jìn)學(xué)生能力的提高。因此，中職學(xué)校在進(jìn)行計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生能夠迅速適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。

2.3設(shè)置科學(xué)的課程體系

教學(xué)改革是提高計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵步驟，通過(guò)教學(xué)改革，提高學(xué)生各方面的能力是其最終目的。而科學(xué)的課程體系是學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的重要途徑，通過(guò)科學(xué)的課程體系，學(xué)生能夠更好的對(duì)平面設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行掌握，同時(shí)也可以提高學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)課程的興趣，使學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)的進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2.4強(qiáng)化關(guān)聯(lián)性教學(xué)

中職學(xué)校的教學(xué)過(guò)程，不僅需要有效提高學(xué)生的專業(yè)技能，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生發(fā)展成為高素質(zhì)的專業(yè)型人才。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要進(jìn)行多樣性的教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的應(yīng)用有更加深刻的認(rèn)識(shí)，以此來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的眼界。另一方面，在此教學(xué)過(guò)程中，要重視學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力，讓學(xué)生從一個(gè)企業(yè)的設(shè)計(jì)體系中觀察其綜合的形象，對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行描述并提出改進(jìn)意見(jiàn)。進(jìn)行關(guān)聯(lián)性教學(xué)，不僅能夠提高學(xué)生的審美能力，而且能夠讓學(xué)生了解其中的商業(yè)活動(dòng)，同時(shí)也提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3結(jié)語(yǔ)

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的課程，同時(shí)其也具有很強(qiáng)的應(yīng)用性。中職學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程改革是提高計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程的改革必須要堅(jiān)持理論和實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生從理論中掌握對(duì)相關(guān)知識(shí)的運(yùn)用，并通過(guò)“動(dòng)手”來(lái)提高學(xué)生的實(shí)踐能力，從而為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的專業(yè)型人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 沈涵.計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)類課程的教學(xué)改革[J].電腦知識(shí)與技術(shù)， 2011，29（7）：7199-9200.

第8篇：計(jì)算機(jī)與平面設(shè)計(jì)范文

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)；平面設(shè)計(jì)；教學(xué)應(yīng)用

一、引言

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材內(nèi)容沉悶單一，學(xué)生難以對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)能夠高效幫助教師編排文字與圖形，節(jié)省大量的備課時(shí)間，還可以增加課件的多樣化，擴(kuò)展教師和學(xué)生的想象空間，培養(yǎng)雙方的創(chuàng)新思維。

二、在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中引用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的原因

在平面設(shè)計(jì)中，利用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行教學(xué)，能夠簡(jiǎn)化圖文的設(shè)計(jì)工作和制作過(guò)程中，繁雜的學(xué)科知識(shí)能夠變得更加容易理解，足以可見(jiàn)，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)能夠有效幫助教師解決平面設(shè)計(jì)教學(xué)工作難以開(kāi)展這一問(wèn)題。教師通過(guò)引用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件及網(wǎng)絡(luò)中的各種與平面設(shè)計(jì)相關(guān)的新資訊，作為教學(xué)內(nèi)容及其相關(guān)補(bǔ)充內(nèi)容向?qū)W生們展示，可以有效地彌補(bǔ)教材知識(shí)點(diǎn)過(guò)于繁雜、陳舊等缺點(diǎn)。另一方面，平面設(shè)計(jì)課程的實(shí)踐性較強(qiáng)，要求學(xué)生具有一定的創(chuàng)新思維以及動(dòng)手能力。

三、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題

目前想要通過(guò)引用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)解決平面設(shè)計(jì)課堂的問(wèn)題，其根本還是要依賴?yán)蠋?。?jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件能夠幫助教師順利開(kāi)展平面設(shè)計(jì)教學(xué)工作，但如果教師想要提高教學(xué)水平，增強(qiáng)教學(xué)效果，首先要發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，才能夠采取具有針對(duì)性的解決措施。

