校園智能化管理方案精選(九篇)

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第1篇：校園智能化管理方案范文

>> 淺談現(xiàn)代多媒體教室智能化管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)鎮(zhèn)江 多媒體教室的人工智能化設(shè)計(jì)研究 智能化多媒體教室管理系統(tǒng)構(gòu)建探析 多媒體教室智能化管理系統(tǒng)在數(shù)字化校園中的應(yīng)用 智能化教室 探討如何構(gòu)建智能化多媒體教室管理系統(tǒng) 基于WebService的多媒體教室管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì) 基于虛擬桌面的高校多媒體教室設(shè)計(jì) 教室照明節(jié)能控制系統(tǒng)的智能化和可視化設(shè)計(jì) 錄播教室的智能化多功能設(shè)計(jì)及建設(shè) 智能化多功能錄播教室建設(shè)的分析 基于多元智能化的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模塊設(shè)計(jì) 經(jīng)濟(jì)管理院系多媒體教學(xué)系統(tǒng)智能化設(shè)計(jì) 基于現(xiàn)場(chǎng)總線控制的建筑智能化設(shè)計(jì) 基于RFID的智能化館藏管理系統(tǒng)設(shè)計(jì) 基于智能化弱電系統(tǒng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)淺談 基于PID的智能化紅茶發(fā)酵系統(tǒng)設(shè)計(jì) 打造智能化\信息化\人本化的多媒體教學(xué)環(huán)境 智能化3D多媒體中心 5款多媒體PC助力電視智能化 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：l，各節(jié)點(diǎn)信息如圖3所示。

3.3 網(wǎng)絡(luò)拓?fù)溥B通性測(cè)試

在Mininet環(huán)境下用pingall測(cè)試h1主機(jī)和h2主機(jī)連通性，如圖4所示。研發(fā)人員可以通過(guò)Floodlight的Restful API接口來(lái)向Floodlight平臺(tái)請(qǐng)求交換機(jī)狀態(tài)、能力、拓?fù)涞雀鞣N信息，而策略控制Static Flow Pusher機(jī)制則是通過(guò)Restful API接口來(lái)管理流表的。本文使用Static Flow Pusher 改變流表，讓h2 ping不通h1，具體命令如下：

sudo curl http：//219.245.196.25：8080/wm/staticflowentrypusher /clear//json

sudo curl ?X DELETE ?d ′{″name″：″flow?mod?1″}′

http：//：8080/wm/staticflowentrypusher/json

3.4 故障自恢復(fù)實(shí)驗(yàn)

（1） 利用Floodlight控制平臺(tái)為網(wǎng)絡(luò)的主機(jī)之間設(shè)置兩條轉(zhuǎn)發(fā)路徑，為h1和h2下發(fā)主路徑，備份路徑，測(cè)試拓?fù)淙鐖D5所示。

（2） 模擬單故障情形，Mininet中輸入命令link s1， 模擬鏈路中斷。使用Iperf從h1向h2發(fā)送數(shù)據(jù)，分別發(fā)送普通UDP數(shù)據(jù)分組和視頻文件流。

（3） 通過(guò)觀察h2的Iperf服務(wù)器端輸出信息以及使用WireShark抓包工具分析分組傳遞路徑可知，在上述故障情形下主機(jī)h1可通過(guò)備用路徑到達(dá)目的主機(jī)h2，系統(tǒng)能夠準(zhǔn)確地檢測(cè)故障，并對(duì)故障情形進(jìn)行診斷判別，最終能夠進(jìn)行路由恢復(fù)，ping結(jié)果見(jiàn)圖6。

測(cè)試結(jié)果表明，基于SDN的多媒體教室網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)是可行的，比傳統(tǒng)的IP網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)更有優(yōu)勢(shì)。基于此，在南校區(qū)數(shù)字化教學(xué)樓兩個(gè)英語(yǔ)多媒體教室部署了SDN網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)英語(yǔ)老師的實(shí)際使用情況來(lái)分析SDN多媒體網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)給英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)帶來(lái)的影響。

4 實(shí)踐及效果分析

為了評(píng)測(cè)SDN多媒體教室網(wǎng)絡(luò)給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)的效果，分別在2016年第一學(xué)期（已部署SDN）和2015年第二學(xué)期（未部署SDN）對(duì)在數(shù)字化樓多媒體教室上課的A班和B班學(xué)生和教師（共82人）就SDN多媒體網(wǎng)絡(luò)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生的影響進(jìn)行了訪談?wù){(diào)查，調(diào)查結(jié)果如表1所示。

由統(tǒng)計(jì)結(jié)果可知，部署SDN多媒體網(wǎng)絡(luò)的多媒體教室比沒(méi)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)改造的多媒體教室故障率底，沒(méi)有出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)故障；部署SDN后，師生對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于在線視頻播放、在線學(xué)習(xí)、實(shí)時(shí)視頻交流三個(gè)方面滿意度大幅提升，部署的SDN網(wǎng)絡(luò)更好地滿足了英語(yǔ)教學(xué)的需求，提升了英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，有助于老師教學(xué)和學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

5 結(jié) 語(yǔ)

本文提出了一種基于SDN的英語(yǔ)多媒體教室網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，解決了英語(yǔ)多媒體教室網(wǎng)絡(luò)管理中的一些問(wèn)題。本文設(shè)計(jì)的 SDN 架構(gòu)采用 OpenFlow 技術(shù)實(shí)現(xiàn)了業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)和控制數(shù)據(jù)的分離，通過(guò)控制器集中靈活管理多媒體教室的中控設(shè)備，減少了網(wǎng)管人員維護(hù)量。通過(guò)利用Mininet 軟件和Floodlight控制平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了控制器對(duì)中控設(shè)備的靈活控制，說(shuō)明了基于SDN的多媒w教室網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的設(shè)計(jì)方案可行。最后，經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證可知，SDN多媒體網(wǎng)絡(luò)給教學(xué)提供了更好的服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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第2篇：校園智能化管理方案范文

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；RFID；WSN；應(yīng)用框架；智慧校園

中圖分類號(hào)：TP302.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2013）31-7114-03

校園信息化發(fā)展歷經(jīng)了網(wǎng)絡(luò)化，數(shù)字化，信息化等各階段后，隨著信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的逐步形成和發(fā)展，目前和未來(lái)，校園正在進(jìn)入智慧化建設(shè)階段。智慧校園通過(guò)透徹的感知，高速的互聯(lián)，面向服務(wù)的運(yùn)算，實(shí)現(xiàn)更實(shí)時(shí)的控制，提供更便捷的服務(wù)，制定更科學(xué)的決策，從而營(yíng)造綠色、和諧、高效、舒適的校園環(huán)境。

1 智慧校園建設(shè)的支撐技術(shù)

1.1 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

物聯(lián)網(wǎng)是指利用條碼、射頻識(shí)別（RFID）、傳感器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設(shè)備，按約定的協(xié)議，實(shí)現(xiàn)人與人、人與物、物與物的在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)的連接，從而進(jìn)行信息交換和通訊，以實(shí)現(xiàn)智能化識(shí)別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的龐大網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)[1]。關(guān)鍵技術(shù)涵蓋物聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)技術(shù)、統(tǒng)一標(biāo)識(shí)技術(shù)、通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件服務(wù)與算法、硬件、功率和能量存儲(chǔ)、安全和隱私技術(shù)及標(biāo)準(zhǔn)等方面。

基于物聯(lián)網(wǎng)的感知層、網(wǎng)絡(luò)層和應(yīng)用層三層體系結(jié)構(gòu)討論：感知層負(fù)責(zé)通過(guò)對(duì)條碼、電子標(biāo)簽、傳感器、智能卡等在內(nèi)的自動(dòng)識(shí)別與近場(chǎng)通信技術(shù)進(jìn)行信息采集，核心技術(shù)主要涉及傳感器技術(shù)、射頻識(shí)別技術(shù)、二維碼技術(shù)、微機(jī)電系統(tǒng)、傳感網(wǎng)自組網(wǎng)技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)層負(fù)責(zé)完成對(duì)感知層所收集到的信息向數(shù)據(jù)中心的傳遞任務(wù)，通信網(wǎng)絡(luò)包括有internet、WIFI以及無(wú)線通信網(wǎng)絡(luò)等，核心技術(shù)包括局域網(wǎng)技術(shù)及廣域網(wǎng)技術(shù)；應(yīng)用層是構(gòu)建在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)架構(gòu)之上的應(yīng)用系統(tǒng)，主要完成對(duì)網(wǎng)絡(luò)層傳輸數(shù)據(jù)的分析和處理，智能決策和提供服務(wù)，核心技術(shù)有專家系統(tǒng)、云計(jì)算、API接口、GIS、ERP、垂直行業(yè)應(yīng)用、系統(tǒng)集成、資源打包等。

基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智慧校園建設(shè)涉及的關(guān)鍵核心技術(shù)包括：

1） 射頻識(shí)別（RDIF）技術(shù)

物聯(lián)網(wǎng)是利用無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立起來(lái)的，其中非常重要的技術(shù)是射頻識(shí)別（Radio Frequency Identification）技術(shù)，也稱電子標(biāo)簽技術(shù)[2]。RFID是一種非接觸式的自動(dòng)識(shí)別技術(shù)，它通過(guò)射頻信號(hào)自動(dòng)識(shí)別目標(biāo)對(duì)象并獲取相關(guān)數(shù)據(jù)，識(shí)別工作無(wú)需人工干預(yù)，可工作于各種惡劣環(huán)境，可識(shí)別高速運(yùn)動(dòng)物體并可同時(shí)識(shí)別多個(gè)標(biāo)簽，操作快捷方便。最基本的RFID系統(tǒng)一般由天線、讀寫器、感應(yīng)標(biāo)簽和相應(yīng)的應(yīng)用軟件組成。

2） 編碼技術(shù)

物聯(lián)網(wǎng)是全新的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，可以實(shí)現(xiàn)全球范圍內(nèi)物品的跟蹤與信息的共享，這需要從公共物聯(lián)網(wǎng)的角度探討物品的編碼方法，使全球物品都納入到統(tǒng)一的編碼之中。編碼技術(shù)包括EPC、條形碼、國(guó)家物品編碼體系等[3]。EPC（Electronic Product Code，產(chǎn)品電子代碼）是新一代的產(chǎn)品編碼體系，相對(duì)于可標(biāo)識(shí)一類物品的條形碼，EPC可標(biāo)識(shí)到同類物品中的每件單品，通過(guò)附著于需跟蹤物品上的射頻電子標(biāo)簽，可全球流通并對(duì)物品進(jìn)行識(shí)別和讀寫，實(shí)現(xiàn)信息的傳遞。EPC 碼中包括物品的一些基本信息及簡(jiǎn)要參考信息，可通過(guò)與后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)相連，實(shí)時(shí)獲取EPC 碼對(duì)應(yīng)的物品詳細(xì)信息。

3） 無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)（WSN）

傳感器屬于物聯(lián)網(wǎng)的神經(jīng)末梢，是物聯(lián)網(wǎng)中采集信息和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界感知的重要設(shè)備，是人類全面感知自然的最核心元件。各類傳感器的大規(guī)模部署和應(yīng)用是構(gòu)成物聯(lián)網(wǎng)中感知層的基本條件。

無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)（Wireless Sensor Network）就是由部署在監(jiān)測(cè)區(qū)域內(nèi)大量的微型傳器節(jié)點(diǎn)組成，通過(guò)無(wú)線通信方式形成的一個(gè)多跳自組織網(wǎng)絡(luò)。WSN技術(shù)主要由傳感器、通訊網(wǎng)絡(luò)和信息處理系統(tǒng)三部分構(gòu)成，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)采集、監(jiān)督、控制等功能。在實(shí)際應(yīng)用項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中需考慮實(shí)用性，在設(shè)計(jì)WSN時(shí)，要充分考慮傳感網(wǎng)中的傳感器功耗、節(jié)點(diǎn)供電、節(jié)點(diǎn)壽命和節(jié)點(diǎn)失效等問(wèn)題[4]，選擇最優(yōu)可行的解決方案。

1.2 云計(jì)算技術(shù)

在物聯(lián)網(wǎng)中，從感知層采集了大量的數(shù)據(jù)，需要運(yùn)用云計(jì)算技術(shù)，處理海量數(shù)據(jù)，進(jìn)行實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)管理，智能分析，以實(shí)現(xiàn)各種不同的應(yīng)用需求。云計(jì)算將數(shù)據(jù)存儲(chǔ)于云上、軟件和服務(wù)置于云中、構(gòu)筑于各種標(biāo)準(zhǔn)和協(xié)議之上，可以通過(guò)各種設(shè)備獲得[5]。通過(guò)云計(jì)算模式可以幫助實(shí)現(xiàn)高效、動(dòng)態(tài)、大規(guī)模擴(kuò)展的計(jì)算處理能力。云計(jì)算是實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)的核心，又促進(jìn)了物聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的智能融合。云計(jì)算平臺(tái)是支撐智慧校園的第二大平臺(tái)。利用云計(jì)算技術(shù)，可以建設(shè)虛擬實(shí)驗(yàn)室[6]。

2 智慧校園總體應(yīng)用框架

智慧校園是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，利用先進(jìn)的信息化手段和工具，以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體，為師生構(gòu)建的一個(gè)集教學(xué)、管理、科研和校園生活為一體的新型智慧化的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境[7]。主要實(shí)現(xiàn)從環(huán)境（包括實(shí)驗(yàn)室、教室、設(shè)備等）、資源（如公文、圖書(shū)、講義、課件等）、到活動(dòng)（包括教、學(xué)、科研、管理、服務(wù)、辦公等）的全部數(shù)字化、智能化，在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上構(gòu)建一個(gè)數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實(shí)校園的時(shí)間和空間維度，從而提升傳統(tǒng)校園的效率，擴(kuò)展傳統(tǒng)校園的功能，最終實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程的全面信息化，從而達(dá)到提高教育管理水平和效率的目的。

