小學(xué)的科普知識(shí)精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)的科普知識(shí)范文

構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)語文高效課堂，不僅僅需要一線教師準(zhǔn)確把握教學(xué)改革與發(fā)展的方向，加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科教學(xué)規(guī)律和特點(diǎn)的研究，探索提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的途徑與方法，最重要的還是要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要面向全體，要著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力，讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展。

一、高效語文課堂，應(yīng)遵循“以生為本”的原則

新課標(biāo)提出，“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是發(fā)展的主體，現(xiàn)代教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展的差異和不同的學(xué)習(xí)需求，要保護(hù)好學(xué)生在探求新知過程中的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在自主中求知，在合作中獲取，在探究中發(fā)展”。因此教學(xué)要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為主體，采用啟發(fā)式、討論式、探究式、互動(dòng)式等多種教學(xué)方法，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1.體驗(yàn)快樂，激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂的期待

遵循“以生為本”的原則，首先要看學(xué)生是否喜歡和期待上這一節(jié)課。作為學(xué)生，有權(quán)選擇是否喜歡上你的課，當(dāng)然某些時(shí)候?qū)W生會(huì)在教師的強(qiáng)壓之下去做“填鴨式”的被動(dòng)學(xué)習(xí)。我曾對(duì)我班最喜歡上音樂、美術(shù)課的學(xué)生作過原因調(diào)查：有90%以上的學(xué)生認(rèn)為這兩門功課沒有壓力，具有趣味性。可見，輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境能給課堂注入生機(jī)和活力，能有效地提高學(xué)習(xí)的積極性和課堂效率。作為教師，必須要認(rèn)識(shí)到“一切以學(xué)生為中心”、“學(xué)生就是上帝”，學(xué)生只有在課堂上體驗(yàn)到語文的魅力與學(xué)習(xí)的快樂時(shí)，他才會(huì)對(duì)課堂有所期待。

2.多種情境，讓學(xué)生有所回味

每節(jié)課都應(yīng)該讓學(xué)生有快樂的回味。這些快樂的回味，可以是一則小故事，通過教師講授、學(xué)生上臺(tái)演講、學(xué)生自己讀書等多種方式呈現(xiàn)；可以是一次針鋒相對(duì)的交流和辯論，如在學(xué)習(xí)《小柳樹和小棗樹》這樣的課文時(shí)，就可以采用交流和辯論的方式進(jìn)行小組合作探究；也可以是一場有趣的情景表演，如低年級(jí)的《比尾巴》就可以讓學(xué)生模仿各種小動(dòng)物進(jìn)行表演；還可以是一次詩歌朗誦比賽，讓學(xué)生評(píng)選出朗誦詩歌最流暢、最有感情的學(xué)生。

3.開放課堂，讓學(xué)生多一些互動(dòng)

學(xué)生往往比老師更了解自己的興趣和問題所在，所以有些課與其按照老師既定的內(nèi)容去教，不如讓學(xué)生自發(fā)地來問。還有些課可以讓學(xué)生參與到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中來，聽取他們的建議，就更能切合學(xué)生所需，最大限度地提高了學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的參與程度。第一，尊重學(xué)生的主動(dòng)性。讓學(xué)生主動(dòng)地在語文實(shí)踐中豐富人文素養(yǎng)，提高語文能力。第二，注重學(xué)生的合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。將班級(jí)學(xué)生分成若干小組，小組成員交流、合作，相互取長補(bǔ)短，使知識(shí)更加豐富，學(xué)生能力更加全面。第三，鼓勵(lì)學(xué)生積極探究。學(xué)習(xí)就是要求善于質(zhì)疑問難，深入研究并解決問題。語文的探究性學(xué)習(xí)，也可以采取多種多樣的方法，比如現(xiàn)場觀察、采訪人物、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、課堂討論等等。這些探究性的學(xué)習(xí)方式，可以使學(xué)生在更高的層面上進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、高效課堂，要發(fā)揮教師引導(dǎo)的作用

1.教師應(yīng)努力提升自己的語文素養(yǎng)

“給學(xué)生一碗水，自己應(yīng)當(dāng)有一桶水。”教師應(yīng)具有更多的知識(shí)容量。語文教師的多閱讀、多積累、多思考是構(gòu)建語文高效課堂的先決條件。因?yàn)橹挥薪處煋碛懈叩恼Z文素養(yǎng)，才可能對(duì)教材理解得更深刻、更全面，才能對(duì)學(xué)生的語文素養(yǎng)的提升形成直接的或潛移默化的影響。

2.簡化教學(xué)過程

簡化教學(xué)，就是要簡約教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)化。簡化教學(xué)環(huán)節(jié)，簡便教學(xué)方法，不搞花架子。全國小語會(huì)理事長崔巒說：“簡簡單單教語文，其中一點(diǎn)要做到教學(xué)環(huán)節(jié)要簡化，而環(huán)節(jié)的簡化，最重要的體現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的精選，對(duì)理解、積累、運(yùn)用語言整合的處理上?！逼鋵?shí)我們的教學(xué)對(duì)象小學(xué)生，他們適合簡單、直觀的教學(xué)。而教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)簡化，可以讓老師在簡單中教，讓學(xué)生在快樂中學(xué)的教學(xué)境界。學(xué)生學(xué)得快樂，老師教得輕松，實(shí)現(xiàn)課堂的高效。

3.扎實(shí)學(xué)習(xí)方法

扎實(shí)，就是給學(xué)生打好語文基礎(chǔ)知識(shí)的底子，抓好語言文字的訓(xùn)練。特別是要教給學(xué)生掌握學(xué)習(xí)生字的方法，學(xué)生只有認(rèn)識(shí)字才能把這些字聯(lián)系起來成句、成段、成文章，才能感受語句的內(nèi)在感情和外在形式。

（1）教會(huì)學(xué)生在預(yù)習(xí)中讀準(zhǔn)字音

預(yù)習(xí)是專為學(xué)習(xí)新知識(shí)作準(zhǔn)備的，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)。在上新課前，要求學(xué)生預(yù)習(xí)生字。首先，讓學(xué)生初讀課文，把生字找出來，注上音，自己識(shí)記。然后學(xué)生之間互相認(rèn)讀生字，并說說是怎樣記住這些生字的。這樣，通過預(yù)習(xí)，學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)生字的主動(dòng)權(quán)。

（2）教會(huì)學(xué)生運(yùn)用多種感官記住字形

眼，要注意看教師寫在黑板上的字及筆順。耳，要善于發(fā)現(xiàn)老師指出的重點(diǎn)，如老師說“雷”字上面是“雨字頭”，“雨字頭”第三筆是橫鉤，不要寫成橫折或橫折鉤。腦，要牢記字的讀音、字義、字形。手，通過動(dòng)手寫，把看到的筆順、聽到的內(nèi)容、記住的重點(diǎn)在練習(xí)本上反復(fù)訓(xùn)練，加以鞏固。

（3）教會(huì)學(xué)生自我復(fù)習(xí)鞏固生字

記憶的東西在保持中會(huì)發(fā)生遺忘。因此，復(fù)習(xí)鞏固生字很重要。方法也有很多，比如說默寫、聽寫等。

4.注意“講練”結(jié)合

傳統(tǒng)的教學(xué)是“填鴨式”的，教師滿堂灌，學(xué)生一直在聽講?，F(xiàn)在流行的教學(xué)強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，教師少講，學(xué)生多說。但是，無論是傳統(tǒng)還是現(xiàn)在流行的教學(xué)都缺少一個(gè)必要的環(huán)節(jié)：課堂的訓(xùn)練。部分教師喜歡把訓(xùn)練的時(shí)間安排在課后，布置大量的作業(yè)，致使學(xué)生課余大量的時(shí)間埋在大量的作業(yè)中不能自拔，教師課余的大量時(shí)間消耗在作業(yè)的批閱上，精神疲憊。學(xué)生和教師就在這樣惡性的循環(huán)中失去了學(xué)與教的興趣。其實(shí)，課堂是最佳的訓(xùn)練時(shí)間。每節(jié)語文課都應(yīng)當(dāng)在讀讀、議議、練練中完成，這是高效課堂的必要環(huán)節(jié)。

第2篇：小學(xué)的科普知識(shí)范文

摘 要 隨著體育教育改革的進(jìn)行，創(chuàng)新成為改革成果的重要因素之一。而在體育教學(xué)過程中，對(duì)教學(xué)組織形式進(jìn)行創(chuàng)新是體育課改革的重要突破口。此前，我國很多教學(xué)工作者通過理論結(jié)合實(shí)際，在分組教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行了創(chuàng)新，提出“異質(zhì)分組”的教學(xué)方法。本人通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)“異質(zhì)分組”教學(xué)法對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)質(zhì)量方面有很大的作用。本文就“異質(zhì)分組”教學(xué)法的相關(guān)概述、異質(zhì)分組教學(xué)法在高?；@球普修課中應(yīng)用的具體路徑進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞 異質(zhì)分組 高校籃球普修課 運(yùn)用