（一）課程設(shè)置不合理。

目前我國(guó)有很多高職院校在條件尚未能滿足相關(guān)要求的時(shí)候，開(kāi)設(shè)平面設(shè)計(jì)專業(yè)和計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)類的課程，導(dǎo)致教學(xué)成果沒(méi)有達(dá)到計(jì)劃中的效果。例如教師對(duì)于計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件并不熟練，只學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的操作，但是對(duì)于更加深入的相關(guān)操作卻一知半解，這對(duì)于教師的教學(xué)工作開(kāi)展以及學(xué)生的學(xué)習(xí)都是不利的教師應(yīng)該先要增加對(duì)相關(guān)教學(xué)軟件的熟練程度，然后運(yùn)用教師的個(gè)人魅力，在課堂通過(guò)語(yǔ)言、肢體、情感和板書(shū)這四方面不斷刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣預(yù)熱器。

（二）教師過(guò)分利用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件。

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件只是在平面設(shè)計(jì)教學(xué)工作中的其中一種輔導(dǎo)工具，并不能代替教師的授課。因此，在開(kāi)展平面教學(xué)工作的時(shí)候，教師要利用自己的激情和個(gè)人魅力，充分展現(xiàn)生動(dòng)有趣的教學(xué)氛圍，從而吸引學(xué)生。引用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件幫助教學(xué)雖然能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方法的缺點(diǎn)，但總體來(lái)說(shuō)，是不能夠取代常規(guī)的教學(xué)方式的，只能夠在日常教學(xué)中提供輔助功能，營(yíng)造嶄新的教學(xué)環(huán)境。過(guò)分使用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件或引用網(wǎng)絡(luò)資源只會(huì)讓學(xué)生感到無(wú)趣和單調(diào)。

四、提高計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用水平

（一）在色彩教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件。

傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)是通過(guò)手繪的方式來(lái)完成設(shè)計(jì)的，但是這種創(chuàng)作方式存在著用時(shí)長(zhǎng)、上色不均勻、容易出現(xiàn)錯(cuò)誤等問(wèn)題，從而導(dǎo)致設(shè)計(jì)作品與創(chuàng)作者的想象存在一定的差距。應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件能夠有效解決這一問(wèn)題，軟件中的調(diào)色板能夠?yàn)閯?chuàng)作者提供豐富的色彩參考，而且在上色的過(guò)程中，如果學(xué)生對(duì)于自己的作品不滿意，只需要輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)，就可以自由地轉(zhuǎn)變顏色，還可以通過(guò)兩個(gè)文件的對(duì)比，得出最佳的設(shè)計(jì)。其次，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，也可以運(yùn)用這種方式，通過(guò)不同的對(duì)比，讓學(xué)生能夠更加直接明了地了解到色彩的運(yùn)用原理，并深刻地牢記在心中。

（二）在格局教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件。

不僅僅是色彩教學(xué)中能夠應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件，在文字、圖形對(duì)象、繪畫(huà)等教學(xué)內(nèi)容都能夠應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件，和以往平面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)技巧、手段、方法和思維等方面相比，都有了全新的突破和創(chuàng)新，這對(duì)于教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的教學(xué)方式，通過(guò)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行平面設(shè)計(jì)的文字編排，讓學(xué)生能夠更加直觀地學(xué)會(huì)如何更好地布局，從而設(shè)計(jì)出更美觀的平面設(shè)計(jì)作品。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件不僅是教師良好的教學(xué)工具同時(shí)也是學(xué)生的優(yōu)質(zhì)設(shè)計(jì)工具，學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件的時(shí)候，能夠簡(jiǎn)化繁雜的手繪設(shè)計(jì)工作，提高作品的智愛(ài)玲和完成效率。

（三）及時(shí)更新計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)教學(xué)的設(shè)備。