根據(jù)現(xiàn)代校園的智能化管理需求，綜合浙江大學(xué)、南京郵電大學(xué)和西南大學(xué)的智慧校園建設(shè)目標(biāo)和方案，該文提出了由五個(gè)層面構(gòu)成的智慧校園系統(tǒng)總體應(yīng)用框架，自上而下分別為：校園網(wǎng)統(tǒng)一信息門戶、校園綜合信息應(yīng)用系統(tǒng)、基于物聯(lián)網(wǎng)的校園智慧應(yīng)用、公共支撐平臺(tái)和硬件和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，并且在各個(gè)層面的規(guī)劃和建設(shè)過(guò)程中，遵照統(tǒng)一的信息標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，根據(jù)工作體系與管理機(jī)制，考慮了應(yīng)用系統(tǒng)需具有良好的擴(kuò)充性。努力使系統(tǒng)建設(shè)具有標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化，系列一體化，數(shù)據(jù)共享化，應(yīng)用智能化，擴(kuò)充可行化等特點(diǎn)。具體如圖1所示。通過(guò)基礎(chǔ)設(shè)施層、數(shù)據(jù)層和應(yīng)用層[8]的建設(shè)，最終為教師、學(xué)生和管理者提供一個(gè)開(kāi)放、協(xié)作、集成、智能的綜合信息服務(wù)平臺(tái)。

3 智慧校園建設(shè)的主要內(nèi)容

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和云計(jì)算技術(shù)的在校園中的運(yùn)用將會(huì)促進(jìn)教育信息化的進(jìn)一步發(fā)展，帶來(lái)教學(xué)模式和管理模式的創(chuàng)新和變革，智慧校園建設(shè)需要一個(gè)逐步和長(zhǎng)期的建設(shè)過(guò)程。

3.1 建設(shè)硬件和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施

智慧校園需要解決物和物、人和物及人和人之間的相互通訊與信息交互，無(wú)線的末端接入手段是必要條件。建立有線/無(wú)線雙覆蓋的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，是實(shí)現(xiàn)泛在的感知信息接入和多源信息互聯(lián)的前提，也是智慧校園的重要基礎(chǔ)設(shè)施[9]。

3.2 建設(shè)統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)，建設(shè)共享數(shù)據(jù)中心和建設(shè)校園網(wǎng)統(tǒng)一信息門戶

統(tǒng)一身份認(rèn)證可以實(shí)現(xiàn)全校統(tǒng)一的用戶管理，為校園網(wǎng)各應(yīng)用提供統(tǒng)一安全的身份認(rèn)證服務(wù)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)單點(diǎn)登錄或手機(jī)認(rèn)證登錄。建立安全高效、統(tǒng)一共享的數(shù)據(jù)中心，整合資源，減少學(xué)校在運(yùn)行環(huán)境、維護(hù)人員等方面的重復(fù)投資，架設(shè)合理的數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)，方便應(yīng)用之間的數(shù)據(jù)交換和共享，有利于實(shí)施有效的安全防護(hù)與數(shù)據(jù)存儲(chǔ)管理，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門信息利用、分析決策提供支持。統(tǒng)一信息門戶是將校內(nèi)各類應(yīng)用聚集展現(xiàn)與集成，應(yīng)用內(nèi)容管理，提供統(tǒng)一的訪問(wèn)入口，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化工作界面定制。

3.3 建設(shè)統(tǒng)一校園卡應(yīng)用系統(tǒng)

通過(guò)為師生手機(jī)上SIM 卡貼上RFID 電子標(biāo)簽，由標(biāo)簽識(shí)別器（射線輻射傳感器）讀取師生用戶手機(jī)SIM 中嵌入的EPC 碼信息，實(shí)現(xiàn)身份標(biāo)識(shí)、身份認(rèn)證與消費(fèi)、考勤、圖書(shū)借閱等功能，實(shí)現(xiàn)手機(jī)終端以及校園信息服務(wù)系統(tǒng)的融合，實(shí)現(xiàn)“一機(jī)在手，走遍校園”。如目前校園“翼機(jī)通”客戶數(shù)量在不斷增長(zhǎng)。

3.4 建設(shè)基于物聯(lián)網(wǎng)的校園智慧應(yīng)用

采用多種傳感器、傳感器網(wǎng)絡(luò)、RFID 、GPS、視頻技術(shù)、智能物體等標(biāo)識(shí)、定位、實(shí)時(shí)感知物理對(duì)象的狀態(tài)并進(jìn)行遠(yuǎn)程控管。如智慧圖書(shū)館的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)對(duì)圖書(shū)的查詢、定位、自動(dòng)借還、書(shū)架智能導(dǎo)航和圖書(shū)錯(cuò)架報(bào)警功能[10]，大大提升圖書(shū)館的管理服務(wù)能力。如通過(guò)安裝智能表，延伸接入網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程集抄和實(shí)施監(jiān)控，建立用能設(shè)備的監(jiān)控系統(tǒng)，建立校園路燈控制等，建設(shè)綠色校園。通過(guò)建立門禁系統(tǒng)、校園巡更和安全監(jiān)控系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)智慧安防，建設(shè)平安校園。

3.5 建設(shè)校園綜合信息應(yīng)用系統(tǒng)

堅(jiān)持“以人為本”，打破部門界限，以師生在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)為線索，建立以“用戶為中心”的綜合應(yīng)用系統(tǒng)，并將教師和學(xué)生綜合應(yīng)用系統(tǒng)有機(jī)銜接，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，更好地服務(wù)于師生，創(chuàng)造便捷、人性化的校園e生活。重構(gòu)管理流程，打造一體化應(yīng)用，建設(shè)財(cái)務(wù)管理、資產(chǎn)管理、文檔管理等一體化系統(tǒng)。用好沉淀數(shù)據(jù)，建設(shè)共享數(shù)據(jù)庫(kù)，做好決策支持系統(tǒng)，提供科學(xué)的教學(xué)、科研、師生管理和財(cái)務(wù)和資產(chǎn)管理決策。

4 結(jié)束語(yǔ)

智慧校園建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的演進(jìn)過(guò)程，需要遵循“統(tǒng)一規(guī)劃，分步實(shí)施，逐步完善”的原則。[9] 智慧校園不僅是實(shí)現(xiàn)物物之間的聯(lián)系，而且要實(shí)現(xiàn)人與物、系統(tǒng)與系統(tǒng)之間的實(shí)時(shí)感知。因此，智慧校園建設(shè)的核心是數(shù)據(jù)融合，需要重視資源與應(yīng)用的開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)設(shè)施與數(shù)字資源的充分融合[11]。隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日益成熟，充分利用學(xué)校教學(xué)、科研的先發(fā)優(yōu)勢(shì)來(lái)提高校園的智能化程度，構(gòu)建教學(xué)、科研、管理和校園生活為一體的新型智慧化的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。從物聯(lián)化、集成化、智能化出發(fā)，實(shí)現(xiàn)校園中人、財(cái)、物和學(xué)、研、管業(yè)務(wù)過(guò)程中的信息獲取、信息共享和信息服務(wù)，變革教學(xué)模式和管理模式，創(chuàng)新應(yīng)用和服務(wù)，科學(xué)決策，規(guī)范管理，從而推進(jìn)智慧化的教學(xué)、科研、管理、生活、以及服務(wù)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)程，提高學(xué)校影響力和服務(wù)社會(huì)的能力，讓智慧校園成為智慧城市的一部分。

參考文獻(xiàn)：

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第3篇：校園智能化管理方案范文

關(guān)鍵詞：智能化弱電工程；系統(tǒng)功能；對(duì)策。

中圖分類號(hào)：TP212.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

1 弱電工程的系統(tǒng)功能

電力應(yīng)用大致分為強(qiáng)電和弱電，這主要是按照電力輸送功率的強(qiáng)弱來(lái)分的。一般來(lái)說(shuō)，強(qiáng)電主要用于機(jī)器動(dòng)力的運(yùn)轉(zhuǎn)、照明等，而弱電在智能社區(qū)和酒店等系統(tǒng)中的功能不可忽視。

總體來(lái)說(shuō)，弱電工程在建筑中主要有以下幾種系統(tǒng)功能：電話通信系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)系統(tǒng)、音樂(lè) / 廣播系統(tǒng)、有線電視信號(hào)分配系統(tǒng)、保安監(jiān)控系統(tǒng)、消防報(bào)警系統(tǒng)、出入口控制系統(tǒng)、停車場(chǎng)收費(fèi)管理系統(tǒng)、樓宇自控系統(tǒng)等。

弱電工程要實(shí)現(xiàn)電話通信系統(tǒng)的通信功能，主要是針對(duì)三類傳真機(jī)以及可視電話等，利用星形拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，使用三類或三類以上非屏蔽雙絞線來(lái)實(shí)現(xiàn)的。這樣使得信號(hào)的傳輸頻率在音頻范圍內(nèi)。電話通信系統(tǒng)功能對(duì)于弱電工程是不可缺少的，在這個(gè)信息為王的時(shí)代，人們可以說(shuō)很多時(shí)間都在與通信工具接觸。沒(méi)有好的可行的通信系統(tǒng)，一個(gè)智能化的弱電系統(tǒng)可以說(shuō)就不能稱之為智能化， 這是最基本的功能，也是在系統(tǒng)功能中必須做好管理和維護(hù)的。

而計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)系統(tǒng)則是使用五類或五類以上非屏蔽雙絞線來(lái)傳輸數(shù)字信號(hào)的，它是實(shí)現(xiàn)辦公室自動(dòng)化以及各種數(shù)字傳輸?shù)木W(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)?？梢哉f(shuō)，局域網(wǎng)不是僅限于辦公室系統(tǒng)的，在小區(qū)、餐廳、酒店、學(xué)校，甚至一個(gè)城市，局域網(wǎng)發(fā)揮著越來(lái)越大的功能，局域網(wǎng)功能的建設(shè)也越來(lái)越受到重視。因此，在智能化弱電系統(tǒng)中，計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)系統(tǒng)功能就顯得不可忽視。

音樂(lè) / 廣播系統(tǒng)是使用銅芯絕緣導(dǎo)線作為傳輸線，將揚(yáng)聲器安裝在客房、餐廳、商場(chǎng)等地方，可以用來(lái)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)廣播、播放音樂(lè)等，它使用的是多路總線結(jié)構(gòu)。一個(gè)溫馨的家庭少不了美妙和諧的音樂(lè)，一個(gè)有秩序、令人陶醉的校園少不了優(yōu)美的旋律和充滿文化氣息的廣播，一個(gè)和諧的小區(qū)也少不了音樂(lè)和廣播。廣播在給人們提供及時(shí)信息以及各種緊急情況等方面也發(fā)揮著很大的作用，也是智能化弱電工程應(yīng)該重視的部分。

智能化弱電工程的有線電視信號(hào)分配系統(tǒng)主要是采用分支、分配器進(jìn)行信號(hào)分配，將有線電視信號(hào)均勻分配到樓內(nèi)的各用戶點(diǎn)，這樣分配的布線是隨建筑物的分布而不同的，而且是樹(shù)形結(jié)構(gòu)，這樣布線的主要目的是為了減少信號(hào)失真和衰減。

保安監(jiān)控系統(tǒng)則是通過(guò)在建筑物的出入口以及一些重要場(chǎng)所安裝攝像機(jī)、防盜探測(cè)器等進(jìn)行監(jiān)視并針對(duì)異常情況進(jìn)行警報(bào)。分為控制信號(hào)和視頻信號(hào)，在智能社區(qū)，酒店和各種建筑內(nèi)，保安監(jiān)控系統(tǒng)都起著監(jiān)視和提醒的巨大作用，為安定和團(tuán)結(jié)的生活起著保障。

消防報(bào)警系統(tǒng)和保安監(jiān)控系統(tǒng)在警報(bào)方面有著異曲同工的功能。消防報(bào)警系統(tǒng)主要有火災(zāi)警報(bào)、消防聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)、消防廣播系統(tǒng)、火警對(duì)講系統(tǒng)等組成。在很多情況下，這兩大系統(tǒng)對(duì)人生安全有著巨大的作用，是弱電工程不可缺少的安全系統(tǒng)的組成部分。

出入口控制系統(tǒng)主要是針對(duì)智能化社區(qū)的弱電工程，主要是通過(guò)使用計(jì)算機(jī)讀卡器功能，對(duì)出入口進(jìn)行監(jiān)視和記錄等。而停車場(chǎng)收費(fèi)管理系統(tǒng)是通過(guò)人工或者半自動(dòng)或者自動(dòng)的收費(fèi)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)收費(fèi)和控制電動(dòng)欄桿的啟閉， 這樣的系統(tǒng)在一般的智能社區(qū)和公共場(chǎng)所，起的主要是管理車輛的作用。

對(duì)于樓宇自控系統(tǒng)，目前并沒(méi)有國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，但是，樓宇自控系統(tǒng)主要是對(duì)大樓內(nèi)外的各種環(huán)境參數(shù)以及樓內(nèi)各種設(shè)備的工作狀態(tài)進(jìn)行檢測(cè)和控制等。以保證設(shè)備的正常合理地運(yùn)行。

當(dāng)然，以上說(shuō)到的弱電工程的幾大系統(tǒng)功能并不是分開(kāi)的。一個(gè)建筑尤其是智能化社區(qū)，可能只有集中系統(tǒng)，也可能集中系統(tǒng)功能都很完善。隨著技術(shù)的發(fā)展和生活水平的提高，我們對(duì)系統(tǒng)功能的要求也在提高。