在我國傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，學(xué)生之間的關(guān)系限制于教師的權(quán)威掌控，學(xué)生在集體學(xué)習(xí)的大背景下單獨(dú)學(xué)習(xí)，并沒有真正發(fā)揮同伴交往在增進(jìn)個(gè)體認(rèn)知、情感、社會(huì)性、價(jià)值觀等方面發(fā)展的功能。事實(shí)上，筆者認(rèn)為傳統(tǒng)教學(xué)的弊端并不在于集體性，而是忽略了集體課上同學(xué)間交流合作的作用，沒有真正的發(fā)揮集體的優(yōu)勢。因此，如何在課堂中發(fā)揮集體的優(yōu)勢，成為各個(gè)學(xué)者爭相討論的新課題。在這種情況下，分組教學(xué)逐漸得到專家們的重視。一般來說，分組教學(xué)分為同質(zhì)分組和異質(zhì)分組。而單純的同質(zhì)分組教學(xué)往往使教師在情感上側(cè)重于基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，而基礎(chǔ)較差的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生自卑情緒，進(jìn)步緩慢、厭學(xué)、成績不理想等不良情況。隨著近些年高校招生的不斷擴(kuò)大，高校籃球教學(xué)資源越發(fā)的匱乏，教師更加難以照顧到班級(jí)里的每一位學(xué)生，教師跟學(xué)生之間缺乏有效的信息溝通，嚴(yán)重阻礙了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。而異質(zhì)分組法能更有效率的改善師生之間、學(xué)生之間缺乏交流的問題，同時(shí)能夠激發(fā)學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)興趣。

一、異質(zhì)分組教學(xué)法的概述

異質(zhì)分組教學(xué)就是按照確定關(guān)鍵屬性的“質(zhì)”作為分組依據(jù)，將性質(zhì)不同的學(xué)生按一定標(biāo)準(zhǔn)混合編制成不同小組進(jìn)行教學(xué)。在籃球課教學(xué)實(shí)際中，就是按照身體素質(zhì)，運(yùn)動(dòng)能力，籃球技術(shù)水平等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分，有意識(shí)的拉開小組成員之間的差距，將處于不同水平的學(xué)生有機(jī)的聯(lián)系在一組進(jìn)行學(xué)。

促進(jìn)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，是異質(zhì)分組所不同于同質(zhì)分組的優(yōu)勢之一。學(xué)生獲取知識(shí)的動(dòng)力與學(xué)習(xí)后各項(xiàng)技能的提高，很大程度上取決于自己和所處學(xué)習(xí)環(huán)境與知識(shí)構(gòu)成的群體。異質(zhì)分組實(shí)際上就是創(chuàng)造一個(gè)結(jié)構(gòu)比較合理，主題明確的環(huán)境和群體，使學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)和練習(xí)。盡管小組成員之間存在著一定的差異，但學(xué)生以小組的形式一起進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，各自擔(dān)當(dāng)一定的角色，發(fā)揮不同的作用，共同解決問題或者完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在小組教學(xué)的過程當(dāng)中，教師扮演管理者的角色，負(fù)責(zé)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自主性；學(xué)生在老師和同學(xué)們的幫助下，展開更多的交流和互動(dòng)，有利于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。這種模式使學(xué)生之間的個(gè)體差異不再是劣勢，而是一種促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。當(dāng)學(xué)生被認(rèn)可的時(shí)候，必將從心理上激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)于進(jìn)步的渴望，也促使每一個(gè)層次的學(xué)生主動(dòng)找出自身不足并努力提高自己的學(xué)習(xí)成績。

異質(zhì)分組教學(xué)不止促進(jìn)集體共同進(jìn)步，也兼顧了學(xué)生的個(gè)別發(fā)展，衡量標(biāo)準(zhǔn)就是每個(gè)人同自己相比是否取得進(jìn)步。在教學(xué)過程中，教師根據(jù)教學(xué)原則和規(guī)律、教學(xué)目的和任務(wù)、教學(xué)形式和方法，以及不同層次學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最合適的教學(xué)方案，整體把握整個(gè)教學(xué)過程，在一定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，達(dá)到促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，教師教學(xué)水平有所提高的目的。

二、高校籃球普修課異質(zhì)分組的運(yùn)用

（一）分層-混合編組

異質(zhì)分組的前提是始終以已有的班級(jí)為單位，并不重新組合班級(jí)，只是在班級(jí)內(nèi)部按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分組。并且不能改變原有的教學(xué)計(jì)劃。異質(zhì)分組教學(xué)最根本的原則就是科學(xué)合理的進(jìn)行分組。因此，在分組之前，首先要根據(jù)各學(xué)科的學(xué)科性質(zhì)和專業(yè)因子確定分組的依據(jù)，也就是所謂的“質(zhì)”。對(duì)于大學(xué)生普修課籃球教學(xué)而言，主要影響因素就是學(xué)生之間身體素質(zhì)的差異和原有的參差不齊的籃球?qū)I(yè)技術(shù)基礎(chǔ)。所以在教學(xué)過程中，我們通過對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)和技術(shù)水平的不同來進(jìn)行分組，以保證每個(gè)小組內(nèi)部成員所屬不同層次，而非同一水平。實(shí)際教學(xué)過程中，為保證分層的科學(xué)性，應(yīng)先通過確定好的指標(biāo)對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行考核，將一個(gè)班級(jí)劃分為甲乙丙三個(gè)層次?？梢约僭O(shè)，將技術(shù)水平和身體素質(zhì)都偏好的學(xué)生歸為甲層；將技術(shù)水平和身體素質(zhì)二者中有一個(gè)較好的 歸為丙層。而技術(shù)水平和身體素質(zhì)都相對(duì)較差的學(xué)生歸為丙層。當(dāng)然，實(shí)際教學(xué)過程中，并不局限于三個(gè)層次，教師根據(jù)實(shí)際人數(shù)和學(xué)生的水平差異特點(diǎn)，分成相應(yīng)的小組。相關(guān)研究表明，異質(zhì)分組教中每組人數(shù)控制在4-6人最佳。在高?；@球普修課中，根據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，通常采用5人為一個(gè)小組的方式。其中既包括技術(shù)水平較高，身體素質(zhì)較好的學(xué)生，也包括二中都相對(duì)較差的，還包括居于中等水平的學(xué)生。其中，水平較好的層次的學(xué)生，在小組學(xué)習(xí)中發(fā)揮榜樣的作用，為水平較差的學(xué)生提供學(xué)習(xí)動(dòng)力和幫助。

（二）保證各小組組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)

“組內(nèi)異質(zhì)”要求學(xué)習(xí)小組在構(gòu)成上能夠體現(xiàn)整個(gè)班級(jí)的縮影，它是根據(jù)一定“質(zhì)”的標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生科學(xué)的分成不同層次而又相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)小組。成員之間存在一定的差異性和互補(bǔ)性，目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上參與的積極性，促進(jìn)成員之間交流合作和互相幫助。由于劃分層次的標(biāo)準(zhǔn)是同一的，那么分組后的結(jié)果，基本保證了 “組間同質(zhì)”?！敖M間同質(zhì)”是從學(xué)習(xí)小組整體的角度來看，每個(gè)小組之間的總體水平相差不多，這是各個(gè)小組之間比賽公平性的基本前提。小組內(nèi)部的異質(zhì)性，連帶產(chǎn)生班級(jí)內(nèi)每個(gè)小組之間的同質(zhì)性。組內(nèi)異質(zhì)和組間同質(zhì)各有不同的作用：組內(nèi)異質(zhì)可以促進(jìn)組內(nèi)學(xué)生之間互相幫助，共同進(jìn)步。而組間同質(zhì)則為整個(gè)班級(jí)內(nèi)進(jìn)行公平競爭提供了基礎(chǔ)。協(xié)作和競爭是矛盾統(tǒng)一的范疇，協(xié)作可以幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而競爭是提高整個(gè)學(xué)習(xí)小組整體水平的一種有效手段。

（三）小組成員分擔(dān)學(xué)習(xí)任務(wù)

教師把每節(jié)課的籃球教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理，分配給學(xué)生練習(xí)任務(wù)，使學(xué)生明確要學(xué)習(xí)的目標(biāo)，通過老師的知識(shí)講解和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，快速、準(zhǔn)確并且快樂的掌握籃球知識(shí)技能，并形成學(xué)習(xí)籃球的技能技巧。每個(gè)學(xué)生都必須承擔(dān)一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，并要掌握所分配的任務(wù)。學(xué)習(xí)的效果必須依賴小組成員的共同努力，每個(gè)人的成功都依賴于其他人的成功，他們有很強(qiáng)的依賴性。任務(wù)驅(qū)動(dòng)和適當(dāng)分工可以保證小組成員積極投入，在籃球課學(xué)習(xí)中相互幫助，相互影響。

（四）小組成員擔(dān)當(dāng)一定角色并互換

小組內(nèi)每個(gè)成員都擔(dān)當(dāng)特定的角色，這些角色不僅明確了每個(gè)組員的任務(wù)而且使他們體驗(yàn)到個(gè)人的價(jià)值，避免了某些組員在小組活動(dòng)中無所事事。小組中，教師的領(lǐng)導(dǎo)力度減弱，教師由傳統(tǒng)集體教學(xué)的“權(quán)威”角色向“顧問”、“同伴”角色轉(zhuǎn)化。學(xué)生在籃球教學(xué)過程中的作用得到增強(qiáng)，由對(duì)教師的被動(dòng)服從向配合、協(xié)同轉(zhuǎn)化，學(xué)生的自主程度得以提高。教師與學(xué)生之間形成了平等、民主的關(guān)系，而學(xué)生進(jìn)行角色變換，可以是發(fā)問者，可以是解釋者，可以是協(xié)助者，可以是評(píng)價(jià)者。由于水平不同，一些學(xué)生也可以充當(dāng)教師的角色，幫助其他同組成員。這樣，不僅可以促進(jìn)各個(gè)層次之間縮小差距，也可以因分享領(lǐng)導(dǎo)角色而促使每個(gè)學(xué)生積極參與到課堂互動(dòng)中去，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、結(jié)論