即使更新計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件版本及計(jì)算機(jī)，是提高平面設(shè)計(jì)教學(xué)水平的前提條件，同時(shí)也是增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的前提。在平面教學(xué)課程安排上應(yīng)充分利用計(jì)算機(jī)資源，避免出現(xiàn)計(jì)算機(jī)閑置的現(xiàn)象，提高使用率。其次，除了必要的計(jì)算機(jī)配置外，在教學(xué)環(huán)境上也有其特殊要求，在機(jī)房幾十臺(tái)甚至上百臺(tái)計(jì)算機(jī)同時(shí)使用的時(shí)候，需要注意計(jì)算機(jī)的散熱工作，避免由于溫度過(guò)高從而縮短計(jì)算機(jī)設(shè)備的工作壽命，夏天的機(jī)房應(yīng)開(kāi)設(shè)散熱系統(tǒng)，二冬天應(yīng)保正良好的保暖通風(fēng)環(huán)境。

結(jié)束語(yǔ)

隨著時(shí)代的發(fā)展，以及我國(guó)教育改革的不斷展開(kāi)，相信在未來(lái)的平面設(shè)計(jì)教學(xué)工作中，引用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)教學(xué)將會(huì)得到平面專業(yè)教育行業(yè)的重視，并成為最受歡迎的教學(xué)方式。學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的積極性，學(xué)生不僅能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，成為新一代復(fù)合型人才。

參考文獻(xiàn)：

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[3]謝春松.淺談?dòng)?jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[J].文藝生活•文藝?yán)碚?2014-10.

第9篇：計(jì)算機(jī)與平面設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵字：中職；平面設(shè)計(jì)；教學(xué)；新理念

TP3-4

一、中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)新理念產(chǎn)生原因

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)在實(shí)際應(yīng)用中涉及非常廣泛，比如園林設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、電視媒體等都會(huì)應(yīng)用到。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)正是因?yàn)閷?shí)用性較強(qiáng)、涉及廣泛，所以對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)人員也有一定的要求，要求設(shè)計(jì)者掌握全面的知識(shí)能力、有很強(qiáng)的動(dòng)手能力、有一定的職業(yè)定向，要求設(shè)計(jì)者具有一定的審美能力，創(chuàng)造出具有魅力的作品。

目前，我國(guó)很多中職計(jì)算機(jī)平面教學(xué)中往往出現(xiàn)操作技能多過(guò)設(shè)計(jì)理念的理解現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生成績(jī)的考核也是針對(duì)他們計(jì)算機(jī)操作能力，這樣導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候只會(huì)死記硬背計(jì)算機(jī)操作程序，失去了設(shè)計(jì)創(chuàng)意思維的表達(dá)，這樣往往很難完成富有獨(dú)特魅力的作品。出現(xiàn)這樣的原因主要還是教學(xué)理念與方式有問(wèn)題。所以中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)理念與方式一定要做一個(gè)改變，要對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的思維理念有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

二、中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)新理念的具體內(nèi)容

首先，中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)要突出學(xué)生的審美能力。平面設(shè)計(jì)工作要做的出色，很大一部分是由于具有鮮明的審美特點(diǎn)，所以在進(jìn)行中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)審美能力的培養(yǎng)，這樣才能在以后實(shí)際的平面設(shè)計(jì)操作中能夠有自己的感悟，從而達(dá)到獨(dú)立完成作品的能力。平面設(shè)計(jì)所應(yīng)用的范圍非常廣泛，也是一門(mén)具有較強(qiáng)實(shí)用性的學(xué)科，很多企業(yè)的產(chǎn)品都是通過(guò)平面設(shè)計(jì)來(lái)宣傳，通過(guò)平面作品來(lái)進(jìn)行展示其功能、優(yōu)勢(shì)、企業(yè)文化等，而具有較強(qiáng)審美性的作品往往最能夠吸引人們的眼球。那么，怎樣才能設(shè)計(jì)出有著個(gè)人鮮明色彩與獨(dú)特魅力的作品呢？這就要求計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生先掌握基本知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)平面設(shè)計(jì)審美特點(diǎn)的全面了解。比如最基本的色彩語(yǔ)言知識(shí)，教師應(yīng)該對(duì)色彩的搭配進(jìn)行解析，讓學(xué)生清楚的了解到不同色彩的搭配，所表達(dá)的情感也有所不同，而同一色系，不同的飽和度也代表著不同的情緒，這些巧妙的搭配就能夠讓自己的設(shè)計(jì)作品產(chǎn)生不同的化學(xué)反應(yīng)。使作品更加生動(dòng)，帶來(lái)不一樣的視覺(jué)沖擊。