2 弱電工程系統(tǒng)功能現(xiàn)狀

作為一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，弱電控制技術(shù)在我國(guó)起步比較晚，所以在弱電工程的系統(tǒng)功能在現(xiàn)實(shí)生活中還存在著這樣那樣的問(wèn)題，尤其是在系統(tǒng)功能的管理和維護(hù)方面，這無(wú)疑給人們的生活帶來(lái)一定的影響。總體來(lái)看，主要存在一下問(wèn)題：

（1）設(shè)計(jì)和施工人員專業(yè)素質(zhì)較低。智能化弱電技術(shù)的設(shè)計(jì)和施工人員專業(yè)素質(zhì)決定了工程的質(zhì)量。由于弱電智能系統(tǒng)工程所需要的知識(shí)涵蓋了機(jī)械電子、自動(dòng)化控制、通信技術(shù)和建筑技術(shù)等，這就要求從事智能建筑弱電技術(shù)必須具備各方面的知識(shí)，能夠在施工過(guò)程中結(jié)合工程需要采取合理的處理辦法。然而，我國(guó)當(dāng)前從事弱電工程人員相對(duì)較少，具備綜合素質(zhì)的人員更少，這就造成了智能建筑弱電工程對(duì)人才的需求增加。缺乏高素質(zhì)人才的工程往往難以控制系統(tǒng)工程質(zhì)量，造成由于不能將建筑設(shè)計(jì)與施工與網(wǎng)絡(luò)、通信等技術(shù)充分的結(jié)合，出現(xiàn)工程漏洞，造成較大的安全隱患。

（2）建筑設(shè)計(jì)缺乏合理指導(dǎo)。隨著現(xiàn)代開(kāi)發(fā)商對(duì)于建筑實(shí)用性的關(guān)注增加，導(dǎo)致設(shè)計(jì)師在規(guī)劃智能弱電設(shè)備中重視功能，往往采取盡可能的功能覆蓋面來(lái)吸引客戶的關(guān)注。但是，在此過(guò)程中就出現(xiàn)了由于不重視相關(guān)技術(shù)的發(fā)展，使所設(shè)計(jì)的智能弱點(diǎn)技術(shù)得不到充分發(fā)揮，大大降低了智能弱電技術(shù)的推廣。并且，建筑設(shè)計(jì)缺乏在智能化要求的指導(dǎo)，不能對(duì)于所使用的智能弱電工程提出具體的要求，使施工過(guò)程中不能貫徹設(shè)計(jì)思想。因此，只有建立合理的設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想，弱電智能化系統(tǒng)工程才能有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。

（3）管理維護(hù)缺乏專業(yè)檢測(cè)設(shè)備，缺乏專業(yè)的維護(hù)管理人才，弱電系統(tǒng)的管理維護(hù)中缺乏必要的系統(tǒng)性和科學(xué)性。

3 針對(duì)弱電工程系統(tǒng)功能現(xiàn)狀的對(duì)策

針對(duì)弱電工程的系統(tǒng)功能存在的現(xiàn)狀，一些學(xué)者提出了一些建設(shè)性的意見(jiàn)，主要有：

一是構(gòu)建弱電系統(tǒng)的信息化管理，提升弱電系統(tǒng)管理維護(hù)水平。對(duì)于弱電系統(tǒng)的管理，不能僅僅依賴于傳統(tǒng)的信息管理，而需要系統(tǒng)的故障檢測(cè)系統(tǒng)。要應(yīng)用新的科學(xué)技術(shù)如計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等來(lái)提升弱電系統(tǒng)的信息化管理平臺(tái)。

二是完善弱電工程的自動(dòng)化檢測(cè)，提高弱電系統(tǒng)管理維護(hù)效率。通過(guò)完善弱電系統(tǒng)的自動(dòng)檢測(cè)和控制功能， 可以提升弱電系統(tǒng)的管理和維護(hù)水平、提高管理維護(hù)效率和水平、降低弱電系統(tǒng)的工作故障發(fā)生的概率。具體而言，可以通過(guò)對(duì)空調(diào)系統(tǒng)、給排水系統(tǒng)、照明系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)、消防系統(tǒng)等的完善和控制來(lái)提升弱電系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)和管理水平。

三是實(shí)施弱電工程過(guò)程化管理，降低弱電系統(tǒng)故障維護(hù)概率。這主要是從加強(qiáng)弱電工程施工管理的角度來(lái)降低弱電系統(tǒng)的故障發(fā)生概率，可以從弱電工程施工的前期準(zhǔn)備階段，深化設(shè)計(jì)階段，工程安裝階段，調(diào)試、測(cè)試及試運(yùn)行階段等四個(gè)施工環(huán)節(jié)進(jìn)行過(guò)程化管理。

四是提高設(shè)計(jì)規(guī)范，加強(qiáng)智能化設(shè)計(jì)水平。設(shè)計(jì)階段主要包括功能設(shè)計(jì)和施工方案設(shè)計(jì)，在此階段決定了建筑弱電智能化系統(tǒng)工程總體方案。為了保證所設(shè)計(jì)工程的質(zhì)量，必須保證所設(shè)計(jì)功能、使用設(shè)備和設(shè)計(jì)方法符合施工合同要求，從用戶的角度客觀評(píng)價(jià)智能化水平。在所設(shè)計(jì)的弱電工程中，要結(jié)合設(shè)計(jì)設(shè)備的具體功能制定相應(yīng)的施工內(nèi)容。所提供的智能化設(shè)計(jì)內(nèi)容要積極結(jié)合當(dāng)前電子設(shè)備技術(shù)發(fā)展，不斷地引進(jìn)新的智能化設(shè)計(jì)方案。此外，要保證所設(shè)計(jì)工程的系統(tǒng)功能、信號(hào)匹配、施工工序合理性，嚴(yán)格審核施工總體方案，從而保證智能化工程設(shè)計(jì)規(guī)范性。

五是做好驗(yàn)收檢驗(yàn)，保證實(shí)施建筑的可靠度。施工過(guò)程不可避免的存在失誤，通過(guò)驗(yàn)收工作能夠有效地控制工程質(zhì)量，為用戶提供最規(guī)范的智能化弱電設(shè)備。建筑弱電由于受到環(huán)境溫度、濕度和清潔程度的影響，因此在施工過(guò)程中的不規(guī)范施工很可能是弱電設(shè)備使用壽命縮減，通過(guò)設(shè)備的使用說(shuō)明，分別驗(yàn)證弱電設(shè)備的工作狀態(tài)。在驗(yàn)收過(guò)程中若發(fā)現(xiàn)設(shè)備存在信號(hào)、電壓、電流不穩(wěn)定情況，應(yīng)立即組織技術(shù)和管理人員進(jìn)行分析，分析出現(xiàn)不穩(wěn)定狀況的原因，進(jìn)行返工或者技術(shù)維護(hù)。

六是提高弱電設(shè)備的功能和品質(zhì)，滿足用戶功能需求。在新時(shí)期，人們對(duì)于居住提出了新的要求，例如拓寬居住環(huán)境、提高居住的安全性和視覺(jué)感受等，建筑弱電智能化工程應(yīng)緊密結(jié)合客戶需求，定期開(kāi)展客戶要求調(diào)查，不斷地推出新的智能化服務(wù)。此外，在提供全方位服務(wù)的過(guò)程中應(yīng)注重設(shè)備的可靠度，不斷地提高施工品質(zhì)，維護(hù)人們對(duì)弱電設(shè)備的使用感受。

除了上面的六點(diǎn)之外，還可以籠統(tǒng)的提出一些對(duì)策。首先，要加強(qiáng)專業(yè)檢測(cè)設(shè)備運(yùn)用，這樣對(duì)于問(wèn)題的出現(xiàn)有一個(gè)好的預(yù)警；其次，是要有加強(qiáng)弱電系統(tǒng)管理和維護(hù)的從業(yè)人員的專業(yè)性的培養(yǎng)，讓從業(yè)人員能應(yīng)付更大更復(fù)雜的問(wèn)題；最后，一個(gè)具備系統(tǒng)性和科學(xué)性的弱電管理和維護(hù)系統(tǒng)應(yīng)該是有一個(gè)完善的計(jì)劃和工作流程，有一個(gè)齊全的管理系統(tǒng)，定期對(duì)弱電系統(tǒng)進(jìn)行常規(guī)檢查，在問(wèn)題出現(xiàn)之前做好預(yù)警和防范，而不是等問(wèn)題出現(xiàn)再進(jìn)行亡羊補(bǔ)牢式的維護(hù)，這樣的維護(hù)既會(huì)對(duì)民眾的生活和工作造成不便，也會(huì)對(duì)弱電工程的發(fā)展不利。

3 結(jié)語(yǔ)

弱電工程的系統(tǒng)功能在現(xiàn)代可以說(shuō)是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的一大力量，如果像上文提到的問(wèn)題，尤其是平時(shí)沒(méi)有問(wèn)題是不關(guān)心、小問(wèn)題小修補(bǔ)、大問(wèn)題大修補(bǔ)這樣的觀念是不適合長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的。本文主要就弱電工程的這些顯而易見(jiàn)的問(wèn)題提出一些對(duì)策性的看法，供相關(guān)人員參考和借鑒。

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第4篇：校園智能化管理方案范文

隨著高校信息化和數(shù)字化的推進(jìn)，智能化校園的構(gòu)建正在不斷完善。如何將各類智能化技術(shù)合理地應(yīng)用到教學(xué)環(huán)節(jié)中，是各高校努力追尋的目標(biāo)。多媒體智控管理系統(tǒng)，充分考慮了教學(xué)需求，實(shí)現(xiàn)了“一個(gè)中心、兩個(gè)目標(biāo)”，即以節(jié)能減排為中心，安全智能操作為第一目標(biāo)，低成本高性能為第二目標(biāo)。進(jìn)一步完善智能化多媒體教學(xué)系統(tǒng)，為多媒體教學(xué)走向現(xiàn)代化提供了更加前沿的技術(shù)支持，對(duì)高質(zhì)量、高效率教學(xué)有著重大的意義。

關(guān)鍵詞:

智控;節(jié)能減排;安全;低成本高性能

多媒體教學(xué)在教學(xué)方式中以其智能、高效、充滿活力等優(yōu)勢(shì)在教學(xué)領(lǐng)域獨(dú)樹(shù)一幟。在當(dāng)前的信息化時(shí)代里，各種智能技術(shù)也正在飛速發(fā)展。技術(shù)融合，是各項(xiàng)事業(yè)水平提高的必要條件。多媒體教學(xué)系統(tǒng)從歷史發(fā)展到如今，也正逐步地將各種智能技術(shù)融入進(jìn)來(lái)，多媒體教學(xué)系統(tǒng)的智能化越來(lái)越強(qiáng)大。多媒體智能化使得操作流程趨于簡(jiǎn)單化，這也使得教師操作多媒體設(shè)備更加便利。而作為多媒體設(shè)備管理者，應(yīng)考慮的是在當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境下，如何根據(jù)現(xiàn)有的硬件基礎(chǔ)，融入更多的智能化技術(shù)，為教師提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境。當(dāng)前，很多教室都已經(jīng)改為多媒體教室，但是教室的分布地點(diǎn)比較分散，這使得日常維護(hù)狠繁雜［1］，同時(shí)教師每次上下課還需要到多媒體辦公室來(lái)取送多媒體機(jī)柜鑰匙。本文針對(duì)這種現(xiàn)象，根據(jù)多媒體教學(xué)需求，把現(xiàn)有的門禁刷卡技術(shù)進(jìn)行改進(jìn)，然后融入到當(dāng)前的多媒體體系中，使多媒體硬件發(fā)揮更大的功效，也使教學(xué)系統(tǒng)更加的強(qiáng)大。通過(guò)對(duì)多數(shù)高校的走訪、調(diào)研，發(fā)現(xiàn)其中多數(shù)都已經(jīng)建設(shè)了數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)環(huán)境，而且每位教師都配發(fā)了一張校園卡。但是以往的校園卡僅僅用作校內(nèi)飲食、購(gòu)物、上網(wǎng)繳費(fèi)等。在教學(xué)方面還沒(méi)發(fā)揮其功能。本文的多媒體教學(xué)智控管理系統(tǒng)就是將其功能進(jìn)行了拓展，把它變成了每個(gè)任課教師的一把“鑰匙”。在為教師提供便利的同時(shí)，也進(jìn)一步完善了整個(gè)多媒體教學(xué)環(huán)境。

1多媒體教學(xué)智控系統(tǒng)分析

每一項(xiàng)智能技術(shù)的融入對(duì)于教育教學(xué)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)都是一次重大變革。而正因?yàn)槊恳淮巫兏锒加绊懼麄€(gè)教學(xué)，所以需要考慮的因素也必然會(huì)很多。下面從智控基礎(chǔ)、節(jié)能減排、安全操作、低成本高性能4個(gè)方面進(jìn)行分析、論述，探討多媒體教學(xué)智控系統(tǒng)對(duì)教育教學(xué)改革具有重大意義。

1.1“智控”是基礎(chǔ)