異質(zhì)分組教學(xué)方法已經(jīng)得到越來越多教育學(xué)者的青睞。在高?；@球普修課中，由于學(xué)生之間水平差異較大，同質(zhì)分組勢必會(huì)有很多障礙，比如教師無法很好的把握教學(xué)過程中精力的分配問題，難免對(duì)有寫同學(xué)“照顧不周”等。異質(zhì)分組教學(xué)組織形式，不但能夠令教師解放更多的精力來調(diào)控整體的學(xué)習(xí)進(jìn)程，提高學(xué)生的籃球技術(shù)水平和教學(xué)效果，同時(shí)還能促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，增強(qiáng)協(xié)作意識(shí)。并且有利于小組成員之間的積極情感的培養(yǎng)，從而提高整個(gè)班集體的凝聚力。

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第3篇：小學(xué)的科普知識(shí)范文

摘 要 為探究如何促進(jìn)高職院?；@球課學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，對(duì)天津鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院大一籃球選項(xiàng)課的90名學(xué)生為例，根據(jù)技g水平分三個(gè)組別進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)。結(jié)果顯示，分層教學(xué)在很多方面都優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)法。

關(guān)鍵詞 普通高職 分層教學(xué) 籃球課

在天津的高職院校，據(jù)作者了解普通都是以傳統(tǒng)教學(xué)的方法進(jìn)行籃球課的講解與練習(xí)。但是，傳統(tǒng)教學(xué)法雖然有一定的積極效果，卻無法做到針對(duì)性的教學(xué)。學(xué)生往往實(shí)際水平情況不一，同一教學(xué)內(nèi)容可能并不能適用于所有學(xué)生，甚至是大部分學(xué)生。因此，采用分層教學(xué)法用來探究對(duì)于普通高職院?；@球課學(xué)生內(nèi)容的掌握是否有積極作用。

一、實(shí)驗(yàn)對(duì)象與方法

（一）實(shí)驗(yàn)對(duì)象

天津鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院大一籃球課選項(xiàng)班學(xué)生，共90名同學(xué)（兩個(gè)班級(jí)）。年齡為18-20歲。實(shí)驗(yàn)前對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)、籃球基本技能進(jìn)行了系統(tǒng)的測試，結(jié)果顯示無顯著性差異，因此將90名學(xué)生分成兩組，即實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照各45人。

（二）實(shí)驗(yàn)方法

對(duì)照組按照教學(xué)大綱的要求進(jìn)行教學(xué)，實(shí)驗(yàn)組按技術(shù)水平進(jìn)行分組后的教學(xué)與練習(xí)，教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一。

實(shí)驗(yàn)班技術(shù)分組：對(duì)實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行全場之字形運(yùn)球上籃測試，完成時(shí)間在25-30s的為一組（水平高）；完成時(shí)間在31-38s的為二組（水平中）；完成時(shí)間在39-40s的為三組（水平低）。最終，一組為9人，二組21人，三組15人。

實(shí)驗(yàn)時(shí)間：2016年10月至2016年12月。

教學(xué)內(nèi)容與方法：實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組教學(xué)內(nèi)容一致，按教學(xué)大綱由同一名教師上課、評(píng)分、考核。但授課方法與進(jìn)度不同。對(duì)照組按照傳統(tǒng)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，實(shí)驗(yàn)組一組以球隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)打法，球隊(duì)體系如何建設(shè)等內(nèi)容為主；二組以2、3人的配合練習(xí)、體能訓(xùn)練為主；三組以期末考核的運(yùn)球上籃、定點(diǎn)投籃等基礎(chǔ)練習(xí)為主。

二、結(jié)果與分析

（一）實(shí)驗(yàn)結(jié)果

從表1中可以看到，無論是實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)后的成績均有了顯著性的提高，說明這兩種方法對(duì)學(xué)生運(yùn)球及運(yùn)球上籃的掌握都有一定的幫助。但從均值來看，分層教學(xué)后的學(xué)生平均成績要優(yōu)秀傳統(tǒng)教學(xué)法之后的成績。

表2顯示的是經(jīng)過為期2個(gè)月的教學(xué)后，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組在1分鐘投籃這項(xiàng)測試中的成績。不難看出，實(shí)驗(yàn)組各個(gè)組別在實(shí)驗(yàn)后都有了顯著的進(jìn)步，而對(duì)照組的學(xué)生其成績也有進(jìn)步。而實(shí)驗(yàn)組的平均成績要高于對(duì)照組的平均成績。

（二）分析

1.分層教學(xué)法可以很好的遵循因材施教原則，在高職院校當(dāng)中，籃球選項(xiàng)課學(xué)生的水平差異性較大，單一的教學(xué)內(nèi)容與模式并不能針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行提升與幫助，而分層教學(xué)可以有效的改善這一點(diǎn)。

2.分層教學(xué)法由于存在激勵(lì)機(jī)制，可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作技能的熱情。特別是位于中間水平階段的學(xué)生，他們通過自身的努力與教師的針對(duì)性訓(xùn)練，在一段時(shí)間后往往能夠超越一組部分學(xué)生的水平。這是傳統(tǒng)教學(xué)法所無法達(dá)到的教學(xué)效果。

3.分層教學(xué)法有利于培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)，學(xué)生能夠更清楚的看清自身的不足，有更大的動(dòng)力去完成每一堂課的教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度。學(xué)生之間通過協(xié)作、配合、競爭一起完成某些練習(xí)，在提高團(tuán)結(jié)意識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)員積極拼搏、不怕吃苦的優(yōu)良品行。

三、結(jié)論

（一）分層教學(xué)法優(yōu)于傳統(tǒng)的教學(xué)方法。它可以幫助更多的學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高籃球技能水平。提高的幅度、速度都要優(yōu)于對(duì)照組。

（二）分層教學(xué)法有利于提高課堂的教學(xué)、學(xué)習(xí)氛圍，能夠幫助學(xué)生更好的理解籃球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)所在。同時(shí)，也可以很好的培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極拼搏的精神。

參考文獻(xiàn)：

第4篇：小學(xué)的科普知識(shí)范文

男：尊敬的老師

女：親愛的同學(xué)們

合：大家上午好

女："同學(xué)們，如果我們遇到龍卷風(fēng)應(yīng)該怎樣躲避呀？""雷電是怎樣形成的??？"

男：這些問題我們都非常感興趣，都和氣象有關(guān)。大家知道嗎？3月23日是"世界氣象日".

女：監(jiān)視天氣，保護(hù)生命和財(cái)產(chǎn)，進(jìn)一步向全社會(huì)普及氣象防災(zāi)減災(zāi)科學(xué)知識(shí)。

男：每年的"世界氣象日"都確定一個(gè)主題，要求各成員國在這一天舉行慶祝 活動(dòng)，并廣泛宣傳氣象工作的重要作用。

女：在2015年"世界氣象日"即將到來之際，今天，我們邀請(qǐng)到了氣象局的領(lǐng)導(dǎo)，為我們講解有關(guān)氣象科普知識(shí)，開展 "氣象科普進(jìn)校園"活動(dòng)，共同學(xué)習(xí)、交流，讓我們從可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)氣候變化的重要性！

男：現(xiàn)在，我們宣布：（合）錦綸路小學(xué) "氣象科普進(jìn)校園" 啟動(dòng)儀式 現(xiàn)在開始：

女：第一項(xiàng)：升國旗，奏國歌，全體立正、敬禮 （禮畢）

男：第二項(xiàng)：同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息，今天參加啟動(dòng)儀式的有氣象局領(lǐng)導(dǎo)陳主任，現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲歡迎我們的大朋友為我們講話。

女：第三項(xiàng)：學(xué)生代表發(fā)言

男：第四項(xiàng)：有請(qǐng)李校長為我們致開幕詞。大家掌聲歡迎。

女：校長的講話讓我們深深感受到了科學(xué)的重要性及氣象科學(xué)給予我們的樂趣。

男：知識(shí)和科學(xué)就在身邊，只要我們調(diào)動(dòng)了對(duì)氣象、對(duì)科學(xué)的興趣和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，一定能學(xué)有所成，報(bào)效祖國！

男：用科學(xué)開啟智慧，用智慧點(diǎn)亮生命

齊：祝賀本次"科普進(jìn)校園系列活動(dòng)"順利開展！

再次感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們帶來豐富多彩的科普知識(shí)！

男：希望老師們、同學(xué)們的生活以科普為伴，讓氣象科普知識(shí)飄滿美麗的校園，灑向和諧的家庭，駐進(jìn)每個(gè)人的心靈。

男：第五項(xiàng)：呼號(hào)

女：第六項(xiàng)：錦綸路小學(xué) "氣象科普進(jìn)校園"啟動(dòng)儀式

（合）到此結(jié)束。

合：謝謝大家！

錦綸路小學(xué)