其次，中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)要樹(shù)立以人為本的理念。所以在對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候要注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要讓學(xué)生在作品中敢于思考與表達(dá)，尊重學(xué)生想法，不喙睦學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出屬于自己特有魅力的作品。這樣才能讓學(xué)生在今后的設(shè)計(jì)生涯中走的長(zhǎng)遠(yuǎn)。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)的時(shí)候，往往因?yàn)橐曇安粔蜷_(kāi)闊、想象力不足、主觀能動(dòng)性弱、自身懶惰等種種原因所以在完成自己的作品時(shí)候會(huì)抄襲他人作品，教師應(yīng)該多關(guān)注這樣的情況，主動(dòng)了解學(xué)生的情況，對(duì)癥下藥，糾正一些錯(cuò)誤的思想，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新性，讓他們重視原創(chuàng)。比如在進(jìn)行計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，要將所講的知識(shí)，讓學(xué)生運(yùn)用到實(shí)際的作品中，并且結(jié)合好自己的原創(chuàng)性。就如網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，教師可以在課堂上教學(xué)生網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作方法與設(shè)計(jì)理念，鼓勵(lì)學(xué)生課后多進(jìn)行研究與學(xué)習(xí)。最后，教師可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的專屬網(wǎng)頁(yè)。根據(jù)自己的性格、星座、愛(ài)好等融合設(shè)計(jì)元素，減少抄襲現(xiàn)象，讓學(xué)生有設(shè)計(jì)的主動(dòng)性，促進(jìn)他們有效的發(fā)揮創(chuàng)造力。

最后，在中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)中要充分激發(fā)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。我們能夠發(fā)現(xiàn)強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)、填鴨式的教學(xué)，與充滿了積極性與主動(dòng)性的學(xué)習(xí)所表現(xiàn)出來(lái)的教學(xué)效果是完全不一樣的，教學(xué)也并不是僅僅將課本知識(shí)教給學(xué)生就好了，而很大一部分是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法與設(shè)計(jì)思維的模式。正所謂學(xué)海無(wú)涯，就算是你在校園中成績(jī)?cè)賰?yōu)秀，但是是進(jìn)入了社會(huì)，在這樣一個(gè)不斷進(jìn)步的環(huán)境中，如果不主動(dòng)提升自己的能力也會(huì)被淘汰的。因此教師在教學(xué)的時(shí)候要注意這個(gè)方面的提升，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。比如在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中，如果當(dāng)一個(gè)軟件不能完成整個(gè)作品的設(shè)計(jì)時(shí)，就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)類似功能軟件的綜合運(yùn)用，讓這些軟件相互有效結(jié)合、合理利用，最終創(chuàng)造出自己的作品，這也是在激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維。

三、結(jié)束語(yǔ)

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)還是要突出原創(chuàng)性與創(chuàng)新性，教師要注重這方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生結(jié)合平面設(shè)計(jì)知識(shí)，創(chuàng)造出處于自己的作品。教師要秉承著將工作做好、把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)真正需要的人才的理念，結(jié)合實(shí)際教學(xué)全過(guò)程，必將計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)獲得新的生機(jī)與動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)：

[1]李美蓮.試論中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的新理念[J].信息系統(tǒng)工程，2012，（01）.