多媒體教學(xué)設(shè)備能夠?yàn)榻處煹慕虒W(xué)提供必要的輔助作用。設(shè)備操作的繁雜必然會(huì)給教師的教學(xué)操作帶來(lái)諸多不便。所以，智能控制是簡(jiǎn)化操作的基礎(chǔ)。本文所述的智控系統(tǒng)的核心硬件就是現(xiàn)在風(fēng)靡全球，正在被廣泛使用的Arduino開(kāi)發(fā)平臺(tái)［4］。作為本系統(tǒng)的核心硬件平臺(tái)，Arduino有著不可或缺的優(yōu)勢(shì)。Arduino拋開(kāi)了傳統(tǒng)硬件開(kāi)發(fā)的復(fù)雜操作，不需要了解硬件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和寄存器設(shè)置，也不需要過(guò)多的電子知識(shí)和編程知識(shí)，只需通過(guò)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)，了解各個(gè)引腳和函數(shù)的作用，便可利用它開(kāi)發(fā)出各種出色的項(xiàng)目［3］。此系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)兩種運(yùn)作方案:第一種是本地存儲(chǔ)、智能操作;第二種為遠(yuǎn)程訪問(wèn)，遠(yuǎn)程核實(shí)信息。兩種方式的區(qū)別在于校園卡信息的存儲(chǔ)方式不同，這也使得此系統(tǒng)可以適應(yīng)多媒體教學(xué)平臺(tái)。如果現(xiàn)行多媒體教學(xué)管理系統(tǒng)是架設(shè)在校園網(wǎng)環(huán)境下，就可以外設(shè)一臺(tái)服務(wù)器，用來(lái)存儲(chǔ)教師校園一卡通的信息，同時(shí)與任課教師的課程安排相關(guān)聯(lián)。然后將此系統(tǒng)的核心硬件放置于教室多媒體機(jī)柜中，與服務(wù)器的數(shù)據(jù)庫(kù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸［5］。這樣任課教師在自己的任課時(shí)間里，可以直接到對(duì)應(yīng)多媒體教室進(jìn)行課前準(zhǔn)備操作，無(wú)需到多媒體管理辦公室取送機(jī)柜鑰匙。任課教師只需用自己的校園卡進(jìn)行刷卡操作，即可開(kāi)啟多媒體機(jī)柜，根據(jù)上課需求，進(jìn)行選擇操作。如出現(xiàn)教師在本地操作無(wú)法打開(kāi)多媒體機(jī)柜，多媒體管理人員還可以通過(guò)控制機(jī)進(jìn)行遠(yuǎn)程開(kāi)關(guān)鎖操作。若多媒體教學(xué)管理系統(tǒng)沒(méi)有建立網(wǎng)絡(luò)連接，仍然僅實(shí)現(xiàn)本地操作，此系統(tǒng)仍可以很好地與多媒體管理系統(tǒng)進(jìn)行融合［6］。多媒體管理人員只需在機(jī)柜的核心硬件系統(tǒng)中嵌入存儲(chǔ)器，然后將對(duì)應(yīng)課程安排的電子數(shù)據(jù)庫(kù)傳入存儲(chǔ)器，這樣任課教師就可以通過(guò)校園卡對(duì)多媒體機(jī)柜進(jìn)行操作。以上兩種智能控制模式也可以實(shí)現(xiàn)雙模式協(xié)作，這樣有無(wú)網(wǎng)絡(luò)都不影響任課教師的課前準(zhǔn)備工作。

1.2“節(jié)能減排”是中心

在各領(lǐng)域逐漸走向現(xiàn)代化的同時(shí)，各種各樣的資源也在不斷地被消耗著。發(fā)展固然是好事，但也要時(shí)刻考慮到如何才能節(jié)約能源，減少有害物質(zhì)的排放。此系統(tǒng)的融入，直接節(jié)約了多媒體設(shè)備運(yùn)行的電力資源［7］。此系統(tǒng)在執(zhí)行關(guān)閉指令的同時(shí)，也會(huì)向電源控制器發(fā)送斷電指令。在保證多媒體設(shè)備正常關(guān)機(jī)的前提下，將不使用的多媒體設(shè)備進(jìn)行斷電操作。而當(dāng)教師執(zhí)行刷卡操作，信息準(zhǔn)確發(fā)送開(kāi)鎖指令的時(shí)候，也會(huì)對(duì)電源控制器進(jìn)行加電操作。這時(shí)電源正常接通，多媒體設(shè)備處于待機(jī)狀態(tài)，等待教師選擇操作。這種斷電、待機(jī)行為都為教學(xué)機(jī)構(gòu)節(jié)省了大量的電能，也間接地實(shí)現(xiàn)了減少?gòu)U棄物排放。

1.3“安全操作”是第一目標(biāo)

對(duì)于操作對(duì)象，需要在操作方面考慮每一個(gè)細(xì)節(jié)。這樣，才能保證使用對(duì)象的安全操作。教師的整個(gè)操作過(guò)程，都無(wú)需直接接觸到柜內(nèi)的多媒體設(shè)備，這也從客觀上保證了教師的操作安全。教師只需將校園卡放在指定范圍，使讀卡器讀取校園卡信息，然后控制核心會(huì)把卡內(nèi)信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)模塊傳輸?shù)椒?wù)器，與服務(wù)器數(shù)據(jù)進(jìn)行比對(duì)。如果信息正確，就會(huì)返給控制核心一個(gè)開(kāi)鎖指令，控制核心會(huì)根據(jù)多媒體管理人員起初的設(shè)置來(lái)進(jìn)行指令派發(fā)，如對(duì)多媒體機(jī)柜發(fā)送開(kāi)柜信號(hào)，對(duì)電源控制器發(fā)送電路連通信號(hào)等［8］。對(duì)于電子設(shè)備，首先要考慮的就是電的問(wèn)題。在實(shí)現(xiàn)機(jī)柜表面絕緣的條件下，還需要考慮教師的整個(gè)操作過(guò)程不需要直接接觸到電［9］。以前幕布上升、下降的控制，控制按鍵原理就是直接在設(shè)備電源的火線上連接了開(kāi)關(guān)，通過(guò)兩個(gè)電路的連通和斷開(kāi)，實(shí)現(xiàn)幕布的升降。但現(xiàn)在直接通過(guò)智能管理系統(tǒng)，給出升降指令，用弱電控制強(qiáng)電，來(lái)實(shí)現(xiàn)安全操作的目的。使用者無(wú)需直接觸碰到強(qiáng)電開(kāi)關(guān)，只需要按一下指令按鍵即可，真正實(shí)現(xiàn)了教師的安全操作。

1.4“低成本高效能”是第二目標(biāo)

在保證以上條件的情況下，對(duì)于一種新的智能技術(shù)的引入，多媒體智能管理系統(tǒng)的構(gòu)建還需考慮如何降低技術(shù)成本［10］。本文論述的智控系統(tǒng)所采用的硬件設(shè)備完全符合低成本原則。本多媒體智能管理系統(tǒng)使用Arduino作為開(kāi)發(fā)平臺(tái)，有以下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)。如Arduino可以在Windows、MacOSX和Linux三大主流操作系統(tǒng)上運(yùn)行;ArduinoIDE基于ProcessingIDE開(kāi)發(fā)，有著很大的靈活性且極易掌握;Arduino的硬件原理圖、電路圖、IDE軟件及核心庫(kù)文件都是開(kāi)源的，這也為開(kāi)發(fā)者提供了一個(gè)免費(fèi)的開(kāi)發(fā)資源［11］。并且Arduino簡(jiǎn)單的開(kāi)發(fā)方式也使得開(kāi)發(fā)者更加關(guān)注于創(chuàng)意與實(shí)現(xiàn)，可以更快地完成自己的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，大大節(jié)約學(xué)習(xí)的成本，縮短開(kāi)發(fā)周期。同時(shí)，采用Arduino研發(fā)的多媒體智能管理系統(tǒng)還具有很好的再擴(kuò)充性。如當(dāng)前系統(tǒng)不能滿足新的需求或是在某個(gè)功能上有了更好的操控模式，多媒體管理人員可以自行對(duì)其進(jìn)行功能拓展［12］。在硬件方面，只需要添加相應(yīng)的功能模塊即可;代碼編程為大家熟知的C語(yǔ)言編程，所以學(xué)習(xí)難度相對(duì)較小。這樣就完全可以實(shí)現(xiàn)以低的成本購(gòu)進(jìn)系統(tǒng)，通過(guò)后期非重復(fù)式的功能嵌入，使其發(fā)揮高效能。

2智能革新意義重大

“智能化”在現(xiàn)代化教育教學(xué)改革中是一個(gè)亮點(diǎn)，亦是一個(gè)重點(diǎn)。“現(xiàn)代化”、“信息化”、“信息高速公路”、“多元化”、“高效能”等新的有代表性的名詞頻頻出現(xiàn)在教育教學(xué)的研究領(lǐng)域。這也意味著想真正地實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)，智能革新勢(shì)在必行［13］。傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式的特點(diǎn)是以理論教學(xué)為主，導(dǎo)致理論與實(shí)踐結(jié)合演示的過(guò)程難以實(shí)現(xiàn)。而如今的現(xiàn)代化教學(xué)模式需要將學(xué)生培養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)踐，理論知識(shí)更加注重實(shí)用性。所以現(xiàn)代化多媒體教學(xué)系統(tǒng)必然成為當(dāng)前教學(xué)的主力［14］。利用多媒體將理論知識(shí)通過(guò)動(dòng)態(tài)演示的方式展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有身臨其境的感覺(jué)。然而，早先的多媒體設(shè)備價(jià)格昂貴，操作安全系數(shù)低，制作周期也非常漫長(zhǎng)。所以教育教學(xué)領(lǐng)域的研究人員都在積極探索如何將其它領(lǐng)域的智能技術(shù)融入到當(dāng)前的多媒體教學(xué)系統(tǒng)中，使整個(gè)系統(tǒng)能夠達(dá)到使用需求［15］。但智能研究又具有一定的局限性，因?yàn)檠芯恐悄芑枰度氪罅康娜肆?、物力，同時(shí)也具有一定的風(fēng)險(xiǎn)性，使得許多研究人員望而卻步。隨著各個(gè)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)的不斷發(fā)展，硬件基礎(chǔ)的日益雄厚，智能化研究也逐漸轉(zhuǎn)向低成本投入，這也使得教育教學(xué)智能化研究群體越發(fā)壯大。智能化的硬件設(shè)備也是層出不窮。通過(guò)人們不斷地使用、對(duì)比，智能化操控技術(shù)也是日益精進(jìn)。多媒體教學(xué)智控管理系統(tǒng)也正是通過(guò)這樣不斷地嘗試、創(chuàng)新，并逐步地將各種主客觀因素考慮進(jìn)去，才慢慢地成為當(dāng)前簡(jiǎn)單實(shí)用的系統(tǒng)體系。智能革新的意義也正是在此，即把當(dāng)前的現(xiàn)代化多媒體管理系統(tǒng)與更加便捷的智能化操控管理技術(shù)完美地融合起來(lái)，達(dá)到多媒體授課教師的使用需求，同時(shí)充分考慮使用者的感受，通過(guò)添加硬件功能模塊及編譯新功能代碼，使整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)在環(huán)保、安全、低成本等條件下，能夠在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中充分地發(fā)揮其輔助功效，也使“教”與“學(xué)”能夠收到事半功倍的效果，最重要的是使得整個(gè)教育教學(xué)體系能夠與信息化時(shí)代齊頭并進(jìn)，將教育事業(yè)推向更高峰。

作者：賈立偉 王俊鵬 單位：沈陽(yáng)航空航天大學(xué)教務(wù)處

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第5篇：校園智能化管理方案范文

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；智慧校園；管理學(xué)；教育學(xué)；系統(tǒng)科學(xué)

1引言

在信息化的教育方式與物聯(lián)網(wǎng)的影響下，“智慧校園”被提出并逐漸開(kāi)始實(shí)施，不過(guò)對(duì)智能校園進(jìn)行建設(shè)與推廣是非常復(fù)雜的，必須要先對(duì)其進(jìn)行深入的研究與探討，從各個(gè)方面搜集智慧校園建設(shè)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的一些問(wèn)題，只有對(duì)智能校園建設(shè)有足夠的認(rèn)知，找出智能校園在建設(shè)過(guò)程中的一些難點(diǎn)，應(yīng)用多視角理論體系來(lái)深度解析其在建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，才能夠有效的提升智能校園建設(shè)的實(shí)踐效果，使其能夠在校園活動(dòng)中發(fā)揮出更好的作用，進(jìn)而使智慧校園得到更好的發(fā)展。

2智慧校園的內(nèi)涵及其意義

2.1智慧校園的內(nèi)涵

伴隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育領(lǐng)域的不斷運(yùn)用，使我國(guó)的學(xué)校管理與教學(xué)模式發(fā)生了非常大的改變，“智慧校園”的建設(shè)也逐漸的普遍了起來(lái)。智慧校園就是以物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)，將學(xué)校的管理、教育和生活這幾方面賦予智慧，進(jìn)而使學(xué)校能夠得到更有效的管理，使教師的工作以及學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加便利。智慧校園主要由以下方面組成：將計(jì)算機(jī)信息技術(shù)與學(xué)校的教育、生活相結(jié)合；給學(xué)校內(nèi)的教師與學(xué)生提供一個(gè)方便教育與學(xué)習(xí)的平臺(tái)；合理的運(yùn)用信息平臺(tái)和智能環(huán)境，將學(xué)校網(wǎng)絡(luò)與外界互聯(lián)網(wǎng)鏈接，以達(dá)到教育資源共享的目的。

2.2智慧校園的意義

智慧校園能夠使學(xué)校的教學(xué)方式得到改善，使學(xué)生更容易理解教師所講述的知識(shí)，拉近了教師與同學(xué)們的距離，加強(qiáng)了同學(xué)們的交流與討論，很大程度的提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，還進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了校園的智能化與現(xiàn)代化，使學(xué)校能夠得到更加有效的管理，確保了在校教師與學(xué)生們的安全。

3智慧校園建設(shè)的必要性

3.1優(yōu)化教學(xué)方式及環(huán)境的要求

隨著我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域的不斷發(fā)展與進(jìn)步，社會(huì)各界的人才也是變的極度缺乏，而學(xué)校作為人才培養(yǎng)的地方，人們對(duì)它的教育條件也是越來(lái)越重視，因此學(xué)校必須要不斷提高自身的教育條件，為學(xué)生與教師創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和教育環(huán)境，抓緊對(duì)“智慧校園”的建設(shè)，合理的應(yīng)用現(xiàn)代化的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高，使教師更加容易對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，進(jìn)而使教師的教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到大幅提升。