2015年3月

"氣象科普進(jìn)校園"學(xué)生發(fā)言稿

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好。

小的時(shí)候和家人看新聞聯(lián)播，之后的天氣預(yù)報(bào)總讓我感到很神奇。我總是在想："天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作的？雷電是怎樣產(chǎn)生的？電視上每天所說的厄爾尼諾現(xiàn)象是怎么回事？現(xiàn)在的霧霾天氣是怎樣造成的？它的危害有哪些？怎樣去預(yù)防？還有生活在山區(qū)的人們怎樣去應(yīng)急山洪泥石流等自然災(zāi)害？這些問題常常出現(xiàn)在我的腦海里。"

去年冬天在我們學(xué)校操場東北角的拐角處，建起了一個(gè)"氣象角".這里安放著最基礎(chǔ)的天氣監(jiān)測設(shè)備。聽老師說：這是氣象局為普及氣象科普知識(shí)，在學(xué)校設(shè)立的氣象監(jiān)測點(diǎn)。

為了迎接3月23日"世界氣象日","全國氣象科普校園行"活動(dòng)今日在我們錦綸路小學(xué)正式啟動(dòng)。有了這些氣象設(shè)備，以后我們可以更加深入進(jìn)行氣象觀測、近距離接觸氣象知識(shí)、體會(huì)大自然與天氣之間的關(guān)系、提升我們的氣象科學(xué)知識(shí)素養(yǎng)。

今天，我代表錦小的全體師生感謝"氣象科普進(jìn)校園"這一活動(dòng)，他為我們小學(xué)生提供了這一平臺(tái)。我們在以后的學(xué)習(xí)生活中對(duì)掌握氣象防災(zāi)、減災(zāi)、和應(yīng)對(duì)氣候變化的科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，會(huì)有更大的提升。

第5篇：小學(xué)的科普知識(shí)范文

社會(huì)公民的科學(xué)素養(yǎng)水平高低直接反映了一個(gè)國家公民素質(zhì)的整體質(zhì)量狀況，關(guān)系到這個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國際競爭力的大小，在新的發(fā)展時(shí)期受到各國的普遍重視[1]。中小學(xué)生是我國未來經(jīng)濟(jì)建設(shè)的生力軍，培養(yǎng)提升中小學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)有助于我國創(chuàng)新能力的持續(xù)發(fā)展，需要我們探究提高中小學(xué)生科普意識(shí)及科普實(shí)踐能力的途徑措施。

1 提高中小學(xué)生科普意識(shí)，強(qiáng)化中小學(xué)生科普教育的重要性及必要性

1.1 應(yīng)試教育的弊端決定了需要轉(zhuǎn)變教育理念，著力開展科學(xué)素質(zhì)教育

應(yīng)試教育在我國由來已久，在此教育理念的引導(dǎo)下，形成了家長，教師過度注重學(xué)生學(xué)生成績，學(xué)校以升學(xué)率作為單一教育目標(biāo)的教育局面，不利于學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，抑制了中小學(xué)生創(chuàng)新思維的形成發(fā)展。隨著應(yīng)試教育的弊端的顯露，國家著力推行素質(zhì)教育，積極開展公眾科普教育，將人的全面發(fā)展作為教育的著眼點(diǎn)和基本宗旨，涌現(xiàn)了一批先進(jìn)的教學(xué)理念及教學(xué)方法，收到了較好的教育效果，中小學(xué)生科普意識(shí)也日漸提高。

1.2 提高中小學(xué)生科普意識(shí)及科普實(shí)踐能力，是新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的客觀需要

國家的發(fā)展離不開人才的保障，要培養(yǎng)出具有較高科學(xué)素質(zhì)，具備創(chuàng)新思維能力的全面型人才，需要從中小學(xué)生做起。一方面這是新時(shí)期我國現(xiàn)代化建設(shè)的客觀需要，另一方面也是我國素質(zhì)教育人才培養(yǎng)的必然選擇。我國自改革開放以來，取得的眾多成就，既源于國家科學(xué)先進(jìn)的方針政策，也源于我國科技的進(jìn)步及普及。在科學(xué)技術(shù)已成為第一生產(chǎn)力的當(dāng)代社會(huì)，提高中小學(xué)生科普意識(shí)，開展中小學(xué)生科普教育，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是時(shí)展的必然要求。

2 從中西方發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，分析科普教育的可行性及實(shí)效性

從中西方的歷史發(fā)展來看，科普教育是促使科學(xué)技術(shù)得以有效轉(zhuǎn)化成社會(huì)生產(chǎn)力的有效途徑，科學(xué)知識(shí)的普及教育，會(huì)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛躍發(fā)展[2]。英國較為重視科技發(fā)明創(chuàng)造，以蒸汽機(jī)為標(biāo)志，英國掀起了工業(yè)革命的浪潮，極大提升了歐洲的經(jīng)濟(jì)增長效率，使西方世界最快進(jìn)入了工業(yè)文明時(shí)代。作為我國鄰國，日本早期處于閉塞孤立的狀態(tài)，自“明治維新”后，日本推行科技興國的發(fā)展戰(zhàn)略，在中小學(xué)教育中普及科學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了國家的飛速發(fā)展，成為亞洲的重要經(jīng)濟(jì)體之一。我國在1978年實(shí)施改革開放后，也積極推行“科教興國”戰(zhàn)略，換來了經(jīng)濟(jì)的大騰飛，大發(fā)展，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度上取得了舉世矚目的成就。種種發(fā)展經(jīng)驗(yàn)表明，科普教育是提升國家經(jīng)濟(jì)水平，增強(qiáng)國家綜合國力的重要且必要的途徑，科普教育具有突出的可行性和實(shí)效性。

3 提高中小學(xué)生科普意識(shí)和科普實(shí)踐能力的途徑方式

3.1 學(xué)科教學(xué)中，注重科普知識(shí)的傳授，發(fā)揮重點(diǎn)學(xué)科的帶頭示范作用

中小學(xué)生科普意識(shí)及科普實(shí)踐能力的提高，既要依托課外科普實(shí)踐場所及活動(dòng)，也要注重在日常教學(xué)中向?qū)W生滲透科普知識(shí)，通過物理、化學(xué)等科學(xué)知識(shí)類的學(xué)科案例設(shè)計(jì)，發(fā)揮這類學(xué)科在普及科學(xué)知識(shí)方面的重要作用。

教師可以從中小學(xué)生的心理及行為特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)出符合中小學(xué)生探究興趣的物理科學(xué)實(shí)驗(yàn)及各類科技制作，以調(diào)動(dòng)中小學(xué)生對(duì)科技知識(shí)的學(xué)習(xí)積極性，做到科普知識(shí)與學(xué)科知識(shí)的有機(jī)融合，培養(yǎng)中小學(xué)生學(xué)以致用的能力。

例如在物理教學(xué)中，教師可以“彩色影子”為案例，開展科普知識(shí)教育。首先，教師可讓學(xué)生通過自己動(dòng)手操作，對(duì)形成的手影加以任意創(chuàng)作，然后提示學(xué)生思考影子的形成需要具備什么條件，最后教師提出具有較強(qiáng)科普性和針對(duì)性的問題：一，影子有色彩嗎？是否一定就是黑色？二，一個(gè)物體是否就只有一個(gè)影子？在拋出問題后，教師可讓學(xué)生根據(jù)自身的生活及認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這兩個(gè)問題加以思索，讓學(xué)生自由討論，并留出特定的時(shí)間讓學(xué)生暢所欲言。在學(xué)生得出自己的結(jié)論后，教師拿出事先準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)儀器，進(jìn)行彩色影子的演示，在演示結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生思考這一現(xiàn)象，然后將學(xué)生加以分組，進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)操作，在實(shí)踐中驗(yàn)證自身思路，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)。在實(shí)驗(yàn)完畢后，教師讓每組學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)論的匯總，教師與學(xué)生一道，揭示彩色影子形成的原因。

3.2 學(xué)校要依托教師資源，創(chuàng)建科普實(shí)踐平臺(tái)

學(xué)校作為素質(zhì)教育及科普教育的主要陣地，要充分借助自身教學(xué)資源優(yōu)勢，積極為中小學(xué)生打造科普知識(shí)宣傳及科普實(shí)踐的平臺(tái)[3]。組建“科普實(shí)驗(yàn)班”及“科普俱樂部”等多種形式的學(xué)習(xí)組織，點(diǎn)燃學(xué)生的科普知識(shí)研究熱情?！翱破諏?shí)驗(yàn)班”與專業(yè)知識(shí)課程的學(xué)習(xí)要做到有機(jī)統(tǒng)一，既不占用專業(yè)課程時(shí)間，又要保持其連續(xù)性，可選在周末開課，在課程內(nèi)容學(xué)習(xí)上，諸如平面鏡成像、光的顏色、太陽能利用、光譜等都可以作為科普重點(diǎn)內(nèi)容加以研究，在科技制作上，可以相應(yīng)的進(jìn)行萬花筒、太陽能風(fēng)車、魔盒、潛望鏡等方面的實(shí)踐操作。

學(xué)校要組織一定數(shù)量的教師開展科普案例的研究制定及科普教具的制作工作，以有效配合學(xué)科教學(xué)及科普教學(xué)的實(shí)施。

3.3 聯(lián)合相關(guān)單位，開辟中小學(xué)生科普實(shí)踐基地

我國自實(shí)施“科教興國”及“科學(xué)發(fā)展觀”戰(zhàn)略以來，頒布實(shí)施了《科普法》，并加大了科普公共單位的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，組建起了覆蓋范圍廣泛的科普單位組織體系，各種科普館所遍布全國各地區(qū)[4]。學(xué)?？梢月?lián)合這類科普單位，開展一系列的科普實(shí)踐活動(dòng)，開辟出中小學(xué)生科普實(shí)踐基地。

例如，南寧市的眾多中小學(xué)聯(lián)合了廣西科技館，在建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系的基礎(chǔ)上，共同開展實(shí)施了一些科普實(shí)踐活動(dòng)，諸如“物理科技展”、“科普大探險(xiǎn)”、“玩轉(zhuǎn)科學(xué)”等形式多樣的科普實(shí)踐活動(dòng)，吸引了大量的青少年參與，在取得了良好社會(huì)評(píng)價(jià)的同時(shí)，又形成了充足的科普案例，能夠?yàn)閷W(xué)校科普教育所用，形成了良性循環(huán)。

3.4 博物館、科技館、少年宮等科普機(jī)構(gòu)組織要切實(shí)發(fā)揮科普教育的重要作用

科普館所，諸如科技館、博物館、少年宮、科技活動(dòng)中心等，要充分發(fā)揮自身的科普教育作用，一方面向中小學(xué)生提供科普知識(shí)讀物和科普產(chǎn)品展覽，做好科普知識(shí)宣傳，另一方面要加強(qiáng)資源建設(shè)，為中小學(xué)生親自動(dòng)手操作相關(guān)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造條件[5]。

山東省科技館注重強(qiáng)化自身公共服務(wù)職能，為社會(huì)提供包含物理、地理、海洋、材料、能源等多方面學(xué)科內(nèi)容的科普展品，還著重強(qiáng)化了青少年科技產(chǎn)品制作、科普產(chǎn)品展示交流等方面的功能，在科普工藝活動(dòng)組織開展上也卓有成效，取得了較好的科普教育效果，成為科普館所發(fā)揮自身職能作用的典型范例。

第6篇：小學(xué)的科普知識(shí)范文

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任

充實(shí)科普志愿者隊(duì)伍，利用轄區(qū)單位的資源優(yōu)勢，挖掘轄區(qū)內(nèi)人才資源，將熱心于科普工作的人員充實(shí)到科普工作隊(duì)伍中來，調(diào)整了街道科普工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，并把科普工作列入街道的重要議事日程，把科普工作納入村（村區(qū)）的綜合工作考評(píng)中，并簽訂目標(biāo)責(zé)任書。

二、加強(qiáng)隊(duì)伍自身建設(shè)

廣泛聽取群眾對(duì)科學(xué)知識(shí)的了解和需求，制訂切實(shí)可行的措施，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，使科學(xué)知識(shí)的普及率得到提高，科普意識(shí)得到加強(qiáng)。

三、開展科普宣傳活動(dòng)

（一）在4月份深入開展了《全民素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》精神的宣傳活動(dòng)，在轄區(qū)的歐典廣場、三峽學(xué)院、廣場發(fā)放宣傳資料1500份，辦事處及各社區(qū)（村）書寫永久性標(biāo)語9幅，辦宣傳專欄8期，在歐典廣場、中天廣場、王牌路小學(xué)開展文藝表演3場次，取得了較好的效果。

（二）開展科普周活動(dòng)。

1、本次科普活動(dòng)周宣傳活動(dòng)，書寫標(biāo)語15幅、辦科普專欄9期，發(fā)放科普宣傳資料1500余份。

2、以科普知識(shí)進(jìn)院壩，科普知識(shí)進(jìn)社區(qū)為重點(diǎn)。5月19日—5月21日在石峰村、萬安、等社區(qū)開展了科普知識(shí)進(jìn)院壩和街頭宣傳活動(dòng)，為農(nóng)民朋友和廣大社區(qū)居民送去科學(xué)種養(yǎng)殖技術(shù)、舉辦了疾病預(yù)防、交通、雷、電、地震等安全防范、節(jié)能減排知識(shí)等講座共3場，參加人數(shù)5000余人次。

3、以社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心為載體，5月20日在社區(qū)加友超市門前開展醫(yī)療衛(wèi)生科普知識(shí)宣傳和義診活動(dòng)，接待咨詢和義診1000余人，發(fā)放衛(wèi)生知識(shí)手冊資料1500余份。

4、舉辦科普知識(shí)講座。5月22日組織機(jī)關(guān)干部和社區(qū)干部100余人，參加由街道科協(xié)主辦，中醫(yī)院羅代全醫(yī)師主講的常見疾病防治以及地震時(shí)應(yīng)采取的應(yīng)急措施和震后疾病防治知識(shí)講座，并開出健康處方100余份。

5、積極組織群眾觀觀科普畫廊。5月19日在街道科普活動(dòng)室、歐典廣場、廣場、三峽學(xué)院觀景臺(tái)等地巡回展覽科普畫廊，引導(dǎo)公眾樹立科學(xué)、綠色的生活環(huán)境和生活消費(fèi)宣傳觀念，創(chuàng)節(jié)約型家庭和綠色社區(qū)。

通過5月19日至25日這一周的科普宣傳活動(dòng)和科普知識(shí)推廣，使轄區(qū)居民增強(qiáng)了科普意識(shí)，學(xué)到了更多的科普知識(shí)，促進(jìn)了轄區(qū)居民科學(xué)、文明、健康的生活方式，推進(jìn)了和諧社區(qū)建設(shè)。

（三）認(rèn)真做好節(jié)能宣傳月活動(dòng)

按照萬州節(jié)能辦[]3號(hào)文件精神，結(jié)合科普工作，在轄區(qū)開展了一系列節(jié)能宣傳各項(xiàng)活動(dòng)。

1、為增強(qiáng)全社會(huì)生態(tài)文明觀念，動(dòng)員轄區(qū)各界積極參與資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)建設(shè)，成立了節(jié)能宣傳領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)分管領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)此項(xiàng)工作的指導(dǎo)，具體科室由綜合科、城管科、社會(huì)事務(wù)科室負(fù)責(zé)開展節(jié)能各項(xiàng)活動(dòng)。

首先對(duì)機(jī)關(guān)在辦公用電、汽車用油、燃?xì)獾确矫孢M(jìn)行了重點(diǎn)排查和規(guī)范管理，落實(shí)專人監(jiān)督、管理機(jī)關(guān)能源消耗情況。其次，是與8個(gè)社區(qū)和106家企業(yè)簽定了“節(jié)能減排”目標(biāo)責(zé)任書。

2、在整個(gè)活動(dòng)月期間，我們利用標(biāo)語、專欄、發(fā)放資料、圖片展覽、知識(shí)講座等形式，在轄區(qū)開展了聲勢浩大的宣傳活動(dòng)，發(fā)放節(jié)能倡議書2000余份、寫標(biāo)語5幅、辦專欄9期，發(fā)放宣傳資料1500余份。

3、活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富，效果明顯。一是把節(jié)約能源相關(guān)知識(shí)當(dāng)作推廣科技知識(shí)帶進(jìn)農(nóng)戶、帶進(jìn)社區(qū)，以科技下鄉(xiāng)進(jìn)農(nóng)戶，科技下鄉(xiāng)進(jìn)社區(qū)為重點(diǎn)，主要在石峰村、萬安、、太平等社區(qū)開展了以綠色奧運(yùn)，節(jié)能燈推廣，限制使用塑料購物袋為重點(diǎn)的節(jié)能知識(shí)以及我國節(jié)能環(huán)保事業(yè)的重要性的宣傳。二是在廣場、歐典廣場、等社區(qū)開展節(jié)能知識(shí)圖片展覽和宣傳咨詢活動(dòng)共3場，參加人數(shù)5000余人次。引導(dǎo)公眾樹立科學(xué)、綠色的生活環(huán)境和生活消費(fèi)觀念，創(chuàng)節(jié)約型家庭和綠色社區(qū)。三是召開社區(qū)、村、機(jī)關(guān)干部會(huì)，安排布置節(jié)能專題宣傳月活動(dòng)，并對(duì)機(jī)關(guān)在用電、汽車用油等方面進(jìn)行了重點(diǎn)排查和規(guī)范，落實(shí)專人監(jiān)督、管理機(jī)關(guān)能源消耗情況。四是在三峽學(xué)院觀景臺(tái)舉辦了以“參與節(jié)能減排、共建生態(tài)文明”為主題的大型宣傳活動(dòng)，積極整合資源，調(diào)動(dòng)各方力量，營造良好的活動(dòng)氛圍，向廣大社區(qū)群眾宣傳了節(jié)能減排知識(shí)和重要性，增強(qiáng)群眾節(jié)能意識(shí)，自覺主動(dòng)參與“生態(tài)文明家園”創(chuàng)建，廣泛開展節(jié)能實(shí)踐活動(dòng)，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，節(jié)省一度電、節(jié)約一滴水，重提布袋子，重提菜籃子，重塑綠色生活消費(fèi)新模式。在這次活動(dòng)中，寫標(biāo)語7幅，發(fā)放宣傳資料1500余份，參與受教育人數(shù)1000余人，收到了良好的社會(huì)效果。

（四）開展好年科普日活動(dòng)

根據(jù)萬州科協(xié)文[]21號(hào)文件精神，結(jié)合實(shí)際，以“節(jié)約能源資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保障安全健康”為主題開展了以下三方面活動(dòng)。