3.2實(shí)現(xiàn)校園生活智慧化的要求

往昔學(xué)生在學(xué)校里的生活太過(guò)于單調(diào)，在生活中還很容易碰到一些麻煩，學(xué)生們?cè)谧⌒５臅r(shí)候非常的不便，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生們不能夠保持良好的狀態(tài)去學(xué)習(xí)。“智慧校園”的建設(shè)，能夠使這一問(wèn)題得到有效改善，使學(xué)生們的生活與學(xué)習(xí)變得更加便捷，提高師生在學(xué)校內(nèi)的生活質(zhì)量。

3.3促進(jìn)校園管理高效化的要求

早先在對(duì)學(xué)校進(jìn)行管理的時(shí)候，安全事故頻發(fā)，給在校師生的人身安全帶來(lái)了很大的威脅?，F(xiàn)如今，隨著學(xué)校在建設(shè)的過(guò)程中對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普遍應(yīng)用，大大的提高了校園的安防能力，使在校師生的安全得到有效的保障，徹底改變以往校園的管理模式，使校園管理更加現(xiàn)代化、智能化。

4物聯(lián)網(wǎng)與智慧校園

在當(dāng)下這個(gè)以網(wǎng)絡(luò)為主的時(shí)代，合理運(yùn)用相關(guān)的計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)加強(qiáng)教育工作的質(zhì)量是非常有必要的。智能化的教育方式能夠有效的提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力，使教師的教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到大幅的提高，使校園的智能化得到更進(jìn)一步的發(fā)展。

4.1智慧校園的特征

隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普遍應(yīng)用，讓很多學(xué)校發(fā)展成為了“智慧校園”，使校園內(nèi)的生活與學(xué)習(xí)變得更加現(xiàn)代化、智能化，智慧校園具體有以下特點(diǎn)：為許多教師以及學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能夠有效提升教育質(zhì)量的平臺(tái)，使學(xué)生能夠更好的與教師溝通，拉近師生間的距離；將相關(guān)的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用在學(xué)校的各個(gè)方面，使信息資料與各方面知識(shí)能夠得到共享；合理的運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，將校園內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與外界的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)鏈接在一起，使在校師生能夠獲取到外界一些有用的知識(shí)與教育資料。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用能夠使學(xué)校得到更好的管理，很大程度的提高在校師生的生活以及教學(xué)質(zhì)量。

4.2物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園中的作用

4.2.1實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可視化智慧管理在智慧校園中，合理的運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠使校園內(nèi)的各個(gè)方面都能夠得到監(jiān)控，對(duì)學(xué)校內(nèi)的環(huán)境以及教室內(nèi)的狀況實(shí)行可視化的監(jiān)管，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找出問(wèn)題出現(xiàn)的原因，校園環(huán)境的可視化能夠?yàn)樾@管理工作提供幫助，使校園管理工作更加現(xiàn)代化、智能化，確保在校師生的人身安全。在學(xué)校內(nèi)安裝一些安保設(shè)施，比如能夠感應(yīng)校內(nèi)人員聲音、運(yùn)動(dòng)、光線以及溫度的傳感器，能夠?qū)處熍c學(xué)生的身份進(jìn)行識(shí)別的設(shè)備等，將校內(nèi)的一些安保設(shè)施接入網(wǎng)絡(luò)，使校內(nèi)各方面的情況能夠得到智能化可視化的監(jiān)測(cè)，這樣能夠有效的避免校內(nèi)安全事故的發(fā)生。4.2.2構(gòu)建智慧的教育教學(xué)環(huán)境隨著我國(guó)科技領(lǐng)域的不斷發(fā)展與進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)以及多媒體方面的技術(shù)水平也是在不斷的提高，師生們經(jīng)常在互聯(lián)網(wǎng)上獲取一些知識(shí)與教學(xué)資料，大大的提高了教學(xué)質(zhì)量，不過(guò)也不能過(guò)分的依賴網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)與教育，過(guò)分的依賴網(wǎng)絡(luò)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)到的知識(shí)會(huì)變得非常的死板，給學(xué)生們帶來(lái)很大的負(fù)面影響。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用能夠使現(xiàn)實(shí)資料與虛擬的資料相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)信息空間和現(xiàn)實(shí)空間的互聯(lián)，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的時(shí)候能夠體驗(yàn)到身臨其境的感覺(jué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而加強(qiáng)教師與學(xué)生間的溝通與交流，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。4.2.3促進(jìn)區(qū)域資源共享由于大多數(shù)學(xué)校內(nèi)的實(shí)體教學(xué)材料有限，教師在教學(xué)的時(shí)候很容易出現(xiàn)資料缺失的情況，使教學(xué)不能順利的進(jìn)行。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用能夠使區(qū)域內(nèi)的學(xué)校教學(xué)資料得到共享，讓教師與學(xué)生能夠享受到區(qū)域內(nèi)多所學(xué)校的教育資源。

5結(jié)束語(yǔ)

國(guó)內(nèi)學(xué)校要想不斷的提高自身的教育能力，就必須要建立起現(xiàn)代化、智能化的“智慧校園”并不斷的跟隨時(shí)代的步伐對(duì)其進(jìn)行改善?！爸腔坌@”在給學(xué)校與師生帶來(lái)便利的同時(shí)，還帶來(lái)了很多必須解決的問(wèn)題，比如安全隱私、資源控制、數(shù)據(jù)保護(hù)以及信息共享等等。因此，物聯(lián)網(wǎng)在教育中的發(fā)展不能夠急于求成，要明確智慧校園的含義與作用，不斷探索新的發(fā)展方向。

參考文獻(xiàn)

[1]黃瑞鈺.智慧校園建設(shè)方案與實(shí)現(xiàn)[D].華南理工大學(xué)，2014.

[2]喬蕊，崔春英.物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下智慧校園建設(shè)與發(fā)展問(wèn)題研究[J].周口師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（02）.

第6篇：校園智能化管理方案范文

2014年1月，福建省人民政府辦公廳印發(fā)的《城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施提升行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案（2014―2015年）》（以下簡(jiǎn)稱《方案》）中，對(duì)于福建今后一段時(shí)間內(nèi)的信息化投入及方向給予了進(jìn)一步的解釋，同時(shí)也對(duì)超億元的投資項(xiàng)目做出了說(shuō)明，這預(yù)示著福建下一步將以更加穩(wěn)健的態(tài)度，將智慧福建建設(shè)延續(xù)下去。

基礎(chǔ)奠定勇氣

在《方案》中，福建將信息化投入劃定為四個(gè)工程一個(gè)平臺(tái)，這五項(xiàng)計(jì)劃將牽動(dòng)福建140個(gè)億的資金投入，在各地謹(jǐn)慎面對(duì)智慧城市再投入的時(shí)候，福建的勇氣不可小看。

按照福建省政府的規(guī)劃，至2015年，福建將基本建成全省電子政務(wù)公共平臺(tái)，全面實(shí)現(xiàn)城市數(shù)字化管理；初步建成智慧城市基礎(chǔ)平臺(tái)，重點(diǎn)領(lǐng)域核心環(huán)節(jié)初步實(shí)現(xiàn)智慧化應(yīng)用，智慧化應(yīng)用覆蓋率達(dá)到20%。

其中，信息網(wǎng)絡(luò)工程兩年力爭(zhēng)完成投資100億元。2014年建成福建省應(yīng)急通信保障平臺(tái)，構(gòu)建天空地一體化應(yīng)急通信保障體系。加快實(shí)施數(shù)字福建?寬帶工程，推進(jìn)下一代互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)，2015年建成海峽西岸國(guó)際通信關(guān)口局，完成全省三網(wǎng)融合工程和下一代廣播電視網(wǎng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)雙向網(wǎng)絡(luò)覆蓋。

公共服務(wù)平臺(tái)兩年力爭(zhēng)完成投資16億元。2014年，建成閩臺(tái)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用示范服務(wù)中心，建成北斗位置信息服務(wù)平臺(tái)，帶動(dòng)福建省終端制造等北斗衛(wèi)星產(chǎn)業(yè)發(fā)展。2015年，全省電子政務(wù)公共平臺(tái)基本建成，市、縣政務(wù)業(yè)務(wù)信息化率分別超過(guò)60%、50%；建成超算中心二期、大數(shù)據(jù)公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)。加快建設(shè)數(shù)字福建產(chǎn)業(yè)園。

重點(diǎn)應(yīng)用工程兩年力爭(zhēng)完成投資10億元。推進(jìn)民生領(lǐng)域和市縣政務(wù)信息化集成建設(shè)，2015年完成基礎(chǔ)數(shù)據(jù)空間化改造，推進(jìn)文件證照、政法信息、決策信息共享工程，整合城管、綜治、衛(wèi)生和計(jì)劃生育等網(wǎng)格資源，推進(jìn)智慧城市應(yīng)用工程，建設(shè)兩岸經(jīng)貿(mào)與口岸信息交換共享平臺(tái)和兩岸電子商務(wù)廈門、平潭專區(qū)，2015年全面推廣應(yīng)用省交通物流公共信息平臺(tái)。

消費(fèi)服務(wù)工程兩年力爭(zhēng)完成投資10億元。大力開(kāi)發(fā)個(gè)性化、定制化信息服務(wù)，豐富信息產(chǎn)品。加強(qiáng)全省教育資源、公共就業(yè)、公交智能等民生領(lǐng)域公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，2015年全面推廣智能公交服務(wù)。促進(jìn)兩岸數(shù)字媒體、電子教育合作，2015年建成“數(shù)字出版平臺(tái)”，共建“學(xué)生電子書(shū)包”項(xiàng)目。推進(jìn)建筑智能化工程和數(shù)字家庭示范工程。

信息安全工程兩年力爭(zhēng)完成投資4億元。2014年推動(dòng)福建省成為國(guó)家安全可靠工業(yè)控制系統(tǒng)產(chǎn)業(yè)基地。推進(jìn)一批安全監(jiān)控平臺(tái)、服務(wù)平臺(tái)、應(yīng)急處置平臺(tái)和保護(hù)測(cè)試平臺(tái)建設(shè)。2015年建成重要文件和數(shù)據(jù)加密存儲(chǔ)系統(tǒng)，推廣電子認(rèn)證和簽章技術(shù)。

從“數(shù)字福建”的提出至今，福建關(guān)于數(shù)字化、智慧化城市發(fā)展已經(jīng)走過(guò)了最初的“開(kāi)荒”時(shí)期，且已具備一定基礎(chǔ)，因此《方案》中對(duì)于項(xiàng)目推進(jìn)的描述（智慧化應(yīng)用覆蓋率達(dá)到20%）似乎略顯保守，但從基礎(chǔ)設(shè)施投入的角度來(lái)說(shuō)，進(jìn)一步提升城鄉(xiāng)信息化投入，在今天也的確需要更為實(shí)際的預(yù)判。其實(shí)，《方案》中對(duì)于四個(gè)工程與一個(gè)平臺(tái)的描述，在2011年出臺(tái)的《福建省“十二五”數(shù)字福建專項(xiàng)規(guī)劃》中就已經(jīng)被全面覆蓋了，這進(jìn)一步印證了《方案》的目的在于扎實(shí)穩(wěn)定的推進(jìn)既定目標(biāo)的事實(shí)，同時(shí)也將工程實(shí)施的時(shí)間表進(jìn)一步細(xì)化至2年內(nèi)，多處量化標(biāo)準(zhǔn)與目標(biāo)的提出既細(xì)化了前段時(shí)間的工作，也更加明確了近期的重點(diǎn)與進(jìn)度。

點(diǎn)和面的計(jì)劃

在《方案》中，除了對(duì)于信息工程實(shí)施的進(jìn)一步描述，還在其他領(lǐng)域進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。對(duì)照福建的整體建設(shè)過(guò)程來(lái)看，其中不乏點(diǎn)與面的結(jié)合與跟進(jìn)。

其中，《方案》中所列出的3項(xiàng)重點(diǎn)應(yīng)用工程中的智慧城市應(yīng)用工程中提到，推進(jìn)南平、福州、莆田、平潭智慧城市試點(diǎn)建設(shè)；同時(shí)，在其他設(shè)區(qū)市推進(jìn)城市公用設(shè)備設(shè)施智能化改造，加快實(shí)施智能電網(wǎng)、智能交通、智能水務(wù)等智慧城市應(yīng)用工程。按照福建省政府公布的信息來(lái)看，目前該項(xiàng)目屬在建階段，福州、南平、平潭已經(jīng)列入國(guó)家智慧城市第一批試點(diǎn)。2014、2015年重點(diǎn)在交通、環(huán)境、資源、民生等領(lǐng)域?qū)嵤┲腔刍脑鞈?yīng)用。

在建設(shè)平潭“智慧島”工程上，福建下了不少功夫。2013年12月，《平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)總體發(fā)展規(guī)劃》獲得批復(fù)，福建省通信管理局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，按照批復(fù)，對(duì)于建設(shè)平潭智慧島將是一次極好的發(fā)展機(jī)會(huì)。并表示會(huì)按照共建模式推進(jìn)平潭島新建道路的配套管道建設(shè)，大力推進(jìn)通信管道和基站的共建共享，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)新建道路通信管道共建率達(dá)100%，將試驗(yàn)區(qū)建成信息通信基礎(chǔ)設(shè)施共建共享的示范區(qū)。不斷推進(jìn)平潭便民服務(wù)項(xiàng)目建設(shè)，開(kāi)發(fā)家政養(yǎng)老、社區(qū)醫(yī)療、商務(wù)支付、校園學(xué)習(xí)等應(yīng)用系統(tǒng)，為社區(qū)居民提供信息化服務(wù)。建立物流智能管控系統(tǒng)和貨物信息可視化系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)平潭物流全面智能化。此次《方案》中對(duì)于平潭等智慧城市試點(diǎn)的再次強(qiáng)調(diào)，也表明了平潭試點(diǎn)對(duì)于建設(shè)智慧福建整體工作的關(guān)鍵。

第7篇：校園智能化管理方案范文

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺(tái)；智能化動(dòng)態(tài)儀表盤；軟件開(kāi)發(fā)與應(yīng)用

中圖分類號(hào)：TP311.13 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Study on the Development and Application of a Dynamic Intelligent Meter

Panel Based on the Talent-fostering Status Data Platform

LI Chang1，WEN Yifang2

（1.Jiangsu Institute of Commerce，Nanjing 211168，China；2.Suzhou Institute of Industrial Technology，Suzhou 215104，China）

Abstract：The Status Data Collection Platform comprehensively demonstrates the level of talent-fostering and the features of school-running of colleges of higher vocational education.Many experts on higher vocational education have undertaken quite many researches on the effective in-depth analysis，study and application of the grate volumes of data on the platform.Traditional methods for analyzing data are both time-consuming and inefficient，which are severely restraining the effective functioning of the platform.It is thus necessary to develop dynamic intelligent analysis software for quick，accurate，figurative，multi-dimensional and comprehensive analysis of status data.This paper provides analysis on the various application requirements of different objects，and then offers insights into the development of the Dynamic Meter Panel software which will not only assist scientific decision-making at educational departments at all levels，but also help students，teachers，parents and employers with their comprehensive understanding of higher vocational education.