1、年9月11日下午2點(diǎn)，在辦事處三樓會(huì)議室，開展了節(jié)約能源資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保障安全健康知識(shí)講座，主要是從節(jié)能環(huán)保事業(yè)的重要性；節(jié)能知識(shí)的推廣（生產(chǎn)、生活中的節(jié)能常識(shí)）；重塑綠色生活消費(fèi)新模式等方面進(jìn)行講解。

2、年9月13日，在歐典廣場，利用掛圖及各種圖片開展節(jié)能知識(shí)圖片展覽，使他們懂得浪費(fèi)對(duì)人類造成的后果及危害；為什么要限制使用塑料購物袋。

3、年9月19日，在石峰村村委會(huì)，請(qǐng)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心主任楊大英該村村民進(jìn)行了科普知識(shí)講座，使他們懂得如何運(yùn)用科學(xué)種養(yǎng)殖技術(shù)，使用農(nóng)藥后的蔬菜是否能及時(shí)食用，如何掌握使用沼氣技術(shù)等知識(shí)講座。

（五）利用各種活動(dòng)日，在轄區(qū)學(xué)校開展了各種青少年科普活動(dòng)，主要是開展青少年科普知識(shí)教育，開展課外科技活動(dòng)；組織科技工作者與青少年開展“面對(duì)面”的科普活動(dòng)。

四、反對(duì)，崇尚科學(xué)

加大對(duì)偽科學(xué)、組織的反擊力度，利用宣傳陣地，組織群眾觀看碟片、宣傳畫等，使群眾自覺加入到反對(duì)、反對(duì)偽科學(xué)的隊(duì)伍中來。

五、加強(qiáng)科普工作的陣地建設(shè)

第7篇：小學(xué)的科普知識(shí)范文

全國科普日活動(dòng)總結(jié)有哪些?我們堅(jiān)信只要我們堅(jiān)持不懈的努力，那么開創(chuàng)科學(xué)、文明、和諧的目標(biāo)一定能早日實(shí)現(xiàn)。共同閱讀全國科普日活動(dòng)總結(jié)最新【5篇】，請(qǐng)您閱讀!

全國科普日活動(dòng)總結(jié)1為進(jìn)一步宣傳貫徹落實(shí)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》和《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》，努力提高社區(qū)居民的文化素質(zhì)，社區(qū)以科普日活動(dòng)為載體，廣泛開展群眾喜聞樂見豐富多彩的科普宣傳活動(dòng)。在廣場開展為期科普宣傳活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)內(nèi)容總結(jié)如下：

一、精心組織，周密安排

為了在社區(qū)內(nèi)形成具有多種形式的群眾性、社會(huì)性和經(jīng)常性的科普工作新局面，社區(qū)決定利用“全國科普日”這個(gè)有利的契機(jī)，在社區(qū)內(nèi)開展科普宣傳活動(dòng)。為保證科普日活動(dòng)的全面開展，社區(qū)召開專門會(huì)議進(jìn)行部署，成立了活動(dòng)籌備小組，并將各項(xiàng)工作責(zé)任到人，形成主要領(lǐng)導(dǎo)具體抓，分管領(lǐng)導(dǎo)親自抓的工作局面。目的是想通過開展活動(dòng)不斷提高社區(qū)公眾的科普意識(shí)和科學(xué)文化素質(zhì)，不斷滿足社區(qū)公眾對(duì)科學(xué)技術(shù)知識(shí)增長的需求。形式的發(fā)展要求我們的科普工作必須與時(shí)俱進(jìn)，提高認(rèn)識(shí)、更新觀念，不斷創(chuàng)新科普形式，豐富科普內(nèi)容，使社區(qū)科普工作逐漸受到老百姓的喜愛和認(rèn)可。

二、營造氛圍，開展活動(dòng)

我們開展以“科技在我身邊”的主題活動(dòng)，在社區(qū)內(nèi)展出了科普展板，將社區(qū)內(nèi)科普宣傳櫥窗、科普?qǐng)D片資料更換一新，參加了文藝演出、發(fā)放宣傳資料1000多份，營造科普日氛圍。

三、工作扎實(shí)，成效顯著

科普日系列活動(dòng)的開展取得了實(shí)實(shí)在在的效果，為群眾辦實(shí)事、辦好事，深受大家的普遍歡迎。通過科普日活動(dòng)的開展，努力營造了講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好氛圍，對(duì)進(jìn)一步推動(dòng)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》的實(shí)施，提高廣大群眾科學(xué)素質(zhì)打下了基礎(chǔ)。

社區(qū)通過各種活動(dòng)，營造了崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信和抵制偽科學(xué)的氛圍，提高了社區(qū)居民的科學(xué)文化素質(zhì)和生活質(zhì)量。社區(qū)居民普遍感到，社區(qū)內(nèi)的歡聲笑語，人人親切相處，精神面貌發(fā)生了巨大的變化，出現(xiàn)了文明、團(tuán)結(jié)、健康、祥和的新氣象。

四、存在的問題

為了做好這次活動(dòng)，我們對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)做了詳細(xì)的分工和部署，盡量做到不漏掉每一個(gè)環(huán)節(jié)。此次科普活動(dòng)開展，使居民們普遍提高了對(duì)科普工作的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然還存在著諸多不足的地方。比如活動(dòng)的內(nèi)容較少，思路不夠創(chuàng)新，在有些細(xì)節(jié)方面還有疏漏之處，雖然在開展科普活動(dòng)之前，我們進(jìn)行了大規(guī)模的宣傳和動(dòng)員，但參與的人群還是不夠。

今后，我們必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新觀念、創(chuàng)新科普形式、豐富科普內(nèi)容，使社區(qū)的科普工作走上科學(xué)、規(guī)范、公眾化的軌道。我們堅(jiān)信只要我們堅(jiān)持不懈的努力，那么開創(chuàng)科學(xué)、文明、和諧新型社區(qū)的目標(biāo)一定能早日實(shí)現(xiàn)。

全國科普日活動(dòng)總結(jié)2為深入貫徹落實(shí)黨的十和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神，深入宣傳“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念，近日建設(shè)社區(qū)在轄區(qū)開展以“創(chuàng)新放飛夢想，科技引領(lǐng)未來”為主題的科普宣傳活動(dòng)。

活動(dòng)中，建設(shè)社區(qū)通過黑板報(bào)、公告欄、發(fā)放宣傳資料等方式，向居民大力宣傳科普主題知識(shí)：一、普及傳播發(fā)展理念，圍繞我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新常態(tài)的需求，大力普及宣傳“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念;二、大力倡導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)，圍繞創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，大力普及宣傳“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的重要意義，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)的活力;三、大力促進(jìn)公眾了解高新科技，圍繞科技最新成果，讓公眾特別是青少年在展示體驗(yàn)交流中，感受前沿科技魅力，了解科技事業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)民族自豪感;四、大力倡導(dǎo)科學(xué)生活方式，圍繞公眾關(guān)注的焦點(diǎn)問題，及時(shí)、準(zhǔn)確、便捷為公眾解疑釋惑，倡導(dǎo)科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、破除封建迷信、弘揚(yáng)科學(xué)精神。

通過此次宣傳活動(dòng)，讓轄區(qū)居民對(duì)科普知識(shí)有了更深入的了解，也在社區(qū)中營造了濃厚的科普文化氛圍，為建設(shè)文明和諧社區(qū)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

全國科普日活動(dòng)總結(jié)3__年__地區(qū)全國科普日活動(dòng)，是由__省全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和__市全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組聯(lián)合主辦，全省活動(dòng)的啟動(dòng)式主會(huì)場及相關(guān)省級(jí)活動(dòng)也安排在__。活動(dòng)期間，省市區(qū)在__地區(qū)共集中組織了81項(xiàng)活動(dòng)，開放了21處社會(huì)科普?qǐng)鲳^。圍繞《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》年度科普工作主題“節(jié)約能源資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保障安全健康”，__地區(qū)全國科普日系列活動(dòng)由“科普資源開放”、“節(jié)能在我身邊”、“保護(hù)藍(lán)天碧水”、“社區(qū)健康服務(wù)行動(dòng)”四大板塊組成。現(xiàn)將“全國科普日”活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，部署周密

按照中國科協(xié)、省科協(xié)的統(tǒng)一要求，__市委、市政府高度重視，對(duì)__年科普日活動(dòng)進(jìn)行了專題研究、部署，對(duì)科普日活動(dòng)進(jìn)行了全面地安排和部署，為全市科普日活動(dòng)的順利開展打下了良好的組織基礎(chǔ)。

二、重點(diǎn)活動(dòng)為引導(dǎo)，大造活動(dòng)聲勢

9月15日上午，在省會(huì)南郊公園科普樂園的前坪、__社區(qū)和__區(qū)科技館，一場以“__地區(qū)全國科普日—科普資源開放日”命名的中心會(huì)場活動(dòng)，拉開了__年科普活動(dòng)日的序幕。

中國科學(xué)院院士、省政協(xié)副主席姚守拙教授在啟動(dòng)式上向市民發(fā)出倡議和號(hào)召：從我做起，從現(xiàn)在做起，樹立節(jié)能減排意識(shí)，掌握節(jié)能減排方法，養(yǎng)成科學(xué)、節(jié)約的生活習(xí)慣，共同創(chuàng)造碧水藍(lán)天、健康和諧的美好生活。