Keywords：talent-fostering status data platform；dynamic intelligent meter panel；software

development and application

1 引言（Introduction）

新一輪人才培養(yǎng)工作評(píng)估將《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高[2006]16號(hào)）的精神與要求貫穿于整個(gè)方案設(shè)計(jì)，引導(dǎo)高職院校按照高等職業(yè)教育發(fā)展的方向進(jìn)行改革與建設(shè)。人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)（以下簡(jiǎn)稱數(shù)據(jù)平臺(tái)）是新評(píng)估方案的核心和基礎(chǔ)[1]。用數(shù)據(jù)支持決策是數(shù)據(jù)平臺(tái)的一大特色。狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)全面具體展現(xiàn)了各高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作水平和辦學(xué)特色，也記錄了各高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作發(fā)展軌跡，更重要的是揭示了學(xué)校發(fā)展趨勢(shì)和存在問(wèn)題。狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)建設(shè)是學(xué)校自身發(fā)展的需要，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)管理科學(xué)化、現(xiàn)代化、規(guī)范化的需要，是深化改革、強(qiáng)化特色、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展的需要[2]。雖然全國(guó)各獨(dú)立設(shè)置的高職院校都已建立了平臺(tái)，也有機(jī)構(gòu)或個(gè)人對(duì)數(shù)據(jù)平臺(tái)進(jìn)行過(guò)一些分析和研究，但是，大多是進(jìn)行零散的、個(gè)體的數(shù)據(jù)分析與研究，缺乏全面的、系統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析和二次開(kāi)發(fā)軟件，這直接影響到數(shù)據(jù)對(duì)決策的作用力，直接限制和影響了數(shù)據(jù)平臺(tái)功能的發(fā)揮[3]。

因此，有必要開(kāi)發(fā)一種智能化動(dòng)態(tài)儀表盤軟件，對(duì)高職院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和二次開(kāi)發(fā)，以快捷、準(zhǔn)確、全面、形象地表達(dá)各級(jí)教育行政單位、各院校的各類綜合信息，特別運(yùn)用數(shù)據(jù)挖掘原理，通過(guò)縱向發(fā)展趨勢(shì)和橫向數(shù)據(jù)比較，從多維角度對(duì)全省及各類高職院校的狀態(tài)數(shù)據(jù)進(jìn)行全面分析，客觀評(píng)價(jià)全省及各類高職院校人才培養(yǎng)情況，為領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門掌握各類高職院校的辦學(xué)特點(diǎn)及其存在問(wèn)題，為科學(xué)決策、分類指導(dǎo)和制定相關(guān)政策舉措，有針對(duì)性地開(kāi)展教育質(zhì)量工程等，提供較完整、可靠、系統(tǒng)的資料。

2 智能化動(dòng)態(tài)儀表盤軟件開(kāi)發(fā)的總體要求（Overall

development requirements of the dynamic

intelligent meter panel software）

智能化動(dòng)態(tài)儀表盤軟件開(kāi)發(fā)的要求有三點(diǎn)。一是能夠快捷準(zhǔn)確地顯示出全省高職教育的基本概況、基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)控指標(biāo)、校企合作、師資隊(duì)伍、學(xué)生情況、專業(yè)情況、課程與教材、招生就業(yè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等的本年度全省平均值、各院校數(shù)據(jù)排序、全省與全國(guó)數(shù)據(jù)的對(duì)比值、本年度與上年度的對(duì)比值等。二是能夠?qū)χ笜?biāo)進(jìn)行深入分析和預(yù)警，把握全省高職高專院校發(fā)展的現(xiàn)狀、問(wèn)題和不足，為各教育主管部門或第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)對(duì)高等職業(yè)教育及院校管理的宏觀指導(dǎo)與評(píng)價(jià)評(píng)估提供決策信息支持。三是能夠與教育部每年度的高職院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)無(wú)縫對(duì)接，同時(shí)，還要保留與院校現(xiàn)有教學(xué)、科研、招生就業(yè)和財(cái)務(wù)等管理系統(tǒng)的接口，為實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)信息化管理、提升學(xué)校信息化管理水平奠定基礎(chǔ)[4，5]。

因此，智能化動(dòng)態(tài)儀表盤軟件必須建立江蘇省高職院校數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)，開(kāi)發(fā)數(shù)據(jù)庫(kù)轉(zhuǎn)換程序，完成多次ETL數(shù)據(jù)處理及數(shù)據(jù)的清洗，實(shí)現(xiàn)對(duì)高職院校質(zhì)量數(shù)據(jù)的高效存儲(chǔ)。儀表盤單機(jī)版系統(tǒng)需調(diào)用儀表組件對(duì)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)、多個(gè)數(shù)據(jù)源的數(shù)據(jù)映射加載生成flash文件，最后生成整個(gè)儀表分析軟件的可執(zhí)行文件。儀表盤網(wǎng)絡(luò)版系統(tǒng)需采用相應(yīng)的.NET架構(gòu)，自動(dòng)生成動(dòng)態(tài)儀表盤，提供查詢功能，并能根據(jù)用戶權(quán)限展示不同的表盤內(nèi)容。

3 智能化動(dòng)態(tài)儀表盤軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)的原則和思路

（Principles and ideas in the design of the dynamic

intelligent meter panel software system）

3.1 系統(tǒng)設(shè)計(jì)的原則

系統(tǒng)設(shè)計(jì)必須遵循實(shí)用性原則，可靠性原則，適應(yīng)性和可擴(kuò)展性原則、安全性原則、可維護(hù)性和可管理性原則、總體規(guī)劃與分層實(shí)施原則。其中，實(shí)用性原則要求系統(tǒng)較好地滿足數(shù)據(jù)的快速簡(jiǎn)單篩選、比較和查詢?？煽啃栽瓌t要求在出現(xiàn)異常的時(shí)候，有人性化的異常信息提示方便用戶了解原因，并采取適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)方案。適應(yīng)性和可擴(kuò)展性原則要求系統(tǒng)能夠適應(yīng)于各種運(yùn)行環(huán)境，以應(yīng)對(duì)變化的需求和環(huán)境，同時(shí)，系統(tǒng)還要易于擴(kuò)展。安全性原則要求系統(tǒng)保證用戶程序的安全、系統(tǒng)安全、用戶安全、網(wǎng)絡(luò)層安全和數(shù)據(jù)安全?？删S護(hù)性和可管理性原則要求系統(tǒng)必須有較為完善的管理機(jī)制，滿足可管理性和可維護(hù)性?？傮w規(guī)劃、分層實(shí)施原則要求在適應(yīng)系統(tǒng)需求的準(zhǔn)則下，設(shè)計(jì)低耦合的分層結(jié)構(gòu)，提高開(kāi)發(fā)的效率，利于團(tuán)隊(duì)成員的分工協(xié)作，降低項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)各個(gè)模塊的功能，從而完成整個(gè)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)。

3.2 系統(tǒng)設(shè)計(jì)的思路

系統(tǒng)設(shè)計(jì)的思路主要有三方面。首先，解決數(shù)據(jù)采集工作的高效、快捷，克服原有單機(jī)版數(shù)據(jù)采集流程中數(shù)據(jù)下發(fā)、數(shù)據(jù)回收等環(huán)節(jié)出現(xiàn)的數(shù)據(jù)不完整、不一致以及不安全、效率低等問(wèn)題。其次，解決與高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)無(wú)縫對(duì)接的問(wèn)題。第三，解決系統(tǒng)的功能拓展問(wèn)題，包括：根據(jù)院校管理的需要定制用于學(xué)校運(yùn)行狀況診斷分析的管理儀表盤分析系統(tǒng)，保留與院?，F(xiàn)有教學(xué)、科研、招生就業(yè)、財(cái)務(wù)等管理系統(tǒng)的接口，為實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)信息化管理、提升學(xué)校信息化管理水平奠定基礎(chǔ)。

4 智能化動(dòng)態(tài)儀表盤軟件系統(tǒng)的主要設(shè)計(jì)內(nèi)容

（Main designs of the dynamic intelligent meter

panel system）

4.1 系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)框架

為了充分體現(xiàn)應(yīng)用軟件的自動(dòng)化、信息化、智能化的發(fā)展方向，提高管理者的工作效率和管理水平，便于用戶操作，動(dòng)態(tài)儀表盤軟件就不能對(duì)操作系統(tǒng)提任何要求。因此，設(shè)計(jì)中，軟件展現(xiàn)層脫離底層數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)，既節(jié)約了軟件環(huán)境配置的時(shí)間，又使決策層的管理更高效、系統(tǒng)和科學(xué)智能化。系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)框架，如圖1所示。

圖1 系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)框圖

Fig.1 Chart of overall system design

4.2 智能化動(dòng)態(tài)管理儀表盤軟件設(shè)計(jì)框架

數(shù)據(jù)分析儀表盤系統(tǒng)的主體是智能化動(dòng)態(tài)管理儀表盤軟件，其設(shè)計(jì)框架，如圖2所示。主要包括數(shù)據(jù)預(yù)處理、數(shù)據(jù)抽取、清洗和轉(zhuǎn)換等。首先，對(duì)全部數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)預(yù)處理，主要是進(jìn)行維度和格式的驗(yàn)證篩選，以去除一些不符合要求的數(shù)據(jù)文件，保留符合一定規(guī)范約束的數(shù)據(jù)文件。其次，通過(guò)編寫的數(shù)據(jù)庫(kù)轉(zhuǎn)換程序，完成數(shù)據(jù)的抽取、轉(zhuǎn)換、加載以及數(shù)據(jù)清洗流程。最后，把最終整合的質(zhì)量數(shù)據(jù)存儲(chǔ)到數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)中后，利用中間業(yè)務(wù)層調(diào)用質(zhì)量數(shù)據(jù)，通過(guò)數(shù)據(jù)展現(xiàn)層的數(shù)據(jù)組件動(dòng)態(tài)展現(xiàn)數(shù)據(jù)。

圖2 動(dòng)態(tài)管理儀表盤軟件設(shè)計(jì)框圖

Fig.2 Chart of software design of dynamic

management meter Panel

4.3 智能化動(dòng)態(tài)儀表盤軟件的技術(shù)創(chuàng)新與特色

智能化動(dòng)態(tài)儀表盤軟件的技術(shù)創(chuàng)新與特色主要有兩個(gè)方面。一是采用delphi技術(shù)和BI技術(shù)相結(jié)合的開(kāi)發(fā)方案，對(duì)軟件的體系結(jié)構(gòu)、工作流程、軟件功能、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行了總體設(shè)計(jì)。二是軟件包括數(shù)據(jù)庫(kù)轉(zhuǎn)換、數(shù)據(jù)ETL處理、儀表顯示、報(bào)表輸出等四大功能模塊，其中數(shù)據(jù)庫(kù)轉(zhuǎn)換模塊實(shí)現(xiàn)了指定文件夾下excel數(shù)據(jù)源數(shù)據(jù)批量寫入到SQL server數(shù)據(jù)庫(kù)中，篩選并修正數(shù)據(jù)格式。數(shù)據(jù)ETL處理模塊實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)的預(yù)處理及清洗加載功能。儀表顯示模塊實(shí)現(xiàn)了動(dòng)態(tài)儀表的數(shù)據(jù)展示功能及指標(biāo)預(yù)警功能。此外，按照業(yè)務(wù)需求拓展業(yè)務(wù)功能，充分運(yùn)用組件展示技巧完成多種特效顯示需求。

4.4 智能化動(dòng)態(tài)管理儀表盤的主要表達(dá)內(nèi)容

智能化動(dòng)態(tài)管理儀表盤的主要內(nèi)容包括十一項(xiàng)內(nèi)容，如圖3所示。通過(guò)抽取數(shù)據(jù)平臺(tái)中的維度及相關(guān)數(shù)據(jù)，生成維度數(shù)據(jù)表，再將數(shù)據(jù)加載到指定的數(shù)據(jù)表模板中。以數(shù)據(jù)表模板為數(shù)據(jù)源，通過(guò)業(yè)務(wù)層抽取數(shù)據(jù)加載對(duì)應(yīng)的展現(xiàn)層模塊中。展現(xiàn)層通過(guò)多種組件的調(diào)用，多層次多角度分析業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)。具體包括如下十一項(xiàng)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)：全省概況、院校概況、辦學(xué)條件、監(jiān)測(cè)分析、師資概況、專業(yè)狀況、院校招生、院校就業(yè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、課程教材。