__區(qū)中小學(xué)生現(xiàn)場演示的“奇思妙想”科普展示吸引了眾人的目光，省、市領(lǐng)導(dǎo)和院士們一道，興致勃勃地觀看孩子們充滿想象力和童趣的表演。“有趣的水實(shí)驗(yàn)”等青少年創(chuàng)新成果，引來許多游人圍觀、拍照，連參加科普游園的中國科學(xué)院姚守拙院士、周興銘院士和中國工程院官春云院士等也被吸引，饒有興趣地在一旁認(rèn)真觀賞、指點(diǎn)。

三、“科技大餐”受農(nóng)民熱捧，新農(nóng)村建設(shè)勁吹“科技風(fēng)”

全國科普日”活動(dòng)得到了全市各區(qū)、縣(市)委和政府的高度重視，紛紛成立“科普日”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組或組委會(huì)，在人力、財(cái)力和物力上給予的充分保證。9月15日前后，五區(qū)四縣(市)在境內(nèi)舉辦了形式多樣、內(nèi)容豐富的科普活動(dòng)，吸引了大批城鄉(xiāng)居民參加。

各市縣科協(xié)積極聯(lián)合各有關(guān)單位，舉辦以“新農(nóng)村、新環(huán)保、新生活”為題的農(nóng)村環(huán)?？破招麄餍袆?dòng)正在進(jìn)行。大批科普志愿者上山下鄉(xiāng)、進(jìn)村入戶，舉辦保護(hù)生態(tài)環(huán)境科普展覽，進(jìn)行環(huán)保產(chǎn)品推介和新技術(shù)推廣應(yīng)用，開辦環(huán)保實(shí)用技術(shù)知識(shí)培訓(xùn)講座，開展農(nóng)村“六個(gè)一”環(huán)保活動(dòng)。

全國科普日活動(dòng)總結(jié)4為進(jìn)一步落實(shí)區(qū)科技局“全國科普日”活動(dòng)實(shí)施方案的要求，望湖社區(qū)利用社區(qū)宣傳欄、科普掛圖、懸掛橫幅等方式進(jìn)行科普知識(shí)宣傳，通過積極開展科普培訓(xùn)、社區(qū)益民、科普惠民等相關(guān)活動(dòng)，讓居民能夠積極參與科普活動(dòng)?？破栈顒?dòng)總結(jié)如下：

一、社區(qū)開展地震應(yīng)急疏散演練科普教育活動(dòng)。

望湖社區(qū)聯(lián)合轄區(qū)合肥市第四十八中、望湖小學(xué)分別開展地震應(yīng)急疏散演練科普教育活動(dòng)。通過模擬災(zāi)害預(yù)警，讓學(xué)生們都能夠參與其中，科學(xué)的掌握地震災(zāi)害逃生技能。此次活動(dòng)開展參加人員三千余人。

二、社區(qū)舉行了以“全民創(chuàng)新，人人有責(zé)，人人可行”為主題的科普知識(shí)進(jìn)社區(qū)講座。

我社區(qū)舉行了以“全民創(chuàng)新，人人有責(zé)，人人可行”為主題的科普知識(shí)進(jìn)社區(qū)講座，促進(jìn)公眾合理營養(yǎng)，提高廣大人民群眾的健康意識(shí)和自我保健能力。此次講座以衛(wèi)生健康科普知識(shí)為主要內(nèi)容的健康教育宣傳活動(dòng)，免費(fèi)測血糖、測血壓、免費(fèi)義診活動(dòng)?；顒?dòng)期間共派出醫(yī)護(hù)人員8人，發(fā)放宣傳材料423份、免費(fèi)測血糖108人、免費(fèi)測血壓286人、發(fā)放健康教育問卷120人份收回108人份。

三、開展社區(qū)公益大講堂之親子溝通與兒童繪本閱讀科普宣教活動(dòng)。

望湖社區(qū)開展社區(qū)公益大講堂之親子溝通與兒童繪本閱讀科普宣教活動(dòng)，通過專家與家長的溝通正確培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，從而更好的科學(xué)的助孩子們快樂的成長。此次活動(dòng)參加社區(qū)公益大講堂67人，發(fā)放兒童繪本70冊，本次活動(dòng)受到了廣大社區(qū)居民的歡迎。

在今后，望湖社區(qū)將進(jìn)一步加大科普知識(shí)宣傳力度，多元化開展科普教育實(shí)踐活動(dòng)，讓科普理念能夠深入每個(gè)居民心中，能夠進(jìn)一步踐行全民創(chuàng)新發(fā)展必須依靠科技進(jìn)步和創(chuàng)新等科普理念。

全國科普日活動(dòng)總結(jié)5圍繞《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》年度科普工作主題“節(jié)約能源資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保障安全健康”，全國科普日系列活動(dòng)由“科普資源開放”、“節(jié)能在我身邊”、“保護(hù)藍(lán)天碧水”、“社區(qū)健康服務(wù)行動(dòng)”四大板塊組成。現(xiàn)將“全國科普日”活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，部署周密

按照中國科協(xié)、省科協(xié)的統(tǒng)一要求，市委、市政府高度重視，對(duì)科普日活動(dòng)進(jìn)行了專題研究、部署，對(duì)科普日活動(dòng)進(jìn)行了全面地安排和部署，為全市科普日活動(dòng)的順利開展打下了良好的組織基礎(chǔ)。

二、重點(diǎn)活動(dòng)為引導(dǎo)，大造活動(dòng)聲勢

在省會(huì)南郊公園科普樂園的前坪、社區(qū)和區(qū)科技館，一場以“地區(qū)全國科普日—科普資源開放日”命名的中心會(huì)場活動(dòng)，拉開了科普活動(dòng)日的序幕。

中國科學(xué)院院士、省政協(xié)副主席姚守拙教授在啟動(dòng)式上向市民發(fā)出倡議和號(hào)召：從我做起，從現(xiàn)在做起，樹立節(jié)能減排意識(shí)，掌握節(jié)能減排方法，養(yǎng)成科學(xué)、節(jié)約的生活習(xí)慣，共同創(chuàng)造碧水藍(lán)天、健康和諧的美好生活。

區(qū)中小學(xué)生現(xiàn)場演示的“奇思妙想”科普展示吸引了眾人的目光，省、市領(lǐng)導(dǎo)和院士們一道，興致勃勃地觀看孩子們充滿想象力和童趣的表演?！坝腥さ乃畬?shí)驗(yàn)”等青少年創(chuàng)新成果，引來許多游人圍觀、拍照，連參加科普游園的中國科學(xué)院姚守拙院士、周興銘院士和中國工程院官春云院士等也被吸引，饒有興趣地在一旁認(rèn)真觀賞、指點(diǎn)。

三、“科技大餐”受農(nóng)民熱捧，新農(nóng)村建設(shè)勁吹“科技風(fēng)”

全國科普日”活動(dòng)得到了全市各區(qū)、縣(市)委和政府的高度重視，紛紛成立“科普日”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組或組委會(huì)，在人力、財(cái)力和物力上給予的充分保證。五區(qū)四縣(市)在境內(nèi)舉辦了形式多樣、內(nèi)容豐富的科普活動(dòng)，吸引了大批城鄉(xiāng)居民參加。

各市縣科協(xié)積極聯(lián)合各有關(guān)單位，舉辦以“新農(nóng)村、新環(huán)保、新生活”為題的農(nóng)村環(huán)保科普宣傳行動(dòng)正在進(jìn)行。大批科普志愿者上山下鄉(xiāng)、進(jìn)村入戶，舉辦保護(hù)生態(tài)環(huán)境科普展覽，進(jìn)行環(huán)保產(chǎn)品推介和新技術(shù)推廣應(yīng)用，開辦環(huán)保實(shí)用技術(shù)知識(shí)培訓(xùn)講座，開展農(nóng)村“六個(gè)一”環(huán)?；顒?dòng)。

第8篇：小學(xué)的科普知識(shí)范文

冬天的腳步越來越清晰，梧桐樹上的葉子已經(jīng)被秋風(fēng)掃盡，只剩下個(gè)光禿禿的枝枝丫丫，可此時(shí)此刻，在適存小學(xué)的校園里正熱火朝天，為期一個(gè)月的科技節(jié)緩緩地落下了帷幕。

在XX年的科技節(jié)里，學(xué)校組織開展了豐富多彩的活動(dòng)項(xiàng)目：降落傘留空、紙飛機(jī)留空、植物識(shí)別比賽、科普知識(shí)競賽和科幻畫比賽。種類繁多的比賽項(xiàng)目還根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)劃分了不同的規(guī)則，使得比賽更顯公正了。于是，孩子們的熱情更加高漲了。

我班同學(xué)們不甘人后，男生、女生，個(gè)子高的、矮個(gè)兒的，性格外向的、性格內(nèi)向的……不約而同地向班主任老師毛遂自薦起來。根據(jù)大伙的自薦和全班的推薦，我們班的報(bào)名表落實(shí)植物識(shí)別競賽鄭顥哲、顧笑然參加；紙飛機(jī)留空競賽曹澤坤、孟惠一、季夢潔參加；降落傘留空競賽洪權(quán)、魏濤參加；科技幻想畫競賽沈斯儀、張菁怡、顧佳怡、尹笑言、邱佳懿參加；科普知識(shí)競賽張心宇、陳星參加。報(bào)完名后，小選手們又認(rèn)認(rèn)真真地準(zhǔn)備起來……最終，我班的張菁怡同學(xué)的科技想象畫作品獲得了學(xué)校的科技幻想畫的優(yōu)勝獎(jiǎng)。