圖3 動(dòng)態(tài)管理儀表盤的主要內(nèi)容

Fig.3 Main readings of dynamic management

meter panel

動(dòng)態(tài)儀表顯示全省高職教育基本概況。包括全省院校總數(shù)、國(guó)家級(jí)示范性高職院校總數(shù)、省級(jí)示范性高職院校總數(shù)、一般院校總數(shù)；全省院校與上年相比的增長(zhǎng)量；全省在校生總數(shù)、教師總數(shù)、專任教師數(shù)、校外合作企業(yè)數(shù)、院校占地面積、專業(yè)布點(diǎn)總數(shù)、教學(xué)儀器設(shè)備總值等本年度數(shù)據(jù)，與上年度相比的增量及每一所院校在全省院校中的排序。

動(dòng)態(tài)儀表顯示各高職院?；厩闆r。用可視化動(dòng)態(tài)儀表盤的形式展示全省概況數(shù)據(jù)的均值以及院校詳細(xì)概況數(shù)據(jù)與排序。包括學(xué)校在校生總數(shù)、學(xué)校教師總數(shù)、學(xué)校校外合作企業(yè)數(shù)、學(xué)校占地面積、學(xué)校校外合作企業(yè)數(shù)、學(xué)校專業(yè)布點(diǎn)數(shù)總數(shù)、學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備總值等當(dāng)年度和上年度數(shù)據(jù)在全省各高職院校中的排序與對(duì)比情況。

動(dòng)態(tài)儀表顯示各高職院校主要辦學(xué)條件硬化指標(biāo)全省平均值及預(yù)警提示。主要包括系統(tǒng)計(jì)算生成辦學(xué)條件硬化指標(biāo)中的辦學(xué)指標(biāo)與檢測(cè)指標(biāo)的全省均值，國(guó)家示范均值，省級(jí)示范均值，普通院校均值，綜合師范類均值，理工農(nóng)林類均值，財(cái)經(jīng)政法類均值，藝術(shù)類均值，并用儀表盤顯示；各綜合師范民族類、工科農(nóng)林類、醫(yī)學(xué)類、語(yǔ)文財(cái)經(jīng)政法類、體育類、藝術(shù)類（按教育主管部門審批的院校類型劃分）辦學(xué)條件指標(biāo)等。此外，在對(duì)學(xué)校進(jìn)行比較分析時(shí)，將主動(dòng)與國(guó)家辦學(xué)基本條件指標(biāo)對(duì)比，如該院校指標(biāo)低于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，儀表盤會(huì)主動(dòng)顯示預(yù)警標(biāo)記，提醒有關(guān)部門給與關(guān)注和政策指導(dǎo)。

動(dòng)態(tài)儀表顯示全省高職院校師資情況。主要包括全省校內(nèi)專任教師、校內(nèi)兼課教師、校外兼職教師、校外兼課教師分類及比例、專任教師學(xué)歷、年齡、職稱結(jié)構(gòu)分析、授課與雙師情況等。

動(dòng)態(tài)儀表顯示全省高職院校專業(yè)情況。主要包括各類型類別院校的專業(yè)平均學(xué)生數(shù)、當(dāng)年招生專業(yè)數(shù)、重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)數(shù)、特色專業(yè)數(shù)等情況。

動(dòng)態(tài)儀表顯示全省高職院校招生情況。主要包括全省當(dāng)年計(jì)劃招生數(shù)、實(shí)際錄取數(shù)、實(shí)際報(bào)到數(shù)，9月1日畢業(yè)生總數(shù)，9月1日就業(yè)生總數(shù)，上屆畢業(yè)生總數(shù)，12月31日就業(yè)生總數(shù)、全省招生均值基本信息并統(tǒng)計(jì)各院校實(shí)際錄取率，實(shí)際報(bào)到率，全日制招生普通高中生結(jié)構(gòu)比例，全日制招生三校生單招結(jié)構(gòu)比例，在校生中非全日制專科學(xué)歷教育注冊(cè)生比例等。

動(dòng)態(tài)儀表顯示全省高職院校就業(yè)情況。主要包括全省當(dāng)年計(jì)劃招生數(shù)、實(shí)際錄取數(shù)、實(shí)際報(bào)到數(shù)，9月1日畢業(yè)生總數(shù)，9月1日就業(yè)生總數(shù)，上屆畢業(yè)生總數(shù)，12月31日就業(yè)生總數(shù)。此外，動(dòng)態(tài)顯示全省就業(yè)均值基本信息和各院校就業(yè)基本信息，如9月1日畢業(yè)數(shù)，12月31日就業(yè)數(shù)，9月1日就業(yè)率，12月31日就業(yè)率等，并顯示各院校的同類排序及全省排序。

動(dòng)態(tài)儀表顯示全省高職院校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)情況。主要包括全省頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)，全省校企合作頂崗實(shí)習(xí)數(shù)，全省校企訂單培養(yǎng)數(shù)和全省校內(nèi)實(shí)踐基地相關(guān)信息等。校內(nèi)實(shí)踐基地指標(biāo)有全省校內(nèi)使用頻率均值，全省社會(huì)使用頻率均值和全省整體使用頻率均值等。此外，儀表盤清晰地顯示了各院校均值、各院校在全省的排序和同類院校排序等。

動(dòng)態(tài)儀表顯示全省高職院校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)收支情況。主要包括全省經(jīng)費(fèi)總收入，全省總支出，全省新增教學(xué)科研儀器設(shè)備值，全省日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)支出總額，全省財(cái)政經(jīng)常性補(bǔ)助總額，全省中央地方財(cái)政投入總額，全省年度結(jié)余。通過(guò)柱形圖形象地顯示了學(xué)校經(jīng)費(fèi)收入，支出詳情及年度結(jié)余總額。同時(shí)，也清晰地表達(dá)了學(xué)費(fèi)收入、貸款余額等占總收入比例，日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)占學(xué)費(fèi)收入比例，教學(xué)科研儀器設(shè)備值占總支出比例等相關(guān)數(shù)據(jù)及全省排序情況。

動(dòng)態(tài)儀表顯示全省高職院校課程與教材情況。主要包括全省院校國(guó)家級(jí)精品課程數(shù)，省級(jí)精品課程數(shù)，校企合作開(kāi)發(fā)課程總數(shù)，校企合作開(kāi)發(fā)教材總數(shù)；全省國(guó)家精品課程、省市精品課程數(shù)、共同開(kāi)發(fā)課程、共同開(kāi)發(fā)教材等的總值并計(jì)算其所占總類中的比例；校企合作開(kāi)發(fā)課程數(shù)與校企合作開(kāi)發(fā)教材數(shù)均值；校企合作開(kāi)發(fā)課程數(shù)占總課程數(shù)比例，全省排序及同類院校排序等。

5 智能化動(dòng)態(tài)管理儀表盤的應(yīng)用（Applications of

the dynamic intelligent management meter panel）

智能化動(dòng)態(tài)管理儀表盤的開(kāi)發(fā)，有助于對(duì)高等職業(yè)教育的關(guān)鍵數(shù)據(jù)進(jìn)行全面而迅捷的評(píng)價(jià)。首先，各高職院校在管理過(guò)程中，如果要了解本院校及各專業(yè)在全省所處的位置，或者與兄弟院校之間的差距，提高整改措施的針對(duì)性，智能化動(dòng)態(tài)管理儀表盤有助于高職院校對(duì)標(biāo)補(bǔ)差，主動(dòng)調(diào)控，自覺(jué)建立發(fā)展性的質(zhì)量保障體系，在機(jī)制上保證各項(xiàng)評(píng)價(jià)與評(píng)估的常規(guī)化和長(zhǎng)效性。其次，學(xué)生或家長(zhǎng)在院校選擇過(guò)程中，如果要全面了解全省及各高職院校的概要及特色，智能化動(dòng)態(tài)管理儀表盤可以提供較為全面系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，提高選擇的有效性和可靠性。第三，各級(jí)教育主管部門在院校評(píng)估過(guò)程中，通過(guò)KPI管理系統(tǒng)的使用，將對(duì)高職院校的評(píng)估由“一次性評(píng)估”升級(jí)為“實(shí)時(shí)的狀態(tài)數(shù)據(jù)監(jiān)控的現(xiàn)場(chǎng)考察”模式，同時(shí)，儀表盤成為評(píng)估專家手中的有效工具、評(píng)估與科學(xué)決策的可靠幫手。具體應(yīng)用效果，如圖4和圖5所示。

圖4 全省辦學(xué)條件指標(biāo)效果圖

Fig.4 Effect drawing of province-wide indexes of

school-running conditions

圖5 全省概況效果圖

Fig.5 Effect drawing of province-wide general

readings

6 結(jié)論（Conclusion）

智能化動(dòng)態(tài)管理儀表盤的推廣應(yīng)用，必將使高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集工作更加便捷、高效、穩(wěn)定、安全，為構(gòu)建數(shù)字化校園提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)與保障。

對(duì)各級(jí)教育行政主管部門而言，智能化動(dòng)態(tài)管理儀表盤發(fā)揮了四個(gè)有利的重要作用。一是有利于及時(shí)掌握高等職業(yè)教育的各類綜合性信息，強(qiáng)化宏觀管理和指導(dǎo)的針對(duì)性。二是有利于規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)校的辦學(xué)行為，統(tǒng)籌優(yōu)化配置社會(huì)教育資源。三是有利于推進(jìn)教育質(zhì)量工程建設(shè)，進(jìn)一步推進(jìn)高等職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。四是有利于開(kāi)展教育政策研究，為科學(xué)合理的制定教育宏觀調(diào)控政策提供決策支持。

對(duì)學(xué)校而言，智能化動(dòng)態(tài)管理儀表盤有利于其加強(qiáng)和改善自身的教育教學(xué)管理，不斷規(guī)范辦學(xué)與教學(xué)行為。此外，通過(guò)縱向比較，有利于查找辦學(xué)差距和薄弱環(huán)節(jié)，優(yōu)化和整合教學(xué)資源配置，提高辦學(xué)治校的科學(xué)化水平。

對(duì)社會(huì)而言，智能化動(dòng)態(tài)管理儀表盤不但使社會(huì)對(duì)高職教育的狀況有更加清晰的認(rèn)識(shí)，提高了高職教育的社會(huì)認(rèn)可度和影響力，發(fā)揮了社會(huì)輿論的監(jiān)督作用，不斷促進(jìn)高職教育提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，而且，用人單位在擇人、用人時(shí)，廣大考生選擇學(xué)校、選擇專業(yè)時(shí)，有了具有相當(dāng)公信力的信息窗口。

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（1）：42-44.

作者簡(jiǎn)介：

李 暢（1962-），男，博士，教授.研究領(lǐng)域：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管

第8篇：校園智能化管理方案范文

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；校園安防系統(tǒng)；火情自動(dòng)報(bào)警；宿舍防盜

中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-1302（2017）04-00-02

0 引 言

近年來(lái)，發(fā)正在各大高校的威脅學(xué)生權(quán)益的事故基本分為校園內(nèi)的惡性人生侵害事件、踩踏事件、宿舍火災(zāi)事件等方面，客觀反映出校園安全存在的問(wèn)題。

校@出入。目前絕大多數(shù)的校園出入口以及寢室的門禁無(wú)論是人行入口還是機(jī)動(dòng)車入口大多數(shù)仍采用人工管理方式，無(wú)法及時(shí)對(duì)出入人員進(jìn)行身份驗(yàn)證。雖然在個(gè)別公共場(chǎng)所如圖書(shū)館等地安裝了應(yīng)用無(wú)源RFID近距離射頻識(shí)別技術(shù)（需要觸碰）的自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)，但由于人員流動(dòng)量大、行進(jìn)緩慢、持非本人卡等問(wèn)題的限制，有些系統(tǒng)已被閑置。使得外來(lái)非法人員、可疑商販可自由進(jìn)入校園甚至學(xué)生寢室而不被發(fā)現(xiàn)。

校園內(nèi)的視頻監(jiān)控。校園中很多主要“安全位置”的流動(dòng)通道和重要公共場(chǎng)所出入口等位置的視頻監(jiān)控大多只能記錄片面位置，存在監(jiān)控死角，且過(guò)程中的畫(huà)面無(wú)法實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)捕捉，沒(méi)有加入人臉識(shí)別等已經(jīng)成熟的技術(shù)，因此無(wú)法提供全面的活動(dòng)信息，無(wú)法實(shí)現(xiàn)自動(dòng)異常篩選。此舉大大降低了“視頻監(jiān)控”的準(zhǔn)確性、及時(shí)性，只能在事故發(fā)生后進(jìn)行手動(dòng)回放操作，增加了監(jiān)控人員的工作量及勞務(wù)開(kāi)支。

險(xiǎn)情預(yù)警。目前校園對(duì)于火災(zāi)預(yù)警的執(zhí)行力度比較大，尤其在教學(xué)樓，圖書(shū)館等公共場(chǎng)合隨處可見(jiàn)火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)的觸發(fā)器、防火卷簾等硬件設(shè)備，而寢室里違章用電的處罰力度也很大。這些手段都極大地避免了火險(xiǎn)災(zāi)害造成的損失，但還沒(méi)有形成完整的預(yù)警體系。視頻監(jiān)控、火險(xiǎn)探測(cè)器、報(bào)警器人員疏散等沒(méi)有實(shí)現(xiàn)一體化，相互之間無(wú)法智能聯(lián)動(dòng)，導(dǎo)致漏報(bào)、誤報(bào)的問(wèn)題得不到有效解決。