看著孩子們在科技賽場上活躍的身影，我由衷地高興?？萍脊?jié)是一個(gè)屬于所有學(xué)生的展示舞臺(tái)，孩子們可以在這里盡情展示自己的科技才能。同學(xué)們，讓我們乘著科技的翅膀，在科學(xué)的殿堂中盡情地遨游！

徐燕

第9篇：小學(xué)的科普知識(shí)范文

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，確?；顒?dòng)扎實(shí)有效

為了開展好2016年全國科普日活動(dòng)，我協(xié)高度重視，由江興枝主席親自把關(guān)，按照今年“全國科普日”活動(dòng)主題，立足迎江區(qū)科普工作“大科普”的實(shí)際，部門間相互配合，突出社區(qū)和青少年科普特色，制定了“全國科普日”活動(dòng)方案，明確了以創(chuàng)新引領(lǐng)新常態(tài)和創(chuàng)新成就夢想為活動(dòng)載體，全面部署了活動(dòng)安排，將各種活動(dòng)部署安排的責(zé)任落實(shí)到相關(guān)單位，相關(guān)部門積極配合，廣泛參與，認(rèn)真組織，為開展好2016年“全國科普日”活動(dòng)提供了強(qiáng)有力地保障。

二、全面動(dòng)員，廣泛宣傳，營造濃厚的科普氛圍

我協(xié)以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為指導(dǎo)，圍繞《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》，實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展和開展公眾參與的創(chuàng)新科普活動(dòng)為抓手，圍繞“萬眾創(chuàng)新 擁抱智慧生活”的活動(dòng)主題，開展了一系列貼近實(shí)際、貼近生活、貼近居民的科普活動(dòng)，營造了良好的科普氛圍。

一是營造科普社會(huì)氛圍。集中展示我區(qū)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科學(xué)普及方面所取得的成績和突破，有針對(duì)性的開展了各類主題科普活動(dòng)，營造了濃厚的學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的社會(huì)氛圍。在南水回族社區(qū)舉行迎江區(qū)2016年度全國科普日啟動(dòng)儀式暨 “同譜民族團(tuán)結(jié)曲，共建美好新家園”文藝匯演，展示全民共同參與創(chuàng)新、擁抱文明生活的良好科普氛圍；區(qū)人武部開展“弘揚(yáng)偉大抗戰(zhàn)精神，同心共筑強(qiáng)大國防”為主題的國防教育宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)市民國防觀念，掌握國防知識(shí)和軍事技能，自覺履行國防義務(wù)，關(guān)心、支持、參與國防建設(shè)；宜城路街道組織社區(qū)黨員、群眾和工作人員觀看《反優(yōu)秀文藝節(jié)目展播》，增強(qiáng)抵制的意識(shí)；濱江街道各社區(qū)通過舉辦科普講座、電子滾動(dòng)顯示屏、設(shè)置咨詢臺(tái)解答居民疑問、發(fā)放科普資料和科普志愿者在行動(dòng)等多種形式，向居民普及科普知識(shí)。

二是營造科普長效氛圍。結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”、健康科普、校園科普等主題，面向周圍各單位，充分發(fā)揮各相關(guān)部門、學(xué)校及社區(qū)的職能和作用。根據(jù)各自的實(shí)際，開展一系列活動(dòng)，致力于打造“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科技惠民”的理念，營造了有利于科技創(chuàng)新、科學(xué)普及及大眾創(chuàng)業(yè)的長效氛圍。充分發(fā)揮“社區(qū)科普大學(xué)”平臺(tái)作用，成立安慶市社區(qū)科普大學(xué)迎江區(qū)分校“科普講師團(tuán)”并開展相關(guān)課程、發(fā)放相關(guān)科普宣傳資料；組織參加2016年全國農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競賽活動(dòng)；更新迎江區(qū)科協(xié)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，傳播科普知識(shí)；炮營山社區(qū)舉行“促和諧，光明進(jìn)萬家”公益活動(dòng)，進(jìn)行眼睛測試和免費(fèi)配眼睛，宣傳健康科普知識(shí)。

三是營造科普輿論氛圍。在轄區(qū)內(nèi)懸掛標(biāo)語，設(shè)立科普宣傳牌，紛發(fā)宣傳單頁，充分利用宣傳欄、網(wǎng)站等各種媒體和渠道進(jìn)行宣傳，受到了各界的廣泛關(guān)注，營造了有利于科普健康發(fā)展的輿論氛圍。光榮社區(qū)開展以“科普教育、寓教于樂”的科普宣傳活動(dòng)；程家墩社區(qū)組織轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)生參觀科技館，大大增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)；南水回族社區(qū)開展科普大講堂活動(dòng)，由科普志愿者向居民群眾對(duì)科普知識(shí)進(jìn)行生動(dòng)詳細(xì)的講解，擴(kuò)大了科普工作在居民中的影響，增強(qiáng)了居民對(duì)科普事業(yè)的關(guān)注度；雙蓮寺社區(qū)黨委攜手雙蓮寺小學(xué)組織開展國防知識(shí)宣傳教育活動(dòng)，通過觀看展板、舉辦課程和開展演練，進(jìn)一步激發(fā)社區(qū)群眾和青少年的愛國熱情和民族精神，強(qiáng)化了國防觀念；秦潭湖社區(qū)在碧桂園山水云間小區(qū)開展科普知識(shí)現(xiàn)場宣傳，組織碧桂園物業(yè)公司、大發(fā)物業(yè)公司及濱江街道衛(wèi)生服務(wù)站等多家單位的科普志愿者參與活動(dòng)，同時(shí)號(hào)召居民通過微信掃描參加安慶市電視臺(tái)舉辦的“一站到底”有獎(jiǎng)科普問答活動(dòng)。

三、緊扣主題，面向社會(huì)，廣泛開展多層面的科普活動(dòng)

（一）華二小開啟“互聯(lián)網(wǎng)+教育”環(huán)境下教師成長新模式：隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的廣泛深入應(yīng)用，華二小多媒體教室上演首屆新時(shí)期教師基本功大賽在，傳統(tǒng)的“三字一畫”(鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫)被電子備課、課件制作、模擬上課、白板運(yùn)用、日志寫作和超級(jí)演說等“信息新元素”所替代，“電子備課+課件”突顯教師信息化水平，“模擬上課+白板”彰顯教師專業(yè)化技能、“超級(jí)演說+表演”盡顯教師綜合化素養(yǎng)。此外，人民路小學(xué)新建成的錄播教室9月22日正式投入使用，使學(xué)校的校本“研、訓(xùn)、教”活動(dòng)如虎添翼。

（二）舉辦新型職業(yè)農(nóng)民禽類養(yǎng)殖專業(yè)培訓(xùn)班：全區(qū)從事禽類養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)的專業(yè)大戶、農(nóng)民合作社骨干、家庭農(nóng)場主及部分龍頭企業(yè)的代表等新型職業(yè)農(nóng)民，以及基層農(nóng)技人員共計(jì)40余人參加本期培訓(xùn)班。培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃邀請(qǐng)省農(nóng)科院、安農(nóng)大、上海穗農(nóng)科技等禽類生產(chǎn)方面的權(quán)威專家和知名企業(yè)家開展集中講座5天，另組織現(xiàn)場實(shí)訓(xùn)10天。通過這次培訓(xùn)，著力培育一支有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營的禽類養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)新型職業(yè)農(nóng)民，能在今后的生產(chǎn)經(jīng)營中進(jìn)一步壯大自己，示范并帶動(dòng)周邊養(yǎng)殖戶共同致富，為打造具有迎江特色的現(xiàn)代畜禽養(yǎng)殖板塊經(jīng)濟(jì)作出積極貢獻(xiàn)。此外，迎江區(qū)順利通過2016年部級(jí)棉花萬畝高產(chǎn)示范片創(chuàng)建項(xiàng)目測產(chǎn)驗(yàn)收。

（三）舉辦SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班：團(tuán)區(qū)委、區(qū)就業(yè)局聯(lián)合舉辦SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，吸引了轄區(qū)30人報(bào)名參加。本次培訓(xùn)為期10天，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)幫助學(xué)員進(jìn)一步認(rèn)清市場形勢和創(chuàng)業(yè)環(huán)境，掌握企業(yè)經(jīng)營和企業(yè)管理的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，從而造就一批創(chuàng)業(yè)主體，以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)。積極響應(yīng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的“雙創(chuàng)”號(hào)召，給有創(chuàng)業(yè)意向的青年提供服務(wù)，幫助更多的有志青年實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想。

（四）迎江區(qū)掀起第13個(gè)“公民道德宣傳日”活動(dòng)熱潮：在市、區(qū)文明辦和區(qū)教育局、區(qū)科協(xié)的精心準(zhǔn)備下，在懶悟藝術(shù)館開展以“踐行核心價(jià)值觀、爭做美德好少年”為主題的第二屆中小學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀書畫展，孩子們以飽滿的激情，將自己對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值及創(chuàng)新成就夢想的理解作了精彩的詮釋，小中見大，充滿童趣；在華中路一小開展了2016年“公民道德宣傳日”活動(dòng)暨“1584政風(fēng)行風(fēng)熱線走基層”活動(dòng)?；顒?dòng)旨在積極培育、踐行和宣揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，廣泛動(dòng)員社會(huì)各界關(guān)心、支持和參與道德建設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)全區(qū)干群道德素質(zhì)、未成年人思想道德建設(shè)和社會(huì)文明程度的提高。