通過(guò)基于物聯(lián)網(wǎng)的校園安防系統(tǒng)可以解決以下問(wèn)題：

（1）火情自動(dòng)報(bào)警；

（2）智能門禁；

（3）防盜系統(tǒng)自動(dòng)報(bào)警。

1 系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架

隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)校的安防系統(tǒng)越來(lái)越趨于智能化、信息化、集成化。學(xué)校通過(guò)對(duì)學(xué)校宿舍、教學(xué)樓等建筑安裝傳感器、無(wú)線傳輸設(shè)備等來(lái)提高學(xué)校的安全系數(shù)，減少因安防不到位等原因造成的不必要的生命和財(cái)產(chǎn)損失。針對(duì)上述需求，基于物聯(lián)網(wǎng)的校園安防系統(tǒng)可分為火情自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)、防盜自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)、智能門禁系統(tǒng)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)。系統(tǒng)構(gòu)成如圖1所示。

各系統(tǒng)之間不能被單獨(dú)分割出來(lái)，而單獨(dú)工作的系統(tǒng)無(wú)法提供校園安防的各項(xiàng)功能。只有每個(gè)系統(tǒng)相互連接，建立一個(gè)完整的體系網(wǎng)絡(luò)才能體現(xiàn)基于物聯(lián)網(wǎng)的校園安防系統(tǒng)的真正價(jià)值。其網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)如圖2所示。

1.1 火情自動(dòng)報(bào)警網(wǎng)絡(luò)

通過(guò)ZigBee進(jìn)行傳感網(wǎng)絡(luò)的搭建，收集溫度、煙霧等數(shù)據(jù)，傳輸?shù)紸RM端進(jìn)行數(shù)據(jù)存儲(chǔ)及分析，如果溫度或煙霧濃度達(dá)到一定程度后，則控制樓宇總閘斷電并報(bào)警提醒學(xué)生撤離。

1.2 智能門禁網(wǎng)絡(luò)

通過(guò)RFID等技術(shù)，采集宿舍內(nèi)人員的進(jìn)出情況，上傳至數(shù)據(jù)庫(kù)，以實(shí)時(shí)記錄宿舍人員的變動(dòng)。

1.3 防盜自動(dòng)報(bào)警網(wǎng)絡(luò)

將通過(guò)紅外檢測(cè)以及宿舍進(jìn)出管理系統(tǒng)采集的宿舍內(nèi)人員情況數(shù)據(jù)傳輸?shù)椒?wù)器端進(jìn)行處理?？刂品欠ㄈ藛T進(jìn)入，最大限度保障宿舍的安全。

1.4 視頻監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)

通過(guò)“物聯(lián)網(wǎng)”手段匯聚視頻采集到的各種信息，并將其上傳至數(shù)據(jù)庫(kù)，組成龐大的視頻監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)。

2 系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案

2.1 火情自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)

通過(guò)MQ-2氣體傳感器和溫濕度傳感器檢測(cè)每個(gè)樓層各位置的煙霧、溫度等情況。再通過(guò)ZigBee終端節(jié)點(diǎn)傳輸至協(xié)調(diào)器，由協(xié)調(diào)器通過(guò)串口傳送至上位機(jī)。上位機(jī)再將數(shù)據(jù)記錄到數(shù)據(jù)庫(kù)中，并實(shí)時(shí)檢測(cè)數(shù)據(jù)是否異常，如有異常，則關(guān)閉樓宇總閘并報(bào)警。

2.2 智能門禁系統(tǒng)

由于目前大多數(shù)采用無(wú)源RFID近距離射頻識(shí)別技術(shù)需要“刷卡”會(huì)產(chǎn)生諸多弊端，因此我們使用有源RFID產(chǎn)品。該產(chǎn)品在原工作原理上進(jìn)行（超高頻433 MHz，微波2.45GHz和5.8 GHz）遠(yuǎn)距離自動(dòng)識(shí)別?？梢源蟠筇岣咦R(shí)別距離及人流行進(jìn)速度。且在寬度較大的出入口將形成類似超市“防損門”樣式的無(wú)障礙通行門，將大股人流分為多個(gè)并肩跨度在1～2人的小股人流以分開(kāi)探測(cè)?？梢杂行Фㄎ欢粫?huì)影響學(xué)生的流動(dòng)速度。且“合法通行”的概念也要轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)模式下的“合法通行”即身份驗(yàn)證合法后，通過(guò)短暫打開(kāi)機(jī)械圍欄讓行人通過(guò)的方式雖然效率相比古老的人力核對(duì)信息要高很多，但是卻算不上智能門禁！在新的思路下，我們僅關(guān)注所謂的“非法”，就如超市“防損門”，即只在未消磁物品通過(guò)時(shí)才報(bào)警，正常合法情況下不會(huì)啟動(dòng)報(bào)警機(jī)制。所以我們將大股人流化為小股人流分開(kāi)檢測(cè)，并增添了紅外線感應(yīng)器，當(dāng)感應(yīng)器感應(yīng)到人體紅外光譜的變化時(shí)，自動(dòng)接通負(fù)載（即RFID射頻識(shí)別），如果合法則不采取任何措施，反之則啟動(dòng)報(bào)警機(jī)制。這樣我們重點(diǎn)關(guān)注的就是“非法”而并非每一位同學(xué)。

2.3 防盜系統(tǒng)自動(dòng)報(bào)警

防盜系統(tǒng)從智能門禁系統(tǒng)中獲取宿舍內(nèi)的人員出入信息，當(dāng)宿舍內(nèi)所有人員都已外出時(shí)，宿舍內(nèi)就會(huì)運(yùn)行基于紅外的人體檢測(cè)模塊，當(dāng)有人員入侵時(shí)，自動(dòng)報(bào)警并鎖定門窗，以保證宿舍內(nèi)的財(cái)產(chǎn)安全。

2.4 智能監(jiān)控系統(tǒng)

傳統(tǒng)意義下的監(jiān)控系統(tǒng)即在人為選取的重點(diǎn)檢測(cè)位置（交通要道，公共場(chǎng)合等）固定架設(shè)監(jiān)控器，24小時(shí)不間斷錄像并在監(jiān)控室采用人力方式監(jiān)督。該模式不但消耗了大量人力資源，還存在監(jiān)控區(qū)域死角，及人為監(jiān)督實(shí)時(shí)性不足，大多只能事后調(diào)取等問(wèn)題。 而智能監(jiān)控系統(tǒng)采用圖像處理、模式識(shí)別和計(jì)算機(jī)視覺(jué)技術(shù)，通過(guò)在監(jiān)控系統(tǒng)中增加智能視頻分析模塊，借助計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理能力過(guò)濾掉視頻畫(huà)面無(wú)用或干擾信息，自動(dòng)識(shí)別不同物體，憑借人臉識(shí)別等功能分析抽取視頻源中的關(guān)鍵信息，快速、準(zhǔn)確的定位現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)，判斷監(jiān)控畫(huà)面中出現(xiàn)的異常情況，并以最快和最佳的方式發(fā)出警報(bào)或觸發(fā)其它動(dòng)作，從而有效進(jìn)行事前預(yù)警，事中處理，事后及時(shí)取證的全自動(dòng)、全天候、實(shí)時(shí)監(jiān)控的智能系統(tǒng)。

3 結(jié) 語(yǔ)

基于物聯(lián)網(wǎng)的校園安防系統(tǒng)可以運(yùn)用當(dāng)下十分成熟的技術(shù)，使校園安全監(jiān)測(cè)變得更智能化，以最大限度減少校園危險(xiǎn)和突發(fā)事件的發(fā)生。

參考文獻(xiàn)

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第9篇：校園智能化管理方案范文

【關(guān)鍵字】 物聯(lián)網(wǎng) 高校 智慧校園 建設(shè)

引言

物網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展給當(dāng)前的高校校園建設(shè)帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，智慧校園的概念在近些年逐步融入到校園建設(shè)主題中。新的通信技術(shù)和數(shù)字技術(shù)高速發(fā)展，高校在信息化建設(shè)方面的水平和技術(shù)也顯著提高，運(yùn)用新型信息化技術(shù)提升教學(xué)、科研、管理等方面的智能化程度勢(shì)在必行。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校智慧校園管理中具有重要的作用，能夠?qū)崿F(xiàn)物與物、人與物、人與人之間的深層次互聯(lián)，實(shí)現(xiàn)各級(jí)的資源整合和共享，通過(guò)高校的物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)，學(xué)生能夠得到更加優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。

一、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相關(guān)概述

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是一種建立在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，其通過(guò)激光掃描、全球定位、紅外感應(yīng)和射頻識(shí)別等輔助技術(shù)，能夠按照約定的協(xié)議，將物品和網(wǎng)絡(luò)相互連接，通過(guò)信息通訊和交換，實(shí)現(xiàn)智能化的監(jiān)控、追蹤、定位、識(shí)別等效果，并最終實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將看似復(fù)雜的工作變得既簡(jiǎn)單又高效，較傳統(tǒng)的單一化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有著很大的改善。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)主要包括感知識(shí)別層、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建層、管理服務(wù)層和綜合服務(wù)層四個(gè)層次，合理的整合四個(gè)層次便能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)功能的智能化發(fā)揮。

二、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用

在網(wǎng)絡(luò)信息化背景下，高校的各類管理活動(dòng)已經(jīng)逐漸在向信息化發(fā)展，建造者的目標(biāo)定位從數(shù)字化校園向智慧型校園過(guò)度。

智慧校園借助云計(jì)算、虛擬化和物聯(lián)網(wǎng)等虛擬的現(xiàn)代化工具將原本復(fù)雜的師生、管理者等資源相互整合，最終實(shí)現(xiàn)集中管理和交互，讓校園管理水平更進(jìn)一步。

2.1 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校教學(xué)管理中的應(yīng)用

教學(xué)管理是高校工作中最重要的一部分，因此在智慧校園物聯(lián)網(wǎng)管理系統(tǒng)中，最重要的就是教學(xué)管理系統(tǒng)。在日常教學(xué)中，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助改善課堂質(zhì)量。通過(guò)各類環(huán)境傳感器，調(diào)節(jié)教室的溫度、濕度、光線、音量等參數(shù)，通過(guò)統(tǒng)一的平臺(tái)調(diào)配，滿足教學(xué)需要的各個(gè)環(huán)節(jié)。

同時(shí)，還可以在考勤管理中融入物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過(guò)高效的物聯(lián)網(wǎng)考勤系統(tǒng)，幫助教師解決出勤統(tǒng)計(jì)這一大問(wèn)題，大幅度的節(jié)約課堂時(shí)間。在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)幫助下，教師可以更加方便的掌握每一個(gè)學(xué)生的出勤情況，以便開(kāi)展針對(duì)性的輔導(dǎo)工作。

同時(shí)，還可以通過(guò)該項(xiàng)技術(shù)提升教室利用狀態(tài)，幫助學(xué)生合理選擇自習(xí)教室；幫助學(xué)校合理監(jiān)督學(xué)生考試；幫助教務(wù)更加及時(shí)的糾正教學(xué)環(huán)節(jié)中的問(wèn)題等。

2.2 物聯(lián)網(wǎng)在高校校園生活管理中的應(yīng)用

在生活管理方面，主要涉及的是消費(fèi)管理和后勤管理兩個(gè)方面。通過(guò)各項(xiàng)設(shè)備的配合，能夠更加全面的掌握學(xué)生的生活狀況和整體情況，清晰的了解學(xué)生校園生活的細(xì)節(jié)。通過(guò)對(duì)學(xué)生消費(fèi)情況的統(tǒng)計(jì)，可以為學(xué)生提供更加方便的一站式服務(wù)。

2.3 物聯(lián)網(wǎng)在高校能源資源管理中的應(yīng)用

高校作為資源消耗的大單位，其在照明、空調(diào)、網(wǎng)絡(luò)等反面都有著龐大的用電量，且在校園內(nèi)的各個(gè)區(qū)域，用水量也比較龐大。通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與智能校園相結(jié)合，可以更加合理和及時(shí)的調(diào)節(jié)能源消耗，對(duì)不必要的浪費(fèi)及時(shí)停止，通過(guò)重要位置上安裝的無(wú)線傳感器節(jié)點(diǎn)，分析能耗，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)控制。

2.4物聯(lián)網(wǎng)在高校實(shí)驗(yàn)室資源管理中的應(yīng)用

在實(shí)驗(yàn)室資源管理方面主要針對(duì)的是實(shí)驗(yàn)室資源。隨著當(dāng)前學(xué)生實(shí)踐能力的需求增大，更多的知識(shí)需要學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中獲得，而高校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備往往得不到充分、合理、高效的運(yùn)用，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室資源使用方面有著非常明顯的作用。

通過(guò)RFID標(biāo)簽的設(shè)置可以輕松方便的讀取實(shí)驗(yàn)室基本信息，及時(shí)反饋給管理人員。而在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的幫助下，實(shí)驗(yàn)室工作人員還能夠?qū)?shí)驗(yàn)室設(shè)備進(jìn)行更加及時(shí)的維護(hù)和管理，實(shí)時(shí)了解設(shè)備動(dòng)態(tài)，幫助減少不必要的損耗。

三、結(jié)束語(yǔ)

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校智慧校園中的運(yùn)用，能夠顯著的提升高校的數(shù)字化、智能化和信息化，且對(duì)教學(xué)環(huán)境有著很大的改善，學(xué)生在智慧校園中能夠得到更加有效的教育服務(wù)和更加便捷的生活環(huán)境?，F(xiàn)階段該項(xiàng)技術(shù)在高校建設(shè)中仍然不夠完善和全面，還需要后續(xù)不斷探索和發(fā)展。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]杜非非. 試論物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用[J]. 山東工業(yè)技術(shù)，2016，（02）：132.

[2]彭嵩松，劉昌鑫. 基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高校智慧校園系統(tǒng)的研究[J]. 科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)，2014，（11）：51-52.